万箭穿逼
作文一：《欧阳修阅读答案》2800字
阅读下面的文言文，完成下列各题。（９分 每小题３分）
记旧本韩文后
欧阳修
予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书? 州南有大姓李氏者，其子尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见其弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。
是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。子亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。
后七年，举进士及第，官于洛阳。而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文。因出所藏《昌黎集》而补缀之，求人家所有旧本而校定之。其后天下学者亦渐趋于古，而韩文遂行于世，至于今盖三十馀年矣，学者非韩不学也，可谓盛矣。
呜呼！道固有行于远而止于近，有忽于往而贵于今者，非准世俗好恶之使然，亦其理有当然者。而孔、孟皇皇于一时，而师法于千万世。韩氏之文没而不见者二百年，而后大施于今，此又非特好恶之所上下，盖其久而愈明，丕可磨灭，虽蔽于暂而终耀于无穷者，其道当然也。
予之始得于韩也，当其沉没弃废之时，予固知其不足以追时好而取势利，于是就而学之，则予之所为者，岂所以急名誉而干势利之用哉？亦志乎久而已矣，故予之仕，于进不为喜、退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。
集本出于蜀，文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多。凡三十年间，闻人有善本者，必求而改正之。其最后卷帙不足，今不复补者，重增其故也。予家藏书万卷，独《昌黎先生集》为旧物也。呜呼！韩氏之文、之道，万世所共尊，天下所共传而有也。予于此本，特以其旧物而尤惜之。
（选自《欧阳修》，有删改）
１．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（??? ）
Ａ．见其言深厚而雄博??? ???????? 厚：扎实??? Ｂ．以偿其素志????? 素：向来
Ｃ．学者非韩不学也，可谓盛矣??? 盛：兴旺??? Ｄ．有忽于往而贵于今者 贵：珍贵
２．下列句子中，全都直接称道“韩文”的一组是（??? ）
①徒见其浩然无涯，若可爱②当尽力于斯义，以偿其素志③盖其久而愈明，不可磨灭
④于进小为喜、退不为惧者⑤闻人有善本者，必求而改正之⑥韩氏之义、之道，万世所共尊
Ａ．①③④??????????? Ｂ．②③⑤??? ?????????? Ｃ．①⑤⑥?????? Ｄ．①③６
３．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（??? ）
Ａ．宋初应试科考的人大都推崇“时文”，古文不受重视，韩愈的义章冈尤人赏识而一直被埋没。
Ｂ．欧阳修得到脱落的韩文六卷后，一方面进行搜集、整理、校订、补缀，另一方面苦读韩文，进步很快，终于因此而步人仕途。
Ｃ．在作者等人的大力提倡下，整个社会形成了“学者非韩不学”的局面，本文还交代了“韩文”流行于世的原因。
Ｄ．这篇文章写得很朴实，没有丝毫的掩饰做作，感情深厚，字里行间流露出作者对韩愈文章睥珍惜之情。
４．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（１０分）
（１）盖其久而愈明，不可磨灭，虽蔽于暂而终耀于无穷者，其道当然也。
译文：
（２）故予之仕，于进不为喜、退小为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。
译文：
阅读答案：
【答案】
１．Ｄ 贵：被……看重
２．Ｄ ②说的是作者自己的愿望，④是说作者对仕途进退无所谓，⑤说的是作者自己订正“朝文”。
３．Ｂ “另一方面……步入仕途”不符合文意。
４．⑴也许是时间越久意义越显明，不可磨灭，即使暂时被埋没，但最终还是会光耀世世代代，这是“道”决定的。（关键词：明、虽、无穷、当然）
⑵我做官，晋升时，我不会为之高兴；降职时，我也不会为之惧怕，大概是我的志向早已经定下了，并且所学到的也应该是这样的啊。（关键词：仕、志、盖、宜然）
【解析】参考译文：我年幼时家住汉东，汉东这个地方偏僻闭塞没有求学的人，我家里又贫穷没有藏书。州郡南边有一大户人家姓李，他的儿子李免辅很好学。我小的时候，常常到他家游玩。 （有一天）在墙壁间看见一只破烂的竹筐里装着一些旧书，我打开来看，得到唐代的《昌黎先生文集》共六卷，它们已经乱七八糟没有次序，于是我向李氏请求带这部书回家。读了这部书，我发现该书见解深刻而且宏伟博大，但是我因年纪还小，不能穷究它的意义，只是徒然地看着它浩瀚无边。好像很值得珍惜。
那个时候，天下求学的人都把杨忆、刘筠的作品当做标准的“时文”，（认为）能写这种文章的人就能科考高中。获得名声，并用它来夸耀当世，没有称道韩愈的文章的。我也正要考取进士，把学习礼部规定的诗赋作为自己应做的事情。十七岁时到州里考试，被有司取消录取资格。我于是拿出所珍藏的韩愈的文章来重新阅读，就忍不住喟然长叹道：学写文章的人应当达到这个程度才罢休啊！就奇怪当时的人不称道韩愈之文，又想起自己也没有时间学习它，只是时常在心中默念着，认为要通过考取进士取得俸禄来赡养双亲，取得俸禄后，就要尽力学写这样的文章，以实现自己的夙愿。
过了七年，我考中进士。在洛阳做官。当时，尹师鲁这些人都在这里，于是我们就一起写作古文。我就拿出所收藏的《昌黎集》来增补连缀它，又向别人求取所拥有的旧本来校对审订它。那以后，天下求学的人也渐渐趋向于写作古文，韩愈的文章于是就流行于当世，到今天有三十多年了。求学的人非韩愈不学，可以说是盛事了啊！
唉！道，本来就有流行于远古却止于近代，在过去被忽视而在今天被看重的现象，不仅仅是世俗的喜好或厌恶让它这样的，也有它理当如此的方面。所以，孔子、孟子会惶恐不安于一时，却被千世万代学习效法。韩愈的文章被埋没不被人看重达二百年之久，但到今天却被普遍重视，这又不仅仅是喜好或厌恶所决定的，也许是时间越久意义越显明，不可磨灭，即使暂时被埋没，但最终还是会光耀世世代代。这是“道”决定的。
我开始得到韩愈的文章，是在它被埋没被废弃的时代。我本来就知道它不足以用来追逐时人所喜好的以求取权势和利益。于是就接近它、学习它。那么我所做的哪里是因为急于追名逐利呢？也只是久已有志于此罢了！所以，我做官，晋升时，我不会为之高兴；降职时，我也不会为之惧怕，大概是我的志向早已经定下了，并且所学到的也应该是这样的啊。
《昌黎先生文集》的版本来自四川，文字雕刻比现在世上流传的本子精美，但是脱落和错误特别严重。在三十年中，每听到别人有善本，我必定找来订正。最后残缺的卷帙，现在不再补上，是因为不肯轻率地增加。我家中藏书万卷，只有《昌黎先生文集》是旧物，唉！韩愈的文统和道统，是万代共同尊崇的东西，是天下共同传颂而亨有的遗产。我对这本《昌黎先生文集》，只因为它是我的旧物而特别爱惜它。
作文二：《《欧阳修传》阅读答案》900字
《欧阳修传》阅读答案
阅读下面文言文，完成１２，１３题。
欧阳修字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰，“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问，“为政宽简，而事不弛废，何也，”曰，“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急，简者，不为繁碎耳。”为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼辙，布衣屏处，未为人知，修即游其声誉，谓必显于世。苏轼叙其文曰，“论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。”识者以为知言。
（节选自《宋史?欧阳修传》，有删节）
１２，下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
Ａ．为政宽简，而事不弛废青，取之于蓝，而青于蓝 Ｂ．以纵为宽，以略为简，则政事弛废此则岳阳楼之大观也 Ｃ．放逐流离，至于再三，志气自若也更若役，复若赋 Ｄ．奖引后进，如恐不及纵一苇之所如，凌万顷之茫然 解析， Ａ项中的两个“而”均为连词，表示转折关系。Ｂ项中前一个“则”为连词，引出假设情况下的结果，后一个“则”为副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。Ｃ项中前一个“若”为动词，“跟……一样”“如同……”，后一个“若”为代词，“你的”。Ｄ项中前一个“如”为副词，“好像”，后一个“如”为动词，“到、往”。
答案， Ａ
１３，下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）
Ａ．至以荻画地学书且以一璧之故逆强秦之欢
Ｂ．因取旧案反覆观之因拔刀斫前奏案
Ｃ．未为人知若属皆且为所虏
Ｄ．谓必显于世得复见将军于此
解析， Ａ项中前一个“以”为介词，“用”，后一个“以”为介词，表原因，“因为”。Ｂ项中的两个“因”均为副词，“于是”。Ｃ项中的两个“为”均为介词，表被动，“被”。Ｄ项中的两个“于”均为介词，引出动作的时间、处所等，“在”。
答案， Ａ
作文三：《浣溪沙欧阳修阅读答案》300字
阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙 欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传。人生何处似尊前！
（１）上片描绘的色调和谐、情趣盎然的湖上游春图，经“逐”、“拍”等字的点化，顿使形象呼之欲出。请分析“逐”、“拍”二字的艺术效果。
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（２）有人说词的下片有及时行乐的消极情调，你同意吗？请简要分析。
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阅读答案：
答案：
解析：
（１）“逐”刻画了堤上游人对水上画船的热衷之情。“拍”刻画了春水活泼泼的生命。
（２）不同意。词的下片虽有及时行乐之意，但词人一生怀忧时之情与愤时之意，实是在借酒浇愁，在沉醉中吐胸中郁闷，而获得精神的片刻快慰。
作文四：《《秋怀欧阳修》阅读答案》400字
《秋怀欧阳修》阅读答案
（“１２８８１５”）；《秋怀欧阳修》阅读答案
秋怀
欧阳修
节物岂不好，秋怀何黯然，
西风酒旗市，细雨菊花天。
感事悲双鬓，包羞食万钱。
鹿车何日驾，归去颍东田。
（１）请简析这首诗的结构特点。
答：
（２）颔联常为人击节称赞，请说说它的妙处。
答：
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１４（（１）？首联以问句起，并列一对矛盾——节令风物好，但心＃ｆｒｏｍ本文来自学优网：／／．ｇｋｓｔｋ．ｅｎｄ＃情不好。？颔联承首句，铺叙节令风物的迷人。？颈联承第二句，陈述心情黯然的原因。？尾联找出解决矛盾的方法——归耕南亩。
（２）颔联承首句描绘“节物”，西风、酒旗、市，细雨、菊花、天，十字咏尽秋日佳趣。以纯白描的手法，写了市井，写了自然，不仅写出了典型的季节风物，也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情，出语平淡而寄情深邃。以乐景衬哀情。
作文五：《《浣溪沙欧阳修》阅读答案》300字
浣溪沙
欧阳修
湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。
当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。
１１．阅读上面的一首词，回答问题。
（１）请赏析“溶溶春水浸春云”中 “浸”字的妙处。（２分）
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（２）这首词表达了作者怎样的情感？（２分）
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参考答案：
１１．（１）（２分） “浸”是浸泡，倒映的意思，形象地写出了春水倒映着云影的情景，（１分）表现出湖水的清澈。（１分）
（２）（２分）表达了作者对春光的深深眷恋（或游兴未尽的留连之情）；（１分）无计留春的惆怅之情。（１分）
作文六：《《秋怀欧阳修》阅读答案》400字
秋怀
欧阳修
节物岂不好，秋怀何黯然？
西风酒旗市，细雨菊花天。
感事悲双鬓，包羞食万钱。
鹿车何日驾，归去颍东田。
（１）请简析这首诗的结构特点。
答：
（２）颔联常为人击节称赞，请说说它的妙处。
答：
参考答案：转载请注明：“书村网”
１４．（１）①首联以问句起，并列一对矛盾——节令风物好，但心情不好。②颔联承首句，铺叙节令风物的迷人。③颈联承第二句，陈述心情黯然的原因。④尾联找出解决矛盾的方法——归耕南亩。
（２）颔联承首句描绘“节物”，西风、酒旗、市，细雨、菊花、天，十字咏尽秋日佳趣。以纯白描的手法，写了市井，写了自然，不仅写出了典型的季节风物，也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情，出语平淡而寄情深邃。以乐景衬哀情。
作文七：《踏莎行(欧阳修)阅读答案》500字
踏 莎 行 欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。⑴这首词表现了什么人的什么情感？（３分）⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。（３分）答：⑴远行客子的思乡之情。（“远行客子”１分，写“离人”“行人”“旅人”均可，“思乡”２分，共３分）⑵①“候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人。②“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象，让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁。③“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深，离愁无限。④“平芜近处是春山，行人更在春山外”，用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之外，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情也在想象中增加了容量，层层深入，增加了情感的震撼力量。（找对句子给１分，分析出了句子的作用给２分，共３分）
作文八：《《梦中作欧阳修》阅读答案》600字
（２０１０?全国Ⅱ高考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（８分）
梦中作①? 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年（１０４９），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．
（１）这首诗表现了作者什么样的心情？
答；
（２）你认为这首诗在写作上有什么特色？
答：
（１）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情
（２）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。故答案为：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。
作文九：《欧阳修《秋怀》阅读答案》800字
古代诗歌阅读（１１分）
秋怀
（宋）欧阳修
节物岂不好，秋怀何黯然！
西风酒旗市，细雨菊花天。
感事悲双鬓，包羞食万钱。
鹿车何日驾，归去颍东田。
注：欧阳修 北宋文坛领袖，居位时边境受侵，朝内统治严酷。
８． 名家云：“欧阳公文字好者，实而有条理。即章法严谨，丝成茧成。”请你就本诗的“章法结构”上的特点做一具体分析。（６分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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９． 本诗语言精练，但蕴情丰富，试就其情感意蕴做一分析。（５分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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参考答案：书村网整理
８．参考：结构严谨是这首诗的突出特点，它就像蚕吐丝成茧，层层倾吐一丝不乱。
首联用反问句式，点明自己热爱自然而又心绪黯然的矛盾，不能不引起读者的疑问。２分。颔联承首句描绘“节物”，咏尽节日佳趣。１分。颈联承第二句做了回答，因“感事”（感叹国事，连鬓发都因悲忧而变得斑白了）和“包羞”（自己实在羞于过这种食厚禄而于国无补的苟且生活。１分。尾联表明抉择，不想“黯然”，就愤然思归（鹿车，借用佛家用语，以喻归隐山林。我何日才能驾起鹿车，回到颍东去过躬耕田亩的生活呢？２分。
９．参考：对自然的热爱；感叹国事衰微、对与世浮沉的苟且生活的厌恶；对归隐山林、过躬耕田亩生活的渴盼等。“情感意蕴”答两处３分，三处４分。适当分析１分。
作文十：《欧阳修文集阅读答案》1500字
阅读下面的文言文，完成问题。
范希文传
公讳仲淹，字希文。二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣，去之南都。入学舍，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。人所不堪，而公自刻益苦。居五年，大通六经之旨，为文章，论说必本于仁义。祥符八年，举进士，礼部选第一，遂中乙科，为广德军司理参军，始归迎其母以养。
公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。其所有为，必尽其力，曰：“为之自我者当如是。其成与否，有不在我者，虽圣贤不能必，吾岂苟哉！”
天圣中，晏丞相荐公文学，以大理寺丞为秘阁校理。以言事忤章献太后旨，通判河中府。久之，上记其忠，召拜右司谏。当太后临朝听政时，以至日大会前殿，上将率百官为寿，有司已具。公上疏言天子无北面，且开后世弱人主以强母后之渐，其事遂已。又上书请还政，天子不报。及太后崩，言事者希旨，多求太后时事，欲深治之。公独以谓太后受托先帝，保佑圣躬，始终十年，未见过失。宜掩其小，故以全大德。
自公坐吕公贬，群士大夫各持二公曲直，吕公患之，凡直公者，皆指为党，或坐窜逐。及吕公复相，公亦再起被用，于是二公欢然相约戮力平贼。天下之士皆以此多二公，然朋党之论遂起而不能止。上既贤公可大用，故卒置群议而用之。
公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客，食不重肉。临财好施，意豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像。其行己临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。及其世次、官爵，志于墓、谱于家、藏于有司者，皆不论著，著其系天下国家之大者，亦公之志也欤！（选自《欧阳修文集》，有删节）
１．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（???? ）
Ａ．或夜昏怠——怠：困倦
Ｂ．弱人主以强母——弱：看轻
Ｃ．宜掩其小——小：微小
Ｄ．皆以此多二公——多：称赞
２．下列句子中，全都表现范仲淹具有“大节”的一组是（???? ）
①慨然有志于天下
②人所不堪，而公自刻益苦
③其所有为，必尽其力
④公为人外和内刚
⑤临财好施，意豁如也
⑥其为政，所至民多立祠画像
Ａ．①③⑤
Ｂ．②④⑥
Ｃ．②③⑤
Ｄ．①④⑥
３．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（???? ）
Ａ．范仲淹幼年丧父，家贫无依，母亲改嫁，他感伤家世之变，离家求学，严格自励，学有所成。
Ｂ．天圣年间，因为上书言事触怒了章献太后，范仲淹受到贬官的处分。他反对太后亲政，上疏请求还政，但没有得到回复。
Ｃ．因为吕夷简的事情，范仲淹被降职，士大夫们认为他的做法是错误的。直到吕夷简恢复丞相之职，他们才改变原来的观点。
Ｄ．范仲淹少有大志，胸怀天下，为人和气刚直，为官清正廉洁，造福一方，深得人心，受到人们的敬仰。
４．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（１）居五年，大通六经之旨，为文章，论说必本于仁义。
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（２）其成与否，有不在我者，虽圣贤不能必，吾岂苟哉！
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（３）上既贤公可大用，故卒置群议而用之。
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阅读答案：
１．Ｃ
２．Ａ
３．Ｃ
４．（１）过了五年，精通了六经的主旨，写文章、谈问题一定遵循仁义根本。
（２）那事情成功与否，有时决定权并不在我这，即使是古代圣贤也不能说必定成功，我哪里敢马虎啊？
（３）皇上已经认为范先生有贤才可以重用，所以最终搁置众议而任用他。
