关于恐龙的介绍_作文大全网

作文一：《关于恐龙的介绍》1800字

关于恐龙的介绍

在很久很久以前，大约距离今天有２亿到７千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，这就是恐龙。

在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论是吃植物还是吃动物的恐龙，都有享受不尽的美食。因为有了这么好的环境，恐龙们一般都长得巨大无比。据推测，最大的恐龙有３０米长，体重达４０到５０吨，就是用现在最大的公共汽车也拉不动它们呢。当然，也有小一些的恐龙，像细腭龙全长才６０厘米，重３公斤，跟我们见到的鸡差不多。

可是，这样一个庞大的家族，却突然很快地从地球上消失了。消失的时间是在科学家们称为“白垩纪”的结束期。恐龙为什么会一下子就消失得如此干净，这是一个科学之谜，很多年以来人们纷纷猜测，但一直没有一个肯定的答案。所幸的是有些死去的恐龙并没有完全消失，它们的骨胳变成了化石被大自然保留了下来，使我们今天知道过去有这样一些动物存在，并且根据这些骨胳推测描绘出了它们的样子。如果你对恐龙感兴趣，也不妨试试，看能不能解开这个千古之谜。

对恐龙的研究是很有意义的，它不仅能帮我们认识地球生物进化的过程，还可以使我们了解地球气候的变迁、地质活动的状况、我们人类自己与环境的关系等等，甚至还涉及宇宙天体的方方面面呢，怎么样，很有意思吧？下面就请你跟着我们一起往下看吧。不过因为有很多好看的图片，所以速度可能要慢一些，你不要着急哟。翼手龙生活在白垩纪，它们的骨胳在欧洲被发现。翼手龙并不是很大，它的翅膀不过２２厘米左右。但是风神翼龙的翅膀却长达１２米，像公共汽车那么大。美国科学家曾经发现过一种翼龙，它的翅膀长达１５米以上，如果我们今天能看到它，说不定会以为是飞机在天上飞呢。很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀，于是，又有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。

体形巨大的翼龙是怎么飞上天的？对此，科学家们有不同的认识。一些人认为，那些巨大的翼龙根本就不会飞，它们不能像鸟儿一样振动自己的翅膀，但是它们可以先爬到高处，迎风张开巨大的双翼，这样就可以借助上升气流，使自己在空中滑

翔。另一些人认为，翼龙翅膀上的膜非常坚硬，而且翅膀的外侧有像框架一样的筋骨相连，所以它们能像鸟儿一样扇动翅膀。由于它们的翅膀非常大，稍稍拍动一下就可以获得巨大的反作用力，使自己飞起来。这两种观点究竟哪一个是正确的，目前还没有结论，也许不久的将来，你就可以破解它呢。

在恐龙统治陆地的时候，海洋也同样被一些巨大的爬行动物占领着。它们与陆地上的恐龙和空中的翼龙是近亲，也用肺呼吸空气，一般也产卵。它们是海洋中的霸主，有些长着锋利的牙齿，为的是捕食其他鱼类。这些爬行动物多多少少长得有些像今天的鱼类，有人就认为它们是鱼变的，也有人认为今天的鱼是它们变的。这些海中巨怪也有不少种类，像我们今天有的鳗、龟、蛇、鳄等等，过去也都有相似的种类。如鳗龙，如蛇颈龙等等。薄板龙是最长的蛇颈龙，全长可达１５米。它的脖子大约为躯干的两倍。

科学家们在发掘原角龙巢穴的时候意外地发现了一具小型恐龙化石。它跑到原角龙的巢里去做什么？经过研究，原来它是一个专门偷吃恐龙蛋的小坏蛋。它的嘴里没有牙齿有一根尖刺那就是它用来刺破并吸取蛋汁用的工具。

雷龙是恐龙中最大的一种，有的身长达３０米以上，有６层楼那么高。它们都是食草或树叶的动物。我们在博物馆见到的一些恐龙化石，大多就是这种恐龙。　恐龙

恐龙是距今１亿３千万年前地球上爬行动物的总称。它们的种类很多，身体大小、形状、生活习性各不相同，陆地、海洋、空中都是恐龙类爬行动物的活动场所。大的如中国四川省合川县发现的合川马门溪龙，全身长２２米，体高３．５米，体重４０～５０吨。平时在水深５～１０米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起笨重的身体，以水中的藻类为食物。小的鹦鹉龙整个身体只有一只小狗大。有的能在空中飞翔，像长尾的喙嘴龙，有尖利的牙齿和长长的尾巴。尾巴末端有一块像苍蝇拍形状的膜，飞翔的工具是翼膜。有的是海中的霸王，如喜马拉雅鱼龙，食肉善游，上下颌特别长，形成长吻，口内有牙齿，外貌很像今天的海豚。有的是陆上的武士，如剑龙，身长６米，头小，背部高拱，有两排三角形的骨板竖立着，尾尖处有骨刺，是御敌的武器。到了１亿３千万年前左右，由于强烈的地壳运动所引起的地形、气候的变化，称霸一时的恐龙在地球上就完全灭绝了。恐龙灭亡的原因至今没有定论，但应看到原因是多方面的、复杂的，是当时外界环境的改变与恐龙内在因素相互作用影响的结果。

作文二：《介绍恐龙的作文》5000字

篇一：恐龙

大家知道侏罗纪的霸主是谁吗？让我告诉你吧，那就是霸王龙。下面是它的资料：

霸王龙又名暴龙，模式种与目前唯一的有效种是雷克斯暴龙（Ｔｙｒａｎｎｏｓａｕｒｕｓｒｅｘ），或称雷克斯龙，是一种大型的肉食霸王龙性恐龙，身长约１３米，体重约７公吨，生存于白垩纪末期的马斯垂克阶最后３００万年，距今约６８５０万年到６５５０万年，是白垩纪－第三纪灭绝事件前最后的恐龙种群之一。化石分布于北美洲的美国与加拿大西部，分布范围较其他暴龙科更广。

它是我最喜欢的恐龙。

下面是鸭嘴龙，鸭嘴龙（ｈａｄｒｏｓａｕｒｓ），生存于１亿年前白垩纪晚期，这是正是恐龙发展的顶峰时期，所以它们的数量很多，在吃植物的恐龙中约占７５％。它们是一类较大型的鸟臀类恐龙。目前（２００８年）发现最大型的身长超过２１米。鸭嘴龙的吻部由于前上颌骨和前齿骨的延伸和横向扩展，构成了宽阔的鸭嘴状吻端，故名。

我认为它十分可爱。

杂食类恐龙，我比较喜欢地震龙。地震龙（ｓｅｉｓｍｏｓａｕｒｕｓ）的含义是“地震的蜥蜴”。它最早是１９７９年在美国新墨西哥州发现的，时代为侏罗纪纪晚期。已经发现的身体有尾巴；背部；臀部和后肢。初看起来它很像梁龙，但地震龙具有更长的尾巴和粗壮的骨盆。据初步估计，它的长度至少有３５米，甚至可达到４０多米。不过现在已缩水至３２米长，２２－２７吨重。地震龙长着长脖子，小脑袋，以及一条细长的尾巴。鼻孔长在头顶上。它的头和嘴都很小，嘴的前部有扁平的圆形牙齿，后部没有牙齿。地震龙的前腿比后腿短些。每只脚有５个脚趾，其中的一个脚趾长着爪子。地震龙用四只脚走路，走得很慢。它们成群生活。地震龙是草食动物，吃东西时，地震龙将树叶整个咽下去，一口也不嚼。地震龙是最大的恐龙之一，但部分科学家认为已发现的地震龙化石属于一只长得过大的梁龙。曾经是公认的最长的恐龙是地震龙。

下一个是生活在海里的长颈龙了。长颈龙（属名Ｔａｎｙｓｔｒｏｐｈｅｕｓ）是种生存于中三叠纪的爬行动物，身长约６米（２０尺）。主要的特征是极长的颈部，颈部长３米（１０尺），比身体与尾巴相加还长。尽管颈部如此长，但颈部只有１２个脊椎骨，每个脊椎骨都相当长。长颈龙的化石发现于欧洲与中东。

在意大利的Ｂｅｓａｎｏ地层，发现许多长颈龙的完整幼年标本，地质年代为三叠纪中期的拉丁尼阶，约２亿３２００万年前［１］。长颈龙的属名意为“长的脊椎”。

介绍完毕，再见。

篇二：恐龙

最近，我读了一本关于生物的科普读物——《进化之谜》它主要讲了地球生命史、ＤＮＡ分子、蚊子，大陆漂移、化石、恐龙、鱼类、人类的演变和一些灭绝动物的介绍。

它的作者英国作家菲尔·盖茨，不仅是一位作家，还是一个科学家。他的作品一般都是关于生物，曾写过，《与一只恐龙的对话》、《奇妙的软体动物》，这篇读后感和他写的《进化之谜》有关。

地球生命的故事有一个名字，叫作进化，这种过程已经持续到了３５亿年，谁也不会知道它会继续持续到什么时候，也不知道将来有没有比我们人类更高级的生物出现。

进化是有趣的，同时也是变幻莫测的。自从３５亿年前，海洋中一种化学鸡尾酒反应后，生成了一种奇怪分子，叫做“脱氧核糖核酸”。也就是ＤＮＡ分子，这些ＤＮＡ分子不断进化，最早进化成细菌，后来又分别进化成原始虫、野生群体、三叶虫、广翅、两栖动物、千足虫、爬行动物、恐龙、哺乳动物、鸟、人类……

在进化史上令我感到最难解开的谜底就要属恐龙消失之谜了。恐龙是１。３５亿年前形成的爬行动物，在２。３亿年前进化成的，当时完全是恐龙的天下：空中的统治者——翼龙在空中翱翔；海上霸王——鱼龙在海底统治；陆地上就更不有说了——凶猛的霸王龙，可怕的恶魔龙称霸天下……可在６５００万年前，恐龙突然神秘的消失了。

恐龙为何消失？至今有４种猜测。一是：飓风把尘土卷入空中。遮住了太阳，地球变成了冬天。到了最后，恐龙全部冻死；二是：超新星爆炸，释放出含“中微子”的有害颗粒阵雨，它使恐龙患上了绝症；三是：小行星与地球相撞，引发了地震、洪水等自然灾害，空中的尘土挡住太阳，恐龙因不能抗寒而死；四是：火山爆发，空气灼热，恐龙因无法生蛋而灭亡。究竟是怎么回事，还需要进一步研究。

读了这本书之后，我知道了大部分的地球生命史，也了解到了许多关于化石、恐龙、岩石的知识，这本书以幽默的口吻，让无不再对那些古怪的术语发愁，同时也激发了我对进化的兴趣，我一定会好好学习进化，热爱进化！

篇三：恐龙

大家知道恐龙是什么吗？恐龙是生活在距今大约２亿３５００万年至６５００万年前的、能以后肢支撑身体直立行走的一类动物，支配全球陆地生态系统超过１亿６千万年之久。大部分恐龙已经灭绝，但是恐龙的后代——鸟类存活下来，并繁衍至今。

埃德蒙顿甲龙是顿甲龙中的一种。以下是对它的简介：埃德蒙顿甲龙披了一身重重的钉状和块状甲板，用于保护自己。在它的头部还有一些像拚图玩具一样接在一起的骨板，保护着三角形的脑袋。除了这层厚厚的重甲之外，埃德蒙顿甲龙还有另外一种保护自己的方式。在它身体的两侧，各长有一排很尖锐的骨质刺，使它具有伸向两侧的刺状边缘。当它受到攻击的时候，它大概会匍匐在地上，以保护自己无甲板的柔软的肚子。

翼龙，霸占天空的恐龙。是我最喜欢的恐龙之一。简介：翼龙（Ｐｔｅｒｏｓａｕｒｉａ），希腊文意思为“有翼蜥蜴”，是飞行爬行动物演化支。它们生存于晚三迭纪到白垩纪末，约２亿２８００万年前到６５００万年前。翼龙类是第一种飞行的脊椎动物。它们的翼是由皮肤、肌肉、与其它软组织构成的膜，膜从胸部延展到极长的第四手指上。较早的物种有长而布满牙齿的颚部，以及长尾巴；较晚的物种有大幅缩短的尾巴，而且缺乏牙齿。翼龙类的体型有非常大的差距，从小如鸟类的森林翼龙，到地球上曾出现的最大型生物，例如风神翼龙与哈特兹哥翼龙。

下面是巨齿龙。巨齿龙是最早发现的恐龙，但生活的时期却是在侏罗纪。早在１６７７年，就有一位英国牧师对它的零星骨骼进行了描述，可惜那位牧师并不知道何种动物会有如此之大的骨骼，便把它说成是“巨人”的遗骨。直到１８２３年又发现了同一动物的颌骨及牙齿，才由英国地质古生物学家威廉姆·巴克兰对它作了科学的记述，命名为“巨齿龙”。

最后是剑角龙。简介：尽管个子不大，剑角龙可不是个好惹的家伙。这种两足行走的食草动物来自一个不同寻常的恐龙家族：肿头龙家族共同的特征是都长有一块又厚又圆的头盖骨。它呈半圆形，由许多小骨块组成，盖住了它的眼睛和后脖颈。这块头骨在剑角龙刚出生的时候并不是很厚，随着小龙的逐渐长大，它也越长越厚。某些专家相信他们分别找到了雄剑角龙的头盖骨和雌龙的化石。他们发现有些剑角龙的头盖骨比另一些的厚，这些较厚的骨头可能是雄剑角龙身上的。一只雄剑角龙的头盖骨可达６厘米——足足顶得上半块砖了。剑角龙五倍于人头骨厚的头盖骨还是它对付凶猛敌人的有力武器。一只剑角龙自卫时的样子可真是吓人！大多数攻击者都经不起这么猛的一撞，它们不是断根肋骨就是折条腿。

介绍完了。再见。

篇四：恐龙

我来向大家再介绍一次恐龙吧。

本次是先鱼龙，鱼龙引（拉丁语学名：Ｉｃｈｔｈｙｏｓａｕｒｉａ，来自希腊语：ιχθυ？，“鱼”和σαυρο？“（蜥蜴”）是一种类似鱼和海豚的大型海栖爬行动物。它们生活在中生代的大多数时期，最早出现于约２。５亿年前，比恐龙稍微早一点（２。３亿年前），约９０００万年前它们消失，比恐龙灭绝早约２５００万年。在三叠纪中期今天还未能确定的陆栖爬行动物逐渐回到海洋中生活，演化为鱼龙，这个过程类似今天的海豚和鲸的演化过程。在侏罗纪它们分布尤其广泛。在白垩纪它们作为最高的水生食肉动物被蛇颈龙取代。

然后是剑龙，剑龙为一种巨大的恐龙，生存于侏罗纪晚期四只脚的食草动物。它们被认为是居住在平原上，并且以群体游牧的方式和其它如粱龙的食草动物一同生活。它的背上有一排巨大的骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击。大约可达１２公尺长和７公尺高，可重达４吨。

再是蛇颈龙，蛇颈龙（Ｐｌｅｓｉｏｓａｕｒ）是海中爬行类的一种，海中爬行类包括了海洋鳄鱼和鱼龙。它们由陆上生物演化而来，再回到海洋中生活。这些中形的爬行类活在三叠纪到白垩纪晚期。它们必须生活在乾净的水域中，主要以食用鱼类维生。化石证实它们较常出现在海洋环境中，除了鹦鹉螺之外也吃鱼类。古生物学家对于Ｐｌｅｓｉｏｓａｕｒ与其他海洋物种的关系，意见分歧。

其次是三角龙，三角龙（属名：Ｔｒｉｃｅｒａｔｏｐｓ）鸟臀目角龙下目角龙科的草食性恐龙的一属，化石发现于北美洲的晚白垩纪晚马斯特里赫特阶地层，约６８００万年前到６５００万年前。三角龙是最晚出现的恐龙之一，经常被作为晚白垩纪的代表化石。。目前已有两个有效种：恐怖三角龙、Ｔ。ｐｒｏｒｓｕｓ，但还有其他属被命名。三角龙也是最着名的恐龙之一，也是在通俗文化中非常受欢迎的恐龙。

最后是盗龙，盗龙（属名：Ｒａｐａｔｏｒ）意为“盗贼”，是种兽脚亚目恐龙，生存于早白垩纪的澳大利亚。盗龙长度为９米。盗龙起初是在１９３２年，由德国古生物学家休尼（ＦｒｉｅｄｒｉｃｈｖｏｎＨｕｅｎｅ）根据他所发现的单一骨头来命名。这个骨头起初被认为来自于一只不确定属的兽脚类恐龙手部；后来这骨头被认为类似阿瓦拉慈龙科恐龙的手指骨头。如果盗龙属于阿瓦拉慈龙科，它将成为该科最大型的成员。但近期的研究显示盗龙可能是种原始的虚骨龙类，类似恩霹渥巴龙。

谢谢观赏。

篇五：恐龙灭绝之谜

我昨天看电视时，发现有一个台是播关于恐龙的，我十分好奇，便看了一会儿。电视上说：恐龙灭绝是一个众说风云的事情。有许多说法，比如：陨星碰撞说，气候变迁说，物种斗争说，大陆漂移说，地磁变化说等等一系列说法，相信的人数最多的是陨星碰撞说。

陨星碰撞说指的是：在恐龙时代末期，一个巨型的陨石从天而降，正在他快脱离大气层的时候，许多恐龙就已经看不到世界了，这时气温高达４０摄氏度，许多恐龙相继死亡，这并不是最可怕的，最可怕的是那颗恒星已经撞上了地球，森林燃起了熊熊大火，这颗行星霎时间分成了千百块石头，飞到了大气层上面，落了下来，它带着火光，飞向了地球，大部分陆地成了火海，有的巨石落到了海里，发生了大海啸，淹没了很多岛屿，恐龙也自然而然的灭绝了。

物种斗争说是：恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。

恐龙灭绝不至这几种，要想正真知道，还得看科学家的能力了。

篇六：恐龙

恐龙是距今１亿３千万年前地球上爬行动物的总称。恐龙的种类很多，身体大小、形状、生活习性各不相同，陆地、海洋、空中都是恐龙类爬行动物的活动场所。大的恐龙如中国四川省合川县发现的合川马门溪龙，全身长２２米，体高３．５米，体重４０～５０吨。平时在水深５～１０米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起笨重的身体，以水中的藻类为食物。小的鹦鹉龙整个身体只有一只小狗大。有的恐龙能在空中飞翔，像长尾的喙嘴龙，有尖利的牙齿和长长的尾巴。尾巴末端有一块像苍蝇拍形状的膜，飞翔的工具是翼膜。有的恐龙是海中的霸王，如喜马拉雅鱼龙，食肉善游，上下颌特别长，形成长吻，口内有牙齿，外貌很像今天的海豚。有的恐龙是陆上的武士，如剑龙，身长６米，头小，背部高拱，有两排三角形的骨板竖立着，尾尖处有骨刺，是御敌的武器。到了１亿３千万年前左右，由于强烈的地壳运动所引起的地形、气候的变化，称霸一时的恐龙在地球上就完全灭绝了。恐龙灭亡的原因至今没有定论，但应看到原因是多方面的、复杂的，是当时外界环境的改变与恐龙内在因素相互作用影响的结果。

到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有３９至５２米！身高可以达到１８米！！体重达到１３０吨！！！也就是说，２到３条震龙头尾相接地站在一起，就可以从足球场的这个大门排到另一个大门。而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样。这就是“震龙”一名的含义。

震龙

震龙生活的时代是大约１亿６千２百万年到１亿３千６百万年前的侏罗纪晚期。在动物分类学上，它属于蜥臀目、蜥脚亚目、梁龙科。除了震龙之外，当时

作文三：《介绍恐龙的作文》2100字

介绍恐龙的作文

介绍恐龙的作文＂　篇一：恐龙展　桂恩

有一天，我回到了侏罗纪时代去恐龙园看恐龙展，我来到了园，哇～里面有各种各样的恐龙，有三角龙。食肉牛龙，还有许多叫不出名来的恐龙。

我先走到了一只恐龙面前，刚想用手去摸时，忽然它尾巴一动，眼睛一眨，还张开大嘴巴狂叫了一声，吓了我一跳。哦～原来是在恐龙的肚子里装了一台机器，真是虚惊一场啊～我又走到了霸王龙面前只听见啊呜啊呜的叫声，我不再像刚才一样害怕了，我知道那个是假的，还看见恐龙的嘴巴里装了一个喇叭。接着我又发现一个没有牙齿的恐龙，我就大胆地走过去，还把自己的小脑袋伸了进去，不要以为没有牙齿，可是它咬起来还挺痛的呢。我又听见了呜呜呜的叫声，就好奇地走过去，原来是一只巨大的马门龙，它正在孵化小恐龙。

这真是一次难忘的恐龙展，让我见识了好多各种各样的恐龙。

篇二：参观恐龙展　张一格

今天，妈妈带我去台州影剧院观看恐龙展。

刚来到大门口，我就看见一条横幅挂在门框上，上面写着重返侏罗纪五个大字，我们都知道，侏罗纪已经没有了，为什么还写着重返侏罗纪呢，于是我迫不及待地跑进大门里。

我进来一看，哇～好多东西呀～有恐龙、有化石、还有蝴蝶标本等与古代有关的物品，就先说说恐龙吧，关于恐龙的有：偷蛋龙、翼龙、剑龙、三角龙、暴龙、梁龙等恐龙，其中最凶猛的就是暴龙了，只见暴龙把嘴张得大大的，好像想要一口把我吞掉似的；它那牙齿非常尖锐，尖得比刀子还要尖；那嘴巴一刻不停地闭上，张开，闭上，张开，好像一直都在吃东西，有人要问了：这是真的吗，其实这恐龙是假的，只是一个仿真的模型而已，但是很逼真。

我继续向前走，突然，一架恐龙的骨骼展现在我的眼前，我被这恐龙的骨骼吓了一大跳，我定神仔细一看，原来是梁龙的骨骼模型，只见它身长，米，头小小的，脖子又细又长，尾巴却是宽宽的，看起

来真雄伟啊～

一转眼就过了一个多小时，影剧院就要关门啦，我只好依依不舍地回到了家，这一次的恐龙展真好看啊～我下次一定还会再来的。

篇三：游恐龙园　吴薇

今天，阳光明媚，蔚蓝的天空一碧如洗。我们的学校组织了去恐龙园游玩，同学们高兴极了。

一进恐龙园大门，就看见几只强壮的恐龙在水中，有的伸长脖子在喝着碧蓝碧蓝的河水，有的朝着我们摇头摆尾，好像在欢迎我们呢～还有的，正朝着远处向同学们招手呼唤同学们看着活灵活现的假恐龙，不由得夸着那些工匠们的本领可真了不起。

我们沿着石子小路来到龙神古塔。古塔门口站着一位长矛首领，可威风了～我们迫不及待地往上面走，准备游玩，我第一次玩，心里很害怕。阿姨说：系好安全带机器发动了，我们使劲往上拉，我们一组第一名。我兴奋极了～我最喜爱看海狮表演，剧场聚集着许多游客。表演开始了，三位演员登场，杰克是顶着皮球跑出来的，露西是滑下来的，卡卡是跳下来的。它们一会打排球，一会算术题。我们班的谭超可真是幸运，还给海狮出了一道数学题，不是把我们逗得开怀大笑。

时间不知不觉得流逝，我们该回学校了，回头看看夕阳映照下来的恐龙园。心里有些不舍啊。

篇四：游恐龙博物馆

一个阳光明媚的五一节，我们全家来到了东阳市恐龙博物馆。

我们一进博物馆，就看见一架大恐龙架，还有东阳龙、浙江龙、恐龙蛋和恐龙化石等等。通过观看，我知道了恐龙生活在亿万年以前，由于火山爆发都灭绝了。在我们浙江省里只有东阳才发现恐龙和恐龙蛋在一起发现的，所以叫东阳龙。我们还在博物馆里面看到了很多东阳的历史和东阳木雕。

我最喜欢的是东阳龙，很温柔，老爸说恐龙一天最小要吃５０公斤的食物，大的恐龙说不定要吃１５０公斤的食物。最后我们看了一场

４Ｄ电影，我们戴着眼镜看的，是讲小恐龙找妈妈的故事，小恐龙生活在一个小岛上，有一天小岛里火山爆发了，小恐龙们吓的四处奔跑，有一只小恐龙跟妈妈走散了，掉进了山洞里，靠自己的努力找到了新世界的故事。在电影中森林里面到处都是蛇、小虫子等等，感觉这些动物都在我们的身边，我的座椅还会动，边上还会吹出风，旁边的机器还会飘出雪花，我感觉很害怕，旁边一个小朋友都吓哭了。恐龙博物馆真好玩，我还想去。

篇五：恐龙世界大百科，３００字，　张莹

我看了一本能揭发恐龙时代的奥秘的科幻书。这里的内容谈得上有世界地图那么多，知识面是多么的丰富多彩。这本科技书是由胡先妮主编的。

这本书是一个信息丰富，知识密集的小世界，大家要做的只是静下心来，打开书本，穿越时间和空间的阻隔，在知识的花丛中吸取芬芳的蜜汁。

其实，每一个恐龙灭绝的假说，里面都有它的道理，肉食性恐龙是恐龙家族中十分抢眼的角色。它们或体形彪悍，长有利齿，以力服人，或体态玲珑，灵活异常。它们中有四大掠食杀手，分别是棘龙，又称棘背龙，英文名含义是多棘的蜥蜴，还有鲨齿龙、巨兽龙、暴龙。

看了上面那些相关恐龙的种类繁多，多得不可计数。但我们人类也是一样的，因为我们人也需要手、脚、眼、鼻、口、耳，这不也同一个道理吗；也可以这样说，恐龙也有分雄雌，那我们人类也有分男女老少啊。没想到吧，一些科幻的东西也会发生在人身上，但这也没什么特别，只是你暂且不知道而已～

看了这本使人大开眼界的书后，是不是就像回到了恐龙时代去了呢，书中多姿多彩的文字表现出了科幻的神奇之处～

作文四：《《恐龙》教学设计思路_《恐龙》这篇课文是一篇知识性短文,介绍了_办法》3200字

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《恐龙》教学设计思路＿《恐龙》这篇课文

是一篇知识性短文，介绍了＿办法　教学设计思路＿《恐龙》这篇课文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情．本节课采用”活动单导学”模式，以”活动单”为学生的学习载体，以”合作学习小组”为基本学习单位，以”自主、合作、探究”为主要学习形式，以”课堂反馈与评价机制”为保障，努力建构灵动而富有活力的课堂．本节课的设计力求体现如下教学思想：》

《恐龙》教学设计思路

《恐龙》这篇课文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情．本节课采用”活动单导学”模式，以”活动单”为学生的学习载体，以”合作学习小组”为基本学习单位，以”自主、合作、探究”为主要学习形式，以”课堂反馈与评价机制”为保障，努力建构灵动而富有活力的课堂．本节课的设计力求体现如下教学思想：

一、转变学生的学习方式．促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习．倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生的学习产生实质性的变化，真正改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面．　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

１、提供学生良好的合作氛围．

创造良好的合作学习氛围，把学生当作朋友和知己，多一些理解、鼓励、宽容，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨，合作欲望更加旺盛，从而使课堂更加生机勃勃．在学生合作学习时，使学生拥有充足宽裕的发言、补充、更正和辩论的时间和空间，让不同程度的学生都得到提高．

２、赋予学生足够的思考空间

在合作学习前给予学生充分的时间进行独立思考．各小组在完成任务后，组织学生以小组为单位，将探究结果在小组内进行交流，同时鼓励组与组之间互相质疑．通过交流、质疑，让学生感受到成绩是大家共同努力获得的，意识到自己在其中的作用．

二、现代教育技术与学科课程整合．

１、借助现代教育媒体，激发学生学习动机．充分借助现代教育媒体，优化课堂教学过程，突出教学重点，化解教学难点，发挥语文学科的功能，拓展学生创新思维．着力体现陶行知先生　“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”这一教育思想．

２、充分感知课文所反映的情境．教者借助网络资源，查阅了较丰富的相关资料，并制作了课件．在制作过程中，为了体现各种恐龙不同特点，集文字、图像于一体，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

力图使学生身临其境，获得生动、真实、亲切的感受，同时，通过教者生动的语言描述，学生直观的介绍，小小解说员形象的解说，让学生充分感知课文、领悟情境，从而促进学生的思维活动，激发学生的学习兴趣．

三、掌握重点，突破难点，认识特点，体会写法

借助形象的比喻介绍恐龙是本课的语言特色．由于恐龙生活在遥远的古代，谁也没见过，其种类、外行和习性都是科学家根据目前掌握的资料所进行的研究推测．为了让学生了解不同种类的恐龙形态、生活习性等，设计时力求图文结合．教学时，为培养学生自学能力，首先让学生通过自主学习，填写恐龙种类和特点的表格，再进行小组归纳，互相补充．

语文课是贯穿语言文字训练为主线的，为突出重点突破难点，在指导学生朗读时，充分做到在读中体会作者是怎样通过语言文字来描绘不同种类恐龙的不同外形，并让学生逐词逐句读中理解行文中多处运用了比喻方法进行的描述．从一个句子、一段话，从文中的插图、环境描写入手，把新信息和已知信息结合起来，纳入已有的认识体系，并寻找出某些联系，从而产生新的组合．在讨论中相互启发，教师只在一旁适时点拨．力求体现”教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导；学生的学全在能逐渐自求得之．”是一篇知识性说明文，它的教学既不－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

同于一般记叙文的教学方法，又不能把它上成自然课，必须要上出说明文的味道．因此教学这篇文章时，我采用”活动单导学”模式，以游恐龙园激发学生兴趣为基点，以品读为重点，感悟说明方法，同时学会运用说明方法，并激发学生课外自主探究的兴趣，真正上出说明文的特点．在课前，我让学生充分利用课外资源，自主收集恐龙的图片、玩具模型及文字资料．让学生对学习充满期待，激发兴趣，积累相关的知识．

在教学过程中，为了让学生了解不同种类的恐龙形态、生活习性等，设计时力求图文结合．教学时，为培养学生自学能力，先让学生自主学习，自读自悟，再小组合作学习，使全体学生都参与到课堂教学活动中来．在教学几种恐龙的形态时，我先以雷龙为例，让学生找出描写雷龙特点的句子，通过讨论知道了课文是用”作比较”和”打比方”的说明方法把雷龙身体非常庞大的特点写具体的，再通过有感情的朗读把它的特点读出来．小结刚才学习的方法以后，让学生循着这样的思路小组合作学习其它恐龙的特点和说明方法，填写恐龙的外形特点和说明方法的表格．

总之，这堂课我作了精心的准备，受到了较好的教学效果．当然，这堂课也存在着不足，在让学生循着学习雷龙的思路小组合作学习其它恐龙，并完成表格时，学生－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

只顾填写表格，而忽视了朗读；老师的教学语言还不够

精练等等．教学设计思路＿《恐龙》这篇课文是一篇知

识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行

间流露出作者对恐龙的喜爱之情．本节课采用”活动单

导学”模式，以”活动单”为学生的学习载体，以”合作学

习小组”为基本学习单位，以”自主、合作、探究”为主

要学习形式，以”课堂反馈与评价机制”为保障，努力建

构灵动而富有活力的课堂．本节课的设计力求体现如

下教学思想：》

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作文五：《恐龙的种类及介绍》1800字

恐龙的种类及介绍

恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类。这只是大概的分类，根据恐龙骨胳化石的复原情况，我们发现，其实恐龙不仅种类很多，它们的形状更是无奇不有。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。下面我们就来大概认识一下它们吧。

翼手龙生活在白垩纪，它们的骨胳在欧洲被发现。翼手龙并不是很大，它的翅膀不过２２厘米左右。但是风神翼龙的翅膀却长达１２米，像公共汽车那么大。美国科学家曾经发现过一种翼龙，它的翅膀长达１５米以上，如果我们今天能看到它，说不定会以为是飞机在天上飞呢。很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀，于是，又有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。

体形巨大的翼龙是怎么飞上天的，对此，科学家们有不同的认识。一些人认为，那些巨大的翼龙根本就不会飞，它们不能像鸟儿一样振动自己的翅膀，但是它们可以先爬到高处，迎风张开巨大的双翼，这样就可以借助上升气流，使自己在空中滑翔。另一些人认为，翼龙翅膀上的膜非常坚硬，而且翅膀的外侧有像框架一样的筋骨相连，所以它们能像鸟儿一样扇动翅膀。由于它们的翅膀非常大，稍稍拍动一下就可以获得巨大的反作用力，使自己飞起来。这两种观点究竟哪一个是正确的，目前还没有结论，也许不久的将来，你就可以破解它呢。

鳗龙是蛇颈龙的一种，在日本发现过它们的化石，经测量，它们的身长约７、８米。而且它们有锋利的牙齿。

翼手龙生活在白垩纪，它们的骨胳在欧洲被发现。翼手龙并不是很大，它的翅膀不过

鳗龙是蛇颈龙的一种，在日本发现过它们的化石，经测量，它们的身长约７、８米。而且它们有锋利的牙齿。

作文六：《恐龙的种类及介绍》1900字

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恐龙的种类及介绍　恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做　鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类。这只　是大概的分类，根据恐龙骨胳化石的复原情况，我们发现，其实恐龙不仅种类很多，它们的　形状更是无奇不有。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。下面我们就来　大概认识一下它们吧。　翼手龙生活在白垩纪，它们的骨胳在欧洲被发现。翼手龙并不是很大，它的翅膀不过　２２厘米左右。但是风神翼龙的翅膀却长达１２米，像公共汽车那么大。美国科学家曾经发现　过一种翼龙，它的翅膀长达１５米以上，如果我们今天能看到它，说不定会以为是飞机在天　上飞呢。很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀，于是，　又有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。　体形巨大的翼龙是怎么飞上天的，对此，科学家们有不同的认识。一些人认为，那些巨　大的翼龙根本就不会飞，它们不能像鸟儿一样振动自己的翅膀，但是它们可以先爬到高处，　迎风张开巨大的双翼，这样就可以借助上升气流，使自己在空中滑翔。另一些人认为，翼龙　翅膀上的膜非常坚硬，　而且翅膀的外侧有像框架一样的筋骨相连，　所以它们能像鸟儿一样扇　动翅膀。　由于它们的翅膀非常大，　稍稍拍动一下就可以获得巨大的反作用力，　使自己飞起来。　这两种观点究竟哪一个是正确的，目前还没有结论，也许不久的将来，你就可以破解它呢。　在恐龙统治陆地的时候，海洋也同样被一些巨大的爬行动物占领着。它们与陆地上的　恐龙和空中的翼龙是近亲，也用肺呼吸空气，一般也产卵。它们是海洋中的霸主，有些长着　锋利的牙齿，为的是捕食其他鱼类。这些爬行动物多多少少长得有些像今天的鱼类，有人就　认为它们是鱼变的，也有人认为今天的鱼是它们变的。这些海中巨怪也有不少种类，像我们　今天有的鳗、龟、蛇、鳄等等，过去也都有相似的种类。如鳗龙，如蛇颈龙等等。薄板龙是　最长的蛇颈龙，全长可达１５米。它的脖子大约为躯干的两倍。像这条鱼龙，简直就和今天　的鱼一模一样。　鳗龙是蛇颈龙的一种，在日本发现过它们的化石，经测量，它们的身长约７、８米。而　且它们有锋利的牙齿。

恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做　鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类。这只　是大概的分类，根据恐龙骨胳化石的复原情况，我们发现，其实恐龙不仅种类很多，它们的　形状更是无奇不有。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。下面我们就来　大概认识一下它们吧。　翼手龙生活在白垩纪，它们的骨胳在欧洲被发现。翼手龙并不是很大，它的翅膀不过

２２厘米左右。但是风神翼龙的翅膀却长达１２米，像公共汽车那么大。美国科学家曾经发现　过一种翼龙，它的翅膀长达１５米以上，如果我们今天能看到它，说不定会以为是飞机在天　上飞呢。很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀，于是，　又有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。　体形巨大的翼龙是怎么飞上天的，对此，科学家们有不同的认识。一些人认为，那些巨　大的翼龙根本就不会飞，它们不能像鸟儿一样振动自己的翅膀，但是它们可以先爬到高处，　迎风张开巨大的双翼，这样就可以借助上升气流，使自己在空中滑翔。另一些人认为，翼龙　翅膀上的膜非常坚硬，　而且翅膀的外侧有像框架一样的筋骨相连，　所以它们能像鸟儿一样扇　动翅膀。　由于它们的翅膀非常大，　稍稍拍动一下就可以获得巨大的反作用力，　使自己飞起来。　这两种观点究竟哪一个是正确的，目前还没有结论，也许不久的将来，你就可以破解它呢。　在恐龙统治陆地的时候，海洋也同样被一些巨大的爬行动物占领着。它们与陆地上的　恐龙和空中的翼龙是近亲，也用肺呼吸空气，一般也产卵。它们是海洋中的霸主，有些长着　锋利的牙齿，为的是捕食其他鱼类。这些爬行动物多多少少长得有些像今天的鱼类，有人就　认为它们

是鱼变的，也有人认为今天的鱼是它们变的。这些海中巨怪也有不少种类，像我们　今天有的鳗、龟、蛇、鳄等等，过去也都有相似的种类。如鳗龙，如蛇颈龙等等。薄板龙是　最长的蛇颈龙，全长可达１５米。它的脖子大约为躯干的两倍。像这条鱼龙，简直就和今天　的鱼一模一样。　鳗龙是蛇颈龙的一种，在日本发现过它们的化石，经测量，它们的身长约７、８米。而　且它们有锋利的牙齿。

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作文七：《恐龙的自我介绍》9200字

《恐龙》

类别：小学语文　　编号：

课题名称：苏教版三年级下册第２０课《恐龙》

设计思路：

指导思想：通过对课文的朗读和理解，让学生了解恐龙的类型及外形特点。在２０１１版《小学语文新课程标准》中，要求中年级学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，并能阅读叙事性作品的主要内容的大意，且与他人交流自己的阅读感受。

设计理念：教学时以介绍知识为主的课文，不仅要拓宽学生的知识面，更要让学生学习课文是怎样介绍这些知识的，以实现言语和知识在学生心理上的建构，把学得的言语、知识转化为新的言语，提高学生言语的能力。

教材分析：本课文是苏教版义务教育课程标准实验教材第六册２０课的内容，是一篇科普性的短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。全文共有六个自然段，第一自然段交代恐龙的生活年代、生活环境及活动范围。第二至第五自然段介

绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。先讲恐龙的种类及

１

外形特点，再讲恐龙的亲戚鱼龙和翼龙，然后讲恐龙吃什么食物，最后讲恐龙如何繁衍后代。第六自然段讲恐龙后来消失了，但其原因至今还是一个谜。

恐龙生活在６５００万年以前，它的种类、形态和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。正因为如此，作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者如见其形、如闻其声，拉近了恐龙与小读者的距离，增强了文章的可读性。

学习者分析：小学三年级下学期的学生，已经具备了一定的阅读能力和理解能力，且学习了略读，能粗知文章大意，能从阅读材料中捕捉有用信息。能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能初步感知说明事物的方法，且能初步运用。

教学目标：

知识与能力目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

２、学会本课１０个生字，两条绿线内的６个字只识不写。理解生字组成的词语。

３、了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

４、要求用第一人称作恐龙的自我介绍，把“自己”的特点说清楚。　过程与方法目标：

２

１、能联系上下文，借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语。

２、借助图理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。

３、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述”。

情感与态度目标：乐于拓宽知识面，对科学知识的积累感兴趣。

第二课时

课时目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语。

２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。领悟课文是怎样把它们的特点写具体的。

３、借助网络或多媒体完成“恐龙自述”，要求用第一人称自我介绍，把“自己”的特点说清楚。

４、激发学生对科学的热爱及积极探索自然科学的情感。

教学重难点：

重点：了解恐龙的种类，形态及生活习性。

难点：能完成“恐龙自述”，　要求用第一人称自我介绍，把“自己”的特点说清楚。

教学准备：

１、多媒体课件，关于恐龙的网站。

３

２、学生上网或去图书馆查阅资料，了解恐龙的种类、外形、生活习性及灭亡的原因。

教学过程：

一、导入新课

１、在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗，现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。让我们一起打开时光隧道去看一看，好吗，

２、播放课件第一部分恐龙世界

（设计意图：以录象情境导入课文，激发学生学习兴趣，初步感知恐龙的外形、种类）

３、其实我们刚刚所看到的就是课文的第一自然段中所描述的内容，让我们一起打开书将这一自然段朗读一下。

过渡：恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪）（板书种类多，形态千奇百怪），你想认识这些恐龙吗，

二、恐龙的种类和形态

１、朗读课文２、３两自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，并在这几种恐龙的名称下面画一条横线。

２、学生交流。

４

（设计意图：学生交流、讨论，自主探究解决问题，让学生成为真正意义上的“学习的主人”）

３、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种，找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。

４、学生交流。（根据学生回答随机点相应的恐龙）

（１）雷龙

Ａ、出示图片。

这就是雷龙。你能用哪个词来形容它，（庞然大物）从哪些地方能看出它是个庞然大物，

Ｂ、出示句子。

ａ、“比六头大象还要重”，你知道有多重吗，很重是多重，你能说清吗，那就让我们先来算一算。

幻灯出示：１头大象大约重５吨，那１只雷龙大约重３０吨，等于３００００千克，我们班最重的同学体重约为５０千克，那１只雷龙就相当于６００个同学重。　（设计意图：兴趣是孩子最好的老师，教学时联系生活实际，让学生对语文课的学习更感兴趣。）

现在大家能感受到１头雷龙有多重了吗，知道我们为什么能有这样的感受吗，因为我们拿雷龙和同学们的体重作了比较，这就是我们今天学习的一种说明方法——作比较。

（板书：作比较）

你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来

５

吗，

ｂ、你还能从哪些地方读出雷龙的大，（打雷）

同学们，听过雷鸣吗，那是什么感觉，（响）同学们，请你们起立，闭上眼睛，抬起左脚，做踏步的动作，现在你就是那个庞然大物雷龙，用心去想象那最响的雷声。踏（伴雷鸣声）感受到它的大了吗，可爱的小雷龙们，这又是一种说明方法——打比方

（板书：打比方）

ｃ、指导朗读。

这真是个庞然大物啊，谁能用你的朗读读出来，

抽生读。

（２）梁龙

Ａ、出示图片：梁龙。它有什么特点，（长）

Ｂ、２０多米有多长，一间教室大约有７米长，那２０多米大约有（　）个教室那么长，如果不写２０多米，只写很长，好不好，课文列举了这样一个数字，让我们一下子就明白了梁龙有多长，这又是一种说明方法——列数据。　（板书：列数据）

Ｃ、谁愿把梁龙的长给朗读出来，（老师眼前仿佛真的看到了一架移动的吊桥，读得真棒）

（３）剑龙

Ａ、出示图片。

６

Ｂ、读句子。

（４）三角龙

Ａ、抽生读句子。

Ｂ、图示，这就是三角龙，你们看了感觉怎样，如果小动物见了它会怎样，“看见了就害怕”这就是我们书中的一个词语——望而生畏，把你们的望而生畏用表情展示给老师，好吗，

Ｃ、能读出你的望而生畏吗，抽生读。

（设计意图：通过句例，引导学生体会说明的方法，直观、明了，提高学生的语言敏感能力。通过“感受――领悟――积累――动用”的正确途径，不断吸收和积累语言，习得和积淀语感。）

（５）用同样的方法教学鱼龙和翼龙

５、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚地了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙，

指名说。（同时出示图片）

（设计意图：让学生能将课前收集的资料内容和全班分享，提高学生课前收集资料的积极性。）

过渡：恐龙千奇百怪，这么庞大，它们吃什么，怎样繁殖呢，

７

三、恐龙的食物

１、读读课文第四自然段，看看那些恐龙吃植物，那些恐龙吃肉食。

２、学生交流。

３、霸王龙真的这么凶猛吗，我们来看一个片段。（多媒体播放，）

４、指导读，让学生再一次感受一下霸王龙的凶猛。

四、恐龙的繁殖

１、学生自由读课文第五自然段。

２、学生交流：这一自然段介绍了恐龙的什么，

３、多媒体播放小恐龙从蛋壳中爬出来的场景，让学生感受恐龙爸爸妈妈是怎样细心照料自己的小宝宝的。（理解词语“卵生”和“破壳而出”）

４、指导读。

（设计意图：通过录像，更直观地了解恐龙的生活习性。）

五、演示文稿，练说“我是××龙”

１、课文二、三、四、五自然段告诉了我们哪些恐龙，你喜欢哪种恐龙，为什么喜欢它，你愿意向同学们介绍吗，（用上“这几段介绍了？？恐龙，我喜欢？？恐龙，因为它？？”句式或以“我是××龙”为开头，向大家介绍这种恐龙的特点。）

２、学生准备。

（打开有关恐龙的网站或演示文稿等，自由练说。）

８

３、交流反馈。

４、教师评价。

（设计意图：利用这样的形式，让学生眼前一亮，把各种恐龙的模样牢记在心中。）

六、恐龙消失的原因

过渡：当今的地球上有没有恐龙呢，如果有，它们在哪里，如果没有，它

们又到哪儿去了呢，

１、指名读第六自然段

２、读明白了吗，恐龙哪儿去了，

师：恐龙这个大家族在地球生活着，繁衍着，它们统治了地球了一亿多年之久，直到６５００万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，它们为什么会消失呢，至今仍是个谜。希望同学们利用课余时间查找资料，开始研究，将来揭开这个千古之谜。

（设计意图：激励、唤醒、鼓舞学生探索恐龙的去向，从而去查找资料，更是对学生自主探究精神的启迪，从而实现有现的课堂教学为学生在课外无限的发展服务这一目的。）

七、作业

１、学生熟读课文。

２、路标引路，复述课文：恐龙的生活年代――恐龙的种类――恐龙的亲戚――恐龙的食物――恐龙的消失

９

３、课堂延伸，展示激趣

过渡：恐龙是这样有趣，这样神奇，你们还了解恐龙的其它知识吗，下节课请同学们上台当一回小老师，介绍有关恐龙的知识。（可带模型、图片等）　　（设计意图：书本上的知识往往是限的，激发学生探索课外知识，培养学生学科学、爱科学的良好习惯，培养学生动手、动脑收集资料的综合实践能力。）

板书设计：

２０　恐龙

种类　　多

形态　千奇百怪

食物　食草、食肉

繁殖　卵生

教后思考：

《恐龙》是一篇科普性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，可恐龙毕竟是在地球上消失了几千万年的史前动物，离学生的生活十分遥远。这篇说明文作为教材出现在课本里，选编的目的不只是让学生了解其中的蕴涵知识，它是一个教学凭借，应担当起语文教学的任务――提高学生言语能力。我从以下几个方面进行了教学设计：

一、利用多媒体创设情境，激发孩子们的学习兴趣

在教学时，一开始为了激发孩子们的学习兴趣，我就播放

１０

了有关恐龙生活场景的录象。当画面上出现成千上万不同种类的恐龙在地球的各个角落里奔跑、嬉戏、漫游的宏伟场景时，学生们都睁大了眼睛，惊叹不已。悠扬的音乐声，美丽

篇二：恐龙

《恐龙》课堂实录

教学内容：苏教版第六册２１课

授课教师：深圳市福田区上沙小学　姚晓英

学生：深圳市福田区上沙小学三（１）班学生

教学过程：

师：同学们喜欢猜谜语吗，那我们就来猜一猜吧～

（出示第一条谜语）请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢，

（生模仿公鸡的叫声。）

师：原来是公鸡在催人早起呀。第二条谜语请模仿它的动作告诉我们吧～

（生学小白兔跳。）

师：一只、两只、三只？？好可爱的小兔～第三条谜语请在我的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大的动物，既可爱又充满神秘感，这种动物是什么呢，

生：恐龙～

师：见过恐龙吗，

１１

生：在电视上见过。

生：在书上见过。

师：那我们就先到影片中见见吧。

（播放视频《恐龙》

师：能说说看完之后的感受吗，

生：我觉得好像来到了恐龙世界。

生：我觉得恐龙世界真的很奇妙～

生：我觉得恐龙千奇百怪，种类繁多～

生：我觉得影片中的恐龙比书上的恐龙写得真实多了～

师：那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击，等会我们一起研读了课文之后，你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐～今天这节课我们不仅要从影片中走进恐龙，更要从文字中走进恐龙～

（板书课题　齐读）

师：认真读书的孩子是最可爱的～拿起课文快速地读一遍，看看课文主要写了些什么，　（生自由朗读课文）

生：课文主要写了恐龙的特点。

生：课文主要写了几种恐龙的代表。

生：课文主要写了恐龙千奇百怪，种类很多。

师：课文到底写了哪几种恐龙呢，请同学们再次拿起书用心默读课文，圈出恐龙的名称，划出描写恐龙特点的句子。读完以后可以和同座交流一下。

１２

（生默读、勾画、交流）

师：大家这么喜欢恐龙，我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了，我们一起去认识一下吧～

（依次出现五种恐龙的图片，学生说出它们的名称。）

师：你最喜欢哪一种恐龙，把描写它的句子读一读。

生：我喜欢霸王龙。（读写霸王龙的句子。声音较轻柔）

师：你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙，

（生再读）

师：有点凶猛了。

生：我喜欢三角龙，（读描写三角龙的句子。）

生：老师，我有个问题，望而生畏是什么意思，

师：谁来解答这个难题，

生：就是一看见就害怕。

师：刚才那位同学读得让你害怕吗，

生：有一点点。

师：那你能不能通过朗读让我们大家一听就有点害怕，

（生读）

生：我喜欢雷龙，（读描写雷龙的句子，读得很有感情，学生鼓掌）

师：听了你的朗读，我也忍不住喜欢雷龙了。

生：我喜欢梁龙。（读描写梁龙的句子）

１３

师：听出梁龙的什么特点，

生：很长，有二十多米长。

师：让我们看看今天上课的阶梯教室，从头到尾足有二十多米长，想象一下这么长的梁龙。（生惊讶地发出“啊”的叫声）我们可以把这种感觉读出来吗，

（生齐读）

生：我喜欢剑龙。（读写剑龙的句子）

师：我们已经可以流利地有感情地朗读课文了，可是这还不够，我们还要善于把书上的语言变成自己的语言。我们一起来玩个“小小魔术师”的游戏。老师这里有个魔术箱，里面藏着各种各样的恐龙。我要请同学们当魔术师把他们变出来～不过变出来以后选择自己喜欢的方式介绍恐龙。

（出示要求：选择一种喜欢的方式介绍恐龙的特点。

（１）　正确流利有感情读出课文中的句子。

（２）　当小解说员。

（３）　以第一人称自我介绍。

（４）　召开记者招待会。）

生：（摸出梁龙）我想邀请我的好朋友一起来召开记者招待会。

师：下面的小记者们，赶快提问呀～

生：请问你们有多长，

生：我们身体足有二十多米。

１４

生：请问你们的身体像什么，

生：我们走起路来像移动的吊桥。

生：请问你们用什么防御敌人，

生：尾巴呗～

师：其实梁龙是很温和的恐龙。好，谢谢我们的形象大使。还有哪位同学想担任魔术师，　生：（摸出三角龙）我选择做自我介绍。

师：现在你是谁，

生：我是三角龙。（众笑）

师：那就请你介绍一下自己吧～

生：我是三角龙。我的头上有三只大角，一只长在眼睛上方，另外两只长在鼻子上方。别看我的脸型很恐怖，其实我一点都不凶猛，我是温柔的恐龙之一。

师：你怎么知道三角龙很温柔，

生：我从《动物世界》中看到的。

师：你很棒，善于从电视节目中获取知识。

生：（摸出霸王龙）我想当解说员。

师：那我们就有请博物馆的解说员给我们介绍一下吧。

生：大家好～我来给大家介绍霸王龙。霸王龙脑袋大，身子小，牙齿像锋利的匕首。别看它的前肢短小，跑起来速度很快。

师：谢谢我们的解说员。

１５

生：我也想召开记者招待会。

师：老师提个要求，挑选一名女同学与你合作。

生：（两人一起摸出剑龙）

师：同学们，提出问题比解决问题还要重要，你们要提出有质量的问题考考他们哟～　生：请问你们的剑板有什么用，

生：防御敌人呗～

生：还可以当空调呢～

生：你们为什么长有尾刺呢，

生：（为难）我也不知道。（众笑）

师：老师想提示一下，我们的小记者提问时要注意礼貌哟～回答不上来可以找人帮忙呀～　生：也是用来防御敌人的。

生：请问你们的剑板怎么这么短，

生：如果太长了不就扎到自己的头了吗，（众笑）

师：书上写了五种恐龙，我们已经变出来了四种，看来里面还藏着最后一种，请最后那个没有举手的女同学上来～

生：（摸了又摸）老师，没有了。

师：（作惊讶状）怎么会没有呢，我明明放进去的呀～怎么办，帮老师一个忙，用你的朗读把它读出来好不好，

（生读描写雷龙的句子）

师：谢谢你让我们看见了雷龙。（出示一只小小的雷龙的图片）

生：老师，怎么这么小呀，

１６

师：书上说雷龙有多大，

生：有六头大象那么大。

师：那请我们全班的小伙子们一起把它读大一点吧。

（男生读，声音很大）

师：（出示变大一点的雷龙）确实变大了，可是老师想提醒你们，想把雷龙读大并不是把声音变大就可以了。老师也想来读读。（师范读）

（生齐读）

师：（出示庞大的雷龙的图片）啊，谢谢同学们，通过朗读再现了庞大的雷龙～

认识了大恐龙，我们去见见小恐龙吧。过节了，恐龙妈妈要派小恐龙到亲戚拜访，可是小恐龙不认识它的亲戚呀，你能告诉小恐龙吗，

生：小恐龙，我告诉你，你的亲戚是鱼龙和翼龙。鱼龙长得很象今天的海豚，翼龙展翅高飞时好像一架翱翔的飞机。

师：谢谢你帮了小恐龙的忙。你刚才是用什么方法介绍的翼龙呀，

生：比喻的方法

生：老师，我有个问题，恐龙时代根本就没有飞机，作者为什么要写飞机呀，

师：你是个爱动脑筋的孩子。正是因为恐龙距离我们很遥远，谁也没有见过，作者就用我们大家都非常熟悉的飞机打

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比方，让我们如见其行，如闻其声了。

课文当中藏着很多这样的比喻句，细心的同学们，赶快把它们找出来。

生：雷龙是个庞然大物，它的身体有六头大象那么重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

师：这句话把什么比作什么，

生：把雷龙比作雷鸣。

师：有没有不同意见，

生：是把雷龙走起路时发出的声音比作雷鸣。

生：霸王龙的牙齿就像锋利无比的匕首。

师：这句话把什么比作什么，

生：把霸王龙的牙齿比作锋利的匕首。

生：梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。这句话是把梁龙走路的样子比作移动的吊桥。

生：剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。这句话是把剑龙的尾刺比作利剑。

师：有人说，善于发现问题的孩子是最聪明的孩子。大家读读屏幕上的比喻句，看看你能发现什么，

生：我发现作者把恐龙比作我们现实生活中的东西。

生：我发现每个比喻句都有一个“像”字。

师：是吗，再仔细看看。

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生：有的有，有的没有。

师：看来比喻词可不止一个呀～

生：把这些恐龙比成现代的东西就可以让我们了解恐龙是什么样子。

师：（出现森林龙的图片）来了一只森林龙，你们能用这种方法来介绍一下吗，

生：森林龙的尾巴很像一把大锤子。

生：森林龙的背上好像战士们打仗时穿的盔甲。

生：森林龙的牙齿很像我们用的西瓜刀。（众笑）

生：森林龙的耳朵很像一把短剑。

？？

师：除了各种各样可爱的大恐龙外，还有恐龙小宝宝呢～现在让我们一起去期待一只小生命的降生吧～（观看小恐龙出生的图片。）

多可爱的小恐龙呀，多慈爱的恐龙妈妈呀～我们一起轻柔地读读这一段好吗，注意别惊扰了刚出生的恐龙宝宝呀～

（生轻读）

师：这些恐龙宝宝诞生以后就会成为地球的主人。课文哪个部分描述了这些恐龙自由自在地生活的画面呀，

生：是第一自然段。（生读第一自然段）

生：老师，我有一个问题，森林既然这么茂密，雷龙的身体那么庞大，怎么在森林里行走，　生：老师，我知道。雷

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龙平时在水里生活，肚子饿得时候才到森林里找食物。

师：你是怎么知道的，

生：我从书上知道的。

师：好，善于从课外书中获取知识。课文哪一自然段介绍了这个庞大家族的悲惨结局呢，　生：是最后一个自然段。（生读）

师：读了这迥然不同的两个自然段，你心中有什么疑问吗，提出一个问题比解决十个问题还重要呢～

生：两亿年前，恐龙的足迹遍及整个世界，为什么在六千五百万年突然地消失了呢，

师：同学们，根据自己查阅的资料和同学一起研究一下吧。

（生分组讨论）

师：小科学们，汇报一下自己的研究成果吧～

生：我认为是在一亿年前，地球上下了强烈的酸雨，酸雨有毒，恐龙喝了以后就中毒死了。　生：我认为是恐龙吃了有毒的食物被毒死了。

生：那时候地球上的哺乳动物越来越多了，他们偷吃了恐龙蛋，恐龙就灭绝了。

生：我们研究发现，六千五百万年前，一颗巨大的行星撞击了地球，引起大爆炸，恐龙就全部死了。

生：我认为是小行星撞击地球后产生的灰尘挡住了阳光，阳光照射不了植物，植物就死了，吃植物的恐龙就饿死了，

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那食肉恐龙也就跟着饿死了。

师：你真了不起，竟然找出了一条食物链的规律。

生：是火山爆发掉下来的石头把恐龙砸死了。

生：是地球发生了地震，裂开了一个大口，恐龙掉进去摔死了。

？？

师：同学们说的真好～可是这些仅仅都是猜测，至今我们人类尚未解开这个谜团。不仅是这个谜团，还有很多很多的谜团。就要靠我们在座的每个同学在科学的道路上不断地探索，去揭开更多的奥秘～

师：老师有个建议，课后同学们写一篇小短文，介绍自己感兴趣的一种恐龙，用上我们今天学到的说明方法。今天我们这节课就上到这里，谢谢同学们～

、

篇三：个性简短自我介绍

个性简短自我介绍

个性自我介绍范文：ｘｘ。恐龙一只，史前生物系，懒人王国公民，某老男人杂志编辑。脸大，眼小，腿长。善良，可是冷漠，怕拖累别人。喜欢唱歌，麦霸类型，在办公室也照ｋ不误。喜欢相声小品，特长是说笑话活跃气氛。喜欢书，买了一堆在家里欣赏但是完全找不到时间看。喜欢美人，男性为佳。不喜欢一个人呆着，会难过。缺点是幼稚，单纯，

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毫无主见，容易相信别人。但是至今都没敢相信自己被作为新人推荐，人家明明是老人～老人～初次写字在初中，后荒废到大二才全面爆发。一直写明星同人，直到今年才开始给杂志投稿。没想到从此跳入火坑？？思想停留在史前，对王子骑白马公主长头发的观念深信不疑。明明没有谈过恋爱却可以写出温柔错落美好的爱情故事，赚人眼泪无数。平生理想是找一只有温柔眼神和相同兴趣的青蛙一起为史前生物的发展做贡献。有意作我的青蛙王子的人请联系“花火”编辑部夏七夕？？

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作文八：《不同种类恐龙的介绍》1400字

第一块恐龙骨化石是在１６７７年由英国牛津博物馆保管员罗伯特普劳特发现并收藏起来的。此后的一百多年，又有不少探险者及学者陆续发现和研究了本属于恐龙的化石，但几乎均未被正确鉴定。

恐龙概念问世之后，学者们对所发现的恐龙化石做了细致的观察和鉴定，并开展了进一步的发掘工作。亚洲恐龙的发掘是在２０世纪以后才开展起来的。我国最早的恐龙化石发现于１９０２年（黑龙江），以后又陆续在全国许多地方发掘出大量的恐龙化石，其中包括云南禄丰、山东莱阳、四川自贡、西藏、内蒙古等较为着名的恐龙化石埋藏点。禄丰和自贡还分别建立了恐龙博物馆，１９９１年还举办了禄丰首届恐龙节。中国堪称世界恐龙大国。

迄今全世界发掘出来的恐龙化石（包括骨、牙齿、皮肤、卵、粪便、足迹等，有２０００多个，经鉴定，共计２目７亚目５７科３５０余属８００余种（有学者认为地球上生存过的恐龙数目在９００—１２００属之间），我国有８０余属１００余种。

食肉牛龙

食肉牛龙是食肉龙类恐龙的一员，身躯庞大，强健有力。食肉牛龙化石的发现地主要是在南美洲的阿根廷丘布特地区。食肉牛龙生活在１亿年前。食肉牛龙是中型恐龙，总长约７．５米，重达１０００千克。与跃龙、霸王龙等其他食肉龙类恐龙相比，食肉牛龙的头骨上下相对厚一些，前后相对短一些，因而模样不一样，长了一个像狮子一样的塌鼻子。

食肉牛龙的化石首先于１９８５年在阿根廷发现。像其他食肉龙类恐龙一样，食内牛龙长着致命的利齿，用来撕咬猎物；并且还有强有力的后肢，用以追捕猎物。

食肉牛龙有个令人不解的特征，就是它的一对眉骨角。它们看起来既不够大，也不够硬，不可能被当做武器来抵御敌人；再说食肉牛龙这种恐龙已经够大够强的了。因此，这对角也许是随着发育成熟而长出的，标志着食肉牛龙已成年，具有了生育能力。

食肉牛龙的名字Ｃａｒｎｏｔａｕｒｕｓ的意思是食肉公牛，在一定程度上是因为它长着公牛一般的脸。食肉牛龙的两只眼睛上方长着一对奇怪的锥（ｚｈｕī）形骨质突起或角。长角的位置恰好在现代公牛长角的位置。

食肉牛龙的身上从头至尾还长着几排特大的鳞，像鼓起的包包。像霸王龙一样，食肉牛龙的前肢特别细小，不可能够得着嘴，恐怕没什么用途。尽管食肉牛龙的牙齿和上下颌不是特别的大和硬，它却能捕食如丘布特龙等植食恐龙。

雷龙

有些恐龙的身躯十分庞大，像雷龙就是一个例子。在侏罗纪时，地球上的气候温暖而潮湿，到处都有青葱的森林，因为这些丰富的植物性食物，带来了草食性恐龙的繁荣，雷龙在这个时后也活跃于现在北美洲的平原上。

雷龙的体重约在三十五公吨到五十公吨之间，它那粗壮的腿，有如树干一样；长长的脖子，直立起来有七层楼房那样高，可以说是地球有始最大的动物。雷龙的身体虽然大得惊人，性情却很温和，平时以温带森林中的植物为食，有时会走入沼泽里，由于水具有浮力，可以减轻它身体的沉重负担，同时也能躲避像异特龙般凶暴的肉食性恐龙的攻击。

三觭龙

剑龙和角龙身上的骨板和骨片，只能用做被动的防卫，而没办法做还击，到了觭龙出现，情势才逐渐改观。三觭龙是觭龙中体积最大的，头上长着两只长矛似的角，另外一只角突起于眼睛和鼻孔之间。这样尖锐的武器，连最可怕的肉食恐龙都要让它三分。

剑龙

出现于一亿五千万年前的剑龙，它最大的特征就是背部耸起的两排骨板，以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙，行动缓慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龙最好的防卫了。

甲龙

剑龙身上有骨板保护，但骨板遮不到的地方，仍然易受攻击。当剑龙逐渐绝迹，全身披着骨板的甲龙（犰狳龙）便代之而起。甲龙好像刀枪不入的坦克车，连霸王龙对它也无可奈何。

作文九：《介绍自己的短文》300字

Ｍｙｓｅｌｆ

Ｍｙ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ｚｈａｎｇ　Ｃｈｅｎｇ．　Ｉ＇ｍ　１３　ｙｅａｒｓ　ｏｌｄ．　Ｉ＇ｍ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｏｆ　Ｈｅ　　Ｃｈｅｎｇ　Ｐｒｉｍａｒｙ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｉｎ　Ｇｕｉｇａｎｇ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｈｏｂｂｉｅｓ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｒｅａｄｉｎｇ　　ａｎｄ　ｗａｔｃｈｉｎｇ　ＴＶ　ｉｎ　ｍｙ　ｆｒｅｅ　ｔｉｍｅ．　Ｃａｒｔｏｏｎ　ｉｓ　ｍｙ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｂｏｏｋ．

Ｉ　ｈａｖｅ　ｓｏｍｅ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ｉｎ　ｍｙ　ｃｌａｓｓ．　Ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ　ｉｓ　Ｃｈｅｎ　Ｇａｎｇ．　Ｉ　ｏｆｔｅｎ　　ｐｌａｙ　ｇａｍｅｓ　ｗｉｔｈ　ｈｉｍ．　Ｍｙ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｉｓ　Ｍｉｓｓ　Ｈｕ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｈｅｒ　ｖｅｒｙ　ｍｕｃｈ．

作文十：《恐龙介绍》8700字

沱江龙：生活在中国的沱江龙与同时代生活在北美洲的剑龙有着极其密切的亲缘关系。沱江龙从脖子、背脊到尾部，生长着１５对三角形的背板，比剑龙的背板还要尖利，其功能是用于防御来犯之敌。在短而强健的尾巴末端，还有两对向上扬起的利刺，沱江龙可以用尾巴猛击所有敢于靠近的肉食性敌人。　你能够想象得出恐龙日光浴吗？沱江龙的背板也是用于采集阳光的。它们就像太阳能板那样，吸取热量。在这些背板中血液的温度升上来时，热量就通过血管流遍全身，就像水在暖气管道中流动一样　。沱江龙的牙齿是纤弱的，不能充分地咀嚼那些粗糙的食物，因此它们可能是在吃植物时一起吞咽下一些石块，这些石块可在胃中帮助将食物捣碎。分布区域：中国四川沱江地区。体长：７米长，２米宽。食物：低冠植物。

生存年代：大约１亿５０００万年，侏罗纪晚期。辨认要诀：尖尖的背板和刺状的尾。

三角龙：鸟臀目角龙下目角龙科的草食性恐龙的一属，化

石发现于北美洲的白垩纪晚马斯垂克阶地层，约６８００万年前到６５００万年前。三角龙是最晚出现的恐龙之一，经常被作为晚白垩纪的代表化石。　三角龙个体的身长被估计有７．９到９公尺长，高度为２．９到３公尺，重达６．１到１２吨。三角龙最显著的特征是它们的大型头颅，是所有陆地动物中最大之一。它们的头盾可长至超过２公尺，可以达到整个动物身长的１／３。三角龙的口鼻部鼻孔上方有一根角状物；以及一对位在眼睛上方的角状物，可长达１

公尺。头颅后方则是相对短的骨质头盾。大多数其它有角盾恐龙的头盾上有大型洞孔，但三角龙的头盾则是明显地坚硬。三角龙各种有结实的体型、强壮的四肢、前脚掌有五个短蹄状脚趾、后脚掌则有四个短蹄状脚趾。虽然三角龙确定是四足动物，它们的姿势长久以来处于争论中。三角龙的前肢起初被认为是从胸部往两侧伸展，以助于承担头部的重量。

异特龙：是种典型的大型兽脚类恐龙，

拥有大型头颅骨、粗壮的颈部、长尾巴、以及缩短的前肢。异特龙平均身长为１０公尺，而最大型的异特龙标本的身长估计为１２公尺，体重为２．３公吨。自从８０年代以来，成年异特龙的体重估计值，已有１５００公斤、１０００到４０００公斤、以及１０１０公斤等不同的数据。　异特龙的牙齿都为锯齿状。这些牙齿很容易脱落，所以它们会不断地生长、替代，并成为常发现的化石。异特龙的眼睛上方拥有一对角冠，由延伸的泪骨所构成。角冠的形状与大小随者个体而不同。它们生存于

晚侏罗纪，于１亿５５００万年前到１亿４５００万年前。　通过研究遗骸，我们了解到许多身体庞大，但这不意味着他们很聪明。马门溪龙活着的时候约有四五十吨重，而脑子重量只有５００克左右。又如剑龙，他的身躯有大象那么大，而脑子却小得如约１００克的核桃。异特龙也长着庞大的身体，但据推测，

他的大脑可能相当发达，是侏罗纪时期智商最高的大型肉食恐龙，这也给它们的群居提供了方便。

板龙：板龙意为＂平板的爬行动物＂，是生存于２亿

１０００万年前，晚三叠纪的古老恐龙。体长６－８米，身高３．６米，体重５吨左右，据考古研究它是生活在地球上食植物第一种巨型恐龙。有时候，它用四肢爬行并寻觅地上的植物，但当需要时，它可以靠两只强壮的后腿直立起来，寻找其它可觅食的地方。板龙与在它之前生存的任何一种恐龙都不同，它可以够到最高的树木的树梢。板龙的牙齿和上下颌的结构都不大适合于咀嚼。因此，板龙大概是通过吞下各种石头，让它们储存在胃中，像一台碾磨机那样滚动碾磨，把食物碾碎成糊状。板龙很容易的向后弯曲它的指爪。平时，按在地上像脚趾，但如果它想抓住什么东西的话，它就会弯曲自己的五只指爪，向前紧紧的攥成一个拳头。板龙直立行走是不容易的。它灵活的脖子使它过于头重脚轻，不可能总是以两脚着地的姿态行走。而四肢朝地的爬行方式对板龙来说，才更为舒服自然。　板龙全长约７米，站立时头部高约３．５米，是最早的高大食素性恐龙。头细小，口中有齿，颈长尾长，躯体粗大。后肢粗长。前肢短小，有５个指头，拇指有大爪，爪能自由活动，用利爪赶走敌人，也能抓摘食物。笨而大的板龙很可能要用四肢行走。有些科学家认为，它们喜欢群体活动，一起在树丛中寻找食物。

棘鼻青岛龙：棘鼻青岛龙则是我国发现的最著

名的有顶饰的鸭嘴龙化石，也是我国首次发现的完整的恐龙化石。由于它是在青岛附近的莱阳市金刚口村西沟发现的，头上又有棘鼻状的顶饰，所以得名。棘鼻青岛龙化石所处的地层的时代为白垩纪晚期。它的身长为６．６２米，身高４．９米，坐骨末端呈足状扩大，肠骨上部隆起，在荐椎腹侧中间有明显的直棱，后面成沟状，顶饰实际上是在相当靠后的鼻骨上长着的一条带棱的棒状棘，很像独角兽的角，从两眼之间直直地向前伸出，估计它活着时体重为６－７吨左右，但脑子很小，仅有２００～３００克重．棘鼻青岛龙外貌与＂标准＂鸭嘴龙似无多大区别，只是头顶上多了一只细长的角，样子就像独角兽一样。有人说这只角应向前倾斜，也有人说应向后倾斜，还有人说根本就不存在这只角。至于对这只角的作用，更是众说纷纭，它既不像武器，也不像其他冠顶鸭嘴龙那样能扩大它自己的叫声。那么，就是一种装饰品啦。　　　棘鼻青岛龙这具举世闻名的鸭嘴龙是根据了几近完整的骨架，总长约６．６米，而命名的。它

最特征处在于头颅前方有一个长而中空的管棘垂直矗立。这个长棘除了一些推断的功能（如，中央神经系统冷却功能）而外，可能是用来抵抗侵略的装备。然而Ｔａｑｕｅｔ曾经指出这个管棘或许是一个移位了的鼻骨，被误放在头骨的前方垂直立起的位置。若果真如此，那么青岛龙可能就属于一只扁平头颅的鸭嘴龙类了。　棘鼻青岛龙是鸟脚类恐龙中鸭嘴龙科、青岛龙属的一个种，植食性，体长约７米，生活在中生代的白垩纪晚期。棘鼻青岛龙的化石标本非常完整，发现于中国的山东省莱阳。

戟龙：又名刺盾角龙，在希腊文意为“有尖刺的蜥蜴”，是草食性角龙下目恐龙的一属，生存

于白垩纪坎潘阶，约７６５０万年前到７５００万年前。

戟龙（ｊǐｌｌｏｎｇ）是种大型恐龙，身长５．５公尺，高度，约１．８公尺，重量约３吨。戟龙拥有短四肢，以及笨重的身体。戟龙的尾巴相当短。它们有喙状嘴，以及平坦的颊齿，显示它们是草食性恐龙。如同其它角龙类，生活方式群居，多与鸭嘴龙、三角龙、厚鼻龙、尖角龙、腕龙美国的蒙大拿，白垩纪末。戟龙性格温顺却敢于和肉食恐龙对抗，甚至敢反击霸王龙，

是笔者最喜欢的恐龙。被戟龙的鼻角顶中将是致命伤，很多时候戟龙不用参战，只需要晃晃满头的尖角就能吓退多数进攻者。戟龙　—　英勇的武者！

戟龙的成年个体身长约５．５公尺，重达２．７吨左右。头颅非常巨大，拥有大型鼻孔，原型

戟龙

标本鼻部上高大的角有５０公分长，头盾上有４到６个尖角，数量依物种而不同。头盾上四个最长的角，每个几乎跟鼻部的角一样长，约５０到５５公分。

戟龙头盾的较低部分有较小的角，类似尖角龙头盾上的小角，但较小。如同大部分角龙科恐龙，戟龙头盾上有大型窝窗。嘴部前方是缺乏牙齿的喙状嘴。戟龙眼睛上方有微小、未发展的眉角。

体型

戟龙的庞大体型类似犀牛的体型。戟龙的强壮肩膀用在在物种内的打斗中。戟龙有相当短的尾巴。每个脚趾有蹄状爪，１０节愈合的荐椎，数量超过其它恐龙。

在目前已发现的诸多恐龙中，始盗龙是最原始的一种。１９９３年，始盗龙发现于南美洲阿根廷西北部一处极其荒芜不毛之地——伊斯巨拉斯托盆地，该地属于三叠纪地层

根据始盗龙的骨骼化石，我们可以相当清楚的知道它是一种主要依靠后肢两足行走的兽脚亚目食肉恐龙，但也很有可能时不时“手脚并用”

。虽然始盗龙仍然象它的初龙老祖宗一样有五根趾头，但是其第五根趾头已经退化，变得非常小了。始盗龙手臂及腿部的骨骼薄且中空，站立时是依靠它脚掌中间的三根脚趾来支撑它全身的重量，未来它的兽脚亚目子孙们都继承了这两个特征。但不同的是，始盗龙的第四根也是最后一根脚趾却只是起到行进中辅助支撑的作用而已。

特征

在始盗龙的上下颌上，后面的牙齿像带槽的牛排刀一样，与其它的食肉恐龙相似；但是前面的牙齿却是树叶状，与其它的素食恐龙相似。这一特征表明，始盗龙很可能既吃植物又吃肉。始盗龙的一些特征证明，它是地球上最早出现的恐龙之一。例如，它具有５个“手指”，而后来出现的食肉恐龙的“手指”剩下两个“手指”了。再如，始盗龙的腰部只有三块脊椎骨支持着它那小巧的腰带，而后来的恐龙当越变越大时，支持腰带的腰部脊椎骨的数目就增加了。不过始盗龙也有一些特征与黑瑞龙以及后来出现的各种食肉恐龙都一样。例如，它的下颌中部没有一些素食恐龙那种额外的连接装置。再如，它的耻骨不是特别地大。始盗龙和黑瑞龙在三叠纪晚期的出现，代表了恐龙时代的黎明。根据始盗龙的骨骼化石，我们可以相当清楚的知道它是一种主要依靠后肢两足行走的兽脚亚目食肉恐龙，但也很有可能时不时“手脚并用”。虽然始盗龙仍然象它的初龙老祖宗一样有五根趾头，但是其第五根趾头已经退化，变得非常小了。始盗龙手臂及腿部的骨骼薄且中空，站立时是依靠它脚掌中间的三根脚趾来支撑它全身的重量，未来它的兽脚亚目子孙们都继承了这两个特征。但不同的是，始盗龙的第四根也是最后一根脚趾却只是起到行进中辅助支撑的作用而已。

三、似鸟龙

似鸟龙

在恐龙家族里，兽脚类可算是恐龙中的大“家族”，

生活在晚三叠世至白垩世，著名的始盗龙、异特龙、暴龙、窃蛋龙都是这个大家族的成员。它们两足行走，趾端长有锐利的爪子，嘴里多长有利齿。目前，绝大多数古生物学家都相信，鸟类起源于兽脚类恐龙。似鸟龙是兽脚类恐龙中的一支，正如其名，似鸟龙类恐龙与大型鸟类，如鸵鸟、鹈鹕，在形态上相当接近，只是它还保留长长的尾巴。它们的头部较小，其中多数种类上下颌无齿，有一双大大的眼睛，所以视野开阔，有良好的视力。似鸟龙类的体型高大，轻巧苗条，强有力的三趾脚使它们能高速奔跑；而细长、顶端有爪的前肢可以捕抓食物。

四、原角龙

原角龙

属名：Ｐｒｏｔｏｃｅｒａｔｏｐｓ）在希腊文意为“第一个有角的脸，　是种角龙下目

恐龙，生存于上白垩纪坎潘阶的蒙古。原角龙属于原角龙科，原角龙科是一群早期角龙类。

不像晚期的角龙类恐龙，原角龙缺乏发展良好的角状物，且拥有一些原始特征。生存年代：　化石的地质年代是上

白垩纪坎潘阶（

８３５０万年前到７０６０

万年前）

辨认要决：

喙像鸟，头上长着褶边，但没有角英文名（ｐｒｏｔｏｃｅｒａｔｏｐｓ）的含义是：第一张有角

家轮流一圈一圈地产蛋

侧长着牙。

原角龙的头上长着个褶边一样的装饰，雄性的比雌性的大些。原角龙是群居生活。

四只脚，走得比较慢。　　　上也没有长角，巢穴、蛋及小恐龙的化石，

原角龙身长约１．８米，肩膀高度０．６米。成年原角龙的体重约１８０公斤。高度集中的大批标

本，显示原角龙是群居动物。

五、肿头龙

肿头龙生活在六千七百万年前，体长可超过４米，头顶肿大，好像长着一个巨瘤，用两条粗壮的后腿走路，是鸟脚类恐龙的一种。脸部与口部饰以角质或骨质突起的棘状物或肿瘤；而头颅背部覆以突起的构，头骨顶部出奇的肿厚、隆起，厚度达２５

厘米。由于头骨肿厚，头骨上的部分孔洞也封闭了。肿头龙主要生活在山地的内陆平原和沙漠中。如同其他厚头龙科，厚头龙是种二足恐龙，具有厚颅顶，后肢长，前肢小。厚头龙目前已知最大型的厚头龙类，身长４．５到５

米，重量可达２

吨。根据传统的理论，厚头龙与其近亲，可能将它们的厚颅顶使用在物种内打斗上。但这个理论近年来遭到许多的争议。

肿头龙头的周围和鼻子尖上都布满了骨质小瘤，有的个体头部后方有大而锐利的刺，它的牙

齿很小但很锐利。它的头颅为厚达２３厘米厚的骨板覆盖，而头颅背部覆以突起的构造，有一些钉状突起长达１３厘米，体长约

４．５米。肿头龙的颅骨后面有一个突出的骨质棚，厚度约２５的骨质尾巴由肌腱固定，可能十分沉重。

生活习性

１９７４边上是一圈疙疙瘩瘩的隆起线，看上去像一只小型的肿头龙。肿头龙可能进食树叶和水果，腱，可以使尾巴保持僵硬

钉背龙：

钉背龙（Ｐｏｌａｃａｎｔｈｕｓ）　在１亿２０００万年前，生活在英国南部的多刺甲龙以在那里生长的蕨类植物为食，吃的很健壮。它靠那粗壮的四肢缓慢的行走，随时注意着肉食恐龙的侵

扰。当危险来临的时候，多刺甲龙匍匐在地上，保护着它的腹部　，生长在白垩纪初期的四足草食性动物。它主要是独居的

恐龙，虽然有些化石被发现在一大群禽龙当中。钉背龙全身披被甲壳，尾部上方有厚重的盾板，背上有分布均匀的钉状物

华阳龙

华阳龙——

出土的华阳龙开始的。

生存　阳龙较为矮小的身体似乎也更容易使它们成为气龙等食肉恐龙的捕食目标。但是，作为最早的剑龙，华阳龙已经发展了一套独特的防御武器，那就是它肩膀上、腰部以及尾巴尖上长出的长刺。当饥饿的气龙攻击华阳龙的生活，华阳龙会把身体转到某个适当的位置，

以使它身上的长刺指向进攻者；同时，用带有长刺的尾巴猛烈抽打敌人。

繁衍　在侏罗纪中期那个时候，河边通常长满了绿色地毯般茂密的矮小蕨类植物，这样的地方一般没有高大的树木。当华阳龙用它们那适于啃食和研磨的小牙齿在这样开阔的“草地”上进食的时候，它们的幼仔往往成为气龙等捕食者觊觎的对象。不过，只要小华阳龙紧跟在它们的父母身边，那些捕食者还是不敢轻易地发动进攻。显然，父母保护幼仔的亲子行为对于华阳龙来说是必不可少的。

种类

在华阳龙的背部，从脖子到尾巴中部还排列着左右对称的两排心形的剑板。而后来出现的许多剑龙则在身体背部的每一侧都有两排剑板。此外，华阳龙的前后腿差不多一样长，而后期的剑龙类前腿显著地比后腿短。这些特点表明了华阳龙确实是一种原始的剑龙。　甲龙：

甲龙（属名Ａｎｋｙｌｏｓａｕｒｕｓ）意为「坚固的蜥蜴」，是甲龙科下的一个属，当中只有一种，称为大面甲龙（Ａ．　ｍａｇｎｉｖｅｎｔｒｉｓ）。甲龙的化石是在北美洲西部的地层被发现，年代属于白垩纪末期。虽然甲龙的骨骼没有完整地被发现，甲龙常常被认为是装甲恐龙的原型。其它甲龙科亦同样有牠的特征，如重装甲的身驱及巨型的尾巴棒槌，但甲龙却是这个科内最大型的成员　甲龙，名字意为“装甲”或“僵硬的蜥蜴”，是出现在白垩纪晚期草食性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的骨头紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。甲龙可长达１０　公尺，重达７　吨。

拉丁文名：ａｎｋｙｌｏｓａｕｒｕｓ

恐龙体长：７～１０米长，２米宽，１米高

恐龙体重：２吨

生活环境：森林、沙漠

恐龙食物：植物

生存年代：７０００万年－６５００万年前，白垩纪晚期

生存地点：南美洲的玻利维亚，美国的蒙大拿州和墨西哥。

辨认要决：背上有＂甲＂一样的骨板，有些有尾锤

恐龙种类：鸟臀目·甲龙类·甲龙科

分类：结节龙（无尾锤）和甲龙（有尾锤）

来历

甲龙拉丁文名字（ａｎｋｙｌｏｓａｕｒｕｓ）的含义是“结实的蜥蜴”

这个名字是ｂａｒｎｕｍ　ｂｒｏｗｎ在１９０８年起的

甲龙是一类以植物为食、全身披着“铠甲”的恐龙。它们一般有五六米长，后肢比前肢长，身体笨重，只能用四肢在地上缓慢爬行，看上去有点像坦克车，所以有人又把它叫做坦克龙。　全成长的甲龙，与大部份现代的陆地动物相比，是非常大型的。一些科学家估计其长度约为９米。另一个就甲龙的重组却提出一个较小的体型，约６．２５米长，１．５米宽及１．７米高。牠的体型扁平而宽。甲龙是四足行走，后肢较前肢为长。虽然科学家对牠脚掌的形状仍不清楚，但与其它甲龙科相比，可能会是有五趾。头颅骨扁平呈三角形，宽度大于长度。已知最大的头颅骨有６４．５厘米长及７４．５厘米宽。甲龙是草食性的，有着很小型像树叶的牙齿，适合啮碎植物。甲龙并不像同期的角龙科及鸭嘴龙科恐龙有着磨碎用牙齿，可见牠甚少咀嚼食物。头颅骨及身体其它部份的骨头是闭合的，以加强其力量。

重爪龙：

重爪龙生存在（ＣｒｅｔａｃｅｏｕｓＰｅｒｉｏｄ，Ｃｒｅｔａｃｅｏｕｓ）中生代最后的一个纪，始于距今１．３７亿年，结束于距今６５００万年，其间经历了７０００万年。无论是无机界还是有机界在白垩纪都经历了重要变革。位于侏罗纪之上、新生界之下。白垩纪是中生代地球表面受淹没程度最大的时期，在此期间北半球广泛沉积了白垩层，１８２２年比利时学者Ｊ．Ｂ．Ｊ．奥马利达鲁瓦将其命名

为白垩系。　　　当时是地球上海陆分布和生物界急剧变化、大西洋迅速开裂和火山活动频繁的时代，后期地势低平发生了广泛的海侵。晚白垩世被子植物代替裸子植物在陆上占优势，是植物界的一大变革。动物界在白垩纪末才发生重大变化，恐龙、菊石和其他许多生物类群大量灭绝，预示着新生代即将开始。

人们在英国Ｓｕｒｒｅｙ地区发掘到极可怕的恐龙勾爪化石，这个像镰刀状　尖端如短剑的爪子是被一个业余的收藏者挖掘到的，当他看到这家伙挖掘出来时，吓了一大跳──它超过了３０厘米的长度！古生物学家给这个恐龙命名为沃克氏重爪龙。原意属名为坚实的利爪，种名则纪念发掘者ＢｉｌｌＷａｌｋｅｒ。沃克氏重爪龙的爪子比较其体躯而言真是庞大。这只恐龙估算大约９－１０米长，３－４米高。沃克氏重爪龙有趣的是它可能是以吃鱼为主食的；因为在它胃部的地方发现到超过一公尺的鱼残骸骨骼，到现在还没有其它种类的恐龙确实知道是吃鱼的──但是要再次提醒的是，现在对恐龙的食性所知极为有限。沃克氏重爪龙的牙齿和上、下颚与鳄类极为相似，非常可能它生活在水边，或者潜入浅水中，用它可怕的利爪来捕食鱼类。　　　大多数恐龙都可以按几种基本形态来辨认，惟独重爪龙与众不同：头部扁长，口中长满细齿，头型很像鳄鱼；前肢强壮，有三只强有力的手指，特别是拇指，粗壮巨大，有一个超过３０厘米长的钩爪－－重爪龙的名称由此得来。它的食物也与其他食肉恐龙不同。喜欢吃鱼，而且还很会抓鱼，就像今天的灰熊一样。抓到鱼后，就用嘴叼住，然后带到蕨树丛中去慢慢享用。

人们对恐龙的食性所知极为有限，但重爪龙例外，它独特口部和牙齿的设计，使其不会进食９米以上，健康的植食恐龙。虽然重爪龙的大爪子可以把植食恐龙杀死，但它的牙齿是圆锥形的，并不是一般肉食恐龙的牛肉刀形。所以重爪龙不适合担任掠食者的角色，但它会吃死掉的恐龙，这有在重爪龙的胃部找到的小禽龙骨头碎片为证明。那重爪龙的主食为何物？仔细观察重爪龙的牙齿和上下颌，我们会发现它与鳄类极为相似，所以它非常可能生活在水边，用它可怕的利爪来捕食鱼类。后来在重爪龙的胃部发现了大量的鱼鳞，鱼骨残骸，所

以基本确立了推测：这是一种以鱼为主食，腐肉为辅的恐龙。

异齿龙：

生活年代：距今约２．０５亿年的侏罗纪早期

特征：

在它们生存的时代里，异齿龙是顶尖的大型猎食者，身长达３米。它的名字的意思是“两种尺寸的牙齿”，因为它的大型头颅骨中有两种不同型态的牙齿（切割用的牙齿与锐利的犬

齿）。有这种差异的生物通称为异齿动物。它利用四只往侧边摊开的脚及大型尾巴来支撑身体。异齿龙也许以类似现今蜥蜴的方式行走。

帆状物

异齿龙最明显的特征是背上的帆状物，另一种盘龙类基龙也有这种特征。这帆状物可能用来控制体温，背帆的表面可使加热、冷却更有效率。这种温度的调节非常重要，因为可让它有更多时间来捕猎猎物。帆状物也有可能用作求偶或是吓阻猎食者。帆状物是由脊椎股骨支撑，每一条是来自个别的脊骨。于１９７３年，有研究计算一只２００公斤的异齿龙从２６℃提升到３２℃的体温，若没有帆状物需要２０５分钟，但若有则只需８０分钟。

最小的鸟脚类恐龙

异齿龙和它的徒子徒孙们（生存于白垩纪的大型的禽龙类和鸭嘴龙类）相比，　　异齿龙就像一个刚出生的小宝宝，体长只有０．９－１米，还没有山东龙的前肢长。　古生物学家在南非的上艾略特组发现了几乎完整的异齿龙化石，这为我们研究和复原这种动物提供了宝贵的第一手资料。从化石可见异齿龙长有一双很大的眼睛，在眼睛下面向外凸出，这个特征在角龙亚目中也有发现。　大部分鸟臀目恐龙的上颌没有牙齿，并演化形成角质喙，面颌部只有一种心态牙齿，然而异齿龙却与众不同，它竟然有３种形态的牙齿，这恰是它得名的根据。第一种牙齿位于上颌部前方、喙嘴两侧，是小型牙齿，与下颌的无齿角质喙咬合，可能用来切断叶子与根部。第二种牙齿是一对大型长牙，功能仍不清楚，但有观点认为第二种牙齿是种性别上的展示物，或是威吓与攻击用。第三种牙齿是长而方形的高冠颊齿，这是咀嚼的适应结果（咀嚼在一些鸟脚类如鸭嘴龙类中相当普遍，但在其他爬行动物中部普遍）。３种牙齿中最有意思的就是那对大型长牙，也称犬牙，是最显著的标志。　除了牙齿，异齿龙的前后肢也很有意思。它的前肢很长，是后肢长度的７０％，发育得很好的肱骨和凸出的尺骨表明他们长有强健的双臂。异齿龙的掌部长有５个指头，第一指很锐利，相比其他指头是最大长的。它可以自由的弯曲，当弯曲时拇指会向内转动。第二指长于第三指，而且同样可以弯曲。第四和第五指很小，相比前三指结构简单。异齿龙的后肢，胫骨比股骨长出３０％，　这种构造是为了适应高速的运动。下部的腓骨和胫骨在脚踝部位愈合，这种结构我们很熟悉，因为其见于现在的鸟类中。与鸟类相似，脚部长有４趾，其中后三趾着地。异齿龙并没有像其他鸟臀目恐龙那样尾部的肌腱开始骨化，这使得它们的尾巴看上去很灵活。虽然异齿龙有时会四足行走，不过前后肢比例告诉我们它是一种双足行走、行动敏捷的小型恐龙。　对于异齿龙的生活习性，目前还存在着许多不同的看法。异齿龙的颊齿毫无疑问非常适合磨碎植物的粗纤维，但是它们也可能是杂食性动物。这个全新的看法来源于它前肢上分离弯曲的长爪子，从某种角度上来看这可能是为了满足捕猎的需要，不过更多的人认为异齿龙的前肢的用途是在于旱的土地上挖掘深埋在地下富含水分的植物根茎。异齿龙化石发下怒干旱或半干旱的地质环境中，这就是南非的上艾略特组。根据它们生活的环境，古生物学家过去曾经认为异齿龙是一种迁徙性的动物，当一年中最干旱的季节到来时，异齿龙会经历季节性的夏眠或冬眠，不过目前还没有证据支持异齿龙夏眠的假设。

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