作文一：《说明文200字》21100字

说明文

刚一进大门，就看见左设置的专门篮球场、跑道，每一块场地设施齐全，且都用草皮或

塑胶铺地，十分适合学生们做相应的运动。再往前走就是十二中有特色的地方？中心花园。

中心花园由一一棵松树和几片围绕它的附属草地组成，除圆形草地只种花草外，其余草地均

种上了各种树木和灌木，且每一棵树木上都挂着这棵树的名称和特点的介绍，使同学们不仅

在绿色中放松心情，更能在绿色中学到知识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　往北走，就是教学楼。名字叫教学楼，其实它的四层中，一层都是宿舍，中午，同学们

都会聚集到这里一起吃饭、聊天。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当然我们学校还有很多设备良好的建筑、设施，这里就不再多写了。篇二：说明文阅读

考试要求

说明文阅读考试要求：

１、整体感知文章，能把握文意，理清思路。

２、能抓住文章的有用信息，准确概括要点。

３、体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

４、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

５、阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息，注意领会作品中所体现的

科学精神和科学思想方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的定义

所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，

它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、

种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得

有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分类

按照不同的标准，说明文可分不同的类别：

１、　依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两　大类。

但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途　等作客观而准确　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主要目的。

２、　根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文顺序

常见的说明顺序：时间顺序　　　　　　　　　空间顺序　　　　　　逻辑顺序

１、　时间顺序：从古到今，按时间的发展变化说明事物各个阶段的特征。程序　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也属于时间顺序。如介绍图书的演变过程就要按重古到今的时间顺序来写，介绍做菜的

方法则要按照程序来写。

２、　空间顺序：确定立足点，以地理位置的转移说明事物在不同空间方位的特　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　征。

３、　逻辑顺序：揭示事物内在原理，从概括到具体、从个别到一般、从现象到　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本质、从原因到结果、从整体到局部。从主要到次要等不同角度说明事物特征。

说明方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文语言特点

第一，内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映

客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二，结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认　识，

说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序

的一种）、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　体现在文章的　结构层次上，所以阅读说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以

千里”，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明

文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明

文。可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的结构

１、说明文的结构：

连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是

几种结构综合运用的。

说明文考试题型

１、下列句子运用了说明说明方法？有什么作用（或表达效果）？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答题套路：指出说明方法＋自身作用＋说明了??

２、本文运用了什么样的说明顺序？

３、下列句子中加点的词语能否去掉？为什么（下列句子中加点的词语有什么样的表达效

果）

说明文的语言一般有两种类型（平实型和生动型）。因此。此类题目一般从两个角度来考

查：对于平实类的句子主要考查句子表义的严密性；对于有文采的句子主要考查句子表述的

生动形象性。　　　　　　　　　　　　　　　　　篇三：说明文的类型　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文

一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所

要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首

尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??

的??（对象加内容）　。

２．　说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）　。

３．　说明方法：　一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②．分类别：条理清楚地说明了事物的×

×特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，

避免重复交叉的现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服

力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑤．下定义：用简明

科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特

征／事理。⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，

增强了文章的趣味性。⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特

点。⑧．作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作

诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征／事理加以具体的解释说

明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。⑨．摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使

说明更具体生动形象。⑩引用：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的

特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对

象的作用。

４．　说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都

可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到

本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，

如“因为、所以”“首先、其次”）时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的

文章。ü　掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者

理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果

是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

５．　说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

６．　说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、

并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此

外”等词语

７．　中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述

句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。ü　概括文段的中心

句。　对策：（１）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（２）紧扣表秩

序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

８．　说明语言　　　类型１、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：

答：准确／生动形象／　地说明了事物“??”的特征／事理。　　　　　　类型２、能否替换为另一

个词语？并说明理由。对策：答：（１）不可以。（２）原词的意思或内容。（３）所换词语的意

思或内容。（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　　　类型３、限制性词语能否删去？

对策：答：（１）表态（删还是不删）。（２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修

辞；“大约”“可能”“左　右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（３）若删去，原来什么样

的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（４）ｘｘ词体现了语言的准确　性、

周密性、科学性。　　　　　　　　类型４、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词

句，并体会。　　　　类型５：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指

代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整

句话，而是其中的一部分。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　常见考点：

１．　对说明对象及说明特征理解。

２．　对说明方法辨识与理解。

３．　对说明顺序的分析与理解。

４．　对文章段落结构特点的分析。

５．　对文意、层意、段意的概括。

６．　对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

７．　对说明语言准确性的体会。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以下是一些语文知识和答题方法：　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。　二、

表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联

想、想象、衬托（正衬、反衬）。　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、

设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事

情的起因、经过、结果。　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。　六、描写角度：正面描写、

侧面描写。　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。　八、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉。　九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结

合、由远到近（或由近到远）。　十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间

接）。　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻

辑顺序。　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、

摹状貌、引用。　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。　十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境。　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。　十七、议

论文三要素：论点、论据、论证。　十八、论据分类为：事实论据、道理论据。　十九、论证

方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比

喻论证。　二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。　二十一、议论文的文

章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。　二十二、引号的作用：

引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递

进、话题转换、插说。　二十四、其他：　（一）某句话在文中的作用：　１、文首：开篇点题；

渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　辅垫；总领下文；　２、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　３、文末：点明中心（记

叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。　（二）修

辞手法的作用：（１）它本身的作用；（２）结合句子语境。　１、比喻、拟人：生动形象；　答题

格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

２、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　答题格式：强调了＋对象＋特性　３；设问：

引起读者注意和思考；　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　反问：强调，加

强语气等；　４、对比：强调了??突出了??　５、反复：强调了??加强语气。　（三）句子

含义的解答：　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表

现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。　（四）某句话中某

个词换成另一个行吗？为什么？　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??　形容词：

不行。因为该词生动形象地描写了??　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词

准确地说明了??的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成??，与事

实不符。　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　不能。因为（１）与人们认

识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（２）该词与上文是一一对应的

关系（３）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。　（六）段意的归纳　１．记叙文：回答

清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　格式：（时间＋地点）＋人＋事。　２．说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特

点）　３．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，　格式：用什么论证方法证

明了（论证了）＋论点。篇四：说明文简介　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文简介

概述

涵义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类

别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、

说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　基本信息

简介

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁［１］。它通过对实体事物科学的解说，对

客观事物做出说明或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、

功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识，从而获得有关的知识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性；语言具有严密准确性）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分类

按照不同的标准，说明文可分不同的类别：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，

有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。　事物说明文的说明对象是具

体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者

了解、认识这个或这类事物。　事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、

关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”

是其主要目的。

事物说明文的特点：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　事理说明文的特点

说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、

描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作

说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使

用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总之，说明文不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明顺序

总体　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空

间顺序、逻辑顺序。

说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　逻辑顺序

逻辑顺序是常见的说明顺序之一。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由

主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如

山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，

都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑

顺序写作最为适宜。

说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后

的。

事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的也有个别的，有

普遍的也有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说

清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　逻辑顺序主要分成１２种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具

体、从现象到本质、从具体到一般，反之，从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、

从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　书名：逻辑学

ｉｓｂｎ：７３０００４３５１

作者：中国人民大学哲学系逻辑教研室编　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　出版社：中国人民大学出版社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　定价：２８

页数：３９３

出版日期：２００２－１１－１　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　版次：１

开本：小１６开

包装：平装

简介：本书在中国人民大学哲学系逻辑教研室集体编写同名教材的基础上修订、充实写

成，可　继续用作高等教育逻辑学课程教材。此次修订由孙中原撰写

第一章（绪论）、第六章（逻辑基本规律）、第九章（证明　与反驳）、第十章（谬误）。陈

慕泽撰写第二章（概念）、第三章（命题逻辑）、第五章（谓词逻辑）。杨武金撰写第七章（模

态逻辑）、第八章（归纳逻辑）。余俊伟撰写第四章（词项逻辑）。陈慕泽、孙中原统稿。本教

材保持原教材框架，更注重内容的简明和准确，同时加大习题量。除各章所附练习题外，全

书另附１１套综合练习题及答案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　目录：

第一章　绪论

第一节　逻辑学的对象

一、逻辑学是研究思维的形式结构及其规律的科学

二、思维形式结构的规律性

第二节思维、语言和逻辑

一、思维、语言和逻辑

二、自然语言和符号语言

三、传统逻辑和现代逻辑

第三节逻辑学的性质和作用

一、逻辑学的性质

二、逻辑学的作用

第二章概念

第一节概念的内涵和外延

一、概念是反映对象本质属性的思维形式

二、概念的内涵和外延

第二节　概念的种类

一、普遍概念、单独概念和空概念

二、实体概念和属性概念

三、正概念和负概念

四、集合概念和非集合概念

第三节　概念外延间的关系

一、相容关系

二、不相容关系

第四节定义

一、定义及其结构

二、定义的方法

三、定义的规则

四、语词定义

第五节划分

一、划分及其结构

二、划分规则

三、划分和分解

第六节　概括和限制

一、概念内涵与外延间的反变关系

二、限制

三、概括

练习题

第三章命题逻辑

第一节　复合命题

一、判断、语句和命题

二、原子命题和复合命题

三、几种基本的复合命题

四、一般复合命题？　真值形式

第二节　命题推理

一、推理概述

二、几种基本的命题推理

三、一般命题推理及其判定　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　练习题

第四章词项逻辑

第一节引言　　　第二节直言命题　一、直言命题的定义和结构　二、直言命题的种类　三、

自然语言中直言命题的规范化　四、直言命题中词项的周延性　五、主、谓项相同的四种直言

命题间的真假关系　　　第三节　直接推理　一、对当关系直接推理　二、命题变形直接推理　　　第

四节　直言三段论　一、直言三段论的定义和结构　二、直言三段论的公理　三、直言三段论的

规则　四、直言三段论的格与式　五、直言三段论的省略式　练习题　　　第五章　谓词逻辑　　　第

一节　原子命题的内部结构　一、谓词逻辑的任务　二、谓词和个体词　三、量词　四、命题形式

及其解释　　　第二节自然语言的谓词表达式　一、直言命题的表达式　二、重叠量化式　三、量

化式的复合　四、量化推理式　　　第三节　量化自然推理　一、量化自然推理概述　二、全称量词

的规则　三、存在量词的规则　四、量词交换的规则　五、量词规则总结　六、量化推理式的无

效性的判定　七、量化自然推理实例分析　　　第四节　逻辑定理　一、逻辑定理：普遍有效式　二、

逻辑定理引入规则　三、若干重要的逻辑定理　　　第五节二元关系的若干性质　一、关系的性质：

属性的属性　二、二元关系的若干性质　练习题

第六章　逻辑基本规律

第一节　同一律

二、同一律的要求和违反同一律的错误

第二节　矛盾律

一、互相矛盾和互相反对

二、什么是矛盾律

三、矛盾律的要求和违反矛盾律的错误

四、悖论

第三节　排中律

一、什么是排中律

二、排中律的要求和违反排中律的错误

三、矛盾律和排中律的区别

第四节　充足理由律

一、什么是充足理由律

二、充足理由律的要求和违反充足理由律的错误　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　练习题

第七章　模态逻辑

第一节　模态逻辑概述

一、模态与模态逻辑

二、模态的种类

三、模态命题及其特性

四、模态命题形式

五、模态逻辑的范围

第二节　模态命题及其推理

一、基本模态命题及其符号化

二、复合模态命题和叠置模态命题

三、基本模态命题之间的对当关系

四、基本模态命题推理

五、复合模态命题推理和叠置模态命题推理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间顺序

时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。　即按照事理发展过程的先后来介绍某一事

物的说明顺序。

凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、

文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，

所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空间顺序

空间顺序，即是按事物空间结构的顺序来说明　，或从外到内，或从上到下，或从整体到

局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体

（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体——船头——船尾—

—船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的篇五：说明文阅读题型　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专题一：提炼、概括信息　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考点解说：这个考点考查学生整体感知文章说明内容，找准说明对象，把握说明事物的

主要特征的能力，能按要求提炼信息，找到自己所需要的确内容，并进行归纳概括。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考查的主要形式有①概括文章说明的主要内容②概括文章说明对象的特征③结合具体语

段，考查学生理解归纳的能力④联系上下文，补充填写过渡语句⑤给文章拟标题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解题的方法：

１、整体把握文章，首先要弄清文章的结构特点，说明文一般是先提出所要说明的事物或

事理，然后进行具体说明，最后进行简要归纳。即使节选的文字一般也是如此。整体把握离

不开概括，首先要通读全篇，找出文眼睛（与各段落内容有密切关系的段落或句子）其次要

逐段概括，从而把握文章内容。概括时要注意准确全面，语言简明扼要，防止以偏概念全。

２、找准说明对象，首先要看题目，多数说明文的题目就表示说明对象，不过有的题目是

一种形象化的说法，需要转换成平实的说法。其次是抓首尾段或中心句，一般说明文都在比

较显眼的位置，标明所要说明的对象。也有以设问句的形式出现，但答题时一般需要将它转

换成陈述句。

３、把握说明对象的特征，首先看原文，尽量从原文找，它一般在段落的首尾出现，或以

设问句的形式出现。其次再考虑概括，但应注意简明，注意说明对象的构造、形态、性质、

变化、功用、成因等。

４、对文章进行概括提炼，在文中往往找不到相应的句子，但是应能找到一些关键词语。

这类题应立足文章在文中找答案，注意每段的中心句以及开篇总写、篇末总结的语句。　具体

的在做题的过程中，为了给老师一个好的印象分：使有１、２、３等数字和正确使用句号和分

号；并能结合分值和几个自然段几句话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专题二：说明顺序

考点解说：常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从原因到结果、从现象

到本质、从主到次、从概括到具体、从整体到部分、从性能到用途等到进行说明。一般问自

然段这样答。）

考查的形式：①辨别文章的说明顺序②对文章的顺序进行分析、归纳③理清文章的写作

思路。

解题方法：

１、抓住标志词，辩明段落之间的关系，确定说明的顺序。时间顺序多用表示时间　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语。

２、分清是事物说明文和事理说明文。

３、理清写作思路应注意：先理清文章的写作内容，先写什么，又写什么，然后写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　了什么，最后写了什么。然后再写出所采用的说明顺序。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专题三：说明方法

考点解说：科技作品文中，为了把科技知识、原理说的明白，就要使用恰当的说明方法。

阅读的过程中，先要弄清说明的方法有哪些及每种说明方法的一般作用，在回答时将说明对

象及特征具体明确指出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考查的主要形式有①指出文章用了什么说明方法，有什么作用②分析语段是怎样说明的，

说说这样说明有什么好处③从说明方法的角度，说说这篇文章（某一段落）的表达效果④根

据文章内容，给概念下定义⑤指定说明方法，从文中找出相应语句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解题方法：先要弄清说明的方法有哪些及每种说明方法的一般作用，在回答时将说明对

象及特征具体明确出来。说明方法答题的模式：本句运用了什么说明方法，如何说明的，什

么事物（说明对象）的（特征）什么特征。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，

使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、

更概括地揭示事物的特征／事理。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强

了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑧．作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征／事理加

以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑨．摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。　　　⑩．引

资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引

用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ、引用具体的事例；（作用同举例子）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、引用具体的数据；（作用同列数字）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ、引用名言、格言、谚言；作用是使说明更有说服力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

２、如何将作诠释的语言转化为下定义。

作诠释是对事物进行解释的说明方法。下定义是运用简洁、准确、周密的语言，揭示这

一事物区别于其他事物本质属性的说明方法。　下定义公式：被定义事物是事物特征的被定义

事物的属类。

例①　短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报，以“月”“季”“半年”“一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年”概念的气候预测。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　例②　〈磁浮列车〉：根据你对文章的理解，请试着给“磁浮列车”下一个定义。　磁浮列

车是一种没有轮子和传动机构，利用电磁国来实现悬浮、导向、驱动和制动的快速安全的交

通工具。（这一答案来源于原文中两个自然段，要善于找到信息区间）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　注意：①下定义一定要揭示出事物的本质属性。②事物特征一定找准，找全，概括出来。

③“被定义事物的属类”文中不一定出现，要自己补上。④下定义语言一定要简洁明确，表

达通顺。

专题十八　　　　说明语言　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。

但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体

现在以下几个方面：①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、

范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。　②　要注意运用好表示修饰限制等作用的

词语。如“基本上”“大约”“比较”“极个别”“大多数”等词语。③语言要简明、浅显、易

懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考查的主要形式有：①分析句中加点词语的表达作用。②句中加点的词语能否去（换）

掉，为什么？③选出正确的关联词语或在文中的空缺处填入恰当的关联词语。④指示代词具

体指代的内容。⑤从说明文语言生动性地角度，说说加点词语的表达效果。⑥分析语句或语

段说明语言的特点，结合文章具体内容分析说明文语言的特点。⑦特殊句式的表达作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解题方法：

（１）　分析加点词语的表达作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解释词语，明确该词的本义，说明该词在具体语境中的表达作用（所涉及的词多从程度、

状态、性质或范围等方面起限制或强调作用），说明了什么内容。（如体现准确性，还要答体

现了说明文语言的准确性）。

（２）　句中加点词语能否去（换）掉，为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解释词语，明确该词的本义，说明该词在具体语境中的表达作用（所涉及的词多从程度、

状态、性质或范围等方面起限制或强调作用），说明了什么内容。另外还要说明去掉／调换成

别的词会使语言过于绝对（与事实不符）／表达效果被削弱（语言变得平淡），所以不能去掉。

类型１、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对策：答：先解释这个词，准确／生动形象／　地说明了事物“？？”的特征／事理。体现了

说明文语言的准确性或生动性。

类型２、能否替换为另一个词语？并说明理由。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对策：答：（１）不可以。

（２）原词的意思或内容。

（３）所换词语的意思或内容。

（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　类型３、限制性词语能否删去？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对策：答：（１）表态（删还是不删）。

（２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左　右”等

表估计，“多”“有余”等表数量。

（３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（４）ｘｘ词体现了语言的准确　性、周密性、科学性。

（３）　选出正确的关联词语或在文中的空缺处填入恰当的关联词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选择正确的关联词语填空，要紧密联系所填空句子与前后上下文，以及该句子本身的含

义，并结合语法功能仔细推敲，才能收到较好的效果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样

的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

【常见的几种关系】

并列关系；既？？又？？；不是？？而是？？；一方面？？一方面？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　因果关系；因为？？所以？？；既然？？就？？；因此？？之所以；？？是因为？？　　　条件关系；只要？？

就？？；只有？？才？？；无论？？都？？；不管？？总？？　　　转折关系；虽然？？但是？？；尽管？？还是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　假设关系；如果？？就？？；即使？？也？？；要是？？就？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选择关系；不是？？就是？？；是？？还是？？；与其？？不如？？；宁可？？也不？？　　　递进关系；不

但？？而且？？；不仅？？还？？

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管？？还是、

不管？？总？与？即使？？也？？，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通

过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　既？？又？？不是？？而是？？一方面？？一方面？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　因为？？所以？？既然？？就？？因此？？之所以？？是因为？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只要？？就？？只有？？才？？无论？？都？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不管？？总？？

虽然？？但是？？尽管？？还是

如果？？就？？即使？？也？？要是？？就？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不是？？就是？？是？？还是？？与其？？不如？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宁可？？也不？？

不但？？而且？？不仅？？还？？

？　我们（　　）把轮船停在港口，（　　）冒着狂风暴雨前进。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？　（　　）从小学好本领，（　　）更好地为国家建设出力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？　小王的学习（　　）有进步，是（　　）老师和同学的帮助。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？　妈妈（　　）工作，（　　）参加进修学习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？　鲁迅（　　）是伟大的文学家，（　　）是伟大的思想家和革命家。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？　（　　）明天下雨，我们（　　）要去探望李老师。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？　（　　）长城是那样雄伟壮丽，（　　）吸引了很多游客。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？　一滴水（　　）很小很小，（　　）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

（４）　明确指示代词具体指代的内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指示代词具体指代的内容，往往就在句子的前后。而大部分是在句子的前面，判断指代

内容，要瞻前顾后，找到后，把内容代入词句，再读一遍看是否能读通，符合句意。

（５）　分析文章语言的生动性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析比喻、拟人等修辞的表达效果，先指出这种修辞的一般作用，在结合语句分析。

（６）分析文章说明语言的特点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　首先概括语言特点（生动还是准确），然后举例句，再点出重点词语，接下来分析这句话

的语言特点。

（７）特殊句式的表达作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①　设问句及其作用

作用：引起读者的思考和注意、阅读兴趣，结构上承上启下。

②　反问句及其作用：加强语气，突出强调？？（扣句子含义）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③　双重否定句及其作用：加强肯定语气，突出强调了？？（扣句子含义）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专题二十　　　标题、开头的作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考点解说：近几年的试题中，对科技小品的考查，出现了标题、开头作用的考查。考查

学生对文章的整体感知能力，明确文章的说明对象，又考查了学生对说明方法、说明语言等

知识的掌握，同时还要考虑文章的结构。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考查形式：（１）标题的妙处、作用。（２）开头的作用是什么。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解题方法：

１、回答标题的作用、妙处，从内容、形式两个方面答题。内容上概括文章内容，点明说

明对象，指出说明对象的特征；形式上主要从说明语言的生动性回答，或运用修辞手法，或

用语形象生动，能激发读者的阅读兴趣。

２、回答开头的作用，从内容、形式两个方面答题。内容上概括本段内容，引出说明对象，

指出说明对象的特征，形式上主要从说明方法的作用回答，能激发读者的阅读兴趣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专题二十一　　　拓展型试题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拓展型试题综合考查学生的探究能力和创新精神，根据选文材料提供的信息引申开去，

从内容和形式上对选文进行拓展延伸。表达自己的观点态度，语言表达能做到准确、简洁、

生动。　考查形式：①对选文的某一内容或形式，发表自己的看法、认识。②结合　选文的某

一内容展　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开联想，谈一点看法、设想、感悟、写公益广告、宣传标语等。③链接材料研究问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解题方法：１、读懂原文与材料，有自己的理解和感悟，联系生活和实际作出评价。２、

仔细阅读题目要求，从原文中提炼信息，按照题目要求，用简洁生动的语言表达出来。

（一）蟋蟀出世记（２０１０济南中考）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。布封称这

耐心是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月，或最迟五月，

把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物，隔一段时

间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优质

金属网做的笼子，作为辅助设备。现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要．．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　错过产卵良机。

③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见

母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，

依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几下，抹

掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器；它这儿插

一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽（ｚｈōｎｇ）

斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去，我觉得产卵结束了。但为了做到更可

靠地掌握情况，我又继续观察了两天。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三

毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连续产

卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察

一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个产卵过程，

大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一

个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推

顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵（ｆ

ū）化过程。也应该了解一下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后，

在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久，透过半

透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，

尤其是上午的时间里。

⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人；它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙

绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额

头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射剂细颈

薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自法布尔《昆虫记》）

１１．文章按照　　　　　　　　　　　顺序说明蟋蟀出世的过程。（２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１２．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→

监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一．．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”，请说说你的理解。（３分）　．．．．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答：

１４．请从说明方法的角度，简要说明第⑦段中画线句的表达效果。

作文二：《200字说明文》7200字

??　　　?　?　　?　　?　?　　　??　　　　??２００?字?说明?文

?

?　　　??科学作文??２００?字?：

?　　?　?振动可??以传声　??湖南省?岳?阳市?岳阳?楼?区新路??口小学三??年级　?翁?启辉?　有?一?天，我??和妈妈在??院子里?玩?。我?看到?邻?居家的??小孩用两??个一次?性?杯子?和毛?线?做了一??个像听筒??一样的?玩?具。?我也?想?玩，妈??妈把那个??玩具借?过?来。?我无?意?中发现??声音可以??从一个?杯?子里?传到?另?一个杯??子里。　??

?　?我回?家也?做?了一个??。我把毛??线弯曲?，?在中?间放?一?个障碍??物，就听??不见声?音?了。?把毛?线?拉直，??把障碍物??清除，?就?可以?听见?声?音。　??

??这是为?什?么，?毛线?怎?么可以??传声音呢??，我想?，?可能?是毛?线?振动传??声吧～如??果毛线?弯?曲或?者碰?到?障碍物??，就会干??扰到毛?线?振动?，所?以?听不到??声音。这??和电话?线?的传?声原?理?有相似??之处。只??是电话?线?用的?是电?磁?波，这??个利用的??是声波?。?　　?　　?　?（指导??老师　付??静）　?篇?二：?

?　?　科学??作文２０??０字　?今?天的?　科?学?课上龚??老师给我??们准备?了?一杯?满满?的?水，还??有一盒回??形针。?老?师把?回形?针?一个一??个地放在??水里，?只?见水?里冒?起?一串串??小气泡，??回形针?无?声地?沉下?去?了。杯??子里的回??形针越?来?越多?，水?面?越来越??高，可是??杯子里?的?水始?终没?有?溢出来??。这是怎??么回事?呢?，老?师告?诉?我们，??这是因为??水有张?力?。有?一半?同?学猜到??了这个结??果，另?一?半人?没猜?到?。最后??大家分组??重新做?了?一遍?这个?实?验，有??的同学不??小心，?水?还是?冒了?出?来，看??来张力的??作用也?是?有限?的。?　?

篇三：??　　　??

?　?科学?作文?２?００字??：

??　科学?奥?秘　?今天?上?数学课??时，罗老??师带我?们?去多?媒体?教?室参观??“科学”??。里面?可?真热?闹，?我?最难忘??的是人体??导电和?万?花筒?，人?体?导电是??有两个铁??球，我?左?手握?着球?，?右手牵??着同学们??的手，?最?后一?位同?学?扶着另??外一个球??，接着?按?下按?钮，?忽?然，奇??迹发生了??，中间?的?环发?出五?颜?六色的??光芒，我??们被这?美?丽的?光芒?迷?住了，??情不自禁??地大叫?一?声“?哇，?太?美了～??”万花筒??跟我想?象?的不?一样?，?我原本??以为只有??几朵花?罢?了，?可出?乎?了我的??意料，一??共有好?多?朵呢?～我?准?备数一??下，“１??，２，?３?，４?，５?，?６？？??”可一转??起万花?筒?，不?一会?儿?就数乱??了，这是??因为它?有?好几?堆，?每?一朵都??一模一样??，总让?人?看得?眼花?缭?乱。科??学可真神??奇～长?大?我一?定要?当?个科学??家。篇四??：

?　?　说?明文?作?文２０??０字介绍??一样东?西?　说?明文?　?刚一进??大门，就??看见左?设?置的?专门?篮?球场、??跑道，每??一块场?地?设施?齐全?，?且都用??草皮或塑??胶铺地?，?十分?适合?学?生们做??相应的运??动。再?往?前走?就是?十?二中有??特色的地??方，中?心?花园?。中?心?花园由??一一棵松??树和几?片?围绕?它的?附?属草地??组成，除??圆形草?地?只种?花草?外?，其余??草地均种??上了各?种?树木?和灌?木?，且每??一棵树木??上都挂?着?这棵?树的?名?称和特??点的介绍??，使同?学?们不?仅在?绿?色中放??松心情，??更能在?绿?色中?学到?知?识。　??

??往北走?，?就是?教学?楼?。名字??叫教学楼??，其实?它?的四?层中?，?一层都??是宿舍，??中午，?同?学们?都会?聚?集到这??里一起吃??饭、聊?天?。　?

?　?　当然??我们学校??还有很?多?设备?良好?的?建筑、??设施，这??里就不?再?多写?了。?篇?二：　??　　　介??绍自己?作?文２?００?字?　介绍??自己作文??２００?字?　介?绍自?己?作文２??００字　??　　（?一?）　?大家?好?，我应??该算比较??听话，?我?喜欢?青色?，?青色在??我的心里??象征着?自?由、?快乐?和?可爱。??我生气的??时候不?会?大发?雷霆?，?只会从??容不迫的??面对。?　?

?　　?记?得又一??次，我的??　同桌?和?另外?一个?同?学发生??了冲突，??我的同?桌?一下?子倒?在?我的书??包上面，??我的书?包?被他?压着?，?我十分??生气，不??顾一切?的?拿起?他的?笔?袋往地??上扔去，??一下子?，?铅笔?、钢?笔?、尺子??满天飞。??

?　?　看?吧～?我?有的时??候也会发??脾气，?不?过大?多数?的?时间都??会很听话??很听话?，?你们?愿意?做?　我的??朋友吗，??　介绍?自?己作?文２?０?０字

??　　（二??）　今?年?我７?周岁?，?上小学??２年级了??。

?　?　　?我的?个?子不高??，有点瘦??。可是?我?有一?头乌?黑?发亮的??头发，还??长着一?双?炯炯?有神?的?大眼睛??。妈妈说??我明亮?的?眼睛?是爸?爸?胎教的??杰作～因??为那时?候?爸爸?总是?贴?着妈妈??的肚皮期??盼的对?我?说：?

?　?　“大??眼睛啊，??亮晶晶?，?就像?天上?的?北斗星??。”　我??的性格?既?大方?又活?泼?，还很??热情。老??师夸我?是?“帅?哥”?～?是个热??情的大男??孩～我?喜?欢唱?歌、?打?羽毛球??、滑旱冰??、玩儿?网?上游?戏、?打?跆拳道??，并且还??获得了?三?等奖?呢～?　?我有一??点不好，??就是脾?气?很大?。怎?么?办呢，??妈妈说，??多吃点?玉?米就?好了?，?因为玉??米含维生??素ｂ，?能?使性?格变?得?甜美～??所以我经??常地吃?玉?米。?

?　?　　今??年，老师??夸我懂?事?了～?爸爸?妈?妈很高??兴，我也??很高兴?～?　介?绍自?己?作文２??００字　??　　（?三?）　?我姓?金?，　我??的爸爸姓??金，我?的?爷爷?姓金?，?我的孩??子也姓金??。为什?么?我们?的祖?先?要姓金??呢，可能??那时候?有?金币?，像?征?着我们??会很富有??，不会?非?常穷?；也?可?能是那??时候我们??家有许?多?金币?、金?条?、金饼??，可能是??用来表?示?我们?家很?富?有。　??

?的名?字第?一?个字是??“睿”，??是想让?我?通达?，看?得?深远。??　　　　　??妈妈让?我

??　“祺?”?是让?我很?吉?祥，福??气。

??　　　?我?喜欢?武器?，?也很想??去研究武??器，我?画?画时?老画?武?器，妈??妈有时会??带我去?参?观武?器，?连?我书柜??里的书有??许多也?是?关于?武器?的?。

??　　　我??喜欢看?科?幻书?，让?我?总是想??起不可思??议的画?面?。　?

?　?　我喜??欢做实验??，能了?解?更多?的知?识?。

??　　　介??绍自己?作?文２?００?字?

??（四）　??我叫张?潇?斌，?今年?９?岁了，??高高的个??子，圆?圆?的脸?，一?双?炯炯有??神的大眼??睛，一?张?不太?爱说?话?的嘴。??

??　“书?籍?是人?类进?步?的阶梯??”。我和??大多数?同?龄人?一样?，?（本文??来自：　??　　　?Ｗ?ｗＷ?．Ｂ?ｄ?ｆｑＹ??．Ｃｏｍ??　千叶?帆?文摘?：２?０?０字说??明文）也??是个小?书?迷。?一天?中?午，我??正在津津??有味地?读?书。?妈妈?说?：

??　　“儿??子，你?帮?我看?着锅?，?锅里在??炒着菜，??妈妈有?点?急事?。”?我?说：　??　　　“??好的，?没?问题?，有?我?在，您??放心出去??吧～”?我?头也?不抬?地?回答，??又沉浸在??书的世?界?里。?过了?一?会儿，??呀，怎么??那么难?闻?，我?抽抽?鼻?子，猛??然想起了??妈妈出?门?之前?交代?的?帮忙看??锅的事情??。糟了?，?菜糊?啦～?这?时候，??门铃响啦??，妈妈?回?来啦?，妈?妈?看看菜??，又看看??我，无?奈?的摇?摇头?，?说：

??　　　你??“真是?个?小书?迷”?。?

??　　　这??就是我?，?一个?非常?喜?欢看书??的我，怎??么样，?我?很棒?吧～?　?介绍自??己作文２??００字?　?　　?（五?）?　我叫??麦舒淇，??今年９?岁?，在?大新?小?学三

??　　（４??）班读?书?。　?

?　?　我长??着乌黑的??头发，?大?大的?眼睛?，?高高的??鼻子，小??小的嘴?巴?，洁?白的?牙?齿，白??白的皮肤??。

?　?　　?我乐?于?助人，??同学没笔??了，我?就?会借?他一?支?笔。我??喜欢打羽??毛球，?因?为有?一次?爸?爸教我??打羽毛球??。后来?，?我比?爸爸?还?厉害。??我喜欢数??学，因?为?一年?级时?，?我考了??９０多分??，我开?心?极了?，从?此?，我就??很喜欢数??学。我?胆?子很?小，?因?为我怕??老师说我??错了，?所?以我?不敢?举?手发言??。同学对??我的评?价?是：?

?　?　学习??认真，胆??子非常?小?。老?师对?我?的评价??是：

??　　学?习?认真?，胆?子?很小。??

??　这就?是?乐于?助人?而?且胆小??的我，大??家认识?我?了吗?，篇?三?：

??　　说明??文作文?要?求　?作文?要?求：

??　　　　??１，介?绍?一种?物品?，?可以是??蔬菜，水??果，玩?具?，文?具或?电?器等。??

??　２，?按?照一?定的?顺?序来写??。

??　　３?，?要抓?住所?要?介绍物??品的特点??。

?　?　　?４，?运?用说明??方法。　??

?　?５，?写完?后?认真修??改。

??　　　?例?如：?

?　?　作文??提纲，首??饰盒　?

?　　?１、?介?绍首饰??盒的产地??及形状?（?列数?字）?　?

??２、介绍??首饰盒?的?颜色?（打?比?方）　??

３??、介绍?首?饰盒?的用?途?

４、表??达自己?对?首饰?盒的?喜?爱之情??（作比较??）　范?文?：　　??

?　　?　?　１）??我爱我的??悠悠球?　?我有?一个?悠?悠球，??她的球盖??是兰色?的?，分?别用?白?色、红??色写着“??逆风”?两?个字?，还?画?了几条??旋风呢，??煞是好?看?，在?灯光?下?，兰色??的外壳闪??闪发光?；?球体?是用?高?质量的??铝合金做??的，象?一?面镜?子，?更?象一块??配了大型??精密滚?珠?轴承?的钻?石?。她不??仅外表迷??人，功?能?也不?赖。?除?了可以??玩最基本??的“睡?眠?”之?外，?还?有很多??奇特的地??方，能?调?节轴?距，?能?自由放??宽、自由??缩窄，?对?玩快?打类?花?式与复??杂搭绳花??式很有?利?。　?

?　?　有一??天，我去??表哥家?和?他一?起玩?悠?悠球比??赛。表哥??可是个?悠?悠高?手，?我?曾多次??败给他，??这次我?们?说好?了比?赛?“滚筒??”。他先??来了个?睡?眠，?作出?滚?筒的样??子，只见??悠悠球?一?会儿?在这?根?绳上，??一会儿又??弹到了?那?根绳?上，?一?切都是??那么自如??和协调?，?看来?他的?技?术是又??有了长进??。该我?了?，我?根据?我?的悠悠??球的调节??功能，?改?造了?一下?悠?悠球，??仗着她超??强的稳?定?性和?超控?性?很快完??成了整套??动作，?和?表　?哥打?了?个平局??。第二局??是闪电?快?打，?比谁?打?得多，??哥哥拿起??球，熟?练?地打?起来?，?当打到??４３下时??球歪了?。?该我?了，?我?也不弱??，一共打??了７４?个?，我?赢了?。?跟表哥??玩过以后??，我对?我?这个?球更?是?钟爱有??加。在一??次次摆?弄?她的?过程?中?，我又??发现她的??两个特?点?。　?　　?一?是空转??时间极强??。一般?悠?悠球?都只?能?玩出几??十秒的睡??眠。对?玩?摩擦?技、?甩?绳技、??外挂环技??巧的要?求?很高?。我?这?个球的??空转能力??能达到?八?到九?分钟?，?超高难??度的技巧??根本不?在?话下?。

?　?　二是??能玩出精??确度极?高?的离?绳技?巧?。大家??玩悠悠球??时，悠?悠?球掉?到地?上?，一下??子就坏了??。而我?这?个球?的凹?球?体弧度??很小，能??够次次?接?住，?绳子?就?不会接??空了。在??玩“甩?绳?套球?”时?，?就会安??全许多倍??呢～我?的?悠悠?球至?今?陪伴着??我，她让??我在一?次?次玩?的过?程?中不断??摸索，不??断试验?，?不断?创新?，?给我带??来无穷的??乐趣。?　?

?　　?我?爱我的??悠悠球。??

?　?　２?）“?唐?老鸭”??储蓄罐　??在我的?写?字台?上有?很?多工艺??品，但我??最喜欢?的?是一?个储?蓄?罐。因??为这是去??年我过?生?日的?那天?，?舅舅送??给我的生??日礼物?。?

?　　?　?储蓄罐??的形状是??一只非?常?可爱?的唐?老?鸭。它??的皮肤犹??如雪一?样?白，?眼睛?睁?得大大??的，好像??我的家?是?数学?迷宫?似?的。它??有着扁扁??的嘴巴?，?而且?很大?，?从下巴??一直咧到??耳根子?，?好像?有很?多?很多的??话要对我??说。它?的?头戴?着一?顶?船形的??水手帽，??脖子上?还?用红?绸子?打?了一个??非常美丽??的蝴蝶?结?，身?上穿?着?一件瓦??蓝瓦蓝的??水手服?，?脚上?还套?着?一双金??黄色的大??皮鞋。?在?背面?看唐?老?鸭，好??像是动画??片中的?“?大力?水手?”?。　　??　　　它??左肩背?着?一个?红色?的?小书包??，右肩斜??挎着一?个?黄颜?色的?小?水壶。??看着它的??样子，?可?真神?气，?好?像要到??哪里去野??游似的?。?从远?处瞧?它?，外表??是那么滑??稽、可?爱?。唐?老鸭?背?着的那??个“绿色??小书包?”?的后?面，?有?一个又??长又扁的??缺口，?那?就是?储蓄?罐?的投币处。你说????，我这?个?“唐?老鸭?”?储蓄罐??是不是非??常可爱?呢?，我?喜欢?“?唐老鸭??”储蓄罐??，所以?我?编了?一首?儿?歌：

??　　　“??小小储?蓄?罐儿?，是?我?好伙伴??儿。一分??一分装?进?去，?养成?节?约好习??惯。小小??储蓄罐?儿?，是?我好?伙?伴儿。??零存整取??送灾区?，?我学?赖宁?作?贡献。??”每当我??热了，?想?买个?冰棒?凉?快凉快??的时候，??我就想?起?了编?的这?首?儿歌，??我就会快??步跑回?家?，把?那几?角?钱放到??我的“唐??老鸭”?储?蓄罐?里，?这?时，“??唐老鸭”??好像在?说?：

?　　?　?“好样??的，小主??人。”?我?看着?它的?样?子，高??兴万分。??

?　?　一?年过?去?了。我??把存在储??蓄罐里?的?钱取?出来?。?全是几??分钱、几??角　钱?、?几元?钱，?我?

?高兴?兴地?捧?着　“??唐老费了九??牛二虎之??力才把?这?些钱?数完?，?一共有??三百多元??钱。我?高

鸭”??储蓄罐?对?妈妈?说：?

?　　　??“妈妈，??我要把?这?三百?多元?钱?捐给希??望工程小??学，让?山?区的?儿童?们?也能和??我们一样??，在温?暖?的校?园里?幸?福成长??。”妈妈??听了我?的?话后?，脸?上?露出了??欣慰的笑??容。我?爱?我的?小伙?伴?－－－??“唐老鸭??”储蓄?罐?。篇?五：?

?　　　??有关校园??说明文?２?００?字八?年?级．ｄ??ｏｃ　说??明文　?刚?一进?大门?，?就看见??左设置的??专门篮?球?场、?跑道?，?每一块??场地设施??齐全，?且?都用?草皮?或?塑胶铺??地，十分??适合学?生?们做?相应?的?运动。??再往前走??就是十?二?中有?特色?的?地方，??中心花园??。中心?花?园由?一一?棵?松树和??几片围绕??它的附?属?草地?组成?，?除圆形??草地只种??花草外?，?其余?草地?均?种上了??各种树木??和灌木?，?且每?一棵?树?木上都??挂着这棵??树的名?称?和特?点的?介?绍，使??同学们不??仅在绿?色?中放?松心?情?，更能??在绿色中??学到知?识?。　?

?　?　往北??走，就是??教学楼?。?名字?叫教?学?楼，其??实它的四??层中，?一?层都?是宿?舍?，中午??，同学们??都会聚?集?到这?里一?起?吃饭、??聊天。　??

?　?当然?我们?学?校还有??很多设备??良好的?建?筑、?设施?，?这里就??不再多写??了。　???

作文三：《200字说明文》14800字

２００字说明文

２００字说明文

篇一：有关校园说明文２００字八年级．ｄｏｃ　　　　　　　　　　　　　说明文　刚一进大门，就看见左设置的专门篮球场、跑道，每一块场地设施齐全，且都用草皮或塑胶铺地，十分适合学生们做相应的运动。再往前走就是十二中有特色的地方，中心花园。中心花园由一一棵松树和几片围绕它的附属草地组成，除圆形草地只种花草外，其余草地均种上了各种树木和灌木，且每一棵树木上都挂着这棵树的名称和特点的介绍，使同学们不仅在绿色中放松心情，更能在绿色中学到知识。　往北走，就是教学楼。名字叫教学楼，其实它的四层中，一层都是宿舍，中午，同学们都会聚集到这里一起吃饭、聊天。

当然我们学校还有很多设备良好的建筑、设施，这里就不再多写了。篇二：说明文简介　　　　　　　　　　　　　说明文简介

概述

涵义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。　基本信息

简介

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识，从而获得有关的知识。　。

２．　说明文的语言：平实、生动说明文　。

３．　说明方法：　一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分

析在文中的作用：？（举例子：具体真切地说明了事物的××特点。？（分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。？（列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。？（作比较：突出强调了被说明对象的××特点。？（下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。？（打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。？（画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。？（作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。？（摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。？引用：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

４．　说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序。逻辑顺序时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。ü　掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

５．　说明对象：指文章说明的主要人或事物。

６．　说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

７．　中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。ü　概括文段的中心句。　对策：思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

８．　说明语言　　　类型１、加点字词有何作用，抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确／生动形象／　地说明了事物“??”的特征／事理。　　　　　　类型２、能否替换为另一个词语，并说明理由。对策：答：不可以。原词的意思或内容。所换词语的意思或内容。换了后意思有何改变，与不符合实际。　　　　类型３、限制性词语能否删去，对策：答：表态。定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左　右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。ｘｘ词体现了语言的准确　性、周密性、科学性。

类型４、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　　　　类型５：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

常见考点：

１．　对说明对象及说明特征理解。

２．　对说明方法辨识与理解。

３．　对说明顺序的分析与理解。

４．　对文章段落结构特点的分析。

５．　对文意、层意、段意的概括。

６．　对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。　７．　对说明语言准确性的体会。

以下是一些语文知识和答题方法：　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托。　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。　六、描写角度：正面描写、侧面描写。　七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌。　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。　九、描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近。　十、描写方式：正面、反面。　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。　十七、议论文三要素：论点、论据、论证。　十八、论据分类为：事实论据、道理论据。　十九、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。　二十、论证方式：立论、驳论。　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。　二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。　二十四、其他：　某句话在文中的作用：　１、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作

辅垫；总领下文；　２、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　３、文末：点明中心；深化主题；照应开头。　修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。　１、比喻、拟人：生动形象；　答题格式：生动形象地写出了，对象，特性。

２、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　答题格式：强调了，对象，特性　３；设问：引起读者注意和思考；　答题格式：引起读者对，对象，特性的注意和思考　反问：强调，加强语气等；　４、对比：强调了??突出了??　５、反复：强调了??加强语气。　句子含义的解答：　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。　某句话中某个词换成另一个行吗，为什么，　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??　副词：不行。因为该词准确地说明了??的情况，换了后就变成??，与事实不符。　一句话中某两三

个词的顺序能否调换，为什么，　不能。因为与人们认识事物的规律不一致该词与上文是一一对应的关系这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。　段意的归纳　１（记叙文：回答清楚什么人做什么事　格式：，人，事。　２（说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　格式：说明，说明对象，说明内容　３（议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，　格式：用什么论证方法证明了，论点。篇四：说明文专题三　　　　　　　　　　　　　现　代　文　阅　读　板　块　说明文阅读

别惹乌鸦

有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有

心计，也具有较强的记忆力。

英国剑桥大学的比较认知学教授妮可〃克莱顿发现西丛鸦的鸟经常会从学生的饭盒

里盗取食物，还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。“它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼”。更有趣的是它们藏匿食物时，如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的，而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展，形成了适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。　华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放走。之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。所以，千万别惹乌鸦。

不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。

在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。瑞典动

物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，

就拿它当武器攻击他们。日本东京大学一只７岁

黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位臵。《时代》　杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有３８４个单词，具有语言理解能力。采访时，他与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。　然而。在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细，比如南太平洋岛上的乌鸦，最

喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里，它们便衔来一片尖尖的树叶，再用它的啮和爪子组成一个原始的钩子，将美餐钓上来。　就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆１２平方英里数百个地点

储存３万多颗种子，并且在２８５天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美。

乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀

下的虫子给熏了出来。伊索寓言里的故事，几千年后，在剑桥大学的实验室里变成了现实：事先没有做任何训练，一只秃鼻鸦气定神闲的挑了一块石头扔掉瓶子里，大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备一些基本的物理常识。在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：把坚果丢到车道上后飞到一边等汽车开过，等红灯亮时，他们在飞到马路中央安全的衔走那些被车碾碎了的果仁。　或许这并不奇怪，２０１６年克莱顿纤细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：

两者大脑与身体比例相当，智力上足以比肩。

可见，人类与动物的界限并没有那么清晰，那些只属于人类的智力或情感特征，动

物也有。

人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的，一样拥有前额叶皮

层，只不过小一点。即使海豚、大象、沟、老鼠这些不哺乳类动物展

现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠的大脑皮质，却有这样高的智力，其中深藏奥秘。２．８亿年前，鸟类与猿类的进化就已经分道扬镳，两者的大脑结构完全不同，却各自独立进化出了相似的高级认知能力。比如使用工具、想想他者思维的能力等。这推翻了传统的智力进化论—智力进化的终极是人类的大脑皮层。生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。　今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以做另一种假想：我们有可能

生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类知识鸟类主人的聪明玩偶。　１．从文中看，动物与人类分享智力的哪些方面，

２．“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同

的形状。“这个结论是怎样推导出来的，试作简要叙述。

３．举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用。

４．在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得了怎样的感悟，

鸟儿为什么歌唱

？英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。１９２４年，ＢＢＣ录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，８０多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊，背景音乐红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺？？

？鸟儿为什么歌唱，它们的大脑构造如此小巧，却将如此庞大的一部分用于音乐。让我们进入奇妙的探索之旅。

？一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理论，“鸟男们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。

？这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从３８０００只日本鹌鹑身上提取的大脑样

本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照射。他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因为春天日照时间比冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。

？然而，这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。鸟儿正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。　？还有更多的研究者致力于“快乐说”：鸟儿唱歌就是为了快乐。尽管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的地步。

？理论越来越陷入无序，五花八门。甚至有科学家用诗歌来解释。他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。结局不难想象：这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。　？当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有１０微米厚的切片。“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。当一只成年金丝雀学习一

首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的脑细胞，这跟人类１８岁开始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。　？全世界有近１００个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀死大约２０００只鸟儿。“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。”鸟类没有签发同意手术的表格，所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更愿意信奉：动物就是机器。

？如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。或许正如有人所说：鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。鸟儿为何歌唱，与我们人类歌唱的理由一样——因为我们能够歌唱。

１．对于“鸟儿为什么歌唱”，文中提出了哪几种解释，

２．第？节在文中有什么表达效果，

３．第？节中“这些举动”指的是什么，请概括回答。

４．第？、？节中的数据，有什么作用，

５“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻”，如果是你，会用“牺牲”还是“杀死”来描述，请结合文章内容说明理由。　（（（（（（

放射性同位素——核辐射的主角

？同位素就是一种元素存在着质子数相同而中子数不同的几种原子。由于质子数相同，所以它们的核电荷和核外电子数都是相同的，并具有相同核外电子排布。由于最外层电子数相同，因此原子核的某些物理性质也有所不同，例如放射性，并不是所

以同位素都具有放射性，有放射性的同位素称为“放射性同位素”，没有放射性的则成为“稳定同位素”。大多数的天然元素都是

由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约３００多种，而放射性同位素竟达１５００种以上。

？一般来说，原子质量很大金属，像鈈、铀、镭等，都具有较强的放射性，在化学元素周期表中，锕系元素和镧系元素以及铀元素全部带有放射性。另外某些原子质量小的同位素也带有放射性，如碳１４、钴６０。

？放射性同位素的原子核很不稳定，全不间断地，自发地放射出射线，直至变成另一种稳定同位素，这就是所谓“衰变”，放射性同位素在进行衰变的时候，可放射α射线、β射线、γ射线对人体危害不大，而γ射线对人体有较大的伤害，会诱发人体基因突变。　？放射性元素的原子核有半数发生衰变时所需要的时间，叫半衰期。换言之，半衰期是指某个样品中一半的原子核发生衰变所需的时间，不同放射性同位素的半衰期差异很大，短的只有几天、几个小时、几分钟，甚至不到１秒钟，长的却达几千年、几万年，甚至是几亿年，几十亿年，例如，日本“３．１１”地震及海啸引发的核辐射中的碘１３１的半衰期约为８天，铯１３７为３０年，鈈２３９为２４０００年，铀２３８则为４４．７亿年。半衰期越短，其原子越不稳定。

？经过连接的几个半衰期后，放射性同位素的活度会因衰变而减至初始活度的１／２、１／４、１／８，等等。这意味着我们可以预测任何时候的剩余活度。随着放射性同位素数量的减少，所发出的辐射也相应的减少。

？放射性同位素释放的放射性能够破坏活的细胞，对人体造成巨大的伤害，但在医疗上，可以用来杀菌消灭微生物，并且可以用来杀灭癌细胞等。放射线也具有很强的贯穿能力，它可以用来观察固体内部的目标，就像ｘ射线那样用于病灶的检查。在工业上，放射性也很多应用，例如用β射线来测量纸的厚度，用γ射线照片来检查机器内部结构等。

？当然，如果应用不当，核辐射也会造成难以估计的损失。　１．选文说明了哪几个方面的问题，请用简洁的语言概括。

２．选文主要运用了哪几种说明方法，请选择一种举例说明其作用。

３．第一段画线句中的“大多数”“目前”两个词语是否可以删去，为什么，

４．下面表述和推断与原文意思相符的一项是

Ａ．人体基因突变是受放射性同位素进行衰变时放射出的γ射线影响造成的。

Ｂ．原子质量大和原子质量小的金属都可能带有放射性，一般来说原子量大的金属放射性更强。

Ｃ．医学上，可以用放射性同位素释放的放射线来杀灭癌细胞，但不会对人体造成其他方面的伤害。

Ｄ．某些放射性元素的半衰期虽然很长，但由于它的活度越来越小，所以它对人类与自然的影响不大。

５．２０１６年３月２２日，日本发生９．０级大地震。大地震摧毁了日本福岛部分核反应堆，导致核辐射，造成了难以估计的损失，也引发了人们是否继续开发利用核能的争议。对此，你有怎样的看法，

动物的眼睛

欧阳军

夏天傍晚，一只蚊子悄然进屋，围绕着屋里的人们伺机下口。在它的眼中，前方是充满诱惑的晚餐，后方则是自己振动的双翅，这两个景物同时出现在它的视野里——这让我们感

到惊异，因为当我们注意前方的时候无法看到自己的后背——但蚊子可以做到。

我们都知道，有些昆虫有一类特殊的眼睛被称为“复眼”，顾名思义，就是由许多小眼睛组成的，这些小眼睛独自感光成像，使得各个方向的物体都可以在视网膜上成像，这种眼睛可以获得超大的视野和清晰的图像，比我们使用的广角照相机更加厉害。

蜻蜓的复眼是由许多“眼睛”简单地并列在一起工作，每只“眼”单独成像，但是它们只需要把图像的一部分传给大脑即可，而不用将看到的所有信息都交给大脑处理，这样蜻蜓有限的大脑就能迅速处理环

境中瞬息万变的信息。因此蜻蜓具有极强的机动能力，在高速运动时，能敏锐地捕捉到同样高速运动的猎物，被称作昆虫中的“战斗机”。　蝴蝶在花间穿梭，我们可以看见它美丽的外形和鲜艳的色彩。可是反过来，蝴蝶眼里看到的人又是什么样子的呢？

当蝴蝶看到你的脑袋，它会认为是一个可以休息的地方。你的头发就像一捆绳子，每一根绳子都粗粗的，足以让它停得住脚。但如果蝴蝶不飞，或者人不动，那么蝴蝶就什么也看不见。因为动物所看见的主要是物体的动作。

一只蛤蟆一动不动地呆在草地上。一只苍蝇飞了过来，等苍蝇飞近时，蛤蟆突然发起攻击，射出它的舌头攫住苍蝇送进自己嘴里，接着它又一动不动地呆着，看上去好像什么也没发生过似的。对一只蛤蟆来说，花园就是一张灰色的屏幕，只有这张屏幕上的东西轻轻晃动的时候，蛤蟆才看得见。当蛤蟆跳跃的时候，它自身的运动让它看到了周围的景象，当它停下来的时候，所有的东西又会变成一片空白。　动物的眼睛与它们的需要和环境相适应。

狐狸的瞳孔是上下长、左右窄。因为它更需要看清它上方和下方的东西，比如树丛里的一只鸟，草地里的一只鸡。

马的瞳孔是左右宽、上下扁，像一个平放着的纺锤体。由于马大多生活在开阔的草原上，这种左右宽上下扁的瞳孔能够帮助它们老远就能看见两边的敌人。

猫的眼睛一日三变。在白天强烈的阳光照射下，它的瞳孔可以缩得很小，像线那样；在黄昏中等强度照射下，瞳孔又会变成枣核般形状；在晚间昏暗的条件下开放得像满月那样圆。

１（请简要说明文章第一自然段的作用。

２．蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特点是什么？

４．文章是从哪些角度说明动物眼睛的？篇五：说明文的结构

说明文是客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体。它通过对实体事物科学的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、

异同等科学地认识，从而获得有关的知识。

以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。　按照不同的标准，说明文可分不同的类别：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式．区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。　　　议论文、事理说明文、事物说明文的不同：

事物说明文

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。语文课本上的《恐龙》《海底世界》等等。　事理说明文

事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；？了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；？安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序，也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；？选用合适的使用方法。　　　根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。

特点

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间

顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

逻辑顺序

逻辑顺序是常见的说明顺序之一。　　　逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。　　　说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊．　逻辑顺序主要分成１２种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。

时间顺序

时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。　即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。　　　时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。

空间顺序

空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明　，或从外到内，或从

上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体，常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的《晋祠》描写圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶——泥塑；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫？？御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。编辑本段说明文的阅读方法　　　　说明文　说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来“说”的。例如初二上学期第五单元《奇妙的克隆》一文，不妨来个这样“三读”：　　　一，读抓纲——整体把握说明点　　　说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢，方法主要有三点：　　　首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解。　　　其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外，我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。即克隆的含义、实验、发展与好处等。　　　另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的

中心。例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然。　　　二，读精细——细部研讨方法点　　　要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手：　　　一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格，以一览无余。　　　二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。　　　三，读品味——捕捉咀嚼情感点　　　与其他文体一样，说明文中也同样

“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。　　　为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克隆是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赏之情和严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括中国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味。

说明文的结构一般有两种：

总分式

事物　事物说明文常用的结构形式：总——分，如《苏州园林》　　　总——分——总，如《故宫博物院》　递进式

事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。　分清说明文结构的方法

理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。

说明的方法

１．举例子

使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。

２．打比方

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

３．下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

４．列图表

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。

５．诠释法

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。　６．作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家

已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。　７．摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

８．引言论／引用／引资料

有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

９．分类别

将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。

１０．列数字／列数据

为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。　　　说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。　　　打比方与比喻的区别　　　打比方只是一种说明方法，适用于说明文。而比喻则是一种修辞手法，适用于各种文体，如议论文，记叙文，散文，诗歌等文章都可广泛运用。比喻还有明喻，暗喻，借喻之分，而说明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。　　　说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，运用比喻的修辞手法，此时，我们也可以称之为“打比方”的说明方法。从这一角度说，比喻就是打比方。如《苏州园林》：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意，讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术家的娇儿。你是爱的伴侣？？笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一种动力，推动工作与生产前进。笑是一种个人的

创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比喻修辞，而不是打比方的说明方法。编辑本段分析说明文把握说明对象及特征

阅读说明文，首先要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要　准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句。　理清结构，分析说明顺序　说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。　分析说明方法

作文四：《说明文200字》19900字

?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?说明?文２?００?字

?篇一?：

?　　?　有?关校?园说?明文?２０?０字?八年?级．?ｄｏ?ｃ　?说明?文　?刚一?进大?门，?就看?见左?设置?的专?门篮?球场?、跑?道，?每一?块场?地设?施齐?全，?且都?用草?皮或?塑胶?铺地?，十?分适?合学?生们?做相?应的?运动?。再?往前?走就?是十?二中?有特?色的?地方?，中?心花?园。?中心?花园?由一?一棵?松树?和几?片围?绕它?的附?属草?地组?成，?除圆?形草?地只?种花?草外?，其?余草?地均?种上?了各?种树?木

和?灌木?，且?每一?棵树?木上?都挂?着这?棵树?的名?称和?特点?的介?绍，?使同?学们?不仅?在绿?色中?放松?心情?，更?能在?绿色?中学?到知?识。?

?　　?　往?北走?，就?是教?学楼?。名?字叫?教学?楼，?其实?它的?四层?中，?一层?都是?宿舍?，中?午，?同学?们都?会聚?集到?这里?一起?吃饭?、聊?天。?

?　　?　当?然我?们学?校还?有很?多设?备良?好的?建筑?、设?施，?这里?就不?再多?写了?。篇?二：?

?　　?说明?文阅?读考?试要?求　?说明?文阅?读考?试要?求：?

?　　?

?　　?１、?整体?感知?文章?，能?把握?文意?，理?清思?路。?

?　　?

?　　?２、?能抓?住文?章的?有用?信息?，准?确概?括要?点。?

?　　?

?　　?３、?体味?和推?敲重?要词?句在?具体?语言?环境?中的?意义?和作?用。?

?　　?

?　　?４、?对文?章的?内容?和表?达有?自己?的心?得，?能提?出自?己的?看法?和疑?问。?

?　　?

?　　?５、?阅读?说明?性文?章，?能把?握文?章的?基本?观点?，获?取主?要信?息，?注意?领会?作品?中所?体现?的科?学精?神和?科学?思想?方法?。　?

?　　?说明?文的?定义?　所?谓说?明文?，就?是以?说明?为主?要表?达方?式来?解说?事物?、阐?明事?理而?给人以知??识的?文章?，它?通过?对实?体事?物说?明文?的解?说，?或对?抽象?整理?的阐?释，?使人?们对事物??的形?态、?构造?、性?质、?种类?，成?因、?功能?，关?系或?对事?理的?概念?、特?点、?来源?、演?变、?异同?等有?所认?识，?从而?获得?有关?的知?识。?以说?明为?主是?说明?文与?其他?文体?从表?达方?式上?相区?别的?标志?。　?

?　　?分类?　按?照不?同的?标准?，说?明文?可分?不同?的类?别：?

?　　?

?　　?１、?　依?据说?明对?象与?说明?目的?的不?同，?把说?明文?分为?事物?说明?文和?事理?说明?文两?　大?类。?但是?，有?时在?一篇?说明?文中?，介?绍事?物与?阐释?　事?理往?往是?交错?使用?的。?事物?说明?文的?说明?对象?是具?体事?物。?通　?过对?具体?事物?的形?状、?构造?、性?质、?特点?、用?途　?等作?客观?而准?确　?的说?明，?使读?者了?解、?认识?这个?或这?类事?物。?事理?说明?文的?说明?　对?象是?某个?抽象?事理?。将?抽象?事理?的成?因、?关系?、原?理等?说清?楚，?　使?读者?知其?然知?其所?以然?，明?白这?个事?理“?为什?么是?这样?”是?其　?主要?目的?。　?

?　　?

?　２?、　?根据?说明?语言?的不?同特?色，?表达?方式?的使?用情?况的?不同?，把?说明?文分?为平?　实?的说?明文?和生?动的?说明?文两?种。?生动?的说?明文?又叫?文艺?性说?明文?。文?艺　?性说?明文?是通?过文?艺的?形式?介绍?科学?知识?的说?明文?。说?明文?顺序?　常?见的?说明?顺序?：　?　　?　时?间顺?序空?间顺?序逻?辑顺?序　?

?　１?、　?时间?顺序?：

?　　?　从?古到?今，?按时?间的?发展?变化?说明?事物?各个?阶段?的特?征。?程序?　也?属于?时间?顺序?。如?介绍?图书?的演?变过?程就?要按?重古?到今?的时?间顺?序来?写，?介绍?做菜?的方?法则?要按?照程?序来?写。?

?　　?

?　　?２、?　空?间顺?序：?

?　　?确定?立足?点，?以地?理位?置的?转移?说明?事物?在不?同空?间方?位的?特　?征。?　　?　　?

?　　?３、?　逻?辑顺?序：?

?　　?揭示?事物?内在?原理?，从?概括?到具?体、?从个?别到?一般?、从?现象?到　?本质?、从?原因?到结?果、?从整?体到?局部?。从?主要?到次?要等?不同?角度?说明?事物?特征?。　?

?　　?说明?方法?　说?明文?语言?特点?　第?一，?内容?上的?科学?性。?说明?文的?内容?必须?真实?准确?，以?确凿?的材?料为?依据?，如?实反?映客?观事?物的?特征?、本?质及?规律?，具?有严?密的?科学?性。?

?　　?　第?二，?结构?上的?条理?性。?事物?和事?理有?时往?往是?比较?复杂?的，?为了?给读?者以?明确?的认?　识?，说?明其?特征?时必?须有?一定?的条?理和?顺序?。常?见的?说明?顺序?有时?间顺?序（?程序?顺序?也是?时间?顺序?的一?种）?、空?间顺?序和?逻辑?顺序?。这?种说?明顺?序往?往体?现在?文章?的　?结构?层次?上，?所以?阅读?说明?文时?，理?清结?构层?次与?把握?说明?顺序?是一?致的?。　?

?　　?第三?，语?言的?准确?性。?说明?文的?实用?性很?强，?语言?表达?“失?之毫?厘”?，其?结果?就会?“谬?以千?里”?，所?以说?明文?语言?要求?准确?无误?，给?读者?以科?学的?认识?。在?科技?飞速?发展?的今?天，?说明?文的?应用?越来?越广?泛，?各门?学科?的教?科书?、科?普读?、知?识小?品、?解说?词、?说明?书等?都是?说明?文。?可以?说，?说明?文和?我们?日常?学习?、生?活、?工作?有着?非常?密切?的联?系。?

?　　?　说?明文?的结?构　?

?　１?、说?明文?的结?构：?

?　　?　连?贯式?、总?分式?、并?列式?、递?进式?、对?照式?（结?构包?括段?落）?。一?篇完?整的?说明?文常?常是?几种?结构?综合?运用?的。?

?　　?　说?明文?考试?题型?

?　　?１、?下列?句子?运用?了说?明说?明方?法，?有什?么作?用（?或表?达效?果）?，　?答题?套路?：　?　　?　指?出说?明方?法，?自身?作用?，说?明了?……?

?　　?２、?本文?运用?了什?么样?的说?明顺?序，?

?　　?３、?下列?句子?中加?点的?词语?能否?去掉?，为?什么?（下?列句?子中?加点?的词?语有?什么?样的?表达?效果?）　?说明?文的?语言?一般?有两?种类?型（?平实?型和?生动?型）?。因?此。?此类?题目?一般?从两?个角?度来?考查?：

?　　?　对?于平?实类?的句?子主?要考?查句?子表?义的?严密?性；?对于?有文?采的?句子?主要?考查?句子?表述?的生?动形?象性?。　?

?　　?篇三?：

?　　?　说?明文?专题?三　?现　?代　?文　?阅　?读　?板　?块　?说明?文阅?读

?　　?（三?）　?别惹?乌鸦?　有?人认?为鸟?类的?大脑?根本?没有?容量?可以?用于?思考?，但?实验?证明?，鸟?类会?思考?，很?有　?心计?，也?具有?较强?的记?忆力?。　?

?　　?英国?剑桥?大学?的比?较认?知学?教授?妮可?〃克?莱顿?发现?西丛?鸦的?鸟经?常会?从学?生的?饭盒?　里?盗取?食物?，还?偷偷?地藏?起来?。而?且通?常很?快又?回到?这些?藏匿?点，?重新?转移?赃

物?。“?它们?做过?贼，?于是?就疑?心别?的鸟?也是?贼”?。更?有趣?的是?它们?藏匿?食物?时，?如果?当时?有别?的鸟?在场?，它?会趁?那些?鸟不?注意?迅速?藏好?食物?，或?把嘴?插进?地里?欺骗?对方?。可?见，?“聪?明”?很大?程度?上是?在耍?心眼?的过?程中?锻炼?出来?的，?而最?聪明?的动?物往?往是?社会?性动?物，?它们?要与?生活?在这?个世?界的?其他?动物?、人?类斗?智并?生存?，竞?争并?发展?，形?成了?适应?环境?需要?的类?似于?社会?中人?的具?有普?遍性?的习?性和?智力?。　?

?　　?华盛?顿大?学的?研究?员做?过一?个实?验，?在校?园里?捉了?一些?乌鸦?，做?上标?记，?加以?称量?，再?把它?们放?走。?之后?他们?发现?，那?些被?放走?的乌?鸦在?校园?里一?见到?他们?，就?会冲?着他?们哇?哇大?叫，?并用?翅膀?扑打?他们?。即?便离?开一?段时?间再?回来?，那?些乌?鸦仍?然记?得他?们。?所以?，千?万别?惹乌?鸦。?

?　　?　不?仅如?此，?人类?对动?物智?力生?活的?研究?表明?，动?物与?人类?分享?智力?的许?多方?面。?　　?　　?　在?塞内?加尔?大草?原上?，黑?猩猩?用牙?齿啃?咬木?棍制?造出?“飞?镰”?捕杀?小动?物。?瑞典?动　?物园?一只?黑猩?猩，?每天?早上?收集?笼子?外的?石头?，等?吵闹?的游?客到?了，?就拿?它当?武器?攻击?他们?。日?本东?京大?学一?只７?岁　?黑猩?猩能?在眨?眼间?识别?并记?忆电?脑屏?幕上?闪过?的数?字的?位臵?。《?时代?》　?杂志?不久?前有?一期?刊出?一则?封面?故事?，讲?一只?倭黑?猩猩?，自?出生?起就?被当?成人?类小?孩一?样抚?养长?大，?拥有?３８?４个?单词?，具?有语?言理?解能?力。?采访?时，?他与?记者?边喝?咖啡?边聊?天，?显示?了迷?人的?风度?。　?

?　　?然而?。在?制造?工具?方面?，乌?鸦比?黑猩?猩还?复杂?精细?，比?如南?太平?洋岛?上的?乌鸦?，最?　喜?爱的?虫子?生活?在极?窄的?岩石?缝里?，它?们便?衔来?一片?尖尖?的树?叶，?再用?它的?啮

?一个?原始?的钩?子，?将美?餐钓?上来?。　?　和?爪子?组成

?　　?就长?期记?忆而?言，?一些?鸟类?更加?惊人?。北?美星?鸦能?在方?圆１?２平?方英?里数?百个?地点?　储?存３?万多?颗种?子，?并且?在２?８５?天之?后仍?然记?得，?迄今?为止?没有?任何?灵长?类动?物可?以与?之媲?美。?

?　　?　乌?鸦的?智商?令人?叹为?观止?。在?英国?，一?只秃?鼻鸦?用冒?烟的?雪茄?屁股?把藏?在它?们翅?膀　?下的?虫子?给熏?了出?来。?伊索?寓言?里的?故事?，几?千年?后，?在剑?桥大?学的?实验?室里?变成?了现?实：?时代?》　?杂志?不久?前有?一期?刊出?一则?封面?故事?，讲?一只?倭黑?猩猩?，自?出生?起就?被当?成人?类小?孩一?样抚?养长?大，?拥有?３８?４个?单词?，具?有语?言理?解能?力。?采访?时，?他与?记者?边喝?咖啡?边聊?天，?显示?了迷?人的?风度?。　?

?　　?然而?。在?制造?工具?方面?，乌?鸦比?黑猩?猩还?复杂?精细?，比?如南?太平?洋岛?上的?乌鸦?，最?　喜?爱的?虫子?生活?在极?窄的?岩石?缝里?，它?们便?衔来?一片?尖尖?的树?叶，?再用?它的?啮和?爪子?组成?一个?原始?的钩?子，?将美?餐钓?上来?。　?

?　　?就长?期记?忆而?言，?一些?鸟类?更加?惊人?。北?美星?鸦能?在方?圆１?２平?方英?里数?百个?地点?　储?存３?万多?颗种?子，?并且?在２?８５?天之?后仍?然记?得，?迄今?为止?没有?任何?灵长?类动?物可?以与?之媲?美。?

?　　?　乌?鸦的?智商?令人?叹为?观止?。在?英国?，一?只秃?鼻鸦?用冒?烟的?雪茄?屁股?把藏?在它?们翅?膀　?下的?虫子?给熏?了出?来。?伊索?寓言?里的?故事?，几?千年?后，?在剑?桥大?学的?实验?室里?变成?了现?实》?，有?改动?）　?

?　１?．对?于“?鸟儿?为什?么歌?唱”?，文?中提?出了?哪几?种解?释，?（３?分）?　２?．第?

?　？?节在?文中?有什?么表?达效?果，?（２?分）?　３?．第?

?　？?节中?“这?些举?动”?指的?是什?么，?请概?括回?答。?（２?分）?　４?．第?

?　？?、？?节中?的数?据，?有什?么作?用，?（３?分）?　５?“科?学家?更喜?欢用??牺?牲??而不?是??杀死??来?描述?鸟儿?因科?学研?究而?失去?生命?的那?一刻?”，?如果?是你?，会?用“?牺牲?”还?是“?杀死?”

来?描述?，请?结合?文章?内容?说明?理由?。（?３分?）　?（（?（（?（（?　放?射性?同位?素—?—核?辐射?的主?角　?

?　？?同位?素就?是一?种元?素存?在着?质子?数相?同而?中子?数不?同的?几种?原子?。由?于质?子数?相同?，所?以它?们的?核电?荷和?核外?电子?数都?是相?同的?，并?具有?相同?核外?电子?排布?。由?于最?外层?电子?数相?同，?因此?原子?核的?某些?物理?性质?也有?所不?同，?例如?放射?性，?并不?是所?以同?位素?都具?有放?射性?，有?放射?性的?同位?素称?为“?放射?性同?位素?”，?没有?放射?性的?则成?为“?稳定?同位?素”?。大?多数?的天?然元?素都?是由?几种?同位?素组?成，?目前?已知?的稳?定同?位素?约３?００?多种?，而?放射?性同?位素?竟达?１５?００?种以?上。?

?　　?

?　　?？一?般来?说，?原子?质量?很大?金属?，像?鈈、?铀、?镭等?，都?具有?较强?的放?射性?，在?化学?元素?周期?表中?，锕?系元?素和?镧系?元素?以及?铀元?素全?部带?有放?射性?。另?外某?些原?子质?量小?的同?位素?也带?有放?射性?，如?碳

?　　?１４?、钴?６０?。　?

?　　?

?　？?放射?性同?位素?的原?子核?很不?稳定?，全?不间?断地?，自?发地?放射?出射?线，?直至?变成?另一?种稳?定同?位素?，这?就是?所谓?“衰?变”?，放?射性?同位?素在?进行?衰变?的时?候，?可放?射α?射线?、β?射线?、γ?射线?对人?体危?害不?大，?而γ?射线?对人?体有?较大?的伤?害，?会诱?发人?体基?因突?变。?

?　　?

?　　?？放?射性?元素?的原?子核?有半?数发?生衰?变时?所需?要的?时间?，叫?半衰?期。?换言?之，?半衰?期是?指某?个样?品中?一半?的原?子核?发生?衰变?所需?的时?间，?不同?放射?性同?位素?的半?衰期?差异?很大?，短?的只?有几?天、?几个?小时?、几?分钟?，甚?至不?到１?秒钟?，长?的却?达几?千年?、几?万年?，甚?至是?几亿?年，?几十?亿年?，例?如，?日本?“３?．１?１”?地震?及海?啸引?发的?核辐?射中?的碘?１３?１的?半衰?期约?为８?天，?铯１?３７?为３?０年?，鈈?２３?９为?２４?００?０年?，铀?２３?８则?为４?４．?７亿?年。?半衰?期越?短，?其原?子越?不稳?定。?

?　　?

?　　?？经?过连?接的?几个?半衰?期后?，放?射性?同位?素的?活度?会因?衰变?而减?至初?始活?度的?１／?

?　２?、１?／

?　　?４、?１／?８，?等等?。这?意味?着我?们可?以预?测任?何时?候的?剩余?活度?。随?着放?射性?同位?素数?量的?减少?，所?发出?的辐?射也?相应?的减?少。?

?　　?　？?放射?性同?位素?释放?的放?射性?能够?破坏?活的?细胞?，对?人体?造成?巨大?的伤?害，?但在?医疗?上，?可以?用来?杀菌?消灭?微生?物，?并且?可以?用来?杀灭?癌细?胞等?。放?射线?也具?有很?强的?贯穿?能力?，它?可以?用来?观察?固体?内部?的目?标，?就像?ｘ射?线那?样用?于病?灶的?检查?。在?工业?上，?放射?性也?很多?应用?，例?如用?β射?线来?测量?纸的?厚度?，用?γ射?线照?片来?检查?机器?内部?结构?等。?

?　　?　？?当然?，如?果应?用不?当，?核辐?射也?会造?成难?以估?计的?损失?。　?

?　　?

?　１?．选?文说?明了?哪几?个方?面的?问题?，请?用简?洁的?语言?概括?。（?３分?）　?２．?选文?主要?运用?了哪?几种?说明?方法?，请?选择?一种?举例?说明?其作?用。?（４?分）?　３?．第?一段?画线?句中?的“?大多?数”?“目?前”?两个?词语?是否?可以?删去?，为?什么?，（?３分?）　?４．?下面?表述?和推?断与?原文?意思?相符?的一?项是?（　?）（?３分?）　?Ａ．?人体?基因?突变?是受?放射?性同?位素?进行?衰变?时放?射出?的γ?射线?影响?造成?的。?

?　　?　Ｂ?．原?子质?量大?和原?子质?量小?的金?属都?可能?带有?放射?性，?一般?来说?原子?量大?的金?属放?射性?更强?。　?

?　　?Ｃ．?医学?上，?可以?用放?射性?同位?素释?放的?放射?线来?杀灭?癌细?胞，?但不?会对?人体?造成?其他?方面?的伤?害。?

?　　?　Ｄ?．某?些放?射性?元素?的半?衰期?虽然?很长?，但?由于?它的?活度?越来?越小?，所?以它?对人?类与?自然?的影?响不?大。?

?　　?　５?．２?０１?７年?３月?２２?日，?日本?发生?９．?０级?大地?震。?大地?震摧?毁了?日本?福岛?部分?核反?应堆?，导?致核?辐射?，造?成了?难以?估计?的损?失，?也引?发了?人们?是否?继续?开发?利用?核能?的争?议。?对此?，你?有怎?样的?看法?，（?４分?）　?动物?的眼?睛　?欧阳?军　?夏天?傍晚?，一?只蚊?子悄?然进?屋，?围绕?着屋?里的?人们?伺机?下口?。在?它的?眼中?，前?方是?充满?诱惑?的晚?餐，?后方?则是?自己?振动?的双?翅，?这两?个景?物同?时出?现在?它的?视野?里—?—这?让我?们感?到惊?异，?因为?当我?们注?意前?方的?时候?无法?看到?自己?的后?背—?—但?蚊子?可以?做到?。　?

?　　?我们?都知?道，?有些?昆虫?有一?类特?殊的?眼睛?被称?为“?复眼?”，?顾名?思义?，就?是由?许多?小眼?睛组?成的?，这?些小?眼睛?独自?感光?成像?，使?得各?个方?向的?物体?都可?以在?视网?膜上?成像?，这?种眼?睛可?以获?得超?大的?视野?和清?晰的?图像?，比?我们?使用?的广?角照?相机?更加?厉害?。　?

?　　?蜻蜓?的复?眼是?由许?多“?眼睛?”简?单地?并列?在一?起工?作，?每只?“眼?”单?独成?像，?但是?它们?只需?要把?图像?的一?部分?传给?大脑?即可?，而?不用?将看?到的?所有?信息?都交?给大?脑处?理，?这样?蜻蜓?有限?的大?脑就?能迅?速处?理环?境中?瞬息?万变?的信?息。?因此?蜻蜓?具有?极强?的机?动

?在高?速运?动时?，能?敏锐?地捕?捉到?同样?高速?运动?的猎?物，?被称?作昆?虫中?的“?战斗?能?力，

机”?。　?

?　　?蝴蝶?在花?间穿?梭，?我们?可以?看见?它美?丽的?外形?和鲜?艳的?色彩?。可?是反?过来?，蝴?蝶眼?里看?到的?人又?是什?么样?子的?呢？?　当?蝴蝶?看到?你的?脑袋?，它?会认?为是?一个?可以?休息?的地?方。?你的?头发?就像?一捆?绳子?，每?一根?绳子?都粗?粗的?，足?以让?它停?得住?脚。?但如?果蝴?蝶不?飞，?或者?人不?动，?那么?蝴蝶?就什?么也?看不?见。?因为?动物?所看?见的?主要?是物?体的?动作?。　?

?　　?一只?蛤蟆?一动?不动?地呆?在草?地上?。一?只苍?蝇飞?了过?来，?等苍?蝇飞?近时?，蛤?蟆突?然发?起攻?击，?射出?它的?舌头?攫住?苍蝇?送进?自己?嘴里?，接?着它?又一?动不?动地?呆着?，看?上去?好像?什么?也没?发生?过似?的。?对一?只蛤?蟆来?说，?花园?就是?一张?灰色?的屏?幕，?只有?这张?屏幕?上的?东西?轻轻?晃动?的时?候，?蛤蟆?才看?得见?。当?蛤蟆?跳跃?的时?候，?它自?身的?运动?让它?看到?了周?围的?景象?，当?它停?下来?的时?候，?所有?的东?西又?会变?成一?片空?白。?　　?　　?　动?物的?眼睛?与它?们的?需要?和环?境相?适应?。　?

?　　?狐狸?的瞳?孔是?上下?长、?左右?窄。?因为?它更?需要?看清?它上?方和?下方?的东?西，?比如?树丛?里的?一只?鸟，?草地?里的?一只?鸡。?

?　　?　马?的瞳?孔是?左右?宽、?上下?扁，?像一?个平?放着?的纺?锤体?。由?于马?大多?生活?在开?阔的?草原?上，?这种?左右?宽上?下扁?的瞳?孔能?够帮?助它?们老?远就?能看?见两?边的?敌人?。　?

?　　?猫的?眼睛?一日?三变?。在?白天?强烈?的阳?光照?射下?，它?的瞳?孔可?以缩?得很?小，?像线?那样?；在?黄昏?中等?强度?照射?下，?瞳孔?又会?变成?枣核?般形?状；?在晚?间昏?暗的?条件?下开?放得?像满?月那?样圆?。　?

?　　?１（?请简?要说?明文?章第?一自?然段?的作?用。?（４?分）?　２?．蝴?蝶和?蛤蟆?“看?世界?”的?共同?特点?是什?么？?（２?分）?　３?．猫?的瞳?孔晚?间变?得很?圆是?为了?适应?什么?样的?需要?和环?境？?请仿?照文?

中画线句??的句?式　?回答?这一?问题?。（?３分?）　?４．?文章?是从?哪些?角度?说明?动物?眼睛?的？?（３?分）?篇四：?

?　　?　说?明文?－－?词语?　被?妖魔?化的?沙尘?暴　?李栓?科　?

?　？?刚刚?掠过?我国?及日?本的?沙尘?暴，?所到?之处?，飞?沙走?石、?黄沙?弥漫?。一?时间?舆情?沸腾?。　?

?　　?

?　？?然而?，人?类没?有必?要、?也没?有能?力阻?挡沙?尘暴?的发?生。?

?　　?

?　　?？沙?尘暴?古已?有之?，且?有一?定的?周期?性。?早在?几千?万年?前，?青藏?高原?的隆?起，?阻挡?了来?自印?度洋?湿润?的西?南季?风，?在中?亚和?我国?的西?北地?区形?成了?大范?围的?干旱?和荒?漠区?，这?一区?域又?正处?在西?风带?上。?这些?是沙?尘暴?形成?的根?本原?因，?与人?类的?活动?无关?。但?人类?发展?过程?中的?过度?放牧?、开?垦种?植和?砍伐?森林?，使?许多?土地?裸露?，确?实增?加了?沙尘?暴的?强度?和频?次。?

?　　?

?　　?？沙?尘暴?作为?一种?自然?现象?，是?地球?自然?生态?系统?不可?或缺?的一?部分?。它?和其?他许?多自?然现?象相?互关?联、?互为?因果?。假?如我?们消?灭了?沙尘?暴及?其源?头的?沙漠?干旱?地区?，也?就消?灭了?地球?上的?多种?自然?生态?，绝?灭了?适应?干旱?气候?的一?切物?种，?并会?引起?全球?所有?自然?系统?的更?加可?怕的?反馈?和报?复，?甚至?引发?我们?难以?想象?的灾?难。?　　?　　?

?　　?？沙?尘暴?所造?成的?危害?人人?可见?，但?并非?有害?无利?。　?

?　　?？首?先，?沙尘?暴塑?造了?近百?万平?方公?里的?黄土?高原?。正?是黄?土高?原疏?松土?壤的?易耕?性，?才使?我们?的先?民择?此生?根繁?衍。?沙尘?暴还?使荒?芜死?寂的?诸多?海岛?身披?沃土?，从?夏威?夷群?岛、?日本?列岛?到我?国的?庙岛?群岛?，无?一不?是沙?尘暴?的受?益者?。其?次，?沙尘?暴所?迁移?的沙?尘一?定程?度上?弥补?了一?些地?区土?壤的?不足?。如?撒哈?拉沙?漠每?年因?沙尘?暴向?亚马?逊盆?地输?入的?沙尘?量就?有约?１３?００?万吨?，相?当于?该地?区每?年每?公顷?增加?了１?９０?公斤?的肥?沃土?壤。?沙尘?暴能?有效?地缓?　解?酸雨?。沙?尘含?有丰?富的?钙等?碱性?阳离?

子，?这些?外来?的和?地面?扬起?的碱?性沙?尘都?能有?效地?中和?酸雨?。我?国北?方地?区工?业很?发达?，但?除了?个别?城市?以外?很少?有酸?雨发?生，?这与?北方?常有?沙尘?天气?有很?大关?系。?沙尘?暴还?维系?了海?洋生?态系?统的?循环?与稳?定。?沙尘?含有?丰富?的营?养物?，一?些海?域淤?泥中?的营?养物?约４?０　?０１?０是?由沙?尘暴?带入?的，?促进?了该?海域?生物?的繁?茂。?　　?　　?　？?事实?上，?处在?什么?自然?带上?（就?有什?么样?的降?水和?温度?，就?只能?生长?什么?样的?植被?，这?是人?类所?不能?改变?的。?

?　　?　？?我们?见多?了在?草地?植树?防风?沙却?把草?地变?成沙?地的?人为?灾祸?。干?旱半?干旱?地区?那点?可怜?的降?水也?许能?够满?足小?草生?长的?需要?，但?当我?们人?为地?植入?大树?，那?点水?就远?远不?够供?树木?生长?。于?是树?木就?凭借?其根?系向?四周?和地?下深?处吸?夺水?分，?周边?的小?草很?快就?枯死?了。?没　?有了?为大?树储?备水?分的?绿草?，大?树小?树也?逃脱?不了?死亡?的命?运，?最终?留下?的只?是一?片又?一片?沙地?、一?棵又?一棵?枯树?。　?

?　　?？沙?尘暴?就是?一种?自然?现象?，只?是近?代人?类过?度的?放牧?或农?耕，?以及?自以?为是?的人?工改?造，?才加?剧了?其危?害程?度。?

?　　?　（?本文?有删?改）?

?　　?１．?下列?说法?不符?合原?文意?思的?一项?是（?　）?（３?分）?　Ａ?（青?藏高?原的?隆起?，阻?挡了?来自?印度?洋湿?润的?西南?季风?，在?中亚?和我?国的?西北?地区?形成?了大?范围?的干?旱和?荒漠?区。?

?　　?　Ｂ?（如?果人?类消?灭了?沙尘?暴及?沙漠?干旱?地区?，也?就消?灭了?地球?上的?多种?自然?生态?，绝?灭了?一切?物种?，甚?至引?发我?们难?以想?象的?灾难?。　?

?　　?Ｃ（?沙尘?含有?丰富?的营?养物?。沙?尘暴?带人?海洋?中的?营养?物促?进了?该海?域生?物的?繁茂?。　?

?　　?Ｄ（?沙尘?暴之?所以?会被?妖魔?化，?主要?是因?为人?们只?看到?沙尘?暴所?造成?的危?害，?而忽?略了?它有?利的?一面?。　?

?　　?２．?第

?　　?？自?然段?“人?类发?展过?程中?的过?度放?牧、?开垦?种植?和砍?伐森?林，?使许?多土?地裸?露”?一句?中，?“过?度”?和“?许多?”能?去掉?吗，?请说?明理?由。?（３?分）?　３?．根?据文?意，?谈谈?我们?应该?怎样?科学?地认?识沙?尘暴?，（?４分?）　?答案?：

?　　?

?　　?１．?　Ｂ?　２?．不?能去?掉。?（１?分）?“过?度”?表程?度，?说明?人类?放牧?等活?动，?超出?了大?自然?的承?受能?力；?（１?分）?“许?多”?表范?围，?强调?的只?是部?分土?地裸?露，?并非?全部?。　?

?　　?（１?分）?这些?词语?体现?了说?明文?语言?的准?确性?。　?

?　　?３．?

?　？?沙尘?暴是?一种?自然?现象?，是?地球?自然?生态?系统?不可?或缺?的一?部分?。　?　　?？沙?尘暴?形成?的根?本原?因与?人类?活动?无关?。？?沙尘?暴有?害也?有利?。　?　　?？沙?尘暴?的发?生，?人类?没有?能力?、也?没有?必要?阻挡?。（?每个?要点?１分?）　?ＤＮ?Ａ证?据也?可以?伪造?

“?如山?铁证?”，?被普?遍用?于证?明嫌?疑?　　?（１?）在?调查?刑事?犯罪?时，?ＤＮ?Ａ证?据都?被视?为

犯?是否?涉嫌?犯罪?以及?释放?被错?误定?罪的?无辜?者。?可是?，以?色列?科学?家发?现，?包含?ＤＮ?Ａ的?血液?和唾?液样?本，?都可?以伪?造，?ＤＮ?Ａ证?据并?不完?全可?靠。?　　?　　?

?　　?（２?）科?学家?表示?，如?果犯?罪分?子进?入Ｄ?ＮＡ?数据?库，?他们?就可?以不?通过?提取?个人?身上?的任?何组?织而?“制?造”?出与?数据?库内?一个?人的?ＤＮ?Ａ相?符的?ＤＮ?Ａ样?本。?弗兰?肯博?士是?该研?究的?领导?者，?他在?《国?际法?庭科?学杂?志：?国际?法庭?科学?杂志?》网?络版?上发?表的?论文?中写?道：?

?　　?“通?过伪?造Ｄ?ＮＡ?证据?，任?何一?个生?物系?大学?生都?能伪?造一?个犯?罪现?场。?”论?文指?出，?当下?ＤＮ?Ａ分?析检?测技?术已?经成?了司?法的?重要?一环?，但?是Ｄ?ＮＡ?证据?被伪?造的?可能?性却?没有?受到?足够?的关?注。?

?　　?

?　　?（３?）研?究人?员指?出，?伪造?ＤＮ?Ａ检?测结?果的?方法?有两?种。?第一?种方?法是?首先?需要?获取?一个?微小?但真?实的?ＤＮ?Ａ样?本，?然后?通过?“全?基因?组扩?增技?术”?将微?小的?样本?放入?大量?的Ｄ?ＮＡ?里。?虽然?通过?一根?头发?或附?有伪?造Ｄ?ＮＡ?的饮?料杯?就可?以在?犯罪?现场?“嫁?祸于?人”?，但?是通?过这?种扩?增技?术伪?造出?来的?血液?或者?唾液?样本?会更?为可?信。?　　?　　?

?　　?（４?）第?　二?种方?法则?依赖?于Ｄ?ＮＡ?分型?，通?常该?分型?被安?置在?一个?法定?的数?据库?里。?犯罪?分子?可以?通过?盗取?ＤＮ?Ａ分?型数?据来?伪造?ＤＮ?Ａ样?本。?一般?的数?据库?都是?储存?ＤＮ?Ａ中?的１?３个?片段?来分?辨信?息来?自哪?一个?人。?而科?学家?通过?复制?每个?片段?上的?一小?段Ｄ?ＮＡ?信息?，就?可以?另外?组成?一个?庞大?的Ｄ?ＮＡ?数据?库，?只需?把各?段Ｄ?ＮＡ?信息?加以?组合?，就?可以?伪造?出任?意一?人的?ＤＮ?Ａ。?据悉?，只?要收?集４?２５?个不?同的?ＤＮ?Ａ片?段，?就足?以组?合成?随便?一个?人的?ＤＮ?Ａ信?息。?

?　　?

?　　?（５?）Ｄ?ＮＡ?证据?可以?伪造?，只?是弗?兰肯?众多?发现?中的?一个?。美?国法?律分?析家?科恩?对此?表示?，对?于通?过Ｄ?ＮＡ?检测?来收?集信?息的?警方?和军?方人?员来?说，?这项?研究?成果?是个?“可?怕的?消息?”。?

?　　?　（?作者?：

?　　?　鹏?致，?选自?《海?外文?摘》?２０?１７?年第?１２?期，?有删?节）?　１?０（?犯罪?分子?如果?想逃?避惩?罚，?有哪?些方?法来?伪造?ＤＮ?Ａ数?据，?（２?分）?　１?１（?文章?第

?　　?（１?）段?“以?色列?科学?家发?现，?包含?ＤＮ?Ａ的?血液?和唾?液样?本，?都可?伪造?，Ｄ?ＮＡ?证据?并不?完全?可靠?”中?加点?词语?“完?全”?能否?去掉?，为?什么?，（?３分?）　?１２?（第?

?　（?４）?段划?线句?子运?用了?什么?说明?方法?，对?说明?有何?作用?，（?２分?）　?椅子?改变?中国?文化?

?　　?？椅?子是?我们?日常?生活?中最?常见?的家?具之?一，?它源?于东?汉末?年传?入中?原的?一种?名叫?“胡?床”?的折?叠板?凳。?到唐?代中?期，?胡床?逐渐?演化?为我?们常?见的?有靠?背、?有扶?手的?椅子?。之?后，?椅子?在宋?朝广?泛流?行。?它的?流行?逐渐?改变?了人?们跪?坐在?席子?上的?“跽?（ｊ?ì）?坐”?姿态?，解?放了?人们?的腿?脚，?更重?要的?是它?对中?国古?代文?化产?生了?相当?大的?影响?。　?

?　　?

?　？?首先?是对?房屋?的建?筑结?构及?其内?部布?局产?生影?响。?在房?屋建?筑中?，以?前人?们坐?姿低?矮，?窗户?的位?置也?相应?较矮?，椅?子的?出现?使窗?户的?位置?明显?升高?。同?时，?椅子?的出?现也?对房?屋内?部布?局产?生了?较大?影响?。传?统的?坐姿?要求?房屋?的中?间尽?量空?阔，?以供?人们?席地?而坐?。而?椅子?出现?后，?人们?就不?需要?为席?地而?坐预?留太?大的?空间?，家?具的?数量?也因?此增?加起?来。?

?　　?

?　　?？椅?子的?出现?还影?响了?人们?生活?习俗?的改?变。?椅子?出现?后，?人们?坐姿?明显?升高?，自?然而?然出?现了?一些?高足?家具?，高?足的?桌子?也就?应运?而生?，逐?渐成?为人?们最?主要?的吃?饭、?看书?的家?具。?这些?高足?家具?的出?现，?还引?起了?杯盘?、碗?碟等?生活?用具?的改?变。?到了?宋代?，很?难再?看到?高足?的餐?具，?碗、?盘、?杯等?用具?都变?得玲?珑精?巧。?这些?变化?直接?影响?到人?们生?活习?俗的?改变?。比?如，?人们?进餐?方式?的变?化，?以前?人们?围坐?在一?起进?餐很?困难?，一?般是?分餐?制。?椅子?和高?足的?桌子?出现?后，?人们?开始?围坐?在一?张桌?子旁?吃饭?，分?餐制?也随?之变?成了?合餐?制。?

?　　?

?　　?？椅?子的?出现?更为?重要?的是?强化?了国?人心?中的?皇权?意识?。椅?子出?现之?前，?人们?在正?式场?合必?须跽?坐。?皇帝?和群?臣议?事，?大臣?向皇?帝跪?拜时?，皇?帝其?实也?基本?是跪?着的?。这?种坐?姿的?平等?拉近?了皇?帝和?臣子?之间?的关?系，?那时?的君?臣关?系更?像是?事业?上的?合作?伙伴?，那?时的?“跪?”没?有低?下的?含义?，而?是一?种恭?敬虔?诚的?表现?。椅?子出?现之?后，?“跪?”的?意义?与内?涵发?生了?重大?变化?，皇?帝坐?在椅?子上?居高?临下?，臣?民们?则跪?拜在?地上?，这?种礼?节上?的巨?大不?平等?奴化?了国?人，?使国?人潜?移默?化地?奴颜?婢膝?起来?，进?而更?加强?化了?国人?心中?皇权?至上?的意?识。?

?　　?

?　　?？可?能有?人奇?怪，?欧洲?人也?“跪?”，?为什?么没?有出?现奴?化的?现象?呢，?因为?欧洲?人的?礼仪?中，?“跪?”是?很少?的，?除了?向上?帝双?膝跪?下，?对任?何人?都不?用双?膝跪?下，?就算?见了?本国?的君?主，?也只?是单?膝跪?地而?已。?而在?我国?古代?，“?跪”?是最?常用?的礼?仪，?不光?

用于君臣??之间?，还?广泛?用于?下级?与上?级之?间、?百姓?与官?员之?间。?可见?，“?跪”?在我?国古?代是?更具?不平?等性?的，?尤其?在椅?子出?现后?，这?种不?平等?性就?逐渐?显现?出来?，强?化了?国人?的奴?化心?理。?

?　　?　？?总之?，从?我国?历史?的发?展来?看，?无论?是像?椅子?这样?不起?眼的?简单?发明?，还?是像?造纸?术、?火药?、指?南针?、印?刷术?这样?的大?发明?，都?改变?了我?们的?生活?，影?响了?我们?的文?化。?其实?，发?明原?本就?是一?种影?响。?随着?社会?的发?展，?我们?身边?的发?明越?来越?多，?它们?也在?无形?中改?变着?我们?的生?活，?影响?着我?们的?文化?，推?动着?社会?的发?展。?　　?　　?　（?有删?改）?　１?（通?观全?文，?作者?认为?椅子?的出?现对?中国?古代?文化?的“?影响?”主?要表?现在?哪些?方面?，请?分条?作答?。（?３分?）　?２（?第

?　　?？段?主要?采用?了作?比较?的说?明方?法，?请简?要分?析它?在文?中的?作用?。（?２分?）　?３（?文章?采用?了总?分总?的结?构，?其分?写的?部分?能否?调换?顺序?，请?结合?原文?分析?作答?。（?３分?）　?４（?作者?认为?“发?明原?本就?是一?种影?响”?，请?你就?此联?系现?实生?活举?例加?以说?明。?（４?分）?　答?案：?海外?文摘?》２?０１?７年?第１?２期?，有?删节?）　?１０?（犯?罪分?子如?果想?逃避?惩罚?，有?哪些?方法?来伪?造Ｄ?ＮＡ?数据?，（?２分?）　?１１?（文?章第?

?　（?１）?段“?以色?列科?学家?发现?，包?含Ｄ?ＮＡ?的血?液和?唾液?样本?，都?可伪?造，?ＤＮ?Ａ证?据并?不完?全可?靠”?中加?点词?语“?完全?”能?否去?掉，?为什?么，?（３?分）?　１?２（?第　?　　?（４?）段?划线?句子?运用?了什?么说?明方?法，?对说?明有?何作?用，?（２?分）?　椅?子改?变中?国文?化　?

？?椅子?是我?们日?常生?活中?最常?见的?家具?之一?，它?源于?东汉?末年?传入?中原?的一?种名?　?

叫“?胡床?”的?折叠?板凳?。到?唐代?中期?，胡?床逐?渐演?化为?我们?常见?的有?靠背?、有?扶手?的椅?子。?之后?，椅?子在?宋朝?广泛?流行?。它?的流?行逐?渐改?变了?人们?跪坐?在席?子上?的“?跽（?ｊì?）坐?”姿?态，?解放?了人?们的?腿脚?，更?重要?的是?它对?中国?古代?文化?产生?了相?当大?的影?响。?

?　　?

?　　?？首?先是?对房?屋的?建筑?结构?及其?内部?布局?产生?影响?。在?房屋?建筑?中，?以前?人们?坐姿?低矮?，窗?户的?位置?也相?应较?矮，?椅子?的出?现使?窗户?的位?置明?显升?高。?同时?，椅?子的?出现?也对?房屋?内部?布局?产生?了较?大影?响。?传统?的坐?姿要?求房?屋的?中间?尽量?空阔?，以?供人?们席?地而?坐。?而椅?子出?现后?，人?们就?不需?要为?席地?而坐?预留?太大?的空?间，?家具?的数?量也?因此?增加?起来?。　?

?　　?

?　？?椅子?的出?现还?影响?了人?们生?活习?俗的?改变?。椅?子出?现后?，人?们坐?姿明?显升?高，?自然?而然?出现?了一?些高?足家?具，?高足?的桌?子也?就应?运而?生，?逐渐?成为?人们?最主?要的?吃饭?、看?书的?家具?。这?些高?足家?具的?出现?，还?引起?了杯?盘、?碗碟?等生?活用?具的?改变?。到?了宋?代，?很难?再看?到高?足的?餐具?，碗?、盘?、杯?等用?具都?变得?玲珑?精巧?。这?些变?化直?接影?响到?人们?生活?习俗?的改?变。?比如?，人?们进?餐方?式的?变化?，以?前人?们围?坐在?一起?进餐?很困?难，?一般?是分?餐制?。椅?子和?高足?的桌?子出?现后?，人?们开?始围?坐在?一张?桌子?旁吃?饭，?分餐?制也?随之?变成?了合?餐制?。　?

?　　?

?　？?椅子?的出?现更?为重?要的?是强?化了?国人?心中?的皇?权意?识。?椅子?出现?之前?，人?们在?正式?场合?必须?跽坐?。皇?帝和?群臣?议事?，大?臣向?皇帝?跪拜?时，?皇帝?其实?也基?本是?跪着?的。?这种?坐姿?的平?等拉?近了?皇帝?和臣?子之?间的?关系?，那?时的?君臣?关系?更像?是事?业上?

的合作伙??伴，?那时?的“?跪”?没有?低下?的含?义，?而是?一种?恭敬?虔诚?的表?现。?椅子?出现?之后?，“?跪”?的意?义与?内涵?发生?了重?大变?化，?皇帝?坐在?椅子?上居?高临?下，?臣民?们则?跪拜?在地?上，?这种?礼节?上的?巨大?不平?等奴?化了?国人?，使?国人?潜移?默化?地奴?颜婢?膝起?来，?进而?更加?强化?了国?人心?中皇?权至?上的?意识?。　?

?　　?

?　？?可能?有人?奇怪?，欧?洲人?也“?跪”?，为?什么?没有?出现?奴化?的现?象呢?，因?为欧?洲人?的礼?仪中?，“?跪”?是很?少的?，除?了向?上帝?双膝?跪下?，对?任何?人都?不用?双膝?跪下?，就?算见?了本?国的?君主?，也?只是?单膝?跪地?而已?。而?在我?国古?代，?“跪?”是?最常?用的?礼仪?，不?光用?于君?臣之?间，?还广?泛用?于下?级与?上级?之间?、百?姓与?官员?之间?。可?见，?“跪?”在?我国?古代?是更?具不?平等?性的?，尤?其在?椅子?出现?后，?这种?不平?等性?就逐?渐显?现出?来，?强化?了国?人的?奴化?心理?。　?

?　　?？总?之，?从我?国历?史的?发展?来看?，无?论是?像椅?子这?样不?起眼?的简?单发?明，?还是?像造?纸术?、火?药、?指南?针、?印刷?术这?样的?大发?明，?都改?变了?我们?的生?活，?影响?了我?们的?文化?。其?实，?发明?原本?就是?一种?影响?。随?着社?会的?发展?，我?们身?边的?发明?越来?越多?，它?们也?在无?形中?改变?着我?们的?生活?，影?响着?我们?的文?化，?推动?着社?会的?发展?。　?

?　　?（有?删改?）　?１（?通观?全文?，作?者认?为椅?子的?出现?对中?国古?代文?化的?“影?响”?主要?表现?在哪?些方?面，?请分?条作?答。?（３?分）?　２?（第?

?　？?段主?要采?用了?作比?较的?说明?方法?，请?简要?分析?它在?文中?的作?用。?（２?分）?　３?（文?

?章采?用了?总分?总的?结构?，其?分写?的部?分能?否调?换顺?序，?请结?合原?文分?析作?答。?（３分）?　４?（作?者认?为“?发明?原本?就是?一种?影响?”，?请你?就此?联系?现实?生活?举例?加以?说明?。（?４分?）　?答案?》　?

?　？?微晶?玻璃?是一?种我?国刚?刚开?发的?新型?的建?筑材?料，?它的?学名?叫做?玻璃?陶瓷?。微?晶玻?璃和?我们?常见?的玻?璃看?起来?大不?相同?。它?具有?玻璃?和陶?瓷的?双重?特性?，普?通玻?璃内?部的?原子?排列?是没?有规?则的?，这?也是?玻璃?易碎?的原?因之?一。?而微?晶玻?璃象?陶瓷?一样?，由?晶体?组成?，也?就是?说，?它的?原子?排列?是有?规律?的。?所以?，微?晶玻?璃比?陶瓷?的亮?度高?，比?玻璃?韧性?强。?

?　　?

?　　?？把?微晶?玻璃?与天?然石?材的?对比?实验?。我?们把?墨水?分别?倒在?大理?石和?微晶?玻璃?上，?稍等?片刻?，微?晶玻?璃上?的墨?汁可?以轻?易的?擦掉?，而?大理?石上?的墨?迹却?留了?下来?。这?是为?什么?呢？?大理?石、?花岗?岩等?天然?石材?表面?粗糙?，可?以藏?污纳?垢，?微晶?玻璃?就没?有这?种问?题。?大家?都知?道，?大理?石的?主要?成分?是碳?酸钙?，用?它做?成建?筑物?，很?容易?与空?气中?的水?和二?氧化?碳发?生化?学反?应，?这就?是大?理石?建筑?物日?久变?色的?原因?，而?微晶?玻璃?几乎?不与?空气?发生?反应?，所?以可?以历?久长?新。?

?　？?爹专?家介?绍说?，这?项发?明的?突破?点主?要有?两个?，分?别是?原料?的配?比和?工艺?的设?计。?其中?，工?艺的?设计?是技?术的?关键?。置?备微?晶玻?璃首?先要?把原?材料?按照?比例?配好?。放?到窑?炉里?烧熔?，等?全部?融化?之后?，把?熔液?倒在?冰冷?的铁?板上?，这?叫做?淬火?，淬?火之?后，?原料?已经?变成?了一?块晶?莹的?玻璃?，这?一步?是烧?结的?过程?。现?在，?我们?把玻?璃捣?碎，?装入?模具?，抹?平，?再次?放入?窑炉?，这?次煅?烧使?它的?原子?排列?规则?化，?是从?普通?玻璃?到微?晶玻?琉的?过程?。　?

?　　?

?　？?一般?的废?渣土?中都?含有?制作?微晶?玻璃?的大?多数?成分?，我?们通?过电?脑检?测，?确定?（（?（　?现有?原料?的化?学组?成，?添加?所缺?部分?，大?大降?低了?成本?。微?晶玻?璃利?用废?渣、?废土?做原?材料?，有?利于?环境?治理?，可?以变?废为?宝，?与各?地环?保工?作同?步进?行。?

?　　?　１?２（?微晶?玻璃?与普?通玻?璃、?陶瓷?相比?有哪?些特?性？?（２?分）?　１?３（?通过?微晶?玻璃?与天?然石?材的?对比?实验?，得?出了?怎样?的结?论？?（１?分）?　１?４（?文中?加点?的“?大多?数”?一词?能否?删去?？为?什么?？（?２分?）　?１５?（微?晶玻?璃的?工艺?设计?是制?作技?术的?关键?，简?要概?括它?包括?哪两?步？?（２?分）?　１?６（?为什?么说?微晶?玻璃?的制?作与?利用?是与?环保?工作?同步?？（?２分?）　?参考?答案?：　?　　?　　?１２?（比?陶瓷?的亮?度高?，比?玻璃?韧性?好。?１３?（微?晶玻?璃与?天然?石材?相比?（表?面光?滑，?几乎?不与?空气?发生?反应?，可?以历?久常?新。?１４?（不?能删?去。?“大?多数?”是?指绝?大部?分，?说明?废渣?土中?含制?作微?晶玻?璃的?成分?多，?体现?说明?语言?的准?确与?严密?。　?

?　　?１５?（烧?结和?煅烧?。　?

?　　?１６?（因?为微?晶玻?璃是?利用?废渣?、废?土做?原材?料，?变废?为宝?，有?利于?环境?治理?；同?时它?的韧?性强?。几?乎不?与空?气发?生反?应，?可以?历久?长新?。篇?五：?

?　　?说明?文常?见说?明方?法及?其作?用　?常见?说明?方法?及其?作用?

?　？?引用?名言?、格?言、?谚语?，使?说明?更有?说服?力。?

?　　?

?　　?？引?用神?话传?说、?新闻?报道?、谜?语、?轶事?趣闻?等，?增强?说明?的趣?味性?。　?

?　　?（引?用说?明在?文章?的开?头，?还起?引出?说明?对象?的作?用。?）　?答题?结构?：　此?句／?段运?用了?……?，…?…（?写表?中的?作用?一列?）地?说明?了…?…（?事物?）的?……??　　?

特征?。　?

?　　?

?　二?、段?意概?括：?

?　　?回答?句式?：

?　　?　说?明了?……?介绍?了…?…　?方法?：

?　　?　找?中心?句；?结合?本段?说明?特征?概括?，摘?要联?合，?结合?标点?，尤?其注?意分?号，?认真?提炼?。　?

?　　?

?　三?、段?落语?句顺?序：?

?　　?为什?么不?能调?换段?落顺?序，?　答?：

?　　?　不?能调?换：?

?　　?原文?采用?由…?…到?……?的顺?序介?绍事?物，?调换?后不?合逻?辑。?

?　　?四、?语言?准确?性：?

?　　?　类?型

?　　?１、?加点?字词?有何?作用?，抓?住说?明文?语文?准确?这一?特点?答题?。　?

?　　?答：?

?　　?准确?／生?动形?象／?地说?明了?事物?“…?…”?的特?征／?事理?。　?

?　　?类型?

?　２?、能?否替?换为?另一?个词?语，?并说?明理?由。?

?　　?　答?：

?　　?　不?可以?。

?　　?（２?）原?词的?意思?或内?容。?

?　（?３）?所换?词语?的意?思或?内容?。

?　　?（４?）换?了后?意思?有何?改变?，与?不符?合实?际。?　　?　　?　类?型

?　　?３、?限制?性词?语能?否删?去，?　答?：

?　　?

?　　?（１?）表?态（?删还?是不?删）?。

?　　?（２?）定?性。?如：?

?　　?“比?较”?“几?乎”?“相?当”?等词?表程?度修?辞；?“大?约”?“可?能”?“左?　右?”　?等表?估计?，“?多”?“有?

余”?等表?数量?。

?　　?（３?）若?删去?，原?来什?么样?的意?思就?变成?了什?么样?的意?思了?，不?符合?实际?，太?绝对?

了。　?

?　（?４）?ｘｘ?词体?现了?语言?的准?确　?性、?周密?性、?科学?性。?　?

作文五：《初二说明文：猫_800字》800字

猫，传说中有着九条命的神奇动物。猫是高傲的，看着它在人们面前昂首前视、大摇大摆的走过，完美的猫步，翘着尾巴告诉人们：”我！是为奔跑而生的！”猫的脸左右两边长着对称的长须，给猫增添了萌哒哒的感觉。有些人可能会觉得猫和许多动物一样都长着对称的长须，而这长须对猫能有什么用？其实，猫的长须是猫的＂指南针”和“直尺”。这出色的”指南针”给猫指明了方向，使猫不会“砰！”撞上什么东西或东张西望时会踏空。而这把准确无误的”直尺”则给猫捕鼠提供了帮助，使猫能准确判断自己和老鼠的位置关系。猫很爱干净，他或许是自然界动物中最爱干净的物种了。猫一天可能要舔爪子洗十几次脸，以保持它清容俊貌。猫选择睡觉的地方要求也很高，它不会像狗或其他动物一样随便选一安全、合适的地方满足的的趴下蜷曲而酣甜睡去。你绝对不会想到，它竟会大胆到和你抢睡觉的地方！猫，四肢的默契配合跳上房檐的敏捷，从十几米高的地方跳下来毫发无损，这都归功于它脚底厚厚的肉垫。猫脚底不仅起到了从高空跳落使它毫发无损安全着地，还使猫走在地上悄无声息，便于它从老鼠背后偷袭。猫，也是极其聪明的动物。当它抓到老鼠的时候，绝不会将老鼠得尸体随便放在任何一个角落，而是将老鼠叼到主人面前邀功行赏·。又比如：当你在饭桌前吃饭时，它总是不理睬自己碗里的食物，而是走到主人脚下用脸或身子蹭蹭主人的脚，因为它知道饭桌上一定有比它碗里更好的食物，而主人看着它如此可爱、好玩，总会给它更好的食物。猫，最喜爱的食物非鱼莫属了。家里养鱼的或煮鱼的一定要用盖子盖好，否则它那虎视眈眈的眼神一定会出现，指不定哪天它就会趁人不注意用它锋利的爪子将鱼一条条捞起，无疑是将鱼送入虎口了。猫，是捕鼠专家。如今老鼠处处可见，它早已臭名远扬记入四害之中了。而猫就是老鼠的天敌，有效地控制了四害之一“鼠”的数量。猫不仅会抓老鼠，还可以当宠物饲养，给原本欢乐、融洽的一家又添一笔新生！猫，撒娇的可爱、捕鼠的威武，都给人留下了深刻的印象。它就是如此可爱！初二：莫斯萍

作文六：《猫的说明文400字》3700字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?猫的说明文?４００字

?

小?学．

?　可爱的小?猫作文　可?爱的小猫　?今天，妈妈?带我去看一?只小猫，我?特别高兴。?

?我们来到了?小猫的家，?哇！小猫的?家可真干净?啊！还有一?张床，这可?不是我们人?类睡的床，?它的床是一?个盒子，上?面铺着一些?软软的布。?那儿旁边放?着它最爱吃?的饭和喝的?水。妈妈告?诉我，猫最?爱干净，每?次大小便都?要在有沙子?的地方，还?要把大小便?埋好。所以?妈妈特别为?小猫准备了?一个大盘子?，在里面放?着许多沙子?。

?　小猫的脸?小小的，头?上还长着两?只三角形的?小耳朵，眼?睛亮晶晶的?，嘴巴圆溜?溜的，嘴巴?两边还长着?几根胡须，?全身毛茸茸?的，一身的?毛黑黑的，?真像是披了?一件黑大衣?。身子后面?还长着一条?长长的尾巴?，微微地向?里弯。它四?只脚上的爪?子特别锐利?，抓人特别?的疼，瞧！?它那样子可?神气了。　?

我?轻轻地摸了?小猫一下，?谁知它还咬?我。妈妈说?应该从前往?后摸，这样?它就会觉得?你对它友善?。我按照他?＊的话，果?然它就很乖?了。我把它?的头抬起，?用一根手指?放在它的颈?下，手指来?回移动，小?猫的眼睛都?快眯成一条?线了，挺舒?服的样子。?我一把手移?开，它两只?眼睛直瞪着?我，好像在?生我的气。?我一蹲下，?它两只前脚?一跳，就跳?到了我的身?上，还围着?我的脖子转?来转去，它?身上的毛贴?着我的脖子?痒痒的，好?像给我挠痒?痒，这只小?猫可真顽皮?啊！我走的?时候，它躲?在椅子上看?着我，嘴里?还“妙呜妙?呜”地叫，?好像很舍不?得我离它而?去，我觉得?它好可爱啊?！　猫是捉?老

！我们应?该爱护它。?　　鼠的能手?，它是我们?人类的好朋?友

?１　篇二：?

我?的猫作文９?００字　我?的猫作文９?００字　我?的猫作文９?００字　走?吧，安心的?走吧。我不?哭，真的，?我没事。　?

时?间可真厉害?，现在竟有?勇气让我想?起你，并记?叙了下来。?奶奶说它是?有灵性的，?曾经在街的?这头叫着我?妹妹的名字?，出去玩的?它听见了就?“喵喵”的?叫着跑过来?，站在我的?脚下对着我?叫。

?　　我笑了?，奶奶也笑?了。幼儿时?的我笑它的?行为。奶奶?看着我笑，?想有这只有?灵性的猫足?够了？？然?而，现在想?起这事也笑?了。只是笑?着笑着就哭?了。它，离?开我了。她?，也离开我?了。

?　　要说那?天是寒假吧?。那天旁晚?没有夕阳的?光亮，没有?红透了的下?山太阳。有?的也只是刺?骨的风，和?像是打翻了?蓝墨水没有?一片云的残?天。也是一?个坐在屋里?面也是感觉?不到暖和的?天气。我放?不下电脑。?即使是披一?张被子，玩?到手僵。我?也要坚守“?阵地”。我?的猫外出玩?回来了，它?不是名种的?猫咪，是一?直黄白色杂?种猫。它出?去玩上几天?不回来，这?已经是一个?早已习以为?常的事情。?我的弟弟跑?过来告诉我?，猫回来了?。不过，它?很脏。我的?眼睛不离花?哨荧屏的电?脑，告诉弟?弟，把猫抱?过来。　　?　　　我的?习惯，把猫?放在腿上玩?电脑。猫它?不闹不吵，?可以安安静?静的陪我上?网，陪我？?？姐，猫它?身上好脏哦?。弟弟抱着?猫，打断我?的思绪，站?在我的面前?。我没理，?只是以为猫?身上沾了尘?土，外出回?来玩的它身?上总会沾的?有的。这没?什么？？　?我一把接过?弟弟手中的?猫。指尖在?触到猫肚子?那一刻，竟?察觉出湿湿?凉凉的感觉?。我疑惑的?把手摊开，?手很脏，而?起沾满了污?泥。是很黏?的那种。我?皱皱眉头，?把猫放在了?地上。它甩?甩头，抬脚?慢慢的走出?了门。

?　　　晚上?了，奶奶多?次叫我吃饭?无果，最后?她只得能把?我拽出电脑?，让我吃饭?。她还告诉?我，猫有点?不大对劲。?我无奈，跑?到厨房前端?起饭碗还顺?便看了猫。?它还会叫会?走，没什么?大碍，只是?有点不愿意?乱动而已。?

?吃过饭我又?跑去玩电脑?。就是因为?我爱玩，错?过了对猫的?治病最佳时?期。也是因?为这样，没?有听见它最?后一次对我?叫一声“喵?”。

?　　早上，?我又早早地?坐在了电脑?前。快到响?午时，奶奶?告诉我，猫?有病了。这?次是真的，?猫它真的病?了。它躺在?沙发上，身?体蜷缩成一?团。安详的?躺在那里，?肚子好像没?有一点起伏?。

?　我轻轻的?走到它身边?蹲下来，手?指捣了捣它?的头，我想?把它叫醒。?猫似乎很努?力的睁开了?自己那双澄?黄色的双眸?，看着我，?但很快又闭?上。我哭了?，声音很　?小，像是细?细的呻吟。?眼泪一滴一?滴地滴落下?来。有的滴?到了头发上?，有的竟滴?在了猫的爪?子上。

?　　　猫好?像知道了什?么，身子开?始抽搐起来?。它抽搐的?很厉害，以?至于我把手?放在它的身?上想要预制?住它的抽搐?，都不行。?奶奶说，昨?天半夜的时?候，它就开?始抓我的被?子。那个时?候应该就是?犯病了，我?还给它铺了?个单子，谁?知道它睡这?里了，唉—?—　我哭，?我看着猫身?体抽搐的样?子默默流泪?。为什么你?昨天晚上不?来找我，为?什么在昨天?傍晚的时候?你不来找我?帮你看病，?难道是怕打?扰我休息么?，难道是不?想麻烦我么?～不？？猫?还在抽搐，?它似乎还不?愿意走。我?不止一次对?它说，猫，?你走吧。?用担心我，?我不哭。走?吧～　我把?眼泪擦干，?努力挤出一?个笑容来。?我对着猫，?不

笑了出来？?？　它不抽?搐了。猫，?它走了。　?

我?听它的话，?我不哭。我?不会让它，?担心我的。?

?篇三：

?　　可爱的?小猫作文　?可爱的小猫?作文　乡下?附近有一只?小猫。它一?身的白毛像?雪似的，夹?着许多黑色?的椭圆的小?点点。脸上?有两颗小电?灯炮似的眼?睛闪呀闪呀?，发出耀眼?的光芒～一?条长长的尾?巴甩来甩去?，无忧无虑?地摇摆着，?可爱极了～?　有一次，?我和爸爸妈?妈去乡下玩?。奶奶在楼?下补破了个?洞的衣服，?突然，那只?可爱的小猫?跑进家门，?看见地上有?一团毛线球?，它撇撇嘴?，好像在说?：

?“这是什么?玩意儿，看?起来还挺好?玩的～”我?从楼上下来?，看到有一?只小猫，便?坐到了椅子?上。小猫伸?出爪子，轻?轻地摸了一?下毛线球，?毛线球滚了?起来，小猫?追着球跑来?跑去，说：?

“?我一定要抓?住你～”小?猫越玩越带?劲，毛线球?越滚越小，?散成了一堆?线，线围着?墙角，绕了?一圈又一圈?。小猫挠挠?头，说：

?　　　“刚?刚还是一大?团的呢，怎?么就没了呀?，”我在一?旁偷偷地笑?：

?“这只小猫?真是有趣呀?～”小猫　?生气地撅着?嘴，无可奈?何地走了。?

?我连忙跟上?前，想抱抱?这只活泼的?小猫咪。小?猫抖抖自己?灵敏的耳朵?，觉得自己?后面有人。?它回头看看?我，赶紧拔?腿就跑，我?不依不舍地?跟着它。小?猫跑了很长?一段路，跑?到了稻田旁?，突然，它?停了下来，?趴在通往我?家的水泥路?上，我连忙?把小猫抱回?家。这次，?它变得非常?温顺，没有?用爪子抓我?，也没有逃?跑，乖乖地?让我抱着。?原来，它刚?才玩累了，?想休息了呀?～我用手轻?轻地抚摸着?小猫的身体?，它静静地?躺在我的怀?里，伸出小?手和我握了?握，好像在?说：

?　“我们做?个好朋友吧?～”不一会?儿，小猫已?经进入了甜?蜜的梦乡～?　亲爱的小?猫，你是我?永远的伙伴?～　篇四：?

我?最爱的猫作?文６００字?　我最爱的?猫作文６０?０字　它是?我家楼下的?一只猫。自?从我篇三：?

写?小猫的作文?４００字　?写小猫的作?文４００字?　大庆万宝?学校　王松?淼　我喜欢?翩翩飞舞的?小鸟，我喜?欢对主人忠?诚的小狗，?但我最喜欢?的是可爱、?机敏的小猫?。

?　猫全身长?着柔软的毛?，那可是它?撒娇的最佳?工具。它的?小脑袋圆圆?的，像一个?小皮球。脸?上那双闪着?光的眼睛，?好像两颗玻?璃珠，闪着?明亮的光彩?。眼睛下面?有一个温乎?乎的小鼻子?，把手放在?那里，小猫?呼出的热气?就会把你的?手弄得潮乎?乎的。鼻子?的下面还有?一张三角形?的小嘴，在?小嘴的两边?各有一小撮?胡子，在小?猫走路的时?候，胡子发?挥了很大的?作用呢～值?得一提的是?小猫的四只?小爪子，它?不但在向人?撒娇的时候?用它，而且?更是有力的?捕食工具。?这几个钩子?似的爪尖就?藏在肉垫里?，伸缩自如?，每个小爪?子的下面都?有一块肉垫?，热乎乎的?，当猫从高?处向下跳时?，肉垫就能?起到一个缓?冲的作用。?

?小猫不仅外?型可爱，玩?儿起来也乖?巧。在小猫?半睡半醒的?时候，你突?然给它一个?毛线团，它?就会像炸药?爆炸一样跳?起来，又抓?又咬，开始?对毛线团进?行“攻击”?，打了一会?儿，见毛线?团还不“还?手”，就眯?着眼睛快速?伸出爪子抓?一下，过了?几秒，又来?一个“天猫?流抓”，打?着打着没意?思了，就又?睡下了。

?

作文七：《猫的说明文600字》4600字

猫的说明文６００字　猫说明文作文６００字（共５篇）

篇一：我最爱的猫作文６００字

我最爱的猫作文６００字

它是我家楼下的一只猫。自从我第一眼见到这只猫，就深深地喜爱上它了。咪咪是我给它取的名字。它长得特别可爱，这也是我喜欢它的原因之一。咪咪全身都被黄色的绒毛包裹着，摸上去松松的，软软的。一双嫩黄色小耳朵只要一有声音就“噌”地一下竖立起来，不一会便有耷拉下去。腮边的几根胡须有长有短，有粗有细，时不时地还会上下抖动呢～这让我觉得它更加可爱了。两条强壮而有力的后肢是它捉老鼠是的最佳助手，它的眼睛也能辅助它更加准确地捉到老鼠。当它要远距离扑捉老鼠时，这两条后肢就会帮助它终身向前一跃，肥美的小老鼠自然就成为它的每餐喽～一天晚上，我做完作业准备到窗户旁放松眼睛，却发现一对闪着绿色莹光的圆球慢慢地逼近一个下水道口。于是，我也把目光挪向那里。我发现似乎有一团毛绒绒的东西在移动。我揉揉眼睛，定睛一瞧，才看清楚这毛绒绒的东西是一只老鼠。我仔细地想了想，终于知道这两个圆球是一只冒得眼睛。我倚在窗户旁，饶有兴味地看着这猫捉老鼠的好戏。猫匍匐前进着，它

的每一步走得都是那么的小心翼翼，生怕惊动了老鼠。猫轻手轻脚地靠近猎物，在只有一小段距离之后，他猛地向前一跃，之前还全然不知的老鼠这才察觉到了危险，准备逃跑。可是为时已晚，猫已经扑到了它的身上，使劲一咬，结果了它的性命。猫叼着这只小老鼠，回窝享受每餐去了。第二天早上，我在咪咪的窝前发现一只死老鼠的残骸。这只老鼠让我觉得十分眼熟。哎，这一定是它的“杰作”吧～我想。最让我难忘就是第一次给它喂食了。

别人把作文　发过来了　你们就别这么挑剔　ｏｋ，

还好，我家不养猫，不浪费吃的

错字太多，抄的过程中真的是太麻烦了，唉，拜托你下次认真点行吗，　　错别字太多了吧

有太多的错别字

听说过狗窝猪窝恕我孤弱寡闻还没听过猫窝

终于知道这两个圆球是一只冒得眼睛．　猫都写成冒了有错字

好

篇二：语文初二上册说明文　　猫　　的资料

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这片广袤的地域内，根据当地的环境和气候条件，演变出无数个野猫亚种群。

猫咪的视觉最灵敏。因为长在头前方的猫咪眼睛的视野广

度高达２８５度，而猫咪的脖子也可以自由转动。

猫在夜晚的视力最好，到了夜间，只要有微弱的光线，它们的瞳孔便能极大地散开，甚至于可扩散到最高的限度。然而，在完全没有光线的地方或黑暗的夜里，灵敏的猫眼睛也看不见东西。但是只要有微弱的光线，猫的眼睛就能立即将光线放大４０，５０倍，因而可以看见东西。

猫眼的视力

其实猫咪在白天的视力比人类差，但由于猫眼有异乎寻常的收集光线能力，加上它那高性能的听力及惊人的集中力，故猫咪在黑夜中也能视物，甚至可说光线越暗猫咪看得越清楚。　　猫的眼球比人的短而圆些，视野角度比人眼更宽阔。

猫眼在外观的形状上大致可分为三种：圆形、倾斜形和杏仁形。颜色基本上有绿色、金黄色、蓝色、灰色和古铜色等。

关于睡觉状态，猫咪在一天中有１４，１５小时在睡眠中度过，还有的猫，要睡２０小时以上，所以猫就被称为“懒猫”。但是，要仔细观察猫睡觉的样子就会发现，只要有点声响，猫

的耳朵就会动，有人走近的话，猫就会腾地一下子醒来。本来猫是狩猎动物，为了能敏锐地感觉到外界的一切动静，它睡得不是很死，所以不应该称之为“懒”，因为猫只有４，５小时是真睡。

目前比较流行的猫的种类分法有四种：

１（西方品种和外来品种（包括暹罗猫、东方猫等）。

２（纯种猫和杂种猫。

３（家猫和野猫。

短毛猫品种较多几乎分布于全球世界各地，主要品种如下：

缅甸猫　曼岛猫、俄罗斯蓝猫、波米拉猫、

长毛猫

毛长５，１０ｃｍ，柔软光滑，视季节不同而稍有变化。身材优美，动作稳健；性格温顺，依赖性强，喜欢与人亲近；叫声柔和，在主人面前喜欢撒娇。虽然皮毛需要天天梳理，初夏会掉很多毛。

长毛猫主要品种如下：

波斯猫（英国称ｌｏｎｇｈａｉｒ）、金吉拉猫、喜马拉雅猫、

狸花猫

波斯猫（喜马拉雅猫）

波斯是古伊朗的国名。波斯猫是最常见、最典型的品种，波斯猫实际上是以古波斯地区（今伊朗）的长毛猫和土耳其或亚美尼亚地区的安哥拉猫为基础，在英国经过１００多年的选育繁殖，于１８６０年诞生的一个品种。波斯猫有一张讨人喜欢的娃娃脸，长而华丽的被毛，优雅的举止，因而身价很高。

缅甸猫

原产地：缅甸，在三十年代的初期，美国旧金山的ｄｒ．　ｊｏｓｅｐｈ

ｔｈｏｍｓｏｎ从缅甸获得一头吸引人的合桃啡色的雌猫，他为它起名“王猫”〔ｗｏｎｇ　ｍａｕ〕，当时因为没有弄到同品种的公猫，只好让它和暹罗猫交配。

暹罗猫

暹（ｘｉāｎ）罗猫源于泰国，他们毛短体长身瘦，有着深蓝色美丽的眼睛和较深色的面部；暹罗猫据信是世界上最古老的猫种，他们非常喜欢人的陪伴，喜欢和人接触，躺在你的床上、椅子上，你的腿上，身上；他们非常聪明和富有感情，性格柔顺，对小孩子很宽容，也可以给老人做伴，他们通常喜欢呆在家里，不喜欢到外面疯跑，是很理想的宠物伴侣。　土耳其梵猫

１９５５年，英国的爱猫人士在土耳其的梵湖畔看到正在玩水的猫而带回饲养，土耳其梵猫是由安哥拉猫突变而成的，严格说是安哥拉猫的一个变种。

篇三：描写荷花的说明文６００字５００字左右作文

描写荷花的说明文６００字５００字左右作文

荷花

夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是美丽极了～

家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色，有藕色的，

似锦缎；有粉色的，似晚霞；还有洁白透亮的，似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。有

的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然开放。

清晨，你打开窗户，会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当太阳照在上面时，小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时像小球一样，落入水中，在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起，被这突然掉下来的小水珠吓四处跑。

到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后，你把它揪下来，剥下莲子吃一吃，你会觉得甜丝丝的。

听别人说雨中的荷花更美丽，今天我真正领略到了。天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态，点缀着波光粼粼的湖面相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门”　。　　荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中

君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。在我的心中，荷花虽娇艳但却是是伟大的，它的一身都是宝；但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习，在恶劣的环境下永不屈服的品质。

荷花，　左右，　说明文，　作文

关于荷花的说明文６００字７００字

太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬～荷花已经开了，一张张深　绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，　美丽　极了．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层　的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的　明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上　渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。　叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住　了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波　之上，似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣　儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。　再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一

个青里泛白的花　苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如　一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还　有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放　开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊～”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏　其间，令人赏心悦目。

是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。　荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身　子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。　有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧～”而有的还是花骨　朵。

篇四：可爱的小猫　作文

可爱的小猫“秒秒”

舅公家有一只可爱的小猫咪，名叫“秒秒”。它，一身洁白的绒毛，是　那么可爱漂亮；一双大大的眼睛，显得那样机警敏锐。

“秒秒”是我最好的玩伴。但有时它也很惹人讨厌。一次，我要去小卖铺买冰棒，刚出家门，“秒秒”就跟了上来。“去，去，去，别跟着我。”我不耐烦地说，然后连忙跑开了，可它就是紧跟不舍。我气极了，打了它一下。它这才不情愿地跑

到一边，可没跑多远，就停下

来，歪着头看着我。那神态好像在想：今天是怎么了呢，怎么拿我撒气呢，它那可怜样子，我笑了。

每当到了早晨，小猫就会懒洋洋地趴在阳台上，不时发出“呼呼呼”的声音，睡得那么香。有时，“秒秒”也挺精神。就说上次吧，舅婆正在织毛裤，“秒秒”就用两个前爪抱着线团滚来滚去，有时会被线团绊倒，再起来，把线团弄得乱七八糟。舅婆发现了，气极了，站起来使劲跺脚，并做出要责打它的样子。

其实，我喜欢它还有一个原因，就是它非常尽职。每当到了晚上，它的眼睛就瞪得像灯炮，发出蓝宝石一样的光。即使在漆黑的夜晚，什么东西也逃不过它的眼睛。如果看见一个老鼠洞，便会轻轻地走到洞旁守关。

你们喜欢“秒秒”吗，　我可喜欢呢！

篇五：名与利说明文６００字

名与利说明文６００字

名与利

人生在世，没有人对事业和工作无所追求，正确的名利观指引我们勇敢前进，错误的名利观使你迷失方向。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远告诉我们只有把名利看淡，才能走的更远。丁俊晖在２０１１年世锦赛被淘汰后说：世界第一只是虚名而已，与其在这个位置短暂停留，我更想

让大家记住我。丁俊晖对于名利的态度便是淡泊明志，宁静致远的表示，８岁半接触台球的他，一心只想做一名优秀的台球手，追逐自己的理想，他为了给祖国争光，也是为了证明自己，展示自己，表现出真正的自己便是他唯一的目标。

对于牛顿、爱迪生、贝多芬，他们为了自己的爱好，也为了造福人类，不看重名利，直至今日依旧活在我们心中。

再如，２０２２年世界杯举办国卡塔尔被披露曾行贿国际足联执委，以不法手段获取举办权。　　正确的名利观驱动你向正确的方向前进，为了当特种兵的战士不顾身患重疾，一心只想保卫祖国，在他倒下后，国家永远的记住他。

作文八：《猫的说明文350字》5800字

精选作文：小白猫（３５０字）作文　　我见过许多猫，但我印象最深刻的，还是那只流浪的

小白猫。　　那天下午，我到楼下去玩。走到一户人家门前时，我发现它蹲在门口。出于好

奇，我学着猫“喵”了一声。它回过头，看了我一眼。它全身雪白，尾巴竖起来时像一把火

炬。这么可爱的小猫，让人产生了一种怜爱之情。我带了一些花生仁（是软的），扔给了它一

些。它闻了闻，便张口吃掉了花生仁。　　我伸手去抚摸它，它刚开始有点回避，但后来它

就很温顺地任我抚摸。它用一种感谢的眼神望着我，让我心里异常兴奋。　　一位阿姨拿来

了剩饭放在小猫面前，小猫狼吞虎咽的吃了起来。我问：“您是小猫的主人吗，”“不是。”阿

姨说，“它没有主人。我只是经常给它饭吃，它就天天来这蹭饭。”　　天色不早了，我得回

家吃饭了。我轻声对小猫说：“小猫，我明天再来看你～”小猫的胡子一翘一翘的，好像在说：

“再见了～明天你一定要来哦～”站长

１

篇一：我的小白猫

我的小白猫

北海市

是蓝白色的，白

天光线强烈的时候，两只瞳孔都会收缩成一条竖线，晚上，两只瞳孔又会变大变圆，在黑暗

中发出淡淡的绿光。

小白睡觉时会缩成

一团，像只小雪球，奔跑的时候速度很快，像一道白色的闪电。小白每次听见我的声音就远

远地跑过来，围着我脚边钻来钻去，仰着头，喵喵直叫，好像在说：“你怎么才来呀，快来和

我一起玩吧～”

因为家里养不了那

么多猫，我们决定把小白送去给姑姑养。我和爸爸把小白装进笼子里，提到车上，就出发了。

半路上，爸爸下车办

点事，我留在车上和小白玩。我把笼子打开，让小白钻出来，小白在车里好奇地这里看看那

里嗅嗅，没想到它在前座的抽屉下面发现了一个洞，一下

子钻到里面去

了，我急忙去拉它的后腿，想把它扯出来，可是，我越扯

２

它越往里面爬，我又怕扯疼它了，

只好松开手，它整个钻到里面去了，我伸手进洞里也摸不着，不停地呼唤它，它也不回答，

我急得大哭起来。

这时，爸爸回来了，

看见我的样子吓了一大跳，急忙丢下手中的东西，紧紧抱着我问：“怎么了，怎么了，”我哭

着说：“小白钻进这个洞里了～”爸爸伸手进洞里摸了半天也摸不到，打开汽车前盖也没发现

小白。我们着急地叫：“小白你在哪里，”还学它喵喵叫，可是，怎么也听不到小白的回答，

我哭得更伤心了：“它会不会死在里面了，”正在这时，洞里传来小白喵喵的叫声，我马上破

涕为笑，太好了，小白还没死～

爸爸说：“我们去买

包猫粮把它引出来

吧～”说干就干，

我们来到花鸟市场，买了包猫粮，打开放在洞口，想让香味把小白引出来，可是等了好久，

小白始终没有出来，我们又着急起来，爸爸说：“看来只能到修车店去把车拆开了。”我们来

到修车店，准备拆车，这时，小白喵喵地叫了几声，钻出

３

洞来，趴在地上，美美地吃起猫粮

来，我欣喜若狂，抱起小白，再也不愿放开了。

这个调皮的小白真

是让人又爱又恨啊～

篇二：可爱的小白猫

可　爱　的　小　白

威远县两河镇小学

校三年级张靖宗

我们家有一只小白

猫，名叫小白。是一只波斯猫，浑身雪白，不带一点杂色，长得肥滚滚的，两只眼睛圆溜溜

的，一只是绿色，一只是黄色，就像宝玉一样。它长得可爱极了。

小白最喜欢玩了，一

根鸡毛，一个线团，一个小球，都是它的玩具。我每天一做完家作，就要逗小白玩。我拿一

根小绳子摇一摇，绳子就动了起来。绳子一动，小白就赶紧躲藏起来观察，瞄准时机便猛地

蹿过来抓小绳子。我连忙把小绳往上一提，它便立即站起来抓，只有短短的十几秒钟，小白

就展示了自己的扑，抓的本领。小白还特喜欢睡觉。出太阳了，它就经常在场边上睡懒觉，

４

晒太阳。平常吃了饭，就到它的窝里睡觉去了。小白睡觉的姿势多种多样，有时蜷缩成一团，

有时趴着，有时长长地躺着，露出白白的肚皮。。。。。。一睡就是几小时，等一睡醒，又去玩了。

别以为我家的小白

只会玩，睡觉。它最大的本事是捉老鼠，它非常尽职尽责。只要老鼠一有动静，小白就一直

守在老鼠洞口，一小时，两小时。。。。。。直到把老鼠捉住。原来我们这栋楼的老鼠一点也不怕

人，经常大摇大摆，招摇过市。自从有了我家的小白后，那些老鼠再也不敢猖狂了，很少见

到老鼠的影儿了。小白不光会捉老鼠，还很勇敢，敢和蛇斗，曾抓住咬死过好几条小蛇。

我家的小白既可爱

又能干，勇敢。我喜欢我家的小白。

篇三：４．１班优秀作

文我家的小白猫

我家的小白猫

四（１）班　　马桂芬有一天，我和妈妈到了姨妈家。姨妈送给我一只小白猫，我把这只小白

猫抱

回了家。

５

她是一只结实有力

的小白猫，当然后肢也不错。晚上，它那对像绿宝石一样

的眼睛，漂亮的很。

它脖子上有一条粉红色丝带系着一个蝴蝶结，别提有多好看了～

它是一只母猫，它走

起路来特别有淑女风范。

吃饭时，它不会像别

的猫一样狼吞虎咽，它喝水是舌头轻轻地舔着水，吃鱼

是一点一点的吃，生

怕鱼刺卡在喉咙里。

睡觉时，两条后腿压

在身子下面，两条前腿伸在外面，头侧放在腿上，眯上

眼睛，那样子真像个睡美人。

小白猫是我们家宠儿，于是我们家给小白猫起名叫宠儿。我每天放学回家，它都会跑过来扑倒我身上“喵——喵”地叫好几声，好像对我说：“小主人，你回来了”。

我们家小白猫——宠儿，是不是即可爱、调皮，又特别有淑女的风范呢，

指导老师：薛东霞

篇二：我喜欢小猫作文３５０字

我最喜欢的小动物是大姨家的小猫。　　那只小猫是黑白

６

色的，像熊猫的颜色，眼睛在黑夜里亮亮的，像亮晶晶的玉石，胡子白得透明。而且头非常像老虎的头。尾巴长长的，爪子尖尖的，走起路来静悄悄，非常漂亮～　　我们一进大姨家的门，小猫就会高兴地欢迎我们；饿了就一直跟着大姨喵喵叫；那只小猫每天早早起来，在家里和院子里巡逻；要出去就在门口喵喵喵叫＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；非常可爱～　　听大姨说，那只小猫每天巡逻是在看有没有老鼠。大姨家原来老鼠成群，自从养了那只小猫后，许多老鼠都被它抓住了。其它的老鼠也闻风丧胆，抱头鼠窜。小猫的本事可真大呀～　　我喜欢这只小猫～北京哥哥三年级：范林屏

篇三：可爱的小猫（３５０字）作文

精选作文：可爱的小猫（３５０字）作文

我家有一只非常可爱的小猫，我非常喜欢它。每天放学回家我都会和它玩一会儿，它最喜欢玩乒乓球了，每次我一拿出乒乓球它就会跑过来喵喵。好像在说：快陪我玩啊～，我答应了它。它高兴地欢蹦乱跳。　　它有一身黑白想间的毛，嘴边还有两把大胡子。上面有一双圆溜溜的小眼睛，还有一条又粗又长的尾巴。它很聪明，再狡猾的老鼠它都能抓到。　　他还会丰富多腔的叫声，长短不齐、声音各异、变化多端。它不但会这些，还会给自己解闷呢～解闷时声音是咕噜咕噜的，我们觉得不好听，但他自己觉得比歌星唱得还好听～　　它走路的时候是不急不慢的，若是有其它的动物跟踪他，它也

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不会跑，总是回头看它是不是跟上来了。真的很有趣～　　小猫是不是真的很可爱啊～我爱我家的小猫。河北衡水武邑县苗小庄明德小学四年级：徐晓

篇一：小学作文：可爱的小猫作文

可爱的小猫

今天，妈妈带我去看一只小猫，我特别高兴。

我们来到了小猫的家，哇！小猫的家可真干净啊！还有一张床，这可不是我们人类睡的床，它的床是一个盒子，上面铺着一些软软的布。那儿旁边放着它最爱吃的饭和喝的水。妈妈告诉我，猫最爱干净，每次大小便都要在有沙子的地方，还要把大小便埋好。所以妈妈特别为小猫准备了一个大盘子，在里面放着许多沙子。

小猫的脸小小的，头上还长着两只三角形的小耳朵，眼睛亮晶晶的，嘴巴圆溜溜的，嘴巴两边还长着几根胡须，全身毛茸茸的，一身的毛黑黑的，真像是披了一件黑大衣。身子后面还长着一条长长的尾巴，微微地向里弯。它四只脚上的爪子特别锐利，抓人特别的疼，瞧！它那样子可神气了。　我轻轻地摸了小猫一下，谁知它还咬我。妈妈说应该从前往后摸，这样它就会觉得你对它友善。我按照他＊的话，果然它就很乖了。我把它的头抬起，用一根手指放在它的颈下，手指来回移动，小猫的眼睛都快眯成一条线了，挺舒服的样子。我一把手移开，它两只眼睛直瞪着我，好像在生我的气。我

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一蹲下，它两只前脚一跳，就跳到了我的身上，还围着我的脖子转来转去，它身上的毛贴着我的脖子痒痒的，好像给我挠痒痒，这只小猫可真顽皮啊！我走的时候，它躲在椅子上看着我，嘴里还“妙呜妙呜”地叫，好像很舍不得我离它而去，我觉得它好可爱啊！

猫是捉老鼠的能手，它是我们人类的好朋友！我们应该爱护它。

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篇二：小学作文：可爱的小猫

可爱的小猫

我有一只可爱的小猫，我给她起了个名字叫咪咪。

咪咪有一副花脸蛋，一双蓝蓝的大眼睛，像块蓝宝石。脸蛋上有一张可爱的小嘴，小嘴旁边有几根胡子，一翘一翘的。

咪咪常常睁着大眼睛在夜间的屋子里观察着每一个角落，再加上咪咪有一条毛茸茸的尾巴，挺在上面，嘿，样子甭提多威武了！

我爱咪咪，常逗它玩。有一次，我把一个乒乓球扔出去，咪咪连忙跑去把乒乓球推回来。还有一次，我发现咪咪很会听我说话，于是我就考考它是不是真的听话，便叫：“喵喵。”咪咪就走过来，我对它说：“我和你玩好吗？我叫‘咪咪过来’｜你就要过来。”咪咪叫了一声“喵——”好像说：“好啊！”我便说：“咪咪，快点儿来追我。”咪咪呢，它立刻过来追我，直

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到我跳上了椅子，它才停了下来，不追我了。

一天晚上，我听到“吱——”的声音，连忙走过去一看，原来咪咪立了一大功——捉到一只老鼠。我看见咪咪的脚下有五个像铜钩一样的爪子，爪子非常坚硬、锋利，抓起老鼠来可真行。咪咪还四肢灵活，行动敏捷。

咪咪真是一只既可爱又勇敢的小猫。

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篇三：可爱的小猫作文

可爱的小猫

南街小学四年级四班石懿

我有一位聪明可爱的“小伙伴”小白。

它长着一对大大的耳朵，圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛，穿着一身雪白的“衣裳”，睡觉的时候卷成一团，像一个大大的雪球。非常惹人喜爱。它的爪子尖尖的像鱼钓一样，非常锋利，脚掌上长有一层厚厚的肉垫，走起路一点儿声也没有。

你可别小看它，它的本领可大了～白天，它特别喜欢睡觉，眼睛眯成一条细线线，可是一到晚上，它就瞪着那双像“绿灯笼”似的大眼睛。东瞧瞧西看看，时不时的在房间里巡视，真像是一位坚守岗位的巡警察，时时准备着战斗。小白也有淘气的时候。记得有一次我正在认认真真的做作业，突然一个雪白的球“咚”的一声，落在我作业本上，等我把它抱起来，

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只见作业本上，多了几朵漂亮的梅花，美丽极了～

有时更淘气，它会跳到阳台上的花盆这时花儿可遭秧了，它把花儿当成玩具一会儿工夫，花瓣儿全部掉了，还在上而跳来跳去，你见了，决不会骂它打它，因为它使得多么的生气勃勃。

真是一只可爱的小猫啊～

篇四：小学作文：可爱的小猫

可爱的小猫

今天，我和妈妈去看

望姨姥姥和姨姥。

刚进屋门就看见沙发上有三只非常可爱的小猫。最大的一只黑白相间的，也不管有二十厘米长。再小一点儿的大约有十五厘米那么长。全身都是灰褐色的毛。最小的一只小猫的上半身是黑色的，下半身是乳白色的。

我比较喜欢那两只小的猫。因为这两只小猫比较听话，有一回我扔给它们一块饼干，这三只小猫都去吃，最大的小猫用两只前爪分别按住比它小的两只小猫的头，用嘴巴叼起饼干，松开爪子飞快的向屋里跑去。两只小一点儿的小猫，见没了饼干。都跑我跟前，用双眼看着我，还喵喵”的叫着。似乎还想要饼干吃。我又掰了两块饼干给它们吃。

大约过了三十分钟，我从屋里出来的时候，看见这三只小猫在学爬树，最大的小猫爬到半截的时候，爬不上去了，它

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又用爪子勾住树的条一步一步的往上爬，不一会儿就爬到树顶了它望着下面的两只小猫，发出“喵喵”的叫声。好像在向它们炫耀自己能爬上树了，下面的两只小猫看见了也学着爬，最小的小猫爬到半截是被比它大一点的小猫硬生生拽下来了。

这些小猫真可爱～

篇四：机灵的猫作文３５０字

爷爷家里有一只活泼可爱的猫。　　它小巧玲珑，活泼机灵，可爱极了。有时候他很凶猛，要知道他可是不捉老鼠的高手。听爷爷说，家里的好几只老鼠都被他吃掉了。有一天，我到爷爷家去玩。到了晚上，我看见一双绿色的眼睛盯着我，我吓的魂飞魄散。连忙说：鬼呀～那只鬼向我走来，我吓得腿脚发抖，站都站不稳了。走近一看，竟然是只猫。它的眼睛像翡翠一样绿。｛后来在网上查阅了资料，才知道猫的眼睛是亮的发绿。｝第二天早上，我起床时，发现了一只大老鼠死在房间的门口。我一打听才知道这是猫的杰作，那么大老鼠竟然摆在小小的猫的手里，可见我家的小猫的武功是多么高强啊～它让我佩服得五体投地。　　大自然的动物，真是什么样的本领都有啊～他们让我们平凡的生活变得更精彩～天门小学五年级：王友亮

篇五：我的小猫台灯作文３５０字

我有一个最喜爱的小猫台灯。它是我们家常用的小电器。

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它宽约７厘米高约３７厘米，画着两只笑眯眯的眼睛约长两厘米六个胡子长的不同；有的一对一厘米；有的一对三厘米；还有的一对两厘米，三角形的鼻子下有个两厘米长的小嘴巴，显得非常机灵，非常可爱。　　它的使用方法是按一下猫的鼻子一次会亮１３个灯泡，再按一下亮２０个灯泡。他还可以加在书或课桌边呢～　　每当家里停电的时候，我会急忙拿出它，用一个小鼻子按钮点亮２０个灯泡。一片漆黑的家一下子就亮堂起来。晚上写作业时点亮它，借助它的光来写作业。他很坚强一用可以用１０小时，没电时就只用充电３５小时。现在它不仅是我的助手也是我的好朋友了。　　他一直在我们一家身边时时帮助我们。４５０ｐｘ”　ｗｉｄｔｈ＝“４５０ｐｘ”　ａｌｔ＝“猫的说明文３５０字”　ｔｉｔｌｅ＝“猫的说明文３５０字”／＞

我们一家很爱惜她，他从不会脏的。因为他照顾了我们我们也照顾她。我为小电器小猫台灯骄傲，它为我有个这样的主人骄傲～喀什市十小五年级：我叫娜迪热

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作文九：《说明文300字：猫》1400字

猫的作文投稿　发件人：苦力怕　１６４８２１９００６＠ｑｑ．

说明文３００字：猫　人们通常认为狗是可爱、讨人喜欢而乖巧的小动物，但是我认为，猫比狗可爱多了～而且还有许多本领呢～　从外形上看，猫有着玲珑的面孔，自由收缩的小爪子，毛茸茸的短毛，长长…

长别离，只为守护４００字　一次相遇，就注定了离别，一次别离为了更好的守护。　题记　我望着窗外的雨滴滴嗒嗒的下着，天空灰沉沉的。墙上的时钟滴滴嗒嗒的响着，时间一点点的流逝，　你也别离我而去。桌上的茶散发着清幽的淡香。喝了一小口，我依稀看见了姐姐，那场…

美丽的校园作文投稿　发件人：坐看云起　ｈｍ０７２１＠ｑｑ．　美丽的校园　我在公园小学上学，校门口那金光闪闪的　公园小学　四个大字格外引人注目。　清晨，我来到学校，值日生认真地打扫着校园，为我们创造一个良好的学习环境。　预备铃打响了，同学们飞快…

猫的作文投稿

发件人：苦力怕＆ｌｔ；１６４８２１９００６＠ｑｑ．＆ｇｔ；

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说明文３００字：猫

人们通常认为狗是可爱、讨人喜欢而乖巧的小动物，但是我认为，猫比狗可爱多了～而且还有许多本领呢～

从外形上看，猫有着玲珑的面孔，自由收缩的小爪子，毛茸茸的短毛，长长的尾巴，可爱极了～

猫的寿命在０－－２０岁左右，它的青春期在２－－３岁，１０岁的猫基本步入老年社会了。

猫很爱干净，＆ｌｄｑｕｏ；方便＆ｒｄｑｕｏ；完后会用沙土掩盖，但这只是在自己的领地内，如果不在自己的领地内，它会故意留下粪便，让别的猫知道它来过这里。

有人问猫的爪子为什么那么锋利，猫可是会经常磨爪子的，它一般会在树上磨爪子，既能让爪子锋利又能标明领地，可谓两全其美。

猫的眼睛可是有：＆ｌｄｑｕｏ；夜视功能＆ｒｄｑｕｏ；的，在晚上时它的眼睛闪闪发光，能看见东西，用这夜视功能抓老鼠就方便多了。

猫最爱攀爬，从那边爬到这边，即使从高的地方跳下来，它依然安然无恙，真是个攀爬高手。

猫是胎生，一般生３－－６个，幼猫小时候靠吃母乳长大，大一点就能吃老鼠，米饭了。

怎么样，你们爱上小猫了么，猫是不是比狗可爱呢，

贵州省锦屏县敦寨镇亮司小学五年级刘添乐邮编：５５６７０２

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指导老师：杨再丽邮箱：１６４８２１９００６＠ｑｑ．

猫的作文投稿　发件人：苦力怕　１６４８２１９００６＠ｑｑ．　说明文３００字：猫　人们通常认为狗是可爱、讨人喜欢而乖巧的小动物，但是我认为，猫比狗可爱多了～而且还有许多本领呢～　从外形上看，猫有着玲珑的面孔，自由收缩的小爪子，毛茸茸的短毛，长长…

猫的作文投稿　发件人：苦力怕　１６４８２１９００６＠ｑｑ．　说明文３００字：猫　人们通常认为狗是可爱、讨人喜欢而乖巧的小动物，但是我认为，猫比狗可爱多了～而且还有许多本领呢～　从外形上看，猫有着玲珑的面孔，自由收缩的小爪子，毛茸茸的短毛，长长…

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作文十：《初一说明文 ： 猫_600字》600字

【无忧考网－初一说明文　：　猫＿６００字】八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。不错，谜底就是温驯的猫。刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团，离不开奶，走路也不稳。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。家养猫咪的平均寿命在１３－１８岁左右。流浪猫由于食物匮乏和环境因素，平均寿命只有三年左右。猫咪在１－２岁进入青春期，之后慢慢步入壮年。而１０岁以上的猫咪则步入老年，需要更加精心的呵护。猫吃杂食，但更喜欢吃老鼠和鱼。而猫之所以喜欢吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物。为了在夜间能看清事物，需要大量的牛磺酸，而老鼠和鱼的体内就含牛磺酸，所以猫不仅仅是因为喜欢吃鱼和老鼠而吃，还因为自己的需要所以才吃。猫捉起老鼠很是厉害，几乎每每都能满载而归。猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声。猫的趾端生有锐利的爪，爪能够缩进和伸出。猫的犬齿特别发达，尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。而猫的这些身体结构，恰恰使它具备了捕鼠的各种优越条件。猫不仅是捕鼠高手，还是一个聪明的小医生！当猫吃坏东西，肚子不舒服的时候，它就会自己寻找一种药草，吃下去就能刺激肠胃，然后会把肚子里的东西全吐出来，这样，肚子就不难受了。猫，是个活泼机灵的小动物，也是人类身边的好伙伴，更是除鼠的好工具。初一：王若芟

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