作文一：《说明文一道菜的过程》20900字

说明文一?道菜?的过?程?

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有关做?菜的?作文?　?有关?　做菜?的作?文?　有关?做菜?的作?文?　星期?六的?早?上，我?和妈?妈坐?在沙??发上看电?视，?突然?，我?对妈?妈说?：?

“妈??妈，我想?吃金?针菇?了，?　?可以买?到新?鲜的??金针菇吗?，”?妈妈??说：　?

“可以?，你?要想??吃，我们?就可?以去?买。?”我?高兴?地跳?起?　?来：　?

“妈妈?，我?们快?点去?吧。?”妈?妈不??紧不慢地?说：?　?

“急什?么，?离吃?中午?饭还??早呢。”?我不?高兴?　?了，对?妈妈?撒着?娇说??：

“可?是人?家就?想现?在去?买，?好不?好，??好不好吗?，”?妈妈?无话?可说?，只?好?　带着??我去买金?针菇?。?　　?

到了商?店，?我拉?着妈?妈就?往金?针菇?那里?跑，?妈妈??对我温柔?地说??：

“你?只吃?金针?菇多?没味?道啊?，?　要不?，给?你做?一道?金针?菇拌?黄瓜?好?不好，?”“?太好?了。?”我?高兴?地一?蹦三?尺高?。“?那我??挑黄瓜，?　?你挑金??针菇行吗?，”?“行?。”??妈妈微笑?着说?。妈?妈对?我说?：?

“你?要挑??带黄花的?，记?住了?吗，?”“?是。?”　?我坚?定地?说。?在商?店?买完东?西已?是?１０?点多了?，我?对妈?妈说?：?

“要?是晚?点出?门，?中午?我就?吃不?　?到了。?”妈?妈说?：?

“对??，对，对?，你?真厉?害。?”　?回到?家，?我问?妈妈?：?

“可?以开?始了?吗，?”妈?妈看?了看?表，?“行?，那?我们?开始?吧。?”首??先，妈妈?让我??把金针菇?的根?部?　切去?一块?，因?为太?老咬??不动，然?后把?它?撕成一?小朵?一小?朵的?，再??用热水煮?一会?，最?后用?凉水?　?过一下?，控??干水?分，放入?盘内?，再?把黄?瓜切?成丝?，放?到金?针菇?上面?，加?上适?量的?盐、??

味精，?　倒上?醋、?香油?，搅?拌均?匀，?一道?美味??的金针菇?拌黄?瓜就?做好??了。　　?

我自?豪地?把菜?端到?爸爸?面前?说：?　?

“这是?我做?的。?尝尝?怎么?样，?”爸?爸尝?了一?口，?夸我?说：?　?

“你?　真厉??害～好吃?，色?香味?俱全??啊～”听?到爸?爸的?话，?我心?里美??滋滋的，?今天?我真?高兴?，因?为我?又?　学会?了一?道菜??－－－－?－－?金针?菇拌?黄瓜?。?　　?

《有关?做菜?的作?文》?　?篇二：?有关?做菜?的作??文》　?篇二》?２０?１７?年第?０６?期?

一、?　?选材?　选材?是作?文教?学中?　?的主要?环节?。学?生年?龄小?，尤?其是??低年级的?学生?，他?们所?经历??的事、所?能记?住的?事都?比较?少。?　　?

如果?要让?他们?打开?记忆?的闸?门，?恐怕?流淌?出来??的只能是?涓涓??细流，流?不多?久就?会干?涸。?所以?，?　需要?老师??培养他们?留心?观察?周围?事物?的?能力，?帮助?他们??筛选、梳?理生?活中?的点?点滴?滴，?甚至?　?有必要??和他们一??起制造生?活中?的特?殊事?，从?平凡?的生?活中?获取?不平?凡的?写作?源泉?。?　　?

“不知?细叶??谁裁出，?　?二月春?风似??剪刀。”?读到?这首?诗，??我就会想??起春天，?想起?柳树?。春?天的?柳树?是我?喜欢?的植?物。?　　?

柳树?最爱?美，?她总?是在?湖水?边照??镜子，那?长长??的枝条就?像小??女孩?的头发，?垂到?脚下?，她?穿着?　?美丽、?绿色?的套?装，?看起?来真?美呀?～春?风?慢慢地?吹，?柳条?轻轻?地摇?？？?这就?是我?眼中?美丽?的?　柳树?。?　　?

２．　?从生?活中?挑选?　?素材。?学生?的生?活快?乐而?简单?，每?天上?课、?下?课、放?学、?回家?。但?就在?这简?单的?轨迹?中却?不?　缺乏?亮丽?的色?彩，?缺少??的只是善?于发?现的?眼睛?。作?为语?文老?师，?应该?是热?爱生?活、??懂得生活?、?　善待?生活?的人?，能?够以?自己?的激??情点燃学?生的?热情?，借?学生?一双?慧?

眼，和?孩子?们一?起发?现、?　?感受生?活的?美好?。有?了激?情，?才会?有创?作的??欲望，大?教育?家陶?行知?说：?　?

“生活?即教?育。?”我?认?　为生?活也?是文?章。?例如?：?

今天?“我?”发?言了??；课间两?个小?朋友?闹意?见了?；今?天是?六一?儿童??节；　?餐盘换?成了?饭盒?；落?叶为?什么?总是?背面?朝上?，谁?在厕?所的?门上?写?了字等?等，?这样??的小事每?天?　都在?上演?，只?要留?心，?他们?都会?粉墨?登场??成为文中?的主?角。?就连?天气?变化?，也?可以?是作?文中?　?的客串?嘉宾?。?　　?

３?．　创造?写作?素材?。?　　?

许多时?候我?们可??以有意识?地创?造写?作素?材，?这也?是指?导写?作的??一个好办?法。?　　?

母亲?节前?，我?布置?了一?份特?殊的??作业——?给妈??妈洗脚。?第二??天，?让学生们?讲述?自己?完成?作业?　?的经过?，学?生们?是感??触颇多，?我又?趁热?打?铁，让?学生?记录?下来?，一?篇篇?真情?流露?的美?文就?产?　生了?。我?创造??了学?生的第一?次，?学生?为我?创造?了惊?喜一?次。??事后，妈?妈们?也动?情地?写下??了自　?己的内?心独?白。?　　?

陈宇?羲的?妈妈?读了?　?女儿的??作文?，文中写?到：?　?

“这是?我收?到的?最好?礼物?，当?孩子?稚嫩?的小?手轻?轻地?细细?地抚?摸?我的?　脚面?时，?我的?内心?是感?动；?当孩?子把?这一?切用?她朴?实的?语言?写下??来时，我?的内?心是?欣慰?。一?　?个简单?的行?动不?仅感?动了?我，?也感?动了??孩子，女?儿为?我洗?脚时?，一?滴滴?眼泪?悄悄?地落?到水?盆里?，虽?然她?没说?什?么，但?我依?然可??以感受到?她敏?感的?内心?里一?定是?感受?到了?母亲??的爱？？?　　?

二、?烹饪?作文?　　?

１．?　?写好三?步句?。很?　?多学生?作文?内容?不具?体，?其中??一个很重?要的??原因是句?子写?不具?体。?比如?写落??叶，他们?一般?会?　写：?　?

树叶变?黄了?，从?树上?飘落?下来?。?　　?

当?然也可以?这样?写：?　?

看那柳?叶，?又细?又长?的，?已经?换上?了一?身黄?衣服?，此?时正?从树?上?飘?落下来，?像一?只只?美丽?的?　蝴蝶?，在?空中?飞舞?着、?盘旋?着扑?向大?地。?　　?

很明?显，?第二?种写?　?法更具?体，?语言?更优?美、?更形?象、?更生??动。我?们来分?析一?下这?个句??子，它第?一步?写的?是什?么；?　?第二步?写什?么样?；第??三步写像??什么。这?样三?步就?把柳?叶写?得形?象具?体了?，我??把它称之?为“??三　步句?”。?三步?句中?，第?一、?二步?写实?，着?眼于?事物?本身?，是?基础?；?第?三步是想?象，?借另?外的?事?　物强?化对?本体?事物?的印?象，?发散?的空?间很??大，它可?以把?事物?写得?更生?动，??更形象，?更富?有文?　?学色彩?。?　　?

２．　?追求?原汁?原味?。?　　?

废话太??多的情况?多半?是我?们做?教师?给逼?的，?也许?我这??样说您不?承?认，但?你姑?且先?听听?，我?相?　?信有许多?老师?为了?让孩?子们?的作?文写?得具??体些?，尤其是?在考?试时?能够?赢得?评卷?老师?的芳?心，??　所以平?时教?学时?就?会要求?学生?的作?文要??达到一定?的字?数，?学生?被逼?无奈?就出?现了?废话??连篇的?　情况?。我?也曾?干过?这样?的事?：?

有一?次，?我让?学生?们写?写自?己曾?经帮?助过?别人?的一?件事?，字?数?　不?少于两?篇作?文纸?。于?是，?一个?学生?写道?：?

？？?放学?的路?上，??　我看见?有个?老大?爷要?过马?路。?老头?脸上?都是?皱纹?，还?驼背?，拄?着根?棍儿?，步?履艰?难。?快变?灯?　了，?我急?忙走?上前?说：?　?

“老大?爷，?我搀?着您?过马?路吧?。”?老大?爷连?连说?：?

?“谢谢你?，你?真是?好孩?　?子。”?于是?，我?搀扶?着老?大爷?向前?走，?过?了马路?，我?又说?：?

“老?大爷?，我?送您?回家?吧。?”老?大爷?　?高兴得?笑了?，我?们穿?过一?条?马路，?又穿?过一?条马?路，?最后?来到?了一?个小?区，?这就?是老??大爷的?　家了?。我?和老?大爷?挥手?告别?，心??里别提多?高兴?了。?　　?

作文?写完?了，?可是?　?他突然?想起?老师?要求?的字?数还?没达?到，?怎么??办，孩子?又冥?思苦?想起?来，?要说?我们?的孩??子就是?　聪明?，大?笔一?挥，?删?删改改?，接?着写?道：?　?

老大爷?说家?还远?着呢?，于?是我?又搀?着老?大爷?继续?向?　前走?，走?啊，??走啊，走?啊?？？　?转眼?间，?作文?本上?写满?了“?走啊?，走?啊”?，一?直走?到满??满两篇，?才结??束。　　?

可见?，作?文应?有话?　?多说，?无话??少说，说?明白?就行?。从?字数?上要??求，有时?反而?会起?副作?用。?　　?

３．?　?给作文?“装?盘”?。?　　?

上菜是?很讲?究装?盘的?，所?谓先??声夺人，?未曾?吃，?先让?人看?了就?垂?涎欲滴??。作文也?要包?装，?让?　人看?了就?放不?下，??能担此重?任的?恐怕?只有??文题了，?它位?置显?赫，?又颇?具领?导才?能，?当然?不可?　?小视，?全指?它吸?引?人的眼?球呢?～而?且一?个新?、奇?、特?的文?题也?能激?起学?生创?作的?欲望?。?　　?

有这样?一篇?文章?：?

有一?个农?村的?小女??孩，每天?傍晚?都跑?到一?个小??山坡上，?望着??西下?的太阳，?久久?不归?。那?天，?　?她爸爸?找到?她，?问她?为什?么不?回家?，总?在?这里望?什么?，她?对爸?爸说?：?

“那?天晚?上，?你说?：?

？?孩　?子她妈?，别?离婚?了，?跟我?回家?吧，?？?妈妈说?：?

？?你等着?吧，?等太?阳从?西边?出来?吧。?？?我想妈?妈，?　?就?在这里盼?太阳??从西边出?来。?”　?大红?脸的?太阳?慢慢?篇二?：?

美食?的说?明文?　?我喜欢?的风??味食品?＿说明?文我?喜欢?的风?味食?品?　客家??菜闻名四?海，??作为客家?人，?我常?常为?家乡?丰富?的特?产和?食文??化而　?骄?傲。　　?

一天?，我?们去?一家?餐馆?吃饭?。我?点了?一盘?酿豆?腐，?这是?我最?喜欢??吃的食物?。?　　?

酿豆腐?　?是客家?人的?传统?美食??。爸爸说?，已?有一?千多?年的?历史?。哇?，那?么悠??久，是怎?样做?出来?的，?我?　来了?兴致?。其?制作?过程?非常?简单?。?首先买?回豆?腐，?并调?好肉??馅作为佐?料。?做肉?馅要?先把?猪肉?　?剁碎，?再混??合墨鱼、?葱、?香菇?等，?还可?放些?胡椒?粉，?这样?美味?的肉?馅就?做好?了。??接着就开?始?　‘酿??’。先把?豆腐?切成?体积?相仿?的一?小块?一小?块，??再用手?轻轻地?握住?，用?筷子?在它?中间?划一?条?　‘沟?’，?把调?好的?肉馅?塞进?去，??一个酿豆??腐就做好?了。?酿豆?腐讲?究力?度均?匀、?恰当?，否??则容易?　破碎?。?爸爸耐?心地?向我?解释?，正??说话间，?一盘?热腾?腾的?酿豆?腐就?端上?来了?。?堂弟先?下手?为强?，?　赶忙?拿起?筷子?夹了?一块??放进嘴里?。哇?～烫?死我?了～??他旋即一??边尖叫，??一边不停?地吹?气，?神情?　?显得有?些尴?尬和?痛苦?。大?家?看了都?哈哈?大笑?，嘲?笑他?心急?吃不??了热豆腐?　?，堂弟?听了?深有?感触?　?地?点点?头。我也?夹了?一块?尝一?尝。?刚放?进嘴?里，?一股??香味便四?处飘?散。??豆腐，嫩?滑可?口，?美?　味至?极。?肉馅?呢，?松、?香、?浓，?令人?回味?无穷?。?嗯，好?吃极?了～?一盘?酿豆?腐吧?一会?儿就?被消??　灭得干?干净?净，?大家?都大??呼吃得过?瘾，?吃得?开心?。?　　?

这天我?不仅?吃到?了酿?豆腐?，更?了解?到了?客?　家酿?豆腐?的做?法和?绵远??悠长?的历史。?我爱?吃酿?豆腐?，更?爱我?们的?客家?文化??，爱我美?丽的?故乡?。?　　?

篇二：?　?

说明文?的做?法说?明文?的做?法?　说明??顺序　?常见的?说明?顺序?有：?　?

时间顺?序、?空间?顺序?、逻?辑顺?序。?　　?

说明?的时?间顺?序和?记叙?的时?间顺?序相?似。?　　?

逻辑?顺序?即按?照事?物、?事理?的内?在逻?辑关?系，?　?或由个?别到?一般?，?或由具?体到?抽象?，或?由主?要到?次要?，或?由现?象到?本质?，或?由原?因到?结?果?等　等一?一介?绍说?明。?不管?是实?体的?事物?，如?山川?、江?河、?花草?、树??木、器物?等，?还是?抽象?的事?　?理，如??思想、观?点、?概念?、原?理、?技术??等，都适?用于??以逻辑顺?序来?说明?凡是?阐述?事物?、事?理?　间的?各种?因果?关?系或其?他逻?辑关?系，?按逻?辑顺??序写作最?为适?宜。?　　?

说明?的逻?辑顺?序主?要分??成　１２?种—?—从?原因?到结?果、?从主?要到?次要?、从?整体?到部?分、?从概?括到?具体?、从?现象?到本?质、?从?　具体?到一?般、?从?结果到?原因?、从?次要?到主?要、?从部?分到?整体?、从?具体?到概?括、?从本?质?到现象?、?　从一?般到?具体?。?　?

时间顺?序是?文章?常见?的记?叙、?说明?顺序?之一?。?　　?

即按照?事理?发展?过程?的先?后来?介绍?某一?事物?的说?明顺?序。?凡是?事?物的发?展变??化都离不?开?　时间?，如?说明?生产?技术?、产?品制?作、?工作?方法?、历?史发?展、?文字?演变?、人?物成?长、?动植?物生?　?长等等?，都?应以?时间?为?序。时?间顺?序在?文章?中使?用恰?当就?可以?起到?画龙?点睛?的效?果，?说明?清?楚，使?读者?一目?了然??，　所以?在文?章时?间顺?序也?是一?种独?特技?巧?　说明??文的结构?一般?有两?种：?　?

总分式?　?事物说?明文?常用?的结?构形?式：?　?

（１?）?总——分?，如?《苏?州园?林》?（先?总体?的概?括，??再分说。?结尾??没有总结?性的?语言?）?　　?

（?３）分—?—总?。?　　?

递进式?　?事理说?明文?常用?的结?构形??式：?苏州园林?》（?先总?体的?概括?，再?分说?。结?尾没?有总?结性?的语?言）?　　?

（?３）分?——?总。?　　?

递进?式?　事理?说明?文常?用的?结构?形式?》。?分清?说明?文结?构的?方法?理?清段与?段、?部分?与部?分之?间关?系。?认清?段与?段、?部分??与部分是?怎样?组?合的，?是并?列关?　?系?还是递进?关系?。并?列式?　?说明方?法?　举例??子　使文?章?更加具?体，?更有?说服?力，?更客?观地?说明?了事?物。?使比?较抽?象，?复杂?的?事情或?事物?　?变得通?俗易?懂?［使之?浅显??易懂］?，让人?信服?。举?例子?必须?让?人觉得?有真?实感?。?　　?

打比方?　?利用两?种不?同事?物之?间的??相似之处?作比?较，?以突?出事??物的?形状特点?，增?强说?明的?形象?性?　和生??动性的说?明方?法叫?做打?比方?。说?明?文中的??打比方，?同修?辞方?法中?的比?喻是?一致?的下?定义?　?用简明?的语?言对??某一概念?的本?质特?征作?规定?性的?说明?叫下?定义?。从?而更?科学?、更??本质、?　更概?括地?揭示?事物?的特?征?／事理?。下?定义?能准?确揭?示事?物的?本质?，?是科技?说明?文常?用的?方法?。?　　?

甲是乙?，乙??是甲。使?读者?对概?念有?确切?的了?解。?　　?

作比?较?　　?

１、说?明某?些抽?象的?或者?是人??们比?较陌生的?事物?，可?以用?具体?的或??者大家已?经熟?悉的?事物?　?和它比?较，?使读?者通?过比?较得?到具?体而?鲜明?的?印象。?　?

２、利??用两种不?同事?物之?间的?相似??之处作?　比较??，以突出?事物??的形?状特点。?摹状?貌?　为了??使被说明?对象?更具?体、?生动?，可?以进?行状?貌摹??写，这种?说明?方法?叫摹?状貌?。注?：?

学校?大多?不提?倡这?个方?法，?文章?中很?少遇?到。??这种说明?方法?和描??写要区分?开，?两者?　?虽一样??，不过是?在不?同的?文体?中的?。分?类别?　?将被?说明的?对象?，有?序地?照一?定的?标准?划分?成不?同的??类别，一?类一?类地?加?以说明?，这?种?　说明?方法?，叫?分类?别。?帮助?读者?掌握?特征?，头?绪分?明。??

列数?字?　为了?使所?要说?明的?事物?准确?化，??还可以采?用列?数字?的方??法，以便?读者?理解?。需?要?　注意?的是?，引?用的?数字?，一?定要?准确?无误?，?不准确?的数?字绝?对不?能用?，即?使是?估计?的数?字，?　?也要有?可靠?的根?据。?　　?

打比?方只?是一?种说?明方?法，?适用?于说?明文?。?　　?

说明文?开头??的作用?　　?

１、引?出说?明对?象；?　?

２、通??过引用故?事等?激发?读者?的阅?读兴?趣；?　?

３、引??用诗歌使?文章?更有?趣?　味性?。?　　?

阅读方??法　一，?读抓?纲—?—整?体把?握说?明点?首先?可抓??住文章的?标题??明确说明?点。?俗说?“标?题是?文章?的眼?睛”?，说?明文?的标?题往?往揭?示?　了?说明的??中心。先?看总?标题?其次?可抓?住文?章的?结构?归纳?说明?点。?一般?说?明文往?往都?会围?绕一?个主?要问?题或?内容?进行?　?说明，?而有?的说?明文?则需??要我们把?小说?明点?归纳?起来?，构?成全?文的?说明?点。?　　?

?另外可抓?住说?明的?顺序?弄清?说明?点。?事物?事理?的本?身是?有其?顺序??的，人们?认识?事物?事理?　?也有一?定的?顺序?，因?此理?清了?文章?的顺?序，?也?就有助?于弄??清说明的?中心?。?　　?

解题方?法十?六字??诀　字不?离词?、词?不离?句、?句不?离段?、段?不离??文　?开头方式?　?概述式?　?描写式?　?开头描?写事?物的?特征?或状?态，?让读?者有?一个??直观的总??体认识。?如《?中国?石拱?桥》?开头?是?　这样?描述??的：中国?石拱??桥》开头?是?　这样?描述?的》?的第??一段。由?描述?红花?的鲜?艳和?美丽?，自?然?

提出“?花儿?为什?么这?样红?”的?问题?，让?人?　们随?作者?的具?体解?说了?解其??原因，探?寻其?知识?。?　?

定义式?　?开始对?事物?下定?义，?提示?事物?内涵??（本质特?征）?和外?延（??包含的范?围）?，让?人了?解事??物的　?本质。?如《?统筹?方法?》开?篇是?这样?定?义?事物的：?统筹?方法?》开?篇是?这样?定义?事物?的》?的结??尾，就用?了这?种?方法：?　?

“激?　光作?为人?类历?史上?从未?有过??的奇特的?光源?，不?仅大?大促?进了??科学技术?的发?展，?为开?拓新?的科?　?学领域?提供?了强??有力的工?具，?还启?发?着科学?工作?者产?生更?多、?更美?妙的?科学?幻想?：?

激光?可能?　?是打开?无穷?无尽?的能?源宝?库的?钥匙?；激?光可?能使?人类?看?到过去??从来?没有见过?的现?象；?激光?可?　能成?为宇?宙航?行的?动力?？？?当然?，?把这么?多的?可能?变成?现实?，需??要经历一?段漫?长的?征途?，还?　?有待于?我们??进一步去?探索?。”?　?总结法?结尾?能把?作者?的目?的、?意图??等集中起?来揭?示?给读者?，使?　?读者对?全文?有一??个总的印?象。?感叹?法?　就是?对说?明对?象说??完后表示?深沉??的感叹的?写法?。如?《杨?树》?的结?尾，?就用?了这?种写?法：??杨树》的?结尾?，就?用了?这种?写法?》的?结尾?，就?用了?　?这种方?法：?　?

“？？?今天?，载?人的?宇宙?飞船?已经?成功?地实?现了?环绕?地球?的飞?行，??将来一定?会揭?露?　更多?的宇?宙秘?密，?加速?人类?征服??宇宙的进?程。?”　?篇?末用展?望法?能给?人以?希望?，能?引起?人们?的?　联想?和想?象。?　　?

评议?法?　就是?对说?明事?物说?明后?加以?评价?和议?论的?方法?。如?《晋??祠》的结?尾，?就用?了这?种方?法：?晋祠?》的?结尾?，就?用了?这种?方法?》的??结尾，就?用了?这种?方法?：?

?“毫无?　疑问?，要?使农?作物??产量不断?地增?加，?不但?需要?不断?地研?究?培育抗?病能?力更?高的?优良?品种??，还　?要做到?各个?地区?各种?作物?都有?能抗??

不同病害?的品?种。?这是?植物?保护?工作?者和?育种?工作?者的?一?　项重?大任??务。”　?结尾?用号?召法?能引?起读?者的?重视?，对??读者产生?作用?。?　　?

反问法?　?就?是用否定?的形?式表?示肯?定的?意思?，或?者用?肯定?的形?式表??示否定的?意思?的一?种方??法。《蝉?》?　的结?尾，?就用?了这?种方??法：蝉》?　?的结尾?，就?用了?这种?方法??》的结尾?，就?用?　了这?种方?法：?　?

“？？?它好?象架?设着?一座?座坚?实的?阶梯??，召唤着?不畏?艰辛?的人?们努??力攀登。?”　?结?　尾用?比喻?法不?仅生?动形?象，?还能?传达?深刻?的寓?意，?给?人以教?育和?启迪?。篇?三：?　?

说明文?的相?关?　常识??说明文的?相关?常识?　　?

１．?定义?：?

?说明文是?以说?明为?主要?表达??方式的一?种文?体，??主要是对?事物??的性?质、特点?、成??　因、功?用等?特征?和事?理作?客观?、科??学的解释?，从?而给?人?知识。?　　?

２．??与记叙文?的区?别：?　?

说明文?具有?知识??性、科学?性和?说明?性三?大特?点；?记叙?文以?生动?的?记　?叙和描?写为?主。?　　?

?３．分类?：?

（１?）?从说明?对象?角度?，可?分为?事理??说明文和?事物?说明?文。??

（２?）?从语言?角度?，可?分为?平实??说明?文和生动?说明?文。?　　?

４．?说明?特征?：?

所谓?特征?，就?是指?这一?事物?区别?于其?它事?物的?标志?。?　　?

５．?说明顺?序：?　?

说明文?为了?体现?条理?性，?必须?有条?理清?楚的?说明?顺序?。说?明顺??序主要有?空?　间顺?序、?时间?顺序?和逻?辑顺??序。　　?

空间?顺序?：?

多用?于建?筑的?构造?，说?明实?体事?物的?形状?。多??用表空间?方位?的词??语。时间?顺序?：?

多用?于说?明实?体事?物的?建造?过程?、产?品的?生产?过程?、事?物的?发展??演变过程?。?　　?

多用表?时间?的词?语。?　　?

逻辑?顺序?：?

用于?介绍?事物?的性?质、?种类??、原理功?用和?解释?事理?本质?。一?般为?：?

由因?到果?　?或由果??到因；由?现象?到本?质；?由主?到次?；由?概括?到具?体?等。逻?辑顺?序是?指按?照事?物内?在的?联?　系或?人们?认识?事物?的过?程、?规律??来进?行说明的?一种?顺序?。常?用的?逻辑?顺序?包括?以下?六种?：?

从?　?现象到本?质；?从原?因到?结果?；从?特点?到用?途；?从整?体到?部分?；?从概括?到具?体?（或由?一般?到个?别?）；?　从主?要到?次要?。?　　?

６．?说明方?法：?　?

说明方?法帮?助人?们把?事物?特征?说清??楚。说明?文的?说明?方法?主要??有：　?

（１）?下定?义：?　?

是用科??学的语言?对被?定义?的概?念的?本质?特征?作周?全严?密的?规定?。?　　?

（２）?分类?别：?　?

是按照?一定?的标?准，?把事?物分?成若?干类?加以?说明?。?　　?

（３）?作诠?释：?　?

是对事?物进?行解?释的?一种??说明方法?。?　　?

（４）?列数?字：?　?

是用数?字说?明事?物特?征的?一种?说明?方法?。?　　?

（５）?举例??子：　?

是列举?有代?表性?的恰?当的?事例?进行?说明?。?　　?

（６）?打比?方：?　?

是借助?大家?熟知?的事?物，?取其?相似?之处?来打?比方??。　　?

（７）?作比?较：?　?

将同种?与不?同种?事物?加以?对比?与类?比，?以突?出其?特征?。?　　?

（８?）（摹?状貌??：

对事?物的?特征?／?事理加?以形?象化?的描?摹，?使说?明更?具体?生动?形象?。?

?

（９?）（引?资料?：?

用引?用的?方法?说明?事物?的特?征，??增强说服?力，??如引用古?诗文??、谚?语、俗?　话。?引用?说明?在文?章开?头，?还起?到引?出说?明对?象的?作用?。分?析?几种常?见的?说明?方法??在文中的?作用?：?

？（?举例?子：??

具体真?切地?说明?了事?物的??××特点?。?　　?

？（分?类别?：?

条理?清楚?地说?明了?事物?的×?×特?点。?对事?物的?特征?／?事理分?门别?类?加以说?明，?　?使?说明更有?条理?性。?使说?明的?内容?眉目?清楚?，避?免重?复交??叉的现象??。　　?

？（列?数字?：?

具体?而准?确地?说明?该事?物的?××?特点?。使?说明?更有?说服?力。??

？（?作比?　?较：?

突出?强调?了被?说明?对象?的×?×特?点（?地位?、影??响等）。?　　?

？（?下定?义：?　?

用简明?科学?的语?言对?说明?的对?象?／科学?事理?加以?揭示?，从?而更?科学?、更?本质?、?　更概?括地?揭示?事物?的特??征／事理?。？?（打?比方?：?

打比?方就?是修?辞方?法中?的比?喻。??生动形象?地说?明该?事物?的×?×特??点，增强?　?了文章?的趣?味性?。?　　?

？（画?图表?：?

使读?者一?目了?然，?非常?直观?形象?地说??明的事物?的×?×特?点。?　　?

？（?作诠?　?释：?

对事?物的?特征??／事理加?以具?体的?解释?说明?，使?说明?更通?俗易?懂。?　　?

７．?说明?语言?：?

说明?文中?语言?的最?基本?特征?是准?确性?。主?要是?指在??说明事物?及事??理时能准?　?确地反?映被?说明?对象?的真?实情?况，?便于?人们?认可?和接?受。?在?准确的?前提?下，?可呈?现两?种风?格：?　?

一个是?平实?，另?一为?生动?。所?谓平?实，?即语?言具?有?　准确?、简??洁、?通俗的特?点。?　　?

８．?说明?文的?基本?结构?特点?：?

说明?文的?总体?结构?，大?体可?分为?下列?几种?形式?：?

（１?）?并列式?：?

各段?落层?次之?间的?关系?是并?列的?。?　　?

（２）?连贯?式：??

各层之?间按?照事?物发?展过?程安?排层?次，?（?时间为?线索?）?前后互?相承??接。　　?

（３?）?递进式?：?

各层?之间?的关?系是?由浅?入深?，由?表及?里，?由现?象到?本质?。各?层之??间的?关系是?　递进?的。?　　?

（４?）?总分式?：?

这种?结构?大致?有三?种情??形：　?

总——?分；?分—?—总?；总?——?分—?—总?。篇?四：?　?

说明文?的基?本知?识说?明文?的基?本知?识?　有关?说明?文?

一、?什么?是说?明文?，?　说明?文是?以说?明为?主要?表达?方式?的一?种文??体，或介?绍事?物的?状态?、性??质、功能?；或?阐明?　?事理，?目的?是给?人以?知?识。?　　?

二、说?明文?的分?类：?　?

按照不?同的?标准?，说?明文?可分?不同?的类?别。?　　?

１?、?依据说明?对象?，说?明文?可分?为事?物说?明文?和事?理说?明文?。?　　?

２、依?据语?言特?点，?说明?文可?分为??一般说明?文（?简洁?平实?）和?文艺??性说明文??（如科学?小品?　?文等）?。?　　?

三、说?明方?法：?　?

说明事?物的?方法?很多?，常?见的?有：?　?

１、分?类别?：?

要说?明事?物的?特征?或事?理，??从单方面?往往?不容?易说?清楚?，可?以根??据形状、?性?　质、?成因?、功?能等??方面的异?同，?把事?物或?事理?按一?定的?标?准分成?若干??类，然后?依照?类别??，逐　?一加以?说明?。有?？　?

一、?　?

二、三?？？?？?或？?其一，?其二?，?？？?首先、?其次?？？?？?等形式?。?　　?

作用：?　?

使文章??条理清晰?、层?次分?明，?避免?重复?交叉?现象?。?　　?

２、下?定义?：?

为了?突出?事物?或事?理的?主要?内容?或主?要问?题，??常常用简?明扼?要的??语言给事?物?　下定?义。?这是?说明?事物?特征?或事??理、揭示?事物?或事?理的?本?质的一?种方?法。?　　?

作用?：?

使说?明语?言科?学准?确，?让读?者具?体了?解被?说明?对象?，能?对被?说明??对象有一??个初步?　的认?识。?　　?

３?、举例??子：　?

为了说?明事?物的?情况??或事理有?时候?先从?道理?上讲?，人?们不?太理??解，这就?需要?　?举些既??通俗易懂?又有?代表?性的?例子?来加?以说?明。?　　?

有?？例如?、譬?如、??如？？？?形式?。举?有代?表性?的例?子更?具体?地说?明事??物？？?的?特征，增?强?　说明?力。?　　?

作用?：?

使说?明语?言通?俗易?懂，?更具?有说?服力?。?　　?

４、作?比较?：?

为了?把事?物或?事理?说得?通俗?易懂?，有?时可?以利??用人们生?活中??熟悉?的事物或?事?　理作?比较?，从?而唤?起读?者的?想象?，获?得一?个深?刻的?印象?。?更具体?深刻?的突?出强?调说?明被?说明?　?事物?？？?的特征?。?　　?

作用：?　?

能?更好地突?出被?说明?的对?象的?特征?，给?读者?留下?深刻?的印?象，?增?强?说明的效?果。?　　?

５?、列数?字：?　?

数字是?从数?量上?说明?事物?特征?或事?理的?最精?确、?最科?学、?最有?说?服力的?依据?。?　　?

运用准?确的?科学?数据?具体?地说?明事?物?？？?的特征?，具?有很?强的?科学??性，体现?了说?明文?语言?的?　准确?性。?　　?

作用?：?

把事?物说?得更?精确?、直?观。?　　?

６?、打比?方：?　?

打比方?就是?修辞?方法?中的?比喻?。运?用打?比方?的说?明方?法，?生动?形?象地说?明了?　?事物?？？?的特征?。?　　?

作用：??

能?将事物介?绍得?生动?形象?，给?读者?留下?鲜明?印象?。?　　?

７、配?图表?：?

有些?事物?的篇?三：?　?

食物说?明文?　?说明文?的相?关常?识?　　?

１．?定义：?　?

说明文?是以?说明?为主?要表??达方式的?一种?文体?，主?要是?对事?物的?性?质、特?点、?成?　因、?功用?等特?征和?事理?作客?观、?科学?的解?释，?从而?给人??知识。?　　?

２．?与记叙?文的?区别?：?

说明?文具?有知?识性?、科?学性?和说?明性?三大?特点??；记叙文?以生??动的?记　叙和?描写?为主?。?　　?

３．?分类：?　?

（１）?从说?明对?象角?度，?可分?为事??理说明文?和事?物说?明文?。?　　?

（２）?从语?言角?度，?可分?为平?实说?明文?和生?动说?明文?。?　　?

４．?说明特?征：?　?

所?谓特征，?就是?指这?一事?物区?别于?其它?事物?的标?志。?　　?

５．?说明?顺序?：?

说明?文为?了体?现条?理性?，必?须有?条理?清楚?的说?明顺?序。?说明?顺序??主要有空?　?间顺序?、时?间顺?序和?逻辑?顺序?。?　　?

空间顺?序：?　?

多用于?建筑?的构?造，?说明?实体?事物?的形?状。?多用?表空?间方?位的?词?语。时?间顺?序：?　?

多用于?说明?实体?事物??的建造过?程、?产品?的生?产过?程、?事物?的发??展演变过?程。?　　?

多用??表时间的?词语?。?　　?

逻辑顺?序：?　?

用于介?绍事?物的?性质?、种??类、原理?功用?和解?释事?理本?质。?一般??为：　?

由因到?果?　或由?果到?因；?由现?象到??本质；由?主到?次；?由概?括到?具体??等。逻辑?顺序?是指??按照事物?内在?的联?　?系或人?们认?识事?物的?过程?、规?律?来进行?说明?的一?种顺?序。?常用?的逻?辑顺?序包?括以?下六?种：?　?

从　?现象到??本质；从?原因?到结?果；??从特点到?用途?；从?整体?到部?分；??从概括到?具体?（?或由一?般到?个别?）?；　?从主要?到次?要。?　　?

６．?说明?方法?：?

说明?方法?帮助?人们?把事?物特?征说?清楚?。说?明文?的说?明方?法主?要有?：?

（１?）?下定义?：?

是用?科学?的语?言对?被定?义的?概念?的本?质特?征作?周全?严密?的规?定。?　　?

（２?）?分类别?：?

是按??照一定的?标准?，把?事物?分成?若干?类加?以说?明。?　　?

（３?）?作诠释?：?

是对?事物?进行?解释?的一?种说?明方?法。?　　?

（４?）?列数字?：?

是用?数字?说明?事物?特征?的一?种说?明方?法。?　　?

（５?）?举例子?：?

是列?举有?代表?性的?恰当?的事?例进?行说?明。?　　?

（６?）?打比方?：?

是借?助大?家熟?知的?事物?，取?其相?似之?处来?打比?方。?　　?（７?）?作比较??：

将同?种与?不同?种事?物加?以对?比与?类比?，以?突出?其特?征。?　　?（?８）（?摹状?貌：??

对事物?的特?征?／事理?加以?形象?化的??描摹，使?说明?更具?体生??动形象。?　　?（?９）（?引资?料：?　?

用引用?的方?法说?明事?物的??特征，增?强说?服力?，如?引用?古诗?文、?谚?语、俗?　?话。引?用说??明在文章?开头?，还?起到??引出说明?对象?的作?用。?分析??

几种常见?的说??明方法在?文中?的作?用：?　?

？（举?例子?：?

具体?真切?地说?明了??事物的×?×特?点。?　　?

？（?分类?别：?　?

条理清?楚地?说明?了事?物的?××?特点?。对?事物?的特?征?／事理?分门?别类??

加以说明?，?　使说?明更?有条?理性?。使?说明?的内?容眉?目清?楚，?避免?重复?交?叉的现??象。　　?

？（?列数?字：?　?

具体而?准确?地说?明该?事物?的×?×特?点。?使说?明更?有说?服力?。?　　?

？（作?比?　较：?　?

突出强?调了?被说?明对?象的?××?特点?（地?位、??影响等）?。?　　?

？（下?定义?：?

用简?明科?学的?语言?对说?明的?对象?／?科学事?理加?以揭?示，?从而?更科??学、更本?质、?　?更概括?地揭?示事?物的?特征?／?事理。?？（?打比?方：?　?

打比方?就是?修辞?方法?中的?比喻?。生?动形?象地?说明?该事?物的?××?特?点，增?强?　了文?章的?趣味?性。?　　?

？（?画图?表：?　?

使读者?一目?了然?，非?常直?观形?象地?说明?的事??物的××?特点?。?　　?

？（作?诠?　释：?　?

对事物?的特?征?／事理?加以?具体?的解?释说?明，?使说?明更?通俗?易懂?。?　　?

７．?说明语??言：　?

说明文?中语?言的?最基?本特?征是?准确?性。?主要?是指?在说?明事?物及?事?理时能?准?　确地?反映?被说?明对?象的?真实?情况?，便?于人?们认?可和?接受?。在??准确的前?提下?，可?呈现?两种?风格?：?

一个?是平?实，?另一??为生动。?所谓?平实?，即?语言?具有?　?准确、?简洁?、?通俗的?特点?。?　　?

８．?说明文?的基?本结?构特?点：?　?

说明文?的总?体结?构，?大体??可分为下?列几?种形?式：?　?

（１）?并列?式：?　?

各段落?层次?之间?的关??系是并列?的。?　　?

（２?）?连贯式?：?

各层?之间?按照?事物?发展?过程??安排层次?，?（时间?为线?索?）前后?互相?承?接。?　　?

（３）?递进?式：?　?

各层之?间的?关系?是由?浅入?深，?由表?及里?，由??现象到本?质。?各层?之?间的关?系是?　?递进的?。?　　?

（４）?总分?式：?　?

这种结?构大?致有?三种?情形?：?

总—?—分?；分?——?总；??总——分?——?总。?篇二?：?

有关?说明?文?．的知?识点?有关?说明?文?

一、?什么?是说?明文?，?　说明?文是?以说?明为?主要?表达?方式?的一??种文?体，或介?绍事?物的?状态?、性?质、?功能?；或?阐明?　?事理，?目的??是给人以?知?识。?　　?

二、说?明文?的分?类：?　?

按照不?同的?标准?，说?明文?可分?不同?的类?别。?　　?

１?、依据?说明?对象?，说?明文?可分?为事?物说?明文?和事?理说?明文?。?　　?

２、依?据语?言特?点，?说明??文可?分为一般?说明?文（?简洁?平实?）和?文艺??性说明文?（如?科学?小品?　?文等）?。?　　?

三、说?明方?法：?　?

说明事?物的?方法?很多?，常??见的有：?　?

１、分?类别?：?

要说?明事?物的?特征?或事?理，?从单?方面?往往?不容?易说?清楚?，可?以根??据形状、?性?　质、?成因?、功?能等?方面?的异?同，?把事?物或?事理?按一?定的?标?准分成??若干类，?然后?依照?类别?，逐?　?一加以?说明?。?　　?

有“?

一、?　?

二、三?？？?”或?“其?一，?其二?，?？？?首先、?其次?？？?”等?形式?。?　　?

２、下?定义?：?

为了?突出?事物?或事?理的?主要?内容?或主?要问?题，??常常用简?明扼?要的??语言给事?物?　下定?义。?这是?说明?事物?特征?或事??理、揭示?事物?或事?理的?本?质的一?种方?法。?　　?

３?、举例?子：?　?

为了说?明事?物的?情况?或事?理有?时候?先从?道理?上讲?，人?们不?太理??解，这就?需要?　?举些既?通俗?易懂?又有?代表?性的?例子?来加?以说?明。?　　?

有“?例如?、譬?如、?如?？？”?形式?。举?有代?表性?的例?子更?具体?地说?明?事物?？？?的特征?，增?强说?　?明力。?　　?

４?、作比?较：?　?

为了把?事物?或事?理说?得通?俗易?懂，?有时?可以?利用?人们?生活?中熟?悉?的事物?或事?　?理作比?较，?从而?唤起?读者?的想?象，?获得?一个??深刻的印?象。??更具体深?刻的?突出?强调?说明?被说?明事?物?？？?的特征?。?　　?

５、列?数字?：?

数字?是从?数量?上说?明事?物特?征或?事理?的最?精确?、最?科学?、最?有说??服力的依?据。?　　?

运用?准确?的科?学数??据具体地?说明?事物?？？?的特?征，?具有?很强?的科?学?性，体?现了?说明??文语言的?准?　确性?。?　　?

６、打?比方?：?

打比?方就?是修?辞方?法中?的比?喻。?　　?

运用?打比?方的?说明?方法?，生?动形?象地?说明?了事??物？？?的特征?，?　　?

７、配?图表?：?

有些?事物?的关?系抽?象而?复杂?，仅?用文?字说?明还?不能?使读?者明?　?白，?这就需?要附?上示?意图?，或?按比?例精?确绘?制图?，如?产品?设计?图、?军事?行?动?路线图等?。?　　?

有时，?被说?明的?事物?项目?较多?，也?可制?定统?计表?，将??有关数字?分?别填入?表中?，使?人看?了一?目?　了然?。?　　?

运用图?表辅??助文字说?明，??条理清晰?地说?明事?物?？？?的特征?，具??体说?明事物之?间的??联系和区?别，?使读?者一?目了?然，?非常?直观?地理?解被?说明??的事物。?　?

８、作?诠释?：?

这是?对事?物进?行解?释的?一种?说明?方法?。?　　?

下定义?与作??诠释的区?别是?：?

定义?要求?完整?，即?定义?的对?象与?所下?定义?　?的外延??要相等，?并且?要?从一个?方面?完整?地揭?示概?念的?全部?内涵?；而?诠释?并不?要求?完整?，?　只要??揭示概念?的一?部分?内涵?就可?以了?，并?且解?释的?对象?与做??出的解释?外延??也可以不?相等?。?　　?

作诠释?不仅?可以?用来?解释?概念?、定??理、定律?等，?也可?以用?来解?释?事物?　或事?理的?性质?、特?点、?功用?和原??因等。作?诠释?的语?言虽?不像?下定??义那样要?求严?格，?但也?　?须简明?、准?确、?通俗?易懂?。?　　?

９、引?用说?明?

四、?说明?顺序?：?

（?转载于??：．ｃＮ?Ｂｏ?ｔＨ?ｗｉ?ｎ．?ｃＯ?ｍ　?博?　威?　范文?网?：说明?文一?道菜?的过?程?）　　?

１?、时间?顺序?：?

即以?事物?发生?、发?展的?时间?先后?来安??排说明顺?序，?从而?写出?事物??的发展变?　?化情况?。这?种顺?序一?般用?于人?物的?生平?介绍?、科?学观?察记??录，说明?事物?或事??理发生、?发展?或?　制作?过程?一类?的说??明文。?　　?

２、空?间顺?序：?　?

即?按照事物?的空?间存?在形?式，?或从?外到?内，?或从?上到?下，?或从?前?到后，?或?　?由远及近?依次?进行?说明?。这?种说?明顺?序，?一般?用于?说明?事物??的形状、?构造?特征??。　　?

３、逻?辑顺?序：?　?

即按照??事物或事?理的?内部?联系?或人?们认?识事?物的?过程?来安?排说?明?顺序。?事?　物的??内部联系?包括?因果?关系?、层?递关?系、?主次?关系?、总?分关??系、并列?关系?等；?认识??事物或事?　?理的过?程则?指由?浅入?深、??由具体到?抽?象，由?现象?到本?质等?等。??

。?　　?

六、说?明文?的结?构：?　?

说明文?常用?的结?构模?式有?两种?。?　?

１、总?分式?的部?分又?常按?并列?方式??安排。?　　?

２、递?进式?：?

事理??说明文多?用递?进式?结构?，一?层一?层地?剖析?事理?。篇?三：?　?

说明文?的定?义?　?说明文的?定义?　?说明文?是以?说明??作为?主要的表??达方?式，介绍?事物?的性?质、?特点?（特?征）?或阐?述事?理的?一?　种文?体。?　　?

阅读?一篇?说明?文首?先要?把握?住说??明的对象?和说??明对象的?特征??。说?明的对象?往往?是一?个名?　?词（或?相当?于名?词的?短语?），?说明?对象?的特?征?往往用?形容?词来?概括?（或?相当?于形?容词?的短?语）??。说明文?的中?心句?由?

说明的?对象?加上?说明?对象?的特?征来?构成?。说?明文?的中?心句?有全?文的??中　?心句和自?然段?的中?心句?之分?。?　　?

中心句?的位?置往?往在?全文?或整?个自?然段?的开?头或?结尾?。?　　?

中心句?又叫?总说?。除?了中?心句?之外?的句?子叫?支撑?句。?支撑?句又?叫?分说。?　　?

支撑?句是?以举?例?　子、?列数?字、?作诠?释的?方式??对中心句?进行?说明??的。说明?文三?要素?：?

内容?的科?学性?、说?明的?条理?性和?语言?的准?确性?。?　　?

１．?内容的?科学?性：?　?

如实地?反映?客观?事物?，把?握事?物的?特征?、本?质和??规律，给?读者?以?正确?　无误?的认?识。?　　?

２．?说明?的条?理性?：?

按时?间顺?序写?和记?叙文?相似?；按?空间?顺序?写需?注意?观察?点，?注意??事物　?的表里?、大?小、?上下?、前?后、?左右?、东?南西?北等?的位?置和?方向??；按逻辑?顺序?写要?注意?摸清?各?　部分?的内?在联?系，?由表?及里?，由??浅入深，??由现象到?本质?。?　　?

３．?语言的?准确?性：?　?

表示时??间、空间?、数?量、?范围?、程?度、?特征?、性?质、?程序?等，?都?要求?　?准确无误?。语?言简?明，?说明?严密?。?　　?

二、?　说明?文的?结构?　?说明文?的结?构有?三种?形式?：?

１?、总说?――?分说?　　?

２?、分说?――?总说?　?

３、总?分―?―分?说―?―总?说?　　?

三、说?明文?的分?类?　按说?明的?对象??来分，说?明文?分为?实体?说明?文和??事理说明?文两?种。?　　?

以事?物作?为说?明的?对象?，重?点在?于说?明事?物是?“怎?样”?的，?介绍??事物的性?质、?特征?，把?　?一种事?物和?另一?种事?物区?分开?来的?说明?文就?是?实体说?明文?。?　　?

以事理?作为?说明?的对?象，?重点?说明?事理?是“?怎么?样”??和“为什?么?这样”?的，?把抽?象的?、?　难于??理解的事?理说?得清?楚明?白的?就是?事理?说明??文。按说?明文?的语?言风?格，?说明?文可?以分?为平?实语?言的?说明?文和?生动??语言的说?明文?（文?艺性?　?说明文?）两?种。?　?

四、说?明方?法?　　?

１、下?定义?：?

就是?用准?确的??、简明的?语言?来说?明事?物的?特征?、揭?示事?物的??本质，使?这种?事?　物和??另一种事?物区?分开?来的?一种?说明?方法?。?　　?

１）笑?是反?映内?心活?动的?一种?面部?表情?。?　　?

２）石?拱桥?就是?用石?头做?拱圈?的一?种桥?梁。??

３?）统筹?方法?是一?种安?排工?作进?程的?数学?方法?。?　　?

下定义??的说明方?法的?格式?：?

××?是×?×　?　?

２、作?诠释?：?

就是?对事??物进行解?释的?一种?说明?方法?。?　　?

１）如?此浩?荡的?海水?中竟?没有?鱼虾?、水?草，?甚至?连海?边也?寸草?不生?，这?大概?是四?死海?得名?　?的原因?吧。?　　?

这段?文字?解释?了“?死海?”的?“死?”的?含义?：?

没有?生命?　２?）人?们在?这无?鱼无?草的?海水?里，?竟能?自由?游弋?，即?使?不会游?泳的??人，也总?是浮?在水?面上?。这?段文?字解?释了??死海不死?的第?二?个“死?”的?含义?：?

?淹死。?　　?

３、分?类别?：　?就是?对复??杂的事物?进行?分门?别类?的介?绍的?说明?方法??。采用分?类别?的说?明方?法?　要注?意分??类的标准??要统一。?　　?

１?）文学?作品?按体?裁来?分可?以分?为四?种：?　?

小说、?诗歌??、散文和?戏剧?文学?。?　　?

２）风?沙的??进攻方式?有两?种：?　?

一种可?以称?之为?阵地?战；?另一?种称?之为?游击?战。?　　?

４?、?举例子：?　?

就是用?实际?的事?例把?抽象?、复?杂的?事物?说得?具体?形象?、生?动的?一?种?说明方法?。?　　?

１?）《中国?石拱?桥》??通过举赵?州桥?和卢?沟桥?的例?子来?说明?中国??石拱?桥的特点?：中?国石?拱桥?》通?过举?赵州??桥和卢沟?桥的?例子?来说?明中?国石??拱桥的特??点》、《?北京?立交?桥》?、等?；而?标题?是抽??象名词的?，一?般用?“？?？?方法作?标题?”多?是事?理?　性的?说明?文，?如《?统筹?方法??》；？标?题是??动词性的?往往?是说?明事?物的??发展过程?、操?作过?程或?事?　理的?，如?《从?甲?骨文到?缩微?图书?》、?《向?沙漠?进军??》等；?　？标?题中?带有?疑问?性的?，经??常是解释?　?原因、?说明?事理?的，?如《?什么??是生态系?统》?。?　　?

２、从?说明?文语??言特征分?：北?京立??交桥》、?等；?而标?题是??抽象名词??的，一般?用“?？？?方法?作标?题”??多是事理?　?性的说?明文?，如?《统?筹方?法》?；？?标题?是动?词性?的往?往是?说明?事物?的发?展过??程、操作?过程?或事?　?理?

的，如《?从甲?骨文?到缩?微图?书》?、《?向沙?漠进?军》?等；?　?？标题?中带??有疑问性?的，?经常?是解?释?　原因?、说?明事?理的?，如?《什?么是?生态?系统?》。?　　?

２?、从说?明文?语言?特征?分》??。　　?

３、常?见题?型：?　?

从说明?对象?看，?这是?一篇?说明?文。?（横?线上?填事?物或?事理?，?　要判??断该文是?说明?具体?事物?还是?抽象?事理?。）?　　?

三、?说明?文的?说明?顺序?　？?　　?

１?、时间?顺序?、空?间顺?序、?逻辑?顺序?。?　　?

？　　?

（?１?）时间顺?序：?　?

一般用?于说?明事?物的?发展?变化?。文?章常?根据?历史?顺序??、年代顺??序、　?四季交?替顺?序、?早晚?（先?后）?顺序?、程?序顺?序来?写?　。?　　?

（２?）空间?顺序?：?

多用?于说?明建?筑物?的结?构或?参观??的过程。?它着?眼于?建筑?物的?空间??方位，?　如上?下、?前后?、左?右、?内外??。　　?

（３?）逻辑?顺序?：?

按照?事物?的内?部联?系或?人们?熟悉?事物?的过?程来?安排?说明?顺序?。通??常包括?　下面?几种?情况?：?

？从?现象??到本质：?　?

如《死?海不?死》?先描?述死?海浮?力大?，淹?不死?人的?表面??牲，?再列举?海水?　中各?种矿?物质?的含?量，?说明?死海?“咸?度很?高”?的本?质特?征；?　　?

？从?原因?到结?果：?　?

或先说?结果?再解?释原?因，?或先?解释?原因?再得?出结?果。?如《?花儿?为?什么?　　　?

?

作文二：《说明文一道菜的过程》5000字

说明文一道菜的过程　做菜说明文

篇一：有关做菜的作文

有关

做菜的作文

有关做菜的作文

星期六的早上，我和妈妈坐在沙发上看电视，突然，我对妈妈说：“妈妈，我想吃金针菇了，

可以买到新鲜的金针菇吗，”妈妈说：“可以，你要想吃，我们就可以去买。”我高兴地跳起

来：“妈妈，我们快点去吧。”妈妈不紧不慢地说：“急什么，离吃中午饭还早呢。”我不高兴

了，对妈妈撒着娇说：“可是人家就想现在去买，好不好，好不好吗，”妈妈无话可说，只好

带着我去买金针菇。

到了商店，我拉着妈妈就往金针菇那里跑，妈妈对我温柔地说：“你只吃金针菇多没味道啊，

要不，给你做一道金针菇拌黄瓜好不好，”“太好了。”我高兴地一蹦三尺高。“那我挑黄瓜，

你挑金针菇行吗，”“行。”妈妈微笑着说。妈妈对我说：“你

要挑带黄花的，记住了吗，”“是。”

我坚定地说。在商店买完东西已是１０点多了，我对妈妈说：“要是晚点出门，中午我就吃不

到了。”妈妈说：“对，对，对，你真厉害。”

回到家，我问妈妈：

“可以开始了吗，”妈妈看了看表，“行，那我们开始吧。”首先，妈妈让我把金针菇的根部

切去一块，因为太老咬不动，然后把它撕成一小朵一小朵的，再用热水煮一会，最后用凉水

过一下，控干水分，放入盘内，再把黄瓜切成丝，放到金针菇上面，加上适量的盐、味精，

倒上醋、香油，搅拌均匀，一道美味的金针菇拌黄瓜就做好了。

我自豪地把菜端到爸爸面前说：“这是我做的。尝尝怎么样，”爸爸尝了一口，夸我说：“你

真厉害～好吃，色香味俱全啊～”听到爸爸的话，我心里美滋滋的，今天我真高兴，因为我又

学会了一道菜－－－－－－金针菇拌黄瓜。

《有关做菜的作文》

篇二：做菜大全

做菜

大全

１．　双皮奶

材料：纯牛奶、白

糖、鸡蛋、蜜豆、草莓

牛奶倒入锅中煮热，

但不能煮开　　趁热倒在碗里，不久牛奶表层结奶皮层

用筷子将奶皮刺穿，

缓缓地将碗里的奶倒出，留少许奶液防止奶皮粘底。

鸡蛋打散取蛋白，

加入２勺白糖搅匀

蛋液倒入牛奶中搅

匀　　用筛网过滤，去除表面的泡沫、气泡

再延碗边慢慢倒回

原来的碗里，奶皮慢慢地浮起

包上保鲜膜入蒸锅，

大火蒸１０分钟，关火再焖２－３分钟即可

取出后依个人口味

加入蜜豆、莲子、水果类食用

２（银耳雪梨羹

银耳摘成小朵洗净

备用　　雪梨清洗干净切成小块

银耳先放入汤锅上

火煮开转小火焖３０分钟　然后放入冰糖和切好的梨大火

煮开后转小火煮１０分钟即可

做好的汤稍微晾一

下喝

２．　温补红颜汤

新鲜的花生洗净，

清水浸泡一会儿　　枸杞和大枣，洗净备用

锅中添２碗水，放

入花生，开锅后转中小火，盖盖子熬住。（约３０分钟）

等花生煮熟后，加

入洗净的１０ｇ枸杞，几颗大枣

盖上盖子，继续煮

１０－１５分钟加入３０ｇ红糖搅拌至红糖全部融化

继续煮３分钟即可

３．　凉拌木耳

材料：黑木耳、香

菜、红辣椒　调味：葱姜蒜、生抽、盐、香醋、糖、白芝麻、鸡粉　香葱、香菜洗净切寸断；

鲜辣椒切圈；姜蒜切碎末待用

黑木耳用冷水泡发

后，剪去根蒂，撕成小朵；入沸水汆烫１分钟捞出

放入冰水中浸泡５

分钟，使其口感脆爽放入冰水中浸泡５分钟，使其口感脆

爽

黑木耳攥干水分放

入碗里，将生抽、盐、香醋、鸡粉、糖调匀成味汁倒入，撒上香菜、香葱段、红椒圈、白芝

麻拌匀

４．　炸土豆

土豆一个将

土豆去皮洗净切成长条状

放入水中备用

将切好的土豆条放入沸水中煮　煮３分钟

捞出沥干水分晾凉

可用厨房纸吸干水份

然后放入冰箱中冷

冻。（放冰箱前一定要水份干掉，不然会结小谤碴。）

冻硬后随吃随炸。

锅中放入适量油，加热至６成热时放入冻好的薯条

炸至金黄色即可捞

出沥干油份　吃的时候撒少许盐，沾番茄酱即可

５．　糍粑

把３０克白糖和糯

米粉混合均匀　　一点点倒入清水调匀，调成糯米浆

用纸巾把盘子擦一层薄油，然后把调匀的糯米浆倒入盘内

放蒸锅上蒸１５分

钟后取出稍微放凉

把花生粉倒入不粘

锅里用小火翻炒５分钟至香

加入２０克白糖拌

匀备用

把稍微放凉的糯米

糕用剪刀剪成小块在花生粉里，全身裹上花生粉即可盛盘食用　５老北京奶酪

醪糟１１０ｍｌ、纯牛

奶２２０ｍｌ、白糖１勺、果脯、葡萄干、瓜子仁

牛奶倒入锅中，加

入１勺白砂糖，不停搅拌至糖溶化，牛奶表面起小泡沫即可关火　将牛奶隔水晾凉

篇三：做菜大全

回家开饭店——二千多道菜的做法（不收藏会后悔的．．．

红烧鳊鱼（全程记录图）

１．买来了一条八两重的鳊鱼（感觉太小了，小时候钓鱼如果钓到这种都是会放生的，可惜市场

上已经很少能见到老家那种２－－４斤多的大鳊鱼了，其实如果有长江里那种三角鳊就最佳了，

估计儿时的好东西都灭绝的差不多了）必要的姜，葱，蒜．

１、红烧鳊鱼　２、婆

豆腐的做法　３、自制土豆饼　４、教你做红烧肉　５、冬季暖身冬瓜汆丸子　６、冬季滋补羊腩煲　７、

泡椒牛肉丝　８、糖醋带鱼　９、京味十足油焖大虾　１０、炸茄盒　１１、香辣鱼片　１２、超级简单易

鸡蛋饼　１３、拔丝香蕉　１４、冬季滋补清炖羊肉　１５、松子玉米　１６、香辣虾　１７、老坛子凤爪　１８、

泡椒泥鳅　１９、农家鱼　２０、辣子肥肠　２１、自腌咸蛋　２２、糯米腊肉卷　２３、松松软软的椰子球

２４、滋味排骨口留香　２５、椒盐排骨

２．注意清洗干净鱼的腹腔，现在的水体都有不同程度的污染，所以鱼的腹腔中都有黑膜！

３．在鱼的两侧刈上花刀——这样可以容易入味

４．因为鱼小，所以没必要做十字花，斜片３刀就可以了——注意是斜向切入肉，不是直切！

５．在鱼的两侧均匀抹上一些盐，甚至腹腔内也可以弄一点，稍微做点前期的入味！我不太喜欢

一些沾面粉的做法，觉得那样破坏了鱼皮的口感！

６．调制好的鱼放在盘里，配上姜丝，拍扁的蒜，干辣椒丝，后又加了一些大葱！几种颜色搭配看

起来不错了！

７．下锅拉，油烧冒蓝烟后，下入配料煸香，火不能太大，主要

是炒出香味．

８．等葱蒜发黄的时候就可以把配料捞出待用，红辣椒特别注意不能炸黑了，那就不好看了

１０．剩下的油用来煎鱼吧！油温６分就可以了

篇四：作文如做菜

作文

如做菜

作者：马燕

来源：《现代教育科

学？小学教师》２０１２年第０６期

一、　选材

选材是作文教学中

的主要环节。学生年龄小，尤其是低年级的学生，他们所经历的事、所能记住的事都比较少。

如果要让他们打开记忆的闸门，恐怕流淌出来的只能是涓涓细流，流不多久就会干涸。所以，

需要老师培养他们留心观察周围事物的能力，帮助他们筛选、梳理生活中的点点滴滴，甚至

有必要和他们一起制造生活中的特殊事，从平凡的生活中获取不平凡的写作源泉。

“不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。”读到这首诗，我就会想起春天，想起

柳树。春天的柳树是我喜欢的植物。

柳树最爱美，她总是在湖水边照镜子，那长长的枝条就像小女孩的头发，垂到脚下，她穿着

美丽、绿色的套装，看起来真美呀～春风慢慢地吹，柳条轻轻地摇？？这就是我眼中美丽的

柳树。

２．　从生活中挑选

素材。学生的生活快乐而简单，每天上课、下课、放学、回家。但就在这简单的轨迹中却不

缺乏亮丽的色彩，缺少的只是善于发现的眼睛。作为语文老师，应该是热爱生活、懂得生活、

善待生活的人，能够以自己的激情点燃学生的热情，借学生一双慧眼，和孩子们一起发现、

感受生活的美好。有了激情，才会有创作的欲望，大教育家陶行知说：“生活即教育。”我认

为生活也是文章。例如：今天“我”发言了；课间两个小朋友闹意见了；今天是六一儿童节；

餐盘换成了饭盒；落叶为什么总是背面朝上，谁在厕所的门上写了字等等，这样的小事每天

都在上演，只要留心，他们都会粉墨登场成为文中的主角。就连天气变化，也可以是作文中

的客串嘉宾。

３．　创造写作素材。

许多时候我们可以有意识地创造写作素材，这也是指导写作的一个好办法。

母亲节前，我布置了一份特殊的作业——给妈妈洗脚。第二天，让学生们讲述自己完成作业

的经过，学生们是感触颇多，我又趁热打铁，让学生记录下来，一篇篇真情流露的美文就产

生了。我创造了学生的第一次，学生为我创造了惊喜一次。事后，妈妈们也动情地写下了自

己的内心独白。

陈宇羲的妈妈读了

女儿的作文，文中写到：”这是我收到的最好礼物，当孩子稚嫩的小手轻轻地细细地抚摸我的

脚面时，我的内心是感动；当孩子把这一切用她朴实的语言写下来时，我的内心是欣慰。一

个简单的行动不仅感动了我，也感动了孩子，女儿为我洗脚时，一滴滴眼泪悄悄地落到水盆

里，虽然她没说什么，但我依然可以感受到她敏感的内心里一定是感受到了母亲的爱？？

二、烹饪作文

１．　写好三步句。很

多学生作文内容不具体，其中一个很重要的原因是句子写

不具体。比如写落叶，他们一般会

写：树叶变黄了，从树上飘落下来。

当然也可以这样写：

看那柳叶，又细又长的，已经换上了一身黄衣服，此时正从树上飘落下来，像一只只美丽的

蝴蝶，在空中飞舞着、盘旋着扑向大地。

很明显，第二种写

法更具体，语言更优美、更形象、更生动。我们来分析一下这个句子，它第一步写的是什么；

第二步写什么样；第三步写像什么。这样三步就把柳叶写得形象具体了，我把它称之为“三

步句”。三步句中，第一、二步写实，着眼于事物本身，是基础；第三步是想象，借另外的事

物强化对本体事物的印象，发散的空间很大，它可以把事物写得更生动，更形象，更富有文

学色彩。

２．　追求原汁原味。

废话太多的情况多半是我们做教师给逼的，也许我这样说您不承认，但你姑且先听听，我相

信有许多老师为了让孩子们的作文写得具体些，尤其是在考试时能够赢得评卷老师的芳心，

所以平时教学时就会要求学生的作文要达到一定的字数，

学生被逼无奈就出现了废话连篇的

情况。我也曾干过这样的事：有一次，我让学生们写写自己曾经帮助过别人的一件事，字数

不少于两篇作文纸。于是，一个学生写道：

？？放学的路上，

我看见有个老大爷要过马路。老头脸上都是皱纹，还驼背，拄着根棍儿，步履艰难。快变灯

了，我急忙走上前说：“老大爷，我搀着您过马路吧。”老大爷连连说：“谢谢你，你真是好孩

子。”于是，我搀扶着老大爷向前走，过了马路，我又说：“老大爷，我送您回家吧。”老大爷

高兴得笑了，我们穿过一条马路，又穿过一条马路，最后来到了一个小区，这就是老大爷的

家了。我和老大爷挥手告别，心里别提多高兴了。

作文写完了，可是

他突然想起老师要求的字数还没达到，怎么办，孩子又冥思苦想起来，要说我们的孩子就是

聪明，大笔一挥，删删改改，接着写道：老大爷说家还远着呢，于是我又搀着老大爷继续向

前走，走啊，走啊，走啊？？

转眼间，作文本上写满了“走啊，走啊”，一直走到满满两篇，才结束。

可见，作文应有话

多说，无话少说，说明白就行。从字数上要求，有时反而会起副作用。

３．　给作文“装盘”。

上菜是很讲究装盘的，所谓先声夺人，未曾吃，先让人看了就垂涎欲滴。作文也要包装，让

人看了就放不下，能担此重任的恐怕只有文题了，它位置显赫，又颇具领导才能，当然不可

小视，全指它吸引人的眼球呢～而且一个新、奇、特的文题也能激起学生创作的欲望。

有这样一篇文章：

有一个农村的小女孩，每天傍晚都跑到一个小山坡上，望着西下的太阳，久久不归。那天，

她爸爸找到她，问她为什么不回家，总在这里望什么，她对爸爸说：“那天晚上，你说：？孩

子她妈，别离婚了，跟我回家吧，？妈妈说：？你等着吧，等太阳从西边出来吧。？我想妈妈，

就在这里盼太阳从西边出来。”

大红脸的太阳慢慢

作文三：《作文关于做一道菜的说明文》2800字

作文关于做一道菜的说明文

作文关于做一道菜的说明文篇一：我学会做一道菜

我学会做一道菜

暑假的一个星期六，早上爸爸、妈妈都要加班，我在家里睡懒觉，再起来做作业，每天还要等妈妈做饭，她一进家门，就冲进厨房，像打仗一样。我闲着也是闲着，我就想给妈妈一个惊喜，给妈妈做一道菜－－－豆角炒肉片。

我首先从冰箱里拿出一扎豆角和一块花腩肉，先将豆角用手摘成长度差不多的大小，再用清水冲洗干净；猪肉清洗好后，切片。我又从厨房里找到了两颗蒜，把它们切末后，再把蒜末、肉片，加入生抽，白胡椒粉，料酒腌制５分钟左右。再给锅内加水，水烧开后加入少许盐，把沥干水分的豆角放入锅里，等到豆角颜色变深变软，就捞出来。然后在锅内加一些油加热，把腌好的猪肉片放入，煎炒至猪肉的边上发黄，再用锅铲铲起来放在碟子上面备用。锅内留余油，把蒜末爆香，把豆角放入，加一些盐继续翻炒一会，盖上锅盖，中小火慢烧２分钟左右，中途还开盖翻来覆去炒均匀，最后把煎好的肉片放入翻炒一会，再撒上少许鸡精，关掉火，我就用锅铲铲出来放在碟子里，一阵香味扑面而来，我

的口水都快流出来了，一道美味的豆角炒肉片做好了～　妈妈下班回来看见了，竖起大拇指说：“你真是一个能干的好孩子～”我的嘴巴都乐得合不拢了。

作文关于做一道菜的说明文篇二：第一道菜

第一道菜

今天，我烧了我人生中的第一道菜—油焖笋。

傍晚，妈妈做饭的时候突然叫上我，说要教我烧油焖笋。惊讶了一会儿，想自己从来没有亲自烧过一道菜，我能行吗，但想到可以烧自己非常喜欢吃的菜又让我感到有点儿兴奋。

我们拿出了３根雷笋，先要把笋外面一层层厚厚的壳给拨掉，尤其是笋尖上壳非常多。如果用手一片一片去拨，估计要拨上半个小时了吧～我觉得有点费时间，什么时候才能开始烧菜呢，只见妈妈用刀的一个角把笋从根部到笋尖轻轻划了一下，再用刀往一边一拨，笋壳竟然象变魔术一样的就拨好了，看得我目瞪口呆。有了妈妈教我的秘诀，我也很快就拨完了其它的两个笋。然后把笋切成大概长４厘米，宽５毫米的笋块，准备工作就完成了。

我打开火，把锅里的水烧干以后，在锅里倒入适量的油，烧热以后把笋块放进去，开始用铲子翻炒一会儿，再加入适量的料酒、老抽以后再翻炒。老抽是为了上色，不能太多，所以不能一下子倒进锅里，要先倒在铲子上，这样好控制量。也可以根据自己的口味加入适量的糖，再翻炒几下。快烧好的时候，开成小火，加入少许香油和适量的味精，翻炒起锅。我拿起盘子，把笋装到盘

里，妈妈说让我快点，我说我是新手，我是菜鸟，哎～快不了～最后为了装饰一下，在油焖笋上撒了点小葱。

我原来以为烧菜是一件很难的事，现在的我肯定办不到，但今天我竟然烧出了第一道菜。看来很多事情，只有自己尝试过了，才能知道自己能不能办得到，但首先要有尝试的勇气。今天的油焖笋特别好吃，因为我吃出了劳动的幸福味道。余姚市姚北实验学校　　４０２班陆峻宇

作文关于做一道菜的说明文篇三：说明文水果的作文

关于水果的说明文

这是我为您准备的答案，希望您满意。苹果简介：苹果，　又叫滔婆，仁果类，由结实、多汁的果肉包着有几个种子的果核，与梨同属。商品型苹果原产于西亚或东欧，在世界范围内约有７５００个品种，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。　　鲜苹果含水量很高，约为８５％它含有丰富的碳水化合物、维生素和微量元素。尤维生素ａ和胡萝卜素的含量较高。含有丰富的水溶性食物纤维—果胶。果胶有保护肠壁、活化肠内有用的细菌、调整胃肠功能的作用，还有吸收水分、消除便秘、稳定血糖、美肤、吸附胆汁和胆固醇的作用，能够有效地防止高血脂、高血压、高血糖，清理肠道，预防大肠癌。

苹果的酸味中的苹果酸和柠檬酸能够提高胃液的分泌，促进消化。　苹果酸还可以稳定血糖，预防糖尿病，因此糖尿病患者宜吃酸味苹果。

苹果中的钾含量丰富，能够防治高血压。因中国人的饮食中盐分摄入严重超量，从而导致体内钠、水潴留，促发高血压。钾能够使促发高血压的钠从肾脏排出量增加，使细胞中钠的含量降低，从而降低血压。钾还能扩张血管，和果胶共同作用能够预防代谢综合征。　苹果还能防癌，预防铅中毒。

苹果汁有很强大的杀灭传染性病毒的作用，吃较多苹果的人远比不吃或少吃苹果的人得感冒的机会要低。所以，有的科学家和医生把苹果称为“全方位的健康水果”，或称为“全科医生”。现在空气污染比较严重，多吃苹果可改善呼吸系统和肺功能，保护肺部免受污染和烟尘的影响。

苹果有着天然的怡人香气，具有明显的消除压抑感的作用。　中医认为苹果性平，有补心润肺、生津解毒、益气和胃、醒酒平肝的功效。篇二：一篇关于苹果的说明文＿说明文一篇关于苹果的说明文＿说明文

一篇关于苹果的说明文

水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄？？但我最喜欢吃的却是苹果。　苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的领地，最后，苹果熟透了，变得深红。没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股清香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃

越爱吃。把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜爱，圆圆的，像个小灯笼一样。　苹果不仅味道好，作用也很多。　常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：一日一苹果，医生远离我。在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容我。在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容　小觑。中医相信它可生津润肺，健脾开胃。营养学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素，纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。一天一个苹果是人们熟知的健康口号，苹果被科学家称为全方面健康水果。　苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等？？苹果含有许多维生素，多吃有好处喔～篇三：说明文的作文－－－苹果

苹果

苹果圆圆的，有的像橘子一样小，有的却像小西瓜一样大。苹果的种类很多，像红富士、黄香蕉、红香蕉？？数也数不清，据说全世　界约有上万个品种，怪不得被称为水果皇后。苹果的营养很丰富，她含有维生素ａ、ｃ、ｅ及蛋白质、脂肪、　柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素，功效也很多，比如：补脑健血、　安眠养神、润肺悦心？？

苹果的吃法也很多，我最喜欢切成一片一片地来吃，最讨厌整个　一起吃，因为每次吃的时候，汁水总会粘到鼻子上，而一片片吃就不　同，你可以一边干别的事，一边享受那香香甜

甜的味道，让人尝到一　种沁人心脾的感觉。

怎么样，口水都流出来了吧，以后我一定和大家一起品尝。

作文四：《菜的说明文》8300字

菜的说明文

菜的说明文

篇一：经典说明文阅读　　　　　　　　　　　　　普通人的“节能账”该怎么算

？２０１６年２月，联合国政府间气候变化专门委员会发布“全球气候变化第四次评估报告”，指

出从２０世纪中期至今观测的大部分温度上升，超过９０％的可能性与人类活动产生的温室气体排放有关。

？自从工业革命以后，人类大量使用煤和石油等燃料，排放过量二氧化碳。大气中温室气体的浓度不

断增加，加剧温室效应，令地球温度“节节上升”。

？科学家们预言，气温不断升高将在未来２０年至９０年间导致成千上万的人被洪水“逐出”家园，出现

疾病流行、食物和饮用水缺乏等严重问题。

？联合国政府间气候变化专门委员会计划于４月初发布的有关全球变暖的报告草案说，如果在几十年

中，人类减少二氧化碳排放量，让大气中的温室气体停留在一定水平，那么多数坏的影响都能避免。

？全球变暖的直接诱因是温室气体排放量居高不下，而人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必

要的温室气体。其实，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一笔“节能账”，就能节约不少能源，减

少温室气体的产生。

？比如，可以选择把空调室外机装在阴凉处或配以遮阳棚，运转效率就可以提升１０％；冬天时，将空调

温度调低２摄氏度，夏天调高２摄氏度，也可以减少二氧化碳的产生。或者把家中的单层窗户换成双层从长

远来看也是不错的选择，因为冬天时双层窗户能避免家中一半的热量

散失出去。

？家中使用的白炽灯泡别小看，也会浪费不少能源。有调查显示，全世界有２０％的电力消耗在照明上，

其中４０％的电力是老式白炽灯泡消耗掉的。

？在发光量相同的情况下，节能荧光灯不仅比白炽灯省电７５％至８０％，而且使用寿命更长。假如全球都

换掉老式白炽灯泡，就可以通过节能每年减排二氧化碳等温室气体７亿吨。

？购买节能电器，同时尽量别让电器处于待机状态，多使用电器上的开关按钮，直接关闭电器，而不

要只用遥控器一关了事。因为电器处于待机模式，就要白白耗费４０％的电量。

？喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯，也可以节约不少能源。例如，缩减开车次数，

或是给轮胎打足气，别让发动机转速过高，及时清理车中杂物减轻车子载重

等小措施，从而减少油耗。

？其实，只要有了算一笔“节能账”的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招，

比如重复使用购物袋，多选择利用风能、太阳能等清洁能源等等。全球变暖与每个人息息相关，个人的小

行动也能改变世界的大气候。

１（全球变暖的主要原因是：

２（文章第？，？段列举了大量的生活实例，有什么作用，答：

３（文章第？段中加点的词语“大部分”能否去掉，为什么，答：

４（第？段使用的说明方法有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、

５．“只要有了算一笔‘节能帐’的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招”。请联系日常生活，列举出２种文中没有提到的节能小点子。

附答案

１、“人类活动产生的温室气体排放”或“人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体”。

２、为了说明普通人只要在生活中稍加注意，算上一笔“节能帐”，就能节约不少能源，减少温室气体的产生。

３、不能去掉、因为“大部分”表明不是全部，起限定作用，体现了说明语言的准确性。

４、列数字、作比较

５、示例：　？随手关灯；？不使用一次性筷子；？尽量少用空调等。

海洋是未来的粮仓

？人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

？资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过１００亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

？当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食－－大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食－－其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的１５倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

？其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们

在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了２０００多倍，可见增产潜力是多么巨大～在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在１公顷水面上生产的这种藻类，经加工可获得２０吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种４０公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

？除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足３００亿人的需要。　　　　？至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达５０亿吨，我们只要捕获其中的１亿－１．５亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出１倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

？综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。

１、第？自然段划线句子中的“这样”指代什么，这句话在本段起何作用，

２、下面划线句子在文中的表达作用是什么，在完全不改变原意的情况下，还可以改成哪种书面形式表示，

在不破坏生态平衡的前提下

３、第？自然段使用了分类别等多种说明方法来准确说明事物的特征。其中有一个句子使用了三种说明方法，这个句子是，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、第？自然段划线句子，结合第？自然段“可见增产潜力是多么巨大～”的意思，似乎需要增加一个词，其表意更准确些，这个词应该是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５、下列表述不正确的一项是

Ａ、文章的？－？自然段，具体地说明了未来粮仓的粮食－－海藻、浮游生物及鱼虾等。

Ｂ、这是一篇浅显的事理说明文，阐释了海洋能成为未来粮仓的主要原因及结果。

Ｃ、文章的语言浅显明白，通俗易懂，适合于初中生阅读理解，这也是文章的语言特色之一。

Ｄ、文章的标题是一个比喻的说法，形象生动，便于理解。

１、“这样”指代：“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。”作用：引出人们对生存危机的看法。

２、？补充说明，使文章表达更严密。？将句子用小括号括起来或。

３、“其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了２０００多倍，可见增产潜力是多么巨大～”作用是：使说明的内容具体，准确，鲜明。

４、也５、Ｂ

１．不破坏生态平衡　２）一是海洋中有丰富的藻类，仪近海水域的海藻每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的１５倍３．本题不设统一答案。评分要点：？海洋资源是极其丰富的，也是人类未来赖以生存的希望所在。　　　　　　　　　　　　　　　　２）风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之为游击战。

４、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。

１）《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的

特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。

５、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。

１）新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地，现在一片葱茏，俨然一片绿洲。　分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行　比较，表明：沙漠是可以征服的。

６、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，同时还可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗易懂。

１）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。

２）大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。　３）燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直的直冲云霄。　７、引用：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。

１）出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天　里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。　分析：引用谚语说明霞和天气的关系。

８、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语气。

１）一只青蛙一昼夜能捕食７０多只害虫，一个月约吃２０００只，一年吃掉害虫１５０００左右。

分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。

９、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。

１０、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的

说明方法，可能同时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方式。　１）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。

１１、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特点。

１）大拱的两肩上各有两个小拱。

五、说明文的顺序：

１．时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。

２．空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。

３．逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇四：说明文的相关常识　　　　　　　　　　　　　说明文的相关常识

１．定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。

２．与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。

３．分类：从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。　从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。

４．说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。　５．说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。

时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语。

逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果或由果到因；由现象到本质；由主到次；由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体；从主要到次要。

６．说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。

说明文的说明方法主要有：

下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。

分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。　作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。

列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。

举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。

打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。　作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。

（摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

（引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　分析几种常见的说明方法在文中的作用：

？（举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

？（分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

？（列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。　　　　？（作比较：突出强调了被说明对象的××特点。　？（下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。　？（打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物

的××特点，增强了文章的趣味性。

？（画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。　　　　？（作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

７．说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。

在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。

８．说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：

并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。　递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。篇五：说明文的要素

说明文的要素

和学习记叙文一样，学习说明文要掌握说明文的基础知识，明确说明文的学习目标，做到心中有数，学起来就不难了。

说明文是客观的解说事物、阐明事理的一种文体。其目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。

一、说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。　１．内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。

２．说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的

位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。

３．语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。

二、说明文的分类。

１．按运用的表达方式分：文艺性说明文和科学性说明文。　文艺性说明文：在介绍事物、解说事理时更加注意形象性和趣味性，较多地采用摹状貌、打比方、拟人、引用古诗、传说等说明方法，是文章更生动形象，更加吸引读者。一般科普说明文常用此法。如《中国石拱桥》第一段，《大自然的语言》第一、二段。

科学性说明文：写法平实，语言简洁，对事物或事理做准确而恰当的说明。常用举例子、下定义、列数字、画图表、作诠释、分类别等说明方法。一般科技说明文、使用说明书、剧情简介等常用此法。如《阿西莫夫短文两篇》。

这种区分只是相对而言，文艺性说明文里可以有平实的说明，科学性说明文里也可运用生动的说明。

２．按说明对象分：事物说明文　事理说明文

３．还有一种介绍做事情的程序、方法的说明文叫做“程序说明文”。如《统筹方法》、各种菜谱等。

三、说明文的顺序和结构。

１．时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。

２．空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。如《故宫博物院》。　３．逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系

说明文的结构一般有总分式和递进式两种。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用

后者。

四、说明文的技巧。

１．突出特征：抓住事物的本质属性，抓住说明对象与其他事物的区别，由外部特征到内部特征，从现象到本质进行说明。

２．揭示本质：通过对某种事物外部特征说明，进而挖掘其深层意义，即深化思想内涵。如《中国石拱桥》在说了中国石拱桥的特点之后，进一步揭示本质，说明了我国石拱桥取得光辉成就的原因。　３．条理清晰：这是使说明内容条理化的必备的条件。一篇好的说明文需根据事物事理本身的顺序，选择合理的说明顺序。

五、说明的方法。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有：

１．下定义：用下定义的方法，对某种事物或者某个概念的本质特征作说明。如什么是“食物”，“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质”，对内涵和外延要做准确简要的说明。

２　说明文的学习方法

２．作诠释：对事物事理的某些方面作概括的解释，或者用词语释义的方法来说明事物事理的特征。如说明“水”，水在自然界中以固态、液态和气态三种状态存在。说明“蚯蚓”，蚯蚓属于环节动物。它的身体有许多体节构成，能伸能缩，好像是条弹簧似的。　３．分类别：按一定标准，把被说明事物分门别类逐一说明。一定要注意分类标准的统一，不能把不同分类标准的结果混淆在一起说。如戏剧，按矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧和正剧；按反映的时代内容可分为历史剧和现代剧；按表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲；按剧情繁简可分为独幕剧、多幕剧。

４．作比较：把两个的相关联的事物或同类事物中性质完全对立的事物放在一起，通过比较，容易突出被说明对象的特点。如《苏州园林》，我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。　５．举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，再用较为典型有代表性的具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章

血肉丰满。如《中国石拱桥》。

６．列数字：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。要注意确数和约数的正确应用。如《中国石拱桥》。　７．打比方：打比方可以使要说明的对象变得通俗易懂、形象可感。如：石拱桥的桥洞称呼性，就像虹。

８．画图表：用表格、示意图、图片、照片等作为辅助手段来说明事物或事理。

９．摹状貌：对说明对象的形象、情状、特性等进行具体描述，使生动、真切。如《看云识天气》说明云的形状，《中国石拱桥》说明卢沟桥的狮子千态万状。

１０．拟人：运用拟人手法一般写文艺性说明文，生动形象，妙趣横生。　１１．引用：引用名言警句、诗词文献、成语典故、谚语俗语、历史传说以及其他有关资料等来说明事物事理，可以增强文章的说服力，还可使说明生动。如《中国石拱桥》《说“屏”》《死海不死》。　和修辞方法一样，根据说明对象的需要，各种说明方法可综合使用，并非截然分割的。

六、说明文的阅读。

阅读说明文要做到：明确说明对象，理清说明顺序，把握说明特征，明白说明方法。这样解答就不难了。因为一般说明文的阅读题总是围绕说了哪几个特征、按什么说明顺序、文章采用什么结构、用了什么说明方法来出的。

说明文语言的准确性也是阅读考查的重点。阅读时要弄明白这里为什么用确数或约数来

表示数量，要着重领会表示数量、范围、程度等副词的表达作用，要领会弄清表示空间位置的方位词和观察点。

解答阅读题时，先要读懂原文，仔细审察题干，明白命题要求，再去原文找准的相关语句或段落，因为一般答案总在命题的前或后附近。如是选择题，要注意排除干扰性选项，注意和原文比较，有什么改动，如词语增减替换，句子的顺序颠倒等，改变以后意义有什么变化，经过比较分析，找出正确选项。

作文五：《菜的说明文》8900字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?菜的说明文?

篇一：

?　　　初中?说明文阅读?原创７篇　?什么样的筷?子一定要扔?掉（说明文?）　我们都?知道蔬菜水?果农药残留?很多，所以?会用淡盐水?泡一阵在清?洗，但是我?们的厨具貌?似往往被忽?略了，什么?案板，菜刀?，筷子一般?是我们不被?重视的范围?，尤其筷子?，其实筷子?的细菌多的?超乎我们的?想象，除了?经常用开水?烫之外还要?经常让它晒?太阳。

?　　　筷子?寿命３－６?月　变色的?筷子要赶紧?换。调查发?现，普通筷?子在使用到?３－６个月?内时间时，?本身的颜色?会随着时间?和使用的频?率发生变深?或变浅。此?外，由于使?用的频率导?致筷子表面?的可食用漆?遭受磨损。?只要筷子与?购买时相比?发生变化，?特别是颜色?，就需要立?即更换。筷?子颜色发生?变化，表示?材质本身性?质一定发生?变化。而造?成颜色变化?的因素通常?就是使用过?程中食物、?洗涤剂及空?气、出餐柜?内残留物附?着而导致。?细菌的长期?堆积也是发?生颜色变化?的主要因素?。

?　大家在使?用筷子时，?每天都要观?察下，筷子?表面是否附?着斑点，特?别是霉斑。?竹制品与木?制品两种产?品是霉斑最?喜欢的生存?环境，且只?要环境不干?燥、物质本?身湿度含量?达到一定程?度，仅需一?天时间即可?生成。

?　　　专家?建议，一旦?发现筷子上?面有霉斑，?必须第一时?间不再使用?。如果筷子?上出现非竹?子或木头本?色的斑点，?表示该筷子?很可能已经?发霉变质，?不可继续使?用；筷子显?得潮湿或出?现弯曲、变?形，则表示?已受潮或搁?置时间太长?，很可能已?经过了保质?

?　期；闻一闻?，如果有明?显的酸味，?都是受污染?或过期的标?志，不可继?续使用。

筷?子晾干再储?藏　避免发?霉，据了解?，目前普通?百姓家中使?用筷子均以?竹子和木质?为主，极少?数是金属等?材料。但这?两材料的使?用相对特别?，大家却通?常习惯将筷?子清洗干净?后，便放置?在筷子筒或?橱柜内。　?

筷?子在没有被?完全晾晒后?，湿度很大?导致其容易?发霉，从而?对身体健康?带来影响。?在使用筷子?的时候，必?须保证筷子?是干燥的放?置或储藏，?尽可能不提?供霉菌滋生?环境。

?　　　专家?建议：

?　　每周将?筷子放入沸?水中煮半小?时后，放置?在空气中晾?晒干燥再使?用，这样可?以达到消毒?的作用，且?能有效、便?捷地清除筷?子内的霉菌?。

?　什么样的?筷子更实用?、更健康呢?？　在我们?现代生活中?挑选筷子的?时候，陶瓷?筷子是首选?，也是最佳?选择。它无?毒无害、环?保、节能，?采用新型材?料纳米锆骨?研制的筷子?光泽细腻，?制作精美，?强度高，遇?高温不变形?，表面光滑?、不残留细?菌、容易清?洗（适用洗?碗机）和消?毒，使用时?，手感好，?夹食物时不?打滑。　　?　　　木质?筷子和竹筷?子也是大众?化的选择。?它无毒无害?，也是所有?筷子中价格?最便宜的。?但筷子结构?疏松，使用?久了，表面?就不再光滑?，会出现许?多细小的凹?槽，非常容?易残留细菌?，在潮湿的?储存环境中?容易导致木?质筷子生菌?、发霉，并?随食物进入?人体，危害?人的健康，?洗涮不彻底?也容易残留?细菌和二次?污染，所以?应注意经常?消毒，保持?清洁。

?　　　众所?周知，塑料?筷子是一种?化学制品，?颜色艳丽，?美观，价格?便宜，但塑?料筷子不宜高温消毒，??受热之后容?易变形、融?化，遇酸、?碱食品高温?后会产生对?身体有害的?化学物质。?蛋白质在遇?到重金属时?会发生变性?，　金属在?高温下及遇?到酸碱食品?

后，会有化?学反应，所?以金属筷子?在使用时，?不免有部分?金属进入人?体，会和人?体的蛋白质?结合发生变?性，从而影?响人体健康?。

?　半陶瓷半?金属筷子是?一种由上部?为陶瓷，下?部为金属组?成，特性与?金属筷子相?同，使用时?手感一般。?（大楚网２?０１７－５?－８）

?　　１．本?文主要介绍?了有关筷子?的那些内容?，请概括作?答。

?　　２．根?据文意，说?说什么样的?筷子必须扔?掉。

?　　３．请?分析“什么?样的筷子更?实用、更健?康呢？”在?文中的作用?。

?　４（“细?菌的长期堆?积也是发生?颜色变化的?主要因素”?一句中，“?主要”一词?能否删去，?为什么，　?５．下列说?法不正确的?一项是（　?）　Ａ筷子?的细菌多的?超乎我们的?想象，除了?经常用开水?烫之外还要?经常让它晒?太阳。

?　　　Ｂ筷?子寿命３－?６月　变色?的筷子要赶?紧换。

?　　　Ｃ造?成筷子颜色?变化的因素?就是使用过?程中食物、?洗涤剂及空?气、出餐柜?内残留物附着而导致。??

?Ｄ木质筷子?和竹筷子无?毒无害，也?是所有筷子?中价格最便?宜的，所以?木质筷子和?竹筷子是大?众化的选择?。

?　答案：

?

?　　１．本?文介绍了什?么样的筷子?一定要扔掉?，什么样的?筷子更实用?、更健康。?

?２．与购买?时相比颜色?发生变化的?筷子，表面?附着斑点，?特别是霉斑?的筷子，显?得潮湿或出?现弯曲、变?形的筷子，?闻着有明显?的酸味的筷?子，不可继?续使用，必?须扔掉。　?

３?．引起下文?对更实用、?更健康的筷?子的说明。?

?４．不能删?去，“主要?”表范围，?说明细菌的?长期堆积是?筷子发生颜?色变化的主?要因素，不?排除还有其?他因素，删?去太绝对，?“主要”体?现了说明文?语言的准确?性。

?　　５（Ｃ?　人类登月?是骗局吗，?（说明文）?　芮良　１?９６９年７?月２０日，?阿姆斯特朗?在月球表面?首次留下人?类足迹，实?现人类登月?梦想。这一?伟大创举，?曾被公认为?２０世纪最?伟大的科技?成就之一。?然而，关于?这次登月纯?属骗局的种?种质疑之声?也随之沸沸?扬扬：

?　　为什么?在月球上拍?摄的所有照?片中连一颗?星星也看不?到，月球上?只有一个光?源即太阳，?但宇航员站?在那里却有?好几个影子?，　月球表?面被太阳直?射着，温度?高达　１０?０　多摄氏?度，在那样?高温、高亮?度的地方漆?黑的天空已?经超过了胶?片的宽容度?，因此难以?使月球亮面?和天空的星?星同时记录?在胶卷上；?站在月球上?的宇航员看?上去有好几?个影子，这?也不奇怪。?因为他们都?是站在着陆?器、登陆舱?的旁边，而?这些器件并?非呈平面状?，各种各样?的面都有，?因而反射太?阳光的方向?也是不同的?，所以看上?去一个人会?有好几个影?子。所以，?流传多年的?对１９６９?年美国航天?员登月这一?伟大创举所?持的种种质?疑之论，都?是缺乏科学?依据，不可?轻信的。　?

２?０１７年８?月２５日，?世界首位登?上月球的宇?航员，　美?国人尼尔？?奥尔登？阿?姆斯特朗逝?世。１９６?９　年７月?２０日，全?球数以亿计?的观众经黑?白电视机屏?幕，见证了?阿姆斯特朗?身穿白色宇?航服走出阿?波罗１１号?飞船登月舱?，在月球表?面首次留下?人类足迹，?实现人类登?月梦想。这?一伟大创举?，曾被公认?为２０世纪?最伟大的科?技成就之一?。然而，关?于这次登月?纯属骗局的?种种质疑之?声也随之沸?沸扬扬。　?

质?疑论者的依?据，概而言?之，主要有?以下几个方?面：

?　其一，宇?航员把美国?国旗插上月?球的时候，?整个旗子看?上去好像在?迎风招展，?这在月球那?种接近真空?的环境中是?绝对不可能?的；其二，?月球上只有?一个光源即?太阳，但宇?航员站在那?里却有好几?个影子，这?只能是在摄?影棚里照的?；其三，天?空是漆黑的?，星星非常?亮，可为什?么在月球上?拍摄的所有?照片中连一?颗星星也看?不到呢，其?四，两名宇?航员站在一?起差不多一?样高，但他?们的影子却?一高一矮，?这也只有在?摄影棚里才?能拍得出来?。

?　面对种种?质疑之声，?美国航天局?均视其为无?稽之谈，不?屑一顾，不?愿作任何解?释评论。　?

倒?是一些科学?家出于向公?众特别是广?大青少年普?及科学知识?的责任感，?做过一些释?疑解惑的工?作。在他们?看来，上述?种种疑问都?是一些非常?简单的常识?性问题。　?

第?一，宇航员?带上月球的?国旗旗杆，?犹如我们常?用的折叠伞?一样，是由?２，３节金?属管子折叠?起来的。宇?航员登上月?球后就把管?子拉开，插?入月球表面?。由于月球?的土质坚硬?，要用力扭?动方能将其?插入。这种?扭动再加上?旗杆本身弹?性引起的振?动，便导致?国旗的摆动?。在真空环?境中，由于?没有空气的?阻力作用，?根据牛顿力?学第一定律?“动者恒动?，静者恒静?”的原理，?国旗反而可?以摆动多时?而不停。　?

第?二，站在月?球上的宇航?员看上去有?好几个影子?，这也不奇?怪。因为他?们都是站在?着陆器、登?陆舱的旁边?，而这些器?件并非呈平?面状，各种?各样的面都?有，因而反?射太阳光的?方向也是不?同的，所以?看上去一个?人会有好几?个影子。　?

第?三，从月球?传回的图片?上看，天空?是漆黑的，?不像地球上?见到的那样?呈蔚蓝色，?这是因为月?球上没有空?气的缘故。?星星非常亮?，为什么一?颗也见不到?呢，　那是?因为当时拍?照用的是胶?卷。一张胶?卷能够同时?呈现的最亮?细节和最暗?细节的区间?范围有限，?在这个范围?中，即胶片?的宽容度、?亮部和暗部?的内容都可?以冲洗出来?，但是试想?一下，月球?表面被太阳?直射着，温?度高达　１?００　多摄?氏度，在那?样高温、高?亮度的地方?漆黑的天空?已经超过了?胶片的宽容?度，因此难?以使月球亮?面和天空的?星星同时记?录在胶卷上?。在地球上?同样如此，?不利用洗片?技术的话不?可能得到明?亮地表景观?与星空共存?的照片。　?

第?四，至于说?到宇航员影?子的高矮长?短问题，这?要看影子是?否经过陨石?坑。月球上?被其他天体?砸出的陨石?坑非常多，?而且大小不?一。如果人?的影子跨过?了一个陨石?坑，则此时?的影子可能?会比正常的?影子长，也?可能比正常?的短，这也?属于正常现?象。

?　　第五，?作为美国宇?航员确曾登?月是铁的事?实，他们曾?从月球上带?回一些岩石?标本，提供?给包括我国?在内的各国?科学家研究?。如果登月?是骗局，那?骗局早就会?被世界各国?的科学家戳?穿了。

?　　　所以?，综上所述?，流传多年?的对１９６?９年美国航?天员登月这?一伟大创举?所持的种种?质疑之论，?都是缺乏科?学依据，不?可轻信的。?（２０１７?年０５月０?５日《科技?日报》）　?

１、?解释加点的?词语在句中?指代的意思?。

?　这一伟大?创举，曾被?公认为２０?世纪最伟大?的科技成就?之一。　　?　　　（（?（（（（　?

２、?本文采用顺?序，主要介?绍了

?　３、“月?球表面被太?阳直射着，?温度高达　?１００　多?摄氏度，在?那样高温、?高亮度的地?方漆黑的天?空已经超过?了胶片的宽?容度，因此?难以使月球?亮面和天空?的星星同时?记录在胶卷?上。”一句?中“多”一?词能否省略?？为什么？?

４?、据你对本?文的理解，?说说人类登?月纯属骗局?的原因有哪?些。

?

?５、你同意?人类去开发?月球吗？说?说你的想法?。

?　答案：

?

?　　１．１?９６９年７?月２０日，?阿姆斯特朗?在月球表面?首次留下人?类足迹，实?现人类登月?梦想。

?　　　２．?逻辑顺序，?科学家针对?关于登月纯?属骗局的种?种质疑之声?，逐一做了?释疑解惑，?质疑缺乏科?学依据，不?可轻信的。?

?３．不能，?多表示约数?，说明月球?表面温度高?达　１００?　多摄氏度?，去掉后意?思有了改变?。体现了说?明文语言的?准确性。　?

４?．　其一，?宇航员把美?国国旗插上?月球的时候?，整个旗子?看上去好像?在迎风招展?，这在月球?那种接近真?空的环境中?是绝对不可?能的；其二?，月球上只?有一个光源?即太阳，但?宇航员站在?那里却有好?几个影子，?这只能是在?摄影棚里照?的；其三，?天空是漆黑?的，星星非?常亮，可为?什么在月球?上拍摄的所?有照片中连?一颗星星也?看不到呢，?其四，两名?宇航员站在?一起差不多?一样高，但?他（转载自?：

?．ＣＤＦＤ?Ｓ．Ｃｏｍ?　池　锝范?文　网：菜?的说明文）?们的影子却?一高一矮，?这也只有在?摄影棚

里才能拍得出来??。

?　５．　同?意，开发月?球可以了解?月球的成因?、演变和构?造等诸方面?的信息，有?助于了解地?球的远古状?态、太阳系?乃至整个宇?宙的起源和?演变，有助?于搞清空间?现象和地球?自然现象之?间的关系，?可以极大地?丰富人们对?地球、太阳?系以至整个?宇宙起源和?演变及其特?性的认识，?从中寻求有?关地球上生?命起源和进?化的线索。?

?昆虫机枪手?——放屁虫?（说明文）?　甲壳虫也?能当机枪手?？这听起来?好像科幻电?影。但科学?家发现，通?过在胃中的?反应室内混?合化学物质?，一种叫做?放屁虫的甲?壳虫真的无?愧于昆虫机?枪手。当受?到威胁时，?放屁虫可以?从背部反复?喷射臭烘烘?的液体，看?上去就像“?烟雾机枪”?。此外，它?甚至可以将?背部喷管瞄?准攻击者。?

?虽然在自然?界，很多甲?壳虫都可以?从腹部分泌?臭烘烘或者?其它难闻的?化学物质来?抵御捕食者?。但放屁虫?既可以瞄准?目标又可以?反复喷射，?它的武器显?然更强大。?

?为了研究放?屁虫的这种?自卫行为，?美国亚利桑?那大学昆虫?学系的助理?教授Ｗｅｎ?ｄｙ　Ｍｏ?ｏｒｅ和Ｍ?ＩＴ材料科?学与工程系?的博士生Ｅ?ｒｉｃ　Ａ?ｒｎｄｔ和?Ｃｈｒｉｓ?ｔｉｎｅ　?Ｏｒｔｉｚ?联合进行了?一项研究，?并据此发表?了一篇论文?。他们的论?文不仅以史?无前例的细?节展示了放?屁虫的发射?器官，还揭?开了放屁虫?难以置信的?快速喷射能?力的谜团。?Ｍｏｏｒｅ?说：

?　“理解放?屁虫在不导?致自身死亡?的情况下产?生多次喷射?的机制，将?为爆炸缓解?和推进等技?术的研究提?供新的思路?。”　联合?研究由ＭＩ?Ｔ的博士生?Ｅｒｉｃ　?Ａｒｎｄｔ?和Ｃｈｒｉ?ｓｔｉｎｅ?　Ｏｒｔｉ?ｚ领导，他?们与Ｍｏｏ?ｒｅ教授一?起，解剖甲?壳虫后仔细?研究了对喷?射其主要作?用的反应室?构造。他们?发现，放屁?虫的反应室?由角质层构?成，角质层?则是几丁质?、蛋白质、?蜡的合成物?。昆虫的外?骨骼也是角?质层，外骨?骼可以保护?昆虫免受喷?射伴随的高?温、高压、?有毒物质的?伤害。

?　　　和Ｍ?ｏｏｒｅ他?们的研究相?比，之前的?研究由于基?于外部观测?，科学家无?法知晓反应?室内部的情?况，也没能?理解放屁虫?的喷射机制?。Ｍｏｏｒ?ｅ说：

?　　“２５?年前，康奈?尔大学和Ｍ?ＩＴ的科学?家就发现，?放屁虫的每?一次喷射实?际上都是一?系列非常快?的微脉冲。?但他们并不?知道喷射的?产生机制，?他们猜测是?肌肉收缩或?者排气孔振?动最终产生?了喷射。”?　在联合研?究中，科学?家先通过可?以消化肌肉?和脂肪的酶?清理了甲壳?虫的反应室?。然后，科?学家就可以?在显微镜下?检查反应室?。在研究反?应室的形状?时，科学家?发现有些区?域的反应室?壁不仅很薄?，而且不像?其他区域那?么坚固。更?特殊的是，?一块靠近反?应室混合阀?的区域看上?去尤其薄。?科学家由此?推测，反应?室内化学反?应产生的力?量将使这块?薄角质层覆?盖阀门，从?而暂停反应?物的流动。?

?为了验证推?测，科学家?直接观察了?活射炮步甲?虫内部的喷?射过程。射?炮步甲虫是?一种放屁虫?，广泛分布?于亚利桑那?州南部。在?５００只观?测的甲壳虫?里，科学家?最终记录到?了１４只甲?壳虫的３０?次喷射。这?足以为放屁?虫反应室制?作一段喷射?时的高清高?速视频。　?

最?终的研究结?果表明：

?　　　喷射?通过被动方?式产生，而?不是之前认?为的肌肉收?缩之类的主?动方式。在?放屁虫的腹?部，化学物?质通过阀门?进入反应室?后就和酶混?合，然后爆?炸式的产生?氧气、水蒸?气和热，最?终通过出气?口将有毒热?气喷射。反?应室内的每?次爆炸都会?迫使反应室?

?层（前文有?提到）扩张?并封堵分隔?两个反应室?的阀门，从?而暂壁极富有弹?性的薄角质

停反应?物的流入并?产生喷射。?

?Ｍｏｒｒｅ?说：

?　“我们发?现反应室的?扩张膜是一?种被动的关?闭机理，这?在之前的研?究中从未被?提到。此外?，我们还发?现雌性和雄?性的反应室?有所不同。?通过重复喷?射，这些小?甲壳虫产生?了相对大量?的防御脉冲?。它们的脉?冲不仅可以?瞄准目标，?而且力量强?、速度快。?这真的是我?们迄今发现?的最漂亮和?最优雅的防?御机制。”?　（新浪科?技　２０１?７年０５月?０７日）　?

１．?为什么“放?屁虫的甲壳?虫真的无愧?于昆虫机枪?手”，　２?．选文的说?明对象是什?么，　３．?　“在５０?０只观测的?甲壳虫里，?科学家最终?记录到了１?４只甲壳虫?的３０次喷?射。”运用?的说明方法?及作用是什?么，　４．?　概括活射?炮步甲虫内?部的喷射的?原理。　　?　　　５．?选文语言生?动形象，请?举一例并简?要分析。答?案：

?

?１．当它受?到威胁时，?放屁虫可以?从背部反复?喷射臭烘烘?的液体，看?上去就像“?烟雾机枪”?。此外，它?甚至可以将?背部喷管瞄?准攻击者。?

?２．　昆虫?机枪手——?放屁虫。　?

３?．列数字，?准确具体的?说明了活射?炮步甲虫喷?射次数之多?。

?　４．　喷?射是被动方?式产生，腹?部的化学物?质通过阀门?进入反应室?后就和酶混?合，反应室?壁极富有弹?性的薄角质?层扩张并封?堵分隔两个?反应室的阀?门，能暂停?反应物的流?入，产生氧?气、水蒸气?和热，并通?过出气口将?有毒热气喷?射。

?　　５．　?“一种叫做?放屁虫的甲?壳虫真的无?愧于昆虫机?枪手”这句?话运用了比?喻的修辞，?形象的说明?了甲壳虫和?烟雾机枪一?样能瞄准攻?击者，是昆?虫机枪手。?

?太阳能或改?全球电力版?图　外媒称?，日本正在?逐一关闭大?型燃油电厂?的灯光。由?于福岛灾难?之后核能发?展处于停滞?状态，太阳?能正成为替?代选择。据?路透社４月?２６日报道?，日本可再?生能源基金?会介绍称，?太阳能可能?最早于本季?度在日本实?现盈利，从?而不必再接?受政府补贴?，日本也将?成为七国集?团中最后一?个实现太阳?能技术在经?济上可行的?国家。日本?现在是全球?太阳能电池?板的四大市?场之一，而?且大量发电?厂将投产。?

?日本可再生?能源基金会?执行委员会?主席托马斯?？科贝里耶?说：

?　“太阳能?在日本已经?成熟，从现?在开始，太?阳能将取代?进口铀和石?化燃料。”?　２０１７?年地震和海?啸引发福岛?核电站灾难?后，日本的?４３座核反?应堆被关闭?。此后，可?再生能源发?电能力增至?三倍，达到?２５００万?千瓦，其中?太阳能占比?超过８０％?。

?　分析师认?为，光伏电?池板价格下?跌以及可利?用太阳更多?能量的技术?进步，使太?阳能步入全?球繁荣时期?。分析师把?太阳能的兴?起与页岩油?相提并论。?

?以油气产业?为重点的咨?询机构伍德?－麦肯兹公?司称：

?　　“正如?页岩开采技?术重塑石油?和天然气版?图一样，在?改变电力行?业方面，没?有什么技术?能与分布式?和公用事业?规模太阳能?相比。”大?型石油企业?埃克森美孚?公司称：

?　　　“从?２０１７年?到２０４０?年，光伏发?电装机容量?预计将增长?逾２０倍。?”　投资者?也在重新认?识太阳能。?今年全球太?阳能指数上?涨４０％，?摆脱了２０?１７至２０?１７年金融?危机后的下?滑走势，且?表现远远超?过铁矿石、?天然气、铜?和煤等大宗?商品。　　?　　　德国?夫琅禾费研?究所称，中?国大规模生?产太阳能电?池板，成为?太阳能制造?成本在过去?十年降低８?０％的驱动?力。

?　　在日本?，住宅用太?阳能发电成?本从２０１?７年起已经?下降一半以?上，达到每?度不到３０?日元（约合?０．２５美?元），与家?庭平均电价?相当。

?　　　伍德?－麦肯兹公?司预计，太?阳能发电成?本将继续降?低，因为“?效率远未接?近理论上的?最大值”。?太阳能在欧?洲和北美已?广泛使用，?但正是在亚?洲的预期繁?荣将提升它?的地位。中?国新制定的?大气污染防?治政策起到?了重要作用?。由于这些?政策，北京?正在寻求煤?炭的替代能?源。煤炭在?中国的能源?消耗中占近?三分之二。?

?２０１７年?中国的光伏?发电装机容?量为２６５?２万千瓦，?不到其总装?机容量１３?．６亿千瓦?的２％。但?中国政府希?望今年增加?１７８０万?千瓦光伏发?电装机容量?，单是第一?季度就增加?５００万千?瓦，并计划?在２０２０?年前将装机?容量提高至?１亿千瓦。?

?以煤电为主?的印度由于?阳光充足，?可能也会大?规模发展太?阳能。　　?　　　尽管?太阳能前景?看好，但火?力发电远未?消亡。埃克?森美孚说：?

“?当阳光和风?力不强时，?必须　利用?天然气电厂?等额外发电?能力来补充?风能和太阳?能。”　（?滕讯科技２?０１７－０?５－０１）?

?

作文六：《介绍的说明文》20500字

说明文简介

概述

涵义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类

别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、

说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　基本信息

简介

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁［１］。它通过对实体事物科学的解说，对

客观事物做出说明或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、

功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识，从而获得有关的知识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性；语言具有严密准确性）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分类

按照不同的标准，说明文可分不同的类别：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，

有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。　事物说明文的说明对象是具

体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者

了解、认识这个或这类事物。　事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、

关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”

是其主要目的。

事物说明文的特点：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　事理说明文的特点

说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、

描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作

说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使

用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总之，说明文不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明顺序

总体　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空

间顺序、逻辑顺序。

说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　逻辑顺序

逻辑顺序是常见的说明顺序之一。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由

主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如

山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，

都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑

顺序写作最为适宜。

说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后

的。

事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的也有个别的，有

普遍的也有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说

清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。

逻辑顺序主要分成１２种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具

体、从现象到本质、从具体到一般，反之，从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、

从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　书名：逻辑学

ｉｓｂｎ：７３０００４３５１

作者：中国人民大学哲学系逻辑教研室编　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　出版社：中国人民大学出版社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　定价：２８

页数：３９３

出版日期：２００２－１１－１　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　版次：１

开本：小１６开

包装：平装

简介：本书在中国人民大学哲学系逻辑教研室集体编写同名教材的基础上修订、充实写

成，可　继续用作高等教育逻辑学课程教材。此次修订由孙中原撰写

第一章（绪论）、第六章（逻辑基本规律）、第九章（证明　与反驳）、第十章（谬误）。陈

慕泽撰写第二章（概念）、第三章（命题逻辑）、第五章（谓词逻辑）。杨武金撰写第七章（模

态逻辑）、第八章（归纳逻辑）。余俊伟撰写第四章（词项逻辑）。陈慕泽、孙中原统稿。本教

材保持原教材框架，更注重内容的简明和准确，同时加大习题量。除各章所附练习题外，全

书另附１１套综合练习题及答案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　目录：

第一章　绪论

第一节　逻辑学的对象

一、逻辑学是研究思维的形式结构及其规律的科学

二、思维形式结构的规律性

第二节思维、语言和逻辑

一、思维、语言和逻辑

二、自然语言和符号语言

三、传统逻辑和现代逻辑

第三节逻辑学的性质和作用

一、逻辑学的性质

二、逻辑学的作用

第二章概念

第一节概念的内涵和外延

一、概念是反映对象本质属性的思维形式

二、概念的内涵和外延

第二节　概念的种类

一、普遍概念、单独概念和空概念

二、实体概念和属性概念

三、正概念和负概念

四、集合概念和非集合概念

第三节　概念外延间的关系

二、不相容关系

第四节定义

一、定义及其结构

二、定义的方法

三、定义的规则

四、语词定义

第五节划分

一、划分及其结构

二、划分规则

三、划分和分解

第六节　概括和限制

一、概念内涵与外延间的反变关系

二、限制

三、概括

练习题

第三章命题逻辑

第一节　复合命题

一、判断、语句和命题

二、原子命题和复合命题

三、几种基本的复合命题

四、一般复合命题？　真值形式

第二节　命题推理

一、推理概述

二、几种基本的命题推理

三、一般命题推理及其判定　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　练习题

第四章词项逻辑

第一节引言　　　第二节直言命题　一、直言命题的定义和结构　二、直言命题的种类　三、

自然语言中直言命题的规范化　四、直言命题中词项的周延性　五、主、谓项相同的四种直言

命题间的真假关系　　　第三节　直接推理　一、对当关系直接推理　二、命题变形直接推理　　　第

四节　直言三段论　一、直言三段论的定义和结构　二、直言三段论的公理　三、直言三段论的

规则　四、直言三段论的格与式　五、直言三段论的省略式　练习题　　　第五章　谓词逻辑　　　第

一节　原子命题的内部结构　一、谓词逻辑的任务　二、谓词和个体词　三、量词　四、命题形式

及其解释　　　第二节自然语言的谓词表达式　一、直言命题的表达式　二、重叠量化式　三、量

化式的复合　四、量化推理式　　　第三节　量化自然推理　一、量化自然推理概述　二、全称量词

的规则　三、存在量词的规则　四、量词交换的规则　五、量词规则总结　六、量化推理式的无

效性的判定　七、量化自然推理实例分析　　　第四节　逻辑定理　一、逻辑定理：普遍有效式　二、

逻辑定理引入规则　三、若干重要的逻辑定理　　　第五节二元关系的若干性质　一、关系的性质：

属性的属性　二、二元关系的若干性质　练习题

第六章　逻辑基本规律

第一节　同一律

一、什么是同一律

二、同一律的要求和违反同一律的错误

第二节　矛盾律

一、互相矛盾和互相反对

二、什么是矛盾律

三、矛盾律的要求和违反矛盾律的错误

四、悖论

第三节　排中律

一、什么是排中律

二、排中律的要求和违反排中律的错误

三、矛盾律和排中律的区别

第四节　充足理由律

一、什么是充足理由律

二、充足理由律的要求和违反充足理由律的错误　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　练习题

第七章　模态逻辑

第一节　模态逻辑概述

一、模态与模态逻辑

二、模态的种类

三、模态命题及其特性

四、模态命题形式

五、模态逻辑的范围

第二节　模态命题及其推理

一、基本模态命题及其符号化

二、复合模态命题和叠置模态命题

三、基本模态命题之间的对当关系

四、基本模态命题推理

五、复合模态命题推理和叠置模态命题推理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间顺序

时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。　即按照事理发展过程的先后来介绍某一事

物的说明顺序。

凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、

文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，

所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空间顺序

空间顺序，即是按事物空间结构的顺序来说明　，或从外到内，或从上到下，或从整体到

局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体

（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体——船头——船尾—

—船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的篇二：说明文的定义　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的定义

说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点（特征）或阐述事理的一

种文体。

阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往是一个名

词（或相当于名词的短语），说明对象的特征往往用形容词来概括（或相当于形容词的短语）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中

心句和自然段的中心句之分。

中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。　支撑句是以举例

子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。

１．内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确

无误的认识。

２．说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物

的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各

部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。

３．语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求

准确无误。语言简明，说明严密。

二、　说明文的结构

说明文的结构有三种形式：

１、总说――分说

２、分说――总说

３、总分――分说――总说

三、说明文的分类

按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把

一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、

难于理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言的说明文和生动语言的说明文（文艺性

说明文）两种。

四、说明方法

１、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示事物的本质，使这种事

物和另一种事物区分开来的一种说明方法。

１）笑是反映内心活动的一种面部表情。

２）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。

３）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下定义的说明方法的格式：××是××

２、作诠释：就是对事物进行解释的一种说明方法。

１）如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这大概是四死海得名

的原因吧。

这段文字解释了“死海”的“死”的含义：没有生命

２）人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋，即使不会游泳的人，也总是浮在水面上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义：淹死。

３、分类别：　就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法

要注意分类的标准要统一。

１）文学作品按体裁来分可以分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。

２）风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之为游击战。

４、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。

１）《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美，

结构坚固，历史悠久。

５、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。

１）新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地，

现在一片葱茏，俨然一片绿洲。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行　比较，表明：沙漠是可以

征服的。

６、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，同时还

可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗

易懂。

１）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。

２）大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。

３）燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直的直冲云霄。

７、引用：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。

１）出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天　里天气晴朗。所以有

“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析：引用谚语说明霞和天气的关系。

８、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。

运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约

数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合

实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语气。

１）一只青蛙一昼夜能捕食７０多只害虫，一个月约吃２０００只，一年吃掉害虫１５０００左右。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。

９、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。

１０、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同

时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方式。

１）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。

１１、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特点。

１）（赵州桥）大拱的两肩上各有两个小拱。

五、说明文的顺序：

１．时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品

的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。

２．空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，

或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明

事物。

３．逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、

由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇三：说明文指导

及范文

一、说明文写作指导

说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、

功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶

段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①　认真观察说明对象，抓住了特征；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　说明讲究了一定的顺序，条理性强；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③　依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。

怎样才能写好说明文呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，

也就是这一事物与其他事物在本质上的差别，即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把

握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说

明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相

比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研

究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典

雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一

篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做

到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变

化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。１９９３年全国高考小

作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最

大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写

了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，

其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、

程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻

辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四

种主要的说明方法。

把所要说明的对象说清楚，就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有

条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象

的类型看，常见的考题有以下几类：　①根据图表内容写说明文；②介绍某物的制作过程；③介

绍某一物件的结构、性能等；④介绍某一特定环境的位置；⑤说明某种现象的成因；

二、说明文范文推荐：

（一）《我的房间》

板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房

子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有９平方米。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右

侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦”，中间一点少

得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折

叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等

用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、

徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层

则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习

时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为

什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间

简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都

是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、

《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”９９９１型

电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于

视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。

（二）《我们的校园》

我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山

傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了

许多先进的教学设备。　　　　　跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。

顺着眼前的直道前进，右侧是６０米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧

的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈ｎ字形的、漂亮的教学大楼。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“教学大楼”实际上是由ａ、ｂ两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。ａ楼才是真

正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有３间教室和

１间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学

黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为我们在校生活提供了极大的方

便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、

舒适的工作环境。

ｂ楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在ａ

楼的一楼）；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边

两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器

更是样样俱全。

这ａ、ｂ两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙

地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学楼ａ楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们

这个只有１２个班级的学校来说，也基本够用了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，

接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生

机。

我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。（张扬）

（三）《笔》

笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多

可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。

毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结

构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白

的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代

替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头

的作用，是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介

质”，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气

压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的，但这并不是无限

量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加

油”了。

正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀──圆珠笔。由于它比钢笔更方

便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中

空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的

尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜）。笔杆上套着个灵巧的小

帽──笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚

动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧

（四）《家用电器冰箱》

你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗？我来介绍我家的冰箱吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是

冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红

彤彤的苹果。　有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然

后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥

还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶！终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕

了！我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了！　家庭电器——冰箱，对我们多么有用啊！

它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，

我们要爱护它！要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵

护它——我们的冰箱！

（五）《“智高”三角尺》

今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长１５厘米，宽８厘米。

袋子里装着４个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课

上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角９０度，底角４５度，

量的地方是１０．５厘米。直角三角尺一个角９０度，一个角６０度，另一个角３０度，量的地方

也是１０．５厘米。直尺量的地方是１５厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一

样的东西，它就是用来画波浪线的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可

以和其它的作比较。因为它是采用德国ｂａｓｆ原料制成的，从小学一直用到初中都可以。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但请大家注意以下几点：

１．　　本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。

２．　　因本量器有尖锐部分，使用时因注意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！

（六）《跳蚤书市》

同学们，跳蚤书市是什么呢？嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。

今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的

乐趣，又能买到便宜好看的书噢！下面我就讲给你们听听吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下午，跳蚤书市开市啦！一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们

在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。

我们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝”。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架

跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我

推销一本《生命奥秘大发现》，原价１９．８元，售价５元。于是我说：“便宜一点可以吗？。”

那位同学说：“行，最低价３元。”我心里想：哇！八点五折，超便宜。就这样成交了，我心

里高兴极了。

第二轮，我当了一次“小老板”。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一！”；

有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来！”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：

“快来买，这里的好书非常多！”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们！快来

买！好书大家看！”到了二年级走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同学推销，经过一番讨价

还价后，最后以４元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴

了。

跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀！

（八）《语文书》

嗨！大家好！我是一本漂亮的语文书！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　哇！在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上，衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一

些迪士尼影帝，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　此时此刻，我变得更加高贵，更加华丽。我的形状是长方形的，不宽不窄，厚度大概有

一厘米，１４０页左右。我从被印刷厂生产之后，就注定着要教书的命。每天，小主人上语文

课时，就把我拿出来，我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时，我

身上的字可供小主人念。预习时，我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此，我的

肚皮上就有了许多斑点迹迹，变成了“丑八怪”。我快乐，因为我助人为乐。其中，小主人最

喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文，她说太美了，宛如进入了人间仙境，令人陶醉得无法

自拔。

在我的家族里，有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐??我们家就一

统套教书门第。幸会幸会，幸会之有所文化，不像扫把叔叔、垃圾铲阿姨一样干这种又苦、

又脏、又累的工作。

我也有理想，那就是，让每一位同学有文学知识，写作文富有含金量极高的本质，能妙

语连珠，下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀，展翅起来，在文学的天空中自由

翱翔！我这个理想不错吧？连做梦都挤出一个笑容来，还流口水，哈！我对这个愿望是真心

的，希望哪天能实现，那我一定赴汤蹈火，在所不辞！真是ｇｏｏｌ！好！好了不说了，下次再

向你介绍，ｂｙｅ　ｂｙｅ！

（九）怎样查字典

阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知

道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠

工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查

字法。

一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉

语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，

再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可

以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附

有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这

个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中

找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可

以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉

字常见的部首。

还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要

数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。

（九）《学习》

学习是人类日常生活中不可缺少的一部分，它能给我们带来财富，带来数之不尽的知识，

还能帮助我

们在社会上立足。

书是知识的海洋，书是绽纷的世界，书是知识的源泉??人类想出了许许多多赞美书的

“美言”，来告诉我们书是多么重要。确实，书能带我们到异国他乡，领略各地风俗礼节，探

索世界奥秘；书能让我们回到战争时代，体会战争的残酷与痛苦，提心吊胆的生活，风腥血

雨的日子；书还能把我们引进丰富多彩的童话世界，感受卖火柴的小女孩的辛酸，白雪公主

的继母的恶毒心肠，尖酸刻薄，天鹅王子的兄妹情深??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们所有无法理解，无法看见，无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍，每一本书是一种武功

秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙无边，知识无际”谁都能成为“天下第一”，只要你愿

意下苦功，就一定会“开花结果”，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有所收获。

学习并不是唯一的，多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远

不够，要懂得学习方法。多读课外书固然是好，但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就，

出口成章呢？又不是爱读篇四：说明文的基本知识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的基本知识　有关说明文

一、什么是说明文？

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明

事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：

按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

１、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。

２、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品

文等）。

三、说明方法：

说明事物的方法很多，常见的有：

１、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性

质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐

一加以说明。有？一、二、三??？或？其一，其二，??首先、其次??？等形式。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。

２、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物

下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步

的认识。

３、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要

举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有？例如、譬如、如??？形式。举有代表性的例子更具体地说明事物??的特征，增强

说明力。

作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。

４、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事

理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明

事物??的特征。

作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。

５、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

运用准确的科学数据具体地说明事物??的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的

准确性。

作用：把事物说得更精确、直观。

６、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了

事物??的特征。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。　　　　　７、配图表：有些事物的

关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘

制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，

将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事

物??的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明

的事物。

作用：比任何单纯文字更一目了然。

８、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并

且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分

内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释

概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的

语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。

９、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、

生动。

作用：语言富有形象性，直观性。

１０、引资料：借用别人已说过的话进行说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：更容易让人信服。　　　　　　　四、说明顺序：

１、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变

化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或

制作过程一类的说明文。

２、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或

由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

３、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事

物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事

理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高

科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

五、说明文的语言：

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平

实见长，有的以生动活泼见长。

六、说明文的结构：

说明文常用的结构模式有两种。

１、总分式：包括？总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其？分？的

部分又常按并列方式安排。

２、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。　　　　　　　七、怎样写说

明文　：

１、要抓住事物的特征

一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具

体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特

征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，

它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四

条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和

人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想

而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。

否则，你就说不明白。

那么，怎样去抓特征呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清

楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真：？

那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这

就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，

到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买

了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。

这样，他就知道：？故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整

个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着

十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫

城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。？上面

说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类

事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出

来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，

从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是

一个大国，这个？大？字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也

可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五

个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，

既具体，又生动，很有说服力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书

本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。

２、说明要有条理

要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物

本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清

楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果

颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住？

做胎？？掐丝？、？涂色？、？烧制？、？打磨？五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详

细的说明。结构严紧，条理清楚。

３、说明文的语言要确切、简洁、通俗　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么？大概？、？差不多？、？可能？??

模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱

桥》一文中有这样一段话：？赵州桥横跨在洨河上??修建于公元六○五年左右，到现在已经

一千三百多年了，还保持着原来的雄姿??赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约

九点六米，中部略窄，宽约九米。？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不

到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说

明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，

一定要下功夫选取？最恰当的？、？最精确的？语言来表达。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重

复、拖泥带水。比如？大雪把铁路淹没无踪？，？下水游泳应注意些什么？，这两句话中的？无踪？

和？下水？都是重复多余的话，应该删去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的？引伸？和？寓义？。有些同学习惯于写记

叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番？引伸？和？寓义？。比如，有一篇介

绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而？画蛇添足？，不简

洁了。

通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，

把本来深奥的道理说得浅显易懂。

作文七：《介绍笔的说明文》21400字

介绍笔的说明文

篇一：笔说明文作文

笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、　圆珠笔、蜡笔、粉笔？？它们在生产生活处处都留下它

的不朽功绩。

拉开小船似的笔袋，就能看见里面　居住了许多成员，它们安静地躺着，和睦地相处。一

支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精致，出墨均匀，

十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定１３厘米，半径是０〃３厘米左右。笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体　内，沉睡

着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯十分

纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了各自

的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯外部

是笔杆，它就像一位强壮的　战士一样，每时每刻都站守岗位，

保护着脆弱的“小公主”，使

她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案．笔杆上

还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，

写得更舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖

不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽，　它们共

同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，

使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。　　笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成　笔，虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和

睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事业”奋斗着，三者缺一不可。篇二：描写笔的说

明文

百年一笔－－派克

笔，代表着文化，记录着历史。人类使用的第一支自来水笔，是４０００年前古埃及人的芦

苇笔。我们今天所普遍使用的自来水笔则是１００年前美国人乔治？派克研究发明的。乔治？派

克所创建的派克笔公司，经过整整一个世纪的努力，已发展成为当今世界制笔业中的头号王

国，而派克笔经历了１０１年的发展与完善，也享有“天下第一笔”的美誉。　　派克笔首创于１８８８年，其主人乔治？派克原是美国威斯康星州的一名电报学教师。当时

他曾卖给学生一种玻璃管墨水笔，但由于这种笔的设计不科学，使用极不便利。他一气之下，

自己研制出与今天人们所使用的自来水笔原理大致相同的一种新笔，命名为“拉奇克夫”，取

意“可带来好运的笔”，并于１８８９年申请到专利权。这就是第一支派克自来水笔的诞生。由

于这种笔书写流畅干净、具有良好的储存性，而为自来水笔带来了革命性的变革，在当时的

美国社会很快就成为地位与身份的象征。派克也于１８９２年正式在美国的简斯维尔市成立了派

克笔公司。

“箭”，是派克笔的注册商标，各种类型派克笔上都有一支箭型标志。派克笔的这一著名

商标始于１９３３年推出的“勿克麦蒂克”自来水笔，这种笔采用真空方法吸取墨水，在它的笔

帽上套有一支用金属环相连的箭形笔夹。从此，“箭”型标志便代表了派克笔。　　派克笔公司于１９５４年推出的第一支油质笔芯的

派克圆珠笔，被命为“骄特尔”。目前派

克笔公司总部已从美国迁至英国，它在全球范围内拥有２，８００名雇员，年销售５，５００万支各

种型号的自来水笔，３，２００万支圆珠笔及替换笔芯，３００万瓶墨水，产品行销至１２０个国家和

地区。

世界上还没有一种笔能如派克笔那样声誉显赫。在风云变幻的世界现代史上，它可谓尽

占风骚。许多历史性条约的签署，用的都是派克笔。　美国第３４任总统艾森豪威尔，于１９４５年５月以欧洲盟军统帅的身份，在法国签署第二

次世界大战结束协约时所用的签字笔，就是一支笔身镶有４颗纯金星，代表４星上将军衔的

派克自来水笔。同年９月，太平洋盟军司令麦克？阿瑟将军签署日本投降书，宣告太平洋战

争结束时，所用的也是派克笔。美国前总统尼克松，在１９７２年２月来中国进行历史性访问时，

赠送给**主席的礼物，也是一对特制派克７５型自来水金笔。这对派克金笔在制作时由于

加入了美国阿波罗１５号宇宙飞船从月球上取回的尘土，而更显得与众不同。８０年代，派

克笔更是由于其优异的性能与品质，倍获青睐。　　１９８４年１１

月，美国“发现者”号太空穿梭机翱翔太空时，机内就携带着派克圆珠笔作

为试验物品之一，“发现者号”返回地球后，那支笔立即身价百倍，成为珍贵的纪念品。翌年

１１月，美国总统里根在日内瓦赠送给戈尔巴乔夫夫妇的礼物也是一对派克笔。派克笔在最近

的一次世界性事件中亮相，是１９８７年１２月８日，里根总统与戈尔巴乔夫主席在冰岛签署关

于“消除中程导弹”的裁军协议，他们所用的签字笔是一只纯银制派克笔。　　派克笔屡获殊荣，是它百年苦心经营的结果。近百年来，派克笔公司坚持以质量第一、顾客第一为立身之本。为试验派克笔的坚固耐

用性能，１９２０年曾将一支派克笔从飞机上抛下地面，捡起来竟能照样书写；为满足不同顾客

的需要及喜好，派克笔，无论是自来水笔、还是圆珠笔的笔尖，都有细、中、粗之分，使顾

客有选择的余地。

１９８６年派克笔公司在对领导层进行大改组后的第一个年度，其营业额就达１．２７亿英镑，

居世界制笔业之首。

笔　　笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、　圆珠笔、蜡笔、粉笔？？它们在生产生活处处都留

下它的不朽功绩。　拉开小船似的笔袋，就能看见里面　居住了许多成员，它们安静地躺着，

和睦地相处。一支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精

致，出墨均匀，十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定１３厘米，半径是０？３

厘米左右。笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体　内，

沉睡着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯

十分纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了

各自的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯

外部是笔杆，它就像一位强壮的　战士一样，每时每刻都站守岗位，保护着脆弱的“小公主”，

使她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案．笔杆

上还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，

写得更舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖

不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽，　它们共

同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，

使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成　笔，

虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事业”

奋斗着，三者缺一不可。篇三：说明文写作

二、介绍成果

三、小练笔初步写作

四、再写再练、自由写作　介绍自己熟悉的一处建筑、名胜；介绍自己有兴趣的动物植物；

说明一种或一项科学现象。

板块

３、师：提出要求，给出数据。　３、教学楼。　　教师给出数据，用药盒制作教学楼。生：按老师要求，

４、师：提出要求，给出数据。　４、办公楼。　　教师给出数据，用药盒制作办公楼。生：按老师要求，

５、师：提出要求，给出数据。　５、艺体楼。　　教师给出数据，用药盒制作一体楼。生：按老师要求，

６、师：提出要求，给出数据。

６、操场。　教师给出数据，用彩笔画出跑道、沙坑、健身器材场地、篮球场。　　生：按老师要求，划分操场

二、合理安排顺序、有条不紊讲解说明模型　１、生：介绍时可以用自己的写作　小提示　１、

模型展示、介绍作品、注意顺序

三、完成写作、介绍学校、注意语言运用　生：写作练笔，添枝加叶

四、自由写作、艺海徜徉生：发散思维、自由写作。　　篇四：普　　通　　铅　　笔　　小学生说明文习作普　　通　　铅　　笔

五年级三班　刘　　霁　　冉说起写字工具铅笔，大家一定不会陌生。在校门口的文具店里，一排排货架上摆放的铅

笔可谓种类繁多，花样百出，真是让人有些眼花缭乱、目不暇接。　我喜欢用自动铅，简单方便，笔芯细细的很好用。可是妈妈却一直要求我写字必须用普

通铅笔，我总是很不情愿，爸爸告诉我说：“自动铅笔的笔芯粗细一致，写出的字工整平和。

但是由于铅芯太容易折断，不适应书写汉字时所要求的轻、重、缓、急，体现不出象形文字

峰回路转的灵气。你们小学生写字时力度把握不好，自动铅笔会让字没有结构，难以养成好

的书写习惯。”因此我在心头非常恨铅

笔。可当语文课上讲到“落花生”不图虚名、默默奉献

的时候，我突然意识到，普通铅笔不正是也具有这样的精神吗，普通铅笔可以让人练好字，也会让人记知识，有一样最可贵。它不像自动铅那样，小孩

子一按就自动出铅，还有各式各样的花样，一看就招人喜爱。可普通铅笔只是一根“木头棍

子”，里头还有一根粗粗的铅芯。也不像自动铅那样一按就出铅，还得削，削断了或是没有削

断，只有拿出来看才知道。有些人就很讨厌嫌麻烦，又不喜欢用，所以字写的不怎么样，甚

至说很差。因为我爸爸写字就非常好，所以他对我的写字很重视。就连我做游戏当小老师时，

他也要给我“指指点点”，让我改一改书写不好的地方。　普通铅笔还有一样可贵的地方，别人不管怎样用它，它都不会“叫苦连天”，而只是默默忍受着。要是自动铅，你稍微不小心用的力气大些，就断掉，给你

脸色看。铅笔像蜡烛一样是越用越短的，它是在用牺牲自己的生命为代价默默奉献，无私的

为他人奉献。

我以后也要像普通铅笔一样，朴实无华，默默无闻的为社会和他人做贡献。　评语：这篇作文立意非常新颖，从自己使用铅笔时的普通生活小事入手，写出了自己在

使用铅笔时的亲身体会和情感变化，并感悟出做人的道理。语

句通顺生动，的确是一篇借物

喻人的佳作。

指导教师：周德文篇五：作文训练说明文１初一语文系列作文训练——　说明文训练　训练目标：１．练习抓住事物的特征说明事物的

方法。

２．练习按照合理的顺序说明事物的方法。

３．练习运用适当的说明方法说明事物的方法。写作内容：选好观察点，观察学校的小动物园（世纪林），写清建筑物的方位，特征，完

成一篇介绍建筑物的说明文。适当查阅资料，仔细观察动物园内的小动物（林内之物），完成

一篇介绍小动物（植物）的说明文。第一次训练

【训练题目】：向您介绍校园小动物园（世纪林）

【训练重点】：１．　说明建筑物，抓住建筑物的特征，用准确、简介的语言去说明。

２．　练习按照一定顺序观察建筑物，按照空间顺序准确说明建筑物的方法。

【课前准备】：从不同的角度观察校园北侧的小动物园（或者南侧世纪林），向相关人员

了解小动物园（世纪林）的修建历史。

【目标文章】：

１．学习《人民英雄永垂不朽》中的按照一定的顺序说明建筑物的方法，观察学校的小动

物园：学习《巍巍中山陵》中运用恰当的修饰语、限制词语准确说明建筑物特征的方

２．．学习７下课本１１２页，《观察和描写事物特点》。

【训练流程】：列出提纲——相互交流——动笔成文——相互批改——推荐佳作

【例文引路】：　　岳麓书院　　岳麓书院占地面积２１０００平方米，现存建筑大部分为明清遗物，主体建筑有头门、二门、

讲堂、半学斋、教学斋、百泉轩、御书楼、湘水校经堂、文庙等，分为讲学、藏书、供祀三

大部分，各部分互相连接，合为整体，完整地展现了中国古代建筑气势恢宏的壮阔景象。【说

明对象的特征】

岳麓山景观由自然风光和人文景观两部分组成。自然风光占足了奇、珍、幽、美四个字。

奇，是指岳麓山区林草繁茂，存有植物种类达几千种，女贞、银杏、樟树、椤木、苦槠、枫

香等名木应有尽有，甚至千年以上树龄的古树亦可见到，还有皂荚、白玉兰等濒危树种，而

桃花、迎春、玉兰、腊梅、丹桂、百合、芙蓉、蔷薇等花木更是漫山遍野，姹紫嫣红中绣出

麓山织锦画幅。珍，是指岳麓山区野生动物繁衍较旺，林中穿梭歌唱着的有画眉、黄鹂、布

谷、杜鹃，还有啄木鸟、鹦鹉、猫头鹰等等，而在密林深处若隐若现，时不时露出头脸的有

狐狸、山羊、野兔、山鸡等等。幽，幽壑千重，幽泉千缕，若你冬季来此且碰巧遇上岳麓漫

天飞雪，一个“幽”字更会让你感受入骨三分，著名的潇湘八景之一有“江天暮雪”，即此。

美，岳麓山四季都美，冬雪美，春花美，而秋天来临的时候，不仅眼中看到的美，连口福都

是美之又美了，石榴、板栗、南桔、酸枣？？，还有不能吃的红叶，更是美不胜收。岳麓山的人文景观，那是岳麓山另一道亮丽的风景。千年学府岳麓书院，是三湘人才辈

出的历史记录，而爱晚亭内那吟唱着“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”又留着一缕长髯

的老夫子，那情那景更是让人留恋忘返。【２、３两段并列关系，从两个方面说明岳麓书院的

特征】

岳麓书院还以保存大量的碑匾文物闻名于世，如唐刻“麓山寺碑”，是唐开元十八年（公

元７３０年），由著名的书法家李邕撰文并书写的；江夏黄仙鹤勒石刻篆，因为文、书、刻石都

十分精美，所以向有“三绝”之称。碑高４米，宽１．３５米，碑文共１４００余字，此碑以其书

法著名于世，最为艺林所看重，传拓碑文曾风靡一时，笔法刚劲有力，是最为著名的唐碑之

一。除此之外，还有明刻宋真宗手书“岳麓书院”石碑坊、“程子四箴碑”、清代御匾“学

达性天”、“道南正脉”、清刻朱熹“忠孝廉洁碑”、欧阳正焕“整齐严肃碑”、王文清“岳麓书

院学规碑”等等。【此段运用了列数字、举例子的说明方法】岳麓书院园林建筑，具有深刻的湖湘文化内涵，它既不同于官府园林的隆重华丽的表现，

也不同于私家园林喧闹花俏的追求，而是反映出一种士文化的精神，具有典雅朴实的风格。

【写作要求】：１．题目：　向您介绍校园小动物园（世纪林）

２．按照空间顺序或者时间顺序准确说明建筑物的方法。

３．行文中突出建筑物的特征，用准确、简洁的语言去说明。

４．５００——６００字。

６．完成时间：５０分钟

【动笔成文】：

【自评要求】：１．自读文章，修改错别字病句。

２．用————画出表明写作顺序的词语或句子。

【互评要求】：１．用红笔？勾画出错别字，用，，划出不通顺的

句子。

２．就文章所说明的事物的特征、说明文语言的准确性写出对本文的评语。

篇二：说明文钢笔

我喜欢的学习用品——钢笔我有一支钢笔，它陪伴我走过了两年的时光，我做作业，甚至考试的时候，总是使用它，

它一直都冲锋在写字战场的最前方，像一杆冲锋枪，立下了无数的汗马功劳。钢笔很漂亮，乌黑乌黑的，像浓墨一样，而且外壁光滑得像会发光一样。笔盖子上雕刻

了花纹，增添了钢笔的古典美。在钢笔的中部，有一圈金色。笔尖也是金色的，不粗不细。

钢笔不长，甚至比一般的圆珠笔还短些，但是更粗，因为它的肚子里都是墨水。让笔尖在白

纸上划动，里面的墨水就会自然的流出来，形成了一根根黑色的线条，在安静的时候，还能

听见沙沙的声音。拿在手上，感觉沉甸甸的，很有分量。当然，美中不足的是，钢笔容易摔

坏，如果一不小心把放在桌子上的钢笔碰到地上了，那么笔尖很容易歪掉，有时甚至再也无

法写出字来，如果当时钢笔是盖上盖子的，那么说不定还能幸免于难。所以当我们拥有一支

钢笔的时候，一定要善待它，别让它受委屈了。　　记得刚刚拿

到这只钢笔的时候，它还没喝过任何墨水，所以装墨水的管子是透明的，空

空的。当我挤压管子时，管子里的空气就被赶跑了，这时再把笔尖放入墨水瓶中，松开手，

墨水就被吸入笔管子中了。笔管里的墨水用完的时候，为了让它能够继续帮我学习，就要加

墨水了。如果我暂时不用钢笔了，想把它清理干净，只需像装进墨水那样操作，只不过这时

需要往笔管里加入的是清水，就能轻松的冲刷笔管内残留的墨水，反复几次，笔管内的墨水

就被彻底清空了，钢笔便焕然一新。这就是我的钢笔，虽然它后来失踪了，但是我会一直记着它帮助我的那段时光。篇二：

关于笔的说明文笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、　圆珠笔、蜡笔、粉笔？？它们在生产生活处处都留

下它的不朽功绩。

拉开小船似的笔袋，就能看见里面　居住了许多成员，它们安静地躺着，和睦地相处。一

支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精致，出墨均匀，

十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定１３厘米，半径是０〃３厘米左右。笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体　内，沉睡

着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯十分

纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了各自

的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯外部

是笔杆，它就像一位强壮的　战士一样，每时每刻都站守岗位，保护着脆弱的“小公主”，使

她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案．笔杆上

还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，

写得更舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖

不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽，　它们共

同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，

使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。　　笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成　笔，虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和

睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事业”奋斗着，三者

缺一不可。篇三：说明文指导

及范文

一、说明文写作指导

说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、

功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。　　能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶

段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：

？　认真观察说明对象，抓住了特征；　？　说明讲究了一定的顺序，条理性强；　　？　依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；　？语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。　　怎样才能写好说明文呢，首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，

也就是这一事物与其他事物在本质上的差别，即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把

握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说

明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相

比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研

究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典

雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一

篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做

到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变

化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。１９９３年全国高考小

作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最

大的特征是什么呢，当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写

了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，

其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。　　第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、

程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充

性词语的选用。第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻

辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四

种主要的说明方法。

把所要说明的对象说清楚，就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有

条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。　　大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象

的类型看，常见的考题有以下几类：　？根据图表内容写说明文；？介绍某物的制作过程；？介

绍某一物件的结构、性能等；？介绍某一特定环境的位置；？说明某种现象的成因；

二、说明文范文推荐：

（一）《我的房间》

板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房

子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有９平方米。跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右

侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各

垒起一座“书厦”，中间一点少

得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折

叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等

用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、

徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。　书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层

则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习

时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为

什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间

简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都

是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、

《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”９９９１

型

电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于

视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。

（二）《我们的校园》

我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山

傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了

许多先进的教学设备。　　跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。

顺着眼前的直道前进，右侧是６０米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧

的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈ｎ字形的、漂亮的教学大楼。　“教学大楼”实际上是由ａ、ｂ两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。ａ楼才是真

正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有３间教室和

１间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学

黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为

我们在校生活提供了极大的方

便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、

舒适的工作环境。

ｂ楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在ａ

楼的一楼）；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边

两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器

更是样样俱全。

这ａ、ｂ两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙

地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。　　教学楼ａ楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们

这个只有１２个班级的学校来说，也基本够用了。　穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，

接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生

机。

我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。（张扬）

（三）《笔》

笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多

可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。　毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。

毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结

构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白

的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。　多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代

替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头

的作用，是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介

质”，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气

压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源

不断供应的，但这并不是无限

量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加

油”了。

正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀？？圆珠笔。由于它比钢笔更方

便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中

空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的

尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜）。笔杆上套着个灵巧的小

帽？？笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚

动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。　这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧

（四）《家用电器冰箱》

你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗，我来介绍我家的冰箱吧～　我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是

冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红

彤彤的苹果。　有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然

后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥

还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶～终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕

了～我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了～　家庭电器——冰箱，对我们多么有用啊～

它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，

我们要爱护它～要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵

护它——我们的冰箱～

（五）《“智高”三角尺》

今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。　这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长１５厘米，宽８厘米。

袋子里装着４个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课

上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角９０度，底角４５度，

量的地方是１０．５厘米。直角三角尺一个角９０度，一个角６０度，另一个角３０度，量的地方

也是１０．５厘米。直尺量的地方是１５厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一

样的东西，它就是用来画波浪线的。这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可

以和其它的作比较。因为它是采用德国ｂａｓｆ原料制成的，从小学一直用到初中都可以。但请大家注意以下几点：

１．　　本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。

２．　　因本量器有尖锐部分，使用时因注意。　　这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购～

（六）《跳蚤书市》

同学们，跳蚤书市是什么呢，嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。

今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的

乐趣，又能买到便宜好看的书噢～下面我就讲给你们听听吧。　　下午，跳蚤书市开市啦～一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们

在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。

我们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。　第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝”。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架

跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我

推销一本《生命奥秘大发现》，原价１９．８元，售价５元。于是我说：“便宜一点可以吗，。”

那位同学说：“行，最低价３元。”我心里想：哇～八点五折，超便宜。就这样成交了，我心

里高兴极了。

第二轮，我当了一次“小老板”。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一～”；

有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来～”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：

“快来买，这里的好书非常多～”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们～快来

买～好书大家看～”到了二年级走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同学推销，经过一番讨价

还价后，最后以４元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴

了。

跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀～

（八）《语文书》

嗨～大家好～我是一本漂亮的语文书～哇～在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上，衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一

些迪士尼影帝，此时此刻，我变得更加高贵，更加华丽。我的形状是长方形的，不宽不窄，厚度大概有

一厘米，１４０页左右。我从被印刷厂生产之后，就注定着要教书的命。每天，小主人上语文

课时，就把我拿出来，我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时，我

身上的字可供小主人念。预习时，我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此，我的

肚皮上就有了许多斑点迹迹，变成了“丑八怪”。我快乐，因为我助人为乐。其中，小主人最

喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文，她说太美了，宛如进入了人间仙境，令人陶醉得无法

自拔。

在我的家族里，有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐？？我们家就一

统套教书门第。幸会幸会，幸会之有所文化，不像扫把叔叔、

垃圾铲阿姨一样干这种又苦、

又脏、又累的工作。

我也有理想，那就是，让每一位同学有文学知识，写作文富有含金量极高的本质，能妙

语连珠，下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀，展翅起来，在文学的天空中自由

翱翔～我这个理想不错吧，连做梦都挤出一个笑容来，还流口水，哈～我对这个愿望是真心

的，希望哪天能实现，那我一定赴汤蹈火，在所不辞～真是ｇｏｏｌ～好～好了不说了，下次再

向你介绍，ｂｙｅ　ｂｙｅ！

（九）怎样查字典

阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知

道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠

工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查

字法。

一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉

语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个

字的拼音音节在正文中的页码，

再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可

以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附

有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这

个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中

找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可

以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉

字常见的部首。

还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要

篇三：笔的自述说明文８００字

笔的自述

苗条的身体，花花绿绿的衣服，配上一顶漂亮的帽子，加个圆圆的肚子，肚子里面装满“口水”，还有个会流“口水”的嘴巴，这就组成了一个“我”——笔。我本字是“聿”。古时毛笔笔杆都

是以竹制成，故从竹，后来简化成了我的名字。《说文》中“笔，秦谓之笔。从聿从竹”。我不像绿树那样婆婆多姿，也没有鲜花那般的艳丽逼人，与那些精致名贵的器具相比，更显渺小。然而在这个世界上，缺少我是不行的。

我是人们主要的书写工具。人们利用我会流“口水”的嘴巴来记录人生，抒发喜怒哀乐。我家族成员很多，有钢笔、画笔、圆珠笔、水笔等等。当然，我还要介绍我族的族长——毛笔。随着电脑、打印机与网络的迅速普及，在很大程度上取代了我的地位。然而在２１世纪的今天，我仍然具有不可替代的特性，是人们首选的书写工具，如亲笔签名，日常记录，小学生学字写作文，书法绘画艺术等方面。

我家族中最“牛”的要数钢笔，在某种程序上已成为体现持有人身份的一种象征。制作工艺越来越精湛的名牌钢笔，早已是人们追求的一种时尚，价格也不菲。钢笔也因其独特的魅力，吸引着众多的收藏者，所以如何选择一枝好的钢笔，也成了一门学问。

除了钢笔，现在最“吃香”的要数圆珠笔了，已经得到广泛的推广与应用，成了日常生活、学习、办公等不可缺少的工具。外形也越来越时尚美观，有些除了一顶漂亮的帽子，还在笔端设计了一簇毛茸茸的尾巴或配上可爱的小公仔等装饰品，好用又好看。

最后再介绍我们那一位“名声”不太好的“花花公子”——画笔。他有十二个兄弟，分别代表不同的颜色，要让它们各画一笔，则是一条漂亮的彩虹，当然也成了人们不或缺的作画写生工具。

可是，“人有生老病死”，我也不例外，当我的“口水”流尽了，生命也因此而终结。不过，不用担心，我是不会绝的，人类可以造出千千万万个我，所以，我也会永远地陪伴着人们。　来自动感居答～

雨的自述

看不厌的夏来秋往，等不烦的秋随冬去，转眼间便又是杨柳飘香的季节。我携着风的呼唤降临人间，我伴着云的脚步来到尘世。甘露是我的礼物，幸福是我的心意。大地是我的爱人，我就是四月的雨。　我说：你等久了，我的爱人。　我轻抚着田圃和农场，轻抚着鱼塘和小溪，轻抚着那一个个活泼聪明的孩子。看啊，他们的眼睛里闪烁着快乐的光彩，他们的脸颊上泛起了幸福的红晕，他们的话语中映照出善良的心灵。孩子们，你们可知道，大地是你们的父亲，我就是你们的母亲～你们像那田圃里的幼苗一样茁壮，你们像那农场上的稻谷一样丰满，你们像那鱼塘里的鱼儿一样快活，你们像那小溪里的流水一样灵动。你们是世界上最完美的艺术，你们是宇宙间最美丽的灵魂。　你们还缺什么呢，你们得到的爱护不够多吗，不，大地是你的父亲，他会爱护你。你们得到的营养不够多吗，不，我是你的母亲，我会滋养你。你们缺的是勇气，是迎难而上的魄力，是百折不挠的意志，是坚忍不屈的勇气。你要勇敢地笑，勇敢地哭，勇敢地面对人生路上的坎坷与磨难，危险与挫折，你要成为生活的强者。记住我的话吧，我的孩子。　我的双臂又一次轻抚着你，我的孩子，我是你的母亲，我

是四月的雨。

蚊子的自述

大家好～想知道俺是谁吗，俺天生一副明星像（俺爹妈说的，不信，你们去问他们）也对，你看，俺一出生，就名列前茅，成了众所周知的：十大害之一：每晚都会被那热情的人类追得我在他们的屋子里转来转去，真是：人怕出名，蚊怕壮：哪～可谁叫我这么有：人缘：呢，噢，对了，本蚊子的芳名叫：桑娜：（

我全身上下都是法宝，当然，这只是对于我门蚊子来说（

，，，，～我这透明　、美丽的小翅膀，可别看它外表一副单薄　、软弱的样子，它的功

能可大了，每秒能够振动二百五十到六百次，你们先别惊讶，因为这个数目对于我们来说，就是：小菜一碟：，而且，我们这对翅膀振动的频率也不是实数，如果要我们显示真正的本领，那不把我们累得吐血才怪呢～因此，这个数目只在我们随意振动之间（实际数目究竟是多少，我看还是由聪明的你慢慢的掰手指头，慢慢去计算吧～所以呀，这对翅膀就是我们的得意法宝之一，不错吧，我也是这么觉得滴～

我想聪明的你也知道我靠什么来维生的吧，没错，就是那些新鲜的　、可口的－－　血（无论动物血　、人血，还是什么血，我们都照吸不误（因此，我们蚊子家族又：荣获：一个：美称－－－：吸血鬼：（知道我们是用什么来吸你们的血的吗，对了，就是我嘴中那根长长的　、尖尖的　、细细的东西，我不知道它在我们这里称

为什么，但我知道它在人类眼里叫什么什么：微行针管：，～不错，形容得还蛮贴切的（

为了避免人类无止休的追捧，我们都是在晚上行动的（你可不要以为我们会有一双又大又圆又亮的眼睛哦，透个秘密给你吧，在黑暗中（我们什么都看不见，对，就是传说中的：睁眼瞎：（那么，知道我是怎么知道你在那里，从而吸你的血的吗，我呀，是靠触须和三对角上的传感器，在你呼吸时，我就贴近你的身体飞，嗅到传出的二氧化碳，从而用我的那微行针管：刺破皮肤，直达密密的毛血管网，在我享受血时，我会将唾液注入到你的体内，与血液混合，　唾液有抗凝你那新鲜的　、美味的血的作用，因此血液而流动不息然后我便会疯狂地享用你的血，直到我打起饱嗝，才会离开（其实说起来挺惭愧的，因为我吸完你的血后，你被我叮咬过的地方会产生痒得不得了的肿块，而且，而且我还把各种不知名的细菌留在你的体内，具体是什么细菌，我还得去检查以下身体才知，因为我拜访过许多：名地：，有厕所啦，垃圾堆啦，臭水渠啦等等，反正能和我们喜欢的：脏：字拉上半点亲戚关系的，我都基本去过，所以啊我的体内蕴含有白分之一百的细菌，其中可以致命的有白分之九十，仔细想想（我都后怕，真对不起你们哪，你们为我们停工了丰富的血资源，可我们还恩将仇报，但没办法，谁叫我们的命运如此，注定要一吸血维生呢，注定要害人类呢，

怎么样，听了我的自述，是不是对我：佩服：的五体投地了，～

过奖了，雕虫小技，不足挂齿也

今早，我饿得实在是受不了了，谁叫我昨晚吃饱了撑着了，跟着一大帮亲戚朋友去跳迪斯科，结果，由于运动消耗过大，到现在，肚子里的食物已经消耗得无影无踪了，我只好冒险出去找目标了（我小心翼翼的向前飞如果哪个人发现我，一巴掌拍过来，我就会一命呜呼了，可也许我是饿得头昏脑涨了，在一个转弯处，我一不小心，撞进了一个迎面骑车的女孩的眼睛里，当我还没反应过来时，可能我弄疼了她的眼睛了，她在使劲地揉眼，我害怕极了，左避右闪的，最后没办法，我只好逢孔便钻，飞进了眼内更深处，于是，我在她的眼里看到了了许多从未见过的东西，有角膜，瞳孔，晶状体等眼内结构，过了很久，那女孩不再揉眼了，于是，我便飞回原来的地方（在那里我看见了许多东西，忽然，她来到一个地方，这个　　地方有很多人，高　、矮　、肥　、瘦什么样的人都有。初步估计，这里大概是他的学校（哈哈，这下我可有口福了，我庆幸着，并试图飞出外面世界享受一番，可怎么回事，我怎么也飞不出去，看来，得先等一等看情况了，我继续坐在他的眼睛里，随着她的眼睛转，突然我看见我的老邻居西蒙正停在一个窗缝的角落里。嘿，它掩蔽得真好，我跟它打招呼，可它却毫无察觉，我连续叫了她好几声，它都不理我，为什么，要知道，我们可是一对人人羡慕的好朋友纳～我纳闷了，这时，女孩经过一块玻璃镜，我不经意地向玻璃望去，想看看自己的美资，可哪有我的影子，我怎会不见了，我明明就是趴在他的眼里呀，～～

难道我已经化成她眼里的一部分了，怎么会这样，呜呜～～我的遗书还没写还没与父母道别，还有很多事情没有做完呢～看来我真的是以适应名毁于一时之差呀～

唉，什么世道阿，老天真残忍，每天我都可以有血吸却无能为力，真是怀念过去那种悠闲自在的生活，有血喝的年头呀～～～不过，我还是挺欣慰的，因为我全身上下都是细菌，而

我又残留在他的眼睛里，细菌也在他的眼里安居了。因此我的驾到，污染了眼球内环境，使他的眼睛视力下降了０．３不等。没想到，我死以后还可以害人。

真是不佩服自己都不行了．！！

桌子的自述

我，是一张普普通通的桌子，专为同学们看书、写字、画画等。

可有一天，我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉～想想以前那面容姣好的样子，真是难过至极。

一次，我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着，忽然，一把闪闪发亮的小刀出现在我的眼前。我以为丁丁要裁纸呢～便没在意。谁知，他一脸坏笑着把我脸上的东西塞进我的肚中。我恍然大悟，他，他是要在我脸上刻画。

我脸色煞白，大声喊道：“不要～不要？？”没等我提防，他便在我的右脸颊上画了一条６厘米长的线。我的泪水在眼眶中打着转，不，不～我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去？？等我苏醒时，

我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，旁边写着×××到此一游。更气恼的是，一个个字入木三分。

我泪流满面，小主人丁丁呀～你好狠～我就不知道疼吗，你看看～墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗，我与你素昧平生，无冤无仇，你凭什么这样伤害我，

“呜——”无怪乎你被别人“尊称”为“班中小霸王”。

还有，不止小丁丁一个人，许多人都用水笔在我脸上写算式，涂修正液等。如果，别人在你脸上划一刀，涂鸦，写算式？？你会怎么样，你会笑吗，

菊花的自述

我是一朵小菊花，生活在一个精致的花盆里，在绿叶的衬托下，迎着风霜傲然开放。我的祖先一直生活在中国，属多年生草本植物，在我们这个大家族中，姐妹众多，人丁兴旺。我们有丰满硕大的自菊、**，也有酷似悬崖的悬菊？？有的白得像雪，有的黄得像金，有的红得似火？？真是多姿多彩，洒脱可爱，争芳斗妍，美不胜收。你知道，在所有的花朵中，　　我的花瓣数量是最多的一种，除少数几种野菊花以外，多的可达八九十片花瓣，少的也有二三十片；我的每一片花瓣大都是细长狭小的，花瓣末端像一把把小巧玲珑的勺子，一圈圈，一层层细长的花瓣围绕着花蕊，作低头鞠躬状。我们有着极好的观赏价值，也有一定的药用价值。中医学上以**和白菊入药，性微寒，味甘苦，不仅能散风清热（多用**），而且还能平肝明目（多用白菊），主治感冒风热、

头痛、目赤等症。每年阳春三月，我从沉睡中慢慢醒来，经过春天雨露的滋润和夏日阳光的沐浴，就会迅速地成长起来。我的主人会给我浇水、施肥、除草、松土、剪枝，甚至捉虫。深秋，天气变凉，我便开始孕苞；进入１１月，我就纵情开放，为人类留下一缕缕芳香。

我不仅是一个亭亭玉立的小姑娘，也是一个不畏严寒的勇士。记得陈毅元帅写过一首赞美我的诗：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何，”还有许多文人墨客写诗文赞美过我，借我来抒发种种美好的思想感情，其中包括赞美我不屈不挠、追求理想的崇高品质。

随着科学技术的发展，人们对我们的生长规律有新的了解，设法对我们的花期加以控制，使我们能够提前在十月一日国庆节或推迟到春节、元宵等节日期间应时开放，从而让我们为增加节日的气氛做出一份光荣的奉献。

亲爱的朋友们，如果在你家院子里或窗台上放一盆或几盆我的同胞，你将会有一种特别清爽和亮丽的感觉，你也将会更加热爱生命，热爱生活

雨的自述

田圃，牧场，鱼塘和小溪，还有人类等，他们都是我的好朋友，每年四月份我都会来看望我的好朋友。我会从遥远的地方来与我的朋友相会。我是在小时候与他们相认识的。我们

经常像小孩子一样爱玩，所以我们之间的友谊非常好。

我从遥远地方飘落，伴着我欢快的足音，让我的朋友出荡漾出陶醉的笑意。不过，有时候，我是实在对不起我的朋友了，在雨霏霏的时候，我会造成洪涝灾害。就这个时候，我就与我的朋友分离了，那时我知道我真的错了，我不应该让我的好朋友离开，我会冲毁桥梁，去找我的好朋友，但怎么也找不着了。但在干旱的时候，我的好朋友在大地上等待着我，但我又没有即及时赶到，让他们在受到寒冬后失去了那宝贵的青春，那我可是罪加一等了。当我及时赶到时，我会和着那自然新鲜的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。这样我也可以让田野微笑，我也可以让池塘里的鱼活泼的跳跃。我可以让田圃的泥土将如油膏，我可以让牧场抽出忍冬的新苗，我还可以让小溪唱出美妙的歌，这样我又可以和我的好朋友相了

我，虽然有不少“罪”，但我每次与朋友相时，我都会带一些我的好朋友喜欢吃的还有喝的给他们？

鲸的自述

我是一头鲸，而且是海洋中最大最大的鲸，蓝鲸，又名剃刀鲸。

我生活在辽阔的海洋里，我有好多兄弟姐妹，还有好多的朋友，在深深的海洋里遨游。　　我高兴的时候，就会浮上海面，跟蓝天白云打个招呼；我心烦的时候，就潜入海底，谁找我也不理。当风和日丽的时候，我游到海边，浮出海面，远远地望着陆地、高山，心想：我们祖先是从哪里来的呀，

要讲我的祖先，那就得从４．５亿年前说起了。

那时由古总鳍鱼演化成两栖类、爬行类、鸟类和脯乳类，直到距今７０００万年前，我们祖先才从脯乳类分化出来。

那时祖先们还在陆地上，后来占领了海洋，在浅海中生活，最后适应了海洋的生活，演变成了我们现在的鲸。

我们这么大，肚子也一定大，这么大肚子，要吃什么呢，我吃小鱼小虾的时候，先把肚子撑大，连同海水一齐吞入口中，然后闭上嘴，把水压出去，只咽下食物。为什么我们吃小鱼小虾呢，因为我们没牙齿，不能咀嚼食物，所以只能吃小鱼小虾，虽然它们小，但很多，不愁饿肚子。

你知道吗，我的肺重约１５００公斤，可吸１５０００公升的空气，可以在水下呆十八分钟，换气时，由于压力过大，不仅声音大，海上还会出现“喷泉”，可漂亮了～喷出十几米高，然后四处散开落在海上，打起水花，远远望去，就像节日里的烟花，漂亮极了～

这就是我，生活在深海里的脯乳动物，鲸，也是你们人类的好朋友。

苹果的自述

“一面青，一面红，青的那面躲着雨，红的那面迎着风。风风雨雨雨雨风风都ｎｏ怕”你知道我是谁吗，对，我就是中文名ｘｘ，英文名ａｐｐｌｅ的大名鼎鼎的苹果～～告诉你一个秘密：当你从众多水果中选出我们时，我们超级幸福哦～～

我的故乡在北方，成语硕实累累就是指得我们喽。因为当你走进苹果林时，诱人的味道会扑鼻而来，令人心旷凝神，情不自禁

的走到我们面前大口大口地吃着，顾不得一切君子风度，你会陶醉在这儿，不想离去～差点忘了做个自我介绍呢～

我有数不胜数的兄弟姐妹：国光哥哥，红星姐姐，红富士妹妹，格劳斯特叔叔，艾尔莎塔姑姑？？我们的肤色各不相同，味道也不一样，就得看你喜欢吃哪种了～

我：１：含有大量的硫，铁，铜，，锰等微量元素，吃了不会上火。

２：我的身体构成了大脑所需要的营养成分，可以增强记忆力。

３：儿童长时间的吃我，对发育有利。

４：８０５名６５—８４岁男性每天吃１—２个我，突发心脏病的危险减少了二分之一。

５：如果小朋友不想打针吃药的话，就按这个秘方照办吧：一天一个我，医生远离我。６：可不要空腹吃我，不然营养不吸收，照样医生靠近你～～

好了，我该回到苹果王后的身边了，ｇｏｏｄｂａｉ～～篇二：笔的自述

笔的自述

大家一定知道笔的种类吧～嗯，没错～它的种类五花八门，有：毛笔，羽毛笔、铅笔、自动铅笔、钢笔、涂改笔、复写笔、转转笔、激光笔等多种式样神奇的笔，而我就是一只普普通通，奇貌不扬的钢笔。

我空着一身大海般一样的海衫装，笔帽的下半部分上戴着黄色

做成的金腰带，我头上戴着大海送给我的帽子，帽子上有黄金带，上面有一个闪闪发亮、耀眼的大宝石。掀开我帽子，你可以看见我那小巧玲珑、尖尖的头，墨水会源源不断的中主人的笔写在纸上。由于冬天天冷了，工人叔叔们用黄金色的金属的布料给我做了一条美丽的围巾，好暖和呀～为了让小朋友握笔方法正确，工人叔叔们有意把握笔的地方做成了黑色，告诉小朋友们握在这个地方才正确哦～有些小朋友好奇我到底有多高用尺把我量了一遍，我大约有十几厘米多高吧～有些小朋友闲没事做把我淘气的给我把衣服给脱掉，真冷～这时就可以看到我的大脑——笔管，有了他我才能写出漂漂亮亮的字，有了他我才能教小朋友们写字？？　小主人之所以关爱我，是因为我们之间有一断特别的缘份？？几天前我还在一位顽皮的小孩手上，一次，我和他一起高高兴兴在学校写作业时，我饿了，没有食物了，可小主人不但不给我喂食，还气愤的把我丢在地上，恼火的说：“亏

我花十五元把你买来，你竟然这么不给我争气，在关键时候掉链子。”说着，边拿出一只雄伟　气的“派克”笔。我边哭泣边伤心的说：“呜—呜—为什么主人你要丢弃我，呜呜—。”这时我滚到了另一个小朋友脚边，他看见了把我轻轻拾起对我高兴的说：“哇～你可真漂亮，我一定要把你养好。”边说边把我喂的饱饱的？？从此我便成了他的好伙伴。

我虽然给主人带来了不少方便，但是我希望工人叔叔们把我改造的更先进，更科学～篇三：笔的自述

笔的自述

笔的自述

我是一支钢笔，一支很年轻的笔，才刚出生。

我穿着淡绿色的连衣裙，连衣裙上还有一只“米妮”在跳舞，我还戴着一顶同外套颜色一样的帽子，奇怪的是，帽子的顶端又裹了一件灰色的毛衣，连衣裙的底部也是灰色的，这就是我的外衣，是不是很漂亮～

我的第一任主人是一个调皮的小男孩，一看就觉得他很是粗心。果不其然，自从我跟了他以后，就没有什么好日子过了。前几次有的时候，他还很珍惜我，总是把我放在最舒服的坐垫——文具盒里，不让我受一点点委屈，在我衣服脏了的时候，他总能仔细擦洗。后来我的日子就越来越苦了，主人总是丢三落四，要么把我帽子摘了而忘了再戴上，要么总让我饿着肚子，不让我吃食物——墨水，连我平时衣服脏了也不帮我洗，还总把我随便乱放位置。最气人的是，他用我写出来的字竟然七歪八扭，奇丑无比，我们家族的格言可是“让主人写好字”呀～我还有颜面吗，唉～

幸运的是，我的主人在他学校举行的捐赠活动中把我捐给了“希望工程”，临走那天，我才知道我的主人叫“拉拉”，真丢三落四的。

我的新主人是一个贫困的山区小女孩，衣服虽然有点破，却异常整洁，她一拿到我，就情不自禁地赞叹道：“好漂亮的笔呀～”在以后的日子里，我受到了她特别的爱惜。她也尽情地发挥着我

的作用，在她的手里，我写下了一行行漂亮的文字，写成了一篇

篇文质优美的文章。

我相信在我新主人那里我一定能充分地发挥出我的作用。

作文八：《介绍苹果的说明文》600字

苹果说明文

苹果，一种大家都熟悉的水果。它胖乎乎的，全身都是红色。苹果是一种生活在北方的水果。每当你走过一片苹果林时，它那种诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔甚至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。这世上还有什么事情比这更轻松的呢？下面就让我来向你们介绍一下可爱的苹果吧！

苹果的小枝光滑，叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿呢！它是伞房花序，花瓣呈白色，含苞时是带粉红色，它的雄蕊有十二个，花柱有五个。它的颜色及大小因品种不同而不同。它的树干是灰褐色的，开花的苹果树落叶过后变成了乔木，树的高度可达到十五米，栽培条件下一般高度为三到五米。

苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的土壤。苹果含有大量的果胶，这种可溶性纤维可以降低胆固醇，还可以控制哮喘及慢性肺炎阻塞等病症。

苹果不仅可以调节肠胃功能，降低胆固醇，降血压，防癌，减肥，还可以增强儿童的记忆力呢！苹果不但含有多种维生素，脂质，矿物质，糖类等构成大脑所必需的营养成份，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白必不可少的元素，缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。为了使我们的记忆力良好，所以我们应该多吃苹果。

我的爸爸很胖，为了减肥他坚持每天吃苹果，为了能增强我的记忆力，我也很爱吃。有一次吃完饭后，我和爸爸都想吃苹果了，可是苹果只有一个了，我们开始都很谦让把苹果推来推去，推了好几次之后，我终于熬不住了，就大口大口的把那个苹果吃了，味道真是好极了。

苹果是一种对人体有健康的水果，因此大家要多吃苹果，增加抵抗力。

作文九：《介绍冰箱的说明文》10100字

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介绍冰箱的说明文

篇一：说明文介绍一个物品（共５篇）

篇一：五年级作文三介绍一种物品

五年级作文三：介绍一种物品

质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。

怎样写物品

１、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

２、按照一定的顺序写

３、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力

《青瓜的自述》

一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。

其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不

说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得

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多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。

《我心爱的望远镜》

是那架放在小书橱里的天文望远镜。

叔今天送你一件节日礼物。”“真的，那太好啦～能让我看看吗，”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说：“这是一架塑料做成的天文望远镜，日本的孩子可喜欢它哩～送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧～”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩～王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。

可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。

古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯

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在镜头上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮～月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。

点评：　作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比较，然后提出我最

心爱的是望远镜。显然，望远镜对作者来说，除了好玩，还另有喜爱的原因。　　《电冰箱的自述》

嗨～我是一台无意牌电冰箱。

净净。

我的身体分为上下两个部分。

人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。门里面是四层食物搁架。

听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。

魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。

在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。

点评：　《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法，生

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动有趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等

篇二：介绍一种物品

五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案　教学目标

１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

教学习作重点

课前准备

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊，

生：说明文～

？？师：说明文有哪些说明方法，那些地方值得你借鉴呢，师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的

《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。

？？？二、指导观察

２、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么，玩具呢，男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么，布娃娃，

（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）

５、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么，

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（学生回答：洗衣机、冰箱？？）

首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买

了一个格兰仕的微波炉，它？？”（教师读范文。

紧接着我们可以写它的内部构造，？？（读范文）作用，对人类的贡献，？？（读范文）　　举个小事例，“有一次？？”（读范文）

６、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）

三、师生合作，探索表达方法

３、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

２、确定习作内容列提纲

五、起草

六、板书　？？？

写一物品

习作范文

我爱家乡的黄瓜

春天，细雨沙沙，黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露，因而长势喜人。二月初，黄瓜藤有１尺多高了，爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”，触手牢牢地抓住竹竿往上攀。

黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。

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不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。

过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。

我心爱的望远镜

在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机？？这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。

记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来～叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的，那太好啦～能让我看看吗，”我迫不及待地问。

王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。

前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有

趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。　　可惜回家以来，一连三

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天都是阴天，我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。

月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。

电冰箱的自述

嗨～我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。

我的身体分为上下两个部分。

篇三：《介绍一种物品》教学设计

《介绍一种物品》习作教学设计

教师：朱启艳

单位：贵阳市开阳县冯三镇中心小学

内容：　小学五年级上册第三单元习作教学（学写说明文）

教学目标

１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

教学习作重点

课前准备

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每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的？？如果有产品说

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊，

生：说明文～

师：说明文有哪些说明方法，那些地方值得你借鉴呢，

师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。

二、习作指导

１、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同，（记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要类容的一种文体。

２、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是，

３、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么，玩具呢，男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么，布娃娃，

６、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么，（学生回答：洗衣机、冰箱？？）　　首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它？？”　（教师读范文。

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紧接着我们可以写它的内部构造，？？（读范文）

作用，对人类的贡献，？？（读范文）

举个小事例，“有一次？？”（读范文）

７、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）

三、师生合作，探索表达方法

１、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文：ａ、我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，像一面镜子，更像一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

３、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

２、确定习作内容拟提纲

五、相互修改，完善习作

六、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。

七、板书

（ａ、出事写有习作要求的小黑板）

１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

ｂ、写一物品

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篇四：习作写一物品说明文

介绍一种物品作文指导课教案

教学目标

１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文

教学习作重点

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的？？如果有产品说

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

１、激趣

篇二：冰箱的自述（４５０字）作文

精选作文：冰箱的自述（４５０字）作文　　大家好，我叫小冰，是一台最新最高级的冰箱　　我的身高有１８０ｃｍ，身上穿着一件白色的衣服，像一位漂亮的白雪公主一样，一直站在主人的厨房里面。最近，我的小主人的妹妹老是在我的身上贴粘贴纸。弄得我的身上有白、有绿、有红也有黑。让我觉得自己漂漂亮亮的，让我觉得自己十分美丽，像一个花花公主　　我的身体分为上下两层，上面的那一层胶做保险层，这一层可是十分有用的。如果吃完饭后有很多还可以吃的菜，怕留

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到第二天回变质，又觉得倒掉了很可惜而发愁。只要交给保鲜层就可以了，狼在里面两三天都没有问题。想吃的话拿出来放在微波炉里面两分钟就可以了。而下面的那层叫做强动层。虽然这层不可以保鲜，但它可以做冰淇淋，只要把牛奶放在做冰块的盒子里，在放一根小木棍就可以了。如果把生肉放进去会让它变成冰块，使它不会变质。　　我像信在未来的十几年之后，我的子子孙孙在得到人类的帮住下可以变得更新，更高级，功能比现在还要好几十倍。　六年级：白宝文

篇一：电冰箱的自述

电冰箱的自述

嗨～我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边

的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。　我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰淇淋放在这里或　者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。　　我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。

盘，１２个彩色的数字均韵匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动

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一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动的坚守在自己的工作岗位上。　“懒虫起床，懒虫起床？？”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才６点２０。我还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可我听见小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了时间的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这样时时刻刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学习习惯，它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走着漫漫的成长之路。我喜欢你－－小闹钟。

好吃的香蕉

兄弟几个挤着躺，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜香．你们知道这是什么吗？对了它就是香蕉．　香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢！香蕉像挂在空中的月牙，像一把把镰介绍冰箱的说明文）刀．摸一摸弯弯的，再一捏软软的．你可不要瞧不起；它肚子里装许多许多美的享受．香蕉可喜欢换衣服了；未成熟时穿着一件青绿色的大衣，成熟时换了一件黄大衣，烂掉后穿上了黑色的大衣．香蕉的长短也不一，最短的香蕉只有手指那么长．闻一闻香蕉散发出淡淡的清香．

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拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的，甜甜的，让人吃了一口迫不及待想吃下一口．没有吃的人都会垂涎欲滴．　香蕉的品种繁多：美人蕉，千层蕉仙人蕉，青蕉，帝王蕉，芝麻蕉，等等？？

有的同学会说：“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿，我想种。”那我就告诉你吧～香蕉里面的黑点就是种子，香蕉了种子就会出来。

听了我的这么多对香蕉的介绍，相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样，认为香蕉是一种好吃的水果吧。

西红柿

西红柿红红的，像一个个小灯笼。西红柿通常被人们拿来炒菜，但也可以象水果一样生吃。西

红柿有大有小，大的有一个大人的拳头那么大，小的有大拇指那么大。

西红柿的外表非常可爱滑滑的、嫩嫩的表皮像小孩的脸，非常可爱。刚洗过的西红柿，粘着一颗颗细细的小水珠，那是多么诱人啊～让人见了就垂涎三尺，巴不得马上吃掉它。

剥开西红柿，只见里面两旁都有着像果冻一样的东西，还洒上了一层小“芝麻”，那就是西红柿的瓢，也可以吃。在西红柿上咬一口。啊～汁水顺着喉咙向下滑，美味至极，嘴巴里先是酸的，然后由酸变甜，最后甜甜的，回味无穷。西

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红柿不仅外表好看，而且它还营养丰富。西红柿含有大量的维生素ｃ，人称“红色牛奶”，但是不能多吃，否则会影响肠胃功能。

西红柿真是一样好东西，但又不能多吃，西红柿真奇怪呀～

苹果

它胖乎乎的，全身有一种丰收的红色苹果的外形是球状的，和桃差不多大小，它的外表很独特，没熟的苹果是青色的，吃起来非常涩，熟了的苹果黄中带绿，吃起来酸酸甜甜的，而熟透了的苹果是红彤彤的吃起来非常甜，就像一个个红灯笼挂在树上，样子非常漂亮。在苹果家族里共分三大类，一是清脆可口的红富士，二是气味芬芳的红星，三就是汁多肉甜的金帅。

你用刀子把熟透的苹果皮削干净，就可以看见那黄嫩嫩的果肉了，闻一闻还可以闻到一股芳香扑鼻而来，真让人垂涎三尺。你若切一块尝一尝，还未送到嘴边口水就以不听话的往外流。轻咬一口，顿时果汁溢满了嘴，甜滋滋的。如果你吃了太多的半熟的苹果，你的牙齿就要遭殃了，因为半熟的苹果中有一种酸性物质，虽然这些物质在苹果中占了非常少的一部分，但吃多了你就连豆腐都咬不动了。苹果虽然不能吃太多，但每天早上起来之后吃一个也会对你的身体有好处。苹果可不是一个华而不实的水果。它身体里蕴含大量的维ｃ，是为我们人类提供维ｃ的重要水果之一。苹果还可以

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帮助消化，减肥，增强小朋友的抵抗力，所以人们都说：“一天一个苹果，医生远离我。”所以人们要多吃些苹果。

文具盒

它是用铁皮做成的，是个长方形，长约１８厘米，宽约７厘米。它上面是黄色的，下面是深紫色的。

文具盒表面有一只

漂亮的小白兔，它头上戴着一片树叶，手里抱着一个红通通的草莓，亲亲的吻着它，光着两个小脚，多么可爱呀～对了，还有一只小兔子在它旁边休息呢～

你们知道吗，它的作用可大了，打开它一看，里面有两层，在这篇二：冰箱的自述

冰箱的自述

ｈｉ～大家好，先别说我的名字。我想大家一定有许多兴趣爱好吧～比如舞蹈、溜冰、歌唱等各种各样的爱好。你说什么，我的爱好，那就是一个字：“吃～”

要知道，我可是一个十足的大胃王。每天都要吃７千克—８千克不等的食物。什么，我的肚子太小装不下，哈～这你可不用担心，我可有两个大肚子。每天的食物，蔬菜是必需的，肉也是有的，鸡蛋、面包统统被我“吃”下去。真可谓一应俱全。

不过，天天只吃食物不喝水也是不行的。为此，我储存了一大堆茶叶，够我喝的了。　　我不喜欢大红大紫的衣服。因

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此我“买”了一件白纱披在头上。

可世上也没有十全十美的事物。看，我每天浪费的电简直可以让一只１００瓦的灯泡连续亮２０天～？？？？？？唉～这也是无法改变的事。

现在，你应该知道我是谁了吗，我，就叫冰箱。

篇三：冰箱的自述冰箱的自述

我是人们不可缺少的家用电器：电冰箱。我身高１．６４米，腰宽５３厘米，住在厨房门的旁边，穿着一件银灰色的外衣。

我身体分为两层。上层是储藏室，可以放蔬菜，水果，鸡蛋？？下层是冷冻室，可以放冰激凌，肉，速冻食品。夏天一到，我的肚子里就全有许多冰激凌，小主人热了就拿来吃，馋得我直流口水～

告诉你们我的历史可长了，距离现在已经有１００多年了。早在１９１０年世界上篇四：电冰箱的自述电冰箱的自述

班级：五（２）班姓名：孔令雯

大家好，我是一台电冰箱，身高一米五五，穿着一件银灰色的外衣。主人很爱我，天天把我擦得干干净净的，让我站在餐厅的一个角落里，舒服极了。

我的身体分为上下两个部分，只要打开我上身的门，就会感觉到一股冷气扑面而来，这里可以储藏食品。夏天，烈日烤着大地，主人把自己做的冰淇淋放在我的上身这里，或者从这里拿出一根冰棍吃一吃，

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就会感到浑身清凉，神清气爽。主人还会在我上半身放一些鲜肉之类的食品，有了我，能使食物变得更新鲜，保质期更长了。

我的身体下部分胃口可大着呢，功能也不小～有时，主人从菜市场买回来各种各样的鲜肉，由于短时间内吃不完，就把多余的放在我这里冷藏，到了想吃的时候，再把它拿出来吃。特别是到了夏天，天气热得不得了，主人就会把吃剩的饭菜放在我的下半身，到下次做饭的时候还可以用，这样既保质，又不浪费食物。

我是一台电冰箱，但我还只是电冰箱家庭中普普通通的一员，我还有许多既漂亮又高大的冰箱姐姐，小巧玲珑的弟弟，强壮高大的冰箱哥哥，我相信，随着科技的发达，未来的明天一定会生产出一些更好的电冰箱。

在现代家庭中，我成了必不可少的家用电器，能为人类生活带来方便，能把食物变得更加新鲜，我心里别提有多高兴了。

篇三：我家的冰箱作文

我　家　的　冰　箱

今天，爸爸妈妈买回了一台神奇的电器，夏天把菜放到里面去，就不怕坏掉了，所以每户家庭都会有一台，它就是冰箱。

我家的冰箱是长方形的，它高１８０厘米，宽５６厘米，外壳

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呈银灰色，它有三个门，全部都是深红色的玻璃镜面，门上面还有亮红的花朵，真是漂亮极了。　冰箱上面的门最大，里面的空间也最大，它的功能是冷藏，温度设在５摄氏度，把饭菜放在里面两、三天都不会坏。最下面一个门是冷冻功能，温度设在零下１６摄氏度，里面有三个抽屉，把肉类、鱼类等等食品放在里面，可以存放好长时间呢～中间的门最小，有两个抽屉，它是可以调节的，当你需要冷藏时就可以调节到冷藏功能，当你需要冷冻时就可以调节到冷冻功能。

每到夏天，妈妈都会给我买一些碎碎冰和一些冰激凌放到冷冻功能的那个门里。放学后，我会美美的吃上一根，透心凉。有时，妈妈也给我做可口的酸梅汤放在冷藏功能的那个门里，喝到嘴里，既清凉又解渴，真是舒服极了～　我爱我家的冰箱～

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作文十：《介绍熊猫的说明文》8600字

介绍熊猫的说明文

２．学习第二自然段

（１）指导朗读：

大熊猫胖乎乎的非常可爱，谁来试着读读第二自然段（指名读，评价）

（２）理解“胖乎乎、毛茸茸”

你能再说出几个这样的词吗，

毛茸茸、胖乎乎、红＿＿＿＿＿＿＿＿　、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）了解大熊猫外形特征

Ａ．请同学上台指着插图介绍熊猫身体各部位的颜色

Ｂ．大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢，

大熊猫的身子（）的，尾巴很（），皮毛很（），头和身子是（）的，四肢是（）的，头上长着一对（）的黑耳朵，还有两个圆圆的（）眼圈。

３．学习第三自然段

（１）小组合作学习

Ａ”画出来；长大以后有什么表现，用“　　”画出来。

Ｂ、你喜欢小时候的熊猫还是长大后的熊猫，先选出来再认真读一读，试着读出自己对熊猫的喜欢。

（２）小组汇报交流。

（３）请两位学生带上头饰演一演，师生共同评价。

Ａ、小时候的大熊猫：做动作理解“爬”；区分爪和瓜。

Ｂ、长大后的大熊猫：当学生表演时随文识字“睁、眼、睛”，学习目字旁。

４．学习第四自然段

大熊猫不仅长得可爱，而且十分有趣。你们知道大熊猫最喜欢吃什么吗，快从最后一段找找答案吧～

（１）圈出大熊猫喜欢的食物

（２）随文识字“抱”

抱－（　　）＋（　　）

四、补充资料，拓展提升

１．学生交流

关于大熊猫你都知道什么，可以将你知道的小知识介绍给大家。

２．教师补充（播放视频）

大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱～可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀～也正是这个原因，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物。不仅是大熊猫珍贵，我国还有很多珍奇的动物呢，让我们成为爱护动物的小使者吧～想一想以后再去动物园应该怎么做，（文明观看，不随便喂食）

３、读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗，

（学生有感情地朗读课文）

五、指导写字

１．找到写字表，观察这些生字的字形，看看这些生字你能记住哪个，它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置，（学生自由观察）

２．小组讨论：想一想怎样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔画无误，（学生小组讨论）

３．看老师范写，然后模仿老师的写法，在空中进行书空练习。（学生说难字，教师范写，学生进行书空练习。）

４．在书中把生字轻轻的描一描，或者在写字本上描红，然后在生字本上写两个字。

（学生书写。）

５．评一评：看谁写的最好，（先说优点，再说不足）四：全包围结构，从外到内后封口

爪、耳：把竖写直，结合语文天地“描一描，写一写”　黑：上下结构

乎、呼：形近字区分

两：和“二”的区分

介绍熊猫的说明文篇三：小动物说明文

狗，形状大小各一；颜色、品种都很丰富；而且生性灵活，是惹人喜爱的动物。　狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。

一般情况下，狗的长度约八分米，其重量也不会超过３５公斤？？　　狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、

黄、白为主，还有的

黑黄、黄白、黑白相间？？据说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；

黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从？？根据多年统计，狗的品种约占世界

动物总数的四分之一。

狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反

应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的猎物；

在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能够脱离它们的五指山。狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是

其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃？？　　狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物－－人类的智力的四分之

一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉

下来的微细物品；单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般朋友？？狗－－人见人爱，聪明伶俐的好动物。　　；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；

；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；

；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；　在这个充满了生

机的大自然中，有许多可爱的

小动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝—大熊猫。大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，

长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼

珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，

还以为是它戴了一副墨镜呢～大熊猫可爱之处还有几分调皮。有一次，我和妈妈去动物园看熊猫，当我匆匆忙忙地跑

到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢～稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气大，

把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，好像在向游人诉苦，

我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊　猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，

不一会儿工夫，竹叶就被它肯得精光了。　　大熊猫是我们中国的国宝，不仅是它很珍贵，而现存数量也很稀少，在中国，熊猫的总

数也不过１０００多只罢了，有多少国家想要得到大熊猫，甚至出过高额，但都不曾得到过。　熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，

而小熊猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。

熊猫们经常是以竹子为主食的。　我喜欢熊猫，不仅是因为它是国宝，而更是因为它的可爱，它的调皮，所以我才喜欢它～？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？．．　？？？？？？

？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

．．　有人喜欢可爱的小兔子，有人喜欢专捉老鼠的猫，可我却喜欢活泼可爱又机灵的小狗。　我家的小狗叫“吉瑞”。它浑身上下长着金色的绒毛，在阳光的照耀下，一闪一闪的，像

穿着一件黄色的皮大衣，可神气了～在它那圆圆脑袋上，有着一对三角形的大耳朵，一动一

动，像一个精明的特工人员，不停地留意四周的动静。在椭圆形的脸蛋上，嵌着一双蓝色的

眼睛如同两颗透明晶亮的蓝宝石。眼睛下面长着一只既黑又圆的往里凹的小鼻子，不时地左

嗅嗅，右嗅嗅。一张阔嘴巴在鼻子的下面，总是一张一闭，好像在吃东西似的。　“吉瑞”之所以有着强壮的体魄，都是因为它那贪吃的功劳。

有一次，同学们来我家玩，顺便带了几条香肠和几包面包。阳阳无意中闻到这股香味，

便知道家中有它最爱吃的香肠，忙跑过去叼起香肠，躲在门外津津有味地吃了起来。吃完香

肠，它并没有马上逃之夭夭，而是先用脚蹭了蹭身子，再用舌头舔了舔嘴角，好像在回味着

香肠的美味。之后，趁我们不注意便装作诺无其事的样子，大摇大摆地走了。它最大的本领就是“看门”。如果有人叫门，它会汪汪的叫个不停，好像在说：“主人快

来，有人敲门了。”我出来以后，乐乐才停止了叫声。我每天放学回来的时候，乐乐总是咬着我的衣服，我这时说了一声：“请离我远点。”他才乖乖

地跑开。

这就是我家的小狗，一只可爱，忠实的小狗。它给我的生活增添了无穷的乐趣篇二：动

物类说明文阅读训练精华１动物类说明文阅读训练精华题　一、热心的海葵　　？海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。　？生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的

囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如

海底绽放的菊花。

？海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中

对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。？然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼

因形态酷似马戏团中的

小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱

势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。？小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起

随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞

传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉

和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满

了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。？春潮水暖，

暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈

妈产下的成千上万的卵，这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。承担保护刚孵化出来的

小丑鱼的责任。海葵就

？当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的

触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带

来食物。平时，小丑鱼会捡食

海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克

星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着

勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。　？生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇，

我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。（选

自《走近科学》）

２１（阅读全文，简要概括海葵具有哪些主要特征。（５分）

２２（说说海葵的“热心”具体表现在哪两个方面？（２分）

２３（阅读第？段，用四字短语填空。（３分）小丑鱼报恩的方式是替海葵：？？？？、？？？？、？？？？。

２４（观察文中插图，结合文意，给插图拟写一个标题。（２分）　　标题：

二、

地球上到底有多少种鸟类，并没有确切数字，估计大约有９０００种，分为２７个目，１６０

多个科。

据统计，北极的鸟类共有１２０多种，其中多为候鸟，常驻的鸟

类有１２种，不到总数的十

分之一。南极的鸟类只有４３种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球

的所有鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的

鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。　北极是全

世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极不仅有辽阔的草原，丰富的食物，而且还

有安静而干净的环境，很少人类干扰。南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距

离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。南

半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬，却不愿意到南极去送死。

１２（给文段拟一个恰当的标题。（不超过１０个字）（２分）

１３（文段主要运用了哪两种说明方法？（２分）　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１４（“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”—句中“几乎”—词是否可以删去，为

什么？（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、黄　鹂

黄鹂又名黄莺，在古代诗咏鸟篇中，是描述最多的一种。“千里莺啼绿映红”，它的歌声

美，而且总是和春连在一起。我国产有金黄鹂，黑头黄鹂，彩色黄鹂，黑枕黄鹂，鹊色黄鹂

五种，其中黑枕黄鹂分布最广。黑枕黄鹂嘴红，自嘴基起横过眼睛到枕部都有两道黑眉，嵌

在金黄色的羽毛中，翅和尾翎漆黑秀丽俊逸。　北京有个“听鹂馆”，杭州有个“柳浪闻莺”，人们都爱莺歌燕舞，源出一心，因为它象

征着生机勃勃。黄鹂是上海地区的夏候鸟，也是旅鸟。黄鹂冬在南方直至南海等地越冬，春

末初夏在上海地区营巢繁殖，还有许多经过上海继续向北，去我国中部、东部生活。上海动

物园的树林里，有时留下黄鹂。黄鹂很少下地，飞速极快，瞬间消逝，往往只闻其声，不见

其影，特别是在繁殖期，雄鸟小叫似行云流水，悠扬颤抖，大叫时清脆悦耳，音韵多变，有

时似珍珠落玉盘，有时似雁语声声，有时似猫耳轻呼，真妙不可言，但过不了多久，黄鹂的

歌声嘎然而止。它们隐匿在高大的阔叶树上，用麻、草茎、棉絮编织一只十分精致的巢，呈

吊篮式。雌鸟在巢里产２—４枚粉红色有玫瑰斑点的卵，在摇啊摇的吊篮里孵化，雄鸟默默地

在远处警戒并担任觅食工作，它们再也不想惊动谁。　雌鸟经过１８天孵化，雏鸟出壳，再经过１８天的哺育，小鸟长成出飞，这期间双亲捕捉

各种昆虫，其中百分之九十都是农村害虫。在哺雏的１８天中，据统计每天每巢要哺育喂食

７０次，再加上双亲自己吃的，消灭了大量的害虫。可见黄鹂不但　，　还。

１、用简洁的语言概括第一段的内容。（不超过１５个字）

２、第二段中划线的句子，抓住黄鹂的　　特征来介绍；句中有一组排比句，

其说明的是

３、第三段中划线的句子使用的说明方法是，其作用是为了说明

４、本文着重从黄鹂的和　两个方面来进行说明。

５、结合短文，给文末写上一个递进关系的归结句。　可见，黄鹂不但，还

四、　青　蛙

？各种蛙都有出色的捕鱼本领。我国古代劳动人民，很早就认识到青蛙与农业生产的密

切关系。农民以青蛙鸣声的早晚和大小，来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗云：“田家

无五行，水旱卜青蛙。”

？说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分

叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，

舌头是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似地突然向前一翻，就把

食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西非常敏锐，看静止的东西却几乎看不见。

只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起

来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家作了一个试验，把青蛙养在一只

笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把

死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。　　？青蛙的食谱很丰富，甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人

作了统计，一只青蛙平均一昼夜能够吃７０多只害虫，一个月约吃２０００只。如果按青蛙每年

活动期６至８个月计算，可以消灭各种害虫１５０００只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人

类消灭的害虫是多么可观啊。？青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作。我想起已逝的画家齐白石的一段

故事。１９５７年，我国著名戏剧家老舍曾以诗句“蛙声十里出山泉”为题，请白石老人作画。

命题要求把无形的青蛙声描绘成有形可见的画面，着实很棘手，但白石老人苦苦构思之后，

挥毫画成这样一幅杰作：一片急湍的流水从山间乱石中泻出，水中夹着几只活泼的蝌蚪，高

处再抹几笔远山相衬，把诗的意境含蓄地烘托出来了。人们透过这几只蝌蚪形象，仿佛听到

十里山泉里传来的阵阵蛙鼓。这个故事虽然是指文艺创作要独辟蹊径，但也说明白石老人对

于蛙的生活史是多么熟悉啊。一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。？青蛙不仅对农作物好处极大，也为仿生学的研究提供了很有意义的启示。科学家研究

了青蛙的眼睛构造，制成了“电子蛙眼”，用它来遥控万里蓝天中航行的飞机。机场上的指挥

员，凭借“电子蛙眼”的帮助，准确地指挥飞机的降落。

１、请你结合？段内容，发挥想象力，简要阐述一下青蛙舌头位置和舌尖构造对捕食虫子

的作用。

答：

２、作者为什么要如此详尽地说明青蛙眼睛的奇特结构呢，　答：

３、“电子蛙眼”是根据青蛙眼睛怎样的特点仿制的，（请尽量筛选文中的有关语句作答）

答：

４、依你之见，“电子蛙眼”除了可以帮助指挥飞机的降落之外，还能有哪些可能的用途

呢，（写出两种）

答：（１）　　（２）

５、文章末尾两个自然段的顺序如果对调一下是否更好，为什么，　答：

五、极地冰虫

？极地冰虫是少数活跃在极地低温下的生物之一。在美国阿拉斯加等靠近极地的冰川区

都可以发现它们的身形。它们个头非常小，在雪地里就像一丝细细的小黑线。？它们可能是世界上最不怕冷的动物。在冰川地区刺骨的寒温下，其他动物几乎被冻成

冰棒，甚至连细胞都冻得“咯咯”作响。然而这种低温对于极地冰虫来说却是最舒适的生活

环境。科学家发现，冰虫的细胞膜和细胞酶在低温下正常新陈代谢，细胞膜保持固有的弹性。

？冰虫还耐饿。科学家曾把几只冰虫放在冰箱里研究。两年过去了，不吃不喝的冰虫在冷藏

室里依然顽强地生存着。

？但冰虫也有致命的缺点。冰虫抵御高温的能力异常脆弱，只要温度高于四摄氏度，冰

虫细胞膜就溶化，细胞内的酶也化成一堆干草模样的粘稠物。　　？冰虫的生活方式也充满奥秘。它们总是生活在终年积雪的冰川地带，行踪隐秘。一到

夏天大规模的冰虫就破冰而出，出来搜寻食物。冰虫日落而出，日出而息。夏天太阳升起之

前，冰虫纷纷躲回冰层。太阳落山后冰虫从洞穴中出来，搜寻海藻、花粉和其他可以消化的

残渣作食物。

？到了冬天，冰虫聚集地大都大雪封山，没有海藻或者其他食物，它们就躲在地下。但

至今为止，没有人知道冰虫如何在地底过冬。　？冰虫被称为地球上惟一冻不死的生物，具有科学家理想中外星生命的特质。科学家认

为冰虫这种罕见的耐寒体质可以证明在外星球上也可能存在像冰虫一样的耐寒生物。

１（本文？——？自然段主要介绍了冰虫哪些方面的特点，

２．人类研究极地冰虫的目的是什么，

３（　体会下面句子中加点词在文中的作用。　　冰虫被称为地球上唯一冻不死的生物　（（

４（指出文中画线句子所运用的说明方法，并分析其作用。

六、“虫国杀手”——螳螂　　？静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虏诚地做着祷告——这就

是我们通常看到的螳螂的形象。然而，蝗卿却是不折不扣的“职业杀手”。当其他昆虫进入它

的攻击范围，它先前那“虐诚”的形象便立刻消失得无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的

凶光，死死地盯住移动的猎物不放，一旦时机成熟，两把大铡刀似的前腿便如箭一般弹射出

去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的不过是抽搐几下或挣孔一阵。接下来，螳螂会用

它并不十分起眼的“小嘴”，一点一点地把猎物肢解、吞噬，直到只剩下一些对蝇卿来说实在

没有什么价值的器官，比如一节触须，一段跗肢，或是一小片翅膀。　　？螳螂凶残，但又美丽，形态千奇百怪。在温带地区，螳螂种类相对较少，体型较为简

单；但在热带地区，螳螂的种类就丰富多了，体型也变得怪异复杂，而且个个都是高超的伪

装大师，无论植物的花、叶、枝、树皮？？都是它们模仿的对象。有了巧妙的伪装，蝗娜只需

静伏不动，不管天敌还是猎物都很难发现它们。　　？螳螂几乎遍布世界各地，只要有合适的温度和较为丰富的食物来源，螳螂便可以过得

逍遥自在。在我国，已知的螳螂种类有１００多种，全世界大约有２０００多（转载于：．ｈＮＮｓＣｙ．ｃｏＭ　博　文　学　习　网：介绍熊猫的说明文）种螳螂，它们虽然大

小不一，形态各异，但个个都是地地道道的“虫国杀手”。　　链接资料：

？在温带地区，螳螂通常一年只繁殖一次，以卵块的形式越冬；而在热带地区，则全年

都可以见到各个年龄阶段的螳螂。？螳螂虽然是强悍的猎手，但在自然界中，它们同时也扮演着被捕食者的角色。螳螂终

究还是昆虫，无法与其他更为强大的猎手匹敌，蝎子、娱松、蜥蜴、猛禽等时时威胁着它们

的生存。如果说在与蝎子、蜈蚣等较为低等的对手的斗争中，彼此还互有胜负，那么在猛禽

面前，比如隼或者鹰，螳螂如果硬碰硬，那就连一点存活的希望都没有了。

１（本文说明对象的特征是　　。

２（第？自然段中画横线的句子运用的说明方法是　，

其作用是。

３（第？自然段中加点的词能否去掉，为什么，

４（从所给的两段链接材料看，分别从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

两个方面来介绍螳螂的。

５（请仿照例句：“静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虏诚地做

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