法律知识黑板报_作文大全网

作文一：《法律知识黑板报》800字

法律知识黑板报

导语：法律对我们来说是陌生而又熟悉的，说熟悉是因为社会上、校园里、生活中，我们时时刻刻都要遵纪守法，说陌生是因为我们对法律并没有太多的了解。下面是小编为您整理的法律知识黑板报，希望对您有所帮助。

法律在身边

我们生活在法制的国家，处处需有法，处处需遵法。作为青少年，法律对于我们陌生而又熟悉，说陌生是因为法律似乎离我们很远，说熟悉是由于社会上、校园里以及生活中，我们无时无刻都在讲“法治”。

有很多同学说，我们现在这么小，用不到法律，等长大了再学。其实是生活中处处都有法，比如说：父母不可以随意打骂儿女，在法律上讲这是家庭暴力；父母不可以随便看儿女的日记，这是尊重他人的隐私权；同学们犯错误了，教师不可以变相体罚、侮辱学生；买到假冒商品，要打投诉电话“１５”??法律无处不在，无时不有，它时时刻刻伴随着我们！

有人曾经说过：“法律好比一艘航行在大海上的船，在船上行动是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里？？接受法律的惩罚。”

记得刚开学那会儿，我们班的一些同学在别班同学的引诱下来到了一个离学校很近的网吧。到了网吧，只见那里烟云吐雾似的笼罩着，最上方还挂着一个“禁止未成年人进入本网吧”这几个显眼的红字。乍一看，有９５％以上的都是中小学生，而且座位满满当当的。这时网管赶紧过来招呼说：“同学们，玩多长时间的？开几台机子啊？”这浓重的外地口音里还夹杂着浓重而又虚假的善意。“我们开９台，一小时??”说完，事办好后又连忙招呼其他学生去了。就在这时，执法民警不知什么时候已经走了过来。果然，网管显现出了不知所措而又惊慌的神情。于是，他赶紧给每个学生几元钱，连忙把他们轰走了。于是，民警郑重地说：“你知道这样是违法行为吗？营业执照被吊销了，并处罚金１０００元。”管理员再三请求，但无济于事。早知今日何必当初啊？

法律，是一个永垂不朽的制度，法律也是国家治安的保障，是社会安定的重要因素，是人们用来保护自己的武器，是监督我们的一举一动的。

［法律知识黑板报］

作文二：《小学生安全知识黑板报[权威资料]》3300字

小学生安全知识黑板报

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小学生安全知识黑板报

随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要工具，它给我们带来了前所未有的方便与快捷，在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。下面由搜集的小学生安全知识黑板报，我们一起来看看吧！

小学生安全知识黑板报版面设计图

小学生安全知识黑板报版面设计图１

【交通安全法规】

同学们，在道路上我们将要遇到的安全隐患还很多，我们要头脑清醒，多加防范。我们要争做模范遵守交通规则的小公民，确保自己和他人的安全。最后祝同学们高高兴兴上学，平平安安回家，一路平安，一生平安！

一、处理道路交通安全违法行为的法律依据。

《道路交通安全法》施行后，原有的有关法律、法规、规章和规范性文件将失去法律效力，在处理道路交通安全违法行为过程中不能再继续适用。交通民警警从５月１日起，对新查

处的道路交通安全违法行为进行处理时，只可以适用《道路交通安全法》、《公安机关办理行政案件程序规定》和即将施行的《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、《道路交通安全违法行为处理程序规定》和《机动车驾驶证申领和使用规定》，在办理道路交通安全违法行为行政案件中，不再执行《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关道路交通安全违法行为法律责任的规定。对道路交通安全违法行为罚款处罚的标准和代码，按照省公安厅的规定执行。

小学生安全知识黑板报版面设计图２

二、严格按照法律和法规规定采取行政强制措施。

《道路交通安全法》及相配套的法规、规章对行政强制措施的适用进行了明确的规定，各单位和所属干警在办理道路交通安全违法案件中须严格依照执行，严禁违法执法。在需要制止违法行为、避免危害发生、防止证据灭失或者机动车驾驶人累积满１２分时，可以依法实施下列行政强制措施：扣留车辆、扣留驾驶证、拖移机动车、收缴非法装置和酒精、国家管制的精神药品、麻醉药品体内含量测试、检验。在采取这些行政强制措施时，应当严格按照规定的范围实施。

小学生安全知识黑板报版面设计图３

（一）下列情形之一可以扣留机动车驾驶证：

１、在一个记分周期内累积记分达１２分的；

２、饮酒后驾驶机动车的；

３、醉酒后驾驶机动车的；

４、将机动车交由未取得机动车驾驶证或者机动车驾驶证被吊销、暂扣的人驾驶的；

５、驾驶拼装或已达报废标准的机动车上道路行驶的；

６、行驶超过规定时速５０％；

７、发生交通事故构成犯罪的；

８、使用他人机动车驾驶证的。

（二）下列情形之一可以扣留车辆：

１、非机动车驾驶人拒绝罚款处罚的；

２、公路客运车辆超过额定乘员的；

３、货运机动车超过核定载质量的；

４、未悬挂机动车号牌，未放置检验合格标志、保险标志，或者未随车携带行驶证、驾驶证的；

５、具有使用其他车辆的机动车登记证书、号牌、行驶证、检验合格标志、保险标志嫌疑的；

６、未按照国家规定投保机动车第三者责任强制保险的；

７、具有被盗抢嫌疑的；

８、属于拼装或者已达到报废标准的机动车的。

（三）下列情形之一可以拖移机动车：

１、违反法律、法规关于停放、临时停车规定，驾驶人不在现场或者虽在现场但拒绝立即驶离的；

２、发生故障不能行驶且不能立即修复，无法自行将机动车移至不妨碍交通的地点，当事人提出要求的；

３、发生交通事故不能行驶，无法自行将机动车移至不妨碍交通的地点，当事人提出要求的。

（四）下列情形之一可以收缴非法装置：

１、非法安装警报器、标志灯具的；

２、自行车、三轮车安装动力装置的；

３、加装其他与注册登记项目不符的影响车辆安全装置的。

（五）下列情形之一可以酒精、国家管制的精神药品、麻醉药品体内含量测试、检验：

１、对酒精呼吸测试的酒精含量有异议的；

２、涉嫌服用国家管制的精神药品、麻醉药品后驾驶机动车的。

交通民警在实施行政强制措施过程中，应当严格遵守法定的程序；采取行政强制措施后，须在法定的期限内依法办理，对处理后应当依法归还当事人的证件、车辆及有关物品须及时

归还。对机动车超载的货物和公路客运车辆超载的乘车人按照《道路交通安全违法行为处理程序规定》第４１条处理。

三、对交通安全违法行为处罚的权限及程序。

依法应当对违法行为人处以警告、罚款或者暂扣机动车驾驶证处罚的，由违法行为地交警大队作出行政处罚决定；依法应当对违法行为人处以吊销机动车驾驶证处罚的，经办案大队、法制办公室和支队领导审核、审批后，由交警支队作出行政处罚决定；依法对违法行为人处以行政拘留处罚的，由支队以市公安局直属分局的名义作出处罚决定；机关处室办案室以支队直属大队名义作出决定。

（一）简易程序处罚范围：

１、违法事实确凿并有法定依据，对个人处以２００元以下罚款或者警告的行政处罚，可以适用简易程序现场处罚，由值勤民警当场作出行政处罚决定。

２、根据交通技术监控记录资料，对违法的机动车所有人、管理人或者驾驶人处以２００元以下罚款可者警告的，可以适用简易程序作出行政处罚决定。

适用简易程序处罚时，可由一名民警作出行政处罚决定，具体程序按照国家的规定执行。

（二）一般程序处罚范围：

依法对违法单位或行为人作出２００元（不含）以上罚款、暂扣或者吊销驾驶证、行政拘留的行政处罚，由二名以上民警按照规定的程序进行调查，具体程序按照《道路交通安全违法行为处理程序规定》第２７条执行。

【奇葩交通规则】

骆驼优先

在阿联酋，骆驼是十分常见的。不仅如此，这些动物们还拥有交通上的优先权。在大道上，骆驼经常拥有优先通过的权利。

为自然而购买保险

众多的火山和温泉让冰岛成为了自驾游的热门目的地。不过，冰岛天气难以预料，并且半数以上的地区只允许四轮汽车通过。

因此，当地的汽车出租中心推荐租客购买保险，预防火山灰或是极度大风可能带来的潜在伤害。

一定要加满油

出于安全考虑，克罗地亚的司机禁止在车上携带装满的汽油桶。另外，法律还规定车上需要带上备用的前灯。捷克共和国也有同样的规定。

奥地利的超速罚款

在不超过３０ｋｍ／ｈ的速度区，奥地利的交警都是通过自己的眼睛来判断汽车的速度的。由于凭借的全是交警自己的估算，因此，尽管汽车的行驶速度在规定速度之下，司机还是由可能收到超速罚单。

坐摩托车时，请不要侧坐或倒坐。

乘坐公共汽车或其他车辆时，要等车停稳后，先下后上。　小学生安全知识黑板报

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作文三：《小学生百科知识黑板报》1200字

小学生百科知识黑板报

导语，读书是我们提升自己的一个重要途径，下面是小编给大家整理的小学生百科知识黑板报的相关内容，希望能给你带来帮助！

小学生百科知识黑板报１

１、为什么先看见闪电后听到雷声，

２、中国第一个奥运会冠军是谁，

３、眼镜由谁发明的，

４、月亮围绕地球东西转，转一周期

５、中国历史上杰出的天文学家是谁，

６、电池的发明人是谁，

７、最早的农作物是什么，　小麦。

８、甩掉中国贫油帽子的人是谁，　李四光。

９、什么动物是人最早驯养的，　鸡。

１０、最高的哺乳动物是什么，　长颈鹿。

１１、冰淇淋是哪国发明的，　中国。

１２、我们看到天上的星星比月亮小得多，实际上它们大多比月亮大。

１３、穿黑色的衣服容易被蚊子咬。

１４、狗热时用舌头散热。

１　／　３

１５、蝙蝠不是鸟。

１６、月亮不能发光。

１７、睡觉的时候打鼾是因为用鼻子呼吸。

１８、环境污染影响儿童智力

１９、我国面积最大的岛屿是台湾岛

２０、蚊子晚上靠温度发现目标

２１、地震最频繁的国家，日本

２２、第一个在田径运动会上获奖的中国运动员，刘翔

２３、竹子是草

２１、飞蛾不会吃东西

２５、所有的植物都有种子吗，不是

２６、蚊子发出“嗡嗡”的声音是翅膀振动

２７、雪花的形状，六角形

２８、大雁南飞的季节，秋季

２９、萤火虫的光不能点燃火柴

３０、飞的最高的鸟，大雁

小学生百科知识黑板报２

１、海洋中的鱼，鲨鱼

２、所有的鸟都会飞吗，不是

３、鲜蛋竖放不宜放坏

４、什么东西经常会来，但从来没有来过，明天

２　／　３

５、白色的花在自然界中最多。

６、看鱼鳞可以知道鱼的年龄。

７、《西游记》中大闹天宫的是孙悟空，贪吃贪睡的是猪八戒。

８、《百家姓》中的第一姓是，赵　对，

９、太阳和月亮都是东升西落

１０、世界上最大的广场—北京天安门广场

１１、《本草纲目》的作者是李时珍

１２、彩虹有种颜色。

１３、如果有人触电，首先应该迅速切断电源

１１、遇到有重病人，应该拨打电话。

１５、遇到火灾拨打电　话。

１６、遇到小偷拨打电话。

１７、我国的首都是。　我国的国旗是。

１８、为了保护牙齿，应该。

１９、在睡觉的过程哪种睡姿对人体的健康最有利

２０、预防近视要坚持做。

３　／　３

作文四：《2016年小学生冬季安全知识黑板报,黑板报素材资料》700字

２０１６年小学生冬季安全知识黑板报，黑

板报素材资料

最近的天气越来越冷了，冬季小学生的安全意识比较差。为了能够使孩同学们安全的度过这个严冬，下面是一些冬季的安全知识。

一、火灾安全

１、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

２、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。

３、中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。

４、不能乱拉、乱拉电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。

５、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。

６、阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。

７、吸烟危害健康，学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。

８、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

二、交通安全

一．冬季如何注意交通安全？

冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮住了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，走路，骑车稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不同，同学们交通安全防范不能放松。

１、指挥灯信号的含义

（１）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；

（２）红灯亮时，不准车辆、行人通行；

（３）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；

（４）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

作文五：《[小学生健康知识黑板报]小学生心理健康知识手抄报黑板报素材》8900字

［小学生健康知识黑板报］小学生心理健康知

识手抄报黑板报素材

篇一　：　小学生心理健康知识手抄报黑板报素材

小学生心理健康知识手抄报黑板报素材

小学生心理健康概述

小学生年龄一般在６，１２岁之间，在发展心理学上属学龄期。，，在心理发展的健康问题上，小学生有以下几点是比较突出的。

在小学阶段，儿童的大脑在不断地发展，尤其是与高级心理功能有关的额叶。在学龄期其认知功能有很大发展，表现在感知觉与观察力的发展，特别是差别感受性迅速增长。如视觉的颜色差别、听觉的音调辨别；手、脚运动的协调性、精确性、灵敏度等明显提高。在空间知觉、方位感、时间知觉都有很大进步。观察力的发展体现在精确性、目的性、判断力的进步。随着知识的学习，记忆力不断提高，有意记忆逐渐占据主导地位；理解记忆日益增加。记忆策略不断丰富。思维发展在这个时期要完成从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变。学龄期的认知能力发展主要是在教学过程中完成。

学龄期的语言能力发展，口头言语在一年级以对话言语为主；２－３年级时，独白语言开始发展，一般到５－６年级，口头言语表达能力初步完善。书面语言在入学初是落后于口头言语，随着教育进程，书面语言能力得以发展。关于内部语言的发展是在入学后，学习任务

需要独立思考。这样使学生在教学和生活实践中，内部语言逐渐发展；研究表明，小学生的内部语言发展经历“出声思维、过渡时期、无声思维”三个阶段。

学龄儿童在智力上获得的最大进步是具备“心理操作”能力，也

就是说，儿童可以用抽象思维去认识和反映内、外部世界，这是使智力更为广泛、灵活和深刻。，］这个时期是皮阿杰理论的“具体运算期”，主要的表现是儿童学会了“守恒”；“比较”；“排序”。当然皮阿杰理论的年龄划分过分绝对化，实际上存在个体差异，也与教育有关。

个性发展方面，学龄期儿童的个性倾向性及个性心理特征都有进一步的发展，需要与动机逐渐向高层次发展；兴趣、爱好随学龄、学识的增长不断扩大；价值观的形成在于学校、家庭、社会的影响。个性心理特征在当前教育制度下，在相当程度上受智力。

学龄期是儿童获得自我意识的重要时期，孩子从“以家庭、个人为中心”转入“以学校、集体为中心”的环境，学习新的社会角色行为，建立新的人际关系。在学龄初期，自我概念的发展主要表现在自我描述。随着年龄增长，自我概念逐渐复杂化，逐渐将自我分化为身体的自我、学业的自我、社会的自我；所以高年级学生则的回答会涉及个性品质、兴趣、特长、社会角色等来介绍自己。

学龄儿童的自我评价能力方面，表现为独立性、稳定性开始发展；抽象概括的评价仍不多。有研究表明，自我评价与儿童交往有关，高自我评价的男孩较富创造性，能较快被社会团体接受；而低自我评

价的男孩常较孤僻，有不良行为习惯。进入学校后，自我体验得到进一步的发展，最主要的表现形式是自尊感。自尊感强的儿童自我评价较积极，自尊感弱者常易自暴自弃。学校的教育理念和评价标准与方法会影响儿童的自尊感，值得关注。研究表明，自我体验包括自己所产生的各种情绪体验，发生、发展并不同步，一般是愉快感、愤怒感发展早，羞耻感、自尊感、委屈感发展慢。

什么是心理健康

心理健康又称心理卫生，包括两方面含义：指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我情况良好，而且与社会契合和谐；指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。心理健康还有狭义和广义之分：狭义的心理健康，主要目的在于预防心理障碍或行为问题；广义的心理健康，则是以促进人们心理调节、发展更大的效能为目标，使人们在环境中健康生活，保持并不断提高心理健康水平，从而更好地适应社会生活，更有效地为社会和人类作出贡献。

人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。　现在对心理健康的标准是这样定义的：

一、具有充分的适应力；

二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；

三、生活的目标切合实际；

四、不脱离现实环境；

五、能保持人格的完整与和谐；

六、善于从经验中学习；

七、能保持良好的人际关系；

八、能适度地发泄情绪和控制情绪；

九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；

十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。［）

心理健康的特征

心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，其特征如下：　智力正常

人的智力分为超常、正常和低常三个等级。正常智力水平，是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。　情绪稳定与愉快

情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。如果一个人经常愁眉苦脸，灰心绝望，喜怒无常，则是心理不健康的表现。　行为协调统一

一个心理健康的人，其行为受意识支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力

不集中，思想混乱，治疗支离破碎，做事杂乱无章，就是心理不健康的表现。通过实验发现，在一定范围内，成就动机与学习成绩有正相关关系。在智力水平相等的条件下，成就动机和志向水平较高

的学生，学习成绩也比较好。但是，需指出的是，动机水平与学习效率之间并非完全成正比例关系。这是因为，一方面，成就动机的强弱对学习效果有不同影响。过弱的成就动机当然无助于学习，但过强的成就动机也会造成大脑皮质的过度紧张，抑制大脑相应部位的活动，从而影响学习效率。所以，根据耶尔克斯一多德逊定

律，适度的成就动机对学习才是有益的。

篇二　：　小学生心理健康知识手抄报黑板报素材

小学生心理健康知识手抄报黑板报素材

小学生心理健康概述

小学生年龄一般在６，１２岁之间，在发展心理学上属学龄期。在心理发展的健康问题上，小学生有以下几点是比较突出的。

学龄期的语言能力发展，口头言语在一年级以对话言语为主；２－３年级时，独白语言开始发展，一般到５－６年级，口头言语表达能

力初步完善。书面语言在入学初是落后于口头言语，随着教育进程，书面语言能力得以发展。关于内部语言的发展是在入学后，学习任务需要独立思考。这样使学生在教学和生活实践中，内部语言逐渐发展；研究表明，小学生的内部语言发展经历“出声思维、过渡时期、无声思维”三个阶段。

学龄儿童在智力上获得的最大进步是具备“心理操作”能力，也

就是说，儿童可以用抽象思维去认识和反映内、外部世界，这是使智力更为广泛、灵活和深刻。这个时期是皮阿杰理论的“具体运算期”，主要的表现是儿童学会了“守恒”；“比较”；“排序”。当然皮阿杰理论的年龄划分过分绝对化，实际上存在个体差异，也与教育有关。

学龄儿童的自我评价能力方面，表现为独立性、稳定性开始发展；抽象概括的评价仍不多。有研究表明，自我评价与儿童交往有关，

高自我评价的男孩较富创造性，能较快被社会团体接受；而低自我评价的男孩常较孤僻，有不良行为习惯。进入学校后，自我体验得到进一步的发展，最主要的表现形式是自尊感。自尊感强的儿童自我评价较积极，自尊感弱者常易自暴自弃。学校的教育理念和评价标准与方法会影响儿童的自尊感，值得关注。研究表明，自我体验包括自己所产生的各种情绪体验，发生、发展并不同步，一般是愉快感、愤怒感发展早，羞耻感、自尊感、委屈感发展慢。

什么是心理健康

一、具有充分的适应力；

二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；

三、生活的目标切合实际；

四、不脱离现实环境；

五、能保持人格的完整与和谐；

六、善于从经验中学习；

七、能保持良好的人际关系；

八、能适度地发泄情绪和控制情绪；

九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；

十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。

心理健康的特征

心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，其特征如下：　智力正常

人的智力分为超常、正常和低常三个等级。正常智力水平，是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。　情绪稳定与愉快

一个心理健康的人，其行为受意识支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力

不集中，思想混乱，治疗支离破碎，做事杂乱无章，就是心理不健康的表现。　良好的人际关系

人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。　良好的适应能力

人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力，无论现实环境有什么样的变化，都将能够适应，这也是心理健康的标志之一。

小学生心理健康知识摘要

１．　世界精神卫生日是哪一天，

“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在１９９２年发起的，时间是每年的１０月１０日。２００５年１０月１０日是第十四个世界精神卫生日。

２．今年世界精神卫生日的主题是什么，

今年的主题是“心身健康，幸福一生”。

３．　有人说身体健康不算真正的健康，对吗，　对。１９４８年世界卫生组织成立时，在宪章中就把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”科学研究已经发现，在许多疾病的发生、发展和演变过程中心理因素都扮演了重要的角色，这类疾病被统称为心身疾病。因此，现代医学

模式已由生物医学模式发展成为生物—心理—社会医学模式，而且随着社会的发展，心理因素所起的作用越来越重要。

４．　什么是心理健康，

１９４８年，世界卫生组织在成立宪章中，对健康下的定义是：“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。可见，心理健康是完整健康概念的组成部分，人们不仅应关心自己的躯体健康，还应关注自己的心理健康以及自己与社会相融合的程度。

５．　心理健康的一般标准是什么，

世界心理卫生联合会将心理健康定义为：身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；

在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

６．　心理健康水平一般分为哪三个等级，

心理健康又称精神健康，它是一种持续的心理健康状态。心理健康的水平大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。一般常态心理者表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。轻度失调心理者表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态。严重病态心理。

表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不

及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心

理疾病。

７．　正常人会出现哪些异常心理现象，

精神正常并不意味着没有一点问题，关键是这些症状的产生背景、持续时间、严重程度以及对个体和环境的不良影响如何。正常人也可能出现短暂的异常现象，时间短、程度轻，尚不能贴上精神病的标签。疲劳感：通常有相应的原因，持续时间较短，不伴有明显的睡眠和情绪改变，经过良好的休息和适当的娱乐即可消除。焦虑反应：焦虑反应是人们适应某种特定环境的一种反应方式。但正常的焦虑反应常有其现实原因如面临考试，并随着事过境迁而很快缓解。强迫现象：有些脑力劳动者，特别是办事认真的人反复思考一些自己都意识到没有必要的事，如是不是得罪了某个人，反复检查门是否锁好了等。但持续时间不长，不影响生活工作。

恐怖和对立：我们站在很高但很安全的地方时仍会出现恐怖感，有时也想到会不会往下跳，甚至于想到跳下去是什么情景。这种想法如果很快得到纠正不再继续思考，属正常现象。疑病现象：很多人都将轻微的不适现象看成严重疾病，反复多次检查，特别是当亲友、邻居、同事因某病英年早逝或意外死亡后容易出现。但检查如排除相关疾病后能接受医生的劝告，属正常现象。偏执和自我牵挂：任何人都有自我牵连倾向，即假设外界事物对自己影射着某种意义，特别是对自己有不利影响、如走进办公室时，人们停止谈话，这时往往会怀疑人们在议论自己。这种现象经过片刻的疑虑之后就会省悟过来，其性质和内容与当时的处境联系紧密。错觉：正常人在光线

暗淡，恐惧紧张及期待等心理状态下可出现错觉，但经重复验证后可迅速纠正。成语“草木皆兵”、“杯弓蛇影”等均是典型的例子。　幻觉：正常人在迫切期待的情况下，可听到“叩门声”“呼唤声”。经过确认后，自己意识到是幻觉现象，医学上称之为心因性幻觉。正常人在睡前和醒前偶有幻觉体验，不能视为病态。自笑、自言自语：有些人在独处时自言自语甚至边说边笑，但有客观原因，能选择场合，能自我控制，属正常现象。

８．　什么叫心理障碍，

心理障碍有两层含义，一是指精神疾病的某种症状，如精神分裂症患者常伴有思维障碍。另一层含义指轻微的心理失调，可以从一个人行为上的偏离程度来判断这个人的“障碍”程度。如果一个人的行为表现，偏离社会生活的规范程度越厉害，那么他的“障　外部动机则是由外界的诱因所决定的，它往往较为短暂，被这种学习动机所推动的学习活动也往往处于一种被动状态。

９．　什么是学习动机障碍，

引起大学生学习动机障碍的原因有哪些，　学习动机障碍，主要是学习动力不足，有些学生甚至有厌学情绪。造成这种动机障碍的原因是多方面的：刚入学的新生，经过艰苦的拼搏终于考上了大学，觉得自己的目的已经达到，可以松一口气，因此没有在中学时的那股学习劲头；有些新生因对录取的学校和专业不符合自己的志愿而不满意，对学习不感兴趣，学习不安心，缺少动力；有些学生受社会上不正之风的影响，觉得毕业后的出路主要靠“关系”，在校学习成绩的

好坏并不能决定毕业后得到回报的大小，因而未把全部精神集中在学习上；有些学生自认为各方面的条件不好，对毕业后的出路缺乏信心，因此在学习上也未能全力以赴。学习上的动力不足常常表现在学习懒散、无精打采、听课时注意力分散、课后不愿复习、不愿做作业，对学习成绩产生了不良影响。

１０．　什么是成就动机，高成就动机的人有哪些明显的表现，

成就动机是指个体积极主动地从事某种自认为重要或有价值的工作，并力求达到完美境界的内在推动力，它是一种较高级的社会动机。高成就动机强者的心理行为表现为如下特点：乐意选择有难度、有把握的目标。对人人都能取胜的目标不屑为之。有冒险精神，对学习、工作全力以赴，为了成功能约束自己的行为，希望得到公正的评价。在失败面前不低头，乐观地对待挫折，对未来充满信心，对成功有自豪感。　工作效率高，能科学地运筹时间，不轻易浪费时间，珍惜时间。能抓住机遇，创造机遇，获得成功。

１１．　成就动机越高学习成绩就越好吗，

心理学家巴顿通过实验发现，在一定范围内，成就动机与学习成绩有正相关关系。在智力水平相等的条件下，成就动机和志向水平较高的学生，学习成绩也比较好。但是，需指出的是，动机水平与学习效率之间并非完全成正比例关系。这是因为，一方面，成就动机的强弱对学习效果有不同影响。过弱的成就动机当然无助于学习，但过强的成就动机也会造成大脑皮质的过度紧张，抑制大脑相应部位的活动，从而影响学习效率。所以，根据耶尔克斯一多德逊定

律，适度的成就动机对学习才是有益的。

１２．　什么是学习疲劳，学习疲劳有哪些表现，

常见的心理障碍有：适应性障碍。由环境的原因造成的心理和行为失调，表现为不能正常地适应工作、生活和学习，不能正常地发挥自己的能力，不能正常地进行人际交往等。焦虑性障碍。焦虑是一种不明原因的害怕，是不能达到目标和不能克服障碍时表现的紧张不安，心烦意乱，忧心忡忡；并伴有身体不适感，如出汗、口干、心悸、嗓子有堵塞感、失眠等。抑郁性障碍。主要表现是情绪持续低落，悲观，心理功能下降，自我评价降低，自罪自责，内心体验多不幸、苦闷、无助、无望，总感到活着没有意思。恐怖性障碍。对事实上对人没有多大威胁的事物产生强制性的回避意愿和紧张、焦虑、眩晕等心理反应。如恐高症、利器恐怖、动物恐怖、广场恐怖及社交恐怖等，其中社交恐怖较为常见。强迫性障碍。做事反复思考，犹豫不决，自知不必想的事仍反复想，不该做的事仍反复做，因而感到紧张、痛苦。强迫性症状中常见的有：？强迫观念，如强迫回忆、强迫怀疑等；？强迫意向或强迫冲动等；？强迫动作，如反复检查门锁等。强迫症状几乎每个人都曾出现过，但只要不成为他们的精神负担，不妨碍正常的工作、生活，就不应算作强迫性障碍。疑病性障碍。主要表现为对自己健康状态过分关注，深信自己患了某种疾病，经常诉述不适，顽固地怀疑、担心自己有病，经实验室检查和医生的多次解释后仍不能接受，反复就医，甚至影响其社会功能。这

种对自身健康过度担忧的心理倾向就是疑病性障碍的表现。

篇三　：　小学生心理健康知识黑板报内容

挑战竞争　超越自我

在这个发展迅速的时代，激烈的竞争无处不在。校园里也充满竞争　。竞争既可以促进学习和生活的进步，也可能使我们身心疲惫。学会认识和应对竞争对于我们就尤为重要。

ｕ如何认识竞争

首先，面对现实，承认竞争。视竞争为常态，不回避不逃避。

其次，竞争是双刃剑。竞争能激发人的积极性，也容易使人在长期的紧张中出现心理失衡等问题。

第三，竞争是激烈的。学习生活与球赛并无两样，只要入局，就应该是一场志在必得的斗争。

第四，竞争是双赢的。竞争更多的是激发我们相互的斗志，其结果往往导致你追我赶、比翼齐飞的局面。

ｕ如何来应对竞争

首先，要热爱生活。不要苛求永远成功的辉煌，也不要计较一时的得失。

其次，要扬长避短。１个人的兴趣和才能是多方面的，要注意发挥自已的长处。

第三，要有竞争意识。要不甘落后，敢于脱颖而出，争当“出头鸟”。

第四，要在竞争中合作，合作中竞争。优秀的竞争者往往是理想的合作者。

小学生的心理健康标准

智力正常。

情绪稳定

学习适应

自我认知

社会适应

良好行为习惯

心理格言

ｕ因为看不见自己，就只会崇拜他人，崇拜偶像，而自己就消失在芸芸大众之中。

ｕ无论做什么事情，你的态度决定你的高度。

ｕ你有勇气迎接１８４９次拒绝吗，你经历过１８４９次拒绝吗，如果没有，就不要说：好运为何不在我身上降落～

ｕ天才和普通人的区别就在于能比别人多想１步

ｕ真正的困难并不是困难本身，而是我们对困难的畏惧

作文六：《小学生“法律规章我遵守”黑板报材料》2400字

１、小学生要不要遵守法律法规

要～但不是所有的事情都可以做。虽然犯罪的话不必受刑罚～但是会被送去少教所～一样写进档案～将来不会出息的。如果是民事侵权的话～家里人也要帮你承担赔偿责任。所以总的来说还是要。

２、小学生要遵守什么，

学生守则。校规校纪。

３、从小养成遵守法律的习惯

俗话说“没有规矩不成方圆”～就是说不论做任何事情～都要遵守规则～接受规则的约束。人作为社会的一分子～就是要遵守国家的法律～用法律约束自己的一言一行～用实际行动维护法律的尊严。因此～遵守法律不仅仅是对成人公民的要求～我们小学生也要了解与我们有关的法律～并且从小养成遵守法律的习惯～长大后才能成为受到尊重的人。　从我们身边的许多小事～就可以看出是不是遵守法律。比如～《道路交通安全法》规定走路靠右边～横过马路要走人行道等～而平常很多人就做不到这一点～走路横行霸道～随便横穿马路～翻越道路中间的隔离栏杆等等～这就是违反法律。再比如～电视上经常报道有一些商店出售假冒伪劣的产品～对人们的生活和健康造成伤害～也不对造成的后果负责任～这就是违反了《消费者权益法》。　遵守法律是社会的要求～自觉遵守法律是我们从小要养成的良好习惯～只有从小养成好习惯～才能养成遵守法律的自觉性。我们都是祖国的未来～如果不能养成遵守法律的好习惯～长大后就不能成为对国家有用的人才。所以～从小遵守法律～也是小学生的责任～让我们共同遵守法律～维护

４、遵守法律法规

来自公安机关的一则统计数字表明～８０年代后期到现在～未成年人犯罪呈低龄化发展趋势。在上海～１４，１６岁的少年犯已占未成年人犯罪的６４（２，。尤其让人心惊的是～刚刚进入法定处罚年龄的１４岁孩子竟占了其中的１５（ｌ，。这些触目惊心的数字～不得不使我们随时提醒自己要遵纪守法。

我想：在生活中～作为一个少先队员～我们一定要严于律己～洁身自好～触犯法律的事情不去做～发现触犯法律的人和事～要头脑冷静地去处理。平时也要多学习法律知识～遵守法律法规～做一个合格的少先队员。

５、拒买小摊贩不洁食品～自觉学习法律～自觉遵守各项法规～不在公共场所乱写乱画～不随地吐痰乱扔垃圾～不毁坏园林设施～不购买小摊贩出售的不洁食品～不随意践踏草坪等，同时提醒家长管好宠物～不焚烧纸钱冥币，主动捡拾垃圾～清除白色污染等。

６、中国汽车数量占全世界的１．９，～而汽车死亡交通事故占全球的１５，～一年车祸死亡人数超过十万人。这样令人毛骨悚然的数字必须改变了～让它变小。

只要我们一起严格遵守交通规则～就能让我们的生活变得更加和谐～更加美好。

让我们一起来努力吧：：：

７、交通安全知识

一、人行横道

在车行道上～有一条一条用白色直线连成的“走廊”～这就是人行横道～它是专门为行人横过马路而漆划的。驾驶员看见人在人行横道内行走就会减速慢行～所以行人在人行横道内过马路比较安全。

二、人行天桥

在城市交通繁忙的路口～因来往行人和车辆特别多～为了保证行人的安全和车辆的畅通～架设了雄伟美观的人行天桥～行人在人行天桥上过马路最安全。

三、道路与交通信号

道路交通信号分为：指挥灯信号、车道灯信号、人行横道灯信号、交通指挥棒信号、手势信号。简介如下：

１、指挥灯信号

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绿灯亮时～准许车辆、行人通行～但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行，　　黄灯亮时～不准车辆、行人通行～但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人～可以继续通行，

红灯亮时～不准车辆、行人通行

绿色箭头灯亮时～准许车辆按箭头所示方向通行，

黄灯闪烁时～车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

右转弯的车辆和Ｔ形路口右边无横道的直行车辆～遇有前款二、三项规定时～在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下～可以通行。

前两款规定亦适用于列队行走和赶、骑牲畜的人员。

８、十二岁以下儿童不准骑自行车

城市道路复杂～车辆繁多～由于儿童缺少生活经验～应变能力差～《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定：“１２岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。”

９、、为什么未满１２周岁的儿童不准骑车，

根据医学、生理学和心理学资料分析表明～一个人的发育期通常要满十二、十三岁～才能初步达到上述最低要求。因此交通规则从保障少年儿童的安全出发～规定十二周岁以下儿童不准骑车。

１０、乘车人的公共道德

乘车时要遵守公共秩序～依次上下车，要发扬雷锋助人为乐的精神～扶老携幼～不抢座位～主动给老人、小孩、病人、残疾人和孕妇让座位，要做文明乘客～主动购票～服从验票～积极配合、帮助驾驶员、售票员维持好车上的秩序。

１１、公民道德建设的着力点，６０字，：

社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法

职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结　１２、行人应遵守的交通法规和公共道德

１、自觉遵守交通法规～主动避让在车行道上正常行驶的车辆。劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场～以免堵塞交通。

２、禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车。不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话～更不得砸玻璃、戳轮胎。

３、严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物～更不准挖掘～损毁公路、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟。

４、禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木。

５、禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩～更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏。

以上严禁的行为～都是违纪违法行为。

６、遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人～要主动上前帮助～引导他们按交通规则行动。　　７、遇到车祸时～要主动报警～协助大人保护好事故现场～主动给予受害者力所能及的帮助，如发现有酿成事故而企图逃逸的车辆～要机敏地记下它的车牌号和特征～及时向交警报告，在任何情况下都不准乘人之危～私拿因车祸抛撒在车上、路边的钱财物品。

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作文七：《小学生交通安全知识黑板报内容参考资料.doc》1100字

小学生交通安全知识黑板报内容参考资料

小学生交通安全知识黑板报内容资料交通标线马路上～用漆划的各种各样颜色线条是＂交通标线＂．道路中间长长的黄色或白色直线～叫＂车道中心线＂．它是用来分隔来往车辆～使它们互不干扰。中心线两侧的白色虚线～叫＂车道分界线＂，它规定机动车在机动车道上行驶。非机动车在非机动车道上行驶。在路口四周有一根白线是＂停止线＂．红灯亮时～各种车辆应该停在这条线内。马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是＂人行横粪道线＂．行人在这里过马路比较安全。交孱通信号灯在繁忙的十字路口～四面都悬挂满着红、黄、绿、三色交通信号灯～它是不劲出声的＂交通警＂．红绿灯是国际统一的昀交通信号灯。红灯是停止信号～绿灯是通儋行信号。交叉路口～几个方向来的车都汇　集在这儿～有的要直行～有的要拐弯～到歧底让谁先走～这就是要听从红绿灯指挥。膑红灯亮～行或左转弯～在不碍行人和车辆蕉情况下～允许车辆右转弯，绿灯亮～准许狸车辆直行或转弯，黄灯亮～停在路口停止蹊线或人行横道线以内～已经继续通行，黄欧灯闪烁时～警告车辆注意安全。人车分流◎各行其道每当你走马路～就会看到许多行印人的车辆来来往往～川流不息。如果行人畦和车辆爱怎么走就怎么走～那么就会交叉准冲突～发生混乱。交通道路上用＂交通标酐线＂划出车辆、行人应走的规则：机动车　走＂机动

１　／　３

车道＂．在道路上～我们可以看帑到各式各样的交通标志。它们用图案、符　号和文字来表达特定的意思。告诉驾驶员　和行人注意附近环境情况。这些标志对于鲩安全车非常重要～被称为＂永不下岗的交纳通警＂．警告标志＂它是警告车辆、行人驴注意危险地段、减速慢行的标志。禁令标堂志：它是禁止或限制车辆、行人某种交通哮行为的标志。指示标志：它是指示车辆、捃行人行进的标志。行人行进的标志。指路发标志：它是传递道路方向、地点、距离信褫息的标志。辅助标志：它是主标志下～对赘主标志起辅助说明的标志。我们应该熟悉鸷并爱护这些标志～不能任意损坏或在上面，乱涂乱画～并且自觉遵守这些标志的规定镣。安全走路走路～谁不会呢，其实不然。走如果我们不注意交通安全～走路也闯祸。渔因此～我们上学读书、放学回家、节假日钭外出时～走在人来车往的交通繁忙的道路丧上～要遵守交通规则～增强自我保护意识禄。我们走路要走在人行道上。在没有人行揉道的地方～应靠道路右边行走。走路时～　思想要集中～不要东张西望～不能一边走猕一边玩耍～不能一边走路一边看书～不能遢三五成群并排行走～不要乱马路～更不能通追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上踢球占、溜冰、放风筝、做游戏。一旦被来往车屡辆撞倒～后果非常严重。四季交通安全一诫年四季～气候特点各不相同～它们跟交通猪安全关系十分密切。掌握好每个季节交通腰安全的规律～才能确保安全。

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作文八：《小学生食品卫生安全知识手抄报黑板报素材》1500字

１１１一林红叶一霜染，一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

小学生食品卫生安全知识手抄报黑板报素材

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

１、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。　２、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

３、做到＂六不吃＂，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。　４、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住＂病从口入＂的第一关。

主持人：下面进行第一个环节

（二）　　食品安全问题进行知识竞赛。（必答题）

大家按小组进行各轮比赛，第一、二组为苹果组，第三、四组为荔枝组。下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题，每道题目都有４个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。

１、　绿色食品指什么食品，（Ｃ）

Ａ、蔬菜和水果　Ｂ、绿颜色的食品　Ｃ、安全无污染食品　Ｄ有丰富营养价值的食品

２、哪些食物不能一起吃，（Ａ）

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

１１１一林红叶一霜染，一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

Ａ、豆腐和菠菜　　Ｂ、葡萄和苹果　　Ｃ、面包和牛奶　　Ｄ、馒头和豆浆　主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔～那现在让我们一起来看看比分。??

（二）　　抢答题

主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀～这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。

１、发霉的花生能吃吗，（不能）

２、油炸的食物是不是可以常吃，（不是）

３、方便面是不是可以作为主食，（不是）

４、我们是不是可以天天吃快餐，（不能）

５、能空腹喝牛奶吗，（不能）

（三）　　　辩论题

小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加３分，第二名加２分。

主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈　答：利：卫生，不易传染各种疾病。

弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。

结论：弊大于利、应停止使用

主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

１１１一林红叶一霜染，一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

（四）　　　《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。　食品安全真重要，病从口入危害大。

良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

过期食品切注意，吃了危害大又大。

变质食品切分清，中毒机率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面临。

饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

作文九：《小学生安全教育知识黑板报资料[权威资料]》2400字

小学生安全教育知识黑板报资料

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导语：小学生是祖国的未来，他们的生命健康安全就是使命，下面是整理的小学生安全教育知识黑板报资料，方便广大网友查阅借鉴！

小学生安全教育知识黑板报资料【１】

小学生安全教育知识黑板报资料【２】

小学生安全教育知识黑板报资料【３】

【小学生安全健康知识】

小学生安全健康知识知多少　每位同学必须牢记如下行走安全常识：

１、指挥灯信号　绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮

时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

２、人行横道信号灯　绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人人进入人行横道。

３、行人必须遵守的规定　行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有

人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路追车、强行拦车或抛物击车。

４、行走时，哪些情况最危险：

（１）横穿马路很容易出危险。

（２）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（３）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀容易思想麻痹。

（４）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

【健康安全教育总结】

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人健康教育在护理　工作中越来越占有举足轻重的地位。护士通过向患者传授疾病的有关医学、护理学的知识和技能，调动病人积极参与护理活动，提高自我护理保健能力，达到　恢复健康的目的。系统化的健康教育不仅可以改善因知识缺乏而带来的精神和情　感上的困惑，而且可以预防并发症，促进早日康复。护理健康教育的有效开展，对改变患者的不健康行为，消除或降低危险因素，提高患者的治愈率和康复率，降低并发症，进而提高人们的生活质量起着至关重要的作用。同时通过开展　护理健康教育还可以提高护士的整体素质，改善护患关系，提高病人对护理工作的满意率。现将２０１０年我科积极开展的健康教育总结如下：

１，加强管理、责任到人

健康教育是一项长期性、经常性的工作，需要大家的参与，我科要求每名护理人员包床到人，对自己所管床的病友实施一对一的沟通，深入进行健康教育，将健康教育融入护理工作的每一个环节。同时责任组长及护士长负责指导及督查，以达到良好的效果，同时专人负责出院病人的电话回访，受到病友的好评。

２，　加强护理人员自身健康教育知识的学习

医院是健康服务场所，必须坚持以医疗为主，扩大预防工作的服务格局，且能有针对性的开展对病人做健康教育工作，我科要求护理人员首先要自己掌握健康知识，为此，护士长、责任组长充分发挥科室健康教育带头人的作用，利用早会时间，下午空闲时间组织全科护理人员学习健康教育知识，并积极参加医院组织的相关业务学习和培训，派送护理人员外出参加培训学习，理论与实践相结合，因人而异的施教，达到全科

护理人员及病友、家属都增强预防保健意识，增长了健康教育基础知识，同时也提高了护理人员开展健康教育的工作能力。

３，　深入开展健康教育知识宣传

通过业务学习、健康讲座、工休座谈等各类活动，护理人员掌握了相关健康教育知识，在工作中充分发挥了健康教育主力军的作用，有针对性地对住院病人开展了入院、住院、出院各阶段健康教育，在住院过程中重视病人心理护理，促使病人树立信心，以最佳的心理状态接受并配合病人治疗，以使病人早日康复，同时使住院病人及家属在健康教育工作中受益，得到了病人的好评。

去年我科面向住院病人开展了３０多次健康教育知识讲课，举办了一次３００人左右的大型糖尿病病友聚会，科内设有固定的健康教育板报（黑板报），每月定期更换一次（每年出刊１２期以上），同时制作的健康知识宣教资料、住院病人手册、处方资料、健康剪报等得到了病友们的广泛好评，这些资料简单、通俗、易懂。

医院健康教育可以密切医患关系，　是降低医疗纠纷的重要措施之一。适时开展健康教育，　既可以满足患者的需求，　解除心理负担，　同时又因为与患者接触机会增多，　促进了相互之间的了解，拉近了医患之间的情感距离，　提高了患者对医护人员的信任度和满意度。健康教育营造的是一个充满人情味，　有利于患者身心康复的治疗环境，　从而降低医疗纠纷的发生率。

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作文十：《小学生交通安全知识黑板报内容参考资料》1600字

小学生交?通安?全知?识黑?板报?内容?参考?资料??

小学??生交通安?全知?识黑?板报?内容?资料?交通?标线?马路?上，?用漆?划的??各种各样?颜色?线条?是?＂交通?标线?＂．?道路?中间?长长?的黄?色或?白色?直线?，叫?＂?车道中?心线?＂．?它是?用来?分隔?来往?车辆?，使?它们?互不?干扰?。中?心线?两侧??的白色虚?线，?叫?＂车道?分界?线?＂，?它?规定机动??车在机动?车道?上行?驶。?非机??动车在非?机动?车道?上行?驶。?在路?口四?周有?一根?白线?是?＂停止?线?＂．?红灯亮??时，各种?车辆?应该?停在?这条?线内?。马?路上?用白?色平??等线像斑?马纹?那样??的线条组?成的?长廊?就是?＂?人行横??道线＂．?行人?在这?里过?马路?比较?安全?。交??通信号灯?在繁?忙的?十字?路口?，四?面都?悬挂?着红??、黄、绿?、三?色交??通信?号灯，它?是不?出声?的?＂交通?警?＂．?红绿灯??是国际统?一的?交通?信号?灯。?红灯??是停止信?号，?绿灯?是通?行信?号。?交叉?路口?，几?个方?向来?的车?都汇?集在??这儿?，有的要?直行?，有?的要?拐弯?，到?底让?谁先?走，?这就?是要?听从?红绿??灯指挥。?红灯?亮，?行或?左转?弯，?在不?碍行??人和车辆?情况?下，?允许?车辆??右转弯；?绿灯?亮，?准许?车辆?直行?或转?弯；?黄灯?亮，?停在?路口?停止?线或??人行横道??线以内，?已经?继续?通行?；黄?灯闪?烁时?，警?告车?辆注?意安?全。??人车分流?　?各行其?道每?当你?走马?路，?就会?看到?许多?行人?的车?辆来?来往??往，川流?不息?。如?果行?人和??车辆爱怎?么走?就怎?么走?，那?么就?会交?叉冲??突，发生?混乱?。交?通道?路上?用?＂交通?标线?＂?划出车?辆、?行人??应走的规??则：机动?车走?＂?机动车?道?＂．?在道路??上，我们?可以?看到?各式?各样?的交?通标??志。它们?用图?案、?符号?和文?字来?表达?特定?的意?思。?告诉?驾驶?员和?行人??注意附近?环境?情况?。这?些标?志对?于安?全车?非常?重要?，被?称为?＂?永不下?岗?的交通?警?＂．?警告标?志?＂它是?警告?车辆?、行?人注?意危?险地?段、?减速?慢行?的?标志。?禁令?标志?：它?是禁?止或?限制?车辆?、行?人某?种交??通行为的?标志?。?

指示标?志：?它是?指示?车辆?、行?人行?进的?标志?。行?人行?进的??标志。指?路?标志：?它是?传递?道路?方向?、地?点、?距离?信息?的标?志。?辅助?标志?：它?是?主标志?下，?对主?标志?起辅?助说?明?　的标?志。?我们?应该?熟悉?并爱?护这?些标??志，不能?任意?损坏?或在?上面?乱涂?乱画?，并?且自?觉遵?守这?些标?志的?规定?。安?全走?路走?路，?谁不?会呢?，其?实不?然。?如果?我们?不注?意交?通安?全，??走路也闯?祸。?因此?，我?们上?学读?书、?放学?回家?、节?假日?外出?时，?走在??人来车往?的交?通繁?忙的?道路?上，?要遵?守交?通规?则，?增强?自我?保护?意识?。我?们走?路要?走在?人行?道上?。在?没有?人行?道的?地方?，应?靠道?路右?边行??走。走路?时，?思想?要集?中，?不要?东张?西望?，不?能一??边走一边?玩耍?，不??能一边走?路一?边看?书，?不能?三五?成群?并排?行走?，不?要乱?马路?，更?不能??追赶车辆?嬉戏?打闹?。更?不要?在马?路上?踢球?、溜?冰、?放风?筝、?做游?戏。??一旦被来?往车?辆撞?倒，?后果?非常?严重?。四?季交?通安?全?　一年?四季??，气候?特点各?不相?同，?它们?跟交?通安?全关?系十?分密?切。?掌握?好每?个季?节交?通?安全的?规律?，才?能确?保安?全。?　?

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