我喜欢没事偷着乐
作文一：《开头和结尾摘抄 开头和结尾》5600字
开头和结尾摘抄 开头和结尾
开头和结尾？初三作文辅导
开头和结尾
开头
“良好的开端是成功的一半”，一篇的开头是很重要的。有了好的开头，不仅能带动全篇，使顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
一、开门见山法
（１）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”
《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。
（２）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
（，）把事情的开头作为开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课铃声
响了，大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法、修辞方法或其它的方法把“门”装饰的更美一些，使更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：
（１）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊～起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
（２）深化主题的议论抒情法课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
（３）名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
（４）引人入胜的提示法
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么，”急于从后文中寻找答案，因而增强了的吸引力。
（５）吸引读者的设问法
有一篇作文的题目是《我的家乡》，它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗，你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗，”
开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
结尾
与开头一样，的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解内容，进一步领会的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（１）自然顺畅的结果交代法
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不
同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了～”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
（２）照应开头的首尾呼应法
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
（３）画龙点睛的全文总结法
这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人～”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”
（４）含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。
（５）激励读者的感叹法
有些结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树～”
结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。
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｛例文１｛
我的“倔脾气”
北京一考生
我就是有这么一个倔脾气，凡事总爱“叫劲”，上中学以后，与同学更是互不相让。本来嘛，都是血气方刚的“小子”，谁服谁，
不服，比嘛～
一次，老师在课上表扬了×××同学坚持每天早起读外语的精神。于是，我和他又“叫上劲”了，你每天五点半起，我就五点钟起，你每天读二十个单词，我就背三十个。还有一次，一名同学闲谈中无意谈起，他每天在家里干不少家务。这下，又把我的“倔脾气”挑起来了。当天晚上，我一回到家便郑重宣布，“今天的饭我包了。”弄得家里人都“丈二和尚”摸不着头脑??你瞧，我就是这么一个“倔脾气”。
记得刚上初二时，我还曾挑起过一次“竞赛”呢。那就是开学不久的一天，在与老师谈话时，我获悉：初二将建立团支部，发展团员啦～听了这个喜讯，我真是激动不已。早在初一时，我便向往有朝一日能戴上团徽，因为那是成熟的标志，那是先进的象征。于是，我急忙写一份入团“申请书”，郑重地交给老师。不料，我的行动在班里反映很大，很多同学争先恐后地递交了入团申请书，不少同学写得很深刻，读起来很感人。不行，我的那份比起他们差远了，于是，我用了整整三个晚上，查阅了大量资料，终于写成了一篇更生动、深刻的申请书??这场竞赛的结果是，平均每个同学递交了三份半的申请书，你瞧，比着呢～
最“精彩”的一次莫过于那次“学习竞赛”了。初二下学期期末考试结束后，据有关人士透露，本班另外一名同学的平均分，仅超过我零点一分。我一听，立刻没话说了。但转念一想，本来这次考试我的确发挥得不理想，考得不好也应该。不过，咱们初三
再见～
自从一上初三，我便憋着一口气，一定要超过他。临近期中考试，我做了周密、系统的复习。就连平时要求我严格的父亲也不住夸我：“真知道读书了。”果然，功夫不负有心人，当成绩单一张贴出来。我急忙跑去看，哈，我荣登榜首。正欢喜时，人丛中有人拍我肩膀，原来正是我的“老对头”。他向我一笑，说：“祝贺你”。说罢，大大方方地伸出了手，“不过，咱们期末再分高低。”我也伸出了手，紧紧地握住了他的手会心地一笑??真是，谁松一口气也不行。
转眼间，三年过去了。回顾我所走过的人生道路，我深深地体会到：这种向上的精神，这种进取的性格，在我的成长道路上，起了多么大的作用啊～它教我惭愧，催我自新，催我去追求更高的目标。九十年代的今天，不正需要这种性格吗，它使人振作，它使人奋进，她鼓舞人去创造更美好的明天。
我将继续保持这种性格。并在它的鞭策下，努力去学习、工作，力争成为一名合格的社会主义接班人～
，评析，这是一篇考试作文，考题只给了一个范围：“每个人都有自己的长处和短处。请用一件或几件事，写出自己的长处或短处。”题目是作者自拟的。开头的写法是“开门见山”，直接点题：“我就是有这么个倔脾气，凡事总爱‘叫劲’。”通过几件小事，写出了这股“倔”劲儿的表现：别人早起背单词，自己起得更早；积极申请入团，申请书要比别人写得好；学习竞赛中，更是“荣
登榜首”。描述生动，语言风趣，选材能围绕中心。只是结尾稍显一般，若能新颖些则更好。
｛例文２｛
我最喜爱画奔马
安徽王肖生
课余时间，我最大的爱好是画画，飞禽走兽、山光水色、花卉草木，都成了我笔下的对象，但我最喜爱的还是画奔马。
你一走进我的小房间，便会发现满墙贴着画，这全是我画的奔马图。画上的奔马有的健躯腾空、有的狂奔长嘶??形态不一，各具特点。靠窗的桌子，放着笔墨和一堆画纸，纸上也全是我画的奔马。
为了画好奔马，我常常在星期日，带着笔和画纸到校外的村庄去。那里有来往不绝的马车。我便坐在村口，仔细观察拉车飞跑的奔马的动作和神态，手中的笔也飞速地画着，勾勒出一匹匹的骏马。这样一画就是半天，有时忘了吃饭，把妈妈急得到处找。
另外，我还注意搜集一些名画家的奔马图。在我的小柜里，堆满了名画家的奔马。一到假日或星期天，我就取出这些画放在桌上，反复琢磨，反复临摹，努力揣摩他们画马的技巧。不管在哪里，只要见到奔马图，我就一定要把它买下来。有一次，我听说公路旁的商店里有奔马图，立刻顶着炎炎赤日，一路小跑到商店。当满身是汗的我抢着买下了它，心里别提多高兴了，热和累也顿时烟消云散了～
由于我认真地画奔马，所以我画的奔马挺有精神。每次学校举行画展，都有我的奔马图。有一次参加全县中小学画展，还得了二等奖呢～难怪同学们都叫我“小悲鸿”。
我爱画奔马，是因为它能给人以力量和鼓舞，是使人热血沸腾、斗志昂扬；是因为它能唤起暂遭挫折的人去克服困难，使已经取得某些成功的人更加奋进。其实，我们的祖国不也是一匹奔马吗，解放以来，我国像奔马一样，踏上了新的征途，向前快速飞奔。虽然在十年动乱中被四个妖魔挡了道，但它们最终被“奔马”踩在脚下。现在，祖国这匹骏马，正以新的姿态，在通向共产主义的大道上飞驰。
我爱奔马，我爱画奔马，我更要当“奔马”～
，评析，这是一篇考试作文，要求写记叙文，题目是填充式《我最喜爱＿＿＿＿＿＿》，此文首段就提出中心：“我最喜爱的是画奔马”。怎样表现这个中心呢，文中写了自己的小房间里贴满了奔马图；假日到村庄里去看马，画马；千方百计搜集名家的作品??选材恰切，语言简洁。更值得称道的是，没有止步于对这一爱好的记述，而是更进一步揭示了爱画奔马的原因，用奔马比喻祖国飞速发展的英姿。结尾的“我爱奔马，我爱画奔马，我更要当‘奔马’”，直抒胸臆，使主题得到了升华。
ｖ写作训练ｖ
１（试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢，”为的首句，口头写一篇记叙文。
２（试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为的首句，口头写一篇记叙文。
３（试以下面一句话为的结尾，在其前边写一片断，或描写情境，或描写人物心理。
“此刻，响亮的‘嘟嘟嘟’的汽车喇叭声在她听来，真好象一首欢快而悠扬的乐曲。”
４（以下面一句话作为的结尾，写一篇记叙文。
“唉，有些东西渴望得到它时，往往憧憬得无比美好，可一旦拥有后，才会发现，它给你带来欢乐，同时也带来烦恼。”
开头和结尾相关内容：２００４年盐城市中考作文精品赏析 ２００４年盐城市中考作文精品赏析．．．
记叙的顺序 ？初三作文辅导记叙的顺序写记叙文，要有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
详写和略写 ？初三作文辅导详写和略写在考虑“写什么、不写什么”，“先写什么、后写什么”的同时，还要考虑详写和略写，也就是“多写什么、少写什么”的问题。
记叙的中心 ？初三作文辅导记叙的中心这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写时确立中心思想的过程就叫做“立意”。
选材与剪裁 ？初三作文辅导选材与剪裁经过审题、立意，明
确了“任务”、确立了“主旨”和“方向”。
中考作文复习要领 汪茂吾众所周知，无论是中考还是高考，作文都至关重要。这里主要谈谈如何进行中考作文复习。一、搞清各种文体知识点，明确文体要素。笔者在教学中发现，相当一部分同学对各种文体的知识点不甚了了。
龙眼？凤头？豹尾——谈怎样写好中考作文的标题、开头和结尾 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。一、怎样拟好标题的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。
中考满分作文是怎样“炼”成的 如何能在不到６０分钟的时间里写出一篇６００字以上的优秀作文来，这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来２００多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的语文老师和同学有一点启发。
作文二：《优秀开头和结尾开头》2700字
优秀开头和结尾开头
走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上，窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳，红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁 特点叠字，比喻排比给出了将要叙述的故事的发生环境，并埋下悬念，吸引读者．【适合有情节的语言比较优美的散文】
风在远方呼啸，但在这里只有平静的呼吸与心跳，才明白在这荡气回肠的故事之后，作者想让我们知道的，绝不仅仅是一部催人泪下的悲剧，她更想让我们明白一些人生的道理，譬如得与失，爱与恨生与死而所有的这些，都如同一道道坚实的门，隔开了两个完全不同的世界，在你的世界中体会不到我心的冰冷。
在我的世界中无法触摸你笑的灿烂，然然而我们却近在咫尺， 咫尺如天涯， 往事可以怀念，但不应该再悲伤，曾这样对我说过，她还说我们都生活在轮回中，所有未完成的故事。【特点文字优美，有哲理让人不知不觉融入其中，适合读后感，观后感感想等等．稍加修改后即为一篇优美的文章】
可以来世再续，她还说午夜的星空很美，星空下是另一个世界，是一个比白天更加喧嚣的世界，她还说也许一切都是前生注定的吧，忘记的和没有忘记的， 我静静地回忆着，仿佛在我耳边低语，一些强烈的光线猛地穿越层层夜幕，直奔另一个未知的空间，我静静地回忆。
毫不停息往事奔腾咆哮，时而却又沉默无声，黑暗真是一个神奇的东西，可以让你回到多年以前，我静静地回忆着，她的笑她的泪她的一切我们的一切，
【 特点用人物的语言开头，比较自然不做作，但是其中人物描述要丰满一点即可，合适回忆录，爱情故事随想等】．岁月无情，我想时间终会慢慢蚀去一个人的记忆，淡去一个人的思念。【结尾与上述三个开头相对应】
抚去一个人的伤痕，也许红窗在生命的最后，早已忘却了丈夫的模样，甚至也已忘却了她恪守一生的初衷，但是我相信，她平凡而短暂的一生，并不是为着追求繁华或优厚的物质享受，更不是为着留下什么让人赞颂的名声，她只是向往和平宁静的生活。
只是向往平平常常却最真挚的爱情罢了，我更相信红窗已不仅仅是一个人的名字，更不仅仅是一扇窗的名字了，它是一份顽强与执著的象征，是一个平凡的乡间女子对于爱情的坚贞信仰，红丝绳也不仅仅是红丝绳，那是她用自己质朴的心，将长长的思念抽成的丝，织成的网没有惊天动地，没有海誓山盟，她甚至没有说过天长地久，也没有看到过天地合，乃敢与君绝的悲壮，只有真实
的等待与久久的守候，正是如此才使得这扇古老的窗，成了一座丰碑，在爱情变得功利变得物欲的社会中。
总有一些东西不会改变，譬如四季轮回，我们大概也在轮回之中吧，佛说修五百年只能同舟，修一千年才能共枕，也许是我们前生，修的还不够吧，那么我们只好在轮回中完成我们的爱情，然而有些事情注定不能改变也不能忘却，然而现在我只能痛苦地回忆，长长地思念，深深地谴责自己的愚笨，我也只能在某个寂寞的午夜，用一些无奈而伤感的文字，来祭奠那一段往事。
段落
１、．你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。
２，、．我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。语文就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。（２０００，河北考生《最后一课》）
３、心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀…… 心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。 心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。 心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。 心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。 心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求…… 这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。（《心有明灯》）
４、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。（《成熟》）
５、一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让人遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。
一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。
一片诗词，缠绵绯测之间不忘了留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。
一方净土，沉默不言中不忘了留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”
的奇观。
蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史，因你留下了空白，才会有了青冢空留，遐思不断。 （排比、引用）——《拣尽空白 终见风景》 福建考生
６、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；
“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。 （排比、引用）——《谈意气》 湖南考生
７、人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？ （引用）——《谈意气》 湖南考生
作文三：《开头和结尾》1800字
开头
（一）用课内的内容导入，容易引起阅卷老师好感。（引证＋课内）
例如 １、 孟子曰：“鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得。舍鱼而取熊掌者也。”人生的路上不会总是一帆风顺，往往会面临各种抉择这是我们就需要舍得，因为有“舍”才有“得”。
（二） 名人名言导入，增加说服力，切合论点。（引证＋名言）
例如 １、 “ 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”这是著名的戏剧家莎士比亚的一句话。执着于自己所感兴趣的公理咨询，放弃了博士学位。毕淑敏做到了对兴趣的执着。
（三）用比喻的形式导入，从自然到人事，形象生动，具有文学性。
例如
１． 小鸟选择了天空，拥有了飞翔，小草选择了土地，拥有了生机，溪流选择了大
海，拥有了磅礴。我们人生的抉择，让我们有了积极向上的动力。
尼采说过：“我们的一生都在选择，唯独不能选择什么时候是生是死。”
毕淑敏放弃了心理博士学位，在北京四环外开设了心理咨询中心，她的抉择让
她对自己的兴趣更深入探索。
２． 悬崖上的松树若不放弃平坦，怎么会拥有生命的活力；寒冬的梅花若不放弃春
天，又怎么会有沁人心脾的寒梅香； 山间小流若不放弃小溪，最后怎能拥有大海的澎湃。 没有放弃，哪有更好的拥有呢？
著名作家毕淑敏在她即将拿到心理学博士前，她再三思索后，毅然决然的放弃
了，这令许多人为她感到意外和不解。
３、 鸣蝉奋力甩掉了外壳，因而获得了在高空自由的歌唱；壁虎勇敢的争端了尾巴，因而在危难中保全了他弱小的生命，算盘若填满了自己的空位，变得座无虚席，将丧失自己的运算功能。
毕淑敏三思后决定放弃博士学位，而找到了人生的价值，这也是种拥有。
（四）直奔主题，开门见山，概括材料，得出论点。
例如：
１、著名作家毕淑敏放弃了心理学博士学位，因为几十万字的心理论文会影响小说的思维方式。再用那些时间与精力专注于心理学，未免有些不值。
她的放弃是明智的，她的放弃成就了作家之路的价值。
结尾：
（一） 类比结尾（比喻结尾）
例如：蛇蜕皮是为了更好地生长。
树祛叶是为了来年的嫩芽。
失去，不仅仅只是失去，为得或许是更多的拥有罢了！
（二）总结观点，运用排比和引用、比喻等修辞，采用正反对比等议论方式，气势充沛。 例如：１、唯有学会取舍之道，才能使我们更好地把握自我；唯有学会取舍，才能走向成功；
唯有学会取舍，才能真正地掌握自己的精彩人生。（排比）
２、 退一步，海阔天空，一味地追求，达到最好，不一定能为自己创造更多的价值。在人生的
道路上，学会退，去追求更多的精神，那么，人的价值的提升也会像海阔天高一般无穷无尽。（总结、重申）
３、 如果说取是择其善而用之，那么舍便是欣欣然而弃之，不为所动。要学会，懂得取舍，才
能真正到达成功的终点线。（总结，重申）
４、 兴趣引导我们走向成功，引导我们去往美好的精神世界。它是我们心中的一盏永不熄灭的
明灯，是它教会我们要不懈地追求，永不放弃。它是我们一生的伙伴，为我们照亮前方曲折的道路！（比喻）
５、 从爱国诗人屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到孙中山先生的“以天下为己
任”，再到马丁路德金的“我有一个梦想”，都告诉我们：成功背后都有梦想的支撑，追求梦想才能离成功更进一步。（引用、强调）
（三）呼告式，升华
例如：只要我们相信，梦想就没有有效期，只要我们用虔诚的心做梦想的灵魂，用辛勤的汗水为梦想装上翅膀，它才能飞得更高，飞得更远！
开头＋结尾：
１．Ｂ 哲人说：“上帝为你关上一扇门，也会为你打开另一扇窗。”我喜欢这句话，因为它让我明白：鱼与熊掌不可兼得。（引用得出观点）
Ｅ 我想，选择自己所爱的，即使失去一些又有何妨，人生路上乐观地对自己说：“失去，是为了更多的得到。”（简洁、有力）
２．Ｂ 有人为了钱财东追西跑。
有人为了分数前追后赶。
有人为了梦想而追逐。
著名作家毕淑敏为了追求自己的梦想，果断地放弃了努力多年快要取得的博士学位，专著于了自己的梦想。（排比，正反对比）
Ｅ 有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹，要相信，没有追不到，只有不放弃！强调作用）
３．Ｂ 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。为了梦想努力拼搏，勇于行动才能改变现实。（比喻，生动形象）
Ｅ 只要我们相信，梦想就没有有效期，只要我们用虔诚的心做梦想的灵魂，用辛勤的汗水为梦想装上翅膀，它才能飞得更高，飞得更远！（表达期许、希望，起到升华的作用）
作文四：《优秀开头和结尾》3000字
优秀开头和结尾
也许生活是一杯小烧酒，它充满了热烈与辛辣；也许生活是一杯苦丁茶，他充满了淡淡的苦涩。但无论如何，我们享受了生活，就应该学会承担它所带给我们的一些酸甜苦辣。
——学会承担
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最美的；韶韶芳华，我摘一束最灿烂的，那就是待人和善。
－－－－－待人和善
它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信
－－－－－－－诚信 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
－－－－－－－－－生命 乐观就是那直上青天里的一行白鹭。 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。
乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。 乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
－－－－－－－－－－－乐观 命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。 命运就是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响。 命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
－－－－－－－－－－－－命运 骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
－－－－－－－－－－－－骨气
小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任使它重新昂首，面向朝阳。河鱼被远逐到海洋，是对后代的责任使它重新起程，游回故乡。云雾被狂风吹散，是对万物的责任使它重新聚集，抛下雨浆。责任让生命更加美好。
－－－－－－－－－－－－－责任
拥有友情是一种幸福。幸福是“海内存知己，天涯共比邻”的心心相通，是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的悠悠深情，是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的无尽牵挂。 －－－－－－－－－－－－－友情
有勤才有为。孔子正是有了“韦编三绝”的勤，才有了儒家先哲、千古圣人的美誉；祖狄正是有了“闻鸡起舞”的勤，才有了雄才大展、北伐报国的伟业；曹雪芹正是有了“披阅十载，增删五次”的勤，才有了文学经典《红楼梦》的传世。碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？勤，犹如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为。 －－－－－－－－－－－－－－－勤奋
低头不是懦弱无能的矮人一截，而是尊敬他人的高尚品行；低头不是畏首畏尾的胆小怕事，而是顾全大局的美好德行；低头不是坐以待毙的碌碌无为，而是东山再起的灵丹妙药；低头亦不是毫无原则，唯唯诺诺，而是要分清黑白，明辨是非。
－－－－－－－－－－－－－低头
因为自信，诸葛孔明演绎出七擒孟获的传世佳话；因为自信，才子王勃在滕王阁留下了千古华章；因为自信，乐圣贝多芬用心灵谱写出不朽乐章。自信助人成功。
－－－－－－－－－－－－－自信
选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的手，在你无助之时，给你巨大的力量。心灵的选择，一定要择善而从。
－－－－－－－－－－－－－善良
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，终会翱翔广阔蓝天；也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会汇入浩瀚大海。让我们坚定梦想，拥抱成功。
－－－－－－－－－－－－－－成功
这个世界上有许多事情，你以为明天一定可以再继续做的，有很多人，你以为一定可以再见面的，于是，在你暂时放下手或者转过身。你以为每一天都是同样的，但是，就会有那么一次，在你一放手，一转身的那一刹那，有的事情就完全改变了，太阳落下去，而在她重新升起以前，有些事就再也回不去了。
－－－－－－珍惜眼前
天空收容每一片云彩，无论美丑，故能宽阔无边；高山收容每一块岩石，无论大小，故能雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论清浊，故能浩瀚无边。宽容是魅力之源，韩信是宽容的，锤炼出他的胸襟之美；天空是宽容的，才有了她的深邃之美；时间是宽容的，才有了她的延续之美。
－－－－－－－－－－－－－宽容
帮助是春天的雨，当你干渴时，为你滋润心田；帮助是夏天的风，当你酷热时，为你送来平视权威能使人不受束缚，不感自卑，不感难受；使人敢想、敢说、敢做，有创新精神。平视权威是对权威的真正尊重，使权威不骄不躁，不癫不狂。
－－－－－－－－－－－－平视权威
如果人的一生能够做到走弯路不迷惑，走直路不得意，走上坡路不畏惧，走平路不懈怠，走下坡路不失控，人生路就会越走越宽，越走越远，越走越高。
－－－－－－－－－－－人生路
在这个绚丽多彩的社会，你中有我，我中有你，任何人都不能作为一个个体而孤立地存在，我们总要和周围的人或物发生关系。所以在漫漫的人生之路上，我们只有抛弃成见，打开心扉，拉近彼此之间的距离，让生命与生命更近些，才能达到人生的圆满与幸福。
－－－－－协作、心中有他人、坦诚
当你处在人生的低谷，“心系一处”会让你学会坚持，带给你重振雄风的希望；当你位于辉煌的巅峰，“心系一处”能带给你一份清凉，让人始终保持清醒的头脑。
－－－－－－－－－－－专心
命运如同一座大钟，很多时候，只有接受不幸的不断撞击时，才会释放最响亮的声音，才能激发你惊涛拍岸的生命最强音。生命的进行如同一泓平静流淌的小溪，恰遇一处斧劈的断崖，因为没有退路，溪水就成了瀑布，因此拥有了生命飞溅而下的美丽。
－－－－－－－－－不幸、挫折坚韧、勇敢
纵使世态炎凉，却总有一种感动存放在你我心间；纵使淡漠无边，却总有一种信仰让我们泪流 满面。因为人间不只有坚冰还有火焰，我们要懂得感谢；因为脸上不只有冷漠还有笑颜，我们要学会感恩。
－－－－－－－－－－感恩
清凉；帮助是秋天的菊，当你孤独时，为你默默开放；帮助是冬天的火，当你寒冷时，为你送来温暖
－－－－－－－－－帮助
名人名言
仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。－－－－－－《孟子 离娄下》
以恕己之心恕人则全交，以责人之心责己则寡过。－－－－－－《格言联璧》
各自责，天清地宁；各相责，天翻地覆。－－－－－－－《幸福人生讲座》
不怕迷失方向，只要回头就可原谅。－－－－－－－－－阿富汗谚语
最软弱的果子最先落在地上。－－－－－－－－－莎士比亚
伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。－－－－－－－－－纪伯伦
要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。－－－－－－－－罗曼 罗兰
生活以痛吻我，我要报之以歌。－－－－泰戈尔
成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的
血雨。
－－－－－－－－冰心
作文五：《精彩开头和结尾》2000字
精彩段落赏析
主赏，赏赏 李淑赏
朋友～无赏走到里～只要有朋友的赏伴着～只要有朋友的笑伴哪挂随你声随
着～只要有…就不孤～不赏心～不害～不…把耳赏近我～赏我告你会独会会怕会靠
赏一秘密～我有一大朋友～一是大人～又像是小孩的朋友。你个个个既
怎吧学赏赏，服了，赏就是我的老赏朋友～老赏朋友赏赏要赏着他的生朋友赏披赏赏棘奔向中考前赏，看～老赏朋友又在黑板上和我赏同步作文。呢呢
有人赏～友情如酒～赏赏的赏月愈久便愈香。赏有人赏，友情似茶～那味淡而不赏～但却沁人心脾～令人久久赏忘。
真儿真清正的友情是一杯赏厚醇香的酒～赏月愈久～味愈香。赏的友情是一杯香淡雅的茶～日子越久～余味留存的赏赏也就越赏。
从从出生到赏在～我遇到赏不少的挫折～但每次我都能容面赏～因赏～我有一赏自强的心。人生赏免遇到挫折～有赏赏赏失赏的人生是不完整的人生。巴赏克曾会没扎
赏赏赏，“‘挫折和不幸～是天才的赏身之赏～是信徒的洗之水～是能人的无价之礼
宝渊你怎～是弱者的无底深。”生活中的失赏和挫折是不可避免的～赏赏在于赏面赏挫折。我知道成功都是赏情于自强不息～努力攀登的人～有了一赏自强的心～从来
就要起赏～搏赏斗～相信自己是最棒的～迎接我赏的是一片明媚的赏天昂拼将会阳，
从个从儿园学儿小到大～我赏每人都赏赏赏赏多多的赏～幼赏的看赏赏字～到小赏的童文、科赏漫～再到初中赏赏的世界文、古典名著～无不都赏我赏留下了赏以忘学学学
却的赏赏～赏赏了我赏知赏、快赏、和赏…… 宁静与
赏是人赏智慧的赏晶～赏是人赏赏步的赏梯。的～赏赏可以赏赏我赏多多。有赏赏伴～确很很？？？？
孤也是一赏享受～深刻而富～有赏赏伴～幽赏得赏漫多彩～有赏赏伴～赏也独丰静将嘈
可以和赏……赏卷有益～赏我赏利用赏本赏大我赏的赏野～赏赏陪伴我赏的生活～宁静来来
陶冶我赏的性情～赏我赏的生活更加富多彩，丰吧
从学体与没份小到初中～育好象我无赏～什赏比赏也我的。我不在意～我知道～我有那金赏赏～我也不去赏那瓷器活。可到了九年赏～那瓷器活却偏偏赏我遇上没份
了。
‘‘赏走’’赏陌生而又可畏的字眼～赏于赏在了我的下。我由此赏上了育～体成了操赏上的常客。由赏走我也悟出了一道理，困赏～每人都有～只要勇敢个个你
地正赏～也就不赏了。赏走～有倒我～使我赏生活有了更深的理赏。可以赏它它没吓它，赏走是我生活的赏折点。
我赏一生注定是要平淡而赏的～但我不像赏去那赏悲戚了。因赏我赏赏明白～我赏会
是在眺望赏赏的赏景～赏是在赏赏人的成功～而有赏赏自我的价赏～其赏性地羡从来没个
行走着本身就是一道赏美的赏景赏。任何精神都要自己去赏的～不要在乎赏人赏在如写
何看～只要赏定信念～赏你会守理想～大步流星往前走～就一定赏造生命的奇迹。
赏就是善良的力量～他赏所有的施予者不赏有落没翻空～反而倍赏得赏答。因此～在我赏的生活中～有人当你你尽胆来需要付出了～管大地站起～在赏人寒冷赏～赏他赏一盆炭火～在赏人失足赏～赏他赏一些及赏的赏扶～赏人身当份陷困赏赏～赏他赏一拯救。永赏不要忽赏了你你所付出的赏些“小善”～也赏正是赏于赏点小小的“赏心”～不光助帮呀真会歉会了赏人～同赏也成全了自己，因赏～赏永赏不收～善良永赏不荒赏～永赏不，会
赏然赏表的赏是几写从句赏～但却鼓起了我作的信心～中我也悟出了道理。人生的道路不是一帆赏赏的～赏遇到失赏和挫折。失赏了不要赏～只要不会气灰心、不赏～赏持不懈～勇于攀登～梦会想一定赏成赏赏。
暑假～姐姐送赏我十条美赏的金赏。那些金赏大小不同～赏色不一～有赏的、黑的、赏相赏的…每一都美赏得像是水中的黄条仙女。
金赏是我家的一道赏景赏～每一金赏都像是一赏条游赏的花～像是水中的仙女～赏我赏的生活增添了赏多生趣。
在生活中～我赏都赏赏一会些新奇的赏西～在一次又一次的赏赏中～赏赏赏的事赏人受益匪浅。
信念～而是做出了一令人份羡当慕的成赏如今～每我再回想起那次赏忘的赏赏～我心中不由地生出赏光明的珍惜和赏海赏，赏勒的赏佩。
童年如～是赏赏的～是美好的。童年的赏月中～我赏赏赏多少赏赏梦雨雨～每一次成功～都有赏赏～不赏赏赏能有怎呢收赏，赏得～那是一次成功的赏赏。
赏一次赏赏赏赏西～我成功了～我赏赏到当家的滋味。在成赏的赏赏中～我一定赏住赏一次赏赏～在人生的道路上～赏上光赏的一步，
我的成赏道路是赏赏赏打雷劈的小路～坎泥坷会赏～每一次走赏都使我狼赏。但却一直有一赏明～我灯帮会会照亮前方～是我不在黑夜中迷茫～不在快赏中自失～不会沉在赏影中消。
我赏在我成赏道路上帮灯——助我的指明我的父赏。
人生赏免有次赏赏～可能成功～也可能失赏。有几它践位名人曾赏赏，“赏是赏步的第一赏梯～只有赏才能使有践你数所赏赏～有所感悟。”在我无次的赏赏中～有一次赏赏赏我刻骨赏心～那是一次勇敢的赏赏。
我快赏了～因赏我了极学会冰滑旱～赏到了自己滑翔的幸福～感到了成功的喜悦怎扑～赏悟到了自由的味道～我深深感受到“不以一番赏骨寒～得梅花鼻香道理”。我赏我赏次勇敢的赏赏～感到无限的欣慰和自豪，
；武海清 何赏
王雪点 李赏 武赏茹 赏婧
作文六：《作文开头和结尾》800字
作文开头和结尾
１、排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
２、整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。 开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
３、引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。
４、描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
５、警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。
６、一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点
７、文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知己者死”的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
８、文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
９、以上例子，边诗词引路，边提示主旨，既说明了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。
１０、从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
小结：以上十种入题方法，可谓各具特色，所举例子皆为历年高考满分佳作之“凤头”。诚然，一篇佳作的“诞生”光是模仿他人的技巧是不够的，应从中领会其妙处，在继承中创新。希望同学们至少要掌握三种自己最喜欢的最适合发挥自己特长的开头。
作文七：《开头和结尾》2900字
亲情
１． 曾记的很小的时候，读过朱自清的《背影》，也许是因为年龄尚还小，无法真正读懂那父亲的背影留给朱自清的是什么，只是觉的有点酸酸的，涩涩的，长大后，却有一件事让我明白了朱自清那道不尽，说不清的感受，那就是我妈妈的背影??
２． 风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。
３． 光无声，照亮了大地；爱无言，温暖了心田。
父爱，无言。
４． 亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。
透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。
５． 风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在母与子必将团聚。
感恩
１． 在听欧阳菲菲的《感恩的心》“我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱。 我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱，我还有多少泪，让苍天知道，我不认输。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜。“并不懂得当时欧阳菲菲想要诠释的感情，但对于此刻的我来讲??需要这颗感恩的心??
珍惜，我的亲人，我一样会珍惜，我依然会珍惜??
２． 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
３． 怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
爱国
１． 当我刚刚学会说话的时候，妈妈就教我说中国，告诉我说我是一个中国人，是炎黄子孙，是华夏儿女，是龙的传人；当我刚刚懂事的时候，爸爸就告诉我，中国是一个拥有９６０万平方公里的大国，我们的国家富饶而美丽；当我上了小学时，老师就教我画鲜艳的五星红旗。在不知不觉中，中华人民共和国这七个大字就深深地印在了我的心里，变成了永恒的记忆。
２． 作为跨世纪的新一代，我们应当努力学好各项本领，勇于探索，敢于创新。我坚信美妙、灿烂的未来一定属于我们，因为，我们的心中有一个亲切的名字－－－－中国！
诚信
１． “三杯吐然诺，五岳倒为轻。”这是李白《侠客行》的诗句，形容承诺的分量比大山还重，极言诚信的重要。中国是个有五千年悠久历史的文明古国，
诚信一向是中国人引以为豪的美德，“人无信而不立”。诚实守信更是中华民族的优良传统。中国，崇尚＂ 诚信＂ 的文明源源流长。
２． 诚信就像一轮圆月，惟有与高出的皎洁相伴，才能衬托出对待生命的态度；诚信就像一个砝码，在生命的天平上，放上他，摇摆不定的天平就会稳稳地倾向他；诚信更像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，洗尽虚伪，露出真诚。
所以我们应该在全社会大力提倡诚信，为社会风气的净化，尽一份自己的责任！
理想
１． 每个人都有自己的理想，我也不例外。
２． 每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想， 就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。
３． 理想，要实现理想，需要有自信，但在实现理想的过程中，难免会遇到挫折，这时只要我有信心，有能力，就一定能够战胜它。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。正是理想给了我信心，给了我勇气，使我有一种催人奋进的精神，让我不断的前进。
４． 每个人都有自己的梦想，梦想是冲刺的翅膀，有了梦想就有了目标。 时间
１． 风，一吹。一棵树在秋天来临之际飘落下一片片的树叶；记得在初春的时候，它，是那么的强壮：树枝上长满了翠绿色的叶子，还有几枝刚刚冒出头的小笌在奋力的增长着，是那么的生机勃勃，春意盎然。很多的孩子们在它边上嬉戏，可现在，它却是显的那么老态龙钟，其实树在很多时候跟人是很像的。它们也有过年轻的时候，也有衰老的时候，而从年轻到衰老却只是那么一眨眼的瞬间，有个比喻真的很恰当：光阴似箭。
２． 鲁迅先生也曾经说过：“节约时间，也就是使一个人的生命更加有效，也就等于延长了人的生命。”
３． 珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值
奉献
１． 人生的意义到底是什么？怎样活着才算有意义？活着为自己还是活着为他人？这是每个人都要考虑的问题。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。奉献与索取是一对矛盾，一心索取的人，贪欲永远得不到满足，再者，没有别人的奉献，自己又能索取什么？
２． 奉献是不计报酬的给予，是“有一分热放一分光”，是“我为人人”。奉献者付出的是青春，是汗水，是热情，是一中无私的爱心，甚至是无价的生命。因为有人奉献，社会的物质财富和精神财富才会不断增加，人类才会不断前进。奉献
者收获的是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延长。
３． 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。（爱因斯坦）
４． 即使我们是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有着一次闪耀；即使我们是死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。（艾青）
责任
１． 当我们从母体中呱呱坠地的那一刻起，责任便注定与我们行影不离。
２． 如今，我已一步步走向成熟，慎重找寻人生的位置。当然，在这漫漫旅途中，我也许会千疮百孔，血流不止，但我心安然，人生的经验渐渐让我学会为自己疗伤，为自己止血。
３． 我们需要对自己负责，对自己的人生负责！要能为自己的行为买单，毕竟，我们正一步步走向成熟！
４． 春天花苞静静的生长，带着我从婴孩走向花季的少年。
５． 花苞开始绚烂的绽放，青春年华的岁月为我打开了人生不可缺少的使命——责任。 谦虚
１． “满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！
２． “谦受益，满招损。”谦虚使人取得成就，赢得别人的称颂，而骄傲却令人不思进取，招致不良的后果。这充分说明，虚心是取得成就的第一步。但谦虚并不等于谦卑，也不等于虚伪。在荣誉面前，谦虚是一种美德。为了赢得谦虚的名声而“谦虚”，就是虚伪；为了讨好他人而谦虚，就是谦卑。我们不需要谦卑的谦虚，也不需要虚伪的谦虚，只需要真实的谦虚。
３． “虚心使人进步，骄傲使人落后。”我们应该将这句话永远铭记在心间！ 勤奋
１． 克服懒惰，正如克服任何一种坏毛病一样，是件很困难的事情。但是只要你决心与懒惰分手，在实际的生活学习中持之以恒，那么。灿烂的未来就是属于你的！
２． 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
３． 世上无难事，只要肯攀登。——** 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
４． 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅
作文八：《作文开头和结尾》1500字
作文开头和结尾
文章的开头是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，吸引来的顾客就多；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。 可见要想顺利成文，并使一篇文章精彩，必须在开头上下功夫。下面只就这个问题（主要是记叙文）和同学们交流一下。作文的开头方式很多，按形式、按内容、按在文章结构上的作用等等，可有以下几种形式。
一、直接式：一般同学总喜欢在开头上绕来绕去，说些不着边的话，既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的记叙文，一般都是直接进入事件的记叙。如都德的《最后一课》、契诃夫的《变色龙》，开头都是简捷明了，一开始就将读者带入到故事的情景中，让读者的思绪随故事情节的展开而起伏。
二、点题式：指文章一开头就入题的方式。开头揭示题旨，入题快，益于引导读者把握文章的中心。北京十二中初中分校的学生叶杉有一篇习作《我的父亲》，其开头这样写道：“人们自古以来歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，温暖，无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。”从这第一段，我们很清楚作者要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。语文课本中，这样开头的文章不少。《八只小猫》的开头：“我并不喜欢活的或者别的什么猫，但对家里八只景德镇的瓷小猫有些例外。它们是在江西瓷品展览会上与我见面的，我一看那清新可喜的样子就爱上了。”紧扣题目，点明了“八只小猫”的来历及作者对小猫的感情。
三、交代式：这种方式用在记叙文的开头，交代时间、地点、人物及事件的梗概等有关信息。如莫怀戚的《散步》的第一段：“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”有一位同学写了一篇关于小组集体参加社会实践活动的作文，开头做出这样的交代：“今天，是我们第二次集体出游。我和六位同学大清早就顶着风走上大街，奔赴实践地点。”这里对参加活动的人员作出交代，以便于下文事件展开时人物的出场。
四、回忆式：同学们写的记叙文绝大多数是生活中经历过的事，所以，采用回忆式开头就很自然，易于使自己写作时回忆起过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事中。冰心的《小橘灯》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老师》，这些大作家的作品都是这样开头的。《小橘灯》的开头只短短一句：“这是十几年以前的事了”，简捷而实用。同学们的作文，这样的开头最多。如：“今天，我坐公交车回学校，不料，在公交车上发生了一件令人不太愉快的事。”
常见的作文结尾：
１． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。”
２． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
３． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；
或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
４． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。
５． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
说话人的四种方法：
１． 说话人在前． 例 我问妈妈：“妈妈，假如我作业完成了，你会带我出去玩吗？”
２． 说话人在后． 例 “＊＊＊，你今天的作业做好了吗？”爸爸问我。
３． 说话人在中间． 例 “＊＊＊，你在干嘛？ ”爸爸吼叫着，”还准不准备做作业了！”
４． 不写说话人， 但联系上下文可以知道是谁． 例 上面说道爸爸在陪我做作业。
“＊＊＊，你在干嘛？ ”
“我在小便呢？ ”
“快点！ ”
“知道啦。”
作文九：《开头和结尾》19600字
高考满分作文万能开头结尾
（一）高考满分作文万能开头：雕饰风头——打好第一枪
一．开门见山话题点穿
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之
风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们
民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭
日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向
大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨
二．引用名言文采凸现
如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理人员决于能长着
相似的脸。－－－－－－－－福特《２００３年高考作文把心放正》
心睛的时候，雨也是睛；心时候，睛也是雨。——汪国真
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。”《２００３年
高考作文擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少
发现。”《智慧的眼睛》
马克·吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”
《宽容，从这里开始》
三．排比点题铺排文气
种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明；
雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；
骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；
海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？
哲人对着蓝天微笑：“是时间。”
孩童握着风筝拍手：“是风。”
流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。” （《拥有答案的幸福》）
四．故事寓言倍感新鲜
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做
售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。
终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈
哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦－－－－－亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”
《感情亲疏影响对事物的认知》
１９８７年，７５位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪
所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答
说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
五．引用诗歌胜过空说
我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。—汪国真
墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。—冰心
你／一会看我／一会看云／我觉得／你看我时很远／你看云时很近——《远和近》顾城
（二）高考优秀作文结尾方法综述
在多年的高三从教中，我发现不少学生在模拟考试中作文写到最后便草草收尾，给文章
留下了不应有的缺憾，从而影响了文章的质量。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”它强调了
一件事情扫尾工作的重要。写作也是如此，一篇文章结尾的好坏，对主题的表现、情感的表
达、形式的完美关系极大。因此，作家林纾强调：“为人重晚节，行文看结穴。”如果一篇文
章的开头和中间都写得好，而结尾软弱无力，整篇文章就会黯然失色。古人认为好的结尾犹
如豹尾，应简洁有力，要求作文者要用心“画”好这根“豹尾”。成功的作文，结尾能给读
者“回眸一笑百媚生”的效果。
文章收尾的方法一般来说有以下几种：卒章显其志式，如杜牧《阿房宫赋》；出乎意料
式，如莫泊桑的《项链》、欧亨利的《警察与赞美诗》；含蓄式，如归有光的《项脊轩志》
但写作高考作文必须充分把握高考阅卷的特点，阅卷者要在不到１分钟的时间里对一篇
８００多字的文章进行评分，他是不可能精读的，充其量只能浏览一遍，因而文章的开关和结
尾就是取悦阅卷者的关键。俗话说：好的开头和结尾文章就成功了一半。纵观历年来的高考
优秀作文，为阅卷者所青睐的收尾的方法远不止以上几种，大体上可以归纳出如下几种。
一、前后呼应，首尾一贯
这种结尾或呼应题目，或呼应开头，使文章首尾一贯，浑然一体，结构完整。如２００２
年的《凭心灵选择》：“用心灵选择的人生，纵有痛苦，我也无怨无悔。”这个结尾回应了前
文，锁定了中心，简练、精彩。又如２００３年湖北一考生的《捕捉灵性的灵光》的结尾：“宠
辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落，向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵
光！”该结尾既呼应了题目，又呼应了开头的“我愿意让生命喷薄，把羽翼游淬火，去捕捉
理性的灵光。”使得结构相当紧凑。
二、名言警句，谆谆告诫
名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、富有教育意义的话，有的还很有文采，
用来结尾，谆谆告诫，既让读者信服，又让阅卷者青睐。如２００２年湖南一考生的《选择—
让生命发光》的结尾：“惠特曼说：‘把我的眼睛献给从未见过光明孩子，把我的心脏献给在
车祸中不幸丧生的人！’这段朴实而感人的话，让我看到了这位伟大诗人崇高的灵魂与无私
的品质。生命，只有在不断付出和给予的过程中，才能绽放出无比灿烂和迷人的光彩！我们
不一定要付出自己的生命，不一定要做出一番惊天动地的大事业才算为社会作了贡献，只要
像曾获过诺贝尔和平奖的德兰修女所说‘我们都不是伟人，但可以用平凡的手做一些平凡的
事’，这也是一种伟大！”该结尾直接或间接地引用了惠特曼和德兰修女的名言，告诫我们：
付出生命，做出惊天动地的大事可以让生命发光，而尽心做好一些平凡的事同样可以让生命
发光，的确很能打动人心。
三、巧用修辞，文采斐然
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾，会使文章文采飞扬，如
明媚的春光，令阅卷者赏心悦目，流连忘返。如２０００年山西一考生的《横看成岭侧成峰》
的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；
创新是路，引导我们前行！ ”排比、比喻、顶真手法的综合运用，生动形象，富有气势和哲
理，能不让阅卷者拍案叫绝吗？又如上文提到的《捕捉理性的灵光》的结尾，也综合运用了
间接引用、对偶和比喻，整散结合，错落有致，形象而有诗韵，告诉我们要用理性战胜感情。
四、画龙点晴，卒章显志
有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后，结尾才运用抒情、议论性的语句点题
明旨，水到渠成地归纳出中心论点，戛然而止。如２００２年《弃婴》的结尾：“那个女娃儿，
就是我。我已经不在乎亲生父母是谁，养父母以他们心灵的选择赐予了我生命，他们就是我
的爸爸妈妈。我爱他们！ 他们是我一生一世的爹娘。”这一补充交代式的结尾，增强了故事的
真实性，更表达出了对养父母的无比崇敬之情和无限感激之意。情不由己，喷薄而出。
这种收尾术常用于揭露社会弊端、警醒世人的文章中，前文用大量的篇幅分论，揭露、
分析种种不良现象，不吐不能，不吐不快，最后归结到中心论点上来。全文如一条大江汹涌
奔流而下，无法遏止，最终归入大海。巨浪滔天，令人叹为观止。贾谊的《过秦论》类似这
种写法。又如２００１年江苏一考生的《教育圣地必须首先坚起诚信的大旗》一文，分论部分
先揭露、分析了中考前少数教师动员、指导学生时作弊的种种不诚信表现，接着又揭露、分
析了学校领导为了应付上级领导的检查而弄虚作假、瞒天过海的种种不诚信表现。既然学校
圣地不诚信的现象是如此严重，那么它必将导致社会的严重不诚信，危害甚大，最后顺势提
出遏制这一危险的中心论点就显得非常必要、自然了：“教育圣地必须首先竖起诚信的大旗！ ”
五、名例压阵，扣人心弦
有的议论文主体部分本已通过讲道理、摆事实充分有力地论证了中心论点，可在结尾时
偏要再将有名的事例放在最后“压阵”，强化主题，如千钧巨石从天而坠，撼动山河；又如
给本已摧垮的碉堡再一重炮，威慑余敌。如２００３年湖北一考生的《亲亲与明理》的结尾：
“柏拉图‘背叛’先师，说：‘吾爱吾师，吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：
‘不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语
和行为让人多么敬佩！ ”柏拉图和布鲁图两个有名的事例，具有振聋发聩的说服力量，我们
读后，能不心摇魄动吗？需要指出的是，运用这种收尾术，叙例要精当，点到要害即止，不
可拖泥带水，否则就会大大削弱它的力量。
六、留有余韵，令有回味
这种收尾手法也就是上文谈到的含蓄式，就是把要说的话要表达的真情隐藏起来，使文
章结尾形成“空白”。“令人惊不如令人喜，令人喜不如令人思”，言有尽而意无穷它能给人
留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不
绝”“此时无声胜有声”之奇效。如莫泊桑的《项链》、鲁迅的《孔乙己》等，其结尾皆含蓄
隽永，令人回味无穷。在高考优秀作文中，这种手法常采用比喻、象征手法和空白艺术，留
给读者联想或思考的余地，耐人寻味。用杂文笔法写的议论文常用这种收尾方式。如２００２
年一考生的《心灵是一棵会开花的树》的结尾：“是的，当你的心灵选择了真、善、美，排
斥了假、恶、丑，你的心灵都会被感动，进而一股浩然正气就会永驻你的心灵。这颗心灵是
有生命的，它会生根、发芽。之后，心灵会变成一棵会开花的树！ ”“生根”、“发芽”、“开花”
分别比喻什么？“开花”之后还会“结果”吗？令人遐思，回味无穷。要注意的是，采用这
种收尾术要做到含蓄而不晦涩，如果让人绞尽脑汁仍不知所云，就违背了写议论文的初衷，
弄巧成拙了。
以上几种收尾方法各有千秋，各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，就
像《捕捉理性的灵光》结尾那样综合运用。但不管采用何种结尾方式，一定要明确，结尾和
开头一样，不能单纯以漂亮为出发点，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要考生能够巧用神
思，续上一段精彩的结尾，定能产生锦上添花之效，使你的文章显得更加亮丽鲜活。
高考作文开头“十法”
１、排比入题，先声夺人
生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因
为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
（《因诚信酿造生活》）
排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷
呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，
能汪洋恣肆。
２、整散交错，灵巧入题
若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下
满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。（《我
的选择，我喜欢》）
整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头
用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先
“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
３、引文入题，典雅厚重
清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。”
当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？ （《面对大海》）
引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。
４、细腻描绘，形象入题
我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺
着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺
中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。（《让睫毛载来爱，载来幸福》）
描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地
加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画
意
５、警句突现，启迪入题
生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，
生与死之间的——生命呢？ （《生命是什么》）
警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、
精辟。
６、对话开篇，引人入胜
一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。”“那
以舌呢，还在吗？”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。
（《坚韧——我追求的品格》）
一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点
７、事例开篇，简洁铺陈
选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了
革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间
的选择，他们是这样做的——（《生死之间》）
文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为
知已者死”的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母
爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升
华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
８、对称开篇，整齐明快
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《学会历史般的旁观》）
文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式
与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
９、诗词开篇，凸显底蕴
“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，
帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地
挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，
这又是苏东坡的坦荡?? （《美丽的离别》）
以上例子，边诗词引路，边提示主旨，既说明了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。
１０、梯式开头，突出视觉
小桥流水。
亭台楼阁，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。（《孤星》）
从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，
如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
小结：以上十种入题方法，可谓各具特色，所举例子皆为历年高考满分佳作之“凤头”。
诚然，一篇佳作的“诞生”光是模仿他人的技巧是不够的，应从中领会其妙处，在继承中创
新。希望同学们至少要掌握三种自己最喜欢的最适合发挥自己特长的开头。
高考作文：凤头
文章结构的起跑线人们常用凤头、猪肚、豹尾来形容好的文章章法，其中文章的开头又
显得尤为重要。俗话说：＂ 头好一半文＂ ，就像一位参加短跑的运动员，在开令枪响的一刹那，
能以矫健的步伐，以最快的速度冲出起跑线的人一定是一位受人瞩目，有实力的选手，我们
写文章也是一样，能以精彩的 首先，从开拓思路的角度而言，文章的开头可以从以下几
个方面入手：
一． 从解释一般概念入手，引出自己对某一问题的理解。
二． 从自然界或其他领域的现象入手，引出相关的人生哲理。
三． 从批驳某种社会现象入手，引出自己对这一问题的鲜明态度。
四． 从讲故事或引用材料入手，概括提炼出自己的观点。
五． 从问题的提出入手，找到解决问题的最佳途径。
六． 从引用格言警句或谚语诗句入手，表达自己对事物的认识。
七． 从环境描写和渲染气氛入手，奠定文章的感情基调。
八． 从引起悬念的倒叙方式入手，激发读者的阅读兴趣。
其次，从具体的思维方法而言，看到一个话题要开拓思路，展开联想：
一． 运用相似联想或相对联想调动曾经积累的素材。每个同学各有其特点，积累的素材也不
尽相同，总的来说可以从个人爱好、生活经历、学科知识和社会热点等方面来引发联想。
二． 如果一时思路受阻，无法充分展开联想，也可以从解读材料或分析概念入手，这时就要
特别注意选点精到，用语准确，观点的提出应是水到渠成而非生搬硬套。
当然，光有思路和方法是不够的，文采飞扬、清新自如的语句是帮助同学取得高分的金
钥匙，因而，文章的第一段应当有意识的用到整句，以排比句或对偶句来增强文章的语言美
感。此外，还应该尽量通过比喻、象征等手法使文章的开头更加形象鲜明，富有感染力。在
这方面，同学们是可以通过做一些仿写练习来逐步提高的。另外，在具体作文时，还要注意
文章的开头在全篇文章中的比重要得当，不同文体的语言风格也是有很大差别的。
好开头是成功的一半－－高考议论文七种开头方法好开头是成功的一半－－高考议论文七
种开头方法
一篇议论文， 一个好的开头往往是成功的一半。在高考考场上，由于时间短促，心理紧
张等因素，同学们很难写好议论文。而写好开头，则是作文获得成功的一个主要方面。为了
帮助大家在短时间内有效而快速地练就议论文－－尤其是开头的硬功夫，笔者通过研读大量的
一． 开门见山法。这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持
一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。如，“我主张将我们全党的学习方法和学习制度
改造一下。其理由如下：??”（《改造我们的学习》） 本文用一句话，开门见山，既提出了
问题，又表明了中心论点，简明明了。
二． 欲进先退法。即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头
先肯定传统观点（退） ，然后再提出自己的见解（进） 。例如，“人们常说：‘失败是成功之母’，
这句话确实有道理。但是，反过来说，成功乃失败之母，在某种情况下，此话也讲得通。”
这种开头给人耳目一新之感，有新意，自然有吸引力。
三． 设喻开篇法。在文章开头先叙述一个故事、一则寓言，或者一段笑话作为譬喻，然后从
譬喻中引出总结的中心论点。如，“《笑林》上有这样一则笑话：一个人走路时不小心跌了跤，
爬起来走了几步，又摔了一跤。于是他懊恼不已，‘早知还要摔跤，当初何必怕起来呢’这
样，他坐在路上再也不起来了。这个人是可笑的，他的可笑之处在于，‘一朝被蛇咬，十年
怕井绳。’如果每个人都像他一样，新生事物就不可能出现，社会就不可能向前发展。“（《跌
跤与摔跤》） 一个可笑的故事放与开头一下子吸引了读者，又形象生动，文章的意趣顿生。
四． 引用名言法。在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等，并且用这句话作为全文的
中心论点。如，”鲁迅先生说：‘不满足是向上的车轮’。他的话很有道理，对我们很有启发
性。不论在学习上，还是在工作上，我们都应该牢记这句至理名言。”（《不满足是向上的车
轮》） 文章开头所引用的鲁迅名言是全文的中心论点，贴题，集中，统领全文内容。
五． 设问开篇法。就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自
己的观点。如，“爱美之心人皆有之。作为９０年代的青年，我们应该追求什么样的美？什么
样的美才市真正的美呢？繁华似锦的春天，碧绿如茵的草坪??这是大自然的美，它能给人
以赏心悦目的感受，陶冶我们的情操，自然美是我们应该追求的环境美的一部分，但并非最
主要的美。那么，什么才市我们应该追求的美呢？车尔尼雪夫斯基说：‘美是生活。’人们生
活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才识我们所追求的最主要的美。”（《青
年应该追求什么样的美？》采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全
文的中心论点。
六． 解释概念法。与文章开头，就将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心
论点。如，“我国字很早以前就有‘自强’一词了。《易经． 上乾》说：‘君子以自强不息。’
自强，就是自己努力向上。一个人要有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，也不要自负，
而要自强。”（《自强． 自负． 自卑》） 文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确。
七． 叙事开篇法。也就是在开头先讲一件事情，然后就此时展开议论。如，”《中国青年报》
介绍了发生于广西的‘小仙姑’奇案。这小仙姑能够‘手摸治病’，食物经她一摸，就是灵
丹妙药。摸一摸，收费三角。成千上万的人拥向小仙姑，最高一天达８０００人??“（《小仙
姑不必脸红》） 开头就讲述一件事情，作为全文立论的依据，这就使得文章说理有椐，议论
有本。
高考考场作文结尾的点化技法
１． 重说复点一考生在以“个性”为话题的写作中拟题《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。
冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”
等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个
性！”“我爱冬”反复出现。读罢，读者如欣赏戛然而止的优美旋律，会沉醉于作者爱冬的深
情中。
２． 由叙生情如果说渗透于叙事中的感情是暗流潜水，那么结尾处的抒情则是由此汇成的巨波
大浪。某地中考作文题是“当我面对的时候”，一考生在题中填上“征服”两字，运用寓言
形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”
于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：
“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命
的希求是无法用暴力熄灭的火焰！”看，“小家伙”、“愚蠢”等词强烈地表达着“我”对暴虐
者的嘲讽之情，用“火焰”设喻，又倾泄着何等强烈的对自由和人生执著追求的感情！这样
的由事生情，达到了事、情、理的谐合。
３． 由此及彼言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华，须靠“点化”这根魔杖。一考生在以
“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不
吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会‘挑食’，恐怕真
话要销声匿迹了！”原来，作者言在“耳”而意在人，言在耳之“挑食”，而意在批判社会现
象——对媚上欺下、独断专行、见钱眼开等不良风气的针砭和对“真话”日见失落的忧虑。
这种由此及彼、由小到大的笔法，显示出作者敏锐的洞察力和高度的社会责任感。
４． “点”中逆转这里用作“点化”的，可以是议论，也可以是叙述，关键要出人意料，急转
直下。湖南益阳市曾考全命题作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的
生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空
话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终
于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨
报上，我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用醒目的黑体字：‘吾妻，３２
岁，我以与她生活过５年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生
一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！’
舅妈捧着这封情书，泪水直流。”这是叙述和抒情的双重点化，离奇而不失生活真实，既出
乎意料，又在情理之中——由爱妻而荐妻与人，看似一百八十度大转弯，实则正是爱得真切、
深沉的特殊表现形式，这种起逆向陡转作用的点化技法，新奇而充满魅力，值得借鉴。
绝妙开头２８例
１、 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为
异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
２、 乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲
头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
３、 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串
串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运
是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
４、 骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰
事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白
在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
５、 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆
耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
６、 宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容
的世界一定和平美丽。
７、 每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫
能屈能伸”；有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；
也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆；有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍气吞声最后成
就霸业；有宰相肚里撑船的**；也有被人逼着走完二万五千里长征路的**。
８、 花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推
开，真诚把友谊的门推开。
９、 生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下
而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长
风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！
１０、 美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上
的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青
山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。
１１、 马克·吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽
容。”
１２、 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望
和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道
铜墙铁壁——固若金汤。
１３、 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，
没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的
柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
１４、 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；
毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
１５、 如果说生命是一座庄严的城堡，??如果说生命是一株苍茂的大树， 如果说生命
是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的
翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
１６、 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾
的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执
著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨
１７、 冰心说道：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径
长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不
是悲凉。”
１８、 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战
胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途
也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可
能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们
不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
１９、 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有
原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位
置，自己的光源，自己的声音。
２０、 “成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满
了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，
用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
２１、 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察
颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种
洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
２２、 人生错过的总比没错过的多，每个人都有无数次的错过。所以我们不必为自己的错
过而歉疚而悲哀，应该为自己的拥有而喜悦。错过漂亮，你拥有健康：错过健康，你拥
有智慧；错过智慧，你拥有善良；错过善良，你拥有财富；错过财富，你拥有安逸；错
过安逸，你拥有自由；错过自由，你拥有人格??
２３、 一位诗人说过：过错是短暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，
正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的
深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然；错过了原野的
芬芳，才可以有小草的碧绿。
２４、 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分； 如果你失去了健康，你只失去了一小半；
如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
２５、 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最
热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
２６、 当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当
我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有
一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对
宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日
子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。
２７、 青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚
步。青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。
青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。
青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的
心弦。
青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色
彩?
２８、信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的
纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个
人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
托名白乐天撰的《金针诗格》说“落句欲似高山放石，一去无回”，谢臻《四溟诗话》说“结
句当如撞钟，清音有余”，我们写文章结尾也要讲究留有余韵。下面结合２００５年高考作
文中的部分佳作，介绍一些“放石”“撞钟”的方法。
一、悟彻
就是把感悟的东西用浅显明白的话解说出来。如２００５年高考湖南考生佳作《心灵奔跑》，
写期待自己有一天能“悟彻禅理”。在经历了一段心灵奔跑的历程之后，他终于明白： 心灵奔跑很简单，其实就是：平淡心看待世界 平常心过生活 喜欢心有情味 柔软心无挂
碍
这个结尾是对开头“我”期待有一天能“悟彻禅理”的最“浅显明白”的回答，让人一看就
懂，到眼到心。
二、含蓄
这是与“悟彻”思维相反的一种几技法，就是不把意思明白说出，含字所描写的形象里。
如２００５年吉林高考佳作《两颗蒲公英种子》便是：
种子老二孕育的新种子成熟了，它望着纷纷离己而去的子女，忽然想起了种子老大：‘哥
哥在哪里“它也象我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女吗”
这里“纷纷离己而去的子女”“它也象我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子
女”，一个是隐含话题“位置和价值”；二是隐含主旨：一个人所处的位置不同，他的人生命
运、生命价值也会不同。
含蓄并不是含糊，含蓄的主要特点是意在言外。
三、嵌绿
就是在抒情中嵌入描写美景的精彩词语，给人一种诗情画意的联想和美感。如２００５
年全国高考黑龙江考生佳作《一片绿的告白》：
其实，我可以绿草如茵，可以花团锦蔟，可以遮风挡雨??因为我是一片绿，我身披绿的责任，瑞染我没有红橙蓝紫的妖娆，没有顶天立地的作为，但我可以为你捎去清新的凉意。四月有我，希望满怀；五月有我，憧憬未来；六月有我，梦想与喜悦同在。我是一片绿，愿为你光合作用，制造氧气。
这里的“绿草如茵”“花团锦簇”“遮风挡雨”“身披绿色的责任”“清新的凉意”“红橙蓝紫的妖娆”等词语使这个抒情语段嵌绿镶红，情中有景，给人诗情，给人画意，促人联想。
四、绘神
就是巧妙地截取人物瞬间的神情，作点睛式的勾勒，让读者由此而窥见人物丰富复杂而又微妙的内心世界。如２００５年全国高考安徽考生佳作《“什么？”——“是这样！”》： “铃铃铃??”“什么？考试结束了？”我惊讶道。转念一想：“对，是该这样！”
这里“我惊讶道”“转念一想”等语句除了暗扣话题外，还及其生动地把严格考生在考试结束突然听到铃声时的神态逼真地刻画出来了，让人如见其人，如闻其声，如临其境。
五、点破
这里指点破悬念。悬念是作品在情节发展中设计的“疑问”或矛盾冲突，是不断造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种方法。点破许那年，就是回答疑问或解决矛盾。这在小小说中常常用到，如２００５年全国高考河北考生的佳作《夏夜闲谈》：
老张推门进去，发现桌子上空空如也，并无老婆身影。老张喊了几声，却无丝毫回应。老张这才慌了神，赶忙跑到对门问发生了什么事。邻居说：“你今天老婆下午被人抢了，已进了医院，你赶快去看看吧！”老张顿时就傻了眼??
老张何许人也？是一个明哲保身的典型人物。他下班回来，看到抢包者从他身边跑过也不问不闻，还发表了一通长篇大论：“看那抢包的一副穷凶极恶的样子，我可不敢追问。万一追上了，他转过身来给我一刀，那我不就完蛋了??”结尾交代的那个遭抢包的不是别人，正是老张的妻子。文中“邻居说”就是“点破”。
六、象征
就是托意于物，就是用具体事物来表示某种特殊意义。如２００５年全过高考浙江考生佳作《红绣鞋 白布里》：
红绣鞋已成过去。曾祖母承担一切风霜的美丽永远在我心中。
红绣鞋，白布里。一个女人最平淡的传奇人生，由它默默无语大讲述。
话题是“一枝一叶一世界”，红绣鞋这“一枝一叶”凝聚了曾祖母“所有的青春，所有的泪水和欢笑”，它象征着传统的礼仪，启发我们思考中国女子的命运。
七、收束
就是用间接的语言对全篇进行概括。如２００５年全国高考湖北考生佳作《入乎其内，出乎其外》：
浏览几位“精彩”的人生，不觉顿悟：政治自治州做事、做人、处世都要“出乎其外，入乎其内”。只有知出知入，才能既从宏观上把握事物，分析全局，又在微观上剖析本质，融精神、情感、思想、品质为一体。这样才会使你的人生更加完美，更加精彩。
引文中说的“几位‘精彩’的人生”，是文中已论述过的三个人物，即“情美”的庄子、“智美”的诸葛亮和“心美”的任长霞。“顿悟”的内容是对已论述过的内容的概括。
八、留白
就是十分意思，说五六分，透一二分，再留一二分让读者去思考、想象、玩味。如２００５年全国高考甘肃考生佳作《米卢与孔明》：
为何千年的文化积淀却让我们越发功利与短浅“为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否应该重新审视，这样对待忘记与铭记？
四个反问发人深省，令人回味，这便是留给“读者去思考”的那一二分：米卢与孔明，一样的曾经辉煌，一样的大业未成，一样的离去，为何褒贬不一？“千年的文化积淀”、现代社会的文明“却在心中滋长着狭隘？”
九、照应
是指与文中有内容的呼应。如２００５年全国高考福建考生佳作《八？ 十八？ 二十八》：一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸
那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼到讲着，这些话猛地击中了我的心，尘封一久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。
我的泪水悄然滑落。为不再拥有的那个不规则的多边形??
这里“我想起了那黄的草，黄的太阳”与首段中的故事呼应，“妈妈是书童，爸爸是车夫”与第二段中的故事呼应，“想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形”与出题材料呼应。
十、展望
展望是一种深情呼唤，是一种情感沟通，可激励斗志，可鼓舞人心。如２００５年全国高考江西、考生佳作《脸由心生》：
爱美的朋友，如果你想拥有一张美丽的、人见人爱的脸，那么，请扔掉整容刀吧，我们唯一要做的就是让自己的心灵变得纯洁而美丽。
请记住，并相信，脸由心生。
这里采用呼告手法，与“爱美的朋友”直接对话，“深情呼唤”，情真意切。
十一、引用
在文章结尾适当引用诗文、歌词、名人名言等，可隐喻个人感悟，揭示中心思想，增强说服力，能收到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用。如２００５年全国高考江苏考生佳作《暗夜绝响》：
思来想去，还是用韩瀚的这首小诗作结吧：
你把带血的头颅
放在生命的天平上
让所有苟活着
都失去了
——重量
这首小诗激荡着读者的心弦，升华了文章的主旨：嵇康用“梗直不屈的脖颈中喷涌的鲜血”“写下了自己光辉人生的最后旅程”，写下了读书人的自尊，既表达了对先贤的倾慕与咏叹，又渗透着对时代悲剧的感悟与思考。
十二、扣题
就是紧扣话题或题旨，或兼而有之。如２００５年全国高考江西考生佳作《变脸》： 老张回过神来，赶紧扇了自己两个耳刮字，“一线天”又回来了，说道：“哟，局长啊，您瞧您，哎呀，真是的，我这张臭嘴！呸呸呸??小王，快倒茶。”说罢，便把局长几乎是搀到了椅子上，脸上的两块肉挤在一起，象极了战争片中的汉奸。
小王听见吆喝，无奈地跑过去冲茶。此时，办公室的电视上正播放着川剧变脸，小王当时就想了：这老张莫非也学过变脸，他的脸咋也就变得这么快呢？
话题是“脸”，题目是“变脸”，自己了三次紧扣“变脸”，以小见大，幽默含蓄地鞭挞了生活中的“变色龙”。
扣题不是简单的重复，它是提炼升华主题，常常表现为范围扩大，程度加深。
扣题是一种写作素养。从某种角度说，议论文也好，记叙文也好，不管你用什么方法结尾都要“扣题”。
十三、兼用
就是在结尾中综合运用多种技法。在实际写作中，结尾技法往往不是单用的，常常是多法兼用。如上述２００５年全国高考吉林考生佳作《两颗蒲公英种子》的结尾技法，就文意的藏与露而言，是“含蓄”；就话题而言，是“扣题”；就修辞方法而言，是象征、拟人。再如上述２００５年全国高考河北考生佳作《夏夜闲谈》的结尾技法，从情节上说是“点破”；从文章剪裁角度看，“老张顿时傻了眼??”文章戛然而止，老张此时心中想的是什么呢，全在上呢省略号中，让读者去想象，这又是“留白”；全篇没有出现“意料之外”与“情理之中”这两个字眼，然而，所描写的形象又处处围绕这个话题来写，这又是“含蓄”。
以上诸法，有时彼此交叉重叠，理解时，切不可思维定势，不知变通；运用时，要因内容而定，切不可生搬硬套。
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。 技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首） 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾） 花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 （选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首） 有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园； 有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上； 有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾） 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！ （选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
技巧点拨 ：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
技巧点拨：
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
技巧点拨：
这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的
个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多??” （选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。 （选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱??”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了??
（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
技巧点拨：
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！ （选自吉林省中考满分文《花样年华》）
技巧点拨： 这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》）
技巧点拨：
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
技巧点拨
：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。最新信息
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议论文常见的七种开头方法
一、开门见山法
这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。如，“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由
如下：??”（《改造我们的学习》） 本文用一句话，开门见山，既提出了问题，又表明了中心论点，简明明了。
二、欲进先退法
即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头先肯定传统观点（退） ，然后再提出自己的见解（进） 。例如，“人们常说：‘失败是成功之母’，这句话确实有道理。但是，反过来说，成功乃失败之母，在某种情况下，此话也讲得通。”这种开头给人耳目一新之感，有新意，自然有吸引力。
三、设喻开篇法
在文章开头先叙述一个故事、一则寓言，或者一段笑话，然后从中引出想要阐述的中心论点。如，“《笑林》上有这样一则笑话：一个人走路时不小心跌了跤，爬起来走了几步，又摔了一跤。于是他懊恼不已，‘早知还要摔跤，当初何必爬起来呢’这样，他坐在路上再也不起来了。这个人是可笑的，他的可笑之处在于，‘一朝被蛇咬，十年怕井绳。’如果每个人都像他一样，新生事物就不可能出现，社会就不可能向前发展。“（《跌跤与摔跤》） 一个可笑的故事放与开头一下子吸引了读者，又形象生动，文章的意趣顿生。
四、引用名言法
在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等，并且用这句话作为全文的中心论点。如，” 鲁迅先生说：‘不满足是向上的车轮’。他的话很有道理，对我们很有启发性。不论在学习上，还是在工作上，我们都应该牢记这句至理名言。”（《不满足是向上的车轮》） 文章开头所引用的鲁迅名言是全文的中心论点，贴题，集中，统领全文内容。
五、设问开篇法
就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。如，“爱美之心人皆有之。作为新时代的青年，我们应该追求什么样的美？车尔尼雪夫斯基说：‘美是生活。’人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才识我们所追求的最主要的美。”（《青年应该追求什么样的美？》采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。
六、解释概念法
与文章开头，就将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。如，“我国字很早以前就有‘自强’一词了。《易经． 上乾》说：‘君子以自强不息。’自强，就是自己努力向上。一个人要有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，也不要自负，而要自强。”（《自强． 自负． 自卑》） 文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确。
七、叙事开篇法
也就是在开头先讲一件事情，然后就此时展开议论。如，“《中国青年报》介绍了发生于广西的‘小仙姑’奇案。这小仙姑能够‘手摸治病’，食物经她一摸，就是灵丹妙药。摸一摸，收费三角。成千上万的人拥向小仙姑，最高一天达８０００人??”（《小仙姑不必脸红》） 开头就讲述一件事情，作为全文立论的依据，这就使得文章说理有椐，议论有本。
作文十：《精彩开头和结尾》13100字
如何写好高考作文开头与结尾
＊ 高考作文绝妙开头与结尾示范
＊ 元代乔梦符提出作文的?六字诀?：?凤头?、?猪肚?、?豹尾?． ＊ 开头要像?凤头?，漂亮、俊秀；
＊ 体干要像?猪肚?，饱满、充实；
＊ 结尾要像?豹尾?，飞扬、有力．
＊ 宋代欧阳修曾有诗曰：?文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。?意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。
＊ 明朝诗人谢榛也说：?起句当如爆竹，骤响易彻。?同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
＊ 开头力求做到?一简二美三哲理?
＊ 简：开篇语言简洁，短小精悍，直奔主题，使人一目了然。如《三国演义》开篇：天下大势，合久必分，分久必合。
＊ 美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。?好的开头有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情?．
＊ 如：我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如……但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。（黑龙江考生《一片绿的告白》）
＊ ［点评］本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。
＊ 哲理：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。如马克?吐温说过，?一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。?《宽容，从这里开始》
１、开门见山式
＊ 即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。
＊ 记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！
＊ 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。 ＿＿＿《青春展望》
＊ 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。 （广东高考佳作《纪念》 ）
＊ 这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意，点明主旨。并且选择?纪念?犹如拾起?沙滩上一颗颗贝壳?为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。
＊ 快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。（高考全国卷ＩＩ《生命是一朵长开不败的花》）
＊ 诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。——《诚信》
＊ 开门见山，点穿话题，以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。
２、排比入题式
＊ 排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
＊ 生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（《因诚信酿造生活》）
＊ 踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然，握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。?（全国卷满分作文《世上无难事，只要肯登攀》）
＊ 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。（全国卷《哥是捡来的吗？》）
＊ 无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。（高考辽宁卷《为平凡而自豪》）
３、整散交错式
＊ 整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
＊ 若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。（《我的选择，我喜欢》）
＊ 开头用?月光?—?柔和?、?红叶?—?艳丽?、?星辰?—?明亮?构成铺排，色彩鲜明，有先?色?夺人之妙，兼具音韵之美。
４、引用名言式
＊ 开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
＊ ?天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。?真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。
＊ 面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于?三千越甲可吞吴?，面对丧妻流放，东坡高唱?归去，也无风雨也无晴?，于是文传千古，流芳百世。……古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。《云淡风轻》
＊ 清代张潮《幽梦影》中有言：?菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（ｙǒｕ）为知己。?当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？（《面对大海》）
＊ 问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说：?爱情是工具。……?（《问世间情为何物》）
＊ 唐都长安被奸佞包围，李白徐徐吟出?总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 ?；
＊ 玄宗沉溺于声色犬马 ，杜甫悲愤出言 ?朱门酒肉臭，路有冻死骨?； ＊ 社会黑暗，宫市掠于民，白居易深情唱出?可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒?。
面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：?吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。? 杜甫愤激指责：?边庭流血成海水， 武皇开边意未已?。文天祥舍生取义高歌：?人生自古谁无死，留取丹心照汗青。?
＊ 生命就是龚自珍
?落红不是无情物，化作春泥更护花?的献身精神，生命就是文天祥?人生自古谁无死，留取丹心照汗青?的浩然正气，生命就是苏东坡?竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生 ?的超脱与豁达，生命就是杜甫?艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ?的无奈与感伤。
＊ ?书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。?在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。?榆柳荫后檐，桃李罗堂前?，?策扶老以流憩，时矫首而遐观?，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。（浙江满分作文《且息且行》）
＊ 皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：?人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！?仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。
他，就是李白！
＊ 月光皎洁，清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。?人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。
他，就是苏轼！
＊ 一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：?世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。?古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：?宰相肚里能撑船。?法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。《包容》）
５、绘景状物法
＊ 优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
＊ 当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝。我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩目，乌骓悲鸣。《题乌江亭》
＊ 古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。（高考语文北京卷《古道情缘》）
＊ 短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美的面纱，为下文的?古道情缘?造势，从而凸显?包容?主题。
＊ 我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。（《让睫毛载来爱，载来幸福》）
６、警句启迪式
＊ 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？（《生命是什么》）
＊ 警句式的开篇令人注目。?生是偶然，死是必然，生死之间是生命?。凝练、平易、深刻、精辟。
７、对话引入式
＊ 不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。
＊ ?五十七号床，该输液了。?
?什么？又该输液了？?我疑惑地看看床边的护士。
?是的，你看，太阳都快落山了。?
我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。
＊ 一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：?你看看我的牙齿，怎么样？? ?都掉光了。?
?那以舌呢，还在吗？?
?还在。?
?所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强?。（《坚韧——我追求的品格》）
８、事例铺陈法
＊ 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的—— （《生死之间》）
＊ 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了?士为知已者死?的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
９、对称整齐法
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 （《学会历史般的旁观》）
＊ 文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
１０、诗词显底蕴
＊ ?剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头?，这是李后主的感悟；?莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，?这是李清照的感受；?轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩?，这是徐志摩的不舍；?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全?，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》）
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的?海上生明月，天涯共此时?，是苏东坡的?但愿人长久，千里共婵娟?，还是李清照的?寻寻觅觅，冷冷清清?，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
＊ 这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。
＊ 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》）
＊ 美是什么？我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：?美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。?可康德却愤怒地瞪着我说：?片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。?我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水：?不对，美应该是人类本质的外化?。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：?别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。?美究竟是什么？我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。（《美是什么》）
＊ 当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么？曾几何时，有
李白?举杯邀明月，对影成三人?，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨?无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋?，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹?前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下?，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是?云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰?的?碧海青天夜夜心?。寂寞到底是什么？我无法回答。（《寂寞的意韵》）
＊ 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？
哲人对着蓝天微笑：?是时间。?孩童握着风筝拍手：?是风。? 流浪者说：?什么都不是，只是一个梦。?（《拥有答案的幸福》）
１１、梯式开头法
小桥流水。
亭台楼阁，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。 （《孤星》）
从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
１２、触景生情法
＊ 事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用?触景生情?法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。
＊ 例：凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。
１３、铺排对偶法
香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；
燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；
展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；
高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。
我选择，我心无悔。《我选择……》
＊ 即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊蓠挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈原水中的离骚。《做真正的自我》
＊ 用铺排或对偶构成优美的句群来开篇，其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿锵有力，颇富气势，增强感染力。
１４、借助蒙太奇
＊ 开头由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的?镜头?，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。
＊ ?娃儿他爸，咱老杨家这回可风光啦，咱娃儿考上那个北大了。?当他把自己考上大学的消息终于一口气告诉母亲时，电话中传来了母亲激动的声音。他的思绪不禁飘回到十年前——
?趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。?在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着?春眠不觉晓——?
１５、巧用书信法
＊ 尊敬的孔子老爷爷：
你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。（《给孔子的一封信》）
＊ 屈公：
悠悠数千载，安然无恙乎？
每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰?下场?抱憾。以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？
１６、巧用寓言故事
＊ 喜鹊贴出了大型广告：?为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期３０００元；培养费， ２０００元；赞助费，１５０００元。?（《全能学校》）
１７、故事引入式
＊ 用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读下去。
＊ １９８７年，７５位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：?您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？?这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：?是在幼儿园。?这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
＊ 从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰……（２００４年高考语文湖南卷《放飞孩子》）
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，?哦－－－－－亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！?《感情亲疏影响对事物的认知》
１８、巧用解题形式
＊ 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题： 在下列美景中，你最喜欢哪一个？
Ａ．一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
Ｂ．一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
Ｃ．一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
Ｄ．一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……（《无穷的可能无穷的美》）
１９、用名人作答
＊ 有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。
尼采认为：?能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。? 而思多葛派却认为：?拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。?（《答案是丰富多彩的》）
＊ 阿基米德说：?给我一个支点，我能把地球撬起来！?
我说：?给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！?（《给灵魂一个支点》）
２０、起兴拓展式
＊ 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
＊ 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。《人生因忙而精彩》
＊ 这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。 ＊ 春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题。《常留一扇门》
＊ 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，?双赢?不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。
２１、设置悬念式
＊ 在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。
＊ 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用２０世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。 福建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》
＊ 往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。 （四川高考佳作《那阵风吹过》）
＊ 这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师，又巧妙的引起下文。
＊ 在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静等待详情，无数的闪光灯在静静地等待详情，无数的解说员在静静等待着，夜空中的月亮在静静等待着，孙海平教练也在静静等待着。高考江苏满分作文《豹子飞奔》
＊ 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。重庆《我是一只想死的老鼠》）
２２、阐释题目式
＊ 用简洁精辟形象的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。
＊ 是的，?生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。?我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是‘可能’，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。（吉林高考佳作《位置并不能左右价值》）
＊ 本文的观点源于?提示语?，但又不同。作者有意避开?位置不同，价值也不同?的大路货，选择?价值与位置无关?来写，观点新颖，简洁的阐释，使观点更明朗。
２３、巧用题记式
＊ 即在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭示主旨，又显露了自己的才情，它能一下子拨动阅卷老师的心弦。
＊ 庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——题记 （山东考生《相信自己，也相信别人》）
＊ 其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。——题记（四川考生《生命是一朵常开不败的花》）
＊ 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大！——题记
＊ 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，?白天鹅?变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见?凄凄惨惨戚戚?的冷漠秋风。 （《星星夜话》）
＊ 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分 ；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——题记
何为?诚信?，诚实、守信是也。综观历史，这?诚信?二字浸透了多少人的血泪啊。（《是谁在赞美皇帝的新装》）
２４、情景渲染式
＊ 情景渲染式：在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。
一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：?孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！?妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来……
２５、环境渲染法
＊ 黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已迎向大漠。
寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，冰雪覆盖着大地。枯草何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。《卸下包袱，放飞心灵》
＊ 几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？《谈意气》
２６、形象刻画式
形象刻画式：在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，展现人物性格，加深读者印象的作用。
老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了?一线天?嵌在那张大脸上。 ２００５年江西高考佳作《变脸》
作者在茫茫人海中选取了?老张?这一生活中常见一个笑?脸?的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。
＊ 从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生。江西高考佳作《难忘的那张脸》
＊ 这一形象的刻画，便把一个真实的，朴实的农民形象烙在读者脑海了，挥之不去，并急切的想了解下文发生的是什么，扣人心弦。
２７、设问开头法
诚信是什么？
老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响；
教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情；
工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。
每个人对诚信有不同的诠释，他们都在用自己的实际行动来演绎着诚信。? ＊ 下列话题任选一题，为你构思的文章写一个精彩的开头。
１、作文：阅读下面一段文字，按要求作文。
两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥抱在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是又凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。
＊ 请你以?有关距离的遐想?为话题写一篇文章。
＊ ２、阅读下面一段文字，按要求作文。
＊ 常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让你豁然开朗；当你气喘吁吁追上一辆公交车，司机把已经关上的车门重新为你打开……面对这些司空见惯的小事，你在意过吗，动心过吗？
＊ 请以?常怀感激?为话题写一篇文章，文体不限。
＊ ３、阅读下面一段文字，按要求作文。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……
人生经历中，各种接触、交流的过程都是读的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品位，读是沟通，读是超越……
＊ 请以?读?为话题写一篇文章，文体不限。
＊ 作业：阅读材料，按要求作文。
＊ 材料一：?开心辞典?现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了９道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：?继续吗？??不，我放弃。?他说。?真的放弃吗？不后悔？?王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：?不后悔，因为应该得到的我已经得到了。?
＊ 材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多地抓了一把糖果；当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：?宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。?
＊ 在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也许失去的会更多，或者什么也得不到。请你以?学会放弃?为话题，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于８００字的文章，注意运用今天所学的文章开头的方法。
怎样写好文章的结尾
一、自然结尾收束式
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。（广东《芳香永存》）
二、总结全文点题式
＊ 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。
生如夏花般，开得无比绚丽。（湖南《生如夏花》）
＊ 可见，列夫?托尔斯泰的名言?幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸?也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。（《答案是丰富多彩的》）
三、抒情议论深化式
是啊！?会当凌绝顶，一览众山小?，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？ ?采菊东篱下，悠然见南山?，不就阐述着闲适超然般的幸福？
?我本楚狂人，凤歌笑孔丘?，不就演绎着狂傲超然般的幸福？
啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。（湖北《一双童鞋》）
四、巧设反问启迪式
＊ 这两位病人，一位是商界奇才，钮扣大王ＴＭＭＰ，一位是网坛高手ＲＯＤＯＣ。你说是?老眼光?不认真观察，还是他们的?规范?和?创新?过火了一点儿？（福建《两份病危通知单》）
五、委婉含蓄回味式
蓝天空旷，没有大雁飞过。
天空寂寞，人也寂寞。（刘长春《不见大雁》）
六、呐喊呼唤强调式
＊ 陆游曾说：?谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。?即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。（《吐出自足成虹霓》）
文无定法，文章的标题、开头、结尾可以灵活多样，以上内容，仅供参考。 写作提示
每个人都不可避免地有着自身的局限性，从用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，关键在于如何对待别人的长处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则，人与人之间是可以优势互补、密切协作的；同时见贤思齐，学习别人的优点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。
总结
＊ 拟写开头的具体要求：
＊ １、片言居要，纲举目张
＊ ２、句句夺目，一见而惊
＊ ３、打开泉眼，文思滔滔
＊ 好的开头：短（简洁），靓（精彩），快（迅捷）
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