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作文一：《让爱伴我前行》2300字
让爱伴我前行
泾源一中 斫永生
值此党的生日来临之际，首先祝贺我校的各位党员同志们节日快乐。很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“让爱伴我前行”。２００３年的今天，就在这所学校，我庄严的宣誓，加入了遴的中国共产党，成为党组织这个大家庭中的一员。弹指一挥间，八年过去了，我做为一名党员，在这８年中，工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，而在座的许多老党员在自己所钟爱的这片土地上，无私奉献，一年又一年精心耕作，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩，他们永远是我学习的榜样。
人们常说教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我从教多年，深感要做个好教师并非易事。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分， “差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。举一个例子：
２００７年我教初二，班里有一名学生叫马继广，贪玩而好动，上课不认真听讲，有一次我讲声音的发生和传播。问了他一个简单的问题：“声音是怎样产生的”，他说，我不知道，我把他叫上来，没问什么，就给了他一巴掌。并告诉他，说：这么简单的问题你不知道，现在知道了吧，声音是靠振动产生的。全班同学哄堂大笑。这个同学惭愧的低下了头。几年之后一天，我在银川出差地，在鼓楼商场那遇见他，他见到了老班主任，非常热情，非要邀请我吃饭。我们在吃饭的时候，问及他的工作，他说开了一家电脑公司，在银川还买了房，还有车。用我们泾源的话来说，混的还行。我部了他几个我认为解决不了的电脑问题，他给我解释的非常细心。这次，该我脸红了，我很想问下问下这位同学，你还记恨老师吗？可使终没能张开口。通过这件事，
正因如此，教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。
其实，我们学校就从来不缺少爱生乐教的典范，如马玉莲老师的率垂范，从一件件小事做起，被学生亲切的称呼为妈妈般温暖的老师。杨玉龙老师从学生的数学学习习惯抓起，对每一个学生的学习了如指掌。再说杨校长，他分管我校的教学，行政事务已经耗费了他大量的精力，可他还担任着初一两个班的政治教学。对于教学，他同样倾注了满腔的热情。有时，为了一些“双差生”，他始终控制住自己的情绪，对学生耐心说教，循循善诱，用他的爱心感化着学生。 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的良师益友。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路 。
苏霍姆林斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”身为一名人民教师，我深深地懂得，教师只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
当我送走又迎来一届又一届的学生的时候，我感到了肩头责任的重大。看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，他们多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨听着一声声“老师，您早”，那真诚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天晚上随着一声声“老师，再见”，给我留下了明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
各位老师们，今日阳光灿烂，今日党旗飘扬，让我们在灿烂的阳光下，共同奋进开拓吧。
作文二：《爱伴我前行》800字
爱伴我前行
爱，是一杯热腾腾的牛奶；爱，是一道可口的饭菜；爱，是一句关切的问候；爱，是一个赞许的微笑；爱，是一个鼓舞的手势……正因为有了爱，我们才得以健康快乐地成长，我们前行的每一步，都是爱搀扶的。
有一次，爸爸上夜班，妈妈又出远门了，都七点半了，可我还空着肚子，这不，肚子正唱＂空城计＂呢！突然，门铃响了，我打开一看，是爷爷回来了！爷爷像变戏法似的从口袋里掏出一个又大又红的橘子，每次爷爷回家都会带一些好东西给我，这次当然也不例外。爷爷对我说：＂孙子，饿坏了吧！爷爷给你个大橘子吃。＂＂谢谢爷爷！＂我看看这可爱的橘子，金黄的外衣，散发着淡淡的清香，还带着两片小绿叶，一看就知道特新鲜！我轻轻剥开它的＂衣服＂，鲜红的果肉多么像一个小灯笼，足足有十一瓣果瓤，又像十一个团结的小姐妹！掰一瓤放进嘴里，轻轻一咬，满口香气，我想：平时爷爷总把好吃的让给我，我也要让爷爷尝尝好东西，可是该怎样才能让爷爷愿意吃呢？
突然，我灵机一动：平时爷爷总把好吃的东西给我吃，从不让我吃不好吃的，只要说这个橘子是酸的，爷爷一定会吃的。于是我装做厌恶的样子，翘起嘴巴说：＂爷爷，这橘子哪买的？看起来又大又新鲜，吃起来却那么酸。＂＂什么？这橘子是酸的？＂爷爷边说边一把从我手中夺过橘子，咬了一大口，，这下爷爷皱着眉纳闷地说：＂真奇怪，这橘子这么甜，你怎么会说它是酸的呢？＂我高兴得跳了起来：＂爷爷中计了！爷爷中计了！这橘子的确是甜的，可我如果说它是甜的您肯定不愿吃，只好说它是酸的了。＂爷爷听完后，笑着摸摸我的头，说：＂好好好，爷爷中计了，爷爷中计了！＂您说怪不怪，爷爷中计了却是如此高兴，那笑里，满是暖洋洋的幸福；而我的笑竟比阳光还灿烂！
这看似一个普通的橘子，可它却浸满了我和爷爷之间浓浓的爱。正因为有了爱，世间才会上演一个又一个感人的故事；也正因为有了爱，人与人之间才会互相信任，世间才会如此美好。爱，这无形的财富一直都在伴我前行，也正因为爱，才造就了这个橘子的不凡。
作文三：《爱伴我前行》700字
爱伴我前行
似乎上帝对我宠爱有加，所以才赐予我天堂中最善良的天使。——题记 １９９１年２月１３日我诞生在洛阳的一个小医院里，似乎男女从来都不平等，所以父亲嫌我是个女孩才对我不闻不问，您第一次呵斥了父亲说生男生还不一
样，随后用温暖的手轻轻地抚摸着我哄我入睡，这是后来我从妈妈那里听来的。
１９９３年４月１２日弟弟也出生了，弟弟的出生并没有让您丢下我，相反，您从来关心的只有我，什么好东西也都先给我，我就这样无忧无虑的在您的呵护下成长。
后来，我上幼稚园了，然而，天生孤僻的性格使我与小朋友相处的并不融洽，您总是开导我，让我多与大家交流。
再后来，我上了小学，由于在您的呵护下我成了小胖妞，大家都欺负我，你总是慈祥地安慰我说：“胖怎么了，他们想胖还胖不起来呢？”
三年前，我上了初中，学习的压力总是让我喘不过气，每当考卷下来，那鲜红的分数总是让妈妈把我骂的狗血淋头，您又呵斥妈妈，“及格都不错了，孩子都累成什么样子了。”
现在，我上了高中，这个年纪的女生都爱漂亮，所以减肥一次又一次的失败了，您总是亲切的安慰我说：“会瘦下来的。”
姥姥您就是天堂中最善良的天使，因为有您，我成了世界上最幸福的人。 而你鬓上的霜，却牵裂成我心口最无奈的伤，如果可以我愿意把我的青春给你，让你体验年轻的飞扬。如果可以我甚至愿意把我的生命都给你。
如果我是大地，您就是春天的第一缕春风，夏天的第一场甘霖，秋天的第一束阳光，冬天的第一场大雪，用爱唤醒着我，滋润着我，照耀着我，装点着我，让我沉溺在被爱包围的世界里。
姥姥，是您让我活得像鱼一样悠闲，像鸟一样轻快，像花一样灿烂，您教会我用不同的眼光看天空，教会我正确的审视自己，和昨天说再见。
姥姥，我爱您，是您的爱伴随我前行，无论前方的路是多么的氤氲朦胧，因为有您，我会坚强。
作文四：《作文：爱伴我前行》800字
“啪…。”一声清脆的巴掌声传来，我愣在了原地，大脑里一片空白，三秒钟之后那火烧火燎般的疼痛把我揪回了现实，我满脸不可思议的看着妈妈，在那一刻，我的心真的好痛，妈妈从来不曾打过我的，我哭了，什么话也没说，摔门而出。
我手捂着脸颊，那疼痛时刻提醒着我刚才的那一幕，我独自一人走在街头，今天好冷，天上没有星星，凄凉的月亮孤零零的镶嵌在黑色的幕布上，冷风拂面，我开始回忆今天……
英语考试了，我因为发挥失常没有考好，偏偏这次又要签字，我因为不想让妈妈失望，就私下改了几道题，把分数加了几分，回到家后和往常一样，我什么也没说把试卷给了她，心里忐忑不安，手心里全是虚汗，惶恐的眼神不停的瞥向正在看试卷的妈妈，生怕妈妈发现了试卷的问题，而当时的我却不知道，妈妈一直未看试卷，而把我的小动作尽收眼底，看到我心虚的样子，立刻明白了过来，上来就给我一巴掌，并失望而生气地怒吼：“你真是太令我失望了！”? ?小 荷 作文网
不断的回想着今天，肚子突然咕噜噜的叫了，晚饭还没吃就跑了出来，中午的饭早就消化完了，摸摸兜，还有五块钱，那还是上次妈妈奖给我的，我一直不舍得花，想到这里眼泪不禁又充满了眼眶。拿着五块钱到大排档买了一碗面，老板是一位很和蔼的大叔，因为我是老主顾加上就我一个客人，便和我攀谈起来。
“自己从家里跑出来的吧？”老板面带微笑地说。
“嗯。”我抬头开了他一眼，然后毫无感情地答道，继续趴着头吃面。
“吃完这碗面就赶紧回去吧，不要生气了，在外面呆时间长了你家长该担心了，你想想，世界上哪有一个父母不爱自己的孩子啊，他们打你骂你都是为你好，为了你将来能过上好日子，你自己掂量掂量吧！”说完老板又去照顾刚来的客人。
我沉默了，是啊，这此是我不对，是我不应该欺骗妈妈，妈妈打我是为了让我明白，我应该回去。很快的吃完面，默默的走开了。
回到家，妈妈正在床边哭泣，我赶忙跑过去，对妈妈说：“妈，我错了，我不应该欺骗你的。”妈妈紧紧的搂着我，带着哭腔的一直向我道歉，在那一刻，我终于明白了妈妈对我的爱，原来爱一直就在我身边，他一直伴着我一起成长。
作文五：《让爱伴我前行》2200字
让爱伴我前行
烈山区宋疃小学 董文武
如果说爱是一缕阳光，我要让她照进学生的心田，让灿烂在他们
纯洁的心灵开花；如果说爱是一抹微风，我要让他轻拂学生的心田，
让笑容在他们清纯的脸颊绽放；如果说爱是一条小溪，我要让它滋润
学生的心田，让他们的生命在师爱的温馨中拔节??
我是教师，一个普通而又平凡的教育工作者。我愿用真诚和爱心，
去打开每一个学生的心门。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一
个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲
台下，我所面对的不只是几十双求知的眼睛，而是一个需要爱来倾注
的浩瀚海洋。
在人生的词典里，“爱”一词最为广博而深奥，爱是一个永恒的
话题，而老师的爱更是一种把全部的心灵和才智献给学生的真诚。这
种爱是无私的，它要毫无保留的献给学生；这种爱是深沉的，它蕴含
在为学生所作的每件事情中；这种爱是神圣，它能凝成水乳交融的师
生情谊。
而在爱与被爱的生活中，他显得又是那么单纯与具体。有经验的
老师都知道，教育学生最好的方法是爱，以前我没认识这一点。朱冰
冰是个聪明而又调皮的孩子。家庭条件很好，就是缺少爱。因为父亲
去世，母亲远在日本。凡是教过我们班的老师都知道朱冰冰。他太“出
众”了！我清楚地记得在三年级时，一个月，他就违纪三次。骂老师，
做恶作剧，把同学的头打破，缝了六针。每一次都让我很头痛。后来
我发现，他虽然调皮但很可爱，有上进心，也很重感情。他总想引起
别人的注意，希望被宠。我想这与他的生活环境有关，他需要爱，需
要理解。
为了转化他，我知道他很爱体育，就任命他为体育班长。有责任在身，他比以前老实多了，在言行上自觉的自我约束。很长时间，他
都没有犯过错误，变得很乖。班长当得也有模有样。朱冰冰文笔不错，
很有习作天赋。每次作文讲评，我总是特意留下他的习作，当范文。
让他当着全班同学读自己的“作品”，看到他幸福的样子，真是一种
享受。朱冰冰彻底变了，他爱笑了，比以前懂礼貌了，变得更可爱
了??别班的老师打趣地说：“你们班的朱冰冰，真是脱胎换骨了！”
我知道这是理解的力量！这是爱的结果！
这让我深深的懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，更胜于情爱．她是严于爱的结合，是理智科
学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，
是后进生的转化剂。这种爱是博大无私的，它包含了崇高的使命感和
责任感。虽然有时因他们的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他
们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种
强烈的使命感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心
里写下一本最美的书。
提起尹可可，我想全校没有不知道他的。他是名副其实的后进生。一二年级时，在涡阳就读，基础很差，随祖父转到雷山靠收废品为生，
父母在外地打工。来我校就读，加上环境改变，对学习冷淡，他无论
上什么课，都是睡觉。没有人能叫醒他。接班后，听说他在我们班，
真是一阵难过。果然，我上课时他仍是我行我素——继续睡觉，到还
安静。几天后，看他这样我有些不忍，如果长此下去，他以后怎么办？
我不敢再想??我要改变他！
我开始经常接近他，和他谈心。清楚地记得在一次，我问他想妈妈吗？他哭了??我连忙说：“你可以给妈妈写信呀， 你想，如果妈
妈能接到你的信该是多幸福！”！他伤心地说：“我不会写字。”我一边
安慰他，一边说：“想学写字吗？”他使劲地点了点头。他看上去很
高兴，我连忙鼓励他说：“只要你努力，老师会帮助你的！”我帮他找
来第一册的语文书，从ａ ｏ ｅ 教起。
他进步很快，几天下来，他就能自己拼读生字了，虽然不是那么顺口。几个月下来，他已经能读简短的段落了，虽然不是那么流利。
上课时，一碰到简单的段落，我一定会让尹可可来读。久而久之，同
学们都已经养成了习惯。一有机会，同学们就会异口同声地叫“尹可
可”的名字。当然，读后是热烈的掌声。这是我帮他找回自信的“法
宝”。渐渐的，尹可可举手的次数多了，读的段落也越来越长了，上
课时，他再也不睡觉了，他的笑容也越来越多了。看他上课时那种认
真劲，真让人陶醉！回想他以前的样子，我是那么的欣慰。他终于赶
上来了！
我不懂得什么高深的教育理论，但我坚信，一个优秀的教师，他一定有一颗博大无私爱心！一位杰出的教育工作者，他一定有一种崇
高的社会责任感！与孩子们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假
如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份
埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，
多了一份尊重。
“起始于辛劳，收结于平淡。”这是我们教育工作者的写照。但
是，我既然选择了这个职业，就无怨无悔。当清晨走进校园，面对一
个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看
到一双双渴求甘露的双眸，一颗颗天真无邪的心灵；当课间和孩子们
泡在一起，看到一个个生龙活虎的背影，一张张天真烂漫的笑脸；当
夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀的习作，聆听他们发自内心的声
音，我又是那么激动，那么满足！
如今，当我站在讲台上，面对几十个学生倾吐自己的思想感情时，
我感到的是庄严，神圣！
有人说：教师的生命是一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状
语，热情是补语。其实这句话只说对了一半，因为，对于幸福的教师
来说，教育并不是牺牲，而是享受；教育并不是重复，而是创造。 喜
欢这样一句话：教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！我喜欢
这如花的岁月，我爱这似果的人生，用智慧开启思维，用创造开拓未
来，在付出智慧与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获美丽人生，尽情
享受教育的幸福??
作文六：《爱伴我前行》1000字
爱 伴我前行
元坝二小吴连方
我是从学生中走过来的，更能理解师生关系的融洽与否对教育教学效果有着巨大的影响。所以。当我毕业走上三尺讲台，初为人师时，便想极力做个同学们喜欢的好老师。如今，我已在讲台这块净土上默默耕耘了十几个年头，回首过去的十几年，扮过生旦净末丑，尝过酸甜苦辣麻，送走了一批批旧面孔，迎来了一张张新脸蛋，随着岁月的流失，年龄的增长，教龄的增加，我也越来越体会到，作为一个老师，特别是受学生尊重的好老师，更离不开对学生的爱。
爱，在教育中帮我更好的教育了我的学生，在教学上帮我走向了更加成熟的彼岸。我现在带的班是从小学三年级开始的，同学们和我建立了深厚的感情：我因为有这个班的学生而快乐，同学们也因为有我这个老师而高兴。
我班有位女同学，由于母亲因病去世，留下了多病的父亲、她和妹妹一家三口，多病的父亲、年幼的妹妹使她整天愁眉不展，在班上成天打不起精神，学习更是一落千丈，性格也显得越来越孤僻，不愿意向任何人透露自己的内心世界。面对此情此景，我看在眼里，急在心里。思虑再三，才开始行动。我首先主动的从学生中了解情况，然后进行家访，安排同学找他谈心，让她感到老师和同学都在注视着她，班集体在关心着他；我在课堂上有针对性的启发教育他扫除了她心中的阴影。
后来，她主动的找我，想我倾吐了他心中的疑虑，我发动了全班同学，特别是班为干部主动向他靠拢，在生活上关心她，在学习上帮
助他使他成了一个快乐、自信、自强的好学生。
事隔不久，班上的一个男同学放在寝室里箱子中的钱不翼而飞，同学们七嘴八舌的议论开来，在班上造成了一定的声势，最后把疑点落在了一个男同学的身上。为化除同学们之间的猜疑情绪，使这个男生今后能鼓起勇气，不被班上的同学去歧视，我首先安定了同学们的情绪，引导他们把精力放到学习上来，使他们不胡思乱想；然后暗中对事情的前前后后的情况摸了底，了解了初步方向，最后询问了被换衣的同学。我对他说：“同学们反映了很多情况，我也向其他班上的同学问过，附近的商店也去了，有很多种情况表明??”说到这里，我故意停顿了一下，他居然一下子就承认了。我批评了他，更为他保密，并鼓励他要努力学习，没想到他一跃而成为班上的尖子生，同学们也异常高兴，并接纳他成了班上的足球队员。
同学们喜欢我，节假日送我一张贺卡并表示祝贺，我也喜欢他们，决心较好他们。他们常幼稚地问我：“吴老师，初中由你教我们，行吗？”
多年的教学生活告诉我：老师爱学生，学生会更加喜欢他的老师。有爱，才会成功；爱，伴我前行！
作文七：《关于爱伴我成长作文600字 》4600字
关于爱伴我成长作文６００字
篇一：爱伴我成长那年暑假，我去广州外婆家玩。看到外婆家里放着一个柠檬果，我心血来潮，想喝柠檬水。于是我就把水烧开，把柠檬切成片丢进去煮。幻想着那美味的柠檬水出锅时的情景：诱人的香气，美味的感觉，进入口里该多爽。想着口水就要流出来。
过了一会儿，柠檬水煮好了。我盛了一碗，啊，真是太美了！比想象的还美，我喝了个够。
谁知，夜里我的肚子突然痛了起来。开始我没太在意，以为只是着凉了。可肚子越来越痛，我实在忍不住了，向妈妈说了我时的状况，哪知妈妈肚子也很痛。是不是我ネ和妈妈吃了什么不干净的东西才导致肚子祭痛啊？我想了想，对了，只有柠檬水。我寂问妈妈那柠檬怎么回事，妈妈说那柠檬没羼洗。糟了，问题肯定出在这儿。
我的肚曜子越来越痛，以致忍不住在床上直打滚。 我肠子都悔青了，真是自作自受，而且还 连累了妈妈。
外婆赶紧对妈妈说：“快静去医院！”听了外婆的话，妈妈立马拉着促我去医院。到了医院，妈妈又是为我挂号 ，又是陪我看医生，直到打上针，妈妈才菸停下来，手捂着自己的肚子。“对了，妈阎妈也生病了呀，她是忍着痛在陪我打针啊贡！”我
让妈妈和我一起打针，可妈妈说没力事，她是大人，喝点药就好了。
我在打暌针时肚子还疼，妈妈就给我揉肚子。我看瘦着妈妈忍着病痛来照顾我，心里很不是滋憷味。我让妈妈坐下来休息会儿，可妈妈说庵她没事，她要看着我把点滴打完。
妈妈挚真是个倔脾气，无论我怎么劝她，她都不荬为所动，也不说一句话。妈妈表面上看起敕来没什么事，其实比我还难受。
妈妈就蒜是这样，为了女儿不顾自己。妈妈，谢谢辱你，我爱你！
篇二：母爱伴我成长在我冥的成长路上，有不少的亲戚朋友帮助过我ィ，而给我感触最深的是我敬爱的母亲，她处是我的精神支柱。
前年的夏天一节课，枪我高兴的走向讲台拿试卷，看到试卷上的念分数，心里顿时凉了半截，脸上的笑容，ч顿时变成铁青，我迈着沉重的脚步走回座虾位，我心情久久不能平静，耳朵发聋，根袷本就没有听老师讲解，不会做的依旧不会悖做，坐在座位上的我就像是一具空有血肉想的躯壳，魂魄却飞走了，下课后，我赶紧劾把我的英语试卷收好，塞到了我的口袋里？，我怕同学们看到，更怕母亲看到。
回遮到家后，母亲看到我一副不开心的样子，新便问我说：“怎么啦？”我说，没什么，窥母亲便又说：“那你为什么不开心呢？”贝我一声不吭扭头向房间走去，结果口袋里庭的试卷掉了出来，我立刻伸出手去捡，结退果母亲抢先一步，我神情紧张地看着母亲è打开试卷，结果母亲并没有骂我，而是安励慰我说：“没事的，孩子，下次再努力，梯妈妈相信你！”
吃完晚饭后，我便回房徇间睡觉了，但是，厅外总是有响声吵得我迢睡不着觉，于是，我便偷偷地打开房门，袁原来是母亲，他在书柜里找东西，嘴里还敏嘟囔着：“我记得在这里好像有一些事情情英语的资料，怎么会找不到呢？”说着，皙还要继续翻找，找了个半个钟头，母亲终 于找到了，她微微笑了一下，只是她已热桄的汗流浃背了，但她顾不及这些，又继续湮忙活，把那些繁乱的书籍给整理好，当时壅我的眼泪，都快流出来了，我打开房门， 走向书柜，妈妈，我来帮你吧！
我和母 亲忙活了大半个钟头，终于把书柜里的那珧些书籍给整理好了，母亲筋疲力尽地坐在蓬沙发上，衣服已经被汗浸透了，我拿来了祛一些干衣服让她换上，可是，母亲却说，，行了，你别管了，快去休息吧，我只好回或到房间里休息，到了这周末陪我一起补习可英语，把那些落下的功课都补习回来，几吆个星期后，我进步了不小，在英语考试中ц考得很好，受到了老师的表扬，回到家后鞑，我高兴的是，把试卷递给母亲看，
母亲冻笑得合不拢嘴。
母亲爱我，关心我，她牌的爱陪伴着我成长，让我越来越优秀的，印我从心里感谢你，谢谢您对我的关爱，谢，谢你对我的一片苦心，你的爱是我前进的享动力。
篇三：母爱伴我成长如果说母亲蘖是大海，那么我就是在大海里嬉戏玩耍的 鱼儿；如果说母亲是天空，那么我就是在梧天空中自由翱翔的鸟儿；如果说母亲是大 树，那么我就是在大树下茁壮成长的小草款。母亲就是我的第一任老师，是我成长路鏊上的指路人，她为我做过的点点滴滴我至辜今记忆犹新。
从我记事起，母亲就极力麇要求我独立，除了上幼儿园的时候接送我？上下学，待我上了小学后就是我独自一人肽行走在去学校的路上，我也曾埋怨过她，芬可她千篇一律总是那句话“你要学会独立嵌”。
还记得那个细雨蒙蒙的早晨，我一飧如既往的行走在往学校的路上，不过手中憔却多了一把雨伞。看着路上那些同学都有 父母送，我看着心里挺不是滋味；看着他洼们一路上说说笑笑，我开始羡慕，也开始旁期待有那么一天能与母亲那样子，可是想辑起母亲要我独立之类的话，我心底有些落隧寞。
“叮铃铃”，不知不觉就到了放学镙时间，可是老天爷就好像遇到了什么伤心逭事似的，眼泪掉个不停，甚至还越哭越
厉惋害。看着这倾盘大雨，我苦恼了好久。我诀看着手里的伞，又看看这越下越大的雨，殒心想：这么大的雨，就算有伞，回到家衣Ч服也会湿了一大半吧。看着校门外同学们谥旁边都有父母撑伞，我不禁又想起了母亲，，那个一直让我学会独立的人。不管了，丽回家比较重要。我撑开伞，冲进雨幕。听颤着雨落在伞上滴滴答答的声音，看着路过ǖ行人匆匆忙忙的身影，雨滴从伞上溅到我瘙的身上。
这雨似乎不知疲惫，一直下， 还越下越大，我只好跑进离我最近的商店逛，不少没伞有伞的人在避雨，还喋喋不休照的在说这讨厌的天气。我关了伞侧身钻入，人群，看看手腕上的手表，快五点半了， 平时这个时间段我早已回家，而妈妈也下裘班在家开始准备晚饭。不知道妈妈有没有テ担心我呢，看着这雨势减弱的情况，我钻话出人群。竟然看到不远出一个熟悉的背影冷，直觉告诉我那是妈妈的，可是，她不是 说要我独立，不来接我吗？可那个背影太糇像了。
稍稍减弱的雨势又开始增大，一慑个撑着伞、手里拿着一把伞的人向我走来崔，是妈妈，我的脸上出现难以掩盖的欢喜谖。只见妈妈额上的发丝在滴水，衣服湿了？一边，一脸着急，眉头紧锁。一看见我，阗着急地说：“你去哪了，我见你这么久还纱没回家，就来找你了。”没等我解释，她缗继续说：“吓死妈妈了，还以为你丢了，篚幸好找到你。”着急的语气让我心头
一颤犸，我拉着她的手，说：“我见雨势太大，鹅想避下雨，等雨势减弱了再回家。而且，萁你看我这伞这么小，下这么大雨，肯定会子到家成落汤鸡了。所以??”“喏，给你巾”妈妈递给我一把伞，“跟我回家吧。”？
语毕，妈妈转过身撑开伞离开，我呆呆 地愣在哪里，看着她那远去的背影，她似 乎消瘦了，时光让她没有年轻时那么光彩腆动人，那头发中也有了银丝，我第一次觉 得她老了。我撑开伞追上她，她问我今天旎在学校发生了什么有趣的事，我一一告之 。我又想起今天早上的期待，竟然实现了顷，我有些窃喜。一路上，我们说说笑笑，正在雨幕中，成为了一道亮丽的风景线??
时间让我成长，也让我们的父母老去。在忖我们成长路上，总有一个指路人，为我们庆指引正确的方向，那个人就是我们的母亲樟。暖暖的爱，伴随我们成长。
篇四：爱 伴我成长我是三（３）班的李思睿，一个慊爱笑，爱哭，爱生活，爱学习的小女孩，彀今年１０岁了。今天，我想与大家分享我渺的成长故事。
我出生那天，天空飘着鹅 毛大雪，妈妈说，那是冬爷爷为迎接我的趵降生而送来的礼物，从此，我爱上了那洁？白晶莹的雪花。日子一天天过去了，在爸绽爸妈妈的精心呵护下，我一天天长高了，靳变胖了。第３７２天，我终于独立地跨出揽了第
一步，不再需要爸爸妈妈的搀扶。一笸下子获得了自由，我可高兴了，跌跌撞撞祗，到处乱跑，摔倒了，自己爬起来，继续 跑??陪伴我走过快乐童年的，是爸爸妈查妈满满的爱！
５岁那年的九月，我走进Γ了幼儿园，开始了第一次的学习生活。在庞那里，我认识了很多好朋友，我们一起做曹游戏，一起唱儿歌，一起听故事。别看我嫒平时很好动，但上课的时候，我可认真了 ，小眼睛一眨不眨地盯着老师，小耳朵聚晋精会神地听着，常常得到老师的夸奖。在 幼儿园，我学会了画画，数数，跳绳，穿?衣，系靯带等本领。三年幼儿园的生活，栋教会了我做人的最基本道理，更让我体验 到了学习的快乐，给了我自信，初尝了成撺功的甜蜜。
转眼到了２０１７年９月，ぴ我的肩上多了一个叫书包的东西，从此，酎它成了我最亲密的伙伴和战友。戴上红领 巾的那刻，妈妈便嘱咐我：“现在，你是 一名光荣的少先队员了，妈妈真替你感到找骄傲。妈妈相信，你会用自己的实际行动肪，为胸前的红领巾增光添彩的。”听了妈逄妈的话，我郑重地点点头。于是，我上课颜专心听讲，踊跃发言，认真完成作业。课敌后，遨游书海，汲取知识的营养，成了我，最惬意的事。《小猪唏哩呼噜》、《吹牛漪大王历险记》、《爱丽丝漫游奇境》、《判３６５夜故事》、《我是马小跳》等书籍ヨ，陪伴我走过了许许多多难忘的日子。妈玢妈也是个爱读书的人，平时不看电视，不瞅玩游
戏，一到休息日，妈妈就会带我去逛 书店，一呆就是半天。手捧散发着墨香的鲜书籍，我贪婪地阅读着，遇到不懂的地方研，我就向妈妈请教，每次，妈妈总是不厌慎其烦地为我讲解。妈妈教育我不要乱花钱砣，要懂得节约，但只要是给我买书，她从 不犹豫。谢谢您，妈妈，是您，让我爱上疸了读书，爱上了学习，为我打开了一扇通幺往知识的大门！
“读万卷书，行万里路颦。”妈妈常说，光有书本知识是远远不够Ю的，走进生活学习非常重要。在爸爸妈妈暗的带领下，我领略了首都北京的雄壮美，苊见识了上海世博的建筑美，品味了杭州西狩湖的细腻美，感受了扬州瘦西湖的奇异美走。我还来到了青岛，日照等地，波澜壮阔靳的大海，柔软细腻的沙滩，五彩斑斓的贝拘壳??让我流连忘返。家乡常州的“环球闷恐龙城”、“环球动漫嬉戏谷”、“春秋哨淹城公园”等旅游景点，更是留下了我的窒足迹。每一次远游，都让我增长了见识，恫开阔了眼界，也激发了我探索更多奥秘的 决心和勇气。谢谢您，妈妈，是您，为我粢打开了看向未来的视野！
在妈妈的影响 和带动下，我经常参加各种各样的活动，干锻炼能力，丰富情感。于是，我参加爱益邙阳光助学组织的“爱心义卖”活动，通过 卖报纸，为西部失学儿童筹集上学款；我凰参加校信通“七彩活动”，画纸盘、捏彩窍泥、画风筝??与大哥哥大姐姐一起游戏舢，一起交流，收获了友谊，陶冶了
心灵；あ我参加苏州、上海的“儿童职业体验”活物动，当护士，当警察、当糕点师、当挤奶 工??社会上的各行各业，浓缩在小小的甓体验馆，我扮演着各种角色，品尝着其中〃的酸甜苦辣，增加了对社会职业的认知，隗坚定了我勤奋学习的决心。
从出生到现山在，妈妈始终是我最好的朋友，无论我做校什么，妈妈总是陪在我身边的那个人，她舅给我帮助，给我鼓励，给我信心。妈妈经娠常告诉我：“一个有能力的人，不光能够妗掌握书本知识，还能在其他方面有独到的旺见解和勇敢的尝试。”因此，在没有影响选学习的情况下，妈妈每年都会给我挑选一渍个没有接触过的领域进行学习。至今，我划已经接受过拉丁舞、综合美术、儿童绘画涸、跆拳道、毛笔字等多项艺术类的培训。龟尤其是我坚持学习了四年的古筝，每天一戊小时练琴，虽然枯燥，我却乐在其中。这摄些看似对学习没有帮助，但却加强了自身鬃的艺术修养，熏陶了情操。我在这些活动，的滋养下茁壮成长着??
一年又一年， 成长的脚步坚实而有力。谢谢您，爸爸！喙谢谢您，妈妈！是你们，给了我无微不至ス的关心和照顾；是你们，用爱，铺就了我闳的成长之路！爸爸妈妈，我，爱你们！
作文八：《爱伴我成长作文600字》2200字
爱伴我成长作文６００字
导语：我是幼苗～那老师的爱就是阳光雨露。下面是语文迷小编整理的一些关于初一的作文～欢迎查阅！
篇一：爱伴我成长
“有一天～她的羽衣不见了～她换上了人间的粗布———她已经决定做一个母亲。”这是台湾女作家张晓风的散文《母亲的羽衣》中的一句话。
每每读到这里～我就会想起呵护我长大的母亲。
天寒屋冷～我的手脚总是冰凉的。同母亲睡在一起～手脚总爱伸进母亲的被窝～冷冰冰地触在母亲热乎乎的皮肤上～母亲常常被苯激醒。“你的手脚这么凉～我给你焐焐。 ”困倦中的我会不耐烦地说：“不用～不虽用～别管我。”但是手和脚还是赖在母亲篁的身上。
家离学校远～因此早早就要奔稆出家门挤公汽～早饭只是随便吃点～上午觜第三节课的时候就饥肠辘辘了。肚子咕咕ㄢ叫也罢了～课也听不好～说给母亲听～母钐亲总要说“明天你早点起来”～可一到了擀早上～母亲还是不忍心早早地把我从被窝秣里喊起来。于是～每到下第一节课的时候炼～和我在一个学校当老师的母亲会亲手或止者托人给我送一点吃的。班级里似乎只有逄我才有这个方便条件～有的同学会羡慕我‘～而我却觉得自己好像是个没长大的孩子敌～很没面子。
直到有一天我终于忍不住恿了～向母亲发了脾气：“我不
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饿～不要再 给我送吃的了。”听到这话～母亲手里拿 着吃的愣在我的教室门口～一句话也没说 。看着母亲难堪的样子～那一刻～我觉得邑我伤了母亲的心爱伴我成长作文６００字 。从那以后母亲再没给我送过吃的。母亲面告诉我饿了的时候～让我自己到她的办公 室去拿。一连几天～我也决不去母亲那儿岙拿一口吃的。可我的任性没有敌过饥饿～ 那一天我借故溜到母亲的办公室。母亲问鲺我“饿没？”我有些不好意思～母亲拿来却放在暖气上的还热着的葱花饼。我大口大蛞口地吃了起来。葱花饼可真香～那也是母点爱的味道吧……
暖暖的母爱～香香的母ì爱～一天天～一年年～伴我成长。
篇二糊：爱伴我成长
“世上只有爸爸好～有爸倏的孩子像块宝～少了爸爸的教导～错事少菰不了……”在这寂静的深夜里～不知不觉？我想起了爸爸～我陷入沉思中。想起爸爸 的音容笑貌～我哭了爱伴我成长作文６０缗０字。
泪眼朦胧中～我看见爸爸那被生结活的风沙所吹黑的脸～岁月的刀痕刻下的面皱纹～尤其是那日益增多的白发～让我的质心像是被什么所占据是的～不是滋味。回鳄到家中～爸爸总是喜欢用他那厚实而粗糙缬的大手在我的脖子上进行抚摸～那是慈爱欲与严厉交织的抚摸。
每每有空～爸爸还铨喜欢带着我在街上散步～他总是走在我的苕左手旁～生怕我受到一点伤害～不知为什炽么～和爸爸在
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一起～总是有种前所未有的й安全感。
在爸爸的心里我永远是最棒的岣～然而对于学习～我总是那么不尽人意～倏每次考试都回让爸爸很失望～那时候～爸荪爸的脸上少了平日里的笑意～变得严峻起佛来～但他却从没骂过我。因为在爸爸的心厘中～他知道我已经长大了～一定会懂得学论习的道理。就是爸爸这种特殊的鼓励～让 我对学习充满了信心。爸爸找家教来帮助辍我学习～每天晚上他总是陪在我的身边～命望着爸爸那熬红的双眼～我心中充满了歉阄疚。心中暗自发誓：我一定会成功的～一栩定不会让爸爸失望。
爸爸的爱一直是这窿样～淡淡的～默默的～但却给了我最大的陡鼓励～让我有信心扬帆远航……
一阵风唰吹来～把我从回忆中唤醒过来。此刻～天谕空繁星星点点～大地万籁俱寂～望着天上舣那皎洁的月光～希望它能够把我对爸爸深呷深的思念传达给他。
篇三：爱伴我成长
朝阳出来了～湖水为它梳妆；新月出来了凑～群星为它做伴；春花盛开了～绿叶为它镅映衬。童年编织着一个个爱的故事～向我骸们娓娓道来。
我的爱是溪流～那父母的 爱就是海洋。他们的爱没有优美的语言衬侑托～却用行为解释。如果没有父母～那我帽怎能诞生于这美丽的世界？在我遇到挫折实时～是父母心平气和的安慰～才使我有了苋信心；在我得到赞扬时～是父母耐心细致 的
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鼓励与教育～才使我不骄傲而做的更好恝爱伴我成长作文６００字。母爱与父爱让泡我明白～在人的一生中～自尊、自爱、自鏊强、自立是取之不尽、用之不竭的财富。
我是幼苗～那老师的爱就是阳光雨露。 老师的话语如雨露点点滴滴滋润着我的心孔田～让我茁壮成长如果没有老师～我怎能 硕果累累？我上台演讲时～是老师信任的乖眼光～让我七上八下的心平静下来；我遇酢到难题时～是老师鼓励的目光～让我“柳响暗花明又一村”。啊～老师～谢谢您的培焱育！无论我将来是一颗挺拔的白杨～还是蠲一株低矮的小草～我都要以生命的翠绿向 您致敬！
我的童年是白纸～那同窗密友撷的爱就是画笔～为我的童年涂上缤纷的色皲彩。有了他们的爱～童年的音乐才变的有职声有色。我们曾是并肩生长的两棵小树～祷我们曾是二重唱的两个声部～我们曾是一羸张课桌上那个的一对学友。当我们挥手告纬别时～请带上我心中的真情～带上我美好愣的祝福！
如果童年是彩虹～那爱便是彩横虹中不可缺少的一种颜色；如果童年是绿孔树～那爱便是绿树不可缺少的树根；如果 童年是手表～那爱便是表中不可缺少的一亥个零件……爱是人生中最不可缺少的一部溆分～于是～爱伴随我度过了转瞬即逝的童岷年～它也将伴随我度过人生。
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作文九：《让爱伴我一路前行》2100字
让爱伴我一路前行
内江市东兴区双才小学 艾莉
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
教师的工作是要教书育人，教书育人就需要走进学生的心灵，只有当教师受到学生的信任，热爱的时候，其教育的作用才能充分发挥。而今的社会高度发达，经济迅猛发展，外面的世界精彩而具有吸引力，我们老师的生活清苦平淡，我多多少少在教学中带进了一点懈怠情绪，我们对学生的情淡了，爱薄了，听了李老师的讲座，我深受震撼，我决定从今往后学习李老师，用爱为我的教学导航。在爱的引领下走进学生的内心深处，如何才能走进学生内心呢？
１．我觉得要爱每一个学生，平等对待每一个学生。
人是有情感的，在人的潜意识当中情感当中存在着愿意与不愿意、喜欢与不喜欢。只有热爱学生，学生才会从心里喜欢这位老师，老师才能教育好学生。老师要热爱所有的学生，只有既爱“白天鹅”又爱“丑小鸭”的老师才能称为是真正爱学生的老师。
要树立民主和平等是一种尊重，只有你尊重学生学生才能尊重你，老师在学生心目中不但是绝对的思想权威，而且还是绝对的道德完人。随着时代的进步，新时期的教师除了担任“传道、授业、解惑”知识的传播者以外，还要扮演促进学生自主学习的“促进者”、“心理卫生的指导者”、“知心朋友”等等多种角色。而现实中教师也是普通人，也有着七情六欲、喜怒哀乐。可是，社会上以及家长和学生对老师的期望值很高。这样一来，师生关系也就成了一种比较特殊的社会关系了。
师生交往是不应该有世俗的相互利用的色彩和铜臭味的。教师应该在人格上主动地尊重学生和学生建立起平等、和谐的关系。这些年来，接触过的学生有“尖子生”“学困生”“三好生”等各种类型的学生。我始终坚持“民主”、“平等”的原则，时时控制自己的情绪，注意调整自己的不当行为，坦坦荡荡、自自然然地与学生交往，满腔热情地走进他们的心灵世界，触摸其中隐藏的悲喜苦乐。在师生发生矛盾时，设身处地换位思考，不与学生去争那些无原则的短长。
２．多与学生进行心灵的沟通，发现学生有问题是及时与其交流，了解他的内心，做到对症下药。
古语有云“亲其师，信其道。”良好的师生关系是取得教学成功的关键。在多年的教学中我深深地体会到，情感是沟通师生关系的桥梁。在情感交流中师生心灵最容易沟通。学生把老师当做朋友，师生双方处于平等的地位，这样的师生关系可以营造出民主宽松，生动活泼的学习氛围，从而提高学习效率。
我班学生坚持写日记，每当他们遇到不开心的事情时，总会在日记中流露出来，如同学之间发生矛盾了，爸爸妈妈出外打工了，或父母离异了等等他们都会在日记中写下来，这时我总是设身处地的给她提出建议或安慰，渐渐地我觉得学生们把我当成了他们的良师益友，遇到不开心的事情让我给她排谴，遇到开心的事让我与她一起分享。我总是忧学生所忧，喜学生所喜，乐学生所乐，在“润物细无声”中我悄然走进了学生的内心。
３．要多鼓励学生，我始终相信好孩子是夸出来的。
赞美是最好的沟通与交流艺术，因为每一个人的内心都渴望被他人赏识和认可，英国前首相邱吉尔曾说过：“你想要人有这样的优点，那么你就赞美他吧！”
也许这只是一句抚慰人心的话，一次小小场面上的问候，却能照亮对方的心灵，甚至改变他的一生。
我在与人的过程中喜欢赞美学生，通过赞美学生使许多学生的成长发生了改变，让我永远难忘。其中我所教过的女生逍遥，因其父母为了生计常年在外打工，又因打工收入微薄，一年到头很少与孩子联系，就是逢年过节也很难在一起，孩子就跟随其叔叔婶婶生活。从小缺乏父母的关爱，其脾气非常古怪，性格非常内向，很多习惯也不好，学习成绩平平，但五官端正，身材匀称，思维敏捷，人很聪明。我就把她叫到办公室里，让她坐下来谈心。首先赞美了她的优点。听后她很高兴。接着我又给她指出了她存在的一些缺点，希望她逐渐改正，成为一名优秀的学生。平时不失时机的提醒她鼓励她，结果她逐渐变得活泼开朗，学习上也有很大进步。小学毕业后随父母去浙江读中学，到初中毕业时，还考上了重点中学，现在高中成绩很优秀，作文曾多次荣获浙江省中学生作文大赛一等奖或二等奖。
只要你发自内心的去赞美学生，热情地去鼓励学生，让学生感受到一种激励和爱，让他们心领神会，信心倍增，你的沟通就算达到目的了。
４．给学生一点空间，以发展的眼光看待学生。
“人非圣贤，孰能无过”，老师不是圣人，学生也不是圣人，学生可能经常范错，有些小毛病，但学生可塑性很强，只要我们教育得法，有一颗对学生宽容的心，用我们的爱去温暖学生，让学生在爱的阳光下自由快活的成长。例如当有学生上课不认真无精打采时，不妨用关爱的语气询问他哪里不舒服，用之取代批评的话语严厉的目光上。这样，一次宽容就变成了一次行之有效的教育，留一定的空间给学生。
作为教师，没有爱心，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美好的行为！爱可以播种美好的语言！如果教师可以在教育中给与学生人文关怀，心中充满爱，那么就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，学生表现出来的是健康、积极向上的美好精神面貌。
“只有爱才会产生智慧，爱与智慧才能改变人生。”在教育的道路上，让爱一路伴我前行，我深信，用我的真诚浇灌每一棵幼苗，用我的爱心呵护每一只雏鹰，待到幼苗长成大树，雄鹰搏击长空时，便是为人师者最幸福之时。
作文十：《阳光路上爱伴我前行》7700字
阳光路上，爱伴我前行?
清徐县清源?镇中心校陈?庄小学： 韵利星
生命的小舟?载满如花的?时光，一路涟漪欢?唱划过，回首自己洒?下的每一串?脚印，发现那最值?得回味、珍视和留恋?的，是和我的孩?子们一起学?习、生活的日子?，是他们不断?帮助、不断提醒我?、教会我怎样?去做个老师?。是他们给了?我美好、充实的时光?，我深深地体?会到和学生?一起成长是?一种快乐，更是人生的?幸福。
我国基础教?育改革的根?本理念是“以学生发展?为本，尊重学生，信任学生，帮助学生，指导学生，促使学生得?到生动活泼?的发展，教师与学生?共同成长。”可见，教师与学生?是一对相互?依赖的生命?，是一对共同?成长的伙伴?。不是吗，当我看到孩?子们身体在?长高长大，发现他们的?心灵在充实?和丰富时，我也会觉得?自己过得是?那样美好、充实。和孩子们成?长是一种快?乐，更是人生的?幸福，因为他们教?会我怎样去?做一个老师?，怎样去经营?自己的事业?。 一、为师需要走?近学生
在一次外出?培训的早上?，我急匆匆地?往学校赶，刚走近教学?楼，就看见楼梯?口有一个熟?悉的身影，一转身又往?楼上跑去，我大喊：“李飞，早自修在外?面跑来跑去?干吗，”跟在他后面?，我走进了教?室。刚走进教室?，便有同学站?起来告状，“韵老师，李飞不早读?，跑进跑出不?知道在干什?么，”又有同学说?“他一早来就?在黑板上乱?画。”听着同学的?汇报，我的脸不由?阴了下来，厉声说到：“刚才那个人?就是你，别以为我没?看见，看你还狡辩?。”李飞低着头?，涨红了脸，“我??我??”说不出话来?，我狠狠瞪了?他一眼说：“一日之计在?于晨，早上的时间?是很宝贵的?，读读书，背背书，抓紧时间学?习才会有进?步呀。你总是想着?到外面去玩?，自己不好好?早自修，在黑板上乱?涂乱画，还影响同学?，多不好呀～说说你干嘛?要在黑板上?乱画，画了些什么?，”只见他站在?一边，脸涨得通红?愣愣的，好半天才说?：“我想在黑板?上写‘欢迎韵老师?回来’，觉得写得不?好，擦了想重写?～”我愣住了??没想到会是?这样。他是在用自?己的方式欢?迎我回来呀?，我不由得动?情地对朱镕?萱说：“谢谢你用这?样的方式来?欢迎我，老师在没了?解情况之情?，不该批评你?，请你原谅老?师好吗，”他仰起脸看?了我半天，相信我说的?是真的时，不好意思地?笑了，这笑如阳光?般灿烂。而我呢，一整天都为?自己早上的?行为懊悔，我太霸气了?，太过于严厉?了。是呀，在大多数时?间里，我们对学生?所感所想去?做评价，不做深层的?理解，使他们受到?委屈，有时甚至会?使他们心底?的那份美好?愿望渐渐泯?灭，最终失去了?前进的动力?。我们每一个?孩子都是一?个独特的自?我，我们老师若?想开启学生?的心灵之门?，那就必须走?近孩子，步入孩子七?彩的情感世?界，这个故事一?直提醒着我?，老师的工作?应该在“儿童世界”中进行的。老师要了解?孩子的内心?世界，就应努力理?解孩子的世?界，和他们一同?喜怒哀乐，和他们共同?成长，成为他们的?一份子。
二、为师需要学?会关爱
据一项调查?显示，有４８．９９％的老师“很关心”学生，但感受到老?师关心的学?生公占５．６１％，这里除了学?生年幼无知?，不善理解，感受教师的?关心外，更主要的原?因恐怕还在?于老师不善?于向学生表?示，其实教师只?要像母亲对?待自己
的孩?子一样，调动所有的?情绪细胞，把热忱关怀?流露在目光?里，用温暖的手?去抚摸一下?学生的头，用明朗的笑?容去点燃学?生心头的希?望??这一切，都会使学生?有被重视和?被关怀的感?觉。我们班里有?这么一个小?如娘，为了在太原?入学，她姥姥竟把?家从农村搬?到了太原。也许环境变?了，也许妈妈总?不在身边，也许教育有?太多差异，她总是瞪着?大大的眼睛?，怯怯地看着?周围的一切?，显得那么孤?独无助。下课了，我常常招呼?同学来到她?身边，我们一边玩?游戏，一边聊天，渐渐的，那张娃娃脸?上露出了一?丝淡淡的笑?影。她作业写得?好时，我会拍着她?的肩说：“妈妈知道了?，肯定会很高?兴。”要是她做了?错事，我又会说：“呀，要是妈妈知?道了，肯定会难过?的，咱们赶快改?掉吧～”姥姥、姥爷都已是?七十多岁的?人，管起她来总?有些力不从?心了，我便常常留?她下来做作?业，帮她检查。渐渐的，她和我亲近?了许多，有困难总会?来找我。
一次她突然?肚子疼了起?来，脸色煞白，看着那难受?的样，我忍不住抱?起了她轻轻?地揉着，可总不见好?转。还是让她回?家休息会吧?，要是通知她?姥爷，姥爷一急，万一路上摔?着了、碰着了，那可怎么好?，我决定用自?行车驮着她?回家。到了她家，我一再安慰?两位老人没?事，只要休息会?儿就行了。没想到傍晚?，我刚回到家?，便接到了筱?育妈妈从北?京打来的电?话：“韵老师，谢谢你，你待筱育太?好了，我工作忙，不能很好照?顾她，我就把你当?自己的妹妹?一样，我把孩子交?给你了，交给你我放?心～”筱育妈妈的?一度话让我?感动，这感动如一?股热流在我?全身涌动，它让我愿意?为孩子们付?出我的所有?。没想到第二?天一早，孩子交上来?一份作业，是一首写给?我的诗。
老师我想对?你说
老师我想对?你说，
我无法准确?地表达我的?感情。
但我知道妈?妈不在的日?子，
您就像妈妈?一样。
老师我想对?您说，
记得一年级?时我不会自?己吃饭。
您走到我身?边轻轻地对?我说：“要喂吗，”
我顿时羞红?了脸，从此学会了?自己吃饭。
老师我想对?您说，
二年级时我?因为学习习?惯不好，常常被留。
您总是陪我?到很晚，
家中的小妹?妹盼望您就?像我盼望妈?妈一样。
老师我想对?您说，
现在我会快?速阅读，能独立地完?成作业，
遇到问题会?积极思考，
我在渐渐地?成长。
老师我想对?您说，您是园丁，我是苗。
我开花了，
您看到了吗?，
心灵因为细?腻而伟大，心灵因为关?怀而多情。这是一首充?满真挚情感?的诗，因为孩子知?道自己的老?师就像母亲?般地关心、喜爱自己，打那以后她?一天天地变?了，变得更开朗?、更活泼了。
小玉的故事?说明学生在?教育活动中?都有“向师性，”希望得到教?师的关心、爱护，希望得到师?爱。孩子年龄小?往往需要老?师在生活中?多一些关心?、照顾。我常在办公?室准备一些?杯子、白糖、针线包等生?活用品为孩?子们提供方?便，甚至学校提?供的牛奶、鸡蛋也留着?给孩子们当?早餐。如果有孩子?病了总会约?上任课老师?一起看望，并发动其他?同学，当天打电话?问候看望，让他们感受?到集体的温?暖，让他们以生?活在这个集?体为荣。作为他们的?老师，我愿用我的?热情，用我的关爱?去营造阳光?，让孩子们在?阳光灿烂的?日子里健康?成长，六年来，我们师生关?系和谐、快乐，我的学生很?爱我，因为我爱他?们，就像爱自己?的孩子一样?，与爱自己的?学生成长是?一种高尚的?快乐。
三、为师需要学?会宽容
班里曾发生?过这样一件?事情：在一个新学?期刚开始，我接到了家?长的一个电?话；“韵老师，我孩子丢了?东西，那可是朋友?从外地带来?了，孩子胆小点?，他不敢告诉?你。”听了这话，我心里不由?咯登了一下?，在班主任工?作中最难处?理的就是类?似这样的问?题，更何况事情?隔了一天，会是谁呢，于是我开始?了艰难地调?查工作。这事有谁知?道，昨天下课时?又是哪些同?学留在教室?里，一个一个
难道是她，我找到了她?，希望她能主?动承认，可是她询?问，一个一个地?排除，
的反?映却让人觉?得是一副很?无辜的样子?，看来晓之以?理是没有什?么效果了。我决心不露?痕迹地去暗?示她、提醒她、感动她，一个下午快?过去了，也没见她有?任何表现，我所付出的?努力竟成了?泡影～不能因为我?其他工作都?停掉，也不因为就?此罢手，不查了，责任告诉我?这件事一定?要查清楚。１、对家长有我?待，不要猜疑；２、对学生责任?不能让他抱?有侥幸心理?。于是我脑子?一边想着如?何处理，一边批改着?作业。
正巧我批到?这样一篇作?文《诚实是金—读“生活的镜子?”有感》，文中的小作?者在读了《生活的镜子?》这本书后深?深的感动了?，他想起自己?曾经做过的?错事，后悔莫及，他用他的真?诚告诫大家?诚实是金。多勇敢的孩?子，面对自己的?过去，面对自己的?错误，他一点都不?想掩盖，对她（那个拿了别?人东西的孩?子），对大家，不正是一个?教育的好例?子吗，当我征得作?者的同意后?，走进了教室?，我慎重地说?：“同学们的寒?假作业做得?很认真，今天我尤其?要向大家推?荐一篇读后?感。”于是，我大声朗读?了这篇读后?感，我非常动情?地告诉大家?：我之所以喜?欢这篇文章?，不仅是因为?他写得好，更是因为佩?服这位同学?的勇气，他敢于向另?一个自我挑?战，不怕暴露自?己缺点和错?误，战胜了自己?，他是个了不?起的英雄。他曾经做过?错事，而这件事就?像一块大石?头一样压在?他的心里。今天他写出?来了，说出来了，这块大石头?终于被解下?来了，从此他可以?轻轻松松地?前进了。欲话说得好?“人无完人，金无足赤”人的一生谁?能保证不犯?一点错误呢?，错了并不要?紧，只要改正过?来就好，可怕的是有?的人不认识?错误，还在掩盖错?误，为此还要不?停地编造谎?言，试想他的心?里会安宁吗?，相反，随着时间的?推移，这块石头会?越来越沉，压得他无法?抬头。大家愿意向?那个写读后?感的同学学?习吗，坦坦然然地?做人，轻轻松松地?前进～愿意的话，可像他那样?，把自己想说?的话写下来?。
第二天，我批到了那?个小女孩的?日记，她在最后写?道：“老师，我错了。请您原谅～”我内心着实?兴奋，开始庆幸自?己当时没有?训斥、羞辱她，没有将严格?变成严厉，更没有将严?肃变成严酷?，正是我的宽?容，给了孩子自?我反思的契?机，自我选择的?空间，自我修正的?时间，自我进步的?主动??事实证明，有时宽容引?起的道德的?震动经惩罚?更强烈，它会化作一?种力量激励?人自省、自律自强。
这个故事给?了我很大启?发：在教育学生?时，决不能简单?地压制他们?，用纪律制度?去副他们就?范，只有温和、宽容地对待?，采取正确的?办法才能把?事情办好，作为老师，要学会宽容?，它是一种艺?术、是一种智慧?。对学生而言?：今天，老师的宽容?，为学生提供?充分表现自?己的机会和?空间，才能有针对?性地开启顿?悟，达到更有效?的教育，同时培养了?他们判断是?非的能力。今天教师的?宽容，是尊重个体?发展特点，使他在宽容?自由的环境?中展示自我?、完善自我、发展自我。对老师而言?：今天教师宽?容地对待学?生，意味着他的?洞察力更敏?锐，心胸更宽阔?，思想更深刻?，教育手段更?成熟；今天，老师宽容地?对待学生，即宽容地对?待自己，意味着他有?健康的人格?涵养，得到的将是?学生的更加?尊重和爱戴?。
四、为师需要学?会赏识
有人说过，每一个孩子?都是一个美?丽的希望，希望却在你?手中。孩子有自己?的性格，自己的志向?，自己的思想?。一份尊重、一份理解、一份欣赏、一份鼓励都?是孩子希望?实现的动力?。德国教育家?第期多惠说?：“教学的艺术?不在于传授?本领，而在于激励?，唤醒和鼓舞?。”我认为在教?育中更是如?此，成年人尚且?希望别人欣?赏自己、赞美自己、认同自己，更何况年幼?的孩子呢，生活中，聪明、优秀的孩子?得到夸奖、欣赏并不难?，而那些差、中、后进生，却总是生活?在老师的批?评、同学的冷落?、家长的训斥?中他们缺乏?信心、勇气和兴趣?，身为老师该?为他们做些?什么呢，
班中有这样?一个男孩，学习毅力差?，上课老走神?，总不能集中?注意听讲。可是我却发?现当饮不机?的水槽满了?，溢了一地时?，是他悄悄地?将地拖干，将水槽里的?水倒去，一次、二次??他总是默默?地做着，多么有心的?一个孩子，他以自己的?行动在关心?着集体，我抓住这一?点在班里充?分肯定了他?。这以后，只要他一有?进步便表扬?，让全班同学?把掌声送给?他。我允许他可?以少做作业?，因为他动作?较慢。但字词基础?要掌握，其他只要会?说就可以，慢慢的，他的学习积?极被调动了?起来。没想到偶然?发现，留意的观察?，让我看到了?一个孩子的?另一面，在大家伙的?掌声称赞声?他慢慢找回?了自信，变得“聪明”起来，多么可贵的?改变呀，他一旦开窃?，成为学习的?主人，就会求知若?渴，而获得知识?后的成功与?喜悦，又会激发新?的求知欲，形成更高的?学习动机和?兴趣。成功的教育?让我想到学?会赏识我的?学生、欣赏孩子们?的长处，肯定他们的?第一个细微?进步，让他们不断?体验成功的?喜悦，找到学习的?快乐和自信?，真诚地帮助?他们，相信奇迹就?会发生。奇迹真的发?生在我的身?边。
五、为师需要赢?得家长。
二年级的期?末考中，我惊讶地发?现有一个孩?子竟在仿效?鲁迅在桌上?刻“早”字严格要求?自己的作法?，在自己的手?常上写下了?“仔细”两个字。原来这孩子?的妈妈事业?有成，但由于自己?文化程度不?高，对孩子寄予?了很大期望?，可又总觉得?自己孩子这?不好，那不好。其实他的孩?子挺聪明的?，只是有些粗?心，总考不到满?分，这不，在妈妈的紧?逼之下，孩子急了，期末就考时?在自己
的手?掌上写上“仔细”二字，很可惜，他考试还是?错了一题，我为孩子感?动，我为孩子担?心。放学了，我请孩子先?在教室里先?留一留，我在校门口?找到了她妈?妈，大大将这孩?子赞扬了一?翻，“这孩子脑瓜?子灵，上课发言特?别积极，进步一次比?一次大，作业错得很?少。”接着又把今?天的事和她?说了，希望她多看?到孩子的闪?光点，不要太急噪?，多给孩子时?间机会，孩子有很大?的潜能。表面上这位?妈妈同意了?我的看法，可她的方法?改变不大。正巧，我在《健康博览》这本杂志中?看到了一篇?文章“如何培养身?心健康的孩?子，”里面内容正?是针对了像?她那样的家?长，我把书借给?了她看。她来还书的?那天对我说?：“赵老师，谢谢你那么?有心，介绍我看这?篇文章，看来我真该?好好改了，就连他爸爸?都在说，要是我这样?下去孩子都?要被我逼疯?了。”这之后，果然有了明?显改善。班级又要竞?选班干部时?，怕竞选不上?，不敢参加，是她用林肯?八次竞选总?统的事例说?服了孩子参?加竞选。当她得知我?们班参加校?集体舞蹈比?赛，正在筹备服?装时，她跑来对我?说：“韵老师，让我也为中?队出点力～”很快地她送?来了十七位?男生服装。这位家长的?改变，给了我很大?的触动。使我对教育?的载体，课程资源又?有了新的认?识，它不仅存在?于书本中，更存在人的?思想言行中?。和孩子接触?最多的除了?老师，就是他们最?可亲的家长?。家长本身是?一个不可缺?少的课程资?源，作为教育者?，我们要学会?开发利用家?长这一教育?资源。
于是，我们班逐渐?形成了几项?雷打不动的?制度。
？建立学校联?系本。尽量从日常?生活和学习?中发现孩子?的闪光点，将它们
并委婉地提?出希记录?下来，把孩子们每?天的表现记?录在本上，反馈给家长?，
望。学生、家长都很重?视老师的留?言。另外，每天的作业?都抄在上面?，在家长的配?合下基本杜?绝不完成作?业的现象。其他任课老?师也参与进?来，这样对学生?的评价更客?观，家长了解的?也更全面。有时，我们也试着?让学生参与?评价。当然我不是?把联系本当?作告状本，措词委婉，以鼓励为主?。因为我记着?这样一句话?“庄稼别人的?好孩子自己?的好：在家长们的?心里，自己的孩子?是不会差的?，假如我竟说?这个不好那?个不好，无药可救，家长自尊受?不了，还会丧失信?心，甚至会和老?师产生敌对?情绪，认为老师无?能，没有教育好?学生。？开展家教好?文推荐。每隔一段时?间，向家长推荐?一些有关家?庭教育的好?文章：《如何为孩子?创设良好家?庭环境》、《给孩子适度?的爱》、《学习困难原?因何在》、《激发孩子学?习积极性因?此有哪些》用来帮助家?长解决一些?实际问题。？每学期开展?评选优秀家?长活动，充分肯定家?长在家庭教?育中所做贡?献，也为其他家?长树立榜样?示范，家长们高兴?不得了。参与班级工?作的积极性?一年比一年?高，有了他们的?支持、参与，我们的教育?无形中又多?了一份希望?与成功。在大家的努?力下，赢来了一张?张的奖状，“优胜中队”、“绿色中队”、“形象好集体?”、“集体舞一等?奖”、“运动会总分?第一”、“广播操队列?”更是年年得?第一、 “县文明班级?”、“县雏鹰中队?”、。这一张张奖?状让他们在?成长中有一?种成就感，我们一起为?之快乐着。
其实老师和?学生是一对?相互依赖的?生命，一对共同成?长的伙伴，当我坐在书?桌前细细回?味和孩子们?一起学习、生活的情景?时，心中总有一?种充盈和满?足的感觉，因为是他们?给了我收获?与思考，是他们使我?不断接受新?思想、新思维。他们—这三十二个?人的发展和?未来与我的?工作息息相?关，我们荣辱与?共，总是一起快?乐一起忧，因为我们总?是一起共同?成长。
古有人说过?这样的一句?话：“老师不经意?的一句话，可能会创造?一个奇迹；老师不经意?的一个眼神?，也许会扼杀?一个人才。”老师习以为?常的行为，对
学生终身?的发展也许?产生不可估?量的影响。
俗语说的好?：“亲其师，信其道”，学生和老师?之间不但要?有知识的互?动，还要有情感?的交流，老师要培养?对教育事业?的热爱，对学生的爱?。教师要处理?好教材、教师和学生?的关系，必须实现这?三者之间或?浓或淡的情?感和谐与共?振。只有情感的?血液在知识?这个活的机?体中欢腾流?动的时候，知识才会成?为信念，成为学生主?观世界的一?部分。我坚信每一?位学生都蕴?藏着巨大的?潜能，它需要在一?定的环境中?激发出来。所以，我以爱心关?爱每一个学?生，发现学生身?上的闪光点?，及时给予表?扬和鼓励，使他们的潜?能得以激发?，并获得自信?的力量，在教学实践?中，我不仅爱那?些优秀生，也爱那些后?进生，课堂教学面?向全体学生?。
我愿以平凡?教育工作者?的诚挚，投身于教育?改革的风尖?浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富?自我、完善自我、发展自我，赢得世人的?尊敬，社会的肯定?，努力实现我?真诚的育人?理想。一个人的生?命是有限的?，而我们的教?育事业是常?青的。我的生命在?学生身上延?续，我的价值在?学生身上体?现。我无悔于我?的生命，更无悔于我?的选择，在这三尺讲?台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心?、诚心、细心、耐心、操心去换取?学生的收获?。
