专治吹老牛逼
作文一：《四年级阅读题》2500字
我阅读，我快乐。
（一）成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了??” 我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
１、填空。
Ａ、“一片好意”，还可以说是一（ ）好意。
Ｂ、“一个生病的朋友”，还可以说是一（ ）生病的朋友。
Ｃ、“一直站着”还可以说是（ ）站着。
２、写出下列词语的近义词。
看望——（ ） 痛楚——（ ） 避免——（ ）
３、“车上早就人满为患”的意思是（ ）
Ａ．车上的人刚好坐满。 Ｂ． 车上的人特别多。
Ｃ． 因为上来这些人而使车上人特别多。
４、“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（ ）的善良，后一个善良指的是（ ）的善良。
Ａ． 让座女孩 Ｂ． 老人 Ｃ． 女儿 Ｄ 作者
５、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。
６、前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。
７、从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱，请把有关句子抄下来。
（二） 相濡以血
张世谱
几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了１４年的吸血蝙蝠，它们是一种１００％靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？
经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了１４年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
１、填空。
“相濡以血”这个词是由（ ）这个成语转变而来的。
２、选择正确的读音。
鲜血（ｘｕè ｘｉě ） 奄（ｙǎｎ ｙāｎ ）奄一息 处（ ｃｈǔ ｃｈù） 于
３、“这笔感情债”指的是什么？怎么还？
４、为什么“相濡以血”是一种大智慧？
５、根据课文内容判断对错。
Ａ、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。 （ ）
Ｂ、吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。 （ ）
Ｃ、文中画横线的句子是因果关系的句子。 （ ）
Ｄ、一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。（ ）
６、对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确（ ）
Ａ． 以多取胜 Ｂ． 个体的自然生存 Ｃ． 大家并肩作战。
７、吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？
知识积累
相濡以沫：语出自《庄子·大宗师》，原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”两条鱼被困在车辙里面，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的湿气来喂对方。
答案：
１、番 ２、位 ３、始终
探望 痛苦 杜绝
Ｂ
Ａ Ｂ
那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。 略
（三）１、相濡以沫
２、 ｘｕè ｙǎｎ ｃｈǔ
３、 同伴在自己饥饿时把腹中的血给自己，自己腹中有血也要无私地给同伴。
４、为别人付出后，自己需要帮助，别人也会帮助你，这种互相帮助让每个个体都得以很好地生存，同时，还壮大优化了这个集体，因此说这是一种大智慧。
５、 １、×２、√３、√４、√
６、 Ｂ
七 略
作文二：《四年级阅读题》700字
小金莺开心家教语文阅读训练（２） 贝多芬
乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏、倾听、欣赏）楼上优 美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣般震撼着大 地。
“这是谁弹的呢？”他正想着，突然， “滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧， 又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！ ”
“什么事， 先生？” 服务员慌慌张张地跑进来。 “楼上是谁， 怎么往地板上倒水？” 旅客生气地问。 服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！ ” “哦！是贝多芬！难 怪弹得这样好！ ” 旅客一听这名字， 怒气立刻消了大半。 “ 要不要我去关照他不要让水漏下来呢？” “ 不， 不！你不要打扰他，我自己去看看吧。 ”
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力、全神贯注、津津有味）地弹着。琴边放着一 盆水。他正（纳闷、苦闷、思索） ，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊， 原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着板 缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开 （ ） 当他下楼时 （ ） 不禁暗暗感叹道 （ ） 真努力啊 （ ） 怪不得能成为伟大的 音乐家 （ ）
１． 给文中最后一个自然段括号中加上标点 ２．用“ ～～～～～”画出描写优美钢琴声的句子
３． 楼上滴水的原因是
４． 用文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”
５． 本文的主人公是（） Ａ．服务员 Ｂ．旅客 Ｃ．贝多芬 Ｄ．作者
６． 总结本文的中心思想
７． 你认为贝多芬成功的原因是什么？
作文三：《四年级阅读题》5100字
大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”
“恩！那第二粒呢？”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”
“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”
“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
１．从文中找出下列词的近义词。
调皮——（ ） 偎依——（ ）
流动——（ ） 摇动——（ ）
２．读拼音写词语。
Ｚｉ ｒｕｎ ｃｈｅｎｇ ｘｉａｎ ｙｉ ｈｕｏ ｙｏｕ ｙａ
（ ） （ ） （ ） （ ）
３．用“——”画出一个排比句。
４．用“～～～～”画出一句比喻句，它把 比作 。
５．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在 。其中，第一粒种在 ，是希望 。其中，第一粒种在 ，是希望 。
６．最后一段中的省略号表示
７．短文表达了作者
７．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。
李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（ｚｈｕǎｎ ｈｕàｎ），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转（ｚｈｕàｎ ｈｕàｎ）了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（ｓāｉ ｓè）进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数（ｓｈǔ ｓｈù）了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。
１．在正确的读音下面画“”。
２．第二段中，瓦尼亚的动作的词有亚 。
３．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
４．用“～～～～～”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
５．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。
６．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为： 。
７．短文主要写
８．短文告诉我们一个什么道理？
玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”
最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”
１． 把第一段的标点补充完整。
２． 在“（ ）”里填上正确的读音。
３． 从文中找出下列词的反义词。
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
４．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
５． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才
更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
……当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
１． 从文中找出下列词的近义词。
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
２．在（ ）里填上正确的读音。
３．把第六段的标点补完整。
４．给短文分段并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段： ５．用～～在文中找出一句比喻句。
６．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？
７．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的
理解。
８．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。
我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在４０年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
１． 划去括号里不正确的字。
２． 在“（ ）”里填上合适的词。
３． 从文中找出下列词的近义词。
特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）
代表——（ ） 多姿多彩——（ ）
４．给短文分段并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段： ５．用“ “划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。
６．短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角梅 。
猫
有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把
我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
１． 从文中找出下列词的近义词。
吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ）
２．文中的省略号表示 。
３．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“这个字看出来。
４．说说短文的主要内容：
。
５．请给短文加两个题目：
６．短文告诉我们一个什么道理？
７．文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。
不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然
眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（ ）怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（ ）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”
接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了， 耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦（ ）干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（ ）了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”
１． 在（ ）里填上正确的拼音。
２． 在“ ”上填上合适的词语。
３． 从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——（ ） 名扬四海——（ ） 正好——（ ） ４． 用“｜｜”给短文分成四段。
第一段：
第二段段意：
第三段段意：
第四段段意：
５．“它”在文章中是指。
６．用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
知了学飞
很古很古的时候，知了是不会飞的。
知了看见大雁在天空中自由飞翔，十分羡慕。于是它要求大雁教它学飞，大雁答应了。
学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很是不认真。大雁给它讲道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了知了！”
大雁教了它学飞的本领，它只试了几下，就又自满地叫道：“知了知了！” 秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾，还是没有飞离树梢。
这时候，知了眼望万里长空，真懊悔自己当初没有努力学习，这时候已经晚了，只好叹气说：“知了知了！”
１． 写出下列词的近义词：
羡慕——（ ） 懊悔——（ ）
２．知了第一次说“知了知了”，指的是它知道了：二次说“知了知了”，指的是它知道了： ；第三次说“知了知了”，指的是它知道了： 。
３． 短文分成三段，并概括段意。
第一段 ：
第二段 ：
第三段 ：
４． 读了短文，你有什么体会。 １１
作文四：《四年级阅读题》2500字
姓名： 得分：
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（ｈú ｌúｎ）吞枣。他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。
有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”
听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
１、把短文第一、二自然中括号里不恰当的字词用“ ＼ ”划去。
２、请根据意思找出文中相应的成语，写在括号中。
Ａ、比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。 （ ）
Ｂ、形容不断积累。 （ ）
Ｃ、形容马马虎虎将事情办完。 （ ）
３、陈正之为什么一开始读书没有留下什么印象，请你找出短文中能够解释出现这种现象的句子，用“：：：”划出来。
４、读了本文后，你受到了什么启发，
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５、给本文加一个合适的题目：
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一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户的推销商品。
这天，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨口饭吃。
可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他又不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一杯牛奶。
男孩饥不择食的喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付您多少钱，”
姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。”
泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧～”
其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看见希望在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。
许多年之后，有一位姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会诊。当他看见病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出来了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。
经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘逐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清一切费用，并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是当账单送到他手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还鼓起了勇气，颤抖着翻开了这些账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：
“医药费 满满一大杯牛奶 凯利医生”。
１．请从文中找出与下列意思相对应的四字词语，写在括号里。
（１）面对出现情况，一点办法也没有。 （ ）
（２）因为十分饥饿而顾不上选择食物了。 （ ） （３）尽自己最大的能力（去帮助别人）。 （ ） ２．请概括本文叙述的事件和主要内容。
第１，８自然段写的事
是： （ ）； 第９，１３自然段写的事
）； 是： （
本文的主要内容是：
（ ） 。
３．本文讲述的故事是凯利医生的亲身经历。人们之所以传播这个故事，是因为这个故事颂扬了（ ）的崇高美德。 ４．对故事里的男孩和姑娘，你更喜欢哪一个，为什么，
（
）
５．在文前的横线上给本文加个题目。 （ ） ６．本文的写作顺序是什么，在下面正确答案后的括号里打“？” （１）作者只是按事情的发展顺序写的。
（２）作者只是按时间的先后顺序写的。
（３）作者既考虑了事情的发展顺序，又考虑了时间的先后顺序。
附加题：阅读下面的一段话，做练习。
我低下头去察看。翻过来看手心，掉过去看手背。
整只手呈木色，手的纹络深、粗、染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干磨。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。
１、“这双手”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿的手。
２、用两个词概括这双手的特点。＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、用“——”线画出文中的比喻句。
４、用一句话概括这四段话的意
思。 ————————————————————————
作文五：《四年级阅读题》1500字
雨花小学四年级阅读题
时间：６０分钟 总分：５０分
姓名：得分：
（一） 游乐山（２２分）
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫 的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣 叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。 “油炸豆腐干！ ” “麻辣豆腐脑！ ”……个体商贩的叫卖 声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫 尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层 堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 １、写出下面词语的近义词。 （４分）
情不自禁 （） 增添 （） 眺望 （） 乐趣 （） ２、联系上下文理解词语。 （６分）
此起彼伏：
遮天蔽日：
近在咫尺：
３、读了短文，我知道作者是按 顺序来写的；读了短文第２～４自然段，我知道作者是按＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的顺序具 体介绍乐山迷人的风景的； 短文表达了作者 的思想感情。 （５分） ４、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿ ＿＿＿＿，北面的＿＿＿＿＿＿＿＿，南面的＿＿＿＿＿＿＿＿。 （４分） ５、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。 （３分）
（二） ２８分）
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。 这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶（ｘｉ āｎ ｘｉ āｎｇ ）嵌在金孔雀形的扣 （ｋ òｕ ｋ àｏ ）花里。动一动， “金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
１
街上 （ ） ，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被 （ ） 的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人 嚷道：“挤什么 ？ ”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我 的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看，糟糕 ！ 我 的扣花没了 ！
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太 有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花 定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随 便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地发出“ 啊，啊……” 的声 音，脸上满是焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步， 做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个 聋哑人， 是他拾到了我被挤掉的扣花， 并交还 （ｈ áｉ ｈｕ áｎ ） 给我， 可我竟…… 芳芳 怎么啦 妈妈诧异地问 你干嘛站着发呆呢 妈妈的声音打断了我 的思绪 我忙（） 人呢 我还没有感谢他呢 他却不见了
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。 多么可敬的聋哑人啊 ！ 那 （ ） 的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有 找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
１、给文章加上题目。 （２分）
２、我会划去文中括号内不正确的读音。 （３分）
３、把在文中的 （ ）里填写恰当的四字词。 （６分）
４、给第 ４自然段加上标点符号。 （３分）
５、在文中画线句子中找出描写那个人动作的词语。 （３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６、 “是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟??（４分）
①把省略号的意思补充出来：
②这里用省略号表达了“我”
７、这篇文章写了一件什么事？（４分）
答：
８、你想对那个聋哑人说什么？（３分）
２
作文六：《四年级阅读题》2800字
四年级阅读题 《我爱花城》
我一到花城，就陶醉在花的海洋里 ……
记得那是春节，木棉花昂立枝头，它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝 重、朴实。我第一次目睹了这被誉为 “ 英雄花 ” 的木棉花。
当暖风吹走带着几分寒意的春季时，花城已成为淡雅的白兰花的天地了。 我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝， 一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭 乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的 …… 色彩 各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成 群 …… 真是千姿百态啊！
一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的 窗台上， 不正有一盆亭亭玉立的水仙！ 它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花， 散 发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！ 我爱花城， 我爱花城的一年四季， 我更爱把花城点缀得如此绚丽的人 们！
１、 在括号里填上合适的词语。
（）的木棉花 （） 的白兰花
（）的凤凰花 （） 的菊花
（）的水仙 （） 的月季
２、 联系上下文解释下面词语的意思。
目不暇接：
３、 给短文分段。
４、 作者是从几方面来介绍花城风景美丽的？
５、 第五自然段，作者写了菊花的 和 。
６、 理解 “ 我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ ” 意思。 樱花，别名也叫“山樱花” 、 “青肤樱” 。它属于蔷薇科。落叶乔木，高 ５米—— ２５米，形 态与樱桃相似。 树皮光滑且有光泽， 栗褐色或紫褐色。叶子有圆形和椭圆形，花呈白色或淡 红色。
这就是我对樱花的了解。可今天，陪妈妈散步时，偶尔发现了樱花丛， 算得上是大开眼 界。现在，就把经历告诉你吧！
我们吃完午饭，照常出去运动。走着走着，忽然，前面出现了“一团团”雪，在绿色的 竹林中特别显眼。啊，那就是樱花！我一步并两步跑到樱花树前，抬头仔细观赏着。有的繁 花满枝，像粉红色的云霞；有的花谢了，树衩上又抽出片片鲜嫩欲滴的树叶；有的（转载自 第一范文网 ：／／．ｄｉｙｉｆａｎ．， 请保留此标记。 ） 羞羞涩涩， 把头埋在花苞里说悄悄 话呢！
急性子的樱花是这样美丽。 只见那樱花雪白中透出红晕， 五片花瓣中簇拥着鹅黄色的花 蕊。花形像梅花，树干酷似桃树树干，不同的是别的树叶多花少，是绿叶衬托花朵，樱花却 叶少花多，一根小枝上竟有七八朵花，一丛丛、一簇簇的，像漂浮在蓝天上的白云，又像一 朵朵落在树上的雪球儿，这就是花朵衬托绿叶啊！
樱花喜欢在新鲜湿润而无污染空气的环境下生存。
日本把樱花作为国花，但它的故土却是中国。我想：这或许代表着中日的友谊将永远、 永远??
梦中，樱花飞舞～如此美丽～唯有～樱花梦
含羞草
今年暑假， 因为我一直对含羞草很好奇， 便请爷爷为我买了一棵高约 ５厘米的含羞草带 回家养。
回到家， 我迫不急待地把它放在阳台上开始认真观察起来。 这棵含羞草在微风中轻轻摇 摆着，像一位刚学会走路的小姑娘在对我说：“小主人，我以后可是你的了，你一定要好好 照顾我呀！ ”看着它那娇小的样子，我决心一定要把它养好。
含羞草是多年生草本植物， 原产于南美， 那里经常发生大风大雨的恶劣天气， 为适应这 种生活，每当第一滴雨点打到含羞草叶片上时，它的叶片就快速合拢， 叶柄下垂， 以保护自 己娇嫩的叶片，就像害羞了一样，所以人们叫它含羞草。一般高约 ４０厘米，枝干上有锐利 的小刺， 叶子是羽状复叶 （转载自第一范文网 ：／／．ｄｉｙｉｆａｎ．， 请保留此标记。 ） ， 多以二至四十个排成手掌状， 小叶是长圆形， 有十四至四十八个， 长约一厘米， 宽约二毫米， 样子十分可爱。
在我的细心照料下，含羞草长得很快，已经从以前的 ５厘米长到了 ３０多厘米，掌状叶 增多到五至六个， 而且还在每枝的顶端和叶了与枝干夹角挤出了一两个花苞， 过了几个星期 竟开出了紫红色像小绒球一样的小花，小花在阳光下微笑着，好像在说：“谢谢小主人，谢 谢你把我养大养好！ ”看着它们我心里美滋滋的高兴极了。
含羞草那不论在优越的条件下， 还是在恶劣的环境中都能适应的不屈不挠的精神已经像 一颗种子在我心里扎根、 生长！ 我一定要学习含羞草的优秀品质， 认真学习，努力成为一名 对祖国有用的人材。
１、 在括号里填上合适的词语。
（蓬勃向上 ）的木棉花 （淡雅 ） 的白兰花
（彩霞般的 ）的凤凰花 （姿态优美 ） 的菊花
（亭亭玉立 ）的水仙 （美丽 ） 的月季
２、 联系上下文解释下面词语的意思。
目不暇接：本文指菊花很美，眼睛看不过来。
３、 给短文分段。
第一大段为第一自然段 第二大段为 二至六自然段 第三大段为最后一个 自然段。
４、 作者是从几方面来介绍花城风景美丽的？
两个。
５、 第五自然段，作者写了菊花的 和 。
颜色和形态。
６、 理解 “ 我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ ” 意思。 不管是哪个季节我都爱花城， 但我更爱那些爱花城的人， 正因为他们， 才给了人 们美的享受，因为他们花城才如此美丽。
山里的孩子，像大山一样结实、健壮。他们爬树、登山、采蘑菇，拾松果。他们 喜欢每一朵野花， 熟悉每一种鸟叫。 漫山遍野都有他们的脚印， 在山冈， 在竹林， 在小溪，在草丛 ……
山里的孩子，像大山一样热情好客。他们笑眯眯地给进山的每一位客人当向 导。累了，他们请你歇歇脚。渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水， 一直甜到你的心窝里。
山里的孩子，像大山一样充满幻想。他们想象着，让果树四季结果，让鲜花 天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。他们还想建一座最大的动物园， 让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家。
山里的孩子，在大山的怀抱里成长。
１、第一、二、三自然段分别是围绕哪句话写的？
２、山里的孩子的特点是什么？
３、山里的孩子会在这些地方干什么？
在山冈 在竹林 在小溪 在草丛
４、想象热情好客的山里的孩子，还会为进山的客人做什么？
５、山里的孩子，有哪些美好的愿望？在第三自然段中找出来。
１、第一、二、三自然段分别是围绕哪句话写的？
山里的孩子，像大山一样结实、健壮。
山里的孩子，像大山一样热情好客。
山里的孩子，像大山一样充满幻想。
２、山里的孩子的特点是什么？
结实健壮，热情好客，充满幻想。
３、山里的孩子会在这些地方干什么？
在山冈 —— 登山，爬树 在竹林 —— 采蘑菇，捉迷藏 在小溪 —— 捉鱼 在 草丛 —— 捉蚱蜢
４、想象热情好客的山里的孩子，还会为进山的客人做什么？
讲述大山里的故事；采摘野果；
５、山里的孩子，有哪些美好的愿望？在第三自然段中找出来。
让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。他 们还想建一座最大的动物园，让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家。
作文七：《四年级阅读题》7400字
赵村四年级课内阅读
一
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了～我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ 拉长 ），（ 变粗），（ 横贯江面 ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ 两丈多高的水墙 ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ 齐头并进 ），（ 浩浩荡荡 ）地飞奔而来；那声音如同（ 山崩地裂 ），好像大地都被震得颤动起来。
１、这段话是按照（ ）顺序来写的。（Ａ、 由远及近 Ｂ、由近及远）。 ２、这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
３、这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。
４．画波浪线的句子写得好吗，为什么，
５．《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（ ）、（ ）、（ ）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（ ）。
二
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（）
１、给画 的句子加标点。
２、选出该段中的一对反义词（ ）－－－－－（ ）
３、这是作者第（ ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 ４、这段话中描写鸟的形态的词有（ ）、（ ），描写鸟的颜色的词有（ ）、
（ ），描写鸟的动作的词有（ ）、（ ）、（ ）。三个“有的”构成
了排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（ ），
表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。
５、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ ）多、（ ）多，还能感受到它们在
这里生活得（ ）。
６、这段话是 （ ）态描写。
三
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
１、在文中的括号中填上合适的词语
２、根据选文写出“嫩”的意思
嫩红：
嫩叶：
３、爬山虎的叶子有哪些特点，
４、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的，
四
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
１、“它用前足扒土”的“扒”字的字义是（ ）。
２、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
３、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么， ４、蟋蟀的住宅内部特点是（ ）、（ ）、（ ）、和（ ），外部特点是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
５、蟋蟀的出名是因为它的（ ）和（ ）。
６、选择恰当的关联词
Ａ：蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。
Ｂ：（ ）它的工具是那么简单，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。 Ｃ：蟋蟀（ ）自己一点一点挖掘，（ ）肯随遇而安。
４、修辞：
Ａ：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） Ｂ：蟋蟀有特别好的工具吗，没有。（ ）
Ｃ：每根细丝像蜗牛的触角。（ ）
Ｄ：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）
五
“喂～你赶快滚出去～”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这
个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。
“敖～是这么回事呀～”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊～要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你～”
１、解释词语
叱责：
任性：
２、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”，
３、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的，他从小男孩的眼里读懂了什么，
４、本文是一篇（ ）。作者是（ ）国作家（ ）。本文显著特点是运用（ ）
的方法展开故事情节，从中揭示了（ ）的道理。 ５、“巨人生活在（ ）和孩子们（ ），感到（ ）。”这是文章的中心句。
课内阅读答案
一
１、这段话是按照（ 由远及近 ）顺序来写的。（Ａ、 由远及近 Ｂ、由近及远）。 ２、这段话从（ 形状 ）、（ 声音 ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
３、这段中分别把浪潮比作（ 白线 ）、（ 水墙 ）和（ 战马）。 ４．画波浪线的句子写得好吗，为什么，
答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 ６．《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（ 时间 ）、（ 地点 ）、（ 人物 ）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（ 天下奇观 ）。
二
１、给画 的句子加标点。（，）（，）（，）（，）（，）（，）（。）
２、选出该段中的一对反义词（ 静寂 ）－－－－－（热闹 ）
３、这是作者第（ 二 ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 ４、这段话中描写鸟的形态的词有（ 大的 ）、（ 小的 ），描写鸟的颜色的词
有（ 花的）、（ 黑的 ），描写鸟的动作的词有（ 站 ）、（飞 ）、（ 扑 ）。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态 或动作 ），让我们感受
到了鸟的天堂里鸟的生活的（ 快乐 ），表达了作者对鸟的天堂的（ 热爱 ）
和（ 赞美 ）之情。
５、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ 种类 ）多、（ 数量 ）多，还能感
受到它们在这里生活得（ 自由自在 ）。
６、这段话是 （ 动 ）态描写。
三
１、在文中的括号中填上合适的词语。（均匀）（重叠）（空隙）
２、根据选文写出“嫩”的意思
嫩红：颜色浅
嫩叶：初生而柔弱
３、爬山虎的叶子有哪些特点，
答：（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠的
起来的，也没有空隙。）
４、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的，
答：？ 仔细观察；？ 连续观察
四
１、“它用前足扒土”的“扒”字的字义是（ 刨开、挖 ）。 ２、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ 扒 ）、（ 搬 ）、（ 踏 ）、（推 ）、（ 铺 ）。
３、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么， 答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家．
４、蟋蟀的住宅内部特点是（ 简朴 ）、（ 清洁 ）、（ 干燥 ）、和（ 卫生），外部特点是（向阳 ）、（ 隐蔽 ）、（ 有门 ）和（ 有平台 ）。 ５、蟋蟀的出名是因为它的（ 唱歌 ）和（ 住宅 ）。
６、选择恰当的关联词
Ａ：蟋蟀的出名（ 不光 ）由于它的唱歌，（ 还 ）由于它的住宅。 Ｂ：（ 因为 ）它的工具是那么简单，（ 所以 ）人们对它的劳动成果感到惊奇。 Ｃ：蟋蟀（ 宁可 ）自己一点一点挖掘，（ 也不 ）肯随遇而安。 ４、修辞：
Ａ：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ 拟人 ） Ｂ：蟋蟀有特别好的工具吗，没有。（ 设问 ）
Ｃ：每根细丝像蜗牛的触角。（ 比喻 ）
Ｄ：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ 夸张 ）
五
１、解释词语
叱责：大声地斥责。
任性：放任自己的性子，不加约束。
２、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”，
答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。
３、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的，他从小男孩的眼里读懂了什么，
答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。
４、本文是一篇（ 童话 ）。作者是（ 英 ）国作家（ 王尔德 ）。本文显著
特点是运用（ 对比 ）的方法展开故事情节，从中揭示了（ 快乐要与大家
分享才会感到无比幸福 ）的道理。
５、“巨人生活在（ 漂亮的花园 ）和孩子们（ 中间 ），感到（ 无比的幸福 ）。”
这是文章的中心句。
赵村四年级课外阅读题
一、“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只
能读，怎么可以煮呢，
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢，
书放锅里煮，不是要煮坏了吗，”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么
‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢，”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思～这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句??
好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗，”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩～
１． 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
Ａ． 指心里不明白，不相信。（ ）
Ｂ． 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
Ｃ． 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
２． 阅读短文后填空。
（１）使“我”感到奇怪的问题是（ ） 。
（２）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 （ ） 。
（３）“煮书”的好处是 （ ） 。
３． 给第三自然段加上标点符号。
４． 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
二、翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤
褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，
贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 １、写出下列词语的近义词。
灵活－－（ ） 鲜艳—（ ） 锐利－－（ ） 注视－－（ ）
２、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（１）小雨（ ）下个不停。
（２）小鱼（ ）把头露出水面。
（３）翠鸟（ ）注视着泛着微波的水面。
３、用加下划线的词语造句。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
４、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。
三、妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊～妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
?? １、给带点的字注音。
妈妈给我扇（ ）着扇（ ）子。
２．填空：
妈妈的爱是（ ） 清凉的风，是（ ）遮雨的伞，是（ ）滴落的泪。 ３、写出下列词语的近义词。
清凉 —（ ） 着急 —（ ） 责备 —（ ）
４、根据文章内容，用“因为??所以??”写句子。至少写两个。 （ ）
（ ）
５、写一写。你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发你对妈妈的爱吗，
四、不知疲倦的人
陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。
当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。
陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。
有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管 理人员大声问馆里是否有人，没人回答。管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。 每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。
１、多音字注音，并组词。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
２、造句。
深浸：
不是??就是??：
３、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。
五、大母鸡
我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。
大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧～真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（ｔāｎ ｎｉàｎ）吃～”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。 大母鸡还喜欢打盹（ｄǔｎ ｄùｎ）。它打盹时还很讲究，先用爪（ｚｈｕǎ ｚｈǎｏ）子“刷、刷”地在地上扒（ｂā ｐá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（ｃｈì ｃì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。
我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎
的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了～我下蛋了～”
１．联系上下文，解释词语。
忐忑不安：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
酷爱：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
２．选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。
３．这篇短文共有，，，个自然段，每个自然段的主要内容是，，，，，，，，，，，，，，，，，，，表达了“我”对大母鸡的，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，之情。
答案一：
１． 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
Ａ． 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
Ｂ． 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心应手 ）
Ｃ． 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然开朗 ）
２． 阅读短文后填空。
（１）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊～。
（２）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（３）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。
３． 给第三自然段加上标点符号。
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢，煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。”
４． 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。
答案二：
１、 灵敏 艳丽 锋利 凝视 ２、略 ３、略 ４、它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
答案三：
１、ｓｈāｎ ｓｈàｎ ２、清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 ３、凉爽 焦急 责怪 ４、因为在很热的夜晚，
妈妈给我扇扇子，所以妈妈的爱是清凉的风。
因为在下雨天，妈妈给我打伞，所以妈妈的爱是遮雨的伞。 ５、略
答案四：
１、ｓｈě 舍弃 ｓｈa 宿舍 ｊｉàｎｇ降落 ｘｉáｎｇ降服 ２、略 ３、第一段（１自然段） 第二段（２，５自然段） 第三段（６自然段） ４、黎明到来之前 曙光初照时 夜幕降临 中午时刻
答案五：
１、联系上下文，解释词语。
忐忑不安：心神不定。
酷爱：非常喜爱、爱好。
２、选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。
贪（ｔāｎ） 盹（ｄǔｎ） 爪（ｚｈｕǎ） 扒（ｂā） 翅（ｃｈì）
３、这篇短文共有（四）个自然段，每个自然段的主要内容是（大母鸡的外形特点；吃食习惯刁横又霸道；喜欢打盹；大母鸡下蛋了。），表达了“我”对大母鸡的（喜爱）之情。
作文八：《四年级阅读题》4600字
快乐的杉树林
冬天来了，西北风ｈū ｘｉùｏ éｒ ｌǎｉ （ ），吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了ｆěｎ ｚｈｕāｎｇ ｙù ｑì （ ）的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅
１、在选文的括号中根据拼音写词语：
２、给文中的多音字注音并组词：
铺（ ）盖，它的另一个音是（ ），组词（ ）
树干（ ），它的另一个音是（ ），组词（ ）
３、缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪
４、照样子写由两个意思相近的字组成的词
例：悬挂 、
４、按要求写你课外积累词句：
①描写雪景的四字词 、
②描写雪景的句子：
第一句 第二句
郑板桥爱子
郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时，曾将他６岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“（我５２岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？）但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。
当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
１、划去文中括号里不正确的字。
２、“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母 ，用部首查应查
用数笔画法查应查 画。这个词语中“耀”应取第几种解释
“耀”的解释 ① 光荣 ② 夸耀 ③ 光线强烈地照射。
３、写出下列词语的反义词。
焦急（ ） 清贫（ ）
４、把文中加括号的句子改成陈述句。
５、文中写了郑板桥爱子的哪些事？
６、简要写出文中划线的句子给你的启发。
７、你的父母是如何爱你的？举一例说明。
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。 她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”
小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（ｘìｎｇ ｘīｎｇ ）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（ｊì ｘì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。／／①
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”／／②
１、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）
２、根据意思从文中找出相应的词语。
①形容非常的谨慎和小心。（ ）
②实实在在，一点不假。 （ ）
３、根据文章内容填空。
⑴小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“ ”、“ ” 这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后 的心情。
⑵根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，
一是 ；二是
４、概括第一段段意
５、想象写话。
请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？
小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想
６、简要回答。
请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他们给你留下了怎样的印象，并用二、三句话说明产生这一印象的原因。
爬山虎的脚
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出技状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。｜｜
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。｜｜
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了；后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。｜｜
（１）在下面词语的左边横线上写反义词，右边横线上写近义词。 细小 逐渐 仔细
（２）文中已用“｜｜”把短文分成三层，写出每层的意思。
１层：
２层：
３层：
（３）这段短文主要写的是什么？
（４）用下面的词语造句。
休想??
??像??
**爱读书的故事
**一生特别喜欢读书。
几十年来，**日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，可是，**总是挤出时间来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。
有一年夏天，**出差到武汉。在大“火炉”里，**每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书学习也要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知识！”
**的床上 办公桌上 饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。
**一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作，他都读过，文学方面的书，**特别喜欢李白、李贺和李商隐的诗和辛弃疾的词。
**有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，１９６４年出国时还随身携带着。从５０年代到６０年代，**总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。
（１） 查字典
“廷”查（ ）部（ ）画；“颊”查（ ）部（ ）画；“版”查（ ） 部（ ）画。
（２） 联系上下文，写出下面词的意思。
ａ． **出差到武汉，在大“火炉”里他每天晚上都坚持看书。
“火炉”的意思是： ｂ一有空闲，**就手不释卷地看起来。
“手不释卷”的意思是：
（３） 在原文上用“｜｜”分段，并写出各段大意。
（４）“**一生特别喜爱读书。”文章是抓住哪几点来写的？
（４） 写出本文的中心思想。 松坊溪的冬天
下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石和小溪石上都ｆｕ ｇａｉ（ ）着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。山上的松树和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。我听见桥下的溪水ｃｏｎｇ ｃｏｎｇ（ ）地流着。我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石ｄｏｎｇ ｘｉ（ ）间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
难道这不是一个美丽的世界吗？
⑴根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。
⑵“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句？
是（ ） 不是（ ）
文中有排比句吗？用﹏画出来。
⑶在文中找出两个比喻句，用“——”标出。并说明把什么比成了什么？
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑷在描写的顺序上，第四小节采用由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序；第六小节采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序。
⑸用“／／”给短文分成两部分。其中，第一部分写（ ），第二部分写（ ）；第一部分是（ ）描写，第二部分是（ ）描写。
⑹文中加下划线的句子“好一个白雪世界！”是一个＿＿＿＿＿＿句。这句话作者是在
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情况下说出的。说明作者当时有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。这句话应该读出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的语气。
（７）在文中找出下面词语的近义词和反义词
近义词：汇合— 反映—
反义词：聚集— 黑暗—
（８）把文中的最后一句话变成陈述句
——————————————————————————。
覆盖匆匆东西
不是
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞把雪比做柳絮；芦花；蒲公英带羽毛的种子。
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。把雪比做小牛；狮子；熊
上下近远
“雪止了”为第一段，剩下的为第二段
第一部分写下雪时的景象，第二部分写雪止后的景象
静态动态
感叹句雪止后看到景色时激动感叹感慨
作文九：《四年级阅读题》8500字
（一）《瑞雪图》片段
大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的 雪啊！ 那山川、 河流、 树木、 房屋， 都 （笼 茏） 罩上一层白茫茫的厚雪。 极目远眺 （ｔｉ àｏ ｚｈàｏ） ， 万里江山变成了一个粉（妆 装）玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了 毛茸茸亮晶晶的银条儿， 那些冬夏常青的松树和柏树上， 挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。 一 阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球（簌簌 籁籁）落落地抖落下来。玉 屑似的雪末儿随风（飘 漂 缥）扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
大街上，积雪足有一尺深。人在雪地上走着，脚下就发出咯吱咯吱的响声。一群群孩 子，在雪地里堆雪人，掷（ｚｈì ｚｈèｎｇ）雪球，那欢乐的叫喊声、嘻闹声，把树枝上的雪都震 落下来。
１、 线划掉“（）”里用的不恰当的汉字和拼音。（３分）
２、 认真读一读上文，如果让你给这段文字加个小标题，你会写什么？（２分）
３、 在读文章的过程中你有没有发现，文章中有许多象“白茫茫”、“毛茸茸”一 样的词语，你能仿照它们的样子再写几个吗？（至少 ５个、上文出现的除外）（３分）
４、 学期，我们学习了风雪单元，相信你一定积累了不少的描写雪的句子，现在， 我们来考考自己。（６分）
ａ） 写一句描写雪的古诗。
ｂ） 写一句与雪有关的农谚。
ｃ） 写一句描写雪的精彩句子。
（二）
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小 学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。 有了问题， 可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他 确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向 他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
１、当今世界有什么特点？请你从文中找出用来形容的三个
词：、 、 。你能用其中的一个词语造一个句子吗？（５分）
２、找出给你启发最深的一句话，抄在下面：
。（３分）
３、将能说明“能者为师”这个道理的句子抄在下面：
。（３分）
４、这段话主要写了哪两层意思？请概括写在下面：（４分）
（１） （２）
５、将概括的两个意思连成一句话，用上“不仅??还??”。
。 （２分）
（三）小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小珠， 正好滴在一块坚硬的石头上。 它决心把石头滴穿。 这件事让 河中的大浪知道了， 大浪便哈哈大笑， 对小水珠说：“嘿， 凭你那点力气， 能把石头滴穿？ 真是笑话！ ” 小水珠说：“不信， 我俩比比看， 你把河边的石头打个洞， 我滴穿这块石头。 九百九十九天以后，看看是怎样的结果？” “容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠 小得可怜， 九百九十九天肯定不会滴穿石头， 而自己的力气大着哩， 别说能把石头打个洞，
就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜， 坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋 洋??
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了， 银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气， “哗——哗——哗——”连续几声，可是 河边的石头仍然一动不动。
１、这篇短文是按 顺序写的。（３分）
２、用“∥”把本文分作三段，写出第二段的段意。（４分）
３、在文中画出描写人物内心活动的句子。（３分）
４、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？
。（４分）
树干（），它的另一个音是（），组词（）
３、 缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪 （ ２分 ）
４、照样子写由两个意思相近的字组成的词
例：悬挂 、 （２分）
４、 按要求写你课外积累词句：
①描写雪景的四字词 、 （６分）
②描写雪景的句子：
第一句
第二句
（一 ） 郑板桥爱子（共 １８分）
郑板桥不仅是清朝有名的画家、 诗人、书法家， 而且是深深懂得家教的教育家。 他非常 讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时， 曾将他 ６岁的儿子小宝留在乡下， 由他的弟弟郑默代为抚养， 郑默 对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这 些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“（我 ５２岁才生一 个儿子，哪有不爱的道理？）但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。
当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿 子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条， 上面写道：“流自己的汗， 吃自己的饭， 自己的事情自己干， 靠天靠人靠祖宗， 不算是好汉。 ” 郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
１、划去文中括号里不正确的字。（２分）
２、“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母 ，用部首查应查
用数笔画法查应查 画。这个词语中“耀”应取第几种解释
“耀”的解释 ① 光荣 ② 夸耀 ③ 光线强烈地照射。（２分）
３、写出下列词语的反义词。（２分）
焦急（） 清贫（）
４、把文中加括号的句子改成陈述句。（２分）
５、文中写了郑板桥爱子的哪些事？（４分）
６、简要写出文中划线的句子给你的启发。（２分）
７、你的父母是如何爱你的？举一例说明。（４分）
（二）最贵的项链（共 ２２分）
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”
小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（ｘ ìｎｇ ｘīｎｇ ）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是 姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。 自从妈妈去世以后， 她就像妈妈一样照顾我们。我 相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链， 装在一个小盒子里， 用一张漂亮的红色包装纸包好， 在上面系 （ｊ ìｘì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家 了。／／①
在这一天的工作快要结束的时候， 店里来了一位美丽的姑娘， 她有一双蓝色的眼睛。 她 把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人 都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”／／②
１、 为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）（２分）
２、 根据意思从文中找出相应的词语。（３分）
①形容非常的谨慎和小心。（）
②实实在在，一点不假。 （）
３、 根据文章内容填空。（６分）（３分 ＋３分）
⑴小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“ “、” “ 这两个词了解到。第三小节中”连蹦带跳“一词写出了小女孩买到项链后
的心情。
⑵根据文章内容可以知道，题目”最贵的项链“中的”贵“有两层意思，
一是 ；二是
４、 概括第一段段意，（３分）
５、想象写话。（４分）
请你根据”一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看“这句中”出神“一词， 联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？
小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想
６、简要回答。（４分）
请选择店主、 小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位， 说说他们给你留下了怎样的 印象，并用二、三句话说明产生这一印象的原因。
爬山虎的脚
以前我只知道这种植物叫爬山虎， 可不知道它怎么能爬。 今年我注意了， 原来爬山虎是 有脚的。爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方，反面伸出技状的六七根细丝， 每根细丝 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ｜｜
爬山虎的脚触着墙的时候， 六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。 细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ｜｜
爬山虎的脚要是没触着墙， 不几天就萎了；后来连痕迹也没有了。 触着墙的， 细丝和小 圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚， 那些脚巴在墙上相当牢固， 要是你的手指不 费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 ｜｜
（１）在下面词语的左边横线上写反义词，右边横线上写近义词。（３分）
细小 逐渐 仔细
（２）文中已用”｜｜“把短文分成三层，写出每层的意思。（３分）
１层：
２层：
３层：
（３）这段短文主要写的是什么？（１分）
（４）用下面的词语造句。（２分）
休想 ．．．．．．
．．．．．． 像 ．．．．．．
**爱读书的故事
**一生特别喜欢读书。
几十年来， **日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，可是， **总是挤出 时间来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。
有一年夏天，**出差到武汉。在大”火炉“里，**每天晚上坚持看书，汗水不 断地顺着脸颊往下淌。 他风趣地对工作人员说：“读书学习也要付出一定的代价， 流下汗水， 才能学到知识！”
**的床上 办公桌上 饭桌上， 都放着书， 一有空闲就手不释卷地看起来。 他总是一 手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭，工作人员催促他， 他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。
**一生读了多少书， 没法估计。 除了马列著作外， 古代的和资本主义时期的许多哲 学家的著作，他都读过， 文学方面的书， **特别喜欢李白、李贺和李商隐的诗和辛弃疾 的词。
**有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京， １９６４年出国时还随身 携带着。从 ５０年代到 ６０年代， **总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还 在随时翻阅。
（１） 查字典
“廷”查（）部（）画；“颊”查（）部（）画；“版”查（） 部（）画。
（２） 联系上下文，写出下面词的意思。
ａ． **出差到武汉，在大“火炉”里他每天晚上都坚持看书。
“火炉”的意思是：
ｂ 一有空闲，**就手不释卷地看起来。
“手不释卷”的意思是：
（３） 在原文上用“｜｜”分段，并写出各段大意。
（４）“**一生特别喜爱读书。”文章是抓住哪几点来写的？
（４） 写出本文的中心思想。
第一篇：
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物， 建设家园。 想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是 它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字， 我就泪眼模糊， 深为它们的行为所感动。 我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声， 那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓 求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。 生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微 薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微、微薄）的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁 以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有 什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这 是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
１、用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第 ８自然段的括号里填上恰 当的关联词。
２、联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（１）在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反文句，改为陈述句为：
第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：
（２）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的， 雪是白的， 在第三自然段中， 作者为什么把 “抱成黑团” 的蚂蚁比作 “雪 球”？
在第七自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。 ３、回答问题。
（１）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）
（２）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
第二篇：
竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑 的材料， 又是造纸的原料：竹笋味道鲜美， 助消化， 防便秘。 翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。 然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”， 历年竞相为诗人所题咏， 画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。 当春风还没有融尽残冬的 余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱 去层层笋衣， 披上一身绿装， 直插云天。 暑往冬来， 迎风斗寒， 经霜雪而不凋， 历四时常茂， 充分显示了竹子不畏困难， 不惧压力的强大生命力。 这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想， 竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、 不屈不挠的民族精神吗？我们每个人 需要的不也是这种精神吗？
１、“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。
文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。
２、联系上下文解释带点字的意思。
不愧——
自古至今——
不惧——
３、写出下列词语的近义词。
平凡（） 然而（） 品格（）不畏（）
４、这段短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。
５、作者从 、 、的用途写出了竹子“全身是宝”。
６、为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？
７、“岁寒三友”是指 、 、 。
８、用“ ～～～～～～”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。
９、竹子最突出的品格是：
第三篇：
玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着 说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居看到你真得好高兴 你 要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结（）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”
最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走 了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”
１．把第一段的标点补充完整。
２．在“（）”里填上正确的读音。
３．从文中找出下列词的反义词。
大方——（） 熟悉——（） 相信——（）
４．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
５．说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。
第四篇：
我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季 常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后， 三角梅的枝条上便开满了花。 三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片 就像三个卫兵守护着小花。 小花 （） 不起眼， （） 常常引来蜜 （蜂 峰） 和蝴 （碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的， 有点像桃子形。 当缺水时，叶子就把水让给它们， 尽管自己因 缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（）谁敢欺负它， 它（）会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。 （）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。 在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在 ４０年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现 在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门 人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
１． 划去括号里不正确的字。
２． 在“（）”里填上合适的词。
３． 从文中找出下列词的近义词。
特别——（） 伸展——（） 仍然——（）
代表——（） 多姿多彩——（）
４短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角
梅 。
５．用“——“划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。
第五篇：
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。
不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（）怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（） 的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？” 接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了， 耳朵还是灵敏的，为什么 不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦（）干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪， 改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为， 他可以避免一切喧闹的干 扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓 的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名 世界。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（）了一切道路的时候， 它，常常还会留下另一条道路的。”
１．在（）里填上正确的拼音。
２．在“——”上填上合适的词语。
３．从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——（） 名扬四海——（） 正好——（）
４． “它”在文章中是指 。
５．用“ ～～～～～”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
四年级阅读题练习二
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做 报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“ 牛哥，它出多少山 芋请你背它？
“ 千斤 “ 。
毛驴冷笑道：“ 十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！ ”
牛大哥认真地说道：“ 不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤
算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！ ”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 １、 给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。（６分）
毛驴 （ｌǘ ｌú） 山芋 （ｙǜ ｈú） 友谊（ｙí ｙì）
分（ｆēｎ ｆèｎ）量 耳朵 （ｄｕō ｄｕｏ） 垂（ｃｈｕí ｓｈｕí）下头
２、 找出下列各词的近义词。 （４分）
缓缓 ――（ ） 友谊 ―― （）
３、 文中的 “ 千斤 ” 这句话是谁说的，请在（）里打 “√” 。（２分）
（１）、毛驴说的。（） （２）、牛大哥说的。（）
（３）老山羊说的。 （）
４、 下面 ３个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个， 在（） 里打 “√” 。 （２分）
（１）毛驴和老山羊 （） （２）老山羊和牛大哥（）
（３）毛驴和牛大哥（）
１、毛驴听了牛大哥和话后 “ 垂下头不好意思地走了 ” 说明了什么？ （３分）
７、 读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？（４分）
８、这篇寓言故事告诉我们：（２分）
盲人心中的明灯
大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“ 有一个 盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么 ？”
学生的答案五花八门。有的说：“ 他是给儿子买的灯笼。 ” 还有的说：“ 夜里太冷，他是想 取暖吧 ？”…… 可能，这些答案都对，但这些年龄不到 １０岁的孩子都认为盲人提灯一定是为 自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人 （健全人 ） 照明， 这样， 别人才不会撞上他 —— 盲人的心中装着一盏亮暖的灯， 为别人着想正是他心中 的明灯。这些孩子不明白：很多时侯，帮助别人其实是帮助我们自己。 为什么那么多眼睛好 的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。
１．给下列多音字组词。（４分）
ｔ ｉāｏ（） ｌǒｎｇ（） ｗéｉ（ ） ｚｈōｎｇ（）
挑 笼 为 中
ｔｉǎｏ（） ｌóｎｇ（ ） ｗèｉ（ ） ｚｈòｎｇ（ ）
２、请从第二自然段中找出 — 句话来概括这个自然段的段意。（２分）
３、这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼 ？ （用 “√” 选择 ） （２分） ①为他人照亮夜路。 （ ）
②怕别人撞到他。 （）
③既为他人照亮又不会被人撞倒。 （ ）
４、下列句子中的 “ 明灯 ” 指的是什么 ？ 请将序号填到（）里。（２分） ａ ．明亮的灯 ｂ 、为他人着想的思想 ｃ 、放在明处的灯
①他们心中没有明灯。 （ ）
②他们手上没提明灯啊。 （ ）
５、这则故事告诉我们 。 （填序号 ） （２分）
①要学习盲人助人为乐的精神。
②我们夜晚出门都应该有灯照亮。
③帮助别人其实就是帮助我们自己。
作文十：《四年级阅读题》14700字
蜜 蜂 和 蚂 蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜??”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。／／
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，
就抬头气乎乎地说： ？” “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 “ ？” “你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们??”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。／／
１、填空：蚂蚁忌妒蜜蜂的是 （ ），蚂蚁想来想去想不通的是
（ ），蜜蜂勤劳为的是（ ），蚂蚁勤劳为的是
（ ）。
２、从文中找出三个意思相同的词．（ ） （ ） （ ）
３、联系上下文，在“ ”上补全对话。
４、看了这个故事，你懂得了什么？
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是
宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉
为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华
民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
１、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。“息息相关”的“息”应属于第
２、这段短文写了竹子的 两个方面，重点写了竹子的 。
３、作者从子“全身是宝”。
４、“岁寒三友”是指 、 、。
５、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“～～～～”画出作者由竹子引起的联想。
６、竹子最突出的品格是
三个人去登山，第一人刚 开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（ ）。”第二人登到半山，（ ），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（ ）吧！”也退了下来。只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。” 第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明知的。” 第三个人 笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
１、从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。
Ａ、适可而止 Ｂ、知难而进 Ｃ、知难而退 Ｄ、气喘吁吁
２、联系上下文，解释词语。 ３、用“———”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
４、用“－－－－－”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
５、选择题，把正确答案的序号填在括号里。
①这篇短文描写人物的主要方法是（ ）
Ａ、动作描写 Ｂ、外貌描写 Ｃ、语言描写 Ｄ、心理活动描写 ② 本文的写作目的是（ ）
Ａ、说明人们做事要善于判断，适可而止。Ｂ、说明人们处理问题有好的方式。
Ｃ、说明这座山很难攀登。 Ｄ、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一
只断线风筝??
“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”??
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个
“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。１９０３年，世界上
第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
１、填空。
（１）“追赶风筝的孩子”是指
（２）“过路人见到这番情景”句中“这番情景”是指
２、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是
３、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？
４、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？
５、读了这篇短文，你有什么想法呢？
高明的琴师
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说 我有个老师比我高明得多 明天 我带你去访问他 你一定会有收获
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
１、在第１自然段中加上合适的标点符号。
２、给下列词中带点的字选择正确的解释。（打“√”）
“明白” ① 明亮 ②清楚 ③公开
“苦学” ①痛苦 ②像胆汁或黄连的味道 ③有耐心地；尽力地
３、读第１段，填空。
俞伯牙是 时代的琴师。他曾拜 为师，苦学三年，创作了一部名叫《 》的乐曲。
４、细读第３自然段，填空。
俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 ，“高明的琴师”主要指点的两种声音是① ②
５、读短文中画“ ”的句子，回答句中的“他”指谁？
老 鼠 买 鱼
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。
这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀
老鼠头领说：“笨蛋！咱们（ ）不愁吃，（ ）有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈??”说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。
（ ）老鼠把鱼买完了，（ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（ ）赚了钱，（ ）上了老鼠的当。”
１．找出短文中一对近义词和一对反义词。
近义词 （ ）—（ ） 反义词（ ）—（ ）
２．在第４自然段的空白处加上合适的标点符号。
３．选择合适的关联词填进短文的括号里。
因为?所以? 虽然?却? 虽然?但是?
４．阅读短文填空
（１）鱼行老板开始听了老鼠的话 ，于是就 “敲竹杠”文中指 ；后来鱼行老板猛然醒悟，明白
（２）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指 “友”指 。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“敌”指 ；“友”指 。
（３）猫和鼠“化敌为友”的原因是 。
（４）因为 ，所以该市老鼠成灾。
６．这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）
①老鼠买鱼送给猫。 ②老鼠成灾，给社会造成危害。 ③老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。 ④反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
信誉的价值
从前，有一对夫妻，开了一个小酒店，由于他们老老实实，卖出的酒价廉物美，颇受顾客称赞，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出采办，妻子忽然灵机一动，偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。 晚上丈夫回来，妻子兴冲冲地晃着多赚的钱，得意洋洋地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的（夸奖、夸耀。）
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，痛心地抱头大哭起来。
妻子惊奇地问：“怎么啦？”丈夫捶胸顿足地说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只５元钱就卖掉了，叫我怎能不哭！”
（居然、果然），从此以后，他们的生意一蹶不振，最终落得个“寿终正寝”的下场。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了??”
１、给短文加个合适的题目，写在前面的横线上。
２、从括号中选择正确的词语，打上“√”。
３、写出下列词语的近义词。十分（ ） 痛心（ ） 兴隆（ ）
４、照样子，写出２个结构相同的词语。
老老实实 兴冲冲 奄奄一息
５、根据意思找出短文中的成语，并写在括号里。
形容遭到挫折后不能再振作起来。 （ ）
形容非常焦急、懊恼或极度悲伤的样子。 （ ）
６、认真阅读短文，回答问题。
①什么原因使小店的生意十分兴隆？
②妻子的“秘诀”是什么？
③听了妻子的“秘诀”后，丈夫为什么急得直跳？
④文中的“寿终正寝”的意思是
７、给短文结尾补上“妻子”说的话。
谁是纺织能手
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀要从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝（ ）很多，（ ）我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前 对孔雀说 听了蚕的介绍 这个光荣的奖状应当属于她
１、给文中最后一个自然段加上标点。
２、在文中找出适当的词语填空。
（ ）的彩绸 （ ）的奖状 （ ）地爬 （ ）地织
３、在文中的括号里填上关联词语。
４、形近字组词。
绩（ ） 积（ ） 圆（ ）园（ ）
５、查字典。
“绕”查＿＿音序，“绕”的解释：①、缠绕；②、围着转动；③、不从正面通过。 “绕着”应选（ ）的解释
６、照样子写词语。 光溜溜 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７、蚕和蜘蛛，你喜欢谁？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
苏格拉底是古希腊著名的哲学家。一次，他在海滨游泳，一青年问他：“怎样才能获得知识？”
苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。
苏格拉底问：“你在水里最大的愿望是什么？”
“空气，当然是呼吸新鲜空气！”
“对，如果使上这股劲儿，还怕不能获得知识？
１、“还怕不能获得知识？”这句话的意思是：【
Ａ、怕不能获得知识。 Ｂ、不能获得知识。
２、“如果使上这股劲儿”指的是：
３、你认为怎样才能获得知识？
Ｃ、一定能获得知识。 】
多年来，人们总是讴歌松柏，称道杨柳，也有人颂扬木棉??可从来没有人赞美过
臭椿树。
松柏常青，不畏严寒，那是傲霜斗雪的勇士，杨柳青绿如烟，袅娜多姿，不时激起
人们的诗情画意；木棉那火红的花朵，象征着革命的热情和希望，不愧为南疆的英雄??
这些树，受到人们的称颂，原是合乎情理的。
至于臭椿树，它皮粗色黑，谈不上雅观；枝干扭曲，不能作栋梁之材；叶有臭气，
不堪入鼻。真可说是外貌丑，材质差，气味恶，有谁去喜欢它呢！
但是，久而久之，我发现臭椿树自有许多长处。
首先，它成长快，一年小，二年大，三年过后树冠就可以荫庇行人和耕畜。其次，
椿树的树叶是椿蚕的饲料。尽管人们厌恶椿叶的臭气，臭椿树还是默默地养育着那些蚕
儿。再次，臭椿树对于人几乎一无所求。随便一粒种子，不管风把它刮到什么地方，只
要有一点合适的土壤，它都会自己发芽，成长。它从不会让虫蚁蛀蚀，无须人们的特殊
关心和照料。长成后，它悄然把自己的子孙交给风儿带往异域他乡，安家落户。
臭椿树就是这样，虽然其貌不扬，其味不香，但是它仍在悄悄地、不声不响地造福
于人类。
松柏理应讴歌，杨柳值得称道，木棉应受颂扬??而我内心深处，却总想着要赞美
臭椿树，歌颂它那无愧于自己的生命，尽管受到冷遇，却仍然默默地做出贡献的崇高品
格。
１、把文中“赞美”一词的近义词找出来写在后面。
２、给文章拟一个标题： 。３．用“
４、填空。
①人们讴歌松柏是因为 ；称道杨柳是因为 ；颂
扬木棉是因为 。
②一般人不喜欢臭椿树是因为 ；而作者喜欢臭
椿树是因为。
③文章采用借物喻＿＿＿＿的写作方法，借赞美臭椿树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的
形象，赞扬那种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
二十九、芭 蕉
春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉树。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实 ，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛 ，而老芭却越来越憔悴，终于完全枯萎了。
学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害！”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受！”老师深情地望着学生肯定地说：“ 。”
一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。” 老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
１、在第３段结尾，老师说了一句什么话？
２、按要求写词语。
近义：厉害— 哺育— 反义：枯萎— 和蔼—
３、请根据短文内容提一个问题，并试着自己回答。
４、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？
５、文中歌颂了人民教师的什么精神？
三十、小蝴蝶花
小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，（逗引 招惹）着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊！
她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花一下子变得自馁了，它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日啊！”
不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些耳目昏眩。它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在（怒放 开放）的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回（流淌 流荡）。小蝴蝶花骄傲了，它说：“看来，我是百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我！”
小蝴蝶花正在（愧疚 惭愧）的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答道。
“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前??
小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道 过去在小草小花中骄傲起来固然不对 现在在牡丹 碧桃中间感到自馁也是没有理由的
１、在最后一小节没有标点的地方加上标点。
２、画去括号中不正确的读音。 飘散（ｓǎｎ ｓａｎ） 朝（ｚｈāｏ ｃｈａｏ）霞
３、画去文中括号里用得不恰当的词语。
４、从文中找出下列词的近义词。
头昏目眩（ ） 姹紫嫣红（ ） 争奇斗艳（ ）
５、文中第２段和３段中有两句话，只有把它们对调一下，文章句子才能通顺，这两句话是 和
６、根据短文内容填空。
①文章第１段，用简单的几笔写出了小蝴蝶花的 和 。
②全文运用了 的手法来写的。请你从文中找出两句话来证实这种写法Ａ、 Ｂ、
７、读了这篇短文，你有什么感想？
三十一、 “小气”的小燕
我跟小燕是邻居，从小就在一起上学。我觉得她什么都好，就是有点儿小气。比如说吧，一根雪糕三角钱，冰棒一角五，她就只买冰棒，不买雪糕。又如，我们去春游，同学们差不多都带了汽水，可她呢，白开水一壶。我想她一定是小气，舍不得花钱。“真小气！”我有意想气气她，可她只是笑笑。
一天早晨 我俩一块儿去上学 她对我说 我攒了十五元钱 打算买一部 少年自然知识辞典 明天你跟我一块去新华书店吧 哦 我这才恍然大悟 小燕攒钱原来是想买一本心爱的书哇
早自习的时候，我们在教室里读书，班主任走了进来，从他（忧伤、悲伤）的眼神里，我（侦察、检查、觉察）到一定发生了什么事。（居然、果然、突然），他说：“昨天，李红家里失火了，家具、衣服、电器全都烧光了??”还没等老师说完，小燕马上站起来：“老师，作为一个少先队员，对同学的困难不能袖手旁观。我愿捐十五元钱来帮助她。钱虽然很少，但这是我的一点心意。”
放学路上，我问她：“你把钱都捐给同学了，还怎么买书？”她说：“以后攒钱再买不是一样吗？”
在金色的阳光照耀下，她胸前的红领巾显得更鲜艳了。我顿时感到她比过去高大了许多??
１．给第２自然段加上标点。 ２．把括号里不恰当的词划去。
３．填空：
小燕在 方面很“小气”，这种“小气”应该理解为 ； 而她在 、 很大方。
４．写出你对最后一段的理解。
三十二、时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我①什么都没有了，我真后悔呀！”
时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童??”
“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，②狠下决心，改掉以前的错
误，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将??到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他又“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“（ ）给你再多的青春，你（ ）不会得到真正的生命。”
１、根据短文内容填空。
① 时光老人让流浪汉＿＿＿＿＿＿＿＿，是因为流浪汉表示：“假如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我一定＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为＿＿＿＿＿＿。 ② 时光老人说的“真正的生命”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③把画线的句子换成成语 Ａ、 Ｂ、
④在最后的括号里填上恰当的关联词语。
２、“笑”有许多种，再写出几种不同的“笑”来。冷笑＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、这篇童话告诉我们 。
请你再写出几句有关的名言或谚语：
三十三、诚实的孩子
很久很久以前，有一个受人爱带的国王。他年纪很大了，（ ）没有孩子，这使他很伤心。
有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个 的孩子，做我的继承人。”于是他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种，还宣布：“（ ）哪个孩子能用这些花种培育出最美丽的花朵，那么，他（ ）是我的继承人。”
孩子们把花种种下了。他们浇水、施肥、松土，管理得非常精心。 有个叫向日的孩子，他也十分用心地培育花种。（ ），十天过去了，一个月过去了 ，花盆里的种子还是不见发芽。
“真奇怪！”向日有些纳闷：“种子为什么不发芽啊？”
他去问妈妈：“妈妈，为什么我种的花不发芽呢？”
“你再该它施点肥看看。”妈妈说。向日详细地给花种施了点肥，还浇了些水。他天天看啊，看啊，可种子仍然不发芽。
妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。”向日又照着妈妈的话做了，可是种子还是不发芽。
国王规定看花的日子到了，许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，拥上街头。过了一会儿，国王来了。他从一个个孩子面前走过，
看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺前，看见正在流泪的向日。他捧着空花盆站在那人儿。国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”
向日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了向日的回答，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人。”
“为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢？”孩子们问国王。国王说：“孩子们，我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子是培育不出美丽的鲜花的。”
１、给短文换个题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、联系上下文，理解词语的意思。
纳闷＿＿ 抽泣＿＿＿＿
３、给文中带拼音的字标上正确的音调。
４、在短文的（ ）里填上恰当的关联词语。
５、短文的第一段和第七段各有一个别字和用得不恰当的词语，请画出来，并把正确的字词写在括号里（ ）（ ）。
６、文中横线上一个词语丢了，请你认真阅读短文，把这个词语补填进去。
７、国王看到孩子们手捧一盆盆鲜花，为什么不高兴？（ ）
８、为什么国王要把向日作为自己的继承人？ （ ）
９、听了国王的话，那些手捧鲜花的孩子们会有什么表现？展开合理的想象，写出结尾。
１０、读了这个故事，你有什么感想？受到什么教育？ （ ）
年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。” “恩！那第二粒呢？”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”
“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”
“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
１．从文中找出下列词的近义词。
调皮——（ ） 偎依——（ ）
流动——（ ） 摇动——（ ）
２．读拼音写词语。
Ｚｉ ｒｕｎ ｃｈｅｎｇ ｘｉａｎ ｙｉ ｈｕｏ ｙｏｕ ｙａ
（ ） （ ） （ ） （ ）
３．用“——”画出一个排比句。
４．用“～～～～”画出一句比喻句，它把 比作 。
５．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在
，是希望 。其中，第一粒种在
，是希望 。其中，第一粒种在
，是希望 。
６．最后一段中的省略号表示
７．短文表达了作者
７．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。
李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（ｚｈｕǎｎ ｈｕàｎ），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿
一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转（ｚｈｕàｎ ｈｕàｎ）了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（ｓāｉ
ｓè）进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数（ｓｈǔ ｓｈù）了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核扔到窗子外面去了。“
一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。
１．在正确的读音下面画“ ”。
２．第二段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
３．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
４．用“～～～～～”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
５．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。
６．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为
。
７．短文主要写
。
８．短文告诉我们一个什么道理？
玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜
刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”
最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小
姐，你将改变我的一生。”
１． 把第一段的标点补充完整。
２． 在“（ ）”里填上正确的读音。
３． 从文中找出下列词的反义词。
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
４．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
５． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里
穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑
挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一
个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自
己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉
害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说
过，她不喜欢麦粑呀！
……当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹
妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三
个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中
带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却
哇地一声哭了。
后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
１． 从文中找出下列词的近义词。
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
２．在（ ）里填上正确的读音。
３．把第六段的标点补完整。
４．给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
５．用～～在文中找出一句比喻句。
６．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？
７．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。 ８．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。
我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，
十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小
花（ ）不起眼，（
）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争
相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿
的盆景。
三角梅是在４０年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇）
布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
１． 划去括号里不正确的字。
２． 在“（ ）”里填上合适的词。
３． 从文中找出下列词的近义词。
特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）
代表——（ ） 多姿多彩——（ ）
４．给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
５．用“ “划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。
６．短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角梅 。
猫
有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
１． 从文中找出下列词的近义词。
吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ）
２．文中的省略号表示 。
３．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“ ”这个字看出来。
４．说说短文的主要内容：
。
５．请给短文加两个题目：
６．短文告诉我们一个什么道理？
７．文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。
不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（ ）怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（
）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”
接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了， 耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦（ ）干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（ ）了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。” １． 在（ ）里填上正确的拼音。
２． 在“ ”上填上合适的词语。
３． 从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——（ ） 名扬四海——（ ） 正好——（ ）
４． 用“｜｜”给短文分成四段。
第一段
第二段
第三段
第四段
５．“它”在文章中是指 。
６．用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
知了学飞
很古很古的时候，知了是不会飞的。
知了看见大雁在天空中自由飞翔，十分羡慕。于是它要求大雁教它学飞，大雁答应了。
学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很是不认真。大雁给它讲道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了知了！”
大雁教了它学飞的本领，它只试了几下，就又自满地叫道：“知了知了！”
秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾，还是没有飞离树梢。 这时候，知了眼望万里长空，真懊悔自己当初没有努力学习，这时候已经晚了，只好叹气说：“知了知了！”
１． 写出下列词的近义词：
羡慕——（ ） 懊悔——（ ）
２．知了第一次说“知了知了”，指的是它知道了：
；第二次说“知了知了”，指的是它知道了：
；第三次说“知了知了”，指的是它知道了： 。
３． 短文分成三段，并概括段意。
第一段
第二段
第三段
４． 读了短文，你有什么体会。
