尛女人尛情緒
作文一：《小学六年级写事作文 小学六年级感动作文：一件感动的事》1500字
小学六年级写事作文 小学六年级感动
作文：一件感动的事
小学六年级感动作文：一件感动的事 在我的记忆中，有许多令我感动的事，它们就像各式各样的“调味料”，有令我甜蜜的，令我心酸的．．．．．．，这么多“调味料”中，我常常拿起一瓶，慢慢品尝它。今天，我就把其中一瓶“调味料”和你们分享。
在我三岁的某个晚上，外面狂风大作，暴雨轰然而至，我却在这时发烧了，而且烧得很严重；妈妈拿着药喂我，神情十分着急，爸爸拿着一块温热的毛巾帮我敷头，吃过药后，我的烧还没退，父母商量了一会，决定送我到医院。医院离我家很远，外面还下着暴雨，爸爸匆匆拿了雨衣和雨伞，便带我出门了，雨正下着，我们在大雨中穿行，妈妈背着我一路小跑，爸爸把雨衣披在我身上，和妈妈共用一把雨伞，我伏在妈妈的背上，听到阵阵的雨声，目光扫到爸爸身上，看到爸爸身上全湿透了，雨水沿着爸爸的脸庞和身体不住地往下滴。
到了医院，挂了急诊，由于我烧得厉害，医生说了一定要打针。在家里，我是个大名鼎鼎的打针恐惧症“患者”，只要是打针，我便哭得连地球公公也要抖三抖。没办法，妈妈又冒雨到医院外面给我买了糖，可能是父爱和母爱给了我力量，这次打针，我竟然没哭，打完针后，我的烧也慢慢退下来了，妈妈微笑着望着我，看到她憔悴的脸，我懂事地说了句“妈妈辛苦了”。妈妈的笑容更
灿烂了，我还看到她流了眼泪，这可能是欣慰的泪水吧。妈妈抚摸着我的脸说：“睡吧，孩子，谁知道呢，明天或是个好日子。”
小学六年级感动作文：一件感动的事相关内容：小学五年级作文：亲情无比感动 爱是生命的组成部分，而感动堆砌成爱。许多人抱怨生活冷酷无情，那是因为他们总不记得那些感动的时刻。事实上，感动无处不在，寻找身边的感动，才能享受生活中的美好。．．．
初一作文：那一次，我真感动 我记得那时我九岁的时候发生的事情了。那天我从学校里走出来，远远的就看见妈妈跟我招手，我立马跑了过去做上了电瓶车，到超市的时候妈妈停下来问：杨儿你想吃什么，我说：我想吃汤圆。妈妈说：那好，我去买给你，你别乱跑。
小学四年级作文：感动人心的电影 周末，我看了《头脑特工队》这部电影。这部电影主要讲控制人的心情发生的故事。在大脑总部里有５种心情，分别为快乐的乐乐、忧伤的忧忧、愤怒的怒怒、害怕的怕怕和讨厌的厌厌。他们开心得住在一起。
小学五年级感动作文：令我感动的一件事１ 生活中有许多事令我感动，像一颗颗珍珠藏在我的心窝子里，滚到了我的脑中，闪亮闪亮的。我从书上看到了这样一个故事－－－－－－－有一个小女孩，家里很穷，没钱去上学。
小学五年级感动作文：令我感动的一件事２ 在我的一生中，经历过许许多多感人的事，其中，在我心目中最深刻最感人的事，
是这样一件事？？？？？？记得那天，放学后，我一个人孤零零地在教室里坐着，其他人都回家了，可我等了许久妈妈都还没有来接我，也许是她工作很忙吧。
小学四年级作文：一刹那的感动 一刹那的感动也许是一个关怀的眼神也许是一句关心的问候也许是别人需要帮助时候伸出援手这么多的也许都微不足道但是对别人的影响却感天动地你给别人一个眼神会失去什么吗，你给别人一句问候会失去什么吗，答案都是不会也许你给了别人一刹．．．
小学三年级作文：他感动了我 在我的学校门口有一个公交车站，车站上有一个烧烤摊，我经常到那个烧烤摊上买一些食物。那个摊主长得极为丑陋。１米５的个子，小小的眼睛，黑黑的皮肤，全是油污的衣服，脏的发黑的手，简直就像是一个怪物。
抗震救灾感人：不放弃不抛弃作文 ５月１６日，汶川地震已经过去了４天。４天来，发生在灾区的一个个自救、互救、援救的故事，不断撞击着我们的胸膛。在大灾难突然降临的那一刻，爱，迸发出了最动人的力量――亲人之间，生死相依；朋友之间，相互激励；陌生人也挽起手臂。
作文二：《小学六年级暑假里快乐一件事的作文提纲咋写》15900字
暑假里的一件快乐的事
今年暑假的一天，阳光明媚，晴空万里，我和伙伴、老师一起去木兰天池游玩。
我们一下车，就高兴得乱蹦乱跳。我第一个冲进去，”噼啪啪??“我后面的人也不甘示弱，纷纷跑进来。我和伙伴们一起观看了许多许多的景物，那里无比的美，跟天上神仙住的地方可以媲美。但是这些景物都不能让我心动，直到天池我才仔细观看。“哇”从远处传来声音了，我好奇心大增，我疾步如飞、快马加鞭跑过去。用脚碰了一下天池的水，一个字“冷”！我再往里走，这里的水居然是热的，我又惊又喜，忙叫妈妈过来给我和泉水拍照。之后，我郑重地记下了这个日子，７月１８日。我的伙伴也开心的在这里快乐地嬉戏。最后，我们下了山，虽然只有一个景物让我心动，但是我感受到了快乐、友谊和天池的奇妙。
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篇二：小学作文提纲格式范例
作文提纲一般包含三部分内容：
（１）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一
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行正中间。
（２）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（３）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
？安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
？确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
？依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
？设计好点题的时机及具体的方式、方法。
？考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：美好一瞬间
主要内容：体育课时，同学小时在跑步过程中晕倒了，同学纷纷上前探看。
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中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、同学小时在体育课上，跑步时晕倒。（略）
二、同学热心上前探看。（重点段）
１（同学把我扶到小时扶到树荫下。（次详）
２（几位同学帮她倒水。（详）
３（同学们小老师报告情况，情绪焦急。（次详）
三、对同学们的行为我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢，
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题，立意是否明确、深刻，对选择的材料还需要进一步做哪些取舍，材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心，推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认
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识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢
三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
从百草园到三味书屋
内容及中心：通过写百草园自由快乐的生活与三味书屋枯燥无味的生活，表现儿童热 爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，抒发作者对少年生活的追忆。
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结构：
一、 百草园中自由、快乐、充满无限趣味的生活
１． 总写百草园是“我”儿时的乐园。
２． 百草园的景物和童年生活的情趣。
３． 百草园中关于美女蛇的故事。
４． 百草园冬天的乐趣：雪天捕鸟。
二、 三味书屋里单调乏味的生活
１． 三味书屋的单调陈设。
２． 三味书屋里的生活。
他的背影感动了我
内容和中心：我看到一位外地父亲为儿子学习而忙碌的背影，感动了。我更深刻地理 解了父母的爱。
结构：
一、 放学后，我不顾正等待我回家的父母的感受，在校门口嬉闹着等同学。（略）（交待事情的起因，与下文“我走向家的方向”形成对比，突出中心）
二、 我看到一位父亲在夜色朦胧中去给儿子买文具的背影，有所感动，并联想到自己的父母。（详）
１． 父亲问路。（略）（语言、动作、外貌描写）
２． 父亲转身走向街角的背影。（详，点题）（环境描写、背影特写）
３． 我联想到他的家庭，他为家庭的付出，深受感动。（详，
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点题）（我的心理活动）
三、 我想到我的父母，我走向家的方向。（稍详）
１． 我由这位父亲的背影想到我自己父母的背影。（环境描写、三个背影的特写）
２． 我明白了该用体谅之心去理解父母，我走向回家的方向。（点题、突出中心）
我最后悔的一件事
（一）内容与中心
我想写小时候打坏邻居家玻璃逃跑并跟妈妈说谎的一件事，说明自己不诚实，表达了十分后悔的心情。
（二）结构安排
用倒叙的方法写，全文共分四大段：
第一段：写我现在回想起小时候打碎邻居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒叙）
第二段：写我和小伙伴在楼下踢球，玩得很开心。（事情的起因）
第三段：写我踢球不小心弄坏了邻居家的玻璃逃跑了。（事情的经过）是重点段，分两小段：
１、写我不小心，把球踢到邻居家的玻璃上，玻璃碎了。
２、写我很害怕，逃跑了，还跟妈妈说谎。
第四段：结果邻居家自己安上了新玻璃。这件事让我后悔不己，我要道歉。（事情结果）
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篇三：小学六年级下册作文写作技巧
小学六年级下册作文写作技巧
一、写人
写人记叙文，大致有以下三种情况：
１、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事 写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
２、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
３、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
４、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
二、写事
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，
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平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果
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依次写出来。
三、想象
写好想象文，要做到以下几点：
１、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
２、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现
象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上展开丰富的想象编写故事。你能够把这几个数字鞋得如此惟妙惟肖，肯定在这方面花了不少功夫吧。
３、想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力，开动脑筋。
四、命题／话题作文
半命题作文的问题，是将一个完全命题，省去一局部，变为一个不完全命题，省去的局部由作者去增补。这种问题从性子特点上讲，只是规定了一个写作范畴，而把选材、决计的自由留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”：
一是重在让考生自由选材。
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二是重在让考生自由决计。
三是既重自由选材，又重自由决计。
写好话题作文应注意以下几点：
一、把握文体二、缩小范围 三、拟好题目 四、善于联想 五、写出新意
题目：我想有提示与要求；１、把题目补充完整，如：“我想有个好朋友”“我想有个可爱的小屋”“我想有
一双翅膀”．．．．．．写人、写事、写物都可以，任你想象。
２、内容具体，感情真实，语句通顺，标点使用正确。
我想有个美丽的家
听爷爷说，从前，我们的家可漂亮了～清清的河水缓缓地流淌在生机勃勃的大地上，悠闲的鱼儿在河里穿梭着，鸟儿在绿树繁茵间自由快乐地飞翔？？ 可是现在，我们的家不再像从前那么漂亮了。蓝蓝的天空下，不知从何时起，竖起了一根根烟囱。天空浓烟滚滚，白云变成了乌云，连太阳公公也气得躲到云层里，不想出来。酸雨、冰雹、台风？？就是老天给我们的“回赠”。清澈见底的小河，如今也变得臭气熏天，简直是一条条黑不见底的污水沟。鱼虾不见了踪影，到处漂满了水草和垃圾。小河曾经是孩子的乐园，如今连鸭子也不愿在里面嬉戏。森林被砍伐，土地荒漠化，洪水、泥石流、沙尘暴等自然灾害频繁地光顾我们的家园。可怜的鸟儿们也变得无家可归，有的饿死，有的病死，甚至有的濒临
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灭绝。
也许，人们已经意识到环境的恶化，植树造林、整治河道、节能减排？？一条条宽阔的马路，一条条清澈的小河，一座座碧绿的青山又回到了我们的身边。
多么希望有一天我能在四野飘香的花丛中，和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱葱的森林里，与小鸟一起追逐、歌唱。清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香，尽享着阳光的沐浴，我陶醉在这如痴如醉的梦幻里。夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣蛙声，仿佛置身于一个童话般的王国。
我想有个美丽的家。
我想有个星期八 我想大家肯定都知道，一个星期中，只有七天。可是，我却异想天开，渴望有个自己的“星期八”～ “星期八”———这个遥不可及的日子。有一次，我梦寐以求的日子终于来了？？ 有一天，早上我醒来，看见闹钟已经八点十五分了，我立刻手忙脚乱地穿好衣服，穿好后，便像离弦的箭似的，冲出家门。正当我火急火燎地跑着时，妈妈说：“儿子，今天是星期八呀～”“嗯，星期八，”令我迷惑不解。不过，这个消息让我十分高兴，不一会儿就兴高采烈地出去了。 时间过得真快啊，又得回去吃午饭了。吃饭前，妈妈让我把脏乎乎的小手去洗干净，然后再吃。开饭了～我
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先吃了一口小青菜，增加增加维生素。但是，在吃的同时，心中始终有一个令人费解的问题：真的有星期八吗，虽然有问题，但心中还是美滋滋的～ 下午，我就当了一回“保姆”。第一件事就是洗碗：一开始先放点儿水，再倒点洗洁精。不一会儿，一个个大小不一的泡泡飘在空中，几分钟后，一些整整齐齐的小卫士就映入眼帘。接着一件又一件，真快乐啊～
“叮铃铃”闹钟响了，我又回到了现实世界～？？
我想有支笔
每个人幼时心中总会有一个最美好，最纯真的愿望，而我小时候的愿望就是想有一支笔——这支笔可不是普通的笔，而是马良的神笔。
假如我有了这支笔，我会带着它到灾区去，在那里为灾区重建工作尽一份力。我把笔在空中一挥，画出了几辆大型工程机，工程机刚一出现，人们就立马启动发动机，把废墟上的水泥钢筋、废水泥石块给清除了，这里就变成了一块平坦的空地。我又拿起神笔，在空中一挥，几幢高楼大厦马上拔地而起，灾区人民看到了这个情景，一齐欢呼着，叫喊着。是呀，新家建好了，又有谁不高兴呢，假如我有了这支笔，我会带着它到干旱的大沙漠里去。那里的人是多么需要一滴纯净的水，那里每天都会有许许多多的人因为干渴而死去，所以我想给他们一点水，好让更多的生命继续在这个世界上生活下去。我从口袋里拿出神笔，把
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它在空中一挥，天上立刻出现了几朵黑乎乎的乌云，只听见“轰隆”一声，豆大的雨点就调皮地从乌云里“跳”了出来，落到了干燥的地面上，让这几个月都没有碰到水的大地恢复了勃勃生机。我想：这雨过不了三天就会停，还不如我给这里的人们画一条小河，好让他们天天都能喝到干净的水。想着，我又把神笔一挥，一条小河出现在我的眼前，河水里面还游着几只鱼儿，周围还有几棵翠绿的树木。这样，沙漠里的人就不会因为干渴而死在沙漠里了。
假如我有了这支笔，我会带它到正在打仗的各个国家的军火库里去。那里弥漫着浓浓的火药味，正是这些没有感情的枪械，夺走了多少人的性命，让多少人离开了这个世界，又引起了多少场战争，如果它们还不消失，那战争岂不是永无止境，所以我又拿出神笔，画出了一台武器处理机，把武器都放进里面，武器就会自动消失。这样，双方就会停止战斗了。
如果有了神笔，我会让世界到处都充满爱，充满生机，人们生活在和平的世界里。
生活中我们有各种各样的经历：校园中寻求知识；家庭中感受亲情；社会中奉献真爱。经历，使我们的大脑更加睿智；经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野开阔。因此，有人说经历是一种财富。请以“经历的财富”为题，写一篇记叙文。
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经历的财富 生活中我们有各种各样的经历：校园中寻求知识；家庭中感受亲情；社会中奉献真爱。因此，有人说经历是一种财富。
记得有一次单元小测试，试卷发下来，我一瞧，太简单了～于是便奋笔疾书，“刷刷刷”，三下五除二，半张被搞定了。下面还有半张，小ｋｓ，我拿起笔继续“工作”。可是？？笔越握越紧，眉头越来越皱，汗越来越多？？终于，速度慢了下来，停住了。“怎么办，”我暗自想，张望了一番，只见其余人一副轻松自在的样子。我被卡在了这道题上，做不下去了。算了～我头皮一硬，空出了这道题，继续往下做。“刷刷刷——”教室里静极了。终于，我完成了试卷，担忧二题不会，一体空着，怎么办，我想破了脑袋也想不出来啊～哎，早知如此，何必当初呢，昨日场景回放——做完作业后，没复习，看了２小时电视，完了１小时电脑，没复习就睡下了。 “叮铃铃——”下课了，交卷～其他同学都胸有成竹地交卷了，我呢，头皮一麻，机械似的走上了讲台——交卷。
经历了这件事后，我懂得了：凡事都要认真地去对待。看来，有时经历真的是一种财富。
经历的财富 人生不如意十之八九，常想一二，就很快乐，但未必那八九就是不好的，因为任何一种经历都是一种财富。 我小的时候因为身体很差，所以常常生病请假，吃药打针是家常便饭，还不能去读书，爸妈一边忙于工作，一
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边要细心地照顾我，真是顾此失彼，我心中很痛苦，很纠结，心想：为了自己，为了不拖累父母，为了这个家，我决心每天坚持锻炼，来增强体质。
从那以后，我制定了一个计划：每天早上六点起床，慢跑２５分钟。我把这个计划贴在床边，牢牢地记在心中。开始几天，我每天闹钟一响就马上起来，很勤快，很迅速。但是没过一周，心里有点泄气了，坚持不住了，估计也是常人的心态吧～于是，我的脑海里两股势力在进行激烈地斗争：要不要健康了，想偷懒了是吧，？？清醒之后，还是毅然选择了继续。不巧，一周之后又恰逢阴雨连绵，那可怎么办呢，难道又想偷懒不成？“成功者一种特性，失败者不同借口”，难道我要成为一个半途而废的失败者，我咬咬牙关，最终决定采用室内跳绳的方法来解决。这样我一直坚持不懈地运动一年多，身体慢慢地调理好了，变得健康了。
“塞翁失马，焉知非福”，因为身体常常生病，让我选择了运动，因为运动，让我得到了健康。经历了就是财富，经历了就能见到你想要的彩虹～
在小学生活中，面对困难你选择了“信念”吗，面对失败、痛苦，你选择了“坚
４００字的习作。
要求：１、横线上填上合适的词，如“勇气、信念、诚实、坚强、善良．．．．．．”
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２、事情要写具体，能表达出你的真情实感。
选择诚实
诚实，是我们中华民族最为优秀的传统美德。有人曾经说过：“一个人只要活的诚实，就等于有了一大笔财富。”
有时候，我们会面临选择，有一次，我也遇到了需要选择的时候。
篇四：小学六年级写作技巧
小学六年级写作技巧
第一讲：简妙作文的写法
一、开头的写法
扣题定位引下文
１（扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
２（定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点。
３（引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例１．第五册课文《爬天都峰》的开头： “暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单！ 扣题：爬天都峰
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定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰？透露出喜悦的心情
引下文：天都峰高不高？一路上有什么见闻？引出下文
例２．第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”
把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。无比简单！
扣题：西沙群岛、物产丰富
定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方？表示赞美的观点
引下文：风景如何优美？都有哪些物产？怎么可爱？引出下文
例３．第七册课文《颐和园》的开头：
“北京的颐和园是个美丽的大公园。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单！
扣题：颐和园
定位：颐和园是个美丽的大公园？表示赞美的观点
引下文：颐和园具体怎样美丽？引出下文
例４（第七册课文《高大的皂荚树》的开头：
“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵
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很高很大的皂荚树。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就是这么简单！
扣题：很高很大的皂荚树
定位：小操场、很高很大的皂荚树？表示赞美的观点
引下文：皂荚树有多高多大？它有什么作用？引出下文
开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。
如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一地去写。
如写《我的爸爸》，开头：
“我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”
下文只需单一地写“字”？这就叫“单一写”
这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。——这就叫“单一写”。
如果你在开头的定位（确定的写作范围）较大，下文就要分多个方面去写。
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同样写《我的爸爸》，开头若这样写：
“我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。” 下文就要分４个方面去写？这就叫“多面写”
这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。这样，就需要从多个方面去写。——这就叫“多面写”。
再如，写《西湖》，开头若这样写：
“西湖的美景很多，但我独爱它的水??”
下文只需单一地写“水”？这就叫“单一写”水。
这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。
同样写《西湖》，开头若这样写：
“西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。” 下文就要分４个方面去写？这就叫“多面写”
这个开头，确定的写作范围较大，就需要分别从
“水美”、“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。
这就叫：
定位小，下文单一写 定位大，下文多面写
这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头
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就要把“位”定准，不能随便乱写一气。
二、中间的写法
承 上 陈 述 详重点
１．承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。
举例：第七册课文《颐和园》
开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
中间承上：（２—５自然段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。
２（陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。
万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想情感的。因此，我们说作文的行文顺序一般有以下３种： ？ 时间顺序
写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。
如第五册课文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨
２０
后”的顺序来写的：
雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。
雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了??
雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地??
再如第五册课文《美丽的小兴安岭》，就是按照四季的顺序来写的：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子??
夏天，树木长得葱葱茏茏??
秋天，白桦树和栎（ｌì）树的叶子变黄了??
冬天，雪花在空中飞舞??
？ 空间顺序
就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。
如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序： 先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比?? 再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚?? 然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳??
最后目光回到岛（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：小学六年级暑假里快乐一件事的作文提纲咋写）上：岛上有一片片茂密的树林??
？情感顺序
就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。
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人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。举例：第十一册课文《小抄写员》
叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。
父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？”
不久，又一次责备他：“他实在使我伤心！”
过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想??”
又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早巳不想管他了！”
最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你！
在本文中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。
３（详重点，就是详写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。 如果只写一件事，那这件事一定要详写。
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如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。
如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。
三、结尾的写法
照应开头 写所感
１（照应开头，就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
２（写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一即可）。
在结尾“写出所感”，其意义在于：
１、对作文本身来说，能起到表明观点（即中心思想。为什么把“中心思想”称为“观点”？我们将在下讲中说明）或突出观点的作用。
２、对思考、创新来说，能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯。
无论是写人记事，还是写景状物，你为什么要这样写？写后有什么感想、感受或感悟？开动脑筋想一想；把自己的所感在结尾写出来，这往往就是我们要表达的观点，也是整篇作文的一大亮点。这也是避免人云亦云的有效方法，有利于结出“创新”之果。
写一篇作文，就写出一个所感，长此下去，我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯，这对于增进我们的智慧、
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对于我们人生的进取和发展都将十分有益。
３、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。
我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。因此，我们要求同学们在作文结尾“写出所感”，即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。这样，我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，思想有个新的提高。思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果。只有正确、高尚的思想，才能引导我们走上成功之路。
４、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯。
许多人常说，“失败是成功之母”，其实这种说法是错误的。请同学们记住：失败从来不是成功之母，只有总结才是成功之母。
成功一定有经验，失败一定有教训。成功了，你总结了经验没有？今后如何做得更成功？如何将成功的经验扩展到相关方面，获得更多的成功？失败了，你总结了教训没有？今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法？只有善于总结的人，才会步步迈向新的成功！
因此，在结尾“写出所感”，是十分必要的，也是咱们”简快作文法”的一大创意。
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下面，我们就把“写出所感”细分成“写出感想”、“写出感受”、“写出感悟”三部分来讲。 你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也没关系，统称为“所感”即可。？ 写出感想
感想：就是你由此想到了什么，（感动的话语，感慨的话语，想像的话语，联想的话语，萌发的心愿）
例１（第九册课文《狼牙山五壮士》
开头：??经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
结尾照应开头，写出了感想（感动的话语）：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
例２（第六册课文《纸奶奶的生日》
开头：：??从此，纸就诞生了。
结尾照应开头，写出了感想（感慨的话语）：纸奶奶听着儿孙们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”
例３（第九册课文《夕照》
开头：小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。
结尾照应开头，写出了感想（想像的话语）：渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带去一个美丽
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的黎明。
例４（第五册课文《大海的歌》
开头：早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的大海，正从东方升起的朝阳。
结尾照应开头，写出了感想（联想的话语）：咱们自己的石油钻探船！啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。
第二讲：作文的四个最佳步骤
拿到一个作文题目后，我们应按一个怎样的最佳步骤来完成这篇作文呢？一般按以下四个步骤来进行：
一、 审清题意，明确内容
１．审清题意
如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。
如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那 我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。
２．明确内容
审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件事来写呢？肯定是选
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择印象最深、感受最深的那次来写。
二、 确定观点，选择材料
１．确定观点
明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点（中心）：在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么？是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦？这就是要确定的观点。
千万记住：只能从中确定一个做观点。
一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。
２．选择材料
观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。
若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。
三、按序写作，详写重点
１．按序写作
就是按照一定的顺序来写。
２．详写重点
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在叙述中，对最能突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现
篇五：一件有趣的事六年级作文
一件有趣的事
目标预设：
１、回忆生活中的日常小事，能筛选出其中最有趣的一件，通过交流与表达，感受生活的温馨、美好。
２、通过例文学习，把握习作要领：紧紧围绕中心——“有趣”来组织材料；写清事情的经过，把“有趣”之处写具体、写生动。
３、学习用修改符号修改自己的习作，培养认真修改的习惯。
教学重点：
选材上注重“趣”，所选的事必须有情有趣；叙写时突出“趣”，有趣之处生动具体。
教学难点：
能从日常生活小事中筛选出最有趣的事，将它写具体写生动。
资源利用：
１、充分利用寒假刚过，学生对愉快的寒假生活迫切需要交流表白的欲望，组织寒假生活交流会，积累、丰富写作素材。
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２、教材中的例文，通过发表稿的学习，开阔选材思路，掌握写作要领；通过影印稿的阅读，学习习作的修改。
３、主题阅读文本《快乐足球赛》、《笔直走，转弯狗》、《捅马蜂窝》、《童年趣事》。
教学过程：
一、寒假生活交流
１、二十来天的寒假转眼就过去了。寒假过得开心吗，有哪些快乐想让大家分享，（利用开学第一天整理教室、分发课本、检查假期作业、了解寒假生活的机会，引导学生交流寒假生活。）
２、经历的事儿真多，挑一件最有趣的再细细回味回味，讲给大家听听，乐意吗，
（设计意图：帮助学生打开记忆的大门，丰富信息的存储，为后一步的写作作好材料选择上的准备。）
二、“生活趣事”主题阅读
１、提前三四天分发阅读材料，利用阅读课、晨诵午读等时间组织阅读。
２、以短文阅读作业检查的方式了解阅读情况。
（设计意图：主题阅读，一方面帮助学生提取储存在长时记忆中的信息，从而筛选出“最有趣”的写作素材，另一方面，让学生感悟习作方法，为能力训练点的落实打下基础，同时帮助学生丰富和积累语言。）
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三、习作训练指导
（一） 回忆短文，引出话题。
１、前几天我们阅读了一组短文，很有趣吧，说说看有趣在哪儿，
２、你们的生活中也有许多有趣的事吧，这节课就让我们来说说自己经历过的一件最有趣的事，好吗，（板书：一件有趣的事）
（设计意图：于漪老师在谈到小学生作文时说：“每个人头脑里都有个活仓库，教师要善于给他们抽个线头，插个路标，启发他们到仓库里找，找自己最熟悉、最有感情的东西。”通过他人趣事的阅读，引导学生进入自己的富有趣味的生活情境之中，产生表达的冲动。）
（二） 交流趣事，开拓思路。
１、现在请你们先闭上眼睛，静静地回忆一下：自己经历过的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思，它发生在什么时候，是你独自一人经历的，还是发生在你和别人之间，发生在你和谁之间，
２、交流自己经历过的一件趣事，说说怎么有趣，教师根据学生的发言随机拓宽学生的思路，概括并板书：乐趣 傻趣 意趣 情趣？？
（设计意图：一件有趣的事，首先要有趣事可写，其次是找准 “趣味”之处。“趣”是各种各样的，如乐趣、傻趣、
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情趣、意趣等等。只要学生打开了思路，正确理解了“趣”字，习作的畏惧感就自然消除了。）
（三） 学习例文，领悟要领。
１、同学们的趣事还真不少～怎么把这么有趣的事写下来，让更多的人来分享你的快乐呢，大作家钱钟书的女儿钱瑗写的《爸爸逗我玩》一定会给我们启发。
２、自读例文《爸爸逗我玩》，思考：？例文写了爸爸逗我玩的几件事，？这几件事的叙述都强调了什么，？从例文，你学到了什么，
３、交流归纳并相机板书：
画胡子、画鬼脸；
编顺口溜、起绰号；趣
说单词
精选材料 围绕中心
４、片段比较，讨论写法。上课前，我把我童年的一件趣事写了下来，现在想请你们帮我指点一下，哪一段写得好，写得更有趣，
（１）出示两段话：
？那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢，忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸
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回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
？这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水了，爸爸妈妈呢，都不在家～怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗，我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊～一喝，还有点甜呢～口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿～可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了？我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了，我看你是酒喝醉了～”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了??
（２）指名交流：哪段话写得好，写得更有趣，好在哪儿，
根据学生回答，随机板书： 语言 动作 神态 心理活动
关注细节具体生动
（３）小结：是呀～我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不但
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具体，还让人感觉真实。
（设计意图：通过例文的学习和两个习作片段的比较、讨论，目的就是让学生领悟到选材要围绕中心，重点部分要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态写具体、写生动，从而更真实地表达出自己的主观感受。）
（四） 自主表达，练写趣事。
１、同学们，刚才你们分享了钱瑗童年的快乐，分享了老师童年的快乐。现在，老师有点迫不及待了，想分享你们的快乐，高兴吗，拿出笔、本子，快奉献吧。
２、老师有两个建议：？除了注意把事情的经过要写具体、生动，有趣有意义的地方特别注意细节之外，别忘了把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。？给你的这件趣事想一个恰当的题目。
（
设计意图：当学生已产生要把自己的思想、愿望尽快告诉别人的冲动时，习作已经成为非常自然的事。此时最佳选择是给予时空，自由作文。）
（五）交流分享，修改完善。
１、同学们在读例文《爸爸逗我玩》的时候，不知有没有在意，书上有两篇《爸爸逗我玩》的稿子，一篇是手写稿，一篇是发表稿。比较比较：作者对哪些地方作了修改，为什么修改，怎样修改的，修改后的表达效果如何，
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２、你也会像作者那样修改修改吗，
３、选择典型习作交流、点评。
４、再修改，誊写。
（设计意图：“文章不厌百回改”。让学生比较阅读中感受作者精益求精的态度，在评析中发现习作的不足，在修改的过程中进一步提高表达水平）。
四、拓展延伸
将优作在班级中传阅或朗读，让学生从同伴的生活趣事中进一步感受生活的情趣，从同伴的习作中学习写作的技巧，在优作展示中增强写作的兴趣和信心。
附：主题阅读
快乐足球赛
你们听说过不贴海报， 不卖门票的足球赛吗？ 什么， 没听过。告诉你们吧，我们的球赛就是这样的。球场就在学校旁的小河边上，这里长满青草。
放学以后不用约定， “巨人” 队和“龙卷风” 队都像离弦的箭似的向球场这边“飞” 来。前街一队，后街一队，没有人管人数多少。几个还没上学的“小豆豆”， 也跟着到球场里乱跑乱叫。无奈只好安排他们去当球门，代替原来当球门的四堆书包。
场地的四周没有界线，比赛的时间也不用看表。那谁是裁判呢，你们肯定猜不到，其实每个队员都有当裁判的权
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利，一个个都跑得大汗淋离。
什么叫最精彩的球艺，它不是那些足球明星的球艺。而是小胖的一脚。看军军好不容易把抢到的球传给了小胖。小胖想这真是个好机会呀～于是他抬起右脚一踢，球正好在胸前停住了。他来了个３６０度大旋转，瞄准球门使尽全力就是一脚，球就像刚射出的子弹“嗖” 的一声射进了自家的球门。他还在那里拍手叫好呢～看到这情景，我们都忍不住捧腹大笑起来，无奈比赛只好暂停，直到此时，小胖才回过神来，脸羞得红红的。现在场上的比分是多少，问你，问我，问他，问谁谁也不知道～
我刚想来个凌空飞射，可“巨人” 队的“球门” 却找不到了，原来两个“小豆豆” 觉得无聊，便在一旁草地上摔跤。大家正在那里起哄，球又让顽皮的小花狗弄跑了。反正我们已经累了，现在休息——妙哉～妙哉～
有人躺在绿油油的草地上闭目养神，有人跳进清澈的小河里洗澡。我们的足球赛多么快乐，在足球史上恐怕也找不着～
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院很小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了～枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。
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我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蠓虫儿赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金
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作文三：《小学作文高兴的事_六年级_叙事作文》1200字
小学作文高兴的事＿六年级＿叙事作文
星期天，我去街上玩。走啊走，我走到了公园那边玩。突然，我看见一个妇女拎着一只大袋子。她在前面走，我在后面不远处走。我的速度比她的快，越走越近。突然，我看到从她的袋子里掉下一张花纸来。我快步走过去。呀，原来是一张一百元的钞票～我想这一下自己可发了。我可以拿这一张钞票去买许多好东西了。 这时，一位小伙伴正好走过看见我拾到了一百元钱，急忙跑过来对我说：“见者有份，我们就去买东西吃吧～你请客。”我想了一想，说：“不行，这失主丢失了一百元钱一定会非常着急的。还是把这一百元钱还给她吧～”那位小伙伴说：“对呀，我们是不应该拿这一百元钱去买什么好东西来吃的。我们应该拾金不昧。” 我就和那位小伙伴告别去找那位丢失钱的妇女。我向前面看去，没有看到那位妇女。我想才过了一会儿，她肯定还没有走远。于是，我好象警察一样四处寻找失主，没有看见。于是，我就向前跑了一会儿，啊，皇天不负有心人，终于给我找到了。她就在前面。这时，我已经跑得气喘吁吁，跑不动了。我只得停止跑步，不停地向前走着。我想喊住她，对她说我拾到了她丢失的钱。可是，我喊不出声音来。我只好跟着前面的妇女继续追。我看见她转弯走进了一条小巷。我想看来她快到家了，如果我不走得快一点，就可能会丢失踪迹。那么找起来就比较难了。我加快了
脚步不停地走着。很快，我也转弯走进了那条小巷。我看见她走进了一间普通的平房。从窗户外面向向里面看，里面的生活用品是那么简单。我想她家这么朴素，丢了一百元钱不是会更急了。想到这里，我立刻上前去敲门。她开门后问：“小朋友，有什么事情，”我说：“你掉了一百元钱??”她说：“你怎么知道我掉了钱，”我说：“是我看到的。那钱是从你的包里掉下来的。”她马上去包里看了。看到是少了一百元钱，就对我说：“小朋友，你真好～谢谢你～否则，我真不知道怎么办才好。这一百元钱是我们家半个月的小菜钱呀～”我说：“不用谢，以后你小心一点～”说着我便马上跑开了。 路上，我非常高兴，虽然少玩了一点时间，不能够买一些好东西吃，但是值得～因为我帮了一个困难户。
记得那是一个星期五的下午，我刚走进教室，肖老师就喊住了我：“张远行，给你。”说着，笑眯眯地递给我一个红色的小本本。“是什么呢，”我好奇地接过来。一看，呀～是一本荣誉证书。这可太出乎我的意料，我迫不及待地翻开荣誉证书，原来是我的作文《祝福》获得了“百年校庆”三等奖。我如获至宝地把它放进我的书包，那种高兴劲可甭提了，仿佛觉得天更蓝了，树更绿了，花儿也更灿烂了，就连空气似乎也更加清新了。
好不容易挨到放学，我一溜烟跑到交通车上，我要赶紧回家，让爸爸妈妈和我一起来分享这份快乐。可平时跑得飞快的交通车，今天怎么像老黄牛似的慢慢吞吞，我急得对司机伯伯说：“伯伯，今天的车怎么开得这么慢呀，”伯伯笑着说：“不慢，小鬼，马上就到家。”我
真恨不得插上翅膀一下子飞回家。共页，当前第页１２
作文四：《小学六年级作文：一件有趣的事——抓龟》1200字
小学六年级作文：一件有趣的事——抓
龟
一件有趣的事——抓龟
东城区和平里第九小学六一班周心媛
指导老师：范晓平
春天到了，阳光明媚，百花齐放。周末我们全家人来到奥林匹克公园踏青、赏春。
车开了许久才到，奥林匹克公园里处处花团锦簇；桃红柳绿，一片生机勃勃的光景。我边走边欣赏着：典雅的白玉兰；神秘高贵的紫玉兰；小巧玲珑的二月兰；还有毛绒绒的蒲公英??，更多的是有着顽强生命力的不知名的艳丽小花。抬头看天空白云多多、低头看绿草如茵，我已经陶醉在这美好的大自然之中了。继续前行，前方一条波光粼粼、清透如丝带般明朗的小河横在眼前。
来到河边，看到水中小鱼几尾，悠然游着，好不自在。一见此景我忙喊爸爸来帮我抓鱼，等到爸爸拿来网子时，小鱼儿早已“跑”得没了踪影，又等了许久，也没有见到一条小鱼，当我扫
兴的正欲离开时，忽然发现不远处有一个圆圆黑黑的小东西正不紧不慢的划着水向岸边游来，我全神贯注的观察着这个“不明生物”的一举一动，并仔细辨认着，突然看清了，我大叫一声“是龟～”。爸爸和我兴奋不已，像猎人一样小心的盯着它一点点游到岸边，趁它露出头惬意的晒太阳时，我猛然用捉蝴蝶的网子把它按在了泥里，“抓到了～抓到了～”我兴奋地喊着，手忙脚乱的把泥水里的龟抓了出来，用河水给它洗干净，才开始仔细的欣赏起来，小龟胆怯的把全身缩进壳里，只露出小豆一样的眼睛四下看着。我心中大喜，想：这只小龟跟我的宠物龟长的十分相像，我要带它回家给我的宠物龟作伴，到那时它就不孤单了。
小龟被放在岸边石头上享受的晒着太阳，而我们全家则好奇的对它品头论足，对它的身世进行了种种猜想。兴奋之余，我又回到河边，’“啊！又一只～”我又看到有一只小龟在水边徘徊，兴奋的小声招呼着爸爸，生怕惊动了这只小龟，爸爸蹑手蹑脚地来到岸边，在我们俩通力合作下，第二只小龟落网了，我高兴地向妈妈喊着，“又抓到一只，又抓到一只“，就在我欢呼的时候，忽然听到河的对面有人大声向我们问道：你们抓到什么了，我毫不犹豫并且自豪地说：“我们抓到了两只小龟”，正当我得意的时候，对面的人大声向我们喊道：那是我们刚刚放生的，你们不能抓它们，我先是一愣，然后看了一眼爸爸，希望能得到他的建议，爸爸说：“这是带着别人美好祝愿的放生龟，我们还是放了它们吧～”我的情绪一下子跌落到极点，眼泪刷的一下就流了出来，要知道
我是多么喜欢这两只小龟呀，这时爸爸仿佛看透了我的心思，对我说：如果你今天把这两只小龟带回家，你知道放生的人是什么心情吗，我希望你能让这两只小龟拥有第二次自由”，看着爸爸，我突然好像明白了点什么，咬了咬牙，恋恋不舍地把两只小龟放到了水里，心里默默地念道：你们自由了，祝你们好运～
夕阳下，看着两只小龟欢快在地在水里游着，我的心情慢慢好了起来，我心里默默地对它们说：谢谢你们，谢谢你们给了我一个惊喜而又愉快的下午～
作文五：《一件感人的事（小学六年级作文）》700字
一件感人的事（小学六年级作文）
一件感人的事
西江中心小学六（４）班：陈鑫华
爱是非常珍贵而又奇妙的东西。爱普遍地存在于我们的日常生活中，在家时，我感受到父母的爱；在学校时，我感受到同学们和老师的爱；当陌生人向我伸出援手时，我则会感受到社会处处是美，处处有爱。在我的生活中，除了父母的关爱外，最让我难忘的是邻居们对我的爱了。
记得有一次，我回家时，发现吊在脖子上的钥匙给弄丢了，我懊恼极了。门上的锁眼透不过一丝的光亮，就连妈妈去工作前给我留的牛奶和面包都没有办法看见。肚子饿得咕咕叫，太阳也在着急的赶路，被夕阳照在地上的树影也越来越短。
我决定要等下去。于是，我蹲在地上，打开书包，把作业拿出来一点一点地写着。但是，尽管我将精力全放在写作业上，但是饥饿仍在肚子里翻着筋斗。该怎么办呀，我现在越来越恨门了，为什么非得上锁不可。突然，从远处射来一道耀眼的灯光，我变得高兴起来，觉得是妈妈回来了。车子开到了我旁边，我仔细一看，原来不是妈妈，是隔壁的阿姨回来了。我又失望地蹲回地上
写作业。阿姨见我不回家，就问：“天都都快黑了，你怎么还不回家，在这做什么呢，”“我回家时把钥匙给弄丢了，开不了门，所以才在这等妈妈回来。”“哦，原来是这样啊，那你到阿姨家去等妈妈回来吧，顺便在阿姨家吃饭。”说完，好像赶着小羊羔似地要我去她家。可是，我又不好意思，就站在地上不走了。阿姨见我一动不动，就大声斥喝：“是不是不想去啊，不走就算了～”说完，就气冲冲地走了。过了一会，一碗热腾腾的饺子放在我面旁，原来是阿姨捧来的，“早料到你不肯跟我走了，这有饺子，趁热吃吧。”于是，我不得不接过这一碗充满关爱的饺子，慢慢吃了起来。
社会之间的关爱，是生活里不可缺失的爱，我会将这些关爱永远铭记在我心中。
作文六：《小学六年级作文700字：尴尬的事》700字
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小学六年级作文７００字：尴
尬的事
小学六年级作文７００字：尴尬的事
尴尬的事
湖北省巴东县沿渡河民族小学六班王庆
我叫王庆，今年１２岁；我有一件很尴尬的事，说起来还真有点害羞。那就是我有一次和朋友一起上网吧去玩游戏，我玩得正起劲时，突然爸爸站在门外，语气很重地对我说：“强强，回去。”我转过头一看，看见爸爸很生气的样子，吓得全身直冒冷汗，连忙低着头走了出来。
回家后爸爸和妈妈训了我一顿，叫我实话实说，我最怕爸爸打我，于是我说了一个谎，说我和朋友是去找伙伴，不是特地去网吧玩的，只是没有找到而已，顺便去看一下。爸爸生气地说：“你在回来时说你是去买东西，怎么回到家后就改口了。”这下可把我吓得愣住了，爸爸知道我在说谎了，这下子爸爸［键入文字］ ［键入文字］ ［键入文字］
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更生气了，朝我大吼一声，这比雷公的声音还响，整个房间都在晃动，好吓人。我知道我肯定会被痛打一顿的。所以，我连忙说：“好好，我说实话。其实我早就想去了，只是去了会挨打，但我的欲望心太强。忍不住就去了。”爸爸听了，对我说：“你既然知道错了，还去。”妈妈也说：“我们给你说了多少次，网吧里有很多不健康的东西，对小学生没有好处，只会耽误学习。”你一句我一言的，说了好几个小时。我也明白了道理，知道我们小学生不能去网吧，因为网吧里有很多对我们无益的东西，只会带坏我们，加上我们小学生没有辨别能力。所以我们在没成年时，不要去网吧。从此以后我再也没去过了。
哎～我家里有电脑还去，我对不起我的父母，对不起我的良心。现在回忆起这件事，心里既感到尴尬，又感到懊悔。
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作文七：《六年级叙事作文-小学里难忘的事》2200字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
小学的六年里，我有过快乐，有过伤心；六年里，我有了好朋友——袁亦凡；六年里，我有过令我难忘的事。
最有趣的是班级辩论赛．。辩论赛的主题是“科技发展利大还是弊大，”我准备了许多的资料来反驳和证明利大。
比赛在星期三的下午第一节课举行，分为正方和反方，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，楼老师是主持人。开场词是陈靖婷说的，她说的非常庄重：“今天我们班举行辩论会，主题是‘科技发展是利大还是弊大’，我们作为正方先说几句……”还有一些话记不得了，可是陈靖婷的几句话好像都把男生们震住了，男生们一言不发，终于张泓泽开了投一炮说：“如果科学发展是利大的话，那我们现在要宣传‘低碳’干什么，如果不是弊大的话，哪来的低碳啊，”他坐下了，紧接着一个响亮的声音把大家吓了一跳，那是我，我站起来反驳道：“如果不是人们滥用化学品，过多的排放二氧化碳就不会有‘低碳’，可是如果没有科技的发展，我们现在要用什么来照明，用什么来查资料啊。有一次天气非常差，你们男生关灯来吓我们女生，你们很开心，如果没有电灯你们男生怎么玩，怎么吓我们啊，”
“那看来宣润泽同学很喜欢被吓了～”这句话一下子把我震住了，还引起了全班的哄堂大笑，
可是你们玩了吗，你们只会用这种损人又不利“我们的玩具有很多像：陀螺也可以玩啊～”“
己的事来玩啊～”我不想再在玩具的事上据缠不清于是转变了话题，“时间就是生命，如果没有电话我们的通讯也不会那么方便，如果要从一个地方到另一个地方，没有飞机就不会那么方便快捷了。”
张泓泽和我一直在打持久战，他又发言了：“那你坐过飞机吗，”“坐过～”“那你知道哪些同学坐过飞机呢，”“我怎么知道呢～”又是一片哄堂大笑。“所以，飞机并不是所有人都做过，并不是生活中的交通工具，每个人也不可能经常做飞机。”“那汽车呢，难道班级里有谁没做过汽车吗，如果没有汽车，我们现在还坐着马车在街上跑呢～”现在反方又有新辩论的人加入了——陈楠，他说：“马车怎么啦，至少马车不会排二氧化碳。一颗原子弹可以炸死许多人，科技发展也不是在危害人们生命吗，”
我一时半会儿没缓过来，陈靖婷发言了：“造一颗原子弹需要很多钱，哪个国家会那么傻，凭白无故的造一颗来打啊～”虽然陈靖婷发言很少，但她的话很有“杀伤力”。这让对方无话可说了，于是他们就转变了话题。方秀玄也反驳道：“难道你能一个月不看电视，一个月不打电话，一个月不玩电脑，一个月不吃杂交水稻，杂交水稻也是科技发展啊～我看你一天都做不到～”
正方和反方就是我们几个人反驳来反驳去，楼老师就说：“双方可以自己选人回答～”先是杨昊才选了严一竣，可是现在该我们发言了，他没有成功。接下来他又选择陈涵璐回答，又是他们，然后是我们，我选了郭鲁峰，他当然是回答不出来的，男生们抱怨着，好像是我欺负弱小一样。楼老师也说了：“女同学选人也要正确点哦～”
经过好长时间，辩论也没结果，最后，因为这节课是科学课，科学老师让我们到实验室上课去了，可是我们还不肯去，一直叫着“不要不要”，最后楼老师说：“课是要上的，我们下
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次再辩论～”就这样结束了。
可排队时，我们还是吵个不停，叽叽喳喳的。
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作文八：《小学六年级作文：一件令人尴尬的事》900字
小学六年级作文：一件令人尴尬的事
公交ＩＣ卡作为乘车公具中的引领者深受人们喜爱，但它也有缺陷，比如，ＩＣ卡上没钱了，身上又没带钱，又有急事，那可让人真是难堪呀。我今天就遇到了这样的事。
今天上午九点三十左右，我在车站上等５路车，可我等了十多分钟，还不见五路车来，我便觉得十分反常。到了九点四十五，五路车才缓缓开进站来，车上十分挤，看上去足有平时两辆车的人。此时本站赶五路车的人也十分多。人群向五路车蜂拥而去，把我远远落在后来。长龙似的队伍好不容易还有两人就轮到我上了，可司机却大喊：“坐不下了，赶下一趟～”门边上几个人还被挤了下来，司机立刻关门走了。“该死，我已经投了钱了～”一位老大爷说道。我也十分懊恼，“再赶不着车，就要迟到了～”
还好，下一趟车紧跟着来了，我高兴极了：“真是不幸中的万幸，这趟车这么快就来了。”这回，我不盲目去挤，在估算车停的位置站着不动。不一会儿，车进站了，许多人向五路车跑去，可五路车向前开来，刚好在我估算的位置停车，我径直走进去，拿公交ＩＣ卡一刷：“咦，咋没反应了，”我又刷了一下，我注意
看了一下ＬＥＤ显示屏，只见上面显示了一串英语单词，由于速度太快，我只看清了个ｃａｒｄ（读音：卡得），意思是卡片，正好司机也在看，他说：“卡上没钱了，投币。”我惊讶地瞪大了眼“没钱了～”但我马上镇静下来，把妈妈给我买零食的仅有的一元零花钱投了进去??
两个小时过去了，下课了。可是，我怎么回去呢，这时，一个朋友给我出了一个主意，我使按照他的计划行动。我若无其事地来到车站等车，车来了，我也涌上了车，我拿出公交卡装模作样地刷了一下，“嗯，”我假装很惊讶，司机说：“没钱了??”我知道他想说“投币”我立刻打断了他的话：“可我也没钱啊～”司机无奈地说：“走吧，走吧～”我脸顿时红得如煮熟的虾，烫极了。好不容易挨到该下车了，我低着头匆匆地下了车，并快速往家走，生怕遇到熟人丢面子。
同学们，咱们一定要学会提前做好准备，以免发生我今天这样令人尴尬的事。
御营小学六、四班：孟玉凯
指导教师：易晓华
作文九：《六年级作文 小学里难忘的事》1600字
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六年级作文 小学里难忘的事
六年级作文 小学里难忘的事
小学的六年里，我有过快乐，有过伤心，六年里，我有了好朋友——袁亦凡，六年里，我有过令我难忘的事。 最有趣的是班级辩论赛．。辩论赛的主题是“科技发展利大还是弊大，”我准备了许多的资料来反驳和证明利大。 比赛在星期三的下午第一节课举行，分为正方和反方，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，楼老师是主持人。开场词是陈靖婷说的，她说的非常庄重，“今天我们班举行辩论会，主题是‘科技发展是利大还是弊大’，我们作为正方先说几句……”还有一些话记不得了，可是陈靖婷的几句话好像都把男生们震住了，男生们一言不发，终于张泓泽开了投一炮说，“如果科学发展是利大的话，那我们现在要宣传‘低碳’干什么，如果不是弊大的话，哪来的低碳啊，”他坐下了，紧接着一个响亮的声音把大家吓了一跳，那是我，我站起来反驳道，“如果不是人们滥用化学品，过多的排放二氧化碳就不会有‘低碳’，可是如果没有科技的发展，我们现在要用什么来照明，用什么来查资料啊。有一次天气非常差，你们男生关灯来吓我们女生，你们很开心，如果没有电灯你们男生怎么玩，怎么吓我们啊，” “那看来宣润泽同学很喜欢被吓了，”这句话一下子把我震住了，还引起了全班的哄堂大笑，“我们的玩具有很多像，陀螺也可以玩啊，”“可是你们玩了吗，你们只会用
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这种损人又不利己的事来玩啊，”我不想再在玩具的事上据缠不清于是转变了话题，“时间就是生命，如果没有电话我们的通讯也不会那么方便，如果要从一个地方到另一个地方，没有飞机就不会那么方便快捷了。”张泓泽和我一直在打持久战，他又发言了，“那你坐过飞机吗，”“坐过，”“那你知道哪些同学坐过飞机呢，”“我怎么知道呢，”又是一片哄堂大笑。“所以，飞机并不是所有人都做过，并不是生活中的交通工具，每个人也不可能经常做飞机。”“那汽车呢，难道班级里有谁没做过汽车吗，如果没有汽车，我们现在还坐着马车在街上跑呢，”现在反方又有新辩论的人加入了——陈楠，他说，“马车怎么啦，至少马车不会排二氧化碳。一颗原子弹可以炸死许多人，科技发展也不是在危害人们生命吗，”我一时半会儿没缓过来，陈靖婷发言了，“造一颗原子弹需要很多钱，哪个国家会那么傻，凭白无故的造一颗来打啊，”虽然陈靖婷发言很少，但她的话很有“杀伤力”。这让对方无话可说了，于是他们就转变了话题。方秀玄也反驳道，“难道你能一个月不看电视，一个月不打电话，一个月不玩电脑，一个月不吃杂交水稻，杂交水稻也是科技发展啊，我看你一天都做不到，”正方和反方就是我们几个人反驳来反驳去，楼老师就说，“双方可以自己选人回答，”先是杨昊才选了严一竣，可是现在该我们发言了，他没有成功。接下来他又选择陈涵璐回答，又是他们，然后是我们，我选了郭鲁峰，他当然是回答不出来的，男生们抱
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怨着，好像是我欺负弱小一样。楼老师也说了，“女同学选人也要正确点哦，”经过好长时间，辩论也没结果，最后，因为这节课是科学课，科学老师让我们到实验室上课去了，可是我们还不肯去，一直叫着“不要不要”，最后楼老师说，“课是要上的，我们下次再辩论，”就这样结束了。 可排队时，我们还是吵个不停，叽叽喳喳的。
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作文十：《六年级作文 小学里难忘的事》1900字
六年级作?文? 小学??里难忘的??事
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六年级?作文? ?小学里?难忘?的事?小学?的六?年里?，我??有过快乐?，有?过伤??心；六年?里，?我有?了好?朋友??——袁亦?凡；?六年?里，?我有?过令?我难?忘的??事。? 最有趣?的是?班级?辩论?赛?．。辩?论赛?的主??题是“科?技发?展利?大还?是?弊大，?”我?准备?了许?多的?资料?来反?驳和?证明?利大?。? 比赛?在星??期三的下??午第一节?课举?行，?分为?正方?和反?方，??女生是正?方—?—利?大，?男生?是反??方——弊?大，??楼老师是?主持?人。?开场?词是?陈靖?婷说?的，?她说??的非常庄??重： ?
“今天?我们?班举?行辩?论会?，主?题是?‘科?技发?展是?利大?还是?弊大?’，?我们?作为?正方?先说?几句????”还?有一?些话?记不?得了?，可?是陈?靖婷??的几句话?好像?都把?男生?们震?住了?，男?生们?一言?不发?，终?于张?泓泽?开了??投一炮说?：?
“如?果科?学发?展是?利大?的话?，那?我们?现在??要宣传‘?低碳?’干?什么?，如?果不?是弊?大的?话，??哪来的低?碳啊?，”?他坐?下了?，紧?接着?一个?响亮??的声音把?大家?吓了?一跳?，那?是我?，我?站起?来反??驳道：?
“如?果不?是人?们滥?用化?学品?，过?多的?排放?二氧??化碳就不?会有??‘低?碳’，可?是如?果没?有科?技的?发展?，我?们现?在要?用什?么来?照明?，用?什么??来查资料?啊。?有一?次天?气非?常差?，你?们男?生关?灯来?吓我?们女?生，?你们??很开心，?如果?没有?电灯?你们?男生?怎么?玩，?怎么?吓我?们啊?，”? ?“那看?来?宣润泽?同学?很喜?欢被?吓了?～”?这句?话一?下子?把我?震住?了，?还引?起了?全?班的哄??堂大笑，?“我?们的?玩具?有很?多像?：?
陀螺?也可?以玩?啊～?”“?可是?你们?玩了?吗，?你们?只会?用这?种损?人又??不利己的?事来?玩啊?～”?我不?想再?在玩?具的?事上?据缠?不清?于是?转变?了话??
题，“时?间就?是生?命，?如果?没有?电话?我们?的通?讯也?不会?那么?方便?，如??果要从一?个地?方到??另一个地?方，?没有?飞机?就不?会那?么方?便快?捷了?。”??张泓泽和?我一?直在?打持?久战?，他?又发??言了：?
“那?你坐?过飞?机吗?，”?“坐?过～??”“那你?知道?哪些?同学?坐过?飞机??呢，”“?我怎?么知?道呢?～”?又是?一片?哄堂?大笑?。“?所以??，飞机并?不是??所有人都?做过?，并?不是?生活?中的?交通?工具?，每?个人?也不?可能?经常?做飞??机。?”“那汽?车呢?，难?道班?级里?有谁?没做?过汽?车吗?，如?果没?有汽?车，??我们现在?还坐?着马?车在??街上跑呢?～”?现在?反方?又有?新辩?论的?人加?入了?——?陈楠?，他?说：? ?
“马车?怎么?啦，?至少?马车?不会?排二?氧化?碳。?一颗?原子?弹可?以炸??死许多人?，科?技发?展也?不是?在危?害人?们生??命吗，”?我一?时半?会儿?没缓?过?来，陈?靖婷??发言了：? ?
“造一?颗原?子弹?需要?很多?钱，??哪个国家?会那?么傻?，凭?白无?故的?造?一颗来??打啊～”?虽然?陈靖?婷发?言很?少，?但她?的话?很有?“杀?伤力?”。?这?让对方?无话?可说?了，?于是?他们?就转?变了?话题??。方秀玄?也反?驳道?：?
“难?道你?能一?个月?不看?电视?，一?个月?不打??电话?，一个月?不玩??电脑，一?个月?不吃?杂交?水稻?，杂?交水?稻也?是科?技发?展啊?～我?看你?一天??都做?不到～”?正方?和反?方就?是我?们几?个人?反驳?来反?驳去?，楼?老师?就说?：?
“双?方可?以自?己选?人回?答～?”先?是杨?昊才?选了?严一?竣，??可是现在??该我们发?言了?，他?没有?成功?。接?下来?他又?选择?陈涵?璐回?答，?又是?他们?，然?后是??我们，我?选了?郭鲁?峰，?他当?然是?回答?不出?来的?，男?生们?抱怨??着，好像?是我?欺负?弱小?一样??。楼老师?也说?了：? ?
“女同?学选?人也?要正?确点?哦～?”经?过好??长时间，?辩论?也没?结果?，?最后，?因为?这节?课是?科学?课，?科学?老师?让我?们到?实验?室上?课去?了，?可?是我们?还不?肯去?，一?直叫??着“不要?不要?”，?最后?楼老?师说?：?
“课?是要?上的?，我?们下?次再?辩论?～”?就这?样结?束了?。? 可排?队时?，?我们还?是吵?个不?停，?叽叽?喳喳?的。? ?
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