采木耳的老男孩
作文一：《留心周围的事物》1000字
留心周围的事物
先烈东小学 张雪梅
留心周围的事物，能增加见闻，丰富知识。留心周围的事物那就是不仅要用眼睛去看，用耳朵去听，还要用脑子去想。如果我们把看到的、听到的、想到的积累下来，作文就有写不完的材料。
养成留心周围事物的习惯，要注意做到“三多”：多看、多听、多想。
一、 多看
“看”，目之所及，包罗万象，然而不是要你把所见之物都记下来，而是有所选择地“看”。那么在日常生活中，校小学生到底该“看”什么呢？（１）自然现象。如日出日落、月缺月圆、星空月夜、风云电雷、雨露雾雪、潮涨潮退等等，每一种现象或许你都见过，然而你能说出它们地特点来吗？（２）植物。对于各种植物地根、茎（或枝干）、叶、花、果实的形状、颜色以及生长情况，你又知道多少？（３）动物。动物的外形、活动情况、吃食习惯又什么特点？（４）人物。你所认识的人的外貌、衣着、思想、性格等，你了解吗？（５）物品。如你的学习用品或工艺品，你家的家用电器、家具、生活用品等，它们的外形怎样、特点是什么？（６）景物。你到过许多地方，那么所到之处的景色如何？有些什么景物？这些景物又什么特点？（７）事情。在我们身边，每天都发生了不少事情，如：自己（或看到别人）学会
做某种家务，参加某项活动，做了某件好事或犯了某个错误，受到表扬或批评等，令人高兴的、难忘的或后悔的、气愤的事，你能捕捉到吗？（８）其它类。如影视片的内容，书籍上的内容等。
“看”是“听”“想”的基础，是留心事物、积累写作材料的重要途径。
二、多听
事物的有些特点是要靠听去获取的。如风声、雨声、雷声、潮水声等各不相同，各种动物的鸣叫声也各又特色，这就要靠耳朵去分辨。听不但能使我们分清各种事物的声音，而且能使我们增长知识。如你对动、植物的外形已经十分了解了，但你对它们的名称由来、生长环境、作用功效等不清楚，你通过听别人的介绍就能获得这一方面的知识。凡是你看不到的事物某些特点，你都可以从听别人介绍而获得。听可以使我们对事物了解得更全面些。
三、多想
当你看到事物得下时，你可以想想它像什么，外形雨名称或用途等有么联系。当你看了一本书或一部电影后，想想你受到了什么启发。当你受到表扬或批评时，你心里得想法时什么？总之遇事要多思考，多问几个为什么，这样你将获取更多的知识。
总而言之，在日常生活中，我们只要注意做到多看、多听、多想，那么留心周围事物的习惯就会自然而然地形成。而我们写作材料自然也就取之不竭、用之不尽了。
作文二：《我们周围事物的变化》2100字
《我们周围事物的变化》教学设计
左权县示范小学 李丽霞
教学目标：
１、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特点，意识到物质是在不断变化的。
２、会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言进行简单归纳。
３、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生 成新的物质。
教学重点：
通过蜡烛融化和燃烧实验，认识物质的两类变化。
教学难点：
寻找证据判断物质变化的种类
教学准备：
１、教师准备：分组实验用的酒精灯、三脚架、干燥的烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、澄清石灰水处理过的烧杯２、学生准备：蜡烛，小刀。 教学流程：
一、导入
１．讲述：我们生活周围的一些物质都会发生一些变化，有些是我们眼睛可能直接看得见的，有些是我们不能用肉眼直接看到。
２．提问：你能举出一些物质变化的例子吗？
房子变大 电话变小 个子长高 铁钉生锈 面粉变馒头
３．讲述：其实，除了我们的身体很多物质都在不断变化中。有些变化是我们直接可以看到、感受到的，还有些变化是在悄悄进行的。而每一个变化里都蕴藏着科学秘密，这就是我们将进入一个新的单元《物质在变化》。刚才同学们讲的都是一些有生命的事物的变化，那没有生命的事物会不会变化呢？如果会，又会发生什么的变化？今天我们就以蜡烛为例来进行研究。
（设计意图 ：按照辩证唯物主义观点，世界是物质的，物质是不断变化的。有些变化是可以直接看到、感受到，还有些是悄悄进行的。从学生生活周围的变化问题入手，通过师生的交流，很自然的告诉学生我们将共同进入的新的研究单元，学生也明确了后面的研究方向。）
二、研究蜡烛，认识蜡烛
１、观察蜡烛。 研究蜡烛变化之前，首先要仔细观察蜡烛。请各小组在组长带领下充分运用各种感官观察蜡烛。
（设计意图 让学生综合运用各种感官来认真仔细地观察蜡烛，为后面更好地研究蜡烛作铺垫．）
过渡：如果使蜡烛发生变化，你有些什么方法呢？生交流：压、切割、折断、加热、点燃等方法。
（设计意图 训练学生的分散性思维）
２、加热蜡烛， 探究蜡烛的物理变化。
下面我们就选择给蜡烛加热的方法来试一试。加热时，蜡烛有什么变化？冷却后，又有什 么变化？请同学们根据自己的经验猜测一下。 我们的预测结果到底对不对呢？还是让我们来通过实验来验证吧，因为“实践是检验真理的唯一标准。”
根据老师提供的实验器材你能设计一下这个实验应怎么操作呢？（分组设计实验）
下面就请各组运用正确的操作方法点燃酒精灯，对蒸发皿里的蜡烛进行加热，注意观察并 记录下实验现象。
接下来请各组用盖帽熄灭酒精灯，观察冷却时有什么现象，及时记录。 小组汇报：观察加热蜡烛的现象：加热后蜡烛变成可以流动的蜡油，冷却后又变成固体蜡烛。只是蜡烛的形态发生了变化，没有产生新的物质，是物理变化。
３．燃烧蜡烛。探究蜡烛的化学变化。
蜡烛燃烧时，究竟会怎样变化？变化时有没有产生新的物质呢？“实践出真知。”还是让我们再来动动手，通过几个实验来看一看吧。下面就请同学们把书翻到３０页，
Ａ． 取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。（其目的在于观察到烧杯内壁附着小水滴，说明燃烧蜡烛产生了水。）
Ｂ． 将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。（其目的在于观察到烧杯内壁有白色的石灰水污渍，学生知道只有二氧化碳能使澄清石灰水产生沉淀，说明燃烧蜡烛产生了二氧化碳。）
Ｃ． 将一只白瓷碗（片）压在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片），观察它的底部。（其目的在于观察到燃烧蜡烛会产生烟灰，而烟灰是一种新物质。）
师生共同了解教材上的实验方法，学生分组实验。（选择其中一到两个实验进行操作， 教师巡视指导）。交流汇报。
（设计意图：通过实验，引导学生养成在实验过程中认真观察的习惯，逐渐形成严谨的科学态度。让学生亲历探究的全过程，并在探究的过程中自己建构新的知识，这样理解会更深入．）
教师归纳：像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新物质，叫物理变化。另一类是产生新物质的变化，叫化学变化。常常可以从颜色的改变、产生沉淀、气泡以及发光发热、性质改变等现象，寻找到新物质生成的证据。
过渡： 那么其它物质的变化又会是怎样的呢？同学们想不想来探究一下其它物体的变化情况。
三、实验探究生活中物质的变化
房子变大 电话变小 个子长高 属于物理变化（学生说原因） 面粉变馒头 属于化学变化（学生说原因）
铁钉生锈到底是物理变化还是化学变化？我们下节课专门来研究它。 （设计意图：通过这一部分的内容，学生可以在各组观察实验和交流汇报中，对物质的各种变化有更全面的认识。）
四、拓展活动：
有关物质变化的知识还有很多，希望大家课后继续去研究，相信只要你善于观察，你就会发现科学就在我们身边。
（设计意图：学到知识并不代表掌握知识，会用知识解决身边的现象，才是教学的最终目的。于是课结束时课后的兴趣延伸就是学以致用的最好体现。）
五、学生谈本节课的收获 ：
１、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）。
２、物质的变化可以分为两大类：一类是（形态的变化，没有生成新物质），另一类是（会生成新物质的变化）。
３、产生新物质的变化，可以从（颜色的改变）、（产生沉淀或气泡）、以及（发光发热）、（性质改变） 等现象加以判断。
六、整理实验器材，恢复原状。
七：板书设计：
作文三：《留心观察周围的事物》4000字
写好作文的?第一步——留心观察周?围的事物
一、 什么是观察?，
观察＝注视＋注意
观察不仅是?认真看，连听、嗅、摸都包括在?内。观察，是调查研究?，也就是说对?自己周围发?生的事必须?注意仔细看?，调查研究。
有很多同学?写作文不是?东抄西摘，就是胡乱编?写，你不让这样?做他就说那?我没啥写。你问他你都?是做过看过?听见过什么?有意义的事?都可以写嘛?，他又说我每?天除了上学?、放学，上课、下课，就是吃饭写?作业，既没动人场?面，也碰不到惊?人的事件人?物，实在没啥写?。
事实真是这?样吗，在我们生活?的周围，每天都发生?着多少动人?心弦的事啊?～问题是我们?有没有留心?各种各样的?事情，有没有多看?看，打一个比方?说：地上有一群?小蚂蚁，你站立着，粗一看，并没有看见?；可你蹲下去?，低头细细地?看，啊呀，这不是一群?小蚂蚁吗，瞧那黑头蚂?蚁领先，工蚁列队随?后，正在何等紧?张地忙碌着?呢～观察你周围?的事物也是?这样。对一个粗心?大意的人来?说，多少耐人寻?味，发人深思的?话语、在他耳边溜?过；多少感人肺?腑、动人心弦的?事从他眼前?逃走；而一个留心?者却看到了?一番多么生?动、多么有意义?的景象啊～
生活是丰富?多彩的，关键要学会?观察，对周围的事?物要留心，你每天从早?到晚，无论在家还?是在学校或?其他什么地?方，看到听到的?还少吗，我们每天都?
，同各种事物?打交道，这些人呀，事呀，只要留心观?察都可以写在同人打交?道
?。生活像海洋?，写作材料就?像大海中的?贝壳，永远是捡不?完的，问题在于你?是不是留心?观察了。
古人把听力?强，耳朵灵叫聪?，视力好，有眼光叫明?，写作需要聪?明，训练和培养?观察能力会?使同学们愈?来愈聪明。如果你眼观?六路，耳听八方， 写作文就能?有用不完的?材料。
二、观察的方法?
观察还有个?方法，如何观察，怎样观察才?好呢，
？要全面 ？要细致 ？要有顺序 ？要抓特征
一、观察要全面?
观察事物必?须从头至尾?，追根寻底，把他的每一?部分都看清?楚，了解事物发?生发展变化?全过程。不要看见一?点就写，要看的烂熟?，背过脸，这个事物就?在脑子里乱?晃动才行。如一个同学?观察自己家?里的煤火后?，写到：“打开炉门，蓝色的火苗?忽然从炉口?冒了几冒，像一只手，轻轻地抚摸?了几下锅底?，又忽然缩了?回去。过了一会，火苗又升起?来了，并且越烧越?旺，由蓝变红，终于变成了?一条火舌，绕着锅底舔?着，舔着．．．．．．”这个同学观?察全面，抓住了火焰?不同时候不?同颜色，形状，变化，写的生动有?趣。
我们观察事?物，如果只看一?个方面，而忽略了其?他方面，不注意完整?地、全面地观察?事物，就和瞎子摸?象一样是得?不到正确认?识的。
二、观察要细致?
世界万物，千姿百态，千变万化，各有特征，互有差别。这就要求我?们观察时要?细致区别不?同之处，抓住事物特?点。
有一个同学?观察校园后?，写了一篇《校园春色》，有这么一段?：“最先把春意?带到校园的?，要算教师办?公楼前的一?棵迎春花了?，一根根暗绿?色的枝条上?，挂满了嫩黄?的花芽，有的已经开?放了，淡黄色的小?花十分耀眼?，散发着几乎?
嗅不到的冷?香．．．．．．”
老师看了这?个同学的作?文，肯定了他的?优点，也指出了观?察还不够仔?细的问题，如迎春花的?枝条到底是?什么颜色，花蕾呢，有冷香吗，这位同学下?去后又认真?加以观察，结果发现：枝条是绛紫?色，花蕾是淡红?色，迎春花没有?“冷香”。 这就充分说?明，观察事物绝?不能粗心大?意，一定要精细?地观察各方?面容易被忽?略的细节。观察仔细才?能写出细节?，作文也就不?会干巴巴两?句了。
三、观察要有顺?序
我们观察时?要按照一定?的顺序。否则零乱、不清或观察?时挂一漏万?。观察根据情?况可分别按?时间、空间顺序观?察。
空间：远？近（反之亦成立?）外？内 整？局部 上？下 左？右 东西南北等?
时间：过去现在将?来 发生发展结?果 开始中间结?尾
观察自然景?物，既可按空间?，也可依不同?种类来观察?。
如一个同学?写：夏夜，皓月像银盘?似地挂在空?中，周围的繁星?闪耀着暗淡?而模糊的光?。我和好友毛?头来到未名?湖畔的青石?上，我们俩脱掉?凉鞋，把脚搁在没?水的湖石上?，觉得特别凉?爽，偶尔几条小?鱼游来，钻进趾缝，痒痒的十分?舒服。
四周什么人?也没，十分寂静，但小动物们?却在开音乐?会：青蛙拍着鼓?“呱呱”作响，蝈蝈低声地?弹琴，草丛中传出?带颤音的歌?声，那是纺织姑?娘亮开清脆?的嗓子，唱着一支小?夜曲．．．．．
身旁的野菊?花，蒲公英等散?发着浓浓的?幽香，这香气笼罩?着我们，使我们感到?周围的空气?是那样湿润?和鲜美．．．．．．
它就是按景?物的类别——湖水、小动物、花．．．．．．顺序观察记?叙的。写景物可
静态），动态时，可按时间顺?序，注意开始、中间、结果随时发?按?空间顺序（
生的细节。总之，我们不要被?纷繁复杂的?事物弄得眼?花缭乱，不知从何入?手，东一眼西一?眼乱看，一定要依照?顺序，有条理地一?部分一个方?面逐层观察?，边看边想边?记，通过自己的?分析，综合把握事?物本质特点?。
观察时要打?开所有感官?，不仅看见形?状、颜色、大小，听见声音，而且还应注?意它的气味?、软硬、冷热等。
四、抓住事物的?特征，一定要找出?不同点。
世界上的事?物是千差万?别的，各有特点，就是两个极?相似的鸡蛋?也有不同之?处。我们观察事?物就要善于?抓住事物的?特点，找出事物的?差别，同是人同有?鼻子有眼嘴?耳朵，但是两个人?站在一起，你能把他们?分辨开，可见仍是有?差别的。同是笑，各自不同，同是哭，各具情态。一样说话，性格不同表?现就各有差?异，发现事物的?差异才算观?察好了。一直没有发?现特点，一直观察。
世界上没有?两粒沙，两滴水，两只苍蝇，两个鸡蛋，两只手，两个鼻子完?全相同的，更不用说两?个人，两件事了。也只有观察?抓住特点并?写在文章内?，给读者的印?象才深。
如：《公布成绩的?时候》，成绩贴在墙?上，大家都争先?恐后挤去看?。
最早出来的?是小Ｈ，她撅着嘴，默默地回到?自己的位置?上，装着在看书?，平时那神气?的眼光全不?知哪里去了?。
小Ｌ也退出?来了。她还是像平?时那样镇定?、谦逊、高雅——成绩跟她预?想的完全一?样。
小Ｇ带着一?串银铃般的?笑声钻进了?人群，她造作地向?同学们表白?：“这不
是我的?成绩，不是我的成?绩，一定是老师?弄错了。”
小Ｒ也出来?了，她带着不自?然的微笑，挨个向人解?释：“我这次主要?是因为学校?比赛唱歌耽?误了时间??”
看出了特征?，写出来区别?，笑与笑不同?，人与人各异?，观察就应该?抓人的特征?。
如：在公共场合?打哈欠：张开血盆大?口朝前打的?，是不拘小节?的人；舒展双臂仰?天打的，是目无他人?的人；手帕掩脸偷?偷打的，是害羞之人?；手捂嘴巴轻?轻打的，是文明之人?。
辨风象
微风：白烟扭动腰?肢，袅袅上升，草儿在轻轻?点头，树叶在窃窃?私语，平镜
般的湖面漾?起了笑纹，高压电线 发出嗡嗡的?共鸣声??
大风：白烟被撕成?东一片、西一块，小树弯腰，大树摇臂，树叶与树枝?争吵不休，地上的纸屑?追逐不停??
狂风：白烟被抽成?细丝，树叶漫空飞?舞，地上一片残?枝，小树倒在路?旁，大树像一张?待发旳弯弓?，土墙上的壁?灰不停地剥?落??
暴风：飞沙走石，地暗天昏。房瓦被掀掉?了，劈啦～玻璃给打碎?了，哗啦～大树拦腰折?断了，咔嚓～木房给推到?了，轰隆～到处断线倒?杆，遍地狼藉??
旋风：它像一条头?触地、尾顶天的灰?色巨龙，贪婪地张着?大口，把地面上
，天昏地的?纸屑、垃圾吸往天?际，然后又像鳞?片脱落任其?飘撒，搅得遮天蔽?日暗。只见它猝然?左扫，猛然右旋，突然前冲，又骤然煞住?。巨龙过处，树木摇撼，行人逃散，门闭窗 棚倒车翻。
寒风：枝桠在颤抖?，枯草在瑟缩?，赶路的人们?提高衣领，缩短脖子，姑娘的双颊?泛起赶路走?热的红晕??
和风：柳丝在摇曳?中拉长身躯?，禾苗在煦拂?里拱出沃土?，榕树在还童?中捋着长须?，飞燕在翩翩?起舞中筑起?新巢，小河水在轻?抚中漾起笑?纹??
热风：焦黄的稻叶?哔哔作响，乌黑的柏油?路上晃动着?被粘住的草?屑，干裂的田野?拂来阵阵热?气，行人身上散?发汗的气味???
五、观察要打开?每一种感官?，写出彩色立?体的图画。（随入观察要?细致）
观察时，要细致观察?，细致观察就?要求我们打?开各种感官?，单看不行，听、闻、摸、尝都要用上?，这样才能写?出衣服有声?有色的立体?图画。如：“不必说碧绿?的菜畦，光滑的石井?栏，高大的皂荚?树，紫红的桑椹?；也不必说鸣?蝉在树叶里?长吟，肥胖的黄蜂?伏在菜花上?，轻捷的叫天?子忽然从草?间直窜向云?霄里去了。单是周围的?短短的泥墙?跟一带，就有无限趣?味，油蛉在这里?低唱，蟋蟀在这里?弹琴。”这里有声有?色，真是一幅立?体图画。
又如：
我们要随时?随地用各种?感官细心观?察各种事物?，一年四季，春夏秋冬，一日之内，昼夜早晚，不同季节，不同时间，景色是不一?样的。夏雨狂暴，秋雨连绵，春风和煦，冬风凛冽，各有特点。春叶嫩绿，夏叶苍翠，秋叶黄绿，冬叶枯焦，都有差别。季节在变化?，自然景色也?在变化，什么季节什?么花，什么时令什?么庄稼，都要我们在?日常生活中?留心观察，记存于心。
学会观察后?，再坚持写日?记，这样日积月?累，写作文就不? 难了。
作文四：《作文课堂之三:学会留心周围事物》900字
作文课堂之三：学会留心周围事物
＂内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第 一位的，是压倒一切的。作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使作文 有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说：
“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。” 有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真 地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
简而言之，生活中有写不尽的内容。可以说，生活处处皆文章。就 怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。
学会留心周围事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好“三步”：第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观 察。
“内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第 一位的，是压倒一切的。作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使作文 有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说：
“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。” 有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真 地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
简而言之，生活中有写不尽的内容。可以说，生活处处皆文章。就 怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。
学会留心周围事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好“三步”： 第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。
作文五：《培养孩子对周围事物的兴趣》600字
激发幼儿对周围事物感兴趣
幼儿即有好奇心和求知欲
孩子满周岁以后，感知觉（视觉、听觉、嗅觉等） 有了发展。教师与父母要在此基础上，逐步引导孩子观察周围的事物，培养孩子对周围事物的兴趣。因为，对幼小孩子来说，有兴趣，才能激发起求知欲望。
引导孩子观察事物，培养孩子对周围事物的兴趣，可以采取的方法很多。但归纳起来，大致可以分为“看”、“想”、“做”三种方法。
“看”，即引导孩子观察事物，启发他（她） 的好奇心，激发其求知欲。具体可以从近到远，先从孩子身边事物“看”起。如诱导孩子回答“苹果是什么颜色，香蕉是什么颜色？”等。同时由于孩子此时也好提问，教师与父母对其提问，不管怎么离奇古怪，都要尽可能给予正确回答，或诱导孩子获得正确理解。切不可漫不经心，敷衍了事。 “想”，即教师与父母选择一些能变化，能发展孩子思维能力的事物，启发孩子进行思考，培养孩子的思考和研究事物特征的习惯。如选择一些能装拆的玩具、积木等，让孩子通过玩耍认识这些玩具的构造方法，培养孩子钻研事物的习惯。
“做”，即让孩子亲自动手，引发其好奇心和求知欲。如让孩子种植花草，饲养小动物，折纸、剪纸等。通过让孩亲自动手，再加上父母的适当引导，使其在愉快的气氛中，不知不觉学习各方面有用的知识，并激发起孩子更强烈的求知欲望。
幼儿的智力是在逐渐掌握语言和认识环境的过程中发展起来的。观察是幼儿认识环境的基本方法，因此，培养幼儿对事物的观察力和提高他们探索事物的兴趣，即可激发她们的好奇心和求知欲，这对于学龄前幼儿智力的发展具有很大的意义。
作文六：《养成留心观察周围事物的习惯。》800字
养成留心观察周围事物的习惯。 ２０１２－０９－２４ １３：４７：１４｜ 分类： 教学心得 ｜ 标签： ｜举报 ｜字号大
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观察能力对于学生写好作文，发展思维有着很大的促进作用，所以小学语文教学中必须加强培养学生的观察力和观察习惯，而通过读写结合培养学生的观察能力和观察习惯，是一个重要的途径，观察与阅读和习作有着密切的关系。就阅读而言，许多阅读材料写得具体、生动、形象，这些都是作者善于观察的结果，同学借鉴课文，可以学习如何观察；就习作而言，观察可以为作者积累习作素材，深入细致的观察，有利于学生习作的生动性、具体性。
１．明确要求，系列训练。
低年级要求学生能够看懂单幅图或多幅图的图义，观察简单的景物，初步能注意观察的顺序；观察动物，初步能够注意外形特征；观察人物能注意简单的动作和语言；观察一件简单的事情，能初步懂得时间、地点、人物、和事情的经过。
中年级要求学生能看懂单幅图和多幅图的中心内容，观察景物，能够注意观察顺序和观察点，注意静态和动态；观察动物注意生活习性；观察人物能注意动作、语言、外貌和心理，并能初步分析人物的思想品质；能观察较复杂的事情，能分清前因和后果，注意事物的联系和变化。
高年级要求学生观察景物能懂得寄情于景，情景交融，展开想象；观察人物能抓住特征，分析人物的性格和思想品质；能掌握观察的基本方法和养成自觉观察、反复观察、动脑分析的良好观察习惯，达到上述全面的要求。
２．提高认识，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，可小学生感受力较差，知觉的无意性和情绪性比较明显，因此，认识事物的自觉性和敏感性往往不强，持久性也较差。但是另一方面，小学生好奇性强，好新、好奇、好仿、求知向上、富于幻想。因此结合读写活动，注意经常引起学生的观察动机，激发他们的观察兴趣。观察的兴趣自然就激发了，在让孩子们尽情地交流之后明白观察是认识的出发点，是正常思维的必要条件。在教学中，注重观察能力的培养是具有积极意义的。
作文七：《喜欢观察周围事物的变化》1900字
一、目标
１、喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定
的环保意识。
２、会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感，会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。
３、会用折、画印染等方式参与活动室里春天的环境布置。
４、能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔。
５、认识数序和９以内相邻数的关系。感知 １０以内的数量。
６、能协调地走、跳、攀登，能徒步行走１．５ 千米左右，对疾病有一定
的抵御能力。
１、引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气
象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境
和制作材料。随着幼儿认识的丰富，逐步让他们参与到
活动室春天的墙饰布置。
２、请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春
天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发
动家长现幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种
的植物，一起做“种子发芽，的实验并学习记录观察结
果。在家里与幼儿共同饲养小动物，进行观察和管理。
３、在班级饲养小蝌蚪、蚕宝宝，喂食并观察其生长变化。
４、把幼儿带到社区和公园、街道，观察春天里的人、事、
物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植
物。可让幼儿参观气象局，了解简单的气象知识。
春天来了，春天来了， 燕子飞翔在蔚蓝的天空，
春天在哪儿呢， 叽哩叽哩地叫着，
小河里的冰融化了， 小声地说，“春天在这儿，
河水淅沥地流淌着， 春天在这儿，“ 小声地说，“春天在这儿， 春天来了，春天来了，
春天在这儿，“ 春天在哪儿呢， 春天来了，春天来了， 绿油油的麦苗， 春天在哪儿呢， 使劲地从泥土里往上钻，
垂柳换上了嫩绿的新装， 小声地说，“春天在这儿，
在微风中轻轻地飘扬， 春天在这儿，“ 小声地说，“春天在这儿， 春天来了，春天来了，
春天在这儿，“ 春天在哪儿呢， 春天来了，春天来了， 农民伯伯忙着播种，
春天在哪儿呢， 拖拉机轰隆轰隆地嚷，
桃花红着脸，抿着小嘴， 春天在这儿，春天在这儿，“
微笑地说，“春天在这儿， 哈哈，春天真的来了，
春天在这儿，“ 春天真的来了， 春天来了，春天来了， 我看见了春天的秘密，
春天在哪儿呢， 我要把它牢牢记在心里。
５ ３ １，２－ ５，３－ ５６，５－ －，５ ３ １，２－ ６，
青 青 的 杨 柳 随 风 飘， 小 小 的 燕 子
７－ ６７，５－ －，３ ３ １，５－ ３，２－ ３１，６－ －，
飞 来 了。 春 天 的 阳 光 多 温 暖，
５ １ ３，５－ ３，２－ ２３，１－ －，３－ １，３－ １，
祖 国 的 春 天 多 美 好。 啦 啦 啦 啦
３ ４ ５６，５－ －，３ ５ ３，２ ３ ２，６ ５ ２３，１－ －‖
啦啦啦啦 啦， 祖 国的 春 天 多 美 好。
１＝Ｄ ６／８
５ ３ ５ ３，４ ３ ２ ３ ，５ ３ ５ ６，
蝴 蝶蝴 蝶 飞 呀 飞 飞 过草 地
４ ３ ４ ２ ，５ ５ ５ ６ ６ ６，６ ４ ６ ５ ３ ０，
飞 过 河 边， 你 像 那会 飞 的 花 朵，
２ ２ ２ ４ ４ ４，３ ２ １ ５ ，３ ３ ４ ３ ２，
张开 了 五 彩 的 翅 膀， 在 你飞 过 的
２ １ ２ １ ，５ ５ ６ ６，６ ４ ６ ５ ３， 地 方， 到处 鲜 花 开 放， ２ ２ ４ ３，２ １ ２ １‖
到处 鲜 花 开 放。
科学，毛毛虫和蝴蝶
诗歌，春天的秘密
社会，春天的田野
美术，快乐的春游
数学，给春天的信
音乐，春天
散文，春雨的色彩
美工，美丽的风筝 科学，蜗牛吃什么 综合，美丽的春天 数学，认识梯形 音乐，蝴蝶找花
作文八：《1喜欢观察周围事物的变化》1000字
１，喜欢观察周围事物的变化，感知春天的 美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心 爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。
２，会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的 美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形 式，表现出自己对春天的认识和情感，会编简短的诗 歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。
３，会用折、画印染等方式参与活动室里春天的环 境布置。
４，能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩 具和材料。会用筷子进餐，会正确地使用手纸，不将异 物放进鼻孔。
５，认识数序和９以内相邻数的关系。感知１０以内 的数量。
综合：找春天 诗歌：春天的秘密
故事：春天的电话 科学：毛毛虫和蝴蝶
美工：春天的花草 社会：春天的田野
健康：好吃的豆芽 绘画： 快乐的春游
数学：给花宝宝排队 歌曲：春天
打击乐：杨柳青 数学：给春天的信
科学：种子种在哪里 综合：春雨沙沙
散文：春雨的色彩 语言：芽
美工：美丽的风筝 健康：手划破了
律动：蜜蜂做工 科学：变化
数学：认识梯形 律动：分清左右
科学：蜗牛吃什么 美术：迎春花
综合：美丽的春天
健康：不在马路上玩耍
１，请幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面
变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作材料。 随着幼儿认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。
２，请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天， 并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。
３，请家长和幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己 种的植物，一起做“种子发芽，的实验并学习记录观察结果。在 家里与幼儿共同饲养小动物，进行观察和管理。
４，把幼儿带到社区和公园、街道，观察春天里的人、事、 物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。
５，家长可让幼儿了解简单的气象知识。
作文九：《[整理]我们周围事物的变化》2500字
《我们周围事物的变化》教学设计
左权县示范小学 李丽霞 教学目标：
１、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特点，意识到物质是在不断变化的。
２、会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言进行简单归纳。
３、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生 成新的物质。
教学重点：
通过蜡烛融化和燃烧实验，认识物质的两类变化。 教学难点：
寻找证据判断物质变化的种类
教学准备：
１、教师准备：分组实验用的酒精灯、三脚架、干燥的烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、澄清石灰水处理过的烧杯２、学生准备：蜡烛，小刀。
教学流程：
一、导入
１（讲述：我们生活周围的一些物质都会发生一些变化，有些是我们眼睛可能直接看得见的，有些是我们不能用肉眼直接看到。
２（提问：你能举出一些物质变化的例子吗，
房子变大 电话变小 个子长高 铁钉生锈 面粉变馒头
３（讲述：其实，除了我们的身体很多物质都在不断变化中。有些变化是我们直接可以看到、感受到的，还有些变化是在悄悄进行的。而每一个变化里都蕴藏着科学秘密，这就是我们将进入一个新的单元《物质在变化》。刚才同学们讲的都是一些有生命的事物的变化，那没有生命的事物会不会变化呢，如果会，又会发生什么的变化，今天我们就以蜡烛为例来进行研究。
（设计意图 ：按照辩证唯物主义观点，世界是物质的，物质是不断变化的。有些变化是可以直接看到、感受到，还有些是悄悄进行的。从学生生活周围的变化问题入手，通过师生的交流，很自然的告诉学生我们将共同进入的新的研究单元，学生也明确了后面的研究方向。）
二、研究蜡烛，认识蜡烛
１、观察蜡烛。 研究蜡烛变化之前，首先要仔细观察蜡烛。请各小组在组长带领下充分运用各种感官观察蜡烛。 （设计意图 让学生综合运用各种感官来认真仔细地观察蜡烛，为后面更好地研究蜡烛作铺垫．）
过渡：如果使蜡烛发生变化，你有些什么方法呢，生交流：压、切割、折断、加热、点燃等方法。
（设计意图 训练学生的分散性思维）
２、加热蜡烛， 探究蜡烛的物理变化。 下面我们就选择给蜡烛加热的方法来试一试。加热时，蜡烛有什么变化，冷却后，又有什 么变化，请同学们根据自己的经验猜测一下。
我们的预测结果到底对不对呢，还是让我们来通过实验来验证吧，因为“实践是检验真理的唯一标准。”
根据老师提供的实验器材你能设计一下这个实验应怎么操作呢，（分组设计实验）
下面就请各组运用正确的操作方法点燃酒精灯，对蒸发皿里的蜡烛进行加热，注意观察并 记录下实验现象。 接下来请各组用盖帽熄灭酒精灯，观察冷却时有什么现象，及时记录。
小组汇报：观察加热蜡烛的现象：加热后蜡烛变成可以流动的蜡油，冷却后又变成固体蜡烛。只是蜡烛的形态发生了变化，没有产生新的物质，是物理变化。
《蜡烛的变化》实验记录表１
班级： 第 组
加热蜡烛的实验
加热蜡烛，观察到的现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
冷 却 后，观察到的现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３（燃烧蜡烛。探究蜡烛的化学变化。
蜡烛燃烧时，究竟会怎样变化，变化时有没有产生新的物质呢？“实践出真知。”还是让我们再来动动手，通过几个实验来看一看吧。下面就请同学们把书翻到３０页，
Ａ（ 取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。（其目的在于观察到烧杯内壁附着小水滴，说明燃烧蜡烛产生了水。） Ｂ（ 将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。（其目的在于观察到烧杯内壁有白色的石灰水污渍，学生知道只有二氧化碳能使澄清石灰水产生沉淀，说明燃烧蜡烛产生了二氧化碳。）
Ｃ（ 将一只白瓷碗（片）压在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片），观察它的底部。（其目的在于观察到燃烧蜡烛会产生烟灰，而烟灰是一种新物质。）
师生共同了解教材上的实验方法，学生分组实验。（选择其中一到两个实验进行操作， 教师巡视指导）。交流汇报。 （设计意图：通过实验，引导学生养成在实验过程中认真观察的习惯，逐渐形成严谨的科学态度。让学生亲历探究的全过程，并在探究的过程中自己建构新的知识，这样理解会更深入．）
《蜡烛的变化》实验记录表２
班级： 第 组
点燃蜡烛的实验
我们组观察到的现象：Ａ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教师归纳：像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新物质，叫物理变化。另一类是产生新物质的变化，叫化学变化。常常可以从颜色的改变、产生沉淀、气泡以及发光发热、性质改变等现象，寻找到新物质生成的证据。
过渡： 那么其它物质的变化又会是怎样的呢，同学们想不想来探究一下其它物体的变化情况。
三、实验探究生活中物质的变化
房子变大 电话变小 个子长高 属于物理变化（学生说原因）
面粉变馒头 属于化学变化（学生说原因） 铁钉生锈到底是物理变化还是化学变化，我们下节课专门来研究它。
（设计意图：通过这一部分的内容，学生可以在各组观察实验和交流汇报中，对物质的各种变化有更全面的认识。） 四、拓展活动：
有关物质变化的知识还有很多，希望大家课后继续去研究，相信只要你善于观察，你就会发现科学就在我们身边。 （设计意图：学到知识并不代表掌握知识，会用知识解决身边的现象，才是教学的最终目的。于是课结束时课后的兴趣延伸就是学以致用的最好体现。）
五、学生谈本节课的收获 ：
１、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）。
２、物质的变化可以分为两大类：一类是（形态的变化，没有生成新物质），另一类是（会生成新物质的变化）。 ３、产生新物质的变化，可以从（颜色的改变）、（产生沉淀或气泡）、以及（发光发热）、（性质改变） 等现象加以判断。
六、整理实验器材，恢复原状。
七：板书设计：
我们周围事物的变化
蜡烛（加热） 蜡烛（燃烧）
无明显变化 明显变化
只改变形态、大小 产生新物质（水、二氧化碳等）
物理变化 化学变化
作文十：《留心观察事物作文 [如何留心周围事物,提高环保意识总结]》3100字
如何留心周围事物，提高环保意识总结 如何留心周围事物，提高环保意识总结 环境保护这一话题从来没有像今天这样深入人心，随着人们环境意识的不断提高，以往日常生活中很多作为常识去理解、参与的事物，已不再符合今天的环保要求了。一次性用品越来越多，可是带给人方便的同时也增加了垃圾的排放；城市机动车的增加，是工业化的标志之一，可是尾气污染也越来越严重地威胁着居民的身体健康。学生们通过本次教研活动，对环保有了如下认识。
１指定每天看电视的时间长短，减少收看时间。
２把空调设定在符合实际的温度范围，依户外气温变化决定开闭。３洗衣服时要尽量累计到洗衣机的容量，有计划地安排开机时间。４减少轿车等小型车的出车时间，尽量利用公共汽车。５改用节能型照明灯。
６利用太阳能及其他阳光能量。
７家庭成员安排在相对较集中的时ＷｗＷ．ｃＳｐｅｎｇＢｏ．ｃＯｍ
１
蓬 勃范 文网：留心观察事物作文 ［如何留心周围事物，提高环保意识总结］ ）间洗澡。
８塑料袋、纸袋、垃圾袋要注意保存，循环使用。９旧衣服、家具尽量翻改，延长使用寿命。
１０用过的纸张、笔记本等翻用另一面，或另做他用。１１报纸等杂志类印刷品送到废品回收站。
１２应季购买蔬菜等食品，尽量选用当地产品。
１３自备购物专用布袋，减少包装物。
１４爱护周围环境，保护花草树木
１５遇到破坏环境的行为，要及时制止
留心观察事物作文 ［如何留心周围事物，提高环保意识总结］
一天，我的饼干不小心掉到了地上，我灵机一动： 可以用它来喂蚂蚁 ，于是我拿看饼干来到了室外，发现地上正好有一只蚂蚁在爬来爬去，就把饼干放了下去，在放下去的时候，饼干碎成了两片，那只蚂蚁马上就发现了，它自己先试着搬，无奈对它而言，饼干实在是一个庞然大物，没办法，它只好放弃，匆匆离去，不一会儿，我发现在它回去的路上一下子出现了几十只蚂蚁，它们浩浩荡荡向放饼干的地方进
２
攻，大家你拖我拉，抬起饼干就往来时的方向一毫米一毫米的移，要到达它们的洞穴，必须经过一个 隧道 ，那可不是一件容易的事， 隧道 口太小，它们虽是费了九牛二虎之力，还是没法进去，但是它们不气馁，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃，最后，通过将饼干化整为零，它们终于将饼干全部搬入了洞穴内。看着它们的不停忙碌的样子，我的兴趣越来越浓，最后，我把打死的蚊子、苍蝇，吃剩的饼干都放在一起，发现越来越多的蚂蚁源源不断地向这堆 食物 赶来，食物上的蚂蚁越聚越多 ，最后，地上的食物被蚂蚁搬得一点不剩，连饼干屑也难看到。同时，我还发现了一个秘密，蚂蚁搬东西也不是死拼的，碰到困难它们也会想办法，改变策略，而在搬运的过程中，它们始终团结一致，持之以恒，不会有一只蚂蚁会当逃兵，而最后它们也一定能成功。
这就是蚂蚁 可爱的小精灵。
四年级上册第二单元作文４００字 你留心观察的事物
雨中，有很多美丽的事物：人、物，每一样东西都是那么新鲜、美丽。
今天早上，天气非常凉爽，我们决定去广场玩。广场上很热闹：有习武的孩子，散步的青年，还有做广播操的老人。我们在广场上奔跑着，高兴极了。
可是，天有不测风云，早上天边还有一丝红光，现在竟下起雨来了。雨，像断线的珠子，一滴一滴往下落。后来，雨
３
渐渐下大了，像一盆盆从天上泼下的水。雨越下越大，我们纷纷躲进凉亭，坐在凉亭里欣赏雨景：雨水拍打在小草上，小草向它点头；雨水拍打在大树上，大树对它挥手，它们都大口大口的吮吸着甜美的雨露。我沉浸在了这迷人的雨景当中。突然，一滴水落在了我的头上。我顺着水滴滴落的方向向上望，原来是凉亭漏水了。凉亭的上方爬满了粗大的藤，藤与藤之间有很大的缝隙，调皮的雨滴就趁势滴了下来。外面下大雨，凉亭里下小雨，这让我们无处可躲。怎么办呢，我们只好站到凉亭的角落里躲雨，但角落里仍然会有雨滴落下来。
四年级上册第二单元作文４００字 你留心观察的事物
眼前的事物
同学们一定会觉得童年很快乐。比如：被爸爸、妈妈、爷爷、奶奶疼爱你；被老师表扬，被同学羡慕。这些都是你的快乐之处。但是，这不够。同学们应擦亮自己的小眼睛，观察你和某人说话；那个人怎么样表情；以后科技怎么样先进 这样你就会得到快乐，可不要想着自己的缺点。
我就看到了一些人很温和，很热情。比如：我家那栋楼的１２楼，住着一位老爷爷。那位爷爷很热情，每次见到我和妈妈的时候，都微笑地对着我们。一放学，我们都会相遇。因为老爷爷每天都等着我们，还有他的孙子也是在昌岗中路小学读书的，但是他知道了我的住所后，就每次帮我按 １８ 楼。
４
我对他们爷孙俩非常有好感。
我们也不能忘记教导我们的老师。我就说我的班主任傅老师，她非常喜欢我们班的４５位同学，她容易笑，都是被我们这群 小淘气 气得哭笑不得；另一方面，傅老师很容易生气，为什么呢，因为我们的作业马虎～傅老师一生气，就会 怒气冲天 ～
我们的未来也不能 丢弃 ～我们可以想象：未来的汽车会飞，车上有电脑，能潜水；家里有很多自动式装备
如果你一想，它就会带你进入想象的空间，顿时你就会觉得无比欢畅～
我们的世界是多姿多彩的。如果我们擦亮自己的眼睛，就－会－感－到－无－比－的－欢－畅～～～～～～
曹骏浩
四年级上册第二单元作文４００字 你留心观察的事物
不知不觉，都１２月了。今天的天气好冷。天灰蒙蒙的，北风在耳旁不停地呼啸，强大的力量撩起行人散乱的头发，路上的人都 全副武装 。这种天气，就是拿一百万元钱给我，我也不会踏出家门。可天公不作美，鞋却坏了，只得冒着严寒、狂风去补鞋。唉
路上，风，狠狠地刮，刮得我的脸生疼。我不禁想：大冷天气，补鞋人会出来吗，一串串问号从脑中嘣地出来～骑着骑着，远远就瞅见补鞋人模糊的身影。近了，他那破旧单薄
５
的棉衣，皱纹满面苍老的脸，毫无遮挡的印进我的眼帘，心里隐隐有着一种怜悯与同情。
爷爷，请给我修一修鞋子，它坏了。
补鞋人接过去，啊，这是一双生满老茧、布满沧桑的手呀～寒风使他的手变得通红铁青。补鞋人哈了哈手，吃力地干了起来。我站在一旁看着，心中有种莫名的感动。一种暖流遍及全身，永远流淌
鞋补好了，眼眶盈满了泪水，不知为何。
当我离开时，回头一看，补鞋人干瘦的身影忽而变得高大。
四年级上册第二单元作文４００字 你留心观察的事物
潘村小学四年级：史腾远
不同的角度去看事物
为什么小彬的座位热闹非凡呢，
哦，原来是小彬所发出去的话题稿被录取了，我们大家都为小彬而高兴。当我无意间听到小彬说这篇稿是他爸爸辅助他写的，让我觉得有一点不足。因为虽然小彬觉得这样很开心，但我却不觉得很好。因为在小彬的角度来看，是一个新的突破，但正因为不是自己的真情实感，显得有点美中不足。而从我个人角度来看，要用自己的努力，用真情实感，呕心沥血来写出的作文、稿件才能被自己、别人认同；而且要经过自己的努力呕心沥血的创造才能满足自己、满足别人，这样才能有成就的感觉。
６
而摄影，也要用到不同的角度去看事物才能照出一张张好的照片。因为，当你像猎人一样，找到 猎物 时，你就要考虑该在哪个方向去照，应该是靠近还是远离，都要去像一像各种角度。因为在各种角度下去看事物时，走到每个角度，都有一些微略的变化，而且，有些事物是偶然的，一定要快速去考虑才行。
我希望小彬能继续努力，让他能渐渐摆脱要爸爸辅助来写，让他能发挥自己独特的才华，写出一些让我们看了都心服口服的作文，小彬，我期待着这一天的到来～
如何留心周围事物 提高环保意识总结 如何留心周围事物 如何提高环保意识
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