世界核平
作文一：《以理解为话题的》900字
以理解为话题的作文 可怜天下父母心。这句话确实不错，然而对于如今的子女来说，用一句可怜天下子女心来形容他们也是满确切的。 今年放署假时，我去小姨家玩。小姨有一个孩子，才十来岁，很招人喜欢，可惜她没有来接我，我心里别扭极了，这个小慧，真不够意思！一边走，我一边嘟峨着。进小姨家时天已经快黑了，我倒头便睡。不知什么时候我醒过来，睁眼一看，小慧那屋还亮着灯。哼，这个小丫头，白天不去接我，又在干什么呢？好奇心驱使我走了过去。 一推门，嗬，那场面着实让我吃了一惊。只见小姨捧着一杯热茶站在书桌旁，小姨夫手里拿着饮料站在另一边。而小慧呢？身子埋在书山题海之中，只露出了一个小脑袋！小姨看见我走了进来，连忙把我拉过来说：你来得正好，给她讲讲这些初中的题吧。这孩子，脑瓜子就是不开窍！小姨夫也开口了：做这么几道题就喊累，白天不让她出去，她还耍脾气，能成什么大事！ 原来如此！看着小慧那可怜巴巴的眼睛，我一点儿也不埋怨她了，我真想让她躺到床上休息一会儿。可在小姨面前，我只是晚辈，哪能乱说话呢？于是我只好拿起笔讲了起来，时钟当当＆＆响了十一下，十一点了，我不由自主地打了个呵欠。小姨，我去睡了。也让小慧休息一会儿吧。我对小姨说。不行，今天晚上她必须把这套题做完！我只好无可奈何地走了出去＆＆ 我一个人躺在床上，翻来覆去睡不着觉。刚才的一幕幕又像放电影似的在我脑子里一次次重现，小慧那可怜巴巴的小眼总在我脑海里浮现。我真不明白，一个才十来岁的小女孩，为什么要整天埋在书山题海之中，为什么放了假也不能多睡一会儿，多玩一会儿。十来岁，正是玩的年龄，窗外有很多事还等着她出去看看，出去做做，整天关在屋里，又能学会什么？ 几天后，我离开了小姨家，在我的请求下，小姨破例把小慧放了出来，给我送行。临走时，小慧趴在我耳边说：姐姐，你以后要常来，你来了，我就会少挨骂。听着这些话，我心里好难受，一个十来岁的孩子，竟然把这样一个希望寄托在了我身上夕 列车开动了，小慧的影子模糊了，只有那双眼睛还是清晰的。（小学生） 在我们的生活中，这样的父母还很多，他们想到的只是孩子的前途，可他们却没有想到过孩子是否能承担过大的负担！ 可怜天下子女心，我们需要的是能够理解我们、关心我们的父母，过大的负担只能把我们压趴下！
作文二：《理解为话题的作文5篇》3800字
理解为话题的作文５篇
篇一：请理解我
请理解我，当我于悲伤，于快乐，于幸福，于不幸的时候。
请理解我，在我不想理人的时候，也许我会忽视你们说的任何一句话，也许我会忽视你们向我打招呼的身影，这时候，请你们不要生气好吗，我只是突然不想说话，只是忽然太累，这时候，请安静的的陪在我身边，或者让我一个人静静好吗，请理解我，当我突然不想理人的时候。请理解我，在我乱发脾气的时候，也许我会对你们说出很多伤人的话，也许我会做出很对不可理喻的事情，这时候，请原谅我的小心眼，我的坏脾气好吗，我只是太在乎你们，不想让你们受到伤害，或许我的做法是不对的，这时候请抱着我好吗，请理解我，当我乱发脾气的时候。
请理解我，当我突然闹哄哄的时候，也许我会很吵很闹的同别人说话，也许我会很大声的同别人说话吵到你们睡觉，这时候，请你们不要责怪我好吗，我只是太害怕孤单，太害怕一个人而已，或许我会让你们受不了我，这时候请陪在我身边陪我说说话好吗，请理解我，当我突然吵闹的时候。
请理解我，在我一个人离开的时候，也许我不会告诉你们我去哪，也许我会换掉一切的联系方式，这时候，请不要责怪我的不辞而别好吗，我只是想一个人出去看看，只是想暂时逃离这里，这时候，请不要担心我会不会受到委屈，这时候请支持我好吗，请理解我，给不了你们一个不辞而别的理由。
请理解我，在我哭的时候，也许我会的很丑很丑，也许我会一边哭一边笑，这时候，请别安慰我好吗，我只是想好好发泄一下，心理压抑太多东西让我哭出来好吗，这时候，请别说一句话离开我好吗，因为我不想让你们看到我脆弱的一面，请理解我，当我神经纤弱的时候。
请理解我。
请理解我，当我霸道、无聊、自私、冷漠、无可救药的时候。
请理解我，当我幸福、开心、大笑、简简单单的时候。
篇二：理解是一种素养
谁都希望别人的理解。当被误会时，被人理解，就象别人伸给你有力的肩膀，象是在你急渴时候给你一碗清甜的泉水。当别人理解你时，你可曾想过去理解别人呢，
屹立的山谷，只有你对着喊，他才会给你回音；理解就是缕缕的春风，带给你的是清爽和惬意。被理解是一种幸福，理解别人更是一种素养的体现，理解可以让你的交往散发着属于你的魅力。一个善于理解员工的领导，总是能够受到员工的爱戴；反之，一个善于理解领导的员工，总能得到领导的器重。这里体现了理解是改善员工与领导之间代沟的秘方。在我们的生产中，你对员工在某些情况下的言行多一些理解，员工同样也对你多了一份信任和感激。这里，理解是一把钥匙。
现实的社会，更需要这样的理解，人与人的交往非常频繁，同样人与人之间也存在着巨大的差异。只有理解，才能消除隔阂和岐见；只有理解，才能让压抑的心情得到释放；只有理解才能走向沟通和团结。无论怎么样，我们一定要以推已及人的胸怀多给别人一些理解，多一些换位思考，。这样就会少很多的误解和伤害，这样世界也变的阳光。
不要光希望别人的理解，也要主动去理解别人。主动理解别人就象心灵盛开的美丽，纯净，热烈而馨香四溢的花朵。这样的馨香，可以感染别人，也可以陶醉自己。
你想成为这样馨香的花朵吗，
篇三：我真想得到父母的理解
我是一名初中生，一个教师子女。我在学校自然就有压力。我曾经想过：我要不是教师子女多好哇～没有学习压力，也不会为了教师子女的荣誉去拼命学习了。可当我想到：普通的通食生要交那么多的钱，而且在学校里认不出那么多的老师，在班级里老师子女也没人敢打——，想到这些，我知足了
也许是我的性格太内向了。我从上学第一天起就不想说话，也不想举手回答问题，幸好我还有两个小学同学陪我玩。那段日子，爹妈经常来到教室看我，回家后总是问我：“你早上又没吃饱吗，又没精神。”其实爹妈包括老师都不知道，我是用我自己的方法在学习，不举手，只要老师讲到的重点我就会记在笔记本上，或是默默地背下来；一些简单的题目，我认为没有大声说出的必要，只要你明白，你知道怎么去做，你就不必大声说出来，王老师总是说我们：沉默是金。我其实在沉默时在静静地思考——。你知道的事情不必说，明白的
题目不必答，当全班的同学大声说答案时，你就当是帮你回答吧～
第一次月考，我考差了，爸爸那天中午跟我争吵得厉害。我觉得，一次考差了，并不说明考不好，下次努力一样可以考好。最终爸爸勉强答应了，我多么希望他们能理解我的心情。这次月考过后，我醒过来了。虽然方法还是和以前一样，但是我强制增加了自己举手的次数。但爸爸妈妈看到的，还是我沉默的样子，每次他们都会说我，我也辩护着自己，他们根本不了解我的心情，也不知道我的性格和意识在变化。那次中期考试，我是第十名。
下半程，我终于有了团队意识，从个人至上的困境中走了出来，虽然我的学习方法还是一样沉默。我性格也变得开朗起来，终于人了一些朋友，而我在学习上各科平衡的优势终于显露出来，在我喜欢的课上表现得活跃，语文和数学仍然在沿用自己的方法，也使林老师给我一个任务：看管一个调皮捣蛋的同学，但我不得不说，我管不住他的。我喜欢的我玩玩到我都不想和他坐在一起了，他爱闹，我很安静；他爱玩，我爱学习。这些差异，导致我和他合不拢
我依然以这样的方式学习着，只是增加了期末复习这一项，期末考试，我是第一名。
爸爸妈妈依然不理解我，仍然问我为什么不答问题，我只能无奈地说：“你们不了解已经改变了的我呀”。
篇四：对爱的理解
曾经有人问了我一个问题：“你懂爱吗，你理解爱吗，”我的回答是不，因为我知道，
在这个世界上，爱是处处存在的，但前提是你是否对世界充满信心。
几天前，我的小孙子也问了我这样一个问题，“姨，爱是什么，可以吃不，”我听到这稚嫩的声音和这个让我哭笑不得又不知怎么回答的问题，忍住不笑，看着他那双水灵灵的眼睛，我知道，他在期待我的回答。想了一下，假装正经的对他说“爱，是神圣的，是最伟大的。”他打断我的话，说“喔……那肯定很好吃。。”我不禁哈哈大笑，他还是不死心的追问我，无奈之下，我只好胡编乱造的说“爱，有很多种，每个人都有爱，你爸爸对妈妈就有爱，爸爸妈妈对你就有爱，姨对你也有爱，但爱是看不到，摸不着的，只有用心才可以感受的到。当然，是不可以吃的。”他似懂非懂的点了点头，说“那我是不是也有爱，我可以把爱给别人吗，”“当然可以，到那时，宝贝就长大了。”
过后我想了想，一个才６、７岁的小孩子也懂得要把爱与别人分享，可是社会上的一些人呢，是不是连一个小孩子也不如呢，
爱，是神圣的，是伟大的，是无处不在的：爱，有时也是自私的。我想，慢慢长大的我们，也许会对爱有更深的理解吧。
篇五：理解，让人间更美好
相信大家对“理解”这个词并不陌生，在字典中，它被解释为“懂，了解”，其实，它包含了很多方面。对知识，对社会，对国家都要了解。而我今天要讲的是人与人之间的理解。
有人说：“每个人都是一部厚厚的书。”这体现了人与人之间互相理解的困难。但我相
信，只要大家都努力去理解他人，我们一定能让人间更美好。人与人之间的理解包括很多方面，也包含着很多内容：尊重，关心，宽容等。作为学生，我们首先想到的自然是师生之间的理解。有的老师不理解学生，不体谅学生。在电视上，我们也曾经看过某些学校的一位老师用教鞭敲了一个上课不认真听讲的学生，结果那个学生成了脑震荡，这些不都是老师不理解学生的表现吗，当然，我们对老师也不够理解，一些老师批评学生，责备学生，但毕竟其初衷是好的，可我们却没有理解老师，不仅不改正自己的缺点，还产生逆反心理，埋怨老师，甚至采取一些报复行为。我们不理解老师育才切心的心情，我们不理解那些倾注着老师无限关爱的教诲，这不正是我们不理解老师的表现吗，总之，学生和老师之间应该互相理解，进行心灵的沟通，就让我们用理解创造更融洽的师生关系吧～
离开老师，从学校回到家中，我们不难想到父母与儿女之间的理解。虽然父母与我们朝夕相处，但有时也不能理解我们。他们把我们照顾得极周到，生活上尽力满足我们的要求，让我们吃好穿好。为了我们有充足的学习时间，他们包了一切的家务事，对我们的关怀是无微不至。然而，这极不符合我们这一代人自主自立的心理。学习上，他们更为注意，作业要检查，考试都要亲自过目……对这些，我真想说：“父母啊，你们不理解我们～”但，我们对父母又理解了多少呢，当我们在灯下苦读时，他们陪伴至深夜，为了让我们不受干扰，他们连话也不敢大声说；当我们在学校上课，外面下雨时，为了不让我们淋雨，他们打着雨伞来接我们；当我们茁壮成长时，他们买来营养品给我们补充营养。而他们的两鬓已添上了几缕银丝，对这些，我们读懂了多少，我们对父母又理解了多少呢，实际上，我们和父母正站在那条神秘的“代沟”两岸。
只有用理解去架起一座金桥，才能展望更美好的明天。理解这词实际上最难懂，最深
刻，我们只有共同努力去理解对方，人间才会更好。大千世界，芸芸众生，人不光为理解而
活，理解万岁，不被理解又何妨，
作文三：《以理解为话题的作文》2300字
以理解为话题的作文
以理解为话题的作文１
谈理解，似乎已是一个老掉牙的话题，而在谈到师情、亲情淡摸的问题时，又使我不得不提起这沉重的笔。
说起师情、亲情淡漠，我们得承认：这是客观存在的，有时甚至很严重。众所周知，我们学生在学习的重压下生活是枯燥的，终日总是往返于两点一线之间。学校里，老师的工作似乎只有教书，除此之外还有对于某些学生出格行为的不欣赏，于是老师们的说教开始了回到家里，面对父母我们只听到：作业做完了没有？ 别的，就好像没什么可说了。有时甚至我们觉得家只是一个中转站。难得的是，老师与家长又总会在所谓早恋问题上达成一致，口诛笔伐，闹得不亦乐乎。渐渐地，代沟形成了，我们说：他们不理解我们！
但是，在我们大喊苦闷、孤独的时候，我们是否想过：我们理解他们吗？事实上，我听到的是不少人在说：从未想过。既然没想过，自然就谈不上理解，那么在我们得不到理解的同时，让我们也来安静地想一想我们的父母和老师都为我们做过了什么吧。
我们这代中学生大多是独生子，而上学所需要的钱很多，父母为了给我们创造一个优越的学习条件，只有终日在外忙碌。当我需要钱，向父母要时，几乎是有求必应，不就有人戏称父母为自动取款机吗？然而，索取多了，便会把它看做是理所应当，而忘记付出。
至于师生之间的不理解，原因多矣。或许师生间毕竟是两代人，彼此拥有不尽相同的思想认识，因此在情感的沟通上多少有些错位。老师认为学生学习第一，师道尊严，而我们大都希望和老师进行更多的情感交流，做朋友般的倾谈。然而，桃花源是不常有的，于是老师们严厉的批评换来的只有学生心中那张凶恶的脸，而在逆耳的话语后面蕴含着的浓浓师情则很少被我们读懂。
我们总是在喊：我们需要理解，因为我们很孤独。然而冷静一下，坐下来，想一想，我们之中有几个记住了父母的生日？有几个在天气突变时想到了父母的冷暖？又有几个注意到了老师沙哑的嗓音？又有几个设身处地地考虑到老师的辛苦？遗憾的是，没有。我们之中几乎没有人能做到用心关怀我们亲爱的父母、老师，不客气地说，我们很自私。其实，父母、老师们何尝不需要我们去理解呢？他们同样需要我们对他们的爱。生竟理解是双向的。
面对着终日奔忙的父母、老师，让我们用真心呼唤：我爱你
们！
以理解为话题的作文２
理解是一座小桥，架在一条小溪上；理解是一条小路，通往高耸的云端；理解是一条纽带，连接人与人的内心。
邹世龙，你能不能好好大声读出来，多读几遍就不就背下来了吗？瞎杵着干啥呢，都一个小时了，一篇课文还没背下来吗？刘姨坐在椅子上披头散发地对邹世龙说，邹世龙坐在床上腿上放着书，一边抹眼泪一边跟书大眼对小眼。
七点多，邹世龙开始背新概念英语第７３课的课文，他就一直坐在板凳上眼睛直勾勾地瞅书的边缘，一看，他的心思就没有在学习上，一会儿掰掰手指头，一会儿趴在那闭目养神。
半个多小时过去了，他只会背一个开头，一整个中间大段都还一点也不会呢，我妈妈让他多读几遍，不会背的读五遍，大声读出来，用心一会就会了。我在旁边背诗，我们俩比赛。
可他一会儿喝水，一会儿拧鼻涕。我两首诗都背下来了，他还没有动静。＊＊＊妈生气极了，让他大声读出来。可邹世龙就在那
窝着，一声不吭。刘姨再说，他就大喊：背啥呀？你让我背啥呀，我背不下来！刘姨用手指着他：上那屋去，我不愿意看你。邹世龙撅着嘴不情愿地走了。
刘姨为了让邹世龙提高成绩，每天看着他学习，邹世龙却不懂她的一片苦心，不理解她，说她愿意挨累；刘姨也是恨铁不成钢，拔苗助长，让邹世龙做太多的题，他形成逆反心理更不爱学习了。如果当时刘姨和邹世龙母子相互理解，还会有这样的结果吗？
人与人之间都相互理解的话，那将会减少许多矛盾。理解人和人之间的枢纽。
以理解为话题的作文３
妈妈，请听我说
妈妈对我很好，我很爱她。但是她有个毛病，有时会不分青红皂白地骂我，使我十分难过。
就说那个星期六下午，雨后初晴，我和小玲一起到田野里去剪马兰头这是我们星期五下午就约好的。我们挎着小竹篮出发了，一路上，太阳照在身上暖烘烘的，春风轻轻吹过脸庞，好像妈妈
的手亲切地抚摸着我。田野里绿油油的麦苗，还带着亮晶晶的水珠，在阳光下不住地眨着眼，金黄的油菜花连成一片，小蜜蜂在花丛里穿来穿去，忙个不停啊，春天真美啊！我深深地吸了几口新鲜空气，对小玲说：今天，我们多剪一些马兰头回去，再把美丽的景色讲给爸妈听，让他们也高兴高兴。
我们一溜小跑，来到田埂上，青青的马兰头已从嫩黄的草丛中舒展开身子，一簇连着一簇，真不少呢。我和小玲立刻蹲下身子，用剪子飞快地剪起来。
小竹篮很快盛满了，太阳也偏西了，我兴冲冲地往家赶。快到家了，远远地看见妈妈正站在家门口张望。妈妈一看见我，沉着脸开口就骂：死丫头，下午都到哪里去了？我抬头看看妈妈充满怒气的脸，又低头看看篮中的马兰头，不敢作声。作业做了吗？没没有我支支吾吾，妈妈一听更火了，一把夺过我手中的篮子，重重地摔在地上，大声冲我喊道：记住，作业不做好，不准去玩！我望着委屈地躺在地上的马兰头，两行眼泪悄无声息地落了下来。
晚上，我怎么也睡不着，含着泪想：妈妈啊妈妈，你知道吗，每天回家，我除了做作业还是做作业，样样都听你的。今天是周末，好不容易出去看看美丽的春光，还特地为你剪来了一篮鲜嫩的马兰头，可你竟然
作文四：《以理解为话题的作文》6700字
以理解为话题的作文
篇一：以理解为话题的作文
以理解为话题的作文
以理解为话题的作文
妈妈～请听我说
妈妈对我很好～我很爱她。但是她有个毛病～有时会不分青红皂白地骂我～使我十分难过。
就说那个星期六下午～雨后初晴～我和小玲一起到田野里去剪马兰头——这是我们星期五下午就约好的。我们挎着小竹篮出发了～一路上～太阳照在身上暖烘烘的～春风轻轻吹过脸庞～好像妈妈的手亲切地抚摸着我。田野里绿油油的麦苗～还带着亮晶晶的水珠～在阳光下不住地眨着眼～金黄的油菜花连成一片～小蜜蜂在花丛里穿来穿去～忙个不停？？啊～春天真美啊：我深深地吸了几口新鲜空气～对小玲说：“今天～我们多剪一些马兰头回去～再把美丽的＆ｇｔ；景色讲给爸妈听～让他们也高兴高兴。”
我们一溜小跑～来到田埂上～青青的马兰头已从嫩黄的草丛中舒展开身子～一簇连着一簇～真不少呢。我和小玲立刻蹲下身子～用剪子飞快地剪起来。
小竹篮很快盛满了～太阳也偏西了～我兴冲冲地往家赶。快到家了～远远地看见妈妈正站在家门口张望。妈妈一看见
我～沉着脸开口就骂：“死丫头～下午都到哪里去了，”我抬头看看妈妈充满怒气的脸～又低头看看篮中的马兰头～不敢作声。“作业做了吗，”“没？？没有？？”我支支吾吾～妈妈一听更火了～一把夺过我手中的篮子～重重地摔在地上～大声冲我喊道：“记住～作业不做好～不准去玩：”我望着委屈地躺在地上的马兰头～两行眼泪悄无声息地落了下来。
晚上～我怎么也睡不着～含着泪想：妈妈啊妈妈～你知道吗～每天回家～我除了做作业还是做作业～样样都听你的。今天是周末～好不容易出去看看美丽的春光～还特地为你剪来了一篮鲜嫩的马兰头～可你竟然？？
妈妈～请听我说：愿你多给我一点自由～多一点理解～少一点责骂吧： 《以理解为话题的作文》
篇二：以理解为话题的作文
理解是什么， 理解是风～吹散战争前那一曾硝烟弥漫的纱幕， 理解是雨～点滴在手蒙蔽的心灵上～涤去尘埃。 理解是风也罢～雨亦罢～亦或许是？？然而它是亘古不变的～是必不可少的～是修身养心的？？ 现实生活中～我们时常抱怨～抱怨命运的不公～抱怨人生的无奈～抱怨生活的艰辛～但事实并非如此。“．采菊东篱下～悠然见南山”的淘渊明～在世俗的黑暗～官场的迂腐下～照样活出了自己想要的空间。“羁鸟恋旧林～池鱼思故渊～”他选择了一片世外桃源～有着一段绚丽的闲情逸趣。李白亦如此。“安能摧眉折腰事权贵～
使我不得开心颜”～他～放荡不羁～他豪迈～但他明白～他理解生活的真谛。 理解是沟通心灵的桥梁～人与生活需要理解～人与人之间更需要理解。 妈妈的辛苦操劳你理解了吗，曾经～你是否因为母亲的一句严厉批评而摔门而出，然而你又是否注意母亲双鬓那日渐增多的白发～额头上日益突显的皱纹，“慈母手中线～游子身上衣”～又有哪个母亲是不疼爱自己的子女的呢：见微知著～母亲的一言一行～一举一动～都渗透着丝丝爱意～然而我们总是看不见～看不见那颗关爱的心～看不见那辛酸的泪～看不见？？母亲理解你～那你是否又理解她呢， 朋友之间亦需要理解。我们往往拥有很大的朋友圈～但患难与共的又有几个呢，“同是天涯沦落人～相逢何必曾相识”。若是真心～若是理解～又何须在乎时间的长短呢，理解是维持友谊的基础～只有互相理解～才能共同前进～让友谊天长地久。当你的朋友因为一句无心的话而伤了你～你会翻脸不认人吗，当你与朋友因为一个误会而不合时～你会理解她吗，或许是～或许不是吧？？ 看庭前花开花落～望天上云卷云舒～开起理解之花～多一份关爱，展开理解之云～多一份温暖。
篇三：以精彩为题的作文
以精彩为题的作文
［写作提升］话题作文写作精彩技巧（一） 精彩世界杯 精彩进球视频
所谓话题作文～指的是以提供一个有约束力话题的方式～限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新～是让习作者在同一个谈话中心下～陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点～或联想到的经历、体验。
１、 解析话题作文的构成
话题作文一般由四个部分组成～即：材料 ＋ 提示语 ＋ 话题 ＋ 要求。比如 ２００４ 年 ｘ 市中考作文试题中：
在非洲大草原上～每天早晨～羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快～否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻～狮子从睡梦中醒来～首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快～要不然我就会饿死。于是～几乎是同时～羊和狮子一跃而起～迎着朝阳跑去。――这是“材料”。
生存的压力～使羊成了奔跑“健将”～狮子成了草原“猎手”。在生活中～我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力～但学习、工作的压力仍然存在～正是这样的一些压力～使我们不断成功～不断进步。――这就是“提示语”。
请以“成长需要压力”为话题～――显然是“话题”。
写一篇 ６００ 字以上的文章～题目自拟～文体不限。――这就是“要求”。许多话题作文没有材料～比如：
阅读下面的材料～按要求作文。
生命是一个奇迹～在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延？？
对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定～文体自选～题目自拟～不少于 ６００ 字。
本题中“生命是一个奇迹～在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹？？”～这不属于材料～而是提示语。有些话题作文则有材料却没有提示语～比如 ２００４ 年辽宁省中考作文题．
从下面两则材料中～任选其中的一则～然后按要求作文。
材料一：
在一个大花园里住着一个盲人～他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季～花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园～不解地问盲人：“你这样做的理由是什么，你根本就看不见这些美丽的花呀：”盲人笑了～他说：“我可以告诉你四个理由：第一～我喜欢园艺工作，第二～我可以抚摸我的花，第三～我可以闻到它们的香味，至于第四个理由～是因为总有像你一样的人从这里经过～会因为我美丽的花园而心情愉快：”盲人的花园是他的精神领地～苦心经营以后～他有了比花更美丽的理由。 ［ＮｅｘｔＰａｇｅ］请结合你的生活实际～以“理由”为话题～写一
篇作文。
材料二：
据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天～管理员问他需要什么用具～他回答说：“我看～一张桌子或台子～一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊～对了～还要一个大废纸篓。”管理员奇怪地问：”为什么要大的，”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样～每个平凡或伟大的人都会犯错误。只有像爱因斯坦那样的人～不断丢弃错误～才能看到一条向上的路。
请结合你的生活实际～以“丢弃错误”为话题～写一篇作文。
要求： １ 、文题自拟～文体不限。不少于 ６００ 字。 ２ 、思想感情积极向上。 ３ 、文中不要出现真实的姓名和学校名称。
“理由”和“丢弃错误”两个题目都是直接从材料到话题～中间没有提示语。可见～构成话题作文的四个部分中～“材料”和“提示语”不必兼备～但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是核心～是审题立意的对象，“材料”是作用主要是引出话题～同时对话题起注释和说明作用，“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“要求”则是写作时的注意事项～也要认真审读。
话题作文与以往的材料作文相比～最大的差别是：“话题
作文的核心是话题”，教育部考试中心 张伟明 先生语，。话题作文提供的材料～不像以往的材料作文那样～是立意的出发点和归宿点～它只是命题者所作的“作前指导”～是引发考生思考的一个“由头”～是启发考生打开思路的一个“例子”～是“举一反三”的“一”，而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别～抛开话题～随意从材料中自行引出一个观点作文，比如写上面列举的话题“理由”～把文章主旨确定为“快乐了别人～也就愉快了自己”，～那么很可能下笔千言～离题万里。此外～从文体上说～话题作文淡化了文体～只要没有特殊限制～除了记叙文、议论文外～写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的，而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看～材料作文中的“料”是必须使用的～如果是议论文～一般应放在文章的开头作为引出论点的依据～而话题作文的材料～用不用它无所谓。
［ＮｅｘｔＰａｇｅ］
２、 分清话题作文的类别
从内涵的显隐看～有显豁类和含蓄类～前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等，后者如“风”、“忘忧草”、“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外～须挖掘其“深层义”～如引申义、比喻义、象征义～等等。
从语言形式看～有词、短语与句子之别～比如：“杂”、“诚
信”、“合作”～这是词，“人生的价值在于奉献”～“完美是残酷的”～这是句子。一般来说～话题的字越少～外延可能就越大，字越多～外延可能就越小。字多的话题观点比较明确～容易下笔，字少的话题可在话题前补上一些限定语～以缩小其外延～从而精选一个角度来作文。
从范围的大小看～有窄、宽之分～比如：“人生的价值在于奉献”～“完美是残酷
的”等～就比较窄，“风”、“杂”、“理由”、“角色”等～就比较宽。
从涉及的对象来看～有单一和多个的区别～比如：“丢弃错误”、“共享生命”等～写作对象比较单一，而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等～就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题～写作是两者都要顾及～并要把两者之间的关系揭示出来。
３、 打破审读题目的顺序
考生往往习惯于这样的审读顺序：材料――提示语――话题――要求。这种“先看话题”的顺序～实际上是材料作文审题顺序的惯性使然～因为材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题――材料――提示语――要求～即“先看话题～后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”～而非材料或提示语。不少考生审题时出现偏差～原因可能正是忽视了这一点。像面
对试题“共享生命”。部分考生围绕提示语中“生命”、“战争”、“环境”、“瘟疫”等内容立意～而没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用～没有在关键词上做文章～以致严重偏离了题意。
作文１
奥运是窗口～我是守望者。
这是一扇极大的窗～被擦得极透亮。透过它～看到的是崭新的世界。窗外的事物每天都在变～这里每天都有新兴事物在更替。我也每天在密切地每天都在关注它～希望能多了解它。 奥运是路口～我是行人。
这个路口总是川流不息～每天路过这里的人很多：有亚洲人、有欧洲人
非洲人……这里是交通要塞～连接着五湖四海的朋友。我只是路过这里的亿万分之一～虽然来自不同的地方～但人们心里想的却是一致的：穿过它～到新的世界去。
奥运是赛场～我是东道主。
来参加比赛的人有很多～他们肤色各异～谁也不认识谁。但通过这个赛场～他们可以尽情展现自己～甚至成为要好的竞争对手。我是这里的主人～我为是这里的主人自豪。我要尽东道主之谊～让来客感受到热情与欢乐。
奥运是一个舞台～我是观众。
它展现着力量、意志、技巧和自然的美～挑战生理上的
极限～赢得了数以亿计观众的青睐。人们为胜利所鼓舞～为失误而遗憾～为参与而自豪。每一枚奖牌～都超过奥斯卡、金熊的奖杯。
奥运是圣地～我是志愿者。
这是片圣洁的土地～始终都有圣火在旁边陪伴。正因为这样～我愿意为了它付出～我要尽我的力量让这片土地更加洁净～不让它受到玷污～让更多人了解它～也像我一样愿意献身于它。我还要给这里的人以帮助～让他们享受这片圣地的快乐。
奥运是人类的圣会。
除了它～人类的哪一项社会活动能在如此公正、祥和、欢庆的气氛中进行：我祝愿奥运精神永驻人间～给世界带来和平、带来欢乐、带来繁荣、带来希望
作文２
精彩生命
造物主创造了生命～使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍～绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。
塞内卡说过：“生命如同寓言～其价值不在长短～而在内容。”生命只有焕发光彩～方不辱没生命的意义。
历史长河中～无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江
中，一代大侠荆轲～为了生命的精彩～高吟着“风萧萧兮易水寒～壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿，以“人生自古谁无死～留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥～为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下，“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩～命丧清狗之刀下。无数的英雄儿女～不甘平凡～舍生取义～使生命绽放出耀眼的光芒。
生命需要精彩～精彩燃烧出生命的辉煌。
巴斯德说：“生命在最危险的环境中～方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中～才显出它生命的精彩，苍松矗立于绝壁之上～才显出它生命的精彩，骆驼奔走于沙漠之中～才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。
生命有意义才会精彩～精彩的生命才会有意义。
凡高的一生融入了向日葵～把艺术的精华留给了人类～他的生命是精彩的，贝多芬的一生奉献给了音乐～用生命之曲唤醒人类～他的生命也是精彩的，马克思把他的一生奉献给了共产主义事业～他的生命也是精彩的，孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民～他的生命同样是精彩的……巴金说过：“寒冷寂寞的生～不如轰轰烈烈的死。生命如果没有意义～那么尽早就结束它”。
小草把绿色献给春天～使它的生命变得精彩，清泉～把它的甘醇流淌入干渴者的心田～使它的生命变得精彩，红日～
把它的温暖传递到严寒的隆冬～使它的生命变得精彩。
花开不是为了凋谢～而是为了结果～结果也不是为了终结～而是为了更生。生命亦是如此：
让生命精彩起来：
作文３ 精彩的配合
万棵青松的配合成就了茫茫的森林～万株小草的配合成就了辽阔的草原～万朵鲜花的配合成就了灿烂的花园～万朵浪花的配合成就了浩瀚的海洋……配合可以成就精彩～给人以美的享受。
“云母屏风烛影深～长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药～碧海青天夜夜心。”寂寞的嫦娥已苦守广寒宫多年～但从２００７年１０月２４日１８时０５分起～这一历史被彻底改写～嫦娥不再寂寞。在这一刻～由中国人自主研发设计的“嫦娥一号”探月卫星发射升空～她将承载着中华民族千年的梦想飞向神秘的夜空～飞向月球。蓝天、青山和徐徐上升的火箭配合成了一幅精彩的画卷。“嫦娥一号”的成功发射是无数科研工作者夜以继日、废寝忘食潜心钻研的结果。他们默默无闻～不图名利～他们精彩的配合创造了今日的辉煌：
人与人的配合可以成就精彩～创造辉煌。人文与自然的配合同样可以谱写一曲壮丽的乐章。
早在建国初期～党中央就下达了修建青藏铁路这一指令～但因众多的技术难题难以攻克迟迟没有开工。２００６年７月１
日～在党的生日这一天～青藏铁路的建设者们给党和人民交上了一张满意的答卷～青藏铁路正式通车～西藏不通火车的历史从此画上了句号。从这一天起～青藏高原上多了一道亮丽的风景线～越过山川～穿过草原～青藏铁路和青藏公路交错盘旋～通往天堂～将汉藏两族人民的心紧紧连在一起。十万建设大军的精彩配合铸就了一条钢铁巨龙～蓝天、白云、雪山、草原与铁路的精彩配合描绘了一幅精彩的画卷～谱写了一曲完美的乐章：
生命因配合而缤纷～大自然因配合而绚烂。配合～是走向成功之路的基石，配合～是攀登人生巅峰的天梯，配合～是描绘精彩人生的画笔……
朋友们～让我们学会配合～用精彩的配合描绘人生最精彩的画卷：
作文４ 生命需要精彩’
“两耳不闻窗事一心只读圣贤书”此时的我正在“寒窗苦读”猛然一抬头～蓦然发现一颗嫩绿小草“抬头挺胸”屹立田间小路。他是那样脆弱～那样不显眼～人的一不留神～它便会丧失弱小的生命～然而～他却不在乎依然开得那样灿烂。他用坚强的意志～微笑而执着的力量～打败了婀娜多姿的鲜花～战胜了不可战胜的“美”。
它没有骄人的身姿没有迷人的芳香～却有百折不挠的头颅毫不屈服的在黑暗中成长～用自己不堪一击的生命创出一
条精彩的人生之路～向世人显示了自己存在的价值～一颗弱小的生命的伟大。不仅让世人深感震撼、惭愧～并由衷感叹生命的伟大。
雷锋说：“把有限的生命投入到无限的为人民服务中。”他做到了～它显示了自己生命的价值，夸父虽渴死在追日途中～但他将生命献给了他追求的事业～他无怨无悔，普罗米修斯虽被钉在悬崖上～打给人们带来了生命的火种～人们永远记住了他，一代大侠荆轲为生命之精
作文五：《以“理解”为话题的作文素材》700字
以“理解”为话题的作文素材
思路
人们都渴望别人的理解
理解需要沟通
理解要设身处地为别人着想
人与人之间的理解是相互的
理解是一种宽容
理解的基础是尊重
理解能使家庭更加和睦，友谊更加牢固
理解不是单纯的原谅和一味的放纵
理解往往需要一个过程
名言
解释和理解是两个不同但又互为补充的认识手段。———科恩
宇宙最不可理解之处，就在于它是可以理解的。———爱因斯坦
除非你理解世上最令人发笑的趣事，否则你便不能解决最为棘手的难题。———丘吉尔
有时候一个人只有在他死后才能被人理解，就像读一本好书一样，只有读完了最后一行，才能理解。—高尔基
我不能相信自己不能理解的事物。———萨特
其实，爱和理解并不能使人原谅，而只是使人容忍———对事实表示无可奈何的承认和接受。———周国平
最卓越的东西也常是最难被理解的。———爱迪生
生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。———居里夫人
理解一个时代的人们怎样思想，要比理解一个时代的人们如何行动更为重要。———伏尔泰
理解还是很有用的！如果你不理解，你就得不到什么。———罗曼？罗兰
人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意和体谅。———富兰克林
你所不理解的东西是你所无法占有的。———歌德
对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦麻木不仁，这是人性的可悲特色之一。———池田大作
人与人之间，原存在许多隔膜与怀疑，惟有理解是化解隔膜为知己，消释怀疑为良友的桥梁。———赫尔利
有些人为了生计而不去理解某些事情，要让他们理解这些事情是很难的。———厄普顿？辛克莱
每个人的内心深处都是最孤寂的，每个人都渴望理解。———佚名
理解绝对是养育一切友谊之果的土壤。———佚名
应该“理解”，必须“理解”，人类最高尚的目的就是：理解一切。革命的捷径也是：理解一切。———莫兰黛
作文六：《以理解为话题的作文》900字
以理解为话题的作文
以理解为话题的作文：理解浇灌的友谊之花
理解，是人与人之间的桥，用理解可以使僵局逆转；理解，更是纯洁的清水，可以浇灌，使人与人心灵的友谊之花更加灿烂。
刚进四年级，学校要分班，我被分到了三班，我的同桌是个男的，大大咧咧的，我也是外向的人，跟他十分要好。可那天我们却因为一件小事闹翻了……
一次生日，我邀请了同桌来，我们家精心准备了一番，等他来，可是从黄昏等到夜幕，我都叫家人别动饭菜，他还是没来，我们的肚子早已在“咕咕“叫了，为的就是等他来，大约八点了，我们等不下去，最后忍不住吃饭，切蛋糕了。
一大早去学校，我便质问同桌：“你为什么没有去参加我的生日，你知道我们等了你多久吗，”同桌有点尴尬地说：“我昨晚有点事，没有去……”“有点事，我们都约好了，还有
点事，我要跟你绝交～”说完，我便走出了班级。
说真的，跟同桌绝交的日子真不好过，生活似乎没有乐趣，生活十分烦闷。晚上，我望着外面天空，月亮已不是孤零零的，有许多星星陪伴，月亮似乎更亮了，那淡黄的亮光，也似乎要染黄了天边。其实，我真的不能失去同桌这个朋友，他给我太多的乐趣了。
第二天，我去上学，同桌把一个礼物放在我桌上，跟我道歉说：“对不起，那天，我失约了……”“不，其实我该理解你，谁没有急事，我们和好吧～”“嗯，其实我也想了很多，．ｓｈｅｎｇｘｉｎ１１８．我不该失约～”“没关系的……”
后来，我们 便和好了，我与他更如兄弟般亲切。
生活需要理解，没有理解的生活，如夜空一样无星的陪伴。其实被人理解，也是一种幸福。
作文七：《以理解为话题的作文》1600字
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以理解为话题的作文
有一位哲人说过：善于理解别人的人，发现世界到处都是一扇扇门；不善于理解别人的人，发现世界到处都是一堵堵墙。理解他人就容易和他人相处。
１．内心深处那一份理解
理解是一种品味，是对内心的诠释，是对心灵的呼唤；
理解就像是品茶，品出了苦尽甘来的甘甜；
理解就像是一团温火，将寒冷已久的心灵一点一点地融化。
他站在金黄色的葵花地里，耳边的风呼啸而过，风一直往前行使。即使被一片片的葵花叶割得支离破碎，但它还是向前进。于是，他找到了生命的真谛。可那个时代，那样的人们能够理解他吗？他就像是蒙着眼睛寻找追逐着那早已坠落的太阳的孩子般，毫无依靠。他用手中的枪结束了自己的生命，然而，百年后，他的作品却广传与世界各地。他终于被世人所理解，尊敬。凡高，这一份迟到的理解，你接受吗？
当年，俞伯牙和钟子期的默契，令人感叹。这是怎样的哀痛者和幸福者？而子期的死，伯牙亦受打击，于是摔碎凤尾琴，以祭子期。原来，相互了解的两个人，内心的那份友谊是这多么深厚，令世人称赞。
理解，能给人温暖；理解，能融洽感情；理解，能解除痛苦；理解，能净化心灵。
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赵国这一小国，竟出得如此两将。
当年相如不畏秦王的暴力，依然出使秦国。令秦王没有攻赵的借口。回国后，官拜廉颇之上，廉颇却心生不满，若没有相如的理解，何来赵国的强盛，若没有廉颇对相如的理解，负荆请罪，又何来将相的团结。
于是，我们看到了相互理解也是一种团结，一种力量。
一份理解，是以造就一个旷世奇才。
苏轼对仕途坎坷，曾一度忧虑，然而，最终他选择了赤壁，赤壁亦成全了他。他理解了人生的真谛，毅然走出黑暗的官场，去理解赤壁，去理解他的那一片天，那一片地。于是，才有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豁达。
理解是一泓清泉，唤醒干渴已久的人们，里就是一杯酽茶，苦尽甘来总是甜。所以，敞开你的心扉，让自己去理解别人，也让别人理解自己。
２．我所理解的成功
成功，一个人人都向往的词语。有些人认为功成利就，达到了自己想要的东西，他们是成功的：而我所理解的成功，只要我们奋斗过，拼搏过，不管结果如何，我们都是成功的：只要我们挥洒过泪水，汗水，生命的价值得以体现就是成功的。 然而在我们的生活中，学习？是一件必不可少的事情，他影响着我们的终生。在我的身边有一位同学，他很特别，她每天生活得很滋味，因为他很乐观。他所认为的成功就是
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享受生活，享受奋斗。他觉得那“一朝闻天下知”太累了，生活得太累了。在学习上它的成绩并不差，但他对自己的成绩没什么要求，他只要自己奋斗和获得在学习上的乐趣。是吧。成功其实是自己思想上的一种领悟。
我所理解的成功，是通过别人的经历，自己领悟出道理来。其实有时我为了一个目标而不断奋斗，拼搏时，往往觉得自己付出了很多，但其实成功和付出是不对等的。通过一天天的成长，通过别人的经历，我明白了其实成功并不在于你最后的后果，与磨难搏斗，生命的价值得以体现，成功离你已经不远了。
享受奋斗，享受生活就是成功。
要结识朋友，自己得先是个朋友。
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作文八：《以理解为话题的作文》700字
理解是什么？
理解是风，吹散战争前那一曾硝烟弥漫的纱幕；
理解是雨，点滴在手蒙蔽的心灵上，涤去尘埃。
理解是风也芭，雨亦罢，亦或许是……然而它是亘古不变的，是必不可少的，是修身养心的……
现实生活中，我们时常抱怨，抱怨命运的不公，抱怨人生的无奈，抱怨生活的艰辛，但事实并非如此。“．采菊东篱下，悠然见南山”的淘渊明，在世俗的黑暗，官场的迂腐下，照样活出了自己想要的空间。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，”他选择了一片世外桃源，有着一段绚丽的闲情逸趣。李白亦如此。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他，放荡不羁，他豪迈，但他明白，他理解生活的真谛。
理解是沟通心灵的桥梁，人与生活需要理解，人与人之间更需要理解。
妈妈的辛苦操劳你理解了吗？曾经，你是否因为母亲的一句严厉批评而摔门而出？然而你（转载自第一范文网：／／．ｄｉｙｉｆａｎ．，请保留此标记。）又是否注意母亲双鬓那日渐增多的白发，额头上日益突显的皱纹？“慈母手中线，游子身上衣”，又有哪个母亲是不疼爱自己的子女的呢！见微知著，母亲的一言一行，一举一动，都渗透着丝丝爱意，然而我们总是看不见，看不见那颗关爱的心，看不见那辛酸的泪，看不见……母亲理解你，那你是否又理解她呢？
朋友之间亦需要理解。我们往往拥有很大的朋友圈，但患难与共的又有几个呢？“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。若是真心，若是理解，又何须在乎时间的长短呢？理解是维持友谊的基础，只有互相理解，才能共同前进，让友谊天长地久。当你的朋友因为一句无心的话而伤了你，你会翻脸不认人吗？当你与朋友因为一个误会而不合时，你会理解她吗？或许是，或许不是吧……
看庭前花开花落，望天上云卷云舒，开起理解之花，多一份关爱；展开理解之云，多一份温暖。
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作文九：《以理解为话题的作文》1900字
以理解为话题的作文
理解是什么， 理解是风，吹散战争前那一曾硝烟弥漫的纱幕；
以理解为话题初中６００字作文使我不得开心颜”，他，放荡不羁，他豪迈，但他明白，他理解生活的真谛。理解是沟通心灵的桥梁，人与生活需要理解，人与人之间更需要理解。妈妈的辛苦操劳你理解了吗？曾经，你．．．防抓取，提供内容。
理解是雨，点滴在手蒙蔽的心灵上，涤去尘埃。
以理解为题的作文黑暗的心。你的一次安慰便是他寻求希望的动力，你的一次理解是他化悲痛为力量的起点，你的一次宽容更是他恢复勇气的意念。理解的更高一层是宽容，可以说是理解产生了宽．．．防抓取，提供内容。
理解是风也芭，雨亦罢，亦或许是??然而它是亘古不变的，是必不可少的，是修身养心的??
以我们需要理解为话题的作文，写一篇文章．，，不少与６００字．谁有范．．．理解，都可以承爱，这样才显得我们的伟大、宽阔、坚毅、刚强。春秋时鲍叔牙理解了管仲的自私，也理解了管仲的贪生怕死，向齐桓公举荐管仲防抓取，提供内容。
现实生活中，我们时常抱怨，抱怨命运的不公，抱怨人生的无奈，抱怨生活的艰辛，但事实并非如此。“．采菊东篱下，悠然见南山”的淘渊明，在世俗的黑暗，官场的迂腐下，照样活出了自己想要的空间。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，”他选择了一片世外桃源，
有着一段绚丽的闲情逸趣。李白亦如此。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他，放荡不羁，他豪迈，但他明白，他理解生活的真谛。
以”理解，尊重”为话题的作文我们生活中的每一个人，不论贫富贵贱，身份高低，名气大小，都需要来自他人的尊重。其实，尊重别人很简单，比如，一句关爱的话语，一个灿烂的微笑，一张祝福的卡片等。但是，他的．．．防抓取，提供内容。
理解是沟通心灵的桥梁，人与生活需要理解，人与人之间更需要理解。
｛学会理解｝话题作文理解否理解呢朋友间亦需要理解我往往拥朋友圈患难与共几呢同涯沦落相逢何必曾相识若真若理解何须乎间短呢理解维持友谊基础互相理解才能共同前进让友谊久朋友句伤翻．．．防抓取，提供内容。
妈妈的辛苦操劳你理解了吗，曾经，你是否因为母亲的一句严厉批评而摔门而出，然而你又是否注意母亲双鬓那日渐增多的白发，额头上日益突显的皱纹，“慈母手中线，游子身上衣”，又有哪个母亲是不疼爱自己的子女的呢～见微知著，母亲的一言一行，一举一动，都渗透着丝丝爱意，然而我们总是看不见，看不见那颗关爱的心，看不见那辛酸的泪，看不见??母亲理解你，那你是否又理解她呢，
以理解为话题的作文题目答：内心深处那一份理解理解是一种品味，是对内心的诠释，是对心灵的呼唤；理解就像是品茶，品出
了苦尽甘来的甘甜；理解就像是一团温火，将寒冷已久的心灵一点一点地融化。他站在金黄色的葵花地里，耳边的风呼啸而过，风一直往前行使。即使被一．．．防抓取，提供内容。
朋友之间亦需要理解。我们往往拥有很大的朋友圈，但患难与共的又有几个呢，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。若是真心，若是理解，又何须在乎时间的长短呢，理解是维持友谊的基础，只有互相理解，才能共同前进，让友谊天长地久。当你的朋友因为一句无心的话而伤了你，你会翻脸不认人吗，当你与朋友因为一个误会而不合时，你会理解她吗，或许是，或许不是吧??
以理解为话题的作文６００字问：自己写的～要一件事答：理解是风，吹散战争前曾经硝烟弥漫的纱幕；理解是雨，点滴在受蒙蔽的心灵上，洗去尘埃。理解就像品茶，品出了苦尽甘来的香甜；理解就像一团温火，将冰冷已久的心灵一点一点的融化。妈妈的辛苦操劳你理解了吗，你是否曾因为妈妈的一句严厉批评摔．．．防抓取，提供内容。
看庭前花开花落，望天上云卷云舒，开起理解之花，多一份关爱；展开理解之云，多一份温暖。
以学会理解为话题，写一篇作文答：学会理解每一个人都渴望得到理解，但也要学会理解别人。理解就像一座桥梁，沟通彼此的心灵；理解就像一盏明灯，驱走我们心中的阴影。如果少了理解，我们就少了太阳，因为无论是亲情防抓取，提供内容。
关于理解的话题作文用什么素材好呢一份理解，是以造就一个旷
世奇才。苏轼对仕途坎坷，曾一度忧虑，然而，最终他选择了赤壁，赤壁亦成全了他。他理解了人生的真谛，毅然走出黑暗的官场，去理解赤壁，去理解他的那．．．以理解为话题初中６００字作文使我不得开心颜”，他，放荡不羁，他豪迈，但他明白，他理解生活的真谛。理解是沟通心灵的桥梁，人与生活需要理解，人与人之间更需要理解。妈妈的辛苦操劳你理解了吗？曾经，你．．．以理解为题的作文黑暗的心。你的一次安慰便是他寻求希望的动力，你的一次理解是他化悲痛为力量的起点，你的一次宽容更是他恢复勇气的意念。理解的更高一层是宽容，可以说是理解产生了宽．．．
作文十：《以理解为话题的作文》500字
理解以为题的作文话
话俗：说＂解理岁。＂我万为，这以话一点也不假。
句就在前
天几我还深刻的体，到会了解理真的含义。正天是星期天，我正那家里在高兴烈的采电玩，脑突妈然妈来回了看。我正在见玩脑电火，三丈，我冒一看势不情，想撒妙腿跑就妈，一妈把揪我住对，说：我＂怎着么想跑，，我不在你就玩电脑想把，闹翻了天快点，回里屋面习学去，就知道，能玩玩出么什名堂来，我你长大看了能什么？＂我一干妈看正妈在气上，便灰溜溜的头回了屋。起拿一本书，看是可怎么我也看不进去。就把书放了在子上桌，双托着下巴想手事情。
突然
妈进来了，妈见我正发在，气呆打不一来。处我教育了一把，让顿拿着书我她在和起一
终于承受。了住妈老两多小时个狂轰乱的炸我。以这为可以平下无安事，了哪知妈又说妈；到屋子里＂省一下反自己，了犯么错，什后以该应怎么办？，＂啊，妈妈我见不动，还说：又＂干呢嘛快去？反去省。
＂
我回又到屋了子开始反，想省：什么为妈对妈这么严格呢？我为是好我》不然妈妈要什么为不别对的子好孩呢？她定一希望是长我以后大前有，途本事，不过穷有的苦日子换。父成的母度角去想他们一，不定望自希己的子孩没有息。出我深刻的使理解父母。了
解父理可母以我感使受父母，父母也要我需的理解们。
