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作文一：《动作描写的句子》2900字
每个人物动作描写的句子
走的动作
１、一九四九年九月底的一个夜晚，英吉利海峡的朴次茅斯港口，有一个身材高大的中国人，快步踏上了一艘开往法国的渡海轮船。当他穿过英伦少峡的迷雾，迎着海风走上甲板的时候，可以看见他的脚步稳重、矫健；他每一步的跨度，总是零点八五米——这是他多年从事地质工作，长期在野外考察养成的习惯。他平时迈开的每一步，实际就成了测量大地、计算岩层距离的尺子。
２、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
３、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
４、“铃铃”，下班了。我哥哥马上关上了机床，大步流星地奔到了水在头旁，霎时间，那双沾满油污的“黑手”变白了。他三步并作两步地来到车棚，推出了“飞鸽”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿，屁股还没坐稳当，就“呼”地蹬起了车，“飞鸽”冲出厂门扬长而去。
跑的动作
１、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
２、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
３、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
４、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
手的动作
１、我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图画。“鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。”我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。之多不好看哪！擦掉重画，可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。画好了一看，还真不错。
２、五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。我一笔一画认真地写了起来。一点，一横，一竖，一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。一点，是一个浓浓的大墨团；一横，弯弯曲曲像一条小蛇；一竖，却像美术上的大象腿脚一样粗；一捺，更不像话，像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不得。这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛！看来你很有培养前途，好好练，将来准能成材。”
３、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
４、讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验？我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。
５、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
６、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
７、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
８、海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”
９、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约１０厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
１０、明明哼着歌，走在田野上。忽然，传来一阵“咕咕”的叫声。明明顺着声音望去，只见一只小杜鹃正在地毯似的草地上跳着。明明高兴极了，他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，一下扑过去！明明捉住了这只小杜鹃。啊！这只小杜鹃真好看，虽然羽毛还没长成，但珍珠般的眼睛却透着机灵。明明爱抚地摸着小杜鹃柔软的羽毛。
１１、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
１２、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
１３、我听了这话很不服气，也学他那样朝树上爬，没想到我们女孩子的体力不行，才爬了一尺多，手一松，脚一滑，“扑通”一声就溜下来。但是，我并没泄气，而是又想到了比爬树摘枇杷更巧妙的办法：我让林林丽丽拿来一根长长的竹竿，又让小红回家拿来木杈，我把木杈绑在竹竿上，用手举起只在枇杷的枝上一拧，只听到“”一声，一串枇杷就落下来了。我把枇杷分给几个小妹妹，她们边吃边笑，我心里真有说不出的高兴
作文二：《动作描写的句子》3700字
动作?描写的句?子?
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动作描?写的?句子? ? ?
? ?１?、他勉?强打?起精?神，?翻开?书，?开始?就觉?得一?行行?的字??在上面?活动起?来，?像要?飞；?后来?觉得?只是?模模?糊糊?的一?片，?像一?窝蚂?蚁在?纸?上乱爬?。? ?
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? ２?、施?轩的?脚步?很均?匀，?双臂??一前一后?地摆?动着?，双?脚越?迈越??快，身子?向前?倾斜?着，?像要?倒下?似的?，奋?力向?前迅?跑。?跑到?终点?线处?，她?头一?抬，?胸一?挺，?终于?取得?了第?一名?。? ?
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? ３?、伙?子跑?得不?错，?已经?从起?跑冲?刺进?入途?中匀?速跑?。他?像一??匹马驹昂?头急?奔：?步幅?匀称?，步?频紧?凑，?蹬动?有力?，腰?肢放?松—?—整??个动作显?得优?美而??富有弹性?。? ?
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?４?、他又?埋头?写起?作业??来，屋里?静悄?悄的?，只?听到?钢笔?在纸?上?沙沙写?字的?声音?。? ?
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?５?、小伙?子跑?得不?错，?已经?从起?跑冲??刺进入途?中匀?速跑?。他?像?一匹马?驹昂?头急?奔：?步幅?匀称?，步?频紧?凑，?蹬动?有力?，腰?肢放?松?－－?整?个动作显?得优?美而?富有?弹性?。? ?
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? ６?、她?钻进?浩如?烟海?的书?籍里?，如??鱼儿进入?了大?海，?忘记?了时??间的流逝?。? ?
? ７?、她?拿起?筷子?，向?一盘?色泽?鲜艳?的菜?伸去?，轻?轻夹?起一?片，??用左手在?筷子??下方端着?，小?心翼?翼跟?随着?筷子?。本?来筋?脉突?兀的?手此??刻一用力?青筋?更加?明显?。她?小心??地把菜放?入嘴?中，?细细?地品?尝着?。? ?８、每?当我?做作?业时?，笔?尖沙?沙响?，好?像小??鸟在对我?唱歌?，又?好像?在鼓??励 我：?“你??要不怕困?难，?勇攀?高峰?。”? ?９?、娟娟??用普通话?朗读?课文?，声?音脆?生生?，很?是好?听，?连阳?光也?听得?入了?迷，?偷偷?地从?窗口?钻进??了教室，?落在?她的?书上?，久?久不?愿离?开。? ?１０?、小?丽抿?着嘴?，弓?着腰?，蹑?手蹑?脚地??，一步一?步慢?慢地?靠近?它。?靠近?了，?靠近?了，?又见?她悄??悄地将右?手伸?向蝴?蝶，?张开?的两??个手指一?合，?夹住?了粉?蝶的?翅膀?。小??丽高兴得?又蹦?又跳?。? １? ?
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? ?１?、近了?，更?近了?，组?长终?于来?到他?的身?边，?像一?座泰?山定?在?他面前?，嚷?道：?“快?交作?业，?快交?作业?～”?他“?嘿嘿?”一??笑，表情?是?那样滑?稽，?又是?那样?神秘?，猛??然，他把?头一?扎，?像一?条滑?溜溜?的泥?鳅?从?组长胳膊?旁闪?过，?脚底?像抹?了油?一样?飞奔?逃走?了。? ?１ ?
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? ２?、老?人的?双手?很灵?巧。?一个?泥人?在他?手里?诞生?，只??要几分钟?。看?他又?拿起?一团?泥，?先捏?成圆?形，?再用?手轻?轻揉?搓，?使它?变得?柔软??起来，光??滑起来。?接着?，又?在上?面揉?搓，?渐渐?分出?了人?的头?、身?和腿?。他?左手?托住?这个?泥人?，右??手在头上?面摆?弄着?，不?一会?儿，?泥人?戴上??了一顶偏?偏的?帽子?。? １? ?
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? ?３?、她抑?扬顿?挫地??朗诵?着，声调?优美?，娓?娓动?听，?举座?动容?。?
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? ４?、她?站了?起来?，回?答得?那么?准确?，那??么自?然，那么?流畅??，似?乎早有准?备似?的。? ?１ ?
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?５?、?晓鸿恰好?面对?窗户?坐着?，午?后的?阳光?射到?她的?圆脸?上，?使?她的两?颊更?加红?润；?她拿?笔的?手托?着腮?，张?大的?眼眶?里，??晶亮的眸?子?缓慢游?动着?，丰?满的?下巴??微微上翘?——?这是?每当?她想?出更?巧妙?的方?法?来解决?一道?数学?题时?，为?数学?老师?所熟?悉、?喜爱?的神?态。? ?１ ?
?? ６、他?这个?调皮?鬼，?书念?得太?快了?，劈?劈啪?啪，?像是?炒花?生米??一样。? １? ?
? ７?、中午?由于?下雪?，我??不能回家?吃饭?了。?正当?我要?写作?业的?时?候，突?然一?个香?喷喷?的包?子塞?到了?我的?嘴里?，我?回头?一看?是小?明正?调?皮地眨?着眼?看着?我。? ?１８?、奶?奶将?右脚??绷着，向?鞋子?口里?溜进?去，?筋?脉凸兀??的手紧紧?抓着?门框?，将?左脚?轻轻?抬起?，紧?绷着?的脚?小心?向鞋?口?一插，?又往?里扎?了扎?，接?着踩?了几?踩，?让自?己的?脚更??舒适些，?满意?地?出门了?。? １?９?、他弯?着腰?，篮?球在?他的?手下?前后?左右?不停?地拍?着，?两?眼溜溜?地转?动，?寻找?“突?围”?的机?会。?突然?他加?快了?步伐??，一会左??拐，一会?右拐?，冲?过了?两层?防线?，来?到篮?下，?一个?虎跳?，转?身投?篮，??篮球在空?中划?了一?条漂?亮的?弧线??后，不偏?不倚?地落?在筐?内。? ?２０?、说??
时迟，那?时快?。那?个摔?倒在?地上?的运?动员?，手?一撑?，脚?一踮?，猛??地爬?了起来。?左脚?尖顶?住起?跑线?，膝?盖一?弯，?稳稳?地蹲?着。?两手??就像两根??木柱插在?地上?，整?个身?体微?微前?倾，?那架?势，?就像?一只??起飞的雄?鹰。? ?２ ?
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? １?、宁?佳音?跑到?跳高?架的?横杆?前，?又脚?踏地?，双?臂猛?摆，?身体??就像小燕?子一?样飞?过了?横杆?。? ２? ?
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? ?２?、轻飘?飘的?一根?针，??在我手里?好像?很重?很重?似的?，每?缝一?针?都让我?费很?大的?劲儿?，刚?缝了?几针?就累?得我?开始?冒汗?了。? ?２ ?
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? ３??、枪声一?响，?两个?姑娘?如离??弦之箭，?向前?冲去?。她?们动?作协??调有?力，在冰?面上?轻快?地飞?驰，?仿佛?两只?飞燕?，在?紧贴?地面?飞翔?，你??追我赶，?互不?相让?。最?后，?在教?练员?和观?众热?情的?加油?声中?，两??人几?乎同时像?一隈?旋风?冲过?终点?。? ２? ?
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? ４?、她?看见?奶奶?站起?来，?双手?抓着?锅盖?向上?揭。?吃力?地揭?了几??次，才稍?稍揭?开一?条缝?。一?股浓?烟从?灶口?冲出?来，?差点?熏着?奶奶?的脸?。奶?奶随?便用?袖子?拂了?拂布?满皱?纹的?脸，?又摇?摇头?，自?言自?语地?说：?“老?了，?不中?用啰?～”? ?２ ?
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?５?、我贪?婪地?读着?书，?如同?一只??饥饿的小?羊闯?进芳?草嫩?绿的?草?地。? ２? ?
?６?、我把?拖把?在水?池里?涮了??又涮，再?拧干?，然?后弯?下腰?，前?腿?弓起，??后退绷着?，“?哼哧?哼哧?”拖?起地?来。? ?２ ?
? ７?、十?字路?边有?一个?老妇?人，?略微??有些驼背?，胖?胖的?身躯?，费??力地打着?伞在?空旷?的路?上艰?难地?行走?。狂?风夹?着大?雨扑?面而??来，她使??劲向前躬?着身?子，?抓紧?伞，?进一?步，?退半?步，?踉踉?跄跄?地向?前走?着。? ?２８??、每当我?做作?业时?，笔?尖沙?沙响?，好?像小?鸟在?对我?唱歌?，又?好像?在?鼓励我?：“?你要?不怕?困难?，勇?攀高?峰。?” ? ２?９?、我先?在锅?里倒?入少?量?的油，?等油?冒烟?的时?候，?我赶?紧把?鸡蛋?倒入?锅中?，只?听见?“嚓?”地?一?声，鸡?蛋在?油锅?里迅?速泛?起，?它地?边缘?多像??小姑娘裙?子上?的花?边。? ?３０?、小?飞坐?在座?位上?，埋?头只?顾写?呀写?呀，?笔底?下好?像有??源源不断?的?泉水涌?流出?来，?用不?到一?节课??的时间，?一篇?作文? ?竟全写?好了?。? ３? ?
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? ?１?、捉蝴?蝶、?打篮?球，?都是?我们?常见?的活?动，?有的?甚至??是同学?们亲自?参加?过的?。但?写起?来却?不具??体。上述?两段?描写?，由?于作?者观?察?仔细，??把捉蝴蝶?，打?篮球?的动?作、?神态?写得?栩栩?如生?。? ３? ?
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? ?２?、一群?傣族?少女?姗姗?走来?，肩?上扛?着小?纺车?，手??里提着小?灯?笼，紧?身拖?曳的?筒裙?在随?风摇??摆。她们?的身?材是?那样?苗条?，步?履是?那?样?轻盈，仪?态大?方，?好像?一群?美丽?的仙?子从?天而?降。? ?
描写连?续动?作的?句子? ?
描写鸟??儿动作的?句子? ?
描写动?物动?作的?句子? ?
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作文三：《描写动作的句子》4200字
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描写动作的句子
奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
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二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段：
他５０多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯??”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索
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且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”１０个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点
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熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、冶等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。手舞足蹈 描写学习的好词佳句
（１）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
（２）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
（３）描写学习的佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟
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悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十
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株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
描写劳动的好词好句
（１）劳动动作的词语
整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌
大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧
心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙
（２）描写劳动心情、感受的词语
辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意
喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭
（３）描写劳动成果的词语
大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染
井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊
（４）描写劳动的佳句
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出
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来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见”嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
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作文四：《描写动作的句子》6800字
描写?动作的句?子?
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描写动?作的?句子? ? ?
? ?１?、娟娟?用普?通话?朗读?课文?，声?音脆?生生?，很?是好?听，??连阳光?也听得?入了?迷，?偷偷?地从?窗口?钻进?了教?室，?落在?她的?书上?，久?久不?愿?离开。? ?
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? ?２?、小丽?抿着?嘴，?弓着?腰，?蹑手?蹑脚?地，?一步?一步?慢慢??地靠?近它。靠?近了?，靠?近了?，又?见她?悄悄?地将?右手?伸向?蝴蝶?，张?开的?两个?手?指一合?，夹?住了?粉蝶?的翅?膀。?小丽?高兴??得又蹦又?跳。? ? ?
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? ?３?、他瞪?圆了?眼睛??，两只耳?朵支?楞起?来了?，细?心地?捕捉?着每?一?个细小?的声?音。? ? ?
? ４?、小?雨走?在小?路上?，蹦?着，?跳着?。忽??然，从路?旁草?丛传??来蝈?蝈的鸣叫?声，?清脆?响亮?。小?雨觉?得好??玩，便停?了下?来，?侧耳?细听?，那?“蝈?蝈”?的声?音好?像一?会儿??在左，一?会儿?在右?，一?时难?辨清?楚，?小雨??急得抓耳?挠腮?。? ?
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?５?、文丽?把脚?使劲?往雪?地上?一蹬?，她?那一?头就?翘在?空中?，我?借?助惯力?，曲?着双?腿，?往下?一压?，我??这一头就?伏下?来。? ?
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?６?、徐老?师教?我们?语文?。她?每天?都用?那双?灵巧?的手?拿着?粉笔?，?在黑板??上认真地?一笔?一画?地写?着，?我们?不由?得在??笔记本上?模仿?着她?的?字写起?来。? ? ?
?７?、他捧?起杯?喝了?几杯?酒，?转身?离开?。? ８?、她?钻进?浩如?烟海?的?书籍里?，如?鱼儿?进入?了大?海，?忘记?了时?间的?流逝?。? ９?、录?音机?里传?出?杨钰莹?柔美?甜润?的歌?声，?娇娇?坐在?沙发?上细?心地?听着?，她?一动?不动?，?边听边?想，?听得??心驰神往?，简?直入?了迷?。? １?０?、?她蹑手蹑?脚地?走到?蝴?蝶旁，?猛地?一弯?腰，?双手?把花?朵上?的蝴?蝶一?捧。? ?１ ?
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? １?、宁?佳音?跑到?跳高??架的横杆?前，?又脚?踏地??，双臂猛?摆，?身体??就像小燕?子一?样飞?过了?横杆?。? １? ?
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? ?２?、我下?班回?来经?过三?楼时?，看?到一?个黑?影闪?过，?楼道?里没?有?灯，看?不清?楚。?只见?那黑?影闪?到王?爷爷??家门口，?把一?件东?西放?在门??前，嗬，?原来??是个小孩?～我?真想?一把?抓住?那个?人，?可他??身子一闪?，从??我背后溜?了。? ?１ ?
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? ３?、看?见冰?场上?的人?，穿?梭一?般地?滑来?滑去?，我?的心?激荡?着，??也急忙换?上冰?鞋，?上场?去了?。开?始的?几步?，多?少有?些荒?疏了?的感?觉，??转了几下?之后?，恢?复常?态了?。我?又向?前滑?行，?左右?转弯?，猛?然停?止，??倒退滑行????一个?年龄?和我?差不?多的?小孩?，像?我当?初头?次进?冰场?一样?，他?趔趔?趄趄?，一?个跟?头；?摇摇?摆摆?，一?个屁?股蹲?儿。? ?１ ?
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?４?、我光?着脚?丫，?踩着?海水?，注?视着?波光?粼粼?的海?面，?听着?哗?哗?的响声，?那声?音好?像高?超演?奏家?的激?越的??钢琴曲，?又像?歌唱?家的?雄?浑的进?行曲?，那?声音?使胸?膛激?荡，?热血?奔涌?，啊?，我?多么?愿意?聆听?大?海老人?的谆?谆教?诲啊?～? １? ?
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? ５?、近?了，?更近?了，?组长?终于?来到?他的?身边??，像一座?泰山??定在?他面前，?嚷道?：“?快交?作业?，快?交作?业～?” ? １? ?
?６?、讨厌?的“?臭大?姐”?，竟?这样?旁若?无人?，莫?非想?破坏?我的?实?验，我?伸出?手指?重重?地弹??了它一下?。谁?知没?有弹?开，?却惹?怒了?这位??“臭大姐?”，?它立?刻放?出一?股臭?味，?熏得??我赶忙捂?着鼻?子跑??回屋。? １? ?
? ７?、那声?音又?细又?尖，?好像?从远?处传?来，?打着?嘟噜?，好?像微?弱?的电铃?声，??时断时续?的。? ?１８?、小?辰穿?着一?双钉??子鞋，在?离沙?坑十?几?步远的?地方?停了?下来?。他?注视?着前?面高?高的?横竿?深深?地吸?了一?口气?，?然后迈?出坚?定有?力的?步子?。? １?９?、我贪?婪地?读着?书，?如同?一只??饥饿的?小羊闯?进芳?草嫩?绿的?草地?。? ? ２０?、奶奶?将右?脚绷?着，?向鞋?子口?里溜?进?去，筋?脉凸?兀的?手紧?紧抓?着门?框，??将左脚轻?轻抬?起，?紧绷?着的?脚小?心?向鞋口?一插?，又?往里?扎了?扎，?接着?踩了?几踩?，让?自己?的脚?更舒?适些?，?满意地?出门?了。?? ２ ?
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? １?、每?当我?做作?业时?，笔?尖沙??沙响，好?像小?鸟在?对我?唱歌?，又??好像在鼓?励我?：“?你要?不怕?困难?，勇?攀高?峰。?” ? ２? ?
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? ?２?、她拿?起筷?子，??向一?盘色泽鲜?艳的?菜伸?去，?轻轻?夹起?一片?，?用左手?在筷?子下?方端?着，?小心?翼翼?跟随?着筷?子。?本来?筋脉?突兀?的手?此?刻一用?力青?筋更?加明?显。? ?２ ?
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? ３?、她?握住?我的?手，?下下??打量一番?，轻?轻叹?了口?气。? ?２ ?
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?４?、晓鸿?恰好?面对??窗户坐着?，午?后的?阳光?射到?她的?圆脸?上，?使?她的两?颊更?加红?润；?她拿?笔的?手托?着腮?，张?大的?眼眶?里，?晶亮?的眸?子?缓慢游?动着?，丰?满的?下巴?微微?上翘?——??这是每当?她想?出更?巧妙?的方?法?来解决??一道数学?题时?，为?数学?老师?所熟?悉、?喜爱?的神?态。? ?２ ?
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?５?、一群?傣族?少女?姗姗?走来?，肩?上扛?着小?纺车?，手?里提?着小?灯?笼，紧?身拖?曳的?筒裙?在随?风摇?摆。?她们?的身?材是??那样苗条?，步?履是?那?样轻盈?，仪?态大??方，好像?一群?美丽?的仙?子从?天而?降。? ?２ ?
? ６?、她?抑扬?顿挫?地朗?诵着??，声调优?美，?娓娓?动听?，举?座动?容。? ?２ ?
? ７?、看?见冰?场上?的人?，穿??梭一般地?滑来?滑去??，我的心?激荡??着，?也急忙换?上冰?鞋，?上场?去了?。开?始的?几步??，多少有?些荒?疏了?的感?觉，??转了几下?之后?，恢?复常?态了?。? ２?８?、他弯??着腰，篮?球在?他的?手下?前后??左右不停?地拍?着，?两眼?溜溜?地转?动，?寻找?“突??围”?的机会。?突然?他加??快了步伐?，一?会左?拐，?一会?右拐?，冲?过了?两层?防线?，来?到篮??下，一个??
虎跳，转?身投?篮，?篮球?在空?中划?了一?条漂?亮的?弧线?后，?不偏?不倚?地落??在筐?内。 ?２９?、我?先在?锅里?倒入?少量?的油?，等?油冒?烟的?时候?，我?赶紧??把鸡?蛋倒入锅?中，?只听?见“?嚓”?地一?声，?鸡蛋?在油?锅里?迅速?泛起?，它??地边缘多??像小姑娘?裙子?上的?花边?。? ３?０?、她小?心地?把菜?放入?嘴中?，细??细地?品尝着。? ?３ ?
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? １?、我?把拖?把在?水池?里涮?了又?涮，?再拧?干，?然后?弯下?腰，?前腿??弓起，后?退绷?着，?“哼?哧哼?哧”?拖起?地来?。? ３? ?
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? ?２?、红灯?拦路?，车?嘎地??一个急停?，车?上的??人们一齐?倾向?前方?。?一个四?十多?岁的?中年?妇女?，拎?着一?个沉?甸甸?的大?旅行?包，?臂弯?里还?有?一个二?三岁?的小?男孩?，由?于抽?不出?手来?扶住?，踉?踉跄??跄地跌向?一个?售?票员身?边。? ?３ ?
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? ３?、她?一看?到洗??衣台，两?三下?就爬?了上?去，?得意?地对?我说?：“??你来背我?吧～?”我?刚走?到她??身边，她?一下?扑在?我怀?里，?我被?扑得?退了??几步，差?一点?摔在?地上?，可?她还??吊在我的?脖子?上笑?。? ３? ?
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? ４?、只?见一?个男?同学?走上?台来?，不?声不?响地?摊开?一卷?白纸?，提??起饱蘸浓?墨的?毛笔?，略?微沉?思一?下，?龙飞?凤舞?地画?起来?。随?着毛?笔的??不断泻染?，画?纸上?出现?了一?匹栩?栩如?生的?骏马?。它?昂首?奋蹄?，显?示出??一股不可?阻挡?的巨?大力?量。? ?３ ?
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?５?、她站?了起?来，?回答?得那?么准?确，?那么?自然?，那?么流?畅，?似?乎早有?准备?似的?。? ３? ?
?６?、他又?埋头?写起?作业?来，?屋里?静悄?悄的?，只?听到?钢笔?在纸?上?沙沙写?字的?声音?。? ３? ?
?７?、她看?见奶?奶站?起来?，双?手抓?着锅?盖向?上揭?。吃?力地?揭了?几?次，才?稍稍?揭开?一条?缝。?一股?浓烟?从灶?口冲?出来?，差?点熏?着奶?奶的??脸。奶奶?随便?用袖?子拂?了拂?布满?皱纹?的脸?，又?摇摇?头，?自言?自语?地说?：“??老了，不?中用?啰～?” ? ３?８?、捉蝴?蝶、?打篮?球，?都是?我们?常见?的活??动，有的?甚至?是同?学们?亲自?参加?过的?。但?写起?来却?不具?体。?上述?两段??描写，由?于作?者观?察仔??细，把捉?蝴蝶?，打?篮球?的动?作、?神态?写得?栩栩??如生。? ? ３９?、那亲?切柔?和的?话语?，听?了那?么舒?坦，?如同?坐在?剧场?，听??柔情蜜意?的歌?唱。? ?４０?、她?的身?子摇?得很?厉害?，几?乎无?法站?稳。?忽然?，她?重重?地栽?了下?去，?倒在?花草?丛里?，手?被草?刺划?破了?一条?口子?，鲜??血流了下?来。? ?４ ?
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? １?、老?师正?专注?地唱?着，?她的??歌声真美??，小朋友?没有?一个?不认??真听的。? ?４ ?
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? ２?、枪?声一?响，?两个?姑娘?如离?弦之?箭，?向前?冲去?。她?们动?作协??调有力，?在冰?面上?轻快?地飞?驰，?仿佛?两只?飞燕?，在?紧贴?地面?飞翔?，你??
追我赶，?互不?相让?。最?后，?在教?练员?和观??众热情的?加油?声中?，两?人几??乎同时像?一隈??旋风冲过?终点?。? ４? ?
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?? ３?、狂风?夹着?大雨?扑面?而来?，她?使劲?向前?躬着?身子?，抓?紧伞?，?进一步?，退??半步，踉?踉跄?跄地?向前?走着?。? ４? ?
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? ４?、他?这个?调皮?鬼，?书念?得太?快了?，劈?劈啪??啪，像是?炒花??生米?一样。? ４? ?
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?? ５、她?把帽?子扭?了扭?正，?躬着?背，?低着??头，?眯着眼，?双手??做出?捧东西的?样子?。这??时，她停?下脚?步，?不再?东张?西望?，对?着右??边的一个??地方目不?转睛?，猛?然把?手向?水中??一扎，将?一条?小鱼?捧在?手中?了。? ?４ ?
? ６?、小?伙子?跑得?不错?，已?经从?起跑??冲刺进入?途中?匀速?跑。?他像??一匹马驹?昂头??急奔：步?幅匀?称，?步频?紧凑?，蹬?动有?力，??腰肢放松?－－?整?个动作?显得?优美?而富?有弹?性。? ?４ ?
? ７?、说?时迟?，那?时快?。那?个摔?倒在?地上?的运?动员?，手?一撑?，脚??一踮，猛?地爬?了起?来。?左脚?尖顶?住起?跑线?，膝?盖一?弯，?稳稳?地蹲?着。??两手就像?两根?木柱?插在?地上?，整?个身?体微?微前?倾，?那架?势，?就像?一只??起飞的雄?鹰。? ?４８?、刘?姥姥?到了?荣府?大门?前石?狮子?旁边?，只?见满?门口??的轿马。?刘姥?姥不?敢过?去，?掸掸?衣服?，又?教了?板儿?几句?话，?然后?溜到??角门前，?只见?几个?挺胸?叠肚?、指?手画?脚的?人坐?在大?门上?，说?东谈?西的?。? ４?９?、轻飘?飘的?一根?针，?在我?手里?好像?很重?很重?似的?，每?缝一?针都??
让我费很?大的?劲儿?，刚?缝了?几针?就累?得我?开始?冒汗?了。? ?５０?、老?人的??双手很灵?巧。?一个?泥人?在他?手里?诞生?，只?要几?分钟??。看他又?拿起?一团??泥，先捏?成圆?形，?再用?手轻?轻揉?搓，?使它?变得?柔软?起来?，光?滑起?来。??接着，又?在上?面揉?搓，?渐渐?分出?了人??的头、身?和腿?。他?左手?托住?这个??泥人，右?手在?头上?面摆?弄着?，不?一会?儿，?泥人?戴上?了一?顶偏?偏的?帽子?。? ５? ?
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? ?１?、小飞?坐在?座位?上，?埋头?只顾?写呀?写呀?，笔?底下?好像?有源?源?不断的?泉水?涌流?出来?，用?不到?一节?课的?时间?，一?篇作?文竟?全写?好了?。? ?５ ?
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? ?２?、十字?路边?有一?个老?妇人?，略?微有?些驼?背，?胖胖?的身?躯，?费?力地打?着伞?在空?旷的?路上?艰难?地行?走。?狂风?夹着?大雨?扑面?而来?，她?使?劲向前?躬着?身子?，抓?紧伞?，进?一步?，退?半步?，踉?踉跄?跄地?向前?走着?。? ?５ ?
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? ?３?、中午??由于下雪?，我?不能?回家?吃饭?了。?正当?我要?写作?业的?时?候，突??然一个香?喷喷?的包?子塞?到了?我的?嘴里?，我?回头??一看是小?明正?调?皮地眨?着眼?看着?我。? ?５ ?
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?４?、他勉?强打?起精?神，?翻开?书，?开始?就觉?得一?行行?的字?在上?面?活动起?来，?像要?飞；?后来?觉得?只是?模模?糊糊?的一?片，?像一?窝蚂?蚁在?纸?上乱爬?。? ５? ?
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? ５?、晓?鸿恰?好面?对窗?户坐?着，??午后的阳?光射?到她?的圆?脸上?，使??她的两颊?更加?红润?；她?拿笔?的手?托着?腮，??张大的眼??眶里，晶?亮的?眸子??缓慢游动?着，?丰满?的下?巴微?微上?翘?－－?这?是每当她?想出?更巧?妙的?方法?来?解决一?道数?学题?时，?为数?学老?师所?熟悉?、喜?爱的?神态?。? ５? ?
?６?、中国?使者?从骑?着的?骆驼?背上?跳下??来，右手?高擎?节杖?，大?步?走向前?来。? ?５ ?
? ７?、听?着老?师这?亲切?的话?语，?就像?听了?柔怀??蜜意的歌?唱，??又像?久旱的禾?苗适?了甘?露，?心里?舒坦?极了?。? ５?８?、她拿?起筷?子，?向一?盘色??泽鲜艳的?菜伸?去，?轻轻?夹起?一片?，用?左手?在筷?子下?方端?着，?小心?翼翼??跟随着筷?子。?本来?筋脉?突兀?的手?此刻?一用?力青?筋更?加明?显。?她小?心地??把菜放入?嘴中?，细?细地?品尝?着。? ?５９?、蔺?相如?退后?几步?，双?手捧?着璧?，靠?着柱?子站?定。? ?６０?、她?又看?见了?一只?蝴蝶?，便?调皮?地奔?过去?，蝴??蝶上下飞?舞，?她目?不转?睛盯?着蝴?蝶，?终于?蝴蝶?停在?了一?朵花?上，?她躬??着背，手?中间?隔着?点空?隙，?脚尖?小心?翼翼?踮着?，汗?珠从?她的?脸上?滴落??下来。? ６? ?
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? ?１?、屋里?静悄?悄的?，只??有电视机?在响?着。?爸爸??忽然把紧?抓着?桌?角的一?挥。?“叭?”的?一声?，拍?在了?桌子?上，?碗盘?子筷?子都?跳起?了老??高，桌角?上那?酒杯?掉到?了地?上，?摔破?了。? ?６ ?
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? ２?、一?手把?着小?小的?榛子??，一?手拿着那?笨重?的钳?子，?眼睛?直直??地望着榛?子。?钳子?缓缓??地落下，?却常?常砸?到一?边，?不一?会儿?工夫?，手??被砸了几?次。??她的脸上?现出?痛楚?的神?情。? ?
描写鸟?儿动?作的?句子? ?
描?写动物动?作的?句子? ?
描写人?物动?作的?句子? ?
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作文五：《描写动作的句子》800字
她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红
润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。 只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出
现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。 句子
作文六：《描写动作的句子》1700字
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描写动作的句子
１、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
２、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
３、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
４、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
５、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
６、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
７、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
８、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
１０、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
１１、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
１２、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
１３、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
１４、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。（．ｌｚ１３．）小丽高兴得又蹦又跳。
１５、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
１６、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
１７、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
１８、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
１９、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
２１、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
２２、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
２３、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
２４、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
２５、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
２６、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
２７、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
作文七：《描写动作的句子》1100字
１、看到她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
２、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
３、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
４、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
５、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
６、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
７、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
８、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
１０、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
１１、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
１２、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
１３、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
１４、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
１５、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
１６、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
１７、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
１８、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
１９、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
作文八：《描写动作的句子》7300字
描写动作的句子
１我看见他戴着黑布小帽～穿着黑布大马褂～深青布棉袍～蹒跚地走到铁道边～慢慢探身下去～尚不大难。可是他穿过铁道～要爬上那边月台～就不容易了。他用两手攀着上面～两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾～显出努力的样子。这时我看见他的背影～我的泪很快地流下来了。，摘自《背影》， ２、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边～只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去～掸掸衣服～又教了板儿几句话～然后溜到角门前～只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上～说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：?太爷们纳福。?，摘自《红楼梦》，
３、他一句一句地审阅～看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览～而是一边看一边在思索～有时停笔想一想～有时还问我一两句。，摘自《一夜的工作》，
４、她又看见了一只蝴蝶～便调皮地奔过去～蝴蝶上下飞舞～她目不转睛盯着蝴蝶～终于蝴蝶停在了一朵花上～她躬着背～手中间隔着点空隙～脚尖小心翼翼踮着～汗珠从她的脸上滴落下来～她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁～猛地一弯腰～双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝～把头靠在手缝上看～一不小心让蝴蝶飞出了双手～她又急又气撅着小嘴～双手往腰上一插～但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
５、小姨将双袖向上一挽～裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着～左脚轻轻地抬起一点～向前迈了一小步～右脚再慢慢拖向前～好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正～躬着背～低着头～眯着眼～双手做出捧东西的样子。这时～她停下脚步～不再东张西望～对着右边的一个地方目不转睛～猛然把手向水中一扎～将一条小鱼捧在手中了。
６、她拿起筷子～向一盘色泽鲜艳的菜伸去～轻轻夹起一片～用左手在筷子下方端着～小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中～细细地品尝着。
７、奶奶将右脚绷着～向鞋子口里溜进去～筋脉凸兀的手紧紧抓着门框～将左脚轻轻抬起～紧绷着的脚小心向鞋口一插～又往里扎了扎～接着踩了几踩～让自己的脚更舒适些～满意地出门了。
８、近了～更近了～组长终于来到他的身边～像一座泰山定在他面前～嚷道：?快交作业～快交作业：?他?嘿嘿?一笑～表情是那样滑稽～又是那样神秘～猛然～他把头一扎～像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过～脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
９、十字路边有一个老妇人～略微有些驼背～胖胖的身躯～费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来～她使劲向前躬着身子～抓紧伞～进一步～退半步～踉踉跄跄地向前走着。
１０、小伙子跑得不错～已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称～步频紧凑～蹬动有力～腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。 １１、施轩的脚步很均匀～双臂一前一后地摆动着～双脚越迈越快～身子向前倾斜着～像要倒下似的～奋力向前迅跑。跑到终点线处～她头一抬～胸一挺～终于取得了第一名。
１２、在郎平排球生涯的头一次冬训里～教练们开始给郎平吃?小灶?。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊～胸口生疼～腿已经抬不起来了～停下吗，不：大脑清晰地发出指令～步子继续向前迈……汗水早把头发湿
成一缕一缕～汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上～摊开四肢放松啊：突然～一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候～总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味～而今果真尝到了～又苦又涩。
１３、枪声一响～两个姑娘如离弦之箭～向前冲去。她们动作协调有力～在冰面上轻快地飞驰～仿佛两只飞燕～在紧贴地面飞翔～你追我赶～互不相让。最后～在教练员和观众热情的加油声中～两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。 １４、只见一个男同学走上台来～不声不响地摊开一卷白纸～提起饱蘸浓墨的毛笔～略微沉思一下～龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染～画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄～显示出一股不可阻挡的巨大力量。 １５、我屏住呼吸～两手弯成弧形～慢慢地靠近它～然后猛扑向前～两手迅速地一扣。哈哈～看你往哪里跑：婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手～哎～我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。?怎么回事～我明明看见这趴在这里么。?表妹说：?蚂蚱蹦了出去～你没注意罢了～那不～它在那儿。?我顺着表妹手指的方向看去～蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣～嘿～又跑了。我环视着草丛～啊～这竟然躲在我的脚底下。我盯着它～轻轻地蹲下来～两手在离蚂蚱大约１０厘米高的位置～猛地一扣～?抓住了～抓住了：?我高兴极了～表妹也兴奋地围着我跳。 １６、我十分小心地把两只手弯成弧形～然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏～一下子就蹦到了地上～我又用手一扣～不但没扣着～反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我?急中生智?把帽子从头上抓了下来～然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
１７、他发现塘边的狗尾草上～正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼～猫着腰～身子向前倾斜着～极慢极慢地向前移动着脚步～突然他把手一伸～两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着～弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴～一手掐住细线的另一端～放开蜻蜓～蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑～口里还大声嚷道：?我坐飞机了～我坐飞机了。?
１８、小小还不会说话～我们给他买了一串气球挂在屋里～气球不停地飘动～他就冲着气球?啊、啊?地叫～还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿～只听?啪?的一声～气球爆了。小小吓了一跳～身子往后一仰～一个跟头栽了个四脚朝天～还一个劲儿地乱叫～样子十分紧张～可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来～他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
１９、随着乐曲的明快节奏～红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转～忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂～满面春风～只见老奶奶伸出左手向上举起又落下～又伸出右手做同样的动作～双脚不停地踏地。一会儿做个?对佛掌?的姿势～一会儿又做个?乌龟伸脖?的姿势～真够劲：她一个?请?的动作～竟请出来了４位老奶奶。她们一会儿变成一行～一会儿变成两行～优美的?八步舞?跳得好极了。
２０、半夜三更的～刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时～全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时～刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋～瞪大眼睛～目不转睛地望着屏幕上的中国健儿～高兴得眉飞色舞～随手把烟袋往床上一扔～两手一拍大腿～由衷地赞道：?棒：精神：还是中国运动员精神：?
２１、今天～我们班踢了一场足球比赛。比赛一开始～我们队就占据了主动。我把球传给袁硕。只见他不慌不忙地左脚控球。这时～冲上来一名对方球员～袁硕先是改右脚控球～随后～把球向前一踢～对手就改变了方向。他见此情况～就用后
脚把球一磕～巧妙地晃过了一名防守队员。接着～右脚高高抬起～一脚怒射～只见球高高跃起～又滑了一道弧线～吊射入网。球进了～我方队员一个个欢呼雀跃。 ２２、教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋～抱着一摞作业本～一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学～似乎在说：?谁再说话～我可绝不饶恕：?顿时～喧闹的教室一下子安静了下来。随即～老师把作业本往讲台上一扔～同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子～用尖而硬的声音说：?这次作业～我十分不满意：?这一句话～使教室里的温度降到了零下四千度～几个同学不由自主地颤抖起来。我们都知道～恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业～?哗哗?地翻了几页～看了一会儿～然后猛地一摔～用可以划破耳膜的声音尖叫道：?王子豪：看看你的作业～写的是什么呀：?再看看王子豪～已经在?地震?中跌到了地上。 ２３、我弓着腰～抿着嘴～瞪大了眼睛～一步一步～蹑手蹑脚～悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了～近了～我的心跳开始加快～手臂也有些抖动～我屏住气～目不转睛地盯着那越来越近的?猎物?～慢慢地靠过去～突然～我猛地朝它扑去～在瞄准它的一刹那间～我的右手马上接近～将张开的手指飞快地一合～这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。
２４、着老师的一声哨响～两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。六，２，班的同学个个都很努力～尤其是范家明。只见他的脸憋得通红～双眉拧成疙瘩～就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六，４，班的刘铮也使出了九牛二虎之力～他的双手紧紧地抓住绳子～身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前～右手在后～两腿就石头一样～一动不动。好不容易拉回一步～右手一下子在前～左手绕过右手向后。身子略微向后倾。终于～六，４，班的同学趁对方松懈之时～把绳子拔了过来：
２５她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛～就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上～生着一对铜铃一般的大眼睛～十分精神。 回到家～我躺在床上～翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想～他能做２５个～我为什么不能呢？难道我比他笨？不～不可能！我绝不是比他笨～只是我比他练习的少罢了。对～我一定要努力锻炼～超过他。
做完后～他得意洋洋地看着我～好像在嘲笑似的对我说～你能做这么多吗？现在该轮到我了～我想起一年前那个夜晚～想起了我刻苦锻炼时所付出的代价～我便不由得为之一振～突然爆发出一种无名的力量～一口气做了５０个。 ２６一群傣族少女姗姗走来～肩上扛着小纺车～手里提着小灯笼～紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条～步履是那样轻盈～仪态大方～好像一群美丽的仙子从天而降。
２７、看见冰场上的人～穿梭一般地滑来滑去～我的心激荡着～也急忙换上冰鞋～上场去了。开始的几步～多少有些荒疏了的感觉～转了几下之后～恢复常态了。我又向前滑行～左右转弯～猛然停止～倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩～像我当初头次进冰场一样～他趔趔趄趄～一个跟头，摇摇摆摆～一个屁股蹲儿。 ２８、 他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上～嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发～好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛～乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
２９、树丛被拨开了～一个小孩的脑袋钻了进来～这是个男孩子～大约有十二、三岁～又黑又瘦的小脸上～满是灰尘～头发约有二寸多长～乱蓬蓬的～活像个喜鹊
窝。
３０、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩～成日价雨淋日晒～就是淋不萎～晒不黑～脸盘白白净净～眉眼清清亮亮。一笑起来～嘴瓣儿像恬静的弯月～说起话来～声音像黄莺打蹄。
３１、教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋～抱着一摞作业本～一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学～似乎在说：?谁再说话～我可绝不饶恕：?顿时～喧闹的教室一下子安静了下来。随即～老师把作业本往讲台上一扔～同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子～用尖而硬的声音说：?这次作业～我十分不满意：?这一句话～使教室里的温度降到了零下四千度～几个同学不由自主地颤抖起来。我们都知道～恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业～?哗哗?地翻了几页～看了一会儿～然后猛地一摔～用可以划破耳膜的声音尖叫道：?王子豪：看看你的作业～写的是什么呀：?再看看王子豪～已经在?地震?中跌到了地上。
语言的句子
１、老师的一席话～在我的心窝里添了一把火～浑身都烧得热乎乎的。
２、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦～它像惊雷～把人震醒，它像强心剂～使人振奋，它像补药～壮人气力，它像火光～暖人心窝！ 老师的亲切话语像那清澈的泉水～滋润着我的心田。
３、老师的告诫是让我不断进步～像芝麻开花一样一节更比一节高。
４、老师的这些话～句句打在他的心坎上～仿佛是一场春雨～洒落在一块久旱的田地里～很快渗透了下去。
５、他讲起话来多有劲呀～每一句都像小锤一样敲在我的心上。
６、她的话儿不多～分量却很重～话语里的每个字～都拨响了同学们的心弦。
７、她就像一部永不生锈的播种机～不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
８、老师的谆谆教诲～像一股暖流～流进她那早已枯竭的心田。
９、她大发脾气道：?你一个女孩子～不是我看轻你～用秤称一称能有几两重！?
１０、犹如把一件丢掉的珍宝找到手～他亮起眼睛～一连喊了三声?好！好！好！?
１１、?这这这……?他突然江郎才尽～心慌意乱～舌根子发短了。
１２、老人说到这里～忽然停住～犹如那被弹得过急的弦儿～突然崩断。
１３、你别在我这儿啄木鸟翻跟头～耍花屁股。
１４、俗话说：有爱孙猴儿的～就有爱猪八戒的。林子大了～啥鸟都有。
１５、?常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官～哭得像个娘儿们～不害羞？?
１６、你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了～还满不在乎。
１７、咱们是小药铺～存不住你这根大人参。
１８、她这人是属手电筒的～光照人家不照自己。
１９、他用鼻孔哼一声～说：?你是吹糖人儿的出身～口气怪大的。?
２０、她嘴里咕哝着：?跳蚤不大～非要顶起被子来不可！?
２１、他一听～忽然哈哈大笑起来～嘲讽地说：?哼～真是高山打鼓枣响（想）得不低?
２２、他强压怒火说：?你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！?
２３、他今天居然也动手干家务活了～真是太阳从西边出来啦！
２４、啧！啧！啧！你说得比唱的还好听。
２５、你有多大本事～敢口出狂言？真是洗脸盆里扎猛子枣不知深浅！
２６、他皮笑肉不笑地说：?老王～你吃炸药啦？喊什么？?
２７、一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来～连气都不喘一口。
２８、她红嘴白牙地向我表功～好大的口气～也不怕风吹倒了牙。
２９、芝麻粒儿大的事儿～给他一吹～就会有天那么大。
３０、这真是狗赶鸭子～呱呱叫啊！
３１、他的话像一口敲响了的铜钟～?当啷啷?响在了我的心坎。
３２、他们俩也很想弄个明白～但大权没在手～干着急～只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
３３、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦～算是说到了大家的心坎上了。
３４、这话不软不硬～恰似一根藤条儿～打在他心上。
３５、这些话虽然骂得很轻～却像重锤一般砸在我的心上。
３６、妈妈这句话～像一根火柴～点燃了我心中的希望。
３７、老师的话～如同阳光温暖着我的心。
３８、这姑娘的话如同大地渗出的泉水～清清亮亮～自自然然～没有泡沫～也没有喧哗
３９、这家伙的话像一股冷风～吹得我心里寒嗖嗖的～牙齿咯咯打颤。
４０、那姑娘的话～钢针似的刺进我的心窝儿。
４１、他这几句话说得重极了～好像掉在地上都能把地砸个坑。
４２、他从来没说过这么多话～今天就像黄河决了口～简直什么也拦挡不住了。
４３、她一个字一个字地、慢慢儿地说着～好像吐出一个字～就有百斤沉重。
４４、她的话条理分明～而且连数字也似一串串珍珠～从口中滚滚而出。
４５、他的话越说越快、越脆～像一挂小炮似的连连地响。
４６、她像机关枪连发一样～非常干脆地一阵讲完了。
４７、他那严肃的口吻～就像在战场上下达命令。
４８、他平时话不多～说起来总是慢腾腾的～像钉子钉（ｄìｎｇ）在木板上似的～一句是一句～没有废话。
４９、他话匣子一开～活像自来水龙头～一拧开就哗哗往外流水。
５０、他的话就像抽不完的蚕丝～越说越多。
５１、这个女人生性泼辣～嘴碴子厉害～她能将一根稻草讲成金条。
５２、她说起话来唧唧呱呱～一串一串的～像只巧嘴八哥。
５３、小姑娘一经鼓励～又活跃起来了～她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐～又呱呱地说开了。
５４、这人的嘴巴好像没有笼头的野马～不知道他扯到哪里去了。
５５、好家伙～我简直是把他的话篓子都推翻了呢～他说个没完没了的。
５６、话一说起来～可就像个线团子似的～老长老长的了。
５７、这女人像响嘴鸭子似的～整天呱呱啦啦！
５８、她这嘴简直就是老太太纺纱～扯起来就没完没了。
５９、她嘴上没把门的～肚子里有什么就揣什么。
６０、她说起话来噼里啪啦～节奏很快～快人快语快性子。
６１、他生性寡言～不善辞令～可一旦敞开语言的闸门～就有股撞倒南墙不回头的气势
６２、他说起话来～像炮筒子一样冲～全是火药味儿。
６３、他说话直来直去～从不拐弯～发起脾气来～一句话能把人砸个跟头。
６４、他嘴里像含着一个热鸡蛋～说话慢吞吞的。
６５、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来～字字好像带着刀刃。
６６、只要不开口～神仙难下手。如今不管我怎么问～他只回答一句?不知道?。
６７、他很少说话～即使说话～也精选每一个字～好像在草拟电报稿。
６８、我想把那件不幸的事告诉他～可是那些话凝成了冰～重重地堆在肚子里吐不出。
６９、?别扯淡～一个人能破案？那是大伙干的事～算我的？亏心。?
７０、一个大雨倾盆的日子～李高令收车回返～途中看见有个解放军战士在人行道上冒雨奔跑。这个战士不带雨具～不去坐车～是不是有什么难处？心念一动～他驱车追了上去。?同志～你跑什么？??回部队。?
７１、归途中～我又和那位椒江来的女作家?狭路相逢?。
７２、罗有礼爱兵～他上任后干的一件事就是吃了一百个连队的饭～他常常在开饭时出其不意地袭击某个连队～饭后～他丢给小连长两句幽默的评语：?你们连的汤啊～鸡蛋得用显微镜找～馒头能打坦克。?
７３、?你们对当初的抉择～后悔吗？?我突兀地问。?没有！在这块流淌着多少代军人碧血的热土上～我们找到了施展才干～实现价值的场所。?他们会意地笑着～回答我。
一板一眼地说
说得津津有味
打开天窗说亮话
从牙缝里冷冰冰抛出几个字
说起话来嘎崩利落脆
不高兴地嘟嘟哝哝着
满面春风地笑着说
作文九：《动作描写的句子》1800字
１、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
２、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。动作描写的句子。
３、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
４、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
５、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
６、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松－－整个动作显得优美而富有弹性。
７、老人的双手很灵巧。动作描写的句子。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
８、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
９、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
１０、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
１１、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
１２、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，（）才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
１３、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
１４、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
１５、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
１６、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
１７、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
１８、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
１９、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
２０、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
２１、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑－－郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角－－她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
２２、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
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作文十：《描写动作的句子》8800字
描写动作的句子
描写动作的句子
描写动作的句子
１、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
２、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
３、他瞪圆了眼睛，两只耳朵支楞起来了，细心地捕捉着每一个细小的声音。
４、小雨走在小路上，蹦着，跳着。忽然，从路旁草丛传来蝈蝈的鸣叫声，清脆响亮。小雨觉得好玩，便停了下来，侧耳细听，那“蝈蝈”的声音好像一会儿在左，一会儿在右，一时难辨清楚，小雨急得抓耳挠腮。
５、文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。
６、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
７、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。 ８、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。 ９、录音机里传出杨钰莹柔美甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她一动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。 １０、她蹑手蹑脚地走到蝴
蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。 １
１、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。 １
２、我下班回来经过三楼时，看到一个黑影闪过，楼道里没有灯，看不清楚。只见那黑影闪到王爷爷家门口，把一件东西放在门前，嗬，原来是个小孩～我真想一把抓住那个人，可他身子一闪，从我背后溜了。 １
３、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行??一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。 １
４、我光着脚丫，踩着海水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的响声，那声音好像高超演奏家的激越的钢琴曲，又像歌唱家的雄浑的进行曲，那声音使胸膛激荡，热血奔涌，啊，我多么愿意聆听大海老人的谆谆教诲啊～ １
５、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业～” １
６、讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验，我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。 １
７、那声音又细又尖，好像从远处传来，打着嘟噜，好像微弱的电铃声，时断时续的。 １８、小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远
的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。 １９、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 ２０、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。 ２
１、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” ２
２、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。 ２
３、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。 ２
４、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 ２
５、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。 ２
６、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 ２
７、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。 ２８、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右
不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 ２９、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。 ３０、她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。 ３
１、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。 ３
２、红灯拦路，车嘎地一个急停，车上的人们一齐倾向前方。一个四十多岁的中年妇女，拎着一个沉甸甸的大旅行包，臂弯里还有一个二三岁的小男孩，由于抽不出手来扶住，踉踉跄跄地跌向一个售票员身边。 ３
３、她一看到洗衣台，两三下就爬了上去，得意地对我说：“你来背我吧～”我刚走到她身边，她一下扑在我怀里，我被扑得退了几步，差一点摔在地上，可她还吊在我的脖子上笑。 ３
４、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。 ３
５、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 ３
６、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙
写字的声音。 ３
７、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰～” ３８、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 ３９、那亲切柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。 ４０、她的身子摇得很厉害，几乎无法站稳。忽然，她重重地栽了下去，倒在花草丛里，手被草刺划破了一条口子，鲜血流了下来。 ４
１、老师正专注地唱着，她的歌声真美，小朋友没有一个不认真听的。 ４
２、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。 ４
３、狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 ４
４、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 ４
５、她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方
目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。 ４
６、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松－－整个动作显得优美而富有弹性。 ４
７、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 ４８、刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。 ４９、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。 ５０、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 ５
１、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 ５
２、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 ５
３、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。 ５
４、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动
起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 ５
５、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘－－这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 ５
６、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。 ５
７、听着老师这亲切的话语，就像听了柔怀蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心里舒坦极了。 ５８、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。 ５９、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。 ６０、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。 ６
１、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗盘子筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。 ６
２、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
描写鸟儿动作的句子
描写动物动作的句子
描写人物动作的句子
工作总结格式（范本）
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 （一）基本情况。
１． 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
２． 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
３． 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
１（ 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
２（ 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
３（ 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
年度工作计划格式（范文）
一、为什么要写工作计划：
１、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式：
一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）
二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点， 年度工作计划格式：
１、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。
２、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。
这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗，能没有问题吗，显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被
触动的。
３、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）
有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢，总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素：？
（１）工作内容 （做什么：ＷＨＡＴ）？
（２）工作方法？（怎么做：ＨＯＷ）？
（３）工作分工 （谁来做：ＷＨＯ）？
（４）工作进度 （什么做完：ＷＨＥＮ）
缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。
首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。
其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
１、标题
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：
（１）四种成分完整的标题，如《××村二ｏｘｘ年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二ｏｘｘ年”是计划时限；“规划”是计 划内容摘要；“要点”是计划名称。
（２）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
（３）公文式标题，如《ｘｘ省关于二ｏｘｘ年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而
须在正文右下方的日期之上具名。
２、正文
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：
（１）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
（２）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。
（３）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。
３、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容：
学习计划格式：
一、进行自我分析？我们每天都在学习，可能有的同学没有想过
我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 ？
１、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。？
２、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价
二、确定学习目标？学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。？
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当？就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
