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作文一：《看动物园里的小猴子多灵巧（中班健康教案）-幼儿园教案_763》1400字
看动物园里的小猴子多灵巧（中班健康教案）－幼儿园教案
看动物园里的小猴子多灵巧（中班健康教案）引言：圆溜溜的小眼睛，两个黑玻璃球一样的眼珠在滴溜溜的打转，好像在想什么鬼点子，顽皮的猴子们正在追、玩耍。只见有几只小猴子正捧着游人扔给它们的苹果，吃地津津有味，一只小猴看见了连忙跳过去抢，结果什么也没抢到～小猴子一脸沮丧，只好坐在那里抓耳挠腮。另外几只小猴可就听说的多了，其中一个依偎在妈妈的怀里听妈妈讲故事，另外一个用尾巴绕着树枝正在荡秋千呢～活动目标：
１、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
２、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
３、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。
活动准备：
１、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。
２、场地布置：
第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（２０厘米） 一堆果子
第二组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（３０厘米） 一堆果子
第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（４０厘米） 一堆果子
３、录音机，磁带
４、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
活动过程：
（一）扮演角色，活动身体
１、“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。
２、出示纸棒问：“咦～这是什么，”（金箍棒）“它是我们锻炼身体的好伙伴”。
３、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。
（二）提供材料。自由练习。
１、 教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗，比一比谁的办法最多，本领最大。”
２、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况
（三）难点练习，重点指导。
１、 孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河５—８步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”
２、 幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过２０厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。
３、 “你们的本领练得怎样了，”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成三组进行）教师随机观察指导。
（四）玩游戏：运果子
孩子们对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）
第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（２０厘米） 一堆果子
第二组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（３０厘米） 一堆果子
第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（４０厘米） 一堆果子
（五）结束活动：放松身体。
１、“今天，我们的小猴本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们高兴。”教师简单总结，表扬孩子的表现。
２、听——，你听到了什么，（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。
：ｓｃｈｏｏｌ／Ｍａｓｓａｃｒｅ．ｈｔｍｌ （优秀教案） 编辑：豪华方便面
作文二：《续写“小猴子逃出动物园后”：惹祸的小猴子》600字
续写“小猴子逃出动物园后”：惹祸的小猴子
续写“小猴子逃出动物园后”：惹祸的小猴子
自从那只调皮捣蛋的小猴子从动物园里跑出来后，惹了许多祸。
它来到了车来车往的大街上，站在马路中间活蹦乱跳。害的汽车司机都不敢往前开，担心撞到那只惹事生非的猴子，只是一个劲儿的鸣笛警示，结果造成了交通堵塞。一直到那只猴子玩得腻了，离开了马路，交通才缓慢地恢复了正常。
有一天，猴子来到了繁华的贸易市场上。它看到了一个小摊，摊上摆满了五彩缤纷的鲜花。猴子想，这么美丽的鲜花我从没有见过，干脆偷几把回去独自欣赏欣赏该多好呀！于是它趁卖花的小姑娘没注意，就跳过去拿了几束。不料却被卖花的小姑娘发现了。小姑娘就想拽住小猴子，可是小猴子就像脚底抹了油一样溜了。小姑娘奋起直追，小猴子的脚下像踩着风一样向一片小树林跑去。没办法，卖花的人只好报了警。
警察发现了猴子的踪迹，但是猴子神出鬼没，不好捕捉，他们左思右想，想出了一个捉拿猴子的好计策。他们在这片小树林的附近挖了一个陷阱，陷阱上面铺上了一层水果，就等猴子上钩。过了一会，猴子来了，它显得疲惫不堪，看来已经很饥饿了。当它看见前面地上摆放着这么多美味可口的水果时，馋得垂涎三尺，眼睛简直在放光了。它三蹿两跳地就来到了陷阱前，向那些水果扑去。只听“轰”的一声，猴子掉进了陷阱里，被警察捉住了，又送回了动物园。
猴子回到动物园后，被管理人员打了一顿。它摸着自己皮开肉绽的屁股，自言自语地说道：“早知如此，何必当初呀！”
作文三：《续写“小猴子逃出动物园后”：机灵的小猴子》900字
文 章来
源莲山 课
件 ｗ ｗ ｗ．５Ｙ
ｋ Ｊ．Ｃｏｍ 续写“小猴子逃出动物园后”：机灵的小猴子
这只小猴子来到了一座很高很高的独木桥上，只见它摇摇晃晃、颤颤巍巍地走到了桥的中间。这下子可糟糕了，因为小猴的前边是一只凶猛异常的老虎，后面是一只强壮威武的金钱豹。小猴子腹背受敌，无路可逃了。
它俩分别走到了小猴的面前身后，开始了争论。豹气势汹汹地说：“喂，是我先看到它的，应该让我吃。”
老虎立刻还击道：“凭什么让给你，我可一直盯着它呢～它是我的口中餐了，谁也甭想跟我抢。”
老虎和豹子都互不相让，争着要吃掉小猴子。小猴灵
１
机一动，相处了一条绝妙的计策。说：“既然你们都想吃我，都说先看到的我，那就比比看吧～看看你俩谁的眼睛亮。”
“怎么比，”它俩异口同声地说。
“你们看，桥底下是一条河，如果你们其中一个谁能看清鱼儿在干什么，谁就是获胜的一方，自然就可以吃掉我。”猴子说。
金钱豹一听，迫不及待地翘起尾巴使劲地看，老虎见状，也不甘落后，小心翼翼地趴在桥上，撅着屁股，瞪着眼睛，一眨不眨地盯着河里。这时，小猴子使出吃奶的力气，双手左右开弓，用力一推，把豹子和老虎推进滚滚流淌的河里，它俩很快地消失不见了。
小猴子走过了独木桥，又走哇走哇，穿过了茂密的丛林，来到了一片辽阔的草地上。小猴子躺下来，刚想休息一下，路过的一头狮子正好看到了它，流着口水想吃掉它。小猴子一看见狮子，就一跃而起，一溜烟地往前跑，狮子就在后面紧追不舍。它们都累得气喘吁吁，快跑不动了。小猴子把狮子带进了丛林里，爬上了一棵高大的树上，然后居高临下地说：“哈哈，你已经被我带到了很远的地方，恐怕你找不到回家的路了。”狮子环顾四周，觉得到处都是陌生的，急得在地上直打滚。趁此机会，小猴子攀着树枝逃走了。它边走边想：我受不了了，外面太危险了，我要回家～
最后，这只小猴子又回到了动物园，它变得乖巧懂事，
２
不再调皮了。从此，它和自己的妈妈在动物园管理员的悉心
照料下快快乐乐地生活着。
文 章来
源莲山 课
件 ｗ ｗ ｗ．５Ｙ
ｋ Ｊ．Ｃｏｍ
３
作文四：《续写“小猴子逃出动物园后”：惹祸的小猴子 》600字
续写“小猴子逃出动物园后”，惹祸的小猴子
续写“小猴子逃出动物园后”：惹祸的小猴子
自从那只调皮捣蛋的小猴子从动物园里跑出来后，惹了许多祸。
它来到了车来车往的大街上，站在马路中间活蹦乱跳。害的汽车司机都不敢往前开，担心撞到那只惹事生非的猴子，只是一个劲儿的鸣笛警示，结果造成了交通堵塞。一直到那只猴子玩得腻了，离开了马路，交通才缓慢地恢复了正常。
有一天，猴子来到了繁华的贸易市场上。它看到了一个小摊，摊上摆满了五彩缤纷的鲜花。猴子想，濂这么美丽的鲜花我从没有见过，干脆偷几把回酷去独自欣赏欣赏该多好呀～于是它趁卖花的小姑娘没注意，就跳过去拿了几束。不料却
被卖积花的小姑娘发现了。小姑娘就想拽住小猴子，樘可是小猴子就像脚底抹了油一样溜了。小姑娘际奋起直追，小猴子的脚下像踩着风一样向一片罕小树林跑去。没办法，卖花的人只好报了警。骷
警察发现了猴子的踪迹，但是猴子神出鬼没讪，不好捕捉，他们左思右想，想出了一个捉拿у猴子的好计策。他们在这片小树林的附近挖了哙一个陷阱，陷阱上面铺上了一层水果，就等猴遁子上钩。过了一会，猴子来了，它显得疲惫不沱堪，看来已经很饥饿了。当它看见前面地上摆锅放着这么多美味可口的
１ ／ ２
水果时，馋得垂涎三尺？，眼睛简直在放光了。它三蹿两跳地就来到了蛩陷阱前，向那些水果扑去。只听“轰”的一声Н，猴子掉进了陷阱里，被警察捉住了，又送回玳了动物园。
猴子回到动物园后，被管理人员摩打了一顿。它摸着自己皮开肉绽的屁股，自言东自语地说道：“早知如此，何必当初呀～”
２ ／ ２
作文五：《续写“小猴子逃出动物园后”：想要自由的小猴子 》700字
续写“小猴子逃出动物园后”，想要自由的小猴
子
续写“小猴子逃出动物园后”：想要自由的小猴子
小猴子离开了妈妈，离开了动物园，跑出去一看，外面的世界真大呀！它来到了森林里，爬上了一棵粗壮葱郁的大树，抬起手放在眼睛上面，向远处眺望，它看见了远处的山峦，看见了近处的流水，也看见了正在悠闲散步的大狮子。它赶快爬下树来，跑到狮子面前巴巴地说：“你能帮我盖一间小房子吗，”
狮子说：“当然可以。但你必须做我的手下。”
小猴疑惑地问：“为什么要让我做你的手下呢，”
狮子高傲地说：“那氛还用说吗，因为我是森林之王呀～”
小猴子抑愣住了，怕得罪了狮子再性命不保，只好听命 于狮子。
狮子让它的手下连夜赶工给小猴子蹯盖了一座房子。小猴子住进新房里，它想：妈褒妈会不会想我呢，小猴子唉声叹气地说：“原枕来，在外面也有外面的难处，也不能获得真正 的自由呀～”
小猴每天对狮子俯首帖耳，被藤狮子百般奴役。这样的生活小猴很快就厌倦了蛏，它想逃离。在一个月黑风高的晚上，小猴实啄施了逃走的计划。可是当它刚刚收拾起行李，？想离开
１ ／ ２
时，就被夜晚派去盯着猴子举动的猫头 鹰发现了。猫头鹰扑打着翅膀，一边阻拦着小扇猴的离去，一边大声尖叫起来：“来人呀，快诂来人呀～小猴要逃啦～”很快地，狮子的各个謇大臣们都起来了，它们把小猴推推搡搡地拥进 屋里，然后用绳子将小猴五花大绑。之后，它钥们留下小猴一个孤苦伶仃地在屋里，就回去继Ν续呼呼大睡了，小猴更加想念自己的妈妈了。浸
过了两天，一只小兔子蹦蹦跳跳地从这间房蛱前经过。小兔子感到又渴又饿又累，就想进屋址休息一会，顺便看看有没有什么喝的、吃的。 它推开门，发现了五花大绑的小猴子，小猴子鳇把自己的经历告诉了小兔子，小兔子觉得它挺季可怜，赶紧给它松了绑。小猴子得救了。
后休来，小猴子回到了动物园，和妈妈团圆了。
２ ／ ２
作文六：《续写“小猴子逃出动物园后”：机灵的小猴子 》800字
续写“小猴子逃出动物园后”，机灵的小猴子
续写“小猴子逃出动物园后”：机灵的小猴子
这只小猴子来到了一座很高很高的独木桥上，只见它摇摇晃晃、颤颤巍巍地走到了桥的中间。这下子可糟糕了，因为小猴的前边是一只凶猛异常的老虎，后面是一只强壮威武的金钱豹。小猴子腹背受敌，无路可逃了。
它俩分别走到了小猴的面前身后，开始了争论。豹气势汹汹地说：“喂，是我先看到它的，应该让我吃。”
老虎立刻还击道：“凭什么让给你，我可一直盯着它呢～它是我的口中餐了，谁也甭想跟我抢。”
老虎倪和豹子都互不相让，争着要吃掉小猴子。小猴卺灵机一动，相处了一条绝妙的计策。说：“既侈然你们都想吃我，都说先看到的我，那就比比莱看吧～看看你俩谁的眼睛亮。”
“怎么比，曷”它俩异口同声地说。
“你们看，桥底下是寅一条河，如果你们其中一个谁能看清鱼儿在干嗓什么，谁就是获胜的一方，自然就可以吃掉我颤。”猴子说。
金钱豹一听，迫不及待地翘起媸尾巴使劲地看，老虎见状，也不甘落后，小心 翼翼地趴在桥上，撅着屁股，瞪着眼睛，一眨 不眨地盯着河里。这时，小猴子使出吃奶的力 气，双手左右开弓，用力一推，把豹子和老虎孛推进滚滚流淌的河里，它俩很快地消失不见了 。
１ ／ ２
小猴子走过了独木桥，又走哇走哇，穿过梢了茂密的丛林，来到了一片辽阔的草地上。小颌猴子躺下来，刚想休息一下，路过的一头狮子瘩正好看到了它，流着口水想吃掉它。小猴子一骨看见狮子，就一跃而起，一溜烟地往前跑，狮色子就在后面紧追不舍。它们都累得气喘吁吁，哕快跑不动了。小猴子把狮子带进了丛林里，爬五上了一棵高大的树上，然后居高临下地说：“苜哈哈，你已经被我带到了很远的地方，恐怕你者找不到回家的路了。”狮子环顾四周，觉得到胙处都是陌生的，急得在地上直打滚。趁此机会感，小猴子攀着树枝逃走了。它边走边想：我受钢不了了，外面太危险了，我要回家～
最后，昼这只小猴子又回到了动物园，它变得乖巧懂事，，不再调皮了。从此，它和自己的妈妈在动物ㄆ园管理员的悉心照料下快快乐乐地生活着。
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作文七：《续写“小猴子逃出动物园后”：小猴子智智的奇妙旅程 》700字
续写“小猴子逃出动物园后”，小猴子智智的奇
妙旅程
续写“小猴子逃出动物园后”：小猴子智智的奇妙旅程
小猴子智智跑出动物园后，沿着曲折的小路，七拐八拐跑进了一个大型养鸡场。养鸡场里的鸡们都很忧伤，因为它们即将被主人卖掉，然后就面临着被屠宰的悲惨命运。智智知道了这件事情的原委，决心帮助这些可怜的小鸡们。它从附近搬来一块大石头，再找来一块长长的木板，利用杠杆原理把围栏挑坏了，于是，这些鸡得救了。小鸡们为了感谢智智，送给它一挂鞭炮，说：“智智，暴谢谢你。这是我们之间的求救信号，如果你遇欺到什么危险，就放鞭炮，我们会赶来救你的。触”
“不用谢我～不过这个鞭炮我收下了～再扩见了，我还要去别的地方呢～”智智说。
小 鸡们一起说：“再见，智智～”
智智来到了至一片狩猎区。可是智智并不知情，它就走了进辜去。忽然一声惊天震地的虎啸声打破了林中的妖寂静。只见一只老虎正在向智智扑来，就在这瓠千钧一发之际，智智想到了鞭炮，它把鞭炮拉瞄响了。然后就爬上了一棵大树，耐心等待着“纸救兵”的到来。不大一会，就望见成千上万只箱小鸡向这边急奔而来。来到后，它们群起而攻儡之，有的啄老虎的额
１ ／ ２
头，有的啄老虎的眼睛，倚还有的啄老虎的屁股？？？？？？一时间，老膦虎的全身无一处是好的。不一会，老虎就浑身樨是伤，在筋疲力尽中悲惨死去。
从此，智智环和小鸡们交了朋友。它们找到了一处世外桃源载，在那里生活了下来。那里，阳光普照大地，舂小溪流水淙淙，百花争芳吐艳，小动物们和谐账相处，无忧无虑。智智过着自由自在的日子，罱自然而然地想起了自己那还不得自由的妈妈， 于是它决定回动物园去接妈妈。智智把妈妈接疾来后，猴妈妈和智智、小鸡们以及好多新交的纵朋友们一起在这世外桃源中幸福地生活着。
２ ／ ２
作文八：《看图讲述：在动物园里》1000字
中班语言活动：《在动物园里》（看讲）
一、 设计意图：
看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。立足以幼儿为中心，从幼儿的角度审视活动指导的可行性及有效性，我园语言课题组开展了“提示性图标在语言讲述中的指导与策略”的研讨。在本活动中我尝试运用提示图标人物、地点、＾动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。这种立足以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。
二、活动目的：
１、认真观察，初步学习描述各种动物的动态。
２、能正确运用动词“啄”、“荡”、“摇”，学会运用句式“有的??， 有的??， 还有的??”讲述图片上各种动物的动态。
３、在提示性图标的引导下，能运用句式连贯完整的讲述。
三、活动准备：
完整图片一幅，提示性图标，分组单幅图片八幅
四、 活动指导：
１、出示提示性图标，通过设疑，激发幼儿说的欲望
师：（出示图标） 阳光明媚的星期天，妈妈和强强来到动物园，为什么他们心里真高兴？
教学设想：我以边讲述“阳光明媚的星期天，妈妈和强强来到动物园，为什么他们心理真快乐呢？”边出
示“时间、地点、人物、？、表情”的提示性图标，激发幼儿猜想并用生动的语言描述动物园里各种动物，为接下来的描述打下铺垫。
２、出示图片，引导幼儿正确运用动词进行描述。
过渡语：看看他们先来到哪里？看到什么？它们在干什么？
Ａ 、 自由观察描述（主要是让幼儿能细心观察动物的不同动态）
引导幼儿学习幼儿描述的正确动词。
Ｂ 、
Ｃ 、
态）
教学设想：在三个层次的引导过程中，注意观察幼儿的说话习惯、倾听习惯的培养，同时发现不足之处，图标提示描述（引导幼儿用一句完整的句子描述动物的不同动态） 运用句式描述（引导用句式有的??， 有的??， 还有的??。来描述观察到的动物的不同动
及时引导。
３、幼儿分组观察图片，引导幼儿认真观察各种动物的动态，结合图谱提示，用句式“有的??， 有的??还有的??。”讲述。
注意能力差异：
（１）引导个别能力中等的幼儿分图讲述，启发幼儿正确运用动词和句式讲述。
（２）鼓励能力强的幼儿学习运用恰当的形容词完整描述。
教学设想：幼儿自由选择图片讲述，观察能力差异的幼儿的讲述情况。能力强的幼儿引导他们能运用形容
词更生动的讲述，能力差的幼儿引导他们细心观察，运用句式较完整讲述。
４、 活动延伸：动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。
作文九：《看图讲故事小猴子也想有个家教案》1900字
看图讲故事小猴子也想有个家教案
看图讲故事小猴子也想有个家教案
一、活动目标：
１、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇 又＊又＊ 。
２、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
３、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
二、活动准备：图片四幅
三、活动过程：
教学过程
教师活动
幼儿活动
一、谈话导入你见过猴子吗，猴子最爱吃什么，你能学学猴子吃桃子的样子吗，
今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。
幼儿迁移生活经验回答
二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
（二）幼儿大胆猜测故事的发展。
（三）同时出示２个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。
（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴，
他们来到了哪里，看到了什么，
这是一棵什么样的桃树，小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想，（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片，
教师小结：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮～ （出示图二）河
上有什么，小猴们是怎么过河的，你从什么地方看出小猴子是抢着过河的，谁能和好朋友学学他们的动作，可以用什么词说说他们的动作呢，（丰富词汇：又推又挤。）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片，
教师小结：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊： 别挤了、这样会掉进河里的～ 小猴子会听老猴子的话吗，请你猜猜故事会怎样发展，
（出示图三）小猴听了老猴的话吗，现在是怎么过河的，老猴又说了什么呢，谁能根据老师的２个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片，这个办法好不好，为什么，（丰富词汇：又快又稳）教师小结：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说： 这样真好走的又快又稳。 （出示图四）小猴子是怎么爬上树的，他们吃到了什么样的桃子，心里会怎么想，（丰富词汇：又香又甜）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片，
教师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心
《小猴子下山》课时教学设计１
《小猴子下山》课时教学设计
第一课时
教学目标：
１（读准本课８个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”７个字。
２（看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。
教学重点：
１（读准本课的生字及词语。
２（读通课文，对照插图初步了解课文内容。
教学过程：
一、以图导言激趣：
教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大
家看图上的这只小猴子要做什么呢，学生回答后教师板书课题：１３（小猴子下山。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢，我们一起来学习课文内容。
二、初读课文，认识生字。
１（借助汉语拼音，注意把句子读通顺。
２（再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。 ３（自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。
４（同桌同学互读生字和会认字。
５（抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。 ６（做识字游戏调动学生识字的积极性。
三、图文对照，初步了解课文内容。
１（指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确，
２（再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么，
３（出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。
４（根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。
５（让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事，结果是什么，
第二课时
教学目标：
１（能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
２（能做到正确、流利地朗读课文。
教学重点：
１（看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了， ２（正确、流利地朗读课文。
教学难点：
让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
教学过程：
一年级下语文教学实录－小猴子下山－浙教版师：小猴子看见又大又多的玉米，它是怎样想的？又是怎么做的？
生：小猴子心里非常高兴，就掰了一个玉米，扛着往前走。 生：小猴子到了什么地方？看见了什么？怎么想的？怎么做的？
师：谁先回答？
生：小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，看到又大又红的桃子，心里非常高兴。小猴子就扔了玉米去摘桃子。
生：小猴子捧着几个桃子，又走到一片瓜地里。看到又大又圆的西瓜，心里非常高兴，就扔
作文十：《小猴子包春夏新品抢先看》1000字
女式包：／／．ｎｖｓｈｉｂａｏ．ｎｅｔ／
来自比利时时装之都 ？ 安特卫普 （Ａｎｔｗｅｒｐ）的世界顶级休闲品牌ＫＩＰＬＩＮＧ，始于１９８７年。三位充满热诚的创立人，决意设计一系列可配衬时装潮流又价钱合理的女性轻便手袋。
发展至今，ＫＩＰＬＩＮＧ以系列化的休闲时尚手袋为主要产品。“拥有一颗永远年轻的心”为品牌始终不变的设计理念。
女式包：／／．ｎｖｓｈｉｂａｏ．ｎｅｔ／
跳跃的色彩、充满人性化的设计带给人们永远年轻的感觉。黑色Ｂｉａｎｃａ钱包功能齐全，不怕不够装，就怕您的
卡不够多～
女式包：／／．ｎｖｓｈｉｂａｏ．ｎｅｔ／
ＫＩＰＬＩＮＧ的名字来自于设计师所喜爱的英国文学家鲁德亚德．吉普林（Ｒｕｄｙａｒｄ Ｋｉｐｌｉｎｇ），而其包包上的吉祥物小
猴子，也正是这位作家笔下脍炙人口的作品《丛林之书》 （Ｔｈｅ Ｊｕｎｇｌｅ Ｂｏｏｋ， １８９４年出版） 中的主角。
女式包：／／．ｎｖｓｈｉｂａｏ．ｎｅｔ／
如今，这只可爱的小猴子也带领着这个品牌走向了世界，并且深得人们的喜爱。Ｄｅｌｉａ包包采用可拆肩带，灵动多变，使您时尚出众。
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新一季的怀旧皮质系列呈现两种主题设计风格。前一种是波希米亚的理念，联想一下Ｍａｒｙ－Ｋａｔｅ姐妹的嬉皮风格或者是Ｓｉｅｎｎａ的随意百搭的风情。
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用Ｒａｍｂａｉ Ｌ装上您的软皮靴和嬉皮流苏的衣服，又或者是将Ｎｅｏｍｉ Ｚ装满节日必备品赶赴一次Ｐａｒｔｙ。
Ｎｅｏｍｉ小号包采用酷劲十足的铆钉点缀，令你更添星味，不过别忘了再配上一条钉皮手链将酷意进行到底。
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