作文一：《说明文题目大全》11900字

说明文题目大全

篇一：说明文的题目

一、　阅读下文，完成下列各题（２０分）

（１）细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看

得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的

细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质

并加工成需要的能量。

（２）　而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。

实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果

拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细茵虽然必须在人体内部的良好

环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生

命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。

因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃

取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几小时。

（３）大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞

壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。

（４）　病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达８０，。

实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变

种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必

担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢

下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。

（５）必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为

患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之

后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

１、本文说明的对象是　（１分）

２（文章多处运用比喻说明的方法。下列比喻分别具有什么作用？（４分）

？（病毒）且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。

？变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。

３（文章从哪四方面把病毒和细菌作比较？请分点概括回答。（４分）

４（根据病毒的特征，给病毒下一个定义。（不超过３５个字）（３分）

５（本文说明的中心是什么？请简要回答。（３分）

６、第（１）—（３）自然段主要运用的说明方法是　其作用是什么，（３分）

７、读了第（５）段，你明白了什么，　（２分）

二、　阅读下文，完成下列各题。（１６分）

？风是大自然现象中空气流动的统称。风的形成原因极为复杂，概括地说，是由于地球外围的大气层吸收

了太阳热能后，随区域性因素产生了不同的大气密度及高低气压，因而造成区域性的大气对流。另外，加

上地球公转与自转的运行影响，使大气流动越加复杂与多变。因此，地球表面经常存在着不同方向及速度

的空气流动，此种复杂且多变的空气流动现象，也使我们统称的“风”跟着变化多端起来。依方向特性而分

的东西南北风，依时间季节而分的春夏秋冬风，依强弱而分的微风、弱风、强风、台风；另外还有其它特

性的大陆风、海风、落山风、龙卷风，等等。这变化多端的风，自古至今都令人类既爱又恨。

？风是空气流动的现象。依据运动学理论，空气的流动具有压力及动能，这项压力称之为风力，动能称之

为风能。因此，风能是天然能源之一，并以空气流动的动能形态储存于大自然中。很早以前人类就有应用

风力的实例，诸如帆船、风力水车、风车磨坊等装置，就是利用这项天然能源的自然力量来为人类服务的。

开始应用风力来发电，是１８９１年丹麦拉库尔的创举。他以荷兰传统式风车驱动发电机发电，促成人类充分

利用风这项天然资源，将风力转换成电力，即将风能转换成电能。简单地说，风力发电的原理就是将风车

与发电机连结，借风力来驱动发电机发电，其工作原理正好与我们常见的电风扇相反。电风扇是消耗电能

产生风，而风力发电却以风制造电能。

？风力发电的原理虽然简单，但真正要达到发电目的而造福人类，还需经过一番复杂的评估计算。必须考

虑风随时间性的变化，如季节的变化，每月、日、时的变

化，甚至每分钟的变化以及风的扰动程度；必须

考虑地形高度及障碍物等变化。另外还须考虑气象方面的问题，如乱流、瞬间强风、台风、冰雪、雷电、

盐害及风沙等等因素。因此，必须经过仔细调查与评估，在能够达到风力发电应用的标准的前提下，一个

理想的风力发电厂厂址才能确定。

？由于风能密度较低，开发稍具规模的风力发电厂，需要相当大的土地面积，而且风力发电机只能在某一

风速范围内才能运转，大约介于每秒４米到每秒３５米之间的风速方可用来发电，再加上风速受季节气候影

响而变化，及风力大小强弱的瞬间变化等因素，造成风力发电的出力十分不稳定，且无法预期；因此，风

力发电应用受到了较大的限制，更无法与传统的发电方式相竞争。但由于风力发电完全依赖自然风力，既

不消耗其它能源，也无空气排放污染等问题；近年来对环境保护较重视的欧美国家，均积极进行风力发电

的开发利用。

１、本文说明的主要内容是：　（２分）

２、读第？段说出要达到风力发电需要那些问题，

３、第段划线句运用了什么说明方法，有什么作用，

４、风力发电有那些优越性，

５．下列对风的解说，属于“下定义”的一项是（３分）（　）

Ａ．风是因大气层吸收太阳热能后，随区域性因素而产生不同的大气密度及高低气压所造成的空　气流动的大

自然现象。

Ｂ．风是大自然现象中空气流动的统称，由于地球公转与自转的运行影响，使风越加复杂与多变。

Ｃ．风包括东西南北风（从方向特性角度分）、春夏秋冬风（从时间季节角度分）、微风、弱风、强风、台风

（从强弱角度分）。

Ｄ．风是以空气流动的动能形态储存于大自然中的天然能源之一。

６．依据上文，简要说出“近年来对环境保护较重视的欧美国家均积极进行风力发电的开发利用”的原因。（２

分）

７．根据上文内容，风力发电与电风扇产生风的工作流程，在方向上恰恰相反。请根据“电风扇　产生风的流

程”的方框图，在“风能发电的流程”方框图中填写相应的内容。（３分）

电风扇产生风的流程：　电能　－－　－电风扇－－－－　－风扇转动－－－－－　风

风　能　发　电　的流程：　－－－　－－－－

８．阅读下面这段介绍风的文字，与上文作比较，从语言表达方面说说它们之间的区别。（３分）

大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。风，对于我们来说，它并不陌生，它无时无刻不在我们

身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的

顽童。一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总

之，它是变化无常的。（节选自《大自然的现象——风》）　答：本段的特点：

上文的特点：

９．　依据上文内容并结合下列链接材料进行思考：你的家乡是否可以建一个风力发电厂，　请你至少陈述两

条理由。（５分）

材料一：扬州市土地总面积６６３８平方千米，至２００１年底，人口为４５１（５９万人，人口密度高达每平方千米

６８０人，是全国平均人口密度的５倍多，为全国人口最稠密的地区之一。

材料二：扬州市地形以平原为主，地势低平，河湖密布；仅在西南部有一小部分坡度和缓、岗顶宽平的丘陵。　材料三：扬州市地处东亚季风盛行区，因受冷暖空气进退、交替的影响而出现“梅雨”“伏旱”等特殊的天气

现象。有的年份还会出现“倒春寒”“秋黄梅”等天气现象。本市也属受台风影响的地区，台风过境时往往造

成破坏。　（三则材料链接均选自《扬州地理》）

答：

三、海啸（１４分）

？海啸，通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜，是破坏力极强的水文气象灾难，如不及时

躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。

？海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水

下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在２０公

里以上，里氏震级达６．５级以上。在现代，

水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，

美国在北太平洋比基尼岛开始长达２０多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的

巨浪高达６０多米，之后１５米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海啸浪传到几百

公里以外，浪高仍在５米以上，造成沿岸不少小船倾覆。

？海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比

较大，为２－２００分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现

回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为４０分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为

４０００米时所发生的海啸，其大浪的周期为４０分钟。海啸波的传播速度为７１３公里／小时，波长为４７５公里。

海啸震源的水面最初升高幅度为１－２米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期

较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海

啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。

？太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占８０％。西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域。

就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛

沿岸。我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见。近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很

少。

１．从第？段分析，海啸具有哪些特征，（３分）

２．第？段画线句子运用了哪两种说明方法，作用是什么，（３分）

３．第？段加点的词“大多”能不能去掉，为什么，（３分）

４、具有破坏性的海啸具备什么条件，（２分）

５．从内容看，本文第？段介绍海啸的＿＿＿＿＿＿＿，第？段介绍

海啸的特征，第？段介绍海啸的＿＿＿＿＿＿＿。全文

的说明顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿顺序。（３分）

四、阅读下文，回答问题。（共１４分）

下世纪，你在自己的手腕上办公

？或许再过个十年、十五年，你工作的办公室不必禁ｇù　在闹市深处狭窄的房间内了，你将自由地在任何地方工作。那时人类已进入“永恒办公室”时代，２４小时内，无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。“你就是你的办公室”，这句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。

？到那时，你佩戴的电子袖口将包含了２１世纪移动式办公室最关键的部分，嵌在４厘米袖口ｘｉāｎｇ　边内的是一个位置传感器，借助它导航网可始终跟踪着你。传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料，不断修正你所在位置和各方面信息情况。

？你的电话和电话号码簿也在手腕上，这种蜂房式电话机是声控的，声控使微型化成为可能，电话机简直就是一只装在袖口上的薄片扬声器。需要电话号码吗？告诉电话簿为你查找。袖口电话机为你拨通电话，完成译码后，按你当时所在位置接通最近线路——电话费也就是最便宜。

？声音信使首先到达你的手腕，借助于导航网络，文电先转送到你所在地区，然后再传递给你，最后贮存在袖口里的永久储存器中。“播放文电”能发出一系列数字化的声音：提

醒你客人到来的时间，向你提供信息或让你回电话。

？电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳光，还能显示来自刚开启的袖珍个人计算机的文字、数字和图象。袖珍个人计算机差不多有掌心大小，厚度不及两张信用卡。推开后呈现出一个黑色屏面，屏面一侧排列着６个符号按键，可展现多种图象，每一种图象代表一种文件。如按下其中一个符号，会出现一张信纸，当你口述时，文字便在信纸上形成。按下另一个符号，信纸的内容即储存在记忆系统中。当你咯嗒一声关上个人计算机，电话机会接通微波通信网，把信以电波形式送往目的地。

？你可在任何地方工作，因为通信网遍布整个世界。　以光速把你与办公室联系起来。

１、给加点字注音或把拼音写成汉字：　禁ｇù　贮存　ｘｉāｎｇ　边

２（第？小节中的“？永恒办公室？时代”指什么”？（２分）

３（为什么说“你就是你的办公室”这句口号在今天是“不可思议”的？　能实现的关键是什么？（２分）

４（移动办公室最关键的部分是什么？为什么说它是最关键的部分？（２分）

５（全文的结构顺序是：　。第？—？段的结构顺序是：

６（划线句运用的说明方法有几种，说出一种说明方法的作用。（３分）

说明方法有：

作用是　。

７（说说下列句中的加点词能否删去，为什么？（２分）

？“你就是你的办公室”，这句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。

？　借助它导航网可始终跟踪着你。

８、结合原文第？段横线上应填的词语是：

９、结合？—？段的说明请你发挥想象写出一种新的设计。

五、　海洋是未来的粮仓

？人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

？资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过１００亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

？当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的

生长量就已相当于目前世界小麦年产量的１５倍。如果把这

些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

？其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了２０００（多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在１公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得２０吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种４０公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

？除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足３００亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。

？至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达５０亿吨，我们只要捕获其中的１亿－１．５亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出１倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

？综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。

１（第？段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？（２分）

答：

２（第？段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明？（２分）

答：

３（文中能替换第？段划线句中“妥善地”一词的语句是　（２分）

４（第？段中划线部分运用了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，的说明方法，形象地说明了

。（２分）

５（本文是从哪四个方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？结合全文内容，适　当引用数据加以比较说明。（８分）

答：

６（６月５日是世界环境日，结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题——“海洋存亡，匹夫有责”的理解。（４分）

答：

六、　母亲河的自述

我叫黄河，全长５４６４公里，生于１０万年以前，我的源头在青海巴颜喀喇山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省（区）。千百年来，我哺育

着炎黄中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。

从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙大。我每年要把１６亿吨泥沙带走，淤在下游把河床担得老高，有人又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，几万年也都这样过来了。　最近又有一句话说我——“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；现在洗不净，可事关我个人“品质”。不知道最近大伙到我那儿看了没有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。

前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转；现在好多河段的都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。别人对我说，从来没有见过我这样脏过。从三门峡以下到入海口，７个

篇二：说明文标题的作用

说明文标题

一、【命题方式】一般有几种类似问法：

？　文章以“＊＊＊＊＊＊”为题，有什么作用，

？　文章为什么以“＊＊＊＊＊＊”为题，请谈谈你的理解。

？　你认为文章的标题好在哪里，

？　如果将本文的标题改为“＊＊＊＊＊＊”，有什么不同，

？标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象　生动的说明文。？给文章拟标题。

？　【解题指导】　根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标　题时应当做到以下几点：Ａ能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）；

Ｂ理解作者的感情，把握文章主旨；

Ｃ找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；

Ｄ注意文章开头、结尾中点明主旨的句子；

Ｅ说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词；

Ｆ标题语言力求简洁、生动、新颖；

二、说明文的标题一般有两个作用：

１、内容上，点明说明对象是ＸＸ，说明对象的ＸＸ特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

２、表达上，运用了ＸＸ，（具体分析其作用。）

套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

吸引读者的原因可能存在以下情况：

运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“，”等词语、符号）设置悬念。

话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。

？注意事项：

？　一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，

要具体问题具体分析。

？　答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

三、实战演习

２００９年济南中考试题《津津有味嚼“薄膜”》

【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目，有什么作用，（３分）作文库大全小升初　中考满分　高考满分　高考零分

【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。　　首先，明确说明对象，以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题，我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”，读完文章之后，则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点

明了说明对象，同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。　　其次，观察标题独特之处，具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同，新颖别致，营造了一个悬念，能吸引读者阅读。

【参考答案】　　？内容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题，点明了说明对象——食用

薄膜，说明实用薄膜能吃无毒的特点，揭示了说明内容；

？　表达效果上，薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同，新鲜奇特，设置悬念，吸引读者阅

读文章。

【同类考题举例】

？　《让脚告诉你》：

？内容上，表明了说明对象——脚语，说明脚能够真实反映人的心理性格等；揭示说明内容。　？表达上，“让脚告诉你”运用了拟人修辞，生动形象，吸引读者阅读文章。

？　《今天你低碳了吗》：

？　内容上，“今天你低碳了吗”　的询问语气，点明了本文说明对象——低碳生活；倡导人

们践行低碳生活，揭示说明内容。

？表达上，用询问的语气设题，设置悬念，生动别致，吸引读者阅读文章。

？　《天赐良“源”》：

？　内容上，点明说明对象是一种能源，说明这种能源的特征“好”，揭示了说明内容；　？表达上，利用谐音巧妙化用成语“天赐良缘”，形象生动，新颖别致，吸引读者阅读文章。　？　《植物大熊猫——四合木》：

？　内容上，点明了本文的说明对象——四合木，并表明其特征——像大熊猫一样珍奇稀有，

揭示了说明内容；

？　表达上，运用比喻修辞，将四合木比喻成植物界的大熊猫，生动形象，吸引读者阅读文

章。　？《珍奇的稀有动物——针鼹》：

？　内容上，点明说明对象是“针鼹”，并说明其珍奇稀有的特征，揭示说明内容。　？表达上，新鲜奇特，吸引读者阅读文章。

？　中国红为什么这样红：

？　内容上，点明了说明对象中国红，说明为什么中国红适合喜庆；揭示了说明内容　？表达上，以设问句的形式，设置了悬念，吸引读者阅读文章。

？　能吞能吐的森林：

？　标题“‘能吞能吐’的森林”点明了说明对象——森林，并说明了森林能蓄水、吸收二

氧化碳，释放水分、二氧化碳“能吞能吐”的特征，揭示了说明内容；

？运用拟人手法，把森林拟人化，生动形象，吸引读者阅读文章。

？　结合文章，请你谈谈标题“绿色的挽歌”的含义。　“

绿色”指生长着绿色植物的森林草原等；

“绿色的挽歌”是表达对绿色植物消失、物种的灭绝、遗传物质、优良基因等的消失的悲叹。

篇三：中考说明文阅读题的常见题型及答题技巧

中考说明文阅读题的　常见题型及答题技巧

近几年，说明文阅读考查越来越受到重视，很受命题老师的青睐。纵观全国各地中考，有百分之八十以上的试卷中考查了说明文阅读。因此，教师应在教学中加强说明文阅读的训练和指导，使学生能提高阅读理解能力，掌握阅读说明文的一些技法，在中考中取得高分。研究近几年的中考试卷，说明文阅读命题范围主要有以下几方面：１（要求学生指出文中说明对象及其特征。２（辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。３（把握文章的说明顺序。４（理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。５（体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。６（捕捉文中重要信息。７（联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。

根据上述命题范围，教师在指导学生说明文阅读训练时，可以从答题技巧上进行一些指导，以便学生能抓住重点，把

握规律，准确表述。

一、说明对象及其特征

１（说明文的说明对象一般就是题目，也有些出现在文章的开头，极少数需学生根据文章内容归纳提取。

２（说明对象的特征的归纳。

？注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。

？文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。？分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。

二、指出说明方法及其作用

１（试卷中经常考查的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、作诠释、下定义、分类别、引用等。

２（分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这一说明方法所处段落的中心句（一般为首句），要重视该说明方法的前面的语句，要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。比如，“列数字”这种说明方法具体、准确、直观地说明了？？“作比较”这种说明方法突出强调了？？的特点。“打比方”这种说明方法生动形象地说明了？？的特征，把？？的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。“举例子”这种说明方法具体可信地说明了？？增强了文章的可信度。“作诠释”这种说明方法通俗易懂地说明了？？的特征。“下定义”这种

说明方法准确科学地揭示了？？的本质特征。“分类别”这种说明方法层次分明、有条理地说明了？？的特征。引用使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。总之，分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。

３（辨析说明方法要注意的两点。一是区别“作比较”“打比方”“举例子”“引用”四种说明方法在不同文体中的不同表述方法。“作比较”在议论文中称之为“正反对比论证”的论证方法，在记叙文中称之为“对比”的表现手法或修辞手法。“打比方”在议论文中称之为“喻证法”。“举例子”在议论文中称之为“例证法”。二是区别“下定义”“作诠释”两种说明方法。“下定义”一般为判断句式，语言简洁，直接。“作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。

三、把握说明顺序

１（题型

一是要求学生指出全文或局部的说明顺序，二是让学生能按一定的说明顺序排列句序。

２（答题技巧

说明文的说明顺序一般分为“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”三种，“时间顺序”“空间顺序”比较明显。科技说明文大多数是“逻辑顺序”。排列句序关键是要找出这一组句子的内在联系，即什么说明顺序。其次，找准首句。首句一般为统

领句。然后，按照句与句之间的关系，句中词与词之间的联系，依次衔接，做到前后一致，上下连贯即可。

四、理解说明文的层次结构

要准确分析层次，理清结构，概括文意，可以从以下几方面入手。１（认真阅读全文，整体感知文段的说明对象及其特征。２（根据说明文的结构特征，抓住每段的中心句，概括各段的说明内容，然后综合概括出全文的文意。３（说明文各层之间一般有明显的过渡词或过渡段，要引导学生辨析，这是划分层次的关键。４（说明文无论是全文或局部，总分结构比较多，可按总分、分总、总分总等不同结构形式划分层次。５（说明文层次结构形式还有并列式、递进式等，教师在指导时可适当点拨。

五、分析说明文中的重要词句

１（题型

？解释文中加点的词语的含义。？在规定字数内对某个概念或事物作解释说明。？指出重要代词所指代的内容。？体会说明文语言的准确性。？分析说明文的语言特色。？体会重要句子在文中的作用。

２（答题技巧

对文中加点词语的含义的理解，切忌望文生义，一定要结合具体的语言环境以及说明对象的特征考虑。解释某个术语、概念或事物，一定要对这一术语、概念或事物的前后语

句认真分析，找出有助于答题的语句，然后结合自己的理解加以归纳。代词指代的内容一般是这个代词的前面几句话，也可能是这一段文字的中心句。

体会说明文语言的准确性，常用的方法有：？对应词答题法。比如“大多数”对应“少数”，“大部分”对应“少部分”，“主要”对应“次要”，“经常”对应“偶尔”，“一般”（或“通常”）对应“特殊”等。解题时，题目中出现了“体会上述每组中其中一个词的准确性”时，答题时就可以用其中对应的另一个词作答。例如，题目中出现了体会加点词“大多数”的准确性时，可以这样答题：这样写，说明还有“少数”，体现了说明文语言的准确性。？四步答题法。第一步，解释该词的含义；第二步，分析运用该词有什么好处；第三步，分析去掉该词后句子意思会发生什么变化；第四步，用“这样写更符合实际，体现了说明文语言的准确性”的句式作结。

概括说明文语言特色的词一般有“准确”“简洁”“朴实”“生动”“形象”等，假如选段运用了列数字、作比较、下定义等说明方法，一般属生动说明；选段运用了打比方、举例子、引用等说明方法，拟人比喻等修辞手法，一系列生动形象的动词、形容词就属于生动说明。

体会重要句子在文中的作用可以从内容和结构两方面考虑。如是过渡句，内容上的作用要结合说明对象、文章主旨答题，结构上的作用一般为承上启下。其他句子的作用要结

合具体的语言环境，认真揣摩命题者的意图，不能文不对题，

答非所问。

作文二：《阅读说明文题目大全》23100字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?阅读说明文?题目大全

?篇一：

?　　中考说?明文阅读真?题及答案　?中考说明文?阅读真题及?答案

?

一?、阅读下文?，完成１—?—４题。（?１４分）　?大地震　全?球每年大约?发生地震５?００万次，?其中多数地?震我们不能?感知，但超?强度的大地?震则给人类?　带来沉重?的灾难。２?０１７年１?０月８日，?发生在南亚?次大陆北部?地区的大地?震导致超过?７万人丧生?。

?　地震学家?都想找到预?测地震的方?法，有人希?望通过动物?在地震发生?前的异常行?为来预测地?震，　有人?希望通过岩?石受压变形?后的形状来?预测地震，?有人希望用?电脑技术分?析地震的活?动性，美国?科学家曾建?议建立一个?由８００个?地球定位系?统（ＧＰＳ?）站和２０?０个应变计?组成的监测?网，以便更?好地监测地?壳的变化，?但直到现在?，准确预报?地震仍是一?个梦想。　?

１?９９３年，?美国科学家?认为，他们?终于逮到了?一条有关地?震的？大鱼?？，于是警?告帕克菲尔?德　地区的?居民，几天?之内当地发?生地震的可?能性高达３?７，。可是?，最后的结?果是人们虚?惊一场。１?９９５年，?俄罗斯科学?家弗拉迪米?尔　波罗克?在利用小地?震预测大地?震方面似乎?取得了突破?，因为他成?功地预测了?日本神户发?生的大地震?，还成功预?测了２０１?７年１２月?发生在美国?加利福尼亚?州的地震。?可是，接下?来他关于加?利福尼亚州?南部将发生?地震的预测?却没有成功?。于是，人?们对他的？?小地震是大?地震预兆？?的理论提出?了质疑。　?

？加卸载?响应比？地?震预测理论?。　　　我?国科学家尹?祥础用２１?年时间创建?了中国独特?的

他认为，?临近地震的?时候，地震?区域的地质?结构非常脆?弱，就像一?头负载已经?达到极限的?骆驼一样，?这时候哪怕?在骆驼的身?上再加一根?稻草，就可?能把骆驼压?垮。在这一?理论的指导?下，他于２?０１７年３?月曾预测？?在阿富汗和?巴基斯坦交?界地区未来?ｌ到２年内?发生大地震?的可能性很?大？。２０?１７年１０?月发生在南?亚次大陆的?大地震印证?了他的预言?。即使如此?，尹祥础还?是认为地震?预测是一项?科学难题，?一旦发布的?地震预测结?果不准确，?就可能引起?公众不必要?的恐慌。　?

从?理论上说，?地震预测应?该是在地震?发生之前，?能够明确地?指出地震发?生的地点、?时间以及　?规模、震级?等。照这一?要求看，迄?今为止地震?预测技术仍?未成熟。　?

地?震学家认为?，地震预测?的困难主要?有以下原因?：

?其一，地震?是小概率事?件，很难验?证研究　者?的思路、方?法及观测结?果。其二，?地球具有？?不可入性？?，仅仅用来?自地球表面?的观测资料?来推断地下?的物理过程?是十分团难?的。其三，?如果承认地?震是地壳内?的一种临界?现象，那么?它具有不稳?定性，对初?始条件的变?化十分敏感?，这就可能?导致对地震?发生时刻的?预测的不确?定。

?　　看来，?人类对地震?孕育发生的?原理、规律?虽有所认识?，但还没有?完全认识；?人类可以对?某些类型的?地震做出一?定程度的预?报，但还不?能预报所有?的地震。　?

?　　１．文?中介绍的预?测地震的方?法主要有哪?些，请概括?并列出。（?４分）　２?．划线的句?子运用了哪?种说明方法?，有什么作?用，（３分?）　３．？?全球每年大?约发生地震?５００万次?？一句中的?？大约？为?什么不能删?去。（３分?）　（（　?４．地震预?测非常困难?，但那么多?的地震学家?仍然孜孜不?倦地努力着?。请谈谈你?对此的感想?。（４分）?

二?、阅读下文?，回答后面?的问题。（?１３　分）?　强热带风?暴危害有多?大

?？热带气旋?是一种低气?压天气系统?，通常形成?于离赤道平?均５纬度外?的热带地区?海面上，它?　是一个由?云、风和雷?暴组成的巨?型的旋转系?统。热带气?旋可以被视?为由地球的?自转和引力?支持的一个?巨型的？热?力发电机？?，它的能量?来自水蒸气?冷却凝固时?放出的潜热?。

?

？?国际气象界?以热带气旋?中心附近的?最大风力来?确定其强度?，中心附近?最大风力８?级（１０．?８　——１?７．１米，?秒）的被称?为热带低压?，中心附近?风力８——?９级（１７?．２——２?４．４米，?秒）的被称?为热带风暴?，中心附近?最大风力１?０——１１?级（２４．?５——３２?．６米，秒?）的被称为?强热带风暴?，而中心附?近风力１２?级以上（大?于等于３２?．７米，秒?）的则被称?为台风或飓?风。

?

?？要分析强?热带风暴的?形成原因，?就要研究热?带气旋形成?的条件。首?先是足够广?阔的热带洋?　面，提供?热带气旋高?温、高湿的?空气，这是?热带气旋产?生的一个最?基本的条件?。这个洋面?水温不低于?２６．５　?摄氏度，且?暖水层必须?有６０米左?右的厚度。?之所以热带?气旋主要在?夏季后期发?生，是因为?海水温度在?这个时候最?高。通常９?月是热带气?旋最活跃的?月份，５月?则是最不活?跃的月份。?而缅甸此次?在５月发生?强热带风暴?，有专家认?为，不排除?全球变暖因?素的影响。?此外要有足?够大的地球?自转偏向力。因赤道的??地转偏向力?为零，而向?两极逐渐增?大，所以热?带气旋发生?地点大约离?开赤道５　?个纬度以上?。在强热带?气旋形成之?前，预先还?要有一个弱?的热带涡旋?存在。在一?个事先已经?存在的热带?涡旋里，涡?旋内的气压?比四周低，?周围的空气?挟带大量的?水汽流向涡?旋中心，并?在涡旋区内?产生向上运?动。而湿空?气上升，水?汽凝结，释?放出巨大的?凝结潜热，?它促使热带?气旋这部大?机器运转。?最后，在弱?低压上方，?高低空之间?的风向风速?差别要小。?在这种情况?下，上下空?气一致行动?，高层空气?中热量容易?积聚，从而?增加能量。?

?

？强?热带风暴的?风力足以损?坏甚至摧毁?陆地上的建?筑、桥梁、?车辆等，特?别是在建筑?物没有　被?加固的地区?，破坏更大?。强热带风?暴带来的大?风及气压造?成的水面上?升可以淹没?沿海地区，?这种风暴潮?往往是热带?气旋各种破?坏之中夺去?生命最多的?。

?

？?为了最大限?度降低强热?于风暴灾害?的影响，人?们积极展开?防灾减灾工?作。首先是?监测预报。?

?由于热带气?旋登陆后造?成的危害最?大，所以预?报其登陆，?就十分关键?。通过卫星?云图和气象?雷达获取的?图像和数据?，能够预侧?热带气旋的?路径。不过?，由于气象?学界对影响?热带气旋发?展的因素仍?未全面了解?，预测难以?做到万无一?失。据称，?此次影响缅?甸的强热带?风暴的运行?路径就发生?了异常，结?果给缅甸来?了个措手不?及。还有就?是要做好防?范措施。例?如船只回港?进风，对房?屋进行加固?，必要时疏?散人群等等?。此外也有?国家曾经尝?试主动干预?。在上世纪?六七十年代?，美国政府?曾尝试以碘?化银使热带?气旋螺旋云?带的水分过?度冷却的方?式，人工减?弱热带气旋?。但是由于?被人工减弱?的风暴有太?大的不确定?性，有时会?改变路径，?并迅速恢复?能量。，所?以这项工作?并没有普遍?开展。更重?要的是，作?为大自然自?我调节的一?个工具，热?带气旋

能为干旱地区带??来重要的降?水。并且可?维持全球热?量和动能分?布平衡，所?以专家认为?最大限度降?低其破坏性?的最好办法?仍是顺其自?然，做好防?范。

?　　（选自?２０１７　?年５　月９?　日《　环?球时报》有?删改）　５?．第

?？段中？热?力发动机？?是指　（２?分）　６．?第

？?段运用了哪?两种说明方?法，有何效?果，（　３?分）　７．?根据第

?　？段内容?，填出形成?热带气旋的?条件。（３?　分）

?　　？足够?广阔的热带?洋面。

?

?　？

?　？

?　？８．目?前世界上主?要从哪几个?方面预防热?带风暴，（?　３　分）?　９．下列?各句的表述?符合原文意?思的一项是?（）（２　?分）　Ａ（?因为赤道上?日照时间长?，气温高，?所以很容易?产生热带风?暴。

?　　Ｂ（缅?甸今年５　?月份遭受了?强热带风暴?袭击，主要?是由于全球?变暖因素所?致。

?　　Ｃ（强?热带风暴可?以带动水面?上升，淹没?沿海地区，?造成极大危?害。

?　　Ｄ（科?学发达了，?人类一定会?彻底消灭热?带风暴，使?人类不再受?到它的危害?。

?

三?、阅读下面?文章，完成?１０—１３?题。

奥运火?炬闪现科技?之光　北京?奥运会火炬?设计？祥云?？在中华世?纪坛正式公?布。美丽　?

的?祥云、火热?的漆红、古?朴的纸　卷?轴……北京?奥运会火炬?有着完美的?外表。在美?丽的外表下?，？祥云？?跳动这一颗?有力的心脏?。

?　奥运会火?炬在传递过?程中，有可?能面临各种?意想不到的?气候条件，?大风、大雨?都将对火炬?的　燃烧技?术进行严峻?的考验。为?了给火炬提?供可靠的燃?烧系统，航?天科工集团?发扬？特别?能吃苦、特?别能战斗、?特别能攻关?、特别能奉?献？的航天?精神，为奥?运圣火贡献?了一颗可靠?的？芯？。?

?这颗心脏的?燃烧系统包?含燃烧器，?稳压装置，?燃气罐三部?分。燃烧器?采用了创新?的双火焰方?　案，即预?燃室加主燃?。预燃室与?主燃室分开?的做法在奥?运火炬的设?计上尚属首?次，这样的?设计将以预?燃室的火焰?保证火炬不?受大风的影?响，而主燃?室衍生出的?火焰将使整?支火炬的火?苗熊熊燃烧?，保证了火?炬的视觉效?果。这样，?即便遇到大?风天气，埋?在火炬顶端?下方的预燃?室仍不受影?响，保证火?炬继续燃烧?。

?　与往届奥?运火炬的混?合燃料不同?，北京奥运?会火炬采用?价格低廉的?丙烷作为燃?料。丙烷燃?烧　只形成?水蒸气和二?氧化碳，没?有其他物质?，不会对环?境造成污染?。更重要的?是，丙烷可?以适应扛匕?较宽的温度?范围，即使?在—４０？?时仍能产生?１个以上饱?和蒸气压，?形成燃烧。?丙烷产生的?火焰零风速?下高度２５?至３０厘米?，呈亮黄色?。这样，火?炬手跑动时?，飘动的火?焰在不同背?景下都扛匕?较醒目，便?于识别和电?视转播、新?闻拍摄等。?

?北京奥运会?火炬高７２?厘米，重９?８５克，燃?烧时间１５?分钟，能在?每小时６５?公里的强风?和每小　时?５０毫米雨?量或—６？?到４５？的?温度条件下?保持燃烧，?在燃烧的稳?定性与外界?环境的适应?性方面均达?到了新的技?术高度。在?工艺方面采?用高品质薄?铝合金和中?空塑件设计?，十分轻盈?。下半部喷?涂高触感塑?胶漆，握之?如与人手相?握，手感舒?适不易滑落?。

?　北京奥运?火炬，无论?是设计还是?选材，都闪?现着科技之?光。

?　　１０．?本文主要说?明了什么，?（４分）　?１１．火炬?的火焰的设?计有什么好?处，（４分?）　１２．?火炬？能在?每小时６５?公里的强风?和每小时５?０毫米雨量?或—６？到?４５？的温?度条件下保?持燃烧。？?这句话采用?什么说明方?法，并说说?其作用。（?３分）　１?３．请给下?面句子中加?点词语作简?要的点评。?（３分）　?奥运火炬在?传递过程中?，可能会面?临各种意想?不到的天气?状况。

?　　　（（?

四?、阅读下面?的文章，请?回答１４—?—１７题。?

?梦的科学与?科学的梦　?

？人?的一生，几?乎有三分之?

一是?在睡眠中度?过的，而入?睡做梦，是?人人都有的?经验。

?

?　？梦究竟?是怎么回事?，？日有所?思，夜有所?梦？是一种?通俗而较为?科学的解释?。无论怎么?光　怪陆离?的梦境，都?是大脑活动?的反映，总?是和人的经?历、想象和?心理特点有?所联的。佛?洛伊德认为?，梦是心理?活动的反映?。巴甫洛夫?认为，？梦?就是过去各?种刺激的痕?迹，它们现?在以最料想?不到的方式?组合起来？?，强调是生?理反应。现?代科学研究?证明，梦是?人类正常的?生理、心理?活动，是大?脑处理资讯?的一种特殊?形式。更确?切地讲，是?感觉敏锐、?情感丰富而?擅长形象思?维的右脑，?在摆脱了善?于归讷、判?断等逻辑思?维的左脑作?用时，独立?处理资讯的?结果。在白?天清醒时，?由于左、右?大脑交互制?约、补充作?用，使我们?的思维、工?作和生命合?？情？合？?理？；而夜?

？晚做梦时，?左脑休息抑?制，右脑就?？不受干扰?而自由地？?处理资讯，?往往就会有?？情无？?理？，出现?许多稀奇古?怪，甚至离?经叛道的梦?境。

?

?？这种非正?常逻辑的资?讯编辑处理?，对于一般?人来说，可?能只是一个?或令人惊喜?意外、或紧?　张恐惧、?或兴奋行动?、或悲戚哀?伤的梦而已?。而对于诗?人、作家、?另外一些艺?术家或科学?家，则可能?会是飞来灵?感和启示，?因此流传着?许多梦笔生?花的美谈。?如庄周化蝶?、杜甫梦乡?、李贺梦月?；莫扎特作?曲、梵高作?画、斯蒂文?森写《化身?博士》、凡?尔纳写《八?十天环游地?球》也都有?梦中命笔的?传说。　　?

?　？艺术创?作本以形象?思维见长，?右脑？独创?？而命笔，?应不算离奇?，但以逻辑?思维为主的?科　学家，?也因梦而得?？科学启示?？，似乎有?点奇怪。其?实深思一下?也可明白，?科学的发展?和突破，很?多时候就是?要对原有的?？科学？要?有新的认识?，甚至要否?定，不太循?规蹈矩的右?脑往往比左?脑更敢于创?新、突破。?我们都知道?有几个著名?的？科学的?梦？：　环?球时报》有?删改）　５?．第

?？段中？热?力发动机？?是指　（２?分）　６．?第

？?段运用了哪?两种说明方?法，有何效?果，（　３?分）　７．?根据第

?　？段内容?，填出形成?热带气旋的?条件。（３?　分）

?　　？足够?广阔的热带?洋面。

?

?　？

?　？

?　？８．目?前世界上主?要从哪几个?方面预防热?带风暴，（?　３　分）?　９．下列?各句的表述?符合原文意?思的一项是?（）（２　?分）　Ａ（?因为赤道上?日照时间长?，气温高，?所以很容易?产生热带风?暴。

?　　Ｂ（缅?甸今年５　?月份遭受了?强热带风暴?袭击，主要?是由于全球?变暖因素所?致。

?　　Ｃ（强?热带风暴可?以带动水面?上升，淹没?沿海地区，?造成极大危?害。

?　　Ｄ（科?学发达了，?人类一定会?彻底消灭热?带风暴，使?人类不再受?到它的危害?。

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三?、阅读下面?文章，完成?１０—１３?题。

?　　奥运火?炬闪现科技?之光　北京?奥运会火炬?设计？祥云?？在中华世?纪坛正式公?布。美丽的?祥云、火热?的漆红、古?朴的纸　卷?轴……北京?奥运会火炬?有着完美的?外表。在美?丽的外表下?，？祥云？?跳动这一颗?有力的心脏?。

?　奥运会火?炬在传递过?程中，有可?能面临各种?意想不到的?气候条件，?大风、大雨?都将对火炬?的　燃烧技?术进行严峻?的考验。为?了给火炬提?供可靠的燃?烧系统，航?天科工集团?发扬？特别?能吃苦、特?别能战斗、?特别能攻关?、特别能奉?献？的航天?精神，为奥?运圣火贡献?了一颗可靠?的？芯？。?

?这颗心脏的?燃烧系统包?含燃烧器，?稳压装置，?燃气罐三部?分。燃烧器?采用了创新?的双火焰方?　案，即预?燃室加主燃?。预燃室与?主燃室分开?的做法在奥?运火炬的设?计上尚属首?次，这样的?设计将以预?燃室的火焰?保证火炬不?受大风的影?响，而主燃?室衍生出的?火焰将使整?支火炬的火?苗熊熊燃烧?，保证了火?炬的视觉效?果。这样，?即便遇到大?风天气，埋?在火炬顶端?下方的预燃?室仍不受影?响，保证火?炬继续燃烧?。

?　与往届奥?运火炬的混?合燃料不同?，北京奥运?会火炬采用?价格低廉的?丙烷作为燃?料。丙烷燃?烧　只形成?水蒸气和二?氧化碳，没?有其他物质?，不会对环?境造成污染?。更重要的?是，丙烷可?以适应扛匕?较宽的温度?范围，即使?在—４０？?时仍能产生?１个以上饱?和蒸气压，?形成燃烧。?丙烷产生的?火焰零风速?下高度２５?至３０厘米?，呈亮黄色?。这样，火?炬手跑动时?，飘动的火?焰在不同背?景下都扛匕?较醒目，便?于识别和电?视转播、新?闻拍摄等。?

?北京奥运会?火炬高７２?厘米，重９?８５克，燃?烧时间１５?分钟，能在?每小时６５?公里的强风?和每小　时?５０毫米雨?量或—６？?到４５？的?温度条件下?保持燃烧，?在燃烧的稳?定性与外界?环境的适应?性方面均达?到了新的技?术高度。在?工艺方面采?用高品质薄?铝合金和中?空塑件设计?，十分轻盈?。下半部喷?涂高触感塑?胶漆，握之?如与人手相?握，手感舒?适不易滑落?。

?　北京奥运?火炬，无论?是设计还是?选材，都闪?现着科技之?光。

?　　１０．?本文主要说?明了什么，?（４分）　?１１．火炬?的火焰的设?计有什么好?处，（４分?）　１２．?火炬？能在?每小时６５?公里的强风?和每小时５?０毫米雨量?或—６？到?４５？的温?度条件下保?持燃烧。？?这句话采用?什么说明方?法，并说说?其作用。（?３分）　１?３．请给下?面句子中加?点词语作简?要的点评。?（３分）　?奥运火炬在?传递过程中?，可能会面?临各种意想?不到的天气?状况。

?　　　（（?

四?、阅读下面?的文章，请?回答１４—?—１７题。?

?梦的科学与?科学的梦　?

？人?的一生，几?乎有三分之?

一是?在睡眠中度?过的，而入?睡做梦，是?人人都有的?经验。

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?　？梦究竟?是怎么回事?，？日有所?思，夜有所?梦？是一种?通俗而较为?科学的解释?。无论怎么?光　怪陆离?的梦境，都?是大脑活动?的反映，总?是和人的经?历、想象和?心理特点有?所联的。佛?洛伊德认为?，梦是心理?活动的反映?。巴甫洛夫?认为，？梦?就是过去各?种刺激的痕?迹，它们现?在以最料想?不到的方式?组合起来？?，强调是生?理反应。现?代科学研究?证明，梦是?人类正常的?生理、心理?活动，是大?脑处理资讯?的一种特殊?形式。更确?切地讲，是?感觉敏锐、?情感丰富而?擅长形象思?维的右脑，?在摆脱了善?于归讷、判?断等逻辑思?维的左脑作?用时，独立?处理资讯的?结果。在白?天清醒时，?由于左、右?大脑交互制?约、补充作?用，使我们?的思维、工?作和生命合?？情？合？?理？；而夜?晚做梦时，?左脑休息抑?制，右脑就?？不受干扰?而自由地？?处理资讯，?往往就会有?？情？无？?理？，出现?许多稀奇古?怪，甚至离?经叛道的梦?境。

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?？这种非正?常逻辑的资?讯编辑处理?，对于一般?人来说，可?能只是一个?或令人惊喜?意外、或紧?　张恐惧、?或兴奋行动?、或悲戚哀?伤的梦而已?。而对于诗?人、作家、?另外一些艺?术家或科学?家，则可能?会是飞来灵?感和启示，?因此流传着?许多梦笔生?花的美谈。?如庄周化蝶?、杜甫梦乡?、李贺梦月?；莫扎特作?曲、梵高作?画、斯蒂文?森写《化身?博士》、凡?尔纳写《八?十天环游地?球》也都有?梦中命笔的?传说。　　?

?　？艺术创?作本以形象?思维见长，?右脑？独创?？而命笔，?应不算离奇?，但以逻辑?思维为主的?科　学家，?也因梦而得?？科学启示?？，似乎有?点奇怪。其?实深思一下?也可明白，?科学的发展?和突破，很?多时候就是?要对原有的?？科学？要?有新的认识?，甚至要否?定，不太循?规蹈矩的右?脑往往比左?脑更敢于创?新、突破。?我们都知道?有几个著名?的？科学的?梦？》，有?删改）　１?８．本文属?于　（类型?）说明文，?采用的说明?顺序是　。?（２分）　?１９．文章?第

？?段运用了哪?些说明方法?，试举例说?明。（２　?分）　２０?．根据文章?？天灾八九?是人祸？的?观点，说说?哪些？人祸?？导致近年?来我国洪灾?频繁，（　?３　分）篇?二：

?　初中说明?文阅读题十?五篇含答案?　初中语文?说明文阅读?训练大全　?

（一?）阅读下面?文章，完成?第１—５题?。

?　人类能在?地球上生活?多久（节选?）　何祚庥?

？?人类能在地?球上生活多?久，这既涉?及可持续发?展战略，涉?及地球为人?类的生存和?发展所提供?的资源，也?涉及地球的?外在环境究?竟能在多少?年内维持不?变。

?

?？太阳是决?定地球外在?环境最重要?的因素。根?据近代天文?学家的理论?，太阳将持?续而稳定地?向地球提供?光和热，地?球绕太阳旋?转的平均半?径，将长期?维持不变，?至多只有极?小的摆动，?这一过程将?至少还持续?４０亿年。?过了４０亿?年后，太阳?将逐渐膨胀?而演化为红?巨星，最后?将地球完全?吞吃到它的?“肚子”里?。

?

？?太阳对地球?的影响实在?是太巨大了?，“只要太?阳吼一吼，?地球立即抖?一抖”。至?于人类，却?承受不了地?球的任何抖?动～不过，?太阳为地球?持续提供长?达４０００?万年的光和?热却是没有?问题的，因?为在４００?０万年的年?代里，所消?耗的能量还?不到太阳

总?量的１％～?所以，研究?人类在地球?上持续生存?和发展的问?题，至少要?以人类能在?地球上持续?生存４００?０万年为奋?斗目标～　?

？但?是人类面临?的真正威胁?，却是来自?人类自身。?如果人们认?为４００年?前伽利略是?近代科学之?父的话，那?么这４００?年来科学、?技术以及工?业、农业的?发展，就远?远超过自有?人类历史以?来的４００?万年间的成?就。与此同?时，近４０?０年来所消?耗的地球上?的资源，也?大大超过了?在４００万?年间人类所?消耗的资源?总量～如果?按照现在消?耗不断增长?的趋势发展?下去，试问?４０００年?后乃至４０?００万年后?的地球将是?什么样的面?貌，

?　？地球上?的资源可分?为两类：

?　　　一类?是可再生资?源，另一类?是不可再生?资源。虽然?人类可以用?消耗可再生?资源的办法?补充一些不?可再生资源?，但这在数?量上毕竟是?有限度的。?所以，人类?的生存和发?展的问题，?归根结底将?取决于地球?上的资源能?在多少年内?按照某些资?源的消耗标?准维持人类?的正常生活?。

?　？其实，?４０００万?年只是一个?保守的说法?，太阳的光?和热，完全?可能持续更?长一些时间?，即使太阳?系内出现某?些反常事件?，如小行星?撞击地球，?但也不太可?能在４００?０万年内发?生，而且人?们完全能发?射有超强破?坏力的导弹?，使小行星?改变航道；?所以，地球?上的居民，?至少在相当?长的一个时?期内，是大?可不必“杞?人无事忧天?倾”的～　?？但是，真?正值得忧虑?的，是人，?是人能否控?制人类自身?～　１（本?文从

”的问题?，一个方面?是太阳能否?持续而稳两个方?面回答了“?人类能在地?球上生活多?久

定?地向地球提?供光和热，?另一方面是?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿。　?

２?（第

?？段中，作?者说，“太?阳为地球持?续提供长达?４０００万?年的光和热?却是没有问?题的”。他?这样说的根?据是什么，?　答：

?

＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿　３?（第

?？段中，作?者说，“但?是人类面临?的真正威胁?，却是来自?人类自身”?。“来自人?类自身”的?威胁指什么?，　答：

?

＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?４（按要求?分析下列句?子中加点的?词语。

?

?　（１）“?这一过程将?至少还持续?４０亿年。?”“这一过?程”指什么?，　答：　?

＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?

（２?）“但是，?真正值得忧?虑的，是人?，是人能否?控制人类自?身～”说说?“控制人类?自身”的含?义。

?　　答：

?

＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?５（读本文?后，你学到?了哪些知识?，请列出两?条。

?　　答：

?

?　（１）＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿

?　（２）＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿

?　（二）阅?读下面文章?，完成第１?—５题。　?

西?部文化和西?部开发

?　　？中国?西部是什么?概念，中国?西部通常是?指黄河与秦?岭相连一线?以西，包括?我国西北和?西南的１２?个省市、自?治区。这片?广袤的土地?面积为５４?６万平方公?里，占国土?总面积的５?７％；人口?２．８亿，?占全国总人?口的２３％?。

?

？?西部是华夏?文明的源头?。华夏祖先?的脚步是顺?着水边走的?。长江上游?出土过元谋?人牙齿化石?，距今约１?７０万年；?黄河中游出?土过蓝田人?头盖骨；距?今约７０万?年。这两处?古人类都比?北京猿人（?距今约５０?万年）的资?格更老。　?

?　　？西部?地区不仅有?广阔的地域?和悠久的历?史，而且拥?有丰富多彩?的文化资源?。

?

？?西部地区是?华夏文明的?重要发源地?。秦皇汉武?以后，东西?方文化在这?里交汇融合?，从而有了?丝绸之路的?驼铃声声，?佛陇深寺的?暮鼓晨钟。?敦煌莫高窟?是世界文化?史上的一个?奇迹，它在?继承汉晋艺?术传统的基?础上，形成?了自己＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿的恢?宏气度，展?现出＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿的艺术?形式和＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿的文?化内涵。秦?始皇陵兵马?俑、西夏王?陵、楼兰古?国、布达拉?宫、三星堆?、大足石刻?等历史文化?遗产，同样?为世界所瞩?目，成为中?华文化重要?的象征。　?

?　　？西部?地区是中国?革命的重要?发祥地。遵?义、延安、?红岩村等革?命圣地孕育?了深厚的革?命文化侍统?。**的?《在延安文?艺座谈会上?的讲话》成?为革命文艺?发展的一面?旗帜。延安?的“鲁迅艺?术学院”在?短短的几年?里，造就了?一大批著名?的作家、艺?术家和文艺?理论家？？?这些宝贵的?财，奠定了?西部文化遵?循先进文化?前进方向的?坚实基础。?

?

？西?部地区又是?我国少数民?族及其文化?的集萃地。?这里生活着?５０多个少?数民族，几?乎包括了我?国所有的少?数民族。在?一些偏远的?少数民族地?区，经济的?落后和交通?的闭塞给人?们的生活带?来了贫困，?却也使这些?地方保留下?了一些久远?时代的艺术?品种，成为?珍贵的“活?化石”，如?纳西古乐、?戏曲、剪纸?、刺绣、岩?画等民间艺?术和宗教艺?术。它们特?色鲜明、丰?富多彩，犹?如一个巨大?的民族民间?文化艺术宝?库。

?　　？西部?地区拥有的?历史文化资?源和民族文?化资源，是?西部大开发?的重要组成?部分。应该?充分重视这?些得天独厚?的资源优势?，加强对它?们的抢救、?保护、涵养?和合理利用?，建立良好?的民族民间?文化生态环?境，为推进?西部大开发?作出贡献。?

?１１（第

?　　？段从?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿、?行政区域、?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿、?人口数量等?四个方面说?明了“中国?西部”的概?念。

?　　２（第?

？段?中“华夏祖?先的脚步”?是指＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿；将?元谋人、蓝?田人与北京?猿人的年代?作比较，是?为了说明

＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿。

?　　　３（?选择下列词?语，将序号?分别填入下?面句子的横?线处。

?　　　Ａ（?精美绝伦　?Ｂ（博大精?深　Ｃ（兼?收并蓄　形?成了自己＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿的?恢宏气度，?展现出＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?的艺术形式?和＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿的文化内?涵。

?　　４（用?简洁的语言?概括西部文?化的主要特?征。

?　　答：在?延安文艺座?谈会上的讲?话》成为革?命文艺发展?的一面旗帜?。延安的“?鲁迅艺术学?院”在短短?的几年里，?造就了一大?批著名的作?家、艺术家?和文艺理论?家？？这

些?宝贵的财，?奠定了西部?文化遵循先?进文化前进?方向的坚实?基础。　　?

?　？西部地?区又是我国?少数民族及?其文化的集?萃地。这里?生活着５０?多个少数民?族，几乎包?括了我国所?有的少数民?族。在一些?偏远的少数?民族地区，?经济的落后?和交通的闭?塞给人们的?生活带来了?贫困，却也?使这些地方?保留下了一?些久远时代?的艺术品种?，成为珍贵?的“活化石?”，如纳西?古乐、戏曲?、剪纸、刺?绣、岩画等?民间艺术和?宗教艺术。?它们特色鲜?明、丰富多?彩，犹如一?个巨大的民?族民间文化?艺术宝库。?

?？西部地区?拥有的历史?文化资源和?民族文化资?源，是西部?大开发的重?要组成部分?。应该充分?重视这些得?天独厚的资?源优势，加?强对它们的?抢救、保护?、涵养和合?理利用，建?立良好的民?族民间文化?生态环境，?为推进西部?大开发作出?贡献。

?　　　１１?（第

?？段从＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿、行政?区域、＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿、人口?数量等四个?方面说明了?“中国西部?”的概念。?

?２（第

?　？段中“?华夏祖先的?脚步”是指?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿；将元谋?人、蓝田人?与北京猿人?的年代作比?较，是为了?说明

＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?。

?　３（选择?下列词语，?将序号分别?填入下面句?子的横线处?。

?　Ａ（精美?绝伦　Ｂ（?博大精深　?Ｃ（兼收并?蓄　形成了?自己＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿的恢宏?气度，展现?出＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿的艺?术形式和＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿的?文化内涵。?

?４（用简洁?的语言概括?西部文化的?主要特征。?

?答》有关资?料改编）　?１（本文说?明的对象

是?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?，说明的主?要内容是　?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿。　　?　　　２（?请结合语境?，理解文中?加点词语的?含义。

?　　　罪魁?祸首：

?　　＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿　休养生?息：

?　＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?　３（从沙?尘暴的形成?来看，它与?大风降雨的?主要区别在?于；产生沙?尘暴的根本?原因是：　?　　　　＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿。（尽?量用原文语?句）　４（?第三自然段?中的“过度?开发”是指?什么，这段?文字采用了?大量的数字?说明方法，?请举一例简?要说明运用?数字说明的?好处。

?　　　答：?

＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?　５（人类?不注意与自?然和谐相处?，导致生态?环境失衡，?受到大自然?无情的惩罚?。请你举出?一个这方面?的例子，并?提出相应的?改善措施。?

?举例：

?　　＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿　措施：?

＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿　　?　　（四）?阅读下面文?章，完成第?１—６题。?

?正式的书籍?，是在两千?多年前春秋?战国时代出?现的。起先?，人们把文?字写在竹片?或木片上，?这些竹片或?木片叫做简?或牍。把竹?子木板劈成?同样长度和?宽度的细条?（一般５寸?至２尺长）?，削平表面?，在上面用?刀子刻字或?用漆笔写，?每片可以写?８到１４个?字。有的把?简牍用麻绳?、丝绳或者?皮条串编起?来，叫做“?册”，也写?作“策”。?这个“册”?字，像在几?片竹简中间?穿上绳索的?样子。传说?孔子因为勤?奋读书，竟?把这种穿册?的皮条翻断?了多次。　?

这?种笨重的书?使用起来当?然是极不方?便的。据说?，秦始皇每?天批阅的简?牍文书有１?２０斤重。?西汉的时候?，东方朔给?汉武帝写了?一篇文章，?用了３００?０片竹简。?

?现在的书，?不仅品种多?，而且有的?越来越小。?“缩微胶卷?”就是其中?的一种。它?是用照相机?把书或者资?料缩拍到胶?卷上，一般?缩到原书大?小的１／４?８。使用的?时候，通过?阅读器可以?放大到原来?大小。其实?这种缩微技?术，早在１?９世纪普法?战争时候就?使用过，当?时法国的谍?报人员把一?份３０００?多页的情报?缩拍在一张?几寸长的胶?片上，让信?鸽带回了巴?黎。

?　　缩微图?书保存和使?用都很方便?，如果把１?万种每种１?５万字的书?放在一块儿?，它的总重?量大约有５?吨，而缩微?以后的胶片?只有１５公?斤。

?　　科学在?发展，书也?在不断演变?，它以越来?越丰富的营?养，哺育着?勤奋学习的?人们。

?　　　１（?阅读选文，?具体说说“?策”与“缩?微图书”的?主要区别。?

?答：

?

＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿　＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿　２（?选文第四段?运用的主要?说明方法是?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿、＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?。

?　３（选文?中举法国谍?报人员用信?鸽传递情报?的事例，意?在说明什么?，　答：　?

＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?４（由“策?”到“缩微?图书”的演?变，经历了?漫长的历史?时期，在这?种演变过程?中，起决定?作用的因素?是什么，　?答：

?

＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿　５（?选文第三段?中说“一般?缩到原书大?小的１／４?８”，句子?“一般”一?词有何表意?作用，　答?：

?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿　６（你?理想中的书?籍是怎样的?，请设计一?种并简要说?说这种书的?特点。（５?０字左右）?　答：

?

＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿　＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿

?　　（五）?阅读下面文?章，完成第?１—６题。?

?什么是智力?，有人说，?智力的涵义?包括聪颖、?预见、速度?，能同时应?付很多事件?。有人把智?力定义为学?习、作判断?的能力和想?象力。在现?代文献中，?智力常常指?的是抽象思?维的能力、?推理的能力?和整理信息?的能力。还?有人把智力?表达得更简?洁，说智力?是作猜测，?是发现一些?新的内在秩?序的“出色?的猜测”。?对许多人来?说，就是你?不知怎么办?时，无计可?施时，惯常?的做法不奏?效时，所需?要的创新能?力。

?　　那么人?的智力是否?高于其他动?物呢，这取?决于脑的发?达程度，脑?只有外面那?一层——大?脑皮层——?明显地与形?成“新的联?想”有关。?而人的大脑?皮层甚至比?甜橙皮还薄?，大约只有?２毫米，仅?相当于一枚?一角硬币的?厚度。人的?大脑皮层布?满了皱褶，?但是如果把?它剥离下来?并将它展开?，它的面积?大约相当于?４张打印纸?。黑猩猩的?大脑皮层只?有１张打印?纸那么大；?猴子的像明?信片那么大?；老鼠的只?有邮票那么?大。因此，?人的智力比?动物的智力?高很多。（?节选自《大?脑如何思维?》，有删改?，作者威廉?？卡尔文）?　１（选文?的说明对象?是＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿。　?

２?（选文的说?明顺序是＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。

?　　３（第?二段选文运?用的说明方?法有：

?　　＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿。

?　　　４（?第二选文中?两次用到“?大约”一词?，这体现了?选文语言的?什么特点，?　答：

?

＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿　５?（用简洁的?语言概括选?文的主要内?容。

?　　答：

?

＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?６（选文对?“智力”作?了五种解释?。请说出你?最赞同其中?的哪一种，?结合实例说?明为什么。?

?答：

?

＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿　＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿

?　（六）阅?读下面文章?，完成第１?—５题。　?

?　　？随着?电子和激光?技术的广泛?应用，近年?来，出现了?许多奇妙的?书，像会说?话的书，“?电视唱片”?书以及缩微?型的书，等?等。

?？会说话的?书，是在书?里装有微型?唱片或者录?音带，有的?在文字下面?印上发音代?号，通过电?子仪器可以?还原成为人?的声音。一?些儿童读物?，在封底上?镶有微型唱?片

和唱针。?唱针接触唱?片以后，随?着唱片的转?动，就可以?听到书中出?现的人物的?声音。

?

?　？更有趣?的是一种叫?做“电视唱?片”的书，?也叫“视盘?”，它的外?形像普通的?唱片。它是?通过一种特?殊的激光方?法，把图像?和声音录到?视盘上，收?看的时候，?把放像机接?到电视机上?，就可以把?图像和声音?还原。根据?学习和研究?的需要，还?可以使画面?随时停下来?。出版某种?重要的学术?著作或者论?文，可以把?一些不容易?理解的原理?和不容易看?到的实验情?况，录在视?盘上，跟书?籍一起出售?。视盘既可?以显示物体?运动情况，?也可以显示?许多微妙的?现象。比如?，植物的光?合作用，物?质的分子运?动，甚至原?子核的破裂?等情形，都?可以用动画?的办法显示?。

?

？?现在的书，?不仅品种多?，而且有的?越来越小。?“缩微胶卷?”就是其中?的一种。它?是用照相机?把书或者资?料缩拍到胶?卷上，一般?缩到原书大?小的１／４?８。使用的?时候，通过?阅读器可以?放大到原来?大小。其实?这种缩微技?术，早在１?９世纪普法?战争时候就?使用过，当?时法国的谍?报人员把一?份３０００?多页的情报?缩拍在一张?几寸长的胶?片上，让信?鸽带回了巴?黎。

?

?？缩微图书?保存和使用?都很方便，?如果把１万?种每种１５?万字的书放?在一块儿，?它的总重量?大约有５吨?，而缩微以?后的胶片只?有１５公斤?。

?　？科学在?发展，书也?在不断演变?，它以越来?越丰富的营?养，哺育着?勤奋学习的?人们。

?　　　１（?选文中最能?体现说明对?象共同特征?的一个词语?是：

?　＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿。?

?２（选文第?

？

?　　？两段?运用的说明?方法有：

?　　　＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿、＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿、?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?。

?　３（第

?　　？段画?线句子在选?文结构上的?作用是：

?　　　＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿。

?　　　４（?“缩微图书?”的优点是?：

?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿。

?　　　５（?书籍不断发?展演变的原?因是什么，?（３分）　?答：

?　＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?

（七?）阅读下面?文章，完成?第１—６题?。

?　短期气候?预测：

?　　帮你“?听风便知雨?”

?？短期气候?预测，就是?每天电视广?播里的天气?预报吧，如?果你这样想?，那就大错?特错了。我?们收听、收?看天气预报?，三五天内?的气温、温?度、风力等?“一切尽在?掌握”，大?大便利了日?常起居。但?是，想不想?在酷夏里知?道这个冬天?冷不冷，想?不想在寒冬?中预知到明?年夏天发不?发洪水，—?—那就要靠?“短期气候?预测”了。?

?

？中?国是个多自?然灾害的国?家，旱涝、?高温、冷害?等气候灾害?造成的直接?经济损失年?均约１００?０亿元，死?亡人数年均?６０００人?以上。同时?，中国又是?农业大国，?农业“靠天?吃饭”，气?象预测工作?尤显重要。?因此，刚刚?过去的５年?里，一个关?于气候预测?的“九五”?攻关项目，?引来全国１?０５个单位?、４００多?名科研人员?为之奔忙，?这个项目，?就是“中国?短期气候预?测系统研究?”。

?

?？“短期气?候预测”，?是相较“长?期气候预测?”而言，后?者做的是未?来５０年、?１００年的?气候分析，?难度极高。?而“短期”?，也不像天?气预报时段?那么“短”?，它的时间?概念不是“?日”，而论?“月”、“?季”、“半?年”、“一?年”。它所?要承担的是?，帮助国家?决策部门了?解掌握未来?数月里或一?年里的气候?变迁，减免?不必要的人?财物损失。?

?

？例?如，预测即?将来临的冬?天何时更冷?，石油开采?部门由此决?定油井需要?何时封井，?稍有迟缓，?冰就会像刀?子般把油管?割裂；天气?冷到何种程?度，便可预?知某些海湾?会不会结冰?，破冰船之?类的交通运?输工具要不?要及早调度?；而农业部?门也可根据?预测的气候?冷暖，提前?选择明年播?种的作物品?种。甚至于?，明年的空?调产量乃至?于扇子、饮?料产量，相?关行业都会?随时看“短?期气候预测?”的“脸色?”行事。农?业、水利、?文通、工业?等等，短期?气候预割的?作用无处不?在，说它与?老百姓生活?息息相关绝?非夸张。　?

?　　？短期?气候预测，?印度做了百?余年，日本?、俄罗斯做?了七八十年?，与之相比?，中回这方?面的“资历?”同样不算?短。１９５?８年，我国?首次发布“?长期气候预?报”，这就?是“短期气?候预测”的?前身，４０?多年来经验?积累篇三：?

小?学五年级　?说明文阅读?训练题集　?说明文阅读?训练题集　?阅读文章，?完成文后练?习题。

?　　　人类?能在地球上?生活多久（?节选）　人?类能在地球?上生活多久?，这既涉及?可持续发展?战略，涉及?地球为人类?的生存和发?展所提供的?资源，也涉?及地球的外?在环境究竟?能在多少年?内维持不变?。

?　太阳是决?定地球外在?环境最重要?的因素。根?据近代天文?学家的理论?，太阳将持?续而稳定地?向地球提供?光和热，地?球绕太阳旋?转的平均半?径，将长期?维持不变，?至多只有极?小的摆动，?这一过程将?至少还持续?４０亿年左?右。过了４?０亿年左右?后，太阳将?逐渐膨胀而?演化为红巨?星，最后将?地球完全吞?吃到它的“?肚子”里。?

?太阳对地球?的影响实在?是太巨大了?，“只要太?阳吼一吼，?地球立即抖?一抖”。至?于人类，却?承受不了地?球的任何抖?动～不过，?太阳为地球?持续提供长?达４０００?万年的光和?热却是没有?问题的，因?为在４００?０万年的年?代里，所消?耗的能量还?不到太阳总?量的１％～?所以，研究?人类在地球?上持续生存?和发展的问?题，至少要?以人类能在?地球上持续?生存４００?０万年为奋?斗目标～　?但是人类面?临的真正威?胁，却是来?自人类自身?。如果人们?认为４００?年前伽利略?是近代科学?之父的话，?那么这４０?０年来科学?、技术以及?工业、农业?的发展，就?远远超过自?有人类历史?以来的４０?０万年间的?成就。与此?同时，近４?００年来所?消耗的地球?上的资源，?也大大超过?了在４００?万年间人类?所消耗的资?源总量～如?果按照现在?消耗不断增?长的趋势发?展下去，试?问４０００?　年后乃至?４０００万?年后的地球?将是什么样?的面貌，　?地球上的资?源可分为两?类：

?　一类是可?再生资源，?另一类是不?可再生资源?。虽然人类?可以用消耗?可再生资源?的办法补充?一些不可再?生资源，但?这在数量上?毕竟是有限?度的。所以?，人类的生?存和发展的?问题，归根?结底将取决?于地球上的?资源能在多?少年内按照?某些资源的?消耗标准维?持人类的正?常生活。　?

其?实，４００?０万年只是?一个保守的?说法，太阳?的光和热，?完全可能持?续更长一些?时间，即使?太阳系内出?现某些反常?事件，如小?行星撞击地?球，但也不?太可能　。?

?１（本文从?两个方面回?答了“人类?能在地球上?生活多久”?的问题，一?个方面是太?阳能否持续?而稳定地向?地球提供光?和热，另一?方面是

＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。

?　　２（第?２段中，“?这一过程将?至少还持续?４０亿年左?右”中的“?左右”去掉?可以吗，为?什么，　３?（第三自然?段画线的句?子用了什么?说明方法，?好处是什么?，　＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿　４第

?　　？段中?，作者说，?“但是人类?面临的真正?威胁，却是?来自人类自?身”。“来?自人类自身?”的威胁指?什么，　５?（按要求分?析下列句子?中加点的词?语。

?　　１）“?这一过程将?至少还持续?４０亿年。?”“这一过?程”指什么?，

＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿　２）“?但是，真正?值得忧虑的?是人能否控?制人类自身?～”说说“?控制人类自?身”的含义?。

＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?微　　?

缩图书　?随着电子和?激光技术的?广泛应用，?近年来，出?现了许多奇?妙的书，像?会说话的书?，“电视唱?片”书以及?缩微型的书?，等等。　?

会?说话的书，?是在书里装?有微型唱片?或者录音带?，有的在文?字下面印上?发音代号，?通过电子仪?器可以还原?成为人的声?音。一些儿?童读物，在?封底上镶有?微型唱片和?唱针。唱针?接触唱片以?后，随着唱?片的转动，?就可以听到?书中出现的?人物的声音?。

?　更有趣的?是一种叫做?“电视唱片?”的书，也?叫“视盘”?，它的外形?像普通的唱?片。它是通?过一种特殊?的激光方法?，把图像和?声音录到视?盘上，收看?的时候，把?放像机接到?电视机上，?就可以把图?像和声音还?原。根据学?习和研究的?需要，还可?以使画面随?时停下来。?出版某种重?要的学术著?作或者论文?，可以把一?些不容易理?解的原理和?不容易看到?的实验情况?，录在视盘?上，跟书籍?一起出售。?视盘既可以?显示物体运?动情　况，?也可以显示?许多微妙的?现象。比如?，植物的光?合作用，物?质的分子运?动，甚至原?子核的破裂?等情形，都?可以用动画?的办法显示?。

?　。“缩微?胶卷”就是?其中的一种?。它是用照?相机把书或?者资料缩拍?到胶卷上，?一般缩到原?书大小的１?／４８。使?用的时候，?通过阅读器?可以放大到?原来大小。?其实这种缩?微技术，早?在１９世纪?普法战争时?候就使用过?，当时法国?的谍报人员?把一份３０?００多页的?情报缩拍在?一张几寸长?的胶片上，?让信鸽带回?了巴黎。　?

缩?微图书保存?和使用都很?方便，如果?把１万种每?种１５万字?的书放在一?块儿，它的?总重量大约?有５吨，而?缩微以后的?胶片只有１?５公斤。　?

科?学在发展，?书也在不断?演变，它以?越来越丰富?的营养，哺?育着勤奋学?习的人们。?

?１（选文提?到了多种书?籍，文中哪?个词最能体?他们共同特?点，

＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿。?

?２（选文第?

？段?运用的说明?方法有：

?　　　＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿、＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿。?

?任选一种说?说这种方法?的好处是＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?。

?　３（第

?　　？段画?线句子的作?用是：

?　　＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。

?　　４（“?缩微图书”?的优点是：?

＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。

?　　柑橘　?柑橘，素性?ｊｉāｏ贵?，容易腐烂?，采摘贮藏?须分外小心?。自古来，?柑橘保鲜，?一直为棘手?难题。今采?用山洞、地?下库、冷库?等贮藏，能?使柑橘保鲜?数月。但橘?熟时节，正?值秋风夹雨?洗果，纵有?现代化冷库?，鲜果也不?能久存。　?

能?否让柑橘高?挂枝头，越?冬迎春呢？?四川万县独?辟蹊径，冬?季往锦橙树?上喷洒水赤?霉素，留树?保鲜三个月?。湖南邵阳?市农科所自?１９８０年?以来，用科?学方法把温?州蜜橘留在?树上，经受?了摄氏零下?三度的严寒?考验，至翌?年“雨水”?前后采摘，?好果率达百?分之九十三?至九十八，?而且果色鲜?艳、晶莹有?光。据测定?，可溶性固?形物（糖类?）提高百分?之一左右，?蛋白质、维?生素Ｃ等营?养物质均比?隔年贮藏的?更丰富，食?

之沁人心脾?。

?　果熟蒂落?乃自然规律?，叫橘果“?超期服役”?可不是件容?易的事。当?柑橘脱尽翠?衣，黄袍加?身时，要喷?洒植物激素?，延缓果实?成熟，不让?它匆匆离开?树枝。柑橘?怕冻，需用?磷酸二氢钾?叶面追肥，?补充营养，?才能傲霜斗?雪。微生物?是招致　柑?橘腐烂变质?的大敌，得?借助托布津?，谨防微生?物乘虚而入?，还得给橘?树“进补”?，多施枯菜?等有机肥，?让橘树来年?青枝繁茂，?“儿孙满堂?”。你看，?为了珍惜大?自然的恩赐?，实现柑橘?均衡上市，?园艺工作者?付出了多少?智慧的汗水?～　１（根?据拼音写出?汉字。　　?　　　ｊｉ?āｏ　（　?）　贵　２?（　第

?　？段中加?点的“超期?服役”的实?际含义是：?

?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿　３（?第

？?段中运用　?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?、＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿　和作比?较的说明方?法，具体说?明“秋橘春?采”这一难?题是可以解?决的，而且?还具有、果?色美、糖份?和营养物质?等优点。　?

４?（第

?？段具体说?明了实现“?秋橘春采”?的科学方法?，它们是通?过喷药、施?肥来使柑橘?迟熟、＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿、＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿和?增果。（横?线上只能填?二字词语）?　橘果的“?超期服役”?　答案

?　　（一）?

１?、

？?地球上的资?源能按某些?资源的消耗?标准维持人?类多少年正?常生活。　?

?　　？人类?能否合理利?用资源。　?

?　　２、不?能去掉，去?掉后语言不?够科学严谨?。

?　３．　列?数字，准确?具体地说明?了太阳对地?球的影响实?在是太巨大?了　４．　?对资源过度?的消耗（意?思相近即可?）。

?

?５、

?？太阳将持?续而稳定地?向地球提供?光和热，至?多只有极小?的摆动。（?答出第一句?即可）

?　　？ａ．?控制人类对?资源的损耗?。ｂ．控制?人类对生存?环境的破坏?。答出一种?即可）。　?

?　　（二）?

１?．　奇妙　?２．举例子?，列数字（?任选一种说?明即可）　?３．承上启?下（过渡）?　４．　缩?微图书保存?和使用都很?方便。

?

?　（三）　?

１、?娇　２（延?缓果实成熟?（秋果春摘?）　３（举?例子、列数?字，好果率?高提高　丰?富　４（耐?寒防病　　?

?

作文三：《阅读说明文题目大全》27800字

阅读说明?文题?目大?全?

?

篇一：?　?

中考说??明文阅读?真题?及答?案?　中考?说明?文阅?读真?题及??答案　?

一、阅?读下?文，?完成?１?——?４题。??（１４?分）?　大地?震?　全球?每年?大约??发生地震?５０?０?万次，?其中?多数?地震?我们?不能?感知?，但?超强?度的?大地?震则??给人类?　带来?沉重?的灾?难。?２０?１７?年?１０?月８?日，发?生在?南亚?次大?陆北?部地??区的大地?震导?致超?过?７万人?丧生?。?　　?

地震学?家都?想找?到预?测地?震的?方法??，有人希?望通?过动?物在?地震?发?生前的?异常?行为??来预测地?震，?　?有人希?望通?过岩?石受?压变?形后??的形状来??预测地震?，有?人希?望用?电脑?技术?分析?地震?的活?动性?，美?国科?学家?曾建??议建?立一个由?８０??０个地球?定位?系统?（?ＧＰＳ?）站?和?２００??个应变计?组成?的监??测网，以?便更?好地?监测?地壳?的变?化，?但直?到现?在，?准确?预报?地震?仍是??一个梦想??。　　?

１９９?３?年，美?国科?学家?认为?，他??们终于逮?到了?一条?有关?地震?的?？大?鱼？?，?于是警告?帕克?菲尔?德?　地区?的居?民，?几天?之内??当地?发生地震?的可??能性高达?３７?，。?可是?，最?后的?结果?是人?们虚?惊一?场。?１９?９５?年，?俄罗?斯?科学家?弗拉?迪米?尔?　波罗?克在?利用?小地?震预?测大?地震?方面?似乎?取得?了突??破，因为?他成?功地?预测??了日本神?户发?生的?大地?震，?还成?功预?测了?２０?１７??年１２?月发生?在美?国加?利福?尼亚?州的?地震??。可是，?接下?来他?关于?加利?福?尼亚州?南部?将发??生地震的?预测?却没?有成?功。?于是?，人?们对?他的?？?小地震??是大地震?预兆?？?的理论?提出?了质?疑。??

我国?科学?家尹?祥础?用?２１?年时间?创建?了中?国独?特的?？?加卸载?响应?比?？?地震预测?理论??。他认为?，临?近地?震的?时候?，地?震区?域的?地质?结构?非常??

脆弱，就?像一?头负?载已?经达?到极?限的?骆驼?一样?，这??时候哪怕?在骆?驼的??身上再加?一根?稻草?，就?可能?把骆??驼压垮。?在这?一理?论的?指导?下，?他于?２０?１７?年?３月曾?预测?？?在阿富?汗和?巴基?斯坦?交界?地区?未来??ｌ到２?年内发?生大??地震的可?能性?很大?？?。２０?１７?年?１０?月发生?在南?亚次?大陆?的大?地震?印证?了?他的预?言。?即使?如此?，尹?祥础?还是?认为?地震??预测是一?项科?学难?题，?一?旦发布?的地?震预?测结?果不?准确?，就?可能?引起?公众?不必?要的?恐慌?。?　　?

从理论?上说?，地?震预?测应?该是?在地?震发?生之?前，?能够?明确?地指?出?地震发?生的?地点?、时?间以?及?　规模?、震?级等?。照?这一?要求?看，?迄今?为止??地震预测?技术?仍未?成熟?。?　　?

地震学?家认?为，?地震?预测?的困?难主?要有?以下?原因?：?

其一?，地?震是?小概?率事??件，很难?验证?研究?　?者的思?路、?方法?及观?测?结?果。其二?，地?球具?有?？不可?入性?？?，仅仅?用来??自地球表?面的?观测?资料??来推断地?下的?物理?过程?是十??分团难的?。其?三，?如果?承认?地震?是地?壳内??的一种临??界现象，?那么?它具?有不?稳定?性，?对初?始条?件的?变化??十分敏感?，这?就可?能导?致对?地震?发生?时刻?的预?测的??不确定。?　　?

看来?，人?类对?地震?孕育?发生?的原?理、??规律虽有?所认?识，?但还?没有??完全认识?；人?类可?以对??某些类型?的地?震做?出一?定程?度的?预报?，但?还不??能预?报所有的?地震?。?　　?

１．?文中介?绍的?预测?地震?的方?法主?要有?哪些?，请??概括并列?出。??（４?分）?　２．?划线的?句子?运用?了哪?种说?明方?法，?有什?么作?用，?（?３分）?　３?．？??全球每年?大约?发生?地震??５００?万次?？一句?中的?？?大约?？为什?么不??能删去。?（?３?分）　?（（?　４．?地震?预测?非常?困难?，但?那么?多的?地震?学家?仍然?孜孜?不倦??地努力着?。请?谈谈?你对?此的?感想?。（?４?分）?　　?

二、阅?读下?文，?回答?后面?的问?题。?（?１３　?分）??　强热带?风暴?危害?有?多大?　　?

？热带?气旋?是一?种低?气压?天气?系统?，通?常形?成于?离赤?道平?均?５纬?度外的?热带?地区?海面?上，?它?　是一?个由?云、?风和??雷暴组成?的巨?型的?旋转??系统。热?带气?旋可?以被?视为?由地?球的?自转?和引?力支?持的?一个?巨型?的?？热?力发电??机？，它?的能?量来?自水?蒸气?冷却?凝固?时放?出的?潜热??。　　?

？国际?气象?界以?热带?气旋?中心?附近?的最?大风?力来?确定?其强?度，?中?心附近?最大?风力?８?级（?１０．?８　?——?１７?．１?米，?秒）?的被?称为?热带?低压??，中?心附近风?力?８——?９?级（?１７．?２?——?２４．?４?米，秒?）的?被称?为热??带风暴，?中?心附近?最大?风力?１０?——?１１?级（?２４?．５?——?３２?．６??米，秒）?的被?称为?强热?带?风暴，?而中?心附?近风?力?１２?级以上?（大?于等?于?３２．?７?米，秒?）的?则被?称?为台风?或飓?风。?　　?

？要?分析?强热?带风?暴的?形成?原因?，就?要研?究热?带气?旋形?成的?条件?。首?先是?足够??广阔的热?带洋?　?面?，提供热?带气?旋高?温、?高湿?的空??气，这?是热带?气旋?产生?的一?个最?基本?的条?件。?这个??洋面水温?不低?于?２６．?５　?摄氏??度，且暖?水层?必须??有６０?米左右?的厚?度。?之所?以热?带气?旋主?要在?夏季?后?期发生?，是?因为?海水?温度?在这?个时?候最?高。?通常?９?月是热?带气?旋最?活跃??的月份，?５?月则是?最不??活跃的月?份。?而缅?甸此?次在?５?月发生?强热?带风??暴，?有专家认?为，?不排?除全?球变?暖因?素的?影响?。此?外要?有足?够大?的地??球自转偏?向力?。因?赤道?的地?转偏?向力?为零??，而向两?极逐?渐增?大，?所以??热带气旋?发生?地点?大约?离开?赤道?５　?个纬?度以?上。?在强?热带?气旋?形成?之?前，预?先还?要有?一个?弱的?热带?涡旋?存在?。在?一个?事先?已经??存在的热?带?涡旋里?，涡?旋内?的气?压比?四周?低，?周围??的空气挟?带大?量的?水汽?流向?涡?旋中心?，并?在涡?旋区??内产生向?上运?动。?而湿?空气?上升?，水?汽凝?结，?释?

放出巨?大的?凝结?潜热?，它?促使?热带?气旋?这部?大机?器运?转。?最后?，在?弱?低压上?方，?高低?空之?间的?风向?风速?差别?要小?。在?这种?情况?下，?上下?空?气一致?行动?，高?层空?气中?热量?容易?积聚?，从?而增?加能?量。?　　?

？强??热带风暴?的风?力足?以损?坏甚?至摧?毁陆?地上?的建?筑、?桥梁?、车??辆等，特?别是?在建?筑物?没有?　?被加固?的地?区，?破坏?更大?。强?热带?风暴?带?来的大?风及?气压?造成?的水?面上?升可?以淹?没沿?海地?区，?这种?风暴?潮往?往?是热带?气旋?各种?破坏?之中?夺去?生命?最多?的。?　　?

？为?了最??大限度降?低强?热于?风暴?灾害?的影?响，?人们?积极?展开?防灾??减灾工作?。首?先是?监测?预报?。?　　?

由于热?带气??旋登陆后?造成?的危?害最?大，?所以?预报?其登?陆，?就十?分?关键。?通过?卫星?云图?和气?象雷?达获?取的?图像?和数?据，?能够?预侧?热带?气?旋的路?径。?不过?，由?于气?象学?界对?影响?热带?气旋?发展?的因?素仍?未全?面?了解，?预测?难以?做到?万无?一失?。据?称，?此次?影响?缅甸?的强?热带?风暴??的运行路?径就?发生?了异?常，?结果?给缅?甸来?了个?措手??不及。还?有就?是要?做?好防范?措施?。例?如船?只回?港进??风，对房?屋进?行加?固，?必要?时疏?散人?群?等等。?此外??也有国家?曾经?尝试?主动?干预?。在?上世?纪六?七十?年代?，美?国?政府曾?尝试?以碘?化银?使热?带气?旋螺?旋云?带的?水分?过度?冷却?的方?式，?人?工减弱?热带?气旋?。但?是由?于被?人工?减弱?的风?暴有?太大?的不?确定?性，?有?时会改?变路?径，?并迅?速恢?复能?量。?，所?以这?项工?作并?没有?普遍??开展。?更重要?的是?，作?为大?自然?自我?调节?的一?个工??具，热带?气旋?能为?干旱?地?区带来?重要?的降?水。?并且??可维持全?球热?量和?动能?分布?平衡?，所?以专?家?认为最??大限度降?低其?破坏?性的?最好?办法?仍是?顺其?自然?，做?好防?范。?　　?

（选?自?２０１?７　?年?５　?月?９　日《?　?环球时?报》?有删?改）?　５?．?第　?

？段中?？?热力发?动机?？?是指?　（?２分）?　６?．?第　?

？段运?用了?哪两?种说?明方?法，?有何?效果??，（　３?分）?　７?．?根据第??

？段内?容，?填出?形成?热带?气旋?的条?件。?（?３?　分）?　　?

？足够?广阔?的热?带洋?面。?　　?

？　?　?

？　　?

？８?．?目前世?界上?主要?从哪?几个?方面?预防?热带?风暴?，?（?　３　?分）?　９．?下?列各句?的表?述符?合原?文意?思的?一项?是（?）（?２　?分）?　Ａ?（因?为赤?道上?日?照时间?长，?气温?高，??所以很容?易产?生热?带风?暴。?　　?

Ｂ?（缅甸?今年?５　?月份?遭受?了强?热带?风暴?袭击?，主?要是?由于?全球?变暖??因素所致?。?　　?

Ｃ（强?热带?风暴?可以?带动?水面?上升?，淹?没沿?海地?区，?造成?极大?危害?。?　　?

Ｄ（科?学发?达了?，人?类一??定会彻底??消灭热带?风暴?，使?人类?不再?受到??它的危害?。?　　?

三、阅?读下?面文?章，?完成?１０?—?１３?题。?　　?

奥运火?炬闪?现科?技之?光?　?北京奥运?会火?炬设?计?？祥云?？?在中华??世纪坛?正式公?布。?美丽?的祥?云、?火热?的漆?红、?古朴?的纸?　?卷轴???北?京奥?运会??火炬有着?完美?的外?表。?在美?丽的?外表?下，??？祥云?？跳动?这一?颗有?力的?心?脏。?　　?

奥运会?火炬?在传?递过?程中?，有?可能?面临?各种?意想?不到?的气?候条??件，大风?、大?雨都?将对?火炬?的?　燃烧?技术?进行?严峻??的考验。?为了?给火?炬?提供可?靠的?燃烧?系统?，航?天科?工集?团发?扬?？特别?能吃?苦、??特别能战?斗、??特别能攻?关、?特别?能奉?献?？的航?天精?神，?为奥?运圣?火贡?献了?一颗?可靠??的？芯?？。?　　?

这颗心?脏的?燃烧?系统?包含?燃烧?器，?稳压?装置?，燃?气罐?三部?分。?燃?烧器采?用了?创新?的双?火焰?方?　案，??即预燃室?加主?燃。?预燃?室与?主燃?室分??开的做法?在奥?运火?炬的?设计?上尚?属首?次，?这样?的设?计将?以预?燃室?的火??焰保证火?炬不?受大?风的?影响?，而?主燃?室衍?生出?的火?焰将?使整?支火?炬的??火苗熊熊?燃烧?，保?证了?火炬?的视?觉效??果。这样?，即?便遇?到大?风天?气，??埋在火炬?顶端?下方?的预?燃室?仍不?受影?响，?保证?火炬?继续?燃烧?。?　　?

与?往届奥运?火炬?的混?合燃?料不?同，?北京?奥运?会火?炬采?用价?格低?廉?的丙烷?作为?燃料?。丙?烷燃?烧?　只形?成水??蒸气和二?氧化?碳，?没有?其他?物质?，不?会对?环境?造成?污染?。更?重要?的是?，丙?烷可?以适?应扛?匕较?宽的?温度??范围?，即使在?—?４０？?时仍?能产?生?１个以?上饱?和蒸?气压?，形?成燃?烧。?丙烷??产生的火?焰零?风速?下高?度?２５?至３０?厘米?，呈?亮黄?色。?这样?，火?炬手?跑动??时，飘动?的火?焰在?不同?背景?下都?扛匕?较醒?目，?便于?识别?和电??视转播、??新闻拍摄?等。?　　?

北京?奥运?会火?炬高?７２?厘米?，重?９８?５?克，燃?烧时?间?１５?分钟，?能在?每?小时?６５?公里的?强风?和每?小?　时?５０?毫?米雨量或?—?６？到?４５?？的?温度?条件??下保持燃?烧，??在燃烧的?稳定?性与?外界?环境?的适?应性?方面?均达?到了?新的??技术高度?。在?工艺?方面?采用?高品?质薄?铝合?金和?中空??塑件设计?，十?分轻??盈。下半?部喷?涂高?触感?塑胶?漆，?握之?如与?人手?相握?，手?感舒?适不?易滑??落。　　?

北京?奥运??火炬，无?论是?设计?还是?选材?，都?闪现?着科?技之?光。?　　?

１０?．?本文主?要说?明了?什么?，（?４?分）?　１１?．?火炬的?火焰?的设?计有?什么??好处，（?４?分）?　１２?．?火炬?？能在?每小?时?６５?公里的?强风??和每小时?５０?毫米?雨?量或—?６？?到?４５？?的温?度条?件下?保持?燃烧?。?？这句?话采?用什??么说明方??法，并说?说其?作用?。（?３?分）?　１３?．?请给下?面句?子中?加点?词语?作简?要的?点?

评。（?３?分）?　奥运?火炬?在传?递过?程中??，可能会?面临?各种?意想?不到?的天??气状况。?　　?

?（（　?

四、阅?读下?面的?文章?，请?回答?１４?——?１７?题。?　　?

梦的?科学?与科?学的?梦?　　?

？人的?一生?，几?乎有?三分?之?

一是?在睡?眠中??度过的，?而入?睡做?梦，?是人?人都?有的?经验?。?　　?

？梦究?竟是?怎么?回事??，？日有?所思?，夜?有所?梦?？是一?种通?俗而??较为?科学的解?释。??无论怎么?光?　怪陆?离的?梦境?，都?是大?脑活?动的?反映?，总?是?和人的?经历?、想?象和?心理?特点??有所联的?。佛?洛伊?德认?为?，梦是?心理?活动??的反映。?巴甫?洛夫?认为?，?？梦就?是过?去各?种刺??激的痕迹?，它?们现?在以?最?料想不?到的?方式?组合?起来?？?，强调?是生?理反?应。?现代?科学?研究??证明，梦??是人类正?常的?生理?、心?理活?动，?是大??脑处理资?讯的?一种?特殊?形式?。更??确切地讲?，是??感觉敏锐?、情?感丰?富而?擅长?形象?思维?的右?脑，??在摆脱了??善于归讷?、判?断等?逻辑?思维?的左?脑作??用时，独?立处?理资?讯的?结果?。在??白天清醒?时，??由于左、?右大?脑交?互制?约、?补充?作用?，使?我们??的思维、??工作和生?命合?？?情？?合？?理？?；而夜?晚做?梦时?，左?脑休?息抑?制，?右脑?就?？不?受干扰?而自?由地?？?处理资?讯，?往往?就会?有?？情?？无?？理?？，出?现许?多稀?奇古??怪，甚至?离经?叛道?的梦?境。?　　?

？这?种非?正常?逻辑?的资?讯编?辑处?理，?对于?一般??人来说，?可能??只是?一个或令?人惊?喜意?外、?或紧?　?张恐惧??、或兴奋?行动?、或?悲戚?哀伤?的梦?而?已。而?对于?诗人?、作?家、?另外?一些?艺术?家或?科学?家，?则可?能会?是飞?来?灵感和?启示?，因?此流?传着?许多??梦笔生花?的美?谈。?如庄?周化?蝶、?杜甫?梦?

乡、李?贺梦?月；?莫扎?特作?曲、?梵高?作画??、斯蒂文?森写?《化?身博?士》?、?凡尔纳?写《?八十?天环?游地?球》?也都?有梦?中命?笔的?传说?。?　　?

？艺术?创作?本以?形象?思维?见长?，右?脑?？独创?？?而命笔?，应?不算?离奇?，但?以逻?辑思?维为?主的?科?　学家?，也??因梦而得?？?科学启?示?？，似?乎有?点奇??怪。其实?深思?一下??也可明白?，科?学的?发展??和突破，?很多?时候?就是?要对??原有的?？科学?？?要有新?的认?识，?甚至?要否?定，?不太??循规蹈矩?的右?脑往?往?比左脑?更敢?于创?新、?突破?。我?们都?知道?有几?个著?名的?？?科?学的梦?？：?　环?球时报?》有?删改?）?　５．?第?

？段?中?？热力?发动?机?？是指?　?（２?分）?　６．?第?

？段?运用?了哪?两种?说明?方法?，有?何效?果，?（　?３?分）?　７．?根据?第?

？段?内容??，填出形?成热?带气?旋的?条件?。（?３　?分）??

？足?够广?阔的?热带?洋面?。?　　?

？?

？　?　?

？８．?目前?世界?上主?要从?哪几?个方?面预?防热?带风?暴，?（　?３　?分）?　９?．?下?列各句的?表述?符合?原文?意思?的一??项是（）?（?２　?分）?　Ａ?（因为??赤道上日??照时间长?，气?温高?，所?以很?容易??产生热带?风暴?。?　　?

Ｂ（缅?甸今?年?５　?月份遭?受了?强热?带风?暴袭?击，?主要??是由于全?球变??暖因素所?致。?　　?

Ｃ?（强热?带风?暴可?以带?动水?面上?升，?淹没?沿海?地区?，造?成极?大危??害。　　?

Ｄ?（科学?发达??了，人类?一定??会彻底消?灭热?带风?暴，?使人??类不再受?到?它的危?害。?　　?

三、?阅读?下面?文章?，完?成?１０?—１３?题。?　　?

奥运?火炬?闪现?科技?之光?　?北京奥?运会?火炬?设计??？祥云?？在中?华世?纪坛??正式公布?。美?丽的?祥云??、火热的?漆红?、古?朴的?纸?　卷轴????北京?奥运?会?火炬有?着完?美的?外表?。在?美丽?的外?表下?，?？祥云?？?跳动这?一颗?有力?的心??脏。　　?

奥运?会火?炬在??传递过程?中，?有可?能面?临各?种意?想不?到的?气候?条件??，大风、?大雨?都将?对火?炬的?　?燃烧技?术进?行严?峻的?考验?。为?了给?火炬?提?供可靠?的燃?烧系?统，?航天??科工集团?发扬?？?特别能?吃苦?、特?别能?战斗?、特??别能攻关?、特?别能?奉献?？?的航天?精神?，为?奥运?圣火??贡献了一?颗可?靠的?？?芯？?。　　?

这颗?心脏?的燃??烧系统包?含燃?烧器?，稳?压装?置，?燃气?罐三?部分?。燃??烧器采用?了创?新的?双火?焰方?　?案，即?预燃?室加?主燃?。预?燃室?与主?燃室?分?开的做?法在?奥运?火炬?的设??计上尚属?首次?，这?样的?设计?将以?预燃?室的?火?焰保证?火炬?不受?大风?的影?响，?而主?燃室?衍生?出的?火焰?将使?整支?火炬?的?火苗熊?熊燃?烧，?保证?了火?炬的?视觉??效果。这?样，?即便?遇到?大风?天气?，?埋在火?炬顶?端下?方的??预燃室仍?不受?影响?，保?证火?炬继?续燃?烧。?　　?

与往?届奥?运火?炬的?混合?燃料?不同?，北?京奥?运会?火炬?采用?价格?低廉??的丙烷作?为燃?料。?丙烷?燃烧?　?只?形成水蒸?气和?二氧?化碳?，没?有其?他物??质，不会?对环??境造成污?染。?更重?要的?是，?丙烷?可以?适应?扛匕?较宽??的温?度范围，?即使?在—?４０?？时?仍能?产生?１?个以上?饱和?蒸气?压，?形成?燃烧?。丙??烷产生的?火焰?零风?速下?高度?２５?至?３０?厘米，?呈亮?黄色?。这?样，?火炬?手跑??动时，飘?动的?火焰?在不?同背?景下?都扛?匕较?醒目?，便?于识?别和?电视?转播?、新?闻拍?摄等?。?　　?

北京奥?运会?火炬?高?７２?厘米，?重?９８５?克，??燃烧时间?１５?分钟?，能?在每??小时６５?公里?的强?风和??每小　?时５０?毫米?雨量?或—?６？?到?４５？?的温??度条件下??

保持燃烧?，在?燃烧?的稳?定性?与外?界环?境的?适应?性方?面均?达到?了新?的技??术高度。?在工?艺方?面采?用高??品质薄铝?合金?和中?空塑?件设?计，?十分?轻盈?。下?半部?喷涂?高触?感塑?胶漆?，握?之如?与人?手相?握，?手感??舒适不易?滑落?。?　　?

北京奥?运火?炬，?无论?是设?计还?是选?材，?都闪?现着?科技?之光?。?　　?

１?０．本文?主要?说明??了什么，?（?４分）?　１?１．??火炬的火?焰的?设计?有什?么?好处，?（?４分）?　１?２．?火炬?？?能在每?小时?６５?公里?的强?风和?每小?时?５０?毫米雨??量或—?６？到?４５?？的?温度?条件?下保?持燃?烧。?？?这句话?采用?什么?说明?方法?，并?说说?其作?用。?（?３分）?　１?３．?请给?下面?句子?中加?点词?语作?简要?的点??评。（?３分）?　?奥运火?炬在?传递?过程?中，?可能?会面?临各?种意?想不?到的?天?气状况?。?　　?

（（?

四、?阅读??下面的文?章，?请回?答?１４?——?１７?题。?　　?

梦的科?学与?科学?的梦?　　?

？人?的一?生，??几乎有三?分之?　?

一是在?睡眠?中度?过的?，而?入睡??做梦，是?人人?都有?的经?验。?　　?

？梦?究竟?是怎?么回?事，?？?日有所?思，?夜有?所梦?？?是一种?通俗??而较为?科学的?解释?。无?论怎?么光?　?怪陆离?的梦?境，?都是?大脑?活动?的反?映，?总是??和人的经?历、??想象和心?理特?点有?所联?的。?佛洛?伊德?认为?，?梦?是心理活?动?的反映?。巴?甫洛?夫认?为，?？?梦就是?过去?各种?刺激?的痕?迹，?它们?现在?以最??料想不到??的方式组?合起?来?？，强?调是?生理?反应?。现?代科??学研究证?明，?梦?是人类?正常?的生?理、?心理?活动??，是大脑?处理?资讯?的一?种特?殊形?式。?更?确切地??讲，是感?觉敏?锐、?情感?丰富?而擅?长形?象思?维的?右脑?，在?摆脱?了?善于归?讷、?判断?等逻?辑思?维的?左脑?作用?时，?独立?处理?资讯?的结?果。?在?

白天清?醒时?，由?于左?、右?大脑?交互?制约?、补?充作??用，使我?们的?思维?、?工作和?生命?合?？情?？合?？理?？；而?夜晚?做梦?时，?左脑?休息?抑制?，右?脑就?？?不?受干扰而?自由?地?？处理?资讯?，往?往就?会有?？?情？?无？?理？?，出现?许多?稀奇?古?怪?，甚至离?经叛?道的?梦境?。?　　?

？这种?非正?常逻??辑的?资讯编辑?处理?，对?于一?般人?来说?，可?能只?是?一个或?令人?惊喜?意外?、或?紧?　张恐?惧、?或兴?奋行??动、或悲?戚哀?伤的?梦而??已。而对?于诗?人、?作家?、另??外一些艺?术家?或科?学家?，则?可能?会是?飞来??灵感和启??示，因此?流传?着许?多梦?笔生?花的?美谈?。如?庄周?化蝶??、杜甫梦??乡、李贺?梦月?；莫?扎特?作曲?、梵?高作?画、??斯蒂文森??写《化身?博士?》、??凡尔纳写?《八?十天?环游??地球》也?都有?梦中?命笔?的传?说。?　　?

？艺?术创?作本??以形象思?维见?长，?右脑?？?独创?？而命?笔，?应不??算离?奇，但以?逻辑?思维?为主?的科?　?学家，?也因?梦而?得?？科学?启示?？?，似乎?有点??奇怪。其?实深?思一?下也?可明?白，?科学?的发?展和?突破?，很?多时?候就?是要??对原有的?？?科学?？要有?新的?认识?，甚?至要?否定?，不?太循?规蹈?矩的?右脑?往?往比左?脑更?敢于?创新??、突破。?我们?都知?道有?几个?著名?的?？科学?的梦?？?》，有?删改?）?　１８?．?本文属?于?　（类?型）?说明?文，?采用?的说?明顺?序是?　?。（?２?分）　１?９．?文章?第?

？段?运用?了哪?些说?明方?法，?试举??例说明。??（２　?分）?　２０?．?根据文?章?？?天灾八九?是人?祸?？的观?点，?说说?哪些?？?人祸?？导致?近年?来我?国洪?灾频?繁，?（　?３　?分）?篇二??：

初中?说明?文阅?读题?十五?篇含?答案?　?初中语??文说明文?阅读?训练?大全?　　?

（一?）阅?读下?面文?章，??完成第?１—?５题。?　　?

人类?能在?地球?上生?活多??久（节选?）?　何祚?庥?　　?

？人类?能在?地球?上生?活多?久，?这既?涉及?可持?续发?展战?略，?涉及?地?球为人?类的?生存?和发?展所?提供?的资?源，?也涉?及地?球的?外在?环境?究竟?能?在多少?年内?维持?不变?。?　　?

？太阳?是决?定地?球外??在环境最?重要?的因?素。?根据?近代?天文?学家?的?理?论，太阳?将持?续而?稳定?地向?地球?提供?光和?热，?地球?绕太?阳旋?转的?平?均半径?，将?长期?维持?不变?，至?多只?有极?小的?摆动?，这?一过?程将?至少?还?持续?４０?亿年。?过了?４０?亿年?后，?太阳?将逐?渐膨??胀而演化?为红?巨星?，最?后?将地球?完全?吞吃?到它??的“肚子?”里?。?　　?

？太阳?对地?球的?影响?实在?是太?巨大?了，?“只?要太?阳吼?一吼?，地?球?立即抖?一抖?”。?至于?人类?，却?承受?不了?地球?的任?何抖??动～不过?，太?阳?为地球?持续?提供?长达?４０?００??万年的光?和热?却是?没有?问题?的，?因为?在?４００??０万年的?年代?里，?所消?耗的?能量?还不?到太?阳总??量的１％?～所?以，?研究?人类??在地球上?持续?生存?和发?展的?问题?，至?少要?以人?类能?在地?球上?持续?生存??４０００?万年?为奋?斗目?标～?　　?

？但?是人??类面临的?真正?威胁?，却?是来?自人?类自??身。如果?人们??认为?４００?年前伽?利略?是近?代科?学之?父的?话，?那么??这４００?年来?科学?、技?术以?及?工业、?农业?的发?展，?就远?远超?过自?有人?类历?史以?来的?４０?０?万年间?的成??就。与此?同时?，近?４０?０?年来所?消耗?的地?球上?的资?源，?也大?大超?过了?在?４００?万年?间人?类所?消耗?的资?源总?量～?如果?按照?现在?消耗??不断增长?的趋?势?发展下?去，?试问?４０?００?年后??乃至４０?００?万年?后的?地球?将是?什么?样的?面貌?，?　　?

？地球?上的?资源?可分?为两?类：?　?

一类是?可再?生资?源，?另一?类是?不可?再生?资源?。虽?然人??类可以用?消?耗可再?生资?源的?办法?补充?一些?不可??再生资源?，但?这在?数量?上毕?竟是?有?

限度的?。所?以，?人类?的生?存和?发展?的问?题，?归根?结底??将取决于?地球?上?的资源?能在?多少?年内?按照?某些?资源?的消?耗标?准维?持人?类的?正常?生活?。?　　?

？其实?，?４?０００?万年只?是一?个保?守的?说法?，太?阳的?光和?热，?完全?可?能持续?更长?一些?时间?，即?使太?阳系?内出?现某?些反??常事件，?如小?行星?撞?击地球?，但?也不?太可?能在?４０?００?万年?内发?生，?而且?人们?完全?能发?射有?超?强破坏?力的??导弹，使?小行?星改?变航?道；?所以?，地?球上?的居?民，?至少??在相当长?的一?个时?期内?，是?大可?不必?“杞?人无?事忧?天倾?”的?～?　？但?是，??真正值得?忧虑?的，?是人?，是?人能??否控制人?类自?身～?　１?（本?文从?两个?方?面回答?了“??人类能在?地球?上生?活多?久”?的问?题，?一个?方面?是太?阳能?否?持续而?稳定?地向?地球?提供?光和?热，?另一?方面?是?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

２（第?　?

？段中?，作?者说??，“太阳?为地?球持?续提?供长?达?４００?０?万年的?光和??热却是没?有问?题的?”。?他这?样说?的根?据是?什么?，?　?答：　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　３?（第?　?

？段中?，作?者说?，“?但是?人类?面临??的真正威?胁，?却是?来自?人类?自?身”。?“来??自人类自?身”?的威?胁指?什么?，?　答：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　４?（按?要求?分析?下列?句子?中加?点的?词语?。?　　?

（１?）“这?一过?程将?至少??还持续?４０?亿年。?”“??这一过程?”指??什么，?　答：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿　　?

（?２）“?但是?，真?正值?得忧?虑的?，是?人，??是人能否?控制?人类?自身?～”?说说?“控?制人?类自??身”的含?义。?　　?

答：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　５?（读?本文?后，?你学?到了?哪些?知识?，请?列出?两条?。?　　?

答：?

（?１）?

＿?＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿　?　?

（２?）

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿　　?

（二?）阅?读下?面文?章，?完成?第?１—?５题。?　　?

西部?文化?和西?部开?发?　　?

？?中国西部?是什?么概?念，?中国?西部?通常?是指?黄河??与秦岭相?连一?线?以西，?包括?我国?西北?和西?南的?１２?个省?市、?自治?区。?这片?广袤?的土?地面??积为５４?６?万平方?公里?，占?国土?总面?积的?５７??％；人口?２．?８?亿，占?全国?总人??口的２３??％。　　?

？西?部是?华夏?文明?的源?头。?华夏?祖先?的脚?步是?顺着?水边?走的?。长??江上游出?土过?元谋?人牙?齿化?石，?距今?约?１７０?万年?；黄?河中??游出土过?蓝田??人头盖骨?；距?今约?７０?万年?。这??两处古人?类都?比北?京猿?人（?距今?约?５０?万?年）的资?格更?老。?　　?

？西?部地?区不?仅有?广阔??的地域和?悠久?的历?史，??而且拥有?丰富??多彩?的文?化资源。?　　?

？西?部地?区是?华夏?文明?的重?要发??源地。秦?皇汉??武以后，?东西??方文?化在这里?交汇??融合，从?而有?了丝?绸之?路的?驼铃?声声?，佛?陇深??寺的暮鼓??

晨钟。敦?煌莫?高窟?是世?界文?化史?上的?一个?奇迹?，它??在继承汉?晋艺?术传??统的基础?上，?形成?了自?己?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?的恢宏?气度?，展?现出?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿??的艺术形?式和?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??的文化内?涵。?秦始?皇陵?兵马?俑、?西夏?王陵?、?楼兰古?国、?布达?拉宫?、三?星堆?、大?足石?刻等?历史?文化?遗产??，同样为?世?界所瞩?目，?成为?中华?文化?重要?的象??征。　　?

？西?部地?区是?中国?革命?的重?要发?祥地?。遵??义、延安?、红?岩村?等革??命圣地孕?育了?深厚?的革?命文??化侍统。?毛泽?东的?《在?延安?文艺?座谈?会上??的讲话》??成为革命?文艺?发展?的一?面旗?帜。?延安?的“?鲁迅?艺术??学院”在??短短的几?年里?，造?就了?一大?批著?名的?作家??、艺术家?和文?艺理?论家?？？?这?些宝贵?的财?，奠?定了?西部?文化?遵循?先进?文化?前进?方向?的坚?实基?础。?　　?

？西?部地?区又?是我?国少?数民?族及?其文?化的?集萃?地。?这里?生活?着?５０?多个少?数民?族，?几乎?包括?了我?国所?有的?少数?民族?。在?一些?偏远?的少?数?民族地??区，经济?的落?后和?交通?的闭?塞给?人们?的生?活带?来了??贫困，却?也?使这些?地方?保留?下了?一些?久远?时代?的艺?术品?种，?成为?珍贵?的“?活化??石”，如?纳西?古乐?、戏?曲、?剪纸?、刺?绣、?岩画?等民?间艺?术和?宗教?艺术?。它?们特?色鲜?明、?丰富?多彩?，犹?如一?个巨?大的?民族?民间?文化?艺术?宝库?。?　　?

？西部?地区?拥有?的历?史文?化资?源和?民族?文化?资源?，是?西部?大开?发?的重要??组成部分?。应?该充?分重?视这?些得?天独?厚的?资源?优势??，加强对?它?们的抢?救、?保护?、涵?养和?合理?利用?，建?立良?好的?民族?民间?文化?生态?环?境，为?推进?西部??大开发作?出贡?献。?　　?

１１?（第?　?

？段从?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?、行?政区?域、?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?、人?口数?量?等四个?方面?说明??了“中国?西部?”的?概念?。?　　?

２（第?　?

？段中?“华?夏祖?先的?脚步?”是?指?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?；将元?谋人?、蓝?田人?与北?京?猿人的?年代?作比?较，??是为了说?明?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

３（选?择下?列词?语，?将序?号分?别填??入下面句?子的?横线?处。?　　?

Ａ?（精美?绝伦?　Ｂ??（博大精?深?　Ｃ?（兼收?并蓄?　?形成了?自己?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??的恢宏气?度，?展现?出?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?的艺术?形式?和?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?的文化?内?涵。?　　?

４（用?简洁?的语?言概?括西?部文?化的?主要??特征。?　　?

答：在?延安?文艺?座谈?会上?的讲??话》成为?革命?文艺?发展?的一?面旗??帜。延安?的“??鲁迅艺术?学院?”在?短短?的几?年里?，造?就了?一大??批著名的??作家、艺?术家?和文?艺理?论家?？？?这些??宝贵的财?，奠?定了?西部?文化?遵循?先?进文化?前进?方向?的坚?实基?础。?　　?

？西?部地?区又?是我?国少?数民?族及?其文?化的?集萃??地。这里?生活?着?５?０多个少?数民?族，?几乎?包括?了我?国所?有的?少数?民族?。在?一些?偏远?的少?数?民族地?区，?经济??的落后和?交通?的闭?塞给?人们?的生?活带?来了?贫困??，却也?使这些?地方?保留?下了?一些?久远?时代?的艺?术品?种，?成为?珍贵?的“?活化??石”，如?纳西?古乐?、戏?曲、?剪纸?、刺?绣、?岩画?等民?间艺?术和?宗教?艺术?。它??们特色鲜?明、?丰富?多彩?，犹?如一?个巨?大的?民族?民间?文化?艺术?宝库?。?　　?

？西部?地区?拥有?的历?史文?化资?源和?民族?文化?资源?，是?西部?大开?发?的重要?组成?部分?。应?该充?分重??视这些得?天独?厚的?资源?优势?，加?强对?它?

们的抢?救、?保护?、涵?养和?合理?利用?，建?立良??好的民族?民间?文化?生态?环?境，为?推进?西部?大开?发作?出贡?献。?　　?

１１?（第?　?

？段从?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?、行?政区?域、?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?、人?口数?量?等四个?方面?说明?了“?中国?西部?”的?概念?。?　　?

２（第?　?

？段中?“华?夏祖?先的?脚步?”是?指?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?；将元??谋人、蓝?田人?与北?京?猿人的?年代?作比?较，?是为?了说?明?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

３（选?择下?列词?语，?将序?号分?别填?入下??面句子的?横线?处。?　　?

Ａ?（精美?绝伦?　Ｂ?（博?大精?深?　Ｃ?（兼收?并蓄?　?形成了?自己??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??的恢宏气?度，?展现?出?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?的艺术?形式?和?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?的文化?内?涵。?　?

４（用?简洁?的语?言概?括西?部文?化的?主要?特征?。?　　?

答》有?关资?料改?编）??　１（本?文说?明的?对象?是?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?，说?明的?主要?内容??是　＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?。　　?

２?（请结?合语?境，?理解?文中?加点?词语?的含?义。?　　?

罪魁?祸首?：?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿　?休养?生息?：?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿　?３?（从沙?尘暴?的形?成来?看，?它与?大风?降雨?的主?要区?别在?于；?产生?沙?尘暴的?根本?原因?是：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。（??尽量用原?文语?句）?　４?（第?三自?然段?中的?“过?度开?发”?是指?什么?，这?段?文字采?用了?大量??的数字说?明方?法，?请举?一例?简要?说明?运用?数字?说明??的好处。?　　?

答：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿?＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　５?（人?类不??注意与自?然和?谐相?处，?导致?生态?环境?失衡?，受?到大??自然无情?的惩?罚。?请你?举出?一个?这方?面的?例子?，并??提出相应??的改善措?施。?　　?

举例?：?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿　??措施：?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿　?　?

（四）?阅读?下面?文章?，完?成第?１?—６?题。?　　?

正式的?书籍?，是?在两?千多?年前?春秋?战国?时代?出现?的。?起先?，人?们?把?文字写在?竹片?或木?片上?，这?些竹?片或?木片?叫做?简或??牍。把竹?子木?板?劈成同?样长?度和?宽度?的细?条（?一般?５?寸至?２尺长?），?削平?表面?，在?上面??用刀子刻?字或?用漆?笔写?，每?片可?以写?８?到１４?个字?。有??的把简牍?用麻?绳、??丝绳或者?皮条?串编?起来?，叫?做“??册”，也?写作?“策?”。?这个?“册?”字?

，像?在几?片竹?简中?间穿?上绳?索的?样子?。传?说孔??子因为勤?奋读?书，?竟把??这种穿册?的皮?条翻?断了?多次?。?　　?

这种笨?重的?书使?用起?来当?然是?极不??方便的。?据说?，秦?始皇?每天?批?阅的简?牍文?书有??１２０?斤重。?西汉?的时?候，?东方?朔给?汉武?帝写??了一篇文??章，用了?３０?００?片竹?简。?　　?

现在?的书?，不?仅品?种多??，而且有?的越?来越?小。?“缩?微胶??卷”就是??其中的一?种。?它是?用照?相机?把书?或者?资料?缩拍?到胶?卷上?，一?般缩?到原??书大小的?１／?４８??。使用的?时候?，通?过阅?读器?可以?放大?到原?来大?小。?其实??这种缩微?技术?，早?在?１９?世纪普?法战??争时候就?使用?过，?当时?法国?的谍?报?人员把?一份??３０００?多页?的情?报缩?拍在?一张?几寸?长的?胶片?上，?让信?鸽带?回?了巴黎?。?　　?

缩微图?书保?存和?使用?都很?方便?，如?果把?１?万种每?种?１５?万字的?书放??在一块儿?，它?的总?重量?大约?有?５吨，?而缩?微以?后的?胶片?只有?１５?公斤?。?　　?

科?学在发展?，书?也在?不断?演变?，它?以越?来越?丰富?的营?养，?哺育?着?勤奋学?习的?人们?。?　　?

１?（阅读选?文，?具体?说说?“策?”与?“缩?微图?书”?的主??要区别。?　　?

答：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　?

＿?＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　２?（选?文第??四段运用?的主?要说?明方?法是?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?、?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?。　　?

?３（选文?中举?法国?谍报?人员?用信?鸽传?递情?报的??事例，意?在说?明什??么，　?答：?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿　?４?（由“?策”??到“缩微?图书?”的?演变?，经?历了?漫长?的?历史时?期，?在这?种演??变过程中?，起?决定?作用?的因?素是?什么?，?　答：??

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　５?（选?文第?三段?中说?“一?般缩??到原书大?小的?１／?４８?”，??句子“一?般”?一词?有何?表意?作用?，?　答：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　６?（你??理想中的?书籍?是怎?样的?，请?设计?一种?并简?要说??说这种书?的特?点。?（?５０?字左右?）?　答：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?　　?

（五?）阅?读下?面文?章，?完成?第?１—?６题。?　　?

什么?是智?力，?有人?说，?智力?的涵?义包?括聪?颖、?预见?、速??度，能同??时应付很?多事?件。?有人?把智?力定?义为?学习?、作?判断?的能?力和?想象?力。??在现代文?献中?，智?力常?常指?的是?抽象?思维?的能??力、推理?的能?力和?整理??信息的能?力。?还有?人把?智力?表达?得更?简洁?，说?智力?是作?猜测?，是?发现??一些新的?内在?秩序?的“?出色?的猜??测”。对?许多?人来?说，?就是?你不?知怎??么办时，?无计?可施?时，?惯常?的做?法不?奏效?时，?所需?要的?创新?能力?。?　　?

那么人?的智??力是否高?于其?他动?物呢?，这?取决?于脑?的发?达程?度，?脑?只有外??面那一层?——?大脑?皮层?——?明显?地与?形成?“新?的联?想”?有关?。?而人的?大脑?皮层?甚至?比甜?橙皮?还薄?，大?约只?有?２毫米?，仅??相当于一?枚一??角硬币的?厚度?。人?的大?脑皮?层布?满了?皱褶?，但?是如?果把?它剥?离下?来并??

将它展开?，它?的面?积大?约相?当于?４?张打印?纸。?黑猩?猩的?大脑?皮层?只有?１?张打印?纸那?么大?；猴?子的??像明信片?那么?大；?老鼠?的只?有邮?票那?么大?。?因此，?人的?智力?比动?物的?智力?高很?多。?（节?选自?《大?脑如?何思?维》?，?有删改?，作?者威?廉？?卡尔?文）?　１??（选文的?说明?对象?是?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?。　　?

２?（选文?的说?明顺?序是?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

３（第?二段?选文?运用?的说?明方?法有?：?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?。　　?

４?（?第二选文?中两?次用?到“?大约?”一?词，?这体?现了?选文??语言的什?么?特点，?　?答：?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿　??５（用简?洁的?语言?概括?选文?的主?要内?容。?　　?

答：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?　６?（选?文对?“智?力”?作了?五种??解释。请?说出?你最?赞同??其中的哪?一种?，结?合实?例说??明为什么?。?　　?

答：?

＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿　?

＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿　?　?

（六）?阅读?下面??文章，完?成第?１?—５?题。?　　?

？随着?电子?和激?光技?术的?广泛?应用?，近?年来?，出?现了?许多?奇妙?的?书，像?会说?话的?书，?“电?视唱?片”?书以?及缩?微型?的书?，等?等。?　?

？会说?话的?书，?是在?书里?装有?微型?唱片?或者?录音?带，?有的??在文字?下面印?上发?音代?号，?通过?电子?仪器?可以??还原成为?人的?声音?。一?些儿?童?读物，?在封?底上??镶有微型?唱片?和唱?针。?唱针?接触?唱片?以后?，随?着唱?片?的转动?，就?可以?听到?书中?出现?的人?物的?声音?。?　　?

？更有?趣的?是一?种叫?做“?电视?唱片??”的书，?也叫?“视?盘”?，它?的?外形像?普通?的唱??片。它是?通过?一种?特殊?的激?光方?法，?把图?像和?声音?录?到视盘?上，?收看?的时?候，?把放?像机?接到?电视?机上?，就?可以?把图??像和声?音还原?。根?据学?习和?研究?的需?要，?还可?以使?画面?随时?停下?来。?出版??某种重要?的学?术著?作或?者论?文，?可以?把一?些不??容易理解?的原?理和?不容?易?看到的?实验?情况?，录??在视盘上?，跟?书籍?一起?出售?。视?盘既?可以?显示?物?体运动?情况?，也?可以?显示?许多?微妙?的现?象。?比如?，植?物的?光合?作用?，?物质的?分子?运动?，甚?至原?子核?的破?裂等?情形?，都?可以?用动?画的?办法?显?示。?　　?

？现在?的书?，不?仅品?种多?，而?且有??的越来越?小。?“缩?微胶?卷”?就?是其中?的一?种。??它是用照?相机?把书?或者?资料?缩拍?到胶?卷上?，一?般缩?到?原书大?小的?１／?４８?。使?用的?时候?，通?过阅?读器?可以?放大?到原?来大?小。?其?实这种?缩微?技术?，早?在?１９?世纪普?法战?争时?候就?使用?过，??当时法国?的谍??报人员把?一份?３０?００?多页?的情?报缩?拍在?一张?几寸?长的?胶片?上，?让信?鸽带??回了巴黎??。　　?

？缩微?图书?保存?和使?用都?很方?便，?如果?把?１万种?每种?１５?万字?的书??放在一块?儿，?它的?总重?量大?约有?５?吨，而?缩微?以后?的胶?片只?有?１５?公?斤。　　?

？科?学在?发展?，书?也在?不断?演变?，它?以越?来越?丰富?的营?养，?哺育??着勤奋学?习的?人们?。?　　?

１（选?文中?最能?体现?说明?对象?共同?特征?的一?个词?语是?：?

＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

２（选?文第?　?

？　?

？两段?运用?的说??明方法有?：?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?、?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?、＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

３（第?　?

？段画??线句子在?选文?结构?上的?作用?是：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

４（“?缩微?图书?”的?优点?是：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

５?（书籍不?断发?展演?变的?原因?是什?么，?（?３分）?　?答：?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿＿?＿＿??＿　　?

（七）?阅读?下面?文章?，完?成第?１?—６?题。?　　?

短期气?候预?测：?　?

帮你“?听风?便知?雨”?　　?

？短?期气?候预??测，就是?每天?电视?广播?里的?天气??预报吧，??如果?你这?样想，那?就大?错特?错了?。我?们收??听、收看?天气?预报?，三?五天?内的?气温?、温??度、风力?等“?一切?尽在?掌握?”，?大大?便利??了日常起?居。?但是?，想??不想在酷?夏里?知道??这个冬天?冷不?冷，?想不?想在?寒冬?中预?知到??明年夏天??发不发洪?水，?——?那就?要靠?“短??期气候预?测”??了。　　?

？中?国是?个多?自然?灾害?的国?家，?旱涝?、高?温、??冷害等气?候灾?害造??成的直接?经济?损失?年均?约?１?０００?亿元，?死亡?人数?年均?６０?００?人以?上。??同时，中?国又?是农?业大?国，?农业?“靠?天吃?饭”?，气?象预?测工?作尤?显重?要。??因此，刚?刚过?去的?５?年里，?一个?关于?气候?预测?的“?九五?”攻?关项?目，??引来全国?１０?５?个单位?、?４００?多名?科研??人员为之?奔忙?，这?个项?目，?就是?“中??国短期气?候预?测系?统研?究”?。?　　?

？“短?期气?候预?测”??，是相较?“长?期气?候预?测”?而言?，后?者做?的?是?未来５０?年、?１０?０?年的气?候分?析，?难度?极高??。而“短?期”?，也?不像?天气??预报时段?那么?“短?”，??它的时间?概念?不是?“日??”，而论?“月?”、?“季??”、“半?年”?、“?一年?”。?它所?要承?担的?是，?帮助?国家?决策?部门?了解??掌握未来?数月?里或?一年?里的??气候变迁?，减?免不?必要?的人?财物?损失?。?　　?

？例如?，预?测即?将来?临的?冬天?何时?更冷?，石?油开??采部门由?此决?定?油井需?要何?时封?井，?稍有?迟缓??，冰就会?像刀?子般?把油?管割?裂；?天气?冷?到何种??程度，便?可预?知某?些海?湾会?不会?结冰?，破?冰船?之类?的交?通运?输?工具要?不要?及早?调度?；而?农业?部门?也可?根据?预测?的气?候冷?暖，?提前?选?择明年?播种?的作?物品?种。?甚至?于，?明年?的空?调产?量乃?至于??扇子、饮?料?产量，?相关?行业?都会?随时?看“?短期??气候预测?”的?“脸?色”?行事?。农??业、水利?、文?通、?工业?等等?，短?期气?候预?割的?作用?无处?不在?，说??它与?老百姓生?活息?息相?关绝?非夸?张。?　　?

？短?期气?候预?测，?印度?做了?百余?年，?日本?、俄?罗斯?做了??七八十年?，与?之相?比，?中回?这方?面的?“资?历”?同样?不算?短。?１９?５８?年，?我国?首次??发布“长?期气??候预报”?，这?就是?“短?期气?候预?测”?的前?身，?４０?多年?来?经验积?累篇?三：?　?

小学五?年级?　?说明文?阅读?训练?题集??　说明文?阅读?训练?题集?　?阅读文??章，完成?文后?练习?题。?　　?

人类?能在?地球?上生?活多?久（?节选?）?　人类?能在?地球?上生?活多?久，?这?既涉及?可持?续发?展战?略，?涉及?地球?为人?类的?生存?和发?展所?提供?的资??源，也涉?及地?球的?外在??环境究竟?能在?多少?年内?维持?不变?。?　　?

太阳是?决定?地球?外在?环境?最重?要的?因素?。根?据近?代天?文学?家的??理论，太?阳将?持续?而稳?定地?向地?球提?供光?和热?，地??球绕太阳?旋转?的平?均?半径，?将长?期维?持不?变，?至多??只有极小?的摆?动，?这一?过程?将至?少还?持?续４０?亿年??左右。过?了?４０?亿年左?右后?，太?阳将?逐渐?膨胀?而演?化为?红巨??星，最后?将地?球完?全吞?吃到?它的?“肚?子”??里。　　?

太阳?对地?球的?影响?实在?是太?巨大?了，?“只?要太??阳吼一吼?，地??球立?即抖一抖?”。?至于?人类?，却?承受??不了地球?的任?何抖?动～?不过?，太?阳为??地球持续?提供?长达?４０?００?万年?的光?和热?却是?没有?问题?的，?因为?在?４００?０?万?年的年代?里，?所消?耗的?能量?还不?到太?阳总?量的?１％?～所?以，?研究?人类?在?地球上?持续?生存?和发?展的?问题?，至?少要?以人?类能?在地?球上?持续?生存?４０??００万年?为奋?斗目?标～?　?但是人?类面?临的?真正?威胁??，却是来?自人?类自??身。如果?人们?认为?４０?０?年前伽??利略是近?代科?学之?父的?话，?那么?这?４００?年?来科学?、技?术以?及工?业、?农业?的发?展，?就远?远超?过自?有人??类历史以?来?的４０?０?万年间?的成?就。?与此?同时??，近４０?０?年来所?消耗?的地?球上?的资?源，??也大大超?过了?在?４００?万年?间人?类所?消耗?的资?源总?量～?如果?按照?现在?消耗??不断增长?的趋?势发?展下?去，?试问?４０?００??　年后乃?至?４００?０?万年后?的地?球将??是什么样??的面貌，?　?地球上?的资?源可?分为?两类?：?

一类?是可?再生?资源?，另?一类?是不?可再?生资?源。?虽然?人类?可以??用消?耗可再生?资源?的办?法补?充一?些不?可再?生资?源，?但这?在数?量上?毕竟?是有??

限度的。?所以?，人?类的?生存?和发?展的?问题?，归?根结?底将?取决?于地?球上??的资源能?在多?少年?内按?照某?些资?源的??消耗标准?维持?人类?的正?常生?活。?　　?

其实?，?４００??０万年只?是一?个保?守的?说法?，太?阳的?光和?热，?完全??可能?持续更长?一些?时间?，即?使太?阳系?内出?现某?些反?常事?件，?如小?行星?撞击??地球，但?也不?太可?能?　。?　?

１（本?文从?两个?方面?回答?了“?人类?能在?地球?上生??活多久”?的问?题，??一个方面?是太?阳能?否持?续而?稳定?地向?地球?提供?光和?热，?另一?方面?是?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿。?　　?

２（第?２?段中，?“这?一过?程将?至少??还持续?４０?亿年左??右”中的?“左??右”去掉?可以?吗，?为什?么，?　３?（第?三自?然段?画线?的句?子用?了什?么说??明方法，?好处?是什?么，?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?　４?第?

？段?中，?作者?说，?“但?是人?类面?临的?真正?威胁?，却?是来?自人?类自??身”。“?来自?人类?自身?”的?威胁?指什?么，?　５?（按?要求?分析?下列?句子?中?加点的?词语?。?　　?

１）“?这一?过程?将至?少还?持续?４０?亿年?。”?“这?一过?程”?指什??么，　?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿??＿＿＿＿?　２?）“?但是?，真?正值?得忧?虑的?是人?能否?控制?人类?自身?～”?说?说“控?制人?类自?身”?的含?义。?　　?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?　?微缩图?书?　随着?电子?和激?光技?术的?广泛?应用??，近年来?，出??现了许多?奇妙?的书?，像?会说?话的?书，?“电?视唱?片”?书以?及缩?微型?的书?，等?等。?　　?

会说?话的?书，?是在?书里?装有?微型?唱片?或者?录音??带，有的?在文?字下??面印上发?音代?号，?通过?电子?仪器?可以?还原?成为?人的?声音?。一?些儿?童读??物，在封??底上镶有?微型?唱片?和唱?针。?唱针?接触?唱片?以后?，随?着唱?片的??转动，就?可以?听到?书中?出现?的人?物的??声音。?　　?

更有趣?的是?一种?叫做?“电?视唱?片”?的书?，也?叫“?视盘?”，?它的?外?形像普?通的?唱片?。它?是通?过一?种特?殊的?激光?方法?，把?图像?和声??音录到?视盘上?，收?看的?时候?，把?放像?机接?到电??视机上，?就可?以把?图像?和声?音?还原。?根据?学习??和研究的?需要?，还?可以?使画?面随?时停?下来?。出?版某?种?重要的?学术?著作?或者?论文?，可?以把?一些?不容?易理?解的?原理?和不?容易?看?到的实?验情?况，?录在?视盘?上，?跟书?籍一?起出?售。?视盘?既可?以显?示物??体运动情?　?况，也?可以?显示?许多?微妙?的现?象。?比如?，植?物的?光合?作用?，物??质的分子?运动?，甚??至原子核?的破?裂等?情形?，都?可以?用动?画的?办法?显示?。?　　?

。“缩?微胶?卷”?就是?其中?的一?种。??它是用照?相机?把书?或者?资料?缩?拍到胶?卷上?，一??般缩到原?书大?小的?１／?４８?。使?用的?时候?，通?过阅?读器?可?以放大?到原?来大?小。?其实?这种?缩微?技术?，早?在?１９?世纪普?法战?争时?候就??使用过，??当时法国?的谍?报人?员把?一份?３０?００?多页?的情?报缩?拍在?一张?几寸??长的胶片?上，?让信?鸽带?回了?巴黎??。　　?

缩微图?书保?存和?使用?都很?方便?，如?果把?１?万种每?种?１５?万字的?书放??在一块儿?，它?的总?重量?大约?有?５吨，?而缩?微以?后的?胶片?只有?１５?公斤?。?　　?

科学在?发展?，书?也在?不断??演变，它?以越?来越?丰富?的营?养，?哺育?着?勤奋学??习的人们?。?　　?

１（选?文提?到了?多种?书籍?，文?中哪?个词?最能?体他?们共?同特?点，?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?。　　?

２?（选文?第?

？段?运用?的说?明方?法有??：

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?、?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?。　　?

任选?一种?说说?这种?方法?的好?处是?

＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

３（第?　?

？段画?线句?子的?作用?是：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

４（“?缩微?图书?”的?优点?是：?　?

＿?＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。?　　?

柑橘?　柑橘?，素?性?ｊｉā?ｏ?贵?，容易腐?烂，?采摘?贮藏?须分?外小?心。?自?古?来，柑橘?保鲜?，一?直为?棘手?难题?。今?采用?山洞?、地?下库?、冷?库等?贮?藏，能?使柑?橘保?鲜数?月。?但橘?熟时?节，?正值?秋风?夹雨?洗果?，纵??有现代?化冷库?，鲜?果也?不能?久存?。?　　?

能否让?柑橘?高挂?枝头?，越?冬迎?春呢?？?四?川万县独?辟蹊?径，?冬季?往锦??橙树上喷?洒水?赤霉?素，?留树?保鲜?三个?月。?湖南?邵阳?市农?科所??自１９８?０?年?以来，用?科学?方法?把温??州蜜橘留?在树?上，?经受?了摄?氏零?下三?度的?严寒??考验，至?翌年?“雨?水”?前后?采摘?，好?果率?达百?分之?九十?三至?九十?八，??而且果色?鲜艳?、晶??莹有光。?据测?定，?可溶?性固?形物?（?糖类?）提高?百分?之?一左右?，蛋?白质?、维?生素?Ｃ?等营养?物质?均比?隔年?贮藏?的更?丰富?，食?之沁??人心脾。?　　?

果熟?蒂落?乃自?然规?律，?叫橘??果“超期?服役?”可?不是?件容?易的?事。??当柑橘脱?尽翠?衣，?黄袍?加身?时，?要喷?洒植?物激?素，??延缓果实?成熟?，不??让它匆匆?离开?树枝?。柑?橘怕?冻，?需用?磷酸?二氢?钾叶?面追?肥，?补充?营养?

，才?能傲?霜斗?雪。?微生?物是?招致?　?柑?橘腐烂变?质的?大敌?，得?借助?托布??津，谨防??微生物乘?虚而?入，?还得?给橘?树“?进补?”，??多施枯菜?等有?机肥?，让?橘树?来年?青枝?繁茂??，“儿孙?满堂?”。?你看?，为?了珍?惜大?自然??的恩?赐，实现?柑橘?均衡?上市?，园?艺工?作者??付出了多?少智?慧的?汗水?～?　１?（根?据拼音?写出?汉字?。?　　?

ｊｉā?ｏ　?（?　）?　贵?　２?（　?第　?

？段中?加点?的“?超期?服役?”的?实际?含义?是：?　?

＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿　３?（第?　?

？段中?运用?　＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?、＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??　和作比?较的?说明?方法?，具??体说明“?秋橘?春采?”这?一难?题是?可以?解决?的，?而且?还具?有、?果色?美、??糖份和营?养物?质等?优点?。?　　?

４（第?　?

？段具?体说?明了?实现??“秋橘春?采”?的科?学方?法，?它们?是通?过喷??药、施肥?来使?柑橘?迟熟?、?＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿?、＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?和增??果。（?横线上?只?能填二??字词语?）　?橘果的?“超?期服?役”?　?答案?　　?

（一）?　　?

１?、　?

？地球?上的?资源?能按?某些?资源?的消?耗标?准维?持人?类多?少年?正常?生?活。?　　?

？人类?能否?合理?利用??资源。?　　?

２、不?能去?掉，?去掉?后语??言不够科?学严?谨。?　　?

３．?　?列数字?，准?确具?体地?说明?了太?阳对?地球?的影?响实?在是?太巨?大了?　?４．　?对资?源过?度的?消耗??（意思相?近即?可）?。?　　?

５、?

？太?阳将?持续?而稳?定地?向地?球提?供光?和热?，至?多只?有极?小的??摆动。（?答出?第一?句即?可）?　　?

？ａ?．?控制人?类对?资源?的损??耗。ｂ．?控制?人类?对生?存环?境的?破坏?。答??出一种即?可）?。?　?

（二）?　　?

１．?　?奇妙?　２．?举例?子，?列数?字（?任选??一种说明?即可?）?　３．?承上?启下??（过渡）?　４?．　?缩微?图书??保存和使?用都?很方?便。?　　?

（三?）?　　?

１、娇?　２?（延?缓果?实成?熟?（秋果?春摘?）　?３?（举例?子、?列数?字，?好果?率?高提高?　?丰富?　４?（耐寒?防病?　　?　?

?

作文四：《初三说明文》14700字

初三说明文阅读专题

教学目标：

１、了解说明文的四大要素

２、了解使用的各种说明方法的特点及其作用

３、说明文语言特点分析

教学重点：

１、会分辨各种说明方法，并能灵活概括其作用

２、牢记能否删去问题的回答方法，练习巩固

课时安排：

２课时

教学过程：

一、说明文基本知识

说明文的四大要素：说明对象　　说明特征　　说明方法　　说明顺序

（一）、说明对象：

（１）具体事物（称为事物说明文）（２）抽象的事物（称为事理说明文）

（二）、说明特征：

就是这一事物有别于其他事物的标志，也就是这一事物的个性、特殊性。

（三）、说明方法：

下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状貌、举例子、打比方、引资

料

１、下定义：用简要的话语给事物下定义，以突出事物的主要内容或主要问题，说明事

物的特征

２、作诠释：对事物或事理某些方面的特点作概括的解释，或用词语释义的方法来说明

事物或事理的某些特点。

作诠释与下定义的区别：下定义在语言、句式上都有严格的要求，它必须揭示出事物的

本质特征。而作诠释比下定义要自由灵活，它不要求完整的揭示事物的全部本质特征。

区分作诠释与下定义的最简单的方法：“是”字两边的话能够互换，就是下定义；如果

不能互换，就是作诠释。（大部分适应，不是所有都行。）

请大家记住：一般情况下，说明方法作诠释不要轻易出现它。因为从大范围看，整篇说

明文都运用了作诠释的说明方法。

３、列数字：列举数字具体、准确说明事物的特征。数字有确数、约数之分。

４、分类别：是把事物分成若干类，然后依次逐一加以说明。作用：眉目清楚、条理分

明。

５、作比较：选择有联系的事物进行比较说明。更准确的说明事物的特征

６、画图表：运用表格、图形来直观明了的说明事物。图的作用：可以把较为抽象或者

复杂的说明对象直观化或形象化。表的作用：使复杂的内容表达得简明、清晰。

７、摹状貌：是描摹事物的形状和外貌，使人感受形状更为形象，具体。

８、举例子：列举有代表性的恰当的例子，对事物加以说明。能更直接有效的说明事物

或事理，有较强的说服力。

９、打比方：运用打比喻的方式说明，形象、生动说明事物的特征。

１０、引资料：引用有关的资料、古籍、文献、语录等，作为说明的依据或充实说明的内

容。

（四）、说明顺序：时间顺序　　空间顺序　　逻辑顺序　　程序顺序

１、时间顺序：以说明事物发展过程为目的，经常按事物形成的时间顺序来说明。对事

物的历史沿革、人物的生平经历、动植物的生长过程的介绍一般都采用时间顺序。

２、空间顺序：以介绍建筑物的外形、内部结构、建筑群的相互关系、自然风光，物品

构造为目的。从人们观察事物的先后或物品组合依次说明，或上至下、或下到上、或外到内、

或内到外、或远及近、或由前到后??

３、逻辑顺序：用于说明事理说明文，按客观事物或事理的内在联系有层次地进行说明。

通常包括：从整体到部分、从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体、从现象到本质。

（五）说明文的结构形式：

１、总分式。它包含三种形式：总——分；总——分——总；分——总

２、并列式。各层之间的关系式并列的、平等的。

３、递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。

二、说明文的语言

１、语言要求：真实、准确、简洁

２、语言风格：（１）平实　　　　　　　（２）生动活泼，幽默有趣

考试题型主要有两种类型：一是在特定的语境中理解、解释词语；二是掌握说明文语言的准

确严密的特点。

考题形式一：“××”词好在哪里？

答题思路：用了“××”词，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者

的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

考题形式二：“××”词能不能删掉？

答题思路：　①不能，用了“××”词，生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就

会影响说明文语言的准确性。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准

确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

考题形式三：文段中指代词指代对象的判断

答题思路：　１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此??；　２、

一般是往前找；３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

考题形式四：语句作用、含义分析

答题思路：句中用了关联词“虽然??但是??”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不

但??而且??”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

注意：说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色

（准确、生动）。

问第一段的作用题目，要从内容和结构两方面写。一般而言，内容方面的作用都是联系

说明对象及其特点来回答，而结构方面的作用最多的是引出下文或激发阅读兴趣。

（一）植物的“婚恋”

①味觉对大部分植物来说是至关重要的。英国科学家已经发现，植物体内有一种特殊的

基因，使得它们的根须具有“品尝”土壤的功能。比如一种叫做ＡＮＢＩ的基因，可以使它们

的根部品尝土壤，让根优先伸向这些营养物质最为丰富的地方。

②科学家发现，很多植物，除了感觉灵敏外，它的味觉还能够品尝得出叶子上的东西是

否可以吃。例如毛毡苔，如果你给它开个玩笑，放一粒砂子在它的叶片上，那些绒毛照样会

卷曲起来，但是它很快就发现受骗了，于是马上把绒毛张开，吐掉砂子，再伺机捕捉可食的

动物。

③植物的味觉也有助于防御，并于嗅觉一起构成铜墙铁壁。美国农业部的詹姆斯进行的

研究表明，当甜菜夜蛾毛虫开始蚕食玉米、甜菜和棉花叶时，植物能“尝”出幼虫唾液中的

一种物质。接着，它们便开始制造“香水”，即一种挥发性化合物，这些物质飘散在空气里，

并引来雌性的寡毛土蜂。寄生的寡毛土蜂在甜菜夜蛾毛虫体内产卵，当幼蜂孵化时，就会把

甜菜夜蛾毛虫活活吃掉。所以，当植物尝到甜菜夜蛾毛虫的唾液时，它已经遭到了攻击，但

是它确信自己能狠狠地报复一下。

④植物也要“恋爱”、“结婚”。绿色开花植物为了繁衍后代，是要“恋爱”和“结婚”的。

不论是自花传粉也好，还是异花传粉也罢，植物一般都是由雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，

通过受精结成胚珠，发育成种子。在百花竞放的自然环境里，花粉自由传播。雌花“情窦敞

开”，它们之间的“恋爱”虽然很自由，然而各种植物的“成亲”总是有“规矩”的，例如，

水稻和棉花不“婚配”，玉米和大豆不“成亲”，高梁和烟草不“相爱”等等。

⑤为了揭开异科绿色开花植物交叉传粉难以“成亲”的秘密，植物生理学家经过漫长而

艰辛的探索，直到近年来才初步解开这个谜。在花期相遇的条件下，玉米的花粉可能传达到

大豆的柱头上，水稻的花粉也可能传到棉花的柱头上。但它们的“恋爱”都不能成功，无法

“生儿育女”，其生理原因是由于花粉和柱头的“亲和力”不相宜，这完全可以通过它们的

味觉“品尝”辨别出来。花粉一传到柱头上，立即分泌出一种糖蛋白，如果是同一种物质，

其柱头很快就会识别出来，柱头的角质层马上溶化，让花粉管走进子房；如果不是同种植物

的花粉，柱头则坚持不“接纳”。正因为各类植物的柱头对本种植物具有专一的“亲和性”，

对异种植物的花粉产生“排斥”，以至“抗婚”，所以各类植物的婚姻一直避免了“乱伦”现

象，玉米不可能“嫁给”大豆，水稻也不能“娶”棉花为“妻”等等。异科植物之间这种严

格的“抗婚”特性，防止了物种之间遗传差异的消失，维持了各个物种的稳定与延续。

⑥随着现代科学技术的不断进步，科学家们孜孜以求，不懈攻关，采用各种人工技术，

试图诱导异科植物“恋爱结婚”培育植物“混血儿”，以创造新的物种，综合多“族”植物

的优良性状，求得生物产量的提高，造福人类。

（选自《百科知识》，作者李津军；有删改）

１、．这篇文章的标题新颖巧妙，别具一格。作者为什么要以“植物的‘婚恋’”为题呢？

谈谈你的理解。（３分）

２、通读全文，请简要分析植物地味觉有什么作用。（４分）

３、解释下面词语在文中的含义。（４分）　　　　答：

?“抗婚”：

４、第３段举“甜菜夜蛾毛虫”遭到植物反击的例子，其作用是　　　　　?“混血儿”

５、根据本文内容，下列说法错误的一项是（　　　）（４分）

Ａ．植物的受粉方式主要有自花传粉和异花传粉两种。

Ｂ．异科绿色植物之间的“抗婚”特性，防止了物种之间遗传差异的消失，维持了各个物

种的稳定与延续。

Ｃ．“各种植物的‘成亲’总是有规矩的”一句中的“总是”，不能用“可能”去替换。

Ｄ．这篇说明文的语言简练平实，准确地说明了植物之间“恋爱”虽然自由，“成亲”却很

困难。

（二）“长信宫”灯

①“长信宫”灯是著名的汉代镏金铜灯。它通高４８厘米，重１５．８５千克。此灯器身铭

文有“长信”字样，曾为居于“长信宫”的窦太后所用，故名“长信宫”灯。１９６８年出土

于河北省满城县中山靖王刘胜之妻窦绾墓。现收藏于河北省博物馆。

②“长信宫”灯的造型十分优美。全器为宫女跪坐双手持灯状。宫女身穿广袖内衣，外

着长袍，腰间束带，衣襟由右侧向后掩卷，衣纹疏密有致，简洁流畅。宫女头梳髻，发上覆

巾

帼，上身平直，双膝着地，跣足，足尖抵地以撑全身．头略向前倾，面目端庄，神情恭

谨，表现出年轻宫女所特有的神态。左臂伸向右方，左手紧握灯座底部的圆形座柄；右臂高

举，袖口形成灯的顶部。人执灯，灯映人，人灯合一。灯火的映照，使宫女的形象更加美丽，

达到了实用与审美的高度统一。其巧妙独特的艺术造型广受赞誉，被视为我国传统工艺美术

的巅峰之作。

③“长信宫”灯的结构非常精巧。灯罩由内外两片弧形屏板组成，合拢时呈圆柱形。外

屏板一角有直角形缺口，与灯盘方柄相扣。灯盘直壁平底，壁分内外两重，形成宽０．９厘

米、深１．８厘米的凹槽一周，两片屏板嵌于凹槽之中，可以左右推动。盘心有一蜡扦，可

插蜡烛。盘的口沿饰宽带纹一周，底部形似圈足，置于灯座上。灯盘有一平出的方形銎柄。

銎柄可安装木柄，用来转动灯盘。灯座分为上下两部分，可以拆卸。上部形似豆座，直接插

入灯盘底部；下部形如豆盘，盘口与灯座的上部相扣。

④“长信宫”灯的设计极为科学。全器由宫女的头部、身躯、右臂以及灯罩、灯盘、灯

座六部分分别铸造后装配而成，构成一个有机的整体。同时又可以拆卸，便于移动和清洗。

灯盘可以转动，灯罩可以开合，能够根据需要随意调节照射方向和照明亮度。宫女体内中空，

左手执灯，右衣袖似在挡风，实为吸收烟炱（由烟凝集成的黑灰）的虹管。点灯后，烟炱通过

其右臂形成的虹管进入体腔内，可以保持室内环境的清洁。

⑤“长信宫”灯充分体现了我国古代劳动人民高超的智慧和精湛的工艺水平，堪称“中华

第一灯”。

６．“长信宫”灯得名的原因是什么？

答：

７．简要说明“长信宫”灯为什么堪称“中华第一灯”。

答：

８．选文②③④段的位置能否调换？为什么？

答：

（三）海洋是未来的粮仓

①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善

地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正

是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过１００亿的人口。然而，一些

乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地

球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而

是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近

海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的１５倍。如果把这

些藻类加工咸食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用

藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿

藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。在国外，人们还培育

出一种藻类新品种，据说在１公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得２０吨蛋白质、

多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种４０公顷土地生产的大豆所能提供

的同类营养物。

⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态

平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足３００亿人的需要。

⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但

我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达５０亿吨，

我们只要捕获其中的１亿－１．５亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出１倍以上。何况，

在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻

的。

⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。

９、本文说明的主要内容是：　（２分）

１０、④—⑥自然段分别向我们介绍了“粮仓”中的哪三类食物？（３分）

１１、指出划线句子运用的一种说明方法，并说明其作用。（３分）

１２、结合本文内容，请就保护海洋的重要性简要谈谈你的认识。（４分）

１３、请运用对偶知识对对子。（任选一道完成）（２分）

上联：滚滚波涛蕴宝藏　　　　　　上联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下联：海洋乃人类未来粮仓

（四）竹叶青酒

①竹叶青酒和名盛千年的汾酒，同产于汾阳杏花村汾酒厂，在第二、第三届全国评酒会上，均被许为全国十八大名酒之一。该酒色泽金黄透明而微带青碧，看汾酒和药材浸液形成的独特香气，芳香醇厚，入口甜绵微苦，温和，无刺激感，余味无穷。

②竹叶青酒远在古代就享有盛誉。当时是以黄酒加竹叶合酿而成的配制酒。梁简文帝萧纲有“兰羞荐俎，竹酒澄芳”的诗句，北周文学家庾信在《春日离合二首》诗中有：“三春竹叶酒，一曲鹍鸡（古书上指形状象鹤的鸟）弦”的佳句。《水浒》中写道：西门庆说??那酒是个内臣送我的竹叶青。可见，竹叶青，很早以前就成了宫廷御酒。

③现代的竹叶青酒用的是经过改进的配方，据说这一配方是明末清初的爱国者、著名医学家傅山先生设计并流传至今的。傅山先生关心民间疾苦，精通医道，他寓良药于美酒，使竹叶青酒成为今天名冠全球的佳酿。竹叶青酒以汾酒为底酒，保留了竹叶的特色，再添加砂仁、紫檀、当归、陈皮、公丁香、零香、广木香等十余种名贵中药材以及冰糖、雪花白糖、蛋清等配伍，精制陈酿而成，使该酒具有性平暖胃、舒肝益脾、活血补血、顺气除烦、消食生津之多种功效。

④解放以后，杏花村汾酒厂的广大职工进一步发挥了聪明才智，从精选药材，浸泡兑制，到勾兑陈酿等工序都建立了完整的竹叶青酒生产工艺，使竹叶青酒具有酒体完整，谐调匀称，虽有多种药材香气，但其中的任一种香气成份均不吐露的特色，在全国配制酒类中独树一帜，深受国内外消费者的欢迎。年平均出口量近千吨，远销五大洲，在海外一些国家被誉为“仙酒”。１９７５年，我国著名数学家华罗庚到杏花村汾酒厂推广优选法，对浸泡工艺等进行了反复试验和优选，改进了操作规程，使竹叶青酒的优质率由百分之三十二提高到百分之五十二。随着社会和生产的发展，竹叶青酒将会有更加美好的前景。

１４、文章①～③段说明竹叶青酒具有色泽青黄、　　和　　　。（４分）

１５、第②段的三则引用，作用不同。请从中任选一则，谈谈其对说明事物的作用。（２分）

１６、文中加线句中的“据说”一词不能去掉，结合说明文语言特点作简要分析。（２分）

１７、杏花村汾酒集团曾用杜牧诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”作广告。请你为

竹叶青酒设计一则广告。要求：语言简明，有一定创意。（３分）

（五）爱恨交加说臭氧

①大气中臭氧层对地球生物的保护作用现已广为人知——它吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植物免遭这种射线的危害。为了弥补日渐稀薄的臭氧层乃至臭氧层空洞，人们想尽一切办法，比如推广使用无氟制冷剂，以减少氟利昂等物质对臭氧的破坏。世界上还为此专门设立国际保护臭氧层日。由此给人的印象似乎是受到保护的臭氧应该越多越好，其实不是这样，如果大气中的臭氧，尤其是地面附近的大气中的臭氧聚集过多，对人类来说　　　　　　　▲▲

反而是个祸害。

②臭氧是地球大气中一种微量气体，它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后，氧原子又与周围的氧分子结合而形成的，含有３个氧原子。大气中９０％以上的臭氧存在于大气层的上部或平流层，离地面有１０～５０千米，这才是需要人类保护的大气臭氧层。还有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能对阻挡紫外线有一定作用。但是，近年发现地面附近大气中的臭氧浓度有快速增高的趋势，就令人感到不妙了。

③这些臭氧是从哪里来冒出来的呢？同铅污染、硫化物等一样，它也是源于人类活动，汽车、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在车水马龙的街上行走，常常看到空气略带浅棕色，又有一股辛辣刺激的气味，这就是通常所称的光化学烟雾。臭氧就是光化学烟雾的主要成分，它不是直接被排放的，而是转化而成的，比如汽车排放的氮氧化物，只要在阳光辐射及适合的气象条件下就可以生成臭氧。随着汽车和工业排放的增加，地面臭氧污染在欧洲、北美、日本以及我国的许多城市中成为普遍现象。根据专家目前所掌握的资料估计，到２００５年，近地面大气臭氧层将成为影响我国华北地区空气质量的主要污染物。

④研究表明，空气中臭氧浓度在０．０１２ｐｐｍ①水平时——这也是许多城市中典型的水平，能导致人皮肤刺痒，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影响，引起咳嗽、气短和胸痛等症状；空气中臭氧水平提高到０．０５ｐｐｍ，入院就医人数平均上升７％～１０％。原因就在于，作为强氧化剂，臭氧几乎能与任何生物组织反应。当臭氧被吸入呼吸道时，就会与呼吸道中的细胞、流体和组织很快反应，导致肺功能减弱和组织损伤。对那些患有气喘病、肺气肿和慢性支气管炎的人来说，臭氧的危害更为明显。

⑤从臭氧的性质来看，它既可助人又会害人，它既是上天赐与人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。目前，对于臭氧的正面作用以及人类应该采取哪些措施保护臭氧层，人们已达成共识并做了许多工作。但是，对于臭氧层的负面作用，人们虽然已有认识，但目前除了进行大气监测和空气污染预报外，还没有真正切实可行的方法加以解决。

〔注〕①ｐｐｍ：百万分之一

１８、根据上下文，写出第①段中加▲的“这样”所指代的内容（不超过８个字）。（２分）　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１９、把第②段中划线的短句改写成一个长句，作为“臭氧”的定义。（３分）

臭氧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿微量气体。

２０、下列说法不符合文意的一项是（３分）

Ａ、臭氧能吸收太阳释放出来的紫外线，能对地球生物起保护作用。

Ｂ、臭氧是光化学烟雾的主要成分，近地面的臭氧浓度快速增高会造成地面臭氧污染。

Ｃ、臭氧几乎能与任何生物组织反应，如果在近地面空气中浓度超标，就会危害人类健康。

Ｄ、臭氧既可助人又会害人，但只要进行大气监测和空气预报，就能克服负面影响。

２１、指出下面句子所运用的说明方法及其作用。（２分）

空气中臭氧水平提高到０．０５ｐｐｍ，入院就医人数平均上升７％～１０％。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２２、根据文意，指出下面句子中加▲词语的比喻意义。（４分）

它既是上天赐与人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。

▲▲▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▲▲

①“保护伞”比喻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　②“毒药”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（六）动物的葬礼

①在动物中，很多种类都会对死亡的同类表现出一种“恻隐之心”或“悼念之情”，并且举行各种各样的“葬礼”。

②生活在我国云南南部西双版纳的亚洲象的“葬礼”极为隆重。当一头象不幸遇难或染疾死亡后，象群便会结队而行，在首领的带领下将死者运送到山林深处。雄兽们用象牙掘松地面的泥土，挖掘墓穴，将死者放入后，大家一起用鼻子卷起土块，朝死者投去，很快将其掩埋。然后，首领带着大家一起用脚踩土，将墓穴踩得严严实实。最后，首领发出一声号叫，大家便绕着“墓穴”慢慢行走，以示哀悼。

③栖息在澳大利亚草原上的一种野山羊见到同类的尸骸便会伤心不已，它们愤怒地用头、角猛撞树干，使之发出阵阵轰响，颇似人类“鸣枪致哀”的场面。生活在炎热非洲的一种獾，常常采取“水葬”的方式处理死者。一旦有同伴死去，群体就立即聚拢过来，小心翼翼地将同伴的尸体拖入江中，伴随着滚滚的江水，仰头呜咽不已，表示哀悼。

④猕猴的情感更为深沉。老者断气以后，后代们就会围着它凄然泪下，然后一齐动手挖坑掩埋。它们把死者的尾巴留在外边，然后静悄悄地观察动静。如果吹来一阵风，把死猴的尾巴吹动，就兴奋地把死者再挖出来，百般抚摸，以为能够复活。只有见到死者毫无反应之后，才绝望地重新将其掩埋。

⑤在鸟类中，鹤类是极富情感的种类。生活在北美洲沼泽地带的美洲鹤，如果发现死亡的同类，便会久久地在其尸体上空盘旋徘徊。然后，由首领带着群体飞落地面，默默地绕着尸体转圈，悲伤地“瞻仰”死者的遗容。生活在亚洲北部的灰鹤则停立在尸体前面，发出凄楚的叫声，眼中似乎泪光闪闪，垂首泣涕，似乎在召开庄严肃穆的“追悼会”。

⑥在南美洲亚马孙河流域的森林中，生活着一种体态娇小的文鸟，它们的葬礼也许是动物世界最为文明的一种。它们用嘴叼来绿叶、浆果和五颜六色的花瓣，撒在同类的尸体上，以示悼念。同样栖息在南美洲的一种秃鹫，则选择了“崖葬”的方式。当同伴死后，大家就将尸体撕成碎片，然后用利爪将这些碎片送到高山崖洞之中。放好之后，在崖洞的上空不停地盘旋，以默念死者“归天”的亡灵。

⑦乌鸦的“葬礼”是大家在山坡上排成弧形，死者躺在中间。群体中的首领站在一旁发出“啊，啊”的叫声，好像在致“悼词”。然后有两只乌鸦飞过去，把死者衔起来送到附近的池塘里，最后大家由首领带队，集体飞向池塘的上空，一边盘旋，一边哀鸣，数圈之后，才向“遗体”告别，各自散去

２３、本文的主要说明方法是什么？说明了动物葬礼的什么特点（３分）

２４、结合第④自然段的内容，具体谈谈动物的葬礼给你什么启示。（４分）

２５、为什么上文划线句中的“也许”和“最”两个词不能够去掉？请结合说明文的语言特点作简要分析。（３分）

（七）绚丽的蝴蝶

蝴蝶翅上的色泽和图案堪称生物界最为优美和不可思议的组合。其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。　　　　　那么，你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗？

物理学的优等生

我们都有过这样的经验：当捉到一只美丽的蝴蝶时，轻轻地用手收拢它的翅膀，此时，碰触过蝶翅的手上会粘满许多细小的彩色粉末。没错，这些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科学家管它叫鳞片，那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产生的。

若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则会发现每个鳞片都有数量不等的脊纹，它们具有很好的折光性能。使照射其上的光产生折射、反射而形成各种华丽的色彩。在脊纹上还叠合着许多并行的薄片，像竖起来的书的封面一样，脊纹越多，越能闪射出美丽的光芒。

通过光学作用产生的色彩叫做物理色或结构色，其变化随光照角度的不同而异，呈现出变幻绚烂的彩虹色彩，和肥皂泡在阳光下呈现出绚丽的光彩的原理是一样的。蝴蝶中的白色同样可由结构色产生，微小的透明颗粒将光分散，其效果与雪呈白色是相同的。

拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。

蝴蝶的颜料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，从而使画面呈现出相应的色彩。

蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的，不同的是鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产物，当化学性质有所改变时，色素色就会由于氧化或还原反应而褪淡甚至消失。

蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等等色素产生的，它们都是蝴蝶还是毛虫宝宝时从食物中摄取来的。

多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。白蝶呤、黄蝶呤、红蝶呤、金蝶

呤以不同的组合方式产生出绚丽的色彩。

为了生存，所以美丽

拟态是一种自我防卫的方式，枯叶峡蝶是世界著名的拟态昆虫。它的前后翅合起来，极像阔叶树的枯叶，翅上的斑纹，更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点，混杂在枯叶堆中，极难发现。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以吓跑捕食的小鸟或转移攻击目标，使身体较重要的部位免遭袭击。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿头部，同样起到引开敌人注意的目的，避免真正的头部受到致命袭击。

除了恐吓与转移目标，蝴蝶还是隐藏自己的高手，他们利用保护色和环境融为一体，来起到隐身的效果。比如，柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相同的绿色，它们若化蛹在叶片附近，则蛹为绿色，若化蛹离叶片较远的树枝上则变成褐色蛹。

保护色让蝴蝶尽可能地消失在敌人眼前，与此相反，那些味道难吃的蝴蝶则尽量使自己翅膀的颜色鲜艳耀眼，宣布自己的存在。这些蝴蝶体内含有有毒成分或不良味道的体液，它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。

２６、文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容，试作简要概括。（２分）

２７、?怎样理解“物理学的优等生”？　（２分）

?揣摩文章小标题拟制的特点，在文章空白处，拟写一标题。（３分）

２８、第三部分运用的主要说明方法是：（２分）

２９、试分析下列句子中加点词的表达作用。（３分）

?多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。　．．

?蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。　．．

３０、这是一篇生动的说明文，试选取一个角度简要说明其生动的原因。（３分）

（八）中华鲟

中华鲟俗称腊子、鲟鱼、鳇鱼等，体形较大，一般体长为２．５米左右，体重约２００千克。　中华鲟是我国的特产珍稀物种，主要分布在长江水系，此外在辽河、黄河、淮河、钱塘江、闽江、珠江等水域也都有发现。它属于很原始的硬骨鱼类，祖先与恐龙处于同一个时代，为白垩纪古棘鱼的后裔，距今已有一亿三千多万年的历史，故有“活化石”之称。在它的身上仍然保留着许多遗留下来的原始特征，如全身的骨骼大部分是软骨，体表有硬鳞，尾为歪形，有吸水孔，肠的里面有一个接一个的漏斗状螺旋瓣等。但也有一些现代硬骨鱼的特点，如具少数硬骨，有鳃盖，有较大的、仅有１室的鳔，繁殖为体外受精等。所以它是介于软骨鱼与硬骨鱼之间的一个过渡性类型，称为软骨硬鳞鱼类，在鱼类的起源和演化历史的研究上有着重要的科学研究价值。

中华鲟具有溯河洄游的习性，是长江中洄游路线最长的。每年７—８月，在我国黄海、

东海等东部沿海大陆架附近索饵、育肥的成体，纷纷汇聚于长江口等河口处，然后溯江而上，到产卵场所繁殖后代，冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。整个洄游过程大约历时一年，路途长达３０００余公里。从进入长江以后，便开始绝食，在淡水中消耗的能量和性腺发育需要的物质，全靠在海中所积累的大量脂肪来供给。产卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段，这里水流湍急，含氧量充沛，水质、水温非常适宜。

幼体出生以后，便同成体一起，又开始顺流而下，最后返回大海中去成长。等到十余年后，性腺成熟之时，再溯河洄游，重返出生地产卵繁殖。由于中华鲟世世代代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为中华民族的象征。

中华鲟成熟期长，生长周期长，繁殖率低。其寿命为５０年左右，一般雄性１１岁，雌性１４岁才开始生殖。雌性相隔３—５年才产一次卵，在自然界成活率仅有１％。在产卵群体中，中老年个体多，繁殖率低，恢复率也低。所以经不起环境的剧烈变化，资源一旦遭到破坏，则要很长时间才能恢复。　　　　　　　　　　　　　　（选自２００９年３月《百科知识》　作者李湘涛　　有删改）

３１．为什么把鲟鱼称之为“中华鲟”？从文中找出相关的语句回答。（３分）

３２．阅读说明文要抓住事物的特征。请细读全文，用简洁的语言写出中华鲟的几个特点。（３分）

３３．仔细观察下面中华鲟的图片，用打比方或作比较的说明方法介绍一下中华鲟的形体特点。（２０字左右）（３分）

３４．请选出下列句子中删去加点的词语对原句意思表达影响最小的一项。（　　　　）（３分）　．．．．

Ａ中华鲟是我国的特产珍稀物种，主要分布在长江水系。　．．

Ｂ这里水流湍急，含氧量充沛，水质、水温非常适宜。　．．

Ｃ整个洄游过程大约历时一年，路途长达３０００余公里。　．．

Ｄ其寿命为５０年左右，一般雄性１１岁，雌性１４岁才开始生殖。　．．

（九）鸟儿为什么歌唱

①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。１９２４年，ＢＢＣ录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，８０多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊，背景音乐红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺??

②鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却将如此庞大的一部分用于音乐。让我们进入奇妙的探索之旅。

③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理论，“鸟男们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。

④这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从３８０００只日本鹌鹑身上提取的大脑样本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照射。他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因为春天日照时间比冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。

⑤然而，这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。鸟儿正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。

⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：鸟儿唱歌就是为了快乐。尽管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的地步。

⑦理论越来越陷入无序，五花八门。甚至有科学家用诗歌来解释。他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。结局不难想象：这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。

⑧当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有１０微米厚的切片。“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。当一只成年金丝雀学习一首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的脑细胞，这跟人类１８岁开始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。

⑨全世界有近１００个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀死大约２０００只鸟儿。“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。”鸟类没有签发同意手术的表格，所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更愿意信奉：动物就是机器。

⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。或许正如有人所说：鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。鸟儿为何歌唱？与我们人类歌唱的理由一样——因为

我们能够歌唱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《中国青年报》，有改动）

３５．对于“鸟儿为什么歌唱”，文中提出了哪几种解释？（３分）

３６．第①节在文中有什么表达效果？（２分）

３７．第③节中“这些举动”指的是什么？请概括回答。（２分）

３８．第④、⑨节中的数据，有什么作用？（３分）

３９．“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻”，如果是你，会用“牺牲”还是“杀死”来描述？请结合文章内容说明理由。（３分）　．．．．．．

教学后记：

说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体。因为它讲究科学性、条理性、准确性，所以在阅读说明文时，可以按以下几个要求进行。

一、要把握说明对象及特征。阅读说明文，首先要准确把握说明对象，区分事理说明文和事物说明文。说明对象，即文章说明的内容，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。把握说明对象可先从标题入手，如果并无标题，那还得认真阅读文本语段　，逐段逐句排队、梳理，找出说明对象。接着还要重点把握说明对象的特征。了解事物的特征，不能停留在表面现象上，而要了解事物内在的本质。把握事物的特征也可以从两个方面入手：　　　　　　　　　１、从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，就指出其特征。如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象是“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”。

２、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

二、要理清结构，分析说明顺序。说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有　“总概括　——分具体　”式、“总概括　——分具体　——总概括　”式、“分具体　——总概括　”式、并列式、递进式等。例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。那么，如何分析说明顺序呢

１、认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。例如　《人民英雄永垂不朽》一文，主要采用空间顺序介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序。介绍抽象事理或事物，多数采用逻辑顺序，通常采用总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事物的特征。例如《死海不死》两部分之间有一个由结果到原因的内在的逻辑顺序。

２、把握语言标志，“读”出说明顺序。例如，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等。

三、要分析说明方法及其作用。为了说清楚事物的特征，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。此外还要深入地理解说明方法的作用。方法恰当，可以使陌生的事物变为熟悉，抽象的事理变为具体，复杂的过程变为简单，更易于让读者了解和接受。笼统地说，列数字能给人确切、具体的印象；打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况，真切地说明事物；下定义可使读者对说明对象产生一个明确的概念；分类别能收到全面、清楚的表达效果；作比较能使原先难说清的事物变得浅显易懂，鲜明具体。

四、要体会说明文的语言特点。准确、简洁是说明文语言的主要特点。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要作必要的生动、形象的说明。另外要重视具有修辞性功能的词语表义的准确性，恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达更具体、更全面。恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。

作文五：《初三说明文》8600字

说明文阅读

一、概念：　说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物

的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

二、考点分析：

考点一：把握说明对象及特征

类型１：直接找出说明事物的特征的句子

类型２；概括说明事物的特征

【对应练习１】

ＤＮＡ计算机

刘颂豪

①ＤＮＡ计算机是一种生物形式的计算机。遗传物质ＤＮＡ（脱氧核糖核酸）分子

是一条双螺旋“长链”，链上布满了“珍珠”即核苷酸。科学家研究发现，ＤＮＡ分

子通过这些“珍珠”的不同排列，能够表达出生物体各种细胞拥有的大量基因物

质。数学家、生物学家、化学家以及计算机专家从中得到启迪，正在合作研制未

来的液体ＤＮＡ电脑。它利用ＤＮＡ能够编码信息的特点，先合成具有特定序列的ＤＮＡ

分子，使它们代表要求解的问题，然后通过与生物酶（在此相当于加、减、乘、除

运算）的相互作用，使它们相互反应，形成各种组合，最后过滤掉非正确的组合而

得到的编码分子序列就是正确答案。

②由于ＤＮＡ分子能同时进行大量的生化反应，所以ＤＮＡ计算机在结构上是超大

规模并行的，这种“试管型”的计算方式，在理论上可处理传统计算机的硅芯片

和电流难以处理的问题，尤其是那些计算量随计算规模成指数增长的问题。

③ＤＮＡ计算机以核苷酸为内存，且具有超大规模并行结构，所以ＤＮＡ分子计算

机最大的优点在于其惊人的存贮容量和运算速度。１立方米的ＤＮＡ溶液，可存储１

万亿亿的二进制数据。十几个小时的ＤＮＡ计算，相当于所有电脑问世以来的总运

算量。未来计算机的芯片和磁盘都用ＤＮＡ溶液来代替，其强大的功能将令人惊讶。

而且，ＤＮＡ计算消耗的能量非常小，只有电脑的十亿分之一。

④ＤＮＡ计算机诞生于１９９４年，发明人是莱昂那多〃阿德莱曼（Ｌｅｏｎａｒｄ

Ａｄｌｅｍａｎ）。阿德莱曼用“试管”　ＤＮＡ计算机做实验，测试出了ＤＮＡ计算机的可行

性。他的“试管计算机”在几秒内得出了结果，但他花去了数周时间去拣出那些

正确的答案。

⑤传统电子技术将在２０２０年后的某个时候达到物理极限。威斯康星麦迪逊大

学的科学家在简化和按比例放大这种技术方面迈出了重要的一步。他们采取了不

同于其他先驱者所进行的试管实验的办法，而是把ＤＮＡ链固定到一块镀金的玻璃

载片（一种ＤＮＡ芯片）上。其他研究人员则希望把ＤＮＡ计算技术送回到活细胞中。

像科幻小说中描述的向大脑植入以ＤＮＡ为基础的人造智能芯片，也许在不久的将

来就像现在接种疫苗一样简单。

⑥ＤＮＡ分子计算机将是计算机发展的方向之一。现在已经设计出了ＤＮＡ逻辑

门、ＤＮＡ片段以及更多超前的东西，现在ＤＮＡ计算机最大的问题是很难检测其计

算的结果。一旦这个问题得到解决，ＤＮＡ计算机将会很快问世。但不要过早地期

待它取代传统计算机（塑料制品与硅片的结合）。大部分专家预言：比起用来运行

文字处理程序和发送电子邮件，未来的ＤＮＡ计算机的应用极可能集中在破译密码

和绘制飞行航线方面。

问题：文章主要介绍了ＤＮＡ计算机的哪三方面内容？（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

考点二：说明方法及其作用

类型１：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法的主要特点，然后根据文段内容分析判断

类型２：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。

答题格式：运用了??说明方法，说明了ＸＸ事物的??特征。

【对应练习２】

我们身边的辐射

①最近一段时间，因受日本９．０级大地震影响，福岛核电站的放射性物质泄漏

到人类赖以生存的自然环境中。一时间“谈核辐射而色变”，辐射也就顺理成章地

成了人们当下最为关心的话题。

……

③从上面列出的数据可见，小于１００毫西弗的放射线辐射对人体是没有危害

的。实际上，人类是生活在放射环境中的，人类的生活一时一刻也没有离开过放

射线。人所受的放射线包括天然放射线和人工放射线。天然放射线主要来自三个．．

方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性。宇宙、自然界

能产生放射性的物质不少，例如，太阳光等宇宙射线，人体内的钾－４０，岩石、土

壤和水中都存在放射性物质。此外，日常生活中使用手机、看电视、坐飞机、抽

烟也会产生放射线。具体说，人们摄入的空气、食物、水中的辐射照射剂量每年

约为０．２５毫西弗，带夜光表每年有０．０２毫西弗，乘飞机旅行２０００千米约０．０１

毫西弗，每天抽２０支烟每年的辐射照射剂量为０．５～１毫西弗。

④日本的核辐射让人惊慌，而平时就在我们身边的一些辐射源却很容易被忽

视。实际上，在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体，造成对机体的

慢性损害。例如，含有一些放射性物质的建筑材料造成居室内放射性污染加重，

有少量放射性物质的燃煤造成空气污染，佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的

或廉价合成的首饰制品对人体也有严重的损害。在日常生活中，医疗辐射的危害

是最大的。任何方式的Ｘ线检查都是有损受检者健康的，受检者都要承受不同程

度辐射致癌的风险，接受的剂量越大，受辐射致癌的风险越高。在生活中，很多

人觉得ＣＴ等检查是无害的，可以随便做，往往半年甚至３个月就做一次。事实上，

这些检查可能给病人带来永久性的伤害。ＣＴ等检查是利用Ｘ射线能穿透人体组织

的原理进行检查的，而Ｘ射线也是核辐射的一种。有统计数据指出，做一次心脏

冠状动脉ＣＴ检查，放射线量相当于拍了几百次Ｘ线胸片。根据国际辐射防护委员

会的研究结果估算，以一个１０００万左右人口的城市为例，每年大约会有３５０人可

能因照射Ｘ线诱发癌症、白血病或其他遗传性疾病。

（选自《百科知识》２０１１年第４期，有改动）

请你从说明方法的角度分析第④段中画线句子的作用。（３分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考点三：说明文的语言特点

类型１：加点词有什么作用？

对策：抓住说明文语言准确性这一特点答题。

格式：准确／生动形象地说明了事物的ｘｘ特征。

类型２：某某词能否替换为另一个词语？并说明理由。

类型３：某限制词能否删去？

①

②

③

④

⑤　表态：不可以（一般情况下）　原词的意思或内容　所换的词的意思或内容　换了后意思有何改变，不符合实际　这体现了说明文语言的准确性特点

类型４：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，

并体会。

类型５：指示代词的含义。

【对应练习３】阅读《我们身边的辐射》回答：

第③段中“天然放射线主要来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、．．

人体内部的放射性”一句中“主要”一词能否删去？为什么？（３分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考点四：说明顺序

类型：本文的说明顺序是什么？有何作用？

对策：掌握说明文的三种顺序①时间顺序②空间顺序（如：上下、远近、

左右、内外、东西南北中等）③逻辑顺序（如：由主到次、从因到果、从现

象到本质、从一般到个别、从整体到局部等）

【对应练习４】：

中国画的骄傲——《清明上河图》

黎孟德

《清明上河图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，

内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。

画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。农夫在田间耕作，两

个商贩赶着驮炭的驴群姗姗而来，一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发，

轿顶上插满了杨柳，一看就知是城里富贵人家扫墓而来。作者在此巧妙地交代了

时间、风俗，展开了序幕。

画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。沿河有许多粮仓，

靠岸的船只，搭着跑板在卸货。满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船帮，

而卸完货的船只，则吃水较浅。河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇桨：河对

岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。

画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全

图的高潮。一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的桅杆却被桥头挡住了。船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用蒿竿撑住桥洞顶端。桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。围绕这一紧急事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。

桥上车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。两岸挤满摊贩，店铺林立，百业兴旺。

两商贩在街心争夺顾客，而那位顾客则左顾右盼，身子朝右，头却向左望，不知所从。桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇，双方奴仆各不相让，旁边有人在看热闹。桥上下来一辆驴车，载满货物的车子惯性下冲，车夫弯腰拱背，奋力抵住：而驴子则松了一把力，摇头晃脑，漫不经心，缆绳也晃悠着，观者注意到此，多会心一笑。临河的茶肆中，茶客们或房间闲谈，或临窗眺望，好不闲适。

画的前头是巍峨的城门横断画面，这在绘画创作中是很忌讳的，安排不当就

会使画面出现割裂。但见城门前后左右广植树木，使高大的城门不显单调，最妙的是用正在进城的骆驼商队衔接城内外，过渡自然。进城后，画面节奏放缓，城内道路纵横交叉，沿街店铺鳞次栉比，人物举止从容舒缓，或结伴而行，或揖让为礼，有官绅士兵、和尚乞丐、说书卖艺人……城里有官府宅第，有酒楼当铺，铺面上的招牌显示出各行各业：“香　　”、“孙羊店”等，一派繁荣有序的都市景象！

《清明上河图》运用中国传统“散点透视”法，将几十里风光人情尽收卷中。

远近人物，几笔勾勒就神情兼具，大有城楼房屋，小见铺内刀剪，无不刻画清晰，而又不给人比例失调之感，如此头绪众多、人物繁杂而无一处败笔，真可让人叹为观止！

这幅生动地记录了中国１２世纪城市生活风貌的风俗画，在我国乃至世界绘画

史上都是独一无二的，堪称中国绘画的骄傲。　（选自《读懂中国》，有删改）　作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》纷繁丰富的内容的？为什么这样写？

考点五：概括信息

类型：概括提炼相关信息

对策：①提取要点，直接找到有关中心句②自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。③综合归纳。

【对应练习５】：

①阅读《中国画的骄傲——清明上河图》回答：

下面有关《清明上河图》的说法，不符合文意的一项是（　　　）（３分）

Ａ．通过描绘城里富贵人家扫墓归来的情景，巧妙地交代了时间和当地的风俗习惯。

Ｂ．画中巍峨的城楼以及城门内外的繁华热闹的景象，构成了整幅画的最高潮部分。

Ｃ．画中景物，大到城楼，小到刀剪，都刻画得精细清晰，比例协调，无一处败笔。

Ｄ．用“散点透视”法，将几十里风光人情尽收画卷，形象展现了北宋的生活风貌。　．②阅读下文，回答问题

“绿色”浅层地温能

①你听说过“浅层地温能”吗？它是蕴藏在地表以下一定深度（一般小于２００米）范围内岩土体、地下水和地表水中，一般低于２５℃的热能。浅层地温能的来源以太阳辐射为主，还有一小部分来自地心热量。

②我们的地球可以称得上是一个巨大的热库，它的资源量非常丰富，其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的１．７亿倍，具有经济价值的浅层地温能大约是现在全球能源消耗总量的４５万倍。据专家测算，我国地处北纬３０°～４２°的许多城市，地下近百米深度内，土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的３７５０倍，地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有２亿千瓦。

③浅层地温能是一种清洁无污染的能源。这种能源的开发利用只需消耗少量的电能，就可以提取大量的能量，也不向大气排放二氧化碳等气体，对外界环境影响极小。由于浅层地温能资源无处不在，人们可以就近利用，就地取（排）热，

为建筑物供暖或制冷，而地下水的水质、水量不发生任何变化。与传统能源相比，可节省大量运输、传输和存放成本。

④可见，浅层地温能具有众多的优点，开发利用浅层地温能已是社会发展的必然趋势。现在的问题是，我们该如何利用这种比人类体温还要低很多的能源呢？科技人员采用了“热泵”原理。“热泵”和“水泵”类似。大家熟悉“水泵”吧，它是一种利用管道将水从低位抽到高位的机械，只不过“热泵”传递的是热能。我们居住的室内环境和地层土壤中的温度一般情况下具有一定的温差。冬季时，我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出来，供给室内采暖；夏季时，再把室内的热能“取”出来，排放到地下储存起来。这样，可以通过自然和人工等补给方式，保持地温能量的动态平衡，使浅层地温能得以长期循环利用。无论是冬季还是夏季，水都是传递热能的载体，被加热后以便用来储存热量。由于电流只是用来传热，而不是用来产生热，因此热泵只需消耗较少的能量便可以提供较多的能量，通常情况下热泵每消耗１０００瓦的能量，就可以得到４０００瓦以上的能量。

⑤浅层地温能在过去一直被人们忽视，但随着地球能源的大量消耗，能源危机日渐凸现，浅层地温能的开发利用将会越来越受到国际社会的重视。　下列说法中不符合文意的一项是（　　　　　　）（３分）

Ａ．浅层地温能的主要来源是太阳辐射。

Ｂ．地球内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的１．７亿倍。

Ｃ．我们居住的室内环境和地层土壤中的温度通常情况下具有一定的温差。

Ｄ．热泵每消耗１０００瓦的能量，就可以得到４０００瓦的能量。

三、说明文综合练习：

（一）自给自足的人体生物能发电

①　随着煤炭、石油等资源日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效

②　人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来若稍加利用，这种能量就可以转化为电能根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

③　据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长２　厘米、直径约．１　／　７０００纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。这种人体生物电池在３７℃　、ｐＨ为７．２　的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。

④　人体生物能发电还有其它形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。美国有一家公司将发电装臵埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。

⑤　除此以外，人体生物能中的热能也可被利用。人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。一般一个５０千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为２５００千卡利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。这种温差电池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到电源的作用，给助听器、袖珍电视机、微型发电机等供电，可谓是自己发电自己使用。

⑥　人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，便会为我们的社会节约更多的能源，希望这种新型的能源会越来越多地造福于人类。　　　　　　（选自《能源科学的奥秘》有改动）　１　、选文介绍了哪几种利用人体生物能发电的形式？（　３　分）

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２　、选文第③　段加点字“约”有什么作用？（　３　分）

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（二）放射性同位素——核辐射的主角

①同位素就是一种元素存在着质子数相同而中子数不同的几种原子。由于质子数相同，所以它们的核电荷和核外电子数都是相同的，并具有相同核外电子排布。由于最外层电子数相同，因此原子核的某些物理性质也有所不同，例如放射性，并不是所以同位素都具有放射性，有放射性的同位素称为“放射性同位素”，没有放射性的则成为“稳定同位素”。大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约３００多种，而放射性同位素竟达１５００种以上。

②一般来说，原子质量很大金属，像鈈、铀、镭等，都具有较强的放射性，在化学元素周期表中，锕系元素和镧系元素以及铀元素全部带有放射性。另外某些原子质量小的同位素也带有放射性，如碳１４、钴６０。

③放射性同位素的原子核很不稳定，全不间断地，自发地放射出射线，直至变成另一种稳定同位素，这就是所谓“衰变”，放射性同位素在进行衰变的时候，可放射α射线、β射线、γ射线对人体危害不大，而γ射线对人体有较大的伤害，会诱发人体基因突变。

④放射性元素的原子核有半数发生衰变时所需要的时间，叫半衰期。换言之，半衰期是指某个样品中一半的原子核发生衰变所需的时间，不同放射性同位素的半衰期差异很大，短的只有几天、几个小时、几分钟，甚至不到１秒钟，长的却达几千年、几万年，甚至是几亿年，几十亿年，例如，日本“３．１１”地震及海啸引发的核辐射中的碘１３１的半衰期约为８天，铯１３７为３０年，鈈２３９为２４０００年，

铀２３８则为４４．７亿年。半衰期越短，其原子越不稳定。

⑤经过连接的几个半衰期后，放射性同位素的活度会因衰变而减至初始活度的１／２、１／４、１／８，等等。这意味着我们可以预测任何时候的剩余活度。随着放射性同位素数量的减少，所发出的辐射也相应的减少。

⑥放射性同位素释放的放射性能够破坏活的细胞，对人体造成巨大的伤害，但在医疗上，可以用来杀菌消灭微生物，并且可以用来杀灭癌细胞等。放射线也具有很强的贯穿能力，它可以用来观察固体内部的目标，就像ｘ射线那样用于病灶的检查。在工业上，放射性也很多应用，例如用β射线来测量纸的厚度，用γ射线照片来检查机器内部结构等。

⑦当然，如果应用不当，核辐射也会造成难以估计的损失。

（选自《中学科技》２０１１年第５期，有删改）

１、选文说明了哪几个方面的问题？请用简洁的语言概括。（３分）

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２、选文主要运用了哪几种说明方法？请选择一种举例说明其作用。（４分）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、．第一段画线句中的“大多数”“目前”两个词语是否可以删去？为什么？（３分）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、下面表述和推断与原文意思相符的一项是（　　）（３分）

Ａ．人体基因突变是受放射性同位素进行衰变时放射出的γ射线影响造成的。

Ｂ．原子质量大和原子质量小的金属都可能带有放射性，一般来说原子量大的金属放射性更强。

Ｃ．医学上，可以用放射性同位素释放的放射线来杀灭癌细胞，但不会对人体造

成其他方面的伤害。

Ｄ．某些放射性元素的半衰期虽然很长，但由于它的活度越来越小，所以它对人类与自然的影响不大。

作文六：《初三说明文》1000字

初三说明文范文１２００字

闽南文化历史悠久，博大精深，独具风味，在我们现在所居住的海西文化名城－泉州更为突出。今天，就让我们吹着清新的海风，去参观一下这座漫溢着古韵余香而又充满现代气息的海滨城市。

首先我们来到古老的崇武古城，这里保存着明代为抗击倭寇而修建的城墙，现在依然巍峨耸立着。在海边我们可以见到一群群美丽的惠安女，瞧！她们那奇特的服饰让我们眼前一亮——短上衣，宽长裤，银腰带。为什么要穿“短上衣，宽长裤”呢？一问才知道，原来惠安女为了工作，长在海边走动，穿短上衣是为了不让海水溅湿衣服，宽裤脚则是为了让裤腿干得快点。这些惠安女有的帮捕鱼归来的丈夫收拾海货，有的则把海鲜挑出去卖。惠安女们为了丈夫，为了孩子，为了整个家庭，她们愿意牺牲一切。有名的惠女水库就是她们辛勤劳动的见证。她们这种勤劳，勇敢，质朴，坚忍不拔的精神是值得我们永远学习的。

走在这个海滨城市的乡村街道你不时可以看到一座座红砖燕顶的闽南古大厝，说起“燕顶”，你也许会比较迷惑，让我这个生在泉州长在泉州的人给您解说一下，您就豁然开朗了。古时候，人们把燕子当成凯旋而归的吉兆，所以就把燕子搬到了房顶，寓意在外的游子能平安归来，所以，燕顶代表着对亲人的思念，代表着团圆。

走在泉州大街小巷，你可以看到一种奇特的现象——各种宗教的遗迹可以同时在一条街上和平共处，比如在涂门街，有着名的伊斯兰教清真寺，隔不多远就是香火鼎盛的关帝庙，

所以泉州素有“宗教胜地”之称。历史上多种宗教汇聚泉州并留下大量珍贵的宗教遗迹遗物，被誉为“世界宗教博物馆”。现存的五大宗教即佛教、道教、伊斯兰教、基督教和天主教仍拥有众多的信众和数目可观的寺观教堂，还有数以千计的各种民间信仰宫庙。这说明了泉州这座历史文化名城，是以中华传统文化和外来多元文化广融博纳，历经千年积淀，形成了内涵丰富，风格独特充满魅力的名城。

走在热闹非凡的涂门街，打锡街，有悠然漫步的老人，有穿戴时尚、步履匆匆的年轻人，街边音响播放着劲爆的音乐，而到了晚上你又偶尔可以听到古朴醇厚的古乐活化石——南音。

说道音乐就不由得想到语言，１９７７年美国太空总署发射飞行器，除了探测太阳系外，还带着一张金唱片，上头除了有地球的各种声音、音乐，还有有五十五种地球语言，闽南语很荣幸也参与其中。

领着您看了这么多，听了这么多，您是不是觉得这座城市确实不同凡响，有着非凡的魅力。多文化的碰撞，古老与现代的交融，会让这座古城重新焕发出新的生机，形成更具魅力的大都市。

我们爱这个城市。

作文七：《说明文题目》17400字

中考说明文阅读答题格式

一、【中考考点】：说明文的类型

１、【知识要点】：

（１）从说明对象的角度划分：①事物说明文：说明文的说明对象为具体事物的说明文；②事理说明文：说明文的说明对象为抽象事理的说明文。

２、【常见题型】：①、请说出本文的说明对象是什么？②、本文的说明文类型是什么？

二、【中考考点】：说明文的说明顺序

１、【知识要点】：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序

（１）时间顺序的语言标志是表时间的词语，是说明事物发展、演变如：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序。（２）空间顺序的的语言标志是表方位的词，如：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，远到近等等，都可相反来。（３）逻辑顺序是以思维的规律为序，如：、主—次、浅入深、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。

２、【常见题型】：①本文使用了什么说明顺序？有何作用？

【答题格式】：本文使用了　　　　　　　　　　　的说明顺序对　　　　　　　　　　加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

②、选文的Ａ段和Ｂ段能够调换顺序？为什么？【答题格式】：不能调换：原文采用由（　　　　　）到（　　　　　）的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

三、【中考考点】：说明文的说明结构

１、【知识要点】：说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

２、【常见题型】：①本文的说明结构属于　结构。【答题技巧】：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

四、【中考考点】：说明文的说明方法

１、【知识要点】：①、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。②、不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

２、【常见题型】：①、选文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

【举例子】通过列举具体的实例，真实、准确地说明了事物的（　　　　　　　）特征，使说明更具体，更有说服力。

【列数字】运用真实、具体而准确地数字，科学、具体、准确地说明该事物的（　　　　　　）特点。使说明更有说服力，令读者信服。

【作比较】将（　　　　　）和（　　　　　）加以比较，突出强调了被说明对象的（　　　）特点。

【打比方】将（　　　　　）比作（　　　　　），生动形象地说明该事物的（　　　　　）特点，增强了文章的趣味性。

【分类别】条理清晰地说明了事物的（　　　　　　）特点（或是种类），使说明更有条理性。

【下定义】用简明科学的语言，科学、准确的揭示事物的本质特征。

【作诠释】对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

【区别】：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

【摹状貌】对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

【画图表】运用直观的示意图和表格等形式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。

【作引用】能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。

Ａ、引用具体的事例；（作用同举例子）Ｂ、引用具体的数据；（作用同列数字）Ｃ、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。Ｄ、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。　（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

②、选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？请分别回答。

【答题技巧】：由题中的“哪些”可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上，具体可以结合题的

分值进行初步的判断；“分别”是要求针对每一种说明方法都要进行分析作用。

③、选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？【答题技巧】：由题中的“主要”我们可以看

出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上，但要判断其最主要的一种加以分析。

五、【中考考点】：说明文的语言特点

１、【知识要点】①、说明文最基本的语言特点为：准确、严密②、在准确严密的基础上Ａ：生动、形象（运

用比喻、拟人等修辞方法）Ｂ：简明平实（运用科学术语、大量真实准确的数据）

２、【常见题型】：①、选文中加点词语有何作用？【题型分析】：本题应该抓住说明文语言准确严密这一基

本特点答题。【答题格式】：真实准确（或生动形象）　地说明了事物（　　　　　　　）的特征（或事理）。

②、选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。【答题格式】：（１）不可以。　　（２）解释原

词在文中的意思或内容。　　（３）所换词语的意思或内容。　　（４）换了后意思有何改变，不符合实际

情况，无法体现说明文语言准确严密的特点。

③、选文中加点的词语能否删去？为什么？【题型分析】：这一类题中的加点词语在文中往往起修饰和限制

作用。

【答题格式】：（１）首先表态，删还是不删（一般情况下都不能删去）。　　（２）定性。如：“比较”“几乎”

“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左　右”等表估计，“多”“有余”等表数量。　　（３）若删去，

原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。　　（４）加点的词体现了说明文语

言的准确、严密的特点。

④、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。【题型分析】：此类题应该

从文中找出起修饰、限制性的词语进行分析即可。【答题格式】：（１）在文中找出如：“比较”“几乎”“相当”

等表程度修饰性的词语；“大约”“可能”“左右”等表估计的词语，“多”“有余”等表数量的词语。

（２）分析这些词语在文中含义，如果没有这些词语文章内容会有哪些变化，进而总结出体现了说明文语言

的准确、严密的特点。

⑤、文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的

一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

六、【中考考点】：说明文题目的作用【答题格式】：①、交待说明文的说明对象；②、提示说明对象的（　）特点；

③、题目生动、形象、新颖

七、【中考考点】：说明文开头语段的作用【答题格式】：①、引出（或交待）本文的说明对象（或说明对象

的ＸＸ特点）；②、增加说明文的文学色彩（或是故事性），激发读者的阅读兴趣；③、总领全文，引起下

文。

八、【中考考点】：怎样概括说明的内容

【答题方法】：①、概括出每一自然段的段意，相同意思的语段可以合并。（应该注意每段的中心句。中心

句一般出现的位置在语段的开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。）

②、用以下的术语概括：本文说明了（或是介绍了）ＸＸ的结构、特点、功能、前景、影响、作用、用途、

成因、使用方法、类型、危害、优点等。概括要点时最好用完整的句子。意思要简明扼要。

九、【中考考点】：说明文中问句的作用【答题格式】：①、引起读者的注意和思考；②、引出下文的说明内

容；③、设置悬念。

十、【中考考点】：如何答好开放性试题？【题型分析】：这类试题大概从以下方面

考查：

１、对说明内容进行创新性的表述。２、对某种现象发表自己独特的看法和见解。２、结合实际对某个问题谈

自己的认识。３、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。４、由文章内容延伸到现实生活，对现实生

活中相关现象进行解释。５、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。　　　　　　　　　　　这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料

有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。

【答题方法】：在答题时要从三个角度作答：１、是就材料回答问题；　　　　２、是阅读材料后受到的启示、感

想；３、是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。

十一【中考考点】：说明文阅读选择题【题型分析】：说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有

三：直选法、排除法、类推法。　【答题方法】：①、直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目

了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。

②排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高

答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备２个特征：一是判

断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。

③类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速

确定答案。

中考记叙文阅读答题技巧

１．　问文章体裁？答：此文是一篇　　　　　　　　。备选答案有：　诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、

小小说）、散文（抒情散文、叙事　散文、议论性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、剧本、说明文、

议论文

２．　记叙文六要素？　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

３．　文章内容？　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。　强调三个部分：内容是什么，

文章怎么样，作者怎么样。　答：　Ａ、此文记叙了（描写了、说明了）??的故事（事迹、经过、事件、景

物）。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。Ｂ、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、

歌颂了、揭露了、批判了）??。Ｃ、抒发了作者的??的感情。

４．　材料组织特点？　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

５．　划分层次？（１）　按时间划分（找表示时间的短语）　　（２）　按地点划分（找表示地点的短语）（３）

按事情发展过程（找各个事件）　　　（４）　总分总（掐头去尾）

６．　记叙线索及作用？　线索（明线和暗线）———核心人物　、核心事物、核心事件、时间、地点、作者

的情感　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

７．为文章拟标题。　找文章的线索或中心，依据有（１）核心人物（２）核心事物　（３）核心事件（４）作者情

感

８．品味题目可以从——　Ａ内容上　　　Ｂ主题上　　　Ｃ线索　　　　Ｄ设置悬念上等方面进行品味。

示例：（１）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指?

实指?，突出主题，耐人寻味。（２）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了??，点明了本文说明

的主要内容，点明了本文说明对象。

９．了解人称的作用。　　　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。　　　　第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

１０．　记叙顺序及作用？

（１）　顺叙（按事情发展先后顺序）　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（２）

倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章

的生动性。（３）　插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）　作用：对情节起补充、衬托作用，丰

富形象，突出中心。

１１．　语言特色？　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、

精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般　指口语的通俗易懂，

书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

１２．　写作手法及作用？　　　　狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸

如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒

情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、

首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

（１）　拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（２）

比喻手法　形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（３）　夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，

给读者以鲜明而强烈的印象。（４）　象征手法　把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，

增强了文章的表现力。（５）　对比手法　通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（６）　衬托（侧面烘托）手法和正面描写。　以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的

特点、性格、思想、感情等。（７）　讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判

和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默　。（８）　欲扬先抑和先扬后抑。　先贬抑再大力颂扬所描

写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。　（９）　前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。（１０）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。　　　　　　　　（１１）

文章开篇的写作手法有：

Ａ、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。Ｂ、也可以用引用的手法。如名句、箴言之

类的

Ｃ、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈??　　　Ｄ、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有

文采

Ｅ、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。　　　　　　　Ｆ、开门见山。　　　　　　　　Ｇ、倒叙

１３．　修辞方法及作用

（１）　比喻：生动形象地写出ｘｘ事物的ｘｘ特点。

（２）　拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出ｘｘ事物的ｘｘ特点。

（３）　夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（４）　排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

（５）　对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（６）　反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

（７）　设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（８）　反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。　注：必须结合相关语句分析。

１４．　具体词语的含义与作用？　方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。　答：

“××”一词原指，这里指，起到了?的作用。

１６．　句子或语段的作用？　有些情况要结合第三点和第四点来回答。

答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想

感情等作用。（语面的象征义、喻指义　　，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章

的具体内容补充说明。

二、在结构上　：在文章开头：（１）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用

在文章中间：（１）承接上文　（２）开启下文（引出下文）　（３）承上启下（过渡）　（４）为后文作铺垫；

标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，

意味深长等作用。

三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、

照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

１７．　表达方式？　记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明

１８．　分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法　　　②空间变换法　　　③稳步换景法　　　④分门别类法

１９．　领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

２０．　描写的种类及作用？　　　了解描写的几种形式（１）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、

触觉）（２）以动衬静，动静结合（３）正面与侧面，直接与间接（４）人物描写的多种方法

种类：一是人物描写：Ａ、正面描写（１）肖像描写（２）外貌描写（３）神态描写　（４）动作描写　（５）语

言（对话）描写（７）心理描写　　作用是：突出人物的性格特征和作品主题。　Ｂ、侧面描写　　　　　作用是：

衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

重点了解几种描写的作用及答题格式：

①肖像（外貌）描写［包括神态描写］（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、

××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的

××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物　的××

命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；　揭示文章主题。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代

背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，　渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情

节发展，深化主题。

２１．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；　　　　　　　　　二是通过对人物

描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要

分析直接描写、侧面描写、细节描写。

２２．小说三要素？　人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局　（尾

声）

２３．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。

２４．续写小说结尾。　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

２５．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。

２６．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：　答：　Ａ、　回答可以还是不可以；（一般情况不可

以，特别是书上的原文时）。　Ｂ、　　解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词

（强调突出了或限制说明了或修饰限制了＋句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地

表现某物某特点）Ｃ、　不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或

与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）

２７．语言赏析或广告：

类型１、分析某个加点词语的表达效果

对策：（１）了解用词之美－－－－－－动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关

键词能为中心服务。

（２）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出

了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指

阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。

类型２：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

对策：（１）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美－－－－－－　见第１３个知识点．结合第２８答题点回答．

②句式之美－－－－－－如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：

句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比

句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然　，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去

品味其妙处）

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作

用：可以给人以启迪教育作用。）

④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）

（２）注意答题格式：我喜欢　ｘｘ　句，因为它ｘｘ。

２２．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。

２８．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感

受或表达了作者怎样的情感或效果。

答：Ａ、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

Ｂ、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了??特点）或从正面和侧面点评。

Ｃ、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了／褒扬了／赞美了／

歌颂了或批判了／讽刺了／否定了／反驳了，或者给了我们??的印象、启示、道理等。

２９．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

答：Ａ、能或否　　　　　Ｂ、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

Ｃ、　词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句

子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其

他文体则看是并列式或层进式或总分式）

３０．问记叙文的表达方式和作用？　　　　答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。

间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发

读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其

是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体

的，无法截然分开的。

３１．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。③

语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

④立意：　思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接

抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）

三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。　　　　四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、

先抑后扬等。

３２．　　评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××

（言或行）表现该人物××的精神（品质　性格　思想　个性）。　　一般地说，答案由三部分组成：

Ａ、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过??的叙述；②本文由??（某件事）写起，

运用了??。

Ｂ、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，　可以这样表述：表现了／揭示了／批判了／赞美了／劝诫??

（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

Ｃ、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题

的句子，联系具体材料展开回答。

３３．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证

明。　即提出、分析、解决问题。

按总分总的顺序答题：　Ａ、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可

找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

Ｂ、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由　　　　　　　　　Ｃ、所以我们应该怎样怎样。

语文散文阅读的答题技巧

一、散文的特点：内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式

表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（１）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（２）从细处落笔，小中见大；（３）从侧

面暗示，发挥读者的想象力；（４）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表

达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作

者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的

是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学

色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它

不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借

助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

三、　散文的线索：散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线

索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，

时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。

四、散文的语言：散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它

在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能

既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

五、　散文的意境：“意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的

散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描

绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，

才能达到思想的共鸣与升华。

六、散文的表现手法：常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、

联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

（１）象征：散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。

这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

（２）托物言志：就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向，

（３）对比烘托：在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

（４）欲扬先抑：文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

８．　散文的思想内容：散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。

三、关于散文阅读的答题技巧

（一）散文阅读的一般方法

１．找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

２．理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

３．抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

４．品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

５．析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：

①文中的警句；②篇末的结束语；③神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。

或者说，可以总结如下：

（１）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（２）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（３）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（４）品味散文的语言。

（二）散文阅读应注重的几个方面及考点

１．把握文章内容，概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：（１）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。（２）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：（１）能利用原文词语，尽可能使用。（２）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

２．理清文章脉络，把握顺序：作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

３．品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：

（１）字词含义：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

（２）词语妙用

考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。答题思路：①解释词语（在语境中）的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

（３）哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

４．表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（１）描写的作用散文中的：描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

（２）议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

（３）抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

５．表现手法：泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：　①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等

表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合（以动衬静，以静衬动，动静结合），虚实结合（以实写虚，寓虚于实，虚实相生）手法等。

６．发展性考题

（１）仿写：此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

（２）谈感受：这也是散文阅读的热门考题，可分为：（１）对描写对象；（２）对人物情感；（３）品味富有表现力的语言；（４）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。③答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。

二、掌握散文阅读的基本步骤，琢磨答题技巧

１．思维的敏捷性是以思维的条理性为前提的，只有掌握了规律性的知识，才能运用所学知识解决新的问题。考场散文的阅读一般可按以下步骤进行：

第一步，整体感知，把握大意。

我们知道，散文的最大特点是“形散神聚”，我们看到一篇散文，千万不要被它的材料众多、内容博杂所吓倒。尽管散文看似很“散”，但都有一个“神”统领全文。这个“神”就是作者在文中借景抒情的“情”，就是作者托物言志的“志”，就是作者记事说理的“理”，即作者的写作意图、文章主旨。我们一定要平心静气、集精会神的通读全文，读完之后要想一想“这篇文章讲了什么”、或“抒发了什么情”、或“言了什么志”或“说了什么理”，即明确作者写这篇文章的目的是什么。只有把握了文章的主旨，再来研究局部才不会偏离中心，局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。

第二步，找准线索，理清结构。

既然散文的取材广泛，内容博杂，那就要有把广泛材料、博杂内容串联起来的“东西”，这“东西”就是线索，散文如果没有贯穿全文的恰当的线索，文章将是“一盘散沙”。线索可是“景物”，可是“游综”，可是“情感”，或别的什么寄托物。它在文章结构中起着举足轻重的作用，找准了散文的线索，就可理清文章的内容层次、结构安排。

把握主旨和理清线索时一定要注意三点：一是文章的标题，标题是文章的眼睛　文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么；二是文章的开头结尾，文章的开头结尾往往是作者“点睛”的地方，融情于景（抒情散文）、融情于事（记叙散文）、融情于理（说理散文）的过程是“画

龙”的过程；三是各段的开头一句话，把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。四是文中抒情、议论的句子，抒情议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助；五是文章中多次、反复出现的词语或句子。

第三步，审清问题，确定答题区域。

在把握住文章大意的基础上，认真研读文后各题题干，看看命题人问了哪些方面的问题，各个问题涉及哪些知识，在文中的哪些段落寻求答案，即确定答题区域。有三点提示：一是看题干要一气看完，切忌“看一题，做一题”；二是思考问题要瞻前顾后，前后勾连；三是依据题干准确圈定答题区域。

第四步，根据答题区域，精读文本，勾画关键语句。

第五步，紧扣题干要求，组织语言材料回答问题。

在组织语言材料进行表述时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词通畅精确，四要有分值意识。注意：尽可能用文中的句子或关键词语作答，实在不能时，也要紧扣原文意思作答。

中考语文议论文阅读答题技巧

一．考点归纳：

１．提取．概括文章的中心论点。２．结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。

３．考查论据的类型及作用。　４．辨别论证方法．论证方式．或论证角度。

５．对文章的语言进行探究品析。６．根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据．或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

二．题型分析：

１．本文的中心论点是什么？（１）经常出现的位置是：标题．开头．结尾（２）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象．就可能在第二段出现论点。（３）文章中间有一个承上启下的过渡句．就是论点。　（４）文章有分论点出现．没有中心论点．要把分论点进行整合．自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。

２．下列加点的词语在文中指代什么内容？我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个词语．然后联系上下文寻找所指代的内容．这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现．回答一般可以直接摘抄原文．有时也需针对题干进行概括、删改等加工。

例子：“霍金是一个神话．残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体．他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作．他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起．确实能给人极大的震撼。”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么？

答：“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作．他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。

３．指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？

（１）道理论证：通过引用Ｘ的话，充分有力证明Ｙ观点．增强文章的说服力。（２）举例论证：通过举Ｘ的例子，具体有力的证明Ｙ观点．从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性．吸引读者）

（３）比喻论证：把Ｘ比作Ｙ．证明Ｚ观点．从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象．浅显易懂。

（４）对比论证：通过Ｘ与Ｙ对比，鲜明、有力的证明Ｚ观点．使论证更有说服力。

例子：

如“人生是个大舞台．我们都是表演者．但是．一位真正优秀的演员．不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众．而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚．总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？答：（１）比喻论证。作者把人生比做舞台．论证了诚实是可贵这个论点．从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象．浅显易懂。

（２）道理论证。引用傅雷先生的话．有力地论证了诚实的可贵这个论点．增强文章的说服力。

４．说说某段或几段的论证过程怎样？

（１）先（正反两方面）举出＊＊事例或者道理论据．然后得出什么结论（或证明什么观点）分——总

（２）首先提出什么观点．接着用＊＊事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证．最后得出＊＊结论（或说明了＊＊的道理）总————分——总

这一题型的答题技巧．（１）要点出文段的论点是什么．（２）要答出论据是什么（３）用好连接词。（４）．答案要准确．简练．通顺。

５．下面句子（或语段）在全文中起什么作用？

（１）常见的作用：引出下（全）文．总结前（全）文．承上启下

（２）议论文开头段的作用：（１）作为文章的理论论据或事实论据。（２）引出论点或论题。（３）增强文章的趣味性．激发读者的阅读兴趣。

开头段的作用的答题技巧：

（１）通过写＊＊＊事例（引用名言）．提出＊＊＊中心论点（或引出＊＊＊论题）

（２）通过引用名人趣事（典故．传说．诗歌．寓言）提出＊＊论点（或引出＊＊论题）．吸引读者阅读兴趣。

（３）把＊＊事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的＊＊论点．增强论证的说服力。

６．前后两段的位置能否互换？为什么？

先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系．如果没有。再看这两段之间有没有先后关系．比如时间上．逻辑上等．分析后即可作答。

两种答法技巧：

（１）不能。因为这几段和第＊段的＊＊几句是一一对应关系。（２）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯．）

７．根据文章．给文段补写一个恰当的论据。

首先要认真读文段．明确文段的论点是什么．然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据．在搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求．并且注意与上下文之间的衔接．同时注意关联词语的运用．从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。

８．文段中用了什么论据？有何作用？

包括事实论据和道理论据两大类。事实：典型事例、史实、统计数字；

道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语．自然科学的原理、定律、公式。　　　答法技巧：用了＊＊＊论据．证明了＊＊＊论点。

９．：本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）

１）、并列式。平列中心论点的几个方面．往往有分论点。　２）、递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理）３）、对比式。正反对比。４）、综合式。

１０．文中加点的词语能否删除？为什么？

答题技巧：（１）不能。（２）这个词文中的意思是＊＊＊．（３）删除后的意思是＊＊＊．（４）这样表达不严谨．语言不严密．使论证缺少说服力。

议论文的语言：

１）严密性；２）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；３）词语的感情色彩；４）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述．排比、双重否定等）

１１．结合生活阅历和自身实际评价作者观点．或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

此类题目形式虽然开放．但是从根本上来看．考题一般紧扣中心论点或分论点。因此．只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数．再按题目要求．结合自身或社会现实展开论述．语言简明、连贯、得体、言之成理．就能将此类题目的分数全部拿下。

答题技巧：（１）论点。（２）结合文段阐述论点的由来。（３）联系实际（用上理论论据或事实论据）

（４）发出号召。

作文八：《初三说明文大全：有梦真好800字》900字

【网络综合－初三说明文大全：有梦真好８００字】★以下是无忧考网为大家整理的关于初三说明文大全：有梦真好８００字的文章，希望大家能够喜欢！更多初中作文资源请搜索初中作文频道与你分享！我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。梦想是人类进步的阶梯，有了梦想才能向前进步。司马迁，从小立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受尽侮辱的他也想自杀，但是最初的梦想提醒着他，就凭这梦想就不能放弃生命，经历了多少年的痛苦，在狱中写出了空前绝后的史记，鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。”。司马迁的成功警示这我们有梦固然很好，但是要坚持要努力，不是用嘴说的。梦想有很多方式，实现有很多过程，但凡不能毁灭你的就能使你强大，有了梦想才能让未来更有意义。梦想的实现是靠不断地拼搏不断的经历和坚持的，音乐史上的巨人贝多芬怀着音乐梦，可是他的耳朵失聪，对于一个音乐家比失去生命还要难过的事是失去听觉，但是他也没有放弃，在经历了前所未有的苦难，最终弹奏了震惊世界的九部交响曲。面对苦难，贝多芬选择坚持，选择向上，选择面对，他身上有多少闪光点我们值得学习。决定我们一生的不是能力，而是选择，你选择了拼搏，获得就是收获，你选择了退缩，获得的只是困扰。梦想多好？它能让低谷的人为此努力成功。现实中，多少怀才不遇的青年人在为了自己的梦想继续努力。电视上经常出现一些“汉字大赛”“好声音”之类的，或许他们唱的真的不怎么样，或许他们真的不够优秀，但是呢？他们为了自己的梦想站在舞台上，你只见过他们舞台上的表演，你可看过他在下面的万般努力？或许现在微不足道，但是他们有梦，他们的将来一定很精彩，他们是祖国未来的顶梁柱，他们是命运的主人，他们有梦，他们的人生一定不差。我们因梦想而伟大，我也有梦想，就是成为学者，我相信他一定会实现的，现在是不足够的，但是未来的某一天一定会成功的。我会成为人们口中的成功者，我的运气不会太差。

作文九：《初三说明文600字作文大全》1000字

初三说明?文?６００?字作?文大?全?

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篇一：?　?

说明文?的作?文?６００?字我?喜欢?的学?习用?品—?—钢?笔?　我有?一支?钢笔?，?它陪伴?我走?过了?两年?的时?光，?我做?作业?，甚?至考?试的?时候?，总?是使?用?它，它?一直?都冲?锋在?写字?战场??的最前方?，像?一杆?冲锋?枪，?立下?了无?数?的汗马?功劳?。?　钢笔?很漂?亮，?乌黑?乌黑?的，?像浓??墨一样，?而且?外壁?光滑??得像会发?光一?样。?笔盖??子上雕刻?了花?纹，?增添?了钢?笔的?古典?美。?在钢??笔的中部?，有?一圈?金色?。笔?尖也?是金?色的?，不??粗不细。?钢笔?不长?，甚??至比一般?的圆?珠笔?还短??些，但是?更粗?，因?为它?的肚?子里?都是?墨水?。让??笔尖在白?纸上?划动?，里?面的?墨水?就会?自然?的流??出来，形?成了?一根?根黑??色的线条?，在?安静?的时??候，还能?听见?沙沙?的声?音。?拿在?手上?，感?觉沉??甸甸的，?很有?分量?。当?然，?美中?不足?的是?，钢??笔容易摔?坏，?如果?一不??小心把放?在桌?子上?的钢??笔碰到地?上了?，那?么笔?尖很?容易?歪掉?，有?时甚??至再也无?法写?出字?来，?如果?当时?钢笔?是盖?上盖??子的，那?么说?不定?还能??幸免于难?。所?以当?我们??拥有一支?钢笔?的时?候，?一定?要善?待它?，别?让它??受委屈了?。记?得刚?刚拿?到这?只钢?笔的?时候?，它??还没喝过?任何?墨水?，所??以装墨水?的管?子是?透明??的，空空?的。?当我?挤压?管子?时，?管子?里的?空气??就被赶跑?了，?这时?再把?笔尖?放入?墨水?瓶中?，松??开手，墨?水就?被吸?入笔??管子中了?。笔?管里?的墨??水用完的?时候?，为?了让?它能?够继?续帮?我学?习，??就要加墨?水了?。如?果我?暂时?不用?钢笔?了，?想把??它清理干?净，?只需?像装??进墨水那?样操?作，?只不??过这时需?要往?笔管?里加?入的?是清?水，?就能?轻松??的冲刷笔?管内?残留?的墨?水，?反复?几次?，笔?管内??的墨水就?被彻?底清?空了?

，钢?笔便?焕然?一新?。?　这就?是我?的钢?笔，?虽然?它后?来失?踪了??，但是我?会?

一直记?着它?帮助?我的?那段?时光?。?　　　?　?

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作文十：《初三说明文600字作文大全》4800字

初三说明文６００字作文大全

初三说明文６００字作文大全

篇一：

说明文的作文６００字我喜欢的学习用品——钢笔　我有一支钢笔，它陪伴我走过了两年的时光，我做作业，甚至考试的时候，总是使用它，它一直都冲锋在写字战场的最前方，像一杆冲锋枪，立下了无数的汗马功劳。　钢笔很漂亮，乌黑乌黑的，像浓墨一样，而且外壁光滑得像会发光一样。笔盖子上雕刻了花纹，增添了钢笔的古典美。在钢笔的中部，有一圈金色。笔尖也是金色的，不粗不细。钢笔不长，甚至比一般的圆珠笔还短些，但是更粗，因为它的肚子里都是墨水。让笔尖在白纸上划动，里面的墨水就会自然的流出来，形成了一根根黑色的线条，在安静的时候，还能听见沙沙的声音。拿在手上，感觉沉甸甸的，很有分量。当然，美中不足的是，钢笔容易摔坏，如果一不小心把放在桌子上的钢笔碰到地上了，那么笔尖很容易歪掉，有时甚至再也无法写出字来，如果当时钢笔是盖上盖子的，那么说不定还能幸免于难。所以当我们拥有一支钢笔的时候，一定要善待它，别让它受委屈了。记得刚刚拿到这只钢笔的时候，它还没喝过任何墨水，所以装墨水的管子是透明的，空空的。当我挤压管子时，管子里的空气就被赶跑了，这时再把笔尖放入墨水瓶中，松开手，墨水就被吸入笔管子中了。笔管里的墨水用完的时候，为了让它能够继续帮我学习，就要加墨水了。如果我暂时不用钢笔了，想把它清理干净，只需像装进墨水那样操作，只不过这时需要往笔管里加入的是清水，就能轻松的冲刷笔管内残留的墨水，反复几次，笔管内的墨水就被彻底清空了，钢笔便焕然一新。　这就是我的钢笔，虽然它后来失踪了，但是我会一直记着它帮助我的那段时光。

工作总结与计划范文

一　、近段时间工作总结

在我来到这里的两个多月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结：

目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有决心把下一步的工作做的更好。下面我对２０１１年上半年工作总结汇报如下：

我是今年三月份到公司工作的，在没有负责市场销售管理工作以前，我的销售经验不足，仅凭对销售工作的热情，而缺乏奶粉行业销售经验和行业知识。为了迅速融入到这个行业中来，到公司之后，一切从零开始，一边学习产品知识，一边摸索市场，取得了良好的效果。

通过不断的学习产品知识，收取同行业之间的信息和积累市场经验，现在对奶粉市场有了一个大概的认识和了解。现在我逐渐可以应对客户所提到的问题，把握客户的需要，基本良好的与客户沟通与信任。所以经过努力，对市场的认识也有一个比较透明的掌握。在不断的学习产品知识和积累经验的同时，自己的能力，业务水平都比以前有了一个提高，针对市场的一些变化，现在能拿出一些方案应付一些突发事件。

存在的缺点：

对于奶粉市场了解的还不够深入，在与客户的沟通过程中，过分的依赖和相信客户，以至于引起一连串的不良反应。本职的工作做得不好，感觉自己还停留在一个一般促销人员的位置上，对市场促销人员的管理，培训，指导力度不够，

工作计划

《工作总结与计划范文》（：／／．ｕｎｊｓ．）。我容易比较狂傲、办事不够职业化如赌气不配合等，这些都是阻碍我在工作的道路上继续前进的绊脚石。在今后的日子，我都会有针对性地修正自己的不

足。

二（下半年工作计划

在下一步工作规划中下面的几项工作作为主要的工作来做：

１、做好基础工作，为下一步工作做好铺垫。

基础工作在这个行业中很难做，下一步要做好每个店的月平均销量，按送货次数分解计划，做到有的放矢。维护好客情，做好与客户的关系，经常与客户沟通。对销售点的其他品牌做好记录，做到对他们销售形式与方式了如指掌，针对他们做自己的销售计划。

２、完善促销制度，加强促销员的管理。

促销管理是老大难问题，促销人员出去，处于放任自流的状态。完善促销人员管理制度的目的是让促销人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高促销人员的主人翁意识。培养促销人员在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，业务能力提高到一个新的档次。

３．灵活运用活动，提高销售质量

现在奶粉市场品牌很多，但主要也就是那几家。在近段时间销售产品过程中，牵涉问题最多的就是过去客户的流失。在下一步的的销售工作中我认为产品的活动力度做一下灵活的运用，这样可以提高销售人员及店老板积极性。　在奶粉区域，我们产品的知名度与价格都很有优势，外界因素减少了，加上我们的销售人员的灵活性，我相信我们做的比原来更好。

４、销售目标

下一步的销售目标最基本的是做到根据公司下达的销售任务，把任务根据具体情况分解到每一次送货，完成各个时间段的销售任务。并在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

三（我的建议

１．创造良好工作环境，提高工作效率。

提高执行力的标准，建立一个良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。形成互相学习，互相帮助的氛围，能提高工作的积极性，不要互相贬低，互相利用。

２、建立一支熟悉业务，而相对稳定的销售团队。

人才是企业最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们的根本。在下一步的工作中建立一个和谐的团队作为一项主要的工作来抓。

以上是我的一些不成熟的建议和看法，如有不妥之处敬请谅解。

周工作总结与计划

各位家长、小朋友们：

大家好～　近几日虽然是阴雨绵绵，但咱们过得忙碌、愉快而充实，现将周工作总结如下：

一、上周工作总结：

１、在周一的晨检中，本班幼儿的个人卫生做的很干净，头发洗了，园服也很整洁，只有极个别幼儿指甲没剪，幼儿都保护自己很好，没有带外伤的幼儿，孩子们都能高高兴兴入园。

２、本周孩子们进行了正常的教育教学活动，还贯穿了幼儿的常规训练，比如：上操、吃饭、上床睡觉的安全等，孩子们都能按老师的要求积极参与，成效还不错，另外，我们应做好安全工作总结。

３、本周接连几天下雨，早晚天气还是有点冷，温差比较大，流行病偶有发生，希望家长朋友们给孩子做好预防工作，本周除王宁、张凯、张亚楠三个小朋友请长假外，其他幼儿请假的少，所以，本周幼儿的出勤率比较高，只有极个别的孩子带药了，老师都能及时给孩子喂药，让孩子勤喝水，午休时能给孩子盖好被子，保证了每个孩子都能健康的入园学习。

４、本周还进行了老师、家长和小朋友“收旧废料”手工作品展，由于我班家长朋友们的积极参与，我班制作的手工作品件数多、质量好，在此，（尤其是赵凌楠的爸爸、祁芳芳的妈妈、吕晶乾的妈妈、张虹宇的爷爷）对各位家长的支持表示感谢。

二、下周工作计划：

１、由于早晨天气有点冷，周一根据天气情况给孩子穿园服，给孩子彻底搞好个人卫生，剪掉长指甲，洗干净黑指甲，给孩子换洗袜子和鞋垫，以保持午休时室内的空气清鲜，注意孩子的安全，不要让孩子带外伤，以保证孩子健康、愉快的入园。

２、夏季虽然已经来到，但一些传染性的疾病时有发生，希望家长朋友们一如既往给孩子做好预防工作，做好班级卫生工作计划，本周园内也将进行幼儿夏季体检。老师将会细心地照顾每一位幼儿的生

活、学习、游戏，让他们多喝水，以保证孩子们健康入园。

４、六月份咱们对幼儿要进行“争做诚信小公民”的主题教育，要教育孩子讲文明、懂礼貌，老师将会进行各方面的引导及教育，希各位家长也积极投入这一教育行列，对孩子进行文明、诚信教育。

５、感谢各位家长对我们的工作给予的支持与理解，在此，祝愿家长朋友们身体健康、心想事成，祝愿咱们的孩子们愉快幸福、开心无限。

写总结的格式

总结的写作格式非常重要，如果说我们对总结的要求是对军人的要求，格式就像军人的着装，有些凌乱，就不是一个合格的军人。所以同志们应当重视总结的格式，它是总结“优秀”的前提。现将本次培训总结格式附录与后，仅供参考。

作业题目（黑体加粗、居中、三号字）

——副标题（可有可无，若有请居中、宋体、小三）

（空一行）

账号　密码（居中、宋体、小三）

学校全称　作者（居中、宋体、小三）

（空一行）

前言（小四号宋体）???????????页码（小四号宋体）　一、标题（小四号宋体）?????????页码（小四号宋体）　１（　（小标题）（小四号宋体）?????　页码（小四号宋体）　（１）（下级标题）（小四号宋体）　????页码（小四号宋体）　二、（标题）（小四号宋体）　??????页码（小四号宋体）　１．（小标题）（小四号宋体）???????页码（小四号宋体）　（１）（下级标题）（小四号宋）?????页码（小四号宋体）　结尾（小四号宋体）

写好总结的要素：开头（前言）

一篇好的总结，除了内容充实、重点突出、语言准确、条理清楚外，还应有一个好的开头。一个好的开头，能先声夺人，激起读者强烈的阅读兴趣，使之欲罢不能。反之，如果开头写得不好，就会倒了读者的胃口，使之产生厌倦和不快。所以掌捏好开头的写作方法，对写好总结是至关重要的。

总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。　总结开头的写作方法多种多样，富于变化，不拘一格，没有固定的模式。但一般的规律还是有的，这就是要根据总结的类型（以及所要表现的主旨来决定如何落笔，以实现开头的准确性、鲜明性、生动性。

社团活动总结格式

工作总结的结构总结一般分为：标题、前言、正文、署名四部分，社团活动总结格式。

（１）　标题。一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《２００７年度个人工作总结》；“ＸＸ学院关于第Ｘ次本科教学水平评估工作总结”等等。

（２）　前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代总结的问题；或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过；或者将总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

（３）　正文。

正文是工作总结的主体，一篇总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分

的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。　写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

（４）　结尾一般用精炼、简洁的语言写明今后努力的方向，或者写今后的打算。

（５）　署名和日期。

此格式仅适用大众，对于公务员工作总结，此文仅做参考。

活动总结：，简单的社团活动总结，

标题：　注意新颖、体现活动特色

首部：　活动目的

活动时间和地点

主题：　主要写明此次活动的口号——如“展现街舞风采、释放青春活力”

人员：　主要参加人员和单位

流程：　活动的主要程序及相关负责部门

正文：　正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。　主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。

写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

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