我想做你的狗
作文一：《美丽的贝壳作文》2200字
篇一：美丽的贝壳
爸爸给我买了一个美丽的贝壳。这是我第一次见到这么漂亮的贝壳，所以我第一眼就喜欢上了这个贝壳。
这个贝壳大约有我的手掌那么大，是锥形的硬壳，上面有精致的螺纹。土黄色的、棕色的、褐色的条纹互相交错着，一圈一圈的，印在贝壳上，美丽极了。内部是朱砂色的，最里面也有许许多多的花纹，奇妙极了。
这个贝壳很神奇，我把它放到耳边，就会听到大海的浪涛声，闻到大海的气息。有时我还会在海浪声中听到海鸥的叫声，有时我还会听到轮船的汽笛声呢！我常常把贝壳放在耳朵边，听这些神奇的声音，我好像就在大海边自由地生活着……
我爱贝壳，更爱我爸爸！
篇二：美丽的贝壳
爸爸从海南回来，给我买来好多贝壳。这些贝壳都很漂亮！最大的贝壳有碗那么大，最小的贝壳比我的指甲大不了多少。有一个贝壳上长满了一根根小刺，很像美丽的珊瑚。有一个绿色的贝壳，像一顶小巧玲珑的斗笠。有一个塔形的贝壳，在灯光下闪着珍珠般的光芒。有一个贝壳的头上长着一根长长的硬刺，有５、６厘米长呢！还有一个光滑的贝壳上布满了黑白相间的斑点，像可爱的斑点狗。最漂亮的是一个像山峰似的贝壳。这些贝壳真是千姿百态。我真喜欢这些贝壳啊！
篇三：美丽的贝壳
这一天，我的妈妈从海南旅游回来了，给我带来了许多五彩缤纷的贝壳。
这些贝壳形状各异，有的像化妆盒，里面像有各种各样的化妆品。有的像龙卷风，我真想让龙卷风把我吹到蓝蓝的天空上旅行。有的像发夹，我十分想让妈妈买这样一个美丽的发夹给我。还有的像我们勤劳的小手，我真想和这样的贝壳握一握手。
谢谢大海阿姨给我们带那么多的礼物。我把贝壳放在耳边，还听到了大海动听的歌声。我喜欢小贝壳。
篇四：美丽的贝壳
海浪有节奏地撞击着岸边的礁石，迸溅起来的浪花银花碎玉般地散落下来。沙滩已经没有中午时那样烫脚了，光着脚丫踩上去觉得又松软又舒服。夕阳，光线是那样柔和，鸭蛋黄似的圆圆的太阳放射出淡紫色的光芒，把它旁边的云染成了淡紫色或者橙红色。
我漫步在沙滩上，突然，我发现了一个闪光的亮点，便急忙走近前，扒出一看，原来是一对扣合在一起的扇贝壳，我从细沙把它抬起来，仔细看，啊，多好啊！它完整无损，表面十分光滑，亮莹莹的，好像是涂了一层涂膜，又好像是涂了一层格外光亮的釉。我小心地把两扇贝壳打开，只见里面是乳白色的，微微泛着肉红色，仔细看，我发现一些棕色花纹。花纹隐隐约约地构成了精美的图案。一扇仿佛是一条又细又长的瀑布从陡直的山崖上倾斜而下，气势壮观。另一扇又似乎像是一只小船在山间的潺潺流水上缓缓航行，这多么像两幅富有诗意的山水啊！在画的左下边，我好像还隐约地看见了作者落款是盖的红印章呢，我慢慢把它们拾合一起，哟，严丝合缝，像个椭圆形的蛋，不同的是上面还镶了一条极细美的花边。
我想，如果这样的扇贝壳到了一个工艺师的手里，一定被雕琢成更加精美的艺术品的！
我小心翼翼地把它收藏起来，准备吧它带回深圳去，让我的朋友共同分享大自然赠给我的美！
篇五：美丽的贝壳
“小螺号，嘀嘀地吹，海鸥听了展翅飞，小螺号，嘀嘀地吹，浪花听了笑微微……”每当唱起了这首歌，我的眼前就会浮现出一望无际的大海与那美丽奇异的贝壳。在这个暑假里我又一次去参观了贝壳展览，而这次是在有着大海的北戴河。
大海边上的贝壳种类很多，大约有一万多种，而且每种贝壳都千奇百怪、美不胜收。在数不胜数的贝壳里，我最喜欢女王凤凰螺和天使之翼石碱蛤。
女王凤凰螺在贝壳中是最美丽最神奇的了。它们大多生活在美国佛罗里达东南部西印度群岛的海草丛中。女王凤凰螺的样子非常奇特，它下面很宽，好似一把美丽的大扇子，“大扇子”上有红、黄、蓝、紫四种颜色。这几种鲜艳而华丽的颜色，衬托出了女王凤凰螺在贝壳中的高贵地位。上半部分越往上越尖，既象一座１０层宝塔，又像女王头上华丽金黄的皇冠。女王凤凰螺的华丽高贵吸引了许多游客。他们啧啧称赞着。
天使之翼石碱蛤生活在美国东部至巴西的泥底。顾名思义，这种贝壳的外形很像天使的翅膀，雪白无瑕。我想它如果在浩瀚的大海里遨游的话，你一定以为是天使娃娃在向你游来呢！它的外壳上有一层层波浪形的条纹，如果你不仔细看，会以为它是海浪呢！每个成年的天使之翼石碱蛤的贝壳里都会有一颗晶莹剔透的珍珠。所以天使之翼石碱蛤是非常珍贵的了。
在沙滩上，你随处就能看见贝壳，虽然大多数都是扇型的，而且只有一半，但我仍然觉得，贝壳是那么地美丽与神奇！
边听着海浪拍打岩石的声音，一边参观着这些神奇美丽的贝壳，就像走进了一个美丽的童话世界里一样。
我喜欢这美丽神奇的贝壳，它不但给我们带来了美的享受，还教给我许多以前从来不知道的知识！
篇六：美丽的贝壳
今年五一，我来到了三亚最好的一个沙滩――亚龙湾游玩。
亚龙湾可漂亮了！湛蓝的大海一望无际，高高的椰子树上长满了绿色的果子，干净的沙滩上，美丽的贝壳在阳光下闪闪发光，一切都是那么迷人。
海水非常干净，站在海边，可以看到水底有许多五颜六色的贝壳：白色的，粉色的，黄色的，一半儿粉一半儿白的……这些贝壳形状各异，有的像手掌，有的像小喇叭，有的像小扇子……我最喜欢的是一种小喇叭形状的白色小海螺。
我和弟弟戴好水镜，迫不及待地钻到水里拣贝壳。哇！这里有一个，那里也有一个，不一会儿，
作文二：《[优秀作文]美丽的扇贝壳》500字
海浪有节奏地撞击着岸边的礁石，迸溅起来的浪花银花碎玉般地散落下来。沙滩已经没有中午时那样烫脚了，光着脚丫踩上去觉得又松软又舒服。夕阳，光线是那样柔和，鸭蛋黄似的圆圆的太阳放射出淡紫色的光芒，把它旁边的云染成了淡紫色或者橙红色。
我漫步在沙滩上，突然，我发现了一个闪光的亮点，便急忙走近前，扒出一看，原来是一对扣合在一起的扇贝壳，我从细沙把它抬起来，仔细看，啊，多好啊！它完整无损，表面十分光滑，亮莹莹的，好像是涂了一层涂膜，又好像是涂了一层格外光亮的釉。我小心地把两扇贝壳打开，只见里面是乳白色的，微微泛着肉红色，仔细看，我发现一些棕色花纹。花纹隐隐约约地构成了精美的图案。一扇仿佛是一条又细又长的瀑布从陡直的山崖上倾斜而下，气势壮观。另一扇又似乎像是一只小船在山间的潺潺流水上缓缓航行，这多么像两幅富有诗意的山水啊！在画的左下边，我好像还隐约地看见了作者落款是盖的红印章呢，我慢慢把它们拾合一起，哟，严丝合缝，像个椭圆形的蛋，不同的是上面还镶了一条极细美的花边。
我想，如果这样的扇贝壳到了一个工艺师的手里，一定被雕琢成更加精美的艺术品的！
我小心翼翼地把它收藏起来，准备吧它带回深圳去，让我的朋友共同分享大自然赠给我的美！
作文三：《[摄影] 美丽的贝壳》200字
［摄影］ 美丽的贝壳
分类：未分类 ｜ 修改?｜?删除 ｜ 转自
ｙａｎｇｚａｏ４５６推过的 ｜ 共人转藏 ［２０１１－０６－０４ ００：２８：５３］
共７０张，显示４０张，查看更多＞＞
袋友评论：
１
［发小纸条］
回复夜观月
太好看了，谢谢！
２０１１－０６－０２ １１：４８：１６
我要评论
旷野白杨? ?请大伙在灌溉口袋时，注意语言文明，爱护口袋，支持口袋的主人
返回顶部
［摄影］ 美丽
清新怡人的风光
清远无限 桂林
清远无限 桂林
优雅的贵妇
＞＞下５组
＞＞返回酷图列表
作文四：《美丽的贝壳》2900字
美丽的贝类 缤纷的世界
戎燕娜
一、活动目的：
１、通过调查研究、访问、 查阅资料等形式，了解贝类知识。
２、欣赏贝壳工艺品，感受贝壳利用蕴含的潜藏的空间。认识到生活中到处存在着美，
学会发现美，创造美。
３、设计广告语，当当推销员，培养口语表达能力；发展学生想象力，培养创新意识。
二、活动前准备
１、搜集各种贝类动物的资料。
２、搜集各种贝壳和贝壳工艺品。
３、到贝壳工艺品厂或贝壳工艺品商店实地参观。
４、制作多媒体课件。
三、活动过程
（一）课前欣赏歌曲《赶海的小姑娘》
（会唱的跟着唱）你知道这首歌的歌名吗？
（二）千姿百态的贝壳
１、刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的贝壳。（课件点击在原先的海滩景色上添上贝壳）
２、小组展示贝壳
海边的贝壳千姿百态。我们从小生活在海岛，你捡到过怎样的贝壳呢？把你捡到的贝壳向小组里的伙伴介绍介绍。然后推荐独特的贝壳全班展示。（学生拿着贝壳畅所欲言。）
３、全班展示
４、说说对海螺的发现（课件出示史努比图案和表格）
老师发现每个小组都有海螺。海螺是贝类的一种，请你看一看、摸一摸、听一听海螺，把你们对海螺的发现写下来。（一个小组一张表格）
（１）小组合作探究
（２）集体交流：
（三）品种繁多的贝类
１、我们在课前从贝类的种类及分布、贝类与人类的关系这两方面着手，搜集了许多贝类的资料，现在以小组为单位交流。（课件出示：贝类的种类及分布、贝类与人类的关系 ）
２、小组汇报
小组１：海洋中贝类动物种类繁多，大约有十万余种。
小组１：贝类分布极为广泛。在寒、温、热三个海域，上、中、下三层海水中，都可以发现它们的踪迹。
（小组１组长：课件出示贝类）这是我们组搜集的有关贝类图片，你认识它们吗？认识的请大声地叫出它们的名字。我们一个一个来认识它们，看看它们到底叫什么名字。
（边说边介绍外形特征）
小组２：（我们组研究的也是贝类的种类及分布，主要通过上网、到图书馆查阅资料，询问爸爸、妈妈、渔民等周围的人）
在生活在地球上最原始的贝类是石鳖（ｂｉē）。它已有五亿多年的历史了，样子象古代武士的盔（ｋｕī）甲，在舟山各岛屿的礁石上都能找到它。
小组２：最小的贝类叫海笋，是一种能钻进岩石缝隙中生活的小动物。
小组２：最大的贝类叫砗磲（ｃｈē ｑú），号称“贝王”。人们曾捕捉到一只长２米的砗磲，其壳重２６５千克，相当于６——７个小朋友的体重。砗磲的寿命最长可活３００多年，是贝类动物中的老寿星。
▲认识石鳖、海笋、砗磲
（小组２组长）你能根据我们组的介绍猜猜大屏幕上哪个是石鳖？哪个是海笋？哪个是砗磲？可不能瞎猜呦，要说理由（课件出示石鳖、海笋、砗磲的图片）
学生说名称和理由。（我认为——————因为——）
▲ 设计小档案
（小组２组长）石鳖、海笋、砗磲是海洋博物馆收集的贝类标本。为了让参观者更好 地了解它们，馆长想请我们三（２）班的小朋友为它们设计小档案。大家有没有信心完成这个任务？
这是我们组为石鳖设计的小档案。
①小组２合作设计：（小组成员边说边出示小档案）
②请同学们读读有关石鳖、海笋、砗磲的文字资料，想想该怎样设计。每小组可以选择喜欢的一个进行设计，设计好后选择其中的一个为它作自我介绍。
③集体交流
▲交流设计的小档案
▲用第一人称介绍石鳖、海笋、砗磲
（四）用途广泛的贝类
▲餐桌上的贝类
小组３：（我们组研究的是餐桌上的贝类，通过上网，养殖场、菜场调查。询问周围的人）舟山海域生活着２１３种贝类动物。海瓜子、毛蚶、贻贝、蛤蜊、蛏子、牡蛎、佛手等是我们在餐桌上常见的贝类，有很高的营养价值，是人们喜爱的海鲜之一。
小组３：嵊泗县出产的厚壳贻贝“元淡”，在明清时还被列为进贡朝廷的贡品，号称“贡干”。嵊泗县委、县政府在今年７月２１日＿＿＿＿８月２０日举办“第二届中国嵊泗贻贝文化节”。本届贻贝文化节的主题是“亲近海洋，和谐发展”。（出示贻贝文化节图片）
小组３：人们可以大规模地养殖贝类动物。嵊泗的枸杞、嵊山就有贻贝养殖基地。 （出示课件贻贝养殖基地）旁白：碧海蓝天之间，一排排洁白的浮子串成一片，一望无垠，这里就是有“海上牧场”和“贻贝之乡”之称的嵊泗县贻贝养殖基地。
（小组３组长：我想考考大家，同学们经常在餐桌上看见贝类，你能叫出它们的名字吗？）（一边在实物投影仪上出示实物，一边请各小组在提供的贝类中寻找相应的贝类）
小组３组长：你知道这些贝类怎么吃吗？（水煮、红烧、腌制）
教师提示：毛蚶与文蛤、芝麻螺与马蹄螺的区别
教师提醒（出示海狮螺）海狮螺，学名织蚊螺，吃海狮螺会中毒。你们看，海狮螺身 子细长，一端尖尖的，像宝塔。千万要记住别吃海狮螺。
补充中毒事件：去年，我国不少地方都发生因食用织纹螺而中毒的事件：２００４年７月 １３日下午，银川市发生了一起大规模食用织纹螺中毒事件，截至１９日，已造成约５５人食物中毒，一人死亡的严重后果。
▲造型各异的贝壳工艺品
小组４：（我们组研究的是贝类与人类的关系）贝类除了提供给人类食用外，还是美丽的观赏品和治疗疾病的药物。有些贝类，还能孕育美丽的珍珠。
教师提示：珍珠可以分为海水珍珠和淡水珍珠，海水珍珠生长在贝壳里，淡水珍珠生长在河蚌里。
小组４：贝壳可以制成贝雕、贝塑、贝壳粘贴画、贝壳饰品等工艺品。
（小组同学边说边出示贝壳工艺品，说出用什么材料做的）
学生根据回答相机出示贝雕、贝塑、贝壳粘贴画、贝壳饰品（项链、贝壳手链等） 教师提示：欣赏了这么多造型各异的贝壳工艺品，你想说些什么？
开发贝壳新产品：你还可以用贝壳开发哪些新产品？
（五）海滨手工艺坊：在浪潮声的伴奏下制作贝壳工艺品
１、小组５展示自己制作的贝壳工艺品：贝雕鸭、贝雕企鹅、贝雕船、贝壳粘贴画房子、 贝壳项链、贝壳风铃等。
２、教师：大家是否有点儿心动？心动不如行动，我们自己动手做一做吧！在做之前， 小巧手有什么要提醒大家的吗？
３、小巧手提示：（１）采集清洗：采集回来的贝壳须经１％氢氧化纳溶液化学处理，将贝壳上的蛋白物质、臭味除去，接着用清水漂洗干净，最后经阳光曝晒后即可使用。（２）设计造型：设计贝壳工艺品讲究“按形取材”，就是利用天然贝壳固有的形状和色彩，画龙点晴般地地稍加修饰。（３）制作方法：贝壳工艺品是巧用各种贝壳的自然颜色和形状，经过设计图稿，精心选料，堆贴组装等工序加工制作而成。制作多以雕、贴、喷、画相结合。
４、分组制作（小巧手分组巡视、指导）
５、推销贝壳工艺品
（出示课件：贝壳工艺品展销会）同学们带来了、制作了许多贝壳工艺品，今天我们在这里举办贝壳工艺品展销会，我们每一个同学就是推销员，把自己喜欢的贝壳工艺品推向市场，提高贝壳工艺品的知名度。我们为自己组的作品设计广告语，并自编叫卖词进行推销。
６、每组学生自由选择，分内容进行（每组２人写广告语）
７、分组汇报（写广告语的边说边出示广告语）
（六）结束：
一个个并不起眼的贝壳在人们的巧手下竟成了一件件精美的艺术品，罗丹曾说过——
（课件出示）
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
是呀，生活中处处存在着美，老师希望同学们用自己的慧眼去发现美，用自己的巧手去创造美，成为美的使者。
四、课外实践活动：
出一期有关贝壳知识的手抄报或电子小报。
作文五：《活动：美丽的贝壳》1700字
美丽的贝壳
活动目标：
１． 喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。
２． 能用语言描述自己的观察、发现。
３． 学习拼贴贝壳，激发幼儿感受美和表现美的情趣。
活动准备：
１． 教师和幼儿共同收集各种各样的贝壳。并布置成“美丽的贝壳”展（图片展或实物展） 。
２． 收集各种贝壳制品。如贝壳项链、螺号、手链、小挂件，贝壳工艺品，贝壳画等。
活动过程：
一、激趣引题。
１． 出示神秘口袋：
引导语：听听什么声音？来，摸一摸，看看是什么？
２． 师打开口袋说：“我们把这些小宝贝请到桌子上，小朋友一会儿跟这些小宝贝认识一下。”
二、引导幼儿自由参观贝壳展，互相交流各自的想法。
１． 引导语：这里有许多小朋友带来的贝壳，让我们一起来看一看、摸一摸。你们还可以和旁边的小朋友一起说一说自己发现了什么。
２． 幼儿自由观察贝壳。
引导语：我们看看这些小宝贝长的什么样子？（扇形，两片外壳，壳薄易碎） 身上有生长线或各色放射线。
引导语：摸一摸，有什么感觉？（表面光滑、或粗糙）
三、集体交流贝壳的不同特征。
１． 引导语：你刚才看到的贝壳一样吗？ 它们是什么样子的？ 像什么？ 摸起来感觉怎样？
２． 引导语：这么多的贝壳中你最喜欢哪一个，为什么？
小结：有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑，有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起）
四． 学习儿歌：小贝壳。
五． 欣赏贝壳工艺品。
引导语：工人叔叔、阿姨用那些美丽的贝壳做了许多东西，我们来看看吧。
六． 拼摆贝壳画。
１． 引导语：老师这里有一张贝壳黏贴画，喜欢吗？（幼儿：喜欢）
现在请小朋友自己用贝壳粘贴出美丽的作品吧。
２．教师介绍分组活动的材料。
第一组：给贝壳上色。
材料：油画棒、彩笔、颜料、贝壳纸模。
第二组：运用揉成的彩色小纸球装饰贝壳。
材料：彩色皱纹纸、白乳胶、贝壳纸模。
第三组：采用撕贴手法装饰贝壳。
材料：彩色水纹纸、白乳胶、贝壳纸模。
第四组：贴彩贝。
材料：彩色油泥、各种贝壳。
３．幼儿自由选择组操作，教师指导。
七、展示幼儿作品。
活动反思：
因为厦门、同安都有海，大海、贝壳对孩子来说很熟悉，他们吃过贝壳类的食物，玩过贝壳类的玩具，也观赏过贝壳类的工艺品，在他们眼中贝壳的世界就是一个千姿百态、五彩缤纷的世界！在和孩子们的交流与探讨的过程中，我发现他们急切地想要知道更多有关贝壳的知识，但在具体活动实施中，也还存在一些问题。
亮点：
一、激发兴趣。
活动开始 ，老师设计了一个师幼互动的游戏“摸口袋”，在愉快的气氛中抓住了一下子就抓住了孩子的兴奋点。为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，用激励性的语言不断激励幼儿，整节活动孩子的兴趣很高。
二、充分准备活动材料。
事先请家长帮助搜集了各种贝壳，孩子已经有了一定的生活经验，回答问题积极踊跃，从而为幼儿的探究活动提供了方便。
通过让幼儿观察、欣赏各种贝壳，感受各种让人惊奇的自然美。在此基础上，引导幼儿根据据贝壳自身的造型和花纹，充分想象“可以把它变成什么？”孩子们的创意让人惊喜。（如：老师出示一个大海砺壳时，宜帧说她的造型像蝴蝶。扇贝的花纹可以印出蝴蝶等等。）
老师提供不同的工具材料，让幼儿根据自己的能力水平和兴趣爱好进行选择。特别是粘贴贝壳时，幼儿怎样进行造型和固定，需要幼儿在现场的制作中、在操作材料的过程中不断地进行尝试。（如：兔子耳朵粘贴的位置、怎么固定不易掉等。）
幼儿美术创作的过程中，开放式的空间、材料的提供方式，不断激了幼儿的创作灵感，我们看到有的幼儿在自己完成的作品中，进行第二次创作，不断熔入自己情感的表达和表现。
三、老师适时的点拨和引导，帮助幼儿大胆、富有个性的美的创作和表达。 老师能及时捕捉孩子创作的情景，适时，适当的点拨和引导。如王梓小朋友不知道用什么材料做大鲨鱼的眼睛而显得无助时， 教师把他引到装满圆形海螺的筐筐边说：“你在这里找找，看看有没有你需要的材料。”王梓很快就找到适合当眼睛的肚脐螺，开心地笑了。老师适时给孩子技能技巧上的帮助，激发幼儿以更高的热情参与创作，富有个性，自主地表现美。
不足之处：
一、部分幼儿的动手操作能力较弱，在日常活动中还需多提供机会加以锻炼提高。
二、活动结束展示幼儿作品的环节，可不采取集中交流、个别幼儿介绍的方式，而是让幼儿自由地交流与分享，老师到幼儿中间去观注、倾听幼儿对自己作品的介绍，对别人作品的解读，去发现富有自性的表达，给幼儿更充分展示自己的空间。
作文六：《美丽的贝壳》900字
美丽的贝壳
教学目标：引导学生观察、发现贝壳的自然美、艺术美，鼓励学生发挥想像，用
点、线、面等绘画的方式为小贝壳描绘新的形象，展现个性化的设计，
体验艺术创造的乐趣。
教学重点：学生能够认识、了解小贝壳的外形特点，给小贝壳画张像。 教学难点：让学生掌握表现小贝壳外形特征的方法。
教学过程：
一，认识大海
师：（点击课件）小朋友，听，这声音是——，
生：大海
师：小朋友的耳朵真灵敏，对，这是大海的声音。我想好多小朋友都没有亲身见
过大海，我们知只是从书上，电视中看到过，那么我想问一下小朋友，提起
大海，你会想到什么呢，
生：金色的沙滩。海浪、海鸥
师：小朋友们说得都很棒～那大家闭上眼睛，假如你现在正站在沙滩上告诉老师，
你最想做什么事，
生１：用沙子堆城堡
生２：想拣一些贝壳
师：那我们一起去拣贝壳，好不好，（板书：小贝壳）
二，观察贝壳
师：老师这里有一个贝壳，请你来摸一摸，并说说你的感受。
请学生仔细观察手中贝壳的外形、花纹和颜色。
师：老师今天还带了很多贝壳，不过想得到它们可不容易，需要开动你的小脑筋。
我们一起来找一找吧（课件出示几种海底的小动物，让学生选择，每种动物的后面都有一个贝壳，并都有一个关于贝壳的特征的小题目，回答出来了，就把事先 画好的贝壳送给他）
师：大海中有这么多的贝壳，并且它们形态各异，花纹和颜色也是千姿百态、非
常漂亮鲜艳的，可是，有这么三只贝壳，在这么多美丽的贝壳中，显得有点
单调，我们给它们穿上漂亮的外衣，帮帮它们，好吗，
请你来说说，打算怎么帮助它们，
总结：“我们可以给贝壳添画点状的、线条的、块面的或者各种图案的花纹，相
信同学们会把你的贝壳添画得更漂亮，更特别～”
（教师先示范，用点、线、面、颜色）
师：除了给这三个贝壳穿上漂亮的外衣外，老师还有一个要求，刚才我们找到了
这么多的贝壳，请你以它们为参照，自己来画一个贝壳，好不好， 师：那我们就动手吧
三、学生添画贝壳花纹，并自己设计一个贝壳。（播放背景音乐：《潜海姑娘》） 四，展示贝壳
１，请画好的小朋友到前面展示自己的作品，
２请你把小贝壳剪下来，送给你的好朋友
五，总结拓展
小朋友，大海里有很多的宝藏，我们今天画的小贝壳就是其中一种，贝壳有很多的用处。（课件展示）
六，师生再见豆丁文档信息内容等…．．
都低帅哥美女隐私哦
豆丁最新最旧信息
作文七：《美丽神奇的贝壳》500字
小蜗牛，蜂鸣吹，海鸥听到翅膀飞，小蜗牛，打勾，喷一听笑，每当唱这首歌，我的眼睛将出来从无尽的大海和美丽的奇异贝壳。在这个夏天，我再次参观了贝壳展，这是在与北戴河的海。
海上有许多类型的贝壳，大约有１０，０００种，每个贝壳都奇怪，美丽。在众多的贝壳，我喜欢凤凰凤凰和天使翼的碱蛤。
女王凤凰蜗牛在壳是最美丽和最惊人的。他们大多生活在美国东南部的海藻，佛罗里达，西印度群岛。凤凰凤凰看起来很奇怪，它很宽，像一个美丽的大风扇，大风扇用红色，黄色，蓝色，紫色四种颜色。这种明亮而华丽的颜色，带出了凤凰凤凰城在高贵的外壳状态。上半部分越向上越陡，都是作为一个１０层宝塔，像女王的头华丽的金色皇冠。凤凰城的壮丽贵族吸引了许多游客。他们是如此凝视。
地球蛤的天使翅膀住在美国的东部到巴西。顾名思义，这种 外壳的形状像天使的翅膀，白色和无瑕的。我想要它，如果你在浩瀚的海上旅行，你必须认为天使娃娃游泳你！它的外壳有一层波浪条纹，如果你不仔细看，会认为它是一个波浪！每个成年天使翼在壳中的蛤蜊将有一个透明的珍珠。所以天使翅膀的蛤蜊是非常珍贵的。
在海滩上，你可以看到贝壳无处不在，虽然大多数是风扇类型，只有一半，但我仍然觉得壳是如此美丽和神奇！
在听到海浪的声音打破了岩石，同时参观这些神奇的美丽的外壳，像一个美丽的童话世界。
作文八：《美丽的贝壳》500字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
美丽的贝壳
作者：
来源：《小学阅读指南 ·低年级版》 ２０１６年第 １１期
海 ｈǎｉ滩 ｔāｎ上 ｓｈ ɑｎɡ的 ｄｅ 景 ｊǐｎɡ色 ｓè真 ｚｈēｎ是 ｓｈì奇 ｑí妙 ｍｉàｏ ，到 ｄàｏ 处 ｃｈù是 ｓｈì各 ɡè色 ｓè各 ɡè样 ｙàｎ ɡ的 ｄｅ 贝 ｂèｉ 壳 ｋé，有 ｙǒｕ白 ｂáｉ 的 ｄｅ ，有 ｙǒｕ红 ｈóｎ ɡ的 ｄｅ ，还 ｈáｉ 有 ｙǒｕ淡 ｄàｎ 黄 ｈｕáｎ ɡ的 ｄｅ 、粉 ｆěｎ蓝 ｌáｎ 的 ｄｅ…… 真 ｚｈēｎ是 ｓｈì五 ｗǔ颜 ｙáｎ 六 ｌｉù色 ｓè。它 ｔā们 ｍｅｎ 的 ｄｅ 形 ｘíｎ ɡ状 ｚｈｕàｎ ɡ实 ｓｈí在 ｚàｉ 逗 ｄòｕ 人 ｒéｎ ，有 ｙǒｕ的 ｄｅ 圆 ｙｕáｎ 圆 ｙｕáｎ 的 ｄｅ ， 背 ｂèｉ 上 ｓｈ ɑｎɡ光 ɡｕāｎɡ溜 ｌｉū溜 ｌｉū的 ｄｅ ；有 ｙǒｕ的 ｄｅ 是 ｓｈì圆 ｙｕáｎ 锥 ｚｈｕī形 ｘíｎ ɡ的 ｄｅ ，花 ｈｕā纹 ｗéｎ 一 ｙì圈 ｑｕāｎ一 ｙì圈 ｑｕāｎ向 ｘｉàｎ ɡ下 ｘｉà绕 ｒàｏ ；还 ｈáｉ 有 ｙǒｕ的 ｄｅ 像 ｘｉàｎ ɡ各 ɡè种 ｚｈǒｎɡ各 ɡè样 ｙàｎ ɡ的 ｄｅ 小 ｘｉǎｏ动 ｄòｎ ɡ物 ｗù，栩 ｘǔ栩 ｘǔ如 ｒú生 ｓｈēｎɡ。
作文九：《美丽神奇的贝壳》1700字
话费充值省钱方法交流ＱＱ群４９２３４５４９
“小螺号，嘀嘀地吹，海鸥听了展翅飞，小螺号，嘀嘀地吹，浪花听了笑微微……”每当唱起了这首歌，我的眼前就会浮现出一望无际的大海与那美丽奇异的贝壳。在这个暑假里我又一次去参观了贝壳展览，而这次是在有着大海的北戴河。
大海边上的贝壳种类很多，大约有一万多种，而且每种贝壳都千奇百怪、美不胜收。在数不胜数的贝壳里，我最喜欢女王凤凰螺和天使之翼石碱蛤。
女王凤凰螺在贝壳中是最美丽最神奇的了。它们大多生活在美国佛罗里达东南部西印度群岛的海草丛中。女王凤凰螺的样子非常奇特，它下面很宽，好似一把美丽的大扇子，“大扇子”上有红、黄、蓝、紫四种颜色。这几种鲜艳而华丽的颜色，衬托出了女王凤凰螺在贝壳中的高贵地位。上半部分越往上越尖，既象一座１０层宝塔，又像女王头上华丽金黄的皇冠。女王凤凰螺的华丽高贵吸引了许多游客。他们啧啧称赞着。
天使之翼石碱蛤生活在美国东部至巴西的泥底。顾名思义，这种贝壳的外形很像天使的翅膀，雪白无瑕。我想它如果在浩瀚的大海里遨游的话，你一定以为是天使娃娃在向你游来呢～它的外壳上有一层层波浪形的条纹，如果你不仔细看，会以为它是海浪呢～每个成年的天使之翼石碱蛤的贝壳里都会有一颗晶莹剔透的珍珠。所以天使之翼石碱蛤是非常珍贵的了。
在沙滩上，你随处就能看见贝壳，虽然大多数都是扇型的，而且只有一半，但我仍然觉得，贝壳是那么地美丽与神奇～
边听着海浪拍打岩石的声音，一边参观着这些神奇美丽的贝壳，就像走进了一个美丽的童话世界里一样。
我喜欢这美丽神奇的贝壳，它不但给我们带来了美的享受，还教给我许多以前从来不知道的知识～
互联网购物必备的省钱教程网站－－－－省钱屋 ．５７３０．ｎｅｔ
话费充值省钱方法交流ＱＱ群４９２３４５４９
省钱屋 ．５７３０．ｎｅｔ 购物省钱交流必备的网站
在这里达人们会教你如何用８０块钱充值１００元钱话费的省钱计划
互联网购物必备的省钱教程网站－－－－省钱屋 ．５７３０．ｎｅｔ
作文十：《美丽的贝壳》2200字
美丽的贝壳
新港小学 陈施施
一、 活动背景：
随着生活水平的提高，人们的物质生活越来越丰富，随之产生的废旧物品也越来越多。我们可以回收利用的废旧物有很多，而每一种废旧物品又可以有多种回收利用的方法。而我们的家乡石浦，一个非常具有特色的海边小镇，盛产海鲜。尤其是贝壳，不但数量多，而且品种也繁多，家家户户随处可见。可惜的是，那么多形状各异的贝壳竟都被无视于它的我们扔进了垃圾桶，严重影响了环境。看到这些，我们是不是该行动起来，用我们的双手去改变这个现状呢！
二、 活动目标：
（１） 围绕这一主题，学生通过调查、考察、采访等形式，在活动中了解贝壳。
（２） 此活动还培养学生的环保意识，使学生们从小养成保护环境的习惯。
（３） 通过制作贝壳这个活动，还能陶冶学生的艺术情操，提高对美的鉴赏能力。
（４） 学生在参与本次活动中逐渐掌握问卷调查、实地考察、采访等基本的科学研究方法，提高人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。
三、 活动过程
（一） 确定主题（先从播放各种贝壳的图片来激发学生的感官兴趣，其次，这些图片应是学生比较熟悉的，身边的经常看到过的。）
１、 分解主题
（１） 同学们自由分组
（２） 主题确定教学过程：
Ａ、 创设情境
ｐｐｔ出示各种美丽的贝壳
师：同学们，这是什么？
生：贝壳
师：是啊，作为我们海边的孩子怎么能不认识这美丽的贝壳呢？它可是我们身边不可缺少的一部分。踩着浪涛的小脚丫会经常与它不期而遇，来一个美丽的邂逅；坐在礁石上赏月的我们也有它的身影相伴，解除孤单寂寞……。同学们，你们想更加深入地了解贝壳吗？
师：今天，就让我们一起来了解这位身边熟悉的朋友——美丽的贝壳。（板书课题）
Ｂ、 提出问题
师：你最想知道贝壳的哪一方面内容？
学生活动：积极思考，提出自己所要研究的问题。
Ｃ、 归纳整理
预设、总结小组活动主题：贝壳的种类（样子、颜色）；贝壳的用途；贝壳的造型；贝壳表层杂质的处理；贝壳工艺品的市场销售；贝壳的搜集；贝壳是怎样来到人们身边；为什么取名贝壳……
２、 小组讨论，确定主题。
（二） 方案制定
贝壳的种类、贝壳的搜集、贝壳的用途：通过网络、书籍查阅资料；采访身边的老渔民；去菜市场等地进行实地调查。
贝壳的造型：去附近的贝雕工艺品店观察，拍些照片；上网调查；去有收藏这类
工艺品的爱好者处参观。
贝壳表皮的杂质处理：有条件的可以去咨询专业人士；主要以上网调查为主。 贝雕工艺品的市场调查：可通过问卷调查（设计问题：１、你知道贝雕工艺品吗？
２、你有贝雕工艺品吗？３、什么地方有贝雕工艺品出售？４、石浦市场销售情况如何？造成这种情况的原因是什么？５、石浦有贝雕工艺品的加工厂吗？６、如果你看到了贝雕工艺品，你会买吗？
）
１、 导入
师：我们已经有了活动小组，并确定了各小组的活动主题。我们是否就可以开展活动了呢？
师：为了让活动能够有条不紊的顺利进行，更好地达到预期目的，在活动前我们要制定一个具体可行的活动计划。
２、 学习
师：制定一份活动计划要考虑哪些内容？
生：活动内容、活动时间、活动人员、活动地点。
师：（展示一份活动方案案例）活动计划一般包括：活动主题、活动的目的、活动的主要内容及步骤、小组成员分工、指导老师、预期成果及表现形式、可能遇到的主要困难及应对的策略等。
附表格：
美丽的贝壳活动计划
活动主题：
小组成员：
指导教师：
活动目的：
活动的内容及步骤：
组内分工：
活动预期成果及表现形式：
可能遇到的困难及应对的策略：
３、 策划
小组讨论，初步制定活动计划。
４、 汇报
师：我们已经制定了活动计划表。今天这节计划修订课要对各活动小组的活动计划进行修订，使活动计划跟更具有可行性、操作性。
先请第一小组讲述自己小组的活动计划。
５、 论证
师：请其他小组的同学来
（１） 夸一夸：这份计划哪些地方计划制定得比较好？好在哪里？
（２） 提一提：这份计划的不足之处，提提建议。
（师生交流）
６、 完善
７、 小组同学再次讨论，修改自己小组的活动计划。
（三）方法指导（根据学生的实际情况和需求，进行必要的研究方法指导课教学，如问卷调查表的设计、实地考察的方法、资料整理的方法，各种自护方法的指导。）
１、 谈话导入
师：同学们，我们已经指定了自己小组的活动计划。有的去菜场亲自考察，有的去销售店咨询店家老板，有的上网查资料。那么，我们怎么去调查呢？调查前我们做些什么准备呢？（《行动与智慧》ｐ５６）
２、 了解调查问卷的基本格式
３、 实践：合作设计问卷
４、 交流并提出修改建议
５、 作业
用设计的调查问卷表在小范围内进行试验性问卷调查。根据试验性问卷调查中出现的问题，进一步完善调查问表。
（四）实践活动（学生按预定的方案进行考察、调查、采访等活动，指导学生在开展活动的过程中注意信息、资料的收集，录音、拍照、摄像，做好调查记录，写好日记、感悟。）
（五）整理分析
各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论，完成结题报告。终点指导学生运用量性分析和定性分析对整理加工好的信息资料进行分析，找出规律性的东西，提出自己的看法和观点，从中形成、得出一定的结论。讨论成果汇报的内容和方式，做好展示汇报时的人员分析。
（六）成果交流
各小组分别汇报展示活动成果、交流活动的收获和体会；每个小组展示成果后，同学间进行答辩交流，师生评议。如：贝壳的种类主要以照片的形式进行展示；贝壳的搜集主要是以文字的形式展示；贝壳的用途可以用录像或照片的形式；贝雕工艺品的市场销售调查主要是以扇形图形来解答。
（七）结题总结
指导学生通过写感想心得等方式反思自己的实践活动历程，在活动过程中的体验、认识和收获，综合评价自己的劳动实践撰写心得体会。
