叶子落丶潇潇
作文一：《如何提高小孩子看图说话水平 ZT》3500字
如何提高小孩子看图说话水平 ＺＴ
如何提高小学生看图说话水平
看图写话是低年级培养学生语言组织能力的重要手段，是中高年级写段写篇的先期准备，是低年级学生语言表达能力综合测验。看图写话水平的高低直接体现了学生的观察、理解和对语言内在逻辑的把握与运用等多方面能力。因此要想提高学生看图说话水平，最好的办法是从提高学生的语感和培养学生良好的语言表达习惯入手，勤加练习，同时辅以简单的方法指导，从根本上解决问题。
一、阅读积累
很多老师和家长片面强调＂写作文＂就是用笔说话的道理，鼓励学生＂想说什么就写什么＂，学生表现一旦不尽人意便大发雷霆认为其榆木疙瘩不开窍，其实根本不是这么回事。我们常说要想给学生一碗水，教师至少要有一桶水，现在更多的人甚至提出＂要想给学生一碗水教师必须有能力为学生引来一河水一江水＂的说法。同样道理，学生要想说出完整而流畅地文句，必须具备足够的语言储备和一定的语言组织能力，何况从说到写也并非像一般人想像的那样水到渠成（有意者可参考单浩旧作《会说一定会写吗》）。如果您的学生卡看图写话有困难，最根本的办法就是多阅读，通过大量的阅读提高对语言的感悟能力，积累优美语言。如果孩子对阅读不感兴趣，老师可以先为其朗读，使学生不知不觉中产生自主阅读的兴趣。要做到这一点需要老师的耐心，朗读过程中还要尽量做到表情、动作、声音、情感四部到位，给孩子强烈的吸引力和感染力。仅仅是这些还不够，接下来还要进行插图的研究。
二、研究插图
很多儿童读物都配有精美的插图，与成人书刊不同，这些插图往往与文本内容配合密切，具有很强的互为参照性，平时我们为孩子购买书籍时尽量挑选那些文质兼美的好书，然后指导学生认真阅读。在此过程中，要引导孩子观察体会作者是如何将文本内容转变为插图的，或者说插图是如何将文本内容表现
出来的。最好是先看文本，理解文意后再看插图，然后划出文本中与插图对应的文句，反复吟诵，互为参照。通过这样往复不断的练习，学生很快能体会到＂一切文字都可以用图画画出来，一切图画都可以用文字或说话来表达＂的道理，这一步看似简单，实则至关重要，往往为老师和家长们忽略。
在头脑中具备一定的文图转化能力后，可以引导学生阅读朗读全文本书籍，自己尝试为其配图，还可以鼓励学生将自己的所见所闻所思所做用连环画的形式记成日记，如果每幅画旁再配上几句文字描述则效果更好。
三、看图说话
我以前曾带领学生做过照相＂说＂写景作文的游戏，方法很简单，就是在野外郊游或校园内要求学生用两手的拇指和中指互相对接成一个取景框。然后通过这个取景框随意截取眼前的一幅风景图，少事准备后用生动优美的语言将之描述出来，通过这个方法学生触景生情和见图画而知雅意的能力提高很快。
当然我们还可以用现成的图片、照片来锻炼孩子，操作时最好是教师或家长先做示范，然后再让孩子尝试，最好采用师生或亲子比赛的方式以激励孩子的积极性。特别注意比赛时为了让孩子享受成功的乐趣而故意输给孩子。这句话对在任何游戏中都适用。
四、传授技巧
看图写话其实也有技巧的，与篇章作文相似，我们可以指导孩子采用自问自答的方法来观察图画并完成写话。面对一幅图画，可以设置这样几个小问题：什么时间？天气怎么样？什么地方？画中都有哪些人？这些人（或动物）有什么特点（如年龄、胖瘦、男女、长幼关系等）？他们在做什么？认真不认真？通过表情和动作能猜测出他们此时的心情吗？等等。问题提得越详细，写的句子就越完成。当然写成书面的文句时不能这样简单地将＂答案＂罗列出来，而是要进行简单地整理加工，用富有逻辑性的组织方式来安排语言。如要描写一个小朋友在老师带领下植树的图画，下面的＂话＂就显得杂乱无章：
早晨。有太阳。在河堤上。画中有一个老师和两个学生。他们在植树。他们很认真。他们很快乐。
应该将之整理成连贯的句子：
一个阳光灿烂的早晨，刘老师带领小军小明来到河堤上植树。他们干得很认真，也很快乐。
要想让学生做到这一点，单靠老师讲解学生很难理解，老师可以结合具体例子为学生多做示范，然后知道学生多加练习。
通过以上四步，学生一般都能具备较强的看图写话能力。当然在实际操作中为了简便和速效起见，我们可以直接从第四步入手，同时辅以第三步的练习，可在短期内使学生产生突飞猛进的变化。您不妨一试。
引导学生仔细观察，大胆想象，大胆使用在阅读和生活中学到的词语，说自己想说爱说的话，让学生们的说话写话活动成为语言的盛宴和狂欢。
说话训练是小学语文教学中不可忽视的一个重要内容。我国著名语言大师叶圣陶老先生曾在他的《说话训练》中，精辟地阐述了说话能力的培养在语文教学中的地位。他认为说话训练是＂激励生产与发展的总枢纽＂。教师如果抓住了这个总枢纽，就能有效地带动语文教学的各个环节。看图说话是一种看、想、听、说相结合的训练。这项训练可以较好地训练学生的观察能力、想像能力和口头表达能力，训练学生用自己的语言，凭自己的想像力，生动、形象地把图画中的意思说出来。如何指导小学生进行看图说话训练呢？我在教学中的体会是：
一、启发诱导，激发兴趣
对于小学生，特别是刚刚开始练习看图说话的低年级学生，在练习看图说话之前，应首先启发诱导，激发学生说话的兴趣。可以联系我们日常生活中的经验和知识，也可以利用讲故事、唱儿歌等形式进行，从而达到使学生对看图说话感兴趣的目的。
比如我教学生说《春暖花开》时，先领同学们读了一首儿歌《春姑娘》，让学生知道是春姑娘给大地披上了绿装，是春姑娘把美丽的鲜花撒向人间，从而使学生非常热爱春天，欢迎春姑娘的到来。激发了学生要用自己的语言描绘春天的浓厚兴趣。
二、指导看图，明确图意
看图说话的关键是出示图画，指导学生观察，让学生边看边思考。指导看图，首先要从图的整体入手，引导学生有顺序、全面地观察整幅图画，让学生有个整体的了解，为进一步思考说话的内容，确定话题中心打下基础。若是内容相连的多幅图，应先让学生将几幅图连起来观察、思考，对图的内容有个大致的了解，再分别提出一些启发性的问题，引导学生仔细、深入地观察图画的各个部分，最后让学生用连贯的语言把图画的整体意思说出来。
比如：《花盆打破了》共四幅图，我先让学生把这四幅图连起来看，再针
一个同学用劲大了点，对每幅图提出问题。第一幅图：同学们在操场上干什么？
球就怎样了？第二幅图：球落到什么地方了？发生了什么事？第三幅图：这两个同学是怎样做的？第四幅图：他们向老奶奶说了什么？老奶奶又说了什么？最后让学生观察每幅图，用连贯、通顺的语言把整个故事说出来。这样，学生对内容熟悉了，思路也清晰了，因此，他们说起话来就不感到无从下口了，很快就把整个故事完整地讲出来了。
三、看图立意，确定顺序
看图说话还应根据画面内容，确定话题中心，再确定好先说什么，后说什么。
比如：《鸟的本领》这一课，我先让学生说出自己熟知的鸟及其本领。像小燕子会捉虫子，喜鹊＂报喜＂等。而后引导学生仔细观察每幅图，让其展开联想，把每幅图表达的中心说出来。第一幅图：鱼鹰在水中捉鱼，是渔夫的好帮手。第二幅图：鸽子能帮助我们送信，是空中邮递员。第三幅图：猫头鹰每到晚上就出来捉老鼠，帮助人类除害。第四幅图：啄木鸟能捉树干里的虫子，是森林里的医生。最后教师总结，帮助学生把整个画面的意思归纳串联起来，并告诉学生这些鸟是益鸟，我们应该爱护它们。
又如，我在《花盆打破了》这一课教学时，给学生先列了简单的提纲：１．踢球；２．花盆破了；３．敲门；４．赔礼道歉。学生在说话时，按照这个思路来发挥自己的想像能力，说得清楚、连贯，避免了前言不搭后语的现象。这样既训练了学生的说话能力，又增强了他们独立观察、思考、联想等思维能力。
四、练习说话，评议总结
这一步是前面几步的总结，主要是引导学生在前面观察、思考的基础上，把整幅图或多幅图连贯起来练习说话。练习时要尽量让每个学生都有机会说话，特别是平时不爱说话、不积极回答问题的学生，要利用这个机会让他们锻炼，鼓励他们练习说话。一个练习说，其他的学生仔细听，为评议做准备，教师及时纠正学生的错误用语，表扬优生，鼓励差生。让差生发现自己的不足，去主动吸取别人的＂营养＂。对说得好的学生给予肯定和表扬，增强他们今后更好地练习说话的信心，尤其对后进生，哪怕是有一点闪光处，也给予表扬，让其尝到胜利的滋味，激起再被表扬的欲望，使其走上主动练习说话的宽广之路。
比如，我班上有个同学，平时少言寡语，发言不积极。针对他的情况，每次上练习说话课时，我总是让他先听，后学说，再对他的说话给予适当的肯定和表扬。久而久之，这个学生变得开朗起来，再上说话课时总是争着练习说话。
作文二：《看图说话》2700字
１． 洪水
Ｏｎｅ ｄａｙ， ｔｈｅ ｆｌｏｏｄｓ ｈｉｔ ｔｈｅ ｃｉｔｙ． Ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｒｕｎｎｉｎｇ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｓａｖｅ ｔｈｅｉｒ ｌｉｆｅ． Ａ ｍｏｔｈｅｒ ｉｓ ｃａｒｒｙｉｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ．。
２． 四个女人穿着不同的衣服
Ｆｏｕｒ ｗｏｍｅｎ ｉｓ ｗｅａｒｉｎｇ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｎａｔｉｏｎａｌ ｃｌｏｔｈｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐｈｏｔｏ。Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ。
３． 两个人打乒乓球
Ｔｗｏ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｐｉｎｇ－ｐｏｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｓｐｏｒｔｓ ｌｉｂｒａｒｙ ｉｎ ｔｈｅ ｐｈｏｔｏ。Ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｖｅｒｙ ｈｏｔ ａｎｄ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｗｅａｔｉｎｇ．
４． 两个人河边钓鱼
Ｉｔ ｗａｓ ａ ｓｕｎｎｙ ｄａｙ。 Ｔｗｏ ｍｅｎ ａｒｅ ｆｉｓｈｉｎｇ ｂｙ ｔｈｅ ｒｉｖｅｒ。Ｈｅ ｃａｕｇｈｔ ｓｅｖｅｒａｌ ｆｉｓｈ ｉｎ ｔｈｅ ｂｕｃｋｅｔ．
５． 一群人在开生日会
Ｔｏｄａｙ ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｓｐｅｃｉａｌ ｄａｙ ．ｉｔ’ｓ Ｌｕｃｙ ’ｓ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｐａｒｔｙ， ａｎｄ ｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ． Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｉｓ ｈａｖｉｎｇ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｔｉｍｅ．
６． 一家三口人在接小孩放学
Ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ ｗａｓ ｗａｉｔｉｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｏｕｔｓｉｄｅ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｇａｔｅ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ
７． 一个女孩在教室认真听课
Ａ ｇｉｒｌ ｉｓ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ
８． 一群漂亮的女孩在进行选美
Ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｇｉｒｌｓ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｍｉｓｓ Ｗｏｒｌｄ ｃｏｎｔｅｓｔ。Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｗｅａｒｉｎｇ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｃｌｏｔｈｅｓ。Ｍｉｓｓ ｗａｎｇ ｗｏｎ ｔｈｅ ｂｅａｕｔｙ ｑｕｅｅｎ
９． 一个农民背着滑翔机
Ａ ｆａｒｍｅｒ ｃａｒｒｙｉｎｇ ａ ｇｌｉｄｅｒ ａｎｄ ｔｒｙ ｔｏ ｆｌｙｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｓｋｙ．
１０． 一群小孩在一起玩玩具
Ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｏｙｓ． ｔｈｅｙ ａｒｅ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ．
１１． 海边 Ｉ ｔ ｗａｓ ａ ｓｕｎｎｙ ｄａｙ。Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｂｌｕｅ ｓｅａ ， ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｂｅａｃｈ ，ｍｏｕｎｔａｉｎ ，ｓｈｉｐｓ 。Ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｓｗｉｍｍｉｎｇ， ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｅｎｊｏｙｉｎｇ ｔｈｅ ｓｕｎｓｈｉｎｅ
１２． 一群人在打篮球
Ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ． Ｔｈｅｉｒ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｉｓ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ．
１３． 一群黑人排着对在跳舞
Ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｂｌａｃｋ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｄａｎｃｉｎｇ ｉｎ ｐｒｏｃｅｓｓｉｏｎ．
１４． 在酒吧 一个带面具的人在同两外两个人交谈
． Ｉｎ ｔｈｅ ｂａｒ ａ ｍａｓｋ ｏｆ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｓ ｓｐｅａｋｉｎｇ ｔｏ ｏｔｈｅｒ ｔｗｏ ｐｅｒｓｏｎｓ
１５． 一只老虎
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｔｉｇｅｒ， ｔｉｇｅｒ ｉｓ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｔｈｅ ａｎｉｍａｌｓ。Ｔｉｇｅｒ ｉｓ ｆｅｒｏｃｉｏｕｓ ， ｉｔ ｅａｔ ｓｍａｌｌ ａｎｉｍａｌｓ
１６． 音乐会舞台
Ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｒｔ’ｓ ｓｔａｇｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｂｉｇ．
１７． 一群人在参加婚礼
Ｔｏｄａｙ ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｓｐｅｃｉａｌ ｄａｙ ．ｉｔ’ｓ ｘｘｘ ｗｅｄｄｉｎｇ ｄａｙ， ａｎｄ ｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ． Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｉｓ ｈａｖｉｎｇ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｔｉｍｅ．
１８． 一个小男孩在作蛋糕
Ｏｎｅ ｄａｙ ，Ａ ｌｉｔｔｌｅ ｂｏｙ ａｒｅ ｍａｋｉｎｇ ｔｈｅ ｃａｋｅ，ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ．
１９． 一家人在收菊花
Ｉｔ ｗａｓ ａ ｓｕｎｎｙ ｄａｙ ． Ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｆａｍｉｌｙ ａｒｅ ｇａｔｈｅｒｉｎｇ ｃｈｒｙｓａｎｔｈｅｍｕｍ ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｅｌｄ．
２０． 海底 有鱼 有人在潜水 Ｓｅａｂｅｄ ｉｓ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ， Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｉｓｈ， ｃｏｒａｌ， ａｎｄ ｆｒｏｇｍａｎ 。Ｆｉｓｈ ｉｎ ｔｈｅ ｆｒｅｅｄｏｍ ｏｆ ｓｗｉｍｍｉｎｇ，Ｃｏｒａｌ ｃｏｌｏｒ ｉｓ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ，
２１． 一群人的毕业照
Ｔｏｄａｙ ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｓｐｅｃｉａｌ ｄａｙ ． Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｐｈｏｔｏ ｏｆ ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ． ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｅａｃｈｅｒ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｐｈｏｔｏ ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｌ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ。
２２． 两个人打桌球
Ｏｎｅ ｄａｙ， Ｔｗｏ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｐｌａｙ ｂｉｌｌｉａｒｄｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｐｏｒｔｓ ｌｉｂｒａｒｙ。
２３． 几个女人在过节日
Ｔｏｄａｙ ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｓｐｅｃｉａｌ ｄａｙ ．Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｏｆ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ａｇｅｓ ｃｅｌｅｂｒａｔｅ ｆｅｓｔｉｖａｌｓ ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｌ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ
２４． 热带鱼
Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｒｏｐｉｃａｌ ｆｉｓｈｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐｈｏｔｏ 。Ｆｉｓｈ ｉｎ ｔｈｅ ｆｒｅｅｄｏｍ ｏｆ ｓｗｉｍｍｉｎｇ ２５． 一个女人
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｗｏｍａｎ ｉｎ ｔｈｅ ｐｈｏｔｏ 。Ｂｌａｃｋ ｈａｉｒ ａｎｄ Ｂｌａｃｋ ｅｙｅｓ 。 Ｈｉｓ ｃｌｏｔｈｅｓ ａｌｓｏ ｉｓ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ－ｌｏｏｋｉｎｇ， Ｔｈｅ ｃｏｌｏｒ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌｏｔｈｅｓ ｈａｖｅ ｒｅｄ ，ｙｅｌｌｏｗ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ。
２６． 一个人和熊猫
２７． 千手观音
２８． 噢吧吗吃蛋糕
２９． 一个人在海上冲浪
３０． 孙红雷
作文三：《看图说话》1100字
看图要有顺序：从上到下、从远到近、从左到右
整体性了解 推测
力求：言之有序，言之有物
合理想象、动感联想
分析图画寓意，确定看图讲故事或看图议论，发表观点
Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ！
Ｉｔ ｉｓ Ｓｕｎｄａｙ ｔｏｄａｙ．
Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ ｗａｓ Ｍｏｔｈｅｒ’ｓ ｄａｙ．
Ｏｎ ａ Ｓａｔｕｒｄａｙ．．
Ｉｔ ｗａｓ Ｓｕｎｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ．．．
Ｉｔ ｗａｓ ａ ｓｕｍｍｅｒ ｄａｙ．
Ｌａｓｔ Ｓｕｎｄａｙ ｗａｓ ｓｕｎｎｙ．
Ｉｔ ｗａｓ ａ ｆｉｎｅ ｄａｙ．
Ｉｔ ｉｓ ａ ｆｉｎｅ ｍｏｒｎｉｎｇ．
Ｏｎｅ ｄａｙ， ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｗａｓ ｆｉｎｅ．
Ｗｈａｔ ａ ｋｉｎｄ ｇｉｒｌ／ｂｏｙ．
Ｗｈａｔ ａ ｂｕｓｙ／ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｄａｙ！
Ｔｈａｔ’ｓ ａｌｌ ， ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．
其他：
? Ｔｈｅｎ…．Ａｆｔｅｒ ｔｈａｔ…．Ａｔ ｌａｓｔ， （Ｆｉｎａｌｌｙ…）
? Ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ…．ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ…．ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ…．
? ｆａｌｌ ｉｌｌ…ｎｏｔ ｆｅｅｌ ｗｅｌｌ…．ｇｏ ｔｏ ｓｅｅ ａ ｄｏｃｔｏｒ…
? ｆａｌｌ ｏｆｆ ｔｈｅ ｂｉｋｅ…； ｓｅｎｄ…ｔｏ ｈｏｓｐｉｔａｌ；…
? ｌｏｏｋ ｏｖｅｒ?．； ｔａｋｅ ｓｏｍｅ ｍｅｄｉｃｉｎｅ?ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｒｅｓｔ…
? ｓｅｅ ｓｂ．ｄｏｉｎｇ?．；ｈｅａｒ ｓｂ． Ｓｈｏｕｔｉｎｇ ｆｏｒ ｈｅｌｐ
考试时 准备：
１． 快速了解图意，了解５Ｗ （人物、地点、时间、经过、结果） ２．迅速定好时态
３． 可以根据情况，按图画的顺序写下几个重点短语 录音时：
１． 用最简单的语言描述事情的经过。 ２．不会说的句子不说， 能说的多说几句
３． 如暂时想不起说什么，可以先说些描述人物的“废话”
?ｉｓ ａ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔ． ?ｉｓ ｖｅｒｙ ｋｉｎｄ／ｈｅｌｐｆｕｌ／?．ｓｔｕｄｉｅｓ ｈａｒｄ?
Ｌａｄｉｅｓ ａｎｄ ｇｅｎｔｌｅｍｅｎ， ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ … Ｉ’ｍ ｆｒｏｍ Ｇａｏｘｉｎｑｕ Ｐｒｉｍａｒｙ Ｓｃｈｏｏｌ． Ｔｏｄａｙ Ｉ’ｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓａｙ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｈｉｓ ｐｉｃｔｕｒｅ． Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ， ｗｅ ｃａｎ ｓｅｅ… Ｎｏｗ Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｔｅｌｌ ａ ｓｔｏｒｙ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ． （根据图片讲故事） Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｓｔｏｒｙ． Ｔｈａｔ’ｓ ａｌｌ， ｔｈａｎｋ ｙｏｕ！
作文四：《看图说话》300字
Ｉｔ ｗａｓ Ｍａｒｃｈ ｔｈｅ ｅｉｇｈｔｈ ｔｈａｔ ｄａｙ， Ｗｏｍｅｎ’ｓ Ｄａｙ．
Ｏｎｅ Ｓｕｎｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ， ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ．
－ １ －
Ｔｏｍ ｌｉｋｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｂｏｏｋｓ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
Ｊｏｈｎ ｗａｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｂｅ ｌａｔｅ ｆｏｒ ｓｃｈｏｏｌ．
－ ２ －
Ｏｎｅ ｍｏｒｎｉｎｇ， ａ ｗｏｍａｎ ｗａｓ ｗａｌｋｉｎｇ ｈｉｓ ｄｏｇ．
Ｏｎｅ ｄａｙ， ｓｏｍｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｅｒｅ ｈａｖｉｎｇ ｐｉｉｃ ｉｎ ａ ｐａｒｋ．
－ ３ －
Ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ ｌｉｆｅ ｉｓ ｒｉｃｈ ａｎ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ．
－ ４ －
作文五：《看图说话集锦》7200字
二年级看图写话评分要求
星级评分：“√”
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ）
星级评分说明：
１、小小星：书写整洁、字体端正。 ２、闪闪星：用上优美的好词好句。 ３、亮晶晶：作一个整体的总评。
★★★★★（★★★★★（★★★★★（ ） ） ）
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
仔细看图，小白兔在干什么？怎样做？山羊哥哥和小猫姐姐看见了会说什么话？结果怎样？
一天，小白兔（ ）看（ ）。它有时候（ ）看书，有时候在（ ） 看书。山羊哥哥看见说：“（ ）。”小猫姐姐看见说：“（ ）。”小白兔不听劝告，（ ），眼睛（ ）。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
认真仔细看图上小动物的动作、表情，想象它们会上说些什么话？然后编一个有趣的小故事。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
认真看图，请用图上的词语写几句话。（注意观察的顺序，从上—下或从下—上。）
的秋天！ 的天空飘着 。小河里的水 流着，河面上， 。河岸边，有一棵 大树，一阵风吹过， 。 的小草随风 。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
仔细观察图画，图上有谁？发生一件什么事？发挥自己的想象，编一个动听的小故事。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
图上写了哪个季节？请写出时间、人物、地点、事情。
（ ） 。（ ）的雪地上变得非常（ ）！有的（ ），有的（ ），还有的（ ），他们玩得（ ）。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
小明做了哪些不对的行为？小兰看见会怎样做，说些什么话？小明又会怎样说？
今天早晨，小明边（ ）边吃（ ）上学。吃完面包就随手（ ），小兰在后面看见了，就把（ ），并告诉小明说：“（
）。”小明（ ）地说：“（
）。”
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
图上有谁？他们分别干什么？请写一段通顺的话。
下午，同学在（ ）。他们（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）， 同学们（ ）啊！
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
课间活动
图上有谁？他们分别在干什么？请写一段通顺的话。
下课了，下课了！同学们（ ）地走出教室，奔向操场。他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。（ ）的操场立刻变成了（ ）的海洋。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
提示：什么时候，谁和谁在做什么？她们在说什么？
（ ），（ ）和（ ）去公园（ ）。走着走着，（ ）一下被花坛里（ ）的菊花吸引了。她低头闻了闻，“（ ）！（ ）！”她忍不住刚想伸手去（ ），（ ）看见了，连忙说：“花是用来（ ），如果（ ）摘一朵，（ ）摘一朵，（ ）就没了，（ ）的公园就不再漂亮了。”（ ）听了，只好缩回了手。从那以后，（ ）再也不乱（ ）。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
过河
仔细观察图画，图上有谁？发生一件什么事？发挥自己的想象，编一个动听的小故事。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
认真看图，图上描写的是什么季节，有哪些景色？请用几句通顺的话写出来。
（ ），（ ）的彩虹搭起了（ ）的天桥，（ ）的鲜花绽开了（ ）的笑容，（ ）的小燕子扇动着有力的翅膀从（ ），（ ）的小草睁开惺忪的睡眼看着这个（ ）的世界，春风正在给（ ）梳头呢，梳着梳着，柳梢绿了。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
请仔细看图，图上画有谁？他们在干什么？请用几句话写下来。
（ ），正（ ）。小梅
（ ），站在大楼门口（ ）。小明拿着伞过来对她说：“小梅（ ），我（ ），（ ）。”小梅（ ），说：“（ ）。”
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
仔细看图上小朋友的动作、表情，想象他们之间发生了什么事，编一个有趣的小故事。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
认真看图，看看图上的小女孩在什么时间，什么地方，在做什么？用几句话写下来。
，天气 ，小红在 ，她先 ，接着把她的小手帕 ，然后擦了一点肥皂，开始 ，最后 。她把小手帕洗得 。小红自言自语地说：“ ??”
星级评分：“√”
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
仔细看图，小白兔在哪里？干什么？
一天，小白兔在（ ），一不小心气球（ ）。小白兔（ ）看着越（ ）越（ ）的气球，急得（ ）。这时，小鸟姐姐飞来了，小白兔（ ），小鸟姐姐（ ）。过了一会儿，小鸟姐姐（ ） 。小白兔看见了它（ ）的气球，非常感谢小鸟姐姐，便说：（ ）小鸟连忙说：（ ）于是，它们（ ）。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
仔细观察图，图上有什么？这是什么季节？请 用几句话写出来。
（ ）！池塘里的（ ）开了，（ ）的，真（ ）！（ ）的莲蓬把（ ）吸引过来了。（ ）的荷叶上蹲着（ ）的青蛙，真（ ）！天上的小鸟（ ）。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
图上有谁？他们看见什么，做些什么， 想着什么？请用一段话写出来。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
仔细观察图上有谁？他在做什么？结果怎样？请你用几句话写写，并说说这样做好不好。
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小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
（ ），小明拿着足球去玩，他边（ ）边（ ），吃完香蕉随手把香蕉皮（ ）。这时他看到一个（ ）正在（ ），他不好意思的（ ），觉得（ ），于是（ ）把香蕉皮（ ），他脸上露出了（ ）。
星级评分：“√”
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看图续编故事。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
仔细看图，东东家里的人都在干些什么？快把它写下来。
晚饭以后，东东家里可热闹了。客厅里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿坐在＿＿＿＿＿＿＿＿上，一边喝茶一边＿＿＿＿＿＿。他们看得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿正在厨房里洗碗筷呢！这真是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的家！
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
认真看图，同学们分别在干什么？怎样干？
放学以后，同学们在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大家做得很认真，有的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有的， 有的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后，教室被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
看图，图上有谁？发生一件什么事？写一段通顺的话。
上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）。这时，一位小弟弟（ ）， 只见他（ ）。一位阿姨看到了（ ）安慰小弟弟：“（ ）”还未走远的明明看见了这一幕，心想（ ），于是（ ），垃圾桶仿佛在说：“（
）。”
小小星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 闪闪星： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ） 亮晶晶： ★★★（ ） ★★★★（ ） ★★★★★（ ）
春天来了，谁在什么地方干什么？请把图意写出来。
春天，小兔（ ），到了晚上，小兔（ ），一夜之间白菜（ ）。白天，小兔（
），小白菜在小兔的精心培育下
（ ）。它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把（ ）放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了（ ）。
作文六：《看图说话》1300字
一 二 年 级 看 图 说 话 下册教程
姓名： 班级：
１． 春天来了
提示：仔细观察图片，看看图片中有哪些景物，他们各自都是什么样的姿态？ 好词：春光灿烂、万里无云、碧波荡漾、草木茂盛、鲜花盛开、像．．． 一样、
２． 放学以后
提示：仔细观察图片，看看图片中都有谁？他们在什么地方？在干什么？
好词：兴高采烈、有的．．． 有的．．． 还有的．．． 一丝不苟、认真、仔细、不放过、不一会儿、齐心协力
３． 植树
提示：仔细观察图片，看看图片中都有谁？他们在哪里？在干什么？ 好词：春光明媚、万里无云、兴高采烈、铁锹、挖坑、扶、培土、结结实实、提水、满头大汗
４． 不要摘花
提示：仔细观察图片，看看图片中有谁？他们在哪里？他们都在干什么？在生活中我们应该怎么做呢？ 好词：春光灿烂、亭亭玉立、含苞待放、端庄秀丽、姿态各异、情不自禁
５． 帮妈妈做饭
提示：仔细观察图片，看看图片中的人物是什么关系？他们在哪里？ 在做什么？在生活中我们应该怎么做？
好词：高高兴兴、连忙、仔细、不一会儿、
６． 闯祸以后
提示：小朋友们，仔细观察图片，看看图片中的他们在哪里？在做什么呢？这样做对不对？在生活中我们应该怎么做呢？
好词：阳光明媚、兴致勃勃、兴高采烈、忽然、一不小心、砸、摔、
７． 妈妈生病了
提示：仔细观察图片，看看图片中有哪些人？他们在哪里？发生了什么事情？生活中你会怎么做呢？
好词：忙碌、一会儿．．． 一会儿．．． 一会儿．．． 脸色苍白、心急如焚 先．．． 接着．．． 然后．．． 香喷喷
８． 运动会
提示：小朋友们，仔细观察图片， 看看图片中画的是什么场景？他们都在哪里？在干什么？
好词：一年一度、兴奋、激动、兴高采烈、激烈、欢呼、呐喊、有的．．． 有的．．． 有的．． 像．．． 一样
９． 老鹰捉小鸡
提示：仔细观察图片，思考图片中的人，在哪里，在干什么？ 好词：伸出双手、扑过来、挡、张牙舞爪、瞪大双眼、拍拍翅膀、凶狠、紧紧拉住、东躲西藏、四处逃跑、猛地、偷袭、袭击
１０． 小猪摘苹果
提示：仔细观察图片，看看图片中都有谁？他们在哪里？在干什么呢？
好词：新鲜、流口水、扛着、压住一端、心急如焚、连忙、失去平衡
１１． 放风筝
提示：仔细观察图片，看看图片中有哪些人？他们在哪里？在干什么？
好词：秋高气爽、阳关灿烂、兴致勃勃、景色迷人、扑面而来、争芳斗艳、争先恐后、迫不及待、牵着、迎着、小跑、越飞越高
１２． 下课了
提示：仔细观察图片，看看图中描绘的是什么场景？ 好词：兴高采烈、飞奔、有的．．． 有的．．． 还有的．．．
１３． 互相帮助
提示：仔细观察图片，说说图片中的描绘了一件什么样的事情？结果怎么样？在生活中我们应该怎么做呢？
好词：晴朗、满满的、大汗淋漓、洒满一地、连忙、一起
１４． 踢足球
提示：仔细观察图片，看看图片中有几个人物？他们在什么地方？分别在干什么？
好词：阳光明媚、高高兴兴、兴奋、一不小心、连忙、不好意思
１５． 不要乱扔垃圾
提示：仔细观察图片，看看图片中有几个人？他们在什么地方？干什么？你会这样做吗？ 好词：边走边吃、随手一扔、连忙、羞愧、
作文七：《看图说话》3200字
第一讲：
看图写话基本方法
１、要点注意观察：
１） 时间：
２） 景物：
３） 谁在什么地方干什么？
ａ． 人物的样子． 表情
ｂ． 他们是干什么的？
ｃ． 他们会做些什么？
ｄ． 他们的心情如何
试一试
＿＿＿＿， ＿＿＿＿， ＿＿＿＿去＿＿＿，正好
（时间）（天气） （谁） （干什么）
与＿＿＿＿在＿＿＿＿相遇了。
（谁） （地点）
● 看图写话必须注意
１、注意格式。 第一排空两格。标点占一个格子。
２、正确使用标点符号。
３、要写完整的话，写清楚图的大意。
４、注意标题居中。
● 词语宝宝
欢快地 清澈的
绿油油 美滋滋
蹦蹦跳跳 兴致勃勃
阳光明媚 万里无云
第二讲：看图说话技巧－看仔细
看图写话的技巧主要有：看（仔细）、想（明白）、说（清楚）、写（完整）。只有先学会仔细观察，才能全面地了
解图画，清楚地表述画面信息。看仔细，要怎么看呢？
１／５
首先，通过图片来说明观察顺序：从上到下、从左到右、从中心到两边。
让小学二年级的学生看一组图片找出５个不同之处，使学生能够在玩中学，在体验中成长。
２／５ 其次，通过图片来说明观察顺序：从人到物或者从物到人。
３／５
第三，通过图片来说明观察顺序：由点到面，由整体到部分再到整体。
让小学二年级的学生看一组图片找出１０个不同之处，并按照一定的顺序逐一描述出来。
４／５
第四，通过图片来说明看图写话四要素：时间、人物、地点、事件，即
什么时间 谁 在哪 干什么。在以上三点的基础上，按照一定的顺序进行观察，判断出“时、人、地、事”。
５／５ 第五，通过图片进行练习提升，看清楚图画中的内容。给小学二年级的
学生提供一定的顺序描述词，如“进门就看到……，左边有……，右边
有……。”弄清楚画面中的时、人、地、事，抓住画面的主要内容，掌握仔细观察的顺序和内容。
说清楚 １、首先，先从看图片入手，强化观察顺序。通过一组图片找出５个不同之处，引导学生按照一定的顺序，即从上到下、从左到右、从人到物、从中心到两边、由点到整体等，逐一指出不同之处。 ３、第三，通过观察图片，练习常用句式，提高学生的表达能力。如，“有的??，有的??，还有的”、“一边??，一边??”等。仔细观察“什么时间 谁 在哪 干什么”。
４、第四，通过观察图片，充分发挥想象，串讲句子。引导学生结合自己的经历，指导观察图中的时间、人物、地点、事件，突出重点“在干什么”，提示一些已经练习了的句式，如 “??是??”、“??在??”、“??有??”、“??看??”、“??把??”、“??被??”、“??说??”、“??听??”、“??感??”、“??想??”。
５、第五，通过单句练习之后，针对某一图画进行完整说好一段话的练习，注意顺序，突出重点。如“我是ＸＸＸ ，我在ＸＸＸ 学校读书，我们学校有ＸＸＸ 。你看，有ＸＸＸ ，有ＸＸＸ ，还有ＸＸＸ ，??。”如果有多幅图，不需每幅图都平均描述，要注意重点，互相衔接，过渡自然。
写事
１、学习看图写话先会练习三素句（谁 在哪 干什么）、四素句（什么时间 谁 在哪 干什么）、五素句（什么时间 谁 在哪 干什么 结果怎么了）。在此基础上，我们还要掌握看图写事的六要素，即时间、人物、地点、起因、经过、结果。 ２、首先，记事牢记六要素。通过丰富的图片信息，观察图画中的人物、地点、事件，想象发生该事的原因、经过和结果。
３、
４、其次，说明描述一件事要包括事情的起因、经过、结果。如下图，想象图画中小姑娘炒菜的原因、他人是如何指导炒菜以及小姑娘是如何进行炒菜的、结果炒得好不好等，才更好地说明图画中的情景。
５、第三，写话时，重点描述事情的经过。如上图，一定要引导学生联系实际生活，以类似情景为基础，重点写一写炒菜的过程，把炒菜的步骤及注意事项写清楚。
６、第四，大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。如在炒菜之前，有哪些准备工作，大人是如何指导的，说了哪些话，让小姑娘既开心，又能轻松学会炒菜。
７、第五，事情的结果要根据图意展开合理的想象。根据画面人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以用做看图写话的结尾。
小学二年级看图写话之写事篇：写事六要素 学习看图写话先会练习三素句（谁 在哪 干什么）、四素句（什么时间 谁 在哪 干什么）、五素句（什么时间 谁 在哪 干什么 结果怎
么了）。在此基础上，我们还要掌握看图写事的六要素，即时间、人物、地点、起因、经过、结果。
首先，记事牢记六要素。通过丰富的图片信息，观察图画中的人物、地点、事件，想象发生该事的原因、经过和结果。
其次，说明描述一件事要包括事情的起因、经过、结果。如下图，想象图画中小姑娘炒菜的原因、他人是如何指导炒菜以及小姑娘是如何进行炒菜的、结果炒得好不好等，才更好地说明图画中的情景。
第三，写话时，重点描述事情的经过。如上图，一定要引导学生联系实际生活，以类似情景为基础，重点写一写炒菜的过程，把炒菜的步骤及注意事项写清楚。
第四，大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。如在炒菜之前，有哪些准备工作，大人是如何指导的，说了哪些话，让小姑娘既开心，又能
轻松学会炒菜。 第五，事情的结果要根据图意展开合理的想象。根据画面人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以用做看图写话的结尾。
小学二年级看图写话之写事篇：突出过程 看图写话之写事的六要素中，事情的经过是整个写话内容中的重点。如何让小学二年级的学生掌握如何描述过程呢？
首先，用简单过程词语“先……，再……“造句。如，早上，我先刷牙，再洗脸。
其次，在“先……，再……“的基础上，用“先……，再……，然后……，最后……”造句。如，下午，我回家后，先用钥匙开门，再把鞋子脱掉，然后回到自己的房间休息一下，最后才起来吃晚饭。 第三，强化练习“先……，再……，然后……，最后……”，让学生添加一些形容词、动词等，使句子更丰富。如，小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后
狼吞虎咽地大吃起来。
第四，通过给学生呈现熟悉的画面，让学生说一说图画中事件的过程。如我先让小花拿着我的“花蝴蝶”风筝，我再拿着线轴飞快地向前跑，一边跑一边放线，然后，我喊一声“放”，她赶紧松开手，我拽着风筝又跑了一阵才收住脚，最后，我的“花蝴蝶”稳稳当当地飞上了天空。
第五，在说的基础上，为了更好地达到学习看图写话的目的，还需要完整地写一写刚刚说过的内容。这一步骤是小学二年级学生需要进一步提升的，一定要多写多练，才能更好地掌握看图写话的知识，为写好作文打下坚实的基础。
第二讲：看图写话之写事篇
词语宝宝：
炒菜作文４００字 再过几天就是妈妈的生日了，我打算在她生日那一天，亲自给妈妈炒个菜，让妈妈尝一尝。可是，哎！也怪我不好，我以前从来没跨进厨房半步，哪知道怎么炒菜呀！面对这次的生日礼物，我有点不知所措，只好先看看妈妈是然后抄的。
走进厨房，妈妈正要做的菜是西红柿炒鸡蛋，妈妈先把鸡蛋“砰砰”的敲，接着用手一抠，“咔擦”一声鸡蛋裂开了一条缝，紧急着蛋清，蛋黄“砰”的一声，落在了碗里，妈妈拿了只筷子开始搅蛋，发出了“叮叮当当”的声音，不一会儿，但搅好了，妈妈吧冰箱打开选了一个红通通的西红柿，妈妈总是说西红柿炒鸡蛋一定得挑红红的，不红的，汁水少，而红的汁水多，酸酸甜甜的非常好吃。这是，妈妈把有倒入锅中，火苗快活的舔着锅底，发出“兹兹”的声音。啊！炒菜如一首动听的音乐交响曲。这是，但已经炒好，妈妈又把葱姜西红柿倒入锅中，“噼里啪啦”的声音再次响起，不一会儿，西红柿也炒好了，把先炒好的鸡蛋倒进去，搅拌几下，这一碗香喷喷的西红柿炒鸡蛋就炒好了。妈妈把这道菜用锅铲盛入盘中，又发出“铛铛”的声音。尝一块蛋，吃起来有西红柿的酸酸甜甜的味道，美味极了。 我心想：“原来炒菜这么简单呀，我明天可就要大显身手了。你们可别流口水。”
作文八：《看图说话教案》4600字
精品文档
看图说话教案
教学目标：
１、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
２、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
３、激发学生自主表达的积极性。
教学重点：
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。 教学难点：
抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
教学过程
同学们，当你们看到这一幅图画，你们能想到学过的那些词语，
一、明确学习任务，导入新课。
同学们，今天我们观察由多幅图组成的图画。在学习新课之前，我们先来学习几种常见的句式练习，练习三要素的句子，四要素的句子，五要素的句子。
１、三要素的句子：谁 在哪儿 干什么
２、四要素的句子：什么时间 谁 在哪儿 干什么
３、五要素的句子：什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样
１ ／ ９
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首先练习三要素的句子
１、会看图，学说话。
同学们在操场上做操。
谁在哪儿干什么
２、请同学们仿照上面的例句说一个三要素的句子。
接着我们练习四要素的句子
１、认真看图，根据图画内容说一句话。
语文课上 小明 在教室里 读书
时间 谁在哪儿干什么
２、请同学们仿照上面的四素句写一句话。
然后我们再来练习一下五要素的句子。
１、今天我和小红 在雪地里 堆雪人 我们玩得好开心呀～ 时间 谁 什么地方干什么 怎么样
２、请同学们仿照五要素的句子说一句话。
二、学习常见的标点符号。
１、 老师给大家编了一首标点符号儿歌，大家来读一读，记一记。
停一停用逗号 说完了用句号要问问题用问号惊喜感叹用叹号
２、 标点符号在书写时的注意事项。
三、下面请同学们认真看图，练习说话。
要求：要写明是什么时间，有谁，在什么地方，他们
２ ／ ９
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在干什么，
四、最好我们学习观察由多幅图组成的图画
要先干什么，再干什么，。
简要说说图画的意思
多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
一幅一幅观察图画。
１、观察第一幅图。
图上有谁，在干什么，
什么时间，什么地点，
有通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。
老师指导点评。
２、观察第二幅图。
观察第二幅图，忽然小明看见了什么，
他看见小树折断了，心里会怎么想，
练习说一句通顺连贯的话。
３、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
完整地说一说四幅图的意思。
１、说声看着老师的板书练习说。
２、指名学生表达。
起起个恰当的名字。
指导学生学习使用图画间的衔接词。
３ ／ ９
精品文档
１、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。告诉学生，这样的词连接词。
２、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。
总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
练习写话。
板书设计
时间 地点 发现什么 怎么做
突然接着最后 唱着歌回家 谁干什么 怎么想绑小树
一年级看图说话教案
允景洪小学 ： 张永亚 学情分析
教学目标
１、让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。
２、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 教学重难点
重点： 发挥想象，看图连起来说几句话，把图意表达清楚。 难点： １． 让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完
整而具体。
４ ／ ９
精品文档
２．提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 教学方法 观察法、引导法
教具准备 多媒体课件
教学课时 一课时
教学过程
一． 看图启发谈话引入
同学们，老师上个星期收到一封信里面装着一幅画，寄信人说张老师上个星期放学后他和小伙伴们去郊外放风筝，玩得很开心，他呢很想把它记录下来可是他不会写的字很多，所以他想请我们七班的小朋友帮帮他。
二看图说话
１．课件出示春景图，初步感知图意。
大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了，这是什么季节 的景色呢，
你是从哪些地方看出来是春天的，
生：小河、小草、桃花、小树、鸟儿、山
师：清清的河水，绿油油的小草 茂密的树木 欢快唱着歌的小鸟 美丽的桃花
师：刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，从左到右或者从远到近的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。
５ ／ ９
精品文档
师：请同学们按照一定的顺序把这幅美丽的春景在小组内说一说。最好用上我们学过描写春天的词语。要求：小组长负责，认真听小组同学的发言，可以提出修改意见、可以补充。
生：按一定顺序观察美景，自己练习说。
师：春天来了，河水变清了，小草绿油油的，河边的桃花开得非常美丽，远处一排排大树长得非常茂密，这么美的风景把小鸟吸引来了，小鸟在天空中欢快的唱着歌，歌声很美，风景也很美。
师：春天的景色是这样的美丽，这样的迷人，这样的美景把谁吸引来了，他们在做什么，
生：一群小学生，他们在放风筝
师：再仔细观察，他们是什么时间来到这放风筝的，
师：请你展开丰富的想象，想一想他们都会放什么样的风筝，他们玩得怎么样，你从哪看出来的，
师：请你们展开丰富的想象，把孩子们放风筝的情景连起来说一说。 生：同桌互说、展示汇报。
师生集体评议。
师：引导学生按板书的提示说几句完整通顺的话。
生：自己练习说。
生：同桌互相说
生：全班交流。
６ ／ ９
精品文档
生：集体评议
师：倾听学生发言，及时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
师：这节课，同学们能按一定的顺序认真观察图画，展开自己丰富的想象，把画面的内容说完整，希望同们学把你说的内容写下来，好吗，
《看图口头作文》教学设计
执教：月牙湾小学 牛德金
教学目标：
１、仔细观察图画，使学生能够看懂图意，合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
２、把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来，写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。
３、培养学生的说话能力。
教学重点：说一段意思完整、通顺的话。
教学难点：把事情经过用几句完整、连贯的话简单说出来。
一、 直接导入
同学们，今天我们的教室里坐了这么多的老师，你们紧张吗，望同学们给在座的老师们露一手，把自己最好的表现展示给在座的各位老师们，让各位老师对你们刮目相看，大家有没有信心，请大声告诉老师。现在老师就给大家展示
７ ／ ９
精品文档
的机会，愿意吗，
过渡：这节课我们共同来上节看图说话课。
１、教师发放图片 。
２、小黑板出示看图说话要求
二、观察图画
１、过渡语：老师这里有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁是最棒的观察家！
引导生观察图画：什么时候，谁在什么地方干什么，他们是怎么想的、怎么做的，会说些什么呢，
２、现在，谁能把自己看到的说给大家听，说的时候注意说清楚图中表现出来的是什么时间、地点、谁在干什么？是怎么做的，若能说出是怎么想的，他们都说了什么话这样会更好。
３、小组看图，指名说图意。
４、教师：小朋友们的想象太丰富了，老师发现，小朋友不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，小朋友们将三幅图的内容连贯起来编一个完整的小故事，能做到吗，有没有信心？
５、指名看图编
故事。
五、总结全课，情感升华
８ ／ ９
精品文档
今天，我们编了一个生动感人的故事，让老师再一次感受到了你们的爱心，正是因为有了爱心，我们才有理由相信没有战胜不了的困难；也正是因为有了爱心，我们的世界才永远温暖、永远美丽～
六、布置作业
大家说得好，是不是也能写得好呢，你们愿意当小作家，把这个故事写下来吗，
２０１０年１０月２０日
９ ／ ９
作文九：《看图说话》900字
图 一：
夏天，小红在瓜地里笑眯眯地吃西瓜。（２００８．３．１４）
图 二：
在春天的一个中午，小明和小红在树林里种了一棵小树，小鸟飞过来说：“你们种的树真漂亮！” ☆☆ （ ２００８．３．１５） 图三：
元宵夜的晚上，爸爸带着弟弟去看灯会，弟弟
笑眯眯的玩起来了。（２００８．４．６）
图 四：
拿着一个 圆圆的灯，
早上，公园里可热闹了。你看，小朋友们在跑步，两位白胡子的老爷爷在练剑打拳，两位叔叔在开心地唱歌。（２００８．４．９）
老师评语： 优★ 书写？
图五：
上午，小猫和猫妈妈一起到池塘边去钓鱼。小猫看到一只蜻蜓飞过来了，小猫放下鱼竿去捉蜻蜓，蜻蜓飞走了，小猫空着手回到了猫妈妈那去（画线部分老师改为：池塘边。）小猫看见妈妈钓了很多条大鱼，妈妈说：“不要三心二意的！”小猫听了妈妈的话，也钓上了一条大鱼。（２００８．４．１９）
老师评语： 优★★ 注意标点和书写！
图 六： （空缺）
傍晚，妈妈下班回家。小明说：“妈妈，您辛苦了，坐下休息一会吧！”然后，他又给妈妈送来了一杯水。妈妈笑眯眯地说：“谢谢你，好孩子！”（２００８． ？． ？）
老师评语： 优★★★ ＋ 闪光（老师是画成小点在优★★★的周围）
图七：
沙沙，沙沙沙，小雨唱着春天的歌，燕子听见春雨的歌声，
。（２００８．４．２７）
老师评语： 优★★★
图八：
一天上午，小念从家里悄悄跑出来了。看小鱼玩得多开心，小念用小手指了一下小鱼，小鱼笑眯眯的和他交好朋友啦。（２００８．５．１１）
老师评语： 优★★ 小念和小鱼说了什么呢？
图 九：
上午，小东、小明和小兰在上坡上种树。他们先挖了一个坑，小东把树苗放进坑里，并用手扶住，小明用铲子往坑里铲土，小兰笑咪咪地说：“我去打水。”一只小鸟飞来了，叽叽喳喳，好像在说：“谢谢你们，又给我们安了一个新家！” （２００８．５． ？试卷）
图 十：（空缺）
下午，小红和小明在家里玩玩具。小明拿起一艘玩具船说：“我的船起航了。”小红笑眯眯地说：“我们去小鸟岛吧！”旁边的玩具鹿和布熊猫高兴地看着他们，好像在想：“小主人，和我们玩一会吧！”
作文十：《看图说话 英语》300字
口试题目Ｂｏｏｋ ４（通用）
Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ． Ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ ｆｏｒ ｏｕｒ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ｔｏｄａｙ ｉｓ “ＸＸＸＸ ”． Ｉ’ｄ ｌｉｋｅ ｙｏｕ ｔｏ ｗｏｒｋ ｔｏｇｅｔｈｅｒ， ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｉｔ， ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｅｌｌ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ． Ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ａｇｒｅｅ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ． Ｙｏｕ ｈａｖｅ ５ ｍｉｎｕｔｅｓ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｔａｓｋ． Ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ ａｒｅ ｆｏｒ ｙｏｕｒ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ． Ｗｉｌｌ ｙｏｕ ｂｅｇｉｎ ｎｏｗ， ｐｌｅａｓｅ？
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