内裤里有杀气
作文一：《友情温暖了我的岁月 迷糊了的岁月和友情》1000字
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昨晚在图书馆看到了一篇写关于朋友的文章，突然想想，这么些年，自己有多少个“朋友”，不知道。。。
我一直坚定的以为，朋友之间，快乐是可以诉说的。至于伤心的事情，就不必了，因为普通的朋友根本就不在乎，或许还会拿着这个当笑料，这个我见识过，在同学聚会的饭桌上，多少人拿着别人给自己说的秘密在开玩笑，要好的朋友，你跟他们说，难道让他们跟着你一起伤心，
朋友之间不该出现经济上的来往，但看了那篇文章后才知道，有几个朋友愿意借给你钱，不在乎你什么时候还的那种，
不知道，也不想拿谁试试看那条准与不准。。。凭心吧，不然我还能怎样，把那些日记里记得欠我钱不还的一一都断绝，
１
他们说在大学里很少遇到朋友，还是高中时候最纯情。确实，可是，聚会的时候你们在谈论什么，不是自己大学里有多么的牛，有多少的人围着你转么，
很不情愿的做了别人的不伦不类的朋友，在需要你帮忙的时候想到了你，而且一帮忙就是会联系到钱的问题，平时连个问候都没有。。。是吧，说住了多少人，
同学说来了郑州来找我玩，我几乎都拒绝了，理由只有一个，没钱～不过阿飞那次来的时候真的不是因为这个哈，那次陪同学买衣服去了，就真的没有时间了，你了解的哈。。。 他们说同学之间提钱就俗了，伤感情，可是我纳闷了，跟你提什么不俗，学习，还是理想，
上学期突然的心情不好，打电话给小虎，让他请我吃饭，知道他当时没有钱，说心里话就是想坑他一下，哈哈，谁知道他立马说“好，啥时候，”于是，晚上就跟着他蹭了一顿饭哈，心里也就平衡了。当然，这用我爸的话，别人请你的，你都应该还，呵呵，我知道的。 其他的“经济纠纷”我不记得，就不算数了，呵呵，被别人坑了很多次，说我欠他，于是糊里糊涂的就上当了。。。
前些天生日，没有跟几个人说过，开心知道，最后开心跟壮壮说了，壮壮开视频骂我，呵呵，不想跟去年似的那样了，低调，低调，低调。。。
呵呵，很多的感触都是在同学聚会时想到的，不知道以后
２
自己还会不会去参加那些无聊的同学聚会，但是朋友之间的小聚我还是特别滴热情的呵呵，是吧，
烦了，才写了这么多得废话，呵呵，给自己一刀，把这些都写在记忆里。。。
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３
作文二：《让友情温暖你我》2700字
《让友情温暖你我》 教学设计
教材分析：
《让友情温暖你我》是黑龙江省九年义务教育地方课程五年级下册第三课的内容。在学生初步感觉友情的基础上，进一步通过活动认识友情、加深友情。这节课主要通过情感互动的方式使学生感受友情，认识友情，发展加深友情，切实感受到友情在学习生活中给自己带来的温暖与快乐。
学情分析：
现代社会独生子女所占比例很大，这些“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。
这些毛病表现在孩子身长，既影响出孩子的健康发展，也对国家未来埋下了隐患。为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，让他在集体中成长。 教学目标：
１． 在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
２． 初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。
３． 积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。
教学重点：了解友谊带来的快乐
教学难点：播种友谊的种子，友爱同学。
教学准备：课件、交友格言卡、友情卡
课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，引入课题
师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，和好朋友在一起学习，你有什么感觉呢？
是啊，我们可以失去金钱、失去年华，但不能失去人间的真情。这节课我们来学习《让友情温暖你我》 。
二、了解友情
１ 、师：正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。同学们，你们知道什么是友情吗？听老师讲一个寓言故事《地狱与天堂》 ：
一天，有一个人跟上帝谈论地狱和天堂的问题。他不明白，地狱为什么痛苦无比；天堂则是幸福快乐呢。上帝说：“来吧，我让你看看到底是什么原因，会使地狱与天堂竟有如此大的差别。”
上帝先把这个人带进一个房子里。一群人正围着一锅肉汤，但每个人看上去一脸饥饿难耐和骨瘦如材。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺。但绑在胳膊上的汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。大家你争我抢，谁也不让谁。可是，望着肉汤也喝不到嘴里，只能“望汤兴叹了”。
上帝又把这个人领到另一个房间。这里的一切和上一个房间没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺。但不同的是；大家其乐融融，用长长的汤勺把汤送到对方的嘴里。大家身宽体胖，脸色红润，快乐无比。
同学们，你能从这个故事中找到答案吗？
学生讨论回答；我为人人，人人为我。
小结；友情就是彼此帮助，彼此付出。那么《德诺的药方》又给你怎样的启示呢？（板书；了解友情）
２、引导学生阅读学习第９ 页《德诺的药方》
（１）指名读文，
（２）这个故事主要说了什么事？他们在一起快乐吗？德诺幸福吗？你从哪看出来的？
（３）德诺死了，为什么说他找到生命的药方了吗？德诺的生命药方是什么？
（４）说说你对友情的理解。
小结：尽自己所能帮助别人就是快乐。
师：天真无邪的孩子间有这份真情，在大人之间也同样需要这份情谊。
３、阅读学习《舒伯特的五线谱》
（１）你读懂了什么？了解了哪些内容？
（２）你能说说舒伯特当时的心情吗？他最大的愿望是什么？
（３）马勒是怎样帮助的？这种帮助在舒伯特的一生中，起到了什么作用？
（４）马勒一生创作了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪？
小结：人生最大的悲哀是孤独，没有倾心吐意的朋友。同学们，你是幸福的，请你拉起你身边同学的手，真诚地说一声：生命中因有了你，我才幸福。谢谢你，我的朋友。
４、生生互动开始。彼此说些心里话。播放音乐；周华健的《朋友》
５、指名表演：你刚才与你的同桌紧紧的拥抱在一起，你们都说了什么，能再次展现刚才的情景吗？播放音乐《感恩的心》
６、配乐诗朗诵：真正的朋友（课件）播放音乐；周华健的《朋友》
朋友间必须患难与共，才谈得上真正的友谊。
你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。
不管遇上任何困难，他都心甘情愿与你分担，
明白这些你就肯定能分清，真正的朋友和笑脸的敌人。
小结：愿我们每个人都能找到互慰心灵的朋友。友情就像夜空中的星星，永远亮光闪闪；又犹如万顷碧野中的一束鲜花，永远夺目耀眼。
三、齐读《智慧树》，再次谈谈你对友情的理解
四、分享友情
在你的记忆中，一定会记得与朋友之间所发生过刻骨铭心的故事。让我们与你一同走进往事中，分享其中的快乐和真挚的感情。（板书；加深友情）
１、指名讲与同学间发生的故事。
２、朋友间有过这么感人的故事。那么请同学们写一下交友的格言吧！ 课件出示；播放音乐；周华健的《朋友》
当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助；
当朋友快乐的时候，我（ ）； 当朋友孤独的时候，我（ ）； 当朋友犯错误时候，我（ ）； 当朋友帮助我时候，我（ ）； 当朋友（ ）的时候，我（ ）。
五、升华友情 （板书；升华友情）
通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处，请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，可以是你的真心祝福，可以是对好友的建议，并亲手交给你的好朋友。
教师：如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配音乐《感恩的心》。 （在音乐声中，把友情卡送给好朋友）
六、齐读《良言版》
友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收获，还懂得适时播种，那么，我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。
七、小结
１、通过本节学习，你有什么收获？
２、师：友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。
八、起立拉住同学的手，随音乐齐唱周华健的《朋友》
板书设计： 让友情温暖你我
１、 了解友情 ２、 加深友情 ３、 升华友情
教学反思：
从课堂教学反馈的效果来看，学生参与教学活动的积极性较高，教师能够正确地发挥引导作用，师生的互动性在本节课中有利地显现出来。在课堂教学活动中，学生的自主、合作学习及实践能力得到了锻炼，体验到了愉快的学习情绪。我想，在教师的恰当引导下，只要课堂教学本着以学生为本的原则，它将会散发出特别的气息。
作文三：《让友情温暖你我》1900字
《让友情温暖你我》教学设计
教学目标
１． 知识目标：在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，
相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。
２． 情感目标：初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感
情。
３． 行为目标：积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。
教学重点：了解友谊带来的快乐
教学难点：播种友谊的种子，友爱同学
教学准备：课件，交友格言卡，友情卡
课时：一课时
教学过程：
一创设情境，引入课题
师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，和好朋友在一起学习，
你有什么感觉呢，（生谈）
师：我能感觉到那种温馨和甜蜜充盈着你们。正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。
今天我们就共同来上一节生命教育课。（板题）齐读课题“让友情温暖你我”
二了解友情
１师：同学们，你们知道什么是友情吗，（朋友间的情意）到底什么是朋友间的情意呢，让我们首先来了解友情。（板：了解友情）还是先来听一个小故事《德诺的药方》。请同学们把书打开到第９页“问号屋”故事１．
（１）指名读文
（２）听完这个小故事，你懂得了德诺的生命药方是什么吗，（友情）
（３）那你觉得德诺拥有这样的友情，他快乐吗，
４师：友情是伟大的，他可以很平凡也可以创造奇迹，再让我们来看一个故事《舒伯特的五线谱》，请同学们自己阅读故事２，思考：马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行，死板的直线深感自豪呢，（生谈）
师：是啊，在每个人的人生道路上，都需要友情，回忆十几年的生活经历，你在什么时候最需要友情，（生讨论１分钟回答）
归纳总结：在困难时，我们需要朋友的帮助
在成功时，我们需要朋友的分享
在伤心时，我们需要朋友的安慰
在寂寞时，我们需要朋友的陪伴
在无奈时，我们需要朋友的激励
在痛苦时，我们需要朋友的宽慰（全班齐读）
６．师：看来，在任何时候，我们都需要朋友。那就让我们共同来加深友情。（板：加深友情）
三加深友情
１．师：同学们，从幼儿园到小学，你一定还记得朋友间曾发生过的点点滴滴故事，让我们在讲述中分享感悟，在一个个或难忘或感人或遗憾的故事中寻找那份温暖。
（１）小组内说与朋友间发生的故事。（２）指名说。
２．师：人生最大的悲哀就是孤独，没有倾心吐意的朋友，同学们，你们是幸福的，因为你和朋友之间有这么多感人的故事，现在请全体起立，拉起你身边朋友的手，互相真诚的说一声：
生命中因有了你，我才幸福，谢谢你，我的朋友。（配乐）
３（师：看到同学们这感人的一幕，老师想送给同学们一首诗，也许这首小诗会让你对友情有更深的认识。谁来读读。
诗朗诵：《真正的朋友》配乐课件
朋友间必须患难与共，才谈得上真正的友谊。
你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。
不管遇上任何困难，他都心甘情愿与你分担，
明白这些你就肯定能分清，真正的朋友和笑脸的敌人。
４．师：看来，无论年老与年幼，无论平凡与伟大，人与人之间都需要友情来作伴，愿我们每个人都能找到互慰心灵的朋友。
四（把书打开到１１页，齐读《智慧树》，谈谈你对友情的理解（生谈）
五（分享友情
１，师：同学们，还记得上周我们举行的“天使”与“伙伴”的活动吗，一周时间里，一定发生过许多让你难忘的瞬间，老师在这一周里，拍了许多精彩的画面，想看看吗，（大屏幕）我们来交流一下本次活动你有什么感悟。（生谈）
师：朋友就像左手和右手，让我们把这难忘的瞬间永远定格在心里。请同学们写一下交友的格言吧～（把书打开到１２页，生自己填写交友格言，（指生读）
２．师：是的，做为一对好朋友，不仅仅是享受快乐，同时也要与朋友承担痛苦。那就让我们一起来把友情升华。（板：升华友情）
六．升华友情
师：同学们，友情无处不在，可有时一个不小心就会伤了友情，通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处，请同学们来说说你认为朋友间相处更重要的是什么呢，（板：理解，尊重，信任，宽容）
师：现在就请同学们给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，可以是你的真心祝福，可以是对好友的建议，并把这张友情卡亲手交给你的好朋 友，如果你和好朋友都愿意，可以把你写的内容念给大家听听。（配乐：感恩的心） 师：就让友情成为我们一生的财富，让彼此之间的友谊能走得更远。
师：老师把良言板上的话送给大家，希望共勉（多媒体）师生齐读
七（课后请同学们阅读第１０页的故事园《友情举世无双》，看看马克思和恩格斯两位伟人之间的崇高友谊是建立在什么之上的，
八（歌声中结束
师：现在请同学们全体起立拉住同学的手，随着音乐齐唱周华健的《朋友》，在歌声中结束我们今天的课程。
作文四：《让友情温暖你我》4900字
《让友情温暖你我》教学设计
三陵乡八家子小学 谭广臣
教学内容：
黑龙江省九年义务教育地方课程三年级（下）《让友情温暖你我》
教材分析 ：
《让友情温暖你我》是黑龙江省九年义务教育地方课程五年级下册第三课的内容。在学生初步感觉友情的基础上，进一步通过活动 认识友情、加深友情。 这节课主要通过情感互动的方式使学生感受友情，认识友情，发展加深友情，切实感受到友情在学习生活中给自己带来的温暖与快乐。
学情分析：
现代社会独生子女所占比例很大，这些“ 独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。
这些毛病表现在孩子身长，既影响出孩子的健康发展，也对国家未来埋下了隐患。为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，让他在集体中成长。
教学理念 ：
新的《思想品德课程标准》指出： “ 思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化 ” 。基于此，本节课的教学设计主要是让学生多体验，不论是课堂教学设计的哪一板块，都是为了引导学生积极、主动地参与，目的是让学生在丰富多样的活动中体验友情带来的快乐与幸福。最后，在教师的引导下，突现课堂教学的主题：寻找一份真挚友谊。
教学目标 ：
知识目标： 在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
情感目标： 初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。
行为目标： 积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。
教学重点 ：了解友谊带来的快乐
教学难点 ：播种友谊的种子，友爱同学。
教学准备： 课件、交友格言卡、友情卡
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
课 时： 一课时
教学过程 ：
一、创设情境，引入课题
（幻灯片）播放周华健的《朋友》，在悠扬的歌声中开始新课。
（事先让学生自愿分组和自己要好的同学坐在一起，让学生体验友情的美好。）
师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗，和好朋友在一起学习，你有什么感觉呢，
学生 １ ：我觉得很新鲜，心里还有点兴奋。
学生 ２ ：我感到很快乐。
学生 ３ ：我有一种幸福的感觉。
学生 ４ ：我觉得很不容易。
教师：（追问）为什么，
学生 ４ ：这样的机会太难得了。
， 这一环节的设计目的在于引导学生亲身感受友情的美好。通过这种方式，增强对朋友关系的更深体
会。 ］
二、了解友情
１ 、 师：正所谓 “ 财富不是友情，而友情却是财富 ” 。同学们，你们知道什么是友情吗，
１ ）、引导学生阅读学习第 ９ 页《德诺的药方》
完成问题：德诺的生命药方是什么，
２ ）、阅读学习《舒伯特的五线谱》
完成问题：马勒一生创作了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪，
２ 、 配乐诗朗诵：真正的朋友（幻灯片显示）
朋友间必须患难与共，才谈得上真正的友谊。
你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。
不管遇上任何困难，他都心甘情愿与你分担，
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
明白这些你就肯定能分清，真正的朋友和笑脸的敌人。
请两名学生上台进行诗朗诵，教师播放轻柔的钢琴乐，在悠扬的音乐声中开始诗朗诵，并对他们的表现给予积极的肯定和表扬。
， 这一环节的设计目的在于引导学生从感性上对友情有所认识。通过这种方式，使学生认识到无论年
老与年幼，无论平凡或伟大，人人之间都需要友情作伴。 ］
三、加深友情
１ 、好朋友相互讲讲一周里发生的之间发生的难忘的事。
２ 、写一写交友格言：
当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助；
当朋友快乐的时候，我 ；
当朋友孤独的时候，我 ；
； 当朋友犯错误时候，我
当朋友帮助我时候，我 ；
当朋友 时候，我 ；
， 这一环节的设计目的在于引导学生从行动上对友情进一步认识。通过这种方式，使学生认识到做为
一对好朋友，不仅仅是享受快乐，同时也要与朋友承担痛苦。 ］
四、升华友情
通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处，请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，可以是你的真心祝福，可以是对好友的建议，并亲手交给你的好朋友。
教师：如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配音乐《永远的朋友》或《当我们同在一起》
学生 １ ：让我们做心里的朋友，心里的朋友是永久的，没人能破坏。
学生 ２ ：希望我们到 １００ 岁时，友情还在。
学生 ３ ：我也不知道我们吵架（的时候，我到底是怎么想的。其实我是没有理由的，我又不好意思承认是我自己不对。现在我跟你真诚地道歉。
学生 ４ ：时间是治疗创伤最好的良药，让我们忘记以前的不愉快，做真正的好朋友。 ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
（在音乐声中，把友情卡送给好朋友）
， 这一环节的设计目的在于引导学生进一步加深友情。通过这种方式，使学生能将友情成为一生的财
富，让彼此之间的友谊能走得更远。 ］
五、小结
１ 、通过本节学习，你有什么收获，
２ 、师：友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。
板书设计：
让友情温暖你我
了解友情
加深友情
升华友情
教学反思 ：
从课堂教学反馈的效果来看，学生参与教学活动的积极性较高，教师能够正确地发挥引导作用，师生的互动性在本节课中有利地显现出来。在课堂教学活动中，学生的自主、合作学习及实践能力得到了锻炼，体验到了愉快的学习情绪。我想，在教师的恰当引导下，只要课堂教学本着以学生为本的原则，它将会散发出特别的气息。
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
作文五：《让友情温暖你我》7700字
《让友情温暖你我》教学设计
尚志市黑龙宫镇中心学校
石莉莉
教学目标：
１
、
在学习生活中感受友情的温暖与快乐，认识到友情的重要。
２
、
学会珍惜友情，增进同学之间的关系，增强班集体的凝聚力。
教学重点：认识到友情的重要，能真诚与人交往。
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
教学难点：正确对待友情，明确什么是真正的友情。
教学过程：
一、
创设情境导入。
孩子们，你们愿意和我做朋友吗，我很高兴也很愿意与你们成为朋友，既然我
们成为了朋友，就让我们在音乐声中握握手吧～
（放音乐）能告诉我你此时此刻
的感受吗
？
在和你们握手的时候，老师感到了温馨，感到了幸福，这就是友情的
力量。让我们共同学习第三课《让友情温暖你我》
。
二、
学习“问号屋”
。
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
大家还记得三年级时有一篇课文中的小男孩阮恒吗，阮恒给受伤的小女孩鲜血
时紧张、害怕。以为自己会因此而死，但当医生问他为什么还愿意那样做时，
阮恒毫不犹豫地回答：
“她是我的朋友”
。是啊，朋友就是在你需要帮助时尽自
己最大努力来帮你，哪怕付出自己的生命，我们的生命也因为有了朋友的存在
而变得多姿多彩。让我们走进“问号屋”
，看一看，今天的“问号屋”中有什么
问题等待着我们。大家快速读故事，想一想问题。
交流两个问题。
三、
完成“故事园”
。
播放录音《伟大的友谊》
。学生听后说一说自己的感受。
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
四、
讲一讲自己的友情故事。
学生讲一讲自己和朋友之间的点滴故事。
五、
写一写交友格言。
学生完成“训练谷”中的内容。
（出示课件）全班交流。
六、
为朋友写祝福语。
教师给每个孩子发一只纸鹤，学生在纸鹤上写出对好朋友的祝福。交流几个后
在黑板上粘贴纸鹤。
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
七、
齐读“良言板”的内容。
八、
小结，学生谈自己的收获。
九、
欣赏歌曲《朋友》
。
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
《让友情温暖你我》说课稿
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
尚志市黑龙宫镇中心学校
石莉莉
一、教材解析
教学内容：
黑龙江省九年制义务教育地方课程
《生命教育》
五年级下册第三课。
内容分析：
《让友情温暖你我》
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
地方课程生命教育五年级下册第三课。
主题是
“生
命与他人”
。五年级学生有一定的情感基础。在学生初步感知友情的基础上，帮
助学生感悟友情的意义。这节课主要通过情感互动的方式使学生感受友情，认
识友情，发展友情，进一步明确什么是真正的友情。帮助他们解决一些困惑，
给他们以正确的引导。
学情分析：现在的孩子在家中受爷爷奶奶和父母的宠爱，个性极强且多数较任
性，只接受给予，考虑为别人的付出却不多。因此在课堂中引导他们在交往中
相互帮助，鼓励他们建立真正的友谊，使孩子们健康成长，是学习这篇课文的
重要目的。
教学目标：
１
、从学习生活中感受友情的温暖与快乐，认识到友情的重要。
２
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
、学会珍惜友情，增进同学之间的关系，增强班集体的凝聚力。
教学重点：认识到友情的重要，能真诚与人交往。
教学难点：正确对待友情，建立纯洁的友情。
二、设计理念
在教学中我设计的主要理念就是“以和谐为目标，营造健康的生命环境；同时
以也体现生命教育课的综合性、实践性和人文性。
”为了创设有利于学生的课堂
气氛，我设计了“握一握”
、
“想一想”
、
“听一听”
、
“讲一讲”
、
“写一写”
“读一
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
读”
、
“唱一唱”等活动，既锻炼学生思维，也培养学生表述能力。
三、教学过程。
１
、创设情境导入。
孩子们在欢快的音乐声中握握手，感受友情的温暖。这一部分我把教材进行了
加工，把在室外进行的“互动场”改为在教室内握手。
２
、学习“问号屋”
。
这环节以学生思考后交流为主，让他们感受到友情的力量，受到熏陶。
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
３
、完成“故事园”的学习。
这一个环节，我让学生边看书边听录音，送给他们一个感动的机会。
４
、讲一讲自己的友情故事。
这是书中“训练谷”的内容，我想有了前面几个故事的学习，学生能够回忆起
自己的友情故事并把它讲出来。
５
、写写交友格言。
这内容也是“训练谷”中的。通过填空是学生明白了具体在与朋友交往中该做
什么，锻炼的是发散思维。
６
、写写对朋友的祝福。
这部分是学生情感的一次升华，在回忆了点滴后，写起来更得心应手，并且把
祝福语写在纸鹤上，增加了情趣。
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
７
、读一读“良言板”上的内容。这是本节课语言的精华，学生齐读才富有感染
力。
８
、谈自己的收获，并说一说怎样和别人相处才能收获能多的朋友。
９
、齐唱周华健的《朋友》结束。
ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｒｅｃｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ． ２， ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ． Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ａｌｗａｙｓ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｌｉｎｅ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｔａｎｄ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｒｏａｄ， ａｎｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｅｎｈａｎｃｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ａｃｕｍｅｎ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｓｃｅｒｎｍｅｎｔ， ｆｉｒｍ ｒｏａｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ， ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ａｎｄ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ． Ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ
作文六：《让友情温暖你我..》2800字
《让友情温暖你我》教案
佳木斯市第十一小学 张秀艳 教学目标：
１、让学生感受拥有友情的快乐，感悟友情的重要。
２、朋友之间多一份理解、尊重。珍视同学之间的友谊， ３、给别人带来爱和希望也是幸福的。
教学重点：让学生感受拥有友情的快乐，感悟友情的重要。
教学难点：朋友之间多一份理解、尊重。珍视同学之间的友谊，
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
歌曲导入：
１、老师为大家带来一首歌曲，我们一起欣赏。
这首歌叫做《找朋友》，给大家两分钟时间，如果你愿意，可以伴随着音乐走到你的朋友那里和他敬个礼打个招呼，你想和谁成为朋友也可以去和他握握手，注意要多用肢体语言来表达，当音乐停止时要快速回到座位。
２、大家现在心情如何？
３、一个的微笑、一个拥抱，通过这样简单的肢体语言我们把温暖传给你我。（板书：让友情温暖你我）
老师同时注意到，有的同学找到一位朋友，有的同学找到两位，那老师现在统计一下，找到三位朋友的举手??我们班级谁的朋友最多？（点到名字的同学起立）
为什么大家都喜欢和他交朋友？（你们拥有一双慧眼，看到他人的内在品质，并能欣赏，老师为你们能够成为朋友而感到高兴。）
和这样的人交朋友你有什么感受？（近朱者赤近墨者黑，一个好朋友能够帮助我们成长，甚至成就你的人生，而一个坏朋友却能毁掉你的生活，所选择什么样的人成为朋友是感受友情的温暖的基础。）（板书：选择朋友）
听到大家说和你交朋友感到幸福，你有有感想？（拥有这么多的朋友是多么幸福啊）
挑战自我
１、你想像这位同学一样拥有这么多朋友吗？
２、如何才能交到更多朋友呢？
３、只有受大家欢迎的人才会获得更多的朋友。那你是个受人欢迎的人吗？让我们来测试一下吧。
（课件出示：我受欢迎吗？
请你在下列题目后的括号内选择是或否。
（１）态度友好 （是 否）
（２）态度冷漠 （是 否）
（３）性情随和 （是 否）
（４）挑衅好斗 （是 否）
（５）有幽默感 （是 否）
（６）令人扫兴 （是 否）
（７）守信用 （是 否）
（８）搬弄是非 （是 否）
（９）有责任心 （是 否）
（１０）过于以自我为中心，好自我表现 （是 否）
（１１）热情、愉快，愿意参与 （是 否）
（１２）不见奉献，只为自己打算 （是 否） ）
４、注意事项：１）自测题共１２道，你不需要把内容抄下来，只需要在纸上写上题号，根据自己的情况选择“是”还是“否”写在相应题号后面。２）不要着急，一定要认真听老师的讲解，然后再答。３）测试的目的是进一步了解自己，所以请大家如实回答，当然，如果你不愿意让别人知道，测完后你可以把结果扣在桌面上，同学之间要彼此尊重，不要互相查看。
５、我们来看看结果。选择“是”为一份，选择“否”为０分。你的单数题得分高于双数题越多，你越受欢迎。
６、有的同学很高兴，测试结果一定显示你是一个受欢迎的人，老师为你感到高兴，有的同学情绪比较低落，老师告诉你，没关系，以前我们对自己不够了解，现在经过测试，知道了自己在哪方面做的有欠缺，俗话说知不足而后进，只要努力改正，你一定会吸引越来越多的人和你成为朋友，当然，你也可以主动寻求同学帮助，也可以老找老师，我很愿意帮助你。
感悟驿站
１每个人都渴望朋友，渴望友情。而友情常常在顺境中结成，在逆境中经受考验。下面让我们来看一个小故事。
１０岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，住进了医院。伙伴们
都躲着他，只有大他４岁得艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。两个好朋友在一起时，病房充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏医院的护士。看见护士上当的样子，两个人都会（课件出示：德诺
忍不住大笑。艾迪还给很多杂志社写信，希望能找到给德诺治病的药方。一天。两个小伙伴又玩起了装死的游戏，可这回，德诺却没有在医生为他把脉时忽然睁眼大笑起来，他真的死了。艾迪抽泣着对德诺的妈妈说：“我很难过，我没有为德诺找到治病的药方。”德诺的妈妈紧紧地搂着艾迪：“不，你找到了，你已经找到了德诺生命的药方。”
德诺生命的药方是什么？）
２、德诺生命的药方是什么？
３、如果可能，在德诺生命的最后时刻，他会对艾迪说什么？
４、虽然德诺的生命很短暂，但是他却拥有朋友最真挚的关心，让在生命的最后时刻远离孤单，忘却忧郁。 ５、我们再来看看大画家马勒的故事
（课件出示：音乐大师舒伯特年轻时及其穷困，但贫穷并没有使他对音乐的热忱减少一丝一毫。一天，油画家马勒去看望舒伯特，见他真为买不起作曲的乐谱而忧心忡忡，便不声不响地坐下，从包里拿出刚买的画纸，一丝不苟地为舒伯特画了一天的乐谱线。舒伯特万分感动，饱含激情地在马勒画出的五线谱上勾勒出了精灵般的音符。马勒后来成了著名的画家。一次，弟子问马勒：“您一声中对自己的哪副作品最满意？”马勒不假思索地答道：“为舒伯特画的乐谱线。”
马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪？）
７、马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪？
８、为什么马勒不直接给舒伯特钱，让他买乐谱，而要花费一天的时间亲自画呢？
９、真正的友谊不是施舍，而是能够相互理解、相互尊重，在此基础上，你的任何一个小小的举动，就是对朋友最大的的支持与鼓舞，这种精神上的财富远远超过你所能给与的物质的价值！给别人带来爱和希望也是幸福。
精彩回忆
１、而在５年得学习生活中，你得到过朋友的帮助和关心吗？当时什么感觉。
２、走到你的朋友身边，用拥抱来表示你的感谢。
人的一生中，能交到真正的朋友非常不容易，所以当能够交到可以称之为“朋友” 的伙伴时，我们应当懂得珍惜，拉紧他的手，多一些关心，多一些理解与支持，让朋友之情成为我们一生的财富，让彼此之间的友谊能走得更远！（板书：懂得珍惜）
伟大的无产阶级革命家思想家马克思和恩格斯的崇高友谊，就为人类树立了
光辉的典范！他们的故事下堂课我们来深入的学习。
拓展：１、有一种温暖，能让冷漠的心为之沸腾，有一种力量，能让全世界的人们为之震撼。我们来看一段视频（课件出示）
２、真正的友谊能够跨越身份，年龄，种族，性别，让身边的为之感动。 总结
友情的发生往往始于一个微笑，一声叮咛，一次握手，一次拥抱，只要你付出真心，把温暖传递，友谊的种子就会发芽！让我们一起走向生活，广交朋友，让友情时刻温暖着你我！
板书
让 友 情 温 暖 你 我
选 择 朋 友
懂 得 珍 惜
作文七：《我收获了友情》700字
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我收获了友情
我收获了友情
上周星期三的上午，我们怀着期盼的心情迎来了一周一次的足球课。我们急匆匆地跑到了操场上，刚要做准备活动，就听见体育老师跟我们说：“三班和四班的同学们，由于今天是雾霾天气，外面的空气不好，所以今天的足球课改在教室里上。”听老师这么一讲，我们的心情犹如晴转多云，又多云转阴了，都很沮丧。老师把无精打采的我们一起带回了四班教室。
进了教室，第一个迎接我的是四班的李伯洲，他是我在幼儿园的同学，我们在一起度过了三年的幼儿园时光。我们一起玩，有好东西一起分享。上学后我们也经常一起玩，他还送过我生日礼物，我邀请他到我们家里玩，跟他一起玩我的玩具。他是我最好、最信任的朋友。他拉着我的手，把我带到了他旁边的座位坐下。这时，老师让我们座好，不要说话，干什么都可以。李伯洲问我想干什么，我说：“要不，我教你折纸吧～”于是，我先撕了两张纸，教他折房子、钢琴、会跳的青蛙，他都学会了。我们玩得很开心。不知不觉到了下课时间了，我也只能回我的班里了。
友情是什么呢，我觉得友情就是两个人之间有相同的兴趣和爱好，友情是在相互沟通、相互理解和相互信任的前
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提下培养和建立起来的。我觉得我收获的这份友情很珍贵，我相信我和李伯洲的这份友情不会随着时间的推移和淡忘。我们永远是好朋友。
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作文八：《我收获了友情》600字
《我收获了友情》 我和赵俊龙从小是一对好朋友，我俩一起长大，一起玩。可是，中间也经历过波折我每次过生日都会邀请他。可是，有一次，他过生日却没邀请我，我很生气第二天，他给我打招呼，我没理他，后来他也不理我了，日子就这样一天一天过去了。过了几天，我又想念起我们的友谊，又想和他和好，可我不好意思去找他。后来，我终于鼓起勇气去找他，可是他还是不理我，我好想和他和好呀过了几天，我回家以后在写作业。突然，‘叮铃铃’，一阵急促的电话铃声传来。我拿起电话，原来是赵俊龙。只听见他‘哇哇哇’的叫声。我忙问：“赵俊龙，你怎么了？”他说：“我刚才放学在院子里玩了一会，书包不见了！”我放学的时候看见他和几个小孩在小树林哪儿玩。我说：“你在楼下等我，我帮你去找我连忙挂了电话，拿起我家的大手电筒，跑下楼去，他已经等在楼下了。我们俩赶快跑到他们玩的地方仔细找起来，在大手电筒的帮助下，我们终于在一棵小树旁的草丛中发现了他的书包。他拿起书包，说：“贝贝，谢谢你。”我说：“不用谢。”他说：“对不起，贝贝，我不应该在我的生日会上不邀请你来玩，我当时真的忘记了，请你原谅。”我说：“没什么大不了的，咱们都是朋友嘛。就这点小事算不了什么，我原谅你。”他说：“我们要做一辈子的好朋友。”我说“好”。我们都一起开心地笑了都说秋天是收获的季节，在这个收获季节里，有人收获了果实，有人收获了金钱，而我也有收获，我收获了友谊。友谊是用钱买不来的，所以大家要珍惜和朋友的友谊。
作文九：《我收获了友情》800字
友谊，好熟悉的字眼！古人云：“海内存知己，天涯若比邻。”青少年谁不希望自己有几个真心朋友！可是要怎么架起友谊的桥梁呢？它需要朋友之间去互相理解、互相信任；需要朋友之间心与心的交．物以类聚，人以群分。没有一个人不曾拥有过朋友，但是又有那些人去真正地品尝过友谊呢？只有真诚者去珍惜友谊，用它扬起人生的风帆。而人生中真正的朋友，在你获得成功的时候，会为你高兴，会为你庆祝，而不捧场。只要亲自去体验一份真挚的友情，你就会非常的快乐。 千金易得，知己难求。茫茫人海中，有谁堪称知音呢？有着自己最好的朋友，你寂寞时，他会陪你解闷；你快乐时，他会陪你一起分享你的快乐；你难过时，他会指导你，让你重新站起来。有着自己最好的朋友，不但能互相理解、信任，还会有着共同的志趣和理想。好比管鲍之谊，互相扶持、互相理解、互相信任，留下了千古佳话。由此可知道，去寻找一位真心相待的朋友，并非一件容易的事情。 然而，你若把友谊当作你成功的工具，你将会友谊无缘。友谊之间最重要的是什么？是忠诚。不要认为友谊对自己没有什么用处，其实友谊就像生活里的一盏明灯，照彻了人的灵魂，从对方的口中知道自己的不足。可以改正自己的缺点，让自己变的更完美。而忠诚又是友谊的根基，在朋友之间，没有了忠诚，则没有人愿意和你交朋友。在古代的时候，忠诚又叫做“义”，而这一个“义”字，能让你和最好的朋友，肝胆相照，同舟共济。有困难的时候，能够去帮助你。而真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。不会要你任何的回报，只是默默无闻地帮助你。这才叫做真正的友谊！ 若心有灵犀，一面之缘可以成为生死之交，而一句相投的话也可能会成为故友。真挚的友谊，使人生充满了热情。正向马克思所说：“友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。”友谊是美好的、珍贵的。当一个人去维护友谊时，不亚于撑起人生的第三大支柱。 友谊天长地久！
作文十：《我读懂了友情》3500字
我读懂了友情
我读懂了友情
我读懂了友情＂ 篇一：我读懂了友情
十二月的风是如此狂暴，我瑟索地走着我懂得了友情的温度，走着泪水不禁的划过我的脸颊，我的思绪一下子给我拉回到那天
那天，我们像往常一样，一起骑车上学。可是，在路上我们没说一句话，只是默默的骑着，时间好像停止了一样，让我感到如此漫长。终于过了几世纪后，我们到了学校。我们之间的战争从此拉开序幕，在以后的几天里，我们想一台复印机一样，复制着那天。我们的战争持续了很久，最后以两人绝交收关。这次战争让我们两败俱伤。
时间就像一个沙漏一样，慢慢从我身边溜走。孤单的像病毒一样，在一点点吞噬者我。走我们去找他把～一个可爱的小精灵轻轻的在我耳边说。我的挣扎着，我不知道我是否要去找她。我徘徊了很久，因为自己的勇气不足没有去和她和解。
时间又好像过了几个世纪。一天，一天我悠闲的在家里看电视，突然听到叮咚，叮咚的门铃声。我打开门，看到了她，我当时可以用惊慌失措来形容。可他却惊慌失措面带微笑的对我说：我们和好吧～我听到这句话后，再也忍不住，我们拥抱在一起哭着。
我们把这泪水取名佳作友情之泪。我们更加的珍惜我们的友情。这泪水让我懂得了友情的含义，让我知道我们的友情是来之不易的。虽然有情只是简单的两个字，但是他需要我们互相体谅，包容。他想一棵果树一样，需要用心呵护，才可以茁壮成长，接下香甜可口的果实。
我们种下了一棵树，让树见证着我们的友情，我们还立下誓言，就是当我们变老了，互相搀扶着在银杏树下走着，走着，一直走向那银杏树的尽头
篇二：我读懂了友情
在通向教室的走廊上，我的脚步变得越来越犹豫，每抬一脚仿佛有千斤重，迈下去又好像踩在棉花上。该怎么跟她说呢，
她是我的密友兼死党。我们俩玩得可火热啦，也正因为如此，我
们各自成了对方家长的心腹大患，于是各方家长想尽办法来阻止我俩交朋友，我很不情愿，她也很不情愿，但是有什么办法呢，我和她已经三个星期没说话了。
昨天是我的生日，她悄无声息地递来一个礼物盒，依旧没说话。上面附了一个小纸条：生日快乐。我忽然有一种鼻子酸酸的感觉，强忍住泪，我打开了礼物盒，映入眼帘的是一个布娃娃。我手有些颤抖地拿起娃娃，细细地端详着。哦～我想起来了，夏天去她家玩时这个娃娃的头已经缝好了，她说要送给一个人。原来是给我啊。我的眼眶再一次湿润了，这精细的一针一线，倾注了她多少心血～
这个娃娃分明有些眼熟：短头发、大眼睛、猪鼻子以及脸上的创可贴啊，这不分明是我的吗，我的泪终于止不住地流下来，我终于明白了她的一片苦心
我是很珍惜这份礼物的，睡觉时抱着它，走到哪都带着它可是它怎么会丢呢，我明明记得书包拉上拉链了呀丢了，真的丢了，我的心，碎了。
我该怎么跟她说呢，她知道忙活了几个月的心血没了是会有什么样的反应，不知不觉已经到了班门口。她对我笑。我鼓起勇气：对对不起，礼物我弄丢了。她听到三个星期以来我们之间第一句话诞生时激动万分，可是当她弄懂话的内容后失望极了。话语中充满悲伤：没事，我正嫌它做的不好呢，赶明给你做个好看的。我点点头，但从那话语中我分明能感受到几个月的辛苦白费之后强装欢笑的无奈。
友情，如此纯洁
篇三：我读懂了友情
如同一束温暖的眼光，友情照耀着我的心灵；如同一束鲜花，友情美丽了我的心灵；如同一朵白云，友情放松了我的心灵；如同一堵墙壁，友情支撑了我的心灵。
当我初次和你相遇，你我擦肩而过，而当你我共同在球场上疯狂，你我早已是无话不谈。佛说前世五百年的相遇，才换来今生的回眸一笑你我既能结为好友，这份深重的缘分用何种语言才能表达。
当我心中的悲苦化作泪水悄然滑过脸颊，我的心也已纠结作一团，你没有说话，默默地坐在我的身边。你没有安慰我，你也知道不需要安慰我。孤独痛苦是需要的是陪伴，不需要的是那些虚伪的漂亮话。你时时都了解，我的需要，我的不需要。
你我的友情是一曲温馨的小提琴曲，舒适而又温暖；你我的友情是一曲清新的古筝曲轻快而又愉快；你我的友情是一曲激昂的交响乐，激烈而又有奔放。
不知为何，从你我的相识起，我们做什么事都会先考虑对方，当我遇到伤心事，喜欢事都只想第一个告诉你，我知道，你也一样。
几年来的汗和泪，铸就了我们如钻石般璀璨的友情。我们的友情用千言万语也无法说清，这分深重的友情，将会成为我最宝贵的财富。
友情，被诗人千百年来的颂～
友情，被歌手千百年来的歌颂～
友情，被人们千百年来地传颂～
友情，是糖果，天到我们的心坎上；友情，是红线，绑在你我的心灵；友情，是甘露，浇灌在你干涸的心灵上。
我们一起走过，从未放弃。我看到了昔日绿茵场上，我们大汗淋漓的场面；烈日下，我们大口的
着雪糕的场面；考场上，我们轻松自如的场面，还有
我们的美好生活是多么的多啊～因为你，我学会了关爱他人；因为你，我学会了为他人付出；你教会我太多，也给与我太多。
今日，携笔流泻下着手有一只歌，传达你我这份真挚的友情
因为你，我懂得了友情～
篇四：我懂得友情的珍贵
第一次，是我自己放弃了它，我后悔莫及；第二次，它跑到我面前，我抓住了它，再也跑不掉。
那天晚上，我们三个朋友聚在了一起，除了她我最好的朋友Ｈ。我们三个虽是朋友，但一点没有朋友的样子，对彼此不冷不热。这冷场被一个电话打破，是Ｈ，我本想上前去接，却被Ａ抢先。她们亲切的话语，加上Ｃ在旁边对我说： 看吧，知道她是什么样的人了吧。
我心中一下变得黑暗，因为充满了恨。
第二天上学，作业写的不好，上课回答不上问题，心不在焉，被老师批评教育了一翻，心情更低落了。
祸不单行，下雪了。这是今年第一场雪，偏偏下在这时，是专门为我而下的吗，无聊便想到Ｈ，她在干嘛呢，会不会正和朋友们说说笑笑呢，忽然身后传来一声亲切的叫声：Ｔ我来啦。
回过头，雪中，她的笑如此温暖，而我冰冷的心却没被融化。我刚张口，她便嗖的拿出一个东西塞到我嘴里甜甜的。她开心的说：今天一直没遇到你，哪去了，兜兜里的糖都满了，又不舍得给别人。听说你今天心情不好呢，没关系，不管发生什么事，我都会在你身边。她天真乐观，又对我好。对了，跟你说啊，她边说边拉着我的手大踏步的向前走，今天我可倒霉了，上课没回答上来问题，真丢人，老师还说了句话更让我汗颜，他说不错，回答的挺好，她便调皮地大笑起来，我被她的笑容感染，也开始放肆的笑，忘记了嫉妒与恨，忘记了别人的闲言碎语，只和她开心的笑。
要走时，她还关心起我来，说：回去吧，别感冒了，下雪了。我点着头，目送她离去。
我的友情，它回来了。我不会再把它丢掉，因为我相信，她是世界上对我最好的朋友，我怎么舍得放弃。
第二次，我懂得了友情的珍贵，我很内疚，但不经历风雨，怎能见到它的可贵。我相信，友情会被我们一起，保护的很好。
篇五：我懂得了友情的真谛
穿过无边的暮霭，又看到了那熟悉的背影，我跑过去，却怎么也抓不到他的肩。我懂得了友情不会随着大地之神盖亚的阻隔而消失
铃铃铃，我无奈的张开了那困乏的双眼，迎接新的一天。一束束晨光透过玻璃倾泻下来，又是新的一天，天气真好，我开始了考前最活一天的复习。
窗外的小鸟叽叽喳喳的叫着，无忧无虑的在碧蓝的天空山翱翔，而我却在埋头苦干着，努力着，奋斗者。不时有一两个电话和门铃打扰了在沉思中的我，使我不禁分了神，想到了小学最好的朋友：明。
在去年分别时，我们有了一个约定，待到在今面世，都要实现自己的理想，摇着小船是想成功的彼岸。我们要作用远的朋友。我们为了这个承诺，都在坚持着，努力着。也许他在地球的另一边，望着同一片天空，实现着我们的约定。我回过神来望着那蓝蓝的天空，内心的波澜渐渐平息下来，又开始了学习。
晚上吃过晚饭，夜空中的星星在闪烁着，忽明忽暗。台灯下，摆着我与明的照片。欲燃闪烁出了一道光条，有信息了我懂得了友情不会随着大地之神盖亚的阻隔而消失。
我打开了它，当看到那未知的通信地址时，我虽然由于了一下但还是打开了它。看到了开头我无比欣喜，是他真的是他；我激动起来。内容大致说的是祝愿我考试顺利，但当看到最后一句时，一直在眼眶中打转的泪珠悄然落下。我懂得了友情不会随着大地之神盖亚的阻隔而消失上面写着：Ｈａｐｐｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ ～
今天是我的生日，～我不觉有些诧异，赶忙翻开日历一看，果然，还真是。
那一刻我体会到了友情的真谛，那就是无论相隔千山与万水，总是惦念着对方，想念彼此，这才是真正的朋友，真正的友情。他不会随着时间的女神而消失，更不会随着大地之神盖亚的阻隔而消失。
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