萨摩耶人
作文一：《难忘的语文课》700字
难忘的语文课
今天上语文课，老师布置我们背诵＂ 黄河象骨骼化石样子＂ 的部分，而我却听成背这一个自然段，便来来回回地读来读去、读来读去，过了一会儿，老师又让我们每两个人轮流背诵，我听完张晓坤背完，便又全神贯注地读，可是，不知是谁上去问老师到底背哪里，他回来说背＂ 黄河象那个外貌的特点＂ ，我一听，心里顿时凉了半截，不行了，这么短的时间我背不下来呀！我的心跳正如打鼓一样惊天动地，我身上、头上不停地冒冷汗，只好祈求：但愿老师别叫我，别叫我，别叫我．．．．．．可天不如人愿。老师叫了一声＂ 张诗雨＂ ！，这一声似乎在把我往鬼门关里推，我只得摇摇晃晃地站起来，心里想：怎么给老师说呀？撒谎？说实话？我犹豫了一会儿，从我口中吐出了四个字＂ 我不会背＂ ，顿时教室里鸦雀无声，只有老师那责备的眼光盯着我，我的手心直冒虚汗。我不停地责怪自己：背一点儿是一点儿，为什么把话说这么绝呀！老师沉默了一会儿，又叫了几个人背，又讲了一些更快背诵的方法。我听了从心里说：＂ 我又不是不知道，只是我背错了地方，耽误了时间。＂ 可老师怎么也不听我的解释。让我读了度，又背了一遍，挥挥手让我坐下啦。可我的心始终难以平静，难道我在老师的眼中的好印象破灭了吗？难道我在老师的心目中成了差等生了？难道因为我写字不好老师不喜欢我了？我因今天的这堂课产生了满肚子的疑问，使我心里有了一个死结，不知这个死结何时才能解开？都说解铃还须系铃人，那这死结要解开还要系结人吗？
我躺在床上，回想自己最近的一切，我觉得我变了，我完全变成了另一个人，成了一个嫉妒的人，嫉妒张颖不会背，老师却只提问
了我却不提问她，害得我出洋相！我要把自己变回来！
作
者：张诗雨
指导老师：沈亚丽
作文二：《难忘的语文课》600字
从跨进小学的大门起，我上过许许多多门课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的科学课……其中令我难忘的是前几天的一节语文课。 “铃！铃！”上课的铃声响了，同学们急忙跑进教室，坐到座位上，准备上课。刘老师说：“今天这节课我不讲了，由同学们来讲，我来当学生”。“好”！同学们异口同声道，台下一片欢呼。 开始分工了，每一组讲解一首，我们组讲第二首《马》。同学们在小组里认真的学习着。我们组也投入到紧张的心情中，在分配任务时，发生了争执，每人都想说那句，于是大家都想到了友善待人，纷纷道歉起来。不一会儿，分工就被我们搞定了，大家赶紧做好。排练结束后第一组的“小老师”上场了，这里有语文天才——王子轩，这可给我压力大了！他们组讲课内容是《少年行》，果然不出我所料，他们组朗读的非常有感情，有头有尾，得到了大家的认可。就该我们组上场了，我紧张的心情就快要跳出来了！当我们组给全班同学讲课时，教室里鸦雀无声，每一个同学都认真地在听我们讲。有时我说错时，我们组的其他同学就帮我慢慢填好，我欣慰地对她笑了笑，。“大家还有什么问题吗？”我鼓起勇气问道，刚开始一、两个，后来五、六个都举起手来，同学们问我们各方面有关这首诗知识我们都能对答如流。评价时同学们说我们组讲得真不错，我心里比三伏天吃凉西瓜还高兴！ 我感受到了成功的喜悦。我深深地体会到了“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”的含义。 通过这节课我不仅收获了硕大的果实更收获了团结的无价精神！ 你们说，这节语文课，我能不难忘吗？
作文三：《难忘的语文课》4300字
威海九中 桂兰薇
那是一节语文课，上课了，我用简洁的导语引入了对文章的学习。“今天，
我带你们去游览一个地方，那儿的景色真是．．．．．．。我还是不说了，留给你们
游览完再评价吧！”用略带神秘感的语言激起学生浓厚的兴趣。
接着音乐响起，伴随着音乐出示着优美的索溪峪风景区图片，像一名导游
员一样简介着索溪峪的景色。孩子们拌着琴声，听着讲解，欣赏着图景，仿佛
置身于“索溪峪”之中。乐声止了，学生纷纷举手，争先恐后地表达观景之感。
有的说：“索溪峪太美了！”；有的说：“我感受到了索溪峪山、水、草、木
的独特之美．．．．．．。”最出于我的意料之外的是张超芳不等站起来就抢着说：“我仿佛听到了索溪峪的潺潺流水，闻到了索溪峪的清新空气。”孩子们各抒
己见，我趁着孩子们的兴头又抛出一个问题；“你们知道吗？作者到索溪峪游
玩后也有他的感受，但却只是一个字．．．．．．”这时孩子不约而同齐声喊出
“野”。我说：“你们怎么理解这个‘野”，作者笔下的“野”又指什么呢？”
学生带着浓浓的好奇和疑问低声初读起课文。
随着课文学习的深入，我巧妙的来了一个“抽身甩手”，让学生根据课文
的特点和自己的感受，选你感受最深的一段介绍给大家共同来欣赏。只见他们
分别用朗读、齐读、分析重点语句和提问、解释等多种方法欣赏索溪峪独特的
山、水、物、路的“野”性的美、惊奇的美和磅礴的美。看着学生自信地分析
课文和充满成就感地讲述自己的学习方法和感受，听着他们朗朗书声，看着他
们交流时驳与论的面红耳赤、跃跃欲试的急切，我不由地为他们赞叹，被学生
这种自己独立学习的自信和能力所折服。是啊，给学生一份自信和一个空间，
他们定会飞得更高更稳。
快下课了，学生的心仍被索溪峪的景色所陶醉，这时，我顺势用启发的口
吻提出一个建议：索溪峪真是太美了，你能否为索溪峪写则广告语，让天下人
都知道中国土地上有这么一块神气而美丽迷人的地方，如果有生之年，不来一
躺索溪峪，真是一个天大的遗憾。短短几分钟后“广告”开播了，有的学生套
用电视中的广告用语；有的学生干脆自己吟诗作赋；有的学生语句活泼幽默，
时而全班鼓掌称赞，时而全班报之以笑声．．．．．．学生富有创新意味的广告语，又一次让我为他们无限扩展的思维所叹服。
下课了，我仍反复默读着孩子们优美而神奇的“广告”。不，这是他们的
心声，这是他们的成功和成果。孩子们潜在的智力再一次把我折服了。我情不
自禁地记下了下面几句广告，确切地说，这是多元职能启发学生动手操作的作
品，是开发语言智能朵朵稚嫩的鲜花。直到现在，我还清楚地记得张超芳那富
有诗意的广告词，那就是：
赞索溪峪的“野”
今年流行去哪儿玩？泰山，香山？不，要去就去索溪峪。索溪峪正在实行
三“野”计划，包您：心野，眼野，身更野！
还有许多同学的广告词令我记忆犹新，例如：
前些天总是腰酸、背痛、腿抽筋，自从去了索溪峪，腰不酸了，背不痛了，
腿也不抽筋了，连感冒也好了。
大家现在想旅游，花钱还不想多犯愁。想要有山、有水、有高峰，快来索
溪峪游一游。
请来中国索溪峪“野一野”
万丈深渊人胆颤，
山野水野动物野，
淘气索溪蹦得欢，
山高险峻形状多。
威海九中 蔡捷
爱，融化孩子的心结
爱，对于一个健康的人来说，再正常不过了，我们都是沐浴在母爱、父
爱、师爱、友爱的阳光下，在爱的呵护中成长、成熟，然而对于庞少文来说，
缺少的是这种平常的、普通的爱、鉴于这个情况，我几次到他家了解情况，
找他的爷爷细致的谈了他在校的行为、态度、情感及与同学的交往情况，让
他体会到学校的老同学都喜欢他，感受到老师对她的关心。平日里经常有一
些无人认领的练习本、铅笔头之类的学习用品我都给他使用，在他有进步时
我也发一些新的学习用品奖励他，在他过生日时给他准备了一份生日礼物，
当我又一次摸着他的头说：“你又进步了，老师更喜欢你了。”他看着我，连
上露出了一丝甜甜的微笑。
欣赏 打开孩子的心扉
心理学告诉我们，希望受到别人的尊重，希望别人重视自己的存在和对
自身价值的认可，是每个小孩的需要。在教育教学过程中，我除了平时对她
另眼相看外，还有计划的开展了一次主题班会－－－－《夸夸自己，夸夸同，学》。首先，我让每个孩子说说自己的优点，然后同学之间相互找找优点。可是，
轮到庞少文时，他只简单的说了一句“我每天能按时到校，不迟到不早退”。
我趁机引导大家“孩子们，其实每个人都有很多值得大家学习的优点，只是
自己没有发现，你们能帮他找找优点吗？看看谁找得多。”孩子们争先恐后
的说“他爱劳动，值日时干活多。”“他从不与同学吵架、不骂人、不说坏话。”
“他作业比以前进步了”“他变得越来越卫生” 在同学们的一片赞扬声中，他勇敢地抬起头，眼神中放射出自信的光芒。
激励，点亮孩子的心灯
俗话说，失败是成功之母。我觉得对于受挫能力和意志力很差的小孩来
说，应改为：成功是成功之母，让他们在一次次的成功中体验成功，唤起自
信。在一次细致的观察中我发现他的数学不错，于是，在平日数学课堂上我
有意寻找一些回答问题的机会，每当她回答出有一些难度的问题时，我领着
同学们为他鼓掌。他写字有困难，视觉空间智能很差，我给他找了“小老师”，
每次挑写生字前先考他一遍，有一回他终于得了满分，当我在班上大声宣布
时，同学们爆发出一阵热烈的掌声，庞少文激动得涨红了脸，情不自禁的脱
口而出：“谢谢老师！谢谢同学们！”
从这个案例中，我深深领悟了著名教育家布鲁姆的一句话：“任何教师都可
以帮助所有的学生学得优秀、迅速、并充满自信”。对每一个教师来说，我
们只有本着对每一个孩子的成长负责，把自己置身于孩子的心灵深处，了解
他们的需要，了解他们的内心世界，这样才能真正为每一个孩子的健康成长
导航把舵，才能从生命深处唤醒孩子的自信，促进孩子人格的健全和发展。
威海九中 王蕾
王鹏同学自尊心很强，极其敏感，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。常言道：“亲其师”才能“信其道”。因而在做后进
生的工作中，十分注意保护他的自尊心，细心发现他身上的闪光点，及时加以
关注，学习的一点点进步、帮助班级服务如收发作业、擦黑板、打扫卫生等等，
或单独表扬，或是当众鼓励，使他们觉得他干的每一件事情都在老师的目光中，
对于他们犯的错误一定要及时指出，但批评时一定是单独谈，多帮助指出犯错
误的原因和纠正办法，不指责、呵斥。
后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他，不能翻旧帐，要求孩子做到，首先要自己做到，时时要注意自
身的形象，要真正站在孩子的角度，从孩子长远发展的高度认识学生身上的一
切优点、缺点，在转化过程中细心观察他身上可能潜藏着某种不为人知的天赋，
如他爱好劳动，绘画、唱歌。视觉空间能力较强，活泼好动，身体状况良好，
热爱体育活动，有耐力；喜欢结交各种朋友，与同学关系和谐，交友广泛等。
我合理地利用他的这些优势安排他给同学们收发作业，以课代表的身份出现，
每次对于他圆满完成一次任务后我给予合理的评价，以此为契机，不失时机地
讲清学习的重要性、意义，人生的处世哲理，帮助其摆正自己的位置，引导他
对人生观，价值观进行重新定位，树立正确的发展方向，让他重新认识自我，
发扬优势，弥补弱势，让他觉得老师是真正与他们交往、交流，使师生的距离
拉近，我清醒的认识到只有老师的付出能让学生理解知晓，他才会接受你的劝
告，重视你的建议，才有可能转化他们，当然在转化过程中出现很多波折，反
复无常，但恒心、爱心、责任心帮助了我，每一次的学生身上出现的问题，都
首先从好的一面去理解，找到他犯错误的真正动机和他背后的故事，多站在他
的角度去看问题，真正去理解他的错误，然后才能指出他的不足，指出在今后
做事情需要改进和提高的地方，每一次都有所收获。
转化后进生，我并非唱独角戏，而是要联系学生、家长、任课教师等多方
面共同努力。我还经常同家长互通情况，共同寻找教育孩子的办法。同家长联
系，避免“告状”的现象，使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子，
不是气急败坏地回家打孩子。与任课教师沟通，向他们了解后进学生的情况和
课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法。现在，王鹏的名方面表现都很良好，
为班级做了很多有益的事情，如清扫卫生，帮助班级扛水，几个月没有给班级
扣分了，还为班级挣了许多分，学习上仍然没有大的起色，这跟他的基础有关
系，但是，课堂上知道看书听课了，这就是极大的飞跃了。
谷琳琳属于明显的在语言智能方面存在一定的问题，究其原因主要有：与先天的性格内向有关；与她小时候的成长环境有关；
与她后来接受的学校教育有关。尽管如此，孩子的可塑性大这是
不可否认的。而多元智能理论的创设又正好给这样的孩子提供了
成长的机会。
１、创设丰富多彩的环境和足够的刺激，大力提高其学习的兴
趣，促进其语言潜能的开发 。
２、通过各种各样的活动，让其在活动中展示自己，在培养语
感的同时，也培养了自信。
我们知道，周围环境在决定一个人的智能高低的问题上，起
着至关重要的作用。为了使学生具有一个适合语言潜能开发的环
境，我在教室里设立“故事角”、“习作天地”、“学习园地”、“每
日一学”等栏目，尽量让每一个学生的作品都能够得到展示。记
得第一次写作时，她的作品并不是很优秀，但我还是送给她一句
很有激励性的评语：你知道吗？你的这次习作写得很棒，尤其是
对人物的外貌刻画的是那样逼真，如果你能够从现在开始坚持多
读课外书，你的写作水平会更高。怎么样？试试看好吗？并把她
的作品贴在了教室的学习园地内。没想到，从那以后她还真的变
了，让爸爸买了那么多的书，每天早晨都会主动的把她的读书笔
记送给我看看。
除了让她多读课外书，写读书笔记外，我还利用广播电视录
音等手段，鼓励她多听。我让她每天坚持倾听文质兼美的文学作
品，让其在不知不觉中得到语感的培养，陶冶情操。
课堂上我为她搭建交流的舞台。我们知道语言智能深深植根
于我们对自己能力的感受与自信。学生越能够经常练习这种智能，
就越容易发展语言技巧，且受用终生。于是每次我们开展“每日
新闻”、“故事比赛”、“新书交流会”、“词语结龙”等活动，我都
会鼓励她积极参与，让她在参与中培养自信，激发兴致，锻炼能
力。
学校搞大的活动，如３。１５新闻发布会、古诗背诵会、课本
剧表演等活动时，我会特意让她参加，前几次她有些胆怯，影响
了班级的名次。现在就不一样了，学校的大小活动中都会有她参
与的身影。
她变了，课堂上经常能看到她积极参与讨论的身影，课间她
成了一个活泼可爱的小女孩，与同学们共同游戏。最近，在同学
们的推选下，她还成功地主持了一节队会。她的作品《创建文明
城市，从我们家做起》被送到区里参赛了。现在的她，更善于表
达、善于交流、善于沟通了，常常会语出惊人，让老师有意想不
到的惊喜和收获。
作文四：《难忘的语文课》700字
难忘的语文课
内蒙古锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗第一小学四年级五班 作者：刁沛云 指导教师：孙桂红 这是一个阳光明媚的星期三，是我当上中队长的第二 天，我开心得不得了，好像喝了甜汤一样的甜，嘴里好像有 好多的话，要说出来似得，激动万分的我，决定好好的回报 老师，回报同学，脚步不由的加快了；走进了班级。
一进班，语文老师早已坐在木椅上，等待同学们收作 业，我也按时交了作业，以为一切我都做好了。但是，好日 子哪儿能一直落在我头上呢？这时候，上课铃响了，老师开 始讲作业，我安静坐在椅子上，等者语文老师叫道我的那一 时刻，我完全沉浸在喜悦中了：老师叫完了我，叫我坐下， 还夸奖了我 ．．．．．． 。就在这时，语文老师忽然叫到了我的名 字“刁沛云”把这道题给同学们讲一讲。可是，正当我要读 的时候，心里“咯噔”一声，完了完了完了。这道题我忘了 做呀！ 这可怎么办啊！ 我只好硬着头皮一个字一个字蹦出来！
老师继续说 ：“这道题很难，看看你怎么做就和同学说一说， 怕什么呀？” 我憋得脸通红说了一句话：“我 ．．．．．． 我 ．．．．．． 我没做这道题”，我吓得全身发麻。老师大怒：“你没做， 你这不是当了中队长还给自己脸上抹黑嘛！”我当时的泪水 不由得掉了出来，我怕同学们看见我哭，那岂不是成了一个 活生生的笑话了吗？
下课了，我趴在桌子上，默默的掉着我的小金豆子， 心里不知怎么的，就是不舒服，想要大声痛哭，却又害怕吵 到旁边的同学，心里一阵一阵的 ．．．．．．
事情过去了很久，我还是挺难过的，现在还不时的告 诉我自己，不要高兴得太早，也不要再去骄傲，努力做好自 己的事情，那样，我就可以从中得到很多我永远学不到的东 西。
作文五：《难忘的语文课》700字
难忘的语文课
包蕴
开学了，同学们都怀着激动的心情来到学校。
一进教室，看到我们原来的班主任——华老师站在讲台前。华老师告诉我们，数学老师换成了傅老师，语文老师换成了诸向阳老师。华老师说：“诸老师的课生动有趣，你们只要上了他的课，就会忘记下课。”我想：“真的吗？诸老师真的有那么大的本事？”我对诸老师充满了期待。
今天第一节课就是语文课。开始上课了，诸老师
先介绍了自己，然后，他并没有像别的老师那样讲第一篇课文，而是读起了一封他写给我们的信。这封信主要有两个内容。第一个内容是诸老师送给我们的一句座右铭：“让人们因我的存在而感到幸福”。我想：“让人们因我存在而感到幸福？那岂不是要做一件惊天动地的事？我们只是小学生，要做一件惊天动地的事也太难了吧？”诸老师又讲下去了：“其实，要做到这句话往往只需举手之劳。比如：你主动帮老师抱一叠本子，让老师因有你这样的学生感到幸福。同桌没带橡皮，你借他用一用，让他因有你这样的同桌而感到幸福??”哦，原来只需举手之劳就可以让人们因
我的存在而感到幸福了。诸老师让我第一次对幸福有了深刻的理解。
第二个内容是一首诗——《向着明亮那方》。诸老师先把这首诗让我们反复朗读了几遍，然后问我们：“你们知道我把这首诗送给你们，有什么用意吗？”我想：“还能有什么用意？不就是让我们知道这首诗吗？”这时，唐凌凯站起来说：“这首诗叫《向着明亮那方》，诸老师的名字叫向阳。你希望我们和你一起朝着太阳，向着光明，快乐成长。”诸老师微笑着点了点头。原来诸老师还有这个用意呀！我恍然大悟。不知不觉间下课了，可我还在回味着诸老师讲的内容。
难忘的第一课，让我感觉到诸老师真的与众不同。我爱我的新老师——诸向阳。
作文六：《难忘的语文课》500字
难忘的语文课
光阴似箭，日月如梭，眨眼间就到六年级了。这几年，我听过黄老师讲过多少节课，我 也无法数清楚。然而，那一堂课，却像最明亮的星星，一只照亮着我前进的路，让我至今仍 记忆犹新。
记得是四年级时的一天， 上课了， 黄老师走进教室， 说：“今天， 学习课文的题目是 《陶 罐与铁罐》 。 ”过了一会儿，老师说：“今天我会用特别的方式去上课。就是让你们当中一部 分同学当陶罐与铁罐， 通过对话的形式让你们从中理解课文的意思。 现在， 谁当铁罐？当铁 罐说话要用傲慢、愤怒的语气啊！ ”我想都不想就举起手，我把手举得高高的，黄老师就点 了我的名让我当铁罐。于是，我吸了一口气，声音清脆的从我嘴里发出：“你敢碰我吗？陶 罐子！ ”??那语气有傲慢、有愤怒，声音响亮，同学们都听得呆住了，黄老师用赞赏的、 鼓励的眼神微笑看着我，给了我无比的勇气，我觉得自己就是铁罐了：“我们走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！ ”说完以后，老师和同学们给我以热烈的掌声，我感到前所未 有的自豪充满了心里。
啊！我也可以做到的，而且可以做得很好，只要我愿意！这一堂课，使我明白了只要努 力，就能得到老师的鼓励，同学们的肯定。
作文七：《难忘的语文课》300字
今天，我们班同学特别开心，因为我们上了一节快乐的语文课。
廖老师身穿黑色的羊毛衫，咖啡色的裙子，黑色的皮靴自，笑容满面地来到教室里，教我们学习《难忘的泼水节》。廖老师讲了傣族人民的泼水节，１９６１年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的**和他们一起过泼水节。为了欢迎**，人民在地上洒满了凤凰花的花瓣地毯，**和傣族人民一起跳舞，泼水，过得非常愉快。廖老师一边教课文，一边教我们观察**的衣着和动作。廖老师还让小帅哥廖勋巍站到讲台，让我们观察他的动作和衣着呢。同学们学习起来又专心又兴奋，可开心了。
后来廖老师教我们唱起了《金孔雀》。还教我们用食指和大拇指做孔雀的嘴，翘起另外三根做翎毛，扭起了傣族的孔雀舞。我们和廖老师一起笑哇，跳哇，是那么的开心！
多么快乐呀，今天的语文课。
多么令人难忘呀，今天的语文课。
作文八：《 难忘的语文课》900字
难忘的语文课
说到生动的课，也许我会想起那一次次有声有色的语文小说讲解；说到有趣的课，也许我会想起那一个个各式各样的科学试验；说到快乐的课，也许我会想起那一次次体育课上的激情奔跑??而说到难忘的课，我会毫不犹豫地想起小学六年级时的那堂语文课。因为那是我最难忘的一堂课。
记得那天上午，上课的铃声准时打声了，只见闫老师迈着矫健的步伐，神采奕奕地走进了教室。随后，闫老师并没有立即讲课，而是趣味十足地给我们出了一个小谜语：“同学们，你们知道世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的东西是什么吗，”同学们低头深思。不一会儿，一个个仿佛恍然大悟，纷纷高高举起了手，有的同学按奈不住了，喊了出来：“时间～”闫老师听了，露出认可的微笑，说：“对了，今天我们学习的就是著名作家朱自清写的有关时间的文章——《匆匆》。”
闫老师先上我们分四人小组讨论，找出重点句子，再派发言人发表小组讨论的成果。我们小组研究的是：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候??”这句话。闫老师开始声情并茂地朗读这句话，打断了我的思绪。这轻轻的文字和老师的读书声仿佛又融入
了我的心灵深处，让我发自内心地涌出一种“人生短暂”的凄凉，一种莫名的苦楚。
在各个小组发表完观点后，闫老师利用电子白板上的教材，细致地为我们讲解着一句句含意深刻的内容：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去??从课文的字里行间，让我们体察到了时光正无情地从身边溜走，从眼前飞过。让我感觉到了时间老人是多么的公正，而又多么的吝啬，他从不多给谁一分，也不少给谁一秒，每人每天得到的都是二十四小时。时间老人给懒惰的人留下的是虚度光阴的后悔，给勤奋上进的人留下的是成功的喜悦??下课铃仿佛提前打响了，一堂课变得如此短暂，而同学们还沉浸在课堂的思索之中。最后，闫老师说：“你们看，这四十分钟是多么短暂啊～同学们以后上课时一定要专心听讲，才能学到更多的知识，才能不让这宝贵的四十分钟白白浪费啊～”我感受到一股强大的能量在支撑着我，给我源源不断的奋发向上的精神和力量。
这一堂短暂的课让我感受到了时间的匆匆流逝，人的一生是多么宝贵而短暂。这堂课给了我前进的动力，激励我努力学习，珍惜我所拥有的每分每秒。这堂课让我终身难忘。
作文九：《一堂难忘的语文课 难忘的语文课》1300字
一堂难忘的语文课 难忘的语文课
难忘的语文课今天，我们班同学特别开心，因为我们上了一节快乐的语文课。
廖老师身穿黑色的羊毛衫，咖啡色的裙子，黑色的皮靴自，笑容满面地来到教室里，教我们学习《难忘的泼水节》。廖老师讲了傣族人民的泼水节，１９６１年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的**和他们一起过泼水节。为了欢迎**，人民在地上洒满了凤凰花的花瓣地毯，**和傣族人民一起跳舞，泼水，过得非常愉快。廖老师一边教课文，一边教我们观察**的衣着和动作。廖老师还让小帅哥廖勋巍站到讲台，让我们观察他的动作和衣着呢。同学们学习起来又专心又兴奋，可开心了。
后来廖老师教我们唱起了《金孔雀》。还教我们用食指和大拇指做孔雀的嘴，翘起另外三根做翎毛，扭起了傣族的孔雀舞。我们和廖老师一起笑哇，跳哇，是那么的开心～
多么快乐呀，今天的语文课。
多么令人难忘呀，今天的语文课。
难忘的语文课相关内容：难忘的一天 难忘的一天有一天上
午，是体育课。小丽和小红高高兴兴的拿着羽毛球拍，到操场上打羽毛球。经过了半个小时，小红和小丽简直不分上下。一会儿，小丽为了接一个球，扑过去接球，不小心踩到了脚下的碎石，滑了一下，一下子摔倒了。．．．
难忘的篮球赛 难忘的篮球赛宁波市镇海区实验小学六年级别姚源光阴似箭，将小学毕业了。我思绪万千，常常回想起与同学们学习生活中的点点滴滴。有高兴的，有友情，有生气的，??但我心中最难忘，记忆犹新的是那场别开生面的篮球比赛。
难忘的一课 期末接近尾声，班里的气氛也随着紧张起来（尤其怕严老师只让我们自学，不把重点内容传授给我们，谁叫他总是锱铢必较的呢（而今天却不同，严老师的态度却改变了，使得讲台下的同学们窃窃私语（是怎样不同呢，严老师一进教室，从前严肃的表．．．
难忘的一天 今天妈妈带我去中山公园玩，我在那里玩了许多东西，有大章鱼，恐龙世界，还有喂金鱼。我就介绍这么多吧～我来到了恐龙世界，老板娘要我们坐在一个车上，妈妈对我说，“今天只给你十元钱消费，你自已看着办～”啊”我大叫一声。
难忘的一天 难忘的一天缙云县水南小学王美苏今天，天气晴朗，万里碧空中飘着朵朵白云，终于姨妈今天要带我去我所梦寐以求的海滩游玩。一路上，我们看到了高低不平的梯田，梯田上有一条条路似的缝，姨妈告诉我：“那是螃蟹爬向海边的路。
难忘的游泳 难忘的游泳今天是大暑，太阳火辣辣的，我怀着
兴奋的心情和爸爸、妈妈一起到临平游泳馆游泳。到了游泳馆，我看见有深水池、中水池、浅水池。那里的水很清澈，一眼就能看到水底。
难忘的“考试” 难忘的“考试”福安赛岐经济开发区中心小学四（２）班刘宇晴在学校里，大家一定经历过不少的考试：单元考、月考、期中考、期末考等等，可令我最难忘的就是那次“亲子考试”。
难忘的联欢会 难忘的联欢会上个星期天，老边幼儿园举办了一场精彩的联欢会，台上和台下人山人海，节目非常精彩。我非常喜欢《好一朵美丽的茉莉花》，我的一个小妹也参加表演了这个节目，小妹跳得非常棒，跳完的时候台下掌声如雷。
作文十：《一堂难忘的语文课 难忘的语文课_0》1500字
一堂难忘的语文课 难忘的语文课
难忘的语文课 语文课，我一直都很喜欢，每天都上演着一幕幕精彩的话剧。今天，我将给大家讲述一节难忘的语文课。
“叮铃铃”、“叮铃铃”，上课了，王老师大踏步地走向讲台，严肃地说：“这节语文课，来检查同学们的背诵，背不会的在讲台两边站着，要是到下课了还没背会，就把你背的那段抄３遍。”我的心像插入了一把锋利的剑。“天呐，不会吧～要检查背诵。”同学们和我都抱怨着。
背诵开始了。当第一排背完时，只有马佳慧一个人顺利通过了，“这么难吗，”我情不自禁地打了个寒颤。当快到我们组的时候，别的组也只有几个背下来的，我不禁惊恐万分，心跳加快。到黄熠天背的时候（我前面的同学），他迈着小小的步伐走上了讲台，加上他忐忑不安的心情，看得出他有点害怕。但在背的时候，他的脸上带着一丝微笑，显得不是那么紧张，表现得很轻松，顺利过关，他高兴得手舞足蹈。
该我背了。根据前面几个同学们的表现，我总结出一个道理：遇到什么困难都要淡定，要微笑面对。于是，我大大方方地走上讲台，把书慢慢的递给了王老师，便让他看了签字，告诉了他我要背的段落。“齐佳豪，你一定能行”，我心里暗暗为自己加油。背诵的时候我面带笑容，背的津津有味。（虽然有的地方背的结结巴巴，但是总体背的比较不错了）。接着，很多的同学都成功了，高兴地欢呼着：“耶～通过了。”
这节语文课是不是很难忘啊～
难忘的语文课相关内容：难忘的元旦联欢会 在ＸＸ年第一天，我们班开展了一次别开生面的元旦联欢会。下午一点半我们就开始精心布置教室，有的扫地，有的吹气球，有的摆桌子，还有的在黑板上写”新年快乐～．．．
第一次在学校的哭，让我终生难忘 第一次在学校的哭，让我终生难忘丰台一小四（八）班陈湜在一节数学课快要结束时，我与同学小凯私下玩起了游戏波波。正玩的起劲呢，孟老师不留情面地指了指我俩，同学们都面朝我俩，尽情地看着我们的竞争。
难忘的生日会作文 难忘的生日会作文（１）难忘的生日会二年级徐梓鑫今天是梦婉的生日，大家特别开心，我们在学吧给她过生日。下课后，老师悄悄地拿出了一个大蛋糕，她让梦婉先许愿，梦婉许完愿后，老师就打开蛋糕盒。
难忘啊，我的母校！ 校园，我们生活的乐园，校园，我们成长的摇篮．校园，让我们硕果累累，校园，为我们插上理想的翅膀！曾记否，教室屋檐，春燕呢喃，蜘蛛结网．曾记否，校园小径，佳木成荫，松柏吐翠．曾记否，杨柳河畔，秋虫鸣唱，书声朗朗．曾记否，欢泊堤岸，挥斥方遒，．．．
《师恩难忘》 黑板是一片浩瀚的大海，老是便是海上一名优秀的水手；铃声响起那刻，她就用教鞭做浆，滑动那船只般泊在港口的课本．她，充满青春活力；她，拥有美丽大方；她，总是乐观开朗；她，用一颗真挚的心给予了我们深深的爱．她就是我的班主任，蒙老师．高
个子，一．．．
童年难忘的游戏 童年难忘的游戏北苑小学三（一）班３６号童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像个万花筒，转一转，五彩缤纷。在这五彩缤纷的童年里，布满了天真快乐与无知。而这些，却成了童年事趣里的主色调。
难忘老师，难忘母校 小学时光转瞬即逝，其中也经历了很多事，让我最难忘的是那次去借篮球的事情。那是一个周四的下午，经过了整整一天的煎熬，好不容易到了活动课，我们就像一只只从笼中即将重新飞回森林的小鸟，大家都迫不及待地“飞”出教室。
难忘的一件事 有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。我就亲身经历一件让人永远难忘的事。五年级的时候，因为我写作文太慢，像挤牙膏一样，挤一句写一句，于是爸爸妈妈经过商议，决定给我报作文补习班。
