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作文一：《难忘的事作文评语》5500字
难忘的事作文评语
篇一：作文难忘的一件事
西寺小学五年级（一）班 邢嘉慧
在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘．经历过那件事，我似乎长大了许多。
那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡．红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里．大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了。
我也被这欢乐的气氛所感染，拿出一叠写好的贺卡，准备加入到这欢乐的人群中，忽然，我看见一位同学孤独地坐在那儿．那不是有名的＆ｑｕｏｔ；淘气大王＆ｑｕｏｔ；高阔吗 往日，他不是在操场上奔跑，就是在教室里神侃，连上课都管不住自己．那股活跃劲儿就别提了。可现在，他仿佛变了一个人似的。他是怎么了 我不解地看着他。他的眉宇之间好像有一丝悲伤，一丝渴望??
突然间，我醒悟了。肯定是因为没有人送他贺卡，没有人对他说一句祝福他的话。我不由得替他感到悲伤。设身处地地想，如果我被令人集体抛弃了，被同学们遗忘了，我会有一种失落感。
想到这儿，我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡，稍加思索，在上面工工整整地写道：＆ｑｕｏｔ；高阔，祝你新年快乐，学习进步，迈上新的台阶！＆ｑｕｏｔ；然后，我轻轻的折好贺卡，走到他面前，微笑着对他
说：＆ｑｕｏｔ；高阔，节日快乐！＆ｑｕｏｔ；边说，我边从身后拿出贺卡，递到了他的手里。他看了看我又看了看贺卡，高兴的说：＆ｑｕｏｔ；谢谢！＆ｑｕｏｔ；他的目光中充满新喜。他站起来，扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊：＆ｑｕｏｔ；我也有了一张漂亮的贺卡啦！＆ｑｕｏｔ；
望着他，我也笑了。集体多么重要啊！人人离不开集体，人人都需要集体的温暖。 至今，高阔的惊喜目光，那甜甜的笑容，依然时常浮现在我的脑海里。
指导教师：张金霞
评语：文章通过除夕送贺卡这件事，感受到每个人都需要温暖，生动的内容，让我们了解到小作者内心的触动，成为一件记忆深处的宝藏。
西寺小学五（一）班杜迎雪
在我的脑海里，有很多的事情像无数小星星，每颗小星星都是一件事，其中，有一颗并不引人注目的小星星，却勾起我无穷的回忆。
那是一个星期四的中午，天上正下着雨，吃过午饭后，我打着伞去上学，走着走着，一个小姑娘突然钻进我的伞里，对我说：“我忘带伞了，咱们两共同用一把伞好吗，谢谢你了。”我嘴里虽然勉强答应了，可心里却一百个不愿意，我心想：“我的伞本来就不大，，我一个人打还不够用呢，现在又来一个人就更不够用了。”一路上，我总是偷偷地把伞向我这边移动，雨水把那个小姑娘的半边衣服都淋透了。
一路上我总是漫不经心地走着，一不留神，我被路上的小石头拌倒了，把我的裤子摔脏了，这下我可犯难了，回家去换，时间来不及了，到学校同学们一定回笑话我的。就在我进退两难的时候，那个小姑娘拿出一块洁白的手绢，对我说：“来，我帮你擦擦。”我一听，连忙说：“不用了，会把你的手绢能脏的，你妈妈会说你的。”那个小姑娘一听，微笑地说：“不会的，我妈妈是一位老师，她教育我要在别人遇到困难的时候帮助别人，再说，你不也帮助我了吗，”听了那个小姑娘的话，我觉得很惭愧，半天也没有说出话来。
这件事已经过去很长时间了，但我记得很清楚，每当我那自私的念头又出现时，小姑娘的话就会在我的耳边响起。
指导教师：张金霞
评语：这是发生在身边的一件小事，语言平实、内容具体。能让小作者的感触良多，感受到了惭愧，体会到了自私，触动了心灵，所以难以忘记。
篇二：难忘的一件事
《难忘的一件事》作文讲评课教学设计
桦南五小薛志英
设计意图：
本节课是在学生习作基础上进行的一节作文讲评课。教学中我力求在作文评改的过程中落实课堂教学的八大效率。通过师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通合作，高效实现课堂效率，
提高学生的能力。
教学目标：
１、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。
２（在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
３、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。
教学难点：
运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
教学过程：
一、导入：
前几天，老师批阅了同学们的习作，看了大家的习作，我被深深的感动了，你们的作文也把老师带到了那难忘的少年时期。经过小学将近六年的学习，同学们都积淀了自己的素养，能够用心感悟生活。老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水??
今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的难忘的一件事，好吗？ （设计意图：一篇优秀的小说一定有个精彩的开头才能吸引读者。一堂课如果有一段精彩的导入语，就能一下吸引住学生的注意力，使学生对这堂课一见钟情，唤起求知欲望。）
二、回顾习作要求
１．教师：千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。
２、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。请大家快速浏览习作要求。想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题，
学生自由交流，
出示小黑板：事情写清楚
要写出感悟，
要突出难忘
３、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题，
４、俗话好：说得好不如做得好，让事实来检验我们的评价水平，比一比，看一看谁的评析水平最高，
（设计意图：教师引导学生对习作要求的再次回顾，并且在此基础上共同提炼确定评介的要求。师生通过和文本进行对话，让每个孩子都有交流的机会，创设了平等、自由、和谐的交流空间，让学生在自主、合作中提炼出习作评改的标准。从习性效率来看，这个环节让学生和书本进行思维对话，学生从归纳总结中提高了能力，为评价点明方向。）
三、典型共评：
１、老师第一次读你们的作文，就被深深的感动了，老师觉得咱
班刘昊同学的作文比较符合要求，她最难忘的一件事是自己炒菜的情景，小作者通过详细叙述炒菜的过程，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。今天我们先来评价一下他的作文。请刘昊为大家朗读他的习作。
２、大家课要仔细听啊～在听的过程中要注意随时发现文章的精彩和不足并做好标记，谁来读，。
３、同学们，请看，这是老师提供给大家的评价导航：谁来读，
（１）交流对这篇作文的整体感受；
（２）结合精彩段落或语句进行评析。
（３）品评作文中的字词、标点等。
４、请大家结合批改标准和评价导航认真评价这篇作文。
５、谁来谈谈你的感受或是文章的精彩之处和不足，
学生自由交流，教师结合黑板上的作文进行修改评价
６、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总评，
７、请听老师的总评：
刘昊同学通过写第一次炒菜这件事，看似普通的事情，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理，小作者将炒菜的过程写得比较清楚细致，尤其是自己的心理活动描写的很到位，如??开头和结尾突出了难忘这一主题，并且做到了前后照应，文章的语言流畅自然。如果能注意个别错别字和语句的通顺，将炒菜的过程加入适当的动作的描写，会更加生动，老师相信你～让我们用热烈的掌声鼓励一下她～
（设计意图：教师引导学生就一篇比较优秀的习作进行共评共赏的过程，学生通过自主合作发现文章中存在的优点和不足，教给学生评价文章的基本方法，并且在交流的过程中就倾听、表达、思维等能力进行指导，培养学生各方面的综合能力。这个过程既是教师和文本、学生和文本的对话过程，同时也是师生之间生生之间交流的过程。）
四、小组评改：
师： 现在请大家结合刚才的批改，运用学过的批改方法，以小组为单位进行评改你手中的文章，比一比，哪一组合作得好，批改得最出色。
请大家听好要求：
组长先通读一遍作文，了解作文的主要内容以及表达的思想感情，然后成员之间谈谈自己的感受，然后评价修改一下文章的精彩与不足，组长顺机写出眉批。最后组长集中大家的意见执笔写出总评
（设计意图：由于学生的写作水平、认识能力、鉴赏水平存在很大的差异，结合学生的实际情况，我按座位就近按好、中、差搭配编成四人小组，每个成员轮流担任组长，以优带差，互相促进，构成合作学习小组，也就是作文评改的主体。小组与小组之间是平等的竞争伙伴，对评改快而好的小组及时激励，将小组的成功与组中每一成员参与评改的状态联系，如此激发学生自主学习的兴趣，让兴趣带动互评互改，从而促进全体学生共同发展。）
五、交流评赏。
１、师：看到同学们的批改兴致这样高涨，老师也非常高兴，下面，我们请各组组长把你们的评改情况交流一下。
２、谁来告诉老师，你们小组是怎样进行合作评改的，你们在批改过程中有什么感受，
３、哪个小组来展示一下你们小组的批改。
４、哪个小组愿意将你们的批改情况有选择的想大家交流一下，
（设计意图：本环节是对学生评介作文情况的展示环节，教师在本环节中有针对性性的对孩子的评改情况作出有恰如其分的点评和修改，使师生关系再次达到高潮。）
六、佳作欣赏
１、在评改中，同学们肯定发现了不少优秀的文章，谁愿意做伯乐，来推荐一下大家的文章，注意：可以推荐整篇，大家还可以推荐一部分最精彩的片段。请你推荐给大家。
２、师：同学们，刚才推荐的这几篇文章的确不错，老师觉得能当伯乐的同学也很棒，因为她
有一双善于发现美的眼睛。其实，我们在坐的同学的作文中，还有不少值得我们大家欣赏，课后请大家互相传阅欣赏一下，共同分享同学们的精彩好吗，
（设计意图：此环节是帮助每个学生学会用欣赏的眼光去发现别人作品的亮点，必将会进一步树立学生们习作的信心，激发起习作的热情。）
七、反馈自改
时间的关系我们先批改到此，等我们的作文都批改完成的时候，我们再次认真看一下大家的批改，并认真修改一下自己的文章，使之更加完美，好吗，
（设计意图：在欣赏和评价的基础上，学生感受到了佳作带给人的无穷的自豪感，进而自主修改自己的作品，使学生和自己的作文再次达到和谐完美的统一。）
八、教师总结：
刚才老师在巡视的过程中，也发现了同学们习作的闪光点，大部分学生的习作内容比较清楚具体，作文中细节描写生动尤其是心理感受，写出了自己的感受，突出了难忘这一主题；当然也发现了一些不足，比如有些作文开头不够简洁，叙述没有条理，事情的叙述欠缺必要的任务的语言、动作、心理、神态的描写，还有的作文选材不够新颖，个别同学没有突出难忘这一中心，还有的同学存在大量的错别字。刚才批改的时候，老师发现 陈君小组合作的很默契，扈然批改的很认真，评语比较规范。但是有些评语没有针对性，没有提出合理化的建议，希望大家在以后的习作和批改中都能取长补短。
七、小结
同学们，你们的作文打动了我，你们的课堂精彩表现更让我感叹与留恋。谁来谈一下自己的感受，
这节课，同学们的表现非常出色，课后，你可以把你的文章让
你的家长、朋友共赏。在这次习作中，大家把自己难忘的一件事记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活，与更多的人分享。
（设计意图：从程式效率的角度看看，课堂的结尾也很重要，精彩的结尾往往会给学生留下意犹未尽、余味无穷的感觉。教师最后的总结，是对学生本节课的评改情况的总的陈述过程，学生总结自己的感受，在师生和谐融洽的氛围中结束这节课，让学生回味无穷，达到了本节课的教学目标。）
篇三：难忘的一件事５００字作文
难忘的一件事５００字作文
难忘的一件事
五年六班 赵凯彬
在我脑海里，有许许多多的难忘的是，但其中有一件事最令我难忘，那就是我第一次做饭。
那是那一年的夏天，中午我放学回到家，一回到家，我就大声喊道：“今天谁做饭啊， 饿死我了”。 走到餐厅，才发现爸爸妈妈不在，着急的我这是在餐桌上看到了一张字条，上面写道：“女儿，今天我们不回来了，你自己做饭吃吧”。看到这张字条，心里想：“哼～不就是做饭么，谁不会，今天我就露俩手给他们瞧瞧”。我该做甚么呢， 就做我最爱吃的鸡蛋面把。
我先拿来俩颗鸡蛋，左手拿着鸡蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不料鸡蛋被我磕碎了，蛋黄都洒在了我的手上，没
办法还得重磕，我又把另一颗鸡蛋拿在手上，吸取了上次的教训，我这次稍微用力的一磕鸡蛋，正好磕在了碗里，我高兴的手舞足蹈，然后，在用力搅拌，搅拌好了，我就开始和面，面活好了我就用菜刀切，这些面被我左切一下，右切一下，让我切的乱七八糟，面切好了，我在打开电磁炉，里面的水开了，我就把鸡蛋和面条放进去一起煮熟，等上七八分钟，面就好了，这中途，我就打开电视，开始看我最喜欢的电视剧了，过了一会，走到餐厅看到面早就熟了，我赶紧把面倒进碗里，幸好还没有坏道低，还能吃了。我听爸爸说加点醋和辣椒会跟好点，然后我就加了一些醋和辣椒，最后我尝了尝我的“杰作”。呀，还不错就是有点辣了，我得意的点点一头，嘴里还吃着自己做的面。等妈妈爸爸回来尝尝我的面，一定会开心死的。
＆ｇｔ；这就是我难忘的第一次，没次想到这见是我都会捧腹大笑，你呢，
【作者心语】：自我感觉这篇文章比往常写的都要好～因为这件事给我留下了深刻的印象，所以我们平时要细心观察，善于积累，才能写出好文章。
【家长评语】写得很好，思路很清晰，再接再厉
【教师评语】事情写的很详细，再努力一下会更成功的
作文二：《感人的事作文评语》15500字
感人的事作文评语
篇一：作文评语集锦
作文评语集锦
１，简单交待时间，地点和结果？
语言简练，规范，开篇吸引人．
？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．
开头直奔主题，也是一种写法．
开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，
反问句开头，吸引读者．
开头直奔主题，让人一目了然．
开头点题，用词很吸引人．
２，场面和气氛描写为文章增色不少；
？对精彩地方进行简单描述；点面结合
简单介绍情况，自然过渡到下一段；
情境描写调动起悬念；
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．
简要叙述前因，进行铺垫．
这一部分可以加入对话或者一些心理描写．
将？改成？更合适些，
自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．
叙事中夹写景，以已度人，将心比心．
拟人化语言使文章更显得生动活泼．
外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，
有感染力．
用了列数字，举例子的方法，很形象．
过渡自然，每一段交待得很清楚．
这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．
采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？
比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．
？和？形成鲜明对比，突出？
小学生能有这样的体会，令人刮目相看．
对？的比喻用得妙．
运用多种感官，描写十分仔细．
孩子的气的语言很有意思．
加入人物行为，使画面生动．
这段多余，不如删去，使文章更简洁．
发挥奇妙想象，运用精妙比喻．
充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩．
这段描写读来令人感动．
心理描写细腻，比喻句用得好，
排比名的使用为文章增色不少．
以味诱人，意境深远．
比喻贴切，用词生动．
？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷．
３，结尾含蓄，点明主题．
结束得有点突然，夸张了．
结尾简炼，感人．
结尾同样有趣．
结尾呼应应开头，结构完整．
由景生情，结尾自然．
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．
结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
结尾呼应文题，点明中心．
４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．
以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．
文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而
传神的刻画．立意高远，令人赞叹． ？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．
？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．
这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动．
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．
文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象． 文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读
者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当． 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．
全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．
文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．
文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．
全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑． 全文通俗易懂，趣味性强． 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．
文章选材新颖，？这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．
本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．
全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．
对？生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素． 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序
对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．
本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．
本文围绕？这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．
文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．
通过仔细观察，采用了合适的语言把？绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣． 对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．
文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的
主题自然而然升华到了较高的境界． 音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
文章的＆ｑｕｏｔ；读＆ｑｕｏｔ；与＆ｑｕｏｔ；感＆ｑｕｏｔ；联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长．
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．
文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．
文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣． 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人． 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．
全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡
文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
本文以？为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了？？，文章语言生动丰富，可读性强．
能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣． 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷．
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．
语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．
文章头尾照应，中心明确，结构完整．
文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想． 作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意．
全文语言朴实，结构自然．？文章结构严谨，首尾呼应．
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好．
本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．
本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？ 文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．
文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思．
叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．
朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．
这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．
本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．
开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力．
这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．
文中描绘的？清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．
文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将？呈现读者面前．
文章简洁明了，语言平淡朴实．
作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣．
借景抒情，托物咏志，很特色．
文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味． ？要求通过虚构的故事来表达一种哲理．
本文很好体现了？的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰．
巧用伏笔是文章的一大特点．文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫．这种构思非常巧妙，可以借鉴． 这是一篇很有新意的？文章构思巧妙，语言朴实自然．
作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅．想象大胆，富有创造力，文章读
起来新颖奇特极具吸引力． 想象力较丰富，极具新意．开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐．
文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅．
情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼．
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了？，文笔间渗透了情感．
文章很有说服力，也发人深思．从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益．
主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心．
本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花．
这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把？写得非常传神，同时表达了？对？的喜爱．
作文批改评语集锦
（一）
作文开头：
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺
术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
１、以饱满的激情，描写了？？
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将？写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连
贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ？作了细腻而传神的刻画。
３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳
篇二：作文评语大全
１（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
２．你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。
４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果
再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，
５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～
６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～
７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～
８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～
９（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅给予“我” 美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感，引人深思。 １０除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不
平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２（文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望～
１３你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水”不是最佳的饮料，
１４全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓～
１６作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～
１７（作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再
接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线～ １８你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１９（这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。
２０（如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗
２１（文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 ２２文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
２３文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
２４（可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
２５（真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内
容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
２６看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
２７作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８（读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
２９（清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
３０（精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，
小学生作文评语大全
以下是小编为大家整理而来的小学生作文评语大全，分别针对开头、内容、结尾做出评语：
作文开头：
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 ２、开头简明扼要 ３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。 ４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 ５、文章语言
生动丰富，可读性强。 ６、开头出手不凡，吸引读者 ７、开头打动人心，具有真情实感。 ８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 ９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
１、以饱满的激情，描写了？？
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 ９、文章边叙事边抒情。 １０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 １１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 １４、文章想象合情合理， １５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 １６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。 １７、细节描写颇具匠心。极富功底。 １８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 １９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 ２０、，语言准确，鲜
明、生动，内容极其丰富具体， ２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将？写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人
愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
１、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。
２、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，未来
一定会是美好而幸福的。
３、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
４、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。
５、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练
自己的意志，相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧～
６、ＸＸ同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗，”
７、××同学，你知道吗，老师为你的进步感到好高兴啊～希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
８、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
９、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要
格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
１０、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天？星星？月亮？小男孩和小女孩？可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
你秋游时观察得真仔细～你眼中的景美像一幅画～如果把你当时的愉快心情写上，那该多好～
１１、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗，
１２、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿？？”
１３、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗，现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的～”
１４、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动
吧～这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗，告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
１５、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了～比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功～如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好
篇三：写事作文评语
《小学生写事作文评语》文章正文：
１（整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～
２（如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
３（娟秀的字迹，清晰严整的结构，给人以耳目一新的感觉。
４（文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
５（文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
６（真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网
７（看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
８（作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的
好孩子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
９（清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
１０（精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
１、开头部分
简单交待时间，地点和结果?
语言简练，规范，开篇吸引人。
?以?开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述?给人留下深刻印象。
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
开头直奔主题，也是一种写法。
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，
反问句开头，吸引读者。
开头直奔主题，让人一目了然。
开头点题，用词很吸引人。
２、内容部分
场面和气氛描写为文章增色不少；?对精彩地方进行简单描述；点面结合，简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
简要叙述前因，进行铺垫。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
将?改成?更合适些，
自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
拟人化语言使文章更显得生动活泼。
外形描写十分有趣，突出了?的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。 用了列数字，举例子的方法，很形象。
过渡自然，每一段交待得很清楚。
这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了?的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现?
比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
?和?形成鲜明对比，突出?
３、结尾部分
结尾含蓄，点明主题。
结束得有点突然，夸张了。
结尾简炼，感人。
结尾同样有趣。
结尾呼应应开头，结构完整。
由景生情，结尾自然。
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
结尾呼应文题，点明中心。
４、总体部分
文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
以饱满的激－情，描写了??，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。 文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点?作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。
?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 ?特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
这篇文章充满了激－情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍
感亲切。
文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富，更生动。
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清
新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将
读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。｀
对细节传神的刻画，恰到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 文章选材新颖，?这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
对?生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序
对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥
数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
本文围绕?这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
通过仔细观察，采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
作文三：《难忘的事作文评语》7500字
如何写作文评语
作文评语力争具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性。
作文评语例子：
《良师》 【简评】
此文的美点不少。
你看，标题多美。三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。
你看，文面多美。三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。
你看，情感多美。三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，“我把？？视为良师”反复出现，既显现结构，又点题扣题。
更重要的是，你看，角度多美。在考场上，在大家都以“人”为良师的时候，作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘 ？
《 我的快乐与烦恼》【简评】
这篇文章在很多“细节”上处理得好：
开头写得好，情感丰富，入题快捷。
小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说“快乐”，再说“烦恼”。过渡语安排得好，“可是，烦恼也来扣门？？”可谓
１
“碧水东流至此回”。诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。
结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。《难忘的一件事》 【简评】
这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。
本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了 １０多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书 ！这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。
也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。《读书真让我着迷》【简评】
可以看出，这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。开头一段，是作者剪辑的第一个镜头，它表现的是，“我时常迷在书中”。第二段，是作者剪辑的第二个镜头，它表现的是，“我的这种‘迷’，是由来已久的”。第四段，是作者剪辑的第三个镜头，它表现的是，“读书真让我着迷呀”。现在我们明白了，这里所谓“蒙太奇”手法，是说像电影一样，为了表现主题思想，把很多“镜头”组织起来，使之构成一篇前后连贯，首尾完整的文章。
《不能这样做》 【简评】
２
这篇议论文“以小见大”，一事一议，颇有力度。其特点是：
１． 口子“小”，主题专一。作者注重谈好一个问题，谈清一个观点，始终在“不能这样做”上下功夫，给人以深厚、有力的感觉。
２ ．结构“紧”，全文议、叙、联、结，浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用，段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎，也给人以有力的感觉。
３． 语言“精”，全文用语准确、恰当、精练，句式简短、表达明晰，显得生动活泼，同样给人以有力的感觉。
《雨夜，我一个人在家》【简评】
“雨夜，我一个人在家”是一个很“虚”的题目，乍一看，真还不知道如何“下手”。
此文的作者很聪明，他 （她 ）巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法，而且将“化虚为实”的角度确定得十分美妙。
一般来说，可能都是写“雨夜，我一个人在家”做什么，而此文的作者却别辟蹊径，写的是“我”在想什么。这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯，将作者引向对昔日生活的回忆。
于是小小油灯就有了一定的象征意义，那就是爸爸的爱啊。
于是小小油灯就有了一定的表达意义，那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。
３
《我和书的故事》【简评】
本文最为可取之处是运用了“蓄势”技巧。“蓄势”，就是尽力把前面的内容写好，以使后面的内容更有表现力。
在本文中，作者写“我和书的故事”，是尽力地写了《世界科幻小说精选》的来之不易— —忍着求书的渴望，一个夏天不吃冰棍，不喝冷饮，一分钱一分钱地积攒，等候特价书市的来临？？。这套书，是作者的“最心爱”之物，是多么值得他珍爱啊。但为了山区小朋友看上好书，作者竟把自己最心爱的一套书送给了他们 ！ 正是由于作者尽力地写出了
书的来之不易，这后面的“送”就愈显得品质高尚，就愈让人感动。
． 《让我再说一声：老师好 ！》【简评】
文章通篇运用了“第二人称叙写”的表达角度。
第二人称叙写，表达了对老师的爱戴之情：“您的声音真好听？？”第二人称叙写，表达了对老师的担忧之情：“您声音如何变得嘶哑无力
了？？”
第二人称叙写，表达了对老师的感激之情：“在此刻，请原谅我难以自抑地向您再说一声— —老师好 ！”
所以，第二人称叙写在此文中发挥了优势，作者直接“面对”老师，先“呼告”，接着用“ 您”进行称呼，尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情，全文表达自然，情感丰富。
４
《 分数》简评
这是一篇给条件式自由命题作文。文中写的是一次“误会”。 “误会”，是一种铺叙技巧，很多小说、影视中都用“误会”发展和推动情节。本文作者在“误会”上作了周密的思考：＼
先是铺设背景，班长似乎有骄傲了，“我”是个“成绩差”的人。
然后是设置误会，“我”代替班长打扫教室，老师却认为“我”值日不负责任。最后是解除误会，班长承认了错误，老师肯定了“我”，“我”得到了大家的理解。
全文“误会”的关键原因就是因为“我”的“成绩差”，这是一个多么令人深思的问题 ！
作文评语汇集
作文开头
１ 、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 ２、开头简明扼要 。
３ 、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。 ４ 、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 ５ 、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者 。
７ 、开头打动人心，具有真情实感。
５
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９ 、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 。
作文过程
１ 、以饱满的激情，描写了？？
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３ 、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５ 、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 ８ 、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０ 、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２ 、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 。
１４、文章想象合情合理，
６
１５ 、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６ 、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。 １７、细节描？颇具匠心。极富功底。
１８ 、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９ 、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 ２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１ 、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２ 、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３ 、文章将？写得细致入微 ２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５ 、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾
１ 、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２ 、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３ 、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
７
５ 、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 ６ 、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７ 、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。
８ 、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 ９ 、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０ 、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
篇二：《难忘的第一次》作文讲评课教学案例
《难忘的第一次》作文讲评课教学案例
设计意图：
本节课是在学生习作基础上进行的一节作文评价课。在实施“和谐高效、思维对话”的今天，我力求在作文评价的过程中落实课堂教学的八大效率。通过师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通合作，高效实现课堂效率，提高学生的能力。
教学目标：
１、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。
２（在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，
８
激发学生写作的热情。
３、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。
教学重难点：
运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。 教学过程：
课前谈话交流：
同学们，很高兴今天能和大家一起上作文评改课。老师希望大家运用修改作文的具体方法来修改自己的习作，评议他人的作文，认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。相信大家今天都会有所收获。
一、导入：
１、前几天，老师翻阅了同学们的习作，我被深深的感动了，你们的作文也把老师带到了那难忘的少年时期。经过中学一年多的学习，同学们都积淀了自己的素养，能够用心感悟生活。老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水……
２、今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的难忘的第一次，好吗？
【设计意图：一篇优秀的小说一定有个精彩的开头才能吸引读者。一堂课如果有一段精彩的导入语，就能一下吸引住学生的注意力，使学生对这堂课一见钟情，唤起求知欲望。
９
此环节主要是教师在浏览全部学生习作的基础上，总体上对学生的内容进行回顾，教师通过富有激情的语言，调动起学生的学习的积极性，让学生对本次习作的评改产生兴趣，师生之间的交流更进了一层。】
二、回顾习作要求
１．教师：千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。
２、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。请大家拿出习作本，快速浏览习作要求。想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题，
学生自由交流。
出示小黑板：事情写清楚 要写出感悟，要突出难忘
３、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题，
生：要把事情的来龙去脉说清楚。
生：在说的过程中融入自己的真情实感，写清楚从中得到的启示。 生：我们要看看文章结构是否完整。
生：内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。
生：叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己真实的感受，
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突出中心，表达难忘。
生：看看标点符号运用是否恰当。
生：语句是否通顺，是否存在病句。
生：要批出错别字。
４、俗话说：说得好不如做得好，让事实来检验我们的评价水平，比一比，看一看谁的评析水平最高，好吗，
【设计意图：本环节是教师引导学生对习作要求的再次回顾，并且在此基础上共同提炼确定评价的要求。师生通过和文本进行对话，让每个孩子都有交流的机会，创设了平等、自由、和谐的交流空间，让学生在自主、合作中提炼出习作评改的标准。从教学效率来看，这个环节让学生和书本进行思维对话，学生从归纳总结中提高了能力，为评价点明方向。】
三、典型共评：
１、老师第一次读你们的作文，就被深深的感动了，老师觉得咱班薛聪同学的作文比较符合要求，她最难忘的第一次是自己炒菜的情景，
小作者通过详细叙述炒菜的过程，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。今天我们先来评价一下她的作文。让我们掌声有请薛聪为大家朗读她的习作。
２、大家课要仔细听啊～在听的过程中要注意随时发现文章的精彩和不足并做好标记。
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３、同学们，请看，这是老师提供给大家的评价导航：谁来读，
（１）交流对这篇作文的整体感受。
（２）结合精彩段落或语句进行评析。
（３）品评作文中的字词、标点等。
４、请大家结合批改标准和评价导航认真评价这篇作文。
５、谁来谈谈你的感受或是文章的精彩之处和不足，
学生自由交流，教师结合黑板上的作文价导航进行修改评价。
６、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总评，
７、请听老师的总评：
薛聪同学通过写第一次炒菜这件看似普通的事情，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理，小作者将炒菜的过程写得比较清楚细致，尤其是自己的心理活动描写的很到位，如……开头和结尾突出了难忘这一主题，并且做到了前后照应，文章的语言流畅自然。
如果能注意个别错别字和语句的通顺，将炒菜的过程加入适当的动作的描写，会更加生动，老师相信你～让我们用热烈的掌声鼓励一下她～
【设计意图：此环节是教师引导学生就一篇比较优秀的习作进行共评共赏的过程，学生通过自主合作发现文章中存在的优点和不足，教给
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学生评价文章的基本方法，并且在交流的过程中就倾听、表达、思维等能力进行指导，培养学生各方面的综合能力。这个过程既是教师和文本、学生和文本的对话过程，同时也是师生之间生生之间交流的过程。】
四、小组评改：
师： 现在请大家结合刚才的批改，运用学过的批改方法，以小组为单位进行评改你手中的文章，比一比，哪一组合作得好，批改得最出色。 请大家听好要求：组长先通读一遍作文，了解作文的主要内容以及表达的思想感情，然后成员之间谈谈自己的感受，然后评价修改一下文章的精彩与不足，最后组长集中大家的意见执笔写出总评。
【设计意图：由于学生的写作水平、认识能力、鉴赏水平存在很大的差异，结合学生的实际情况，我按座位就近按好、中、差搭配编成四人小组，每个成员轮流担任组长，以优带差，互相促进，构成合作学习小组，也就是作文评改的主体。小组与小组之间是平等的竞争伙伴，对评改快而好的小组及时激励，将小组的成功与组中每一成员参与评改的状态联系，如此激发学生自主学习的兴趣，让兴趣带动互评互改，从而促进全体学生共同发展。
一个人的作文经过几个人评，看法也不完全一致，他们在评改中思考、争论，看看有没有用错的标点，有没有写错别字，有没有使用不当的词语，有没有不通顺的句子，还要想
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想思想内容是否健康，内容是否具体，是不是有中心，有条理，提出自己的意见和建议，或动笔加以修改，从而形成良好的评改氛围，使他们心灵得以自由地沟通，
篇三：作文难忘的一件事
西寺小学五年级（一）班 邢嘉慧
在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘．经历过那件事，我似乎长大了许多。
那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡．红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里．大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了。
我也被这欢乐的气氛所感染，拿出一叠写好的贺卡，准备加入到这欢乐的人群中，忽然，我看见一位同学孤独地坐在那儿．那不是有名的淘气大王高阔吗 往日，他不是在操场上奔跑，就是在教室里神侃，连上课都管不住自己．那股活跃劲儿就别提了。可现在，他仿佛变了一个人似的。他是怎么了 我不解地看着他。他的眉宇之间好像有一丝悲伤，一丝渴望……
突然间，我醒悟了。肯定是因为没有人送他贺卡，没有人对他说一句祝福他的话。我不由得替他感到悲伤。设身处地地想，如果我被令人集体抛弃了，被同学们遗忘了，我会有一种失落感。
想到这儿，我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡，稍加思索，在上面工工整整地写道：高阔，祝你新年快乐，学习进步，迈上
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新的台阶！然后，我轻轻的折好贺卡，走到他面前，微笑着对他说：高阔，节日快乐！边说，我边从身后拿出贺卡，递到了他的手里。他看了看我又看了看贺卡，高兴的说：谢谢！他的目光中充满新喜。他站起来，扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊：我也有了一张漂亮的贺卡啦！
望着他，我也笑了。集体多么重要啊！人人离不开集体，人人都需要集体的温暖。 至今，高阔的惊喜目光，那甜甜的笑容，依然时常浮现在我的脑海里。
指导教师：张金霞
评语：文章通过除夕送贺卡这件事，感受到每个人都需要温暖，生动的内容，让我们了解到小作者内心的触动，成为一件记忆深处的宝藏。
西寺小学五（一）班杜迎雪
在我的脑海里，有很多的事情像无数小星星，每颗小星星都是一件事，其中，有一颗并不引人注目的小星星，却勾起我无穷的回忆。
那是一个星期四的中午，天上正下着雨，吃过午饭后，我打着伞去上学，走着走着，一个小姑娘突然钻进我的伞里，对我说：“我忘带伞了，咱们两共同用一把伞好吗，谢谢你了。”我嘴里虽然勉强答应了，可心里却一百个不愿意，我心想：“我的伞本来就不大，，我一个人打还不够用呢，现在又来一个人就更不够用了。”一路上，我总是偷偷地把伞向
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我这边移动，雨水把那个小姑娘的半边衣服都淋透了。
一路上我总是漫不经心地走着，一不留神，我被路上的小石头拌倒了，把我的裤子摔脏了，这下我可犯难了，回家去换，时间来不及了，到学校同学们一定回笑话我的。就在我进退两难的时候，那个小姑娘拿出一块洁白的手绢，对我说：“来，我帮你擦擦。”我一听，连忙说：“不用了，会把你的手绢能脏的，你妈妈会说你的。”那个小姑娘一听，微笑地说：“不会的，我妈妈是一位老师，她教育我要在别人遇到困难的时候帮助别人，再说，你不也帮助我了吗，”听了那个小姑娘的话，我觉得很惭愧，半天也没有说出话来。
这件事已经过去很长时间了，但我记得很清楚，每当我那自私的念头又出现时，小姑娘的话就会在我的耳边响起。
指导教师：张金霞
评语：这是发生在身边的一件小事，语言平实、内容具体。能让小作者的感触良多，感受到了惭愧，体会到了自私，触动了心灵，所以难以忘记。
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作文四：《一件幸福的事作文》2400字
一件幸福的事作文
一件幸福的事作文
一件幸福的事作文＂ 篇一：一件幸福的事
小时候，一次游泳的事，让我幸福难忘。
记得那是一个夏天，星期六的下午，天气晴朗，阳光明媚，热的让人喘不过气来。爸爸说：儿子，今天我们都休息，我带你去游泳吧。我高兴得一下子跳起来：好吧好吧，快走吧～那时我才四岁，还不太会游泳，在我的再三催促下，爸爸来不及多做准备，我们拿起游泳圈，骑上自行车就出发了。路上，爸爸在前面骑着，我坐在后座上，一个劲儿地问：爸爸，到哪了，啥时候到啊，
终于到了，我由于太想下水了，爸爸停车买票的时候，我就拿起半瘪的游泳圈下了水。可是万没想到，刚下去不一会儿，我的身体逐渐往下沉，我的喉咙快喘不了气了，当我以为我的生命快要结束的时候，我的爸爸突然跳下水来把我抱了上去，说：儿子，你没事吧，我说： 没事。爸爸还是问了一遍工作人员：我儿子没事吧，工作人员说：这样的事我见多了，没事～爸爸这时才放心了。我和爸爸把游泳圈打好了气，把打气孔摁了又摁，爸爸才肯让我下水。我又和爸爸高高兴兴的游了起来。
经过游泳这件事，家的温暖和爸爸妈妈对我的爱，才是最幸福的～
篇二：一件幸福的事 于莹莹
说起幸福的事我有很多，但最让我感到幸福又有意义的事今年的一次韩国之旅。
８也月１９日一场世界音乐舞蹈器乐大赛在韩国开幕了。在舞蹈老师的组织和带领下，我和妈妈以及其他的小朋友登上了新金桥５号船。在船上我们有说有笑互相帮助， 玩得非常开心。 在甲板上我看见了一望无边的大海， 蓝蓝的天空， 还有许多海鸥在头顶飞过， 我们拍照留念。晚上还看了烟花表演， 第二天一早还看了日出。
在韩国我们舞蹈比赛不但拿到了不错的奖项，而且玩得更是开心。 我们去参观了韩国的王宫，博物馆，总统办公室，还逛了韩国最大的商场乐天公司。但最让我感到幸福的事我去了爱宝乐园。 爱宝乐园
修建于两座山之间，里面有动物园，公园，健身房，水上乐园。还有最刺激最可怕也是最好玩的漂流，过山车， 摩天轮，连房子都会动的鬼屋等等。
在韩国我吃到了干净美味的小吃，呼吸到了新鲜空气，看到了最干净舒适的大自然环境。领略到了异国风情的美景。通过本次旅行我懂得了要好好保护大自然环境所以我感到很幸福。
篇三：一件幸福的事
今天是喜悦和盼望的一天。因为，今天我终于来到姥姥家了。
下午两点，我坐着姨夫的车，安全抵达姥姥家。姥姥一看见我，就把我搂了过来，满脸带笑的看着我，朝我嘘寒问暖，路上吃的饱不饱啊，觉不觉得热啊，有没有感觉累啊，一连串的问题扑面而来，我连插嘴的时间都没有，只能笑着看着姥姥。在姥姥眼里，我好像一件稀世珍宝一样；而姥姥在我眼里，比去年又老了不少，头上的白发好像又多了许多，笑起来的时候皱纹也觉得深了不少。我正看姥姥的时候，小妹妹从楼上跑了下来，兴高采烈的在我身旁跳来跳去的喊：我的哥哥来喽～我的哥哥来喽～，看着她们高兴的神情，我心里也觉得特别幸福。这几天，我一定好好听姥姥的话，不让姥姥因为我的事上火生气，也绝不像去年那样因为一点小事就和小妹计较。
傍晚，姥爷和舅舅、舅妈都回来了。他们看见我，都十分高兴，舅舅和舅妈还买了我喜欢的红烧羊头。
今天是快乐姥姥家旅程的第一天，我真希望时间能过得慢一点，那样我就可以在姥姥家多待一段时间～
篇四：一件幸福的事
关爱是什么味道的呢，是甜的，酸的，辣的，苦的，许多人会说是甜的，但我是酸的。 记得有一次，我上幼稚园的时候，上课总喜欢睡，经常把很多老师惹生气；最后，告诉妈妈叫妈妈来批评我。
最近，学校来了一位老师，这位老师既美丽善良，又有着一颗慈爱之心，带着一副眼镜，非常讨人喜欢。不可思议的是：这位美丽的
老师竟教我们班，让人太惊讶了～
上课了，这位老师给我们讲课，我又想睡了，头晕晕的，老师看到了我，就叫我站起来，我顿时害怕起来，教室一片寂静，同学们一直看着我，我羞愧低下头，老师问我在干什么，我双脚颤颤发抖，直冒冷汗，吓得惊慌失措，我我不应该上课睡觉对对不对不起我低着头，不知如何事好，怎么办，这会儿又要被妈妈给挨骂了，老师笑咪咪的抚了抚我的头，说： ＇以后想睡觉就站起来，不用害羞，不想睡的时候就坐下。那时，我觉得被人关爱可真幸福啊～
当我再次来到这里的时候，这位美丽善良的老师已经走了，我心里迷惑极了～为什么要走呢， 被别人关爱可真幸福，当我来到这个我以前读过的班级，只看见老师没有写完的粉笔，仿佛面前又出现了，老师正为我们讲课，正教我上课时不能睡觉的道理。我好怀念啊～ 从此，我知道了，上课不能睡觉了，想睡觉就站起来，等你清醒了再坐下，这位老师可真好啊～ 被别人关爱可真幸福啊～这酸的味道，可真美啊～那你呢，你是什么味道的呢，
篇五：一件幸福的事
幸福无处不在。在生活中，总会有许许多多的事，让我常常想起，挥之不去。但我记忆最深刻的就是我在白河边嬉戏玩耍的情景，时常在我脑海中闪现。
那是暑假中一个炎热的下午。火辣辣的太阳高高挂在天空，照耀着大地，树上的知了好像在说：太热了，太热了。路边的花也低着头，无精打采，河面上闪耀着宝石般的光泽。我和爸爸妈妈午休后，兴高采烈的来到白河边纳凉。一下车，我就拿起游泳圈迫不及待地脱下衣服，走入水中，在浅水区中嬉戏玩耍。我在爸爸的指导下在水中一会儿捉小鱼，一会儿找贝壳，玩得非常开心。完全忘记了炎热，忘记了学习的烦恼，把一切抛到了九霄云外、、、、、、过了一会儿，我跑上岸，在岸边堆沙人、滚沙球。我趁着爸爸妈妈不注意，悄悄地把自己埋在沙里，和爸爸妈妈捉迷藏，快乐极了，这真是幸福的一刻呀～夕阳慢慢落下山去，天边挂上了一抹金黄的晚霞，时间过得真快，不知不觉天已经黑了下来，我穿上衣服和爸爸妈妈恋恋不舍地告别了美丽的白
河。
这件事，直到现在我还时常想起，特别是我不开心的时候，或者
是学习累了的时候。我感到那是我记忆中最幸福的一件。
作文五：《幸福的一件事作文》6000字
幸福的一件事作文
作文一：幸福的一件事
一谈到幸福，我总会不禁起我的好母亲一个面目慈祥，眼角总有丝睡意的人。我，生活在一个并不是很富裕的家庭里，为了让我上一所好学校，母亲千辛万苦，费尽心血把我送进了名校。为了不让我的童年留下阴影，母亲看见我总是显得那么地愉快。天真的我不但没有发现母亲的一番苦心，还总是抱怨这、抱怨那。
直到六年级末的一个军训，我才真正明白，什么才是世上最美好的幸福。那天，是军训的最后一天，早晨，我懒洋洋地从床上爬起，觉得腰酸背痛。一连五天的魔鬼训练让我吃足了苦头，想到今天就要回去了，我不禁兴奋起来，跳下床收拾衣物来。早晨，难熬的半天终于过去了，中午，我踏上了返回的列车，来到了车站。大老远的，我便看见了一个孤零零的身影，孤独地站在那儿四处张望着，我定睛一看，是她～我的母亲。我跑了过去，她欣喜地张开了双臂，拥我入怀，不时抚摸着我的头说：几天不见，瘦了许多了。一双眼睛里分明带着许多慈祥和关切。我吃惊地说：妈妈，不是说好了，我自己回家，怎么您又来车站等我了。母亲说：今天风大，还不是怕你着凉了。说着从包里拿出一件衣服给我披上。我的眼角一下就湿润了。
这件事令我感到无比的幸福。
作文二：一件幸福的事
有一天，在去上学的路上，我掏出钱包买早餐时，把我吓坏了。哎呀～我的钱包里只有４元４角了，不够坐地铁了。不过，我心里想，经过我们小区的５０３路公交车也挺方便，不一定要乘坐地铁上学，再过两天，我妈借我的４００元钱就要给我利息了。
于是，我便来到公交车站，一辆接着一辆的公交车进站又出站了，但没有我要乘坐的５０３路，真急死我了。等啊等啊，终于来了一辆５０３路公交车，我手里拿着钱，飞奔着跑到车门口，但是，人很多，我个子小而无法挤上车，我抬头往车厢里一看，人挤人，就象是沙丁鱼罐头一样，我只好默默地站在旁边，不敢去挤了。一辆又一辆的５０３路过去了，每辆车几乎都是如此。在焦急的等待中，我终于等来了一辆人不是太多的５０３路车，我赶紧上车了。
车开出站后不久，突然来了一个急刹车，我差点摔倒了。我往外一看，原来是一队结婚的婚车拦住了去路，车上的乘客们很不耐烦，纷纷抱怨道：
嘿嘿，到底是她结婚重要还是我们上班、上学重要，
呸～有钱有势的人家又怎样，凭什么挡住我们的路，
而５０３路的司机却静静的坐在驾驶位上，眉毛拧成了一字形，脸色显得有点苍白，拿起水杯喝了一口水，平静地说：别人结婚是一件非常幸福的喜事，我们给她让一让道，这不是也是一件幸福的事吗，司机的话音刚落，吵闹的车厢顿时安静了。
这次乘坐５０３路，给我上了宝贵的一堂课，让我懂得：给别人幸福，其实就等于给自己幸福～
作文三：最幸福的一件事
幸福是什么，幸福就是在广阔的蓝天白云下，悠闲的躺在一望无际的绿草地上；幸福还是骑在马背上，感受乱花渐跃迷人眼，浅草才能没马蹄的情趣。
今年暑假，爸爸带我去了宝鸡市陇县美丽的草原关山牧场旅游。那是一片乐土，至少是我的乐土。让自己在草原上充分的放松，感受自然，亲近大地，抛开一切杂念，这是我的梦想，也是最让我感到开心、快乐、幸福的美好过程。
走在一望无际的草原上，呼吸着清新自然的气息，能看到的只有绿草如茵，偶尔有几只漂亮的蝴蝶仙子飞过，躺在这令人心旷神怡的草地上，望着碧海蓝天的天空，真是一种美妙绝伦的享受。这一刻，一股幸福感向我涌来，啊，多么美好的感觉呀～
我小心翼翼的跨上马，两脚蹬在马蹬上，一匹马正在被我驾驭着，手中握着缰绳，看着这个良驯的动物，心中难免激动不已。牧马的爷爷告诉我，马平常很温顺，可一但激怒了它，后果不堪设想，听的我牙关直打颤。我轻轻的拍了拍马的脖子，心想：我怎么会激怒你呢，要是你能跟我作伴，带我一直在这儿，我还要感谢你呢，
马开始迈步，我心中忐忑不安，这个家伙不会生气、发怒吧。它一步步走近小溪边，原来是要喝水呀，我长长的舒了一口气，心中的石头终于放了下来，喝饱了迈开大步，踏踏、踏踏，整个草原上都是马蹄声，当我反应过来我骑着马在草原上飞奔时，不禁振臂高呼道：我成功了，我好幸福。那是发自内心的欢呼，只是差点没跳起来。
幸福是悄无声息来临的，当你去做你喜欢的事情时，它就会闻声而至，就像我骑在马背上一样。
旅游啊～你给了我幸福，让我感受大地的自然，是你让我得到了幸福～
作文四：让我幸福的一件事
回忆过去，我总是感到无比的甜蜜。幸福，有时和我相遇。无论是爸爸妈妈，还是老师同学，他们都给我带来了温暖，使我感到格外的幸福。
记得读五年级的时候。一次，我去办公室找数学老师汇报作业的情况。正巧碰见数学老师正坐在办公椅上和英语老师说话。我向他们走了过去，对两个老师敬了个队礼：老师好。说完便对老师说了作业的情况，数学老师微笑的点了点头。我最喜欢看数学老师笑了，她的笑让人感到很温暖。旁边的英语老师看了我一眼。她是我们班的英语老师，由于是新来的，不免得显得很陌生。我最讨厌的重点科就是英语，所以上课不那么积极。英语老师对数学老师说：这不是３班的么，我怎么不认识呀，数学老师笑盈盈地把我搂在身边，那时候的感觉可
真温暖呀，莫名其妙脸红了，心里就想打鼓一样，咚咚地跳着。数学老师接着说：你怎么会不认识这个可爱的女孩呢，老师的这句话让我刷的一下脸红了，心里就想：原来我在老师的眼里是那么的可爱呀。脑子里一片空白。
走出办公室后，在回教室的走廊上。洒满了阳光，落在我的身上，感觉是那么的暖和。我的心情是那样的激动，兴奋，还有点儿难为情。我被幸福团团绕，十分开心。接下来的几天里，我总是面带微笑，连我的同学也很奇怪。现在每次看见数学老师，我总是要表现得更好。后来，我的数学成绩也随之提高。也许这只是她的一句随意说的话，但却让我感到格外的幸福。
哦～原来幸福就是这样的。幸福给人的感觉是那么的好，让人有如此大的改变～我以后也要学会给人幸福，让幸福永远的传递下去。
作文五：我最幸福的一件事
童年如一串冰糖葫芦，有很多种味道，像酸、甜、苦、辣样样都有，相信你们也能感受到吧～通过下面这件事，我现在终于懂了幸福是甜的味道了。
就在过年的前一天早晨，蒙胧中的我依稀听到一阵流水声和器皿的碰撞声，于是我伸了个懒腰，闻着香味从房间走到厨房。哇噻～汤圆，美味香甜甜～我高兴的跳了起来。小馋猫，昨晚你看了电视上的广告，不是闹着要吃吗 ，妈妈脸上洋溢着满足的笑，一边说着、一边
用食指戳了一下我的脑门。妈妈把汤圆煮好了，把汤圆端在桌上，并且帮我盛了一碗。迫不及待的吃了起来，嘴里还说着谢谢～妈妈～抬头看见桌上放了几只红红的大虾和米饭，旁边还有一个又大又红的苹果。再看自己碗里有三个汤圆，可锅里只有十多个了，怎么够爸爸、妈妈吃呢，看到眼前的一切，我又吃不下去了。我想：妈妈一大清早来，又买又做，可她自己、、、、想着想着我情不自禁地问了一句：妈妈，你几点起的呀，妈妈听了我说的话，便用幸福欣慰的眼光望着我。并且温柔的说：快吃吧～妈妈是大人，少睡点没关系，你现在正在长身体的时候，吃不好，睡不好，可不行～听了妈妈的一番话，又看着她疲惫的样子，我的眼睛湿润了，便把一碗汤圆端到妈妈的面前，倔强地说：你不吃，我也不吃。在我的强迫之下，妈妈终于吃了。脸上露出了甜蜜的微笑～这时候爸爸起床了，闻到了香味，便走到厨房，看着我和妈妈，笑着说：你们母女俩吃好东西都不叫我～
妈妈的爱萦绕在我心里的最深处，经过这件事，我知道自己已经长大了、懂事了，童年如一串冰糖葫芦，有很多种味道，像酸、甜、苦、辣样样都有，我爱我的妈妈，更喜爱自己的童年～
因为我的童年是幸福的，有着爸爸妈妈的相伴～
作文六：一件令我深感幸福的事
幸福是什么，医生说：幸福是看到病人康复后的笑容。农夫说：幸福是秋天那一片片金灿灿的麦田。老师说：幸福是学生努力后一张张优异的成绩单。母亲说：幸福是看到自己孩子
活蹦乱跳、充满活力的身影。山里的孩子们说：幸福是学校和一本本散发出油墨香味的课本我说：幸福其实很简单，有时会化做一杯热茶或一句关切的话语。
一谈到幸福，我总会不禁想起我的好母亲一个面目慈祥，眼角总有丝睡意的人。我，生活在一个并不是很富裕的家庭里，为了让我上一所好学校，母亲千辛万苦，费尽心血把我送进了名校。为了不让我的童年留下阴影，母亲看见我总是显得那么地愉快。天真的我不但没有发现母亲的一番苦心，还总是抱怨这、抱怨那。
直到六年级末的一个军训，我才真正明白，什么才是世上最美好的幸福。那天，是军训的最后一天，早晨，我懒洋洋地从床上爬起，觉得腰酸背痛。一连五天的魔鬼训练让我吃足了苦头，想到今天就要回去了，我不禁兴奋起来，跳下床收拾衣物来。早晨，难熬的半天终于过去了，中午，我踏上了返回的列车，来到了车站。大老远的，我便看见了一个孤零零的身影，孤独地站在那儿四处张望着，我定睛一看，是她～我的母亲。我跑了过去，她欣喜地张开了双臂，拥我入怀，不时抚摸着我的头说：几天不见，瘦了许多了。一双眼睛里分明带着许多慈祥和关切。我吃惊地说：妈妈，不是说好了，我自己回家，怎么您又来车站等我了。母亲说：今天风大，还不是怕你着凉了。说着从包里拿出一件衣服给我披上。我的眼角一下子湿润了。母亲可真好～我平时竟然没有发现她对我的关怀，我愧疚万分。
此时我才明白：幸福并不是要拥有大把的金钱与舒适的生活，而是母亲那一举一动中对儿女倾注的爱与关怀啊～
作文七：一件幸福的事
每当我想起那件事儿，我都特别激动，深感幸福。
在一次偶然的机会中，我参加了天坛少年之家组织的舞蹈排练。这次舞蹈排练由曙光老师和幸梓老师教我们跳一个苗族舞《曦戏》，我被幸运地选上了领舞。这对于我这个酷爱舞蹈的人来说，是多么幸福的一件事呀～可是，妈妈在暑假里已经为我报名参加了出国游学的活动，但是舞蹈要在暑假排练，就问我：假期，你是想在天坛少年之家还是想出国，我不假思索地说：我一定要在天坛少年之家排练，难得一次领舞，这么好的机会还能放过，然后，妈妈就把出国游学的夏令营换成冬令营的了。我听到了这个消息后，高兴地跳了起来。可是，我在天坛少年之家排练了不到两天，曙光老师就对我说：这个舞蹈你不适合当领舞，你的个子太矮了。我听了这句话以后，心里怦然一震，随之，眼泪就在眼眶里直打转，但我也强忍着不让它掉下来。因为我不是因为这个决定才难受，而是为我自己个子太矮而伤心。我必须为集体考虑，服从这个安排，万万不能让自己的眼泪流下来。
过了一段时间，我发现：老师仍然给我安排了很重要的角色，事实上就是第三领舞。我非常认真的排练，心里非常高兴～接着，就是一个暑假的排练，每天到了那里，我们都是汗流浃背的，一遍一遍地练习，从来不停下来休息，。我即使是停下来休息，也是听着音乐，想着动作休息。幸梓老师还给我们讲：苗族人走路的样子是一颠一颠的，又给我们讲故事情节及哪一段要表现的感情。我们每一次排练后都把这个舞蹈的感情体会得更深了，动作也做的更精了。
经过一个暑假的练习，我们跳的这个舞蹈有很大的提高。我们参加了东城区校外艺术节，并获得了一等奖，我们都很高兴。我们又去参加了北京市校外艺术节，成绩也非常不错，获得了二等奖。此外，我们的老师：曙光老师和幸梓老师，也发个了我们专属于天坛少年之家的奖状：贡献奖。我们一共得了三个奖状，都非常高兴。成绩是老师耐心的辅导和大家齐心协力取得的，我非常感谢大家。
这件事让我学会了坚强，凡事要顾全大局，只有集体利益高于一切。同时，我在舞蹈方面也有了很大的提高，我真幸福啊～
作文八：一件幸福的事
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时候很抽象，有时候很具体；幸福有时候很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福，一次信任的手势是幸福幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验
记得那是在我儿时的一个夏天。那个夏天真的是酷热难耐：河边的柳树无精打采地低垂着，极力想伸进河中，汲取清凉的河水；暴烈的太阳把地面烤得滚烫滚烫的，一阵微风吹来，卷起一股热浪；蝉在树上知了，知了地叫着，好像在说：热死了，热死了
那天傍晚，天空中显现着点点星光，但是炎热的天气并没有因为夜幕的降临而有一丝的改
变，酷热使我们无法在餐厅正常进餐，我们便将餐桌搬到了庭院中。饭后，我突然想到：这么热，在屋子里怎么睡得着啊，怎么办呢，于是，我便向爸爸妈妈求助。最后，我们一致决定到外面去睡。我们便迅速地忙了起来：爸爸把车开到了门灯附近，以便照明；妈妈把纸铺在车上，并且支起了蚊帐，因为我家树多，蚊子也多；我呢，只管把凉席拿出来铺在纸上。最后，我们又各自把自己的枕头和薄被拿了出来，放在凉席上。都准备就绪之后，我们就陆续地躺了下来。妈妈躺在最里面，我躺在中间，爸爸就只好躺在最外面了。微风在我们的脸上轻轻拂过，为我们带来了清凉，也带走了我们一天的烦躁。我们躺在那里闲聊着，我问我的父母：爸爸妈妈，你们以前是怎么认识的，他们便把他们以前的事毫无保留的都告诉了我，我便侧着身子躺在那里，认真地听他们讲述他们的故事，唯恐漏掉某个精彩的细节。妈妈还说：我和你大姨那时经常参加文艺活动那您给我们唱一首歌吧～我打断道。我妈妈便唱了一首蔡琴的《你的眼神》，接着，我又讲了几个笑话。那个晚上我们聊的很开心。我仰望着天空，感觉那晚的星星又大又亮，就像无数盏灯，闪着耀眼的光芒；又仿佛是宇宙间无数双明亮的眼睛，在注视着我们这个幸福的家庭。就这样，我们在幸福中渐渐地进入了甜蜜的梦乡。
也许这件事很普通，但是我们要知道在生活中，幸福无处不在。我们要知道无论是奉献、给予，还是获得、享受都是幸福的。幸福的故事有很多，让我们一起来回想那些幸福的瞬间吧～
作文六：《最幸福的事作文》3100字
篇一：最幸福的一件事
每个人都有自己最幸福的一件事，当然，我也不例外。你想知道我最幸福的事是什么吗？
我最幸福的事情就是读书。读书能给我带来很大的乐趣。书架山的书像一个个云梯，随手拿起一本，你就嫩个知道五湖四海的美味，能触到如同锦缎般得书页，似乎还能听到风的清唱，云的呼唤，海的咆哮。从每篇文章中，也能感受到喜怒哀乐：有时是春日的笑容；有时是冬日的泪珠；有时是夏日的欢笑；有时是秋日的忧愁。并且，每一本书里都飘着淡淡的墨香，令我沉醉。
书还可以给我丰富很多的课外知识。可以让我到金字塔去探密；让我到故宫去游览；让我到巴黎圣母院去祈祷……听，那悉尼歌剧院里传来阵阵美妙的歌声。看，那尼亚加拉大瀑布多么胸围壮观，把手伸过去，感受那“飞流直下三千尺”的冲击。书，就像一个个小精灵，让我游览世界各地，尝遍天下美味。
书，是我的心情，也是我的幸福。请和我一起幸福吧！
篇二：世界上最幸福的事
世界上最幸福的事，莫过于拥有父亲的关心，不论孩子在何地，父亲一如既往地关心着、爱着他。——题记
我是个留守儿童，在六个月大时，父亲就把我交给了奶奶，去外地打工了。从小我就活在没有父亲疼爱的阴影里。同学们嘲笑我“没有爸爸妈妈，是从石头里蹦出来的。”我怨过，恨过，却终究改变不了这个事实。于是，我对父亲有了抵触之心，不愿接听父亲打来的电话，对父亲不冷不热，甚至不愿亲近父亲。有一度，我故意拖拉作业，想在心理上给父亲一报复。我如愿以偿了，父亲对我失望了，不在对我抱有任何的想法，每次打来电话都是厉声的呵斥。
自己终于报复了父亲，本以为我心里会有一丝喜悦，没想到，取而代之的却是满腔的失落，像是吧什么东西丢了似的。
此后的一段时间里，我的学习成绩直线下滑，对家人也越发的冷淡了。
父亲再次找我谈话了。
这次，他不是同往常一样用命令的语气，而是像朋友之间的商谈。我在心里暗骂他虚伪，正厌恶地想把电话挂掉。却听到了一句话，一句令我终生难忘的话：
“萱萱，其实你一直是爸爸的骄傲，我以你为荣。”
你一直是爸爸的骄傲。
是爸爸的骄傲。
骄傲。
……
我不知道爸爸接下去又讲了什么，也不知道自己愣了多久。原来，父亲一直在关心着我，只是他的关心我无法理解。我与他两地相隔，他工作又忙，无法抽空来看我，只能通过电话交流，而他的关心就隐藏在平日的电话中，他一直以我为荣。可我却全然不知。每天只想着如何报复他，以报复他为乐，却从未想过，我一直绞尽脑汁要报复的人竟是最爱我、最关心我的人。
一直以来，我都为自己戴着一个面具，从不愿摘下面具，。显现出真实的自我。此刻，那坚硬的面具碎了，在父亲的关心织成的爱中，碎了……
此时此刻，我才真真正正地感受到父亲对我的爱与关心。原来，父亲并非不爱我，也并非不关心我，只是我从未发现罢了。
我后悔，可是后悔有什么用呢？我的举动对父亲带来了多大的伤害，这些我无从的之，只知道父亲用他的宽容饶恕了他的女儿一次又一次的无知的举动。
报复的念想，早已从我的心头消失得无影无踪，留下满满的感动、温暖与愧疚。
的确，拥有父亲的关心是世界上最幸福的事。——尾记
篇三：我最幸福的一件事
童年如一串冰糖葫芦，有很多种味道，像酸、甜、苦、辣样样都有，相信你们也能感受到吧！通过下面这件事，我现在终于懂了幸福是甜的味道了。
就在过年的前一天早晨，蒙胧中的我依稀听到一阵流水声和器皿的碰撞声，于是我伸了个懒腰，闻着香味从房间走到厨房。“哇噻！汤圆，美味香甜甜！”我高兴的跳了起来。“小馋猫，昨晚你看了电视上的广告，不是闹着要吃吗 ？”妈妈脸上洋溢着满足的笑，一边说着、一边用食指戳了一下我的脑门。妈妈把汤圆煮好了，把汤圆端在桌上，并且帮我盛了一碗。迫不及待的吃了起来，嘴里还说着“谢谢！妈妈！”抬头看见桌上放了几只红红的大虾和米饭，旁边还有一个又大又红的苹果。再看自己碗里有三个汤圆，可锅里只有十多个了，怎么够爸爸、妈妈吃呢？看到眼前的一切，我又吃不下去了。我想：妈妈一大清早来，又买又做，可她自己、、、、想着想着我情不自禁地问了一句：“妈妈，你几点起的呀？”妈妈听了我说的话，便用幸福欣慰的眼光望着我。并且温柔的说：“快吃吧！妈妈是大人，少睡点没关系，你现在正在长身体的时候，吃不好，睡不好，可不行！”听了妈妈的一番话，又看着她疲惫的样子，我的眼睛湿润了，便把一碗汤圆端到妈妈的面前，倔强地说：“你不吃，我也不吃。”在我的强迫之下，妈妈终于吃了。脸上露出了甜蜜的微笑！这时候爸爸起床了，闻到了香味，便走到厨房，看着我和妈妈，笑着说：“你们母女俩吃好东西都不叫我！”
妈妈的爱萦绕在我心里的最深处，经过这件事，我知道自己已经长大了、懂事了，童年如一串冰糖葫芦，有很多种味道，像酸、甜、苦、辣样样都有，我爱我的妈妈，更喜爱自己的童年！
因为我的童年是幸福的，有着爸爸妈妈的相伴！
篇四：我能想到最幸福的事情
我能想到世界上最幸福的事莫过于和家人在一起。世界上最快乐的事莫过于和家人在一起。世界上最精彩的事莫过于和家人在一起。我们家虽说不是高知识分子家庭，但每个成员都拥有十二分的幽默。
爸爸是最严厉的，而又是最慈祥的。爸爸对我是最严厉的，规定最有规律的作息时间，做最有营养的饭菜，教给我最有效的学习方法……而每一种严厉都在以另一种方式体现着父爱。我和我的父亲之间没有什么惊天动地的大事，因为我们本身都是平凡的。每天上学说声“我走了”，放学说声“我回来了”；他也只是几句简单的回答。下雨天，在我起床之前，他就早已把雨具为我准备好。临走的时候，他又总是亲自帮我穿好雨衣，用塑料袋裹好书包，还要叮咛两句“穿着雨披骑车，过马路要小心”。
妈妈是最亲切的，而又是最健忘的，妈妈总是以最细腻的方式爱我，或许是一句唠叨，一声鼓励，还是犯错误后的一句警告。每次我犯错误之后，妈妈的重点不只在于责怪与嗔骂上，而是更深化的思想教育和感化。因为妈妈说：“错你已经犯了，现在骂你也没有用了，只有下次注意。”妈妈是最健忘的，但那是对于她自己，在对事情方面，她总是记得很牢，从没有忘记过我，甚至于二三十年关于我的事她还历历在目
我们家在别人眼中也许不很完美，但是当你用心体会的时候，你会发现，原来，家人是世界上最疼爱我们的人。如果上帝施舍给我一个愿望，我希望：“我的爸爸妈妈姐姐永远健健康康陪我一辈子。”这样，足矣。
篇五：幸福就是现在
幸福就是现在曾经幻想过这样一个画面：冬天，坐在地板上，靠着暖气看自己喜欢的书。渴了的时候，就喝放在身边的热乎乎的白开水；饿了，就随手捏起放在地上盘子里的饼干嚼上几口。一本书看完了，就换下一本，然后下一本，再下一本……这就是我曾经理解的幸福。
我把这想法和朋友说了，她们竟十分理解的样子。一边点头一边说：是呀是呀，我也这么想。然后我就说：那什么时候才能实现呢？于是她们停止鸡啄米似的点头，正色的说道：Ｎ年以后吧。
于是我总是期盼未来。因为我固执地认为：幸福在远方。幸福在未来。却毫不把握着现在。
直到有一天，我听到一首歌。这首歌的歌词是这样说的：“关于未来你总有周密的安排／然而剧情却总是被现实篡改／关于现在你总是仿徨又无奈／任凭岁月黯然又憔悴地离开／出乎意料之外／一切变得苍白／你计划的春天有童话的色彩／却一直不见来／你撒下的鱼网在幸福中摇摆／却总也收不回来／你始终不明白／一万个美丽的未来／抵不上一个温暖的现在／你始终不明白／每一个真实的现在／都曾经是你幻想的未来。”
听完它后，我仿佛一下子明白了：幸福并不是我想的未来。所有的将来时都将成为一般进行时，而一般进行时又都将成为过去时。
作文七：《一件幸福的事作文》1500字
一件幸福的事作文（１）
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。
给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。
评析：这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现“助人为乐”这一司空见惯的主题，而作者却从“让道”这件小事，从司机那句“我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！”感悟到“给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。”
一件幸福的事作文（２）
幸福是什么？老师说：“幸福是学生努力后一张张优异的成绩单。”，医生说：“幸福是看到病人康复后的笑脸”，农民说：“幸福是秋天地里的硕果累累”，妈妈说：“幸福是看到孩子活蹦乱跳的身影”。我说：“幸福其实很简单，有时会化作一杯热茶或者一句关切的话语。”
我生活在一个并不富裕的家庭，为了能让我上七一，妈妈费尽心血托人走关系把我送进七一大门。为了能让我有个健康的身体，妈妈每天换着花样给我做饭。天真的我不知道心疼妈妈，还总是抱怨她做的不好，直到那天下大雨的一幕，我才明白什么是最美好的幸福。
那是一个星期一的早上，天阴沉沉的，妈妈怕下雨给我带了一把伞，刚骑车走了一段，下起了大雨，我把伞撑开，想给妈妈也撑点，可妈妈什么也没说，只用手将伞一直往后推，直让雨伞把我严严实实的遮住，看着在雨中，被淋的像落汤鸡一样的妈妈费力的蹬着自行车，我突然泪如雨下，原来在妈妈心里，我是最重要的宝贝，她不舍得我受一点点委屈，哪怕淋一点点雨。
亲爱的妈妈，因为有您，我的生活无比幸福，今后，我也会尽自己最大的努力，让您幸福。
五年级：荆润钰
一件幸福的事作文（３）
在我上一年级的一个星期天的早上，发生了一件让我觉得幸福的事，可是这件幸福的事不是老是幸福，是从痛苦中发生的幸福，也可以说这是一次车祸。
那天早上，我在马路上玩游戏，一辆车在我旁边准备开车，我以为它会向别处开，没想到它居然向我这里转弯，当它从我身边缓缓驶过的时候，我看一看空隙，它撞不着我，可它从我身边经过的时候，却让我摔了个跤，我觉得右脚疼，于是看了看右脚，右脚装的凉鞋坏了，脚起了个小包，很疼，他们找到了我的妈妈，让妈妈抱着我，带我们上了他们的车，他们开车带我们到了医院。
到了医院，我们首先拍ｘ光片，在等医生来的时候，我的脚很痛，小包变大了，我的脚一动就痛，一会医生来了，在拍ｘ光片的时候，医生说：“你帮你孩子动一下脚，这样不好拍。”于是我忍着痛拍了个ｘ光片，拍完ｘ光片，医生指着图说：“她没有骨折。”后妈妈好像轻松了许多，接着我们去打针，打完了针，护士说：“我还要打几天针。”一会儿，他们把我们送回了家。
回到了家，突然有人敲门，一开门，他们进来了，原来，弄伤我的脚的人和小卖部老板是亲戚，他们提了２袋子好吃的零食，和一个西瓜，一会儿，我的小伙伴来看我了，我和大家分了这个西瓜，吃了点零食，就开始玩电脑，从今以后，小伙伴们天天来我家，帮我补功课，和我吃零食，陪我玩游戏······我的妈妈也无微不至地照顾我，爱护我，我在这段时间过的十分快乐，十分幸福。
这件事让我觉得十分幸福，因为妈妈和小伙伴们关心我，爱护我，这真是一件让我幸福的事。
作文八：《一件幸福的事作文》2100字
一件幸福的?事作文
一件幸福的?事作文（一）
幸福是什么?，医生说：“幸福是看到?病人康复后?的笑容。”农夫说：“幸福是秋天?那一片片金?灿灿的麦田?。”老师说：“幸福是学生?努力后一张?张优异的成?绩单。”母亲说：“幸福是看到?自己孩子活?蹦乱跳、充满活力的?身影。”山里的孩子?们说：“幸福是学校?和一本本散?发出油墨香?味的课本??”我说：“幸福其实很?简单，有时会化做?一杯热茶或?一句关切的?话语。”
一谈到幸福?，我总会不禁?想起我的好?母亲—— 一个面目慈?祥，眼角总有丝?睡意的人。我，生活在一个?并不是很富?裕的家庭里?，为了让我上?一所好学校?，母亲千辛万?苦，费尽心血把?我送进了名?校。为了不让我?的童年留下?阴影，母亲看见我?总是显得那?么地愉快。天真的我不?但没有发现?母亲的一番?苦心，还总是抱怨?这、抱怨那。
直到六年级?末的一个军?训，我才真正明?白，什么才是世?上最美好的?幸福。那天，是军训的最?后一天，早晨，我懒洋洋地?从床上爬起?，觉得腰酸背?痛。一连五天的?魔鬼训练让?我吃足了苦?头，想到今天就?要回去了，我不禁兴奋?起来，跳下床收拾?衣物来。早晨，难熬的半天?终于过去了?，中午，我踏上了返?回的列车，来到了车站?。大老远的，我便看见了?一个孤零零?的身影，孤独地站在?那儿四处张?望着，我定睛一看?，是她～我的母亲。我跑了过去?，她欣喜地张?开了双臂，拥我入怀，不时抚摸着?我的头说：“几天不见，瘦了许多了?。”一双眼睛里?分明带着许?多慈祥和关?切。我吃惊地说?：“妈妈，不是说好了?，我自己回家?，怎么您又来?车站等我了?。母亲说：“今天风大，还不是怕你?着凉了。”说着从包里?拿出一件衣?服给我披上?。我的眼角一?下子湿润了?。母亲可真好?～我平时竟然?没有发现她?对我的关怀?，我愧疚万分?。
此时我才明?白：幸福并不是?要拥有大把?的金钱与舒?适的生活，而是母亲那?一举一动中?对儿女倾注?的爱与关怀?啊～
一件幸福的?事作文（二）
人人都渴望?幸福，人人都在感?受着幸福。幸福有时候?很抽象，有时候很具?体，幸福有时候?也很简单。
记得有一次?，一个人在家?感到自己不?舒服，马上打电话?给妈妈。不一会儿，妈妈就出现?在我的面前?。一进入房间?第一件事就?给我量体温?，哇，３８．５摄氏度～妈妈毫不犹?豫地说：“去医院～”
记得那天晚?上有大风，还下着雨。一路上妈妈?不断的问我?冷不冷、头疼吗之类?的话。那天晚上医?院看病的人?很多，一个小孩至?少有二个大?人甚至三个?四个大人陪?同～我心想：“真是可怜天?下父母心啊?，身体健康多?重要啊。”
等到我们就?诊时，时间已足足?过了一个多?小时，那时爸爸也?赶过来了。“可恶”的医生给我?开了足足三?大包葡萄糖?水啊～
一滴一滴的?水滴下，就像时钟的?秒针一格一?格无休止的?走着。妈妈始终没?离开一步，是那么得坚?定那么得无?微不至。爸爸也不时?给我倒来开?水，还跑上跑下?给我买了一?本＞故事书《皮皮鲁和魔?方大厦》，让我感到特?别温暖特别?幸福，让我体会到?什么叫爱。看看四周，就好像这个?爱在无时无?刻的在传递?着。虽然输液室?里，不时地发出?咳嗽声和婴?儿的啼哭声?，但我还是能?感觉到四周?洋溢着幸福?。
也许这件事?很普通，但我始终认?为这是一件?幸福的事。
一件幸福的?事作文（三）
有一天，在去上学的?路上，我掏出钱包?买早餐时，把我吓坏了?。“哎呀～我的钱包里?只有４元４?角了，不够坐地铁?了。”不过，我心里想，经过我们小?区的５０３?路公交车也?挺方便，不一定要乘?坐地铁上学?，再过两天，我妈借我的?４００元钱?就要给我利?息了。
于是，我便来到公?交车站，一辆接着一?辆的公交车?进站又出站?了，但没有我要?乘坐的５０?３路，真急死我了?。等啊等啊，终于来了一?辆５０３路?公交车，我手里拿着?钱，飞奔着跑到?车门口，但是，人很多，我个子小而?无法挤上车?，我抬头往车?厢里一看，人挤人，就象是沙丁?鱼罐头一样?，我只好默默?地站在旁边?，不敢去挤了?。一辆又一辆?的５０３路?过去了，每辆车几乎?都是如此。在焦急的等?待中，我终于等来?了一辆人不?是太多的５?０３路车，我赶紧上车?了。
车开出站后?不久，突然来了一?个急刹车，我差点摔倒?了。我往外一看?，原来是一队?结婚的婚车?拦住了去路?，车上的乘客?们很不耐烦?，纷纷抱怨道?：
“嘿嘿，到底是她结?婚重要还是?我们上班、上学重要，”
“呸～有钱有势的?人家又怎样?，凭什么挡住?我们的路，”
而５０３路?的司机却静?静的坐在驾?驶位上，眉毛拧成了?一字形，脸色显得有?点苍白，拿起水杯喝?了一口水，平静地说：“别人结婚是?一件非常幸?福的喜事，我们给她让?一让道，这不是也是?一件幸福的?事吗，”司机的话音?刚落，吵闹的车厢?顿时安静了?。
这次乘坐５?０３路，给我上了宝?贵的一堂课?，让我懂得：“给别人幸福?，其实就等于?给自己幸福?～”
作文九：《作文：一件幸福的事》800字
回首往事，总能让人泛起点点涟漪，有时候我会想有些事、有些人总不会随着时间的变化而改变的，就像你有一群好朋友，他们终将会成为你一辈子的好朋友。我告别了小学时代，迎接了来新的初中生活，也交了许多新朋友，。当然，同我一个班的小学同学也有很多。
就在我来到初中的第二年春天，（建议修改）迎来了我的初中第二个生日。（建议修改）这一天，我其实也没多大期待，还不就是过生日嘛，又没什么特别的，而且今天早上我特别沮丧，因为我从早上踏入校门的第一步到踏出校门的最后一步都没有收到一条祝福，哪怕一条也好啊！所以早上心情特别差。
本来每天都是在学校吃的午饭，觉得家里太远了，开会很浪费时间，可是今天我却出奇的想回家。当我看到自己的家时，看到在门口张望的家人时，心里不禁用处一股暖流，我一坐到饭桌前，妈妈、奶奶、爷爷都为我夹菜，还说今天我是寿星都听我的，我当时特别感激他们，但嘴里说不出一句话，只是使劲往嘴里塞碗里的菜，这顿饭我只记得吃了很久很久才去上学。
上学的路上，我一直都心不在焉，终于到学校了，我刚想进教室就看见门被关上了，就很生气，一脚把它踹开了。所有的同学都看向我，我也没空理会他们，到了座位后，我呆住了，桌子上摆满了生日礼物，而且每个礼物里都带着一张纸片，我心想：一定是给我的祝福的吧！听到很多同学跟我说：“快看黑板！”我猛地一抬头，看到黑板上写得四个大字，一个感叹号：生日快乐！这些举动让我当场就流下眼泪了，同学们都过来问：“怎么了你？”我却怎么也说不出来，只是一味的流眼泪，我知道那是带有幸福、感动、羞愧的泪水。我保证这是我过得最开心最像样的生日，我一直在重复着对他们说谢谢。
晚上睡觉前我认真的看了他们送的礼物和贺卡，心中不禁充满了幸福感。
我认为的幸福就是这样的，是一种体会、一种感觉、一种知足。
人生是美好的、人生是快乐的，人生最大的乐趣就是享受生活中的幸福。
作文十：《作文：一件幸福的事》600字
人与人之间最重要的东西是什么？信任。无论是夫妻之间还是父子之间，都是信任为先。信任不但是人们交往的基础，而且被人信任也是一件幸福的事。
姥姥只有舅舅这一个儿子，所以姥姥格外宠爱舅舅的女儿。所以妹妹从小就被姥姥惯得无法无天、目无尊长。姥姥告诉我：“你比她大了七岁，你要让让她，不要欺负她。 ”事实上是她仗着姥姥的宠爱欺负我。她一直对我直呼其名、大呼小叫，连一声姐姐都不喊。“张宝毅，给我把衣服拿来。再顺便帮我把早餐拿来，我就在卧室吃。快一点。 ”我只能默默地做，没有发言权。她吃完早餐后对我说：“先帮我把衣服穿好，再帮我把碗送到厨房的水池里。 ”我有点生气地说：“你都八岁了，还不会穿衣服吗？自己穿好衣服，再把碗放到厨房去。 ”她突然大哭起来。在厨房洗碗的姥姥听到哭声连忙进来问怎么了。妹妹边哭边说：“毅姐不给我穿衣服，还骂我笨。她还打我了。 ”姥姥一边安慰妹妹一边训斥我道：“你都多大了还不懂得让着妹妹。琳琳乖，我骂姐姐。琳琳才八岁，你帮她穿衣服怎么了？琳琳的衣服一直都是我给她穿好的。你还打她了，你知不知道我都舍不得打她。我现在就给你妈打电话，让她给你接回去。 ”我委屈的说：“我没有欺负她，是她欺负我。 ”说完后我就甩门而去。
回到家，面对妈妈的问，我一语不发只是委屈的泪水决堤了。妈妈把我揽入怀中说：“我就知道你受委屈了，我相信你。 ”姥姥的误解让我伤心，而妈妈的一句相信温暖了我的心。对我来说，妈妈的信任就是一种幸福。
