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作文一：《感谢老师作文结尾》1600字
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感谢老师作文结尾
每当我听到优美的钢琴声，我都会想起那一句句赞美，那一张灿烂的笑脸??
在我十岁时，我无意中看到冯心怡弹琴，她专注地望着琴谱，手指不停地在黑白键间跳跃。看见她优美的神情，我心里波涛汹涌：我也要学弹琴！我把想法告诉冯心怡，冯心怡雀跃欢呼，抱住我：“我有伴了！”看见她如此开心，我也笑了。接着，我花尽甜言蜜语哄福爷爷交钱。
星期一晚上，我硬是被冯心怡拉到琴行??
我的心提到了嗓子眼，“老师亲切吗？”“老师是男是女？”冯心怡打断了我说话，说：“快进去啦！”我小心翼翼地来到训练室，第一次看到钢琴老师：长长的头发扎成一条马尾，黑宝石般的眼睛，脸上洋溢着舒心的笑容看着我，竟奇迹般的使我的紧张感减轻了。
“咚”一声下去，声音完全挨不着边。我怀里像是揣着一只兔子，怦怦直跳，额头上直冒汗。我紧张地转过头去望着老师，老师明亮的眼睛望向我，不动声色地说：“下一个音。”
“叮”又一音下去，我的手被汗水弄得湿了，我低着头等着您的教训，眼泪却不听使唤地往下掉，滴在手上。这时，您用您那柔和的声音对我说：“不要哭，你的手法做得很好，加油！”我诧异地抬起头，正好对上老师如星辰般的
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眼睛，老师的眼中闪烁着真诚的光，使我紧弦的心放下来了，接着，老师半开玩笑地说：“快做好练琴，想当骆驼吗？”听到这话，我破涕为笑，大胆地去试下一个音??
老师不仅耐心，还教会我许多书本上没有的道理。记得有一次，我考试考的不好，心高气傲的我，弹琴弹的心不在焉，你担心地问我怎么了？我一五一十地说了出来，你温柔地对我说：“学习就像学琴一样，不能太心急，只要多训练，一定会掌握自如！”你的眼睛直视我，令我心中泛起波涟??
老师，你让我明白许多道理，你真诚的目光至今仍照耀着我。
２．
感谢老师
从小，老师这个词在我的脑中就产生了概念。幼儿园时，老师教我做游戏。学前班里，老师教我明事理。上了小学，老师教我知识。就这样一直到初中，高中，大学。我以为老师只是教我做事的人。到了现在我才明白老师的真正意义。他们时时刻刻都令人敬佩。
有一次，我病了。可正在学校，老师知道后，关切地问冷暖，还急忙联系我的家长。从那时起，我就知道了老师像妈妈一样爱我们。老师是“妈妈”．
病后，老师耐心地给我补课。我又知道了老师和蔼可
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亲，对学生一丝不苟。我懂得了，老师是照亮我们学习道路的“明灯”．
还有一次，我犯了错误，老师没有批评我，而是亲切地教导我，让我走出了迷途。我又明白了，老师是看见我们这些小树长歪，就修正的园叮
老师为我们做的仅仅是这些吗？不是的。他把青春都献给了我们，老师为我们付出了一切。最后，留下的是桃李满天下呀。这不正是诗句中的：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干吗？
老师把所有的爱都给了学生们，这岂能不令人敬佩，另人感激！他们不图回报，只记那满天下的学生，只求教出一批又一批的人才。世界上正因为有了这些育人的春蚕，才会如此美好。我们要感谢老师，用最真诚的感恩心说一声：“老师，谢谢您！”
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作文二：《初见老师作文结尾》11000字
优美开头结尾
一、题目：顽皮的小女孩
【开头】： 从易到难，从少到多，从简
到烦，总有那段经历的过程，和深印在上面抹不去的印记。从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩……
【结尾】： 成长的一路上，如今再次回
首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼。这一切的一切，才让我成长。
二、题目：朋友
【开头】：朋友，是你高兴时与你分享快
乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。
【结尾】：其实，无所求的朋友难得，不
妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位，因为真正的友情是“无所
求”，她不应要求什么，不依靠什么。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
三、题目：师生情
【开头】：光阴如梭，再过几个月就要
１
离开母校了。小学的生活像一条河，同学的帮助、老师的关心就像一条条小船荡漾在河里。师生情——老师和学生的情谊，这让我想起了一个下雨天……
【结尾】：这份浓浓的师生情就像这绵
绵的雨，怎能那么容易就放下呢，这丝丝
的情怀就像这阵阵的风，怎能那么容易就割断呢，这胜父子之情，胜过母女之爱的情谊，怎能那么容易就忘掉呢，师生真情永远难忘～
四、题目：诚实的同学
【开头】．拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥
有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外
的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。
【结尾】．真诚是美酒，年份越久越醇香
浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。
写事作文开头和结尾
一、题目：岁月
【开头】：岁月像秋天的风，从身边呼
呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年
２
级，摘
下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
【结尾】：我想，这是岁月送给我的一
个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。
二、题目：快乐的笑容
【开头】：金色的阳光洒下来，湖面波
光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉
人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了……
【结尾】：每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来。
三、题目：相思鸟
【开头】：鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢，
【结尾】：故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声……
篇二：小学生作文开头与结尾
小学作文开关与结尾
３
一、题目：顽皮的小女孩
【开头】
从易到难，从少到多，从简到烦，总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的 印记。从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩？？ 【结尾】
成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼。这 一切的一切，才让我成长。 二、题目：朋友 【开头】 朋友，
是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。 【结尾】
其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位，因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
三、题目：师生情 【开头】
光阴如梭，再过几个月就要离开母校了。小学的生活像一条河，同学的帮助、老师的关心就像一条条小船荡漾在河里。师生情——老师和学生的情谊，这让我想起了一个下雨天？？ 【结尾】
这份浓浓的师生情就像这绵绵的雨，怎能那么容易就放下呢，这丝丝的情怀就像这阵阵的风，怎能那么容易就割断
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呢，这胜父子之情，胜过母女之爱的情谊，怎能那么容易就忘掉呢，师生真情永远难忘～ 四、题目：诚实的同学 【开头】
拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，
不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。 【结尾】
真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。
写事作文开头和结尾
一、题目：岁月 【开头】
岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
【结尾】
我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。 二、题目：快乐的笑容
【开头】
：金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉
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蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了？？ 【结尾】
每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来。
三、题目：相思鸟 【开头】
鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢， 【结尾】
：故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声？？ 四、题目：十四岁的天空 【开头】：如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的吗， 【结尾】
不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢，红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待？？十四岁的天空，因有你，因有我，更加精彩～ 五、题目：我的小学生话 【开头】
生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕精彩的瞬间，相信都有值得我们回味和感 动的事吧～走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间？？ 【结尾】
那一幕幕瞬间，如今已经成为回忆。人会深陷那张感动的网，触及到我心中最柔 软的角落，勾起我无限的回忆。 【开
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头】
金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了？？ 【结尾】
每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来？？ 【开头】
鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢， 【结尾】
故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声？？鸟已经在天空中自由自在地翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢， 【开头】
如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的？？ 【结尾】
不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢，红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待？？
阳光透过校门前的黄桷树，灿烂的阳光如镂空的沙漏，一颗一颗的沙粒坠入黄桷树下一个瘦小的背影。她，矮矮的，带着一副粉灰相间眼镜，刘海遮住了额头；她，并不出众，
７
一双丹凤眼，白胖胖的脸蛋，似乎和普通的小女孩没什么区别；也许，她只是一个我连名字也不知道的陌生人，但她那张纯真的笑脸，却像春风一般吹进我的心房？？
我喜欢坐在窗边，听着“沙？？沙？？”的雨声。雨，它带着狂风，带着雷电～仿佛是一张大网，铺天盖地～它似乎要占有这世界上的一切～似乎没有人能与它对抗。能与雨对抗的，是那小小的伞？
“沙沙？？沙沙？？”我又坐在窗边，听着雨声，又看见那一把把，花朵一样的伞。
如何让开头更具文学味
一、回忆类开头：
设计一个情景，你在何时，怎样地的情景下回忆往事。可根据事件的不同设计不同的环境。幸福的，快乐的，忧伤的，悔恨的，刻骨铭心的，无限怀念的。而回忆多用“风雨、夜晚、树花，照片、某个物件”引发你对于往事的回忆。
开头：每每闲暇之余，我总会静静地趴在窗台上，凝望蔚蓝的天空。往事如断开的珠帘，散落一地。我轻轻将它们一一拾起？？
结尾：让我们将那一粒一粒的珠子拾起，串起记忆的往事，在每一个闲适的午后， 尽情的回味？？
２、开头：初夏的夜晚，天气有些闷热，我辗转反侧，竟无法入睡。记忆的碎片在脑海中不断闪过，我又想起那件事？？
８
结尾：夜渐渐深了，一丝凉风划过，倦意席卷眼睛，记忆也睡着沉沉睡去？？
３、开头：
透过冰凉的玻璃，看见雨滴顺着玻璃滑下，留下模糊的影子，逐渐散去散去，而那段记忆却怎么也挥之不去？？
结尾：雨渐渐小了，阳光照在车窗上，雨滴透射着七色的光芒，一如那美好的童年？？
４、开头：窗外，淅沥沥的春雨敲打着玻璃，也轻轻敲击着我的心，如烟的往事顺着雨水留在我的心
里。
结尾：滴答滴答，雨滴的声音依稀还在耳边回想，往事却已随着阳光被蒸融了。
５、开头：翻开我的笔记本，里面夹着一张有些泛黄的照片，照片里有张熟悉笑脸。 看到她，
我总会不由自主地笑，回忆起她的样子，和那段如歌的美好时光？？
结尾：那抹纯美的微笑，那段真挚的友情，我会永远将它珍藏在记忆的相册里。
６、开头：墙角放着一双已经有些破旧的舞鞋，上面布满了灰尘，但依旧遮不住那些斑斑血迹。 看到这些血迹，不禁回想起那些动人心弦的日子。
结尾：记忆随着舞鞋布满灰尘，我现在已不再跳舞，可是
９
跳舞的日子留给我的珍贵记忆和精神财 富却永远被我珍藏。
７、开头：夜深了，天空暗了下来。一轮皎洁的明月镶嵌在夜空中，四周点缀着闪烁的星星，仿佛在 微笑地俯视着大地。我坐在窗台上，望着浩瀚深邃的天空，数着星星。
结尾：脑海里面浮现起三年前的一瞬间。那是令所有中国人无限自豪的难忘瞬间。 二、情景类开头：
借用这件事的某一个情景，进行描写刻画，引入文章。如跟这件事相关的景，物的刻画。
如，这件事发生在车站，就对车站的布局，天气进行描写，以作铺垫。 １、
开头：风，偶尔路过车窗前，摇下透明的玻璃窗，一丝寒意袭上心头。看着前方无限延长， 湿路的泥土在周边的树中隐藏，曲折而又朦胧。带着一颗平静的心，走进那无声的世界。 结尾：车子离开了这里，手里似乎还残留着余温，车窗外的一棵大树，在雨中依然挺立，不 会因为风雨大而弯腰，而枝干，却会在一次又一次历练中，变得更加粗壮、结实 ２
开头：阳光，透过纱窗映在墙上，白墙一下子就变成了金色。我静静地坐在沙发上， 又一次翻开那本被我用过无数次的语文书，心绪仍徘徊在那一瞬间，温暖涌上心头。
１０
结尾：我依然坐在原地，随意翻着那本语文书。此刻有一句话我铭记在心中：感动——就 在那一个细节中。 ３
开头：
墨蓝怡美的天空上，乘风飞扬着几个显眼的轻气球。牛奶色的花岗岩中穿插着黑银色的装衣，妩媚的光束透过芳艳的花纱。我静静凝望空中飞舞的轻气球，想伸手抹一把那五彩的亮颜。
结尾：太阳冲破乌云露出了它美丽的笑脸，照着刚从湿润的土地里努力挣出来的嫩芽上， 是多么的美丽。我们正开心的感受着这久违的阳光。 三、风景唯美开头：
为增加文章的文学味道，我们也会采用一些抒情的方式开头，如借用一段诗词，借用一段 写景的美文，营造一点气氛。如山林，微风，蓝天，树荫、花朵等。
１．清新的风，掠过树梢，一枝梨花挤过窗头，那淡淡的花香犹如一丝和风划过心的湖面， 荡起阵阵涟漪。昨天好似一缕春风，灌入心田，温暖一片，那便是记忆中最璀璨的一天？？ ２．这是个艳阳高照的午后，丝丝微风轻轻抚摸着碧绿的嫩叶，飞舞翩翩的蝴蝶此时静静地 躺在花朵上，舒舒服服地晒着太阳？？
３、初秋的风已经有些萧瑟了，我不禁捋了捋衣领，试图不让一丝热气跑掉。路上，黄桷树 的落叶铺了满满一地，偶尔还有一两片从眼前划过，让人不觉有些悲凉之感？？
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篇三：优美开头结尾（小学作文资料）
优美开头结尾
一、题目：顽皮的小女孩
【开头】： 从易到难，从少到多，从简到烦，总有那段经历的过程，和深印在上面抹不去的印记。从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩……
【结尾】： 成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼。这一切的一切，才让我成长。
二、题目：朋友
【开头】：朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。
【结尾】：其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位，因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
三、题目：师生情
【开头】：光阴如梭，再过几个月就要离开母校了。小学的生活像一条河，同学的帮助、老师的关心就像一条条小船荡漾在河里。师生情——老师和学生的情谊，这让我想起了一个下雨天……
【结尾】：这份浓浓的师生情就像这绵绵的雨，怎能那么
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容易就放下呢，这丝丝的情怀就像这阵阵的风，怎能那么容易就割断呢，这胜父子之情，胜过母女之爱的情谊，怎能那么容易就忘掉呢，师生真情永远难忘～
四、题目：诚实的同学
【开头】．拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。
【结尾】．真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。
写事作文开头和结尾
一、题目：岁月
【开头】：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
【结尾】：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。
二、题目：快乐的笑容
【开头】：金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎
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传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了……
【结尾】：每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来。
三、题目：相思鸟
【开头】：鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢，
【结尾】：故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声……
四、题目：十四岁的天空
【开头】：如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的吗，
【结尾】：不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢，红色的拼
搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待……十四岁的天空，因有你，因有我，更加精彩～
五、题目：我的小学生话
【开头】： 生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕精彩的
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瞬间，相信都有值得我们回味和感动的事吧～走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……
【结尾】： 那一幕幕瞬间，如今已经成为回忆。人会深陷那张感动的网，触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆。
开头：金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了……
结尾：每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来……
开头：鸟已经在天空中自由自在的翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢，
结尾：故事的结局，我明白了。我放飞了那只鸟，那只相思鸟在楼下徘徊了一会儿后，振翅飞走，耳边，仿佛又传来了初见时那委婉的叫声……鸟已经在天空中自由自在地翱翔，只为我留下片刻的剪影，那么，我呢，
开头：如果花儿是红色的，如果小草是绿色的，如果大海是蓝色的，那么十四岁的天空，会是什么颜色的……
结尾：不知不觉已经写了这么多，十四岁的天空，是什么颜色的呢，红色的拼搏，橙色的梦想，黄色的希望，绿色的友谊，蓝色的挫折，青色的收获，紫色的等待……
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阳光透过校门前的黄桷树，灿烂的阳光如镂空的沙漏，一颗一颗的沙粒坠入黄桷树下一个瘦小的背影。她，矮矮的，带着一副粉灰相间眼镜，刘海遮住了额头；她，并
不出众，一双丹凤眼，白胖胖的脸蛋，似乎和普通的小女孩没什么区别；也许，她只是一个我连名字也不知道的陌生人，但她那张纯真的笑脸，却像春风一般吹进我的心房……
我喜欢坐在窗边，听着“沙……沙……”的雨声。雨，它带着狂风，带着雷电～仿佛是一张大网，铺天盖地～它似乎要占有这世界上的一切～似乎没有人能与它对抗。能与雨对抗的，是那小小的伞…
“沙沙……沙沙……”我又坐在窗边，听着雨声，又看见那一把把，花朵一样的伞。如何让开头更具文学味
一、回忆类开头：
设计一个情景，你在何时，怎样地的情景下回忆往事。可根据事件的不同设计不同的环境。幸福的，快乐的，忧伤的，悔恨的，刻骨铭心的，无限怀念的。而回忆多用“风雨、夜晚、树花，照片、某个物件”引发你对于往事的回忆。
１、开头：每每闲暇之余，我总会静静地趴在窗台上，凝望蔚蓝的天空。往事如断开的珠帘，散落一地。我轻轻将它们一一拾起……
结尾：让我们将那一粒一粒的珠子拾起，串起记忆的往事，在每一个闲适的午后，尽情的回味……
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２、开头：初夏的夜晚，天气有些闷热，我辗转反侧，竟无法入睡。记忆的碎片在脑海中不断闪过，我又想起那件事……
结尾：夜渐渐深了，一丝凉风划过，倦意席卷眼睛，记忆也随着沉沉睡去……
３、开头： 透过冰凉的玻璃，看见雨滴顺着玻璃滑下，留下模糊的影子，逐渐散去散去，而那段记忆却怎么也挥之不去……
结尾：雨渐渐小了，阳光照在车窗上，雨滴透射着七色的光芒，一如那美好的童年……
４、开头：窗外，淅沥沥的春雨敲打着玻璃，也轻轻敲击着我的心，如烟的往事顺着雨水留在我的心里。
滴答滴答，雨滴的声音依稀还在耳边回想，往事却已随着阳光被蒸融了。
５、开头：翻开我的笔记本，里面夹着一张有些泛黄的照片，照片里有张熟悉的笑脸。看到她，我总会不由自主地笑，回忆起她的样子，和那段如歌的美好时光……
结尾：那抹纯美的微笑，那段真挚的友情，我会永远将它珍藏在记忆的相册里。
６、开头：墙角放着一双已经有些破旧的舞鞋，上面布满了灰尘，但依旧遮不住那些斑斑血迹。看到这些血迹，不禁回想起那些动人心弦的日子。
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记忆随着舞鞋布满灰尘，我现在已不再跳舞，可是跳舞的日子留给我的珍贵记忆和精神财富却永远被我珍藏。
７、夜深了，天空暗了下来。一轮皎洁的明月镶嵌在夜空中，四周点缀着闪烁的星星，仿佛在微笑地俯视着大地。我坐在窗台上，望着浩瀚深邃的天空，数着星星。 脑海里面浮现起三年前的一瞬间。那是令所有中国人无限自豪的难忘瞬间。
二、情景类开头：
借用这件事的某一个情景，进行描写刻画，引入文章。如跟这件事相关的景，物的刻画。如，这件事发生在车站，就对车站的布局，天气进行描写，以作铺垫。
１、开头：风，偶尔路过车窗前，摇下透明的玻璃窗，一丝寒意袭上心头。看着前方无限延长，湿路的泥土在周边的树中隐藏，曲折而又朦胧。带着一颗平静的心，走进那无声的世界。
结尾：车子离开了这里，手里似乎还残留着余温，车窗外的一棵大树，在雨中依然挺立，不会因为风雨大而弯腰，而枝干，却会在一次又一次历练中，变得更加粗壮、结实
２、开头：阳光，透过纱窗映在墙上，白墙一下子就变成了金色。我静静地坐在沙
篇四：初见漫画作文的惊讶折射了什么
初见漫画作文的惊讶折射了什么，
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２０１６高考全国乙卷的作文题为漫画题，实在是让任务驱动型训练得火热的广东着实凉了一把。
老师和考生们都大呼：？说好的任务驱动型呢，怎么欺骗我们的感情，？心慌之余不禁有些气愤，有些无奈。然而，在笔者看来，其实这也是任务驱动型的另一种形式而已，我们并没有被欺骗，只是我们还没有看透。
什么是任务驱动型作文，通俗一点来理解就是让学生带着任务去完成写作，既然有着既定的任务，那么作文就可以避免以往的宿构和套作之类的假大空写作现象。这也就是教育部考试中心张开在《注重题型设计、强化教育功能》中谈到的？如２０１５全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。？ 那么，任务是什么，这个任务既有广义也有狭义的，而我们平时训练的多是狭义的任务。除了２０１５新课标甲卷乙卷的作文题之外，２０１６广州一模？哪个新闻更适合选入《暖闻》栏目？，２０１６广州二模？大黎转会引发非议，请选取一个立场去回应？等等，任务都是具体而明确的。在这种任务的要求下，学生不得不抓住中心事件来谈自己看法，并且根据材
料来得出支撑自己观点的理由，的的确确是考查了考生对于事件的思考和表达。
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而除了这种具体的任务，其实广义的任务也是任务。这几年，广东高考的新材料作文虽然没有像２０１５的全国卷有着明确的任务要求，但是在实际写作的时候，我们也是在完成着一个叫做？对于这件事，你怎么看？的任务的。
对于数码照片和黑白胶片，你怎么看，对于亲近自然，你怎么看，对于校服涂鸦，你怎么看，像这些作文题，只要后面加上两三个人的看法，然后再来一句？你觉得哪个人的看法更合理，为什么？，那就是任务驱动型的典型了。
而此刻，全国１卷的漫画作文也遭受到如此多的非议，并不是出题人有意耍了我们一把，而是像赵老师所说的？是小伙伴们把任务驱动型作文给玩坏了～？——在这一年的作文训练中我们逐渐陷入了对任务驱动型的误区，？不可自拔？。 首先，我们对任务驱动型的理解或许狭隘。惠州教研员周瑞彬提到：？对‘任务’的褊狭理解，使材料作文类比联想没了，据事说理没了，因事证道没了，即事抒感没了。生发、说理、悟道、兴感都没了，只剩下就事论事一径，路似乎越来越窄。在此背景之下，漫画作文突兀重现。使人联想到岳飞‘还我河山’的誓言，八路军‘到敌人后方去’的战略战术。？
其次，我们在进行任务驱动型的训练的时候，有了写作的模板，却没有把握到任务驱动型写作的真谛。训练任务驱动型训练的是就事论事、缘事析理的能力，对事件的敏感，对
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事件的本质的挖掘，对事件的外延的想象以及对事件本身分析和升华延伸两者比例的把控能力。如果后者未能真正掌握，那么不管分析那种材料，都会捉襟见肘，拙态百出。
回到今年的漫画作文，它没有对事件的文字描述，只是用图画的形式来表达一种现象，而这个画面则可以描述为：？当考卷拿到１００分的时候，被奖励了一个亲吻；当考卷分数降低为９８分的时候，被打了一个巴掌；当考卷拿到５５分的时候，被打了一个巴掌，后来考卷分数升到６１分的时候，被奖励了一个亲吻。？漫画只是比文字多了一个步骤，把图表转换为文字而已，而剩下来要做的就是根据这个现象来发表自己的看法了。这不就是最简单的？对于这件事，你怎么看？吗，
这样看来，在高考备考时训练的关于任务驱动型的思考方法和写作技法、写作思路也就自然而然地派上了用场。既然是客观存在的现象，那么肯定有着其存在的原因或者根源，那么可以用抽丝剥茧式来进行分析；既然是客观存在的现象，那么肯定有着其两面性，而这矛盾的两面到底是正面还是负面占主导呢，那么则可以用一分为二的观点去看待，去评价，去彰显自己的态度和观点。例如有篇下水作文《仁而有礼，
理性待人》，从事件到联系社会，自然流畅又贴近生活，颇有现实价值；又例如笔者的《进奖退罚合情理，》就是按照
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２０１６广州二模？大黎转会？下水文《转会合情理，非议实不该》思路来写，材料虽变，但分析起来一样游刃有余。 可是，为什么我们手持利器，面对一个身穿可爱盔甲的对手，霎时间却慌了神，
常言说，见多识广，而作文题目也是见多了淡定的，漫画类作文题少考也少见，一拿到手觉得有点惊讶，加上全省全地一直在热火朝天地训练文字型的任务驱动型作文，对比之下，心理上自然有点难以接受，而这初见的惊讶也是人之常情。可是，在考场内外的我们，即使在遇到一个看起来很新颖的对手的时候，也必须沉下心来，细细思考和挖掘其中的含义，这就不仅仅是考查考场心理素质，更是考查能否透过现象看本质的水平了。其实，我们平时在训练当中已经形成了对事件的剖析方向和方法的习惯，那么自可以以不变应万变，以已之矛去挡其之盾了。
万变不离其宗，不管是作文题也好，还是人类自然的发展也好，都是有着其本身的规律的。作文的训练，形式丰富自然是需要的，而培养考生的阅读和关注现实和表达个人看法的习惯，在他人的观点和个人的观点中思考和感悟，养成客观、理性、思辨的思维，树立正确的价值观，以养成更为独
立、自由的人格才是语文教育乃至整个教育应该思考和坚持的课题。
初见漫画作文题，吃了一惊，希望吃了一惊之后，还能吃
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一个惊喜～
附：下水作文
仁而有礼，理性待人
——雅礼游鱼老魏
【引】有这样一副漫画：第一个孩子第一次考１００分，得一亲吻；第二次考９８分，得一巴掌。第二个孩子第一次考５５分，得一巴掌；第二次考６１分，得一亲吻。显而易见，这漫画讲的是一个如何看待进步与退步的问题：有的人不管别人起点如何基础如何，只是机械地看进步了还是退步了，然后依此进行奖惩。（概述、解读原材料）
【议】我的看法是：此等举动，实在是简单粗暴，不合情又不合理。传统儒家文化告诉我们：待人接物，无非？仁、礼？二字。对进步还是退步的问题，我们也要从？仁？出发，以？礼？相待，理性来看。（亮出观点，彰显文化品位）
篇五：初见（读后感）
初见
２０１３级文学院中文２班
潘琦
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作文三：《写老师作文开头结尾 老师的作文开头结尾》2300字
写老师作文开头结尾 老师的作文开头
结尾
老师的作文开头结尾 一、要学习，先立志。定目标，找动力。
就孩子学习来说，也有内因和外因两个方面的动力。而内因是起主导作用的。这个内因是什么，也就是说，我们的孩子为什么而学，恐怕不少孩子认为是为家长而学，为老师而学，而没有想到是为自己而学。如何把要我学习变为我要学习，这是激发孩子学习积极性的关键。打开这智慧之门的钥匙，就是定目标。
家长和孩子坐下来，分析自己孩子的资质和秉赋，寻找一个既适合孩子的实际情况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是说，如果你向高的目标努力，很可能取得的结果是中目标，如果你向中目标努力，那最终取得的结果可能是下目标。也就是说，如果你向全国一流重点大学努力，很可能你只考取二流的重点大学。有了高高在上的目标，接下来就要攻克攀登路上的障碍，从每一天做起，一步一个脚印。具体到寻找适合自己的最好的学习方法，认真对待每一次作业，提前做好预习、课后复习，养成良好的学习习惯，女儿她爸爸在一本书上看到这样一条信息：好习惯能在２１天养成。我们在两个孩子身上试验了，都取得了成功。家长们不妨试试。
现在，我们的孩子大多在十三岁左右，心理学家给这个年龄
段的孩子叫第二次断乳期。《语文报》上有一篇叫《十三岁综合症》。到底十三岁怎么啦，我们不难发现，一方面孩子因书本知识结构的提升、难度的加大而无所适从，显得紧张焦虑；另一方面，孩子的生理、心理发育突飞猛进，成了“小大人”，处处想充大，却又固执己见，特别希望得到别人的理解与尊重。如果家长不了解这些特点，还采取“小儿科”时候的简单、粗暴，显然是不合适宜，也根本解决不了问题。
二、家长作表率，让孩子在鼓励中成长。
要求孩子做到的，家长一定做到。这一点对家长来说做起来不容易，但这是一个重要的原则。如果家长一边津津有味地看电视剧、足球赛，一边要求孩子好好学习，孩子可能会反过来说：“你为什么不学习，”我家一般是在孩子学习时段不看电视，吃过晚饭，女儿做作业，他爸爸陪她弟弟学英语，我收拾完家务后也看书、写作。在家里营造一种学习的氛围。
有关专家有这样的看法：说小学四五年级、初中二年级、高中二年级是学生的三大斜坡，如果能顺利地冲上去，一般来说高考就不成问题。如今，我们的孩子正处在第二大斜坡上，初二新增加了几何，英语课文和古文都越来越长。我和孩子一起分析新问题的客观难度，我对她说：大家都同样地遭遇困难，就看谁能冲上去。如果勇攀拉开挡次的“斜坡”，鼓足干劲全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在几何、古文方面有意识地多花功夫，由于事先有心理准备，又在学习中注意到该用功
的地方，所以，她反而没有感到在“斜坡”上费劲。
去年期末考试前夕，学校正是综合复习阶段，免不了做大量的卷子、作业，孩子回到家，一边做作业，一边抱怨：“哎，做学生真累呀～”刚开始几天，我只是听着，后来她抱怨的次数越来越多，明显有一种消极情绪。我意识到有问题了，我对女儿说：“解决这个问题的办法有两条：一是立即退学，长大了去干点苦力、拣拣垃圾也能勉强度日，二是知难而进，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺进。你选择吧～”女儿当然选择了后者，她说：“我只是说说嘛～”我说：这种抱怨，实际上是一种心理的消极暗示，而消极暗示常常在偷偷地起作用。为什么不说：“啊，我们老师真是太负责了，今天老师给我们的复习题我全掌握了，没有辜负老师的希望～”如果天天以这种心态去面对铺天盖地的试卷，效果肯定不一样。老师的作文开头结尾相关内容：有关后悔的作文 忏悔的泪三年级七班王娟人，总会有一两件后悔的事，我自然也不例外。在这美丽的秋季，凉凉的秋风任意地吹着，也吹开了我记忆的心扉。．．．
关于期末的作文 晚了，一切都晚了，我们来迟了。华夏，一个疼痛的名字，在心底灼烧，一如那场大火，哽在咽喉，在身体里发炎、结痂成疤，成了不堪回首的耻辱。那场大火只有三天三夜吗，那里曾有你的荣辱兴衰，那里曾有你的千年沉淀，那里有始皇的金戈铁马．．．
期末考试作文 闲者分为三类：一类是那种信心十足，自以为
是的家伙，坐在考场中看闲书，成为考场中瞩目的焦点。还有一类么，是那种有带书，可是没兴趣复习，把书丢在一边，到处闲逛的人，当然这种人是否有把握，同学们也捉摸不透。
我终于哭了作文 秋天，万物萧条，很悲凉，没有温暖，所以没有欢乐。我骑着破自行车，回到贫穷的家。大概因为家里太穷，我竟有点不想回家的感觉。看着我家的房子，这是６０年代的泥屋，屋顶上铺着过期的瓦，屋里像样的东西就是一部退休的黑白电视机了。
关于天气谚语的作文 ？二月春分，种子头春春分时节，气候转暖，各处农作物大约都在这个时候陆续播种。？清明谷雨，大小麦无熟也厄死清明谷雨时节，大小麦最忌晦雨天气，要是连月不开，就会严重影响大小麦的生长和收成。
聪明反被聪明误作文 曾看过一本书名叫《有一种缺点叫聪明》，作者海默通过无数的故事告诉我们聪明反被聪明误这个深刻的道理。尽管聪明人的ｉｑ比普通人更胜一筹，但自以为是聪明反被聪明误了一生，换句话说就是搬起石头砸自己的脚。
传递爱作文 爱的方式多样，那就要看我们如何去传递。被爱的人如春，有爱的人如夏，让我们一起去收集爱，一起去传递爱吧～爱就在周围。有一次，我乘公交车回家，车上有很多人，很挤，但我却抢到了一个坐位。
传统文化的作文素材 何为忠孝仁义，何为信礼智勇，现在只有在台北的大街看路牌才能见到它们了。君君臣臣父父子子之
道要维护的那个轶序不再回来，也切断了我们与忠孝仁义的关联。
作文四：《老师的作文开头结尾》1700字
老师的作文开头结尾
老师的作文开头结尾
一、要学习，先立志，老师的作文开头结尾。定目标，找动力。就孩子学习来说，也有内因和外因两个方面的动力。而内因是起主导作用的。这个内因是什么，也就是说，我们的孩子为什么而学，恐怕不少孩子认为是为家长而学，为老师而学，而没有想到是为自己而学。如何把要我学习变为我要学习，这是激发孩子学习积极性的关键。打开这智慧之门的钥匙，就是定目标。家长和孩子坐下来，分析自己孩子的资质和秉赋，寻找一个既适合孩子的实际情况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句名言： 法乎其上取其中，乎其中取其下 。意思是说，如果你向高的目标努力，很可能取得的结果是中目标，如果你向中目标努力，那最终取得的结果可能是下目标。也就是说，如果你向全国一流重点大学努力，很可能你只考取二流的重点大学。有了高高在上的目标，接下来就要攻克攀登路上的障碍，从每一天做起，一步一个脚印。具体到寻找适合自己的最好的学习方法，认真对待每一次作业，提前做好预习、课后复习，养成良好的学习习惯，女儿她爸爸在一本书上看到这样一条信息：好习惯能在２１天养成。我们在两个孩子身上试验了，都取得了成功。家长们不妨试试。现在，我们的孩子大多在十三岁左右，心理学家给这个年龄段的孩子叫第二次断乳期。《语文报》上有一篇文章叫《十三岁综合症》。到底十三岁怎么啦，我们不难发现，一方面孩子因书本知识结构的提升、难度的加大而无所适从，显得紧张焦虑；另一方面，孩子的生理、心理发育突飞猛进，成了 小大人 ，处处想充大，却又固执己见，特别希望得到别人的理解与尊重。如果家长不了解这些特点，还采取 小儿科 时候的简单、粗暴，显然是不合适宜，也根本解决不了问题。二、家长作表率，让孩子在鼓励中成长。要求孩子做到的，家长一定做到。这一点对家长来说做起来不容易，但这是一个重要的原则。如果家长一边津津有味地看电视剧、足球赛，一边要求孩子好好学习，孩子可能会反过来说： 你为什么不学习， 我家一般是在孩子学习时段不看电视，吃过晚饭，女儿做作业，他爸爸陪她弟弟学英语，我收拾完家务后也看书、写作，作文网《老师的作文开头结尾》。在家里营造一种学习的氛围。有关
专家有这样的看法：说小学四五年级、初中二年级、高中二年级是学生的三大斜坡，如果能顺利地冲上去，一般来说高考就不成问题。如今，我们的孩子正处在第二大斜坡上，初二新增加了几何，英语课文和古文都越来越长。我和孩子一起分析新问题的客观难度，我对她说：大家都同样地遭遇困难，就看谁能冲上去。如果勇攀拉开挡次的 斜坡 ，鼓足干劲全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在几何、古文方面有意识地多花功夫，由于事先有心理准备，又在学习中注意到该用功的地方，所以，她反而没有感到在 斜坡 上费劲。去年期末考试前夕，学校正是综合复习阶段，免不了做大量的卷子、作业，孩子回到家，一边做作业，一边抱怨： 哎，做学生真累呀～ 刚开始几天，我只是听着，后来她抱怨的次数越来越多，明显有一种消极情绪。我意识到有问题了，我对女儿说： 解决这个问题的办法有两条：一是立即退学，长大了去干点苦力、拣拣垃圾也能勉强度日，二是知难而进，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺进。你选择吧～ 女儿当然选择了后者，她说： 我只是说说嘛～ 我说：这种抱怨，实际上是一种心理的消极暗示，而消极暗示常常在偷偷地起作用。为什么不说： 啊，我们老师真是太负责了，今天老师给我们的复习题我全掌握了，没有辜负老师的希望～ 如果天天以这种心态去面对铺天盖地的试卷，效果肯定不一样。周弘的一本书叫《赏识你的孩子》给我的启发很大。他说：孩子应该在鼓励中成长，家长要毫不吝啬地夸奖你的孩子。根据这个理论，我就及时发现孩子的点滴进步，口头表扬为主，物质鼓励为辅。为此，我家建立了奖学金制度。为了丰厚的奖学金，极大地鼓励了孩子的学习积极性。我这样做的目的，主要是让孩子明白，要得到最好的，必须付出自己最大的努力，一分辛苦一分收获。她用奖学金购买学习用品和她喜欢的其他生活用品，同时也锻炼孩子管理钱和会花钱的能力。平时利用一切机会与孩子交流沟通，了解孩子的真实想法和愿望，也真
〔老师的作文开头结尾〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
作文网提供的老师的作文开头结尾
作文五：《再见了老师作文结尾》1000字
再见了老师作文结尾
光阴似箭，岁月如梭。六年如诗如梦的小学生活就快跟我挥手而别了。 回想往事，就像吟起一首首小诗，品味一杯杯清茶。 我刚走进你的怀抱时，还是一位年幼、不懂世事的儿童，可当我要走出你的怀抱时，已经是一位满腹文墨的少年，是你抚育我成长。 不觉中，我想起了那书声琅琅的教室，他象征着我和同学的友谊，这个教室它载着多少的知识，是它给了我力量，给了我智慧，我永远依恋你，我爱的教室～ 想起了老师，是她教我学拼音、写作文。多少个日夜，她不顾劳累、不顾严寒酷暑，为我们批改作业，多少个朝朝暮暮，教我们认识每一个字，理解每一个句话。不管怎样形容，都形容不了老师为我们付出的每一滴汗水。老师，您就像我的父母，辛勤的培育着我们；老师，您就像那春蚕，您就像那蜡烛默默的照亮我们的一切，老师，您是我们的启蒙，自从我踏进母校的那一步起，您教了我们多少知识，教了我们多少做人的道理，我将永远记住你们。 往事的点点滴滴，在如今已成了过去，将永久的封印在我的记忆里面，而即将让我面对的是一个新的世界，一个新的环境，不知道下一次同学们聚在母校的时候，母校又变成什么样的了，也许在我们
之后，又有一批批的人在这里挥洒着自己的汗水，在这里留下多少泪水和欢笑，在这里耕耘着自己的实力。
春雨是您， 小草是我， 您用知识的甘露， 哺育着我的心田。 大海是您， 小舟是我， 您用航标引导我， 在知识的海洋里，乘风破浪。 不管您是美丽的秋海棠， 还是芳香扑鼻的白玉兰， 我依然不减对您的爱，母校！
－－
开头：来时相聚，陌上花如锦。你，老师，默默无闻的播种者，为我们铲平荆棘，铺上花的垫子。平淡的学习之路，不再寂寞。我们也不用低头看路摸索，可以抬头看远处的风景。
。。。。。。
三年的记忆像车轮一样在我大脑千转百回的沟回上奔跑。让我不能不去回想。。。。。。。
【一些和老师的美好故事记忆】
结尾：徘徊在校园大门，我泪湿了眼眶。这里集聚了我多少美好的记忆。
此时离去，楼头柳又新。回头望那开了数年陪了我数年的繁花，我们都保持缄默，心中不禁有些不舍。饮水思源，最不舍的是你和陪伴我的同学们，你们这些最可爱的人。再见了，老师。
－－－
１．开头
２．抒发一下感情
３．怀念的一些事物
４．向母校，老师，同学告别
５．结尾
作文六：《“赞美老师的作文结尾”》1800字
“赞美老师的作文结尾”
然而，在社会里，红烛对教师来说上是伤感悲壮的比喻。我国正处在初级阶段， 以经济建设为中心，四项原则，改革开放 是新时期的路线。的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开?
然而，在社会里，红烛对教师来说上是伤感悲壮的比喻。我国正处在初级阶段， 以经济建设为中心，四项原则，改革开放 是新时期的路线。的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特繁荣，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极教师去试了几笔，但绝大多数教师能三尺讲台，在辛勤地耕耘着。教师，用的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿 人梯 ，让孩子们站到的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。叶圣陶先生早就说过： 教师捧着一颗心来，不带根草去的人 。更让我的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师红烛那种燃烧，照亮别人的奉献精神，的教育事业怎么会蒸蒸日上，四化建设的栋梁之才从何而来，的繁荣富强谁来，人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求矢志不渝的憧憬。ｙａ６２３ ２０１１－０６－１２ １０：１１：１９１有人说，老师是天上最亮的北斗星，为指明了前进的方向；有人说，老师是间最清凉的泉，用清香的甘露汁浇灌着小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强的身躯和护着未来的花骨朵儿。 老师，我崇拜您，我也说不为何有崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每字，那是样的声音，是大自然清翠的鸟叫声，是古典乐器发的的旋律声，不，都，那是天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让感触，那种声音普通的声音，而是知识的信号声，一听到声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。 老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从充满着天真的孩子变成有理想，有的小学生时，您为付出了多少，在享受着的，享受的快乐时，却忘掉老师，您是间最清凉的泉，您用您的博学多才让广阔无垠的世界，让看到世界的大，您就像是的望远镜，让看得更远，看得更清，就像泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教要勇于与做斗争，不要被压倒，我还记得你常说的那句话， 不经历风雨，怎么能见彩虹，人随随便便。 是啊，与是的，了，又何从谈起呢。 老师，您是茂盛的叶子，您用您强的身躯和护着未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，你的学生，你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。 老师，您用您的一生教懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是心中最美的神话。 ２金秋九月，丹桂飘香，又迎来了教师节。做为六年级的，这是最后一次为小学的老师庆贺教师节了，同学们一改以前那种送礼物、送贺卡的庆贺，酝酿着给老师过难忘的教师节。九号下午快放学的时候，同学们把老师请进教室。当老师推开教室门的时候，只见同学们手捧燃烧的红烛，这红烛不正象征着默默无闻，燃烧，照亮，给了无穷的知识和力量的无私奉献的老师吗，当老师走上讲台时，同学们给老师献上了粉红的康乃馨，朵朵娇艳的康乃馨代表着对老师的无比尊敬和钦佩，而且还感谢老师对母爱般的关怀。平时，老师是辛勤的园丁，悉心培育花园里的花朵，而在心里，老师是美丽的康乃馨，那些簇拥在康乃馨周围的满天星，老师是心中永远盛开的花朵。老师怀抱鲜花，脸上洋溢着幸福的微笑。接着，全班齐声高唱赞美老师的《长大后我就成了你》这首歌。 长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你；才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔，画出的是
彩虹，落下的是泪滴；才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是 歌声荡漾在整个教室里。最后，同学们高呼： 老师，您辛苦了～祝您教师节快乐～ 老师眼里流出了激动的泪水，老师明白了孩子们长大了，懂事了 教师节是老师永远难忘的，永远难忘的，教师节，才真正懂得了 老师 的真谛，真正明白了 老师 的含义 人类灵魂的工程师。
作文七：《赞美老师的作文结尾》2000字
然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。
我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。
叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？
人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
ｙａｏ６２３ ２００９－０６－１２ １０：１１：１９
１
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
２
金秋九月，丹桂飘香，又迎来了一个教师节。做为六年级的我们，这是最后一次为小学的老师庆贺教师节了，同学们一改以前那种送礼物、送贺卡的庆贺方式，酝酿着给老师过一个难忘的教师节。
九号下午快放学的时候，同学们把老师请进教室。当老师推开教室门的时候，只见同学们手捧燃烧的红烛，这红烛不正象征着默默无闻，燃烧自己，照亮我们，给了我们无穷的知识和力量的无私奉献的老师吗？当老师走上讲台时，同学们给老师献上了粉红的康乃馨，朵朵娇艳的康乃馨不仅代表着我们对老师的无比尊敬和钦佩，而且还感谢老师对我们母爱般的关怀。平时，老师是辛勤的园丁，悉心培育我们这些花园里的花朵，而在我们心里，老师是美丽的康乃馨，那些簇拥在康乃馨周围的满天星就是我们，老师是我们心中永远盛开的花朵。老师怀抱鲜花，脸上洋溢着幸福的微笑。
接着，全班齐声高唱赞美老师的《长大后我就成了你》这首歌。“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你；才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔，画出的是彩虹，落下的是泪滴；才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”歌声荡漾在整个教室里。最后，同学们高呼：“老师，您辛苦了！祝您教师节快乐！”老师眼里流出了激动的泪水，老师明白了孩子们已经长大了，懂事了……
这个教师节是老师永远难忘的，也是我们永远难忘的，因为这个教师节，我们才真正懂得了“老师”的真谛，真正明白了“老师”的含义——人类灵魂的工程师。
作文八：《误会了老师作文结尾》6200字
２００８年５月８日星期四晴
今天下午的第一节课应该是音乐，因为快要期末考试了，所以音乐老师说：这节课我给你们布置点语文作业，你们每个人都在自己的练习本上写量词吧。
同学们只好按照老师说的去做，我们都低着头，认真的写了起来。一会的功夫我就写满了一张，又开始写另一张了，这时候音乐老师开始检查我们写的量词，有的同学只写了一两个字，被老师批评了一顿。
当老师走到我的面前，看了以后，就用手拍了我的头几下说：你怎么写的这么少啊，干什么了，我说：我还写了一张，这是第二张啊～老师看了看说：对不起，我错怪你了，打得不疼吧，我说：没关系，一点都不疼。
篇二：老师，你误解了我（８００字）作文
精选作文：老师，你误解了我（８００字）作文 大好的晴天，明媚的阳光久违地出现，我提不起兴致，这天气似乎与现实开了个大大的玩笑，谁都没想到，领成绩单的那一天，是那样的爽朗，舒适＆ａｍｐ；＆ａｍｐ； 然而我并没有被渲染进这气氛里，成绩与我想象得一样，不理想，我不喜不悲，很平静地接受了这个成绩，意料之中的事情，自然没什么好惊奇的，
１
可老师们却不这么认为，一个个老师找我谈话，要我放宽心，别太难过，我只是浅浅地敷衍着，甚至觉得有些莫名其妙，只 想说一句，老师，你误解了我。 经过这三年的磨练，我也成长了许多，不再是个小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目标，然而在我看来，这一切都不是一次成绩就可以取代的，老师会有这样的担心，或许是因为初一那次月考的失利使我大哭一场，或是初二的半期考成绩的直线下滑使我很长一段时间对自己丧失了信心，每次的成绩都使我紧张＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；，但老师，你误解了我，自从初三以来，我才真正明白了什么是学习，那是一个境界，永无止境，绝不是一次考试可以衡量的价值，是通过一道道基础题，一份份试卷中累积而成的结果，一次的失败只是说明我没有掌握这份考卷，而不能将我之前的努力全盘否定，知识仍在我的大脑里，从未离去，所以并没什么可伤心的。初三的生涯让我明白，从前我为成绩感到伤心的原因除了责任感外就是因为没有做好心理准备，对自己的水平没有一个准确的评估，现在的我有了这份感觉，当我做这份试卷时，自己已有了一个标准，对于结果，也就不会有太强大的落差感，现在对我而言，分数固然重要，我更渴望对学习精神的追求，我想把解那一道道难题当做乐趣，而不是作业，我要将背古文当做与古人的交谈，而不是枯燥的文字，我要把副科课当做今后社会生活的经验，而不是一个简单的ａ＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；
２
老师，你误解了我，我没有你们想象中的那么娇气，毕竟人总是要 长大的，其实我很好，我仍是那个充满自信的我，现在不要想太多，雨天的尾巴已经过去了，未来也许曲折，但我也不想留恋短暂的烟火，我喜欢最简单的生活，不会在恐惧的面前闪闪躲躲，老师，希望你们知道，我还是我，绝不做最易碎的泡沫，生活中偶尔有点小困惑， 无所谓放轻松要微笑着这就是我初三：谢舒恬
篇一：我被老师误解了
我被老师误解了 八一班 郭欣 你被人误解过吗，你知道那种感受吗，一定没吧，可我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好，可我也只能默默忍受。还记得那是一个天气晴朗的日子，我唱着愉快的歌走在上学的路上，来到学校，我拿起课本就读起书来，可不一会儿下课铃就响了，我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得正高兴。于是，我便走上讲台，拿起板擦擦起黑板来。当我刚擦完黑板时，老师就来了。老师看看我，又看了看同学们，对我说了一声：“郭欣同学，现在快上课了，不变和你交谈，你下课后，到我的办公室来一趟。”我听了心里美滋滋的，以为老师是要表扬我懂事，热爱集体。整节课上，我都全神贯注的听老师讲课，盼望着快点下课，好到老师的办公室去受她表扬。
终于，一节课过去了，我急急忙忙跑到老师的办公室去。
３
我走进老师的办公室，老师连正眼都没望我，只是生气的说：“郭欣，我本以为你是一个品学兼优的学生，没想到你居然到上课才擦黑板，身为生活委员的你做出这样的事成何体统，你试想，要是同学都像你一样，那咱班同学都成什么样了，”我刚开口想向老师说明情况，课老师却说：“你不要解释了，今天所有作业加一倍，现在可以回教室了。”我生气极了，我对老师说：“你为什么要我多做作业，我今天又不是值日生～”老师楞了一下，忙说：“不是又怎样，你是劳动委员，帮助同学也是应该的。”我难过极了，跑回
教室痛哭起来。老师也走了过来，说：“不要哭了，不然会影响其他同学的。”我只好忍住了。
回到家里，我把这件事写进了日记里，并在结尾写了这么一段话：“亲爱的老师，你为何要这样对待爱您敬您的学生呀，虽然我让你生气了，但我以后会注意的，请您原谅我的无理，也请您给您的每一位学生的一点希望吧。”
篇二：我和老师的误会
我和老师的那些事
一生平凡
一世艰辛
默默把知识奉献 您是文明的使者 您是辛勤的园丁 衷心感谢您，我最亲爱的老师～
众所周知，老师是对我们除父母之外恩泽最大的人。老师
４
教给我们知识，让我们在文化中遨游、在知识中成长。可谁知道这样神圣的老师也会有“糊涂”的时候呢，
那还是三年级的时候，我跟数学老师之间闹过一个小小的误会。虽然时过境迁，但是那小小的误会依然在我心里挥之不去，这让我的心中很是不安，甚至还有一点埋怨。
三年级的一个大课间，我和好朋友在操场上撒欢的玩儿，我们玩的可谓是酣畅淋漓。突然天有不测风云，我的好朋友突然抱着肚子就往厕所方向跑，那速度简直像飞一样。我不明就里，只好也跟着她跑，我以为她发生了什么大事。谁知道到了厕所才知道，她只是人有三急而已。我稍稍放心，转眼又发现了一大难题：我们俩谁也没带纸。这可怎么办，我俩总不能呆在厕所不出去啊～这时我俩才真正知道什么叫心急如焚，那真是叫天天不应，叫地地不灵。我俩多希望有一个人能出现来“解救”我们。这时我突然听到厕所门口响起了一个熟悉的声音，我仔细一听，好像是我的小外甥女，我试着喊了一声，果然是
她，听到她回答的声音，我感觉这真是我听过的最美妙的声音。可是很遗憾，她的纸也不多。没办法，我俩决定由我先出去，然后再来解救她。我走出厕所开始到处找人帮忙，虽然我找到了，可是也惹下了麻烦。我在操场跑来跑去的样子被数学老师远远的看见了他还喊了我一声，更糟糕的是他以为我在操场上玩呢～可是当时我并没有理解老师的心思。
５
我和朋友若无其事的回到了教室。一到教室，我俩就看见老师的脸好黑啊～乌云密布的，我俩不知道是哪个倒霉孩子把老师惹得这么生气，还正奇怪呢，老师就把我俩叫到讲台前，到了讲台前他二话没说就给了我俩几下，打完以后才说：“回去吧～以后不许贪玩，人家都进教室了，你俩还玩什么，”摸着被打疼的手，我的眼泪直流，原来我就是那个倒霉孩子～可我真的是无辜啊～我的心感觉拔凉拔凉的，那种屈辱让我心里充满愤恨和不满。当众挨打更让我抬不起头来，我感觉自己的脑袋好像有千斤重。好几天我都像蔫了的小草。提不起精神。
这件事虽然让我感觉是一个耻辱，但也让我学到了东西“那就是当发生了别人可能会误会你的事情的时候，一定要及时解释清楚，免得发生意外～
两年时间过去了，我
也已经换了好几个老师。虽然我还记得这件事，但是我也原谅了老师。毕竟爱之深责之切～
篇三：２被老师读作文的时候
踏实 工作踏实 学习踏实 踏实认真
他对待学习十分踏实。
敌视敌视行为 敌视情绪 互相敌视
同学之间不能互相敌视。
转移转移目标转移阵地 转移视线
６
等我们赶到时，他们已经转移了。
随意 随意改变随意走动 随意进出
上课时我们不能随意走动。
孤立 孤立的小岛 孤立起来孤立敌人
我们不能因为他有缺点就把他孤立起来。得罪得罪人得罪
朋友 得罪不起
因为工作原因，他得罪了很多人。
小结：本节课我们一共学习了３５个词语，包括名词、动
词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同
学们在课后多加练习。
板书设计：
被老师读作文的时候（词语）
误会：对对方错误的理解。
误会同学消除误会
这件事不是我做的，你误会我了。
嫉妒：嫉妒别人产生嫉妒嫉妒心理
你不要嫉妒我的成
绩，只有努力你也能取得好成绩。
作业：１、用重点词语造句
２、预习课文、熟读课文。
批语：
课后反思：
７
课题：被老师读作文的时候（
（２）同学们对“我”的态度有怎样的变化，
神情怪怪的、不跟“我”玩————？好奇、越玩越好
（３）“我”为什么请求教师在读作文时不念自己的名字，
因为虽然“我”的作文写得好，但如果老师长期只提一个人的名字，会让其他同学觉得老师忽略了他们的存在。如果老师念作文时不指名是谁写的，不仅可以激发同学们的好奇心，还顾及了一大部分同学的面子。
（４）读了这篇课文你有怎样的体会，
“我”是个热爱学习，敢于面对生活中的难题，并认真地解决难题的人。
课文小结：（激发学生写作）同学们，故事里的人物，其实就在我们身边，我们可以通过这个故事找到自己的影子。希望你们能像文中的小作者一样，每个人都能写一手好文章，让老师念每个人的文章，念出每一个人的名字～（转 载 于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：误会了老师作文结尾）
五、布置作业
１、有感情地朗读课文。
２、完成课后练习一。
六、板书设计： 老师读作文的时候 念范文 念姓名同学不和我一起玩
念范文 不念名同学喜欢和无一起玩
８
成长
批语：
课后反思：
课题：被老师读作文的时候（
下页 余下全文篇四：误会 ，满分作文
误会（１０５０字）
叮铃铃？？，清脆的闹钟铃声惊扰了我的美梦。睡得真香啊～好像才刚刚躺下，一个完整的梦还没做完，就又要开始新一天的奔波劳苦。真的不想起床，可毕业班的压力容不得我有半点的慵懒懈怠，我揉着惺忪睡眼，下了床，径直向卫生间走去。
朦胧中，我知道妈妈已经去上早班了，洗漱池上，我的口杯里倒上了温水，上面横搁着的牙刷上也已挤上了牙膏，不用说，这是可怜天下父母心的“杰作”。一丝煎鸡蛋的香味扑鼻而来，厨房里有一个身影在忙碌，那是爸爸在做早餐。
刷牙、洗脸、梳头，在半睡半醒间，我机械地完成了每天的重复动作。爸妈为了让我能多睡一会儿，把闹铃定在六点十分，这就要求起床之后的时间分秘必争，洗漱完毕，我直奔房间：铺床叠被、整理书包、换穿校服。咦，校服呢，昨晚明明放在椅子上的呀～沙发、床头、衣柜、阳台，我搜罗个遍，踪迹全无。
“爸，见我校服了吗，”我向厨房方向求助，声音里透着明
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显的急躁和无奈。
“在家里，还能飞了，再仔细找找呗。”那是爸爸不紧不慢的声音，他依然在厨房忙碌。我再次奔向沙发、床头、衣柜、阳台，急得把衣柜里的衣服全抖落在地板上，又自作聪明地把铺好的被子抖开来找，依然一无所获。眼看着墙上的时钟转个不停，我急得要哭了，冲着厨房怒吼：“真是见鬼了，校服明明放在椅子上，怎么会不见，到底是谁干的，” “孩子，别急～我来帮你找找？？”爸爸从厨房里走了出来。
“你怎么？？”一见到爸爸，我的气更是不打一处来。原来他身上赫然穿着的是我的校服。爸爸见我用手指他身上，马上反应过来。他手忙脚乱地一边解围裙，一边脱衣服，连声道：“都是我的错，光忙着做饭，忘了，忘了？？”那神态就像一个做了错事的孩子。我还是忍不住心中的恼怒。“穿衣服也不看看，今天我上学迟到都是你造成的～” “哐”的一声，我顾不上吃饭，摔门而出。
整个上午，我饿得头晕眼花，无心听课，那种滋味真可用刻骨铭心来形容。心里顿时又充满了对爸爸的怨恨，心想等晚上再找他兴师问罪。
中午回到家，我径直冲进了餐厅，桌子上盘里的菜用碗扣着，还有余温，显然刚做好不久，我顿时拉下了狼吞虎咽的架势。我突然发现盘子的一角压着一张纸条：“儿子，今天你迟到挨饿都是爸的错。我早上起得早，发现昨晚你妈洗的
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校服没干透，怕你穿着不舒服，就想穿上焐一会，后来光顾着
篇三：记事作文：老师的误会
记事作文：老师的误会
２００８年５月８日星期四晴
今天下午的第一节课应该是音乐，因为快要期末考试了，所以音乐老师说：“这节课我给你们布置点语文作业，你们每个人都在自己的练习本上写量词吧。”
同学们只好按照老师说的去做，我们都低着头，认真的写了起来。一会的功夫我就写满了一张，又开始写另一张了，这时候音乐老师开始检查我们写的量词，有的同学只写了一两个字，被老师批评了一顿。
篇四：记事作文：老师的误会
记事作文：老师的误会
２００８年５月８日星期四晴
今天下午的第一节课应该是音乐，因为快要期末考试了，所以音乐老师说：“这节课我给你们布置点语文作业，你们每个人都在自己的练习本上写量词吧。”
同学们只好按照老师说的去做，我们都低着头，认真的写了起来。一会的功夫我就写满了一张，又开始写另一张了，这时候音乐老师开始检查我们写的量词，有的同学只写了一两个字，被老师批评了一顿。
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篇五：我被老师误解了
我被老师误解了
我被老师误解了 广东省汕头市 潮南区两英镇陈库小学二年（３）班 陈静琪
你被人误解过吗，你知道那种感受吗，一定没吧，可我“却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好’可我也只能默默忍受，
还记得那是一个天气晴朗的日子，我唱着愉快的歌儿走在上学的路上来到学校？我拿出课本就读起书来。可不一会儿预备铃就响了”我望了望黑板又望了望今天的值日生。他正和同桌说说笑笑？玩得正高兴：于是’我便走上讲台，拿起板擦擦起黑板来‘当我刚擦完黑板时”老师就来了？老师看看我”又看了看同学们“对我说了一声静琪同学。现在快上课了不便和你交谈：你下课后；到我的办公室来一趟，”我听了心里美滋滋的、以为老师是要表扬我懂事／热爱集体整节课上我都全神贯注地听老师讲课，盼望着快点下课、好到老师的办公室去受她的表扬‘
终于？一节课过去了。我急急忙忙跑到老师的办公室去。我走进老师的办公室，老师连正眼都没望我’只是生气地说／。静琪同学’我本以为你是一个品学兼优的学生？没想到你居然到上课才擦黑板‘身为班长的你做出这样的事成何体统，你试想：要是同学都像你一样那咱班又成什么样了，：
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我刚开口想向老师说明情况，可老师却说。、你不用解释了“今天晚上的作业你加一倍／现在可以回教室了，，我生气极了，大声地对老师说，／你凭什么叫我多做作业：我又不是今天的值日生～～“老师愣了一下；忙说”，不是又怎样，你是班干部’帮助同学也是应该：再说；你刚才还顶撞我’作业是一定得加倍的，快回教室去～～。我难过极了”跑回教室痛哭起来‘老师也走了过来，说：不要哭、不然会影响其他同学的～～？我只好忍住了
回到家里；我把这件事写进了日记里。并在结尾写了这样一段话，亲爱的老师。您为何要这样对待爱您敬您的学生呀，虽然我的语文成绩不是很好但是我会努力的，请你原谅我的无理也请您给您的每一位学生多一点希望吧～／
指导教师／陈静
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作文九：《谢谢你,老师作文结尾》1800字
谢谢你，老师作文结尾
老师，如果没有你的们的话，我们就不会学到知识，不会写字，不会说英语，不会算数，什么都不会。老师谢谢您把我们送进文学的大门，送进知识的大门，让我们学到许多的知识。
谢谢你，老师作文结尾
你们知道我为什么要谢谢尹老师吗？你们肯定不知道了吧！是因为我一、二年级的时候，我不会写日记，写了大半天，才了了草草的写上一小段，而且还不通顺，读一下就更不通顺了，每次都是妈妈教我写，现在，我已经是三年级的学生了，也应该自己写写作文了。到了三年级，我们的语文老师尹老师为了让我们把作文写好，便开始教我们写读书笔记，除了星期三，我们每天都得写。我知道，尹老师是为我们着想的，为我们好的，而不是逼我们的。现在，我们的读书笔记本上已经积累了许多好词好句和我的感想。在每次做作文的时候我有时也能用上一两句。我还记得有一次，中午放学是我打扫卫生，当我打扫完卫生出校门时，看见尹老师和我妈妈正在谈话，我走过去一听，原来是尹老师在说我上课时，阅读题，没有去认真思考积极发言，也没有跟老师的思路走，这样对今后的阅读理解或者写作都不利。听了后，我想今后阅读题，我一定要认真思考，积极发言，跟着老师的思路走。我知道嘴上说是没用的，只有在行动上表现出来。我用行动证明了尹老师的话是对的。现在你们知道我为什么要谢谢尹老了吧！
谢谢您，亲爱的尹老师！
我的老师
谢谢你，老师作文结尾
她在上课时非常认真，就像一上课我们就被带进知识的海洋，不管是学什么内容，不管我们会不会，老师都会把全班教得会为止，就这样的精神，使我们班数学的成绩在年级上名列前茅，我们要感谢老师。有时，老师在上课时会给我们讲许多好笑的幽默笑话，让我们在辛苦的学习中得到一种缓解，让我们感到学习的乐趣。郭老师也有不乏严厉的时候。
一次，我们几个同学没考好，被她领到了办公室，她的样子真吓人，我们都不感直视她，她让我们伸出手来，让我们清醒下．我们心都绷得紧紧的，咬紧牙根．惊呀中发现一点也不痛，她下手是那么的轻．我们知道，会有哪个老师愿意打自己的学生呢？无非想让我们学好一点罢了。有一次，老师因阑尾炎，住院了。我们都很担心她，但反而老师更担心我们。我们曾去过探望老师，老师看见我们也非常高兴。老师跟我们讲的第一个话题还是关于学习的。她问我们最近她不在时学得怎么样，有谁出了什么问题……我们听了老师这番话，都非常感动，我们都了解她的心意．
这就是我的老师，一个负责，敬业的老师。
谢谢你，老师作文结尾
老师你好，你在我的面前永远是那么的高大，你的学识和人品永远是我心中的灯塔。因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我
的生命才会如此多彩！
我若是ＣＥＯ，您就是ＣＥＯ的老师。我若是总统，您就是总统的妈妈。不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，老师！
将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！在教师节到来之际，祝我亲爱的老师 ，身体健康！永远快乐！
在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！
在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗……
一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢．．．老师，谢谢您！
在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您！
我们喜欢您，年轻的老师，您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！
轻轻的一声回侯，不想惊扰您！只想真切知道您的一切是否安好．．．．．． 不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。
您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天
为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！
一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福，亲爱的老师，您辛苦了
书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。
当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，向你道声辛苦了！
感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！
［谢谢你，老师作文结尾］
作文十：《关于老师的作文结尾 》1900字
关于老师的作文结尾
老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。关于老师的作文结尾，欢迎阅读。
关于老师的作文结尾一：（开头）如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。
是他（她），把我们从懵懂带入成熟；是他（她），让我们从无知变得学有所长；也是他（她），领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可芬以有多大！
忘不了，第一次写一、二、 三，您的手把着我的手；忘不了，第一次满算１＋１，你教我掰着手指头；忘不了，慰第一次学Ａ，Ｂ，Ｃ，你一次次矫正我的，口。
（结）嫩芽抽出描画出春天的壮丽舻，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明眸皓齿揞是年轻的印章，老师，您头上丝丝的白发眺告诉我们“人”字的笔划。
老师，我要埴把您比做灵魂的工程师。因为是您，让我茬们学会待人宽容，与人为善；因为是您， 让我们明白失败乃成功之母；因为是您，？让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；
因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知濠、恐惧、暴力；也因为是您，让我们懂得渚了如何去爱！
老师，我要把您比做燃烧杳的蜡烛。因为是您，带我们进入知识的海畔洋，无论天文、地理、历史、文学还是数梭学、物理，您都在前方照亮我们攀爬的踩 脚点和抓手点；因为是您，毫无保留得把猪自己的一切知识奉献给我们，燃烧了自己袖，照亮了别人；因为是您，总以您的光明塥指引我们前进的道路，让我们从不迷失方蝉向。
关于老师的作文结尾二：“学春蚕郴吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”防千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛企，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多咪少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！ 谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与窑泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是癀最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，？悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的倡接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到铈了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我罪们永远忘不了那人生的第一次，是多么地娟高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温畔和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的镛乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师 在我们心里播下了快乐的火种，校园里时 时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样 的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切 欢乐因老师的爱而起。老师把所有的
希冀逦寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我燮们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们啤如何做人，怎样处事。当我们感受到知识贫的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奎奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在涮鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤缫时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多轿少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民忒教师，让我们学会如何面对困难，如何感 受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。摸您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更堂重要的是教会了我们要学着去感恩别人。继这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把茺我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的る记忆巩固得刻骨铭心。
虽然我们只是一乌轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，慌更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，锨毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样迎的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的哿老师说一声：老师，您辛苦了。
关于老愣师的作文结尾三：“春蚕到死丝方尽，蜡攸炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明训了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，斋是谁在灯光下批改作业？白天，是谁即使孝是感冒了却仍然坚持工作？老师每时每刻姥都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼 的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊！
我们？从无知少年一步步长大，这是谁的功劳？柔我们从呀
呀学语到满口的诗词华章，这又荏是谁的功劳？是的，还是老师。他让我们糁从懵懂无知到知识充实，最后让我们成功狺地迈出了校园，踏上了自己的人生旅途。
还记得大地震吗？有多少学生是被老师护褚住才保全生命的！人民教师谭千秋用自己勘的血肉之躯守护住了身下的四名学生，这彻是多么感人的一幕啊！
老师，把光明留裾给了我们，把一生都奉献给了我们，而自脚己的青春年华却如粉笔一样渐渐消失，直将到干完自己应干的工作，才蓦然的离开。à他们除了白天，什么也没有带走，却留下犯了一地的知识。
当我们为我们的父母端趺上一杯茶时，我们应该也想到其实我们也疟应该给我们亲爱的老师献上一杯茶啊！是状的，我们不要忘了，我们身后还有为我们迩默默奉献着恩师啊！
一颗感恩的心，一俭份真诚的心，一些实在的行动，都是我们掴应该为感恩老师而去做的。让我们行动起贴来，以自己的优异成绩来感恩老师吧！
