写童话故事的作文400字左右

作文一：《写童话故事的作文400字左右》6800字

写童话故事的作文４００字左右

篇一：童话故事作文４００字

童话故事作文４００字

篇一：童话＆ｇｔ；故事作文４００字

很久以前～有一只很懒的小猪～只知道吃饭和睡觉～很少帮别人做事。有一天～猪妈妈回到家后实在太累了～便叫小猪去买菜。小猪听后～扭扭它肥肥的屁股～说：“我不想去嘛～不想去嘛：”猪妈妈听了小猪的话～对它说：“你这个懒虫～如果你去了～我给你巧克力吃。”小猪听了～极不情愿的站了起来～拿着一个篮子～慢吞吞地走出了家门。一路上～它一边走一边玩～这里闻闻～那里嗅嗅。突然～小猪闻到了一股香味～于是～小猪便想：前面一定有很多好吃的～哈哈。它顺着香味向前走去～最后来到了一棵大树下～它看见了许多好吃的～连忙扑了上去～吃起东西来。在小猪吃东西的时候～它万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。不一会儿～小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上～摸着自己圆鼓鼓的肚子～说：“真好吃～真好吃。”忽然～那只狼从草丛里钻了出来～两只绿眼睛闪着凶光～直盯着小猪。小猪看见了狼～想逃～可是因为小猪平时不爱运动～刚才又吃了那么多东西～跑不动～只好大声地喊救命。狼越逼越近了～山下的小狗听见了小猪的救命声～连忙叫了它的同伴～

用全速往山上冲～幸亏小狗速度快～及时冲上了山。狼看见了这么多的狗～而且都气势汹汹～连忙逃走了。

小猪回到家后～把这件事的来龙去脉都说了一遍～妈妈听后～语重心长地说：“孩子呀：你应该把这件事做为一次深刻的教训～以后不要再懒了。”

从此以后～小猪天天很早起床～锻炼身体～成了一只可爱的、身体健壮的小猪。

篇二：童话故事作文４００字

从前～森林里有只依赖性强的小白兔和爱做运动的黑熊～还有一只假慈悲的鳄鱼。

有一天～在河岸边玩的小白兔～突然遇见了鳄鱼。鳄鱼看见了食物就在眼前～它当然不会打草惊蛇。它故意制造了一个旋涡～让小白兔掉下水中。这时～小白兔就拼命地挣扎着～鳄鱼又故意把头的一部分出现在水面上～那小部分的头远看很像尖石～小白兔看见了那里有一块“石头”～就很快地向那块“石头”挣扎游去。可是～它并不知道那也是一条死路～它等小白兔完全把尾巴上鳄鱼头上了～坐下来想舒口气时～鳄鱼就整个头地出现在水面上。小白兔看见了鳄鱼的眼睛～吓得魂不附体～大声呼叫：“救命啊：救命啊：”

正在锻炼的黑熊听见了有人在叫“救命啊”就急忙赶来～　看见鳄鱼正要吃小白兔～就急忙想办法～黑熊想啊想～终于想到了一个办法。可是～黑熊晚了一步～小白兔已经被鳄鱼

吃掉了。

黑熊看到自己没能救小白兔～就难过得哭了。他抑制悲伤的心情转过身去～冷冷地对鳄鱼说：“你吃了小白兔～我以后定要为民除害：”鳄鱼轻蔑地笑了一笑说：“我等着你：”黑熊听鳄鱼说完就跑回家了～它跑到家打开电视来解恨～正好这时～正在播出

一部《功夫熊猫》～黑熊看见是播武术的～就连忙学了起来～黑熊每天每夜地学？？

已经过了三年～黑熊的武功到了随心所欲的地步～它就跑到河边向三年前吃小白兔的鳄鱼发出了挑战～鳄鱼毫不犹豫地答应了它。？？没一会～黑熊把鳄鱼打死了～鳄鱼临终前说：“不～这不可能。”就这样～鳄鱼含恨而终～黑熊把鳄鱼打死了～为小白兔报了仇。

篇三：童话故事作文４００字

面条、方便面和包子是一对要好的朋友　。它们有个死对头就是饼干。

星期天～面条吃完早饭～就去找方便面去玩啦：面条到那的时候方便面才起床。面条就在那里等方便面。

方便面该吃饭　啦：方便面爸爸　说：“面条你吃饭了吗，”面条回答：“我　吃过啦：方便面叔叔　。”方便面说：“我本来以为你没吃～让你在这吃那。”方便面吃完～它们俩有去找包子啦：到了包子家。～包子正在门口在等着他俩

那。

它们去玩捉迷藏啦：方便面开是捉啦：不一会儿～饼干看到啦：它就装扮成面条～用石头砸了包子一下～包子看到是面条一气之下再也不和面条玩啦：这回饼干可高兴　啦：

方便面对包子说：“我根本就没找到面条”包子就是不听。

后来～方便面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。

它那去给包子～包子这才明白那个面条是饼干装的。包子去给面条道了个歉。

从此～它们又成了好朋友。饼干的这此计划失败　啦：它一不小心掉到河里闷死啦：

篇四：童话故事作文４００字

往远处看～只见～天连着海～海连着天～无边无际。小河毫不示弱～用尽全身力气～踮起脚跟儿～甚至都跳了起来～可是却怎么也看不到岸边。她懊丧地自言自语说：“唉～我原以为自己很大～原来大海哥哥比我大得多埃”

大海哥哥听了笑了笑～谦虚地说：“不错～我是比你大得多～可是如果没有无数江河流到我这来～我也不会有这么大呀：”

小河听了～不禁红了脸～垂下头～默默无语的走开了。

老虎拜师

从前～在一片大森林里住着许多动物　。老虎妈妈　生了

一个孩子～它很笨～什么也

学不会～食物要妈妈给它捕捉～事情要妈妈去解决～小动物们个个都嘲笑它～它真想找个小动物来帮忙～教它学会　一些本领。但是小动物们都不肯教它～只有小猫　想教它。小老虎就高高兴兴地跟小猫学本领了。

小猫就认真地教起小老虎～首先教它捕捉食物～再教它一些生活　上的小常识和本领～一个动作和知识要教好长时间　呢：就这样过去了四天～老虎终于学会了小猫所教的全部本领。学完后～老虎咧开嘴～龇着牙～向小猫扑去～可小猫一躲就爬到了树上～老虎很生气地在树下等着～看着小猫。小猫说：“我早就知道我给你教完本领你就会吃我～但是我还有一招没教给你～那就是爬树。”

直到现在～所有的老虎还是不会爬树

篇二：编童话故事作文４００字

编童话故事作文４００字

编童话＆ｇｔ；故事作文４００字，一，

上～它一边走一边玩～这里闻闻～那里嗅嗅。突然～小猪闻到了一股香味～于是～小猪便想：前面一定有很多好吃的～哈哈。它顺着香味向前走去～最后来到了一棵大树下～它看见了许多好吃的～连忙扑了上去～吃起东西来。在小猪吃东西的时候～它万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。不一会儿～小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上～摸着自己圆鼓鼓的肚子～说：“真好吃～真好吃。”忽然～那只狼从草丛里钻了出来～两只绿眼睛闪着凶光～直盯着小猪。小猪看见了狼～想逃～可是因为小猪平时不爱运动～刚才又吃了那么多东西～跑不动～只好大声地喊救命。狼越逼越近了～山下的小狗听见了小猪的救命声～连忙叫了它的同伴～用全速往山上冲～幸亏小狗速度快～及时冲上了山。狼看见了这么多的狗～而且都气势汹汹～连忙逃走了。

小猪回到家后～把这件事的来龙去脉都说了一遍～妈妈听后～语重心长地说：“孩子呀：你应该把这件事做为一次深刻的教训～以后不要再懒了。”

从此以后～小猪天天很早起床～锻炼身体～成了一只可爱的、身体健壮的小猪。

编童话故事作文４００字，二，

面条、方便面和包子是一对要好的朋友。它们有个死对头就是饼干。

星期天～面条吃完早饭～就去找方便面去玩啦：面条到

那的时候方便面才起床。面条就在那里等方便面。

方便面该吃饭啦：方便面爸爸说：“面条你吃饭了吗，”面条回答：“我吃过啦：方便面叔叔。”方便面说：“我本来以为你没吃～让你在这吃那。”方便面吃完～它们俩有去找包子啦：到了包子家。～包子正在门口在等着他俩那。

方便面对包子说：“我根本就没找到面条”包子就是不听。

后来～方便面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。

它那去给包子～包子这才明白那个面条是饼干装的。包子去给面条道了个歉。

从此～它们又成了好朋友。饼干的这此计划失败啦：它一不小心掉到河里闷死啦：

编童话故事作文４００字，三，

猴子是闻名天下的“香蕉王”～而有的小动物也爱吃香蕉～可香蕉林被猴子霸占了。如果别人吃一点香蕉～“香蕉王”们就发疯似的和你来一场厮打～大家都不敢吃香蕉～为此“香蕉王”们得意极了。

一天～香蕉林里来了一头香蕉象。大家都很稀罕它～热烈欢迎。大家琢麽着这大象的名字～都认定它是冲着香蕉来的。的确～这象一顿不吃香蕉就比猴还疯呢。这可有热闹看

了：果然～不一会儿～香蕉象饿了～便去找香蕉～走着走着～忽然眼前一亮——一片香蕉林：它乐疯了～跑啊跑～震得地动山摇～这可把正美滋滋的吃着香蕉的猴子吓坏了。有的吓傻了～目瞪口呆～有的吱吱乱叫～四散逃窜～还有的很是英武～跃跃预战。只听得猴子大王一声令下：“冲啊～杀——”猴子们蜂拥而上。噢喔～大象实在太大了～猴子们冲到大象脚前又撒腿逃窜～只有猴大王在那儿比划。

大象神情自若的大口大口的吃着香蕉～猴子们又气又无奈。终于猴大王破口大骂：“喂～你这个巨人疯子～凭什么吃我们的香蕉，”“嗯～你们的，啊——哈～对不起。不过～这香蕉别的动物也爱吃～那我问你～别的动物吃不到～你们独占～这样好吗，”猴子们面面相觑～都低下头反思自己的自私。

于是～猴子们“解放”了香蕉林～香蕉林里一片雀跃。猴子们第一次这么快乐。

不久香蕉象要回家了～猴子们依依不舍～猴子对大象说：“谢谢你让我们懂得了与大家同乐～才是真正的快乐。”

篇三：童话故事作文４００字

铅笔与橡皮　夜深人静～小主人明明的笔盒吵极了～你知道为什么吗，原来是铅笔和橡皮分别在数落对方呢：

事情是这样的～今天铅笔和橡皮在一起玩～突然铅笔一不小心被橡皮绊倒了？？　　橡皮急忙扶起铅笔～说：“铅笔哥

哥～对不起：”

可铅笔毫不领情：“就你一句对不起就ＯＫ啦：我每天帮主人写字～晚上很晚才睡～而你天天都在睡大觉：”

“你以为你很Ｇｏｏｄ啊：我也很累呀。”橡皮争辩说～“我天天帮主人改掉错别字～如果不是我～主人的作业就会错漏百出。”

“我比你好：”“不～我才好：”它们你一言我一语地吵了起来？．．　　最后～铅笔傲慢无礼地说：“你不信我比你强～我就证明给你看：明天你在家休息～我要让你输得心服口服：”

橡皮沾沾自喜～还眉飞色舞地说：“那我们骑驴看唱本——走着瞧：”　　第二天一早～明明来到课室～老师请大家写字～明明一不小心写错字了～但又找不到橡皮～只好用铅笔涂掉了。黑黑的～真恶心：

老师收作业时看到了～把明明训了一顿～还在作业等级栏上写了个大大的“差”字。　　还有更倒霉的事儿呢：数学考试到了～平时明明的数学成绩很好～今天一下子就做完了卷子。在认真仔细的检查中发现错了一道题。老师规定不许借别人的橡皮～不许涂掉。明明没有橡皮～挠着头皮～着急死了～这时铅笔多么希望橡皮来帮忙啊：但没办法～最后明明只好涂掉了。黑呼呼的一团～多难看呀：

后来～老师把明明叫到办公室批评了一通～还扣了他卷面分１０分呢：铅笔听了心在流泪～后悔极了：不敢抬头看

主人一眼？．．

放学了～铅笔垂头丧气地回了家～急忙对橡皮说～“橡皮弟弟～对不起：我不应该和你抬杠～对不起：”并低声把事情经过向橡皮说了一遍。

“其实？？～其实我也有错。”橡皮拍着头～不好意思地说～“我也没想到这种后果～对不起：我们和好吧：”

“对～和好：我们谁也不离开谁～一起帮助主人～让主人天天快乐～取得最好的成绩：”铅笔说着跟橡皮紧紧地拥抱在一起～明明脸上终于绽开了笑容。　　从此～铅笔和橡皮又和好如初了。主人明明在它们的帮助和自己的努力下还获得了全市数学比赛第一名的好成绩呢：

童话故事作文４００字：小灰的“大尾巴”

人们都说～兔子的尾巴长不了～小灰偏不相信。　小灰是一只漂亮的灰兔～它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森林里年龄最大～本领最高的人了。

“松树爷爷～松树爷爷～您能送我一条大尾巴吗？”“大尾巴？”“是啊～是啊～我要一条比松鼠尾巴还要大～还要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干吗？”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同的尾巴是有不同作用的呀～大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷说完～小灰就急不可待地说：“适合的～适合的～您就送我一条大尾巴吧！”

松树爷爷拗不过小灰～终于答应了它的要求。　这一天～小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头～挺着胸在森林里走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光～小灰得意极了。突然～传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦？．老虎来啦？．．”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是～今天怎么啦？小灰跑也跑不动～后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近～小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时～小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了小灰的命。　直到这个时候～小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的～不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀～真的不能长。

童话故事作文４００字：能干的小毛驴“壮壮”

壮壮是一头生活在贫穷山村里的小毛驴。他每天的工作就是帮村里人拉磨。虽然～壮壮很辛苦～可是每当大家夸他能干的时候～他就觉得自己是天底下最幸福的小毛驴。

有一天～老村长交给壮壮一个艰巨的任务～他去城里送面粉。进了城里的壮壮～就像刘姥姥进大观园一样～东张西望～眼睛都不够用了。他看见了高高耸立的大厦～看见了平坦宽阔的马路～还看见了能指挥交通的红绿灯～

这一切是多么的新鲜、神奇。正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时～忽然～一辆装满了面粉的大卡车～从他身边飞驰

而过。壮壮心想：村里每年举办运动会～我都能拿到赛跑的冠军～我一定能比这个“大怪物”跑得快！壮壮飞快地追了上去～可是没跑多久～就败下阵来～累得直喘粗气。没想到自己这个赛跑冠军会输得这么惨～望着“大怪物”绝尘远去的身影～壮壮陷入了深思－－－－－－就在壮壮垂头丧气的时候～他忽然想起来～老村长交给自己的任务还没完成呢！壮壮拔腿就往面粉厂跑去～厂长热情地接待了他～还带着他参观了制作面粉的车间。

在回家的路上～壮壮心想：我一定要把今天看到的一切都告诉老村长～我们也要向城里人学习先进的科学技术～这样～村里人也可以过上幸福快乐的生活了。

童话故事作文４００字：小猪捉老鼠

一个大热天～小猪热得冒大汗～为了解暑～它特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜～一蹦一跳地抱回家。

小猪很爱干净～它把西瓜抱回家之后～就去河边洗手。这时候～一群老鼠溜出来了～它们发现了西瓜～马上钻进西瓜里面～吃光了西瓜肉～只剩下空空的瓜壳。然后～老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子～钻回了洞里。

小猪回来了～家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来的时候～小猪才发现西瓜里空空如也～一点果肉也没有。这时～它发现了老鼠啃过的洞～它非常生气～决定要教训这群可恶的老鼠。它想到了一个非常好的办法。只

见小猪把奶酪系在一条绳子上～然后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞～再把奶酪放在老鼠洞前。

小猪准备好了：作战“的材料～摆好陷阱～就等老鼠找上门了。一开始～老鼠们闻到了奶酪的香味～然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来～小猪看见老鼠要上当了～就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉～那群老鼠直接撞到了西瓜皮～连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了～吓得目瞪口呆～全都乖乖投降了。

这个故事告诉我们一个道理～遇到困难要临危不乱～冷静想办法解决问题。

童话故事作文４００字：小猴发明家

在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴～它是一个发明家～发明了许多好玩的玩具～动物们都非常喜欢它。

有一天～小猴发明了一台电脑～便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇～小猴教它们怎么玩～大家玩得开心极了。

过了几个月后～小猴觉得有些厌烦了～心想：我这么聪明～电脑我都能发明～为什么要和不会发明的“笨蛋”们一起玩呢？于是～从那天起～小猴把动物们都赶走了。

它把动物们赶走以后～就一个人独享起那台电脑～可时间久了～它觉得越来越冷～每天只好躺在被窝里～它心想：“为什么我的房间会这么冷呢？”

渐渐地～小猴的手和脸都冻僵了～喜鹊经过它家时～看

见小猴哆嗦的样子～赶紧用自己的身体给它保暖～小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你～我现在好多了。其实～我不应该把你们这些好朋友赶走～你能把别的动物再请来我家玩电脑吗？”喜鹊点头答应了。

动物们很快又来到了小猴家～开心地玩起电脑～小猴笑着～想：好东西要和大家一起分享才会快乐啊！

从此～小猴让动物们一起玩电脑～动物们喜笑颜开。小猴生活在欢乐的气氛中～也感到无比的幸福！

作文二：《写童话故事的读好感,【400字】》3600字

写童话故事的读好感，【４００字】

篇一：安徒生童话读后感作文４００字

安徒生童话读后感作文４００字

安徒生童话＆ｇｔ；读后感

吕铮

我读了《安徒生童话》～对我的人生有很大的启发。

《安徒生童话》是丹麦作家安徒生写的～他是＆ｇｔ；世界文学童话的创始人～他一生写了一百六十八篇童话和＆ｇｔ；故事～他的作品被译成一百五十多种语言和文字。他一生获得的称号有“世界童话之王”、“丹麦童话大师”～还被尊称为“现代童话之父”。他的代表作有《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》等童话故事。

《丑小鸭》写了丑小鸭历经重重磨难之后变成了白天鹅～因为在他心中有一个梦想～梦想支撑着它。命运没有轨迹～关键在于美好的境界、人们对美好理想的追求。

《拇指姑娘》描述了一个老妇人想要一个孩子～巫婆帮她实现了这个愿望～让她得到了美丽、善良的拇指姑娘。可是有一天～癞蛤蟆偷走了拇指姑娘～从此她开始了惊险的旅程。癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘～但是最后她却嫁给了尊敬她的花国王。

《卖火柴的小女孩》它讲述的是一个在圣诞夜卖火柴的

小女孩的悲惨命运。因为没有卖掉火柴～她一天都没有吃东西。她又冷又饿～她擦亮了第一根火柴～看见了香喷喷的烤鸭，她擦亮了第二根火柴～看见了美丽的圣诞树，她擦亮了第三根火柴～看见了久违的外婆～她想让外婆留在身边～擦亮了一整把火柴。然而当火柴熄灭的时候～这一切都不见了～小女孩在圣诞夜又冻又饿～就这样悲惨地死去？？

《安徒生童话》是一部世界文学巨着～也是一部使我们受教育的好书～我们要用心去读它。

《安徒生童话读后感作文４００字》

篇二：童话故事读后感

童话故事读后感

《安徒生童话故事集》读后感

最近我读了《安徒生童话故事集》这本书。这本书里面有很多篇精彩的童话～每一篇都是那么形象、生动、吸引人～这些童话是最好的排遣～也是一种提神剂。因为我一翻阅它～就觉得自己进入童话人物的生活和感情中去～我的感情也就立即活跃起来了。

安徒生童话里主人公的结局有的幸福～有的悲惨。比如给我印象最深的一篇《野天鹅》～童话中的主人公艾丽沙的结局便很美好～她为了救助她的几位被巫婆坑害的哥哥所表现出的决心、毅力和勇气深深地打动了我。虽然她经历了很多苦难～后来显些被烧死～但终还是得到了幸福。但《海的

女儿》这篇童话的主人公小人鱼结局就没有艾丽莎那么美好～她本无忧无虑地生活在美丽的海底～但为了追求爱情～不惜舍弃最让她骄傲的舌头～劈开鱼尾～忍受刀刺进的腿的疼痛为王子跳舞～最后却在王子结婚的清晨变成海上的泡沫～付出却得不到回报～好悲惨的结局。

这些童话中描写自然环境、人物特征及肖像部分有很多很多～几乎占了全文的三分之一～那些描写形象、生动逼真而又不令人乏味～使读者仿佛亲临其境～进入童话世界似的。

安徒生童话之所以“诗”的气氛浓厚～除了他个人的气质外～还有另一个人的因素～它百分之九十以上的作品都是从实际生活中汲取素材～再注入他个人的想像和哲学观点——也可以说是现实主义与浪漫主义相结合的产物～他的这种新发展就大大地开阔了童话创作的领（转载于：．ｃＳＳｙｑ．ｃｏ　ｍ　书　业　网：写童话故事的读好感，【４００字】）域～把这种创作提高到与其他文学创作同样的深度和广度～使童话也成为文学中的一个同样重要的品种。

我认为这些童话的许多主人公都是值得我们大家学习或借鉴的～如《野天鹅》的主人公艾丽莎～为了拯救她的哥哥们～忍受着荨麻刺手的苦痛为哥哥们纺织披甲～还冒险到墓地为哥哥们采集荨麻～最后即使快要死了～仍然不停地纺织披甲～她的坚持不懈最终也救了她～让她的哥哥们恢复了人形～自己也重新获得了幸福。有付出就有回报～所以我们

不能因为一点困难就停下了我们前进的脚步～那样是得不到成功的～所以既然想要成功～就不能怕困难～一个人的付出与收获是成正比的～你付出的越多～得到的才越多。

我们要学习这些人物身上具备的那种坚持不懈的精神～只有具备那种精神～不怕困难的走下去～才能达到终点的驿站。

《３６５夜童话故事》读后感

读了《３６５夜童话故事》后～我觉得人要懂得团结～因为团结后力量就大～如果不团结～就会被别人轻松地打败。“众人拾柴火焰高”说的就是团结的力量。书中《三头

公牛与狮子》这个故事中的公牛们原来很团结～狮子想吃掉他们～但没有成功。可后来～狮子想出的花言巧语把三头公牛骗得不团结了～各走各的路～结果狮子很容易就把三头公牛吃掉了。

做了坏事、犯了错误不要紧～知错就改就是好孩子～这个道理在《五只小猴子》这个故事里告诉了我们。这个故事中的五只小猴原先调皮捣乱～几乎惹怒了所有的动物～大家决定不再跟他们玩了。小猴子没了朋友～很寂寞。这下～它们知道自己错了～连忙向大家道歉～而且说到做到。从此～大家又爱和小猴子一起玩了。

读了《３６５夜童话故事》～我还明白了学本领一定要认真的道理。《露珠里的宫殿》中的小明学本领都只学一半～结

果关键时刻都派不上用场。最后～他后悔自己以前学本领总是一知半解而不求甚解。

读完《３６５夜童话故事》～我觉得书中故事的道理～要在现实生活中用进去～这样～我们的生活才会更加美好。

篇三：《童话故事》读后感

读《丑小鸭》心得

－－－　薛晶

看了《丑小鸭》的故事～我明白了：无论做什么～不要怕磨难～只要用心做～就一定能做好：我相信自己长大后能像丑小鸭一样靠自己的努力飞向蓝天。

读《卖火柴的小女孩》心得

－－－　赵子扬

我非常佩服那位卖火柴的小女孩～她善良、勤劳。她什么都会做。我们比　她幸福多少倍啊～所以～我们要好好珍惜我们现在的生活～让我们的未来更加美好。

读《灰姑娘》心得

－－－　郭栩菲

《灰姑娘》看了这本书～我知道了：我们小朋友要珍惜现在的美好生活。

读《七个小矮人》心得

－－－　武幸钰

《七个小矮人》这个故事告诉我们：知识不过是一种工

具～只有通过人与人之间沟通、互补～才能发挥它的全部能量。

读《小马过河》心得

－－－　柴浩瀚

我最喜欢的故事是《小马过河》。这个故事主要讲了一只小马帮妈妈去磨面～被一条小河挡住了去路。老牛说河水很浅～松鼠说河水很深～小马不知这河水到底是深还是浅～只好回家问妈妈。妈妈就叫小马自己去试试～结果～河水既不像老牛说的那样深～也不像松鼠说的那样浅。读了这个故事～我明白了：做什么事都要自己去尝试～不要光听别人说～自己却不动脑筋。如果我们敢想敢做～就能成为生活中的小能手。

读《渔夫和他的妻子》心得

－－－　贾弋航

《渔夫和他的妻子》这个故事告诉我们不能像富人那样贪心～否则什么也得不到。

读《小红帽》心得

－－－　任栩辰

今天我和妈妈一起读了格林童话中的一个小故事～故事的名字叫“小红帽”。读完了这篇故事～我觉得自己有时候也有点像小红帽。我也是常常不听爸爸妈妈的话～自己想怎样就怎样。我要下决心改掉这个坏毛病。我以后都要听爸爸

妈妈的话～遇到陌生人～不要随便亲信他～也不要与陌生人搭话～更不能跟陌生人走。坏人的本性是凶残的～我们应该用我们的智慧去对付坏人。

读《中国神话故事》心得

－－－　柏迈雄　在这暑假当中～给我留下印象最深的一个故事就是《神农尝百草》。神农为人类作的贡献太伟大了～我现在一定要

好好学习天天向上～掌握本领～长大了也要做像神农一样～为人类服务～做一个对社会有用的人

读《睡美人》心得

－－－　贾小钰

《睡美人》这个故事告诉了我们～不可以贪心～如果贪心的话～你就会变成了一个很贪的人。凡是靠别人过日子的～最后～不利的还是自己。以后～我们一定要好好学习～掌握更多的知识和本领～做一个靠自己的本领好好生活的人！

读《勇敢的小裁缝》心得

－－－　李茂林

《勇敢的小裁缝》这一次告诉我们打败困难～就能得到想要的东西。

读《大拇指》心得

－－－　闫子金卓　今天～我看了《大拇指》这个故事～禁不住佩服起大拇指的聪明智慧来。

我们应该学习大拇指的聪明和勇敢的精神～变成一个有智慧、临危不乱的人：

读《小红帽》心得

－－－　刘柯彤

从《小红帽》这个故事上～我学习到了当遇到危险和困难的时候～不要害怕～要开动脑筋想办法～让自己脱离危险和战胜困难。

以后～在生活和学习上要多动脑筋思考问题～并且不断地总结经验～做个热爱生活和学习的好孩子。

读《渔夫和金鱼的故事》心得

－－－　　刘姿含

《渔夫和金鱼的故事》这个故事告诉我们～人不能贪心～得到什么就应该满足了。我从这个故事得到启发～又改正了自己的缺点。

读《六只天鹅》心得

－－－　郭子溶

《六只天鹅》～从这个故事里我知道了什么是美丽和善

作文三：《童话故事怎么写》700字

小Ａ搬家了。

从四楼搬到了一栋平房里，她满心欢喜。在爸爸妈妈还在忙忙叨叨的搬家的时候，她盘算着，终于可以不用爬楼梯了！小的时候上楼还抱着，长大了，爸妈让她自己来，尽管装睡、腿疼、肚子疼、上两层抱两层，各种坑蒙拐骗讨价还价的手段都用过，但是大人还是不买账。随着时间的推移自己也慢慢长高，她知道，被抱着上楼这事儿更不好办了。哈哈，还好搬家了。终于不用和大人斗智斗勇了！

新家去看过，有个大大的院子，里面有两课大大的柿子树，还可以种草莓、西瓜等等，所有她喜欢的植物。对了，在一进大门的屋顶上还有个燕子窝。平房后面有个小树林，刚下过雨的下午，及拉着带着小猫咪图像的拖鞋，领着妈妈，牵着蜗牛，看水珠在绿叶上“哆哆嗦嗦”欢喜的不得了！在隔着小树林不远的地方还有伟大的黄河呢！

搬家的第一天，小Ａ爸爸在门口搬着大物件儿，递给小Ａ了一根长长的竹竿，“Ａ，，你的任务就是帮爸爸把竹竿放到院子里，可以吗？”“嗯！”她每次回答这个字的时候都会使劲点一下头，仿佛“嗯”字落在地下都有清脆的回音。

小Ａ高兴的举着竹竿前进，可是一进大门，不小心把小燕子的窝戳了一个洞，她眉毛皱在一起，成了一字眉，顿时撅了撅嘴，内疚的哇的声哭了。爸妈安慰了好一会儿她才停下来。之前她听大人说，小燕子的窝被破坏了，以后就再也不会回来了，因为它们感觉自己的家园已经被坏人盯上了。她一直郁闷了好几天。

周末下午，她穿上裙子在院子臭美呢，天上飞过几只小燕子，叽叽喳喳的，在天上转了几个圈就呼的一下飞到大门顶上的燕子窝里来了。这下可把小Ａ高兴坏了，她拿出了自己的招牌动作，把裙子转成一朵花儿，双手在聚在天空中，抓空气啊！

下午天黑之前，阵雨过后，妈妈带着小Ａ去超市，路边的黄河饮着晚霞，发出金色的光，暖暖的，一点儿也不刺眼。一串一串的小燕子在天上飞呀飞。小Ａ兴奋的指着燕子说“妈妈妈妈，这是咱们家的小燕子吗？”

作文四：《怎么写童话故事》11700字

怎样编童话故事

童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。

同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇……这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。

老师认为，要编写好童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。

说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》（叶圣陶）、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们学过的课文《谁的本领大》、《猴子种果树》等；一类是“神怪童话”，例如我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，是以介绍科普知识为重点的童话故事。

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了解了童话故事的特点和规律后，我们在学写童话故事时应当注意哪些问题，掌握哪些方面呢，

一般来说，编写童话故事应注意这些方面的要求：

１、童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。　童话故事可长可短，但每一个童话故事都应该是一个完整的故事，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。同时，一个好的童话故事还应该有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理，……都应在故事里让读者领悟出来。

童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。

２、编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。

童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。

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我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇，在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生……

下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。

在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢，你瞧我，整天无

忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀～”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中

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飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢，”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”

以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。

这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。

从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

３、编写童话故事，必须根据事物的特点来写。

也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思

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想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。

明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。

对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一

篇二：怎样写好童话故事

怎样写好童话故事

一、我们在写之前要弄清什么是童话，

童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

二、童话都有哪些特点呢，

第一：写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。　幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩；没有夸张童话

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中的形象就会暗淡无光；没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒；没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

第二：写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过：“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。”

第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

四、　童话的写作和要求：

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优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个“幻想处理”，也就是“生活幻想化”的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。　第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

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２　“写童话”作文辅导资料、教学设计

教师论文：怎样创编童话故事

一、　利用“假设”进行想象

假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚

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至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门？？这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。

二、利用“绘画”展示故事内容，发展想象能力

在“创编童话”过程中，不要以“写故事”的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。“画好故事”以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。

三、利用“表演”展现故事情节

例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演“小红帽”、“妈妈”、“外婆”、“猎人”、“狼”，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。

四、利用“续编”延续故事内容

如《狼和小羊》一文的结尾是：“狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去？？”可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢，如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力；把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。

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３　“写童话”作文辅导资料、教学设计

编童话故事教学设计

【设计理念】

本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。

【教学目标】

１（指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何编出来的。

２（指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。

３（培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课

１（同学们，你们喜欢童话故事吗？（喜欢）你们都喜欢哪些

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童话故事呢？（启发学生先在四人小组内交流，再在全班交流。）

２（刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢？结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想，同座位互相说说。

３（指名说说“童话故事”的特点。（师归纳板书：？把动物、植物、物品当作人；？要大胆想象，编有趣的故事。）

４（这节课，我们就来学习《习作８》，也来编写童话故事。

二、学习例文，了解写法

１（有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事。师范读。

２（学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：？这个童话故事主要说了谁？？说了一件什么事？？告诉我们一个什么道理？

３（读后引导学生讨论交流以上三个问题。（略）

４（学生再读例文，想想：不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗？

５（师：一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大！同学们，你们想不想也来试一试，编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢？

三、根据要求选好内容

１（引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助

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同学们认识了解编童话故事的好处多。

２（（出示书上四幅图）仔细观察，这四幅图上分别写了哪几种动物？它们都有哪些不好的习惯？

（小猴子——写字姿势不正确；小猪——吃多了糖果牙齿不好；小白兔——不想吃萝卜，太挑食；小狗——吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。）

３（师：这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想，在我们的生活中还有哪些不良习惯呢？

（引导学生四人小组内讨论、交流。）

４（引导学生自己选择一个“不良的习惯”，想想这会有哪些影响？选择好描写的对象（动物、物品？？），自己拟定童话故事的题目。（让学生自由拟题，指名交流。《小猴子写字》、《小猪的牙不疼了》、《吃蔬菜好处多》、《小马不乱扔果皮了》？？）

四、大胆想象，编写童话

１（以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事？这个故事开头、经过、结果怎样？从中受到什么启发？

２（谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在这个“人物”身上原来有什么不良的习惯？（如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮？？）围绕这个不良

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习惯，会发生什么事呢？带来哪些危害和不良后果？事情的经过如何？事情的结果怎样？

３（大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事？并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。（在自己独立思考后，说给同座位听）

五、交流评议，动笔写作

１（四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。（师下小组巡视和参与）

２（各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。（对于优秀的要肯定优点，给同学作示范；

对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。）

３（学生动笔将自己所说的童话故事写下来。

４　“写童话”作文辅导资料、教学设计

教学设计：写童话

一、引入课题，激发兴趣

第三组课文我们学习了童话，你也一定读过很多童话故事，你能不能说说看，哪个童话故事给你的印象最深，它神奇在哪，

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二、欣赏片段、总结特点

１、《白雪公主》片段

２、《拇指姑娘》片段

３、《小木偶》片段

４、说说童话与一般的文章相比，有什么不同，

５、师小结：想象力越奇特，童话就越吸引人。

６、尝试续编小木偶的故事

三、自创童话、感受评议

１、说着说着，咱们竟然把小木偶的故事续编下去了，其实，我们不但可以接着别的人故事往下编，也可以自己创作，来，先热热身。

２、如果一只蚂蚁爬进了书里，会发生什么故事呢，（出示课件）

３、如果它爬到一本音乐书里呢，

４、说说自己编童话首先得确定什么，

５、有了主人公，还有想想会发生过什么奇特的故事，

６、同学之间互相说一下，汇报。

四、完成作文，总结升华

１、自己尝试写作文，教师巡视指导

２、读文章，相互评议，说说神奇在哪，

３、听了这么多的童话，我们班可以出一本童话集了，如果出一本童话集，还有什么事要做呢，

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４、同学们，我们很小的时候，整天依偎在妈妈的怀抱里听童话，随着一天天长大，我们由一个听童话的小孩子变成会写童话的小学生了，在童话的世界里，什么神奇的事都会发生，有了童话，我们的生活就有了许多的快乐，那么就让我们用自己神奇而美丽的笔，使世界变得更加神奇而美丽起来吧。

篇三：编写童话故事教案

编写童话故事教案

一、教学目标：

１、　知识与技能目标：故事的四要素。

２、　过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。

３、　情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。

二、教学重点：

编写一个完整有趣的动物童话故事。

三、教学难点：

故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。

四、教学过程：

Ａ、表演安徒生童话里的《丑小鸭》（３０分钟）

师：同学们，今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都读过童话故事，童话故事大多以动物为主人公，通过动物有趣的经历讲述深刻的道理，今天我们也来编织我们自己心中的童话美梦吧。相信大家很小的时候就读过安徒生

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童话，里面的《丑小鸭》更是经典，可爱的丑小鸭是美丽的化身，它是怎样实现自己的美丽之梦的呢，今天我们来重温一下儿时的童话。老师这里有几份丑小鸭的剧本，下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。　　几位同学上台表演《丑小鸭》

Ｂ、如何编写童话故事。（１５分钟）

师：同学们，你们的表演真的非常精彩。我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密？？故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。

１、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）

１、　选动物。

Ａ、想想你准备写哪几个动物发生的故事，

Ｂ、这些动物的特点。

２、想故事。

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第一，想想选谁当童话故事的主人公，

第二，动物们发生了什么有趣的故事，

第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情。

师：在我们的表演里，主人公是谁，

生：丑小鸭。

师：丑小鸭经历了几个地方，

生：鸭窝、水塘

师：大概的故事情节呢，也就是事情的起因、经过和结果请简单地给大家复述一下。　　生：丑小鸭小的时候长得很丑，受到亲戚朋友甚至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。经过很多磨难，丑小鸭终于脱下丑陋的外壳变成了美丽的天鹅。

师：概括得很不错。这就是大概的故事情节。具体发生了什么事情，就要看同学们怎么去

描述了。

２、想象丰富合理，从现实中选材，采用拟人手法，把动物当做人来写。

师：同学们看过《卖火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢，因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福

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生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。我们在编写童话故事的时候一定要根据想象力合理，从现实中取材。采用拟人手法，把动物当做人来写，就能写出一篇好的童话故事。好了，现在请我们的同学自己思考一下该怎么写呢。下节课我们就来编写童话故事吧。

童话剧《丑小鸭》剧本

人物：丑小鸭（白天鹅）　鸭妈妈　小鸭　　鸡妈妈　　狗爸爸　　猫爸爸和小猫　　蝴蝶姐妹

小兔

第一场

画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的鲜花，碧绿的草地，很美，很美。。。。。。可有一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事。。。。。。

鸭妈妈：今天，我的宝宝要出生了。（小鸭躲在蛋窝中的道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀～（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居）

鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗，（鸡妈妈、狗爸爸边说边上）　　鸭妈妈：是的，是我的宝宝要出生了。

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群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈。。。。。。（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）

鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈喜欢你们。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们）

鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈你的孩子真可爱。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子）　鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子）

丑小鸭：好舒服呀～妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈。。。。。。（走向鸭群）

群　　鸭：妈妈，妈妈，它真丑～（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭）　（鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看）

鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧，

狗爸爸：是呀，真丑。

鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子，可我怎么会生出这么难看的孩子呢，哎～孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳）

鸡妈妈、狗爸爸：哎，真傻，我们走吧～（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下）

（群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面）

鸭甲：不许你玩，丑八怪～（几只小鸭发现跟在后面的丑

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小鸭，狠狠地把它推倒在地，哄笑着下）

丑小鸭：天哪，我是长得跟他们很不一样，可我一生下来就这样，能怪我吗，不让我吃，还要啄我，打我。我又饿又孤独，呜呜，怎么办呢，我还是离开这个家吧～到外面的世界去，也许有人会喜欢我。亲爱的妈妈，再见了～（丑小鸭伤心地下，背景音乐：凄凉）　第二场

画外音：丑小鸭四处流浪着，这天，他走到另一村庄前的草地上，那里有美丽的鲜花，还有许多小动物在玩耍，丑小鸭很高兴，立刻过去和他们打招呼。

丑小鸭：嗨～你们好～（丑小鸭向蝴蝶迎过去）

蝴蝶甲：哟哟哟，哪里来的丑八怪，我们走吧，哼哼～（四只蝴蝶鄙视着丑小鸭说完飞走了，丑小鸭很难过）

丑小鸭：嗨～你们好～（丑小鸭走向猫）

猫爸爸：丑东西～别吓着我的孩子～快滚开～（猫爸爸很凶的样子）

兔子们：丑八怪～丑八怪～哈哈。。。。。。（丑小鸭又向兔子们走去，兔子们看见它

很讨厌，围着丑小鸭哄笑后下）

第三场：

丑小鸭：为什么大家都不理我，难道我真的那么丑吗，呜呜（边走边哭来到了一课大树下，躲在树洞中，背景音乐：凄凉）

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我长得太丑，没有人理我，连妈妈也不要我，我可真孤单呀～（边说便卷缩着睡着了。）　　（其他小动物各玩各的，这时候，小猫的鱼杆有一条大鱼咬杆了。）

小猫：爸爸，快来帮帮我，鱼太大，我快拽不动了。（说着，小猫被大鱼拖到了水中）救命呀，救命呀～（小猫在水中拼命的叫喊，猫爸爸使劲的够小猫也够不到。）猫爸爸：救命呀，快来救救我的孩子～（边说边够小猫）

（小动物们听到喊声，都跑到了岸边，可是谁也不会游泳。丑小鸭在树洞中也听到了喊声，忙快步跑到岸边，跳下了水。）

小动物们：快看，一只小鸭子下水救小猫去了，多么勇敢的小鸭子呀～（丑小鸭把小猫拖上了岸，猫爸爸忙跑过来，抱住了小猫）

猫爸爸：孩子，乖孩子，你没事吧，（丑小鸭拖着疲惫的身子，又回到了树洞中。）　小猫：爸爸，我没事，是丑小鸭就了我。（猫爸爸转过身找丑小鸭）

猫爸爸：谢谢你，丑小？？（没看见丑小鸭，这时候，小动物们也开始到处找，在树洞中发现了它。）

小动物们：小鸭子，快出来呀～谢谢你，救了小猫，我们再也不笑话你了。（丑小鸭在树洞中胆怯的走出来。）

（小动物们一起上来围住了丑小鸭，高兴的跳起了舞。丑小鸭变成了美丽的天鹅）第四场：

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篇四：如何编童话故事

如何编童话故事

教学目标

１、　完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。

２、　根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。

３、　发展学生想象能力和创造能力。

４、　从编拟童话故事的过程中接受自我教育。

教学重点

编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。

教学难点

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

课前准备：

阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。

教学过程：

一、　　启发谈话，激发兴趣

同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离

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奇有趣。

二、　　忆说故事，领悟写法

１、　引导忆说故事

同学们读过不少童话故事，你最喜欢哪些童话故事，在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人，在小组里交流。

２、　汇报交流，总结写法

各小组代表汇报，教师点拨，达成共识

板书：　编写童话故事的基本规律：

采用拟人的手法，把物当作人来写。

采用夸张的手法，想象大胆有趣。

童话里的事物都有象征意义。

故事有一定的顺序。

三、　　大胆想象　，列出提纲

１、　回忆故事，启发想象

２、　自选材料，确定内容

（１）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。

（２）　想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。

（３）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可

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以帮助补充、修改

３、　拟定题目，列出提纲

根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。

４、　依据提纲，完成初稿

根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么写。

５、　指导修改，完善习作

（１）指导自改习作　把写好的文章读一读，对照要求自己修改。投影出示：　有无错别字和病句。

童话故事是否完整。

想象是否合理有趣，情感是否具体生动。

读后是否能给人以启发。

（２）按要求同桌互批互改

１、写作要求

这次作文要求编一个有关动物的童话故事。要写好这篇文章，除回忆过去听过的、学习过的和课外读过的有关动物的故事外，还应了解童

话的特点。

２、写作指导

童话是通过想像，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象、反映生活、表达理想的一种文学样式。童话的形象都是人格化了的物，它们被

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赋予了人的语言和行动。

在写作过程中，要把想像和现实巧妙结合起来。虽然写童话可以充分展开想象，但应保留其现实性。比如生活在水里的动物不能写成生活在陆地上的动物。故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，却不能凭空想像和主观臆造。丰富的想像来源于作者的生活经验和知识积累，只有同现实生活巧妙地结合起来，才能给人以耳目一新又真实自然

的感觉。

文章要突出主题。每篇童话都有一个鲜明的主题，借虚构故事挖掘出生活的哲理。如《龟兔比赛》这个童话故事，总结出“骄傲必然失败”这样一个道理。在写作之前，首先考虑文章的主题是什么，然后围绕文

章主题去展开想像，把故事情节交代清楚。

３、范文欣赏

硬币的遭遇

汕头市金珠小学　　林彦伊

嗨～我是面值一角的硬币，出生在银行。有一天，一位银行员工不

小心把我掉在地上。我被踢来踢去，踢出了银行。

我滚呀滚，滚到了人行道上。这时，一个乞丐看见了我，他眼睛一亮，飞快地跑过来，用他那脏兮兮的手捡起了我。我心想，太好了，我终于找到归宿了。可那个乞丐看了我一

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下，自言自语地说：“怎么才一角钱呀，谁稀罕，”随手将我一扔，把我扔在地上。我在地上连翻了几个跟头，痛得哇哇大叫。哎呀，连一个乞丐也瞧不起我，谁还会收留我

呢，想到这里，我不禁号啕大哭。

正当我哭个不停时，一位小男孩将我捡起并将带回家，那个小男孩将事情的经过告诉他妈妈，并把我递给他母亲。我心想他的母亲肯定会把我放进舒适的钱包里，可万万没想到，男孩的母亲忿忿地打了一下孩子的手，冷冷地说：“你怎么捡起这枚脏兮兮的硬币呢，更何况这硬币只值一角钱。”随即，我被小男孩的母亲扔出窗外，掉到了一堆垃圾里。在这个垃圾堆里，老鼠和蟑螂一大堆，它们常在我身边窜来窜去。这里常常散发出一阵阵恶心的臭味，熏得我头晕脑胀。我真想对广大市民说：“别看我面值小，但商品交易离不开我，请大家不要轻视我～”

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作文五：《童话故事怎么写》10200字

篇一：童话故事怎么写

｜｜｜｜经验　母婴／教育童话故事作文怎么写听语音浏览：８００３｜更新：２０１３－０３－０９　１８：２７推荐视频一分钟教你写好应试作文标签：写好作文时长：０１：００来自：摇滚歌手百度经验：ｊｉｎｇｙａｎ．ｂａｉｄｕ．你还可以输入５００字

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作文六：《童话故事怎么写》10600字

最主要还是要有一颗童心以及天马行空的想象力

最好是单纯美好的事物。故事里什么都有可能发生，什么都有生命力　也可以在里面加点小小的哲理，不要太深奥的，浅显一点

要我说呢ｌｚ你一定要会想，将想象力无限延伸

记得有一次听人说。一个母亲带几岁的儿子逛街，逛到了可以腌制咸菜的陶罐那儿，然后儿子就突发奇想，说：“妈妈，你说要是我们把影子取下来腌制了那该有多好啊～”

呵呵。。貌似话有点多哦。希望不要介意

祝ｌｚ加油、、、

捷径之一：元素法

什么是童话，童话就是给小孩子看的故事，能让小孩子能够理解并且喜欢的故事。

让小孩子理解很简单，不要写那些什么豪门恩怨，情爱纠葛，杀人狂魔，政治经济等等这些连我们这些大人都不是很理解的东西就好了。

让小孩子喜欢好像很难，喜欢这个词太悬乎，不好把握。

是这样吗，当然不是，要不我还写这文干嘛，～

人类的思想行为看起来复杂，其实都是有迹可循的，呃，

１

这个牵扯太多，一句带过好了。

小孩子也一样，感兴趣的东西都是千篇一律的，就是那些经典的幻想产物。

下边我会分类加以说明：

１、　　类人生物：动物（注意其广泛性），机器人，精灵，公主，王子，巫师巫婆，骑士，矮人，魔术师，美人鱼，神仙，妖怪…………

２、　　特异功能：魔术，变身，读心术，武功，速度，力量，飞行，御物，预知，变大变小……

３、　　离奇事件：战斗（不是战争～），寻宝，历险，愿望成真，解决难题，时空穿越，纯纯的爱情（多么离奇呀～～），捉坏人（注意～不知为何小孩子很喜欢打击坏人的故事，可能是是非感太强了），拯救世界……

４、　　想象空间：动物王国，天堂，地狱，城堡，洞穴，异世界（很广泛～～），古代，未来，网络（很新颖，值得一试，像骇客帝国那样），森林，海洋……

５、　　神奇道具：神丹，毒药，飞剑，魔镜，美食……（太多了，不想数了，请自己回忆看过的电影漫画故事）

没错～我所谓的元素法就是适当选择几个幻想元素，将它们凑在一起，融入现实中来（这样的效果颇佳），看看能折腾出来一个怎么样的故事来。

我将从两个方面举个例子给大家看看效果。

２

先是分解那些耳熟能详的童话神话故事：

后羿射日　＝　神仙＋神射手（特异功能）＋远古异世界（九个太阳还不异吗，～）＋拯救世界＋神丹＋飞行＋动物（嫦娥的那只兔子）

爱的女儿　＝　王子＋公主＋美人鱼＋西方古代＋魔药（使美人鱼变身的那个）＋巫婆＋魔法＋变身＋纯纯的爱情

再是用选出来的元素合成一个新的故事（那些元素都是我瞎选的呀，故事也是我瞎编的）：

动物＋变身＋魔法＋神仙＋城堡＋美食＋愿望成真　＝　一个流浪的小女孩被城堡的厨娘收留了，她对烹饪很有天赋，长大后成为了很有名气的大厨，但是因为身份低下，还是被人看不起。一天她喂一只饥饿的猫咪一些食物，猫咪为了感激她，变成一个小男孩，带她到一个神仙隐居的地方，让她用美食换来神仙答应为她实现的三个愿望………………（不需要我编完吧，～大家明白重点就行）

速度＋魔药＋解决难题（其实以现实为背景的故事所用的幻想元素少一些效果会比较好）＝　一个小学老师对班里的差生很是头疼，为了提高差生的成绩，他就拜托自己的科学家好朋友研发一种加快人动作的药来给差生吃，让那些差生可以用短时间来做更多的题目，效果很好，但是有一天他不小心自己也吃了一颗加快速度的药，身边的人都是很慢很慢地动作，让他感觉到格格不入，很孤单。他才了解为什么那些

３

学生虽然成绩提高了，但是很闷闷不乐，之后他才知到自己对学生做了坏事………………

说了这么多，大家大致了解了吧，我的建议是：抓阄吧～随意抽取几个元素，看看自己能整合成什么样的文章吧～～～我看好你们哟～～～～

捷径之二，看图写作法

相信大家都试过看图写作吧，咳咳，我还记得我的高考作文便是看图写作，分数还蛮可观的说（捂脸，害羞）。

大家不要误以为看图写作是一种不入流的写作方法，其实不是的，为什么我这么说呢，我来说一件真实的故事给大家听听吧：《科幻世界》，可谓是中国办的最好的科幻杂志（可惜现在《科幻世界》里的文章质量远远比不上上世纪９０年代

时的），曾经（黄金时期，后因涉及版权不得不取消），它有一个专栏：“封面故事”。没错，那就是传说中的看图写作～看着封面编出一个故事。在我印象中，那个专栏的故事的水平都蛮高的，现在想想也是可以理解的：联想，总比凭空想象，可以更好地制造出一个完整且丰富的故事吧，站在巨人的肩膀上，自然能看得更高更远。所以，大家不妨试试这被我们抛弃已久的看图写作吧。

看图写作的步骤（我总结的～）

１、找一张故事性强的图片加以分析，猜测上边有什么角

４

色，分别是什么性格，互相有什么关系，在哪里，什么时候，发生了什么事情…………

２、展开联想，想象事情的前因后果，并且扩展情节：他们为什么会相遇，他会对他怎么样，他们怎么解决尴尬呢，他们还有别的朋友吗，另外插个反角好不好…………

３、整理想法，可能最后你会得到一个跟原图没有多少关联的童话故事，没关系，那张图对你的启发已经完成了，它并不是非要不可的东西，开心地对它说声：“谢谢＆ａｍｐ；拜拜”吧。

除了图片，其实还有很多有助于激发灵感的事物，比如说电影，动画片，小说，不过那些是中级难度的了，当然还有高级难度，那就是：你周围的现实事物，大家一步步前进吧，相信总有一天你可以像一个真正的大作家一样有一双善于发现故事的眼睛。

“文学进化”是否就等於“事实进化”，“事实进化”只指著由简而繁，从单纯而变到错综，像斯宾塞尔所说。“文学进化”似乎在“事实”描写外更包含一个价值判断：“文学进化”不仅指（甲）后来的文学作品比先来的文学作品内容上来得更复杂，结构上来的细密；并且指（乙）后来的文学作品比先起的文学作品价值上来得好，能引起更大的或更高的美感。这两个意义是要分清楚的，虽然有“历史观念”的批评家常把他们搅在一起。（甲）是文学史上的问题，譬如怎样词

５

会出於乐府，小说会出於评话等等；（乙）才属於文学批评的范围。承认意义（甲）文体的变更并不是承认（乙）文格的增进；反过来说，否认（乙）并不就否认（甲）。

出自：钱鈡书《论复古》，原载于《大公报》，一九三四年十月十七日

咳咳，作为一个有文化就要卖弄文化，没有文化也要捏造文化的上进青年，俺来解释一下这篇东东的意思，如果有人觉得俺哪里说错了，俺会告诉你：一千个读者就会有一千个哈利波特，你以为俺错，没准你错呢～～～

《与写＆ｌｔ；围城的那个钱钟书探讨怎样重复利用固有文学资源》

俺：钱ＳＩＲ，俺想破脑袋也想不出有什么好的故事情节来写呀～怎么办啊啊啊啊，～

钱：这位ＴＸ，为什么不试试写作的小捷径：复古　呢，

俺：啥是复古，恕俺学识浅薄。

钱：榆木脑袋～你就没看见我们生活世界被复古所包围吗，～比洋垃圾还要多呐～～

俺：愿闻其详。

钱：就拿《西游记》来说，你看看这市面上有多少作家导演漫画家一再拿它来再制造，《悟空传》《八戒日记》《大话西游》《西游后传》《七龙珠》《最游记》……怎么数也数不完～

６

俺：对哦，我就说孙猴子的七十二变怎么这么厉害，什么形象都有：痴情的顽劣的正太的无厘头的……

钱：换句话说，复古呢，就是将一些文学作品重复利用。将你自己的一些构思，往一件固定好的的模具上套，总比你自己凭空生产出一篇成品要容易吧，～

俺：但是钱ＳＩＲ，文学这种东西，不用讲究“与时具进”的概念的么，

钱：怎么会不用，所以复古也是要有技巧的。首先呢，你要搞清楚“事实进化”和“文学进化”两个观念。

俺：光听这两个这么专业的词，俺就晕了。

钱：ＴＸ，其实越是悬乎的词，就越是没有太深的含义。我简单举个例子你就了解了：小白兔吃胡萝卜——小白兔先吃了草再吃胡萝卜，这就是“事实进化”：事件复杂化了；小白兔吃胡萝卜——小白兔先为胡萝卜默哀了三秒钟再吃胡萝卜，这就是“文学进化”：不仅精化了故事，还提高了原本的文学价值。明白没有，

俺：明白，但是这两者与复古有什么关系呢，

钱：笨蛋，你将别人的东西拿出来卖，好歹也要弄得个面目全非才好出手呀～

俺：哦，所以要“进化”一下……那么“进化”后的文章跟原来的文章是一种什么关系呢，

钱：尽管一些有着“历史观念”，就是念旧的人会对原版

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和翻版之间的差别斤斤计较，但是大多数人是无所谓的。比如说《最游记》这部漫画够颠覆原著了吧，但是还是有很多人乐在其中：美型八戒也很不错呀～这就是复古“与时具进”的表现。

俺：八戒好帅～～

钱：别发花痴。所以现在的人呢，就将那些年老的文学作品当作古董研究，新的复古后的文学作品当作商品来评价。

俺：那么到底应该怎么写复古的东西呢，

钱：我说了这么多你还不明白，～就是拿原著的故事骨架，人物设定出来，在加点时下流行的元素，比如美男美女爱情奸情之类的，再加点糊弄人的概念，什么“你觉得我是快乐的其实我是因为你快乐才快乐”，要就完成一次“进化”啦～

俺：…………………………恩师呀，俺已经构思出一篇惊天地泣鬼神的奇文了：孙猴子为什么三打白骨精呢，因为她屡屡勾引孙猴子暗恋的白白嫩嫩的美受——三藏大人，八戒对孙猴子落井下石是因为他想跟他的亲亲沙和尚私奔，但是最后还是发觉他内心深处爱的是猴哥，又去花果山将他找回来…………

钱：孺子可教也。

最后，我还要说说文笔问题，经常有人跟我说，没有写

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作的天分呀～

其实，只要你说的话（打的字）别人能理解，你就有写作的天分。

试着用你来跟别人聊天的时候的遣词造句来写一个故事吧，要知道，那些浮华的修饰词不适合用来写童话，只要简单直白地叙述你要说的故事，就像你在ＱＱ上

篇二：如何编童话故事

如何编童话故事

教学目标

１、　完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。

２、　根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。

３、　发展学生想象能力和创造能力。

４、　从编拟童话故事的过程中接受自我教育。

教学重点

编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。

教学难点

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

课前准备：

阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。

教学过程：

一、　　启发谈话，激发兴趣

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二、　　忆说故事，领悟写法

１、　引导忆说故事

２、　汇报交流，总结写法

各小组代表汇报，教师点拨，达成共识

板书：　编写童话故事的基本规律：

采用拟人的手法，把物当作人来写。

采用夸张的手法，想象大胆有趣。

童话里的事物都有象征意义。

故事有一定的顺序。

三、　　大胆想象　，列出提纲

１、　回忆故事，启发想象

２、　自选材料，确定内容

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（２）　想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。

（３）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改

３、　拟定题目，列出提纲

根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。

４、　依据提纲，完成初稿

根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么写。

５、　指导修改，完善习作

（１）指导自改习作　把写好的文章读一读，对照要求自己修改。投影出示：　有无错别字和病句。

童话故事是否完整。

想象是否合理有趣，情感是否具体生动。

读后是否能给人以启发。

（２）按要求同桌互批互改

１、写作要求

这次作文要求编一个有关动物的童话故事。要写好这篇文章，除回忆过去听过的、学习过的和课外读过的有关动物的

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故事外，还应了解童

话的特点。

２、写作指导

童话是通过想像，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象、反映生活、表达理想的一种文学样式。童话的形象都是人格化了的物，它们被

赋予了人的语言和行动。

的感觉。

章主题去展开想像，把故事情节交代清楚。

３、范文欣赏

硬币的遭遇

汕头市金珠小学　　林彦伊

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嗨～我是面值一角的硬币，出生在银行。有一天，一位银行员工不

小心把我掉在地上。我被踢来踢去，踢出了银行。

我滚呀滚，滚到了人行道上。这时，一个乞丐看见了我，他眼睛一亮，飞快地跑过来，用他那脏兮兮的手捡起了我。我心想，太好了，我终于找到归宿了。可那个乞丐看了我一下，自言自语地说：“怎么才一角钱呀，谁稀罕，”随手将我一扔，把我扔在地上。我在地上连翻了几个跟头，痛得哇哇大叫。哎呀，连一个乞丐也瞧不起我，谁还会收留我

呢，想到这里，我不禁号啕大哭。

篇三：怎么写童话作文

怎么写童话作文

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储　呈　进

写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培

养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几

点：

１．　了解并掌握童话的文体特征

它是儿童文学的一种。

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

２．　作文时要把“物”人格化

童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行既要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

３．　想象要与现实巧妙地结合

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童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。

所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。

４．　行文要突出主题，语言要简洁活泼

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧～

例文：

长颈鹿的围巾

季娴冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子。

商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大围巾呢，朋友们都为他着急，只好分开去找。

小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前，

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啊～原来这是一条跑动着的、剪不断的小

溪。　　山鹰在广阔的天上找。大雨过后，天空蓝、？？一条多美的围巾啊～

山鹰飞呀，飞，来到东山顶。哟～彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。他失望地飞回西山。

孔雀大姐说：“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗，”

“叽叽，喳喳，好主意，顶呱呱～”小鸟高兴得叫个不停。

长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况，心里暖呼呼的，眼睛热呼呼的，连忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼：“谢谢大家～不过，我们长颈鹿是从来不戴围巾的，光着脖子，伸长不怕树枝挂，低头不怕露水沾，多自在啊～”

大伙儿快快乐乐地歌唱起来～

歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着？？　，简评，

作文的翅膀是什么，——是想象。只要能大胆而合理的展开想象，展开想象的翅膀，文章便能活泼、生动、有趣。

变成新的事物。其次，我们还应该在大量课文和课外书籍中去学习。

只要处处留心观察，展开想象，我们的作文就一定能展翅飞翔～

篇四：编写童话故事教案

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编写童话故事教案

一、教学目标：

１、　知识与技能目标：故事的四要素。

２、　过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。

３、　情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。

二、教学重点：

编写一个完整有趣的动物童话故事。

三、教学难点：

故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。

四、教学过程：

Ａ、表演安徒生童话里的《丑小鸭》（３０分钟）

师：同学们，今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都读过童话故事，童话故事大多以动物为主人公，通过动物有趣的经历讲述深刻的道理，今天我们也来编织我们自己心中的童话美梦吧。相信大家很小的时候就读过安徒生童话，里面的《丑小鸭》更是经典，可爱的丑小鸭是美丽的化身，它是怎样实现自己的美丽之梦的呢，今天我们来重温一下儿时的童话。老师这里有几份丑小鸭的剧本，下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。　　几位同学上台表演《丑小鸭》

Ｂ、如何编写童话故事。（１５分钟）

师：同学们，你们的表演真的非常精彩。我们编的故事情

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节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密？？故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。

１、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）

１、　选动物。

Ａ、想想你准备写哪几个动物发生的故事，

Ｂ、这些动物的特点。

２、想故事。

第一，想想选谁当童话故事的主人公，

第二，动物们发生了什么有趣的故事，

第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情。

师：在我们的表演里，主人公是谁，

生：丑小鸭。

师：丑小鸭经历了几个地方，

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生：鸭窝、水塘

师：概括得很不错。这就是大概的故事情节。具体发生了什么事情，就要看同学们怎么去

描述了。

２、想象丰富合理，从现实中选材，采用拟人手法，把动物当做人来写。

师：同学们看过《卖火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢，因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。我们在编写童话故事的时候一定要根据想象力合理，从现实中取材。采用拟人手法，把动物当做人来写，就能写出一篇好的童话故事。好了，现在请我们的同学自己思考一下该怎么写呢。下节课我们就来编写童话故事吧。

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童话剧《丑小鸭》剧本

人物：丑小鸭（白天鹅）　鸭妈妈　小鸭　　鸡妈妈　　狗爸爸　　猫爸爸和小猫　　蝴蝶姐妹

小兔

第一场

鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗，（鸡妈妈、狗爸爸边说边上）　　鸭妈妈：是的，是我的宝宝要出生了。

群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈。。。。。。（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）

鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈喜欢你们。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们）

鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈你的孩子真可爱。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子）　鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子）

２０

丑小鸭：好舒服呀～妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈。。。。。。（走向鸭群）

鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧，

狗爸爸：是呀，真丑。

鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子，可我怎么会生出这么难看的孩子呢，哎～孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳）

鸡妈妈、狗爸爸：哎，真傻，我们走吧～（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下）

（群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面）

鸭甲：不许你玩，丑八怪～（几只小鸭发现跟在后面的丑小鸭，狠狠地把它推倒在地，哄笑着下）

画外音：丑小鸭四处流浪着，这天，他走到另一村庄前的

２１

草地上，那里有美丽的鲜花，还有许多小动物在玩耍，丑小鸭很高兴，立刻过去和他们打招呼。

丑小鸭：嗨～你们好～（丑小鸭向蝴蝶迎过去）

蝴蝶甲：哟哟哟，哪里来的丑八怪，我们走吧，哼哼～（四只蝴蝶鄙视着丑小鸭说完飞走了，丑小鸭很难过）

丑小鸭：嗨～你们好～（丑小鸭走向猫）

猫爸爸：丑东西～别吓着我的孩子～快滚开～（猫爸爸很凶的样子）

兔子们：丑八怪～丑八怪～哈哈。。。。。。（丑小鸭又向兔子们走去，兔子们看见它

很讨厌，围着丑小鸭哄笑后下）

第三场：

丑小鸭：为什么大家都不理我，难道我真的那么丑吗，呜呜（边走边哭来到了一课大树下，躲在树洞中，背景音乐：凄凉）

小猫：爸爸，快来帮帮我，鱼（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ

在点　网：童话故事怎么写）太大，我快拽不动了。（说着，小猫被大鱼拖到了水中）救命呀，救命呀～（小猫在水中拼命的叫喊，猫爸爸使劲的够小猫也够不到。）猫爸爸：救命呀，

２２

快来救救我的孩子～（边说边够小猫）

（小动物们听到喊声，都跑到了岸边，可是谁也不会游泳。丑小鸭在树洞中也听到了喊声，忙快步跑到岸边，跳下了水。）

小动物们：快看，一只小鸭子下水救小猫去了，多么勇敢的小鸭子呀～（丑小鸭把小猫拖上了岸，猫爸爸忙跑过来，抱住了小猫）

猫爸爸：谢谢你，丑小？？（没看见丑小鸭，这时候，小动物们也开始到处找，在树洞中发现了它。）

小动物们：小鸭子，快出来呀～谢谢你，救了小猫，我们再也不笑话你了。（丑小鸭在树洞中胆怯的走出来。）

（小动物们一起上来围住了丑小鸭，高兴的跳起了舞。丑小鸭变成了美丽的天鹅）第四场：

２３

作文七：《童话故事怎么写》13900字

童话故事怎么写

篇一：童话故事怎么写

怎么写好童话故事作文

要注意人物和故事有新意。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写狐狸则反应它的狡猾，假装善良；写老鼠可以突出

它的胆小怕事而又机敏特点。

写童话故事情节也很重要，如果没有一个好的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。

还要注意语言的生动形象，不要长篇大论都是大道理，要学会用通俗易懂的话语来表达出你想要说明的思想主题。

作文要有合理的想象

想象时要注意以下几点：

１想象既要合理又要大胆，源于现实生活，而又高于现实生活，决不是漫无边际的胡思乱想。

２想象要有丰富的知识做基础。

３想象就是从眼前的人、事、物的表象生发开去，进行加工改造，使之成为一个新的形象，使文章更加生动。

４要根据需要进行想象。有文章（如童话、寓言故事）全篇充满着想象，有的文章可以以只写几段甚至只写几笔想象。

作文要认真地修改

好作文是修改出来的。怎样修改作文呢？

１看全文。看内容是否具体实在、中心是否明确、重点是否突出、条理是否清楚、语言是否通顺、想象是否合理。

２看词句。修改文章不仅修改一句话、一段话，还要注意不多字，不丢字、不写错别字，乃至一个标点符号的运用是否妥当也要认真检查修改。

３请别人看。当局者迷，旁观者清，别人常能发现你作文中自己不能发现的问题，我们不能因为自满或怕别人笑话而羞于向人请教，失去提高自己作文水平的一个机会。

４自己反复看。文不厌改，文成于改。只有反复阅读、反复修改，使自己的作文经得起各文面的检验，才能达到文质兼美的程度。

学会思维

１思考要深入

实际上，很多事物我们已经感觉到了，但并不一定深刻理

解了，只有深入思考，才能更深刻地感受它、表达它。

２思维要灵活

生活中的事物间总是存在着千丝万缕的联系，我们要学会从事物的联系中发现作文的素材，使有些看起来不足以称为写作材料的事物，成为很好的写作材料，使笔下描写的事物更具体化，更形象化，使一些不易表现的内容得到较好的表现。千万不能死心眼，要注意训练自己思维的灵活性。

３思维要严密

锻炼思维严密性的方法很多，譬如每次作文前先想好再写，就是我们平常说的打腹稿，再如列提纲，作文时根据提纲去写等。

总之，我们必须重视思维的训练，思考深入了、思维灵活、严密了，写起文章来也就会深刻、新颖、充实、精炼。

怎么写童话故事作文

篇二：怎么写童话作文

怎么写童话作文

储　呈　进

写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培

养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几

点：

１．　了解并掌握童话的文体特征

它是儿童文学的一种。

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童也叫科学童话。一般来说，我们小学

生所常接触的，都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

２．　作文时要把“物”人格化

童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把”物”当作人来写，

要使它具有人的思想行既要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

３．　想象要与现实巧妙地结合

童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。

所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到

别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。

４．　行文要突出主题，语言要简洁活泼

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧～

例文：

长颈鹿的围巾

季娴　　　　　　冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子。

商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大围巾呢，朋友们都为他着急，只好分开去找。

小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前，

啊～原来这是一条跑动着的、剪不断的小

溪。　　　　　　　　　　　　　　山鹰在广阔的天上找。大雨过后，天空蓝、？？一条多美的围巾啊～

山鹰飞呀，飞，来到东山顶。哟～彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。他失望地飞回西山。

孔雀大姐说：“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗，”

“叽叽，喳喳，好主意，顶呱呱～”小鸟高兴得叫个不停。

大伙儿快快乐乐地歌唱起来～

歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着？？　，简评，

作文的翅膀是什么，——是想象。只要能大胆而合理的展开想象，展开想象的翅膀，文章便能活泼、生动、有趣。

变成新的事物。其次，我们还应该在大量课文和课外书籍中去学习。

只要处处留心观察，展开想象，我们的作文就一定能展翅飞翔～

篇三：小学生如何写童话故事

小学四年级如何写童话

童话故事的特征

幻想是童话的基本特征，一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。　写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：

１．　了解并掌握童话的文体特征

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。　　　　　童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

２．　作文时要把“物”人格化

童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既

要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

３．　想象要与现实巧妙地结合

童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。

４．　行文要突出主题，语言要简洁活泼

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧～

范文

可爱的毛毛

从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫毛毛。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒毛毛，她都说：“我知道了，别烦我！”兔妈妈只好生气地走了。

时间一天一天地过去了，小兔毛毛也渐渐地长大了，可是她的坏毛病并没改掉。兔妈妈老了，生病了，再也没法提醒她的女儿。

毛毛很懒惰，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔，有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上，“浓汁”从垃圾袋儿里流出来，流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天，说：“谁那么缺德，乱扔垃圾！”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”，跳上一棵大树，向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔毛毛赶快躲了起来，生怕自己被发现。

记得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，毛毛拼命地吃零食，她吃了火腿肠又喝饮料，喝了饮料又吃鸡腿。一直吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了，垃圾箱，不对！垃圾袋儿，也不对！告诉你们吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你

们不信，我可以带你们去看看。

过了几天，她家对面有了三个垃圾箱，一个是“可回收垃圾”，另一个是“不可回收垃圾”，还有一个是“有毒垃圾”。毛毛总算勤快多了。早上，毛毛拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那个垃圾箱里。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布??下午，回收垃圾的工人－－－－－－鸡大婶来了，看见了这种情况，心想：要是再这样下去，我们这个国家的环境肯定会被污染的，怎么办呢，

鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她们一起讨论这个“犯罪的家伙”。　　最后，羊伯伯知道了答案，他问鸡大婶垃圾里有什么，鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯马上判断出来，跑到小兔家，问小兔：“你是不是做过了错事，”小毛毛发觉了，脸立刻红了起来，她回答：“我没？？没有！”“你为什么要骗我们呢，骗人是不好的，当然不保护环境也是不好的，你想想，我是怎么知道的，就凭你扔的垃圾的品种，我就知道了。难道你没有发现一个小小的电池也会给我们森林王国造成不可想象的后果，污染空气，你一定要改正～”毛毛说：“我一定会改正这个缺点的，一定会的～”鸡大婶们满意得笑了。

从此毛毛变成了一个讲卫生的好孩子。

为什么问题是毛毛“可爱”的，

开始的时候毛毛并不讲卫生，文中通过具体事情说明了毛毛怎么不讲卫生。　毛毛最后变的爱讲卫生了，那你们说他是“可爱”的吗，

作文八：《童话故事作文,童话故事作文400字》1000字

童话故事作文，童话故事作文４００字

森林动物运动会

一个夏天的早晨，动物王国在森林里举行了一场运动会。小动物们纷纷报名参加，有狮子、大象、老虎、天鹅……

动物们宣判大象当裁判，大象一声令下，第一场比赛开始了，先是狮子和老虎比赛长跑。狮子大吼一声，撒开它强健有力的四肢飞快地向前奔去，老虎也迫不及待地向前冲去，紧追在狮子的身后。快到终点，狮子早已累得气喘吁吁，而老虎这时开始发威了，使尽全身的力气做最后的冲刺，超越了狮子到达了终点。大象裁判宣布老虎在这场比赛中取得了胜利。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；　第二场比赛是天鹅和丹顶鹤比赛看谁飞得高。天鹅展开美丽的翅膀，使劲地扇动着，不一会就飞得很高，丹顶鹤也不甘示弱，它伸长脖子引吭高歌，“嗖”

的一下就飞出去了，可是就算它拼命的追，最终也没能追上美丽的天鹅。在大家的一片感叹声中，大象宣判这场的胜利者是天鹅。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；　接下来青蛙和鸭子比赛游泳，青蛙得意洋洋的看着鸭子，心里想：“看你这笨样，这场比赛肯定是我赢。”鸭子看出了青蛙的心意，默不作声，心里盘算着：“你别太得意，好戏还在后头呢～”鸭子不急不慢的在水里游着，青蛙一会蹦一下，一会儿看看鸭子游到哪儿了，当它看到鸭子还在后面慢吞吞的游着，它想：“我先在荷叶上休息一下，等休息好了，我在用力游到终点……”当它醒来的时候却发现鸭子已经到了终点，青蛙后悔极了。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；　运动会在公鸡和小黄莺的歌声中慢慢落下帷幕，这场森林的运动会真热闹～

南京市雨花台区西善桥小学二（３）班　姚舜禹

语文教师：邱丽娅

作文九：《怎么写优秀神话故事或童话故事的作文300字400字500字200字》2700字

怎么写优秀神话故事或童话故事的作文３００字４００字５００字２００字　怎么写优秀神话故事或童话故事的作文３００字４００字５００字２００字

编童话故事作文３００字

小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢，哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦～

既然主意有了，那就开始行动吧～丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子～”丁丁大声地说道。接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。那叶子苍翠欲滴，微风一吹，叶尖轻轻摆动，可爱极了～但丁丁想要的并不是那绿油油的叶子，而是又大又甜又脆的大萝卜。他变得焦急起来，烦心地看着那些绿叶。突然，他好像想到了什么，迅速地向“灵灵种子店”跑去。一见到灵灵，丁丁就大喊：“你这个骗子，竟敢卖给我假种子，还有几天就是莎莎的生日了，你让我拿什么礼物送给她～今天我一定要好好教训你，看你以后还敢不敢骗人，”一口气说了这么多话，丁丁有些上气不接下气。灵灵第一次见到他这样气急败坏地样子，吓了一跳，纳闷地说：“到底发生了什么事，我的种子肯定没有问题。”丁丁不想听她废话，直接将她带到家中的院子里。“你自己看看，我要的是萝卜，不是什么叶子。”灵灵明白了，“扑哧”一声笑了出来，“萝卜是长在叶子下面的，你要去拔啊～”丁丁半信半疑地走过去，果然拔出了一只大红萝卜。“原来是这样啊～，真是不好意思～”丁丁恍然大悟急忙道歉。

通过这件事，丁丁暗下决心：以后一定要向灵灵学习，当一个有知识的森林公民～同时，他也懂得了：凡事不能只看表面，要看得更深一点，那样才更精确

一天，小兔子在小河边用水面当镜子照着自己，看到自己美丽的影子，它感到很高兴。

中午，她坐到太阳下面看书，小松鼠看到了，跑过去对它说：“小兔子，不要在太阳下面看书，那对你的眼睛不好。”可小白兔根本不听，继续在太阳下看书。

下午写作业的时候，小兔子把眼睛都要贴到了本上。大猩猩看见了，走过去对它说：“小兔子，把头抬起来写字，不然的话，你会变成近视眼的。”小兔子头也不抬，就像没听见一样，继续低头写作业。　晚上，小兔子点了一根蜡烛，在旁边练字。小狗看见了，快速地走过去，对小兔说：“小兔子，可不要在光线很暗的地方长时间用眼呀，那会近视的。”小兔不仅一点不听，反而在心里嘀咕：它们一定是嫉妒我的努力，害怕我会比它们更优秀，我偏不听。

过了几个月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不带上了眼镜。它再次来到河边，看到了自己丑陋的样子，后悔极了。　小朋友们，千万不要学习小白兔的坏习惯哟～

秋天，是天高云淡的。天气变冷了，太阳不再那么刺眼，天也不是一般的蓝，凉爽的风儿吹来，感到一丝的微微的寒意。

秋天，是风景秀丽的。树叶落了下来，树叶飘下来的姿态是千奇百怪的：有的像蝴蝶一样翩翩起舞，有的像黄莺一样展翅飞翔。成片的枫叶像一大堆炽热的火焰，为秋天增添了一笔绚丽的色彩～　１　童话故事作文４００字

童话故事作文４００字：小灰的“大尾巴”　人们都说，兔子的尾巴长不了，小灰偏不相信。　小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。

“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗？”“大尾巴？”“是啊，是啊，我要一条比松鼠尾巴还要大，还要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干吗？”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就

送我一条大尾巴吧！”松树爷爷拗不过小灰，终于答应了它的要求。　这一天，小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光，小灰得意极了。突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦?．老虎来啦?．．”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是，今天怎么啦？小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近，小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时，小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了小灰的命。　直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀，真的不能长。

童话故事作文４００字：能干的小毛驴“壮壮”　壮壮是一头生活在贫穷山村里的小毛驴。他每天的工作就是帮村里人拉磨。虽然，壮壮很辛苦，可是每当大家夸他能干的时候，他就觉得自己是天底下最幸福的小毛驴。　有一天，老村长交给壮壮一个艰巨的任务，他去城里送面粉。进了城里的壮壮，就像刘姥姥进大观园一样，东张西望，眼睛都不够用了。他看见了高高耸立的大厦，看见了平坦宽阔的马路，还看见了能指挥交通的红绿灯，这一切是多么的新鲜、神奇。正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时，忽然，一辆装满了面粉的大卡车，从他身边飞驰而过。壮壮心想：村里每年举办运动会，我都能拿到赛跑的冠军，我一定能比这个“大怪物”跑得快！壮壮飞快地追了上去，可是没跑多久，就败下阵来，累得直喘粗气。没想到自己这个赛跑冠军会输得这么惨，望着“大怪物”绝尘远去的身影，壮壮陷入了深思－－－－－－就在壮壮垂头丧气的时候，他忽然想起来，老村长交给自己的任务还没完成呢！壮壮拔腿就往面粉厂跑去，厂长热情地接待了他，还带着他参观了制作面粉的车间。

小学作文：童话故事作文２００字

童话故事作文２００字

从前，有一只小山羊在找工作，由于小山羊的年龄比较小，所以没人原意让它打工。

小山羊没有放弃，它找呀找。从衣服店走到鞋店。从鞋店又走到玩具店，又从玩具店走到餐厅，终于，餐厅可以打工了。可是餐厅离家太远了，没有办法。小山羊正在为难的时侯，有一个服务员说：　小山羊我给你找个房间你先住着，等放假了你在回你的家，＇＇小山羊说：　可以呀！不过我到那住呀。我又没钱付房租费。要不等我挣了钱在付给你行吗？＇＇服务员友好的说：　可以。＇＇就这样小山羊总算安定下来打工了。

时间过的很快，一晃就一个月，可是第一个月的工资并不高，除了房租也没剩多少。

半年过去了，由于小山羊工作出努力，非常认真。工资不断的上升，年底该放假了。小山羊积攒了不少钱，小山羊用勤劳得到了回报。心里高兴极了。

我们也要象小山羊那样不怕苦不怕累，用自己的勤奋来赢得财富。　１

作文十：《编童话故事作文400字》1500字

编童话故事作文４００字

编童话＞故事作文４００字（一）

很久以前，有一只很懒的小猪，只知道吃饭和睡觉，很少帮别人做事。有一天，猪妈妈回到家后实在太累了，便叫小猪去买菜。小猪听后，扭扭它肥肥的屁股，说：“我不想去嘛，不想去嘛！”猪妈妈听了小猪的话，对它说：“你这个懒虫，如果你去了，我给你巧克力吃。”小猪听了，极不情愿的站了起来，拿着一个篮子，慢吞吞地走出了家门。一路上，它一边走一边玩，这里闻闻，那里嗅嗅。突然，小猪闻到了一股香味，于是，小猪便想：前面一定有很多好吃的，哈哈。它顺着香味向前走去，最后来到了一棵大树下，它看见了许多好吃的，连忙扑了上去，吃起东西来。在小猪吃东西的时候，它万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。不一会儿，小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上，摸着自己圆鼓鼓的肚子，说：“真好吃，真好吃。”忽然，那只狼从草丛里钻了出来，两只绿眼睛闪着凶光，直盯着小猪。小猪看见了狼，想逃，可是因为小猪平时不爱运动，刚才又吃了那么多东西，跑不动，只好大声地喊救命。狼越逼越近了，山下的小狗听见了小猪的救命声，连忙叫了它的同伴，用全速往山上冲，幸亏小狗速度快，及时冲上了山。狼看见了这么多的狗，而且都气势汹汹，连忙逃走了。

小猪回到家后，把这件事的来龙去脉都说了一遍，妈妈听后，语重心长地说：“孩子呀！你应该把这件事做为一次深刻的教训，以后不要再懒了。”

从此以后，小猪天天很早起床，锻炼身体，成了一只可爱的、身体健壮的小猪。

编童话故事作文４００字（二）

面条、方便面和包子是一对要好的朋友。它们有个死对头就是饼干。

星期天，面条吃完早饭，就去找方便面去玩啦！面条到那的时候方便面才起床。面条就在那里等方便面。

方便面该吃饭啦！方便面爸爸说：“面条你吃饭了吗？”面条回答：“我吃过啦！方便面叔叔。”方便面说：“我本来以为你没吃，让你在这吃那。”方便面吃完，它们俩有去找包子啦！到了包子家。，包子正在门口在等着他俩那。

它们去玩捉迷藏啦！方便面开是捉啦！不一会儿，饼干看到啦！它就装扮成面条，用石头砸了包子一下，包子看到是面条一气之下再也不和面条玩啦！这回饼干可高兴啦！

方便面对包子说：“我根本就没找到面条”包子就是不听。

后来，方便面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。

它那去给包子，包子这才明白那个面条是饼干装的。包子去给面条道了个歉。

从此，它们又成了好朋友。饼干的这此计划失败啦！它一不小心掉到河里闷死啦！

编童话故事作文４００字（三）

猴子是闻名天下的“香蕉王”，而有的小动物也爱吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。如果别人吃一点香蕉，“香蕉王”们就发疯似的和你来一场厮打，大家都不敢吃香蕉，为此“香蕉王”们得意极了。

一天，香蕉林里来了一头香蕉象。大家都很稀罕它，热烈欢迎。大家琢麽着这大象的名字，都认定它是冲着香蕉来的。的确，这象一顿不吃香蕉就比猴还疯呢。这可有热闹看了！果然，不一会儿，香蕉象饿了，便去找香蕉，走着走着，忽然眼前一亮——一片香蕉林！它乐疯了，跑啊跑，震得地动山摇，这可把正美滋滋的吃着香蕉的猴子吓坏了。有的吓傻了，目瞪口呆，有的吱吱乱叫，四散逃窜，还有的很是英武，跃跃预战。只听得猴子大王一声令下：“冲啊，杀——”猴子们蜂拥而上。噢喔，大象实在太大了，猴子们冲到大象脚前又撒腿逃窜，只有猴大王在那儿比划。

大象神情自若的大口大口的吃着香蕉，猴子们又气又无奈。终于猴大王破口大骂：“喂，你这个巨人疯子，凭什么吃我们的香蕉？”“嗯，你们的？啊——哈，对不起。不过，这香蕉别的动物也爱吃，那我问你，别的动物吃不到，你们独占，这样好吗？”猴子们面面相觑，都低下头反思自己的自私。

于是，猴子们“解放”了香蕉林，香蕉林里一片雀跃。猴子们第一次这么快乐。

不久香蕉象要回家了，猴子们依依不舍，猴子对大象说：“谢谢你让我们懂得了与大家同乐，才是真正的快乐。”

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