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作文一：《传记作文怎么写》3000字
传记作文怎么写
你们有没有描述过一位什么样的人？描写一下他们传记吧。为此小编为大家精心推荐一些传记范文的优秀例文，希望对大家有帮助。
传记范文篇１
当我们家的虾长出那大钳子之后，它的性格发生了翻天覆地的变化。现在就让我告诉你它现在在鱼缸中处于什么状态。
首先它已经不再吃鱼的粪便，而是吃馒头渣、鱼尸体。并且还和鱼群争抢食物。你看它正用那威武的大钳子哄走正在吃食的鱼，接着它叼起食物撒腿跑到角落里狼吞虎咽地享用。如果在这时有鱼来争食，它会立即伸出两只大钳子去赶跑那鱼。
并且这段时间我不知它从哪里学来的歪风邪气，竟然还把大鱼缸当成了自己的地盘，像霸王一样霸占了鱼缸。那天爸爸买来
一些小鱼，给虾做伴。可谁知它却不愿意，鱼刚放进水，虾就开始追着夹鱼，第一天居然夹死四条无辜的鱼，我还没来得及审判它，第二天它又害死一条鱼。我原本想处罚一下那霸道的虾，可是它把鱼的尸体都吃掉了，现在死无对证，不知道拿什么给它治罪，本官该如何是好呢？！唉真拿它没辙！它可真是个金牌杀手！
当然虾能成为金牌杀手主要因为它具有一个最大的特点――贼。那天爸爸告诉我说：鱼缸中所剩的最后一条鱼也被它吃了。刚才我往鱼缸中洒馒头渣，虾吃饱了，就把馒头渣当成诱饵放到角落里，然后藏起来，等鱼一过来它一下就把鱼给捉着了它真贼啊！
怎么样，听了我的介绍你觉得现在的虾是不是与以前截然不同呢！是不是它比以前更可爱呢？
传记范文篇２
于公元一九八九年五月十四日，农历四月初十，夜晚，北京时间２２时１０分，在中国大陆最南端的一个南方小镇中，发生了
一件让一个大家庭震惊的大事――鄙人降世。
上面说到，鄙人出生的是大家庭，所以对于名姓是免不了要排辈分的。而鄙人是排文字辈的，并且父亲大人取名一Ｘ，因而，鄙人就有了Ｘ文Ｘ这一姓名。不过后来在办理户籍时，户口簿上打印漏了文（我妈是这么对我说的），所以，几经波折，鄙人就变成了ＸＸ。
我老爸是家里的长子，而我老爸的儿子我，当然就是家里的长孙了。我对上有一个姐姐，对下有一个妹妹。自小便在女生群中长大，所以喜欢与女孩厮混，直到上学亦是如此。这与那混世魔王倒是有几分相似。
我出生是在湛江市徐闻县的下桥镇。而在我两岁时，世界上又发生了三件大事。一是我们举家搬进了县城；二是我妹妹出生；三，是苏联解体。
话说，我们的故乡并不在徐闻县，甚至不在湛江市内。而是
在茂名市电白县小良镇的三角塘村。听奶奶说，大抵是因为战乱的关系，所以我们便迁移到了这里。
至于上面说到的上学，在鄙人脑海中所能搜寻到的最原始的记忆，便是在上幼稚园时。
因为是长孙的关系，所以家里的人都舍不得过早地送我去上学。所以到上幼稚园时，已有些许超龄了。所以才上了幼稚园没几年，老师就嫌我过于高大威猛，便在我的幼儿手册上年龄这一栏加了一个１，把我送进了学前班的大门．
在接下来的六年小学生涯中，鄙人的成绩还是比较中上的．不过随着年岁的增长成绩却逐渐下滑．如今究其原因，一字记之曰：懒．而如今非但没有改善，反而越发懒惰了．不过幸而鄙人还有些许微薄的意志力，所以此情形正在改善当中．而成绩也在比较稳健的上升趋势中．
而鄙人最大的兴趣，便是看电视，睡觉和看书了．而说起看
电视，我便觉得这就是我那懒的萌芽了．
而我最大的优点便是极度地自信．但是这并不是骄傲地自信，而是建立在我极度自知的基础上的自信．最近在上看到一句话：没什么缺点的人，优点也很少（大概是这样的一句话）．当时我就觉得我就是这种人，这样一个平凡的人，但我相信我会有一番不平凡的作为．
鄙人略有不足的地方，那就是意志力薄弱，做事情总是三分钟热度．对于这一点，我会加紧训练的，相信不久之后，这将不再是我的缺点．
以上便是我这懒人一小部分的人生，相信以后的部分会更精彩．
不过，现在首先要做的就是－－－去吃饭，因为已经１２点半了！（狂奔）．．．．．．．
传记范文篇３
姐，生于１９８９年，比我大４岁．从小，她都集全家宠爱于一身．
姐，学习优秀，漂亮可爱，热爱劳动，尊老爱幼．．．．．．简直就是一个标准的乖乖女．我总是在想，谁说人无完人？姐，她就是一个完人，毫无挑剔，我也根本不敢挑剔．
如果我耳朵里有茧，那肯定全是我妈在我面前夸姐姐给夸出来的．
３年级，姐姐捧回了三好学生．
４年级，姐姐买了一个相册，为了装奖状．
５年级，姐姐的作文选上了书，评上了报．
６年级，姐姐被几个学校抢来抢去．
姐好像有一种魔力，她会使全世界的人微笑，不光是因为她可爱，还是因为她是那么的能干．全家就算有多少不开心，但一想起姐姐，都不由得露出欣慰的微笑．
那天，到姐姐家去。姐正在做作业，我进去了，她根本不知道。一支钢笔在她手里像是着了魔，不停地在溢着淡淡茉莉香的作业纸上飞舞，或摇摇头，或扭扭腰。我坐在姐的身边，她大大的黑黑的眼睛里有一个小白点，准确无误地刺在她的习题上，根本拿不出一粒米的位置留给其他东西。
一分钟过去．．．．．．
十分钟过去．．．．．．
三十分钟过去．．．．．．
她终于起身了，对我笑了笑，叫我等一等。然后，她去削了一个苹果，给了我。又把电视打开，说是陪我看电视，其实手里却拿了一本作文书。
２年过去了，姐满１３岁，正在上初２．过生日时，她第一次没有和我们在一起，而是和她那几个我一见就讨厌的卷黄毛朋友去做了发型．的确，之后她是变得更漂亮了。但是，那个我心中的完人却从此消失了，永远永远地不见了。
又是一年。那年，我经常看见姐和几个不三不四的人在一起，那纤细的食指和中指之间还夹着一个脑袋上闪着光的小圆棍，我知道那个东西正在摧残姐那雪一般的心，雪在融化，露出了狰狞的血丝．
８月２６日，我永远记得住那一天，那天，姐离家出走了，她说她厌恶了这个家．我们每个人几乎都要哭了，找了她三天，杳无音讯．第四天，她自己回来了，她说钱被她男友骗走了．
有了第一次，就少不了第二次，第三次，姐之后接二连三的跑了十几次。
理所当然，她被学校开除了，初中都没念完。之后，她便在社会上混了一年，又在技校学了半年，出去工作了没有３个月又回来了。
在此时，我都不知道她在哪儿。
这就是我的姐姐，我为她写这篇传记就是因为我到现在都不明白，她是怎么了？
姐，这一切都是为了什么？
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．
人物传记是通过??对典型人物?的生平、生?活、精神等?领域进行系?统描述、介?绍的一种文?学作品形式?。作品要求?“真、信、?活”，以达?到对人物特?征和深层精?神的表达和?反映。人物?传记是后人?或人物资料?的有效记录?形式，对历?史和时代的?变迁等方面?的研究具有?重要意义。?
人物传记是人物??志的主体，?是地方志中?的重要内容?。人物传记?的特征有二?个：其首要?特征是真实?，另一个显?著特征是生?动。（即真?实性和文学?性）
体?现真实 ?“志属信史?”，志传和?史传一样，?必须真实可?靠，符合历?史事实。对?人物的记述?也必须坚持?实事求是的?科学态度，?一是一，二?是二，功是?功，过是过?，不虚构渲?染，不隐恶?扬善，不拔?高溢美，不?贬责降低，?据事“直书?”，做到人?真、事真、?言真、情真?、形象真，?以真取信，?以真感人。?只有做到“?情真而不诡?”，“事信?而不诞”，?才能有益于?人，传之久?远。
? 一、广?集资料，反?复考证。要?使传记真实?可信，首先?必须全面搜?集、占有丰?富翔实的资?料，使传记?所反映的人?物生平事迹?准确无误，?完整无缺。?这些资料一?般包括五个?基本方面的?内容：
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（１?）人物的姓?名、性别、?籍贯、民族?。
? （２）人?物的生卒年?月。
? （３）?人物的学历?、简历、党?派、职务。?
?（４）人物?的贡献功绩?、科技成果?、著作。
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（?５）能反映?人物思想风?貌本质特征?的典型事件?。
? 对于收集?的大量资料?，又要细心?鉴别，严格?选材，作一?番“弃粗取?精”，“去?伪存真”的?分析、研究?、考证工作?，严格坚持?史实的可靠?性、准确性?。这样，才?能为社会所?公认，才能?经得起历史?的检验。如?果史实错了?，立论也就?不正确了。?因此编写传?记时，一定?要占有丰富?、翔实、真?实可靠的资?料后，方能?动笔。梅林?为了写作《?马克思传》?，用了几乎?二十年时间?，搜集并深?入钻研有关?马克思的资?料。司马迁?
写《史记》?，经历了十?年，如果加?上他搜集史?料，调查研?究所花去的?时间，可以?说一部《史?记》倾注了?他的毕生精?力。
? 二、抓?住人物本质?，从环境中?说明人。
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撰?写人物传记?，应把所写?的人物放到?他所处的社?会关系中去?，从表面现?象深入到人?物和各种社?会关系的内?在联系，抓?住人物的本?质进行记述?。马克思指?出：人的本?质“是一切?社会关系的?总和。”任?何人的思想?和行动都受?一定的社会?关系的制约?，人物传记?就是要写出?一定的社会?关系造就了?一定的人，?而这个人又?怎样对当时?的社会关系?施加一定的?影响。
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马克?思的论点为?人物传记的?创作提供了?最重要的指?导思想，也?为真实地描?述人物的本?质特征指明?了正确的方?向。一些杰?出的思想家?和作家也曾?经指出过，?编写人物传?记必须把人?物放在他所?处的历史环?境中来描述?，不能脱离?当时的历史?环境，这是?历史唯物主?义的基本观?点。德国工?人运动领导?人罗？卢森?堡，希望梅?林在写作《?马克思传》?时，能做到?从环境中说?明人，从历?史中说明环?境。
? 如果不?顾人和社会?关系的内在?联系，不把?人放在当时?所处的历史?环境之中，?就不能写出?具有真实感?的人物，甚?至歪曲历史?人物的真实?面貌。即使?象杰出的法?国作家维？?雨果，他的?《小拿破仑?》，由于不?理解法国当?时的阶级斗?争造成一种?社会局势，?使得一个平?庸可笑的人?物路易？波?拿巴有可能?扮演英雄的?角色。马克?思说雨果没?有觉察到：?“当他说这?个人表现了?世界历史上?空前强大的?个人主动作?用时，他就?不是把这个?人写成小人?而是伟人了?”。而这，?也就是背离?了历史的真?实了。
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可见?，要写好人?物传记，必?须了解人物?所处的历史?环境与时代?背景，把人?物置于一定?的历史环境?和时代背景?之中，论其?世知其人，?才能写得典?型真实。 ?
三?、从人物的?复杂性中对?人物作出公?允的评价。?
?历史是绚丽?多彩的万花?筒，历史人?物有其复杂?性。在错综?复杂的历史?条件下，大?量的历史人?物功过渗合?，斑瑜互见?。有的人功?大于过，有?的人过大于?功。因此，?我们对历史?人物要全面?研究，具体?分析，一分?为二地看人?物的好与坏?，功与过，?决不能因为?一个人后期?不好，就把?前期的功劳?一笔勾销，?也不能因为?做过一些错?事，就把其?他方面的贡?献全部抹煞?，而是要尊?重事实，尊?重历史。司?马迁写《淮?阴侯列传》?对韩信的军?事才能是满?怀激情的描?写，但对韩?信早年的“?无行”、“?不能治生商?贾”、“食?从人寄食饮?”、“俯出?胯下”却并?没掩盖而是?直书，读者?读后反觉真?实可
信。所?以我们写人?物传记，一?定要从当时?社会历史的?客观条件出?发，实事求?是地记载和?评价历史人?物，真实地?反映历史人?物的本来面?目。
?叙述生动 ?
所谓?生动，就是?要把人物写?活。写成既?具有鲜明的?个性，又能?体现时代特?征和阶级特?征，栩栩如?生的血肉之?躯，而不是?干巴枯燥的?偶像或只有?动作没有思?想的机器人?。司马迁的?《史记》雄?视百代，卓?然独立于千?古，不是偶?然的，而是?由于他刻划?了许许多多?个性鲜明的?人物。马克?思也曾为十?八世纪末到?十九世纪上?半叶的军事?活动家政治?家写作小传?。他写的《?贝尔蒂埃》?、《贝尔纳?多特》、《?布律恩》、?《布里昂》?，生动记述?了拿破仑一?世时期法国?军事活动家?和政治活动?家的群象，?其中有贪得?无厌、追名?逐利之徒；?有渴求官职?、封号和王?位的野心家?；有愿为任?何制度效劳?的不择手段?的钻营者。?这些小传，?既描述人物?的特有个性?，又提供了?拿破仑一世?帝国资产阶?级上层人物?的本质特征?，成为传记?文章的典范?。
? 恩格斯也?写过不少人?物小传，恩?格斯写人物?传的杰出之?处和马克思?一样，在于?紧紧抓住人?物的个性，?同时突出人?物所代表的?阶级特征。?所以，在他?笔下，马克?思、燕妮？?马克思……?等人物形象?，被活生生?地再现出来?。所以一部?成功的人物?传记，既要?体现人物的?阶级、职业?、文化素质?、信仰、经?历、遭遇及?其产生影响?等方面的不?同，又要体?现同阶级、?同职业、同?素质、同信?仰、同遭遇?、同影响而?在性格上的?差异。
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要突?出人物个性?，体现人物?个性形成发?展的必然性?。只有这样?，写出的人?物才能鲜明?生动。
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要达?到上述要求?，一要选材?典型。编写?人物传要在?概括人物全?貌的同时，?选择重大的?有代表性的?最能反映人?物特征的事?件详细记述?，把不能表?现人物特征?的事件摒弃?或一笔带过?。从各种素?材中加工、?提炼，选择?最能表现人?物主要性格?特征的典型?事件来写。?这些典型事?件，往往是?人物一生的?关键所在。?写好这些关?键之处，不?仅可以表现?人物一生的?主要功罪，?而且可以显?示历史发展?的进程及其?特点。司马?迁的《史记?》在这方面?有不少地方?值得我们借?鉴，如《史?记？廉颇、?蔺相如列传?》。廉颇和?蔺相如都是?赵国封建统?治集团中举?足轻重的人?物。司马迁?为了要表现?廉颇、蔺相?如的主要性?格特征，不?是给他们各?开一张履历?表，而是选?择了“完璧?归赵”、“?渑池之会”?、“负荆请?罪”三件事?来写。这三?件事反映了?两种矛盾，?一是秦赵两?国之间的矛?盾，一是廉?蔺两人之间?的矛盾，前?一个矛盾发?展的后果，?是构成后—?个矛盾的原?因。通过这?两对矛盾冲?突，廉颇、?蔺相如的主?要性格特征?得到了充分?的展示。同?时秦赵争夺?和氏璧以及?渑池之会两?件事，实质?上是秦赵两?国统治阶级?两次实力较?量，是秦国?大举进攻赵?国的前奏，?所以选择这?两件事情，?也显示了历?史发展进程?的特点。
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写?大事固然重?要，但对细?节描写也不?可忽视，有?时人物的性?格特点往往?在一些细节?中表现出来?。茅盾税：?“善于描写?典型的作家?，不但用大?事来表现人?物性格，而?且不放松任?何细节的描?写。”恰当?地记述小事?，能见微知?著、增强传?记的可信性?和感染力，?甚至预示着?人物日后的?发展。如《?史记？陈涉?世家》，开?头写了这样?一个细节：?陈涉为人佣?耕时，曾对?同伴说：“?苟富贵，无?相忘”，并?十分自负地?说：“燕雀?安知鸿鹄之?志哉～”这?个细节，看?来或许并非?必要，其实?对描写人物?来说，却有?助于展示人?物思想脉络?，写出人物?前后一贯的?性格史。写?陈涉少时就?有鸿鹄之志?，所以后来?才发展到大?泽乡起义。?写陈涉少时?就把别人比?作微不足道?的燕雀，所?以称王后严?重脱离群众?，甚至把早?年同过患难?的老朋友也?杀了。这是?他最后失败?的一个重要?原因，可思?想根子却早?就种下了。?
?二要叙行录?言。思想支?配行动，行?动表现思想?。人物思想?性格不同，?所表现出来?的行动也就?不一样。记?叙人物行动?，是揭示人?物内心世界?和性格特点?的重要方法?。因此记叙?人物，要选?择那些最典?型，最能表?现人物思想?性格的行动?来写。例如?在《吉鸿昌?传》中，作?者记述吉鸿?昌在１９３?１，１９３?２被迫出国?期间，为了?反对美国歧?视华人，特?意在自己胸?前佩带“我?是中国人”?的牌子。这?个细节的描?写，表现了?吉鸿昌高尚?的民族气节?，也体现了?他的个性特?点。又如《?史记？项羽?本纪》写项?羽在巨鹿之?战的巨大胜?利之后，叱?咤风云，诸?侯惧服。作?者通过项羽?召见侯将，?侯将“无不?膝行而前，?莫敢仰视”?的动作描写?，反衬出项?羽骄横不可?一世的性格?。可见动作?的描写对记?叙人物来说?是非常重要?的。人物有?了具体的行?动，才能生?动感人。“?言为心声”?。人物的思?想、感情、?愿望、要求?，无不表现?在他们的语?言中，因此?选择人物的?典型语言，?来表现人物?的性格，也?是一种非常?重要的方法?。如《史记?？项羽本纪?》写项羽见?秦始皇出游?的壮观时说?：“彼可取?而代之”。?而《史记？?高祖本纪》?写刘邦看到?这种壮观时?却说：“嗟?呼～大丈夫?当如此。”?尽管他们两?人的话意思?都是羡慕帝?王，但却体?现了两种不?同性格。
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人?物的诗作、?著述（包括?文章、书信?、日记）和?话语一样，?是人物思想?境界的高度?凝结和表露?。无不凝聚?着人物对客?现事物的认?识、主张以?及所持的态?度。恰到好?处的引用一?些人物的诗?作著述，对?写活人物，?突出性格也?是不可少的?。
? 三要讲究?文采。人物?传虽不能偏?向华丽的词?藻，繁琐的?描写，多余?的形容，曲?折的情节。?但语言生动?形象，用词?精当贴切，?句子流畅，?层次分明，?布局合理，?一句话，文?采还是必须?讲究的。
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虽?说史志中的?人物传记与?文学中的人?物传记有区?别，前者完?全是根据历?史事实，不?允许任何虚?构，后者在?符合历史真?实的基础上?允许一定程?度的虚构。?但是，在需?要生动因而?需要文采这?一点上是共?同的。因为?传者，传也?。立人物传?记就是为
了?传于后世，?为了“记一?方之言，激?千秋之爱憎?”为了“鉴?人明事”。?孔子曰：“?言之无文，?行而不远”?。可见讲究?文采，也是?史志中编写?人物传记应?高度重视的?一个问题。?马克思要求?人物传记应?当写得有“?强烈色彩”?、“栩栩如?生”。恩格?斯认为人物?形象应当“?光芒夺目”?。《史通》?说：“夫史?之称美者，?以叙事为先?，至若书功?过，记善恶?，文而不丽?，质而非野?，使人味其?滋旨，怀其?德音，三复?忘返，百遍?无致”。在?不影响历史?真实性的情?况下，史志?崇尚文彩，?文史并茂，?引人入胜，?还是必要的?。因此，在?写人物传记?时，应当重?视文字锤炼?，讲究艺术?手法。 ?
传记起源?
我?国人物传记?不仅起源很?早，而且体?裁多样。归?纳起来，人?物传记体裁?可分为四类?：一是纪传?，二是文传?（即传记文?学），三是?史传，四是?志传（指方?志中的传说?）。我国人?物传记的写?作，早在春?秋战国时代?，就已处于?萌芽状态。?《左传》、?《国语》和?《战国策》?等历史著作?中都出现了?相当生动的?人物形象。?这时期可以?看做是人物?传记的滥觞?时期。到了?西汉中叶武?帝时期，被?誉为“无韵?之离骚，史?家之绝唱”?的《史记》?出现了。司?马迁首创的?纪传体，标?志着我国人?物传记走上?了成熟的阶?段，并且达?到了高峰。?司马迁不仅?首创了以人?物记传来代?替历史事件?的叙述，通?过传人来记?事，同时，?他还以文学?的手段，来?描写历史人?物，塑造了?一系列鲜明?生动而又形?神具备的人?物形象，不?仅为我国文?学和史学的?兴起奠定了?牢固的基础?，而且对史?学、文学、?戏剧的发展?都产生了极?大的影响。?《史记》以?后的所谓正?史，一般地?说都是学习?或模仿《史?记》的笔法?，以纪、传?作为主体。?到了魏晋以?后文史开始?分流，文学?和史学各按?照自己的需?要和特点向?前发展，以?至于越来越?泾渭分明。?文学家注重?辞藻和形象?，史家则注?重史料的真?实及表述的?准确，而对?文采方面却?顾及不多了?。东汉以后?特别在唐代?以后，杂体?传记的发展?很快，如碑?铭、传状、?自传之类，?也出现了许?多高手佳作?。
? 这类传记?不仅在数量?上增加了而?且在形式上?更加丰富多?彩。它们在?内容上不同?程度地忠于?史实，但其?笔法都属于?文学性质的?。所以类似?这些作品只?能属于文学?著作——传?记文学。方?志撰述人物?由来已久。?据《隋书？?经藉志》载?：“后汉光?武始诏南阳?，撰作风俗?，故沛，三?辅有耆旧节?士之序。鲁?、庐江有名?德先贤之赞?。”（见《?隋书？经籍?志》９８２?页）此后，?到了晋代，?常著的《华?阳国志》中?，从卷五至?卷十二都是?关于人物的?记述。从此?之后，地方?志记述人物?就成为定例?。宋代以后?，我国地方?志的写作，?已渐趋成熟?，从体例到?内容的设置?更加完备。?“北宋乐史?的《太平寰?宇记》又以?地区而编入?姓氏人物，?并因人物而?详及官爵与?诗词、杂事?。宋代方志?记人物及有?关史事与文?献者更多。?”（见傅振?伦：《论人?物志的编撰?》）。到了?明、清之际?，是方志走?上大盛的时?代，不仅数?量多，而且?设置的门类?齐全。每种?方志大都记?述人物。清?代方志，人?物志都放在?重要位置上?。不仅占据?篇幅多，人?物的类别也?多，只要是?被统治阶级?认为有利于?当时社会的?人物都进入?志书。
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综上?所述，我国?人物传记的?发展经过了?一个漫长的?历史时期，?从文史不分?的纪传体，?到文史分流?的史体传记?，又从纪传?和杂体传记?发展到传记?文学，以及?一方之
志中人物传记的??出现。说明?了我国人物?传历史悠久?，内容丰富?，形式多样?。二属于人?物传记性质?的作品在古?代名称很多?。诸如传、?箴、铭、碑?、表、颂、?赞、哀等等?，细分起来?，更为复杂?：如“传”?指传记，以?其内容有全?传、大传、?小传和传略?之别，以传?者与传主关?系而言，又?有他传和自?传之异，此?外还有别传?、外传、评?传等名目。?再如“状”?有行状、事?略；表有墓?表、阡表、?墓志和墓志?铭等等，都?是记述和颂?扬死人的生?平事迹，多?数是颂扬历?史上有地位?的人物。现?存最多的作?品是传记和?碑文。这些?是我们编史?修志的珍贵?资料。
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［编辑本?段］共同特?点
?人物传记，?虽然形式多?样，但是大?体上还是前?面提到的形?式。它们在?写作方法上?千差万别。?然而一切优?秀的人物传?记，仍是具?有共同性的?。
? 其相同之?处是：
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１、?人物的真实?性。我国几?千年的历史?变革，出现?过许多不同?类型的人物?。既有推动?历史向前发?展的伟人，?也有逆历史?激流而动的?罪人，并有?出身、地位?、经历、思?想、性格等?方面的不同?。这些人物?在历史上起?过一定作用?，有过一定?影响，就会?在历史上留?了他们的影?子。作者，?为这些人树?碑立传的目?的就是要抑?恶扬善，“?表彰以劝世?道，贬斥以?戒人心”，? 两千多年?以来，传记?作者把崇高?的荣誉给予?那些热爱祖?国，不畏强?暴，视死如?归的英雄，?同时对奸臣?逆子也进行?了无情地诛?伐与鞭打。?一切优秀的?人物传记在?内容表达上?都力求真实?，忠于历史?，忠于事实?，并且是非?明断，褒贬?准确。
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２、?人物的时代?性。优秀的?传记作者由?于做到了“?其文直，其?事核，不虚?美，不隐恶”?，所以留?在传记中的?人物都具有?时代的特色?。例如同是?处于封建社?会中的知识?分子，由于?时代不同，?传中所表现?出的特点是?不相一致的?。《五柳先?生传》中的?五柳先生（?即陶渊明）?，他那种“?不戚戚于贫?贱，不汲汲?于富贵”的?精神，与他?那个时代知?识分子特点?——尚清谈?和以清高自?愉相一致的?；而袁宏道?的《徐文长?传》则是一?篇奇人的传?略。尽人皆?知，明代社?会黑暗，特?务横行，文?字狱大兴，?知识分子“?动辄得疯”?，所以徐文?长的一生只?能是从不得?志到疯，从?疯到坐牢至?死。他的悲?剧是社会造?成的，是时?代的悲剧。?以上二例，?传主同是文?人，由于时?代不同，他?们的性格不?同，遭遇者?不一样。
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３?、人物的个?性。读优秀?的人物传记?，犹如参观?罗汉堂。众?多泥塑，面?目不一，神?态各异。一?些传记所以?达到这么高?的水平，是?由于传记家?们懂得和善?于处理人物?的共性与个?性的辩证关?系的结果。?
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作文三：《传记怎么写》1200字
传记怎么写
传记怎么写
传记最重要的是什么～就是传记本身的一个真实性～一定切记不能主观臆断～不能靠个人的喜好去评定一个人的传记～要客观事实～客观分析～以下是由资料站为您准备的传记怎么写～希望这些对您有所帮助：
传记的真实性是传记的生命。“志属信史”～志传和史传一样～必须真实可靠～符合历史事实。对传记的记述也必须坚持实事求是的科学态度～一是一～二是二～功是功～过是过～不虚构渲染～不隐恶扬善～不拔高溢美～不贬责降低～据事“ 直书”～做到人真、事真、言真、情真、涛形象真～以真取信～以真感人。只有做到“情真而不诡”～“事信而不诞”～才能喝炫有益于人～传之久远。怎样保证人物传记 的真实性呢？广集资料～反复考证。
要使传记真实可信～首先必须全面搜集开、占有丰富翔实的资料～使传记所反映的瞑人物生平事迹准确无误～完整无缺。
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这些资料一般包括五个基本方面的内畸容：
（１）人物的姓名、性别、璜籍贯、民族。
（２）人物的生卒虑年月。
（３）人物的学历、简历柠、党派、职务。
（４）人物的贡蜂献功绩、科技成果、著作。
（５聿）能反映人物思想风貌本质特征的典型事尝件。
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（一）传记及其用途、分类
传记是记叙一个人生平事迹的文章町。记述个人生平事迹～除欲留名后世―不智论范围大小―外～作为历史上有一定影响秫的人物～很重要的意义在于通过该传传主 的事迹记录一段社会历史。
传记剃可写成洋洋儿十万字的大书～也可写成几久百字的短文。人们习惯上把篇幅短小、／？ｚｔ／ｚｊ／内容简略的传记叫做“小传？”或“传略”．传记从写作角度可分为两嗅种：写别人的与写自己的。前者称“传记含”或“传”，后者称“自传”．
罚（二）传记的特点
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１．实事求是 锟
传记有“不虚（溢）美～不隐恶颅”的优良传统。即实事求是地记录传主的々生平事迹。
２．文笔简洁、朴实 ń
由于传记记的是真人真事～所以棉文笔大都简洁、朴实。
３内容结 构“顺叙”
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传记的内容安排多采绁用顺叙方式～即按传主一生事迹的时间、长地点先后叙写。
（三）、写作要 求
１．写前要仔细考察传主的生府平事迹
由于传记在很大意义上是即记录社会历史―尤其是有一定社会影响的蓼人物的“传记”，因此～动笔前应仔细地伙考察传主的生平事迹。
２．评价饪要中肯恰当
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尤其是对有一定社会符影响的人物的评价～要字斟句酌～谨慎下熨笔。
３．要突出重点
不坩论传记还是自传～都要选取传主一生中能 代表其德、行等某些主导面的主要事迹写豉。
４．自传一般只述事～不评价喑。
以上这篇关于传记怎么写为您 介绍到这里～希望它对您有帮
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记尽在：传记
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作文四：《传记怎么写》13300字
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传记怎么写
传记就是记录不一样国家、不一样领域的名人事迹的一种文学体裁。
人物传记的写法一般是介绍人物的童年、少年、青年、中年及老年的成长经历（包括生活、工作和学习），末尾一般总述人物的功绩成败，也能够在记叙成长经历的同时加入一些议论。
写人记叙文以记叙人物的活动、经历、事迹为主，如人物传记、人物通讯、人物轶事等等。
写人的记叙文重在刻画人物的性格，并透过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。
写人一般能够有如下几种方法
个人传记如何写，
写传记，是写历史，是写传主一生的历史，写历史中的传主的一生，写传主在历史中的作用和影响。
如实地写作者对传主的所见、所闻、所思、所感、所写、所说、所作、所为，并把这些摆到他所处的历史环境及变化中。就是说，需要跟随传主的步履，不虚构，不夸张，不回避，不掩饰。实事求是，写传记的科学基础就在那里。
事迹材料是写传记的必要依托。传记作者的手头都得要有第一手材料，要有个人观察所得、或经过鉴别核实的材料。
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这种材料来之不易，但只要你付出努力，终有所得。搜集材料的过程，也是认识传主的过程。作者对所搜集拥有的感性材料，进行分析、比较、揣摩，日子一久，一个完整鲜活的形象，便渐趋在头脑中构成，把这个自我感受并认识的生动形象写出来，传达给读者，是会让读者产生共鸣的。
写传，要精于对历史人物事迹的发掘，在发掘后的材料中恰当地裁剪出历史人物一生中最能表现其思想性格特点的材料，在写作前搞清这个人物一生中值得注意的事迹，决定出他的主要倾向，而给予客观公正的评述。
有了丰富的史料，还要力求使它生动，赋予其故事性。传记作者的功夫是发现蛛丝马迹，顺藤摸瓜，有机衔接，从衔接中提炼出藏匿其中的故事并将之合理地放大。并且透过对已搜集到的资料反复推敲，找出主人公思想和生命历程的端绪，想办法把笔触伸进其内心世界。在这个世界中，你也将发现很多生动传神的故事。
还有一点，就是需要超多的深入细致的采访，尽可能采访到与传主长期在一齐的人。他们在与传主在交往中，自然都会有一些生动情节。写传记，得大面积地采访相关人员，如同沙里淘金，一串串被历史遗忘的珍珠便从他们的口中重现出来。
一本传里，如果不少生动的故事，反映传主在彼时的所作所为，不愁立不起传主的形象。需要指出的是，所说的故
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事，当然不是为了取悦读者而瞎编乱造的，件件桩桩都要取材于事实。故事也有大小，有精彩与一般之别。有时用几个小故事能够凑成一个大故事。
历史、后人、传记作者对传主的评价，是传记中所不可缺少的，虽然这种评价能够展开地写在传记中，也能够隐约地含在传记中。
总之，坚持真实性、准确性和可信性，写成准确的可靠的人物传记类信史，是传记写作应定下的要求和目标。持续传记的真实性，既是对传主和历史负责和尊重，也是对传记作者自身负责。在严格遵守历史真实这一原则的前提下，一切可用的表现形式和表现手法都能够适当地吸收到人物传记的写作中来。替传主向读者打开一扇既是史实又是心灵的窗口，让读者从他们已经熟知的人物和事件中再度获得一些新的感知和审美。
【相关范文】
传记范文一：
闻一多
中国诗人，文史学者。名亦多，字友三，亦字友山，家族排行叫家骅。后改名多，又改名一多。生于湖北浠水。１９１２年考取北京清华学校，曾任《清华周报》修改、《清华学报》学生部修改，发表旧体诗文多篇。１９２０年７月，第一首新诗《西岸》发表，以后连续发表新诗。早期的诗，形式多为自
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由体，较为突出地表现了唯美的倾向和秾丽的风格。１９２１年１１月，清华文学社成立，为其重要成员。同年１２月，在清华文学社作《诗的格律研究》的学术演讲，次年写成《律诗底研究》，开始进行系统的新诗格律化的理论研究。１９２２年去美国留学，学习绘画，进修文学，研究中国古典诗歌和英国近代诗歌。其间创作、发表了《太阳吟》、《孤雁》等诗，表达对祖国的思念。还在《创造周报》上发表《〈女神〉之时代精神》等有影响的新诗评论。１９２３年印行第一本新诗集《红烛》后，开始致力于新诗创作。１９２５年自美回国，在北京艺术专科学校任教，并成为徐志摩主编的《晨报副刊？诗镌》的主要撰稿人。１９２６年发表论文《诗的格律》，提出新诗要具有“音乐的美，绘画的美，并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。开创了格律体的新诗流派，影响了不少后起诗人。
巴顿（１８８５，１９４５）
Ｐａｔｔｏｎ，ＧｅｏｒｇｅＳｍｉｔｈ
美国陆军上将。加利福尼亚州圣加夫列尔人。生于１８８５年１１月１１日，卒于１９４５年１２月２１日。毕业于西点军校和陆军军事学院。早期在骑兵部队服役。１９１６年参加美军对墨西哥的武装干涉。１９１７年，在驻法美国远征军中从事美军第一支坦克部队的组建工作，并参加圣米耶勒和马斯－阿贡讷战役。１９４０，１９４２年参加北非作战，先后担任坦克兵旅长、
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师长和军长。１９４３年７月升任第七集团军司令，参加西西里岛登陆战役。１９４４年６月，盟军在诺曼底登陆后，率第３集团军转战法国、德国，进至捷克斯洛伐克和奥地利边境。德国投降后，任第１５集团军司令兼巴伐利亚军事行政长官。重视坦克作用，强调快速进攻。
传记范文二：
干部自传
我叫＊＊，女，汉族人，于１９８５年５月２０日出生在岳阳市华容县一个普通的农民家庭。我父亲是一名中国共产党员，母亲是一名爱党敬党的农民。从小时候起，母亲谦虚严谨、细致谨慎的生活态度，父亲刻苦好学、兢兢业业的工作作风就深深地感染着我，教育着我。我就是在这样一个普通而又温暖的家庭中健康、幸福地成长。
ＸＸ年９月，我进入了华容县东山乡三郎小学学习，直至ＸＸ年７月小学毕业；ＸＸ年９月至ＸＸ年６月，我于华容县东山中学学习；ＸＸ年９月至ＸＸ年６月，于华容县怀乡中学学习；ＸＸ年９月至ＸＸ年６月，于湖南理工学院完成本科学业。ＸＸ年３月参加工作至今，在岳阳市第五中学当一名人民教师。
自上小学后，我努力刻苦，争当先进，学习成绩一向名列前矛。那时候的我严格要求自我，很快赢得了同学和老师的信任。于小学一、二、六年级任班长一职时，团结同学，协助老师，曾被班主任表扬为“教师的好助手”。ＸＸ年９月，
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我进入了华容县东山中学，迈进了我人生的新阶段。新环境认识了许多新同学新朋友，思想也渐向成熟。当时的我酷爱学习，用心参加班群众活动。曾担任主题班会的主持人，那段与同学们为同一目标团结互助努力奋斗的青葱岁月尤其印象深刻，获益良多。由于表现突出，ＸＸ年１０月我光荣地加入了中国共青团。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：必须要好好学习，全面发展，将来要胜任一个社会主义建设者和接班人，为社会为人民贡献自我的力量。透过中考，ＸＸ年９月我考入了华容县怀乡中学。由乡镇学校到县城学校，由通宿生变成了寄宿生，环境的变迁对我的生活有极大影响。但很快，我适应了变化，专心于学习里去。高中毕业后，我顺利地透过了高考，考取了湖南理工学院外国语言文学教育专业，翻开了我人生征程崭新的一页，应对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。大学期间，我十分重视全面素质的提高。所以除了学好课本知识外，我还十分热衷于课外的知识学习。求知欲望强盛的我
经常进入图书馆阅览群书，恨不得将书库里的书都看完。我也常常走出校门接触社会认识新事物，曾参加过兼职的工作，到过福利院慰问老人儿童，领我感悟良多。并且用心参加校内活动，如学院合唱团、手工艺竞赛、文学竞赛等都取得了奖项。大学生活多姿多彩，开阔了我的眼界，让我体会更多。大学四年，我始终坚持知识和潜力的双向发展。
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传记范文三：
公务员干部自传
姓名：ｘｘ，性别：女；民族：汉族；文化程度：中专；籍贯：黑龙江省ｘ县；家庭出身：干部，ｘｘ年ｘ月ｘ日出生于黑龙江省ｘ县。现工作于ｘｘ医院。医政科科长。
一、本人简历
１９７１年３月－１９７５年６月年在ｘｘｘ第四小学读书。
１９７５年７月－１９８２年７月在ｘｘｘ第二中学读书。
１９７９年５月加入共青团组织。
１９８２年８月－１９８４年１０月在林业技工校人造板专业学习。
１９８４年１０月我在ｘｘｘ参加工作。
１９８４年１２月－１９８６年１２月在卫生学校学习。毕业后从事医疗工作。
１９８９年１月－１９９５年４月从事妇产科医疗工作。期间完成了黑龙江省卫生学校中等护理专业自学成才毕业考试。
１９９５年５月调到ｘｘｘ医院妇产科从事医疗工作。
２００３年８月从事医政工作。任医政科科长，２００３年递交了入党申请书。
二、家庭及家庭成员状况：
１９８５年１０月建立了自我的家庭，婚后有着和谐美满的三口之家生活。
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丈夫：ｘｘ，汉族，１９６２年出生，复员军人，文化程度：大专，中国ｘｘｘｘｘｘ党员，现任ｘｘｘ。
子：ｘｘ，汉族，１９８７年出生，现就读于ｘｘ中学高三，中国ｘｘｘｘｘｘｘｘ青年团团员。
三、成长经历
我出生在一个领导干部的家庭，从小得到了来自社会和家庭的良好教育，在党的关怀教育下健康成长，生在新中国，长在红旗下。
１９７１年至１９７５年，我在第四小学校完成了小学学习任务。从小，父母就言传身教，教导我好好学习，天天向上，做一个正直的人。党、国家、人民给了我良好的环境让我成长，我也务必尽全力去回报他们。我在小学的时候老师就给我们讲解了一些党的基本知识，让我很早就明白伟大的党是中国工人阶级的先锋队，代表着全国各族人民的根本利益。这些都在我幼小的心灵中留下了关于党的最初印象。但那时毕竟年纪还小，对党的认识也还很朦胧，只觉得党员是个光荣的称号，党是进步的人所组成的，要求上进的我也想参加这样一支进步的队伍，发挥自我的一份作用。
１９７５年至１９８２年我在第二中学校完成了中学的学业。我团结同学，刻苦学习，在老师家长们的鼓励和帮忙下，我加入了共青团。随着年纪的增长，知识的丰富，我的思想的逐渐成熟。我由小时候对党组织的崇敬变为越来越渴望地加
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入到她的行列，成为她中间的一员。
１９８２年至１９８４年我考入ｘｘ技工学校完成了人造板专业的学习。
在参加工作后，我又有了新的工作和奋斗目标。对党的认识逐渐加深了解。于是我对党组织更加向往，并向党组织郑重地递交了入党申请书。党组织考验我，帮忙教育我，并送我参加党校的培训班学习，另外我还在业余时间学习党的基本知识和党的路线方针政策，对党有了较系统全面的认识。
１９８４年１０月我在ｘｘｘｘ参加工作。在ｘｘ厂工作期间，我努力工作，勇于实践，工作认真负责。
１９８４年１２月－１９８６年１２月卫生学校学习。毕业后在医院从事医疗工作。
１９８９年１月－１９９５年４月在医院从事妇产科医疗工作。期间完成了黑龙江省卫生学校中等护理专业自学成才毕业考试。在从事妇产科工作期间，我认真学习理论知识，努力专研业务，技术水平和政治觉悟不断提高。在一九八九年北京政治动乱期间，本人政治立场坚定，同党中央持续了一致。
１９９５年５月由于工作需要，调到ｘｘ医院妇产科从事医疗工作。２００３年８月从事医政工作，任医政科科长，并递交了入党申请书。
多年来，我不论干什么工作，无论在哪个岗位，我都是
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坚持干一行爱一行，坚持全心全意为人民服务，工作踏踏实实，任劳任怨，团结同志，爱护群众，爱岗敬业，克己奉公。受到领导和同志们的好评。
透过多年的学习和实践，我懂得了**思想、**理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是我们党的指导思想。懂得我国正处于社会主义初级阶段，在国际上还比较落后，但是落后决不是社会主义，更不是ｘｘｘｘｘｘｘｘ，务必大力发展生产力。懂得我们的政治路线是以社会主义现代化建设为重点，坚持发展生产力，坚持改革、开放政策，加强党风和廉政建设，坚持党的领导和社会主义道路。党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有最优秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加人中国ｘｘｘｘｘｘ的信念和为之奋斗终身的决心，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。我不仅仅在学习工作上刻苦努力，而且用心参加党组织开展的各项活动，主动为广大职工群众服务，用心靠近党组织，按期写书面思想汇报，争取党组织对我的教育和帮忙，也取得了很大进步。
经过了长期的锻炼和思考，对党的认识不断加深。随着自我思想的逐渐成熟，我深深地感受到，我找到了自我的信仰，我必须要成为一名ｘｘｘｘｘｘ员为ｘｘｘｘｘｘｘｘ、为祖国、为
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人民奉献我的全部，把自我的一生都献给崇高的无产阶级事业。
回顾自我成长的历程，我每一步成绩的取得，都是党和人民教育的结果，是同志们帮忙的结果。作为一名医务工作者，我要肩负起时代赋予我们的历史使命，一方面要树立正确的世界观，人生观，价值观，不断转变医德医风。用心为职工群众服务，为经济建设服务。另一方面要努力学习科学文化知识，掌握现代科学技术，不断提高为人民服务的本领和水平，努力成为一名德才兼备的社会主义事业的建设者和合格的接班人。
传记范文四：
本人ｘｘｘ，性别：女；民族：汉族；政治面貌：共青团员；文化程度：大学本科；籍贯：江苏＊＊１９８７年１月１８日出生于江苏＊＊。现工作于＊＊市＊＊县高良涧镇人民政府，任团委副书记。
我于１９８７年出生在一个普通的工人家庭，我是沐浴着党的阳光、伴随着祖国的改革开放而成长起来的。从小时候起，父亲刻苦好学、兢兢业业的工作作风，母亲谦虚严谨、细致谨慎的生活态度，时刻感染着我，教育着我。
１９９３年我开始了学习生涯。入学后，老师教导我，鲜艳的红领巾是革命先辈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志。我牢记老师的话，在各科学习上努力刻苦、争当先进；
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在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累；在各种活动中踊跃参加、用心表现。在一年级时就光荣地加入了中国少年先锋队。那时候老师就给我们讲解了一些党的基本知识，让我很早就明白伟大的党是中国工人阶级的先锋队，代表着全国各族人民的根本利益。这些都在我幼小的心灵中留下了关于党的最初印象。
１９９８年至２００４年我完成了初中至高中阶段的学习。期间我从第五中学转学至第三中学，后以优异的成绩进入省重点高中＊＊中学进行高中阶段的学习。期间我团结同学，刻苦学习，并于１９９９年１１月光荣加入中国共产主义青年团。我在心里告诉本身必须要加倍努力，做一名优秀的学生，学好科学文化知识，为以后继续完成祖国的改革开放事业做准备，并为了建设中国特色的社会主义和实现现代化建设奋斗终身。
２００４年至２００７年我就读于＊＊师范学院汉语言专业。在校期间我学习认真，在学习以外用心参加学校各类文体活动三年共获得三等奖学金两次，二等奖学金一次）正是在这三年的学习生活中，我开始超多阅读书籍，尤其是马克思主义著作，这让我渐渐的对马列主义、**思想有了初步的认识，并逐渐确立起了正确地世界观和人生观。随着年纪的增长，知识的丰富，我的思想的逐渐成熟。我由小时候对党组织的崇敬变为越来越渴望地加入到她的行列，成为她中间的
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一员。
２００７年９月至２００９年６月我任＊＊市经济开发区＊＊路小学教师。在校工作期间，坚持一切为了学生、一切为了未来，一心扑在祖国的教育事业上；坚持全心全意为人民服务，为国家培养优秀人才，多次获得学校、区教育办表彰。期间我在业余时间学习党的基本知识和党的路线方针政策，并经常参加校党支部举行的各种活动，对党有了较系统全面的认识。
２００９年７月我考上了公务员，工作至今。透过学习《中国共产党党章》、《共产党宣言》、《**理论》以及《党史》等诸多有关党的理论知识，以及身边共产党员的模范带头作用，增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离。此时我对党的认识更加清晰，这样一个以马克思列宁主义、**思想和**理论作为本身行动指南的政党，正领导人民通往人类最完美的社会建设中。于是我对党组织更加向往，并向党组织郑重地递交了入党申请书，同时我也明白，我对党的认识仍较肤浅，需要不断学习与锻炼来提高本身。２００９年１０月份我参加了＂＊＊市新录用公务员初任培训班＂的学习，透过学习，我对党的性质、指导思想、纲领、路线都有了较深刻的了解；我们的党是：工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务，这样的政党，前途必须是光明的。我懂得了我们的政治路线是以社会主义
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现代化建设为重点，坚持发展生产力，坚持改革开放，坚持党的领导和社会主义道路。
因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加人中国共产党的信念和为之奋斗终身的决心，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。随着本身思想的逐渐成熟，我深深地感受到，我找到了本身的信仰，我必须要成为一名共产党员。为党、为祖国、为人民奉献我的全部，把本身的一生都献给崇高的无产阶级事业。
传记范文五：
个人自传
我叫－－－－，性别男，汉族，１９ｘｘ年ｘ月ｘ日出生，籍贯江苏省启东市，现为共青团员，就读于－－－－－大学信息与控制学院０９自动化２班。家庭成员：父亲，－－－，群众，江苏省启东市，－－－，顾美香，群众，务农。
我于２０ｘｘ年ｘ月ｘ日出生在一个普通的农村家庭。我的父母都是最普通的农民，就在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。时光一瞬二十年走过，完美的社会大环境造就了我二十年来的以共产主义荣辱为核心的价值观、人生观，世界观。
我的爷爷是一个勤劳俭朴的农民，小时候他经常跟我说，是中国共产党拯救了生活在水深火热中的广大群众，要我必须好好学习，争取成为一名光荣的共产党员。于是我幼
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小的心灵中便埋下了成为党员的理想的种子。２０ｘｘ年ｘ月我进入小学，开学后老师教育我们：鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有像解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。我牢记老师的话。在加入少先队戴红领巾之前我们要表现先戴绿领巾，那样表示你用心、进步；上小学一年级后，我学习上，努力刻苦，争当先进；劳动中，不怕脏，不怕累。最后在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，我抚摸着胸前的红领巾暗暗下定决心，必须要更加努力，将来还要向团组织靠拢。
从此，我学习更加努力了，在班上学习一向很优秀。２０ｘｘ年ｘ月我从镇上的－－小学毕业，进入江苏省启东市海复镇初级中学就读。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步务必靠近团组织，主动理解团组织的教育和培养。透过组织的帮忙和自我的努力，我于２０ｘｘ年ｘ月，光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃～我再次暗下决心：必须要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自我培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自我的全部力量。在这一信念指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，期间获得过江苏省南通市英语竞赛二
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等奖。２０ｘｘ年ｘ月考入－－－－－就读。
２０ｘｘ年ｘ月我进入－－－－－－－中学，就读于１６班，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。高一年级的时候我担任班长，用心帮忙老师完成班级的各项事务，团结同学，参加学校各项活动并组织班级的各项活动。二年级我们因为分文理而分了班，我又分到了６班学习，由于学习压力的巨大，我不再担任班委职务但仍然继续关心班级事务，为班级出谋划策。高二的那一年我国四川发生了５１２大地震，地震无情的夺走了很多人的生命和温暖的家庭，但就在这时，我们伟大的共产党发挥出了人民公仆的主角，第一时间投入了抢险第一线，我被这种精神深深地感动了，心中越发觉得共产党是一个世界上最先进的组织，我更加坚定了我要加入共产党的决心～高２０ｘｘ年经过自我认真刻苦的学习，我最后在２０ｘｘ年ｘ月拿到了南京信息工程大学大学的录取通知书。
我怀揣兴奋与激情在２０ｘｘ年ｘ月跨进了我梦想中的大学。长期以来，我都始终贯穿着自我是入党用心分子的思想，一进大学我就向党组织递交了我的入党申请书，开始向真正的党员迈进。刚进入大学的时候我们参加了军训，虽然十分辛苦十分累，但是我们真正体会到了军人的刚强与意气风发，这与中国共产党长期以来的严谨作风是分不开的，只有什么样的党才能带出什么样的军队，看到教官们英勇的身姿
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我深深被他们感动了，于是我更加刻苦的进行训练，力求每个动作标准，虽然我们是学生但是我们同样要有军人般刚毅的性格和健强的体魄。一个月的军训结束了，我们立刻投入了学习生活中，我明白我们共产党一向把为人民服务作为自我的工作态度，于是我在上学期担任了班级宣传委员，一向以为同学服务的思想来完成工作，得到了同学们和老师们的认可。同时我参加了院学生会外联部，从一名干事做起，从全院的角度出发更好的培养自我为人民服务的思想。不久我就被确定为入党用心分子，这是我真正走上党员之路的一个新起点，我的内心无比兴奋，这样我就离党更近一步了。从此开始更加严厉要求自我，学习上不放松，生活上朴素，用心团结帮忙同学。思想上一向以一个真正党员的要求来约束自我，从不松懈。大学相对于以前的学习多了很
多课余时间，但是我没有浪费，我一向认为只有懂得利用时间的人才能成为栋梁，只有栋梁才能为祖国做贡献，只有这样才能成为一名真正合格的中国共产党员。第二学期我改任班级组织委员，我想在不一样的工作岗位上锻炼自我，三月份我透过竞选担任院学生会外联部副部长，站在不一样的位置肩上的职责就更重一分，也更加坚定了我要为同学们服务的信念，于是我用心参加学校学院的活动，为我们院的毕业生晚会拉赞助、完成新生地图的任务。透过自我的努力，我获得了“信控院迎世博心理健康手绘海报二等奖”、“信控
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院班级秀特等奖”、“暑期社会实践一等奖”、“社会实践先进个人”等奖状。
同一个月，我参加了我们学校的高级党校，透过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，在看到当前存在党风不正的现象，我便期望能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。此刻想起来这种看法是十分片面和狭隘的，这种错误想法的产生源于对党的认识还不够清楚，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，以至影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过这一次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。我在为自我诠释对党的认识，确立正确的入党动机的“必修课”。入党同学习一样，重要的是独立思考的潜力，要会观察，会总结，会引申，要去看书学习，去思考，是要花一番气力的。有的人在入党之后一段时间，甚至是一生都要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，透过自我的学习和思考让自我的真正的入党动机在心里成形。我觉得我务必把思想的转变和行
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动相宜地结合起来，让自我把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，以一名党员的标准来要求自我。
其后不久，我拿到了自我的高党结业证书，手捧红红的证书，我心潮澎湃。
自此以后，我便以更加坚定地信念要求自我以党员的形象来展示自我，大一下学期，我国西南发生了十分严重的干旱，看到同胞们饱受疾苦，看到党中央用心应对灾难，我身为班级组织委员深深地觉得自我也就应为此做一些什么，于是，我提议班级成员为西南的干旱之灾献出自我的一片爱心，接下来便组织了募捐活动，同学们用心响应，踊跃捐款，在同学们
身上，我看到了中华民族强大的凝聚力，自此，我越发相信共产党的领导是真确无误的～
我此刻迫切的想加入中国共产党是因为在我心里一向认为身为共产党员是无比光荣的，我能够确立自我的社会形象，真正的成为一名人民公仆，更好的实现为人民服务的信念。能够成为一名党员说明自我的思想是先进的，这样我就能够将我们党的先进思想传播到广大群众中去，帮忙我身边的人提升思想境界，帮忙我们党尽早的带动整个中国步入共产主义理想社会～我渴望成为一名光荣的中国共产党员，绝不是为了凭借执政党的地位为自我谋私利，我深深地懂得共
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产党员意味着拼搏，奋斗甚至意味着牺牲，我入党只是为了更直接地理解党的领导，为共产主义事业奋斗～
虽然我的思想在进步，但是人无完人，我还是有缺点的。在平时工作中，我往往不能尽早办完一件事，有点拖拉、思考问题时也缺少全局观念，无法顾及到细节、做事不够果断拿决定时会犹豫不决。这些性格上的缺点也给我平时工作带来了许多麻烦，我深深明白，要想尽早成为一名合格的党员，务必克服自我身上的缺点，提高工作效率，这样才能得到身边人的认可，才能真正展现党员的形象，才能真正跨入党的大门～所以我定当尽我所能改善改正自我的缺点，做事果断及时，思考全面，顾及细节。我也坚信，我要想改正自我的缺点那就得在心中始终把成为一名党员作为自我的首要目标，时刻憧憬共产主义理想社会。我必将把此想法转化为自我不断进步提升的源源动力～
对于立刻转预备党员，我的内心十分兴奋。我保证这一年的预备期间，会按照一个党员的要求来约束自我，不管思想上、学习上、生活上都会用心上进，以争取早日转正，当我入党以后，我会更加关注党的发展，为党的建设出谋划策将来能将自我的学士应用到，思想上，我会保证自我永远保证先进性，然后再带动身边的同学也追求思想上的进步，用心向党组织靠拢；学习上我会努力学习，保证将自我的学识应用到社会主义现代化建设；生活中，我将更加克制自我，
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锻炼自我的耐力和毅力，不落人后，展现党员精神面貌；工作中，我将尽量改正自我的缺点与性格上的不足，做事将会用心及时果断，不拖泥带水，思考事情全面，以党的先进思想武装自我，我相信自我能够在工作上做到更好，永远不失党员的光荣形象～
此刻我大二了，深感祖国对人才的迫切需求，因此我努力学习，以饱满的热情和坚强的毅力在完成我的大学学习任务。另外，我在这学期又竞选为外联部长，我明白能够升任是因为我一向坚持的为同学服务的思想得到了实践并被同学们和老师们的认可。我入党为人民服务的信心又增加了，我明白党的理念是完全正确的，跟着党走，迎接我们的必将是一条光明大道～我每三个月写一篇思想汇报，时刻让党组织明白我的思想转变，明白我对党的忠诚和爱戴。我必将坚持下去，为早日成为一名真正的伟大而关荣的中国共产党员而奋进，为早日实现共产主义而努力～
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作文五：《传记怎么写》11000字
传记怎么写
篇一：传记怎么写
如题，个人传记怎么写 给个范文 个人传记怎么写 给个范文
篇二：个人自传范文
个人自传范文
我叫ｘｘｘ，女，汉族，１９ｘｘ年ｘ月ｘ日出生，籍贯ｘｘｘ。现就读于ｘｘｘ。我是一个性格开朗，认真负责，沉着稳重的人。大学生活给了我很多启示，我所经历的事在改变着我，使我不断完善自我，逐渐走向成熟。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很公文有约高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
在学校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好，积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师
以及领导的认可。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向．我热爱祖国，热
爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义范文大全制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人．并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动．
珍贵的四年大学生活接近尾声，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了（来
自：ＷｗＷ．ＺＷ２．ＣＮ 爱作文 网：传记怎么写）运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在写毕业论文，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
“工欲善其事，必先利其器”。本科４年，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的
扩展，思维方式的变更，造就了我不断完善的专业技能和日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。
我叫＊＊＊，男，汉族，中共党员，籍贯河南省新乡市长垣县，１９８７年１０月生于长垣县＊＊乡＊＊＊村，系商丘师范学院＊＊＊＊＊系＊＊＊＊专业 ２０１０届本科毕业生。我是一个性格开朗，认真负责，沉着稳重的人。大学生活给了我很多启示，我所经历的事在改变着我，使我不断完善自我，逐渐走向成熟。
我的父母都是农民，他们从小就以党员的事迹教导我要品学兼优，学习对于一个学生很重要，但是做人是更重要的，要我时刻铭记踏踏实实走路，坦坦荡荡做人。这些话在我心中都永远的留下了朴实和坚强，对我的成长产生了深远而重要的影响。
１９９４年９月，我进入了＊＊＊小学学习，开始了我人生中的学习生涯。在小学的五年中，我牢记父母的告诫，好好学习，不辜负家人对我的期望，在班上学习成绩一直名列前茅，并且在学生当中有相当高的威望，在那时小小的我开始明白了什么是职责，什么是奉献。经过了五年的努力学习，我顺利升入了初中，１９９９年９月在＊＊＊＊开始了我的中学生活。当时我想一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的
社会主义建设者和接班人，并在当时学习风气相当低靡的情况下毅然确定一定要考上高中的念头。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优良。因个人表现出色，初二时加入中国共产主义青年团。
ＸＸ年９月进入＊＊＊＊开始了自己人生中的高中学习生涯。进入高中后很长的时间内我没有适应全新的生活，所以高一上学期我的成绩不是很理想，高一下学期逐步适应。在高二时我遇到了＊＊＊老师、＊＊＊老师等，她们了解了我初中时的情况，对我进行了力所能及的帮助，在这段时间内我的成绩有了较大的提高。老师和同学们对我的学习和工作能力都给予了相当的肯定，另外在我的学习生涯中我
姐对我的学习和考学起了关键性的指导和帮助作用，可以说没有我姐给我起的带头作用我应该不会有今天的学历。按照当时的情况我ＸＸ年高考时完全有能力考上重点院校，但不幸的是两度高考两失利，最终我选择征集志愿报考了商丘师范学院。
在等待成绩那段日子里，因为高考的失利心中充满了不快、情绪低落，我没有把时间花费在玩乐放松上，而是在家补习计算机基础知识并学习五笔字型。每天的学习都非常累，但是我学到了我非常欠缺的知识，让我认识到只拥有课本知识是远远不够的。ＸＸ
年８月初，我收到了商丘师范学院的录取通知书。
ＸＸ 年９月１８日我告别了父母、朋友和深爱的家乡，从未出过远门的我只身一人来到学校办理报到手续，在商丘师范学院＊＊＊＊系，以全新的姿态开始了自己丰富多彩的大学生活。
鉴于高中时由于不适应造成的成绩不理想，因此入学后很短的时间内我便努力从高中三点一线的生活中适应了全新的大学生活。努力学习，各方面突出表现，同时参加大量的社会活动，于ＸＸ年１１月４日向党组织递交了入党申请书。在大一期间学习努力刻苦，工作积极踏实，生活上乐于助人，在ＸＸ年３月份的班委会换届中，我竞选成功，担任了学习委员一职并任职至今。这个开端对我来说是非常有纪念意义的，因为正是从那时起，我开始懂得如何将学习和工作并重懂得了如何更好的为人民服务，并努力学习工作方法和处理人际关系的方法。由于工作积极，成绩优秀，获得了学校“优秀学生干部”、“优秀团员”和“优秀三好学生”荣耀称号，并两度荣获 “一等奖学金”。
我的大二学年是非常不寻常的一年，在此期间商丘师范学院要接受教育部的本科教学水平评估。评估和期间的国家奖助学金事件对我以后的生活等方面都产生了重要影响。我首先国家奖学金的失利和助学金方面的某些事故，困扰了我很长的一段时间，在那
段时间里我的心里充满了不快，因而也影响了我的学习、工作及与同学的交流。在经过激烈的思想转弯和老师的劝告之后我又重新融入了属于我的大学生活。因为评估的原因我又开始了忙碌的学生工作，在评估中我的动手能力、工作能力、团队精神、思想方面等都得到了较大的提高，这些都是我一生都
受用不尽的财富。在大二学年，我通过了大学英语四级考试，获得０６－０７学年度“国家励志奖学金”，在本科教学评估的准备阶段被聘请为我系“英语口语测试员”并随后被评为“学生先进个人”，获得“优秀团员”荣誉称号。
２０１０年５月２日，我考察期满，被组织批准成为我班第一批光荣加入中国共产党的学生。到现在为止我已经转为中共正式党员一年了，一年来我不断注意提高自身修养，在各方面以一名党员的标准严格要求自己，审视衡量自己，并向组织介绍了四名同志入党和一名同志的转正。
在大三时代，我的学习和所做的学生工作都达到了全盛时期，在这一学年内，我积极参与各种社会活动，从各个方面服务同学，与老师的关系也更加和谐，思想上也更加注重政治理论的学习，同时组织学生进行专业实习若干次，并为我的学弟们做专业方面的实践指导；另外在这年内我的学习成绩突飞猛进，并确立了要考
研的决心，在学年结束时我的考试平均分名列全系第一。在此期间，我荣获商丘师范学院“优秀学生奖学金”、被评为“优秀团员”、“优秀教学信息员”、“优秀三好学生”，并通过全国计算机等级二级考试。
我的大四时代，由于考研的缘故我逐步退出学生工作，并将全部的精力用于学习并为学弟们做专业实践指导。大四也是我感触颇多的一年，尤其是在等考研成绩之后的一段时间里，心里都承受了太多的压力。不过还好在接下来的时间里捷报频传，首先我荣获０８－０９学年度 “国家奖学金”，接下来在首届全国大学生数学竞赛中荣获河南赛区一等奖，之后考研分数通过国家线并顺利通过中国地质大学的研究生复试，并在研究生复试期间被评选为“河南省省级优秀毕业生”。对此我深深感谢学校和系里对我的认可，但是我知道，荣誉只代表过去，且与同届的硕士研究生相比我相差太大，还必须脚踏实地的走好以后的每一步。
如今大学四年我已一步步走来，大学生活极大程度的提高了自己的自学能力和对新事物的接受能力，懂得了运用学习的方法，同时注重独立思考。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。工作的同时，积极投身社会实践活动及支援新农村建设，这培
养了我的
篇三：传记写法
人物传记的真实性是人物传记的生命。“志属信史”，志传和史传一样，必须真实可靠，符合历史事实。对人物的记述也必须坚持实事求是的科学态度，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，不贬责降低，据事“直书”，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。只有做到“情真而不诡”，“事信而不诞”，才能有益于人，传之久远。怎样保证人物传记的真实性呢，一、广集资料，反复考证。要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：
（１）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
（２）人物的生卒年月。
（３）人物的学历、简历、党派、职务。
（４）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
（５）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
诺贝尔全称：阿尔弗雷德？贝恩哈德？诺贝尔 瑞典化学家、工程师和实业家，诺贝尔奖金的创立人。 １８３３年１０月２１日出生于斯德哥尔摩。１６岁就成为有能力的化学家，能流利地说英、法、德、俄、瑞典等国家语言。 他对各种人道主义和科学的慈善事业捐款十分慷慨，把大部分财产都交付给了信托，设立了后来成为国际最高荣
誉的奖金，，诺贝尔奖金，１８９６年１２月１０日诺贝尔在意大利的桑利玛去世，终年６３岁。
他１８３３年１０月２１日诞生与瑞典斯德哥尔摩，１８９６年１２月１０日下午４：３０于意大利逝世．他一生在机械和化学方面有过许多发明，最突出的是见语文书．他先后发明了液体物体和黄色物体，为此付出惨重代价，逝世前立下遗嘱，把他发明专利费共２００万英镑全部存入银行，用每年利息作奖金．分别奖给物理学＼化学＼生理学或医学＼文学＼和平５个领域中，成就最突出的人．
他１８３３年１０月２１日诞生与瑞典斯德哥尔摩，１８９６年１２月１０日下午４：３０于意大利逝世．他一生在机械和化学方面有过许多发明，
最突出的是见语文书．他先后发明了液体物体和黄色物体，为此付出惨重代价，逝世前立下遗嘱，把他发明专利费共２００万英镑全部存入银行，用每年利息作奖金．分别奖给物理学＼化学＼生理学或医学＼文学＼和平５个领域中，成就最突出的人．
作文六：《传记怎么写》4900字
传记怎么写
传记怎么写
传记怎么写 传记文体源远流长，最著名的当推《史记》，其中的“本纪”“世家”“列传”等都是典型的传记。１９世纪中叶，传记文体几乎被废；２０世纪９０年代至今，这一文体又趋热势。
（一）传记及其用途、分类 传记是记叙一个人生平事迹的文章。记述个人生平事迹，除欲留名后世―不论范围大小―外，作为历史上有一定影响的人物，很重要的意义在于通过该传传主的事迹记录一段社会历史。 传记可写成洋洋儿十万字的大书，也可写成几百字的短文。人们习惯上把篇幅短小、内容简略的传记叫做“小传”或“传略”．传记从写作角度可分为两种：写别人的与写自己的。前者称“传记”或“传”，后者称“自传”．
（二）传记的特点
１．实事求是 传记有“不虚（溢）美，不隐恶”的优良传统。即实事求是地记录传主的生平事迹。
２．文笔简洁、朴实 由于传记记的是真人真事，所以文笔大都简洁、朴实。 ３内容结构“顺叙” 传记的内容安排多采用顺叙方式，即按传主一生事迹的时间、地点先后叙写。
（三）、写作要求
１．写前要仔细考察传主的生平事迹 由于传记在很大意义上是记录社会历史―尤其是有一定社会影响的人物的“传记”，因此，动笔前应仔细地考察传主的生平事迹。
２．评价要中肯恰当 尤其是对有一定社会影响的人物的评价，要字斟句酌，谨慎下笔。
３．要突出重点 不论传记还是自传，都要选取传主一生中能代表其德、行等某些主导面的主要事迹写。
４．自传一般只述事，不评价。
我的个人自传
入党个人自传范文
业务自传范文
工作总结格式（范本）
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 （一）基本情况。
１． 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
２． 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
３． 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
１（ 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
２（ 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
３（ 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
年度工作计划格式（范文）
一、为什么要写工作计划：
１、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式：
一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）
二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点， 年度工作计划格式：
１、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。
２、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。
这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗，能没有问题吗，显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。
３、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）
有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢，总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素：？
（１）工作内容 （做什么：ＷＨＡＴ）？
（２）工作方法？（怎么做：ＨＯＷ）？
（３）工作分工 （谁来做：ＷＨＯ）？
（４）工作进度 （什么做完：ＷＨＥＮ）
缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。
首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的
计划才会被很好执行。
其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
１、标题
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：
（１）四种成分完整的标题，如《××村二ｏｘｘ年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二ｏｘｘ年”是计划时限；“规划”是计 划内容摘要；“要点”是计划名称。
（２）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
（３）公文式标题，如《ｘｘ省关于二ｏｘｘ年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。
２、正文
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：
（１）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
（２）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。
（３）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。
３、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容：
学习计划格式：
一、进行自我分析？我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。
？
１、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。？
２、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价
二、确定学习目标？学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。？
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当？就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
作文七：《怎么写传记[技巧]》6200字
怎么写传记
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人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。（即真实性和文学性）
体现真实 “志属信史”，志传和史传一样，必须真实可靠，符合历史事实。对人物的记述也必须坚持实事求是的科学态度，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，不贬责降低，据事“直书”，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。只有做到“情真而不诡”，“事信而不诞”，才能有益于人，传之久远。
一、广集资料，反复考证。要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：
（１）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
（２）人物的生卒年月。
（３）人物的学历、简历、党派、职务。
（４）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
（５）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
对于收集的大量资料，又要细心鉴别，严格选材，作一番“弃粗取精”，“去伪存真”的分析、研究、考证工作，严格坚持史实的可靠性、准确性。这样，才能为社会所公认，才能经得起历史的检验。如果史实错了，立论也就不正确了。因此编写传记时，一定要占有丰富、翔实、真实可靠的资料后，方能动笔。梅林为了写作《马克思传》，用了几乎二十年时间，搜集并深入钻研有关马克思的资料。司马迁写《史记》，经历了十年，如果加上他搜集史料，调查研究所花去的时间，可以说一部《史记》倾注了他的毕生精力。
二、抓住人物本质，从环境中说明人。
撰写人物传记，应把所写的人物放到他所处的社会关系中去，从表面现象深入到人物和各种社会关系的内在联系，抓住人物的本质进行记述。马克思指出：人的本质“是一切社会关系的总和。”任何人的思想和行动都受一定的社会关系的制约，人物传记就是要写出一定的社会关系造就了一定的人，而这个人又怎样对当时的社会关系施加一定的影响。
马克思的论点为人物传记的创作提供了最重要的指导思想，也为真实地描述人物的本质特征指明了正确的方向。一些杰出的思想家和作家也曾经指出过，编写人物传记必须把人物放在他所处的历史环境中来描述，不能脱离当时的历史环境，这是历史唯物主义的基本观点。德国工人运动领导人罗？卢森堡，希望梅林在写作《马克思传》时，能做到从环境中说明人，从历史中说明环境。
如果不顾人和社会关系的内在联系，不把人放在当时所处的历史环境之中，就不能写出具有真实感的人物，甚至歪曲历史人物的真实面貌。即使象杰出的法国作家维？雨果，他的《小拿破仑》，由于不理解法国当时的阶级斗争造成一种社会局势，使得一个平庸可笑的人物路易？波拿巴有可能扮演英雄的角色。马克思说雨果没有觉察到：“当他说这个人表现了世界历史上空前强大的个人主动作用时，他就不是把这个人写成小人而是伟人了”。而这，也就是背离了历史的真实了。
可见，要写好人物传记，必须了解人物所处的历史环境与时代背景，把人物置于一定的历史环境和时代背景之中，论其世知其人，才能写得典型真实。
三、从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。
历史是绚丽多彩的万花筒，历史人物有其复杂性。在错综复杂的历史条件下，大量的历史人物功过渗合，斑瑜互见。有的人功大于过，
有的人过大于功。因此，我们对历史人物要全面研究，具体分析，一分为二地看人物的好与坏，功与过，决不能因为一个人后期不好，就把前期的功劳一笔勾销，也不能因为做过一些错事，就把其他方面的贡献全部抹煞，而是要尊重事实，尊重历史。司马迁写《淮阴侯列传》对韩信的军事才能是满怀激情的描写，但对韩信早年的“无行”、“不能治生商贾”、“食从人寄食饮”、“俯出胯下”却并没掩盖而是直书，读者读后反觉真实可信。所以我们写人物传记，一定要从当时社会历史的客观条件出发，实事求是地记载和评价历史人物，真实地反映历史人物的本来面目。
叙述生动
所谓生动，就是要把人物写活。写成既具有鲜明的个性，又能体现时代特征和阶级特征，栩栩如生的血肉之躯，而不是干巴枯燥的偶像或只有动作没有思想的机器人。司马迁的《史记》雄视百代，卓然独立于千古，不是偶然的，而是由于他刻划了许许多多个性鲜明的人物。马克思也曾为十八世纪末到十九世纪上半叶的军事活动家政治家写作小传。他写的《贝尔蒂埃》、《贝尔纳多特》、《布律恩》、《布里昂》，生动记述了拿破仑一世时期法国军事活动家和政治活动家的群象，其中有贪得无厌、追名逐利之徒；有渴求官职、封号和王位的野心家；有愿为任何制度效劳的不择手段的钻营者。这些小传，既描述人物的特有个性，又提供了拿破仑一世帝国资产阶级上层人物的本质特征，成为传记文章的典范。
恩格斯也写过不少人物小传，恩格斯写人物传的杰出之处和马克思一样，在于紧紧抓住人物的个性，同时突出人物所代表的阶级特征。所以，在他笔下，马克思、燕妮？马克思??等人物形象，被活生生地再现出来。所以一部成功的人物传记，既要体现人物的阶级、职业、文化素质、信仰、经历、遭遇及其产生影响等方面的不同，又要体现同阶级、同职业、同素质、同信仰、同遭遇、同影响而在性格上的差异。
要突出人物个性，体现人物个性形成发展的必然性。只有这样，写出的人物才能鲜明生动。
要达到上述要求，一要选材典型。编写人物传要在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述，把不能表现人物特征的事件摒弃或一笔带过。从各种素材中加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。这些典型事件，往往是人物一生的关键所在。写好这些关键之处，不仅可以表现人物一生的主要功罪，而且可以显示历史发展的进程及其特点。司马迁的《史记》在这方面有不少地方值得我们借鉴，如《史记？廉颇、蔺相如列传》。廉颇和蔺相如都是赵国封建统治集团中举足轻重的人物。司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的主要性格特征，不是给他们各开一张履历表，而是选择了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三件事来写。这三件事反映了两种矛盾，一是秦赵两国之间的矛盾，一是廉蔺两人之间的矛盾，前一个矛盾发展的后果，是构成后—个矛盾的原因。通过这两对矛盾冲突，廉颇、蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。同时秦赵争夺和氏璧以及渑池之会两件事，实质上是秦赵两国统治阶级两次实力较量，是秦国大举进攻赵国的前奏，所以选择这两件事情，也显示了历史发展进程的特点。
写大事固然重要，但对细节描写也不可忽视，有时人物的性格特点往往在一些细节中表现出来。茅盾税：“善于描写典型的作家，不但用大事来表现人物性格，而且不放松任何细节的描写。”恰当地记述小事，能见微知著、增强传记的可信性和感染力，甚至预示着人物日后的发展。如《史记？陈涉世家》，开头写了这样一个细节：陈涉为人佣耕时，曾对同伴说：“苟富贵，无相忘”，并十分自负地说：“燕雀安知鸿鹄之志哉～”这个细节，看来或许并非必要，其实对描
写人物来说，却有助于展示人物思想脉络，写出人物前后一贯的性格史。写陈涉少时就有鸿鹄之志，所以后来才发展到大泽乡起义。写陈涉少时就把别人比作微不足道的燕雀，所以称王后严重脱离群众，甚至把早年同过患难的老朋友也杀了。这是他最后失败的一个重要原因，可思想根子却早就种下了。
二要叙行录言。思想支配行动，行动表现思想。人物思想性格不同，所表现出来的行动也就不一样。记叙人物行动，是揭示人物内心世界和性格特点的重要方法。因此记叙人物，要选择那些最典型，最能表现人物思想性格的行动来写。例如在《吉鸿昌传》中，作者记述吉鸿昌在１９３１，１９３２被迫出国期间，为了反对美国歧视华人，特意在自己胸前佩带“我是中国人”的牌子。这个细节的描写，表现了吉鸿昌高尚的民族气节，也体现了他的个性特点。又如《史记？项羽本纪》写项羽在巨鹿之战的巨大胜利之后，叱咤风云，诸侯惧服。作者通过项羽召见侯将，侯将“无不膝行而前，莫敢仰视”的动作描写，反衬出项羽骄横不可一世的性格。可见动作的描写对记叙人物来说是非常重要的。人物有了具体的行动，才能生动感人。“言为心声”。人物的思想、感情、愿望、要求，无不表现在他们的语言中，因此选择人物的典型语言，来表现人物的性格，也是一种非常重要的方法。如《史记？项羽本纪》写项羽见秦始皇出游的壮观时说：“彼可取而代之”。而《史记？高祖本纪》写刘邦看到这种壮观时却说：“嗟呼～大丈夫当如此。”尽管他们两人的话意思都是羡慕帝王，但却体现了两种不同性格。
人物的诗作、著述（包括文章、书信、日记）和话语一样，是人物思想境界的高度凝结和表露。无不凝聚着人物对客现事物的认识、主张以及所持的态度。恰到好处的引用一些人物的诗作著述，对写活人物，突出性格也是不可少的。
三要讲究文采。人物传虽不能偏向华丽的词藻，繁琐的描写，多余的形容，曲折的情节。但语言生动形象，用词精当贴切，句子流畅，层次分明，布局合理，一句话，文采还是必须讲究的。
虽说史志中的人物传记与文学中的人物传记有区别，前者完全是根据历史事实，不允许任何虚构，后者在符合历史真实的基础上允许一定程度的虚构。但是，在需要生动因而需要文采这一点上是共同的。因为传者，传也。立人物传记就是为了传于后世，为了“记一方之言，激千秋之爱憎”为了“鉴人明事”。孔子曰：“言之无文，行而不远”。可见讲究文采，也是史志中编写人物传记应高度重视的一个问题。马克思要求人物传记应当写得有“强烈色彩”、“栩栩如生”。恩格斯认为人物形象应当“光芒夺目”。《史通》说：“夫史之称美者，以叙事为先，至若书功过，记善恶，文而不丽，质而非野，使人味其滋旨，怀其德音，三复忘返，百遍无致”。在不影响历史真实性的情况下，史志崇尚文彩，文史并茂，引人入胜，还是必要的。因此，在写人物传记时，应当重视文字锤炼，讲究艺术手法。
传记起源
我国人物传记不仅起源很早，而且体裁多样。归纳起来，人物传记体裁可分为四类：一是纪传，二是文传（即传记文学），三是史传，四是志传（指方志中的传说）。我国人物传记的写作，早在春秋战国时代，就已处于萌芽状态。《左传》、《国语》和《战国策》等历史著作中都出现了相当生动的人物形象。这时期可以看做是人物传记的滥觞时期。到了西汉中叶武帝时期，被誉为“无韵之离骚，史家之绝唱”的《史记》出现了。司马迁首创的纪传体，标志着我国人物传记走上了成熟的阶段，并且达到了高峰。司马迁不仅首创了以人物记传来代替历史事件的叙述，通过传人来记事，同时，他还以文学的手段，
来描写历史人物，塑造了一系列鲜明生动而又形神具备的人物形象，不仅为我国文学和史学的兴起奠定了牢固的基础，而且对史学、文学、戏剧的发展都产生了极大的影响。《史记》以后的所谓正史，一般地说都是学习或模仿《史记》的笔法，以纪、传作为主体。到了魏晋以后文史开始分流，文学和史学各按照自己的需要和特点向前发展，以至于越来越泾渭分明。文学家注重辞藻和形象，史家则注重史料的真实及表述的准确，而对文采方面却顾及不多了。东汉以后特别在唐代以后，杂体传记的发展很快，如碑铭、传状、自传之类，也出现了许多高手佳作。
这类传记不仅在数量上增加了而且在形式上更加丰富多彩。它们在内容上不同程度地忠于史实，但其笔法都属于文学性质的。所以类似这些作品只能属于文学著作——传记文学。方志撰述人物由来已久。据《隋书？经藉志》载：“后汉光武始诏南阳，撰作风俗，故沛，三辅有耆旧节士之序。鲁、庐江有名德先贤之赞。”（见《隋书？经籍志》９８２页）此后，到了晋代，常著的《华阳国志》中，从卷五至卷十二都是关于人物的记述。从此之后，地方志记述人物就成为定例。宋代以后，我国地方志的写作，已渐趋成熟，从体例到内容的设置更加完备。“北宋乐史的《太平寰宇记》又以地区而编入姓氏人物，并因人物而详及官爵与诗词、杂事。宋代方志记人物及有关史事与文献者更多。”（见傅振伦：《论人物志的编撰》）。到了明、清之际，是方志走上大盛的时代，不仅数量多，而且设置的门类齐全。每种方志大都记述人物。清代方志，人物志都放在重要位置上。不仅占据篇幅多，人物的类别也多，只要是被统治阶级认为有利于当时社会的人物都进入志书。
综上所述，我国人物传记的发展经过了一个漫长的历史时期，从文史不分的纪传体，到文史分流的史体传记，又从纪传和杂体传记发展到传记文学，以及一方之志中人物传记的出现。说明了我国人物传
历史悠久，内容丰富，形式多样。二属于人物传记性质的作品在古代名称很多。诸如传、箴、铭、碑、表、颂、赞、哀等等，细分起来，更为复杂：如“传”指传记，以其内容有全传、大传、小传和传略之别，以传者与传主关系而言，又有他传和自传之异，此外还有别传、外传、评传等名目。再如“状”有行状、事略；表有墓表、阡表、墓志和墓志铭等等，都是记述和颂扬死人的生平事迹，多数是颂扬历史上有地位的人物。现存最多的作品是传记和碑文。这些是我们编史修志的珍贵资料。
［编辑本段］共同特点
人物传记，虽然形式多样，但是大体上还是前面提到的形式。它们在写作方法上千差万别。然而一切优秀的人物传记，仍是具有共同性的。
其相同之处是：
１、人物的真实性。我国几千年的历史变革，出现过许多不同类型的人物。既有推动历史向前发展的伟人，也有逆历史激流而动的罪人，并有出身、地位、经历、思想、性格等方面的不同。这些人物在历史上起过一定作用，有过一定影响，就会在历史上留了他们的影子。作者，为这些人树碑立传的目的就是要抑恶扬善，“表彰以劝世道，贬斥以戒人心”， 两千多年以来，传记作者把崇高的荣誉给予那些热爱祖国，不畏强暴，视死如归的英雄，同时对奸臣逆子也进行了无情地诛伐与鞭打。一切优秀的人物传记在内容表达上都力求真实，忠于历史，忠于事实，并且是非明断，褒贬准确。
２、人物的时代性。优秀的传记作者由于做到了“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”，所以留在传记中的人物都具有时代的特色。
例如同是处于封建社会中的知识分子，由于时代不同，传中所表现出的特点是不相一致的。《五柳先生传》中的五柳先生（即陶渊明），他那种“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神，与他那个时代知识分子特点——尚清谈和以清高自愉相一致的；而袁宏道的《徐文长传》则是一篇奇人的传略。尽人皆知，明代社会黑暗，特务横行，文字狱大兴，知识分子“动辄得疯”，所以徐文长的一生只能是从不得志到疯，从疯到坐牢至死。他的悲剧是社会造成的，是时代的悲剧。以上二例，传主同是文人，由于时代不同，他们的性格不同，遭遇者不一样。
３、人物的个性。读优秀的人物传记，犹如参观罗汉堂。众多泥塑，面目不一，神态各异。一些传记所以达到这么高的水平，是由于传记家们懂得和善于处理人物的共性与个性的辩证关系的结果。
作文八：《人物传记怎么写_传记家谱》2700字
人物传记怎么写＿传记家谱
人物传记怎么写
人物传记怎么写，人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。
（一）
人物传记的真实性是人物传记的生命。志属信史，志传和史传一样，必须真实可靠，符合历史事实。对人物的记述也必须坚持实事求是的科学态度，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，不贬责降低，据事直书，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。只有做到情真而不诡，事信而不诞，才能有益于人，传之久远。
怎样保证人物传记的真实性呢，
一、广集资料，反复考证。要使传记真实可信，我国的人物传记首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：（１）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（２）人物的生卒年月。（３）人物的学历、简历、党派、职务。（４）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（５）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。对于收集的大
量资料，又要细心鉴别，严格选材，作一番弃粗取精，去伪存真的分析、研究、考证工作，严格坚持史实的可靠性、准确性。这样，才能为社会所公认，才能经得起历史的检验。如果史实错了，立论也就不正确了。因此编写传记时，一定要占有丰富、翔实、真实可靠的资料后，方能动笔。梅林为了写作《马克思传》，用了几乎二十年时间，搜集并深入钻研有关马克思的资料。司马迁写《史记》，经历了十年，如果加上他搜集史料，调查研究所花去的时间，可以说一部《史记》倾注了他的毕生精力。 二、抓住人物本质，从环境中说明人。
撰写人物传记，应把所写的人物放到他所处的社会关系中去，从表面现象深入到人物和各种社会关系的内在联系，抓住人物的本质进行记述。马克思指出：人的本质是一切社会关系的总和。任何人的思想和行动都受一定的社会关系的制约，文化名人传记人物传记就是要写出一定的社会关系造就了一定的人，而这个人又怎样对当时的社会关系施加一定的影响。马克思的论点为人物传记的创作提供了最重要的指导思想，也为真实地描述人物的本质特征指明了正确的方向。一些杰出的思想家和作家也曾经指出过，编写人物传记必须把人物放在他所处的历史环境中来描述，不能脱离当时的历史环境，这是历史唯物主义的基本观点。德国工人运动领导人罗＆ｍｉｄｄｏｔ；卢森堡，希望梅林在写作《马克思传》时，能做到从环境中说明人，从历史中说明环境。如果不顾人和社会关系的内在联系，不把人放在当时所处的历史环境之中，就不能写出具有真实感的人物，甚至歪曲历史人物的真实面貌。即使象杰出的法国作家维＆ｍｉｄｄｏｔ；雨果，他的《小拿破仑》，
由于不理解法国当时的阶级斗争造成一种社会局势，使得一个平庸可笑的人物路易＆ｍｉｄｄｏｔ；波拿巴有可能扮演英雄的角色。马克思说雨果没有觉察到：当他说这个人表现了世界历史上空前强大的个人主动作用时，他就不是把这个人写成小人而是伟人了。而这，也就是背离了历史的真实了。可见，要写好人物传记，必须了解人物所处的历史环境与时代背景，把人物置于一定的历史环境和时代背景之中，论其世知其人，才能写得典型真实。
三、从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。历史是绚丽多彩的万花筒，历史人物有其复杂性。在错综复杂的历史条件下，大量的历史人物功过渗合，斑瑜互见。有的人功大于过，有的人过大于功。传记的文体特点因此，我们对历史人物要全面研究，具体分析，一分为二地看人物的好与坏，功与过，决不能因为一个人后期不好，就把前期的功劳一笔勾销，也不能因为做过一些错事，就把其他方面的贡献全部抹煞，而是要尊重事实，尊重历史。司马迁写《淮阴侯列传》对韩信的军事才能是满怀激情的描写，但对韩信早年的无行、不能治生商贾、食从人寄食饮、俯出胯下却并没掩盖而是直书，读者读后反觉真实可信。所以我们写人物传记，一定要从当时社会历史的客观条件出发，实事求是地记载和评价历史人物，真实地反映历史人物的本来面目。
（二）
人物传记的另一个显著特征是生动。所谓生动，就是要把人物写活。写成既具有鲜明的个性，又能体现时代特征和阶级特征，栩栩
如生的血肉之躯，而不是干巴枯燥的偶象或只有动作没有思想的机器人。司马迁的《史记》雄视百代，卓然独立于千古，不是偶然的，而是由于他刻划了许许多多个性鲜明的人物。马克思也曾为十八世纪末到十九世纪上半叶的军事活动家政治家写作小传。他写的《贝尔蒂埃》、《贝尔纳多特》、《布律恩》、《布里昂》，生动记述了拿破仑一世时期法国军事活动家和政治活动家的群象，其中有贪得无厌、追名逐利之徒；有渴求官职、封号和王位的野心家；有愿为任何制度效劳的不择手段的钻营者。这些小传，既描述人物的特有个性，又提供了拿破仑一世帝国资产阶级上层人物的本质特征，成为传记文章的典范。恩格斯也写过不少人物小传，历史人物传记恩格斯写人物传的杰出之处和马克思一样，在于紧紧抓住人物的个性，同时突出人物所代表的阶级特征。所以，在他笔下，马克思、燕妮＆ｍｉｄｄｏｔ；马克思等人物形象，被活生生地再现出来。所以一部成功的人物传记，既要体现人物的阶级、职业、文化素质、信仰、经历、遭遇及其产生影响等方面的不同，又要体现同阶级、同职业、同素质、同信仰、同遭遇、同影响而在性格上的差异。要突出人物个性，体现人物个性形成发展的必然性。只有这样，写出的人物才能鲜明生动。 要达到上述要求，一要选材典型。编写人物传要在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述，把不能表现人物特征的事件摒弃或一笔带过。从各种素材中加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。这些典型事件，往往是人物一生的关键所在。写好这些关键之处，不仅可以表现人物一生的主要功罪，而
且可以显示历史发展的进程及其特点。司马迁的《史记》在这方面有不少地方值得我们借鉴，如《史记＆ｍｉｄｄｏｔ；廉颇、蔺相如列传》。廉颇和蔺相如都是赵国封建统治集团中举足轻重的人物。司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的主要性格特征，不是给他们各开一张履历表，而是选择了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三件事来写。这三件事反映了两种矛盾，传记电影一是秦赵两国之间的矛盾，一是廉蔺两人之间的矛盾，前一个矛盾发展的后果，是构成后个矛盾的原因。通过这两对矛盾冲突，廉颇、蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。同时秦赵争夺和氏壁以及渑池之会两件事，实质上是秦赵两国统治阶级两次实力较量，是秦国大举进攻赵国的前奏，所以选择这两件事情，也显示了历史发展进程的特点。（责任编辑：一枝笔写作编辑）
作文九：《人物传记怎么写_传记家谱 -》2700字
人物传记怎么写＿传记家谱 －
人物传记怎么写
人物传记怎么写，人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。
（一）
人物传记的真实性是人物传记的生命。志属信史，志传和史传一样，必须真实可靠，符合历史事实。对人物的记述也必须坚持实事求是的科学态度，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，不贬责降低，据事直书，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。只有做到情真而不诡，事信而不诞，才能有益于人，传之久远。
怎样保证人物传记的真实性呢，
一、广集资料，反复考证。要使传记真实可信，我国的人物传记首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本
方面的内容：（１）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（２）人物的生卒年月。（３）人物的学历、简历、党派、职务。（４）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（５）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。对于收集的大量资料，又要细心鉴别，严格选材，作一番弃粗取精，去伪存真的分析、研究、考证工作，严格坚持史实的可靠性、准确性。这样，才能为社会所公认，才能经得起历史的检验。如果史实错了，立论也就不正确了。因此编写传记时，一定要占有丰富、翔实、真实可靠的资料后，方能动笔。梅林为了写作《马克思传》，用了几乎二十年时间，搜集并深入钻研有关马克思的资料。司马迁写《史记》，经历了十年，如果加上他搜集史料，调查研究所花去的时间，可以说一部《史记》倾注了他的毕生精力。
二、抓住人物本质，从环境中说明人。
撰写人物传记，应把所写的人物放到他所处的社会关系中去，从表面现象深入到人物和各种社会关系的内在联系，抓住人物的本质进行记述。马克思指出：人的本质是一切社会关系的总和。任何人的思想和行动都受一定的社会关系的制约，文化名人传记人物传记就是要写出一定的社会关系造就了一定的人，而这个人又怎样对当时的社会关系施加一定的影响。马克思的论点为人物传记的创作提供了最重要的指导思想，也为真实地描述人物
的本质特征指明了正确的方向。一些杰出的思想家和作家也曾经指出过，编写人物传记必须把人物放在他所处的历史环境中来描述，不能脱离当时的历史环境，这是历史唯物主义的基本观点。德国工人运动领导人罗卢森堡，希望梅林在写作《马克思传》时，能做到从环境中说明人，从历史中说明环境。如果不顾人和社会关系的内在联系，不把人放在当时所处的历史环境之中，就不能写出具有真实感的人物，甚至歪曲历史人物的真实面貌。即使象杰出的法国作家维雨果，他的《小拿破仑》，由于不理解法国当时的阶级斗争造成一种社会局势，使得一个平庸可笑的人物路易波拿巴有可能扮演英雄的角色。马克思说雨果没有觉察到：当他说这个人表现了世界历史上空前强大的个人主动作用时，他就不是把这个人写成小人而是伟人了。而这，也就是背离了历史的真实了。可见，要写好人物传记，必须了解人物所处的历史环境与时代背景，把人物置于一定的历史环境和时代背景之中，论其世知其人，才能写得典型真实。 事务所
三、从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。历史是绚丽多彩的万花筒，历史人物有其复杂性。在错综复杂的历史条件下，大量的历史人物功过渗合，斑瑜互见。有的人功大于过，有的人过大于功。传记的文体特点因此，我们对历史人物要全面研究，具体分析，一分为二地看人物的好与坏，功与过，决不能因为一个人后期不好，就把前期的功劳一笔勾销，也不能因为做过一些
错事，就把其他方面的贡献全部抹煞，而是要尊重事实，尊重历史。司马迁写《淮阴侯列传》对韩信的军事才能是满怀激情的描写，但对韩信早年的无行、不能治生商贾、食从人寄食饮、俯出胯下却并没掩盖而是直书，读者读后反觉真实可信。所以我们写人物传记，一定要从当时社会历史的客观条件出发，实事求是地记载和评价历史人物，真实地反映历史人物的本来面目。
（二）
人物传记的另一个显著特征是生动。所谓生动，就是要把人物写活。写成既具有鲜明的个性，又能体现时代特征和阶级特征，栩栩如生的血肉之躯，而不是干巴枯燥的偶象或只有动作没有思想的机器人。司马迁的《史记》雄视百代，卓然独立于千古，不是偶然的，而是由于他刻划了许许多多个性鲜明的人物。马克思也曾为十八世纪末到十九世纪上半叶的军事活动家政治家写作小传。他写的《贝尔蒂埃》、《贝尔纳多特》、《布律恩》、《布里昂》，生动记述了拿破仑一世时期法国军事活动家和政治活动家的群象，其中有贪得无厌、追名逐利之徒；有渴求官职、封号和王位的野心家；有愿为任何制度效劳的不择手段的钻营者。这些小传，既描述人物的特有个性，又提供了拿破仑一世帝国资产阶级上层人物的本质特征，成为传记文章的典范。恩格斯也写过不少人物小传，历史人物传记恩格斯写人物传的杰出之处和马克思一样，
在于紧紧抓住人物的个性，同时突出人物所代表的阶级特征。所以，在他笔下，马克思、燕妮马克思等人物形象，被活生生地再现出来。所以一部成功的人物传记，既要体现人物的阶级、职业、文化素质、信仰、经历、遭遇及其产生影响等方面的不同，又要体现同阶级、同职业、同素质、同信仰、同遭遇、同影响而在性格上的差异。要突出人物个性，体现人物个性形成发展的必然性。只有这样，写出的人物才能鲜明生动。 事务所
要达到上述要求，一要选材典型。编写人物传要在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述，把不能表现人物特征的事件摒弃或一笔带过。从各种素材中加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。这些典型事件，往往是人物一生的关键所在。写好这些关键之处，不仅可以表现人物一生的主要功罪，而且可以显示历史发展的进程及其特点。司马迁的《史记》在这方面有不少地方值得我们借鉴，如《史记廉颇、蔺相如列传》。廉颇和蔺相如都是赵国封建统治集团中举足轻重的人物。司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的主要性格特征，不是给他们各开一张履历表，而是选择了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三件事来写。这三件事反映了两种矛盾，传记电影一是秦赵两国之间的矛盾，一是廉蔺两人之间的矛盾，前一个矛盾发展的后果，是构成后个矛盾的原因。通过这两对矛盾冲突，廉颇、蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。
同时秦赵争夺和氏壁以及渑池之会两件事，实质上是秦赵两国统
治阶级两次实力较量，是秦国大举进攻赵国的前奏，所以选择这
两件事情，也显示了历史发展进程的特点。（责任编辑：编辑）
作文十：《写传记作文教案》8200字
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写传记作文教案
人物传记也是记叙文体的一种，但人物传记主要是写名
人或伟人的生平、事迹。因此，写人物传记时，要抓住其出
生年月、主要事迹、人们的评论等进行叙述。
人物传记的写作模式：
总： 总体介绍人物
Ｅｇ． １．Ｅｉｎｓｔｅｉｎ， ｗｈｏ ｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄ ｔｈｅ “Ｒｅｌａｔｉｖｉｔｙ Ｔｈｅｏｒｙ”， ｉｓ ｗｅｌｌ ｋｎｏｗｎ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ．
２．Ｈｏｗａｒｄ Ｃａｒｔｅｒ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｆａｍｏｕｓ ｅｘｐｌｏｒｅｒｓ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｈａｓ ｅｖｅｒ ｋｎｏｗｎ．
３．ＳｈａｋｅｓＰｅａｒｅ， ｗｈｏ ｗａｓ ａ ｓｏｎ ｆｒｏｍ ａ ｐｏｏｒ ｆａｍｉｌｙ， ａ ｍａｎ ｏｆ ｌｉｔｔｌｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ， ｗｒｉｔｅ ｐｌａｙｓ ａｎｄ ｐｏｅｍｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｒｅａｄ ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ．
４．Ｔｏｍａｓ Ｅｄｉｓｏｎ， ｂｏｒｎ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａ， ｗａｓ ａ ｇｒｅａｔ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔ ａｎｄ ｉｎｖｅｎｔｏｒ．
Ｐｒａｃｔｉｃｅ：
１） Ｂｏｒｎ ｉｎ ＿＿＿＿＿＿ ｏｎ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿ ｉｓ ａ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
２） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ｔｈｅ ｓｏｎ ｏｆ ａ ＿＿＿＿＿ ｆａｍｉｌｙ， ｗａｓ ｂｏｒｎ ｉｎ ＿＿＿＿＿＿ ｏｎ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
３） ＸＸＸ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ｉｓ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｇｉｒｌ／ ｈａｎｄｓｏｍｅ ｂｏｙ．
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分：按时间顺序介绍人物一生，用议论性的语言刻画
人物
成长经历，教育情况，
兴趣爱好，性格品质，
工作经历，感人事迹，
突出成绩， 功过是非
总： 总结评价人物：影响，启示
ｓｂ． Ｓｔｉｌｌ ｌｉｖｅ ｉｎ ｏｎｅ’ｓ ｈｅａｒｔ
ｓｂ． Ｓｅｔ ａ ｇｏｏｄ ｅｘａｍｐｌｅ ｆｏｒ ?
ｓｂ ｂｅ ｒｅｇａｒｄｅｄ ｂｙ ｅｖｅｒｙｏｎｅ
Ｐｅｏｐｌｅ ｓｉｎｇ ｈｉｇｈ ｐｒａｉｓｅ ｆｏｒ ｓｂ
Ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｉｎｋ ｈｉｇｈｌｙ ｏｆ ｓｂ
ｓｂ． Ｂｅ ｒｅｇａｒｄｅｄ ａｓ
ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｓｂ ｆｏｒ ｅｖｅｒ
ｌｅｔ ｕｓ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈａｔ?．
?ｈａｖｅ ａ ｇｒｅａｔ ｅｆｆｅｃｔ ｏｎ ｓｂ
ｓｂ． ｔｅａｃｈ ｕｓ ｔｈａｔ?．
参考范文１．
Ｈｅｌｅｎ Ｋｅｌｌｅｒ ｉｓ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ａｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｆａｍｏｕｓ
ｄｉｓａｂｌｅｄ ｗｏｍａｎ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｄｕｅ ｔｏ ｈｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈ ａｎｄ
ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ．
Ｓｈｅ ｗａｓ ｂｏｒｎ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ ｇｉｒｌ ｂｕｔ
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ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｗａｓ １ｍｏｎｔｈｓ ｏｌｄ， ａ ｔｅｒｒｉｂｌｅ ｄｉｓａｓｔｅｒ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｔｏ ｈｅｒ ａｎｄ ｌｅｄ ｔｏ ｈｅｒ ｄｅａｆｎｅｓｓ ａｎｄ ｂｌｉｎｄｎｅｓｓ ｆｏｒｅｖｅｒ． Ｂｕｔ ｓｈｅ ｔｒｉｅｄ ｈｅｒ ｂｅｓｔ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｓｐｅａｋｉｎｇ ａｎｄ ｆｉｎａｌｌｙ ｓｈｅ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｈｅｒ ｄｒｅａｍ ｔｏ ｂｅ ａｎ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｓｐｅａｋｅｒ． Ｆｒｏｍ ｗｈｅｒｅ Ｉ ｓｔａｎｄ， ｌｉｆｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｕｎｆａｉｒ ｔｏ ｈｅｒ ｂｕｔ ｓｈｅ ｎｅｖｅｒ ｇｉｖｅｓ ｕｐ ｔｏ ｔｈｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ｓｈｅ ｍｅｅｔｓ． Ｓｈｅ ｎｅｖｅｒ ｂｅｎｄｓ ｈｅｒ ｈｅａｄ ｂｕｔ ａｌｗａｙｓ ｈｏｌｄ ｉｔ ｈｉｇｈ． Ｔｈａｔ ｉｓ ｗｈｙ Ｉ ａｄｍｉｒｅ ｈｅｒ ｓｏ ｍｕｃｈ．
Ｈｅｌｅｎ ｔｅａｃｈｅｓ ｍｅ ｔｈａｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｎｅｖｅｒ ｇｉｖｅ ｕｐ ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｐｌａｉｎ． Ｓｏ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｎｏｔ ｔｏ ｃｒｙ ｎｏ ｍａｔｔｅｒ ｗｈａｔ ｈｕｒｔ ａｎｄ ｓｏｒｒｏｗ ｗｅ ｆａｃｅ ｉｎ ｏｕｒ ｌｉｆｅ．
参考范文２．
请根据以下提示，用英语给“中国日报”写一篇简讯
介绍我国著名的跨栏运动员－－刘翔，内
容要点如下：
刘翔中国第一个男子奥运田径冠军籍贯：生日上海；
１９８３最值得骄傲的事１）雅典奥运会平世界纪录２）２００６年
瑞士洛桑田径超级大奖赛冠军，打破沉睡１３年之久英国运
动员保持的世界纪录下一个目标２００８北京奥运会夺冠，为
国争光
注意：１）要有标题。
２）介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英
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语。
评分标准：句子结构的准确性，信息内容的完整性和
连贯性。
Ｌｉｕｘｉａｎｇ－－－Ｏｕｒ Ｐｒｉｄｅ
Ｂｏｒｎ ｉｎ １９８３， Ｓｈａｎｇｈａｉ， Ｌｉｕｘｉａｎｇ ｉｓ Ｃｈｉｎａ’ｓ ｆｉｒｓｔ
ｍａｌｅ Ｏｌｙｍｐｉｃ ｔｒａｃｋ ｃｈａｍｐｉｏｎ． Ｔｏ ｏｕｒ ｐｒｉｄｅ， Ｌｉｕｘｉａｎｇ ｓｅｔ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｒｅｃｏｒｄ ｏｆ Ｏｌｙｍｐｉｃｓ Ｇａｍｅｓ ｉｎ Ａｔｈｅｎｓ． Ｗｈａｔ’
ｓ ｍｏｒｅ， ｉｎ００６， ｈｅ ｂｒｏｋｅ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｒｅｃｏｒｄ ａｎｄ ｇｏｔ ｔｈｅ ｃｈａｍｐｉｏｎｓｈｉｐ ａｔ ａ ｓｕｐｅｒ ｇｒａｎｄ ｐｒｉｘ ｉｎ Ｌａｕｓａｎｎｅ， Ｓｗｉｔｚｅｒｌａｎｄ． Ｉｔ ｈａｓ ｃａｕｓｅｄ ｐｕｂｌｉｃ ｃｏｎｃｅｒｎ ｏｆ ｔｈｅ ｅｎｔｉｒｅ ｗｏｒｌｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｓｍａｓｈｅｄ ｔｈｅ １３－ｙｅａｒ－ｏｌｄ ｗｏｒｌｄ ｒｅｃｏｒｄ ｉｎ ｍｅｎ’ｓ １１０－ｍｅｔｅｒ ｈｕｒｄｌｅ ｋｅｐｔ ｂｙ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｈｕｒｄｌｅｒ． Ｔｈｏｕｇｈ Ｌｉｕｘｉａｎｇ ｉｓ ａ ｐｒｏｕｄ ｗｏｒｌｄ ｒｅｃｏｒｄ ｈｏｌｄｅｒ ｎｏｗ， ｈｉｓ ｍａｉｎ ｇｏａｌ ｈａｓｎ’ｔ ｃｈａｎｇｅｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｗｉｌｌ ｗｉｎ ａｎｏｔｈｅｒ ｇｏｌｄ ｍｅｄａｌ ａｔ ｔｈｅ Ｂｅｉｊｉｎｇ００Ｏｌｙｍｐｉｃ Ｇａｍｅｓ ｆｏｒ ｏｕｒ ｈｏｍｅｌａｎｄ．
随堂练习：
请以Ｍａｄａｍｅ Ｃｕｒｉｅ为题，写一篇英语短文，要点如
下：
ａ（Ｍａｄａｍｅ Ｃｕｒｉｅ为世界著名的女科学家，１８６７年出
生于波兰一个教师家庭，卒于１９３４年。 ｂ（从小爱学习并
希望成为科学家，１６岁中学毕业，２４岁赴巴黎就读于巴黎
大学，生活简朴，学习刻苦。
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ｃ（一生致力于科学研究，于１９０３年和１９１１年两次分别获诺贝尔物理奖和诺贝尔化学奖。 ｄ（一个女人事业成功不容易，而一生中两次获诺贝尔奖更为困难，居里夫人将作为一位伟大的女性永远为人们所怀念。
参考词语
波兰Ｐｏｌａｎｄ
中学毕业ｔｏ ｆｉｎｉｓｈ ｏｎｅ’ｓ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ
过着简朴的生活ｔｏ ｌｉｖｅ ａ ｓｉｍｐｌｅ ｌｉｆｅ
科学研究ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｓｃｉｅｎｃｅ
诺贝尔物理奖ｔｈｅ Ｎｏｂｅｌ Ｐｒｉｚｅ ｆｏｒ ｐｈｙｓｉｃｓ
成功地干ｔｏ ｓｕｃｃｅｅｄ ｉｎ
杭翔教育个性化辅导教案提纲
学生：时间年第 课时
杭翔教育教务处
写人作文教案
教学目标：
１、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。
２、学生通过学习，能够进行人物片段描写。
３、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。
教学课时：二课时
教学过程
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一、复习导入：
同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出人物个性，我确立这节课的教学目标是让学生通过肖像描写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人物的人性特点。
同学们，老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤，现在我们回忆一下：
第一、细心审题，弄清题意。
第二、确定好所写人物的思想品德。 突出人物性格、思想品质，反映人物心灵
第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。
第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写
第五：修改、交流欣赏。
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今天，我们一起继续探究如何写好人物作文。
二、新课
第一课时
学习“肖像描写”
〔教学目的〕
１（使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
２（学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
３（学会描写人物外貌的基本笔法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
〔教学重点〕
了解和学习人物肖像描写的基本方法，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写，突出人物个性。
〔教学难点〕
引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。
〔教学过程〕
一、 导入：
展示照片，设立情境，引导学生进入课题。
肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像
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静物写真那样的写出来。
肖像描写的目的：以“形”传“神” 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。
作者在写肖像时抓住了人物的特点，写出了人物的个性。
什么是个性呢，主要表现在哪些方面，
个性就是与众不同。主要表现在人的语言，外貌，思想，动作等方面。
二（阅读片断、展开课题：
１（ 朗读下面两个文段。
门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
２（思考问题：
找出文段人物外貌描写的句子。
这两个文段同写一个人物，哪一种好，为什么，
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第文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的，
你受到什么启发，
３（同桌交流、讨论思考结果。
４（全班交流。教师进行小结
５（我们一起来读一段肖像描写。多媒体展示：
？“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”
？思考问题
．写的是谁，从哪些方面写的，
明确：写得是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。
特点分别是什么，
明确：脸：黄里带白，很瘦很瘦。 头发：寸把长，直竖着。长衫：牙黄色，羽纱做的。
胡须：隶书“一”字形 烟嘴：安烟的一头己经熏黑了
．从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人，
正直、严肃、倔强。
我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多
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媒体展示：
凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
回答问题
这个人物形象是谁，凸颧骨，薄嘴唇。可以用哪个成语形容她的外貌， 尖嘴猴腮。
两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么， 体态。
从中可以看出她是个什么个性的人， 刁钻、刻薄
刚才我们选取的都是现代著名作家的作品，下面我们来看看古典名著里的人物形象。多媒体展示：
一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这是哪部作品里的人物，作者是谁，写的是谁，
找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面，这些方面有什么特点，体现出这个人物的什么个性特征。
眼睛：丹凤眼，三角眼 眉毛：柳叶、吊梢眉
身材：苗条 体格：风骚脸：粉面 唇：丹唇
从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，
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这一切都说明她是笑里藏刀的个性。
“风骚”该怎么解释，
“风骚”在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻画出一个形神兼备的人物形象。
以上我们所选的三个人物的肖像片断，从头到脚基本上都描绘到了，这是从人物肖像的哪一方面来写的， 整体。
？是不是只有写出人物肖像方方面面的特征，才能全面体现人物的个性特征呢， 生：不是。
师：我们再一起来看一段文字。多媒体展示：
萨沙又瘦又黑，眼睛像龙虾似的突出，说起话来急急忙忙的，声音很低，老被自己的话哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望，仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳仁一动不动，但他一兴奋，瞳仁就跟着白眼珠直打颤。
？思考问题
这段文字写的是什么， 眼睛。
眼睛是心灵的窗户，从这段文字当中，我们可以看出这个人物具有什么样的个性， 胆怯，小心翼翼
从这段话我们可以知道，只要能抓住肖像局部的某一个特征，也能体现出人物个性。
三、肖像描写的技巧
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练习准备：
仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师，找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。
１、粗描细摩
肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。 示例一：
“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”
〔点评〕在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。
示例二：
两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。
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〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。
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