日醒已散
作文一：《放风筝写话》1100字
一天，我去中学前的操场放风筝。我左跑右跑风筝就是飞不起来。我问爸爸：“风筝怎么飞不起来？”爸爸说：“是你放风筝的方式不对。放风筝要迎风跑。”果然，风筝飞起来了！
华安实验小学二年级：陈飞
星期日，阳光灿烂，风和日暖，爸爸带我去玉山广场放风筝。我的风筝是只红猫蓝兔，拖着长长的尾巴。我和爸爸来到了广场，爸爸把放风筝的秘诀教给了我，爸爸对我说“放风筝的时候如果你要让风筝飞上天，就把线放出来。如果你要让风筝飞下天，就把线收起来。” 爸爸还教我风筝起飞的时候，要逆风行驶。接着爸爸把风筝摊在地上，然后叫我把线拉着，接着爸爸托着风筝往前奔跑。风筝飞到天空间，就像小鸟在飞翔，我跟着风筝跑呀叫呀，快乐极了
今天下午，我们去田野里放风筝。
初春，刚刚发芽的草木，苏醒的土地，湿润起来的空气，都散发出一种淡淡的清香。我来到麦田边，嫩嫩的绿绿的麦苗一望无边，一阵风儿吹过，麦苗好像在向我点头问好。 我趁着风把一个“多啦Ａ梦”的风筝放了起来。风筝到了半空中，风势减弱，风筝缓缓地下降，眼看就要掉下来。我立刻逆风向南奔跑，一边跑，一边收线，等到风筝头向上升的时候，我马上放线，这样反复几次，“多啦Ａ梦”终于又稳稳地飞上天空。我扭头一看，我放的风筝比爸爸放的还要高，怎么样？青于蓝而生于蓝吧！
看着放飞的风筝，我明白一个道理，不论做什么事情，只要你有耐心和信心，并掌握一定的方法，事情就会做好，做成功。
今天，天气特别好，可以说是风和日丽，晴空万里。爸爸说要带我和姐姐去公园里放风筝。我和姐姐都高兴的跳了起来。
我们一起走到了时光公园。哇！这里放风筝的人好多呀，我老远就看到了天上飞的“老鹰”“蝴蝶”和“蜻蜓”……，看的我手心里发痒。真想亲自尝试下自己的风筝飞上天的爽感。 说起放风筝爸爸说：“宝贝儿，放风筝其实很简单，首先，要逆风，我们先抓把地上的土试试风向吧！”。这时姐姐已经拿起了土轻轻的洒落在地上，看到尘土随风飞扬，我们断定了风向。
我一手拿着风筝，一手拿着线轴，因为当时风大，我一松手，风筝便随风起舞，飘飘悠悠地飞了起来。我高兴极了，因为我是第一次放风筝，竟然也能让风筝飞的很高，渐渐的风
小了，风筝缓缓落下，我很着急。这时，爸爸在一旁喊：“快跑，往我这边跑！”我有点不知所措，手忙脚乱的看到自己的风筝落了下来。我很沮丧。爸爸说：“别急，慢慢来，第一次放，能飞起来已经很好了。我在给你说几个要领，拿线的这只手感觉线有劲时，就放线，感觉没劲时就收线，看到风小时就逆风跑。反复练习几次就能悟出来了。宝贝儿加油再试一次。我去教教你的姐姐。呵呵”。
我听了爸爸的话，反复的练习放线、收线、助跑。不一会我便掌握了技巧。“喜羊羊”图案的风筝在我的牵引下，肆无忌惮地在蓝天上自由的翱翔。姐姐的“金鱼”也在爸爸的引导下“游”到了天上。我们一起欢呼，一起歌唱。
天渐渐的黑了下来，我们依依不舍的回家了。
作文二：《写话指导：放风筝》1100字
【写话指导】
一、看清图画内?容
看图写话首?先要看清楚?图上画的内?容，这也是做看?图写话题时?最重要的一?点。否则，我们就会写?出偏离画面?内容的作文?，得分就不高?。
我们这一次?看图写话的?图中画的内?容是：（１）三个穿着短?袖的小朋友?：两个男孩，一个女孩，写话时可以?根据自己的?喜欢给图中?的这三个孩?子取个名字?，比如：小明、小华、小红，这样方便我?们表达意思?。（２）每个孩子的?手上都拿着?一个风筝，女孩手上的?是水母风筝?，站着的男孩?手上的是小?鱼风筝，蹲着的男孩?手里的不太?看得清，可以自己写?，如蝴蝶风筝（３）图中三个小?。?朋友的动作?各不相同：女孩站着，一手举着风?筝，一手握着线?轴，正准备放；站着的男孩?双手捧着小?鱼风筝，也准备放；蹲着的男孩?手里拿着剪?刀在剪着风?筝上的什么?。
二、写清图画内?容
１．图画画的内?容一般都是?一个小故事?，所以，我们在写看?图写话时一?定要写明故?事发生的时?间、地点、人物和发生?的一件事，有时还可以?写写天气情?况。比如，这一次的看?图写话写的?是放风筝。放风筝得是?有风的好天?气啊，所以在写这?篇作文时最?好就要写一?写天气情况?。
要记住的一?点是要紧紧?围２．发挥合理的?想象把画面?内容写生动?、写具体。
绕着图中?的内容来写?，不可以扯来?扯去，更不能扯远?去。比如，天气情况、图中的小朋?友说的话以?及他们的心?情等都是我?们通过想象?写出来的。
【老师范文】
这是一个晴?朗的夏日早?晨，风轻轻地吹?着。小红心想：这样的好天?气正适合放?风筝呢～于是，她约上好朋?友小华和小?明一起去公?园放风筝。三个人各自?拿上自己喜?欢的风筝出?发了，小红拿的是?个漂亮的水?母风筝，小华带的是?个可爱的小?鱼风筝，小明呢，是个很有特?色的蝴蝶风?筝。
三个好朋友?一路上有说?有笑，不一会儿就?到了公园。啊，公园里真热?闹呀～来这儿玩的?人可真不少?。小红准备放?风筝了，你看她左手?举着风筝，右手握着线?轴，抬着头望着?高高的蓝天?，好像想把手?中的风筝放?到白云上去?呢～小华笔直地?站着，双手抱着他?心爱的小鱼?风筝，也准备放了?。小明呢，他的风筝出?了
点问题，你看，他正拿着剪?刀剪风筝上?的线呢～应该风筝上?的线掉出来?了吧～小红见好朋?友小明这么?慢，大叫道：“小明，你快一点儿?呀，我们三个还?要比赛呢～”小明听一边?点头一边说?：“好的，我马上就好?。”
风轻轻地吹?着，三个好朋友?在公园里快?乐地跑着，他们边跑边?放，都把自己的?风筝放上了?高高的蓝天?。他们开心地?笑了，整个公园都?飘荡着他们?欢乐的笑声???
作文三：《放风筝写话[优质文档]》1200字
一天，我去中学前的操场放风筝。我左跑右跑风筝就是飞不起来。我问爸爸：“风筝怎么飞不起来，”爸爸说：“是你放风筝的方式不对。放风筝要迎风跑。”果然，风筝飞起来了～
华安实验小学二年级：陈飞
星期日，阳光灿烂，风和日暖，爸爸带我去玉山广场放风筝。我的风筝是只红猫蓝兔，拖着长长的尾巴。我和爸爸来到了广场，爸爸把放风筝的秘诀教给了我，爸爸对我说“放风筝的时候如果你要让风筝飞上天，就把线放出来。如果你要让风筝飞下天，就把线收起来。” 爸爸还教我风筝起飞的时候，要逆风行驶。接着爸爸把风筝摊在地上，然后叫我把线拉着，接着爸爸托着风筝往前奔跑。风筝飞到天空间，就像小鸟在飞翔，我跟着风筝跑呀叫呀，快乐极了
今天下午，我们去田野里放风筝。
初春，刚刚发芽的草木，苏醒的土地，湿润起来的空气，都散发出一种淡淡的清香。我来到麦田边，嫩嫩的绿绿的麦苗一望无边，一阵风儿吹过，麦苗好像在向我点头问好。
我趁着风把一个“多啦Ａ梦”的风筝放了起来。风筝到了半空中，风势减弱，风筝缓缓地下降，眼看就要掉下来。我立刻逆风向南奔跑，一边跑，一边收线，等到风筝头向上升的时候，我马上放线，这样反复几次，“多啦Ａ梦”终于又稳稳地飞上天空。我扭头一看，我放的风筝比爸爸放的还要高，怎么样，青于蓝而生于蓝吧～
看着放飞的风筝，我明白一个道理，不论做什么事情，只要你有耐心和信心，并掌握一定的方法，事情就会做好，做成功。
今天，天气特别好，可以说是风和日丽，晴空万里。爸爸说要带我和姐姐去公园里放风筝。我和姐姐都高兴的跳了起来。
我们一起走到了时光公园。哇～这里放风筝的人好多呀，我老远就看到了天上飞的“老鹰”“蝴蝶”和“蜻蜓”……，看的我手心里发痒。真想亲自尝试下自己的风筝飞上天的爽感。
说起放风筝爸爸说：“宝贝儿，放风筝其实很简单，首先，要逆风，我们先抓把地上的土试试风向吧～”。这时姐姐已经拿起了土轻轻的洒落在地上，看到尘土随风飞扬，我们断定了风向。
我一手拿着风筝，一手拿着线轴，因为当时风大，我一松手，风筝便随风起舞，飘飘悠悠地飞了起来。我高兴极了，因为我是第一次放风筝，竟然也能让风筝飞的很高，渐渐的风小了，风筝缓缓落下，我很着急。这时，爸爸在一旁喊：“快跑，往我这边跑～”我有点不知所措，手忙脚乱的看到自己的风筝落了下来。我很沮丧。爸爸说：“别急，慢慢来，第一次放，能飞起来已经很好了。我在给你说几个要领，拿线的这只手感觉线有劲时，就放线，感觉没劲时就收线，看到风小时就逆风跑。反复练习几次就能悟出来了。宝贝儿加油再试一次。我去教教你的姐姐。呵呵”。
我听了爸爸的话，反复的练习放线、收线、助跑。不一会我便掌握了技巧。“喜羊羊”图案的风筝在我的牵引下，肆无忌惮地在蓝天上自由的翱翔。姐姐的“金鱼”也在爸爸的引导下“游”到了天上。我们一起欢呼，一起歌唱。
天渐渐的黑了下来，我们依依不舍的回家了。
作文四：《[讲解]二年级写话放风筝》1900字
看猴子
星期一，天气晴朗，万里无云。老师带领着同学们到动物园去看猴子。
同学们来到动物园的假山下面，看见了一群猴子在假山上玩耍。
猴子们有的在互相抓痒痒，多舒服啊～有的在荡秋千，倒挂在树上，摇来摇去，摇得老高老高。有的在吃香蕉，吃完香蕉，还把香蕉皮放在头上，好像戴着一顶香蕉帽。有的在树上跳来跳去，做出各种各样的鬼脸，既可爱又滑稽。有的在表演，逗得大家捧腹大笑。还有的在看风景，都看得入了迷。这群可爱活泼的猴子真有意思。
～
看猴子
一个风和日丽的下午，蓝天上飘着几朵白云。二年级三班的同学们在老师地带领下来到了动物园。
大家兴高采烈地围拢在“花果山”周围，看起了那些活泼机灵而又非常调皮可爱的小猴子。
只见那些小猴子们有的装扮鬼脸，有的抓耳挠腮，有的上窜下跳，互相嬉戏，十分热闹。其中有一只小猴子躺在妈妈的怀抱里，不时地还向人们招着手，样子有趣极了～
就这样，大家度过了一个愉快的下午。
看猴子
星期三早晨，老师带着同学们到动物园里看猴子。他们来到猴山，山上的猴子可真多，小猴子们看到这么多小朋友来了，个个高兴极了，有的在跳，有的在叫，同学们赶紧围成一圈，急忙看了起来。
一只猴子坐在最高处，得意洋洋的，嘴里还吃着苹果，好像在说：“我最能干吧～”它下面一只猴子，着急地往上爬，可能是要爬到最高处，把它比下来。另一只坐在第二高石尖上的猴子，它把四肢放在石头上，看着我们，我猜想：它可能是感觉小朋友们多可爱啊～还有一只猴子把两只脚放在石头的两边，像骑马一样玩的正开心呢～
小猴各有各的可爱的样子，同学们当然看的开心了。
小熊放风筝
小熊有一只非常漂亮的风筝，它很喜欢这个风筝。
一天，小熊带着风筝去外面放。它拿起风筝，使劲一甩，风筝飞了起来。小熊一会儿跑到这儿，一会儿跑到哪儿，风筝也跟着它跑。它玩得正起劲呢，这时一阵大风吹来了，把小熊吓了一大跳。原来，风把它的风筝吹到一棵树上去了。
小熊拉着风筝线，拉呀拉，扯呀扯，想把把风筝拉下来，可是风筝在树上挂得牢牢得，怎么拉也拉不下来。于是，小熊踮起脚尖，想把风筝取下来，可是小熊太矮够不着。小熊难过地坐在地上，“哇”地一声大哭起来，它边哭边自言自语道：“呜哇，我的风筝啊??”
这时，一只长颈鹿走过来，看了看树上的那个风筝，又看了看坐在地上哭的小熊。就问道：“小熊，你为什么哭啊，树上的那个风筝是谁的呀，”“那是我的风筝”说道这儿，小熊立刻不哭了，“长颈鹿叔叔，您能帮我把那个风筝取下来吗，”“可以呀～”长颈鹿走到大树旁，一伸脖子把风筝取了下来，递给了小熊。小熊谢过了长颈鹿，跑回了家。
放 风 筝
一个阳光灿烂的早上，一阵微风吹过，小熊到森林里放风筝。它一边拉着风筝一边在宽阔的草地上跑动。风筝在天空一会高一会儿
低，像一只小鸟在天空自由地飞翔。小熊玩得非常开心。
一阵大风吹来，把小熊的风筝一棵松树上，小熊怎么拉也拉不下来，小熊试着爬树，可是刚爬到一半就滑下来了，它试了好
几次，也没爬上树梢。
这时小熊为难了，一屁股坐在了地上呜呜地哭了。
正在散步的长颈鹿来了，看见小熊坐在地上哭，它走过去关心地说：“小熊你怎么啦，”小熊把不幸的事告诉了它，还用手指着自己的风筝被挂在树上的方向，长颈鹿看了一眼说：“让我来。”它跑过去，伸长脖子，用嘴轻轻一咬，风筝就咬下来了，长颈鹿跑回去，放在了小熊的眼前，小熊的脸一下子“阴转晴”了，连声说：“谢谢你，谢谢你，长颈鹿。”两个好朋友一起放起了风筝。结合
自己的教学实际，谈谈你对“数学好玩”的理解与认识。 吹泡泡
吹泡泡
一天，三个好朋友芳芳、友友和明明，他们在公园里一起玩耍。明明建议道：“大家一起玩吹泡泡的游戏吧～”“好呀～好呀～”友友和芳芳高兴地说，“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦～”于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管，然后，就开始吹泡泡了，不一会儿，一个个大大小小的泡泡从细管的一端飘了出来。大泡泡有人的脑袋那么大，小泡泡才黄豆粒那么小，大大小小的泡泡映着金色的阳光，折射出七彩的光芒，真是美丽极啦～芳芳和友友看得目不转睛，于是情不自禁地唱起歌来，他们把《两只老虎》的歌词给改唱成：“许多泡泡，许多泡泡，真美丽，真美丽～有的就象人脑袋，有的就象黄豆粒，真可爱，真可爱～” 最后，他们玩累了，才依依不舍地各自回家了。
作文五：《4放风筝》2700字
４ 放风筝
教学目标
１ 在阅读过程中认识生字 １０个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯” 。积 累词语 ９个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁” 。 ２ 按要求预习课文：读通课文， 了解课文主要内容， 用合适的方法理解 ４个词语 “视 野、翱翔、徘徊、小心翼翼” 。 体会“好像” 、 “似乎”两个词语在句子中的作用。
３ 正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。
４ 体会男孩爱护公物的好品质。
教学重点 ：
用合适的方法理解词语，有感情地朗读课文，能联系课文内容，理解句子的含义。
教学难点 ：
１、体会“好像” 、 “似乎”两个词语在句子中的作用。
２、体会男孩爱护公物的好品质。
教学准备 ：
１、 预习作业
（１）读通课文。说说课文讲了一件什么事。
（２）查字典理解下列词语。
视野 翱翔 徘徊 小心翼翼
（３）在自己不理解的词语或句子上做记号
２、教学媒体。
教学过程
一 媒体引入，激发情感
播放媒体：三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼， 忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来 是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴??啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气， 使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。一个放风筝的小男孩出现了。
出示课题：放风筝
学习“筝” ，注意读准后鼻音。换部首，帮助学生复习形近字：睁、挣、净。 说明：学生情感的激发，重在教师的引导，如何在课的开始，就能紧紧抓住学生的 注意力，并能积极投入到以后的学习中呢？教学中就采用了视觉和听觉的共同刺激，并
且让学生尽可能快地接触文本，防止因过多提问消耗学生的阅读兴趣。
二 初读课文，了解内容
１、 昨天我们预习了课文 ， 对课文内容有了大致的了解 ， 说说课文讲了一件什么事 ？
２、 学生交流，小结
一位七八岁的小男孩，在放风筝时，不小心踩倒了花坛里的花苗，他搬来了自家栽 种的盆花，移植到了花坛里。
３、 这是怎样一个孩子？请你读读课文 ， 找出有关句子。
４、 学生自读，交流：
放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像 两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空悠悠的白云。
小结：这是一个非常可爱的小男孩。
５、 听写上述句子。
校对出示朗读，同时出现男孩画面。
说明：课前布置了预习作业，上课时要注意反馈预习情况。这一板块旨在引导学生 整体感知课文内容，帮助学生理清文章的脉络结构，
读课文，将课后“词句活动室”的练习内容穿插于本环节，让学生进行听写，不仅 让学生加深对小男孩外貌的印象，而且也是一个基础技能的训练。
三 深入学习，读文析句
让我们跟随着小男孩一起放风筝，他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞 起来了！ ”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。
１、 “翱翔”是什么意思？
学生可能用找近义词的方法理解就是飞翔的意思，结合课文内容，作者看见的是风 筝在天空中翱翔，让学生想像描述一下，风筝在空中忽上忽下，慢慢向上，进一步理解 翱翔与飞翔的区别。
指导字形
２、 自渎课文 ４—— ９节，用直线划出描写男孩表现的句子，说说你觉得这是个怎样的男 孩，联系课文说说理由。
（１） “远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着 面前的一畦花苗” 。
联系上下文，可以从他“呆呆地站着” 、 “看着”的神态和动作中，想像到他当时的 内心活动——在思考该怎么办，他没有选择逃避，而是补种了损坏的花苗，说明男孩诚
实的心灵。
指导朗读句子
（２）师生配合读第五节
说话训练：我呆望着天空，站了很久??心想：（）
师：孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子， （３） “不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。 他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地 把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来 几棵补上了。 ”
理解：“小心翼翼” （查字典）指导“翼”的字形
小男孩“小心翼翼”地补种花苗说明了什么？
男孩的动作以及“小心翼翼”的神情说明他补种花苗是那么的认真，而且花苗是从 自己家移来的，更体现了他懂得爱护绿化，损坏东西就要赔偿的道理。
学生交流，指导朗读：孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错 能改的孩子，读时应该带有表扬称赞的语气，
３、 “风筝又飞起来了， 在天空中飘飘扬扬， 天空变得越发美了。 ” 你是怎样理解这句话的？ 其中“越发“是什么意思？用联系上下文 的方法来理解。 （边理解边指导朗读）
联系上文“云儿多么纯洁，就如同孩子的心” ，体会天空变得越发美了，是为了突出 孩子纯洁的心灵。
４、理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像“似乎”使两组句子有什么不同？ （边理解边品句，加强朗读指导）
５、 跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝， 心里舒畅吗？把我们的喜悦欢快读出来， 齐读全文。
说明：咬文嚼字，体味语言是培养学生感悟能力的关键环节，所以，在教学中，我 们必须引导学生抓住一些关键词语推敲、揣摩、细细品味。这样，学生对语言文字才会 有正确丰富的理解力。因此，为了帮助学生体会男孩爱护绿化的好品质，以描写男孩动 作神情的语句为抓手，用联系上下文的方法引导学生品读、感悟。
说的能力是重要的语文能力，语言表达有序，说明思维有序，语言表达完整说明思 维就完整。 《语文课程标准》中也指出“在发展学生的语言能力的同时，发展思维能力” 。 老师适时地为学生创设了说的机会，因此在教学中设计了我呆望着天空，站了很久…… 心里会想什么？学生在语言实践活动中，结合课文内容，展开了丰富想象，发展了思维， 提高语言表达能力。
四、全文总结，说话练习
１、学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点 来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。
一般写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一般规律。
２、 说话训练
学习课文的描写， 请仔细观察一个同学， 向大家作介绍。 抓住他 （她 ） 外貌上的特点， 然后有顺序地进行介绍，注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。
说明：《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实 践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。说到底，语文实践就是引导学生 生动地感悟语言、积累语言和运用语言。通过品读文本语言文字 ， 学生了解一般写人时， 抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一般规律。然后让学生学习课文的描写，请仔 细观察一个同学，向大家作介绍，并猜猜他是谁，既能引导学生运用语言，又能提高学 生学习兴趣。
作文六：《放风筝比赛》1100字
活动方案
一． 活动意义
正值阳春三月，春风和煦，是放飞风筝的大好时节。风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意。人们通过风筝来表达对美好生活的向往和憧憬。也许由于各个方面的压力让我们疲惫不堪，变得不再谈笑风生、渐渐的沉默，但我们有一颗纯真的心需要我们来表达，放飞风筝让我们寻回童年的快乐，找寻童真的心。放飞梦想，放飞祝福，传达我们的爱心、真情和对未来的美好祝福。
二． 活动主题：放飞梦想、收获希望。
三． 活动时间：２０１１年４月２日星期六上午９：００。
四． 活动地点：产业集聚区区体育广场
五． 活动要求及评比标准
（一）比赛活动人数为３０人，按编号６人一组，分５次比赛完毕，比赛过程中听从组织人员指挥。每只风筝由比赛者一人操作（起飞时可找助手帮助），年龄在１２岁以下的参赛者可由成人陪同协助。
（二）本届放风筝比赛的计分项目有“记时分”、“角度
分”、“技巧分”和“效果分”，４个分种的总分分别是６０分、２５分、１０分和５分。活动最后评选出一等奖１名，二等奖２名，三等奖３名。在比赛过程中，参赛者必须听从工作人员安排，否则取消其比赛资格；
六． 活动总体布置
（一） 赵晓艳、许亚、王立鹏完成活动前期的活动策划书和宣传准备工作；
（二）赵晓艳、董莹完成活动的预算及结算；
（三）赵晓艳、许亚负责统计好参加这次活动人员的名字、联系方式并进行编号和统计获胜人员名单；
（四）王立鹏、秦歌负责组织好参赛人员、维持现场秩序并当裁判；
（五）联系电视台对此次活动进行全称拍摄，科室也拍些活动照片，为以后宣传活动做准备。
七．报名时间及报名热线
时间：３月２５日——４月１日
电话：０３７２－８１７０１１５
地点：新区管委会提高公民道德素质办公室（五楼）
若先前报名人数不够３０人，可现场报名，但现场报名不 得超过下午８：３０。
八．活动具体流程
１．许亚于３月２０日前把宣传页和海报设计出来，２５日前制作并散发、张贴完成。
２．王立鹏于３月３０日前联系好风筝的销售商，谈好价格以及配货情况。
３．全体科室人员３月３０日前把布置场地的道具准备齐全。
４．（１）全体科室人员负责比赛场地的布置。于上午４月２日７：００点钟到达场地。拉起条幅，张贴海报，用气球，彩带装饰场地。并负责准备３张桌子和凳子用来放奖品和东西。
（２）首先由办公室的成员对来参加此次活动的人员进行签到并发放编号牌。
（３）裁判必须第一时间上报首先放完风筝线的参赛者。
（４）由董莹宣布此次活动的获胜者，并颁发相应的证书和奖品。
（６）最后由全体科室成员来清理场地并搬回所有器具。
九．活动宣传用品、场地布置道具及奖品：
宣传页１００份，海报１５张，风筝３０个，横幅两条，Ｘ架海报一张，汽球一包，秒表，选手编号牌，展示板２个，一等奖奖品ＸＸ个，二等奖奖品个，三等奖奖品个。
作文七：《语言放风筝》1100字
老师这里有一首散文诗也是关于风筝的我们一起来听一听
活动 目标：
１、 欣赏散文《放风筝》，感受散文优美的语言。
２、 了解风筝的各种造型。
活动准备
课件《放风筝》。
活动过程
一、 谈话
１、 欣赏风筝图片。教师播放课件【图片欣赏】。
２、 教师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？
３、 教师小结：春天来啦，许多小朋友都喜欢放风筝，风筝很美丽，今天老师就带你们一起来欣赏散文《放风筝》。
二、 欣赏散文
１、 教师播放课件【散文欣赏】。幼儿完整欣赏散文。
２、 理解散文。教师引导幼儿仿读和初步理解“五彩缤纷”“飘荡”。
讨论：孩子是怎么放风筝的？孩子们放了哪些风筝？风筝在春风中是怎么样的呢？
３、 教师播放课件【散文欣赏】。幼儿跟着课件朗读散文。
三、 了解风筝
１、 教师：散文里说了这么多样子的风筝，你还见过什么样子的风筝？鼓励幼儿用不同的形容词来描述。
２、 了解风筝是对称的。教师播放课件【风筝的外形】。
教师：小朋友有没有观察到风筝的左右两边是一样的呢？
活动目标：
１、知识目标：引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。
２、能力目标：培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。
３、情感目标：在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。
活动准备：
实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》 【幼儿园ＰＰＴ课件制作】
活动过程：
一、导入：
教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由交流，发表自己的见解） 教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）
二、教学过程：
１、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）
２、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多媒体图片）
３、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么？（出示图片请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）
４、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放图片）听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放图片，按问题听赏）
５、画一画
请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。
三、活动小结：
１、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。
２、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？
作文八：《放风筝比赛》1000字
金山小学“筝舞蓝天，我心飞翔”放风筝比赛活
动方案
一、活动目的：
为了缓解紧张的学习和生活带来的压力，进一步推进素质教育，丰富学生的校外生活，感受童真、童趣，亲近大自然，体验实践活动的快乐，增强学生的集体意识，合作意识，并以主人翁的姿态放飞心情和希望，放飞对学校的热爱及对前途的信心，放飞学生的昂扬风貌。在这春意盎然的日子里，经学校研究决定组织全校学生举行放风筝比赛。
二、活动主题：筝舞蓝天，我心飞翔
三、活动时间：
初定于２０１２年３月２２日（星期四）下午２：３０—４：３０如天气不适宜另行通知。
四、活动地点：二中西面空地
五、参加人员：３－６年级全体学生
六、比赛形式：本次比赛分风筝制作和放飞两个环节 五、比赛要求：
１、各班鼓励学生自己制作风筝，每个班评选出学生自己制作的风筝１０架，参加学校的风筝制作比赛。
２、各班除参加风筝制作比赛的１０同学外，其余同学也每人１架风筝，参加学校的风筝放飞比赛，风筝类型不限，大小不限。 六、比赛规则：
１．在规定的时间、规定的范围内进行放飞 。
２．选手放飞时间为３０分钟，看谁放的风筝高（相同高度则看远度）。
３．放飞过程中若发生缠绕，要收起风筝重新放飞。
４．所放风筝必须完整收回，否则不能获奖。
七、评分标准：
（一）风筝制作（１００分）
（１）做工精巧，扎口、粘贴整齐，框架结构合理（３０分）
（２）配有图案，图案精美，颜色搭配谐调（３０分）
（３）造型独特，夸张得体，有创新，有个性，质地优良（３０分）
４）整体影响好，美观，能够展示我校的特色（４０分） （
（二）放飞（１００分）
１．宣布比赛开始，选手自由放飞，４０分钟后，评委开始评分。
２．成功起飞并留空。（２０分）
３．无缠绕其他风筝，无断线，无坠地的选手（２０分）。
４．评委目测风筝高度，同样高度看远度。（３０分）
５．风筝是否为选手自己制作的。（２０分）
６．在放飞过程中，放飞灵活、稳定，收放线自如；放飞技巧新颖、有特点的给予适当的印象分。（１０分）
八、奖项设置：
分中年级组，五年级组，六年级组三个组，每个年级分别设风筝制作奖１２名，放风筝能手１２名，其中一等奖２名，二等奖４名，三等奖６名。
九、评委名单：
风筝制作组：刘 荣 潘 伟 刘 刚
柴寿年 张志伟 张之辉
风筝放飞组：刘华善 韩世新 张 伟
周学强 段峨山 王学儒
作文九：《放风筝有感》600字
有一次，我和爸爸、妈妈一起去学校放风筝，爸爸把风筝放高时候就把它给我。我高兴极了，我左手拿风筝线，右手拿着线轴，牵着风筝在操场奔跑着，希望风筝能在天空里自由的翱翔。不料，我光顾着看天空了，没有注意脚下的石头，“砰”地一声，我摔在了地上，我痛苦的呻吟着妈妈看见了，飞快地跑了过来，要扶我起来。爸爸大声说道：“让儿子自己起来，别去扶他！从哪里跌倒，就从哪里站起来！”妈妈听见了，十分的不忍心我心想：“对！从哪里跌倒，就从哪里站起来！我是一个顶天立地的男子汉
回到家后，妈妈用止痛药擦敷我的伤口，眼眶还流出了眼泪
现在回忆起这件事来，爸爸和妈妈都是出于对我的爱。妈妈无微不至地关心我、疼爱着我，生怕我哪里出了什么伤害，但是不能让我拥有坚强的毅力，而爸爸表面上对我冷漠无情，可心里还是爱我的，他让我知道了什么叫做坚强什么叫做勇往直前，我从电视上看见：“有一个人是大老板，有一天他变成一个普普通通的人了，接受不了现实的挫折，甚至想到了自杀而令一个人，从一个装修公司的头变成了一个连衣食住行都不能维持的人了，但她很乐观，勇往直前，最后打拼出了一片新天地
这正如我放的风筝一样，无论风有多肆虐，它总能在我们手中游刃有余。我们手中的线就是它的支柱，无论风有多大，它都坚信：“它不会因此而粉身碎骨。”这正如我们人一样，只要心中有坚强的信念，有一颗迎难而上的决心，我们才是大赢家！
作文十：《春节放风筝》500字
春节期间，北京多晴朗之日。春风袅袅，碧空如洗，丽日白云，寒气渐消。这时，如果抬头观望，
常常会看到两三只色彩鲜灵的风筝，在湛蓝的天空中飘荡。北京人都喜欢风筝，春节期间到旷野去放风筝，
也是一大乐趣。从大年初一起，一直到清明节，是北京放风筝的好时候。不管春天来得多么晚，也不管残
冬多么顽固地不肯退走，人们只要看到天空中飘荡着的风筝，就会深切地感到，春天来了，桃红柳绿的日
子已经不远了，所以风筝可称是北京人心目中的报春花。出售风筝的小贩，往往就是制作风筝的艺人，他
们用一种使人感到亲切的吆喝声招徐顾客，有时还会就地把风筝放到空中。戴“妈虎帽”的小孩，穿长衫
的读书人，著青缎子马褂的老翁，都会被这些栩栩如生的风筝所吸引，仰首观望，喷喷赞叹。天空中是翩
翩起舞的风筝，地面上是哗哗啦喇的鞭炮，构成了一幅生意盎然的京华新春风情图，令人心醉，令人依恋。
我国的风筝有着悠久的历史。据传春秋时公输般就曾“制木鸢以窥宋营”。在我国古代文献中，常
把风筝列在“岁时风俗”类中，可见自古以来放风筝就是一种应节的娱乐项目。春节前后，南来的和风渐
渐驱走了西伯利亚南下的冷空气，地表温度增高，气流上升，正是北京放风筝的好时节，久而久之人们就
把风筝和春节联系在一起了。如果注意观察，在大年初一以前，天空中绝少看到风筝，而从初二起，风筝
就越飘越多了，这也算是北京春天来临的一种标志吧！
