思玥宝宝
作文一：《木人和泥人作文》4400字
木人和泥人作文
篇一：捏泥人作文
捏泥人作文
捏泥人作文（一）
盼星星，盼月亮，总算盼来了美术课。上课铃响了，老师走进教室。她拿起橡皮泥，做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等老师讲完，我就按捺不住那迫不及待的心情，做了起来。
首先，我捏了一个圆形，当作泥人的头。接着我做了一个身体，那身体瘦瘦的，像个病人身体，奄奄一息。然后，我又给泥人穿上一个绿色的衬衫，一个小裙子。最后，我又给它带上“假发”。这样，一个小泥人就做好了。我一看和美术老师的那个泥人，简直不相上下。
再看看同桌捏的泥人吧～哇～真漂亮呀～粉色小嘴，乌黑的头发，白色的皮肤？？，就象仙女下凡似的，美不胜收，令人心旷神怡～从中我得了启示：原来，捏泥人也要创造力呀～今天，我领教了我们四（１８）班的高手能力，也明白了，要虚心向别人学习～
同学们，你会捏个栩栩如生的小泥人吗，
捏泥人作文（二）
泥人是一门艺术，捏泥人更是一门艺术。
今天是一个风和日丽的星期天，我刚把门打开，就惊喜的发现
我家门口有一些泥，于是我新血来潮想内捏泥人了，我说干就干。
首先我要找一些合适的泥，别看只是找一块泥，它也不好找。这边找的稀了，那边找的稠了。经过我一番搜索终于找到一块非常合适的你了。
然后开始做了，要做什么好呢，做飞机、做火车、做大炮？？
经过我一番思索，我决定捏一个人。我先捏一个长方形，我做泥人像妈妈揉面一样。然后轻轻跌击，把他做成光滑的长方形。一个长方形还不够。还得做一个。第二个要比第一个小一个，跟刚才的一样，做成光滑的长方形。身子已经做好了，由于我不会做头，就用一个正方形当头给它安上了。这样我的工艺品算完成了。
这次手工制作我明白了，一个人对一件事很感兴趣，只要专心致志地钻研他，一定会完成的很出色。
捏泥人作文（三）
每天上学、放学，我都能见到一位捏泥人的老爷爷。他大概６０多岁了，头上有些
白头发，满脸的皱纹从眼角一直爬到整个面部。他穿衣非常简朴，两手捧着一个大铁盒，里面装着一些泥人。他总是满脸汗水，嘴里喊道：“卖泥人呀，快来买呀？？”吆喝声传进千家万户、大街小巷。他走路时一颠一颠，我总觉得他很可怜，靠着卖泥人过生活。每次看见他，我总会约上小伙伴们，找爸爸妈妈要几块钱去买泥人。我们有时帮忙他喊几声，他都会笑容满面地看着我们。
泥人老人捏的泥人花样可多了～有：孙悟空拿着如意棒左看右看，好像发现了鬼怪；挺着大肚子的猪八戒；手拿大长刀的关羽挥舞着大刀；什么稀奇东西都有的机器猫在那笑呢；可爱的丑小鸭摇摇摆摆地走路；搞笑的蜡笔小新在和小朋友玩游戏；还有东张西望的蚂蚁在寻找食物。
捏泥人的老人技术可高了，瞧～他把那些泥东捏捏、西按按，成了一个鸡蛋似的圆球。我想：什么东西这么圆，然后见他又捏捏按按成了一个小球，安在了大球上面。哦～这是机器猫的肚子和头。他又捏捏拉拉了机器猫的两条小腿，又拉呀拉成了两只小手，把腿、手安在了肚子上。这时，机器猫的形状出来了。又用小刀刻出身上的线条，这样，机器猫就做好了，在那儿笑眯眯地看着我们。四周围上的一群小孩都拿出钱来买，老人笑呵呵地说：“别挤，都有都有。”我也买了一个，我站在一边拿在手上东瞧瞧西看看，我玩玩摸摸，可真有意思～
这个普普通通的卖泥人的老爷爷，不管是温暖的春天，火热的夏天，美丽的秋天还是寒冷的冬天，把他的笑声传遍了城市的每个角落，把他的欢乐带给了无数的孩子。也许有人认为这么大的年纪，还做这些小事。也许有人认为这点小生意，还搞这么累。他从不在乎，还是在卖他的泥人。
他把笑声带给大家，把欢乐留给了孩子们，孩子们会永远记住他，在我的心中也留下美好的回忆。
篇二：作文拟题
如何让标题出彩
郑板桥说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”可见作文标题对于文章 有至关重要的作用。好的题目，可以概括全文的内容，表明全文的特色，能给人以清 新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力。
林语堂在《烟屑》一文中说：“我早晚不离笔墨，行文亦不觉难，然有人出题命 我为文，必做不出来。故学为文者，须使题生于文，不可使文生于题。”这几句话很 深邃地表明了标题与文章之间的关系——标题应该依照文章内容而定。 从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神 如何让标题出彩
方法：
１．同字比照法。
将相关的某几类人、几种现象或者社会热点巧妙地放在一起加以罗列、对照，， 诱发读者作深层的追思和联想。并列的部分常用的是字词的排比或者是同字格。例如 针对社会对违法人员的惩罚，执法部门很多只是局限于罚款。针对这样的现象发表议 论的时候，我们便可以拟题为《执法？执罚？只罚》。
２．巧妙引用法。
引用诗词、名言、流行歌词、广告、成语等作为文章的标题，一来不落俗套，新 颖别致，二来读者喜闻乐见，富有亲切感。如
《天生我材必有用》这个标题，引用了 著名诗人李白的诗句，表达了一种自信和无畏的气度；又如写假冒产品猖獗，可以用 《雾里看花——假冒伪劣产品之所以猖獗的情况分析》这一歌曲名为题，给理性的分
析文章带上感性的趣味。
在引用的基础上，同学们还可以试着化用诗词、名言等。如以“心愿”为话题， 可拟题为《一千零一个愿望》；以“诚信”为话题，可拟为《若为自由故，诚信不可 抛》。
３．善用矛盾法。
在写作当中运用矛盾的表现手法，常常可以使文章颇具深度。同样的，用在题目 上，则能够给读者带来疑团，吸引读者读下去，同时，很多矛盾的标题也可以暗示文 章的内容或者主题。例如我们熟悉的《死海不死》和《为了忘却的纪念》。
４．跨学科拟题。
即在标题中使用数学符号、数学术语、物理概念等，用它们来拟题，清新活泼， 形象生动，往往给人留下广阔的思考余地。如《９９＋１＝０》这个标题，能让读者立刻产 生强烈的好奇心理；又如《我的理想方程》这个标题，用“方程”这一术语，加上正 文中解析方程的方式行文，就能给人耳目一新的感觉。
例文：
秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位
老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢，”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
导思：这道拟题训练题的角度也颇多。
１、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一
诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。
２、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。
３、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。
４、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必？惊讶？”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪 作业：
木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩在河边玩耍，
为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水，泥人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊：“杀人了，救命哪～”木人生气地冲着泥人的背影抱怨道：“这人真怪，不过是跟你开个玩笑，泼一点水在身上算得了什么，怎么就喊啥热救命哪，”
第二天晚上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到篝火前，泥人担心对方受凉，抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人了，救命哪～”泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地说：“你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心～”
木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对方，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了
１．认识，相处的前提。生活中谁都遇到过好心相助，却不被领情的事，为什么，因为我们还没有真正的认识对方，我们还没有走进对方的心灵纹路，所以我们为对方设计的种种“好”的方案，总是被冷冷的拒绝，甚至“好心”办了“坏（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ．
千 叶帆 文摘：木人和泥人作文）事”。其实，认识，是帮助的前提，也是相处的前提，没有深入的认识，就不可能成为真正的朋友。 ２．换位，思考的良方。我们思考问题，总是站在自己的角度，甚至用自己的思想、方案去约束限制别人；用自己看问题的眼光，去指责别人；用自己喜欢的方式，去帮助别人。往往把自己那一套强加给别人，当别人不接受时，自己还很不理解，其实，只要站在别人的角度想一想，换一个位置来思考，就不会有这样的傻事
出现。 ３．沟通，相处的法宝。当别人好心帮助，却不适合我们自身实际时，我们怎么办，如木人、泥人那样喊过“杀人啦，救命啊～”，然后再抱怨“这人太难相处”吗，这样不能解决问题，还会得罪朋友，甚至把自己孤立起来。坦诚地与朋友沟通，在感谢朋友的同时，把自己的真实想法告诉他，实现彼此间的理解，增强彼此间的友情。没有深入的认识，不可能成为真正的朋友。
篇三：关于泥人张的作文４００字
关于泥人张的作文４００字 泥人张 北京、上海等名城或旅游胜地，都有售卖“泥人张”泥人作品的店铺。那些黄泥捏成再加彩绘烧制的泥人，有顽童、少女、老翁、市井群像、古代伟人、今世名人、小说戏剧成套人物等，个个栩栩如生，件件精彩绝伦～“泥人张”作品已成为国内外最吸引人的民间艺术品之一。 顾名思义，“泥人张”是制作神采飞扬泥人的张姓民间艺术世家，发祥地在天津市。 泥人张的创始人叫张明山，他生活在清代。于１６０多年前，他的精美泥塑一反旧时粗糙泥人的造型，捏出了令人爱不释手、活灵活现的泥人，连朝廷中的官员、后妃们也玩赏起泥人来了。于是，天津艺人张明山的杰作迅速闻名京、津一带～ 传说这位泥人的张祖师身手不凡，捏技雕工一流。旧时人们常穿宽袖长衫，张明山袖中常藏着一块熟黄泥，在同朋友对面闲谈之时，袖子里已经偷偷捏塑谈话之人的形象了。闲聊片刻告别之际，张大师已然将形神俱备的朋友泥塑捏好，拿出来请其鉴赏，令人惊喜不己～ 现在，泥人张第五代、第六代已是知名老师傅，门徒早
已遍布全国了。
作文二：《木人和泥人的作文》1900字
木人和泥人的作文
篇一：“泥人”儿子高三作文
泥人
人一生
下来就像是一担白净的面粉，而最后，我们想或不想都会被社会捏成一个泥人，又有谁能说自己超脱世外，清心寡欲呢，多少年后在镜子前一照，也许还会感叹：“嘿，还真有一点人样了。 物竞天择，适者生
存。从四肢爬行到双脚走路，人类演化了数百万年。为什么非要站直了呢，手脚并用岂不挺好，一点都不好～空出手可以多拿几只苹果，要是四条腿走路岂不是只能用嘴坑一个。这样不好，我吃不饱～渐渐地我们站了起来，渐渐地我们从吃饱演
化为吃好，从吃好演化为吃贵的，吃贵的吃稀有的。直到大自然母亲向我们发出了警告：“吃多了小心撑死”。 “衣食父母”的话怎么能不听呢，不然她老人家心情一不好，给我们断水断粮，可不是闹着玩的。为了以后向她索取更好的更有用
的东西，我们广大人民群众只能忍一忍，让她老人家消消气。由此看来，人心是永远填不满的。从我要平步青云登天梯到我心誓比此天高，仅仅是人在天底下和天上的不同想法罢
了。
难道人的一己私欲就应该被驳斥，被贬低
吗，不，这都是正常的。我常常会想，要是ＸＸＸＸ死了多好呀，那那个苹果就会分给我了。我难道应因在心中将这个人千刀万剐而下地狱，我想这于我是极大的不公平。不过在这个世界上谈这些所谓的公平都是没有意义的，世界本身就不公
篇二：惠山泥人作文
“人物无古今，须臾出手中，衣冠千代异，肝胆一般同??”这几句出自郭沫若先生之手的诗句形象地描绘了我们无锡的特产——惠山泥人。作为无锡人的我，对泥人自然很是喜爱，
传说：古时惠山有四只怪兽，即毒龙、恶虎、臭鼋和刁马，经常伤害人畜，践踏庄稼。后来有个天神“沙孩儿”化名阿福入山与四怪搏斗，四怪被除，阿福亦因流血过多，离开人间。人们捏制了他俩生前形象，以作纪念。
惠山泥人中最具代表性的“阿福”、“阿喜”。阿福的头又圆又大，额头上有一撮乌黑的桃形头发，淡淡的眉毛下面是一双眯着的眼睛，一看就知道在朝我笑，他的衣服是五彩缤纷的，有红、白、绿、蓝??上面还绘着简单又耐看的花纹。阿福的手里还抱着一块金色的牌子，上面写着“吉祥”。阿喜呢，则扎了两个可爱的辫子，留了一些刘海，手里的牌子写着“如意”。人们通常把憨厚可爱的“阿福、阿喜”用来作为赠客礼物，因为他们是路路平安、家家幸福的吉祥象征呢～
惠山泥人造型饱满、色彩鲜艳、情趣盎然、颇受各界人士的喜
爱。这儿的泥人师傅手可巧了，轻轻巧巧地捏几下，含情脉脉的少女；笑逐颜开的刘海；慈祥和蔼的寿星；饶有情趣的弥陀；白白胖胖的小子??都在工艺人的一双双巧手中诞生了。哪一个个个
性鲜明、惟妙惟肖的泥人寄托着民间气球祥瑞、辟邪纳福、丰衣惠山泥人给了我们美的享受。惠山的粘土非常独特，其颜色呈棕黑色或褐色，粘韧性好，不易开裂，不易下塌，含沙量少，是制作惠山泥人的最佳原料用揉好的泥跌一小块放在右手掌心，搓成陀螺状，印时把尖尖处对准头模里的鼻尖，大拇指用力按下去，把头的后脑勺添饱满起来。根据所做戏文情节的需要，修改出人物的面部表情，再加上头上的帽子或头饰。就是捏脚、捏身段、捏手。，先捏出一双脚，拍泥皮包衣袍，用笃板拍出三个面，然后捏出腰部，添出肚子。做手，先捏出手掌，用剪刀剪出手指，再用拍薄的泥皮包袖子。最后涂上颜色，加点花纹，使手捏泥人更精致，趣味性更强。
但在它们的后面，是工艺人们的一双双灵巧的手，是他们用智慧细致入微地捏制、雕刻、涂绘才有了这么多栩栩如生的泥人，所以，他们就是惠山泥人的“灵魂工程师”啊～
篇三：写小泥人的作文３５０字
写小泥人的作文３５０字 我家有按十二个生肖制成的小泥人，它们是爸爸从无锡带回来的。我直接喊生肖的名字：小鼠、小牛、小虎??一直到小猪。它们模样几乎一样，细细的眉毛，苹果似
的小脸，小嘴鲜红鲜红，穿着带帽子的棉袄，正面绘着花草，帽子上有生肖图案。 我最喜欢小兔和小羊。小兔身穿橙黄色的棉袄，上面一株紫兰，嫩绿的枝叶，浅紫的花儿，画得可真像啊～小兔的头顶的兔子头像，粉红的耳朵高高竖起，两只鲜红的眼睛警惕地望着四周，嘴半开半合，似乎正在吃什么东西。小羊也很可爱，棉袄上绘着一株兰花，雪白的花瓣半张着，从中探出一丝金色的花蕊，犹如一幅逼真的羊头像。黑红相间的两只角高高耸起，下颌有一小撮胡须，黑溜溜的眼睛特别逗人喜爱。 这些小泥人仿佛都活了起来，正在快活地做着游戏。它们之间像有许多有趣的故事，比如小牛帮小狗看病，小猪开饭店请客??让我浮想联翩，常常将这些故事讲给邻居小妹妹听，她每次都听得津津有味，真使我高兴。 这十二个生肖可爱的小泥人，给我带来了无穷的乐趣。
作文三：《高中作文,木人和泥人》8900字
篇一：作文立意
一、高考作文押题有关沟通交流类的作文。
【押题１】阅读下面的文字，按要求作文。
一只孤独的鸟飞过一棵孤独的树，鸟和树都看出彼此深切的孤独。鸟很想常居于此，并以自己温暖的歌唱（转 载 于：ｗＷＷ．ｘｌＴｋＷＪ．Ｃｏｍ 小 龙文 档 网：高中作文，木人和泥人）抚慰树之孤独，又怕树嘲笑自己的丑陋，犹豫——没有开口。
树更想留鸟久栖，并以自己广博的胸怀包容鸟之孤独，又怕鸟鄙夷自己的矮弱，犹豫——树也未开口。
沉默。除了沉默，还是沉默。
终于，孤独的鸟飞远了孤独的树，孤独的树也没有挽留孤独的鸟。
因为没有勇气“交流”，鸟和树都没有摆脱心灵的孤独，请以“交流”为话题，写一篇８００字的文章，标题自拟，立意不要超过话题内涵的范围。
【立意角度】这类独词类话题作文，考生必须对“交流”的基本意义有所理解，即“彼此把拥有的提供给对方”，这便
１
是考生作文立意的基本范围。考生可以从以下几个方面选择立意的角度：１（从“交流”是什么的角度立意。材料里“鸟”与“树”缺乏认知与情感的交流，除此之外，考生可以联想到知识、物资、技术、经验等的”交流”，从而确立一个方面思考成文，主要解决“交流”是什么的问题。２（从“交流”意义的角度立意。写作时将行文重点放在为什么要“交流”，如可以摆脱孤独、获得真情、增长知识、扩展视野？？３（从“交流”做法的角度立意。要“交流”，也要讲究“交流”的方法，“交流”要积极，“交流”要主动，“交流”要坦诚，“交流”也要看对象，也要讲分寸等等。
【押题２】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩在河边玩耍，为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水，泥人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊：“杀人了，救命哪～”木人生气地冲着泥人的背影抱怨道：“这人真怪，不过是跟你开个玩笑，泼一点水在身上算得了什么，怎么就喊啥热救命哪，”第二天晚上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到篝火前，泥人担心对方受凉，抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人了，救命哪～”泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地说：“你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心～”
２
木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对方，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了～
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意角度】根据寓言故事的基本精神，这道作文题的立意，可从以下几个方面思考：？认识，相处的前提。生活中谁都遇到过好心相助却不被领情的事，为什么，因为，我们还没有真正的认识对方，我们还没有走进对方的心灵的纹路，
所以，我们为对方设计的种种“好”的方案，总是被冷冷的拒绝，甚至“好心”办了“坏事”。其实，认识，是帮助的前提，也是相处的前提，没有深入的认识，不可能成为真正的朋友。？换位，思考的良方。我们思考问题，总是站在自己的角度去想，甚至用自己的思想、方案去约束限制别人，用自己看问题的眼光，却指责别人，用自己喜欢的方式，去帮助别人，往往把自己那一套强加给别人，当别人不接受时，自己还很不理解，其实，只要我们站在别人的角度想一想，换一个位置来思考，就不会有这样的傻事出现。？沟通，相处的法宝。当别人好心的帮助，却不适合我们自身的实际的时候，我们怎么办，如木人、泥人那样喊过“杀人啦，救命啊～”，然后再抱怨“这人太难相处”吗，显然不能解决问题，相反会得罪
３
朋友，甚至把自己孤立起来。不如坦诚地与朋友沟通，在感谢朋友的同时，把自己的真实想法告诉朋友，这样，朋友就会改变他原来不恰当的做法，实现彼此之间的理解，增强彼此之间的友情。
二、２０１２年高考作文押题有关探索体验类的作文
【押题１】阅读下面的材料，写一篇不少于８００字的文章。
澳大利亚著名演说家力克？胡哲在一所学校演讲结束后，一个１７岁的男孩哭着告诉他：“你说一切都有可能，但是，我们梦想永远不能实现。我得了一种病，因此长得非常高。我的梦想是当一名飞行员，医生说我的个子还会长高，当不了飞行员。”力克？胡哲说：“你不要放弃梦想，但是可以改变梦想的方向？？”之后，男子拿起了心爱的吉他，并建立了自己的乐队，还出的专辑。
要求：？立意自定；？自拟标题；？除诗歌外文体不限；？文体特征鲜明。
【立意角度】这是一则故事性的材料作文，审题的关键是正确理解力克？胡哲的那句话，即“你不要放弃梦想，但是可以改变梦想的方向”，考生可以从以下几个角度思考：一是梦想是飞翔的翅膀，如果一个人没有梦想，那它永远都飞不起来，可以改变方向，但绝不可以放弃梦想。二是生活的梦想、目标要与自己的实际情况相适应，越是适应自己，成功
４
的可能就越高。三是梦想的方向是可以改变的，盲目地坚持不可能实现的梦想，很可能如当初哭泣的男子一样失落，如果合理的改变梦想的方向，就会如成功的男子一样，拥有自己的“乐队”和“专辑”。
【押题２】阅读下面的材料，然后按要求作文。
海子说：“我要做远方的忠诚的儿子，和物质的短暂的情人。”你对这句话是怎样理解的，请就此写一篇文章。
要求：？自选角度，自拟标题，自选文体。？不得脱离材料内容及含义范围作文。？不要套作，不得抄袭。
【立意角度】海子的话具有深刻的内涵，它是海子人生追求的形象化表述，理解这则材料的基本方法是抓关键词，而这类比喻类句子，其关键词则是句中的
比喻词，即“远方”“儿子”“情人”等，理解了这些词语以及它们之间的关系，立意的切入点就会“水落石出”。
“远方”是一个内涵不确定的意象，这里可以理解为诗人的生活理想、精神追求、灵魂生活等；再联系“忠诚的儿子”，便可以发现诗人对精神世界、灵魂生活的忠诚、挚着、诚恳。诗人要忠诚于自己的追求，像儿子对待自己的母亲一样，血脉紧连，矢志不渝。
“情人”用其系情短暂之意，将其与“物质”联系起来，可以理解为物质生活、名利追求、世俗欲望等，对待它们，诗人并没有说绝对的排斥，但不会因其存在而淡化对“远方”的
５
“忠诚”～
这里从对“远方”与“情人”的对比、取舍中，我们就会看出诗人的人生追求、价值取向：钟情精神、灵魂的生活，为了崇高的人生理想，他会舍弃世俗的生活（财富、地位、金钱、荣誉）。这此应该是考生行文立意的基本出发点。
根据以上分析，考生可以选择以下立意的角度：寻找灵魂的家园；让心灵的指针指向理想；追寻崇高的人生理想；舍弃世俗，追寻高尚。
【押题３】阅读下面的材料，然后按要求作文。
有一艘帆船在南海陷入狂风暴雨之中，为了减少风雨对船身的威胁，船长派一名年轻的水手爬到桅杆的顶端，去解开系住船帆的缆绳。这位水手在风雨摇晃船身的情况下，即将爬到桅杆的顶端时，却胆怯起来，他紧紧抱住摇动的桅杆，不敢再移动分毫。这时，一位老水手告诉他：“听我的话，把你的注意力集中在桅杆顶端那条缆绳上～”之后，年轻水手抬头望望桅杆顶端的缆绳。三两下爬了上去，顺利地解开系住的缆绳，巨大的船帆急速落了下来，从而使帆船转危为安。
请结合以上材料，联系现实生活，谈谈你的思考、感想、意见。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
６
【立意角度】这是一则叙述性的材料，有人物、故事，考生可以从不同的角度思考立意：
？着眼“缆绳”思考，写“目标”。无论做什么事情，只有集中精力于既定“目标”，心无旁骛地向着“目标”前行，才能战胜困难，顺利成功。？着眼“青年水手”，写“心态”。良好的心态是追求成功的重要素质和条件，关键时刻的惊慌、胆怯、大意都会给事业带来不利的影响。？着眼“老年水手”，写“关键”。老水手在危急时刻，让水手紧盯着“缆绳”，抓住了关键，从而顺利地解决地解决了问题。
篇二：高考作文：高考模拟材料作文“上帝捏泥人”写作指导
高考作文：高考模拟材料作文上帝捏泥人写作指导
高考作文：高考模拟材料作文上帝捏泥人写作指导饶水知音
材料作文上帝捏出几个泥人写作提示及例文
【文题回放】
阅读下面的一则寓言，按要求作文。
上帝捏出几个泥人，便歇了手。有两个泥人脸现愠色。上帝不悦，说：你们由泥巴变了人，还不满足吗，泥人说：
我们软塌塌的太难看了。 上帝瞧他们扭来滚去的样子果然滑稽，忍笑说： 那有何碍， 一个泥人说：人而无骨，其为人乎，另一个抢着说： 总该有个壳，对付冰雹和冷枪
７
暗箭吧，上帝想了想说： 硬材料匮乏，你们选一样吧。
两个于是欢欢喜喜地各取了一样自己想要的。从此，天下多了两种人：一种人骨头硬却疏于防卫，常受伤害；另一种人躲在漂亮的甲壳里享福，没有脊梁骨。
这段文字给你怎样的感悟？请自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于
８００ 字。
【写作提示】
这是一段对比材料，考生要有思辨能力，可以从正面立意，谈人要有骨气、品格、立场、原则等；也可以从反面立意，批驳媚俗、软骨、耍滑头等现象；或者两者结合，人既要有骨气，也要有生活的智慧。总之，不论从历史的角度，还是从现实层面，都有广阔的写作空间。 在现实生活中，这两种人都不少。粗看只是简单的有骨无壳，有壳无骨。可细分析起来，在这两种人内部还可分为不同的情况。
先说有骨无壳。在这类中，有些是自恃有骨，认为强大，不屑于要壳。这颇有些类似李逵、典韦、许褚之流，嫌护甲碍事，常常赤膊上阵厮杀，虽不免受伤，但求得痛快。 有些是由于条件所限，只有骨，未能配壳（如上帝所说，硬材料匮乏）。且由于有骨，又不肯低头（回避）。故而，常常受伤，但很无奈。
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再说有壳无骨。在此类人中，因壳的来源不同也有所区别也。其中，有的壳来自于上辈。他们很是幸运，一出娘胎就天生带来一副坚硬的壳。故而，虽无骨，但从未受过伤害。同时也正是于此，打小就未感到过危险，因此并不因无骨而气馁（特别面对无壳之辈），往往横行于市（类似动物界的螃蟹），遇有危难大不了喊出我爸是××之类的话。
再有，其壳来源于他人。不是每人都能靠祖上天生就有壳。于是就得借助他人博得一壳，以求安全（有点类似寄居蟹）。比如：没有亲爹，可认个干爹什么的，让他送一个壳（拼不了亲爹，拼干爹）。再有，常言说干得好，不如嫁得好，找个好夫君（或富婆）什么的，和他（或她）共居一壳。
第三，有的壳来源于自己奋斗和努力。这部分人虽天生无壳，但是经过自身的努力挣得一副壳，使得自己免受伤害。说实在的，我还是挺佩服这部分人的。人有骨不易，而无骨又无壳就更易受伤害。既然不能从祖上荫袭一壳，又不屑于求人，凭自己的努力挣得一壳，是值得敬佩的。
故事里说了两种情况，其实还有两种情况。一种是有骨又有壳，既强壮，又有防护。既能战斗，又不易受伤害，极好。可是，这在世上好像很稀有（动物界也只有龟和鳄鱼吧）。而最惨的是另一种：既无骨，又无壳。无壳本就易受伤害，再加上无骨就不大能直起腰来。于是，在世上立存就极其艰难。现实中此类人居多。
９
【例文展示】
做人中之竹
泥人若用一部分材料做骨头，另一部分做甲壳，用材适度，随机应变，适当地去选择，就成了人中的竹。
竹之所以在众植物中受人喜爱，是因为它用材料的技巧。它有骨气，但不像坚强却被人踩踏的草一样不会防备，它会防卫，却不像受树保护却软弱无力的藤蔓一样柔弱，它的气节、它的自卫都是适当的，才能傲然面对风雨又不受伤害，屹然直立，有鸟儿陪伴，并受人爱戴。 历史上有许多竹，司马懿在曹操、曹丕及曹睿那儿都没有机会掌握兵权，受到重用。他韬光养晦，等待良机等了二十多年，总是被防备。当诸葛亮北伐时，魏兵屡战屡败，曹睿迫不得已请了他出来。他立了功后，曹睿为了防他，以大臣们对他不满为由，说出大臣的看法，（其实想收回兵权，）司马懿为了保全自己和家人，主动要辞官回乡。他的儿子很气愤，认为皇帝太过，司马懿却没有这样，只要皇帝有一丝不用自己的意思，就以多病为由提出辞官，保护自己。终于他有了掌权的机会，厚积薄发，坚强地去建立大业。终于他的后代统一天下。当初若没有他的坚忍，他及他的后代都会被消灭，是他的自卫和坚持使他成了大业。
还有刘备在曹操身边时，为了他的大业，他装出胸无大志的样子，整日去种菜。曹操去试探他，于是与他青梅煮酒论
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英雄。为了放松曹操对他的防备，在曹操问他天下英雄是谁之时，故意只说一些常人，却不说曹操、自己。曹操说出天下英雄，只有你我时，刘备大吃一惊，不留意筷子滑落。这时恰好打起响雷，他俯首拾起筷子曰：一震之威，乃至于此。此后曹操放松了警惕，以为他胸无大志、胆小怕事，没把他放在心上。不久，他找个机会离开曹操，去成大业。当曹操后悔时刘备已经离开许昌了。此后有几次刘备被追杀，刘备为了自己的大业，都没有投降。他善于保护自己，在敌众我寡之时又不投降，像竹一样适当自卫，有骨气。
可惜陈后主不是竹。在隋文帝灭陈时没有防备，仍在享乐。城破后他吓得躲在枯井里，被发现了就投降了。他应去自卫，也要有骨气，那样陈还有希望。他却像软绵绵的落叶，软弱无能，人们可以随意破坏他。
可是不适当地有骨气，就不是有骨气了，不适当地保护自己，也成了杞人忧天。
有的犯人屡教不改，打着有骨气的幌子继续犯罪，不能悬崖勒马，有着邪恶的一生；有的人过于防备，不信任任何人，没有朋友，活得很累。他们还是竹吗，
烈日下，风雨中，竹依然闪着青光屹立，受人仰慕，成群的鸟儿陪伴着他们。他们风轻云淡，不受伤害，豪放快活，有不寻常的气节，巧妙自卫，竹叶中闪烁着许多人物和事迹…… 谈骨气
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牵牛花是最没有骨气的。
她攀附在篱笆、栅栏以及一切可供缠绕的东西上而得以搔首弄姿。面对一丛丛枝繁叶茂并且色彩迷人的牵牛花，每个有志之士都有理由为之悲哀。因为牵牛花不过是靠了别人爬上去，占据了高位而受人瞩目，这与那些攀附权贵，曲意逢迎，苟且偷生的小人又有何异，～ 相比之下，竹子是最有骨气的。
梅兰竹菊四君子，傲骨风气竹为先。暑尽寒来，他依旧那样绿意葱茏，笑迎风霜雨雪。尽管柔情百般，却不哗众取宠；虚心尽节，不求闻达于莽林，不慕热闹于山岭。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。正是这身傲骨，才使他为世人所称颂、所折服。
可何谓骨气，它绝不等同于只知风花雪月的奴颜媚骨。这类人一旦高压威逼，便无计可施，只知点头哈腰，千依百顺，着实觉得恶心。它也不应该等同于一味的固执己见。有人认为有骨气便是绝不接纳别人，哪怕别人再位高权重，自己也绝不卑躬屈膝，求得一点旷世心弦。这类人只是自恃天下第一。骨气，它是比忠诚更清醒，比侠义更宽广，比善良更坚强，比勇敢更明智；骨气，乃富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；骨气，应是一种来自灵魂
篇三：高考作文：高考模拟材料作文“上帝捏泥人”写作指导（１）
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高考作文：高考模拟材料作文“上帝捏泥人”写作指导
高考作文：高考模拟材料作文“上帝捏泥人”写作指导饶水知音
材料作文“上帝捏出几个泥人”写作提示及例文
【文题回放】
阅读下面的一则寓言，按要求作文。
上帝捏出几个泥人，便歇了手。有两个泥人脸现愠色。上帝不悦，说：“你们由泥巴变了人，还不满足吗，”泥人说：
“我们软塌塌的太难看了。 ”上帝瞧他们扭来滚去的样子果然滑稽，忍笑说： “那有何碍，”
一个泥人说：“人而无骨，其为人乎，”另一个抢着说： “总该有个壳，对付冰雹和冷枪暗箭吧，”上帝想了想说： “硬材料匮乏，你们选一样吧。
”两个于是欢欢喜喜地各取了一样自己想要的。从此，天下多了两种人：一种人骨头硬却疏于防卫，常受伤害；另一种人躲在漂亮的甲壳里享福，没有脊梁骨。
这段文字给你怎样的感悟？请自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于
８００ 字。
【写作提示】
这是一段对比材料，考生要有思辨能力，可以从正面立意，
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谈人要有骨气、品格、立场、原则等；也可以从反面立意，批驳媚俗、软骨、耍滑头等现象；或者两者结合，人既要有骨气，也要有生活的智慧。总之，不论从历史的角度，还是从现实层面，都有广阔的写作空间。 在现实生活中，这两种人都不少。粗看只是简单的有骨无壳，有壳无骨。可细分析起来，在这两种人内部还可分为不同的情况。
先说有骨无壳。在这类中，有些是自恃有骨，认为强大，不屑于要壳。这颇有些类似李逵、典韦、许褚之流，嫌护甲碍事，常常赤膊上阵厮杀，虽不免受伤，但求得痛快。 有些是由于条件所限，只有骨，未能配壳（如上帝所说，“硬材料匮乏”）。且由于有骨，又不肯低头（回避）。故而，常常受伤，但很无奈。
再说有壳无骨。在此类人中，因壳的来源不同也有所区别也。其中，有的壳来自于上辈。他们很是幸运，一出娘胎就天生带来一副坚硬的壳。故而，虽无骨，但从未受过伤害。同时也正是于此，打小就未感到过危险，因此并不因无骨而气馁（特别面对无壳之辈），往往横行于市（类似动物界的螃蟹），遇有危难大不了喊出“我爸是××”之类的话。
再有，其壳来源于他人。不是每人都能靠祖上天生就有壳。于是就得借助他人博得一壳，以求安全（有点类似寄居蟹）。比如：没有亲爹，可认个干爹什么的，让他送一个壳（拼不了亲爹，拼干爹）。再有，常言说“干得好，不如嫁得好”，
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找个好夫君（或富婆）什么的，和他（或她）共居一壳。
第三，有的壳来源于自己奋斗和努力。这部分人虽天生无壳，但是经过自身的努力挣得一副壳，使得自己免受伤害。说实在的，我还是挺佩服这部分人的。人有骨不易，而无骨又无壳就更易受伤害。既然不能从祖上荫袭一壳，又不屑于求人，凭自己的努力挣得一壳，是值得敬佩的。
故事里说了两种情况，其实还有两种情况。一种是有骨又有壳，既强壮，又有防护。既能战斗，又不易受伤害，极好。可是，这在世上好像很稀有（动物界也只有龟和鳄鱼吧）。而最惨的是另一种：既无骨，又无壳。无壳本就易受伤害，再加上无骨就不大能直起腰来。
于是，在世上立存就极其艰难。现实中此类人居多。
【例文展示】
做人中之竹
泥人若用一部分材料做骨头，另一部分做甲壳，用材适度，随机应变，适当地去选择，就成了人中的竹。
竹之所以在众植物中受人喜爱，是因为它“用材料”的技巧。它有骨气，但不像坚强却被人踩踏的草一样不会防备，它会防卫，却不像受树保护却软弱无力的藤蔓一样柔弱，它的气节、它的自卫都是适当的，才能傲然面对风雨又不受伤害，屹然直立，有鸟儿陪伴，并受人爱戴。
历史上有许多“竹”，司马懿在曹操、曹丕及曹睿那儿都没
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有机会掌握兵权，受到重用。他韬光养晦，等待良机等了二十多年，总是被防备。当诸葛亮北伐时，魏兵屡战屡败，曹睿迫不得已请了他出来。他立了功后，曹睿为了防他，以大臣们对他不满为由，说出大臣的看法，（其实想收回兵权，）司马懿为了保全自己和家人，主动要辞官回乡。他的儿子很气愤，认为皇帝太过，司马懿却没有这样，只要皇帝有一丝不用自己的意思，就以多病为由提出辞官，保护自己。终于他有了掌权的机会，厚积薄发，坚强地去建立大业。终于他的后代统一天下。当初若没有他的坚忍，他及他的后代都会被消灭，是他的自卫和坚持使他成了大业。 还有刘备在曹操身边时，为了他的大业，他装出胸无大志的样子，整日去种菜。曹操去试探他，于是与他“青梅煮酒论英雄”。为了放松曹操对他的防备，在曹操问他天下英雄是谁之时，故意只说一些常人，却不说曹操、自己。曹操说出”天下英雄，只有你我”时，刘备大吃一惊，不留意筷子滑落。这时恰好打起响雷，他俯首拾起筷子曰：“一震之威，乃至于此。”此后曹操放松了警惕，以为他胸无大志、胆小怕事，没把他放在心上。不久，他找个机会离开曹操，去成大业。当曹操后悔时刘备已经离开许昌了。此后有几次刘备被追杀，刘备为了自己的大业，都没有投降。他善于保护自己，在敌众我寡之时又不投降，像竹一样适当自卫，有骨气。
可惜陈后主不是“竹”。在隋文帝灭陈时没有防备，仍在享
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乐。城破后他吓得躲在枯井里，被发现了就投降了。他应去自卫，也要有骨气，那样陈还有希望。他却像软绵绵的落叶，软弱无能，人们可以随意破坏他。
可是不适当地有骨气，就不是有骨气了，不适当地保护自己，也成了杞人忧天。
有的犯人屡教不改，打着“有骨气”的幌子继续犯罪，不能悬崖勒马，有着邪恶的一生；有的人过于防备，不信任任何人，没有朋友，活得很累。他们还是“竹”吗，
烈日下，风雨中，竹依然闪着青光屹立，受人仰慕，成群的鸟儿陪伴着他们。他们风轻云淡，不受伤害，豪放快活，有不寻常的气节，巧妙自卫，竹叶中闪烁着许多人物和事迹？？ 谈骨气
牵牛花是最没有骨气的。
她攀附在篱笆、栅栏以及一切可供缠绕的东西上而得以搔首弄姿。面对一丛丛枝繁叶茂并且色彩迷人的牵牛花，每个有志之士都有理由为之悲哀。因为牵牛花不过是靠了别人爬上去，占据了高位而受人瞩目，这与那些攀附权贵，曲意逢迎，苟且偷生的小人又有何异，～ 相比之下，竹子是最有骨气的。
“梅兰竹菊四君子，傲骨风气竹为先。”暑尽寒来，他依旧那样绿意葱茏，笑迎风霜雨雪。尽管柔情百般，却不哗众取宠；虚心尽节，不求闻达于莽林，不慕热闹于山岭。“千磨
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万击还坚劲，任尔东西南北风。”正是这身傲骨，才使他为世人所称颂、所折服。
可何谓骨气，它绝不等同于只知风花雪月的奴颜媚骨。这类人一旦高压威逼，便无计可施，只知点头哈腰，千依百顺，着实觉得恶心。它也不应该等同于一味的固执己见。有人认为有骨气便是绝不接纳别人，哪怕别人再“位高权重”，自己也绝不“卑躬屈膝”，求得一点
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作文四：《三年级环保作文-小木人和小泥人》1400字
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小木人和小泥人
从前，玩具店里有两个小娃娃，一个是小木人，一个是小泥人，他们之间并不友好，对待对方，从来都是互相看不起。
有一天，他们一起到森里里玩沙包，小泥人玩得不好，小木人玩得好。小木人跑在前面，他只顾着笑话小泥人，结果他的沙包不小心掉进了湖里，小泥人看见了，正好跳进湖里去捡，被小木人一把拉住，他说：“泥巴呀，如果你去捡的话，会一下子沉底，回到家，妈妈要骂我的，还是我去吧。”小木人走向湖面，纵身一条跃入湖中，小泥人着急地大喊：“小木人～小木人～你在哪儿，”“嘿～”小木人从湖底浮起来，手里拿着沙包，小泥人向小木人竖起大拇指：“好棒呀～”湖水也喊着：“好棒呀，好棒呀。”小木人刚上岸，森里就着火了，小木人正要往里冲，被小泥人一把拉住，说：“你会和树木一起化为灰烬的，我来～”小泥人冲进火中，把火的根源找出来，扔进水里，森里大火一会儿就灭了，小木人不禁向他竖起了大拇指，说：“你真行～”
从此以后，他们再也不互相瞧不起了，因为他们从对方身上找到了自己没有的优点，他们都明白了一个道理：每个人都有各自的长处和不足。
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作文五：《泥人和木人》1500字
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泥人和木人
作者：海星
来源：《小学阅读指南 ·低年级版》 ２０１６年第 ０６期
木 ｍù人 ｒéｎ 和 ｈé泥 ｎí人 ｒéｎ 是 ｓｈì一 ｙí对 ｄｕì刚 ɡāｎɡ结 ｊｉé识 ｓｈí不 ｂù久 ｊｉǔ的 ｄｅ 朋 ｐéｎ ɡ友 ｙｏｕ 。
这 ｚｈè天 ｔｉāｎ，他 ｔā俩 ｌｉǎ在 ｚàｉ 河 ｈé边 ｂｉāｎ玩 ｗáｎ 耍 ｓｈｕǎ，为 ｗèｉ 了 ｌｅ 给 ɡěｉ对 ｄｕì方 ｆāｎɡ一 ｙì丝 ｓī清 ｑīｎɡ凉 ｌｉáｎ ɡ，木 ｍù人 ｒéｎ 调 ｔｉáｏ 皮 ｐí地 ｄｅ 向 ｘｉàｎ ɡ泥 ｎí人 ｒéｎ 身 ｓｈēｎ上 ｓｈ ɑｎɡ泼 ｐō水 ｓｈｕǐ，泥 ｎí人 ｒéｎ 吓 ｘｉà得 ｄｅ 连 ｌｉáｎ 滚 ɡǔｎ带 ｄàｉ 爬 ｐá地 ｄｅ 逃 ｔáｏ 走 ｚǒｕ，没 ｍéｉ 命 ｍìｎ ɡ地 ｄｅ 喊 ｈǎｎ：“ 杀 ｓｈā人 ｒéｎ 了 ｌｅ ，救 ｊｉù命 ｍìｎ ɡ啊 ɑ！ ” 木 ｍù人 ｒéｎ 莫 ｍò名 ｍíｎ ɡ其 ｑí妙 ｍｉàｏ 地 ｄｅ 冲 ｃｈòｎ ɡ着 ｚｈｅ 泥 ｎí人 ｒéｎ 的 ｄｅ 背 ｂēｉ影 ｙǐｎɡ抱 ｂàｏ 怨 ｙｕàｎ 道 ｄàｏ ：“ 这 ｚｈè人 ｒéｎ 真 ｚｈēｎ怪 ɡｕàｉ，不 ｂú过 ɡｕò是 ｓｈì跟 ɡēｎ你 ｎǐ开 ｋāｉ个 ɡè玩 ｗáｎ 笑 ｘｉàｏ ，泼 ｐō一 ｙì点 ｄｉǎｎｒ儿水 ｓｈｕǐ在 ｚàｉ 身 ｓｈēｎ上 ｓｈ ɑｎɡ算 ｓｕàｎ 得 ｄｅ 了 ｌｉǎｏ什 ｓｈéｎ 么 ｍｅ ？怎 ｚěｎ么 ｍｅ 就 ｊｉù喊 ｈǎｎ救 ｊｉù命 ｍìｎ ɡ呢 ｎｅ ？ ”
第 ｄì二 èｒ 天 ｔｉāｎ晚 ｗǎｎ上 ｓｈ ɑｎɡ，两 ｌｉǎｎɡ人 ｒéｎ 又 ｙòｕ 在 ｚàｉ 河 ｈé边 ｂｉāｎ见 ｊｉàｎ 面 ｍｉàｎ 了 ｌｅ ，天 ｔｉāｎ气 ｑì有 ｙǒｕ点 ｄｉǎｎｒ儿冷 ｌěｎɡ，他 ｔā们 ｍｅｎ 便 ｂｉàｎ 走 ｚǒｕ到 ｄàｏ 篝 ɡōｕ火 ｈｕǒ前 ｑｉáｎ 。泥 ｎí人 ｒéｎ 担 ｄāｎ心 ｘīｎ对 ｄｕì方 ｆāｎɡ受 ｓｈòｕ 凉 ｌｉáｎ ɡ，抱 ｂàｏ 起 ｑǐ木 ｍù人 ｒéｎ 就 ｊｉù往 ｗǎｎɡ火 ｈｕǒ边 ｂｉāｎ放 ｆàｎ ɡ，木 ｍù人 ｒéｎ 吓 ｘｉà得 ｄｅ 魂 ｈúｎ 飞 ｆēｉ魄 ｐò散 ｓàｎ ，失 ｓｈī声 ｓｈēｎɡ喊 ｈǎｎ道 ｄàｏ ：“ 杀 ｓｈā人 ｒéｎ 了 ｌｅ ，救 ｊｉù命 ｍìｎ ɡ啊 ɑ！ ” 泥 ｎí人 ｒéｎ 赶 ɡǎｎ紧 ｊǐｎ把 ｂǎ木 ｍù人 ｒéｎ 抱 ｂàｏ 离 ｌí篝 ɡōｕ火 ｈｕǒ，不 ｂù解 ｊｉě地 ｄｅ 说 ｓｈｕō：“ 你 ｎǐ这 ｚｈè人 ｒéｎ 也 ｙě太 ｔàｉ 难 ｎáｎ 相 ｘｉāｎɡ处 ｃｈù了 ｌｅ ，我 ｗǒ是 ｓｈì怕 ｐà你 ｎǐ冷 ｌěｎɡ才 ｃáｉ 抱 ｂàｏ 你 ｎǐ烤 ｋǎｏ火 ｈｕǒ，真 ｚｈēｎ是 ｓｈì不 ｂù识 ｓｈí好 ｈǎｏ人 ｒéｎ 心 ｘīｎ！ ”
木 ｍù人 ｒéｎ 和 ｈé泥 ｎí人 ｒéｎ 就 ｊｉù这 ｚｈè样 ｙàｎ ɡ不 ｂù欢 ｈｕāｎ 而 éｒ 散 ｓàｎ 了 ｌｅ ，此 ｃǐ后 ｈòｕ 两 ｌｉǎｎɡ人 ｒéｎ 见 ｊｉàｎ 了 ｌｅ 就 ｊｉù远 ｙｕǎｎ远 ｙｕǎｎ地 ｄｅ 躲 ｄｕǒ着 ｚｈｅ 对 ｄｕì方 ｆāｎɡ，它 ｔā们 ｍｅｎ 心 ｘīｎ里 ｌｉ 给 ɡěｉ对 ｄｕì方 ｆāｎɡ永 ｙǒｎɡ远 ｙｕǎｎ留 ｌｉú下 ｘｉà了 ｌｅ 这 ｚｈè样 ｙàｎ ɡ一 ｙí个 ɡè印 ｙìｎ 象 ｘｉàｎ ɡ：这 ｚｈè人 ｒéｎ 太 ｔàｉ 难 ｎáｎ 相 ｘｉāｎɡ处 ｃｈù了 ｌｅ ！
作文六：《泥人作文350字》3000字
泥人作文３５０字
篇一：捏泥人作文
捏泥人作文
捏泥人作文（一）
盼星星，盼月亮，总算盼来了美术课。上课铃响了，老师走进教室。她拿起橡皮泥，做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等老师讲完，我就按捺不住那迫不及待的心情，做了起来。
首先，我捏了一个圆形，当作泥人的头。接着我做了一个身体，那身体瘦瘦的，像个病人身体，奄奄一息。然后，我又给泥人穿上一个绿色的衬衫，一个小裙子。最后，我又给它带上“假发”。这样，一个小泥人就做好了。我一看和美术老师的那个泥人，简直不相上下。
再看看同桌捏的泥人吧～哇～真漂亮呀～粉色小嘴，乌黑的头发，白色的皮肤？？，就象仙女下凡似的，美不胜收，令人心旷神怡～从中我得了启示：原来，捏泥人也要创造力呀～今天，我领教了我们四（１８）班的高手能力，也明白了，要虚心向别人学习～
同学们，你会捏个栩栩如生的小泥人吗，
捏泥人作文（二）
泥人是一门艺术，捏泥人更是一门艺术。
今天是一个风和日丽的星期天，我刚把门打开，就惊喜的发现
我家门口有一些泥，于是我新血来潮想内捏泥人了，我说干就干。
首先我要找一些合适的泥，别看只是找一块泥，它也不好找。这边找的稀了，那边找的稠了。经过我一番搜索终于找到一块非常合适的你了。
然后开始做了，要做什么好呢，做飞机、做火车、做大炮？？
经过我一番思索，我决定捏一个人。我先捏一个长方形，我做泥人像妈妈揉面一样。然后轻轻跌击，把他做成光滑的长方形。一个长方形还不够。还得做一个。第二个要比第一个小一个，跟刚才的一样，做成光滑的长方形。身子已经做好了，由于我不会做头，就用一个正方形当头给它安上了。这样我的工艺品算完成了。
这次手工制作我明白了，一个人对一件事很感兴趣，只要专心致志地钻研他，一定会完成的很出色。
捏泥人作文（三）
每天上学、放学，我都能见到一位捏泥人的老爷爷。他大概６０多岁了，头上有些
白头发，满脸的皱纹从眼角一直爬到整个面部。他穿衣非常简朴，两手捧着一个大铁盒，里面装着一些泥人。他总是满脸汗水，嘴里喊道：“卖泥人呀，快来买呀？？”吆喝声传进千家万户、大街小巷。他走路时一颠一颠，我总觉得他很可怜，靠着卖泥人过生活。每次看见他，我总会约上小伙伴们，找爸爸妈妈要几块钱去买泥人。我们有时帮忙他喊几声，他都会笑容满面地看着我们。
泥人老人捏的泥人花样可多了～有：孙悟空拿着如意棒左看右看，好像发现了鬼怪；挺着大肚子的猪八戒；手拿大长刀的关羽挥舞着大刀；什么稀奇东西都有的机器猫在那笑呢；可爱的丑小鸭摇摇摆摆地走路；搞笑的蜡笔小新在和小朋友玩游戏；还有东张西望的蚂蚁在寻找食物。
捏泥人的老人技术可高了，瞧～他把那些泥东捏捏、西按按，成了一个鸡蛋似的圆球。我想：什么东西这么圆，（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：泥人作文３５０字）然后见他又捏捏按按成了一个小球，安在了大球上面。哦～这是机器猫的肚子和头。他又捏捏拉拉了机器猫的两条小腿，又拉呀拉成了两只小手，把腿、手安在了肚子上。这时，机器猫的形状出来了。又用小刀刻出身上的线条，这样，机器猫就做好了，在那儿笑眯眯地看着我们。四周围上的一群小孩都拿出钱来买，老人笑呵呵地说：“别挤，都有都有。”我也买了一个，我站在一边拿在手上东瞧瞧西看看，我玩玩摸摸，可真有意思～
这个普普通通的卖泥人的老爷爷，不管是温暖的春天，火热的夏天，美丽的秋天还是寒冷的冬天，把他的笑声传遍了城市的每个角落，把他的欢乐带给了无数的孩子。也许有人认为这么大的年纪，还做这些小事。也许有人认为这点小生意，还搞这么累。他从不在乎，还是在卖他的泥人。
他把笑声带给大家，把欢乐留给了孩子们，孩子们会永远记住他，在我的心中也留下美好的回忆。
篇二：惠山泥人作文
“人物无古今，须臾出手中，衣冠千代异，肝胆一般同??”这几句出自郭沫若先生之手的诗句形象地描绘了我们无锡的特产——惠山泥人。作为无锡人的我，对泥人自然很是喜爱，
传说：古时惠山有四只怪兽，即毒龙、恶虎、臭鼋和刁马，经常伤害人畜，践踏庄稼。后来有个天神“沙孩儿”化名阿福入山与四怪搏斗，四怪被除，阿福亦因流血过多，离开人间。人们捏制了他俩生前形象，以作纪念。
惠山泥人中最具代表性的“阿福”、“阿喜”。阿福的头又圆又大，额头上有一撮乌黑的桃形头发，淡淡的眉毛下面是一双眯着的眼睛，一看就知道在朝我笑，他的衣服是五彩缤纷的，有红、白、绿、蓝??上面还绘着简单又耐看的花纹。阿福的手里还抱着一块金色的牌子，上面写着“吉祥”。阿喜呢，则扎了两个可爱的辫子，留了一些刘海，手里的牌子写着“如意”。人们通常把憨厚可爱的“阿福、阿喜”用来作为赠客礼物，因为他们是路路平安、家家幸福的吉祥象征呢～
惠山泥人造型饱满、色彩鲜艳、情趣盎然、颇受各界人士的喜爱。这儿的泥人师傅手可巧了，轻轻巧巧地捏几下，含情脉脉的少女；笑逐颜开的刘海；慈祥和蔼的寿星；饶有情趣的弥陀；白白胖胖的小子??都在工艺人的一双双巧手中诞生了。哪一个个个
性鲜明、惟妙惟肖的泥人寄托着民间气球祥瑞、辟邪纳福、丰衣
惠山泥人给了我们美的享受。惠山的粘土非常独特，其颜色呈棕黑色或褐色，粘韧性好，不易开裂，不易下塌，含沙量少，是制作惠山泥人的最佳原料用揉好的泥跌一小块放在右手掌心，搓成陀螺状，印时把尖尖处对准头模里的鼻尖，大拇指用力按下去，把头的后脑勺添饱满起来。根据所做戏文情节的需要，修改出人物的面部表情，再加上头上的帽子或头饰。就是捏脚、捏身段、捏手。，先捏出一双脚，拍泥皮包衣袍，用笃板拍出三个面，然后捏出腰部，添出肚子。做手，先捏出手掌，用剪刀剪出手指，再用拍薄的泥皮包袖子。最后涂上颜色，加点花纹，使手捏泥人更精致，趣味性更强。
但在它们的后面，是工艺人们的一双双灵巧的手，是他们用智慧细致入微地捏制、雕刻、涂绘才有了这么多栩栩如生的泥人，所以，他们就是惠山泥人的“灵魂工程师”啊～
篇三：泥人
“泥人”
雨断断续续的下着，下午时分雨似乎已经停了，大家都在期盼着在放学前能够安心的离开学校。可是令人惊讶的是偏偏在放学前几分钟闪电雷鸣，外面很快就形成了雨帘，地面上很快又呈现出汪洋一片。我们能做的只是等待，等待雨过天晴，学生都坐不住了，我知道他们更是希望能早一点到家，已经有一个星期没有见到父母了，太想家了。为了解除学生郁闷的心理我在班级里组织了一个小型的游戏，让学生猜数，猜中的给大家唱一首歌，哈
哈，也真的不错，学生对此有极大的兴趣，那种急切的想回家的心情被欢声笑语所代替??
大约过了１个小时，雨终于停了，我要送学生到学校大门口，因为我们学校是新建的学校，校园还没能进行地面硬化，雨后的校园地面上到处是淤泥，我小心翼翼地走着，仅仅是１００米的路程在我看来如同翻越五岭、穿越沼泽和大草地，可是我那可怜的鞋还是进淤泥里差一点找不到了，渐渐的我的裤角也湿了，只是觉得脚下一种刺骨的凉。我回头看了一下，我的学生还有很多来来去去的人的鞋都湿了并且沾满了淤泥，有的人甚至滑倒了之后全身都是泥，仿佛是一个泥人在泥泞中前进，半路上有的学生家长的车在泥里不能前进，他们焦急地推着，那车轮在淤泥里很吃力地转动着，不知什么时候才能走出泥坑，心里面想，你们什么时候才能到家呢，
现在这些画面又一次出现在我的脑海里，那些“泥人”又重新浮现在我的眼前，什么时候校园能够有一条崭新的硬化路面呢，
作文七：《捏泥人作文400》1500字
捏泥人作文４００
篇一：捏泥人５
捏泥人
莘县妙笔作文 郝鑫淼
“哈哈”一阵奇怪的笑声从教室传来，让我们去看看发生了什么事情吧．
告诉你吧，是老师让我们捏泥人呢。我冥思苦想之后决定做一只可爱的小乌龟。首先做了小乌龟的身体，用深绿色的彩泥揉成圆形：然后小心翼翼的把它按成圆饼的形状，之后迅速地把圆饼贴在纸上。可是在做小乌龟的头时遇到了困难，怎么也捏不好看，于是向老师求救，结果老师也不会，正在我愁眉不展的时候，有一个同学自告奋勇说：“我会捏。”他一会就捏好了。他给我放到了桌上，不知怎的蹭掉了，只好不好意思的再次请同学帮忙，我看他三下五除二就捏成了，心想他好厉害呀～这次我小心翼翼的把它捏在了小乌龟的身体上。时间紧张，我又急忙在它的背上捏了几个小方格，有红、橙、紫、黑、绿、金黄和白色。接着又捏了小乌龟的四肢，刚做完，有个同学说小乌龟没尾巴，我又急忙急忙捏了小乌龟的尾（本文来自：ＷＷｗ．ｂＤＦＱｙ． 千 叶 帆文摘：捏泥人作文４００）巴。老师和同学都说我捏得栩栩如生，感觉好开心。
“叮叮”下课铃声响起，同学没唉声叹气，还想再捏一个呢～
篇二：捏泥人
捏泥人
莘县妙笔作文班二年级 邵丽雯
“哈哈哈”一阵奇怪的笑声从妙笔作文的课堂里传来，我们去看看吧～
原来李老师又要给我们上一节好玩的课叫“捏泥人”。我想捏一只小黄兔拿着气球，可又一想这样太没趣了，于是又想做了一只小黄兔，让它拿着气球飞上了天，然后小黄兔跑去追，小红兔看到了也帮小黄兔去追。
我先用黄色的彩泥做了一只可爱的小黄兔，，然后又用白色和黑色捏出眼睛，又用红色捏出了小小的嘴巴。我又用红色的橡皮泥捏了一只小红兔，然后也用白色和黑色的橡皮泥做了它的眼睛，又用橙色捏出了嘴巴。
再看看同桌的泥人，哇，真漂亮。她捏的是一只可爱的小乌龟，壳和头是深绿色做的，背上面的花纹是五颜六色的，漂亮极了。
忽然听老师说：“下课了。”好想再捏一次泥人啊～
篇三：捏泥人
捏 泥 人
蕉村龙潭小学校６．１班 唐香
指导教师：毛续谏
童年是丰富多彩的，是快乐的，是美好的。而其中最难以忘怀
的是捏泥人，如今想起来心里都挺高兴的。
大约在我七岁的时候，我想姥爷学捏泥人。记得那天，晴空万里。我来到姥爷家，和一只小猫咪玩耍，玩得可开心了。这时姥爷搬出一张小桌子，桌子上放了许多泥土，还有一些大小不一的棒子和一把雕工小刀。我觉得很好奇，姥爷要干什么呢，我爬到小桌子上问姥爷：“姥爷，你拿这些东西干嘛呀，”姥爷笑着说：“这是用来做泥人的。”我一听，摸摸后脑勺说：“做泥人，泥怎么做成人啊，”姥爷听了开怀大笑，说：“不是泥做人，而是把泥捏成人的模样罢了。”我接着说：“那，姥爷你教我捏泥人，好吗，”姥爷捏捏我的鼻子：“好啊。” 我用手摸摸泥巴，软软的，像棉花糖一样，特别舒适。姥爷一边给我讲怎么捏，一边捏，不一会儿姥爷就搓出了一个圆圆的小脑袋，我也搓好了一个不怎么好看的小脑袋。接下来，姥爷开始教我做人的身体，我照着姥爷的做，不一会儿就捏好了，看看姥爷做的，可真像啊，再看看我的，真是天壤之别呀～
捏好小人后，姥爷开始教我画人的五官。用最小的棒子画出眉毛，在用稍大一点的画眼睛，在脸中央捏了一个鼻子，再用棒子画嘴，最后在头的两边捏出两个小耳朵，这样就完工了。
我把自己的和姥爷的对比了一下，姥爷做的太完美了，我的就像
一个猪八戒，我们看着看着哈哈大笑起来。
如今，我一想起这件事就觉得很开心，虽然做的不怎么好看，
但是我用心做的，我永远都不会忘记。
作文八：《[优秀作文]捏泥人》300字
捏泥人
今天真无聊！突然我灵机一动：不如捏泥人吧！
于是我拿出我珍藏已久的橡皮泥捏了起来。首先我拿出白色捏了一对如雪般的长耳朵，然后两个圆圆的球和四条“小蛇”接着把它们粘在一起加上红彤彤的眼睛和嘴巴。那是什么呢？小白兔。我再做一只老虎吧！黄色的身体，黑漆漆的眼睛，可爱极了！不过有点像猫，算了，不管它了。恩——再捏一只小黑兔吧！于是我一边捏一边唱着《泥娃娃》。“我要捏个漂亮的泥娃娃??”一不小心，糟了——我因为一心两用把不小心把刚刚做好的小白兔和老虎给捏在一起了。“呜——”我哭了。这时妈妈来了，她知道事情的原委后说：“佩儿啊，做什么事都要一心一意，不能一心两用。”“知道了”我小声地说。这次我可是认认真真地做了，不一会就把刚刚弄坏的老虎和兔兔做好了。
今天真高兴！不但捏好了泥娃娃，还知道了“做什么事都要一心一意。” 晓港湾小学四年级：佩儿
作文九：《[优秀作文]惠山泥人》400字
＂无锡三宝＂中的工艺品──惠山泥人，深受大众喜爱。
惠山泥人以独特的艺术造型、?鲜明的民间色彩和浓郁的江南乡土气息而得名，其中?＂手捏戏文＂与??＂大阿福?＂远近闻名。
我最喜欢的泥人是阿福──
阿福是个男孩，他白白胖胖的，头戴一顶老虎帽。他身上的颜色五彩缤纷，有黑、红、绿等其他颜色，他只要微微一笑，眼睛便眯成了一条缝，脸上还露出红通通的酒窝。看着阿福，他真是太卡哇伊了！
我喜欢的泥人还有阿福的搭档──阿喜。
阿喜是个女孩，她的脸蛋粉嘟嘟的，如半熟不透的苹果，扎着两个小辫子，稍短的刘海增添了她的俏皮可爱。她同样穿着彩色衣服。
惠山泥人题材丰富，产品分为两大类：一类为手捏泥人，构思隽妙，做工精细，连郭沫若先生也赞其?＂?人物无古今，须臾出手中＂数泥人中的精品，具有较高的艺术欣赏价值和收藏价值；另一种为石膏工艺品，用模具成批生产，量大、价廉物美。
惠山泥人千姿百态，是无锡的吉祥物，让大众啧啧赞叹。
作文十：《“泥人”儿子高三作文》700字
泥人
人一生下来就像是一担白净的面粉，而最后，我们想或不想都会被社会捏成一个泥人，又有谁能说自己超脱世外，清心寡欲呢？多少年后在镜子前一照，也许还会感叹：“嘿，还真有一点人样了。 物竞天择，适者生
存。从四肢爬行到双脚走路，人类演化了数百万年。为什么非要站直了呢？手脚并用岂不挺好？一点都不好！空出手可以多拿几只苹果，要是四条腿走路岂不是只能用嘴坑一个。这样不好，我吃不饱！渐渐地我们站了起来，渐渐地我们从吃饱演
化为吃好，从吃好演化为吃贵的，吃贵的吃稀有的。直到大自然母亲向我们发出了警告：“吃多了小心撑死”。 “衣食父母”的话怎么能不听呢？不然她老人家心情一不好，给我们断水断粮，可不是闹着玩的。为了以后向她索取更好的更有用
的东西，我们广大人民群众只能忍一忍，让她老人家消消气。由此看来，人心是永远填不满的。从我要平步青云登天梯到我心誓比此天高，仅仅是人在天底下和天上的不同想法罢
了。
难道人的一己私欲就应该被驳斥，被贬低
吗？不，这都是正常的。我常常会想，要是ＸＸＸＸ死了多好呀，那那个苹果就会分给我了。我难道应因在心中将这个人千刀万剐而下地狱？我想这于我是极大的不公平。不过在这个世界上谈这些所谓的公平都是没有意义的，世界本身就不公
平，否则猪牛马就不会如此这般生活。想当年，他们在原野上奔腾，多么快活。而如今，做牛做马这个词生动的体现了他们的生活
状况。
我们就像是一个个灰头土脸的泥人，却能生产出白净的面粉。而这白净的面粉在我们
纤尘不染的街道上逐渐有了人形，却因此慢慢地变灰暗，变得了无生机。在这个世界中，做个超然物外的人固然让人羡艳，可我们中的大多数人适合走的道路却是水泥的，柏油的，笔直的，没有荆棘的康庄大道。看着丛林中生出的那一条荆棘
遍地，却闪着暧昧光芒的路，我想我还是回头罢。真的猛士们，请你们正视淋漓的鲜血，直面惨淡的人生，去开辟
吧！
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