喂---出来啦
作文一：《三四年级读书竞赛题目》1200字
１、“为中华之崛起而读书。”这句名言出自（ ）之口。
２、中国四大古典名著是《 》、《 》、《 》、《 》。
３、有个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人嘲笑。这个故事的题目是：《 》。
４、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与７个善良的小矮人生活在一起，可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是《 》。
５、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物（ ）。
６、在后羿射日这个神话故事中，后羿射掉了（ ９ ）个太阳。
７、西游记中，唐僧师徒过火焰山，孙悟空向铁扇公主借了（ ２ ）次扇子。
８、电灯是（ ）发明的。
Ａ、爱迪生 Ｂ、诺贝尔 Ｃ、法拉弟
９、海的女儿中的小公主最后化成了（ ）
Ａ、 泡沫 Ｂ、 海水 Ｃ、小精灵
１０、《西游记》是一部（ Ａ ）小说？
Ａ、神话 Ｂ、历史 Ｃ、科幻 Ｄ、童话
１１、“融四岁，能让梨”告诉我们（ Ｃ ）
Ａ、要认真学习 Ｂ、要帮助别人 Ｃ、要学会谦让
１２、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（ ）
Ａ、烤鹅 Ｂ、圣诞树 Ｃ、奶奶
１３、《野天鹅》中（ ）变成了野天鹅。
Ａ、十一位王子 Ｂ、国王 Ｃ、妹妹
１４、新皇后最后一次用（ ）害死白雪公主的。
Ａ、毒酒 Ｂ、毒梳子 Ｃ、毒苹果
１５、古代文人勤奋读书的故事很多，流传甚广的有（ ）、（ ）。（填成语）
１６、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（ Ｂ ）身上。
Ａ、孔子 Ｂ、孟子 Ｃ、老子 Ｄ、荀子
１７、《三国演义》中，过五关斩六将，千里走单骑的英雄是（ 关羽 ）。
１８、西游记的作者是（ ） 。
１９、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚同学就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：“（ ）”。（名人名言）
２０、说出３个你知道的成语故事。
２１、说出３个童话人物的名字。
２２、我国有（ ）个民族。
作文二：《三四年级作文竞赛考题》300字
三四年级作文竞赛考题： 材料作文：根据所给词语，编一个小故事。 狐狸 考场 山坡 小白兔 指南针 要求： ? 充分利用所给的五个词语 （不能漏掉任何一个词语） 展开丰富的想象 完成一篇习作，要求立意新颖。 ? 字数要求３００字左右。
五六年级作文竞赛考题 根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进 行扩写。 要求内容具体，有条理、有重点、想象合理，字数在６００字左右。 材料：一个星期天的下午，我和＊＊同学约好打乒乓球（或干其他事 情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她）， 后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，遇到……。听了事情原委， 我连忙向他（她）道歉。
作文三：《三四年级作文题目》6200字
三年级
１．题目：妈妈夸我真
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；［２］通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
２．题目：春天
提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。
３．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题）
４．题目：我喜欢
提示：［１］你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；［２］把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。
５．根据下面所给的词语，编一个故事
小白兔考场山坡狐狸指南针
６．题目：我喜欢吃
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等。［２］写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
７、题目：我心爱的宝贝
提示：［１］你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。［２］选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。
８．题目：我的小秘密
提示：［１］你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。［２］写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
小学三年级作文题例举
一、从作文的类型来分
（一）记实文
１．写人的
写一个你熟悉的人。写出他（她）的一、两件事件，表现出这个人的特点。
２．写事的
题目：我做了一件家务事。要求：回忆自己做过的家务事，是什么时候，在什么地方以及怎样做的，语句要通顺，内容要具体。
３．写物的
请你写自己喜欢的一种小动物，要求能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。
４．写景的
我们的家乡杭州是个著名的旅游城市，有很多知名的景点，请选取一个景点，描写一下那里美丽的景色。
５．写活动的
课余生活中，你最喜欢什么活动？钓鱼、集邮、还是踢球？选择一种写一写，要写出这种活动给你带来的乐趣。题目自定。（作文纸不够，请另加纸）。
（二）想象文
１．有一天，你的玩具“活”了起来，他们有说有笑，发生许多有趣的事情，请发挥你的想象，写一个玩具王国的童话故事。
２．张玲玉明天过生日，妈妈给她３０元钱，说：“孩子，真抱歉，妈没时间给你买生日礼物。你用这３０元钱随便买点东西，就当妈妈送给你的生日礼物吧。”??
（三）应用文
二、从题目表述的类型来分
（一）命题作文
题目：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”用来表示鼓励、夸奖、赞赏、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气??你曾经为什么为自己竖起大拇指呢？请你把这件事情的起因、经过写下来。
（二）半命题作文
１．前空式
（１）＿＿＿＿＿＿＿变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）
（２）＿＿＿＿＿＿＿的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）
（３）＿＿＿＿＿＿＿错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）
２．后空式
（１）我发现了＿＿＿＿＿＿＿
（２）２０年后的＿＿＿＿＿＿＿
（３） 我眼中的＿＿＿＿＿＿＿
３．中空式
（１）那是一次＿＿＿＿＿＿＿的尝试
（２）我是＿＿＿＿＿＿＿迷 ：
（３）一堂＿＿＿＿＿＿＿的课 冋
（三）看图写作文
（四）话题作文
人互有短长，你解决不了的问题，对你的朋友或亲人而言或许就是轻而易举的。在你的生活中是否也遇到类似的你用自己的力量帮助他人，或你的亲人、朋友帮助你解决问题的事情呢？请以“帮助”为话题，写一篇作文，要求表达真情实感。题目自拟。
（五）续写
《作文报》来了！班长捧着厚厚一叠报纸走进教室，边数边发。“嘶——”没等他松手，我急忙上前，猛地一抽，报纸破了。这下发给谁呢？我俩你看我，我看你，都呆住了??
三、个性化作文题例子
（一）下面的几组事物中选一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，编一个故事。要求书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。题目自拟。
１、花、叶子 ２、课桌、板凳 ３、 ● ■
（二）请把下列图型上加几笔，然后根据想象写一篇作文，题材不限。
（三）我们学过古诗《所见》请根据诗句的意思，并展开合理想象，写成一篇作文。
四年级
Ａ组
１、作文题目：感谢
提示：［１］写出你感谢谁，为什么要感谢？［２］写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
２． 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
３． 作文题目：我战胜了
提示：［１］把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。［２］重点写清楚你怎样战胜的过程。
Ｂ组
１．作文题目： 有趣
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；［２］重点要写出“趣”。
２．作文题目： 真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
３．作文题目：我喜欢吃
提示：［１］ 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：［２］写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
Ｃ组
１．作文题目：我的双休日
提示：［１］想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？［２］写出自己真实的感情和想法。
２．作文题目： 真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
３．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
Ｄ组
１．作文题目： 真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
２．作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
３．作文题目： 真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
上 册
１、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云
海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
２、观察日记
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
３、写童话
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
４、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡??在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
５、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
６、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
（图见教材）
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。
７、成长的故事 、从《乌塔》想到的 、给需要帮助的王虹写封回信
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。 读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。 知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？
祝
工作顺利！
需要得到帮助的王虹
５月１２日
８、写想象作文
在２０世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想２１世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通??要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。
下 册
１、写校园里的景物或发生的事
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
２、写自己成长过程中的心里话
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明??总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
３、大自然的启示
写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。
４、看图作文：轰炸过后
这张照片是１９３７年８月２８日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感 。
（图见教材）
５、热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。 在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。
下面的资料供大家交流或学习时参考。
２００３年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红??这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔??他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长??
６、田园景物
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。
７、我敬佩的一个人
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。
８、自由作文
这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习
作??总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
作文四：《[小学教育]三四年级作文题目》6500字
三年级
１（题目：妈妈夸我真
提示：［１］把题目补充完整～横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等，［２］通过一件事写出“妈妈夸我”的原因～把事情写清楚～写具体。
２（题目：春天
提示：春天到了～一颗颗种子发芽了～钻出了地面～它们会看到什么，联系你看到过的春天景色～展开想像～写一段话。
３（“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。，任选一题，
４（题目：我喜欢
提示：［１］你喜欢什么，是读书、踢球、游泳～还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等，［２］把题目补充完整～用具体事例～写出自己的感受。
５（根据下面所给的词语～编一个故事
小白兔考场山坡狐狸指南针
６．题目：我喜欢吃
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等。［２］写出喜欢吃的原因～吃的过程～尤其要写出自己的感受。
７、题目：我心爱的宝贝
提示：［１］你心爱的宝贝是什么，是小闹钟、文具盒、书籍～小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。［２］选一个“宝贝”来写～要写清楚“宝贝”的特点～表达你喜欢的心情。
８．题目：我的小秘密
提示：［１］你的心中有什么秘密、请把它写出来～注意要写出自己内心的真实感受。［２］写出喜欢吃的原因～吃的过程～尤其要写出自己的感受。
小学三年级作文题例举
一、从作文的类型来分
，一，记实文
１（写人的
写一个你熟悉的人。写出他，她，的一、两件事件～表现出这个人的特点。
２（写事的
题目：我做了一件家务事。要求：回忆自己做过的家务事～是什么时候～在什么地方以及怎样做的～语句要通顺～内容要具体。
３（写物的
请你写自己喜欢的一种小动物～要求能抓住动物的特点～表达自己的真情实感。
４（写景的
我们的家乡杭州是个著名的旅游城市～有很多知名的景点～请选取一个景点～描写一下那里美丽的景色。
５（写活动的
课余生活中～你最喜欢什么活动，钓鱼、集邮、还是踢球，选择一种写一写～要写出这种活动给你带来的乐趣。题目自定。，作文纸不够～请另加纸，。
，二，想象文
１（有一天～你的玩具“活”了起来～他们有说有笑～发生许多有趣的事情～请发挥你的想象～写一个玩具王国的童话故事。
２（张玲玉明天过生日～妈妈给她３０元钱～说：“孩子～真抱歉～妈没时间给你买生日礼物。你用这３０元钱随便买点东西～就当妈妈送给你的生日礼物吧。”??
，三，应用文
二、从题目表述的类型来分
，一，命题作文
题目：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”用来表示鼓励、夸奖、赞赏、自豪～也可以用来表示有决心、有信心、有志气??你曾经为什么为自己竖起大拇指呢，请你把这件事情的起因、经过写下来。
，二，半命题作文
１（前空式
，１，＿＿＿＿＿＿＿变了，提示：要写出变的过程及原因～要表现出变的前后对比。，
，２，＿＿＿＿＿＿＿的感觉真好：，提示：要围绕所填内容～突出“感觉真好”～要点明好在哪里～怎么个好法。，
，３，＿＿＿＿＿＿＿错怪了我。，提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我～为什么错怪我，我的心理活动怎么样，，
２（后空式
，１，我发现了＿＿＿＿＿＿＿
，２，２０年后的＿＿＿＿＿＿＿
，３， 我眼中的＿＿＿＿＿＿＿
３．中空式
，１，那是一次＿＿＿＿＿＿＿的尝试
，２，我是＿＿＿＿＿＿＿迷 ：
，３，一堂＿＿＿＿＿＿＿的课 冋
，三，看图写作文
，四，话题作文
人互有短长～你解决不了的问题～对你的朋友或亲人而言或许就是轻而易举的。在你的生活中是否也遇到类似的你用自己的力量帮助他人～或你的亲人、朋友帮助你解决问题的事情呢，请以“帮助”为话题～写一篇作文～要求表达真情实感。题目自拟。
，五，续写
《作文报》来了：班长捧着厚厚一叠报纸走进教室～边数边发。“嘶——”没等他松手～我急忙上前～猛地一抽～报纸破了。这下发给谁呢，我俩你看我～我看你～都呆住了??
三、个性化作文题例子
，一，下面的几组事物中选一组～以它们为主人公～想象一下～它们之间会发生什么事～编一个故事。要求书写工整～标点正确～语句通顺～不写错别字。题目自拟。
１、花、叶子 ２、课桌、板凳 ３、 ？ ？
，二，请把下列图型上加几笔～然后根据想象写一篇作文～题材不限。
，三，我们学过古诗《所见》请根据诗句的意思～并展开合理想象～写成一篇作文。
四年级
Ａ组
１、作文题目：感谢
提示：［１］写出你感谢谁～为什么要感谢，［２］写出一件具体事例～表达你感谢的心情。
２． 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸～怎么会惹祸的～惹祸后的心情～受到什么教训， ３． 作文题目：我战胜了
提示：［１］把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。［２］重点写清楚你怎样战胜的过程。
Ｂ组
１（作文题目： 有趣
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等，［２］重点要写出“趣”。
２（作文题目： 真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老
师”、“邻居”等等，［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。 ３（作文题目：我喜欢吃
提示：［１］ 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：［２］写出喜欢吃的原因～吃的过程～尤其要写出自己的感受。
Ｃ组
１（作文题目：我的双休日
提示：［１］想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗，为什么，你不愉快，为什么，［２］写出自己真实的感情和想法。
２（作文题目： 真开心
提示：［１］把题目补充完整～横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等，［２］通过具体的事例写出开心的原因～写出自己真实的感受。
３（题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事～内容要真实、具体。
Ｄ组
１（作文题目： 真开心
提示：［１］把题目补充完整～横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等，［２］通过具体的事例写出开心的原因～写出自己真实的感受。
２（作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸～怎么会惹祸的～惹祸后的心情～受到什么教训， ３（作文题目： 真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老
师”、“邻居”等等，［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。 上 册
１、写一处自然景观
本组的每一篇课文～都像瑰丽壮美的图画～使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说～世界上不是缺少美～而是缺少发现美的眼睛。是啊～峭壁深渊、怪石云海当然神奇～风雨雷电～花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处～还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问～可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上～围绕自己游览过或了解到的一处自然景观～写一篇习作。可以写著名的旅游景点～也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处～大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作～读者能够想象出画面～感受到大自然的奇妙。
２、观察日记
近来～你留心观察了什么事物，是怎么观察，有什么新发现，在观察的过程中发生过什么有趣的事情，仔细回忆一下～把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时～坚持写观察日记～可以选几则自己满意的日记～认真进行修改加工～成为一篇习作～题目可以用《观察日记×则》～要注意日记的格式。
３、写童话
自己选择几种动物～或者几件物品～以它们为主人公～想象一下～它们之间可能会发生一些什么事～编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
４、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅～性格古怪的猫～慈爱、尽职的母鸡??在作家笔下～一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧，那就来试试。先说说自己最想说什么动物，想说同一种动物组成一组～分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气～也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上～写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点～表达自己的真情实感。完成初稿后～写同一种动物的同学一起交流～学习彼此的长处～提出修改意见～然后修改自己的习作。
５、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”～我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”～然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光～也可以讲与景点有关的故事、传说～还要提示参观游览的注意事项。写好以后～可以根据所写的导游词～模拟导游进行讲解。
６、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图～注意图中人物的服饰～想一想她们是谁～她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来～内容具体～语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目～也可根据习作的具体内容自己拟题。
，图见教材，
如果你不想写这幅图～也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的～也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚～最好能写出自己的感受。 写完后～先自己读一读～看看有什么不满意的地方～再听听同学或家长的意见～然后进行认真修改。
７、成长的故事 、从《乌塔》想到的 、给需要帮助的王虹写封回信 “成长的故事”这个专题的综合性学习～大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项～完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事～也回顾了自己成长的经历～请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后～可以和同学交流～还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际～交流读了《乌塔》以后想到了什么～再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后～还可以写一写“从《乌塔》想到的”。 读下面的信～讨论信中提出的问题～再给那位同学写封回信～帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚～还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近～我遇到一件苦恼的事～希望得到您的帮助。
这学期开学不久～我的一个非常要好的同学过十岁生日～她悄悄约了班上几位同
学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是～和爸爸妈妈一商量～他们认为这样做不好～坚决反对～我就没有去成。这件事以后～那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了～每当有同学过生日时～都有意避开我。我感到孤独～心理很难过。 知心姐姐～您能告诉我该怎么办吗，
祝
工作顺利：
需要得到帮助的王虹
５月１２日
８、写想象作文
在２０世纪～人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀～畅想２１世纪的科技发展～畅谈各自的奇思妙想～说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通??要选择合适的方式进行介绍～如边画边讲～边演示边讲～把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听～可以补充或提出问题～还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上～写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想～也可以写受别人启发想到的内容～还可以写科幻故事。想象要丰富～内容要具体～语句要通顺～题目自己定。写好后～认真读一读～改一改。
下 册
１、写校园里的景物或发生的事
我们都爱自己的校园～它也许像一座美丽的花园～绿草如茵～花团锦簇，它也许仅有平房～几棵老树～一个小操场。不管怎样～在可爱的校园里～我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走～看一看～选一处景物～仔细观察一下～把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体～语句写通顺。如果不想写校园里的景物～也可以写别处的景物～或者写校园里发生的事。
２、写自己成长过程中的心里话
在自己成长的过程中～你是不是有很多心里话要说～却没有机会说出来，这一次～就让我们在自己的习作中一吐为快吧：例如～对老师说～为了我们的成长～您操碎了心，对妈妈说每位已经长大了～别在把我当小孩子看，对邻居叔叔说～谢谢您多年来对我们家真诚的帮助，对小伙伴说～我们不要再互相起外号了～这样不文明??总之～敞开心扉～把自己心里想说的话～在习作里向对方说一说。说心里话～就一定要真实～要说出内心的想法。写完后可以读给对方听～再根据别人意见改一改。
３、大自然的启示
写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现～又可写活动经过或心得。
４、看图作文：轰炸过后
这张照片是１９３７年８月２８日～日本侵略者轰炸上海火车站时～被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片～想一想这个小孩为什么哭，他的父母在哪里，当时可
能发生了什么事，这个孤独的孩子后来的命运如何，联系照片的人和景～把你看到的和想到的写下来。内容要具体～语句要通顺～表达出自己的真情实感 。
，图见教材，
５、热爱生命
我们学习了本组课文～还搜集了有关的资料～对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流～可以说说自己了解到的生命现象～也可以说说身边的那些热爱生命的故事～还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。 在全班交流的基础上～选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体～要写出真实的感受。习作的题目由自己定～写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理～办一期以“热爱生命”为专题的墙报。
下面的资料供大家交流或学习时参考。
２００３年的春天～一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里～那些可敬可亲的白衣战士～面对病魔～前赴后继～用自己的生命换来了前百个病人的康复～谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红??这些闪光的名字后面～都有着一个感人的故事。
在我们身边～有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师～治病救人的医生、护士～忠于职守的警察叔叔??他们用劳动创造着美好的生活～也使自己的生命充满光彩。
树～砍断枝条还能再生，草～烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着～不需要谁来施肥～也不需要谁来灌溉。一粒种子～可以掀翻压着它的石块～顽强地向上生长??
６、田园景物
在综合性学习活动中～我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验～也可以展示自己收集到的图片和文字资料～还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事～等等。先在小组里交流～再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。 在口语交际的基础上～把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的～也可以写听到的、看到的或想到的～可以是景物、人或事～也可以是感受或体会。写的时候～要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读～改一改。
７、我敬佩的一个人
在口语交际的基础上～写一篇习作～要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体～语句要通顺～写完以后要认真修改。
８、自由作文
这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容～大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习～写一些听别人或给别人讲的故事的情景，可以发挥自己的想象～编个寓言或童话，可以写一些自己的梦想或希望，可以把自己关注的人和事进写进习作??总之～我们可以采用不同的形式～自由地表达自己想写的内容。在习作前～先认真想一想～自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚～学习运用平时积累的语言材料。
作文五：《庆无旦“阅读作文”知识竞赛(小学三四年级)》3600字
迎无旦“阅读作文”知识竞赛
一、温故而知新：
前一阶段，我们学习了写生活习作的文章，写好介绍自 己的文章应注意以下三点：１、抓住 自己最想介绍的内容 来 写； ２、抓住 与众不同的内容 来写； ３、要表达 真情实感 。写 景的文章或是游记，阅读或写这类文章，有几个小窍门你还 记得吗？ １、景物描写要学会 观察 ，按照 一定的顺序 ，注意 描写的 层次 。 ２、描写景物要 抓住景物的特征 。 ３、注意五个 结合。即：（１） 、注意 时间 与 空间 的结合； （２） 、注意 静态 与 动态 的结合； （３） 、注意 形态 、 声音 、 色彩 的结合； （４） 、注 意 写实 与 写虚 的结合； （５） 、注意 写景 与 抒情 的结合。 ４、写 景时灵活运用 比喻 、 拟人 、 排比 、 联想 等修辞手法，增强表 达效果。
二、阅读大比拼：
（一）爬山
昊 ［ｈàｏ］昊 ［ｈàｏ］
周六上午，我和几个好朋友在爸爸妈妈的带领下，一起 去花桥爬山。
一路上，我们打开车窗，明媚的阳光照耀过来，温暖的 春风吹拂着我们的脸庞， 心情特别的好。大家有说有笑， 很快就到了花桥境内的一座山脚下。听大人们说，今天要带 我们去看山林中一个刚发现不久的瀑布。
开始爬山了。 怀着好奇的心， 顺着弯弯曲曲的山间小路，
我们几个小朋友又蹦又跳，有时跑几步，有时停下来朝山中 的小溪里扔几块小石头，有时从地上捡起一根小木棍追赶着 山林中飞舞的蜜蜂和蝴蝶，一点也不知疲倦。路两边的树木 都已长出了新叶，嫩绿嫩绿的，显得郁郁葱葱；迎春花、映 山红以及许多我不知名的花竞相开放，一朵朵，一串串，一 丛丛，一簇簇的，红的似粉，彩的似霞，白的似雪，五彩缤 纷，把山林打扮得生机勃勃。
大约爬了半个多小时，前方传来了很响的“哗啦啦”流 水声。“瀑布快到了！”不知谁喊了一声。我抑制不住兴奋 的心情，赶紧加快了脚步。穿过一片茂密的树林，突然眼前 白光一闪，眼帘豁然开朗。一挂瀑布自天而降，宛如一条长 长的洁白玉带，从几十米高的山崖上落下，气势万千地悬挂 在绿色的崖壁上。它像老爷爷的白胡须，又长又白；又像女 孩儿的马尾巴辫，直直地垂下来。瀑布从岩壁上直泻而下， 发出巨大的响声，如雷声轰鸣，山回谷应，震耳欲聋。这让 我想起了李白的诗句：“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 ” 我出神地看着它，被它的壮观和美丽深深折服了，仿佛自己 来到了仙境。
站在瀑布底下的水塘边，可以清晰地看到瀑布落下时激 起的一朵朵小白花和一片片水雾。偶尔有几颗珍珠般的水滴 调皮地打在我的脸上，凉凉的，十分舒服。水塘里的水清澈 碧绿，可以清楚地看见塘底的每一块石头。我经不住地用手 捧起清水来喝，一阵清凉的甘甜从口而入，直到心底，驱走
了身上的热汗和疲劳，换来了一身凉爽。
在水塘边的几块岩石上，大人和小孩们都在摆着各种姿 势拍照，不时传出阵阵笑声，在山谷中回荡。
傍晚， 在大人们的一再催促下， 我们依依不舍地往回走。 我在想，要是以后能经常来看瀑布，经常到野外郊游，经常 去发现大自然的美丽，那该多好呀！
１． 仿写词语。（８分）
嫩绿嫩绿（ＡＢＡＢ ）：碧绿碧绿 通红通红
郁郁葱葱（ＡＡＢＢ ）：冷冷清清 高高兴兴
一串串（ＡＢＢ ）：一行行 绿油油
依依不舍（ＡＡＢＣ ）：彬彬有礼 落落大方
２． 把下面表示心情的词填写到相应句子后面的括号里。 （３分）
期盼 愉快 留恋
（１）我们打开车窗，明媚的阳光照耀过来，温暖的春 风吹拂着我们的脸庞， 心情特别的好。（期盼 ）
（２）我们几个小朋友又蹦又跳，有时跑几步，有时停 下来朝山中的小溪里扔几块小石头，有时从地上捡起一根小 木棍追赶着山林中飞舞的蜜蜂和蝴蝶，一点也不知疲倦。 （愉快 ）
（３）我在想，要是以后能经常来看瀑布，经常到野外 郊游，经常去发现大自然的美丽，那该多好呀！（留恋 ） ３． 把下面表示作者观察方法的词填写到相应句子后面
的括号里。（４分）
看 听 做 想
（１）我们几个小朋友又蹦又跳，有时跑几步，有时停 下来朝山中的小溪里扔几块小石头，有时从地上捡起一根小 木棍追赶着山林中飞舞的蜜蜂和蝴蝶? ?（做 ）
（２）要是以后能经常来看瀑布，经常到野外郊游， 经 常去发现大自然的美丽， 那该多好呀！（想 ）
（３）站在瀑布底下的水塘边，可以清晰地看到瀑布落 下时激起的一朵朵小白花和一片片水雾。（看 ）
（４）瀑布从岩壁上直泻而下，发出巨大的响声，如雷 声轰鸣， 山回谷应， 震耳欲聋。（听 ）
４． 根据短文内容填空。（２０分）
（１）迎春花、映山红以及许多我不知名的花竞相开放，一 朵朵，一 串串 ，一 丛丛 ，一 簇簇 的，红的似（粉 ）， 彩的似（霞 ），白的似（雪 ），五彩缤纷，把山林打扮得生 机勃勃。
这句话中的“ 生机勃勃 ”一词是作者想要表达的主要 意思。划“ ”的部分运用了（排比 ）的修辞方法，突出 了花儿的（五彩缤纷 ）。
（２）它像老爷爷的白胡须，又长又白；又像女孩儿的 马尾巴辫，直直地垂下来。
这段话中的“它”指的是上文中的 瀑布 。这是一个 比 喻 句，分别把 瀑布 比作 老爷爷的胡须 与 女孩儿的
马尾巴辫 ， 突出了瀑布“ 直直地垂下 ” （用原句中的词句） 的特点。
（３）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是引用 了 唐 朝诗人 李白 的 《望庐山瀑布》 里的诗句。是为了 突出瀑布的 高 与 急 。
（二）游沙湖
今年暑假，我们全家跟随着旅游团去了位于银川的沙坡 头滑沙，我心里有一种说不出的高兴和激动。
刚到目的地，我放眼向四周望去，仿佛到了沙的海洋。 周围都是被风“修砌”成的沙山。我急忙把鞋子脱掉，在沙 子上既快乐又疯狂地奔跑起来。就在这时，我忽然发觉这里 的沙子不是我们平时看见的那种颗粒状的沙粒，而是那种摸 起来柔绵的粉状的沙面，怪不得摸着是那么的舒服呢！而且 被阳光一照十分的耀眼，好像是洒满了金子一般。
向下一看，一条漂亮的银色“项链”弯弯曲曲从沙山之 中穿过。啊！原来那就是我们的“母亲河”——黄河。从高 处看那黄河是那么地文静，河水缓缓地、无声地流着。伴随 着人流，我们一起来到了滑沙处。在爸爸的再三鼓励下，我 终于鼓足勇气坐上了滑板，飞快地向下“冲”去，当时真有 一种“飞流直下三千尺”的感觉。
到了沙坡下的黄河岸边，再看黄河水已不像刚才那么平 静了。当遇到大石块或漩涡时也会翻起一层层的浪花。岸边 种着各种各样的花草，建有供游客们休息的八角亭及回廊。
不时的能看到沙漠中那特有的植被“骆驼刺” 。
爸爸为了锻炼我的勇气和坚强的意志，我们又乘上了黄 河岸边的人们常用的一种独一无二的交通工具——羊皮筏 子，在湍急的河水中进行了惊险的漂流。在回去的途中，我 们坐上了享有“沙漠之舟”美称的骆驼，更感觉新鲜有趣。 伴随着落日的余辉，倾听着那清脆的驼铃声，结束了一 天的旅途。沙湖之行让我回味无穷。
１． 联系上下文，理解词语。 （３ 分）
“刚到目的地”中的“目的地”指 银川的沙坡头 ； “沙漠之舟”在文中是指 骆驼 ； “银色‘项链’ ”在文中 是指 黄河 。
２． 文中，作者两次写到了黄河，而且抓住了特点。请分 别将远处与近处观察到的黄河的特点用一个词概括出来，写 在括号里。 （２ 分 ）
向下一看，一条漂亮的银色“项链”弯弯曲曲从沙山之 中穿过。啊！原来那就是我们的“母亲河”——黄河。从高 处看那黄河是那么地文静，河水缓缓地、无声地流着。 （文 静 ）
到了沙坡下的黄河岸边，再看黄河水已不像刚才那么平 静了。当遇到大石块或漩涡时也会翻起一层层的浪花。 （汹 涌 ）
３． 按要求，摘抄词语。 （１０分）
（１） ． 文中写的是“我”的一家人去银川的沙坡头滑沙
的事情。由于小作者观察仔细，抓住了具有当地特点的景物 进行描写， 特别是对 沙山 、 黄河 、 骆驼刺 、 骆驼 、 羊皮筏子 等景物的描写，体现了独特的“宁夏风情” 。 （２） ． 文中能体现“我”心情的词语有 高兴、激动、急忙、 快乐又疯狂、回味无穷 。
４． 展开想像，补写具体。 （６分 ）
我终于鼓足勇气坐上了滑板，飞快地向下“冲”去，当时真 有一种“飞流直下三千尺”的感觉。只见 眼前的景物快速 向我扑过来 。只听到 呼呼的风声、尖叫声不绝于耳 。 我感觉 自己好像坐上了时光机器，穿越时光隧道 。 ５． 请从文中摘抄一个你认为很优美的句子，并写出你为 什么认为它优美。 （４分）
伴随着落日的余辉，倾听着那清脆的驼铃声，
结束了一天的旅途。
理由：为我们描绘了一幅清新、悠远、有声有色的画面 。 三、作文比赛场：（６０分） （作文另附稿纸）
你一定去过某一个地方，爬过山、玩过水或是去公园、 景点玩过，请选择一处你去过的感受最深的地方写一篇作 文，题目自拟。要求：１、自觉运用我们学过的作文知识， 写出一篇能代表你写作水平的佳作。 ２、文章做到中心突出， 详略得当，语言精炼优美，有真情实感。 ３、书写整洁、句 子通顺，不写错别字。
作文六：《三四年级作文》6200字
秋天的校园
中秋已过，秋姑娘穿着金色的衣裳，悄悄地来到了我们的校园里。
走进我们校园的大门，就会看见一盆金桔树摆在花坛前，金桔树上长着一个个小小的金桔，它们穿着金色的衣服，仿佛站在树上迎接我们的到来。
走到花坛边，你们就会闻到一阵阵香味扑鼻而来，你们只要跟着香味走，就会发现几棵桂花树开着米粒大小的桂花，一阵阵风吹来，桂花纷纷落下，像下桂花雨了，伸手去接一把放到鼻子前一闻，一股香甜的气味流入鼻子。
走到操场边，有一颗柚子树，树上结了许多柚子，柚子有的半绿半黄，有的黄的，有的绿的，它们在树枝里躲着，好像在和我们捉迷藏呢。
秋天的校园真是美丽啊！
春景
春天来临，小河两岸的野花、小草、杨柳，在小河的轻抚中，柔弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消失，太阳升起来的时候，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多么像美丽少女脸上的红晕。渐渐的，河面上镀上了一层金光，微风吹拂，顿时，金光被扯成无数块碎片，在河面上飘荡着……再看看河中密密麻麻的小鱼儿，嬉戏的鸭子，还有岸边漂浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切的一切使小河春意浓浓，生机勃勃。
瞧！阳春三月的早晨，我又来到了小河边。潺潺的流水唱着欢快的歌，哗啦啦地向东流去，水中的鱼自由自在地游着，好不快活！几棵柳树正在河边梳洗长长的秀发，那柳枝纤细而柔软，像瀑布一泻而下，在微风的吹拂中摆着腰肢。近看，那柳芽像一颗颗绿星星挂满枝头，摇摇摆摆，可爱极了，而我，似乎也变成了其中的一颗，和柳枝一起荡秋千。“好不婀娜多姿的垂柳！”我不禁叹道。柳树仿佛听懂了我的话，摇晃着枝条说：“嗨！老朋友，我们又见面了。”
春天，是一个绿色的世界。一个充满芬芳的世界。鸟语花香，树木新绿，这便是春天的特点。你仔细地扒开一片枯草，便能看见像针尖一样细的小绿芽嫩嫩的，小小的，可爱极了！那就是小草。你随意扒开一片草地，就会发现那可爱的小家伙正在伸懒腰呢！看着小草，忽然吹来一阵温暖柔和的风，温暖宜人，是她，把冬天的痕迹吹跑了，给大地换上了新装。微风吹拂着千万条嫩柳丝。你看！那小柳条嫩嫩的，黄黄的，不禁让我想起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀！
美丽的故乡
我的故乡坐落在安仁县的凤凰山下，永乐江畔，她有一个好听的名字叫毓秀路。那里风景优美、四季分明，是个山青水秀的地方。
春暖花开的时候，树木不再像冬天那样光秃秃的，而是穿上了绿油油的春装，仿佛是一个婷婷玉立的小姑娘稳稳地站立在山头，欣赏着美丽无比的春画。燕子又排着整齐的队伍从南方飞回来了；房屋前面的河里经常会涨满春水；后面山里的笋芽儿，也探出了尖尖的小脑袋，伸长了脖子，好像是刚出世的婴儿那样好奇地张望着。田里的油菜花也金灿灿的，空气中弥漫着浓郁的香味儿，蜜蜂在花丛中飞来飞去，辛勤地忙碌着。这时，你可不要因为贪香，而钻进花丛中，不然，一不小心就会被蜜蜂亲上一口。
夏天，我们最爱去的是江边。江水清得都能看到底，甚至连水底的石头、沙子和鱼儿都可以看得一清二楚。看到如此清澈的河水，你保准忍不住要下河去抓几条鱼，并痛痛快快地洗个澡。风儿轻轻地吹过，水面起了波纹，两岸的芦苇也被吹得沙沙地响，好像在唱歌，又像在随着风声翩翩起舞，更像是陶醉于这里的美景。
秋天，田里的稻谷成熟了，像一片金色的海洋。风轻轻吹过，田野的稻谷便掀起了一层层金色的波浪。山上的落叶迎风飘扬，满山遍野都是金黄的，只有那松柏还是绿油油的。整座大山似乎披上了金黄色和绿色的长袍。山里还有许多成熟的野果子，摘一个尝尝，甜透了心。
每到寒冷的冬天，我们都盼望着下一场大雪。那时，路旁的树上全长出了一片片“冰块叶”，所有的房顶都铺上了厚厚的白雪，远处的群山穿上了美丽的银装，整个世界简直就成了人间仙境。我们在这冰天雪地里，兴高采烈地打雪仗、堆雪人……
这就是我美丽如画的故乡，我爱我美丽的故乡。
秋天
凉爽的秋姑娘来了，炎热的夏哥哥不好意思的走开了。
一排排大雁往南飞，它们有的时候，排成一字形；有的时候排成人字形。走在公园的小道上，落叶像黄蝴蝶一样，在空中翩翩起舞。枝头火红的枫叶，立在枝头，远远望去，像一个个红手掌。
果园里，累累的果实压弯了枝头，红红的苹果像一个女孩子的红脸庞。黄黄的梨子，挂在树上像一个个黄元宝。桂花树上的桂花正开的热闹呢！几十米以外，都能闻到桂花的香味。 田野里，稻子笑弯了腰，大豆摇动着豆荚，像是在乐呵呵的演唱。
俗话说：“一分耕耘，一分收获。”农民伯伯收着自己种的粮食开心极了。
秋天是色彩之神。
秋天是收获之神。
秋天是快乐之神。
啊！我爱你美丽的秋天。
老虎山
我的故乡在集宁，在那有座很大的山，叫老虎山。它虽然不是很出名，但在我的家乡还是鼎鼎有名的。
如果你在夏天来老虎山，就可以一睹老虎山瀑布的“芳容”。夏天，来到老虎山，还未走到瀑布，你就感到有无数小水珠向你飞来，顿时，就会感到身上清凉无比，不再那么严热了。 老虎山不但可以看到好看的瀑布，而且可以看到美丽的星星、又圆又大的月亮。
在老虎山上的乌龟假山上看月亮可别有一番情趣呢！在那看月亮，仿佛月亮就在你伸手可及的地方；在那看星星，仿佛星星快要掉下来似的！不过必须是在晴天了！
怎么样？心动了吧！快来我们集宁的老虎山转一转，看一看吧！
郊外的秋色
星期天，爸爸妈妈决定带我去郊外游玩。
我们一大早就坐着车来到了风景区，这儿真是秋高气爽，凉风习习。走在山间的小上只见满地都是枯黄的树叶和小草，山顶上枫叶一大片一大片的红通通的。而松柏虽依然翠绿挺拔，半山腰有一片菊花也在开放，有红的、黄的，五颜六色，美丽极了。
我一路正在欣赏着美丽的景色，突然爸爸叫了起来“大雁，大雁！”我急忙抬起头来看，果然一队成雁行排的大雁从天空中飞过。
这一次的郊外之游我真的好开心啊！
游玉皇山
昨天下了一场大雪，第二天，爸爸妈妈就带着我和姐姐一起去上玉皇山去看雪景去照雪景。
还没有走近玉皇山，我们就能看见漫山的白雪把玉皇山打扮的像个纯洁的小姑娘，树上挂着厚厚的雪挂，玉树琼枝，就像小姑娘头上的发饰。
雪花对孩子不是一种天气而是冬天里最美的花朵，是上天派来和我们嬉戏的伙伴精灵。我和姐姐高兴极了，在雪地上奔跑嬉闹着，雪也在我们的脚下吱吱作响，好像也在和我们笑闹，我和姐姐跌躺在厚厚的雪上，一点也不痛，我们还在笑，爸爸给我们照下这美丽的时刻。 我们在山上还看到梅花鹿和猴子，它们真可怜，没有吃的在笼子的角落蜷缩着，对这么大好的景色也没有感觉。
玩了两个多小时我们依依不舍的离开了玉皇山，下一个冬天我还要来玉皇山，我爱冬天的玉皇山，我爱雪后的玉皇山。
家乡的小河
我的家乡在天柱那里江山如画，湖光十色。有一条清澈见的小河。
春天，河边开满了无颜六色的花朵有几珠婀娜多粢的柳树，长长的柳树随风飘动，像温柔的小姑娘在梳理长长的秀发。
夏天，小朋友们放学后来到河边嬉戏，玩耍，游泳，有的不会游泳的人在河边喊：“加油，加油”。
秋天，西边的果树林长满了好吃的果子；有红彤彤的苹果：黄黄的梨子，闻到果子的香味，保准你流口水。
冬天雪花纷纷杨杨，大地白白茫茫一片，河边的柳树依旧傲然挺立，小河依然淙淙流淌。 我家乡的小河真有趣。
嵖岈山
有“中原盆景”之称的嵖岈山，是国家４Ａ级地质公园，位于驻马店市遂平县境内。那里风景优美，是个游玩的好地方。
那里有许多自然景观。“万人洞”那里深不可测，让人望而生畏。“一线天”山道狭窄，只能一个人站在下面，抬起头只能看见一线的天空，真不愧是“一线天”呀！横跨在南北两座上的吊桥，走上去摇摇摆摆。还有那悬挂在山道上方的“飞来石”，就像是从天上掉下来夹到这个山峰里的。当然，最有趣的还是要数那些奇形怪状的石头了，有的像一只聪明的海龟和兔子，正在准备赛跑呢！还有的像一只乖巧的小猴子。最美的还是“天磨湖”，湖水清澈见底，映出了蓝天、白云和绿树，仿佛进入童话中的仙境一样。
嵖岈山真美呀！
乡村四季
乡村是一幅秀丽的风景画，让人流连忘返。初次来到乡村，我就感受到了在乡村生活的快乐。
寒冬过后，春姑娘悄悄地来到了人间。她把乡村的花染成了五颜六色的，她把乡村的树涂成了绿色的，绿油油的小草偷偷地从土地里探出头来。小河在欢乐地流淌，小鸟在快乐地舞蹈。辛勤的农民伯伯在田里认真地插田，乡村的春天让我陶醉！
炎热的夏天，鱼儿在河里游动。早晨，池塘里的荷花上沾满了露水，青蛙也唱起了欢快的歌。正午，火辣辣的太阳照射在大地上，热得人们不敢出门。到了傍晚，天空的白云被染成红色的，美丽的彩霞变成了各种动物的模样。乡下人家这时候也把桌椅饭菜搬到了门前，天高地阔地吃了起来。乡村的夏天令我回味！
秋天来了，树叶黄了，金黄色的田野被风一吹，像在操场上做操的同学们，整齐有序。农民们个个都到了田里丰收。水果新鲜极了！稻田被收割了起来，然后被农民扑在门前的大坪上晒谷。乡村的秋天使我快乐！
冬天，是一个白色的世界。大树伯伯穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路铺成了一条白色的小道。房顶上都是雪，有的还结冰了。小朋友们都在雪地里堆着可爱的雪人。这就是乡村的冬天，它把我深深地迷住了。
看！这就是乡村的四季。我爱乡村，更爱那如诗如画的乡村美景。
学校的一角
我们的学校很美丽，学校的生物园就更加美丽了。
来到生物园，正中央有一个大花坛。大花坛里面种着许多花；有菊花，有太阳花，月季花还有长春花。生物园的东面是一个小水池。小水池里面养着一些小金鱼和小乌龟，它们每天自由自在地在水里游来游去，快活极了！生物园的南面种着几棵高大的松树和杨树，树木就像战士一样威武地挺立在生物园。生物园的西面种着一些仙人掌和仙人球。仙人掌和仙人球浑身都是刺，就像一只只小刺猬。生物园的北面还种着几棵竹子，一到了春天就会长满了味道鲜美的竹笋。
我爱我们的学校，更爱学校的生物园。
西丽水库
一眼望去，多美啊！平静的水面上时不时会飞过几只来自远方的海鸥，有时候，也会从茂密的树丛里窜出几只黑白相间的野鸭子在水面上嬉戏打闹。有时，野鸭子们会低下头把平静的水面比作一面明亮的镜子，看看自己有多么美丽的身影。
在美丽又平静的西丽水库中央，有几座“绿油油”的岛屿。每座岛屿上都会有许多树木掩盖着岛屿。有时，我也幻想能不能到那几座岛屿上去游览、欣赏一番。可惜，这应该是不可能的吧！
早晨起来，下去散散步。空气是多么新鲜啊，清凉的微风轻轻地从我两旁吹过。我情不自禁唱歌起来，边唱边走到了西丽水库，在水库旁边有一条马路，是专门给人和车专用的“通道”。再靠水库的方向，有一排灯安装在马路上。一到晚上，灯就会自动照亮。
在夜晚，即使遇到了一件烦心事，一个人出来散散步。边走边唱歌，烦恼的事就会忘掉。我经常喜欢靠在围栏上，一边唱歌一边欣赏平静的水库和美丽的星空，是多么美好的事啊！ 夜里的微风吹拂在我的身旁，是多么凉爽！夜里的星空是多么闪耀，明亮的星星一颗一颗地出现在空中。不一会儿，空中就变的满是星星。一颗颗星星慢慢的变得更加耀眼，想一颗颗璀璨的宝石！西丽水库多美啊，西丽水库的夜晚更美啊！
美丽的洪渡河
我的家乡有一条美丽的河——洪渡河，她是务川人民的母亲河。
春天，河两岸的树木葱葱茏茏，树木抽出了新的枝叶，长出了嫩绿的叶子。景色诱人极了，很多春游的人都慕名而来。
夏天，河水清凉，很多游人都来这里游泳，有的还干脆在岸边撑起了帐蓬，在这里过夜消暑。
秋天，秋高气爽，权叶变黄了，一眼望去，河的两岸都要是金色的一片，河流从中间穿过，就像一条金色的丝带。
冬天，由于这里海拔低，冬天也不算很冷，再去农家乐尝一顿麻辣的野生鲜鱼汤，真是既祛寒又大饱口福。
这里冬暧夏凉，常年游人络绎不绝，有的来玩，有的来垂钓。真是休闲娱乐的好去处。
池塘
荔香公园是一个风景优美的地方，也是一个休闲娱乐的好去处。荔香公园美景好多，更令我神往的还是那处圆圆的池塘。
荔香公园的门口，有一个很大很大的池塘，池塘里面盛满了水，那些水都很清很清，在阳光的照耀下更是显得闪闪发光。在闪闪发光的池塘里面有很多很多的五颜六色的小石子平躺在里面。
站在池塘旁，用手伸进池塘里拣起几颗小石子，放在阳光下，更显得缤纷多彩！
白天看，池塘里的水蓝蓝的，静静的水面躺着许许多多的睡莲，夏天的早上睡莲迎着红红的太阳从沉睡中醒来，慢慢地敞开花瓣儿，娇滴滴的向人问：“早上好！”，傍晚，睡莲的花瓣儿慢慢地合拢起来，作别赏莲的友人，甜甜地进入了梦乡。非常美丽！
池塘里还游着许多许多的鲤鱼，这些鲤鱼有大的、有小的、有长的、有短的；有金的、黄的、黑的、白的，还有全身花花的，更美的还得数那几条橘红色的小鲤鱼。一旦发现有人在欣赏，它们全都不怕人似的，在游人的逗引下，嘻笑追逐，可爱极了，十分惹人爱哟。没人观赏的时候，便在清清的池塘里面快活地游来游去，有时在一起跳舞，有时在一起亲妮……像一群快乐的小孩儿，无忧无虑、无拘无束的在一起玩耍，由此，我想起我们的童年。 我喜欢深圳的荔香公园，更喜欢那处圆圆的充满生机的池塘！
乡村世界
我的老家真是一个乡村世界：有在门前游玩的鸡鸭；有果实累累的田野；有披上金斗蓬的稻谷。
在我老家门前，你一定能看见一群鸡鸭在玩耍。有的鸡在玩耍；有的鸡在在鸡巢里下蛋；有的在温柔地梳理着自己那雪白的羽毛。真是“鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉”。
上一级石阶，你一定会看见一片田野。田野里有茂盛的大树，上面已经结出了金灿灿的果实。那果实把树枝都压弯了，树枝只好寄托在大树上，时不时掉下一两个果子。咬一口，酸酸甜甜的味道顿时从口中直沁肺腑。
进入稻田，一大片稻田映入眼帘，眼前一片明艳。稻田披上了金斗蓬，风一吹，稻谷就左右摇摆，使稻田显得更加美丽了。
我的家乡——乡村世界难道不美吗？
美丽的桃花
我爱那清新飘逸的兰花，我爱那凌风傲雪的梅花，我爱那冰清玉洁的水仙花，我爱那出淤泥而不染的荷花，但我更爱那妩媚动人的桃花。
奶奶家楼后有一片桃树林，春天里，我常常走进桃花林，观赏那美丽的桃花。初绽的桃花，刚刚张开一点嘴，花瓣还没完全展开，露出一点淡黄的花蕊，它仿佛是一位害羞的小姑娘，脸涨得通红，嘴角微微露出一丝笑容，又像一只还未完全从蛋壳里出来的小鸡，才探出半个小脑袋，是那么有趣，那么可爱。桃花的花蕾也十分漂亮，一个个圆形的粉红色花蕾，就像是一个个柔软的小绒球，又像是一盏盏小红灯笼挂在枝头，把桃树装扮得异常美丽。走过桃林，一阵清香扑鼻而来，地上落了一层厚厚的花瓣，好似一张粉红的地毯。
我情不自禁地伸出手，想摸一摸那娇嫩的花瓣，却不小心碰到了树枝，惊飞了树上的小
鸟，落下一阵桃花雨……
磨基山风光
在湖北省宜昌市的江南，有一座非常着名的山，它叫磨基山。听说有２７１米高。那里风景优美，绿树成荫。
站在夷陵长江大桥上远望磨基山，它像一个巨人屹立在江边，看上去是那么高大，那么雄伟。
来到山脚下，抬头仰望，山上的树木郁郁葱葱，密密层层的枝叶挡住了我的视线，让我一眼看不到头。山中间有一条弯弯曲曲的小路，沿着小路往上爬，你会看见路旁的小花开得非常鲜艳。红的似火，黄的像金子，紫的如葡萄……一朵朵花儿争奇斗艳，绚丽多彩。秋雨中，花儿频频点头，似乎在说：“欢迎来到磨基山。”
登上山顶往下看，滔滔的江水奔腾不息。在阳光的照耀下，水面波光粼粼，像铺上了一层闪闪发光的碎银。一艘艘轮船在江面上行驶，划过一道道银色丝带般的曲线，将金光闪闪的水面一分为二。
再向东眺望，隐隐约约可以看见几座古老的房子。山对面就是宜昌市中心城区，一幢幢高楼大厦雄伟壮观，错落有致。
啊，美丽的磨基山，真是让人陶醉，让人流连忘返。我不禁想到了一句话：江南美，江南美，江南美在磨基山！
作文七：《三四年级作文》2600字
按体裁写作文
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期末考试作文
三年级第一单元：
家乡的小河 我的家乡环境优美绿树成荫。西边的田野里有一条很清很清的小河。河里有鱼、有虾、有螃蟹。有的时候还能看见洁白的水鸟在河边捕鱼。妈妈和爸爸会在周末的时候带我去玩。
可是有一段时间，由于人们不爱护环境，不爱护小河，清清的河水不仅不清了，而且还散发出难闻的味道。河里的鱼、虾、螃蟹、都不知道跑哪去了，水鸟也不见了影子。人们都不喜欢小河的这个样子，于是决心要让小河重新漂亮起来。人们把小河里的垃圾捞了出来，小河里的水又变的和以前一样清了。人们又种上了荷花，荷花开出了许多红色、白色的花朵，可漂亮了。要是走在河边上，就可以闻到荷花的香味。小鱼、小虾又不知道从哪冒出来了，就连很久看不到的水鸟也回来了。
我可真高兴啊！因为我又可以去那玩了。
四年级第一单元
习作一：我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
迷人的校园
学校的春天，那真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶急似的聚拢起来，形成了光彩夺目的春天。
我们全班同学和老师一起去寻找那美丽迷人的春天。
刚从楼上下来，回头望望，最醒目的是二楼那排火红火红的三角梅，三角梅由三片花瓣和三条花蕊组成的，有浅红色的和深红色二种，真是美丽极了！
我们沿着小路一直走到中学部后，远远看去，路边的草坪上有很多小小的花，看起来像满天的“星星”眨着眼，真美啊！走近一看，那种花的名字叫“满天星”，为什么这花叫“满天星”呢？噢！可能是“满天星”像满天的星星的缘故吧！走近一看，它比粉笔大一点点，由六片花瓣组成的，有紫色的和红色呢！
我还在欣赏那“满天的星”，不知不觉，同学们早已跑到中学部中间去，围成一团，不知在看什么好东西？我拼命跑过去，啊，那杜鹃花真美啊！白的像雪，紫的向霞！这时的杜鹃花开得正灿烂，还有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！
一阵幽香随着春风飘到我的鼻子里，真香啊！原来香味是由道路旁边“荧火虫”似的小花发出的。那小花是金黄色的，有的只有米粒般大小，有的甚至仅仅只有芝麻般大小，原来那是桂花树，星星点点的，看起来很像荧火虫，桂花一般由几朵至十几朵组成的，香味沁入心脾??
在我们的校园里，有那蝴蝶似的紫罗兰；那一盏盏小灯笼似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花??
我们的校园真美啊！我爱我的校园！
作文评析语 阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。
可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到２１世纪的冰心！
本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……
文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的
很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？
本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了２１世纪的巴金！”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，
喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
作文八：《三四年级作文》2900字
数字“陷阱”》——张赛琴作文教学实录
上传： 朱瑞华 更新时间：２０１２－５－２９ ２０：１６：４８
师：我们班级多少同学，
请生报数。
我请几位同学站起来。３、６、９、１２、１５、１８、２１、２７
这些数字都包含了哪个数，你发现什么规律了吗，
师：他们都是三的倍数，今天我们就以他们开展一个活动。
【板书：数字“陷阱”】 提一下引号的意思
师：我们要开展的“数字?陷阱?”的活动在哪里开展，谁和谁一起开展，什么时间开展的，
【师每提一个问题生一一回答】
师：我们可以把这些连起来说一句话吗，
【板书： 时间 地点 人物 事情】
生：…… 后面的老师……
师：这儿改为“听课的老师”更好。
生：下午第一节课，在多媒体教室，老师和我们还有后面听课的老师展开“数字?陷阱?”的活动。
大家都来练习说。
师：这个活动怎么开展，我有三条规则 ：
１ 、同学们从前至后依次报数；
２ 、凡是报到３的倍数的同学就击掌；
３、 违反这两条规则，墙角请。
请生复述规则
你可以把开头写下来吗，师生一起总结怎么写
１ 把时间、地点、人物、事情连起来，用一句话来说；
２ 活动开展有哪些规则；
要求：老师说“开始”才能写，一旦动笔写，就要不抬头、不说话、不停笔。还有时间限制的，４分钟。开始～
（以下是说给老师听的：写记叙文要交代好事情的来龙去脉，也就是要把起因、经过和结果写清楚。 我们平时作文中孩子问题是：不知道从哪儿写起。文章的开头要交代好时间、地点、人物和事情。过程写清楚了，看着这篇文章，人家也会玩，就是好的。
生活刚刚发生，学生好动笔。平时的作文教学中，生活太久远了，所以学生觉得难写。生活和文字是可以同时发生的，如记者的职业就是这样。小学生脑子里有无穷的东西，只是处于沉睡状态，像躺在冰箱速冻抽屉里。老师的工作就是唤醒他们对生活的感知，无需灌输许多好词好句）
师：已经写好的同学和老师一起倒计时，时间一到，立刻停笔。 师：谁来发表，
师看学生的作文本，说这个同学写了８行 ５小节，真聪明，会分小节，三个规则就是三小节。
生读作文，师及时喊停，并请人说好在哪儿。
游戏开始
师：谁愿意到陷阱里，猜猜看有多少人会到陷阱里，
倒计时
师采访学生：你紧张吗，紧张得怎么样，
心要蹦出来了。
你紧张吗，紧张得怎么样，
好像有一只小兔子在心里跳。
怎样跳的呀，
扑通扑通的跳。
你紧张吗，
不紧张的。
为什么不紧张，
我在前面，数字小。
我的除法学的好。
我的座位号是１４，不击掌。
活动开始前，你的心情如何，待会儿要写下来的。
一生报３，结果要站到讲台前。
其他的学生观察他的表现如何。
【不笑了 嘴巴闭着 脸红了 眼睛一会儿，一会儿】
师：老师猜你的心里肯定有想法。让我来听听，我听到了。
谁来猜猜看，
生：倒霉
师猜他还有想法：你们别笑，待会儿也轮到你们。
你叫什么名字，
他是第一个掉进陷阱，他的表情是什么样，仿佛在想什么，
游戏继续，倒计时
３ 号未击掌
６ 一脸疑惑 怎么站到前面来了 还有４和 ９
师：拍到十，你们看，有几位同学掉进陷阱里了，
四位同学站前面来 ，一一说。
【板书：报到十的时候，有哪些同学一一掉进陷阱】
从以上３个方面写 ，时间７分钟。
（以下的话是对老师讲的：各位老师，写作文确实不容易。生活和作文是有区别的。生活很快，转瞬即逝。而文字是滞后的，这就是作文的难处。就像我们老师写教学随笔，上课时想我要把这个地方记录下来，可是晚上回家不知道从哪写起了。如何让生活和作文联系起来，我们作文课上要把生活拉长。如第一个同学９号，他是第一个掉进陷阱的，是一个典型，要让他定格，要让所有的同学都来观察他，猜他心里的想法。我就做了一个假动作，凑近他的胸口，假装听到了他的想法，引得学生都去想。 作文是用母语写作，把口头语言加以层次的整理、规范，形成书面文字，就是作文。在游戏作文课上，游戏不是目的，而是手段。在今天的课上真正用于游戏的就是报数，更重要的要引导学生观察人物，组织语言。像这样的活动，孩子们平时生活也有，写多了他就会情不自
禁地留心观察。作文有层次，生活同样也有层次。这儿我们就要有定格，如第一个掉进陷阱的同学，还有一些特写镜头）
学生写的时候，师巡视，打星。
师：已经写好的同学跟我一起倒计时。这一回，我们发表谁的文章，我们请第一个掉进陷阱里的同学来吧。
生：今天下午，我们和张老师还有许多听课的老师，在多媒体教室开展了“数字?陷阱?”的活动。我万万没有想到，第一个被抓的人居然是我。我的表情先是尴尬地笑着，走到台上，我听同学们说我的脸已经红了，我感到我的脸在发热。我想为什么第一个被抓的人是我，我希望他们也和我一起掉进陷阱。我们继续玩游戏，当我们数到十的时候，＊＊＊和＊都掉进陷阱里，这时，陷阱里特别挤。
回顾板书，这些我们写了吗，写了，那就全擦了。擦板书
师：想不想继续玩下去，
生笑，师：想什么呢，为什么笑呢，
生：我已经通过了，现在轮到你们了
生报数，结果又有５个掉进了陷阱里。
师：下面我们接着报数，带上后面的老师玩。老师要报数了，你们高兴吗， 生：高兴
生：老师会不会报错呢
生：我希望老师也掉进陷阱里。
师：待会儿，把你的想法写进去 。
老师报数
４６ 报成 ４８
５２ 击掌 了
５９
６３报了数
请报错的老师都到前面，大家数一数第一轮报数结束，共有１３位掉进陷阱。 师：这位数学老师平时数学教的棒不棒，
生：棒～
师：他今天犯迷糊了。注意观察老师的表情。笑，怎样的笑，你们猜数学老师心里仿佛在想什么。
其他老师怎样，
其他的同学怎样，
教室里有什么声音，掌声 回荡 欢笑声 （幸灾乐祸）
对，待会儿我们要写写数学老师。
（对着第一位掉进陷阱的同学）这下你心满意足了吧，
师：同学们会写吗，有问题吗
生：我不知道老师的名字 。
师：我们就写一位穿蓝色大衣的漂亮老师
穿红衣的扎马尾的老师
我们的数学老师
师：在上课之前，我和数学老师商量好了，叫他一定要掉进陷阱里。（生疑惑，
不相信）因为我们在写作文的时候，要选取好玩的素材。这一节课什么最好玩，
数学老师掉进数字“陷阱”最好玩呀。这叫活动中的典型人物。（生恍然大悟）
作文九：《三四年级成语大赛题目》900字
班级：姓名 ：
长龙中心小学成语大赛三、四年级
竞 赛 试 题
一、圈出成语中的错别字，并改正。 （１２分 ）
画龙点金（） 美不盛收（） 义气风发（） 娇阳似火（）
金碧辉黄（） 博然大怒（） 滔滔不觉（） 无动于忠（）
走马光花（） 行影不离（） 拔山涉水（） 风条雨顺（）
二、给“食”找座位。 （８分）
饱食终日 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 自食其力 自食 其言 自食其果
干了坏事，自作自受。 （） 说了不算，不守信用。 （） 自己劳动，养活自己。 （） 吃饱肚子，不做事情。 （） 刻苦努力，忘了吃饭。 （） 不去睡觉，忘了吃饭。 （） 穿的吃的， 都很富足。 （） 肚子饥饿， 来不及挑选食物。 （） 三、在下面（）里填上某数字，组成四字成语。 （１６分）
（）彩缤纷 （）仙过海 （）万火急 （）通八达
（）刀两断 （）足鼎立 （）神无主 （）死一生
（）军（）马 （）手八脚 （）面三刀 垂涎（）尺
接二连（） 朝（）暮四 （）教九流 （ ） 花（）门
四、请在下面（）里填上某动物名，组成四字成语。 （２０分）
（ ）（ ） 呈祥 （ ）（ ） 为奸 （ ）（ ） 点水 （ ） 子野心
（ ） 心 （ ） 肺 （）头（）尾 （ ） 仗 （ ） 势 （ ） 目混珠 （）背（）腰 指（）为（） 藏（）卧（） 杀（）儆（） （）立（）群 （）吞（）咽 （）死（）悲 老（）识 途 狡（）三 窟 对（）弹 琴 偷（）摸（） 如（）得水 六、将“东、南、西、北、上、下、左、右、前、后”等方位词填进括号里，组 成成语。 （９分）
（）行（）效 （）张（）望 （）顾（）盼 （）辕（）辄 （）仆（）继 （）腔（）调 七（）八（） （）邻（）舍 （）倒（）歪 七、给下列成语找出主人公。 （８分）
赵括 赵高 曹操 岳飞 祖逖 王羲之 项羽 韩信
四面楚歌（） 闻鸡起舞（） 背水一战（） 入木三分（） 指鹿为马（） 纸上谈兵（） 望梅止渴（） 精总报国（）
八、填叠字成语 （１２分 ） 。
例：窃窃私语 人才济济
（） （）有条 （） （）有名 （） （）有味 （） （）大名 （） （）动人 （） （）无闻 （） （）不断 （） （）是道 （） （）向荣 得意（） （） 风度（） （） 想入（） （） 九、看图猜成语。 （１５分）
（） （） （） （） （）
作文十：《三四年级阅读训练题目》9900字
五 花 山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂 过，连雨点落上去，都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集 中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树 林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫 红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿??人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫 “五花山”。
１、 这篇短文共写了＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿三个季节时候的山， 重点 季的山的景色。 （４ 分）
２、 秋天的山有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等颜色。 （３ 分）
３、 有～～～～～～～～～画出第四自然段中的比喻句。 （３ 分）
参考答案： １、春夏秋 秋 ２、金黄、杏黄、火红色 ３、“下过一场秋霜??就像一簇簇火苗在跳跃”。 写了＿＿＿＿＿＿ ２． 阅读感知，回答问题。 ） 阅读感知，回答问题。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千 万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的 野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。
１、 这是一段写小兴安岭——————的景色。
２、 这一段共有—————句话。先写—————，接着描绘————，然后描写———， 最后写————。
３、 这一段话有二个比喻句。 一句把————比作————， 另一句把————比作———。
参考答案： １、夏天美丽
２、四 树木茂盛 早上的雾 太阳 草地上的花
３、阳光比作箭 草地比作成大花坛
３． 三个和尚（ｓｈàｎｇ） 三个和尚（ ） 传说古时候，一个活泼伶俐（ｌíｎｇ ｌì）的小和尚来到山上的一座庙（ｍｉàｏ）里。开始，他勤 快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（ｐú ｓà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不 久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（ｚｈí），谁也不愿意吃 亏（ｋｕī），于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都 不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（ｗěｉ）了。 一天夜里，三个和尚都在打盹（ｄǔｎ）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火 了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。 大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着 大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（ｈｕī）复了生机。
１、联系上下文，理解带点词语的意思。 分） （２ 争执： 。 争先恐后： 。
２、故事发生的时间是 ，故事中出现的人物是 ，故事发生的地点是 。 （２ 分）
３、第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 、 、 。
４、三个和尚明白了什么？
５、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：
参考答案： １、争执：争论中各持己见，不肯相让。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。
２、古时候 三个和尚 山上的一座庙里
３、时间 开始 不久 后来
４、水缸里不能没有水。
５、三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。
４． 阅读课外文章《春雨的色彩》 回答问题。 阅读课外文章《春雨的色彩》 回答问题。 ，回答问题 （ 分） （１２ ，
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙?? 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上， 柳树绿了。” 麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上， 杏花红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在 蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们 的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”
１、 小鸟们在争论一个什么问题？（２ 分）
２、 写出下面词语的近义词。 分） （２ 瞧（ ） 争论（ ）
３、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（２ 分） （１）小白鸽说： （２）小燕子说： （３）麻雀说： （４）小黄莺说：
４、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？（２ 分）
５、描写春雨下来时的动作的词语有 。
参考答案：
１． 春雨到底是什么颜色的？ ２．看 辩论 ３．（１）小白鸽说春雨是无色的。 （２）小燕子说春雨是绿色的。 （３）麻雀说春雨是红色的。 （４）小黄莺说春雨是黄色的。 ４．略 ５．落 淋 洒 滴
５． 阅读短文，并回答问题 （１４分） 阅读短文， １４分 人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞 机。海豚（ｔúｎ）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞 来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造 出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。ｖ）
１、 给这段话加上一个标题，写在横线上 。——————（１分）
２、 划去括号中错误的字 。 （３分）
３、 用“ｖ”选择下面带点字在词语中的正确读音 。 （３分 模（ｍó ｍú）样 飞行（ｘíｎｇ ｈáｎｇ） 导弹（ｄàｎ ｔáｎ）
４、 这段共几句话？是围绕哪句话来写的？ （２ 分））
５、 短文中写了哪几项有趣的发明？请写出来 。 （５分）
参考答案： １（略） ２（辩 辨） （视 试） （查 察） ３（ｍó ｍú√） （ｘíｎｇ√ ｈáｎｇ） （ｄàｎ√ ｔáｎ） ４ 这段话共６句话．是围绕第１句话写的． ５ 雷达 飞机 潜水艇 监控器 电子鼻
《蜂鸟》
蜂鸟世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有 １．５ 克—２ 克。 不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却 一闪就不见了。 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直 就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
１、短文写了蜂鸟的三个特点是———— 、———— 、———— 。
２、用“————”画出文中打比方的句子，是把———— 比作———— 。
３、你喜欢蜂鸟吗？为什么？（３ 分） —————————————————————————————
参考答案： １ 身体小 飞得快 很美丽 ２ 略 ３ 略
７． 阅读葡萄沟（节选） 阅读葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡上的梯田里。 茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个绿色的凉棚。 到了秋季， 葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽 极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
１．这一节共有＿＿＿＿句话。
２．作者用＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿这些词语描写了葡萄的颜色。
３．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。 分） （２ （１）葡萄种的地方。 ） （ （２）葡萄沟的老乡热情好客。 ） （ （３）葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。 ）
参考答案： １．（４ ）
２．红的 白的 紫的 暗红的 淡绿的 五光十色
３ ．（３）
８． 齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时 尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》 。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别 致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了， 能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是， 他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白 石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看 我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时， 都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
１、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（２ 分） Ａ 面对，面临 Ｂ 靠近，挨近 Ｃ 到来，来临 Ｄ 照着，根据
２、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是： 分） （２ Ａ 梅花艳丽俊秀。 Ｂ 公鸡画得生动别致。 Ｃ 想临摹《梅鸡图》 Ｄ 《梅鸡图》太有味道。 。
３、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （２ 分） Ａ 酸甜苦辣等味 Ｂ 香、臭等味 Ｃ 画的意境 Ｄ 意思 ４、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（２ 分） Ａ 齐白石是
大画家，怎么可能临摹学生的画。 Ｂ 齐白石说话时的神情不够严肃。 Ｃ 齐白石经常跟学生开玩笑。 Ｄ 谢时尼觉得自己的画不够好。
参考答案： １、Ｄ ２、Ｄ ３、Ｃ ４、Ａ ９．
春天的校园 春风轻轻地吹进了我们的校园。 瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室 旁， ）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里， ）的桃花在枝头绽开笑 （ （ 脸， ）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色 （ 的蝴蝶成双成对翩翩起舞。 春天到了，我们的校园真美啊！
你需要理解并回答的问题是：
１、下列三个词的注音完全正确的一组是： 旗杆 花圃 呼扇
Ａ ｑí ｇǎｎ 、ｈｕā ｐú 、ｈū ｓｈāｎ Ｂ ｑí ｇāｎ 、ｈｕā ｐú 、ｈū ｓｈàｎ
Ｃ ｑí ｇǎｎ 、ｈｕā ｐǔ 、ｈū ｓｈàｎ Ｄ ｑí ｇāｎ 、ｈｕā ｐǔ 、ｈū ｓｈāｎ
２、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（２ 分）
Ａ 雪白、鲜红、粉红、嫩绿 Ｂ 鲜红、嫩绿、粉红、雪白
Ｃ 鲜红、雪白、粉红、金黄 Ｄ 鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
３、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？ （２ 分）
Ａ 时间顺序 Ｂ 事情发展顺序 Ｃ 地点顺序 Ｄ 事物的不同特点
４、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：
Ａ 中心句 Ｂ 拟人句 Ｃ 比喻句 Ｄ 过渡句 参考答案： １、Ｄ ２、Ｂ ３、Ｃ ４、Ｂ
四年级
山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”
山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”
狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道 难到）你一点不同情我吗？”
山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！”
“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。
１、 在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
２、 画线的句子是 句。请把它改为陈述句。
３、 文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变）
（１） （２）
４、 从文中找出下列词语的近义词。
剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）
５、 短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊
６、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 （ ）的，我们绝不能 。
《山羊和狼》答案
３、只有 如果
５、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。
６、 不会改变 同情坏人
我学作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。
那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开始作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！”
于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。
李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。
我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑??
玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。
到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞??甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。
写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。
１、 从文中找出五个成语写下来。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
２、 作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什么？
３、 第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？
４、 作者是怎样养成写作的好习惯的？
《我学作文的故事》【参考答案】
１、 自言自语 莫名其妙 恋恋不舍 惊慌失措 毫不犹豫 锲而不舍
２、 写不出来 跑向小溪 回家写文 爱上作文
３、 作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突出文章“学作文”的
中心意思。如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。
４、（１）搜集材料。
（２）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。
吾母吾师
母亲是６０多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她３６岁，我还未满１０岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。
通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过５年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。
母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（ｑｉa）而不舍，总会有得心应手的一天。
母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我３６岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
１、作者的母亲从（ ）时开始学习泰文，那时我才（ ），便做了（ ）的教师。
每当晚饭之后，（ ）做功课，（ ）则学泰文。不过（ ）年她就什么都可以读了，不论是（ 、 ）或报纸、泰语娴熟之后，她又学 （ ）。现在她又做了（ ）的教师。
２、从文中找出含有下列意思的成语。
（１）形容坚持不懈。（ ）
（２）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。（ ）
３、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（１）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。
（２）我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。
４、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？
５、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。
《吾师吾母》【参考答案】
１、３６岁 １０岁 母亲 我 母亲 ５ 小说 史书 英语 我几个孩子
３、（１）世上无难事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，总回成功的。
（２）无论什么时候学习，不管多大年龄，学习总会有收获的，只要努力，持之以恒。
４、学习应该像作者的母亲一样，不怕困难，有恒心，努力学习，就一定能达到目标。
座
他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘（ｚｈǒｕ）朝后一拐，两腿一蹬，上了车。 “唉，只差一步。满座了！”猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里找东西，他挤到空位前，一屁股坐了下去。
老奶奶连忙制止：“唉，这位子??”
他故意装着没听见，转头看窗外。
老奶奶立起身，手里拿能旧报纸：“小伙子，这位子??”
“这位子你包了？”
“这位子脏！”
“咱不怕脏！”
“不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦??”这时，他才觉得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。
１、 在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。
２、 文中老奶奶连续两次说“这位子??”句中省略号表示的未说出的话是：
３、 这篇短文主要是抓住人物的（ ）和（ ）来描写的。
４、 写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。
５、 这篇短文告诉我们什么？
《座》【参考答案】
１、 抢。 ２、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦，你先别坐。
３、动作、语言 ４、冲、扳、拉、拐、蹬、上。
５、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌，如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏。
１０、狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！
猴子一句话也不说，独自走了。
１、 思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（１） 本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ）
（２） 本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ）
（３） 本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ）
２、 读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（１）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
Ａ、讽刺（ ） Ｂ、尊重（ ） Ｃ、请求（ ）
（２）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请” 的含义是：Ａ、讽刺（ ） Ｂ、尊重（ ） Ｃ、请求（ ）
３、 读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（１）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。” 笑：
（２）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
笑：
４、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：（ ）
Ａ、“猴子没有吃到桃子，很生气。（ ）
Ｂ、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ）
Ｃ、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ）
５、 这个故事告诉人们一个什么道理？
《狐狸和猴子》【参考答案】
３、 狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑。猴子的笑是讥笑，讥笑护理自食其果，“聪明反被聪明误”。
５、搞阴谋诡计的人决没有好下场。
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真
正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着??然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”
１、指出文中两处破折号的用法。
２、生理缺陷和同学们的讥讽，使我产生了怎么样的自卑心理？
３、第５段的最后一句运用了哪种人物的描写方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用？
４、“这八个字仿佛。。。”，这句话用了哪些修辞手法？他在文中的表达作用是什么？
５、我希望你是我女儿这句话没有放在第七段，伦纳德老师说了８个字以后，二放在文章末尾，这样安排的好处是什么？
《难忘的八个字》参考答案：
１．解释说明。
２．悲观地认为，除了家里人以外，没人会爱她，甚至没人会喜欢她。同情抑或嘲笑，滋味都不好受。
３．心理描写。自卑的“我”的猜想与下文伦纳德老师的行为形成对比，突出了伦纳德老师对学生与众不同的爱。
４．比喻、排比的修辞手法。生动形象地写出了这八个字给作者幼小的心灵带来的巨大的安慰，给读者以启示：爱心，可以让自卑的人重拾自信，可以改变人的一生，让我们用爱心善待生活中的每一个生命！
５．最后解开谜底，使文章一直在悬念中，调动了读者阅读的兴趣。同时，突出表现了作者对这句话的印象之深刻。
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