我是你身体长出的妖娆的花
作文一：《捕鱼记_二年级_叙事作文》600字
捕鱼记＿二年级＿叙事作文
暑假里，天气十分炎热，哥哥带我到河边捉鱼。 来到河边，低头一望，只见溪水清澈见底，不时有些小鱼小虾成群结队的游来游去，一会儿窜到东，一会儿窜到西，像是在跟你捉迷藏似的。
看着看着我就蹲了下来，全神贯注地观察着水面的动静，悄悄地把手伸进了水底。可没想到我的手刚接近小鱼，鱼便跑得无影无踪了，低下头一看，原来青苔下有一个洞，那些小鱼正好躲进了洞中。我用手在青苔下面的洞里摸来摸去，可怎么摸也就是摸不着，于是我只好放弃了这几条可爱的小鱼。
沿着沟旁慢慢走着，突然又发现了一条小巧玲珑的鱼，这次我吸取上次的教训，把小鱼逼到了一个没有缝的石头边，先用右手挡住小鱼的去处，再用左手去抓它。没料到的是，它偏偏不走直路，就像仿佛知道前面有陷阱一样，机灵地转了个弯，逃走了。哎，这条机灵的小鱼真让我防不胜防呀～
两次的失误让我非常气恼，就不信一条鱼都抓不到。正在这时，我眼前游来了一条黑白相间的小鱼，可漂亮了，心想：我一定不能让它再溜了。于是，我盯准了他的去处，左右手齐上阵，用手当渔网挡在了它的前后，这条小鱼可没有前面那只聪明，它混然不知危险，自动游
到了我手上来，哈哈，真是自投罗网啊～我猛地合拢手掌，小鱼奋力挣扎着，想从我手中逃走，我用手顶在石头上，堵住它的出路，再慢慢站起身子，往岸边跑去。终于，皇天不负有心人，我成功地捕到小鱼后把它放进了盆中，看着活蹦乱跳得小鱼，觉得在辛苦也是值得的。 有了第一次成功的经验，便愈战愈勇，盆中的鱼也越来越多。 天，渐渐黑了，看十几条活蹦乱跳得小鱼，心里十分自豪。
作文二：《二年级关于作文活动的作文 》800字
二年级关于作文活动的作文
二年级关于作文活动的作文１今天，我们班开展了“我型我秀”的才艺表演活动。第一个进行的是画画比赛。有的人画牡丹花，有的人画南瓜房，还有的人画十字路口的景象??，真是一个比一个好，一个比一个画得精彩。第二个比赛的是唱歌，大家热烈鼓掌，小演员们一个比一个唱得好，一个比一个唱得有力，我觉得龚正洋唱的歌最好听了，他声音又有力又好听，真是一鸣惊人。第三个比赛的项目是跳舞，第一个出场的是我，我一边跳一边想乇动作，怕跳错了。我觉得许诗童跳得最好蓟看，她优美的舞姿把我们牢牢地吸引住了鲧，连高老师也被吸引了。最后是麦霸出场ш了，他就是张启睿。他表演的是“用手说批话”，可搞笑了，大家笑得前仰后翻。忽硎然，下课铃响了，我看好戏的美梦醒了。
二年级关于作文活动的作文２下课了，铛下课了！同学们争先恐后地走出教室，奔乞向操场。他们有的跳绳，有的跳高，有的趿玩滑滑梯，有的拍皮球，还有的下象棋。涫安静的操场立刻变成了欢乐的海洋。
瞧鹤！小红和小兰轻轻地晃动绳子，美美在绳 子中间跳来跳去。
小明在练习跳高，经娆过不断地努力，只有他飞身一跃，
像一只罄小鸟一样，轻轻地落到地上。
小刚正弯辆着腰，目不转睛的盯着皮球，一下一下地纨拍。小东还帮他数数呢！一下，两下，三衤下??不知不觉，已经拍了一百多下。真嶷是个拍皮球“高手”啊！
我和小华爬上荞滑滑梯，我“嗖”地一下从高处滑了下来录，哇！好刺激啊！我的心吓得怦怦直跳。
虽然操场上这么热闹，但小军和丁丁仍然 专心致志地下着象棋。他们下的难分难解姓，不分上下。
学校的课间活动真是丰富 多彩啊！
二年级关于作文活动的作文３娈我觉得王宁能大胆地选自己当劳动委员，Ο是因为他关心集体，不怕自己劳累为班级恍劳动。
如果班里改选干部，我也会向王扶宁一样，自己选自己。因为我纪律方面好龀，学习方面强，还能帮助同学改题。所以 ，我要选自己当班长。
如果我当上班长疬，我要处处为同学们做榜样，不仅要学习，好，还要爱集体、爱劳动、关心同学，用侵自己的实际行动带动同学们一起进步。
作文三：《捕鱼-小学二年级作文 小学作文网》17600字
捕鱼小学二年级作文 星期一上午，我和妈妈、大姨还有两个姐姐，一起去赣州宝葫芦玩。那儿玩的
可真多，不过最好玩的是捕鱼了。我和蔡育玲下去了水里面捞，鱼很狡猾，游
得非常快。后来捕到了一条黑鱼，二条红鱼，六条泥鳅。捕完了鱼，我和蔡育
玲还参加了抽将，都抽到了三等奖，是一瓶泡泡水。在宝葫芦玩得真开心～
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作文四：《二年级叙事作文-有趣的水果拼盘活动》1500字
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今天，我走到教室门口，就闻到了一股扑鼻而来的清香。走进去一看，“哦，原来同学们带来了水果。”看见大家带了这么多水果，我暗暗地笑了：“嘿嘿，我又可以饱餐一顿了。”这时，有一位同学走过来告诉我：“今天，老师要让大家进行一次水果拼盘大赛呢～”我一听，高兴得跳了起来。
活动开始了，大家立马忙开了。我们组商量着做一个观音座水果盘，开始做了，大家有的切，有的剥，还有的摆忙得不亦乐乎。我们先把一个桔子掰成观音座的形状，再把草莓摆在“观音座”上，并在“观音座”边上插了几个小番茄，接着在小番茄上插上叉子，然后在盘沿上摆上一片片橙。这样，水果拼盘就做好了。我们就一起把盘子端到讲台上去。
过了一会儿，老师说：“我们一起参观一下大家的作品吧～”同学们亲手制作的水果拼盘美极了，看着这一盘盘美味的水果，我垂涎欲滴，恨不得一口气全吃完。嗨～老师果真让我们品尝自己的水果拼盘了，我们抓起盘中的水果就狼吞虎咽地吃了起来。我觉得每一片水果都特别好吃，不一会儿，桌子上、盘里就只剩下瓜皮和果壳了。
放学了，我拍了拍自己圆滚滚的肚子，说：“这次活动真有趣。”
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作文五：《二年级作文-我们的冬至活动》1200字
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我们的冬至活动
星期四，我们二年级举行了搓汤圆比赛。搓汤圆比赛可有意思啦，每个班级都派了四名选手去参加比赛。比赛可激烈啦，台下的同学们都在为自己班级的同学们喊加油。
搓汤圆比赛比完了之后我们就开始亲自动手做汤圆了。虽然我很少拿真的面团去搓有馅的汤圆，但是我还是搓的比较好的。
搓好了汤圆我们就开始看表演了。好看的表演可多了，比如一（２）班同学表演的“冬至的故事”、还有二（２）班同学们表演的“唱童谣”……各个表演都好看极了。
搓过了汤圆，我们还没吃自己搓的汤圆呢，下面我们就可品尝亲自动手搓的汤圆了。我们来到食堂，坐到自己座位上，夹起一口汤圆说道：“真好吃呀～”我和章子路夸道。
我感觉星期四的冬至活动真的很有趣啊～
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作文六：《二年级优秀作文大全：捕鱼虾》1300字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于二年级优秀作文大全：捕鱼虾的文章，希望大家能够喜欢～
放暑假了，我去妈妈单位的仓库玩。
仓库后面有一条小河，河里有许多小鱼和小虾。
我带好鱼网、水盆来到小河边。我轻轻地撒下鱼网，静静地等待小鱼和小虾进入我设下的“圈套”。
我耐心地等待了几分钟，看到鱼网上面有小鱼和小虾，我预计它们中了我的“圈套”，就轻轻地拉起鱼网。哇～好多小鱼和小虾。我把它们放进水盆里，它们有些惊慌失措，好像在对我说：“小主人，您行行好放了我们吧！”我想了想，这些小精灵应该属于大自然的，我应该还给它们自由。我把盆里的小鱼和小虾放进了河里，它们快活地游走了，好像在说：“小朋友，谢谢你”。我开心地笑了（（（（（（
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作文七：《二年级作文-二年级的冬令营》1200字
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二年级的冬令营
听说二年级的冬令营很好玩，我犹豫了一会，最后选择参加。因为二年级的冬令营要花好多钱，一共九百元。我参加了书法班，书 法班分为三队，第一队是“飞虎队”，第二队是“雷霆队”，第三队是“玄火队”。飞虎队的口号是：飞虎，飞虎，我是老虎，唬～雷霆队的口号是：雷霆，雷霆，超级雷霆。玄火队的口号是：玄火，玄火，生龙活虎。我在第二组。我们每天上三节书法课，下午的第一节课搞活动，其它的时间都用来写假期作业和填写冬令营日记。
冬令营一共有七天，其中有一天去旅游。冬令营结束的时候，我获得了全能小勇士的称号。
我觉得冬令营很好玩，并且我完成了基本的寒假作业。还认识了一个新朋友，他的名字叫卢卓炎，读二１班的。
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作文八：《二年级活动与游戏作文》5200字
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二年级活动与游戏作文
丢手绢的游戏丁铃铃，下课了，同学们像小鸟一样飞出教室，参加各种活动同学们有的赛跑、有的踢键子、还有的跳绳我最喜欢玩丢手绢我们围成一个大圈，我拿起一条手绢开始丢了我绕着圈走起来，我一边走一边想应该丢给谁一会儿，我轻轻地放在小红的后面，就若无其事地走了小红没有觉察，眼看就要被我捉到了，突然，小红转头一看，手绢在她后面，她立刻拿起手绢追我我飞快地跑到小红的座位坐下小红更有办法了，她把手绢捏成团，紧紧地握在手里慢慢地围着圈子走着，惹得大家不时地回头瞅瞅这时，她把手绢轻轻地放在小芳的后面，手又握起来，很多小朋友都上当了，小芳输了，她走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌大家玩得可开心了老鹰捉小鸡的游戏在许许多多的游戏中，我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡这个游戏，它带给我许多欢笑一次，课余活动，老师组织我们玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们都异口同声地说，“好，”我们采取抓阄的方式进行判决结果，我当上了“母鸡”，李楠同学当上了“老鹰”，余下的当“小鸡”游戏开始了，只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，可我这只“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，护着四处逃窜的小鸡“老鹰”见自己的计划已落空，又开始了第二次冲击，只见“老鹰”张开有力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”左扑右闪，“小二年级寒
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假综合实践活动记录二年级寒假综合实践活动记录二年级寒假综合实践活动记录二年级寒假综合实践活动记录二年级寒假综合实践活动记录记一次有趣的活动在我的记忆中，参加过许多的活动，但是，最有趣的是那一次——一天，老师满脸笑容地走进教室里，说，“同学们，我们今天把语文课改为游戏课，来玩一个？贴鼻子？的游戏”游戏规则是，一个人蒙住眼，拿着“鼻子”，走向黑板，在人脸上贴上“鼻子”游戏开始了，林宇轩首先蒙住眼，走向“人”，把鼻子一贴大家笑得合不拢嘴，它马上拿下布一看，原来“鼻子”贴到了耳朵上“老江”上场了，只见他走到黑板前，左摸摸，右摸摸，最终一贴大家又是笑得合不拢嘴，因为“鼻子”贴到了头发上我上场了，来到黑板前，用力一贴，“鼻子”终于来到原位了，大家都惊讶了“海屯”上场了，他四周点点，贴上去结果，林宇轩被它这一贴笑得坐在地上，因为“鼻子”跑到了头外面去了接着，女生们上场了，她们可是洋相出尽了林俞君把鼻子贴在眼睛上，林子婷把鼻子贴在嘴上了．．．．．．“丁零零”，随着清脆的铃声，游戏结束了可是，欢乐的气氛还留在教室快乐的活动课星期二下午第三节课是陈老师上的活动课，陈老师走进教室对我们说，“今天，我们去大操场玩，”同学们听了高兴地一蹦三尺高，连队也没排好就飞快地跑出教室，奔向了操场在操场上，同学们玩得热火朝天，有的在玩捉迷藏、有的在爬梯子、有的在玩双杠……我和杨澜、丁益、章懿予……等几个人在玩
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“骑马”，这个游戏很好玩的，两个人组成一对，一个人当“骑士”，一个人当“马”，当然不是“骑士”真地骑在“马”上，“骑士”只
要抓住“马”的衣服就行了哪一对跑得慢哪一队就算输了我和章懿予是一对，杨澜和丁益是一对……杨澜和丁益跑得实在是太快了，我和章懿予拼命地跑也追不上她们，我们虽然没得第一，但是我们玩得还是很开心快乐的时光总是过得很快的，转眼，下课铃声响了，我们恋恋不舍地回到了教室，真希望下节活动课能早点到来快乐的体育活动今天，学校组织了体育活动，大家都来到操场上，小兰、小刚、小光、小红等都来参加，小兰和小红跳绳，小刚等在打篮球，小光在跑步，还有一些同学在踢足球，有的在踢毽子，一节课很快就过去了，大家都玩得很开心我盼望着这样的体育课多上几回，４５小学二年级作文教学略谈小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余，得心应手对于二年级作文，要求不要太高他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的当学会了写字，能够将说的
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用文字记录下来了，就真正学会了写作文二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来然后逐步发展到所思所感不要急于求成二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言一、根据学生的特点，启发多思儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力他们对陌的事物往往充满了天真的想象对周围
的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决”谁做什么”，”谁是什么”，”谁怎么样”等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力培养儿童对事物的形象思维能力第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养二、训练学生说话，为写作
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奠基基础在对学生作文的准备中，应启发学生多说首先应抓好儿童说话的层次训练，其次要抓好儿童说话顺序的训练说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在首先，应指导儿童恰当地解决”今天做了哪些事，主要做了哪些事”等一类问题可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，
启发他们多说然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了三、培养学生的观察力，为写作提供题材在寻找写作素材时，应先教给孩子们观察的方法和途径按照方法细致观察一种动物或植物观察静止状态的事物要按空间顺序从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行观察，观察动态时，往往要按时间顺序观察弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的顺序记下来
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让学生有意识地去观察和分析一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的态度和感情也就萌发出表达的意识然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源一个人想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力这样训练后，学生一方面知道了如何去观察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情看到一篇字数较多的文章，他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯经常写日记是提高学生作文水平的有效途径也许有人认为这是中高年级的作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有很多字不会写等等通过实践，我发现指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好指导学生写观察日记，首先要指导观察开始可以布置观察同一个内容例如，让学生养蚕，观察蚕的生长经过，春天让学生观察果树开花的情况，秋天让学生观察树叶
的变化等等在观察的基础上写观察日记开始要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以只要把观察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典四、根据学生的性格特征，培养写作兴趣
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在教学中我们不难发现，孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表白”的早期行为所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，注意培养二年级学生的写作兴趣例如，针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点，我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话孩子们有了生活素材，说起话来就兴致勃勃、争先恐后，写起话来，也具体生动、真实感人对儿童习作兴趣的培养，主要靠鼓励，有了鼓励，儿童的思维兴趣才容易兴起儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培养他们的兴趣，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作非常关键的一步，每次作文讲评应以总结成绩为主，眉批尾评及批改符号应富于色彩，使儿童知道自己在不断地进步培养儿童的习作兴趣一般来说，多数学生对习作有畏难情绪，兴趣性很淡薄，为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要对于二年级来说，应采取循序渐进的办法多写能不断地提高儿童的习作能力，一天一练，认真写日记开始以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记逐步达到以写篇为然主，
辅导儿童写有情节的日记做到多练，按制订的教学计划，
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指导儿童集中练笔练笔的方式很多，在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了他们自主成为社会角色中的一员了此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验如参观访问、游历探险、街谈巷依等这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响五、培养学生阅读能力，积累写作素材学生的作文更强调积累、内化，而阅读是最好的积累对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限随着拼读能力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师应重视对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供必要的素材并最终达到提高阅读与写作能力的目的
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作文九：《读书活动有感二年级作文》8700字
二年级读书活动总结
人们都说书是人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是打开知
识和理想大门的金钥匙～因此，在本周，我们二年级组，结合学校的有关规定制定了营造“书香班级”的计划， 在班级里开展了“我读书 我快乐”的读书活动，现将活动总结如下：
一、精心策划，各班级投身读书活动中
我们就结合本年级的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级
的读书计划。积极发动学生参与到“我读书 我快乐”的读书活动中来。在语文教师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。 让孩子读学生喜闻乐见的课外文章，让他们在阅读中得到实践，感受到语言文字的魅力，生活的丰富，家庭与校园的和谐，人生的美好。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。
二 实施步骤： １ 为了筹集到更多的好书，满足学生的
１
课余阅读，首先想到的就
是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，书香屋等，并且发动孩子把家中有《弟子规》《三字经》书籍能带到学校来和同学们一起分享。另外教师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，在班级里选出班级内图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。
２在实施的过程中，每个班级都坚持每天晨诵《弟子规》与《三
字经》，还利用早晨早读的时间给每位同学一个交流的平台，除此之外，还在每个周五的班会上专门就本周精读的故事《白雪公主和七个小矮人》开展一个主题班会。给孩子们提供一个交流的平台，并且交流完后整理出来，誊写清楚后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读兴趣，比如说演讲比赛讲故事比赛，背诵名人名言比赛等，并且能适当奖励优胜者。其次还能响应校少先队的工作，参加各种征文比赛等活动。
３ 另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出１－－３篇简短的读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容。
三 活动评比：
朗读之星 杜凡 杨憬瑞 张诚 等人（每班评选出优秀
２
的朗读之星，并给与奖励）
四 活动小结： 读书活动虽短，可是学生的读书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。我相信在师生的共同努力下 ，一定会营造出一个良好的书香班级～
二年级读书活动总结
二年级组
２０１０－１１－２２
二年级读书活动计划
二年级组
２０１０－１１－２２
篇二：二年级我爱读书心得
我爱读书
姜杨
我是蛉丰小学二年级学生，我叫 罗佳，读书是我的爱好。从童话故事到课本知识，我都很感兴趣，每次都读得津津有味。读书让我养成了自主学习的习惯，提高了认读水平和写作能力，巩固了课本知识，开阔了视野。
看书、听故事是我爱好之一。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻故事等，我都喜欢听，喜欢读。每天晚上睡觉之前，听故事几乎成了我必备的夜餐。小的时候是妈妈给我读安徒生童话，教我背诵
３
《三字经》，讲《白雪公主》《乌鸦喝水》《神笔马良》《１０万个为什么》等给我听，现在是我自己听磁带，自己读书、看书，只要有时间我总是拿着书看呀看～有《十万个为什么》《渔夫和金鱼的故事》《唐诗三百首》《小学生作文》《儿童大百科全书》和一些儿童文学名著等。
因为爱读书、看书，每当看到别人看报纸、杂志及相关历史书籍时，我会拿本属于自己的书情不自禁的坐下来一起看，随着阅读量的增加，理解能力大大增强，写作文、写日记时会经常用上好词好句，多次受到老师的表扬。
因为爱读书、看书，每次去上街时，我总是要去新华书店，站在喜欢的读物旁一动不动，读得那么投入，那么认真。书店就像我的家
一样。
因为爱读书、看书，课堂上积极发言，与同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。
书是人类进步的阶梯，读一本好书不仅能拓宽视野，增长见识，还能陶冶情操，丰富充实人的业余生活。
让好书成为我们的朋友，让读书伴随我们健康成长吧～
篇三：二年级学生读书有感
一路书香，一生阳光
朱婧怡
天正干，日正长。
４
既为老，又为小，恩父母，去远方。小小年纪无奈何，想起父母泪汪汪。书为伴，喜洋洋。
既识字，又学文，少贪玩，多思量。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。读好书，好读书。
既吟吟，又郎朗，遇困难，且莫慌。在校请师作引导，平时拼音来相帮。谈感悟，论欣赏。
既体验，又乐学。笔花香，兴味长。伴我成长书香路，苦乐一生尽阳光。
篇四：二年级个人读书心得体会
二年级个人读书心得体会
自从上二年级以后，我认识的字越来越多，读书能力也有了很大的提高，读书的兴趣也越来越浓厚，我读书的心得总结了以下六个方面：
１．首先要谨记老师的要求和指导，坚持不懈的去读书，读书不是一日之事，而是一个日积月累的过程。比如一年级的时候，我认字很少，基本不喜欢读书，也自己读不了书，读书时老是加字少字，但是老师要求家长为我们买带注音的书，而且让家长先读，孩子后面复述或者重读，这样坚持了一年后，我就自己开始阅读了，这不仅提高了我的阅读水平，也提高了我的拼音拼读能力。因此，老师正确方法的引导，是我读书能力快速提高的有力保证，树立了我读书信心，也指明了读书的方向。
５
２．环境的熏陶。妈妈常常带我去书店或图书馆看看，尤其每次去西安，必定都带我去图书大厦，图书大厦一楼到五楼都是精美的书籍，每个角落都站了许多看书的人，尤其五楼的儿童读物区，我看到有许多站着、蹲着或者席地而坐的小朋友，手里拿着书籍，在聚精会神的阅读，我也被吸引了，刚看时我只是在书店随便翻翻就走了，慢慢的我也找到自己喜欢的书，会不愿意离开，直到把我喜欢的书买回家收藏，我才会高兴的离开。逛书店我不但大开了眼见，也买了不少好书。
３．学会选书。刚开始读书时，我只读幽默笑话、脑筋急转弯或者谜语，慢慢长大了，妈妈就给我选了一些知识性的书籍，有《十万个为什么》、《少年儿童百科》、《游遍中国的１００个地方》、《一年级的小蜜瓜》、《格林童话》、《一千零一夜》、《昆虫记》等，通过图书，我详细了解了事物的发展过程和故事的来龙去脉。另外，我从上学以来，每年都订阅两本杂志，一本我自己阅读，一本由家人给我读，从杂志上我掌握了许多新鲜的事物，这样我的阅读量就增加了，阅读速度也提高了。
４．网上购书。我妈妈是个网购迷，我的大部分书都是她从网上淘来的，她总是说咱杨凌买书的局限性大，买到想要的书不容易，所以每学期开始她都会
给我买一大批书。有课程参考书、作文书、还有我最喜欢
６
的漫画《阿衰》，最新动画片的插图书等，这样我们也不要去逛街了，还买了我喜欢的书。
５．坚持读书。其实我也不太喜欢读书，不过我每天必须读书半小时，每天坚持读书，是我养成读书习惯的主要原因。
６．建议。我希望咱们班的图书角，不光有图书展示，也能有那位同学读到好书的图书目录，老师也可以把每学期我们要读的书目列出来，我们回家就可以参考阅读了，也不用盲目的读书。希望我的读书心得和建议对大家有帮助，也欢迎大家积极交流。
篇五：小学二年级读书心得体会
二年级个人读书心得体会
自从上二年级以后，我认识的字越来越多，读书能力也有了很大的提高，读书的兴趣也
越来越浓厚，我读书的心得总结了以下六个方面：
１．首先要谨记老师的要求和指导，坚持不懈的去读书，读书不是一日之事，而是一个日
积月累的过程。比如一年级的时候，我认字很少，基本不喜欢读书，也自己读不了书，读书
时老是加字少字，但是老师要求家长为我们买带注音的书，而且让家长先读，孩子后面复述
或者重读，这样坚持了一年后，我就自己开始阅读了，这不仅提高了我的阅读水平，也提高
７
了我的拼音拼读能力。因此，老师正确方法的引导，是我读书能力快速提高的有力保证，树
立了我读书信心，也指明了读书的方向。
２．环境的熏陶。妈妈常常带我去书店或图书馆看看，尤其每次去西安，必定都带我去图
书大厦，图书大厦一楼到五楼都是精美的书籍，每个角落都站了许多看书的人，尤其五楼的
儿童读物区，我看到有许多站着、蹲着或者席地而坐的小朋友，手里拿着书籍，在聚精会神
的阅读，我也被吸引了，刚看时我只是在书店随便翻翻就走了，慢慢的我也找到自己喜欢的
书，会不愿意离开，直到把我喜欢的书买回家收藏，我才会高兴的离开。逛书店我不但大开
了眼见，也买了不少好书。
３．学会选书。刚开始读书时，我只读幽默笑话、脑筋急转弯或者谜语，慢慢长大了，妈
妈就给我选了一些知识性的书籍，有《十万个为什么》、《少年儿童百科》、《游遍中国的１００
个地方》、《一年级的小蜜瓜》、《格林童话》、《一千零一夜》、《昆虫记》等，通过图书，我详
细了解了事物的发展过程和故事的来龙去脉。另外，我从上学以来，每年都订阅两本杂志，
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一本我自己阅读，一本由家人给我读，从杂志上我掌握了许多新鲜的事物，这样我的阅读量
就增加了，阅读速度也提高了。
４．网上购书。我妈妈是个网购迷，我的大部分书都是她从网上淘来的，她总是说咱杨凌
买书的局限性大，买到想要的书不容易，所以每学期开始她都会给我买一大批书。有课程参考书、作文书、还有我最喜欢的漫画《阿衰》，最新动画片的
插图书等，这样我们也不要去逛街了，还买了我喜欢的书。
５．坚持读书。其实我也不太喜欢读书，不过我每天必须读书半小时，每天坚持读书，是
我养成读书习惯的主要原因。
６．建议。我希望咱们班的图书角，不光有图书展示，也能有那位同学读到好书的图书目
录，老师也可以把每学期我们要读的书目列出来，我们回家就可以参考阅读了，也不用盲目
的读书。希望我的读书心得和建议对大家有帮助，也欢迎大家积极交流。篇二：二年级教师
读书心得体会读《做卓越的教师》体会教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收获，一段段文字，一个
个故事，让我对教育事业有了新的认识。 “没有情感，
９
没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；
教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。” “爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。”“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来
的人性芬芳。” “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。
成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。” “教而不研则浅，研而不教则浮。”“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，
只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处
。”
“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健
康成长的必要条件。” 读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍
醐灌顶、振聋发聩。当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多，可谓不胜枚举～
如上妙语、佳句，无不折射出两个“字”，一个是“情”字，
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另一个是“思”～字虽两个有限，
意却多层无限，它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的，那就是：教师应该是一
个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会
当家长的人？？只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地
做一个教师～有鉴于此，我结合个人的通读和理解，个人认为教师应该做到用情施教用心思
考，这样才能真正成为一个卓越的教师～ 彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。这
并不是创新观点，从孔子的“爱之，能勿劳乎，忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”，
从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到
苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘，就在于爱儿童”。古今中外，教育家的教学思想虽不尽相
同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。 教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一
种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育
１１
的某一个环节，也会不声不响的
体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生
硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问
题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优
秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。 仔细想来，书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的，作为一名执教１４ 年教龄的教师，我有的做到了，有的却是大打折扣。我相信大多数的一线教师也是这样，
但是在做这些之前，我们没有去期望被认定为“卓越”，也许是这种“卓越”的教师太多了，
所以我们身边的教育工作者往往淡化了这种肯定的价值，在现实中我们体会最多的是往往是：
学生的学习成绩。篇三：小学教师读书心得体会 小学教师读书心得体会作为一名一线的数学教师，在十几年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的
崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改
革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一
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次课程改革。它对广大教师提出了
全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困
惑。暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多
的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、
深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。 其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”
中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育
面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上
得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准
的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的
成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的
主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要
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让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当
然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实
质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就
要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。 第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，
在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”
开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育
教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识
武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更
充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知
识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教
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学任务之间的联系 。 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，
时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后
的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。篇四：读书心得体会 读《新课堂标准解读有感》读《新课堂标准解读》使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过
程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。教学模式将“人
——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得
者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意实到：必须彻底改变过去 那种把 老师知识的
储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑
知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个
教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心
教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和读书生活，使我感悟到：教师的人生，应该有创新精神。年年春草
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绿，年年草不
同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全 体学生，又要
尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，
让每 一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起
来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的
小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。 因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。常读书和常思考，能使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不
惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼
出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创
新用，在用中创新。
当然读书需要认真的态度，更需要坚定的毅力。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅
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力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止
成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。 我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教
者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就我最大的追求。因此，
我首先得让自已再度成为学生，才能更有深度的去体会我们的学生的所思所想、所求所好。 我
愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入的教育教学改革的大潮
之中。 “书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基的名言流传至今，不知激励了多少莘莘学
子们。我们的生活离不开书。它给予了我们各种各样的知识，告诉了我们做人的道理，更带
给了我们无尽的快乐。我喜欢读书，让我们一起来分享读书的快乐和喜悦吧，在书的世界里，我们都是
最完美的自己～篇五：读书心得体会
读书心得体会
贾登成
读于丹《庄子》心得
宁静是一种规格很高的品质。庄子说：人莫鉴于流水，而
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鉴于止水。意思是要对一个人
作出判断，观其动不如视其静。自古以来，心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法，
都表现了对宁静心态的某种崇敬。 真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的，反而是极其
敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。 庄子的成就令我们后世之人万分敬仰，他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为。 当今世道能够保留一颗宁静之心的人实在不多。追名逐利，心态浮躁为之普遍。连我自己也不能例外，当周围的人都纷纷将孩子送到高价名校时，我就不免怀疑起当时
的决定，将女儿放在身边这样的普通学校会不会让她将来发展受到影响。读书已经不在单纯
是读书了，已经有了很高的附加值，比如当问你孩子在哪读书，学校的名字足以让你自豪三
分或自卑了得。我也明知这是心态的问题，哪个学校不培养出人才，但往往大家都进入了一
个怪圈，就如现在不少领导去读ｅｍｂａ，并不是为了学习知识，而是为了认识有身份的同学，
同学就是生产力，就是人脉，有了人脉就不怕没有发展。孩子读书也是一样了。心怎可平静
呢，
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现在没钱没权就自然低人三分，经济能力已经无形将人划分了等 级，不信高档社区和城乡结合的出租屋形成的氛围就是截然不同，各人的生活质量天壤
之别。社会就是这样的势利，保持一个平和的心又是多么得不易。 我想我们能在浮躁和宁静中找到一点平衡就是成功了。读书的过程就是提醒的旅程，我
们不要在浮躁中浸泡地太久，不然将会找不到自己在哪了。
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作文十：《二年级活动与游戏作文》13700字
二年级活?动与?游戏?作文??
篇一?：?
二年?级作?文游?戏、?活动?小动?物?
１ ?
３?、?３ 丢手?绢的?游戏? ?丁铃铃?，下?课了?，同??学们像小?鸟一?样飞?出教??室，参加?各种?活动?。同?学们?有的?赛跑?、有?的踢?键子?、还?有的?跳绳??。我?最喜欢玩?丢手?绢。? ?我们围?成一?个大??圈，我拿?起一?条手?绢开?始丢?了。?我?绕着圈??走起来，?我一?边走?一边?想应?该丢?给谁?。一?会儿?，我?轻轻?地放?在?小红的?后面?，就?若无?其事?地走?了。?小红?没有?觉察?，眼?看就?要被?我捉??到了，突?然，?小红?转头?一看?，手?绢在?她后??面，她立?刻拿?起手?绢追?我。?我?飞快地?跑到??小红的座?位坐?下。? ?小红更?有办?法了?，她??把手绢捏?成团?，紧??紧地握在?手里?。慢?慢地?围着?圈子?走着?，惹?得大?家不?时地?回头?瞅瞅?。这??时，她把?手绢?轻轻?地放?在小?芳的?后面?，手?又握?起来?，很?多小?朋友?都上??当了，小?芳输?了，??她走到中?间为?大家?唱了?一首?《时?间像?小马?车》?这首??歌。 ?大家玩?得可?开心?了。? ?老?鹰捉小鸡?的游?戏? 在许?许多?多的?游戏?中，??我最喜欢?玩的?游戏?是老?鹰捉?小鸡?这个?游戏?，它??带给我许?多欢?笑。? ?一?次，课余?活动?，老?师组?织我?们玩?老鹰?捉小?鸡这?个游?戏，?我们??都异口同??声地说：? ?
“好～?”我?们采?取抓??阄的方式?进行?判决?。结?果，?我当?上了?“母??鸡”，李?楠同?学当?上了?“老?鹰”?，余?下的?当“??小鸡”。? ?游戏开?始了?，?只见“?老鹰?”像?一个?老谋?深算?的家?伙，?略带?凶气?朝我?们扑??来，可我?这?只“母?鸡”?也不?甘示?弱，?张开??了“宽厚?的翅?膀”?，护?着四?处逃?窜的?小?鸡?。“老鹰?”见?自己?的计?划已?落空?，又?开始?了第?二次?冲击?，只?见“?老?
鹰”张?开有?力的?双翅?，气?急败?坏地?朝“?母鸡?”和?“小?鸡”?扑过?来，?“老?鹰”?左扑?右闪?，“?小? 鸡”?东躲?西藏?。说?时迟?，那?时快?。“?老鹰?”?瞅准一?个机?会，?猛地?一扑?，叼?住了?一只?“小?鸡”?，“?老鹰?”带?着自??己的战利?品“?飞”?走了?。? “叮?咛咛?——?”，?上课?铃声?响起?了，?这次?游戏??在我们的?阵阵?笑声?中结?束了??。 我的?玩具?熊? 我有?一只?玩具?熊，?这个?玩?具?熊是妈妈?送我?的生?日礼?物，?我可?喜欢?它了?。玩?具熊?全身?的毛?是桔?色?的，软?软的?摸起?来非?常舒?服；?大大?的头?上长?着两?个小?小的?耳朵?，总?是?竖着，?好像?在认?真聆?听周?围的?动静?；它?的眼?睛是?红棕?色的?，看??上去炯?炯有神?；鼻?子是?白色?的，?像是?一个?小三?角似?的，?在鼻??子尖上有?两个?黑?色小鼻?孔；?它的?嘴被?毛遮?住了?；脖??子上还系?一个?蝴蝶?结，?看上?去很?精?神～玩?具熊?有两??个短短的?上肢?，永?远张?着，?仿佛?等着?我来?抱它?呢～? ?玩?具熊长的?不但?很可?爱，?而且?它很?勇敢?，在?晚上?睡觉?时每?当我?害怕?时，??它总是张?开双?臂，?好像?对我?说：??
“主人?，不?要害?怕有?我呢?～我?会保?护你?的。?”看??到它，我?就不?再?害怕了?。因?此每?天晚?上我?都抱?着它??睡觉，它?让我?变得?不再?胆小?。每?当?我放学?回家?，走??进我的房?间，?它用?它那?炯炯?有神?的大?眼睛?看着?我，?好?像再说?：?
“主?人，?你回?来了?，我?们一?起做?游戏??吧～”它?使我?忘记??了一天的??疲劳。? 这只?玩具?熊给??我增添了?无限?的快?乐，?我喜?欢它?～? 玩具?小毛?熊? ?从我的玩?具箱?里可?以找?到许?许多?多的?玩具?，但?我最??喜欢的是?我的?小毛??熊，它的?名字?叫做?蛋蛋?，它?是我?五岁?时妈?妈送?给我?的生?日礼?物。?我可??喜欢它了?。? 它有?一双?黑溜?溜的?大眼?睛，?咖啡?色的?鼻子?，还?有一?个大??大的嘴巴?。它?的两?只大?耳朵?好像?时刻?在倾?听周?围的??动静。以?前它?的脖?子?上有一?个蝴?蝶结?，可?是我?不小??心把蝴蝶?结弄?丢了?，我?还伤?心地?哭了?。? ?
它是我最?喜欢?的玩?具。?我每?天都?抱着?它睡?觉，?起来?后我?就把?它放?在头??边，我想?让它?陪伴?我成?长。? ?我喜欢?的玩?具?－－－?－?芭比娃?娃? 风和?日丽?的?一?天，我爸?爸给?我买?了一?个芭?比娃?娃，?我可?喜欢?她。? ?芭比娃?娃有?一个??圆圆的小?脸蛋?，弯?弯曲?曲的?眉毛?下，?有一?双圆?圆的?眼睛?，她?的鼻?子翘??翘的，真?美丽?。她??有小小的?嘴巴?，头?发上?有长?长的?小辫?子，?她长?得很??苗条，穿?着一?件粉?红色?的连?衣裙?，他?一双?小小?的手?和一??双长长的?小脚?，穿?着一?双红?色的?高跟?鞋，?真是?一个?大美?人。? ?前几天?，我?的芭?比娃?娃?弄丢了?，我?哭哭??泣泣的回?到家?，跟?爸爸?说我?的芭?比娃?娃不?见了?，爸?爸?当天下?午就?给我?买了?一个?一模?一样?的芭?比娃?娃，?我可?真喜?欢她?。? 我喜??欢这个芭?比娃?娃，?我可?喜欢?她了?。我?写作?业的?时候?，就?把她?拿出?来玩?，让?她坐?在那??，她好像?对我?说：? ?
“主人?，加?油～?”。? ?我很喜?欢我?的芭?比娃?娃～? ?我心爱?的玩?具—??小马 ?我?最心爱的?玩具?是绒?布小?马，?因为?我的?属相?是马?。? ?我的绒布?小?马穿着??粉色的外?套，?粉色?还是?我最?喜欢??的颜色呢?～它?很可?爱，?小马?的?头是长?长的?椭圆?形；??脑袋上方?有一?对高?高竖?起的?耳朵?；眼?睛大?大的?；?嘴?巴微笑着?，中?间还?有一?对鼻?孔；?长长?的脖?子上?系者?一条?洁白?的围??巾，穿着?白色?的小?靴子?，漂?亮极?了～? ?我喜欢?我的?玩具?小马?，在?家里?它?天天陪?着我?学习?、生?活，?是我?亲密?小伙?伴，?我要?学习?小马?吃苦?耐劳?的?精神。? ?我家的?玩具?小乌?龟? 因为?我快?过八?岁生??日了，所?以妈?妈送?我一??只玩具小?乌龟?。它?长的?憨实?敦厚?，一?双圆?溜溜?的大?眼睛?，像?两颗?大珍??珠。圆形?的脑??袋，背上?是深?绿色?的，?背的?中间?用浅?黄色?的线?绣了?一个??圆。粗短?的四?肢。?看上?去可?爱极?了。?我和?它形?影不??离，每当?我伤?心难??过时，我?会向?它倾?诉我?的烦?恼。?每当?我开?心快?乐时?，我?会第?一个?告诉??它，同它?一起?分享??。睡觉时?我抱?着它?不再?害怕?，它?让我?睡的?香又?甜。??
这就是我?的玩?具小?乌龟?。我?很爱?它。?它陪?着我?健康??成长。? 冬爷?爷的?礼?物 ?秋姑娘?落下?片片?叶子?走了?，冬?爷爷?来值?班了?，它?带来?了飘?飘扬?扬的??鹅毛大雪?，带?来了?厚厚?的棉?袄，?带来?了玻?璃似?的冰?。? 冬爷?爷来?到小?树?旁，冬?爷爷?对小?树说?：?
?“你冷不?冷，?我帮?你盖?上白?色的?棉被?吧，?”说?着，??他就把白??色棉?被盖上去?了。?小树?高兴?的说?：?
“谢?谢你?，我?现在?不怕?冷了?。”? ?冬爷爷?来到?马路??上，它看?见有?一?个人头?上戴?着黑?色的?帽子?，脖?子戴?着白?色的?围巾?，上?身戴?着红?色的?棉?袄，下?身戴??着蓝色的?牛仔?裤，?脚上?戴着?厚厚?的大?棉鞋?。哪?个人??冻得“面?红耳?赤，?瑟瑟?发抖?”。? ?冬爷爷?来到?我身?边，?我感?觉寒?风刺?骨，?我?把脖子?缩着?就不?感觉??冷了。我?穿上?棉衣?和我?的朋?友一?起打?雪仗?。? 你喜??欢冬爷爷?的礼?物吗?，我?喜欢?，因?为它?给我?带来?了快?乐的?童年?。? 冬天?来?了 ?冬天来?了，?天上??飘着雪花?，地?上铺?着雪?毯，?树上?披着?银装?，到?处一??片洁白。? ?河面上?结了?厚厚?的冰?，人?们在?冰上?行走?，在?冰窟?窿里?钓鱼?。?小朋友?们在?雪地?里堆?雪人??、打雪仗?玩得?可高?兴了?～人?们穿?的更?多了?，?更加笨?重了?。小?动物?们回?家了?。蛇?在洞?里冬?眠，?小狗?窝里?不想?出来?，?我再也?听不?到蛐?蛐的?叫声?。? 今年?的冬?天来?的特?别早?，才?１１?月份?就已?经?来了。?? 冬天既?是个?寒冷?的季?节，?也是?个快?乐的?季节?，雪?是洁?白的?，纯??洁的。? 我爱?冬天?，我?爱洁?白的??冬天～? 雪游?戏?－－－?打雪?仗? 外面?雪白?一?片，银?装素?裹，?一阵?凉风?吹来?，我?感到?异常?寒冷??。放眼一?看，?堆雪??人、打雪?仗的?人数?不胜?数，?我赶??紧下去与?他们?玩耍?，踩?到雪?地上?脚下??发出咯吱?咯吱??的响声，?都感?觉让?人陶?醉。?我玩?了打?雪仗?的游?戏，??我开?始制造“?炮弹?”，?我向?敌方?军队?扔了?一连?串雪??球， ?“不好?～炮?弹不?够?
了～”?他们?向我?发射?了“?炮弹?”，?我造?了一??堵雪墙，?暂时?防御?一下?。?我的雪?球做?好?
?篇二：?
二年?级寒?假综?合实?践活?动? 二年??级寒假综?合实?践活?动记?录? 二年?级?寒假综??合实践活?动记?录? 二年?级寒?假综?合实?践活?动记?录? 二年?级寒?假综??合实践活?动记?录? 二年?级寒?假综?合实?践活?动记?录? ?
篇三：? ?
二年级?作文? ?记一次?有趣?的活?动? 在我??的记忆中??，参加过?许多??的活?动，但是?，最?有趣??的是那一?次—?—? 一天?，老?师满?脸笑?容地?走进?教室??里，说：? ?
“同学?们，?我们?今天?把语??文课改为?游戏?课，?来玩?一个?？?贴鼻子?？?的?游戏。”?游戏?规则?是：? ?
一个人?蒙住?眼，?拿着?“鼻?子”?，走?向黑?板，?在人?脸上?贴上?“鼻??子”。? 游戏?开始?了，?林宇?轩首?先蒙?住眼?，走??向“人”?，把?鼻子?一贴?。?大家笑?得合?不拢?嘴，?它马?上拿?下布?一看?，原?来“?鼻子?”贴?到了?耳朵??上。“老?江”?上场?了，?只见?他走?到黑?板前?，左?摸摸?，右?摸摸?，最?终一??贴。大家?又是?笑得?合不?拢嘴?，因?为“?鼻子?”贴??到了头发?上。?我上?场了?，来?到黑?板前?，用?力一?贴，?“鼻?子”?终于?来到?原位?了，?大家?都惊?讶了?。“?海屯?”上?场了?，他?四周?点点?，贴?上去?。结?果，?林宇?轩被?它这?一贴??笑得坐在?地上?，因?为“?鼻子?”跑?到了?头外?面去?了。?接着?，女?生们?上场??了，她们?可是?洋相?出尽?了。?林俞?君把?鼻子?贴在?眼睛?上，?林子?婷把?鼻子??贴在嘴上?了?．．．?．．?． ?“丁?零零?”，??随着清脆?的铃?声，?游戏?结束?了。?可是?，欢?乐的??气氛还留?在教?室。? ?快乐的?活动?课? 星期??二下午第?三节?课是?陈?老师上?的活?动课?，陈?老师?走进?教室?对我?们说?：?
“今?天，?我们?去大?操场?玩～?”同?学们?听了?高兴?地一?蹦三?尺高?，连??队也没排?好就?飞快?地跑?出教?室，?奔向?了操?场。? ?在操场?上，?同学?们玩?得?热火朝?天，?有的?在玩?捉迷?藏、?有的?在爬?梯子?、有?的在?玩双?杠???我?和?杨澜、?丁益?、章?懿予????等几?个人?在玩??“骑马”?，这?个游?戏很?好玩??的： ?
两?个人组成?一对?，一?个人?当“?骑士?”，?一个?人当?“马?”，?当然?不?是“骑?士”?真地?骑在?“马?”上?，“?骑士?”只?要抓??住“马”?的衣?服就?行?了。哪?一对?跑得?慢哪?一队?就算?输了?。我?和章?懿予?是一?对，?杨澜?和丁?益?是一对????杨澜?和丁?益跑?得实?在是?太快?了，?我和?章懿?予拼??命地跑也?追?不上她?们，?我们?虽然?没得?第一?，但?是我?们玩?得还?是很?开心?。? 快乐?的时??光总是过?得很??快的，转?眼，?下课?铃声?响了?，我?们恋?恋不?舍地?回到??了教?室，真希?望下?节活?动课?能早?点到?来? 快乐?的体?育活?动? 今天?，学?校组?织?了体育?活动?，大?家都?来到?操场?上，?小兰?、小?刚、?小光?、小?红等?都来?参?加，小?兰和?小红?跳绳?，小?刚等?在打?篮球?，小?光在??跑步，还?有一?些同?学?在踢足?球，?有的?在踢?毽子?，一?节课?很快?就过?去了?，大?家都?玩得?很开??心。我盼?望着?这样?的体?育课?多上?几回?～? 快乐?的体?育课? ?听见下?课铃?声?同学们?像出?笼的?小鸟?争先?恐后?的飞??出了教室?，因?为下?节课?是体?育课?。?在我们?的眼?里体?育课?可是?最快?乐的?一节??课啦～? 上体?育课?的铃??声响了，??同学们迅?速站?好队?，体?育老?师笑?着说?：?
“同?学们?这节?课让?你们?自由?活动?，不?过必?须要?注意?安全?哦～?”同??学们们欢?呼着?，开?始了?自己?喜欢?的运?动。?操场?上顿?时沸?腾起?来了?。瞧?：?
同学?们有??的跳绳，?有的?踢毽?子，?有的?赛跑?，有?的拔?河?．．．?．．?．?操场?上传来??阵阵笑声?和呐?喊声?成了?一片?欢乐?的海?洋。?呵呵?呵～?我嘛?则和?几?
个好朋?友玩?我最?喜欢?的丢?沙包?啦～?丢沙?包可?是一?项消??耗体力的?运动??呢，瞧我?和伙?伴玩?了一?会儿?就累?得满?头大??汗。时而?用手?擦擦?脸，?嘿～??我们的笑?脸变?成了?小花?脸，??看着彼此?那滑?稽样?儿，?不禁?捧腹?大笑?。“??滴滴”集?合的??哨声吹响?了，?我们?恋恋?不舍?的停?止了?各自?的运?动，?迅速??站好队。?此时?同学?们的?脸上?还都?洋溢?着笑?容。?时间?过的??真快啊，?这样??一节快乐?的体?育课?就不?知不?觉的?结束?了，??好盼望下?节体?育课?的到?来哦?～? 快乐?的体?育课? ?今?天体育课?，?老师让?我们?自由?活动?，?大家兴?高采?烈来??到操场上? ?同学们?有的?跳绳?，?有的在?捉迷?藏?，还有?的拍?皮球?，?小红和?小明??在玩拍皮?球?，一个?人在?拍?，?一个人在?数?；８ ?
９．?９０?．９? ?
１．，?拍的??人满头大?汗?，数的?人口?干舌?燥?，但她?们还?是那?么起??劲．捉迷??藏的就更?有趣?了?，捉的?人东?摸西?摸?，可就?是捉??不到她们?，?小花看?她捉?不到?，?就得意?地说?；?我在这?，?你捉啊?！?捉的人?顺着?声音?，?一步上?前?，终于?把得?意的??小花捉到?了?．?她们都开?心地?笑着?，?捉着?，躲着?． ?操场?上?，笑声?，?加油声?，?嬉?戏声响成?一片?，?大家都?在欢?乐的?海洋?尽情?地玩?啊跳?啊笑?啊?！ ?美丽的?秋天? ?秋天到?了，?农民?伯伯?忙着??在地里收?果子?呢～?红红?的苹?果熟?了，?黄澄?澄?的梨子?特别?逗人? ?喜爱。?西瓜?到哪?儿去?了呢?，原?来西?瓜是?夏天??成熟的水??果。荷花?凋谢?了，?长成?了嫩?嫩的?莲蓬?，又?甜又??好吃，我?可喜?欢吃?了～??菊花开了?，有?白的?、黄?的、?粉红??的，好看?极了?～蜜?蜂围?着它?歌? 唱，?蝴?蝶在花?丛中??飞来飞去?，好?像在?跳舞?，它?们也?很喜?欢菊?花呢?～? 秋天?是个??收获的季?节，?也是?一个?多彩?的季?节，?我喜?欢这?美丽?的秋?天～? ?秋天来?了? 秋天?到了?，金?黄的?稻子?笑弯?了腰?，梨?树上?面挂?满了?黄澄?澄的?果子?，好??像小灯笼?一样?闪闪?发亮?，一?阵阵?凉爽?的风?刮过?来，?落叶?随风?飘过?，一??群美丽的?蝴蝶?在飞?舞，?秋天?多美?啊～?我要?把你?画成?一幅?美丽?的图?画。? ?
秋天来?了? 秋天?，树?林里?满地?都是?落叶?。果?子成?熟了?，苹?果树?结出?了一??个个红红?的苹?果，?葡萄?架上?结出?了一?串串?紫色?的葡?萄。?稻田?里掀?起金??色的麦浪?。秋?天真?是一?个丰?收的?季节?。? 秋天?来了? ?秋天来?了，?天气?变?凉了。?树林?里，?树叶?变黄?了，?一片?片金?色的?叶子?从树??上飘落下?来，?像?一只只?美丽?的蝴?蝶。?田野?里的?稻子?成熟?了，?像一?片片?金色?的海?洋。?果?园里，?瓜果?飘香?。秋??天真好，?不冷?也不?热。?秋天?是个?丰收?的季?节，?也?是个多?彩的?季节?。? 美丽?的秋?天? 秋天?来了?，天?气变?的真?凉爽?呀～?大雁??赶着时间?往南?飞，?生怕?耽误?了过?冬呢?。秋?天是?个美?丽的?季节?，公?园里??最鲜艳的?花儿?就是?菊花?，树?叶黄??了，像蝴?蝶一?样飘?落，?真漂?亮呀?～秋??天也是一?个丰?收的?季节?，各?种各?样的?果子?都熟?了。? ?秋天? 炎热?的夏?天?过去了?，凉?爽的?秋天?来临?了。?秋天?的天?特别??蓝，好像?是画?出来?的。?秋?天的空?气特?别新?鲜，?好像?被过?滤过?一样?。早?上，?我走?在上?学的?路上?，?吸一口?空气??，特别清?爽，?头脑?也清?醒万?分。?秋天?的田?野那?就更?不用??说了。稻?田一?片金?黄，?远看?像铺?了一?层金?黄的?地毯?。你?看那?火红?的高??粱，远看?就像?一群?戴红?帽子?的小?姑娘?，随?着一?阵阵?微风?在那?里翩?翩起??舞。你再?看那?柿子?，火?红火?红的?，像?一个?个红?通通?的灯?笼? 虽然?秋天?的?花木大?多枯?萎了?，但?是只?要你?细心?地去?找，?就会?发现?那美?丽的?秋菊?，?五颜六?色，?千姿?百态?。走?近一?闻，?一股?股清??香迎面而?来???这?些秋?菊?争奇斗?艳，?在凉?爽的?秋风?中竞?相开?放。? ?啊～秋?天真?美，?我爱?秋天?～? ?秋天来了? ?秋天来?了，?秋姑?娘飞?来了?。她?伴着?秋雨?，洗?去了??夏天的炎??热，给人?们带?来了?丝丝?凉意?。? 秋天?来了?，树?上的?叶子?变黄?了。?一阵?秋?风吹来?，树?上的?叶子?一片??片、一阵?阵飘?落下?来，?它们?有的?像蝴?蝶那?样?翩翩起?舞，?有的?像小?鸟一?样展?翅飞?翔，?还有?的像?舞蹈?演员?似的?那样?轻?盈地旋?转???地?上的?落叶?，有?的像?扇子?，有?的像??喇叭，还?有的?像粽??
子?? ?田野?里、?果园?里热?闹非?凡。?稻子?熟了?，一?片金?黄，?好像?是下?了?一场金?雨，?美丽?极了?。各?种庄?稼都?熟了?，秋?风一?吹，?庄稼?跟风?一起?晃?动，像?孩子?们在?摇晃?身体?，好?玩极?了。?红通?通的?苹果?、黄?橙橙?的梨?子?挂满了?枝头?，红?通通?的石?榴笑?开了?花???多?么美?丽，?多么?迷人?的秋?天?呀～? 美丽??的秋天? 秋天?到了?，天?格外?高，?格外?蓝。??空中，大?雁排?成整??齐的队伍?往南?方飞?去，?南方?有它?们温?暖的?家。? ?蓝天下?，是?一望?无际?的?稻田，?稻子?成熟?了，??金黄金黄?的，?好像?给大?地铺?了一?块巨?大的?金黄?的?地毯。??路边，梧?桐树?叶变?成桔?黄色?的了?，叶?子随?着秋?风飘?落下?来，?好?像一只?只黄?蝴蝶?在翩?翩起?舞。?山上?，枫?树的?叶子?火红?火红?的，?整座?山?好像着?了火?。? 果园?里，?果实?累累??，桔子丰?收了?，挂?在枝?头，?好像?一个??个红灯笼?。苹?果红?艳艳?的，?把农?民伯?伯的?脸都?映红?了。? ?秋天里?，最?美?的?要数菊花?了，?大街?小巷?，漫?山遍?野，?都开?满了?五颜?六色?的菊?花，?金?黄的，?有粉?红的?，有?淡紫?的，?有雪?白的????五彩?缤纷?，看?得我?们眼?花?缭乱。? ?秋天真?美呀?，我?爱秋??天～ ?读了《?骑驴?》这?篇短?文?，我觉?得? 老?爷爷应?该谁?的都?可以?不听?，?就按自?己最?初的?决定?，?他和孙??子骑着一?头小??毛驴，?到北村?去找?朋友?。因?为?，做什?么事?情都?要有?主见?，?应该坚?持自?己的??想法，?不能人?家说??什么，?自己就?信什?么。? ?结果什?么事?都做?不好?。? ?如果?是我遇到?这种?事?，我就?会自?己下?来走?，?让爷爷?骑小?毛驴?。我?一边?给爷?爷?唱歌、?讲故?事?，一边?和爷?爷欣??赏路边的?美景?，在?不知?不觉?中就?来到?了北??村。因为?，?我?们从小要?学会?尊敬?老人?、爱?护老?人。?不论?是在?公交?车上?，?还是在?公园?里?，只要?看见?老人?，?我们都?应该?主动?让位?、帮?助老?人。?这样??我们的社?会就?会变?得更?加和?谐、?更加??美丽。? 我认?为，?祖孙?二人?应该?一?同骑驴?，因?为驴?本身?就是?拉运?货物?，干?力气?活的?。祖?孙二?人加?起来?也?不过二?百斤?，驴?平日?里拉?运的?货物?都重?达三?四百?斤，?所以?这点??重量驴?
还是可?以驮?动的?。而?且这?样还?不会?被别?人说?成不??尊老爱幼?。? 如果?我是??老爷爷，?我会?让孙?子骑?驴。?因为?我是?长辈?，我?要照?顾比?自己?弱小?的人?，而?且孙?子的?体重?也比?我轻?，篇?四：? ?
二年级?下册?作文?? １ ２? ３? ４? ５? ?篇五：? ?
二年级?作文??教学 ?小学二?年级?作文?教学?略谈? ?小学生?们刚??接触?到写?作，写出?来的?内容?往往?是很?简单?很平?淡。??我们要在?尊重?他们?创造?性的??思维上，?适当?的对?他们??进行写作?方面?的的?指导?。作?文水?平的?提高?需要??过程?，我们不?要过?分追?求。? ?二年级?作文?教学?是引?导学?生迈?入作?文大?门?的关键?一步?。走?好了?这一?步，??就会使学?生对?作文?产生?兴趣?，激?发灵??感，写作?时才??会游刃有?余?，得心?应手?。对?于二?年级?作文?，要?求不?要太??高。他们?的作?文就?是将?自己?看到?的、?听到?的、?感觉?到的?、想?到的?用文??字记录下?来。?在人?学会?说话?的同?时就?可以?说是?在口?头作?文了?。上?学时??初学的写?作，?最开?始是?口头?作文?——?用嘴?说出?来的?。当?学会?了写?字，??能够将说?的用?文字?记录?下来?了，?就真?正学?会了?写作?文。?二年?级作?文教??学指的是?如何?将学?生平?日里?想说?的话?清楚?写下?来。?生活?是写?作的?源泉?，学?生的?生活?越丰?富，?作文?内容?越充?实。?大胆?引导?学生?接触?自然?、社??会，让学?生从?所见?所闻?所经?历的?事用?自己?的话?表达?出来?。然?后逐?步发??展到所思?所感?。不?要急?于求?成。?二年?级小?孩天?真、?活泼?、敢?问、?敢说?，在?这个?年龄?段有?着培?养学?生的?探究?性学?习的?意识?的良?好基?础，?我们??教师如果?在课?堂中?，确?实放?飞了?学生?的心?灵，?让学?生真?正成?为了?课堂??的主人，?作文?课堂?将真?正成?为学?生学?习的?天堂?。反?之，?学生?则会?对作??文产生畏?难情?绪，?毫无?灵感?可言?。?
一、??根据学生?的特?点，?启发?多思?。儿?童在?未入?学之?前就??具备了较??为丰富的?思维?能力?。他?们对?陌的?事物?往往??充满了天?真的?想象?。对?周围? ?
的事物?往往?喜欢?问“?为什?么”?，二?年级?作文?教学??应紧紧抓?住儿?童的?这?一特点?，拓?开儿?童的?思维?，培?养儿?童多?想，?多思?。激?发儿?童的?求知??欲，让儿?童去?观察?事物?之间?的内?在联?系。?有效?地培?养儿?童的?思维?，提??高作文兴?趣。?首先?，根?据儿?童的?生活?小景?有效?的设?置训?练，?因势?利导??地解决? 谁做?什么? ?， ?谁是什?么? ，? 谁怎?么样? ?等较为?简单?的问?题，?引?导儿童?对事?物的?简单?思维?。其?次，??通过实物?，引?导儿?童观?察其?外貌?、?了解其?构造?及作?用，?提高?儿童?观察?事物?的能?力。?培养?儿童?对事?物的?形?象思维?能力?。第?三，?利用?儿童?喜欢?的图?片，??让他们欣?赏，?启发?儿童?积?极思维?，让?儿童?的思?维能??力得以培?养。? ?
二、?训练?学生?说话?，为?写作?奠基?基础?。在?对学??生作文的?准备??中，?应启发学?生多?说。?首先?应抓?好儿?童说?话的?层次?训练?（其?次要?抓好?儿童??说话顺序?的训?练。?说话?的训?练应?该遵?循由?简单?到复?杂，?由句?到段?的规??律。对于?二年?级学?生来?说，?一般?进行?最基?本的?说话?层次?训练?，使?学生??弄明先说?什么?，再?说什?么，?最后?说什?么。?从时?间上?可以?按先?后顺?序训??练，从距?离上?可以?远近?顺序?训练?，从?方位?上可?以按?上下?、左?右、?高低?、内?外的?顺序?训练?，从?事物?的形?状上?可以?按大?小、?长短?、方?圆的?顺序??训练等等?。儿?童每?天接?触的?事物?很多?，其?中总?有使?他们?感受?最深?的事?。如?何指?导儿?童用?语言?把自?己所?接触?的事?物有?所侧?重地?表达?出来?，这??是指导儿?童习?作的?难点?所在?。首?先，?应指?导儿?童恰?当地?解决? ?今天做??了哪些事?，主?要做?了哪?些事? ?等一类?问题?。可??先结合学?生的?学习?、生?活实??际，让学?生每?天练?说一??句简单的?、完?整的?话。?其次?，根?据儿?童的?特点?，设??置情景，?辅导?儿童?抓住?最典?型的?，最?突出?的，?使人??难忘的情?景，? ?启发他?们多?说。?然后?将说?出的?话用?文字?表达?出来?就是?一篇?作文?了。? ?
三、?培养?学生?的观?察力?，为?写作?提供?题材?。在?寻找?写作?素材?时，??应先教给?孩子?们观?察的?方法?和途?径。?按照?方法?细致?观察?一种?动物?或植??物。观察?静止?状态?的事?物要?按空?间顺?序。?从上?到下?或从?下到?上，?从外??至里或从?里至?外，?或按?东西?南北?方位?，依?次进?行观?察，?观察?动态?时，??往往要按?时间?顺序?观察?。弄?清楚?“先?怎么?样，?后怎?么样?，结?果怎?么样?”再?按这?样的?顺序?记下?来。?让学?生有?意识?地去?观察?和分?析。?一旦?学生??有了正确?的认?识就?会产?生对?事物?的态?度和?感情?。也?就萌?发出?表达?的意??识。然后?将观?察到?的或?联想?到的?用自?己的?话把?它表?达出?来。?懂得?了怎??样观察，?还需?要给?学生?提供?可观?察乐?于观?察的?生活?资源?。一?个人?想要??倾诉的时?候，?必是?感受?非常?深刻?的时?候。?只有?在这?个基?础上?指导?写作?，才?能有?效地?提高?学生?的认?识水?平和?文字?表达?能力?。这?样训?练后?，学??生一方面?知道?了如?何去?观察?事物?，另?一方?面体?会到?写作?其实?不难?，甚??至是件很?快乐?的事?情。?看到?一篇?字数?较多?的文?章，?他们?内心?的骄?傲和??喜悦会情?不自?禁地?表现?在脸?上。?有了?这样?的训?练做?基础?，学?生既?消除??了对作文?的恐?惧心?理，?又掌?握了?观察?的方?法。??其次就是?多指?导学?生写??观察日记?养成?常写?日记?的习?惯。?经常?写日?记是?提高?学生?作文?水平?的有??效途径。?也许?有人?认为?这是?中高?年级?的作?文训?练方?式，?对二?年级?来说??困难太大?了，?学生?有很?多字?不会?写等?等。?通过?实践?，我?发现?指导?二年??级学生写?日记?不仅?可行?，而?且收?效良?好。?指导?学生?写观?察日?记，?首先??要指导观?察。?开始?可以?布置?观察?同一?个内?容。?例如?：?
?让学生养?蚕，?观察?蚕的?生长?经过?；春?天让?学生?观察??果树开花?的情??况；秋天?让学?生观?察树?叶? 的变?化等?等。?在观?察的?基础?上写?观察?日记?。?开始要?求不??能太高，?一句?话、?几句?话、?一段?话都?可以?。只?要把??观察结?
果写下?来，?做到?语句?通顺?连贯?就行?了。?不会?写的??字，可以?写拼?音，?另?外可以?提前?教学?查字?典。? ?
四、?根据?学生?的性?格特?征，?培养?写作?兴趣?。在?教学?中我?们不?难发??现，孩子?们常?常喜?欢在?书本?上、?草稿?纸上?、黑?板上?甚至?在书?桌上?、墙??壁上写写?画画?，从?心理?学角?度来?看，?这是?一种?“自?我表?白”?的早?期行??为。所以?我尊?重二?年级?儿童?作文?的这?一心?理特?点，?了解?他们?作文?的心??理效应，?科学?地进?行早?期作?文教?学，?注意?培养?二年?级学?生的?写作?兴趣?。例?如：? ?
针对孩?子们?对游?戏特?别感?兴趣?的特?点，?我就?先组??织学生做?“找?朋?友”、?“丢?手帕?”、?“跑?飞车?”等?有趣?的游?戏，?然后?再组?织他?们练?习?说话、?写话??。孩子们?有了?生活?素材?，说?起话?来就?兴致?勃勃?、争??先恐?后，写起?话来?，也?具体?生动?、真?实感?人。?对儿??童习作兴?趣的?培养?，主??要靠鼓励?，有?了鼓?励，?儿童??的思维兴?趣才?容易?兴起?。儿?童基?本上?都具??有遇事爱??问的特点?，但?是如?何培?养他?们的?兴趣?，把?他们?的所??见所闻用??语言较为?完整?地、?有条?理地?、有??所侧重地??表达出来?，这?是指?导小?学二??年级习作?非常?关键?的一??步，每次?作文?讲评?应以?总结?成绩?为主?，眉?批尾??评及?批改符号?应富?于色?彩，?使儿?童知?道自?己在?不断?地进??步。培养?儿童??的习作兴?趣。?一般?来说?，多?数学?生对??习作有畏?难情?绪，?兴趣?性很?淡薄?，为?此帮?助儿?童提??高习作兴?趣非?常重?要。?对于?二年?级来?说，?应采?取循??序渐进的?办法?。多?写能?不断?地提?高儿?童的?习作?能力??，一天一?练，?认真??写日记。?开始?以写?句为?主，?兼以??写段，辅?导学?生写?一句?话日?记。?然后??以写段为?主，??兼以写篇?，辅?导学?生写?片段?日记?。逐?步达?到以?写篇??为然?主， ?辅导儿?童写?有情?节的?日记?。做?到多?练，?按制?订的?教学?计划?，指?导?儿童集?中练?笔。?练笔??的方式很?多，?在教?师指?导下?的学?生自?由作?文是?最?
佳练笔?方式?。二?年级?学生?作文?时要?充分?发挥?家长?的支?持和??配合作用?。?随着学?生年?龄的?增长?和阅?历的?丰富?，社?会生?活已?不再?局限?于家?里和?学?校等地?方了?。他?们自?主成?为社?会角??色中的一?员了?。此?时，?学校?和家?庭?可以有?意识?地开?展一?些社?会活?动，?让学?生去?亲身?体验?。如?参观?访问?、?游历探?险、??街谈巷依?等。?这些?对于?他们?迈出?人生?第一?步乃?至一?辈子?都?可能产?生深?远的?影响?。? ?
五、培?养学?生阅?读能?力，?积累?写作?素材?。学?生的?作文?更强?调积??累、内化?，而?阅读?是最?好的?积累?。对?于二?年级?的孩?子因?为识?字不?多，??阅读的能?力有?限。?随着?拼读?能力?的提?高，?识字?量的?增加?，学?生基?本能??独立阅读?了，?教师?应重?视对?学生?进行?课外?阅读?的指?导，?培养?他们?的课??外阅读习?惯，?可指?定一?些学?生喜?欢的?读物?让他?们去?试着?阅读?，从?而激??发他们的?阅读?兴趣?，开?阔他?们的?视野?，陶?冶他?们的?情操?。同?时注?意评??价监督，?让学?生体?会阅?读的?成就?，体?验阅?读的?快乐?，为?写作?提供?必要??的素材。?并最?终达?到提?高阅?读与?写作?能力?的目?的。? ?
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