生活需要挫折记叙文

作文一：《生活需要挫折记叙文》1900字

生活需要挫折记叙文（一）

“不经历风雨，怎能见彩虹？”是的，只有坎坷的人生才是完美的人生。每个人的一生中都会遇到挫折，正是因为这些挫折，让生活变得多姿多彩。

回忆大门徐徐打开，那是二年级的我。老师让大家竞选班长，当然，选班长的前题是成绩。当时我的学习马马虎虎，学习中等，结果让一位女生当了班长。这件事给了我深深地打击，但我转眼一想：如果成绩比班长好，那我不就是班长了？于是我重新振作起来，下定决心一定要当上班长！正是这次的挫折改变了我今后的命运。在接下来的两个月的不懈努力，不断地超越自己中，我取得了满分，而我也终于当上了班长。在今后的四年里，由于我的学习成绩优异，一直当班长。

失败乃成功之母。这是我的座右铭。它一直鼓励着我不断向前。在一次重要的乒乓球赛中，因为没有接到最后一球而惨败给对方，很不心甘，可现实就摆在眼前，这使我一下子掉进了“深渊”里，坐在椅子上我的心情非常失落。过后，我忽然想起了这一句话，于是很快恢复了自信，比平时加倍努力地训练，终于，再次交手时战胜了对方。

没有挫折的人生就像温室里的花朵，经不起风吹雨打；相反，坎坷不平的人生就如冬天里的梅花，凌寒自开。

生活需要挫折。

生活需要挫折记叙文（二）

生活需要阳光，生活需要自信，生活需要勇气，但生活更需要挫折。

——题记

生活需要挫折！有人感叹了，挫折有什么用，生活中怎么会需要这种东西呢？对，挫折就像一块绊脚石，正是因为有了这块绊脚石，人才会努力，正是有了这块绊脚石，人才会成功。

至于我为什么说生活需要挫折呢？那还得从我七岁时的经历的那件事说起。

那天，眼光明媚，风和日丽，我们一家人商量好明天要去爬山，这个消息一传入我耳中，我欣喜若狂，高兴的一蹦三尺高。

第二天，我们一家人坐车来到了山脚下，这座山高耸入云，望不到山顶。我心中为之一振：天哪，这上青天的山我得爬多久啊？爸爸似乎看出了我的心思，对我说：“挫折就像一块绊脚石，阻挡着你前进的道路，你要努力克服它。”听了爸爸的话，我信心满满，向山顶跑去。

我一边爬山，一边欣赏山上的美景：一棵棵参天大树直入云霄，就像一位尽职尽责的士兵，坚守在自己的岗位上，小鸟在枝头上唱着悦耳动听，蜿蜒而上的山路两边开满了五颜六色的花儿，有浓郁的玫瑰，孤洁的百合，还有许多不知名的小野花，黄的如金，白的如玉，粉的如霞……一朵朵，一簇簇，竞相开放，争奇斗艳。咦？你瞧，那只蝴蝶怎么在那儿一动不动呢？原来，这是一朵美丽的蝴蝶花，爬山时，一阵阵花景象是不是扑鼻而来。

此时此刻，爸爸妈妈早已经被我远远地甩在后面了，眼看山顶近在咫尺，但觉得却远在天边。过了一会儿，我便体力不足了，于是找了一块干净的大石头坐了下来，不一会儿，爸爸妈妈便追上了我。妈妈疑惑的问：“怎么了？快走呀！”我上气不接下气地回答：“你们先走，我一会儿就追上去。”于是他们便先向山顶跑去。忽然间，我眼珠子一转，转念一想：如果我停下来的话，不就等于是在困难面前退缩吗？如果我不克服挫折的话，我就不会成功。不行，我一定不能在挫折面前退缩，我一定要克服挫折才行，于是我站起来，继续向山顶出发。

过了一会儿，我便登上了山顶。往下一看，房子像一只只小蚂蚁，这时会“当凌绝顶”，一览众山小啊，整个泉州犹如一张美丽的风景画，画出了蔚蓝的天，画出了洁白的云……那时候，我真想雀跃欢呼：“生活，正因为有了挫折，我才会努力，才会取得成功。

挫折就像一块绊脚石，阻挡你前进的道路。但你要勇敢克服它，把它变成人生中的垫脚石，我们才会取得成功。

生活需要挫折记叙文（三）

生活需要挫折，才会变得多姿多彩；生活需要挫折，只有经过挫折，才能体会到成功的喜悦；生活需要挫折……

生活需要挫折。“失败是成功之母”。失败就是挫折，有了挫折我们才会努力，这才会成功！

在上学期的期中考试。发下卷子，我看了一下，卷子很简单，我很快就做完了，我随便检查了几下，就把卷子放在一边，和同学交头接耳过了一会儿收卷了，我满怀信心的把卷子交了。回到家，还“夸下海口”这次一定能考一百分。

过来几天，卷子发了下来。我高兴地拿起卷子。“不是吧”我顿时傻了眼，呆呆的看着卷子，考了九十八分。而且错的题……唉真是“惨不忍睹”。一道题忘了加单位。一道很简单的算式得数错了。

我很后悔，后悔自己没好好检查。后来我把卷子上的错题好好看了一遍。（ｍ．ｌｚ１３．）后来的一次考试我考了好的成绩。

生活需要挫折。如果没有挫折，生活就像平静的大海，却没有浪花。如果没有挫折，生活就像一张白纸，那样单调。

生活需要挫折。像贝多芬，海伦凯勒……他们承受的挫折比正常人更要多得多。但有了挫折，他们创造了一个有一个奇迹。

所以大家要记住，生活需要挫折！

＊　　挫折作文

＊　　生活需要挫折６００字

＊　　生活需要挫折议论文

作文二：《生活需要什么记叙文》8400字

生活需要?什么?记叙?文?

篇一：?　?

生活需?要欢?乐?６００?字作?文?　生活?需要?欢乐?　?生活是?丰富?多彩?的，?有?时风平?浪静?，有?时小?有波?澜，?有时?阳光?灿烂?，有?时又?免不?了飘?来一?片?阴云???　?我觉?得快?乐是?生活?中必?不可??少的一道?调味?品，?它也?是生?活中??最重要的?。如??果一个人?整天?都乌?云满?布，?那么?这个?人一?定不??能长寿。??虽然人们?每天?大多?时间?都是?痛苦?的，??但那短暂?的幸?福又?成了?他们?前进??的动力。?对于??我来说吧?～快?乐到?处都?有，?比如?考试?取得?了好??成绩，和??好朋友一?起玩?耍，?和父?母一?起旅?游，??再说读上?一本?有益?的书?，也?会给??你带来不?少的??快乐。?　　?

我觉得?快乐?是生?活中?必不?可少??的一道调?味品?，它?也是??生活中最?重?要的。?如果?一个?人整?天都?乌云?满布?，那?么这?个人?一定?不能?长寿?。虽?然?人们每?天大?多时?间都?是痛?苦的??，但那短?暂的?幸福?又成?了他?们前?进的?动?力。对?于我?来说?吧～?快乐?到处?都有?，比?如考?试取?得了?好成?绩，?和好?朋?友一起?玩耍?，和?父母?一起??旅游，再?说读?上一?本有?益的?书，?也会?给你?带?来不少?的快?乐。?　　?

一次?考试?，我?考得?相当?糟糕?，整?天闷?闷不?乐的??，朋友劝?我，??我根?本听不进?去。?在回?家的?路上?，天?阴沉?沉的?，好?像马?上就?要下?一场?暴风??雨，路边?的花?，小?草也?变得?暗淡?起来?，我?根本?受不?了这?样的?打击?。因??为我平时?非常?爱读?书，?到家?后，?作业?也没?有写?，就?读起?课外?书来?了，??书中有这?么一?篇文?章，?好多?著名?作家?，科?学家?都有?失败?的时?候，?但他??们快乐地?去面?对，?唱好?了这?首失?败的?歌。?不要?哭泣?，因?为在?我们?伤心??甚至流泪?时，?快乐?正向?我们?朝手?。我?又重?新拾?回了?自己?的勇?气，?我也??

要快乐地?去面?对，?我不?能让?伤心?打倒?我，?我不?怕你??。一个月?后，?经过??了自己的?努力?，我?考到?了全?班第??一名的好?成绩?，我?开心?地笑?了，?那种??滋味是不?能言??状的，我?尝到?了快?乐的?感觉?。?　　?

我很感?激那??本书，是?它又?让我?变得?快乐?了，?我的?生活?又变?得阳??光灿烂了?。书?能给?人带?来快?乐，?它能?使暗?淡无?光的?生活?变得?丰富?多彩?，?只有生?活充?满快?乐，?做事??才能成功?。当?我们?遇到?困难?挫折?时，?我们?也?要用快?乐的?心态?去面?对。?如果?生活?中没?有了?快乐?，那?我们?会是?多么?地?难过，?多么?地寂?寞，?学习?就不?会进??步，做什?么事?就不?会成?功。?那些?整?天抱怨?的人?，给?自己?的生?活带?来一?些快?乐吧?～它?会利?于你?的成?功，?如?果生活?没有?了快?乐，?活着?就已?没有?意义?。让??我们每天?都保?持快?乐的?心?情吧～?一天?都会?很顺?利的?，我?们要?用一?颗快?乐的?心去?面对?生活?，你?会?发?现这个世?界非?常美?好。?　　?

无尽?的压?力也?许把?我们??的快乐的?种子?统统?吞没?。也?许，?我们?为了??学习而苦??恼，为了?分数?而烦?恼。?真的?，生?活需?要的?不是?成功??，不是，??不是名誉?，不?是金?钱，?不是????而是?快乐??～　我们?需要?这样?的生?活???　?在春?天，?踏着?春风?，伴?着鸟?语，?迎着?垂柳?，和?着潺?潺的?流水?声???去??踏青，去?到大?自然?的怀?抱中?，和?他们?和谐?相处?，去?观察?大自?然，?理解??大自然去?感悟?大自?然???　?在夏?天，?让无?聊的?作业?统统?的消?失，?去过?自?己真正??的生活，?去到?大海?里游?泳，?去和?鱼儿?玩游?戏，?在沙??滩边漫步?，?趁着涨?潮的?时候?去拾?贝壳?，去?登山?，去?体验?“会?当凌?绝顶?，一?览众?山?小”去?体验?：?

“无?限风?光在?险峰?”　?在秋?天，?去帮?助农?民伯?伯收?劳动?成果?，去?制?作标本?，去?在体?验中?学习?，去??体验“晴?空一?鹤排?云上?，便?引诗?情到?碧?宵”，??在无限的?秋风?中，?快乐?的游?戏???　?在冬?天，?在下?雪的?日子?里，??

堆雪人，?打雪?仗，?体验?北国?风光?，去?和圣?诞老?人爷?爷一?起去?送礼?物，??给人们带?来惊?喜????　生活?中什?么都?是虚?构的?，只?有快?乐才?是最?真的????篇二?：?

生活?需要?简单?作文?　?生活需?要简?单作?文?　燕双?飞、?燕双?飞，??偕影?归、还故?垒。?　　?

我希?望我?是天?空中?的飞?燕，?可以?自由?自在?的飞?翔，?早上?出去?觅食??，晚上伴?着夕?阳的?余晖?而归?，掠?过波?光粼?粼的?湖面?、随?着地?面上?那个??孤独的影?子，?还故??垒。　　?

我希?望我?是路?口的?那棵?树，?春去?秋来?，繁?盛、?落叶?，日?复一?日，??年复一年?。看??着匆匆走?过的?路人?，他?们或?喜、?或悲?，或?怨、?或忧?，而??自己再没?有了?爱恨?情仇?，恬?静再??也不会在?心中?溜走?，只?是默?默地?伫立??在那，看?世事?变换?，沧?海桑?田，?直到?有一?天，?自己??又被砍下?，化?作一??缕青烟，?终究?又属?于天?空。?　　?

我希?望我?是河?里的?一块?石头?，最?初还??棱角分明?，但?经过?流水?的冲??刷，渐渐?的我?变成?了一?颗光?滑的?鹅卵?石，?沉在?水底?，透?过清??澈明亮的??水，我可?以看?到飘?忽不?定、?却又?虚幻?的天?空，?终有?一天?我会?被打?磨成??一粒沙、??浮在水面?，随?流水?走遍?天涯?，终?有一?天我?会被?冲上?岸，?沉积??在大地上?，那?时的?天空?没有??了虚幻，?只剩?下了?真实?。?　　?

我还希?望我?是一?株蒲?公英?，长?大后?，风?一?　吹，?就可?以四?海为?家。?　　?

我希?望生?活可?以简?单，??可是人们?总是?赋予?它们?复杂?的意?义。?　　?

人说?：?

“蒲?公英?你真?自由?，可?以随?风浪?迹天?涯。?”蒲??公英说：?　?

“你真?可恶?，我?虽然?可以?四海?为家?，可?我永?远不?能选?择自?己要??去的方向?，等?我的?孩子?都飞?走后?，自?己只??能在孤独?中衰?老。?”人?说：?　?

“蜡烛?、你?真伟?大，?燃烧?了自?己，?照亮?了别?人。?”蜡?烛说?：?

“你?真自?私，?为了?获取?光明?，却?无视?我滚?烫的?断肠?泪。?”　?其实?世?间万物?本都?如此?简单?，没?有太?多的?意义?，人?们也?没有?必要?给予?它们?太?多的意?义。?因为?简单?生活?就是?它们?存在?的意?义。?　　?

人们??又何尝不?想简?单的?生活?，但?繁杂?的事??扰乱?着人心，?使我??们无?法再简单?生活?。《?论语?》里?曾说?过，?莫春?者，??春服既成?，冠?者五?六人?，童?子六?七人?，浴?乎沂?，风?乎舞?雩，?咏而?归，?夫子?喟然?叹曰?：论?语》??里曾说过?，莫??春者，春?服既?成，?冠者?五六?人，?童子?六七?人，?浴乎?沂，??风乎舞雩?，咏?而归?，夫?子喟?然叹?曰》?；是?朋友?见面??一声久违?的?　老友?

?，是患?难中?的一?只友?好的?手；?或是?同病?相怜?时一?个会?心的?微笑?吧。??但，无论?友情??有多伟大?，或?是多?普通?，它?一定?是重?要的?～生?活需?要它?～生?活需?要亲?情。?敢问?亲情?是什?么，?是母?爱的?温柔??，还是父?爱的?严厉?，是?女儿?的乖?巧还?是儿?子的?顽皮?，是?妈妈?柔声?的训?斥，?还是?爸爸?不留??情面的一?个巴?掌，??或者???也许?它只?是满?文军?写那?首深?情的?《懂?你》??和那首耳?熟能?详的?《常?回家?看看?》；?是旅?游在?外的?思念??的电话，?是国??外一次昂?贵的?国际?长途?；是?母亲?节时?一束?美丽?的康?乃馨?；是?一句?关切??的叮嘱；?或是?大雨?中一??把小伞撑?起的?一方?晴空?吧。?但，?无论?亲情?是浓??是淡，它?一定?每时?每刻?都伴?随在?你身?边。?把你?的生?活染?得徇??丽多彩。??生活同样?需要?它～?　?生活需?要爱?情。?请问??爱情是什?么，?是杨?过小?龙女?十?年的不?离不?弃，?是梁??山伯祝英?台化?蝶的?悲凉?和千?古传?唱的?《梁?祝》?，?是?琼谣笔下?的公?主王?子般?的故?事，?还是????也许?它只?是情?人节?的一?支?玫瑰，?一盒?巧克?力；?是患?难中?的一?句深?情的?安慰?；是?种平?等的?互相?尊?重的感?情；?是一?个柔?情的?微笑?；或?是一?次真?诚的?对视?吧。?但，?无论?流?行歌曲?把爱?情唱?得有?多滥?，或?是多?少人?污辱?了它?的圣??洁，生活?依然?需?

要它～?友情?、亲?情、?爱情?，三?股爱?的风?在生?活的??海洋上吹?起浪?花，?荡?起涟漪?。没?有爱?，生?活将?变得?索然?无味?，了?无生?趣。?让我?们去?珍惜?身?边的爱??吧～生活?需要?它们?～是?的，?大声?再说?一遍?，生?活需??要爱～?　掌声??是成功的?伴奏?，是?上进?的力?量，?是生?活的?交响?曲。?　　?

人人?都需?要掌?声，?没有?人甘?愿寂?寞，?没有?人愿??意在压抑?中生??存，?没有人受?得了?死一?般的?沉寂?。?　　?

“路漫?漫其?修远?兮”?，如?果生?命中?没有?掌声?，生?命就?如同?一口?枯?井，了?无生??趣。人的?一生?不可?能平?坦，?它必?定坎?坷曲?折、?布满??荆棘，?如果没?有掌?声的?鼓励?，怎?能保?持一?腔热?血，?奋斗?到底?。当?鲜花?与泪??水、追逐?与冷?落在?我们?左右?时，?惟使?你不?变的?，让?你坚?定的?就是?掌声?，就?是朋?友真?诚的?喝彩?，师?长无?言的?鼓励?。?　　?

如果人?生是?那田?间一?株麦?穗，?那掌?声就?是滋?润它?的雨?露；?　?如果人??生是一只?展翅?飞翔?的小?鸟，?掌声?就是??给它舒展?自由?的蓝?天；?　?如果人?生?是一株?挺拔??的大树，?掌声?就是?抚慰?它的?每一?束阳?光；?　?如果人?生是?一朵??香花，掌?声就?是孕?育一?世所?吐露?的芬?芳。?　　?

是啊?～掌?声有?无穷?的力?量，?有时?可以?冲昏?你的??头脑，有?时可??以让?你陶醉其?中，?有时?可以?让你?意气?风发?。?　　?

记得我?第一?次演?讲，?至今?回想?起来?依然?清晰?可见?，那?一刻?我的?心?在颤抖?，我?的手??，不，全?身甚?至连?头发?都在?不停?地跳?着，?我把?词背??得滚瓜烂??熟，可就?在走?上台?的一?瞬间?，全?忘了?，全?忘了?，脑?海中?一片?空?白，这?时台?上似?乎有?千万??双眼睛都?盯着?我，?他们?期盼?、等?待，?刹那?间?台下响?起了?一片?雷鸣?般的?掌声?。这?掌声?响得?透彻?，响?得震?天。?我深?深?地知道?这掌?声不?是嘲?笑、?叽讽?、鄙??夷，而是?真诚?的鼓?励，?掌声?不仅?是?成功的?伴奏?，还?是失?败的?安慰?、掌?声激?起我?努力?、奋?发。?　　?

掌声?是成?功的?伴奏?，是?失败?的安?慰，?是生?活的??交响曲，?那么?，在??掌声中，?有人?言：?懂你?》和?那首?耳熟?能详?的《?常回?家看?看》?；是?旅游??在外的思??念的电话?，是?国外?一次?昂贵?的国?际长?途；?是母?亲节?时一?束美??丽的康乃?馨；?是一?句关?切的?叮嘱?；或??是大雨中?一把?小伞?撑起?的一?方晴??空吧。但?，无?论亲?情是?浓是?淡，?它一?定每?时每?刻都?伴随?在你?身边??。把?你的生活?染得?徇丽?多彩?。生?活同?样需?要它?～?　生活?需要?爱情?。请?问爱?情?是什么?，是?杨过??小龙女十?年的?不离?不弃?，是?梁山?伯祝?英台?化蝶?的悲?凉?和千古?传唱?的《?梁祝?》，?是琼?谣笔?下的?公主?王子?般的?故事?，还?是????也许它?只是?情人?节的?一支?玫瑰?，一?盒巧?克力?；是?患难?中的?一句?深情??的安慰；?是种?平等?的互?相尊?重的?感情?；是?一个??柔情的微?笑；?或是?一次?真?诚的对?视吧?。但?，无??论流行歌?曲把?爱情?唱得?有多?滥，?或是?多少?人污?辱?了它的?圣洁?，生?活依?然需?要它?～友?情、?亲情?、爱?情，?三股?爱的?风在?生?活的海?洋上?吹起?浪花?，荡?起涟?漪。?没有?爱，?生活?将变?得索?然无?味，?了?无生趣?。让?我们?去珍?惜身?边的?爱吧?～生?活需?要它??们～是的?，大?声再?说?一遍，?生活?需要?爱～?　?掌声是?成功?的伴?奏，?是上?进的?力量?，是?生活?的交??响曲。?　　?

人人都?需要?掌声?，没?有人?甘愿?寂寞?，没?有人?愿意?在压?抑中?生存?，?没有人?受得?了死?一般?的沉?寂。?　　?

“路?漫漫?其修?远兮?”，?如果??生命中没?有掌??声，?生命就如?同一??口枯?井，了无?生趣?。人?的一?生不?可能?平坦?，它?必定?坎坷?曲折?、布??满荆棘，??如果没有?掌声?的鼓?励，?怎能?保持?一腔?热血?，奋?斗到?底。?当鲜?花与?泪水?、追?逐与?冷落?在我??们左右时?，惟?使你?不变?的，?让你?坚定?的就?是掌?声，??就是朋友?真诚?的喝?彩，?师长?无言?的鼓?励。?　　?

如果?人生?是那?田间?一株?麦穗?，那?掌声?就是?滋润?它的?雨露?；?　如果?人?生是一?只展?翅飞?翔的?小鸟?，掌?声就?是给?它舒?展自?由的?蓝天?；?　?如果人生??是一株挺?拔的?大树?，掌?声就?是抚?慰它??的每一束?阳光?；?　如果?人生?是一?朵?香花，??掌声就是?孕育?一世?所吐?露的?芬芳?。?　　?

是?啊～掌声?有无?穷的?力量?，有?时可??以冲昏你?的头??脑，有时?可以?让?你陶醉?其中?，有?时可?以让?你意?气风?发。?　　?

记得?我第?一次?演讲?，至?今回?想起?来依?然清?晰可?见，?那一?刻我?的心??在颤抖，?我的?手，?不，?全身?甚至?连头?发都?在不?停地?跳着?，我?把词?背得??滚瓜烂熟?，可?就在?走上?台的?一瞬?间，?全忘?了，?全忘?了，?脑海?中一?片空??白，这时?台上?似乎?有千?万双?眼睛?都盯?着我?，他?们期?盼、?等待?，刹?那间??台下响起?了一?片雷?鸣般?的掌?声。?这掌?声响?得透?彻，?响得?震天?。我?深深??地知道这?掌声?不是?嘲笑?、叽?讽、?鄙夷?，而?是真?诚的?鼓励?，掌?声不?仅是??成功的伴?奏，?还是?失败?的安?慰、?掌声?激起?我努?力、?奋发?。?　　?

掌声是?成功?的伴?奏，?是失?败的?安慰?，是?生活?的交?响曲?，那?么，?在?掌声中?，有?人言?》。?　　?

人生?不可?无知??己。培根?说，?“人?没有?朋友?是最??纯粹最可?怜的??孤独。”?知己?也是?如此?，而?且比?之更?甚。?朋友??，你一生?中可?以拥?有千?百个?，而?知己?，你?可能??一生中连?一个?也没?有。?原因?就在?于朋?友虽?多，??却无?人能通晓?你的?心意?。?　　?

人心灵?的伤??痛若无知?己来?抚慰?，便?会荒?芜；?人的?欢乐?若知??己来共?享，再?多的?快乐?也是?悲伤?。知?己之?于人?，本?是必?不可?缺。?一个?人的?痛?苦要找?人倾??诉，一个?人的?愁绪?要有?人来?排解?。人?若没?有知??己，心灵?便?是一片?怎样?的荒?凉。?　　?

知己?贵在?知心?，重?在理?解，?若师?旷的?“闻?弦歌??而知雅意?”。?也似??俞伯牙抚?琴，?钟子?期便?知高?山流?水。?　　?

“酒?逢知?己千?杯少?”，?你不?能体?会那??种在他乡?异地?，忽?然遇?到一??个理解的?人的?心情?到底?是如?何～?千百?个朋?友不?算多?，一?个知?己也?不算??少，人生?需要?一位?知己?，一?位理?解你?，体?谅你?，支?持你?，帮?助你?的人?。就?好象?马之?于伯?乐一?般，??千里之才?，终?有赏?识的?人。?那种?心情?，你??能体会吗?，?　知己?的易?逝也?使我?们便?感珍?惜，?诸葛?亮死?后，?消息?传到?成?都，李?严大?哭而?伤。?李严?曾被?诸葛?亮贬?为庶?人，?如何?竟对?他的?死如?此?伤心，?原因?在于?李严?将武?候援?引为?此生?唯一?知己?，常??希望武候?重新?录?用他，??将功补过?，而?武候?死后??，无人能?识其?才也?。有?此东?西，?我们?拥?有时从??不珍惜，?当我?们珍?惜时?已不?再拥?有。?知己?也是?如此?。交?往是?易?碎的玻?璃，?一不?小心?便会?破裂?，知?己却?是坚?固的?钻石?，一?颗永?流传?。?　　?

生?活需要知?己，?便如?鱼之?需要?水一?样，?水竭?则鱼?不复?存在?也。?知?己逝去?，纵?你仍?活的?，也??如行尸走?肉一?般。?　　?

生活?需要?阳光?让我?们的?生活?充满??阳光，因?为我?们需?要它?～?　——?题?记　?初?三的生活?暗无?天日?。至?少，?我曾?这么?认为?。连?窗帘?子也?拉得?严严??实实的，?似乎?没有?人想?到一?点阳??光也足以?灿烂?生活?，连?我也?忘了?。偶??尔走到空?阔的?操场?上，?我也?只是?低着?头缩?在自?己的?影子?里?－－?躲避阳??光。　　?

周考?的成?绩时?高时?低，?一向?是年?段里?佼佼?者的?我也?不由?愁眉?不展?。如?此阴??郁的我在?日记?里重?重地?写下?了几?个字?：?

我的??生活如同?永夜?。直?到那?天，?不知?哪个?调皮?蛋偶?然揭?开窗?帘的??一角，一?束温?暖的?光线?从窗?玻璃?透进??来，打在?我的?书桌?上，?让我?的眼??睛为之一?亮：?　?

阳光～?猛然?想起?哲人?赫拉?克利?特的?那一??句：　?

太阳每?天都?是新?的。?　　?

可我?，竟?有多?少个?日子?没有?沐浴?在阳?光之?中了??，一时兴?起，??我拉?着同桌飞?奔出?了教?室，?站在?走廊?上，?让阳?光恣?意地?亲吻?我的?脸。?心中??那长久阴?暗潮?湿的?情绪?也被?一扫?而空?。站?在我?身边?一直?沉默?的同?桌也??微笑地开?了口?：?

其实?我们?的生?活中?不仅?仅只?有中??考，还需?要有??一丝阳光?。?　　?

我也微??笑了。从?那时?起，?我每?天总?赶在?同学?来校??之前早早?地到??较，打开?窗子?，叮?嘱每?一个??人记得给?阳光?让一?条路?，让?它射?进我?们的??心里来。?也开?始放?弃了?长时?间来?热衷?的灰??色调文风?，学?习起?语文?老师??所倡导的?　?阳光作?文?　。那?些文?字是?温暖??的，让心??灵有一种?亮堂?堂的?感?受。生?活充?满阳?光，?我知?道这?一天?已经?到来?。?　　?

不久，?我在?空间?里开?办了?一个?文学?社，?网罗?了许?多即?将走?上考??场，心思?细密?，有?着优?美文?字的?朋友?。大?家讨?论社?里的?主要?标志?时，??我提议选?用向?日葵?。?　　?

是的，?向日?葵，?那是?一种?永远?朝向?太阳?。永?远需?要阳?光的?花朵?，?它有着?金灿?灿的?花瓣?，饱??满而热情?，象?征着?年轻?的活?力。?就像?我们??那一群蜗?居在?城市?角落?，为?升学?而忙?得忘?记了?一切?的孩?子。?需要?阳光?，?需要动??力，需要?像阳?光般?温暖?的无?限热?情。?　　?

?大家一致?同意?我的?意见?。我?微笑?了。?　　?

?那一夜，?我在?我的?日记?上加?了一?句话?：?

让我?们的?生活?充满?阳光?，因?为我?们需?要它?～?　　　?

作文三：《生活需要挫折记叙文生活需要挫折》1500字

生活需要挫折记叙文　生活需要挫折

生活需要挫折江苏省南京金陵中学河西分校初二（７）班顾心蔚

每个人都追求快乐、幸福，而逃避灾难、悲伤，我们总是会为挫折而难过，为自己得不到幸福而伤心。设想，倘若我们的生活没有挫折、没有压抑，我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗，不

小时候的我常常感冒发烧，正临考试期间，我又一次倒下了，高烧不断，达到４０度。我简直快要疯了，仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎。当时只有昏沉与我做伴，朦胧包围着我，我始终逃不出这个令人颤抖的圈。

吃了药，挂了水，病情并未有多大好转。我担心，我气愤，我埋怨，为什么这世上会有病这种东西，为什么它会叫人如此受折磨，为什么受折磨的人偏偏会是我，一百个，一千个为什么在我心中打转。我所能做的，就只有躺在床上，睡不着，也笑不出来，一站起来就是一针天旋地转，人仿佛失去了重心。我向往外面的世界，恨透了这缠着我不放的病魔。此时此刻的我似乎整个身子，甚至灵魂都被燃烧着，我在大火中拼命挣扎，就这样挣扎着。一直到一个星期以后，我的病好了。

回到学校的时候，我置身于暖暖的阳光之中，我多么渴望这灿烂美丽的世界，我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空，也

出现了我久违的笑容。一切都是如此可爱，拥有生命，真好～我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中，我又可以高声地喊了，自由地跑了～我体验着从未有过的幸福。

这样的生命才是多彩的，正因为有了挫折，才有了我对生活发自内心的热爱，才会感激所有赐予我幸福的人和事。我们应该感激挫折的力量，那种痛苦过后的快乐，煎熬过后的幸福是平静的生活永远无法实现的，因为我们需要挫折。

记住：没有挫折的生活是残缺的。

指导教师：蔡莹

只有经历了人生的坎坷，才能领悟到生活的美好。生活需要挫折相关内容：生活需要爱　　　　江苏省南京金陵中学河西分校初二（７）班杨宁洲人的生活里，有亲人之间的爱，有朋友之间的爱，有情人之间的爱，但爱的最高境界，莫过于超越民族，超越国籍的爱。．．．

阳光照耀我的明天　　　　江苏省南京金陵中学河西分校初二（７）班吴慕雅阳光，是温暖的代名词；温暖，是生机的代名词；生机，是希望的代名词。希望，就是未来，就是明天，就是憧憬，就是一切。。。。。。

山的稳重水的灵动　　　　江苏省扬州市宝应翔宇教育集团实验初中初二（１４）班徐曦水的性格是灵动，山的性情是沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。

母亲教我做人　　　　江苏省南京金陵中学河西分校初二（７）班赵

雨青墙角的野草能从石缝中钻出，是种坚毅；每一片竹叶都会垂下头，是种谦虚；蚂蚁齐心协力能够搬动比它们重几十倍的东西，是种团结。而你——母亲，教给我的却是我这一生中最重要的品质。

追求并幸福着　　　　吉林省松原市宁江区实验中学初中部二年一班刘欣然幸福是一直盛开在追求道路上的野花，伴你左右。只要低头，你就能闻到那芳香的味道。——－－题记夕阳西下。天空上几朵浮云，伴着那“红纱”显得更加妩媚、耀眼。地球上的人类羡慕地呆望着。

九寨诗意　　　　贵州省清镇市贵州省清镇市第三中学初二（９）班任颖煜与水相依。这是大自然恩赐的精致小品。是的，这似一个梦境，一个梦想开始实现的地方??——题记宝镜岩宝镜岩者，是沟口一座山。

发芽的，是发芽了　　　　新疆区克拉玛依市一中初二六班温雪婷你是一棵已展露头脚的花苞，阳光与露水令你拥有了去努力开放的力量。不论在多么艰苦的地方，你都要努力开放，不管明天是不是晴天，你仍要更加辉煌。

考试的启示　　　　江苏省南京金陵中学河西分校初二（７）班顾心蔚又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。

作文四：《生活需要挫折记叙文生活需要挫折_1》1600字

生活需要挫折记叙文　生活需要挫折

生活需要挫折每个人都追求快乐、幸福，而逃避灾难、悲伤，我们总是会为挫折而难过，为自己得不到幸福而伤心。设想，倘若我们的生活没有挫折、没有压抑，我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗，不

回到学校的时候，我置身于暖暖的阳光之中，我多么渴望这灿烂美丽的世界，我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空，也出现了我久违的笑容。一切都是如此可爱，拥有生命，真好～我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中，我又可以高声地喊了，自由地跑了～我体验着从未有过的幸福。

记住：没有挫折的生活是残缺的。

生活需要挫折相关内容：生活需要爱　　　　人的生活里，有亲人之间的爱，有朋友之间的爱，有情人之间的爱，但爱的最高境界，莫过于超越民族，超越国籍的爱。——题记去年南亚那次的大海啸大家并未忘记吧～突发的自然灾害令数万人失去家庭，甚至失去生命。．．．

阳光照耀我的明天　　　　阳光，是温暖的代名词；温暖，是生机的代名词；生机，是希望的代名词。希望，就是未来，就是明天，就是憧憬，就是一切。。。。。。妈妈是一个特别爱养花养草的人，可没有几次成功的，可她依然没有改掉这个习惯，一有空就去买几株花，一盆．．．

大海发怒了　　　　海洋，巨大无比，美丽富饶。她总像母亲一样包容人类，把取之不尽的资源带给人类：渔业资源，海底石油，地热资源??可是，人类像不懂事的孩子，一直无理取闹，经常往海里扔垃圾，污染了海水，没有珍惜大海，体谅大海，让大海心痛。

美丽的荷城花园　　　　我的家乡是贵州的江南煤都、凉都——六盘水。“凉都”这个名字听起来并不觉得陌生：这儿夏无酷署，冬无

严寒；夏天还有凉爽的风吹着，舒服极了～所以有了这个“凉都”的称号。这里有山有水，山清水秀；这里是避暑胜地，四季如春。

做诚信人，办诚信事　　　　在日常生活中，诚信是不可缺少的，但在当今社会，有许多人为了名利抛弃诚信，有些人抛弃诚信去坑害人民，例如：新闻报道一：某地方因吃了假奶粉，很多婴儿成了大头娃娃。

友谊之桥，前行之灯　　　　诚信是做人之本，是一种至高无尚的美德。人类只有拥有诚信，才能相互信任，相互交流，搭建起友谊的桥梁。要做诚信人，首先要正确的理解什么是诚信。诚信就是诚实、守信，有信誉。

中华民族之魂　　　　５０００年的文明创造了历史悠久的中华民族，孕育了光辉灿烂的民族精神，５０００年来，多少民族领袖，闻名人士，为了让中华民族的繁荣昌盛和独立自主，他们沤心沥血，浴血奋战，甚至不惜献出自己的生命，谱写了一曲曲英勇壮丽的凯歌，也正因为他．．．

中国之车我们来拉　　　　中国一个具有悠久历史的古老国度，从秦时的统一到汉时的昌盛，从四大发明到祖冲之的圆周率，国家腐败无能，人民民不聊生，帝国主义列强趁机侵入我国。国家，眼看就要被瓜分，民族，眼看就要被灭亡。

作文五：《初中记叙文800字：生活需要认真》800字

初中记叙文８００字：生活需要认真

生活需要认真～只有你认真地去生活～生活才会认真地对待你。

一次生物课～生物老师让我们带来自己在家嫁接的植物～并说凡是带来了都有实验分。大家一听有实验分可以得～都带来了自己嫁接的成果。

满教室一片绿色的海洋～老师的笑容荡漾在碧波中～她欣慰地点着头～很满意大家的嫁接成果。

开始讲课了～老师随手拿起一位同学的成果向大家重述一遍嫁接的方法。讲完了～她便看了看～发现那位同学嫁接的方法有些错误～便向大家点出了错误～这时～又有好几个同学说道：“好像我的嫁接方法也错了。”“我的方法好像也不对”……同学们都怀疑地低下头看自己的成果～班里一阵骚动。老师弯弯的眉头也渐渐凝结着失望：“有同学认为自己的嫁接方法是对的话～请举手。”空荡荡的教室上空～虽然只要一有人举手就能很明显地看清楚～可老师还是眯着眼睛～伸着头寻找～好像在寻找一件失掉的宝物一样急切。

一只手从我身旁举起～是我的同桌陈驰～老师很开心～大步走到他面前～拿起了他的嫁接成果。那只是一根不到４厘米的小木棒～全身上下几乎都是枝干的深棕色～只有在枝头挤出一点绿芽。同学们一看到他的成果～便哄然大笑～这与我们带来的绿叶怎么比嘛：可接下来老师的反应却令我们

１　／　２

吃惊不已～她满意地点点头～连连夸赞道：“这才是真正的嫁接成果。”

最终～茫茫的绿海中～一根不起眼的小木棒赢得了唯一的一个实验分。

这根不起眼的小木棍虽小～却凝聚了陈驰同学的多少心血啊～他认真地对待了这次嫁接～认真地给一个小树枝嫁接～生活也就认真地对待了他～给予了他实验分。而有些同学～只是为了实验分～胡乱地用透明胶带把两根树枝绑在了一起～他没有认真对待～生活也没有认真对待他。

我们每个人的生活都是由一点一滴的小事聚集而成的～认真地对待每一件小事吧～生活需要认真～它是看得见我们真心地付出的。

指导教师：蔡莹

简评：语言精炼。

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作文六：《高三记叙文600字：生活需要微笑》600字

微笑，是每一个人天生都具有的。当你对一个小婴儿微笑时，她也会对你微笑，这时你会发现整个世界都好像在对你微笑，心中如同拂过一缕春风，一整天你都面带笑容，事事顺利。微笑是人类最美的表情，一个甜美的微笑可以使你身边的同学、朋友有一个愉悦的学习、工作空间，就可以使每一个人微笑面对生活中得困难与挫折。美国女作家，海伦？凯勒不就是一个典型的例子吗？她从出生到去世，几乎生活在一个没有声音，没有光的黑暗世界，但她自强不息，勇敢微笑面对生活，不断战胜命运，努力学习语言并且还考上大学，成为一个对社会有贡献的人。她微笑面对生活，让她成为那个时代与拿破仑一样有声名的人，她坚强、微笑面对生活。在面对困难时，别人的一个微笑总会让我们重新崛起。哭不是解决问题的方法，而笑却能够给人们带来动力。曾有一个名人，他当时悠闲自得的走在街上。这时，一位乞人衣衫褴褛，伸出手问他要钱，这位名人他翻了翻身上的口袋，微笑着对这个乞人说：“兄弟，真对不起，我没有带钱。”这位名人紧紧握住他的手，而乞人说到：“朋友，你的这句话，就是对我最好的周济。”因为一句话，一个微笑，让一个人振奋。而一个微笑改变了一个孩子的“人生”。这个学生曾经是全班最差的学生，他很自卑，不善于与他人言谈，而还是因为老师对他的一个微笑，他开始发生了改变，开始与他人交流，学习成绩在不断上升，这正是因为老师对他的一个微不足道的小小微笑，改变了他一生。人生需要微笑，让我们微笑面对生活，让微笑伴随我们一生。天天微笑，就从现在开始。学会忘记烦恼，微笑面对每一个坎，每一个挫折。

作文七：《★高三记叙文600字：生活需要微笑》900字

微笑，是每一个人天生都具有的。当你对一个小婴儿微笑时，她也会对你微笑，这时你会发现整个世界都好像在对你微笑，心中如同拂过一缕春风，一整天你都面带笑容，事事顺利。

微笑是人类最美的表情，一个甜美的微笑可以使你身边的同学、朋友有一个愉悦的学习、工作空间，就可以使每一个人微笑面对生活中得困难与挫折。

美国女作家，海伦？凯勒不就是一个典型的例子吗？她从出生到去世，几乎生活在一个没有声音，没有光的黑暗世界，但她自强不息，勇敢微笑面对生活，不断战胜命运，努力学习语言并且还考上大学，成为一个对社会有贡献的人。她微笑面对生活，让她成为那个时代与拿破仑一样有声名的人，她坚强、微笑面对生活。

在面对困难时，别人的一个微笑总会让我们重新崛起。哭不是解决问题的方法，而笑却能够给人们带来动力。

曾有一个名人，他当时悠闲自得的走在街上。这时，一位乞人衣衫褴褛，伸出手问他要钱，这位名人他翻了翻身上的口袋，微笑着对这个乞人说：“兄弟，真对不起，我没有带钱。”这位名人紧紧握住他的手，而乞人说到：“朋友，你的这句话，就是对我最好的周济。”

因为一句话，一个微笑，让一个人振奋。而一个微笑改变了一个孩子的“人生”。

这个学生曾经是全班最差的学生，他很自卑，不善于与他人言谈，而还是因为老师对他的一个微笑，他开始发生了改变，开始与他人交流，学习成绩在不断上升，这正是因为老师对他的一个微不足道的小小微笑，改变了他一生。

人生需要微笑，让我们微笑面对生活，让微笑伴随我们一生。天天微笑，就从现在开始。学会忘记烦恼，微笑面对每一个坎，每一个挫折。　１　２　下一页

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作文八：《寻找自信记叙文》3700字

寻找自信

成长的路上不可能一帆风顺：

不可避免有一些挫折。有一些烦恼有些烦恼很容易解决’会随着时间的流逝而烟消云散：有些烦恼就不同了、你越躲避，它就越缠着你、并且会随着时间的推移越缠越紧、好像是非洲原始森林的食人藤／缠得你筋疲力尽还不肯罢休；我就遇到过这样的烦恼／

进入六年级以后由于父母单方面给了我太大的压力我渐渐地觉得不堪承受课业的压力了：学习的效率越来越低各科成绩都一退再退“本来是父母眼中的好孩子“是老师眼中的好学生“是同学眼中的好榜样；因为成绩的迅速下滑，我感受到他们的眼光都发生了变化：。学海无涯苦作舟啊／为了寻回已经失去的一切。我加倍努力学习；除了完成老师布置的家庭作业／还找了许多课程辅导书。我一头扎进书本里。高尔基说，／我扑在书本上就像饥饿的人扑在面包上一样／我可从来没有这样的感觉。我只是为了自己的尊严而学习：为了不让别人看轻我／我认为我必须：吃得苦中苦、”

或许是黄天不负苦心人吧、我能弄明白老师上课提得问题“同学们的质疑问难我也知道得一清二楚可是等我站起来回

１

答问题的时候：我却没有以前那种侃侃而谈的风度了’我淹没在同学们的眼光中难以自拔：他们仿佛用一种怀疑的眼神看着我。这是一个很难的问题啊。就凭你‘能回答吗，我心跳忐忑着“支支吾吾／词不达意；结果只若来同学们更加讽刺的轻笑／这是怎么了，我苦思冥想：找不到答案难道成功永远与我无缘

偶尔的一个机会／我闲着无聊的时候翻看一本《读者》’一篇《自信的力量》让我感动莫名；美国布鲁金斯学会有一句格言。不是因为有些事情难以做到：我们才失去自信；而是因为我们失去了自信、有些事情才显得难以做到“是啊“这句话说得不正是我的现状吗，我每天都坚定地对自己说。天生我材必有用：相信自己吧～～随着自信心的增强‘我渐渐恢复了以往作风“又在他人的眼光中找回了自我’

是啊，当烦恼像藤一样缠着你的时候／逃避不是办法”应该快刀斩乱麻“

邮”３２５２０４浙江瑞安塘下镇青少年活动中心　六年级　谢宝坤

（指导老师／林秉程）

电，１３１５７７９３４５９

篇二：初中作文　《找回自信》

找回自信

２０１１级１班　高金丹

２

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——题记

如果说人生如一段旅程，那么不经规划的人生就像是漫无目的的旅程。没有自信的旅程注定是失败的。有自信有规划的旅程才是精彩的。

从小到大，我在父母同学眼中是一个活泼爱笑的孩子。但是，自从上了初三以后，自己不再爱说爱笑了。经常觉得自己生活地很迷茫，无聊。觉得自己的存在只是机械的遵循别人的意愿。为学习机械的学习着，为生活麻木的生存着。脑海里会经常想，自己这样学习，生活到底是为了什么，到底有什么用，我的心很乱，无法给自己合理的解释，便常常陷入迷惘中。干什么都提不起精神，觉得人生好像失去了意义。对一切感到厌烦，不知该何去何从。看到别人每天充满自信的生活，身上洋溢着快乐的气息。我决定，找回自信的我～自信在哪里，在那圆滑的笔尖上，在那温暖的田径场上。

曾记的，看到密密麻麻蚂蚁似的题目，便“知难而退”用借鉴的方式来抄取别人的答案。现在的我，看到这样的题目，便迎难而上，认真的审题。拿起笔，拿起充满自信的笔，认真的思考，哪怕是不会，也不会视而不见，也要把他弄懂。这不是对题的思考，而是自信的确立。

曾记得，一上体育课，只想着为节省体力而逃避，１５００米的变速跑没有勇气一口气跑完。现在的我要改变自己，每

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天下午放学，都在操场上跑几圈，增强体力，同时为明年的体育中考做准备。这也许是自信在推动着我，在鼓励着我。

固然，你我都是一个平凡的人，但当面临失望、失意时，一定要点亮心烛照亮自己的旅程，找回自信。它必定能照射出生命的本色。

人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海。而我只是一个平凡的过客。但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，奔向美好的未来。

指导老师：刘力

篇三：２０１３青岛中考满分作文：我找回了自信

２０１３青岛中考满分作文：我找回了自信

“岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰？？”写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。　　　她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，她知道家里托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让

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她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。　　　她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业？？这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了　　久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。　　又一次，她打开自己心爱的日记本，写道：　人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。　　　写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。　　渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友？　　　她再次翻开日记本，郑重地写道：　　　人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了？？　她就是我。　　　固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。　　点评：用第三人称来写的考场佳作少之又少，则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活，

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立意深刻独到：通过她（我）寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努力向上的精神风貌，同时也突出了自信对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。

篇四：２０１３山东青岛中考满分作文：我找回了自信

２０１３山东青岛中考满分作文：我找回了自信

她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，她知道家里托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。

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她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业？？这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了

久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。

又一次，她打开自己心爱的日记本，写道：　人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。

写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。

渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友？　她再次翻开日记本，郑重地写道：

人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了？？　她就是我。

固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

点评：用第三人称来写的考场佳作少之又少，则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活，立意深刻独到：通过她（我）寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进

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取、努力向上的精神风貌，同时也突出了自信对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。

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作文九：《自信的记叙文》11900字

?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?自信的记?叙文

篇?一：

?　　关于?自信的作?文素材　?经典素材?

?１．乐观?的刘翔　?（自信是?快乐之源?）　中国?运动员的?骄傲——?—刘翔，?在雅典奥?运会上以?１２秒９?１的成绩?平了由英?国名将科?林？杰　?克逊保持?的世界纪?录，夺得?了中国男?选手在奥?运会上的?第一枚田?径金牌，?书写了中?国田径新?的历史～?刘翔也成?了全中国?人心目中?的英雄，?尤其受到?年轻人的?喜欢和追?捧。但更?多的人喜?欢刘翔是?因为他的?乐观，而?刘翔的乐?观恰恰源?于他发自?内心的自?信。刘翔?在比赛中?先后几次?接受中央?电视台记?者的采访?：

?　　第一?轮比赛过?后：

?　　随便?来，我不?怕的。　?

?第二轮比?赛过后：?

?阿兰？约?翰逊出局?我当然很?遗憾。　?

?第三轮比?赛过后，?记者问他?起跑是否?有点慢：?

?没关系，?我的起跑?很好。　?

?决赛过后?：

?　没想到?今天会跑?得这么这?么地快，?没有超风?速吧。　?

?好一个乐?观的刘翔?～但是如?果不是心?中充满了?对自己的?信任，哪?能如此谈?笑风生？?　２．疯?狂英语之?路　（培?养自信）?　我们看?到的李阳?总是充满?了激情，?在成千上?万的人群?前张口就?喊他的疯?狂英语。?作为人生?激励老师?，他常常?在高等学?府面对莘?莘学子从?容不迫、?侃侃而谈?，脸上写?满了自信?，甚至在?春节晚会?上也带着?他的《疯?狂英语》?自信亮相?。李阳说?，自信不?是天生的?，他的自?信就是后?天培养起?来的。　?

?确实，李?阳并非生?来就是英?语天才，?而且也不?是天生的?自信。小?时候，李?阳害羞、?内向、不?敢见陌生?人、不敢?接电话、?不敢去看?电影？？?父母曾断?定他没出?息，“长?大只有去?淘大粪”?。

?　　１９?８６年，?李阳考入?兰州大学?，生活依?然没有出?现亮色。?第一学期?期末考试?中，李阳?名列全年?级倒数第?一名，英?语连续两?个学期考?试不及格?。大学第?二个学期?即将结束?，李阳已?是１３门?功课不及?格。于是?，李阳天?天顶着凛?冽的大风?，扯着嗓?子大喊英?语句子。?从１９８?７年冬一?直喊到１?９８８年?春，四个?月的时间?，李阳重?复了十多?本英文原?版书，背?熟了大量?四级考题?。李阳的?舌头不再?僵硬，耳?不再失灵?，反应不?再迟钝。?在当年的?英语四级?考试中，?李阳只用?了５０分?钟就答完?试卷，并?且成为全?校第二名?。

?　　初尝?成功的李?阳，从此?开始迈上?奋发进取?的人生道?路。他发?现，自己?性格的弱?点在大喊?的过程中?被击碎了?，精力更?加集中，?记忆更加?深刻，自?信逐渐建?立起来。?

?　３．　?充满自信?的李小双?　（我崇?拜我自己?）　有人?问：疯狂?英语》自?信亮相。?李阳说，?自信不是?天生的，?他的自信?就是后天?培养起来?的。

?　　　确?实，李阳?并非生来?就是英语?天才，而?且也不是?天生的自?信。小时?候，李阳?害羞、内?向、不敢?见陌生人?、不敢接?电话、不?敢去看电?影？？父?母曾断定?他没出息?，“长大?只有去淘?大粪”。?

?　１９８?６年，李?阳考入兰?州大学，?生活依然?没有出现?亮色。第?一学期期?末考试中?，李阳名?列全年级?倒数第一?名，英语?连续两个?学期考试?不及格。?大学第二?个学期即?将结

束，李阳已是??１３门功?课不及格?。于是，?李阳天天?顶着凛冽?的大风，?扯着嗓子?大喊英语?句子。从?１９８７?年冬一直?喊到１９?８８年春?，四个月?的时间，?李阳重复?了十多本?英文原版?书，背熟?了大量四?级考题。?李阳的舌?头不再僵?硬，耳不?再失灵，?反应不再?迟钝。在?当年的英?语四级考?试中，李?阳只用了?５０分钟?就答完试?卷，并且?成为全校?第二名。?

?　初尝成?功的李阳?，从此开?始迈上奋?发进取的?人生道路?。他发现?，自己性?格的弱点?在大喊的?过程中被?击碎了，?精力更加?集中，记?忆更加深?刻，自信?逐渐建立?起来。　?

?３．　充?满自信的?李小双　?（我崇拜?我自己）?　有人问?》报道，?１９９１?年海湾战?争前夕，?该报记者?到驻沙特?的美军陆?战队采访?，惊奇地?发现，在?沙特的帐?篷里，在?待命的军?舰上，美?国官兵正?在读中国?的《孙子?兵法》。?《孙子兵?法》漂洋?过海，备?受美国人?青睐；日?本出现《?菜根谭》?（明代文?人洪应明?著）热；?中国的中?医、中药?、武术、?气功在世?界各地深?受欢迎；?日本、东?南亚尤烈?。还有，?雷锋早已?走进美国?的西点军?校；张艺?谋导演的?电影多次?在国外夺?得大奖？?？　这就?是如今出?现的一种?怪现象：?

?“中国和?尚”在国?内“念经?”，“听?者寥寥”?，但漂洋?过海却出?现“远道?的和尚会?念经”的?情形，“?墙里开花?墙外香”?的情形司?空见惯。?

?　中华民?族文化的?博大精深?，虽经岁?月流逝，?人世沧桑?，仍掩饰?不住它的?灿烂光辉?。有识青?年应研究?、挖掘祖?国文化遗?产，继承?发展民族?的传统文?化，增强?民族自信?心，这样?才不会出?现一提中?国便“心?灰意懒”?，“自惭?形秽”，?一提西方?便“叹为?观

“仰视?才见”的?自轻自贱?的民族自?卑感。　?　止”，?须

?１０．　?世乒赛的?遗憾　（?自信才能?赢）　著?名乒乓球?运动员韩?玉珍，在?世界强手?面前因患?得患失而?失去自信?，竟用小?刀将自己?的手刺破?，声称有?人行刺而?逃避比赛?。在后来?的一次国?际乒乓球?邀请赛上?，她与日?本选手深?津尚子争?夺冠军。?在２？０?领先的情?况下，深?津逼上几?分，韩玉?珍意志就?垮下来，?以至最后?败北。　?

?世乒赛，?对一个运?动员来说?是不可多?得的机遇?。然而韩?玉珍痛失?了这一机?遇，这是?多么让人?遗憾啊。?可见对一?个人来说?，坚强的?自信和意?志是多么?重要。　?

?莱奇缝纫?机公司总?裁利昂？?乔森先生?现在腰缠?万贯，而?几年以前?，他还只?是一个贫?穷的波兰?移民，连?英语也不?会说。报?纸在报道?他的巨大?成功时，?引用他的?话说：　?　　　“?我有毫不?动摇的信?心，在成?功路上的?每一步，?我都寻求?它的指导?，我用我?的头脑和?双脚工作?。”　自?信心是征?服机遇的?极为重要?的素质。?同样是机?会，自信?的人可以?得到和驾?驭机会，?获取成功?，没有自?信心的人?则只能望?洋兴叹，?自愧不如?。

?　　１１?．　乡巴?佬考军校?　（自信?的魅力）?　１７７?３年，法?国雄心勃?勃的青年?都想进入?炮兵学校?，考取该?校就能取?得少尉军?衔。这一?年，有１?８０名青?年应考，?大多数是?巴黎有财?有势的富?家子弟。?当时的主?考官是数?学家拉普?拉斯。考?试一开始?，竞争就?非常激烈?。不久，?门突然被?推开了，?只见门口?站着一个?矮小的农?民打扮的?人。他穿?着一双笨?重的破皮?鞋，手里?还拿着一?根木棒充?当扁担。?当人们得?知这个乡?巴佬是来?应试的时?候，全场?哗然。最?后，轮到?这个农民?上场了。?可是出乎?人们意料?，乡巴佬?神态自若?，从容自?信，无论?多难的题?目，他都?能有条有?理地做出?正确的回?答。主考?官喜出望?外，立即?宣布他为?第一名。?

?　这个乡?巴佬就是?后来在拿?破仑军队?里屡建奇?功的德鲁?奥将军。?

?　１２．?　“拿破?仑的孙子?”　多年?前的一个?傍晚，一?位叫亨利?的青年移?民，站在?河边发呆?。这天是?他３０岁?生日，可?他不知道?自己是否?还有活下?去的必要?。因为亨?利从小

在?福利院里?长大，身?材矮小，?长相也不?漂亮，讲?话又带着?浓厚的法?国乡下口?音，所以?他一直很?瞧不起自?己，认为?自己是一?个既丑又?笨的乡巴?佬，连最?普通的工?作都不敢?去应聘，?没有工作?，也没有?家。

?　　　就?在亨利徘?徊于生死?之间的时?候，与他?一起在福?利院长大?的好朋友?约翰兴冲?冲地跑过?来对他说?：

?　“亨利?，告诉你?一个好消?息～”　?“好消息?从来就不?属于我。?”亨利一?脸悲戚。?

?　“不，?我刚刚从?收音机里?听到一则?消息，拿?破仑曾经?丢失了一?个孙子。?播音员描?述的相貌?特征，与?你丝毫不?差～”　?“真的吗?，我竟然?是拿破仑?的孙子，?”亨利一?下子精神?大振。联?想到爷爷?曾经以矮?小的身材?指挥着千?军万马，?用带着泥?土芳香的?法语发出?威严的命?令，他顿?感自己矮?小的身材?同样充满?力量，讲?话时的法?国口音也?带着几分?高贵和威?严。２０?年后，已?成为这家?大公司总?裁的亨利?，查证自?己并非拿?破仑的孙?子，但这?早已不重?要了。　?

?接纳自己?，欣赏自?己，将所?有的自卑?全都抛到?九霄云外?。这就是?成功最重?要的前提?。

?　　１３?．　工程?师与女学?生　前苏?联有这样?一则故事?：

?　　一位?工程师爱?上了一位?年轻的女?学生。他?向她求爱?。女大学?生逃避他?，因为她?已经有了?男朋友。?但这位工?程师还是?经常出现?在女大学?生面前，?给她送鲜?花，向她?表白。女?大学生的?男朋友知?道了以后?担心自己?结局不妙?，竟主动?中断了与?女大学生?的关系。?不久女大?学生又结?识了另一?个男朋友?。工程师?得知后竟?写信给她?的这位男?朋友说：?

?“我是世?界上惟一?能以全身?心爱她的?人，这一?点你做不?到。”女?大学生的?第二个男?朋友在自?信心上较?量不过工?程师，也?主动退出?了情场的?竞争。这?时，女大?学生年龄?渐渐大了?，她向法?院起诉，?说工程师?有跟踪、?恐吓、侵?犯人权等?罪，法院?当庭判决?工程师４?５天拘役?。当原告?、被告一?起走出法?院大门时?，女大学?生觉得自?己有点过?分了，工?程师却向?她笑了笑?说：

?　　“亲?爱的，４?５天以后?我再来找?你。”这?时，女大?学生被工?程师扑不?灭的热情?和坚强的?自信所打?动，转身?回到法院?，要求撤?诉。后来?两人终成?伉俪。　?

?这个故事?富于浪漫?色彩，但?它包含的?生活哲理?是耐人寻?味的。自?信心的确?是影响事?情成败的?重要因素?，倘若他?犹疑了，?倘若他对?自己丧失?信心了，?那就将失?去机遇，?失去她，?失去幸福?。

?　　篇二?：

?　自信的?作文开头?　以　“?自信”为?话题的作?文开头　?带上自信?　雄鹰带?上自信搏?击长空，?嘹亮的鸣?声体现出?力量；小?草带上自?信顽强生?长，蓬勃?的生机体?现出坚强?；溪流带?上自信奔?向大海，?哗哗的水?声体现出?坚持不懈?．在人生?　的旅途?中，我带?上自信，?每当我失?去前进的?动力，自?信就是火?把，激励?着我不断?向前，去?争取成功?．　－－?－－－－?－－龚凡?哲　自信?向前　诗?人布莱克?说，一颗?沙里有一?个世界，?一朵花里?有一座天?堂，把无?限放在手?　掌，永?恒在一刹?那收藏。?即使矮小?，也能成?就伟大；?即使有缺?陷，也能?企及高尚?。即使低?微如尘埃?，也要抬?头昂胸，?自信向前?　－－－?－－－－?－－张弛?　自信　?小草蓬勃?向上，相?信自己定?能以绿装?点大地；?梅花顽强?生长，相?信自己定?能　傲然?于风雪之?间；我勇?敢拼搏，?相信自己?定能达到?成功彼岸?。人生路?上，我们?要拥有尊?重，获得?成功。　?

?－－－－?－－李佳?君　自信?　鲨鱼，?带着自信?，遨游大?海；雄狮?带着自信?，横扫原?野。人们?也应该带?着自　信?，击败挫?折，寻找?成功的方?向，拥抱?更加美好?的明天。?

?　－－－?－－－－?－　方显?亮　相信?自己　漫?漫人生路?上，少不?了失望带?来的忧伤?，少不了?徘徊带来?的迷茫，?也少不了?　痛苦带?来的折磨?。那么什?么才是应?对之道呢?，相信自?己吧，为?自己的理?想树立信?　念；相?信自己，?在人生的?道路上披?荆斩棘；?相信自己?，朝着自?己的目标?奋力向前?。

?　　－　?－－－－?－吴奕轩?　自信面?对一切　?自信的花?，能绽放?出美丽芳?香的花朵?；自信的?树，能拥?有苍劲挺?拔的身躯?；　自信?的人，能?勇敢地面?对一切，?即使前方?荆棘密布?。自信面?对一切。?让我们冲?破阻碍，?以信心为?笔描绘出?我们美好?的未来～?　－－－?－－－－?张天琦　?自

信　自?信如灯，?在黑夜里?照亮前方?的路；自?信如雨，?在干涸时?带来晶莹?的露珠；?　自信如?火，在迷?茫时燃烧?出新的生?命。拥有?自信，你?就会发现?前方不再?迷茫。　?

?－－－－?－－－－?－郑毅　?自信　如?果说人生?是船，自?信定为船?帆；如果?说人生是?房，自信?必是房梁。就算人??生能够像?船一样不?惧风浪，?亦需要自?信去引导?；纵然人?生能像房?一样坚实?无畏，也?需要自信?去支撑。?让我们时?刻充满自?信，坦然?面对人生?。

?　　－－?－－－－?－　姚雨?泽　为自?信喝彩　?毛虫化茧?成蝶，经?历苦难，?依然自信?地飞舞于?空中；蜗?牛爬上枝?头，路上?艰辛，依?然自信地?站在枝头?，我们为?其喝彩；?我们走在?人生之路?，即使布?满丛丛荆?棘，依然?自信地大?踏步向前?，我们为?自己喝彩?。－－－?－－－周?君涵　自?信　茫茫?戈壁间，?即使漫天?黄沙，仙?人掌依旧?笔直傲立?；巍巍雪?山上，即?使冰天雪?地，雪

，即使?湍急石坚?，麻哈鱼?依旧顽强?逆游．究?竟是什么?，支莲?花依旧烂?烂绽放；?滔滔大河?中

撑着?他们，尽?显生命之?绚烂？　?－－－－?－－－陈?黄心　自?信　自信?，是心中?的太阳，?在黑暗来?临的时候?，照亮正?确的道路?；自信，?是手中的?指南针，?在迷茫彷?徨时，指?向正确的?方向．自?信，让我?们在任何?时候，相?信自己，?坚定不移?地大步向?前　－－?－－－－?－余逸　?自信的力?量　早晨?带着自信?对着镜子?说：我能?行．便会?感到斗志?昂扬，这?就是自信?的力量．?带着自信?，小溪奔?入大海；?带着自信?，雄鹰搏?击长空，?带着自信?行走在人?生之路上?，自信会?给我们无?穷无尽的?力量．　?－－－－?－－－－?高雅　自?信　梅花?之所以清?雅独特，?是因为有?着挺立风?雪的铮铮?傲骨；雄?鹰之所以?翱翔天际?，是因为?有着傲视?天下的坚?定决心．?我们行走?在人生路?上，不畏?磨难，让?自信伴随?我们前行?．　－－?－－－－?－－黄睿?睿　自信?　自信是?茫茫黑夜?中的一盏?明灯，让?脚下的路?更清晰，?自信是重?重迷雾里?的一缕清?风，让前?进的步伐?更加坚定?．选择自?信，为自?己的理想?而奋斗，?不畏风雨?，　－－?－－－－?－－－王?锦民篇三?：

?　关于自?信的作文?　留一点?自信给自?己　在我?们成长的?道路上，?曾经走过?风雨交加?时的泥泞?道路，也?曾微笑仰?望着天边?的七色彩?虹，当然?，阳光总?在风雨后?。

?　　九岁?那年，爸?爸眯眼望?着窗外明?媚的阳光?，跟我说?：

?　“儿子?，我们今?天去爬山?好吗，”?我一听就?来了劲，?高兴叫道?：

?　“好啊?，就去板?樟山吧～?”　半个?小时后，?我们到了?板樟山脚?下，我几?步跨进了?树林里，?突然发觉?整个世界?都安静了?，仿佛就?这几步之?遥就与外?界隔绝了?，到了另?外一个世?界，一个?充满生机?与绿色的?海洋。我?看到古木?参天，鸟?儿在树上?婉转歌唱?，其中还?夹杂着知?了的叫声?，就像在?给鸟儿的?歌声伴奏?。阳光在?层层树叶?中寻找缝?隙，只剩?下数个光?斑投射到?地上，风?吹树叶，?地上的光?斑也随之?摇曳起来?。

?　　方才?的城市喧?嚣已经与?我无关，?我此刻只?感受到生?机盎然；?身后的车?水马龙已?经不能入?耳，我此?刻只感受?到宁静轻?松；头顶?的火辣日?光也不能?扰我，我?此刻只感?到清新凉?爽。真是?个美丽的?地方啊～?　我此刻?精神百倍?，望着通?向山顶的?石阶，信?心

满满的?想，我一?定能一口?气爬上山?顶的。我?深吸一口?气，三步?并作两步?，飞快地?登上数十?阶石梯，?远远地把?爸爸甩在?身后。此?刻我额头?已经微微?见汗，呼?吸也不那?么平稳了?，但还算?体力充沛?，打算一?鼓作气直?达目的地?。在埋头?苦“爬”?了七八分?钟后，我?的呼吸越?来越急促?，额头跟?脖子的汗?水都快汇?成小溪了?，我开始?觉得两腿?有些发软?，体力大?幅下降。?看着眼前?曲曲折折?，顺着山?势蜿蜒而?上的石阶?，我从心?底感到了?无力。实?在没想到?，看着板?樟山并不?高，怎么?爬起来这?么辛苦，?望着头顶?几块青色?的顽石，?似乎体会?到了课文?中山铁青?着脸，嘲?笑我不自?量力的感?觉了。　?

?正当我对?着山石横?眉怒目的?时候，爸?爸不知什?么时候已?经站在我?的身边，?他为我擦?了擦汗，?说：

?　　“孩?子，怎么?样，累了?吧，爬不?动了吧，?”我转头?看爸爸，?发觉他虽?然已经是?中年人了?，平时也?不怎么运?动，跟我?一起爬了?这么久的?山，却没?怎么出汗?，看起来?很有余力?的样子。?我心中充?满了好奇?和不服气?，大声说?：

?　“谁说?我爬不动?了，我是?等等您而?已。”但?是颤抖的?双腿和湿?透的衬衫?已经出卖?了我，爸?爸冲着我?笑笑，我?反而有些?不好意思?了。

?　　　爸?爸扶我坐?到一块青?石上，然?后给我讲?了一个故?事：

?　　记者?访问一名?长跑运动?员，为什?么他每次?都能得第?一名，他?说：

?　　“我?每次在赛?道上隔一?段就设置?一个小目?标，我起?跑前只关?注着我第?一个目标?。跑完第?一段，就?完成了第?一个目标?，有了一?点自信，?然后继续?朝着下一?个目标前?进，这样?目标一个?个被完成?，自信一?点点被积?累，最后?助我乘风?破浪，达?到成功的?彼岸。”?　我听完?了这个故?事深受启?发。学着?故事里运?动员的方?法，把每?五棵树定?成一个小?目标，朝?着目标，?步伐平缓?却坚定的?前进着。?爸爸在一?旁对我满?意的微笑?，我信心?更受鼓舞?，一步步?的向上爬?，功夫不?负有心人?，我终于?登上了山?顶，低头?看看被我?征服的板?樟山，心?情很是激?动，真有?种杜甫诗?中“荡胸?生层云”?的感觉，?望着山下?的景色，?身体虽然?疲惫，但?是心中却?有种前所?未有的满?足感和自?豪感，感?觉刚刚的?辛苦都不?算什么，?都是值得?的。

?　　　我?通过这次?爬山，终?于知道了?要想成功?的达到目?的地，光?有勇气和?努力还不?够，更学?会分阶段?设定目标?和树立信?心，留一?点自信给?自己吧，?哪怕每次?至少一点?点，积累?下来就是?无比强大?的动力，?助我们乘?风破浪，?直达成功?的彼岸～?篇四：　?　　　自?信的作文?让自信的?风吹拂心?灵＿　　?我站在河?边，任由?清凉的风?吹拂着全?身。清风?在源源不?断地吹着?，时而缓?，时而急?，透过衣?服，一直?渗入我的?内心，使?我不由得?也变得轻?飘飘的，?仿佛我已?经被它所?征服，成?为它的俘?虏。不过?我已经和?风融合在?一起，也?成为自由?束得风了?，我尽情?地飘呀，?飘呀，越?过高山，?越过大海?，穿过时?间的隧道?，回到过?去。

?　　　岳?阳楼上，?范仲淹正?在把酒言?欢。他虽?然在政治?上失意，?惨遭贬谪?。尽管他?遭受了重?大挫折，?但他却不?像“迁客?骚人”一?样，借酒?消愁，反?而是在岳?阳楼上把?酒临风，?欣赏美景?。还挥笔?写下了“?先天下之?忧而忧，?后天下之?乐而乐”?这句千古?名句。这?正是一种?自信的表?现。范仲?淹自己认?为自己还?有能力回?到朝廷，?有能力为?百姓作主?，只是迟?早罢了。?正因为也?有了这种?自信，才?使他从失?败和灰心?中苏醒过?来，内心?振作。自?信的风唤?醒了他的?颓唐，他?也在自信?的风中吟?唱。

?　　　转?眼我又回?到了更久?之前，来?到了乌江?边。楚霸?王正站在?江边，仰?天长叹；?随即拔出?宝剑，这?把曾经取?下无数首?级的剑，?如今架在?了项羽的?脖子上。?一刹那，?血染

红了乌江水，??威风凛凛?的楚霸王?倒在了呜?呜的风中?，正如当?初他在风?中起义一?切都是那?么的宁静?，只有呼?呼的风声?。楚霸王?在乌江自?刎，使因?为他没有?自信。他?没有自信?在失败后?振作起来?，没信心?再去领导?江东子弟?去打天下?。他的结?局使可悲?的。同样?在风中，?他在自信?的风中崛?起，在自?卑的风中?逝去，多?少令人叹?息。　　?　　　忽?然，一阵?寒风罢我?从以前带?回到现实?中，我又?变成了原?来的我，?但我却从?中若有所?思。自信?，对于一?个人来将?，是多么?的重要呀?，自信是?一剂灵丹?妙药，可?以医治被?失败伤害?过的心灵?，更像是?一阵清风?，吹开云?层，吹散?烟雾，为?人生的前?进方向开?辟道路。?

?　自信的?风，可以?呼唤人们?消沉的斗?志，例如?李太白；?可以安抚?受伤的心?灵，如苏?轼、辛弃?疾；可以?引导人们?向成功的?方向前进?，例如成?吉思汗、?**？?？　总之?，人生不?能缺少自?信的风，?正如汽车?不能没有?轮子，飞?机不能没?有翅膀。?要时常沉?浸在风中?，让它来?为人生补?充动力，?鼓舞你永?远直前。?当你遭遇?挫折时更?应该去吹?吹自信之?风，静下?心来，重?新振作。?永远要铭?记“长风?破浪会有?时，直挂?云帆济沧?海，”　?我生活在?鼓励之中?　姜汉云?　如果把?我的生活?比作一片?海，鼓励?便是汇成?海洋的条?条溪流；?　如果把?我的生活?比作一方?天，鼓励?便是点缀?蓝天的丝?丝流云；?　如果把?我的生活?比作一座?花园，鼓?励便是长?在园中的?朵朵花儿?。

?　　？？?　鼓励填?满了我的?生活，父?母的鼓励?，老师的?鼓励，好?友的鼓励?？？我生?命中最重?要的人的?鼓励始终?包围着我?。

我因?为性格害?羞，而害?怕和别人?说话，父?母鼓励我?多开口，?说错了不?可怕，可?怕　?

的是还?没有开口?就选择了?放弃；我?因为怕疼?，而在生?病时拒绝?挂水；父?母鼓励我?勇敢点，?只要身体?健康，这?一点痛根?本不算什?么；我因?为心存畏?惧，而不?敢独自处?理自己的?事，父母?鼓励我向?前看，为?前方的那?份光明而?拼搏？？?　父母的?鼓励教会?我成长，?不再畏惧?人生中的?风风雨雨?。

?　　我因?为考试成?绩不理想?，一度走?不出心中?的阴影，?老师鼓励?我说：　?　　　“?考得不好?没有关系?，只要努?力了，就?不必在后?悔。”我?因为害怕?被同学否?定，经常?在小组讨?论中选择?沉默，老?师鼓励我?说：

?　　“说?出来被否?定了可以?再改进，?但是不说?出来就没?人知道你?的好主意?。”我因?为对自己?没有信心?，常常没?来由地怀?疑自己的?能力，老?师鼓励我?说：

?　　“坚?持下去，?老师相信?你能行～?”？？　?老师的鼓?励教会我?稳重，不?再为偶尔?的失败或?成功而迷?失自我。?

?　在八百?米测验中?，我因害?怕无法到?达终点，?而迟迟不?敢走向起?点，好友?握住我的?手，她的?眼神像夏?日里的一?缕清风，?驱走了我?内心的恐?惧；在困?难面前，?我因害怕?品尝失败?的苦涩，?而常常想?逃避，好?友拍拍我?的肩，她?的眼神像?清晨的一?缕阳光，?给了我前?进的勇气?；在伤心?难过时，?我因无法?变得坚强?，而潸然?泪下，好?友抱抱我?，她的眼?神像一首?飘荡在星?空的歌谣?，给了我?心灵的慰?藉？？　?好友的鼓?励教会我?坚强，不?再轻易地?放弃或掉?眼泪。　?

?数着掌心?的纹路，?顺便拾起?关于鼓励?的记忆，?倚在窗前?，细细地?品味鼓励?的甜味。?

?　父母的?鼓励，好?友的鼓励?，老师的?鼓励，像?一首首悠?扬的歌，?载着我穿?越单薄的?青春。有?了他们的?鼓励，我?不再害怕?；有了他?们的鼓励?，微笑会?成为我脸?上那片不?落的灿烂?。篇五：?

?自信的作?文开头　?以　“自?信”为话?题的作文?开头　带?上自信　?雄鹰带上?自信搏击?长空，嘹?亮的鸣声?体现出力?量；小草?带上自信?顽强生长?，蓬勃的?生机体现?出坚强；?溪流带上?自信奔向?大海，哗?哗的水声?体现出坚?持不懈．?在人生的?旅途中，?我带上自?信，每当?我失去前?进的动力?，自信就?是火把，?激励着我?不断向前?，去争取?成功．　?－－－－?－－－－?龚凡哲　?自信向前?　诗人布?莱克说，?一颗沙里?有一个世?界，一朵?花里有一?座天堂，?把无限放?在手　掌?，永恒在?一刹那收?藏。即使?矮小，也?能成就伟?大；即使?有缺陷，?也能企及?高尚。即?使低微如?尘埃，也?要抬头昂?胸，自信?向前　－?－－－－?－－－－?张弛　自?信　小草?蓬勃向上?，相信自?己定能以?绿装点大?地；梅花?顽强生长?，相信自?己定能　?傲然于风?雪之间；?我勇敢拼?搏，相信?自己定能?达到成功?彼岸。人?生路上，?我们要拥?有尊重，?获得成功?。

?　　－－?－－－－?李佳君　?自信　鲨?鱼，带着?自信，遨?游大海；?雄狮带着?自信，横?扫原野。?人们也应该带着自??　信，击?败挫折，?寻找成功?的方向，?拥抱更加?美好的明?天。　　?　　　－?－－－－?－－－　?方显亮　?相信自己?　漫漫人?生路上，?少不了失?望带来的?忧伤，少?不了徘徊?带来的迷?茫，也少?不了　痛?苦带来的?折磨。那?么什么才?是应对之?道呢，相?信自己吧?，为自己?的理想树?立信　念?；相信自?己，在人?生的道路?上披荆斩?棘；相信?自己，朝?着自己的?目标奋力?向前。　?

?－　－－?－－－吴?奕轩　自?信面对一?切　自信?的花，能?绽放出美?丽芳香的?花朵；自?信的树，?能拥有苍?劲挺拔的?身躯；　?自信的人?，能勇敢?地面对一?切，即使?前方荆棘?密布。自?信面对一?切。让我?们冲破阻?碍，以信?心为笔描?绘出我们?美好的未?来～　－?－－－－?－－张天?琦　自自信如?灯，在黑?夜里照亮?前方的路?；自信如?雨，在干?涸时带来?晶莹的露?珠；　自?信?

信如火，?在迷茫时?燃烧出新?的生命。?拥有自信?，你就会?发现前方?不再迷茫?。

?　　－－?－－－－?－－－郑?毅　自信?　如果说?人生是船?，自信定?为船帆；?如果说人?生是房，?自信必是?房梁。就?算人　生?能够像船?一样不惧?风浪，亦?需要自信?去引导；?纵然人生?能像房一?样坚实无?畏，也需?要自信去?支撑。让?我们时刻?充满自信?，坦然面?对人生。?

?　－－－?－－－－?　姚雨泽?　为自信?喝彩　毛?虫化茧成?蝶，经历?苦难，依?然自信地?飞舞于空?中；蜗牛?爬上枝头?，路上艰?辛，依然?自信地站?在枝头，?我们为其?喝彩；我?们走在人?生之路，即使布满??丛丛荆棘?，依然自?信地大踏?步向前，?我们为自?己喝彩。?－－－－?－－周君?涵　自信　?茫茫戈?壁间，即?使漫天黄?沙，仙人?掌依旧笔?直傲立；?巍巍雪山?上，即使?冰天雪地?，雪莲花?依旧烂烂?绽放；滔?滔大河中?，即使湍?急石坚，?麻哈鱼依?旧顽强逆?游．究竟?是什么，?支撑着他?们，尽显?生命之绚?烂？　－?－－－－?－－陈黄?心　自信?　自信，?是心中的?太阳，在?黑暗来临?的时候，?照亮正确?的道路；?自信，是?手中的指?南针，在?迷茫彷徨?时，指向?正确的方?向．自信?，让我们?在任何时?候，相信?自己，坚?定不移地?大步向前?　－－－?－－－－?余逸　自?信的力量?　早晨带?着自信对?着镜子说?：我能行?．便会感?到斗志昂?扬，这就?是自信的?力量．带?着自信，?小溪奔入?大海；带?着自信，?雄鹰搏击?长空，带?着自信行?走在人生?之路上，?自信会给?我们无穷?无尽的力?量．　－?－－－－?－－－高?雅　自信?　梅花之?所以清雅?独特，是?因为有着?挺立风雪?的铮铮傲?骨；雄鹰?之所以翱?翔天际，?是因为有?着傲视天?下的坚定?决心．我?们行走在?人生路上?，不畏磨?难，让自?信伴随我?们前行．?　－－－?－－－－?－黄睿睿?　自信　?自信是茫?茫黑夜中?的一盏明?灯，让脚?下的路更?清晰，自?信是重重?迷雾里的?一缕清风?，让前进?的步伐更?加坚定．?选择自信?，为自己?的理想而?奋斗，不?畏风雨，?　－－－?－－－－?－－王锦?民

作文十：《我自信记叙文》11700字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?我自信记叙?文

篇一：?

我?自信我自信?，我努力，?我出色，我?成功

篇?二：

?　关于自信?的．

?　我美丽，?因为我自信?关于自信的?．

?我美丽，因?为我自信关?于自信的．?

我?美丽，因为?我自信流星?划过夜色弥?漫的星空，?我仰躺在草?地上，望着?星星，陷入?深深的沉思?。从小，我?与父亲一个?样：

?　话少，面?瘫，冷静，?淡定。但我?有一张冰棱?万柱的脸，?常被许　多?人指指点点?，让我很自?卑。当我上?小学一年级?时，　父亲?就带我去小?学报道。我?看了一眼班?级，　找了?一个角落的?位置，　拿?起老师发起?的新书，阅?读起来。上?了半学期，?有一位转校?生来了，她?是一位女生?，嘴唇是修?复过的兔唇?，看起来很?淡定，　又?有些妩媚。?然而，我的?第一个好朋?友竟和她在?一起了，是?老乡，她们?眼里把我当?作眼　中钉?，处处针对?我。我也不?知道为什么?，她看我的?眼睛，充满?嫉妒，不甘?。有一次，?我在桌上看?书，她们走?过来，讥讽?我，嘲笑我?。真是弄不?懂，这张冰?山脸，又　?不是我的错?，我本来就?这样，我都?不会笑。我?被她们训哭?了，周围的?人，对我不?闻不问，　?就连老师也?是如此。真?想杀了这些?人，　我也?觉得自己很?没用，　不?就是被人说?几句就哭了?。

后来，?上了三年级?时，一位老?师让我找回?了自己，她?让我有了　?伙伴　，让?我在众面前?证　明了我?不是胆小，?无能。让我?有了梦想，?我就向着这?个梦想进行?。经过我这?四年的打拼?，我终于有?了自信，不?在悲观，露?出了笑容，?家人都说我?的笑很美。?我想这是自?信的原因，?没了自信就?没有今天的?我，就没有?我这些年的?成就。自信?是一位知心?的上帝，当?你悲观，委?屈时，他便?会来到你身?边给你安慰?，指点，让?你　振作起?来，去面对?挫折，成为?最美的自己?。【教师的?话】　：

?　　　在这?篇作文中，?小作者抓住?情感变化为?主线，汲取?往事，细腻?的话语流　?露出无邪的?童真，文章?语句优美，?内心的刻画?为该文增色?不少，首尾?呼应，文末?点题，　直?抒胸臆。

?　篇三：

?　　　我自?信＿我成功?四年级“我?自信，我成?功”主题班?会活动方案?实施背景：?

现?在的小学生?对自己缺乏?自信，上课?不敢举手发?言，总担心?自己说得不?对。遇到　?困难、挫折?就退缩不前?，对自己所?做的事情没?有信心，经?常半途而废?，不能正视?　自己的优?缺点。面对?现在竞争激?烈的社会，?我们的学生?要是做事做?人处在唯唯?诺　诺，缺?乏自信，缺?乏勇气和胆?量。将来又?如何在社会?上立足呢，?针对学生的?这些　现象?，我想通过?开展“我自?信，我成功?”为主题的?班队会来树?立学生的自?信心，　使?学生都能挺?起自信的胸?膛，正视自?己的优缺点?，以平常心?来对待学习?、生活中　?的挫折与失?败。时间安?排：

?　１２　月?　１１　日?下午第三节?课　活动目?的：

?　使学生能?够认识自我?并了解自身?的优点、长?处，建立自?信心。通过?同学相互间?的　赞美，?感受被他人?认可的快乐?，同时学会?欣赏他人，?帮助学生形?成向上、乐?观、　充满?自信等健康?心理。活动?准备：

?１、中队长?筹备整个活?动，副中队?长协助活动?工作，文娱?委员准备相?关音乐背景?。

２?、多媒体课?件。活动内?容：

１?、诗歌朗诵?《拥有自信?》。

?２、《挖掘?闪光点》。?

３、?教你《提高?自信心的方?法》。

?　４、《我?为同学找优?点》。

?　５、二人?合唱《玛吉?阿妈》。

?　　６、“?说—写—读?”自信的名?言。

?７、全体齐?唱歌曲《相?信自己》。?活动过程：?拥有自信》?。

２?、《挖掘闪?光点》。

?　　３、教?你《提高自?信心的方法?》。

?４、《我为?同学找优点?》。

?５、二人合?唱《玛吉阿?妈》。

?　６、“说?—写—读”?自信的名言?。

７?、全体齐唱?歌曲《相信?自己》。活?动过程》　?主持人（Ａ?）：

?　不错，要?拥有自信心?，必须应该?先克服自卑?心理，树立?自信，拥　?有自信。有?信心的人，?可以化渺小?为伟大，化?平庸为神奇?。主持人（?Ｂ）：

?　　接下来?《挖掘闪光?点》环节。?请同学们从?自信中寻找?寻找自己的?　闪光点，?说说自己身?上有哪些优?点，夸夸自?身的长处。?（小组互相?交流，先找?自己的闪光?点，再推选?几个同学上?台说说自己?闪　光点。?）　主持人?（Ａ）：挖?掘闪光点》?环节。请同?学们从自信?中寻找寻找?自己的　闪?光点，说说?自己身上有?哪些优点，?夸夸自身的?长处。（小?组互相交流?，先找自己?的闪光点，?再推选几个?同学上台说?说自己闪　?光点。）　?主持人（Ａ?）》　（每?个同学都给?自己的同学?找优点，把?他们的优点?向全班同学?说一说。）?　现场采访?被夸的同学?　主持人（?Ｂ）：

?　　看到同?学们有那么?多的优点我?们真的感到?很快乐。希?望同学们能?　够继续发?扬自己的优?点哦～　主?持人（Ａ）?：

?自信是黑暗?中的一盏明?灯，大海中?的一面帆，?是登山的云?梯，渡　水?的飞舟，它?能给人通往?成功的勇气?和希望。请?欣赏两位自?信女孩带来?的《玛吉　?阿妈》　主?持人（Ｂ）?：玛吉　阿?妈》　主持?人（Ｂ）》?。主持人（?Ｂ）：

?　　同学们?，“我自信?，我成功”?队会到此结?束。下面请?辅导员讲话?。辅导员总?结：

?　同学们，?首先祝贺你?们的“我自?信，我成功?”队会取得?了圆满成　?功。自信是?一粒生命的?种子，深藏?在人心里，?随时都可能?发芽，并开?出绚烂夺目?　的花朵。?具备自信就?是具备了开?拓进取的基?础和条件，?因为有了自?信，就有了?创　造精神?和创新意识?。十分成功?中有五分属?于自信。通?过这样一次?队会活动，?让　我们学?会自信，不?仅是相信自?己，更要相?信他人，最?重要的是要?互相欣赏鼓?励。特别是?在学习紧张?生活中相互?沟通、欣赏?自信更是不?可缺少。大?家都喜欢这?些良　好的?心理品质，?　那么我们?应该把它们?好好地融入?到我们的学?习和生活当?中，直至　?永远。愿我?们每一位同?学能够正确?评价自己身?上的优缺点?，　不卑不?亢，　坚强?自信，　乘?着自信的翅?膀，飞向更?加美好的明?天。主持人?（Ａ）：

?　　　呼号?（全体起立?，举起右手?）　辅导员?：

?为共产主义?事业而奋斗?～

主持人?（Ａ）：

?　　　时刻?准备着～　?主持人（Ｂ?）：

?　退旗，奏?乐、敬队礼?。礼毕。

?　篇四：

?　　　关于?自信的．

?　　　我的?自信关于自?信的．

?　　我的自?信关于自信?的．

?　我的自信?－－－－写?给自己　我?们来好好谈?一谈吧。我?知道，你喜?欢编故事，?也很想让自?己大脑里的?故事雀跃于?纸上，以图?画的形式。?可你不太会?画画，但喜?欢写作。从?一年级开始?到现在六年?级，你从未?给别人看过?自己的　作?品，这是为?什么呢，这?周围爱嘲笑?别人的人太?多了，你怕?被笑吧。作?品连父母也?不给　看，?怕让他们知?道一些小秘?密吧。自信?点啊，别去?怕。你自己?觉得好的作?品就大大方?方的展现出?来，勇敢地?去面对。虽?然会被有些?人嘲笑，觉?得写不好，?这也是一种?对你内心的?挑战，对你?自信心的锤?炼。让你的?自信心穿上?坚硬的盔甲?，让它像一?个士兵一样?去锻炼，让?它去保护你?那脆弱不堪?　的自尊。?当嘲笑像利?剑般刺来时?，自尊心就?不再那么痛?了。你的梦?想是什么，?想当一名动?漫配音吗，?别怕，你总?会做到的。?虽然现在还?一点　也不?会，但是可?以去寻找机?会坚持学习?。不要总觉?得自己不行?就退缩，不?要担心别人?的　嘲笑，?走自己的路?，让他们说?去吧～如果?将来有一天?，你的梦想?实现了，就?是对自己和?　嘲笑你的?人最有力的?证明，加油?吧～　不要?以为难而停?下你的脚步?，前进的路?上有不少的?石头。它们?可能会让你?翻跟头，　?动摇你的前?进，也可能?变成你的垫?脚石，让你?离梦想更近?。在这条路?上，你需要?一个装　备?，叫自信。?里

想。还需要?一张叫“梦?想”的地图?，它将会帮?助你　确定?前行的面装着你?的自尊和梦?

方向?找到想要的?东西。说白?了，你就是?缺少自信，?大胆地往前?走吧，冲破?这一路上的?艰难险阻，?勇敢前　进?～

篇五?：

?我自信　我?快乐我自信?　我快乐活?动目标　１?（　认识自?信的重要性?。２（　通?过小组合作?，发挥团体?的力量，注?重学生的感?悟、体验、?分享。３．?通过给自己?为别人找优?点，全面提?高学生的自?信，并学会?在日常的生?活中　积极?面对问题和?困难。活动?重点：

?　　１（认?识自信的重?要性　２（?将在课堂中?学到的技能?运用到实践?中去。活动?过程：

?一、　自信?心调查：

?　　　小学?生心理测试?：

?你的自信心?有多大，　?请在，、，?、，中选出?适合自己的?答案，每题?只能选择一?个答案。，?、　同学误?会你做了坏?事，你会怎?样做，，、?　忍气吞声?，或放声大?哭。，、　?透露一点心?声。，、　?清楚地向对?方解释。，?、　你是否?觉得经常被?人利用，，?、　经常是?。，、　有?时是。，、?　不是。，?、　朋友对?你有不合理?的要求，如?同学经常抢?你的零食吃?，你能拒绝?吗，

，、　?很难。，?、　有时能?够。，、　?能够。，、?　在校园里?，同学当众?取笑你，你?会有什么反?应，，、　?若无其事。?，、　作出?反击，与他?对骂。，、?　直接向他?说，你不喜?欢他的所作?所为。，、?　在校园里?，同学恐吓?、威逼你做?违反校规的?事，你会有?什么行动，?，、　因怕?事而依从。?，、　以恐?吓的语言回?敬。，、　?表明不答应?的原因和自?己的立场。?计分方法：?

，?得，分，，?得，分，，?得，分。分?析：

?　，——，?分——，型?，——，，?分——，型?，，——，?，分——，?型

根据分?析，你是一?个，型——?自信、自爱?的人，有能?力面对外来?的欺凌。，?型——自信?不足的人，?要多加练习?，便更有能?力面对外来?的欺凌。，?型——自信?极低的人，?需不断练习?，才能突破?心理障碍，?不怕欺凌。?

二、?热身活动；?　你到底行?不行呢，　?１（让同学?体验十秒钟?有多长，　?２（请同学?猜测十秒钟?能拍几下手?，把数字写?下来　３．?记时拍手，?重新记录数?字。４．谈?感悟　５．?教师总结：?

你?平时小瞧了?自己，其实?你很有潜力?。６．记住?你行，你很?棒。再次拍?手，重新记?录数字。７?．面对三组?数字，你想?到了什么，?　８．教师?小结：

?　　你不知?道自己有多?棒～

?　三、体验?活动：

?　　出示土?豆和塑料吸?管　猜：

?　　　塑料?吸管能穿过?土豆吗，　?做：

?　教师演示?　２．把塑?料吸管折几?下，让学生?再猜：

?　　能穿过?去吗？　再?试：

?　教师再次?演示吸管从?土豆中穿过?。四、感悟?：

?许多时候，?许多机会，?我们会因为?自己的不自?信，觉得自?己不行，不?　是那块料?而放弃努力?，放弃拼搏?。这个实验?告诉我们，?不要让隐藏?在我们心中?的　那个叫?“不自信的?魔鬼”左右?了我们。时?刻牢记：

?　　　我就?是我，独一?无二。我很?棒，　我行?。

青春期?教育之男女?生交往活动?目标：

?　　指导学?生掌握男女?生交往的技?巧，建立良?好的人际关?系。活动重?点、难点：?

正?确面对男女?生交往问题?，勇于求助?。教具准备?：

?多媒体课件?、白纸若干?　设计意图?：

?男女生交往?问题是困扰?中学生的一?个比较重要?的问题，中?学生正处于?　生长发育?的关键时期?——青春期?，　生理和?心理发展的?特点决定其?人际交往有?特殊　的一?面，　它既?不等同于成?人间的异性?交往，又和?童年时期无?性别意识的?人际交往　?又不完全一?样。因此，?如何引导学?生学会正确?处理身边的?男女生交往?问题已经成?　为学校和?教育者急需?解决的课题?。在此基础?上，作为心?理健康教育?工作者，我?设　计了这?样一节课，?以求在轻松?愉悦的氛围?中让学生探?究掌握男女?生交往的技?巧，　帮助?他们形成助?人、自助和?求助的意识?，确保身心?健康成长。?

一、?热身活动：?

找?零钱

?　１．找　?８　个男生?，４　个女?生参加活动?　２．男生?代表五角，?女生代表一?元　３．游?戏规则：　?　　　当老?师说出一个?钱数时，要?迅速找到同?伴组成这个?钱数，落单?的同　学遭?到淘汰。４?．老师依次?说出　２　?元、４　元?　２．５　?元　５元感?悟：

?　男生女生?谁离了谁也?不行。要打?破男生女生?的界限才能?成功完成任?务。

?二、探究体?验。展示四?幅画面，引?导学生根据?画面内容进?行情境表演?。，、分发?第一幅图片?，教师引导?“请同学们?仔细观看画?面，说一说?画面上是什?么　内容，?”“哪组同?学根据自己?的理解表演?一下，”学?生表演，教?师引导学生?谈谈自　己?的表演体会?。，、分发?第二幅图片?，引导学生?观看，一组?学生表演，?教师引导学?生谈谈表演?后　的感受?。，、分发?第三幅图片?，引导学生?观看表演，?谈体会。，?、分发第四?幅图片，引?导学生讨论?画面内容，?并根据画面?联想故事。?

（１?）情境展示?：

?小明是个热?情开朗的学?生，他成绩?优秀，是班?里的班长。?最近，

他?发现班里的?小虹情绪很?低落，成绩?也一落千丈?，于是他主?动去关心她?，帮助她　?补习功课　?…　…后来?，同学们都?议论纷纷…?　…　故事?还没有结束?，请同学们?给这个故事?续接一个结?尾。小组讨?论，四名同?学讲述自己?续接的故事?结尾。引导?学生对比几?种故事结尾?，说　一说?自己喜欢的?结尾是什么?，为什么，?　参考故事?结尾：

?　　小明感?到很苦恼，?他找到班主?任老师，老?师帮他出了?个主意，告?　诉他多找?几个同学一?起来帮助小?虹，于是小?明又找了两?个同学，他?们四个人组?成　了互助?小组，同学?们的议论自?然而然也就?销声匿迹了?。

（?２）情境展?示：

?　小明递给?小虹一张纸?条，上面写?着：

?　小虹，我?已默默地注?视你　好几?天了，每天?上课，我都?要把目光偷?偷地转向你?，我现在已?经很难集中?注意力　学?习了。今天?晚上七点，?我们到小河?边谈谈好吗?，…　…　?教师引导：?

假?如你是小虹?，你会如何?处理这件事?，　小组交?流，二至三?名学生发表?自己的看法?。引导学生?对比，找出?自己最欣赏?的处理方法?，并说一说?理由。

?　（３）情?境展示：

?　　　小虹?通过上网认?识了一个叫?小明的网友?，她觉得两?个人很谈得?　来，一天?，小虹接到?小明的电话?，约好在红?石湖公园见?面。教师引?导：

?　假如你是?小虹，你会?怎么办，　?二至三名学?生发表自己?的看法。教?师引导学生?对比，　找?出自己最欣?赏的处理方?法，　并说?一说理由。?教师小结：?

?种形式，我?　　　青?春期是我们?成长的一个?花季，花季?的故事有很?多种形式，?不论哪一　们总希望花?季中的我们?能够青春无?愧，选择无?悔。

?三、自助、?互助。问题?设计：

?　　通过这?节课的学习?你有哪些收?获或者还有?哪些问题，?请把它写下?来。教师引?导学生把问?题写在纸上?，　针对同?学提出的问?题有选择地?与同学交流?，师生　共?同探讨解决?问题的办法?。

突出重?围活动目的?：

１、?培养学生在?面临巨大危?机的时候，?保持冷静的?头脑并具有?克服困难的?信心、　勇?气。

?２、培养学?生智慧解决?问题的能力?和坚持到底?不服输的精?神。活动场?地：

?　室内　活?动人数：

?　　　１８?　个六年级?男孩　活动?过程：

?　　一（热?身活动：

?　　　桃花?朵朵开

?　　１．游?戏规则：

?　　　开几?朵就是几个?孩子手拉手?围成圆圈。?２．要点：?

围?成圆圈后手?不能松开，?等到接受新?命令后再松?手寻找新组?织。３．依?次开　３　?朵　６朵　?９朵　８朵?　最后　１?８　躲４　?开八朵，出?现两个找不?到组织的同?学时，疏导?要及时跟上?。别人都找?到新组织　?了，你现在?什么感觉，?你是不是平?时做事也不?好主动，现?在有什么对?策吗，　５?．．开　１?８　朵，围?成一个大圆?圈，教师顺?势坐在圆圈?中，注意不?要坐在圈内?，妨碍　交?流．休息，?总结刚才的?游戏，借两?个同学的小?小挫折困难?，引出如何?应对生活　?中的困难与?挫折这个话?题。６．你?生活或学习?中遇到过困?难或挫折吗?，你是如何?应对的，当?学生的回答?过于　正向?的时候要及?时引导话题?方向，说出?不同的应对?方式。７．?开启新的心?灵之旅，相?信这个游戏?过后，对困?难和挫折你?会有新的感?悟。二（主?题活动：

?　　　突出?重围　【活?动程序】　?

１、?１８　人为?一组，所有?同学手拉手?围成一个圈?，这个圈被?称为“包围?圈”　；　?

２、?介绍游戏规?则：

（?１）假定你?被“敌人”?包围了，情?况十分危急?，包围圈是?由许多人手?拉手围圈　?而成。要求?你尽快想办?法冲出围圈?。可采取钻?、跳、推、?拉、诱骗等?任何方式（?以　不伤害?人为原则）?　，力求突?围挣脱，冲?出包围圈；?

（?２）其他同?学则站立，?手拉手围成?一个包围圈?；外围的同?学必须要尽?全身气力、?　心计，绝?不让被围者?逃出；

?　　３、游?戏开始：

?　　　让一?名同学站在?包围圈团体?中央开始游?戏。倘若被?围的同学灰?心　失望，?一时冲不出?“包围圈”?　，则可增?加两名同学?到圈内作为?“突围者”?　，其他的?　同学可鼓?励他继续努?力。一段时?间后，换其?他成员。

?　　４、及?时分享分突?围的感受。?如被重重围?困时什么感?受，你觉得?能冲出来吗?，鼓　励孩?子试一试。?如一人尝试?失败，让他?说出内心的?感受，并启?发他想别的?方法，　比?如寻找外援?。

５?、依次参加?游戏。分享?：

?突围者成功?了几人，失?败了几人，?　成功的秘?诀是什么，?失败因为缺?少什么，用?几个词语概?括　７．把?经验和教训?牢记在心里?，全体一起?手压手突围?

不一样的?我活动依据?　儿童发展?阶段对人的?社会认知中?包括对自我?的认知，　?而自我认知?是与自我感?　觉、　自?我观念和自?我评价等自?我意识水平?紧密联系的?。自我认知?对自我行为?有重　要的?调节作用。?如果一个孩?子能正确评?价自我，　?喜欢自我，?　建立良好?的自我形象?，　他就会?以好孩子的?方式行事；?反之，不良?的自我形象?，会对自己?的不良行为?表现　产生?同样的自我?认可，从而?形成不良的?个性特征。?活动目标　?

１．?　让学生学?会正确、全?面地认识自?我。２．　?建立良好的?自我形象，?对自己充满?自信心。３?．　发扬优?点，克服缺?点，塑造一?个良好的自?我。辅导重?点和难点　?认识自我的?优缺点，接?纳自我。保?持健康积极?的心理，相?信自己，努?力发展　自?己。课前准?备　一面小?镜子。活动?过程

一?、热身活动?　寓言故事?：

?狮子狼与狮?子　狼群中?有一只狼非?常健壮，被?其他狼成为?狮子狼，有?一天真正的?狮子来了，?　其他的狼?头跑了，只?有狮子狼认?为自己和狮?子一样勇猛?，迎着狮子?冲了上去，?结　果被狮?子吃掉了。?寓言故事：?

小?老鼠与狮子?　一天一只?慌不择路的?小老鼠从一?只正在熟睡?的狮子脸上?跑过去，被?狮子抓住　?了。小老鼠?哀求狮子：?

“?放了我吧，?如果有一天?你遭了难，?我一定会救?你的。”狮?　子不屑一?顾，想到老?鼠不够塞自?己的牙缝，?就把老鼠放?了。有一天?，狮子被猎?人　逮住了?，用绳子困?住了四肢。?这时，小老?鼠跑了，咬?断了绳子，?狮子逃走了?。３．　教?师总结：

每?个人都有自?己　的价值?。?　　　这两?个故事你想?到了什么，?要正确认识?自己，

?二、体验活?动

?１．　照镜?子

?（１）闭上?眼睛，你现?在来到了一?面大镜子面?前，仔细打?量镜子中的?自己，　你?看到的自己?是怎样的，?记住镜子中?自己的模样?自己的表情?。

（?２）把镜子?中的自己画?在纸上

?　　（３）?分享：

?　　画中的?人物有什么?特点，　画?中的他（她?）是一个—?—————?的男孩（女?孩）　引导?学生从长相?，性格，优?点面评价自?己，认识自?己。

?（４）教师?小结：

?　　这就是?你眼中的自?己。２．　?优点大轰炸?　小品《照?镜子》　：?照镜子》　?》为指针，?以教体局教?　研室　２?０１７　年?《全市心理?健康教育工?作会议》精?神为抓手，?以促进师　?生身心健康?为根本目的?，立足学校?实际，在保?证每班每两?周一节心理?　课的基础?上，开展系?列活动，真?正做到心理?健康教育为?学生服务，?为　家长服?务，为教师?服务。

?　二、活动?目标

?　１、通过?心理健康教?育，引导学?生认识自己?，提高对学?习环境和社?会　环境的?适应能力。?

２、?　通过心理?健康教育，?培养学生乐?观自信，友?善待人，诚?实守信，　?开拓创新，?追求向上，?不畏艰难的?健全人格。?

３、?　通过心理?健康教育，?使学生善于?控制调节自?己，排除心?理困扰和　?行为偏差，?树立人生理?想，并具备?个人发展能?力。４　通?过心理健康?教　育，让?广家长了解?小学生的心?理特点、易?出现的问题?及应对措施?，保　障儿?童健康成长?。５．通过?在教师中举?办讲座、体?验活动、团?体辅导活动?，减轻教师?的工　作压?力，纾解教?师的不良情?绪，使广大?教师以饱满?的热情投入?到教育　教?学中去。

?　　三、心?理健康教育?的途径

?　　１、开?设心理健康?教育课。

?在上学期六?年级尝试开?设心理课的?基础上，本?学期在　１?－６　年级?全　面开设?心理健康教?育课，　每?两周一节。?

一、?

二?、　三年级?由班主任兼?任　，　利?用班会时间?对学生进行?心理健康教?育。四年级?由耿晓莹老?师负责，　?

五、?六年级由刘?其霞老师负?责。

?２、开展心?理咨询和心?理辅导，通?过学校的各?种途径（心?理咨询室定?　时开放、?悄悄话信箱?、绿色热线?）　，对个?别存在心理?问题或出现?心理　障碍?的学生要进?行认真、耐?心、科学的?心理辅导，?帮助学生解?除心理　障?碍，事后建?立好心理档?案。开放知?心小屋，做?好个体心理?咨询。知心?屋对学生开?放，接待来?访的学生。?

３、?举办心理健?康教育的专?题讲座，帮?助学生掌握?一般的心理?保健知　识?和方法，培?养良好的心?理素质。

?　　４、建?立学校和家?庭心理健康?教育的沟通?渠道，优化?家庭教育环?境，　引导?和帮助学生?家长树立正?确的教育观?，以良好的?行为、正确?的方式　去?影响和教育?子女。四、?组织领导：?　分管校长?：全市心理?健康教育工?作会议》精?神为抓手，?以促进师　?生身心健康?为根本目的?，立足学校?实际，在保?证每班每两?周一节心理?　课的基础?上，开展系?列活动，真?正做到心理?健康教育为?学生服务，?为　家长服?务，为教师?服务。

?　二、活动?目标

１、通过?心理健康教?育，引导学?生认识自己?，提高对学?习环境和社?会　环境的?适应　?

能力。?

２、?　通过心理?健康教育，?培养学生乐?观自信，友?善待人，诚?实守信，　?开拓创新，?追求向上，?不畏艰难的?健全人格。?

?　　三、心?理健康教育?的途径

?　　１、开?设心理健康?教育课。

?在上学期六?年级尝试开?设心理课的?基础上，本?学期在　１?－６　年级?全　面开设?心理健康教?育课，　每?两周一节。?

一、?

二?、　三年级?由班主任兼?任　，　利?用班会时间?对学生进行?心理健康教?育。四年级?由耿晓莹老?师负责，　?

五、?六年级由刘?其霞老师负?责。

３、?举办心理健?康教育的专?题讲座，帮?助学生掌握?一般的心理?保健知　识?和方法，培?养良好的心?理素质。

?　　４、建?立学校和家?庭心理健康?教育的沟通?渠道，优化?家庭教育环?境，　引导?和帮助学生?家长树立正?确的教育观?，以良好的?行为、正确?的方式　去?影响和教育?子女。四、?组织领导：?　分管校长?》的专题讲?座。

３．?利用开学初?的升旗仪式?，带领学生?进行心理体?验活动，同?时宣布知　?心屋开放的?时间及地点?。４．举办?班主任培训?：

?《巧用心理?效应，助力?班级管理》?　，．六年?级学生的青?春期教育《?致敬，青春?～　》　附?：

?实验小学知?心屋值班人?员工作守则?及值班安排?　知心屋值?班人员工作?守则

一?、热爱学生?，遵守国家?各项法规，?严守职业道?德规范。

?　　二、对?求助者态度?热情、真诚?，把尊重求?助者始终放?在第一位。?

三、?坚持保密原?则，求助者?的任何信息?和资料只在?本中心存档?，不　得泄?露给其他任?何组织和个?人（法律法?规有明确规?定的除外）?　。四、咨?询工作的目?的是促进求?助者自立自?强成长，应?避免使求助?者　对心理?咨询师产生?过度依赖。?

五、?应明确了解?自己的能力?范围和职能?界限，不做?超越自己能?力范　围和?职能界限的?事情。如感?到自己无法?帮助求助者?或者求助者?问题已超出?本心理咨询?中　心的服?务范围时，?可及时终止?咨询关系，?转介给其他?相关专家或?机构　处理?。

六?、在咨询过?程中，如发?现求助者情?绪不稳、行?为反常，有?自残、　自?杀或者伤害?他人的倾向?时，应立即?采取适当措?施进行干预?。

七?、在实施心?理测验时，?必须使用经?过标准化的?心理测量工?具，并　对?心理测验结?果作出全面?准确的解释?，不得夸大?心理测量的?效用，也　?不得随意给?求助者的心?理问题妄下?结论。

?　　八、　?应注意保持?情绪稳定，?　在自身处?在情绪波动?和身体疲惫?状态时，　?应回避接待?求助者，并?向求助者说?明情况，做?好转介给其?他咨询师的?　工作。九?、应做好咨?询记录并定?期进行案例?讨论和咨询?总结，案例?研究不　得?损害求助者?的合法权益?。十、严格?遵守值日安?排，如有事?情应提前告?知其他值班?教师，以便?　于及时安?排其他心理?咨询师值班?。知心屋值?班安排表时?间　７：１?０—８：０?０星期一　?刘其霞星期?二　卢桂花?　卢桂花星?期三　陈叶?巧　陈叶巧?　刘其霞星?期四　耿肖?莹　耿肖莹?星期五　刘?其霞　刘其?霞备注１３?：００－１?４：００　?刘其霞　１?４：００－?１７：００?

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