打开作文的一扇窗

作文一：《打开作文的一扇窗》500字

打开习作的一扇窗

【摘要】

很多学生在习作中感到不会写的原因是不知道写什么，因此作前指导课就要采用多种策略打开学生的思路：多角度思考，发散思维；组篇阅读，拓宽思路；组织活动，调动体验；盘点生活，唤起记忆。谈话交流，示范引路。

“老师，今天的作文课能不能不要写作文？”“是啊，不想写作文！”写作难，难于上青天，这可能是大多数孩子的共识。常常提起笔，抓耳挠腮，半天也没有动笔。不知道写什么，觉得没什么可写，这是学生畏惧作文的一个重要原因。因此作前指导课的首要任务就是打开学生的思路。

一、　多角度思考，发散思维。

拿到作文题，我们要多角度、多方向地引导学生进行选材，训练选材的广度，培养学生思维的开阔性。比如四上习作１的设立节日，可以结合我们身边的节日引导学生进行搜集（搜集表格如图）。学生交流时，难免会局限于几个重要的节日，如中秋节、春节、六一儿童节等。针对这样的情况，我们要拓宽学生的思路，不仅引导学生说传统节日，还要关注现代设立的节日；不仅知晓中国的节日，还了解外国的节日。在此基础上对设立节日的原因进行整理归类，让他们明白设立节日有的是为了纪念，纪念重要的人物或事件；有的是为了针对某种现象，提醒人们注意，有的是为了表达喜悦等。这样学生才会多

作文二：《打开心中那扇窗作文我心中的那扇窗》1700字

打开心中那扇窗作文　我心中的那扇窗

我心中的那扇窗你不能改变容貌，你但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以改变今天。打开心中的那一扇窗吧，任月光倾泄其中。皎皎的月光，总有一束可以穿透你的躯壳，打开你的心门??

我不能忘记外祖母，不能忘记她打开我心门的那一瞬间～

乡外外婆的家是我儿时的摇篮，是我幸福的港湾。外公是一个小渔夫，家门口的小河是他经常光顾的地方。有时我看见他倦坐在身躯，心里总是酸溜溜的??

有一天，我在院内和那些同龄孩子在一起玩，突然冲进来一个陌生人。他着急心慌地告诉我，外公在河边晕倒了。我外婆一听这话，放下手中的活计，一溜烟的跑了出去。我边叫着外婆等等我，边也跟着跑出了院子。

来到小河边，我一眼就看到趴在地上的外公。他双手紧紧地抓着渔网，身边的鱼蒌里放着刚刚打上来的几条鲜活的鲤鱼。我和外婆一起，把外公扶坐在岸边的石头上，然后给他喂水。过了一会儿，外公醒过来了，看见了我，就说：你咋来了呢，小心别掉水里。今天晚上我们吃鱼～望着外公慈祥而刻满风霜的脸，我再也

忍不住了，泪水如细雨般悄然落下。

回到家，我才从外婆的口中得知，原来外公得了一种骨病。每次回家我都能看到他一弯一弯着双膝，费力地走着，但我都没觉得是很严重的病。每当外公回家一进院，外婆就急忙跑上前，接过外公手中的东西，扶着他走进屋子。

从那天起，我每看到外公从我眼前走过，泪水都会不自主地落下。而外婆每次都轻轻走过来，用她那布满老茧的手替我擦掉泪水，并安慰我说：“孩子，人生苦短，遗憾之事在所难免。我们不能改变昨天，但可以把握住今天。”从外婆简短的话语里，我忽然领悟到了生命中非凡的意义。那就是要有执著于生活的勇气，要有挫折之后的奋起，重创之后的屹立～

离开外公外婆已经很多年了，每当我遇到困难和遭遇失败时，我都会想起外婆说的话。外婆，你是敲开我心门的人。是你打开了我心中的那一扇窗啊～你引导了并教会了我，让我懂得珍惜今天的重要～

我心中的那一扇窗不仅又响起那熟悉的天籁：千年的沧桑你都无言，你却牵动全世界的双眼。无论我曾经漂流多远，你都永远在我的梦里面??

我心中的那扇窗相关内容：母爱　　　　向天下所有的母亲致敬～母爱是一条长长的路，无论你走到哪里，他都伴你延伸、前行。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，护你一路走好。母爱是一座高高的山，无论你有多大的困难，她总是你依靠的屏障。．．．

你们，在我心里　　　　转眼间，已经八月中旬了，马上大家都要各奔东西了。想想我们的未来，心里也不是滋味～我的亲爱的，还记得么，我们曾以为我们可以走很远很远，回头看我们曾走过的路，一步一个脚印，我们走的好快乐，我们却也走的好艰难。

我们家的故事　　　　花开、花谢，花在飞；云卷、云舒，云自飘。每一片花瓣都有它的绝美，每一束彩霞都有它的故事，每一个人儿都有他的光辉～我的老家在长春东南的双阳区山河镇。不知怎的，每每当我踏上归途时，内心总有一份抑制不住的喜悦。

雪思　　　　清晨，一如往常打开窗帘，一片白茫茫的纯色世界闯进我的视野。虽然我知道昨晚下了雪，但偶一束刺眼的白袭来的时候，还是有些惊异。移步窗前，推进视线，这一片雪景把我惊呆了：好大的一块玉啊～

在困难面前我努力盛开　　　　在困难面前，我勇敢盛开江苏省建湖县实验初中初二（１３）班赵秋榕浓艳的夏殇花独枝压在石头的罅隙下，背负着岁月沉甸甸的重量，迎着天光洒落的方向毅然盛开，翩飞的蝶影舞出勇敢的颜色。

正宫？塞鸿秋　　　　正宫？塞鸿秋内蒙古电力中学初二二班梁迪玉门关外胡天茫，看拈弓搭箭射天狼。将士忠骨漠沙葬，乃保家卫

国护汉唐。鸿书报前况，鹰翅欲擎苍，平沙落雁望紫阳～

放手　　　　打我从娘胎上生下来，父母亲的一双手就没有从我身边消失过。像是母鸡护住小鸡一样，那双手把我紧紧的抓住，没有一点缝隙。没有一点私人空间，做什么事都需要经过他们的批准。

如果，我能再做一会小学生　　　　桃花谢了，还会有再开的时候；燕子飞了，还会有再回来的时候；柳树枯了，还会有再青的时候；春天过去了，还会有再来的时候??而我们的小学生活，却一去不返了。

作文三：《小学生作文：退行的时光里，那一扇孤独的窗(优秀篇）》1000字

小学生作文：退行的时光里，那一扇孤独的窗　小学生作文：退行的时光里，那一扇孤独的窗

摇啊摇，摇到外婆桥　想起了那首再熟悉不过的童谣．如今的我已经不在是个喜欢幻想的孩子了，我知道了许多也明白了许多，可是您再也听不见了．外婆，冬天又来了，你在另一个世界还好吗？我知道此刻的你一定很孤独吧！你的墓碑就立在你小时候最爱去的那座山上，旁边便是外公，你们朝夕相伴，可是啊！外公或许不知道您是在他离开的两个月后含着泪走的．世事总是那么难以预料．记得您是在秋天离开的，那天我没有去见您最后一面，至今想起来觉得好内疚．想不到两年前的匆匆一别便是最后的告别了．

在我的记忆当中您并不疼我，您说我是女孩，以后也是要嫁出去的，懂几个字，会算个数就行了．那时我恨过您，甚至不喜欢和您说话．小孩子嘛！也不知道恨是什么，所以只要您给我买糖果吃，我就什么也不在乎了．还会甜甜地说，外婆您真好！记忆中的您总爱唱童谣，也常跟我们说起您小时候的故事．好多年了，我还记得您说过的那些话．您说陵河那里有许多美丽的故事，您还说等我长大了带我去河边玩．可是这些年，您不曾说起，我也没有问．那些故事注定在过往的岁月里渐渐地淡出了时光的航线．我不知道您会告诉我关于河边的什么？而在您离开的日子里，我有去过河边，看着缓缓流淌的河水，我的心好沉重．不问河水匆匆东逝之为何？却知涓涓泪水洒落无限情．　河边真的什么都没有，那么普通的地方能有什么传奇啊？　刚开始我挺纳闷的，后来便渐渐想通了．直到现在我懂了，而且我也开始相信，我的故事里有那么一段最美好的记忆会是在河边．可是外婆，您还能看见吗？我好想跟您说起那一场美丽的相遇啊！可惜没有机会了

您就这样走了，这些年来我没有好好看您，也没有跟您说起我的一些事情．您真的走了，在我对您的记忆还停留在童年的时候．今晚，伴着朦胧的月光，写下我心中的思念与愧疚，您走了，我迟迟都没有反应过来．寒风呼啸着，我的心隐隐地痛着　是啊！许多时候我们总感觉不到幸福的存在，不是因为我们背离了快乐，而是因为我们对生活奢求得

太多了．好好珍惜你生命中的每一个亲人、朋友吧！不要让自己的人生留下那么多的遗憾．在以后的日子里，我会继续追寻我的梦想，不知道能否实现？但愿吧！在时光的长河里，您不小心喝下了一口陈年老酒，八十八年的时光迅速收缩成一条条皱纹，然后您沉沉地睡了，在也没有醒过来，那矮矮的墓碑成了您的颜容，岁月无声地走过，我的思念在凝结，飘落，但愿它化作一阵微风，永远绕在您坟前，为您淡淡地说起那些人，那些事

作文四：《福州市中考满分作文-打开心中的一扇窗.doc》900字

打开心中的一扇窗

他，被贬了！

一纸圣谕便让他离开了纸醉金迷的京都。此后，“历典八州”，“身行万里半天下”他的人生注定要在羁旅中度过。

然而，殊不知他曾是少年成名的才子，才气纵横而不可抑制。一时骅骝长嘶，奋蹄蹴地，有随风飞驰，征服四野八荒之势。面对那狗苟蝇营的官场，他不平则鸣，针砭时政，“如蝇在食，吐之方快”，他强烈的名士本色，坦直无畏的言论早已触怒了朝廷众小。于是，不可避免的，乌台诗案的暗流褪去往昔所有繁华，突如其来的落差让他有些无所适从。

曾经博得欧阳修“吾当避此人出一头地的”的赞美，享誉文坛。曾经赢得仁宗“今日我为子孙得两宰相”的称许，前程万里。然而此刻，只能住在破旧的定惠院感叹“拣尽寒枝不肯栖”。于是，他彷徨了，悲伤了，迷茫了。他自己的心灵囚禁在昏暗的小屋里，不见天日。

而当那天，当他推开了那陋室的敝窗，那一刹那间，他发现自己的周围不仅只是茅椽蓬牖，瓦灶绳床，在那窗外，是“晓夕有变，江南堵峰在几席，此幸未如有也”的盛景。

那一刻，他醒悟了。那一刻，他为自己的心灵打开了一扇窗。

于是，我们看见了在白日，与渔樵为伍，泛舟赤壁的苏轼。我们看见在夜晚睡听晚街无一事，徐徐，读尽床头几卷书的东坡。他亲手建起一间东坡小屋，开垦几畦菜园，吃着“富者不肯吃，贫者不解煮”的东坡肉，乐享人生。

有道是，“人生不如意事十之八九”，然而，让我们对此抱以一个淡然的微笑。试着学学东坡，为自己的心灵打开一扇窗子。做飘渺的孤鸿横渡人世悲欢；做飘然的智者对蜗角虚名；做世外高人斜睨人生浮沉；做红尘过客，留下千古风流。

点评：

很熟悉的起调，就像张晓风在《不朽的失眠》里写那个落榜的张继一样：“他落榜了！”

这样的文字砸下的，不仅有作者强烈的情感，也砸裂出了下文有关于苏轼的曲曲折折的生命纹路。

小作者在以语言勾勒线条，把握节奏上也是清晰而干练的。在叙写苏轼经历时，他以几个时间名词与副词为坐标，简洁有序地勾勒轮廓，推进节奏；在叙写苏轼醒悟的时候，又通过词语的重复与单词成句的方式来降低表达的速度，有意让情感在此低吟浅唱一回。长句与短句的配合，让作者的情感表达有了如同音乐演奏般的形象感。

作文五：《福州市中考满分作文-打开心中的一扇窗》800字

打开心中的一扇窗

他，被贬了！

一纸圣谕便让他离开了纸醉金迷的京都。此后，“历典八州”，“身行万里半天下”他的人生注定要在羁旅中度过。

那一刻，他醒悟了。那一刻，他为自己的心灵打开了一扇窗。

有道是，“人生不如意事十之八九”，然而，让我们对此抱以一个淡然的微笑。试着学学东坡，为自己的心灵打开一扇窗子。做飘渺的孤鸿横渡人世悲欢；做飘然的智者对蜗角虚名；做世外高人斜睨人生浮沉；做红尘过客，留下千古风流。　　　点评：

很熟悉的起调，就像张晓风在《不朽的失眠》里写那个落榜的张继一样：“他落榜了！”

这样的文字砸下的，不仅有作者强烈的情感，也砸裂出了下文有关于苏轼的曲曲折折的生命纹路。

作文六：《打开作文教学的另一扇窗》4600字

打开作文教学的另一扇窗

——交互式电子白板在作文教学中的整合研究

顺德杏坛梁銶琚中学　　余宏佑

摘要：随着现代信息技术的发展及其在学校教学领域中的广泛应用，对传统的作文教学产生强大的冲击，作为信息技术发展到第四个里程碑的交互式电子白板的出现，为陷入困境的作文教学打开了另一扇窗，吹入一股新风，其强大而实用的功能带来作文教学的新变革，开创了作文教学的新模式，同时它以强大的优越性和突出的实效性征服了广大师生。

关键词：交互式电子白板、教学模式、　资源整合

“作文难，难于上青天。”这是学生经常感叹的一句话。学生拘泥于家庭学校两点一线的生活，再加上繁重的学习任务，他们的生活触角尚未成熟就已显迟钝，而作文注重再现性灵，讲求生活的体察感悟，所以我们的学生硬着头皮胡写、虚写、乱写、凑写出一篇作文也就不难理解了。而作为语文教师而言，在作文的指导、讲评等环节也是走马观花、泛泛而谈，甚至是随便敷衍，不了了之。所以学生怕写作文，老师怕教作文，两者形成恶性循环，必然导致学生的作文水平低下。

随着现代信息技术的发展及其在学校教学领域中的广泛应用，对传统的作文教学产生强大的冲击。有一位教授说过：“信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革”。目前，尽管很多教师针对“基于教学平台的多媒体作文教学以及基于网络资源的作文教学”都做出了非常有益的探索，甚至取得可喜的成效，但本人认为这两者也存在着通病——缺乏多维互动性、未能实现教学环节的连贯性、不能很好的体现因材施教的教育原则。而交互式电子白板的出现正好弥补了上述缺点，它可以为目前处于困境中的作文教学打开另一扇窗。

交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到ＰＣ，并利用投影机将ＰＣ上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。

一、交互式电子白板应用于作文的教学模式

交互式电子白板应用于作文教学中，将涉入到教学过程的教师、学生、资源、写作实践紧密地结合为一体，共同构成一个师生互动的教学应用平台。教师在课堂中展示教学内容，通过丰富的资源吸引学生积极参与教学，灵活控制课堂的进度和气氛；学生通过交互式电子白板直接参与到实际教学过程中。同时，整个教学过程能利用交互式电子白板与其他设备的整合记录下来，便于反思评价。其教学应用构架为：

教师　　　学生

交互式

电子白板

１

资源库　　　展台或其他外设

根据此构架我们可具体实施以下操作模式：

１、通过交互式电子白板展示丰富的资源，导入课程，情景导入，

利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段，使学生通过电脑、网络、观其境、闻其声、触景生情，充分调动了学生学习的积极性、主动性，能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点。在指导学生《如何把握人物的描写手法》这一专题时，本人剪接了电影《阿Ｑ正传》中２分钟的片段，让学生观察阿Ｑ的外貌特征，然后又自己的语言表达出来，我还剪接了ＮＢＡ十大精彩进球中的一个片段，让学生留意球员进球的每一个动作细节。这样的情景导入显得较有趣味性，同时操作性也较强。

２、利用电子白板注解功能，实时修改病文。

电子白板受人追捧的最大亮点就是它强大的注解功能，可以利用定位笔对需要注解的地方进行实时的勾画、删减、增添、调序，这与语文的病句修改非常切合，同时还可以调节线条的颜色与粗细，能引起学生的高度注意。在作文讲评中有一个主要环节就是病文修改，把学生在语法、语句有问题的习作拿来作为病文全班进行修改，教师可以把定位笔交给学生，让学生在已经投影在电子白板上文章进行现场修改，对病文中出现的语序问题、重复罗嗦、前后矛盾、缺少句子成分等语病用规范的符号进行修改，可以一直修改到全班认为基本不存在语法语句上错误为止。此外，有的习作没有按照教师规定的写作技巧来写，或是写了但存在问题，这种情况也可以利用注解功能对需要做修改的地方进行“手术”。

３、课堂教学过程中，通过聚焦探照灯等功能，吸引学生注意力。

学生对课堂的关注度是影响听课质量的重要因素，一节高效的作文课必定是学生注意力高度集中的课堂。聚焦探照灯功能可以很好的激发学生的兴趣，极大地提高学生的注意力，对教师提点的重要内容或知识点进行重点关注。以课例《如何点题》为例，教师在ＰＰＴ中出示了一篇范文《有这样一种声音》，这是一篇中考满分作文，考生紧扣题目来写，在作文的开头、中间、结尾都很注意点题，教师把这些点题的句子用聚焦功能进行重点“圈注”，学生能一目了然地发现哪些地方点题了，借鉴别人这一手法运用到自己的习作里。

４、利用交互式电子白板的遮罩等功能，把握课堂节奏，引导学生积极思考。

教育心理学实验表明：人们在学习时通过视觉获得的知识占８３％，听觉占１１％，这也证明学生在学习过程中还是以视听为主，尤其是视觉。心理学还指出：“中小学生，由于知识缺乏，经验尚浅，大脑

？兴奋与抑制的机能正在发展，因而他们的注意范围都比较狭隘，往往注意了这个就忘了那个”。遮罩功能则有效地改善了中小学生在这一方面的不足，可以有针对性地把学生的注意力吸引到目标点上，并引导学生积极思考。例如讲授《如何写好作文题记》这一专题时，我有意识地把一篇范文的题记遮罩，让学生直接阅读文章的主题，好、根据文章主题去补写题记，学生补写好之后，我再出示范文的题记，与学生刚写好的题记进行对比。通过对比学生可以欣赏范文题记的妙处，也可以发现自己拟题记时的不足，从而很直观地掌握如何给一篇文章拟题记这一作文形式。

２

５、利用互动电子交互式电子白板，实时处理课堂疑问。

传统作文教学侧重于写前指导和写后分析。如果学生要想随时提问，随时质疑，随时表达，随时修改，老师要想随时解惑，随时点拨，随时评价，随时鼓励，这在传统课堂教学中都是难以实现的，然而利用互动电子交互式电子白板，教师根据交互式电子白板上显示的学生提问，当场进行解答；同时，学生也利用互动电子交互式电子白板对问题进行分析与解决，及时展示给课堂的其他同学，使全班学生参与到课堂中来。

６、利用展台或其他外设，及时反馈学生的写作情况。

实物投影是多媒体教学必不可少的教学辅助设备。在作文教学中，实物投影也非常实用，它可以及时地反馈学生对知识点的把握情况，跟踪学生的写作实践。在课例《让作文的语言亮丽起来》中，我设置了一个教学环节，即采用不少于三种修辞手法描写秋天落叶飘零的情景，字数不少于１５０字，时间１０分钟。任务布置下去，学生思考、动笔、完成。我随意抽点４人，把刚写好的片段在实物投影仪上展示出来，其他学生进行现场点评。通过这种方式我可以及时了解　“采用修辞添增文采”之一作文技法的学生掌握情况。

７、通过交互式电子白板实时保存、择时重放功能，对作文教学要点与要素进行回放与反思。

交互式电子白板具备保存功能，它可以把一节作文课所运用的技术手段进行保存，比如书写、注解、圈注、聚光灯灯都可以像幻灯片一样保存下来，一方面可以当节课重新播放，学生浏览回顾一节课的教学要点，也可以隔段时间播放，唤起学生的回忆，从而加深印象；另一方面对教学而言，从重新播放的教学环节中找到不足之处，写好教学反思，提高自己的作文教学水平。

二、交互式电子白板应用于作文教学的优势

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然走进了学校，走进了课堂。当它应用于作文教学上，其优势立马显现。

１、真正实现了作文教学的多维互动。

电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在作文教学的中，以交互性电子白板为平台，学生的援疑质理、教师的答疑解惑、病文修改整理、学生之间的作文话题的探求讨论、学生对资源库利用等等给我们展现了全新的作文教学模式，这种模式真正实现了作文教学的多维互动。

２、客观体现了因材施教的教育原则

我们不能否认学生在写作上存在个体差异，有的学生属于触觉型、有的属于听觉型、而有的属于视觉性，他们某个感觉器官特别敏感，激发这一器官能获取最佳的写作灵感。交互性电子白板可配合不同学习模式的学习者需要，触觉学习者在学习过程中于白板上书写捕获灵感；听觉学习者可通过倾听音乐找到写作的突破口；视觉学习者可透白板上的图像、影像等信息进行思维，构思文章。

３、有效提高了作文教学的课堂质量。

交互性电子白板整合了多媒体教学平台与网络资源的优势，同时其本身注解、书写、圈点、遮罩、编辑、保存重放等功能的使用能激发学生的兴趣、吸引学生的注意力、强化学生的记忆、落实写作技巧

３

的过关等，从而有效提高了作文教学的课堂质量。

三、交互式电子白板应用于作文的效果评价。

为了验证交互式电子白板应用于作文的成效，学校在初二级组抽出三个班作为研究对象。初二（３）采用交互式电子白板进行作文教学，初二（５）班则运用多媒体平台进行作文教学，而初二（８）班则是传统的讲练结合手段进行作文教学，经过一个学期的跟踪统计，整理如下数据：

班级初二（３）班　初二（５）班　　初二（８）班　　评价内容　　（全班５２人）（全班　４６人）　　　（全班４５人）

人数　　　百分比人数　　　百分比　　人数　　百分比　写作兴趣有

提升　４２８０．７％　　　　２９　　６３％１５　　　３３．３％

人数　　百分比　　　人数百分比　　　人数百分比　　　　考试作文优

秀人数　　４８　　　９２．２％３２　　　　６９．５％　　　２４５３．３％

人数　　百分比　　人数　　百分比　　　人数百分比　　　在报刊文章

人数　　１４　　　２６．９％　　　７　　１５．２％　　２　　４．４％

从上面表格中可以清楚地看出交互式电子白板应用于作文教学成效更加明显。

上海市教育科学研究院现代教育实验室主任、华东师范大学博士生导师蒋鸣和教授认为：“从国际

？来看，当今信息技术应用最为广泛的为虚拟现实技术、概念图技术和交互白板技术。”由此可见，交互白板技术将会在全球铺开，成为信息技术发展的第四个里程碑。交互白板技术走进课堂、走进语文、走进作文教学也必将掀起一股股浪潮，我相信作文教学将成为这股股浪潮中最美丽的浪花。

参考文献：

［１］《电子白板在小学数学课堂中的运用》　作者：李雷

［２］《交互式电子白板与课堂教学的融合》作者：南京市电化教育馆　　　洪礼彬．

作者基本情况表

余宏佑　　姓名　性别男　　职称　　中学一级

顺德杏坛梁銶琚中学　　工作单位　　　职务　　教师　　　联系电话０７５７－　２６１２２５３０手机　　　　　　传真

顺德杏坛梁銶琚中学　　通信地址　　邮编　　５２８３２５

ｓｄｘｔｑｚ＠１２６．　　　Ｅ，ｍａｉｌ

４

５

作文七：《心理活动,打开作文的一扇窗》1000字

龙源期刊网　　：／／．ｑｉｋａｎ．．

心理活动，打开作文的一扇窗

作者：褚勇

来源：《写作　（下旬　）　》　２０１６年第　０１期

摘要：写人、写事都离不开心理描写。心理描写分为直接描写和间接描写。内心独白是用　人物内部言语的方式来展现人物心灵世界的技巧。自由畅想，描绘人物奇幻的心理世界，看似　夸张，却不失准确、生动。身体描摹，通过身体表现向外界传达人物内心感受。经过感觉抚摸　过的环境，带有感觉的色彩和印痕。

关键词：内心独白；自由畅想；身体描摹；环境渲染

心理描写，即用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望　等的描写。它是塑造人物形象、刻画人物的重要手段之一，是记叙文中常用的方法。小学生作　文多以记叙文为主。当学生困在一个封闭的空间里，为把事例写具体、细致而烦恼时，心理描　写便是最好的切入口。写人、写事都离不开心理描写。心理描写在记叙文中所起的作用是显而　易见的。

用心理活动突出主题。在写文章的时候所选择的一切材料都应该为主题服务，只有这样，　文章才会中心明确。而人物的心理活动自然是紧扣文章主题，又突出文章主题，能使文章的主　题更加深入。尤其心理活动在文章的结尾，细细品味，通常能营造独特意境，升华文章中心，　给人余味无穷的感觉。

借心理描写刻画性格。恰当的人物心理活动描写能够深入人物的心灵，揭示人物的内心世　界，反映人物的思想变化，体现人物的性格特征或精神品质。苏教版语文六年级上册的《詹天　佑》一文有这样一段詹天佑的心理描写：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修　好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这样的心理描写表现了詹天佑　有骨气，有志气，使人物形象更高大、更饱满。

以心理变化贯穿全文。优秀的作文，材料如珍珠，文章的线索就像把珍珠串联起来的一跟　红线。文章的材料有一根线索贯穿，就能给读者条理清楚、主题鲜明的感觉。用心理的变化贯　穿全文，除了能起到一般线索的作用之外，还能始终牢牢吸引读者阅读。贯穿全文的作者心理　的变化，给人一波未平，一波又起的曲折感，文章因此始终紧抓着读者的心。

法国作家雨果说过：“　有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那　就是人的内心世界。　”　人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。　我暂且把它分为两种，一种为直接描写法，即直接描写自己内心的想法、感受等；另一种为间　接描写法，即通过外部的身体反应、环境等间接描写人物的心理。

一、直接描写法

作文八：《[优秀作文]打开生命的一扇窗》800字

也许我们是浩瀚宇宙中的一颗颗陨石，灰暗的身，看起来那么渺小微茫，如同烟火里的尘埃，在地上微不足道的存在，在角落里悲哀。但渺小又怎样，总有一束阳光将我们照耀，让我们在夜空中绽放璀璨光芒，只要你愿意等待。轻启生命中的那扇窗，静静感受着你的阳光。

每个人并非生来完美，每个人的理想并非触手可及，每个人都有自己的缺憾，但是认命的活一辈子却不是最好的选择，与其留下缺憾放任自流，倒不如奋力一搏，毕竟未来会怎样我们谁都不知道。上帝为你关上一扇门的时候，也为你开启了另一扇窗，只要你努力去追寻，终会等到。

憨豆先生的扮演者罗温?艾金森患有严重的口吃，这对于演员来说是致命的伤痕。所以他选择少说话，用面部表情来赢得观众的青睐。在百般的努力练习下，他得到了观众的好评，成为享誉世界的喜剧大师，将憨豆这一形象刻在了万千人的心中。也许在我们看来，神和艾金森开了一个莫大的玩笑，但是假使他就此认命，我们也许看不到那个笨拙俏皮的憨豆了，而是湮没在好莱坞众多美丽脸蛋中的一个平凡的小卒，那将是多么大的遗憾！艾金森为自己开启了一扇窗，见到了他的阳光，也引导着更多的人去开启生命之窗。

开启生命的一扇窗，也许你并不聪慧，也许你并不完美，但那都不重要，重要的是你要有一颗执着勇敢的心，你要敢于去向命运挑战，像刘玮一样，像邰丽华一样，像贝多芬一样，像霍金一样，他们都是上帝制造出的残缺品，但他们的心不残缺，他们努力的用自己的手推开了生命之窗，放进缕缕阳光，让生命点亮，他们是大写的人！

真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。我们当中的每一个都愿意做震天的雄鹰，而不是无知的燕雀。所以我们必须经历折翅之痛，必须历经汗水与鲜血才能找到那想要的天空。人生在世，就是在斗争中生存，在斗争中成长，不经历风雨怎能见彩虹？只有努力去与命运作斗争，只有努力去争取，我们才会找到自己想要的，我们才会成功，过另一种灿烂生活。

请开启生命的一扇窗吧，推开的那一刹那，也许你会发现：面朝大海，春暖花开……

作文九：《[优秀作文]打开心灵的一扇窗》400字

打开心灵的一扇窗

在这个万千世界上有许多孩子，他们就如那天空中的繁星散发着迷人的光芒，可谁知到这些孩子有的根本不属于我们希望的天空。

有一种孩子刚出生就被粘上残缺的影子，从子他们就注定被判了无期徒刑，他们今生今世就不会笑不会有疼痛更不会有流不尽的眼泪。他们有一个家在遥远的天空，儿女他们的父母亲切的叫她们星星的孩子。这些没有伤感的孩子们从来不会抱怨不公，而是自己默默接受。或许他们永远不会苏醒，或许他们习惯了自己的家，甚至他们已经被召唤回来了却不想承认。

夜晚的天空很美是因为有闪亮的繁星；生活的天空的天空很美是因为有挑战的目录；早上的天空很美是因为有阳光的照射；遥远的天空很美是因为有这群孩子！

永远，没有疼痛，

永远，没有眼泪，

永远，没有内心，

永远，没有伤疤！

永远的永远，这些都会被打破；永远的永远，他们会给我们一个灿烂的微笑；永远的永远，让我们静静守护星星的孩子；永远的永远，我们会一直等，直到他们从遥远的天空回到希望的天空；永远的永远，让我们努力呵护着这群可爱的孩子们！

六年级：张昕冉

作文十：《暑假作文：美德——心灵的一扇窗》1900字

暑假作文：美德——心灵的一扇窗

人的生命中有太多的无奈与未知，远方迷茫的道路与如今到处碰壁的路途时常会令人的心灵感到疲惫。一些人，一些事会在不知不觉中磨损我们的内心，最后磨穿了一个小洞。一路往前走，许多东西便从这个小洞里悄悄溜走，不留一丝痕迹。过了许久，才会发现，自己的心灵空了，丢了好多东西。

《种下美德的种子》让我转身回到过去的旅途，把逝去的一点一点拾起，把那残缺的内心一点一点补全。

这本书真正地浇灌着我的心灵，开出芳香的美德的花朵。书中看似平凡无奇的生活故事，却是生命中最真实的际遇与感动。书中那些和我们一样为生活奔忙辛苦的小人物，透过他们纯洁的心灵，真挚的感情，让我重新找回那颗温暖易感的心。

美德有很多种，它包括诚实、善良、正直、感恩、宽容、尊重、勇敢、勤奋、认真、遵规、自尊、自立等。这些种子从我们第一声的啼哭开始，就已经埋在了我们的心里，只是要我们自己去浇水施肥，待种子的生根发芽。

生活中处处有美德，它或许体现在喧哗的街头，或许体现在沉寂的小院，或许体现在拥挤的人群。其实美德就在我们身边，它就像脚边的尘土，我们需要弯腰拾起让它变成钻石，闪闪发亮。

这本书教给我美德真正的含义。

人首先要美，才会有道德的行为。这美指的是心灵美，用感恩和爱的眼光看待世界，用宽容的心去对待他人，要勇敢地去面

对一切困难。这时，你看看眼前，整个世界都是美好的。于是，你便学会了微笑，以甜蜜的笑来对待迎面而来的每一个人；你便学会了真诚，以真诚热情的心去彼此沟通；你便学会了谦让，以谦让的态度去对待每一个小矛盾。

这时的世界，像被水洗过一样，干净、透彻，毫无污染。心灵，也感觉干净了好多，又好像被美德涂上了缤纷的颜色。

无论何时何地，美德，都好比一根燃烧的火柴，照亮我们的整个世界。而一颗纯洁的充满美德的心灵，往往能够给人超乎寻常的力量。如果一个人拥有美德，那么他就等同于有了打开别人心门的钥匙。

拿着这本书，仿佛漫步于美德花园，迷人的芳香弥漫在整个园内，连每一个微小的颗粒都在散播者芳香。从未这么认真地反省过自己。对于每一种美德我都细细反省，问自己是否拥有它，该怎样种下它，

答案已经藏在书里，又或许，它已经悄悄潜入了我的心底。

初三：２７３７３９９１２

暑假作文：美德——心灵的一扇窗　相关内容：暑假见闻作文３００字小朋友们，快乐的暑假生活就要结束了，我向大家介绍一下假期里的所见所闻。暑假里，我来到妈妈的故乡，每天下午，妈妈就送我和姐姐去图书馆看书。．．．

暑假作文：夹弹珠你们知道我最喜欢的游戏是什么吗，对了，就是夹弹珠。瞧，我又和妈妈开始比赛夹弹珠了。我端来两大盆水，

各放上十个五颜六色的弹珠，拿出两双筷子和两只小碗，各就各位，比赛开始了。

暑假生活作文：暑假里一件快乐的事暑假在百忙的学习中盼来了。七月的天空很蓝，很纯洁，在蓝天下的我感到轻快和自由。在暑假里，天天我在家中，不是看电视，就是看书。爸爸妈妈在暑假也没有空，都要上班。早已期待的暑假变得无聊了。

暑假作文：心寂自有情语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是淡香沁人的碧螺春，让人神清气爽。语文是美味的心灵鸡汤，充实我们的灵魂；语文是最有力的耕犁，耘辟心灵的净土。现世的许多文人，他们似乎早已忘了学习语文的初衷。

暑假作文：一如既往的训练不管是上学还是放假，尽管是在暑假期间，我们的队伍仍一如既往地在训练。纵使是刮风下雨，电闪雷鸣，仍旧会坚持着去队里训练。如果要问为什么，那么，我只能回答，因为喜欢，所以才会不顾一切地去坚持下去。这个暑假，还是依旧的繁忙。

暑假作文：“善良”老人——记《老人与海》似乎不能用善良一词来形容一位渔夫，因为渔夫和猎人一样，手上往往沾满了血的铁腥味，他们乘着船，以渔网为镰刀，从而进行生命的首个，但是，有这么一位老渔夫，不一样。

原来我一直都不孤单外面很冷了吧，树叶已经泛黄了，可是我们学校的学生活力一点都不见减，突然间一片柄以呈黄色的叶子飘落在我的书上。我拿起这片迷路的叶子，想起了很多很多??那

一年我１２岁，刚刚入校，由于成绩不理想，父母对我冷淡得很。

暑假作文：在失败中成长天空，一反常态的蓝，蓝得让人感到眩晕，连太阳也被这蓝惊地躲了起来，阳台上的花花草草都耷拉着脑袋，没精打采地看着我，望着眼前的一切，我心里的落寞越发沉重了起来小考失利的景象像放映电影一样浮现在脑海。

查看更多＞＞　暑假作文范文

上一篇：关于过年的作文３００字：难忘家乡的春节

下一篇：快乐的国庆节作文１０００字：为明天努力