作文一:《韩国老师如何惩罚学生》1800字
王伟:看韩国老师如何惩罚学生
2008年11月13日 08:35东方早报【大 中 小】 【打印】
作者:王伟
近日,上海市南汇区教育局制定了《中小学教学事故处理意见(试行)》,依照该意见,无故占用其他课程时间、体罚学生或使用侮辱性语言造成不良后果等都将纳入教学事故范围。
这一《意见》让我想起了我在韩国学校的经历。大学毕业后,我在上海的韩国学校里做了两年的汉语老师,因此有机会接触到韩国师生关系的第一手资料。
韩国是一个尊师重教的国家。在韩国,学生不仅见到老师要问好,就是看到学长,也要点头表示敬意,不然会被视为没有礼貌,当然这也只是限定于认识的人中间。所以,走在校园里,你时常可以看到正在走路的人忽然停下来,向对面的人问好。
当然,韩国的中小学生也不是天生就是尊重老师的。是孩子,就会调皮,就要犯错误。什么不交作业了、上课睡觉了、课堂说话了等等,只要是中国学生会犯的错误,在这里也一样可以看到。
对待犯错的学生,韩国老师如何处理呢,首先,除了正常的批评、警告、写检查、责骂外,韩国教育法律规定,老师有权使用直径在1厘米左右,长度为50厘米的棍子来惩罚学生;可以打手、屁股等脂肪丰富的地方,并有专门的教具公司制作配发给每个老师,就像警察配备警棍一样。这个我们在很多韩国的电视剧里都可以看到。同时,老师还可以采用其他只要不对学生肉体产生伤害的惩罚措施,比如罚站、罚跪等。
实际操作中,惩罚措施五花八门,其中有一些被我们认为有损学生自尊和人格的措施。但在韩国人眼里,这些惩罚措施是正当而且合适的,做了错事不受到惩罚在他们看来是不可思议的,只会助长恶的形成,就是小孩子也不例外。对学生的什么精神伤害、学生的面子问题等,在韩国是不存在的。
有一次,我吃完午饭,回到办公室,忽然看到走廊上跪着一群学生。这还了得~况且跪的时候身体还要向上伸直,两手高举一张纸,上面写着:“我没有写完作业,不能吃饭。”原来,这几个八年级的家伙,中文作业连续三次没有做完,被我们中文组的韩国老师叫过来罚跪,而且不准吃饭。看到我之后,这几个家伙还不忘礼貌地说:“王老师好~”甚至有个家伙脸上还挂着笑。事后上课的时候,我问他们应不应该受惩罚,那几个家伙说:“老师,我没有完成作业,应该受到惩罚。”
另外一次,中午我在食堂吃饭,忽然看见有个学生举了一个牌子,只见他在每一个桌子周围都停留一下,然后嘴里在嘀咕着什么。起初我以为是值日生,提醒大家吃饭不要浪费。但又不像,他自己脸红红的,看起来有点不好意思。每一个学生听到他的话后都不说话,只顾吃自己的。等他走到我的桌子旁边的时候,我才看清牌子上写道:“我违反了老师的约定,向各位同学保证,以后不再犯了。”等到每一个桌子都走完了,我看见他走向站在门口惩罚他的老师,老师狠狠骂了几句之后允许他吃饭。但其中有一个细节我注意到,在允许他吃饭的时候,老师用手轻轻地拍拍他的肩膀,我相信这个动作可以让这个同学体会到老师在这个时候还是对他好的。
我对韩国老师说:“如果在中国学校这样做,估计明天就可以做报纸头条了。”她回答:“这个惩罚应该是最轻的,既没有打他,也没有罚他。”我又问:“孩子们应该觉得没有面子的哦。”她说:“哪里啊,不会的哦。”确实,我看受惩罚的孩子吃饭的时候,丝毫没有受到伤害的样子。在韩国像这样的惩罚例子还很多。对待那些屡教不改的学生,甚至可以强制他回家反省一段时间,认识到错误后才能回来。我有一个学生,因为打架就被停课一个月,而且每天被要求写1000字的反省文章,并每隔一周来学校汇报思想,如果认识不深刻,还要继续受惩罚。
就是这样的惩罚措施,很少听到有学生骂老师,更没有听到打老师的传闻。我想,一个重要的原因就是,如果惩罚是能让对方心悦诚服的,那么被惩罚者的心里不仅没有仇恨,相反会觉得这是咎由自取。如果他认为惩罚是自己的不好行为所必须付出的代价,那么这样的惩罚就可从小培养他们的责任意识,让他们为自己的行为负责,而负责是一个现代人所必须具有的品质。只有一个勇于去承担责任的人,才能够在人生的道路中走得更稳健、更远。
当然在这里,惩罚有一个基本的要求,就是:老师与学生双方都有一个约定,违反它毫无疑问你就要受到惩罚。事实已经证明了这一点,只要联想到近一段时期国内频繁发生的弑师事件就可以看到,如果不反思学生犯了错误究竟该如何惩罚,这样的悲剧我想还会重演。国内某些专家所言的“孩子都是对的”流传很广,现在是该认真反思这种理念的时候了。(作者系高校教师)
作文二:《老师惩罚学生应适度》1400字
老师惩罚学生应适度
所徽鬻
老师惩罚学生应适度
学生犯了错误,老师批评教育,给予
一
定处罚是理所应当的.但体罚学生,或
不顾学生的尊严,指责甚至谩骂学生,则
是老师无能的体现.
文腿才录
最近,我身边发生了两起关于农村教师过度惩罚学生 的事件.
某中学的学生张阳和李南一时淘气,把赵老师的摩托 车车胎放了气.赵老师当天下班回家,发现车胎没气,只 得将车推回了家.第二天,赵老师气恨难消,暗中调查, 得知是张阳,李南所为.于是趁自习课时间,赵老师把他 们俩q到无人的地方,一阵"如来神掌",把二人打得晕 头转向,李南的鼻子还被打出了血.李南的妈妈得知此事 后,气愤万分,去市里电视台找来记者,把学校曝了光. 另一件事就发生在我身边.前不久的一天中午,朋 友上初中二年级的女儿去上学,在路上买了一袋薯条,拿 在手里进了教室.不想,班主任正在教室里巡视,看到朋 友女儿手里的小食品,立刻冲过来,二话没说,一把夺过 薯条扔进了垃圾篓里,并当着全班同学的面严厉地批评了 朋友女儿.此后,朋友的女儿自尊心受到了伤害,一直郁 郁寡欢,甚至有不再读书的念头.
学生犯了错误,老师批评教育,给予一定处罚是理
所应当的.但体罚学生,或不顾学生的尊严,指责甚至谩 骂学生,则是老师无能的体现.我希望老师们对犯错误的 学生多采取引导,劝说的方式帮助其改正,惩罚措施一定 要适度,要充分保护孩子的自尊心.
伪劣商品害农不浅
文/朱乃洲
对于农民来说,买了一件伪劣衣服,一
瓶劣质洗衣粉,心理和经济上或许还承受
得起.可是,如果买了假化肥,假农药,
假种子,就不是一件简单的事情了,弄不
好一年的汗水都自流.
不久前,邻居老张到镇上的一家超市买衬衫,他看 中了一件装在盒子里的衬衫,就问销售员,这是什么布料 做的?销售员说,是纯棉的.老张问,可以打开来看看 吗?那销售员说,不需要打开,包你满意合身.老张一问 价钱,35元钱,于是没再多说什么,把那件衬衫买下了. 回到家里,老张把衬衫盒打开一看,发现衬衫根本不 是纯棉的,而是化学纤维做的,还散发出一股怪味.老张 于是返回超市,找销售员理论.没想到销售员说,30多块 钱的衣服怎么可能是纯棉的啊,你就凑合穿穿吧,我们不 会退钱给你的.老张没有办法,只能自认倒霉. 在农村,我经常听说谁谁买了伪劣商品的事情. 一
些商家利用农民买东西图便宜,就近不就远,现用现 买的心理,向农民销售伪劣商品,把农村变成了"废品 收购站".有的商家说,他们的商品全是正品,因为与 生产厂家有关系,所以价格就便宜一些;有的商家干脆 说,他们的商品确实是冒牌的,但价格便宜,能用就行 了.于是乎,2块钱一瓶的"飘柔"洗发水,2块钱一袋
的"海鸥"洗衣粉,五角钱一把的牙刷等劣质商品层出 不穷.有的农民也喜欢买这些廉价的商品凑合着用.殊 不知,许多劣质商品都含有对人体有害的物质,用着用 着就有可能图小便宜,吃大亏.
对于农民来说,买了一件伪劣衣服,买了一瓶劣 质洗衣粉,心理和经济上或许还承受得起.可是,如果 买了假化肥,假农药,假种子,就不是一件简单的事情 了,弄不好一年的汗水都白流.
所以,我建议农民朋友们在购买生活用品和农业生 产资料的时候,要擦亮眼睛,尽可能购买质量有保障的 商品,减少不必要的损失,关键时刻,要大胆拿起法律 武器,同不法分子作斗争,维护自己的权益不受侵害. 同时,我也建议基层政府部门应该多关注农村市场,坚 决打击不法商家,不让假冒伪劣商品有存在的条件,切 实地为广大农民着想,为更快更好地建设社会主义新农 村做贡献.
责任编辑:郑巧
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作文三:《冲动的惩罚高中作文》5300字
篇一:冲动的惩罚作文
冲动的惩罚作文 作者/李婷婷 去年去苏州乐园游玩,因为胆小,没敢玩过山车,回来就被那帮死党嘲弄了一番。我狡辩地说:“那是男孩子们玩的,不是我们女孩子玩的项目。” 听说这次去常熟海星岛春游,也有过山车游玩项目。我虽然提心吊胆,但还是想豁出去一回,免得又遭死党们嘲笑。 午饭后,开始自由活动,我们小组迫不及待地冲到了过山车跟前。那里早已排起了长队,空中飞舞的过山车上,不时传来近乎疯狂的叫声,我又有点动摇了。哪知死党鬼机灵,似乎看出我的犹豫,硬是把我拉进如潮的队伍,我也身不由己了。 从过山车上下来的游客,好多人脸色煞白,我两腿也软了。死党不容分说,又是硬把我拉了上去。我心里七上八下,但是为时已晚,只能听天由命。 过山车慢慢上升,我紧张得闭起了眼睛,感觉它在不断加速,只听到死党在喊:“抓紧~”我紧紧地握住前面的扶杆,似乎一个360度的旋转,急速中,我的脸撞到了前面的扶杆,感觉一丝隐隐疼痛。 我被折腾了很久,好像死了一回。过山车的速度终于降下来,我的头晕晕的,双眼在冒金星,肠子似还在翻滚。 这次乘过山车,
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我有撕心裂肺的感觉。上次去苏州乐园游玩,我是多么的理智,而这次终于受到了冲动的惩罚。
篇二:冲动的处罚
每当我放学回家,看见小伙伴们在小区里欢快地骑着自行车时,我便会想起那件事。
记得暑假的一天下午,我正准备下楼和小伙伴们一起骑自行车,爸爸突然叫住我:“喂,女儿,自行车刹车坏了你先别骑。”什么,居然不能骑车,好久没骑了。我表面上虽然点了点头,可心里却乐滋滋的,耶,马上可以骑自行车喽~爸爸前脚一走,我后脚就冲了出去,直奔地下室,把自行车推了出来。
与小伙伴们一起骑自行车,真好玩。这时,一个小伙伴说玩追追猫,追追猫就是一些人骑自行车去追另一些骑自行车的人。要说玩追追猫,我可是双手双脚赞成。“石头、剪刀、布。”耶,我赢了。游戏开始了,小伙伴们在后边紧追不舍,我也不甘示弱拼命骑呀骑,我已经把刹车的事抛到九霄云外去了。忽然,我的裤子不小心被弄到车轮里,刹车,刹车~可是再使劲也没有用,“砰”我被自行车甩了下来,摔了个狗啃泥,自行车也倒在了身边。小伙伴们围在我身边问:“没事吧,””看看伤得重不重,”我埋头一看,妈呀,左腿、右腿膝盖上一大块正流着鲜红的血,脚上伤得真不轻,手上也掉了一大块皮。小伙伴们扶着我走到了家。我给爸爸打了
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个电话,不一会儿便听到了爸爸的脚步声。爸爸左手拿着一瓶碘酒,右手拿着一包棉签。我最怕碘酒了,可谁叫我摔倒了呢,哎,冲动冲动,就是因为当时太冲动了,这就是冲动的惩罚。
这件事深深地印在我的脑海里。经过这件事我明白了一个道理:做事不能因为一时司的冲动而不顾后果,否则就是自讨苦吃。
篇三:逝去的美好(1000字)作文
精选作文:逝去的美好(1000字)作文
新春,这个敏感的话题,这个令人激动的节日。大多数人都会为这个词眼而欢呼,这似乎使他们在寒冷的冬日里看到了新春的希望和初春的阳光。使身处一处的他们欢聚在一方。然而,我却认为这应该是个令人悲伤的日子。对于不想长大的孩子来说,这使他们又成长了一岁;对于不想老去的老人来说,这使他们又向年老迈进了一步,而对于那些无家可归的乞丐们,谁会在这个合家欢庆的日子里邀他们到家里吃上一顿年夜饭,谁会除去他们身上单薄而有破旧的衣物,为他们换上一套温暖而又舒适的新衣;谁会脱掉他们那双使双脚冻得红肿的绿军鞋;或者,对他们说上一句简单的新年快乐呢,我想,大概没有吧。谁会愿意用自己的双手去触碰他们那冰冷的身体呢,谁会愿意张开自己的双唇去和与自己毫不相关的人搭话呢,所以,对这些乞丐来说,新春又是
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个多么令他们悲愤的日子呢。又是,我会苦叹,为何偏偏我最爱的季节是令人们感到凄凉的秋,为何这激动人心的春节偏偏诞生在令我生厌的冬。 除夕,这个唯美的词汇,我很喜欢。这个跨年之夜,是身在他乡的我们或是我们的亲人朋友相聚的日子,一家几口围坐在桌前吃着美味可口的年夜饭,网友们纷纷将桌子上的可口饭菜拍下来晒出各自的小幸福,相互发祝福。一家人围在电视机前看春节联欢晚会,等待着凌晨时分一起倒数,在十二点放响跨年的鞭炮,人人明明吓得捂住耳朵却还是想听听这幸福的炮竹声,这是多么该被记录下来的一个简单,幸福而又温馨的时刻啊~然而,它如今已经不被我们视为法定假日。那么,除夕跨年夜,也就不再有任何意义,它从此便在我们的生命中变得微不足道。我替除夕惋惜。同时,也替那些我们未曾把握住的时光惋惜。此刻,它正如我们正在逐渐消逝的青春一样。此刻,它也正从我的笔尖处,还有正在敲打键盘的指尖处流失。 我经常会梦到,我身着清秀的绿纱裙,腰际的长发被春风拂起,坐在青湖边为自己心爱的人儿抚琴吟诗,他静静地听,我安静地弹。那些唯美的诗句从我口中吟出,那些美妙的乐声从我指尖流出。然而梦醒,等待我的却是无限蔓延的失望与落寞以及枕边未干的泪水。可是现实中,我却是一头乌黑的短发呢。再想回忆梦中,却怎么也记不起来了,于是,只好起身靠在床头上静静地想:是不是对我来说,我的才华只能在梦
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境中被展现;我的幻想也只能是幻想,终究是不能成为现实。噩梦,总是将我眼中所有美好的一切全部抽掉。原来,美梦亦是如此,因为,梦,终究也只能是梦。 突然,想在这安静的夜里听一首《流年》来缅怀这过去的2013,以及我们遗失的时光。让它陪我走过这漆黑而又寂寞的夜晚,陪我,暗自伤神。初三:丽小丽
篇一:逝去的美好
逝去的美好
世间什么是美好,什么是不好,必须用辩证的、相对的、变化的角度去看。但更普世、更现实的观点则是拥有的即是不好的,逝去的便是美好的。
这是一个传统的观点,也是被无数英明烈士验证且不能自拔而又前赴后继的真理。好多事情、好多人、好多时都是如此,在没有得到和拥有时显得是那样的完美和诱人,我们可以为其付出所有以换得拥有。此时,眼中心里储存的都是对美好的渴望与占有的迫切,并想象拥有时的幸福与快乐。如果得不到世界的眷恋,可能这种奢侈的期望会遗恨终生,事物的美好也会变得永久和可贵。虽然我们不能拥有它,但它的美好却永远存在,好像近在咫尺却又远在天涯。然而现实却总又如此捉弄人,或是人又总不断的讽刺现实。当爱的天秤向我们倾向时,是如此激动、幸福和快乐,好像自己才是世界上最幸运的人,为此欢呼鼓舞,发誓要永远的珍惜和保
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存。但现实中,对这种幸福的体会又能保持多久,又有多少人会获得永久。我们不否定爱的存在以及爱的永恒,但更多的则是对拥有的浪费与不惜,以及失去后才知错过的美好与难以挽回的痛惜,至少在自己身上都验证了。曾经对爱充满了期望,对她充满了憧憬。大学时的爱情
还是纯洁、真实与宝贵的。此时,我们寒窗苦读,一无所有,在自己最贫困的时候,在她含苞待放、楚楚动人、青春美丽的时候彼此相识。相逢是缘,相知是份,相处是情,相随是爱。彼此都年轻过、奋斗过、冲动过、激情过、惩罚过,人生如此,但只要两个人彼此珍惜、坚持,幸福就是属于自己的。
七年之痒。爱情是美好的、幸福的、甜蜜的,每个拥有的彼此都是快乐的。但拥有的持续性才是最宝贵的,能够把自己的她持之以恒、相濡以沫、同患共享才是最美好的。可惜,美好的幸福被自己抛弃;可怜,逝去的痛苦自己承受;可悲,七年之痒冲动的惩罚;可恨,没有珍惜最宝贵的真情;可恨,一错再错不知悔过。
美好的爱情总是一去不返,也正因为失而不得才显得更加珍贵和悔恨。我们渴望爱情,追求幸福,珍惜拥有,但却总会因为各种主观原因做出一些不计后果、无法弥补的错误,让爱情变成了仇恨,让幸福擦肩而过,让痛苦自残终生,让人生顿失色彩。
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致我们终已逝去的爱情,爱情的幸福如同即将逝去的青春,如果对拥有不珍惜、不把握,终将变成一种残缺的人生。此生此世,对不起她也对不起自己,对不起生命也对不起爱情,对不起曾经的拥有也对不起彼此的付出,又能对得起谁,逝去的美好,终将难以再现~
篇二:逝去的昨天800字作文
小编导语:高中作文800字,最近的一段时间内,我总是想不起一个又一个的昨天里,我做了些什么,想了些什么。于是,我开始追溯昨天,回想那些曾经带个我快乐,忧伤的事情。更多高中作文尽在巨人作文网。
每一个昨天都是相对于今天而言的昨天,每一个昨天都是一去不复返的昨天,每一个昨天都是一个过去时的昨天。
时间在指缝中悄悄溜走,而我的昨天也像是“肉包子打狗,一去不回”。是的,昨天就这样走了,来的时候悄无声息,走的时候亦是如此。站在今天的大门,我才惊觉,昨天的大门已向我关闭,独留我再次回味。
最近的一段时间内,我总是想不起一个又一个的昨天里,我做了些什么,想了些什么。于是,我开始追溯昨天,回想那些曾经带个我快乐,忧伤的事情。
我从小在农村长大,正因为如此,接触到新鲜的事物并不多,但据奶奶回忆,我
候我不小心踩到了别人的脚,我尴尬的不知所措,最后还
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是朋友帮我道了歉才化解了这场尴尬。
日记中记录了我许多的篇三:那些关于逝去的美好时光
那些关于逝去的美好时光
最近认识了一个好
朋友:小叶子。
看了她的文字,有种亲切的感觉,深深地打动了我?你可以说你不是有才的人,但是我们也都不是。从她的文字当中感觉是那样的幸福,又有一点悲凉。那些美好的时光在她的文字里流畅而自然,象一条宁静的小溪,缓慢的流淌者,哗哗的流水声让我想起了那些关于逝去的美好时光。逝去的再也回不来的,夹杂着淡淡的忧伤。但我们却可以笑着回忆,笑着落下感动的泪水。
好吧~开始我的时光之旅。这样的旅途有你们陪伴,即使有多崎岖的道路我也会坚强的走过。
其实,我和小叶子说过很多次喜欢她的文字。请不要那么谦虚了,我都不知道该怎么来写和你有关的文字了。开心能够认识这样一个朋友。还是篇四:2014年山东临沂中考满分作文:那一段逝去的时光2014年山东临沂中考满分作文:那一段逝去的时光
2014年山东临沂中考作文真题:
写作表达。(50分) 记忆中,总有一段时光令我们难以忘怀:或轻松愉悦,或焦虑紧张,或幸福甜蜜,或痛苦忧伤??
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剪一段时光,让它在你的笔下缓缓流淌吧~
请以“那一段______的时光”为题,写一篇文章。
提示与要求: ?请将题目补充完整;
?立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外);
?字数不少于600字;
?文中不得出现真实的姓名、地名、校名。
满分作文展示: 那一段逝去的时光 犹记得小的时候,年幼的我们喜欢在桃花花香飘散的季节,踏着满地桃花,尽情地奔跑在香气馥郁的花海中。当落英缤纷,红白相间的花瓣像千万只粉蝶翩然落到我们的头上、身上、手上时,内心只有幸福的感觉,好想就这样沉溺在花海中,让芳香浸满童年。
如今从远处一千米一千米的铺过来的沥青路取代可以让我奔跑的泥土路,高压电线一道接一道的架设起来,我无法再放飞承载我的梦想的竹风筝。如今吃着五角钱的阿尔卑斯棒棒糖,我却怎么也觉不出童年甜蜜的滋味。还有那让人索然无味的春节??
一直荡漾在心中的美好,是如此不堪一击。数千年沉淀的文化却敌不过繁华经年的瞬间。往事迷离,如雾里看花,怎去听梧桐细雨、萧瑟秋声,
我的小桥流水变成
了立交桥,我的古老巷子变成了鳞次栉比的高
楼大厦。再也无法拾回曾经的温馨,有的只是被水泥钢
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筋包围的冰冷。似乎太快了,快得不给过去一丝喘息的机会,便将古老压碎,而且碎得是那么彻底。金钱成了衡量一切的砝码,亲情、友情、爱情,在它面前,都成了笑话。
我曾经拥有一份青色的幻想,将它折成纸船,只要放在小溪中,它就能远航。然而现代文明汹涌的风浪,太高,太大,我没有丝毫还手的机会,便被打翻在沉沦的大海中,找不到回家的方向。我曾拥有一只风车,每转动一次,就为我的生命添上一抹厚重。但是,现代文明是一场风暴,瞬间就摧毁我所有沉淀的记忆。远去了,我执花而(转载于:.XltkWJ.Com 小 龙文档 网:冲动的惩罚高中作文)笑的少年之梦,远去了,家乡的那片桃花林,再也看不到倩翅细腰的蜜蜂,再也闻不到令人陶醉的香味儿,这肥沃的土地“种上”了一座座水泥钢筋的建筑??记忆随风飘逝,旧梦依稀,春花秋月里,曾经的美好了无痕迹。
被掩藏在繁华时光之下的,是曾经美好过的所有古朴,曾经温馨过的所有沉静。其实,在繁华中正在消失的,又何止是我们的童年呢,
【名师点评】 这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文,也是一篇考场优秀作文,主要有以下几点特色:
1.主题深刻。文章通过描写家乡的变化,表现现代化的快速发展,流露出对逝去美好事物的怀念。而结尾句“在繁华中正在消失的,又何止是我们的童年,”一句,深刻点题,
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令人深思。
2.以小见大。文章化大为小,把“关于土地的沉思”这个大话题
转化为桃花林的消失,用沥青路代替泥土路,立交桥代替小桥流水,高楼大厦代替古老小巷,金钱衡量人情亲疏??突出家乡的巨大变化。
3.对比手法。文章从头至尾运用对比手法,深刻揭示出现代文明发展之快,表达作者对淳朴美好生活的回忆。文章结构前后照应,立意高远。
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作文四:《美国一高中老师惩罚学生戴狗头套 已被校方停职》700字
美国一高中老师惩罚学生戴狗头套 已被校方停职
> 中新社休斯敦5月10日电 美国佛罗里达州帕斯科县泽夫西尔斯高中教师劳瑞?贝利处罚学生戴上宠物头套,被其他同学拍照并上传到网络,引发公众大张挞伐。这名47岁的科学教师曾多次以同样方式处罚迟到或调皮的学生,目前已被校方停职。 这种圆锥形的宠物保护套,专为猫狗和各种小动物在手术后或病患期间佩带,以防止它们自己添咬或抓挠患处。劳瑞?贝利曾先后用这种方式处罚过8个有不良行为的孩子,并模仿迪斯尼电影给宠物套起名为“耻辱锥”。 “我只是喝了苏打水。她就说:‘要我给你戴上保护套吗,’”一位不愿透露姓名的女学生在学校董事会的一份声明中指出,“我什么都没说,她就给我戴上了那个东西。” 不少市民看到学生戴着宠物头套的尴尬照片后十分气愤,帕斯科县的家长们说:“我们很反感这种做法,学生是人不是动物,更不是什么做过绝育手术的人~”“家长们都认为她应该被解雇。” 有的学生却认为这很有趣。塔尼莎?梅迪娜10日接受媒体采访时说:“贝利只把这当做玩笑,她在事前告诉我们要采取这种方式作为惩罚,我们都笑了。” 劳瑞?贝利被无限期停职,在被允许复职前必须出席一个特殊的听证会。她本人没有作出任何声明,但曾向学校官员表示,这一举动只是开玩笑,并不意味着她要伤害学生或使任何人难堪。 “对孩子做这样的处罚,实在是很疯狂。”精神病学家沃尔特博士认为,这种做法是对孩子的贬低和侮辱,“对所有的孩子都不应该这样做,特别是青春期的孩子、尤其是高中学生,他们正处于最敏感的时期。” 帕斯科县督学希瑟佛罗伦萨言辞激烈地表示:“劳瑞?贝利的行为充分表现出她缺乏良好的判断和洞察力,”并坚决建议学校将其开除。(完)本文地址:.kanfangke. 燕郊房价 燕郊房地产 燕郊房产
作文五:《看韩国老师如何惩罚学生》2000字
看韩国老师?如何惩罚学?生
中国的孩子?,你们有何感?想,
反正我想去?那当老师,也想把孩子?也送到那儿?:
我不想让孩?子的野性得?到不恰当的?张扬,他应该学到?正常的礼仪?和风度,而不是像多?数中国农村?孩子那样少?点家教,不知老少,还浑然不觉?,洋洋自得……
韩国是一个?尊师重教的?国家。在韩国,学生不仅见?到老师要问?好,就是看到学?长,也要点头表?示敬意,不然会被视?为没有礼貌?,当然这也只?是限定于认?识的人中间?。所以,走在校园里?,你时常可以?看到正在走?路的人忽然?停下来,向对面的人?问好。
当然,韩国的中小?学生也不是?天生就是尊?重老师的。是孩子,就会调皮,就要犯错误?。什么不交作?业了、上课睡觉了?、课堂说话了等等,只要是中国??学生会犯的?错误,在这里也一?样可以看到?。
对待犯错的?学生,韩国老师如?何处理呢,首先,除了正常的?批评、警告、写检查、责骂外,韩国教育法?律规定,老师有权使?用直径在1?厘米左右,长度为50?厘米的棍子?来惩罚学生?;可以打手、屁股等脂肪?丰富的地方?,并有专门的?教具公司制?作配发给每?个老师,就像警察配?备警棍一样?。这个我们在?很多韩国的?电视剧里都?可以看到。同时,老师还可以?采用其他只?要不对学生?肉体产生伤?害的惩罚措?施,比如罚站、罚跪等。
实际操作中?,惩罚措施五?花八门,其中有一些?被我们认为?有损学生自?尊和人格的?措施。但在韩国人?眼里,这些惩罚措?施是正当而?且合适的,做了错事不?受到惩罚在?他们看来是?不可思议的?,只会助长恶?的形成,就是小孩子?也不例外。对学生的什?么精神伤害?、学生的面子?问题等,在韩国是不?存在的。
有一次,我吃完午饭?,回到办公室?,忽然看到走?廊上跪着一?群学生。这还了得~况且跪的时?候身体还要?向上伸直,两手高举一?张纸,上面写着:“我没有写完?作业,不能吃饭。”原来,这几个八年?级的家伙,中文作业连?续三次没有?做完,被我们中文?组的韩国老?师叫过来罚?跪,而且不准吃?饭。看到我之后?,这几个家伙?还不忘礼貌?地说:“王老师好~”甚至有个家?伙脸上还挂?着笑。事后上课的?时候,我问他们应?不应该受惩?罚,那几个家伙?说:“老师,我没有完成?作业,应该受到惩?罚。”?
另外一次,中午我在食?堂吃饭,忽然看见有?个学生举了?一个牌子,只见他在每?一个桌子周?围都停留一?下,然后嘴里在?嘀咕着什么?。起初我以为?是值日生,提醒大家吃?饭不要浪费?。但又不像,他自己脸红?红的,看起来有点?不好意思。每一个学生?听到他的话?后都不说话?,只顾吃自己?的。等他走到我?的桌子旁边?的时候,我才看清牌?子上写道:“我违反了老?师的约定,向各位同学?保证,以后不再犯?了。”等到每一个?桌子都走完?了,我看见他走?向站在门口?惩罚他的老?师,老师狠狠骂?了几句之后?允许他吃饭?。但其中有一?个细节我注?意到,在允许他吃?饭的时候,老师用手轻?轻地拍拍他?的肩膀,我相信这个?动作可以让?这个同学体?会到老师在?这个时候还?是对他好的?。
我对韩国老?师说:“如果在中国?学校这样做?,估计明天就?可以做报纸?头条了。”她回答:“这个惩罚应?该是最轻的?,既没有打他?,也没有罚他?。”我又问:“孩子们应该?觉得没有面?子的哦。”她说:“哪里啊,不会的哦。”确实,我看受惩罚?的孩子吃饭?的时候,丝毫没有受?到伤害的样?子。在韩国像这?样的惩罚例?子还很多。对待那些屡?教不改的学?生,甚至可以强?制他回家反?省一段时间?,认识到错误?后才能回来?。我有一个学?生,因为打架就?被停课一个?月,而且每天被?要求写 1000字?的反省文章?,并每隔一周?来学校汇报?思想,如果认识不?深刻,还要继续受?惩罚。
就是这样的?惩罚措施,很少听到有?学生骂老师?,更没有听到?打老师的传?闻。我想,一个重要的?原因就是,如果惩罚是?能让对方心?悦诚服的,那么被惩罚?者的心里不?仅没有仇恨?,相反会觉得?这是咎由自?取。如果他认为?惩罚是自己?的不好行为?所必须付出?的代价,那么这样的?惩罚就可从?小培养他们?的责任意识?,让他们为自?己的行为负?责,而负责是一?个现代人所?必须具有的?品质。只有一个勇?于去承担责?任的人,才能够在人?生的道路中?走得更稳健?、更远。
当然在这里?,惩罚有一个?基本的要求?,就是:老师与学生?双方都有一?个约定,违反它毫无?疑问你就要?受到惩罚。事实已经证?明了这一点?,只要联想到?近一段时期?国内频繁发?生的弑师事?件就可以看?到,如果不反思?学生犯了错?误究竟该如?何惩罚,这样的悲剧?我想还会重?演。国内某些专?家所言的“孩子都是对?的”流传很广,现在是该认?真反思这种?理念的时候?了。
作文六:《老师也被学生“惩罚”了》1400字
一天中午休息时,我照例到教学楼去走一下,在走的过程中顺便了解一下学生的养成情况,当我来到三(1)班教室时,发现该班教数学的刘老师正坐在第一排的学生座位上专心致志地做口算题,而所有的学生都围在刘老师周围认真地看她做,有的还不时朝同伴眨眨眼、吐吐舌头和做做鬼脸,个个都显得非常兴奋。我轻轻地走到学生们的后面,也悄悄地看着,想了解一下刘老师和学生们到底在做什么。
当刘老师将二十道口算题做好之时,一个学生发现了我也站在他们后面,惊讶地叫了一声:“啊,雷老师也来啦!”其他同学听到他的叫声,一起转过身来,齐声喊了一句:“老师好!”我朝同学们挥了挥手,在回答一句“同学们好!”之后,问道:“同学们,你们与刘老师一起在干啥呀?怎么你们都围着看刘老师一人做题呀?”听到我的问话,同学们又马上围到我身边给我介绍情况,个个都显得非常兴奋和激动的样子,在他们七嘴八舌的介绍中,我大致了解今天事情的经过:
原来,刘老师发现在学习一位数除多位数的笔算时,学生经常犯粗心大意的毛病,不是抄错题目,就是落下余数,她虽然每天都在强调,而学生并没有因为她的强调改掉粗心的毛病。于是,她在班上规定:“今后谁要是再犯粗心的毛病,出现一处罚做十道题。”全班学生都一致赞成!看来同学们想改掉粗心这个毛病的决心还是很大的。
在今天学习新内容“除法的验算”时,刘老师和同学们一起探究了验算的方法,并进行了归纳,结果她居然也忘了把商和余数写到横式上去。这时,大部分同学都发现老师犯的这个错误,个个马上精神十足,他们兴奋地喊道:“老师,你今天也犯了粗心的毛病,接受惩罚吧!你说话要算数哟!”看着他们一个个兴奋的样子,据刘老师介绍,虽然她当时也觉得有点难堪,但她考虑到自己不是天天在强调要学生细心和认真吗?结果自己也粗心大意了,怎么办?总不能在学生面前失言吧!不然以后怎么在学生面前“为人师表”呢?还是知错就改吧。于是,她故作很不好意思的样子同意接受学生的惩罚,时间就定在今天中午,并且学生们选出一个代表给刘老师出了二十道口算题在黑板上。
中午吃过午饭,刘老师准时来到教室,全班学生都自觉地来到教室看她认认真真地接受这个“惩罚”,接着出现了我刚才看到的一幕,看来场面还很隆重的哟,怪不得刘老师做得那么认真,同学们又都看得那么全神贯注。我对同学们说:“刘老师已经把题做完了,你们谁去给她批改呀?”听到我的提议,同学们都将小手举得高高地,争着喊到:“我去!我去!……”最后还是刘老师故意点了几个看来平时总是犯粗心大意毛病的学生代表充当“小老师”,他们高兴的拿着红笔很有架势地在刘老师做的每一道题上画上一个红勾,一边批改还一边不住地感叹:“哇噻!老师的作业做得好认真哟,字和格式也非常漂亮!”改完刘老师的作业,其中一个原来的“小马虎”还拿着她的作业奔走于同学中间,向同学们展示老师的作业,每个同学脸上都露出开心的笑容,一张张可爱的笑脸,构成了三(1)最美的风景!
后来我向刘老师了解,她说:“这次‘惩罚’让她欣慰的是,当天的课堂作业,同学们个个都做得很认真,他们一边做一边检查,嘴里还小声地提醒旁边的同学:“要细心??!”全班作业批改下来,居然没有一个犯粗心大意的毛病。想不到这次“惩罚”,让她获得如此意外的收获和成功!
事后我在反思,作为老师,在平时的教育教学工作中,反躬自身,放下架子,与学生平等相处,做学生的知心朋友,少一些枯燥的强调和训斥,多一些以身示范,构建起和谐平等的师生关系,我们的教育才会充满生命气息,这样的教育才是最有生命力的教育!
作文七:《老师也被学生“惩罚”了》1500字
老师也被学生“惩罚”了
女性生活 ://.herld.
一天中午休息时,我照例到教学楼去走一下,在走的过程中顺便了解一下学生的养成情况,当我来到三(1)班教室时,发现该班教数学的刘老师正坐在第一排的学生座位上专心致志地做口算题,而所有的学生都围在刘老师周围认真地看她做,有的还不时朝同伴眨眨眼、吐吐舌头和做做鬼脸,个个都显得非常兴奋。我轻轻地走到学生们的后面,也悄悄地看着,想了解一下刘老师和学生们到底在做什么。
当刘老师将二十道口算题做好之时,一个学生发现了我也站在他们后面,惊讶地叫了一声:“啊,雷老师也来啦~”其他同学听到他的叫声,一起转过身来,齐声喊了一句:“老师好~”我朝同学们挥了挥手,在回答一句“同学们好~”之后,问道:“同学们,你们与刘老师一起在干啥呀,怎么你们都围着看刘老师一人做题呀,”听到我的问话,同学们又马上围到我身边给我介绍情况,个个都显得非常兴奋和激动的样子,在他们七嘴八舌的介绍中,我大致了解今天事情的经过:
原来,刘老师发现在学习一位数除多位数的笔算时,学生经常犯粗心大意的毛病,不是抄错题目,就是落下余数,她虽然每天都在强调,而学生并没有因为她的强调改掉粗心的毛病。于是,她在班上规定:“今后谁要是再犯粗心的毛病,出现一处罚做十道题。”全班学生都一致赞成~看来同学们想改掉粗心这个毛病的决心还是很大的。
在今天学习新内容“除法的验算”时,刘老师和同学们一起探究了验算的方法,并进行了归纳,结果她居然也忘了把商和余数写到横式上去。这时,大部分同学都发现老师犯的这个错误,个个马上精神十足,他们兴奋地喊道:“老师,你今天
也犯了粗心的毛病,接受惩罚吧~你说话要算数哟~”看着他们一个个兴奋的样子,据刘老师介绍,虽然她当时也觉得有点难堪,但她考虑到自己不是天天在强调要学生细心和认真吗,结果自己也粗心大意了,怎么办,总不能在学生面前失言吧~不然以后怎么在学生面前“为人师表”呢,还是知错就改吧。于是,她故作很不好意思的样子同意接受学生的惩罚,时间就定在今天中午,并且学生们选出一个代表给刘老师出了二十道口算题在黑板上。
中午吃过午饭,刘老师准时来到教室,全班学生都自觉地来到教室看她认认真真地接受这个“惩罚”,接着出现了我刚才看到的一幕,看来场面还很隆重的哟,怪不得刘老师做得那么认真,同学们又都看得那么全神贯注。我对同学们说:“刘老师已经把题做完了,你们谁去给她批改呀,”听到我的提议,同学们都将小手举得高高地,争着喊到:“我去~我去~??”最后还是刘老师故意点了几个看来平时总是犯粗心大意毛病的学生代表充当“小老师”,他们高兴的拿着红笔很有架势地在刘老师做的每一道题上画上一个红勾,一边批改还一边不住地感叹:“哇噻~老师的作业做得好认真哟,字和格式也非常漂亮~”改完刘老师的作业,其中一个原来的“小马虎”还拿着她的作业奔走于同学中间,向同学们展示老师的作业,每个同学脸上都露出开心的笑容,一张张可爱的笑脸,构成了三(1)最美的风景~
后来我向刘老师了解,她说:“这次‘惩罚’让她欣慰的是,当天的课堂作业,同学们个个都做得很认真,他们一边做一边检查,嘴里还小声地提醒旁边的同学:“要细心??~”全班作业批改下来,居然没有一个犯粗心大意的毛病。想不到这次“惩罚”,让她获得如此意外的收获和成功~
事后我在反思,作为老师,在平时的教育教学工作中,反躬自身,放下架子,与学生平等相处,做学生的知心朋友,少一些枯燥的强调和训斥,多一些以身示范,构建起和谐平等的
师生关系,我们的教育才会充满生命气息,这样的教育才是最
有生命力的教育~
女性生活 ://.herld.
作文八:《看韩国老师如何惩罚学生》1800字
看韩国老师如何惩罚学生
日期:2008-11-13 作者:王伟 来源:东方早报
近日,上海市南汇区教育局制定了《中小学教学事故处理意见(试行)》,依照该意见,无故占用其他课程时间、体罚学生或使用侮辱性语言造成不良后果等都将纳入教学事故范围。
这一《意见》让我想起了我在韩国学校的经历。大学毕业后,我在上海的韩国学校里做了两年的汉语老师,因此有机会接触到韩国师生关系的第一手资料。
韩国是一个尊师重教的国家。在韩国,学生不仅见到老师要问好,就是看到学长,也要点头表示敬意,不然会被视为没有礼貌,当然这也只是限定于认识的人中间。所以,走在校园里,你时常可以看到正在走路的人忽然停下来,向对面的人问好。
当然,韩国的中小学生也不是天生就是尊重老师的。是孩子,就会调皮,就要犯错误。什么不交作业了、上课睡觉了、课堂说话了等等,只要是中国学生会犯的错误,在这里也一样可以看到。
对待犯错的学生,韩国老师如何处理呢,首先,除了正常的批评、警告、写检查、责骂外,韩国教育法律规定,老师有权使用直径在1厘米左右,长度为50厘米的棍子来惩罚学生;可以打手、屁股等脂肪丰富的地方,并有专门的教具公司制作配发给每个老师,就像警察配备警棍一样。这个我们在很多韩国的电视剧里都可以看到。同时,老师还可以采用其他只要不对学生肉体产生伤害的惩罚措施,比如罚站、罚跪等。
实际操作中,惩罚措施五花八门,其中有一些被我们认为有损学生自尊和人格的措施。但在韩国人眼里,这些惩罚措施是正当而且合适的,做了错事不受到惩罚在他们看来是不可思议的,只会助长恶的形成,就是小孩子也不例外。对学生的什么精神伤害、学生的面子问题等,在韩国是不存在的。
有一次,我吃完午饭,回到办公室,忽然看到走廊上跪着一群学生。这还了得~况且跪的时候身体还要向上伸直,两手高举一张纸,上面写着:“我没有写完作业,不能吃饭。”原来,这几个八年级的家伙,中文作业连续三次没有做完,被我们中文组的韩国老师叫过来罚跪,而且不准吃饭。看到我之后,这几个家伙还不忘礼貌地说:“王老师好~”甚至有个家伙脸上还挂着笑。事后上课的时候,我问他们应不应该受惩罚,那几个家伙说:“老师,我没有完成作业,应该受到惩罚。”另外一次,中午我在食堂吃饭,忽然看见有个学生举了一个牌子,只见他在每一个桌子周围都停留一下,然后嘴里在嘀咕着什么。起初我以为是值日生,提醒大家吃饭不要浪费。但又不像,他自己脸红红的,看起来有点不好意思。每一个学生听到他的话后都不说话,只顾吃自己的。等他走到我的桌子旁边的时候,我才看清牌子上写道:“我违反了老师的约定,向各位同学保证,以后不再犯了。”等到每一个桌子都走完了,我看见他走向站在门口惩罚他的老师,老师狠狠骂了几句之后允许他吃饭。但其中有一个细节我注意到,在允许他吃饭的时候,老师用手轻轻地拍拍他的肩膀,我相信这个动作可以让
这个同学体会到老师在这个时候还是对他好的。
我对韩国老师说:“如果在中国学校这样做,估计明天就可以做报纸头条了。”她回答:“这个惩罚应该是最轻的,既没有打他,也没有罚他。”我又问:“孩子们应该觉得没有面子的哦。”她说:“哪里啊,不会的哦。”确实,我看受惩罚的孩子吃饭的时候,丝毫没有受到伤害的样子。在韩国像这样的惩罚例子还很多。对待那些屡教不改的学生,甚至可以强制他回家反省一段时间,认识到错误后才能回来。我有一个学生,因为打架就被停课一个月,而且每天被要求写1000字的反省文章,并每隔一周来学校汇报思想,如果认识不深刻,还要继续受惩罚。
就是这样的惩罚措施,很少听到有学生骂老师,更没有听到打老师的传闻。我想,一个重要的原因就是,如果惩罚是能让对方心悦诚服的,那么被惩罚者的心里不仅没有仇恨,相反会觉得这是咎由自取。如果他认为惩罚是自己的不好行为所必须付出的代价,那么这样的惩罚就可从小培养他们的责任意识,让他们为自己的行为负责,而负责是一个现代人所必须具有的品质。只有一个勇于去承担责任的人,才能够在人生的道路中走得更稳健、更远。
当然在这里,惩罚有一个基本的要求,就是:老师与学生双方都有一个约定,违反它毫无疑问你就要受到惩罚。事实已经证明了这一点,只要联想到近一段时期国内频繁发生的弑师事件就可以看到,如果不反思学生犯了错误究竟该如何惩罚,这样的悲剧我想还会重演。国内某些专家所言的“孩子都是对的”流传很广,现在是该认真反思这种理念的时候了。 (作者系高校教师)
作文九:《[专题]看韩国老师如何惩罚学生》3600字
看韩国老师如何惩罚学生
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看韩国老师如何惩罚学生
发布时间:2009-02-11 05:29:49 作 者:王 伟
来 源:中国校长网
近日,上海市南汇区教育局制定了《中小学教学事故处理意见(试行)》,依照该意见,无故占用其他课程时间、体罚学生或使用侮辱性语言造成不良后果等都将纳入教学事故范围。
这一《意见》让我想起了我在韩国学校的经历。大学毕业后,我在上海的韩国学校里做了两年的汉语老师,因此有机会接触到韩国师生关系的第一手资料。
韩国是一个尊师重教的国家。在韩国,学生不仅见到老师要问好,就是看到学长,也要点头表示敬意,不然会被视为没有礼貌,当然这也只是限定于认识的人中间。所以,走在校
园里,你时常可以看到正在走路的人忽然停下来,向对面的人问好。
当然,韩国的中小学生也不是天生就是尊重老师的。是孩子,就会调皮,就要犯错误。什么不交作业了、上课睡觉了、课堂说话了等等,只要是中国学生会犯的错误,在这里也一样可以看到。
对待犯错的学生,韩国老师如何处理呢,首先,除了正常的批评、警告、写检查、责骂外,韩国教育法律规定,老师有权使用直径在1厘米左右,长度为50厘米的棍子来惩罚学生;可以打手、屁股等脂肪丰富的地方,并有专门的教具公司制作配发给每个老师,就像警察配备警棍一样。这个我们在很多韩国的电视剧里都可以看到。同时,老师还可以采用其他只要不对学生肉体产生伤害
的惩罚措施,比如罚站、罚跪等。
实际操作中,惩罚措施五花八门,其中有一些被我们认为有损学生自尊和人格的措施。但在韩国人眼里,这些惩罚措施是正当而且合适的,做了错事不受到惩罚在他们看来是不可思议的,只会助长恶的形成,就是小孩子也不例外。对学生的什么精神伤害、学生的面子问题等,在韩国是不存在的。
有一次,我吃完午饭,回到办公室,忽然看到走廊上跪着一群学生。这还了得~况且跪的时候身体还要向上伸直,两手高举一张纸,上面写着:“我没有写完作业,不能吃饭。”原来,这几个八年级的家伙,中文作业连续三次没有做完,被我们中文组的韩国老师叫过来罚跪,而且不准吃饭。看到我之后,这几个家伙还不忘礼貌地说:“王老师好~”甚至有个家伙脸上还挂着笑。事后上课的时候,我问他们应不应该受惩罚,那几个家伙说:“老师,我没有完成作业,应该受到惩罚。”
另外一次,中午我在食堂吃饭,忽然看见有个学生举了一个牌子,只见他在每一个桌子周围都停留一下,然后嘴里在嘀咕着什么。起初我以为是值日生,提醒大家吃饭不要浪费。但又不像,他自己脸红红的,看起来有点不好意思。每一个学生听到他的话后都不说话,只顾吃自己的。等他走到我的桌子旁边的时候,我才看清牌子上写道:“我违反了老师的约定,向各位同学保证,以后不再犯了。”等到每一个桌子都走完了,我看见他走向站在门口惩罚他的老师,老师狠狠骂了几句之后允许他吃饭。但其中有一个细节我注意到,在允许他吃饭的时候,老师用手轻轻地拍拍他的肩膀,我相信这个动作可以让这个同学体会到老师在这个时候还是对他好的。
我对韩国老师说:“如果在中国学校这样做,估计明天就可以做报纸头条了。”她回答:“这个惩罚应该是最轻的,既没有打他,也没有罚他。”我又问:“孩子们应该觉得没有面子的哦。”她说:“哪里啊,不会的哦。”确实,我看受惩罚的孩子吃饭的时候,丝毫没有受到伤害的样子。在韩国像这样的惩罚例子还很多。对待那些屡教不改的学生,甚至可以强制他回家反省一段时间,认识到错误后才能回来。我有一个学生,因为打架就被停课一个月,而且每天被要求写1000字的反省文章,并每隔一周来学校汇报思想,如果认识不深刻,还要继续受惩罚。
就是这样的惩罚措施,很少听到有学生骂老师,更没有听到打老师的传闻。我想,一个重要的原因就是,如果惩罚是能让对方心悦诚服的,那么被惩罚者的心里不仅没有仇恨,相反会觉得这是咎由自取。如果他认为惩罚是自己的不好行为所必须付出的代价,那么这样的惩罚就可从小培养他们的责任意识,让他们为自己的行为负责,而负责是一个现代人所必须具有的品质。只有一个勇于去承担责任的人,才能够在人生的道路中走得更稳健、更远。
当然在这里,惩罚有一个基本的要求,就是:老师与学生双方都有一个约定,违反它毫无疑问你就要受到惩罚。事实已经证明了这一点,只要联想到近一段时期国内频繁发生的弑师事件就可以看到,如果不反思学生犯了错误究竟该如何惩罚,这样的悲剧我想还会重演。国内某些专家所言的“孩子都是对的”流传很广,现在是该认真反思这种理念的时候了。(作者系高校教师)
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作文十:《看韩国老师如何惩罚学生》4100字
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? ? ? ? ? ? 看?韩国老师如?何惩罚学生?
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? ? ? ? ? ?发布时间:?2009-?02-11? 05:2?9:49 ?作 ?者:王 伟?
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? ? ? ? ? 近?日,上海市?南汇区教育?局制定了《?中小学教学?事故处理意?见(试行)?》,依照该?意见,无故?占用其他课?程时间、体?罚学生或使?用侮辱性语?言造成不良?后果等都将?纳入教学事?故范围。 ?
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? ? ? ? ?这一《意见?》让我想起?了我在韩国?学校的经历?。大学毕业?后,我在上?海的韩国学?校里做了两?年的汉语老?师,因此有?机会接触到?韩国师生关?系的第一手?资料。
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? ? ? ? ? 韩国是?一个尊师重?教的国家。?在韩国,学?生不仅见到?老师要问好?,就是看到?学长,也要?点头表示敬?意,不然会?被视为没有?礼貌,当然?这也只是限?定于认识的?人中间。所?以,走在校?园里,你时?常可以看到?正在走路的?人忽然停下?来,向对面?的人问好。?
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? ? ? ? ? 当?然,韩国的?中小学生也?不是天生就?是尊重老师?的。是孩子?,就会调皮?,就要犯错?误。什么不?交作业了、?上课睡觉了?、课堂说话?了等等,只?要是中国学?生会犯的错?误,在这里?也一样可以?看到。
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? ? ? ? ? 对待犯?错的学生,?韩国老师如?何处理呢,?首先,除了?正常的批评?、警告、写?检查、责骂?外,韩国教?育法律规定?,老师有权?使用直径在?1厘米左右?,长度为5?0厘米的棍?子来惩罚学?生;可以打?手、屁股等?脂肪丰富的?地方,并有?专门的教具?公司制作配?发给每个老?师,就像警?察配备警棍?一样。这个?我们在很多?韩国的电视?剧里都可以?看到。同时?,老师还可?以采用其他?只要不对学?生肉体产生?伤害的惩罚?措施,比如?罚站、罚跪?等。
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? ? ? ? ? 实际操作?中,惩罚措?施五花八门?,其中有一?些被我们认?为有损学生?自尊和人格?的措施。但?在韩国人眼?里,这些惩?罚措施是正?当而且合适?的,做了错?事不受到惩?罚在他们看?来是不可思?议的,只会?助长恶的形?成,就是小?孩子也不例?外。对学生?的什么精神?伤害、学生?的面子问题?等,在韩国?是不存在的?。
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? ? ? ? ?有一次,我?吃完午饭,?回到办公室?,忽然看到?走廊上跪着?一群学生。?这还了得~?况且跪的时?候身体还要?向上伸直,?两手高举一?张纸,上面?写着:“我?没有写完作?业,不能吃?饭。”原来?,这几个八?年级的家伙?,中文作业?连续三次没?有做完,被?我们中文组?的韩国老师?叫过来罚跪?,而且不准?吃饭。看到?我之后,这?几个家伙还?不忘礼貌地?说:“王老?师好~”甚?至有个家伙?脸上还挂着?笑。事后上?课的时候,?我问他们应?不应该受惩?罚,那几个?家伙说:“?老师,我没?有完成作业?,应该受到?惩罚。”
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? ? ? ? ? 另外?一次,中午?我在食堂吃?饭,忽然看?见有个学生?举了一个牌?子,只见他?在每一个桌?子周围都停?留一下,然?后嘴里在嘀?咕着什么。?起初我以为?是值日生,?提醒大家吃?饭不要浪费?。但又不像?,他自己脸?红红的,看?起来有点不?好意思。每?一个学生听?到他的话后?都不说话,?只顾吃自己?的。等他走?到我的桌子?旁边的时候?,我才看清?牌子上写道?:“我违反?了老师的约?定,向各位?同学保证,?以后不再犯?
了。”等到?每一个桌子?都走完了,?我看见他走?向站在门口?惩罚他的老?师,老师狠?狠骂了几句?之后允许他?吃饭。但其?中有一个细?节我注意到?,在允许他?吃饭的时候?,老师用手?轻轻地拍拍?他的肩膀,?我相信这个?动作可以让?这个同学体?会到老师在?这个时候还?是对他好的?。
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? ? ? ? ?我对韩国老?师说:“如?果在中国学?校这样做,?估计明天就?可以做报纸?头条了。”?她回答:“?这个惩罚应?该是最轻的?,既没有打?他,也没有?罚他。”我?又问:“孩?子们应该觉?得没有面子?的哦。”她?说:“哪里?啊,不会的?哦。”确实?,我看受惩?罚的孩子吃?饭的时候,?丝毫没有受?到伤害的样?子。在韩国?像这样的惩?罚例子还很?多。对待那?些屡教不改?的学生,甚?至可以强制?他回家反省?一段时间,?认识到错误?后才能回来?。我有一个?学生,因为?打架就被停?课一个月,?而且每天被?要求写10?00字的反?省文章,并?每隔一周来?学校汇报思?想,如果认?识不深刻,?还要继续受?惩罚。
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? ? ? ? ? 就是这?样的惩罚措?施,很少听?到有学生骂?老师,更没?有听到打老?师的传闻。?我想,一个?重要的原因?就是,如果?惩罚是能让?对方心悦诚?服的,那么?被惩罚者的?心里不仅没?有仇恨,相?反会觉得这?是咎由自取?。如果他认?为惩罚是自?己的不好行?为所必须付?出的代价,?那么这样的?惩罚就可从?小培养他们?的责任意识?,让他们为?自己的行为?负责,而负?责是一个现?代人所必须?具有的品质?。只有一个?勇于去承担?责任的人,?才能够在人?生的道路中?走得更稳健?、更远。
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? ? ? ? ? 当然?在这里,惩?罚有一个基?本的要求,?就是:老师?与学生双方?都有一个约?定,违反它?毫无疑问你?就要受到惩?罚。事实已?经证明了这?一点,只要?联想到近一?段时期国内?频繁发生的?弑师事件就?可以看到,?如果不反思?学生犯了错?误究竟该如?何惩罚,这?样的悲剧我?想还会重演?。国内某些?专家所言的?“孩子都是?对的”流传?很广,现在?是该认真反?思这种理念?的时候了。?(作者系高?校教师)
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