零116904441
作文一：《作文加批注》3700字
作文加批注
篇一：高中优秀议论文三篇（有批注）
勿以善小而不为范宜康
修船工小小的善举却救了船主的孩子，修船工本可以不去做，但正因为他这一不昧良心的小善救了几个孩子的命，得到人们的称赞和社会的认可。这告诉我们一个道理：勿以善小而不为。 把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。的确，雷锋不管事大或小能帮上一把就帮一把，帮这个战友缝缝被子，替那个战友择择青菜？？尽管都是小事，但却无不体现了他的善良，让年仅二十几岁的生命永远活在了我们的心中。小善如涓涓细流汇聚在了一起便成就了雷锋，铸造了“勿以善小而不为” 的精神。
当年，刘备除留下一个不完整的江山，还给了后主一句“勿以善小而不为”的遗诏。正是希望后主能够积累小的善行来实现自己未了的统一中原的抱负。却可笑无知阿斗乐不思蜀，可惜了刘备的良苦用心。历史不容许任何人不劳而获，他告诉我们：乱世对枭雄而言是机遇，如刘备，他本是一个落魄的汉室后裔，却为善小一步步成就了他鼎立三国的一方；而乱世对平庸者来说是灾难，又如后主刘禅，他不懂得父辈的割据势力是一个个小的善行拼凑出来的，如果没有精打细算的明君他就如散沙堆起来的一般，即使有贵人相助，却终究要崩塌。（本段用对比，突出了论点～）
勿以善小而不为，不只是一个口号，更是一种行动。南丁格尔只是尽力照顾好每一个伤员，却有了 “提灯天使”的美誉；特蕾莎修女不过用心帮助穷人，亦成为人们心中的贫民窟圣人，她却说“我们做的不过是汪洋中的一滴水”；还有“当代雷锋”郭明义??这样来看，只要我们在生活中做到勿以善小而不为，也会实现自己的人生价值。试想，如果伟大的人一开始只是空口喊大话而不积累小善，那么他也会一无是处。
勿以善小而不为，在社会道德滑坡的今天更需要这种敢于为小善的勇气。谁也不愿看到“扶不起”事件的好心人痛心而无奈地坐在法庭的被告席上。难道这在告诉助人做好事要三思吗，不～如果无视小善的开始，而变为对求助者习惯性的无视时，这将不只是个人的悲哀，更是社会的悲哀。所以，我们每个人都应有勇气去做这种小善，从而控制急剧滑坡的道德。（联系现实。表达较好，材料丰富～） 千里河堤，毁于蚁穴，不要忽视细节，细节决定成败，因此，勿以善小而不为：你做到了吗，
【点评】条理较好，表达较好，材料丰富～
勿以善小而不为 孙琦
“如果我能帮助一颗心，免于哀伤，平息一种酸楚，帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中，那么我就不虚此生。”这是美国诗人狄金森的一首诗。诗中表现了它对人对动物的爱，表现了它善良的心。他的这种爱虽然不轰轰烈烈，不惊天动地，但足以令人温暖感动，就像刘备所说的，“勿以善小而不为”。
在物欲横流的今天，人们对物质的渴求渐渐多于对精神追求，以至于人们在追求金钱的奔波劳碌中，忘记了自己的举手之劳可能成就他人。 （直指现实）
“小悦悦”事件至今回想起来，都令人不寒而栗。七分钟内在女童身边经过十几个路人都冷眼漠视，径直走开；做好事扶起路边摔倒老人却被诬陷？？
事后反思，我认为发生这样的时间并不是偶然，而是人们长久麻木，以为善小而不为，久而久之，人们连一点恻隐之心都泯灭了。难道真是人性薄凉， “人之初，性本善。”我相信人们本性都是善良的，只是他们的良心被社会利益暂时蒙蔽了，我们应该唤醒他们，让他们以善小而为之。（剖根源）
满江春水，有几个暗礁也无妨。放眼世界，以善小而为之的人也不在少数。甘肃正宁校车事故之后，新浪微博官方账户请网友用“给孩子更安全的校车”发一条微博，关心孩子关心
未来。网友们迅速转载评论，政府关注，校车问题因此正在解决。人们的热心为孩子们筑起一堵爱的厚墙，为他似们挡风避雨。试想一下，如果人们对此事漠不关心，那么，孩子们的安全问题仍然不会得到重视，像这样的校车事故还会发生。
特蕾莎修女在获得诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做的事，给贫穷困苦的人一双温暖的手。”他一次从下水道捡起一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂命运的苦难与不公，特蕾莎将他带回修道院，给它喂粥擦身，为他换上干净衣服。几小时后流
浪者死去，可他的最后一句话不是咒骂和抱怨，而是“谢谢”。
这是何等的力量，一个小小的善举抚慰了一个即将死去的灵魂。人与人之间的关怀，与双方给予的温暖，正在消融一块块厚实的坚冰。只要对社会对他人有关爱有贡献，那么你就是有价值的，社会会因你的存在而更美好。
所以，不管社会何等的“乱花渐欲迷人眼”，你也要守住自己的内心，给与他人多一点关爱，多一点温暖，勿以善小而不为。
【简批】时代感强，分析较好，表达较好～
做有社会责任感的人陈国文
漆船工为船主漆船，由于顺手补上了船上的一个小洞，从而避免了一场事故。看似油漆工是无心之举，实则反映了他的责任感。假如我们每个人都像漆船工一样，做一个有责任感的公民，那么社会岂不是更加美好， 是的，社会责任感反映的是一个公民的道德品质，是做一个公民必有的素质。
白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一片坟墓。”是啊，正是因为有了大家对这个社会的爱，积极的维系着个社会，才使得它温馨而和谐。可我们有些人的所作所为却将它推入一个责任感缺失的坟墓吗，当你漠然走过倒地呻吟的老人时，当你无视被汽车碾压的儿童时，当你习惯于有人感喟世风日下时，这世界不正是在走向一个冷寂而又凄凉的坟墓吗， 这并不是因为我们不懂得民族大义，而是在追逐自身利益时，
默认的忽视了社会利益，总想着将社会责任推给他人，实则在推
脱责任时，人们早已推掉了做公民的基本品质，社会责任感早已渐行渐远。（精辟，深刻～）
顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责”。可是当真正去践行我们的社会责任时，我们又采取了正确的方法了吗，（过渡到下一层次）
当私家车被砸，商店被抢，日餐馆为了自保不得不挂出“钓鱼岛是中国的”之横幅，而这一切都被密切注视和默契允许的时候，真正失守的，不正是这个国家的灵魂之岛吗，这不正体现了我们表现社会责任感的狭隘与可笑吗，
社会责任感的表达需要在法制与尊重他人的前提下完成，而不是盲从与暴力。做一个有社会责任感的人需要的是理性。（思维辩证，精辟而深刻～）
白岩松说：“说真话现在成了很大的优点，为此我感到极大的悲哀”。作为泱泱文明古国，社会责任感的缺失与扭曲让人痛心不已，一向自诩为仁义之邦的邦民的所作所为，反而让自己都觉得无地自容，这难道不值得深思，不值得反省吗，
伏尔泰说：“雪崩时，没有一片雪花觉得有责任”。等到真正雪崩的那天，即使知道自己有责任，恐怕也迟了。（有启迪意义～）
【简批】引用好，见解独到而又不失深刻。时代感强，立意有高度，体现了作者的家国胸
怀。
趁此之时，亡羊补牢，为时不晚。去做一个有社会责任感、会
表达社会责任感的人吧。
篇二：如何对文章进行批注
［总结］ 对文章进行批注时
１、极富生命力的字、词
２、最感动或最精彩的句子
３、易于发生联想、想象的片断
选择的批注点可以是：４、易于产生哲理性思索处
５、有疑惑处
６、精妙的开头或结尾
７、鲜明的写作特色
１．对极富生命力的字、词作批注。
课文中的有些字、词，极富生命力，往往一字尽得风采，一词尽显神韵。
这时，教师可引导学生寻找这些富有生命力的字、词作为批注的内容。
２．对最感动或最精彩的句子作批注。
一篇课文，往往有一些最令人感动或最精彩的句子，这些句子最能体现作
者的才情，往往成为这篇课文的“亮点”或关键句。批注这些句子，有助于理解作者所抒之情、所言之志、所明之志和所言之理。
３．对易于发生联想、想象的片断作批注。
联想是指由某一事物想到与之相关联的一类事物的心理活动过程，是把两
种事物联系在一起想象；想象是对个人的或人类的已有经验进行加工改造，从
而创造出事物的新形象的过程。 联想，让学生由此及彼，举一反三，基于
文本而又超越文本。
４．对易于产生哲理性思索处作批注。
许多文章言近旨远，闪耀着璀璨的哲理光芒，体现了深刻的人文性。这类文章，可思考：哪些句子最富有哲理，饱含了怎样的哲理，由这些句子，结合你的人生体验，你产生了哪些深刻思考，
５．对有疑惑处作批注。
“学起于思，思源于疑。” 有疑，才会有探索精神与批判精神；有疑，才能真正走进文本，感受文本，体验文本；有疑，语文课才会有智慧含量。
６．对精妙的开头或结尾作批注。
人们历来重视文章的开头和结尾。“文无定法”，课文的开头，或开门见山，或背景渐入，或设问置疑，或引用名言，或精辟设喻??课文的结尾，或点明主旨，或展望未来，或戛然而止，或出人意料，或饱含哲理??真可谓“万紫千红总是春”，这也正体现了语文色彩斑斓之美。
我们写作文，固然要做到“凤头”般有吸引力，“豹尾”般有渗
透力，但也要视文章表达的实际需要而定。如能做到独具匠心，又自然而然，则最佳。著名作家汪曾祺的写作风格“苦心经营的随便”应该对我们有所启迪。
７．对鲜明的写作特色作批注。
许多课文往往写作特色鲜明。有的美在立意，有的美在形象，有的美在语言，有的美在结构，等等。
篇三：ｘｘｘｘｘｘ作文标准格带批注版反面
作文二：《八百字写景作文带批注 800字写景作文加批注优秀范文》2700字
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好的写景作文要抓得住景物的特点，每一处景物都有自己的特点，还要有细腻的心思去观察一景一物。以下是就爱阅读小编为大家整理的关于写景作文加批注，给大家作为参考，欢迎阅读！
写景作文加批注篇１
１
爽籁发而清风生，纤歌行而白云遏。这是个月朗星稀的夜晚。几片薄云敷在天空上――是那种深沉的蓝。
我披衣而坐，欣赏着窗外恬静的景象，刚下过雨，地上的积水还没有干，一个个坑坑洼洼的。于是银光便调皮的在水上跳舞，一点，一点，又一点，闪啊闪的，低矮的茅屋顶，婆娑的树丛，还有时时传来的蟋蟀的叫声仿佛被牛乳洗过似的，它们勾勒出的外行是那样的柔和，唰－唰－树枝随风轻摇着，透过枝叶泄下的碎银也随之摆动，眼前的一切，因为洒上了一层月光而显得分外纯静与祥和。庭下如积水空明太美了！我不禁赞道。
是的，太美了。因为有了月，有了不被云层所阻碍的月，世界变得那么美好，仿佛一瞬间，整个世界就被洗礼过了，洗去了一切污浊，一切喧嚣，一切繁华。我突然想起婴儿圣洁的胴体和青春少女如花的笑厣。
缺月挂疏桐，漏断人初静。东坡学士留下了他的伤感；
２
举杯邀明月，对影成三人。清莲居士留下了他的不羁；明月松间照，清泉石上留。诗人王维留下了他的闲适。无数心的纯洁的诗人，在同样皎洁的月光下，书写着自己的心情，吟咏着流水般清扬的语句，好似一个又一个动人的月影传说。
哦，为什么，古人写过月，今人在写月，后人将写月？为什么，有了月的一切就变的温馨而恬淡？为什么人们对月赋予了如此神圣的感情？因为月儿如水般温柔，如水般纯洁，抚慰着俗人的心，失意人的心，悲伤人的心，在月光中沐浴，便是一种爱的感觉。月光如水水如天。月光是世上最博大的情感，它象征着人类永远歌颂和追求的纯洁与爱。我对月的祝福：愿皎洁的月永远不被乌云所阻隔，愿月光永远是世人最真的心痕。
批注：本篇文章在题目上就凸显了写景抒情的写作特色，而且行文流畅，经典古诗词信手拈来，运用的恰到好处，情感浓郁，于字里行间娓娓道来，是一片不可多得的佳作！
写景作文加批注篇２
３
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春风吹吹，吹动发丝为她伴舞，吹动柳丝为她摇曳，吹动鲜花为她绽放－－－－－－春风拂面，轻轻地，轻轻地亲吻着你的脸颊，痒酥稣的，不知不觉便泛起了抹抹红晕。醉了，那么彻底，那么忘我的醉是风在作祟。
看，春风驾着五彩祥云姗姗而来，浑身散发着缕缕沁人的清香。她化作娇嫩的草芽，从坚实的大地中钻了出来：她化作北归的大雁，从遥远的天际飞了回来；她化作姑娘身上薄如蝉翼的丝巾从熙攘的人群中款款走来－－－－－－和煦的春风是春的使者。看，她飞过了山脉大川，留下了丝丝绿意，掠过了大地，留下了阵阵清爽，飘过了翠绿的田野，留下了点点翠光。
春风娓娓讲述着缠绵悱恻的絮语。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。那纤细的柳叶，清晰地脉络，果然出自是春风的妙笔。春风又绿江南岸，明月何时照我还。吹绿了江南的春风，你何时又成为了信使，将游子的乡愁传递。春风啊，你又为何不度玉门关，在羌笛声中回旋飘荡。桃花依旧，
４
以灿烂的微笑欢迎着春风，将笑魇如花的美尽情绽放。
春风拂面的季节，依偎在大自然的怀抱中，徜徉在泼墨山水的诗情画意中，何其洒脱，何其开怀。春风的爱抚使乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，更使春潮带雨晚来急。春雨霏霏，在春风的邀请下也来参加这场盛大的春之宴会。于是，春雨在风姑娘的的陪伴下，流星般滑落天际，奏出优美动听的旋律，灵动的音符随风飘荡。颤动的七彩五线谱斜挂在树梢上，如姹紫嫣红的繁花在抖动的枝叶上绚烂着，舞蹈着。不只是哪位情趣高雅的诗人脱口而出随风潜入夜，润物细无声的妙语，应和着优扬的乐曲。
春风化雨，春雨戏风。他们嬉闹着，欢笑着，不知不觉荡涤了污浊的心灵。同时将纯洁的种子撒向大地，使纯真无邪的童心在世间开花结果。
春风飘飘，带着人们的期盼与希望，携着万物的祝福飞向了远方。但那春风拂面的感觉依然很是清晰，依然令人陶醉。
５
批注：这篇散文紧紧围绕春风这一意象，多角度的进行了描述，可谓形散神聚之典范。美妙的语言，美好的意象，优美的意境，合而为一，融为一体，实为写景之佳作。
写景作文加批注篇３
虽是初夏时节，但天气却是闷热得很。太阳毒辣的照着大地，晒得我有些晕。而在这火辣的夏天里，何不去湖边走走呢？
到了湖边，顿时感到有迎面的水汽扑来，使我倍感清凉。清风吹着我额前细碎的刘海，一阵一阵的痒。灌满我的衣兜，将上衣吹得鼓鼓的。嗅一嗅，便能发现微风中充满了青草的香味。还能听到风吹着青草的簌簌声。深蓝色的湖面上也因起风而泛起了点点涟漪，不禁感叹，这么好的湖水，为何没了荷花呢？若荷花还在，便能欣赏到它悄然绽放的样子了吧，或许，还能有幸闻到它那淡淡的沁人心脾的香味了吧。
６
湖边堆满了圆润的巨石，我和小馨馨就坐在那形态各异的巨石上有一搭没一搭的闲聊着，还不时地向湖水中投掷一些小石子，不知为何，倒觉得这样十分有趣。
不由得抬头痴痴的仰望那碧蓝如水的天空，竟没有一丝云彩，只是偶尔有几只小燕子轻盈的飞过。目光一不小心触及到了那耀眼的太阳，顿时觉得双眸有一种好似要被焚烧起来的灼痛感，让我迅速的微微眯缝起了那已经被双手捂住的眼睛。
闲暇的漫步，漫步在石子路上，不由得觉得好像缺少点什么似的，而这种感觉却久久，挥之不去或许是因为，没能听到那宛如从天而降的阵阵寂寥而又忧伤的笛声吧；或许是没见到那接天莲叶无穷碧的荷花吧；又或许
夕阳如血一般的滴进了湖水中，颇有一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红的意味，可这也预示着我要回去了，那么，
７
就让我再看一看它吧。于是，在灿烂的夕阳的照耀下，我回眸深深的的望了一眼这让我一直深深喜爱着的湖水。
批注：描写初夏，这是一篇完整而又精彩的优美写景文章，文章开篇点题虽是初夏时节，但天气却是闷热得很引出下文，描述了初夏的特点。描写生动，想象丰富。
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８
作文三：《600字作文加赏析》1500字
６００字作文加赏析
６００字作文加赏析１． 一篇６００字中学优秀作文及２００字的赏析
你在我心里 红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。 那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激－情回荡了整个零董…因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。 只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。 那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅盘；妖怪就随他来吧，拼！给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。 只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。 那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕
阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。 只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。 语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在２００８！唱响在２００８的天空。
【点评】 首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。 其次，构思缜密，结构完美。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗？语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。 再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！
２．小学生爱国作文６００字
在一个人人高喊爱国主义的和平时代，爱国很容易地就沦为一种廉价的感情消费品。于是我们不时地会遇到这样一种现象：本来生活里的一件微不足道的小事，经某些不怀好意的人的“爱国显微镜”一照，就被无限扩大，成了从热情高涨的爱国者和专爱炒作的媒体关注的焦点！这就好比一块玉有点儿瑕疵，本来是很正常的事，但如果有人搬来显微镜看它，而且专注在瑕疵上，那他看到的就只是它的瑕疵而别的了，很“自然”地，他就会高呼这是块糟糕透顶的玉！
窍以为，武大学生阻止着和服母女在樱花园里拍照一事，之所以能产生一波又一波的口水战，原因正在于此！
有位朋友说得好，鉴冰湖女侠秋瑾也着和服，但了解她生平的人谁不为她的灼灼爱国心所感动呢？所以说，穿什么样的衣服，只要不涉嫌违法，想怎么穿都是一个人最基本的自由，他人根本无权干涉！
如果我们从此事的原委出发来进一步追根溯源的话，我真的不知当那些扛着爱国的旗号非法阻止他人合法拍照的人还会做出什么举动？————是不是还要把这些从日本来的樱花树也跟孙悟空掘人参果树一样连根掘起呢？
不很恰当地在此说个笑话：有一个和尚，他和一个漂亮女子同坐一条船渡河。在船上，和尚不很合适地看了那女子几眼，结果被那个女子叫人揍了一顿；和尚无奈，只好闭起眼来养养神。可是当船到了岸，女子又叫人揍了和尚一顿！和尚高呼冤枉，但那女子却理直气壮地说：“虽然我打
作文四：《600字作文加评语》11700字
６００字作文加评语
篇一：作文加评语
盛赞与无奈
轻轻地揭开笔套，坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁，聆听着窗外校园马路上的车鸣，对着陷阱般网格状的作文纸。我挥动钢笔，仿佛揭开神秘封印一般，静默地谱一曲神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌，表达着对课堂的盛赞与无奈？？
沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声，在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、死寂的校园、明亮的教室，在不和谐中吟唱着和谐，在和谐中演义着不和谐；构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画。盛赞课堂，它把时间集中起来，分给每一位渴慕知识的学生，使他们的目光在老师、书本上聚焦，如浩浩沙漠中的一缕清泉，无私地滋润着苦行者的口舌，化作一丝动力涌遍全身，暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠，走进荒芜的戈壁，寻觅茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛赞课堂，它把精力汇聚一齐，恩赐每一个饥于知识的人，使他的耳朵搜索着知识、精要，引领学生在知识的海洋中扬帆，像一盏黑暗中明灯，指引着寻觅者前行，化作一股无以名状的勇气，激励他们搏击无知的风浪，挑战茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追寻先知的航迹。是课堂，引导我们迈入知识的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我们
身上。是课堂，为我们插上天使的翅膀，飞向知识的国度，每飞一段，智慧的光环便越加明朗。盛赞课堂，引领我们走向辉煌。当考试取得成绩，当竞赛获得优胜，当实验取得成功，课堂的功勋便化作一个无形的微笑，一声欢欣的感叹，浮动于脸上，跃然出舌尖，在血液中沸腾，在脑海中激荡，印成了时光的流水冲刷不了，岁月的车轮碾不平的痕迹，深刻在青黑的玄武岩上，接受风霜的洗礼。
无边的叹惜声与心中的哀鸣声，在无声中敲响了课堂的哀钟。眼中闪烁着的痛苦的泪珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的无奈，勾起了课堂的点点辛酸。当我们的心灵被反锁在书桌之中，当我的灵魂被刻画在作业之上，当我们的感受被凝聚在教室之中，我们哀鸣，我们哭泣，我们无奈。内心的痛苦跃然表面，浮现在言行之中，我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教室之中，思想被麻痹在书本之下。我们没有创见、主张，甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。丑恶的分数，狰狞的面孔，暗淡的表情，预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。堕落的钢笔，血腥的修正带，罪恶的稿纸，注定会发挥骑士的精神将战役进行。眼泪在阴风中飘散，刺痛着每一个人脆弱的灵魂，似一把利刃，把每一个人的灵魂划得支离破碎，模糊不堪。不畏惧邪恶的眼神在盔甲后闪现，激励着每个人奋勇前进，不断拼搏，婉如神圣的光环，支持着每一个即将崩溃的灵魂。寒风吹来，血凝结了，伤口更痛了，但我们无奈，逃避不是办法。 哥特式的教堂，彩绘的玻璃窗，反射着光的琴键，
是谁在风中传唱课堂的哀歌，是谁在阳光下颂读课堂的盛赞，神圣的传颂，神秘的亵渎，在柔美的阳光下，在静谧的夜空中，演义着课堂的赞颂与悲哀。
这就是课堂，盛赞与无奈，在矛盾中统一，在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞，几缕无奈？？
【评点】
真我风采
小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看“透”，这可能是当今社会的时髦之举。
就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神，提高自控能力？？”
人，本来是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”，我却要说“知己莫若己”。几经度量，我终于发现了“真我风采”——
性情急躁
读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着
少年一股狂劲，便出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。
生性豁达
说到这儿，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩嘛，豁达一点，不然弄个“铁公鸡”的雅号，可就麻烦啦。
我豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。更加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真枪实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。 幽默风趣和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有了我，哪里就会有笑声。
不是吗，篮球场上，比赛进入了“白热化”的阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到队友传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”～无奈跃至最高处，还与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧～”球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越打越棒，一鼓作气拿下了比赛。这，我可起了不少的作用噢～ 怎么样，这就是我，一个实实在在的的，一个充满个性的真我～
［点评］
“真我风采”，要从所谓成熟中，回归纯真，贵在“真”。这篇文章就体现了这一特点。小作者擦去了保护色，用生动幽默的语言表现出一个性情急躁、生性豁达、幽默风趣的男仔形象。作者实话实说，写出了自己的个性，写出了真实的自我。这饱含纯真
诚的幼稚的真话，总比虚拟的深刻的废话要有意义得多。另外，作者加了板块小标题，使条理更清晰、层次更分明，形式上别具一格，增强了文章的可读性。
我欣赏古人的这种情怀
我欣赏古人的这种情怀，我欣赏古人的这种情怀 眨眼之间，我们已读了近十年的书。一路走来，风风雨雨，无论欢喜或感动，悲伤或愤慨，陪伴我们的依旧是那与我们心灵契合的悠悠诗文。即使时空穿越了数千年，也不能阻隔我对古人种种情怀的欣赏与感动。是 我欣赏古人的这种情怀
眨眼之间，我们已读了近十年的书。一路走来，风风雨雨，无论欢喜或感动，悲伤或愤慨，陪伴我们的依旧是那与我们心灵契合的悠悠诗文。即使时空穿越了数千年，也不能阻隔我对古人种种情怀的欣赏与感动。
是谁，谁在狩猎场意气风发地狩猎，哦，原来是东坡先生。难怪您的大黄犬与苍鹰如此威猛～您笑得那么开心，即使是鬓间的几丝白发也影响不了你的英姿。可是，我分明看到了您眼中流露出的难以察觉的忧虑。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”您想报效祖国的豪情依旧未减少。其实，我更希望您可以像陶渊明先生一样，隐居山间，寄情山水，过着“采菊东篱下，悠然先南山”的惬意生活。那样，您就不会在独自一人时，愁容满面，忧虑家国了。相比您的大义，我的想法是那么渺小与自私。所以，我真心祝愿您能够“持节云中，旦日遣冯唐”～
在那打打杀杀的战场上，我看到了您，辛弃疾。军帐里，您深情地借光看剑，眼前浮现的是否是有朝一日率领全军战士凯旋回朝的情景，您的耳旁是否回响着号角声，我不明白，为何南宋王朝要固执地派你来打仗，你的豪爽，你的儒雅，你的翩翩，这一切就注定了你是属于那个鸟语花香，风花雪月的诗词世界的，厮杀的战场，只会污浊你的神仙气质～我依然记得，那个（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：６００字作文加评语）上元节间，在街市上寻找的俊秀书生。他低吟的《青玉案》至今令我无法忘怀。我尊重您的选择，但是“可怜白发生”仍然让我心碎。历史是不会忘记你为国尽忠的爱国主义情怀。
在一片朦胧的月光中，迎面走来了一位低吟“争渡争渡”的女子。这个微醉的姑娘，除
了李清照还能有谁，那一刹那，我曾祈祷她一生幸福无忧，可是上苍遗漏了我的祷告。从姑娘到为人妻需要多长时间，那个本有着干净笑容的李才女竟无踪了。国家的凋零，丈夫的离世，对于她，一个柔弱女子是莫大的打击呀～留在世间的还是那个满腹才华的女子，只是脸上布满了沧桑。“物是人非事事休，欲语泪先流”，你可知，你对我是不需言语的，我只想借你一个肩膀，这已足够。我只希望有朝一日，还能在那个小酒家，与你一同把酒争渡。 诗词不需朗诵，因为她已印在了我的心上；欣赏不需说出，因为我心已随她而去；情怀不需言语，因为她已与我连为整体。任时间飞转，也许在多年后的某一天，我依然会欣赏古人的这种情怀，
永不改变～
评语： 本文是散文的结构，举了三个例子，分别是意气风发的苏轼，厉兵秣马的辛弃疾和多愁善感的李清照。作者从这三人中，均找到了自己追求的影子，希望向他们学习。文章用词华丽，用典精准，体现出了作者很强的文史观，是一篇考场佳作。
古代诗人陆游的日记
我是陆游身边的一只小鸽子，可那讨厌的史学家却从没提及到我。其实，我是常见陆游的“人”，我看到他写的每一句话，每一首诗，以及他那真切的爱国情怀？？公元ｘ年ｙ月ｚ日
主人（陆游）今天的心情不是很好。他睡不着觉，天刚亮就走出了篱门外。外踱步菜畦间，主人仰望苍天，无奈叹息。水，在他脚下急急地流淌，不知能否冲走忧伤；山，坚强地站立在村庄四方，不知能否阻挡悲伤。主人注视南方，像在盼望，又似等待。许久，他摇头叹息，忽地，又高声长呤：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年～”说完后，主人又回到了房中，举笔挥毫。我探头望去，只看见１１个大字——“秋夜将晓出篱门迎凉有感。”
公元α年β月γ日
看厌了京城中走狗的嘴脸，主人决定出去旅游一番，地点便是小西村。他带上了所有的家人，我也有幸伴随。主人的心情特别好，他说他仿佛又看见了祖国原来的风貌，人们最初的乡情。一路上，大家有说有笑，尽管途中差些迷路，但大家依然找到了出
去的方法。最后，我们在一家农舍中落脚。好客的乡民端来了清口的腊酒，虽不美味，却别有滋味。主人一时诗兴大发，取只木棍，在地上写下：“莫笑农家脂酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。”“好一个山重水复疑无路，柳暗花明又一村～”旁边的一位文人墨士连声称赞，然而主人的表情却略显凝重。
公元ａ年ｂ月ｃ日
主人已经年老力衰，又经一场大病，身体折腾得不行。他躺在床上，喉咙已经嘶哑得发不出声音来，但他仍打着手势叫来了他的几个儿子。双手颤抖地递给他们一张遗嘱，我扑着翅膀过去看，上面工整地写着《示儿》：“死去原知万事宜，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”待我们看完，主人已经与世长辞，我掩着面哭泣？？
转眼间，几个世纪飞逝。一代又一代的无数爱国志士，用他们自己的生命推动着中国的前进，为我们获得了民族伟大复兴的荣耀。
我——一个从鸽子变为人的女孩，上学的第一课就是《我爱祖国》。此后，每上一课有关于“国家兴亡，匹夫有责”的课文，我都会想起陆游的诗，我都想呐喊一句：“起来，中国～前进，中国～”
评语：有一定的想象力～
夜色下的对话
天刚黑，我便打开了节能灯、电视机，坐在空调房里看起了电视剧。
“现在的孩子真是幸福呀～”爷爷在一旁感叹道。
“啊，现在的小孩还幸福，上完课还得补习，好不容易放假了，还要上业余班，除了晚上睡觉，什么时候不在学习，累都累死了，还幸福，切～”我在一旁不屑地说道。 爷爷摇了摇头，微笑着说：“那你知道我们是怎么过的吗，”
我疑惑地摇了摇头。
爷爷说：“我们那时候哪来的节能灯、空调呀，住的是茅草屋，几乎家家都用煤油灯，谁家有一盏白炽灯、电风扇就已经很了不起了，更何况，我们这地方穷，连电都还没有通，哪来的灯哟。”
“啊，那你们夏天，晚上的时候怎么过呢，”我惊愕地问。
“晚上就用煤油灯照明，夏天嘛，就在外面放张竹床，躺在竹床上乘凉。那时候连蚊烟都买不起，更别说现在的什么灭蚊器之类的东西了，只有一边用扇子扇，一边用手赶。我们小时候，家里穷，没钱念书，只得在家做活。我７岁就开始学着做农活：放牛、打猪草、栽秧、割稻？？什么没干过，家里人又多，我是老大，就得当家。记得有一年啊，快过年了，家里实在没钱了，你奶奶回娘家借了三块钱，买了年货，还剩一些？？”
“啊，三块钱，没搞错吧，”
“你以为呢，三块钱就不可以过年啦，”爸爸听见了我们的谈话也插了进来。
“三块钱过年，也太假吧，三块钱我最多买几袋零食好不好，过年买年货还用不完了，”我摇了摇头。
“你以为那时候像现在一样，”
“就算不是，但也不至于那样吧，”
“那时候钱可比现在值钱多了，三块钱已经相当于现在一百多快钱了，而且那时候家里都不富裕，哪有闲钱买些乱七八糟、杂七杂八的东西啊～最多不过买些小菜，称一点猪肉，捞一条鱼，再买些过年必需品像门对子一类就可以了。”
“啊，那点菜，够吃吗，”我更加惊愕了。
“谁敢吃呀（转载于：作文加评语）～一条鱼从大年三十端到正月十五，谁敢动筷子哟。”爷爷接口说道。 “大年三十端到正月十五，那不发霉了吗，还能吃吗，”我瞪大眼睛问道。“那时候，就算发霉也是人人抢的宝贝，谁还舍得倒掉的喽～”爷爷顿了顿继续道：“现在生活好了，人们的口袋鼓了，过年也一年比一年能闹腾了。吃的东西多了，吃不掉就倒掉了，也没谁可惜。唉，浪费呀～”爷爷站起身来，拍了拍衣服，一边走向房间，一边感叹道：“世道真是变了啊～”
是呀～变了，我家的生活变了，人民的生活水平提高了，这不正折射出我们的祖国国力变强盛了吗，
评语：作文内容很好，语句通顺，应用了对比的手法，详细的写出了“黑夜的对话”，不过，应把人的说话时的形象描写出来，那就更完美了～篇二：我的家乡 作文评语 作文开头：
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
１、以饱满的激情，描写了？？
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将？写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永
１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程．
２，结构严谨，重点突出．
篇二：心中的丰碑作文６００字带评语
篇一：心中的丰碑作文６００字带评语
［］６００字带１．暑假倒计时
＆ｑｕｏｔ；讨厌的手机铃声，怎么又响了，怎么七点就到了么？＆ｑｕｏｔ；在两眼的朦胧之中，顺手就抓起了床头的手机，＆ｑｕｏｔ；啊，可恶的闹钟，本小姐还没睡够呢，吵什么呀，亏你还陪我渡过了这么多的岁月，怎么就不能猜透我的心意呢？亏得我还对你那么有感情．＆ｑｕｏｔ；我无奈地想着．突然猛地看见了今天的日期：８月１５日！天哪，就已经是８月中旬了呀，高一这个暑假应该可以说已经进入了倒计时了吧．
不知道是对这特敏感还是怎么地，一下子就从软软的窝里蹭地跳起来了．拉开窗帘，今天天气可真是不太好，天阴沉沉的，地湿渌渌的，看来昨晚可是下了一场，难怪睡得不爽呢！
一坐在写字台前，想着自己暑假所干的种种，真有点为自己不值啊．．．可是已经无可挽回了，离还有１５天了吧．自己的学业好像没什么长劲，自己反而觉得退步了不少．好不容易从桌上一大堆的书里找到久违了．ｆ（ｘ）＝ｓｉｎ２ｘ＋ｃｏｓｘ／ｔａｎｘ．．．好多原来得心应手的题，现在就只能看着它发呆了．不过放心啦，这种状况没有维持多久，一会儿已经进入状态了．看来退步真的是很容易，进步就很困难了．
再又看看自己的那一大堆书，好多空白的，ａｂｃｄ都要算半天，搞得一个小时还写不到几题，真是犯难呀，总不能对不起自己当初辛辛苦苦选的书吧？看来剩下的这几天真要努力了，真的是要好好地调整状态了．如果明天再７点起床，我绝饶不了自己，本小姐
说到做到！
２．我的暑假作文
暑假作文６００字：我的暑假计划作文
第一，方面，《》（）。我的作文平一直不太好，主要是因为我的思不开阔，积累少，所以在暑假里每天都抽出２个小时读，自己的和心得写几篇。按照的要求写３０篇作文在作文网上发表。 第二，数学方面。我的数学成绩在班里一直是名列前茅，最大的毛病是经常出现一些小问题。 第三，方面。
第四，课外兴趣。我在美术方面很有天赋，并且很喜爱美术。今年暑假，我还参加美术班，巩固提高水粉画水平。
第五，生活方面。以前，每天我都是过着衣来伸手、饭来张口的，除了学习什么也不干的，从这个暑假开始，我决定帮妈妈做一些力所能及的活，自己的自理能力。
篇三：心中的丰碑作文６００字带评语
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ｕ是一只空杯子，是谦逊。有个禅语说：你不把自己杯子里的水倒尽，我怎么给你倒进去，青春的心是谦逊的，这样一切的思想和智慧才会注入你的内心。
ｖ是一个楔子，是专一。青春需要把所有的精力汇聚到一个点上，才能钻透模板。青春不是一笔可以任意挥霍的财产，在短暂的历程中，我们应该尽快找到自己能量的聚焦点。 ｗ是两个ｖ组合在一起，是双赢。青春固然要争取胜利，但是在竞争中，并不一定
要争个你死我活。大度一点，宽容一点，在帮助别人的过程中，自己也得进步；在自己成功的路上，也少不了他人扶助的双手，让青春少一分嫉妒，少一分狭隘，那么最终每个人都会赢。 ｘ是作业本上的红叉，是错误。青春不可能没有错误，认识了错误，就能收获正确。 ｙ是一株树，是洗礼。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风雪的洗礼，而不是在温室里懒洋洋地晒太阳，当“小皇帝”。“不经历风雨，怎么见彩虹”，风雨中，和寒流同呼吸，洗涤心中的污浊，锻造古铜色的皮肤，才能长成参天大树。
ｚ——你说呢，
简评：本文构思巧妙。用２６个字母对“青春”进行了全面透彻的阐释。这主要是基于作者一双善于发现的眼睛和一颗善于思考的大脑。
青春日记
９月的日记写着：
拿到身份证，我已经是个大人了！可以做我想做的事，可以不被管这管那了！我可以飞，高高地飞！
１０月的日记写着：
墙上的时钟停了，我窗外的天是灰色的，想唱首歌，却唱不出来。妈妈的话成了我想磨炼自己的休止符，它让我的愿望破碎了。我在梦里唱歌，假装我的心还是自由的。 想去麦当劳打工，可是妈妈的一句“有工夫先把书读好”击碎了我所有的幻想。
１１月的日记写着：
妈妈说一个月之内不准我再和朋友出去玩儿。
１２月的日记写着：
泪水沾湿了被窝。
理发店里“人头济济”，妈妈要我“灵活机动”地插队，我不愿意，总要有个先来后到呀！妈妈直着嗓门说：“看看你，在外边那么没用，不就占个位子吗！”当时，我多想逃出门去啊！大家都望过来，妈妈却还自以为得意。
？？
现在我好想看看那一页日记，也许是我太想看一看当时那任性而又不懂事的我了。
现在想想，我可能是大以自我为中心了，任何事情都用自己心中的尺度来衡量，也许于别人来说是不公平的。不让我去打工是怕我被那里炸东西的机器烫伤；骂我晚归是担心我的安全；不让我“分心”是为了我的学业；当众的教训是为了不让我浪费时间并且锻炼我的能力？？后悔那天的冲撞，想说对不起，却缺乏面对的勇气。
我想我是长大了，在亲情的温暖中逐渐地和蓝天靠近、靠近？？
成长路上有爱
要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。 少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深
切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养；紧接着就是自己赶
着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。
有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院～”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了，”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。
那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。“晖，这呢～”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。
爱，或许是父亲的一阵斥责，或许是老师的一声表扬，可能又是母亲的一句叮嘱。爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。
【评语】：“爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。”我们的小作者讲得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才会有如此深切的表露。
篇三：描写夏天的作文（加评语）
生命如夏花
生命如夏花之绚烂，死亡如秋叶之静美。——泰戈尔 从我出生的那一天起，我就注定要在这充满夏日激情的歌会上唱歌。我日日夜夜在黑暗地里忍受孤独的煎熬，在漫长的等待中，我学会了守望。我身上流淌着家庭的血液，流淌着坚强的力量，祖祖辈辈流传下来的关于盛夏的美丽传说像火一样在心中燃烧，激励着我。夏季充沛的雨水顺着丰腴而润泽的土地的空隙流下来，松动了土地。我身上喷发出前所未有的强大力量，在我身上不断地蠕动。我奋力地爬，向着那个未知的、美丽的、神秘的地方。 泥土透进一丝光亮，我知道那个我等待了一生的时刻即将来临。我蓄满了全身的力量破土而出，世界以一个崭新的姿态展现在我面前。刺眼的阳光温暖着我，可在我还来不及享受这一美丽的世界时，生命的本能又驱使我开始又一个漫长的等待。
当阳光再次照在我身上时，我努力挣脱我的驱壳。一瞬间，我听到阳光张裂的声音。我努力张开翅膀，我看到我的翅膀在阳光中闪烁着。生命
的力量像潮汐般涌向全身。盛夏的第一次回荡在绿荫掩映的午后。
我紧紧地贴着树干，敞着喉咙声嘶力竭地呐喊着。顿时，高山、流水、丛林、田野上空浮动着我们家庭的呐喊。天上的浮云也似乎在随着我们的交响乐而起舞。我们欢呼雀跃，用激情歌唱这场盛会，用呐喊拥抱这人间天堂。
我们日复一日地歌唱，在风轻云淡的早晨，在阳光泛滥的午后，在暮色四合的黄昏。我们真真切切地活着，我们从不辜负上帝赋予我们的每一分每一秒。尽管我们知道，我们将在这盛夏还未结束之前就要走向死亡。但，这又有什么遗憾呢，
毕竟我们拥抱过等待了一生的阳光，抚摸过夏季的肌肤，吮吸过泥土的芬芳??毕竟我们歌唱过夏天的美丽景色；毕竟我们唱响了属于我们自己的华丽与凄美。 本文以夏蝉的口吻歌唱了生命的不屈和坚韧，同时还有很多生命感悟值得分享，比如“在漫长的等待中，我学会了守望”、真正拥有过就不后悔、哪怕短暂也要灿烂。
美丽的夏天
落红还没完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而来的是销声匿迹已久的第一声蝉鸣。夏天，就这样来了。夏天像一个青年人，灼热的阳光是他灿烂的笑脸，迸发的热量是他蓬勃的气息，葱茏的草木是他厚密的头发，水涨潮急的山洪是他的力量，速来忽去的骤雨是他的脾气。
夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。它充满激情地吸纳着烈烈的阳光，悠悠的呼吐出纯纯的气息，让你在这样绿的庇护中，神清气爽，尽享清凉。可是那天也有不测风云，带了阴和阳电的云朵在午后
热吻，闪电是不经意露出的含情脉脉的目光，雷声是他们快乐的笑语，而雨后七色的彩虹呢是他们爱的结晶。蓝的天，白的云，绚丽的彩虹，交织盛夏日最美的风景。 池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句，隽秀
的枝杆无不在向你展示着夏的风情，不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红了”。 夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。 夏天是多姿多彩的，沉静的是湖蓝，纯洁的是乳白，高贵的是米黄，热烈的是大红，典雅的是银灰，庄重的是墨黑??缤纷的色彩把温煦的夏日画满了。清雅的雏菊、馥郁的郁金香、娇艳的山茶花、妖娆的牡丹??芬芳的香气把幽幽的庭院溢满了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉转的鸟叫??丰富的声响把轻飘的空气充满了，这就是夏的神韵。让冬苏醒，让春灿烂，让夏多姿，让秋辉煌，让生活多彩。有了天地间的滋润，才有了旺盛的生命力。因为有了彼此的关爱，才有了春华秋实。
走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的
缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。 这是一篇写景的文章，小作者观察细致入微，想象力丰富，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章显得生动活泼。通篇语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功之作。
夏日之美
夏天，不如春天那么轻柔，亦不如秋天那般凉爽，但是，她却那么美丽，这种美，是那么与众不同，也是那么别致?? 夏天的美，在那顽皮的雨点中。瞧，这六月的天，说变就变，刚才还是阳光明媚，现在却立刻变了脸，一下子乌云密布，一片漆黑，？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路鹜覆怀鲆坏愎庀呃础，还 嗑茫 坏郎恋缢浩屏似岷诘奶炜眨 咨 擦？础昂渎？ 钡卮蛳炝恕，婕矗 噶，勾蟮挠甑阍伊讼吕矗 湓诘厣希 ？銮宕嗟？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｓｈｅｎｇｙｉｎｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞声音，然后，就下起了倾盆大雨，雨水直垂下来，在地面溅起一串串。一朵朵
作文五：《作文600字加批注》8000字
作文６００字加批注
篇一：初中学生圈点批注例文
【１】 第一印象
开学第二周的星期一，我走进教室，发现多了两个男生。一问，是当天刚插进我班的。坐在前面的是夏海波，说话拘谨，表情有些淡漠。看得出来，他面对老师显得有些怕生和紧张。坐在最后一排的就是林可树，五官端正，身材高高的，有些黑瘦。面对我的询问，他仰起头，面带微笑，一副开朗愉快的样子，大大的眼睛闪着光，很直爽地看着我。【对这位林可树第一印象不错。其实，这里也许有缘。此生，林可树定要遇上杨老师，杨老师定会遇上林可树。“面带微笑”“眼睛闪着光”，这就是他与他今生相遇的暗号。另：呵呵，开学两周才转学到位的学生多少有些问题哦。】
我暗想，如果要把这两个学生做个比较的话，林可树给我的第一印象还不错．【“第一印象不错”，也许，以后的一切都因为这第一印象】是个外向、有朝气的孩子。至少在接触老师的时候，比夏海波热情大方。
过了两天，班主任陈老师向我提起了这两个插班生，她问：“那个林可树语文怎么样，” 【此语有潜台词：“那个”说明他已经成为陈老师关注的对象了，或者说，已经被贴上“问题生”的标签；“语文怎么样”，说明他的数学已经不怎么样了。】
我说：“还没有详细地考查他。不过，看他说话和表情，大概要比夏海波好接触吧～你感觉呢，” “哎，【一声长叹，也许在传达着：我沾上了一个晦气鬼。】哪有啊，这个林可树比夏海波差多了。第一天我考他几个数学题，没想到他一窍不通。那笑笑的样子怎么看都是嬉皮笑脸【杨老师看林可树的笑与陈老师看林可树的笑，结果是不一样的。】。”陈老师生气地说，“糟糕的是，一开始，我布置的作业他就不做，讲话又很冲，我还没讲几句话他就拉着脸，有时都不回话，好像谁欠他债一样??我想向他妈妈反映一下情况，问他要联系电话。他推三推四，昨天说今天，今天又说明天，后来总算说了两个号码，却打不通，原来都是假的。我想亲自去一趟他家，但他也不说住哪，让他带路一起回家，他就逃之夭
夭??”【林可树的“问题”真的来了：不做作业、不配合老师、滑头、撒谎??陈老师的话，显然是带气的，她“踏上工作岗位才五年”，“由于是从一年级一直跟上来的，学生都蛮听她的话”，现在遇上了这样的同学，一是不知所措，其实，她是没有经验准备的。】
陈老师说的情况，有些出乎我意料，毕竟和我对林可树的第一印象反差比较大。再说，到目前为止，班里的小组长也没有过来说他的语文作业没有做。当然也可能是开学初我布置的语文作业比较少，除了练写两三遍生字词，就是读读课文，既没难度，也花不了多少时间。这让我和林可树之间暂时还没有机会产生矛盾
冲突。现在，陈老师的话让我对林可树有了一些侧面了解，无论事实是否真的像陈老师说的这样糟糕，对我来说，这都作为一种参考吧。
“不用再问林可树了，你还是直接去教务处查他家长的联系电话吧～那儿应该有记录的。”我对陈老师提出建议【老教师就是不一样】。
陈老师点点头：“只能这样了。”
【林可树初来咋到，但问题已经暴露。杨老师与陈老师对林可树的看法不一。一个严峻的事实摆在面前了。做教师，就是，不知什么时候就会不知不觉地遇上这样的学生，从而不知所措。这里有个问题值得思考：这个林可树真的就是我们常说的“问题生”，他的表现真的就是“问题”，谁有何根据说林可树的表
现就是“问题”，我们得好好地思考这个“第一印象”．这是不是带标签的“第一印象”呢，总之，“第一印象”也只是现象，林可树究竟怎么样，林可树究竟怎么回事，接着问下看。】
“灯塔”例文 批注
老师——我人生的灯塔
高中没有上完的我，在家搞自由创作。
０５年不上学的我，在家无聊地活着。 无聊的我，玩着无聊的电脑，写着无聊的文章，听着无聊的音乐，看着无［１、极写出“我”的百无聊赖。］
直到今天晚上接到娃娃的“命令”：让我给他写一篇命题作文，
题目就是《老师——我人生的灯塔》。
其实应该谢谢她的“命令”，让我再一次有机会回忆我不想回忆的学生时代??［３、不堪回首之情溢于言表。］
那是上初中二年级的时候，学习不怎么样的我，爱出风头。有一次老师和往常一样又布置了我最头疼最烦的作文，我还是和往常一样从抽屉里翻出作文书抄了一篇。而和往常不一样的是我抄的作文竟然获得了高分，老师竟然在班里读了我抄的文章，同学们竟然不知道我是抄的文章，我竟然得到了同学们敬佩的目光??这些“竟然”使我竟然怀疑自己是不是没有抄作文??［５、生动地写出了“我”当时的感受。］ 就这样，从那以后我开始尝试着用文字写下自己的心情，自己的故事，自己所想说的话。而老师也开始在我文章的后面写下很多的评语和鼓励的话。
就这样，写写评评，评评写写 。［６、言简意丰。］
直到有一次，我错把我平常的笔记本当成了作文交了上去。发下本子我看了一看，什么评语也没有，更别说鼓励的话，后来翻到了笔记本的最后一页看的了老师留下的一行红字：我不希望有文学才华的人堕落下去～
看完老师写的话，我似乎明白了些什么，又似乎糊涂了许多，不知道老师的更深一层的蕴意是什么。但我又没有敢去问，直到初中毕业那天，我去学校领我们的毕业留念合影，骑车路过老师办公室，发现办公室开了门，就进去问了声好。
“老师，你还记不记得在我笔记本上的那句话，”
“呵，我不希望有文学才华的人堕落下去～如果我没有记错的话。”老师笑了笑说。
“为什么，我不懂。”我又问。
老师的回答，只对我说了一句话：“我知道你不会埋没，所以我怕你堕落～” 我听后没有说话，老师也只是对我一直笑。 现在我明白了，人不怕没有出息，就怕不走正道。［７、富有人生哲理。］ 我一直不说老师的名字，是怕我忘记。我在最后再说老师的名字，是要让我记住。
她叫周灵敏。 我不敢说现在我又出息，但是我没有堕落。［８、谦虚中透露出自信。］ 我不敢说周老师是我的人生的灯塔，［９、不言而喻，周老师就是我人生的灯塔。前面铺垫，到此水到渠成。在此点题。］ 但是她是我走向文学的启蒙老师。
我不愿给老师带太高的帽子，更不愿说她多么伟大，也不愿用“一生”、“永远”等词来夸赞她。 对她最好的报答就是没事的时候给她打个电话，老师最大的心愿不是学生报答她，而是学生不要忘记她。［１０、对老师的理解是对老师最大的敬重。］
时隔多年，重逢的路上一声“老师好”胜过一切甜言蜜语。
周老师，你好～我是学生胡龙飞～［１１、语言朴实，情真意切，字字千钧。］
。［１、开篇即设置情感准备。］
师恩难忘，师情难了，终有多种言语也难以表达心存的感念。感念的方式有很多种，有的以礼相报，有的鞠躬道谢，有的??
而现在，我就像一个婴儿，想要传达自己内心的想法，却只能咿咿呀呀，来阐述我那纯真的感言。［２、比喻生动真切］
记忆最深的，就是那件“口香糖事件”。
大考开始了。监考老师严肃的坐在上面，两只眼睛像铜铃一般，注视着我们的一举一动。时间悄然慢移。我觉得有机可乘时，便从口袋中摸出一块“蓄谋
但是，纸是包不住火的。自认为没有留下任何蛛丝马迹的我，感到了万分的紧张。“叶帆，你到办公室来一下。”蒋老师说了一句便走向办公室，我连蒋老师是什么神情都没看清，［４、符合学生当时的心情。］ 也不知道蒋老师此时的心情。我该怎么去面对呢，我的心七上八下，犹如热锅上的蚂蚁——团团转。我们班级就在办公室隔壁，只有几步之遥，但我却感觉像走上了不归路一般，毛骨悚然。［５、当时的独特感受真切真实。］ 我班一向以铁的纪律著称，而我却??
这时，一个同学又在门口嚷道：“叶帆同学，老师叫你马上到办公室去。” 这么急，这下我真的死定了。我硬着头皮走到办公室，来到蒋老师的面前，停下了脚步，低着头，站在那儿，呆呆的站在那儿??
蒋老师抬起头，侧着脸看着我说：“知道我为什么把你叫来吗，”
“吃??吃口香糖??”我支支吾吾说了老半天。
蒋老师面带微笑审视着我：“生活无小事，事事皆德行，学校有规定，班级有协定，自身有准绳，过头话少说，过头事少做??”
［６、字字如珠，句句有理。与老师的身份相吻合。］ 我望着老师的眼神，感受到老师语轻言重的威力。从那个眼神中，我更看到了一个无知的我。
［７、这才是“我”紧张万分的原因，没有丝毫的做作。］ 只为贪图一时的享受，却没有顾及到事情的后果。惭愧的我脸更红了，把头也低得更下了??
“小事非小，你也是一个聪明的孩子，能理清自身的问题。坐？反思凳？上认真反思一下。”语轻言微却掷地有声，碰撞在我的心壁上，颤抖不已 。［８、极写老师的话给“我”的感受。］
从老师的眼神中，我领悟到了更深一层的含义。脑海中，时时浮现出蒋老师那个慈祥，温柔，又略带着训诫的眼神。老师您话语不多，却能形神兼备，［９、句式整齐，有感染力。］ 小事，更能反映出一个人的品德，到底是您口中传语还是眼中传神，我已分不清。［１０、看似模糊，实不含糊。］ 我忘不了那个眼神。这眼神，是我人生的灯塔，为我照亮前方的路，为我指点前进的方向。［１１、结尾扣题点题。］
篇二：ｘｘｘｘｘｘ作文标准格带批注版反面
篇三：２０１２东城一模优秀作文加批注
２０１１－２０１２学年东城区高三一模作文范文
追寻与珍惜（５８）
在慢慢的人生长路上，似乎总在朝着一个方向奔跑着，追寻前方的目标。倘若没有追寻的过程，也许我们永远无法体会那得来
不易的欣喜与满足，也许我们永远也学不会珍惜。 南唐后主李煜的皇位是他的父辈传下来给予他的，这在常人眼中的至高地位在李煜眼中不过是一个虚名罢了。于是他终日饮酒作乐，沉醉于靡靡之音，忘乎于歌姬之间。没有经历过追寻的皇位，南唐后主怎知珍惜，错杀忠臣，听信谗言，视国家事务为儿戏，最终导致国破山河不复，每每捧读李煜的《虞美人》之时，总是叹惋那句“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，然而命运齿轮轧下的痕迹是这般深邃，奈何天生于帝王将相之家，功名自不用苦苦追寻，只是纵观古今，只有靠双手打天下的最终成为了一代明君，想必这是因为他们懂得来之不易的东西要珍惜吧。
海伦一生都在追寻光明，“光明”这个词对于一般人而言太过寻常，但在海伦的心中光明的意义重大，《假如给我三天光明》中那个幻想着有一天能看见光明的女孩海伦，向我们诠释了何为“珍惜”。海伦在书中写到的，对于光明的珍惜是我们无法体会的，因为海伦经历的追寻也是你我不曾经历的。
每每捧读仓央嘉措的《问佛》，总使我感喟万端。那些对于我们都太过寻常的东西，似乎是我们应当珍惜的事物。可正因为没有追寻，我们才学不会珍惜。对于父母给予我们的无私的爱，我们总是置若罔闻，对于与生俱来的东西，我们总也学不会珍惜。
蝶恋花，蝴蝶在凛冽的狂风中，依然奋力飞向花的身边，它珍惜在花身边的一分一秒，因为它追寻过，它懂得珍惜；沙漠上的旅人视水为圣泉，他们珍惜每一滴水，因为它曾苦苦追寻过，他
懂得珍惜；老一辈们将如今太平的日子比作金豆子，认真地过每一天，因为他们经历了战争年代，他们曾苦苦追寻过，他们懂得珍惜。
只有经历了追寻，我们才懂得珍惜。只有经历了“尽日寻春不见春”，才能拥有“春在枝头已十分”的珍惜；只有经历了“车如流水马如龙”般的追寻，才能拥有“花月正春风”般的珍惜。如“料峭春风吹酒醒”后的追寻，才有“山头斜照却相迎”的珍惜。
梦回老屋（５０）
耳边依稀听见树枝拍打门柜的声音，三月的春风夹杂着淡淡的忧愁转而踏进四月的家门。走檐的顶上有燕子哺育儿女的吱叫声，阳光透过院子的围墙照进屋里，投影出阴与暗的追逐，我忽的一惊，这不是我的老屋么，
是的，那个被不高的砖墙围起来的大院子，那个被儿时的我当作落后的代名词的平房矮屋，那个与高楼大厦、电梯落地窗难以比拟的就是我的老屋。
“过来吃西瓜。”于是，小小的我一脸不情愿地蹭到东头，吃一口西瓜。正想在潜去西屋，便被一只有些粗糙的手按住，紧接着热乎乎的毛巾迎面而来。我心想：“得了，又玩不成了～”默默告别西屋神奇的小世界，埋头开始“鹅鹅鹅”地“鬼哭狼嚎”起来。那是老屋中几乎每天都要上演的情节。
那时，我总想，要是奶奶住得远一点儿该多好。
思绪拉回现实，面前是燕子窝下白色的粪便，这是最让我头疼
的。每年一开春，总有那么几只扰人的鸟儿，争前恐后地飞来我家，在走檐顶的灯里安家，之后毫不见外地随地大小便。记忆里总有那么几天，我是顶着乱七八糟的头发，抱怨着吵人的鸟儿起床的，一边收拾它们的粪便，一边嘟囔：
要是没有燕子该多好～
一丝凉风突地吹来，淅淅沥沥的雨声再次让我从思绪中走出来，再睁眼，我躺在家里的卧室中。是的，这是儿时梦寐以求的楼房的独屋；这是高高的、有楼梯的现代化的楼房。我竟躺在床上梦回老屋～站在独屋的窗前，楼下的花圃被水泡着；抬头仅能看见的一方天空也是阴着脸的。
忽然想起，每每下雨，老屋都是温暖的。雨丝捋着瓦片的起伏，变成帘子挂下来，燕子都从灯里出来，像开会似的一个个在电线拉绳上立得笔直。我穿着雨鞋在院子里乱踩，累了便仰头，转着圈儿地看天。东边阴着，西边却发蓝。鱼汤的淡香从厨房飘出，奶奶端着白瓷花碗走到屋檐下，用热毛巾擦干我的头发。奶奶轻轻吹着汤中的葱花，盛起一勺飘着油花的汤喂我，顿时浑身变得温暖。而后奶奶眯着眼睛，娴熟地挑去鱼肉中的刺。我推开奶奶的手，抬起头。
我抬头寻找，天依旧是那一方不变的天，而如今却没有了东方那一道若隐若现的虹。 我如愿以偿地住进了高楼，也如愿以偿地远离了奶奶，告别了燕子，可我却不快乐。当叫我起床的燕声变成了各式的铃声；当奶奶的频繁的喊声变成了电话里每天仅有的
几句；当每每下雨的时候鱼香变成轻微二氧化硫的酸楚，我才知道，我才恍然大悟，我弄丢的是一份老屋情。
我常抱怨楼房的春天总缺乏生机，我却忘记珍惜那几只檐下的燕；我总抱怨楼房的亲情缺乏温暖，我却忘记珍惜奶奶的那些关怀；我总抱怨楼房的天空缺乏广阔，我却忘记珍惜头上一方广阔的日子。
是的，若无梦回老屋的追寻，我或许永远不懂得珍惜，梦中总是过去，沉睡在过去的梦中，不如睁开眼睛，从今天开始珍惜生活。
时间的积淀成就事业（５４）
“今日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”寻春人想要快点找到春天，踏破芒鞋走了各个山岭，而最后终于在归途中找到了春的踪迹。虽然最后的得到是看似那么轻而易举，梅香早已昭示春天的到来，但我说，若是没有踏破芒鞋那久久地寻觅，又何来那沁人心脾的芬芳，所以，要想找到春天，不仅要努力，更要有耐心的等待，时间的积淀。时间的积淀能成就一番事业。
的思考，更有对未来人生的深远考虑，时间的积淀是其他事物无比替代的。
ＮＢＡ
我觉得正是这些运动员在不为人所知的岁月中的积淀成就了他们今后的事业。相比那些一直被人们认可的同龄人，他们拥有的
是面对冷漠的勇气，是坚持练习的恒心，是对自己的信心，是对待自己人生谷底的耐心。成功之人必有一颗宽厚饱经沧桑的心灵，这是他们努力向前的基石，是奋勇不息的凭借。而时间便是炼就这心灵的火炉，是淬炼它的冷水。人须应对时间考验，经时间沉淀方成大器。
昙花汲取养分，沉淀经年才结出饱满的花苞，是那些年的等待缔造出昙花绚烂的生命之舞。正如李时珍用其生二十余年的心血凝为一本厚重的《本草纲目》。有的物或者人用一生的时间完成心中的梦想，我们又有什么理由看到一时的努力没有成效就叫苦连天，
的确，成功需要时间的历练，时间会允许我们沉静思考，可以铸就一颗坚韧的心，可以酿出醇美的人生果实。让我们用耐心给自己的灵魂时间，让它沉淀下来，去掉浮躁与浮华去迎接挑战～
辉煌，需沉淀时间（５３）
梅花，沉淀下那满冬的香，于春天释放，才会有香气扑人，令人神怡。香茗，沉淀下那微绿的毛尖，才会有清新淡雅。沉淀时间，于岁月中打磨，与毅力赛跑，才会饱含力量，等待那一次的辉煌。
没有一次成功是永恒的，也没有一次奋斗是短暂的，因为辉煌与成功的背后是无数次的失败和跌倒。这无数次的尝试正是时间的积累。
司马迁的忍耐可以是过眼云烟，那是历史长河的沉淀。而现在，
同他一样的坚毅者也获
途。一部《夜潭十记》，前前后后修改多次，近十余年，为了一部书，他耗尽毕生心血，终于让世人见证。四十年，有战争的残酷，有**的侵扰？？但他始终如一。／／马老先生的辉煌是一瞬的，没有人会记得他苍老的面容，但他那沉淀许久的人品却被世人铭记～是的，经历过岁月的磨炼，它的厚度正是这时间的沉淀，是不放弃，不离弃的执着。
何祥美在岁月的奋斗中成为一代兵王；郭明义在时间的沉淀中始终如一，成为当代雷锋；卡梅隆十年磨一剑，用时间践行了他的诺言，只有三步作品，却一一让人惊叹。成功的背后是奋斗与拼搏，然而，这努力是需用时间来考验的。但时间不是借口，也不是凭借，在时间的漫漫长河中，我们还需去追寻梦想，而不是用时间来耗尽才能。
人可以在时间中磨炼自我，达到成功，上升到一个国家，一个民族，不经历时间的考验，不去经历沧桑的变化，也只能是止步不前。拿破仑曾说过，中国是一头沉睡的雄狮，当它惊醒时会使世人（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：作文６００字加批注）惊叹～纵观历史，中国的路途漫长而艰辛。革命先辈们曾经的浴血奋战换来了新中国焕发的青春光彩？？然而，随着时间的推移，却没有表现出他应有的风采。因为我们的病患太多，在时间的路上，我们还需要反省自我，而不是随波逐流，任时间流逝～
梅花香自苦寒来，有忍冬的煎熬，才会有扑鼻的芬芳。沉淀下
急躁，用时间去践行自我，用时间来锻炼自我，用时间来反省自我，才会离辉煌更近一步。人人如此，中国这沉睡的雄狮才会早日苏醒，充满力量与生机。
发现美好（５６） 人生犹如一条小径，指引着前进的方向。有的人因向着终点的辉煌而拼命疾跑，却忘记了周围的美景是怎样动人；有的人因为脚步缓慢而悔恨懊恼，却忘了两旁正在开着的灿烂的向日葵，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”如此偶然相逢，是该让人多一点儿欢喜，还是该让人多一点反思，美好的事物不只是你追逐的目标，停下来，你会发现美好就在身边。
川端康成写下这样的话：“凌晨四点，看到海棠花未眠，于是我想，要活下去”，只是一
／／王维写过这样的诗句：“行到水穷处，坐看云起时。”只是偶然走走看看，累了便坐下，赏云之卷舒，此
等诗意弥漫在生活中，那抬头可见的云儿也成了美好的化身。
受生命的价值。相比于欧洲贵族奢华不实，互相奉承的无聊舞会，他在豆子地中发现了虫鸣的规律，在夜色降临时倾听森林大合唱；听得如痴如醉，相比于皇家贵妇整日强颜欢笑，只重金钱得失，他感叹自己拥有无数个艳阳天和夏日。梭罗发现的美好是生命的旋律，是人们忽略的自然的绝响。他记录着自然给予它的每一点美好，成就了《瓦尔登湖》一书，更成就了他珍惜生命，热爱自然，体悟身边美好的性情。
彩变化使他创作出了不朽的作品。一幅《印象？日出》承载着他
发现的美好，展现在世人面前。清晨的湖面上粼光点点，是朝阳的薄纱，几架小船若隐若现，在薄雾中张着帆，向着港口驶来，阳光柔和，映得湖水堪比妙龄少女，似有两处红晕浮上脸颊。如此平淡无奇的景象，如此寂静的港口，成为了莫奈笔下最传奇的艺术品。他发现了其中的明暗疏密，发现了其中的光影变幻，用他独到的艺术品位加以渲染，终成为经典。莫奈发现了平凡中的美好，成就印象主义画风，更使其成为绘画大师，声名不朽。
身边的美好值得我们发现，它虽不如梦想一般高远灿烂，却足以使我们获得内心满足；它虽无法在成功之路上助我们一臂之力，却足以在我们疲惫时带来一丝欣喜。所以，且莫踏破芒鞋去寻春，俯身一嗅，春意满园。
作文六：《作文600字带批注》11400字
作文６００字带批注
篇一：写批注
写批注，真正提升阅读能力
批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。
？不动笔墨不读书？，是前人读书的经验，我们应放手让学生自己去感悟、理解、欣赏、评价。学生写批注，对文章进行批评和注解，能帮助学生掌握书中的内容，实现？与文本心灵对话？。
一、批注的内容与位置
可以是？眉批？（批在书头上），也可以是？旁批？（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是？尾批？（批在一段或全文之后）。批注的内容非常广泛，主要有以下几类：
１、注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
２、提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
３、批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
４、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新
颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上？注意～？？重要～？？用心记住～？？抄写笔记？等词句，使自己注意力集中，并进行重点阅读。
二、批注的符号与种类
写阅读批注，要明确批注的符号和作用。借鉴各类资料，我们让学生使用统一的批注符号，便于学生之间进行合作交流，互相借鉴学习。
１、？：圈出本课需要掌握的生字。
２、（ ）：标出课文需要掌握的新词。（包括：生字组成的词；词语盘点中出现的词；自己很欣赏或不了解的词等。）
３、？？？??（序号）：标在每一自然段前。
４、‖、？（分开号）：用来划分段落与层次，标在每一段（或层）末尾。
５、，，（曲线）：划在文章优美语句下面。
６、？？（着重号）：标在句子关键词下面。
７、 （双横线）：划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。
８、——，（疑问号）：用在有疑问的词语或句子末尾。
三、赏析语言文字
欣赏。对一些文质兼美的课文，引导学生去欣赏佳词妙语、品味修辞手法的妙用。如《小桥流水人家》中？一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔
软的柳枝，随风飘动着??当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音？，可以欣赏到：？水鸟站在小溪的腰上，这个‘腰’字用得真好，小溪就显得格外柔美了。我写文章必须认真推敲、炼字。？也可以写：？我喜欢第二句，作者把柳树当成美女来写，简直把柳树写活了，很好地展现出一种柔美。？语文书和课外读物中都有很多这样的精彩句段，长期引导学生去关注，写批注，学生的鉴赏能力一定会得到提升。
感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。这时可以指导学生把自己的感悟写在旁边，如《桂花雨》中？可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花’？，学生这样批：？家乡的桂花含着深深的邻里亲情，所以虽然说杭州的桂花香飘十里，也比不上我家乡院子里的那一棵，表现了母亲对家乡深深的怀念。？
批评。写批注一定要发挥学生的主体地位，充分尊重他们的阅读体验，并鼓励他们在阅读中作出批判性评价，鼓励学生敢于思考质疑，敢于批判评价，努力提高写读书批注的积极性。例如，苏教版第八册《永远的白衣战士》一文中有一段话：？ 中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔终于没有放过她。经检查，叶欣染上了非典型肺炎。？一学生在这段话旁边批注：？终于？一词不妥，它似乎在表明，人们希望叶欣感染非典型肺炎或者说人们预知叶欣会感染上非典型肺炎，而这是与人们的情感背道而驰的。
如何理解？终于？一词呢，经过学生查阅，？终于？一词的确更多
地趋向于表示一种希望达到的结果。那么，真的是大家希望叶欣感染非典型肺炎吗，有的学生指出文本在使用语言时的确欠思考，应当仔细斟酌，而有的学生则注意到文本中不是人们希望叶欣感染非典型肺炎，而是病魔没有放过叶欣。这标明叶欣一直与病魔亲密接触，非常可能患病，最终病魔也侵袭到了她。这样理解？终于？一词，更显出人们不希望叶欣得病，还突出反映了病魔的肆虐，这是多么深刻的理解啊～
联想。《梅花魂》中，学生读了？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲？？春草明年绿，王孙归不归？？自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁？之类的就句子后，可以想到思乡的诗句还有很多，如？床前明月光，疑是地上霜？？ 君自故乡来，应知故乡事？？ 露从今夜白，月是故乡明？等，把它们写在书的空白处，学以致用，做到知识的归类和牵引，平时做的积累能得到应用，会觉得很有成就感。
四、抓标点符号，写独特感受
标点符号是文章的重要组成部分，能帮助作者准确地表达思想感情，还能帮助读者理解文章内容，体会作者的情感。教学中，我们应引导学生关注标点符号，把标点符号和理解课文内容有机结合起来，从中获得独特的感悟。
如《山谷中的谜底》中有这样一个句子：？就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹??不论雪下得多大，雪松始终完好无损。？我引导学生仔细思考这个省略号，想想这个省略号省略了什么，你又从中读出了什么，有的孩子写到：我从省略号悟
出了雪松？反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹？不是短短的几次，而是不断的循环往复的过程，我感受到了它的坚强不屈；有的孩子写到：这里的省略号省略了雪松很多次？积、弯、落、弹？的过程，她是那样的不屈不挠；??课文往往用省略号留下空白，启发读者去联想，去补充。其实在这些似乎？无？的空白之中，渗透着极丰富的？有？。课堂上我们要引导学生关注标点，用心揣摩，仔细玩味，于细微处见精神。
五、抓住留白，合理想象
小学课文中，作者运用了？留白？艺术，有些地方写得很含蓄，很简练，给学生思维留下了想象空间。教师要充分挖掘这些留白，让学生将写得简练的地方补充具体，把写得含蓄的地方补充明朗，填补这些留白，不仅可以促使学生加深对课文内容的理解，而且可以提高学生的想象力和语言表达力。
《鸟的天堂》一课，当讲到？一只画眉??站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听？，学生此时已经能感受到鸟儿们在这儿生活得很快乐。为了让学生
把？天堂？这个词理解得更饱满，更丰富，我这样引导学生：同学们，怎样的地方可以谓之？天堂？，这棵大榕树为什么能称为？鸟的天堂？，如果有一天，你来到这儿一游，你还会看到怎样的情景，同学们纷纷拿起笔，展开想象的翅膀。有同学这样写道：？鸟儿们有的在枝头欢唱着，真像一个天才音乐家；有的在天空翱翔，真像一个了不起的飞行家；有的在我们的面前梳理着自己漂亮的羽
毛，真像一个美容师。？还有同学这样写道：？一只鸟大胆地飞了过来，在我的头上飞来飞去，还时不时地停到我的肩膀上，用它的尖嘴，轻轻地啄我的脸。？在孩子的眼里，生活在？天堂？里的鸟，是不会把游人当外人的，因为他们在这儿生活一直很安全。还有学生这样写道：？鸟儿们在树上看着我，随时待命的样子。我于是把手一拍，树上的鸟一起飞了出来，终于看到了千鸟竞飞、百鸟齐鸣的场景。真是太壮观了～？原来在他们的想象中？鸟的天堂？之所以能称为鸟的天堂，除了鸟儿在这儿生活很快乐很自由，还应该有许许多多的鸟，还不乏稀有珍贵的鸟，并且在这儿生活得很安全。通过这样的小练笔，学生展开了丰富的想象，把对？天堂？的理解还原成具体可感的情境，认识到？鸟的天堂？的确是？天堂？的更多更深层次的原因，加深了学生对课文的感悟和理解。
总之，学生写阅读批注，既能加深对所读文章的理解，又能形成独立的阅读个性，提升他们的阅读能力。
篇二：文学社优秀作文批注
夏日的傍晚，常与母亲漫步在乡下开满野花的小路上，红日的余辉撒在波光粼粼
的水面上，为莲叶又抹上了一些胭脂。抬头仰望蓝天，鸟儿在自由自在地飞翔，它
们成群结队地飞着，飞着，快活极了～就连田间的青蛙，也耐不住性子，唱起了欢
快的歌儿。它们跳啊，蹦啊，玩儿得不亦乐乎，仿佛只要有它
们的地方，就是快乐
的天堂！这确实令无比的惬意～连我也被那四处流动的音符带动了，不由自主地跳起
舞来？？
“嘭”不知从哪儿发出了一阵雷鸣般的“怒吼”，一条灰白色的弧线划破长空，随即，鸟儿不见了，蛙声没有了，湖水干涸了，花朵枯萎了。只是我，还痴痴地望
着天空，望着那个不再蔚蓝的天空，整个世界，被灰色笼罩着，看不到头。我麻木了，竟感觉不到泉涌般的泪水已在我的面颊上流过，流到了我的心头？？
我紧锁着眉头，强忍着痛，可泪水还在流，它走了，那鸟叫、那蛙声、那繁花
朵朵、澹澹水波。它们走了，都走了，都已离我远去，留下的只有回忆～
“说再见，再见不会太遥远？？”听着这首歌，我陷入了深思，想着与你邂逅
的那个夏天，那个被夕阳笼罩着的傍晚，啊～那是多么快活、多么令人留恋、想念～ 或许，明天，我们会相见？？又或许在下一个夏天。可那灰色可怕的魔鬼用它
们狰狞的面孔一次又一次侵蚀着我们的相见？？或许，只有在梦里，才能与你长眠，可睁开眼才发现，其实你并不在身边？？
我讨厌，讨厌那些自作聪明的人，为了自己个人的利益，去弄
脏你、玷污你、
去糟蹋你～为什么世界上会有那么多为金钱而活的魔鬼，为什么他们为了自身利益
能不惜一切，
因为他们的自私与无知，使我们俩诀别～他们是不可饶恕的犯罪者，是利益脚
下的奴隶～他们很可悲，拥有的只是一颗狰狞的心？？
但我始终相信，在以后的日子里，我们必定可以重逢，因为我坚信，在这个世
界上，黑暗永远搏不过光明～我会在这里——等你，要记得，我们的约定？？
点评： 本文以优美的夏景开篇，烘托出作者喜悦快乐的心情，但随着内容的发展
？一条灰白色的弧线划破长空？，？鸟儿不见了？，？蛙声没有了？，？湖水干涸
了？，？花朵枯萎了？，这是什么原因，下文中作者没有直接陈述，而是宕开一笔，表达了自己的期盼，自己的焦虑，自己的等待。全文构思精巧，用语流畅：尤其结
尾给人以深沉的遐想。（指导老师刘益群）
远 去 的 友 谊 友谊，它是朋友之间的诺言；友谊，又是友人之间心灵的相融？？可那，我生命中最珍贵的友谊，早已划上了一个完整的句号。那是一年初春，她刚转到我们班上，虚心好学的
她，在我们每一位同学的心中，永远都是完美，无暇的。 开始，我和她很陌生，都不敢看对方。有时，我一想起这个小举动，就想笑。日子一天又一天的过去，我和她渐渐地并不觉得陌生了。有难题，我和她一起解决；有困难我们互帮互助？？慢慢地我和她成为了一对好得不能再好的朋友了。那时，老师和同学，经常把我和她比作：合二为一。
我还记得，在那次春季运动会中，我没有带钉鞋，急坏了，那冷汗一溜地冒了出来。她好像看出了我的心思，关切地问道：“你怎么了，是不是忘了带什么东西，我可以帮你去拿。”我微微低下头，悄悄地对她说：“真的，我？？我忘了带？？钉鞋了。”那声音轻得像蚊子。她听了之后，眉宇之间流露出焦急的神情，她二话没说，一屁股坐到地上，把自己脚上的钉鞋脱了下来，递给我。
我觉得这真不好意思，退去说：“这是你的，我不要，我有鞋子，谢谢你。”她硬塞给我，并要求我一定要穿上。同时已毫不犹豫地抢过了我的鞋子。无可奈何之下，我穿上了她递给我那珍贵的钉鞋。
在跑步比赛中，我以第一名的速度，高高地站在了领奖台上，又望望领奖台下的她，也依然笑盈盈？？
考试之后，她回到了故乡，可她答应我，一定会和我联系。但她并没遵守她的承诺，从此，我和她之间再也没了音讯。这已经是三年前的事了，可我却对她有愧，我一直认为，拿到第一名的，不是我，应是她呀～
每年初春，我都会在晨曦的早晨中，写下一封带着愧疚的信。寄给她，希望能让我和她再次打开心灵的友谊之窗。
岁月是一条去之不回的汩汩溪流，它虽带去了我们的年华，却带走不了深藏在心中的那份回忆。是呀，友谊如一首优雅的小曲；友谊又如一首欢快的诗歌；一个灿烂的微笑；一个岁月回眸中的一个永恒的珍藏～
点评：只要用心去感受，就一定会迸发出思想感情的火花。本文亮点如下：
１、取材于平常中见真实，通过记叙一次运动会中，朋友与自己换鞋而导致最终成绩也被（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：作文６００字带批注）交换一事，；来表现真挚深厚的友谊。２、人物形象栩栩如生，文章在人物塑造过程中运用了心理、动作、语言、神态等描写，鲜活的形象跃然纸上。３、情感真挚浓郁。字里行间无不流淌着对朋友的思念之情。
（指导老师：魏家珍）
一 手
光阴似箭，日月如梭，时间有如一列奔驰的列车一去不复返。我们也渐渐长大啦～在多姿多彩的生活中我学会了要多动手，多动脑。给你露一手，对于日渐长大的我来说，那还不是小菜一碟吗，
同学们，你们想要我露一手什么活呢，呵呵～还是给你们露一手我的绝活吧～猜到是什么吗，告诉你——那就是“游泳”。
一说起游泳，我可来劲了哦～尤其说潜水，哈，找我准没错咯～不信，今天我就来露一小手给你们瞧瞧。首先看看水中翻吧。瞅准了，在水中的我可不像陆地上的我那么胆小哦～在水中连续翻几个跟头一点也不费劲呢～看，这招叫做“鱼儿游”，你们看我这样，手掌并拢，手臂成弧形曲动，脚也并拢且左右不停摆动，这时鼻子暂不呼吸，用嘴呼出小水泡，随一串串的水泡泡看去多像一条在水中自由游动的美人鱼啊～这还不算什么，我再来个美人鱼水中跳舞一定会吸住你的眼球噢～看，我双手呈波浪状左右摆动，脚有规律地交替向上踢，并时而侧腰，时而后腰，时而板腰？？一连串的动作是否瞅得你眼睛都不敢眨呢，好了，我换口气再给你们露一个更精彩的“水中芭蕾”，保准让你们大开眼界。看好，我先潜入水底，然后脚做好芭蕾状，身子微微向后仰，手呈芭蕾绕腰状开始转起来。哦～水的阻力可不小啊，这让我十分吃力，但绝对难不倒我呢～由此可知我平时练习时有多艰辛。说真的若没有妈妈的帮助和鼓励，我今天才不敢献丑呢～我也由这一件事悟出了一个深刻的道理：功夫不负有心人；世上无难事，只要肯登攀？？
说了这么多，献了两次丑，不知同学们是否满意呢，不如我就再来一个更加高难度的——水中捞宝吧～看，水底不是有许许多多的小物品吗，要把它们全捞起来，那可不是件容易的事喔～嘘，我吸了一大口气便钻了下去，然后慢慢地放松，使自己渐渐地沉到水底，再伸手把小物品一一捞起来“一个，两个，三个？？”当
我两手攥满小物品浮出水面时，你难道不会赞叹我的厉害吗，
同学们，我给你们露的这一手是否满意呢，如果还没饱眼福的话，欢迎下次再来看咯～对了，你们千万别忘了到时也给俺露一手哦～
点评：小作者以轻松活泼的笔调给我们详细地介绍了她？给你露一手？的精彩场面。本文最大的亮点就是用了准确生动的词语，如？手掌并拢？，？手在左右摆动？，？有规律地交替？，？身子轻轻地向后仰？等具体生动地再现了她的优美舞姿，使人如同身临其境，给人以愉悦的感受。此文语言流畅，重点描写细致，值得我们学习。
（ 指导老师 刘益群）
远去的鸟儿爱的鸟儿们怎么不回来了， 暖风一阵阵吹来，轻拂着我的脸。大地被春风唤醒，带来了一片新绿。可那可
去年的这个时候，大地上到处都可以听得见悦耳的鸟叫声，无论何时何地它们叽叽喳喳的叫声都伴随着人类。遗憾的是，那时我并没有觉得这是大自然的伟大杰作，反而有些厌倦这成天的聒噪声，觉得它们扰乱了我宁静的生活。 今年的此刻，上帝似乎明白了我的想法，让那些可爱而弱小的生命不留痕迹地消失在蓝天下。这时，我却发现失去了它们是自然的残缺。我不禁有些责怪自己：当初为何要嫌弃它们呢，
在美丽的充满花香的花园，在可爱的弥漫泥土气息的田野，在广阔的一望无际的草地？？无论走到哪里都有一种让人害怕的宁静。就像是地球上没有了太阳一样，黑暗笼罩了整个地球。
它们真的一去不复返了吗，没有，只是它们存在于一个本不属于它们存在的地方——人们的肠胃中，狭窄的鸟笼中，孩子的手中？？它们身不由己的成了人们的下酒菜，主人的玩物。它们在冰冷而锋利的刀下拼死挣扎，那清脆的叫声此时却变成了嘶哑无力的哀鸣，它们在主人的笼中拼命的扑打着翅膀，想换回往日在蓝天中翱翔的自由。可是温和的人类却变成了一个个刽子手？？
洁净的蓝天下何时才能再出现那些叽叽喳喳唱着欢歌的鸟儿，愚蠢的人类何时才能领悟到自己的无知与过错，
点评：本文洋溢着作者真切的生活体验和颇为深刻的生活认识。
远去的童话
记得小时候，有这么一首儿歌：“秋风起，麦叶黄，大雁排成行？？”这是多么美的一幅图画啊～秋风萧瑟，树叶儿枯黄，大雁排着队向远方飞去？？不知从什么时候起，我就再也没看见过这种景象了，
小时候，我总爱踩着枯叶看秋天的天空，那是一种梦幻般的蓝，像蓝汪汪的水晶石。天空上不时飞过一群大雁，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，像天空的哨兵，又好像是大自然的精灵。后来，我上学了，再也没有时间去看大雁南飞的壮美景象。偶然一次机会，我又走在了那条宁静的小路上，大树依然，枯叶依然，天空依然，可那群雁呢，它们哪儿去了，我用力揉了揉眼睛，还是不见那群“精灵”的影子，到底是我的视力
下降了，还是？？
怀着难过的心情，我走在了回家的路上。凉风吹皱了院子里的一池秋水，我突然回想似乎有好几个夏天都没有听见蛙叫，心里疑惑那青蛙王子是不是和公主相会去了。回到家，桌上摆满了一大桌丰富可口的饭菜。“这是什么，”我指着一盘制作精美的菜好奇地问，“是蛙肉。”妈妈说。泪水一下子就涌进了我的眼眶，我心里像堵着一团麻线，剪不断，理还乱。原来那些青蛙早已被人们当成美味佳肴；那些大雁，莫不是也被人们从天空中把它们打下来吃了，我的脑海中浮现出一幅幅画面：一只大手迅速将一只青蛙的皮撕下，露出血淋淋地肉；一只黑洞洞地枪管瞄准了一群大雁，“砰”的一声，一只大雁无力地从空中坠落？？我不敢再想下去了，我宁愿相信青蛙变成了王子与美丽的公主相会去了；我宁愿相信大雁早已飞到了南方，过上幸福的生活了？？
我默然，现实是残酷的，你不想接受也得接受。我们人类为了贪得一己之私，疯狂的残害身边的动物，可是我们似乎忘记了，他们也是我们的同胞，同样也是大自然的儿女啊。
“秋风起，麦叶黄，大雁排成行？？”这首歌谣难道只是梦境中才有的吗，那青蛙王子的童话难道仅是南柯一梦吗，我们一天天长大，可那些美妙的童话也一点点地离我们远去了。
点评：这篇文章的构思是巧妙的，具有诗意。开头引用儿歌，具有先声夺人之效，给人营造了一幅美丽的图画。中间部分充分运用了对比的手法，通过生动、形象的语言控诉人类为了一己私
利而残害身边的动物。结尾处再次引用儿歌，引发人类对环境与自然和谐相处的思考，语言朴实而含义深刻，既点题，又耐人寻味。文章的字里行间跳动着童心，使文章又有了生命力。 （指导老师：谭青）
篇三：初中学生圈点批注例文
【１】 第一印象
开学第二周的星期一，我走进教室，发现多了两个男生。一问，是当天刚插进我班的。坐在前面的是夏海波，说话拘谨，表情有些淡漠。看得出来，他面对老师显得有些怕生和紧张。坐在最后一排的就是林可树，五官端正，身材高高的，有些黑瘦。面对我的询问，他仰起头，面带微笑，一副开朗愉快的样子，大大的眼睛闪着光，很直爽地看着我。【对这位林可树第一印象不错。其实，这里也许有缘。此生，林可树定要遇上杨老师，杨老师定会遇上林可树。“面带微笑”“眼睛闪着光”，这就是他与他今生相遇的暗号。另：呵呵，开学两周才转学到位的学生多少有些问题哦。】
我暗想，如果要把这两个学生做个比较的话，林可树给我的第一印象还不错．【“第一印象不错”，也许，以后的一切都因为这第一印象】是个外向、有朝气的孩子。至少在接触老师的时候，比夏海波热情大方。
过了两天，班主任陈老师向我提起了这两个插班生，她问：“那个林可树语文怎么样，” 【此语有潜台词：“那个”说明他已经成为陈老师关注的对象了，或者说，已经被贴上“问题生”的标
签；“语文怎么样”，说明他的数学已经不怎么样了。】
我说：“还没有详细地考查他。不过，看他说话和表情，大概要比夏海波好接触吧～你感觉呢，” “哎，【一声长叹，也许在传达着：我沾上了一个晦气鬼。】哪有啊，这个林可树比夏海波差多了。第一天我考他几个数学题，没想到他一窍不通。那笑笑的样子怎么看都是嬉皮笑脸【杨老师看林可树的笑与陈老师看林可树的笑，结果是不一样的。】。”陈老师生气地说，“糟糕的是，一开始，我布置的作业他就不做，讲话又很冲，我还没讲几句话他就拉着脸，有时都不回话，好像谁欠他债一样??我想向他妈妈反映一下情况，问他要联系电话。他推三推四，昨天说今天，今天又说明天，后来总算说了两个号码，却打不通，原来都是假的。我想亲自去一趟他家，但他也不说住哪，让他带路一起回家，他就逃之夭
夭??”【林可树的“问题”真的来了：不做作业、不配合老师、滑头、撒谎??陈老师的话，显然是带气的，她“踏上工作岗位才五年”，“由于是从一年级一直跟上来的，学生都蛮听她的话”，现在遇上了这样的同学，一是不知所措，其实，她是没有经验准备的。】
陈老师说的情况，有些出乎我意料，毕竟和我对林可树的第一印象反差比较大。再说，到目前为止，班里的小组长也没有过来说他的语文作业没有做。当然也可能是开学初我布置的语文作业比较少，除了练写两三遍生字词，就是读读课文，既没难度，也
花不了多少时间。这让我和林可树之间暂时还没有机会产生矛盾冲突。现在，陈老师的话让我对林可树有了一些侧面了解，无论事实是否真的像陈老师说的这样糟糕，对我来说，这都作为一种参考吧。
“不用再问林可树了，你还是直接去教务处查他家长的联系电话吧～那儿应该有记录的。”我对陈老师提出建议【老教师就是不一样】。
陈老师点点头：“只能这样了。”
【林可树初来咋到，但问题已经暴露。杨老师与陈老师对林可树的看法不一。一个严峻的事实摆在面前了。做教师，就是，不知什么时候就会不知不觉地遇上这样的学生，从而不知所措。这里有个问题值得思考：这个林可树真的就是我们常说的“问题生”，他的表现真的就是“问题”，谁有何根据说林可树的表
现就是“问题”，我们得好好地思考这个“第一印象”．这是不是带标签的“第一印象”呢，总之，“第一印象”也只是现象，林可树究竟怎么样，林可树究竟怎么回事，接着问下看。】
“灯塔”例文 批注
老师——我人生的灯塔
高中没有上完的我，在家搞自由创作。
０５年不上学的我，在家无聊地活着。 无聊的我，玩着无聊的电脑，写着无聊的文章，听着无聊的音乐，看着无［１、极写出“我”的百无聊赖。］
直到今天晚上接到娃娃的“命令”：让我给他写一篇命题作文，题目就是《老师——我人生的灯塔》。
其实应该谢谢她的“命令”，让我再一次有机会回忆我不想回忆的学生时代??［３、不堪回首之情溢于言表。］
那是上初中二年级的时候，学习不怎么样的我，爱出风头。有一次老师和往常一样又布置了我最头疼最烦的作文，我还是和往常一样从抽屉里翻出作文书抄了一篇。而和往常不一样的是我抄的作文竟然获得了高分，老师竟然在班里读了我抄的文章，同学们竟然不知道我是抄的文章，我竟然得到了同学们敬佩的目光??这些“竟然”使我竟然怀疑自己是不是没有抄作文??［５、生动地写出了“我”当时的感受。］ 就这样，从那以后我开始尝试着用文字写下自己的心情，自己的故事，自己所想说的话。而老师也开始在我文章的后面写下很多的评语和鼓励的话。
就这样，写写评评，评评写写 。［６、言简意丰。］
直到有一次，我错把我平常的笔记本当成了作文交了上去。发下本子我看了一看，什么评语也没有，更别说鼓励的话，后来翻到了笔记本的最后一页看的了老师留下的一行红字：我不希望有文学才华的人堕落下去～
看完老师写的话，我似乎明白了些什么，又似乎糊涂了许多，不知道老师的更深一层的蕴意是什么。但我又没有敢去问，直到初中毕业那天，我去学校领我们的毕业留念合影，骑车路过老师办公室，发现办公室开了门，就进去问了声好。
“老师，你还记不记得在我笔记本上的那句话，”
“呵，我不希望有文学才华的人堕落下去～如果我没有记错的话。”老师笑了笑说。
“为什么，我不懂。”我又问。
老师的回答，只对我说了一句话：“我知道你不会埋没，所以我怕你堕落～” 我听后没有说话，老师也只是对我一直笑。 现在我明白了，人不怕没有出息，就怕不走正道。［７、富有人生哲理。］ 我一直不说老师的名字，是怕我忘记。我在最后再说老师的名字，是要让我记住。
她叫周灵敏。 我不敢说现在我又出息，但是我没有堕落。［８、谦虚中透露出自信。］ 我不敢说周老师是我的人生的灯塔，［９、不言而喻，周老师就是我人生的灯塔。前面铺垫，到此水到渠成。在此点题。］ 但是她是我走向文学的启蒙老师。
我不愿给老师带太高的帽子，更不愿说她多么伟大，也不愿用“一生”、“永远”等词来夸赞她。 对她最好的报答就是没事的时候给她打个电话，老师最大的心愿不是学生报答她，而是学生不要忘记她。［１０、对老师的理解是对老师最大的敬重。］
时隔多年，重逢的路上一声“老师好”胜过一切甜言蜜语。
周老师，你好～我是学生胡龙飞～［１１、语言朴实，情真意切，字字千钧。］
。［１、开篇即设置情感准备。］
师恩难忘，师情难了，终有多种言语也难以表达心存的感念。
感念的方式有很多种，有的以礼相报，有的鞠躬道谢，有的??而现在，我就像一个婴儿，想要传达自己内心的想法，却只能咿咿呀呀，来阐述我那纯真的感言。［２、比喻生动真切］
记忆最深的，就是那件“口香糖事件”。
大考开始了。监考老师严肃的坐在上面，两只眼睛像铜铃一般，注视着我们的一举一动。时间悄然慢移。我觉得有机可乘时，便从口袋中摸出一块“蓄谋
但是，纸是包不住火的。自认为没有留下任何蛛丝马迹的我，感到了万分的紧张。“叶帆，你到办公室来一下。”蒋老师说了一句便走向办公室，我连蒋老师是什么神情都没看清，［４、符合学生当时的心情。］ 也不知道蒋老师此时的心情。我该怎么去面对呢，我的心七上八下，犹如热锅上的蚂蚁——团团转。我们班级就在办公室隔壁，只有几步之遥，但我却感觉像走上了不归路一般，毛骨悚然。［５、当时的独特感受真切真实。］ 我班一向以铁的纪律著称，而我却??
这时，一个同学又在门口嚷道：“叶帆同学，老师叫你马上到办公室去。” 这么急，这下我真的死定了。我硬着头皮走到办公室，来到蒋老师的面前，停下了脚步，低着头，站在那儿，呆呆的站在那儿??
蒋老师抬起头，侧着脸看着我说：“知道我为什么把你叫来吗，”
“吃??吃口香糖??”我支支吾吾说了老半天。
蒋老师面带微笑审视着我：“生活无小事，事事皆德行，学校有
规定，班级有协定，自身有准绳，过头话少说，过头事少做??”［６、字字如珠，句句有理。与老师的身份相吻合。］ 我望着老师的眼神，感受到老师语轻言重的威力。从那个眼神中，我更看到了一个无知的我。
［７、这才是“我”紧张万分的原因，没有丝毫的做作。］ 只为贪图一时的享受，却没有顾及到事情的后果。惭愧的我脸更红了，把头也低得更下了??
“小事非小，你也是一个聪明的孩子，能理清自身的问题。坐？反思凳？上认真反思一下。”语轻言微却掷地有声，碰撞在我的心壁上，颤抖不已 。［８、极写老师的话给“我”的感受。］
从老师的眼神中，我领悟到了更深一层的含义。脑海中，时时浮现出蒋老师那个慈祥，温柔，又略带着训诫的眼神。老师您话语不多，却能形神兼备，［９、句式整齐，有感染力。］ 小事，更能反映出一个人的品德，到底是您口中传语还是眼中传神，我已分不清。［１０、看似模糊，实不含糊。］ 我忘不了那个眼神。这眼神，是我人生的灯塔，为我照亮前方的路，为我指点前进的方向。［１１、结尾扣题点题。］
作文七：《作文600字加批注》6500字
作文评语常用经典批注
作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了？，文笔间渗透了情感。 文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧
１
妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
文中描绘的？清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有
对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊～ 文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显
２
自然亲氏。结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡 文章真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
篇二：作文批注怎样写
作文批注怎样写
优质解答 开头写开门见山吸引读者之类的，中间部分，环境描写：渲染了？？？？？？（根据原文）气氛，烘托了人物？？？？？？心情；心理描写：写出了人物怎样的心情，或者为下文？？？？？？做铺垫；肖像描写：刻画生动，或体现了（被描写）人物的什么性格；过渡段：运用灵活，承上启下；好句子再圈点一下，比喻拟人之类的？？？？？？最后写一些：条理清晰，文笔流畅优美，手法运用灵活，首尾呼应，结尾点题，感情真挚？？？？？？再加不愧为一篇佳作？？？？？？（挑选着用，根据原文，自己添加）
篇三：２０１２东城一模优秀作文加批注
２０１１－２０１２学年东城区高三一模作文范文
追寻与珍惜（５８）
在慢慢的人生长路上，似乎总在朝着一个方向奔跑着，追寻前方的目标。倘若没有追寻的过程，也许我们永远无法体会那得来不易的欣喜与满足，也许我们永远也学不会珍惜。 南唐后主李煜的皇位是他的父辈传下来给予他的，这在常人
３
眼中的至高地位在李煜眼中不过是一个虚名罢了。于是他终日饮酒作乐，沉醉于靡靡之音，忘乎于歌姬之间。没有经历过追寻的皇位，南唐后主怎知珍惜，错杀忠臣，听信谗言，视国家事务为儿戏，最终导致国破山河不复，每每捧读李煜的《虞美人》之时，总是叹惋那句“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，然而命运齿轮轧下的痕迹是这般深邃，奈何天生于帝王将相之家，功名自不用苦苦追寻，只是纵观古今，只有靠双手打天下的最终成为了一代明君，想必这是因为他们懂得来之不易的东西要珍惜吧。
海伦一生都在追寻光明，“光明”这个词对于一般人而言太过寻常，但在海伦的心中光明的意义重大，《假如给我三天光明》中那个幻想着有一天能看见光明的女孩海伦，向我们诠释了何为“珍惜”。海伦在书中写到的，对于光明的珍惜是我们无法体会的，因为海伦经历的追寻也是你我不曾经历的。
每每捧读仓央嘉措的《问佛》，总使我感喟万端。那些对于我们都太过寻常的东西，似乎是我们应当珍惜的事物。可正因为没有追寻，我们才学不会珍惜。对于父母给予我们的无私的爱，我们总是置若罔闻，对于与生俱来的东西，我们总也学不会珍惜。
蝶恋花，蝴蝶在凛冽的狂风中，依然奋力飞向花的身边，它珍惜在花身边的一分一秒，因为它追寻过，它懂得珍惜；
４
沙漠上的旅人视水为圣泉，他们珍惜每一滴水，因为它曾苦苦追寻过，他懂得珍惜；老一辈们将如今太平的日子比作金豆子，认真地过每一天，因为他们经历了战争年代，他们曾苦苦追寻过，他们懂得珍惜。
只有经历了追寻，我们才懂得珍惜。只有经历了“尽日寻春不见春”，才能拥有“春在枝头已十分”的珍惜；只有经历了“车如流水马如龙”般的追寻，才能拥有“花月正春风”般的珍惜。如“料峭春风吹酒醒”后的追寻，才有“山头斜照却相迎”的珍惜。
梦回老屋（５０）
耳边依稀听见树枝拍打门柜的声音，三月的春风夹杂着淡淡的忧愁转而踏进四月的家门。走檐的顶上有燕子哺育儿女的吱叫声，阳光透过院子的围墙照进屋里，投影出阴与暗的追逐，我忽的一惊，这不是我的老屋么，
是的，那个被不高的砖墙围起来的大院子，那个被儿时的我当作落后的代名词的平房矮屋，那个与高楼大厦、电梯落地窗难以比拟的就是我的老屋。
“过来吃西瓜。”于是，小小的我一脸不情愿地蹭到东头，吃一口西瓜。正想在潜去西屋，便被一只有些粗糙的手按住，紧接着热乎乎的毛巾迎面而来。我心想：“得了，又玩不成了～”默默告别西屋神奇的小世界，埋头开始“鹅鹅鹅”地“鬼哭狼嚎”起来。那是老屋中几乎每天都要上演的情节。
５
那时，我总想，要是奶奶住得远一点儿该多好。
思绪拉回现实，面前是燕子窝下白色的粪便，这是最让我头疼的。每年一开春，总有那么几只扰人的鸟儿，争前恐后地飞来我家，在走檐顶的灯里安家，之后毫不见外地随地大小便。记忆里总有那么几天，我是顶着乱七八糟的头发，抱怨着吵人的鸟儿起床的，一边收拾它们的粪便，一边嘟囔：
要是没有燕子该多好～
一丝凉风突地吹来，淅淅沥沥的雨声再次让我从思绪中走出来，再睁眼，我躺在家里的卧室中。是的，这是儿时梦寐以求的楼房的独屋；这是高高的、有楼梯的现代化的楼房。我竟躺在床上梦回老屋～站在独屋的窗前，楼下的花圃被水泡着；抬头仅能看见的一方天空也是阴着脸的。
忽然想起，每每下雨，老屋都是温暖的。雨丝捋着瓦片的起伏，变成帘子挂下来，燕子都从灯里出来，像开会似的一个个在电线拉绳上立得笔直。我穿着雨鞋在院子里乱踩，累了便仰头，转着圈儿地看天。东边阴着，西边却发蓝。鱼汤的淡香从厨房飘出，奶奶端着白瓷花碗走到屋檐下，用热毛巾擦干我的头发。奶奶轻轻吹着汤中的葱花，盛起一勺飘着油花的汤喂我，顿时浑身变得温暖。而后奶奶眯着眼睛，娴熟地挑去鱼肉中的刺。我推开奶奶的手，抬起头。
我抬头寻找，天依旧是那一方不变的天，而如今却没有了东方那一道若隐若现的虹。 我如愿以偿地住进了高楼，也
６
如愿以偿地远离了奶奶，告别了燕子，可我却不快乐。当叫我起床的燕声变成了各式的铃声；当奶奶的频繁的喊声变成了电话里每天仅有的几句；当每每下雨的时候鱼香变成轻微二氧化硫的酸楚，我才知道，我才恍然大悟，我弄丢的是一份老屋情。
我常抱怨楼房的春天总缺乏生机，我却忘记珍惜那几只檐下的燕；我总抱怨楼房的亲情缺乏温暖，我却忘记珍惜奶奶的那些关怀；我总抱怨楼房的天空缺乏广阔，我却忘记珍惜头上一方广阔的日子。
是的，若无梦回老屋的追寻，我或许永远不懂得珍惜，梦中总是过去，沉睡在过去的梦中，不如睁开眼睛，从今天开始珍惜生活。
时间的积淀成就事业（５４）
“今日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”寻春人想要快点找到春天，踏破芒鞋走了各个山岭，而最后终于在归途中找到了春的踪迹。虽然最后的得到是看似那么轻而易举，梅香早已昭示春天的到来，但我说，若是没有踏破芒鞋那久久地寻觅，又何来那沁人心脾的芬芳，所以，要想找到春天，不仅要努力，更要有耐心的等待，时间的积淀。时间的积淀能成就一番事业。
的思考，更有对未来人生的深远考虑，时间的积淀是其他事物无比替代的。
７
ＮＢＡ
我觉得正是这些运动员在不为人所知的岁月中的积淀成就了他们今后的事业。相比那些一直被人们认可的同龄人，他们拥有的是面对冷漠的勇气，是坚持练习的恒心，是对自己的信心，是对待自己人生谷底的耐心。成功之人必有一颗宽厚饱经沧桑的心灵，这是他们努力向前的基石，是奋勇不息的凭借。而时间便是炼就这心灵的火炉，是淬炼它的冷水。人须应对时间考验，经时间沉淀方成大器。
昙花汲取养分，沉淀经年才结出饱满的花苞，是那些年的等待缔造出昙花绚烂的生命之舞。正如李时珍用其生二十余年的心血凝为一本厚重的《本草纲目》。有的物或者人用一生的时间完成心中的梦想，我们又有什么理由看到一时的努力没有成效就叫苦连天，
的确，成功需要时间的历练，时间会允许我们沉静思考，可以铸就一颗坚韧的心，可以酿出醇美的人生果实。让我们用耐心给自己的灵魂时间，让它沉淀下来，去掉浮躁与浮华去迎接挑战～
辉煌，需沉淀时间（５３）
梅花，沉淀下那满冬的香，于春天释放，才会有香气扑人，令人神怡。香茗，沉淀下那微绿的毛尖，才会有清新淡雅。沉淀时间，于岁月中打磨，与毅力赛跑，才会饱含力量，等待那一次的辉煌。
８
没有一次成功是永恒的，也没有一次奋斗是短暂的，因为辉煌与成功的背后是无数次的失败和跌倒。这无数次的尝试正是时间的积累。
司马迁的忍耐可以是过眼云烟，那是历史长河的沉淀。而现在，同他一样的坚毅者也获
途。一部《夜潭十记》，前前后后修改多次，近十余年，为了一部书，他耗尽毕生心血，终于让世人见证。四十年，有战争的残酷，有**的侵扰？？但他始终如一。／／马老先生的辉煌是一瞬的，没有人会记得他苍老的面容，但他那沉淀许久的人品却被世人铭记～是的，经历过岁月的磨炼，它的厚度正是这时间的沉淀，是不放弃，不离弃的执着。
何祥美在岁月的奋斗中成为一代兵王；郭明义在时间的沉淀中始终如一，成为当代雷锋；卡梅隆十年磨一剑，用时间践行了他的诺言，只有三步作品，却一一让人惊叹。成功的背后是奋斗与拼搏，然而，这努力是需用时间来考验的。但时间不是借口，也不是凭借，在时间的漫漫长河中，我们还需去追寻梦想，而不是用时间来耗尽才能。
人可以在时间中磨炼自我，达到成功，上升到一个国家，一个民族，不经历时间的考验，不去经历沧桑的变化，也只能是止步不前。拿破仑曾说过，中国是一头沉睡的雄狮，当它惊醒时会使世人惊叹～纵观历史，中国的路途漫长而艰辛。革命先辈们曾经的浴血奋战换来了新中国焕发的青春光彩？？
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然而，随着时间的推移，却没有表现出他应有的风采。因为我们的病患太多，在时间的路上，我们还需要反省自我，而不是随波逐流，任时间流逝～
梅花香自苦寒来，有忍冬的煎熬，才会有扑鼻的芬芳。沉淀下急躁，用时间去践行自我，用时间来锻炼自我，用时间来反省自我，才会离辉煌更近一步。人人如此，中国这沉睡的雄狮才会早日苏醒，充满力量与生机。
发现美好（５６） 人生犹如一条小径，指引着前进的方向。有的人因向着终点的辉煌而拼命疾跑，却忘记了周围的美景是怎样动人；有的人因为脚步缓慢而悔恨懊恼，却忘了两旁正在开着的灿烂的向日葵，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”如此偶然相逢，是该让人多一点儿欢喜，还是该让人多一点反思，美好的事物不只是你追逐的目标，停下来，你会发现美好就在身边。
川端康成写下这样的话：“凌晨四点，看到海棠花未眠，于是我想，要活下去”，只是一
／／王维写过这样的诗句：“行到水穷处，坐看云起时。”只是偶然走走看看，累了便坐下，赏云之卷舒，此
等诗意弥漫在生活中，那抬头可见的云儿也成了美好的化身。
受生命的价值。相比于欧洲贵族奢华不实，互相奉承的无聊舞会，他在豆子地中发现了虫鸣的规律，在夜色降临时倾
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听森林大合唱；听得如痴如醉，相比于皇家贵妇整日强颜欢笑，只重金钱得失，他感叹自己拥有无数个艳阳天和夏日。梭罗发现的美好是生命的旋律，是人们忽略的自然的绝响。他记录着自然给予它的每一点美好，成就了《瓦尔登湖》一书，更成就了他珍惜生命，热爱自然，体悟身边美好的性情。
彩变化使他创作出了不朽的作品。一幅《印象？日出》承载着他发现的美好，展现在世人面前。清晨的湖面上粼光点点，是朝阳的薄纱，几架小船若隐若现，在薄雾中张着帆，向着港口驶来，阳光柔和，映得湖水堪比妙龄少女，似有两处红晕浮上脸颊。如此平淡无奇的景象，如此寂静的港口，成为了莫奈笔下最传奇的艺术品。他发现了其中的明暗疏密，发现了其中的光影变幻，用他独到的艺术品位加以渲染，终成为经典。莫奈发现了平凡中的美好，成就印象主义画风，更使其成为绘画大师，声名不朽。
身边的美好值得我们发现，它虽不如梦想一般高远灿烂，却足以使我们获得内心满足；它虽无法在成功之路上助我们一臂之
力，却足以在我们疲惫时带来一丝欣喜。所以，且莫踏破芒鞋去寻春，俯身一嗅，春意满园。
篇四：ｘｘｘｘｘｘ作文标准格带批注版反面
篇五：如何对文章进行批注
［总结］ 对文章进行批注时
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１、极富生命力的字、词
２、最感动或最精彩的句子
３、易于发生联想、想象的片断
选择的批注点可以是：４、易于产生哲理性思索处
５、有疑惑处
６、精妙的开头或结尾
７、鲜明的写作特色
１．对极富生命力的字、词作批注。
课文中的有些字、词，极富生命力，往往一字尽得风采，一词尽显神韵。
这时，教师可引导学生寻找这些富有生命力的字、词作为批注的内容。
２．对最感动或最精彩的句子作批注。
一篇课文，往往有一些最令人感动或最精彩的句子，这些句子最能体现作
者的才情，往往成为这篇课文的“亮点”或关键句。批注这些句子，有助于理解作者所抒之情、所言之志、所明之志和所言之理。
３．对易于发生联想、想象的片断作批注。
联想是指由某一事物想到与之相关联的一类事物的心理活动过程，是把两
种事物联系在一起想象；想象是对个人的或人类的已有经
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验进行加工改造，从
而创造出事物的新形象的过程。 联想，让学生由此及彼，举一反三，基于
文本而又超越文本。
４．对易于产生哲理性思索处作批注。
许多文章言近旨远，闪耀着璀璨的哲理光芒，体现了深刻的人文性。这类文章，可思考：哪些句子最富有哲理，饱含了怎样的哲理，由这些句子，结合你的人生体验，你产生了哪些深刻思考，
５．对有疑惑处作批注。
“学起于思，思源于疑。” 有疑，才会有探索精神与批判精神；有疑，才能真正走进文本，感受文本，体验文本；有疑，语文课才会有智慧含量。
６．对精妙的开头或结尾作批注。
人们历来重视文章的开头和结尾。“文无定法”，课文的开头，或开门见山，或背景渐入，或设问置疑，或引用名言，或精辟设喻……课文的结尾，或点明主旨，或展望未来，或戛然而止，或出人意料，或饱含哲理……真可谓“万紫千红总是春”，这也正体现了语文色彩斑斓之美。
我们写作文，固然要做到“凤头”般有吸引力，“豹尾”般有渗透力，但也要视文章表达的实际需要而定。如能做到独具匠心，又自然而然，则最佳。著名作家汪曾祺的写作风格“苦
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心经营的随便”应该对我们有所启迪。
７．对鲜明的写作特色作批注。
许多课文往往写作特色鲜明。有的美在立意，有的美在形象，有的美在语言，有的美在结构，等等。
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作文八：《带批注的作文600字 带批注的叙事作文精彩文章》3400字
导读：就爱阅读网友为大家分享的“带批注的叙事作文精彩文章”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。
细节如同文章的血肉，使文章生动丰满，进而愉悦人的心灵，因此在记叙文写作的教学指导中，关注细节就显得尤为重要。以下是就爱阅读小编为大家整理的关于带批注的叙事作文，给大家作为参考，欢迎阅读！
带批注的叙事作文篇１
１
丛中的花，在不知不觉中悄然绽放；应该停下来，赏美丽的花，奏如醉的曲。题记
秋意浓浓，一阵小雨过后，我骑着单车行于街道之上，清凉的空气伴路边的花香，轻轻地与我撞了个满怀，花香在唇齿间弥漫着，车不知不觉停下，我回过头，又看见路旁的丛中的黄色的野花。顷刻，我想起了那时夏末的花开
是那样一个夏末午后，我仍独自在教室里练琴，早来晚走，一天天的苦练《后来》，但老师仍不满意，叫我继续练习，已经三天了，火上浇油！本来急躁的我更加急躁了。随着脚步声的响起，我知道，老师又来检查了。老师拉开凳子，慢慢坐下，闭上眼睛。我知道，只是叫我弹奏的许可。我便滔滔不绝的弹了起来。一半未完，老师敲了敲我的琴谱，示意我停下来。我抬起头，无辜的看着他。他顿了顿说：你先去外面看看吧，一会再回来，我在听你弹吧。我惊了一下，不知老师的葫芦里究竟卖的什么药。一番思考后，我走出房间，离开了屋子，来到了室外。
２
好像没有什么特别啊，天还是蔚蓝的，人依然是群群的。我刚准备疾步走回。一阵花香扑面而来，我惊喜般转过头，看见对面的草丛中，不知名的野花绽放了，淡黄色的花朵映着午后的阳，散发着赏心悦目光芒，颜色并不出众，但仍像朴实少女一般动人，随着风吹着，花香拨撒到各处，着实有一般泌人心脾的感觉。这么美丽的花，我为什么来时没有看见呢？对了，当时我只是骑车飞驰而过，身后留下的只有几丝空气罢了。哪里还能闻见香气，哪能晓得这里有着一般滋味的花啊！我突然想：是不是应该慢一点？对待事情更仔细一点？耸耸鼻翼，嗅嗅花香，又投下了花中几丝目光。突然恍然大悟！在这人生的道路上，总会有琐事来牵绊你，正如练吉他。不必去忙于应付，换一种思绪，用心去练吉他，弹好每一首曲子，做好每一件事情岂不是更好么？像花一样的在丛中绽放，让每一个人都欣赏到花的美丽，我也要让音乐在指尖绽放，让每一个听闻音乐人如醉！
我终于懂了，回到教室在抱起吉他，老师不再为难我。我不再想着那让人心烦的和铉，乐符便如涓涓流水般在指缝间流淌着，带给人花一般美好的感觉，小小的教室中，也仿佛弥漫了花的清香！快活的乐符轻轻也叩开了我心灵的大门，浇注到我的心田，让我更加喜欢音乐，更加热爱生活！
３
今日的文章，只为那时花开
批注：这篇叙事作文语言流畅，结构完整，蕴含对人生深刻的感悟，是一篇难得的佳作！景物的描写开篇为触景生情，中间为景物引起对生活的深思，结尾情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗套，值得借鉴．
带批注的叙事作文篇２
那个故事的主角是我
记忆中，汗滴里有痛的声音
踏上这辆驶向体育考场的车，我知道自己回不去了。平日里苦练的一桩桩、一件件再次浮现在脑海里。
４
一滴汗从脸颊颊滑落，在空中自由陨落，最终摔在地上，支离破碎。静静的操场上我听见汗里有痛的声音。
老师哨声一响，同学们便像一支支离弦的箭，飞一般地冲出去。带头的是体育班长，他脚步轻盈，脸上漾着微笑，显得轻松自如。我拿出积蓄的所有力量，握紧拳头，以光的速度一口气冲到了最前面速度逐渐放慢了下来。这时，后面的同学三三两两后来者居上，一跃超过了我。我奋起直追，刚追了几步，两腿就像灌了铅一样沉重，举步维艰，汗水无声地滑落。我只感觉到眼前发黑，心跳加快。此刻我多想停下来，就这样径直倒下去，在操场上小满了力量，甩开沉重，丢开疲惫，咬紧牙关向前冲。终于，我看到了胜利的曙光一一终点。
下一次任务：立正１５分钟。要求：立正站直，目光上扬，重心前移，双手紧贴裤缝。动作虽简单，但是在炎炎烈日下，坚持１５分钟并不是那么轻而易举的事。已经开始有呻吟声了，体质差的干脆直接喊报告了。唯一能感觉到的，是汗滴在滚动，从发梢、从下锁，直直地打在炎热的水泥地
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上，狠毒的阳光在这个时候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好证据，煎熬只是过程，自己积极应对才是最终目的。心情因人而异，精神却是上帝抚慰我们痛的手，我坚持住了！
故事的主角是我们自己，无论导演如何，剧情如何，我们都只有一个目的，那就是扮演好自己的角色。人生旅途漫漫，生活就像一段孤独的流浪，通向梦想的大道旁驿站不断，不要轻易停下步伐，因为故事的主角是我，主角因梦想而闪亮，因努力而可爱。
我用一支素色的羽毛笔记录自己的人生诉说每一个动人的故事。即使是崇山峻岭也挡不住我前进的决心，纵然是风霜严寒也遮不住我蜡梅绽放般的笑盾。我不放弃任何一个细节，就算多波折，多磨难，也会有柳暗花明的一天。我坚信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
嘀一阵汽笛声把我从遐想中拉回来，我知道那个故事的主角是我，我在走我自己的路，接下来的路，我定会乘风破浪向前进。我自信地迈入考场
６
批注：这是一篇充满诗意的青春宣言，讲述了自己亲身经历的体育锻炼的故事，并从中悟出了人生的道理，作者对生活感悟深刻，又善于运用精辟的富有哲理意味的语言表述自已的心得体会，故事的主角是我们自已，无论导演如何，剧情如何，我们都只有一个目的，那就是扮演好自己的角色，这样的句子在文中俯拾皆是，比喻新颖贴切，耐读、耐品。
带批注的叙事作文篇３
杰，这次考试的第一名又该是你吧？峰说。
我笑了笑，不作声。
杰，６００分，第十二名！
７
老师尖锐的声音刺进我的耳朵。十二名我瘫软在座位上。
瞬间，我就像一只正在天际飞翔的雄鹰，被猎人射中一般，急速下落，坠入万丈深渊。
瞬间，生活变得如此黯淡无光，眼前的一切都是灰白色。
瞬间
我踏着沉重的步子向家走去。
推开门，屋里一片死寂，只有爷爷一人在案边静静地喝茶。
８
回来啦！累不
还没等爷爷说完，我就回房去了。
不一会儿，爷爷进来了，在我桌边放了一杯茶，说是不是考试没考好，别去想了，喝口茶。说着，将茶递给我。
我喝了一口。瞬间，一股苦涩的味道充满了我的口腔，像千军万马奔腾一般冲进鼻腔和咽喉，我皱紧眉头，强咽了下去。
这是什么，这么苦。
苦丁茶，喜欢吗？
９
我摇摇头。爷爷不作声。
又是一个瞬间。嘴里顿时弥漫了一股清香一阵甘甜，就像刹那间盛开的花朵，散发出香气。接着这种味道散布到我的全身，那被苦涩笼罩的心，也被这瞬间的香味所渗透，禁锢的心被慢慢融化。
感受到了吗？
我点点头，又摇摇头。
生活中的每一瞬间都是精彩的，无论它是苦，还是甜。重要的是你怎样去面对它。
我恍然大悟。
１０
今天，我经历了一个又一个瞬间，由苦到甜，由迷惘到醒悟，就像一部精彩的四幕剧。
精彩的瞬间让生活也如此精彩。
批注：一次考试的失败，咀嚼其中的滋味，就像品尝一杯苦丁茶，起先是苦苦的，涩涩的，但当你细细品尝，用心去咀嚼之后，你会发现，苦涩之中有清香，苦涩之后有甘甜。同样，面对失败，只要你调整心态，不气馁，不悲观，才能面对以后人生路上的无数次失败。本文构思别出心裁，心理描写丰富细腻，多处比喻贴切自然，不失为一篇佳作。
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作文九：《600字作文加200字评语》1500字
６００字作文加２００字评语 ６００字作文加２００字评语１． 在桥一方
夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：桥是什么？它仅仅是一条放大的板凳吗？我知道这是不安分的心灵在叩问，是爱幻想的大脑在高速旋转。在这个多元的世界里，万物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心灵之水送来了答案：水也是桥。
水是思乡之桥，美丽的昭君出嫁时，陪嫁的除了金银珠宝外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那条长溪给了她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅。几次伴着月夜环佩空归，对着远方暗自落泪，远嫁的姑姑再也不能随侍女一起到溪边浣纱，梳洗那如云的长发，“大漠孤烟直，长河落日圆”，塞外没有亲似骨肉的香溪和亲如伙伴的侍女，她对着那瓶溪水暗自神伤，在溪水架成的思乡之桥上失神、落泪。
水是友情之桥，那潭深千尺的桃花潭水依旧如故吗？李白与汪伦的友情随之沉积至今，忘不了那仍依惜别的友人深情的目光和一份仅存心底而无法用语言表达的默契，还有什么不
快吗？举杯与朋友畅饮，对影成三人独酌，让人神伤，远在天涯断肠人的自饮让人心碎，这友情之桥让“海内存知己，天涯若比邻”成为现实。即使远隔千山万水，也有人为你祝福、祈祷，潭水依然如故，友情越积越深，一叶素笺为你寄去相思，一封飞鸿让我们永记潭水般深厚的友情。
水是爱情之桥，前生前世黛玉欠下宝玉那几滴琼浆化成他们今世的姻缘之桥，演绎一个动人的爱情故事，正是这座桥造就了情侣情缘，让他们如水绕山、山护水般缠绵，藐视着世俗的眼光，走出天国的迷梦，到地狱里寻找自己的真家，他们不爱那南面的金山，西面的银山，东面的铜山，却偏爱北面的那座孤冷的北山，情愿用一生却厮守它的清冷与孤寂。
伫立在这条我们似懂非懂，朦朦胧胧的桥上，感觉它好像一部长长的、牵动心弦的史书，让我思索至深，感悟至深……
评语：作者非常聪明地将浒歌曲的歌词“在水一方”活用，仿拟出“在桥一方”作文题。文章用诗的语言和意境，以桥为载体，追忆历史上昭君出塞、李汪情深、宝玉和黛玉缠绵绯恻的爱情故事，体察他们的深情厚谊，感受他们的悲欢离合，让人心仪。作者文思泉涌，感情细腻；构思巧妙，感悟独特，
也是获得高分的重要原因。另外，作者引诗入文，有力地强化了意境，使文章更具美意和厚重感，表现出小作者深厚的文学积淀、扎实的语文功底和不凡的写作才能。
２．
秋天的图画
秋姑娘穿着金黄的大衣，在田野里，在果园里，在花丛中，秋姑娘好像一阵风，穿梭其间，给人们送上了一幅幅美丽的画面。
走进田野，就像置身于金色的海洋。一阵凉爽的西风吹来，田野里滚着层层波浪，连绵起伏，十分壮观！一株株稻穗沉甸甸的，每一粒果实都挺着快要胀破的大肚子，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。秋天送给我们的真是一幅丰收的图画！
果园里，苹果树上红彤彤的大苹果；梨树上黄澄澄的香梨，
葡萄藤上，一串串诱人的葡萄，晶莹剔透，柿子树上挂满了火花的”灯笼”，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天送给我们的真是一幅充满果香的图画。
花丛中，数不尽的菊花，尽呈眼前。它们红的似火、粉的像霞、黄的若金、白的如雪，看得我眼花缭乱，应接不暇。走近看，它们嫩绿的叶子重重叠叠，长得十分茂盛，仿佛是一双双张开的小手。它们的花朵更是美丽无比：无数条细细的花瓣，微微弯腰，似喷泉绽放出金丝银线，艳丽无比，向人们展现出它的无限热情 秋天送给我们的真是一幅五彩的图画。
一幅丰收的画，一幅充满果香的画，一幅五彩的画，构成了一个缤纷绚丽，多姿多彩的秋天。这就是秋姑娘送给我们精美的礼物，我们应该珍惜并尽情地享受！
作文十：《600字初三作文加赏析》4200字
６００字初三作文加赏析
今天小编整理了初三作文和名师点评赏析，希望对作文水平仍需提升的小伙伴有所帮助。
６００字初三作文加赏析篇一
阳光微醺，微雨乍晴
窗边，有一君子，温和如玉，在暖风中摇曳叶在阳光下愈显苍翠，青青的，亮亮的，暗自吐香，酝酿芳华．
听，一阵风来，我听见了君子兰花开的声音……
星夜，新月朦胧，一场毫无预兆的风雨席卷而来
似涌烟般的腾云，如散丝状的细雨……
心中猛然一惊，快步走到窗前，大风肆意张狂，风雨击打碰撞着你的叶，声音刺耳而令人胆战心惊温润通透的你，当真能抵挡这场侵扰吗？
直至清晨时分，阳光熹微天际边，云锦绵延，丝毫没有昨夜风雨俱来之象耳畔听到风，转过身，叶在风中微颤，橘色的身影跳入眼帘君子兰开花了！
阳光如雨，不偏不倚地打在窗上，细密而明媚突如其来的一场雨，让你洗尽铅华呈素姿，褪去尘埃，平添一份朴实俏丽而你的花儿，在暗夜里滋长，氤氲，绽放被绿意簇拥着，橘红的花镀上一层微光，已不复昨日苍凉
此时，阳光倾泻，岁月静好你嘴角依旧含一抹浅笑
此刻，云在青天水在瓶，千帆过尽，雨过天晴
原来，你温静的外表下是一颗坚韧的心谦逊如你，不愿与其他争妍斗艳；内强如你，不愿被风雨无情侵蚀；高傲如你，不愿同岁月一起衰老所以，你选择在雨夜，恪守不灭的信仰，点燃沉淀的希望
蓦地，心里有根弦被悄然拨动
即使剑气森冷，暮色逼人，生命的戏剧也绝不散场生活如梦，我们时沉时浮，恰似香茗，因几度浸泡，才能溢出清香，收获彼岸梦想如你一般，只有挫折或风浪的洗礼，才会激起生命的旋律，散发心灵的底蕴若终日静守“闲花落地听无声”的理想状态，不经风雨，怎能让生命芬芳，不负守望？
原来，时光如刀，只有不断努力，迎难而上，勇敢让生命拔节开花，才会描摹出最美的样貌莫恨流年似水，如此，便是最好的不辜负若只凭生活细水长流，自甘平庸，害怕大风大浪的磨砺，那么，生命的底色日益苍白，再也寻不到那份最初的精彩
听，一场雨停，我听见了生命怒放的声音！
有当时，雨潇潇，你羽翼上的娉婷，静静盛放
有当时，风乍起，你命运里的音符，轻轻奏响
有当时，花向晚，你心扉底的声音，渐渐嘹亮
有一种声音，藏在记忆深处当风拂过，日将落未落，它逆行飞翔，直至极远极远的地方
６００字初三作文加赏析篇二
独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶。
无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动。
我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己？盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏。
我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女伴男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞。这样的爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘。
又何人让我潸然泪下？《史记》中的苏武！北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感到动！
我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏。
日记里留下如下诗句，昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花。
６００字初三作文加赏析篇三
时间飞逝，日月如梭。我不慌不忙的下了ｋ３６５４嫦娥号航班回到了家乡。自从那年偶然的机会出国留学，我已有二十年们没有回到这片神圣的领土啦。刚一下飞机，我就对家乡充满啦憧憬。刚从机场，一出来，我就被一个年轻的小伙子拦下来说，“先生，请出示你的黄金ＶＩＰ绿卡。”我有点不是滋味（因为在美国，是根本不用办理这种卡的）。我很生气的对他说，“你也老大不小啦，做什么不好。非得出来骗人，美国根本没有黄金ＶＩＰ绿卡，即便有，我怎么不知道。”
那个小伙子，转拉过去。他后面竟然有个按钮。我一摁，竟有一台平板电脑。‘这剧这剧情太‘狗血’啦。＆＃３９；我大喊拉起来．我在平板查询到啦黄金ＶＩＰ绿卡和中国近几年的变化情况。看到第７８１条才知道中国近几年发展迅速。已成为世界的‘领头羊’在古代丢失的土地已经，被中国全部召回啦。而且我国已研制出仿人类机器人，无偿为人服务。这时我才恍然大悟，原来刚跟我聊天的那个清秀的小伙子竟然
是个机器人……
从雄鸡变成了盘龙，雄伟壮阔。我正在感叹的时候，似乎忘啦什么。忽然想拉起来。好像我还缺张什么卡吧。按钮自动合起。他和蔼的说，先生请出示黄金ＶＩＰ绿卡，我羞涩的说：“我之前不知道有这种卡所以没有办理……”他说，“这个好办，说出你的你你的名字，和身份证号就可以啦。３秒钟出证。”我说，“我叫李ＸＸ身份证号，１５２３ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。”没到３秒真的出证啦。我有点晕晕沉沉的，似乎有人叫我。
“宝贝儿，起床啦。再不起太阳都快落下去啦。我缓慢的起了床长叹啦一声”嗨，竟然是个梦。’我把这个梦告诉拉妈妈。妈妈说：＆ｑｕｏｔ；你虽然觉得有点可惜，但这个只是你理想中的家乡，如果你真的想拥有这样一个家乡，你就应该奋发向上，把我们家乡发展的更加美丽富饶。“你懂啦吗？我默默地来到啦客厅。写啦这样养一段话，“听君一席话，胜读十年书。我一定不会让妈妈失望，为了美丽富饶的中国家乡拼搏和努力吧。”也许这段话是我为了目标不再放弃的忠贞誓言。妈妈的话让我终身受益。
６００字初三作文加赏析篇四
仿佛一夜之间，镇上雨后春笋般地冒出无数“现刻瓦片”的小摊，摊旁挤满了喧闹吵嚷讨价还价的游人，摊后站立着油嘴滑舌却又分心刻瓦的摊主。我站在街头，脚下依旧是那条麻石板路，却似乎很多东西都走远了。
一抬头，镇口石门上是陶二爷十多年前雕刻的巨型“福”字，“田”
中藏“寿”， “口”中藏“禄”，“喜”依“示”边，团团喜气，却又因瓦的灰色显得肃穆起来。“福”下是喜鹊登梅、貔貅招财、麒麟送子、三阳开泰四副吉祥图案，极为传神。穿过石门沿着石板路走，两侧屋顶上青瓦鳞鳞千瓣，古朴素雅，沉稳宁静，纹路古拙若桑间鸡鸣，桃源犬吠，淳朴可爱。
十多年前，小镇尚未被开发成为景区，未被冠以古镇之名。幼年的我热衷于观赏陶二爷雕瓦刻砖。他好两口小酒，颊上微酡，使描样上线条飘逸圆润，下刀时力道匀适，打磨时凹凸有致，上药后浑然天成。一抬腕，是丹凤朝阳，一低头，是鱼跃龙门。凿削铲旋，如写书法，抑扬顿挫间光影流动。陶家一排“福”字瓦简单而各异，掩映着后院小叶黄杨密密匝匝的叶子，流淌着时光静好。
可现在，那些生意红火的摊主并不描样，遑论上药现刻嘛，效率第一。彼时的认真与虔诚呢，精雕细琢与岁月安稳呢，难道都随着这十余载光阴渐行渐远了吗？我听着耳边高高的鞋跟叩击着石板路，望着尖尖的伞顶划过起伏的墙垣，心下一丝迷惘。
七拐八弯进深巷，熟悉的木门，斑驳的低槛，陶二爷竟一直没搬家。推开半掩的门，一声旧旧的“吱呀”声还是昔年音客。他正刻一条鱼，砖石中心只寥寥几笔，一条极生动的灰鲫，然觉满砖江湖，烟波无尽。抬头见是我，一怔神，旋即爽朗一笑， “丫头还记得我这老头子？”我可处江湖之远啦！”复又低头。有细密的雨丝飘舞，屋瓦上浮漾着湿湿的流光。
跨出门槛的那一刹那，我恍然意识到，那些我以为走远的，其实
都在这儿，从未走远。也许在深巷里，也许在职业掩映下，陶二爷始终如此，怀着雕刻的信仰刀刀笔笔，岁岁年年。
那宁静空灵的檐雨滴声，从未走远。
６００字初三作文加赏析篇五
小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。父爱亦如此，默默躲藏。
在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢？养大嫁人是白养。我们的家里亦不过如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。
初二的上期，开家长会。那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼，说，“下午家长会，你能来吗？”他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他点点头。
“爸，你回来了。”弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。“下午家长会，老师让你去！”他说，“我去你姐的班，我答应她了。”弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。爸爸就给我说，“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。”我一下感觉到，我没有希望了。班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。后来我干脆不再张望。回到家里，我没有去责问爸爸，其实我都没怎么看他。
第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说，“昨天伯伯还特意穿了
新衣裳哩。”我不解的问，“你在哪里看到他？”“就在教室的角里。”
放学后我特意走过去，看着爸爸，问，“你昨天开班会咋躲在角里呢？”他低下头，像做错事的孩子，不知所措地站着，轻声说，“我不是去的晚了吗？”
后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流进我的心里。角落里的东西，或者太微小吧，用心才能感到宝贵。
［６００字初三作文加赏析］
