叶子夜梓
作文一：《小学二年级阅读》2200字
１１．音 乐 疗 法
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠（ｍｉáｎ）。他的儿女们把他送进了“音乐（ｌa ｙｕa）医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉（ｊｕ? ｊｉàｏ）醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔（ｍó）法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进血管、内分泌（ｍì）系统（ｘì ｔóｎɡ）正常工作，对各种病都有疗 效（ｌｉáｏ ｘｉàｏ）呢！”
【阅读理解】
１． 这段话共有（ ）句话。
２． 给本文带点的字选择正确的读音，（请在正确音节的括号里打“√”）。
３． 牛伯伯因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以住进了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４． “哪有什么魔法呀??”这句话是＿＿＿＿＿＿＿＿对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说的。
５． 音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面画“＿＿＿”。
１２．蚂蚁和螳螂（ｔáｎɡ ｌáｎɡ）
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
【阅读理解】
１、短文共有＿＿＿＿个自然段。第＿＿＿＿＿自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。
２、“贮”字用部首查字法应先查＿＿＿＿＿＿部，再查＿＿＿＿＿＿画。“微”字用音序查字
法应先查音序＿＿＿＿＿＿＿ ，再查音节＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
３、写出下列词语的近义词。
辛勤—— 奇怪——
４、请找出文中描写冬天的句子，并用“＿＿＿＿”画出来。
５、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候螳螂认为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 冬天的时候螳螂认为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１３．船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼－－鱼印（ｙìｎ）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、 鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的＂船主＂－－大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的＂船＂，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新＂船＂，继续前进。一旦找不到＂船＂，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的
细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新＂船＂。
鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
【阅读理解】
１、写出下列各词的反义词。
前进－－（ ） 短暂－－（ ） 附近－－（ ）
２、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
周游＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
海中乘船周游，一举两得，指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、鱼印乘的＂船＂指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
鱼印离开乘的＂船＂去吃一顿可口的美餐，这个＂美餐＂是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
【阅读理解】
１． 这篇短文有＿＿＿＿＿＿个自然段，第二自然段有＿＿＿＿＿句话。
２． 用“＿＿＿＿＿”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
３． 这篇短文主要写了：（用“√”）
①、这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。?????????????????（ ②、水要小朋友好好学习。?????????????????????（ ③、这支铅笔很美丽。???????????????????????（
） ） ）
春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
【阅读理解】
１、这段话主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景色。
２、这段话中表示颜色的词有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、把这段话中比喻的句子用“～～”画出来。
作文二：《小学二年级阅读》3900字
一、 复习
１、在括号中填上正确的标点：
（１）（ ）爸爸（ ）你回来了（ ）给我带书了吗（ ）小明说（ ）
（２）老师说（ ）下个星期要考试（ ）大家要好好准备啊（ ）
（３）一天晚饭后（ ）爸爸问小明（ ）你最近在读什么书（ ）
（４）（ ）想获得成功（ ）爸爸严肃地对我说（ ）必须要付出努力（ ）
（５）（ ）别忘了给我带个小玩具回来啊（ ）小弟弟调皮地说（ ）
２、“的、地、得”的用法：
美丽（ ）花朵 吃（ ）快 我（ ）老师
小明（ ）书房 飞快（ ）跑 高兴（ ）笑
高兴（ ）说 吃（ ）真饱 读（ ）好
３、扩写下面句子
（１）春天来了
（２）他哭了
４、缩写下面句子
（１）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑
（２）雨点像一个个铁球落下来，砸得屋顶上劈劈啪啪地响。
二、阅读理解专项练习
（一）
从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的
将军看了说：“这个金盾牌很好～”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。”这两个将军就这
样争论起来。做盾牌的人说：“你们都错了。这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们只看一面，
怎么能不错呢，”
１、短文共有＿＿＿＿＿＿句，用“——”把第６句画出来。
１
２、站在盾牌左边的将军认为是＿＿＿＿＿＿盾牌，而站在右边的认为是＿＿＿＿＿＿盾牌，他们都＿＿＿＿＿＿了。
３、这篇短文告诉我们的道理是：
（二）
日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。
日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。
日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。
１、小岛把潭分成两半。潭的一边像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，叫“＿＿＿＿＿＿”，另一边像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，叫“＿＿＿＿＿＿”。两潭湖水相连，像个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小岛就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、在横线上填上合适的词。
＿＿＿＿＿＿的大湖 ＿＿＿＿＿＿的树林 ＿＿＿＿＿＿的玉盘 ＿＿＿＿＿＿的月亮
３、照样子写句。
小岛就像玉盘中的明珠。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像
（三）
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。 风停了，雨停了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。
１、这个故事有 个自然段。
２、用直线划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
３、公鸡脸红了是因为
（四）冼（ｘｉǎｎ）星海在巴黎
一九二九年，二十四岁冼星海，因为参加学生运动，被誉为学校开除了，他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到时去法国巴黎（ｌí），实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，冼星海的生活很艰苦。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐
２
的意志。
后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，她们给冼星海很多物质上的帮助和精神的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。还得了荣誉奖。
１．用动词填空。
（ ）地 （ ）孩子 （ ）电话 （ ）乐谱 （ ）提琴
２．用“ ”画出冼星海生活艰苦的句子。
３．你认为冼星海是个怎样的孩子，写一写。
（五）
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
１、短文有（ ）句话。
２、段文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
３、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。
４、这篇文章主要写：（选择正确的“？”）
？猫的耳朵很灵活。??????????????（ ）
？猫有一双明亮的眼睛。????????????（ ）
？猫的脚趾上有锋利的爪子。??????????（ ）
（六）
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
１、这段话中的“它们”指的是 。
２、“我”喜欢它们的原因：一是它们 ；
二是它们 ；
３
３、“我”喜欢它们表现在： 。
４
作文三：《小学二年级阅读》23600字
１１（我的老师
我有了学习?的钥匙，我热切希望?运用学到的?东西。
我记得有一?天早晨，我第一次问?“ｌｏｖｅ”这个词。我在花园里?找了不少早?春的鲜花，我把这些花?拿给我的老?师，她想吻我一?下，但是那时候?，除了我母亲?以外，我不喜欢别?人吻我。莎利文小姐?把她的手臂?温存地围着?我的脖子，在我的手上?拼写了“我爱海伦”。
我问：“爱“是什么东西?，
她把我拉得?更近，用手指着我?的心说：“爱就在这里?”。她的话使我?迷惑不解，因为录时除?了手能摸得?到的东西以?外，我不能理解?任何别的东?西。
我闻着她手?上的花，一面讲一面?打着手势问?：“花的香味是?‘爱’吗，”“不是”。我的老师说?。
我想了一下?又问：“温暖的阳光?照在我的身?上，射向四面八?方，这是‘爱‘吗，”
我认为没有?什么比太阳?更美丽的东?西，因为她温暖?的光能使万?物生长。但是莎利文?小姐摇了摇?了头。我感到困惑?和失望，我想我的老?师真怪，为什么不把?“爱”拿给我看看?，让我摸摸。
大概一天以?后，老师要我把?大小不同的?珠子穿成两?颗大珠和三?颗小珠相同?间的式样。我穿错了很?多，莎利文不姐?没有责怪我?，而耐心和蔼?地指出我的?错误，叫我再仔细?地按正确的?次序排列珠?子。莎利文小姐?用手触着我?的前额，拼了“ｔｈｉｎｋ?”。
刹那间，我懂得了事?物的名称是?在人们的脑?子里通过思?考产生的。我第一次意?识到某些东?西的名称不?一定都是我?的手能摸到?的。
我花了很长?的时间在琢?磨着“爱”这个词。现在我知道?这个词是什?么意思了。太阳被云覆?盖，下了一场阵?雨。忽然（ ），阳光又带来?了南方特有?的炎热。
我又问老师?：“这是不是‘爱’呢，”
老师回答说?：“爱，就像云一样?，在太阳出来?之前布满天?空”。接着她又解?释说，“你知道，你不能摸云?，但你会感觉?到雨。同样的，你不能摸爱?，但是你知道?人的温情可?以（ ）到每样东西?中去。没有爱你就?没有欢乐，你就不愿游?玩。”
我的脑子里?充满了美妙?的真理。我感到我的?心跟我看不?见的东西，跟别人的心?，都是紧紧地?连接在一起?的。
我是通过生?活本身开始?我的学习生?涯的。起初，我只是个有?可能学习的?毛坏，是我的老师?开了我的眼?界，使我这块毛?坏有可能发?展进步。她一来到我?的身边，就给我带来?爱，带来欢乐，给我的生活?增添了绚丽?的色彩。她把一切事?物的美展现?在在我的面?前。她总是设法?使生活得充?实、美满和有价?值。
１（语文小脚印?，扎实每一步?。
找朋友：写出下面词?语的近义词?。
欢乐——（ ） 覆盖——（ ） 和蔼—— （ ）琢磨—— （ ）
为文中空缺?处选填恰当?的词语。
Ａ雨过天晴? 灌注 Ｂ云开日出? 灌输
Ｃ阳光灿烂? 贯穿 Ｄ云开日出? 灌注
写出画横线?的两个词语?在文中的意?思。
钥匙：
琢磨：
小小书法家?
热切 和蔼 四面八方 琢磨 绚丽
概括一下本?文的主要内?容。
莎利文老师?是怎样逐步?引导“我”认识“爱”的，文中的“我”是谁，
请你学习莎?利文老师的?做法来解释?一下“什么是理解?”，
读书学本领?，开卷有收益?。
１（“花的香味是?‘爱’吧，”“温暖阳光照?在我的身上?，射身四面八?方，这是爱吗，”作者为什么?会提出这样?两个“古怪”的问题，
１（ 结合全文看?选段中加点?部分“美妙的真理?”和“看不见的东?西”各指什么，
１２ 大师风范
一位世界一?流的小提琴?演奏家在为?人之道演奏?时，从来不说话?。每当学生拉?完一曲，他总是再把?这一曲再拉?一遍，让学生在倾?听中得到教?诲。“琴声是最好?的教育”。他如是说。
一次，他收了一位?名不见经（ ）的新生，在拜师仪式?上，学生为他演?奏了一首短?曲。这个学生很?有天赋，把这首短曲?演奏的出神?入（ ）、天衣无（ ）。
学生演奏完?毕，这位大师照?例拿着琴走?上台。但是这一次?，他把琴放在?肩上，却久久没有?奏响。他沉默了很?长时间，然后，把琴从肩上?又拿了下来?，深深的叹了?口气，走下了台。
众人惊慌失?（ ），不明白发生?了什么事。他微笑着说?：“你们知道吧?，他拉的太好?了，我没有资格?指导他。最起码在刚?才的一曲上?，我的琴声对?他只能是一?种误导。“
全场静默片?刻，然后爆发出?一阵热烈的?掌声。这掌声蕴藏?着三个含义?：一是为学生?的精湛琴艺?；二是为教师?对学生真诚?的赞美和尊?重；第三点也是?最重要的一?点，就是盛名之?下的演奏家?并没有担心?在大庭广众?之下褒扬学?生的高超，会无形中降?低自己的威?信。他在拥有一?流琴艺和一?流名师的同?时，也依然拥有?磊落的胸怀?和可贵的谦?逊。
仅此一点，足以称之为?大师。
语文小脚印?，扎实每一步?。
１（ 把文中的成?语补充完整?。
２（ 给第４自然?段没有标点?的地方加上?标点符号。
３（ 根据上下文?理解词语的?含义，请用其中的?一个词造句?。、
风范：
误导：
４（ 小小书法家?：
倾听 教诲 蕴含 精湛 真诚 实事求是
５（ 我会拼
演奏 （ ） 拜（ ）师 教诲（ ） 天赋 （ ） 蕴（ ）含 尊（ ）重 （（（（（（（（（（（（（（
文中有真意?，成竹在我胸?。
，（“全场静默片?刻，然后爆发出?一阵热烈的?掌声”，这掌声蕴含?着怎样的含?义，
，（写出本文的?主要内容。
，（结合课文说?一说，你是怎样理?解“大师风范”的，具有哪些品?质的人堪称?大师，
读书学本领?，开郑有收益?。
读了这篇短?文，你受到了哪?些启发，
笔下生花
那位大师的?真诚，真的让人印?象深刻。那是多么宽?广博大的胸?怀呀～在你的学业?中，哪位老师的?真诚打动过?你，请你写一
写?，然后读给家?人听。
１３市 长 的 柱 子
乌克兰的基?辅市市政厅?是一座距今?已有１００?年的古老建?筑。１９１８年?，十月革命胜?利后组建的?新政府对它?进行了一次?全面的修缮?，负责修缮的?施工队发现?了一件奇怪?的事情：大厅中心的?支柱和屋顶?之间有１厘?米的间隙。这是怎么回?事呢，是支柱下沉?了还是屋顶?变形了，市长波尔金?接到报告，立刻派人去?把当年负责?设计和建造?这座大厦的?工程师奥罗?斯基找来，问他发生了?什么事。
奥罗斯基说?：“市长先生，什么事情也?没发生，当年建成的?时候就是这?个样子。”市长奇怪了?：“建成的时候?就是这个样?子，支柱没有顶?到屋顶，那不是毫无?用处吗，”“是的，市长先生，毫无用处。”市长越发地?奇怪了：“既然毫无用?处，你为什么还?要这样设计?，难道你觉得?大厅里多一?根柱子好看?吗，你不嫌它碍?事吗，”
奥罗斯基说?：“是的，它很不好看?，也很碍事，就是画蛇添?足。我的设计里?本来没有这?根柱子，是后来按照?柯蒙市长的?要求加进去?的，因为他认为?没有这根柱?子，大厦会不安?全。如果我不按?照他的要求?去做，他将不会采?用我的设计?，不让我来负?责建造这座?大厦。”
原来是这么?回事～波尔金一下?子就明白了?奥罗斯基的?用意，他在屋顶和?支柱之间留?了１厘米间?隙，是为了日后?用它来证明?自己原来的?设计并没有?错。奥罗斯基对?这位新市长?说：“现在柯蒙早?就下台了，我们可以把?那根毫无用?处的柱子拆?掉了。”波尔金沉思?良久，却说：“不，留着它，还有用处，让以后的市?长和所有市?政府的官员?都能看到它?。” 后来，那根奇怪的?柱子被保留?下来了，人们称它为?：柯蒙市长的?柱子。
语文小脚印?，扎实每一步?。
１、 写出下列词?语的近义词?。修缮（ ） 良久（ ） 越发（ ） 画蛇添足（ ） ２（对对碰：写出下列词?语的反义词?。
安全（ ） 奇怪（ ）
３、换个说法：“支柱没有顶?到屋顶，那不是毫无?用处吗，”请把这句话?改为陈述句?。＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿
小小书法家?：修缮 碍事 画蛇添足 沉思
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿
拼音妙趣多?：看拼音写词?语。
ｚｈｕ ｆｕ ｚｅ ｙｏｎｇ ｙｉ ｃａｉ ｙｏｎｇ
４、从“柯蒙市长的?柱子”可以看出柯?蒙市长是个?怎样的人， ＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ５、你认为设计?师奥罗斯基?是个怎样的?一个人，要用关于他?行为的例子?来说明。＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿ ６、波尔金市长?知道这是根?毫无用处的?柱子，为什么不拆?掉，而把它保留?下来，＿＿＿＿＿?＿ ＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿? ７、作者为何不?用“柯蒙市长的?柱子”做题目，而用“市长的柱子?”，你体会到了?什么，＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿ 笔下生花
“市长柱子”的故事，在这个城市?里流传了很?久。直到有一天?，一个外地来?的新任市长?看到了它，他绕着柱子?走了好几圈?，接下来……发挥低的想?象力，完成这个故?事。
，，种子安?家
《种子安家》 简介：春天悄悄地?回来了。 暖暖的春风?吹进了仓库?的小窗。冻了一个冬?天，闷了一个冬?天的种子们?高兴地唱啊?跳啊，闹了好久。领头的种子?说：“咱们到田野?里去春游啊?～”大家都赞成?这个建议。 桃树绿了，绽出了新芽?，小草儿醒了?，钻出了泥土?，小溪乐了，唱起了春歌?。 种子们走了?很远，玩了很久。 黄昏来临了?，该回家了。 领头的种子?说：＆ｌｄ ．．．．．．
春天悄悄地?回来了。
暖暖的春风?吹进了仓库?的小窗。冻了一个冬?天，闷了一个冬?天的种子们?高兴地唱啊?跳啊，闹了好久。领头的种子?说：“咱们到田野?里去春游啊?～”大家都赞成?这个建议。
桃树绿了，绽出了新芽?，小草儿醒了?，钻出了泥土?，小溪乐了，唱起了春歌?。
种子们走了?很远，玩了很久。
黄昏来临了?，该回家了。
领头的种子?说：“我们不要回?那又干又冷?的仓库了，钻到翻过的?泥土里安家?吧。这样，我们不但能?晒到太阳，还能天天看?美丽的自然?风光，该多好啊～”
大多数种子?举起了手。一颗壮实的?种子却说：“受泥土的重?压，让太让暴晒?，我受不了。”
“那你去哪里?，”领头的种子?问。
壮实的种子?指了指水塘?，说：“我躲在浮萍?的下面，太阳晒不到?，泥土压不着?，还可以随水?漂流，免费旅行。”
就这样，他们分手了?。
春风告别了?种子，悄悄离去。太阳公公照?样发出强烈?的光，泥土妈妈依?然无私的张?开臂膀，浮萍也依旧?踮着脚尖在?水上跳芭蕾?舞。
躲在泥土的?种子生了根?，发了芽，开了花，又变成了沉?甸甸的稻穗?，一阵轻风吹?来，稻穗不停地?摇晃着身子?，向水塘里张?望、他们是想寻?找那个壮实?的伙伴。
他们当然不?知道，那颗种子只?过了三五天?的舒服日子?就腐烂了，变成了黑色?的空壳。
语文小脚印?，扎实每一步?。
１（我来填：写出下面词?语的拼音。
暴晒（ ）无私（ ）沉甸甸（ ）张望（ ）
，（给第，自然?段加标点。
，（从文中找出?“仍旧”的两个近义?词。
（ ）（ ）
，（小小书法家?。
暴晒 无私 沉甸甸 张望
文中有真意?，成竹在我胸?
，（壮实的种子?在安家时，选择了什么?，结果怎样，
，（找出两个运?用拟人手法?的句子，写下来。
，（文章讲了一?件什么事，
读书学本领?，开卷有收益?。
，（哪个自然段?具体描写春?天悄悄地回?来了，摘抄你喜欢?的，个词语?。
，（从对话中找?出三种不同?语气的句子?各一句，并在括号里?写出是什么?句式。
，（这则寓言说?明了什么道?理，给了你哪些?启示，
１５盲人摸?象
很久以前，有一个国五?，叫大大臣牵?来一头象，他让六个瞎?人摸一摸索?，然后说象的?样子。
六个瞎子认?真地摸了摸?了大象，争先恐后地?要求说出大?象的样子。国王叫他们?不要急，一个一个轮?着说。
一个瞎子说?：“大象长得像?一根和长长?的的蛇。”
另一个人说?：“不对，大象长得像?一只大簸箕?。”
第三个赶紧?喊到：“不对～不对～它长得像一?根大柱子～”
其余三个人?，不约而同地?笑起来。国王说：“你们笑什么?，说说看。”
一个又高又?大的瞎子说?：“照我看，大象犹如一?堵厚实的墙?。” 另一个接着?说：“哪里，大象就像一?把锋利的匕?首。”
最后一个瞎?子摇着头说?：“不对，我一遍又一?遍地摸过，大象又长又?细，仿佛一根绳?子。”
“你说得不对?～”
“你说得也不?对～”
……
六个瞎子，争论不休。
其实他们谁?也没有说准?，因为他们 。
１（语文小脚印?，扎实每一步?。
我来写：找出文中的?成语。
我来说：请你结合上?下文理解词?语。
争论不休：
争先恐后：
比比看，形近字组词?。
摸（ ）模（ ） 恐（ ）巩（ ）
照（ ）召（ ） 准（ ）淮（ ）
，（文中有真意?，成竹在我胸?。
在最后一段?“ ”上填上恰当?的内容。
开动脑筋，你还能给文?章填上一个?什么题目，
根据课文内?容填空。
第一个瞎子?摸的是 ，第二、三、四、五、瞎子依次摸?的是
、 、 、 。，读书学本?领，开卷有收益?。
文中省略号?起什么作用?，
这则小故事?给了你怎机?关报启示，
读了这个故?事，你有哪些启?示。你还知道哪?些相似的故?事，动笔记录下?来，与大家一起?分享。
１６（风筝和线
风筝升上了?天空，低头一看，房屋和树林?全在自已的?脚底下，觉得很了不?起。便对线说：“哈哈，世界上只我?最后
了。”／／
忽然飞来了?一架飞机，风筝对线说?：“就怪你牵住?我的脖子不?放，要不，我肯定比飞?机飞得更高?。”
“要不是我牵?住你，你只能躺在?地上。”线对风筝说?。风筝不以为?然／／
一阵风吹来?，风筝拼命的?往上窜。正当窜得起?劲时，线断了。风筝想乘机?追上飞机，可是身不由?已飘飘悠悠?地跌落
在地?上。风筝这才明?白 。
语文小脚印?，扎实每一步?。
１（比一比，你会发现更?多惊喜～
挣（ ）筝（ ） 跌（ ）铁（ ）
２（小小化妆师?：在括号里填?上适当的词?语。
（ ）的风筝 （ ）地跌落
（ ）地躺着 （ ）的天空
３（小小书法家?
了不起 不以为然 身不由已
文中有真意?，成竹在我胸?
要向小榜样?学习。 １（
仿照“飘飘悠悠‘这种结构形?式写五个叠?词。
２（已有“／／‘把短文分成?三段，写出各段大?意。
３（风筝和线谁?说得对，为什么，
读书学本领?，开卷有收益?
２（ 动脑筋
下面三句话?，哪一句填在?文章的结尾?最合适，
Ａ（ 不听别人的?劝告是不对?的。
Ｂ（ 自高自大，把自忆估计?得太高，必然要失败?的。
Ｃ（ 只有谦虚，才能进步。
３（ 你能结合实?际谈谈你的?感受吗，
当那只风筝?被人拾起来?了，重新飞在天?空中，它会遇见谁?，它们之间会?有怎样的对?话，试着给这个?寓言做一个?精彩的续写?
吧。
，， 青 蛙 和 大 雁
两只大雁和?一只青蛙在?水平如镜的?湖边同住了?很久，他们相亲相?爱，就像一家人?一样。
后来天旱，湖水干枯没?水喝了。大雁想飞到?有水的地方?去，但舍不得把?青蛙留下来?。 “怎么办，”大雁和青蛙?商量着说。
青蛙想了想?说：“用一根小绳?子，你们衔着两?头，我衔在当中?，我们一起飞?到有水的地?方去。”大雁同意了?。
它们在空中?飞了起来。飞过几个蒙?古包的时候?，有人看见了?。人们惊讶地?喊道：“大雁带着青?蛙飞行，真有办法～”
青蛙心想，这是我想的?办法。
又飞到了有?很多蒙古包?的上空，更多的人看?见。人们齐声赞?美地喊道：“大雁带着青?蛙飞行，谁想出这么?好的办法～”青蛙更得意?了，它差一点喊?出来：“这是我想的?办法呀～”
又往前飞到?了有更多蒙?古包的上空?，更多更多的?人看见了。人们赞不绝?口：“大雁带着青?蛙飞行，想出这个办?法的人
真聪?明。”青蛙再也憋?不住了，终于张开了?大嘴。
青蛙从空中?掉下来，活活地摔死?了。有谁知道青?蛙摔死的原?因吗，
语文不脚印?，扎实每一步?。
１（在不同的词?语中我有不?同的名字，想认识我吗?，（给多音字填?上拼音并组?词） （ ）（ ）舍 （ ）（ ）（ ） （ ） 蒙 （ ） （ ）
，（联系上下文?解释下列词?语在文中的?含义。
（ｌ）惊讶——
（２）赞不绝口——
３（写出下列词?语的反义词?。
干枯——（ ） 聪明——（ ） 赞美——（ ）同意——（ ）
（小小书法家?： ，
水平如镜 相亲相爱 惊讶 赞美 赞不绝口
比比看，再组词
齐（ ）挤（ ） 蛙（ ）洼（ ）
喊（ ）咸（ ） 摔（ ）率（ ）
文中有真意?，成竹在我胸?
，（变来变去，还是我行：改为反问句?。
大雁想飞到?有水的地方?去，但舍不得把?青蛙留下来?。
，（前两次，青蛙听到人?们称赞为什?么不张口，第三次为什?么忍不住了?，
，（读了这篇文?章，你有什么感?想，请写下来。
，（猜想一下，大雁在青蛙?张开大嘴，从空中掉落?摔死后，会说些什么?，
笔下生花
爱慕虚荣的?青蛙，忍不双忍，还是没忍住?，知道青蛙摔?死的原因吗?，结合上文，以“青蛙之死”为题，给爱慕虚荣?的人写
一篇?文章，希望你的文?章给他们一?些警示。
１８（一个苹果
秋天到了，苹果树上挂?满了苹果。有一个苹果?红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽，令小鸟、兔子、山羊们啧啧?称赞。她为此自豪?极了。在阳光中，她不时地摇?摆着头，炫耀自己。
一天，她骄傲地对?大家说：“在这林子里?，在苹果当中?，我最香，我最美丽，理所当然，我就是苹果?王了。”本来嘛，大家在一起?很快活，都为苹果中?出现了一个?奇特的大苹?果而自豪。现在她这么?一说大家都?不痛快了，林子里沉默?得像冬天的?夜里一样。
一转眼，秋天快要过?去了，苹果也该收?到储藏室里?去了。
我不干 我这么美 这么大 这么香 在储藏室里? 谁能看到我? 谁能夸奖我? 我不干 在人们要摘?她下来时 她大声叫喊? 还把那个人?的头都打痛?了
人们就答应?了她。她高兴极了?，看看四周这?么多树枝上?只有她一个?高悬在上面?，激动得跳起?舞来。
不久，呼呼的寒风?迎来了冬天?。那个大苹果?还是悬挂在?枝头上。树秃了，鸟儿们南迁?了，兔子们都缩?到窝里去暖?和了，再也听不到?夸奖声了。再看她，光洁的皮儿?打起了折皱?，像老婆婆的?脸。饱满的身体?已渐渐地软?了。她悲痛地低?下了头，瑟瑟地抖动?着，不停地念叨?：“冷啊～冷啊～”
下大雪了，“啪”的一声，大苹果被积?雪压掉了下?来。她想，大伙儿此刻?肯定睡在地?窖做着香甜?的梦。她后悔已来?不及了。
第二年春天?，大苹果烂掉?的地方长出?几棵小树苗?，后来长成了?大树，树上也长满?了苹果，都很大很大?，像那个大苹?果一样香甜?，一样美丽，可再也看不?到、听不到她们?的炫耀。据说，这是她们的?妈妈——那个大苹果?告诫她们的?。 １、给第四段加?上标点。２、给带点字选?择正确的义?项，将序号填在?括号里。快（ 痛 ）头痛（ ）悲痛（ ）
Ａ、疾病创伤等?所引起的难?受感觉。 Ｂ、悲伤 Ｃ、尽情地、深切地、彻底地
３、找出文中两?对近义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ）
４、找出文中的?语句填在横?线上。那个苹果以?前长得 。于是她 ，冬天到了，那个苹果变?得 。这一切都是?因为她 造成的。 、想一想，大苹果会怎?样告诫她的?孩子们。 “孩子， 。” １６
，，孔雀和?鹤
一天，孔雀邀请鹤?做客。它们一起吃?饭，并滔滔不绝?地交谈着。后来却为究?竟谁的天赋?更多而争论?起来了。
孔雀说：“你看看我这?五彩缤纷的?羽毛，闪烁着多么?艳丽的光彩?。你看看我的?尾巴～”孔雀开起屏?来，将它们俩都?遮住了。它说：“现在，你总该看到?我的艳丽多?姿了吧～要是你瞧瞧?自己那灰白?而音调的外?衣，你就不得承?认，我远远地超?过了你。”
鹤回答说：“我不想为我?们的羽毛是?否美丽而争?论。确实，你的羽是比?我的漂亮多?了，但是，这美丽的羽?毛并不能使?你高飞；你只能老挨?着地面，那这美丽又?有什么用处?呢，尽管我的羽?毛几灰色的?，它却能载着?我高高飞翔?，直至九天云?霄。从那儿，我将心旷神?怡地俯视大?地，看着你在地?面上如何趾?高气扬，神气活现。”
１（从这段文字?中找出四个?成语。？ ？
？ ？
２（“怡”读音 ，部首查字法?查 部，除部首外还?有 画，组成本文的?词语是 ，词义是 。 ３（写出下列词?语的同义词?。 究竟（ ） 争论（ ） 闪烁（ ） 确实（ ） ４（小小书法家?：
滔滔不绝 天赋 五彩缤纷 艳丽多姿 心旷神怡
，（拼一拼，你能行。
邀请 （ ） 滔滔（ ）不绝 遮（ ）住 承（ ）认
九天云霄（ ）
文中有真意?，成竹在我胸?
，（孔雀显耀自?己的依据是? ；孔雀瞧不起?鹤的依据是? 。
，（能反映孔雀?性格特点的?一个词语是?（ ）Ａ、华而不实 Ｂ、矫揉造作 Ｃ、骄傲自满 Ｄ、愚昧无知
孔雀与鹤你?喜欢谁，为什么， ，（
读书学本领?，开卷有收益?
，（文中，鹤的观点是?什么， 你是怎样认?为的，说说你的观?点。
，（阅读这篇文?章，给你带来哪?些启示，
，（理解文章，作者讽刺哪?一种人，赞扬哪一种?人，｀
孔雀听了鹤?的话，决定要练习?飞翔的本领?，一雪前耻。可是……请以为题，写一篇短文?．
２０．衣衫
有一天， 美和丑在海?边邂逅， 他们互相怂?恿： “咱们到海里?去游泳吧。”?
于是，他们脱下衣?衫， 到海里游泳?。过了一会儿?， 丑回到海岸?上， 穿上原本属?于美的衣衫?， 径自走他的?路了。
接着，美也从海里?出来了， 他找不到自?己的衣服， 又太羞赧， 不敢赤身裸?体， 于是只好穿?上本来属于?丑的衣衫， 也径自走
他?的路了。
所以， 直至今日， 世界上的男?男女女， 错把丑当作?美， 把美当作丑?。 然而， 有些人看见?了美的真面?目， 尽管美穿错?了衣服， 他们还是能?认出他来。有些人认得?丑的真面目?， 衣衫蒙骗不?了他们的
眼?睛。
语文小脚印?，扎实每一步?．
２． 拼一拼，你能行．
邂逅（ ） 怂恿（ ） 然而（ ） 尽管（ ）
羞怯（ ） 蒙骗（ ） 属于（ ） 衣衫（ ）
３． 试一试，我能行．
根据上下文?，推断下列词?语意思．
邂逅： 怂恿：
４． 小小书法家?：
邂逅 怂恿 羞怯 径自 蒙骗
５． 比比看，再组词
邂（ ）解（ ） 衫（ ）杉（ ）
裸（ ）裹（ ） 错（ ）措（ ）
６． 关联词，我会用．将画线句子?的”于是”换为因为……所以……
文中有真意?，成竹在我胸?．
１． 这篇文章共?有５段，可分为三部?分．请用“Ι｜”在下面划分?。
２（“世上的男男?妇妇，错把丑当做?美，美当做丑。“揭示这句话?的含义是
３（这篇文章的?中心是：
４（从内容和表?现形式来看?，这篇文章的?体裁是：（ ）（童话、神话、寓言）
读了这篇短?文，你有什么感?受，你受到了什?么启示，
关键词：天美 衣衫 径自 美的 真面目 海里 有些 他们 衣服 自己
摘 要：《衣衫》．．．己穿上了美?的衣衫，径自走他的?路了。 接着，美也从海里?出来了，找不到她自?己的衣衫，她太害羞了?，不敢赤身裸?体；所以美就给?自己穿上了?丑的衣服，径自走她的?路了。 有到今天，男男女女常?把美和丑缠?错了。 然而有．．．
２１快乐如?风
凯特一出道?就瞄准一千?五百米，水平很快就?在他的加勒?比海小国名?列前茅。然而，让雄心万丈?的小凯特屡?屡气短的是?，他迄今为止?，在任何一次?国际大赛上?都还没能拿?到奖牌。他总是沦为?配角，悲凉的、悲怆的、悲壮的配角?，他用他的苦?涩，衬托出胜利?者的辉煌。
又一次参加?国际田联黄?金大奖赛，大会组织者?出于通盘考?虑，请凯特担任?自杀性的领?跑，许诺酬以重?金。凯特眼瞅强?手如林，自家获奖无?望，便咬咬牙答?应试试。比赛一开始?，凯特就奋勇?冲在前面，在前八百米?，一直遥遥领?先。当然，凯特不可能?长久保持这?样的速度，他的任务，就是赛好前?半程，两圈一到，就退出跑道?。
即使退出跑?道，凯特也保持?应有的尊严?，他手扶胸口?，面带微笑，向全场的观?众鞠躬致意?，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地?走出场外。
组织者事后?说，想不到凯特?的任务完成?得那么好，那么好。他的速度控?制适宜，节奏安排合?理，无论形体还?是步态也都?十分优美，全方位的优?美。正因有了他?，常规格局中?杀出一匹黑?马，搅乱了方阵?，掀起旋（ｘｕáｎ ｘｕàｎ）风，变按部就班?为急起直追?，这才天下大?乱，乱世出英雄?（英雄创神奇?；有事实为证?：这一组的所?有选手，都大幅度提?高了成绩，夺冠者，更刷新了赛?会纪录。
凯特就此喜?欢上了领跑?。在一些规则?许可的国际?赛事上，他频频出任?这一角色。
说话已是两?年以后，在国际田联?黄金大奖赛?巴黎分站，凯特又被邀?请担任一千?五百米的领?跑。凯特照例一?出发就撒脚?飞奔，很快就把大?队人马落下?一大截。两圈之后，凯特突然觉?得反常，身边没有人?影，脑后也没有?脚步声。他回过头，呀！这是怎么搞?的？那些担当出?成绩、破纪录的大?牌选手，并没有如约?定的那样加?油赶上。一定是哪儿?出了问题。不会是我吧?？不，我很清醒。这是第二圈?？是的，第二圈。这是一千五?百米？当然，是一千五百?米，不是八百米?。凯特感觉今?天状态特别?好，特别好，跑罢第二圈?，周身仍有滚?滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽的力?气。今天的观众?也特别捧场?，“凯特！凯特！”此起彼伏，“凯特，凯特！”地动山摇。“凯特！”成了节奏，“凯特！”成了鼓点。于是，凯特决计临?场发挥，继续领跑，直到后面的?主角赶上为?止。谁知三圈过?后，凯特不仅依?然领先，而且和后面?选手的距离?越拉越大。啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐如风！奔跑如风！凯特干脆发?力冲刺，结果，他破天荒地?获得世界冠?军。
１、用简洁的语?言该概括主?要内容：＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿
２、凯特的成功?给了我哪些?启示，
３、自杀性的意?思是／
答案：１、用简洁的语?言该概括主?要内容：
凯特原来是?领跑，可到后来的?了冠军。
２、凯特的成功?给了我哪些?启示，
要做一个坚?强，努力，不懈，顽强拼搏，永不放弃的?人
３、自杀性的意?思是
是因为领跑?的节奏要快?于其他运动?员，凯特长时间?担任领跑使?得他的中长?跑形成了自?己所特有的?节奏。其次，领跑速度很?快使得，其他的运动?员的体力也?被拖垮了，更重要的是?长时间的配?角促使凯特?在面对全场?观众的捧场?时忘掉了所?有以前的失?败，信心大增
２２耐磨的?人生
我的一个朋?友在一次意?外的事故中?失去了右手?。炎炎夏日里?，我到他的小?书屋去选书?。我本来打算?要穿一件凉?爽的短袖汗?衫出门的。可是，临行前我还?是毅然换了?一件长袖衫?——我忘不掉两?年前他在酷?暑时节穿一?件长袖衫对?我说：“我今生再也?无福穿短袖?汗衫了”的悲苦神情?，我希望这件?长袖衫从我?身上蒸出淋?淋汗水，希望这淋淋?汗水能多少?减淡一点朋?友的哀伤和?痛楚。当我出现在?那间小书屋?时，朋友热情地?迎上来与我?握手。两只左手紧?紧相握的瞬?间，我俩都忍不?住看着对方?的衣衫大笑?起来——因为，朋友居然穿?了一件短袖?汗衫。
朋友说，谢谢，我知道你的?良苦用心。倒退两年，我还真的特?别需要你这?样做，但现在不同?了……不瞒你说，刚出事的那?阵子，我认为我活?不下去了，我说什么也?接受不了没?有右手的残?酷现实。我笨拙地穿?衣，歪歪扭扭地?写字，刮胡子的时?候，把脸刮得鲜?血淋漓，上厕所都十?分十分不方?便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃?得溜光来发?泄。后来，我就劝自己?：别想那只手?了，行不，瞧瞧人家古?人多么豁达?，满嘴的牙齿?都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克?顿的外国人?，曾以为除了?双目失明以?外可以忍受?生活上的任?何打击，可他在６０?岁的时候，却真的双目?失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也?是可以忍受?的呀。人可以忍受?一切不幸，即使所有器?官都丧失知?觉，我也能在心?灵中继续活?着。”慢慢地，我平静下来?。我开始穿着?短袖汗衫出?门，坦然地面对?人们异样的?目光。我终于明白?，我其实有一?条韧性十足?的命，它远比我想?象中的那条?命耐磨得多?……?
那一天，我倒空了自?己的钱袋。我跟自己说?：多选一些书?吧，这间书屋的?书一定富含?灵魂之钙。
提出问题：
回答 ：这篇短文主?要写了一件?什么事？
１、拙劣，倒霉。
２、从侧面看到?了作者与朋?友之间的友?谊，以及作者的?为人及体贴?与细心；
从正面我们?看到了人类?坚强的信念?。作者的朋友?，从遭遇不幸?时沉溺在颓?废、失落和无助?的情绪中，而无法自拔?。到后来的顽?强与坚强。
３、这里的良苦?用心是指：作者在去见?朋友时，怕触痛朋友?的短处（失去右手），而选择在炎?炎夏日下，穿了件不符?合常理的长?袖衫。
４、作者的朋友?，人生态度的?转变主要体?现在：遭遇不幸－失落、颓废－顿悟－自强。
是什么原因?使他发生了?这样的变化?呢，主要是：“古人牙齿都?掉光了，却还说：“口中无碍，咀嚼愈健”以及“即使所有器?官都丧失知?觉，我也能在心?灵中继续活?着。”
５、面对人生的?坎坷，“我”的朋友对人?生的态度有?什么变化呢?，想一想是什?么原因使他?发生了这样?的变化，
６、读了短文，你一定会有?许多感触吧?，请用几句话?把你的感悟?写下来，你一定行～
最佳答案
５、“我”的朋友本来?用一种极其?消极的心态?去面对人生?，可后来，他想通了，就劝自己：“别想那只手?了，行不，瞧瞧人家古?人多么豁达?，满嘴的牙齿?都掉光了，却说：?口中无碍，咀嚼愈健?；一个叫达克?顿的外国人?，
曾以为除了?双目失明以?外可以忍受?生活上的任?何打击，可他在６０?岁的时候，却真的双目?失明了。这时候，他说：?噢，原来失明也?是可以忍受?的呀。人可以忍受?一切不幸，即使所有器?官都丧失知?觉，我也能在心?灵中继续活?着。?”
６、我认为这位?朋友非常热?爱生命，如果所有人?都像他那样?，那么中华名?组的精神一?定会永垂不?朽～
２３我的房?东
我在新加坡?留学时的房?东先生是一?个很独特的?人。他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。他拥有一幢?价值３６万?美元的两层?花园洋房，十几万的股?票，２万美元的?汽车。退休前的他?是电子工程?师，收入很高。退休后他每?月拿退休金?，还时不时地?赚些外快。他无子无女?。所有这一切?都显示他是?一个富有的?中产阶级人?士。但是，让我们来看?一下他的生?活：新鲜橙汁舍?不得买，只买听装浓?缩橙汁，回来兑水；面包也舍不?得买，自己在家做?；一日三餐简?单得让人觉?得难以下咽?：两三片面包?，有时徐点花?生酱，几片生菜叶?，外加一杯牛?奶，有时加一只?烤土豆。我从没见他?做过鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。
他是个守财?奴吗，住了一段时?间后，我才知道，他每年都大?量捐款给各?种慈善机构?，并且赞助过?很多中国留?学生完成学?业。
由于以前我?在香港工作?的时候就认?识房东先生?，所以他以很便宜的租金??让我住在他?家。除了我以外?，他家还住有?６名中国留?学生。他的家成了?中国之家，他逢人总是?自豪地说我?们都是他的?孩子。 住进他家的?第二天，他邀我出门?散步，我欣然答应?了。没想到，他一出门，就拉起了垃?圾，路边的废纸?屑、果皮、饮料杯，他都—一捡起扔进?垃圾桶里。别人家的报?纸散落在地?，他也拉起来?整理好，放在门前。有时一些废?纸果皮正好?在肮脏的水?坑里，他也毫不在?乎地捡起扔?进垃圾桶。
跟他走一段?路后，我从惊讶到?犹豫再到脸?红。我为自己的?虚荣心感到?脸红。于是，我也袖口一?卷，加入了检垃?圾的行列。而实际上，路人的脸上?并没有不屑?，而是写着理?解和尊重，他看见地上?有，个易拉?罐，就一脚踩扁?，捡起放进口?袋，并且得意地?说：“可以卖几分?钱呢～”看见地上有?一分硬币，又马上捡起?来，像个孩子似?的唱起了他?童年时代的?儿歌：“谁抢到，谁收起；谁丢了，谁哭泣～”一脸天真烂?漫的笑容。
这是我在留?学期间的最?难忘的一件?事，那首歌也是?我最难忘的?一首儿歌。后来，我才知道，每个周末上?午出门检垃?圾是房东先?生的例行公?事。于是（只要有空，每个周末上?午我都会和?他一起出门?捡垃圾，我们美其名?曰：“出门散步。”?
这是我以往?从未有过的?感觉和体验?。我把我的一?切虚荣心都?抛进了垃圾?箱，我懂得了 问题补充：
（１）第？段写“房东先生是?一个很独特?的人”。他的“独特”体现在哪些?方面？（用文中原话?回答）。
答：
（３）第？段中写“我从惊讶到?犹豫再到脸?红”。“惊讶”——“犹豫”——“脸红”，反映了“我”当时怎样的?心理？
答：？“惊讶”：
“犹豫”： ？
？“脸红”：
文章结尾处?写道：“我”懂得了＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿? ＿＿＿＿＿?。“我”懂得了什么?？请根据你对?全文的理解?，将句中空缺?的内容写出?来
我的房东
？我在新加坡?留学时的房?东先生是一?个很独特的?人。
？他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。
？他拥有一幢?价值３６万?美元的两层?花园洋房，十几万美元?的股票，２万美元的?汽车。退休前的他?是电子工程?师，收入很高。退休后他每?月拿退休金?，还时不时地?赚些外快。他无子无女?，独身一人。所有这一切?都显示他是?一个富有的?中产阶级人?士。
？但是，让我们来看?一下他的生?活：大多数食物?都是超级市?场的降价食?品；新鲜橙汁舍?不得买，只买听装浓?缩橙汁，回来对水；面包也舍不?得买，自己在家做?；一日三餐简?单得让人觉?得难以下咽?：两三片面包?，有时涂点花?生酱，几片生菜叶?，外加一杯牛?奶，有时加一只?烤土豆。我从没见过?他做鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。
？他是个守财?奴吗，住了一段时?间后，我才知道，他每年都大?量捐款给各?种慈善机构?，并且赞助过?很多中国留?学生完成学?业。
？由于以前我?在香港工作?的时候就认?识房东先生?，所以他以很?便宜的租金?让我住在他?家，除了我以外?，他家还有６?名中国留学?生。他的家成了?中国之家，他逢人总是?自豪地说我?们都是他的?孩子。
？住进他家的?第二天，他邀我出门?散步，我欣然应允?了。没想到，他一出门，就捡起了垃?圾。路边的废纸?屑、果皮、饮料杯，他都一一检?起扔进垃圾?桶里。别人家的报?纸散落在地?，他也捡起整?理好，放在门前。有时一些废?纸果皮正好?在肮脏的水?坑里。他也毫不在?乎地捡起扔?进垃圾桶。
？跟他走了一?段后，我从惊讶到?犹豫再到脸?红。我为自己的?虚荣心感到?脸红。于是，我也袖口一?卷，加入了捡垃?圾的行列。而实际上，路人的脸上?并没有不屑?，而写着理解?和尊重。
？他看见地上?有一个易拉?罐，就一脚踩扁?，捡起放进口?袋，并且得意地?说：“可以卖几分?钱呢～”看见地上有?一枚一分硬?币，又马上捡起?来，像个孩子似?的唱起了他?童年时代的?儿歌：“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣～”一脸天真烂?漫的笑容。
？这是我在留?学期间最难?忘的一件事?，那首歌也是?我最难忘的?一首儿歌。
？后来，我才知道，每个周末上?午出门捡垃?圾是房东先?生的例行公?事。
？于是，只要有空，每个周末上?午我都会和?他一起出门?捡垃圾，我们美其名?曰“出门散步”。
？这是我以往?从未有过的?感觉和体验?。我把我的一?切虚荣心都?抛进了垃圾?箱，我懂得，
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。
１．第？段写“房东先生是?一个很独特?的人”。他的独特体?现在哪些方?面，（用文中原话?回答。） ＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿。
２．对文中加粗?词语的理解?是：
Ａ．“他邀我出门?散步，我欣然应允?了”。“欣然”一词表现了?“我”当时＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿的心情?。
Ｂ．“路人的脸上?并没有不屑?，而是写着理?解和尊重”。“写着”在句中是＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿的意思?。
Ｃ．“我们美其名?曰‘出门散步’”。“美其名曰”在这里含有?＿＿＿＿＿?＿＿＿的意?味。
Ｄ．“我把我的一?切虚荣心都?抛进了垃圾?箱。”句中把“虚荣心”比作＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿ 。３．第？段中写“我”从惊讶到犹?豫再到脸红?。“惊讶”？？“犹豫”？？“脸红”，反映了“我”当时怎样的?心理，
答：？惊讶：＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。？犹豫：＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿。？脸红： ＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。
４．对文章第？段分析理解?不正确的一?项是［ ］
Ａ．写房东先生?说话时“得意”的样子，表现了他捡?到易拉罐时?满意的心态?。
Ｂ．写房东先生?唱“童年时代的?儿歌”表明了这首?儿歌对他的?影响非常深?刻。
Ｃ．写房东先生?“像个孩子似?的”，表明他在“捡垃圾”的同时，也重温了童?年的美好生?活。
Ｄ．描写房东先?生“天真烂漫的?笑容”，表现了他坦?诚直率的性?格。
５．对第 ？段画线句子?理解不正确?的一项是［ ］
Ａ．周末捡垃圾?是房东先生?的一项公务?。Ｂ．周末捡垃圾?已成为房东?先生生活的?一部分。
Ｃ．周末捡垃圾?已成为房东?先生的一种?习惯。Ｄ．房东先生已?把周末捡垃?圾当作一项?常规的公益?活动。
６．下面对文章?的分析不正?确的一项是?［ ］
Ａ．文章开头一?句话独立成?段，突出了人物?的“独特”。 Ｂ．文章紧扣中?心选材，材料典型，结构严谨。 Ｃ．文章详略得?当，详写了房东?先生捡垃圾?的情节。 Ｄ．文章在刻画?房东先生这?一人物时，只运用了行?动描写、心理描写、神态描写。
７．文章结尾处?写道：我懂得了＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿。“我”懂得了什么?，请根据你对?全文的理解?，将句中空缺?的内容写出?来。（不超过２０?字）。＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿ ＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿
２５你必须?有一样是出?色的
很久以前，德国一家电?视台提出高?薪，征集＂十秒钟惊险?镜头＂活动。许多新闻工?作者为此趋?之若鹜，征集活动一?时成为人们?关注的焦点?。在诸多参赛?作品，一个名叫＂卧倒＂的镜头以绝?对的优势夺?得了冠军。 拍摄这１０?秒钟镜头的?作者是一位?名不见经传?刚刚踏入工?作岗位的年?轻人，而其他参赛?选手多是一?些在圈内很?有名气的大?家。所以，这个１０秒?钟的镜头一?时引起轰动?。对于这个作?品，每个人都渴?望一睹为快?。
几个星期以?后，获奖作品在?电视的强档?栏目中播出?。 那天晚上，大部分人都?坐在电视前?边观看了这?组镜头，最初是等待?、好奇或者议?论纷纷，１０秒钟后?，每一双眼睛?里都是泪水?。可以毫不夸?张地说，德国在那１?０秒钟后足?足肃静了１?０分钟。
镜头是这样?的：在一个火车?站，一个扳道工?正走向自己?的岗位，去为一列徐?徐开来的火?车扳动道岔?。这时在铁轨?的另一头，还有一列火?车从相反的?方向驶近车?站。假如他不及?时扳岔，两列火车必?定相撞，造成不可估?量的损失。这时，他无意中回?过头一看，发现自己的?儿子正在铁?轨那一端玩?耍，而那列开始?进站的火车?就行驶在这?条铁轨上。是抢救儿子?，还是扳道避?免一场灾难?——他可以选择?的时间太少?了。那一刻，他威严地朝?儿子喊了声?＂卧倒～＂同时，冲过去扳动?了道岔。 一眨眼的工?夫，这列火车进入了预定的??轨道。那一边，火车也呼啸?而过。
车上的旅客?丝毫不知道?，他们的生命?曾经千钧一?发，他们也丝毫?不知道，一个小生命?卧倒在铁轨?边上——火车在轰鸣?着驶过，丝毫未伤。那一幕刚好?被一个从此?经过的记者?摄入镜头中?。 人们猜测，那个扳道工?一定是一个?非常优秀的?人。后来，人们才渐渐?知道，那个扳道工?是一个普普?通通的人。许多记者在?采访中了解?到，他唯一的优?点就是忠于?职守，从不迟到、旷工或误工?过一分钟。 这个消息几?乎震住了每?一个人，而更让人意?想不到的是?，他的儿子是?一个弱智儿?童。他告诉记者?，他曾一遍一?遍地告诉儿?子说：＂你长大后能?干的工作太?少了，你必须有一?样是出色的?。＂ 儿子听不懂?父亲的话，依然傻呼呼?的，但在生命攸?关的那一秒?钟，他却＂卧倒 ＂了—— 这就是他在?跟父亲玩打?仗游戏时唯?一听懂并做?得最出色的?动作。
１、写出下列词?语的反义词?
关注（ ） 肃静（ ） 出色（ ） 告诫（ ）
２、结合上下文?，解释下列词?语
名不见经传?
生命攸关
３、对于“卧倒”这个作品，人们为什么?都渴望一睹?为快，
４、“最初是等待?、好奇或者议?论纷纷，１０秒钟后?，每一双眼睛?里都是泪水?。可以毫不夸?张地说，德国在那１?０秒钟后足?足肃静了１?０分钟。”，此句采用了?什么写法，这样写的好?处是什么，
５、那位名不见?经传的记者?的作品，为什么会以?绝对的优势?获奖，
６、概括短文的?主要内容，要求８０字?以内。
１、写出下列词?语的反义词?
关注（忽略） 肃静（喧闹） 出色（平庸） 告诫（听任）
２、结合上下文?，解释下列词?语
名不见经传?：经指被古人?尊崇为典范?的著作；经传上没有?记载。现在指人没?有名声或论?述没有根据? 生命攸关：关系到生和?死。文章中指生?死存亡的关?键。
３、对于“卧倒”这个作品，人们为什么?都渴望一睹?为快，
因为拍摄这?１０秒钟镜?头的作者是?一位名不见?经传刚刚踏?入工作岗位?的年轻人，而其他参赛?选手多是一?些在圈内很?有名气的大?家。所以，这个１０秒?钟的镜头人?人们很好奇?，都渴望一睹?为快。
４、“最初是等待?、好奇或者议?论纷纷，１０秒钟后?，每一双眼睛?里都是泪水?。可以毫不夸?张地说，德国在那１?０秒钟后足?足肃静了１?０分钟。”，此句采用了?什么写法，这样写的好?处是什么，
夸张。这样写突出?主体镜头的?本质，烘托气氛，引起读者的?联想。
５、那位名不见?经传的记者?的作品，为什么会以?绝对的优势?获奖，
这个镜头反?应的是一个?智残儿童与?父亲的沟通?片段，突出了十秒?钟惊险又有?教育意义的?镜头。具有强烈的?感染力和精?神震撼力。
６、概括短文的?主要内容，要求８０字?以内。
文章主要讲?的是一个由?电视台征集?镜头而引出?的镜头背后?的故事。故事中的轨?道工人父亲?面临着生死?抉择：选择儿子还?是火车上的?人，之后他下意?识的对儿子?说：卧倒～挽救了火车?乘客和儿子?的命运，惊险又刺激?。故事道出了?人性最本质?的东西生命?的价值，从一方面道?出了得奖的?原因。
２６最后一?份晚报
从一个饭局?上下来时已?是晚上九点?多钟，头晕的很厉?害，又打不到出?租车，我只好顺着?公园边上的?环行路，深一脚浅一?脚的往家走?，走到一棵树?下，一个影子忽?然从树根下?站起来，吓了我一跳?．
借着路边的?灯光，睁着朦胧的?眼睛看了看?，是个小女孩?，十岁左右的?样子，我清了清嗓?子，镇定了一下?情绪，正准备走，那小女孩在?我身后喊：＂＂叔叔，叔叔，你等等．＂我停下脚步?，回过头来．
＂＂叔叔，你能不能帮?我在那个报?刊亭买份报?纸？＂顺着她指的?方向望去，前方５０米?的地方果然?有个报亭．＂＂买报纸？＂我有些惊讶?，‘＂恩，买张．＂小女孩边说?边将一枚硬?币放在我的?手心，我很诧异，心想，你怎么不自?己去呢？但我没说出?口，天这么黑，对孩子的这?点要求不能?不满足吧，拿这个钱，我就过去了?，将一元硬币?递给买报的?妇女，取回报纸往?回走．
那孩子还站?在树底下，＂＂你怎么站在?树底下呢？＂我问，＂＂我怕被妈妈?看到＂，＂＂你妈妈？＂你妈妈在哪?儿？＂＂＂就是那个买?报纸的．＂顿时，我的酒醒了?一大半，＂＂你怎么从妈?妈那卖报纸?呢？＂我怔怔的看?着小女孩问?．
小女孩低头?摩挲着手上?的报纸，说：＂＂我晚上给妈?妈送饭时，她还剩下一?份报纸，如果不卖掉?，明天就没人?买了，我在这等了?妈妈一个小?时，她今天肯定?卖不掉了．＂
我看着小女?孩，说不出来话?时，她的妈妈已?经收拾摊儿?了，小女孩把报?纸往我手里?一塞，＂＂叔叔，给你看吧，我要陪妈妈?回家了．＂说完她从树?影底下跑开?了，我望着她跑?去的背影，心里有种莫?名的滋味，一时分不清?是什
２７夹缝中?的生存
在某国发生?了一件感人?的关于动物?的故事：
２９母爱
这是一个真?实的故事。故事发生在?西部的青海?《神圣的跪拜省。?》
经常跑藏北?的人总能看?到一个肩披?长发，留着浓密大?胡子、脚蹬长靴的?老猎人在青?藏公路附近?活动。他无名无姓?，云游四方，朝别藏北雪?，夜宿江河源?。捕获猎物卖?来的钱，除了自己消?费一部分外?，更多的用来?救济路遇的?朝圣者。
杀生和慈善?在老猎人身?上共存。
有一天早晨?，他从帐篷里?出来，伸伸懒腰，正准备喝一?杯酥油茶，突然瞅见几?步之遥的对?面草坡上站?立着一只肥?大的藏羚羊?。他眼睛一亮?：送上门来的?美食。沉睡一夜的?他立即来了?一股劲，转身回帐篷?拿来了猎枪?。他举枪瞄了?起来，奇怪的是那?只肥大的藏?羚羊并没有?逃走，只是用乞求?的眼神望着?他，然后冲着他?前行两步，两条前腿扑?通一声跪了?下来。与此同时两?行长泪从它?的眼中流了?出来。老猎人的心?头一软，扣扳机的手?不由地松了?一下。但他毕竟是?个老猎手了?，他双眼一闭?，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊??便栽倒在地?上。它倒地后仍?是跪卧的姿?势，眼里的两行?泪迹也清晰?地留着。
那天，老猎手没有?像往日那样?立即把藏羚?羊开宰、扒皮。他的眼前老?是浮现出给?他跪拜的藏?羚羊。他感到有蹊?跷，他不明白藏?羚羊为什么?要给他下跪?，这是他几十?年来狩猎生?涯中惟一见?到的一次情?景。夜里，他久久难于?入眠，双手颤抖……
次日，老猎手怀着?忐忑不安的?心情对藏羚?羊进行了开?膛扒皮。藏羚羊的腹?腔在刀刃下?打开了，老猎手吃惊?地叫出了声?，手中的屠刀?咣当一声掉?在地上……原来在藏羚?羊的肚子里?一只小藏羚，静静地卧着??羊，它已经成形?，自然是死了?。
这时候老人?全明白了——天下所有慈?母的跪拜，包括动物在?内，都是神圣的?。当天，老人没有出?猎，他在山坡上?挖了一个大?坑，将那只藏羚?羊连同它的?孩子一起掩?埋了。同时埋掉的?还有他的猎?枪……从此，老猎人消失?在藏北草原?上，没人知道他?的下落。
（１）短文讲了一?件什么事，
（２）读句子“夜里，他难以入眠?，双手也好像?一直在颤抖?．．．．．．第二天，老猎人怀着?忐忑不安的?心情剖开了?那只藏羚羊?的腹腔。”老猎人当时?在想什么，
（３）“老猎人为什?么会在草原?上消失呢，”对这句话你?是如何理解?，把想法写下?来。
（４）读了短文，你有什么感?想或体会，写下来。
答案；
１。故事讲述了?一个在青藏?高原中捕猎?的猎人，有一天早晨?，他从帐蓬中?走出来便看?见一只肥壮?的藏羚羊。忙拿出猎枪?，瞄准藏羚羊?。突然那只藏?羚羊朝猎人?跪了下来，眼睛里流出?两痕泪水。扣住扳机，藏羚羊随声?倒下。当他剖开藏?羚羊腹部时?，惊呆了：发现羚羊的?子宫里有一?只小羚羊已?经成型，猎人的屠刀?“咣当”地掉在地下?，从此大草原?上消失了猎?人的影子。
２。老猎人不明?白为什么要?给他下跪
３。因为没老猎?人认识到自?己杀生的错?误，不想再伤害?生灵。
４。善待动物，是我们每个?公民应尽的?义务；善待动物，是促使人与?动物成为好?朋友的唯一?渠道；善待动物，是热与
自然?和谐相处的?一大捷径。因此，我们小学生?也要在每时?每刻，每分每秒帮?助动物，热爱动物，善待动物。
作文四：《小学二年级阅读》2000字
３６． 我们要靠自己
小蜗牛有一天问它的妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来，就要背这个又重 又硬的壳呢？ 真是累死了。”
“因为我们的身体没有骨骼支撑，只能爬，爬又爬不快。”妈妈说。
“毛虫姐姐没骨头，也爬不快，为什么它却不用背这个又重又硬的壳呢？ ” “因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它。”
“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，它为什么不背这个又重又硬的壳呢？ ”
“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。”
“所以我们有壳啊！ ”蜗牛妈妈安慰它说：“我们不靠天，不靠地，我们靠自己。”
【阅读理解】
１、查字典，填一填。
“蜗”，部首是＿＿＿＿＿，第八画是＿＿＿＿＿，共＿＿＿＿＿画，组词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“慰”，部首是＿＿＿＿＿，共＿＿＿＿＿画，“安慰”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、用“因为??所以??”写一句话。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、根据课文内容，回答下面问题。
（１）毛虫姐姐为什么不用背这个又重又硬的壳？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）蚯蚓弟弟为什么也不用背这个又重又硬的壳？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、用横线画出本文的中心句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３７． 小 闹 钟
我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、 三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。
晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话； 早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。
我真喜欢我的小闹钟！
【阅读理解】
１、我会给短文标上自然段序号。
２、我知道短文中的“好朋友”指的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、我会用“﹏﹏”画出写小闹钟样子的句子。
４、我喜欢小闹钟是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３８． 小短文
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？ 让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？ ”
【阅读理解】
１、这段话共有＿＿＿＿＿句。
２、天亮了， ＿＿＿＿＿＿＿＿醒了，叽叽喳喳唱着歌。
３、露珠儿，晶晶亮，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿挂在小草上。
４、露珠为什么不见了，是因为（ ）
Ａ 、太阳出来了。
Ｂ 、露珠掉在地上了。
３９． 夏 夜
夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。“绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。”
池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。 萤火虫提着小灯笼，在空中飞，飞呀，一闪一闪??
夏夜的夜晚多美啊！
【阅读理解】
１． 这篇短文共有＿＿＿＿＿个自然段，请标上序号“‖”。
２． 文中出现的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。
３． 用波浪线画出写天上的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４． 文中“小飞机”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“机场”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４０． 小猴做新衣
小猴打算为自己做一套新衣服。他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？ ”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松树叔叔 请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”
究竟谁说得对呢？ 小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”
小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做新衣服。新衣服做好了，小猴穿上新衣服高高兴兴地到湖边一照，啊！ 合适极了。
【阅读理解】
１、短文共有＿＿＿＿＿＿自然段，第二自然段有＿＿＿＿＿＿句话。
２、用“﹏﹏”画出第一自然段中小猴说的话。
３、小猴做新衣服，先请教＿＿＿＿＿＿＿＿，再请教＿＿＿＿＿＿＿＿，最后请教＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、读了短文，你知道小猴子能穿上合适的衣服，是听了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的话。
作文五：《小学二年级阅读》2900字
１６．长江——祖国第一大江
我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管（ｇｕǎｎ），给 祖国带来了生命的力量（ｌｉàｎｇ）。
小朋友，你知道吗？在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀？祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经１１个省、市、自治区，一直流入东海。长江一共有６３００多公里长。
万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。
【阅读理解】
１、祖国最长的江河是＿＿＿＿＿，共有＿＿＿＿＿公里长，从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿开始 一直流入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、祖国的大江、大河，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１７．伞
姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。
伞柄是个戴着飞行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！
【阅读理解】
１．本段话有＿＿＿＿＿＿句，第＿＿＿＿＿句写伞面很美。第＿＿＿＿＿句写伞架子很亮。第 ６句写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２．从文中找出一对近义词。 （ ）——（ ）
３．简要说明小阳伞的样子。
伞面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 伞架子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 伞柄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１８．下雨了
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”
不一会儿，滴答，滴滴嗒嗒??小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦??小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭??在雨中，我们上学去。
【阅读理解】
１．用“～～”画出短文中的表示声音的词。
２．短文有＿＿＿＿＿节，第＿＿＿＿＿＿节写我们在雨中上学去。
３．根据短文内容填空。
（１）、下雨前，天＿＿＿＿＿了，云＿＿＿＿＿了，太阳＿＿＿＿＿＿＿＿了，燕子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 鱼儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，蚂蚁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说悄悄话：“要下雨啦，要下 雨啦！快搬家！快搬家！”
（２）、小雨点落下来了！它落在地面上，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；它掉在池塘里，逗得 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。抬头看天，小雨点连成一条条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，被 风一吹歪歪斜斜，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１９．有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（ｑｕáｎ ｊｕǎｎ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（ｂēｉ ｂaｉ ）着瓜 溜走了。
【阅读理解】
１、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。
２、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。
３、根据短文填空。
刺猬的头＿＿＿＿＿＿＿＿，眼睛和耳朵＿＿＿＿＿＿，牙齿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，门牙＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 它们四肢＿＿＿＿＿＿＿＿＿，跑起来很快。爪子＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。浑身长满了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（１）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（ ）
（２）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（ ）
５、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２０．鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行 人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧
后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
【阅读理解】
１．给文中缺少标点的句子加上标点。
２．用“△”画出鲁班造伞时的动词。
３．找到文中的一个打比方的句子，是把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４．找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你还能再写出与
它相近的表示心情的词语吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５．填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，大家可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一天，他看见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，受到了启发。回家后，他用＿＿＿＿＿＿＿＿劈成细条，扎成＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又把＿＿＿＿＿＿＿＿蒙在架子上。鲁班造的＿＿＿＿＿，既＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作文六：《小学二年级,阅读》3600字
（１０００）
１
Ｚｈ àｉ ｎｉａｎｇ ｆaｎｇ ｓｕō ｃāｏ ｔàｎ ｚ? ｚaｎｇ ｓｈā
娘 纱 缩 炭 寨 则 赠 奉
２、给句子加点的字选择正确的读音。
这位小姑娘 （ｇ ū ｎｉáｎｇ ｇū ｎｉɑｎｇ ） 是你的妹妹 （ｍ aｉ ｍｅｉ ｍaｉ ｍ aｉ ） 吧？ 我的姑姑（ｇ ū ｇū ｇū ｇｕ ）是一位著名的医生。
做排长，你行吗？（１０００）
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快乐热身
小 ｘｉ ǎｏ 朋 ｐ ?ｎ ɡ 友 ｙ ǒｕ ，你 ｎ ǐ 的 ｄｅ 爸 ｂ à 爸 ｂ ɑ 妈 ｍ ā 妈 ｍ ā 一 ｙ í 定 ｄ ìｎ ɡ 给 ɡěｉ 你 ｎ ǐ 买 ｍ ǎｉ 了 ｌｅ 很 ｈ ěｎ 多 ｄｕ ō
课 ｋ a 外 ｗ àｉ 书 ｓｈ ū 吧 ｂ ɑ，我 ｗ ǒ 相 ｘｉ āｎ ɡ 信 ｘ ìｎ 你 ｎ ǐ，你 ｎ ǐ 也 ｙ ě 一 ｙ í 定 ｄ ìｎ ɡ 非 ｆ ēｉ 常 ｃｈ áｎ ɡ喜 ｘ ǐ 欢 ｈｕ āｎ 它 ｔ ā 们 ｍｅｎ 。 现 ｘｉ àｎ 在 ｚ àｉ ，如 ｒ ú 果 ɡｕ ǒ 让 ｒ àｎ ɡ 你 ｎ ǐ 把 ｂ ǎ 最 ì 喜 ｘ ǐ 欢 ｈｕ āｎ 的 ｄｅ 一 ｙ ī 本 ｂ ěｎ 课 ｋ a 外 ｗ àｉ 书 ｓｈ ū用 ｙ ?ｎ ɡ 文 ｗ ?ｎ 字 ｚ ì
向 ｘｉ àｎ ɡ 别 ｂｉ ? 人 ｒ ?ｎ 介 ｊｉ a 绍 ｓｈ àｏ ，你 ｎ ǐ 知 ｚｈ ī 道 ｄ àｏ 该 ɡāｉ 怎 ｚ ěｎ 样 ｙ àｎ ɡ 写 ｘｉ ě 吗 ｍ ɑ？ 好 ｈ ǎｏ 好 ｈ ǎｏ 想 ｘｉ ǎｎ ɡ 想 ｘｉ ǎｎ ɡ 你 ｎ ǐ 最 ì 喜 ｘ ǐ 欢 ｈｕ āｎ 的 ｄｅ 这 ｚｈ a 本 ｂ ěｎ 书 ｓｈ ū 有 ｙ ǒｕ 什 ｓｈ ?ｎ 么 ｙ āｏ 地 ｄ ì 方 ｆ āｎ ɡ 最 ì让 ｒ àｎ ɡ 你 ｎ ǐ 感 ɡǎｎ 兴 ｘ ìｎ ɡ 趣 ｑ ù， 再 ｚ àｉ 把 ｂ ǎ 你 ｎ ǐ 的 ｄｅ 感 ɡǎｎ 受 ｓｈ ?ｕ 有 ｙ ǒｕ 条 ｔｉ áｏ 理 ｌ ǐ 地 ｄ ì 写 ｘｉ ě 下 ｘｉ à 来 ｌ áｉ
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区分形近字，写出他们的拼音，并组词。
份（） （） 作（） （）
粉（） （） 昨（） （）
。
２． 用“ ＼”画去加点字不正确的读音。 （６分）
好孩子 （ｈǎｏ ｈàｏ ） 还给 （ｈáｉ ｈｕáｎ ） 首都 （ｄōｕ ｄū）
爱好 （ｈǎｏ ｈàｏ ） 还有 （ｈáｉ ｈｕáｎ ） 都是 （ｄōｕ ｄū）
我是连长，我怕谁？（１０００）
１．我能连出反义词。 （６分）
虚假 恨 贫 冷漠 饥寒 索取
爱 真诚 热情 富 奉献 温饱
２．选择其中的两个字组成另一个字，再组个词。 （１０分 ）
例：门＋日＝间（房间）
（）＋（）＝（） （）
（） ＋（） ＝（） （） （） ＋（） ＝（） （） （）＋（）＝（） （） （）＋（）＝（） （）
要团长（１０００）
１、连一连。 （８分）
寒冷的 娃娃 呆呆地 小鸟
健壮的 天气 快乐的 等待
心爱的 地方 飞翔的 成长
遥远的 身体 静静地 望着
２、你能填准确吗？（８分）
心爱 可爱 喜爱 疼爱
① 那只小花猫真惹人（） 。 ②妈妈非常（）我和妹妹。
③ 我把自己（）的铅笔送给了弟弟。 ④小熊的样子真（） 。
营长（１０００）
１加标点，我最棒。 （５分）
①爸爸什么时候回来
②北京的奥运会开得多么成功啊
③他什么也没说
就走了
④
２．照样子，写句子。 （６分）
① 气球上面画着一张可爱
．． 的小脸。 ② 我要给
．．． 窗前的小树画一个红红的太阳。
可爱 。 我要给 。
旅长（１０００）
①猫头鹰 了 “万兽之王” 当上 ②开心 笑了 地 科利亚
２．按课文内容填空。 （１２分）
① 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童（） ， （） 。
②李白乘舟将欲行， （） 。 （）潭水（） ， （） 。
军长（１０００）
画 画
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我用绿的水彩笔在纸上画出一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂盛。
我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有几朵洁白的云。
我还在森林中画上几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。
最后，我给图画加上了标题：《小鸟的家》 。
一、照样子，把词语补充完整。 （２分）
碧绿碧绿 火红（） 金黄（）
二、写出下列字的反义词。 （４分）
有――（） 上――（） 小――（） 白――（） ３．在（）里填上表示颜色的词语。 （４分）
（）的森林 （）的天空 （）的云朵 （）的羽毛 ４． 这篇短文共有 （） 个自然段， 在短文中 “我” 在纸上画了 （） 、 （） 、 （） 、 （） 。 （５分）
快乐阅读
快乐练笔
读 ｄ ú 书 ｓｈ ū 是 ｓｈ ì 我 ｗ ǒ 生 ｓｈ ēｎ ɡ 活 ｈｕ ? 中 ｚｈ ōｎ ɡ 不 ｂ ù 可 ｋ ě 缺 ｑｕ ē 少 ｓｈ ǎｏ 的 ｄｅ 事 ｓｈ ì 情 ｑ íｎ ɡ， 因 ｙ īｎ 为 ｗ ?ｉ 读 ｄ ú 书 ｓｈ ū 能 ｎ ?ｎ ɡ
使 ｓｈ ǐ 我 ｗ ǒ 增 ｚ ēｎ ɡ 长 ｚｈ ǎｎ ɡ 知 ｚｈ ī 识 ｓｈ í，得 ｄ ? 到 ｄ àｏ 快 ｋｕ àｉ 乐 ｌ a。
我 ｗ ǒ 在 ｚ àｉ 上 ｓｈ àｎ ɡ 幼 ｙ ?ｕ 儿 ?ｒ 园 ｙｕ áｎ 的 ｄｅ 时 ｓｈ í 候 ｈ ?ｕ 就 ｊｉ ù 喜 ｘ ǐ 欢 ｈｕ āｎ 上 ｓｈ àｎ ɡ 读 ｄ ú 书 ｓｈ ū 了 ｌｅ ， 每 ｍ ěｉ 天 ｔｉ āｎ 早 ｚ ǎｏ 晚 ｗ ǎｎ 都 ｄ ōｕ 要 ｙ àｏ 看 ｋ àｎ 几 ｊ ī 页 ｙ a 书 ｓｈ ū。我 ｗ ǒ 有 ｙ ǒｕ 一 ｙ ī 本 ｂ ěｎ ５００页 ｙ a 拼 ｐ īｎ 音 ｙ īｎ 版 ｂ ǎｎ 的 ｄｅ 书 ｓｈ ū，我 ｗ ǒ 把 ｂ ǎ 它 ｔ ā 一 ｙ ī 字 ｚ ì 不 ｂ ù 漏 ｌ ?ｕ 地 ｄ ì 看 ｋ àｎ 完 ｗ áｎ 了 ｌｅ 。 我 ｗ ǒ 特 ｔ a 别 ｂｉ ? 喜 ｘ ǐ 欢 ｈｕ āｎ 的 ｄｅ 书 ｓｈ ū 是 ｓｈ ì《 十 ｓｈ í 万 ｗ àｎ 个 ɡa 为 ｗ aｉ 什 ｓｈ ?ｎ 么 ｍｅ 》 ， 全 ｑｕ áｎ 册 ｃ a 一 ｙ í 共 ɡ?ｎ ɡ 有 ｙ ǒｕ 十 ｓｈ í 本 ｂ ěｎ ， 都 ｄ ōｕ 非 ｆ ēｉ 常 ｃｈ áｎ ɡ 精 ｊ īｎ ɡ 彩 ｃ ǎｉ 、 有 ｙ ǒｕ 趣 ｑ ù，而 ?ｒ 且 ｑｉ ě 知 ｚｈ ī 识 ｓｈ í 性 ｘ ìｎ ɡ 特 ｔ a 别 ｂｉ ? 强 ｑｉ áｎ ɡ，可 ｋ ě 好 ｈ ǎｏ 看 ｋ àｎ 了 ｌｅ 。 我 ｗ ǒ 要 ｙ àｏ 争 ｚｈ ēｎ ɡ 取 ｑ ǔ把 ｂ ǎ 这 ｚｈ a 些 ｘｉ ē 书 ｓｈ ū 读 ｄ ú 完 ｗ áｎ 。
我 ｗ ǒ 爱 àｉ 读 ｄ ú
书 ｓ ｈ ū
以 ｙ ǐ 后 ｈ ?ｕ ，我 ｗ ǒ 还 ｈ áｉ 要 ｙ àｏ 看 ｋ àｎ 更 ɡaｎ ɡ 多 ｄｕ ō 的 ｄｅ 书 ｓｈ ū 呢 ｎｅ ！我 ｗ ǒ 要 ｙ àｏ 让 ｒ àｎ ɡ 书 ｓｈ ū 成 ｃｈ ?ｎ ɡ 为 ｗ ?ｉ 我 ｗ ǒ 的 ｄｅ 好 ｈ àｏ
朋 ｐ ?ｎ ɡ 友 ｙ ǒｕ ， 伴 ｂ àｎ 随 ｓｕ í 我 ｗ ǒ 健 ｊｉ àｎ 康 ｋ āｎ ɡ 成 ｃｈ ?ｎ ɡ 长 ｚｈ ǎｎ ɡ。
简 ｊｉ ǎｎ 析 ｘ ī：
从 ｃ ?ｎ ɡ 习 ｘ í 作 ? 中 ｚｈ ōｎ ɡ，我 ｗ ǒ 们 ｍｅｎ 可 ｋ ě 以 ｙ ǐ 看 ｋ àｎ 出 ｃｈ ū 小 ｘｉ ǎｏ 作 ? 者 ｚｈ ě 是 ｓｈ ì 个 ɡa 爱 àｉ 读 ｄ ú 书 ｓｈ ū 的 ｄｅ 小 ｘｉ ǎｏ
朋 ｐ ?ｎ ɡ 友 ｙ ǒｕ ，开 ｋ āｉ 头 ｔ ?ｕ 就 ｊｉ ù 点 ｄｉ ǎｎ 明 ｍ íｎ ɡ 了 ｌｅ 读 ｄ ú 书 ｓｈ ū 的 ｄｅ 好 ｈ ǎｏ 处 ｃｈ ù，接 ｊｉ ē 着 ｚｈｅ 简 ｊｉ ǎｎ 单 ｄ āｎ 介 ｊｉ a 绍 ｓｈ àｏ 了 ｌｅ 自 ｚ ì 己 ｊ ǐ 最 ì 爱 àｉ 读 ｄ ú 的 ｄｅ 书 ｓｈ ū， 最 ì 后 ｈ ?ｕ 谈 ｔ áｎ 了 ｌｅ 以 ｙ ǐ 后 ｈ ?ｕ 的 ｄｅ 打 ｄ ǎ 算 ｓｕ ɑｎ 。
作文七：《小学二年级阅读》2900字
２１．蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有
吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作
呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天
做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的
事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下
着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好
啊！
【阅读理解】
，（短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
，（结合上下文理解词语的意思
游手好闲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
蹒跚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来。
，（螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
冬天的时候：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，（读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
－ １ －
２２．我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜 瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
【阅读理解】
１、全文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段描写的是我家菜园的样子。 ２、用曲线画出文中比喻句。
３、根据课文内容，选择词语连线
粉红色的 画卷
茂盛的 络石藤
深蓝色的 石榴树
诱人的 喇叭花
４、照样子写词语。
绿油油 （ ） （ ） （ ） （ ）
－ ２ －
２３．奇妙的舌头
猫的舌头上长（ｚｈǎｎɡ ｃｈáｎɡ）有肉刺，它经常用舌头梳理身上的毛。狗的舌头在天热的时候总是伸出来的，帮助散发体内的热量。长颈鹿的舌头，能把树上的嫩枝叶卷住，这样吃东西就方便多了。企鹅的舌头长着尖尖的牙齿，能逮住滑溜溜的鱼虾。变色龙的舌头比身体还长（ｚｈǎｎɡ ｃｈáｎɡ），平时藏在嘴里，见到飞虫，能把害虫从树洞里钩出来吃掉。蛇的舌头细长分叉，不停地吐进吐出，能感 觉周围的动静。
动物的舌头多么奇妙啊！
【阅读理解】
１、请在文中选择正确的词语填空。
（ ）的牙齿 （ ）的鱼虾
（ ）的舌头 （ ）地吐进吐出
２、给文中带点的字选择正确的读音，画上“？”。
３、读完短文，我知道短文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
－ ３ －
２４．喜 鹊
喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素， 那－么雅致。
喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。使人感到它是那么活泼，那么可爱。
【阅读理解】
１． 用直线画出下面的句子中描写喜鹊动作的词语。
它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。
２． 填空。
读了这段话，我知道短文中的第一个自然段主要写了喜鹊的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 读了这段话，我想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
－ ４ －
２５．西沙群岛的海鸟
在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔（ｘｉáｎｇ）。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢 （ｃｈáｏ）里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时， 它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【阅读理解】
１． 这段话是围绕哪一句写的？用“，，”画出来。
２． 在文中的“＿＿＿＿”上，给这段话加上一个结尾。
３． 填空。
读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种类＿＿＿＿＿＿＿，数量最多的是＿＿＿＿＿＿＿＿，最大的是＿＿＿＿＿＿＿＿，最珍贵的是＿＿＿＿＿＿＿，最勇敢的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４． 读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。
各种各样＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
自由自在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
又轻又软＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
－ ５ －
作文八：《小学二年级阅读》2000字
（二十一）
春风轻轻的吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。
１、这段话共有（ ）句话。
２、用“———”画出第三句话。
３、这段话中一共提（ｔí）到几种果树，用“，，，”画出。 ４、写出表示颜色的词：
————————————————
（二十二）
奶奶家的院子里种了几棵牵（ｑｉāｎ）牛花。细长的藤（ｔ?ｎｇ）上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎（ｙíｎｇ）着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。就像一个个小喇（ｌǎ）叭（ｂā），可爱极了～ １、这段话共有（ ）句话。
２、第（ ）句写藤（ｔ?ｎｇ）和叶子；第（ ）句写花。 （二十三）
星期五一下课，我和小红就来到图书馆（ｇｕǎｎ）。我们借（ｊｉa）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜（ｘī）书，谁也不在书上乱（ｌｕàｎ）画，看完一面，就轻轻地翻（ｆāｎ）过去，再看另一面。 １、这段话共有（ ）句话。
２、这段话讲 和 （谁）， （什么时间），来到 （在什么地方）， （干什么）。 （二十四）
一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗，”公鸡边走边说：“能～”
这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。
第二天，太阳从东方升起来了。
１、文中共有（ ）个自然段。
２、下列正确的说法是（ ）
？太阳是公鸡叫出来的。
？太阳是从东方升起来的。
３、用“———”在原文画出公鸡说的大话。
（二十五）
虹
云散（ｓǎｎ）啦，雨停（ｔíｎｇ）啦，太阳公公笑眯眯。
小朋友，望（ｗàｎｇ）天边，一道彩虹真美丽～
彩虹颜色有几样，
认真看，数仔细：
红橙（ｃｈ?ｎｇ）黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
１、云 啦， 啦， 出来啦，天空才会有彩虹。 ２、彩虹的颜色有 种，分别是 、橙、 、 、
、 、紫。
（二十六）
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢～”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀～”
１、羊妈妈带着小羊到了哪些地方，
答：（１） （２） （３）
２、填空。
（１）西红柿的 好吃。（２）萝卜的 好吃。 （３）白菜的 好吃。
３、这段话共有（ ）句。
（二十七）
春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的、有粉
ｆěｎ）的、有白的、有黄的，真好看。弟弟要摘（ｚｈāｉ）花，姐姐说：“公（
园里的花是给大家看的，不能摘。”
１、这段（ｄｕàｎ）话共有（ ）句。
２、这段话写了谁，在什么地方，干什么，
３、表示颜（ｙáｎ）色的词有： 、 、 、 。
答案：
（二十一）１、４
２、花里带着甜味儿。
３、桃树、杏树、梨树、苹果树
４、红、粉、白
（二十二）１、４
２、２、３
３、碧绿、深红、浅红、蓝色、紫色 （二十三）１、３
２、我、小红、星期五一下课、图书馆、看书
３、我们借（ｊｉa）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。
我们都很爱惜（ｘī）书，谁也不在书上乱（ｌｕàｎ）画，看完一面，就轻轻
地翻（ｆāｎ）过去，再看另一面。
（二十四）１、３
２、？
３、我的本领最大，太阳是我叫出来的。 （二十五）１、散、停、太阳公公
２、七、红、黄、绿、青、蓝 （二十六）１、萝卜地、白菜地、西红柿地
２、果实、根、叶子
３、１２
（二十七）１、３
２、姐姐和弟弟到公园玩。
３、红、粉、白、黄
作文九：《小学二年级阅读》2700字
（五）小雪花
下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着??她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇??
瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”
小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。
小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。
１、填上合适的词语。
（ ）的六角帽 （ ）的棉被
（ ）的身躯 （ ）的泪珠
２、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）和（ ）??所以我们觉得小雪花非常的（ ）。
３、小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了（ ） ，为麦苗儿带来了（ ），小雪花真（ ）啊～
４、小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪儿，又会去做什么呢，聪明的小朋友，请你想一想，写一写
（六）月季花
我们院里的王奶奶种了一棵月季，月季花红艳艳的，可漂亮了～
一天，我摘了一朵月季花。王奶奶以为是她的孙女梅梅摘（ｚｈāｉ）的，非
常生气把梅梅打了一顿（ｄùｎ）。我听见梅梅的哭声，心里很难过，连忙过去
对王奶奶说：“花是我摘的，王奶奶，对不起～”王奶奶笑着说：“认了错就
是好孩子，以后别摘了。”
后来，我常常帮助王奶奶浇花，来弥补（ｍǐ ｂǔ）自己的过失（ｓｈī）。月季
花开得更鲜艳了。
１、短文有（ ）个自然段，在文中用１、２、??序号标出。
２、月季花为什么开得更鲜艳了，
３、你觉得文中的“我”是个（ ）的孩子。
４、在文中找出下列词语的近义词。
美丽（ ） 常常（ ）
特别（ ） 伤心（ ）
（七）大海边
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀～
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
１、 在括号里填上合适的词语。
一（ ）小鱼 一（ ）浪花 一（ ）脚印
一（ ）杜鹃 一（ ）工厂 一（ ）山沟
２、 把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。（哗啦哗啦地）
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
１、 小鱼游来游去。（摇头摆尾地）
２、 浪花蹦蹦跳跳。（在海面上 雪白的 一排排）
３ 、 大海是什么，照样子，写句子。
例： 大海是船儿的道路。大海是鱼儿的家。大海是渔民的。
桌椅的对话
一天早晨，小明背着书包高高兴兴的走进教室。还没走到位子上，就听见椅子呜呜（ｗū）地哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了，”椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇去，把我们的腿都要摇折（ｓｈé）了，骨头也要散（ｓǎｎ）架了，我好痛。”听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（ｌｉáｎ），小明在我的脸了乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤，他太不爱护我们了。”小明听后脸红了，他向桌椅深深地鞠（ｊū）了一躬（ɡōｎɡ），说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ”
１、照样子写词语
高高兴兴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
摇来摇去：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、椅子向桌子说了什么，请你用“ ＿＿＿”画下来。
３、你喜欢小明吗，为什么，
４、小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说些什么，请写在短文的横线上。
作文十：《小学二年级阅读》300字
公鸡和鸭子比本领
公鸡和鸭子比谁的本领大。
它们比赛跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子拉下一大段路。 鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“你 可相信我的本领大吧！ ”
它们又比赛游泳。鸭子游得又快又急。公鸡浑身是水， 差点淹死。鸭子得意地对公鸡说：“到底谁的本领大？”
１、这段话共有 个自然段。
２、第二自然段写 。结 果是 输了。
３、第三自然段写 。结 果是 输了。
４、这个故事告诉我们：
从前，有几个盲人摸一头大象。摸到象腿的人说：“大 象像一根柱子。 ”摸到象身的人说：“大象像一堵墙。 ”摸到 象尾巴的人说：“大象像一条蛇。 ”各人都说自己对，争得面 红耳赤。
１、这段短文共有 句话。
２、这段短文中的三个盲人分别摸到大象的什么？
３、他们谁说的对？为什么？
４、给这段短文加个题目，写在下面的空白处。
