_____浮云____
作文一：《学会遵守规则》2000字
韶关市行之实验学校 ２０１１－２０１２学年度第二学期 七年级 政治导学案 课型：新授课 课时：１ 授课时间：２０１２．４．１２ 主备 ： 刘艳芳 审核：授课班级：初一 授课教师：刘艳芳
课题：第 ７课 面对公共生活 第 ２站 学会遵守规则
七（）班 姓名 ： 授课日期：２０１２－４－１２ 一、 【前测】
１． 甜甜考试的时候有一道题不会做， 她想了半天还是偷看了前面同学的卷子。 考完后， 甜甜觉得很内疚， 最后她决定把事情告诉老师，并决心以后考试再也不偷看。对此下列看法正确的是（）
Ａ． 这是她心虚的表现 Ｂ．承认错误也是对自己的行为负责的表现
Ｃ． 说明她不能控制自己的言行 Ｄ．告诉老师是对自己不负责任的表现
２． “千里之行，始于足下”告诉我们承担责任要（）
Ａ． 从脚下开始 Ｂ．从身边的小事做起
Ｃ． 从整理房间开始 Ｄ．从打扫教室开始
３． 某班连续两次没有获得“卫生、纪律”流动红旗，结果该班各小组的同学互相指责，推卸责任。班主 任老师说：遇到问题，我们想一想，自己是否负起了责任，尽到了责任？班主任提出这样的问题是想让 同学们（）
①主动承担自己的责任； ②原谅自己的缺点；
③在承担责任中获得成长 ④反思、改正自己的缺点
Ａ． ①② Ｂ．①③ Ｃ． ①④ Ｄ．②③
二、 【示标】 （２分钟）
１． 明确规则对于社会生活的意义，增强学生的规则意识。
２． 形成规则意识并在社会生活中，自觉遵守规则。
３． 形成在复杂的社会生活中独立作出正确选择的能力。
重点：理解规则对于社会公共生活所具有的意义 。
难点：形成社会公共生活中的规则意识。
三、 【导标】 （自主学习） （５分钟）
（阅读教材 Ｐ６１— Ｐ６７） ， 回答以下问题：
１． 遵守公共生活规则有什么重要意义？（重点）
２． 我们应该如何遵守公共生活规则？（难点）
四、 【释标】 （探究、展示） （１５分钟）
（合作探究）分析说明题
（背景材料） 星期六下午，小刚和小强两位同学相约到学校出黑板报。当他们乘车至学校附近的十字路口 时，红灯亮了。此时绿灯方向没有车辆和行人通道。小刚犹豫了一下继续向前骑，小强这时面临三种选择： Ａ ：跟着小刚骑过去 Ｂ：停下来，等绿灯亮了再过去 Ｃ：叫回小刚，等绿灯亮了再一起过去
（１）如果你是小强，你会选择怎样做？ 不会选择怎样做？请分别说明理由。 （２）如果小强选择 Ｃ 后，有同学说小强是“死心眼” ，对此你怎么看？
五、 【测标】 （１０分钟）
１． 在街道上、居民区内乱摆乱卖，大喊大叫，随意倾倒废物，不但影响环境卫生，也影响了人们的生活 质量与社会秩序。这要求我们（）
Ａ． 要文明生活，维护良好的公共生活秩序 Ｂ．要自觉融入公共生活之中
Ｃ． 要文明交往，懂得交往的技巧 Ｄ．以文明礼仪美化生活
２． 七年级（３）班的卫生状况很不好，有很多同学爱乱扔纸屑，有的同学还踢着纸团玩，看见有人捡地 上的垃圾，还笑话别人，这使得该班没有一次获得卫生流动红旗。这说明（）
Ａ． 公共生活不是个人生活空间，与个人无关 Ｂ．教室是同学们学习与成长的环境，需要每个人遵守规则 Ｃ． 在公共场合，有任何举动都容易引起大家的关注 Ｄ．只要环境卫生搞好了，就能成为一流的班级 ３． 在学校，我们既要遵守《中学生守则》 、 《中学生日常行为规范》 ，也要时常检查自己的行为，反思自 己的言行是否妨碍了他人。这是因为（）
Ａ． 公共生活规则有有形和无形两类 Ｂ． 自由不存在于公共生活中 Ｃ． 服从公共生活规则是一种被迫行为 Ｄ． 学校生活的正常运转需要规则，需要我们自觉约束自己的行为
４． 小云上了初中，与同学之间的交往越来越少。她在日记中写道：“一回到家，我就关在家里，有时对 外面的世界充满了好奇，有时对未来充满了幻想，有时心里涌起莫名其妙的烦恼??找不到原来活泼单 纯的感觉了，我越来越读不懂自己了。 ”小云越来越读不懂自己的原因是（）
Ａ． 小云天生性格孤僻，不爱与人往来
Ｂ ． 小云脱离了社会公共生活，使自己的思想发生了不利于自己成长的变化
Ｃ． 小云自卑心理严重 Ｄ． 小云对生活缺乏信心，悲观厌世
５． （多选）下列对公共生活规则理解正确的是（）
Ａ． 它是社会成员都应该遵守的行为准则 Ｂ．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要
Ｃ． 公共生活规则有有形和无形两类 Ｄ．生活中每一种准则都差不多，无特殊的行为规范
６． （多选）繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得 友好文明。这说明规则（）
Ａ． 能够解决一切矛盾 Ｂ．使利益不同的人们能够协调相处
Ｃ． 有有形和无形两类 Ｄ．使彼此的竞争和交往能够有序地展开
六、 【固标】 （小结本节课内容）
七 、反思
作文二：《遵守规则作文》2100字
遵守规则作文
遵守规则作文
遵守规则作文＂ 篇一：遵守规则
俗话说的好：不以规矩，不成方圆。可是，在我们的生活中，还有许多不遵守规则的人。比如不遵守交通规则等等，而我遵守了规则，现在我为大家讲一下吧～
记得那天早上，我上学快迟到了，于是，我就赶快收拾了书包下了楼，坐上了电动车。因为妈妈今天有事，所以就让姥爷送我去上学了。我说：姥爷，你开快点，我马上快迟到了。姥爷听见了说：好～姥爷时候着就发动了车子。路上，姥爷开的飞快，像风一样，把我的脸都被冷风吹红了。忽然，我们遇上了红绿灯，姥爷就像没看见一样，准备过去，我看到了就说：姥爷，你赶快停下来～姥爷就把电动车停下来说：停下来干啥～我说：我们语文书上的第八章学了《规则》的课文，咱们应该遵守交通规则才行的。如果每个人都不遵守规则的话，可想而知，咱们这个世界上会变成什么样子。姥爷无话可说：行～行～听你的～姥爷笑着说：好～好～
通过姥爷送我上学的事情，我知道了不管在哪里，都要遵守哪里的规矩，也希望其他的人，都会像我一样，做一个自觉遵守规则的人～
篇二：遵守规则
世界上有许多规则，有游戏规则；交通规则；公共场所规则如果没有这些规则，我们这个世界就会杂乱无章。接下来就让我来给你们讲讲我的亲身经历吧～
大约是我三年级期末考试时，我们正在考语文，忽然，一个繁字把我难住了，我正想抄书时，我又想一想考试规则中说：考试中不能抄书。这时，我的脑海里出现了正、反两个小人。正说：
不能抄书，这是作弊，是违反考试规则的行为～反说：没事，就抄着一次。反刚说完，正就跟他吵了起来。
我又想起妈妈考试前一天对我说过：只要你不作弊，考多少分都没有关系。于是，我便把的念抄书头取消了。就在这时，我的脑海里呈现出繁字的写法。我把剩下的题都答完了，考试就这样过去了。
第二天，考卷发出来了，我考了９７分，虽然不是我理想的分数，但是我知道我遵守了规则，我还是很高兴。
世界上正是因为有了规则，才这样美好、幸福，大家一起来遵守规则吧～
篇三：遵守规则
不以规则，不成方圆说的就是规则的重要性。红灯停，绿灯行，就是我们日常生活中的很重要的一个交通规则。
我在十字路口经常看到有人不遵守红灯停，绿灯行的规则。有很多车飞奔而过，那些人一点也不为自己的安全着想，照样是闯着红灯向前走。每当这个时候，我都替他们捏了一把汗，同时在心里暗暗对自己说：一定要遵守交通规则，不管有车没车都要做到红灯停，绿灯行。
一次，我和爸爸开着车去办公室玩，到了文体中心，刚好是一个红灯，爸爸刹住车，扭过头来对我说：现在没人也没车，咱们闯过去吧，我沉思了一会儿，我心想：我可不想像我在十字路口看见的那些人那样没规则，我抬起头对爸爸说：不行，这是规则，红灯停，绿灯行。不管有人没人，交通规则都要遵守。爸爸笑眯眯地摸着我的头说：我知道红灯停，绿灯行，我想考验考验你。我听了之后也对爸爸笑了笑。
爸爸对我说：遵守规则一定要做到自觉坚持。面对交通规则我们都不去遵守，那城市就会混乱一片，谁也走不成了。规则在人们心中，只要心中有规则，就会感到规则的美丽。
篇四：遵守规则
我曾仅是一个漫不经心的人，可就在这短短几分钟，让我改变了对人生的看法。
前两天，我要在八点之前来到补习班。因为补习班离家不远，所以我不坐公交车。我加快了脚步，因为前方的马路上还是绿灯，当我到达那里的一瞬间，红绿灯上刚刚绿色的小人还是走路的样子，可是
在那一刹那变成了红色，立正姿势的小人，我只好在那里等待，可要等的时间太长了，我看了看手表还剩五分钟，时间根本就不够。当我看见车距比较大的时候我犹豫了，我想：还是过吧，只有这样我才能不迟到。只见好多行人都过了，惟独只有一个老爷爷没有过。我只好不好意思的和其他人一起过。当我迈出第一步时，那个老爷爷叫住了我：孩子你这样不对，还没有到绿灯呢。我只好不好意思的把事情的经过告那个爷爷，老爷爷严肃的说：孩子你要遵守交通规则呀～我听了忙站回来，等到绿灯再过马路。
经过这件事，我以后一定遵守交通规则。
篇五：在规则面前，我遵守了
不以规矩，不成方圆。这是孟子说的话，它说明了规则在我们的生活中是非常重要的，在那一次我遵守了它。
记得那年暑假，我在楼下健身器材那里头玩，忽然爸爸大叫起来：王子静，你快过来看。
我不厌其烦的说：什么事呀，那么大惊小怪的。
我发现了一个东西，包你喜欢，快过来吧～爸爸说。
呀～我说，是一元钱。
嘘，小声点。
哦。
我拿起一元钱，我心里忐忑不安，因为我很想要他，但我不能把不属于自己的东西据为己有，我犹豫不决，忽然远处传来两个声音，一个说：你把钱交上去吧。另一个声音说：留下他，还可以买你想要的零食。第一个声音又发话了：你刚学过《钓鱼的启示》詹姆斯都可以做到你为什么做不
到呢，第二个声音怪声怪调的说：难道你不想买你日思夜想糖醋排骨了吗，我该怎么办，是交还是不交，我想：詹姆斯都能经得起诱惑，我是一名少先队员，我也能做到。我拿起钱交给了警察叔叔 。
天为我变得更蓝，草为我变得更绿，虽然没有买到我最喜欢的零食，可我依然开心，因为 我遵守了规则。
作文三：《我们遵守规则》1200字
我 们 遵 守 规 则
一．游戏导入，感知规则
１．做游戏
今天咱们来做一个扳手腕的游戏好吗？谁愿意上来比试一下。
（请一个男生和一个女生进行比赛，在加油声中女同学很快落败。教师举起那女生的手宣布她赢了。）教室里一片哗然。
２、师：同学们对这次比赛有什么看法吗？你们为什么觉得不公平呢？我们怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？请提出你们的意见？
３．在学生提出意见后，进行一个公平的比赛。请出两名身材相当的男生来参加比赛，大家为他们鼓掌喝彩。
４．总结：在大家提出了比赛规则之后，我们的比赛顺利的进行。在我们的生活的方方面面都离不开规则二字。（板书规则）
二．启发引导，了解规则
１．出示一些游戏的图片，让学生说说这些游戏有什么规则。
２．你最喜欢什么游戏？这种游戏有什么规则？
（同学们在一起的时候，喜欢玩儿各种各样的游戏。要想玩儿得好，玩儿得高兴。就要有规则。比如下棋，就有不准悔棋的规则） 翻开课本４４页，把自己的想法写下来。可以互相讨论
３．请同学来说一说自己喜欢的游戏，它有怎样的规则。
那么你们有没有遇到过个别人不遵守游戏规则的情况，当时你们有什么感觉？你们觉得规则重要吗？生活中处处有规则，要遵守规则，
这多麻烦啊，要是能想干什么就干什么那多自由啊！说说自己的看法
三．联系实际，内化规则
１． 其实不仅是法律，各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了其他人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到别人的生命。学校生活有各种各样的规则，（板书学校生活有规则）小学生日常行为规范》和《小学生守则》里面就有很多规则。你们想啊，如果上学没有一定的时间，大家想什么时候来就什么时候来，老师也是一样，那咱们学校成什么样啦？你们能说一说有那些规则吗？总结一下，看哪个组说的多。（播放图片）
２．为了保证我们的学习和成长，在学校里同样也有各种各样的规则。 在社会中，为了让生活更方便，更安全，人们制定了各种各样的规则。比如交通规则，如果大家都不遵守交通规则，那道路将会很拥堵。你们说对吗？能不能说一说你知道的交通规则，看哪个小组说的多。
３．那你们知道规则是怎样来的吗？又是谁制定的？让我们从游戏中去寻找答案吧。（播放图片）
游戏规则是由参加游戏的人共同制定的。如果游戏没有规则，或者有规则不遵守，游戏就无法进行。
总结：社会生活中各种各样的规则也是由人们共同制定的。规则有大有小，国家法律就是最大的规则。
４． 假设有一天，大家都不遵守学校规则，学校可能会出现什么情况，对每个同学可能有什么影响。
四．感情升华，总结延伸
１．你曾经有过不守规则的行为吗？你知道我们身边的同学有不遵守规则的行为吗？
２．翻到４８页，自我评价表。守规则行为，不守规则行为。
３．总结：在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的学校、班级制定了一些规则。相信以后同学们会更自觉地遵守学校的规则。
４．布置作业：能不能为我们班制定班规，提出你的宝贵意见，没人写出几条规则，最后由班主任总结出我们的班规。
作文四：《遵守规则班会》2500字
ａ（“ｃｏｎｔｅｎｔ＿１”）；
ａ（“ｃｏｎｔｅｎｔ＿２”）；
遵守规则班会
【活动目的】增强班级凝聚力，使学生能把规则的要求内化为自觉的行动，做一名文明的小学生。
【活动过程】
（一）、展开主题
徐佳钰：老师们，
盛嘉杰：同学们，
合：大家好！
徐佳钰：行为是人与人之间交流的桥梁，规则是公民道德的基本要求，
盛嘉杰：讲规则是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。
徐佳钰：规则是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。
盛嘉杰：规则是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。
１
合：五（４）班“规则行为，争做文明学生”主题班会正式开始。
一、知识竞答
徐佳钰：亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规则知多少”竞答活动。（每位学生均可抢答，答对者奖励）
１、爱护公共卫生，除每天派值日生作卫生外，还要做什么？（大扫除）
２、学生每天要按时到校，不能迟到，还不能什么？（早退、旷课）
３、学生不能进那些场所？（营业性舞厅、酒吧、音乐茶座、录像厅、游戏厅、网吧）
４、惜时有序，勤奋学习表现在那四方面？（１、按时作息，学习有计划。２、按时到校，不迟到、不早退、不无故缺席。３、先预习，后上课，先复习，后作业，当时完成作业。４、上课前准备好学习用品）
５．在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时应该怎样做？（应主动向老师行礼问好。）
６、平时上学我们应当（）（不佩戴首饰……）
７、听到预备铃我们应当（）（立刻进教室，准备好上课用品……）
８、下课铃响后，老师还没离开教室，我们应该（）（等老师说下课后再出去……）
２
９、下课后，我们应在教室里（）（不大声喧哗、打闹……）
陈淳：同学们真厉害，对规则的内容了如指掌。让我佩服的五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，值得我学习啊。
二、查找问题
徐佳钰： 但是我们身边还存在许多不文明的行为。有哪些是不文明的行为？
１、小品表演《吉祥四宝》
２、请小组讨论并列举这些不文明的行为，然后小组竞答，并记录积分。
（同学们各抒己见，自由发言－－－－－ 同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，破坏公共财物，还有一些欺负弱者或弱势群体的， 甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号等。）
三、及时改正，做文明学生
１、徐佳钰：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。接下来请一些同学谈谈以后如何去做。（陆天宇、季家年、陈甜甜、俞陈博、陈淳、梁
３
碧恒等）
２、盛嘉杰：谢谢同学的发言，我想通过大家的讨论发言，同学们都有了一定的启示。你们知道吗？国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的 “三礼”教育和学生行为习惯的培养，树立小学生“十个文明形象”。那这十个文明形象是什么呢？请看大屏幕：
？升降国旗奏唱国歌时肃立行礼
？与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信
？公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体
？孝敬父母，尊敬师长，乐于助人
？乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人
？行车走路，遵守交通规则
？保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏
？爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序
？社会交往热情、友好、大方
？情趣健康，远离不利于身心健康的场所。 （一起朗读）
徐佳钰： 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩；管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
３、表彰先进
４
主持人：规则的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。三个多月以来，很多同学在遵守规则方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题班会上，要对在行为规则方面表现突出的同学进行表彰。请老师宣读“规则章”获得者名单和获奖理由，并给这些同学颁发奖状。
４、班长发出倡议（全体起立齐读）
？课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不随意插嘴；（停顿）
？课间有秩序，不喧哗打闹；（停顿）
？语言有礼貌，不讲脏话；（停顿）
？穿着得体，不盲目追求时尚；（停顿）
？心中有他人，不自私，多为他人着想；（停顿）
？学习上有目标，不得过且过。（停顿）
？讲究卫生，地上无纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损；（停顿）
？勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神；（停顿）
？不与社会上不良分子来往，不上网，打游戏机；（停顿）
？ 后进生要求进步，要不甘落后，奋起直追；（停顿）
（ 请坐下）
（三） 班主任寄语：
文明的语言就是一首诗，一幅画，生活的每个日子都是内
５
容不同的一本书、风格迥异的一幅画，而文明就是书中最精彩的一段，画中最美的一笔；文明不是拘束，文明不是纪律，文明是思想，是意识，是自觉的行为，言行有了规则，生活才能和谐，语言美、行为美，才算真正的美；文明是一粒最有生命的种子，只要在心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的生活就会更加美好，我们的校园就会更加和谐。世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性格；种下一种性格，收获一种命运。”每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！
（四）结束语
主持人：刚才我们已经听过了许多同学的精彩发言和班主任老师的肺腑之言，相信同学们也从中得到不少启发。相信同学们已经立志要做一个讲文明、守纪律的好公民、好学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的人。习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门。中华民族是礼仪之邦，传统美德应该发扬。让我们从点滴做起，学规则，用规则，争做文明小学生！五（４）班“规则行为，做文明学生”主题班会活动到此结束。
６
作文五：《遵守规则》900字
遵守规则，从我做起
有这样一个故事，一个在日本留学的中国学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本餐饮业有一个不成文的行规：盘子必须用水洗７遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍，结果，劳动效率大大地提高了。日本学生向他请教技巧，他毫不避讳：“少洗两遍就行了。”日本学生与他渐渐疏远了。一次餐馆老板帛查盘子清洗情况的时候，老板用专用的试纸测出盘子清洁程度不够，责问这位留学生，他却振振有词：“洗５遍和洗７遍差别并不大。”老板只是淡淡地说：“你是一个不守规则的人，请你离开。” 因为不守规则，同学们疏远了他，老板更是炒了他的鱿鱼，可见规则在发达国家的重视程度。日本这个发达国家为什么这么重视规则呢？恐怕中国的一句老话能回答这个问题：没有规则，不成方圆。是的，没有规则或者不按规则办事，事情就会一团糟，哪里还有效率，哪里还会发展？可悲的是，最先明白“规则”作用的中国人，在国外却忘却了做事要遵守规则这个道理。
家庭生活中有家庭生活的规则，如作息制度、卫生要求、礼貌习惯等；社会生活中有社会生活的规则，如交通规则、公共秩序等；在学习或工作中也有它的规则，如按时上课、群体合作；在国际事务中照样也有国家事务的规则，反导条约、不干涉别国内政等。从小处说，规则是一个人成功的保障；从大处说，规则也是人际正常交往、社会正常运转的保障啊。
然而，在我们的眼前，却总能看到一些不遵守规则的事情；考试时，有人替考作弊；购物时，遇到假冒伪劣；出外旅游，又会遇到黑导游、假景点；单位升职，会遇到走后门托关系??种种不遵守规则的事件，件件都伤害着人民大众的心灵，伤害了社会公理。
我们呼唤公理，我们盼望清明公正，但是谁是维护公理、制造公平社会的人呢？其实，这个人，就是我们自己啊。我们不仅是遵守规则的呼吁者，也是规则的维护者。同学们，还等什么呢？遵守规则，从我做起，让我们人人都主动地抵制那些不守规则的现象吧。让我们洁身自爱，在利益面前不为所动，坚持按照规则办事，那样我们不会再遇到那些丑恶的不守规则的事了。
简评：文章从一个不守规则而被解雇的学生的故事切入话题，从反面
指出遵守规则的重要性，提出中心论点。然后作者又联系眼前种种不守规则的社会现象，分析其危害性，最后提出“遵守规则，从我做起”的倡议，扣紧了题目。文章选材恰当，论证得法，说理充分，是一篇比较成功的考场佳作。
作文六：《遵守规则作文》6200字
记我遵守社会公德的一件事
人们常说：“往事就如同奔流的溪水，容易溜走。”但那件事，却在我的脑海里记忆犹新。
暑假的一天，我走在马路边，听说有家电影院要演我一直梦想的电影，我常听同学说很感人，看的人还流下了同情的眼泪， 我很想看一看。回家后，我小心翼翼陪着笑脸征求妈妈那“宝贵”的意见。妈妈听后，出乎意料地说“可以，去吧！”我听后一蹦三尺，觉得世上没比这更高兴的，拿着崭新的钱兴高采烈地“飞”向电影院。
到了电影院门口，我发现人很多很多，挤了一条长长的队。像一长五颜六色的长通过这件事，我明白了一个道理：我们在做任何事情之前，应该想想非”，是否符合社会公德 ，以便做一个有良好道德修养的人。
在规则面前，我做到了遵守规则
人人都应该遵守社会公德，可是有些人却不屑一顾。在外面，我们经常看到这样的“景色”：绿茵茵的草地上明明立着“小草依依请勿践踏”字牌子，但是还有很多人无视告示，依旧我行我素，践踏草坪，使绿茵茵的变得一塌糊涂；还有的人随手往地上扔垃圾，却无视离自己几步之遥的垃结果使大街上变得肮脏不堪；还有的人在排队的时候非但不按顺序，自己龙，这可是天大的失望，再看看电影票只剩几十张了！而排队的人远远超过了票的数量！这下可糟了，快没票了，一定买不到票，我垂头丧气，像泄了气的气球。
这时，我突然听到一个人正兴奋地在叫我，我有气无力地回过头，一看，那不是我们邻居家的小盼吗？我问她干什么？她说让我站她前边，我一看，她是第三个。我一下子高兴地笑不拢嘴，还时不时地说：“真是我的好姐妹！”可是，我发现旁边有一个非常醒目的牌子：“请按顺序排队”。我看了这些字，又看看胸前的红领巾，我是少先队员呀，少先队员应该遵守规则，对！一定要遵守！想着想着，我自觉跑到最后。可心中却还抱着一种希望，能够买到票，虽然我知道可能性不大，可是，没想到过一会儿一位叔叔过来又进了一沓票，不一会儿，刚好，我买上了票，买上了“难求”的票，高高兴兴地看电影了。
遵守社会公德是一个人道德的基本要求，这对保持社会和谐稳定有积极的影响。作为社会的一员，我们应该牢记这些纪律和要求，做一个有道德的人。那次，我做到了，我真为自己感到骄傲，感到自豪。
这件事，使我深刻地意识到规则的美丽，虽然在旁人看来规则有时吃了一点儿亏，但在我来看，我会惊奇地发现，规则给我上了人生中最重要的一课，那是掏了多少钱也买不来的……
在规则面前，我做到了遵守规则
社会规则、社会公德，对社会生活起约束作用，在它的形成过程中，一些良好的行为准则被大家学习和推崇，如“拾金不昧”、“物归原主”等等，所以我们每个人都应遵守社会公德！
在夏天的傍晚，我常常看见小朋友们拿着自己心爱的乒乓球拍打乒乓球，这时，我多么希望自己也能拥有一副球拍，闲了的时候，和小伙伴们一块玩。
那天，我拿着妈妈给我的十元钱去买洗衣粉，售货员阿姨错把十元钱当作二十元钱，又给我找了十五元钱，呵呵??真是天上掉馅饼了！我终于可以买到我梦寐以求的乒乓球拍了！我快乐得如同飞出笼的鸟儿。我提着洗衣粉，手里拿着找回的十五元钱，不由自主的来到了体育用品店，想买一副乒乓球拍，这时不知怎么地，给我找错钱的那位售货员阿姨忙碌的身影浮现在我眼前，她是那样辛苦，差错谁不会出呢？真是的，我怎么能把这钱拿来呢？想到这，我连忙跑回那家商店，将钱还给了那位售货员阿姨，并告诉了她事情的前因后果，她听完后，握着我的手，激动地说：“谢谢小朋友！幸亏你把钱送回来了，不然，我这一天白干了。”回家后，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说我做的对，并带我去买了一副羽毛球拍，我非常高兴。
词夺理，粗暴地挤其他人；还有??
那年夏天，我放学回家。走在路上，我汗流浃背，汗水湿透了我单薄的前额上还挂着一串晶莹的汗珠呢！前面拐角处，一老奶奶正在吆喝着：“棍了，卖雪糕了。”我伸手一摸口袋，里面正好有５毛钱。我兴高采烈地买了一袋冰棍，一拿到手就迫不及待如饿狼般撕开，连推带塞地把冰棍放里。哟，甜滋滋，凉丝丝的，一滴滴清凉的甜水从嘴尖儿流进心田上。我了２分钟，就吃完了冰棍。
四周没有垃圾桶，我就随手放在了树荫下的椅子上。但放在椅子上后觉得脸烫烫的，不是晒在脸上的烫，而是自然地烫。我摸摸脸，迅速离开快回家时，我在路边发现了一张纸屑，这让我想起了在椅子上静静躺着的棒。我觉得心里很羞愧，不由自主地捡了起来。重新回到拐角处，捡起冰扔进了一个空空如也的垃圾桶里。我心里十分畅快，脸也不怎么烫了。 遵守规则，人人有责。如果人人都对“遵守社会公德”这个号召不屑一顾旧我行我素，那么这个社会将会变成什么样子啊：没有一株草木，没有一花，遍地都是垃圾，弱肉强食的情况经常发生??那整个社会将会变成什子啊？！所以，我衷心希望大家都能遵守社会公德，让社会更加美好，和
记我遵守社会公德的一件事
星期天的早上，我和爸爸去公园游玩。公园里很热闹，人们有的在打太极拳，有步健身，还有的围坐在石桌旁，观赏公园里的美景。
我和爸爸跟着人们一起跑步，跑着跑着，我发现旁边的花坛里有很多零食袋、空饮空盒子，影响了公园的美观。但我没有太在意，继续跟着爸爸绕着花坛跑步。
过了一会儿，一群人来花坛边打太极拳，但花坛里的垃圾让人看的不舒服，他们换了个地方。
又过了一会儿，有两个人在花坛边谈话，他们一看见垃圾就说：“啧啧啧，瞧瞧这怎么扔到这里面了？真没有公德意识！”说完，他们也走开了。
我看不下去了，心想不能让这垃圾成为影响人们心情的坏东西。便跑到花坛里，把垃又一个地捡起来，扔进垃圾箱。爸爸拍着我的肩膀说：“儿子，你做了一件遵守社会好事，美化了环境，幸福了大家。”我恍然大悟，原来纠正别人破坏公共环境的行为遵守社会公德的表现呀！
俗话说：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。是的，让我们从小事做起，一起成为遵公德的人吧！
记我遵守社会公德的一件事
遵守社会公德要从小事做起，从一点一滴做起，从此在花园不践踏草坪，不摘鲜花，上车给老人让座，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在公共场合拥挤，不大声喧哗。
我就亲身经历过一个关于道德的事，记得有一次，妈妈带我到老城买衣服，在公交车上，有很多人，我暗暗自喜：幸亏我坐车早。然后我又想：不行得给老人让座。那天正是妈妈的生日，我急忙走进蛋糕店。“哇”这里有着琳琅满目的但我一眼就看中了一个水果型的三蛋糕，我一看标价，只需六元钱，我将犹豫的将它买下，服务员帮我打好包。我高兴地走在回家的路上，可刚走字路口，红灯亮了，我不由自主的撅起小嘴，心想：红灯早不来，晚不来偏在这个时候冒出来，这不是故意跟我做对吗？这是我早就不管什么三七一了，下了台阶就准备往马路对面跑，可刚迈出一步，耳边便想起老师和的叮嘱――过马路要遵守交通规则。我羞愧地低下了头，往后退了几步，所以我就东张西望，看看有没有能够让座的人，可是车上都是年轻人，忽然我看到一位刚上车的老奶奶，当他走近时，我就站起来，准备给她让位，可是没想到我刚离开座位，边上一个人马上就坐下啦，我尴尬极了，妈妈看到了，就把他的座位让给了那位老奶奶。
我当时想：难道他不知道该给老人让位吗？尽管他没让位，也应该看出我是给老人让座的呀。通过这件事，吓得我以后给别人让座都要小心翼翼，生怕被别人抢了座位。
如果每个人都能遵守社会公德，那世界一定会非常美好的。 遵守社会公德，是提倡全心全意为人民服务，大公无私，毫不利己，专门利人，树立和发展社会主义的新道德和新风尚，提高全社会的道德水平。让我们像那个女孩一样遵守社会公德，做个人见人爱的好孩子，让社会公德在世界上发扬！
正如古人所云：“予人玫瑰，手留余香。”此外，社会公德还包括尊老爱幼，爱护环境和遵纪守法。遵守社会公德是一个人道德的基本要求，这对保持社会和谐稳定有积极的影响。作为社会的一员，我们应该牢记这些纪律和要求，做一个有道德的人。
在规则面前，我选择遵守
有各种各样的规则：不随地吐痰、不乱扔垃圾、不闯红灯……在规则面前，我选择遵守，使我永远记在心里。
那一天，我拿着一元钱去小店买吃的，一位白发苍苍的老奶奶慈祥地说：“你要什么？”我一边把钱递给老奶奶一边说：“给我一个五毛钱的糖果！”老奶奶眯着眼睛接过我的钱，拿了一个五毛钱的糖果以及找我的零钱。我接过糖果和那张褶皱的零钱一看，哇！竟然是一张十元钱耶！真是天上掉馅饼啊！我怕老奶奶发现，就迅速地把钱塞进口袋，离开了。在回家的路上，我一边走，一边甜滋滋地想：这回可发大财了！一元钱拿去就找了个十元钱，是买饼呢，还是买米米卡呢，还是……我想着想着，突然小店里那位老奶奶微微驮着的背脊浮现在我眼前，我想：老人生活很困苦，没了十元钱，她一定很着急吧！于是，我返回了小店……
“老奶奶，您刚刚找错钱了，把十元钱当成五毛钱找给我啦！”我说道。“是吗？”老奶奶眯着眼睛接过我的钱看了看，脸上露出了欣慰的笑容，“你真是个好孩子！” 虽然那十元钱没留住，但是这件事却印在了我的心里。
在规则面前，我选择遵守
国有国法，家有家规。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。孟子也曾经说过：“不以规矩，不成方圆”．每当我念起这句话时，就会想起一件令我至今难忘的事儿。
的等待着绿灯的到来。
在规则面前，我选择遵守
提起“规则”二字，它无处不在。我们都要遵守。记得小时候，我喜棋和比赛。
那一天，一个寒风瑟瑟的晚上，写完作业的我，兴致勃勃的陪爸爸下五爸爸让我先放棋子，享有很大优势的我，露出了两颗大门牙，像一只小白小孩还是小孩，最容易兴灾乐祸。下棋时爸爸平静的看着棋盘，我笑出了突然，爸爸的一个棋子让我全傻了，震耳欲聋的哭声替代不了我懊恼的心本来心里甜滋的，这下好了，一时的疏忽成了败局。这下好了，放了一盆我想悔棋，爸爸坚决地摇摇头。妈妈过来说：“宝贝，这就是我和平时和的规则，这是下棋的规则，你要遵守规则，在规则面前，人人平等。”爸和地望着我，等待着停止哭泣，重新下棋。
从此以后，我每走一步棋都认真对待。我一直遵守规刚，还大胆提醒不遵守的人，我希望大家都像我一样遵守规则，世界就更和平，更美好。
在规则面前，我选择遵守
在我们的日常生活中，有很多的规则。今天，我给大家讲述一个我亲的关于规则的事情。
记得有一次，我和爸爸到新合作超市买东西。我们走到新华路口时，个红绿灯，路口站着交通警察，在指挥车辆和行人过马路。我上幼儿园时首关于交通规则的儿歌：“红灯停，绿灯行，安全有保证。??”于是，爸爸等红绿灯。突然，有一辆小汽车闯了红灯，撞到了一位骑自行车的老被警察给拦住了。不一会儿，１２０急救车来了，救走受伤的老爷爷。这时道的绿灯亮了，我们赶快走到路的对面。
爸爸对我说：“人人都要遵守交通规则，要不然社会就会处于混乱之到了超市，我们买了很多的用品，有我爱吃的零食，还有生活用品。台付款时，看见很多的在排队。爸爸让我按顺序排队，我就排队等候。有小男孩偷偷的插队，一不小心踩住了一位叔叔的脚上，小男孩连忙说对不害羞地站在我的后面，也排起队。我想，如果大家都不排队，我的面前是一幅混乱的景象呢？
经历了身边发生的事情，我懂得了遵守规则是多么重要呀。我们一定各种各样的社会规则，共同建设我们美好家园。
在规则面前，我选择遵守
古人说得好：“不以规矩，不成方圆”这句话是一句至理名言，真是戳进了我的心窝。它告诉我遵守规则的重要性，让我铭刻在心中。
翻开记忆的相册，时间与空间就定格在那一刻。那天，天空阴沉沉的，仿佛受了天大的委屈一般。我在亭子里冥思苦想着今天的作业，唉声叹气地说：“这作业这么难，我怎样才能完成呢？”这时，我不耐烦地想：老师为什么要不止这项作业嘛！我猛地站起来，不满地跺了跺脚。救就在这时，一个邪恶的念头从我脑中闪过：我为什么不找人代写呢？要是我找人代写的，话就不用绞尽脑汁了，还可以痛痛快快的玩一天了！冒出一个强烈又奇怪的想法：“拿这个球和伙伴们玩一会吧！好久都没玩这次一定很爽，等一下交过来也是一样的。”
“不行！捡了别人的东西就得还，否则你对不起你胸前的红领巾！子里不停地想着，最终理智占了上风。我迈着犹豫的脚步朝着大队部门口我敲门的时候，心里还在犹豫不决着，一个声音在鼓励着我：“去敲吧你才能成为一个真正的拾金不昧的好孩子，我脑中一片空白，闭上眼睛门，一位老师走了出来，我说我捡了一个排球，交到这?这位老师表扬了 在这件小事上，我知道了做人要有规则，我为自己战胜了诱惑而高兴
在规则面前，我选择遵守
俗话说，国有国法，家有家规。这不，在国庆期间，我们家也订了想到这里，我欣喜若狂，高兴得嘴角往上翘，成了一弯月牙。可是，这样做会不会不好呢？老师曾经说过：“走正直诚实的道路，必顶会有一个问心无愧的归宿！”我犹豫不绝，突然，我想起了小学生守则的第七条：做人要诚实，不要撒谎。对啊！我必须遵守规则，我不能抛弃我的诚信啊！于是，我认真地做起了作业。果然，功夫不负有心人，我很快就完成了作业！
顿时，我翻然醒悟：没有规则，不成方圆。正因为有了这些看似繁杂的规则，我们的生活才能进行下去。正因为有了这些规则，人与人之间减少了不必要的摩擦；正因为规则，我们的生活才会和谐
在规则面前，我选择遵守
国有国法，家有家规，有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。我们说遵守规则容易，可实施起来却有一定的难度，特别是当你面对很大的诱惑的时候，我们时常犹豫了或不能遵守规则。
有个星期四的下午体育课时，我和伙伴们一起玩游戏，当我玩得满头大汗的时候，我脱下外套向教室走去。突然，我停下了脚步，好象看到了什么似的，我把目光投向了草丛走了过去，我发现草丛里有一个崭新的排球。我放下衣服，把球捡了起来，顺手拍了拍球，这球真的很不错。等我把衣服放回了教室，我看了看球，心想“等一下把这球带去和伙伴们玩一会吧！”这时理智像箭一样打破了我这个贪婪的想法，“别人的东西我怎么能用呢？这和偷有什么区别？”这时，我拿起球走向大队部。在我上楼梯时，左脚还没迈出去，右脚就把我绊住了，我停了下来。我的脑海里隐隐约约地
定，其中有一条就是“节约用水”。
假期里有一天，天气非常好，晴空万里，蔚蓝色的天空广阔无边。妈妈不在家，作业也写完了，我心情格外舒畅，于是约了几个好朋友出来我打开水龙头，用手蘸些水梳了梳头，整理下发型，瞧了瞧，感觉非常满就头也不回地冲出了家门。无意间竟忘了关水龙头，可我当时却没有发觉
我哼着小调，迈着欢快步子，愉快地蹦着、跳着。半路上，我想到呢。怎么办？回去看一看？家规可是有明文规定“节约用水”呀。可转念一不是还约了朋友出来玩吗？怎么可能为了看水龙头而违约呢？回去还是不去？我心里矛盾极了，两种想法始终纠缠不清。于是我从口袋里 摸出硬币，小声嘀咕：“正面是不去关，反面是回去关。”一扔。哈！正面！我复了快乐轻松的心情，蹦蹦跳跳向玩的地方走去。
玩了大约几小时，该回家了。大家各自散了。我也开心地回到了家家门口，只见一张阴沉的脸出现在我面前，是爸爸。他交给我一张单子，工整地写着：由于你违反了家规第五条中的节约用水规定，扣除本月零用元。啊，５０元！这可不是个小数目呀！这可不行，于是我极力狡辩道：“不节约用水呀！”爸爸见我仍不认错，怒目圆睁地把我好好地“修理”了一象最深的还是那句“节约用水，人人有责。你违反了规则，必须受罚。”
这件事，使我深刻意识到规则的严肃性。发生在我身上的这件事，了人生中最重要的一课。这是多少个５０元也买不来的。我感谢严厉的父谢他教会我遵守规则。
作文七：《我们遵守规则》3900字
《生活中处处有规则》教学案例
该内容是三年级上学期北师大版《品德与社会》第二单元《快乐的学校生活》中的
第四个主题。《我们遵守规则》分为三个小课题《生活中处处有规则》、《规则是怎么来
的》、《我要遵守规则》对规则进行了详尽的阐释。首先从学生日常生活入手，让学生知
道在生活的方方面面都离不开规则，认识规则的重要性，知道规则在调节人们社会生活
中的重要性，然后教材在基于学生生活经验的基础上让学生自己通过探究得出规则的产
生，有了以上的认识后，促使学生由对外来规则的服从逐渐内化为自己的自觉行动。
？该教材的对象是三年级的学生，历经了两年的学校生活已经初步了解了学校制定的
各种规则，如《小学生日常行为规范》《小学生守则》等。
？在他们平时的社会生活中也知道了一些如交通法规这些基本的社会规则。 ？学生对于许多和他们生活密切相关的规则虽然有所了解，但在遵守规则方面做得并
不好，对于规则存在的重要性普遍认识不足，甚至认为有的规则的制定束缚了他们
行动的自由。
？经过两年的学习，学生已经初步具有了一定的调查、搜集、处理资料信息的能力。
？三年级的学生具有一定的口头、书面表达能力，可以进行简单的调查。
１、《品德与社会》与以往的《思想品德》教材所不同的是课程内容来源于学生的日常
生活，与旧教材相比，它更注重学生对于生活的体验、感悟，以此促进学生品德的形成。
２、该教材的内容非常贴近学生的生活，无论是要培养学生的什么德行，它所呈现在学
生面前的是一个儿童的世界，一个和他们的衣食住行息息相关的社会生活画卷。 ３、社会生活多种多样，其中有需要学习的，也有要扬弃的，对于人生观、世界观还处
在模糊认识的儿童来说，教材不应该是社会生活的简单模仿。因此该教材所选择的内容
都是能正确引导孩子，帮助他们正确地、客观地认识社会。
因此在设计教学活动时，首先就是要转变以往《思品》课的教学方式，避免出现学
生读读课文，教师讲讲故事，学生说说空话这种现象，真正地将课堂还给学生。课堂上
教师营造情境，让学生通过自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去
研究。只有这样，以往《思品》所提到的“激情、明理、导行”才可能真正达成。
基于以上对教材的几点认识，便将《我们遵守规则》这节课设计成一节课外活动与
课内汇报讨论的课。
？通过课堂上的小游戏，让学生初步建立规则的概念，知道规则存在的必要性。
？充分相信学生的能力，让他们以小队为单位到课堂以外进行调查，了解到社会中
规则的普遍性，以及它在调节人们行为方面的重要性。
？让学生以小队为单位观察在校园、社区中有哪些问题和现象需要解决，组内尝试
着制定一些规则。
１
？初步建立规则的概念，知道自己平时做游戏、学习等离不开规则。
？通过搜集资料认识规则的普遍性，认识生活中规则对于调节人们行为的重要性。
？初步树立规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。
？以小队为单位进行调查，找找自己身边不方便之处，着手制定规则来解决这些问题。
：
发放调查表格。（学生以小队为单位利用课外时间，到学校的每个地方去调查，部
分学生由家长带领到社会上去调查。）
一、活动导入：
今天咱们来做一个扳手腕的游戏好吗？谁愿意上来比试一下。
【请两个体格悬殊的孩子进行比赛，在加油声中一方很快落败。教师举起那输了的孩
子的手宣布他赢了。】
【教室里一片哗然。】
二、活动过程：
师：你们在议论什么？
生：不公平，老师偏心。
生：应该是张王凯将许晓冬扳倒了，你怎么反而说许晓冬赢了？
生：哦，我知道了。
师：你知道什么了？
生：老师没偏心，只是在比赛之前，你没有说清规则。（师板书：规则） 师：是啊，刚才我没有说比赛的规则，我现在想说的是，这场比赛的规则是谁被扳倒
了，谁就赢了！（学生议论，规则是这么重要啊）
【在这个游戏中，学生初步树立了规则的概念】
师：是啊，规则很重要。在你们平时做游戏的时候，你们有没有一些规则？（学生说
了很多，如：跳绳、跳皮筋、打乒乓等）
师：那么你们有没有遇到过个别人不遵守游戏规则的情况，当时你们有什么感觉？ 生：少一个人，游戏就玩不成了。
生：我们就不带他玩，但心里肯定不高兴了。
师：游戏中的规则必须是参加游戏的人都得遵守的，否则游戏就无法进行。其实在我
们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗？
【引导学生将对身边游戏规则的关注拓展到更广阔的生活空间去】 三、汇报调查结果。
师：前几天，老师布置了一个任务，要求同学们以小队为单位或者在父母的带领下到
社会上去调查，看看生活中有哪些规则。我想大家肯定准备好了，是吧？（许多
学生举起了手，表明已完成任务）好，那么现在我们一起来汇报一下，怎么样？ 生：我们去了医院，看到了《医生职业道德规范》，还有许多注射、配药的制度。 师：那你们有什么收获呢？
生：我妈妈是医生。我向妈妈打听，青霉素一定要做皮试，做完后不能随便离开注射
２
室，因为那样对病人就不安全了。〃〃〃〃〃〃 生：我们过马路时，看到交通警在指挥交通，我觉得遵守交通规则很重要。我们发现
开汽车的叔叔比骑自行车的人要遵守交通规则。 师：啊，你们有了这么重大的发现，真了不起。 【虽然这与本课的活动目的无关，但教师仍要给予极大的鼓励，这是对学生善于发
现、善于思考的肯定】
师：那不遵守交通规则会带来什么呢？
生：有一次，我在东升路与城北路的十字路口看到一个老奶奶没有走人行横道线过马
路被自行车撞了一下。又有一次一位骑自行车的叔叔乱闯红灯，差点被汽车撞了。
如果大家都不遵守交通规则那就会出大事故的。 生：我们小队去了学校图书室，看到了阅览室的制度，上面有不允许损坏图书的制度，
如果大家不遵守的话，那么其他同学都看不到完好的书了。
生：我们小队查阅了书籍，发现不管在哪儿生活、学习都有各种各样的规则，像《宪
法》、《教师法》〃〃〃〃〃〃
【学生通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处
处有规则，并且初步了解了规则的重要性。】 师：生活中处处有规则，要遵守规则，这多麻烦啊，要是能想干什么就干什么那多自
由啊！
【学生又议论开了。】
生：不行的，因为规则可以保护我们。要是没有法律，坏人就可以想干什么就干什么
了。
师：说得真好，其实不仅是法律，各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，
如果有人违反了，就是侵犯了其他人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至
威胁到别人的生命。咱们的《小学生日常行为规范》《小学生守则》也是这样的。
你们想啊，如果上学没有一定的时间，大家想什么时候来就什么时候来，老师也
是一样，那咱们学校成什么样啦？
（学生都笑了起来。）
【学生初步树立了要遵守规则的意识。】 师：所以有了规则，我们就要遵守，只有每一个人都严格遵守规则，我们的生活才会
更方便、更美好。（许多学生点点头） 师：刚才大家都了解了规则的重要性，知道它的存在能使我们的生活变得更方便。那
在我们的校园里还有哪些生活、学习不方便的地方，你们能解决吗？
（学生分小组讨论。）
【这里的小组讨论充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，
解决问题。】
学生汇报：
生：我们发现有的同学为了图快，有时会从花坛里经过，我们觉得这样很不好。如果
在花坛里竖一块牌子，告诫大家要爱护花草树木就好了，建议学校做一些这类的
牌子。
师：你们的主意真棒，可以把这个建议反映到校长室。 【老师的评价不仅鼓励了学生，还给了学生充分的自信。】 （其他小组的学生也纷纷提了很多，如体育设施较少，班级学生多，但可以安排时
间分段进行活动，上下楼道应靠右走，班级里的物品要有专人负责等。）
【学生的独立思考、分析的能力，让人大为惊讶。】
３
四、活动总结：
在今天的课上，同学们通过自己的调查发现了在我们的生活中处处都有规则，而且
知道了遵守规则对于我们来说是必须的。在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不
可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的学
校、班级制定了一些规则。相信以后同学们会更自觉地遵守学校的规则。
“规则”对于三年级学生来说是一个枯燥而又乏味的话题。在这节课上，教师想让
学生了解规则，并且自觉地遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守
规则，从外在的道德教育转化对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。 课堂上教者没有完全按照教材中所设计的在课堂内出现问题小组讨论得出结论这样的模
式来进行教学，而是对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发，将学生家
长作为教育资源引进课堂，带领学生去调查访问、查找资料。这样教学空间就得到了拓
展，使课内与课外打通，学校与社会融合。此间教师完全“隐退”到幕后，以一个活动
的引导者身份出现，充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去
看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。引导学生学会解决问题的方法，培养
解决问题的能力，形成关心身边事物的态度，我想这也是这节课所要达成的目标之一。
但教材规定这一部分内容只有一课时，在实际操作中却是不够的，学生花了好多课余时
间去调查、观察，在现有的教学进度安排中不可能有这样的“空余时间”，如何在完满地
完成教学目的取得较好效果的同时，又不占用这样多的时间，这确实是值得思考的一个
问题。另外，规则的遵守并不是一朝一夕的事，需要老师常常加以提醒、引导。
执教者：秀城区百花小学 屠瑾华
２００４、４
４
作文八：《遵守规则》500字
遵守规则
四年级 杨启航
家有家规，校有校规，班有班规??生活中处处有规则，如果我们不遵守规则，世界将会是一片混乱；如果遵守规则，社会才会井然有序、和谐美好。 记得有一次，下课铃声响了，同学们都从教室里飞奔出去到操场做游戏，美丽的校园顿时一片喧闹。此时，我也和我的小伙伴在操场上玩耍；突然，一阵微风扑面而来，是我打了一个喷嚏，鼻涕口水都喷了出来。我连忙拿出纸巾擦掉鼻涕、口水，随即，我扫视操场的四周，寻找垃圾桶。可是垃圾桶离我很远，走过去很麻烦，浪费时间，下课也仅仅１０分钟。我心里顿时闪过一个念头：不如趁别人没注意，偷偷扔在花园里吧！我又扫视了操场一圈，没有人注意我，同学们都在玩游戏，我想是个机会。我刚想扔，忽然一个念头闪过：不能这样做呀！这样做是不合情理的，我是一个少先队员，怎么能违反道德规则呢？不然我就配不上少先队员的称号了，也对不起老师当初对我的信任。我把手缩了回来，感到所有的人都在看着我乱扔垃圾，做不道德的事，所有人都说我不配做少先队员。我的脸顿时红了，立即奔到垃圾桶旁把垃圾扔了进去。
我心中轻松了许多，也暗想：既然是少先队员，就要对得起老师对我的信任，一定要做一个遵守道德规则的学生。
如果我们每个人心中都有道德规则，每个人都能自觉遵守，才拥有和谐有序的美好景观。
其实，生活就是游戏，处处有规则，只有自己自觉遵守规则，人们才愿意和自己“玩”！
作文九：《遵守规则》11300字
小学生文明礼仪之——遵守秩序
作者：宋元杰 文章来源：诸往中心小学 点击数：２６８４ 更新时间：２００９－３－１７
一、什么是公共秩序？
公共秩序，是指为了维护社会公共生活的正常进行而要求人们必须遵守的行为规范，主要是指公共场所的行为规则。公共场所是人们共同生活、学习、娱乐、交往的地方；各公共场所，在人们长期的活动中都形成了一系列的行为规则，这就是“公式秩序”。
二、遵守公共秩序的意义
首先，它是维系社会生活正常化的基本保证。随着社会生活的复杂化和多样化，公共场所已成为人们共同生活、娱乐必不可少的地方，如居民小区、影剧院、体育场馆、公园、商店等。这些场所秩序良好，会给人们生活带来极大的愉快；反之，不仅影响正常生活，甚至会危及人们的生命安全。
第二，它是社会文明的标志。有无良好的社会公共秩序，是衡量一个地方管理水平和文明程度的显著标志。
第三，它是衡量一个人精神道德风貌和文明素养的重要尺度。在公共场所自觉约束自己、方便他人、维护秩序，是做人的起码原则；反之，则表明缺乏道德修养。
所以，作为公民，每个人都有遵守社会公共秩序的义务。
三、小学生遵守秩序的基本要求
１、遵守课堂秩序是学生最基本的礼仪要求。
２、我们还要遵守交通规则，走人行横道线，不在马路上追跑打闹。
３、上下公交车要排队，不拥抢。
４、购物排队不加塞。
５、升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
６、在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤。
７、上下楼梯时，要轻声慢步靠右行走。
８、课间不追逐打闹，不乱扔杂物。
９、中午去商店、食堂要排队，不允许跑步。回教室也要自觉排队行走，不跑步。
１０、放学时，排好路队集体离校，不疯打闹。
１１、等候班车时，要排好队，不疯打闹。
１２、上下班车都要遵守秩序，排好队。尤其是，早晨到校时，下班车后要自觉排好队，整齐的走进校园。
知识连接：
１：《列宁守纪的故事》
“按次序理发”
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
２：《我也要遵守制度》
那还是在延安的时候，**去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”**谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。
小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）
作者：宋元杰 文章来源：诸往中心小学 点击数：３６２２ 更新时间：２００９－３－１７
教学目标
认知：
１．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
２．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
３．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
１．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
２．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
１．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
２．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
２．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
３．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守
二、激情明理
１．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ （提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
２．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共秩序方面，**元帅为我们做出了好榜样。
１．放音频一：“**元帅自觉遵守公共秩序”
２．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？**军长会不会同意？为什么？
３．全班交流
４．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是**并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：
为他人着想
从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
５．放音频二：六连战士“听电影”的故事
６．同桌互相说说：
（１）六连战士们为什么不站起来看电影？
（２）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
（３）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
７．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
８．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
五、全课总结：
１．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
２．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
小学生文明礼仪之——尊师礼仪
作者：宋元杰 文章来源：诸往中心小学 点击数：５１２９ 更新时间：２００９－３－１７
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
⑴见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
⑶进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
⑷虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
⑸对老师说实话、真话，不欺骗老师。
⑹珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。
⑺服 从 老师管理，不顶撞老师。
⑻与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
⑼老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话 后再找 老师。
知识连接
一日之师， 终身为父。——元． 关汉卿
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
明师之恩， 诚为过于天地， 重于父母多矣。——晋． 葛洪
片言之赐， 皆事师也。——梁启超
为学莫重于尊师。——谭嗣同
“程门立雪”的故事
杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐，当时程颐瞑目而坐，二人不敢惊动，在旁侍立等待。程颐醒来，门外积雪已经一尺深了。成语“程门立雪”即由此而来。
汉明帝敬师
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
**尊师
**八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。１９６５年６月２５日，毛泽
东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，**给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”**却说：“敬老尊贤，应该应该！”
小学生文明礼仪之——语言文明
作者：宋元杰 文章来源：诸往中心小学 点击数：７３８３ 更新时间：２００９－３－１７
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。 你知道这些常用的文明礼貌用语吗 ？
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”
仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”
向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”
请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”
得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”
老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”
请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”
希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”
请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”
需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”
言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”
宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”
客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”
中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安
初次见面应说：幸会 等候别人应说：恭候 请人帮忙应说：烦请
欢迎顾客应叫：光顾 好久不见应说：久违 中途先走应说：失陪
请记住这些校园文明礼貌用语
１、见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很高兴；××最近很忙吧！请转达我对他的问候！
２、分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里欢迎您。
３、求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。
４、受人相助语：谢谢；麻烦你了；非常感谢！
５、得到感谢语：别客气；不用谢。
６、打扰别人语：请原谅；对不起；给您添麻烦了；让您受累了。
７、听到致歉语：不要紧；没关系；您不必介意。
８、接待来客语：请进；请坐；请喝茶；再次见到您，真是十分高兴；欢迎光临。
９、送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。
１０、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。
此外，要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
语言文明的格言：
我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时
候，也应该受得起。
—— **
礼貌使人类共处的金钥匙。
—— 松苏内吉
讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
—— 萨迪
礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
—— 约翰·洛克
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
—— 孟德斯鸠
小学生文明礼仪之——语言文明（教案）
作者：宋元杰 文章来源：诸往中心小学 点击数：１０９９１ 更新时间：２００９－３－１７
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：
导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害
了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）
对方向你道歉时你应说什么？ （别客气，没关系）
对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）
??
活动三：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些
都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 小学生文明礼仪之——诚实守信
作者：宋元杰 文章来源：诸往中心小学 点击数：４６５７ 更新时间：２００９－３－１７
目前在小学生中普遍存在的“跟家长谎报学习成绩”、“骗取家长零用钱”等现象，还存在着不守时、守信，说话不算数，遇事不敢勇于承担责任，做错事不承认错误等现象。 诚实守信的含义
诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。
诚实守信的意义
****讲的“八荣八耻”中就说到：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻 。”诚实守信是社会主义新时期的需要，人人都应以诚实守信为荣。
小学生诚信教育的内容
在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
知识连接：诚信小故事
曾子杀猪
曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
《司马光诚对买马人》
宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
诚实守信，做文明小学生
作者：宋元杰 文章来源：诸往中心小学 点击数：４２１１ 更新时间：２００９－３－１７
一、教学目标：
１、知道坚守信用是中国人民的传统美德，懂得做事要讲信用。学习弘扬中华民族的诚实守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。
２、通过学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强
学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。
３、引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。
二、教学过程：
（一）导入新课：
高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！
（二）教师讲述：
小学生诚信教育的内容
在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
（三）【诚信小故事】
下面请欣赏诚信小故事《曾参杀猪取信》。
接着我们欣赏第二个小故事，《司马光诚对买马人》。
让学生回忆课本上学过的故事：《宋庆龄奶奶信守诺言》，小列宁从花瓶中学会了诚信。
（四）【诚信演讲会】——让学生演讲
《诚信，为人的美德》。
诚信，千百年来就是人所必须具有的美德，从孔子的“知之为知之，不知为不知”
到廉颇将军的勇于认错、知错就改，从海涅的“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”到革命导师列宁敢于承认打碎花瓶的行为，无不体现了一种做人应该具有的美好品德——诚信。诚信，是立身、修德、处事之根本，无论什么时候都不可缺。在改革开放、搞活市场经济的今天，再说诚信，无疑是对那些表里不一的人敲响警钟，是疗救“弄虚作假”时弊的一剂良药。
诚信，不只是一种美德，还是源源不断的财富。人非草木，孰能无情？你待人以诚，人也会报你以实。驰名海内外的长虹集团，何以能在竞争如此激烈的时代，独领市场经济的风骚？一个非常重要的原因，就是诚信，视顾客为上帝，以信誉至上、质量第一，虔诚地“待奉”“上帝”，诚招天下客，引来四方财。真可谓：一“诚”财源滚滚来。事实告诉我们，谁要是靠玩假弄虚，耍“小聪明”，来坑蒙拐骗，结果只会反被“聪明”误，搬起石头砸自己的脚。
不仅如此，诚信更是取之不尽、用之不竭的智慧。常言道，精诚所致，金石为开。想当初，刘备智力孤危，只落得无处可托，无家可归。但他有一颗厚道诚实之心，三顾茅庐，邀请卧龙。孔明敌不过刘玄德一片赤诚之心，为刘备运筹帷幄，力挽狂澜。刘备这一“诚”，请来了文韬武略，请来了一个智慧的化身，请来了三国鼎立的事业。就说现在的市场经济吧，大凡有为之士，无不是凭着真诚之心、诚实之德，招揽了许多高、精、尖人才，才得以成就一番大业的。
朋友，你想成为一个高尚的人吗？你想有所作为吗？那么，请你首先拥有做人的美德——诚信吧！
（五）【身边的人和事】
举出班上有哪些诚实的同学，说说他们的事迹。又有哪些不诚实的同学，具体表现在哪些方面？
（六）【大家辩一辩】
在一次英语考试，小杰得了９０分。在放学的路上，边看试卷，边哼起歌来，一副洋洋自得的样子。碰见同学阿明，阿明对小杰说：＂ 小杰，今天这么高兴，有什么喜事？＂ 小杰说：＂ 你看我的试卷，我这次考试的英语成绩超过你。＂ 阿明觉得奇怪，问：＂ 小杰，你平时都不用功学习，哪来这么高分。＂ 小杰说：＂ 看你是我的好朋友，不瞒你，这次成
绩是我在考试时偷看得来。＂ 阿明说：＂ 你得来高分有什么用呢？这不是你的真实成绩。＂ 对于中学生，诚实的美德表现在学习上就是考试不作弊，不要为了一个成绩或荣誉，就不诚实，弄虚作假。
听了上面的故事，你有什么感受呢？
（七）【老师总结】
孔子曰：自古皆有死，民无信不立。诚信是处理个人与社会，个人个人与个人之
间相互关系基础性 道德规范。国无信不立，家无信不立，人无信不立。诚实、守信是我们做人的７最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做文明学生。
小学生文明礼仪——尊师礼仪
作者：宋元杰 文章来源：诸往中心小学 点击数：７０３０ 更新时间：２００９－３－１７
教学目标：
热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说
明尊师重教的重要性和必要性。明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师
的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的热爱之
情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。
教学过程：
一、 导入新课：
先放歌曲《每当我走过老师的窗前》。导入新课：小学生文明礼仪——尊师礼仪 让学生指出哪些行为符合尊敬老师要求，哪些不符合？
二、 学习新课：
１、教师首先明确尊重教师的的意义。
２、让学会说一说都知道哪些尊师名言。集体交流。
３、让学生讲述名人尊师的小故事。
三、小组讨论：
１、尊师应应注意哪些问题？小组讨论后，各组派代表起来发言，教师进行总结。
２、指出一些有违尊师的现象
四、表扬尊师好的同学
选举尊师标兵，教师集体表扬。
五、课堂小结：
让学生谈谈自己的感受和收获！
文明礼仪知识竞赛题
作者：宋元杰 文章来源：诸往中心小学 点击数：５４９８ 更新时间：２００９－３－１７
选择
１． 下列行为正确的是：（ ）
Ａ 、别人说“对不起”时，不说话Ｂ 不随意翻动别人的物品Ｃ 到好朋友的房间不敲门 Ｄ 上课时同学回答老师的问题回答错了，就立刻打断同学的发言自己回答
２．上课，老师还没有来，我应该在教室里（ ）
Ａ安静地自主学习 Ｂ 自己玩 Ｃ 和同学说话
３．别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说（）。
Ａ、谢谢Ｂ 、 请Ｃ 、 对不起
４、（ ）是人们在社会交往活动中以建立和谐关系为目的的各种约定俗成的行为准则与规范。
Ａ、礼貌Ｂ 、礼节Ｃ 、礼仪Ｄ 、仪式
５、个人的基本礼仪主要包括仪表、仪容、（ ）、
言谈等几个方面。
Ａ、容貌Ｂ 、仪态Ｃ 、体态Ｄ 、形体
６、社会主义荣辱观是（ ）提出的。
Ａ、**Ｂ 、**Ｃ 、**Ｄ 、**
７、星期 一升 旗仪式开始了，林晓迟到了，他应该怎么做（ ）
Ａ、回到教室里 Ｂ、跑到班级队伍中参加升旗仪式
Ｃ、就地立正，待升旗完毕再归队 Ｄ、跑到队伍后面立正，参加升旗仪式
８． 早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（ ）。
Ａ 、学生给老师让路 Ｂ、学生或老师让路都可以 Ｃ、老师给学生让路
９． 升国旗时应（ ）。
Ａ． 肃立、脱帽 Ｂ．肃立、脱帽、行注目礼
Ｃ ．肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼
１０．《小学生日常行为规范》第五条的内容是（ ）。
Ａ． 尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊语，不直呼其名
Ｂ． 孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事，听从父母和长辈的正确教导，外出或回家要打招呼。
Ｃ． 待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再
进入。不打搅别人的工作学习和休息。不打架不骂人。
１１． 未经（ ）同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业、日记。
Ａ． 老师 Ｂ．本人 Ｃ．家长
１２．学生进老师办公室（ ）。
Ａ．敲门就可进入 Ｂ．随意翻找东西 Ｃ． 敲门允许方可进入
１３．教师节是（ ）。
Ａ ． ９月１０日 Ｂ． ９月９日 Ｃ． ５月１２日
１４．在排队打饭时（ ）。
Ａ． 排在熟人的前面 Ｂ．请人带打 Ｃ．按次序排队
１５．外出要遵守交通规则，注意靠（ ）边行走，过马路时走人行横道。
Ａ ．右 Ｂ． 左 Ｃ． 中间
１６、在学校下课放学下楼或集会散会时（ ）
Ａ不拥挤，不推推搡搡 Ｂ快点冲，争取早点回家
１７、上下楼梯怎样行？（ ）
Ａ 靠右行 Ｂ靠左行 Ｃ左右都可以
１８、今天 早上上学前，小明突然肚子疼不能上学，他应该：（ ）
Ａ 给老师打电话请假 Ｂ明天告诉老师
Ｃ 明天写一张请假条给老师
１９、在教室里和走廊你发现地上有一张废纸，你应该（ ）
Ａ 不管它 Ｂ 把它捡到垃圾箱里 Ｃ 让别人来扫
２０、下面的行为不正确的有：（ ）
Ａ 出门随手关灯Ｂ 用饮料瓶装自来水打水仗Ｃ 洗碗时把自来水开得小一些
２１、放学后，他们谁做得对？（ ）
Ａ王明到游戏机室里去打游戏机 Ｂ 张强回家写作业 Ｃ 李兰到小摊买零食吃
２２、下列做法错误的是：（ ）
Ａ 、 到他人房间要先敲门，得到对方同意后才可以进入；Ｂ 、 不随便拿别人的东西，借东西要还。 Ｃ、 遵守学校纪律，遵守公共秩序。
Ｄ 、乱开学校水龙头放水没事，因为不要爸爸妈妈给钱。
２３、为了我们的安全，在放学回家的路上我们要：（ ）
Ａ 、 路上行人较少时，不一定要遵守交通规则；
Ｂ 、 走进游戏厅，玩一会儿就走； Ｃ、在途中逗留买小商品；
Ｄ 、 不玩水、不玩火、不打架；
２４、早晨，丽丽在广场打扫卫生，这时升国旗仪式在广场举行，她应该 （ ） Ａ继续打扫卫生 Ｂ 站在旁边观看
Ｃ 听到国歌声立刻向国旗肃立，行注目礼或队礼（戴红领巾时）。
２５、小英在大街上看见她以前的音乐老师，她应该（ ）
Ａ装着没看见 Ｂ 不打招呼，因为李老师现在不教她了
Ｃ 主动上前行礼、问好 小学生文明礼仪公约快板书
减小字体
Ｔ ａｇｓ ：
作者：佚名
小学生文明礼仪公约
竹板响，心情好，
我要把文明的学校表一表，
我的学校名字叫
－－永安小学校。 增大字体 作者：佚名 来源：本站整理 发布时间：２０１０－０８－２４ １２：４４：２０
晨光照，到学校， 来到楼内看墙报， 内容多，形式好， 色彩明丽真美妙。 课间文明守秩序， 讲卫生，爱环境， 乐于助人数第一， 新学期，新面貌， 班班努力争第一。 同学们，笑开颜， 比学赶帮勇向前。 努力呀，加油呀， 好人好事满校园！ 学校像个大花园， 充满生机与盎然。 我是她的小主人， 保护环境要做到： 地上有纸我捡起， 楼道脏了我清理。 墙砖黑了我去擦， 花草枯萎我施肥。 学校是个大花园， 我要用心爱护她。 全校同学齐努力， 爱她就像爱妈妈！ 竹板响，真骄傲， 新学期，新学校。 我的学校好风貌。 永安是我家，
靠你，靠我，靠大家！ 文明公约记心上， 幸福的花儿茁壮长 －－茁壮长！
作文十：《遵守规则》400字
遵守规则
规则，是有关部门制定的。人们遵守交通规则将可以避免发生交通事故，师生遵守校规，那么学校将是一个和谐的大家庭。
说起规则，有一件事在我脑子中挥之不去。
那年是暑假，我和家人准备去旅游，家人已经在火车站等着我一起进站了，眼看时间剩下几分钟，我立刻收拾好行李搭摩托车过去火车站。
坐上摩托车了，不好，是红灯，要等三十秒，可就剩下几分钟就要进站了。我着急了，司机可能看出了我的着急便对我说：“小妹妹，不好意思了，是红灯，要等一下。”我说：“没关系的。”嘴上说着没关系，可心里却想：哼，你就是拖延我的时间，其他的摩托车司机都过去，就你在这里等。三十秒过去了，摩托车司机这时加快了速度。呼～终于到火车站了，我付了钱，赶忙跟家人集合，时间刚刚好进站。
进站了我脑子里想起了刚才那件事：那摩托车司机我觉得是我们的好榜样，是司机中的好榜样。
是啊，朋友们，我们应该好好遵守好任何的规则，我们这个社会才会更加的美好，如果我们不遵守好规则，这个社会将一片混乱。
