落叶花殇泪
作文一：《西江月苏轼_西江月顷在黄州意思》2400字
西江月苏轼＿西江月顷在黄州意思 西江月苏轼，是一篇叙述作者生活状态的词作，表现了作者对现实的不满和抗议。本文由快车教育编辑收集整理，希望大家喜欢～ 西江月？顷在黄州 苏轼顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此数语桥柱上。照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。字词解释：西江月：词牌名。蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。弥弥：水波翻动的样子。层霄：弥漫的云气。障泥：马鞯，垂于马两旁以挡泥土。玉骢：良马。骄：壮健的样子。可惜：可爱。琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。杜宇：杜鹃鸟。作品翻译： 月光照在波光粼粼的河面上，天空中有几丝淡淡的云彩。白色的马儿此时尚气宇昂扬，我却不胜酒力，在河边下马，等不及解下马鞍，就想倒在这芳草中睡一觉。 这小河中的清风明月多么可爱，马儿啊可千万不要踏碎那水中的月亮。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了。作品赏析： 这是一首寄情山水的词。作者在词中描绘出一个物我两忘、超然物外的境界，把自然风光和自己的感受融为一体，在情画意中表现自己心境的淡泊、快适，抒发了他乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。 小序叙事简洁，描写生动，短短五十四字，即写出地点、时间、
景物以及词人的感受。它充满了诗情画意，是一篇写得很优美的散文，可与其《记承天寺夜游》媲美。 上片头两句写归途所见：“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。”弥弥，是水盛的样子；层霄，即层云。春夜，词人在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥。由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过。”先说“照野”，突出地点明了月色之佳。用“弥弥”形容“浅浪”，就把春水涨满、溪流汩汩的景象表现出来了。广阔的天空还有淡淡的云层。“横空”，写出了天宇之广。说云层隐隐约约在若有若无之间，更映衬了月色的皎洁。野外是广袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人间仙境中，诗人忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，把自己的身心完全融化到大自然中。此两句暗写月光。 “障泥未解玉骢骄”，是说那白色的骏马忽然活跃起来，提醒他的主人：要渡水了～障泥，是用锦或布制作的马荐，垫在马鞍之下，一直垂到马腹两边，以遮尘土。《晋书？王济传》：“济善解马性，尝乘一马，著连乾障泥，前有水，终不肯渡。济曰：‘此必是惜障泥。’使人解去，便渡。”词人在这里只是写了坐骑的神态，便衬托出濒临溪流的情景。把典故融化于景物描写之中，这是很成功的一个例子。此时，词人不胜酒力，从马上下来，等不及卸下马鞍鞯，即欲眠于芳草。“我欲醉眠芳草”，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及词人因热爱这幽美的景色而产生的喜悦心情，可以说收到了一石三鸟的效果。 过片二句，明写月色，描绘从近处观赏到的月照溪水图，更进一步抒发迷恋、珍惜月色之佳的心情：“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”。“溪”作一个量
词，巧妙又无痕地把风，月与溪融为一体，并洗去了风尘世俗之感。琼瑶，是美玉，这里比做皎洁的水上月色。可惜，是可爱的意思。微风轻轻吹拂，溪中波光粼粼，水月交辉，真像缀了一溪晶莹剔透的珠玉。这里用的修辞手法是“借喻”，径以月色为“琼瑶”。由于感情的挚浓，使比喻的客体升到了突出的地位，因而它的形象显得更鲜明，更生动。这种表现手法是从生活中来的，不背理，更不违情。月色皎洁，加之以醉人痴语，怪不得异想天开，这是“理”；十分珍惜美好的月色，这是“情”。“情理交至”，这就更巧妙地揭开了词人所追求的精神世界的帷幕。这个境界是极为幽美、静谧、纯洁的，如果有一丁点儿外物羼入，就会被损害，被践踏。此句以独特感受和精切的比喻，传神地写出水之清、月之明、夜之静、人之喜悦赞美。 “解鞍欹枕绿杨桥”，写词人用马鞍作枕，倚靠着它斜卧在绿杨桥上“少休”。这一觉当然睡得很香，及至醒来，“杜宇一声春晓”，春天的黎明又是一番景色了。这个结尾如空谷传声，余音不绝。妙在又将展现一幅清新明丽的画卷，却留下空白，让读者自己用丰富的联想去感受它。作者在词中不去写“乱山攒拥，流水锵然”的景致，而是通过描写杜鹃在黎明的一声啼叫，把野外春晨的景色作了画龙点睛的提示。这是因为他是从杜鹃啼叫声中醒过来的，由杜鹃之啼才首先感到这空山月明、万籁俱寂的春晨之美。词人真实地记录了他第一次难忘的感受，因而也就给读者留下了第一次动人的印象。 此词所描绘的富有诗情画意的美景中，处处有“我”之色彩，景物成为塑造“我”的典型性格的凭据。词人不论是醉还是醒，是月夜还是春晨，都能“无入不自得”，随意而成趣，逐步展示
词的意境。作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦，读来回味无穷，令人神往。作者简介： 苏轼（１０３７年１月８日—１１０１年８月２４日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年号，１０５６，１０６３）进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。多惠政。卒谥文忠。学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称“欧苏”。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。 以上这篇西江月苏轼就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，不妨分享给您的好友吧。更多古诗词尽在： ～ 搞笑谜语，脑筋急转弯，祝福语，每日惊喜不断，尽在快车教育～可通过扫描本站微信二维码或者添加微信号：ｍｉｙｕ＿８８，即可进行体验～
作文二：《西江月》1300字
作品原文 西江月·梅花
玉骨那愁瘴雾⑴，冰姿自有仙风。海仙时遣探芳丛⑵，倒挂绿毛幺凤⑶。
素面翻（常）嫌粉涴⑷，洗妆不褪唇红⑸。高情已逐晓云空，不与梨花同梦⑹。［
《西江月·梅花》也题作《西江月·玉骨那愁瘴雾》、《西江月·梅》。这是苏轼被贬惠州时所作。上阕通过赞扬岭南梅花的高风亮节来歌赞朝云不惧“瘴雾”而与词人一道来到岭南瘴疠之地。下阕通过赞美梅花的艳丽多姿来写朝云天生丽质，进而感谢朝云对自己纯真高尚的感情一往而深，互为知己的情谊。并点明悼亡之旨。全词咏梅，又怀人，立意脱俗，境象朦胧虚幻，寓意扑朔迷离。格调哀婉，情韵悠长，为苏轼婉约派词中的佳作。 译文
玉洁冰清的风骨是自然的，哪里会去理会那些瘴雾，它自有一种仙人的风度。海上之仙人时不时派遣来探视芬芳的花丛，那倒挂着绿羽装点的凤儿。它的素色的面容如果翻一下嫌太过粉婉，如果雨雪洗去妆色的话那种朱唇样的红色根本不会褪去。高尚的情操已经追随向晓云的天空，就不会想到去和梨花有同一种梦想。［３］
创作背景 作者创作这首词时，至少５６岁了，人生观已经很成熟了，经历了那么多患难，他始终没有改变，越来越坚持做自己。不过，虽然他的心态已经能很好的应对外界的各种风雨，但命运的无常并不会因为他的坚强就减少对他的打击——朝云故去了，他暮年最心爱的女子离开他了，从此他的爱情情怀随着朝云的离去也一去不返。苏轼虽在政治上屡遭磨难，但是在与朝云的爱情生活上还是很幸福的。作品在这种背景下被创作出来，集中吐露了这些感情。
赏析
这首词明为咏梅，暗为悼亡，是苏轼为悼念毅然随自己贬谪岭南惠州的侍妾朝云而作。词中所描写的惠州梅花，实为朝云美丽的姿容和高洁的人品的化身。
词的上阕写惠州梅花的风姿、神韵。起首两句，突兀而起，说惠州的梅花生长在瘴疠之乡，却不怕瘴气的侵袭，是因这它有冰雪般的肌体、神仙般的风致。接下来两句说它的仙姿艳态，引起了海仙的羡爱，海仙经常派遣使者来到花丛中探望；这个使者，原来是倒挂在树上的绿毛小鸟（状如幺凤）。以上数句，传神地勾勒出岭南梅花超尘脱俗的风韵。
下阕追写梅花的形貌。“素面常嫌粉涴”，岭南梅天然洁白的容貌，是不屑于用铅粉来妆饰的；施了铅粉，反而掩盖了它的自
然美容。岭南的梅花，花叶四周皆红，即使梅花谢了（洗妆），而梅叶仍有红色（不褪唇红），称得上是绚丽多姿，大可游目骋情。面对着这种美景的东坡，却另有怀抱：“高情已逐晓云空，不与梨花同梦”。东坡慨叹爱梅的高尚情操已随着晓云而成空无，已不再梦见梅花，不象王昌龄梦见梨花云那样做同一类的梦了。句中“梨花”即“梨花云”，“云”字承前“晓云”而来。晓与朝叠韵同义，这句里的“晓云”，可以认为是朝云的代称，透露出这首词的主旨所在。
这首咏梅词空灵蕴藉，言近旨远，给人以深深的遐思。词虽咏梅，实有寄托，其中蕴有对朝云的一往情深和无限思恋。作者既以人拟花，又借比喻以花拟人，无论是写人还是写花都妙在得其神韵。张贵《词源》论及咏物词时指出：“体物稍真，则拘而不畅；模写差远，则晦而不明。要须收纵联密，用事合题，一段意思，全在结句，斯为绝妙。”以这一标准来衡量此词，可以窥见其艺术技巧的精湛。
评价
杨慎评论此词：“古今梅词，以东坡《西江月》为第一。”（《词品》卷二）
晁以道评论此词：“东坡尝作《西江月》一阕，寓意于梅，所谓?高情已逐晓云空?是也。书梅者，唯其情为妙。”
作文三：《《西江月》》700字
《西江月》《秋词》
备课人：马斌 审核：七年级语文组 时间：２０１５年１２月 学习目标：
１、体会诗的意境和所表达的思想感情。
２、背诵默写这两首诗。
一、导入新课，板题示标。
二、课前检测。
《西江月》这首诗选自 ，作者 ， 朝 家 《秋词》这首诗选自 ，作者 ， 朝 家
三、设疑自探，请同学们根据课文内容自己提出问题。
预设问题：
１、体会诗的意境和所表达的思想感情。
２、背诵默写这首诗。
四、解疑合探，小组内进行讨论。
１、小组讨论交流自主探究未能解决的问题。
２、学生上台进行展示。
３、学生上台进行评价，如觉得问题解决不好，可进行必要的补充。
４、其他学生觉得还有不同意见，自由发表自己的见解。
５、教师对学生自学成果的展示和评价给以评价，并补充和明确部分问题的答案。
五、质疑再探。
１、通过以上的学习，你还有什么疑惑，请提出来，大家共同解决。 ①学生质疑。
②同学帮助解决。
２、教师预设：
１、体会诗的意境和所表达的思想感情。
２、背诵默写这两首诗。
六、拓展运用
１ 请同学们自编１—２道习题，在班内交流。
２ 出示标准答案
七、课堂小结：
请学科班长对本节课学习情况进行总结
八、当堂训练。
１）默写这两首诗。
２）《西江月》表达作者什么样的思想感情？
３）赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句。
４）词的上片描绘了那些景物？
５）词的上片表现的江南月夜的什么特点？流露出词人怎样的思想感情？
６）赏析“忽”字。
７）《秋词》表达作者什么样的思想感情？
８）赏析诗的三四句？
９）诗的三四句描绘了怎样的画面？
１０）诗的开头运用了什么样的写法来颂春？
１１）赏析“排”字。
作文四：《西江月》4100字
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾（宋）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
清平乐·村居 辛弃疾（宋）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。
菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾（宋）
郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
菩萨蛮·人人尽说江南好 韦庄（唐）
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼（宋）
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
蝶恋花·花褪残红青杏小 苏轼（宋）
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼（宋）
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 水调歌头 苏轼（宋）
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
西江月·重九 苏轼（宋）
点点楼头细雨，重重江外平湖。当年戏马会东徐，今日凄凉南浦。 莫恨黄花未吐，且教红粉相扶。酒阑不必看茱萸，俯仰人间今古。
昭君怨·金山送柳子玉 苏轼（宋）
谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。
欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。
虞美人 李煜（南唐）
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
满江红 岳飞（宋）
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧河山，朝天阙。
爱莲说
周敦颐 （北宋）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
陋室铭
刘禹锡（唐）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
念奴娇·赤壁怀古
苏轼（宋） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
采桑子·轻舟短棹西湖好 欧阳修（宋）
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
蝶恋花·庭院深深深几许 欧阳修（宋）
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
浪淘沙·把酒祝东风 欧阳修（宋）
把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？
鹊桥仙·纤云弄巧 秦观（宋）
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
钗头凤·红酥手 陆游（宋） 红酥手，黄藤酒。满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！ 春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！
钗头凤·世情薄 唐琬（宋）
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
将进酒 李白（唐）
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与你同销万古愁。
少年中国说（节选） 梁启超
少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光； 河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
破阵子
李煜（南唐）
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？
一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。
浪淘沙·帘外雨潺潺 李煜（南唐）
帘外雨潺潺，春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
清平乐·别来春半 李煜（南唐）
别来春半，触目柔肠断。
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。 离恨恰如春草，更行更远还生。
乌夜啼
李煜（南唐）
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。
相见欢
李煜（南唐）
无言独，上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
点绛唇·蹴罢秋千 李清照（宋）
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
点绛唇·寂寞深闺 李清照（宋）
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。
倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。
临江仙·梅 李清照（宋）
庭院深深深几许，云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿，夜来清梦好，应是发南枝。
玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥。
南歌子·天上星河转 李清照（宋）
天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问夜何其。 翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时！
如梦令
李清照（宋）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否？知否？应是绿肥红瘦。”
如梦令·常记溪亭日暮 李清照（宋）
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
声声慢·寻寻觅觅 李清照（宋）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
诉衷情·夜来沈醉卸妆迟 李清照（宋）
夜来沈醉卸妆迟，梅萼插残枝。酒醒熏破春睡，梦断不成归。
人悄悄，月依依，翠帘垂。更挪残蕊，更拈馀香，更得些时。
行香子·七夕 李清照（宋）
草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。
云阶月地，关锁千重。
纵浮槎来，浮槎去，不相逢。 星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。
牵牛织女，莫是离中。
甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
一剪梅
李清照（宋）
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
渔家傲·天接云涛连晓雾 李清照（宋）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 李清照（宋） 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
清平乐·雨晴烟晚
李清照（宋）
雨晴烟晚，绿水新池满。双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。
黄昏独倚朱栏，西南新月眉弯。砌下落花风起，罗衣特地春寒。
浣溪沙·一曲新词酒一杯 晏殊（宋）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
浣溪沙·一向年光有限身 晏殊（宋）
一向年光有限身， 等闲离别易销魂。 酒筵歌席莫辞频。 满目山河空念远， 落花风雨更伤春。 不如怜取眼前人。
破阵子·燕子来时新社 晏殊（宋）
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
清平乐·红笺小字 晏殊（宋）
红笺小字，说尽平生意。
鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。 斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。 人面不知何处，绿波依旧东流。
玉楼春·绿杨芳草长亭路 晏殊（宋）
绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
作文五：《西江月》800字
西江月
元好问
悬玉微风度曲，熏炉熟水留香。相思夜夜郁金堂。两点春山枕上。杨柳宜春别院，杏花宋玉邻墙。天涯春色断人肠。更是高城晚望。 吴文英
江上桃花流水，天涯芳草青山。楼台春锁碧湾。都入行人望眼。一镜波平鸥去，千林日落鸦还。天风袅袅送轻帆。蓦过星槎银汉。 苏轼
马趁香微路远，沙笼月淡烟斜。渡波清彻映妍华。倒绿枝寒凤挂。挂凤寒枝绿倒，华妍映彻清波。渡斜烟淡月笼沙。远路微香趁马 《西江月 遣兴》
辛弃疾
醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。
近来始觉古人书，信着全无是处。
昨夜松边醉倒，问松我醉如何？
只疑松动要来扶，以手推松曰去！
《西江月》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见
《西江月 示儿曹，以家事付之》
万事云烟忽过，百年蒲柳先衰。
而今何事最相宜？宜醉宜游宜睡。
早趁催科了纳，更量出入收支。
乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。
《西江月》 黄庭坚
细细风清撼竹，迟迟日暖开花。香帏深卧醉人家。媚语娇声娅姹。姹娅声娇语媚，家人醉卧深帏。香花开暖日迟迟。竹撼清风细细。
《西江月》 戴复古
三过武昌台下，却逢三度重阳。菊花祗作旧时黄。白雪堆人头上。昨日将军亭馆，今朝陶令壶觞。醉来东望海茫茫。家近蓬莱方丈。 《西江月》
宿酒才醒又醉，春霄欲雨还晴。柳边花底听莺声。白发莫教临镜。过隙光阴易去，浮云富贵难凭。但将一笑对公卿。我是无名百姓。
《西江月》 翁元龙
山色低衔小苑，春云暗宿空庭。秋千无月冷双绳。闲却画栏人静。一夜海棠如梦，半窗银烛多情。好花留不到清明。日日阴晴无定。 《西江月》 惠洪
大厦吞风吐月，小舟坐水眠空。雾窗春晓翠如葱。睡起云涛正涌。往事回头笑处，此生弹指声中。玉笺佳句敏惊鸿。闻道衡阳价重。
西江月
入骨风流国色，透尘种性真香。为谁风鬓涴新妆。半树入村春暗。雪压枝低篱落，月高影动池塘。高情数笔寄微茫。小寝初开雾帐。 西江月 李之仪
念念欲归未得，迢迢此去何求。都缘一点在心头。忘了霜朝雪后。 要见有时有梦，相思无处无愁。小窗若得再绸缪。应记如今时候。
作文六：《西江月》1000字
《西江月》总复习
一、 课文抄写
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
二、 文学常识
１、 选自
２、 作者
３、《西江月》是名。《阻风山峰下》是这首词的
三、词语解释
１、 山峰：
２、
３、 鳞鳞：
４、风回： ５、水晶宫：
６、霓裳：
７、准拟岳阳楼上：
８、岳阳楼：在（省）岳阳城西门上，面对湖。 三、 解释句子意思
① ② ③
④
四、 深入理解课文
１、 词中写了什么事？抒发了词人怎样的情感？
答：
２、“满载一船秋色，平铺十里湖光”该句运用修辞，描
写了 的秋色。
３、“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”运用了修
辞，字面意思是 水神要留我看斜阳，所以涌起细浪劝阻我。 按照当时实际情况是 行船遇到大风不能前行。 由此可见，作者在这里运用了奇幻无穷、妙趣横生的 ，
从中可见，词人面对狂风巨浪表现得非常 。
４、“明日风回更好，今宵露宿何妨？” 句中“更好”“何妨”可
充分突出此人面对风浪 ，毫不抱怨。
５、“水晶宫里奏霓裳”运用了修辞，将比
作 比喻形象，想象奇妙，激发遐想。
６、“准拟岳阳楼上”写词人展望登临岳阳楼的快乐，表明他对未来 。
７、这首词中，词人面对汹涌澎湃的波浪，展开了丰富而奇特的
使本词充满了浓郁的色彩和轻快的
格调，充分表现了词人的
８、这首词描写的是秋天夜晚的景色，这从词中
“ 、 ”、“ ”等
句中可推断出；这景色时洞庭湖特有的，其依据是词中的
“ ”。
９、从这首词来看，作者所表现的思想倾向是
Ａ、舒缓惬意，闲情逸致 Ｂ、悲壮豪迈，昂扬向上
Ｃ、豁达乐观，积极向上 Ｄ、感伤怀念，悲苦不已
作文七：《西江月》4400字
西江月·夜行黄沙道中｜辛弃疾｜注释｜翻译｜赏析｜讲解
【作品简介】
《西江月·夜行黄沙道中》由创作，被选入《》。这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。着意描写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。情景交融，优美如画。恬静自然，生动逼真。是宋词中以农村生活为题材的佳作。更多宋词赏析文章敬请关注习古堂国学网的《宋词三百首》专栏。
【原文】
《西江月·夜行黄沙道中》
作者：辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【注释】
１ ．黄沙。黄沙岭，在江西上饶的西面。
黄沙道：指的就是从该村的茅店到大屋村的黄沙岭之间约２０公里的乡村道路，南宋时是一条直通上饶古城的比较繁华的官道，东到上饶，西通江西省铅（音：ｙáｎ）山县。
２．“明月”句：《次韵蒋颖叔》诗：“明月惊鹊未安枝。”
３．别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。
４．鸣蝉：蝉叫声。
５．旧时：往日。
６．茅店：茅草盖的乡村客店
７．社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。
８．见：同“现”，显现，出现。
９．忽见：忽现，指小店忽然出现。
１０．西江月：词牌名
１１．夜行黄沙道中：题目
１２．丰年：丰收的年景 年：年景
１３．听：取听。
１４．天外：天边。
【翻译】
天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）：“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。
闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。
【赏析】
这首词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。黄沙，即黄沙岭，在江西上饶县西，风景优美，所谓“溪山一片画图开”（辛弃疾《鹧鸪天 黄沙道中即事》）。辛弃疾在其附近建有书堂，经常往来于黄沙道中。辛弃疾在南宋曾做到封疆大吏，但他那英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年（１１８１），他终于被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活。辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦。
这首《西江月》写的是作者夜行黄沙道中所经历的一个片段。在一个晴朗的江南夏夜，月光皎洁，照耀如同白昼，栖息在绿树枝杈上的乌鹊，以为曙光照临了，“呀呀”地惊飞而起，从这一枝跳到那一枝，弄得树枝还籁籁作响呢！当它发现自己判断错误时，才在另一根树枝上停息下来。清风徐来，树枝轻摇，惊得沉睡的夏蝉也在深夜里鸣叫起来。就在这醉人的晴朗月夜，我们的词人踽踽独行于黄沙道中，耳听着蝉鸣鹊叫，鼻闻着稻花的馥郁芳香，水国的骄子们似乎很理解我们词人欢悦的心情，于是为他奏起了欢快的交响曲。就从这青蛙
的一片合唱声中，我们的词人已听到了丰收的消息。明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻香、蛙声，词人看到的、听到的、嗅到的、触觉到的，都是令人心旷神怡的，他全部身心都沉浸在江南夏夜的舒适之中，于是情不自禁地翘首遥望天际，那里只有稀疏的几颗星星挂在蔚蓝的天幕上。可是，“天有不测风云”，何况是江南的盛夏天气呢！不知什么时候，忽然飘来几片浮云，恶作剧似地洒下几点雨来。这突来的阵雨打破了词人的雅兴，使他不得不匆匆急步，躲避这夜来的飞雨。急于赶路，不暇四顾，路到溪桥一转弯，猛然抬头，嘿！一爿熟识的茅店就出现在土地庙的树林边。这简直是一幅优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图！它充满诗情画意，给人以丰富的美的享受。
这幅江南山村月夜图！
本篇是作者闲居上饶带湖时期的名作。它通过自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感，这首词反映了辛词风格的多样性。
上片写晴，用的是＂明月＂、＂清风＂这样惯熟的词语，但是，当它们与＂别枝惊鹊＂和＂半夜鸣蝉＂结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。＂月＂和＂惊鹊＂，＂风＂和＂鸣蝉＂并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。三、四两句承上，作者抓住夏夜农村最具有特点的事物，进一步加以生发。因为夜里的能见度是有限的，所以作者的感受主要不是靠眼睛来摄取，有时还要靠嗅觉和听觉这些器官来加以捕捉。＂稻花香里说丰年，听取蛙声一片＂，就是从嗅觉和听觉这两方面来加以描写的。这是词中的主脑，是笼罩全篇的欢快和喜悦心情产生的根源之所在。上片虽然写的是夜晴，但却已经埋伏着雨意了。有丰富农村生活经验的人，似乎可以从＂稻花香＂里，从＂蛙声一片＂之中嗅到和听到骤雨将临的信息。更多宋词赏析文章敬请关注习古堂国学网的《宋词三百首》专栏。
下片笔锋一转，进人写雨。但写的不是雨中，而是雨前。首句写远望之所见：＂七八个星天外＂，说明乌云四起，透过云隙可以看到稀疏的星光。这境界，与上片的气氛已有很大的不同了。第二句；＂两三点雨山前＂，写的是骤雨初来，大雨将至的信息。既然，雨滴已经洒向山前，那么紧接着便会洒向山后的。作者的心情转而有些惶急了，于是很自然地引起想快些赶路或寻地避雨的心情。第三、四句写的就是这一心理活动：＂旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。＂因为作者平时经常往来于黄沙道中，明叨知道树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不见了。可是，过了小溪上的石桥，再据个弯儿，那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，这该叫人多么高兴阿！
这首词充分反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。
【点评】
《西江月》原题是《夜行黄沙道中》，记作者深夜在乡村中行路所见到的景物和所感到的情绪。读前半片，须体会到寂静中的热闹。“明月别枝惊鹊”句的“别”字是动词，就是说月亮落了，离别了树枝，把枝上的乌鹊惊动起来。这句话是一种很细致的写实，只有在深
夜里见过这种景象的人才懂得这句诗的妙处。乌鹊对光线的感觉是极灵敏的，日蚀时它们就惊动起来，乱飞乱啼，月落时也是这样。这句话实际上就是“月落乌啼”（唐张继《枫桥夜泊》）的意思，但是比“月落乌啼”说得更生动，关键全在“别”字，它暗示鹊和枝对明月有依依不舍的意味。鹊惊时常啼，这里不说啼而啼自见，在字面上也可以避免与“鸣蝉”造成堆砌呆板的结果。“稻花”二句说明季节是在夏天。在全首中这两句产生的印象最为鲜明深刻，它把农村夏夜里热闹气氛和欢乐心情都写活了。这可以说就是典型环境。这四句里每句都有声音（鹊声、蝉声、人声、蛙声），却也每句都有深更半夜的悄静。这两种风味都反映在夜行人的感觉里，他的心情是很愉快的。下半片的局面有些变动了。天外稀星表示时间已有进展，分明是下半夜，快到天亮了。山前疏雨对夜行人却是一个威胁，这是一个平地波澜，可想见夜行人的焦急。有这一波澜，便把收尾两句衬托得更有力。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”是个倒装句，倒装便把“忽见”的惊喜表现出来。正在愁雨，走过溪桥，路转了方向，就忽然见到社林边从前歇过的那所茅店。这时的快乐可以比得上“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（《游山西村》）那两句诗所说的。词题原为《夜行黄沙道中》，通首八句中前六句都在写景物，只免费八字算命（．６６２８１．）有最后两句才见出有人在夜行。这两句对全首便起了返照的作用，因此每句都是在写夜行了。先藏锋不露，到最后才一针见血，收尾便有画龙点睛之妙。这种技巧是值得学习的。
这首词，有一个生动具体的气氛（通常叫做景），表达出一种亲切感受到的情趣（通常简称情）。这种情景交融的整体就是一个艺术的形象。艺术的形象的有力无力，并不在采用的情节多寡，而在那些情节是否有典型性，是否能作为触类旁通的据点，四面伸张，伸入现实生活的最深微的地方。如果能做到这一点，它就会是言有尽而意无穷了。我们说中国的诗词运用语言精炼，指的就是这种广博的代表性和丰富的暗示性。
【作者介绍】
辛弃疾（１１４０－１２０７）南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。２１岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。作品集有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
辛弃疾存词６００多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。更多唐诗宋词赏析敬请关注习古堂国学网（）的相关文章。
辛弃疾在文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与并称“济南二安”。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。《辛稼轩词序》说：“自辛稼轩前，用一语如此者，必且掩口。及稼轩，横竖烂熳，乃如禅宗棒喝，头头皆是；又如悲笳万鼓，平生不平事并巵酒，但觉宾主酣畅，谈不暇顾。词至此亦足矣。”
【宋词英译】
Ａ Ｎｉｇｈｔ Ｔｒｉｐ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ Ｙｅｌｌｏｗ Ｓａｎｄ Ｒｏａｄ
Ｔｈｅ ｂｒｉｇｈｔ ｍｏｏｎ ｋｅｅｐｓ ｍａｇｐｉｅｓ， ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｒｏｏｓｔ， ａｓｔｉｒ．
Ａｔ ｍｉｄｎｉｇｈｔ， ｗｉｔｈ ａ ｃｏｌｄ ｂｒｅｅｚｅ， ｃｉｃａｄａｓ ｃｈｉｒｒ．
Ｉｎ ｒｉｃｅ－ｆｉｅｌｄｓ， ｆｒｏｇｓ ｃｒｏａｋ ｉｎ ａ ｒｉｏｔ ｏｆ ｓｏｕｎｄ，
Ａｓ ｔｈｏｕｇｈ ｈｅｒａｌｄｉｎｇ ａ ｇｏｏｄ ｈａｒｖｅｓｔ ａｌｌ ｒｏｕｎｄ．
Ｓｅｖｅｎ ｏｒ ｅｉｇｈｔ ｓｔａｒｓ， ｏｎ ｔｈｅ ｈｅａｖｅｎｓ， ｆａｒ ａｎｄ ｈｉｇｈ—
Ａ ｆｅｗ ｄｒｏｐｓ ｏｆ ｒａｉｎ， ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｈｉｌｌ， ｃｌｏｓｅ ｂｙ．
Ｏｕｔｓｉｄｅ ｔｈｅ ｗｏｏｄｓ， ｎｅａｒ ａ ｔｅｍｐｌｅ， ｉｓ ａ ｓｔｏｒｅ，
Ｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｂｒｉｄｇｅ； ‘ｔｗｉｌｌ ｓｕｄｄｅｎｌｙ ａｐｐｅａｒ ａｆｏｒｅ．
【词牌简介】
《西江月》是词牌名，原唐教坊曲，用作词调。又名《白苹香》、《步虚词》、《晚香时候》、《玉炉三涧雪》、《江月令》，另有《西江月慢》。还有同名歌曲《西江月》。
【格律】
中仄中平平仄，中平中仄平平（韵）。
中平中仄仄平平（韵），中仄平平中仄（韵）。
中仄中平平仄，中平中仄平平（韵）。
中平中仄仄平平（韵），中仄平平中仄（韵）。
２０１３年结婚吉日一览表
黄大仙灵签
风水知识＿风水学入门
作文八：《西江月》1300字
《西江月》教案
教育目标：
１．了解古代诗词的有关常识，．理解词所表达的思想感情。
２．运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。
３．感受诗人热爱农村、关心农事的质朴情怀。
教学过程
一、导入
辛弃疾是南宋豪放派词人的代表人物，又是南宋著名的抗金将领。（幻灯片１：辛弃疾的照片。文字：豪放派词人的代表。）他在南宋曾做到封疆大吏，但他那英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。后来他终于被弹劾罢官，回到带湖家居，过着悠闲置散的退隐生活。辛弃疾向来关心民间疾苦，他自号“稼轩居士”，稼轩即使农家收获耕种之意，更鲜明地说明了他的关心所在。在他的词中，有很多描绘乡村田园生活的作品。今天我们来学习辛弃疾的《西江月》
二、整体感知
１．介绍曲
词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲子词，又因句子参差不齐而称长短句。词，最早都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名《西江月》。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，５８字以内为小令，９１字以上为长调，５８字以上至９０字为中调。其实并无根据，但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首词有５０字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阕、下阕）之间的联系。
２．感知作者：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。这首词是他罢官后隐居在上饶带湖期间写的。
３．朗读全词
三、合作探究
１：词人这次夜行的路程长不长？ 你从什么地方看出来的？
明确：长。因为天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，还可以从词人找避雨地看出雨有下大的趋势。
２：路长，为什么要夜行？
明确：白日酷热，因为从鸣蝉、说丰年、骤雨等可以看出这时正值夏季。 ３：谁能用自己的话说出上片的内容？
明确：深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变的明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人和他的同伴们正行进在黄沙道中，一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，他们一边走一边谈论着今年定是一个好年成。
４：下片一开始就说“七八个星天外”，这意味着什么？
明确：到了后夜，天边尚余几颗星。
５：“两三点雨山前”，雨不大嘛，词人着急吗？
明确：从下句看，他是着急的，因为这是骤雨将至的信号。
６：词人此刻一定是快步急行，他对这条路熟悉吗？
明确：从下文“旧时”二字可知他是熟悉的。
７：最后两句注释里的话跟词人的表述有什么不同？
明确：词人用的是倒语，表现词人的惊喜之情，因为他找到避雨的地方了。 补充解释：词中常常出现倒语，有的出于表达内容的需要，有的出于押韵的需要，更多的是两种需要兼而有之，这两句就是这样。
学生创造性的表述下片内容（可参照上片的表达方式）。
四、总结
凡双调的词，内容重点大多在下片。这首词也是如此：它上片写月明之景表达词人轻松、喜悦的心情，其实只是烘托；下片写避雨才是词人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，这种乐趣只有身历其境的人才能体会到。
作文九：《西江月》900字
西江月〃世事短如春梦
朝代：宋代
作者：朱敦儒
原文：
世事短如春梦，人情薄似秋云。不须计较苦劳心。万事原来有命。
幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。片时欢笑且相亲。明日阴晴未定。
译文
世事短暂，如春梦一般转眼即逝。人情淡薄，就如秋天朗空上的薄云。不要计较自己的辛勤劳苦，万事本来已经在命中注定的。
今天幸好遇到三杯好酒，又看见一朵新开的鲜花。短暂的欢乐相聚是如此的亲切，至于明天会怎么样谁也不知道了。
赏析
这首小词以散文语句入词，表现了词人暮年对世情的一种彻悟，流露出一种闲适旷远的风致。起首二句“世事短如春梦，人情薄似秋云”，是饱含辛酸的笔触。这两句属对工畅，集中地、形象地表达了作者对人生的认识。“短如春梦”、“薄似秋云”的比喻熨贴而自然。接下来，笔锋一转，把世事人情的种种变化与表现归结为“命”的力量。“原来”二字，透露出一种无可如何的神情，又隐含几分激愤。强大的命运之神面前他感到无能为力，于是消极地放弃了抗争：“不
须计较苦劳心”，语气间含有对自己早年追求的悔意和自嘲。“计较”，算计之意。这两句倒装，不只是为了照顾押韵，也有把意思的重点落下句的因素。情调由沉重到轻松，也反映了词人从顿悟中得到解脱的心情。
“幸遇三杯酒好，况逢一朵花新”词人转而及时行乐，沉迷于美酒鲜花之中。“幸遇”、“况逢”等字带来一种亲切感，“酒好”、“花新”则是愉悦之情的写照。“三杯”、“一朵”对举，给人以鲜明的印象。
上下文都是议论，使得这属对工巧的两句尤其显得清新有趣。着墨不多，主人公那种得乐且乐的生活情态活脱脱地展现出来。结语两句，虽以“片时欢笑且相亲”自安自慰，然而至于“明日阴晴未定”，则又是天道无常，陷入更深的叹息中了。“且”是“姑且”、“聊且”的意思。“阴晴未定”是感叹世事的翻覆无定，或许还有政治上的寓意。下片末句与上片“万事原来有命”句呼应，又回到“命”上去了，由此可见作者的生活态度是强作达观而实则颓唐。
作者简介
朱敦儒 （１０８１－１１５９），字希真，洛阳人。历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾。绍兴二十九年（１１５９）卒。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒获得“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊” （楼钥《跋朱岩壑鹤赋及送闾丘使君诗》）
作文十：《西江月》4500字
《西江月》、《天净沙？秋思》课堂教学实录
《西江月》、《天净沙 秋思》课堂教学实录
任课教师：深圳市宝安区石岩公学谢红卫老师
授课班级：初一（１）班
授课时间：２００３年９月２７日 星期三，第三节
教材分析：两首古诗选自义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三单元第十五课，是在学生已掌握了”古风”和”近体诗”两种诗歌体裁的基础上所要学习的内容，它们是宋词和元曲中的经典之作，为学生领会和学习情景交融、借景抒情的表现手法提供了极具典型性和代表性的课例。
学生分析：属年级第一层次班，感悟能力强，思维比较活跃。 设计理念：多渠道引导学生品味写景语言，培养学生自主阅读、感悟诗情之能力。 教学目标：通过阅读欣赏这两首古诗，培养学生的古诗朗读能力，学会如何阅读欣赏古代诗歌。
教学流程：
师：中国是诗的国度，古诗是我们中华民族最值得世代相传的精神瑰宝，今天，我们就来学习两首脍炙人口的古代诗歌。
，投影课题并板书：《西江月》（词）、《天净沙．秋思》（散曲）， 师：我们知道古代诗人往往借助唐诗、宋词、元曲等多种古诗体裁来表达自己的思想和感情，那么，这两首古诗抒发了作者怎样的思想情感呢？请同学们先自由读这两首诗歌，细心体会其中蕴涵的思想和感情。
生：自由朗读
师：同学们都读得很认真，那么，这两首诗歌分别表现了一种什么样的思想感情呢， 生：（应答热烈）（答案众多，但都言之有理）
师：都答得很好～我想请两位同学读一读这两首诗歌，其他同学一边听一边思考《西江月》是怎样来抒发作者的高兴喜悦情感的，《天净沙 秋思》又是一种什么样的悲伤情调呢，
生：（踊跃举手，一生起来高声朗读第一首）
师：同学们觉得这位同学读得怎样，
生：（对此进行评议，并纠正两个错误读音：见、社。）
师：第二首谁来读，我希望读的同学能改正刚才出现的一些不足之处，争取读得更好，谁来，
生：（踊跃举手，一生起来高声有感情朗读，完毕，全班学生用掌声给予充分肯定） 师：同学们的掌声已经说明了你读得很棒～通过同学们的朗读，我们成功地体会到了作者所要表达的思想感情。由此可见，通过朗读，可以很好地帮助我们体会到作者的思想感情。
师：这两首诗歌有没有直接写到悲伤、喜悦，
生：没有。
师：作者是怎样写出这两种感情的呢，
生：借景抒情。
［评：准确地整体把握是反复朗诵的必然收获。古人云：“书读百遍，其义自见”，还
学生阅读的自主权是此课设计成功的第一步。］
师：同学们说得很好，我们先通过学习《西江月》来体会这种写法。老师把它也读一遍，希望同学们能够找出其中最明显地表现出作者喜悦心情的一句话。（师范读） 生：（掌声雷鸣）
师：是哪一句，
生：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
师：找得好，请同学们齐读一遍。
生：齐读。
师：同学们在读这句诗的时候，有没有在脑海中出现一副心旷神怡的画面，大家可以展开想象的翅膀任意翱翔。
师：稻香扑鼻，小溪潺潺、蛙鼓阵阵，一群人围在一起笑谈着丰收的年成。这一切怎么能不令人喜悦呢，让我们想象着画面再一次把这句诗朗读一遍。 生：齐读
师：很有诗意，这就是加入了想象的原因。同学们再看前面的诗句，作者还听到了什么，看到了什么呢，你们能不能借助想象，也能构思出一副美好的画面，然后像老师那样描述一下，试一试，看谁的语言组织得更好，
生：（静心思索后，分别有两生作答。）
师：这两位同学展开自己的想象，为我们描述了一个非常美丽的场景，由此可见，想象产生美丽，我们在品味诗歌之美的时候，一定要大力借助想象。 师：这首诗写得很美，我们应该用什么样的语气去读它呢，是不是高昂， 生：舒缓、明快。
师：那么我们来读一遍。
生：（齐读）
师：前面我们读得那么舒缓，好象怕惊动了什么似的，为什么要读得那么那么轻、那么慢呢，
生：因为写的是静景。
师：写静景为什么要写到惊鹊和鸣蝉呢，
生：也是为了写静景。是为了反衬出农夜的寂静。
师：对，以动写静。类似的例子还有很多，如大家熟知的“推敲”之说。（简介了“推敲”的故事）
师：请同学再次把它朗读一遍。
生：齐读。
师：如此清新的夏夜美景，怎不令人心旷——
生：——神怡
师：可是天气突然发生了变化，发生了什么变化，
生：下雨了。
师：对，“两三点雨山前”，夏天天气说变就变，而且夏雨多是瓢泼大雨，改为“两三阵雨山前”好不好，
生：（议论纷纷）不行，“阵雨”太大了，让夜里散步的人狼狈之极，哪来喜悦，反而会让高兴之情一扫而空。
师：说得真好，就那么两三点“豆大”的雨，夜话的人可以不紧不慢地找地方避雨，喜悦悠闲自在之情不言自明。这不，接着往下读诗，诗人喜在—— 生：喜在找到了避雨的地方。
师：对，想什么就来什么。为什么要特意说“旧时”，喜在旧时——
生：旧时茅店社檐边
师：旧地重游。哟，实在是喜上——
生：——加喜。
师：喜出——
生：——望外。
师：由此可见，这一部分应该用什么样的语气读出来，
生：喜悦
师：那么请同学们用喜悦的语气把这一部分读一遍。
生：（齐读）
［评：抓词句，抓想象，美表达，让学生在品味语言中悟情感，也在品味语言中自觉提炼美化自己的表达。源于语言品味，归于语言运用，学生同时收获的还是一种美的享受。］
师：读得真好，真有滋味。作者借景抒情，展现了农村夏夜的静谧甜美、闲适宜人，表现了作者的喜悦之情，那么同学们再悉心揣摩、慢慢品咏，看那位同学读得最好。 生：（全班自由朗读，后来有三个学生依次主动站起进行个人朗读）（师进行简单评说）
师：同学们刚才欣赏了这首诗歌，感觉如何，
生：美。
师：对，美在不染纤尘、美得令人心仪。那么，同学们有没有想过怎样去欣赏一首诗歌。
生：先要读。
师：对，接着呢，
生：理解。
师：理解什么，
生：理解作者的思想感情。
师：怎样才能理解呢，
生：要了解诗意。
师：如何了解诗意呢，
生：找出诗中所写到的景物。
师：好。同学们不仅读得好，还答得好，总结归纳得也很好。老师也总结归纳了一下。（出示投影并讲读：反复朗读，体会感情；抓关键词，品味语言；读景组画，情景交融。）
师：我们知道了欣赏诗歌的一般方法，那么，我们不妨尝试着自己来欣赏《天静沙 秋思》。同学们对照我所出示的思考题，组成学习伙伴，四人一组，展开讨论。到时，你们选出最强的选手代表你们出来发言，看那组说得最好，好，开始～ （出示投影：１、这首诗歌体现了作者怎样的思想感情，从哪一关键诗句可以体现出来，）
生：（开展热烈讨论。）
师：准备好了没有，
生：准备好了。
师：哪位同学第一个站起来说，
生：表现了作者伤心欲绝的感情，这可以从“断肠人在天涯”看出。 师：“伤心欲绝”用得很好。作者为什么会如此伤心呢，
生：因为他远在天边。
师：你怎么知道他背井离乡，远在天边呢，
生：从“天涯”二字可以看出。
师：“天涯”是什么意思呢，
生：天边之意。
师：因为他远在天边，所以才会伤心欲绝，愁思万千，肝肠寸断，哪些景物可以帮助表现作者的伤心之情呢，
生：通过十二种景物，表现了作者的伤心之情。
师：这位同学具有很强的概括能力，但能否把它们一一列举出来呢， 生：（一一列举出各种景物。）
师：能否把它组成一个场景，
生（纷纷回答）：枯藤缠绕着老树，黄昏时分，上面栖息了晚归的乌鸦
一座小桥横卧潺潺流水之上，波光里映出几户人家的房宇
荒凉的古道上，西风飒飒，一匹瘦马踽踽独行
那肝肠寸断的游子，远在天边遥望着故乡
师：说得真好，太美了。简直重新作了一首现代诗。希望这位同学努力成为一名真正的诗人。
师：为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢， 生：西风吹在人身上有点发冷，肯定会令人心情不愉快，而作者这时心情极度伤感，用这种景物就能很好地衬托出作者此时的心情，清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。
师：还有那些景物与前一诗相类，却传达出不同感情。
生：（七嘴八舌）
甲：“惊鹊”、“鸣蝉”、“蛙声”与“昏鸦”就不同，同时乡村之景，喜与悲却不同。 乙：“明月下的别枝”与“枯藤老树”组合成的画面也不同，清新之夜和愁苦的黄昏所表现的感情也不同。
丙：不过，“小桥流水人家”好象很温馨，很感人，不是伤感的。
师：是呀，我们说“枯藤老树昏鸦”和“古道西风瘦马”能使人感受到一种苍凉和伤感，那么“小桥流水人家”插在其间是否协调呢，谁来回答， 生：协调，因为黄昏时分乌鸦归巢，而游子却远在天边，对家乡的思念之情难以自禁。别人有家，尽享温馨，而自己却有家不可归。那种伤心欲绝之情也就不言自明了。这里又采用了反衬的手法。
师：说得太妙了，比老师说得都要好。同学们把这首诗好好地读一遍，尽量读出那种伤心的感觉，我看哪位同学读得更好。
生：（依次有三位同学起来朗读，效果都不错。）
师：作者把我们平时习以为常的景物都寄予了浓浓的情感，可见“笔端无意，人寄悲欢”。世上景物千千万万，但诗人选景一定要选取那些适合所要抒发思想情感的景物。那么我们能否从《天净沙秋思》中抽出一句来和《西江月》重新组合，形成一幅悠闲惬意的画面。你们说选那一句，
生：“小桥流水人家。”
师：你们怎么又和我想得一样，这说明我们的心是紧紧相通的，我还把它们重新组合成了一首新的《西江月》。
生：（跃跃欲试，讨论异常热烈）
师：老师也组了一首。
（出示投影并吟诵：小桥流水人家，
清风鸣蝉鼓蛙，
山前村树稻花，
明月高挂，
丰收人在夜话。）
生：（异常热烈的掌声）
师：谢谢掌声，同学们真会鼓励人。你们说我这首诗中的“小桥流水人家”和马致远的《天净沙》中的“小桥流水人家”所体现的感情同不同，
生：不同。
师：对，一个是欢快，一个是悲伤；大家一定要明白，景因情而生，情因景而显，在平常的作文中，我们要学会借助景物描写来体现自己的心理变化，来抒发自己的思想情感，
［评：情感迥然不同的两首诗歌放在一起欣赏，寻找语言上的相通之处，教学设计才能找到迎刃而解的关键所在；而大胆地组合新诗，则是整个课堂设计的亮点所在、高潮之处～］
师：有人说：“品一壶清茶，读一首好诗，是人生的一大乐事。”今天我们共同欣赏学习了这两首好诗，想必已感受到些许生命的愉悦，希望大家在以后的日子里，“读天下美文，做少年雅士”。好不好，
生：（齐声说）好～
师：我更希望大家能够反复涵咏诗歌里蕴藉的深厚意韵，让它溶入我们的生命和灵魂。使我们的笔端也能流淌出些许诗情画意，给我们的人生增添几多美丽飘逸。 ［课后反馈：诗情画意是古人创作诗歌时特意营造和追求的意境。抓意象，溯意境，向来是古诗欣赏的关键。而不管意象也好，意境也好，他们同样披戴着语言的面纱，撩起这面纱，才能感受诗之美韵。本节课正很好地引导了学生学习感悟语言之美，学习运用美之语言。］
转载请注明出处作文大全网 » 西江月苏轼_西江月顷在黄州意思
