施主快躲开老衲要开枪了
作文一：《写身边人身边事》2300字
用心做好平凡事业
学生是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教育工作者就必须去读它，并且要打算读一辈子。学生是花木，教育者就是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。当每一名教育者走上工作岗位时，才发现，自己既不是学者，也不是诗人；既不能用深邃的思想思考自身价值，也不能用优美的诗歌讴歌自己的职业。但是，作为一名教育者，一名真正忠诚于教育的人，却可以掷地有声的说“我爱这份平凡的事业”。雨果曾说“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”因此，作为教育者，总会感到平凡与简单、神圣与自豪，因为那是绿叶的事业。今天我要讲述的就是一份绿叶的故事，一个平凡而谦逊的教育者，我的同事——刘健。
他叫刘健，１９８１年出生于山东，他当过兵，留过学，现任四川省弘博中等专业学校班主任和总教官。他一直秉承真抓实干的优良作风，坚持踏踏实实的做人态度，保持勤劳质朴的本色。他就像一头默默耕耘的老黄牛，在他所挚爱的教育热土上，撒播汗水和希望，他相信付出总会有收获，学生总是可爱的。
一、爱岗敬业，热情饱满，全身心扑在工作上。 “人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才
能征服学生的心。教育事业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。刘健同志认为“教师就应该是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”因此在工作中兢兢业业、顾全大局，从不搞特殊。在学院领导的指导帮助下，踏实、肯干，能自动协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言，是同事们公认的老好人。
对厌学、行为习惯差的学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来。
学前教育班有一个学生叫于滢，是个女孩子，这学期到了他的班上。这个孩子不爱学习、身体带有一点残疾、经常无故旷课、不假外出，可以说学校里的所有老师都认识她，只要一提起她，连保安都会摇头、叹气，带过她的班主任更是头疼不已。刘健同志成为了她的班主任后，第一时间关注她的所有信息，然后找她聊天、交流沟通，时刻关心她的学习、生活，并通过多种方式监督她的学习，使于滢同学各方面有了很大的改观，连院领导都表扬了她。同时为了增强她的自信心，还鼓励她参加学生会竞选，最后成为了学生会生活部中的一员，工作还不错。
二、倾注爱心，精心育人
“爱心”是教师工作中必不可少的情操，也是教育工作
的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养教师和学生情感的基石，“爱心”是转变后进生，使他们良好发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。
爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是刘健同志常常挂在嘴边上的一句话。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。他为了更加了解学生情况，以便更好的关心帮助他们，深入学生之中，在班级、宿舍、操场时刻都能看到他的身影。他甚至舍小家为大家，以校为家，经常周末的时候还留在学校，跟他的学生们在一起。
他不仅照顾好学生的生活和学习，还教育学生如何合理的安排时间，如何处理和同学之间的关系，使这些学生尽快适应在新环境下的学习生活。不定期跟学生及学生家长交流，一方面了解学生在家庭中的表现，另一方面也了解学生家长对子女的要求，对学校工作的意见和建议；同时与家长交流子女在校的学习、生活、纪律等方面的情况。他还充分利用课余时间向学生介绍一些书本外的知识，丰富学生的知识面，
提高学习的积极性和主动性。
他一直坚持教育没有界限。刘健同志作为教官，共计带了２１１个学生；作为班主任，他是５４名同学的“孩子王”。对于自己班上学生无微不至的关怀与帮助、教育与引导，也许有人会说无可厚非，作为老师，一个有责任心的老师都能做到。但是他可以爱所有的学生都如此。一次，１４级学前教育美术定向班的叶碧玉同学，在打篮球的过程中，不小心扭伤了脚，刘健同志正好在场，当时二话不说，背上叶碧玉同学就向医院跑去，出钱、出力，一直到医生确认只是轻微的扭伤，再没有别的问题，又将同学背回宿舍，让她好好休息。叶碧玉同学既不是他所带的中队成员，也不是他所带班级的成员，但是他一样会无私的关怀，而且这类例子举不胜举。这才是教育的“真爱”，是大爱。
三、不断学习、努力工作、无私奉献。
刘健同志没有担任学校的教学工作，这并不意味着他的文化水平不够，恰恰相反，他的文化知识水平非常高。他在国内大学本科毕业并在国外留学两年。特别是在计算机网络技术和英语方面，更是了不得。即使这样他依然在本职岗位上不断学习，学习教育教学的新理论，学习他人之长、补己之短。
在工作中，他具有高尚的职业道德情操，热爱教育事业，热爱本职工作，勤奋务实、甘于奉献、辛勤耕耘，充分体现
了他乐业、敬业之精神，为教书育人做出了贡献。
一分耕耘，一分收获。他付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，正是由于他始终如一，兢兢业业，踏踏实实的努力精神，在工作上，得到学校的认可，深受学生的爱戴，家长的欢迎。他以扎实的工作作风教育人，以忘我的拼搏精神激励人，以独特的教育方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模。
刘健同志就是这样用他一点一滴的实际行动为教育事业无私奉献；用实际行动在平凡而伟大的岗位上默默奋斗，始终坚持奋战在教育的最前线，默默的奉献着美好的青春。用无私浇灌着满园的花朵，用花和果来成就自己的事业。他坚信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”
王 娇
二零一五年十二月二十八日
作文二：《《写身边熟悉人的一件事》》10100字
人教版三年级上册语文园地二习作《写身边熟悉人的一件事》 教材简介：
本次习作是写熟悉的人的一件事，从要求看这是一篇写事的文章，而这件事又是发生在自己熟悉的人身上的。这里所说的熟悉的人不局限于亲人、朋友、同学，还可以是老师、邻居。注意引导学生在众多的真实事例中，选取最值得写的事例，抓住人物某一方面的特点，尝试运用对话、动作、神态等描写人物的方法突出人物的性格特点或精神品质。写完后，引导学生朗读自己的习作，学习运用读、辨、看、品、想、查等方法，进行修改润色。逐步引导学生由大胆的表达逐渐向有条理的表达过渡。
教学目标：
１、审清题意，选择恰当的与众不同的素材，把熟悉的人身上的一件事，自由、如实表达。
２、初步体会到通过人物语言、动作、神态、心理的描写，来反映人物的精神品质的写法，学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。
３、通过与同伴交流，发现自己习作的问题，并认真修改。并通过此次习作，使自己在做人做事方面获得启示。
教学重点：
初步体会到通过人物语言、动作、神态、心理的描写，来反映人物的精神品质的写法，学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。
教学难点：
通过与同伴交流，发现自己习作的问题，并认真修改。
教学过程：
教学过程：
一、激趣导入
师：今天我们来上一节习作课。上课之前，老师想请同学们欣赏一组图片。如果你认识图片中的人物，就大声的叫出他的名字，行吗，
生：行～
师：先把眼睛闭上。（教师出示动画人物中的主人公图片让同学们欣赏。带准备好后请同学睁开眼睛。）好～精彩，从观察开始～
生：随着图片的变化，叫出他们的名字。 多拉ａ梦～虹猫蓝兔～加菲猫～柯南～喜洋洋与灰太狼～变形金刚，擎天柱～海绵宝宝～黑猫警长～葫芦娃～蜡笔小新～米老鼠～小熊维尼～
师：你们的表现告诉老师，你们一定对图片上的人物非常？？熟悉。不妨说说看，你对其中哪位人物身上发生的哪件事，印象最深刻，
生１：喜洋洋经常和灰太狼斗智，在有一集那个地道战上面，灰太狼要挖地道到羊村，把那些羊全吃掉。然后喜洋洋他们也挖地道，那个羊村的牌子本来是在北边的，他们就把那个牌子弄到了南边，然后，灰太狼就顺着那个错误的牌子挖地道，一直挖到了南极，把自己懂得半死。我觉得那个喜洋洋非常的聪明。
师：嗯～从这件事情当中你感受到了喜洋洋很聪明。
生２：我想说多拉ａ梦。又一次大雄起晚了，然后多拉ａ梦从他的口袋里拿出了一件工具，然后告诉大雄使用方法，结果大雄很快的就到了学校。从这一点我能看出，多啦ａ梦很乐于助人。
生３：我喜欢柯南。柯南和小兰在游乐场里被一个人追杀，于是他们首先是跳到一条船上，划划划到了溶洞里去了。可是被冻得要死。最后终于是柯南面对危险，想到了办法，才得救了。
师：这让你感受到了柯南的勇敢。那么，所发生在我们现实生活中，你真的有和加菲猫一同上学吗，你有看到黑猫起着摩托车抓罪犯吗，看来，他们在现实生活中是不存在的，而我们今天要写的是我们生活中存在的，你所熟悉的人身上的一件小事。（板书课题：一件小事）
二、展学评导
师：来，一起看看我们今天的习作提示。（出示习作提示）谁来读读，其他同学边听边思考，找出本次习作提示中的要点。
生：习作，我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事，这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎么样。
师：不错～谁来说一说本次习作要点。
生１：这次习作要我们写熟悉的人的一件事～
师：噢～是熟悉的人，还要写他的一件事～（边说边板书）你们找的真准确。再读读，看看还有吗～
生２：还要写他身上值得写的一件事。
师：对～这件事还一定要值得写。（板书）细心的同学可能会发现，这次习作并没有规定文章的题目，需要我们自己根据所写的内容来命名，这就叫自命题作文。（板书）
三、讨论交流
师：好了，那么让我们闭上眼睛，想想看，你想写谁，想写发生在他身上的哪件事，（师配上轻柔音乐）
生１：小时候，我特别怕狗。有一次，我下楼去玩，那时我还不知道狗要是见到人跑，就越会追这个人。然后我一见到这只狗，就害怕，然后就使劲地跑。可是我越跑，狗越追。我回头一看，那狗马上就咬到我了。这时，有一位阿姨大叫：“赶快，到我这里来～”我马上跑到了阿姨那，阿姨一把把我拉到了身后，结果我平安无事了，狗也没有要到我。
师：这位阿姨你认识吗，
生１：认识。她是我家的邻居。
师：那么你肯定和她接触比较频繁了，你也很熟悉她了。好，谁愿意再来说说。
生２：我想写我妈妈。她在一年夏天，每天晚上都睡在床的里面，让我睡在床上比较靠窗的一面。我总是想不出为什么，于是，有一天我就问妈妈，妈妈说，靠窗的一面比较凉快，这样我会更加舒服一些。
生３：我想说我们学校合唱团的付老师。我是新加入校合唱团的队员。我第一次去合唱团的时候，一切都不知道，不了解。合唱团里的歌曲我根本都不会，甚至是连听都没听说过。在我旁边的是已经参加合唱团很长时间的张润泽，我听到他唱的特别好，然后我就想，他一定在心里嘲笑我什么歌都不会。付老师似乎从我的表现看出了我的想法，然后他就给大家讲了好多小故事，吸引大家的注意力，既不让大家嘲笑我，又使我放松紧张的情绪。
师：刚才我们认真倾听了三位同学的发言。我发现，他们说得很好，既是熟悉的人，也都讲了一件事。那么这件事到底值不值得写呢，老师给你们三个温馨小提示。一起来看一看。（出示小提示）新奇有趣的事值得写，让你印象深刻的事值得写，或者是让你？？
生：深受触动的事也可以写。
师：那现在让我们再闭上眼睛，再想一想，是不是有你更值得写的事情了，
生１：有一天，我和妈妈开车去水上公园玩。因为那天是周末，所以路上的人特别多，交通也很堵。好不容易碰到一段路，车比较少，妈妈就加快了速度，这时候突然从旁边的路口插进了一辆车，妈妈赶快急刹车，在那一刹那，妈妈把右手伸向了我所在的副驾驶的位置，挡住了我，没有让我碰到其他的地方，让我安然无恙。
师：下意识的伸出右手，而伸出的是右手，挡住的是？？自己的孩子。这一只手，背后所蕴藏的是那无尽的母爱。这样的事，值得写。我们掌声鼓励一下。
生２：有一次 ，我和妈妈早上去运动场晨练，看到了我们的邻居在那里取报纸。手里抱着她那只可爱的小狗。可是不知为什么，那只小狗一见到我就狂吠不止。我就非常怕它，拉着妈妈赶快走。邻居阿姨见到了，就连忙又手里的报纸挡住了狗的脸。狗看不见了，也就不叫了。这让我觉得心里非常温暖。我很感激我的邻居。
师：嗯，这一张报纸挡住的是狗的视线，但流露出来的是邻居对他关爱。
生３：我想写我妈妈。记得上周二天气特别热，有的同学都带饮料来上学。到了课间的时候，同学们都把自己带的饮料拿出来喝。看着他们打开瓶盖喝的那一瞬间流露出的自豪神情，我也特别想喝。可是反反复复我和妈妈纠缠了十分钟，我的招儿都用完了，妈妈还是不让我带。
师：虽然不让你带饮料，但是这拒绝的背后，是什么呢，
生３：那个饮料中有色素和添加剂，对身体不好。
师：这让你体会到了？？
生：妈妈很关心我，很爱我。
生４：那次六一前夕，妈妈说要给我买一件六一的礼物。于是我和妈妈去逛商场，妈妈首先在商场地下一个露天的小摊上，买了一条３６元的裤子。我看了，那个做工挺粗糙的，而且肯定是放了好长时间了，因为上面还有尘土。回头到了大厦四楼，来到了一个帽子专柜，在众多的帽子中，妈妈一下子就看到了一顶特别漂亮的帽子。我一看那个标价是１２６元。我心里就想，这多贵啊，于是就阻止妈妈不让买。可是妈妈却不答应，说这样的帽子我戴起来舒服，于是坚持给我买下了。妈妈买下了３６元的裤子，给我买了１２６元的帽子，我觉得这数字比较的后面隐藏着她对我深深的爱。
师：实际上，你想写这样的事情是想要告诉我们妈妈的爱是不能用金钱来衡量的。同学们，刚才你们说的都很好。细心的同学会发现，写作文写得好，关键在选材。我们作文选材，要追求与众不同，新鲜有
趣。争取让你留有深刻的印象，也让你的读者深受感动。（出示：人人心中想，个个笔下无。）每个人都想得到的素材，我们就不要写了。否则就不新鲜了。当然，这并不是说普通事例不能写，刚才有些同学选择的就是我们生活中普通小事，但是如果普通小事中能写出不普通的细节来也是可以的。
四、例文引路
师：来吧，看看这位小作者的文章，她是如何在普通之中体现不普通的。谁愿意来读一读她的文章。
生：读文章。
师：其他同学一边听，一边思考，文章讲了一件什么事，
出示例文：
同桌的往事
自从她调走后，那座位一直空着。她，就是小雅。
记得那是一个周五的课间，我从座位上站起来，想到操场活动活动，只听见“刺啦”一声响，扭过头一看，糟糕～裤子被椅子边上的铁角刮破了，看着呲牙咧嘴的三角口子正在冲我示威，我顿时傻了眼。作为一个女生，这多难为情呀～
正在这时，小雅走了过来。我赶紧坐下，心里怦怦直跳。上次她不小心把墨水蹭到了脸上，我狠狠地嘲笑了她一番，这次我这么狼狈的样子可千万不能让她看见呀～可是事与愿违，恰恰在这个节骨眼儿上老师念到我的名字，叫我去领试卷。我慌忙站了起来，只听又是“刺啦”一声响，回头一看，口子竟毫无顾忌地把嘴张得更大了。我顿时觉得脸上火辣辣的，连忙坐下，一动也不敢动，眼泪在眼圈里直打转转。
我的窘相被小雅看了个正着，正当我不知所措时，小雅迅速走到讲台前，帮我领回试卷，并凑到我耳边低声说：“别着急，我们一起想办法。”说着拉起我，伸手拽了拽我的衬衣和坎肩，挠了挠头说：“不行，太短了，盖不上啊～”“那可怎么办呀，我怎么回家呢，”我眼巴巴地望着她。她沉思了片刻后，环视四周，最后目光停留在自己那件漂亮的外衣上。她猛地一拍脑袋说：“有办法了～”说罢，她麻利地脱下外衣，提起两只袖子，转到我身后，把衣服由后向前围在我腰间，又用两只袖子结结实实地打了一个结。“怎么样，满意吗，”她得地说。我低头一看，漂亮的外衣像一条花裙子围在我的腰间，正好把裤后的三角口子盖住。太妙了～“警报”解除了，我们不约而同地笑了。
美丽的外衣遮住的是令人难堪的口子，敞开的却是小雅那宽容、热情的美丽心扉。
师：你读得真棒，谁来说说小作者讲了一件什么事，
生：小作者以前嘲笑过她的同学，可是现在小作者有了麻烦，可是小雅不计前嫌，用自己最漂亮的衣服去帮助她，和她一起想办法，让作者心里十分感动。让我体会到这个小雅是一个热心的孩子。
师：通过这篇文章，作者想表现小雅哪些特点，
生１：乐于助人。
生２：宽容热情。
生３：为了帮助被人不计前嫌。
生４：舍己为人。
师：哦，这个舍己为人有点大了。其实意思就是乐于助人。好，同学们，请你们再来读读这篇文章，仔细想想，小作者是通过怎样的描写，让你感到小雅这种乐于助人，乐于奉献的这种美好心灵的，
生：默读例文。
生１：我觉得第一段写的好，他说自从她调走以后，她的座位一直空着，说明小雅已经调走很长时间了，而座位一直空着就说明作者心中一直惦记着她，想把那个空座位保留起来作为纪念。
生２：我觉得从“说罢，她麻利地脱下外衣，提起两只袖子，转到我身后，把衣服由后向前围在我腰间，又用两只袖子结结实实地打了一个结。”从这个麻利可以看出小雅非常想帮助她。
师：看看她只有这一个动作吗，
生２：提起两只袖子，转到我身后，结结实实地打了一个结。这让我感受到她非常想帮助同学。
师：你们看，这一连串的动作，让我们看到的是小雅那颗乐于助人的心。这动作描写的好。
生３：“上次她不小心把墨水蹭到了脸上，我狠狠地嘲笑了她一番。”但是这次小雅又帮助了她，这一种对比让你体会到了小雅美丽的心灵。
生４：我从第一自然段就感受到，作者和这个小雅感情很深，这件事也让他记忆很深刻。
生５：我想说的就是上次她不小心把墨水蹭到了脸上，我狠狠地嘲笑了她一番。而这地下又说，我的窘相被小雅看了个正着，后来那个小雅又帮助了她，这个“正着”的意思就是整个窘相的过程都被小雅看得清清楚楚，而之前作者还曾经嘲笑过小雅，小雅也不计坐着曾经的嘲笑，到作者有困难的时候，小雅还帮助作者。
生６：倒数第二行，“警报”解除了，我们不约而同地笑了。例如我帮助了别人，用了我漂亮的外衣，我可能会不高兴，而小雅笑了，说明她们肯定特别好。
生７：“怎么样，满意吗，”她得地说。她帮助了别人还得意，是因为她帮助了别人，自己觉得很高兴。
师：大家看，刚才同学们提到的，“笑了、高兴”等实际上是对人物神态的描写。流露出来的神态体现出来的是她的内心。这神态的描写也非常的棒。
生７：“恰恰在这个节骨眼儿上老师念到我的名字，叫我去领试卷。我慌忙站了起来，只听又是“刺啦”一声响，回头一看，口子竟毫无顾忌地把嘴张得更大了。我顿时觉得脸上火辣辣的，连忙坐下，一动也不敢动，眼泪在眼圈里直打转转。”
还有一点“我的窘相被小雅看了个正着，正当我不知所措时，小雅迅速走到讲台前，帮我领回试卷，并凑到我耳边低声说：“别着急，我们一起想办法。”这如果是别人的话，也许就会心里想，你上次还嘲笑我了呢，这次我为什么要帮你，自己解决呗～但小雅不是这样，小雅帮助了他，体现出小雅非常乐于助人。
师：你们看看小作者，她当时脸上？？
生：火辣辣的。一动也不敢动，眼泪在眼眶里直打转转。
师：你感觉到这小作者？？
生：她很着急。
师：看，这又是对人物神态的描写，体现出了小作者的心里。
生８：小雅现实拿小作者的坎肩和衬衣看了看，不行。如果是我，那都不行也没有其他的衣服，那我干什么要那自己的衣服帮她啊，这个小雅经过一次不行，她还要帮她，她们也不过是同学关系，小雅这样的行为让我感到非常的感动。
生９：“别着急，我们一起想办法。”要是我的话，我肯定不会，何况她以前还嘲笑过我。还有就是“口子竟毫无顾忌地把嘴张得更大了。”这是一个拟人，把口子当成了一张嘴，张得更大了。
师：一个恰当的修辞，会让你形象的看到当时的场景是不是啊，那刚才她所提到的“别着急，我们一起想办法。”这也是对人物语言的描写。这样的语言描写背后依旧蕴藏着小雅美丽的心灵。你们有没有发现，刚才你们找出的句子既有对人物语言的描写，还有对人物？？（神态、动作、心理）的描写。作者就是这样通过语言、动作及心里的描写把这蕴藏在普通之中的小雅不普通心灵美一步步写具体明白的。（师板书：具体 明白）
五、展读习作
师：刚才我们不但尽情的诉说，而且欣赏了一篇佳作。现在我们就开始“静思难忘事，细写动情处”在稿纸上尽情表达吧～（出示幻灯片，音乐起）
生：开始写作。教师巡视指导。
六、评议交流
师：来，让我们交流分享一下吧～交流之前，老师想问问同学们。在你们心目中，一篇好的文章，是什么样的，
生１：要围绕中心写。
生２：有一些恰当的想象。
生３：把主要的内容多写。
生４：有一些修辞，好词好句等等。
师：老师把同学们所说的进行了整理，出示星级评价方案。其中这个详略得当就是同学们刚才说的，把主要的值得写的地方写具体。
内容具体 中心突出 条理清楚 详略得当 语言流畅 用词鲜活 想象丰富
师：谁愿意和大家分享一下自己的习作。我来读一读文章，大家对照评价方案一起来看一看，哪些地方值得我们学习，哪些地方你有更好的建议。
生１：我觉得他的文章写得很好，有很多词用得很好。不过我要给他提一个建议。他这篇文章起的题目是搞笑的邻居。那“搞笑”在哪了，
师：看来是题目有些不恰当。老师想问问你，你觉得他这篇文章内容如何，
生１：内容很好，就是题目与内容不相符。
师：我们不妨请作者说说看，你想表现的是什么，
生２：我想表现的是邻居对我的爱。
师：那么我们不妨考虑换一个题目。
生３：整体的内容都很好，尤其是最后：我想起了??我想起了??我想起了??很有意味。
生４：一看文章就是写人的文章，这是写事的文章。
生５：我很喜欢他画括号的那一句。“你问我为什么，让我告诉你，因为这只狗一见到我就狂吠不止。”这个狂吠不止是我们课文里的一个词，他能从课文中挑选好的词语用到自己的作文里，这就像老师说的用词鲜活，而且这个自然段让我觉得很新奇。
生６：我说的是“这张报纸挡住的是狗的视线，敞开的却是邻居对我的关爱。”和刚才范文的那个结尾有点相像。
师：同学们，这篇文章，小作者选择的题材比较新颖，而且中心也较突出，将邻居对他的关爱也表现出来了，老师也想提一点小小的建议。大家看，当这只狗一下子冲到它面前冲他狂吠的时候，你这里写的是“我害怕它。”那你为什么害怕，你害怕时你的（手指着黑板的板书）神态，你的动作，如果也能体现，是不是就更精彩了呢，
七、同桌互改
师：老师知道有很多同学都想展示，这样吧，我们同桌交换，参照评价标准，每个人都当小评委，请你去欣赏伙伴的作文，你觉得写得好的地方用符号（黑板）标记出来。也可以把自己的建议写在旁边。
师：小评委们，我们展示一下怎么样，谁愿意先来，老师帮你们读一读，大家来欣赏看看这位评委评得是否精彩，（读文内容略）
生１：我给他提出了一个建议？？为什么不让你滑滑板，家长这样做一定有原因，要是把原因写出来，就让读者更明白了。
生１：他写的文章中还有一处写道？？他大叫：“我学会滑滑板了，我学会滑滑板了～”我提醒他大叫时有没有被听见。我觉得此时，妈妈应该睡醒了，因为他是大叫啊～
师：你是想，通过这样的语言，引出下文。我看到，你还圈出了同桌一个比较好的句子。你来说说看。
生１：“爸爸妈妈肯定要批评我为什么背着他们到楼下玩滑板，哎～又得挨说了～”我觉得他把自己心里想的，都写出来了。
生２：我评判的是舒祎楠同学的。她题目是《难忘的事》。我认为题目不新。难忘的事有点太大了～文中“我心里很不高兴，嘟嘟囔囔地说：‘爸爸真不算话，说好晚上和我玩，又变卦了，看等他回来，我怎么找他算账的～’我觉得她语言写的很具体，写的都是自己的内心话。
还有就是“我见他两眼红红的，头发乱乱的，满脸疲惫，一看就知道准时一夜没睡。”我给她的评语是神态描写很具体。
生３：我评的是赵鸿晟的习作。他这里“一天，我下楼去玩，见一只很可怕的狗。”虽然他后来也描写了一下，“一只邪恶的怪物，长着大嘴，像是要把我吃掉。”但是我觉得他对这只狗的描写不是特别具体。而且也没有讲这只狗有多大，是怪物，也没有表达出为什么让他害怕。这是第一点。第二点就是“我不知道狗一见到人跑，就会咬人，所以我就在狗面前跑来跑去”这里面他用了三个“跑”，这个用词重复了，我想，要是把第一个跑改成“追”会更好点。第三点就是他有一个词用得非常好就是“猛然”。但是他这篇文章最重要的问题就是虽然写得很多，就是写自己和写狗的特别多，没有写帮他的阿姨。应该是写阿姨是怎样帮她的，与中心相呼应，所以我觉得他详略得当出了点问题。
师：你还能说说你特别欣赏小伙伴的地方吗，
生１：我的同桌最会写得“爸爸妈妈您为我付出了多少心血，总是最先想到我，这是天下父母心啊～我一定要报答你们对我的养育之恩。”我为他点评的是：好～有感恩的心～
生２：刘欣雨她文章的题目《真情》我觉得起得特别好～
生３：我觉得张斯祺第三段有三个词语用得特别好～第一个是“积蓄”。我觉得说钱不太好。第二个是“昂贵”。你如果光说贵，就显不出多贵，多少钱。还有一个就是“号召”。
生４：乔梦琪同学第二段写得很好。他写道：“妈妈给我的爱总是无处不在，甚至是在我睡觉的时候??”一般人都觉得爱，很少是在睡觉时，就是让人觉得很好奇，很吸引人继续向下看。
生５：于艳丹写得最后一段特别感人。“妈妈拿着缴费单，镇定的往交费处走去。望着她的背影，我的眼睛湿润了，妈妈，你是世界上最好最好的妈妈??”
师：同学们，刚才你们说的让老师也十分感动。你们一定要记住了，“三分文章七分改”，作文重在修改，不仅要同学之间互相指点，更要学会自己修改。
八、查验总结
师：接下来，请同学再次读读自己的习作，在参考小评委给你的建议的同时，修改自己的文章，一会儿，我们汇报一处自己觉得改得最得意的地方。
谁愿意说说你自己修改得最得意的一个地方，
生１：本来我开始写得是“看见那只狗，我就拉着妈妈赶快走。”后来我加了一点，我改成了：看见那只狗，我的脸一下子变白了，小声地对妈妈说：“妈??妈妈，快??快走。”我有点语无伦次了，然后拉着妈妈赶快离开了。
生２：我原来写得是：有一次，爸爸妈妈给我买了一个滑板作为六一儿童节的礼物，但是不让我滑。我改为：有一次，爸爸妈妈给我买了一个滑板作为六一儿童节的礼物，但是怕我自己一个人滑会摔跤，所以让我暂时不要一个人独自滑，以防万一。
生３：我以前写得是：老师这招真的让同学们不来嘲笑我，而把注意力都集中在了笑话上。修改后的是：嘿，这招意志转移术还真神，同学们再也不嘲笑我了。
生４：原来我写的是我乃是常山赵子龙，我现在已经懂了你的习性，看你现在还敢不敢来。现在我写的是：我冲它扔了一粒小石子，做了一个鬼脸。因为，我感觉原来那个写得太俗了。所以换了一个新颖点的。
生５：第一处我原来写的是：上面有很多尘土，做工粗糙。现在我改成这样：我仔细看了看，上面有许多尘土，而且做工也显得粗糙，边看边说：“这裤子难看，而且做工不好，穿上一定不舒服。”还有一个是，同桌说我写得挺好，但是我认为还可以改进的。原来写的是：如果用爱来计算，妈妈对我的爱是无价的。我现在改成了，我用心来衡量，妈妈对我的爱是无价的。
师：同学们，时间在不知不觉中流逝。此时，已经接近于这节课的尾声了。好文章是改出来的，希望你们回家之后，继续推敲，修改，使自己的文章越改越精彩～
师：这节课，我们步步深入，学习了如何写好一件小事。不妨回忆一下我们走过的路，这对于你今后的习作有很大的帮助。
上课伊始，我们先根据习作提示？？找到了习作要点（贴析要点），然后我们联系生活实际，交流所写的素材？？（广联系），在交流的过程中，老师帮助同学们精心筛选新奇有趣，与众不同的素材中，挑选出了最值得写的一件事？？（精选材），同学们确定出自己写作目的？？（巧立意），接下来，通过一篇例文我们来学习小作者如何把值得写的地方表达出来？？（善表达），最后我们经过师生共评、同桌互评以及自己修改等对自己的文章进行修改？？（细推敲）。最终使我们的习作越来越精彩。以上，这六部在你今后学写任何一篇文章时都适用。相信如果你们能够领悟其中的奥妙，那么你们习作水平也定会逐日攀升。
其实习作就是表现你的生活，再现你的生活，老师希望同学们能够按照这样的方法，学会习作，学会生活，在生活中习作～在习作中成长～在成长中快乐～
这节课，快乐吗，
生：快乐～
师：能有收获，当时是自己最大的快乐啊～这节课就上到这，下课～
记事作文三点：
第一， 选材有意思
一件有趣的事，一件难忘的事，或者一件让自己很囧的事，亲身经历的或者你看见发生
在别人身上的事，都可以拿来写。
第二， 看电影一样记事
写记事作文之前，你要像看电影一样，把想要写的事件在脑海中再“看”一遍，理清事
情发生的原因、结果和经过，然后把它记录下来。
第三， 谨记叙事的六要素
我们在写一件事时，一定要把事情的时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果交
代完整，让读者清楚地了解事件发生的全过程。
作文三：《写身边熟悉人的一件事》2000字
一、教材分析
本次习作是写熟悉的人的一件事。学生应该完成一篇写事的文章，所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。这里所说的熟悉的人，不局限于亲人、朋友、同学，还可以是老师、邻居。教师要引导学生在众多的真实事例中，选取最值得写的事例，对事例的记叙要突出人物在事情经过中某方面的突出表现，要善于通过语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。学生完成初稿后，教师要引导他们在小组内进行交流，并在听取同学意见的基础上修改润色。
二、教学目标
１．理解题目的要求，选择恰当的有个性的素材。
２． 学习通过人物语言、动作、神态、心理的描写表现人物的精神品质。
３． 与同伴进行交流，发现习作中的问题，修改润色。
三、教学准备
１．准备板书所需用的“路标”词。
２．根据教学内容设计教学课件。
３．作文稿纸。
四、教学过程
（一）激趣导入创情境
１．欣赏一组图片，请同学们大声地叫出图片中人物的名字（出示投影片）。
２．请同学说一说对图片中的哪位动画人物的哪件事印象最深刻，这件事反映了人物的什么特点。
３．由图片中的故事转入本次习作的课题：写生活中存在的，你所熟悉的人的一件小事。（板书课题：一件小事）
（二）展学评导析要点
１．请同学们看大屏幕。（出示：习作提示）
２．指名读。其他同学边听边思考，找出本次习作提示中的要点。
３．学生汇报。（教师板书：熟悉的人?? 一件事??? 值得写）
４．明确什么是自命题作文。（板书）
（三）回顾生活广联系
１．请同学闭上眼睛，想一想准备写哪个人的哪件事。
２．学生说，教师点拨，交流评价。
（１）学生尽情说。
（２）师小结引导：刚才同学们说得很好，既是熟悉的人，也讲了一件事。那么这件事到底值不值得写呢？老师给你们三个温馨小提示。（出示投影片）
（３）学生再说，师随机点评。
（４）小结：选材要新鲜有趣，即便是普通小事，也要写出不普通的生活细节。（出示投影片：人人心中想，个个笔下无。）
（四）范例引路精选材
１．出示一篇例文。
２．指名读文章，请学生思考：文章讲了一件什么事？
３．学例文，谈感受。
（１）作者想表现出同桌小雅的哪一点？
（２）文中的哪些地方让你感觉值得写？
４．小结：作者是通过语言、动作及神态的描写，把蕴藏在普通之中的小雅不普通心灵美一步步写具体的。（师板书：语言、动作、神态）
（五）构思草稿巧立意
１．导思寻标：
① 围绕中心选择典型事例，要注意真实新颖，要素齐全，详略得当。
出示幻灯片：静思难忘事，着眼动情处
② 选择一个特定场合，通过人物的外貌、动作、语言、神态加自身感受来表现人物最显著的言行特点与精神风貌。
出示幻灯片：多方式组合，细节才丰满
构思导图：
①此刻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②回忆上次，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿????????????? ＿＿＿＿ ?；
③还记得，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
④现实状态加推想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２． 生写师帮：
学生写，教师巡视指导、提示、启思。
（六）评议交流赛表达
１．学生展示
２．集体评议
（１）请学生谈一谈自己心目中的好作文所具备的条件？
（２）学生交流，教师小结并出示星级评价方案：
《小学生作文分级评价方案》（简表）
字数与文面：作文能力一级：累计★
字数达标，分段表述，使用标点
见闻想象，具体清晰，书写工整
切题与选材：作文能力二级：累计★★
切合题意，适用文体，中心明确
真实新颖，要素齐全，多元表达
感悟与构思：作文能力三级：累计★★★
体验真切，感情真挚，凸显新意
首尾呼应，条理清楚，详略得当
语言与言语：作文能力四级：累计★★★★
文通句顺，用词贴切，没有废话
词语生动，句子新美，想象独特
自评????? ?他评???? ??师评?????? ?实际平均得???? 分
（３）师生共同评价一篇习文。
（七）同桌互改细推敲
１．同桌交换，参照评价标准欣赏伙伴的作文，标记出写得好的地方，对不满意的地方提出修改建议。
２．学生汇报：用修改后的言语与原稿进行对比。
３．小结：强化“三分文章七分改”的意识。
（八）查验总结再定向
１．请同学再次读读自己的习作，参考同学的建议，修改自己的文章。
２．请学生汇报一处自己觉得改得最得意的地方。
３．教师总结全课：
我们先分析习作提示——（明要点）；然后我们联系生活实际，交流自己积累的素材——（广联系）；在交流的过程中，老师帮助同学们精心筛选新奇有趣、与众不同的素材——（精选材）；同学们确定自己写作目的，写出“人人心中想，个个笔下无”的认识——（巧立意）；通过一篇例文我们学习小作者如何把值得写的地方出色地表达出来——（赛表达）；最后我们师生共评、同桌互评，并对自己的文章进行修改——（细推敲），使我们的习作越来越精彩。以上这六个步骤，我们写任何一篇文章都适用。
作文四：《叙写身边难忘的人或事作文范文集锦》8300字
叙写身边难?忘的人或事?作文范文集?
锦
最难忘的人?５５０字
在我的人生?道路中，有许许多多?我难忘的人?。他们有的和?我只有一面?之缘罢了，而就是其中?一个与我只?有一面之缘?的阿姨，让我感受到?了她那无比?善良的心地?。
记得那是一?个雨雾迷蒙?的早晨，我在家中慌?慌忙忙地寻?找着我家的?伞。可是找了好?久，那伞好似在?与我玩捉迷?藏——迟迟不肯露?面。偶然的一次?抬手，不经意地望?见表上的秒?针在不停地?走动着。定眼一看——“啊～遭了～怎么都８点?了呢，”我顾不得多?想，背起书包就?往外冲。刚出大门，豆大的雨滴?重重地打在?我的身上，不一会儿，我全身就都?被打湿了。我不由地用?手抚摸着额?头——有点烫。我刚放下手?，便感觉到有?人拍了拍我?的肩膀。我自觉性地?停下脚步，回头望去，看见的是一?位长得十分?恬静的阿姨?。她把手中的?伞递给了我?：“小妹妹，淋雨，对身体不好?噢～”我疑惑地盯?着姐姐一会?儿便把她拉?到了屋檐下?。我问道：“你还有其他?的伞吗，”那阿姨摇了?摇头表示没?有，我说：“那你把伞给?我，你怎么办呢?，”那位阿姨没?有说话，只是埋下了?头，好似有些犹?豫不决。我笑道：“还是阿姨你?留着自己用?吧～”我转头正打?算开跑，谁知那阿姨?将伞塞入我?的怀着变窜?进了雨幕中?，我呆呆地站?在那里，望着那阿姨?离去的背影?，心中好似拨?开了乌云重?见了太阳。
不久后的一?个雨天，我把那位大?姐姐在我最?需要帮助时?递给我的“希望”——伞，传递给了另?一个人。伞递出去了?，可收到伞的?那一天死死?地钉在了我?的心里。那姐姐甜美?的笑容，总在我脑海?中回荡，挥之不去的?记忆中，总是有一个?夺目的亮点?在闪耀，那就是“雨中送伞”的那位阿姨?姐，她是我最最?难忘也我最?最不想忘记?的一个人～
山东临沂沂?南县万成平?安希望小学?五
关于难忘的?作文：２０１３我?最难忘的人?孟佩杰３０?０ 字
有一位女孩?在贫困中，她乐观开朗?，她的艰辛充?满四千多个?日子，可她无怨无?悔。养母照顾了?她三年，她要照顾养?母一辈子。她就是——孟佩杰
她５岁时，生父因车祸?去世，生母无奈将?女孩送人领?养。５岁的孟佩?杰由刘芳英?照顾，三年后养母?因病瘫痪，不久，养父也不堪?生活压力离?家出走。可当时８岁?的她却不离?不弃地照顾?着养母，每天在上学?之余帮养母?穿衣服，买菜做饭，帮养母洗漱?梳头、换洗尿布、为全身涂抹?三种药膏还?要??那时候，她还没有灶?台高，每天就只能?踩在小凳子?上做饭，不知道摔了?多少跤，可她从没喊?过疼，从没抱怨过?。
一次同学过?生日请吃饭?，孟佩杰舍不?得喝饮料，就把自己那?瓶悄悄地装?起来，找了个借口?离开，急匆匆地跑?回家给养母?喝。
“我只不过是?做了每个女?儿都会做的?事”孟佩杰这么?说；是啊，每个子女都?应该这么做?呀～可我们真的?不如她。弟子规曾这?么说过：亲有疾药先?尝昼夜侍不?离床。我们要以她?为榜样孝敬?父母～ 关于２０１?３最难忘的?作文：２０１３，那位我所不?舍的人１１?００字
教师是这个?世界上最光?辉的职业。它纯净、圣洁，有一种说不?出的庄严与?神秘。它的魅力，不仅体现在?老师的知识?量，我觉得更重?要的，是看一位老?师是否爱着?这个职业所?赋予他的一?切。
教育需要爱?。我不否认老?师的批评与?打骂也是一?种爱学生的?表现。但作为一个?学生，我们更想要?的，是师生之间?互相的尊重?与理解。
曾经在小学?那么多年来?，我认识了许?多老师，感受过每一?位老师不同?的教学方法?，但始终没有?一位老师能?走进我的心?里，走出一个所?谓“老师”的模子。
升入了初中?，我十分荣幸?的认识了李?老师，我的政治老?师。
李老师的风?度与谈吐，不得不让我?的每一位同?学都深深的?折服。
李老师从来?不会把我们?当学生看，更多的是当?朋友来看的?。每当上课铃?响之后的他?，总是英姿飒?爽地走进教?室，笔直地站在?讲台上，待到每一位?同学都深深?鞠躬洪亮地?喊一声“老师好”后，他也必会回?一个深深的?躬与满脸幸?福的笑。李老师总是?对我们说：“拥
有了一颗?博大的胸怀?就会产生博?大的爱：爱他人、爱自己、爱世界。”他这么说了?，也这么做到?了。他宽容地爱?着我们每一?位同学，即使某位同?学犯了错误?，他的告诫，他充满期待?的眼神，在我们看来?只会情不自?禁地反思与?改正自己。
上政治课是?一种心灵的?享受。还记得那节?暑假开学后?第一堂政治?课，李老师神采?奕奕地站在?讲台上，对我们说：“大家踊跃站?在讲台上，来讲述自己?暑假的趣事?吧～”一句话让心?还在暑假期?间飘荡的同?学们又欢呼?雀跃起来，叽叽喳喳的?议论声充满?整个教室。第一位同学?上去了，老师绅士地?与他握了握?手，又示意他开?始，讲完后，老师又带头?鼓掌，并做一个简?单的点评。每一位同学?他都一样的?这样做??当轮到我上?台叙述时，已是第三十?几名了，老师已经站?了很久，想必已经很?累了，我以为老师?会匆匆握个?手而过，但我握到了?老师的手，依然还是一?只充满力量?，充满温度的?手。一阵阵的感?动与骄傲感?涌上我的心?头??李老师居然?从头到尾都?没有显出不?耐烦，没有与哪位?同学匆匆握?手而过，而是用心地?呵护着所有?孩子，所有内心怦?怦直跳的孩?子们??
那节课完满?的结束了。老师的结束?语，我至今还记?得，并博得了班?里最热烈的?一起掌声：“??今天和你们?一起共同学?习，看到逐步长?大的你们，我依稀看到?了当年的我?们；看到懂事聪?明的同学们?，我心里非常?快乐和高兴?，完全把你们?当成我自己?的孩子，无论调皮的?还是乖巧的?，无论是男生?还是女生，我都把你们?当成小绅士?
和小淑女看?待，我相信在我?的期待中，你们一会长?大成人，成为一个健?康的人，成为一个懂?得爱的人～”在经久不息?的掌声中，我看到每一?位同学眼里?都闪着泪花?。
在我的眼里?，李老师已经?不单单是一?位老师，他还教会了?我们许许多?多在课堂上?都学不到的?东西：国家、人格。
２０１３，尽管已随着?时间的流悄?悄离开了我?的生活，我也要面临?升入初三，面临分班了?。但是唯一让?我恋恋不舍?的，就是那让我?每天都魂牵?梦萦的“政治课”。或许分在新?班之后的我?，已没有荣幸?再被李老师?代课了，可他对我的?影响，却是持久不?断地。但反过来想?想，让更多的学?生接受到李?老师博大的?爱，岂不是一件?好事么，
回忆固然美?好，未来更加绚?烂。亲爱的李老?师，愿您在２０?１３，依然能昂首?挺胸，一壶浊酒走?天下～
关于２０１?３最难忘的?作文：一件令人难?忘的事钢琴?比赛３５０ ?字
记得那天是?６月４日上?午九点，我和妈妈来?到老年大学?，蒲公英“群星闪耀”青少年优秀?艺术新人选?拔活动现场?。来到这里，看见人山人?海，小选手的衣?服，各种各样，美丽极了。我心想：这么多人，万一我弹错?了，不能进入决?赛??想着想着，忽然，听见有人叫?我的名字，原来，是我要入场?了呀??
到了比赛区?域，我禁不住说?道：“好多人啊，”这么多人使?我的担心和?紧张同时出?现了，表演完的人?越来越多，一个、二个、三个??啊～轮到我了，我怀着一颗?砰砰直跳的?心，走上了场，先鞠了个躬?，然后开始弹?琴，轻巧的手指?在钢琴上跳?起舞蹈来，优美的琴声?把评委迷住?了，我偶尔会听?见几位评委?说：“这个小姑娘?真可爱。”或是“这个小姑娘?弹得真好听?。”当时心里甜?极了，像吃了蜜一?样甜??
果然，功夫不负有?心人，我获得了银?奖，心里的石头?总算落地了?，我高兴极了?，跳啊～蹦啊～开心极了～
虽然这件事?已经过去了?，但当时的情?景，依然历历在?目。 关于爷爷的?作文：最难忘的人?６００字
摘要： 爷爷是个老?师，很有修养。他去世时没?有留下什么?，只有一本生?前亲手制作?的报集，封面上用毛?笔工整地写?着两个字—“小集”。那里面有文?学、历史、社交、名言和饮食?等多方面内?容，都是他精心?从报刊上裁?选下来的。虽然东西不?多，但他那种艰?苦朴素的精?神留了下来???
我最难忘的?人是我的爷?爷。爷爷给我的?印象本来是?很模糊的，很遥远的，他留下的遗?物和从爸爸?那里听来的?故事，却让我渐渐?了解了他。
记得小时候?，爷爷很喜欢?我。他常常抱着?我，给我讲故事?，亲自给我写?字帖，让我临摹，有时候还手?把手的教我?。爷爷家离我?们的住所很?远，而他却时常?来看我，送些书籍和?玩具；他来办公事?时，也忘不了来?幼儿园看我?一眼。听幼儿园的?老师讲，他最后一次?来看我时，我和小朋友?正在嬉戏，他不忍打搅?我，只是在外面?看，并让老师转?给我一袋儿?爆米花。当时我没想?到是爷爷送?的，只是抱着它?疑惑不解。不久，爷爷病故了?。没想到这竟?是我与爷爷?的最后一次?相逢～
爷爷是个老?师，很有修养。他去世时没?有留下什么?，只有一本生?前亲手制作?的报集，封面上用毛?笔工整地写?着两个字—“小集”。那里面有文?学、历史、社交、名言和饮食?等多方面内?容，都是他精心?从报刊上裁?选下来的。虽然东西不?多，但他那种艰?苦朴素的精?神留了下来?。
听爸爸说，爷爷一生很?苦，三岁时父亲?就去世了，童年靠街头?卖杂货赚点?钱上学。后来当了个?穷教师，又供我父亲?和我叔叔上?大学，一辈子没有?享过什么福?。他逝世前两?年，攒下几千块?钱（人民币），嘱托我父亲?留给我上大?学用。这对当时８?０年代的一?个月薪不足?百元的小学?教师来说，是多么困难?啊！然而，他病故时，口袋里竟然?没装一分钱?，只有一张小?纸条，上面写有他?朋友的名字?。从父亲讲的?故事中，我进一步了?解了他。
爷爷是我最?难忘的人，我很想念他?。
最难忘的一?个人５５０?字
雨淅淅沥沥?地下着，我办完黑板?报，走出校门，街上只有稀?稀疏疏的行?人，我匆匆地奔?走在回家的?路上。
突然，我与一个人?相撞，“哎呀”一声低沉无?力的喊声传?入我的耳朵?，我还没抬起?头，就连声道歉?：“对不起，对不起”，“没关系”又是那低沉?而嘶哑的声?音。我抬起头，只风一个瘦?小的老头，在错暗的灯?光下，一步一步地?，艰难地向前?走动着。不，几乎可以说?是在移动，而他手上那根拐杖正用??力撑着他。
我心中明白?了七八分，一股无形的?力量使我向?老爷爷奔去?，“老爷爷”我喊道“我来扶您吧?～”老爷爷伸出?枯瘦的手，摸着我的头?说“谢谢你，小姑娘”。我抚着这位?左腿残疾的?老人感觉他?似乎走快了?些。
“这是谁见了?鬼，把下水道盖?都揭开了，一点道德心?都没有”。我与老人走?到一个下水?道坑前，幸亏我眼力?好，不然就出大?事了。“老爷爷，这儿不好走?，我们从那边?走吧”说完，我扶着老人?，一步一跛地?准备绕过下?水道坑，而老人这是?却牵引着我?来到了水道?坑前面，用拐杖与右?腿支撑着身?子，慢慢弯下腰?去，“您要干什么?”我奇怪的问?道，只见老人用?力推动着铁?板，并用嘶哑的?声音说“今天，我们走过去?了，可是明天，后天，成千上万的?人都要从这?
里经过，那会带来多?大的不方便?啊～而且，弄不好会掉?下去的，我们何不为?别人尽一点?力呢，”听了这段简?短的话，我眼睛湿润?了。
这位连自己?都需要别人?关心的老人?，心中却还装?着别人，我赶紧跑过?去和老人一?道，用力推动下?水道盖板，好不容易才?盖好，老人还用颤?抖的手在四?周摸了一圈?，觉得已经盖?严了，才撑起拐杖?，吃力地站起?来。
雨仍在淅淅?沥沥的下着?，行人越来越?少，我搀着老人?，在风雨里继?续向前走。
难忘的事５?００ 字
这件趣事发?生在我五岁?那年。
一天早饭后?，爸爸、妈妈和奶奶?上街买东西?去了，留下我和弟?弟在家看房?。闲得无聊，我和弟弟玩?起了捉迷藏?，玩得很起劲?。没过一会儿?，我们就已经?满头大汗。最后，我们实在有?些受不了了?，便坐在门槛?上喘粗气。休息了一下?，闲不住的弟?弟就去开收?音机。收音机里的?播音员阿姨?说：“欢迎听众们?收听黄梅戏?《天仙配》～”《天仙配》，这不是奶奶?平时最爱听?的戏吗，可奶奶现在?不在家呀～怎么办呢，我倒有些犯?愁了。嗨～有了～我现在把收?音机关起来?，等奶奶回来?再播放～“姐姐～你关收音机?干什么，我要听～”弟弟不耐烦?地说。“小弟～这段戏是奶?奶最爱听的?戏。等奶奶回来?，我们一起听?，好吗，”经我这么一?说，弟弟便满口?答应了。
中午，我们终于等?到奶奶回来?了。我便迫不及?待地对奶奶?说：“奶奶～你猜我给你?留什么了，”“乖孙女～你给我留了?什么好东西?，快告诉我～”奶奶半信半?疑地问。“奶奶～姐姐给你留?了你最爱听?的黄梅戏——《天仙配》，不信，我们马上放?给你听～”早已按耐不?住的弟弟在?旁插嘴道。我见奶奶还?不太明白，就赶忙去开?收音机。可是收音机?里现在正在?播放国际新?闻。这下，我可犯傻了?。“哈～哈～??”奶奶恍然大?悟，笑得泪水直?流。我却气得冒?眼泪，嚷道：“怪事～《天仙配》怎么没有了?～”奶奶一边帮?我擦眼泪一?边耐心地对?我说：“孩子～收音机里的?节目怎么能?留得住呢，??”听完了奶奶?的解释，我才茅塞顿?开。
现在回想起?这事，我还真觉得?好笑。
六
难忘的寒假?４５０字
在寒假里，我的身边发?生了许多事?，有悲伤地，有开心的，也有难忘的???其中有一件?事令我记忆?犹新。
那是一个星?期天下午，我帮妈妈去?楼下买一瓶?是用玻璃瓶?装的咖啡。我来到超市?里，在拿咖啡时?，手一滑，瓶子掉到了?地上。顿时，我愣了，傻了眼，心想：我该怎么办?，这瓶咖啡价?格很贵的，我还是拿一?瓶咖啡赶快?跑吧～我偷偷地付?完了钱，快速地离开?了超市。在回家的路?上，我拿着咖啡?，心想：回家就直接?瞒着妈妈吧?，
反正又没人?看见是我摔?碎的，但下次去超?市，阿姨会不会?怀疑我呢，那我以后还?是不要去那?家超市了吧?～但转念一想?：不行，妈妈说过，做错了事要?勇敢承认。诚实比金钱?更重要～
我先把咖啡?放回了家，又飞奔回了?超市。我走到售货?员阿姨面前?，低着头，不敢直视阿?姨的眼睛，说道：“对不起，阿姨～我读小心把?一瓶很贵的?咖啡打碎了?～”我带着阿姨?来到打碎瓶?子的地方，指着被打碎?了的瓶子，又说道：“阿姨，我会用自己?的零花钱一?点点凑起来?还给你们的?。”过了漫长的?几分钟，我并没有听?到阿姨的责?备声，我小心翼翼?的抬起了头?，阿姨笑眯眯?地对我说：“没事，我不会怪你?的，这瓶咖啡的?钱我来出。你可真是个?勇敢诚实的?好孩子，做错了事敢?勇敢地承当?，真了不起～”我惊讶的张?大了嘴，不敢相信这?是真的，连忙向阿姨?道谢，开开心心的?回家了。
这件事我是?永远都不会?忘记的，我会永远记?在心里。 六
难忘的校运?会６００字?
在这秋高气?爽的美好季?节，我们迎来了?２０１３秋?季运动会。
伴随着一阵?响亮的号角?声，拉开了校运?会的序幕。我们六２班?的运动员紧?跟在六１班?运动员后面?闪亮登场，１２个运动?员精神抖擞?，昂
首阔步绕?着跑道走。同学们一边?走一边挥舞?红旗。飘扬的红旗?，形成了一股?红浪，真有气势。
１２个运动?员中，最令我骄傲?的是汤育榆?。瞧，她半蹲在起?跑线上，目不转睛地?望着终点，准备和对手?一比高低。同学们都把?跑道围了个?水泄不通，他们有的握?住拳头，半倾着身子?，满怀企盼地?说：“加油～一定要为我?们班夺得金?牌～”有的侧望住?自己班的运?动员大喊：“加油～”还有的都使?出浑身解数?，为自己班的?运动员加油?。“砰～”枪声一响，我们班的运?动员汤育榆?像离弦的箭?一样冲了出?去。赛场立即沸?腾起来，加油声此起?彼伏。只见汤育榆?两臂摆动着?，脚下似乎踩?着风火轮，跑得飞快，同学们的加?油声也越来?越激烈。顿时她咬紧?牙关，似乎用尽全?身力气向前?冲去，两米，一米，全场都欢呼?起来，汤育榆抛开?全部对手，遥遥领先，并获得了冠?军。
一场又一场?扣人心弦的?比赛结束了?，接下来就是?精彩的迎面?接力赛。跑道两边挤?满了老师和?同学们，运动员也各?就各位。“加油～”我们班的运?动员互相击?掌，大家热血沸?腾，都决心和对?手一比高下?。“砰～”比赛的枪声?一响，第一棒的运?动健儿奋力?向前冲。赛场上更加?热闹，加油声越来?越响。我们班的任?惠图以领先?优势向前冲?去，并迅速把接?力棒传给下?一位同学。马上轮到任?建图上场了?，她迅速接过?传来的棒子?，奋不顾身地?向前跑，终于她不负?众望，顺利将棒子?又稳又准地?传给下一位?同学。就这样，我们班一直?
遥遥领先，把其他几个?班远远地抛?在身后。胜利就在眼?前～最后一棒余?文靖上场了?，只见他两臂?用力摆动，两眼直视前?方，头发似乎都?飞起来了，他把对手甩?得远远的。我们屏住呼?吸，目光都集中?他身上，两米，一米，冲线～第一名，我们胜利了?～大家高兴得?又蹦又跳，其他班的同?学都用羡慕?的眼神望着?我们。
就这样，难忘的校运?会在阵阵欢?笑声中结束?了。
六
难忘的第一?次５５０字?
春风渲染着?大地，唤万物复苏?；夏风洋溢着?大地，赋万物活力?；秋风弥漫着?大地，赐万物丰盈?；冬风轻抚着?大地，褓万物入眠?。哎～一年四季总?是过得这么?快，一眨眼就从?果实累累的?秋天到了寒?风凛冽的冬?天。每天都黑得?早，亮得晚。我印象最深?刻的是第一?次尝试着天?还没亮就去?上学时发生?的事。
记得有一天?清晨，我的肚皮不?满地打着小?鼓。每天早餐在?家都是吃稀?饭和鸡蛋，我快给吃腻?了。所以今天我?得去吃一些?学校里不同?的伙食。就在晨光熹?微的时候，天空中的乌?云象是要把?地球给密封?住，看不到一丝?色彩。想到这里，我连忙从抽?屉里拿出一?把可以随身?携带的小刀?，以防万一。因为我最近?常常看到电?视上的新闻?报道，一些人贩子?在街上寻找?“目标”，真是恐怖极?了～还是要“不怕一万，只怕万一”哪～
“呼”～道路两旁阴?森森的，只有几束看?起来电力不?足的昏暗的?灯光照着我?。周围的一切?似乎都在跟?我作对，让我不知所?措。
走在大道上?，我的心是越?来越不安了?，附近可有好?几家网吧，灯火通明，空气中弥漫?着一股香烟?味～最让我恐惧?的是走在岔?道上，其中一家网?吧门前站着?两个大人，嘴里叼着烟?，互相交谈着?什么。正待我要绕?道去学校时?，唯一的一盏?路灯也突然?熄灭了。呼吸顿时凝?固，为了看清路?面我只能勇?敢地从网吧?前经过。我从包里抽?出小刀，握在手中，身子不停地?打着哆嗦，深呼吸一口?气，飞似的跑了?过去。虽说只用了?几秒钟，但我却总觉?得过了几个?世纪那么漫?长，摊开手一看?，手心已湿漉?漉的，汗水已浸透?了我的背心?。
看到学校渐?渐地出现在?我的视线内?，我长嘘了一?口气，大步流星地?走在学校外?的长梯上。这件事让我?知道了只要?有勇气，就能克服一?切困难。
六
难忘的一天?３００字
“好紧张呀～”“我也是。”咦，这是从哪儿?传来的声音?，我走过去一?看，哦，原来是星期?一下午体育?课的时候，陈老师说：“星期四下午?要进行接力?赛。”哎，今天不就是?星期四吗，可惜，我只是一个?啦啦队。
下午，我们来到准?备处。那时，二年级的运?动员们正在?拼命奔跑，旁边响着一?片叫声“加油，加油。”过了一会儿?，轮到我们三?年级了。男运动员和?女运动员去?运动场了，我和其他啦?啦队在一旁?观看。突然，只听一声枪?响“砰”，男生们飞快?地向前冲去?，可是过了一?小会儿，差距就拉大?了。过了不久，男生的接力?赛结束了，可惜，我们班只得?了第四名。因为有些人?在套圈的时?候太慢了，所以就得不?到第一名了?。不过没关系?，失败乃成功?之母。我相信，女生肯定能?得第一名～比赛开始了?，又是一声枪?响，第一个跑的?胡虞楠，遥遥领先。后来，一个接着一?个往前跑。比赛成绩出?来了，果然不出我?所料，我们班得了?第一名。在回班里的?路上，我们一直在?大喊：“耶，我们赢了～”
虽然男孩子?没有得第一?，但是女孩子?为我们班争?了光～我觉得，今天下午的?比赛让我特?别难忘。
作文五：《我身边的感动事_我身边的感动人或事,我身边感动的人和事,在我身边感动的事作文》400字
我身边的感动事＿我身边的感动人或事，我身边感动的人和事，在我身边感动的事
作文
我身边的感动事
当我们今年暑假开学时，学校加固工程还未完成，可见工人是如此的辛苦与勤劳，而他们的目的只有一个，就是好好挣钱，养活自己的家人，能够维持家人的日常开销。
因此，这里还有一些工人在这里继续做工，他们夜以继日，不辞劳苦地加固我们的学校。
在我们的眼中，看到那最清晰的便是他们一次又一次的在我们教室的门上、墙上，油漆，把自己弄的就像一只小花猫，但无怨言。
在这些人中的还有一些是年纪很大的爷爷，也有一些是十几岁的少年，我想：我他们一定是生活所逼，迫不得已才来盖房的工程队里干活儿，如果不是生活所逼，那老爷爷也一定可以坐在家里安心享福的；如果不是生活所逼，十几岁的男孩也还可以去上学，但是他们只得默默地工作着，为我们奉献着，所以我们一
定要爱护中学里面的一草一木，让他们一丁点伤害也不能受到。
《我身边的感动事》
作文六：《写我身边熟悉的人的一件事》600字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
写我身边熟悉的人的一件事
作者：舒立新
来源：《作文评点报 ·小学版》 ２０１４年第 ３５期
【文题在线】
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就是写熟悉的人的一件 事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这两个问题想清楚，再动笔写。写完以后，可以读 给你写的那个人听，请他评评你写得怎么样，然后认真地修改一下。
【写作指导】
★审题与命题
１．审题。细读本次习作要求，结合本单元学习内容，我们发现本次习作是要我们写身边熟 悉的人的一件事。我们身边熟悉的人很多，如爸爸、妈妈、老师、同学 …… 要选一个你最了 解，最想写的人。
２．命题。本次习作的题目没有规定，属于自由命题，同学们可以自由发挥，根据你选择的 人物来定题目。
★主题的提炼
每篇习作都要有一个鲜明的主题，它是作者在文章中要表达的思想感情。作文尽量以赞扬 人物优秀的品质为主，比如：赞美人物的乐于助人、关爱他人、学习刻苦、热爱劳动、关心集 体、同情弱者、拾金不昧、工作认真等。在动笔之前，先想一想所写人物有哪些优秀品质，然 后通过一件具体的事把它表现出来。
★材料的取舍
熟悉的人做过的事情很多，要选最能表现中心思想的，给我们印象最深的事件。最好选最 近发生的事情，这样材料新鲜，更能吸引人。
★结构的安排
三年级学生刚刚学习写作文，一般按照总分总的结构来写作。最常见的结构安排是：开头 一段，主要点出要写谁；中间一段通过一件事写出这个人的一些品质；最后一段表达主题，即 表达对这个人有什么样的思想感情。
★表达的手法
作文七：《写身边熟悉的人的一件事》600字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
写身边熟悉的人的一件事
作者：刘其平
来源：《作文评点报 ·小学版》 ２０１３年第 ３１期
【文题展示厅】
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有很多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件 事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你 写的那个人听，请他评评写得怎么样。
【写作智慧树】
★破题：
１．本次习作要求中提出要写 “ 身边熟悉的人 ” ，这里所说的 “ 身边熟悉的人 ” ，不局限于亲人 和朋友，还可以是老师、同学、邻居。
２．写 “ 一件事 ” ，不是两件或者更多的事。
★选材：
熟悉的人身上一定发生了很多事情，我们要选取最值得写的，或是最有趣的，或是最有意 义的一件事例自由、如实地表达。
★支招：
１．要将人物在这件事中某方面的突出表现写清楚，把这件事的过程写明白。要善于通过语 言、神态、动作的描写，来表现人物的性格特点或精神品质，学会用比喻、拟人、排比等修辞 手法以及一些好词佳句，让你的文章更加生动有趣。
２．本次习作是叙事作文，和记人作文有区别。写人作文需要通过事例来表现人物，而叙事 作文重在写主人公在事例中的表现，所以开头和结尾不要写成记人的形式。
３．注意文章的结构，要避免 “ 三段式 ” 作文。除了开头和结尾各一段外，写事例的过程中， 可以分成两个或三个自然段来写，但也不要超过三个自然段。
４．画龙需点睛。给文章取个新颖抢眼的题目，增加文章的吸引力。
５．好文章是改出来的。完成初稿后，读给你写的那个人听，或是读给家长、同学听，请他 （她）给你提出修改意见，自己再认真改一改。
作文八：《第二单元 写身边熟悉的人的一件事》5200字
第二单元 写身边熟悉的人的一件事
有的放矢 学写记叙文
写与人物有关的事件
文题设计 写身边熟悉的人的一件事（自拟题目）
我熟悉的
我认识的
写作导引
一、 说一说
１、 在你的亲人中，你最喜欢谁，
２、 你喜欢的亲人中，他有什么特点，
３、 你喜欢的亲人中，他做过哪些事情，
二、 想一想
１、 你和亲人间一定发生过很多事情，你记得最清楚
的是哪一件呢，
ｂｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ， ｌｅｇｉｂｌｅ． ６．４．３－ｃｏｒｅ ｌｉｎｅ， ｓｅｔ ｔｈｅ ｓｅｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｉｎｓｔａｌｌｅｄ， ｗｈｅｎ ａ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｒｏｗ ｏｆ ｖｅｒｔｉｃａｌ ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ， ｏｎ ｔｈｅ ｌｉｎｅ ｎｕｍｂｅｒ （Ｗｏｒｄ） ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｒｒａｎｇｅｄ ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌｌｙ， ｆｒｏｍ ｌｅｆｔ ｔｏ ｒｉｇｈｔ
三、 读一读
我的一家
我就是十二生肖榜上第一的“老鼠”，我在家中一天到晚“吱吱”地叫，东家长，西家短，闹个不停。难怪爸爸说吵死了。还有，我最喜欢偷偷摸摸地做事和找东西吃。我是一只标准的老鼠。
奶奶是一只温顺的大绵羊，性格特别温和，从不大声训斥我们。她把我一手养大，如今却不幸生病，整天躺在床上，眼睛又不好，真是可怜。我一定要好好孝顺她，尽我这做孙子的责任。
爸爸是一条庄严的大蛇，很少笑，每天都静静的。他非常重视我们的功课，对我们的学习抓得很紧，每天晚上都要巡视我和妹妹。爸爸喜欢打网球，几乎每次都凯旋而归。我很喜欢爸爸。
“喔！”妈妈又在叫了。妈妈是一只大母鸡。虽然哕唆了一点，但那都是爱的叮咛。妈妈烧得一手好菜，使我饱享口福。妈妈是一位英文老师，她希望我能说一口流利的英语。妈妈也很疼爱我呢！
谁的钢琴弹得那么美妙？她是一只可爱的小免子，也就是我的妹妹。她不喜欢吃胡萝卜，但长得很壮。妹妹创造了一个睡觉的记录，她可以从晚上７点一直睡到第二天中午１２点，真是惊人！
我家像一个有趣的动物园，有空请到我家来玩，但得小心我那只真正的小狗“小白”和我新创的“鼠形刁手”啊！
思考：
１、 文章中小作者的一家人都有些什么特点，
２、 你喜欢这篇文章吗，为什么，
２ｅｒｍｉｎａｌ ｒｏｗ ｏｆ ｖｅｒｔｉｃａｌ ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ， ｏｎ ｔｈｅ ｌｉｎｅ ｎｕｍｂｅｒ （Ｗｏｒｄ） ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｒｒａｎｇｅｄ ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌｌｙ， ｆｒｏｍ ｌｅｆｔ ｔｏ ｒｉｇｈｔｃｏｒｅ ｌｉｎｅ， ｓｅｔ ｔｈｅ ｓｅｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｉｎｓｔａｌｌｅｄ， ｗｈｅｎ ａ Ｔ－ｂｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ， ｌｅｇｉｂｌｅ． ６．４．３
文题全解
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就是写身边熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他（她）的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
技巧指引
我们身边有许多熟悉的人：爸爸妈妈是你最亲近的人；上学以后，你经常同老师、同学在一起，老师给你上课，跟你谈心，与你游戏；下课后，你跟同学一起玩耍，他们会带给你许多乐趣。你还有亲戚，有邻居，你会到亲戚家做客，你常得到邻居的帮助。如果把这些人请到你的作文中来，那该写些什么呢，写人的关键在于写出人物的与众不同之处，只要掌握了这个要领，写人的作文就不难了。
首先，要善于发现人物的特点。生活中每个人都有每个人的特点，只要你留心观察，观察他在做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他（她）的与众不同之处，也就抓住了他（她）的特点。
其次，要能够通过典型事例，运用多种描写手法来写出人物的特点。所选的事例能突出人物的个性，能展示人物的心灵。叙事要完整、有条理，要交代清楚事情的来龙去脉。描写的时候可从人物外貌入手，用文字画像，使读者如见其人。可抓住动作描写，用行动说话，选择具有代表性的具体行动，进行恰如其分的描写。可抓住人物语言，来反映人物的思想、个性。也可抓住人物的心理活动来写，写好人物丰富的内心活动，展示人物的内心世界。只有这样，才能使刻画出的人物形象栩栩如生，有血有肉，与众不同。
３， ｗｈｅｎ ａ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｒｏｗ ｏｆ ｖｅｒｔｉｃａｌ ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ， ｏｎ ｔｈｅ ｌｉｎｅ ｎｕｍｂｅｒ （Ｗｏｒｄ） ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｒｒａｎｇｅｄ ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌｌｙ， ｆｒｏｍ ｌｅｆｔ ｔｏ ｒｉｇｈｔｃｏｒｅ ｌｉｎｅ， ｓｅｔ ｔｈｅ ｓｅｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｉｎｓｔａｌｌｅｄ－ｂｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ， ｌｅｇｉｂｌｅ． ６．４．３
最后，在叙述人物怎么做的、怎么说的过程中可以插写自己当时的心情、感受，以及对人物的看法，这样可以起到画龙点睛的作用。
记住，每个人有特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，只要留心观察，紧紧抓住，写下来，一定会是篇不错的作文。
他山之石
“神探”妈妈
我的妈妈是检察院的检察官，在单位是个出了名的办案能手，我时常戏称她为“ＣＩＤ”，并为有这样一位身穿制服的妈妈而感到骄傲。妈妈不仅是单位里的“神探”，在家里也是个大探长呢。不信，您听我说??
一个星期天的下午，我做完作业，实在是闲得慌，想看会儿电视，可是妈妈规定不准看电视的，怎么办呢，不如偷偷地看吧，反正神不知、鬼不觉的。想到这儿，我打开电视机，里面五彩缤纷的节目立刻把我吸引住了，我锁定频道，动画片《猫和老鼠》中那小老鼠杰瑞和猫汤姆有趣的表演把我逗得哈哈大笑??时间过得真快呀，转眼间已经下午４点半了。
忽然，楼梯口传来一阵熟悉的脚步声，“哎呀，不好，是妈妈回来了。”我慌忙关掉电视机，回到书房装模作样地拿起一本书看起来。妈妈走进书房，说：“今天可真老实，看电视了没有，”“没??没有??”“有没有，”“是没有嘛，要是有，你拿出证据来，做检察官的，应该知道凡事要有证据～”我一边说一边还想：“就算你有天大的本事也找不出证据。”没想到妈妈径直走到电视机旁，用手摸了摸电
４ｅｒｍｉｎａｌ ｒｏｗ ｏｆ ｖｅｒｔｉｃａｌ ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ， ｏｎ ｔｈｅ ｌｉｎｅ ｎｕｍｂｅｒ （Ｗｏｒｄ） ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｒｒａｎｇｅｄ ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌｌｙ， ｆｒｏｍ ｌｅｆｔ ｔｏ ｒｉｇｈｔｃｏｒｅ ｌｉｎｅ， ｓｅｔ ｔｈｅ ｓｅｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｉｎｓｔａｌｌｅｄ， ｗｈｅｎ ａ Ｔ－ｂｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ， ｌｅｇｉｂｌｅ． ６．４．３
视机的后盖，随后又抓住我的手往上一放，呀，热乎乎的～这下子我可无话可说了，耷拉着脑袋，乖乖交代了“犯罪”经过。
妈妈可真不愧是个“大神探”呀～
素材积累
好词佳句
白皙 白嫩 娇嫩 端庄 清秀 清瘦 冷峻
秀气 蓬松 娇羞 灵秀 清澈 乌黑 贪婪
机灵 柔软 卷曲 红润 皓齿 细嫩 纤细
指手画脚 喃喃自语 乐不可支 兴致勃勃 无精打采
闷闷不乐 笑容可掬 怒目而视 喜上眉梢 风度翩翩
花枝招展 言听计从 狼吞虎咽 津津乐道 意味深长
搬弄是非 大发雷霆 喜笑颜开 哄堂大笑 勃然大怒
◎街上红绿灯，每天都在变换着，闪烁着??每当路过我家街口的红绿灯时，我都不禁回忆起那张冷峻的脸，就是他，那位在才家一条街道口值勤的交通民警。每当想起他，我都从心底升起一股敬佩之情。
◎“马尾巴”慢慢地垂下来了，再低一点儿，再低一点??好，我摸出剪刀，一根又一根的头发梢落在我的桌上，她毫无察觉。我偷偷地笑着，剪着??
◎她，瘦长的个子，穿一套粉红色的运动服，一头乌黑的头发，扎着两个小辫子。白皙的脸上嵌着一双机灵的大眼睛，一对薄薄的嘴唇，说起话来像打机关枪。她处事公正，爱打抱不平，调皮捣蛋的男
５， ｗｈｅｎ ａ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｒｏｗ ｏｆ ｖｅｒｔｉｃａｌ ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ， ｏｎ ｔｈｅ ｌｉｎｅ ｎｕｍｂｅｒ （Ｗｏｒｄ） ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｒｒａｎｇｅｄ ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌｌｙ， ｆｒｏｍ ｌｅｆｔ ｔｏ ｒｉｇｈｔｃｏｒｅ ｌｉｎｅ， ｓｅｔ ｔｈｅ ｓｅｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｉｎｓｔａｌｌｅｄ－ｂｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ， ｌｅｇｉｂｌｅ． ６．４．３
生也畏惧她三分，便在背后给她起了一连串的绰号：“爱管闲事的太婆精”“小辣椒”“小刺猬”??
◎爷爷一听，慌了，两只手似乎像烫着似的使劲儿搓着。
◎爸爸的耳朵很大，耳垂也肥，像寺庙里佛像的大耳朵。
◎我的爸爸是一名警察，他高高的个儿，有１．８０米左右，平时经常穿一身警服，有一双炯炯有神的眼睛，在他那饱经风霜的脸上早已出现了一条条鱼尾似的皱纹。他在公安局刑警队工作，已经干了十多年的侦察工作。平时，我很不容易见他笑。只要一有大笑，他就坐立不安。饭吃不香，觉也睡不好。
◎梁老师用标准的英式发音流利地念着课文，声音那么纯正，那么悦耳。
６ｅｒｍｉｎａｌ ｒｏｗ ｏｆ ｖｅｒｔｉｃａｌ ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ， ｏｎ ｔｈｅ ｌｉｎｅ ｎｕｍｂｅｒ （Ｗｏｒｄ） ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｒｒａｎｇｅｄ ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌｌｙ， ｆｒｏｍ ｌｅｆｔ ｔｏ ｒｉｇｈｔｃｏｒｅ ｌｉｎｅ， ｓｅｔ ｔｈｅ ｓｅｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｉｎｓｔａｌｌｅｄ， ｗｈｅｎ ａ Ｔ－ｂｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ， ｌｅｇｉｂｌｅ． ６．４．３
作文九：《第二单元写身边熟悉的人的一件事》2600字
第二单元 写身边熟悉的人的一件事
有的放矢 学写记叙文
写与人物有关的事件
文题设计 写身边熟悉的人的一件事（自拟题目）
我熟悉的我认识的
写作导引
一、 说一说
１、 在你的亲人中，你最喜欢谁？
２、 你喜欢的亲人中，他有什么特点？
３、 你喜欢的亲人中，他做过哪些事情？
二、 想一想
１、 你和亲人间一定发生过很多事情，你记得最清楚
的是哪一件呢？
三、 读一读
我的一家
我就是十二生肖榜上第一的“老鼠”，我在家中一天到晚“吱吱”地叫，东家长，西家短，闹个不停。难怪爸爸说吵死了。还有，我最喜欢偷偷摸摸地做事和找东西吃。我是一只标准的老鼠。
奶奶是一只温顺的大绵羊，性格特别温和，从不大声训斥我们。她把我一手养大，如今却不幸生病，整天躺在床上，眼睛又不好，真是可怜。我一定要好好孝顺她，尽我这做孙子的责任。
爸爸是一条庄严的大蛇，很少笑，每天都静静的。他非常重视我们的功课，对我们的学习抓得很紧，每天晚上都要巡视我和妹妹。爸爸喜欢打网球，几乎每次都凯旋而归。我很喜欢爸爸。
“喔！”妈妈又在叫了。妈妈是一只大母鸡。虽然哕唆了一点，但那都是爱的叮咛。妈妈烧得一手好菜，使我饱享口福。妈妈是一位英文老师，她希望我能说一口流利的英语。妈妈也很疼爱我呢！
谁的钢琴弹得那么美妙？她是一只可爱的小免子，也就是我的妹妹。她不喜欢吃胡萝卜，但长得很壮。妹妹创造了一个睡觉的记录，她可以从晚上７点一直睡到第二天中午１２点，真是惊人！
我家像一个有趣的动物园，有空请到我家来玩，但得小心我那只真正的小狗“小白”和我新创的“鼠形刁手”啊！
思考：
１、 文章中小作者的一家人都有些什么特点？
２、 你喜欢这篇文章吗，为什么？
文题全解
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就是写身边熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他（她）的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
技巧指引
我们身边有许多熟悉的人：爸爸妈妈是你最亲近的人；上学以后，你经常同老师、同学在一起，老师给你上课，跟你谈心，与你游戏；下课后，你跟同学一起玩耍，他们会带给你许多乐趣。你还有亲戚，有邻居，你会到亲戚家做客，你常得到邻居的帮助。如果把这些人请到你的作文中来，那该写些什么呢？写人的关键在于写出人物的与众不同之处，只要掌握了这个要领，写人的作文就不难了。
首先，要善于发现人物的特点。生活中每个人都有每个人的特点，只要你留心观察，观察他在做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他（她）的与众不同之处，也就抓住了他（她）的特点。
其次，要能够通过典型事例，运用多种描写手法来写出人物的特点。所选的事例能突出人物的个性，能展示人物的心灵。叙事要完整、有条理，要交代清楚事情的来龙去脉。描写的时候可从人物外貌入手，用文字画像，使读者如见其人。可抓住动作描写，用行动说话，选择具有代表性的具体行动，进行恰如其分的描写。可抓住人物语言，来反映人物的思想、个性。也可抓住人物的心理活动来写，写好人物丰富的内心活动，展示人物的内心世界。只有这样，才能使刻画出的人物形象栩栩如生，有血有肉，与众不同。
最后，在叙述人物怎么做的、怎么说的过程中可以插写自己当时的心情、感受，以及对人物的看法，这样可以起到画龙点睛的作用。
记住，每个人有特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，只要留心观察，紧紧抓住，写下来，一定会是篇不错的作文。
他山之石
“神探”妈妈
我的妈妈是检察院的检察官，在单位是个出了名的办案能手，我时常戏称她为“ＣＩＤ”，并为有这样一位身穿制服的妈妈而感到骄傲。妈妈不仅是单位里的“神探”，在家里也是个大探长呢。不信，您听我说??
一个星期天的下午，我做完作业，实在是闲得慌，想看会儿电视，可是妈妈规定不准看电视的，怎么办呢？不如偷偷地看吧，反正神不知、鬼不觉的。想到这儿，我打开电视机，里面五彩缤纷的节目立刻把我吸引住了，我锁定频道，动画片《猫和老鼠》中那小老鼠杰瑞和猫汤姆有趣的表演把我逗得哈哈大笑??时间过得真快呀，转眼间已经下午４点半了。
忽然，楼梯口传来一阵熟悉的脚步声，“哎呀，不好，是妈妈回来了。”我慌忙关掉电视机，回到书房装模作样地拿起一本书看起来。妈妈走进书房，说：“今天可真老实，看电视了没有？”“没??没有??”“有没有？”“是没有嘛，要是有，你拿出证据来，做检察官的，应该知道凡事要有证据！”我一边说一边还想：“就算你有天大的本事也找不出证据。”没想到妈妈径直走到电视机旁，用手摸了摸电
视机的后盖，随后又抓住我的手往上一放，呀，热乎乎的！这下子我可无话可说了，耷拉着脑袋，乖乖交代了“犯罪”经过。
妈妈可真不愧是个“大神探”呀！
素材积累
好词佳句
白皙 白嫩 娇嫩 端庄 清秀 清瘦 冷峻
秀气 蓬松 娇羞 灵秀 清澈 乌黑 贪婪
机灵 柔软 卷曲 红润 皓齿 细嫩 纤细
指手画脚 喃喃自语 乐不可支 兴致勃勃 无精打采 闷闷不乐 笑容可掬 怒目而视 喜上眉梢 风度翩翩 花枝招展 言听计从 狼吞虎咽 津津乐道 意味深长 搬弄是非 大发雷霆 喜笑颜开 哄堂大笑 勃然大怒 ◎街上红绿灯，每天都在变换着，闪烁着??每当路过我家街口的红绿灯时，我都不禁回忆起那张冷峻的脸，就是他，那位在才家一条街道口值勤的交通民警。每当想起他，我都从心底升起一股敬佩之情。
◎“马尾巴”慢慢地垂下来了，再低一点儿，再低一点??好，我摸出剪刀，一根又一根的头发梢落在我的桌上，她毫无察觉。我偷偷地笑着，剪着??
◎她，瘦长的个子，穿一套粉红色的运动服，一头乌黑的头发，扎着两个小辫子。白皙的脸上嵌着一双机灵的大眼睛，一对薄薄的嘴唇，说起话来像打机关枪。她处事公正，爱打抱不平，调皮捣蛋的男
生也畏惧她三分，便在背后给她起了一连串的绰号：“爱管闲事的太婆精”“小辣椒”“小刺猬”??
◎爷爷一听，慌了，两只手似乎像烫着似的使劲儿搓着。 ◎爸爸的耳朵很大，耳垂也肥，像寺庙里佛像的大耳朵。
◎我的爸爸是一名警察，他高高的个儿，有１．８０米左右，平时经常穿一身警服，有一双炯炯有神的眼睛，在他那饱经风霜的脸上早已出现了一条条鱼尾似的皱纹。他在公安局刑警队工作，已经干了十多年的侦察工作。平时，我很不容易见他笑。只要一有大笑，他就坐立不安。饭吃不香，觉也睡不好。
◎梁老师用标准的英式发音流利地念着课文，声音那么纯正，那么悦耳。
作文十：《写身边熟悉的人的一件事作文》2100字
写身边熟悉的人的一件事作文
篇一：身边熟悉的人的一件事
我的弟弟叫黄齐鸣，今年一岁半，他的脸圆圆的，眼睛小小的，眉毛黑黑的，他非常调皮。有一回，我在做作业的时候，弟弟黄齐鸣突然跑到书房，爬上桌子。一会儿拿我的笔，一会儿拿我的文具盒，一会儿拿我的书包，一会儿拿我的书。他闹得我没办法认真做作业，我就轻轻的打了他一下，只是想吓唬他，他不但没有走，反而望着我大笑。唉～我有这样的弟弟真是没办法。我的弟弟吃饭时，奶奶喂他，他一口也不吃，却用手在盘子里抓着胡萝卜吃。奶奶把他也没办法。饭已经吃完了，他却跑到冰箱里拿馒头吃，吃一口吐一口，弄得地上到处都是馒头渣，在家都很伤脑筋。弟弟真是个调皮的孩子，我真盼望弟弟快快长大。
篇二：身边熟悉的人的一件事
提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。有一次，我们正在上课，突然，哗啦啦，天下起了大雨。叮零零，放学了。同学们都说怎么回家呢！老师说：同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢，心里正想着，突然，我的同学说：宿华栋，你爸爸接你来了。我提起书包，满心欢喜的跑了出去。回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：刚才在路上滑到了。我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。
篇三：身边熟悉的人的一件事
有一个人今年１２岁，四方脸，戴着一副银色的金边眼镜，一双充满智慧的眼睛，太不错了～酷～
这个人最喜欢写作文，作文水平不是吹的，他在报纸上发表过好几篇作文，还被同学们称为穿山甲～可他并未生气，还接了一句：我全身都是宝嘛～这下，可把同学们乐坏了，同学们个个捧着大肚皮狂笑，可他一本正经地说：本来就是吗～别人的作文是独一无二的精点，不信拉倒。说完就拿出一张有他作文的报纸，大家看了，都啧啧称赞
这个人最讨厌英语，英语成绩在７０分左右打打转儿，曾因为不会讲英语单词而被老师批他写英语单词每个３６遍，害得它两天没出去玩过
你们知道他是谁吗，他就是我叶一帆～
篇四：身边熟悉的人的一件事
我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。
爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。
爷爷的性格特别古怪，有时像小孩子似的，想干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家呆，刚进屋
就嘀咕着：我得回去看家啊～现在的小偷多得很，这家里的东西可值钱着呢～晚上，老爷子终于不说话了，我们终于可以清净清净了，可谁知道，第二天天刚亮他就打车回家了，等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气得我们哭笑不得。
不过，爷爷有时很聪明，当他听到别人说话难听的时候，可有一套好方法，，装聋。我爸爸和爷爷聊天时，爸爸都用正常的语调和爷爷说话，爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候，爷爷就什么都停不见了。
这就是我的爷爷，有着孩子气的爷爷。
篇五：身边熟悉的人的一件事
我最熟悉的人除了爸爸妈妈，就是我的好朋友－－－－－张子奇。
她梳着男孩子一样的短发，一双眼睛虽说不大，但也炯炯有神，白白的皮肤，圆圆的脸蛋，非常可爱。
她不但学习成绩好，而且非常乐于助人。我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天也不会，便生气地把跳绳扔到一边发呆。张子奇笑呵呵地走过来说：别着急，我来教你吧．我高兴地说：好啊～她耐心地，不厌其烦地一次一次教我，告诉我跳绳的要领。有时我不小心用绳抽到她，她也不生气。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇～
我喜欢她乐于助人的品质，喜欢她劝我不放弃的话语，我喜欢张子奇～
篇六：身边熟悉的人的一件事
想起我熟悉的人，我就会想起很多很多，不过，我最熟悉的人就是我的姐姐－－－－徐江丽，姐姐长得很漂亮，头发很长，眼睛很大。
一起听听我和我姐姐的事吧～
我和我姐姐的事是这样的：
暑假的时候，我和姐姐去洗衣服，我们有时一天要去洗三、四遍，新买的洗衣粉三天就用完了。
有一次，我们看见了几条小鱼，我们就在洗衣服的时候边洗边抓，也就是一心两用。我们好不容易抓了两盆子，回家以后就把小鱼养起来。于是我们天天去抓，抓了几天抓不着了，小鱼好像聪明了，我们太生气了，它是怎么聪明的，我也想试试。后来爷爷和奶奶给我们做了个网，那个网像婴儿的帽子，可爱极了。
可是暑假快结束的时候，小鱼都死了，我和姐姐可伤心了。
这就是我熟悉的人的一件事．
