余生有你啊
作文一：《为了五美元的礼物》3000字
《为了五美元的礼物》教学设计
教学目标：
、知识与技能 １
（１）指导学生认识“币，攥，纫，揽”４个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
（２）按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（３） 联系实际，与同学互相交流读了这篇课文后的感想。
（４）有感情的朗读课文。
２、过程与方法
（１）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了
解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（２）按照时间顺序简要复述课文后，交流感想。
３、情感、态度与价值观
感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。 教学重点、难点：
重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
教具准备：
自制教学课件 小黑板 生字卡片
教学时间：
１课时
教学设计：
第一课时
一、 谈话导入、揭题：
同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是？什么是谁献给谁的礼物，为什么要献这个礼物，等问题。那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
二、自读课文，整体感知
１、自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文主要讲了一件什么事，
２、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。多读几遍，并画出表示时间的语句。
三、检查反馈，理清脉络
１、用查字典、找近义词或联系上下文等方法理解下列词语。
生计：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
期盼：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
２、课文主要讲了一件什么事，（讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事）
四、简要复述，感悟情感
１、按照时间顺序简要说说：鲁本是怎样为母亲准备礼物的，
鲁本是怎样为母亲准备礼物的，
（１）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。 （２）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。 （３）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心
中的哪个秘密使命。
（４）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十
美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
５）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于（
实现的心中的美好愿望。
２、小组合作，简要复述鲁本为母亲准备礼物的过程。
３、课件出示课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么，（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日操劳的爸爸，妈妈）
４、有感情的朗读课文。
５、联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。
现在小组里交流，在组织全班交流。
五、 课堂小结
教师：当母亲收到了儿子为自己准备的礼物，心里非常感动，可是她什么也没有说，只是一把将儿子揽入自己的怀里。是的，儿子对母亲这份真挚的爱，怎么能不让她感动？鲁本对母亲真挚的爱也深深地打动了我们，让我们也像鲁本一样用自己的实际行动孝敬父母吧～
六、布置作业
１、读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。 ２、将这个故事讲给父母听。
《为了五美元的礼物》说课稿 说课文：
略读课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的这是一篇
故事，表达了对母亲诚挚的爱。
课文是按时间顺序记叙的。作者用了一些表示季节，时间的词语，使文章脉络显得更加清晰。如：“夏季来临，学校就要放假了”“整整一个夏季”“时间过得真快，学校开学了”“明媚的春天终于来了”等。
指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，是本课的教学的重点。
说教学目标：
１、知识与技能
（１）指导学生认识“币，攥，纫，揽”４个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
（２）按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
后的感想。 （３） 联系实际，与同学互相交流读了这篇课文
（４）有感情的朗读课文。
２、过程与方法
（１）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（２）按照时间顺序简要复述课文后，交流感想。
３、情感、态度与价值观
感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。 说教学重难点：
重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
说教学设计：
（一）导入新课
从题目导入。出示课题后，可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是？什么是谁献给谁的礼物，为什么要献这个礼物，等问题。那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
（二）自读感悟
１（自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是一件什么事，
２（找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。多读几遍，并画出表示时间的语句。
３（按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的， （１）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（２）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。 （３）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中
的哪个秘密使命。
（４）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实（５
现的心中的美好愿望。
４（理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么，（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。）
５（联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。先在小组里交流，再组织全班交流。
（三）有感情地朗读课文。
（四）巩固练习
１（读本课生字，说说自己是这样记住它们的。
２（读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。
作文二：《为了五美元的礼物》800字
《为了五美元的礼物》教学设计与反思
一、 谈话导入
１、同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？
今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。（板书 １５ 为了五美元的礼物）
２、指导读标题。（怎样读才能把小作者为了五美元的礼物而不辞辛苦表达出来呢？）
二、质疑
看到这个题目，你会想到哪些问题呢？
三、 请带着问题自读课文
１、画出生字词，想一想：课文主要讲了一件什么事？
２、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，并画出表示时间的语句。
四、 交流
１、“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。 换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？
２、“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉”
谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？
１、 鲁本是怎样为母亲准备礼物的？按时间顺序说一说。
（１）学生读相关语句
①“那天，他找到了??”
②“每天放学??”
③“夏季来临??”
④“明媚的春天终于来了??”
⑤“鲁本终于实现了心中??”
（２）集体交流
４、读了这篇课文，你有什么感受？
四、有感情地朗读课文
五、小练笔
请替小鲁本给妈妈写一封信夹在礼品盒里。
亲爱的妈妈：
您好！
永远爱您的儿子：鲁本
于母亲节
板书设计
１５ 为了五美元的礼物
心愿―――――筹钱―――――买礼物
教学反思
教学本课围绕本单元训练重点：“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”进行设计。教学中引领学生触摸文字的温度。因为“语言有温度，字词知冷暖。”
引导学生关注细节，品味语句，指导朗读。为了培养学生对语言敏锐的感受力，教学中引导学生对“攥”与“拿”进行比较，体会“攥”的情感魅力。通过比较，感受到“攥”更能表达出小鲁本对妈妈的爱，感受到“攥”的独特，也能感受到作者遣词造句的独具匠心。
作文三：《15__为了五美元的礼物》2700字
１５ 为了五美元的礼物
教学目标
１．知识与技能：
（１）指导学生认识“币、攥、纫、揽”４个生字，读读记记“维持生计、攥着、缝纫、缝缝补补、揽入、生计、恳切、遗弃、虔诚、奢望、期盼、梦寐以求、日夜操劳”等词语。
（２）按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（３）联系实际，与同学互相交流读了这篇课文后的感想。
（４）有感情地朗读课文
２．过程与方法：
（１）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（２）按照时间顺序简要复述课文后，交流感想。
３．情感态度与价值观：
感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质 重、难点及考点分析
１．重点：了解鲁本是怎么为母亲准备礼物的。
２．难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
３．关键：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生抓住表示季节、时间的词语，理解课文脉络；指导学生通过阅读，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
课时安排
一课时
教具使用
多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，激趣引入
１．同学们，“爱”是人类社会永恒的话题。爱，细致入微，无处不在。本单元的前四篇课文已经把我们带入了爱的世界，让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情，今天，让我们一起来品读： 一个１２岁的男孩是如何孝敬母亲的。
２．教师：看到这个题目你会想些什么？
估计会有：
五美元的礼物是什么？
礼物是送给谁的？
??
３．那么，请你带着这些疑问，赶快阅读这篇课文吧。
二、初读课文，整体感知
１．自读课文，回答自己所提出的问题。
２．画出本课要求会认识的字，同学之间交流记忆方法。
３．用查字典，找近义词或联系上下文等方法理解词句。
生计：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
期望：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
４．再读课文，并想一想：课文主要讲了一件什么事？
５．课文以“礼物”为线索，脉络清晰，请同学们合理划分段落大意。
三、深入理解，探究新知
１．课文按照“萌生心愿――秘密攒钱――实现心愿”的顺序叙写。其中，“鲁本为母亲准备礼物秘密攒钱”这一部分，作者用了一些表示时间的词语，使文章脉络清晰。请同学们读读文中表示时间的语句。
学生读相关语句
①“那天，他找到了??”
②“每天放学??”
③“夏季来临??”
④“明媚的春天终于来了??”
⑤“当锯木厂厂房的影子被夕阳拉得老长的时候??
２．教师：为了五美元的礼物，鲁本准备了多长时间？
学生集体交流，从表示时间的语句，可看出其间经过了大约一年时间。 ３．教师：还有哪些语句写出了鲁本的辛苦与劳累，找出来读一读。 同学们读课文后，找出相关语句，进行交流。
（平时上学，他捡、卖麻袋只能在放学后；暑假他也只能在做完家务之后去做这件事，因此说鲁本付出了很大的辛苦和劳累。）
４．指导有感情的朗读这些句子。
四、简要复述，感悟情感
１．按时间顺序简要说说：鲁本是怎样为母亲准备礼物的？
（１）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（２）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（３）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
（４）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（５）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现了心中的美好愿望。
２．小组合作，简要复述鲁本为母亲准备礼物的过程。
３．课件出示课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。想想这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日操劳的爸爸、妈妈。）
五、拓展交流
天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；花朵，没有母亲的爱灿烂。“谁言寸草心，报得三春晖。”课文中的小鲁本用具体行动表达了自己对母亲的爱，我们又该如何以实际行动来报答父母的爱呢？如果此刻父母就在你们身边，你最想对他们说些什么？
先在小组里交流，再组织全班交流。
六、课堂小结
教师：当母亲收到了儿子为自己准备的礼物，心里非常感动，可是他什么也没有说，只是一把将儿子揽入自己的怀里。是的，儿子对母亲这份真挚的爱，怎么能不让她感动？鲁本对母亲真挚的爱也深深地打动了我们，让我们也像鲁本一样用自己的实际行动孝敬父母吧！
七、作业布置
１．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。
２、互相交流，阅读自己搜集的有关母子真情的文章。
３、小练笔：我想对父母说
４、实践作业：回到家中，用行动报答父母的爱
作业设计：
一、写出下列词语的近义词。
恳切——（ ） 遗弃——（ ）
虔诚——（ ） 奢望——（ ）
盼望——（ ） 筹足——（ ）
二、给下列句子用上正确的标点符号。
１．夏季来临 学校放假了 整整一个夏季 鲁本除了做家务 锄草 砍柴 挑水 浇水之外 始终没忘记他心中那个秘密使命
２．我尽量吧 店主微笑着说 保留一段时间 估计没问题
３．他笔直的站着 告诉店主他想要的东西 并恳切地说 我现在还没有足够的钱 你能为我保留一段时间吗
三、根据课文内容填空
母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上＿＿＿＿，在那低矮的厨房＿＿＿＿、＿＿＿＿，在自己开辟的小菜园里＿＿＿＿、＿＿＿＿，还要＿＿＿＿，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。可母亲分明是＿＿＿＿的。她对生活没有特别的奢望——全家人＿＿＿＿、＿＿＿＿，就是她＿＿＿＿的，也是最大的＿＿＿＿了。
１．填空。
２．用“——”画出这一段的中心句。
３．造句。
总是－－－－－
板书设计：
１５ 为了五美元的礼物
心愿－－－－－－筹钱－－－－－买礼物
（表现了他对母亲真挚的爱）
课后反思：
在这节课中，我用鲁本对母亲的爱来唤起学生内心的“爱”，让学生学会感恩父母，感恩生活。
课堂上，我的教学时间没有把握好，只好在课后加以补充。我让学生自己说说父母是如何爱你的，你又是如何做的，你今后有何打算？相信通过这个环节，学生一定懂得了父爱、母爱的伟大无私的，懂得怎样回报父母的爱，从而也就突破了本课的教学重点。
从教学中，我深深地感受到：作为一名教师不仅应具有教师的基本素质，更应具有较好的文化底蕴。这样才能更好地读活文本，唤醒文字背后的生命。今后还要多读书，不断丰富自己的文化积淀，这样才能使我更机智、巧妙地捕捉和处理课堂生成的各种资源，达到不期而至的精彩。
作文四：《为了五美元的礼物教案》1300字
１５ 为了五美元的礼物
（第二课时）
教学内容：
１、讲读课文。
教学目的：
１、引导学生学习按事情发展顺序记叙事件的方法。
２、体会鲁本对母亲真挚的感情。
３、教育学生学习鲁本敬爱母亲的美德，树立热爱父母、孝敬长辈的精神品质。
重难点：
１、重点是体会鲁本对母亲真挚的感情。
２．、难点是教育学生学习鲁本敬爱母亲的美德，树立热爱父母、孝敬长辈的精神品质。 教具：小黑板二个。
教学过程：
一、复习旧知，引入文本：
１、师：通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的主要人物是谁？讲他做了一件什么事？
２、导入学文：这节课，我们就来深入体会鲁本为了给母亲准备五美元的礼物所付出的艰辛和他对母亲深深的爱。
二、自学课文，交流体会：
下面请同学们围绕下面几个问题，抓住课文中动作、神态、语言、心理的描写进行读书、体会、交流。
１、出示自学提示：
（１）鲁本是怎样为母亲准备礼物的？画出表示时间的语句。
（２）鲁本为母亲准备礼物付出了什么？课文中哪些句子写出了鲁本的辛苦与劳累，哪些句子写出了鲁本被母亲误解？找出来读一读。
（３）鲁本为什么要筹钱给母亲买礼物？说明了什么？
（４）母亲收到鲁本的礼物后是怎样的表现？说明什么？
２、学生自学，小组交流。
三、学生反馈，点拨引导：
１、表示时间的语句：
（１）那天，他找到了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（２）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（３）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
（４）明媚的春天终天来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（５）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现了心中的美好愿望。
（６）筹足五美元用了多长时间？（大约一年时间）
（７）从“他找到两个麻袋，拿到锯木厂，换回了两个五美分的硬币”来看，鲁本要捡多少个麻袋才能筹足五美元？（必须捡到１００个麻袋，才能筹足五美元。）
２、写鲁本辛苦、劳累和被母亲误解的句子有：
（１）“每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋”和“整整一个夏
季，鲁本除了做家务—除草、砍柴、挑水、浇水之外，始终没有忘记他心中的那个秘密使命”。 “在街头游荡”，“努力地寻找”，“又累又饿”等。（写出了鲁本的辛苦与劳累）
（２）“鲁本总会看到母亲无奈地盯着他的脸，然后摇摇头—她肯定认为自己的孩子太贪玩儿了。”你体会到鲁本是什么样的心情？
小结：鲁本付出了辛苦和劳累，还被母亲误解，支撑他做下去的就是心中那个美好的愿望——买礼物送给母亲。
３、鲁本送礼物给妈妈，就是为了回报妈妈的爱。表现了鲁本十分爱这个家，更热爱为这个家日复一日操劳的父母。
４、母亲收到鲁本的礼物后非常激动、感激鲁本的孝顺、懂事。
四、课堂小结：
１、学习了这篇课文，你知道了什么？
２、教师小结：孝敬、懂事的鲁本历经一年的时间终于筹足了五美元，给妈妈买了一个漂亮的胸针，这份爱深深地感动了我们，做为儿女，我们又该如何以实际行动报答父母的爱呢？
五、课后作业：
如果此刻爸爸妈妈就的你身边，你最想对他们说些什么？请大家拿起手中的笔，尽情抒写心中对父母的爱。
板书：
１５ 为了五美元的礼物
心愿—筹钱—买礼物
作文五：《15、为了五美元的礼物(个案)》600字
光山县紫水学校小学部
六年级
１
语文
学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 主备教师 教学内容 王平
协备教师 课型 新授
１５、为了五美元的礼物
知识技能目标 教学目标
１、 ．指导学生认识“币，攥，纫，揽”４ 个生字，读读记记“维持生计，硬币， 攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦 寐以求，日夜操劳”等词语。 ２．引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父 母，长辈的精神品质。
过 程 与 方 法 目 指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。 标 情 感 态 度 价 值 指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。 观目标
指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，是本课的教学的重
教学重、难点
点。
教学准备 教学时数
课件 １ 教学过程 复备
导入： 同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文， 看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是什么？是谁献给谁的礼物？为 什么要献这个礼物？等问题。那么，请你赶快来阅读这篇课文吧··· ·· 自读感悟： １． 自读课文，画出要求会认的字，想一想：课文主要讲的是一件什么事？ ２． 找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，多读几遍，并画出表 示时间的语句。 ３． 按时间的顺序简要的说一说：鲁本是怎样为母亲准备礼物的？ 拓展交流： 联系生活实际说说：读了课文后自己的感受。现在小组里交流，再 在全班交流。
１
作业设计
板书设计
教学反思
２
作文六：《为了五美元的礼物教学反思》2000字
为了五美元的礼物教学反思
反思一：为了五美元的礼物教学反思
我让学生联系自己的生活实际～对照鲁本对母亲的关爱谈谈自己的感受～教育学生珍惜母爱～学习鲁本从小事做起～学会关爱父母～使学生从心灵深处受到感染教育。紧接着我又让学生谈谈今后打算如何用实际行动为爸爸妈妈献上自己的一份爱，有的学生说：到了爸爸妈妈的生日时～我要制作精美的贺卡送给他们。有的说：我要努力学习～用优异的成绩向他们报喜。有的说：我要做一些力所能及枝的家务事～减轻爸爸妈暇妈的负担。我想通过这烹个环节～学生一定懂得湖了父爱、母爱的伟大无蹈私的～懂得怎样回报父屹母的爱～从而也就突破梧了本课的教学重点。
希 从教学中～我深深地颜感受到：作为一名教师蝴不仅应具有教师的基本膛素质～更应具有较好的领文化底蕴。这样才能更烁好地读活文本～唤醒文斩字背后的生命。今后还马要多读书～不断丰富自呢己的文化积淀～这样才堵能使我更机智、巧妙地弹捕捉和处理课堂生成的且各种资源～达到不期而皇至的精彩。 反思二：为毙了五美元的礼物教学反疯思
最近上过一【第肤课文《为了五美元的礼稗物》～这是一篇略读课担文～按理说不会有什么缕感触～然而上完下来～凳却感触颇深。本篇课文催讲的是十二岁的鲁本用终将近一年的时间
为母亲猪准备礼物的故事～表达涌的是他对母亲的挚爱。斡课文简单～爱却异常深锦刻。
课堂上我提了议几个问题篇】：１、你笑的生日是几月几日，２窄、你父母的生日是几月偶几日，３、父母给你过鞍了几次生日，４、你给高父母过了几次生日，５欲、母亲节是什么时候，搁６、父亲节是什么时候悲，回答的结果让我非常诊惭愧。第一个问题都能衍答～第二个问题几乎没箭人答～第三个问题都能生答～第四个都答没有～稀第五六个问题都不知道狠。
我不禁感慨～现劣在的学生怎么了，是什盾么影响了这一代人，我兄很迷惘。最后我布置了粤一个作业～让学生去关洛注央视的一档节目《寻赴找最美孝心少年》～写购一个观后感～希望他们喘能从别人的故事中感受言到榜样的力量。 反思三株：为了五美元的礼物教无学反思
教学本课围檬绕本单元训练重点：注绢意把握文章的主要内容稚～品味文章的精彩语句源～揣摩作者是怎样把自糊己的真情实感表达出来折的进行设计。教学中引琉领学生触摸文字的温度耐。因为语言有温度～字使词知冷暖。
引导学戊生关注细节～品味语句坝～指导朗读。为了培养歇学生对语言敏锐的感受丘力～教学中引导学生对您攥与拿进行比较～体会琉攥的情感魅力。通过比置较～感受到攥更能表达思出小鲁本对妈妈的爱～堡感受到攥的独特～也能询感受到作者遣词造句的痒独具匠心。
反思四：为许了五美元的礼物教学反煮思
《为了五美元的若礼物》这【第课文讲的稽是一个家境贫寒的美国趴小男孩鲁本～为了给母盲亲买一枚价值五美元的浦胸针作为母亲节的礼物膛～大约经历了一年的时踌间～捡了一百条麻袋～辟作出了不懈的努力才实贺现了自己的心愿的动人衙故事。故事情节引人入踌胜～是对学生进行回报拘父爱、母爱教育的一个锑良好契机。教学时我是匀这样安排篇】： ，（课疾前预习
这是一【第替略读课文～课文内容又蛾浅显易懂～因此我把对鸿课文内容的理解全部放吓在预习里～放手让孩子样们自学～课堂上只是检秉查孩子们的自学效果～瘸让学生自读、自悟～读哗中自由谈体会～把主动杉权～选择权交给学生～靡让学生成为课堂教学中缨的主体。
，（从题目入驮手
我首先让学生读芳题目～针对题目提出自胜己想要问的问题～比如圈篇】：为了买什么礼物耙，要多少钱，钱是怎么狡来的，买礼物献给谁？倦为什么要献给她？然后蛛，让学生带站带着这些驰问题再读课文，画出相丰关的语句。
？（合作交滩流
学生自由朗读课窄文～要求学生读得正确鳃、流利。然后逐一解决控上面的问题～他们自己远解决～教师只起引导的迁作用。同时老师又质疑悼：用了多长时间，共捡演了多少个麻袋，
作了怎器样的努力等问题共同讨丽论、交流～读读相关的臃语句～领悟鲁本为给母挛亲买礼物所付出的代价挪～体会到鲁本对母亲的贷爱。
，（联系实际
越我让学生联系自己的生锭活实际～对照鲁本对母样亲的关爱谈谈自己的感溉受～教育学生珍惜母爱伏～学习鲁本从小事做起给～学会关爱父母～使学芋生从心灵深处受到感染轩教育。紧接着我又让学友生谈谈今后打算如何用呀实际行动为爸爸妈妈献揩上自己的一份爱，有的木学生说：到了爸爸妈妈因的生日时～我要制作精炸美的贺卡送给他们。有盆的说：我要努力学习～穗用优异的成绩向他们报掠喜。有的说：我要做一钧些力所能及的家务事～洱减轻爸爸妈妈的负担。孵我想通过这个环节～学搪生一定懂得了父爱、母腰爱的伟大无私的～懂得絮怎样回报父母的爱～从声而也就突破了本课的教舆学重点。
从教学中溪～我深深地感受到：作为为一名教师不仅应具有炒教师的基本素质～更应斧具有较好的文化底蕴。洲这样才能更好地读活文恐本～唤醒文字背后的生瑰命。今后还要多读书～狱不断丰富自己的文化积皱淀～这样才能使我更机阅智、巧妙地捕捉和处理疑课堂生成的各种资源～布达到不期而至的精彩。米
作文七：《15为了五美元的礼物》2700字
１５ 为了五美元的礼物
教学目标
１．知识与技能：
（１）指导学生认识“币、攥、纫、揽”４个生字，读读记记“维持生计、攥着、缝纫、缝缝补补、揽入、生计、恳切、遗弃、虔诚、奢望、期盼、梦寐以求、日夜操劳”等词语。
（２）按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（３）联系实际，与同学互相交流读了这篇课文后的感想。
（４）有感情地朗读课文
２．过程与方法：
（１）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（２）按照时间顺序简要复述课文后，交流感想。
３．情感态度与价值观：
感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质
重、难点及考点分析
１．重点：了解鲁本是怎么为母亲准备礼物的。
２．难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
３．关键：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生抓住表示季节、时间的词语，理解课文脉络；指导学生通过阅读，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
课时安排
一课时
教具使用
多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，激趣引入
１．同学们，“爱”是人类社会永恒的话题。爱，细致入微，无处不在。本单元的前四篇课文已经把我们带入了爱的世界，让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情，今天，让我
们一起来品读： 一个１２岁的男孩是如何孝敬母亲的。
２．教师：看到这个题目你会想些什么？
估计会有：
五美元的礼物是什么？
礼物是送给谁的？
??
３．那么，请你带着这些疑问，赶快阅读这篇课文吧。
二、初读课文，整体感知
１．自读课文，回答自己所提出的问题。
２．画出本课要求会认识的字，同学之间交流记忆方法。
３．用查字典，找近义词或联系上下文等方法理解词句。
生计：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
期望：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
４．再读课文，并想一想：课文主要讲了一件什么事？
５．课文以“礼物”为线索，脉络清晰，请同学们合理划分段落大意。
三、深入理解，探究新知
１．课文按照“萌生心愿――秘密攒钱――实现心愿”的顺序叙写。其中，“鲁本为母亲准备礼物秘密攒钱”这一部分，作者用了一些表示时间的词语，使文章脉络清晰。请同学们读读文中表示时间的语句。
学生读相关语句
①“那天，他找到了??”
②“每天放学??”
③“夏季来临??”
④“明媚的春天终于来了??”
⑤“当锯木厂厂房的影子被夕阳拉得老长的时候??
２．教师：为了五美元的礼物，鲁本准备了多长时间？
学生集体交流，从表示时间的语句，可看出其间经过了大约一年时间。
３．教师：还有哪些语句写出了鲁本的辛苦与劳累，找出来读一读。
同学们读课文后，找出相关语句，进行交流。
（平时上学，他捡、卖麻袋只能在放学后；暑假他也只能在做完家务之后去做这件事，因此说鲁本付出了很大的辛苦和劳累。）
４．指导有感情的朗读这些句子。
四、简要复述，感悟情感
１．按时间顺序简要说说：鲁本是怎样为母亲准备礼物的？
（１）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（２）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（３）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
（４）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（５）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现了心中的美好愿望。
２．小组合作，简要复述鲁本为母亲准备礼物的过程。
３．课件出示课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。想想这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日操劳的爸爸、妈妈。）
五、拓展交流
天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；花朵，没有母亲的爱灿烂。“谁言寸草心，报得三春晖。”课文中的小鲁本用具体行动表达了自己对母亲的爱，我们又该如何以实际行动来报答父母的爱呢？如果此刻父母就在你们身边，你最想对他们说些什么？
先在小组里交流，再组织全班交流。
六、课堂小结
教师：当母亲收到了儿子为自己准备的礼物，心里非常感动，可是他什么也没有说，只是一把将儿子揽入自己的怀里。是的，儿子对母亲这份真挚的爱，怎么能不让她感动？鲁本对母亲真挚的爱也深深地打动了我们，让我们也像鲁本一样用自己的实际行动孝敬父母吧！
七、作业布置
１．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。
２、互相交流，阅读自己搜集的有关母子真情的文章。
３、小练笔：我想对父母说
４、实践作业：回到家中，用行动报答父母的爱
作业设计：
一、写出下列词语的近义词。
恳切——（ ） 遗弃——（ ）
虔诚——（ ） 奢望——（ ）
盼望——（ ） 筹足——（ ）
二、给下列句子用上正确的标点符号。
１．夏季来临 学校放假了 整整一个夏季 鲁本除了做家务 锄草 砍柴 挑水 浇水之外 始终没忘记他心中那个秘密使命
２．我尽量吧 店主微笑着说 保留一段时间 估计没问题
３．他笔直的站着 告诉店主他想要的东西 并恳切地说 我现在还没有足够的钱 你能为我保留一段时间吗
三、根据课文内容填空
母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上＿＿＿＿，在那低矮的厨房＿＿＿＿、＿＿＿＿，在自己开辟的小菜园里＿＿＿＿、＿＿＿＿，还要＿＿＿＿，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。可母亲分明是＿＿＿＿的。她对生活没有特别的奢望——全家人＿＿＿＿、＿＿＿＿，就是她＿＿＿＿的，也是最大的＿＿＿＿了。
１．填空。
２．用“——”画出这一段的中心句。
３．造句。
总是－－－－－
板书设计：
１５ 为了五美元的礼物
心愿－－－－－－筹钱－－－－－买礼物
（表现了他对母亲真挚的爱）
课后反思：
在这节课中，我用鲁本对母亲的爱来唤起学生内心的“爱”，让学生学会感恩父母，感恩生活。
课堂上，我的教学时间没有把握好，只好在课后加以补充。我让学生自己说说父母是如何爱你的，你又是如何做的，你今后有何打算？相信通过这个环节，学生一定懂得了父爱、母爱的伟大无私的，懂得怎样回报父母的爱，从而也就突破了本课的教学重点。
从教学中，我深深地感受到：作为一名教师不仅应具有教师的基本素质，更应具有较好的文化底蕴。这样才能更好地读活文本，唤醒文字背后的生命。今后还要多读书，不断丰富自己的文化积淀，这样才能使我更机智、巧妙地捕捉和处理课堂生成的各种资源，达到不期而至的精彩。
作文八：《六语《为了五美元的礼物》》2900字
２０１０—２０１１ 学年第一学期六年级语文学科集体备课记录
主持人：
时间 地点 ２０１０．８ 办公室 参加人 员 主备人
韦宁宁
课题
为了五美元的礼物
１． 知识与技能： （１）指导学生认识“币、攥、纫、揽”４ 个生字，读读记记“维 持生计、攥着、缝纫、缝缝补补、揽入、生计、恳切、遗弃、虔诚、 奢望、期盼、梦寐以求、日夜操劳”等词语。 （２）按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。 （３）联系实际，与同学互相交流读了这篇课文后的感想。 （４）有感情地朗读课文 ２．过程与方法： （１）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理 解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。 （２）按照时间顺序简要复述课文后，交流感想。 ３．情感态度与价值观： 感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神 品质。
教学 目标
１．重点：了解鲁本是怎么为母亲准备礼物的。 ２．难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的， 重、难 感悟鲁本对母亲真挚的爱。 ３．关键：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生抓住表示季 点及考 点分析 节、时间的词语，理解课文脉络；指导学生通过阅读，感悟鲁本对母 亲真挚的爱。 课时安排 一课时 教具使用 多媒体课件 备 注
教 学 环 节 安 排
一、 复习旧知，激趣引入
１．同学们， “爱”是人类社会永恒的话题。爱，细致 入微，无处不在。本单元的前四篇课文已经把我们带入了 板书课题 爱的世界， 让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情， 请同学们齐读课 今天，让我们一起来品读： 一个 １２ 岁的男孩是如何孝 题 敬母亲的。 ２．教师：看到这个题目你会想些什么？ 估计会有： 五美元的礼物是什么？ 礼物是送给谁的？ ?? ３．那么，请你带着这些疑问，赶快阅读这篇课文吧。
二、初读课文，整体感知
１．自读课文，回答自己所提出的问题。 通过反复的 ２．画出本课要求会认识的字， 同学之间交流记忆方法。 朗读， 了解课文内 ３．用查字典， 找近义词或联系上下文等方法理解词句。 容， 为深入理解课 生计：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。 文内容打下基础。 恳切：诚恳而殷切。 遗弃：抛弃。 攥着：握着。 虔诚：恭敬而有诚意。 奢望：过高地希望。 期望：盼望。 使命：比喻重大的责任。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 ４．再读课文，并想一想：课文主要讲了一件什么事？ ５．课文以“礼物”为线索，脉络清晰，请同学们合理划 分段落大意。
三、深入理解，探究新知
１．课文按照“萌生心愿――秘密攒钱――实现心
愿” 的顺序叙写。其中， “鲁本为母亲准备礼物秘密攒钱”这一 部分，作者用了一些表示时间的词语，使文章脉络清晰。请 同学们读读文中表示时间的语句。 学生读相关语句 ①“那天，他找到了??” ②“每天放学??” ③“夏季来临??” ④“明媚的春天终于来了??” ⑤“当锯木厂厂房的影子被夕阳拉得老长的时候?? ２．教师：为了五美元的礼物，鲁本准备了多长时间？ 学生集体交流，从表示时间的语句，可看出其间经过了
”
通过反复朗读， 抓 重点语段， 合作理 解， 培养学生的语 感， 掌握阅读的技
大约一年时间。 巧， 进一步体会鲁 ３．教师：还有哪些语句写出了鲁本的辛苦与劳累，找 本对母亲的敬爱 出来读一读。 之情。 同学们读课文后，找出相关语句，进行交流。 （平时上学，他捡、卖麻袋只能在放学后；暑假他也只 能在做完家务之后去做这件事， 因此说鲁本付出了很大的辛 苦和劳累。 ） ４．指导有感情的朗读这些句子。
四、简要复述，感悟情感
１．按时间顺序简要说说：鲁本是怎样为母亲准备礼物 的？ （１）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的 硬币。 （２）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑 工地上搜寻麻袋。 （３）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除 了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。 （４）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有 硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门， 在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。 （５）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他 梦寐以求的东西。鲁本终于实现了心中的美好愿望。 ２．小组合作，简要复述鲁本为母亲准备礼物的过程。 ３．课件出示课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计 而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。 想想这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。 表现出了鲁本十分热爱这个家， 更热爱为这个家日复一日操 劳的爸爸、妈妈。 ）
五、拓展交流
１．教师：天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱 包容；太阳，没有母亲的爱温暖；花朵，没有母亲的爱灿烂。 让我们一起来欣赏颂扬母爱的两首小诗。 ２．播放幻灯片，学生续写小诗。 ３．“谁言寸草心，报得三春晖。 ”课文中的小鲁本用具 体行动表达了自己对母亲的爱， 我们又该如何以实际行动来 报答父母的爱呢？如果此刻父母就在你们身边， 你最想对他 们说些什么？ 先在小组里交流，再组织全班交流。 加强课内外 联系， 把课堂向课 外拓展延伸， 训练 学生口头表达能 力。
六、课堂小结
教师：当母亲收到了儿子为自己准备的礼物，心里非 常感动，可是他什么也没有说，只是一把将儿子揽入自己的
怀里。 是的， 儿子对母亲这份真挚的爱， 怎么能不让她感动？ 鲁本对母亲真挚的爱也深深地打动了我们， 让我们也像鲁本 一样用自己的实际行动孝敬父母吧！
七、板书设计 １５ 为了五美元的礼物 萌生心愿――秘密攒钱――实现心愿 辛苦 劳累 误解
作 业 布 置
１．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜 欢的词语，而后写在词语本上。 误解 ２、互相交流，阅读自己搜集的有关母子真情的文 章。 ３、小练笔：我想对父母说 ４、实践作业：回到家中，用行动报答父母的爱。
重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习
一、写出下列词语的近义词。 恳切——（ ） 遗弃——（ ） 虔诚——（ ） 奢望——（ ） 盼望——（ ） 筹足——（ ） 二、给下列句子用上正确的标点符号。 １． 夏季来临 学校放假了 整整一个夏季 鲁本 除了做家务 锄草 砍柴 挑水 浇水之外 始终没 忘记他心中那个秘密使命 ２． 我尽量吧 店主微笑着说 保留一段时间 估 计没问题 ３． 他笔直的站着 告诉店主他想要的东西 并恳 切地说 我现在还没有足够的钱 你能为我保留一段 时间吗 三、根据课文内容填空 母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，她 总是在那破旧的缝纫机上＿＿＿＿， 在那低矮的厨房＿ ＿＿＿、＿＿＿＿，在自己开辟的小菜园里＿＿＿＿、 ＿＿＿＿，还要＿＿＿＿，在搓衣板上搓洗全家人那带 有泥巴的衣裳。可母亲分明是＿＿＿＿的。她对生活没 有特别的奢望——全家人＿＿＿＿、＿＿＿＿，就是她 ＿＿＿＿的，也是最大的＿＿＿＿了。 １．填空。 ２．用“——”画出这一段的中心句。 ３．造句。 总是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４． 课文写鲁本用一年的时间为母亲准备礼物， 为 什么要写这一段？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文九：《15《为了五美元的礼物》教案》1200字
《为了五美元的物》案礼教教学目：标标
１．知与技能识识识识
，１，指学生后生字，累文中好佳句。识识识识识识识识识识识识识识识识识识识 ，２，按照序要述本是怎母准礼物的。识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识 ，３，．识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识系，与同学互相交流了篇文章后的感想。 ２．识程与方法
，１，尊重学生的主体地位，以主，引学生疑探究，理解识识识识识识识识识识识识识识识识
文内容，了解本是怎母准礼物的。识识识识识识识识识识识识识识
，２，学利用识“识识”识识拓展法文章内容的方法。
３．情感、度与价识识识识识识
感悟本母真的，教育学生立父母、，回识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识人的的精神品。识识识识识识识
教学重点：
了解本是怎母准礼物的。识识识识识识识识识识识识识识
教学点：标标标
通本母准礼物的程，感悟本母的。识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识一、入 识识识
１、同学知道母是哪一天，当母来，你是如何向表达的，识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识
今天我将跟随作者一同踏入的世界，一起分享一识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识位十二的小男孩向母奉献的故事，一同感受故事中识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识所含的母子深情。，板识识识识识识识识识识识 １５ 识了五美元的礼物， ２、指。，怎才能把小作者了五美元的礼物而不辞辛苦表达出来呢，，识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识
二、疑识识
看到个目，你会想到哪些呢，识识识识识识识识识识识识识识识
三、着自文 识识识识识识识识
１、画出生字，想一想：文主要了一件什事识识识识识识识识识识识识识识识识识？ ２、找出文中写本母准礼物部分内容，并画出表示的句。识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识
四、交流
１、什，做一个“识”识识“识”识识识的作。
小本手里的是什，是两个五美分的硬，不，分明是一的心。识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识
法，成识识识识“”“”识识识识捏拿行不行，什，
２、梦寐以求指写寐理解意思睡“”识识“”“识”
能个成是什意思，小本的愿望是什，识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识 １、本是怎母准礼物的，按序一。 识识识识识识识识识识识识识识识识识识识识 ，１，学生相句识识识识识
？那天，他找到了“……”
？天放学“……”每
？夏季来“识……”
？明媚的春天于来了“识识识识……”
？本于了心中“识识识识识识识识……”
，２，集体交流
４、了篇文，你有什感受，识识识识识识识识识识识识识识
四、有感情地朗文识识识
五、小笔识识
替小本写一封信在礼品盒里。识识识识识识识识识识识识识识识识识识识
的：识识识识识识
您好：
永您的儿子：本识识识识识识识识识
于母识识
板识识识
１５ 识了五美元的礼物
心愿礼物―――――识识―――――识
作文十：《15、为了五美元的礼物》1100字
主备教师：袁宏霞
时间： ２０１１ 年 １０ 月 １８ 日
１ 课时
课题
１５、为了五美元的礼物
第
教学 目标
１、指导学生认识“币，攥，纫，揽”４ 个生字，读读记记 “维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳 切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。 ２、引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。 教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。 引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教学 重点 教学 难点
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。 教学方法 自读自悟 修 改 备 注
教学用具
教 学 过 程 一、谈话导入 １、同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲 节来临，你是如何向妈妈表达爱的？ 今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界， 一 起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故 事，一同感受故事中所饱含的母子深情。 （板书 １５、为了五美元的礼物） ２、指导读标题。（怎样读才能把小作者为 了五美元的礼物而不辞辛苦表达出来呢？） 二、质疑 看到这个题目，你会想到哪些问题呢？ 三、检查预习，初步感知。 １、指名读课文，读准生字。 ２、说说这篇课文主要讲了什么内容？ 四、初读课文，整体感知。 鲁本是怎样为母亲准备礼物的？找出课文 中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容， 并画出表 示时间的语句。按时间顺序说一说。 １、学生读相关语句 ①“那天，他找到了……” ②“每天放学……” ③“夏季来临……” ④“整整一个夏季，……”
⑤“时间过得真快，……” ⑥“明媚的春天终于来了……” ⑦“鲁本终于实现了心中……” ２、集体交流 ①“攥”读什么？做一个“攥”的动作。 小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美 分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。 换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什 么？ ② “梦寐以求” 指导书写 “寐” 理解意思 “睡 觉” 谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的 愿望是什么？ ③理解： 课文中两次写到鲁本想起父母为维 持生计而辛苦操劳的内容， 特别是母亲的家务事 和对生活的期盼。 这是为什么？ （这是鲁本要给 妈妈送礼物的感情基础。 表现出了鲁本十分热爱 这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸 爸，妈妈。 ） ３、鲁本是怎样把礼物送给妈妈的？ 出示： “看！妈妈，看！ ”鲁本欢快……粗糙 的手上。 画出表示动作的词，说说你的感受。 这一连串的动词让我们感受到了鲁本欢快 的心情，同时表现了鲁本对母亲那种深深的爱。 ４、读了这篇课文，你有什么感受？ 五、有感情地朗读课文 六、小练笔 请替小鲁本
给妈妈写一封信夹在礼品盒里。 亲爱的妈妈： 您好！ （正文） 此致 敬礼！ 永远爱您的儿子：鲁本 于母亲节
板书设计：
１５、为了五美元的礼物
心愿―――――筹钱―――――买礼
教学反思：
