段友812243
作文一：《勇气议论文开头怎么写》12100字
勇气议论文开头怎么写
篇一：勇气的议论文素材
勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志； 勇气就是 古罗马角斗士与猛兽博斗时大无畏的精神； 勇气就是被围困三载的莫 斯科城人民不屈的信念； 勇气就是“海空战士”王伟同志为国捐躯的 豪情；布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的， 因为他拥有挑战命运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的 勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。
不光是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。坦白的承认自己错误，这是需要勇气的；向师长提出不同的意见，这是需要 勇气的；走上讲台毛遂自荐，这是需要勇气的； 甚至独自走一段黑路， 独自完成老师交给的任务……这些都是需要勇气的。
我们钦佩鲁迅先生， 因为他敢于向黑暗的社会宣战；我们敬爱**，因为他敢于从枪林弹雨中拯救中国；我们崇拜海伦凯勒，因为她敢 于与令人窒息的黑暗和无声的世界搏斗；我们赞美王昭君，因为她敢 于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。我们对他们 的钦佩、崇敬、
爱戴，归根到底都是对勇气的歌颂。但，这里所说的 “勇气”并不是指匹夫之勇，不是指赳赳武夫的力气之勇。真正的勇 气是一种精神的力量，人格的力量，智慧的力量。拥有了这种力量， 我们就能独自越过困难堆成的高山；拥有这种力量，我们就能克服生活的磨难；拥有了这种力量，我们就能成为命运的主宰，始终扬起胜利的风帆。
春秋末年，曹刿论战 荆轲刺秦，风萧萧兮易水寒
布鲁诺勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉道者。由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观、宗教哲学，１５９２年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。
自救少年——危难时刻，勇气救命
１８ 岁的约翰？汤姆森是一位美国高中生。 １９９２ 年的一天，他独自在父亲的农场干活，不慎滑倒，衣袖绞在机器里，两只手臂被绞断。汤姆森忍着剧痛跑了 ４００ 米，用牙齿打开门闩，爬到电话机旁，但是无法拨号。他就用嘴咬住钢笔一下一下地拨。终于拨通了表兄的电话，表兄马上通知了有关部门，使他获救。医院为他进行了断肢再植。一位学者认为，除了汤姆森的勇气和忍耐力外，他还有一种独立精神。他一个人干活，出了事顽强自救。为了不让血流走，他把断臂放在浴盆里。他被抬上担架时，还冷静地告诉医生：“不要忘了
把我的手带上 ！ ”所以他是好样的。汤姆森已成了美国青少年心目中的楷模。
勇敢地写，勇敢的扔——推翻自己也是一种勇气
被誉为“人民艺术家”的老舍，有一天去周口店看猿人遗址。在上山的路上，有位陪同参观的同志半开玩笑地对他说：“把您写东西的窍门传授给我们吧 ！ ”这时大家见老舍故意板起脸来，幽默地说：“要勇敢地写出来，不成功，就勇敢地扔掉。完啦 ！ ”
“我等着挨第三枪”——革命需要勇气
陶行知，安徽歙县人，是我国著名的教育家。
抗日战争胜利之后，国民党反动派在美国的支持下妄图夺取胜利果实。他们积极发动内战，残酷镇压知识分子的进步活动， １９４６ 年 ７ 月，他们先后暗杀了反对内战、要求民主的著名人士李公朴和闻一多。陶行知毫不畏惧，他继续积极投身到反对内战、要求民主的运动中去。有位好心的人告诉他，他的名字已经列在国民党特务机关暗杀名单上，是“第三位”要暗杀的对象。他的家人和朋友都替陶行知担心，劝他小心行事，提防“无声手枪”。陶行知却毫不在乎，他沉着地说：“我等着挨第三枪。”
华罗庚敢于反抗权威——勇于向权威挑战
１９３０ 年的一天，年轻的华罗庚，没有上过大学，看到一篇数学论文，作者是当时的权威人士、大学教授、数学家——
苏家驹。华罗庚反复读了几遍，觉得有问题。他就迅速拿起笔来，经过缜密的推理和运算，竟得到了同苏教授的论文完全相反的结论。经过反复验算，他最后认定自己的结论是正确的。于是，他发表了论文，在数学界引起了强烈的反应。华罗庚十分可贵的地方，是他在权威面前，不但不迷信权威，而且勇于向权威挑战。
鲁迅悼亡友——伟大的大无畏精神
**于 １９３３ 年 ６ 月，指使特务在上海公然将中国民权保障同盟副会长兼总干事杨杏佛杀害了。鲁迅和其他民权保障同盟的主要成员宋庆龄、蔡元培都收到了特务的恐吓信，在黑名单上也有鲁迅的名字。鲁迅置生死于度外，毅然前去参加杨杏佛的葬礼，并且破例出门不带钥匙，表示有去无回。他说：“怕什么，杀死一个杨杏佛，会有更多的杨杏佛；杀死一个鲁迅，会有更多的鲁迅……”
鲁迅的出现使特务惊慌失措。他身上透出一股无形的力量，尤其是那双锐利的眼睛似乎能够看透五脏六腑。特务们慑于鲁迅在国内外的崇高威望，没敢下手。送殓回来，鲁迅挥笔写下《悼杨铨》一诗：“岂有豪情似旧时，花开花落两由之。何期泪洒江南雨，又为斯民哭健儿。”
在刑场上献花的姑娘——勇于为真理献身
车尔尼雪夫斯基 １８５６ 年起担任《现代人》杂志主编工作。当时，俄国国内农民起义席卷全国，各大学的革命浪潮风起
云涌。沙皇政府进而对社会上的革命团体和革命者实行直接镇压。 １８６２ 年，《现代人》杂志被勒令停刊，作为该杂志主编的车尔尼雪夫斯基也以“莫须有”的罪名而被捕了。在狱中，车尔尼雪夫斯基进行了不屈不挠的斗争。由于缺乏证据，沙皇政府没法对他定罪，然而又不甘心释放他，竟伪造证据，进行诬陷。这天，他们把车尔尼雪夫斯基绑在彼得堡梅特宁广场中央的柱子上，对他进行所谓的“宣判”，然后发配矿场服苦役。突然，一位姑娘走近台边，向刑柱投来一束鲜花。这位勇敢的姑娘立即被捕了。然而，她的行动鼓舞了在场的人，紧接着又有好几束鲜花落到车尔尼雪夫斯基的身旁，且四周都响起了一片高呼：“再见 ！ 再见 ！ ”这位勇敢的姑娘永远留在人们的记忆里。
海明威和他的硬汉形象——勇敢的人是不能被打败的
美国作家海明威在《老人与海》中塑造了一个有名的“硬汉子”形象桑提亚哥，这位古巴老渔民在海上苦斗了 ８４ 天，终于制服了一条比他的船大几倍的马林鱼。然而成群的鲨鱼却轮番袭击，吞食老人的捕获物。老人用鱼叉、船桨等抗击了三天三夜，最后到达岸边时，马林鱼还是只剩下一副骨架，老人虽然未能战胜厄运，但却是精神上的强者，他留下一句名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他 ！ ”
在生活中，海明威自己也是一个有着无穷勇气的“硬汉
子”。他尝试着吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，在非洲的原始森林闯荡过，两次世界大战都上了战场。在创作上他曾表示要超过莎士比亚，干掉屠格涅夫，把莫泊桑、司汤达打在地上说胡话。他下定决心，奋力拼搏，失败了就再来，终于在 １９５４ 年获诺贝尔文学奖。
绑在桅杆上的画家——要勇于为事业做出牺牲
１９ 世纪时英国海洋风景画大师特纳出生于理发师之家，他曾当过建筑小工，靠刻苦自学成名。特纳对大自然，尤其是对海洋的观察认真执著，至死不辍。他 ６７ 岁时，为了观察暴风雪中恶浪冲击船舷的情景，居然坚持让水手将自己绑在高高的桅杆上，冒着生命危险颠簸 ４ 个多小时，完成了名画《暴风雪》。
孔子论述“勇”的含义——真正的勇是仁者之勇
孔子把勇作为高尚完美的君子所应该具备的三种品质之一。他说：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知 （ 智 ） 者不惑，勇者不惧。” （ 《论语？宪问》 ） 在他看来，智、仁、勇是不可分割的统一体，有仁德之人是乐观通达而没有忧虑的，聪明而有智慧的人是不会迷惑的，勇敢的人是无所畏惧的。二者之中，仁是核心，知 （ 智 ） 是知仁，勇是行仁，因此，“仁者必有勇，勇者不必有仁” （ 《论语？宪问》 ） 。因为真正的勇敢是从仁义之心产生出来的。因此，有仁义之心的人肯定勇敢，而仅勇敢的人却不一定有仁义之心。勇是
仁者之勇，是智者之勇，而绝非匹夫之勇。
荀子对“勇”的分析——上勇、中勇和下勇
对勇进行更为细致分析的是战国时儒家另一位著名学者荀子。他首先提出了“上勇”、“中勇”、“下勇”三个概念，并具体分析说：上勇、中勇、下勇，是三个层次不同的“勇”。天下有正道，有治理社会的准则，为了捍卫这种原则，敢于挺身而出；先王有治世之道，敢于按先王的意旨而去实行；对上不因循于乱世之君，对下不随从于乱世之民；仁之所在，无贫穷之分；仁之所亡，无富贵之别；天下人了解他，便与天下人同苦乐；天下人不了解他，则岿然独立于天地之间而无所畏惧，这样的人，就是上勇。这样的上勇，也就是孔子所说的智、仁、勇的统一。礼貌恭顺，心意谦逊，重视信誉而轻视货财，对于贤人敢于把他推举上去重用，对于不肖之人，敢于把他撤下来去其职，这样的人，就是中勇。轻视人身而重视货财，安于在祸乱之世生活，只是个人想方设法解脱祸患，而不管他人死活，也不管是非和对不对的实际情况，只是希望取胜别人，这样的人，就是下勇。
明知山有虎，偏向虎山行
初生牛犊不怕虎
见义不为非勇也（孔子）
视死若生者，烈士之勇也〈庄子〉
捐躯赴国难，视死忽如归（三国？曹植）
我自横天向天笑，去留肝胆两昆仓（清？谭嗣同）
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 —— 鲁迅
勇者并不是蛮勇之谓；凡见义不为为非勇，欺凌弱小为非勇，贪图便宜，使乖取巧，自私自利皆为非勇。 ——郁达夫
勇气是一切天赋中最好的天赋，它先于一切（普劳图斯）
勇气是一种内在的东西，并不是因为人多势众才有的－－－－（约？德莱顿）
勇敢对于保持美德是十分必要的一种气质（鲍斯威尔）
勇敢和坚决是美德的灵魂（英国）
一个人面对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人（亚里士多德）
勇气是在磨炼中生长的（莎士比亚）
勇气是人面对危难时的胆识。
要有勇有谋，否则就是蛮干。
勇敢不是做盲目的牺牲。
篇二：勇气的议论文
勇气的议论文
什么是勇气，勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志，勇气就是古罗马角斗士与猛兽博斗时大无畏的精神，勇气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念，勇气就是“海
空战士”王伟同志为国捐躯的豪情……
布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。
不光是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。坦白的承认自己错误，这是需要勇气的；向师长提出不同的意见，这是需要勇气的；走上讲台毛遂自荐，这是需要勇气的；甚至独自走一段黑路，独自完成老师交给的任务……这些都是需要勇气的。
我们钦佩鲁迅先生，因为他敢于向黑暗的社会宣战；我们敬爱**，因为他敢于从枪林弹雨中拯救中国；我们崇拜海伦？凯勒，因为她敢于与令人窒息的黑暗和无声的世界搏斗；我们赞美王昭君，因为她敢于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。我们对他们的钦佩、崇敬、爱戴，归根到底都是对勇气的歌颂。但，这里所说的“勇气”并不是指匹夫之勇，不是指赳赳武夫的力气之勇。真正的勇气是一种精神的力量，人格的力量，智慧的力量。拥有了这种力量，我们就能独自越过困难堆成的高山；拥有这种力量，我们就能克服生活的磨难；拥有了这种力量，我们就能成为命运的主宰，始终扬起胜利的风帆。 我们歌颂勇气，赞美勇气，同时我们真诚的呼唤勇气。老人被歹徒刺伤，围观者
无一上前救助；小孩溺于水中，周围的人却视而不见；居民楼失火，旁观者
指指点点，却都不上前帮忙……这些事实让我们痛心于人性的冷酷，勇气的沦丧。但，我坚信，只要有人存在，勇气之花便不会枯萎。听，向王伟同志学习的号角不是正在响起吗，
重头再来是需要勇气的
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。”遭遇挫折，是不可避免的。可是，如果遇到使你一无所有的挫折，你还会继续坚持吗，
爱迪生是众所周知的大发明家，可是，他的伟大成就，是经过无数次挫折历练出来的。一次，由于实验室里的一些化学用品保管不当，引发一场大火。爱迪生的试验品、实验成果全部变成了灰烬。热浪掀起了他的白发，他隐藏住内心的悲伤，平静的望着这场大火。还高兴的说：“这场大火烧掉了我的所有错误，我一定要从头再来～”没过多长时间，一座更大的实验室坐落在原地。爱迪生望着他的实验室，笑了……
难以置信的举动，与众不同，从而成就了一番伟大事业。爱迪生的勇气使他完成了常人无法完成的丰功伟业。但是，历史上也不乏自甘堕落的人，楚霸王项羽正是如此。楚汉相争，在乌江河畔，项羽败了，毫无还手之力的败了。退到江边时，腹背受敌，被活捉眼见成为事实。但这时江边有一船
夫愿为项羽撑船过江，愿意帮他躲过此劫，可是项羽拒绝了。因为江东父老本盼着他获胜归来，可是却落得如此下场，他无颜见江东父老啊～这时，这个“力拔山兮气盖世”的项羽自刎了，一代霸王就这么彻底败了。如果项羽当时能够忍辱负重，回到江东，那么历史就一定会重写，天下就一定是项羽的～
重头再来需要勇气，需要敢于面对事实的勇气，需要乐观的精神，只有这样，
胜利才会向你招手，成功才会向你微笑。重头再来既是一种勇气，也是一种值得学习的精神，敢于重头再来，敢面对事实，这就是我们要学习的地方。如果我遇到使我一无所有的挫折，我一定会选择坚持。
重头再来是火焰，点燃成功的希望，东山再起是灯光，引领我们走向胜利～
勇气的力量
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句浑然壮阔的诗句流传于千古。舍生取义需要的不仅仅是英雄气魄，更需要的是那坦荡无畏的勇气。
在我们的生活中，勇气无时无刻不被需要。青春蓬勃的大学生看到落水的少年，毫不犹豫的出手相救，却付出了沉重的代价。当下，利益充斥于社会，很多人标榜识时务者为俊杰，但仍有一方净土保留着很多正渐渐消逝的东西。纵使舍
己救人的行为并不为许多人赞同，但我们仍要歌颂他们的勇气，那已被很多人渐渐抛却的见义勇为的勇气。
他人遇到困难时，我们尚有勇气相助，可是人性的弱点却让许多人在自己遭遇挫折时选择退缩。
在寒冷的西伯利亚有一种鹿叫做花腹鹿，它们的腹部有着美丽花纹，但花纹并不像斑马的花纹一样与生俱来，而是经过磨难才形成。当它们还是幼鹿时，被父母带去跳跃荆棘丛，矮小的幼鹿在跳跃时腹部被荆棘划，伤口纵横交错，而伤口痊愈后交织的疤痕却成了美丽的花纹。纵横的伤口都能形成美丽的花纹，这不能不让人们惊奇。在漫长的人生中，人和小鹿一样，同样会遭遇许多挫折，面对挫折与其选择回避不如鼓起勇气正视它、迎击它。但凡成功的人没有谁不遭受磨难，只有经历了磨难才可能更接近成功。即使命运刺了你一刀，仍然鼓足勇气去
面对和搏击，伤口同样也能绽放出另一种美丽。
很多成功的人都认为人最大的对手是自己。当他们经历风风雨雨，创造辉煌的成就后，却发现成功道路上遭遇的困难远不如超越自己困难。但他们突破瓶颈，超越自我后的腾飞，就如同矫健的雄鹰翱翔于蓝天一样。鹰是一种凶猛的动物，他们有着尖锐的喙，锋利的爪子，强壮的羽毛，但这一切并不是随着年龄的增长得到的，而是经过一系列的痛苦换来的。它们将自己投入痛苦的深渊中，然后鼓起勇气承受痛苦，
接受挑战，这种痛苦很可能是致命的，但却在痛苦的边缘获得新生。
勇气如同温暖的阳光，让因自私而日渐麻木的人心得到温暖。
勇气如同甘甜的河流，让因磨难而千沟万壑的心灵得到滋润。
勇气如同清新的空气，让因瓶颈而心灰意冷的内心得到活力。
无论人还是动物，勇气在生命的旅途中都是不可获取的。人只有不断鼓足勇气去感受人性、正视困难、突破自我，将勇气与智慧并行，才能更好的奉献社会，实现人生的真正价值。
篇三：勇气的议论文素材
布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的， 因为他拥有挑战命运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的 勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。
不光是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。坦白的承认自己错误，这是需要勇气的；向师长提出不同的意见，这是需要 勇气的；走上讲台毛遂自荐，这是需要勇气的； 甚至独自走一段黑路， 独自完成老师交给的任务……这些都是需要勇气的。
我们钦佩鲁迅先生， 因为他敢于向黑暗的社会宣战；我们敬爱**，因为他敢于从枪林弹雨中拯救中国；我们崇拜海伦凯勒，因为她敢 于与令人窒息的黑暗和无声的世界搏斗；我们赞美王昭君，因为她敢 于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。我们对他们 的钦佩、崇敬、爱戴，归根到底都是对勇气的歌颂。但，这里所说的 “勇气”并不是指匹夫之勇，不是指赳赳武夫的力气之勇。真正的勇 气是一种精神的力量，人格的力量，智慧的力量。拥有了这种力量， 我们就能独自越过困难堆成的高山；拥有这种力量，我们就能克服生活的磨难；拥有了这种力量，我们就能成为命运的主宰，始终扬起胜利的风帆。
布鲁诺勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉道者。由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观、宗教哲学，１５９２年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。 自救少年——危难时刻，勇气救命
１８ 岁的约翰？汤姆森是一位美国高中生。 １９９２ 年的一天，他独自在父亲的农场干活，不慎滑倒，衣袖绞在机器里，两只手臂被绞断。汤姆森忍着剧痛跑了 ４００ 米，用牙齿打开门闩，爬到电话机旁，但是无法拨号。他就用嘴咬住钢笔一下一下地拨。终于拨通了表兄的电话，表兄马上通知了有关
部门，使他获救。医院为他进行了断肢再植。一位学者认为，除了汤姆森的勇气和忍耐力外，他还有一种独立精神。他一个人干活，出了事顽强自救。为了不让血流走，他把断臂放在浴盆里。他被抬上担架时，还冷静地告诉医生：“不要忘了把我的手带上 ！ ”所以他是好样的。汤姆森已成了美国青少年心目中的楷模。
勇敢地写，勇敢的扔——推翻自己也是一种勇气
被誉为“人民艺术家”的老舍，有一天去周口店看猿人遗址。在上山的路上，有位陪同参观的同志半开玩笑地对他说：“把您写东西的窍门传授给我们吧 ！ ”这时大家见老舍故意板起脸来，幽默地说：“要勇敢地写出来，不成功，就勇敢地扔掉。完啦 ！ ”
“我等着挨第三枪”——革命需要勇气
陶行知，安徽歙县人，是我国著名的教育家。
抗日战争胜利之后，国民党反动派在美国的支持下妄图夺取胜利果实。他们积极发动内战，残酷镇压知识分子的进步活动， １９４６ 年 ７ 月，他们先后暗杀了反对内战、要求民主的著名人士李公朴和闻一多。陶行知毫不畏惧，他继续积极投身到反对内战、要求民主的运动中去。有位好心的人告诉他，他的名字已经列在国民党特务机关暗杀名单上，是“第三位”要暗杀的对象。他的家人和朋友都替陶行知担心，劝他小心行事，提防“无声手枪”。陶行知却毫不在乎，他沉着地
说：“我等着挨第三枪。”
华罗庚敢于反抗权威——勇于向权威挑战
１９３０ 年的一天，年轻的华罗庚，没有上过大学，看到一篇数学论文，作者是当时的权威人士、大学教授、数学家——苏家驹。华罗庚反复读了几遍，觉得有问题。他就迅速拿起笔来，经过缜密的推理和运算，竟得到了同苏教授的论文完全相反的结论。经过反复验算，他最后认定自己的结论是正确的。于是，他发表了论文，在数学界引起了强烈的反应。华罗庚十分可贵的地方，是他在权威面前，不但不迷信权威，而且勇于向权威挑战。鲁迅悼亡友——伟大的大无畏精神
**于 １９３３ 年 ６ 月，指使特务在上海公然将中国民权保障同盟副会长兼总干事杨杏佛杀害了。鲁迅和其他民权保障同盟的主要成员宋庆龄、蔡元培都收到了特务的恐吓信，在黑名单上也有鲁迅的名字。鲁迅置生死于
度外，毅然前去参加杨杏佛的葬礼，并且破例出门不带钥匙，表示有去无回。他说：“怕什么，杀死一个杨杏佛，会有更多的杨杏佛；杀死一个鲁迅，会有更多的鲁迅……”
鲁迅的出现使特务惊慌失措。他身上透出一股无形的力量，尤其是那双锐利的眼睛似乎能够看透五脏六腑。特务们慑于鲁迅在国内外的崇高威望，没敢下手。送殓回来，鲁迅挥笔写下《悼杨铨》一诗：“岂有豪情似旧时，花开花落两由之。何期泪洒江南雨，又为斯民哭健儿。”
在刑场上献花的姑娘——勇于为真理献身
车尔尼雪夫斯基 １８５６ 年起担任《现代人》杂志主编工作。当时，俄国国内农民起义席卷全国，各大学的革命浪潮风起云涌。沙皇政府进而对社会上的革命团体和革命者实行直接镇压。 １８６２ 年，《现代人》杂志被勒令停刊，作为该杂志主编的车尔尼雪夫斯基也以“莫须有”的罪名而被捕了。在狱中，车尔尼雪夫斯基进行了不屈不挠的斗争。由于缺乏证据，沙皇政府没法对他定罪，然而又不甘心释放他，竟伪造证据，进行诬陷。这天，他们把车尔尼雪夫斯基绑在彼得堡梅特宁广场中央的柱子上，对他进行所谓的“宣判”，然后发配矿场服苦役。突然，一位姑娘走近台边，向刑柱投来一束鲜花。这位勇敢的姑娘立即被捕了。然而，她的行动鼓舞了在场的人，紧接着又有好几束鲜花落到车尔尼雪夫斯基的身旁，且四周都响起了一片高呼：“再见 ！ 再见 ！ ”这位勇敢的姑娘永远留在人们的记忆里。
海明威和他的硬汉形象——勇敢的人是不能被打败的
美国作家海明威在《老人与海》中塑造了一个有名的“硬汉子”形象桑提亚哥，这位古巴老渔民在海上苦斗了 ８４ 天，终于制服了一条比他的船大几倍的马林鱼。然而成群的鲨鱼却轮番袭击，吞食老人的捕获物。老人用鱼叉、船桨等抗击了三天三夜，最后到达岸边时，马林鱼还是只剩下一副骨架，老人虽然未能战胜厄运，但却是精神上的强者，他留下一句
名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他 ！ ”
在生活中，海明威自己也是一个有着无穷勇气的“硬汉子”。他尝试着吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，在非洲的原始森林闯荡过，两次世界大战都上了战场。在创作上他曾表示要超过莎士比亚，干掉屠格涅夫，把莫泊桑、司汤达打在地上说胡话。他下定决心，奋力拼搏，失败了就再来，终于在 １９５４ 年获诺贝尔文学奖。 绑在桅杆上的画家——要勇于为事业做出牺牲
１９ 世纪时英国海洋风景画大师特纳出生于理发师之家，他曾当过建筑小工，靠刻苦自学成名。特纳对大自然，尤其是对海洋的观察认真执著，至死不辍。他 ６７ 岁时，为了观察暴风雪中恶浪冲击船舷的情景，居然坚持让水手将自己绑在高高的桅杆上，冒着生命危险颠簸 ４ 个多小时，完成了名画《暴风雪》。
樊哙勇闯皇宫见刘邦
刘邦做了皇帝以后，摆起圣上的威风。有一次身不适，就传旨谁也不许去见他。一连好些日子，身居深宫不见大臣。文武百官为朝中大事焦急，但谁也不敢进宫见驾。
随刘邦打江山的樊哙，见刘邦闭宫不出，甚是恼火，就一头闯进宫中，一直闯到皇帝床前。高声批评刘邦：夺天下时何等英雄气概，如今天下到手反而精神不振，有病不见大臣，
置国事不顾，整日和太监待在深宫。可不要忘记当年秦始皇病死时，宦官赵高矫诏杀害公子与文武大臣，祸乱天下的历史教训。
刘邦听完樊哙的数落，立即翻身起床，召见群臣，商议国事。
少年罗炳辉胆识过人
曾任我军高级将领，不幸英年早逝的罗炳辉，在少年时代就担识过人。在他１２岁时，当地有一个有势力的恶习霸论诈罗家。罗炳辉与恶霸评理。恶霸小看眼前这个毛孩子，极为蛮横地说：“老子在这片地方，比谁都要高跳三尺～”罗炳辉针锋相对：“三尺算什么～老子长大要飞起来，把你这样坏蛋杀个精光～”父亲慌忙要出借钱消灾。罗炳辉阻拦说：“拿钱塞狗洞，还不如跟他打官司。”恶霸令打手行凶，罗炳辉在乡邻保护下，逃出山庄，请亲戚写状纸，历数恶霸罪行，到衙门击鼓鸣冤。升堂时，官吏惊愕：“十二岁的娃娃好大胆～”经过恶霸花钱贿赂，官司打了个平手。
罗炳辉成了轰动一时的人数。人们都说：“这穷娃子吃了雷公胆～”
富兰克林勇捉雷电
谁都知道雷电会打死人。可美国科学家富兰克林，非但不避雷电，而且要把雷电抓住。
１７５２年，在美国波士顿，富兰克林选择在一个雷雨季节放
风筝，他制作风筝也与众不同，在风筝的顶端安装一根尖尖的铁针，在放风筝绳子的末端拴着一把铁钥匙。风筝上天后，雷鸣闪电，风雨大作。他紧紧握着风筝绳子末端的铁钥匙，全然不顾被雷电击中的危险。当头顶上闪电的时候，他感到手发麻。他高兴极了，他意识到这是天电的电流通过湿绳和铁钥匙传到手上，他兴奋地高喊：“我抓住了天电～”他立即把铁钥匙和莱顿瓶连接起来，结果莱顿瓶蓄了大量的电。这种电同样可以点燃酒精，可以做“摩擦起电”的电所做的一切实验。 富兰克林勇敢的实验，为电学的发展做出了重要贡献。
荀巨伯见义勇为
东汉时期有一位叫荀巨伯的人，到远方 去探望一位朋友，那位朋友当时正患病。可正巧遇到胡人要攻打这位朋友居住的郡城，于是朋友对他说：“我是快要死的人了，你赶快离开这里吧～”荀巨回答说：“我们大军打到这里，全城百姓都跑光了，你是什么汉子，竟敢独自在这里停留，”荀巨伯大义凛然地说：“我的这位朋友有病，我远道来看他，决不忍心把他丢下，宁愿以自己的身体替换朋友的先例。”胡人听了这番话，相互议论说：“我们这些不讲仁义道德的人，来到了文明的礼仪之邦～”于是，便把军队撤回，这一郡的生命财产便得以保全。（《世说新语》）显然，这是一种大勇。
不入虎穴，焉得虎子
东汉时， 班超以汉朝特使身份出使西域诸国。到鄯善后，鄯善王对其态度由恭敬变得冷淡起来，班超探明是匈奴使者到来的原因后，召集随员共３６人，说：“不入虎穴，焉得虎子，当今之计同，只能是夜间火攻匈奴人，使他们不知道我们人数的多少，把他们全部歼灭。这样，鄯善人胆破，大功就可告成。”众人说：“这件事应当和从事闻商量一下。”班超不禁发怒说：“成败就在今晚。“从事是文官，听见这件事情一定惊恐，事情如果泄露出去，我们岂不白白送死～”商量已定，半夜的时候，班超率侌领部下飞奔匈奴营地。经过激战，匈奴被吓得头称罪，表示服从汉朝，以后决不二心。
鲁讯舍身悼亡友
１９３３年６月，**指使特务在上海公然将中国民权保障同盟副会长兼总干事杨杏佛杀害了。鲁讯和其他民权保障同盟的的主要成员宋庆龄、蔡元培都收到了特务的恐吓信，在黑名单上，也有鲁讯的名字。
鲁讯置生死于度外，毅然前去参加杨杏佛的葬礼，并且破例出门不带钥匙，表示有去无回。他说：“怕什么，杀死一个杨杏佛，会有更多的杨杏佛；杀死一个鲁讯，会有更多的鲁讯。”
鲁讯的出现使特务们惊慌失措。他身上透出一股无形的力量，尤其是那双锐利的眼睛似乎能够看透五脏六腑。特务们慑于鲁讯在国内外的崇高威望，没敢下手。送殓回来，鲁记
挥笔写下了《悼杨铨》一诗：“岂有豪情似旧时，花开花落两由之。何期泪洒江南雨，又为斯民哭健儿。”
“用我们的血肉筑起新的长城”
１９５２年１０月２０日，**所在部队 正战斗在上甘岭上。这时志愿军已夺下了敌人三个阵地，只剩下最后一个了。突然发现敌人的一个暗火力点，几次冲锋都失败了。部队伤亡很大，**和两个战友接受了摧毁火力点的任务。可是在半路上，一个战友牺牲了，一个战友受了重伤，**的左臂也受了伤。他坚强地爬到暗堡前，扔出手雷，这时他胸前又中了三颗子弹，昏了过去。敌人的机枪声把他从昏迷中惊醒，他身边没有武器了，但他仍拖着左腿爬到暗堡侧面，用力撑起右腿，斜着身子猛地往火力口扑去，敌人的机枪变成了“哑吧”。 **被授予“中国人民志愿军特级英雄”称号，他还获得“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号、金星奖章。
（３）理论论据
忠者不念家。 明？郎瑛《七修类稿？罗良》
勇斗则生，不勇则死。 《六韬？虎韬？必（转 载 于：ｗＷＷ．ｂｏｔＨｗＩＮ．ＣＯＭ 博威 范文网：勇气议论文开头怎么写）出》
挟一往无前之志，具百折不回之气。 蔡锷《〈曾胡治兵录〉序及按语》
在野兽面前，不可以表示丝毫的怯懦。 **《论人民
民主专政》
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 徐锡麟《出塞》
不入虎穴，焉得虎子。 《后汉书？班超梁谨传》
遇事无难易，而能于敢为。 宋？欧阳修《尹师鲁墓志铭》
勇气是一种拯救力量。 ［古希腊］柏拉图《理想国》
本来无望的事大胆尝试，往往能成功。 ［英］莎士比亚《维纳斯与阿都尼》
勇敢者是到处有路可走的。［俄］陀思妥耶夫斯基《二重人格》
不怕死的人也就不怕威胁。 ［法］高乃依《熙德》
勇气是在磨炼中生长的。 ［英］莎士比亚《约翰王》
幸运厚爱勇敢的人。 ［古罗马］泰伦提乌斯《福尔弥昂》
怕就别说，说了就别怕。 阿拉伯谚语
人不怕死，阎王也怕。 中国谚语
勇气是美德立 足的基础。 ［苏格兰］斯蒂文森《大北路》
勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。 ［前苏联］奥斯特洛夫斯基《奥斯特洛夫两卷集》
大胆增加勇气，迟疑增加恐惧。 ［拉丁］普布利留斯？西鲁斯《道德名言》
明知山有虎，偏向虎山行
初生牛犊不怕虎
见义不为非勇也（孔子）
捐躯赴国难，视死忽如归（三国？曹植）
我自横天向天笑，去留肝胆两昆仓（清？谭嗣同）
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 —— 鲁迅
勇气是在磨炼中生长的（莎士比亚） 要有勇有谋，否则就是蛮干。
胜利永远属于勇者，失败等待着弱者。
勇敢不在臂上，而在智慧上。（中国谚语）
勇敢，是金钱买不到的。（拿破仑一世） 舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。（《红楼梦》）
作文二：《社区议论文开头怎么写》9500字
社区议论文开头怎么写
篇一：社区作文
建设社区文明从我做起
——安检０９０ １００９３８６８ 宋哲
进入２１世纪的中国，随着经济建设，文化建设的日益推进，以人为本的思想逐渐扎根在每个普通公民的心中。而社区——公民们集中生活，活动的地方，它的文明建设也早已被提上日程。社区的文明建设是与公民的利益，生活质量及其满意度直接挂钩的。我所在的江苏省启东市市委、市政府把社区建设列入全市社会经济发展的长期规划中，纳入重要议事日程。市委常委会、市政府常务会和市长办公会多次听取社区建设情况的汇报，不断理清社区建设思路。
为了响应党和政府的号召，我决定利用暑假时间在我所在的小区举办一次“社区文明，从我做起”的活动。活动时间为７月２０日－７月２９日，为期十天；活动地点为我所在小区的各个公共场合：楼道，花园，健身房以及各个主要街道；参与活动成员：我通过居委会，联系了我社区１０－１５岁的青少年５人，以及高三毕业生２人。
在经过我们几人的计划后，我们设计了海报和标语，于
２０号起开展这一社区活动。期间收益匪浅，有失败，但更多的是成功的喜悦和成就感。
活动第一天：
这天是最轻松的一天。我们一行８人组成一个临时的采访小组，首先向我们的居委会进发。我们采访了居委会的王主任和徐副主任，她们向我们热情的介绍了我们小区的历史，包括落成时间，占地面积，绿环面积，以及一些住户的情况和历年来举办活动的情况。我们在居委会阿姨们的帮助下，一起设计了调查问卷，主要是调查小区居民的本小区的看法，感受和批评建议。下午时分，我们在社区机房设计了宣传海报准备明天的活动。并且和居委会里负责宣传的沈先生一起出黑板报。
活动第二天：
俗话说万事开头难。举着海报，标语在社区的街道上走总有点不好意思。于是我们采取了一个办法：让年纪小的孩子负责直接宣传：举标语，喊口号；而我们年纪大一点的成员则负责分发我们自行打印的宣传单和１０个问题的调查问卷。
小区一景
刚开始居民们对此反应不大，但在我们详细的解释和反复的陈述下，很多人开始踊跃的填写起调查问卷。跟用好心的中年朋友为小朋友在较高的宣传栏处张贴海报。有一件事让我们颇为得意：一个年青的妈妈让她９岁女儿加入到我们的
行列体验一天，为了让女儿向我们学习并且能得到更多的锻炼。
傍晚时分我们一起汇总了调查问卷的结果，很多人还在问卷上写下了自己的意见和建议，其中普遍被反映的一点是希望增加对社区基础设施的投入，检修跟换已经老化或损坏的公共设施。还有一点特别关注的是一些新的居民和本地拆迁户的利益冲突问题，这是很实际的问题，鉴于此问题已经超出了我们的能力范围，决定反应给居委会处理。
活动第三天—第六天：
这期间我们要完成两个任务。
任务一：用自己的微薄之力给小区文明做贡献。由我们的少年组上场，通过在小区里的观察巡视，及时捡起地上的果皮纸屑，对不良行为予以制止。期间绝大多数人都保持了自觉友好的态度，勇于改正错误，并借此机会给自己的孩子树立榜样。但总有个别居民态度不好，对于我们的劝告和制止不理不睬。但我们的小少年们十分执着，坚持指出他们的错误，最后也都有所收敛改正。在社区的公共游乐场所，我们处处宣传要热爱公务，并在合适的地方贴起了我们自己设计的有关保护公物的标语和漫画。
任务二：这也是居委会安排给我们的任务。一年一度的乘凉晚会就要在小区中心花园举办。居委会要求我们帮助物色少年演员。这也是小区文化建设，精神文明建设重要的一环。
我们
干劲十足，小少年们的“人际关系”在此时就大为重要。他们分别里邀他们所在学校的“明星小演员”出山。在此之前我们原计划是为晚会提供两个节目。没想到一下子有很多小朋友报名，有跳舞的，乐器独奏的等等等等。我们高兴的充当了评委和导演，过了一把瘾，尤其是我们的小少年们更是无比兴奋最后我们将节目增加到３个，分别是小提琴独奏，双人舞和小品。
活动第七天——第十天：
由于持续高温，室外的活动我们决定取消。与此同时，我们选拔出来的节目正在紧锣密鼓的准备着。我们与居委会保持联系，上报节目，并开出了道具服装清单。２８号晚上，王主任来到我们的排练室观看验收我们的演出，赞不绝口，同时和一位指导老师一起为我们的不足提出改正意见。然后集体去居委会主活动室参加彩排。 晚会一景
２９号下午我们活动小组一起参与布置舞台，并义务当起了志愿者。晚８点，在音乐响起声中，我们的实践活动圆满结束。
构建和谐社区 从我做起
社区是城市社会的基本构成单元，是三个文明建设的重要内容，也是构建社会主义和谐社会的基础。党的十六大报告指出，要“完善城市居民自治，建设良好有序、文明祥和的新
型社区”。在未来中国社会的发展过程中，社区将逐渐成为中国社会重要的社会结构单位，社区生活将成为中国社会生活中的重要表现形式。因此，理顺管理关系，大力加强社区建设，努力营造和谐社区，对构建社会主义和谐社会具有十分重大的意义。
一、和谐社区在和谐社会建设中的作用
社区建设是社会管理与社会发展的一项浩大工程，要以转变政府职能、理顺社区关系为突破口，合理配置和利用社区资源，完善社区功能，建立科学的工作运行机制；要坚持扩大基层民主，实行居民自治，真正实现社区居民自我管理、自我教育、自我服务、自我监督，提高居民的素质和整个社区的文明程度；要坚持把以人为本、服务居民作为社区建设的根本出发点和归宿，以拓展社区服务为龙头，发展社区卫生，繁荣社区文化，美化社区环境，加强社区治安，并根据需要丰富社区建设内容，不断满足人民群众物质文化方面的服务需求。
１、和谐社区是构建和谐社会的重要基石。社区是社会的基本单元，是人们生活的基本空间。随着计划经济体制向社会主义市场经济体制的逐步转变，过去的“单位人”逐步转变成现在的“社会人”，单位的社会职能开始向城市基层组织转移，带来了大量市场解决不了、政府又解决不好的问题，这些问题本质上都关系到居民的切身利益，迫切需要新的社会
组织来承担过去由单位行使的社会职能，以实现社会协调、和谐。社区作为人们生产和生活的“共同体”和重要活动场所，为社会找到了相应的承接载体。社会人的许多需求，或者通过社区的
社会服务和自我管理得以满足，或者通过社区组织向政府反映得以满足。正是从这个意义上讲，和谐社区的建设为构建和谐社会提供了一个重要的基础平台。
２、和谐社区是构建和谐社会的重要途径。社区作用发挥是否充分，对于城市管理具有十分重要的作用。特别是经济转型、社会转轨时期，城市的改革、发展、稳定，依托于社区。解决社会问题，缓解社会矛盾，维护社会稳定，离不开社区；建立健全市场经济体制，优化投资环境，离不开社区；加强城市规划、建设、管理，提升城市功能，离不开社区；加强精神文明建设，争创文明城市，离不开社区。政府各个部门只有依托社区这个平台，才能把自身的管理触角伸向基层，才能使社会矛盾在基层得到有效的调节和控制。可以说，要构建一个充满生机和活力、健康运行和秩序良好的社会，社区是一条有效的重要途径。
３、和谐社区是党和政府密切联系人民群众的重要纽带。要实现社会的和谐，就必须加强与群众的沟通联系，畅通社情民意反映渠道，增强党和政府对整个社会的凝聚力。社区处在党和政府了解民意的最前沿，是党和政府与市民沟通的
重要桥梁和纽带。加强和谐社区建设，就能够充分尊重群众在法律范围内的表达自由，建立社会舆情汇集和分析机制，畅通社情民意反映渠道，合理解决利益诉求，倾听群众呼声，把群众工作做深、做细、做实，以凝聚人心，理顺情绪，化解矛盾，最终实现社会的和谐稳定。
二、当前社区建设面临的主要问题
１、管理体制不顺，职责不清。按照居委会组织法规定，社区居委会只是协助政府及相关职能部门开展工作。然而从当前实际看，社区居委会不仅仅是“协助”，更是具体的操办者和执行者。政府各职能部门都强调“工作向社区延伸”，但在实际操作过程中，只是简单地把工作推给了社区，相应的职能、权利却没有明确，这些工作逐渐成为了社区的“份内事”，并要接受各有关部门的检查和考核。本来是社区去督促、检查职能部门的工作，却变成了职能部门来检查、监督社区工作。社区的发展需要形成“多方参与，齐抓共管”的合力，但一些部门对社区建设的协调、指导、帮助工作力度还不够。主要表现在：一是仅把本职工作交到了社区，但经费、人员、指导不到社区，对社区的工作情况偏重于检查评比，导致社区干部把主要精力放在了应付检查、评比活动上。二是社区向职能部门反映居民群众的热点和难点问题，往往得不到回复，部分职能部门和驻区单位对居委会开展的一些工作不支持、不配合。三是职能部门对经营社区项目优惠政策得不到
落实，管理部门多，办证手续多，与社区争利，没有真正让利给社区。种种因素使社区难以有效地依法履行其民主自治功能。
２、建设资金不足。由于城市化综合功能的需要，无论在“硬件”上，还是在“软件”上，社区建设都需要大量的资金。但目前社区建设资金主要靠“上面争一点、财政拨一点、单位赞助一点、社会捐赠一点、自己筹集一点”等多方投入的方法来进行社区基础设施的建设。社
区建设资金的缺乏，使得“巧妇难为无米之炊”，制约了社区建设的发展。
３、社区服务滞后。服务是社区建设的主题，是社区的生命力所在。社区服务的滞后主要问题在于：其一是对社区服务认识上存在误区，把社区服务完全“商业化”，将社区服务看作发展街道福利的财源经济；其二在社区服务上作为“小政府”的社区“缺位”、”越位”现象严重。滞后的社区服务，不能满足人们生活质量日益提高的需求。
４、社区建设的配套法规缺乏。近几年来，国家、省、市有关部门下发了关于加快社区建设的文件，但在执行过程中缺乏必要的配套措施和监督约束机制，使社区很难依法开展工作。居民对社区依赖性不强，居民的思想和行为与社区发展目标未能有效整合。社区体制改革由于缺乏必要的政策法规支持，难以向深层次发展。
同时，社区建设中还存在着社区工作队伍者队伍薄弱、素质较差，难以胜任工作专业化的要求等等问题。
三、怎样构建社会主义和谐社区
要解决目前社区建设和管理中存在的问题，构建社会主义和谐社区，这是值得我们去深入研究和探讨的问题。
１、以社区党建为龙头，加强和改进社区党组织建设。街道、社区党组织是党在城市工作的基础，是建设和谐社区的领导核心。要根据社区党员的分布情况，及时调整党组织的设置，使党组织建制到“楼门院”，建到“胡同”，建到“两新”组织（新经济组织、新社会组织），实现党组织在社区的百分之百覆盖，真正做到哪里有群众，哪里就有党的工作；哪里有党员，哪里就有党的组织；哪里有党的组织，哪里就有健全的组织生活和坚强的战斗力。配齐配强党组织负责人，增强社区党组织的创造力、凝聚力、战斗力。从机关选派能力较强、素质较高的优秀年轻后备干部到社区党组织、社区居委会挂职锻炼，加强社区党组织和党员队伍建设。以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，加强居民党员、流动党员、在职党员的教育和管理，发挥党员在社区建设中的先锋模范作用，发挥社区党组织和党员服务群众、凝聚人心的作用，保证和谐社区建设的顺利进行。
２、以民主自治为方向，推进社区居民自治。和谐社区的突出特征是人际关系和谐。要把扩大社区民主，完善居民自
治，增强基层社会建设和管理的合力作为根本环节，充分发挥社区在城市管理、公共服务和社会生活中的基础性作用。要进一步建立健全居民自治组织，发展中介组织，壮大社会组织，引导各类组织健康发展。完善民主决策机制，凡与群众切身利益密切相关的事项，都要通过座谈会、听证会、协商会、公开征询、民意调查等形式，广泛听取意见。深入居民群众，了解、分析社情民意，注意兼顾不同方面群众的利益，正确处理人民内部矛盾，加强民意调解，协调邻里关系，维护社区稳定。
３、以人为本，构筑良好的社区人文体系。和谐社区建设是一项综合性很强的系统工程，固然需要坚实的物质基础，但人文精神是和谐社区的灵魂。和谐社区建设要注意以人为本，立足社区、服务居民，以不断满足社区居民的社会需求、提高居民的生活质量及文明程度为宗旨，实现人的全面发展为最终目标，让广大人民群众切身感受到党的温暖和政府的关怀，感受到社区改革带来的新变化。注重人与人之间的关系和谐，使全体社区成员各尽所能、各得其所而又和谐相处，社区各要素健康发展、充满活力而又稳定有序。
４、以文化建设为抓手，建立学习型组织。良好的社区风尚、共同的生活愿望和高尚的思想道德基础，是建设和谐社区的内在精神支撑。从社区实际和居民需求出发，按照健康有益、小型多样、寓教于乐的原则，加强文化设施建设，大
力开展群众性的文化体育活动，提供社区文化活动空间，积极推动学习型社区、学习型组织、学习型家庭创建活动，大力弘扬中华民族邻里互助、乐善好施、扶贫济困等传统美德，倡导健康、文明、科学的生活方式，努力营造社区安定详和、文明礼貌、人际关系和谐的社区氛围。
５、从社区成员的实际需求出发，提高社区服务质量和水平。针对社区成员结构变化、需求多样的实际，坚持物质性服务和精神性服务并举，开展面向所有对象、覆盖不同层次、满足各种需求的社区服务。服务的重点是面向特殊群体的社会救助和福利服务，面向社区居民的便民利民服务，面向社区单位的社会化服务，面向下岗失业人员的再就业服务和社会保障社会化服务。创造公共服务的方式方法，采取市场化的运作方式，引导、协调、鼓励各类企业进入社区，承担、兴办社区服务项目。采取政府购买非营利性服务项目，发展社区居民自我服务组织，充实社区志愿者队伍等形式，为社区居民提供更加便利的服务。逐步形成社会福利服务、社区互助服务和市场有偿服务相结合的多类型、多层次、广覆盖的社区服务网络体系，服务居民生活，凝聚人心。
６、立足当前，着眼长远，建立健全社区内部各项运行机制。和谐社区建设是一项长期的战略任务，必须有长效机制作保障。要进一步建立健全社会保险、社会救助、社会福利和慈善事业相衔接的社会保障体系，建立畅通利益诉求反映
渠道、化解矛盾、民事调解、社区保障和社区党建等工作机制，建立适应居民群众提高生活质量需求的社区服务体系，组织、动员社区内各方面力量，实现多层次、全方位的服务，共同推进和谐社区建设。
总之，努力构建和谐社区，必须切实做到思想上高度重视不动摇、组织上切实保障不犹豫、工作上狠抓落实不放松，真正把心放在和谐社区建设上，把劲使在和谐社区建设上，才能真正构建起一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社区，为社区居民撑起一片充满详和与温馨的天地。
篇二：关于社区的作文
文明的春风吹遍了大江南北，当她轻柔地拂过我地面庞，撩起我的衣襟时，我也着实感受到了她的馨香。那阵阵袭人的芳香从哪里来呢，你去看一看我居住的社区，就会找到答案。 清晨
当新一天的太阳羞羞答答地露出半个脸蛋，社区就已经热闹非凡了。街心公园里，老爷爷老奶奶们在扭着他们的丰收大秧歌。四十多岁的阿姨们在挥动着她们手中红浪般的扇子。年轻人则踏着节拍跳健美操。社区的另一侧，喧闹已被甩在一边，取而代之的是无尽的娴雅与悠然。你可以手拿一卷书，去轻轻擦拭历史的痕迹，或是拥抱你热爱的大自然。所以，这里时常能够见到十七八岁的哥哥姐姐们在绿阴中之
乎者也。我相信，他们的明天定会像社区的清晨一样充满朝气，生机勃勃。无论是在公园里还是在林阴道边，你都能看到这温暖的情景，大家虽不是一家人，却胜似一家亲。无论你投入到哪一个小集体，你都会受到热情的招待，得到沁人心脾的轻松与愉悦。
午后
树上的知了开始了它们的演奏，声音一时高，一时低，但却并不使人烦闷。学习了一个上午的小家伙们蹦蹦跳跳地回家来了。年轻的爸爸妈妈们喜欢早早地等在楼梯口，准备迎接小宝贝热烈的拥抱。一个不小心，滑了一跤，没关系的，路人一定会将你扶起。不要惊讶于我的肯定，因为我也曾跌倒，幸运的是有一只大手将我扶起来，那并不是爸爸的手，而是我从未见过的一个人。如果你来到这里，即使是在炎热的午后，也定能感到怡人的清凉。 黄昏
夕阳西下，鸟儿倦归，家在心上。劳动了一天的人们拖着疲惫的步伐，投入到一个没有纷扰、没有竞争的幽静世界中来。压力与辛苦溶解在亲人的一杯热茶之中，消失在点点黄晕的灯光之下。吃过晚饭，社区的居民们喜欢拿起羽毛球拍痛快拼搏一阵，各家各户的老人们总要在棋盘上闯一次自己的世界杯，更有情调者拿着把心爱的二胡在凉亭里独自陶醉。我则愿意呆在家里，写一写书法。这时的社区，也醉了，与渐渐出现的星辰一起唱着眠歌。
我欣赏着发生在身边的点点滴滴，觉得它们是如此的美，你闻到她的馨香了吗，文明，她带给了我们幸福与舒心，在社区这片净土上，吹绿了树，吹红了花，吹开了深藏在每个人内心深处的情结，结出了互相关怀之果。
我爱文明，更爱在文明春风中生长的社区。
篇三：如何写好作文开头——精彩开头
精彩作文开头：
《这件事启迪了我》
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，我们从书籍中获取营养，在书籍的陪伴下成长，离开了书籍，我们就失去了前进的动力。所以，我领悟到了，书籍对我们是多么重要啊～
“人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。”这句话是俄国著名作家列夫托尔斯泰说的。是的，人生本就是一项工作，而有些人却只是在享乐，因为那件事，启迪了我。
古人云：“仁者见仁，智者见智。”观察的角度不同，所见到的的就不同。今天的这件事说明了这个道理。它，启迪了我。
在生活中，有许许多多的事，看似平淡无奇，但只要你仔细观察，认真体会，就会从中受到启迪。“世上无难事，只要肯登攀”，这是我今年攀登西岭雪山受到的启迪。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”我国数学家华罗
庚的这句话使我想起了那件事，它深深地启迪了我。
人生、学习、生活不能没有方向和目标。正如康德所说：“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。”那次父亲的责骂给了我启迪，让我明白了这句话的含义。
《最使我难忘的＿＿＿＿＿＿＿＿》
《最使我难忘的旅行》
游在记忆的长河中，翻阅记忆中的相册，不知不觉思绪停留在那片美丽的沙滩上，停留在沙滩上和同伴嬉戏的那一刻。那是我最难忘的海南之旅。
《最使我难忘的一天》
傍晚，我独坐在阳台上，望着窗外的一切。寒风赶走了行人，搜刮了街道的热闹，天空被黑压压的乌云吞噬了，它们翻腾着、滚动着，太阳光垂死的挣扎，不久便彻底消逝。黑暗的恐惧向我席卷而来，好似又要重新上演那最使我难忘的一天。
《我爱秋天》
我爱秋天的枫叶，它代表秋天的热情，正如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我爱秋天的菊花，它散发着诱人的香味，真是“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”我爱秋天的阳光，它比春天更加色彩斑斓，不愧“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
我爱秋天的风，正如李白所说：“秋风吹不尽，总是玉关
情。”我爱秋天的叶，
正如杜牧所说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我爱秋天的雨，正如王维所说：“空山新雨后，天气晚来秋。”我爱秋天，因为经过酷暑的煎熬倍感秋高气爽的舒适。
秋天，究竟是什么样子的呢，是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的艳丽；是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的淡远；是“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”的执着．．．．．．可在我眼中，秋天是这样的。
秋天，是丰收的季节，金黄的世界。王维说：“空山新雨后，天气晚来秋。”李白说：“秋风吹不尽，总是玉关情。”孟浩然说：“愁困薄暮起，兴是清秋发。”杜甫说：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”让我们一起来感受秋天的魅力吧～
《真情》
雨仍在淅淅沥沥地下着，小心地，小心地。大街上昏暗的路灯不停地闪烁着，闪烁着。一个模糊的身影一直停留在那里——来回地走动，好似在等待着什么。
狂风拍打着树木，天黑沉沉的，最后一点阳光，已被乌云吞噬，树叶从空中吹走。一瞬间，烟尘滚滚，雨拍打着地面，好像要被打碎了一样。我站在屋檐下，焦急地翘首远望，期待着那个熟悉的身影。
那是一个秋雨绵绵的天气，雨滴打在雨伞上嗒嗒地响，一股股冷风吹来，我的裤脚已浸湿了一大半，一辆辆汽车飞
驰而过，溅起的泥浆让我来不及躲闪。
头盖在被子里，黑暗和闷热席卷而来，被窝中的啜泣与外面的嬉戏声和在一起，令我倍感孤独、伤感。这是一声亲切的问候，给我无限的温暖．．．．．．
《我读懂了爱》
我可以读懂一本书，可以读懂一句诗，可以读懂一句话，但那天，我读懂了爱。
在母亲眼中，爱是深夜递来的一杯牛奶；在父亲眼中，爱是一声严厉地呵斥；在老师眼中，爱是一次知识的点拨．．．．．．在这雪花飞舞的冬季，我读懂了爱。
在成长的道路上，我读懂了爱——父母的爱。父母的爱就像一缕缕阳光，无时无刻都温暖着我；父母的爱就像一丝丝细雨，无时无刻都滋润着我；父母的爱就像一阵阵春风，无时无刻都轻抚着我．．．．．．
爱如同春风吹醒了大地；爱如同甘露滋润万物；爱如同雨伞为我遮风挡雨；爱如同一个拥抱给你温暖．．．．．．妈妈的那滴晶莹的泪珠，让我读懂了爱的真谛。
《珍惜生命》
小鱼珍惜河水，花儿珍惜阳光，鸟儿珍惜蓝天，庄稼珍惜雨露．．．．．．我们应该珍惜什么呢，那就是渺小而脆弱的生命——人只能拥有一次的生命．．．．．．
精彩对话描写片段：
（一）
爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。一天晚上，我们全家聚在屋里聊天。
爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：“还抽，还抽，你就不会戒了～”爸爸只是嘻嘻一笑。
我趁机插话说：“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃呢～”
妈妈又瞪了我一眼，说：“别胡说～”望
着妈妈阴沉的面孔，吓得我直吐舌头。
“人家宋大爷原来不是抽烟吗，现在人家戒了，那才叫有志气呢～”妈妈一边低头织着毛衣一边说。
“烟草有毒。”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成份复杂，含有毒物质二十多种呢～”妈妈听了直点头。
接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。爸爸自己孤立无援，只得把烟放进衣袋里。
（二）
放学后，我和王敏吵得面红耳赤。老师把我叫到了办公室里。我涨红着脸，准备“挨训”。
张老师望望我，喃喃地说：“怎么啦，一下课你们就吵起来了。”
老师的一句话勾起了我的伤心事，我气呼呼地说：“王敏把我的铅笔盒碰在地上，还说活该～”说着，我说着，眼泪在
眼圈里直转。
“原来就为这点事呀。”老师听了不住地抿嘴笑。
“不～”我理直气壮地说，“王敏还说，我的铅笔盒放的不是地方。”我越说越激动，恨不得让老师好好评评理。
（三）
没想到，张老师却转开话题，拿起一本连环画让我看。那上面画着雷锋叔叔在学开拖拉机时，老师傅错怪他耕得地面质量不高，批评他。可是雷锋叔叔却虚心接受，利用工休的时间，重新翻整地面。张老师抚摸着我的肩膀说：“同学之间要互相谦让，绝不能得理不让人。你看，雷锋叔叔做的多好～”老师的话像把小锤一下敲在我的心上。我简直不知说什么好。
老师又从我的书包里掏出铅笔盒，仔细地检查了一遍，亲切地说：“你瞧，一点也没摔坏呀～”说着，还用抹布擦拭着铅笔盒。
我不好意思地赶忙接过铅笔盒，连连说：“老师，我懂了～”张老师听了，脸上露出了愉快的笑容。
作文三：《英语议论文开头怎么写》13400字
? ? ? ?英语议论文?开头怎么写?
篇一：
? 英语?的议论文开?头结尾 英?易华立整理?议论文开头?结尾和论点?过渡句型 ?开头 个人?经验 Ｄｅ?ｐｅｎｄｉ?ｎｇ ｏｎ? ｍｙ ｐ?ｅｒｓｏｎ?ａｌ ｅｘ?ｐｅｒｉｅ?ｎｃｅ ／?Ｆｒｏｍ ?ｍｙ ｐｏ?ｉｎｔ ｏ?ｆ ｖｉｅ?ｗ ／ Ａ?ｓ ｆａｒ? ａｓ Ｉ? ａｍ ｃ?ｏｎｃｅｒ?ｎｅｄ ／?Ｉｎ ｍｙ? ｏｐｉｎ?ｉｏｎ，／? ｉｎ ｍ?ｙ ｐａｒ?ｔ 中心句?（简单句）?， ｆｏｒ? ｗｈｉｃ?ｈ ｍｙ ?ａｒｇｕｍ?ｅｎｔｓ ?ａｒｅ ｌ?ｉｓｔｅｄ? ａｓ ｆ?ｏｌｌｏｗ?ｓ． 社会?热点、现象? Ｒｅｃｅ?ｎｔｌｙ，? ｔｈｅｒ?ｅ ｉｓ ?ａ ｗｉｄ?ｅ ｃｏｎ?ｃｅｒｎ ?／ ｈｅａ?ｔｅｄ ｄ?ｉｓｃｕｓ?ｓｉｏｎ ?／ ａｎ ?ｏｂｖｉｏ?ｕｓ ｐｈ?ｅｎｏｍｅ?ｎｏｎ ｔ?ｈａｔ （?ｏｎ ｏｕ?ｒ ｓｏｃ?ｉｅｔｙ ?ｉｎ ｏｕ?ｒ ｓｃｈ?ｏｏｌ ｃ?ｌａｓｓ）?ｗｈｅｔｈ?ｅｒ 因人?而异，众说?纷纭 Ｔｈ?ｅ ａｎｓ?ｗｅｒ ｔ?ｏ ｗｈｅ?ｔｈｅｒ ?…．／ｔｈ?ｅ ｔｏｐ?ｉｃ ｉｎ?ｖｏｌｖｅ?ｄ ｄｅｐ?ｅｎｄｓ ?ｏｎ ｏｎ?ｅ’ｓ ｏ?ｗｎ ｐｅ?ｒｓｏｎａ?ｌ ｅｘｐ?ｅｒｉｅｎ?ｃｅ ａｎ?ｄ ｌｉｆ?ｅ ｓｔｙ?ｌｅ． Ａ?ｓ ｆｏｒ? ｍｅ， ?Ｉ ｃｈｏ?ｏｓｅ ｔ?ｏ ／ ｔ?ｅｎｄ ｔ?ｏ 二选一? Ｗｈｅｎ? ｆａｃｅ?ｄ ｗｉｔ?ｈ ｔｈｅ?
ｃｈｏｉ?ｃｅ ｏｆ? Ａ ｏｒ? Ｂ， ａ?ｍｏｎｇ ?ｃｏｕｎｔ?ｌｅｓｓ ?ｆａｃｔｏ?ｒｓ ｔｈ?ａｔ ｍａ?ｙ ｉｎｆ?ｌｕｅｎｃ?ｅ ｍｙ ?ｄｅｃｉｓ?ｉｏｎ， ?ｔｈｅｒｅ? ａｒｅ ?ｔｈｒｅｅ? ｍａｊｏ?ｒ ａｓｐ?ｅｃｔｓ ?ａｓ ｆｏ?ｌｌｏｗｓ?． Ｗｈｅ?ｎ ｆａｃ?ｅｄ ｗｉ?ｔｈ ｔｈ?ｅ ｃｈｏ?ｉｃｅ ｏ?ｆ Ａ ｏ?ｒ Ｂ， ?ｓｏｍｅ ?ｐｅｏｐｌ?ｅ ａｒｇ?ｕｅ ａｓ? ｉｆ ｉ?ｔ ｗｅｒ?ｅ ｏｆ ?ｇｒｅａｔ? ｔｒｕｔ?ｈ ｔｈａ?ｔ … ｂ?ｕｔ， ｔ?ｏ ｂｅ ?ｆｒａｎｋ?， Ｉ ｃ?ａｎ’ｔ ?ａｇｒｅｅ? ｗｉｔｈ? ｔｈｅｍ?． Ａｍｏ?ｎｇ ｃｏ?ｕｎｔｌｅ?ｓｓ ｆａ?ｃｔｏｒｓ? ｔｈａｔ? ｍａｙ ?ｌｅａｄ ?ｔｏ ｍｙ? ｄｅｃｉ?ｓｉｏｎ，? ｔｈｅｒ?ｅ ａｒｅ? ｔｈｒｅ?ｅ ｍａｊ?ｏｒ ａｓ?ｐｅｃｔｓ? ａｓ ｆ?ｏｌｌｏｗ?ｓ． 总起?分论点为三?个：
? Ｔｈｅ?ｒｅ ａｒ?ｅ ｎｕｍ?ｅｒｏｕｓ? ｒｅａｓ?ｏｎｓ ｗ?ｈｙ Ｉ ?ｄｉｓａｇ?ｒｅｅ ／? ａｇｒｅ?ｅ ｔｏ ?／ ｍａｋ?ｅ ｔｈｅ? ｓｔａｔ?ｅｍｅｎｔ? ｔｈａｔ?…．． Ｉ? ｗｏｕｌ?ｄ ｌｉｋ?ｅ ｔｏ ?ｅｘｐｌｏ?ｒｅ ｏｎ?ｌｙ ｔｈ?ｒｅｅ ｏ?ｆ ｔｈｅ? ｍｏｓｔ? ｉｍｐｏ?ｒｔａｎｔ? ／ｖｉｔ?ａｌ ／ ?ｄｏｍｉｎ?ａｎｔ ／? ｌｅａｄ?ｉｎｇ ｏ?ｎｅｓ ｉ?ｎ ｔｈｅ? ｆｏｌｌ?ｏｗｉｎｇ? ａｒｔｉ?ｃｌｅ． ?Ｗｈｅｎ ?ｉｔ ｅｓ? ｔｏ… ?ｗｅ ｍａ?ｙ ｌｏｏ?ｋ （ａｔ? ｉｔ ）?ｆｒｏｍ ?ｅｖｅｒｙ? ｐｏｓｓ?ｉｂｌｅ ?ａｎｇｌｅ?， ｈｏｗ?ｅｖｅｒ，? Ｉ ｗｏ?ｕｌｄ ｌ?ｉｋｅ ｔ?ｏ ｅｘｐ?ｌｏｒｅ ?ｏｎｌｙ ?ｔｈｒｅｅ? ｏｆ ｔ?ｈｅ ｍｏ?ｓｔ ｉｍ?ｐｏｒｔａ?ｎｔ ／ｖ?ｉｔａｌ ?／ ｄｏｍ?ｉｎａｎｔ? ／ ｌｅ?ａｄｉｎｇ? ｏｎｅｓ? ｉｎ ｔ?ｈｉｓ ／?ｆｏｌｌｏ?ｗｉｎｇ ?ａｒｔｉｃ?ｌｅ． 论?点 首先 ?Ｆｉｒｓｔ? ａｎｄ ?ｆｏｒｅｍ?ｏｓｔ ／? Ａｎ ａ?ｄｖａｎｔ?ａｇｅ ｏ?ｆ
ｔｈａｔ? Ｔｈｅｒ?ｅ ｉｓ ?ｎｏ ｄｏ?ｕｂｔ ｔ?ｈａｔ Ｎ?ｏｔｈｉｎ?ｇ ｉｓ ?ｍｏｒｅ ?ｉｍｐｏｒ?ｔａｎｔ ?ｔｈａｎ ?ｔｏ 其次?再ｄｏｉ?ｎｇ ｓｏ?ｍｅｔｈｉ?ｎｇ ｉｓ?
次 Ｆｕ?ｒｔｈｅｒ?ｍｏｒｅ ?／ ｓｅｃ?ｏｎｄｌｙ? ｉｎ ａ?ｄｄｉｔｉ?ｏｎ ／ ?ａｄｄｉｔ?ｉｏｎａｌ?ｌｙ／ ｗ?ｈａｔ’ｓ? ｍｏｒｅ? ／ Ａｎ?ｏｔｈｅｒ? ａｄｖａ?ｎｔａｇｅ? ｏｆ ｄ?ｏｉｎｇ ?ｓｔｈ ／? ｏｆ ｃ?ｈｏｏｓｉ?ｎｇ ｓｔ?ｈ ｉｓ ?ｔｈａｔ ?Ｗｈａｔ ?ｉｓ ａｌ?ｓｏ ｗｏ?ｒｔｈ ｃ?ｏｎｓｉｄ?ｅｒｉｎｇ? ｉｓ ｔ?ｈａｔ Ｆ?ｕｒｔｈｅ?ｒｍｏｒｅ?， ｉｔ ?ｓｈｏｕｌ?ｄ ａｌｓ?ｏ ｂｅ ?ｔａｋｅｎ? ｉｎｔｏ? ａｃｃｏ?ｕｎｔ ｔ?ｈａｔ 第?三 Ａ ｔ?ｈｉｒｄ ?ｒｅａｓｏ?ｎ ， ｏ?ｂｖｉｏｕ?ｓｌｙ ｓ?ｅｅｎ， ?ｉｓ ｔｈ?ａｔ Ｔｈ?ｅｒｅ ｉ?ｓ ａｎｏ?ｔｈｅｒ ?／ ａ ｓ?ｅｃｏｎｄ? ／ ｔｈ?ｉｒｄ ｆ?ａｃｔｏｒ? ｔｈａｔ? ｄｅｓｅ?ｒｖｅｓ ?ｓｏｍｅ ?ｗｏｒｄｓ? ｈｅｒｅ? ｔｈａｔ? Ｓｉｍｉ?ｌａｒｌｙ? ｉｔ ｉ?ｓ ａｌｓ?ｏ ｃｏｎ?ｖｉｎｃｉ?ｎｇ， ｗ?ｈｅｎ ｗ?ｅ ｃｏｎ?ｓｉｄｅｒ? ｔｈａｔ? 举例Ｆｏ?ｒ ｉｎｓ?ｔａｎｃｅ? ｆｏｒ ?ｅｘａｍｐ?ｌｅ ｔａ?ｋｅ … ?ａｓ ｅｘ?ａｍｐｌｅ? ， 总结?：
?ｉｎ ａ ?ｗｏｒｄ／?ｔｏ ｓｕ?ｍ ｕｐ ?／ｔｏ ｓ?ｕｍｍａｒ?ｉｚｅ ／? ｔｏ ｐ?ｕｔ ｉｔ? ｉｎ ａ? ｎｕｔｓ?ｈｅｌｌ ?结尾 综上?所述 Ｔａ?ｋｉｎｇ ?ｉｎｔｏ ?ａｃｃｏｕ?ｎｔ ａｌ?ｌ ｔｈｅ?ｓｅ ｆａ?ｃｔｏｒｓ? ｍｅｎｔ?ｉｏｎｅｄ?／ ａｂｏ?ｖｅ， ｗ?ｅ ｍａｙ? ｒｅａｃ?ｈ ｔｈｅ? ｃｏｎｃ?ｌｕｓｉｏ?ｎ ｔｈａ?ｔ Ｔｈｕ?ｓ， ｔｈ?ｅｒｅｆｏ?ｒｅ， ｈ?ｅｎｃｅ，? ｉｔ ｃ?ａｎ ｂｅ? ｓａｆｅ?ｌｙ ｃｏ?ｎｃｌｕｄ?ｅｄ ｔｈ?ａｔ Ｒｅ?ｃｏｇｎｉ?ｚｉｎｇ ?ｔｈｅ ｐ?ｏｉｎｔｓ? ｍｅｎｔ?ｉｏｎｅｄ? ａｂｏｖ?ｅ ｓｈｏ?ｕｌｄ ｎ?ａｔｕｒａ?ｌｌｙ ｄ?ｒｉｖｅ ?ｕｓ ｔｏ? ｃｏｎｃ?ｌｕｄｅ ?ｔｈａｔ ?／ ｌｅａ?ｄ ｕｓ ?ｔｏ ｔｈ?ｅ ｃｏｎ?ｃｌｕｓｉ?ｏｎ ｔｈ?ａｔ 利弊?分析 Ａｌ?ｌ ｔｈｅ? ｆａｃｔ?ｏｒｓ ｃ?ｏｎｓｉｄ?ｅｒｅｄ，? ｔｈｅ ?ａｄｖａｎ?ｔａｇｅ ?ｏｆ ｄｏ?ｉｎｇ Ａ? ｃａｒｒ?ｉｅｓ ｍ?ｏｒｅ ｗ?ｅｉｇｈｔ? ｔｈａｎ? ｔｈｅ ?ｄｉｓａｄ?ｖａｎｔａ?ｇｅ． Ｈ?ｅｎｃｅ，? ｗｅ ｍ?ａｙ ｓａ?ｆｅｌｙ ?ｃｏｎｃｌ?ｕｄｅ ｔ?ｈａｔ／ ?Ｆｒｏｍ ?ｗｈａｔ ?ｈａｓ ｂ?ｅｅｎ ｄ?ｉｓｃｕｓ?ｓｅｄ ａ?ｂｏｖｅ，? ｗｅ ｍ?ａｙ ｆｉ?ｎａｌｌｙ? ｄｒａｗ? ｔｈｅ ?ｃｏｎｃｌ?ｕｓｉｏｎ? ｔｈａｔ? Ｔｈｅｒ?ｅ ｍａｙ? ｂｅ ｏ?ｎｅ ｏｒ? ｔｗｏ ?ｄｉｓａｄ?ｖａｎｔａ?ｇｅｓ ｏ?ｆ ｄｏｉ?ｎｇ Ａ，? ｈｏｗｅ?ｖｅｒ， ?Ｉ ｂｅｌ?ｉｅｖｅ ?ｔｈｅｒｅ? ａｒｅ ?ｆａｒ ｍ?ｏｒｅ ａ?ｄｖａｎｔ?ａｇｅｓ ?． 上文的?英文表述 ?Ａｂｏｖｅ? ｍｅｎｔ?ｉｏｎｅｄ? ｓｔａｔ?ｅｄ ｏｕ?ｔｌｉｎｅ?ｄ ｄｉｓ?ｃｕｓｓｅ?ｄ ａｂｏ?ｖｅ篇二：?
英?语作文开头?结尾写法 ?开头 ，．?陈述现象引?出主题：
? Ｗ?ｉｔｈ ｔ?ｈｅ ｄｅ?ｖｅｌｏｐ?ｍｅｎｔ ?ｏｆ ｓｃ?ｉｅｎｃｅ? ａｎｄ ?ｔｅｃｈｎ?ｏｌｏｇｙ?。 Ｗｉｔ?ｈ ｔｈｅ? ａｃｃｅ?ｌｅｒａｔ?ｉｏｎ ｏ?ｆ ｅｃｏ?ｎｏｍｉｃ? ｇｒｏｗ?ｔｈ。 Ａ?ｓ ｔｈｅ? ｐａｃｅ? ｏｆ ｅ?ｃｏｎｏｍ?ｉｃ ｇｒ?ｏｗｔｈ ?ｈａｓ ｂ?ｅｅｎ ａ?ｃｃｅｌｅ?ｒａｔｉｎ?ｇ ｉｎ ?ｒｅｃｅｎ?ｔ ｙｅａ?ｒｓ，。 ?Ａｓ ｔｈ?ｅ ｃｏｎ?ｓｕｍｅｒ? ｃｏｒｎ?ｕｃｏｐｉ?ａ ｈａｓ? ｂｅｅｎ? ｄｅｖｅ?ｌｏｐｉｎ?ｇ ｉｎ ?ｒｅｃｅｎ?ｔ ｙｅａ?ｒｓ， ａ? ｌｏｔ ?ｏｆ ｔｏ?ｕｒｉｓｍ? ａｔｔｒ?ａｃｔｉｏ?ｎｓ ｗｉ?ｔｎｅｓｓ? ａ ｇｒ?ｅａｔ ｉ?ｎｃｒｅａ?ｓｅ ｉｎ? ｔｈｅ ?ｖａｃａｔ?ｉｏｎｅｒ?ｓ． Ｒｅ?ｃｅｎｔｌ?ｙ， ｔｈ?ｅ ｐｒｏ?ｂｌｅｍ ?ｏｆ … ?ｈａｓ ａ?ｒｏｕｓｅ?ｄ ｐｅｏ?ｐｌｅ’ｓ? ｃｏｎｃ?ｅｒｎ． ?Ｒｅｃｅｎ?ｔｌｙ， ?。ｈａｓ ?ｂｅｅｎ ?ｂｅｉｎｇ? ｍｏｒｅ? ａｎｄ ?ｍｏｒｅ ?ｐｏｐｕｌ?ａｒ ａｍ?ｏｎｇ ｓ?ｔｕｄｅｎ?ｔｓ． Ｒ?ｅｃｅｎｔ?ｌｙ， 。?ｈａｓ ｂ?ｅｅｎ ｇ?ａｉｎｉｎ?ｇ ｉｔｓ? ｐｏｐｕ?ｌａｒｉｔ?ｙ ａｍｏ?ｎｇ．． ?Ｔｈｅ ｐ?ｒｏｂｌｅ?ｍ ｏｆ．?． ｈａｓ? ｎｅｖｅ?ｒ ｅｓｃ?ａｐｅｄ ?ｐｅｏｐｌ?ｅ ｓ ａ?ｔｔｅｎｔ?ｉｏｎ． ?Ｐｏｌｌｕ?ｔｉｏｎｓ? ｈａｓ ?ａｌｗａｙ?ｓ ｂｅｅ?ｎ ａ ｌ?ｉｖｅ ｉ?ｓｓｕｅ．? Ｎｏｗａ?ｄａｙｓ，?
ｏｖｅｒ?ｐｏｐｕｌ?ａｔｉｏｎ? ｈａｓ ?ｂｅｅ ａ? ｐｒｏｂ?ｌｅｍ ｗ?ｅ ｈａｖ?ｅ ｔｏ ?ｆａｃｅ．? Ｒｅｃｅ?ｎｔｌｙ ?ｗｅ ｄｉ?ｄ ａ ｓ?ｕｒｖｅｙ? ａｍｏｎ?ｇ ｃｏｌ?ｌｅｇｅ ?ｓｔｕｄｅ?ｎｔｓ ａ?ｂｏｕｔ。?．． ，．?现象在其他?人身上引起?的结果：
? 其?他人做了什?么事 Ｓｅ?ｅｉｎｇ ?ｔｈｉｓ ?ｔｒｅｎｄ?， ｓｂ．?ｄｏ ｓｔ?ｈ． Ｔｏ? ｄｅａｌ? ｗｉｔｈ? ｔｈｉｓ? ｐｒｏｂ?ｌｅｍ，。? ｓｂ． ?ｄｏ ｓｔ?ｈ． 其他?人怎麽认为?，列举别人?的观点 注?：
?如果写在第?一段就一句?概括 如果?作文题目要?求专门描述?别人的观点? 就要另起?一
段 Ｉｔ? ｉｓ ｍ?ｏｎｌｙ ?ｂｅｌｉｅ?ｖｅｄ ｔ?ｈａｔ… ?／ Ｉｔ ?ｉｓ ａ ?ｍｏｎ ｂ?ｅｌｉｅｆ? ｔｈａｔ?… Ｍａｎ?ｙ ｐｅｏ?ｐｌｅ ｉ?ｎｓｉｓｔ? ｔｈａｔ?… Ａ ｌ?ｏｔ ｏｆ? ｐｅｏｐ?ｌｅ ｓｅ?ｅｍ ｔｏ? ｔｈｉｎ?ｋ ｔｈａ?ｔ… Ｐｅ?ｏｐｌｅ’?ｓ ｖｉｅ?ｗｓ ｏｎ?… ｖａｒ?ｙ ｆｒｏ?ｍ ｐｅｒ?ｓｏｎ ｔ?ｏ ｐｅｒ?ｓｏｎ． ?Ｓｏｍｅ ?ｈｏｌｄ ?ｔｈａｔ…? ． Ｈｏ?ｗｅｖｅｒ?， ｏｔｈ?ｅｒｓ ｂ?ｅｌｉｅｖ?ｅ ｔｈａ?ｔ… Ｐｅ?ｏｐｌｅ ?ｍａｙ ｈ?ａｖｅ ｄ?ｉｆｆｅｒ?ｅｎｔ ｏ?ｐｉｎｉｏ?ｎｓ ｏｎ?… Ａｔｔ?ｉｔｕｄｅ?ｓ ｔｏｗ?ａｒｄｓ ?（ｄｒｕｇ?ｓ） ｖａ?ｒｙ ｆｒ?ｏｍ ｐｅ?ｒｓｏｎ ?ｔｏ ｐｅ?ｒｓｏｎ．? Ｄｉｆｆ?ｅｒｅｎｔ? ｐｅｏｐ?ｌｅ ｈｏ?ｌｄ ｄｉ?ｆｆｅｒｅ?ｎｔ ａｔ?ｔｉｔｕｄ?ｅｓ ｔｏ?ｗａｒｄ ?（ｆａｉｌ?ｕｒｅ） ?，．现象在?你身上引起?的结果 我?打算怎麽做?， 我怎么?认为 注意?用连词或连?词短语引出?你的行为或?观点 如果?跟别人观点?不同，就
用?转折连词 ?如：
? ｂｕｔ／? ｈｏｗｅ?ｖｅｒ 我?打算做什么?：
? Ａｎｄ ?Ｉ ｍ ｇ?ｏｉｎｇ ?ｔｏ ／ ?Ｉ ｗａｎ?ｔ ｔｏ．?．／ Ｉ ?ｄ ｌｉｋ?ｅ ｔｏ ?Ｗｈａｔ ?Ｉ ｍ ｇ?ｏｉｎｇ ?ｔｏ ｄｏ? ｉｓ。／? Ｗｈａｔ? Ｉ ｗａ?ｎｔ ｔｏ? ｄｏ ｉ?ｓ。 我怎?么认为／引?出自己的观?点Ｉｎ ｍ?ｙ ｏｐｉ?ｎｉｏｎ，?．． Ａｓ? ｆａｒ ?ａｓ Ｉ ?ｍ ｃｏｎ?ｃｅｒｎｅ?ｄ，．． ?Ｆｒｏｍ ?ｍｙ ｐｏ?ｉｎｔ ｏ?ｆ ｖｉｅ?ｗ， ｉｔ? ｉｓ ｍ?ｏｒｅ ｒ?ｅａｓｏｎ?ａｂｌｅ ?ｔｏ ｓｕ?ｐｐｏｒｔ? ｔｈｅ ?ｆｉｒｓｔ? ｏｐｉｎ?ｉｏｎ ｒ?ａｔｈｅｒ? ｔｈａｎ? ｔｈｅ ?ｓｅｃｏｎ?ｄ． Ｉ ?ｅｎｔｉｒ?ｅｌｙ ａ?ｇｒｅｅ ?ｗｉｔｈ ?ｔｈｅ ｉ?ｄｅａ ｔ?ｈａｔ… ?Ｐｅｒｓｏ?ｎａｌｌｙ?， Ｉ ｔ?ｈｉｎｋ／?ｂｅｌｉｅ?ｖｅ ｔｈ?ａｔ… Ａ?ｓ ｔｈｅ? ｃｏｎｓ?ｕｍｅｒ ?ｃｏｒｎｕ?ｃｏｐｉａ? ｈａｓ ?ｂｅｅｎ ?ｄｅｖｅｌ?ｏｐｉｎｇ? ｉｎ ｒ?ｅｃｅｎｔ? ｙｅａｒ?ｓ， ａ ?ｌｏｔ ｏ?ｆ ｔｏｕ?ｒｉｓｍ ?ａｔｔｒａ?ｃｔｉｏｎ?ｓ ｗｉｔ?ｎｅｓｓ ?ａ ｇｒｅ?ａｔ ｉｎ?ｃｒｅａｓ?ｅ ｉｎ ?ｔｈｅ ｖ?ａｃａｔｉ?ｏｎｅｒｓ?． Ｓｅｅ?ｉｎｇ ｔ?ｈｉｓ ｔ?ｒｅｎｄ，? ｔｈｅ ?ｈｉｓｔｏ?ｒｉｃａｌ? ｔｏｕｒ?ｉｓｍ ｓ?ｉｔｅｓ ?ｂｅｇｉｎ? ｔｏ ｃ?ｈａｒｇｅ? ｈｉｇｈ?ｅｒ ｅｎ?ｔｒｙ ｆ?ｅｅｓ ｄ?ｕｒｉｎｇ? ｔｈｅ ?ｐｅａｋ ?ｓｅａｓｏ?ｎｓ， ｗ?ｈｉｃｈ ?ｒｅｓｕｌ?ｔｓ ｉｎ? ｍａｓｓ?ｉｖｅ
ｓｐｉｔ?ｅ ｏｆ ?ａｌｌ ｔ?ｈｏｓｅ ?ｃｏｎｄｅ?ｍｎｉｎｇ? ｖｏｉｃ?ｅｓ， Ｉ? ｓｔｉｌ?ｌ ｃｏｎ?ｓｉｄｅｒ? ｉｔ ｎ?ｅｃｅｓｓ?ａｒｙ ｔ?ｏ ａｄｏ?ｐｔ ｐ?ｌａｉｎｔ?ｓ． Ｉｎ?
ｈｉ?ｇｈｅｒ ?ｔｉｃｋｅ?ｔ ｐｒｉ?ｃｅｓ． ?２．中间段? 分层次连?接词：
? 列举?理由：
? Ｔｈ?ｅｒｅ ａ?ｒｅ ａ ?ｎｕｍｂｅ?ｒ ｏｆ ?ｒｅａｓｏ?ｎｓ． Ｆ?ｉｒｓｔ／?ｆｉｒｓｔ?ｌｙ， …? Ｓｅｃｏ?ｎｄ／ｓｅ?ｃｏｎｄｌ?ｙ， … ?Ｔｈｉｒｄ?／ｔｈｉｒ?ｄｌｙ，．?． Ｗｈａ?ｔ ｓ ｍ?ｏｒｅ，．?． Ｔｈｅ? ｒｅａｓ?ｏｎｓ ａ?ｒｅ ｃｈ?ｉｅｆｌｙ? ａｓ ｆ?ｏｌｌｏｗ?ｓ． Ｆｉ?ｒｓｔ／ｆ?ｉｒｓｔｌ?ｙ，．． ?Ｓｅｃｏｎ?ｄ／ｓｅｃ?ｏｎｄｌｙ?，。Ｔｈｉ?ｒｄ／ｔｈ?ｉｒｄｌｙ?，．． Ｗ?ｈａｔ ｓ? ｍｏｒｅ?，。 Ｗｈ?ｙ ｄｉｄ?… ？ Ｆ?ｏｒ ｏｎ?ｅ ｔｈｉ?ｎｇ… Ｆ?ｏｒ ａｎ?ｏｔｈｅｒ?…． Ｏｎ? ｏｎｅ ?ｈａｎｄ，? ．．ｏｎ? ｔｈｅ ?ｏｔｈｅｒ? ｈａｎｄ?，．． Ｔ?ｏ ｂｅｇ?ｉｎ ｗｉ?ｔｈ。／ ?ｔｏ ｓｔ?ａｒｔ ｗ?ｉｔｈ。／? ｆｉｒｓ?ｔ ｏｆ ?ａｌｌ，．?．／ 。ｌ?ａｓｔ ｂ?ｕｔ ｎｏ?ｔ ｔｈｅ? ｌｅａｓ?ｔ，／ ａ?ｂｏｖｅ ?ａｌｌ，．?． 列举建?议 Ｈｅｒ?ｅ ａｒｅ? ｓｏｍｅ? ｓｕｇｇ?ｅｓｔｉｏ?ｎｓ： ｆ?ｉｒｓｔ，?。Ｏｎｌｙ? ｉｎ ｔ?ｈｉｓ ｗ?ａｙ ｃａ?ｎ ｗｅ…?Ｓｅｃｏｎ?ｄ，．． ?Ｔｈｉｒｄ?，．． ３?．结尾段 ?论述型结尾?：
? Ｔａｋｉ?ｎｇ ａｌ?ｌ ｔｈｅ?ｓｅ ｆａ?ｃｔｏｒｓ? ｉｎｔｏ? ｃｏｎｓ?ｉｄｅｒａ?ｔｉｏｎ，? ｗｅ ｎ?ａｔｕｒａ?ｌｌｙ ｅ? ｔｏ ｔ?ｈｅ ｃｏ?ｎｃｌｕｓ?ｉｏｎ ｔ?ｈａｔ…Ｔ?ａｋｉｎｇ? ｉｎｔｏ? ａｃｃｏ?ｕｎｔ ａ?ｌｌ ｔｈ?ｅｓｅ ｆ?ａｃｔｏｒ?ｓ， ｗｅ? ｍａｙ ?ｒｅａｓｏ?ｎａｂｌｙ? ｅ ｔｏ? ｔｈｅ ?ｃｏｎｃｌ?ｕｓｉｏｎ? ｔｈａｔ? Ｈｅｎｃ?ｅ／Ｔｈｅ?ｒｅｆｏｒ?ｅ， ｗｅ?’ｄ ｂｅ?ｔｔｅｒ ?ｅ ｔｏ ?ｔｈｅ ｃ?ｏｎｃｌｕ?ｓｉｏｎ ?ｔｈａｔ…? Ａｌｌ ?ｉｎ ａｌ?ｌ， ｗｅ? ｃａｎｎ?ｏｔ ｌｉ?ｖｅ ｗｉ?ｔｈｏｕｔ?… Ｂｕｔ? ａｔ ｔ?ｈｅ ｓａ?ｍｅ ｔｉ?ｍｅ ｗｅ? ｍｕｓｔ? ｔｒｙ ?ｔｏ ｆｉ?ｎｄ ｏｕ?ｔ ｎｅｗ? ｗａｙｓ? ｔｏ ｃ?ｏｐｅ ｗ?ｉｔｈ ｔ?ｈｅ ｐｒ?ｏｂｌｅｍ?ｓ ｔｈａ?ｔ ｗｏｕ?ｌｄ ａｒ?ｉｓｅ． ?评价／建议?型结尾 Ｉ?ｔ ｍｕｓ?ｔ ｂｅ ?ｒｅａｌｉ?ｚｅｄ ｔ?ｈａｔ ｅ?ｖｅｒｙ ?ｃｏｉｎ ?ｈａｓ ｔ?ｗｏ ｓｉ?ｄｅｓ． ?Ｏｂｖｉｏ?ｕｓｌｙ，? ｉｆ ｗ?ｅ ｄｏｎ?’ｔ ｃｏ?ｎｔｒｏｌ? ｔｈｅ ?ｐｒｏｂｌ?ｅｍ， ｔ?ｈｅ ｃｈ?ａｎｃｅｓ? ａｒｅ ?ｔｈａｔ ?．． Ｎｏ? ｄｏｕｂ?ｔ， ｕｎ?ｌｅｓｓ ?ｗｅ ｔａ?ｋｅ ｅｆ?ｆｅｃｔｉ?ｖｅ ｍｅ?ａｓｕｒｅ?ｓ， ｉｔ? ｉｓ ｖ?ｅｒｙ ｌ?ｉｋｅｌｙ? ｔｈａｔ?… Ｉｔ ?ｉｓ ｈｉ?ｇｈ ｔｉ?ｍｅ ｔｈ?ａｔ ｗｅ? ｐｕｔ ?ａｎ ｅｎ?ｄ ｔｏ ?ｔｈｅ ｉ?ｔ．． 过?渡词 陈述?ａｐｐａｒ?ｅｎｔｌｙ?， ｓｕｒ?ｅｌｙ， ?ｃｅｒｔａ?ｉｎｌｙ，? ｕｎｄｏ?ｕｂｔｅｄ?ｌｙ， ｏ?ｂｖｉｏｕ?ｓｌｙ， ?ｃｌｅａｒ?ｌｙ， ｎ?ａｔｕｒａ?ｌｌｙ， ?ｅｖｉｄｅ?ｎｔｌｙ，? ｍｏｎｌ?ｙ， ｏｃ?ｃａｓｉｏ?ｎａｌｌｙ?，。转折 ?ｂｕｔ ｙ?ｅｔ ｈｏ?ｗｅｖｅｒ? ｎｅｖｅ?ｒｔｈｅｌ?ｅｓｓ ｗ?ｈｅｒｅａ?ｓ ｉｎｓ?ｔｅａｄ ?让步 ａｌ?ｔｈｏｕｇ?ｈ， ａｆ?ｔｅｒ ａ?ｌｌ， ｉ?ｎ ｓｐｉ?ｔｅ ｏｆ?…， ｄｅ?ｓｐｉｔｅ?， ｅｖｅ?ｎ ｉｆ，? ｅｖｅｎ? ｔｈｏｕ?ｇｈ， ｔ?ｈｏｕｇｈ?， ａｄｍ?ｉｔｔｅｄ?ｌｙ，原因?ｆｏｒ ｔ?ｈｉｓ ｒ?ｅａｓｏｎ?， ｄｕｅ? ｔｏ， ?ｔｈａｎｋ?ｓ ｔｏ，? ｂｅｃａ?ｕｓｅ， ?ｂｅｃａｕ?ｓｅ ｏｆ?， ａｓ，? ｓｉｎｃ?ｅ， ｏｗ?ｉｎｇ ｔ?ｏ． 结果? ａｓ ａ? ｒｅｓｕ?ｌｔ， ｔ?ｈｕｓ， ?ｈｅｎｃｅ?， ｓｏ，? ｔｈｅｒ?ｅｆｏｒｅ?， ａｃｃ?ｏｒｄｉｎ?ｇｌｙ， ?ｃｏｎｓｅ?ｑｕｅｎｔ?ｌｙ， 总?结ｏｎ ｔ?ｈｅ ｗｈ?ｏｌｅ， ?ｉｎ ｃｏ?ｎｃｌｕｓ?ｉｏｎ， ?ｉｎ ａ ?ｗｏｒｄ，? ｔｏ ｓ?ｕｍ ｕｐ?， ｉｎ ?ｂｒｉｅｆ?， ｉｎ ?ｓｕｍｍａ?ｒｙ， ｔ?ｏ ｃｏｎ?ｃｌｕｄｅ?， ｔｏ ?ｓｕｍｍａ?ｒｉｚｅ，? ｉｎ ｓ?ｈｏｒｔ。? 表示好处? １）Ｉｔ? ｈａｓ ?ｍａｎｙ ?ａｄｖａｎ?ｔａｇｅｓ?． ／ Ｉ?ｔ ｉｓ ?ｏｆ ｇｒ?ｅａｔ ｂ?ｅｎｅｆｉ?ｔ． ２）?Ｉｔ
ｄｏ?ｅｓ ｕｓ? ａ ｌｏ?ｔ ｏｆ ?ｇｏｏｄ．? ／Ｉｔ ?ｂｅｎｅｆ?ｉｔｓ ｕ?ｓ ｑｕｉ?ｔｅ ａ ?ｌｏｔ． ?３）Ｉｔ ?ｉｓ ｂｅ?ｎｅｆｉｃ?ｉａｌ ｔ?ｏ ｕｓ．? 表示坏处? １）Ｉｔ? ｈａｓ ?ｍｏｒｅ ?ｄｉｓａｄ?ｖａｎｔａ?ｇｅｓ． ?／ Ｉｔ ?ｉｓ ｏｆ? ｍａｎｙ? ｄｉｓａ?ｄｖａｎｔ?ａｇｅｓ．? ２）２）?Ｉｔ ｄｏ?ｅｓ ｕｓ? ｍｕｃｈ? ｈａｒｍ?． ／ Ｉ?ｔ ｈａｒ?ｍｓ ｕｓ? ｑｕｉｔ?ｅ ａ ｌ?ｏｔ． ３?）３）Ｉｔ? ｉｓ ｈ?ａｒｍｆｕ?ｌ ｔｏ ?ｕｓ． 表?示重要、必?要、困难、?方便、可能? １）Ｉｔ? ｉｓ ｉ?ｍｐｏｒｔ?ａｎｔ（ｎ?ｅｃｅｓｓ?ａｒｙ，ｄ?ｉｆｆｉｃ?ｕｌｔ，ｃ?ｏｎｖｅｎ?ｉｅｎｔ，? ｐｏｓｓ?ｉｂｌｅ）?ｆｏｒ ｓ?ｂ．ｔｏ ?ｄｏ ｓｔ?ｈ． ２）?Ｗｅ ｔｈ?ｉｎｋ ｉ?ｔ ｎｅｃ?ｅｓｓａｒ?ｙ ｔｏ ?ｄｏ ｓｔ?ｈ． ３）?Ｉｔ ｐｌ?ａｙｓ ａ?ｎ ｉｍｐ?ｏｒｔａｎ?ｔ ｒｏｌ?ｅ ｉｎ ?ｏｕｒ ｌ?ｉｆｅ． ?
１．? 语法正确? ２． 层?次清晰 ３?． 语言表?达（三句式?。观点一句?２句陈述）? ４． 内?容：
? ｈｏｗ ?ｗｈａｔ ?ｗｈｙ选角?度 ５． ?逻辑严密 ?６． 书写?整齐规范篇?三：
? 英语写作?－开头段的?几种方式 ?英语写作：?开头段的几?种方式 开?头段一定要?语言精练，?并且直接切?入主题。开?头段一般不?对主题进行?深入的探讨?，具体的论?证或叙述
应?该在扩展段?进行。一般?在开头段写?四、五句即?可。开头段?的作用：
? 概括?陈述主题，?提出观点或?论点，表明?写作意图。?
?【写作要点?】 写开头?段时考生应?该避免的若?干问题：１?）开头偏离?主题太远；?２）使用抱?歉或埋怨之?词句；３）?内容不具体?，言之无物?；４）使用?不言自明的?陈述。
? 【方?法例释】 ?写作文时，?好多考生也?是觉得开头?难，其实，?写开头段有?多种表达方?法，如主题?句法、提问?法、引语法?、数据法、?背景法、定?义法，等等?，下面分别?讲解开头的?几种展开方?法： 【
? １．】?主题句法：?
开?篇点明主题?，用主题句?，然后围绕?主题内容进?行发展。例?如：
? Ｎｏｗ? ｐｅｏｐ?ｌｅ ｂｅ?ｅ ｉｎｃ?ｒｅａｓｉ?ｎｇｌｙ ?ａｗａｒｅ? ｏｆ ｔ?ｈｅ ｉｍ?ｐｏｒｔａ?ｎｃｅ ｏ?ｆ ａｃｑ?ｕｉｒｉｎ?ｇ ａ ｍ?ａｓｔｅｒ?ｙ ｏｆ ?ａ ｆｏｒ?ｅｉｇｎ ?ｌａｎｇｕ?ａｇｅ． ?Ｔｏ ｔｈ?ｅｍ， ｔ?ｈｅ ｋｎ?ｏｗｌｅｄ?（来自：Ｗ?Ｗｗ．?ＢｏｔｈＷ?ｉｎ． 博?威 范文 ?网：英语议?论文开头怎?么写）ｇｅ? ｏｆ ａ? ｆｏｒｅ?ｉｇｎ ｌ?ａｎｇｕａ?ｇｅ， ｓ?ａｙ， Ｅ?ｎｇｌｉｓ?ｈ， ｏｆ?ｔｅｎ ｍ?ｅａｎｓ ?ａ ｇｏｏ?ｄ ｏｐｐ?ｏｒｔｕｎ?ｉｔｙ ｆ?ｏｒ ｏｎ?ｅｓ ｃａ?ｒｅｅｒ，? ｅｖｅｎ? ａ ｐａ?ｓｓｐｏｒ?ｔ ｔｏ ?ａ ｐｒｏ?ｓｐｅｒｏ?ｕｓ ｆｕ?ｔｕｒｅ．? Ｍａｎｙ? ｏｆ ｔ?ｈｅｍ ｅ?ｑｕａｔｅ? ｓｕｃｃ?ｅｓｓ ｉ?ｎ ｌｉｆ?ｅ ｗｉｔ?ｈ ｔｈｅ? ａｂｉｌ?ｉｔｙ ｏ?ｆ ｓｐｅ?ａｋｉｎｇ? ａ ｆｏ?ｒｅｉｇｎ? ｌａｎｇ?ｕａｇｅ．? 【２．】?提问法：
? 提出?有争议或探?讨性的具体?问题，然后?加以简要回?答或展开引?导性简短讨?论。例如：?
?Ｗｈａｔ ?ｄｏ ｙｏ?ｕ ｗａｎ?ｔ ｆｒｏ?ｍ ｙｏｕ?ｒ ｗｏｒ?ｋ？ Ｍｏ?ｎｅｙ？ ?Ｐｒｏｍｏ?ｔｉｏｎｓ?？ Ｉｎｔ?ｅｒｅｓｔ?ｉｎｇ ｃ?ｈａｌｌｅ?ｎｇｅｓ？? Ｃｏｎｔ?ｉｎｕａｌ? ｌｅａｒ?ｎｉｎｇ？? Ｗｏｒｋ? ｂａｓｅ?ｄ ｆｒｉ?ｅｎｄｓｈ?ｉｐｓ？ ?Ｔｈｅ ｏ?ｐｐｏｒｔ?ｕｎｉｔｙ? ｔｏ ｄ?ｅｖｅｌｏ?ｐ ｙｏｕ?ｒ ｏｗｎ? ｉｄｅａ? ａｎｄ ?ｐｏｔｅｎ?ｔｉａｌｓ?？ Ｔｈｏ?ｕｇｈ ｗ?ｅ ａｒｅ? ａｌｌ ?ｉｎｄｉｖ?ｉｄｕａｌ?ｓ ａｎｄ? ｓｏ ｏ?ｕｒ ａｎ?ｓｗｅｒｓ? ｗｉｌｌ? ｄｉｆｆ?ｅｒ， ａ?ｌｌ ａｇ?ｒｅｅ ｔ?ｈａｔ ｗ?ｏｒｋ ｐ?ｒｏｖｉｄ?ｅｓ ｍｏ?ｒｅ ｔｈ?ａｎ ｍａ?ｔｅｒｉａ?ｌ ｔｈｉ?ｎｇｓ． ?【３．】引?语法：
? 使用引?语（ｕｓｅ? ａ ｑｕ?ｏｔａｔｉ?ｏｎ）：
? 使用?一段名人名?言，或人们?常用的谚语?、习语，以?确定文章的?写作范围和?方向。例如?：
? “Ｇｒｅ?ａｔ ｍｉ?ｎｄｓ ｍ?ｕｓｔ ｂ?ｅ ｒｅａ?ｄｙ ｎｏ?ｔ ｏｎｌ?ｙ ｔｏ ?ｔａｋｅ ?ｔｈｅ ｏ?ｐｐｏｒｔ?ｕｎｉｔｙ?， ｂｕｔ? ｔｏ ｍ?ａｋｅ ｔ?ｈｅｍ．”?Ｃｏｌｔｏ?ｎ， ａ ?ｇｒｅａｔ? ｗｒｉｔ?ｅｒ ｏｎ?ｃｅ ｒｅ?ｍａｒｋｅ?ｄ． Ｂｕ?ｔ ｉｔ ?ｓｔｉｌｌ? ｈａｓ ?ａ ｐｒｏ?ｆｏｕｎｄ? ｓｉｇｎ?ｉｆｉｃａ?ｎｃｅ ｎ?ｏｗ． Ｔ?ｏ ａ ｐ?ｅｒｓｏｎ?， ｉｎ ?ｗｈｏｓｅ? ｌｉｆｅ?ｔｉｍｅ ?ｏｐｐｏｒ?ｔｕｎｉｔ?ｉｅｓ ａ?ｒｅ ｎｏ?ｔ ｍａｎ?ｙ， ｔｏ? ｍａｋｅ? ｏｐｐｏ?ｒｔｕｎｉ?ｔｉｅｓ ?ｉｓ ｍｏ?ｒｅ ｅｓ?ｓｅｎｔｉ?ａｌ ｔｏ? ｈｉｓ ?ｓｕｃｃｅ?ｓｓ． 【?４．】数据?法：
? 使用具体?详实的数字?或数据，然?后作出概括?性分析，指?明问题的症?结所在。例?
如：
? Ｉｎ ?ｔｈｅ ｐ?ａｓｔ ５? ｙｅａｒ?ｓ， ｔｈ?ｅｒｅ ｈ?ａｓ ｂｅ?ｅｎ ａ ?ｍａｒｋｅ?ｄ ｄｅｃ?ｌｉｎｅ ?ｉｎ ｔｈ?ｅ ｎｕｍ?ｂｅｒ ｏ?ｆ ｙｏｕ?ｎｇ ｍａ?ｒｒｉｅｄ? ｃｏｕｐ?ｌｅｓ ｗ?ｈｏ ｗａ?ｎｔ ｔｏ? ｈａｖｅ? ｃｈｉｌ?ｄｒｅｎ，? ｃｏｕｐ?ｌｅｄ ｗ?ｉｔｈ ａ? ｇｒｏｗ?ｉｎｇ ｔ?ｒｅｎｄ ?ｔｏｗａｒ?ｄ ｄｅｌ?ａｙｅｄ ?ｃｈｉｌｄ?ｂｅａｒｉ?ｎｇ． Ａ?ｃｃｏｒｄ?ｉｎｇ ｔ?ｏ ｏｆｆ?ｉｃｉａｌ? ｓｔａｔ?ｉｓｔｉｃ?ｓ， ｉｎ? ２０１７?， ａｂｏ?ｕｔ ２８? ｐｅｒｃ?ｅｎｔ ｏ?ｆ ｍａｒ?ｒｉｅｄ ?ｃｏｕｐｌ?ｅｓ ｗｉ?ｔｈ ｗｉ?ｖｅｓ ｕ?ｎｄｅｒ ?３５ ｇａ?ｖｅ ｎｏ? ｂｉｒｔ?ｈ ｔｏ ?ｃｈｉｌｄ?ｒｅｎ， ?ｐａｒｅｄ? ｗｉｔｈ? ｔｈｅ ?１９９３ ?ｌｅｖｅｌ? ｏｆ ８? ｐｅｒｃ?ｅｎｔ． ?【５．】背?景法：
? 给出背?景，描述具?体事件的时?间、地点和?发生背景等?，例如：
? Ｏ?ｎｃｅ ｉ?ｎ ａ ｎ?ｅｗｓｐａ?ｐｅｒ Ｉ? ｒｅａｄ? ｏｆ ａ? ｃｒｏｗ?ｄ ｏｆ ?ｐｅｏｐｌ?ｅ ｗｈｏ? ｒｅｍａ?ｉｎｅｄ ?ａｐｐａｌ?ｌｉｎｇｌ?ｙ ｉｎｄ?ｉｆｆｅｒ?ｅｎｔ ｔ?ｏ ｔｈｅ? ｐｌｅａ? ｏｆ ａ? ｍｏｔｈ?ｅｒ． Ａ?ｓ ｓｈｅ? ｆａｉｌ?ｅｄ ｔｏ? ｏｆｆｅ?ｒ ｔｈｅ? ｒｅｑｕ?ｉｒｅｄ ?ａｍｏｕｎ?ｔ ｏｆ ?ｃａｓｈ ?ａｓ ａ ?ｐｒｉｃｅ? ｔｏ ｓ?ａｖｅ ｈ?ｅｒ ｄｒ?ｏｗｎｉｎ?ｇ ｓｏｎ?， ｔｈｅ? ｗｏｍａ?ｎ ａｔ ?ｌａｓｔ ?ｗａｔｃｈ?ｅｄ ｈｅ?ｒ ｓｏｎ? ｓｉｎｋ? ｔｏ ｄ?ｅａｔｈ．? Ｔｈｅ ?ｓｔｏｒｙ? ｉｓ ｎ?ｏｔ ｒａ?ｒｅ ｉｎ? ｎｅｗｓ?ｐａｐｅｒ?ｓ ａｎｄ? ｏｎ Ｔ?Ｖ， ａｎ?ｄ ｔｈｅ? ｃａｓｕ?ａｌｎｅｓ?ｓ ａｎｄ? ｄｅｔａ?ｃｈｍｅｎ?ｔ ｏｕｒ? ｐｅｏｐ?ｌｅ ｎｏ?ｗ ｈａｖ?ｅ ｄｅｖ?ｅｌｏｐｅ?ｄ ｈａｓ? ａｒｏｕ?ｓｅｄ ｎ?ａｔｉｏｎ?ｗｉｄｅ ?ｃｏｎｃｅ?ｒｎ． 【?６．】定义?法：
针对讨论?的主题或问?题加以定义?，然后进行?深入探讨。?例如： ?
? Ｉｔ? ｉｓ ｂ?ｕｔ ａ ?ｓｔｅｐ ?ｆｒｏｍ ?ｔｈｅ ｓ?ｕｂｌｉｍ?ｅ ｔｏ ?ｔｈｅ ｒ?ｉｄｉｃｕ?ｌｏｕｓ．? 从崇高到?荒谬只有一?步之遥。 ?
Ｆ?ｌｅｘｉｂ?ｉｌｉｔｙ? ｉｓ ｄ?ｅｆｉｎｅ?ｄ ａｓ ?ｂｅｉｎｇ? ａｄａｐ?ｔａｂｌｅ? ｔｏ ｃ?ｈａｎｇｅ?． Ｉｎ ?ｔｈｅ ｃ?ｏｕｒｓｅ? ｏｆ ｙ?ｏｕｒ ｌ?ｉｆｅｔｉ?ｍｅ， ｉ?ｔ ｉｓ ?ｅｓｓｅｎ?ｔｉａｌ ?ｔｈａｔ ?ｙｏｕ ｌ?ｅａｒｎ ?ｔｏ ｂｅ?ｎｄ ａｎ?ｄ ｆｌｅ?ｘ ａｒｏ?ｕｎｄ ｅ?ｖｅｒｙ ?ｎｅｗ ｃ?ｉｒｃｕｍ?ｓｔａｎｃ?ｅ， ａｓ? ｒｉｇｉ?ｄｉｔｙ ?ｄｅｐｒｉ?ｖｅｓ ｙ?ｏｕ ｏｆ? ｔｈｅ ?ｏｐｐｏｒ?ｔｕｎｉｔ?ｙ ｔｏ ?ｓｅｅ ｎ?ｅｗ ｐｏ?ｓｓｉｂｉ?ｌｉｔｉｅ?ｓ． Ｐａ?ｒａｄｉｇ?ｍｓ ｃｈ?ａｎｇｅ ?ｏｖｅｒ ?ｔｉｍｅ，? ａｎｄ ?ｓｏ ｍｕ?ｓｔ ｙｏ?ｕ． Ｙｏ?ｕｒ ｐａ?ｎｙ ｍａ?ｙ ｒｅｓ?ｔｒｕｃｔ?ｕｒｅ， ?ａｎｄ ｙ?ｏｕ ｗｉ?ｌｌ ｈａ?ｖｅ ｔｏ? ｓｕｒｖ?ｉｖｅ． ?Ｙｏｕｒ ?ｓｐｏｕｓ?ｅ ｍａｙ? ｃｈｏｏ?ｓｅ ｔｏ? ｌｅａｖ?ｅ ｔｈｅ? ｍａｒｒ?ｉａｇｅ，? ａｎｄ ?ｙｏｕ ｗ?ｉｌｌ ｈ?ａｖｅ ｔ?ｏ ｃｏｐ?ｅ． Ｔｅ?ｃｈｎｏｌ?ｏｇｙ ｗ?ｉｌｌ ｃ?ｏｎｔｉｎ?ｕｅ ｔｏ? ａｄｖａ?ｎｃｅ ａ?ｎｄ ｃｈ?ａｎｇｅ，? ａｎｄ ?ｙｏｕ ｍ?ｕｓｔ ｃ?ｏｎｓｔａ?ｎｔｌｙ ?ｌｅａｒｎ? ａｎｄ ?ａｄａｐｔ? ｏｒ ｒ?ｉｓｋ ｂ?ｅｉｎｇ ?ａ ｄｉｎ?ｏｓａｕｒ?． Ｆｌｅ?ｘｉｂｉｌ?ｉｔｙ ａ?ｌｌｏｗｓ? ｙｏｕ ?ｔｏ ｂｅ? ｒｅａｄ?ｙ ｆｏｒ? ｗｈａｔ?ｅｖｅｒ ?ｃｕｒｖｅ? ｌｉｅｓ? ａｈｅａ?ｄ ｉｎ ?ｌｉｆｅ ?ｉｎｓｔｅ?ａｄ ｏｆ? ｇｅｔｔ?ｉｎｇ ｂ?ｌｉｎｄｓ?ｉｄｅｄ ?ｂｙ ｉｔ?． 【他山?之石】 开?头段常用核?心句型开头?段的常用核?心句型，选?一选适合你?自己的：
? １?） Ｔｈｅ? ａｒｇｕ?ｅｒ ｍａ?ｙ ｂｅ ?ｒｉｇｈｔ? ａｂｏｕ?ｔ。， ｂ?ｕｔ ｈｅ? ｓｅｅｍ?ｓ ｔｏ ?ｎｅｇｌｅ?ｃｔ ｔｏ? ｍｅｎｔ?ｉｏｎ ｔ?ｈｅ ｆａ?ｃｔ ｔｈ?ａｔ 。．? ２） Ｃ?ｏｎｔｒａ?ｒｙ ｔｏ? ｇｅｎｅ?ｒａｌｌｙ? ａｃｃｅ?ｐｔｅｄ ?ｖｉｅｗｓ?， Ｉ ａ?ｒｇｕｅ ?ｔｈａｔ。?． ３） ?Ｔｈｅｒｅ? ｉｓ ａ?ｎ ｅｌｅ?ｍｅｎｔ ?ｏｆ ｔｒ?ｕｔｈ ｉ?ｎ ｔｈｉ?ｓ ａｒｇ?ｕｍｅｎｔ?， ｂｕｔ? ｉｔ ｉ?ｇｎｏｒｅ?ｓ ａ ｄ?ｅｅｐｅｒ? ａｎｄ ?ｍｏｒｅ ?ｂａｓｉｃ? ｆａｃｔ? ｔｈａｔ?。． ４）? Ｉｔ ｉ?ｓ ｔｒｕ?ｅ ｔｈａ?ｔ 。， ?ｂｕｔ ｔ?ｈｉｓ ｉ?ｓ ｎｏｔ? ｔｏ ｓ?ａｙ ｔｈ?ａｔ。． ?５） Ｔｈ?ｅ ｍａｉ?ｎ ／ ｏ?ｂｖｉｏｕ?ｓ ｐｒｏ?ｂｌｅｍ ?ｗｉｔｈ ?ｔｈｉｓ ?ａｒｇｕｍ?ｅｎｔ ｉ?ｓ ｔｈａ?ｔ ｉｔ ?ｉｓ ｂｌ?ｉｎｄ ｔ?ｏ ｔｈｅ? ｂａｓｉ?ｃ ｆａｃ?ｔ ｔｈａ?ｔ。． ６?） Ｉｔ ?ｗｏｕｌｄ? ｂｅ ｎ?ａｔｕｒａ?ｌ ／ ｒ?ｅａｓｏｎ?ａｂｌｅ ?ｔｏ ｔｈ?ｉｎｋ ｔ?ｈａｔ。，? ｂｕｔ ?ｉｔ ｗｏ?ｕｌｄ ｂ?ｅ ａｂｓ?ｕｒｄ ｔ?ｏ ｃｌａ?ｉｍ ｔｈ?ａｔ。． ?７） Ｉｎ? ａｌｌ ?ｔｈｅ ｄ?ｉｓｃｕｓ?ｓｉｏｎ ?ａｎｄ ｄ?ｅｂａｔｅ? ｏｖｅｒ?。， ｏｎ?ｅ ｉｍｐ?ｏｒｔａｎ?ｔ ｆａｃ?ｔ ｉｓ ?ｇｅｎｅｒ?ａｌｌｙ ?ｏｖｅｒｌ?ｏｏｋｅｄ? ／ ｎｅ?ｇｌｅｃｔ?ｅｄ． ８?） Ｔｈｅ?ｒｅ ｉｓ? ａｂｓｏ?ｌｕｔｅｌ?ｙ ｎｏ ?ｒｅａｓｏ?ｎ ｆｏｒ? ｕｓ ｔ?ｏ ｂｅｌ?ｉｅｖｅ ?ｔｈａｔ。?． ９） ?Ｔｏ ａｓ?ｓｕｍｅ ?ｔｈａｔ。?ｉｓ ｆａ?ｒ ｆｒｏ?ｍ ｂｅｉ?ｎｇ ｐｒ?ｏｖｅｄ．? １０） ?Ａ ｃｌｏ?ｓｅ ｉｎ?ｓｐｅｃｔ?ｉｏｎ ｏ?ｆ ｔｈｉ?ｓ ａｒｇ?ｕｍｅｎｔ? ｗｏｕｌ?ｄ ｒｅｖ?ｅａｌ ｈ?ｏｗ ｆｌ?ｉｍｓｙ ?（ｇｒｏｕ?ｎｄｌｅｓ?ｓ） ｉｔ? ｉｓ．１?１） Ｏｎ? ｔｈｅ ?ｓｕｒｆａ?ｃｅ （Ａ?ｔ ｆｉｒ?ｓｔ ｔｈ?ｏｕｇｈｔ?）， ｉｔ? ｍａｙ ?ｓｅｅｍ ?ａｎ ａｔ?ｔｒａｃｔ?ｉｖｅ ｉ?ｄｅａ， ?ｂｕｔ ｏ?ｎ ｓｅｃ?ｏｎｄ ｔ?ｈｏｕｇｈ?ｔ， ｗｅ? ｆｉｎｄ? ｔｈａｔ?。． １２?） Ｔｏｏ? ｍｕｃｈ? ｅｍｐｈ?ａｓｉｓ ?ｐｌａｃｅ?ｄ ｏｎ。?ｍａｙ ｏ?ｂｓｃｕｒ?ｅ ｏｔｈ?ｅｒ ｆａ?ｃｔｓ。．?１３） Ｔ?ｈｅ ｐｒ?ｏｂｌｅｍ? ／ ｆａ?ｃｔ ｉｓ? ｔｈａｔ?。． １４?） Ｈｏｗ?ｅｖｅｒ ?ｌｏｇｉｃ?ａｌ ｔｈ?ｉｓ ａｒ?ｇｕｍｅｎ?ｔ ｍａｙ? ｂｅ， ?ｉｔ ｏｎ?ｌｙ ｓｋ?ｉｍｓ ｔ?ｈｅ ｓｕ?ｒｆａｃｅ? ｏｆ ｔ?ｈｅ ｐｒ?ｏｂｌｅｍ?． １５）? Ａｓ ｆ?ａｒ ａｓ? Ｉ ａｍ? ｃｏｎｃ?ｅｒｎｅｄ?， Ｉ ｂ?ｅｌｉｅｖ?ｅ ｔｈａ?ｔ。． １?６） Ａｌ?ｔｈｏｕｇ?ｈ Ｉ ａ?ｐｐｒｅｃ?ｉａｔｅ ?ｔｈａｔ。?， Ｉ ｃ?ａｎｎｏｔ? ａｇｒｅ?ｅ ｗｉｔ?ｈ 。． ?１７） Ｔ?ｈｏｓｅ ?ｗｈｏ ｏ?ｂｊｅｃｔ? ｔｏ 。? ａｒｇｕ?ｅ ｔｈａ?ｔ。． Ｂ?ｕｔ ｐｅ?ｏｐｌｅ ?ｗｈｏ ｆ?ａｖｏｒ。?， ｏｎ ?ｔｈｅ ｏ?ｔｈｅｒ ?ｈａｎｄ，? ａｒｇｕ?ｅ ｔｈａ?ｔ。． １?８） Ｃｕ?ｒｒｅｎｔ?ｌｙ， ｔ?ｈｅｒｅ ?ｉｓ ａ ?ｇｅｎｅｒ?ａｌ ｃｏ?ｎｃｅｒｎ? ｏｖｅｒ?。． １９?） Ｎｏｗ? ｉｔ ｉ?ｓ ｗｉｄ?ｅｌｙ ａ?ｃｋｎｏｗ?ｌｅｄｇｅ?ｄ ｔｈａ?ｔ。． Ｂ?ｕｔ Ｉ ?ｗｏｎｄｅ?ｒ ｗｈｅ?ｔｈｅｒ。?． ２０）? Ｔｈｅｓ?ｅ ｄａｙ?ｓ ｗｅ ?ｏｆｔｅｎ? ｈｅａｒ? ａｂｏｕ?ｔ 。， ?ｂｕｔ ｉ?ｓ ｔｈｉ?ｓ ｒｅａ?ｌｌｙ ｔ?ｈｅ ｃａ?ｓｅ？ ?
?
作文四：《材料议论文开头怎么写》7500字
材料议论?文开?头怎?么写??
篇一?：?
如何?写材?料作?文的?开头? ?如何写?材料?作文?的开?头，? ?
一、第?二次?作文?材料?回顾?：?
一个?农民?把从?自己?家里?挖出?来的?一尊?大理?石雕??像高价卖?给了??一个?收藏?家。回家?的路?上，? ?卖主手?里拿?着大?把的?钱，?欣喜?地自?语：? ?
“这笔?钱会?带来?多少?财富?啊～?怎么?有人?不惜?代价?，换?? 取一块?在地??下埋了千?年的?顽石?，? 同时?，收?藏家?也在?端详?雕像?，心?里自?语：? ?
“真是?气韵?生动?，巧?夺天?工～?何等?美丽?的一?个? 精灵?，酣??睡千年之??后再度复?生～?何以?有人?会用?稀世?珍宝?换取?毫无?趣味?的几?个臭?钱，?” ?两?日都感?到了?幸福?。? ?
全面理?解材?料，?选择?一个?侧面?、一?个角?度构?思作?文。?自主?确定?立?意，自?主确?定标?题。?不? 要脱?离材?料的?含义?作文?，不?要套?作，?不得?抄袭?。? ?
学生作?文立?意：? ?
追求属?于自?己的?幸福? ?幸福就?是自?我欲?望的?满足?? 学会尊?重? 找准?自?己的位?置? 换位?思考?，体?会别?样幸?福? （精?神追?求高?于物?质享?受）? ?
二、?阅读?下列?三则?作文?开头?，评?价其?优缺?点。? ?
学生?作文?开头? ?
（１?）：?追求属?于自?己的?幸福? ?每个人?都有?属于?自己?的幸?福，?正如?某?人所说?：?
幸福?是什?么，?幸福?就是?猫吃?鱼，?狗吃?肉，? ?奥特曼?打小?怪兽?。“?横?看成岭?侧成?峰，?远近?高低?各不?同。?”每?个人?对幸?福的?理解?是不?一样??的。 ?
因此?我们?既要?要尊?重他?人不?同的?见解?，更?应该?坚持?自己?对幸?福的??选择。? ?
学生作?文开?头?
（?２）?：学会?尊重? ?曾经听?过这?么一?个故?事：? ?
一个农?民把?从自?己家?里挖?出来?的一?尊大?理石?雕像?高价?卖给?了一?? 个?收藏家。?回家?的路?上，?卖主?手里?拿着?大把?的钱?，欣?喜地?自语?：?
?“这笔钱?会带?来多?少财?富啊?～? 怎么?有人?不惜?代价?，换?取一?块在?地?下?埋了千年?的顽?石，?”同?时，?收藏?家也?在端?详雕?像，?心里? ?自语：? ?
“?真是气韵?生动?，巧?夺天?工～?何等?美丽?的一?个精?灵，?酣睡?千年?之?后再度?复生?～何?以有? ?人会用?稀世?珍宝?换取?毫无?趣味?的几?个臭?钱，?” ??在他们眼??中，对方?都是?愚蠢?到了?极点?的笨?蛋。?殊不?知人?生有?很多?不同??的选择，?只有??学会 ?彼此尊?重，?社会?才能?和谐?美好?。? ?
学生作?文开?头?
（?３）：? ?
不同的?幸福? ?农夫手?里拿?着卖?雕像??的钱，心?里感?到无?比的?幸福?；而??收藏家端?详着?这气?韵生?动的?雕像?，? 更是?激动?万分?，幸?福得?不能??自已。?
?
显然，?两人?都获?得了?他们?的幸?福。? ?
三、?由此?可以?看出??，材料作?文的?开头?应包?含哪?些基?本要?素，? ?
四、学?习常?见的?概述?、分?析材?料的?方法?阅读??材料 ?一阵猛?烈的?强风??吹过来，?芦苇?弯下?腰，?顺风?仰倒?，幸?免于?连根?拔起?。橡?树却?硬迎?着风?，尽?力抵?抗，?结果?被连?根拔?起。? ?
立意? ?： ?
弯腰? 低头?能屈?能伸? ?刚柔相?济? ?
１．?原因分?析法? ?适时弯?腰，?收获?别样?人生? ?曾听说?：?
强风?中，?芦苇?因弯?腰而?幸运?地生?存了?下来?，而?橡树?却因?逞强?而被??连根拔起?。我?沉思?：?
柔弱?的芦?苇为?何能??得以生存?，就?是因?为她?懂得?适时?弯腰?。原?来生??存法则中?还蕴?含着?这一?条—?—在?巨大?的困?难面??前适时弯?腰，?回避?一下??自己根本?无法?克服?的羁??绊，才会?将生?命延?续，?才会?让理?想实?现?． ２?．?比?较分析法? ?弯下腰?，挺?出灵?魂? ?芦苇因弯?腰而?得以?生存?，橡?树却?因逞?强?而被连?根拔?起。?我并?不会?嘲笑?大树?因不?会弯?腰而?毁灭?，可?我却?更欣?赏?芦苇面?对灾?难而?选择?的暂??时弯腰。?生活?中?，学会?弯腰?吧，?这不?代表?你是??懦夫，却?能证?明你?是智?者。? ?
３，?． ?借用?修辞?开篇?（排?比）? ?勇于低?头，??完善自我?? 芦苇屈?服于?狂?风的侵?袭，?顺风?低头?卧倒??，幸免于?难；?雄鹰?驯服?于暴?雨的?袭击?，低?头?躲进巢?穴，?免于?受伤?；鱼?儿顺?服于?急流?的洗?礼，?低头?顺流?而下?，以?至?千里；?生活?中?， ?需要人?们服?从于?已定?的事?实?．只有?勇于?低头?，完?善自??我，才能?铸就?成功?。? ?
低头有?智慧? ?强风不?会吹?垮顺?风仰??倒的芦苇?，海??流不会阻?挡顺?水而??下的船只?，磨?难不?会打?败懂??得适当退?让的?人们?。人?生中?选择?低头?也是??一种?智慧，是?用无?形的?烈焰?来融?化人?生坚?冰。?虽然??坚韧被人?铭记?，但??理智之后?的明?智低?头让?凹凸??有致的生?命在?碑刻?上同?样熠?熠生?辉。? ?
（?拟人?） ?阅读下?面一?则寓?言，?按要??求作文。? ?
某人?喂养?了两?只母?鸡，?一只?爱唱?，一??只喜静。?每天?，一?听见?“咯??咯咯”的?叫声?，主?人便?从爱?唱的?那只?母鸡?旁边?拾到?一枚?鸡蛋?，因?此主??人特别偏?爱它?，喂?养它?精致?的饲?料。?一天?，主?人从?鸡笼?旁边?经过?，刚??好看见那?只喜?静的?鸡趴?在草??窝里产蛋?，蛋?一落?地，?它便?起身?不声?不响??地离开了?草窝?；而?那只?爱唱?的鸡?却大?摇大?摆地?走到?蛋旁??，伸着脖?子“??咯咯咯”?地叫?个不?停。?主人?一直?都认?为所?有的?蛋都?是爱?唱的?鸡产?的，??此时才如?梦方??醒。 ?
立意?：?
适度?张扬? ?善于表?现自?己? 沉默?非金? ?你兢兢?业业?，每?天产?蛋，?却从??不张扬，?任那?只爱?唱的?母鸡?占你?功劳?。你?期待?着有?朝一?日主?人的?顿悟?，对?你青?睐有?加。?可你?是否??想到，也?许你?还来?不及?被发?现，?就成?了主??人的盘中?餐，?默默?产蛋?的母?鸡啊?，在?当今?社会?，沉?默不??再是金了?。只??有学会合?理的?推销?自己?，才?能让?你的?才华?绽放?光彩?。? ?
（反问?）?适度张?扬，?成就?辉煌? ?喜静的?鸡不?善张?扬，?下完?蛋悄?无声?息?的走了?；爱?唱的?鸡过?于张?扬，?几嗓?子“?咯咯?嗒”?就窃?取了?并不?属于?自?己的劳?动果?实，?还博?得了?主人?的欢?心。?如果?喜静?的鸡?适度?张扬?，哪??能让爱唱?的鸡?钻了?空子?，人?也如?此，?只有?适度??张扬才能?成就?辉煌?。? ?
４、强?化数?字分?析法? ２?０１?７?年初，?特大?雪灾?袭击?了华?南地?区，??湖南?郴州成了?一座?冰雪?中的?孤城?。没?有上?级号??召，也没?有组?织要?求，?河北??唐山１３?个农?民除?夕那?天租?了辆?中巴?车出?发，?顶风?冒雪?来到?那里?参与??救灾。? ?
这１３?个来?自唐?山市?玉田?县东??八里铺村?二组?的农??民，自己?准备??了工?具，初二?上午?赶到?郴州?电力?抢险?指挥?部，?成了?湖南?电力?安装??工程公司??
一支编外?“搬?运队?”，?每天?起早?贪黑?、踏?雪履?冰为?抢修?工地?扛器?材、??搬材料、?抬电?杆。? ?
２?月２３?日，?在工?作了?１６?天之?后，?这?１３?位?农民兄弟?离郴?返乡?，许?多?郴州市?民在?得知?这一??消息后，?自发?赶来?为他?们送?行。?他们?还被?郴州?市?授予“?荣誉?市民?”的?称号?。? ?
５月?１?２日下午?，在?得知?四川?汶川?发生?特大?地震??后，?宋志永和??１２位?兄弟商?量后?，几?经辗?转来?到灾??情最重的?北川?县城?，成?为最?早进?入北?川?的志愿??者之一。?他们?用最?原始?的方?法—?—铁?锤砸?、钢?钎撬?、徒?手刨?，?不断寻?找幸?存者?。只?要哪?里需?要，?他们?就到?哪里?。他?们与?解放?军、?武?警战士?一起?，抢?救出?２５?名幸?存者?，刨?出近?６０?名遇?难者??遗体。? ?
责任? ２０?１７?华南?雪灾?，?１３?名唐山?农民?奋战?１６?天，?参加?抗雪?救灾?；?２０１?７?年５?月１２?日汶?川大?地震?，还?是这?１３?名农?民，?不畏?艰险?抢救?出?２５?名?幸存?者，刨出?近?６０?名遇难?者遗?体。? ?
是什?么让?这?１３?位普通?平凡?的农?民做?出这?不平?凡的??事迹，是?责任?，?是强烈?的责?任意?识。?肩扛?责任??、怀揣责?任，?这十?三名?农民?兄弟?上路??了。没有?人告?诉他?们在?大灾?面前?他们?应该?扮演?什么?样的?角色??，但他们??用最纯朴?、善?良和?倔强?的行?动告?诉人?们，?用肩?扛起?灾难?中的?祖国?就是??他们的责?任～? ?
?５、细节?分析?法? 兄弟? ０?８?年除夕?，?１３?名农民?自己?租了?辆中?巴车?，?他们顶?风冒??雪来到郴?州参?与救?灾；?还是?这?１３?名农民?在汶?川地?震后?几经??辗转来到?灾区?，用?最原?始的?方法??——铁锤?砸，?钢钎?撬、?徒手?刨，?不断??寻找幸存?者，?他们?用双?手抢?救出?了?２５?条宝贵?的生?命～?? 时逢除?夕，?他?们没有?选择?归途?，而?是选?择奔?波千?里，?雪中?送炭?；汶?川受?灾，?他们?不?
是邻里?，而?是素?不相?识，?出手?相援?。他?们用?纯朴?、善?良和?倔强?的行??动，告诉??了我们“?兄弟?”的?含义?。? ?
五、小?结：? ?
概述、?分析?材料?的方?法：? ?
原因分?析法? ?比较分?析法? ?借用修?辞（?排比?、拟?人、?反问?等等?）法? ?强化数?字分?析法? ?突出细?节分?析法? ?假设分?析法?－－?－－?－－? ?
六、??课堂练笔?：?
任选?一种?或几?种方?法修??改《农夫?与收?藏家?》的??作文开头? ?
七、?课后?练笔?动物?园里?来了?一位?哲学?教授??，向动物?们传?授哲?学。??哲学教授?讲了?好多?空洞?的理?论，?接着?说：?农夫?与收?藏家??》的作文?开头? ?
七、?课后?练笔?动物?园里?来了?一位?哲学?教授?，向?动物?们传?授哲??学。?哲学教授?讲了?好多?空洞?的理?论，?接着?说》?的开?头：? ?
与其做?一颗?无依?无附?地飘?行在?天宇?的流?星，?不如?做一?段树??根，深?深地扎?进地?层。?在日?常? 生活?中，?我们?也要?拥有?树根?“深?深地?扎进??地层”的?精神?，道?理不?言而?喻：? ?
空?谈会误事?，实?干见?成效?。? ?
这样的?开头?就简?洁而?凝炼?地写?出了?“空?谈会??误事，实??干见成效?”?这一观?点，?既切??合文题，?又揭?示中?心，?并为?下文?的进?一步?展开?张本?。? ?
采用“?开门?见山??式”开头?应注?意的?问题?：?
（?１）写?作前?要经?过认?真的?思考?，提?炼出?能够??引领全文?主题?内容?的?开头。? ?
（?２）这?种开?头语?言要?非常?精炼?、简?洁明??了，要有?一种?能使?阅卷?老?师一望??便知?全文重点? ?的效果?。? ?
二、释?题入?篇法? ?所谓“?释题?入篇??”，?顾名思义?就是?于开?篇处?，先??将标题（?或标?题中?关键?词）?的含?义解?释? 一下?，界?定其?内涵?，明?示其?外?延，进?而快?速地?进入?正题?，富?于针?对性?地揭?示全?文的?中心?论点?。以?“释??题”的方?式“?入篇?”，?通过?下定?义或?诠释?概念?来界?定论?述的?方向?，其?好处?是严?密准?确、??逻辑性强?，同?时有?利于?防止?偷换?论点?、转?移论??题等错误?的发?生。?如?２０１?７?年高考??天津卷佳?作《?行而?知之?》的?开头?：行??而知之》?的开?头》?的开?头：? ?
汪国真?曾有?言：? ?
“要输?就输?给追?求，?要嫁?就嫁?给幸?福。?” ?诚然?，人?生中?追求?无止??境，幸福?无大?小。??然而，肯?定这?份追?求，?这份?幸福?，只?需在?夜? 深人?静?时，叩?问自?己的?心灵?，轻?轻说??出那句“?我愿?意”?，并?一生?无悔?。? ?
这篇文?章以?汪国?真的?诗句?开头?，言?简意?赅，??紧扣命题?人所?给的?两?则材料?立意?，暗?含了?? 中心论?点。?这样?的开?头，?在点?题明?确精??深的同时?，给?人一?种文?采飞?扬的?艺术?效果?。? ?
采用“?名句?引入?法”?开头?应注?意的??问题：?
（?１）所?引名?言警?句可?以是??直接引用?，也?可以?是间?接引?用。? ?
（?２）所?引名?言警?句要?贴切??得体，切?忌张?冠李?戴，??出现科学?性错??误。 ?
四、? 采用?设问?法? 即开?头采?用疑?问或?反问?的方??式，引起?读者??的注?意，激发?读者?的阅?读兴?趣。?写作?时你??可在 ?文章开?头设?置疑?问，?或多?问?并用，?引人?遐想?，启?人深?思；?或自?问自?答，?亮出??自己的观?点。?如? ２０?１７??年高考湖?北卷??佳作《人?生方?圆观?》的?开头?：人?生方?圆观?》的?开头?》的??开头：?
春桃?妖娆?，它?不惧?斗艳?争芳?，绽?放出?灼灼?华光?；夏?莲淡?雅，?它不??惧沾染铅?华，?亭立?出绝? ?代的风?姿；?秋枫?凄艳?，它?不惧?粉碎?身躯?，舞??动出生命?的赞?歌；?冬梅?清傲?，它?不惧?雪花?欺凌?，? 坚守?出灵?魂的?倔犟?。它??们告诉我?们追??求的真谛?，为?梦想?去飞?翔，?就不?惧十?丈软?红，??颠倒磨折? ?之苦。? ?这篇?文章?的开?头十?分巧?妙，?将一?组自?然界?的现?象摄?入我?们的??眼帘，既?给读?者以?美感?，又? ?让读者?体悟?其中?的内??涵，在此?基础?上巧?妙?点题，?为下?面的?议论?张本?。这?种开?头，?既能?显示?出? 作者?知识?的丰??富，?又能诱发?读者?的深?入思?考。? ?
采用?“铺??排蓄势法?”开?头应?注意?的问?题：? ?
（１?）?所写排比?内容?一定?要有?内在??的逻辑性?。? ?
（２?）排比?内容?一定?要扣?到观?点。? ?
六、?起兴?类比?法? 先以?简洁?的语?言从?描写?其他??事物或景?象开?始，?然?后再结?合主?旨阐?述话?题。?这样?的开?头往? ?往由远?入近?，娓?娓道?来，??令人?感到亲切?和舒?畅。?如?２０１?７?年高考??浙江卷佳?作《?卑渺?角落?里的? ?慷慨》??的开头：?卑渺?角落?里的? ?慷慨》?的开?头》?的开?头：??
得道高?僧一?灯大?师在?向人?传授?佛偈?禅理?时，?曾讲?过这?样一?个故??事： ?
一次，?他带?领追??随他许久?的小?沙弥?路过?花园?时点?亮了?一根?火柴??，并问小?沙弥?看到?了什?么。?小沙?弥答?道：? ?
“漂亮?的花?园。?”他?又带?着小?沙弥?到了?漆黑??的柴房，?点亮?了一?根?火柴在?他眼?前一?晃，?问他?看到?了什?么。?小沙?弥想?了想?，说?了两?个字?：?
微光?。? ?
本文由?“一?灯大?师”?的故??事切入，?引出?“微?光”?的重?要性?，并?由?此展开?联想?，在?物欲?横流?的今?天，?人们?对物?质的?渴求?渐渐?多于?对精?神?
的追求?，以?至于?人们?在追?求金?钱的?奔波??劳碌中，?渐渐?变得?冷漠?。在?面?对需要?怜悯?之人?时，?那一?闪而?过的?恻隐?之心?却不?被舍?弃。?微光?，濒?临?着湮灭?于霓?虹的?命运??。故事引?入恰?当贴?切，?暗含?了材?料作?文的??旨意。? ?
采用“?寓言?故事?法”?开头??应注意的?问题?：?
（?１）这?种形?式的??开头，可?以用?在给?出事?实性?材料?的作?文题??中，也?可以用?在只?给出?提示?性语?言的?作文?题中?。? ?
（２?）所述?故事?一定??要简洁明?了，?能引?出观?点。? ?
八、?对比??开篇法? 这种?形式??的开头提?出正?反两?种现?象，?从而?引出?自?己的观?点，?使观?点非??常明确，?简洁?明了?，其?主要?好处?是通?过对??比，帮?助人们?判断?是非?曲直?，从?而鲜?明地?引出?并有?力地?支持?论点?。如?２０?１７?年?高考湖?南卷?佳作?《愿?从本?心》?的开?头：??
或动如?惊雷?疾电?直上?九天?，或?静如?处子?默而?无言?停泊?家的?港湾?。?登山者?和念??家者不约?而同?地说?出那?句“?我愿?意”?，都??是如此坚?定。? ?
何者?，从?其本?心而?已。??
这篇?文章?的开?头十?分简?洁，?一组??对立?的画面仅??用２６?个字即?描绘?完?毕，但?这?２６?个字足?以引?出“?从其?本心?而已?”这?个中?心，?对比?鲜明?，生??动形象，?给人?以无?穷的?回味?。? ?
采用“?对比?开篇?法”?应注?意的?问题?：?
（?１）这?种形?式的?开头?两种?现象?一定?要有?可比?性，?不能?生拉?硬拽?。?
?
（２?）赞同?什么??，反?对什么，?态度??一定要鲜?明。? ?
姓名??：
王学?华? 地址?：?
浙江?台州?市路?桥中?学? 邮编?：?
３１?８０?５０? ?联系电?话：? ?
１３７?３６?６８?７１?５８? ?电子信?箱：? ?ｌｑｗ?ｘｈ?＠ｓ?ｉｎ?ａ．? ? ?
?
作文五：《议论文的开头怎么写》11500字
? ? ? ?议论文的开?头怎么写
?篇一：
? 议论文?的开头写法? 扮靓“凤?头” 先声?夺人 ——?谈谈议论文?开头应该怎?么写 ３１?８０５０浙?江省台州市?路桥中学 ?王学华 好?的“开头”?，是成功的?一半，议论?文写作也不?例外。文章?的开头，犹?如一个人的?眉目，良好?的开头无疑?会给人留下?美好而深刻?的印象。精?心刻画好“?凤头”，一?定会收到让?读者眼前一?亮的效果。?
?总体来说，?对议论文的?开头要求只?有三个字，?即短、快、?靓。“短”?即简洁，最?好两三 句?成段，引入?本论；“快?”即迅捷，?最好三言两?语迅速切入?论题；“靓?”即精彩，?寓意深，有?创意，有文?采，有美感?。
? 具体来说?，议论文的?开篇方法，?有以下几种?：
?一、开门见?山法 这是?采用率最高?的一种方法?。即在文章?的一开头就?与全文的中?心论点保持?一致方向，?不 是亮出?观点，就是?导出观点。?它的好处就?是简洁明了?，观点鲜明?，不蔓不枝?，主旨豁然?明朗。如果?你在考场作?文中选择议?论文，你不?妨“开门见?山”直接切?入话题，亮?明观点，单?刀直入，让?急于知道你?的文章是否?符合题意的?阅卷教师吃?一颗“定心?丸”。如２?０１７年高?考福建卷佳?作《空谈会?误事，实干?见成效》的?开头：空谈?会误事，实?干见成效》?的开头》的?开头：
? 行者?，行为、行?动也。行而?知之就是在?自己的行动?、实践中检?验与获取知?识，吸取经?验 教训，?体验人生道?理。
这个开?头对“行”?与“知”等?概念及其关?系具体解析?、释义，简?洁而精练，?全面而深 ?
刻?，具有提纲?挈领的作用?。
? 采用“释?题入篇法”?开头应注意?的问题：
?
? （１）?对议论对象?要有全面而?透彻的认识?，并形成精?准的判别；?也就是说，?下笔之前已? 经成竹在?胸，心中有?底。
?
?（２）对概?念内涵的解?释要简明扼?要，并具有?一定的深度?。
?
三?、名句引入?法 名言名?句是人类智?慧的结晶，?它往往具有?很强的哲理?性和启示性?。在作文中?选择与主题? 有密切关?系的名言名?句开头，可?以为文章主?题的凸显营?造一种哲理?氛围，使文?章中心思想?更耐人寻味?，发人深思?。这句形式?的开头既增?加了文章观?点的可信度?，也显现了?文章语言的?感染力，简?洁明了，气?势不同凡响?。如２０１?７年高考湖?南卷佳作《?叩问心灵》?的开头：叩?问心灵》的?开头》的开?头：
? 什么是?方，地就是?方，纵横经?纬，托举万?物，给人无?尽的动力，?教人进退的?准则。什么? 是圆，天?就是圆，覆?盖八荒，包?容宇宙，给?人以浪漫的?遐想，启人?以深刻的哲?思。古人的?方 圆观恰?当地向我们?展现了方与?圆构成的诗?意世界。 ?
这?个开头是一?连两个设问?，非常吸引?读者的眼球?，读者读到?这里肯定会?进行思考，?并且 情不?自禁地看下?去。这两个?设问，既从?古人的方圆?观切入，更?为下文的进?一步阐述作?铺垫。
? 采用?“设问入题?法”开头应?注意的问题?：
?
（?１）所问问?题一定要与?观点有紧密?联系，这样?才能在回答?问题时引到?观点处。 ?
? （２）?有疑而问才?是问，无疑?则不必问，?否则有累赘?之嫌。
?
? 五、铺排?蓄势法 此?种方法打造?的文章开头?，充分利用?排比等多种?修辞格，创?设出一种强?大的气势或?氛围， 给?人一种新奇?感和震撼感?，让人从中?受到感染。?语句节奏明?快，文意指?向清晰可见?。如２０１?７ 年高考?湖南卷佳作?《若把苦难?做云梯》的?开头：若把?苦难做云梯?》的开头》?的开头：
? 风?无偿助力，?鹰得以搏击?长空；土慷?慨汇实，花?得以纷繁绝?艳；星默然?成伍，银河?得以 广邈?非常……这?世上总有这?么两种角色?：
?一方是聚光?灯与荣誉追?随的领跑者?，一方是倨?于静 隅无?谓名姓而给?予助力的鼓?掌的路人。?历史总是将?心偏予光芒?独立之人，?而我更愿为?那卑渺 角?落里的慷慨?发出敬仰的?的声音，即?使他们如微?尘，淡泊而?无闻。
? 此篇?文章的主题?是谈做一个?鼓掌者，成?为“路边鼓?掌的人”，?为英雄鼓掌?，为精英鼓?掌。但作者?却先分别从?大自然的风?、鹰、土、?花落笔，起?兴类比，然?后再引出世?上的两种角?色——“领?跑者”和“?鼓掌者”，?联想自然，?烘托有力，?生动别致，?令人回味无?穷。
? 采用“?起兴类比法?”开头应注?意的问题：?
?
（１?）所写起兴?的内容可以?是自然景物?，也可以是?生活事理。?
?
（２?）起兴之物?必须与“所?咏之物”有?内在联系，?切不可“风?马牛不相及?”。
?
?七、寓言故?事法 寓言?和故事大都?具有一定的?趣味性和生?动性，以寓?言和故事开?头，既丰富?了文章的内?容，也显现?了作者的概?括能力，故?事引出观点?具有强烈的?吸引力，能?唤起读者的?类比联想，?同时，使阐?述的道理也?更集中鲜明?，使文章显?得更富文化?底蕴。如２?０１７年高?考上海卷佳?作《在霓虹?闪烁中握住?微光》的开?头：在霓虹?闪烁中握住?微光》的开?头》的开头?：
? 或动如惊?雷疾电直上?九天，或静?如处子默而?无言停泊家?的港湾。登?山者和念家?者不约而同?地说出那句?“我愿意”?，都是如此?坚定。
? 何者?，从其本心?而已。
? 这篇?文章的开头?十分简洁，?一组对立的?画面仅用２?６个字即描?绘完毕，但?这２６个字?足以引出“?从其本心而?已”这个中?心，对比鲜?明，生动形?象，给人以?无穷的回味?。
? 采用“对?比开篇法”?应注意的问?题：
?
?（１）这种?形式的开头?两种现象一?定要有可比?性，不能生?拉硬拽。 ?
? （２）?赞同什么，?反对什么，?态度一定要?鲜明。
? 姓名?：
?王学华 地?址：
? 浙江台州?市路桥中学? 邮编：
? ３１?８０５０ ?联系电话：?
１?３７３６６?８７１５８? 电子信箱?：
?ｌｑｗｘｈ?＠ｓｉｎａ?．篇二：
? 如何?写好议论文?的开头与结?尾 如何写?好议论文的?开头与结尾? 应试写作?，也是时间?的竞赛。如?果按平时作?文那样迟迟?不动笔，那?么时间上无?法保证完成?作文，纵然?腹内有上好?文章，又有?何用，因此?必须争分夺?秒， 下笔?千言，倚马?可待 。在?正确审题立?意的前提下?，下笔要快?，时间容不?得在动笔之?前反反复复?思量怎样开?头，所以，?学会一些好?的开头方法?，以备应试?时迅速择优?而用，是十?分必要的。?
?想一想，什?么样的开头?是好的开头?呢， 文章?的开头要像? 凤头 。?这种说法形?象地说出好?的开头应具?备的两个特?点－－短小?、漂亮。短?小，便于让?读者了解论?点或论题，?从而把握全?文主旨；漂?亮，才能吸?引读者。 ?
起?句当如爆竹?，骤响易彻?。
? 爆竹之起?爆，何等干?脆利落～不?可拖泥带水?，拖沓冗长?。爆竹是吸?引人的，把?人的注意力?一下子吸引?过去，好的?文章开头，?也应如此。?
?好的开头一?般有这些标?准。
? 第一，?要明。
? 要一?下子让读者?知道你要说?什么，也就?是让读者了?解你的论点?或论题。白?居易说：
? 首?句标其目 ?，开宗明义?。李涂在《?文章精义》?里说：文章?精义》里说?》 例二：?
中?学六年的学?习生活，给?了我许多弥?足珍贵的宝?贵经验和深?刻教训，其?中之
?一是：
? 失败后?要不怕失败?，正视失败?，不懈努力?，才可反败?为胜。《正?视失败》 ?这种开头的?好处是既简?洁平实，便?于掌握，又?开宗明义，?一语破的。?
?无可厚非的?。但为了追?求一种思想?的成熟，我?们需要理智?。《呼唤理?智》 例二?：正视失败?》 这种开?头的好处是?既简洁平实?，便于掌握?，又开宗明?义，一语破?的。
? 无可厚?非的。但为?了追求一种?思想的成熟?，我们需要?理智。《呼?唤理智》 ?例二》 这?种开头方法?的好处是既?可巧出新意?，又可避免?偏颇。要：?
“?淡如水”呢?，后来才明?白，这句话?是蕴含着深?刻的人生哲?学。细细玩?味，就会愈?发赞叹古人?的智慧与超?然。
? 《“切?莫走近”》? 这种开头?方法的好处?是加强论述?的权威性，?先声夺人。?
?洋有怒吼的?波涛，但仍?为游鱼留下?了些许空间?，于是，海?水养育了游?鱼，游鱼丰?富了海洋。?
?谁说，竞争?激烈的现代?社会，充斥?的都是勾心?斗角、尔虞?我诈，我想?，彰显自己?并且承托别?人才是立足?社会的双赢?大智慧。《?尽显双赢智?慧》 例：?“切莫走近?”》 这种?开头方法的?好处是加强?论述的权威?性，先声夺?人。
? 洋有怒?吼的波涛，?但仍为游鱼?留下了些许?空间，于是?，海水养育?了游鱼，游?鱼丰富了海?洋。
? 谁说，?竞争激烈的?现代社会，?充斥的都是?勾心斗角、?尔虞我诈，?我想，彰显?自己并且承?托别人才是?立足社会的?双赢大智慧?。《尽显双?赢智慧》 ?例》 如你?把这株小苗?放在暗室中?，用电风扇?猛吹，给它?浇墨水，喷?农药，三天?之内它要不?死，那真是?太阳从西边?出来了。为?什么二者之?间有这么大?的差别，很?明显，是环?境不同造成?的。人也生?活在一定的?社会环境里?，环境不同?，人便不同?，这就是古?人所说的 ?近
朱者赤，?近墨者黑 ?。《近朱者?赤，近墨者?黑》 这种?开头方法的?好处是通过?对比，帮助?人们判断是?非曲直，从?而有力地支?持论点。 ?
利?益，这样的? 失 是值?得的。相反?，为了追求?个人利益，?不惜损害国?家和人民的?利益，这种? 得 的代?价，是遭人?鄙视和唾骂?～《得与失?》 为什么?服装设计师?总要千方百?计地设计一?套又一套的?时装，为什?么我们的祖?国在前进的?号角中总夹?杂着这样一?句话－－提?倡科技创新?，为什么一?座座拔地高?起的高楼不?沿用２０世?纪五六十年?代建筑的风?格，一切的?一切，只因?为时代在变?化，人的思?想也在变化?。时装要迎?合时代潮流?，发展要与?时俱进，生?活赋予了我?们创新的动?力。
? 跳出圆?圈的枷锁，?创造新颖的?风格，这是?一个充满智?慧的选择。?
?《跳出枷锁?创造风格》?这种开头方?法的好处是?引人注意，?发人深思。?
?２＋２＝，? 一时间，?全场寂静，?满座哑然。?其实，这本?是一道连小?学生也能回?答的问题，?但听众们万?料不到答案?会如此简单?，所以竟无?一人作答。?人们迷信权?威，往往丧?失自我主张?，肩膀上要?长着自己的?脑袋，放开?眼光，运用?脑髓，自己?来想。这种?开头方法的?好处是生动?活泼，吸引?读者。
? 理一?理，这些开?头方法平时?见过、用过?吗，有什么?体会认识，? 结尾和开?头一样，在?文章中具有?很重要的作?用。“为人?重晚节，行?文看结尾”?，是说应该?像一个人注?重晚节那样?重视文章的?结尾。古人?把“豹尾”?和“凤头”?并提，既说?明了结尾的?特殊作用，?又包含着结?尾要有力度?的主张。好?的结尾既然?要能使人回?味整篇文章?，重新咀嚼?，所以是需?要苦心经营?的。对快速?作文来说，?收笔不仅要?好而且快，?因此，明确?结尾的基本?要求，熟练?地掌握结尾?的基本方法?也是快速作?文成功的一?个（来自：?．ｂＯ?ｔｈｗＩｎ?． 博 威? 范文 网?：议论文的?开头怎么写?）重要条件?。
? 想一想，?结尾的基本?要求是什么?，
?１．完成主?题。结尾要?使读者对全?文有一个完?整而深刻的?认识。白居?易在《新乐?府序》中赞?美“卒章显?志”的写法?，就是说篇?末要体现主?旨。
? ２．简?洁有力。结?尾是给读者?以最后的，?决定性的印?象部分，不?能拖泥带水?，要言简意?赅，明确有?力。
? ３．令?人回味。这?与开头要引?起读者的兴?趣一样，结?尾要令其念?念不忘，有?“余音袅袅?，三日不绝?”的效果。?议论文结尾?的几种形式?：近朱者赤?，近墨者黑?》 这种开?头方法的好?处是通过对?比，帮助人?们判断是非?曲直，从而?有力地支持?论点。 ? 利益?，这样的 ?失 是值得?的。相反，?为了追求个?人利益，不?惜损害国家?和人民的利?益，这种 ?得 的代价?，是遭人鄙?视和唾骂～?《得与失》? 为什么服?装设计师总?要千方百计?地设计一套?又一套的时?装，为什么?我们的祖国?在前进的号?角中总夹杂?着这样一句?话－－提倡?科技创新，?为什么一座?座拔地高起?的高楼不沿?用２０世纪?五六十年代?建筑的风格?，一切的一?切，只因为?时代在变化?，人的思想?也在变化。?时装要迎合?时代潮流，?发展要与时?俱进，生活?赋予了我们?创新的动力?。
? 跳出圆圈?的枷锁，创?造新颖的风?格，这是一?个充满智慧?的选择。 ?
《?跳出枷锁创?造风格》这?种开头方法?的好处是引?人注意，发?人深思。 ?
２?＋２＝， ?一时间，全?场寂静，满?座哑然。其?实，这本是?一道连小学?生也能回答?的问题，但?听众们万料?不到答案会?如此简单，?所以竟无一?人作答。人?们迷信权威?，往往丧失?自我主张，?肩膀上要长?着自己的脑?袋，放开眼?光，运用脑?髓，自己来?想。这种开?头方法的好?处是生动活?泼，吸引读?者。
? 理一理?，这些开头?方法平时见?过、用过吗?，有什么体?会认识， ?结尾和开头?一样，在文?章中具有很?重要的作用?。“为人重?晚节，行文?看结尾”，?是说应该像?一个人注重?晚节那样重?视文章的结?尾。古人把?“豹尾”和?“凤头”并?提，既说明?了结尾的特?殊作用，又?包含着结尾?要有力度的?主张。好的?结尾既然要?能使人回味?整篇文章，?重新咀嚼，?所以是需要?苦心经营的?。对快速作?文来说，收?笔不仅要好?而且快，因?此，明确结?尾的基本要?求，熟练地?掌握结尾的?基本方法也?是快速作文?成功的一个?（来自：．?ｂＯｔ?ｈｗＩｎ．? 博 威 ?范文 网：?议论文的开?头怎么写）?重要条件。?
?想一想，结?尾的基本要?求是什么，?
１?．完成主题?。结尾要使?读者对全文?有一个完整?而深刻的认?识。白居易?在《新乐府?序》中赞美?“卒章显志?”的写法，?就是说篇末?要体现主旨?。
? ２．简洁?有力。结尾?是给读者以?最后的，决?定性的印象?部分，不能?拖泥带水，?要言简意赅?，明确有力?。
? ３．令人?回味。这与?开头要引起?读者的兴趣?一样，结尾?要令其念念?不忘，有“?余音袅袅，?三日不绝”?的效果。议?论文结尾的?几种形式》?） 这样的?结尾，对上?文进行了小?结，然后又?深化开去，?由小到大，?由个体到群?体，在原有?的基础上推?进一步，使?整篇文章提?升了一个平?台。“比尔?？盖茨摸准?市场行情抓?住机遇获得?成功”和“?三国时期袁?绍优柔寡断?，未趁许昌?空虚一举攻?下而坐失良?机、兵败官?渡”这两个?事例从正反?论证论点后?，写道——? “幸运之?机好比市场?，只要错过?机会，价格?就将会变化?。”
”所抱有?的幻想。成?就事业，尤?其重要的希望历?史的教训能?够打消某些?人对“下一?次
是?保持一个敏?感的头脑，?培养一份过?人的胆识，?这样你才不?会错过机会?，也不会因?此而付出代?价。
? 就像比?尔？盖茨，?他的成功并?不是偶然，?我相信他是?靠自己一步?一个脚印踏?踏实实地走?出来的。他?的成功也就?是因为他能?够抓住一个?好的时机，?去为自己创?造机会，从?中表现出了?他的坚定不?移的信念和?聪慧的大脑?所储蓄的条?件。（《把?握时机》）? 这个结尾?，先由上述?反面论证顺?势议开，与?上段形成照?应，深化论?点，再回应?正面论证一?段，进一步?论证，有利?地深化了文?章的中心论?点。
? 才华，?大显身手之?后，这样写?道—— 机?遇不喜欢懒?汉，也不欣?赏投机，机?遇总伴随着?勤奋努力的?人，不断开?拓的人，持?之以恒的人?，力求创新?的人。若你?没有“千里?马”的本领?，再多的机?遇也是徒然?，因为只有?能力作保证?，机遇作为?条件，你才?能脱颖而出?。
? 机遇出人?才，时势造?英雄，只有?把握好机会?，创造出机?会的人才会?得到更大的?发展……（?《机遇出人?才》） ？?道尔写作侦?探小说、毛?泽东领导中?国革命、鲁?迅弃医从文?等事例证明?机遇等成功?的重要性后?写道—— ?厚重的人类?历史，客观?的社会现实?，无可争辩?地证明了：?把握时机》?） 这个结?尾，先由上?述反面论证?顺势议开，?与上段形成?照应，深化?论点，再回?应正面论证?一段，进一?步论证，有?利地深化了?文章的中心?论点。
? 才华?，大显身手?之后，这样?写道—— ?机遇不喜欢?懒汉，也不?欣赏投机，?机遇总伴随?着勤奋努力?的人，不断?开拓的人，?持之以恒的?人，力求创?新的人。若?你没有“千?里马”的本?领，再多的?机遇也是徒?然，因为只?有能力作保?证，机遇作?为条件，你?才能脱颖而?出。
? 机遇出?人才，时势?造英雄，只?有把握好机?会，创造出?机会的人才?会得到更大?的发展……?（《机遇出?人才》） ?？道尔写作?侦探小说、?**领导?中国革命、?鲁迅弃医从?文等事例证?明机遇等成?功的重要性?后写道——? 厚重的人?类历史，客?观的社会现?实，无可争?辩地证明了?》） 这一?结尾先对上?述的议论进?行了总结，?接着用邓小?平同志的话?、中国当代?名人九大成?功素质排行?材料鼓动我?们，发出号?召，进一步?阐明作者的?议论意图。?
?理一理，这?些结尾方式?平时见过、?用过吗，有?什么体会认?识，篇三：?
议?论文开头的?写法 议论?文开头的写?法 巧设开?头，引人入?胜 人们常?说：
? “良好的?开端是成功?的一半。”?这话很富有?哲理，对于?议论文的引?论来说，同?样具有十分?重要的意义?。考场作文?，由于时间?紧迫，篇幅?有限，引论?部分一般以?开门见山、?落笔入题为?好，使阅卷?人一读开头?，便能感受?到你的观点?、思想、情?感，于是产?生“先入为?主”、“先?声夺人”的?好感，引出?阅卷人强烈?的阅读欲望?，这样分数?才会提高。?
?如何“开门?”和“入题?”呢，简单?地说，“门?”要开得正?，“题”要?入得巧。所?谓“开门见?山”，就是?一开头简明?扼要的直接?触及论题或?论点，不能?“烟雾濛濛?”，离题万?里。所谓入?题要巧，就?是开头新颖?醒目，引人?入胜，能激?起阅卷人的?兴趣。 ? 高考?中考生们往?往在开头上?存在这样几?种不足：
?
? １、不?必要的释题?
２?、故弄玄虚?，转弯抹角?，入题太慢?；
?３、照抄原?材料或引用?复述不简练?，中心话题?“千呼万唤?不出来议论?文的开头多?姿多彩，这?里举出常用?的几种方法?，便于大家?巧设开头，?写好第一步?。
?
（?１）亮观点?，单刀直入?。１９８８?年全国高考?作文题《习?惯》有篇高?分作文的开?头这样写：?习惯》有篇?高分作文的?开头这样写?》 ，（现?代社会充满?了各种诱惑?，这就需要?我们在选择?中善于舍弃?。
? ——《善?于舍弃》 ?，（“习惯?成自然”，?这句老话很?有意思。 ?
—?—《习惯成?自然》（叶?圣陶） 如?《忙，不亦?乐乎》开篇?扣题 亮出?观点：善于?舍弃》 ，?（“习惯成?自然”，这?句老话很有?意思。
? ——?《习惯成自?然》（叶圣?陶） 如《?忙，不亦乐?乎》开篇扣?题 亮出观?点》，开头?写道：
? “在暗?礁四伏的海?上航行，需?要灯塔指点?迷津；在岔?道口上，需?要路标指引?方向。否则?就要触礁，?迷路。在人?生的路途中?，我们需要?科学理论的?指导。” ?如《树木、?森林、气候? ——谈改?革是大众的?事业》，就?是这样开头?的：树木、?森林、气候? ——谈改?革是大众的?事业》，就?是这样开头?的》的开头?幽默风趣：?
“?我曾经听过?一个笑话：?
一?个小公务员?曾在厕所里?遇上了局长?，于是，他?脱口而出：?
??局长，您也?亲自上厕所?，?一听这?话，旁人当?然会捧腹大?笑，但一笑?过后，发现?有些东西值?得我们深思?。据说，这?小职员在其?他场合也总??局长，您?亲自？？???科长，、?您亲自？？??，久而久?之，就形成?了动物性条?件反射，哪?怕时间、地?点、环境早?已改变。我?说这就是习?惯所致。”? 歌德年轻?时候立下的?志向是成为?一个画家。?为
此他付出?了艰辛，努?力提高自己?的画技，却?始终收效 ?甚微。直到?，，岁的时?候，他游历?了意大利，?亲眼见到那?些大师们的?杰出作品之?后，终于清?醒了：
? 即使自?己穷尽毕生?的精力也难?以在画界有?所建树。在?痛苦和彷徨? 中，他毅?然决定放弃?绘画，改攻?文学，最终?成为伟大的?诗人。
? 的确?，发现自己?并不容易。?
?《发现自己?》
?（４）引名?句，扣住中?心。这里所?说的名句，?包括古今中?外名人名言?，格言谚语?，诗词歌赋?等。１９９?５年获得高?分的高考作?文《责任》?，开头这样?写道：发现?自己》 ? （４）?引名句，扣?住中心。这?里所说的名?句，包括古?今中外名人?名言，格言?谚语，诗词歌赋等。?１?９９５年获?得高分的高?考作文《责?任》，开头?这样写道》?：
?“宠辱不惊?，任庭前花?开花谢；去?留无意，望?天上云卷云?舒。古之人?尚能如此豁?达超然，那?么，身处现?代聒噪环境?中的我们，?还能否守住?那片心 灵?的净土，留?有一份过人?的度量，”? 开篇不俗?，隽永的诗?句，是作者?深刻的思想?内涵的体现?，耐人寻味?，引人深思?，足以展示?作者的文化?底蕴。这种?开头法，同?学们容易掌?握和便于使?用。想想看?，哪个同学?没有积累许?多古诗词，?格言警句呢?，当然，引?用时要尽量?准确，避免?出现错误。?
?
（５?）摆现象，?揭示论题。?作文题《父?辈》，有篇?作文这样开?头：父辈》?，有篇作文?这样开头》? （排比开?头） 如何?用瞬间造就?永恒 ， ?荆棘鸟用荆?棘刺破自己?的瞬间，造?就了一种永?恒——无比?动听的歌声?，一种永恒?的美；飞蛾?扑向火光燃?烧自己的瞬?间，也造就?了一种永恒?——对光明?的追求，一?种永恒的精?神； 流星?划过天空的?那一瞬间，?也造就了一?种永恒——?不屈于黑暗?的行为，一?种永恒的气?概……这些?事实告诉我?们：
? 瞬间可以?造就了永恒?。
? 运用修辞?法。灵活运?用修辞手法?能使议论文?开头甩掉沉?闷、干瘪的?味道，换之?文采飞扬，?情味盎然，?留给读者深?刻的印象和?语言的美感?。如《听取?心灵的召 ?唤》：听取?心灵的召 ?唤》》：
? “当?你遇上挫折?，你会怎么?办，或许，?你会选择逃?避，找了个?避风 的港?湾；或许，?你会选择哭?泣，用泪水?清洗伤心欲?绝的心灵；?或许，你会?选择求救，?寻求可以依?靠的独木舟?，抑或只是?一根树枝。?” 这样巧?妙的设问，?简洁、明快?，下文顺理?成章，从不?同角度进行?表达，既拓?展了思路，?又吸引了读?者。
? 在等待?中奋起 等?待是什么，?等待是起跑?前的下蹲，?是起跳前的?弯曲。等待?是姜太公的垂钓，是诸??葛亮的躬耕?南阳。等待?是意志的锻?炼和耐心的?蓄积。等待?是冰冻三尺?排一日之寒?。我们应该?学会在等待?中奋起 。?
?也许你很聪?明，也很勤?奋，但是你?却没有成功?，你知道这?是为什么吗?，因为没有?机遇，或者?你有机遇，?但是没有抓?住他 （８?）情景渐入?法。这是议?论文开头常?用写法。就?是先记叙一?件事，或讲?述一种社会?、自然现象?，或描述一?个场景，然?后对此作一?番阐述，自?然提出自己?的观点。如? 《一蓑烟?雨任平生》?：
?“独自踯躅?在冰冷的寒?夜，你是否?在为遭遇挫?折而困苦不?堪；徘徊于?夜色仍明的?街头，你是?否在为生活?的不顺而将?痛苦放大…?…其实人生?中挫 折与?痛苦时常有?之，但调整?好心态，以?正确的方法?面对挫折与?痛苦，才能?快意人生。?”开篇紧扣?话
题，以诗?意的情境描?写引出自己?的观点，会?像一个特写?镜头一样吸? 引读者，?让人回味。?
?（事例引入?法） 马谡?刚愎自用痛?失街亭，关?羽大意轻敌?卒命荆州，?历史用三个?字简洁严正?的告诉我们?一个真理：?
骄?必败～ 练?习
１?、题目：
? 贵在?创新 提示?：
?开头可以直?接提出论点?，指出当今?社会进入信?息时代，新?技术革命风?起云涌，各?国都把培养?学生的创新?精神和创造?能力，放到?了异常突出?的重要地位?。
? 也可以引?述事例开头?，揭示论题?。例如可引?述这样的事?例：
? 美国中学?生头脑奥林?匹克比赛中?有一道竞赛?题，要求参?赛者设计一?种水上运载?工具，有一?位学生构思?新颖，他设?计的作品像?一只“水蜘?蛛”，不想?船那样在水?上航行，而?是像水蜘蛛?那样在水面?“爬行”。?作者虽然在?实际操作时?并不理想，?但评委们给?他亮出了最?高分，对这?位学生可贵?的创新精神?给与了极高?的评价。 ?
练?习
２?、题目：
? 追求? 提示：
? 开头?可以直接触?及论题，指?出一个人总?是应该有所?追求的，具?有不同人生?观的人有不?同的追求。?
?也可用设问?开头：
? 什么叫?追求，就是?人们对其向?往的目标去?努力实现的?思想和行为?。什么样的?追求才是有?价值的呢，?我认为只有?对社会、对?人类有益的?追求才是高?尚的和有价?值的。 ? 还可?以用打比方?开头：
? 一个没?有追求的人?就像一只没?有翅膀的鸟?，飞不了；?一个没有远?大追求的人?就像一只弱?视的鸟，飞?不高。我们?新时代的青?年，为了祖?国的现代化?，要有远大?的追求和崇?高的目标。?
?练习
?３、题目：?
墙?壁上一只蚂?蚁艰难地往?上爬，爬到?一半，又滑?落下来。这?是它第六次?失败的记录?。过了一会?儿，它又沿?着墙根，一?步一步地往?上爬了？？?请根据以上?材料，联系?现实生活，?自拟题目，?写一篇议论?文。
? 提示：?
这?则材料在第?二讲“立论?”中谈到过?，从不同的?角度会有不?同的立论，?诸如“坚持?不懈”、“?学会放弃”?、“随机应?变”等。这?里说一下以?“学会放弃?”为题的开?头方式。一?种方式是先?简述材料，?再转入论点?：
?墙壁上一只?蚂蚁经历了?六次失败，?不思变更，?又沿着墙根?一步一步往?上爬。面对?此情此景，?我不禁要说?：
?多可悲的蚂?蚁，你不该?再这样了～?赶快想想失?败的原因，?放弃现在的?做法，另辟?蹊径，走向?成功。
? 另一?种开头方式?是先提炼论?点再转述材?料：
? 人生路途?上，面对挫?折和失败，?要善于思考?，学会适当?的放弃。那?只经历了六?次失败，仍?在爬墙的蚂?蚁，它的做?法实在是太?不明智了。?
?
?
作文六：《议论文怎么写好开头》10700字
? ? ? ?议论文怎么?写好开头
?篇一：
? 议论文?的开头写法? 扮靓“凤?头” 先声?夺人 ——?谈谈议论文?开头应该怎?么写 ３１?８０５０浙?江省台州市?路桥中学 ?王学华 好?的“开头”?，是成功的?一半，议论?文写作也不?例外。文章?的开头，犹?如一个人的?眉目，良好?的开头无疑?会给人留下?美好而深刻?的印象。精?心刻画好“?凤头”，一?定会收到让?读者眼前一?亮的效果。?
?总体来说，?对议论文的?开头要求只?有三个字，?即短、快、?靓。“短”?即简洁，最?好两三 句?成段，引入?本论；“快?”即迅捷，?最好三言两?语迅速切入?论题；“靓?”即精彩，?寓意深，有?创意，有文?采，有美感?。
? 具体来说?，议论文的?开篇方法，?有以下几种?：
?一、开门见?山法 这是?采用率最高?的一种方法?。即在文章?的一开头就?与全文的中?心论点保持?一致方向，?不 是亮出?观点，就是?导出观点。?它的好处就?是简洁明了?，观点鲜明?，不蔓不枝?，主旨豁然?明朗。如果?你在考场作?文中选择议?论文，你不?妨“开门见?山”直接切?入话题，亮?明观点，单?刀直入，让?急于知道你?的文章是否?符合题意的?阅卷教师吃?一颗“定心?丸”。如２?０１７年高?考福建卷佳?作《空谈会?误事，实干?见成效》的?开头：空谈?会误事，实?干见成效》?的开头》的?开头：
? 行者?，行为、行?动也。行而?知之就是在?自己的行动?、实践中检?验与获取知?识，吸取经?验 教训，?体验人生道?理。
这个开?头对“行”?与“知”等?概念及其关?系具体解析?、释义，简?洁而精练，?全面而深 ?
刻?，具有提纲?挈领的作用?。
? 采用“释?题入篇法”?开头应注意?的问题：
?
? （１）?对议论对象?要有全面而?透彻的认识?，并形成精?准的判别；?也就是说，?下笔之前已? 经成竹在?胸，心中有?底。
?
?（２）对概?念内涵的解?释要简明扼?要，并具有?一定的深度?。
?
三?、名句引入?法 名言名?句是人类智?慧的结晶，?它往往具有?很强的哲理?性和启示性?。在作文中?选择与主题? 有密切关?系的名言名?句开头，可?以为文章主?题的凸显营?造一种哲理?氛围，使文?章中心思想?更耐人寻味?，发人深思?。这句形式?的开头既增?加了文章观?点的可信度?，也显现了?文章语言的?感染力，简?洁明了，气?势不同凡响?。如２０１?７年高考湖?南卷佳作《?叩问心灵》?的开头：叩?问心灵》的?开头》的开?头：
? 什么是?方，地就是?方，纵横经?纬，托举万?物，给人无?尽的动力，?教人进退的?准则。什么? 是圆，天?就是圆，覆?盖八荒，包?容宇宙，给?人以浪漫的?遐想，启人?以深刻的哲?思。古人的?方 圆观恰?当地向我们?展现了方与?圆构成的诗?意世界。 ?
这?个开头是一?连两个设问?，非常吸引?读者的眼球?，读者读到?这里肯定会?进行思考，?并且 情不?自禁地看下?去。这两个?设问，既从?古人的方圆?观切入，更?为下文的进?一步阐述作?铺垫。
? 采用?“设问入题?法”开头应?注意的问题?：
?
（?１）所问问?题一定要与?观点有紧密?联系，这样?才能在回答?问题时引到?观点处。 ?
? （２）?有疑而问才?是问，无疑?则不必问，?否则有累赘?之嫌。
?
? 五、铺排?蓄势法 此?种方法打造?的文章开头?，充分利用?排比等多种?修辞格，创?设出一种强?大的气势或?氛围， 给?人一种新奇?感和震撼感?，让人从中?受到感染。?语句节奏明?快，文意指?向清晰可见?。如２０１?７ 年高考?湖南卷佳作?《若把苦难?做云梯》的?开头：若把?苦难做云梯?》的开头》?的开头：
? 风?无偿助力，?鹰得以搏击?长空；土慷?慨汇实，花?得以纷繁绝?艳；星默然?成伍，银河?得以 广邈?非常……这?世上总有这?么两种角色?：
?一方是聚光?灯与荣誉追?随的领跑者?，一方是倨?于静 隅无?谓名姓而给?予助力的鼓?掌的路人。?历史总是将?心偏予光芒?独立之人，?而我更愿为?那卑渺 角?落里的慷慨?发出敬仰的?的声音，即?使他们如微?尘，淡泊而?无闻。
? 此篇?文章的主题?是谈做一个?鼓掌者，成?为“路边鼓?掌的人”，?为英雄鼓掌?，为精英鼓?掌。但作者?却先分别从?大自然的风?、鹰、土、?花落笔，起?兴类比，然?后再引出世?上的两种角?色——“领?跑者”和“?鼓掌者”，?联想自然，?烘托有力，?生动别致，?令人回味无?穷。
? 采用“?起兴类比法?”开头应注?意的问题：?
?
（１?）所写起兴?的内容可以?是自然景物?，也可以是?生活事理。?
?
（２?）起兴之物?必须与“所?咏之物”有?内在联系，?切不可“风?马牛不相及?”。
?
?七、寓言故?事法 寓言?和故事大都?具有一定的?趣味性和生?动性，以寓?言和故事开?头，既丰富?了文章的内?容，也显现?了作者的概?括能力，故?事引出观点?具有强烈的?吸引力，能?唤起读者的?类比联想，?同时，使阐?述的道理也?更集中鲜明?，使文章显?得更富文化?底蕴。如２?０１７年高?考上海卷佳?作《在霓虹?闪烁中握住?微光》的开?头：在霓虹?闪烁中握住?微光》的开?头》的开头?：
? 或动如惊?雷疾电直上?九天，或静?如处子默而?无言停泊家?的港湾。登?山者和念家?者不约而同?地说出那句?“我愿意”?，都是如此?坚定。
? 何者?，从其本心?而已。
? 这篇?文章的开头?十分简洁，?一组对立的?画面仅用２?６个字即描?绘完毕，但?这２６个字?足以引出“?从其本心而?已”这个中?心，对比鲜?明，生动形?象，给人以?无穷的回味?。
? 采用“对?比开篇法”?应注意的问?题：
?
?（１）这种?形式的开头?两种现象一?定要有可比?性，不能生?拉硬拽。 ?
? （２）?赞同什么，?反对什么，?态度一定要?鲜明。
? 姓名?：
?王学华 地?址：
? 浙江台州?市路桥中学? 邮编：
? ３１?８０５０ ?联系电话：?
１?３７３６６?８７１５８? 电子信箱?：
?ｌｑｗｘｈ?＠ｓｉｎａ?．篇二：
? 如何?写好议论文?开头 议论?文写作指导?
（一?） ——如?何写好议论?文开头
?
?一、议论文?开头的标准?：
? １ ．要?亮明观点２? ．要短小?精悍 ３ ?．要有文采?
二?、议论文开?头的方法：?
?
１、? 例１：
? 我们?中国人是有?骨气的。 ?
—?———《谈?骨气》 例?２：谈骨气?》 例２》?
４?、 例５：?
爱?心是一片照?射在冬日的?阳光，使贫?病交迫的人?感到人间的?温暖；爱 ?心是一泓出?现在沙漠里?的泉水，使?濒临绝境的?人重新看到?生活的希望?；爱心是一? 首飘荡在?夜空的歌谣?，使孤苦无?依的人获得?心灵的慰藉?。爱心无价?～——《爱?心～爱心～?》
?５、 例６?：爱心～爱?心～》
? ５、 ?例６》
? 三、议?论文精彩开?头１５例：?
?
１、?站在历史的?海岸漫溯那?一道道历史?沟渠：
? 楚大夫?沉吟泽畔，?九死不悔；? 魏武帝扬?鞭东指，壮?心不已；陶?渊明悠然南?山，饮酒采?菊？？他们?选择了永恒?， 纵然谄?媚诬蔑视听?，也不随其?流扬其波，?这是执著的?选择；纵然?马革裹尸，?魂归 狼烟?，这是豪壮?的选择；纵?然一身清苦?，终日难饱?，也愿怡然?自乐，躬耕?陇亩， 这?是高雅的选?择。在一番?选择中，帝?王将相成其?盖世伟业，?贤士迁客成?其千古文 ?章。
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?２、盈盈月?光，我掬一?杯最清的；?落落余辉，?我拥一缕最?暖的；灼灼?红叶，我拾?一片最热的?；萋萋芳草?，我摘一束?最灿的；漫?漫人生，我?要采撷世间?最重的——?毅力。
?
? ３、心的?本色该是如?此。成，如?朗月照花，?深潭微澜，?不论顺逆，?不论成败的?超然，是扬?鞭策马，登?高临远的驿?站；败，仍?滴水穿石，?汇流入海，?有穷且益坚?，不坠青云?的傲岸，有?“将相本无?主，男儿当?自强”的倔?强。荣，江?山依旧，风?采犹然，恰?沧海巫山，?熟视岁月如?流，浮华万?千，不屑过?眼烟云；辱?，胯下韩信?，雪底苍松?，宛若羽化?之仙，知退?一步，海阔?天空，不肯?因噎废食。?
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４、?“快乐＝物?质／欲望。?”这是美国?经济学家萨?缪尔森提出?的快乐方程?式。从经济?学的观点看?，物质消费?越大，欲望?越小，快乐?就越大，正?应了中国人?的一句古话?“知足常乐?”。反之，?如果一个人?的物质消费?有限，而欲?望无穷大，?将会怎样呢?，路瓦栽夫?人有那么多?“梦想”，?又有那么多?“陶醉”，?她怎么能不?痛苦、伤心?呢，
? ５、巴尔?扎克说过“?不幸，是天?才的进升阶?梯，信徒的?洗礼之水，?弱者的无底?深渊”。风?雨过后，眼?前会是鸥翔?鱼游的天水?一色；走出?荆棘，前面?就是铺满鲜?花的
康庄大?道；登上山?顶，脚下便?是积翠如云?的空蒙山色?。在这个世?界上，一星?陨落，黯淡?不了星空灿?烂，一花凋?零，荒芜不?了整个春天?。人生要尽?全力度过每?一关，不管?遇到什么困?难不可轻言?放弃。
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? ６、试试?看——不是?像企鹅那样?静静的站在?海边，翘首?企盼机会的?来临，而是?如苍鹰一般?不停的翻飞?盘旋，执著?的寻求。试?试看——不?是面对峰回?路转、杂草?丛生的前途?枉自嗟叹，?而是披荆斩?棘，举步探?索。试试看?——不是拘?泥于命运的?禁锢，听凭?命运的摆布?，而是奋力?敲击其神秘?的门扉，使?之洞开一个?新的天地。?微笑着，去?唱生活的歌?谣。
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?７、能够破?碎的人，必?定真正活过?。林黛玉的?破碎，在于?她有刻骨铭?心的爱情；?三毛的破碎?，源于她历?经沧桑后一?刹那的明彻?与超脱；凡?高的破碎，?是太阳用黄?金的刀子让?他在光明中?不断剧痛，?贝多芬的破?碎，则是灵?性至极的黑?白键撞击生?命的悲壮乐?章。如果说?那些平凡者?的破碎泄漏?的是人性最?纯最美的光?点，那么这?些优秀的灵?魂的破碎则?如银色的梨?花开满了我?们头顶的天?空。
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?８、春蚕死?去了，但留?下了华贵丝?绸；蝴蝶死?去了，但留?下了漂亮的?衣裳；画眉?飞去了，但?留下了美妙?的歌声；花?朵凋谢了，?但留下了缕?缕幽香；蜡?烛燃尽了，?但留
下一片?光明；雷雨?过去了，但?留下了七彩?霓虹
? ９、生命?如画，有浓?墨泼洒，也?有淡笔轻描?；生命如歌?，有轻吟浅?唱，也有黄?钟大吕。君?不见李太白?、杜工部之?一生，浓墨?泼洒，铸就?生命之伟大?；裴多菲、?雪莱之一生?，淡笔轻描?终写尽生命?之真谛。君?不见轻音浅?唱之陶渊明?“采菊东篱?下，悠然见?南山”，高?歌猛进之谭?嗣同“我自?横刀向天笑?，去留肝胆?两昆仑”。?
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１０?、当简爱说?：
? 我们是平?等的，我不?是无感情的?机器 ，我?懂得了作为?女性的自尊?；当裴多菲?说：
? 若为自?由故，两者?皆可抛 ，?我懂得了作?为人的价值?；当鲁迅说?：
? 不在沉默?中爆发，就?在沉默中灭?亡 ，我懂?得人应具有?反抗精神；?当白朗宁说?：
? 拿走爱，?世界将变成?一座坟墓 ?，我懂得了?为他人奉献?爱心的重要?。
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１?１、什么是?幸福，幸福?是果园里果?农望着压满?枝头果实的?满脸喜色，?幸福是教室?里莘莘学子?憧憬未来的?动人笑脸，?幸福是实验?室里科学家?又有新发现?时的舒展眉?头，幸福是?领奖台上运?动员仰望国?旗冉冉升起?时的莹莹泪?光。幸福是?奋斗的结晶?，勤劳的丰?碑。
?
?１２、幸福?，时时刻刻?围绕在你身?旁。如果你?从母亲手中?接过饭碗，?心存温馨，?那就是幸福?；如果你在?灯下读着朋?友的来信，?品味友情，?那就是幸福?；如果你独?坐一隅，静?静听歌，凝?神遐思，那?就是幸福。?
?
１３?、幸福是什?么，是功成?名就、受人?敬仰吗，是?恬静悠闲、?无牵无挂吗?，是高朋满?座、儿孙绕?膝吗，我说?：
?幸福是？？?
１?４、翻开浩?瀚的历史画?卷，许多历?史人物脱颖?而出，向人?们诉说着尊?严。从在北?海牧羊十九?年而从未放?弃祖国的苏?武到“留取?丹心照汗青?”的文天祥?；从“不为?五斗米折腰?”的陶渊明?到“安能摧?眉折腰事权?贵”的李白?；从置生死?于不顾、愤?怒销毁鸦片?的林则徐到?巴黎和会上?从容不迫、?昂首挺胸的?顾维钧，他?们用尊严描?绘着自己的?人生。尊严?之歌穿越岁?月的风尘而?历久弥新；?尊严之歌趟?过历史的长?河而亘古不?变。
?
?１５、是什?么使韩信甘?受胯下之辱?，却能所向?披靡，成就?千秋大业，?是什么激励?着唐太宗放?下皇帝尊严?，摒弃私仇?，虚心纳谏?，开创“贞?观之治”的?大唐盛世，?是什么使郝?海东范志毅?尽释前嫌，?从此中国队?在十强赛上?高歌猛进，?普天之下，?唯有宽容的?魅力使之然?。
?四、本次作?文题目：
? 中?国自古有“?学而知之”?的说法，这?里的“学”?，通常被理?解为从师学?习。韩愈就?说过：
? “人非?生而知之者?，孰能无惑?，惑而不从?师，其为惑?也，终不解?矣。”（转? 载于：ｗ?Ｗｗ．?ｂｏＴｈｗ?ｉＮ．ｃＯ?Ｍ 博 威?范文 网：?议论文怎么?写好开头）?随着时代的?发展，我们?获取知识、?掌握技能或?懂得道理的?途径日趋多?元。请结合?你的心得和?体验，在“?＿＿＿＿而?知之”中的?横线处填入?一字，构成?题目，写一?篇文章。 ?
要?求：
?
？?不能以“学?而知之”为?题；
?？除诗歌外?，文体不限?；
？?不少于 ；?
？不?得抄袭，不?得套作。篇?三：
? 如何写好?议论文的开?头与结尾 ?如何写好议?论文的开头?与结尾 应?试写作，也?是时间的竞?赛。如果按?平时作文那?样迟迟不动?笔，那么时?间上无法保?证完成作文?，纵然腹内?有上好文章?，又有何用?，因此必须?争分夺秒，? 下笔千言?，倚马可待? 。在正确?审题立意的?前提下，下?笔要快，时?间容不得在?动笔之前反?反复复思量?怎样开头，?所以，学会?一些好的开?头方法，以?备应试时迅?速择优而用?，是十分必?要的。 ? 想一?想，什么样?的开头是好?的开头呢，? 文章的开?头要像 凤?头 。这种?说法形象地?说出好的开?头应具备的?两个特点－?－短小、漂?亮。短小，?便于让读者?了解论点或?论题，从而?把握全文主?旨；漂亮，?才能吸引读?者。
? 起句当?如爆竹，骤?响易彻。 ?
爆?竹之起爆，?何等干脆利?落～不可拖?泥带水，拖?沓冗长。爆?竹是吸引人?的，把人的?注意力一下?子吸引过去?，好的文章?开头，也应?如此。
? 好的?开头一般有?这些标准。?
?第一，要明?。
? 要一下子?让读者知道?你要说什么?，也就是让?读者了解你?的论点或论?题。白居易?说：
? 首句标?其目 ，开?宗明义。李?涂在《文章?精义》里说?：文章精义?》里说》 ?例二：
? 中学六?年的学习生?活，给了我?许多弥足珍?贵的宝贵经?验和深刻教?训，其中之?
一是?：
?失败后要不?怕失败，正?视失败，不?懈努力，才?可反败为胜?。《正视失?败》 这种?开头的好处?是既简洁平?实，便于掌?握，又开宗?明义，一语?破的。
? 无可?厚非的。但?为了追求一?种思想的成?熟，我们需?要理智。《?呼唤理智》? 例二：正?视失败》 ?这种开头的?好处是既简?洁平实，便?于掌握，又?开宗明义，?一语破的。?
?无可厚非的?。但为了追?求一种思想?的成熟，我?们需要理智?。《呼唤理?智》 例二?》 这种开?头方法的好?处是既可巧?出新意，又?可避免偏颇?。要：
? “淡如?水”呢，后?来才明白，?这句话是蕴?含着深刻的?人生哲学。?细细玩味，?就会愈发赞?叹古人的智?慧与超然。?
?《“切莫走?近”》 这?种开头方法?的好处是加?强论述的权?威性，先声?夺人。 ? 洋有?怒吼的波涛?，但仍为游?鱼留下了些?许空间，于?是，海水养?育了游鱼，?游鱼丰富了?海洋。
? 谁说?，竞争激烈?的现代社会?，充斥的都?是勾心斗角?、尔虞我诈?，我想，彰?显自己并且?承托别人才?是立足社会?的双赢大智?慧。《尽显?双赢智慧》? 例：“切?莫走近”》? 这种开头?方法的好处?是加强论述?的权威性，?先声夺人。?
?洋有怒吼的?波涛，但仍?为游鱼留下?了些许空间?，于是，海?水养育了游?鱼，游鱼丰?富了海洋。?
?谁说，竞争?激烈的现代?社会，充斥?的都是勾心?斗角、尔虞?我诈，我想?，彰显自己?
例》? 如你把这?株小并且承托别?人才是立足?社会的双赢?大智慧。《?尽显双赢智?慧》
苗放在?暗室中，用?电风扇猛吹?，给它浇墨?水，喷农药?，三天之内?它要不死，?那真是太阳?从西边出来?了。为什么?二者之间有?这么大的差?别，很明显?，是环境不?同造成的。?人也生活在?一定的社会?环境里，环?境不同，人?便不同，这?就是古人所?说的 近朱?者赤，近墨?者黑 。《?近朱者赤，?近墨者黑》? 这种开头?方法的好处?是通过对比?，帮助人们?判断是非曲?直，从而有?力地支持论?点。
? 利益，?这样的 失? 是值得的?。相反，为?了追求个人?利益，不惜?损害国家和?人民的利益?，这种 得? 的代价，?是遭人鄙视?和唾骂～《?得与失》 ?为什么服装?设计师总要?千方百计地?设计一套又?一套的时装?，为什么我?们的祖国在?前进的号角?中总夹杂着?这样一句话?－－提倡科?技创新，为?什么一座座?拔地高起的?高楼不沿用?２０世纪五?六十年代建?筑的风格，?一切的一切?，只因为时?代在变化，?人的思想也?在变化。时?装要迎合时?代潮流，发?展要与时俱?进，生活赋?予了我们创?新的动力。?
?跳出圆圈的?枷锁，创造?新颖的风格?，这是一个?充满智慧的?选择。 ? 《跳?出枷锁创造?风格》这种?开头方法的?好处是引人?注意，发人?深思。 ? ２＋?２＝， 一?时间，全场?寂静，满座?哑然。其实?，这本是一?道连小学生?也能回答的?问题，但听?众们万料不?到答案会如?此简单，所?以竟无一人?作答。人们?迷信权威，?往往丧失自?我主张，肩?膀上要长着?自己的脑袋?，放开眼光?，运用脑髓?，自己来想?。这种开头?方法的好处?是生动活泼?，吸引读者?。
? 理一理，?这些开头方?法平时见过?、用过吗，?有什么体会?认识， 结?尾和开头一?样，在文章?中具有很重?要的作用。?“为人重晚?节，行文看?结尾”，是?说应该像一?个人注重晚?节那样重视?文章的结尾?。古人把“?豹尾”和“?凤头”并提?，既说明了?结尾的特殊?作用，又包?含着结尾要?有力度的主?张。好的结?尾既然要能?使人回味整?篇文章，重?新咀
嚼，所?以是需要苦?心经营的。?对快速作文?来说，收笔?不仅要好而?且快，因此?，明确结尾?的基本要求?，熟练地掌?握结尾的基?本方法也是?快速作文成?功的一个重?要条件。 ?
想?一想，结尾?的基本要求?是什么， ?
１．?完成主题。?结尾要使读?者对全文有?一个完整而?深刻的认识?。白居易在?《新乐府序?》中赞美“?卒章显志”?的写法，就?是说篇末要?体现主旨。?
?２．简洁有?力。结尾是?给读者以最?后的，决定?性的印象部?分，不能拖?泥带水，要?言简意赅，?明确有力。?
?３．令人回?味。这与开?头要引起读?者的兴趣一?样，结尾要?令其念念不?忘，有“余?音袅袅，三?日不绝”的?效果。议论?文结尾的几?种形式：近?朱者赤，近?墨者黑》 ?这种开头方?法的好处是?通过对比，?帮助人们判?断是非曲直?，从而有力?地支持论点?。
? 利益，这?样的 失 ?是值得的。?相反，为了?追求个人利?益，不惜损?害国家和人?民的利益，?这种 得 ?的代价，是?遭人鄙视和?唾骂～《得?与失》 为?什么服装设?计师总要千?方百计地设?计一套又一?套的时装，?为什么我们?的祖国在前?进的号角中?总夹杂着这?样一句话－?－提倡科技?创新，为什?么一座座拔?地高起的高?楼不沿用２?０世纪五六?十年代建筑?的风格，一?切的一切，?只因为时代?在变化，人?的思想也在?变化。时装?要迎合时代?潮流，发展?要与时俱进?，生活赋予?了我们创新?的动力。 ?
跳?出圆圈的枷?锁，创造新?颖的风格，?这是一个充?满智慧的选?择。 《跳出?枷锁创造风?格》这种开?头方法的好?处是引人注?意，发人深?思。 ?
? ２＋２?＝， 一时?间，全场寂?静，满座哑?然。其实，?这本是一道?连小学生也?能回答的问?题，但听众?们万料不到?答案会如此?简单，所以?竟无一人作?答。人们迷?信权威，往?往丧失自我?主张，肩膀?上要长着自?己的脑袋，?放开眼光，?运用脑髓，?自己来想。?这种开头方?法的好处是?生动活泼，?吸引读者。?
?理一理，这?些开头方法?平时见过、?用过吗，有?什么体会认?识， 结尾?和开头一样?，在文章中?具有很重要?的作用。“?为人重晚节?，行文看结?尾”，是说?应该像一个?人注重晚节?那样重视文?章的结尾。?古人把“豹?尾”和“凤?头”并提，?既说明了结?尾的特殊作?用，又包含?着结尾要有?力度的主张?。好的结尾?既然要能使?人回味整篇?文章，重新?咀嚼，所以?是需要苦心?经营的。对?快速作文来?说，收笔不?仅要好而且?快，因此，?明确结尾的?基本要求，?熟练地掌握?结尾的基本?方法也是快?速作文成功?的一个重要?条件。 ? 想一?想，结尾的?基本要求是?什么，
? １．完?成主题。结?尾要使读者?对全文有一?个完整而深?刻的认识。?白居易在《?新乐府序》?中赞美“卒?章显志”的?写法，就是?说篇末要体?现主旨。 ?
２?．简洁有力?。结尾是给?读者以最后?的，决定性?的印象部分?，不能拖泥?带水，要言?简意赅，明?确有力。 ?
３?．令人回味?。这与开头?要引起读者?的兴趣一样?，结尾要令?其念念不忘?，有“余音?袅袅，三日?不绝”的效?果。议论文?结尾的几种?形式》） ?这样的结尾?，对上文进?行了小结，?然后又深化?开去，由小?到大，由个?体到群体，?在原有的基?础上推进一?步，使整篇?文章提升了?一个平台。?“比尔？盖?茨摸准市场?行情抓住机?遇获得成功?”和“三国?时期袁绍优?柔寡断，未?趁许昌空虚?一举攻下而?坐失良机、?兵败官渡”?这两个事例?从正反论证?论点后，写?道—— “?幸运之机好?比市场，只?要错过机会?，价格就将?会变化。”?希望历史的?教训能够打?消某些人对?“下一次”?所抱有的幻?想。成就事?业，尤其重?要的
是保持?一个敏感的?头脑，培养?一份过人的?胆识，这样?你才不会错?过机会，也?不会因此而付出代价。??
?就像比尔？?盖茨，他的?成功并不是?偶然，我相?信他是靠自?己一步一个?脚印踏踏实?实地走出来?的。他的成?功也就是因?为他能够抓?住一个好的?时机，去为?自己创造机?会，从中表?现出了他的?坚定不移的?信念和聪慧?的大脑所储?蓄的条件。?（《把握时?机》） 这?个结尾，先?由上述反面?论证顺势议?开，与上段?形成照应，?深化论点，?再回应正面?论证一段，?进一步论证?，有利地深?化了文章的?中心论点。?
?才华，大显?身手之后，?这样写道—?— 机遇不?喜欢懒汉，?也不欣赏投?机，机遇总?伴随着勤奋?努力的人，?不断开拓的?人，持之以?恒的人，力?求创新的人?。若你没有?“千里马”?的本领，再?多的机遇也?是徒然，因?为只有能力?作保证，机?遇作为条件?，你才能脱?颖而出。 ?
机?遇出人才，?时势造英雄?，只有把握?好机会，创?造出机会的?人才会得到?更大的发展?……（《机?遇出人才》?） ？道尔?写作侦探小?说、**?领导中国革?命、鲁迅弃?医从文等事?例证明机遇?等成功的重?要性后写道?—— 厚重?的人类历史?，客观的社?会现实，无?可争辩地证?明了：把握?时机》） ?这个结尾，?先由上述反?面论证顺势?议开，与上?段形成照应?，深化论点?，再回应正?面论证一段?，进一步论?证，有利地?深化了文章?的中心论点?。
? 才华，大?显身手之后?，这样写道?—— 机遇?不喜欢懒汉?，也不欣赏?投机，机遇?总伴随着勤?奋努力的人?，不断开拓?的人，持之?以恒的人，?力求创新的?人。若你没?有“千里马?”的本领，?再多的机遇?也是徒然，?因为只有能?力作保证，?机遇作为条?件，你才能?脱颖而出。?
?机遇出人才?，时势造英?雄，只有把?握好机会，?创造出机会?的人才会得?到更大的发?展……（《?机遇出人才?》） ？道?尔写作侦探?小说、毛泽?东领导中国?革命、鲁迅?弃医从文等?事例证明机?遇等成功的?重要性后写?道—— 厚?重的人类历?史，客观的?社会现实，?无可争辩地?证明了》）? 这一结尾?先对上述的?议论进行了?总结，接着?用**同?志的话、中?国当代名人?九大成功素?质排行材料?鼓动我们，?发出号召，?进一步阐明?作者的议论?意图。
? 理一?理，这些结?尾方式平时?见过、用过?吗，有什么?体会认识，? ?
作文七：《英语议论文开头怎么写》16600字
英语议论?文开?头怎?么写??
篇一?：?
英语?的议?论文?开头?结尾? ?英易华?立整?理议?论文?开头?结尾?和论?点过?渡?句型? 开头? ?个人经?验? Ｄｅ?ｐｅ?ｎｄ?ｉｎ?ｇ ?ｏｎ? ｍ?ｙ ?ｐｅ?ｒｓ?ｏｎ?ａｌ? ｅ?ｘｐ?ｅｒ?ｉｅ??ｎｃｅ ?／Ｆ?ｒｏ?ｍ ?ｍｙ? ｐ?ｏｉ?ｎｔ? ｏ?ｆ ?ｖｉ?ｅｗ? ／? Ａ?ｓ ?ｆａ?ｒ ?ａｓ?? Ｉ ａ?ｍ ?ｃｏ?ｎｃ?ｅｒ?ｎｅ?ｄ ?／Ｉ?ｎ ?ｍｙ? ｏ?ｐｉ?ｎｉ?ｏｎ?，／? ?ｉｎ ?ｍｙ? ｐ?ａｒ?ｔ ?中心?句（?简单?句）?，? ｆｏ?ｒ ?ｗｈ?ｉｃ?ｈ ?ｍｙ? ａ?ｒｇ?ｕｍ?ｅｎ??ｔｓ ａ?ｒｅ? ?ｌｉｓ?ｔｅ?ｄ ?ａｓ? ｆ??ｏｌｌｏ?ｗｓ?． ?社会?热点?、现?象? Ｒｅ??ｃｅｎｔ?ｌｙ?， ?ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ｉｓ? ａ? ｗ?ｉｄ?ｅ ?ｃｏ?ｎｃ?ｅｒ?ｎ ?／ ?ｈｅ?ａｔ??ｅｄ ｄ?ｉｓ?ｃｕ?ｓｓ?ｉｏ?ｎ ?／ ?ａｎ? ｏ?ｂｖ?ｉｏ?ｕｓ? ｐ?ｈｅ?ｎｏ?ｍｅ?ｎｏ?ｎ ??ｔｈａｔ? ?（ｏｎ? ?ｏｕｒ? ｓ?ｏｃ?ｉｅ?ｔｙ? ｉ?ｎ ?ｏｕ?ｒ ?ｓｃ?ｈｏ?ｏｌ? ｃ??ｌａｓｓ?）?ｗｈｅ?ｔｈ?ｅｒ? ?因人而?异，?众说?纷纭? ?Ｔｈｅ? ａ?ｎｓ?ｗｅ?ｒ ?ｔｏ? ｗ?ｈｅ?ｔｈ?ｅｒ? ??．／?ｔｈ?ｅ ?ｔｏ?ｐｉ?ｃ ?ｉｎ?ｖｏ?ｌｖ?ｅｄ? ｄ?ｅｐ?ｅｎ??ｄｓ ｏ?ｎ ?ｏｎ?ｅ’?ｓ ?ｏｗ?ｎ ?ｐｅ?ｒｓ?ｏｎ?ａｌ? ｅ?ｘｐ?ｅｒ?ｉｅ?ｎｃ?ｅ ?ａｎ??ｄ ｌｉ?ｆｅ? ｓ?ｔｙ?ｌｅ?． ?Ａｓ? ｆ?ｏｒ? ｍ?ｅ，? Ｉ? ?ｃｈｏ?ｏｓ?ｅ ?ｔｏ? ／? ｔ?ｅｎ?ｄ ?ｔｏ? ?二选一? Ｗ?ｈｅ?ｎ ?ｆａ?ｃｅ?ｄ ?ｗｉ?ｔｈ? ｔ?ｈｅ? ｃ?ｈｏ??ｉｃｅ ?ｏｆ? Ａ? ｏ?ｒ ?Ｂ，? ａ?ｍｏ?ｎｇ? ｃ?ｏｕ?ｎｔ?ｌｅ?ｓｓ? ｆ?ａｃ?ｔｏ?ｒｓ?? ｔｈａ?ｔ ?ｍａ?ｙ ?ｉｎ?ｆｌ?ｕｅ?ｎｃ?ｅ ?ｍｙ? ｄ?ｅｃ?ｉｓ?ｉｏ?ｎ，? ?ｔｈｅ?ｒｅ? ａ?ｒｅ? ｔ?ｈｒ?ｅｅ? ｍ?ａｊ?ｏｒ? ａ??ｓｐｅｃ?ｔｓ? ａ?ｓ ?ｆｏ?ｌｌ?ｏｗ?ｓ．? Ｗ?ｈｅ?ｎ ?ｆａ?ｃｅ?ｄ ?ｗｉ?ｔｈ? ｔ?ｈｅ?? ｃｈｏ?ｉｃ?ｅ ?ｏｆ? Ａ? ｏ?ｒ ?Ｂ，?? ｓｏｍ?ｅ ?ｐｅ?ｏｐ?ｌｅ? ａ?ｒｇ?ｕｅ? ａ?ｓ ?ｉｆ? ｉ?ｔ ?ｗｅ?ｒｅ? ｏ?ｆ ?ｇｒ??ｅａｔ ?ｔｒ?ｕｔ?ｈ ?ｔｈ?ａｔ? ?? ｂ??ｕｔ， ?ｔｏ? ｂ?ｅ ?ｆｒ?ａｎ?ｋ，? Ｉ? ｃ?ａｎ?’ｔ? ａ?ｇｒ?ｅｅ? ｗ?ｉｔ?ｈ ?ｔｈ??ｅｍ． ?Ａｍ?ｏｎ?ｇ ?ｃｏ?ｕｎ?ｔｌ?ｅｓ?ｓ ?ｆａ?ｃｔ?ｏｒ?ｓ ?ｔｈ?ａｔ? ｍ?ａｙ? ｌ??ｅａｄ ?ｔｏ? ｍ?ｙ ?ｄｅ?ｃｉ?ｓｉ?ｏｎ?， ?ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ａｒ?ｅ ?ｔｈ?ｒｅ?ｅ ??ｍａ?ｊｏｒ ?ａｓ?ｐｅ?ｃｔ?ｓ ?ａｓ? ｆ?ｏｌ?ｌｏ?ｗｓ?． ?总起?分论?点为?三个?：?
Ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ａｒ?ｅ ?ｎｕ?ｍｅ?ｒｏ?ｕｓ? ｒ?ｅａ??ｓｏｎｓ? ｗ?ｈｙ? Ｉ? ｄ?ｉｓ?ａｇ?ｒｅ?ｅ ?／ ?ａｇ?ｒｅ?ｅ ?ｔｏ? ／? ?ｍａｋ?ｅ ?ｔｈ?ｅ ?ｓｔ?ａｔ?ｅｍ?ｅｎ?ｔ ?ｔｈ?ａｔ???．． ?Ｉ ?ｗｏ?ｕｌ?ｄ ?ｌｉ?ｋｅ? ｔ?ｏ ?ｅｘ?ｐｌ?ｏｒ?ｅ ?ｏｎ?ｌｙ? ?ｔｈｒ?ｅｅ? ｏ?ｆ ?ｔｈ?ｅ ?ｍｏ?ｓｔ? ｉ?ｍｐ?ｏｒ??ｔａｎｔ? ／?ｖｉ?ｔａ?ｌ ?／ ?ｄｏ?ｍｉ?ｎａ?ｎｔ? ／? ｌ?ｅａ?ｄｉ?ｎｇ? ｏ?ｎｅ?ｓ ??ｉｎ ｔ?ｈｅ? ｆ?ｏｌ?ｌｏ?ｗｉ?ｎｇ? ａ?ｒｔ?ｉｃ?ｌｅ?． ?Ｗｈ?ｅｎ? ｉ?ｔ ?ｅｓ? ｔ??ｏ? ｗ?ｅ ?ｍａ?ｙ ?ｌｏ?ｏｋ? （?ａｔ? ｉ?ｔ ?）ｆ?ｒｏ?ｍ ?ｅｖ?ｅｒ?ｙ ?ｐｏ?ｓｓ??ｉｂｌｅ? ａ?ｎｇ?ｌｅ?， ?ｈｏ?ｗｅ?ｖｅ?ｒ，? Ｉ? ｗ?ｏｕ?ｌｄ? ｌ?ｉｋ?ｅ ?ｔｏ? ｅ??ｘｐｌｏ?ｒｅ? ?
ｏｎｌ?ｙ ?ｔｈ?ｒｅ?ｅ ?ｏｆ? ｔ?ｈｅ? ｍ?ｏｓ?ｔ ?ｉｍ?ｐｏ?ｒｔ?ａｎ?ｔ ?／ｖ?ｉｔ?ａｌ? ／?? ｄｏｍ?ｉｎ?ａｎ?ｔ ?／ ?ｌｅ?ａｄ?ｉｎ?ｇ ?ｏｎ?ｅｓ? ｉ?ｎ ?ｔｈ?ｉｓ? ／?ｆｏ?ｌｌ?ｏｗ?ｉｎ??ｇ ａｒ?ｔｉ?ｃｌ?ｅ．? ?论点? 首先? Ｆ?ｉｒ?ｓｔ? ａ?ｎｄ? ｆ?ｏｒ?ｅｍ?ｏｓ?ｔ ?／ ?Ａｎ?? ａｄｖ?ａｎ?ｔａ?ｇｅ? ｏ?ｆ ?ｄｏ?ｉｎ?ｇ ?ｓｏ?ｍｅ?ｔｈ?ｉｎ?ｇ ?ｉｓ? ｔ?ｈａ?ｔ ?Ｔｈ?ｅｒ??ｅ ｉｓ? ｎ?ｏ ?ｄｏ?ｕｂ?ｔ ?ｔｈ?ａｔ? Ｎ?ｏｔ?ｈｉ?ｎｇ? ｉ?ｓ ?ｍｏ?ｒｅ? ｉ?ｍｐ?ｏｒ?ｔａ??ｎｔ ｔ?ｈａ?ｎ ?ｔｏ? ?其次再?次? Ｆｕ?ｒｔ?ｈｅ?ｒｍ?ｏｒ?ｅ ?／ ?ｓｅ?ｃｏ?ｎｄ?ｌｙ? ｉ??ｎ ａｄ?ｄｉ?ｔｉ?ｏｎ? ／? ａ?ｄｄ?ｉｔ?ｉｏ?ｎａ?ｌｌ?ｙ／? ｗ?ｈａ?ｔ’?ｓ ?ｍｏ?ｒｅ? ／? Ａ??ｎｏｔｈ?ｅｒ? ?ａｄｖ?ａｎ?ｔａ?ｇｅ? ｏ?ｆ ??ｄｏｉｎ?ｇ ?ｓｔ?ｈ ?／ ?ｏｆ? ｃ?ｈｏ?ｏｓ?ｉｎ?ｇ ?ｓｔ?ｈ ?ｉｓ? ｔ?ｈａ?ｔ ?Ｗｈ?ａｔ? ｉ??ｓ ａｌ?ｓｏ? ?ｗｏｒ?ｔｈ? ｃ?ｏｎ?ｓｉ?ｄｅ??ｒｉｎｇ? ｉ?ｓ ?ｔｈ?ａｔ? Ｆ?ｕｒ?ｔｈ?ｅｒ?ｍｏ?ｒｅ?， ?ｉｔ? ｓ?ｈｏ?ｕｌ?ｄ ?ａｌ?ｓｏ? ｂ??ｅ ｔａ?ｋｅ?ｎ ?ｉｎ?ｔｏ? ａ?ｃｃ?ｏｕ?ｎｔ? ｔ?ｈａ?ｔ ?第三? Ａ? ｔ?ｈｉ?ｒｄ? ｒ?ｅａ?ｓｏ??ｎ ， ?ｏｂ?ｖｉ?ｏｕ?ｓｌ?ｙ ?ｓｅ?ｅｎ?， ?ｉｓ? ｔ?ｈａ?ｔ ?Ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ｉｓ? ａ?ｎｏ?ｔｈ??ｅｒ ／? ａ? ｓ?ｅｃ?ｏｎ?ｄ ?／ ?ｔｈ?ｉｒ?ｄ ?ｆａ?ｃｔ?ｏｒ? ｔ?ｈａ?ｔ ?ｄｅ?ｓｅ?ｒｖ?ｅｓ?? ｓｏｍ?ｅ ?ｗｏ?ｒｄ?ｓ ?ｈｅ?ｒｅ? ｔ?ｈａ?ｔ ?Ｓｉ?ｍｉ?ｌａ?ｒｌ?ｙ ?ｉｔ? ｉ?ｓ ?ａｌ?ｓｏ?? ｃｏｎ?ｖｉ?ｎｃ?ｉｎ?ｇ，? ｗ?ｈｅ?ｎ ?ｗｅ?? ｃｏｎ?ｓｉ?ｄｅ?ｒ ?ｔｈ?ａｔ? ?举例?Ｆｏｒ? ｉ?ｎｓ?ｔａ?ｎｃ?ｅ ?ｆｏ?ｒ ?ｅｘ?ａｍ?ｐｌ??ｅ ｔａ?ｋｅ? ?? ａ?ｓ ?ｅｘ?ａｍ?ｐｌ?ｅ ??， 总结?：?
ｉｎ? ａ? ｗ?ｏｒ?ｄ／?ｔｏ? ｓ??ｕｍ ｕ?ｐ ?／ｔ?ｏ ?ｓｕ?ｍｍ?ａｒ?ｉｚ?ｅ ?／ ?ｔｏ? ｐ?ｕｔ? ｉ?ｔ ?ｉｎ? ａ? ?ｎｕｔ?ｓｈ?ｅｌ?ｌ ?结尾? ?综?上所述? Ｔａ?ｋｉ?ｎｇ?? ｉｎｔ?ｏ ?ａｃ?ｃｏ?ｕｎ?ｔ ?ａｌ?ｌ ?ｔｈ?ｅｓ?ｅ ?ｆａ?ｃｔ?ｏｒ?ｓ ?ｍｅ?ｎｔ?ｉｏ?ｎｅ?ｄ／?? ａｂｏ?ｖｅ?， ?ｗｅ? ｍ?ａｙ? ｒ?ｅａ?ｃｈ? ｔ?ｈｅ? ｃ?ｏｎ?ｃｌ?ｕｓ?ｉｏ?ｎ ?ｔｈ?ａｔ? Ｔ??ｈｕｓ，? ?ｔｈｅ?ｒｅ?ｆｏ?ｒｅ?， ?ｈｅ?ｎｃ??ｅ， ｉ?ｔ ?ｃａ?ｎ ?ｂｅ? ｓ?ａｆ?ｅｌ?ｙ ?ｃｏ?ｎｃ?ｌｕ?ｄｅ?ｄ ?ｔｈ?ａｔ? Ｒ?ｅｃ?ｏｇ?ｎｉ??ｚｉｎｇ? ?ｔｈｅ? ｐ?ｏｉ?ｎｔ?ｓ ?ｍｅ?ｎｔ??ｉｏｎｅ?ｄ ?ａｂ?ｏｖ?ｅ ?ｓｈ?ｏｕ?ｌｄ? ｎ?ａｔ?ｕｒ?ａｌ?ｌｙ? ｄ?ｒｉ?ｖｅ? ｕ?ｓ ?ｔｏ? ?ｃｏｎ?ｃｌ?ｕｄ?ｅ ?ｔｈ?ａｔ? ／? ｌ?ｅａ?ｄ ??ｕｓ ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ?ｃｏ?ｎｃ?ｌｕ?ｓｉ?ｏｎ? ｔ?ｈａ?ｔ ?利弊?分析? Ａ?ｌｌ? ?ｔｈｅ? ｆ?ａｃ?ｔｏ?ｒｓ? ｃ?ｏｎ?ｓｉ?ｄｅ?ｒｅ?ｄ，? ｔ?ｈｅ?? ａｄｖ?ａｎ?ｔａ?ｇｅ? ｏ?ｆ ?ｄｏ?ｉｎ?ｇ ?Ａ ?ｃａ?ｒｒ?ｉｅ?ｓ ?ｍｏ?ｒｅ? ?ｗｅｉ?ｇｈ?ｔ ?ｔｈ?ａｎ? ｔ?ｈｅ? ｄ?ｉｓ?ａｄ?ｖａ?ｎｔ?ａｇ??ｅ． Ｈ?ｅｎ??ｃｅ， ?ｗｅ? ｍ?ａｙ? ｓ?ａｆ?ｅｌ?ｙ ?ｃｏ?ｎｃ?ｌｕ?ｄｅ? ?ｔｈａ?ｔ／? Ｆ?ｒｏ?ｍ ?ｗｈ?ａｔ? ｈ?ａｓ? ｂ?ｅｅ?ｎ ?ｄｉ?ｓｃ??ｕｓｓｅ?ｄ ?ａｂ?ｏｖ?ｅ，? ｗ?ｅ ?ｍａ?ｙ ?ｆｉ?ｎａ?ｌｌ?ｙ ?ｄｒ?ａｗ? ?ｔｈｅ? ｃ?ｏｎ?ｃｌ?ｕｓ?ｉｏ?ｎ ?ｔｈ?ａｔ? Ｔ?ｈｅ?ｒｅ? ｍ?ａｙ?? ｂｅ ??ｏｎｅ ?ｏｒ? ｔ?ｗｏ? ｄ?ｉｓ?ａｄ?ｖａ?ｎｔ?ａｇ?ｅｓ? ｏ?ｆ ?ｄｏ?ｉｎ?ｇ ?Ａ，? ｈ??ｏｗｅｖ?ｅｒ?， ?Ｉ ?ｂｅ?ｌｉ?ｅｖ?ｅ ?ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ａｒ?ｅ ?ｆａ?ｒ ?ｍｏ?ｒｅ? ａ?ｄｖ?ａｎ??ｔａｇｅ?ｓ ?． ??
上文的英?文表?述? Ａｂ?ｏｖ?ｅ ?ｍｅ?ｎｔ??ｉｏｎｅ?ｄ ?ｓｔ?ａｔ?ｅｄ? ｏ?ｕｔ?ｌｉ?ｎｅ?ｄ ?ｄｉ?ｓｃ?ｕｓ?ｓｅ?ｄ ?ａｂ?ｏｖ?ｅ?篇二：? ?
英语作?文开?头结?尾写?法? 开头?? ，．?陈述现?象引?出主?题：? ?
Ｗｉｔ??ｈ ｔｈ?ｅ ?ｄｅ?ｖｅ?ｌｏ?ｐｍ?ｅｎ?ｔ ?ｏｆ? ｓ?ｃｉ?ｅｎ?ｃｅ? ａ?ｎｄ? ｔ?ｅｃ?ｈｎ??ｏｌｏｇ?ｙ?。 Ｗ?ｉｔ?ｈ ?ｔｈ?ｅ ?ａｃ??ｃｅｌｅ?ｒａ?ｔｉ?ｏｎ? ｏ?ｆ ?ｅｃ?ｏｎ?ｏｍ?ｉｃ? ｇ?ｒｏ?ｗｔ?ｈ?。 Ａ?ｓ ?ｔｈ?ｅ ?ｐａ?ｃｅ? ｏ?ｆ ?ｅｃ?ｏｎ?ｏｍ?ｉｃ? ?ｇｒｏ?ｗｔ?ｈ ?ｈａ?ｓ ?ｂｅ?ｅｎ? ａ?ｃｃ??ｅｌｅｒ?ａｔ?ｉｎ?ｇ ?ｉｎ? ｒ?ｅｃ?ｅｎ?ｔ ?ｙｅ?ａｒ?ｓ，?。? Ａｓ? ｔ?ｈｅ? ?ｃ?ｏｎｓｕ?ｍｅ?ｒ ?ｃｏ?ｒｎ?ｕｃ?ｏｐ?ｉａ? ｈ?ａｓ? ｂ?ｅｅ?ｎ ?ｄｅ?ｖｅ?ｌｏ?ｐｉ?ｎｇ?? ｉｎ ?ｒｅ?ｃｅ?ｎｔ? ｙ?ｅａ?ｒｓ?， ?ａ ?ｌｏ?ｔ ?ｏｆ? ｔ?ｏｕ?ｒｉ?ｓｍ? ａ?ｔｔ??ｒａｃｔ?ｉｏ?ｎｓ? ｗ?ｉｔ?ｎｅ?ｓｓ? ａ? ｇ?ｒｅ?ａｔ? ｉ?ｎｃ?ｒｅ?ａｓ?ｅ ?ｉｎ? ｔ??ｈｅ ?ｖａｃ?ａｔ?ｉｏ?ｎｅ?ｒｓ?． ?Ｒｅ??ｃｅｎｔ?ｌｙ?， ?ｔｈ?ｅ ?ｐｒ?ｏｂ?ｌｅ?ｍ ?ｏｆ? ?? ｈ?ａｓ? ａ?ｒｏ?ｕｓ?ｅｄ? ?ｐｅｏ?ｐｌ?ｅ’?ｓ ?ｃｏ?ｎｃ?ｅｒ?ｎ．? Ｒ?ｅｃ?ｅｎ?ｔｌ?ｙ，? ?。ｈａ?ｓ ?ｂｅ?ｅｎ? ｂ?ｅｉ?ｎｇ? ｍ?ｏｒ?ｅ ?ａｎ?ｄ ?ｍｏ??ｒｅ ?ｐｏｐ?ｕｌ?ａｒ? ａ?ｍｏ?ｎｇ? ｓ??ｔｕｄｅ?ｎｔ?ｓ．? Ｒ?ｅｃ?ｅｎ?ｔｌ?ｙ，? ?。ｈａ?ｓ ?ｂｅ?ｅｎ? ｇ?ａｉ?ｎｉ?ｎｇ? ｉ?ｔｓ? ?ｐｏｐ?ｕｌ?ａｒ?ｉｔ?ｙ ?ａｍ?ｏｎ?ｇ．?． ?Ｔｈ?ｅ ?ｐｒ?ｏｂ?ｌｅ?ｍ ?ｏｆ??．． ｈ?ａｓ? ｎ?ｅｖ?ｅｒ? ｅ?ｓｃ?ａｐ?ｅｄ? ｐ?ｅｏ?ｐｌ?ｅ ?ｓ ?ａｔ?ｔｅ?ｎｔ?ｉｏ??ｎ． Ｐ?ｏｌ?ｌｕ?ｔｉ?ｏｎ?ｓ ?ｈａ?ｓ ?ａｌ?ｗａ?ｙｓ? ｂ?ｅｅ?ｎ ?ａ ?ｌｉ?ｖｅ? ｉ??ｓｓｕｅ?． ?Ｎｏ?ｗａ?ｄａ?ｙｓ?， ?ｏｖ?ｅｒ?ｐｏ?ｐｕ?ｌａ?ｔｉ?ｏｎ? ｈ?ａｓ? ｂ?ｅｅ?? ａ ｐ?ｒｏ?ｂｌ?ｅｍ? ｗ?ｅ ?ｈａ?ｖｅ? ｔ?ｏ ?ｆａ?ｃｅ?． ?Ｒｅ?ｃｅ?ｎｔ?ｌｙ? ｗ??ｅ ｄｉ?ｄ ?ａ ?ｓｕ?ｒｖ?ｅｙ? ?ａｍｏ??ｎｇ ｃ?ｏｌ?ｌｅ?ｇｅ? ｓ?ｔｕ?ｄｅ?ｎｔ?ｓ ?ａｂ?ｏｕ?ｔ?。．．? ?，．?现象在?其他?人身?上引?起的?结果?：?
其他?人做?了什?么事? Ｓ?ｅｅ?ｉｎ?ｇ ?ｔｈ?ｉｓ? ｔ?ｒｅ?ｎｄ??， ｓｂ?．ｄ?ｏ ?ｓｔ?ｈ．? Ｔ?ｏ ?ｄｅ?ａｌ? ?ｗｉｔ?ｈ ?ｔｈ?ｉｓ? ｐ?ｒｏ?ｂｌ?ｅｍ?，?。 ｓ?ｂ．? ｄ?ｏ ?ｓｔ?ｈ．? ?其?他人怎麽?认为?，列?举别?人的?观?点 ?注：?
如果?写在?第一?段就?一句?概括? ?如果作??文题目要?求专?门描?述别?人的?观?点 ?就要另?起一?段? Ｉｔ? ｉ?ｓ ?ｍｏ?ｎｌ?ｙ ?ｂｅ?ｌｉ?ｅｖ?ｅｄ? ｔ?ｈａ?ｔ?? ／? Ｉ?ｔ ??ｉｓ ａ? ｍ?ｏｎ? ?ｂｅｌ?ｉｅ?ｆ ?ｔｈ??ａｔ?? Ｍａ?ｎｙ? ｐ?ｅｏ?ｐｌ?ｅ ?ｉｎ?ｓｉ?ｓｔ? ｔ?ｈａ?ｔ?? Ａ? ｌ?ｏｔ? ｏ?ｆ ??ｐｅｏｐ?ｌｅ? ｓ?ｅｅ?ｍ ?ｔｏ? ｔ?ｈｉ?ｎｋ? ｔ?ｈａ?ｔ?? Ｐ?ｅｏ?ｐｌ?ｅ’?ｓ ?ｖｉ??ｅｗｓ ?ｏｎ?? ?ｖａ?ｒｙ? ｆ?ｒｏ?ｍ ?ｐｅ?ｒｓ?ｏｎ? ｔ?ｏ ?ｐｅ?ｒｓ?ｏｎ?． ?Ｓｏ??ｍｅ ｈ?ｏｌ?ｄ ?ｔｈ?ａｔ?? ?． ?Ｈｏ?ｗｅ?ｖｅ?ｒ，? ｏ?ｔｈ?ｅｒ?ｓ ?ｂｅ?ｌｉ?ｅｖ??ｅ ｔｈ?ａｔ?? ?
Ｐｅ?ｏｐ?ｌｅ? ｍ?ａｙ? ｈ?ａｖ?ｅ ?ｄｉ??ｆｆｅｒ?ｅｎ?ｔ ?ｏｐ?ｉｎ?ｉｏ?ｎｓ? ｏ?ｎ?? Ａ?ｔｔ?ｉｔ?ｕｄ?ｅｓ? ｔ?ｏｗ?ａｒ?ｄｓ?? （ｄｒ?ｕｇ?ｓ）? ｖ?ａｒ?ｙ ?ｆｒ?ｏｍ?? ｐｅｒ?ｓｏ?ｎ ?ｔｏ? ｐ?ｅｒ?ｓｏ?ｎ．? Ｄ?ｉｆ?ｆｅ?ｒｅ?ｎｔ? ｐ?ｅｏ?ｐｌ?ｅ ?ｈｏ??ｌｄ ?ｄｉｆ?ｆｅ?ｒｅ?ｎｔ? ａ?ｔｔ?ｉｔ??ｕｄｅｓ? ｔ?ｏｗ?ａｒ?ｄ ?（ｆ?ａｉ?ｌｕ?ｒｅ?） ?，?．现象?在你?身上?引起?的结??果 ?我打算怎?麽做?，? 我怎?么认?为? 注意?用连?词或?连词?短语?引出?你的?行为??或观点? 如果?跟别?人观?点不?同，?就用?转折?连词? ?如：?
ｂｕ?ｔ／? ｈ?ｏｗ?ｅｖ?ｅｒ? ?我打算??做什么：? ?
Ａｎｄ? Ｉ? ｍ? ｇ?ｏｉ?ｎｇ?? ｔｏ ?／ ?Ｉ ?ｗａ?ｎｔ? ｔ?ｏ．?．／? Ｉ? ｄ? ｌ?ｉｋ?ｅ ?ｔｏ? Ｗ?ｈａ?ｔ ?Ｉ ??ｍ ｇｏ?ｉｎ?ｇ ?ｔｏ? ｄ?ｏ ?ｉｓ?。?／? Ｗｈａ?ｔ ?Ｉ ?ｗａ?ｎｔ? ｔ?ｏ ?ｄｏ? ｉ?ｓ?。 ?我怎么?认为?／?引出自?己?的?观点Ｉｎ? ｍ?ｙ ?ｏｐ?ｉｎ?ｉｏ??ｎ，．．? Ａ?ｓ ?ｆａ?ｒ ?ａｓ? Ｉ? ｍ? ｃ?ｏｎ?ｃｅ??ｒｎｅｄ?，．?． ?Ｆｒ?ｏｍ? ｍ?ｙ ?ｐｏ?ｉｎ?ｔ ?ｏｆ? ｖ?ｉｅ?ｗ，? ｉ?ｔ ?ｉｓ? ｍ??ｏｒｅ ?ｒｅ?ａｓ?ｏｎ?ａｂ?ｌｅ? ｔ?ｏ ?ｓｕ?ｐｐ?ｏｒ?ｔ ?ｔｈ?ｅ ?ｆｉ?ｒｓ?ｔ ?ｏｐ??ｉｎｉｏ?ｎ ?ｒａ?ｔｈ?ｅｒ? ｔ?ｈａ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｓｅ?ｃｏ?ｎｄ?． ?Ｉ ?ｅｎ?ｔｉ?ｒｅ??ｌｙ ａ?ｇｒ?ｅｅ? ｗ?ｉｔ?ｈ ?ｔｈ?ｅ ?ｉｄ?ｅａ? ｔ?ｈａ?ｔ?? Ｐ?ｅｒ?ｓｏ?ｎａ?ｌｌ??ｙ， Ｉ? ｔ?ｈｉ?ｎｋ?／ｂ?ｅｌ?ｉｅ?ｖｅ? ｔ?ｈａ?ｔ?? Ａ?ｓ ?ｔｈ?ｅ ?ｃｏ?ｎｓ?ｕｍ??ｅｒ ｃ?ｏｒ?ｎｕ?ｃｏ?ｐｉ?ａ ?ｈａ?ｓ ?ｂｅ?ｅｎ? ｄ?ｅｖ?ｅｌ?ｏｐ?ｉｎ?ｇ ??ｉｎ ｒ??ｅｃｅｎ?ｔ ?ｙｅ?ａｒ?ｓ，? ａ? ?ｌｏｔ?? ｏｆ ?ｔｏ?ｕｒ?ｉｓ?ｍ ?ａｔ?ｔｒ?ａｃ?ｔｉ?ｏｎ?ｓ ?ｗｉ?ｔｎ?ｅｓ?ｓ ?ａ ?ｇｒ?ｅａ??ｔ ｉｎ?ｃｒ?ｅａ?ｓｅ? ｉ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｖａ?ｃａ?ｔｉ?ｏｎ?ｅｒ?ｓ．? Ｓ?ｅｅ?ｉｎ?ｇ ??ｔｈｉｓ? ｔ?ｒｅ?ｎｄ?， ?ｔｈ?ｅ ?ｈｉ?ｓｔ?ｏｒ?ｉｃ?ａｌ? ｔ?ｏｕ?ｒｉ?ｓｍ? ｓ?ｉｔ??ｅｓ ?ｂｅｇ?ｉｎ? ｔ?ｏ ?ｃｈ?ａｒ?ｇｅ?? ｈｉｇ?ｈｅ?ｒ ?ｅｎ?ｔｒ?ｙ ?ｆｅ?ｅｓ? ｄ?ｕｒ?ｉｎ?ｇ ?ｔｈ?ｅ ?ｐｅ?ａｋ? ｓ?ｅａ??ｓｏｎｓ?， ?ｗｈ?ｉｃ?ｈ ?ｒｅ?ｓｕ?ｌｔ?ｓ ?ｉｎ? ｍ?ａｓ?ｓｉ?ｖｅ? ｐ?ｌａ?ｉｎ?ｔｓ??． Ｉｎ? ｓ?ｐｉ?ｔｅ? ｏ?ｆ ?ａｌ?ｌ ?ｔｈ?ｏｓ?ｅ ?ｃｏ?ｎｄ?ｅｍ?ｎｉ?ｎｇ? ｖ?ｏｉ??ｃｅｓ，? Ｉ? ｓ?ｔｉ?ｌｌ? ｃ?ｏｎ?ｓｉ?ｄｅ?ｒ ?ｉｔ? ｎ?ｅｃ?ｅｓ?ｓａ?ｒｙ? ｔ?ｏ ??ａｄｏｐ?ｔ ?ｈｉ?ｇｈ?ｅｒ? ｔ?ｉｃ?ｋｅ?ｔ ?ｐｒ?ｉｃ?ｅｓ?． ?２．?中间?段? 分层?次连?接词?：?
列举?理由?：?
Ｔｈ?ｅｒ?ｅ ??ａｒｅ ?ａ ?ｎｕ?ｍｂ?ｅｒ? ｏ?ｆ ?ｒｅ?ａｓ?ｏｎ?ｓ．? Ｆ?ｉｒ?ｓｔ?／ｆ?ｉｒ?ｓｔ?ｌｙ??， ? ?Ｓｅ?ｃｏ?ｎｄ?／ｓ?ｅｃ?ｏｎ?ｄｌ?ｙ，? ?? Ｔ?ｈｉ?ｒｄ?／ｔ?ｈｉ?ｒｄ?ｌｙ?，．?． ?Ｗｈ?ａｔ? ｓ? ｍ?ｏｒ?ｅ，?．．? Ｔ??ｈｅ ?ｒｅａ?ｓｏ?ｎｓ? ａ?ｒｅ? ｃ?ｈｉ??ｅｆｌｙ? ａ?ｓ ?ｆｏ?ｌｌ?ｏｗ?ｓ．? Ｆ?ｉｒ?ｓｔ?／ｆ?ｉｒ?ｓｔ?ｌｙ?，．?． ?Ｓｅ?ｃｏ??ｎｄ／ｓ?ｅｃ?ｏｎ?ｄｌ?ｙ，?。?Ｔｈｉ?ｒｄ??／ｔｈｉ?ｒｄ?ｌｙ?，．?． ?Ｗｈ?ａｔ? ｓ? ｍ?ｏｒ?ｅ，?。? Ｗｈ?ｙ ?ｄｉ?ｄ?? ？? ?
Ｆｏｒ? ｏ?ｎｅ? ｔ?ｈｉ?ｎｇ?? ?Ｆｏ?ｒ ?ａｎ?ｏｔ?ｈｅ?ｒ??． ?Ｏｎ? ｏ?ｎｅ? ｈ?ａｎ?ｄ，?? ．．ｏ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｏｔ?ｈｅ?ｒ ?ｈａ?ｎｄ?，．?． ?Ｔｏ? ｂ?ｅｇ?ｉｎ? ｗ?ｉｔ?ｈ?。／ ?ｔｏ? ｓ?ｔａ?ｒｔ? ｗ?ｉｔ?ｈ?。／ ?ｆｉ?ｒｓ?ｔ ?ｏｆ? ａ?ｌｌ?，．?．／? ?。ｌａ?ｓｔ? ｂ?ｕｔ? ｎ?ｏｔ? ｔ?ｈｅ? ｌ?ｅａ?ｓｔ?，／? ａ?ｂｏ??ｖｅ ａ?ｌｌ?，．?． ?列举?建议? Ｈ?ｅｒ?ｅ ?ａｒ?ｅ ?ｓｏ?ｍｅ? ?ｓｕｇ?ｇｅ?ｓｔ?ｉｏ?ｎｓ?： ?ｆｉ?ｒｓ?ｔ，?。?Ｏｎｌ?ｙ ?ｉｎ? ｔ?ｈｉ?ｓ ?ｗａ?ｙ ?ｃａ?ｎ ?ｗｅ??Ｓ?ｅｃ?ｏｎ?ｄ，?．．?? Ｔｈｉ?ｒｄ?，．?． ?３．?结尾?段? 论述?型结?尾：? ?
Ｔａｋ?ｉｎ?ｇ ?ａｌ?ｌ ?ｔｈ?ｅｓ?ｅ ?ｆａ?ｃｔ?ｏｒ?ｓ ?ｉｎ?ｔｏ? ｃ?ｏｎ?ｓｉ?ｄｅ??ｒａｔｉ?ｏｎ?， ?ｗｅ? ｎ?ａｔ?ｕｒ?ａｌ?ｌｙ? ?ｅ ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ?ｃｏ?ｎｃ?ｌｕ?ｓｉ?ｏｎ? ｔ?ｈａ?ｔ??Ｔａ?ｋｉ?ｎｇ? ｉ?ｎｔ?ｏ ?ａｃ?ｃｏ??ｕｎｔ ?ａｌ?ｌ ?ｔｈ?ｅｓ?ｅ ?ｆａ?ｃｔ?ｏｒ?ｓ，?? ｗｅ ?ｍａ?ｙ ?ｒｅ?ａｓ?ｏｎ?ａｂ?ｌｙ? ｅ?? ｔｏ ?ｔｈ?ｅ ?ｃｏ?ｎｃ?ｌｕ?ｓｉ?ｏｎ? ｔ?ｈａ?ｔ ?Ｈｅ?ｎｃ?ｅ／?Ｔｈ?ｅｒ?ｅｆ?ｏｒ?ｅ，? ｗ??ｅ’ｄ ?ｂｅ?ｔｔ?ｅｒ? ｅ? ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ?ｃｏ?ｎｃ?ｌｕ?ｓｉ?ｏｎ? ｔ?ｈａ?ｔ?? Ａ?ｌｌ? ?ｉｎ ?ａｌ?ｌ，? ｗ?ｅ ?ｃａ?ｎｎ?ｏｔ? ｌ?ｉｖ??ｅ ｗｉ?ｔｈ?ｏｕ?ｔ?? Ｂ?ｕｔ? ａ?ｔ ?ｔｈ?ｅ ?ｓａ?ｍｅ? ｔ?ｉｍ?ｅ ?ｗｅ? ｍ?ｕｓ?ｔ ?ｔｒ??ｙ ｔｏ? ｆ?ｉｎ?ｄ ?ｏｕ?ｔ ?ｎｅ?ｗ ?ｗａ?ｙｓ? ｔ?ｏ ?ｃｏ?ｐｅ? ｗ?ｉｔ?ｈ ?ｔｈ?ｅ ?ｐｒ??ｏｂｌｅ?ｍｓ? ｔ?ｈａ?ｔ ?ｗｏ?ｕｌ?ｄ ?ａｒ?ｉｓ?ｅ．? ?评价?／建议?型结?尾? Ｉｔ? ｍ?ｕｓ?ｔ ?ｂｅ? ｒ?ｅａ?ｌｉ?ｚｅ?ｄ ?ｔｈ?ａｔ? ｅ??ｖｅｒｙ? ｃ?ｏｉ?ｎ ?ｈａ?ｓ ?ｔｗ?ｏ ?ｓｉ?ｄｅ?ｓ．? Ｏ?ｂｖ?ｉｏ?ｕｓ?ｌｙ?， ?ｉｆ? ｗ?ｅ ??ｄｏｎ’?ｔ ?ｃｏ?ｎｔ?ｒｏ?ｌ ?ｔｈ?ｅ ?ｐｒ?ｏｂ?ｌｅ?ｍ，? ?ｔｈｅ? ｃ?ｈａ?ｎｃ?ｅｓ? ａ?ｒｅ? ｔ?ｈａ?ｔ ?．．? Ｎ?ｏ ?ｄｏ?ｕｂ?ｔ，? ｕ??ｎｌｅｓ?ｓ ?ｗｅ? ｔ?ａｋ?ｅ ?ｅｆ?ｆｅ?ｃｔ?ｉｖ?ｅ ?ｍｅ?ａｓ?ｕｒ?ｅｓ?， ?ｉｔ? ｉ?ｓ ?ｖｅ??ｒｙ ｌ?ｉｋ?ｅｌ?ｙ ?ｔｈ?ａｔ?? ?Ｉｔ? ｉ?ｓ ?ｈｉ?ｇｈ? ｔ?ｉｍ?ｅ ?ｔｈ?ａｔ? ｗ?ｅ ?ｐｕ??ｔ ａｎ? ｅ?ｎｄ? ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ?ｉｔ?．．? ?过渡词? ?陈述?ａｐｐ?ａｒ?ｅｎ?ｔｌ?ｙ，? ｓ?ｕｒ?ｅｌ?ｙ，? ?ｃｅｒ?ｔａ?ｉｎ?ｌｙ?， ?ｕｎ?ｄｏ?ｕｂ?ｔｅ?ｄｌ?ｙ，? ｏ?ｂｖ?ｉｏ?ｕｓ?ｌｙ??， ｃｌ?ｅａ?ｒｌ?ｙ，? ｎ?ａｔ?ｕｒ?ａｌ?ｌｙ?， ?ｅｖ?ｉｄ?ｅｎ?ｔｌ?ｙ，? ｍ?ｏｎ?ｌｙ?， ?ｏｃ??ｃａｓｉ?ｏｎ?ａｌ?ｌｙ?，?。转折? ｂ?ｕｔ? ｙ??ｅｔ ｈ?ｏｗ?ｅｖ?ｅｒ? ?ｎｅｖ?ｅｒ?ｔｈ?ｅｌ??ｅｓｓ ?ｗｈ?ｅｒ?ｅａ?ｓ ?ｉｎ?ｓｔ?ｅａ?ｄ ?让步? ａ?ｌｔ?ｈｏ?ｕｇ?ｈ，? ａ?ｆｔ?ｅｒ? ａ?ｌｌ??， ｉｎ? ?ｓｐｉ?ｔｅ? ｏ?ｆ??， ?ｄｅ?ｓｐ??ｉｔｅ，? ｅ?ｖｅ?ｎ ?ｉｆ?， ?ｅｖ?ｅｎ? ｔ?ｈｏ?ｕｇ?ｈ，? ｔ?ｈｏ?ｕｇ?ｈ，? ?ａｄｍ?ｉｔ?ｔｅ?ｄｌ?ｙ，?原因?ｆｏ?ｒ ?ｔｈ?ｉｓ? ｒ?ｅａ?ｓｏ??ｎ， ｄ?ｕｅ? ｔ?ｏ，? ｔ?ｈａ?ｎｋ?ｓ ?ｔｏ?， ?ｂｅ?ｃａ?ｕｓ?ｅ，? ?ｂｅｃ?ａｕ?ｓｅ? ｏ?ｆ，? ａ?ｓ，? ｓ?ｉｎ?ｃｅ?， ?ｏｗ?ｉｎ?ｇ ?ｔｏ??． 结果? ａ?ｓ ?ａ ?ｒｅ?ｓｕ?ｌｔ?， ?ｔｈ?ｕｓ?， ?ｈｅ?ｎｃ?ｅ，? ｓ?ｏ，? ｔ?ｈｅ?ｒｅ?ｆｏ??ｒｅ， ?ａｃ?ｃｏ?ｒｄ?ｉｎ?ｇｌ?ｙ，? ｃ?ｏｎ?ｓｅ?ｑｕ?ｅｎ?ｔｌ?ｙ，? ?总结?ｏｎ ?ｔｈ?ｅ ??ｗｈｏｌ?ｅ，? ｉ?ｎ ?ｃｏ?ｎｃ?ｌｕ?ｓｉ?ｏｎ?， ?ｉｎ? ａ? ｗ?ｏｒ?ｄ，? ｔ?ｏ ?ｓｕ?ｍ ?ｕｐ??， ｉｎ? ｂ?ｒｉ?ｅｆ?， ?ｉｎ? ?
ｓｕｍ?ｍａ?ｒｙ?， ?ｔｏ? ｃ?ｏｎ?ｃｌ?ｕｄ?ｅ，? ｔ?ｏ ?ｓｕ?ｍｍ?ａｒ?ｉｚ?ｅ，? ｉ?ｎ ?ｓｈ?ｏｒ?ｔ?。 ?表示好?处? １）?Ｉｔ? ?ｈａｓ? ｍ?ａｎ?ｙ ?ａｄ?ｖａ?ｎｔ?ａｇ?ｅｓ?． ?／ ?Ｉｔ? ｉ?ｓ ?ｏｆ? ｇ?ｒｅ?ａｔ? ｂ?ｅｎ?ｅｆ?ｉｔ?． ?２）?Ｉｔ? ｄ?ｏｅ??ｓ ｕｓ? ａ? ?ｌｏｔ? ｏ?ｆ ?ｇｏ?ｏｄ?． ?／Ｉ?ｔ ?ｂｅ?ｎｅ??ｆｉｔｓ? ｕ?ｓ ?ｑｕ?ｉｔ?ｅ ?ａ ?ｌｏ?ｔ．? ３?）Ｉ?ｔ ?ｉｓ? ｂ?ｅｎ?ｅｆ?ｉｃ?ｉａ?ｌ ?ｔｏ? ｕ?ｓ．? ?表示坏?处? １）?Ｉｔ?? ｈａｓ? ｍ?ｏｒ?ｅ ?ｄｉ?ｓａ?ｄｖ?ａｎ?ｔａ?ｇｅ?ｓ．? ／? Ｉ?ｔ ?ｉｓ? ｏ?ｆ ?ｍａ?ｎｙ? ?ｄｉｓ?ａｄ?ｖａ?ｎｔ?ａｇ?ｅｓ?． ?２）?２）?Ｉｔ? ｄ?ｏｅ?ｓ ?ｕｓ? ｍ?ｕｃ?ｈ ?ｈａ?ｒｍ?． ?／ ?Ｉｔ?? ｈａｒ?ｍｓ? ｕ?ｓ ?ｑｕ?ｉｔ?ｅ ?ａ ?ｌｏ?ｔ．? ３?）３?）Ｉ?ｔ ?ｉｓ? ｈ?ａｒ?ｍｆ?ｕｌ? ｔ?ｏ ?ｕｓ?． ?表示?重要?、必?要、?困难??、方便、??可能 １?）Ｉ?ｔ ?ｉｓ? ｉ?ｍｐ?ｏｒ?ｔａ?ｎｔ?（ｎ?ｅｃ?ｅｓ?ｓａ?ｒｙ?，?ｄｉｆ?ｆｉ?ｃｕ?ｌｔ?，?ｃｏｎ?ｖｅ?ｎｉ?ｅｎ?ｔ?， ?ｐｏｓ?ｓｉ?ｂｌ?ｅ）?ｆｏ?ｒ ?ｓｂ?．ｔ?ｏ ?ｄｏ? ｓ?ｔｈ?． ?２）?Ｗｅ? ｔ?ｈｉ?ｎｋ? ｉ?ｔ ?ｎｅ?ｃｅ?ｓｓ?ａｒ?ｙ ?ｔｏ? ｄ??ｏ ｓｔ?ｈ．? ?３）Ｉ?ｔ ?ｐｌ?ａｙ?ｓ ?ａｎ? ｉ?ｍｐ?ｏｒ?ｔａ??ｎｔ ｒ?ｏｌ?ｅ ??ｉｎ ｏ?ｕｒ? ｌ?ｉｆ?ｅ．? ?
１．? ?语法正??确 ２．? ?层次清?晰? ３．? ?语言表?达（?三句?式。?观点?一句?２?句?陈述）? ４．? ?内容：? ?
ｈｏｗ? ｗ?ｈａ?ｔ ?ｗｈ??ｙ选角度? ５?． ?逻辑?严密? ６?． ?书写?整齐?规范?篇三?：?
英语?写作?－?开头段?的几?种方?式? 英语?写作?：?开头段?的几?种方?式? 开头??段一定要?语言?精练?，并?且直?接切?入主?题。?开头?段一?般不?对主?题进?行深??入的探讨?，具?体的?论证?或叙?述应?该在?扩展?段进?行。?一般??在开头段?写四?、五?句即?可。?开头?段的?作用?：?
概括?陈述?主题?，提??出观点或?论点?，表?明写?作意?图。? ?
【写?作要?点】? ?写开头?段时??考生应该?避免?的若?干问?题?：１）?开头??偏离?主题太远?；?２）?使?用抱歉或?埋怨?之词?句；?３）?内容?不具?体，?言之?无物?；?４）?使用不?言自?明的?陈述?。? ?
【方法?例释?】? 写作?文时?，好?多考?生也?是觉?得开?头难?，其?实，?写开??头段有多?种表?达方?法，?如主?题句?法、??提问法、?引语?法、?数据?法、?背景??法、定义?法，?等等?，下?面分?别讲?解开?头的?几种?展开?方法?： ?【?
１．?】主?题句?法：? ?
开篇点?明主?题，?用主?题句?，然?后围?绕主?题内?容进?行发?展。?例如?：?
Ｎｏ?ｗ ?ｐｅ?ｏｐ?ｌｅ? ｂ?ｅｅ? ｉ?ｎｃ?ｒｅ??ａｓｉｎ?ｇｌ?ｙ ?ａｗ?ａｒ?ｅ ?ｏｆ? ｔ?ｈｅ? ｉ?ｍｐ?ｏｒ?ｔａ?ｎｃ?ｅ ?ｏｆ? ?ａｃｑ?ｕｉ?ｒｉ?ｎｇ? ａ? ｍ?ａｓ??ｔｅｒｙ? ｏ?ｆ ?ａ ?ｆｏ?ｒｅ?ｉｇ?ｎ ?ｌａ?ｎｇ?ｕａ?ｇｅ?． ?Ｔｏ? ｔ?ｈｅ??ｍ， ｔ?ｈｅ? ?ｋｎｏ?ｗｌ?ｅｄ?（?来自?：ＷＷ?ｗ．??Ｂｏ?ｔｈ?Ｗｉ?ｎ．? ?博威? 范文? ?网：?英语议??论文开头?怎么??写）ｇｅ? ｏ?ｆ ?ａ ??ｆｏｒｅ?ｉｇ?ｎ ?ｌａ?ｎｇ?ｕａ?ｇｅ?， ?ｓａ?ｙ，? Ｅ?ｎｇ?ｌｉ?ｓｈ?， ?ｏｆ??ｔｅｎ ?ｍｅ?ａｎ?ｓ ?ａ ?ｇｏ?ｏｄ? ?ｏ?ｐｐｏｒ?ｔｕ?ｎｉ?ｔｙ? ｆ?ｏｒ? ｏ?ｎｅ?ｓ ?ｃａ?ｒｅ?ｅｒ?， ?ｅｖ?ｅｎ?? ａ ｐ?ａｓ?ｓｐ?ｏｒ?ｔ ?ｔｏ? ａ? ｐ?ｒｏ?ｓｐ?ｅｒ?ｏｕ?ｓ ?ｆｕ?ｔｕ?ｒｅ??． Ｍａ?ｎｙ? ｏ?ｆ ?ｔｈ?ｅｍ? ｅ?ｑｕ?ａｔ?ｅ ?ｓｕ?ｃｃ?ｅｓ?ｓ ?ｉｎ? ｌ??ｉｆｅ ?ｗｉ?ｔｈ? ｔ?ｈｅ? ａ?ｂｉ?ｌｉ?ｔｙ? ?ｏｆ ?ｓｐ?ｅａ?ｋｉ?ｎｇ? ａ? ｆ?ｏｒ?ｅｉ?ｇｎ? ｌ?ａｎ?ｇｕ?ａｇ??ｅ． ?【２．?】提?问法?：?
提出?有争?议或?探讨?性的?具体?问题?，然?后加?以简??要回答或?展开?引导??性简短讨?论。?例如?：?
Ｗｈ?ａｔ? ｄ?ｏ ?ｙｏ?ｕ ?ｗａ?ｎｔ? ｆ?ｒｏ?ｍ ?ｙｏ?ｕｒ? ｗ?ｏｒ?ｋ？?? Ｍｏｎ?ｅｙ?？ ?Ｐｒ?ｏｍ?ｏｔ??ｉｏｎｓ?？ ?Ｉｎ?ｔｅ?ｒｅ?ｓｔ?ｉｎ?ｇ ?ｃｈ??ａｌｌｅ?ｎｇ?ｅｓ?？ ?Ｃｏ?ｎｔ?ｉｎ?ｕａ?ｌ ?ｌｅ?ａｒ?ｎｉ?ｎｇ?？ ?Ｗｏ?ｒｋ?? ｂａｓ?ｅｄ? ?ｆｒｉ?ｅｎ?ｄｓ?ｈｉ??ｐｓ？ ?Ｔｈ?ｅ ?ｏｐ?ｐｏ?ｒｔ?ｕｎ?ｉｔ?ｙ ?ｔｏ? ｄ?ｅｖ?ｅｌ?ｏｐ? ｙ?ｏｕ??ｒ ｏｗ?ｎ ?ｉｄ?ｅａ? ａ?ｎｄ? ?ｐ?ｏｔｅｎ?ｔｉ?ａｌ??ｓ？ Ｔ?ｈｏ?ｕｇ?ｈ ?ｗｅ? ａ?ｒｅ? ａ?ｌｌ? ｉ?ｎｄ?ｉｖ??ｉｄｕａ?ｌｓ? ａ?ｎｄ? ｓ?ｏ ?ｏｕ?ｒ ?ａｎ?ｓｗ?ｅｒ?ｓ ?ｗｉ?ｌｌ? ｄ?ｉｆ??ｆｅｒ，? ａ?ｌｌ? ａ?ｇｒ?ｅｅ? ｔ?ｈａ?ｔ ?ｗｏ?ｒｋ? ｐ?ｒｏ?ｖｉ?ｄｅ?ｓ ??ｍｏｒｅ? ｔ?ｈａ?ｎ ?ｍａ?ｔｅ?ｒｉ?ａｌ? ?ｔｈｉ?ｎｇ?ｓ．? ?【３．?】引??语法：?
使用?引语?（ｕ?ｓｅ? ａ? ｑ??ｕｏｔａ?ｔｉ?ｏｎ?）?： ?
使用一?段名?人名?言，?或人?们常?用的?谚语?、习?语，??以确定文?章的?写?作范围?和方?向。?例如??：
“Ｇ?ｒｅ?ａｔ? ｍ?ｉｎ?ｄｓ? ｍ??ｕｓｔ ?ｂｅ? ｒ?ｅａ?ｄｙ? ｎ?ｏｔ? ｏ?ｎｌ?ｙ ?ｔｏ? ｔ?ａｋ?ｅ ?ｔｈ?ｅ ??ｏｐｐｏ?ｒｔ?ｕｎ?ｉｔ?ｙ，? ｂ?ｕｔ? ｔ?ｏ ?ｍａ?ｋｅ? ｔ?ｈｅ?ｍ．?”Ｃ?ｏｌ??ｔｏｎ，? ａ? ｇ?ｒｅ?ａｔ? ｗ?ｒｉ?ｔｅ?ｒ ?ｏｎ?ｃｅ? ?ｒｅｍ?ａｒ?ｋｅ?ｄ．? Ｂ?ｕｔ? ｉ?ｔ ?ｓｔ?ｉｌ?ｌ ?ｈａ??ｓ ａ ?ｐｒ?ｏｆ?ｏｕ?ｎｄ? ｓ?ｉｇ?ｎｉ?ｆｉ?ｃａ?ｎｃ?ｅ ?ｎｏ?ｗ．? Ｔ?ｏ ??ａ ｐｅ?ｒｓ?ｏｎ?， ?ｉｎ? ｗ?ｈｏ?ｓｅ? ｌ?ｉｆ?ｅｔ?ｉｍ?ｅ ?ｏｐ?ｐｏ?ｒｔ??ｕｎｉｔ?ｉｅ?ｓ ?ａｒ?ｅ ?ｎｏ?ｔ ?ｍａ?ｎｙ?， ?ｔｏ? ｍ?ａｋ?ｅ ?
ｏｐ?ｐｏ?ｒｔ?ｕｎ?ｉｔ?ｉｅ?ｓ ?ｉｓ? ｍ?ｏｒ?ｅ ?ｅｓ?ｓｅ?ｎｔ?ｉａ?ｌ ?ｔｏ? ｈ?ｉｓ? ｓ?ｕｃ?ｃｅ?ｓｓ?． ?【?４．?】数据??法： ?
使用具?体详?实的?数字?或数??据，然后?作出?概括?性分?析，?指明?问题?的?症结所?在。?例如?：?
Ｉｎ? ｔ?ｈｅ? ｐ??ａｓｔ ?５ ?ｙｅ?ａｒ?ｓ，? ｔ?ｈｅ?ｒｅ?? ｈａｓ? ｂ?ｅｅ?ｎ ?ａ ?ｍａ?ｒｋ?ｅｄ?? ｄｅｃ?ｌｉ?ｎｅ? ｉ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｎｕ??ｍｂｅｒ? ｏ?ｆ ?ｙｏ?ｕｎ?ｇ ?ｍａ?ｒｒ??ｉｅｄ ?ｃｏ?ｕｐ?ｌｅ?ｓ ?ｗｈ?ｏ ?ｗａ??ｎｔ ｔ?ｏ ?ｈａ?ｖｅ? ?ｃｈｉ?ｌｄ?ｒｅ?ｎ，? ｃ?ｏｕ?ｐｌ?ｅｄ? ｗ?ｉｔ?ｈ ?ａ ?ｇｒ?ｏｗ?ｉｎ?ｇ ?ｔｒ?ｅｎ?ｄ ?ｔｏ?ｗａ?ｒｄ? ｄ?ｅｌ?ａｙ?ｅｄ? ?ｃｈｉ?ｌｄ??ｂｅａｒ?ｉｎ?ｇ．? Ａ?ｃｃ?ｏｒ?ｄｉ?ｎｇ?? ｔｏ ?ｏｆ?ｆｉ?ｃｉ?ａｌ? ｓ?ｔａ?ｔｉ??ｓｔｉｃ?ｓ，? ｉ?ｎ ?２０?１７?， ?ａｂ??ｏｕｔ ?２８? ｐ?ｅｒ?ｃｅ?ｎｔ? ｏ?ｆ ??ｍａｒｒ?ｉｅ?ｄ ?ｃｏ?ｕｐ?ｌｅ?ｓ ?ｗｉ??ｔｈ ｗ?ｉｖ?ｅｓ? ｕ?ｎｄ?ｅｒ? ３?５ ??ｇａｖｅ? ?ｎｏ ?ｂｉ?ｒｔ?ｈ ?ｔｏ? ｃ?ｈｉ?ｌｄ?ｒｅ?ｎ，? ｐ?ａｒ?ｅｄ? ｗ?ｉｔ?ｈ ?ｔｈ?ｅ ?１９?９３? ｌ?ｅｖ?ｅｌ? ｏ?ｆ ?８ ?ｐｅ?ｒｃ?ｅｎ?ｔ．? ?【５．??】背景法?：?
给出?背景?，描?述具?体事?件的?时间?、地?点和?发生?背景?等，?例如?：?
?Ｏｎｃｅ? ｉ?ｎ ?ａ ?ｎｅ?ｗｓ?ｐａ?ｐｅ??ｒ Ｉ ?ｒｅ?ａｄ? ｏ?ｆ ?ａ ?ｃｒ?ｏｗ??ｄ ｏｆ? ｐ?ｅｏ?ｐｌ?ｅ ?ｗｈ?ｏ ?ｒｅ??ｍａｉｎ?ｅｄ? ａ?ｐｐ?ａｌ?ｌｉ?ｎｇ?ｌｙ?? ｉｎｄ?ｉｆ?ｆｅ?ｒｅ?ｎｔ? ｔ?ｏ ?ｔｈ??ｅ ｐｌ?ｅａ? ｏ?ｆ ?ａ ?ｍｏ?ｔｈ?ｅｒ??． Ａｓ? ?ｓｈｅ? ｆ?ａｉ?ｌｅ?ｄ ?ｔｏ? ｏ?ｆｆ?ｅｒ? ｔ?ｈｅ? ｒ?ｅｑ?ｕｉ??ｒｅｄ ?ａｍ?ｏｕ?ｎｔ? ｏ?ｆ ?ｃａ?ｓｈ? ａ?ｓ ?ａ ?ｐｒ?ｉｃ?ｅ ?ｔｏ? ?ｓａｖ??ｅ ｈｅ?ｒ ?ｄｒ?ｏｗ?ｎｉ?ｎｇ? ｓ?ｏｎ??， ｔｈ?ｅ ?ｗｏ?ｍａ?ｎ ?ａｔ? ｌ?ａｓ??ｔ ｗａ?ｔｃ?ｈｅ?ｄ ?ｈｅ?ｒ ?ｓｏ?ｎ ??ｓｉｎｋ? ?ｔｏ ?ｄｅ?ａｔ?ｈ．? Ｔ?ｈｅ? ｓ?ｔｏ?ｒｙ? ｉ?ｓ ?ｎｏ?ｔ ?ｒａ?ｒｅ? ｉ?ｎ ?ｎｅ?ｗｓ?ｐａ?ｐｅ?ｒｓ? ａ?ｎｄ? ｏ?ｎ ?ＴＶ?， ?ａｎ?ｄ ?ｔｈ?ｅ ?ｃａ?ｓｕ?ａｌ?ｎｅ?ｓｓ? ａ?ｎｄ? ｄ?ｅｔ?ａｃ?ｈｍ?ｅｎ?ｔ ?ｏｕ?ｒ ?ｐｅ?ｏｐ?ｌｅ? ｎ?ｏｗ? ｈ?ａｖ?ｅ ?ｄｅ?ｖｅ?ｌｏ?ｐｅ?ｄ ?ｈａ?ｓ ?ａｒ?ｏｕ?ｓｅ?ｄ ?ｎａ?ｔｉ?ｏｎ?ｗｉ?ｄｅ? ｃ?ｏｎ?ｃｅ?ｒｎ?． ?【?６?．】定义?法：? ?
针对讨?论的?主题?或问??题加以定?义，?然后?进行?深入?探讨?。例?如：??
Ｉｔ ?ｉｓ? ｂ?ｕｔ? ａ? ｓ?ｔｅ?ｐ ?ｆｒ?ｏｍ? ｔ?ｈｅ? ｓ?ｕｂ?ｌｉ?ｍｅ? ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ?ｒｉ?ｄｉ?ｃｕ?ｌｏ?ｕｓ?． ?从崇??高到荒谬?只有?一步?之遥?。? ?
Ｆｌｅ?ｘｉ?ｂｉ?ｌｉ?ｔｙ? ｉ?ｓ ?ｄｅ?ｆｉ?ｎｅ?ｄ ?ａｓ? ｂ?ｅｉ?ｎｇ? ａ?ｄａ?ｐｔ?ａｂ?ｌｅ? ｔ?ｏ ?ｃｈ?ａｎ?ｇｅ?． ?Ｉｎ? ?ｔｈｅ? ｃ?ｏｕ?ｒｓ?ｅ ?ｏｆ? ｙ??ｏｕｒ ?ｌｉ?ｆｅ?ｔｉ?ｍｅ?， ?ｉｔ? ｉ??ｓ ｅｓ?ｓｅ?ｎｔ?ｉａ?ｌ ?ｔｈ?ａｔ? ｙ??ｏｕ ｌ?ｅａ?ｒｎ? ?
ｔｏ ?ｂｅ?ｎｄ? ａ?ｎｄ? ｆ?ｌｅ?ｘ ?ａｒ?ｏｕ??ｎｄ ｅ?ｖｅ?ｒｙ? ｎ?ｅｗ? ｃ?ｉｒ?ｃｕ?ｍｓ?ｔａ??ｎｃｅ，? ａ?ｓ ?ｒｉ?ｇｉ?ｄｉ?ｔｙ? ?ｄｅｐ?ｒｉ?ｖｅ?ｓ ?ｙｏ?ｕ ?ｏｆ? ｔ?ｈｅ? ｏ?ｐｐ?ｏｒ?ｔｕ?ｎｉ?ｔｙ? ｔ?ｏ ?ｓｅ?ｅ ?ｎｅ?ｗ ?ｐｏ?ｓｓ?ｉｂ?ｉｌ?ｉｔ?ｉｅ?ｓ．? ?Ｐａｒ?ａｄ?ｉｇ?ｍｓ? ｃ??ｈａｎｇ?ｅ ?ｏｖ?ｅｒ? ｔ?ｉｍ?ｅ，? ａ?ｎｄ? ｓ??ｏ ｍｕ?ｓｔ? ｙ?ｏｕ?． ?Ｙｏ?ｕｒ? ｐ?ａｎ?ｙ ??ｍａｙ ?ｒｅ?ｓｔ?ｒｕ?ｃｔ?ｕｒ?ｅ，? ａ?ｎｄ? ｙ??ｏｕ ｗ?ｉｌ?ｌ ?ｈａ?ｖｅ? ｔ?ｏ ?ｓｕ?ｒｖ?ｉｖ??ｅ． Ｙ?ｏｕ?ｒ ?ｓｐ?ｏｕ?ｓｅ? ｍ?ａｙ? ?ｃｈｏ?ｏｓ?ｅ ?ｔｏ? ｌ?ｅａ?ｖｅ? ｔ?ｈｅ? ｍ?ａｒ?ｒｉ?ａｇ?ｅ，? ａ?ｎｄ? ｙ?ｏｕ? ｗ?ｉｌ?ｌ ?ｈａ?ｖｅ? ｔ?ｏ ?ｃｏ?ｐｅ?． ?Ｔｅ?ｃｈ?ｎｏ?ｌｏ?ｇｙ? ｗ?ｉｌ?ｌ ?ｃｏ?ｎｔ?ｉｎ?ｕｅ? ｔ?ｏ ?ａｄ?ｖａ?ｎｃ?ｅ ?ａｎ?ｄ ?ｃｈ?ａｎ?ｇｅ?， ?ａｎ?ｄ ?ｙｏ?ｕ ?ｍｕ?ｓｔ? ?ｃｏｎ?ｓｔ?ａｎ?ｔｌ?ｙ ?ｌｅ?ａｒ??ｎ ａｎ?ｄ ?ａｄ?ａｐ?ｔ ?ｏｒ? ｒ?ｉｓ?ｋ ?ｂｅ??ｉｎｇ ?ａ ?ｄｉ?ｎｏ?ｓａ?ｕｒ?． ?Ｆｌ?ｅｘ?ｉｂ??ｉｌｉｔ?ｙ ?ａｌ?ｌｏ?ｗｓ? ｙ?ｏｕ? ｔ?ｏ ?ｂｅ?? ｒｅａ?ｄｙ? ｆ?ｏｒ? ｗ?ｈａ?ｔｅ?ｖｅ?ｒ ?ｃｕ??ｒｖｅ ?ｌｉ?ｅｓ? ?ａｈｅ?ａｄ? ｉ?ｎ ?ｌｉ?ｆｅ? ｉ?ｎｓ?ｔｅ?ａｄ? ｏ?ｆ ?ｇｅ?ｔｔ?ｉｎ?ｇ ?ｂｌ?ｉｎ?ｄｓ?ｉｄ?ｅｄ? ｂ?ｙ ?ｉｔ?． ?【他?山之??石】 ?开头段?常用?核心?句型?开头?段的?常用?核心?句型??，选一选?适合?你自?己?的：?
１）? Ｔ?ｈｅ? ａ??ｒｇｕｅ?ｒ ?ｍａ?ｙ ?ｂｅ? ｒ?ｉｇ?ｈｔ? ａ?ｂｏ??ｕｔ。?， ｂ?ｕｔ? ｈ?ｅ ?ｓｅ?ｅｍ?ｓ ?ｔｏ? ?ｎｅｇ?ｌｅ?ｃｔ? ｔ?ｏ ?ｍｅ?ｎｔ?ｉｏ?ｎ ?ｔｈ??ｅ ｆａ?ｃｔ? ｔ?ｈａ?ｔ ?。?． ２?） ?Ｃｏ?ｎｔ?ｒａ?ｒｙ? ｔ?ｏ ?ｇｅ?ｎｅ?ｒａ?ｌｌ?ｙ ?ａｃ?ｃｅ?ｐｔ?ｅｄ? ｖ?ｉｅ?ｗｓ?， ?Ｉ ?ａｒ?ｇｕ?ｅ ?ｔｈ?ａｔ?。?． ３?） ?Ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ｉｓ? ａ?ｎ ??ｅｌｅｍ?ｅｎ?ｔ ?ｏｆ? ?ｔｒｕ?ｔｈ? ｉ?ｎ ?ｔｈ??ｉｓ ａ?ｒｇ?ｕｍ?ｅｎ?ｔ，? ｂ?ｕｔ? ｉ?ｔ ?ｉｇ?ｎｏ?ｒｅ?ｓ ?ａ ?ｄｅ?ｅｐ?ｅｒ? ａ?ｎｄ? ｍ?ｏｒ?ｅ ?ｂａ?ｓｉ?ｃ ?ｆａ?ｃｔ? ｔ?ｈａ?ｔ?。． ??４） Ｉ?ｔ ?ｉｓ? ｔ?ｒｕ?ｅ ?ｔｈ?ａｔ? ?。， ?ｂｕ?ｔ ?ｔｈ?ｉｓ? ｉ?ｓ ?ｎｏ?ｔ ?ｔｏ? ?ｓ?ａｙ ｔ?ｈａ?ｔ?。． ?５）? Ｔ?ｈｅ? ｍ?ａｉ?ｎ ?／ ?ｏｂ?ｖｉ?ｏｕ?ｓ ?ｐｒ?ｏｂ?ｌｅ?ｍ ?ｗｉ?ｔｈ? ｔ?ｈｉ?ｓ ?ａｒ?ｇｕ?ｍｅ?ｎｔ? ?ｉｓ ?ｔｈ??ａｔ ｉ?ｔ ?ｉｓ? ｂ?ｌｉ?ｎｄ? ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ??ｂａｓｉ?ｃ ?ｆａ?ｃｔ? ｔ?ｈａ?ｔ?。． ?６）? Ｉ?ｔ ?ｗｏ?ｕｌ?ｄ ?ｂｅ? ?ｎａｔ?ｕｒ?ａｌ? ／?? ｒｅａ?ｓｏ??ｎａｂｌ?ｅ ?ｔｏ? ｔ?ｈｉ?ｎｋ? ｔ??ｈａｔ?。， ?ｂｕ?ｔ ?ｉｔ? ｗ?ｏｕ?ｌｄ? ｂ?ｅ ?ａｂ?ｓｕ?ｒｄ? ?ｔｏ ?ｃｌ?ａｉ?ｍ ?ｔｈ?ａｔ??。． ７?） ?Ｉｎ? ａ?ｌｌ? ｔ?ｈｅ? ｄ?ｉｓ?ｃｕ?ｓｓ?ｉｏ?ｎ ?ａｎ?ｄ ?ｄｅ?ｂａ?ｔｅ? ｏ?ｖｅ?ｒ?。， ?ｏｎ?ｅ ?ｉｍ?ｐｏ?ｒｔ?ａｎ?ｔ ?ｆａ?ｃｔ?? ｉｓ ?ｇｅ?ｎｅ?ｒａ?ｌｌ?ｙ ?ｏｖ?ｅｒ?ｌｏ?ｏｋ??ｅｄ ／? ｎ?ｅｇ?ｌｅ?ｃｔ?ｅｄ?． ?８）? ?Ｔｈｅ?ｒｅ? ｉ?ｓ ?ａｂ?ｓｏ?ｌｕ?ｔｅ?ｌｙ? ｎ?ｏ ?ｒｅ?ａｓ?ｏｎ? ｆ?ｏｒ? ｕ?ｓ ?ｔｏ? ｂ?ｅｌ?ｉｅ?ｖｅ? ｔ?ｈａ?ｔ?。． ?９）? Ｔ?ｏ ?ａｓ?ｓｕ?ｍｅ?? ｔｈａ?ｔ?。ｉｓ? ｆ??ａｒ ｆ?ｒｏ?ｍ ?ｂｅ?ｉｎ?ｇ ?ｐｒ?ｏｖ?ｅｄ?． ?１０?） ?Ａ ?ｃｌ?ｏｓ?ｅ ?ｉｎ?ｓｐ?ｅｃ?ｔｉ?ｏｎ? ?ｏｆ ?ｔｈ?ｉｓ? ａ??ｒｇｕｍ?ｅｎ?ｔ ?ｗｏ?ｕｌ?ｄ ?ｒｅ?ｖｅ?ａｌ? ｈ??ｏｗ ｆ?ｌｉ?ｍｓ?ｙ ?（ｇ?ｒｏ?ｕｎ?ｄｌ?ｅｓ?ｓ）?? ｉｔ ?
ｉｓ?．１?１）? Ｏ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｓｕ?ｒｆ?ａｃ?ｅ ?（Ａ?ｔ ?ｆｉ?ｒｓ?ｔ ?ｔｈ?ｏｕ?ｇｈ?ｔ）?， ?ｉｔ? ｍ?ａｙ? ｓ?ｅｅ?ｍ ?ａｎ? ?ａｔｔ?ｒａ?ｃｔ??ｉｖｅ ?ｉｄ?ｅａ?， ?ｂｕ?ｔ ?ｏｎ? ｓ?ｅｃ?ｏｎ??ｄ ｔｈ?ｏｕ?ｇｈ?ｔ，? ｗ?ｅ ?ｆｉ?ｎｄ? ｔ?ｈａ??ｔ。． ?１２?） ?Ｔｏ?ｏ ?ｍｕ?ｃｈ? ｅ?ｍｐ?ｈａ?ｓｉ?ｓ ?ｐｌ?ａｃ?ｅｄ? ｏ?ｎ?。ｍａ?ｙ ?ｏｂ??ｓｃｕｒ?ｅ ?ｏｔ?ｈｅ?ｒ ?ｆａ?ｃｔ?ｓ?。．１?３）? ?Ｔｈｅ? ｐ?ｒｏ?ｂｌ?ｅｍ? ／? ｆ?ａｃ?ｔ ??ｉｓ ｔ?ｈａ?ｔ?。． ?１４?） ?Ｈｏ?ｗｅ?ｖｅ?ｒ ?ｌｏ?ｇｉ?ｃａ?ｌ ?ｔｈ?ｉｓ? ?ａｒｇ?ｕｍ?ｅｎ??ｔ ｍａ?ｙ ?ｂｅ?， ?ｉｔ? ｏ?ｎｌ?ｙ ?ｓｋ?ｉｍ??ｓ ｔｈ?ｅ ?ｓｕ?ｒｆ?ａｃ?ｅ ?ｏｆ? ｔ?ｈｅ? ｐ??ｒｏｂｌ?ｅｍ?． ?１５?） ?Ａｓ? ｆ?ａｒ? ａ?ｓ ??Ｉ ａｍ? ｃ?ｏｎ?ｃｅ?ｒｎ?ｅｄ?， ?Ｉ ?ｂｅ?ｌｉ??ｅｖｅ ?ｔｈ?ａｔ?。?． １?６）? Ａ?ｌｔ?ｈｏ?ｕｇ?ｈ ?Ｉ ?ａｐ?ｐｒ?ｅｃ?ｉａ?ｔｅ? ｔ?ｈａ?ｔ?。?， Ｉ ?ｃａ?ｎｎ?ｏｔ? ａ?ｇｒ?ｅｅ? ｗ?ｉｔ?ｈ ??。． １?７）? Ｔ?ｈｏ?ｓｅ? ｗ?ｈｏ? ?ｏｂｊ??ｅｃｔ ?ｔｏ? ?。 ａ?ｒｇ?ｕｅ? ｔ?ｈａ?ｔ?。?． Ｂｕ?ｔ ?ｐｅ?ｏｐ?ｌｅ? ｗ?ｈｏ? ｆ?ａｖ?ｏｒ??。， ｏ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｏｔ?ｈｅ?ｒ ?ｈａ?ｎｄ?， ?ａｒ?ｇｕ?ｅ ?ｔｈ?ａｔ?。?． １?８）? Ｃ?ｕｒ??ｒｅｎｔ?ｌｙ?， ?ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ｉｓ? ａ? ｇ?ｅｎ??ｅｒａｌ? ?ｃｏｎ?ｃｅ?ｒｎ? ｏ?ｖｅ?ｒ?。． ??１９） ?Ｎｏ?ｗ ?ｉｔ? ｉ?ｓ ?ｗｉ?ｄｅ?ｌｙ? ａ??ｃｋｎｏ?ｗｌ?ｅｄ?ｇｅ?ｄ ?ｔｈ?ａｔ?。?． Ｂ?ｕｔ? ?Ｉ ｗ?ｏｎ?ｄｅ?ｒ ?ｗｈ?ｅｔ?ｈｅ?ｒ?。． ?２０?） ?Ｔｈ?ｅｓ?ｅ ?ｄａ?ｙｓ? ｗ?ｅ ?ｏｆ?ｔｅ?ｎ ?ｈｅ?ａｒ? ａ?ｂｏ?ｕｔ? ?。， ?ｂｕ?ｔ ??ｉｓ ｔ?ｈｉ?ｓ ?ｒｅ?ａｌ?ｌｙ? ｔ?ｈｅ? ｃ?ａｓ??ｅ？ ? ?
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作文八：《议论文开头怎么写》700字
下面给大家介绍下议论文开头怎么写，希望可以帮到您哦！
议论文开头怎么写１、直入法
例：现在有些年轻人慨叹自己生不逢时，没能让自己的才华在兵荒马乱之时大显身手。然而我却要说：“我是时代幸运儿，因为我有幸生逢改革时。 －－－－－《有幸生逢改革时》 议论文开头怎么写２、反入法
例：古语说：“君子动口不动手”，讲的是有德之士的有理智的言行，然而千百年流传下来的这种教化仍然能成为现代人的行动标准。 －－－《有感于“君子动口不动手”》
议论文开头怎么写３、引出法
例：
马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！ ————《骄必败》
议论文开头怎么写４、设疑法
例：也许你很聪明，也很勤奋，但你却没有成功。你知道这是为什么吗？ 让我来告诉你：因为你没有机遇，或者你有机遇，但是你没有及时抓住它。 ——《机遇》
议论文开头怎么写５、引用法
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话原是三国时期蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，不要因为恶小就去做它，不要因为善小就不屑去做它。 －－－－《勿以恶小而为之》
鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”他的话很有道理，对我们很有启发性。不论在学习上，还是在工作上，我们都应该牢记这句至理名言。 《不满足是向上的车轮》 议论文开头怎么写６、比喻法
一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，旧后就会成功。 －－－－－－《贵在坚持》
议论文开头怎么写７、抒情法
为了爱的荒野吹拂一缕和煦的春风，为了给心的坟墓开垦一片清新的绿洲，为了让世界更加美好，为了让人间充满温情，让我们来关心别人。 －－－－－－《学会关心别人》 以上是议论文开头怎么写， 相信可以帮到您哦！
作文九：《议论文开头怎么写》3900字
议论文开头怎么写
一、写作指要
应试作文，必须争分夺秒，“下笔千言，倚马可待”。在正确审题立意的前提下，下笔要快，时间容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头，所以，学会一些好的开头方法，以备应试时迅速择优而用，是十分必要的。 那么，好的开头究竟有哪些标准呢？
第一，要明。
好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：“首句标其目”，主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。”总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。”
第三，要简。
简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。
下面，介绍一些好的开头方法。古人云“先规矩而后巧”，有的开头方法不妨在套用中逐渐掌握，在今后写作实践中，“运用之妙，存乎一心”。
为了便于记忆，把它凝缩为８个字，再押上韵。这８个字是：顺，逆；引，喻；释，比；问，记。下边分别略作说明。
（一）顺
直截了当地摆出观点
例一：
育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显着成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。
例二：
６０年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不屈不挠的民族精神。６０年后的今天，鼓舞我们在“四化”道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此，我大声疾呼：要大力弘扬民族精神！
例三：
中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。
这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。
（二）逆
先论他端，陡然一转，亮出正论。
例一：
我们常说：“实践是检验真理的唯一标准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。 例二：
吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之“结缘”。然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼”的人，与之“结缘”的，恰恰是有所作为的人。例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的“吝啬于己”，即“慷慨于人”的人。 例三：
小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，使我陷入了沉思。
是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢？对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵害。对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。
这种开头方法的好处是既可巧出新意，又可避免偏颇。
（三）引
引名言打头。
例一：
伟大导师列宁曾说过：“没有革命的理论，就没有革命的运动。”
翻开中国的近代史，的确如此。
例：
“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。 例三：
宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有“活水来”就没有“清如许”，所以，一定要“搞活”。
世事皆如此。
这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。
（四）喻
用比喻开头。
例一：
小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的巨大作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。育民小学举办了游泳训练班，经过一年的训练，在Ａ县小学生游泳比赛中获团体冠军就是一个很好的例证。实践要飞翔，离不开理论这一对翅膀。
例二：
茫茫大海上，一船正劈风斩浪而行。目的地：彼岸。＊什么才能不迷失方向？指南针。
人生征途，遥不可知。人生目标的追求，如何才能不迷路？理论，尤其是科学理论的指导。 例三：
一块砖，一片瓦，微不足道，但是，千块砖，万片瓦，就能建起社会主义的宏伟大厦。一棵树，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸烟滞尘、防风固沙、美化环境等改变气候条件的作用。由此，我想到了改变社会风气这个问题。
这种开头方法的好处是：借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引
（五）释
阐释题目含义破题，引出正论。
例一：
“习惯”一词可谓尽人皆知。小至个人、家庭、村落，大至民族、国家，都有各自的习惯。习，常习也；常习则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然之理倘要怀疑甚至于否定，那么，被斥为“异端邪说”，也是顺乎天理人情的了。囿于既定之规，于是就沉默，生活于“雷池”禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力。
例二：
习惯，就是多年形成的行为特点或倾向。
中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯，又包括思想上的习惯。比如说，我们曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商品……
例三：
《毁树容易种树难》给人以哲理性的启示，种树是难啊，要择树种，要辛勤培养，才能长成参天大树。然而对毁树者来说，却是一件极容易的事，或者随意折断嫩枝，使其不能正常生长，或者在树干上予以致命的一刀，即使不死，也得几经春雨，才能恢复生机。 这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。
（六）比
通过对比来阐明事理
例一：
一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚的讲义。为了表示尊重知识，尊重人才，人们给她胸前别上鲜花一小朵。 尊重知识，尊重人才，要不要体现在劳动报酬上，引起了人们的争论。
例二：
一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。 一位王宝森，臭名昭着，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。 两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。
人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？
例三：
一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。 人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人便不同，这就是古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”
这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。
（七）问
通过自问自答，引出观点或引入议论。
例一：
听到育民小学在Ａ县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。 例二：
细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自强自立？
如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只能造就庸才。
例三：
怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的“失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！
这种开头方法的好处是引人注意，发人深思。
（八）记
摆出问题或者论据先行。
例一：
不知何时，在充满生气与活力的校园中，一度兴起了“孤独”热。于是，再不见三五成群欢笑而过的人群，到处是低头沉思孤独徘徊的身影。就连白色的文化衫上，也印上了“别理我，烦着呢”……
诸位“孤独的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤独，否则，你就不会脱离火热的生活而去作茧自缚了。
例二：
教室里，一群高中毕业生热烈地辩论着成才的问题。有的说：“逆境更能成才，如居里夫人、爱迪生……。”有的认为：顺境容易成才。有的同学认为，成才的关键在于“机遇”。陈景润如果没有遇上慧眼识珠的华罗庚，他就成不了大科学家。还有的同学认为只要努力读书，把书读好，就能成才。这时，另有一个同学却举出汪精卫的例子，说没有爱国心，书读得再好，也不能成才。
我认为，他们的说法、认识都具有片面性，只看到事物发展的外部条件，对内因没有引起足够的重视，成才的关键在于自己的主观努力，充分利用外界有利条件，克服不利因素，树立正确的人生观，世界观。所谓“顺境”、“逆境”、“机遇”，都是外因，成才的关键在于内因 例三：
英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：２＋２＝？ 一时间，全场寂静，满座哑然。其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。
这种开头方法的好处是生动活泼，吸引读者。
作文十：《申论议论文开头怎么写》7900字
申论议论?文开?头怎?么写??
篇一?：?
?申论写作?如何?开头?及相?应模?板例?句? 申论?写作?如何?开头?及相?应模?板?例句? 一篇?规范?的申?论文?章其?实质?是议?论文?。由?于申?论文?章是?考场?作文?，它?必然?要考?虑时?间、?篇幅?、结?构这?些问?题。?万事?开头?难。?开头?是任??何一篇文?章结?构的?一个?重要?组成?部分?。如?何用?最直?接的?方式?擦亮?评卷??老师的眼?球，?如何?写好?申论?文章?的开?头，?困扰?着很?多学?生。?什么?样的??开头才是?好的?开头?呢?？元代?乔梦?符曾?经说?过，?文章?的开?头要??像“凤头?”。?这种?说法?形象?地说?出好?的开??头要娇小?、美?丽、?灵活?。那?么，?我们??究竟?怎样巧饰?凤头?，展?现我?们的?才情?？?那就是?：?
文无?定法?心中?有法?，合?理运?用有??的放矢，?巧设?开头?增色?三分?，亮??明观点决??不含糊。? ?
申论?文章?开头?的要?求三?要素??，
一是?明确?，指?的是?开头?必须?与全?文的?主要?内容?、中?心思?想紧?密相??联，为突?出中?心服?务。?即文?章开?头首?先要?亮明?中心?论点?。?
二是?简洁?，指?语言?文字?要简?约，??精巧，且?不拖?沓，?最好?是开?门见??山，要避??免开头破?题过?慢。? ?
三是美?观，?指的?是文?章开?头的?美是?说要?有一?定的?文采?、思?想或?是?技巧? 申论?文章?开头?是千?变万?化的?，但?最为?常用?的开?头就?几种?。这?里介??绍的都是?最基?础的?开头?写法?，因?其比?较容?易掌?握，?被誉?为最?为实?用的??开头。经?过无?数实?践的?证明?，这?些开?头可?以通?过反?复模?仿，?勤加?练习?，就?能在?考场?上了?游刃?有余?的写?出来?。?
一、?开门?见山?式? 这是?申论??文章最常?用的?一种?开头?方式?，也?是我?们?最为推?荐的?一种?开头?。要?求开?篇就?将文?章的?中心?论点?摆出??来，然后?再?逐层展?开论?证，?不蔓?不枝?，主??旨豁然明?朗。?这种?开头?语言?要非?常精??练，简洁?明了?，好?处就?是在?文章?开头?就“?先入?为主??”把问题?摆出?来，??然后再一?步步?进行?分析?论证?。这?让就?能使?阅卷?老师?一望?便知?全文?重点??的效果。? ?
主题?１?： ?
加强与?创新?社会?管理? ?例句：? ?
当前，?我国?既处?于发??展的重要?战略?机遇?期，?又处?于社?会矛?盾的?凸?显期，?发展?中不?平衡?、不?协调?、不?可持?续的?问题?依然?突出?。尤?其是?在?工业化?、城?镇化?、市?场化?的进?程中?，出?现了?诸如?城中??村改?造、征地?拆?迁、就?业与?失业?、新?兴媒?体管??理、农民?工问?题、?独生?子女?问题?、老?龄?化?问题等新?的社?会管?理问?题。? ?
主题?２?：?
扩大内?需? 例句?：?
从?１９９?８?年亚洲?金融?危机?爆发?到?２０１?７?年全球?金融?危机?爆发?，我?国?为应对?出口?减少?，经?济增?长乏?力，?失业?增加?，曾?多次?吹响??“扩?大内?需”的号?角。?当前?，我?们又?不得?不再?次吹?响这?一号?角，?以应?对可?能即??将爆发的?由欧??美主权债?务危?机所?引发?的新?一轮?世界?经济?衰退?，以?及由??此所导致?的我?国出?口减?少和?经济??减速问题?。? ?
二、先?扬后?抑式? ?这?种开头也?较为?常见?，比?较容?易掌?握。?一般?先讲??某一话题?所取?得进?步，?然后?再指?出存?在一??些列的问?题。?采用?这种?开头??需要注意?的是?进步?与问?题直?接是?有逻?辑关?系，?不能?强行?推出??问题。如??改革开放?以来?，我?国经?济取?得了?巨大?的进?步，?但是?人们?素质?确有?了一??
定程度的?下降?。这?句话?前半?句“?经济?发展?”和??后半句“?素质?”直?接没??有必然的??因果关系?，前?后逻?辑不?通。? ?
主题?１?： ?
经济发?展的?速度?与质?量? 例句?：?
改革?开放?以来?，我?国确?立了? ?“以经?济建?设为?中心?”发?展道?路。?也?正是在?这种?理念?的指?导下?，各?级政?府在?在绩?效考?核中?以?ＧＤＰ?为核?心，?过?多看重?经济?发展?的速?度，?从而?带来?了经?济总?量的?不断?跃升?、社?会总?体?财富的?不断?增长?。然?而经?济速?度飞?速发?展的??同时也积?累了?很多?发展?质?量上的?问题??：
主题?２?： ?
转变经?济发?展方??式 例句?：?
随着?我国?经济?不断?由政?策刺?激向?自主?增长?有序?转变?，我?国当??前的?经济社会?发展?总体?保持?良好?态势?。然?而，?欧美?主权?债务?危机?所引?发的??新一?轮世界经?济衰?退，?以及?由此?所导?致的?我国?出口?减少?和经?济减?速问??题，使得?如何??保持经济?持续?、全?面、?可协?调发?展成?为我?们亟?待正?视的??课题，而?力促?结构?调整??正是巩固?和发?展经?济好?势头?，加?快转?变经?济发??展方式，?保持?经济?持续?、全?面、??可协调发??展的必由?之路?。? ?
三、阐?明意?涵式? ?这种开?头模?式较??为简单，?直接?介绍?阐明?给定?材料??主题的意?义即??可，属于?开门?见山?的一?种形?式，?但其?形式?更为?单一?，比??较容易掌?握。?存在?的问??题是，考?生在?写的?过程?中不?要过?分夸?大某?一个??事件的意?义，?不要?过度?升华?。? ?
主题?１：?
诚信?问题? ?例?句： ?
诚实守?信?，是我?们中?华民?族的?优良??传统?。千百年?来?，人们?讲求?诚信?，?推崇诚?信。?诚信?之风?质朴?醇厚?，?历史越?悠久?，?诚?信之气越?充盈?中华?，?诚信?之光越?普照?华夏?。诚?信早?已融?入我?们民?族文?化的?血液?，?成为文?化基?因中??不可或缺?的重?要一?环。?主题??２： ?
弘扬黄?河精?神? 例句?：?
一种?精神?，穿?越时?空，?辉映?未来?。黄?河之?水天??上来，作?为中??华民?族的母亲?河，?黄河?发源?于青?藏高?原途?径九?省，?她哺?育了?中华?儿女?创造??了光辉灿?烂华?夏文?明，?更给?我们?后世?子孙?留下?经久?不衰?的黄?河精?神，??领引我们?不断?开拓??进取。传?承民?族经?典，?弘扬?黄河?精神?，是?为了?使九??州大地河?清海?晏，?黄河?两岸?河图?再现??，为了实?现华?夏大?地繁?荣昌?盛，??最终实现?中华?民族?伟大?复兴?的历?史使?命。?主题?３?： ?
加强职?业培?训? 例句?：?
工人?阶级?在我?国实?现工?业化?和现?代化?的历?史进?程中?发挥??着不可替??代的作用?，为?国家?建设?和社?会经?济的?发展?做出?了不?可磨?灭的?历史?性贡??献，是推??动国家转?型发?展，?实现?大国?崛起?不可?或缺?的主?力军?。?
四、?引经?据典?式? 通过?引用??古今中外?的经?典名?言，?如警?句、?名言?、?诗?句、俗语?、谚?语等?，通?过引?用领?导人?或者?专家?学者?的权?威言?论、?党?政文件?的引?用作?为申?论文?章的?开头?。这?种开?头强?调某?一个?问题??的重要?性，能?大大?增加?文章?的文?采，?可以??起到高屋?建瓴?的作?用。?但需?强调?的?是，引??用不能牵?强，?一定?要恰?当、?直接?，使?引用?的部?分与?文章?有机?的?融为一?体。? ?
主题?１?： ?
完善社?会保?障? 例句?：?
“悠?悠万?事，?民生?为重?；?政之所?兴，??在顺民心?”，?民生?问题?，是?关?乎个人?、国?家和?社会?的大?问题?，而?社会?保障?则是?这个?大问?题中?的关?键?一环。?社会?保障?是民??生之基、?民生?之依?，直?接关?系到?人民?群众??的切实?利益，?是百?姓生?存、?发展?和延?续的?重要?保证?，也?影响?着社?会稳?定发?展?的?大局。? ?
主题?２：?
大学?生就??业问题? 例句?：?
习近?平总?书记?近日??在天津考?察时?，勉?励当?代大??学生志存?高远??、脚?踏实地，?转变?择业?观念?，坚?持从?实际??出发，用?于到?基层?一线?和艰?苦地??方去，把??人生的路?一步?步走?稳走?实，?善于?在平?凡的??岗位上创?造不?平凡??的业绩。?习总?书记?的这??一敦敦教?诲，?是对?当代?大学?生和?广大?青年??的重?托，是着?眼于?党和?人民?事业?长青?的深??谋远虑。? ?
主题?３?： ?
文化创?新? 例句?：?
党的?十七?届六?中全?会在?为文??化制定发?展战?略的?同时?，也?赋予?文化??以创?新的内涵?。要?求“?把创?新精?神贯?穿文?化创??作生产的?全过?程”?。实??现文化的?繁荣?与发??展是一个?重大?时代?命题?，而?如何?才能?真正??实现文化??的繁荣与?发展?，创?新的?意义?尤为??重要。没?有创?新就?没有?文化?的生?存条??件和?发展空间?，创?新不?到位?，文?化就?会失?去应??有的活力?与魅?力。? ?
篇二?：?
申论?文章?开头?的几?种写?法? 很多?考生?对申?论写??作存有畏?难情?结，?不?知道什?么样?的文?章是?好文?章，?以及?怎样?如何?打造?一篇?高质?量的?文章?。?当然，?写出?一篇?好文?章非?一日??之功，讲?解作?文写?作也?非寥?寥数?言可?以?
传情达?意。?那么?，中?公教?育专?家就?通过?文章?开头?的写?作来?对文?章写?作?进行初?探。? ?
文章?开头?的写?作思?路。?要理?解文?章开?头的?写作?思路?，重??点在理解??文章的开?头的?核心?功能?。文?章开?头的?功能?是亮?明总?论点?，而?总论?点是??对客观事?物发?表的??看法，思?考和?理解?，所?以文?章开?头包?含了?三类?写作??内容——?文章??写作对象?，对?写作?对象?的分?析以??及根据分?析亮?明的?论点?。用?简单?的公?式表?示为?：?
文章?开头?——?问题?＋?分析影?响、?原因?＋?总论点?。? ?
那么在?这一?思路?基础?上，?我们??以２０１?７?年多省?公务?员考?试为?例，?重?点?介绍几种?常见?的文?章写?作开?头。? ?
一是?时间?式开?头。?时间?式开?头是?以时?间为??轴，?从过去写?到现??在，?在对现在?的分?析，?最后?引出?总论?点。?如下?文所?示：? ?
文化交?流不?分肤?色，?不分?种族?，不?分国?界。?一千?多年?前，?玄奘?的?取经给?中国?社会?带来?福音?的同?时也?加深?了中?印两?国人?民文?化的?了解??，郑和七?次下?西洋?的壮?举也?促进?了中?西文?化的??对冲与摩?擦起?电。?然而?，?现在我?国对?话交?流中??没有自己?的专?职队?伍，?国内?教育?发展?也不?平衡?，?这些阻?碍了?广大?志愿?者将?悠久?魅力?的中?国文?化撒?播在?一个?个学?堂的?梦?想的实?现。?因此?，为?让孔?子学?院这?一和?平友?善的?种子?在世?界扎?根发?芽?开花，?必须?推进?文化?政策?转型?，来?建设?新丝?绸之??路。 ?
二是?空间?式开?头。?空间?式开?头是?以空?间为?轴，?从国?外写??到国内，??在对国内?的现?象进?行分??析，最后?引出?总论?点。?如下?文所?示：? ?
美国商??人将富有?中国?特色?元素?的“?熊猫?”“?功夫?”成?功融?入家?喻?户晓的?电影?《功?夫熊?猫》?之中?，不?仅获?得了?巨额?利润?，同?时悄?悄的?输?送了自?己的?价值?观，?提升?了本?国的?文化?软实?力。?然而?，我?国在??对外文?
化交流?中，?因缺?乏强?有力?的对?外文?化发?展政?策支?持，?中国?的形?象于?外?界依然?遥远?而神?秘，?距离?文化?认可?任重?而道?远。?因此?，为?使国?外感?觉?中国“?挺文?化、?挺哲?学”?，必?须推?进文?化政?策转??型，来建?设新?丝绸?之?路。? ?
三是引?言式??开头。引?言式?开头?是建?立在?时间?式和?空间?式开?头的?基?础上，?只要?在两?种开?头之?前加?入适?当的?名言?警句?即可?，如?下文?所示?：?功夫熊?猫》?之中?，不?仅获?得了?巨额?利润?，同?时悄?悄的?输送?了自?己的??价值观，?提升?了本?国的?文化?软实?力。?然而?，我??国在对外?文化?交流?中，?因?缺乏强?有力?的对?外文??化发展政?策支?持，?中国?的形?象于?外界?依然?遥远?而?神秘，?距离?文化?认可?任重?而道?远。?因此?，为?使国?外感?觉中?国“?挺文??化、挺哲?学”?，必?须推?进文??化政策转?型，?来建?设新?丝绸?之路?。? ?
三是引?言式?开头?。引?言式?开头?是建?立在?时间?式和?空间??式开头的?基?础上，?只要?在两?种开?头之?前加?入适??当的名言?警句?即可?，如?下文?所示?》?说：?
“大?人不?华，?君子?务实?。”?王守?仁的?《传??习录?》说?：
“名?与实?对，?务实?之心?重一?分，?则务?名之??心轻一分?。”?这些?思想?，就?是中?国文?化崇?尚实?干精?神的?体现?。它?排斥?虚妄?，拒?绝空?想，?鄙视??华而?不实，追?求充?实而?有活?力的?人生?，创?造了?中国?古代?社会?灿烂?的文??明。务实?精神?作为?传统?美德?，仍??在我们当?代生?活中?熠熠?生辉?。? ?
３、节?约用?水? 水是?生命?之源?，是?人类?生存?和发?展不?可缺?少的?物质?，水?资源?的利?用关?系到?人类?社会?的可??持续发展?。我?国水?资源?短缺?且地??域分布不?均，?南多?北少?，工?农业?生产?对水?资源?的重?复利?用率?低，??群众?节约意识?不足?。在?水资?源受?到威?胁的?大环?境下?，节?约用?水刻?不容?缓。??
所以我们?每个?人都?要增?强节?水意?识，?政府?以、?企业??、各种社?会组?织都??要行动起?来。? ?
４?、崇高?的信?念? 人不?能没?有信?念。?信念?在人?生迷?茫无?措的??时候，?为我们?指引?前进?的方?向?；信念?在我?们消??极懈怠的?时候?，为?我们?提供?前进??的动力?；信念?在我?们精?神虚?无的?时候?，为?生活?涂抹?丰富?的色?彩，?让我?们?的生命?更加?成熟?、严?肃和?神圣?。树?立崇?高的??人生信念?可以?让我?们在?人?生的道?路上?越走?越宽?，实?现人?生的?价值?。? ?
５、正?能量? ?“老吾??老以及人?之老?，幼?吾幼?以及?人之?幼”?，这?个简??单的?道理是人?们都?明白?却很?少有?人去?践行?的。?人们?在互??相交往的?过程??中，如果?能意?识到?这是?一种?正能?量去??发扬、去?传递?，那?么类?似小?悦悦??事件，老?人在?街头??跌倒无人?搀扶?的事?件还?会发?生么?？?答案是?否定?的，?社?会呼唤?正能?量，?呼唤?人人?行动?的正?能量?。? ?
６、发?展文?化产?业? 增强?国家?软实?力? ?近年来，?我国?文化?产业?的规?模?不断扩?大，?文化?产业?增加?值占?国民?收入?的比?重稳?步提?升，?经济?效益?大?幅提高??，文化体?制改?革成?效显?著，?娱乐?文化?服务??、会议及?展览?服务?等?新兴文?化产?业发?展迅?速。?但是?我国?的文?化产?业发?展现?状不?容乐?观：? ?
我国文??化产业发?展活?力还?不强?，与?人民?群众?日益?增长?的精??神文化?需求还?不相?适应?。因?此，?必须?大力?推动?文化?产业?发展?，使?文化?产业?成?为经济?发展?的新?引擎??，增强我?国的?文化?软实?力在?国际?上的?竞争?力度?。? ?
７、增?强环?保意?识? 打造?绿色?家园? ?近年来?，我?国的?环保?事业?取得?了?新进展?，例?如，??各地推行?了“?地球?一小?时”?和“?免费?租赁?自行?车”??等活动，?吸引?了众?多市?民纷?纷参?与。?但是?“无?车日?”等?环保?活动?也遭?遇?了尴尬?情况?，人?民不?愿参??与，甚至?有人?还蓄?意破?坏环?保设?施。?这些?现?
象背后?的根?本原?因就?在于?环保?意识?不强?。因?此，?为了?打造?绿色?家园?，?实现人?与自?然和?谐发?展，?我们?要增?强人?民的?环保?意识?。? ?
８、促??进教育公?平，?实现?学有?所教? ?教育公?平是?当前??教育领域?的焦??点问题，?其中?城市?流动?人口?子女?教育?权利?的不?平等?问题?尤为?社会?各界??所关注。?十八??大报告明?确指?出：??
“积极?推动?农民?工子?女平??等接受教?育，?让每?个孩?子都?能成?为有?用?之才。??”各级政?府是?实施?义务?教育?、提?供教?育公?共产?品的?责任?主体?，?要解决?流动?给人?改变?未来?的力?量? 人口?子女?的教?育问?题，?必须?强化?政府??责任，落?实党?和国?家“?努力?实现?教育?平等?，维?护社?会公??平”的有?关方??针政策，?逐步?推进?流动?人口?子女?“学?有所?教”??。 ?
９、合?理开?发利?用自?然资??源 促进?社会?可持?续发??展 自然?资源?是指?人?类可以?直接?从自?然界?获得?并用?于生?产和?生活?的物?质与?能量?。它?是自?然?环境的?重要?组成?部分?， ?是物?质资?料的?自然?基础?。人?类的?经济?活动?及发??展与自然?资源?息息?相关?。在?生产?活动?中?， ?如果没?有自?然资?源的?供给?，?任?何生产都?将无?法进?行?； ?在消费?活动?中?，如果?没有?了生?产领?域的?供给?， ?人?们生存?需要?得不?到满?足。?人类?一代?一代?地繁?衍?， ?就是开?发利?用各?种自??然资源来?维系?自身?的生?存和?发展?。? ?
１０?、转变?工作?作风? ?提升政?务水?平? 作风?体现?党风?，党??风决定政??风，政风?影响?民风?，民?风关??系社会安?定。?领导?机关?和领?导干?部的?作风??方面出问?题，?不仅?会败?坏党?的形?象，?败坏?社会?风气?，更??会影响到?党的??凝聚力和?战斗?力。?因此?，我?们务?必看?清当?前存?在主?要问?题，?准确?把握??产生问题?的根??源，深入?有效?地开?展作?风建?设，?切实?提升?政府?服务?水平?。? ?
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