她的梦是蓝天
作文一：《关于端午节的主题班会教案》1500字
关于端午?节的?主题?班会?教案??
活动?目的??：
１?、缅怀?先人?，通?过活?动让?学生?了解?端午?节的?来历?及风?俗习?惯，?培?养学生?的好?奇心?和求?知欲?。?
２?、在了?解端?午节??由来和风?俗习?惯时?，锻?炼学?生通?过各?种渠?道（?书?籍、报?刊、?网络?、他?人经?验等?）获?取信?息的?能力?。?
３?、通过?活动?，培?养学??生的合作?意识?与动?手能?力。?活动?过程?：?
?一、知识?小竞?赛。? ?
１、端?午节?是哪?一天??， （每?年农?历的?五月?初五?。）? ?
２、端?午节?的别?称有?哪些?，? （端?阳节?、重?午节??、午日节?、五??月节、浴?兰节?、女?儿节?、天??中节、诗?人节?、龙?日等?等。?）?
３?、端午?节的?活动?项目?有哪?些，? ?（女儿?回娘?家，?挂钟?馗像?，悬?挂?菖蒲、?艾草?，佩?香囊?，赛?龙舟?，比?武，?击球?，荡?秋千?，给?小孩?涂雄??黄，饮用?雄黄?酒、?吃咸?蛋、?粽子?和时?令鲜?果等?。）? ?
二、请?学生?介绍?端午?节的?由来?。?
三、?大家?说说?怎包?粽子?，亲?历感?悟：?【教?师】?：我?认为?本次?活动??主题鲜明?，通?过知??识小竞赛?、师?生讨?论交?流、?游戏?活动?、作?品展?示，??使学生在?活动?中充?分展?示自?己的?劳动??成果与价?值。?了解?了端?午节?的来??历及风俗?习惯?，既?提高?了学?生的?合作?意识?与动?手能?力，??也符合我?校对??学生进行?“欣?赏性?德育?模式?”的?培育?要求?。端?午节?是我?国传?统节?日，??有着?悠久的历?史和?丰富?的习?俗。?可是?，就?在，?，，?，年?，韩?国已?经提??前申请了?端午?节为?东南??亚文化遗?产保?护，?这可?给了?我们?极大?的警?示：??各类中小?学校?应该?多举?行这?样的?主题?活动??，热爱我?们的?传统?文化?习俗?
，让?它们?代代?相传?～【?学生?】：?这是?我第?一次?学包?粽子?，觉?得特?别新??鲜，同学?们也?异常?兴奋?。大?家都?激动?得跃?跃欲?试，?齐齐?望着?社区?的阿??姨，就等?她这?老师?发号?施令?：第?一步?将粽?叶卷?成三?角形?状，?底部?要严??实合?缝，不可?留出?小口?。可?是我?卷来?卷去?卷不?好，?终于?卷到?无缝?的要??求，谁知?手一?动，?好不?容易?卷好?的形?状又?散架?了，?唉，?重新?来过?。看??看我的同??伴们，也?都在?向“?无缝?粽叶?”的?最高?目标?行进?，再?看看?社区??的阿姨，?却早?已在?教如?何放?糯米?了。?包粽?子最?难过?的一?关恐?怕就?是这??个“包”?字，??如何将米?包住?不漏?出来?，还?要将?粽子?包成?漂亮?的立?体三??角形，这?可是?一门?学问?，在?场的?许多?人就?是倒?在了?这一?个坎?上啊?，不??少同学直?到最?后结??束还是没?有包?出标?准的?立体?三角?粽，?包啊?、包?啊、??包出的都?是被?我们?班主?任戏?称为?“三?明治?” ?的平?面三?角粽?子。?忙碌?了?半天，?尽管?到下?课我?也没?有包?出一?个真?正合?格的?“三?角棕?”，?但我?依?然觉得?这节?课过?的特?别充?实。?因为?：它?让我?更深?一步?地感?受到?了屈?原?炽热的?爱国?情怀?，也?激扬?着我?的爱?国热?情；?它也?让我?更深?切地?懂得?了?做一件?事（?哪怕?是最?不起?眼的?事）?都不?是随?随便?便就?能成?功的?道理?，?启示我?在学?习上?更应?该踏?踏实?实、?持之?以恒?，只?有这?样才?可能?有所?收?获。?
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作文二：《幼儿园小班关于端午节的粽子的教案》1500字
幼儿园小班关于端午节的粽子的教案
端午节吃粽子～这是中国人民的又一传统习俗。粽子～又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久～花样繁多。据记载～早在春秋时期～用菰叶包黍米成牛角状～称“角黍”，用竹筒装米密封烤熟～称“筒粽”。晋代～粽子被正式定为端午节食品。时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米～……煮之～合烂熟～于五月五日至夏至啖之～一名粽～一名黍。”南北朝时期～出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等～品种增多。到了唐 代～粽子的用米～已“白莹如玉”～其形第状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大 唐粽子”。宋朝时～已有“蜜饯粽”蜒～即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里 见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成佬楼台亭阁、木车牛马作的广告～说明宋代畜吃粽子已很时尚。一直到今天～每年五月钤初～中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、荔包粽子～其花色品种更为繁多。从馅料看踵～北方多包小枣的北京枣粽，南方则有豆汁沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料～其中醋以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗～了千百年来～在中国盛行不衰～而且流传到鼐朝鲜、日本及东南亚诸国。
１、让幼儿牮初步了解端午节是我国的传统节日～并了掩解端午节的风俗和来历。２、通过实践操沥作活动～感知粽子的形状和品种～鼓励幼愦儿与同伴进行交流和合作～培养幼儿创新 意识。
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１、故事录音。２、各种形状的鹏粽子～粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛髀巾等。
ｔ：小朋友你们知道端午节吗，飒谁能告诉我端午节是什么时候，在这一天欧～我们会吃什么，（粽子）今天老师也为泠小朋友带来了很多的粽子～请你拿一个看鼯一看～摸一摸、想一想～你手里拿的粽子粜像什么，并用一句完整的话来说一说。小 结：粽子的形状真有趣！
１、认识粽叶簿。ｔ：粽子的形状真有趣～我们来闻一闻魅～香吗，你们知道这阵清香来自哪儿，是赜从粽子外面的这片叶子上散发出来的～它马叫粽叶。２、幼儿品尝。ｔ：你们吃过粽ж子吗，你吃过哪些粽子，今天老师也为你曳们准备了很多的粽子～我们来吃吃看～跟槐你吃过的一样吗，３、幼儿讲述粽子的馅注及它的味道。小结：原来粽子的品种这么 丰富啊！
１、你们知道端午节这一天为峡什么吃粽子吗，我们一起来听一段故事～榱听完你就知道为什么了、２、幼儿欣赏故桄事内容。３、提问。？吃粽子是为了纪念俭谁，？端午节这一天除了吃粽子～还有哪氧些活动啊，
ｔ：今天～我们一起来学包瓮粽子好不好，老师交代要求：请每个小朋蔗友拿一片粽叶～放入一点米～不管小朋友拜包什么形状的粽子～只要里面的米不漏出淆～你包的粽子就成功了～注意了我们可不酌能浪费～不要把米弄到地上。（培养幼儿铆的创新～教师巡回指导）
２ ／ ３
大约在公元前伪三四零年的战国时代～屈原出生在楚国的现一个贵族家庭里。他青年时代就有着出色剐的才干～踏进楚国朝廷不久～便受到赏识樟～当了这一仅次于宰相的大官。但是屈原肝实行政治改革的主张始终不能实现～终于辂被削职流放出去。他在流放途中～走遍了肥现在湖南、湖北的许多地方～写下了许多谮充满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了 ～屈原心裹有说不出的痛苦～便来到泊罗柙江边～抱起一块石头～纵身投入江里自尽懒了。传说屈原死后～楚国百姓哀痛异常～烧纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划赎起船只～在江上来回打捞他的真身。有位璎渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物如～“扑通、扑通”地丢进江里～说是让鱼戽龙虾蟹吃饱了～就不会去咬屈大夫的身体隶了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿蓖来一坛雄黄酒倒进江里～说是要药晕蛟龙榆水兽～以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为堑蛟龙所食～人们想出用楝树叶包饭～外缠淀彩丝～发展成棕子。以后～在每年的五月桦初五～就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄ヤ酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
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作文三：《关于端午节的主题班会教案【可编辑版】》1000字
关于端午节的主题班会教案
关于端午节的主题班会教案
活动目的：
１、缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。
２、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
３、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。活动过程：
一、知识小竞赛。
１、端午节是哪一天， （每年农历的五月初五。）
２、端午节的别称有哪些， （端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。）
３、端午节的活动项目有哪些， （女儿回娘家，挂钟馗像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。）
二、请学生介绍端午节的由来。
三、大家说说怎包粽子，亲历感悟：【教师】：我认为本次活动主题鲜明，通过知识小竞赛、师生讨论交流、游戏活动、作品展示，使学生在活动中充分展示自己的劳动成果与价值。了解了端午节的来历及风俗习惯，既提高了学生的合作意识与动手能力，也符合我校对学生进行“欣赏性德育模式”的培育要求。端午节是我国传统节日，有着悠久的历史和丰富的习俗。可是，就在，，，，年，韩国已经提前申请了端午节为东南亚文化遗产保护，这可给了我们极大的警示：各类中小学校应该多举行这样的主题活动，热爱我们的传统文化习俗，让它们代代相传～【学生】：这是我第一次学包粽子，觉得特别新鲜，同学们也异常兴奋。大家都激动得跃跃欲试，齐齐望着社区的阿姨，就等她这老师发号施令：第一步将粽叶卷成三角形状，底部要严实合缝，不可留出小口。可是我卷来卷去卷不好，终于卷到无缝的要求，
谁知手一动，好不容易卷好的形状又散架了，唉，重新来过。看看我的同伴们，也都在向“无缝粽叶”的最高目标行进，再看看社区的阿姨，却早已在教如何放糯米了。包粽子最难过的一关恐怕就是这个“包”字，如何将米包住不漏出来，还要将粽子包成漂亮的立体三角形，这可是一门学问，在场的许多人就是倒在了这一个坎上啊，不少同学直到最后结束还是没有包出标准的立体三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我们班主任戏称为“三明治” 的平面三角粽子。忙碌了半天，尽管到下课我也没有包出一个真正合格的“三角棕”，但我依然觉得这节课过的特别充实。因为：它让我更深一步地感受到了屈原炽热的爱国情怀，也激扬着我的爱国热情；它也让我更深切地懂得了做一件事（哪怕是最不起眼的事）都不是随随便便就能成功的道理，启示我在学习上更应该踏踏实实、持之以恒，只有这样才可能有所收获。
作文四：《关于端午节的主题班会教案(范本)》1200字
关于端午节的主题班会教案? ?
关于端午节的主题班会教?案?
活动目的：?
１、缅怀先人，通?过活动让学生?了解端午节的?来历及风俗习?惯，培?养学生的好奇心和求?知欲。?
２?、在了解端?午节由来和风俗习惯时，锻?炼学生通过各?种渠道（书?籍、报刊、网络?、他人经验等?）获取信息的?能力。?
?３、通过活动，培养学生的?合作意识与动?手能力。活动?过程：?
?一、知识小竞赛。?
? １、端午节是哪一天，? ?（每年农历的五月初五。?）?
２、端午节的别称?有哪些，? （端阳节、重午?节、午日节、?五月节、?浴兰节、女儿节、?天中节、诗人?节、龙日等等?。）?
３?、端午节的活动项目有哪些?，? （女儿回娘家，挂钟馗?像，悬挂菖?蒲、艾草，佩香?囊，赛龙舟，?比武，击球，??荡秋千，给小孩涂雄黄，?饮用雄黄酒、吃?咸蛋、粽子和?时令鲜果等。?）?
?二、请学生?介绍端午节的由来。?
?三、大家说说怎包粽?子，亲历感悟?：【教师】：?我认为本次活?动主?题鲜明，通过知识小竞?赛、师生讨论?交流、游戏活?动、作品展示?，使?学生在活动中充分展示?自己的劳动成?果与价值。了?解了端午节的?来历?及风俗习惯，既提高了?学生的合作意?识与动手能力?，也符合我校?对学?生进行“欣赏性德育模?式”的培育要??求。端午节是我国传统节日?，有?着悠久的历史和丰富的?习俗。可是，?就在，，，，?年，韩国已经?提前?申请了端午节为东南亚?文化遗产保护?，这可给了我?们极大的警示?：各?类中小学校应该多举行?这样的主题活?动，热爱我们?的传统文化习?俗，?让它们代代相传～【学?生】：这是我?第一次学包粽?子，觉得特别?新鲜，?同学们也异常兴奋。?大家都激动得??跃跃欲试，齐?齐望着社区的阿姨，?就等她这老师发号施?令：第一步将?粽叶卷成三角?形状，底部要?严实合?缝，不可留出小口。?可是我卷来卷?去卷不好，终?于卷到无缝的?要求，?
谁知手一动，好不容?易卷好的形状?又散架了，唉?，重新来过。?看看我?的同伴们，也都在向?“无缝粽叶”?的最高目标行?进，再看看社?区的阿?姨，却早已在教如何?放糯米了。包?粽子最难过的?一关恐怕就是?这个?“包”字，如何将米包?住不漏出来，?还要将粽子包?成漂亮的立体?三角?形，这可是一门学问，?在场的许多人?就是倒在了这?一个坎上啊，??不少同学直到最后结束还是?没有包出标准?的立体三角粽?，包啊、包啊?、包?出的都是被我们班主任?戏称为“三明??治” 的平面三角粽子。忙?碌了?半天，尽管到下课我也?没有包出一个?真正合格的“?三角棕”，但?我依?然觉得这?节课过的特别充实。因为：?它让我更深一?步地感受到了?屈原?炽热的爱国情怀，也激?扬着我的爱国?热情；它也让?我更深切地懂?得了?做一件事（哪怕是最不?起眼的事）都?不是随随便便?就能成功的道?理，?启示我在学习上更应该?踏踏实实、持?之以恒，只有?这样才可能有?所收?获。
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作文五：《有关于端午节的由来教学设计教案》2400字
有关于端午节的由来教学设计教案
【内容简析】
《端午节的由来》是一篇精读课文。课文介绍了我国民间传统节日端午节的由来。有关端午节由来的民间故事很多～课文所选的是流传较广的一种～反映了百姓对爱国诗人屈原的爱戴与怀念。
故事首先介绍了 五月初五端午节的一些习俗以及端午节的历史与意义，接着重点讲述了爱国诗人屈原报国无门～悲愤投江～百姓千方百计打捞他的尸体～用各种方法祭奠屈原的凄苦悲壮的故事，最后点明了人们祭奠屈原的活动～逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。
课文结构清楚～语言浅显易懂～是进行中华民族传统教育、培植民族精神的好教材。我们可以抓住学生熟悉端午节这个节日及习俗生活～但不清楚习俗的由来这个矛盾心理～激发学生的好奇心与求知欲～促进学生自主阅读。
课文配有一幅插图～表现的是屈原大义凛然地站在江边的情景。插图有助于学生感受屈原志洁行高、执着追求、忧国忧民、宁死不屈的不朽形象。
【设计理念】
阅读教学要注意人文性与工具性的统一。要努力创设学生自主学习的情境～让学生反复研读～在读中理解、感悟
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并受到中华民族精神的教育～提供语言实践的机会～让学生学习课本上的生动简洁的语言～复述课文～促进语言的发展。
【教学目标】
１．指导学生使用工具书自学“粽、檐、囊”等７个生字～理解由生字组成的词语的意思～正确书写“佩、戴、措”等８个要求会写的字～提高学生的写字能力以及速度。
２．引导学生独立阅读课文～了解故事内容～能流利地、有感情地朗读课文。
３．引导学生简要讲述故事～激发学生阅读民间故事的兴趣。
【重点难点】
指导学生了解端午节的由来是本课的重点～复述课文是本课的难点。
【教具准备】
１．制作有关战国时期的背景资料以及地图等课件。
２．搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。
【教学时间】
三课时。
【教学流程】
第一课时
一、联系生活～导入课文～激发学生的阅读期待
１（今天～我们一起学习第３０课～请与老师一起板书
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课题——《端午节的由来》。
２（谁愿意把自己知道的有关端午节的信息跟同学说一说，
３（小结：大家知道端午节是每年的农历五月初五～是我国的传统节日～还知道有这么多的端午习俗～可你们能讲出这些习俗的意义吗，让我们一起学习课文～了解端午节的由来及意义。
二、自读课文～学习生字新词～初步感知课文内容
１（自读课文。
划出文中的生字词～借助拼音读准字音。
利用工具书～结合上下文理解下列词语：
屋檐、佩带、辅佐、权贵、措施、诬陷、谗言、疏远、祭奠、忠诚、悲愤、悲痛、祈祷、传诵等。
自读课文～把课文读正确、读通顺。
２（检查自学的情况。
借助字卡认读生字词。变换语境～给生字组词扩词。
指名读课文～及时正音。其他同学思考：课文主要讲的什么，
师生归纳课文的主要内容。
三、质疑问难～以学定教
１．默读课文～初步感知课文～画出自己的疑点～培养学生的问题意识。
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２．默读要求：
边读边标注～养成不动笔墨不读书的好习惯。
边读边思考：文章讲的是什么事，
为深入学习课文～请自己提出几个问题～学习质疑问难。
３．师生梳理问题～归纳问题。
学情预设及教学策略：
不理解的生词～通过读书或请知道答案的同学给予帮助～当场解决问题。
不了解的历史知识～可归类有关的问题～存疑并集中时间给予解决。
值得阅读探究的、能深入理解文本的问题～如百姓为什么如此爱戴屈原～在引导学生学习课文的过程中逐步解决。
四、介绍屈原与时代背景
１．介绍战国时代以及“战国七雄”。
２．出示战国时期的地图～了解当时七国的处境以及各国的治国策略～以理解屈原“改良内政～对外联齐抗秦”的爱国主张。
３．出示课件～介绍屈原。
屈原生活在两千三百多年前的战国时代～年轻时就胸怀远大抱负～表现出惊人的才能～得到了楚怀王信任～官至
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“左徒”～是掌管内政、外交的大臣。战国本是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄争霸的混乱时期～秦国任用商鞅变法后日益强大～常对六国发动进攻。当时只有楚国和齐国能与之抗衡。鉴于当时形势～屈原主张改良内政～对外主张联齐抗秦～因而侵害了上层统治阶级的利益～遭到了受秦国贿赂的楚怀王的宠姬郑袖、上官大夫、令尹子椒的排挤和陷害。糊涂的怀王听信谗言～疏远屈原～把他放逐到汉北～结果楚怀王被秦国骗去当了三年阶下囚～死在异国。屈原看到这一切～极端气愤。他坚决反对向秦国屈辱投降～这遭到政敌们更严重的迫害。新即位的楚襄王比他父亲更昏庸～把屈原放逐到比汉北更偏僻的地方。在长期的流放生活中～屈原没有屈服。他坚持自己的政治主张～决不随波逐流～拿起笔抒写自己对祖国的热爱～指斥“群小”误国～为后人留下了千古不朽的诗篇。屈原是中国文学史上第一个最伟大、最杰出的浪漫主义诗人～后人称他的作品为“楚辞”～代表作是《离骚》。诗中叙述了诗人为实行自己的政治主张所遭受的打击和迫害～深刻表达自己内心的痛苦、对人民对祖国忠贞不渝的感情。公元２７８年～楚国的都城被秦兵攻破～诗人精神上受到了极大的打击～眼看国破之际～却又无法施展自己的力量～他忧心如焚～在极端失望和痛苦中～来到汨罗江～抱石自沉。他死时大约六十二岁～正是农历五月初五。
五、自读课文～结合历史背景理解课文并整理笔记
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六、布置作业
１（熟读课文。
２（阅读有关屈原的故事。
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作文六：《关于端午节-关于端午节的说说》2100字
精品文档
关于端午节－关于端午节的说说 关于端午节 关于端午节的说说
一、神看见你口渴，便创造了水；神看见你肚饿，便创造了米；神看见你寂寞，所以他创造了你的朋友我，端午节到了，我祝愿你节日快乐，多吃粽子～
二、人生无需惊天动地，快乐就好；友谊无需甜言蜜语，想着就好；金钱无需车载斗量，够用就好；朋友无需遍及夜匪懈，谨愿百忙之中，起居有节，身心长健，事事常顺?端午节快乐?
三、考考你哦！猪被人连着砍了四大刀，却仍然嬉皮笑脸，请用一句话来形容这种情况。想到了吗，答案就是猪断五截快乐！呵呵，祝端午节快乐！
四、端午节，赛龙舟，争先恐后，好热闹～一齐来过个开心的端午节吧～
五、端午是夕阳中远山的剪影，你还停在我的画布中；只是我怕，今天疾驶而过，明天飞奔地来，而所有昨天的细节，早已支离破碎??
六、心愿是风～快乐是帆～祝福是船～心愿的风吹着快乐的帆载满祝福的船，飘向幸福的你，轻轻地对你说：你快乐所以我快乐～端午节愉快～
七、今糯米价格坚挺，端午节粽子走高。朋友短信送粽子，欲与天公试比高。祝你眼光有点高，手段高上高。身体
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不长高，事业步步高。血压不升高，快乐高乐高～
八、端午到了，我送你一个爱心粽子，第一层，体贴～第二层，关怀～第三层，浪漫～第四层，温馨～中间夹层，甜蜜～祝你梦中有我，天天都有一个好心情～
九、端午节短信：米饭和包子打群架，米饭仗着人多势众，见包子就打，豆沙包糖包蒸饺无一幸免。粽子被逼到死角，情急之下把衣服一撕，大叫：看清楚，我是卧底！
十、轻轻的问候融入了我所有的心愿，淡淡的祝福倾注了我无限的真诚，静静的一则短信悄悄地填满屏幕～永远开开心心快快乐乐，祝端午节快乐～
十一、脱去你的外衣，你是那样地白嫩，发着淡淡的幽香，舔一舔再咬上一口，我心飞上九霄云外??啊，粽子～
十二、睁开眼晴时，希望你能看到我祝福，祝你有个阳光般的心情；闭上眼睛前，要你收到我的问候，晚上做个好梦，祝端午节快乐！
十三、送你一颗好运粽，里面包藏健康米，幸运蛋，平安菇，快乐
十四、端午节想你是最快乐的事；见你是最开心的事；爱你是我永远要做的事；把你放在心上是我一直在做的事；不过，骗你是刚刚发生的事。端午节快乐～
十五、糯米价格坚挺，端午粽子走高。朋友短信送粽子，欲与天公试比高。祝你眼光有点高，手段高上高。烦恼不长
２ ／ ４
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高，事业步步高。血压不升高，快乐高乐高。
十六、端午节短信祝福语：神看见你口渴，便创造了水；神看见你肚饿，便创造了米；神看见你寂寞，所以他创造了你的朋友我，端午节到了，我祝愿你节日快乐，多吃粽子！
十七、禁止端午节不理我，禁止吃棕忘了我，禁止包棕不帮我，禁止闲暇的时候不想我，禁止有搞笑的信息不发給我，端午节快乐～
十八、悠悠艾草香，绵绵情意长；丝丝问候你，甜甜粽子尝；美梦在悠扬，身边有安康；龙舟驶江里，艾草挂门上；祝福我送上，端午节快乐～
十九、时间，让人品味等待的魅力；空间，使人倍感牵挂的美丽；有时人与人之间的祝福，不需言语体现，就如此刻你静静体味我诚挚的问候，祝端午节快乐！
二十、给您带来又香又糯的各种口味的粽子，祝您端午节快乐～
二十一、工作者是美丽的。当你以勤勉奉献社会时，犒劳一下自己吧，多多吃粽子。
二十二、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师祝您端午节快乐～
二十三、用一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒；打着七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，装进无数祝福送给你，愿端午节好运。
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二十四、端午节的民俗中有一项叫做“躲五”，也就是说端午那天人会现出本来面目，所以必须躲起来，别让人看见。我为你再也不能在地球了感到难过，赶紧回你的星球去吧！
二十五、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您端午节快乐～
二十六、我用：一份健康的绿豆，一份开心的花生，一份美丽的红豆，一份快乐的调料，包成一个开心的粽子送给你，祝你端午节快乐！
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作文七：《端午节的鸭蛋教案》2900字
《端午节的鸭蛋》教学案例设计
１． 一、教学目标设计：
【知识目标】：了解端午节的由来及习俗，了解作者家乡端午节的独特风俗，体会作者对家乡的热爱之情
【能力目标】：１、学会拼读写难的生字，了解一些难懂词
语
２、阅读全文，感知课文内容，理清文章思路（端午节的风俗——家乡的鸭蛋——端午节的鸭蛋）
３、品味及分析文中富有生活情趣的句子，学习作者抒发感情的方法（用朴实的语言抒发真挚的感情）
【情感目标】：１、让学生认识到传统节日的重要性，教育学生珍惜传统节日，激发学生的民族自豪感
２、体会作者对家乡的热爱、自豪之情，以及体会作者描述孩童时代的趣事流露出的喜悦与怀念
二、教学内容分析
《端午的鸭蛋》是义务教育课程标准试验教科书《语文》（人教版）八年级下册第四单元的一篇散文。该文为我们展示的是一幅有声有色的民俗风情画卷，意在让学生关注各地的民俗，认识中国传统文化，体会中国民族文化的博大精深。作者汪曾祺在这篇散文中，用他朴素而真挚的语言，向我们介绍他家乡特产——高邮鸭蛋。表达他对家乡的热爱之情及自豪感。
三、学情分析
八年级学生具有一定思维分析能力，能分析与欣赏一般的文学句子。其次，他们具备一定的生活常识，对身边的传统节日有一定的认识，以及对传统节日已奠定一定的情感，学习起这篇文章容易理解及引起情感共鸣，可以表达个人观点及感想。
现在有很多学生过分追求物质享受，而忽略精神追求，对传统文化了解不深。特别是城市的学生生活在钢筋水泥堆砌的高楼包围下生活，受现代文化及外国文化充斥着，感受不了中国传统文化的博大精深，反而对中国的传统文化了解不深，更不用说传统节日。有些学生甚至没有这种意识，不知道传统节日是什么。所以，学生学习该文章具有很大的重要性与意义。因此，老师在教学的过程中，应该借此机会积极引导学生形成健康、正确的情感价值取向，唤起学生热爱家乡及民族自豪感的意识，珍惜传统节日。
四、教学方法
学生是学习的主体。教师在教学过程中应该以学生为主，站在学生的立场想问题，以学生的学习能力与接受能力为出发点来设计教学方案。
１． 文献法。课前让学生收集和查阅有关端午节的资料，了解端午节起源及习俗， 引起学生学习的兴趣。
２． 朗读法。通过让学生朗读课文，使学生在阅读过程中对课文内容有整体的感 知。
３． 直观法。如果条件允许话，教师可以通过电脑平台给学生展示各地端午节的风俗，具体介绍作者家乡端午节的习俗，让学生有更加形象的认识。
４． 提问法。通过提问问题，引导学生学习，加强师生间的交流互动，活跃教堂气氛，激起学生学习的动力，使学生对课文印象更加深刻。例如：教师可以提问学生自己家乡的端午习俗。
５． 体会法。让学生划出富有情趣的句子和关键句，分析它们的内涵与意义。从而，学生可以从中体会到的作者流露出对家乡的热爱与自豪之情，以及对童年的怀念。
６． 延伸拓展法。教师可以在教完该课文后，联系现在国内传统节日的状况，引起学生的思考，提倡学生珍惜传统节日文化。例如：由韩国申报的江陵端午节祭巴黎时间２４日被联合国教科文组织正式被确定为“人类传说及无形遗产著作”。而端午节是中国的传统节日，却被韩国申遗先了，对中国来说并不是一件好事。就这个问题，引导学生思考，让他们发散思维来表达自己的想法。的教学教
教学方法并不是唯一的，教师可以根据学生的实际情况采取适当的方法。除了以上方法，还有分组谈论法、圈点法等。
五、教学重点、难点：１、重点：学习文章２至５段，理清文章思路
２、难点：分析文章语言特色，体会作者思想感情
六、课学时间：两个课时
七、教学过程
第一课时
１、预习
教师布置学生预习的要求：自学文中不懂的生字词，找字典来查找，并会在课堂上提问。同时叫学生阅读课文，了解课文大概内容。
２，、课堂导入
中国有着悠久的历史和文化，也有许多传统节日，你们能说说我们的传统节日有哪些吗？（学生自由发言）（春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至??）
那知道端午节的来历吗？你的家乡过端午节有哪些习俗？
我们在端午节有些什么风俗习惯呢？（看幻灯片说风俗）
接着我们来学一篇和端午节有关的文章，《端午的鸭蛋》这篇课文的作者是？（汪曾祺）
３、作者简介：（条件允许：幻灯片展示）
汪曾祺（１９２０～１９９７），江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。
４、朗读课文。
５、检查预习：读准难懂的字音（板书写出）
６、理清文章思路。（板书写出）
Ａ、课文分段：第一部分（第ｌ自然段），第二部分（第２～３自然段），第三部分（第４～６自然段）。
Ｂ、找出文中描写鸭蛋 的段落：２、３、４、５段。
Ｃ、而得出文章的思路：端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋
小结：本文主要分为三部分。第一部分写作者家乡的端午节习俗：第二部分介绍家乡出名的咸鸭蛋，高产双黄鸭蛋；第三部分：写小孩子怎样吃和玩鸭蛋。 第二课时
７． 复习上节课的内容
８． 细读课文，探究以下问题。
Ａ、在第一段找出作者家乡的端午节有哪些习俗？
系百索子、做香角子、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”
Ｂ、学习第２、３段，概况这两段的主要内容（写家乡高邮鸭蛋的名声、特色。）
家乡高邮咸蛋为什么那么出名？（我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。） 家乡的咸蛋有什么特点？与别处的咸蛋有何不同？（ 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。） 作者为什么写在北京吃咸鸭蛋？（与家乡的咸蛋进行比较，以突出家乡咸蛋的好吃与出名）
小结：作者把家乡鸭蛋与别处的鸭蛋进行对比，突出家乡鸭蛋的好吃与闻名，可以看出作者对家乡自豪感，这都源于作者对家乡浓浓的热爱之情。
Ｃ、阅读４至６段，回答问题。
作者从几个方面写端午节鸭蛋？表达作者怎样的思想感情？
ａ、从挂“鸭蛋络子”的习俗来写——挑鸭蛋、挂鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋 ｂ、表达作者对童年趣事的怀念和对家乡的热爱
最后一段的内容好像与文中内容无关，能不能删去？说明理由。（不能，最后一段主要写作者的童年趣事，是为了表达作者对童年的怀念与留恋，起到画龙点睛的作用）
Ｄ、语言特色：
口语色彩浓厚（第二段文字体现出）
平淡而真挚的语言（整篇文章都可体现）
带有文言色彩（腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。）
意趣盈然，有点幽默（第一、二段文字段体现出）
９、总结：作者通过写家乡的鸭蛋，来表达自己对家乡的热爱与自豪，及其对童年的怀念之情。作者从一件平凡的小事导出不平凡的感情，用他朴实真挚的语言打动着每一个人，唤起我们热爱家乡、珍惜传统文化的意识。这也是作者热爱生活、善于发现生活的趣事的表现，是值得我们每个人学习的品质。
１０．课后拓展延伸：叫学生写一篇关于自己家乡端午节的习俗以及个人感受的作文。
１１．布置作业：ａ、再次阅读课文，加深对课文的印象
ｂ、把课后练习题写在作业本上
作文八：《教案端午节的来历》4200字
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教案端午节的来历
苗苗幼儿园夏飞珂 活动目标：
１．让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感。
２．帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯。
活动准备：
１．ｐｐｔ课件；
２．视频：屈原的故事；
３．粽子、香包。
活动过程：
一、导入。
１．小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗，
二、出示ＰＰＴ课件，观察画面，讲述故事开始部分。
１．那你们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢，
２．小朋友们都知道端午节要做这么多事，那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？
三、观看视频《屈原的故事》，参与寻找，讲述故事内容。
１．小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀，
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２．你在家吃过粽子吗，粽子长什么样呀，
３．你们知道端午节还有哪些习俗，
４．为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头，
四、教师小结：端午节是我们中国的传统节日，我们每一个中国人都应该尊重和热爱我们的节日。
五、活动延伸：我会做香包
第四单元愉快的夏天
主题二 过传统节日——端午节
教学目标
１、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。
２、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。
３、学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。
４、在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。 教学准备
１、教师准备
提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。
收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。
认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮
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助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。
准备制作工艺小粽子的工具和原材料。
２、学生准备
把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。
准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。
教学重、难点
引导学生初步了解民族文化，感受民俗民风，激发学生的爱国情感。在活动中培养学生与他人交流合作的能力。
教学时间：２课时
教学过程：
第一课时
一、端午节的故事
１、夏天天气炎热，但植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这美丽的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗，
２、你知道哪些关于端午节的故事吗，请你和同学们说一说吧。
３、在教师的引导下，师生共同讲故事。
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Ａ出示屈原图像 介绍屈原
屈原，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。他是一位伟大的政治家，著名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为著名??
Ｂ出示有关屈原故事的连环画。
Ｃ讲故事
公无前２２９年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。
从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节
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的风俗就这样流传下来。
二、端午节的活动
１你还了解端午节里的特色活动吗，赶快介绍给大家吧。
Ａ播放赛龙舟的情景，若有学生了解有关内容可让学生自己介绍。
西湖的龙舟分为两种 ．其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩 ．竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便
下水争抢 ．其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避 ．
Ｂ挂蒲草和艾叶。
民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗 ．艾，即艾蒿，多年生草本植物 ．菖蒲，多年水生草本植物 ．两者皆可入中药 ．艾叶可制灸条，是传统中医针灸疗法中必不可缺的用品 ．燃点艾条可灸治多种病症 ．艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药 ．端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生 ，疫病增多 ．古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健
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康 ．其实， 真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气 ．中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接 ．通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用 ．
Ｃ做香包
Ｄ挂彩线
中国古代崇拜五色，以五色为吉祥色 ．因而，节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线 ．系线时，禁忌儿童开口说话． 五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里． 据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康 ．
Ｅ吃粽子
荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹简盛装糯米饭掷下，以后渐用棕叶包米代替竹筒。
Ｆ佩香囊
端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。
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Ｇ写符念咒
中国古代将五月视为“恶月”，所以端午驱“鬼”在民间非常盛行。驱“鬼”的方法有许多，常见的一种，是在节前五月初一晚上插桃树枝。当时，人们认为桃木能辟邪，所以日落之前折些桃树枝，插在门前、窗上，以达驱邪的作用。另一种
重要的方法，是在室内挂避邪驱“鬼”的符咒。
Ｈ挂钟馗像
在陕西南部与四川交界的一些地方，端午这天，流传挂钟馗像的习俗。挂钟馗像，主要是为了消灾避难。
Ｉ迎鬼船
江西南部的部分地方，流传着迎鬼船的习俗。因为这一带水浅，不能进行龙舟赛，故在五月初五这天，用纸扎成旱船，带着去登高、游街，谓之“迎鬼船”。 Ｊ滚鸡蛋
在东北，端午节这天清晨，长者要将熟透了的鸡蛋，在小孩肚皮上来回不断滚动，尔后去壳让小孩吃下，据说这样可以免肚子痛。 冠军，雅琪队和沙冈美林队分别获得男女标准龙舟赛冠军。
２如今社会进步了，我们可以怎样继承这些传统文化呢，
Ａ还向江河里投食物吗，为什么，
Ｂ你愿意参加龙舟赛吗，
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三、作业
回家学包粽子，下节课将自己的作品带来。
板书设计：
过传统节日？——端午节
纪念屈原－－－爱国
包粽子 赛龙舟挂香包
朝阳镇小学教学设计
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作文九：《《快乐端午节》的教案》1700字
《快乐端午节》的教案
《快乐端午节》活动，让幼儿了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。下面是小编为大家整理的幼儿园《快乐端午节》的教案设计，希望对你们有帮助。
《快乐端午节》教案设计一 活动目标
１．知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
２．喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
活动过程
１．谈话导入，引出端午的由来。
师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？
２．引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。
师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？
（１）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
（２）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五
月五日就用划龙舟来纪念这件事。
吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
（３）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！
（４）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
３．学习儿歌《五月五》。
师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌－－《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
４．吃粽子
（１）观察粽子的外形和颜色。
师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣！
（２）认识粽叶。
师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
（３）幼儿品尝。
师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
（４）幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊！
《快乐端午节》教案设计二 活动目标
１、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。
２、体验中国民间节目的韵味。
活动准备
１、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。
２、幼儿用书：《快乐端午节》。
活动过程
１、幼儿相互交流，初步了解端午节。
教师：今天是什么日子？
幼儿和同伴交流。
请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。
教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。
２、引导幼儿了解端午节的来历。
教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说故事？
幼儿相互交流。
教师请两名幼儿讲述，大家分享端午节的传说。
教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。
３、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。
教师：在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？
幼儿分组交流。
每组选１名幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。
４、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。
教师：书上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。
幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。
作文十：《《端午节的一天》教案》1600字
班别：大四班 授课教师：陈震 课时：第一节 课题：《端午节的一天》
端午节的一天
主题来源：
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我开展相关的主题教学活动。
活动目标：
１、安静地倾听故事，理解故事内容；
２、知道农历五月五是我们的传统节日——端午节；
３、了解端午节的由来及习俗文化（重点），对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感 （难点）；
４、认读字宝宝：“龙舟、艾叶、粽子”
活动准备：
１、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子
２、图片： 赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡 活动过程：
导入： 播放背景音乐，师生律动出场——乘火车（进站）
一、开始部分
１、打招呼 ２、手指游戏——《手指歌》
二、基础部分
１、谈话导入，展示粽子，引出故事
（１）小朋友看这是什么呢？（粽子），你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜欢吃哪一种粽子？
（２） 你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五，端午节）
２、欣赏故事（要求幼儿安静倾听，理解故事内容）
３、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解
（ １ ） 农历五月五是什么节？
（２）你们知道端午节都有哪些习俗？
（３）为什么这个节日要吃粽子？
根据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。
４、拓展延伸
（１）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）
（２）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。（幼儿讨论） 师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？（幼儿自由分组进行讨论 ） 师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。（虚实结合，加深印象）
教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。
向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了“端午节”。“吃粽子”本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；“赛龙舟”相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。
三、学习儿歌
１、欣赏儿歌
２、跟读儿歌
３、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读）
４、认读字宝宝“龙舟、艾叶、粽子”
四、游戏部分——萝卜蹲
教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作
五、活动结束（播放背景音乐，游戏退场）
师：端午节的习俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗？假设今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节？
师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！
带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室（通过游戏增进对端午节习俗的认识 ）
六、活动效果与反思：
本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。
首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、欣赏故事、玩游戏等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。
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