似曾相识燕归来20795590
作文一：《科学幻想故事》4500字
科学幻想故事
篇一：科幻故事作文
科幻故事作文５００字
开学第一篇作文就是要求学生发挥想象写科幻故事，对于科幻故事孩子们接触不会很少～但要自己编一个～可能就会缺少科学性～使文章成为童话、魔幻、神话或荒诞类。如何让学生写好科幻故事，我从网上查阅了很多资料～借鉴了一些老师的教案～于是展开了这堂课的教学。
这堂课中～我以同学们说说日常生活中所接触过的科幻故事导入～让同学们对哪些是科幻故事哪些不是做了初步的判断～然后～我提出问题：你们刚刚说的这些电视剧、电影、故事都是科幻类的～那它们都有哪些共同的特点呢，同学们深思一会儿～有同学就发现了它们都是科学的幻想的故事。那幻想是否可以不切实际，同学马上反应到要求有科学依据。然后～我把科幻故事的定义板书在黑板上。
在写作知识的讲解中～我让学生明白这类故事的体裁应是小说～今天我们要写的就是小小说～５００字左右。于是开始介绍了小说的相关体裁知识。小说的三要素是：人物、情节、环境。小说是以刻画人物形象为中心的～因此小说中的情节和环境都是为刻画人物形象服务的。科幻小说中的都有一些什么样的人物～这些人物有什么共性～与现代人有什么
不同特点～你想象中的这个人物应该是什么样，在同学们讲述完后～我做出了小结：科幻故事中的人物都有着超越现代人的科技和智慧～他们所运用的科技是目前尚未实现的～并且在
未来是有可能实现的，人物的语言、动作、心理都必需符合人物的身份、个性，小说的情节设置必需一环扣一环～主人公的命运最好是一波三折～跌宕起伏。小说也有主题～科幻小说常见有哪些主题呢，同学们纷纷讲述。最后～我还请同学上台读了一些范文。
当看到交上来的一篇篇故事时～我感到很高兴～只有几个同学写成了神话或童话。
上课的场景一遍遍在我脑海中重放时～我总能感到一种舒坦～我觉得最成功的地方就是让学生从身边的故事中明白了科幻故事的内涵～多想几遍后发现虽然同学们都接受了我教给他们的有关小说体裁的知识～但这些理性的知识是否也该让同学们认识和理解什么是科幻故事一样～从感性到理性呢，
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３０２０年～世界顶级科学家在“科技树林”中发现了波晶体～“科技树林”是人类制造的最后一片树林～由于大量的开发利用～目前世界上真正的树林已经不多了。波晶体是来自遥远的风象星球的唯一幸存者～它的到来让人类更加确认
了这个事实～一件毁灭性的灾难——吞食帝国正在象地球进军：
这时～波晶体透明的浮在半空中～里面出现一个可爱的女孩～她大叫：吞食帝国的军队正在向这里逼近～它毁了我们的家园，它的速度惊人～过不了几十年～它就会将地球吞掉：：
听了小女孩的话～所有人都傻了：他们赖以生存的家园即将要消失：“为什么～我们没有惹吞食帝国～它们为什么要吃我们：”人类愤怒的吼到。
“哎：”只听见波晶体里的小女孩的叹息：“我们的家园原来是多么美丽：蔚蓝的天空飘着几朵雪白的云～树木丛生～百草丰茂～空气是那么清净～那么自然，贪婪的人们利用这些天然资源～不断开发～不断夺取～导致我们星球连一棵完好的树木都没有～它最害怕的就是最纯天然的资源。而就在这时～吞食帝国它就利用了我们的缺点～吞掉了我们的星球～它将星球里所有营养物质～可利用物质都吸收了进去～过了大约１０年后吧～它又把星球的残渣吐了出（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 书 业网：科学幻想故事）来～到处都是烟雾弥漫～秃秃的土地～喷发的火山。而我～就是这个星球的幸存者。
听过小女孩的一番叙述～所有人都目瞪口呆—地球即将毁灭～是我们自己一手造成～现在已经晚了～没有后悔药可以吃。来不及补救了～是自己的无知引来了灾难～所有人都
呆坐在原地等待死的那一刻～因为他们清楚～女孩所说的“几十年”～在现在来说～就是几天以后的事了：：这时人类心中在后悔～在责骂自己～责骂自己的无知～责骂自己的贪婪．．．．．．
３０２０年５月１３日～可怕的吞食帝国来临～地球上到处一片漆黑～渐渐被吞食者吞没～可怕的时刻终于来了．．．．．
３１２０年～地球完全丧失功能～变成一片废墟～是一个用“垃圾”两个字来形容的星球～而导致这种结果的～并不是别人～而是我们人类自己：
篇二：科幻故事作文２００字
科幻故事作文２００字
科幻＆ｇｔ；故事作文２００字，一，
暑假里我看了一本《科幻故事》～里面有个故事叫《月球人》。宇宙里真的有月球人吗，月球上真的有人，我一看这个题目就觉得很有吸引力～看完了故事我才知道～原来。
美国人登上月球～惊奇地发现月球上有人～就向他们美国总部汇报说看见了“月球人”。没想到那些“月球人”也向他们地球总部汇报说他们也发现了“月球人”～原来那是一群前苏联的俄国人。他们比美国人更早登上月球。接下来是美国人和俄国人在月球上愉快地相处了一段日子。他们认为“月球人”所讲述的事物是那么美好～那么先进。当他们发现所谓先进的“月球人”也是来自地球～并且是他们的敌
对国家的人的时候～他们的幻梦破碎了～他们毁灭了月球。
科幻故事作文２００字，二，
现在是２３００年了～所有的东西都是高科技 的了～就连人们住的房子也变成高科技的了。现在的房子和以前的房子一样～不过只是在门上加了五个按钮。
第一个按钮是可以让房子变大变小～你把房子装进口袋都可以。，
第二个按钮是让房子飞起来的按钮～它可以带你去旅游～是你能体会到旅游的乐趣。
第三个按钮是可以让房子变成各种各样的颜色和外观～还可以把它变成各种型状。
第四个按钮是让房子穿越时空的按钮～如果你想去哪个时代～你只要按这个按钮～就可以到达。
第五个按钮就是保护按钮～如果哪个国家来攻击我们的祖国～就可以按这个按钮～它发射出来的保护膜是什么都炸不烂的。
这就是未来的房子。
科幻故事作文２００字，三，
暑假里的一天夜晚～我躺在屋外的小床上～望着满天的闪烁的星辰～看着那条洁白的、滔滔不息的银河～不知不觉睡着了？？
突然～天空中出现了一个发光的圆东西～竟然飞到了我
的屋里。啊：原来是宇宙飞船：忽然从飞船走上下来两个穿着特殊服装的家伙～他们的模样和我们极为不同～语言却能听得懂。难道他们是外星人，我非常惊讶～大声呼喊却无人应答。这两个家伙粗手粗脚地把我拉上了飞船。飞船速度极快～转眼功夫就飞到了月球上。
来到月球上～我立马被眼前的景象惊呆了：天空中布满了飞船～其中一架飞船向下发射了一枚导弹～只听轰隆一声～地面上出现了一个几百米深的大坑。原来～他们正在进行军事演习。
科幻故事作文２００字，四，
昨天～我在甜蜜的梦中梦见未来的人类是长着翅膀的～各种交通工具都消失了～人们不再使用交通工具～而是飞着去自己想去的地方。我看见前面的女孩很面熟～走近一看～那是我～我也不知道我怎么会在这。我长着一对美丽的翅膀～上面有红色的花纹～又有浅蓝色的小圆圈。美丽极了～我正梦见我在花丛上面飞着～忽然听到了“铃铃”声～原来是小闹钟把我从梦中叫醒。我心想：如果未来的人类真的会飞该多好呀。
科幻故事作文２００字，五，
今天～我和姐姐、妈妈、爸爸来到方特科幻公园玩：
那里最好玩的就是飞越极限～恐龙危机和时空隧道：飞越极限是一个亚洲首家悬挂式巨形球幕飞翔体验项目。首
先～你会感到你在上升～不久地板就会垂直～但你是感觉不到的。电影开始了～首先～是在白云上飞～穿过云层的时候你会感觉有风～我先看到了巴西的耶稣山美国的自由女神、故宫布达拉宫、埃非尔铁塔和我喜爱的朱穆拉玛峰和另外的一些风景？？恐龙危机是一个大型动感仿真４ＤＲＩＤＥ～首先我们坐上了博物馆里的第七救援队的不小心～然后不小心不小心就进了博物馆的下水道里面先遇到了一个队员正在和一条霸王龙拼搏：后来又看到了一个对我们说话的队员～结果话还没说到一半～就被一只冲上来的霸王龙给活吞了～真有趣：现在～我们又来到了太空山里的时空隧道上～时空隧道旁是一个圆筒把隧道团团围住～然后乱转～远远看上去就感觉天和地要转圈似的结果闭上眼睛就跟什么也没发生一样～你说好不好玩：
哈哈：：不跟你说了～我还要去体验星际航班呢：：
科幻故事作文２００字，六，
我画了一幅科幻画～这幅科幻画的名字～叫作“梦里的世界”。
上面有：小星星～月亮～烟花～音乐～房子？？漂亮极了～就像梦一样。
星星在天空上眨着小眼睛～月亮在旁边照护着自己的小宝宝～烟花在空中
篇三：科幻故事作文４００字
科幻故事作文４００字
科幻＆ｇｔ；故事作文４００字，一，
３０９９年～地球被外星人频频攻击～频临灭亡。可就在这一年～一位闻名天下的王博士制造出了能善机智聪明的赛尔～还制造出了一船全宇宙顶尖军事飞船——－赛尔号。
小赛尔乘坐着飞船。首先来到了火星～只见火星军队和水星军队正在发起猛烈的功击。他们小赛尔和水星人相见～仇人相见分外眼红。小赛尔赶紧拿起激光能量炮向水星人狂扫。水星兵一下子大减。就在这时一艘载着水星人的飞船在火星上空～向小赛尔扫射着～小赛尔也不甘示弱～兵分两路～用激光雷炮把敌人水星人打得片甲不留。取得了胜利优秀作文 专注写作～还与火星人交上了朋友 。
这时～王博士下令说～火速前往水星～把敌人给统统地消灭。小赛尔就和火星人告别～坐上飞船向水星出发～刚到水星这个星球充满了热量～赛尔号就在水星上发生了爆炸～小赛尔跳到这个星球上用自已的心脏点火炸毁了这个星球。
从此以后～地球再也没有小赛尔。他们化作一颗美丽的流星～飞过了地球上空。
科幻故事作文４００字，二，
我躺在床上迷迷糊糊的进入了梦乡～我梦见自己＆ｇｔ；长大了成为了一名设计师～设计了几款新潮鞋。
磁热鞋：在冬天天气寒冷～它可算的上是保暖专家了～
可以保暖防寒～穿在脚上还能按摩穴位非常实用。
吸尘鞋：妈妈是家里的清洁能手～但她又十分的辛苦～有了这双鞋它就能帮助妈妈～穿上它走到哪里～哪里就变得十分干净～又省时～又省力。因为鞋底装了吸尘器～可以把垃圾全吸走～这样又可以减轻劳累。
快速鞋：冬天里同学们穿上它就不会迟到了～又可以防滑。因为鞋的后跟装有小齿轮和两个小发动机～这就可以锻炼我们的腿部肌肉。
：叮铃铃：一阵清脆的闹铃声～把我从梦中惊醒。
噢：这原来是一场梦啊：
但是并不是梦～因为我相信在不久的将来真的能实现～希望它并不是个科幻世界～而是现实。
科幻故事作文４００字，三，
我想大家都想知道未来的衣裳是怎么样的～现在让我来告诉你们～我想象中的末来的衣裳是怎么样的吧：
我想象中未来的衣裳是可以自动调节温度的～裤子是可以自动伸缩的。比如：天气很热～衣服的温度就会比较低～裤子会缩成很短，天气很冷～衣服就会很暖和～裤子也会变成长裤～很棒吧：
未来的衣裳还可以随着气温变颜色。比如～高温夏天～衣裳就会变成白色～这样可以反射阳光～人就会觉得很凉爽，到了冬天随着天气变冷～衣服就会变成黑色～这样可以吸收
阳光～人穿在身上就会觉得很暖和，等到春、＆ｇｔ；秋天不冷不热时～衣服就会变回原来的颜色。
＆ｇｔ；这就是我想象中未来的衣裳～你们也把你想象中的衣裳告诉我吧：
作文二：《科学幻想故事（科学）》500字
目标 ? ? ?使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。???? ? ?准备 ??科幻录像片、图书、故事等。 ? 过程 ??活动（一） 欣赏科幻故事? ?１、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。? ?２、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。? ?３、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。? ?活动（二） 创编科幻故事? ?１、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。? ?２、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。? ?３、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。? ?４、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。? ?５、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。? ?６、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。????? ? 建议：教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。
作文三：《科学幻想故事作文》1400字
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科学幻想故事作文
今天是２０２１年１０月３０日，不仅外星人要来的日子，也是我的十六岁生日，我真是太兴奋了！
中国的伟大预言家——言妙妙，预言今天１０点３０分中国会遭到黑乎乎星球的突然袭击，提醒中国居民注意安全。看到这则新闻，我很担心，认为外星人攻打中国是我造成的。于是，我决定：如果黑乎乎星球真的要来攻打中国，我一定要保护中国，齐心抗战。
没想到，言妙妙真的预言对了，今天１０点３０分，黑乎乎星球的首领——邪恶，真的来攻打中国，并且主攻武汉。我心想：这怎么行，我生在武汉长在武汉，一定不能让自己的家园受到破坏。
武汉的市长正愁着让谁去和邪恶谈判而发愁，当他看见我来了，又高兴又吃惊。他打量着我，穿着一身朴素的学生装，梳着马尾辫，但是他不管怎么看，都不知道我为什么要担当这等大任。但是，他疑惑的脸上又舒展开了，他高兴的问我：“小朋友，你叫什么名字，住在哪里？”我微笑的回答了他，他笑了笑，又说：“如果你这次成功了，我奖励你１００万！”要在平时，我早就跳起来了，可是周围这么多名人，我忍住了，只是矜持的笑了一下。
和市长交谈后，我变跑回了家，带上了武器开始了我与邪恶首领的谈判之旅。
１ ／ ３
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来到黑乎乎星球，我做到黑色的沙发上，随着一声“邪恶首领驾到”，我便看见了身披黑色长袍，手戴白色手套，脚穿黑色皮靴的邪恶首领。
邪恶首领见到我，先是一愣，然后笑了笑，冷冷对我说：“中国最近有没有杀害小动物呀？”“嗯，什么意思？”“哼！别装傻，要不是因为中国总是残害动物，我们也不会发起进攻！”虽然我无言以对，但是知道了黑乎乎星球攻击中国的原因，叹了一口气，心想：回去一定要跟市长说清楚。接着，我便把这件事跟邪恶首领说了清楚，并承认错误，邪恶首领笑了笑，并说：“没事，改了就好，我可不希望再看见这样的事，再见。”我低下了红苹果似的头，说：“好”。
经过了１０小时３０分钟的飞行，我终于到达了武汉。市长看见了我，非常高兴，说：“黄雪雯，怎么啦！”然后，我把这件事情的经过说了一遍。
市长听后，惭愧的低下了头，说：“是啊！我们只知道批评别人，并没有检查自己，我一定会跟上级反映的，要求他们提醒人们保护动物，爱护动物。”哎！市长的记性太差了，我的１００万啊！呜呜呜呜呜。不过后来，我又一想，就算是１０００万，也不能买回成千上万的动物的性命与自由。我的做法是对的！
市长后来果然跟上级反映了，也提出了爱护动物的条件，上级也接受了。经过了外星人的来临，人们从此更加爱
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护动物了
人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
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作文四：《科学幻想故事（科学）》500字
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：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ
科学幻想故事（科学）
目标
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣～敢于大胆想象。
准备
科幻录像片、图书、故事等。
过程
活动，一， 欣赏科幻故事
１、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
２、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。
、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。
活动，二， 创编科幻故事
１、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。
２、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。
、自由编故事：让幼儿自己出题目～自己编故事。
１
４、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听～可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。
５、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册～再加上封面。制成科幻故事书。
６、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸～让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器～让幼儿边放幻灯片边讲故事。
建议
教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。
２
作文五：《美国科学幻想故事集》300字
美国科学幻想故事集
作者：（美）艾萨克·阿西莫夫 出版日期：１９８２ 页数：１４３ 关键词：科学幻想小说 美国 现代 选集 曾丽明 陈安全 格罗夫 康克林 艾萨克 阿西莫夫 分类： 文学 ＞小说
在线阅读美国科学幻想故事集
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目录
他们的乐趣＆艾萨克？阿西莫夫
武器＆弗雷德里克？布朗
神经中枢畸变器＆詹姆斯？考西
闹鬼的航天服＆阿瑟？Ｃ？克拉克
数学家＆阿瑟？费尔德曼
地铁第三层＆杰克？芬尼
优秀供应员＆马里恩？格罗斯
哥伦布是个傻瓜＆罗伯特？Ａ？海因莱因
希尔达＆Ｈ？Ｂ？希基
子夜祭坛＆Ｃ？Ｍ？科恩布卢奇
生意不好的一天＆弗里茨？莱伯
板球＆阿弗罗？曼哈坦
开场白＆约翰？Ｐ？麦克奈特
八月的两周＆弗兰克？Ｍ？鲁宾逊
你明白吗？＆小爱德华？Ｇ？罗布尔斯
我们不想惹是生非＆詹姆斯？Ｈ？施米茨
逻辑推理＆霍华德？舍恩菲尔德
巴尼＆威尔？斯坦顿
天才＆西奥多？斯特金
作文六：《大班科学教案：科学幻想故事》500字
目标
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。
准备科幻录像片、图书、故事等。
过程活动（一）欣赏科幻故事１、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。２、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。３、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。活动（二）创编科幻故事１、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。２、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。３、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。４、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。５、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。６、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。
建议：教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。
作文七：《科学幻想故事：我的地心之旅》1300字
科学幻想故事：我的地心之旅
我曾经在儒恩 凡尔纳的小说中读过这篇文章，我突然想到去地心，一是因为我曾经碰到了凡尔纳的后代，二是地心的诱惑真的太强了．
在真正的地心之旅开始之前，我们要准备Ｎ多的东东，譬如冷冻导弹，还有一些我不认识的东东，小静显然对这次旅行充满了兴趣，她认真地读＞而且她还设想可能会出现的东西，＼＂我猜会有小炎人，这个东西浑身都是火，对么？＼＂她还在家饶兴趣和我的父母眉飞色舞地谈论我们的地心旅途．
过了几天，我们出发了，在一处比较开阔的空地上，我们不用钻头，而是利用空间关系，建立空间隧道，直接到达地下，然后再用激光枪打出一条隧道，直通地心，我一边看着地图，一边操作，不到２０分钟，我们就达出了一条隧道，我们就出发了，看起来小静的的确确的说对了，地下也有生物，只不过很少有人发现罢了，
虽然不象小静说地那样神气，不过我们在地下可不受欢迎。突然，我的飞船糟到了严重的打击，百分之７８的能量已经漏掉了。我们立即停止了行进，穿上厚厚的防火服下了飞船，“我们的飞船的油箱漏了，看来我们的用一用热能了～”小静对我说着，我们把油箱拆掉，换了一个能吸收热能的推进器，正当我们准备继续前进时，突然从后边传来了一声“等等”，我们一转头，只见这种生物浑身是火，“你们地球人真不爱护环境，连这种东西都不呆走～”他一边走过一边对我们说，我扫了一眼油箱，“嗖”一声没了，“你别过来了～你身上的温度可以烤人肉了～”他看了看我们，对我们说到“没有能穿越地心，你是第一个敢于尝试的人～” “来自哪里，”小静问到，“来自遥远的Ｆ－５星球，我们在人类出现之前就出现了，由于地表的温度不够高，所以我们只能移居到地心”他突然又说“走
吧，我带你看看我们的村子～”“那飞船呢，” “放在这里吧～”我们跟着他，一步一步向着地心走去，突然豁然开朗，真是风风火火呀～所有的房子都是火，我们继续走，只见一个大火球燃烧着，“这就是地心么，“我和小静异口同声地问到，”对，你们可以把防火服脱掉，已经不那么热了，我们小心翼翼地脱掉了衣服，我不但没有感觉到热，还感到了几分凉爽，“为什么，为什么会这样，”小静不相信地说。那是因为我们的关系，村民们都来了，说罢，他们的火都没了，变成了有四条腿的怪人，而且他们身上的人热量也有所减少，地心突然也不那么热了，这是为什么，小静更疑惑了，他接着说“因为我们之间和地心存在一种的心灵感应，它会随着我们的能量变化而增减热量～”他骄傲地说着，“那也就是说你们靠着心来沟通了～”小静推断着，“不仅如此，我还能知道现在别人想什么，比如他～”他闭了闭眼，然后说出了我的心里话，“我一直喜欢小静～”我的脸红了，“小静只是对我笑了笑，然后对他说 我们该走了～，等一下，我小静你们点事，我们的飞船早在三个月前意外失踪，有三个人下落不名，如果你们发现这艘飞船，请立即找到我们～”说罢，他把相片递给了我们。“好，没有问题～”小静说着，“怎么联系你们，”我皱着眉头问到，“过来一下”他轻轻在我的头上一点，然后小声对我说“我已经把我们心灵感应传给了你，只要你想到地心，我就能接受到～祝你们好运～”“把这个带上，如果你进不去我们的飞船的话，把这个东西放在舱门上～”ＢＹＥ ＢＹＥ ～
我们很快地返回了地面，在途中，小静多次问我，我的话是不是真的，我都微笑着点着头，小静的脸上露出幸福的笑容。
作文八：《大班社会教案：科学幻想故事》500字
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：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ
大班社会教案：科学幻想故事
目标
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣～敢于大胆想象。
准备 科幻录像片、图书、故事等。
过程
活动，一， 欣赏科幻故事
１、由教师讲科幻故事。如＂机器人奇奇＂、＂我的梦＂、＂到月球上去＂、＂海底旅游＂等。
２、组织幼儿观看科幻录像片。如＂机器猫＂、＂可赛号＂、＂变形金刚＂等。
３、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。
活动，二， 创编科幻故事
１、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。
２、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如＂飞到天上去＂、＂未来的交通工具＂、＂假如我会变＂等等。
３、自由编故事：让幼儿自己出题目～自己编故事。
４、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友
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听～可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。
５、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册～再加上封面。制成科幻故事书。
６、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸～让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器～让幼儿边放幻灯片边讲故事。
建议：教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。
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作文九：《幼儿园：大班科学教案：科学幻想故事》500字
精 品 目标
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。
准备 科幻录像片、图书、故事等。
过程 活动 （一） 欣赏科幻故事 １、 由教师讲科幻故事。 如 “ 机器人奇奇 ” 、 “ 我的梦 ” 、 “ 到 月球上去 ” 、 “ 海底旅游 ” 等。 ２、组织幼儿观看科幻录像片。如 “ 机器猫 ” 、 “ 可赛号 ” 、 “ 变 形金刚 ” 等。 ３、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。 活动（二） 创编科 幻故事 １、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故 事。 ２、 按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。 如 “ 飞到天上去 ” 、 “ 未 来的交通工具 ” 、 “ 假如我会变 ” 等等。 ３、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故 事。 ４、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师 要鼓励那些构想独特的幼儿。 ５、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图 画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。 ６、画幻灯片：为幼儿提供无 色透明的投影胶片或塑料纸， 让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。 制成幻灯片。 可利 用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。
建议：教师要鼓励幼儿大胆想象。 有些内容可渗透到其它活动中进行。 有的活动内容可分成 几次进行。
作文十：《起点生长点突破点——谈“科学幻想故事习作”教学》2600字
起点生长点突破点——谈“科学幻想故事习作”教学
吉林省吉林市第二实验小学 唐德喜 张晓华
编者按：
在刚刚落下帷幕的第１４届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动中，无论是教师的课例，还是专家的点评，都显示了四地小语界同仁对语文教育的深入思考，具有高度的借鉴价值。我们将分两期，刊发部分上课老师的教学反思和专家的点评，以飨读者。
在本次交流活动中，我与来自台湾、香港和澳门的教师进行了“同课异教：六年级习作——科学幻想”教学展示。
当“科学幻想故事”几个字摆在面前时，很多教师的想法是：“故事”对学生来说是比较好写的；加了“幻想”二字，也不算难。可是，在前面加了“科学”二字后，就一下子提出了限定要求，学生的思维在神游万象之外，还要与“科学”结合在一起。习作要求提到了“故事中的‘科学元素’不能只是一种背景，而是要融人其中”，这给教学设计出了一个难题。于是，对学生创作的科幻故事从哪里来，又能表达到什么程度，我们经过了反复讨论与思索。
一、尊重学生习作的起点
学生的学习活动大多不是零起点的，习作也是一样，学生对科幻故事并不是一无所知。那么，他们的科幻经验的基点究竟是怎样的呢，于是，我们进行了两项调查。
首先，我们与学生进行谈活，了解学生看过哪些科幻故事。通过对几个班级学生的调查，结果显示以科幻大片为主：《变形金刚》《蚁人》《火星救援》《月球旅行记》《星际穿越》，等等。学生对科幻话题十分感兴趣，谈起来，每个人都有说不完的话。这其中也有学生提到了《哈里？波特》甚至是《西游记》，看来学生对科幻故事与魔幻故事、神话故事的界限是模糊不清的，这需要我们帮助学生厘清。此外，真正阅读了如凡尔纳的《海底两万里》这样纯科幻类文学作品的学生并不多。
其次，我们思考在不做任何指导的情况下，学生能写出什么样的科幻故事。于是，就在我任教的班级，在没做任何要求和指导的情况下，组织学生每个人都完成一篇科幻题材的故事。我们对学生习作进行了认真分析，发现学生写出的科幻故事大多以与外星人、机器人征战为主。学生写出这样的故事不足为怪，因为这源于他们真实的科幻经验。
两项调查结果引发了我们进一步的思考：科学幻想故事是以科学技术为依托的，如何引导学生将科学技术与幻想故事结合起来，如何让学生突破单一的“交战、打仗”的思维内容，
一、把握学生习作的生成点
思路决定出路。我们开始了另一项工作：让学生回去查找一下自己最感兴趣的科学技术，并阅读相关的资料。第二天的交流课上，学生们的思维犹如开闸的水一般：３Ｄ打印、纳米技术、克隆技术、仿生技术、基因遗传……原本沉静的课堂一下子欢腾起来。看来，我们的学生不止是对“打打杀杀”的科幻片感兴趣，而且对当下的前沿科技也一样兴味盎然。
于是，我便有了一个灵感：让学生大胆地幻想一下，再过１００年、２００年甚至是几千年以后，这些科学技术会在未来发生哪些令人不可思议的变化呢，在经过一番思考之后，学生的思维再一次被深化：有的学生提到未来的ＤＮＡ技术可以让已经灭绝的动物重新复活，可以通过向人体注射合成的ＤＮＡ来增强体质；有的学生想到了再过２００年，人类可以使用意识控制技术，让警察的意识进入罪犯的大脑之中，使其放下武器；还有学生想到１００年后，人类利用仿生技术，借鉴企鹅的外形特点，制造出企鹅服，帮助人类适应火星上昼夜温差大的生活……
学生们对科学技术发展进行了大胆地推测与幻想，我们惊叹于他们思路的开阔。在教
学中，我引导学生生成科幻色彩的想法，拓展他们的思维空间。后来，我们又进一步思考了：如何让科幻不是无本之木、无源之水，引导学生学会科学的幻想，这是摆在我们的面前的又一难题。
经过反复试教，我们总结出：可以沿着某一项科学技术的发展趋势展开幻想；可以把几种科学技术组合在一起，创生出更大的技术或形象；还可以把科学技术与生活问题甚至是全人类遇到的灾难性难题结合到一起……通过这样的指导，不仅能打开学生的思路，也可以让学生学会科学幻想。
学生有了奇思妙想，也会初步创作科幻故事了。那么，怎么能让他们的科幻故事更加生动有趣呢，这便是本节课教学的突破点。
三、引爆学生习作的突破点
一个故事之所以精彩，情节跌宕起伏、扣人心弦，是冈为故事中不断地出现转折、变化、意外甚至是颠覆性的危机。这样的故事才能让人手不释卷、沉浸在故事情节之中。
在重庆交流活动的课堂上，谢家湾小学六年级二班的向思谕同学构思了这样的故事：妈妈给“我”报了很多课外班，一点休息的时间也没有。一个偶然的机会，“我”得到了一台３Ｄ打印机。于是，“我”用它打印了另一个自己。可是好景不长，不久，“替身”消失了，“我”又回到了从前的生活。无奈之下，“我”只好与妈妈商量，调整作息时间，让自己好好休息。
针对这个故事，我引导学生思考：“怎么评价她讲的故事，”学生纷纷表达自己的见解，有的认为这个故事真实地反映了现在的生活，每天都被上课外班困扰着，能用３Ｄ打印机打出一个“替身”来就太好啦，这样的情节很生动；有的认为故事当中“替身”的消失，使故事充满了神秘感，让后面的故事有了悬念……在课堂当中，我引导学生感悟科幻故事特有的魅力，感悟如何把意外、危机融入到故事当中，可以使故事变得曲折生动，收到意想不到的效果。
在结合学生的发言进行有针对性的交流以后，我还通过典型科幻故事的展示，让学生在图文对照中，感受故事情节一波三折所带来的乐趣，从而帮助学生积累对科幻故事创作的经验。
有人也许会说，把故事情节写得生动曲折是作家的事。对此，我并不认同。借写科幻故事的契机，让学生感受一下在故事当中加点“意外”“危机”这样的“佐料”，会使故事更吸引人。这是对学生应该进行的创作启蒙教育。
叶圣陶先生强调：应揣知学生之所蕴蓄，而后命题；非其所蕴蓄，不使强为。这便是要尊重学生的学习起点。在此基础上，让学生大胆幻想，并让他们心中的主人公在神奇的幻想世界中游走，来一番不同寻常的经历。这样，学生便有了探求科学幻想故事魅力的体验。也只有这样的过程，才能使他们在自己的创作中成就羽化成蝶的精彩。
（责任编辑：李红梅）
