Zoan
作文一：《老师与学生不是天敌-议论文作文》1000字
本文关键字：＆ｎｂｓｐ； 这些年有些事说来还真奇怪，学校一味要的是及格率。所以“考试”变成了“考师”。细说前几次我校的考试吧～学校下了死命令，各科的及格率必须在百分之八十以上。这出题的老师可就要为难了，但学校也有学校的用心。还不是为了提高学生的学习成绩，但百分之八十的及格率的确不太可能。不信看看下面这些片断，到时你想不服都不行。 新书，新人，新学校，这是高一开学的第一天。同学们对老师的命令是绝对服从，没有多少生气，却充满了希望。在班主任的管理下，第一学期取得了辉煌的成就。一切的不快都发生在班主任请假的几天后。正所谓“江山易改，本性难移”面对面前这一宽阔的舞台，谁又不为之心动呢，大家都不放弃这次机会去表现自己。可在这时，有部分同学更不知不觉成为了舞台上的一只小丑，供人取笑。同学们猖獗的一切希望都就此破灭。 又一个阳光明媚的早晨，同学们“被迫”在教室上课。有的东顾西盼，有的鼾声不断，有的若有所思，有的狂呼乱喊，看教室上下，纸条满天，消息不断，应付检查，抄成一片。教室外面师流不断。有的人在唱“窗外的老师，在走廊来来回回，你说这老师，怎么还不离开??” 上面这些画面是否使你想到了些什么呢，想这样的情况我想不只我们学校有，在其他学校也一定有吧～有很多同学成天不知所措。人在教室心在外，读书不如谈恋爱。像这样的流言这样看来便不足为奇。 看到上面这些材料，有些人不禁会问：为什么会出现上面这些状况呢，实际上问题的答案很简单，不就是同学们成天感觉无所事事，不知该去怎么安排时间吗，或者基础差，自控能力不好，便以烂为烂。再则，有些同学并不喜欢上学，而是在父母的强迫下学习。 如果学生长时间在这种学习环境下学习。会使其情绪低落，精神不振，要走神，开小差，甚至会使其对自己的人生目标失去信心。从而灰心丧气，也因此会走上极端的道路，吸烟，喝酒，打架等现象，走上犯罪道路。这也是引起青少年犯罪事件发生的一个主要原因。诸如此类的消息，常见报到“某大学学生因不堪学习压力而跳楼自杀”等。真是多不甚数。 老师与学生真的就是天敌吗，父母与子女难道就真的不能沟通了吗，孩子们是否已经真的无法挽救了，不～一切还来得及，上面这些事我们可以从三个方面去考虑。 首先，作为学生，要从自身去考虑，为什么不能学好，为什么家长要我们去学习，这还不都是为了我们好。他们毕竟比我们经历的事情多，在是否从事学业方面，我们还是听从父母的话。另外，我们对任何事都应该抱有积极的态度，保持良好的心态，合理的安排学习与活动时间多参加兴趣爱好活动。１
作文二：《议论文 老师版》3600字
议论文阅读训练
谈 骨 气
吴 晗
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子～有几句很好的话：“富贵不能淫～贫贱不能移～威武不能屈～此之谓大丈夫。”意思是说～高官厚禄收买不了～贫穷困苦折磨不了～强暴武力威胁不了～这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为～表现出了英雄气概～我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期～每个时代都有很多这样有骨气的人～我们就是这些有骨气的人的子孙～我们是有着优良革命传统的民族。
当然～社会不同～阶级不同～骨气的具体含义也不相同。这一点必须认识清楚。但是～就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说～我们祖先的许多有骨气的动人事迹～还有它积极的教育意义～是值得我们学习的。
南宋末年～首都临安被元军攻入～丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗～失败被俘后～元朝劝他投降～他写了一首诗～其中有两句是：“人生自古谁无死～留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的～就看怎样死法～是屈辱而死呢～还是为民族利益而死，他选取了后者～要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里～受尽了折磨～元朝多次派人劝他～只要投降～便可以做大官～但他坚决拒绝～终于在公元１２８３年被杀害了。
孟子说的几句话～在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》～歌颂了古代有骨气的人的英雄气概～并且以自己的生命来抗拒压迫～号召人民继续起来反抗。
另一个故事是古代有一个穷人～饿得快死了～有人丢给他一碗饭～说：“嗟～来食：”，喂～来吃：，饿人拒绝了“嗟来”的施舍～不吃这碗饭～后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名～传说了千百年～也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔～吆喝一声“喂～来吃：”这个味道是不好受的。吃了这碗饭～第二步怎样呢，显然～他不会白白施舍～吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气～宁可饿死～也不吃你的饭。
不食嗟来之食～表现了中国人民的骨气。
还有个例子。民主战士闻一多是在１９４６年７月１５日被国民党枪杀的。在这
之前～朋友们得到要暗杀他的消息～劝告他暂时隐蔽～他毫不在乎～照常工作～而且更加努力。明知敌人要杀他～在被害前几分钟还大声疾呼～痛斥国民党特务～指出他们的日子不会很长久了～人民民主一定得到胜利。**在《别了～司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们～在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起～横眉怒对国民党的手枪～宁可倒下去～不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。
孟子的这些话～虽然是在两千多年以前说的～但直到现在～还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概～有自己的骨气～这就是绝不向任何困难低头～压不扁～折不弯～顶得住～吓不倒～为了社会主义、共产主义建设的胜利～我们一定能够克服任何困难～奋勇前进。
问题：
１、本文的中心论点是什么，为了证明这个观点，作者用了哪些事例，请概括出来。
２ 、孟子的话在本文中的作用是什么，
３、这三个事例是什么论据，这三个事例的顺序能否调换，为什么，
萌 芽（１０分）
在院子里乘凉，老是看见邻家的一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里，”
“我想种出葡萄来。”他头都不抬。
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”
“知道。”
“那你干吗还这样，”我好奇了。
“种葡萄非要用葡萄藤吗，我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满希望。
过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么，叫你几声都听不见，你心到哪去了，买酱油去～”说着，便递钱给
了孩子。
过了很久，男孩还没有把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的，叫你去买酱油，你还死在这里，”
孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽，”
孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就给你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里，”
“我想种出葡萄来。”
“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”
“知道。”
“那你干吗还这样，”
“种葡萄非要用葡萄藤吗，我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。
男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”
“种下去要每天浇水，你知道吗，”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。
我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪，”
男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
１１、这篇文章写了两件事，试用简洁的语言概括这两件事的内容。（２分）
第一件事：
第二件事：
１２、这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢，谈谈你的理解。（２分）
１３、阅读下面的语句，试着回答问题。（２分）
？男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢，写在下面。
？男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
１４、你在成长中有没有类似男孩的经历，男孩为什么要称赞女孩的父亲“真好”，（４分）
１１、第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴对待。
第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中帮助。
１２、要点：萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。（或：以“萌芽”为题，寄寓了作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，都要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的“萌芽”。）
１３、？知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔破了??
？女孩的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）
１４、略
作文三：《感恩老师议论文》10700字
感恩老师议论文
我们从无知少年一步步长大，这是谁的功劳，我们从呀呀学语到满口的诗词华章，这又是谁的功劳，是的，还是老师。他让我们从懵懂无知到知识充实，最后让我们成功地迈出了校园，踏上了自己的人生旅途。
还记得５．１２大地震吗，有多少学生是被老师护住才保全生命的～人民教师谭千秋用自己的血肉之躯守护住了身下的四名学生，这是多么感人的一幕啊～
老师，把光明留给了我们，把一生都奉献给了我们，而自己的青春年华却如粉笔一样渐渐消失，直到干完自己应干的工作，才蓦然的离开。他们除了白天，什么也没有带走，却留下了一地的知识。当我们为我们的父母端上一杯茶时，我们应该也想到其实我们也应该给我们亲爱的老师献上一杯茶啊～是的，我们不要忘了，我们身后还有为我们默默奉献着恩师啊～
一颗感恩的心，一份真诚的心，一些实在的行动，都是我们应该为感恩老师而去做的。让我们行动起来，以自己的优异成绩来感恩老师吧～
感恩老师
一棵小草因为对春雨的感恩，所以它拥有了绚烂的花朵；一株幼苗因为对阳光的感恩，所以它拥有了甜美的果实；一只小鸟因为对天空的感恩，所它拥有了翱翔的翅膀。一颗心灵因为对爱的感恩，所以它拥有了钻石般的灿烂光芒。
——题记
老师，他是我们成长道路上的引路人，启蒙人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。
老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗，
老师，是太阳底下最神圣的职业，他哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡
雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。我永远都不会忘记对我的爱，对我的呵斥和翔。我能够为他们做些什么呢，我常常这样问自己。我想，我们能够做的，就是以优异的学习成绩去报答他们，绝不应该辜负他们对我的期望～
我爱我的校园，更爱我的老师。让我们一起对自己的老师说一声：“谢谢您，我们爱您～”让我们一起行动起来，各恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我的身边～让我们感恩我们的老师吧，让我们从现在做起～
老师
我们是路边的小树，老师是肥沃的热土；没有老师，哪有我们
成长的基础，我们是待放的花朵，老师是雨露和阳光，没有老师，怎么会有我们的硕果，
老师，是人类灵魂的工程师；老师，是人类文明的传播者；老师，是人人都尊敬的圣人？？如果没有了老师，哪儿会有文明，如果没有了老师，谁来推动社会的进步与发展，
老师，您不辞辛苦，教育了这么多的学生。虽然您有时会受到那些败类学生的唾骂，但是您却并没有记恨他们。因为您相信，您会用自己崇高的品德和渊博的知识让他们最终修成正果，成为一个尊敬老师，尊敬他人，对社会有用的人的～
老师，您是我的偶像，是我最文明的偶像。谢谢您，谢谢您传授给我知识的每一位老师。我一定会按照您的指导走向未来，为他人，为国家乃至世界做出自己应有的贡献～
老师，我敬佩您～你们永远都是我的榜样～
我的语文老师
我最敬佩的人就是我的语文老师了。他无时无刻不在关心着我。当我的成绩下降时，是他在安慰我；当我的成绩提高时，又是他在鼓励我；当我在生活上遇到困难时，也是他，我的语文老师在帮助我。语文老师给了我太多的翔，我不知道该怎样去报答他。
记得刚开学时，我很腼腆，上课时不敢举手回答问题。是他，是语文老师给了我这个发言的机会；是他，是语文老师激励的目光让我战胜了胆怯。是他，是语文老师用那鼓励的话语让我重新树立起信心，建立起勇气，找回了那个自信的自我。
有一次，我家出了事，是他，是我的语文老师把我叫到门外，用温暖的话语抚平了我内心的创伤。是他，是我的语文老师用那体贴的话语使我从困境中走出来，并
最终战胜了困难。
语文老师的实际行动在激励着我，在感动着我，也在感化着我。有时，我会很庆幸我怎么会遇到这样一位和蔼可亲的好老师呢，
虽然有时我也会惹老师生气，甚至有时还会赌气不理老师，但是老师对我的关心不但没有减少，反而更增加了不少。
“老师”这个神圣的称号让我敬佩。如果老师是一土地，那我就是生长在土地上的植物；如果老师是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果？？
啊，语文老师对我关心与照顾让我终生难忘。语文老师的行动将令我受益终生。
最后，我只能说一句：老师，您辛苦了。
怀念我的老师
记得小学四年级时，学校里新来了四位年轻貌美的女老师，很幸运我们班也分到了一位。听说她们都刚刚大学毕业。我暗暗感到庆幸，虽然我不知道她的性格如何，但是我总算是摆脱了那些老教师黯然无趣、索然无味的讲课方式了。
她都我们语文兼班主任。她带着一副眼镜，梳着马尾辫，圆圆的脸上镶嵌着一张小巧玲珑的嘴巴和两只炯炯有神的眼睛。她经常穿牛仔裤，配着白色的运动鞋和白色的衬衫。
她的课讲得很好，通俗易懂中似乎还夹杂着点儿深奥。当时正值炎夏，一节课下来后她的汗水浸透了她的衣衫，额头上也时常带着几粒汗珠。也许因为这个原因吧，她的课同学们都听得津津有味，都显得聚精会神。她不仅课讲得好，而且在育人方面也是一流的。我们班上有个调皮捣蛋的坏小子，总爱惹事生非。一次，他又惹祸了，由于我没有目睹他惹事的经过，所以对此我一无所知。我只记得老师叫我们读课文，而她却把那个同学叫到教室后面跟他讲了一大痛。她并不像其他的老师那样，不管什么事都用棍子来摆平。她靠的是她那张小巧玲珑的嘴巴。她跟那个同学说了一节课，后来那个同学哭了。老师见状，似乎心动了。便立即从口袋里掏出卫生纸给那个同学。这时，教室里静极了，全班同学似乎都被这一幕感动了。老师察觉后回过头来说：“大家赶紧预习课文吧。”在她回头的那一刻，我从她的眼神中看到了焦急与无奈。
说也奇怪，从那以后，那个同学似乎很久不再惹事了。有多少位老师为这个同学都头疼过，没想到棍子摆不平的事情却被她的一张嘴给说动了。我真敬佩她，由衷地敬佩她。
是啊，人们都说，老师就像蜡烛一样，点燃自己，照亮别人。在她的身上不正表现着这样的精神吗，
完美的灵魂
老师是我们学习的指导者，生活上的引路人。他使一些无忧无虑的小学生成长为以后精神焕发、修养饱满的成功人士。是的，
当许多成功人士谈到自己当初的老师的时候，他们的心里总会充满着莫名的感激。是的，老师铸就了人类生命的灵魂，他使这些灵魂变得更完美，更和谐。
当海伦？凯勒还沉浸在黑暗和无声的世界里对未来感到绝望的时候，是沙莉文老师帮她解开绳索，从绝望之中挣扎出来，是沙莉文老师用她那父母般的爱意和坚强的意志，指引着她的学生走出困境，走向生活的希望。当我们为作业多而叫苦，并且时常埋怨老师布置的作业太多时，我们可曾想过老师的用意呢，我想，老师是想让我们更加熟悉他所讲的那些题目吧～我相信，老师的做法都是为我们这些学生着想，都是在为我们的学习着想。如果没有必要的作业，我们怎能为我们的学习打下坚实的基础呢，当我们被老师批评时，我们可曾想过老师的感受吗，我想，其实老师的心里也是很无奈，甚至是很难受的，他们只是在为自己的学生的成长而负责罢了？？老师，人类灵魂的工程师～他们教育了一批又一批的新人，他们铸就了我们人类最为完美的灵魂。是的，完美灵魂的塑造者——老师。
红卡了
在我拿起笔时，我又一次想起了她。在昏暗的下，与她一起度过的日子在这一瞬间不经意地绽放着。她就是我小学五年级时的班主任杨玉芬老师。
有一次，我写了一篇作文，内容已经记不清了，只记得老师打的批语是：“文章以小见大，寓意深刻，美中不足的是结尾不大通
顺，请个性一下再交上来。”我看后便照做了，之后又一次交了上去。第二天，课代表发作业时惊讶地说：“你的作业里面夹着一对卡子～”这时，很多同学都把目光投向了我。当时我也不知道是怎么回事，我打开作业本后，只见呈现在我眼中的是八个鲜红的大字：“写得不错，这是给你的奖励。”当时我像是喝了蜜一样，笑得合不拢嘴巴。
其实，一对卡了也不值多少钱，但是我知道，这是老师的一片心意。这时我的又一次拿出了这对鲜红的带有蝴蝶结的卡子，它好美好美～再想想老师那无微不至的关怀，我无语了，更多的是感激。我只觉得眼里湿润润的，一股暖流从心里流向全身。
师情浓浓，好似一把吉他，越到动情处便越拨动你的心弦。师情浓浓，好似一把钥匙，帮你打开那智慧的大门。师情浓浓，好似一架云梯，帮你攀上那科学的高峰？？
不管我们以后会不会见面，我一直都会把她放在心底。我会把那些最为美好的回忆当作宝贝一样地珍藏着，直到永远？？
感恩老师
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜??”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里幸福、健康、快乐～
老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益??
老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。
老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。
风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，感谢你们
关于感恩老师的作文开头
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材～谁又能知道，这其
中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们，，二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊～于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀～多少个难忘的日子呀～是您，，光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多
太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
因为有了您，就有了一个特别的节日，，教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。ＢＲ 敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊～您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，
别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。
最后，让我们真诚地说声：“谢谢～”
感恩老师
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材～谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们，，二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊～于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀～多少个难忘的日子呀～是您，，光荣的人民教
师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
感恩老师
生活是丰富多彩的，充满了七色阳光，也弥漫着风霜雨雪。生命的长河，注定要流过宽阔的平原，也难免要经过险峻的峡谷。我们成长的历程，不仅仅是宽阔的大道，同时也布满了荆棘险滩，是他们谆谆地教导，为我们点亮了前进的明灯，托起了明天的太阳。如果我们是祖国的花朵，她们就是辛勤的园丁；如果我们是勇敢的水手，她们就是智慧的导航。
人们常说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。的确，对于我们的成长而言，老师是我们成长道路上的一道航向，一抹新绿，她们教导我们如何做人，如何做事，如何与人相处，如何健康成长。老师的工作辛苦繁重，为我们付出了心血和汗水，老师的劳动，同时也使我们变得更加聪明和智慧。
老师，您把希望的种子撒播在了我们身上，您把美德雕刻在了
我们心中，您把社会责任感注入在了我们的灵魂里，社会的发展由此而蒸蒸日上。
小草因为感恩雨露，所以它获得了美丽；雄鹰因为感恩天空，所以它获得了翱翔的翅膀，我们的心灵因为对爱感恩，才获得了钻石般的光芒??我要感恩我的老师。
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春色。老师，快推开窗子吧，这满园春色，这桃李芬芳，都在向您敬礼。
教师节就要到了，我会亲手为您做一张精细的贺卡，来代表我对您的爱——老师，节日快乐～
感恩老师议论文篇二：初三作文：感恩老师
初三作文：感恩老师
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第１篇：感恩老师
在成长过程中，我们有太多值得去感恩的人，但最值得我感恩的人，还是我的小学班主任——于老师。
于老师虽然不算是我的启蒙老师，但可以说她是改变我一生的人。
记得还是刚刚上一年级时，我们老老实实地坐在教室里，等待上语文课。咯吱，门开了，一位年轻漂亮的女老师走了进来，她穿着一条牛仔裤，一个小外套，圆圆的脸，笑眯眯的，戴着一副眼镜，梳着一根辫子，给我们一种亲切感，顿时，我那紧张感觉消失了，认真地听起了课，一节课下来，我们并没有什么疲惫的
感觉，也对这个老师有了好感，而我也喜欢上了语文课。
以后的日子里，于老师还是那样带着微笑来，带着微笑走，我们感觉永远都是快乐的，她很少批评我们，总是去鼓励我们，所以，我们越来越喜欢她了。
我天生胆小，不爱说话，所以语文课对我来说，虽然很喜欢，但也常常是“无言以对”，幼儿园
时，老师们不去注意我，所以我变得越来越不爱说话了，但在那节课上，改变了我的一生。
记得那天我们学习《颐和园》那一课，学校领导来听课，所以老师嘱咐我们一定要好好回答问题，上课时，老师依然微笑着提出了一个问题，但这个问题似乎很难，没有几个人举手，我想出了答案，但就是不敢说，老师用鼓励地目光看着我，好象在对我说：“你能行～”我的手被那种力量托起，渐渐举了起来，老师马上叫起我，我说出了答案，赢得了听课老师的好评。后来，得知我们班的听课成功了，老师竟像孩子一样和我们跳起来，欢呼声响成一片。从那以后，我变得越来越活跃，成绩也渐渐提高了。
还有一次，要期末考试了，临上考场前，同学们都很紧张，怕考不好，老师微笑着，对我们说：“没关系，你们一定能行的，要相信自己呀～”老师的话让我们有了自信，考试进行得很顺利，最后我们班排到了全年级第一。
时间如流水一般，转眼间六年过去了，老师不再是那么年轻漂亮，鬓角出现了白发，但她依然每天微笑着面对我们。直到毕业
那天，老师还是笑着送走了我们，但这一次，她的笑有一点勉强。
如今，我已是一名初中生，那种陪伴我六年的微笑再也找不到了，面对我的是一张张严肃而陌生的脸，我要对于老师说：“老师，谢谢您，是您让我喜欢上了语文课，是您把我变得爱说话，活跃起来了，是您教会我要相信自己，更重要的是您让我有了今天的好成绩，再过六年，六十年，您还是我要感恩的老师～”
第２篇：感恩老师 ８００字
感恩老师作文８００字
落叶在空中盘旋，那是它对大地的感恩，社会给予了你经验，挫折使你成熟，成功让你奋起．．．．．．心怀感激，使我愈挫愈勇～
——题记
“感恩的心，感谢的你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”三尺讲台上，是伟大的你，灯光照射下是默默的你，学生成功时默默流泪的是自豪的你．．．．．．你是谁，你就是我的恩师．．．．．．
可否记得——
那日演讲时，我十分害怕，有那么多老师，有那么多同学在下面看着我，如果说错怎么办，如果没说好怎么办，我的心就像一团乱麻。这时您看着我，眼中充满着肯定与鼓励。这时我似乎听到您在为我喊“加油”～那眼神犹如一把快刀，斩断了我心中的那团乱麻，我又重新拾回了信心。比赛终于结束了，我得了第四名，是二等奖，心中那颗巨石总算落地了。这时您的眼中是多大的欣慰啊～老师谢谢您的目光。
临近考试的那天，我到您家去送腰鼓比赛人员花名册，您陪我一起选人数，这时，我看见了几根隐私在闪闪发亮，我知道那是您对我的操劳的见证，为了这几根银发，我一直在努力，因为除了期末成绩，我没能力去回报您，莘莘学子终于有一个目标——回报恩师。老师，您放心，我定会考出理想的成绩。
我要飞翔，是您给我插上了翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线；我们要超越，是您为我们点燃斗志，您为我们传道、授业，却不求多大的回报。在昏暗的灯光下操劳的人是您；在无尽的黑暗中引我们走向黎明的人是您；在成功背后默默付出的是您；您就是我们的另一位母亲。没有哪一位母亲不是真心爱着自己的孩子，您也一样，为了我们宁愿付出自己的青春，您把我们视为宝石，我们把您视为母亲。一句话语，一份答卷．．．．．．无不体现着我们对母亲的回报。古人不忘感恩，我们又怎能忘记感恩，
十年树木，百年树人；“授业“之恩，终身难忘～
感恩老师作文５５０字
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。感谢您，我的
英语郑老师～
感谢您——郑老师，您让我成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜～
感谢您——郑老师，您是一个我们能永远信赖的人，你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。
感谢您——郑老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。初三作文：感恩老师初三作文：感恩老师。您给我们勇气去开动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，你为成长的我们做到了最好～或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。
感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，其中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
最后，再次祝您教师节快乐～
感恩老师作文６００字
一棵小草因为对春雨的感恩，所以它拥有了绚烂的花朵；一株幼苗因为对阳光的感恩，
所以它拥有了甜美的果实；一只小鸟因为对天空的感恩，所它拥有了翱翔的翅膀。一颗心灵因为对爱的感恩，所以它拥有了钻石般的灿烂光芒。
——题记
老师，他是我们成长道路上的引路人，启蒙人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。
老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗，
老师，是太阳底下最神圣的职业，他哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。
我永远都不会忘记对我的爱，对我的呵斥和翔。我能够为他们做些什么呢，我常常这样问自己。我想，我们能够做的，就是以优异的学习成绩去报答他们，绝不应该辜负他们对我的期望～
我爱我的校园，更爱我的老师。让我们一起对自己的老师说一声：“谢谢您，我们爱您～”让我们一起行动起来，各恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我的身边～
让我们感恩我们的老师吧，让我们从现在做起～
感恩老师议论文篇三：感恩老师作文９００字
感恩老师作文９００字
老师是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。老师的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。
您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道
理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。
您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。
“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人～
作文四：《议论文学生作文》2400字
你的良辰
世界上所有的良辰美 景，皆是你逆光微笑的模 样。千日晨暮，点滴都绽 放在你为母亲做羹汤，披 星 戴 月 服 侍 母 亲 的 日 子 里。三年的养育之恩，你 却用了二十年来偿还，甚 至是你的一生。双十年华， 命运却与你坎坷和沧桑。 不曾想，见的不是你充满 疲惫的眸子，而是你春暖 花开的笑靥。你说，我们 不能永远停留，必须向前
走，并且微笑着向前走。 不是字字珠玑获得经验而 是用青春一字一笔书写的 真谛，是你告诉我，乐观 二字。
荏苒时光， 前方是布满荆 棘的迷途。青春的斗志在 岁月的磨砺中化为泛黄的 树叶，像是在无际沙漠中 孤独行走的绝世旅人，像 干涸的枯井曝光在强烈的 阳光下，绝望的寻找生命 的契机，予以滋润的源泉。 像 苟 延 残 喘 独 倚 深 崖 的
人，需求山涧中微泻的春 光。像在四周密不透风的 黑暗里寻找光亮，乐观， 轻 轻 浅 浅 道 破 了 生 之 一 事。
孟佩杰， 像是石破天惊地 存在于我的生命里。尚留 梦酣中，她以起身做饭为 母穿衣 ； 饭后正欢，她却忙 忙碌碌只食冷馍；夕颜欢 笑，她才刚刚服侍完母亲 正欲添香读书。我们感叹 生命的不公，无病呻吟。 而她却面对生命的所有挫
折，一一笑纳。
乐观，不在是两个音节， 而是盛开在沼泽的花朵， 只要微笑便可绽放。若东 坡不乐观，何得“日啖荔 枝三百颗” ，若王羲之不乐 观，何能轻易书成“夫人 之相与，俯仰一世” ，若陶 渊明不乐观，何能“采菊 东篱下，悠然见南山” ，若 李白不乐观， 何以做出 “五 花马，千金裘，呼儿抢出 换 美 酒 ， 与 尔 同 消 万 古 愁” ，可若杜甫乐观，怎会
落得“南村群童欺我老无 力，归来倚仗自叹息” ，若 辛弃疾乐观，有怎会“醉 里挑灯看剑，梦回吹角连 营” ，若刘邦不乐观，若项 羽乐观。又怎会落到江山 轮换，血洒吴江的悲剧？ 海子之言：“面朝大海， 春暖花开” ，良辰美景，皆 有心生。怀揣一份乐观， 属于你的小太阳，总有一 天会发光。
孝心无价
中国， 自古以来就是文明 古国之一，而孝道是文明 古国中不可或缺的精神财 富，它不能等同于金钱， 因为它的无价。
据《礼记》记载：“孝子
之养也，乐其心，不违其 志” 。孝心往往在不经意 间，得到最好的传递。 孝心无价， 孝是随时随地 地爱，它不需要刻意的金 雕细刻，它是内心感情最 真挚的流露。
感动中国的孟佩杰一生 历经坎坷， 对于只有三年养 育之恩并且毫无血缘关系 瘫痪在床的养母， 她给予不 离不弃， 尽心的照顾， 背着 养母上大学， 再大的磨难也 阻挡不了她的那颗孝心， 她
付出的是孝心， 收获的是尊 重。 一个年轻女孩用自己的 实际行动诠释着孝的真谛， 大爱无疆，孝心无价。 孝心， 就如夏日里的一丝 凉风， 吹散心中的燥热； 孝 心，就如冬日里的一股暖 阳， 温暖悲凉的心房； 孝心， 就如黑暗里的一盏明灯， 照 亮前行的方向。
（孝心， 是她给母亲瘫痪 的双腿一天一个小时的按 摩； 孝心是她给母亲做的那 口热乎的饭； 孝心， 是她把
绝望的母亲拉出了死亡的 边缘。 当别人问她， 为何受 这样的苦？她却微笑 的 说：“我不苦，因为妈妈爱 我” 。金钱买不来这份爱， 因为孝心无价。 ）
孔子云：“父母之所爱亦 爱之， 父母之所敬亦敬之” ， 我们的孝就在于对父母付 出。
孟佩杰对母亲的孝心感 动中国，感动麻木中的人 们， 我们可以试想， 如果一 个人没有孝心， 他连最起码
的道德素质都没有，成功， 简直就是无稽之谈。反之， 一个以孝为先， 这样他将获 得最可贵的品质， 也将会得 到更多人的尊重与赞颂。 我们因该将这种高尚的 品质继续传承下去， 让这笔 宝贵的精神财富永远珍藏 于我们文明古国之中。
论 谈理想
理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生， 平 凡 的 人 因 为 理 想 而 伟 大，有理想就能成就一个 “大写的人” 。
理想指引人们走向成功。 西汉史学及司马迁正是因
为理想才会一步步走向成 功。他幼年时受史官的父 亲影响，喜欢研究史学。 但不幸的是，其父在司马 迁未成年时便去世了，临 终前他慎重的嘱托司马迁 帮助自己完成《史记》 ，从 此 司 马 迁 边 肩 负 起 完 成 《史记》的使命。在他成 年之后，曾长途跋涉到很 多边远地区，历经千辛万 苦到民间收集资料，此举 用时八年，正当他开始编 撰史书时，却因李陵之祸
而获罪。当时有两条路课 供他选择，一是死刑，一 是宫刑。此时，他选择了 宫刑，不是他苟且偷生， 而是因为他还有理想和使 命——《史记》 。之后，他 被关入大牢，他的痛苦别 人是无法想象的，就在这 样 一 个 昏 暗 肮 脏 的 环 境 中，因为理想，因为信念， 他完成了我国古代第一部 伟大巨著——《史记》 。 司马迁正因为有理想而 忍受着常人无法忍受的痛
苦，也因为理想，使他走 向成功，这正是对“平凡 人因为有理想而伟大的最 好诠释” 。
理想让不幸者绝处逢生， 从而使他们不卑不亢地与 命运抗争。一位双目失明 的残疾人因为理想而改变 课自己的命运，她就是伟 大的作家海伦·凯勒。 海伦·凯勒的童年时没有 颜色的，因为理想，她给 黑色的生命画出了色彩， 因为失明，她脾气暴躁，
八岁时，家里来了爱丽丝 老师，她交给海伦因该自 信，要有理想。从此海伦 便有了奋斗的目标，那就 是给自己黑暗的世界中载 上美丽的鲜花，让自己的 世界充满人性的芬芳，人 情的温暖。于是她通过触 觉 来 一 步 步 感 知 这 个 世 界，实现自己的理想，终 于她用手中的笔写出了伟 大的作品《假如给我三天 光明》 ，从此她的世界里充 满的阳光与花朵。
海伦·凯勒因为有了理 想，才造就她的非凡成就， 正因为理想，她改变了自 己的命运，从而也给处在 黑暗中的朋友带去希望。 理想既是一种获得又是 一种牺牲。人生正因为有 了理想，就有了前进的动 力与方向，因为理想，才 能成就我们美丽的人生， 理想能够成就一个大写的 “人” 。
作文五：《议论文学生范文》3700字
正确认识你自己
高三（９）班 刘翌晨
古希腊伟大的哲学家苏格拉底曾说过一句富有哲理的话：认识你自己。我主为，无论你身处贫贱之中，无论你高贵与否，都不要忘记正确认识自己。
正确认识自己，可以升华人的品格，创造美好人生。
每个人只有摆正自己的位置，才能够创造个人价值，完善自己。党的好书记杨善洲，把自己定位于人民的好公仆，几十年如一日勤恳工作，退休后紧靠植树，带给人民一片绿洲。他的行为，为中国人民所感动，他的品格，在无形中得到升华，人的人生，在奉献中精彩。雷锋已逝，但他正确认识自己，为人民服务的信念长存。最美丽的中国人在行动中向世界证明：我们正确认识自己，我们的人生精彩无限。
正确认识自己，可以在无形之中感染他人，在社会形成向美、向真、向善的力量。 宝贝回家网站，是为那些丢失孩子的父母们设立的寻亲网站，无数志愿者们，彼此素不相识，却在传递着爱心接力，为一个个孩子与父母的团聚而默默努力。他们的行为，感染着亿万人民，在社会形成一股正能量，带动着全社会的人参与到爱心公益中来。他们是平凡 的，我们甚至连名字都不知道，但他们正确认识了自己，奉献自己的力量，用正能量领跑社会！
正确认识自己，可以塑造大国形象，赢得人民尊敬与爱戴。
我们每个人尚且要正确认识自己，更何况是一个国家呢？日本首相安倍公然参拜靖国神社，否认二战侵略事实，为十四名二战甲级战犯进行所谓的祈福，企图修改和平宪法，扩大自卫权，并声称是为了与中韩两国人民保持友好关系。日本如此的公然挑衅，引起了全世界人民的不满与抗议，大国形象荡然无存。这正是因为日本不愿正确认识自己，承认自己曾作为侵略国的事实。若是日本能正确认识自己，必将和德国一样赢得世界人民的宽容与尊敬。
小到个人，大到国家、社会，正确认识自己这股力量所带来的影响绝不可忽视，因此，我们必须做到“吾日三省吾身”，真正了解自己。
康德说：；‘没有英雄的国度才是最好的国度。“我们不需要有惊天动地的大英雄来拯救世界，只要正确认识自己，做好平凡的自己，在平凡中聚积力量，改变自己，改变他人！
个人与集体
高三（１７）班 陈燕
一片洁白、光亮的羽毛在鸡毛掸子中显得高贵非凡，于是他不满足自己再处在鸡毛掸子中于低贱与肮脏的工作，于是在盼望中脱离了掸子，结果落在了水坑里，最终被踩在了烂泥里。就像人一样，一旦脱离集体，那么将一事无成。
一位大师曾问他的弟子说：‘怎样才能让一滴水不干涸？“弟子们想了很久也没想出
来，他说：“把它放入大海里去。”一个人的力量是有限的，而群体的智慧是无穷的。只有把自己融入到集体中去，才能使自己的力量得到最大程度的展现。一条小溪或许容易干涸，一条大江或许也会干涸，然而他们汇聚起来，东流入海，那么大海将存于世上，很难干涸。
俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮。”即使诸葛亮再聪明，三个团结起来就能战胜任何困难。一位国王在临死前曾召集他的儿子们到床前，他让他们折一去箭，结果很容易折断了。两支，同样很容易折断。可是一大把箭呢？这次，他们无论如何用力，始终没能折断一支。国王说：“只要你们像这箭一样联合起来，就能战胜困难，治理好国家。”只有舍弃个人利益，团结起来，才能创造更大的成绩。
在现实生活中，我们有些人何尝不是这样，脱离集体，认为自己无所不能，不需要团体，不需要合作。现实恰恰相反，只有学会合作，乐于在集体中或与别人交流，只有这样才能发挥更大的力量。
当然，学会合作不能且于干坏事，如果一支犯罪团队合作地天衣无缝，那么将会给国家与社会带来巨大的损失。
每一件科研新产品的背后都是有一支优秀的科研团队，每一部电影的背后都包含着团队的努力，每一次精彩的球赛，都是个人在集体中各自发挥长处所形成的。一个人即使再优秀，离开团队也一事无成，让我们学会在团体中做自己。
高飞之前，请先低调
高三（１５）班 谢远琨
一片羽毛，有着漂亮的外表，它梦想着高飞，可高飞的最终结果是葬于烂泥。这赞许我们：没有强大实力的虚浮高飞，最后只会摔得更惨。
生活中有很多这样的例子，某某作家，只是出版了几本被称为“心灵鸡汤“的书，便认为自己已经很厉害了。再没有对国学进行深入的研究，几年之后还想再高飞时，人们已经将她遗忘。由此可见，即使你有再漂亮的外表，再好的出身，只要你酢上如羽毛般轻浮，终究是难以真正高飞上一种境界，一种因真才实学而受人景仰的境界。
“高飞”两个字令我想起庄子，“鹏之徙于南冥也，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”庄子在写高飞的时候，同样强调的是在积淀的托起下，才能真正达到自己想达到的境界。反观当下，又有多少人有耐心去积淀？大家稍微懂了一些，便急不可耐的卖弄。以虚幻的外表遮住无知的内心，这样的高飞，没有任何意义。
与这样一种轻浮相对，真正的伟人总是显得波澜不惊，马克斯在写作《资本论》的时候，从不想宣传这本书的好，更不想它是否会给自己带来声名，他只是积淀、思考、积淀、思考，以至于图书馆的石砖被磨损。这样的积淀所铸就的，是一本巨著。马克斯本人也因此而高飞，永远留存在后人的记忆之中。
有的人追名逐利，妄自尊大，最终只能被人踏在脚下。有的人真抓实干，虽然默默无闻，最终却被人所铭记。高飞不是自己把自己捧得有多高，而是一点一滴的积累把你举高。高飞不是羽毛般华丽轻浮，而是如高山一般沉默无言；高飞不是对高的追求，而是对更高的追求。只有抛弃虚荣，耐住寂寞；只有心无旁骛，一心向上；只有聚沙成塔，滴水成海，才能拥有属于我们自己的高飞！
高飞者不言，言多者必不高飞。
应有责任担当精神
高三（９）班 余昌安
年仅十二岁的小姑娘因为母亲生病而替母承担环卫工作，被誉为“成都最美环卫工人”。在为小女孩孝心可嘉感动时，我们更为她身上彰显的责任担当意识击掌叫好。是的，人应有责任担当精神。
身为环卫工人的母亲生病了，不参加环卫工作是情有可原的，没有人会指责。但母亲的女儿义无反顾地代替妈妈去做这份又脏又累的工作，去承担这份本来属于妈妈的责任，不推诿，不懈怠，这种责任担当精神为社会注入了正能量，有利于社会策责之风气的形成。
翻开历史画卷映证此理的事例数不胜数。李密放弃“一朝权在手。便把令来行”的当官求仕之梦，承担起回报祖母刘氏养育之恩的为人孙的责任，尽心服侍，细心照养，孝心感动天地，传诵至今。诸葛亮放弃“取刘禅而代之”的显赫，履行对刘备死前的承诺，承担起车贷刘禅的丞相之责，鞠躬尽瘁，死而后已，六出祁山，数次北伐，最终命殒五丈原，尽职尽责意识日月可昭。倘若李密，诸葛亮没有尽责任敢担当的精神，哪能流芳百世而令后人景仰呢？
对“小我”的责任担当如此，对“大我”的责任担当亦然。曹植有诗云：“捐躯赴国难，视死忽如归。”君不见，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，冒着极大风险，开展虎六销烟，维护民族利益；苏武北海牧羊十九年，历经难中难，心如铁石坚，始终牢记大汉子民之责，终得一一垂青史。而相反，那些面对利益困难而放弃责任担当的人，则被钉在了历史的耻辱柱上，遗臭万年。
观当今之世，责任担当精神更应当薪火相传。徐州一初中生在现慎骑车刮坏宝马车时，留下小纸条给车主，表示愿意承担责任，这与小姑娘替母担责任异曲同工。诚然，一个中国梦的实现需要责任担当。一个大国的崛起更需要责任担当，愿责任担当火炬点燃每一个角落。
古语云：“天下兴亡，匹夫有责。”我们不妨以小女孩为师，积极承担起“小我”和“大我”的责任，让责任担当成为一咱习惯，一种力量。
议论文的好处
高二（６）班 杨雅雯
记叙文和议论文是现在高考中较普遍的两种文体。所谓“青菜萝卜，各有所爱”，而我则更偏爱议论文。多写议论文能提高我们的素质。
写议论文有利于我们素材的积累。现在的中学生读课外书的时间少之又少，除了课内的知识，其它都知之甚少。而写议论文的时候，都得利用一些例子来证明某些观点，这就考验了我们对课外知识的积累和运用。所谓“书到用时方恨少”就是这个道理。这就鼓励了我们在平时的时候要多读课外书，了解时事热点并将这些知识都融会进自己的大脑里，
在写议论文的时候就能得心应手，并使我们的议论更有深度、更有广度，也能更使人信服。这样，在写议论文的过程中，也使我们的知识得到了丰富。所以，写议论文有利于我们素材的积累。
写议论文有利于使我们的大脑更有条理性。众所周知，议论文的优劣与文章是否有条理性息息相关。对于已经是高中生的我们来说，不能仅仅局限于简简单单的叙述故事了。议论文的条理性能使我们的大脑得到锻炼，使人们倦怠的大脑工作起来。而条理性并不局限于议论文，小到打扫屋子，大到治理国家，都是没条理性是办不出来的。而对于我们高中生来说，培养条理性最好的方法莫过于写议论文了，严谨的步骤养成了习惯，自然也就培养了大脑的条理性。
写议论文有利于增强我们的逻辑思维能力。科学研究表明，当大脑始终缺乏思考时，或许会造成老年痴呆。而议论文的逻辑性是很强的，多写议论文，多动脑，能打开逻辑思维。而相对于同样逻辑性很强的数学，议论文恐怕是更简单、更有效的方法了吧。所以，多写议论文对我们开拓思维能力是十分有效的。
然而，我这里说得多写议论文并不是直接忽视记叙文，总之，如果能做到议论文和记叙文协调发展，则对我们的素质是十分有利的！
作文六：《学生议论文点评》3000字
力争人生的上游
我欣赏初春时枯树上的新绿，那是它们在展示自己争先来到春天的生命力；我敬重破茧时斑斓的蝶影，那是它们挣脱束缚力争活出美丽的宣言；我敬佩湍急水流中拼命向上划桨的船工，那是他们力争上游的一道美丽风景。［排比，更简洁，更具表现力。］力争上游，生命才更有意义。［中心更明确、更突出。］
一个人怎样才能在人生旅途做到力争上游呢？［设问过渡，提出问题，以下从三个方面分析问题，解决问题。］
力争上游需要有超出凡俗的雄心壮志。
法国大富翁巴拉昂在《科西嘉人报》上公布了这样一份遗嘱：我曾是一个穷人，去世时却是以一个富人的身份走进天堂的。谁若能通过回答“穷人最缺少的是什么”这一问题而猜中我的成功秘诀，他将从我的委托人手里荣幸地拿走１００万法郎，那就是我给予他的掌声。读者给出了五花八门的答案，然而只有一位叫蒂勒的小姑娘猜对了秘诀——“野心”，也就是摆脱贫穷走向富裕的雄心壮志。雄心壮志是一个人力争上游、获取成功的根源。拿破仑说，不想当将军的士兵不是好士兵；秦始皇南巡，仪仗万千，威风凛凛，刘邦见之说“大丈夫生当如此”项羽见之对项梁说“彼可取而代之”。他们的雄心缔造了不朽的功业。
力争上游需要有耐得寂寞的意志品质。
文学巨匠巴尔扎克是享誉全球的多产作家，像他那样在短暂的一生中写出９１部小说的作家很少，我们也完全可以想象出他是怎样在与外界隔绝的环境中奋笔疾书的。其实，他最大的成功就在于他战胜了寂寞，始终坚守崇高而寂寞的精神家园。是的，耐不住寂寞，陈景润就不能摘取哥德巴赫猜想这顶数学王冠上的明珠；耐不住寂寞，袁隆平就不会有超级杂交水稻的科学发明；耐不住寂寞，居里夫妇就不会有“镭”的发现。只有耐得住寂寞，才能争取人生的上游。
力争上游需要有永不服输的坚定信念。
有这样一句话：“人能达到的高度，取决于他对自己的要求。”当我们对自己严格要求时，实际上已具备了这样一种永不服输的信念。把“一路走来，始终如一”作为口号的国民党主席马英九，就是一个永不服输的人。他从最基层的秘书干起，勤勤恳恳，守住他的信念不放，不轻易向困难低头，最终登上了他心目中的高度。所以，唯有不服输的信念，才会引领你走向成功。
［三个分论点论证层次井然，例证充分，内容充实饱满，很有说明力。］
超出凡俗的雄心壮志，是力争上游的船舵；耐得寂寞的意志品质，是力争上游的竹篙；永不服输的坚定信念，则是力争上游的风帆！力争上游，方能让生命之舟驶向理想的彼岸，收获一个有意义的人生，一个无悔的人生，一个壮丽的人生！［排比开头，排比收束，首尾遥相呼应，映然成趣。中心论点也得以总结式的呈现，表达有力。］
【评语】叶圣陶先生说：“写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。”通过对原文的大幅修改，删除了原文文体部分大量的叙事内容，按照议论文的文体结构以事例论证为主要内容充当文章的“猪肚”，使文章集中围绕“力争上游”这一点来阐述，主体部分从三个方面论述了一个人怎样才能在人生旅途做到力争上游，观点正确、鲜明、集中，材料新颖、充分，思路清晰，层次分明，过渡自然。最主要的是，符合了文体要求；语言也更加通畅有文采。
奏响自己的圆舞曲
约翰·施特劳斯的圆舞曲在空中回响，余音袅袅，不绝如缕，但那毕竟不属于你。坐在钢琴前，纵使这圆舞曲在你指尖划过千百次，历史的星海中也未必会刻下你的名字。奏响自己的圆舞曲，从前人的脚印中另辟蹊径，才会让成功的女神对你抛下橄榄枝。
奏响自己的圆舞曲，不要拘泥于前人的成就，于过去的历史中开辟新天地。当他以独创的泼彩画法在世界画坛上独树一帜时，当他用挥洒自如的笔墨在拍卖市场上受到众人追逐之时，你可曾想过：他，张大千，曾因模仿别人的画作而被导师——《格尔尼卡》的创作者训为“我什么也没看见”。但也正是这次经历，让张大千醒悟：只有画出属于自己的风格，展示自己的个性，才能真正让自己的画作有价值。于是，张大千奏响了自己的圆舞曲，成功的风铃摇曳，幻化成中国画坛上不朽的一段传奇。
奏响自己的圆舞曲，要学会不只是站在巨人的肩膀上，摘取浩瀚星空中的那颗星。松下，全球最大的电器工厂，它之所以能在世界上傲视群雄，在激烈的国际竞争中鹤立鸡群，凭借的正是它在别人发明的产品上不断发现新的创意，加以改进。也许，松下没有世界上最好的发明家，但它有世界上一流的改造团队。他们在高质量的产品中求索，以一点点小小的改进突破最初发明者的思想。于是，松下奏响了自己的圆舞曲，在世界舞台上尽情洋溢自己的风采、自己的微笑。
奏响自己的圆舞曲，要懂得成功的真谛源于不断创新，不断奏响新的乐章。颜真卿博采众家之长，自创颜体，成为书法史上的瑰宝；梁任公熟读百家之书，语言风格自成一体，才有了如今的广为人知；王皓敢于采取直板横打，让乒坛多了一道亮丽的风景……是的，奏响自己的乐章，才能在长河里拥有自己那炫目的翻腾，才能在星空中展示自己独特的光亮，才能在高山中以奇异的姿态，成为万人瞩目的青石。
奏响自己的乐章，让自己的圆舞曲响彻云霄，让成功的脚印在广袤的大地上留下痕迹，让梦想之花在理想的枝头绽放！
不要忘记：奏响自己的圆舞曲，才能奏响更精彩的人生，创造更夺目的辉煌！
【评语】本文是一篇很成功的议论文。观点运用比喻，生动形象又鲜明有力，结构清晰，层次分明；举例恰当又不与人雷同，表述围绕论点，有详有略，分论点展开，逐层递进；段落安排恰到好处，首尾呼应，结构完整。
苦与乐
石伟伟
人的一生不可能总是痛苦，也不可能问题快乐，苦与乐相反相成。
痛苦在生活中较为常见。在日常生活中，比如在学校，遇到不开心的事是很正常的。学校就好比一个小型的社会，谁也不能保证一帆风顺。在学习的过程中，每每遇到难题，在无人帮助的情况下，百思不得其解，自己就会感到很痛苦。痛苦是一个人成长过程中所必经的，一个人要想健康、快乐地生活，就一定要经历成长的艰辛，而痛苦和挫折就是艰辛的体现。所以说，人的一生不可能都是顺心顺意的，要想过好人生，痛苦是必经的。
有了苦我会更加乐。也许有人会问为什么。因为有了苦，当我们从它的里面走出来，遇到了乐，我们就会格外地珍惜这份乐。快乐是一个人生活中所最需要的元素，这了这份快乐，我们首先要经历痛苦并从中走出来。这样，我们顿时就会觉得生活没有那么不容易。豁达的胸怀是快乐的决定因素。一个人要是有了豁达的胸怀，即使遇到了苦，也会比别人解脱得快，也会比别人更加快乐。
苦与乐在一定条件下相互转化。从哲学意义方面讲，苦与乐是一组矛盾，而矛盾双方是可以相互转化的。为什么可以相互转化呢？个人态度充当着所为的“一定的条件”。态度是至关重要的。一个人遇到了痛苦，如果真的具备了豁达的态度，将悲痛转化为力量，很快就能从痛苦中走了出来，重新获得快乐。相反的，一个人处于快乐的状态，而不具备豁达的胸怀，那么他的快乐用不了多长时间，稍稍遇到什么事，又会回到痛苦中去。这就要求我们坚持一分为二的观点或全面的观点看问题，辩证地看待生活中的苦与乐。
快乐给予人希望，痛苦给予人磨炼。花草若经历风吹雨打，显得格外美丽；树木若经历风吹日晒，显得格外茂盛。同样，人若经历风风雨雨，人生会更加辉煌。怎样处理苦与乐，关键在于要有一个豁达开朗的态度。
【简评】所谓议论就是说理，理达则辞畅。由于文章作者对既定的话题有比较清醒的认识，见解比较明确，文辞也比较流畅。唯议论必须有所附丽，纯粹笼统抽象的道理阐发难免给人空洞浮泛的印象，如能联系历史、聚焦现实，在对真实具体的人和事的条分缕析中剖白整理，揭示意旨，文章会更具说服力，也更具可读性。（吴杰明）
作文七：《议论文结构学生》5400字
议论文结构
一、分论点式：
引论（提出论点）
分论点① ＋举例分析＋议论升华
本论 分论点② ＋举例分析＋议论升华
分论点③ ＋举例分析＋议论升华
结论（照应全文）
注意：分论点 ３—— ４个，语言要精练， １５字以内，结构要一致，紧扣主题。
说理文围绕论点的说理，关键是拟写出分论点。
１、明确分论点的要求：①、分论点一般放在每一段的开头。②、一篇议论文至少要有两个分论点，最好 有三到四个。③、分论点的语言要精练，一般控制在 ２０字左右。④、分论点句子的结构要一致，使中间 几段构成排比或准排比段。⑤、分论点的表述要尽量紧扣中心论题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 ２、拟写分论点的角度：是什么、为什么、怎么办
①以 “ 涵养 ” 为话题，从是什么角度：
分论点 １：涵养是面对成功时不狂妄、不自傲，而是放远眼光，总结经验，面向未来。
分论点 ２：涵养是面对失败时不气馁、不畏惧，而是冷静头脑，吸取教训。
分论点 ３：涵养是面对邪恶、龌龊时不是无谓的愤怒，而是冷静的智慧的批判、抵抗。
如：谈意气 充满意气的人是坚韧不屈的。 ／充满意气的人是勇敢不惧的。 ／充满意气的人是自信乐观的。 肩膀 肩膀承载着幸福，肩膀是亲情的牵挂。 ／肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托。 ／肩膀搭载着 甜蜜，肩膀是爱情的相守。
②以 “ 涵养 ” 为话题，从 “ 为什么 ” 角度
分论点 １：有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。分论点 ２：有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。 分论点 ３：人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。
如：谈贫困也是一笔财富
贫困可催有志者发愤图强，改变命运，穷则思变。 ／贫困可以培养人的意志和毅力。 ／贫困能增长人的能力。 ③以 “ 涵养 ” 为话题，从 “ 怎么办 ” 角度：
分论点 １：要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟，要有为祖国富强、为人民 谋幸福的志向。分论点 ２：要有涵养，就要培养健康的审美情感。分论点 ３：要有涵养，就要高扬理想的 风帆，乘风破浪前进。分论点 ４：要有涵养，就要不断读书丰富人文素养。
如：人生的加减法 面对人生的加减，要携一颗淡然之心。 ／面对人生的加减，要加一点自然的清逸之 气。 ／面对人生的加减，贵在坚持。
二、小标题式：
注意：突出文章主干，围绕中心，符合逻辑，格式一致，结构相同，字数相等。 ３、 ４个为宜。
如：《选择文学，我一生无悔》四个小标题 “ 走进历史 ”“ 寻访故园 ”“ 融入自然 ”“ 充实人生 ” 呈并列关系； 《大 话考试》三个小标题 “ 监考篇 ”“ 作弊篇 ”“ 成绩篇 ” 呈递进关系。
《心灵的选择》采用了 “ 亲情至要 ” 、 “ 法重如山 ” 、 “ 血沃中华 ” 三个小标题，揭示了选择的要义：骨肉亲情、 法律尊严、 民族大义。 《追求》 一文提炼了残酷的现实、 坚强的表现、 摸出的辉煌三个对仗工整的小标题 。 三、事例、诗词名句式
如：１． 仰望星空，贝聿铭坚定了建筑的梦想。 ／ 仰望星空，邰丽华坚定了舞蹈的梦想。
仰望星空，袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。 ／ 仰望星空，刘翔坚定了田径的梦想。 ２． 青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗？ ／笔锋旋转，史书卷卷，是 “ 著成信史照尘寰 ” 的司马迁 吗？ ／创新产品，方便顾客，是索尼公司的董事长盛田昭夫吗？
３． “ 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ” 当荆轲
“ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ” 当李白
“ 结庐在人境，而无车马喧。 ” 当陶渊明
４． “ 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ” ，走进李白
“ 只要朝着阳光，便不会看见阴影，面对光明，阴影就在我们身后 ” ，走进《假如给我三天光明》
“ 书籍是通向人类进步的阶梯 ” ，深阅读让我们
四、正反对照式：
围绕中心论点选比较材料，确立对比点。一般是两正一反。
五、序号式：一、二、三、四等。
六、一学就会式：
简单实用， “ 首先 其次 另外 ”
注意：形象化：１、具体描写：直接描写（“绘声绘色” “绘形绘影” ） ，侧面描写。
２、比喻。 ３、用概括性举例方式行文。 ４、引用诗词和名言名句来传情达意。
作文训练 １：
有了自尊的脖子，才能支撑起自信的头颅；有了不屈的脊梁，才能支撑起刚直的身体；有了无私的 胸怀，才能支撑起无畏的抉择。请以 “ 支撑 ” 为题 ， 运用上面所说一种方法写一下文章构思。
【赏析下面构思】
１、不屈是霸王项羽魂归狼烟的豪壮。 ／ 不屈是刺客荆轲壮心不已的赤诚。
不屈是贤士嵇康九死不悔的耿直。 ／ 不屈是中华民族抗战数年的辉煌。
２． 支得住恒心，撑得起尘寰。 ／ 支得住决心，撑得起英雄。 ／ 支得住忠心，撑得起天下。
３、笔尖转动，文字飞舞，司马迁支撑起了历史的天空。
短褐穿结，带月荷锄，陶渊明支撑起了世外的桃源。
有勇有谋，审时度势，**支撑起了中华的脊梁。 （朱云峰）
分论点式：
１、信念支撑，著成信史照尘寰。 （司马迁 ） ／风格支撑，满城烟沙笼乐坛。 （许嵩 ）／
理想支撑，相忘江湖恬如水。 （庄子）
２、因有信念的支撑，我们更坚强。 ／ 因有爱的支撑，我们更美丽。 ／ 因有责任的支撑，我们更坦然。
３、人的肩膀，不必太宽，也能支撑起母爱的宣言。
人的脊梁，不必太直，也能支撑起民族的为希望。
人的意志，不必太刚，也能支撑起历史的重担。
事例式：
１、拥有希望的支撑，贫困也不弯莉兹 ·默里的脊梁。
拥有希望的支撑，残疾打不到达人刘伟的志向。
拥有希望的支撑，灾难毁不灭中国人民的复兴路。
２、月冷清，诗人寻找精神的支撑。 ／ 雨幽怨， 歌手寻找心灵的支撑。 ／ 风烟起，商人寻找信义的支撑。
３、 “ 岂因五斗米折腰向乡里小儿 ” ，陶渊明用高洁支撑起一个刚烈的脊梁。
“ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 ”? **用责任支撑起一个民族的希望。
“ 宝贝，如果你还活着，请记住我爱你 ” ，一位母亲用至爱支撑起一个婴儿生命的天堂。
４． 支撑
要多少滴水的力量，才能支撑起永恒的霓虹；
要多少支歌的魅惑，才能支撑起日月的光华；
高山夷平，沧海桑田，愚公仰头叹息，精卫遗恨未竭，是什么支撑着他们单薄的身影，支撑他们行 走于历史的山脊？我相信是不竭的信念。
黑暗王国的残烛（孔子）
风中跳舞的林木（杨丽萍）
贫瘠土地的花蕾（特莱艾）
信念支撑摩西举起手杖，于是大海退去，前路清晰。
信念支撑夸父与日逐走，于是山川动摇，天地惊叹。
信念就是一棵常青树，支撑灵魂奔波逐走，向着更接近阳光的天空！
【 作文训练 ２】
花的纤柔是一种姿态，树的挺拔也是一种姿态；山的沉稳是一种姿态，水的灵动也是一种姿态。迅疾 奔驰是一种姿态，悠闲徜徉也是一种姿态；仰望天空是一种姿态，关注脚下也是一种姿态??
你心目中最美的姿态是怎么样的？请以“最美的姿态”为话题，写一篇不少于 ８００字的文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，题目自拟。③文体自选。④不得抄袭。
【 优秀作文赏读一 】
殇
有时生命最美丽的姿态，不是春风中百无聊赖的绽放，而是极寒泯灭一切的那一刻唯美的凋零！ ——题记 魂殇
没有话语，悲壮的筑声却宣誓了一切；没有泪水，萧萧的易水却打湿了众人的心；没有不舍，袭人 的冷风却拉扯着壮士的衣襟；没有犹豫，你做出了生命最决绝最唯美的转身！
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ”别易水的壮士，难道你不留恋自己的故园？难道你不知道 深入虎穴的险恶？可你义无反顾地去了， 你循着一条不归的道路去捍卫国家的利益， 去兑现你生命的诺言， 去坚守你灵魂最深处那份不朽的契约！
那一刻，你以生命最美的姿态挥洒出血性男儿的本色，那一刻——魂殇。
情殇
夜太深，压抑着垓下的营帐，昏黄的火光无力地跳动着，愈发昏暗。袭人的冷风卷来了楚歌凄婉的 旋律，沉寂的帐外传来了阵阵骚乱，帐内回响着“虞兮虞兮奈若何”的挽歌。 “生是你的人，死是你的鬼。 ” 冰冷的剑光划过了雪白的粉颈，刺目的殷红点染了起舞的鹅黄??
霸王梨花枪，一舞震八方，枪挑日月际，暮色已苍茫。乌江边上，一天的狂暴厮杀骤然停止了，透 过层层血污，他最后一次举起了宝剑??
那一刻，金戈铁马踏碎了他们的地久天长：那一刻，刀剑轰鸣湮没了柔情蜜语；那一刻，她以世间 最美的姿态诠释了钟情；那一刻，他以世间最美的姿态告诉世界什么叫做真爱。那一刻——情殇。
国殇
“宝贝，如果你还活着，请记住，妈妈爱你。 ” ２００８年 ５月 １２日 １４时 ２８分，那是个悲痛的符号。 无数生命的指针永远定格在了那一刻。当人们挖开巨大的残骸，再坚强的人也落泪了。一位母亲用身体死 死护住了怀中安睡的孩子，用她那最后的声明凝成了世间最美的弧线！
那一刻，许多生命和她一样离我们而去了！但他们留下了永恒的感动，留下了不灭的希望，留下了 炎黄子孙将永远铭记的力量！那一刻，我们看到了他们最美的姿态。那一刻——国殇！
有时生命凋落的那一刻，便是他最美的姿态，最美的绽放，最美的——殇！
【 优秀作文赏读二 】
因为爱
一季柳絮随风舞，一片百花蝶纷飞，一颗露珠悄然落，溅飞美丽千万朵。多少美丽就像露珠反射的 太阳，那样唯美。多少的人、事似露珠一样晶莹，展放最美的姿态。
一声“错、错、错”的哀叹，一句“瞒、瞒、瞒”的无奈，一曲悲情离别将我的思绪拉回千年前。 年华似水一般匆匆流过，只是昨日的如歌似吟、情意绵绵已深深藏在时光之后。沈园里的分花拂柳，沈园 外的愁绪离索演绎着那凄美的相思离愁和那断肠的爱恋，因为爱，今宵如此难熬；因为爱，让唐婉的咽泪 装欢的倩影和陆游桥上独饮烈酒的身姿成为穿越千年最美的姿态。
一语“手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？”伴着一眼清清泪水，黛玉举锄葬花，泪无声滴落。她 似水做的精灵，柔情、博爱，她爱万物。一片落花、一只亡蝶都可以使她泪湿满襟，对宝玉更有一份炽热 纯美的爱。因为爱万物所以如此多情，因为爱宝玉所以如此凄美，泪尽而死，因为如此多爱所以她那葬花 的身姿，吟诗的风韵，甚至终卧榻的病态都如此美丽；也是因为爱，才使黛玉身影成为红楼之中最美的姿 态。
一场震动中国人心灵的地震，一场噩梦般的灾难，废墟中斑驳的血迹，令我们心颤。而在大地震来 临那一刹那，一对年轻父母为保护孩子，一个压一个护在了 ３岁女儿身上，用自己脆弱的身躯作“盾牌” 、 作“肉墙” ，死死地抗着那倒塌的墙壁，支出那意味着生的空间，知道双双去逝，依旧保持着那种顽强的 姿态，因为下面是他们的希望、他们的爱。问世间什么是最美的姿态、何处寻最美的姿态，这用肉体高高 筑起的“雕塑”便是最好的诠释。因为爱，所以震撼；因为爱，所以最美。
李白有对山水的爱，他游山访川的姿态最美；杜甫有对广大寒士的爱，他悠悠吟诗的姿态最美；毛 泽东有对中华民族的爱，他率兵攻敌的姿态最美；爱迪生有对发明的爱，他专心钻研的姿态最美；父母有 对子女深厚博大的爱，他们教诲子女、关心子女的姿态最美??
最美的姿态绽放光彩。看，路边的花吻蝶；听，田间的风吹雨；闻，乡间的泥土香；赏，那阳光下 因爱而闪亮的最美的姿态。
【 优秀作文赏读三 】
最美的姿态
春日烟雨，夏季鸣蝉，秋有繁花满地，冬有瑞雪霏霏，因为自然的宠儿，他们共放异彩；皓月坠林， 暖日曈曚， 朝有三峡娇媚， 暮有细雨潺潺， 演绎时光的交替， 他们相得益彰； 最美的姿态不是一枝独秀， 而是千丛万树；不是相互埋没，而是相容相助。合作，是最美的姿态。
将相
就如星汉灿烂，难分彼此，也像群峰并立，伯仲之间，当不同的锋芒绽现在同一时代，最好的归宿不 是相互敌视，而是相惜。蔺相如和廉颇，一文一武，恰似刀的清冷厚重和剑的灵动柔韧，而他们的存在意 义就在于刀剑合璧时的所向披靡。 最美的姿态， 不是针锋相对时的占人上风， 不是怒目相向时的高人一头， 而是将相言和时的相视一笑。贤臣良将比比皆是，才能出众者大有人在，而能相容相惜的屈指可数，他们 大多在尽显风头的名利争逐中互相践踏，最终却相反地湮没在历史风尘中。
将相和，筑成了一道坚固而永恒的长城，是乱世中的一抹亮色，谁又能说两人的默默相携、友好合作 不是最美的姿态？
兄弟
他们一样的年轻，一样的深藏着梦想，一样的前途光明。国际田径锦标赛上，他们拿下 １１０米栏的冠 亚军，被誉为“双子星座” ，而很早以前，年轻气盛的弟弟史冬鹏还曾在绝望，在发出“既生瑜，何生亮” 的宿命悲叹，在他心中最美的姿态莫过于遥遥领先时的春风得意，莫过于站在最高领奖台上的笑容灿烂。 然而，他成功地摆正了心态，和刘翔建立了超越胜负的友谊。兄弟间的一路扶持，并肩作战才是最美的姿 态。刘翔说：“世界上有一种美好的关系，既竞争，又合作，那就是兄弟。
兄弟协作， 共同在鲜花和掌声的坎坷成功路上前行， 两颗新星冉冉升起， 谁又能说这不是最美的姿态？ 友邦
我们看到连年的战争让一些国家过度脆弱和敏感，昔日的恩怨让一些民族怒目相向，我们也看到莎 拉·布莱曼在奥运开幕式上唱着中国的怀抱，席琳·迪翁的声音歌颂着世界的共荣，世界各地的笑脸定格 在同一面墙上，南北各地的人们欢享着一样的文化盛宴，也许这才是最美的姿态，摒弃了一切的隔膜、障 碍，没有称霸的野心，没有凌人的盛气，不同肤色的手紧握，智慧升华，阴云散去，以这样一种最美的姿 态赢来时代的曙光。
相容相助，是不分国界的信任和合作，没有抵触和埋没，每一种文明都来得更加光彩夺目。
我说四季有情，因为合作让他们各得其所；
我说山水入画，因为合作让他们倍显其长；
我说相扶是智慧，因为合作创造最美的姿态。
作文八：《议论文学生用》5200字
议论文文体知识
１、议论文：以议论为主要表达方式， 通过摆事实、讲道理，表达作者观点的文体。
２、三要素：论点、论据、论证
３、论 点：作者的见解和主张。（正确、鲜明）
４、论据种类：事实论据、道理论据
５、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
６、议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
７、语言特点：概括和严密。
（一）微阅读时代更需阅读经典
杨福成
①而今，“微阅读时代”已经来临。与正襟危坐捧一本经典厚书来比，微阅读的趣味性是大大增强了，鼠标一动、手机一点，浏览便捷、直观，内容简单、轻松。
②微阅读时代我们还需要阅读经典吗？
③不难发现，当今社会具有这么几个特征：人心浮、轻文化、重娱乐。这与这个社会疏远了经典，疏
远了那些能够让心灵沉静下来的书籍不无关系。 ④曾经，上世纪七八十年代的大学生演绎了早上四五点钟就去新华书店排队买书的风景，而现在，我
们演绎了什么呢？错字病句连篇的网络小说点击率超万上亿，娱乐八卦、吃泥鳅治病的“养生秘笈”稳坐排行榜??现代人的阅读已经从精神的云端跌落到低谷。微阅读正在消解崇高，远离理想，放置经典名著的书架已经成了博古架。
⑤多么浅薄的阅读时代啊！
⑥与微阅读缺乏深度、容易导致人的精神平庸化甚至低级化相比，经典则不一样，它叫人领悟的是以
德润身，以智化身，以神塑身，以“大我”行事处世。因而，我们应该大力提倡经典阅读。
⑦近年来一直在倡导全民阅读的教育家朱永新先生说：“我们的精神高度由阅读高度决定，我们的价
值观在阅读的过程中逐步形成。”
⑧当经典被束之高阁的时候，人们的思想也就荒芜了，这个社会也就浮躁了。 ．．
⑨因此，在微阅读时代，我们更需要阅读经典。
１．本文的中心论点是什么？
２．从全文看，阅读经典有哪些好处？
３．解释“荒芜”一词在文中的含义。
４．第④自然段画线句子举了七八十年代大学生排队买书的例子，有什么作用？
（二）公共场所是公德教育最好的学校
近日，动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼仪，点名批评北京一所小学——该校学生随地乱扔垃圾。该条微博在网上引发很大反响，被点名的小学公开道歉。这不得不使我们意识到：公共场所是公德教育最好的学校。
子不教，父之过。孩子世界是成人世界的镜像，他们的行为更多的是社会秩序的投射，公共场所既是
文化载体，也是公德教育的学校。比如近日有网友发微博称，在飞机上有一个孩子尿急难忍，由于飞机临近降落，厕所关闭，家长当众脱下孩子的裤子让其方便，招致网友一片指责。
公德规范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：“吾中国道德之发达，不可谓不早。虽然，偏于私德，而公德殆阙如。”有“私德”而无“公德”，才是问题所在。可能在多年以后，对于闹出风波的孩子们
来说，早已不记得在博物馆看到了什么，但这场公德教育课是不会忘记的。公德教育没有比公共场所更好的学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的私德评价；孩子随地方便，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。可见，没有一个规则明确的公共场所，公德规范和公德教育也就无从谈起了。
从某种程度上来说，公德规范是社会治理的“奢侈品”。解决好法律、权利、公平等重大课题之后，公德规范的紧迫性才会凸显出来。落实公德教育，法律法规要找到可操作的落脚点，个人的道德约束要找到可以契合的标准，让公德在道德和法律之间，成为更具有界定与实践意义的行为标准。
当前的关键，是给公共场所赋权，让公共场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空
间。以博物馆为例，除了微博声讨，用舆论监督这种不道德行为，有没有其他约束机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们来访参观。观察发达国家的公德规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥社会团体作用。
１．文章第２段写家长在飞机上让孩子当众方便的事有什么作用？（２分）
答：
２．为什么说“公德规范是社会治理的‘奢侈品’”？（４分）
答：
３．根据文字内容，请简要概括规范公共场所公德行为的具体措施。（３分）
答：
（三）有绿色国民才有美丽中国
刘毅
①笔者老家的村子里，水塘上曾经漂浮着各种垃圾，水体发黑，污染严重。家里条件好一些的村民都不敢喝井水，而是买桶装水喝。
② 媒体曝光后，当地政府很重视，采取了一些措施。一年后回到家乡，发现最终的解决方案是：水塘已经彻底被填平了。村干部说，虽然村里增设了垃圾集中堆放点，经常组织打捞水塘里的垃圾，但水塘周围的群众仍然经常乱丢乱倒，环境卫生难以保持，不得已才采取了这个办法。
③“填水塘堵污染”的事例告诉我们，没有公众环保意识的普遍增强和行为方式的改变，生态文明建设将阻碍重重，美丽乡村乃至美丽中国的目标也很难实现。
④开电动车绿色出行的市民，拒绝烹饪珍稀野生动物的绿色厨师，为生态环保鼓与呼的环保达人??近年来，中国公众的环保意识显著增强，越来越多的人积极参与生态环境保护。但很可惜，这样的人还太少。在一些农村地区，化肥农药过度使用导致食品源头污染，垃圾随处乱扔，“屋里现代化，屋外脏乱差”的现象屡见不鲜。在不少城市里，一些公共建筑夏季空调温度过低，无证烧烤摊烟熏火燎，倡导多年的垃圾分类形同虚设，有人长时间停车时不熄火。
⑤我们都是污染的制造者，也应该是环境的维护者，公众踊跃参与环保、支持环保，对全面建成小康社会不可或缺。亿万公众能否践行绿色生活，这关系到生态文明建设能否取得显著成效，关系到让良好生态环境成为人民生活质量增长点的蓝图能否实现。 ⑥要让践行绿色生活蔚然成风，应当以人们喜闻乐见的方式加强环保宣传，不断吸引环保“同盟军”，
汇聚环保正能量。
⑦在学校教育中“从娃娃抓起”，增强孩子们的环保意识，并让他们回家后督促父母和长辈自觉保护
生态环境，实现环保“小手拉大手”。
⑧不过，这还远远不够。最为重要的是，要有完善的法律法规并严格执行，提高违法违规成本，促进社会风气的变化、良好习惯的养成。例如，我国多个城市推行垃圾分类几无成效，一个重要原因就是监督、处罚不到位。而在韩国，对于不按规定丢弃垃圾的人，通过丢弃物品或摄像头找出丢弃者后，会处以２０
万到１００万韩元（１元人民币约合１７０韩元）的罚金；在日本，如果发现有人乱扔垃圾，所在街道的志愿者会追踪到户并将垃圾退回，进行口头教育，按照法律规定，不按规定进行垃圾分类还可能会被警察拘捕并罚款。
⑨在期盼蓝天碧水的同时，我们既要问国家为我们做了些什么，也要问问自己为社会、为子孙后代做
了些什么。让我们“起而行”，从身边小事做起，减少炫耀性消费、奢侈性消费和铺张浪费现象，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变。这样，山青水绿的美丽中国才会呈现在世人面前。 （选文有删改）
１．文章的中心论点是什么？（２分）
２．文章认为“践行绿色生活”需要采取哪些举措？请分点概括。（３分）
３．文章第⑧段运用了哪些论证方法？请列出来，并加以说明。（３分）
４．请结合文章内容，以“绿色国民应该是??而不应该是??”的句式，写出你对“绿色国民”的理解。
《梨一样的苹果》
① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既
往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
② 一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的
苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地
坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他
学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍
⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
⑦ 他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧ 三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑨ 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。（选自《读者》，有删改）
１ 、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（３ 分）
起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：
经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。
结果： ２ 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？
答： ３ 、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（３ 分）
每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
答：
４、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）（ ４ 分）
答： ５ 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（１）的批注任选一个角度批注摘录内容（２ ）。
作文九：《典型议论文学生》3800字
典型议论文（１）
谈骨气 吴晗
我们中国人是有骨气的。
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