喜你难自抑_
作文一：《小学生四年级上册语文第二单元作文：记一次观察田螺》1300字
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这篇关于小学生四年级上册语文第二单元作文：记一次观察田螺，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
因为我们全家人都很喜欢吃田螺，所以今天妈妈带我直奔菜市场，煮一顿丰富的饭菜。
田螺买回来后，我就在那边一直观察，它的外形很像盘山公路，从上到下，一层一层的。田螺的外表颜色是浅绿色的，上面有一道一道的斑纹，非常精细，好像是经过人工巧匠精雕细刻一般。
田螺的头长长的方方的，触角细细的，我把田螺解剖开来，发现它的旋罗盖向里面凹陷进去的，很象一滴小水珠，然后把它的软体拿了出来，软体外表呈肉色，用手触摸感觉软软的，但是用力挤压里面是硬的。
有一次我在玩沙，不小心把沙子放在了田螺的“家”里，想看看田螺吃不吃沙子，过了一段时间，在去看它们有没有吃沙子，发现原来田螺不吃沙子，可是田螺它会吃什么呢？我向热锅上的蚂蚁急的团团转，我眼睛一亮，为什么不去找电脑老师帮忙呢？然后在电脑老师的帮助下，我知道田螺平时喜欢吃的食物是：青菜、豆饼、米糠和鱼虾残体，而且螺体的厣片盖陷入壳内，说明它饿了。从网络上我还了解到了雄螺能产仔螺，一年能产１５０只呢。
通过观察田螺，我还发现其他许许多多有趣的事情。在生活中，我们一定要善于发现，这样可以增长我们的知识哦。
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作文二：《小学生四年级作文：钓鱼记》800字
八月三日的夜晚，群星闪耀，夜风习习。我和爸爸妈妈一起出去散步，经过九山湖时，发现有很多小朋友在钓鱼，看得我手痒痒，我让爸爸出钱让我钓鱼试试，爸爸立即爽快地答应了。老板给我一根鱼杆、一个脸盆和一点面粉团，并教给我规则：１０ 元钱只能钓５ 条鱼。我把面粉团捏出一小团，钩在鱼钩上，放了下去。在这个池子里，田鱼较多，金鱼较少。我本想钓金鱼，但是稀里糊涂地先钓上来了一条贪嘴的黑田鱼，这正好鼓足了我的信心，我以为接下来的田鱼也会很好钓。不过，让我没想到的是，下一场是场“持久战”啊！我又在鱼钩钩上一点面团，继续垂钓。可是它们却十分狡猾，总是不上钩，蹲得我的腿很麻，急得我真想不钓了，可转眼一想，这不是在考验我的耐心和细心吗！我一定要坚持下去。我把鱼钩放在一处田鱼较多的池水里，耐心等待。有些田鱼很傻，面团就在眼前它都不知道，有些田鱼还真是狡猾，把面团吞进去了又吐出来，还有些田鱼把面团吃了进去，不知道有没有把鱼嘴钩住，我就急急忙忙地提钩，结果让它跑了。我心里暗想，这次我一定要把你钓上来，看谁是最后的胜利者。突然，鱼杆一阵沉，我预感有鱼上钩了，我猛地一抬杆，一条红田鱼越出水面，在鱼钩上活蹦乱跳，扭动着它那细软的腰。我一边偷笑，一边给鱼钩再钩上白花花、黏糊糊的白面团。 随后我又钓上来了两条红田鱼，但在钓第五条田鱼时，我实在蹲不住了，就向老板要了一张小板凳坐坐，继续钓鱼。“总算把第五条田鱼钓上来喽！”伴随着我的一声欢呼，第五条田鱼被我钓出水面，在空气中活蹦乱跳，扭来扭去。“啊呀，不好！”趁我不注意，这条红田鱼想自杀，摆脱了鱼钩的纠缠，一个鲤鱼打挺跃上岸。我一下子慌了神，慌忙去抓鱼。“总算抓到你了，累死我也！”我一边把鱼丢进盆里，一边擦去额头上的汗。我把鱼交给摊主，摊主把这些鱼装进了一个袋子里，交到我手里。 我小心翼翼地拎着袋子，生怕袋子破了。不过，途中又有一条田鱼要自杀，跃出口袋，被我捉了回来。
作文三：《小学生四年级作文：养鱼记》1200字
暑假我生日那天，我钓了五条田鱼，养在厨房的水盆里。我给它们换水、喂食，有时候坏心眼上来，就逗逗它们。它们时而把头靠在一起，像是在讨论着什么；时而肩并肩地游，或从对方的肚子下面钻过去，时而又玩起了绕圈的游戏，头尾相接，一圈又一圈，不停地顺着盆壁绕着圈。我还真担心它们的头怎么没晕呢～等它们停下来，我的坏心眼就悄悄地上来了。我漫不经心地用拖鞋轻轻地碰了碰水盆，顿时，里面的田鱼像炸开了锅一样的四处逃跑，而我在一旁偷偷地笑。等我笑够了，我心里又有一点难过，很后悔这样对它们。这些鱼特别爱干净，一天不换水，它们就经常浮出水面来张大嘴巴透气，“吧嗒吧嗒”地，显得特别可怜。有一天，换水的时间稍晚了一些，唯一的一只黑田鱼在傍晚就去世了，使我伤心了好几个小时。因此，我就得天天给它们换水，使它们能得到充足的氧气，能活得更快乐。碰巧我又很胆小，不敢捞田鱼。于是我便想到奇招，用铁勺把这五条田鱼捞上来。但是我捞田鱼的时候不小心把一些鱼鳞、鱼鳍，碰掉了下来，使我很心疼。于是，每次捞鱼的时候，我都跑到邻居家，请仇彤彤帮忙，仇彤彤立即答应。她来到我家，伸出一双瘦瘦长长的手，三下五除二就把鱼一条一条全都捞了起来，放在另一个水盆里，然后把第一个水盆洗得干干净净的，又把那些田鱼放了回去。这时的田鱼看上去好快乐，开心地绕着水盆打圈。我想学，可是我一碰到那滑溜溜的鱼，就缩手了，所以就一直学不起来。给田鱼喂食，那可是一件十分有趣的事情。到了给它们喂鱼食的时间了，我拿起鱼食，像撒白糖一样地撒了下去，田鱼们拥了过来，头一上一下的，嘴巴一张一合的，想抢先吃到鱼食。它们一遇见食物，便奋不顾身地猛扑过去，一股脑地、狼吞虎咽般地吞进去，好像味道也没尝出来，真滑稽。这时，我的坏心眼上来了。我在它们的前后左右都撒一些，让它们抢食吃，而我在一旁哈哈大笑。但是，在此，我得提醒大家，田鱼只吞浮在水面上的鱼食，而沉在水底的鱼食，它们是一概不理，请大家注意。不过呢，有时候我忘了给它们喂食、换水，都是爸爸妈妈帮我给鱼换水、喂食的。有时，爸爸在给我的鱼换水的时候，笑嘻嘻地问我：“这是你在养鱼呢，还是我在替你养鱼啊，”“那当然是我在养鱼喽～”我撒娇地应了一句。不过，这四个小精灵的搞脏“技术”可是无比厉害啊～你瞧，我刚把干干净净的自来水小心翼翼地倒进养它们的水盆里，四条小精灵在水里活蹦乱跳，自由自在地游来游去，一副逍遥自在的样子。可就在我离开它们的几分钟里，它们不停地拉着又黑又长的粪便，又把水给污染了。真是拿它们没办法啊～为此，妈妈还发明了一种换水绝技，就是把鱼连同养它们的脏水倒进另外一个带有过滤网的盆子里，把养鱼的盆子洗干净，放进干净的自来水，然后迅速将过滤网中的鱼倒进洗净的水盆里。妈妈的这种换水技术效果绝佳，一天换两次水，又方便又不会把鱼鳞和鱼鳍给碰下来，而且又不用手去接触，这招可真棒啊～正好对付鱼的搞脏“技术”。这招容易学，我现在已经把这套本领轻松自如的运用起来了。
作文四：《小学生四年级作文：“海底”潜水记》1600字
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中秋节上午，虽然一直下着雨，我和妈妈却很兴奋，今天我们要去“海底世界”学潜水～
到达“海底世界”，一股海腥气扑面而来，看着 透明的海水池和游来游去的鲨鱼、海龟以及叫不出名字的海洋生物，我不禁产生一丝恐惧。可容不得我细想，教练就给我套上专业潜水服，对我进行“上岗培训”： 在水里必须使用呼吸器呼吸，不能随便说话，相互沟通靠一系列手势。教练不厌其烦地教我代表“上升”“下潜”“ＯＫ”意思的手势，还有氧气呼吸器使用方法。 经过反复练习，我基本掌握了潜水要领。
终于要潜水了。教练带着我步入水中，我慢慢尝试用嘴巴呼吸氧气瓶里的氧气。等我逐步熟悉海水环境 后，教练做出“下潜”手势，推着我慢慢潜向深水处。海水渐渐没过我的头顶，我完全置身于奇妙的海底世界，各种各样的热带鱼，摆着漂亮尾巴在我身边游来游 去，一不小心就从指间溜过，好玩极了。
瞧，一只大海龟游过来了。在教练的鼓励下，我轻轻将海龟抱起，不过它好像并不喜欢，在我怀里扭来 扭去。教练看我喜欢海底动物，把我拉出水面说：“我带你摸摸鲨鱼吧～”“啊，”看我惊恐的样子，他笑道，“放心吧，它们不会轻易攻击人类的。”说完把我重 新带入水底。这次果然看见两条大鲨鱼，我壮起胆子伸手碰了碰鲨鱼，指间滑腻腻的，很舒服。突然鲨鱼回头瞪了我一眼，我紧张地屏住呼吸，心“扑通扑通”一阵 狂跳……
有趣的潜水活动结束了。我依依不舍地告别了海洋中的朋友，盼着下次再当一名潜水员～
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作文五：《小学生四年级上册语文作文》1700字
篇一：星期天的事
这天下午，我和爸爸一起去河边钓鱼。
我们来到小河边，只见天有点阴沉沉的，小鸟在河面上飞来飞去，岸边的柳树被和风轻轻的吹着，柔柔的绿发荡来荡去。我用手摸一摸河里的水，呀！太凉了。看来今天的天气不怎么样啊！
我们开始钓鱼了，我把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面沉入水中，河面便泛起了一圈圈圆晕。
时间一分一秒的过去了，突然，鱼漂动了一下，我不管三七二十一就猛地一拉，一直臭鞋子被我钓到了。我想：这鞋子里面可能有小鱼，不妨摸一摸。呀！好疼呀，原来是只螃蟹夹住了我的手。我愁眉苦脸的说：“唉，这个星期天我可真倒霉呀！”
篇二：感悟童心
下午，天阴沉沉的，我的心情也不是很好，随手捧起一本书津津有味地阅读起来了。
当读到一篇《蝴蝶，一个童真女孩》这篇文章时，我深深的感悟到了以前前所未有的圣悟！
文章讲述了莫老师在一个二级小学教书的一段亲身经历————
有一天早上，莫老师来到教室发现大风刮坏掉了教室左面的一扇窗子，大家都议论纷纷，没法静下心来上课，莫老师找来昨天值日长朱兰，问道：“昨天下午你们回家没关窗吗？你作为值日长，怎么没检查教室门窗关好了吗？这么不尽责！”见莫老师这样责骂她，朱兰只好把昨天下午的事一五一十地告诉莫老师：“昨天下午，我有检查门窗，但是后来飞进两只蝴蝶，好漂亮，哦！赶走了一只，另一只赶不走，就只好开着窗，让蝴蝶自己飞走，没想到……”说到这里，莫老师霎时呆住了，我也呆住了……
我体会到——童心是最美的水晶，保持一颗童心，便保存了一份无价的的美丽；放飞了一只蝴蝶，便放飞了一丝至美的希望与憧憬！老师最伟大，他们不仅是制度的执行者，更是美得保护者。
篇三：生命是什么
我常常在想，生命是什么呢？
一天，我正在卫生间里洗脸，突然从开着的窗户外飞进一只我们俗称“狮子虫”的甲虫。这只狮子虫在卫生间里飞来飞去，“嗡嗡”作响。这让我非常恼火，待它停下来的时候，我一下子抓住了它，便把它塞进了垃圾桶的底部，没过多长时间，那只被我扔进垃圾桶的狮子虫竟然奇迹般地从垃圾桶的最底层爬了出来，它爬得很慢，猜想它已经很累了，可我不能轻易饶恕它，于是，我再一次把它给扔进了垃圾桶，可它又像上一次一样顽强地爬了出来，这次它爬出来时头上还顶着一片白菜叶儿。看上去它已经狼狈不堪了，等它完全爬出垃圾桶后，我突然发现它的身上有一种令我敬佩的精神，我想：一个这么可望生存的生命怎么样能死去呢？于是我把它给放飞了。
就在狮子虫起飞的那一刻，我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是——坚强和永不放弃地生存。
篇四：美丽的田园风光
去年春节，我和表姐是在外婆家过的。在那段时间里给我感受最深的就是淳朴的田园风光了。
记得有一天，我和表姐早早地就起床了，梳洗完毕后，就一起到田园散步。 来到田园，朦朦胧胧地看见葱绿色，这对我的近视眼有很大的疗效。都说乡下的空气比城里的空气质量好，今日一亲身体验，果然如此。天渐渐亮了起来，攻公鸡“喔喔”地把正在睡梦中的人们叫醒，似乎在提醒人们要起来干活了。看，对面农家屋顶的烟囱上，冒出了一缕缕炊烟，一阵凉爽的微风吹过，使人顿然神清气爽，心旷神怡，还带着一丝丝稀粥的香味，给人以梦幻的感觉，似乎来到了世外桃源，一个没有战争，没有喧哗，只有和平而又充满生机的世界。我们继续走着，走着……
虽然我人在城里，但回想那美丽的乡下晨景，我的心又不由自主地飞回那儿了。因为那是我所向往的生活。可它只能成为我永远的回忆……
篇五：钓鱼
我是一个爱钓鱼的孩子。这次回姑姑家，顺便过了过钓鱼瘾。
早听爸爸说，这里鱼塘里的鱼最多。于是，我一早就迫不及待地吵着爸爸去钓鱼，爸爸一开始不答应，后来被我吵得不耐烦了，终于答应我了。我欣喜若狂，便马上去准备钓竿和小桶。中午，爸爸带上哥哥、表哥和我便出发了。到了鱼塘，我们便每人找了一张椅子坐了下来，表哥发给我们每人一条鱼竿，就开始钓鱼了。开始我觉得这么大一个鱼塘，肯定有很多鱼，但并不是我想象的那样。钓了大半天，连一条鱼影也没看到。突然，表哥把鱼竿一甩，钓到了一
作文六：《[四年级语文]小学生怎样写日记》20400字
小学生怎样写日记
一、写日记，内容要丰富，题材要广泛，不要有框框。
有一些同学认为：“写日记，要检查一天的言行，总结一天的思想。”这话有道理，但不完全。
一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足；什么做对了，什么做得不
对，把这些记在日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。
但是，生活太丰富了，可写的东西太多了，如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里，就太狭窄了，思想应当活跃一点。凡是看到的、听到的、想到的，有意义就可以写；凡是自己做的、玩儿
的、吃的，觉得有意思，也可以写。有一些“悄悄话”，不好意思和别人说，就和日记谈谈吧～
学生的任务是学习，还可以把写日记和学习结合起来。看了一篇文章，在日记上写下自己的学习心得；报纸上的谚语格言，发人深思，抄在日记本上；一个成语故事，一个科学数据，对学习有帮助，也把它们记在日记本上。喜欢自然科学的同学，在日记里记录科技活动的情况，也是很有趣的。一架遥控歼击机是怎样诞生的，一只小白兔是怎样长大的，天气预报怎样才能准确，如果每天都记一点新学到的知
识，那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了。
总而言之，生活是丰富多采的，记录生活的日记，就应该摄下那一个个动人的镜头。
二、写日记，形式要活泼，方法不拘一格。
一些同学写日记，形成了一个公式，先写所见所闻，再写看法和感想，最后联系自己表决心。千
篇一律，像是一个模子浇出来的。这很不好，写法要因事而异。
两个同学，在激烈地争辩，把这个场面写下来，就是一段对话描写；针对班里的不良现象，在日记本上摆事实，讲道理，进行分析，就是一篇短小的议论文；把看到的一件小事，有头有尾地写出来，就是一篇记叙文；半导体收音机装好了，写一个使用说明，就是一篇说明文；看完电影写一点感想，就是一
则随笔。
有时，也不一定非要成文，一个片断，三言两语的思想火花，也未尝不可。总之，写日记形式要
多种多样，不拘一格。
三、写日记，要写得集中。
日记，最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学，然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语，直到晚上睡觉，一一记录。这样的日记，第一，对提高认识能力没有帮助；第二，对积累知识无益；第三，对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间，还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛
病。流水账式的日记记不得～
每天晚上，做完功课，打开日记，先不要动笔，回顾一下一天的生活。这时，白天的情景象演戏
一样，一幕幕、一场场在脑海里闪过，就把印象最深、感受最多的那一场抓住。
比如，白天参加了运动会，三千米长跑的最后冲刺，运动员力争上游的顽强毅力实在感人，就写一写这最后的冲刺，不一定记录全天活动。与此同理，读书可以写“读书一得”；爬山可以写“到顶峰之前”；参观展览会，可以从一件展品写起。总之，把笔落到回忆的一个点上，选材精，自然就写得集中，避免流
水账了。
四、写日记，要持之以恒。
日记，顾名思义，每日必记，而一些同学却是三天打鱼，两天晒网，日记变成了周记，周记变成
了月记，有的甚至开学初记几天，从此便再也不摸日记了，这样写日记有什么用呢，
写日记，贵在坚持。陈毅同志外出视察或出国访问，在百忙之中，还坚持每天记日记。科学家竺可桢数十年如一日坚持写物候日记，竟写了四、五十本。逝世前一天还用发抖的手，写下当天的气温、风向，这需要有多么顽强的毅力啊～同学们不是也应当以顽强的毅力，把写日记这一项有意义的工作坚持下
去吗，
小学生怎样写好日记
一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养
恒心。 日记一般的写法：
１、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的
天气情况。
２、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的
形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎
样写，不要说假话。
正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚
就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
１、生活日记。
生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录
下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：
（１）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自
己看的，内容真实才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽
的真实材料。
（２）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学
写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记．．．．．．简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一
两件事记下来，其他的不写或略写。
（３）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必
须通顺明白。
（４）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢，一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字
就能提挈全文。
２、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达
能力，这种日记最适宜我们小学生记。
要写好观察日记，必须注意以下几点：
（１）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”．．．．．．只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，
方法和角度就不同，结果也就不一样。
（２）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求
观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。
（３）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。
这就要同学们有恒心。
（４）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。
３、随感日记。
这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整
篇日记都是写自己的感受。
要写好随感日记，要注意以下几点：
（１）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。
（２）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的
实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。
（３）写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。
于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒
心。 日记一般的写法：
１、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的
天气情况。
２、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎
样写，不要说假话。
正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚
就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
１、生活日记。
生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录
下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：
（１）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自
己看的，内容真实才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家
庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽
的真实材料。
（２）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记．．．．．．简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一
两件事记下来，其他的不写或略写。
（３）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必
须通顺明白。
（４）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢，一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字
就能提挈全文。
２、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达
能力，这种日记最适宜我们小学生记。
要写好观察日记，必须注意以下几点：
（１）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”．．．．．．只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，
方法和角度就不同，结果也就不一样。
（２）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求
观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。
（３）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。
这就要同学们有恒心。
（４）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。
３、随感日记。
这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整
篇日记都是写自己的感受。
要写好随感日记，要注意以下几点：
（１）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。
（２）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的
实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。
（３）写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什
么感受，即使是一些暂时想不通小学生怎样写好书信
书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
１（称呼
也称＂起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶
格写起，后加＂：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，
明确自己和收信人的关系。（具体可参见第四编《应酬称谓》）
称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
这里简要说明几条细则：
（１）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如＂
爸”、＂妈”、＂哥”、＂嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，
如＂姨妈”、＂姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或
姓，如＂赵阿姨”、＂黄叔叔”等。
（２）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，
爱称加修饰语或直接用修饰语，如＂丽”、＂敏华”、＂亲爱的”
等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或
加上＂同学”、＂同志”，如＂瑞生”、＂老纪”、＂小邹”、＂三毛”等。
（３）给晚辈的信。一般直接写名字，如＂乐毅”、＂君平”、＂阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如＂李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如＂孙女”、＂儿子”等。 （４）给师长的信，通常只写其性或其名，再加＂老师”二字，如＂段老师”、＂周师傅”、＂宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称＂老师”、 ＂师傅”。假如连名带姓，在信首直称＂孙松平老师”、＂王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一＂老”字，以示尊重，如＂戴老”、＂周老”，亦可在姓名后加＂先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如＂董教授”、＂陈大夫”、＂佟工程师”等。
（５）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写＂同志们”、＂诸位先生”、＂ＸＸ等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如 ＂ＸＸ委员会”、＂ＸＸ公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上＂同志”、＂先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上＂领导同志”、＂负责同志”、＂总经理”、＂厂长”等。
如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。
上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上＂尊敬的”、＂敬爱的”、＂亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称＂尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼＂亲爱的”，那就有失检点了。
２（正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是＂您好～”＂近好～”依时令节气不同，也常有所变化，如＂新年好～”＂春节愉快～”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
问候语之后，常有几句启始语。如＂久未见面，别来无恙。”＂近来一切可好，”＂久未通信，甚念～”之类。问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 ３（结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。（可参见下节《常用书信用语》的＂祝颂语”。）
结尾的习惯写法有两种：
（１）在正文写完之后，紧接着写＂此致”，转一行顶格或空两格写＂敬礼”。
（２）不写＂此致”，只是另起一行空两格写＂敬礼”、＂安好”、＂健康”、＂平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写＂祝你”、＂敬祝”，再空两格写上＂安好”、＂健康”等。
４（署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上＂恭呈”、＂谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。
日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
的问题，也可以实事求是地写出来。
小学生怎样写好写景作文
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊～”“眼前的美景太迷人啦～”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢，我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特
点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想
想作者是怎样抓住景物特点写的。
１．出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵
儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形
状、大小进行描写的。
２．请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物
特点写的，
？“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧
云的美。
？“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
？“傍晚，青蛙?呱呱?地叫起来，啄木鸟?笃笃?地啄着树杆。甲虫?嗡嗡?地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
３．写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢，还可抓住景
物的神韵、动态变化来写。例如：
？“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树～”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中
所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
？以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩
变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
？“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
？我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，
梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗，冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧
桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物
都要写出自己的真情实感。
描写景物开头
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自
然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读
者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，
更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹
了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
景物的描写手法
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会
环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山
河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓＂静观默察，烂熟于心＂。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现
的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、
高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近，是由上而下，还是由下而上，这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、
多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间
顺序两种
空间顺序－－一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随
着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序－－同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。
选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
四、要融情于景，表达主观感受
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，
将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
五、运用动静结合的手法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘
景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等
修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
【范文赏析】春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着
各自的绝招。
春
瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉
人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是
一片酷热，一片骄阳。
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕
也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用
细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄
的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊～
秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去（
冬
冬天来了～冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，
成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的
一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大
舞台上表演着各自的节目，表演着……
祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然～
【简评】作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵，比喻成四幕剧来描写。于是，描述了新的画面：大自然是一座宏伟的舞台，大地是一张神奇的幕布，季节，则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招，春姑娘散花的轻盈，夏少年注目的火热，秋少女掷果的羞涩，冬孩子胖手的指挥，令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章
构思新颖，写得很有些诗情小学生怎样写好写事作文
小学生在学习作文时，一般都由老师根据小学生的实际情况和教学上的要求进行命题。即使有些作文的标题是要求学生自己拟定的，老师也从选材的范围、文章的中心等方面给予充分的和必要的提示。因此，总的来说，小学生写事的作文题，都由老师命题；小学生写的都是命题
作文。
为了提高小学生作文时的审题、选材等方面的能力，老师在命作文题时，在形式上经常作一些变动，久而久之，在命题作文的基础上，形成了几种不同类型的作文题。尽管小学生写的都是命题作文，但为了分类清楚起见，我们根据作文题字面是否完整这一点，将作文题分成全命
题作文题、半命题作文题、给材料作文题三大类。
一、全命题作文题。
这类作文题，能表达一个完整的意思，既是作文题，又是文章的标题。如：《记一次有意义的活动》。看到这类作文题，一般应首先想一
想，题目字面上的意思是什么，然后，仔细分析一下题目对文章的体裁有什么限制，再仔细审查一下题目对选材范围的要求，接着找出提示中心的字眼，把握文章的中心。这就是审题。这个审题过程适用于审清各类作文题。
有的时候，作文题由两个部分组成，一个部分是一个完整的标题，另一个部分是“要求”。“要求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。如：“题目《我爱红领巾》；要求；写一篇记叙文，内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端正。”对这样的作文题，在审题时，除了要做到前面提到的几步外，还要看清“题目”以外的“要求”，正确理解，认真把握，作文时按“要求”去做。
二、半命题作文题。
这类作文题，题面是不完整的，需要根据作文的选材范围中心等因素选词填空，将半命题作文题补充完整，然后按要求作文。如：
《有趣的＿＿＿＿＿＿》这个作文题规定了作文内容必须是有趣的。但“谁”有趣，有趣的什么，作者可以自己确定，题目不作任何限制。在这个作文题的填空部分，可填入“金鱼”、“科技活动”等词语，成为《有趣的金鱼》、《有趣的科技活动》等题目。半命题作文题的一个显著特点是，将审题和选材等作文步骤有机地结合在一起，有利于提高综合分析的能力。
三、给材料作文。
给材料作文，看上去没有提供作文题目，要由作者自己拟定，但对作文的内容，即对作者的选材，通过“给材料”的方式划定了范围，提出了要求。
比如下面这道作文题：
题目：根据下列材料，写一篇４００字左右的记叙文，题目自己定。
材料：星期六晚上，小明看完电影回家，路过孤老李奶奶家门口，看见屋内亮着灯光，听到李奶奶“唉唷……唉唷……”的呻吟声。
这道题提供的材料只是个事情的“开始”，其中提供了事情发生的时间、地点和有关人物，事情的经过和结果要作者运用合理的联想和想象去写出来。文章的标题就要根据文章的内容和中心去拟定。而对这类作文题，要仔细看清“材料”部分的内容，捉摸作文要求，当然不能忽视“题目”部分的内容，而且要把两者结合起来进行思考，圆满完成审题工作，写好作文，并在最后给作文拟个好的标题。
以上介绍的三类作文题，是作文题的主要类型，从形式上来看，还会有一些变化，但变来变去，基本上在这个类型的范围内。了解和熟悉作文题的类型，有利于正确审题，有利于写出一篇满意的作文。
小学生怎样写好写人作文
小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
１、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
２、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
３、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
４、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
１、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
２、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
３、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
４、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
１、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
２、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
３、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（１）要突出主要人物及其主要特点。
（２）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和＊＊》，＊＊应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和＊＊》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和＊＊之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和＊＊》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人。
小学生如何学会看图作文
看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。
看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人；《师生情》，主要记事；《公园一角》主要写景……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最
能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。
看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。看图作文一般分为单幅作文和多幅图作文。
写单幅图作文时，要注意以下几个要点：
１．观察图画。同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。
２．合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，便人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是讲了一件什么事，基本内容是什么。接着，我们还应该联系地看，看清上图与下图之间有什么关系。画面什么变化，如时间、地点，具体的环境，包括景和物，还有人物的动作等，从中了解到事件的发展与变化。最后，我们还应当有详略地看，写作时要注意图与图之间的轻重之分。 看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我们指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展：
一、指导看图，把握中心
看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢，首先从整体入手，弄清画面上画的
是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。
二、有层次地观察
看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。
三、紧扣画面，合理联想
教学时引导学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。
四、要抓住重点，恰当地描述
只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。怎样描述呢，首先，要抓住重点。像小学语文课本第十册第一单元的看图作文《欢乐的节日》，就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景这一重点，反映蒙古人民的幸福生活和节日里的
喜悦心情。其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。
看图作文的教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步发展学生敏锐的观察力，丰富的想象力和创造性思维。这才是我们的教学之根本。
街头的年味
马上就要过年喽～还剩６天，这几天我一直掰着指头数着。
今天外面吹着微微的小风。爸爸带我来到了街上。天哪～令我吃惊的是卖开了这么多的炮。前几天市场上还很冷清。
“嘀嘀嘀～啦啦啦～”我开心地哼出小曲儿～大街上简直是炮的天堂，对联的世界。“爸爸，我喜欢这个炮。”“好的，我付钱。”说着，爸爸付了钱。
我们刚走到小公园。年画、对联、灯笼、炮、热闹的人们，就可以看出快过年了。一路上，爸爸给我买了一些炮，我非常高兴～
我们看见了一个灯笼，上面写着：年年有鱼。爸爸告诉我，年年有余是以前穷，希望能每年都有节余。
我选了一张年画，爸爸买了。我们看见了各个小区都有“福”字灯笼，年味真浓呀～
我与爸爸回到家，我高兴地讲述了浓浓的年味～
新年有好心情
随着新年的到来，春节的脚步也越来越近了，这几天，心情格外地好。
爸爸妈妈已经开始忙着置办年货了，每天提溜着一大堆吃的、用的东西回家。除了鱼、肉、香肠外，还有许多我喜欢吃的食品——什么糖果呀、木瓜呀、开心果呀等等。
过年总是少不了新衣服。中午，妈妈对我说：“走，倩倩，妈妈和爸爸给你买衣服去～”一听要买新衣服，我乐不可支，马上和妈妈坐上爸爸的汽车，来到“小精灵”服装店。店里的衣服真是琳琅满目，让我看花了眼。挑了好半天，我终于选中了一件，那是一件白色的衣服，中间缀了一朵粉色小花，还配了一条小围巾，真是好看极了。
掰着指头算算，大年三十也是让孩子盼望的一天。这天的年夜饭有许多好吃的不说，爸爸妈妈还要给压岁钱。对于我们小孩子来说，这一天的吃饭并不重要，小伙伴们在一块痛痛快快地玩游戏、放爆竹，这才是令人开心的事～
我的寒假生活
盼啊盼，终于盼来了寒假生活～时间过得飞快，转眼间寒假便过４天～
在这４天中，我最高兴的是，婆婆带我到超市去打游戏。打了很长时间，才打完，十分爽快～但是，也有让我感到不高兴的事：“写作文”。写作文太烦了，而且还要写两面多，真是让人恼火～我真想每天都玩，看电视。
于是，我跟妈妈说：“寒假就是让人玩的～”“那你下学期就等着考鸭蛋吧～”妈妈生气地说。我不服气地反问：“寒假不让人玩，就不能叫寒假了～假期就是让人玩的～”妈妈说：“你没听说过‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟’ 吗，”我和妈妈公说公有理，婆说婆有理，争执不下。渐渐地，我越说越没理了，便丢盔弃甲败下阵来。可心里还是很不服气。
我想问问大家，寒假不让人玩，难道是让人学习的吗，
小游戏大智慧
今天，天气特别冷。我起床很迟了，因此我一直呆在家里。
首先，我完成了妈妈布置的学习任务，然后经爸爸的同意，我可以玩一会儿电脑。爸爸在电脑中安装了少儿益智游戏软件《太空训练营》，这款游戏不仅有趣，而且知识性很强。
游戏内容丰富，涉及天文、地理、物理、化学．．．．．．。在游戏中我学到了许多知识，比如说：太空九大行星、日常用品的工作原理等，我还做了一名“小小化学家”，用各种不同的化学物质制造出了五彩缤纷的焰火。我玩得真开心呀～
“网”迷心窍的妹妹
咦，电脑房里有一丝声响，怎么回事，不用说，肯定是我那个网迷心窍的妹妹在爬蜘蛛网了。自从家里的网线接通后，全家人围着它团团转，爸爸上网打扑克牌，妈妈上ＱＱ聊天，我上网冲浪，妹妹上网游戏，连年仅５岁的弟弟也吵着要看卡通。看，网
络的吸引力有多大，网络简直是个花花世界～不过，最可爱的网虫、最忠实的网迷还是我妹妹。
一到周末，妹妹就会用最快的速度完成作业，然后漫游在网络的世界里，扑进网络的怀抱中，流连忘返。一次，我完成作业后想上网放松放松，就对妹妹说：“妹妹，该我玩会了。”怎料妹妹对我置之不理，漫不经心地说“还没到你呢，让我ＰＫ完再说吧～”“妹妹，上网的时间过长很容易近视，你已经玩了一个上午了，休息休息吧。”意想不到的是她不但领情，还装着大人的口气说：“姐姐，你就先去复习复习吧，别玩这么多电脑游戏，不然成绩会下降的??”我真是哭笑不得，这句话应该是我说的呀～我回到书桌前用功。不知不觉，奶奶催我们吃晚饭了，妹妹还在玩游戏，我只好去叫妹妹吃饭，可她还是那句话：“让我ＰＫ完再说吧～我不饿。”唉，妹妹对待网络的痴迷程度简直达到了废寝忘食～
网络是把双刃剑，尽管给妹妹带来许多快乐，但如此沉迷网络，怎能不受影响，不到一个月，妹妹的视力就直线下降，这可惹火了妈妈，罚妹妹“戴镜负罪”一个月，期间更不允许上网。
这可让妹妹为难了，戴着那副治疗镜，每天远眺十分钟，脑海里满是电脑、网络、游戏的字眼。有时，我和弟弟故意逗妹妹，在她面前大谈特“妹妹，一个月的“戴镜负罪”期还没过，你竟敢偷偷上网??”“姐姐，不要告诉妈妈，我保证以后再也不沉迷网络了～姐姐，原谅我这一次以后不会再犯了～姐姐、姐姐??”
这就是我“网”迷心窍的妹妹，相信她一定会改正“网”迷心窍
的缺点，做个人见人爱的好学生～
作文七：《小学生四年级上册语文阅读理解》7600字
小学生四年级上册语文阅读理解
（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
冬天来了 西北风ｈū ｘｉùｏ éｒ ｌǎｉ （ ） 吹起地上的
吹动了树枝上还悬挂着的残叶 有时天空还飞舞着雪花 被杉树落叶
叶铺盖着的地面 树干上 远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了ｆěｎ ｚｈｕāｎｇ ｙù ｑì （ ）的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声。
１、在选文的括号中根据拼音写词语。（２分）
２、缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪 。（ ２分）
３、按要求写词语或句子。
？描写雪景的四字词 、 （６分） ？描写雪景的句子。（６分）
第一句 第二句 ４、在空白处写上标点符号。
５、请你给短文起一个题目。
（二） 郑板桥爱子
郑板桥不仅是清朝有名的画家 诗人 书法家 而且是深深懂得家教的教育 他非常讲究“爱子之道”
郑板桥在外任职时，曾将他６岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官～”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“｛我５２岁才生一个儿子，哪有不爱的道理，｝但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。
当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前 突然提出要吃儿子做的馒头 待儿子将馒头送到父亲病床前时 父亲已经断了气 小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
１、划去文中括号里不正确的字。（２分）
２、在空白处写上标点符号。
３、“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母 ，用部首查应查 用数笔画法查应查 画。这个词语中“耀”应取第几种解释
“耀”的解释： ？ 光荣 ？ 夸耀 ？ 光线强烈地照射。（４分）
３、写出下列词语的反义词。（２分）
焦急（ ） 清贫（ ）
４、把文中加｛｝的句子改成陈述句。（２分）
５、文中写了郑板桥爱子的哪些事，（４分）
６、简要写出文中划线的句子给你的启发。（２分）
（三）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗，”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱，”
小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（ｘìｎｇ ｘīｎｇ ）奋地说：“这些可以吗，”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里 用一张漂亮的红色包装纸包好 在上面系（ｊì ｘì）了一条绿色的丝带 他对小女孩说 拿去吧 小心点 小女孩连蹦带跳地回家了
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗，多少钱，”
“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切～”
１、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“？”）（２分）、 ２、在空白处写上标点符号。（６分）
３、请你给短文起一个题目。（３分）
４、根据意思从文中找出相应的词语。（３分）
？形容非常的谨慎和小心。（ ）
？实实在在，一点不假。 （ ）
５、根据文章内容填空。（９分）
？小女孩很想买那项链，这可以从文章第１－－－３节中“ ”、“ ”这两个词了解到。第４小节中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一词写出了小女孩买到项链后兴奋的心情。
６、概括第一段段意，（３分）
５、想象写话。（４分）
请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么，
小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想
６、简要回答。（４分）
请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他们给你留下了怎样的印象。
（四）中彩那天 文段选读练习（一）
一天放学回家，我看见城里最大的那家百（货 贺）商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔（驰 弛）牌汽车将以抽奖的方式馈赠（ｚèｎｇ ｃéｎｇ）给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属（ ｓｈǔ ｚｈǔ） 于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗，”我迷惑不解地问。”
１、我会把文中括号内不正确的字划掉。（４分）
２、判断文中加黑的字的读音，在正确的读音下画＂？＂。（４分）
３、下面左边时词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连起来。（４分）
闷闷不乐 辨不清是非；摸不着头脑。
迷惑不解 使心情安适。
烦恼 因有不如意的事而心里不快活。
安慰 烦闷苦恼。
４、按要求给下面句子换个说法，使其意思保持不变。（３分）
难道我们中彩得到汽车是不道德吗，
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（五）中彩那天 文段选读练习（二）
母亲让我仔细（辨 辩）别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中
彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的Ｋ字。母亲告诉我：“Ｋ字代表库伯，你父亲
的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生（捎 销）了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那Ｋ字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀～”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进
门的脚步声，接着听到他在（拨 拔）电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围
坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教（诲 悔）有了深刻的体会。是呀，中
彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
１、我会划去文中括号内不正确的字。（４分）
２、我会写近义词。（４分）
痕迹（ ） 激动（ ） 富有（ ） 教导（ ）
３、为什么父亲用橡皮擦过ｋ字， （３分）
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４、扩写下面句子。（最少扩两处地方）（６分）
（１）我听到脚步声。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）我看到ｋ字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）父亲讲了趣事。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、父亲为什么会特别高兴，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３分）
７、父亲怎样解决这个道德难题，你认为父亲这样做对吗， 为什么？（５分）
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（六）短文《华盛顿的故事》
美国的开国总统是乔治 华盛顿。华盛顿小时候非常顽皮。
有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握在手里，乱砍着玩。
他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。
玩着玩着，他快步跑到了花园。
他举起小斧头 嘟嘟嚷嚷地说 来吧 我的朋友 我要在你身上试试斧头
说着一斧头砍了下去 只听 咔嚓 一声 那小树便成两截 躺在地上
嘿 华盛顿美滋滋跑着玩去了??
谁知 这一砍不要紧 真闯了祸
这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。
这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树已被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆～
爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：“要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要??”
爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。
小华盛顿做着激烈的思想斗争。
后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。
“爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头锋利不锋利，所以我就，就??”
爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说 乔治 我的好孩子 爸爸非常喜欢你的诚实 爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树 也不愿意我的孩子说一句谎话 诚实的华盛顿长大后，终于成为美国的第一位总统。
１、我会在文中缺标点的地方填上合适的标点。（３分）
２、我会写出反义词。（４分）
近义词（ ） 近义词（ ）
（１）错误 （２）喜欢
反义词（ ） 反义词（ ）
３、按要求改写句子。（４分）
华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。（改成“被字句” ）
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５、根据文章内容，用直线把下面左右两边的词语准确地搭配起来。（５分）
优良的 斧头
锋利的 品种
可爱的 脸色
铁青的 樱桃树
惭愧地 低下头
６、“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。”你是怎样理解这句话， （３分）
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７、读了这篇短文，你读懂了什么， （３分）
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（七）短文《难忘的两分》
期中考试，我数学得了９８分，排列全班第一名。放学后，我拿着试卷（ｊùａｎ ｑùａｎ）兴高采烈地跑回家。一进门，就眉飞色舞地对妈妈说：“妈，我又拿了个‘冠军’～”
妈妈接过试卷 看了一眼 高兴得两眼眯（ｍī ｍǐ）成了一条缝 赶紧围上围裙说 妈妈给你煮两个大鸡蛋 慰劳慰劳你 那顿饭吃得特别香 饭后 我要妈妈在试卷上签字 妈妈有个习惯 凡是她签字的卷子 她都要认真检查一遍
妈妈检查完我的试卷，意外地发现一道小题答错了，老师却没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在我的试卷上写了如下一段话：“发现一处差错，应扣两分，请老师验证。”落款是妈妈的名子。我看了妈妈写给老师的话，沉不住气了，向妈妈提出了“抗议”。妈妈说：“那好，是对是错，咱们再算一遍吧～”算的结果，还是我错了，把７．８９写成了７８．９。妈妈说：“服气了吧，拿去让老师重新给你判分吧～”重判，重判意味着什么，意味着要减去两分，意味着我的第一名不翼而飞～我觉得还是作为一种“特殊”情况来处理好，反正我自己已经知道错了，这次就维持原判分数得了，然而妈妈不同意。妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。妈妈说：“数学成绩可以用分数来计算，而诚实
——一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀～孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢，”
妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。透过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己思想上的差距??
１（我会写出下列反义词。（６分）
诚实（ ） 得到（ ） 抗议（ ）
２（给空缺标点的地方加上标点。（３分）
３、我会划去文中括号内不正确的读音。（２分）
４、我会在文中找出四字词语来。（４分）
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５、看看下面加黑的词语，再仿照下面的例子造句。（２分）
妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。
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６、“妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西”。这“更重要的东西”指的是什么，（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（八）《七月的天山》阅读练习（１０分）
再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点的细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
１、 这一段话主要写七月开山的什么，（ ）Ａ、森林Ｂ、日影Ｃ、水声 （２分）
２、这一段话中写巨伞指的是什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）
３、骑马的声音突出了什么，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文八：《小学生四年级上册语文复习材料》1500字
小学四年级下册语文复习资料
一、组词小能手
） 恢（ ） 贯（ ） 旧（ ） 竿（ ） 沸（
佛（ ） 灰（ ） 惯（ ） 但（ ） 杆（ ） 梢（ ） 桨（ ） 茫（ ） 潮（ ） 株（ ） 稍（ ） 奖（ ） 芒（ ） 朝（ ） 珠（ ） 缝（ ） 笼（ ） 触（ ） 逐（ ） 铺（ ）
） 茏（ ） 解（ ） 豚（ ） 捕（ ） 逢（
占（ ） 毫（ ） 择（ ） 遇（ ） 蔽（ ） 站（ ） 豪（ ） 泽（ ） 偶（ ） 敞（ ） 虎（ ） 触（ ） 腊（ ） 浑（ ） 愉（ ） 虚（ ） 解（ ） 惜（ ） 辉（ ） 偷（ ） 牌（ ） 脾（ ） 覆（ ） 锹（ ） 恼（ ） 碑（ ） 榆（ ） 履（ ） 啾（ ） 脑（ ） 二、词语填空
雪花飞（ ） 狂风大（ ）
枯枝败（ ） 鲜花（ ）开
绿树成（ ） 一（ ）不苟
若（ ）若（ ） （ ）（ ）心机
人声（ ）（ ） 浩如（ ）（ ）
山（ ）地（ ） 不可（ ）（ ）
人（ ）人（ ） 坐卧（ ）（ ）
１
（ ）（ ）相接 （ ）（ ）而安
（ ）天（ ）地 （ ）（ ）大振
可怜（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ）
不（ ）其（ ） （ ）（ ）及待
大吃（ ）（ ） （ ）（ ）无虑
（ ）（ ）作响 引人（ ）（ ）
三、把加点词语换成一个意思相近的词
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ ）
江面上依旧风号浪吼。（ ）
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。（ ）
四、根据意思在课文中找词语
美景繁多，来不及观赏。（ ）
无法计算数目，形容极多。（ ）
不忍舍弃或离开。（ ）
五、根据要求写词语
红彤彤（ＡＢＢ式）：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 笑嘻嘻：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 一模一样（ＡＢＡＣ式）：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 嘟嘟囔囔（ＡＡＢＢ式）：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 可怜巴巴（ＡＢＣＣ式）：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、把词语补充完整
千疮百（ ） （ ）虚乌有 投桃报（ ）
（ ）手起家 宁死不（ ） （ ）形毕露
２
纲举目（ ） （ ）往开来 天荒地（ ） （ ）已救人 如履薄（ ） （ ）平气和 七、约写俗成
麻烦别人用（ ） 等候客人用（ ） 好久不见用（ ） 请人帮忙用（ ）
３
作文九：《小学生四年级语文基础部分学习》1400字
四年级语文
一、给加点字注音
身临 ． 其境（） 戛 ． 然而止（） 引人入胜 ． （） 嘈 ． 杂（） 斟 ． 酒（） 陶罐 ． （） 宽恕 ． （） 巡弋 ． （） 参与 ． （） 悲戚 ． （） 祈 ． 盼（） 二、看拼音写汉字
ｙīｎ ｃáｉ ｓｈī ｊｉàｏ ｙǒｕ ｊｉàｏ ｗú ｌaｉ ｔｉāｎ ｚī ｃōｎｇ ｍíｎ ɡ ｓｈaｎ ｚàｎ ɡ ｊｉāｏ ｌǜ
（） （） （） （） （） ｆù ｙǔ ｆù ｙù ｒú ｙｕàｎ ｙǐ ｃｈáｎ ɡ ｑｕáｎ ｙù ｓｈｕāｉ ｊｉ?ɡěｎ ɡ ｙa
（） （） （） （） （） （） ｂú ｊｉǎ ｓī ｓｕǒ ｚｈìàｉ ｘīｎ ｗaｉ ｊｕāｎ ｘｉàｎ ｚｈù ｌì ｈｕāｎ ｃｈàｎ ɡ（） （） （） （） （） （） ｘｉàｏ ｙíｎ ｙíｎ ｃｈｕǎｎ ɡ ｈｕ? ｑｉāｎ ｌǐ ｚｈī ｙáｏ ｘｉàｎ ｍùɡǎｎ ｋǎｉ
（） （） （） （） （）
三、辨字组词
摹（） 襟（） 幻（） 歇（） 滋（） 慕（） 禁（） 幼（） 渴（） 慈（） 诲（） 嘈（） 碟（） 慨（） 宣（） 悔（） 遭（） 谍（） 概（） 喧（） 琐（） 隔（） 斥（） 坍（） 挣（） 锁（） 融（） 斤（） 坦（） 睁（） 辫（） 锐（） 慰（） 誉（） 脆（） 辨（） 悦（） 蔚（） 誊（） 桅（） 四、多音字组词
角 ｊｉ ǎｏ （） 倒 ｄ àｏ （） 应 ｙ ìｎ ɡ（） 咽 ｙ a（） ｊｕ?（） ｄ ǎｏ （） ｙ īｎ ɡ（） ｙ āｎ （） 难 ｎ áｎ （） 丧 ｓ àｎ ɡ（） 弹 ｄ àｎ （） 散 ｓ ǎｎ （） ｎ àｎ （） ｓ āｎ ɡ（） ｔ áｎ （） ｓ àｎ （） 强 ｑｉ áｎ ɡ（） 参 ｃ āｎ （） 差 ｃｈ āｉ （） 宁 ｎ íｎ ɡ（） ｑｉ ǎｎ ɡ（） ｓｈ ēｎ （） ｃｈ ā（） ｎ ìｎ ɡ（） ｊｉ àｎ ɡ（） ｃ ēｎ （） ｃｈ à（）
五、写近义词
乐意（） 贫穷（） 敬重（） 驰名（） 叮嘱（） 仿佛（） 教诲（） 寂寞（） 宽恕（） 伫立（） 奇怪（） 焦躁（） 悲戚（） 央求（） 慈祥（）
１
梦幻（） 安宁（） 阻挡（） 祈盼（） 镇静（）
六、照样子改写句子
１、因为孔子能够做到因材施教，所以他受到了学生的敬重。
因为小明天天坚持锻炼，所以他的身体素质非常好。
２
大厅里暗暗的，只有
花园里静静的，
３、张劭等候好朋友。
老师迎接新生。
老师 迎接新生。
老师 ， 迎接新生。 七、扩写句子（至少扩两处）
１、妈妈买来电影票。
２、我忘了吃药。
３、同学们交谈着。
４、小明答应了。
八、反问句改陈述句
１、小莉上去一朗读，还不把自己羞死？
２、冬天来了，春天还会远吗？
３、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
九、用加点的词语造句
１、看着马克惊慌失措的样子，同学们又 ． 好气又 ． 好笑。
２、妈妈那关切的眼神真让我感动，我很贪心，巴不得
．．． 让她多爱我一会儿。
２
十、简答题
１、学了第 ６课《留住今天的太阳》 ，你有什么感想。 （５０字以上）
２、张劭的父母为什么而感慨？
３、妈妈斩钉截铁地说，感冒喝白开水最好。句中“斩钉截铁”一词用得好，好在哪里？
４、第三课《父亲的叮嘱》中， “我”在写生课上为什么把杨桃画成了五角星的形状？（提 示：要写明两个原因）
３
作文十：《小学生四年级语文上册-伏羲庙》1500字
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小学生四年级语文上册：伏羲庙 伏羲庙
小学生四年级语文上册： ＞ 小学作文 ＞ 一年级 ＞ 伏羲庙 伏羲庙 编辑：时光予年 ｜ 人气： ｜ 时间：２０１５－０９－１２ ０９：１８ ｜ 作文１００字
今天我们来到了伏羲庙，那里古柏参天，清幽雅静，还有女娲爸爸的石像，女娲爸爸教人类做衣服，钓鱼，还教人类做工呢。
小学生四年级语文上册：
伏羲庙
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海湖
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