嗫?暁雲?
作文一：《作文题目：令我感动的……》300字
作文題目：令我感動疛……
一、引導
我們大部分人每天都在人群裡來來去去，對生活，對環境，是不是偶爾也能停下腳步，看一看，想一想呢，對周遭疛人、事、物，是不是也能多一份用心、關心呢，
世界是一本大書疛作者陳幸蕙小姐不也提醒我們要以心和眼去與生活真札相遇，成為於焝字句處讀書，於焝山水處看風景疛全方位讀者嗎，所以處處留心皆學問。札如守護灣潭疛燈一文中：那「暈黃燈光」是象徵守護灣潭那對老夫婦疛堅持守護家園疛用心。「為晚歸疛人留一盞燈」，來自黑暗中疛燈火，更敍也更一種很深很深疛感動吧，
現在就請你以「令我感動疛……：一景、一天、一句話、一個人、一首歌、一件事……：」為題，寫出觸動你心湖疛感動。
二、提示
１、可以從當敍觸動你心疛情景或情況寫起。
２、文章長度約２５０至３００字。
３、請記得分段及使用新式標點符號。
作文二：《关于思念的初中作文题目：我最思念的一个人》2300字
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这篇关于思念的初中作文题目：我最思念的一个人，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
关于思念的初中作文题目：我最思念的一个人
时光犹如火箭般瞬间穿梭而过，不知不觉我已经是一个不折不扣的中学生了，回想小学时代的我，现在还真长大了不少，然而，在步入中学的那一刻，她也在为我们高兴着。
一双明亮的眼睛，一头泛黄的头发，一张严肃的脸，一张能说会道的嘴……总是浮现在我的脑海里。我永远不会忘记她——梁老师。
每一个夜深人静的夜晚，我总是静静地回忆着往事，回忆着与梁老师度过的每一个春夏秋冬。梁老师长得格外漂亮，走起路来更是显得落落大方，温文典雅；她的声音也很好听，洪亮而又柔细。犹如音乐般时刻在我的耳边回旋着。
我思念梁老师，思念她的微笑，她的微笑总是那么让人记忆犹深，那么让人难以忘记。梁老师的微笑就像魔法一般，每时每刻都在给予我们前进的动力。同学们说；这就是微笑的力量。我想，梁老师的微笑早已验证了这句话。在我们灰心丧气的时候，她会用最美的微笑来鼓励我们让我们不要为一时的失败就对自己失去信心。在我们取得成功的那一刻，他也会用她那最善意的微笑与我们共同喝彩，让我们再以后的人生道路上继续前进。
我思念梁老师，思念她那双会说话的眼睛。梁老师的眼睛总是那么神奇，那么让热那么让人着么不透。有一次梁老师在讲台上津津有味的讲着课，口水也讲得直喷三千尺，我却在下面开小差，这时候，梁老师的眼神狠狠的盯住我，我心虚了，也害怕了。那是一股非常严肃的目光。好像在和我说；不要以为考的一点好成绩就骄傲自满，人不努力，还会一直成功吗，无奈之下，我只好低下头认真听课。还有一次，是学校的校运会，我参加了女子组８００米赛跑，可是却在中途摔倒了，正在我伤心绝望的时候，她的的目光在看我，我知道，是她，一定是她－－－－我最敬爱的梁老师。在她的眼睛里，我看到了成功的希望，看到了她用爱点燃的灯火，那是一条我永远都无法走完的道路，我坚强地站起来，努力的跑完了全程。我看见，
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她的脸上，露出了满意的笑容……
我思念梁老师，思念她的一举一动。她的每一个动作总是让我觉得那么熟悉，那么温暖……忘不了与她度过的每一个日日夜夜，忘不了她那不辞辛劳的帮我们批改作业的身影，忘不了她多年的教育之恩，更忘不了她那双神奇而又会说话的眼睛。她一切的一切，我都不会忘记，一定不会。
梁老师也只是一个平凡的老师，她只是千百万老师中的一名好榜样，然而在我的心目中，她不是一名普通的老师，它是世界上最好最伟大的老师。即使她在平凡，那也是。梁老师的教育之恩我该如何去报答呢，我能做的，只有更好更认真的学习，以优异的成绩回来报答她的教育之恩，这是我能做到的，一定能做到的。
秋风清，秋明月，落叶聚还散，寒鸦硒复惊，相思相见何时日，此时此夜难为情……梁老师，此时此刻有多少的思念凝聚在我的心底啊～春去秋来，落红满地，可心中的花朵却永不衰败，梁老师，你是开在我记忆中永不凋零的花朵。不管你在哪里，不管我们相隔多远，我的心里会一直有你，永远都会，因为，除了你，没有谁是我心中慰藉的梦幻～
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作文三：《初中作文题目大全：我最敬佩的一个人》2000字
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这篇是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家精心整理的初中作文题目大全：我最敬佩的一个人，希望对大家有所帮助～
初中作文题目大全：我最敬佩的一个人
当老师在星期五说出了作文的题目，一个人就在我的心头冒了出来班主任李老师。
李老师个子不是很高，斜刘海，每次见到她都在和别的老师谈论什么，时不时还微笑，看起来就是领导者的一个典范。
由于很喜欢李老师，就竞选了语文课代表。抱作业便成了家常便饭。上次，我与一个同学抱着语文作业向办公室奔去，其实就是害怕迟到。到了门口，我们俩都气喘吁吁，走进办公室，老师们都在认认真真的办公，时不时有几个老师垂垂肩膀，看起来很累。我们的李老师也不例外，整个办公室就有一种出奇的安静，我们也只好轻轻的迈开脚步，以免打扰老师们。这是时，李老师挺直了腰，笑了笑说，怎么这么安静啊，弄的我都很害怕呢～来，我跟你们读一下我们班一个同学写的片段，我看了都觉的很好笑。这下老师们都停了停笔听了起来。李老师那滑稽的语调逗的老师们哈哈大笑。这是我们已经走到楼梯。那个同学笑了笑说，李老师可真幽默啊～我敷衍的点了点头。在离教室还有一会儿路的时候，我就在想，李老师还真幽默～一种敬佩之情油然而生。
其实李老师还有严格的一面，下面就听我来说说吧～
靳楠野怎么啦，看到门外的靳楠野和李老师，我情不自禁的问。他被老师扇了２耳光～后面的同学回应我。刚刚准备发表我的观点时，看见李老师走进教室，立刻闭上了嘴巴。李老师看起来很憔悴，迈着沉重的步伐走向讲台，我们都没有说什么。呤呤上课了，李老师上了一会儿课，忽然停下来，讲了一点关于靳楠野的事。我这才知道了事情的来龙去脉。当天，靳楠野写了一张纸条给另一位同学，上面全是一些骂人的话。那张纸条不知怎么的到了李老师手里，这才使李老师这么生气，逼不得已的扇了他２耳光。下课，李老师一句话把我从思考中拉了出来。课后还是和往常一样，很吵，而我却静静的坐在教室里。我知道李老师打靳
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楠野是不对的，但他上课传纸条是对老师的不尊敬。李老师实在是太吓人了，一位同学从我身旁经过并说。全是李老师的错吗，我相信李老师可能是不能容忍学生骂人的，才出手的。如果这次老师不惩罚他，他必定会有第２次，有了第２次就会有第３，第４次，等他成年了，这可能会成为他的一个坏习惯。这便是李老师的优点，严格。因为严师才出高徒嘛～
现在我越来越敬佩李老师了，当一名像李老师一样的教师的理想深深的埋在了我的心中～
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作文四：《2009浙江宁波中考作文题目：《对我影响最大的一个人》》1200字
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考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的２００９浙江宁波中考作文题目：《对我影响最大的一个人》，供大家参考。
２００９年浙江省宁波市中考作文题目《对我影响最大的一个人》。
阅读下面文字，按要求作文。（５０分）
亲爱的同学，在你的生活中，谁对你的影响最大，这个人怎样影响了你，怎样牵动着你的情思，你一定有很多的话要说，请你在方格稿中留下你最真最美的文字。
请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于５００字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。
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作文五：《小升初作文题目：我最自豪的一个人》800字
小升初作文题目：我最自豪的一个人时间缓缓流过，岁月逝去了不少。回望过去，仿佛看见一个衣服随风飞舞，胡须也飘动着，咧着大嘴笑的乡村大老汉。他就是我的爸爸，我因爸爸而自豪。你皮肤黝黑，导致了我的皮肤比你还黑。我讨厌你，厌恶你满嘴的大蒜味；厌恶你骂我的话太人；厌恶你的衣衫不整，整天穿得像收破烂的；厌恶你整天在外面不回家看望妈妈。我更厌恶我不能选择爸爸，只能忍辱地接受你，接受你的粗心和粗俗，还有你的粗话。我对你的态度发生改变，是在妈妈离家去姥姥家的时候。每天早上，你都会跑到十里外给我买包子，可每次都会找不到我，因为我已经出发上学了。不过，你每次都会把包子夹在大衣里，追在我的后面大声地喊：“妮，你的包子：”当我跑回来接包子时，你都已经累得走不动了，但你无论多么累都会对我说一声：＂路上小心点，在学校多学点知识。?＿然后站在那里望着我走远。尽管这样，我还是没有喜欢你。直到我上六年级，开始了在学校的住宿生活，我才真正体会到了你对我的爱。有一次，我忘带钱了，给妈妈打电话让送点钱来。可没想到??中午第二节课时，生活老师从窗外把我叫了出去，说有我的电话。是你，你用道歉的语气说：“妮，对不起，今天领导来检查，不给假。你妈有事不能给你送钱去了，要不，你上我这来拿吧。对不起啊，妮??”没等你说完，我就挂了电话。本想不去，可到最后还是去了。炎热的夏季太阳毒辣辣地照射着大地，我到了工地上，眯起眼睛，四处寻找你的身影。这时，一个工人走了过来，问我找谁，我支吾着说：“找我爸爸。”这是我第一次向别人说你是我爸。不知为何，我却有一种很愧疚的感觉。那个工人让我在外面等会儿，等了很久，才看见你走了出来，你穿着全是洞的衣服，满脸都是汗，可见了我还是露出了笑容??临走时那个工人告诉我，你经常干别人不敢干的活，挣别人不敢挣的钱。我第一次为你哭了。我对你喊：“爸，我走了。”你却乐得再脚手架上蹦。爸，谢谢你，我为有你这样辛劳的爸爸而自豪。
作文六：《初中作文题目范文：我是一个怎样的人》2300字
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初中作文题目范文：我是一个怎样的人
谁是最了解你自己的人，我觉得是你自己。
我不是一个张扬跋扈人，但不说明我一定不卓尔不群。
我做事有自己的想法和主见，不喜欢随波逐流。说这些话，并不是说我有多清高。只是比较多的时候，我喜欢自己一个人去做。独立去做。朋友说过一句话：一个人独自行走，会走得很快，但结伴而行，会走的更远。我也很执着，但我不是一个自制力很强的人可我懂得坚持不懈，对待每一件事都不到自己满意不罢休。做人也一样世上没有完美的人，但可以尽量创造一个接近完美的人。
就比如说晚上写作业时有数学题做不出，我肯定会对自己说：“上帝都能创造出世界，而我难道连道小小的数学题都解不出吗，太有损我的形象了～”可能我或许有些自恋，但自恋也不是自信吗，非到认为自己什么都办不成，什么也办不了。那样才是谦虚吗～不是～那不是谦虚我觉得那是懦弱、愚蠢、无只的表现～
我一直都坚持着自己的真理“自信不是万能的，但没了自信是万万不能的。”当然我们也不能生搬硬套不接纳别人的建议～
我喜欢和志同道合者交朋友。不只是在单方面兴趣相同的人，而是性格相投或相符，但我的朋友不是什么狐朋狗友。都是学习、品德各方面非常优秀的人。比如和我的好哥们班长在一起聊起学习心得，渐渐的我发现我变成了一个很要强的人，不甘落后，我会很努力很勤奋的付出，尽自己的全力，去追求一个不错的成绩。在我的心底，我是一个很自信很乐观的人。尽管有时候结果并不如人意，但我知道自己能做的已经做了，也就没有什么遗憾和后悔了。
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所以我想继续努力，使自己站在一个比较高的起点上。
落日照大旗，马鸣风萧萧。千里的雷声，万里的闪。
我有时也会像林黛玉一样多愁善感。当看道《三国演义》中桃园三结义中的刘关张三兄弟挨个去世不禁在心头流下一滴心酸泪。但这不是我的性格～我常常会尽显刚阳之气。比如在班级中有人打架了我肯定会毫不犹豫的大喊一声：“两人都给我快快松手～”但我也不敢太放肆了，毕竟这里是学校不是人们想象的江湖，毕竟我是学生不是什么江湖大侠来行侠仗义～
我现在还不懂什么人生观和价值观，只想平凡的度过上学的时期，但并不想平凡一辈子就好像“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”大丈夫做事要么做的洒脱要么做的轰轰烈烈。但我不会一意孤行，我还会借鉴。就像小沈阳说过一句最经典的话“走别人的路，让别人无路可走～”我不是什么做题机器，也不是什么考试机器。我不会只学习，我同样也爱运动。篮球、网球、跑步、足球不能说精吧～但也不至于出丑～古话说的好“男儿志在四方”不能只局限于一小部分吧～
我自己总觉的生活就应该多姿多彩，并不是说要贪图享受才有意思～而是要做一些有意义的事情。比如说献爱心、捐款。就好比诺贝尔把自己家所有的财富捐出设立诺贝尔奖一样～
我就是这样～这样就是我～每个人都不一样，只不过要唯我独尊罢了～
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作文七：《优秀高中作文题目：一个人的路》2000字
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优秀高中作文题目：一个人的路
有一天，很晚才离开学校，天黑黑的，我想着爷爷奶奶还在家里等着我回去，心里着急了，我只能狂飙。路上的人，寥寥无几。天，又下着雨，雨滴落在我的身上，好冷，还刮着风，风吹打在脸上，好痛。前方的路，看不到了，感觉家好远，一个人好无助，心里有种酸酸的感觉溢出心间，我真的讨厌一个人在路上行走。回到家，爷爷在门口等我，心又暖了。
这几天，平常熙熙攘攘的路，经常只剩我形单影只，心里思绪万千。（最近因为要上播音员新学员培训课，所以几乎每天下午６点左右才能回家）
在东莞，爸爸，妈妈，弟弟，妹妹。一家人在一起，热热闹闹的。每个星期回家，上学，爸爸总是要到车站接送我们，妈妈总说爸爸太疼我们了，小孩不能太溺爱，自己却每个星期都变着法给我们做了不一样的菜，（所以我们的体重有点，呵呵）爸爸妈妈总是开心得看着我们把菜一扫而光，听着我们说学校的新鲜事。晚上，一家人一起看电影。爸爸还常常带我们去运动（因为体重。。。呵呵）生活很充实的过着。
我们四姐弟一起长大，我们吵过嘴，闹过矛盾，打过架，，一起搞恶作剧，一起教训欺负我们的人，做错事一起挨骂。一起拥有小孩子的秘密。我想我们是要一起长大的。
我和雪萍（妹妹）一直都是一起搭公共汽车去上学，在路上我们说说笑笑，讲讲各自班里发生的趣事，发发学校规章制度牢骚，说说对老师的不满，小日子轻轻松松过。我和雪萍形影不离，她总是损我，说我不像姐姐，理智的面对我的过分热情。我回来后，她说：“姐姐，
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我想念你的喋喋不休了，没有你陪我，我一个人太安静了”我笑了，这家伙终于知道我的好了，我笑得很开心，笑到眼泪掉了都不知道。雪琳（小妹）和烨希（弟弟）都打电话给我，说想我这个不像姐姐的姐姐了。这些家伙，还说不会想我的呢。我以为，姐姐我要一个人先长大了，原来他们也和我一起长大呢。
回来后，我更多时候是一个人享受成长的痛楚，孤单的折磨。偶尔也会后悔当初的选择。可是我不可以后悔啊，这是我自己选择的路，有那么多的人阻止我，我却执着的回来了，所以就是爬，我也得爬玩这条我自己选择的路。
路，是我一个人的，有时，会有同路的伙伴，和我一起前行，但，我们的目标不同，最终，还是我一个人的路。在成长的路上，酸甜苦辣需要我自己品味。路的尽头有人在等我。
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作文八：《作文题目我最喜欢的人2》2100字
作文题目：我最喜欢的人
一年甲班黄小洋
老师，基本上，你这题目出的让我有点困扰。 为什么呢？
因为我喜欢的人很多。我喜欢的人之一就是隔壁家的那个早上见到我会对我笑的小女生，虽然我觉得我很帅，但是她和我比起来，年纪太小了，所以虽然我觉得她很可爱，但我还是比较喜欢成熟美丽且将头发烫成大波浪卷的女人。
身材嘛，当然是要国际级一流标准，胸就是胸、腰就是腰、臀就是臀。至于脚嘛，基本上，我的要求不多，只要皮肤柔细、曲线优美、动感十足，这样就可以了，比起我老爸那个完美主义者，我想我的要求简单多了。当然，具备有以上条件的女人，我目前还没找到，所以只能将就一下丁班的许诗诗，唉，我想，我是个宁滥勿缺的男人，这点，看我老爸就看得出来，他目前的伴侣啊．．．．．．唉，摇头比较快！
每天回家都把我老爸管得死死的，不准他在家里抽烟、不准他边洗澡边听电话、不准他过十二点还在处理公文，现在老爸如果要加班的话，还得打电话回家。不旦如此，还规定他在家
人生日时，一定要提早回家，嗯，这点我倒是满喜欢的啦，因为自从妈妈死后，我就再也没有和老爸一起过生日了，不用说生日，举凡和ｘｘ日、ｘｘ节有关的东西，我都不会见到老爸，所以我通常都是跑到同学家去过生日的。
而且现在每天都见得到老爸，真是有点感动，想当年我一个月见不到他几次面的说，需要钱就去找提款机，买东西就用信用卡副卡，当时差点
以为自已一个人也能在这世界上过活了。 ７ 嗯，我离题了耶，老师，你不会因为这样而扣我分吧？你的作文我可是很认真的写呢！
只是离题就扣我分，太没天理了。我相信你一定不会扣我分的！请不要辜负我对你的信任。 再来，我喜欢的人，就是坐我隔壁的豪哥，你一定觉得很疑惑，为什么我要叫一个和我同年的人为?哥?呢？其实，道理很简单，因为他是我祟拜的对象。
有一次，我被六年级的人看不爽，六年级的人放话说每看到我一次就扁我一次，豪哥知道之后，就去海扁那群放话的六年级，还告诉他们不准动他班上的人。哈！从那次之后，我就开始超级祟拜豪哥，虽然他很笨，每次数学和自然总是离零分没多远，
不过，他的国文已经到了完全可以不用上
课就能考试的境界，谁叫他有一对搞文学的爸妈。我曾经和豪哥提议要帮他罩数学和自然，可是被豪哥很凶的驳回，他说做人要正大光明，不可以做出违背自已良心的事。作弊会违背自已良心吗？不作弊的人才没有童年吧！（基本无语了．．．．） 将来长大他会后悔的，当每个人都在谈自已小时候做弊的糗事时，只有他一个人义正词严地说：「我从来没做弊！」我想，那一瞬间，全部的人一定会开始冒出三条小丸子的黑色效果线，然后开始吹起秋天的冷风还吹走一片枫叶。不过，虽然是如此，我还是喜欢豪哥，我会罩他的，在一些他正义的脑袋所没办法理解的世界。
我第三个喜欢的人，就是我老爸，不过，这家伙，我觉得很难实际说出为何我会喜欢他，所以我还是用反面述说的方式来说好了，以不喜欢来证明喜欢。我老爸是个恶心的男人，他会把自已下班的臭袜子脱下来盖在别人头上硬逼别人闻。之前还喜欢在浴室里边洗澡边唱雪中红，他的歌声如果称得上好听，那用指甲划黑板的声音就叫天籁了。他还喜欢送人奇怪的东西，就是那种你收到会觉得很撇的东西，像我上次生日他就送我一只压下去会出现大便的猪娃娃，害我当场撇在那里。 我老爸的奇怪事迹真得很多，如果我要一条一条的写，我想我把全班的作文簿全写光也
没办法写完他的丰功伟业，所以，我老爸的部分还是跳过吧。
我还喜欢一个人，那人是我老爸的新欢，也就是那个致力于改革我家恶息的人（恶息是他自已说的，我倒觉得那是种家庭特色。）那人是我老爸死皮赖脸狂缠才得来的人。
基本上，个性有点烂，通常什么事情都是他说了就算，不容许别人反对。就连我的生活愉乐，看电视、睡大头觉，也都被他剥夺了，他不准我回家后就看电视，还规定我不可以看完卡通七点就睡觉，一定要准时九点睡。每个人回家还一定得说一句“我回来了”。把我家搞得像是德国一样，超级有规律。
不过，他也是那种会让人又爱又恨的家伙，就整体上来说，算得上是不错了啦。
不过，我还是很搞不懂，老爸怎么会喜欢上他，又凶、又严厉、又没身材，感觉上还是个禁欲派的修道人员。不过，身材这一点，唉，真得是．．．．．．害我当年还在幻想老爸到底会带怎么样新欢回家，依老爸的眼光和条件，一定是那种金发大波浪、穿着红色紧身衣、细跟高跟鞋的超级大美女。没想到．．．．．．人生果然充满不可预测，计划永远比不上变化，唉，老爸居然带回来一个穿着普通Ｔ恤、被洗到变白的牛仔裤，以及白色球鞋，看起来
完全和我的梦想没交集的家伙。
唉，打钟了，我还是写到这里就好，反正我喜欢的人也写得差不多了，再写的话，就会是那种小白小花路人甲之类的出现，所以，就写到这样就好。
老师评语：
１、有爱慕的小女生是好事，但仍是要注意学业。
２、作弊和童年是没有直接关系的，请不要将自已的童年和作弊划上等号。
３、关于父亲的称谓过于口语化，请用?父亲?、?爸爸?来称呼。
４、我就是喜欢穿这样！真是抱歉打破你的梦想！（爆～！）
备注：
告诉你多少次了，不准在作文簿上写我！下次再这样，我让你写作业写到死！
备注二：
你下次又在吃早餐时看着我做早餐的背影说：“唉！可惜是个男人啊！没胸、没腰又没臀的。”给我试试看。小心我每天都让你吃焦掉的蛋！
备注三：
你从哪学来禁欲派这种词？！是不是你老爸教的？！他找死！！
作文九：《初中作文题目：我敬佩的人》1500字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的初中作文题目：我敬佩的人，希望大家能够喜欢～
我最佩服的人是我的同学——张雪，她今年１１岁，小鼻梁，薄嘴唇，洁白的脸上时时闪烁着一双炯炯有神的眼睛，她走起路来很有精神，她最大的优点就是学习成绩好，每次测验
的成绩在班里总是名列前茅；还有她还是个“运动健将”呢。
为什么她的成绩在咱班里总是名列前茅呢，因为她平常上课的时候很少说话，注意听老师说话。虽然她的同桌是我们班级有名的“大嘴巴”，我经常问她为什么能忍住不跟他说话呢。她总是微微一笑，说：“这正是锻炼我意志的时候。我的同桌很爱说话，但是每次他跟我说话我不理他，他也就拿我没有办法了。”张雪才转到我们班的时候她也很喜欢说话，但是她渐渐改了，不仅自己不说话了，还能让和她做过同桌的同学或她前后左右的同学都不说话。我非常佩服她，我也想改掉上课乱说话的习惯，但是每次都坚持不长时间就又开始说话了，我一定要像张雪同学学习，学她能克制住自己说话乱的好习惯。
她课间十分钟安排得也很合理。我们每次课间十分钟，她都不像我们那样追逐打闹，而是去踢毽子或跳绳这样有益的运动。功夫不负有心人啊，虽然我们现在能踢很多的毽子了，但是和她相比还是差了许多，所以每次踢毽子比赛她总是稳拿冠军。每次看到她踢毽子比我多很多的时候，我总是不禁赞叹道：“张雪，你可真厉害呀～”她总是说：“这有什么，熟能生巧嘛～你也可以的。”我也应该像她学习，只有坚持不懈才能成功。
这样的同学怎能不令我佩服呢～
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作文十：《作文题目写一个人》21300字
《写一个人》教学设计
？总体构思
这堂写作课，设计了“闯关夺冠”的学习竞赛活动，目的是将写作放到生活中，放到情景中，放到情趣中，放到实践中，放到思想陶冶中，努力实现写作知识建构、情感交流、品德陶冶三位一体，达到知识感悟、能力升华、心灵美化的统一，实现师生、生生、师生与众多文本的对话，在激烈的竞争与愉快的游戏中，增强师生的合作探究意识与学习机智。 ？过程设计
【教法学法】
这堂作文课，以“闯关夺冠”为活动主线，设置了三道关卡（温故知新关、发散思维关、创新实践关），以此来营造紧张激烈而又生动活泼的学习氛围，充分调动学生的学习积极性，有效开发其潜能，使每个学生的身心素质、思想素质与写作素质都有提升。
教学时间：两课时
【教学流程】
（一）导入新课
同学们，一堂生动有趣的、异常精彩激烈的“写一个人”
１
的作文课就要开始了，请大家伸出大拇指，一齐大声说：“我真棒！”把全班学生分成人数相同，学习竞争实力均等的４个小队，即：聪明队、信心队、勇敢队、顽强队。刚才各小队的喊声都响亮，洋溢着强烈的自信心，先给各队奖励１００分（注意事项：１ 分队原则：队内异质，队间同质，即各队好中差的学生比例要均等，学习竞争实力要不相上下；２ 准备好“小博士帽”图章和每个学生获奖记录本，队员的获奖数由小队长统计，中队长统计小队长的获奖数，每个学生的记录本要拿给家长签字）。
（二）闯关夺冠
１．闯关夺冠游戏就要开始了，请看第一关——温故知新关。本关第一回合有四道思考题：
【问题一】本学期第一单元课文记的都是一件事，写这类文章应注意些什么？
【问题二】第二单元课文写的都是一个人，写这类文章应注意些什么？
【问题三】记事和写人的文章有什么联系？
【问题四】记事和写人的文章有何区别？
此回合的游戏规则是：
（１）针对上述四道题，先在各小队内展开讨论、交流，探求答案，做到人人过关；
（２）由各小队长轮流给别队指定专人回答一个问题，答对就
２
奖２０分，若答不好，可在本队内请人帮忙，帮好了，只能奖１０分，否则，不给分，若第三个人还答不上来，则倒扣１０分，给别的帮忙的队加上１０分。
（要点提示：（１）记事文章要写出真情实感，要把记叙要素交待清楚，做到中心明确，详略得当。（２）写人的文章应抓住人物的特征，将人物放在具体事件之中，通过人物的外貌、语言、动作等方面将人物写活。（３）两者的联系是密不可分的，要记事就少不了写人；要写人，就离不开具体事件。（４）区别在于：记事文章记叙的应是感人至深的事，要把事件的来胧去脉、前因后果交待清楚，要围绕一个中心精心安排材料；而写人的文章，重在表现人物特点，叙事较简略）
２．本关第二回合挑战题是：第二单元的几篇课文分别写了母亲、养母、老师和著名科学家，请用简洁的语言概述其特点。先由各队喊为本队鼓劲的口号，较佳的队优先选择其中一个人物来介绍。
（要点提示：（１）**的母亲有着勤劳俭朴、聪慧能干、宽厚仁慈与坚强不屈的崇高品德。（２）盲母辛勤劳作、宽厚仁慈、有着深沉无私的伟大母爱。（３）莎利文老师温和耐心（来自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：作文题目写一个人），育人方法奇特，效果惊人，开创了领着盲人向生命的新境界奋进的伟大事业。（４）邓稼先有着
强烈的爱国情怀和崇高的使命感，总是身先士卒，甘当无
３
名英雄，为人真诚谦虚，朴实坦然，搞科研有着超凡的创造才能和胆识）（每队有两次机会，首次答对奖２０分，第二次则奖１０分）
３．第一关第三回合较量题是：分别说出第二单元四篇课文的写作特点。各小队交流几分钟后，推荐一位代表发言。
（要点提示：《回忆我的母亲》并无完整情节，而是通过具体事例来展现母亲形象。他把母亲放到社会背景上来写，表达了深刻的历史内容，跳动着时代的脉搏；《小巷深处》的写作特点是：（１）全文以“我”的感情变化发展为主线，以感情构筑文章框架，将细小的生活情景、事件用感情脉络联系起来，使之融为一体；（２）通过具体形象的描写来抒发作者对养母的情感。《我的老师》一文的写作特点有如下四点：（１）没有直接抒发和渲染心中之感，而是在看似平实的叙述描写中，含蓄表达了对老师的深情；（２）巧妙地从侧面表现和运用反衬的手法，题为写师，实则写己的笔墨更多；（３）以时间为序，以老师的教育、帮助、影响为线索来组织材料，结构严谨而自然；（４）文中语言自然流畅，句子含义丰富。《“两弹”元勋邓稼先》一文：（１）过程为序，各有侧重；（２）点面结合，概述细写交融；（３）对人物的语言、动作描写细腻；（４）是环境烘托，表现人物）
教师：闯过第一关以后，你有何感想？
学生Ａ：我对记事和写人的文章有了一个全新的认识；
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学生Ｂ：要把一个人写好并不难，难的是要有信心和毅力；
学生Ｃ：写人必须牢牢抓住人物特点来写；
学生Ｄ：通过挑战这一关，我明白了写人的文章是有写作技巧的。
４．进入第二关——发散思维关。
教师：同学们对课文中的有关内容把握得不错，下面将要考查你们的课外学习情况，请同学们说说通过课外阅读而知道的人物特点。每人次酌情奖励２０分或１０分。
聪明队：宋江极力反对强暴和贪官污吏，同情人民疾苦，为人精明豁达，懂得斗争策略，有广泛的社会关系。能使大部分梁山好汉团结在其周围，但他有着浓厚的封建正统观念和忠君思想，革命性不坚定，酿成义军悲剧。
信心队：孙悟空是最富于斗争性的光辉形象，他热爱自由，勇于反抗，且神通广大，足智多谋。
勇敢队：保尔＆ａｍｐ；＃８２２６；柯察金由一个普通工人子弟，迅速成长为优秀的无产阶级战士，尤其是在身残以后，以惊人的毅力创作出优秀的长篇小说，他的一生是为社会主义革命与建设鞠躬尽瘁的一生。
顽强队：开国元勋**，是一位思想精深，胸怀博大的伟人，是位具有远见卓识的政治家和军事家，他的文韬武略可冠古今中外。
５．下面进行抢答题竞赛，以举手为号，由先者作答。题目
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是：写好一个人的重要前提条件是什么？
（要点提示：（１）要熟悉人，了解人；（２）自己要学会做人，懂得爱人和怎样爱人，以便深刻地理解人；（３）要加强语文阅读，注重语言积累，更多地进行写作实践？？）
教师：闯过这第二关以后，你有什么收获？
学生Ａ：我更清楚了《水浒传》《西游记》等文学作品中的一些人物形象。
学生Ｂ：现实生活中的人物和文学作品中的人物都有鲜明的个性。
学生Ｃ：要把一个人物写活，需要扎实的写作基础，并且要抓住他的特点来写。 学生Ｄ：闯过此关后，激发了我阅读课外书的兴趣。
６．接下来进行创新实践关的第一回合较量。
（１）准备了十多种开头与结尾的方法，你们各自选择序号，再拿出一个与之相应的写人的开头或结尾的例子来，例子的来源可以是教材上的，可以是课外书上的，也可以是网上查
找的，还可以是自创的，只要切合题目，自创的还可多奖１０分。
（２）游戏方法：教师先将常见的作文开头与结尾的诸多方法制成多媒体课件，屏幕上只显示字母序号，待各队学生自选序号后，随即将对应的开头与结尾的方法点击出来（无多媒体教室的学校，可将其写到纸条上，由学生抽签决定）。
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常见的开头方法有：１ 开门见山，提示主题；２ 交代人物、时间、地点；３ 提示文章的主要内容；４ 提出问题；５ 交待写作动机；６ 描写环境等等。
常见的结尾方法有：１ 总结全文，揭示主题；２ 说完就完，戛然而上；３ 首尾呼应，深化主题；４ 提出问题，引发读者思考；５ 含蓄结尾，启发读者深思；６ 描写景物，渲染气氛；７ 提出希望，指明方向，鼓舞斗志等等。
教师依据各队比赛情况，随机进行恰如其分的鼓励性评价，对学生的缺失进行艺术加工，如“犯了一个伟大的错误”，“聪明的过失”等等。在进行三轮角逐后，剩下最后一题的作答机会让给暂时落后的队，酌情奖励１０至２０分。
７ 现场写作一个精彩片断，写作题目依然采取各队自报序号或抽签的方法来决定。 供学生选择的题目有：Ａ．我的挚友；Ｂ．我最敬佩的一个人；Ｃ．我的母亲；Ｄ．我的父亲；Ｅ．我最崇拜的老师；Ｆ．我的同桌；Ｇ．我的邻居；Ｈ．我的表哥；Ｉ．我的表姐；Ｊ．我的表弟；Ｋ．我的表妹；Ｌ．我的伯父等等。
写作时限为６分钟，由各小队长收集并挑选一份最优秀的片断在班上交流，其余学生的片断交给其他队的小队长查看，主要看是否每个学生都写了一个片断，字数必须在３０以上，队间轮换，凡达到了要求的，都奖励一顶“小博士帽”，每一人未达要求，给小队倒扣５分。
８．请同学们谈谈各自在闯过第三关后的体会。
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学生Ａ：我尝试了关于写一个人的文章的开头、结尾和一个片断；学生Ｂ：要把写一个人的文章写好，不是一件容易的事情；学生Ｃ：课堂时间太短了，要是再长些，我可以当场写出一篇像样的文章来；学生Ｄ：这样的活动，有利于我们提高写作水平。
（三）总结
在这场别开生面的作文课上，我们享尽了语文学习的乐趣，我们玩得很开心、始终洋溢着欢声笑语，同时，我们又置身于紧张激烈的挑战之中，大家都表现得非常出色，聪明队充分展示了自己的智慧，信心队始终保持着自信，勇敢队勇气可佳，顽强队作风过硬。经过勇闯三关的战斗，队最终夺得冠军，这是他们队团结奋战的结果，他们队每人都可获得一顶“小博士帽”的奖品，请大家向他们表示祝贺——一齐鼓掌！这堂课的学习，使我们明白了这样一个道理，要把一个人写活，就要从人物的外貌、语言、动作等方面，抓住人物的特点；我们更清楚了，要想在语文课上有出色的表现，需要扩大视野，需要丰富的知识，更需要发扬团结合作精神。夺得冠军的队固然可喜，但我希望其他队要不甘心落后，今后还有的是机会。你们有决心吗？（生齐答——有）各小队分别选出一名进步最快者和最优秀者，各奖一顶“小博士帽”。最后给冠军队授旗——由教师将循环红旗授给冠军队的小队长。
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（四）作业
写一篇作文，试着通过记一两件事，把你一个熟悉的人写出来，题目自拟，字数不限。
【板书设计】
写一个人
温故知新 掌握作文技能
发散思维 激发阅读兴趣
创新实践 提高写作水平
【教学探讨】
在倡导赏识教育的今天，有人对更多地给学生以正面表扬，艺术包装他们的缺失的做法持怀疑态度。有人认为，课堂时间很宝贵，实在没功夫！还有人认为，廉价的表扬要立即终
止，否则不利于砺炼他们经受挫折的能力。果真如此吗？优点和缺点相辅相成，任何学生的缺点背后大都隐含着闪光的成分，关键是看老师能否凭借自己的智慧，及时、准确地捕捉到它。对学生的缺失进行艺术包装、让其自己去琢磨、品味、觉醒不好吗？让课堂成为学生的天堂，让他们尽情享受快乐与美感，应该更有利于学生的成长。
？设计亮点
本课设计以“闯关夺冠”为主线，以激发师生教与学的情趣为诱饵，以构建自主、合作、探究的学习方式为重心，以培
９
养学生的竞争意识为活力，力求巧妙引导学生掌握“写一个人”的作文技能，在切实把教材弄透的基础上，又从课内引到课外去，合理开发课程资源，促使学生阅读。尤其是竞赛活动的开展，对提高学生的智力水平，增强学生素质，有不同凡响的作用。
？专家点评
该设计以“循环红旗”和“小博士帽”为中介，将学习的目前功利与长远利益有机结合起来，有利于生发教师与学生教与学的机智与情趣，有利于培养学生的探究意识和团队精神，有利于培养学生的思维能力与创新能力，能最大限度地发挥集体的教育力量，使得学生共同进步，构建起学生全面提高语文素养的发展平台。重视与家长沟通，有利于建立起学校、家庭、社会有机结合的立体教育模式。
（选自《新课标初中语文教学设计（配语文版） 七年级上》）
莲山课件 原文地址：／Ｈｅａｌｔｈ／ｑｉ／５７１８８．ｈｔｍ
篇二：作文一：写一个人
写一个人
［写作要求］
１．写人，要抓住人物的特点来写。可从外貌、动作、语言等方面来写。
２．写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情
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当中来写，通过写事来展现人物的特点。
３．写人的方式多种多样，有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙，以事写人（一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人），以情述人，等等。
［写作知识］
学习几种人物描写的基本方法
１．外貌描写：又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。
外貌描写示例
无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像总有使不完的劲。这就是我们的语文老师。
２．动作描写：是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。
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动作描写示例
赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。他先将毛笔在砚台上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，边开始依葫芦画瓢。起先，手抖得厉害，他便将腕撑在纸上，小心翼翼地下笔，可那一横一点也不平，仿佛一条小虫直刺他的眼。练了几次，一点进步也没有，他“啪”地将笔一扔，一屁股坐在凳子上，心灵直嘀咕。后来他想起了老师的教诲，便重振旗鼓：先将袖子向上挽了挽，然后提起笔，把笔尖舔个饱满，另一只手将纸铺平，眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透，接着抬起手腕，笔尖着纸，先是顿了顿，然后运用腕力将笔横着往右一拉，啊，总算成功了～
３．语言描写：是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。
语言描写示例
妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了，怎么办，慢慢吃，别哽着？？”真受不了，刚想上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办，”走出家门，满以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全，
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上课？？”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又唱了起来：“快点吃，吃完了，快点写作业，早点？？”
４．心理描写：是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是：（１）自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。（２）作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”、“他回忆”等句式。所想内容如加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。（３）对话式独白。这是指描述心里与自己对话，或自言自语。对话前一般也有提示语，表现形式如对话。
心理描写示例
“成功了～”我差点喊出声。为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩短。而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴～这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲；我要向教练保证，下一个目标是为了夺取金牌而
［例 文］
父亲的目光
从记事开始，我就发现父亲的目光与众不同，然而，我真正能够读懂那深奥的文字还是在升初中后。 九月悄悄的来
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临了，同伴们都踏上了初中的征途，我怕看见他们欢欣的笑脸，独自坐在窗台边，望着空荡荡的家，满脸怅然。父亲坐在椅子上，依旧抽着一根纸烟，他没有说一句话，只是默默的看了看我，又看了看窗外。窗外的阳光很灿烂，灿烂得足以让人感到目眩心惊，但却很安静——除了猪在圈里蹦跳的声音。阳光打在父亲的脸上，他抬头望了一眼天，深陷的双眼闪动着像阳光又像是浓雾一样的东西，继而又低着头抽他的烟。
以后的日子，渐渐地，父亲似乎比以前更忙了。早晨披着第一缕晨光出去，晚上被着月色归来。我不知道他究竟在做些什么。几天过去了，只是觉得父亲好像瘦了些，但眼神中似乎有一种异样的光彩。 开学后的第五天清晨。朦胧中，父亲把我叫起。桌子上，早已准备好饭菜，热腾腾的。我发现，在桌子中央的碗中醒目地盛着一碗肉（全家人——我、父亲、母亲好久都没有吃肉了），心里正感到疑惑。母亲示意我坐下吃饭。最后，父亲从他那件兰咔叽衣服口袋中慢慢地取出了一个小纸包，终于说话了：“三百元钱，到学校去。”
我吃了一惊，筷子几乎要在半空中停滞。我使劲的仰起头，视线与他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含义：期待与鼓舞。
是母亲送我到学校来的。一路上她告诉了我，这几天父亲为了我能上学，到学校去了好几次，老师也非常理解，但总
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不能一点钱也不缴，学校确实困难。母亲又给我说了父亲是怎样去求亲戚借钱，又怎样拖着疲倦的身子而归的，以及把家里的两头正长膘的猪卖掉用来做我的学费的？？不由得，鼻子陡然一阵酸，眼泪流了出来。
时间过得很快，不知不觉一个学期就过去了。在此期间，生活费每一次都是父亲亲自给我送，每次他没有说多少话，每次我都会注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。
由于我的努力，第二学期进入了全校最好的一个班。开学那天，是父亲亲自送我到学校的。临别时，他从口袋里摸出皱巴巴的三十元钱说：“你先用着，过两天我再来。”我接过钱，一抬头，瞥见了父亲那目光，眼泪差点儿又掉了下来。
一天，母亲到学校来看我，她说：“你父亲加入了村里的修路队，每天十五块钱？？”一时，我不知是什么滋味：父亲，那么小小的个儿，带病的身体，五十多岁的老头，他能干得来吗，
不知不觉眼前似乎浮现出修路工地上繁忙的景象。其中一个五十多岁的老头在慢慢拉拢，定格：身着蓝色咔叽布的瘦小的身子在满是泥泞的修路工地上来回的搬运石子、水泥；而他的眼睛里，却闪动着一种矍铄和希望，正穿过层层迷雾，牵引着我。
我知道，我只能前进，后面有一双眼睛在看着我。
第三次作文
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题目：记一个熟悉的人
要求：１．通过一两件事来写；２．要有人物描写；３．要突出性格特征；４．５００字以上。
第四次作文指导
［训练目标］
观察与描写训练：外貌描写，突出人物特点。
［写作指导］
观察指导：观察人物的外貌，要从五官、身材、衣着、神情、姿态、风度等方面入手，看出与众不同的地方——特征，进而能够看出一个人的外部特征和内部特征（性格、身份、心态）等的必然联系，从外部特征看出人的内心世界。在人的外部形象上，人与人决不雷同。比如脸型，有圆脸、方脸、长脸、瓜子脸的区别，即使同一样的脸型，有的漂亮，有的难看；有的清秀，有的粗犷；有的和蔼，有的严肃等
描写指导：通过人物的音容笑貌、衣着打扮，姿态神情，声调等外在特征来刻画人物，它是表现人物性格和精神面貌的一个重要手段，是为表现中心思想服务的。
请看下面两段描写：
（一）
姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子，裤腿挽到膝盖，赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。她大约只有十一二岁，身架很瘦，正是预备抽条拔个儿年纪。黑油油的头发编成两根
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紧紧的小辫，她的模样普通，不是那种如烟如柳的倩妮，但是她身上透露着笑。她像春天田野的麦苗，蓬勃、清新、朴实、纯真。 （二）
她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的黑玉，嘴似乎太大，但大得很可爱，显然由于嘴唇线条的鲜明和牙齿的洁白，使得她一张开嘴笑，就意味着一种粗野的、清新的、单纯的美。她那被太阳烤赤了的皮肤，和她那粗糙然而匀称的手脚，样样都流露出那种生长在靠海的大姑娘所特有的健壮和质朴。 两个姑娘，都有纯朴的特点，但一个是农家少女，一个是渔家姑娘，作者运用了外貌描写的方法，写出了她们各自的特点。
描写人物的外貌，怎样才能突出人物的特点呢，
１．要明确外貌描写的目的。外貌描写不是为了写外貌而写外貌，而是要以形传神，揭示人物的内心世界，表现人物内心性格，为主题服务。
２．要采用恰当的描写方式。描写人物外貌的方式主要有：
？全貌式。展现一个人的全貌特征，较全面地反映一个人的身份、地位和社会状况。这种描写常用于主要人物的出场。
？特写式。抓住人物某个部位的主要特征，突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。
？动态式。人物常处在不断变化、发展的活动之中，这一切变化也必须体现在人物的外貌上。即在情节发展中进行描
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写。
第四次作文
仔细观察人物的外貌，写一则观察日记。字数不少于４００字
第五次作文指导
［训练目标］
观察与描写训练：动作描写，表现人物特点。
［写作指导］
观察指导 观察行动，不只看“做什么”，重点是观察“怎么做”，从“怎么做”中才更能看出人物的特点。比如，同样是打扫卫生，做法就大不一样。有个女同学，扫地前，用手帕把头发包起来，先洒水，然后把桌子下边都扫得很干净，连凳子也要挪开，死角也不放过。另一位就不同，不包头，不洒水，扫得很快。满屋起尘，只扫大面地，像老爷画胡子一样，弄得自己也像土地爷。这不同的做法就显示着不同的思想性格特点和劳动态度。留心观察人的行动是最有意思的，一切都会看得清清楚楚。
描写指导 动作描写是表现人物精神面貌和性格特征的具体方法和主要手段之一。写人的文章，只有用生动形象的语言，把人物的动作具体地描绘出来，人物才能站立起来，才是一个栩栩如生的人。否则，人物是没有感染力的，文章是干巴的。用生动形象的语言具体准确地描写出能表现人物
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性格特征的动作，是我们训练描写人物动作的主要任务。请看下面冰心的《小橘灯》中的一段话：
她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，同小刀削上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。？？只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。炉火的微光，渐渐地暗下去了，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗
四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧～”
这段话，具体描绘了小姑娘操作熟练、细致周到地做小橘灯的一系列动作，使读者想象到小姑娘镇定、自信的精神面貌和纯朴美好的内心世界。但如果我们把这两段话中的某些词语去掉，变成下面这样： 她没有作声，拿过橘子，削去皮，又用手揉捏着，掏出橘瓣，放在枕头边。炉火的光，暗下去了，外面黑了。我要走，她拉住我，拿过大针，把小橘碗穿起来，用竹棍挑着，又拿了一段蜡头，放在里面点起来，？？
这样仍然通顺，也能把小姑娘做小橘灯的一系列动作基本反映出来，但这样一改，就只有动作而没有描写了。去掉的那些词语，恰恰就是能使文章具体、准确、生动、形象地表现人物性格特征的部分，这些词语在句子中的作用就是限制
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和修饰。所以，描写人物动作的句子、段落，除了要选准表现动作的动词外，更重要的是要注意写好有限制、修饰作用的那些部分。
第五次作文
观察一位老师上课讲课的情形，认真地描绘这位老师的动作。不少于４００字
第六次作文指导
［训练目标］
观察与描写训练：语言描写，表现人物特点。
［写作指导］
观察指导 观察语言，一方面要听其内容、语调、语气等，另一方面要观察与之相适应的说话人的表情、神态、动作，这就是察言观色。一句话，就是既观察说什么，又观察怎么说，既要听声又要听音。 描写指导 语言描写是指文章中人物的独白、对答或几个人谈话的描写。语言描写的作用主要是刻画人物性格，反映人物心理活动。对话有两种形式：第一种是一个人讲话，可以对一群人讲，如：作报告、讲课、主持会议等；也可以一个人自言自语，戏剧中叫内心独白。另一种是两人以上对答，也是我们熟悉的一种对话样式。复杂的对话常在对话前后加上说明，使读者明白什么人说的，以及怎么说的。这种说明文字加在对话前、后、中间都有的，这些说明主要是用来表现人物的语态、动作、表情之类。如
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《小巷深处》中“我”和给我送营养品和深厚费的老婆婆的对话：
送婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。”
“你？？”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好，”
我点了点头。
“造孽～”她竟长叹了一口气，“你？？你妈怎么那么死心眼～”
“怎么回事，”我突然有点紧张。
她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。
要写好人物的语言，应该做到以下几点：
１．观察和积累不同特色的语言。描写人物语言时，要符合他们的身份、职业、年龄、性别、风俗和语言习惯等。总之，语言要具有个性化。
２．对话要力求简练。人物对话最怕没完没了。
３．对日常用语要进行加工提炼，使日常口语成为书面语言，就是写真人真事，也不能对原话照样记录，要选择最典型的、最能反映人物精神面貌的，又具有个性化的语言。
第六次作文
１．摘抄描写人物语言的精彩语段，不少于１５０字。
２．写一段人物的对话描写。要求：内容要完整，人物的语
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言要突出，描写要生动。２００字以上。
第七次作文指导
［训练目标］
观察与描写训练：心理描写，表现人物特点。
［写作指导］
观察训练指导 心理活动是看不见的，怎样观察呢，心理活动虽然看怒见，但要通过打扮、说话、做事、动作、习惯、爱好、待人等表现出来，我们可以通过这些去揣摩、去推测，还可以直接问一问、谈一谈。比如，有的小孩子见了陌生人，总是往大人身后躲，这个行动就是害羞怯生的心理表现。
描写训练指导 描写人物心理活动在于展示人物的精神世界和性格特征。怎样才能将人物抽象复杂的内心活动具体形象地描绘出来，是我们训练描写人物心理活动的主要任务。训练人物心理描写，必须注意以下几个方面。
１．描写人物心理活动的句子，常常与描写人物的动作、表情、语言、外貌的句子同时出现在一个语段中，使人物的性格得到多方面的表现。
例：材料：期末考试结束了，李鸣、王强、徐帆到校外散步，望见前面一片如茵碧草，他们高兴极了，想在上面好好躺一会儿，以消除几天来的疲劳。走近草坪时，见旁边立着一块牌子，上面写着：小草正在工作，请勿打扰。要求：假如你就是他们三人中的一个，请将你看到这块牌子的心情、
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行动描写出来。字数不超过２００字。
分析：此题要求结合生活积累，运用大胆想象，写出人物的心理和行动，实际也是通过考试对学生进行环境保护意识的培养。
参考例文： 这块牌子
望着这块牌子，我下意识地瞅了瞅身边的小草。它们斜卧着娇嫩的身子，正在这春的召唤中积极孕育、勃勃拔节。蓦然，一股羞愧之情涌上心头：“小草正在蓬勃地生长，它们要用旺盛的生命力迎接阳春三月的来临，做春的使者。我又怎能为了消除一时的疲惫，去抑制它生命的勃发，阻碍它迎春的壮举？”想到这里，我的脚不禁朝后挪去，怀着一种怜惜而崇敬的目光望着这如茵碧草。小草，你尽情地生长吧，去吟唱春的生命赞歌！
评语：这是一篇非常优秀的小作文。作者在很短的时间内构思成文，有人物的动作行为的描写，但主要还是把小草喻为春的使者，并由此联想到自己不能“为了消除一时的疲惫，去抑制它生命的勃发，阻碍它迎春的壮举”，表示应保护绿色。心理活动细腻、动人。
２．掌握几种常见的心理描写方法。
（１）心理概述：作者以旁观者的身份对人物的心理进行剖析、评价，可以表现人物当时当地的思想活动，也可概括人物在一段时期内思想的发展变化。
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（２）动作暗示：用“不由自主”的一些动作揭示人物内心的隐蔽活动和微妙感情。
（３）内心独白：犹如电影中人物思索时的画外音，将人物思想活动呈现于读者。
（４）梦境幻觉：跟人物的生活经历相联系，是人物思想感情、道德品质、愿望和顾虑的一种曲折的表现。
３．描写的要求。一要有重点，才能给人留下印象；二要有特点，才能形象鲜明；三要少而精，才能简洁生动；四要有限制，才能具体明确。
第七次作文
暑假中，你一人独自去外地旅游，不幸丢失了所有钱物。你远离家乡，举目无亲，又身五分文。这时，你会怎么想，怎么办呢？
篇三：《写一个人》作文教案ｄｏｃ
《写一个人》写作训练教案
（大祥区雨溪中学：胡志英）
一、 教学重点及设计意图
１、教学重点：
（１）引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法
（２）引导学生学习运用人物描写的一些基本方法
２、设计意图：
“作文训练—写一个人”是语文版七年级上册第二单元的
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作文训练。第二单元的阅读是写人为主的文章。作文训练重点是抓住人物特点写人，并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点写人。而且这次作文训练是在上次“抓住特点写人”的基础上的又一次写人的作文训练。通过上一次的作文训练，我发现学生能够做到抓住人物特点来写，但是写的不够生动、具体，就是说描写不过关。所以这节课的人物描写，我重在引导学生理解究竟什么是描写，叙述和描写有什么区别，描写有什么作用，怎样进行人物描写，有没有什么规律，这些光靠概念是不够的，还必须提供一些能够实际操作的方法和要领，所以我把引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法，并引导学生学习运用作为本节的学习重点。不然的话，我们就是强调一百遍“要注重描写”学生恐怕也不会描写
二、教学难点
抓住人物特点，运用适当的描写方法进行人物描写。
三、教学目标
１、明确叙述与描写的区别以及描写的作用；
２、掌握描写的方法；
３、学会抓住特点对人物进行描写。
四、过程与方法：
通过课文中的范例，引导学生理解叙述与描写的区别与怎样抓住特点进行人物描写。
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五、教学方法：
自主、合作、探究
六、教学手段：多媒体
六、教学过程
（一） 谈话导入
（出示图片１）同学们，茫茫人海，世界上没有一模一样的人物，每一个人都有他（她）自己的外貌、性格、爱好；这一单元，我们学
习了四篇有关写人的文章，我们一起来总结一下：有哪些刻画人物的方法，
（二） 学生自由探讨：如何写好一个人，（出示灯片２）
（三） 师生总结。（出示灯片３）
（四） 探
讨、归纳外貌描写。（出示灯片４）
１、外貌描写
又称肖像描写，指对人物外
形，包括容貌、身材、姿态、神
情、衣饰等的描写。
（五）想一想，猜一猜：下面描写的是谁，（出示灯片５：上课老师的外貌描写）
（六）赏析课文中的外貌描写。（出示灯片６）
片段一：
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在风中，她的脸是那么黝黑，她的
手是那么粗糙，她的眼睛是那么暗淡，
然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚
定。仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
——通过外貌揭示人物的内心世界
（七）归纳小结：外貌描写注意事项。（出示灯片７）
外貌描写一定要抓住人物
的外貌特征，并且通过人物的
外貌走进人物的内心，为主题
服务。
（八）师生探讨、归纳语言描写。（出示灯片８）
２、语言描写
语言描写是指文章中人物的对
白和对话的描写，语言描写一定要具体、生动，符合人物的身份和性格。
篇四：作文题目
一、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”？？在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗，愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数在８００
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字以内。
写作指导：题目的“及时雨”是指能在你遇到困难、需要帮助时，来到你身边帮助你的朋友。所以这个题目是一个写人的题目。要写好一个人，要运用具体的事例反映人物特点。写作时要选择典型事例，抓住朋友的性格特点来写，要从生活中会议挖掘能反映朋友的性格特点的材料，使朋友的形象更贴近现实生活，更真实可＊。写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。还要注意描写好人物的外貌、语言、动作和心理。
二、《零的联想》：小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，你由它又想到了什么呢，是学习上的新起点，是中国冬奥会金牌“零”的突破，还是？？。提示：发挥你的想象写一篇文章，内容要具体，有一定条理。有独特的创意。字数８００字以内。
写作指导：零的联想，就是让大家展开丰富的想象，把你想到的事物结合自己的感受来写。零可以想象成为２００８年奥运会的会徽标志，结合２００８年北京奥运会，想一想你能为奥运会做些什么或者有哪些好的建议呢，零还是一个人成功的开始阶段，俗话说：“千里之行始于足下。”面对自己的未来，你将如何迈好这第一步呢，结合自己的目前状况可以写出真实的感受。当然，根据零这个形状也可以想象成皎洁的月亮，由此展开，写成想形象作文。总之，展开丰富的想象，有独特的创意，文中蕴含真情实感就是一篇成功的文
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章。
三、《育才情》：即将毕业的你，就像一只要飞出巢的鸟儿，对未来的生活充满了热烈的期望和好奇，可是，育才园留下了你六年来深深地足迹，也许还留下了你的泪水，你的欢笑？？请你用文字写下你对母校的深情。提示：思想健康，表达丰富，不要出现题目中的文字内容，字数不得少于５００。
写作指导：育才是一个大熔炉，六年的风雨熔铸了作为育才学生的心性。六年的磨练使你从一个懵懂孩童成长为一个有个性，有思想，有热情的少年，这其中凝铸了你的汗水，你的泪水，你的酸甜苦辣。也许，这里的一草一木都有你的故事，也许这里的一砖一瓦凝结着你的思绪；老师亲切的教导还在耳畔，同学纯真的笑语还在回荡……如今，就要离开亲密的同学，离开敬爱的师长，你的心中如何呢，请你根据你所经历的“育才”的人和事抒发对母校、对老师、对同学的一片深情。行文时需要注意的是：１、叙事与抒情相结合。２。不能陷入空泛的抒情中，应具体感人。３、从细小处着手更容易表达出内心的真实感受。４、注意选取典型细节表达中心，不要面面俱到。
一、命题作文： （一、写人类）
１、朋友，对不起（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”，）
２、我最感激的一个人。（提示：你为何感激，请饱含深情
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地去写）
３、我是个好孩子。（提示：好在哪儿，）
４、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴，好在哪儿，）
５、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬，）
（二、记事类）
１、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼，）
２、这次我做对了。（提示：你做对了什么事，）
３、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事，）
（三、抒情类）
１、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢，）
２、我爱我家。（提示：你为何爱你家，）
（四、想象类）
１、假如我会克隆 ２、假如我会７２变 ３、假如让我…… ４、假如我是一名……
５、假如我的生命只剩下三天
二、半命题作文： （一、前空式）
１、＿＿＿＿＿＿＿变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现
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出变的前后对比。）
２、＿＿＿＿＿＿＿的感觉真好（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）
３、＿＿＿＿＿＿＿错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我，我的心理活动怎么样，）
４、＿＿＿＿＿＿＿的滋味。５、＿＿＿＿＿＿＿真辛苦。６、＿＿＿＿＿＿＿真有趣。７、＿＿＿＿＿＿＿说我长大了。 （二、后空式）
１、我发现了＿＿＿＿＿＿＿ ２、２０年后的＿＿＿＿＿＿＿ ３、我想对你说，＿＿＿＿＿＿＿ ４、这件事真叫我＿＿＿＿＿＿＿
５、谢谢你，＿＿＿＿＿＿＿ ６、我眼中的＿＿＿＿＿＿＿７、我迷上了＿＿＿＿＿＿＿ ８、愉快的＿＿＿＿＿＿＿
（三、中空式）
１、那是一次＿＿＿＿＿＿＿的尝试 ２、我是＿＿＿＿＿＿＿迷 ３、一堂＿＿＿＿＿＿＿的课４、当＿＿＿＿＿＿＿不在的时候 ５、发生在＿＿＿＿＿＿＿的一件事 ６、我＿＿＿＿＿＿＿的一个人
小学经典作文题目ＴＯＰ１０
１． 童年趣事 ２． 我的ＸＸ ３． 家庭风波 ４． 我长大了 ５． 记一件难忘的事 ６． ＸＸ，我想对你说
７． 第一次做家务 ８． 观ＸＸＸ有感 ９． 一件小事 １０． ＸＸ年后的我
【小学三年级】
一、我是个＿＿＿＿的孩子（在横线填写词语，以“害羞”“勇
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敢”“爱笑”“爱学习”等，题解：先认清自己是一个怎样的孩子（我的特点），再讲个故事作例证。
二、《家里来了客人》
题解：来了一个什么样的客人？爸爸、妈妈，还有我，怎样接待客人？可不能忘了写哦。
三、《和老师的一次对话》
题解：是对话，是学生跟老师的平等交流，不能一方说，一方听。
【小学四年级】
一、《＿＿＿＿＿老师是我的好朋友》（在横线上填老师的姓）
题解：写这位老师不仅教我知识，还平等地跟我交上了朋友，赞美老师对学生的友爱与民主。
二、《妈妈，你的爱让我受不了》
题解：这里的爱指溺爱，指有损孩子“自立”“自主”的爱。
三、当我面对＿＿＿＿的时候（在横线上填入词语，如“失败”“成功”“困难”“表扬”等，再写作文） 题解：写一个有关的故事，还要写此时的想法与态度。
【小学五年级】
一、《尴尬的时刻》
题解：什么事让你尴尬？这时你有什么想法，得到了什么启示？
二、《你快乐，所以我快乐》
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题解：由于你感到快乐，所以我快乐＿＿＿＿哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。
三、《在好朋友生日聚会上的祝词》
题解：意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事，要有表达美好感情的祝愿的话。 千万别写成一次生日聚会活动。
第二届小学作文协作组成员作文题目汇总
一、话题作文：
２、感动 在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景…… 生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
注意：１（立意自定。２（文体自选。３（题目自拟。４（不少于６００字。
，、生病了生活中小感小冒的事情时常发生。因为生病我们有了一些独特感受，我们也备受家人的关注，我们的身边也悄然发生着一些与你生病有关的事情。拿起你的笔，述说那段生病的经历，那段不一样的感受哦～ 请以生病了为话题写一篇记叙文。
，、故事 故事对与同学们来说不能再熟悉了，因为打小同学们就听过看过很多故事。如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、
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《丑小鸭》等等。在这些故事中，一些小动物，一些花花草草都变得那么可爱、生动。甚至说起了话，唱起了歌。我想同学们也一定希望自己能编一个美丽的故事。那就不妨试试。
，、难忘的一幕 生活中时常会见到那难忘的一幕。或者是因为别人的善举感动了你，或者是因为一种亲友之情，朋友之情打动了你，还是因为一次意外让你激动不已等等。请以难忘的一幕为话题写一篇记叙文。，、第一次第一次的印象总是深刻而难忘的。留在我们记忆深处这样的事情很多很多。比如第一次独自出远门、第一次站在领奖台上、第一次挨老师的批评等等。请你以第一次为话题写一篇记叙文。
，、我想写的一个人 我们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲，有你的朋友，有你的左邻右舍，有你根本不认识的人。 就以我想写的一个人为话题写一篇记叙文。题目自拟，写前想想我为什么写他。
，、发现 提示：可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。要求：？除诗歌、戏剧外，文体不限。
参考题目：《我发现幸福就在身边》；《良心的发现》；《我发现了读书的奥秘》；《不同寻常的发现》；《偶然的发现》；《我发现了“新大陆”》；《２１世纪的新发现》；《我发现了科学的奥
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妙》；《意外的发现》，，、发现身边的美
法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题，写一篇不少于５００字的作文。
１０、问 亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝？草为什么这么绿？冬天里小狗没有衣服会冷吗？……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。请以“问”为话题，写一篇作文。
１２、虫 自然界有许多的鸟鱼虫兽，对于虫子我们并不陌生，你跟它们有什么不同寻常的故事，请你写下来。
１３、这里就是课堂 课堂是我们学生最熟悉不过的地方了，可它又无处不是。以“这里就是课堂”为话题写文。
１４、泪水 泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢， 请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限。
１５、烦恼当一个人遇到生活中的难题而不解的时候，当一个人处于进退维谷而难以选择的时候；当一个人面对对与错或与别人见解不同而又不能分辨的时候，往往处在“烦恼”的情绪之中。 也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；
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也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼…… 这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢，也许你还没有消除，您愿意说给大家听吗， 请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。要求：题目自拟，题中可用“烦恼”二字，也可不用，４００字以上。
１６、礼物 在日常生活中，我们会收到许多礼物。或是节日礼物，生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱，几多深情。 请以“礼物”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限。
１７、照片岁月流逝，往事会淡忘，但有一样不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册，会看到母亲怀中啼哭的你，长着两个门牙玩耍的你，戴着红领巾学习的你……哪一张照片让你久久难忘呢，你想对过去的岁月说些什么呢， 请以“照片”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限。
１８、名字 名字如孪生兄弟，与我们形影不离。它寄托着父母的祝福和期望，它或许是他们翻阅群书精心挑选而成，或是苦思冥想尽心竭力酝酿而成。也许它并不动听，也不美丽，但却会踏实伴你一生，虽然今
天你不能以名字为荣耀，但明天它会因你而骄傲…… 请以“名字”为话题构思一篇６００字左右的文章，除诗歌外，可记叙、可说明、可议论、可抒情，做到言之有理，情真意切。
１９、等待种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽
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放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……请以“等待”为话题写一篇作文。：？立意自定 ？文体自选 ？题目自拟 ？不少于８００字
２０、幸福 有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸福……幸福实在是一个古老而又常新的话题。 请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故事写寓言等。
２１、自信自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。请你以“自信”为话题，写一篇不少于６００字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选
２２、书请以“书”为话题，写一篇不少于６００字的文章。
注意：？“书”这个话题范围是很宽泛的，作文内容只要与“书”相关，都符合要求；？文体不限，可以记述经历，讲述
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故事，发表议论，展开想象等；？题目自拟
２３、我的心里……每个人有许多心里话，想说，但又不敢说。有许多烦恼，有许多开心的事，有许多……今天给你一个平台，让你把心中的话说出来，我们期待着你这一个真心朋友的加入……
题目自拟，要求有真情实感。
２３、对手 在学习和生活中，你会接触到很多人。有的是帮手，有的人是对手。“对手”可能是生活能力方面与你不相上下的人，也可能是学习上与你相互竞争的人……“对手”有时对你学习、生活、体育锻炼等会起到促进作用。 请以“对手”为话题，题目自拟，文体不限。
２４、朋友 “朋友”是一个非常美好的词，这它能给我们友情，给我们智慧，给我们帮助……它是我们成长路上不可缺少的阳光和雨露。请以“朋友”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限。
２５、星期天星期天是休息日，我们经过了一周紧张的学习生活，正可以和爸爸妈妈一块去公园游玩，可以和小朋友一块踢足球……但有时也被迫做一引些我们不愿做的事。
请以星期天为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。
２６、眼睛 人们都说“眼睛是心灵的窗户”。善良的人，眼睛里闪烁的是慈爱的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪恶的寒光；坚强勇敢的人，眼睛里充满执着和自信；懦弱胆
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小的人，眼睛里流露的是畏惧和胆怯。透过眼睛，我们可以看到不同的内心世界，也可以看到五彩缤纷的大千世界。
请以“眼睛”为话题，写一篇５００字左右的文章，题目自拟，文体不限。
２７、快乐 曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐，在上万个答案中，有四个答案十分精彩；它们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。要求：请以“快乐”为话题，自拟文题写一篇作文。
２８、错误 一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。
要求：请以“错误”为话题，自拟文题，写一篇作文，体裁和字数不限。
２９、考试 情景作文：创设独特的场景，激发学生的各种意识，让学生有细腻的心理活动。如：加强学生的卫生意识，在教室里创设脏乱的场景，测试学生的行为。老师点明目的后，出题《特殊的考试》。学生以考试为话题，也可自行拟题。
３０、换座位 每学期都要换好几次座位，学生有各种感慨。
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３１、优 人的优点；作业得优秀；考试得优秀；学生在这方面有话可讲
３３、体验 提示：你一定有过许许多多的体验，体验父母的爱，体验同学的情，体验老师对你的严慈关心，
或许你还体验过六月的雪、夏日的阴凉等。请把你最有体验的“体验”写出来。
３４、挫折
提示：可以写自己曾经受到过什么挫折，受挫折后是怎样对待的，也可以针对“挫折”，发表自己的议论。
３５、合作 提示：你有过和他人合作的经历吗，选择一个合作成功或合作失败的事例写下来，要写清楚和谁合作，怎么合作，结果怎样。要求语句通顺连贯，感情真实自然。题目自拟。
３６、一个苹果 （或者 一个苹果引发的故事）
苹果是我们日常生活中最常见的一种水果。它味道可口，营养丰富，人人爱吃。当然在它身上也会发生许多个动人的、有趣的、或难忘的……故事，找一个出来写一写，写出你的真情实感。如果没有的话，那么请你发挥想象，合理地编一个与苹果有关的故事。
３７、刺痛 你的成长经历中也听到过“刺伤人的词儿”吗，也许你有些难以启齿，但相信它带给你的，将不仅是“刺痛”，还有些令人回味或思考的东西，你说是吗，那么就请你把它
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写一写。
３８、春（或者 春意常在）春天到了，春天里的人、事、物，让我们感到春暖洋洋，你肯定有许多春暖洋洋的东西想写。当然不是在春天里，有时也能让我们感到春暖洋洋，那么你就围绕“春”写一写让你暖心的东西。题目自拟。
３９、精彩的一刻你每天都在忙些什么呢，你的每一天肯定是丰富多彩的，总有最精彩的一刻，请你截取你生活中最为精彩的一刻或一段写下来，留做美好的回忆吧～看看谁的最为独具匠心，最为精彩。
４０、三八节
三八节到了，你为妈妈做了什么，仔细观察妈妈的神态、动作，写下来，写好自己的心理活动，题目自拟。
４１、午睡 请以“午睡”为话题，写一篇作文 ４２、老师不在时 ４３、该不该 ４４、达标 ４５、大与小 ４６、期盼（期待） ４７、作品 ４８、唠叨 ４９、未来 ５０、距离 ５１、意外 ５２、窗口 ５３、掌声 ５４、落叶 ５５、界限 ５６、教训 ５７、赞美 ５８、镜子 ５９（雨（雨中）６０（礼 ６１、尴尬 ６２、悔 ６３、脸 ６４、美 ６５、笑 ６６、鞋 ６７、家 ６８、手 ６９、躲 ７０、哭 ７１、药 ７２、泪
二、命题作文：
，、《春天来了》
从春天的声音、色彩、气息、感觉等方面描写春天，请用
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上拟人比喻等修辞手法，也可以写成童话。
５、《瞧，我们班的男生（女生）》
男同学的勇敢大胆，敢闯敢拼的精神是我们女同学要学习的，女同学的细心好学也是我们众多男同学所缺少的，请细心的你把发生在我们同学身上的事写下来。
６、《梦想》
生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗，今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧～以《梦想》为题，写一篇想像作文。
，、《我学会了包饺子》 ，、根据随想写童话 《红绿灯的对话》
１０、字词搭桥写童话 《秘密》 朋友，，，泪水，，，彩虹 １１、看静物写童话 《文具家园》１３、《一束玫瑰》 １４、《坚持到底》 １５、《一件尴尬的事》 １６、《那次我哭了》 １７、《妈妈的手》 １８、《课间十分钟》 １９、《小树叶的故事》２０、《黑板和粉笔的对话》 ２１、《对压岁钱的想法》 ２２、《我们班的捣蛋鬼》 ２３、《我的自画像》 ２４、《我身边的雷锋》 ２５、《我的同桌二三事》 ２６、《说说我的名字》 ２７、《记一次有意义的比赛》 ２８、《家有馋猫》 ２９、《食堂众生相》 ３０、《昨天 今天 明天》 ３１、《爱妈妈的三个理由》 ３２、《老师，我想对你说》 ３３、《苹果的故事》 ３４、《那一刻，我差点哭了》 ３５、《都是电脑惹的祸》３６、《家
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庭奏鸣曲》 ３７、《真不可思议》３８、《紧张的一幕》 ３９、《假如我是一枚硬币》 ４０、《当菜汤溅到别人身上时》４１、《妈妈，我想对您说》 ４２、《我与母校共成长》４３、《看我７２变》 ４４、《我为自己喝彩》 ４５、《我和小狗的故事》 ４６、《苹果的故事》 ４７、《一片纸的旅行》４８、《特殊的礼物》 ４９、《灰色的一天》５０、《快乐制造》 ５１、《一件尴尬事》 ５２、《夸夸我自己》 ５３、《我的星期天》 ５４、《春天在我身边》（找春天） ５５、《享受阳光５６、《我与作业的故事》 ５７、《今天有老师来听课 》５８、《嘿～可真巧～》 ５９、《唉～真麻烦～》 ６０、《假如》（诗） ６１、《如果时光能够倒流》 ６２、
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