姽婳94
作文一：《家长会后的反思》800字
为了孩子的成长，我们共同努力
二年级三班 我们每个学期都会召开家长会，家长会上班主任和家长可以“零距离接触”。一次成功的家长会，不仅能促进班主任与家长很好地沟通，而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用。
家长会上，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事，而不是空洞的说教。所以，本次家长会我把阐述的观点融入一个个小故事中。因为所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了！
会上不仅要有学习方面的事情，对于那些学习不是特别好的学生那就要在学校和班级开展的活动上提出进步和表扬。我从以下几方面展开了本次家长会：
一、上周的阶段性测试。
二、班级建设。
三、丰富多彩的学校活动。
四、今后打算。
五、班级几件事情（家委会的改选）
在阶段性测试中我主要围绕本次考试讲述了孩子进步很大的内容和需要加强练习的内容，并分析了二年级语文考试和一年级语文考试不一样的地方。出现的问题我也跟家长们交流了下一步我在学科上的打算和需要家长们配合的地方。
班级建设方面从班级目标、班级岗位责任制、实践活动、家长讲堂及日常评价这几方面跟家长进行了交流。并针对班级小明星的评比再次跟家长交流明白。
三、丰富多彩的学校活动。主要从民乐管乐学习数学口算大王比赛 中秋知识比赛 手指操比赛。红歌比赛。万圣节面具制作大赛 国庆节美术作品比赛 面具比赛－我们举行了吉尼斯挑战赛。
在这些丰富多彩的活动中，把有进步的和一直很优秀的学生夸奖了一番。并说了几件在活动中的趣事。
四、今后打算
１、继续抓好常规和习惯培养。
２、继续举行实践活动。
３、继续进行礼仪教育：我发现同学礼仪方面表现的不尽如人意，将一起学
习礼仪知识（包括姿势等）。
４、关心孩子们，每天与一位孩子谈心。
５、今后我们会认真改进工作，多与家长孩子沟通。为同学家长服好务，解决实际问题。
五、几件事情
１、家委会改选（填表）
４、下周三上午家长开放日。
最后，祝大家周末愉快！
总之，班主任召开家长会是一次与家长交流情况，相互了解学习的好机会。班主任应做好充分的准备，有明确的目的，收到实效，让家长会开得成功一些，让自己的工作更出色一些。
作文二：《家长会后的反思》2600字
家长会后的反思
家长会结束了，我们的活动会给家长怎样的帮助呢，各位家长在回家后又会如何对待孩子呢，我不禁想起了以前看过的一篇文章《家长会后，家长与孩子交流８步走》，现推荐给大家，希望能对我们的工作有一点启迪。
家长会后，家长与孩子交流８步走据了解，大多数学生对家长会存在抵触情绪，只要爸妈去开家长会，孩子就会忐忑不安地在家里等待，猜测老师会和爸妈说什么。但通常情况下，爸妈回来后，脸色“多云转阴”的时候偏多。
个案例举：小表扬大批评初三学生彭鑫的学习成绩一直处于班里的中下游，这次考试成绩有了明显进步。但当妈妈去开家长会的时候，她仍然感到紧张，连最喜欢看的电视都看不进去。她总感觉老师又会把一些意想不到的事情告诉妈妈，使妈妈不高兴，回来后又免不了骂她一顿。
家长会后的结果与彭鑫的想象一样，妈妈对她的进步只表扬了两句，而后又开始数落她学习中存在的问题和课堂纪律问题，而且态度照旧极为恶劣。
彭鑫无奈地说：“我已经努力了，但家长会没有让我得到应有的表扬，而是更多的批评，我真不知道开家长会有什么好，老师和家长见面只会让我很痛苦。”
７０％的学生恐惧开家长会据北京市汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少有７０％的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的３０％是那些被公认的好学生。谢副校长说，造成这种结果的原因有两个方面，一是长期以来，家长会的主要内容是老师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到老师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕老师找爸爸”的想法。另一方面，即使老师在家长会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿臭批。在学校进行的一次测试中，老师在家长会上表扬了全班同学，第二天老师问学生，谁在家长会后得到了家长的表扬，举手的只有两名同学。
家长会后的教育方法亟待改变北京市中小学生心理咨询中心主任赵淑敏认为，家长对孩子的教育是对学校教育的补充，应该是一种迁移教育，把老师的要求放入日常生活中引导孩子。
比如老师在家长会上说，孩子做题要有步骤，家长就要在平时注意要求孩子做事有秩序，从而带动学习方法上的进步，这里贯穿了家长的思考过程。然而，在家长会后，多数家长只
是简单重复老师的要求，甚至用严厉的态度让孩子记住。孩子在学校和家里听到的是一样的指责，必然会产生抵触情绪，根本达不到让孩子学习进步的目的。
而且，有些家长在家长会后教育孩子时，也习惯于把自己对孩子的看法与老师的意见相结合，夸大孩子在学校的问题，这会使孩子认为老师没有如实反映他在学校的情况，对老师也产生抵触情绪。
老师为了能更好地与孩子沟通，不仅将家长会上说的话斟酌再三，还会隐瞒一些情况。这样就使家长会失去了促使孩子进步的作用，并且成为老师、家长和学生的矛盾集合体。
？专家观点让家长成为家长会的主体谢海涛（北京市汇文中学德育副校长）家长和老师作为教育主体，他们之间的沟通十分重要，而家长会正是老师与家长沟通的好机会，以便于老师了解学生在家的学习和生活情况。过去的家长会相当于老师进行的批评会，既批评学生不用功学习，老师也比家长高一等，批评家长没配合学校进行教育。这就使家长失去了教育的主体地位，甚至搞得许多家长感觉很没面子，对开家长会有抵触情绪。
其实，家长会应该是老师和家长平等交流的平台，老师要做的是为家长提供有效信息，对学生进行客观的分析，给予学生肯定的评价，并指出存在的不足和改正的方式。这才是改变家长会现状的关键所在。
过去老师一个人唱主角的家长会形式也要有所改变。首先，减少科任老师发言的比重，找一两门问题最突出的科任老师发言即可。原来的家长会总是校长讲完了，科任老师讲，然后班主任再讲，家长一听就是三四个小时，积极性肯定不高。要尽量缩短家长会时间。
其次，要让家长回归主体地位，就要给家长提意见的时间，让家长有参与感，愿意来参加家长会。同时还可以请优秀家长介绍经验，请进步大的学生讲学习方法，请学生诉说自己的苦衷，将这些内容融入家长会，可以使形式更灵活，信息交流更彻底，效果也就更好。
第三，老师要在家长会前认真备课，向各科老师收集信息，通过电话和家访的形式了解家长的要求。老师在家长会中应该充当信息交流桥梁和组织者的角色。
第四，老师如果想在会后留下一些学习成绩不好的学生家长，不要在会上点名，这样会让家长很没面子，可以会前电话通知。或者干脆告诉家长们谁有问题就自愿留下来，那些孩子成绩不好又很负责任的家长自然会留下来与老师做进一步交谈。
本版采写／本报记者张浩淼本版漫画／刘海波？典型表现情绪波动型：依据情况随时“变脸”
素描：这类家长在家长会前，对孩子百般呵护，认为孩子学习已经很辛苦了，又没有什么过错，所以就不给孩子很大压力，而且自认为对孩子比较了解，家庭教育做得很认真、很适度。到开家长会时看到别的孩子更出色，老师又指出了他（她）的孩子的不足，便难以接受，回家后一改往日的和颜悦色，用“暴力”手段教育孩子。
分析：家长会让这类家长产生了巨大的心理落差，难以接受在老师眼里孩子会有许多问
题的现实，从而把这种波动情绪发泄在孩子身上。这类家长容易因为家长会给孩子打上坏学生的标签，把老师的评价和要求当成对付孩子的武器，往往一遍遍地简单重复老师指出的不足，质问孩子平时为什么不注意这些问题，把自己置身于孩子的对立面。这类家长应该想想孩子是否能够接受态度由好转坏的巨大反差，如果孩子与家长处于对立面，家庭教育是难以实施的。
因此，不应否定孩子过去的表现，看到问题是件好事，家长应该与孩子站在同一立场上去思考出现问题的原因到底是什么，应该如何帮孩子改正。家长要与孩子站在同一起跑线上，沿着同一方向寻求共同进步。
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作文三：《家长会后的反思》1100字
张老师语速快的如炮袭来，对每一个同学都了如指掌，直指痛处，我被直接搓到了软肋。是的，在老师面前家长再怎么高贵优雅，说的不是你的性情，而是孩子的成绩。孩子考的一塌糊涂，这是硬伤啊。发到我手里的两张纸，一张是让我填写的关于家长对学校以及老师的意见和建议，另一张是印着几篇家庭教育的文章。我读着第一篇莫言的《孩子的优秀，浸透着父母的汗水》，我寻思着自己是否真的没有付出？还是我对孩子要求的太高？在家庭教育方面，我似乎走到了一个瓶颈的地步，有时我会自言自语道顺其自然吧；有时我又会想着孩子不是早开的花，也许是棵大树，也许是株劲草；有时我又会很生气地数落她一顿，懒惰成性、任性妄为、语言的将军，行动的矮子等等，炮轰般的滚出嘴边，但事后我又开始后悔自己的教育方式不对。记得在孩子还上小学的时候，她听话乖巧，学习又值得炫耀。当时我给中学老师们作了个讲座，主要就是讲家庭教育的重要性。如今我也陷入了家庭教育的困境，无奈的叹息着。作为一个教育者，我深知教育的最大差距就是家庭教育。每一位学生在学校里享受的教育都是平等的，没有任何的区别。但是每一位孩子的情况却大不相同，不论是学习、思想、观念或其他方面，都是不尽相同的，唯一的区别就是家庭教育。听过这样一句话，“优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。”的确如此，孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母是孩子的最大制造者。莫言说起他小时候的一个片段：年少时跟着母亲去捡麦穗，结果母亲被看守打了两个耳光，多年后，他和母亲在菜市场见到了那个打过母亲的人，已是白发苍苍，他要报复，母亲拦住了，说：“那个打过我的人，与这个老人不是一个人。”这种家风势必要影响到莫言一生。于是我感到莫言的成功与他良好的家风有着息息相关的联系。又读到一则关于“逆向关怀”的教育理念，文章是从动物园的鹿群说起的。美国阿拉斯加的动物园里，鹿群繁殖快速，为了优胜劣汰，他们在鹿群里放入了狼。狼不断地捕食老弱之鹿，强者被留了下来，并且在狼的追逐下，不断的提高着自己的奔跑速度，最终，鹿的体质不断强壮起来。这种“逆向关怀”在作家刘心武身上也体现过。他说在他高考失利时，父亲甩给他这样一句话，：让你早点倒霉有好处。”可能是父亲的那句话戳到了他的自尊心，激发出了他的文学智慧，致使他成为了文学界的传奇。在教育孩子的这个节骨眼儿上，我是顺水推舟，顺毛抚摸，还是要采取有效的“逆向关怀”？我想，她该碰的钉子就叫她碰去吧，她已经长大，受苦受累的经历也许可以磨练她的意志。正如张老师说的，学习一定让一个孩子学不出毛病，有毛病不是学出来的。看来我还得陪着她“三更灯火五更鸡”，败了，再来！
作文四：《家长会后的反思》1300字
家长会后的反思
这次中考之后，我们学校各班都召开了家长会。我感觉这次家长会使我们班变化大，我也从以下两点中收获比较多。
一、调动潜能生家长的内动力
六年级学生再有两个月就要毕业，班中的潜能生和优秀学生的差距越来越大，作为毕业班的班主任，工作面临着新的压力和挑战，如果光靠自己大演“独角戏”，恐怕纵有三头六臂也难以胜任。如果不想出新的方法，做好班主任工作就会成为一句空话。为此，这次家长会我充分地利用家长资源，家长的心理转化就是关键了。教学实践中让我体会到：成绩下降和成绩差的学生都有一个共同的心理，由于某些原因使他们和家长心理已产生了定式— 这些孩子已经是差生了。这样恶性循环，只能使差生更差。为了让每个学生都能更好的升入初中，这次家长会，我把对这些学生家长的心理减负工作放在首位。家长会一开始，我就请袁雨晴对本班学生的学习情况做了一个小结。当然，重点强调的是本班一些潜能生的情况，首先对他们本学期的进步予以肯定，在这里我特别要求学习委员袁雨晴说：“本学期开学几个周，这些同学进步非常大，每一项作业都能按时、保质地完成，并且每一节课都表现的非常好，徐老师整天笑呵呵地夸他们长大了，但是最近不知什么原因，有个别同学的惰性有所回升，望各位家长督促。” 会后，有一位家长告诉我，这个学习代表的这几句话，在家长的心里起了不小的震动，他意识到：１、自己的孩子是优秀的。２、只要家长付出了，孩子的进步还是很明显的，一滴汗水，总有一份收获。３、
自己的耐心不够。最后，我在会上向这些家长讲述这些孩子的心理负担，并要求他们今后不要在日常生活中斥责子女成绩低下，教育子女时要改掉以往恨铁不成钢的过激行为，学会理解、鼓励，让爱的阳光温暖孩子的心田。同时，我再三强调对潜能生的转化，不仅要有爱心、耐心，更需要从心理角度入手，抓住其心理特征，精心设计心理疗法，这样才能更好地转化他们。实践证明，这次家长会我设计的潜能生家长心理减负环节是成功的。家长会后，我再也没有为学生交不齐作业而发愁，孩子们逐步在进步，孩子的学习问题，８０％的都不是智力方面的问题，而是生理、心理和习惯养成方面的问题。
二、让家长减少唠叨
很多孩子都有＂马虎＂的毛病，这其实是很正常的事情。比如做数学练习，很多孩子把加号看作了减号，对这类孩子就要要求他默读题目，而不要泛读。也有的同学是读题的时候不专心，造成答题错误，最终归结为自己马虎。我听到过很多父母常对孩子说＂你怎么这么马虎！＂，＂你怎么一点也不用心！＂，＂这么简单的题你为什么不会做！……”这所有的言语抱怨，除了作为自己不满情绪的一种发泄外，对孩子没有一点好处，而反倒可能会有害处。这类的话孩子听多了，用心理学角度来说是一种消极的暗示，会在潜意识里形成一种自我评价概念＂我很马虎＂，＂我很笨＂……，其结果就是会直接影响孩子今后的发展，所以各位做父母的一定要尽量地避免。唠叨永远解决不了问题，用心、动脑子才能解决问题。这就需要培养孩子学习兴趣来提高孩子的的专注力。还有些孩子在做阅读题有些困难，往往是因为他们
的语文阅读水准还需要提高，因此，增加孩子的阅读量，可以让孩子变得更聪明。
总而言之，做父母的应该多观察孩子出现的困难，帮孩子真正的解决这些困难，一步一个脚印走下去，就一定会让我们的孩子对学习充满兴趣，对家长会充满期待而不是恐惧！
作文五：《家长会后的反思》1000字
家长会后的反思
在半期考试后～学校分别组织班级召开了家长会。作为一次家校沟通的机会～我对这次以“成长路上～为孩子加油”为主题的会议～认真做了筹备和组织。学校也很重视～通过给班或级组分配行政领导进行指导。家长会结束了～对家长会的收获和遗憾还是有的。
这是我接任这个班以来的第一次家长会～作为二年级的班主任～我想利用这次机会跟家长好好沟通一下～我要让家长得到些什么呢，首先～我想让家长对孩子的表现引起重视～其次～让家长与老师共同改正孩子的不良习惯。至少～家长走进学校可以有这几方面的收获：
１、让孩子感觉到家长，特别是父母，在关注、重视自己的成长。他们在校门口翘首以待～渴望爸爸妈妈能早点来～同时给他们自己的学习带来一种动力。他们会以更加努力的姿态投入到学习中去。
２、走进校园～体验孩子们朝夕成长的校园环境～进一步认识孩子的生活。孩子虽然和家长生活在一起～但那只是家庭生活～除了家庭生活～孩子们还有自己独特的校园生活～这是当下家长很少接触的。了解孩子们的校园生活～有助于全面认识孩子。
１ ／ ３
３校园生活～天真烂漫～严密有序～丰富多彩～从中可以让家长体会到在社会中接触不到的很多东西～如果碰到细心的家长～或许还能带回去亲子互动的新鲜素材。
４、在听讲座的过程中～重要的不是孩子有哪些进步～而是在比较中感悟与反思。家长会上～我都会讲一些家庭教育的理论知识和实践经验～但这些不是主要的。如果把这些当作主要的东西～那就势必会使家长厌烦～不利于发挥家长会的作用。我们要在介绍知识和经验的同时～引导家长反思自己的家庭教育～只有反思才是重要的。
家长能在百忙中走进校园～学校能引导家长真切地感受教育的力量～反思自我～我认为～这是家校双方最大的收获～也是孩子最好的礼物。让家长走进校园～走进教室～走进学生的思想教育中来～把家长也引导到教育孩子的行列中来～家校形成合力～这是家校的成功牵手。从会后与个别家长谈心～及学生的反馈看家长会达到了预期效果。很多家长表示今后要将加强与老师的联系～抓好孩子的养成教育。感到美中不足的是：１、在会上对家长关心的问题讨论不太深刻～以后应站在家长的角度换位思考设计教育话题～这样能事半功倍。２、家长的教育方法有些比较简单粗暴～教师和家长应共同提升自己的教育素养～让孩子对老师、家长心服口服～自觉主动地做好自己应做的事情～这才是我们的心愿。
２ ／ ３
３ ／ ３
作文六：《家长会后的反思》600字
家长会后的反思
通过家长会的反馈来看，家长比较在意学生的学习成绩，这一点无可厚非，但我在家长会上特别提醒家长应立足于实际，实事求是地分析孩子的基础和学习方法，找出差距，分析原因，应看待孩子的变化，关注孩子的健康成长，鼓励孩子在现有基础上向更高层次迈进，注意培养孩子良好的行为习惯，要让孩子先学会做人，再提高学习。尤其在中年级阶段，多观察、多沟通，真正了解自己的孩子在想些什么，懂得家庭教育的重要性。在小学教书一年的我，在教育教学工作中也有许多不足之处，我会克服所有的困难，今后我会不断改进自己的不足，比如语速减慢，提高数学的兴趣。尽自己最大的能力去做好孩子们的教育教学工作，不断提高自身的教育教学能力让这些孩子在我们的教育下健康成长～
教育孩子的最终责任承担者是家长，而不是在学校，这已经成为当前教育发展的一个趋势。学校教育是一方面，但如果没有家长的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是学生的家教也很成功。老师的思想工作，与家庭的影响相抗衡，有时会显得很缺乏说服力。即使学生一时间被老师的苦口婆心所感动，一回到家，没有一个良好的家教气氛，惰性很快又占了上风，于是江山易改，本性难移。 因此，老师不但要教学生，还要教家长。当然，对象不同，方式也就不同。要让家长明白家教的重要性，让文化程度不高的家长学会跟孩子沟通，让家长发现孩子思想转变的征兆，都要老师耐心说服和解释。不要让学生觉得，教师找家长就是告他状，让他又怕又恨，再也不想理你。要做到跟家长沟通了之后，家长跟你更亲近，更支持你的工作，学生也跟你更亲近，更喜欢听你的话，这很难做到，但这才是我们应该追求的目标！
作文七：《家长会后的反思》600字
家长会后的反思
２０１２年１０月１８日，孩子上初中的第一次家长会，本人走进校园内就感受到学校为这次家长会做了充分的准备，校长热情洋溢的讲话，班主任老师对每一个孩子的细致了解，现代化的教学方式使我感触极深，特别是现代教育方式使我过去对孩子教育产生了反思。
一、生活
孩子从小到大我因工作关系长年在外，孩子跟着爷爷、奶奶一起生活，溺爱一直围绕着他，使他养成了饭来张口（挑食），衣来伸手（讲好）的生活习惯，上学后对家务劳动缺乏主动性，随着年龄的增长个人主义随之增强，不懂得主动尊敬长辈，如主动尊称、问候长辈等。与朋友们交往自私时有发生。反思：由于与孩子的接触少，在生活上出现的问题不能及时的指出错误所在，教其改正方法。本人也缺乏与孩子勾通，未努力成为孩子的朋友，所以在为人处事方面没有起到带动作用。
二、学习
小学以来孩子对待学习的态度缺乏主动性，学习成绩时好时坏，很不稳定。浮躁、马虎是他最大的缺点。反思：我在孩子学习上存在的问题缺乏耐心的教育，性子较急，未能正确引导孩子。反之对孩子取得的成绩鼓励和奖励较少，不能有效的提高孩子的学习积极性。
通过这次家长会使我们认识到，今后应该多抽时间主动与孩
子勾通思想，努力成为他的朋友，提高其自身文化素质，引导他正确面对生活和学习，通过耐心教育、给予更多鼓励来提高学习的积极性。只有我们做家长的拥有正确教育方式才能从各方面教育好孩子，孩子今后才能成为社会有用之人，这需要我们立即行动起来。
实验初中七（１）班 吕佳洲的妈妈 二〇一二年十月二十日
作文八：《家长会后的反思》1300字
家长会后的反思
期末考试后，按照工作计划，我校召开了１——６六年级家长会，也是本年度的第二次家长会。为了家长会的顺利进行，我提前准备好发言稿，然后又把会议程序、教室布置及安排学生指引家长就座等各个方面都作了充分的准备。
家长会原定于７：３０开始，但能准时到达的只有明的家长，７：４５分，家长才来了三个，差不多８：００了，家长才陆陆续续地到来，但还有一小部分没到，没办法，家长会只好在没到齐的情况下开始了。
按准备好的程序，我先介绍班级和学校近期的工作情况，然后重点谈了如何培养学生的思想素养和行为习惯以及安全隐患的防范措施，最后分析了期中考试的情况和对家长的建议。
这次家长会感触最深的是家长的重视度高，全班５６人，只有三个家长有事不能来外，其余的全到了，但是有的家长因为有几个子女都在上学，所以他们不得不在这个教室坐一会，还没来得及说上一句话又匆匆地赶到另一个子女的班级。此外，在与家长沟通交流环节，因为人太多，有些家长等不及就先离开了，能留下来想与老师谈谈其子女学习情况的家长并不多，最后离开的是欣和辉的家长，这两位家长表现出来的热情很高，平时也会主动联系老师了解其子女的学习；有的家长匆匆谈了几句也就离开了，有的听说子其学习或表现不太好的，只会叮嘱老师要严厉教育，却从不会从自身上找问题，比如家庭教育的不到位、家庭学习环境的不完善及家长督促工作的疏忽等，这都是表现出来的一种不负责任的教育。教育学生靠的不仅仅是学校，家庭教育是不容忽视的问题。可惜很多家长都意识不到，看来，与家长共同探讨教育子女的方法是不可缺少的一门功课。
与家长沟通少还表现在另一方面：佩的爸爸问了我这样一个问题，他说学校可否安排家长来学校听课，让家长了解老师上课的情况，
掌握学生对知识的理解程度。我告诉他，其实这样的活动每个学年都会开展一次，只是邀请家长来学校听课的只有在学校的教学开放日，在第八周教学开放日前，我已全班通知过：如果哪位家长需在来学校听课的，可以直接告诉老师。当时只有三名学生主动跟我讲，老师，我爸、妈想来听课。其他的学生都没主动要求来。家长会第二天，我向航了解情况，她说只跟妈妈就过这件事，从没对爸你说过。或许是自己在通知上想得不周到，也或许是学生方面讲得不清不楚的，才会有家长如此一问。我当时就对这位家长说，如果你有时间，我们随时欢迎你的到来指导我们的工作。
家长会虽然其他科任老师也在场，但有的科任老师是同时教两个或三个班级的，一个晚上得在几个班级中奔走，能真正与家长交谈的时间并不多。针对以上的情况，我想，在下一次的家长会上，我会给家长准备一张家长留言卡，如果哪个家长来不及与老师交谈或有什么话想与老师说的就直接写在留言卡上，让老师及时掌握家长的意向，以便更好地采取正确手段教育学生，从而达到家校共同合作，教育子女的目的。
在这次家长会的组织安排上，因为通知的时间太紧迫，同时要完成的准备工作比较繁杂，故此做起来未免会不完善或有漏洞，因此，下次的家长会可否提早通知，及时做好充分的准备。此外，每一次的家长差不多都是按一定的程序进行，讲起来比较枯燥，学校可否设定每次家长会的主题，或举行家长比较关注的专题讲座，这也是与家长沟通联系的一种途径。
作文九：《家长会后的反思》800字
家长会后的反思
周六下午我约部分中等生的家长，开了一个交流会，交流会很成
功，但家长提到的一些需要我好好解决的问题。
１． 如何正确认识小组管理中的评分管理制度。有家长提出有
部分孩子过于看重小组加分，为了给小组加分，喜欢与同
学对答案，特别是周末还经常打电话对答案，甚至有极个
别的同学为了不给小组扣分还会出现铤而走险－－－－抄作业
的现象。
２． 如何正确引导孩子的从众心理。有家长提出孩子以班上有
很多同学有手机、ＭＰ３等电子产品为理由，要求家长为自
己购买，也有部分孩子跟随别人看电子书，尤其是以穿越
为主题的小说。
３． 如何正确引导孩子处理学习和休息的关系。有家长提出孩
子周末一定要玩电脑，也有孩子每天回家后一定要看很久
的电视，玩电脑也上瘾。
４． 如何正确引导孩子攻克薄弱学科。有家长提出孩子学习不
主动，不愿面对薄弱学科，甚至对薄弱学科有抵触。 ５． 如何让家长真正认可学校、认可老师。有家长提出私立学
校可能会为了提高成绩而故意泄题，担心我们学校也会有
类似的现象，让孩子受到不好的影响。
针对上述情况，我想从以下几个方面想办法解决。 １． 周一以《我心中的小组管理》为主开好班会课，班会课以同
学发言回答我提出的问题为主，争取让孩子们能对小组管理
有一个正确的理解，并能正确处理好自己与小组的关系。 ２． 告诉班上的孩子们：坚决杜绝带电子产品到学校，否则一律
收缴。同时通过信息系统把学校及班级的要求告诉家长，让
家长配合我的工作。
３． 与上网、看电视成瘾的孩子个别交流，让孩子认识到沉迷电
视和网络的危害，同时与家长联系，强制切断孩子接触电视、
电脑的机会，更不允许孩子以查资料、做摘抄等为理由使用
电脑。
４． 与班级课任老师商量，重点关注中等生，并利用下午第四节
课的时间对部分中等生补差，让他们找到自信。利用班级对
手制度，激发孩子的上进心和斗志。
５． 把家长对我们学校的担心告诉学校，让学校把家长的担心告
诉所有的老师，争取从老师做起，真实做事、真实做人。
张晓玲
２０１１－３－２７
作文十：《家长会后的反思》1300字
家长会后的反思
西渠小学：何永刚 杨淑彬
由于学校教学的需要，这学期我被安排到二年级担任班主任，刚刚接触到这个班级，各个方面的信息都是从上一任班主任那里打听到的，为了尽快对这个班级上手，所以开学的第二周我就召开了家长会。在这个会议的整个过程中，与家长探讨最多的一个话题是“您在家里如何教育孩子”。从得到的答案里，既让我高兴又让我气愤，高兴是因为家长能够如实的说出自己的教育方法，充分地显示出了农民那份朴实；气愤的是我在学校艰难地刚刚帮孩子树立起的自信、成就、独立、阳光以及自我尊重、他人尊重和尊重他人的品性，被家长就这样豪情地抹杀了，这样家长伤不起；老师伤不起；孩子更是伤不起啊～针对这次家长会我进行了深刻的反思，感觉到老师不光是教育好学生，更要和家长商讨出科学的行之有效的教育孩子的方法。就目前来说我认为农村家长急需欠缺的是以下几个方面：
一、 对孩子缺乏激励。
一个成年人，当你得到一个信任的目光，听到一句鼓励的话语，往往会充满自信，热血沸腾。孩子同样如此，父母一个赏识的目光，一句“好样的”“你能行～”孩子往往会表现的更加优秀，然而就这样简单的激励，可是我们很多的家长太吝啬了。孩子的优点往往被忽视了，而缺点往往被强化，父母在无意中了把孩子推向失败。那些常常听到“笨蛋”“窝囊废”之类的斥责的孩子，从小心灵中就
有一种自卑的阴影，而这阴影恰恰就是养成那些恶劣品质的种子。
有一句名言说得好“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”同样孩子身上不是缺少优点，而是父母缺少发现孩子优点的眼睛，每一个望子成龙的家长都必须具备一双善于发现孩子身上闪光点的“火眼金睛”并对孩子身上的闪光点不断地赞赏，反复地激励使孩子有一种被发现、被认可、被尊重的感觉。
二、 不会宽容孩子——不会反思
“人非圣贤，孰能无过，”就是圣贤，亦不免会出错，这是对大人错误，我们能宽容他们却不能宽容孩子——苛责，是做父母的通病。１、不会反思。
孩子犯了错误，常常遭到父母的训斥，责备甚至毒打，孩子的教育出了问题，做父母的却总是训斥孩子，责备孩子，那你有没有考虑到自己的责任，从自身上找找原因呢，重要的问题不是孩子是否错误，而是父母取什么样的态度，对待孩子的错误所取的态度，恰如一把双刃剑，它即可能割破孩子的心，留下永恒的伤疤，也可以从中“掘出生命的新水源”。
孩子在成长过程中，总会出现这样那样的错误，孩子也正是在纠正错误的过程中成长起来的。所以我们家长要学会反思。
三、 惩罚不科学。
孩子犯了错误之后，我们大多数家长采取的方式极为简单而粗暴，要么是什么难听骂什么；要么直接毒打一顿，试想一下，孩子在这样的教育环境中成长起来，在他们的心里就会认为打骂是最直接
的、最解气的一种发泄方式，等到他们教育自己孩子和对待他人时也会采取这种方式来解决问题。这样恶性循环下去在不久的将来，监狱里的人就会越来越多，而这些人中就会有你的子孙后代，这是你想要的吗，我想不是的。为了能够让科学的教育方法良性地循环下去，我想家长们应该学会科学的去惩罚孩子。例如：赏识性批评、激励批评、幽默批评、谈心批评等等。
我觉得农村小学应按时开展《科学教育子女方法》培训会，教师多多向家长介绍科学的教子方法，这样不仅可以提高教学质量，促进家庭和睦，还可以保障社会安定团结最关键的是我们大家能够培养出身心健康的优秀接班人。
