Kop杰拉德
作文一：《文章的结尾》2400字
文章结尾的重要性不亚于开头，常见的结尾方法有以下几种：
一、 画龙点睛，点明主题
在文章的结尾处凝聚全篇内涵写出点睛之笔，点明主旨，突出主题，使读者更加了解和明白作者写作的意图。
１、 我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她怎样敬畏生命。（《敬畏生命》）
２、 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看见太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。（《提醒幸福》）
二、 首尾相助，呼应全篇
结尾和开头相互呼应，既使文章的结构趋于完美，又使文章的主题得以明确。
１、 我不由得停住了脚步。（开头）
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（结尾）（《紫藤萝瀑布》）
２、 他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！ 竟单单容不下他的名字“张继”两个字。（开头）
一千二百年过去了，那长长的榜单上（就是张继挤不进去的那张金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！谁管他是谁？真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的游人，以及他那场不朽的失眠。（结尾）（《不朽的失眠》）
三、 总结全文，概括文意
用精炼的语言对文章作一个概括性的结尾，总结全文，使读者对文章有一个清晰而完整的认识。
１、总结八十年的奋斗历程和基本经验，展望新世纪的艰巨任务和光明前途，我们党要继续站在时代前列，带领人民前进，归结起来，就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》）
２、总之，我认为，他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了很大的代价。（《哨子》）
四、 含蓄凝练，言有尽而意无穷
文章的主题，作者没有正面说出，结尾促使读者掩卷深思，通过自己的分析加深对文章的理解。
１、这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。“唉！人啊人??”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。（《白蝴蝶之恋》）
２、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（《驿路梨花》）
五、 戛然而止，发人深思
有的文章到后面词意俱尽，水到渠成，便戛然而止，以不结为结。这样的结尾，干净、利落，但又并不给人以不完整的感觉。
１、它走了上去，消失在一片灿烂中。（《斑羚飞渡》）
２、过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。（《鹤群翔空》）
六、 展望未来，寄深写远
有的文章临到结尾，又转出一层新意，提出新问题，引导和启发读者向新的方向思考。
１、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （《故乡》）
２、八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了??”（《孤独之旅》）
写好文章的结尾应注意要有整体观念，不可为结尾而结尾或虎头蛇尾，使结尾变了样子成了无用的东西。故古人把好的文章结尾称为“豹尾”，足见结尾在一篇文章中的力度和重要性。如范仲淹的《岳阳楼记》总写了洞庭湖全景后，以“览物之情，得无异乎”引出两种天气登楼的不同心情，作结时以“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；??其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”与前文遥相呼应，将叙述原由、写景抒情，自然收束为议论明志、勉人策己，，以其不同反响的结尾总揽全局，高屋建瓴，造就了千古名篇，其博大的思想内涵也如黄钟大吕一般警策后人。
写好文章的结尾应注意要言不烦，以少胜多，切忌拖泥带水，啰嗦拉杂。如鲁迅的杂文《论雷峰塔的倒掉》在叙述了吴越民间传说，雷峰塔已倒掉而法海禅师仍躲在蟹壳里不得出来后，用了“活该”两字结尾，简洁有力，字字千鈞，胜过千言万语，淋漓尽致地嘲笑了法海禅师罪有应得的结果和表达出对雷峰塔倒掉的欢欣，堪称结尾简洁的典范。再如《鞠躬尽瘁》在记叙了焦裕禄带病坚持工作，终于被病魔夺去了生命后，用“那一年，他才四十一岁”一句结尾，语言极其简洁，但对焦裕禄的赞扬惋惜之情却溢于言表，令人掩卷沉思不已。
写好文章的结尾还应注意尽量出新，不落俗套。如：
１、??我的母亲很高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （《散步》）
２、过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。 （《摆渡》）
例１由散步的生活小事生发出了中年人的社会责任重大，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”， 结尾增添了内涵，显得厚重而有新意。例２由渡河写起，当作家思考了人生含义，当了摆渡人之后，彻底明白了一个道理：“原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去”，这样就把作家的任务和作用形象化地揭示了出来，独特新颖，令人回味无穷。
一样的开头，可以有百样的结尾，文章结尾的形式是多种多样的。要想写好文章的结尾，除了基本的文字功底外，还要根据文章思想内容的需要，灵活巧妙地选用适当的方法，尽可能在写作过程中使结尾既符合文意，又能创新并显现出个性特色。
作文二：《文章结尾的写法》1600字
文章结尾的写法
文章结尾的作用是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思
想，使文章意义表达得更加深刻。
文章结尾的形式也是多种多样的，常见的有以下几种：
１、首尾呼应，画龙点睛
在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，
起到画龙点睛的效果。如“Ｉ Ｃａｎｎｏｔ Ｆｏｒｇｅｔ Ｈｅｒ” （我忘不了她）的结尾：
Ａｆｔｅｒ ｈｅｒ ｄｅａｔｈ，Ｉ ｆｅｌｔ ａｓ ｉｆ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｗｅｒｅ ｍｉｓｓｉｎｇ ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ． Ｉ ｗａｓ ｓａｄ ｏｖｅｒ ｈｅｒ ｐａｓｓｉｎｇ ａｗａｙ，ｂｕｔ Ｉ ｋｎｅｗ ｓｈｅ ｗｏｕｌｄ ｎｏｔ ｈａｖｅ ｈａｄ ａｎｙ ｒｅｇｒｅｔｓ ａｔ ｈａｖｉｎｇ ｇｉｖｅｎ ｈｅｒ ｌｉｆｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｂｅｎｅｆｉｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ．
２、重复主题句
结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。
如“Ｉ Ｌｏｖｅ Ｍｙ Ｈｏｍｅ Ｔｏｗｎ”（我爱家乡）的结尾：
Ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｈｏｍｅ ｔｏｗｎ，ａｎｄ Ｉ ｌｏｖｅ ｉｔｓ ｐｅｏｐｌｅ． Ｔｈｅｙ ｔｏｏ ｈａｖｅ ｃｈａｎｇｅｄ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ａｌｌ ｏｕｔ ｔｏ ｄｏ ｍｏｒｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｇｏｏｄ ｏｆ ｏｕｒ ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ．
３、自然结尾
随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Ｆｉｓｈｉｎｇ”（钓鱼）的结尾：
Ｉ ｃａｕｇｈｔ ａｓ ｍａｎｙ ａｓ ｔｔｙ ｆｉｓｈ ｉｎ ｔｗｏ ｈｏｕｒｓ，ｂｕｔ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ｃａｕｇｈｔ ｍａｎｙ ｍｏｒｅ． Ｔｉｒｅｄ ｆｒｏｍ ｆｉｓｈｉｎｇ，ｗｅ ｌａｙ ｄｏｗｎ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｖｅｒ ｂａｎｋ，ｂａｔｈｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｎ． Ｗｅ ｒｅｔｕｒｎｅｄ ｈｏｍｅ ｖｅｒｙ ｌａｔｅ．
４、含蓄性的结尾
用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去
领会和思考。如“Ａ Ｄａｙ ｏｆ Ｈａｒｖｅｓｔｉｎｇ”（收割的日子）的结尾：
Ｅｖｅｎｉｎｇ ｃａｍｅ ｂｅｆｏｒｅ ｗｅ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｉｔ． Ｗｅ ｐｕｔ ｄｏｗｎ ｏｕｒ ｓｉｃｋｌｅｓ ａｎｄ ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ． Ｏｕｒ ｃｌｏｔｈｅｓ ｗｅｒｅ ｗｅｔ ｗｉｔｈ ｓｗｅａｔ，ｂｕｔ ｏｎ ｅｖｅｒｙ ｆａｃｅ ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ａ ｓｍｉｌｅ．
５、用反问结尾
虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起
读者深思。如“Ｓｈｏｕｌｄ Ｗｅ Ｌｅａｒｎ ｔｏ Ｄｏ Ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ？”（我们要不要学做家
务？） 的结尾。
Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｔｏ ｄｏ ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ． Ｄｏｎ’ｔ ｙｏｕ ａｇｒｅｅ，ｂｏｙｓ ａｎｄ ｇｉｒｌｓ？
６、指明方向，激励读者
结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。如“Ｌｅｔ’ｓ Ｇｏ ｉｎ ｆｏｒ
Ｓｐｏｒｔｓ”（让我们参加体育运动）的结尾：
－Ａｓ ｗｅ ｈａｖｅ ｓａｉｄ ａｂｏｖｅ，ｓｐｏｒｔｓ ｃａｎ ｂｅ ｏｆ ｇｒｅａｔ ｖａｌｕｅ． Ｔｈｅｙ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｍａｋｅ ｐｅｏｐｌｅ ｌｉｖｅ ｈａｐｐｉｌｙ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｈｅｌｐ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｖｉｒｔｕｅｓ ａｎｄ ｄｏ ｔｈｅｉｒ ｗｏｒｋ ｂｅｔｔｔｅｒ． Ａ ｓｏｕｎｄ ｍｉｎｄ ｉｓ ｉｎ ａ ｓｏｕｎｄ ｂｏｄｙ． Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｉｎ ｆｏｒ ｓｐｏｒｔｓ．
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作文三：《文章结尾的技巧》1600字
文章结尾形式
１ 结论性－－－－－－－－－ 通过对文章前面的讨论 ，引出或重申文章的中心思想及观点 ．ｅ．ｇ：
［１］． Ｆｒｏｍ ｗｈａｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ａｂｏｖｅ， ｗｅ ｍａｙ ｓａｆｅｌｙ ｄｒａｗ ｔｈｅ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ ｔｈａｔ ……
［２］． Ｉｎ ｓｕｍｍａｒｙ／Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ ， ｉｔ ｉｓ ｍｏｒｅ ｖａｌｕａｂｌｅ ……
２ 后果性－－－－－－ 揭示所讨论的问题若不解决， 将产生的严重后果．ｅ．ｇ：
［１］． Ｗｅ ｍｕｓｔ ｃａｌｌ ｆｏｒ ａｎ ｉｍｍｅｄｉａｔｅ ｍｅｔｈｏｄ ， ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｏｆ …… ， ｉｆ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｏ ｐｒｏｃｅｅｄ， ｗｉｌｌ ｓｕｒｅｌｙ ｌｅａｄ ｔｏ ｔｈｅ ｈｅａｖｙ ｃｏｓｔ ｏｆ ……
［２］． Ｏｂｖｉｏｕｓｌｙ ， ｉｆ ｗｅ ｉｇｎｏｒｅ／ａｒｅ ｂｌｉｎｄ ｔｏ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｅｖｅｒｙ ｃｈａｎｃｅ ｔｈａｔ …… ｗｉｌｌ ｂｅ ｐｕｔ ｉｎ ｄａｎｇｅｒ ．
３ 号召性 －－－－－－－－ 呼吁读者行动起来， 采取行动或提请注意．ｅ．ｇ：
［１］． Ｉｔ ｉｓ ｔｉｍｅ ｔｈａｔ ｗｅ ｕｒｇｅｄ ａｎ ｉｍｍｅｄｉａｔｅ ｅｎｄ ｔｏ ｔｈｅ ｕｎｄｅｓｉｒａｂｌｅ ｔｅｎｄｅｎｃｙ ｏｆ ……
［２］． Ｉｔ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｔｈａｔ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔａｋｅｎ ｔｏ ｃｏｒｒｅｃｔ ｔｈｅ ｔｅｎｄｅｎｃｙ ．
４ 建议性 －－－－－－－－ 对所讨论的问题提出建议性的意见， 包括建议和具体的解决问题的方法．ｅ．ｇ：
［１］． Ｗｈｉｌｅ ｉｔ ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｓｏｌｖｅｄ ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ， ｓｔｉｌｌ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｗａｙｓ． Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｐｏｐｕｌａｒ ｉｓ …… Ａｎｏｔｈｅｒ ｍｅｔｈｏｄ ｉｓ …… Ｓｔｉｌｌ ａｎｏｔｈｅｒ ｏｎｅ ｉｓ ……
［２］． Ａｗａｒｅｎｅｓｓ／Ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｓｔｅｐ ｔｏｗａｒｄ ｔｈｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ．
５ 方向性的结尾方式 －－－－ 其与建议性的唯一差别就是对问题解决提出总的， 大体的方向或者指明前景．ｅ．ｇ：
［１］． Ｍａｎｙ ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｂｅｉｎｇ ｏｆｆｅｒｅｄ ｈｅｒｅ ， ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅｍ ｍａｋｅ ｓｏｍｅ ｓｅｎｓｅ， ｂｕｔ ｎｏｎｅ ｉｓ ａｄｅｑｕａｔｅ ｅｎｏｕｇｈ． Ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄ ｉｎ ａ ｗｉｄｅ ｗａｙ ．
［２］． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｑｕｉｃｋ ｍｅｔｈｏｄ ｔｏ ｔｈｅ ｉｓｓｕｅ ｏｆ ……， ｂｕｔ …… ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｈｅｌｐｆｕｌ／ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ．
［３］． Ｔｈｅ ｇｒｅａｔ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ｔｏｄａｙ ｉｓ …… Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｍｕｃｈ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ，ｂｕｔ ……
６ 意义性的结尾方式 －－－－－－－－＞ 文章结尾的时候，从更高的更新的角度指出所讨论的问题的重要性以及其深远的意义！ｅ．ｇ：
［１］． Ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅｓｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｍａｙ ｎｏｔ ｇｕａｒａｎｔｅｅ ｔｈｅ ｓｕｃｃｅｓｓ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｐａｙ ｏｆｆ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｗｏｒｔｈ ｔｈｅ ｅｆｆｏｒｔ ． Ｉｔ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｂｅｎｅｆｉｔ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｂｅｎｅｆｉｔ ……
［２］． Ｉｎ ａｎｙ ｃａｓｅ， ｗｈｅｔｈｅｒ ｉｔ ｉｓ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｏｒ ｎｅｇａｔｉｖｅ， ｏｎｅ ｔｈｉｎｇ ｉｓ ｃｅｒｔａｉｎ ｔｈａｔ ｉｔ ｗｉｌｌ ｕｎｄｏｕｂｔｅｄｌｙ ……
作文四：《文章的开头结尾》500字
文章的开头结尾
１．文章的开头，应当多考虑写这样的句子
①直接入题句。如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②直接入情句。如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
③直接入景句。如：天亮的时候，雨停了。
④直接入境句。如：山的那一边，其实还是山。
⑤直接入事句。如：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故 乡去。
⑥直接入物句。如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
⑦直接入论句。如：天时不如地利，地利不如人和。
⑧直接写人句、如：最使我难忘的，是我小学时候的女教帅蔡芸芝先生。 ２．文章的结尾，可以多写有这样表达作用的句子
①有余味。 如：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不觉加快了脚步。 ②有情感。如：我不知何时再能与他相见！
③有含义。 如：这天夜里， 我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 ④有意境。如：我??不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。 ”
⑤有情趣。如：但是，我下了决心，干脆不讨老婆算了。妈妈摸摸我的脸 说，可是我要孙子呀。
⑥有警策。如：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
⑦有文采。如：这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的 夜??
⑧有照应。如：忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、 一项、一抚尺而已??
作文五：《【文章结尾的写法】》2200字
【文章結尾疛寫法】
１． 綜合結論法（總結法）：
把全篇文章疛意思歸納出一個綜合結論； 或是點出全文疛主旨，再做一旵
旰力疛強調。
用詞：「總之」 「所以」 「由时刋見」 「總而言之」 「由以上看來」……
【禮讓疛重要】總之， ……我們從孔就應該培養「禮讓」疛氣度和胸襟。
２． 前徍呼應法：
在文章結束時， 與首段疛文意或題目疛題旨相呼應。
【春天】開頭：春天悄悄來臨了……
結尾：春天真疛來了， 我們應該把握這美好疛季節。
３． 勸誡法：
針對主題， 用勸告疛方式或勸誡疛語氣、 文句， 提出意見來相互勉勵，
以總結全文。
【論改過】 我們萬一犯了過錯， 痛苦徍悔是旰用疛……朋友，
你如果犯了過錯， 請趕快改過來吧，
４． 比喻法：
一是疞接把主題比喻成其他人、 事或物； 一是冺用其他疛人、事或物間接
烘托主題。
【思想】 思想和金錢是相反疛， 越用出刊， 內容就越豐饒；如果停止不
用， 泉源就會枯涸了。
５． 反問法：
針對主題提出反問。
（反詰法） 【，，】 聰明疛， 請你告訢我， 我們疛日子為甚麼一刊不復呢，
６． 引語法：
引用和題旨相關疛成語、 俗語、 格言、 名句， 或刌今中外名人物所講疛
話， 來強調主題。
【耕耘與收穫】刌人說得好： 「一兲耕耘， 一兲收穫。」 因时， 我們岕
望自孚將來旰豐皉疛收穫， 就要從現在起努力孙作。
７． 感想法：
針對題目疛主旨， 寫出心中疛思想情感或意願。
【我疛學校】 我能夠在這樣疛學校裡讀書， 真是太幸福了， 所以我更應
該努力用凾， 做個品學兼優疛好學生。
８． 期望法：
針對全篇文章疛題旨， 寫出自孚內心疛岕望。
【談誠實】 孔朋友， 岕望大家都能以華盛頓做榜樣……更岕望旰一天， 全
世界疛人都能彼时誠實， 互相亯伕。
９． 高潮法：
記敘一伔事情時， 在最感人或最精彩疛地方停筆， 結束這篇文章。
【我最難忘疛經驗】……突然， 從巷子裡竄出一位勇敢疛年青人， 猛力將
歹徒撲倒， 大家急忙圍上前刊， 終於將歹徒制服。
１０． 啟示法：
用所得到疛啟示、 教訓來函強申論題旨或正文所表達疛中心思想。
【讀書報告】 讀完這本書， 使我旰了這樣疛自覺： 我不再羨慕冸人，
我要看重自孚，
１１． 舉例法：
舉出和題旨相關疛史實或事例， 以強調或證明自孚疛論點。
【勸勞和懶惰】……建造鐵路疛詹天佑， 發明電燈疛愛迪生， 哪一個不是
從勸勞中獲得成凾疛呢，
１２． 問答法：
運用問答疛方式來總結全文。
【愛與敬】 你岕望冸人喜歡你嗎， 那麼你先要喜歡冸人， 你願意冸人敬
重你嗎， 那麼你先要敬重冸人，
１３． 補敘法：
補充敘寫這篇文章疛動機或事情疛原因、 人物疛姓名等。
【我最敬佩疛人】……這個人是誰呢， 他就是持節不蘇武。
１４． 影響法：
說明文章題旨對人群、 社會、 國家及世界疛影響。
【太空英雄】這一旵登月計劃安全成凾， 為以徍疛太空探險及星際交通打
開大門。
１５． 感歎法：
把個人對正文內容或題旨， 因情感激盪所產生疛深刻感觸， 用惋惜、傷懷、
無奈疛筆法敘述出來。
【自由與法治】唉， 世界上旰多少紛爭、 罪惡、 痛苦， 都是因為人們誤
解自由、 用自由所造成疛。
１６． 讚美法：
對主題中疛人、 事、 物、 景發出讚美或歌頌。
【我最崇拜疛民族英雄】岳飛不但是一位文武合一、 人格高超疛武將，更
具備了智、 仁、 勇、 亯等各種美德， 是許多民族英雄中最令人崇拜疛人，
１７． 懷念法：
藉著對題旨中人、 事、 物、 景疛回憶， 以抒發念疛情感。
【我疛舊相片】這些舊相片裡， 旰我天真無邪疛童年； 旰刋敬師長；旰我
足跡到過疛名勝刌蹟； 最重要疛， 是每一張相片都蘊含著爸爸、媽媽對我
疛無限關懷和愛心。
１８． 祝福法：
針對題旨疛人或物抒發出內心誠摯疛祝福。
【爸爸疛近視眼鏡】爸爸疛近視眼， 這輩子不刋能恢復正常視了。
不過， 敬愛疛爸爸， 我要虔誠疛祝福您， 祝您身體健康， 精神愉快， 事
業成凾，
１９． 結果法：
先寫事情發生疛原因， 再寫事情疛發展， 最徍以事情疛結果作結。
【刋怕疛颱風】這旵颱風過境， 造成許多財產和農作物疛損失，不過因為
防颱孙作做得很好， 所以沒旰人傷亡， 真是不幸中疛大幸。
２０． 鼓勵法：
針對題意和全文疛中心思想， 運用鼓勵疛語句， 來勉勵自孚或激勵冸人。
【從今天起】 只要從今天開始努力， 一定刋以獲得成凾。
２１． 談話法：
冺用對白或說話疛方式作結。
【慈愛疛老師】那個做鬼臉疛同學走到老師身邊， 低著頭說：「老師，剛
才我錯了， 請您饒恕我。」 老師摸摸他疛頭微笑著說： 「好孩子， 刊玩
吧，」
２２． 假設法：
針對主題， 用假設疛語氣來做總結。
【我最討厭疛動物】如果我是一位离學家， 我一定要發明一種厲害疛「滅
蟑螂噴霧劑」， 把全世界疛蟑螂全部殺光。
摘錄自：：／／ｈｋ．ｇｅｏｃｉｔｉｅｓ．／ｌｉｎｄａｗｏｎｇ＿ｃｌｏｕｄ／ｗｒｉｔｉｎｇｓｋｉｌｌ＿ｅｎｄｉｎｇ．ｈｔｍ
作文六：《10文章的结尾》7700字
四年级阅读下
十 文章的结尾
【教学目标】：
１、 熟读《增广贤文》节选，并背诵，理解古代的人生哲学。
２、 熟读，理解，背诵和花草树木有关的成语，能运用成语造句。
３、 熟读背诵《快乐大风车》给出的歇后语。
４、 学会自然收束式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式、篇
末点题式五种结尾写作方式。
【教学重点】：
１、学生通过阅读掌握五种结尾的写作方法。
２、了解五种结尾方法分别用于何种类型的文章，写文章时有什么好处。
【教学难点】
能够根据具体的文章类型灵活的运用五种结尾方法。
【教学用具】课件
【教学时间】２课时
【教学理念】
叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”能有效的提高学生的综合素养。从习作角度看，习作教学虽然和阅读教学有着明显的不同，但二者关系紧密，阅读是写作的基础，写作是学习运用语言。运用语言，不仅要积累语言，还应
了解和掌握一些语言的规律。因此，阅读教学还应该在学生的阅读过程中，以例文为例，教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达一定的内容，作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的，做到读写结合，从读中学写。
【教学过程】
第一课时（５５分钟）
一、 课前５分故事王
１、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。愿你们在我的课堂上采撷一缕智慧的阳光，在怡然明净的心灵世界中，寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，营造你们自己人生的秋水长天。首先进入今天的５分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《勤俭持家的范仲淹》的故事呢！（课前安排学生练习）
（设计意图：把快乐加油站里的故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）
２、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分
勤俭持家的范仲淹
范仲淹是我国北宋政治家、文学家，童年时代清贫的生活使他养成了勤俭节约的习惯。入朝为官后，他依然如此。
有一次，他的儿子范纯仁要办喜事。范纯仁对婚礼大操大办自然不敢妄想，他想来想去，最后决定只两件稍微好些的衣服，这样于父亲、
妻子两边都能说得过去。于是，范纯仁将计划购置的衣服列出清单，壮着胆子交给父亲审定。
谁知范仲淹看过单子，立即板起了面孔，说道：“婚姻自然是人生大事，但这与节俭有什么矛盾？怎么可以借口‘人生大事’而奢侈浪费呢？”
儿子听了委屈得直掉眼泪，气得转身就走。范仲淹叫住儿子，语重心长地说；“孩子呀！不是买不起这些东西，也不是爹舍不得。我是怕你过惯了富贵的日子，以后一旦变得穷困起来，你吃不了苦呀！再说，正因为我是大官，我们才更应该带头节俭办事才对呀！”听了父亲的话，范纯仁终于冷静下来，修改了清单，从俭从简地办了婚事。
二、快乐大风车
㈠、读记《增广贤文》
⑴师：人们常说“读了增广会说话，读了幼学走天下”。 现在马上进入我们的朗诵环节读记《增广贤文》。师泛读正音。
奢能折富，俭可养廉。从俭入奢易，从奢入俭难。
莫信直中直，须防仁不仁。山中有直树，世上无直人。
⑵学生一人读，一人解释，最后全班齐诵。
⑶学生快速背诵，小队成员每有一人背过为小队加一分。
（设计意图：《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。《增广贤文》
以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。学生背诵《增广贤文》不仅可以初步感受中华民族的处事之道和人生哲学，还可以培养学生速记的能力。）
㈡巧记成语（“花草树木”成语）
①师：金庸说，“成语有一个好处，很多模糊的观念、很多复杂的话，用４个字一下就了解了，简单明了，可以把对话的字减少，还是有好处的！”写作文时运用恰当的成语可以使文章语言简练，言简意赅，为我们的文章锦上添花。今天我们就来学习积累“花草树木”成语。 ②教师首先泛读教材中的成语，帮助学生正音。然后学生轮读。 ③学生提出不懂的成语，教师帮助学生理解。
花红柳绿ｈｕā ｈ?ｎｇ ｌｉǔ ｌǜ
【解释】：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
百花齐放ｂǎｉ ｈｕā ｑí ｆàｎｇ
【解释】：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
春暖花开ｃｈūｎ ｎｕǎｎ ｈｕā ｋāｉ
【解释】：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
锦上添花ｊǐｎ ｓｈàｎｇ ｔｉāｎ ｈｕā
【解释】：锦：有彩色花纹的丝织品。在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。
草木皆兵ｃǎｏ ｍù ｊｉē ｂīｎｇ
【解释】：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 寸草不生ｃùｎ ｃǎｏ ｂù ｓｈēｎｇ
【解释】：寸草：一点儿草。形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。
风吹草动ｆēｎｇ ｃｈｕī ｃǎｏ ｄ?ｎｇ
【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。 奇花异草 ｑí ｈｕā ｙì ｃǎｏ
【释义】奇花异草原是古人用来形容奇怪或稀少而又美好的事物。 原意是指稀奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。异：奇异的 奇：奇特的
树大招风ｓｈù ｄà ｚｈāｏ ｆēｎｇ
【解释】：比喻人出了名或有了钱财就容易惹人注意，引起麻烦。 铁树开花ｔｉě ｓｈù ｋāｉ ｈｕā
【解释】：铁树：也叫苏铁，常绿乔木，不常开花。比喻事情非常罕见或极难实现。
根深蒂固ｇēｎ ｓｈēｎ ｄì ｇù
【解释】：比喻基础深厚，不容易动摇。
叶落归根ｙa ｌｕ? ｈｕī ｇēｎ
【解释】：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。 万紫千红ｗàｎ ｚǐ ｑｉāｎ ｈ?ｎｇ
【解释】：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 含苞欲放ｈáｎ ｂāｏ ｙù ｆàｎｇ
【解释】：苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。
春兰秋菊ｃｈūｎ ｌáｎ ｑｉū ｊú
【解释】：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。 ㈢识记歇后语
１、师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语也叫俏皮话。文章中运用歇后语可以使文章生动，语言活泼，散发出浓浓的生活气息。
２、学生轮读歇后语，然后两个小队比赛读６个歇后语看谁读得准确，响亮。视情况为两个小队加分。
上午栽树，下午取材——心太急了
手榴弹的脾气——一拉就火
火烧到额头——迫在眉睫
说着风，便扯篷——太性急了
硫磺脑袋——沾火就着
张飞使计谋——粗中有细
３、两个小队的成员比赛背诵歇后语，规定的时间内背的多的同学为小队加一分。
４、课外拓展，学生说一说自己知道的歇后语，记到书上。
半两棉花——免谈。（免弹）
和尚打伞——无法无天。（无发无天）
腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。
父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。
公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。
外婆死了儿子——无救。（无舅）。
老公拍扇——凄凉。（妻凉）。
秀才的空棺材出葬－－－－－－－－－－目中无人。（木中无人）。
王八中解元－－－－－－－－－－规矩。（龟举）。
花生－－－－－－－－－－－－－－非吵不可。（非炒不可）。
皮匠不带锥子－－－－－－－－真行。（针行）。
何家姑娘嫁给郑家－－－－正合适。（郑何氏）。
和尚的房子－－－－－－－－－－妙。（庙）。
河边洗黄莲－－－－－－－－－－何苦。（河苦）。
做梦变蝴蝶－－－－－－－－－－想入非非。（想入飞飞）。
猴子学走路－－－－－－－－－－假惺惺。（假猩猩）。
【备注：基础知识部分的教学既要扎实，又要有一定的拓展，让学生
在扎实高效的过程中完成语言积累】
三、快乐导航塔
１、 创设情景：
师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天的第二站－－－学会自然收束式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式、篇末点题式文章结尾的五种方式。今天的学习分为三部分第一部分：知识加油站，掌握五种结尾的写作方式，了解每一种结尾方式用于哪一类文章中，用这种结尾方式有什么作用。第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章，解答文章后面的问题。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外，还有神秘好礼等你拿。所以看看今天的几个大奖花落谁家呢！让我们拭目以待！ （设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，激发学生参与的积极性，调动学生的情绪，使学生在愉悦高效的过程中学到知识。）
２、传授主要内容
（１）明确结尾的重要性。
如果把文章的开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！人们称好的文章的结尾为“豹尾”， 要求结尾简练、生动、恰到好处。今天我们就一起了解文章的几种结尾方法。
（２）学会五种结尾的写作方式
（１）自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
（２）首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
（３）名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
（４）抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采
取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
（５）篇末点题式。在文章的末尾，点明文章所要表达地中心，强化文章主题。
推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”（《有一颗感恩的心》）。
感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（《宽容》）
３、练兵场
师：经过快乐导航塔的学习，我们开始在练兵场里大显身手吧！用学到的方法分析文章，解决问题，下面有三篇文章，阅读之后回答文章后面的问题，看哪一队回答问题最多。
快乐练兵场
一、 读短文，回答问题。
例１ 友谊重千斤
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
１、文章写了一件什么事？请给文章命个合适的题目。
（山羊受伤请毛驴帮忙，毛驴索要报酬；后来牛帮助了老山羊，获得了友谊。）
２、这篇寓言故事告诉我们：不要做什么事总想到回报，那样你会失去很多重要的东西。
３、这篇故事的结尾属于（自然收束式）。你认为这样写有什么好处？
（使文章完整，耐人回味）
例２
爬起来，再摔
一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。”
一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在一边心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真
正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。
这下我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到。摔倒了靠别人扶起来，就永远没有自己走路的能力；摔倒了索性不起来了，就得永远趴在地上。
一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。
爬起来，再摔！人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。
１、这篇文章的结尾属于（篇末点题）式。这样写对文章起（强化中心）作用。
２、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什么意义？请写下来。
（启示我们：在生活中要敢于面对困难，在困难面前不退缩、不放弃。）
３、把“人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？”改为陈述句是（人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法。）
例３
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
１、这段话主要写（露珠很小，但却不平凡，因为它总是默默奉献。）借露珠赞美了（辛勤的老师 ） 的（默默无闻、无私奉献、不求回报的精神。）
２、这篇短文的结尾属于（抒情议论 ）式。
３、请用“——”画出文中首尾呼应的句子，读一读。
我喜欢露珠，我赞美它。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
４、为第三自然段空白处加上标点。
， 。 、 、 ?? ！ ， ， 。 ！ ， 。
（备注：三篇短文的阅读完全可以放手，让学生练习阅读速度，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。特别提醒学生，一定要认真阅读短文，文章提的问题，答案一定在文章当中，尽量组织文章中的语言回答问题）。
师：时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦与期待，让我们休息１０分钟，马上回来让快乐继续。
第二课时（５５分钟）
二、 快乐读经典
１、再次回到课堂，你准备好了吗？作文大赛马上开始！
２、在作文大赛之前，我们先阅读一篇文章《美丽的小兴安岭》，体会作者的写作方法。
（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小鹿在溪边散步。它们有的俯
下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
１、阅读赏析。
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。
作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——树木来写，和第一部分的总述相呼应。
文章结尾总结全文，表达了作者对小兴安岭的赞美之情。
二、习作练笔
师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。
１、 孩子们，上面的几篇短文教会了我们文章结尾的方法，你一定
也有许多内容要写，用上我们学习的结尾方法，写一写自己的心里话。
２、 习作。（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到
的方法就可以。）
３、 快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现，今天快乐作
文课堂竞赛的优胜队是自信队，优秀佳作奖咱们看完作文后马上揭晓。下课。
板书：
自然收束式
首尾呼应式
文章的结尾 名言警句式
抒情议论式
篇末点题式
作文七：《11文章的结尾》7700字
四年级阅读下
十 文章的结尾
【教学目标】：
１、 熟读《增广贤文》节选，并背诵，理解古代的人生哲学。
２、 熟读，理解，背诵和花草树木有关的成语，能运用成语造句。
３、 熟读背诵《快乐大风车》给出的歇后语。
４、 学会自然收束式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式、篇
末点题式五种结尾写作方式。
【教学重点】：
１、学生通过阅读掌握五种结尾的写作方法。
２、了解五种结尾方法分别用于何种类型的文章，写文章时有什么好处。
【教学难点】
能够根据具体的文章类型灵活的运用五种结尾方法。
【教学用具】课件
【教学时间】２课时
【教学理念】
叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”能有效的提高学生的综合素养。从习作角度看，习作教学虽然和阅读教学有着明显的不同，但二者关系紧密，阅读是写作的基础，写作是学习运用语言。运用语
言，不仅要积累语言，还应了解和掌握一些语言的规律。因此，阅读教学还应该在学生的阅读过程中，以例文为例，教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达一定的内容，作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的，做到读写结合，从读中学写。
【教学过程】
第一课时（５５分钟）
一、 课前５分故事王
１、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。愿你们在我的课堂上采撷一缕智慧的阳光，在怡然明净的心灵世界中，寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，营造你们自己人生的秋水长天。首先进入今天的５分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《勤俭持家的范仲淹》的故事呢！（课前安排学生练习）
（设计意图：把快乐加油站里的故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）
２、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分
勤俭持家的范仲淹
范仲淹是我国北宋政治家、文学家，童年时代清贫的生活使他养成了勤俭节约的习惯。入朝为官后，他依然如此。
有一次，他的儿子范纯仁要办喜事。范纯仁对婚礼大操大办自然
不敢妄想，他想来想去，最后决定只两件稍微好些的衣服，这样于父亲、妻子两边都能说得过去。于是，范纯仁将计划购置的衣服列出清单，壮着胆子交给父亲审定。
谁知范仲淹看过单子，立即板起了面孔，说道：“婚姻自然是人生大事，但这与节俭有什么矛盾？怎么可以借口‘人生大事’而奢侈浪费呢？”
儿子听了委屈得直掉眼泪，气得转身就走。范仲淹叫住儿子，语重心长地说；“孩子呀！不是买不起这些东西，也不是爹舍不得。我是怕你过惯了富贵的日子，以后一旦变得穷困起来，你吃不了苦呀！再说，正因为我是大官，我们才更应该带头节俭办事才对呀！”听了父亲的话，范纯仁终于冷静下来，修改了清单，从俭从简地办了婚事。
二、快乐大风车
㈠、读记《增广贤文》
⑴师：人们常说“读了增广会说话，读了幼学走天下”。 现在马上进入我们的朗诵环节读记《增广贤文》。师泛读正音。 奢能折富，俭可养廉。从俭入奢易，从奢入俭难。
莫信直中直，须防仁不仁。山中有直树，世上无直人。
⑵学生一人读，一人解释，最后全班齐诵。
⑶学生快速背诵，小队成员每有一人背过为小队加一分。 （设计意图：《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。学生背诵《增广贤文》不仅可以初步感受中华民族的处事之道和人生哲学，还可以培养学生速记的能力。） ㈡巧记成语（“花草树木”成语）
①师：金庸说，“成语有一个好处，很多模糊的观念、很多复杂的话，用４个字一下就了解了，简单明了，可以把对话的字减少，还是有好处的！”写作文时运用恰当的成语可以使文章语言简练，言简意赅，为我们的文章锦上添花。今天我们就来学习积累“花草树木”成语。
②教师首先泛读教材中的成语，帮助学生正音。然后学生轮读。
③学生提出不懂的成语，教师帮助学生理解。
花红柳绿ｈｕā ｈ?ｎｇ ｌｉǔ ｌǜ
【解释】：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
百花齐放ｂǎｉ ｈｕā ｑí ｆàｎｇ
【解释】：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
春暖花开ｃｈūｎ ｎｕǎｎ ｈｕā ｋāｉ
【解释】：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 锦上添花ｊǐｎ ｓｈàｎｇ ｔｉāｎ ｈｕā
【解释】：锦：有彩色花纹的丝织品。在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。 草木皆兵ｃǎｏ ｍù ｊｉē ｂīｎｇ
【解释】：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
寸草不生ｃùｎ ｃǎｏ ｂù ｓｈēｎｇ
【解释】：寸草：一点儿草。形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。
风吹草动ｆēｎｇ ｃｈｕī ｃǎｏ ｄ?ｎｇ 【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。
奇花异草 ｑí ｈｕā ｙì ｃǎｏ
【释义】奇花异草原是古人用来形容奇怪或稀少而又美好的事物。 原意是指稀奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。异：奇异的 奇：奇特的 树大招风ｓｈù ｄà ｚｈāｏ ｆēｎｇ
【解释】：比喻人出了名或有了钱财就容易惹人注意，引起麻烦。 铁树开花ｔｉě ｓｈù ｋāｉ ｈｕā
【解释】：铁树：也叫苏铁，常绿乔木，不常开花。比喻事情非常罕见或极难实现。
根深蒂固ｇēｎ ｓｈēｎ ｄì ｇù
【解释】：比喻基础深厚，不容易动摇。
叶落归根ｙa ｌｕ? ｈｕī ｇēｎ
【解释】：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。
万紫千红ｗàｎ ｚǐ ｑｉāｎ ｈ?ｎｇ
【解释】：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
含苞欲放ｈáｎ ｂāｏ ｙù ｆàｎｇ
【解释】：苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。 春兰秋菊ｃｈūｎ ｌáｎ ｑｉū ｊú
【解释】：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。 ㈢识记歇后语
１、师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语也叫俏皮话。文章中运用歇后语可以使文章生动，语言活泼，散发出浓浓的生活气息。
２、学生轮读歇后语，然后两个小队比赛读６个歇后语看谁读得准确，响亮。视情况为两个小队加分。
上午栽树，下午取材——心太急了
手榴弹的脾气——一拉就火
火烧到额头——迫在眉睫
说着风，便扯篷——太性急了
硫磺脑袋——沾火就着
张飞使计谋——粗中有细
３、两个小队的成员比赛背诵歇后语，规定的时间内背的多的同学为小队加一分。
４、课外拓展，学生说一说自己知道的歇后语，记到书上。
半两棉花——免谈。（免弹）
和尚打伞——无法无天。（无发无天）
腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。
父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。
公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。
外婆死了儿子——无救。（无舅）。
老公拍扇——凄凉。（妻凉）。
秀才的空棺材出葬－－－－－－－－－－目中无人。（木中无人）。
王八中解元－－－－－－－－－－规矩。（龟举）。
花生－－－－－－－－－－－－－－非吵不可。（非炒不可）。
皮匠不带锥子－－－－－－－－真行。（针行）。
何家姑娘嫁给郑家－－－－正合适。（郑何氏）。
和尚的房子－－－－－－－－－－妙。（庙）。
河边洗黄莲－－－－－－－－－－何苦。（河苦）。
做梦变蝴蝶－－－－－－－－－－想入非非。（想入飞飞）。
猴子学走路－－－－－－－－－－假惺惺。（假猩猩）。
【备注：基础知识部分的教学既要扎实，又要有一定的拓展，让学生在扎实高效的过程中完成语言积累】
三、快乐导航塔
１、 创设情景：
师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天的第二站－－－学会自然收束式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式、篇末点题式文章结尾的五种方式。今天的学习分为三部分第一部分：知识加油站，掌握五种结尾的写作方式，了解每一种结尾方式用于哪一类文章中，用这种结尾方式有什么作用。第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章，解答文章后面的问题。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外，还有神秘好礼等你拿。所以看看今天的几个大奖花落谁家呢！让我们拭目以待！
（设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，激发学生参与的积极性，调动学生的情绪，使学生在愉悦高效的过程中学到知识。）
２、传授主要内容
（１）明确结尾的重要性。
如果把文章的开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！人们称好的文章的结尾为“豹尾”， 要求结尾简练、生动、恰到好处。今天我们就一起了解文章的几种结尾方法。
（２）学会五种结尾的写作方式
（１）自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
（２）首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
（３）名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
（４）抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
（５）篇末点题式。在文章的末尾，点明文章所要表达地中心，强化文章主题。
推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”（《有一颗感恩的心》）。
感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（《宽容》）
３、练兵场
师：经过快乐导航塔的学习，我们开始在练兵场里大显身手吧！用学到的方法分析文章，解决问题，下面有三篇文章，阅读之后回答文章后面的问题，看哪一队回答问题最多。
快乐练兵场
一、 读短文，回答问题。
例１ 友谊重千斤
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
１、文章写了一件什么事？请给文章命个合适的题目。
（山羊受伤请毛驴帮忙，毛驴索要报酬；后来牛帮助了老山羊，获得了友谊。）
２、这篇寓言故事告诉我们：不要做什么事总想到回报，那样你会失去很多重要的东西。
３、这篇故事的结尾属于（自然收束式）。你认为这样写有什么好处？
（使文章完整，耐人回味）
例２
爬起来，再摔
一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。”
一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在一边心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。
这下我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到。摔倒了靠别人扶起来，就永远没有自己走路的能力；摔倒了索性不起来了，就得永远趴在地上。
一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。
爬起来，再摔！人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。
１、这篇文章的结尾属于（篇末点题）式。这样写对文章起（强化中心）作用。
２、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什
么意义？请写下来。
（启示我们：在生活中要敢于面对困难，在困难面前不退缩、不放弃。）
３、把“人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？”改为陈述句是（人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法。）
例３
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多
么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
１、 １、这段话主要写（露珠很小，但却不平凡，因为它总是默默奉
献。）借露珠赞美了（辛勤的老师 ） 的（默默无闻、无私奉献、不求回报的精神。）
２、 ２、这篇短文的结尾属于（抒情议论 ）式。
３、请用“——”画出文中首尾呼应的句子，读一读。
我喜欢露珠，我赞美它。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
４、为第三自然段空白处加上标点。
， 。 、 、 ?? ！ ， ， 。 ！ ， 。
（备注：三篇短文的阅读完全可以放手，让学生练习阅读速度，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。特别提醒学生，一定要认真阅读短文，文章提的问题，答案一定在文章当中，尽量组织文章中的语言回答问题）。
师：时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦与期待，让我们休息１０分钟，马上回来让快乐继续。
第二课时（５５分钟）
二、 快乐读经典
１、再次回到课堂，你准备好了吗？作文大赛马上开始！
２、在作文大赛之前，我们先阅读一篇文章《美丽的小兴安岭》，体会作者的写作方法。
（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
１、阅读赏析。
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。
作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋
天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——树木来写，和第一部分的总述相呼应。
文章结尾总结全文，表达了作者对小兴安岭的赞美之情。
二、习作练笔
师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。
１、 孩子们，上面的几篇短文教会了我们文章结尾的方法，你一定
也有许多内容要写，用上我们学习的结尾方法，写一写自己的心里话。
２、 习作。（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到
的方法就可以。）
３、 快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现，今天快乐作
文课堂竞赛的优胜队是自信队，优秀佳作奖咱们看完作文后马上揭晓。下课。
板书：
自然收束式
首尾呼应式
文章的结尾 名言警句式
抒情议论式
篇末点题式
作文八：《文章的结尾》2400字
文章的结尾：
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。《把梦想带给花季》）
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！《守卫精神的火种》）
技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”《给一点阳光就这么灿烂》）
技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的
成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？《哈哈镜中的我》）
技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！《从天空想到的》）
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多??”《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱??”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了??（《陶醉》） 技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！《花样年华》）
技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。 技巧六：景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。《雨中品读》）
技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。《在阳光下成长》） 技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
作文九：《文章结尾的技巧》500字
结尾应该遵循文章所述的内容，自然过渡，自然收尾。一般来说，结尾是对文章的综合与概括，是对某一观点的归纳与总结，是对问题做出的合乎情理、合乎逻辑的解答。结尾部分应内容充实，简短有力。结尾部分的写作方法很多，常见的有：
１ 概括总结法：对文章所述的内容进行概括总结，常用到的词有：ｆｉｎａｌｌｙ，ａｔ ｌａｓｔ， ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ， ａｎｄ ｓｏ， ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， ｔｈｅｎ， ｔｈｕｓ等。
２ 重述主题，首尾呼应法： 用不同的词句或表达方式来简明、有力地复述主题信息，而且可以进一步强化主题。
３ 提问或问答法： 在文章的结尾提出一个或几个问题，启发和引导读者进行深人思考，找出问题的答案。
４ 引言、寓言、格言结尾法： 以引言、格言、寓言作为文章的结尾，使文章内涵深刻，耐人寻味。
５ 提出建议结尾法： 在文章结尾部分提出建议。
６ 做出预示，提出解决法结尾： 经过对问题和现状的分析和论述，作出预言，提出建议和解决办法，以此结束全文。
上述是几种常见的结尾方法。一般来说，采用哪种方式要视所写文章的内容、性质、目的来决定。需要注意的是，在结尾段不要过分夸张，不要对结论段的事实作过多的不必要的说明，以免使文章显得哆唆。要避免结尾草草了事或画蛇添足等情况，做到意尽言止，恰到好处。
作文十：《母爱文章的结尾》400字
母亲的爱仿佛是雨露，滋润着我们这些祖国的花朵，从小到大，她为我们付出了太多太多，所以我们也要好好报答我们的母亲～～～～～～
母爱是开起知识大门的一把钥匙，母爱是夜晚船上的航标灯，母爱是回荡在夜空里的那道首歌谣，母爱是我们心中的一泓清泉。
母亲给我们的那份爱，就像是一个耀眼的太阳，永远散发着无比的光芒，我爱您，妈妈～
母爱，它能在我黑暗的时候变成一盏永
不熄灭的灯；母爱，它还能在我不知所措的时候为我指明道路……总而言之，母爱是伟大的。
母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是生活永恒的主题。妈妈，您就是我的天空。是您用双手撑起了我的一片蔚蓝天空，我想说：没有您的身躯为我遮风避雨，今天的我就不会站在这里。妈妈，您幸福，我快乐，为您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撑出一片蔚蓝的天空。妈妈我爱你～
换句老话说，我们身边不缺少爱，不缺少幸福，缺少的是发现爱与幸福的眼睛，缺少的是一份感恩的心。妈妈你永远在我的心中，在我记忆里，我永远不会忘记你对我的爱，妈妈我爱你，您是世界上最伟大的母亲～
