风骚的小王子
作文一：《伤感（抒情散文）》700字
有些书，只能自己去看；
有些字，只能默默地写；
有写话，只能不对人说；
有些事，只能一个人做；
有些坎，只能一个人过；
有些泪，只能偷偷地流；
有些路，只能一个人走；
有些人，只能远远地看。
还有些时候，需要一个安静的时刻来读《目送》这样的一本书。
这是写给父母兄弟的书，是写给孩子的书，是写给所有人的书。
翻开台湾作家龙应台《目送》这一本，竟然能让我从头到尾都保持眼睛酸楚的感觉——仿佛一个饱满欲滴的石榴果，轻轻挤一挤，眼泪就要往下掉了。七十三篇散文，文字抚过了父母、子女的亲情，知己好友的友情、周围世界的植物、动物、风景……用那最细腻柔软的笔触，写尽了幽微处最动人心弦的那种种感觉。读起来，便连呼吸，也充满了共鸣的激动。
真的，父母与子女的关系有时就是很特别的。也许他们在内心最深处都是很在意彼此，也许是岁月增长，人的心也越来越容易忧伤。曾经视若无睹的东西，在不知不觉中，也在心中烙下了深深印迹。并开始在乎起父母越来越多的皱纹，也开始担忧起孩子越走越远的脚步。但子女终就要独立去生活，留下孤单的父母。父母们只能无奈的目送子女的离开。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”
所以，这样的文字，才这样的令人心痛起来。放下书，闭上眼睛，在苦涩的眼泪中，更多的领悟到生与死那一瞬间的界限。无法忍受，却需要面对的是：到底什么才是最宝贵的？
但，请你千万千万记住，你不要在匆忙中读它，当它在你的手上展开时，你一定要有一颗安静的心。
我相信湿润的绝不只是你的眼睛，一定还有你的心灵！
为什么
你不带上我一起走
你说你需要我送送你
为什么
你不留下来陪我
你说你从未远离
我小心翼翼
害怕你消失在生命的某个拐角
你在我的视线中
我在你的背影里
定格成一部爱的交集
＇，１）＂＞
作文二：《伤感抒情散文》2100字
《相遇在最美的季节》
最近天气逐渐变得寒冷，忽然希望“白色精灵”的到来，记得与你相识是在八月份，我在学校的时候，你就过来找我玩。
那天是我一生中最美的画面，与你一起邂逅在雪地里。
从小到大就喜欢在雪地里玩耍，你就陪我一起在雪天疯狂。
你是我今生额唯一，人们说，爱做梦的女孩子特幸福，只要是稍微的礼物，对她来说是快乐的，懂得知足。
像我就是一个知足的女孩子，只要一个人对我好，我就会对他倾注，附注一生，就像与你的相遇。
我们相遇在最美的冬天，脑海里浮现与你的第一次相见时的情节，你说你不在乎其他，只在乎彼此的心意和真心，也许就是因为你的这一句话语，让我心里荡开了水花，从此变得波澜不惊。
与你在一起的日子，是我人生中最美的时光，读书的时候，我们相见的日子太短，唯有周六周末与你在一起共度双休。
虽然只有短短的一个月时间，但对我来说，已经够了。
小迷糊的我总是惹你生气，总是气你，有时候明明是自己的无理取闹，就是想让你生气，想看到你动怒的样子，可是你总是迁就与我，与我从老都不置气。
在你面前自己变的懒懒的，及时自己会的我也假装不会，让你来帮我，可是你从来都不责怪我，只要是我不会干的，你就去完成它。
记得，有一天，自己突然想家乡菜，想吃我爸爸炒的菜，就一直闹着让你给我做，你说每个人做的饭都有自己的味道，你做不出来那种味道，我就一个人在那瞎鼓捣，然后，你就过来帮我，听着你温怒的言语，心里暖暖的，在家的时候，有父母保护我，在最美的时光里，遇到了你，是我今生最美的风景。
我就想一直腻在你温暖的港湾里，一直沉浸在你的爱河里，不想出来。
有人说，幸福很简单，知足就是幸福。
在我心中，幸福就是，每当清晨睁开的第一眼，就能看到熟悉的面孔，然后在自己洗漱完毕的时候，有人在背后抱住我，温柔的对我说，你说我们这样一直走下去有多好，多么希望时间一直停留在这一刻，定格在这一刻。
闻着饭菜的香味，看着你忙碌的身影，朋友们都说，我找到了一个好男人，一个好老公，每当别人在我面前说你的时候，我的心里也乐滋滋的。
最喜欢吃你炒的川菜，你们老家人喜欢吃辣，而我不喜欢吃辣的，你就在每一份菜里不加辣椒，心里暖暖的。
在当自己晚上睡不着的时候，你就把我抱在怀里，给我讲你小时候的故事，或者就给我将故事，与你在一起的每一个夜晚，都是自己睡的最踏实的夜晚，从来都不会做噩梦，也许是因为你在我旁边的原因吧。
今生有你，足以！
《当我路过你的忧伤》
你曾说过，走过的幸福，就像绽放的花儿一样，惊艳的总是一瞬，而剩下的痕迹，都是枯萎留下的线索，是停留在记忆中所有美好的见证。
时光的相遇，故事的相守，到最后化为尘世的泪花，是谁留下了昨日的寂寞，独自游荡在这一份相识的结局里。
当我带起微笑，轻轻走过有你的曾经，路上似乎还残留着彼此的记忆，无声的诠释了幸福的过往。我们的故事，就像沙风吹过，留下了多少个面目全非，而我仿佛还停留在当初，被柔软的云儿拥抱着前进。
我知道，你现在应该有着属于自己的幸福，有着明媚的阳光和对未来的希望，再也不会重复曾经的坎坷，似乎一切的一切，又都回到了相遇的以前，我们从来都不曾有过相识，只是简单的给彼此留下了一个淡淡的身影，辗转在年华里遥遥相望。
其实，这样也好，把岁月走过，无风无雨，留下一世的安然，这与你来说，何尝又不是一个好的归宿，我想我应该要为你祝福的。即使，这样的安逸并不是我所能给予的，但至少我们都拥有着一个共同的曾经，所以，就算再多的伤悲，我也会真心的为你感到高兴，因为，这是我始终给不了你的天下。
我想，这似乎也是一个不错的结局吧！毕竟，在很多的时候，一个人的忧伤总要胜过两个人的沉默。虽然，这中间的过程总会让人备受煎熬，但这何尝不是一段心境的历练呢？失去其实并不可怕，因为还可以重来，可怕的是，我们在这个失去的过程中收获了什么，又懂得了什么，还是一直碌碌无为，沉沦到麻木，甚至是无法自拔，其实，这才是最悲哀的…
走过的这些年，我带着曾经，换了一座又一座陌生的城市。经历的辗转，被时光续写了那么多年，唯独却没有留下多少属于自己的痕迹。这并不是我刻意的懒散，而是心在不断地流浪，所以不管我走在哪里，都只是一场繁华的路过，注定留不下时光的从容。
突然想起了莎士比亚的一句话，我猜中了这个故事的开始，我将上帝赋予我的一切都奉献给了你，但我却没能料到这个故事的结局。
是啊！我又何尝想过，我们会是以这样的色彩来勾勒结局。仿佛一切都是被预定好的情节，我们只不过是按照它的步骤在表演。
时光总是走在前面，把遗留的故事，停靠在记忆的中央，而我们，却总是姗姗来迟的成为最后一批演员。
如果说，每一个曾经，都有一个属于它的故事，那么，行走的记忆又该何去何从，它飘荡的这些年，又包含了多少个我们的曾经。
这个答案似乎怎么也计算不出来。每一个故事的前后，总会有许许多多的曾经来过，这点并不是我们可以左右的，除了被动的接受以外，我们并没有其他的选择，你不入戏，戏却会入你。
时光留不下太多的从容，纵使所有的幸福，注定只是一场路过的虚幻，我还是会选择最初的模样，带着最干净的笑容，沉睡在回忆的殿堂。
当我走过你的世界带走我的忧伤，不论是现在亦或是未来，故事始终都会在那儿，不远不近，不深不浅。
相遇，永远都是最美的记忆，与我们任何一人……
作文三：《高三抒情散文-伤感》1800字
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当你失去它时，你才会知道它已经在你心中根深蒂固。握着笔在Ａ４纸上写下这句话时，已是潸然泪下。
我不知道还能说点什么。
她的爱情，现代新朝，驻留亦或离开，都是如此轻易。我不信，我不信她的感情硬如磐石，从未被悲伤渗透，我知道她的心里一定留着一滴眼泪，一滴昏黄的污迹，坠落成记忆。
是的。我是一个容易感伤的男人，感情富饶，要靠心爱的女孩来喂养快乐。我太绝对，只爱喜欢的女孩，对不喜欢的冷若冰霜。
放荡。或者以自己不喜欢的方式难为自己，我做不到。有很多人告诉我要我怜惜自己的感情。可是我做不到。除了顺流而下，放肆地去爱，我别无选择。我的爱，注定会在人流中被踩得粉碎。
思念。不知所措。伤感的风穿堂而过，房间里弥漫着朴树的歌声。那孤独的歌声，让我措手不及。直窗外已是大雨滂沱。
伤感的天气。
伤感的歌声。
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伤感的我。
抽屉里还珍藏首朴树的别一张专辑《我去２０００年》。很久没有听过，封面上掩盖着薄薄的尘埃，模糊了绚丽的色彩。
很多时候，耳边充斥的都是《生如夏花》里的歌曲，其中的《ｃｏｌｏｒｙｕｌ ｄａｙｓ》和《那些花儿》是我最喜欢的。前者让我穿越了我的青春，透过那些ｃｏｌｏｒｙｕｌ ｄａｙｓ，我看见了那荒诞的爱。而后者，最让我伤感。在平淡中且听风吟，平淡得让人不明所以，仿佛蓦然回首，那人却未在灯火阑珊下。
伤感。《那些花儿》带出的伤感。伤感，有时是一种很难得的情绪。爱情徒有虚名，明明知道是谎言，却尽力说服自己，让自己去相信，刻意把自己欺骗。在这首歌的绚然下，我宁愿相信那是真实的。我的伤感是真实的，可能触摸，不可击碎。
——呐，如果伤感是虚伪呢，
——那我就把它当成演习。因为，有一天，她会离开我，而且是永远。
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作文四：《伤感爱情抒情散文精选》1100字
伤感爱情抒情散文精选
你的爱情是否有伤感的时候？以下是小编整理的相关伤感爱情散文～欢迎阅读。
如果～我们不曾相遇。故事的结局是否留有太多的遗憾？
如果～我们不曾相遇。彼此是不是能回到某个原点～然后～沿着预定的轨道没心没肺前行？
如果～我们不曾相遇。漫漫红尘路～我们会是两条平行的直线～永无交集么？
如果～我们不曾相遇。天空是不是将一直暗淡～始终不会有流星划过天宇？
匆匆的时光里～我们到底是相遇了～怦然心动。正如～山重水复疑无路、柳暗花明又一村！一切都是那么奇妙～一缕缕思念在生命的周遭缭绕～还深入记忆的海～从白昼到暗夜～又从暗夜到白昼～没完没了。才下了眉头～却涌上心头。
人生路上～擦肩而过的人无数～但能擦出火花的能有几个？一切皆是宿命！从此往后～再不能回到从前。
行走在在初夏的阳光里～用无数个如果编织故事的落幕～心是滴血般难熬～使劲压住心间的痛楚～但泪水依旧模糊了双眼。我用双手捂住眼睛～泪水还溢出指缝。那个心静
１ ／ ３
如水的人～就在与你有意无意的目光交错一瞬间～心中一阵悸动～陡增烦恼。初夏的惊鸿一瞥～是偶然还是必然～教人无法逃脱。
翻开植入记忆的所有片段～除了你～还是你。一段一段的时光～如海浪～重重叠叠～怎么也看不到边。只有朵朵浪花～顺着初夏的风～疯长着～盛开着。
场没有任何预兆的邂逅～就那么顺理成章地发生了。一转身～又成了过眼云烟～再回首～如梦如幻～只有一道剪影～始终是初识时惊艳。似乎早已凝固～所有的似水柔情～所有的风情万种……
时光终究走到了一个伤痛的顶点。离别的背影～渐行渐远～直到消失在茫茫人海。于是～我把所有的伤痛化成了指尖的文字～学会了独自抚慰心灵的创伤。在某个心灵痛不欲生的时刻～祈祷时光再快些老去～直到生命只有遗忘～没有记忆。
阳光越来越热烈～心却越来越冷漠。最初的相遇只能永远地刻在沧桑的流年～即便轮回转世～也难以再见。可谓～世事无常～哪能事事如意。一瞬间的美丽～哪能化茧成蝶？到头来～落得“人生若只如初见～何事秋风悲画扇”的叹息。
曾有人说～怀旧的人懂得珍惜～满满都是幸福的记忆。可～潮起潮落～走过幸福的极点～再往后便是幸福的下坡～心中的甜蜜与悸动～被无情地留在山坡的另一面。真正能带
２ ／ ３
走的～是期望——期望下一次相遇～依然惊艳如初见。
常常感慨～围城中的男女～都有一颗躁动的心～即便有波澜不惊～也仅是在等待一场奇妙的遇见而已。所谓的回头是岸～何尝不是悲痛之后的绝望选择。看似涅槃重生～实为看破红尘～自我了断了生命～用沉默来阐释所有的悲欢离合。
如果我们不曾相遇……如此～可好！
３ ／ ３
作文五：《伤感抒情散文(精简版）》2100字
伤感抒情散文
伤感抒情散文
《相遇在最美的季节》 最近天气逐渐变得寒冷，忽然希望“白色精灵”的到来，记得与你相识是在八月份，我在学校的时候，你就过来找我玩。 那天是我一生中最美的画面，与你一起邂逅在雪地里。 从小到大就喜欢在雪地里玩耍，你就陪我一起在雪天疯狂。 你是我今生额唯一，人们说，爱做梦的女孩子特幸福，只要是稍微的礼物，对她来说是快乐的，懂得知足。 像我就是一个知足的女孩子，只要一个人对我好，我就会对他倾注，附注一生，就像与你的相遇。 我们相遇在最美的冬天，脑海里浮现与你的第一次相见时的情节，你说你不在乎其他，只在乎彼此的心意和真心，也许就是因为你的这一句话语，让我心里荡开了水花，从此变得波澜不惊。 与你在一起的日子，是我人生中最美的时光，读书的时候，我们相见的日子太短，唯有周六周末与你在一起共度双休。 虽然只有短短的一个月时间，但对我来说，已经够了。 小迷糊的我总是惹你生气，总是气你，有时候明明是自己的无理取闹，就是想让你生气，想看到你动怒的样子，可是你总是迁就与我，与我从老都不置气。 在你面前自己变的懒懒的，及时自己会的我也假装不会，让你来帮我，可是你从来都不责怪我，只要是我不会干的，你就去完成它。 记得，有一天，自己突然想家乡菜，想吃我爸爸炒的菜，就一直闹着让你给我做，你说每个人做的饭都有自己的味道，你做不出来那种味道，我就一个人在那瞎鼓捣，然后，你就过来帮我，听着你温怒的言语，心里暖暖的，在家的时候，有父母保护我，在最美的时光里，遇到了你，是我今生最美的风景。 我就想一直腻在你温暖的港湾里，一直沉浸在你的爱河里，不想出来。 有人说，幸福很简单，知足就是幸福。 在我心中，幸福就是，每当清晨睁开的第一眼，就能看到熟悉的面孔，然后在自己洗漱完毕的时候，有人在背后抱住我，温柔的对我说，你说我们这样一直走下去有多好，多么希望时间一直停留在这一刻，定格在这一刻。 闻着饭菜的香味，看着你忙碌的身影，朋友们都说，我找到了一个好男人，一个好老公，每当别人在我面前说你的时候，我的心里也乐滋滋的。 最喜欢吃你炒的川菜，你们老家人喜欢吃辣，而我不喜欢吃
辣的，你就在每一份菜里不加辣椒，心里暖暖的。 在当自己晚上睡不着的时候，你就把我抱在怀里，给我讲你小时候的故事，或者就给我将故事，与你在一起的每一个夜晚，都是自己睡的最踏实的夜晚，从来都不会做噩梦，也许是因为你在我旁边的原因吧。 今生有你，足以！ 《当我路过你的忧伤》 你曾说过，走过的幸福，就像绽放的花儿一样，惊艳的总是一瞬，而剩下的痕迹，都是枯萎留下的线索，是停留在记忆中所有美好的见证。 时光的相遇，故事的相守，到最后化为尘世的泪花，是谁留下了昨日的寂寞，独自游荡在这一份相识的结局里。 当我带起微笑，轻轻走过有你的曾经，路上似乎还残留着彼此的记忆，无声的诠释了幸福的过往。我们的故事，就像沙风吹过，留下了多少个面目全非，而我仿佛还停留在当初，被柔软的云儿拥抱着前进。 我知道，你现在应该有着属于自己的幸福，有着明媚的阳光和对未来的希望，再也不会重复曾经的坎坷，似乎一切的一切，又都回到了相遇的以前，我们从来都不曾有过相识，只是简单的给彼此留下了一个淡淡的身影，辗转在年华里遥遥相望。 其实，这样也好，把岁月走过，无风无雨，留下一世的安然，这与你来说，何尝又不是一个好的归宿，我想我应该要为你祝福的。即使，这样的安逸并不是我所能给予的，但至少我们都拥有着一个共同的曾经，所以，就算再多的伤悲，我也会真心的为你感到高兴，因为，这是我始终给不了你的天下。 我想，这似乎也是一个不错的结局吧！毕竟，在很多的时候，一个人的忧伤总要胜过两个人的沉默。虽然，这中间的过程总会让人备受煎熬，但这何尝不是一段心境的历练呢？失去其实并不可怕，因为还可以重来，可怕的是，我们在这个失去的过程中收获了什么，又懂得了什么，还是一直碌碌无为，沉沦到麻木，甚至是无法自拔，其实，这才是最悲哀的? 走过的这些年，我带着曾经，换了一座又一座陌生的城市。经历的辗转，被时光续写了那么多年，唯独却没有留下多少属于自己的痕迹。这并不是我刻意的懒散，而是心在不断地流浪，所以不管我走在哪里，都只是一场繁华的路过，注定留不下时光的从容。 突然想起了莎士比亚的一句话，我猜中了这个故事的开始，我将上帝赋予我的一切都奉献给了你，但我却没能料到这个故事的结局。 是啊！我又何尝想过，我们会是以这样的色彩来勾勒结
局。仿佛一切都是被预定好的情节，我们只不过是按照它的步骤在表演。 时光总是走在前面，把遗留的故事，停靠在记忆的中央，而我们，却总是姗姗来迟的成为最后一批演员。 如果说，每一个曾经，都有一个属于它的故事，那么，行走的记忆又该何去何从，它飘荡的这些年，又包含了多少个我们的曾经。 这个答案似乎怎么也计算不出来。每一个故事的前后，总会有许许多多的曾经来过，这点并不是我们可以左右的，除了被动的接受以外，我们并没有其他的选择，你不入戏，戏却会入你。 时光留不下太多的从容，纵使所有的幸福，注定只是一场路过的虚幻，我还是会选择最初的模样，带着最干净的笑容，沉睡在回忆的殿堂。 当我走过你的世界带走我的忧伤，不论是现在亦或是未来，故事始终都会在那儿，不远不近，不深不浅。 相遇，永远都是最美的记忆，与我们任何一人??
作文六：《初一抒情散文-莫名的伤感》1500字
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莫沉的记忆，有些苍白
清莲雨风风
有谁会惋惜雨丝的无情滴落，
哭了，也没人会懂
伤感，何处归来，
懦弱的怯场，只换回趋近的取笑
抬不起的窗帘
将我埋没，无声无息的坠落
回不起的失落
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直击心间
谁懂，谁明白，
雨花石的伤痛，默无声息
敲落的是昨晨的
狐疑
典当这曾经的回忆
谁要，谁买，谁稀罕，
静默时间的河床
阑干了我的思绪
无绳唔系的微澜代替了蔚蓝
……
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袍江中学初一：王淇淇
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作文七：《伤感爱情抒情散文精选 》1000字
伤感爱情抒情散文精选
你的爱情是否有伤感的时候？以下是小编整理的相关伤感爱情散文，欢迎阅读。
如果，我们不曾相遇。故事的结局是否留有太多的遗憾？
如果，我们不曾相遇。彼此是不是能回到某个原点，然后，沿着预定的轨道没心没肺前行？
如果，我们不曾相遇。漫漫红尘路，我们会是两条平行的直线，永无交集么？
如果，我们不曾相遇。天空是不是将一直暗淡，始终不会有流星划过天宇？
匆匆的时光里，我们到底是相遇了，怦然心动。正如，山重水复疑无路、柳暗花明又一村！吨一切都是那么奇妙，一缕缕思念在生命的桐周遭缭绕，还深入记忆的海，从白昼到暗嗷夜，又从暗夜到白昼，没完没了。才下了域眉头，却涌上心头。
人生路上，擦肩而赍过的人无数，但能擦出火花的能有几个？婕一切皆是宿命！从此往后，再不能回到从狮前。
行走在在初夏的阳光里，用无数个龆如果编织故事的落幕，心是滴血般难熬，黍使劲压住心间的痛楚，但泪水依旧模糊了缬双眼。我用双手捂住眼睛，泪水还溢出指髦缝。那个心静如水
的人，就在与你有意无痞意的目光交错一瞬间，心中一阵悸动，陡Ю增烦恼。初夏的惊鸿一瞥，是偶然还是必傥然，教人无法逃脱。
翻开植入记忆的所椭有片段，除了你，还是你。一段一段的时舳光，如海浪，重重叠叠，怎么也看不到边刀。只有朵朵浪花，顺着初夏的风，疯长着髁，盛开着。
场没有任何预兆的邂逅，就蒇那么顺理成章地发生了。一转身，又成了搂过眼云烟，再回首，如梦如幻，只有一道绂剪影，始终是初识时惊艳。似乎早已凝固工，所有的似水柔情，所有的风情万种??
时光终究走到了一个伤痛的顶点。离别的爹背影，渐行渐远，直到消失在茫茫人海。凼于是，我把所有的伤痛化成了指尖的文字洚，学会了独自抚慰心灵的创伤。在某个心嚏灵痛不欲生的时刻，祈祷时光再快些老去蓐，直到生命只有遗忘，没有记忆。
阳光 越来越热烈，心却越来越冷漠。最初的相雒遇只能永远地刻在沧桑的流年，即便轮回藿转世，也难以再见。可谓，世事无常，哪流能事事如意。一瞬间的美丽，哪能化茧成撰蝶？到头来，落得“人生若只如初见，何圻事秋风悲画扇”的叹息。
曾有人说，怀鹃旧的人懂得珍惜，满满都是幸福的记忆。悬
可，潮起潮落，走过幸福的极点，再往后恼便是幸福的下坡，心中的甜蜜与悸动，被，无情地留在山坡的另一面。真正能带走的 ，是期望——期望下一次相遇，依然惊艳 如初见。
常常感慨，围城中的男女，都厣有一颗躁动的心，即便有波澜不惊，也仅坏是在等待一场奇妙的遇见而已。所谓的回婷头是岸，何尝不是悲痛之后的绝望选择。 看似涅槃重生，实为看破红尘，自我了断纱了生命，用沉默来阐释所有的悲欢离合。
如果我们不曾相遇??如此，可好！
作文八：《抒情散文大全_伤感抒情散文_优美抒情散文欣赏_九九文章网_手机版》400字
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作文九：《天涯的思念（伤感抒情散文2篇）》1600字
＇，１）＂＞
天涯的思念（伤感抒情散文２篇）
作者：宁静? ?? ??? ??编辑：明月文轩
一、《天涯的思念》
每当思念泛滥，无法宣泄，即坐到桌前，让你轻轻的走过我的文字，起点莫名的忧伤，终点是无尽的沉默。像每天若有若无的空气，轻拢成微风，让卑微的灵魂，就这样安宁。
几经思虑，唯有用力去呼吸，静静去思念。忽然发现自己过于追求细节，是那样的愚昧。河水淘洗留下了金子，时间冲刷留下了经典，而岁月碾过留下最深刻的记忆。原以为可以挥挥手不带走一片云彩，原以为可以安然的让心归零。但现在却明白了，这种无奈在不舍中慢慢变迁．
沉默堆积，游走的心灵却在轻轻呼唤，在虚幻的心与灵的缠绕里，却是感性的祝福；思念凝结，落寞的心灵却在慢慢揣测试试，在真实的生与死的交缝里，却是天涯的思念。因为懂得而温暖，因为懂得而感激，然而过去之后却是心疼依然。心醉了，心碎了，依然思念。人在梦里，心在天涯，固执地承受这一种习惯，日复一日，微笑着忧伤。
曾经，我生活的世界里，繁花似锦；曾经，我生活的世界里，黯淡无光；曾经，我生活的世界里，痛苦不堪；曾经，我生活的世界里，欢声笑语。而时间像流星一样飞逝，当初的抉择，对梦想的呼唤，付出的辛苦全部掩饰在沉默的背后。看着黑夜与白昼，一黑一亮，就这样无情的闪过，心也就像被恶魔一点一点的吞噬，埋没在黑暗的里。
夜，静得出奇，在那茫茫的黑夜里，闭上了眼睛，感受风的语言，聆听雨的声音，抚慰我本就脆弱的心。一种离愁，一种思绪，都清晰的印在疲惫的脑海中，而你永远是我生命中的亮点。
二、《爱的絮语》
落花漫舞，浅吟悲歌，梦里只若心逝水。烟花散落，一切都已遥远，变得不可言喻。浑然的世界里，那个脆弱的梦让人如此心碎。一声祝福，寒夜里温暖着冰冷的忧伤；一段回首，遗忘里等待着绚烂的归期；一次黯然，朦胧里刺痛着倔强的绽放……辗转飞扬的伤痛，留下最后的余香。寂静的夜忘却了觉察，流逝的病魔演绎成了伤感的曲调，在时光里反复的蔓延，默默的流淌在埋藏里。
岁月摧残，望眼欲穿何日归；难言脆弱，心似琉璃易破碎；几度轮回，比翼双飞生死随；截至生死，湿枕未觉人沉醉……飘落的白桦叶，秋天的红地毯，天地的世俗爱，伴着秋雨走到秋的尽头，每个朦胧子夜牵着灯光双双无眠，命运流淌着饱经沧桑的病乱，吞噬每一个脆弱的灵魂，萦绕心间的只有爱的絮语……
夜风袭来，依偎着窗棂，阵阵的寒意吹透心底，身上的每根毛发都在颤栗。天幕一片漆黑，连点点的星光都吝于恩赐，游离的目光在涓涓细流上守望。跳动的心，驿动的脉，流动的血……回忆如胶片一幕幕在眼前放映。浩瀚的夜空，过滤出爱的尘埃，流淌出情的真意，弥漫出思的温热，牵着你我的哀伤一点一点扩散鲜血淋漓的整个心灵。
转眼之间，秋色重叠，凌乱而峥嵘的过后，满目散尽的痕迹，却是如此的凄凉与冷漠。在秋雨中悄悄地融化着爱中的寂寞，把那些无法释怀的情感随着病魔一起埋葬。枯黄代替墨绿的色彩，从而飘飞在荒野之间……风依旧吹拂着，流年的浮云在梦想中摇曳，追逐渐近的暮色。
茫茫人海，天涯何处，繁华落幕，谁为生死写下迟来的祝福。落霞孤存，挥洒着伤残的躯体；云亦迷醉，演绎着娇弱的生命；人生几何，望断着理念的温存。归去来兮之，我总是被自己挤退到落寞的一角，我急迫的想要学着放松，想要学着释怀，想要学着淡忘……似乎把一切与生活的现实抛于九霄云外。一个季节的变迁昭示着一段生命的进程，我们无心在这样的季节中去寻找生活的浪漫，我的思绪突然静止在一个被病魔折磨的生命中。愿“生如夏花之绚烂，去如秋叶之静美”……
一叶知秋来，在那飘落的秋叶间，望着被秋风吹乱的枝条，我们竭力的舞动灵魂来印证生命的意义。穿行于秋天的晨曦，目光游离一抹瞬息的烟灭，我仿佛看到了生命之魂在秋日中烨烨闪现。深沉中透着忧郁，古雅中蕴藏着饱满，坦然中尝试着无助……在即将泯灭的瞬间，用爱装饰受伤的心情，谱写一曲长长的挽歌。生命的价值在人们伤心绝美中破出一道生命永恒的彩虹。
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作文十：《抒情伤感的句子高考语文古代诗歌鉴赏讲义 （二） - 经典抒情散文- 千纸》15600字
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抒情伤感的句子 高考语文古代诗歌鉴
赏讲义 （二） ２０１１－０８－１２ ０３：００：３８ 作者：．ｑｚｈｌｏｖｅ．整理 出处：网络搜集 下载ｄｏｃ 下载ｐｄｆ 下载ｔｘｔ 高考直析 【考题精讲】 １（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（７分） 木芙蓉 窗前木芙蓉 吕本中 范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女？留连得，未作愁红怨绿看。 ［注］？青女：传说中掌管霜雪的女神。 ？ 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性，都运用了哪种修辞手法，（２分） ？ 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同，（５分） 【解析】 吕本中的《木芙蓉》诗中，明确点出歌颂对象是小池南岸的木芙蓉。借“南畔”暗示为金兵南渡后的河山。木芙蓉就成为广大爱国志士的象征了。诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后句，诗人将“无言”和“一生开落任东风”来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布而自已无言，用宋高宗和秦桧以及对女真贵族俯首贴耳、没有骨气和勇气的主和派，来衬托木芙蓉霜后“着意红”的英勇气慨。将两种花比喻成对立的两种不同品格的代表，寓意极为深刻。 《窗前木芙蓉》是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。 两首诗并考，诗中所写事物往往相同或相近，而表达的感情、思想，所运用的表达手法则往往有别。分析时注意区别异同。这两首诗都写“木芙蓉”，这是同；情感一明一暗，这是异。分析时，特别注意对“青女”的注释，否则不容易把握诗的旨趣。 答案：（１）两首诗都描述了木芙蓉在秋天冒着霜雪开花的自然属性。运用了拟人（对比）手法。 （２）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 ２（阅读下面的宋诗，然后回答问题。（６分） 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起，孤灯隔远汀。 （１）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感，（２分） （２）请结合全诗，评析第三联中“穿”，“数”二字的艺术效果。（４分） 【解析】本题考查对诗歌意境的理解能力。中国有“诗画一家”的传统审美观和审美情趣。“独行穿落叶，闲坐数流萤”强调的是作者的孤独和寂寥。“何处渔歌起，孤灯隔远汀 ”能很好地表达这一意境。古诗鉴赏考查的重点是语言品味、形象把握、意象理解、意境分析、技巧鉴赏、思想情感的把握等几个方面，平时阅读诗歌，应注意积累典故与常见意象含义，掌握诗歌常见表达技巧，体会不同作者或同一作者的不同作品的风格特点。解题时按照读一理一审一写四个步骤准确作答。审读的时候要充分利用注释，整体感知，然后从内容和手法两方面理清主要知识点。“审”就是题目要求，筛选有效信息，调动相关积累。写的时候要结合要求，条分缕析，重点突出。 答案：（１）意象有：清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯 （２）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 ３（ 阅读下面这首诗，回答以下问题（６分） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归艭？。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢？。 注：？艭，小船。？海幢，即海幢寺。 ？ 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（３分） ？简析诗中“带”字的妙处。（３分） 【解析】（１）本题是考查考生对意象的把握。意象包含“意”和“象”两个方面，也就是主观情感与客观景象，而且要能够把两者自然地融合起来。解答这一小题，一定要紧扣诗歌内容。“归艭”“钟声”这些意象体现了题目中的“晚”。“江”“青山”“远帆”“老鹤”等意象体现了题目中的“望”。理由是，江上捕鱼的船只纷纷回来，自然是到了晚上；在古诗词里面，经常会看到写寺庙里的晚钟的句子，如“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”；诗人与友人在粤秀峰上，看江上的青山，就应该是眺望，而“山外”的“江”，距离应当更远，自然更是远望；“远帆”本身就已经有了一个“远”字，写的当然是“望”；“横空老鹤南飞去”，“横空”二字，写出一种阔大的境界，其本身固属远望所见，“南飞去”中的一个“去”字，说明老鹤已经飞走了，看飞走了的老鹤，自然也是“望”。 （２）是考查炼字。这一题可以从这几个方面来思考：一是具有拟人的艺术效果。带东西，往往是人的行为。可见，作者把老鹤人性化了。二是具有化虚为实的效果。“钟声”怎么传播到远方的，诗人想到了“带”字。用这个“带”字，声音就像书本、信函等实在的、有形的东西一样可以被携带了。这样就把看不见摸不着的声音写出形来了，多么形象、生动，富有动感！这是一个开放性的题目，答案不要求一律，但必须自圆其说，言之成理。 答案： １（体现“晚”的意象有：归艭 、钟声；体现“望”的意象有：江、青山、远帆、空、老鹤。 ２（（２）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”以人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。 【考查趋势】 纵观近几年高考，我们有下面一些推测： 选材多为篇幅短小的古代诗歌，名家非名篇与非名家佳作将会并重。从时代看，唐诗、宋词和元曲是首选；从内容看，山水田园诗和送别诗、边塞诗占主流；从数量看，一首诗、词仍然唱主角，但两首诗或两首词比较鉴赏和一首小令鉴赏也会扮演重要角色。题量上一般以两个小题为主，分值一般设为６，８分：０５年８分，０６年６分，０７年６分，０８年７分。 从题型设置上分析，试卷均以简答题为主要的出题形式，突出学生审美鉴赏能力的考察。看来这样一种方式可能已成为我省命题人的共识，预计２０１０年将继续采用这样一种形式。 从考点设置来看，不仅侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”、“语言”、“表达技巧”及评价诗歌的“思想内容情感”，还会大大加强综合性的试题，进行整体鉴赏。考点设置遵循了《考试大纲》的要求，即“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。”但在具体操作上却灵活多变。如０８年，比较两首诗的异同。所谓“比较阅读”，就是将内容、体裁、表现手法相近或相反的两首诗放在一起进行比较鉴赏的方法。《普通高中语文课程标准》指出：“进行比较阅读，可以把年代、作家、题材、体裁、风格等相同（或不同）的作品组编在一起进行比较阅读，从作品的主旨立意、构思谋篇、意境格调、语言风格、社会意义以及美学价值等方面加以对照研究，得出自己的结论。”从形式上看，可以分为“同时代作品比较”、“跨时代作品比较”、“同一作品中使用不同的词语、语句效果比较”三种情况。从内容上看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。从考查点设置来看，可以分为综合比较和单一比较两种情况。如０５年辽宁卷就是综合考查了语言、形象和技巧三方面； ０７年浙江卷第１小题为单一比较，第２小题同为综合比较。值得注意的是，在考点设置上，我们广东卷连续几年考查“诗歌意象”，意象是鉴赏诗歌内容、思想、意境的切入点，应引起重视。 答案拟写一般无需学生引经据典，也不必有过多的背景内容介入，更不需要跳出诗词曲外进行过多的联系，只要立足文本，正确理解，就诗论诗，落实题干要求就行。 应考方法盘点 一 复习备考要注意下面几个问题 （一）立足课文 高中语文教材所选都是古代经典的诗词，这些诗词所体现出来的鉴赏技巧和思维方法很典型，具有很强的迁移性和借鉴性。这些诗词绝大多数指定要背诵，如果在背诵的同时，能够对其鉴赏的技巧了如指掌。那么枯燥的鉴赏概念就会变得有血有肉、生动具体了。 （二）把握常识 １（了解诗词的基本体式类别。（１）从体裁上分：有古体诗和近体诗（即格律诗。注意时代，唐以前只有古体诗，唐以后古体诗，近体诗并存）和词。（２）从表现方式分：有抒情诗，叙事诗。（３）所选题材分：有山水田园诗、军旅边塞诗、送别诗、闺怨诗、咏物诗、怀古诗、哲理诗等。 ２（掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”。（１）反映诗歌风格方面：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵悱恻、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默恢谐等。（２）反映诗歌结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。（３）反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。（４）反映诗歌语言特色方面：质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、有节奏感、声情并茂、凝练简洁、犀利老练等。（５）反映诗人情感方面：愉悦、欢快、欣喜、郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。（６）反映诗歌总体效果方面：真挚感人、耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人深思、意境高远、即景生情、即景自况等。 ３（了解诗人思想性格，把握不同诗人的风格特点。鉴赏时善于对比揣摩，推此及彼。（１）从诗歌表现的不同内容上把握。如：陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗；高适、夸参、王昌龄的边塞诗；曹操、鲍照、杜甫、李商隐的咏史咏怀诗；陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗等。（２）从诗歌体现的不同风格流派上把握。如：苏轼、黄庭坚、辛弃疾、陈亮的豪放词；柳永、李清照、李煜、姜夔的婉约词等；李白、杜牧、李贺的浪漫诗，杜甫、白居易、陆游的写实诗等。 （三）总结规律 １（反复体味，读懂原诗。了解作者为什么而写诗，写了什么内容，表达了什么感情。 ２（主观试题规范作答。诗歌鉴赏由客观选择题改为主观表述题后，一定程度上增加了试题的难度，因此必须加强答题规范意识。（１）要明确，忌含糊。对试题中有“你是否同意ＸＸ说法”之类的问题，考生必须要明确表态“同意”或“不同意”。（２）要具体，忌空泛。试题中往往要求理解的是某一点，或者是形象，或者是情感，或者是手法等。考生一定要列举诗词中的词语进行具体分析，切忌空话套话，泛泛而谈。（３）正确揣摩，忌想当然。有的考生不仔细品味诗句含意，不正确理解诗意，往往张冠李戴，指鹿为马，造成失分。（４）顺势而为，忌唱反调。命题意图往往会在题目中作提示引导。如就李白《春夜洛城闻笛》中“折柳”设置题目：“前人在评论这首诗时曾说。?折柳?二字是全诗的关键……你是否同意，……”这说明包含着对考生的提示引导，只要顺着试题作答，很容易得分。可是有些考生故意唱反调，硬说“不是关键”，却又说不出理由，不能自圆其说，造成失分。 备考简料清点 一 中国古典诗歌的文体常识 古代诗歌包括诗、词、曲。按形式分为： （１） 古体诗 包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》？楚辞？汉赋？汉乐府？魏晋南北朝民歌？建安诗歌？陶诗等文人五言诗？唐代的古风、新乐府。如： 《陌上桑》、《古诗为焦仲卿妻作》、《迢迢牵牛星》、曹丕《燕歌行》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》、李白《蜀道难》、白居易《琵琶行》、岑参《白雪歌送武判官归京》、王维《渭川田家》。 （２）近体诗 包括律诗和绝句。 ？绝句：五言或七言，全诗四句；无须对仗。押韵：五绝首句一般不入韵，七绝首句入韵较多；平仄：一三五不论，二四六分明。五绝如孟浩然《宿建德江》、柳宗元《江雪》等。七绝如王昌龄《从军行》、李白《送孟浩然之广陵》、杜牧《泊秦淮》等。 ？律诗：五言或七言，全诗八句；押韵、对仗（对偶）：三、四句对仗，五、六句对仗。平仄：一三五不论，二四六分明。五律如孟浩然《过故人庄》、杜甫《春望》、白居易《赋得古原草送别》等。七律如杜甫《登高》、刘禹锡《西塞山怀古》、李商隐《锦瑟》等。 律诗第一、二句叫首联，第三、四句叫颔联，第五、六句叫颈联，第七、八句叫尾联。 （３）词 ？词的名称：词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，还被称作诗余、歌曲、长短句。如《东坡乐府》、《白石道人歌曲》、《稼轩长短句》。词形成于唐，盛行于宋。其特点是调有定格，句有定数，字有定声。 ？词的分段：词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。 ？词的分类： 按字数分：小令（５８字以内），中调（５９字到９０字），长调（９１字以上）。 按段落分：单调、双调、三叠、四叠。 ？词的牌与题：词牌与词的形式有关，规定词的调、字数、平仄等；词题与内容有关。 （４）曲 又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。 散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。 三 古典诗词表达技巧鉴赏术语及运用举例 名称 说 明 作 用 例 句 赏 析 记叙 记叙人物的经历或事情发生、发展、变化过程。 使意境具体深邃，使形象生动丰满，为下文作铺垫。 “楼船夜雨雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”》（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。表达抗金救国的豪情壮志，为下文写壮志难酬作铺垫。 描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 刻画人物，推动情节，渲染气氛，深化主题。 “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”》（杜甫《漫成一首》） 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿月的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 画龙点睛，表明观点，突出主旨。 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”》（元稹《菊花》） 这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。分直接抒情与间接抒情。 刻画人物，突出中心，渲染气氛，增强力量。 “晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”》（温庭筠《商山早行》） 首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 借景 抒情 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全部寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。 委婉含蓄，引发思考，回味无穷。 “孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。”》（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 故人和身影越来越远，最后完全消失，借滚滚的江水抒发对友人的不断思念。 虚实 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。 虚实相映，激发联想与想象，丰富内容，拓展意境，鲜明突出，富于变化。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节～今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说～》（柳永《雨霖铃》） 上片除了“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前的实景实事实情，写词人和他心爱的人不忍分别却又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。 用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人情绪和愿望等等，属于借古抒怀。 加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”》（辛弃疾《永遇乐？京口北固亭怀古》） “过春风十里，尽荠麦青青。”》（姜夔《扬州慢》） 用事作典，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗金的英雄气概。作者借赞刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 “春风十里”引用杜牧的诗句，表现出扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 联想 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。 创造意境，形象鲜明，拓展内容，深化主旨。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”》（贺知章《咏柳》） 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。 想象 人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思想过程。 创造意境，形象鲜明，拓展内容，深化主旨。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”》（刘禹锡《望洞庭》） 这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 对比 对照 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 渲染气氛，突出题旨。 “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”》（李白《越中览古》） 前二句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。 起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。 托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格。 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”》（李商隐《锦瑟》） 首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”，委婉含蓄，耐人寻味。 照应 指诗中对前面所写的作必要的回答。 使结构显得紧凑、严谨，首尾圆润，文生绚彩。 “楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。》（韦应物《赋得暮雨送李胄》）” 首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。 衬托 指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。 烘云托月，突出形象，渲染意境。 “大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”》（苏轼《念奴娇？赤壁怀古》） “今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”》（杜甫《月夜》） 这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。 颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。 渲染 对环境、景物作多方面的描写形容。 创造气氛，突出形象，加强艺术效果。 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”》（杜甫《登高》） 写俯仰所见所闻，一连出现六个特定镜头，渲染秋江景物的特点。 象征 通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 增大容量，开阔意境，巧妙立意，平中见奇。 “青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。”》（李德裕《登崖州城作》） 这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。 托物 言志 在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。 委婉含蓄，饶有韵味。 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁，”》（白居易《杨柳枝词》） 托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。 动静 对事物、景物作动态、静态的描写。 两者相互映衬，渲染气氛，情趣盎然。 “沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”》（杜甫《漫成一首》） 用鱼跳的“动”更衬托景物的“静”。 抑扬 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 错落有致，摇曳生姿，曲折多澜，情趣动人。 “闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”》（王昌龄《闺怨》） 这首诗采用先抑后扬的手法，开头先写少妇“不知愁”，后面才写她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 正侧 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物的是侧面描写。 突出描写对象，烘托环境气氛，丰富意境形象。 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁，”》（白居易《杨柳枝词》） “大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”》（王昌龄《从军行》） 白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。 王诗第二句侧面描写战况，一方面写风势很大，卷起红旗急行军，另一方面写高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 直抒 胸臆 即景抒情，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。 直截了当，酣畅淋漓。 “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”》（王之涣《登鹳雀楼》） 前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。 比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。 具体、形象、鲜明、生动、富有真实感。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”》（刘禹锡《望洞庭》） 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 对偶 用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 形式上，语言简练，整齐对称，有音乐美；内容上，表意凝练，抒情酣畅淋漓。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”》（杜甫《登高》） “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。 比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”》（林逋《山园小梅》） 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 渲染气氛，强调内容，加重感情，节奏鲜明，语势磅礴，痛快淋漓。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”》（马致远《天净沙？秋思》） 纯用名词组合，构成排比，创设了典型环境，渲染了悲凉的气氛。 设问 先提出问题，接着自己把看法说出来。 问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 “问人间谁是英雄，有酾酒临江，横槊曹公。”》（元曲小令，阿鲁威作） 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代有部分代全体，具体代抽象，用特征代替人。 语言简练含蓄。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 “知否，知否，应是绿肥红瘦。”》（李清照《如梦令》） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托了诗人的伤感情怀。 反问 用疑问的形式表达确定的意思。 加强语气，表达强烈感情，激发思考。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来，”》（王安石《叠题乌江亭》） 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史的必然，引人深思。 叠字 重复使用同一个字。 点染氛围，渲染环境，烘托情感。 “杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人……”》（寒山《杳杳寒山道》） 叠字从不同角度共同完成了寒冷氛围的营造工作。 四 古代诗歌鉴赏习惯用语 （一）形象、观点： 恋友思别，羁旅思乡；怀才不遇，怀古咏史；钟情山水，归隐田园； 献身边塞，反对征战；不慕权贵，傲岸不羁；心怀天下，忧国忧民； 矢志报国，壮志难酬；政治失意，仕途坎坷；达观豪迈，超凡脱俗； 愤世嫉俗，消沉颓唐；神形兼备，惟妙惟肖；跃然纸上，呼之欲出。 （二）思想情感： 宁静淡泊 恬淡闲适 壮怀激烈 追慕圣贤 孤愤难平 寂寞幽怨 忧郁失望 缠绵悱恻 甜蜜愉悦 嬉怒笑骂 感情细腻挚切情深 （三）语言文字： 特色： 豪放雄奇 沉郁顿挫 直率天真 婉约含蓄 诙谐风趣 叠字叠词 明白如话平淡无奇 词藻华丽 质朴清新 苍凉雄浑 抑扬顿挫 形神兼备 穷形尽相 行云流水明快晓畅 作用： 深化主旨，画龙点睛；意味深长，耐人寻味；不著一字，尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色；深沉动人，发人深省；言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐，铿锵有力；淋漓尽致，回肠荡气；一气呵成，琅琅上口；余音绕梁，意味深长。 （四）表达方式： 叙述 描写 议论 抒情（重点是描写抒情） 描写有：正侧结合 动静结合 点面结合 虚实结合 虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；眼前为实，未来为虚； 已知为实，未知为虚；具体形象为实，想象联想为虚。 抒情方式有直接（正面）抒情和间接（侧面）抒情。 间接抒情有：借景抒情，寓情于景，移情于物，情景交融。 （五）表达技巧： 铺陈其事 浓墨重彩 托物起兴 对比比较 映衬比较 虚拟写实 象征暗示托物言志 借景抒情 情景交融 一切景语皆情语 化用典故 以古讽今 怀古伤今 以动写静 以乐写哀 烘云托月直抒胸臆 白描勾勒 议论点染 开门见山 卒章显志小中见大 欲扬先抑 巧设悬念 前后照应 联想想象 含而不露 （六）修辞方法： 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为形象，化冗长为简洁。 拟人：使……人格化，新颖别致，栩栩如生，引人联想，生动活泼。 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，语言简练含蓄。 对偶：形式上语言简练，整齐对称，有音乐美；内容上表意凝炼，抒情酣畅。 夸张：揭示本质，给人以启示：烘托气氛，增强感染力；触发联想，营造气氛。 排比：叙事透辟，条分缕析；议论内容集中，增强气势；抒情语势磅礴，痛快淋漓。 设问：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 反问：加强语气，表达强烈感情，激发思考。 反复：议论说理，强调强化；抒情写景，回环往复，一唱三叹，感染力强。 （七）构思： 方法：起承转合 首尾呼应 开门见山 层层深入 先总后分 过渡 铺垫伏笔 作用：独辟蹊径 独出心裁 自出机杼 别开生面 别具一格 不落俗套 突兀而起 笔锋一转严谨完整 考点对应直练 考点对应直练 训练一 鉴赏形象 １．阅读下面一首诗，然后回答问题。 西楼子 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 （注）钩疏箔：把帘子挂起。 ？这首诗描写了什么景象，诗的前两句从什么角度来渲染这种景象， ？这首诗表达了诗人怎样的情感，请简析之。 ２．阅读下面两首诗歌，回答１，２题 。 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲白居易 菱叶紫波荷飐风？，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 注 ？飐（ｚｈǎｎ）风：在风中摇摆。 １（简析这两首诗中采莲少女形象的异同点。 ２（诗人通过对采莲少女形象的塑造，各表达出怎样的感情， ３．阅读下面写景抒情诗，完成以下题目。 田 家欧阳修 绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。 林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。 注：赛：旧时祭祀酬报神恩。 １．这首诗四句恰似四幅图景，试分别用四字句概括。 ２（这首诗虽然描绘了四幅图景，但却反映了田家生活的情况和作者的心情，试说说这首诗所表现的气氛、情调和作者的观感。 ４． 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 出塞 马戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 （１）第二句“马头冲雪过临洮”中“冲”字如果换成“冒”字好不好，为什么，请作简要分析。 （２）请结合诗歌的内容，简要赏析本诗人物形象。 ５． 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 清平乐博山道中即事 辛弃疾 柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。 注：鞚（ｋｏｎｇ），马笼头。 词的下片描写了怎样的一个人，整首词表达了作者怎样的情感， ６． 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 夕阳楼 李商隐 花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处，不知身？世自悠悠。 有人说本诗最后两句最具表现力，请从诗句选用意象的角度作简要分析。 ７． 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云， 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （１）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二联为例，分析其表现手法与艺术效果。 答： （２）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情， 答： ８． 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 少年游 柳永 参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋？。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡？。 ［注］？蘅皋：长满杜蘅（香草名）的水边陆地。？兰桡（ｒáｏ）：指划船的桨，这里代指船。 （１）结合本词内容具体赏析“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”三句。 （２）“独自凭兰桡”描绘了一幅怎样的画面？“独自”二字表达了怎样的感情？ ９． 阅读下面的宋词，然后回答问题。 甘草子 柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪～却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 （１）触动主人公愁绪的具体景象有哪些，女主人公心乱愁苦的原因又是什么， 景象： 原因： （２）（结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意， １０． 阅读元代王冕的一首诗，回答问题． 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘． 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春． １，在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么，突出了它的哪些特征， ２，作者运用了哪些写作手法，表达了怎样的思想感情， 【参考答案】１答案示例：？这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。？这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。 ２答案示例：１（共同点：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。不同点：王诗中的采莲少女美丽、欢快，充满青春活力；白诗中的采莲少女羞涩、纯真，情感真挚。２（王诗：欢悦 白诗：惊喜 ３ 答案示例：１绿满平川、春祭笑语、雨歇鸠鸣、初日繁花。２全诗情景交融，笔触欢快明朗，描绘了浓浓的春意，勃勃的生机，表现了田家生活的热烈、兴旺的气氛，同时也表现了作者与民同乐的态度。 ４答案示例：（１）不好。“冲”字描绘出战士们在雪夜冲锋前行的生动画面，更表现出将士们一往无前、无所畏惧的英雄气概，使诗歌充满了一种高昂激扬的情绪。“冒”字也能表现冒雪前进的情形，但在力度上没有“冲”字强烈。（语意相近即可）（２）全诗通过外貌、环境和行动描写，为我们塑造了英姿勃发，不畏艰险，奋勇杀敌的戍边将士的形象。诗歌通过衣着来进行人物的外貌描写，用“金带连环”束“战袍”，刻画出了戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿；“马头冲雪过临洮”以天气恶劣、行军艰难来突出戍边将士们勇往直前的精神；“卷旗夜劫单于帐”以“卷旗”的细节，写出勇士们夜赴战场的决心与行动，“乱斫胡兵”和“缺宝刀”既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。 ５答案示例：词的下片描写了一位身姿优美、性格开朗的浣纱女形象。整首词表达了词人对清新淡雅的自然风光的喜爱和对醇厚朴实的民情风俗的赞赏。 ６答案示例：？以“孤鸿”喻自己，以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞；？以“孤鸿”的不知身世喻自己前程未卜。 ７答案示例：（１）第二联用反衬的手法，“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容道路辽远，构成极大的反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以“一片影”自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。）（２）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可） ８答案示例：（１）以哀景映衬哀情 ，借伤柳以伤别 ，加倍突出人间别离之频繁，别恨之深重 。（２）结句“独自凭兰桡”描绘了一幅独自一人倚在画船的船舷的画面；“独自”二字，笔力沉重，透露出一种孤寂难耐的情怀，充分表达了依依惜别的衷情，孤身飘零的苦况 。 ９答案示例：（１）秋暮，衰荷，乱雨，冷月；“无侣”（或“单栖”）（２）不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。 ）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。 １０答案示例：（１）梅花，突出了它耐寒，清高，报春的特点。（２）衬托，对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 本站文章系网友匿名发布，如若侵权，请及时联系ｋａｌｓｏ＠ｑｑ．删除（ＱＱ：２６３２３５２６６）～免责声明 欢迎转摘，本文地址：：／／．ｑｚｈｌｏｖｅ．／ｚｈａｎｇ／２０１１１４１６３９．ｈｔｍｌ 尊重作者，转摘请保留出处，谢谢！ 本文ｔａｇｓ： 诗歌 ｜ 诗人 ｜ 抒情伤感的句子 ｜ 形象 ｜
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