哎呦卧草
作文一：《呼唤和平作文 和平的呼唤》8400字
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《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第二单元
８、和平的呼唤
普陀区新武宁小学 汤永蓉
教材分析：
《８、和平的呼唤》是五年级第二学期《品德与社会》学科第二单元中的第四课。本单元的教学目标主要是让学生知道人类文明史是由世界各国各族人民共同创造的，体会地球是人类共同的家园；知道人类历史上的一些重大的科技发明成果；知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难？？
１
本课之前的三课向学生重点介绍了人类文明的发源和发展，从本课开始学生将了解人类文明在发展中遇到的一些共同的问题。本课根据《上海市小学品德与社会课程标准》中关于“知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，反对一切形式的侵略战争和恐怖活动”的要求编写。教学中，通过对两次世界大战的了解，对当今世界局势的了解，以及了解爱好和平人士的小故事，体会和平的可贵，激发学生热爱和平，能用自己的方式表达对和平的呼唤。 学情分析：
如今，大部分学生除了上课，就是参加各种补习，学业的繁重使他们似乎没有时间去关注世界的发展与变化。另外，因为学生年龄较小，对当今世界局势的变化，不够敏感。虽然，学生爱看一些战争片，但也只停留在看的层面上，不太会深层思考战争的灾难性。
中国的局势是很稳定的，对于在和平、幸福的环境中成长的学生，不能感受在战争与恐怖活动中，人们的生存状况。所以，教学时，充分利用媒体的直观性与渲染性，激发学生的情感体验。
教学目标：
２
１、 知道人类历史上的两次世界大战造成的重大灾难，知道２１世纪的今天，侵略战争与恐怖活动还在威胁着人们的生活。
２、 了解和平鸽的由来，体会热爱和平是全世界人们的共同心愿。
３、 初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。
教学重点：
知道侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生活，体会热爱和平是人类共同的心愿。 （说明：如今的世界并不太平，侵略战争与恐怖活动还时有发生。可是，现实中的这些离学生的实际生活太遥远。因为，生活在和平幸福家园中的孩子，不太会去关注世界上一些国家与地区发生的战争，对恐怖活动了解不多。因此，定为教学重点。）
教学准备：
教师：相关的文字与图片资料、录像、多媒体课件
３
学生：了解二战中法西斯国家人们的生活、了解爱好和平的小故事
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
１、 初步了解人类历史上的两次世界大战，知道两次世界大战造成的重大灾难。
２、 收集、交流二战期间法西斯国家普通百姓的生活，深刻感受战争的残酷。
３、 知道和平鸽的由来，体会人们对和平的渴望。
教学过程：
活动一：回顾历史，体会侵略战争的残酷
４
１、 师：（边说边播放相关图片资料或录像）
同学们，还记得四年级学习的《抗日战争》这课吗，日本侵略者的铁蹄践踏着我们的国土，肆意杀害着无辜的人们。战争让中国人们饱受着妻离子散，国破人亡的痛苦，生活是苦不堪言。
２、师：中国人民尝尽了侵略战争残忍，世界上还有不少国家的人们也曾饱受着战争带来的灾难。因为，在２０世纪，世界上曾发生过两次大规模的战争——两次世界大战，这是人类历史上的浩劫～
（说明：四年级下，我们学习了《抗日战争》这课，从大量的文字与图片资料，学生深深感受到了战争的残酷。从“回顾抗日战争入手”，基于学生原有的学习基础，能唤起学生原有的生活经验，使学生的情感一下子调动起来，为下面学习两次世界大战打下伏笔。） 活动二：看录象填表，了解两次世界战争给世界带来的灾难，
（师出示：两次世界大战的录像片段）
５
师：老师这里有关于两次世界大战的录像资料，看一看吧～
１、 师：看完了录像，你最想说什么，（学生回答）
２、 是呀～侵略的战火烧到哪里，哪里就有灾难。２０世纪爆发了两次世界大战，给全世界造成了怎样的灾难呢，书本上作了概括性的介绍，让我们静心去看一看、想一想，并完成下面的表格：
３、 师：从表格中，你看出了什么，
（引导学生比较、交流两次世界大战数据）
４、师：第一次世界大战已经给人们带来了惨痛的教训，第二次世界大战更让人残不忍睹、苦不堪言。德、意、日法西斯发动的侵略战争无论是规模，战争的激励程度与残酷性都远非人类历史上任何一次战争所能比拟的。人类对和平的渴望就更强烈，今天，我们学习的就是《８、和平的呼唤》（揭示课题）
（说明：观看有关战争的录像后，媒体的直观性再次冲击学
６
生的视觉，由此，学生内心对战争的厌恶，对和平的渴望更为强烈。此时，再让学生根据书本提供的资料，填填表格，书本中的那些数据就富有生命力和说服力了，情感就更真切。）
活动三：交流畅谈，了解二战中法西斯国家人们的生活
１、师：同学们，战争不仅给受侵略的国家的人们带来了灾难，发动战争的法西斯国家的老百姓也因为战争历经了苦难。交流一下你们找到的有关资料。
（学生交流课前收集的资料）
２、师：说说此刻你的感想，
（说明：五年级的学生已经具备初步的分析能力，也能通过一定的途径收集有关资料与信息。让学生收集、交流二战中日本、德国这些法西斯国家老百姓的生活，学生对战争的残酷能了解得更透彻，对战争的危害感受会更深刻，激发学生对和平的热爱。）
活动四：读书中的故事，了解和平鸽的由来，体会人们对和
７
平的渴望
１、师：残酷的战争引发了全世界人们对和平的渴望。看，这是画家毕加索的一幅作品（出示：和平鸽），这幅画的背后有着怎样的故事呢，（引导学生看书Ｐ４６）
８
作文二：《和平的呼唤》3700字
８、和平的呼唤
教师课前准备：
准备第二课时小组合作的材料：铅画纸、彩笔、彩纸等。
学生课前准备：
了解二战中法西斯国家人们的生活、了解爱好和平的小故事。
教学目标：
１、知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，知道侵略战争和恐怖活动还
在威胁着人类的生存。
２、体会热爱和平、反对一切形式的侵略战争和恐怖活动是人类共同的心愿。
３、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。 教学重点难点：
知道侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生活，体会热爱和平是人类共同的心愿。
教学策略说明：
如今的世界并不太平，侵略战争与恐怖活动还时有发生。可是，现实中的这些离学生的实际生活太遥远。因为，生活在和平幸福家园中的孩子，不太会去关注世界上一些国家与地区发生的战争，对恐怖活动了解不多。因此，定为教学重点。
第一课时
教学目标：
１、了解侵略战争和恐怖活动给人们带来灾难，威胁人类生存。
２、知道人类历史上两次世界大战的起因、性质及造成的重大灾难。
一、图片导入，引入课文
１、（媒体出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师：知道图片中下跪的是谁吗？他是维利·勃兰特，德国政治家，１９６９年—１９７４年任西德总理，１９７０年在华沙之跪引起全球瞩目。为此他在１９７１年成为诺贝尔和平奖获得者。
２、为什么勃兰特堂堂一个总理要这样做呢？（媒体出示书中内容，学生自读） 教学策略说明：
通过媒体出示图片《下跪的总理》引入，引导学生学习课文内容，了解勃兰特作为堂堂一个总理这样做的原因。使学生对战争的残酷有一个初步的了解。
二、回顾历史，了解灾难
１、师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之
一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约５００－－６００万犹太人惨遭杀害。 师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约５００－－６００万犹太人惨遭杀害。
１、学生用简短的语句交流自己收集的二战的资料。
２、过渡：刚才说到的两次世界大战是人类历史上最大的浩劫。你们想不想知道像这样的世界大战造成多大的灾难吗？
３、小组活动：学习课本中“历史坊”和学习单中的补充资料，完成学习单。
４、过渡：这张统计表中的数字触目惊心，虽然以中国、苏联、美国、英国为主的一些国家组成了反法西斯联合阵线，也最终赢得了胜利，但也付出了沉重的代
价。看南京大屠杀录像。
５、交流看后的感受。
６、小结：中国是抗击日本侵略的主战场。据不完全统计，在日本侵略军的屠刀下，中国死伤人数达３５００万，占二次大战参战国死亡总人数的４２％。仅南京大屠杀就死亡３０万人以上。按１９３７年的比价计算，日本侵略者给中华民国造成的直接经济损失１０００亿美元，间接经济损失５０００亿美元。中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。（媒体出示）
７、正是由于这次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全，防止战争灾难重现，中英美苏法为首的同盟国在１９４５年１０月２４日发起成立了联合国，中国、美国、苏联、英国、法国五个战胜国则成为了安理会常任理事国。
教学策略说明：
学习教材和补充资料中两次世界大战的内容，通过小组合作完成学习单，从而了解两次世界大战的起因、性质和结果，体验战争对人类带来的巨大灾难。观看南京大屠杀录像及交流观后感，使学生对战争的残酷有更直观的了解，激发学生厌恶战争，渴望和平的情感。
三、学习讨论，深化了解
１、过渡：虽然人们认识到侵略战争的残酷，也在为维护世界和平在不懈努力着，但侵略战争和恐怖活动还是仍然在威胁着人们。
２、多媒体播放故事录音：《小沙米的生日》。
３、思考：说说是谁破坏了小沙米一家原本幸福美满的生活？
４、其实在这样的战争和恐怖活动中，失去亲人、失去家园的何止是小沙米一个呢？
５、交流课前收集的资料。（海湾战争、两伊战争、伊拉克战争、９１１恐怖事件、日本地铁毒气事件等）
三年级语文第二学期有一篇课文《家是什么》，这篇课文中热拉尔一家的遭遇给学生印象深刻，课中可以结合讲解。
６、（媒体出示故事园中图片和内容）面对着这触目惊心、惨不忍睹的画面，你想对造成这些灾难的罪魁祸首说些什么呢？
四、阅读反思，揭示课题
１、过渡：能源的争夺、霸权主义、军火商利益的驱使及恐怖分子不可告人的政治目的使恐怖袭击、战争频发，造成数以万计的人流离失所，无家可归，这是所有爱好和平的人所不愿意看到的。
２、（媒体再次出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师述：德国总理勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。他说：（媒体出示：“我下跪并不是因为我有罪??面对受害犹太人石碑，我不能仅仅面无表情地献上一个花圈就完事??应该有个举动。它对德国人和犹太人都有利，能为未来打通一条道路??” “承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。” ）
３、小结：有一首诗写到：“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。勃兰特用自己的行动不仅揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，同时也传递了渴望和平、呼唤和平的愿望。
４、揭示课题：和平的呼唤（齐读）
５、勃兰特用自己的行动来呼唤和平，那我们能做些什么呢？我们下一节课来讨论。
第二课时
教学目标：
１、了解人们为维护世界和平所作的努力，体会热爱和平是人类共同的心愿。
２、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。
一、学习课文，加深了解
１、师：残酷的战争引发了全世界人们对和平的渴望。看，这是画家毕加索的一幅作品（出示：和平鸽），这幅画的背后有着怎样的故事呢？（引导学生看书Ｐ４６）
２、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望。从此，鸽子就成为了和平的象征。（播放录像：和平鸽）
３、师：１９４２年１月，以中美英为首的２６个国家起草了《联合国家宣言》，它的发表，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。１９４５年５月，在美国旧金山召开了第一次联合国制宪会议，有４１个国家参加了会议，确定了《联合国宪章》把维护世界和平与安全的主要责任赋予联合国的安全理事会，中国、美国、苏联、英国、法国成为安理会常任理事国。
４、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，衔着橄榄枝的鸽子代表着全人类的共同心愿――世界和平，鸽子也成为和平的象征。
５、为了让所有的人不再遭受战争的折磨，媒体出示：联合国大会在２００１年９月通过的第５５／２８２号决议中决定，从２００２年开始，每年９月２１日为“国际和平日”。
６、请学生看书Ｐ４７上的介绍。
小结过渡：每一年的这一天联合国都举办活动提请所有人民关注、庆祝和纪念这个日子。
教学策略说明：
画家毕加索的“和平鸽”，引导学生学习这幅画的背后故事，使学生体会到画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，知道衔着橄榄枝的鸽子是和平的象征。
二、拓宽视野，促进感悟
１、热爱和平是人类共同的心愿。爱好和平的人们用自己不同的方式来表达对和平的渴望与呼唤。
２、了解联合国的“和平使者”为维护和平所作的努力。（媒体出示图片及简介）
３、小结：这些“和平使者”都是从艺术、文学、音乐和体育领域精挑细选的杰出人士，他们为创造更加和平的世界而甘愿奉献自己的时间、才智和热忱。
４、媒体出示课本“七色光”的图片，学生交流图中的内容。
５、在远古的希腊，奥运圣火也是和平的象征，圣火所到之处必须立即休战，友好地参加运动会。２００８年３月２４日，白鸽飞起，圣火点燃，圣洁之光普照，和平与友谊之光普照，第二十九届奥林匹克运动会在同一个世界，同一个梦想的主题下拉开序幕。同在一片蓝天下，拥有一个共同的家园，古老的奥林匹克正式与古老的中华文明握手，盛情北京，盛情中国，盛情的十三亿人民，接过这圣火，传递它，感受它，维护它，酷爱和平、主张万物和谐的中华文明必将使奥林匹克精神更加丰厚，也使奥运圣火的和平寓意更为深远。
６、人们通过不同的方式呼唤和平的事例还有很多，你能说说吗？学生交流。 教学策略说明：
联合国“和平使者”图片及简介，使学生了解这些“和平使者”为维护和平而甘愿奉献自己的时间、才智和热忱。
三、小组合作，激发情感
１、师：作为２１世纪的青少年，我们可以为维护世界和平作些什么？
（小组讨论——然后根据自己的特长、爱好分组完成）
２、师：让我们拿起手中的笔画一画，写一写，来表达我们对和平的热爱吧！（学生画画、写倡议书、折千纸鹤等形式表达对和平的热爱）
３、小组交流作品。
４、小结：同学们，你们也用自己的方式表达了对和平的渴望与呼唤。
５、媒体出示：诗歌《心愿》。配乐朗读。
６、总结：让我们祝愿洁白的和平鸽能自由地飞翔在世界的每一个角落！
作文三：《呼唤和平的诗歌》400字
呼唤和平的诗歌
呼唤和平的诗歌
我似乎听到一种声音 是她焦急的呼唤 华夏儿女浮躁的心
呼唤文明的归来
她内心沉重
自己的手已经够不到远去的人们
也只能用自己无力的声音呼喊着
你们怎么了 怎么了…………
她流着泪 对我们深情的说
孩子们 孩子们…………
你们是否可以留下文明的火种
延续道德的情操
你们是否可以留下文化底蕴
继续华夏的文明传统
我们应该知道 也应该体会到 我们对不起她
她有５０００年的文明 灿烂的文化
历史的基础 美丽的 山河
还有很多 很多………………
我们还需要前行
我们不要忘记 她给了我们生命和文明
在享受生命的时候 不要丢下文明
因为文明是我们的基础 我们的根
因为有文明 我们能走到今天的………………
作文四：《和平的呼唤》500字
和平那是什么？那是一个美好的东西，有了它在战争中失去生命的人的亲人不会那么悲伤；有了它在战争年代的孩子就不会失去家人、快乐、校园和他们那温暖的家！虽然我们现在生存的地方很和平，但是和平之神并没有把那“和平”洒向世界的每个角落，在少数地方还在持续着那可怕的战争，我们想想为了母亲不再失去爱人，孩子不再失去父亲，我们呼唤和平！
在四年级下册的语文书上我看到的一张照片，那是１９３７年８月２８日记者在上海的火车站上拍下的。那张照片描绘了凶恶的日本侵略者轰炸上海火车站的情景。图片里的站台、房屋被炸成了碎片，熊熊大火燃烧着上海，人行天桥被炸断，掉下来的瓦片和杂物掩埋了火车轨道。火车站周围的建筑设施已经被熊熊大火吞没，散发着浓浓的硝烟味，我似乎还能听见飞机丢下的炸弹爆炸的声音。
在这张图片里有个小男孩，他坐在轨道旁的地上，身上穿着一件破烂不堪的衣服，衣服部分地方已经被伤口里流出的鲜血渗透了。小男孩看着眼前的废墟，大声的哭喊，似乎在叫喊着他的父母！
我们看看这张照片它里面映含了多少悲哀呀！如果这照片被日本军看到了，他们还会这样做吗？我们需要和平不要战争，我们呼唤和平！
作文五：《和平的呼唤》3800字
《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第二单元
８、和平的呼唤
普陀区新武宁小学 汤永蓉
教材分析：
《８、和平的呼唤》是五年级第二学期《品德与社会》学科第二单元中的第四课。本单元的教学目标主要是让学生知道人类文明史是由世界各国各族人民共同创造的，体会地球是人类共同的家园；知道人类历史上的一些重大的科技发明成果；知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难??
本课之前的三课向学生重点介绍了人类文明的发源和发展，从本课开始学生将了解人类文明在发展中遇到的一些共同的问题。本课根据《上海市小学品德与社会课程标准》中关于“知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，反对一切形式的侵略战争和恐怖活动”的要求编写。教学中，通过对两次世界大战的了解，对当今世界局势的了解，以及了解爱好和平人士的小故事，体会和平的可贵，激发学生热爱和平，能用自己的方式表达对和平的呼唤。 学情分析：
如今，大部分学生除了上课，就是参加各种补习，学业的繁重使他们似乎没有时间去关注世界的发展与变化。另外，因为学生年龄较小，对当今世界局势的变化，不够敏感。虽然，学生爱看一些战争片，但也只停留在看的层面上，不太会深层思考战争的灾难性。
中国的局势是很稳定的，对于在和平、幸福的环境中成长的学生，不能感受在战争与恐怖活动中，人们的生存状况。所以，教学时，充分利用媒体的直观性与渲染性，激发学生的情感体验。
教学目标：
１、 知道人类历史上的两次世界大战造成的重大灾难，知道２１世纪的今天，侵略战争与恐怖活动还在威胁着人们的生活。
２、 了解和平鸽的由来，体会热爱和平是全世界人们的共同心愿。
３、 初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。
教学重点：
知道侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生活，体会热爱和平是人类共同的心愿。 （说明：如今的世界并不太平，侵略战争与恐怖活动还时有发生。可是，现实中的这些离学生的实际生活太遥远。因为，生活在和平幸福家园中的孩子，不太会去关注世界上一些国家与地区发生的战争，对恐怖活动了解不多。因此，定为教学重点。）
教学准备：
教师：相关的文字与图片资料、录像、多媒体课件
学生：了解二战中法西斯国家人们的生活、了解爱好和平的小故事
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
１、 初步了解人类历史上的两次世界大战，知道两次世界大战造成的重大灾难。
２、 收集、交流二战期间法西斯国家普通百姓的生活，深刻感受战争的残酷。
３、 知道和平鸽的由来，体会人们对和平的渴望。
教学过程：
活动一：回顾历史，体会侵略战争的残酷
１、 师：（边说边播放相关图片资料或录像）
同学们，还记得四年级学习的《抗日战争》这课吗？日本侵略者的铁蹄践踏着我们的国土，肆意杀害着无辜的人们。战争让中国人们饱受着妻离子散，国破人亡的痛苦，生活是苦不堪言。
２、师：中国人民尝尽了侵略战争残忍，世界上还有不少国家的人们也曾饱受着战争带来的灾难。因为，在２０世纪，世界上曾发生过两次大规模的战争——两次世界大战，这是人类历史上的浩劫！
（说明：四年级下，我们学习了《抗日战争》这课，从大量的文字与图片资料，学生深深感受到了战争的残酷。从“回顾抗日战争入手”，基于学生原有的学习基础，能唤起学生原有的生活经验，使学生的情感一下子调动起来，为下面学习两次世界大战打下伏笔。） 活动二：看录象填表，了解两次世界战争给世界带来的灾难，
（师出示：两次世界大战的录像片段）
师：老师这里有关于两次世界大战的录像资料，看一看吧！
１、 师：看完了录像，你最想说什么？（学生回答）
２、 是呀！侵略的战火烧到哪里，哪里就有灾难。２０世纪爆发了两次世界大战，给全世界造成了怎样的灾难呢？书本上作了概括性的介绍，让我们静心去看一看、想一想，并完成下面的表格：
３、 师：从表格中，你看出了什么？
（引导学生比较、交流两次世界大战数据）
４、师：第一次世界大战已经给人们带来了惨痛的教训，第二次世界大战更让人残不忍睹、苦不堪言。德、意、日法西斯发动的侵略战争无论是规模，战争的激励程度与残酷性都远非人类历史上任何一次战争所能比拟的。人类对和平的渴望就更强烈，今天，我们学习的就是《８、和平的呼唤》（揭示课题）
（说明：观看有关战争的录像后，媒体的直观性再次冲击学生的视觉，由此，学生内心对战争的厌恶，对和平的渴望更为强烈。此时，再让学生根据书本提供的资料，填填表格，书本中的那些数据就富有生命力和说服力了，情感就更真切。）
活动三：交流畅谈，了解二战中法西斯国家人们的生活
１、师：同学们，战争不仅给受侵略的国家的人们带来了灾难，发动战争的法西斯国家的老百姓也因为战争历经了苦难。交流一下你们找到的有关资料。
（学生交流课前收集的资料）
２、师：说说此刻你的感想？
（说明：五年级的学生已经具备初步的分析能力，也能通过一定的途径收集有关资料与信息。让学生收集、交流二战中日本、德国这些法西斯国家老百姓的生活，学生对战争的残酷能了解得更透彻，对战争的危害感受会更深刻，激发学生对和平的热爱。）
活动四：读书中的故事，了解和平鸽的由来，体会人们对和平的渴望
１、师：残酷的战争引发了全世界人们对和平的渴望。看，这是画家毕加索的一幅作品（出示：和平鸽），这幅画的背后有着怎样的故事呢？（引导学生看书Ｐ４６）
２、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望。从此，鸽子就成为了和平的象征。（播放录像：和平鸽）
３、师：１９４２年１月，以中美英为首的２６个国家起草了《联合国家宣言》，它的发表，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。１９４５年５月，在美国旧金山召开了第一次联合国制宪会议，有４１个国家参加了会议，确定了《联合国宪章》把维护世界和平与安全的主要责任赋予联合国的安全理事会，中国、美国、苏联、英国、法国成为安理会常任理事国。
４、师：可是，尽管人们已充分认识到战争的残酷，也尝尽了战争给人们生活带来的苦、灾难，然而，２１世纪的今天，这个世界并不太平，战争的硝烟、恐怖活动的阴影仍然威胁着人们的生活。这是为什么呢？下节课我们继续学习。
（说明：充分利用书本的资源，让学生了解和平鸽的由来，心中再次激起对和平的期盼。最后的提问不仅留给学生思考的空间，也为下节课的学习设置了悬念。）
第二课时
教学目标：
１、知道２１世纪的今天，侵略战争与恐怖活动还在威胁着人们的生活，体会和平的可贵。
２、交流世界爱好和平的小故事，激发热爱和平的情感。
３、了解“国际和平日”以及人们对和平的呼唤，激发为世界和平尽一份力的愿望。
教学过程：
活动一：呼唤和平 故事交流
１、师：同学们，通过上节课的学习，我们了解到２０世纪爆发的两次世界大战给人类的生活、经济的发展等等都带来了灾难性的毁害。人们心中渴望和平，于是就有了和平的使者——和平鸽。今天，老师还要介绍一位爱好和平的人士，他就是联邦德国的总理勃兰特。看—— （出示：书上照片）
２、师：一个堂堂国家总理为什么当着者们多人的面下跪呢？
（学生回答）
４、 师：二战期间，这样爱好和平的人士有很多，他们的故事同样感人。你知道的有哪些？ （学生交流）
５、 师小结
（说明：从书上的故事引入，让学生谈谈二战期间人们爱好和平的小故事，学生在交流中再次激发对和平的热爱。）
活动二：谈论当今世界 体会和平的可贵
１、师：尽管人们已充分认识到战争的残酷，也尝尽了战争给人们生活带来的灾难，然而，２１世纪的今天，这个世界并不太平，战争的硝烟、恐怖活动的阴影仍然威胁着人们的生活。说说你们对这方面的了解。
（学生交流：海湾战争、两伊战争、伊拉克战争、９１１恐怖事件、日本地铁毒气事件等，有条件的可以准备相关录像资料。）
２、 师：这些遭受战争折磨的人们，现在的生活是怎样的呢？
（老师介绍伊拉克人民的生活现状，有条件的可以观看相关录像）
３、 师：此刻，你最想说什么？
（说明：五年级的学生对社会现象是有初步的是非辨别能力的。通过交流，让学生了解当今世界发生的战争与恐怖活动，在走进战争中的人们去看看他们的生活，同情之情油然而生，对战争的厌恶更为强烈，进一步落实了情感目标）
活动三：图文阅读 了解人们为维护和平所作的努力
１、师：为了让所有的人不再遭受战争的折磨，让孩子不再失去父母，能拥有快乐的童年，让妻子不再失去丈夫，能拥有甜蜜的家庭；让老人不再失去子女，能拥有幸福的晚年??全世界爱好和平的人团结起来，创立了“国际和平日”。
（指导学生看书上的介绍）
２、师：不仅如此，各国爱好和平的人们用自己不同的方式来表达对和平的渴望与呼唤。看看，书上的介绍。
（学生发言）
（说明：充分利用书本资源，了解人们为维护世界和平的所作的努力，再次感受到和平的可贵，激发愿意为和平做出努力的愿望。）
活动四：画画写写 为维护世界和平出一份力
１、 师：作为２１世纪的青少年，我们可以为维护世界和平作些什么？
（小组讨论——然后根据自己的特长、爱好分组完成）
２、 师：让我们拿起手中的笔画一画，写一写，来表达我们对和平的热爱吧！
（学生画画、写倡议书、折千纸鹤等形式表达对和平的热爱）
（说明：让学生根据自己的兴趣与特长，选择自己喜欢的方式来表达对和平的热爱，学生的情感是真切的，实现了知行统一，注重了情感的渲染。学生所画、所写、所折的，都能真真切切的表达他们对和平的热爱。）
总结：
当太阳每天从地平线上升起，当阳光温暖的照耀着大地，当洁白的鸽子在蓝天自由地飞翔??当我们在尽情享受这美好的童年，不要忘记在世界的另一个端，还有人们在饱受战争与恐怖活动带来的灾难。让我们共同祈祷“世界和平”，愿洁白的鸽子能自由的飞翔在世界的每一个角落！
作文六：《呼唤和平的声音》4800字
翻译：晨报记者张毅我们用如此巨大的开支辛苦维护着美国的世界霸主地位，以牺牲美国的经济、就业、教育、健康、环境为代价。美国前副总统迪科？切尼曾经说过，美国在阿富汗和伊拉克的统治将持续数十年。而奥巴马正在用实际行动努力证明，切尼此言不虚。约翰？迪尔（ＪｏｈｎＤｅａｒ）美国一位著名的神父，曾经出版过２５本专著，以倡导和平，反对暴力和战争而蜚声海内外。２００８年，他曾被南非著名的黑人教主戴斯蒙德？屠图提名为诺贝尔和平奖候选人。距离“９？１１”十周年纪念日越来越近了，五角大楼和那些被他们所控制的传媒机构很快就会在我们耳边狂轰滥炸，让我们在追忆和重新思考这段不堪回首的惨痛经历的同时，还要时时刻刻记住和赞美他们所付出的努力。虽然这些努力的结果便是制造了一场场“反恐”战争，并且让我们继续在恐惧和悲伤中苟活。他们（美国军方）说得没错，我们被袭击了。所以我们轰炸了阿富汗、伊拉克，甚至是巴基斯坦的很多地方，造成了成百上千人死亡，还让更多无辜的人忍受着失去至亲或是终身残疾的折磨。他们说得没错，我们被袭击了。所以我们更新了我们的核武器军火库，派出成千上万的间谍窥视“敌国”，将我们一直标榜的自由、人权全部抛诸于脑后。通过所谓的“反恐战争”，我们成功地成为了世界上最大的恐怖组织。用我们的战机、炸弹和崭新的核武器军火库威胁着这个星球。据布朗大学公布的一项研究，为了进行报复，美国在阿富汗、伊拉克和巴基斯坦战场上的真实成本为４万亿美元，这远远超过小布什或是奥巴马政府所公布的数字。可笑的是，这笔战争开支几乎完全通过放债筹措而来，该报告显示，目前美国仅为了支付借款的利息，就花费了１８５亿美金，而到２０２０年，将有累计达１万亿的利息产生。奥巴马总统最近宣称将从阿富汗撤回３万美军，是的，不过３万而已。而在这之前，奥巴马已经明确拒绝从伊拉克撤军。这意味着，美国人将不得不永远笼罩在战争的阴云之下。我们用如此巨大的开支辛苦维护着美国的世界霸主地位，以牺牲美国的经济、就业、教育、健康、环境为代价。美国前副总统迪科？切尼曾经说过，美国在阿富汗和伊拉克的统治将持续数十年。而奥巴马正在用实际行动努力证明，切尼此言不虚。近来在突尼斯、埃及和其他一些地方发生的非暴力抗议运动告诉我们，我们应坚信和平可以让这个世界保持发展，而非穷兵黩武。当我们共同协作，表达出自己的和平主张，并将其实践时，我们是可以阻止当今世界只会用武力和拳头说话的趋势。我们应做的，是削减军事预算，并让人们清楚地意识到，拥抱和平是多么的美好。今年是很有意义的一年，“９？１１”袭击１０周年纪念日和１０月６日的阿富汗战争爆发１０周年纪念日接踵而至。这是一个理想的时间节点，我们理应有所行动。在９月１１日到１０月６日这３周时间里，我恳请大家共同祈祷美国在阿富汗、伊拉克还有其它地方的战事尽快结束。当我们展望来年的总统大选时，理应将我们的反战信念反映在选票之中，而不是让参与政治的热情和对党派的盲目信任支配我们的行为。上个月，一批知名人士曾共同写给奥巴马一封公开信，呼吁奥巴马用更经济而富有人权的方式帮助水深火热中的阿富汗人，而不是像现在，将军事行动凌驾于当地人的生存权之上。在此，我和大家分享这封信，希望信中所传达的和平信念能感染我们每一个人。给奥巴马总统的一封信奥巴马先生，您好：现在距离您所设定的从阿富汗撤军期限越来越近，可我们几乎看不到撤军的迹象。为此，不得不就我们致力的和平事业，和您好好谈谈。写这封信的我们，代表着各种群体，其中有人曾认为战争具有其正义性，也有明确的反战人士。有些人曾经支持过阿富汗战争，认为这是对２００１年９月１１日发生在纽约和华盛顿的恐怖袭击的合理回应。有人则反对发动这场战争，并相信有比穷兵黩武更好的办法来解决基地组织的威胁。不过在今时今日，我们的意见是统一的。那就是，我们相信现在是将美国从阿富汗战争的泥潭中拉出来的时候了。１０年过去了，当一场为回应袭击而发动的战争逐渐演变成一场针对塔利班反政府武装的旷日持久的消耗战时，我们该醒醒了。在阿富汗的军事行动已经造成超过２５００名维和士兵阵亡，其中有１６００名美军士兵。此外，还有超过２００００名无辜平民死亡。可笑的是，如此惨重的代价却没有换来什么有价值的成果，阿富汗的安全局势逐步恶化，而塔利班的影响力却在不断扩大。美军的那些军事行动目前所能取得的最好战果，也
就是能保证作战双方僵持不下而已。而基地组织呢，他们确实存在于阿富汗，可其中部分人员转移到了巴基斯坦，还在也门、索马里或是其它地方建立了分支机构。整整１０年的奋战，我们到底从中得到了什么，阿富汗经历了３０年战乱，当地人似乎已将战火视为生活的一部分，亟需的生活救济和援助都在为军事行动让路。而国际社会的援助往往被阿富汗的叛乱分子视为另一种形式的外国军事入侵，援助者甚至不得不面对越来越多的恐怖袭击。那些在军事背景下实施的援助早已被证实既不能解决眼前的贫困问题，也缺乏可持续性。我们曾经参与过援助，切身体会和了解到阿富汗平民的所需和所想。他们需要的是不带有附加条件的援助，并且希望能最大程度地被赋予参与本地事务管理的权利。毫无疑问，没有附加条件的援助和掌握自治权是最有助于当地发展和减少冲突的。经过这１０年，我们理应明白，我们不可能在阿富汗通过武力换来和平；转换策略，帮助阿富汗人重建自己做主的国家政权、帮助他们寻找到多样化的、有效的经济发展模式，这才是我们现在应该做的。奥巴马先生，我们的国家正面临着经济危机，财政预算吃紧，我们自顾不暇。请你明白，我们需要以一种更经济、也更富有人权的方式去帮助阿富汗人，同时，也能为我们的国家节省下亟需的资金。我们知道，以防御性战略替代对恐怖主义者的主动出击并非没有风险。但显然，这总好过战争所带来的生灵涂炭。
翻译：晨报记者张毅我们用如此巨大的开支辛苦维护着美国的世界霸主地位，以牺牲美国的经济、就业、教育、健康、环境为代价。美国前副总统迪科？切尼曾经说过，美国在阿富汗和伊拉克的统治将持续数十年。而奥巴马正在用实际行动努力证明，切尼此言不虚。约翰？迪尔（ＪｏｈｎＤｅａｒ）美国一位著名的神父，曾经出版过２５本专著，以倡导和平，反对暴力和战争而蜚声海内外。２００８年，他曾被南非著名的黑人教主戴斯蒙德？屠图提名为诺贝尔和平奖候选人。距离“９？１１”十周年纪念日越来越近了，五角大楼和那些被他们所控制的传媒机构很快就会在我们耳边狂轰滥炸，让我们在追忆和重新思考这段不堪回首的惨痛经历的同时，还要时时刻刻记住和赞美他们所付出的努力。虽然这些努力的结果便是制造了一场场“反恐”战争，并且让我们继续在恐惧和悲伤中苟活。他们（美国军方）说得没错，我们被袭击了。所以我们轰炸了阿富汗、伊拉克，甚至是巴基斯坦的很多地方，造成了成百上千人死亡，还让更多无辜的人忍受着失去至亲或是终身残疾的折磨。他们说得没错，我们被袭击了。所以我们更新了我们的核武器军火库，派出成千上万的间谍窥视“敌国”，将我们一直标榜的自由、人权全部抛诸于脑后。通过所谓的“反恐战争”，我们成功地成为了世界上最大的恐怖组织。用我们的战机、炸弹和崭新的核武器军火库威胁着这个星球。据布朗大学公布的一项研究，为了进行报复，美国在阿富汗、伊拉克和巴基斯坦战场上的真实成本为４万亿美元，这远远超过小布什或是奥巴马政府所公布的数字。可笑的是，这笔战争开支几乎完全通过放债筹措而来，该报告显示，目前美国仅为了支付借款的利息，就花费了１８５亿美金，而到２０２０年，将有累计达１万亿的利息产生。奥巴马总统最近宣称将从阿富汗撤回３万美军，是的，不过３万而已。而在这之前，奥巴马已经明确拒绝从伊拉克撤军。这意味着，美国人将不得不永远笼罩在战争的阴云之下。我们用如此巨大的开支辛苦维护着美国的世界霸主地位，以牺牲美国的经济、就业、教育、健康、环境为代价。美国前副总统迪科？切尼曾经说过，美国在阿富汗和伊拉克的统治将持续数十年。而奥巴马正在用实际行动努力证明，切尼此言不虚。近来在突尼斯、埃及和其他一些地方发生的非暴力抗议运动告诉我们，我们应坚信和平可以让这个世界保持发展，而非穷兵黩武。当我们共同协作，表达出自己的和平主张，并将其实践时，我们是可以阻止当今世界只会用武力和拳头说话的趋势。我们应做的，是削减军
事预算，并让人们清楚地意识到，拥抱和平是多么的美好。今年是很有意义的一年，“９？１１”袭击１０周年纪念日和１０月６日的阿富汗战争爆发１０周年纪念日接踵而至。这是一个理想的时间节点，我们理应有所行动。在９月１１日到１０月６日这３周时间里，我恳请大家共同祈祷美国在阿富汗、伊拉克还有其它地方的战事尽快结束。当我们展望来年的总统大选时，理应将我们的反战信念反映在选票之中，而不是让参与政治的热情和对党派的盲目信任支配我们的行为。上个月，一批知名人士曾共同写给奥巴马一封公开信，呼吁奥巴马用更经济而富有人权的方式帮助水深火热中的阿富汗人，而不是像现在，将军事行动凌驾于当地人的生存权之上。在此，我和大家分享这封信，希望信中所传达的和平信念能感染我们每一个人。给奥巴马总统的一封信奥巴马先生，您好：现在距离您所设定的从阿富汗撤军期限越来越近，可我们几乎看不到撤军的迹象。为此，不得不就我们致力的和平事业，和您好好谈谈。写这封信的我们，代表着各种群体，其中有人曾认为战争具有其正义性，也有明确的反战人士。有些人曾经支持过阿富汗战争，认为这是对２００１年９月１１日发生在纽约和华盛顿的恐怖袭击的合理回应。有人则反对发动这场战争，并相信有比穷兵黩武更好的办法来解决基地组织的威胁。不过在今时今日，我们的意见是统一的。那就是，我们相信现在是将美国从阿富汗战争的泥潭中拉出来的时候了。１０年过去了，当一场为回应袭击而发动的战争逐渐演变成一场针对塔利班反政府武装的旷日持久的消耗战时，我们该醒醒了。在阿富汗的军事行动已经造成超过２５００名维和士兵阵亡，其中有１６００名美军士兵。此外，还有超过２００００名无辜平民死亡。可笑的是，如此惨重的代价却没有换来什么有价值的成果，阿富汗的安全局势逐步恶化，而塔利班的影响力却在不断扩大。美军的那些军事行动目前所能取得的最好战果，也就是能保证作战双方僵持不下而已。而基地组织呢，他们确实存在于阿富汗，可其中部分人员转移到了巴基斯坦，还在也门、索马里或是其它地方建立了分支机构。整整１０年的奋战，我们到底从中得到了什么，阿富汗经历了３０年战乱，当地人似乎已将战火视为生活的一部分，亟需的生活救济和援助都在为军事行动让路。而国际社会的援助往往被阿富汗的叛乱分子视为另一种形式的外国军事入侵，援助者甚至不得不面对越来越多的恐怖袭击。那些在军事背景下实施的援助早已被证实既不能解决眼前的贫困问题，也缺乏可持续性。我们曾经参与过援助，切身体会和了解到阿富汗平民的所需和所想。他们需要的是不带有附加条件的援助，并且希望能最大程度地被赋予参与本地事务管理的权利。毫无疑问，没有附加条件的援助和掌握自治权是最有助于当地发展和减少冲突的。经过这１０年，我们理应明白，我们不可能在阿富汗通过武力换来和平；转换策略，帮助阿富汗人重建自己做主的国家政权、帮助他们寻找到多样化的、有效的经济发展模式，这才是我们现在应该做的。奥巴马先生，我们的国家正面临着经济危机，财政预算吃紧，我们自顾不暇。请你明白，我们需要以一种更经济、也更富有人权的方式去帮助阿富汗人，同时，也能为我们的国家节省下亟需的资金。我们知道，以防御性战略替代对恐怖主义者的主动出击并非没有风险。但显然，这总好过战争所带来的生灵涂炭。
作文七：《课题_《和平的呼唤》》2800字
课题：《和平的呼唤》
五年级思品
执教： 绿苑小学 程志菲
【教学目标】
通过感官体验、数据比较和开放对话、反思表达，初步了解侵略者发动两次世界大战给世界人民和社会发展的灾难，憎恨发动战争的侵略者，感受热爱和平的中华民族精神和追求和平的人类共同心愿，认同珍爱生命、维护和平必须反对战争。
【教学过程】
课前准备：多媒体课件、和平鸽（板贴）、数据统计表、推荐书籍
活动一、情境参与，体验战争给人类带来的危害。
１、创设情境，学生交流：我的快乐生日。（背景音乐《生日快乐》）
２、讲述故事，学生体验：小沙米的生日。
在一个历史悠久、景色优美的海滨小镇上，有个叫沙米的外国小朋友，也即将迎来她的生日，她向所有的亲友和伙伴发出了邀请，她梦想着自己的生日里有鲜花、蛋糕、礼物和真挚的祝福，她和爸妈一起用彩带把家里装扮得喜气洋洋，她期待着幸福时刻的赶快到来。（爆炸巨响后的背景音乐《勇敢的心》主题曲贯穿持续到活动一结束）轰然巨响中，海滨小镇变成了废墟，沙米的家只剩下瓦砾。沙米从断垣残壁中爬起急切地寻求父母的温暖怀抱时，却发现他们倒在血泊之中。“爸爸——妈妈——”沙米声嘶力竭地呼唤着，竭尽全力地想要摇醒闭上双眼的父母，却怎么也不见他们醒来～亲友们下落不明，沙米只能跟着一些大人躲在地下的掩体里，耳边时常响起炸弹的轰鸣和战机的呼啸，眼里看到的尽是血雨腥风??
３、开放式对话：如果我是小沙米，此时的感受会怎样，
（即时板书学生体验：悲痛、难过、伤心、害怕、想哭??）
４、反思性表达：是谁打破了小沙米的梦想，
５、教师小结：战争是个恶魔 ，它用丑陋的武器，毁灭了人类原本拥有的一切美好。
活动二、了解历史，探究两次世界大战造成的重大灾难。
１
１、生活在和平的中国、和谐的上海，我们是幸福的。可我们不能忘记人类历史上发生过的两次
世界大战，给我们中华民族、给全世界人民带来的空前浩劫和抹不平的创伤。
播放视频：一战中帝国主义的飞机对城市进行狂轰乱炸，让无数百姓妻离子散，横尸街头；
二战中，法西斯匪徒的魔爪伸向世界各个角落，在部队向前推进的过程中，他们还施行了
所谓“烧光、抢光、杀光”的“三光”政策，犯下了滔天罪行。
２、自学“历史坊”，小组合作完成统计表，汇报探究成果：两次世界大战造成的灾难。 ３、数据比较分析，交流发现与感受：战争还给世界人民带来了什么，（即时板书学生体验）
第一次世界大第二次世界大探究主题 教师随机点拨引导 战 战
１９１４，１９１８刹那的痛苦化作永恒的阴影，十年的伤痛哪战争年代 １９３９－１９４５年 年 是生命能够承受之重啊～而这样的受难者又（持续时间） （６年） （４年） 何止沙米一个～
出示一战时期的中国时局图：强盗强占我们战争起因 瓜分世界的 反侵略的 的家园烧杀抢掠，我们怎能任人宰割～整整和性质 非正义战争 正义战争 八年的抗战正是中华民族追求和平、反对侵
略、自强不息、反对霸权的正义之战～
链接世界地图，将发生战争的国家版图涂成参战国家 ３８个 ６０个 鲜红色，人类共同创造的美好家园变得鲜血
淋漓、血迹斑斑～
８０％，意味着１０个人的８个被卷入战争，波及人口 １５亿 ２０亿
我们全班４０个人里有３２人不能像现在一样占当时世界正常的学习生活，甚至在颠沛流离、甚至是７５％ ８０％ 人口比例 家破人亡～
我们学校的师生总人数是４０００人，而两次伤亡人数 ３０００万 ５０００万 世界大战的伤亡人数是２００００所＊＊学校的
人数总和～
科学技术的创造发明是为了造福人类，推进
社会的进步人类的发展，而一旦用于武器挑
起战争，人类智慧的结晶、人民宝贵的生命、经费损耗 ３０００亿美元 ４００００亿美元 人类共同的家园都将毁于一旦～试想，如果
这些物力、财力和人力运用于城市建设和人
民生活的改善，人类文明的发展又何止今天
的成就～
４、在两次世界大战中，中国的处境如何，教师简介，播放视频：南京大屠杀。
（第一次世界大战以帝国主义列强之间的分赃告终，中国成为列强肆意宰割的对象，这些强盗闯进我们的家园，夺走我们的财产，烧毁我们的房屋，杀死了我们的亲人。第二次世界大战中，日本军国主义踏上中国领土开始了侵略扩张，据不完全统计，在日本侵略军的屠刀下，中国死伤人数超过３５００万，仅一次南京大屠杀就死亡３０万人以上）
２
５、受难国的人民饱受了战争的摧残和痛苦，二战中的侵略国又是怎样的下场呢，
播放视频：广岛、长崎遭受原子弹轰炸（如果说这是日本发动战争应有的惩罚，那么他们
的无辜民众又何尝不是战争的牺牲品呢～由于战争，政府回收金属造武器每家只剩一口锅
和一只金属桶，老百姓没有像样的衣服和鞋子穿。原子弹轰炸死伤２０余万人，留下了身体
和精神上的创伤直到今天。
６、教师小结：所以说，无论是受难国还是侵略国，战争给世界人民带来的是同样的灾难，齐
读板书。（伤残、病痛、饥饿、失去亲人、无家可归??）希望这一切降临吗，
正如洪水中的人们期盼诺亚方舟，期盼衔着橄榄枝的鸽子归来。我们不要战争～
（板贴：和平鸽）我们呼唤和平～（板书：和平的呼唤）
活动三、心语交流，感悟表达和平心愿。
１、长夜终有破晓时，经过反法西斯联合阵线艰苦卓越的殊死搏斗，在１９４９年，这只和平鸽衔
着橄榄枝飞回来了，第二次世界大战结束啦～观看视频：人们欢庆战争胜利。人们为什么
如此欢呼雀跃，（在中国共产党领导下艰苦卓绝的八年抗战取得了胜利，为了和平中国人
民保家卫国英勇抗战，和平多么来之不易啊，所以人们才如此珍惜。如果我们曾经为落后
挨打的屈辱国耻而悲痛，我们更为不屈的中华民族抗争精神而骄傲～） ２、反思性表达：战争结束了，和平到来了，你此刻最想说些什么，
３、齐读****的讲话——这是中华民族要继续走下去的和平发展之路。
（以史为鉴，开创未来，是人类社会对待历史悲剧的正确选择。只有牢记历史教训，
只有不忘战争给人民带来的苦难，才能避免历史悲剧重演。中国将坚定不移地走和平
发展的道路，同世界各国一道，为维护世界和平、促进共同发展作出更大贡献。
——**） ４、配乐诗朗诵《心愿》：
愿炸弹变成礼花，为节日的夜空挂彩霞；愿子弹变成口红，送给姐姐和妈妈；
愿炮筒变成望远镜，带我们去看星星的家；愿潜艇变成游船，载我们到海底玩耍。
从此阳光更加明亮，四季都开满鲜花；从此睡梦更加甜蜜，黑夜再不用害怕。
教师总结：珍爱生命，珍惜和平，这就是和平的呼唤，人类共同的心愿。
活动四、相关推荐，自主选择主题拓展研究。
３
１、一个网站——纪念二战胜利６０周年？国际频道？新华网； ２、一本书——《抗日战争小故事》；
３、一部电影——《红樱桃》；
４、一个访谈话题——当今世界的战争与和平。
４
作文八：《和平的呼唤》1700字
和 平 的 呼 唤
——思 想 汇 报
清楚地记得，去年的９月，世界最强大的国家－－－－－－美国世贸大楼在一声惊天动地的爆炸声中轰然倒蹋。一个现代文明的标志倒下了，随着倒下的不仅仅是那没有生命的钢筋混泥土，也埋葬了无数鲜活的生命。随着卫星电视的转播，全世界每个角落都震惊了。或者，人们震惊的并不是那些无辜生命无端的消逝，也不是震惊恐怖份子的猖狂，震惊的是美国这个超极大国也受到了威胁。是的，多少年来我们国人都将美国视为世界上的霸权主义国家。长期以来，这个庞然大物，“东征西讨，四处侵略”。作为国人无法忍受那南联盟上中国大使馆的爆炸，那不是以美国为首的“北约”的霸权主义行为么？也无法忍受它长期在台湾问题上的反面作用。于是，我们中国人多少带有一种幸灾乐祸！
时过一年，或者我们的同胞已淡忘这件事。是的，我也似乎淡忘了这件事。但，一年来，那么多曾经鲜活的生命我却无法忘怀。不是么，一个个洋溢着快乐的生命就那样消逝了。我想，这根本不是我们的期待啊！ 我们该忿怒，我们应为那无辜的生命致哀，就像王伟的牺牲一样，我们也不是悲愤不已么？于是，我无法平静，难道那么多生命无端消逝是我们的期待吗？难道让无数家庭为之悲痛不已就是
我们的宿愿吗？所以，那些自以为爱国的热血青年们在击掌而歌，拍手称快的时候，我沉默了，只能无语。
落后就要挨打。在倡导和平的年代，昔日充满硝烟味的战争已演变为日益的综合国力的竞争。作为二十一世纪的年轻人，在知识经济为主宰的社会中，我们拿什么去爱国，用什么去振兴经济？
我们敬爱的**年轻时就写下了“为中华之崛起而读书”的诗篇，他是这样写的，他最终也实践了，领导中国人民建设了一个独立、民主的新中国。
今天，我们同样需要**这种气概，中华民族独立了，但我们并不富强，我们还是一个发展中的国家，我们还有８０００万的同胞生活在温饱水平之下，某些国家在经济掠夺的同时还对我们的和平与民主虎视眈眈，至于恐怖主义的威胁、地区战争的发生更是频繁发生。我们的幸福、人类的和平在哪里？！建设一个经济强国，确保我们家园的安宁的幸福，这就是新时期我们的目标。作为一个中国人，必须以此为己任。
今年，我们的国足为我们写下了一曲拼搏奋斗的诗篇。我们的国足奋斗了几十年，多少人流尽了汗水，终于圆了冲击世界杯的美梦。足球是强国的象征，是和平的使者。国足们是可敬的人，是了不起的人，他们证明了伟大中国的实力。
人类需要和平，人类呼唤和平。不是吗？人类几千年和平的历史进程，走向了今天的高度发达、高度文明！ 但多少有识之士都在高呼和平才是人类的最终目的。多少和平的使者都倡导“地球人”的概
念，而要在不断的发展中摒弃“国界”“国家”的概念。时至今日，想想我们的祖国，不也是受到了帝国主义列强的欺凌与侵略么？但朴实文明的炎黄子孙只是进行了一场和平之战、一场正义之战。也正是如此，中国这个东方文明的大国也赢得了世界人民的尊重，强立于世界之林，跡身于联合国五大常任理事国。乘着新世纪的东风，我们的国脚们凭着过硬的技术闯入了世界杯这个大家庭进行角逐。
作为未来世界的建设者、创造者，我想，我们所要坚持的便是炎黄子孙几千年所倡导所坚持的传统美德。这种美德首要的便是和平。我们所要思考的便是怎样学好本领建设祖国，使国家更加昌盛繁荣，更加强大。从而推进人类和平的进程。做一个了不起的中国人，做一个强国的一员，并不是想怎样去主宰世界，征服世界，而是思考如何用和平的对话使世界没有恐怖，人类没有暴力。无论如何，我们在思考问题时，在失去人类向前发展的过程中，一定要想到和平，因为人类呼唤和平，因为一个了不起的中国人，一个有志气的地球人心中一定要有和平。
但是，目前的中国还不够强大，我们的综合国力还有待增强。因而，我们青年一代，就肩负着要强大、快强大的使命，我们要坚决响应以**主席为首的党中央的号召，高举起**理论的伟大旗帜，保持安定、团结的政治局面，和全国人民一道，同心协力，坚持改革开放，坚持以经济建设为中心，为增强我国的综合国力而努力奋斗；政局稳定了，生产发展了，技术进步了，经济强大了，综合国力就增强了。到那时，中国人民就更有力量不会让霸权主义和强权政治
横行于世，和平和人类的幸福就多一分重要保障。
汇报人：范先国
２００２年１１月
作文九：《和平的呼唤》900字
和平的呼唤
——观《抗战胜利７０周年大阅兵》有感
９月３日的北京天安门广场上空，蓝天白云，风和日丽。人民英雄纪念碑前，花坛上的“１９４５”、“２０１５”数字金光闪闪。
**主席与他的夫人站在天安门后，一一迎接国际友人，有俄罗斯总统、韩国总统等，表达了世界人民和平相处的思想。
屏幕上出现了钟摆：１９４５、１９５５、１９６５??钟摆每摆动一下，年份就跳动一次。“当——”报时钟声响起，恰好是十时整。“砰！砰！砰??”７０响礼炮响彻云霄。国旗护卫队官兵护卫着五星红旗，迈着铿锵有力的步伐，走向旗杆。全场起立，军乐团奏起了《义勇军进行曲》。在电视机前的我，看着徐徐上升的五星红旗，心想：７０年前，中国人民抛头颅、洒热血，换来了７０年的和平，多么辉煌的功绩！
**主席拿着手稿走到话筒前，发表了重要讲话，还一再强调和平必胜！正义必胜！人民必胜！多么激动人心呀！
１０时１８分，**主席乘车检阅部队。检阅完毕，检阅车驶回天安门。空中方队率先亮相，两架直升机悬挂着五星红旗飞过天安门广场上空，直升机群组成了“７０”的字样，最后飞过的飞机拉出７道彩烟。
紧接着，载着抗战老兵和其家属的中巴车驶过长安街。观礼台上的人们热烈鼓掌，向革命先辈们致以崇高的敬意。
战旗猎猎，步履铿锵。海陆空三军仪仗队踏着整齐的步伐走过天安门广场。１０个方队由将军带领着接受检阅。看着“狼牙山五壮士”英模部队、“平型关大战突击连”英模部队、百团大战“白刃格斗英雄连”英模部队等一个个方阵，我情不自禁地站起来，热烈地鼓掌。
女兵参加检阅是阅兵式上一道亮丽的风景线。唯一的女兵方队——白求恩医疗方队中，２００多名背着医药箱，臂戴红十字袖章的女兵站在一辆缓缓驶过的车上，英姿飒爽。
接着驶过威武的坦克方队、核导弹方队及无人机方队。最后，压轴出场的７０架直升机编成８个队，铺天盖地般地从天边飞来，犹如猎鹰展翅。
阅兵式最后的时间到了，７万只和平鸽展翅高飞，７万只气球腾空而起。广场内外成为一片欢乐的海洋。
这次的阅兵仪式邀请了各国首脑，表达的是渴望和平、呼唤和平的心声，同时也向大家展示新中国的强盛。愿战争永远消失在过去滚滚的硝烟中！愿中国这个有着五千年历史的文明古国，灿烂的光芒经久不衰！
作文十：《和平的呼唤》400字
和平的呼唤
１９３７年８月２８日，一个不同寻常的日子，是我们中国人永远的耻辱。
那时的上海，是个繁华的大城市，许多革命领导人都生活在那里。那里有高楼大厦，有车水马龙的大街小巷，日本人也把目光瞪向了这里。可就在这时，日本侵略者驾着飞机来到了上海，炸毁了许多建筑物，也包括上海火车南站……在场的人已经死光了……但是，有一个小孩，奇迹般地活了下来：他穿着破旧的衣裳，身上很脏，还坐在地上哭着；他怎么在这儿？他的父母呢？他怎么哭了？大致是这样的：
一天，小孩的父母带着他来到了火车站。这时，侵略者来了，火车站被炸毁了，孩子的父母把他推出了危险把死亡留给了自己……而这个小孩失去了父母，周围又没有一个活人，只有横七竖八的尸体在面前，恐惧的哭了……此外，他哭还有一个意义，那是对和平的呼唤！！
现在，我们中国孩子虽然生活在和平的环境，但世界并不太平，孤独的也不是他一个人。现在，特别是中东地区，还弥漫着战争的硝烟；应此，我们一定要热爱和平，制止战争！！！
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