半壁江山难稳固
作文一：《我对GRE作文的看法》700字
考研屋 ．ｋａｏｙａｎｗｕ．
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考完了，虽然感觉不是很好，但还是有一些东西想和大家讨论一下。 主要就是关于Ａ写作的一点看法。 在最后一周把Ａ的提纲都列完之后，回头又看了一下老外的和ＥＴＳ的范文，得出了几个结论。 首先，个人认为老外的２８０篇很有规律，几乎就是一个套路，如果从头到尾跟着练的话，最后自己的文章也就是那个套路，但这个套路是不是真的符合ＥＴＳ的要求，我们也不知道。 再看ＥＴＳ的６分范文我发现，虽然他给出的范文形式各异，但在驳斥的层面上确是相同的，都是分３步来说—大前提，小前提，结论。说白就是先指出所要批驳的关系，再细到导致这个关系的可能因素或这种情况发生后的可能影响，这个时候对人对事说的就比较具体了，最后再总说一下批驳的Ａ里 ｗｅａｋｅｎ的地方。 以上说的就是一个批驳段落，个人认为如果一个Ａ中有三个以上这样大的段落就是一篇好文章。当然开头结尾也要概括总说一下。 Ｉｓｓｕｅ的写作就没有这么强烈的感觉了，可能是个人水平有限，就是觉得再怎么努力都写不出像范文那样的文章，只能尽量使自己论证充分一些，例子有说服力一点。不过我认为例子不在多而在精，记得ＥＴＳ的一篇范文是用一段来举例的，而且通篇文章也只有那么一段有例子。我想说的是，大家不要因为例子太少而头痛。 写了这么多，也不知道对大家有没有用，如果认为我说的不对，尽管说，我也是在学习阶段。后面附上两篇老外改的作文Ｉ１４４，和Ｉ７，最后他加了一点自己的想法，大家可以看看。
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作文二：《我对考试的看法作文 对考试的看法》1400字
我对考试的看法作文 对考试的看法
对考试的看法 我是一个喜欢“灵”这个女孩，一个经常灵感突然一现的女孩，一个精灵古怪的女孩，一个讨厌被束缚的女孩。
对于我来说，我的“佳作”大多数都是在一个灵感突然闪现后，心血来潮写出来的。其实我很渴望有这样的考试作文要求：文体不限、内容不限、字数不限。虽然我知道这是不可能的，但对于我这个思想古怪的女孩来说，我仍然会渴望有这样的考试作文。
我想，一些有比较开明思想的老师都会知道，孩子们在作文课上学会了“撒谎”，学会了编故事，学会了胡编乱造，学会了无中生有。可是那又有什么办法呢，用我的老师的话说，叫“谁让你生在这个时代的中国呢，”没办法，谁让我倒霉呢～
其实这些老师也有苦衷，虽然他们会强调要在中要“主题明”，“表达巧”，并会让我们的变得“矫情”，可是他们也并不希望这样呀～这还不是形势所迫吗，
还有一点我想说，虽然这一观点多多少少都会有一些跑题，但我还是要说。我希望长辈们不要老是给孩子们举雷锋、**、列宁等一些人的事迹，并按照他们去做。对于他们，我认为只要了解就好，更多的例子要符合、贴切生活，不要用“你看人家”这样一种似乎看不起人的气话，还有的一些就要靠长辈们以身作则了。毕竟现在是一个和平甚至是比较富裕的社会了，尤其是象
我们这些城里的孩子，哪里有这么多英勇事迹让我们做呢，
声明：以上只代表我的个人观点。
对考试的看法相关内容：拐弯 如果你要问我最喜欢的是什么，我会毫不犹豫的跟你讲，我喜欢拐弯这里的拐弯并不是单纯的指街巷的拐弯角～我喜欢拐弯并不是没道理的，唉谁叫我天生就是这种倔强到底的性格呢～．．．
感慨 一缕阳光刺破了黑暗。于是缝隙里有了新鲜与活力一席倾听、让心灵插上了翅膀飞越了茫然。于是、心灵变的空灵和欢欣了我在想、如果雏鹰飞越茫然要经过风和雨的击打。
观《岁月、命运、人》有感——吕凌飞 很荣幸收到李广田之女李岫教授邮来的书籍《岁月，命运，人李广田传》。如饥似渴地拜读一遍。刚开始认为李教授出于对自己父亲的尊敬而写。读完之后认为李广田不仅是属于李岫一人。还属于很多人。写的不仅是李广田一人，还写了整个时代。
要做自己喜欢的工作 人生的乐事就是做自己喜欢做的工作。如果每个人能做自己喜欢做的工作，我想他们一定会做到出类拔萃，精益求精。如果总是做自己不喜欢的工作，我想也很难达到尖峰。自己不喜欢做的工作，也很难成功。
老师的泪 期中的到来，给我们每个人心上都加了一条沉重的锁链。沉重的负担：老师的嘱咐，家长的唠叨声徘徊在我们的耳际。俗话说得好，考考考，老师的法宝。分分分，学生的命根。这句广为流传的话儿，是学生中最具有代表性的流行语。
桀骜不驯地翱翔 月，缺了一块云，追赶秋风没过残月悄悄吞噬那颗圣洁心月下的我眼铮铮目睹其消逝伸手想拭擦却阻挡在了透明的玻璃之外无法逃避这个现实，只得在梦中悄然上演我的希冀乘着月儿船遨游昊广的天宇，荡漾于云海之中，将琐碎的愁绪抛在风中，虽有．．．
弯一弯腰 夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有个神秘的声音传来：弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的～商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。
宽以待人 语文老师常教导我们：要宽以待人。有时就算我们犯错误而无话可说时，他也会找一些理由为我们开脱。能够最大限度地包容别人的过错，处处与人为善，用对待自己的态度对待他人，用约束别人的要求来约束自己。
作文三：《我对作文教学的看法》4600字
我对作文教学的看法
１１月２６、２７日，我有幸参加了山东省小学语文教学研究会第十五次年会，听了李白坚教授的报告，并欣赏了许多优秀教师的习作课，其中又习作指导课，有习作评改课，听后令我受益匪浅，下面就谈一谈我的感受。 作文是学生认识水平与语言文字表达能力的体现，小学生作文是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。但由于小学生感知事物只停留在无意性与随意性上。不留心观察周围的事，于是学生总觉得无话可说，可写，因此教师在教学过程中应充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生通过观察、阅读、想像、创设情境，来写好作文。使他们真正成为学习的主人。
一、通过观察 培养写作兴趣
引导学生观察事物，广泛接触社会，接触大自然。让学生有身临其境的感觉，可组织丰富多彩的参观、游览活动，充实写作材料，如教师指导写“雨中的校园”，把学生带到校园里，去观察雨中校园的花草、树木、教学楼等景物，与晴天看到的景物加以比较，学生从整体上看到“校园像披上了一层薄薄的轻纱。”接着局部细看：雨中的冬青树更加翠绿，花坛里的松树长出了尖尖的嫩芽，月季发出了新枝。接着观察同学们在雨中的情景，同学们各种各样的花伞，像在雨中盛开的花朵，五颜六色，美极了。有的在雨中天真的玩耍，享受下雨带来的乐趣。进而引导学生倾听下雨声音，学生说：“小雨沙沙的下，雨水?哗哗?地流，好像在演奏一组春雨?交响曲?”。另外让同学们找雨落到身上的感觉：有的说“雨滴像小手轻轻的抚摸着脸”，有的说：“像戴上无数珍珠”。这些材料都来源于学生的观察、感受，情感流露的真实自然，贴近事实，接近生活，能激起
学生对作文的浓厚兴趣。
还要让学生多写观察日记。通过观察积累知识，提高了学生的表述能力，让观察与语文知识结合起来，语文教学促进了写作能力提高。
二、阅读教学 倡导自主探究
阅读是吸收，写作是运用。只有大量地、广泛地阅读吸收，才能有丰富的、自如的写作运用。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。如果学生知识贫乏，词汇缺少是写不出好文章的。因此，教师要重视对学生进行大量的课外阅读，教给学生读书，培养学生良好的读书习惯，引导学生与书交朋友，让学生学会自习阅读。凡是有利学生身心健康的古今中外各种文体，各方面内容的报刊书籍，都可以让学生多读、多看。
在阅读的过程中要指导学生探究写作方法。因为儿童的心理，天生会模仿。小学生习作有一个从仿写的过程，要借助模仿为“阶梯”吸取模式模仿对象的相似因素和有用经验，作为自己进一步发挥创造性基础。小学生模仿的对象，主要是范文。阅读文章可以仿片断，也可以仿全文；可以仿语言文字也可以仿结构布局；还可以仿作者观察事物分析事物的方法。在阅读的过程中，做到每读一篇文章，都要学习它的写作方法，把阅读与写作有机的联系起来，做到读写渗透，读写结合，才能较快的提高写作水平。
还可以通过现有的课文阅读，提高写作能力。如教《少年闰土》一课，教师问学生：“作者是抓住少年闰土的哪几个特点来写他的外貌的？”学生回答：“紫色的圆脸”、“小毡帽”和“银项圈”。教学生通过分析讨论，明白了写人物外貌是为了写人，要反映人物的性格特点。有了材料有了例子，这样就收到令人满意的写作效果三、发挥想象 启迪学生思维
亚里士多德说过：“没有想像，心灵就不会思想。”想像是一种创造性的思维方式，独创性是他的特点，童年时代是幻想的年龄，最具有想像力，我们要根据他们的天性，最大限度地调动他们想像的潜力，让学生能在作文的蓝天上自由翱翔。在教学中教师要想方设法为学生提供想像的情境。开展形式多样的想像性作文。（１）看图作文。选择能吸引学生又有广阔想像空间的画面让他们看图作文。（２）续写作文。如给《狼和小羊》续尾巴。（３）补写作文。利用文章的空白和悬念进行补写。如补写《小珊迪》中“小珊迪被马车撞了回到家的情景”。又如设计故事的开头和结尾，补写故事的经过。（４）写童话故事。（５）科幻作文。如《奇遇太空人》、《月球探险记》等。（６）假想作文。如《二十年后的家长》、《今天我当家长》等。这些富有情趣的想像，极大的调动了学生的表达潜质，使孩子们自由的天性得到最大发挥。
四、创设情境 开阔作文思路
教师的情感流露学生喜欢仿效。如教师指导《记一件感人的事》，首先就声情并茂地描述自己在患病住院期间，同学们曾冒着大雨，走过泥泞的羊肠小道来探望他，他感动得流泪，然后问学生：“老师在讲述时为什么会噙着泪水？泪水说明老师的情感怎么样？”最后引导学生，教师讲述的是一件平凡的小事，但却表现了浓浓的师生情谊，生活中的一些小事往往蕴含着深刻道理，“流泪”是真情流露的一种表现，激动、痛苦、欢乐、悲惨，人们也会热泪盈框，你们有这样的经历吗？教师以自己的情感感染学生，以自己的经历告诉学生以小见大，以真情感人的思维方法促使学生把话匣子打开了，感情如洪水一般喷发。 学生丰富的情感往往表现于言谈举止中，在习作教学中，教师应善于观察学生的言行举止，展示学生的情感，把言行举止和情感用作作文表现出来。
另外，学生要写好作文，还要养成良好的作文习惯。
一、 说真话诉真情的习惯
有些同学写作时，一味朝着光明的一面去写。其实，这种思想的束缚是完全应该摒弃的。人类的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现，这样写起来才有血有肉。有些同学在平时的言谈中，流露出很多对事物的不满，但在写的作文中却一味地对社会，对一切歌功颂德，这样的作文只能给人作假的印象，倒不如直言不讳地道明自己内心的真实想法来得痛快。
每个学生都有好奇心和求知欲，好的作文学生一看就会激动，思维活跃，产生强烈的写作欲望。在写作时，不妨采用命题半命题作文，通过这样的形式，让学生敞开心扉，倾吐自己的真心话，不但能培养学生的观察、分析能力，还有利于思维的活跃。
真诚是一切文学之本，学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量作文好坏的一个重要尺度。作文创作就应该敞开心灵，表现个性，真实坦白地抒写自己的内心，自己的发现。这，尤其是初学写作者——学生最应该遵从的。
二、勤动笔写日记的习惯。
那如何养成学生写日记的习惯呢？
（一）、教会学生捕捉信息，丰富日记内容
学生写日记时最突出的问题是内容单一，总是局限于自己从早到晚做了哪些事，就是我们常说的那种记“流水帐”。这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，连学生自己也会觉得无聊，从而失去继续写下去的信心。因此教师应正确引导学生拓宽日记范围，教会学生捕捉信息丰富日记内容。
在指导学生选择日记写作内容时，根据日记题材的来源，将其分为以下几类：１、课堂采风，是指学生在课堂上获得的信息，可以是同学或者自己的精彩发言，也可以是课堂上发生的点点滴滴；２、家庭记事，是记叙家庭生活场景，如亲友团聚、学做家务活以及和父母相处中获得的所感所知；３、社会广角，描绘社会生活见闻，上学放学路上的所见所闻、所思所感；４、校园风采，可以描绘校园四季景象，各类校园活动场景，以及同学之间、师生之间的各种感人事件等；５、影视观感 阅读心得，是指观看电影电视以及阅读课外书籍后发表自己的看法，评价优劣，谈论自己的心得体会；６、奇思妙想，小学生思维活跃，充满幻想，但在日常的生活中，我们给他们自由幻想的时空太少。因此我允许他们把在生活中的奇思妙想写下来，无论哪方面的内容，只要是自己的想法就可以；７、一周小结，每周让孩子们写一篇自省日记，总结自己一周内的优点和存在的问题，让他们自我醒悟，自我教育。
教给了孩子们确定选材方向后，他们就不会觉得无话可说，无事可写了。
（二）、降低写作要求，培养学生写作兴趣
对学生的日记要求不要过高，鼓励学生想写什么就写什么 ，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。对于大部分学生来说，写作水平较低，如果按照写日记的一般的要求来要求学生的话，那么好多学生写的日记让人“不堪入目”。为此我降低了要求，对于一些平时写作较差的学生要求他们从一句话开始写起，逐步增加到两句、三句、一段
（三）、教会学生选准切入点，提高写作效率
学生选好材料后，怎样才能写好日记呢？选择正确的切入点，可以提高学生写日记的效率，使写日记达到事半功倍的效果。为此，教师要引导学生找准“突破点”、“立足点”、“观察点”。即写人要选准“突破点”——从人物的外貌、语言、神态、行动或心理活动入手，先突出一点，然后再展现整个人物；写事要选准“立足点”——对事情要有自己的观点和立场，要从自己的看法入手，调动思维和情感，使自己投入其中；写景要选准“观察点”，也就是要选准观察的角度，因为观察包括动态观察和静态观察。在教学中，我紧扣教材，在学生阅读感悟的前提下，有意识地引导他们体会课文作者是怎样仔细观察生活和事物的，进而帮助他们寻找写日记的切入点，以强化学生理解和应用这些理念。
三、积累素材的习惯。
生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。为此，在教学中，引导学生做到“日忆”，即每日一忆，对当天发生的事情进行一次回忆，想想有什么事可以成为作文素材。对“日忆”的要求就是入睡前把一天中经历的事情在脑海里演一遍电影——这是会想，把有意义的事情挑选出来，思考可以把它写成什么作文——这是记得。为了带动全班学生积极主动进行日忆，经常组织学生在课堂上进行比赛，看看谁说得是数量多，质量高。有的学生觉得事情不少，可惜没有意义，不能写成作文。因为他对“有意义”理解很狭隘，以为只有好人好事才算有意义。其实不然，凡是对自己或他人具有教育作用，对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。比如：因为“我上课讲小话，插
嘴，不遵守纪律，被老师批评了，这是坏事，但是有意义，他使“我”认识到我做错了；班里的两名同学打架，这是坏事，但是他使“我”懂得同学之间应该团结友爱??要求学生把这些事情记叙下来，积极动脑，写成一篇篇有血有肉，棱角分明的佳作。打破这些框框，学生纷纷开始认识生活，体验生活，思考生活。生活中发生的每一件事都变得有意义起来，这就为作文提供了极其丰富的材料宝库，不再为无事可写发愁了。
四、良好的修改文章的习惯。
人的认识不可能一次完成，需要多次反复才能比较正确或接近正确。学生的作文也一样。要坚持学生的一次作文多次修改法。因为反复修改对学生来说是一种认识和写作上的提高。
指导学生反复修改时要注意他们文章中的语言表达能力：一篇文章是否成功，关键在于文字表达和语言描述是否严谨、流畅。当学生向你求教时，不能心烦。即时手头工作在忙，也要暂放一下，热情的给学生以耐心启发、指导，绝对不能呵斥，对学生不懂的加以讲解。家长应通过指导学生语言来指导他们的思维活动。这样，既有利于学生口语训练水平的提高，又有利于学生的逻辑思维能力得到加强。
要提高学生的写作能力，也不是一朝一夕就能达到的事，关键在于培养学生良好的作文习惯。实践证明，只有培养学生良好的作文习惯，才是提高学生作文能力的有效途径，这就要求教育者指导学生养成博览群书，多留心周围所熟悉的一切，热爱生活中的美好事物，并养成主动感受她的习惯。
作文四：《[优秀作文]我对网络的看法》1100字
我对网络的看法
１、影响学生身心健康。
小学生正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。沉迷于网络世界，一方面挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力。长期沉迷于网络游戏，与人交流减少，或情绪不稳定，容易发脾气；作息规律被打乱，精神不振；长时间盯在荧屏上，还可能造成用眼过度，导致视网膜损坏；医务专家还指出，长时间沉溺网络游戏会使人产生精神依赖，导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使人免疫功能降低，引发心血管疾病、肠胃神经功能病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。
２、影响学业。
在大多数中学生网络游戏玩家中，有８０％的同学成绩处于中下水平。沉迷于游戏中的小学生，几乎无时无刻不想着游戏中的情节，想着如何去战胜别人，如何多练级数，甚至于如何去盗取别人的账号等，长期地不思学习，以至于成绩下滑。所以过度玩游戏将导致：自我约束能力下降；学习兴趣减少，效率降低，不按时完成作业，成绩下降，严重者出现厌学、逃课、退学等。
３、诱发学生犯罪问题。
有些游戏需要买“点卡”或充Ｑ币，有些学生则瞒着父母进网吧上网玩电脑游戏，必然会巧立名目向父母索取，要不然就东拼西凑、挖空心思地弄钱，因此而走上了犯罪的不归路。
有的学生长期沉迷在虚拟的网络游戏中，不需要面对现实中的挫折，不需要接受社会规范和其他人的监督，可以随心所欲地宣泄。长此下去，会给暴力犯罪埋下隐患。
有资料显示，目前在中国市场销售的网络游戏有大约９５％是以刺激、暴力和打斗为主要内容的，而且越刺激的游戏上网参与的人数越多。但中国绝大多数网络游戏运营商并没有开发能力，少数有网络游戏开发能力的商家所开发的游戏，也是以暴力刺激的内容为重点来吸引人。这些打呀、杀呀的，为了达到目的，可以不择手段。
许多暴力游戏的影响是潜移默化的，在游戏世界里，所有的问题都可以用武力解决。当学生熟悉这种解决问题的方式之后，在现实社会中遇到冲突，便会采用这种最熟悉的方式来解决，在他们看来，这和在游戏里重复过无数次的行为没太大不同。因此引发了很多悲剧。
如，２００６年２月５日，重庆市人民小学五年级一学生因沉溺网络游戏，与３个小孩在家模仿游戏场景，持真刀和棍棒上演一起“强盗劫持人质”的游戏。结果，一个孩子被刀划伤，一个被棍棒打伤。
２００６年３月６日，广州顺德一所小学的六年级学生小彭、小龚在课间和同学们模仿网络对打游戏，模仿游戏中的装备，结果小龚被小彭杀死。
从心理学的角度分析，寻求刺激是人的一种本能，刺激性的活动可以让人忘乎所以，沉迷不已，可以让人失去理智，而小学生正处于模仿很强，但辨别是非能力不强的时期，一旦深陷其中，便分不清现实与虚拟世界
广东广州白云区白云区黄石街广外大附小六年级：杨雨嫣
作文五：《我对下水作文的看法》1100字
我对下水作文的看法
——作文课题研究随笔
今天，我和几个作文课题组成员就写下水文一事进行了讨论，有的说：“教师的下水文应有一定的高度，不能像学生写的一样。”有的说：“教师写的下水文要站在学生的角度，应考虑学生的实际水平。”你一言，我一语，最终，大家也没有形成共识。之后，我就一直在想：什么是“下水文”？写“下水文”又需要注意些什么呢？经过一番思索之后，我认为下水文应该是教师根据学生作文的命题和要求，用学生的口吻亲自动笔写的具有指导学生作用的文章，即教师写的范文，它应具有示范和点拨的作用。那么，教师写下水文应注意些什么呢？
首先，目的要明确，符合习作要求。
教师在写“下水文”之前，一定要认真研读教材上的习作要求，下水的目的一定要明确，要针对什么训练重点，解决什么问题来写。也就是说，教师写“下水文”要有的放矢。比如，小学语文第十一册第五单元的习作要求是用一两件事来介绍你的小伙伴。主题是通过一两件事来反映人物的性格特征或精神风貌。因此，教师在写“下水文”的时候，就要充分考虑到选择的材料要典型，要有代表性，而且一定要选择自己熟悉的事来写，或者是自己亲身经历的，或者是自己亲眼看到的，这样写出来的“下水文”才能真实感人，才能引导学生学以致用。同时，要与作文指导紧密结合，不能在课堂上把下水文一读了之。下水文的使用要达到指导学生怎样写，写什么，调动学生思维，激发学生灵感，使学生写出自己的东西来的目的。
其次，语言要儿童化，避免成人化。
教师“下水文”是写给小学生学习作范文用的，教师要避免用成人的语言去写作，太过于“成人化”的语言学生接受不了，会使学生觉得习作难作，高不可攀，可望而不可及，对学生不但起不到帮助的作用，反而会起到相反的作用。如有些教师喜欢使用华美的词句，有的喜欢使用哲理性较深的语言来表达和描写，由这些词句组成的文章固然是很好的文章，但作为“下水文”来说，它并不适合。因此，教师要力争用学生学过的语句和儿童化的语言去表情达意，从而让学生感到这样的习作亲切自然，可学可用。
第三，内容要生活化，贴近小学生生活实际。
“下水文”是为学生的习作引路的，所以教师在写作的过程中要尽量避免表现成人生活，选题和取材要注意多样化，但一定要非常贴近学生生活，有童趣，写的内容最好是小学生日常可看到的，可做到的，可想到的，非常符合小学生的实际。由于老师和学生毕竟经历不同，文化素质不同，对社会、人生的感悟理解也不会完全相同，老师如果不有意识地联系学生的生活实际，站在学生的立场上，从学生的角度着眼着笔，写出来的内容就会失去童真童趣，学生听（读）后就不会产生共鸣和写作欲望，对学生的习作就起不到很好的点拨和示范作用。虽然我们老师不是儿童作家，但我们可以回忆我们的童年生活或观察学生的生活，选取那些发生在学生身边的事情去表现，让学生感到生活处处皆语文。
作文六：《我对音乐的看法作文》600字
［我对音乐的看法作文］
我是一个基本上不算懂音乐的人，但在我的一个朋友的影响下，我对音乐开始有了感觉，同时，也有了辨别音乐好坏的方法，我对音乐的看法作文。音乐对我也不在陌生了，他似乎走进了我的生活，和我成为了好朋友。
好的音乐，让人听起来，会让你感觉得到音乐中的画面，初中三年级作文《我对音乐的看法作文》。像是今天听的那段音乐，我好象看到了一个身穿白色纱衣的姑娘，在一潭湖水旁，翩翩起舞，旁边有无数的小鸟和蝴蝶在围着她飞舞，那场景很美。但是，在这里却只有她一人，我仿佛感觉到了她的眼泪，让你为她掉泪。
好的音乐听起来，会让你感动得落泪，会让你有一种飘飘欲仙的感觉，仿佛来到了人间仙境，会让你快乐，会让你感受到作者的快乐和悲伤，会让你感受到音乐想说的话＆＆
我曾经也被一段好音乐感动了，那次我整整哭了一天，我
１
从那段音乐中赶感受到，一个小孩子，她的父母被人杀害，她被人买到有钱人家当了奴隶，被那个富人家欺负，常常吃不饱，穿不暖。在一个寒冷的冬天，小孩子从富人家逃了出来，跑到一我对音乐的看法作文座森林里，当时她又冷又饿，最终冻死在森林里了。
音乐不仅可以陶冶我们的情操，还可以舒缓我们的心情，让我们心情愉快。啊～音乐，你永远是我的朋友，你将永远留在我心中～
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作文七：《作文：我对网络的看法（改）》700字
网络在不知不觉中成为大家生活中的点缀，已是不可或缺的部分。信息时代，网络给人们带来了许多方便，人们可以购物，查询信息，查询资料，足不出户，便知千里信，万里息，好处很多。
但是，网络也是一把双刃剑，使用不当，只会伤害自己。使自己身陷其中，不能自拔，甚至造成不可估量的后果。
来看这样一个案例：
一个１５岁的男孩，眼看就要中考了。成绩一向优秀的他，自从迷恋网络游戏后，成绩一落千丈。他的爸爸忍无可忍，将他痛打一顿。他心里拗气，离家出走了。原本和睦的家庭，愁云密布。中考他没参加，而是躲在网吧里玩游戏，身上的钱很快花光了，他便回家找奶奶要钱。奶奶当然不肯给，苦口婆心地劝说，希望他迷途知返。谁知，他从厨房拿了把菜刀，在奶奶身上连砍数十下，致使老人当场死亡，他却抢走了她仅有的十几元……
一个血淋淋的事实，告诫着我们沉迷网络的后果。可现在，这样的案例已经屡见不鲜，世界各地不知发生了多少这样的惨案。
这些惨案一个原因是因为当事人身陷网瘾泥潭不能自拔，咎由自取，而另一个原因则是无良的网吧老板在坑害！在这些案例中，绝大多数都是未成年人。可那些黑心老板们，明知他们是未成年人，明知法律不允许未成年人进入网吧。可他们为了钱，全然不顾那些孩子的命运，私放滥放未成年人进入（网吧），毁掉了一个个少年。总而言之，网络也是一把无情的利剑，让沉迷他的人成为魔鬼。
看来网络虽然能给人们带来便捷，过度的沉迷也能让人毁于一旦，尽管网络会摧毁一些人，但主要原因是他们自己抵制不了诱惑，所以我们大家要一起自觉抵制，加强防范，才能杜绝这种事情。
愿这种事情不在发生，也希望那些身陷在网络泥潭中不能自拔的青少年们，早日浪子回头，努力学习，回报社会。
作文八：《作文：我对雷锋的看法》600字
很多人都已雷峰为榜样，因为他乐于助人！好事从不留名字！每一次，他帮助了别人，别人问他：“你叫什么名字？”“我叫中国中产但革命战士。”“你家住哪？”“就住中国！”
不久，好友艳媚问我：“为什么雷锋能红这么久？”我笑了笑，没有回答。因为雷锋有太多让人忘不了他的地方。他公而忘私，舍己救人；他言行一致；爱憎分明；雷锋与个人主义彻底对立！雷锋对党和人民无比忠诚……
雷锋虽然是普通一兵，但他能在政治上如此成熟和坚定，不愧是共产主义战士的理想！? ?小 荷 作文网
雷锋一生助人无数，“二月里来了，三月走”，却不肯留名字！你说，雷锋怎么就不受广大人民爱戴呢？
雷锋就像那条蜡烛，照亮别人，燃烧自己！他的一生是精彩的！
雷锋有一句格言：“人的生命是有限的，可是，为人名服务是无限的，我要把所有的生命，投入到无限的”为人名服务“之中！
雷锋他做到了！真的做到了！他把自己生命全都放在了”为人名服务“之中！
雷锋没有离开过我们，一直一直，他的精神好在，他为”人名服务“的意念还在，因为它留在了所有人的心中！
我们这一生，要走很多条路，有笔直坦途，有羊肠阡陌；有春天的风景，有冬季的荒凉。无论如何，路要自己走，苦要自己吃，别人无法帮忙。仰望满天的繁星，回望留下的脚印，我们一直在孤独中跋涉，在寂寞里坚守。只要你愿意走，踩过的都是路；只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。
作文九：《作文：《我对文学的看法》》600字
我对文学的看法不是单一的。我想，文学之所以会如此让世人着迷是因为它融入了创作者的真情实感。当我们行走于这浮华、聒噪的世界中，有多少东西是能真正沉淀下来的？文学可能恰恰就是一种很神奇的东西，它能让人的心平静下来，抚平人们内心因为浮躁而激起的皱褶，唤醒人性中永不幻灭的爱与激情。
历史上每一个不同的时期都会有相应的文学作品诞生，这些作品或积极或消极，但都会对那个时代产生影响，激励一代又一代的不甘沉沦于现状的热血青年们冲破时代的束缚，创造出新的辉煌。文学也会警醒世人，反思世界，反思历史，反思人性，让世俗中的人不再随波逐流，让人们牢记过去，活好当下，展望未来。
文学的运用是非常广泛的，他可以准确表达出人们内心世界最真实的想法，它是神圣的、纯洁的、真挚的。这种单纯可以让人与人之间产生共鸣，拉近彼此的距离。一首古诗，能让人回味悠长；一篇散文，可令人深思良久；一本小说，能使人沉醉其中。文学看似简单，表面上只是汉字的不同组合，但寓意丰富，寥寥几笔就能勾勒出一幅场景，烘托出一种气氛，流露出一份情感，令世人为它的无限魅力而倾倒。? ?小 荷 作文网
而在学习和生活中，也是处处离不开文学。为人处世，要用富有文学艺术性的话语来与人交流，写信，作文更需要文学的帮助。同时，文学教会我们发现美、认识美和感知美。
一切美好的事物都可以用文字串联出来，文学的底蕴可以让文字像永不枯竭的清泉一样流淌出来。但是文学的美丽不是只由华丽的辞藻堆叠而表现出的，那只是一种假象。真正好的文学作品是真情的流露，是天性的迸发，是灵感的泉涌。这种激情能够引领人们的情感和思想，达到神奇的效果。
作文十：《我对电脑的看法作文》1600字
我对电脑的看法我有一个物理老师曾说，高中生三大祸害：小说，电脑，谈恋爱。电脑，说实话，这东西挺重要的，和数十年前的手机一样，手机现在满大街都是，我爷爷今年７０岁了，也同样用手机，只是品牌功能不一样罢了。现在电脑也不贵，一般人都可以买，只是有用与否。一般学生不会电脑，或许都与社会脱轨了。但学生用电脑会干什么？拿我的同学来说，电脑９９％都是用来娱乐，玩游戏而已。一个学生，用电脑上网会干什么，两个字，游戏；两个字，视频；两个字，聊天，用来学习的少之又少，我还没有听到我的同学上网只为了学习。说句实话，我用电脑不玩游戏，但是学习就不可能了，我是随意翻网页，也不想再学习，这是我在内心最衷心的一句话。很多游戏需要时间和精力，最近十分火的英雄联盟，估计一般的学生都知道，高三时下课了，我们班有最少二十的男生在讨论这个游戏，那场景百年难遇，学习根本没有这么热情洋溢。玩游戏在闲暇时间可以放松一下自己，但若是上瘾的话，一般人需要很大程度上的毅力去克服它，不过这要一个人意识到。大多数人是在父母监督ｇｕǎｎｌǐ下开始改变，不过十分困难。有时饭可以不吃，觉可以不睡，游戏不可以不玩。作为一名学生，要想放弃游戏，首先我们的意识要开始改变；其次你可以要求家长严厉监督，我个人认为父母会乐意配合；再者就是，你要转移注意力，把精力放在学习上，或许可以去忘记游戏。上大学后，真的，玩游戏时间太多了，那时你会发现高中时偷偷摸摸有多么可笑。愿少年，少女学习有所收获，有一个理想的未来！
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（ｎｅｘｔ８８）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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