王大当家的00
作文一：《师爱演讲稿》1800字
在爱中一路前行
岁月如水，生命如歌。转眼间，在这三尺讲台上已经默默耕耘了１９个春秋。回首来路，花香满径，感慨万千：一路走来，有成功也有失落，有坎坷也有收获，有风雨也有彩虹??心中最感欣慰的就是：总是执着地在爱中一路前行！??
我深深地爱着我的故乡！
我的故乡虽然比不上江南的古镇，也比不上欧美的乡村，但在我的心里，故乡是我最美的母亲：四十多年来，故乡用甘甜的乳汁哺育了我，用丰收的五谷喂养了我，用默默无声的变化教导了我??看看那清澈见底的胶莱河水，那是故乡在教导我要做心地光明的人，为人坦诚正直，处事光明磊落；看看那丰富多样的土产水产，那是故乡在教导我应该有宽广博大的胸怀，包容万物，养育万民；看看那日新月异的村容镇貌，那是故乡在教导我不能满足现状，应该日日更新，天天长进；看看那初具规模的生态化工园，那是故乡在教导我要高瞻远瞩、志向远大、追求卓越??没有故乡的滋养和教导，就没有我们现在的一切。故乡给予我们如此丰厚的祝福，做为儿子，理应有所回报，为使母亲变得更美丽，更富饶，尽上自己最大的努力，在母亲的百花园中做一名最辛勤的园丁！
我深深地爱着我的事业！
我的事业没有明星的显赫，也没有大款的富足，在如今追求现实的时代并不被人看好，可是，不管别人怎么看，我心底总是固执地
认定：我所从事的是太阳底下最光辉的事业。这份事业的价值和带给我们的收获，远远胜过大把的金钱和富足的财物。
父亲是一位从教４０多年的老教师，他老人家常常语重心长地告诫我：孩子，干咱们这行最讲究的是良心，千万不能随波逐流，两眼只盯着眼前利益和个人得失，现在你们处在一个最好的时代！党和政府把咱们的地位提高了很多，做人应该有一颗感恩知足的心，竭力回报社会，你们的肩上背着千家万户的希望和国家的未来啊！
是的，静下心来细细想想：我们这份事业所面对的不是无生命的产品、零件，也不是不会说话的动物、植物，而是一个个鲜活、纯洁、潜力无限的灵魂，未来的科学家、工程师、艺术家、将军、医生、厂长、老板都将从我们身边走出，我们是在用自己的双手一天天辛勤地建造他们的灵魂大厦！一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，十年树木，百年树人，千秋功业，万世流芳，这是我们最好的写照。捧着一颗心来，不带半根草去，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干是我们不变的准则。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切是我们永恒的追求。假如有来生，让我重新选择职业，我仍然毫不犹豫地选择做一名光荣的人类灵魂的工程师！
我深深地爱着我的学生！
我时常庆幸我踏入了教师的行列，可以拥有这么多风华正茂的孩子。古人早就说“多子多福”，现在谁家孩子都不多，而唯有我们可以拥有这么多青春年少的儿女。你看：他们一个个朝气蓬勃，生龙活虎，无忧无虑，谈笑风生??围在你身边，像一个个开心的天使，
又像一群群快乐的小鸟，天天跟他们在一起，心情总是那么年轻，听听他们纯真稚气的言谈，心中涨满了愉悦。教给他们知识，看着他们茁壮地成长，就像老农在看着自己一坡的好庄稼，脸上不由得笑开了花！??
真的，不干我们这一行，你看不到这么多清澈的眼睛，如花的面容，矫健的身姿，纯洁的心灵??跟孩子们在一起，那份喜乐，那份满足，那份幸福，局外的人们啊！你们怎能体味？！
当然，现在的孩子也并非个个听话，人人顺服，难免有几个娇生惯养、目无纪律的“刺儿头”。有时出点问题让你手忙脚乱，心烦气躁，每当这个时候，我总是用以色列教育家保罗的话勉励自己：爱是恒久忍耐，又有恩慈，爱是不计算人的恶，不轻易发怒，不求自己的益处，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息。是的，世界上最大的权柄就是爱！爱的春风吹过，融化尽严冬的冰雪，还大地勃勃的生机；爱的春雨洒过，滋润世间万物，催开鲜艳的花朵。这么一想，心里就豁然开朗，微笑不由得又浮上面容。我生活的每一天都是阳光灿烂，风和日暖，精神焕发，永远年轻！??
我的爱一时难以说完，我爱着蓝蓝的天，悠悠的云，高高的树，绿绿的草，我爱着幸福美好的过去，满怀激情的现在，更爱充满希望的未来。我爱来到我身边的每一个人，每一件事，所有的一切！?? 有信心，有盼望，伴着爱，一路前行。为我们的故乡更发达、更美好，我愿深深地扎根在三尺讲台，做一名人民满意的优秀教师。站在高起点，瞄准大目标，实现新跨越，在家乡这片教育的沃土上，用自己的
青春和心血浇灌出一个硕果累累的金秋，用勤劳的双手和执着的爱心托起明天的太阳！??
作文二：《演讲稿师爱》1400字
师爱
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，我是来自。。。，今天我演讲的题目是《师爱》。 手拿三寸粉笔站在三尺讲台上，我自豪，我荣幸，因为我从事了太阳底下最光辉的职业——教师，几年的班主任工作经历让我深深懂得：责任是教师一生的坚守，爱心是教师最美的语言。
记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我与他们年龄之间的距离，掩饰我性格上的天真，幼稚，弥补我初登教坛在教学上存在的不足，一句话，为了叫孩子们信服我，在课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服贴贴了。有时在路上，他们见到我，想笑，又不敢笑，想视而不见又觉得不礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要见到我，便吓的大气不出，最后钉在座位上一动不动。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师、优秀班主任的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。那是一次在作文课上一位成绩较差的学生，在作文本上这样写到：老师，我想对你说：“您每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望您能笑一笑啊！开始上课了，您一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师您顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师您不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师您也能笑一笑啊！这样，您的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之
中飘然而去，我们与您的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟您谈谈话，可一头忙碌的您一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想您笑着与我们放松地聊一聊啊！ 老师我知道您做的一切都是为了我们，我成绩不好很想退学回家，但是又舍不得您和那些小伙伴们，老师我多想您既是我们的老师又是我们的朋友呀！”
我形容不出当时看到这些话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧的揪住了我的心。我觉得自己太自私了一味的追求成绩，追求名次，他们成了我的“牺牲品”，我忽略他们太多，忘记了他们也是有情感，有思想的人。有位教育家
曾说过没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成为池塘，没有爱就没有教育。
教师能不能忠于教育事业、能不能热爱本职工作重要的体现在能否“爱满天下”，热爱每一位学生。教师热爱每一位学生，才能赢得所有学生的尊敬，才能建立起和谐的师生关系。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去塑造每一位学生。
我突然醒悟了：关爱学生并不需要多么轰轰烈烈的举动，它体现在生活的每个细节上。当我被学生气得大动肝火时，当我曾为成绩差的学生烦恼不已时，当怎么批评都无济于事时，我试着改进了教育方法：在课堂上多一丝微笑，多一个温和的眼神，多一些鼓励的话语；课下我和学生促膝交谈，倾听孩子的心声，走进他们的世界，我成了他们的知心朋友，爱让大家走到了一起，爱让大家有了集体荣誉感，爱让我们成为一家人。
我的演讲完毕，谢谢大家。
作文三：《师爱演讲稿》1800字
师爱，永恒
梁园区李庄乡秦小庄小学： 杨艳梅
关于老师这一职业，数年来有诗人抒情的赞美，有音乐家的高亢的演唱，有艺术家精彩的表演??可谁能真正道出我们老师的人生？大爱无声，老师们总是用自己的行动，在人间化作永恒，留给人间一幕幕别样的感动。 张丽莉不用后退一步，哪怕是站在原地不动，她都没有生命危险。可她毅然选择了飞身上前，把将要被车撞到的两名学生奋力推开，而自己却被无情的车轮重重碾过，造成双腿高位截肢。是啊！把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。社会需要这种正能量，她是当之无愧的最美教师。
汶川大地震中，
泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的。在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有悠闲自在的舒适和安逸，但人才的涌现，人类文明的发展和社会的进步正是教师幸福取之不尽的源泉。 不是有了漫天遍地的报道才值得传颂，也不是只有轰轰烈烈的人物才能有这样的光荣。我们身边的人民教师，也同样用自己力量讴歌着他自己对着这份职业的敬重。
在我的教学生涯中，有许多让我感动的老师。在陈菜园任教时，门三阁老师给我留下了深刻印象，她平易近人，想人之所想，对同事
对学生总是那样关心周到，尤其是那一些远路的学生，一到阴天下雨门老师自己买东西给他们做饭，从来没有什么抱怨。
到了秦小庄，各项工作都那样井然有序，后来我就发现，原来一直有默默付出的几位老师在铺垫。王永红老师是大队辅导员，我每天到校总能看到他拿着话筒指挥各年级清洁卫生，有时还帮助低年级的同学打扫。正是有他的坚持和付出，我们秦小庄小学才有这样清洁地面。当然，每日的课间活动也都是在他“一二一”的节奏中开始，“解散”的号令中结束。这一切他从来都是不求回报，默默无闻。
初次来到这个学校，那是六年前的一天上午，学校要开开学典礼，张校长也通知我来到学校，进入学校，我就看到一位四十岁左右的女教师拿着一串钥匙一个班一个班地组织学生安全离校。每个同学走到她的面前都恭恭敬敬地道声：“老师再见！”当时我想：这是谁呢？为什么她所有的学生都那么尊敬她。开学后，我慢慢地认识了她。并向她讨教经验，她说：“要说有什么经验嘛，也很简单，只有一个字，就是‘爱’。爱你所从事的事业，爱你所教的学生。”通过一段时间的接触，我发现她对学生的爱是全面的，没有任何的附加条件的。无论是聪明的还是迟钝的，是听话的还是不听话的，是老实的还是淘气的，是漂亮的还是难看的，是整洁的还是邋遢的，也无论是他来自什么样的家庭，在方老师的心目中是一律平等的享有同等师爱的权利。
方老师多年来一直担任一年级的班主任工作，三年前曾发生这样一件事，一个女生因腹泻，来不及上厕所，大便弄了一裤子。刚入学的孩子惊呆了，有的孩子闻到这难闻的气味，几乎都跑到了教室外。
当时，她二话没说，托起孩子直奔厕所，完全顾不得脏臭。只觉得她就是孩子的妈妈，哪个母亲不是这样对待孩子的？她给孩子脱下所有的脏衣服，用温水擦净她的身子，然后又给她穿上她那肥大的外衣。此时，孩子的不安神情才稳定下来。她就是这样把爱学生从身边的小事一点一滴做起。她的敬业精神给了学生永恒的力量。３０年的教育生涯使她深深的体会到，少年儿童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年华，他们最需要榜样的模仿和鞭策，教师的举止言谈对学生成长也将起着潜移默化的作用。老师是学生时时可见的榜样，老师的形象在孩子幼小的心灵中有着至高无尚的地位，老师的举止言谈比远离身边的榜样更有其珍贵的价值。孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。因此她平时注意自已的仪表、举止，和学生共同跳绳、打球；劳动时，她和学生一起擦玻璃，清垃圾；卫生区地上的杂物她经常捡。教学生讲文明，她时时注意自已的言行如：在叫学生回答问题时，总是说请坐等文明 用语，学生在教室开展活动时，看见地面脏了要扫时，总是用扫帚蘸水扫地，以免将灰尘落到学生身上。她说：“看到孩子能快乐地坐在教室里上课，能养成好习惯，就是我最大的幸福。”朴实的话语中透露出她对教育事业的无限热爱。
三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不彼，这就是方玉平老师从教二十几年来的真实写照，又是她执着的追求。泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的。在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和 权利，没有显赫一时的声名和财富，没有悠闲自在的舒适和安逸，但
人才的涌现，人类文明的发展和社会的进步正是教师幸福取之不尽的源泉。
作文四：《师爱演讲稿》1100字
幸福是什么
尊敬的各位领导，评委，老师，同学们
大家下午好；我今天演讲的题目是《幸福是什么》 朋友常常羡慕地对我说：“你真快乐！你真幸福！ ”她的话 总让我开心不已。是啊，我也觉得我是快乐的幸福的。生活 中，我有健康的身体，有温馨的家，有深爱的人，有一群要 好的朋友；工作中，我有好的领导，有合作默契的搭档，有 关系良好的师生关系……如此，我为什么不快乐、不幸福 呢？于是，看我开心的样子，她又会恨恨地说：“没心没肺！ 你怎么就不想想一个月累死累活挣不了几个钱，你怎么就不 担心同事背后使绊子，你怎么就不操心学生成绩不好，你怎 么就不烦恼那些家长里短、鸡毛蒜皮？
幸福是什么？让我讲几个故事给你听吧。
有一个故事，讲一位富翁花巨资收藏了一批珍贵古董字 画，以及各种稀有珍宝。为了防止失窃，他给家中安装了严 密的保安系统，即使如此，他还是常常在夜半惊醒。这些收 藏满足了他内心对财富的渴求，却让他患上了严重的失眠。 他每次去密室看那些收藏，绝对不是为了观赏，而是去查点 有没有忽然少掉一件。
有一天，富翁心血来潮，让家里雇佣的钟点工进去开眼
界。可是，那位钟点工见到他的收藏后并未露出艳羡之色。 在逐一欣赏完那些珍品后，富翁说：“怎样？羡慕我的财富 吧！ ”钟点工说：“不，我一点也不羡慕你！你所有的宝贝我都 看过，并珍藏心中，所以我现在和你一样富有。不仅如此， 现在的我比你更幸福，因为我不必为藏在心中的宝贝担心！ ” 幸福是什么？幸福是一颗平常心。
不知大家看过这个故事没有，上帝带领随从视察人间， 他们来到一间屋子，只见屋中桌上放着一个热气腾腾的羹 盆，每个人面前放着一柄勺子，但勺子的柄太长，他们无法 把羹放进自己的嘴里。于是，屋子里的人因为勺柄相碰撞不 能进食，而互相争吵，乱作一团。
上帝带着随从来到另一间屋子，随从惊奇的发现同样的 羹盆，同样的长勺子，这个屋里的人却吃得开开心心——他 们虽然不能把羹放进自己嘴里，却可以喂给同伴。
相互的给予，也是一种幸福。
我还听过这样一个故事。一位业余探险的“驴友”在一次 野外探险时，不慎从山坡滚落下来，滚落的一刹那，他下意 识的抱住了头，结果他的一条腿摔断了，身上多处擦伤。朋 友来看受伤的他，他却很快乐的样子。他说，幸好没有伤到 眼睛，否则我将永远处于黑暗之中了，也将永远告别心爱的 探险。
幸福是什么？其实，幸福还是一种角度。
幸福是什么？就像一千个读者就有一千个哈姆雷特一 样， 一千个人就有一千种对幸福的理解。 幸福有太多的形式， 它是一种体验，一种感知，一种对生活的态度。幸福对待每 个人都是公平的，如果你找不到幸福，那么你缺少的不是幸 福，而是一双发现幸福的眼睛！幸福无限，只存心间！朋友 们，让我们用自己的”火眼金睛“把每一个细小的幸福收藏起 来，为自己盖一座幸福的大厦吧！
我的演讲结束，谢谢大家！
作文五：《师爱演讲稿》1100字
师爱演讲稿
的脚趾头， 疼得我眼泪直淌。 我的班主任老师急忙找来酒精为我消毒， 小心地给 我包上纱布，轻轻地摸着我的头，说：“还疼吗？”望着老师那心疼的眼神，一
每一个孩子。
光阴荏苒， 转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋。 回首这一千多个日日夜夜， 酸甜苦辣各显其间， 摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业， 默默耕耘中也渐渐 有了一些收获。这时，我才深深地体会到，当一名教师，不容易；当一名好教师， 更不容易。这意味着你将无私地付出很多，很多。
无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处。我 自与那清风白云作伴， 教师， 这个神圣 的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚， 我安于寂寞，笔耕不辏有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，
了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息加班加点直到雄鸡报晓。
记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现 却让我的凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上， 做小动作的， 小声讲话的……还有那些被我视为 “差生” 的孩子， 一道简单的题， 给他讲几遍都做不好时，我终于火冒三丈而大声训斥他：“你怎么这么笨啊！”
然而我却忽视了这一句训斥会给孩子的心灵造成多大的阴影。 过了几天， 语文老 师递给我一个作文本，是那个“差生”的，还是歪歪扭扭的字：孔老师，我想对 代您说，请您不要再骂我笨了，好吗？我不是不想把题做好，可我一看您生气， 我就心慌， 我越心慌就越怕做不好， 怕您再骂我……” 看着看着， 我的心颤抖了。 我不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？于 是，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解， 少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心 里谱写一曲最美的歌。
我会真心的告诉她， 你可以做的更好。 每一个再简单不过的题目， 我会耐心的给 他讲解， 直到他露出明朗的笑容。 对于基础相差较大的实际情况， 我给他们分成 不同的学习小组，因材施教，有目的、有针对性的解决他们面对的不同问题。每 当听到学生对我说：“谢谢你，老师”的时候，我心里的快乐和幸福就会满溢。
心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你 的学生， 你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的花， 办公桌上那两个红红的苹 果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自 豪。 那么，
我们的学生呢？
感谢学生——给了我自信，激发了我无穷的工作热情和灵感；
感谢学生——给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子； 感谢学生——给了我快乐和幸福，让我由衷的生发出对生活更深层的热爱；
作文六：《师爱演讲稿》900字
关爱学生演讲稿
各位领导：
大家好！
今天我演讲的题目是《关爱学生－－－平凡的关爱不平凡》。
一位教育家说：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”可见，教育环境对学生的成长是十分重要的，教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。
站上三尺讲台，风风雨雨走过了许多个年头。日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标；每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金桥。 作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我们动力，爱心给孩子们呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。在我们平凡的生活中，有许许多多的老师，都在为学生的成长倾注着自己的心血。
教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠；真的
很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，在不停的为自己——加油！
总而言之，关爱学生是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。
愿每一位教师都能为自己的学生奉献出无私的爱。让我们每一位教师都能把阳光带给学生，把爱心带给学生，让未来更充满希望，让祖国的教育事业更加灿烂辉煌！
作文七：《演讲稿师爱》1000字
师爱－－－－－师德之魂
各位学姐各位同学大家好：今天我要演讲的题目是师爱师德之魂． 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。大家也许会问：“那是什么呢？”我会毫不迟疑地回答：“那就是爱！” ，身为一名师范生我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？我领悟到，要想成为一名优秀的教师，最重要的就是要对学生有爱心．
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：“什么是教育？教育就是爱。”
“每个人都需要爱”林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，新闻已经播报出很多小学，初中的教师，他们在面对工作的压力，地位的低下、生活中的烦心事时，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，然而在严酷的现实面前，教师的爱心来自于哪里？ 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或许就是对师爱最好的阐释吧。 ２００８年的５月１２日，感动了湘川，感动了中国。在汶川地震发生的一瞬间，谭老师张开那曾经传播过无数知识的双臂，承
受住千钧重压，从死神手中夺回四个年轻的生命，而那张开的双臂却成为了生命的永恒。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋用生命铸写了一代师魂的高洁。２６岁的汤鸿老师，为自己关闭仅仅两米之遥的生命之门，为学生开启了一扇求生之窗；；４５岁的吴忠红老师，放弃自己求生的机会，为学生开辟了一条希望之路。一个个感人的事迹，是生命与生命的交换，这是一种怎样的承担？青山无语悲烈士，苍天有泪哭忠魂！是的，他们只是舍下了肉体，但精神却会永远翱翔在蓝天，因为美丽的天堂才是他们灵魂的终点！选择了教师这个行业，就意味着选择了责任、选择了奉献、选择了高尚，选择了任劳任怨不求回报，！但是，当激昂的青春在讲台上暗淡了它的光芒，当挺拔的身躯被岁月压弯了脊梁，当飘飞的粉尘染白了你的双鬓，当满园的桃李芬芳填充了你的梦想。我们会明白，自己铸造了一个多么高尚的灵魂；我们会感谢，自己收获了一种多么沉甸甸的人生！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
作文八：《师爱演讲稿》7200字
师爱演讲稿
师爱演讲稿
师爱演讲稿
（一） 雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢，我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：
“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率， 以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家
苏霍姆林斯基就曾花１０ 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ， 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现～师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养～让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天～ 师爱演讲稿
（二） 我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。 “师者，所以传道、授业、解惑也”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，开始了向优秀教师，学者型教师进步的征途。那么，怎样才能成为一名优秀教师呢，我认为具有良好的思想品行是首要的条件。 孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台， 教书育人；走下三尺讲台， 为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 记得一年前， 第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。
我苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过，退却过，放弃过。我坚信，通过不懈的努力，自己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。 师爱演讲稿
（三） 尊敬的领导，各位老师，上午好，我演讲的题目是《爱心无价》 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：
“那是什么呢，”我将毫不迟疑地回答您：
“那就是爱～”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。 还记得六年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。 然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中 的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了，这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱， 而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，七年以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感 化、教育每一位学生。 身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有 严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会 的人，是不是让学生背背日常行为规范，或者多上几节思想品德课，孔子曾说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。（．ｆｗｓｉｒ．）作为教师的我们，一言一行都对学生 起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言， 下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。 岁月匆匆，
我在教师岗位上已经工作了六年，经过了这么多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事 业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，让我们携爱心同行，不犹豫，不彷徨， 风雨兼程，勇往直前吧～师德师爱演讲稿班主任师德师爱演讲稿
演讲稿的标准格式范文
格式：
１．顶格写称谓语（如：亲爱的老师）
２．下一行空两格写问候（如：大家好）
３．正文
４．结尾（如：谢谢大家）
【演讲稿的总体特征】
１、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
２、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
３、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
４、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语
言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
演讲稿格式范文
演讲稿的特点
一）有声性：
演讲稿是口头传播的文稿，是讲给听众听的，要求运用口语化的表达，明白如话，说者顺畅上口，听着清楚明白易懂，短时间内能弄明白演讲者的意图。
二）鼓动性：
演讲稿是宣传发动群众的一种有效形式，所以具有鼓动性。理、事、情的交融统一，冷静严肃的层层剖析，高度概括的哲理，生动形象的的述事，辅之以热情的鼓动、感人的情怀，造成一种感染力极强的氛围。
三）临场性：
演讲稿是供演讲用的，内容要根据听者的反应而随之微调，以适应听众的需要。所以既要有简单的提纲、又要有详细的提纲。在说明主要问题或疑难问题时，要准备几个能说明问题的例子，以便必要时使用。
二、演讲稿的结构和写作要求
一）演讲稿的结构：
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
１、开头
演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有特殊的作用。演讲稿的开头，通常有以下几种：
１）开门见山，揭示主题：
一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士
学位感到荣幸。
运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。 ２）说明情况，介绍背景。
比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，．．．．．．——但已经永远的睡着了。 这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。
３）提出问题，引起关注。
写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。
２、主体：
演讲稿在开头后要迅速转入主体，这是演讲的正文和核心部分，也是演讲稿的高潮所在，能否写好，直接关系到演讲的质量和效果，内容的安排，应注意以下几个问题。
１）确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼，或旁证博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化，都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。
２）认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。演讲稿不能太长，一般３０分钟左右最好。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。 ３）构筑演讲高潮
一个成功的演讲，不可能没有高潮。要体现三个特点：一思想深刻、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。
如何构筑演讲高潮呢，
首先要注重思想感情的升华。必须在对某个问题有较为深刻全面的分析、论证，演讲者的思想倾向要逐渐明朗，听众也能逐渐领会演讲者的思想观点，并有可能在与演讲者的思想感情产生共鸣，从而构筑高潮。其次要注意语言的锤炼，使用排比反问等句式增加气势、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
３、结尾
结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。
写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足，要么就是套用陈词滥调，更有些人在本来已经讲完后，又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话，势必让人反感。
演讲稿的结尾没有固定的格式，或对整个演讲全文要点进行简单小结，或以号召性、鼓动性的话收尾，或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。
二）演讲稿的写作要求：
１、了解对象，有的放矢：
了解听众对象，了解他们的思想状况、文化水平、职业状况等等，了解他们的愿望、了解他们所关心的和迫切需要解决的问题等等。 ２、观点鲜明，感情深厚：
要有一个明确的观点，主张什么、讲什么道理，反对什么。理性行文、以情感人。
３、行文变化，富有波澜：
“文似看山不喜平”，平铺直叙的文章让人感觉到呆板、单调和乏味。 ４、语言流畅、深刻风趣：
演讲稿是由主题、材料、结构、语言四个要素构成，而在这些要素中，语言又是最重要的。
１）要口语化，口语不是指日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言。
２）要通俗易懂，要让听众听懂
３）要生动感人，语言要形象、风趣幽默，要注意深声调的和谐和
节奏的变化。
４）要准确朴素。要最朴素的语言表达最深刻的道理。 ５）、控制时间、不宜过长
演讲稿格式要求
１．顶格写称谓语（如：亲爱的老师）
２．下一行空两格写问候（如：大家好）
３．正文
４．结尾（如：谢谢大家）
演讲稿对于演讲都有哪些作用？
（１）整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度；
（２）引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容；
（３）通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。
演讲稿特征：
１、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
２、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
３、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这
些特定情景相适应。
４、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
演讲稿的格式、特点、种类：
演讲稿的格式：
演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。
？标题。演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型。
？提示主题型，如《人应该有奉献精神》。
？提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》 ？提出问题型，如《当代中学生应具备什么素质》
？思考问题型，如《科学发展观与全面建设小康社会》 ？称呼。第二行顶格写称呼加冒号，根据受听对象和演讲内容需要决定称呼。常用“同志们：”或“朋友们：”等，也可以加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。
？正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。
？开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式： ａ．由背景和问候语、感谢语开始；
ｂ．ｂ．概括演讲内容或揭示中心论点；
ｃ．从演讲题目谈起；
ｄ．从演讲缘由引起；
ｅ．从另件事引入正题；
ｆ．用发人深思的问题开头。
？主体。主体即中心内容。一般有三种类型：
ａ．记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；
ｂ．议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；
ｃ．抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
？结语。是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。
演讲稿的特点
？针对性。
演讲稿的内容是听众最关心、最感兴趣、最想了解的，表达方式也因人而易，十分注意效果。
？鼓动性。
演讲稿的格式、特点、种类演讲稿的格式、特点、种类 演讲的目的是感动听众，说服听众，以情感人，激发共鸣，争取最佳宣传说服效果。
？有声性。
演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、好记，写得琅琅上口，讲得悦耳动听，通俗易懂，明白如画，幽默风趣。
演讲稿的种类
？从演讲的场合划分，可分为会场演讲稿、广播演讲稿、电视演讲稿、课堂演讲稿、法庭辩论稿等。
？从演讲内容和性质划分，可分为政治演讲稿、学术演讲稿、社会活动演讲稿等。
？从表达方式上划分，可分为记叙性演讲稿、议论性演讲稿、抒情性演讲稿等。
作文九：《师爱演讲稿》2300字
师爱，在坚守中前行
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好～
今天我演讲的题目是《师爱，在坚守中前行》。
站在这里，我首先想说的第一句话是：我，是一个母亲。是的，我是一个母亲，我和在座的很多同事一样有着一个娇憨可爱，玉琢粉嫩的小宝宝。他常常拖着鼻涕，像牛皮糖似的粘着你；他常常踢踢踏踏，像只小尾巴一样跟着你。谁家都有这样一个孩子，他单纯而明净，像一张纸，像一杯水，让人不忍心有一点点污染，只想为他遮着风挡着雨，不愿意他受一点伤害，哪怕有些伤害是必然的。有人说，你是老师，这对你的孩子该多好，学习不用发愁了，可是，我却恰恰因为我是一个老师而深感忧虑。我们了解现代教育的本质，知道教育体制的实质，或者说我们都深深的知道现在我们所从事的教育方式有什么样的弊端。所以，我害怕。我怕孩子有一天长大后会问我一些让我难以回答的问题：妈妈，为什么你告诉我助人为乐，可今天却没人去帮那个摔倒的老奶奶，妈妈，老师说分数不重要，可为什么每次考试都要排名，妈妈，谁都说不能撒谎，可为什么总是有人骗我，我更怕，我怕我这拖着鼻涕的小男孩将来变成一个冷漠的路人，对处于危难的人视而不见；我还怕，怕我这小男孩为了一分两分而郁郁寡欢，一蹶不振；我最怕，怕也许有一天，他说的话恐怕连我这个当妈的都不知哪句是真哪句是假。
当代的中国社会面临的最大社会问题莫过于人们道德体系的崩塌了，飞速发展的经济，使得老祖宗给我们流传下来的优秀的中华美德，不能适应时代的需求而显得落伍，急功近利的社会风气，极大地冲击我们父辈所建立的道德观念，曾被唾弃的、上不了台面的事情，变成了时尚，人人追捧趋之若鹜；曾被膜拜向往的精神坐标，被人无情的践踏、嗤之以鼻。人们以无知为荣，以敦实为耻；以浮华为荣，以真实为耻。试想，我们的孩子长大后就身处在这样的社会大环境中，也许他能如鱼得水，也许他能平步青云，但是我们更爱哪一个他呢，我想那个牛皮糖似的小人、那一双无知无邪的透明的眼睛，恐怕值得每一个父母一生怀念。
此时，也许会有人对我嗤之以鼻了；你觉得你说这些有用吗，你有多大的力量来改变这些，是的，作为一个社会个体，我的力量是多么渺小，小到可以忽略不计，即使上蹿下跳、义愤填膺、捶胸顿足又能如何，这时，我想到了我要说的
第二句话：我，是一名教师。站在这个位置上，我突然发现我们的力量比起很多人来是强大的，算一算吧，我们的一生将会影响多少人，也许会有几百人吧，而且，我们的影响将是深远的，是深入心灵的。如果说我们能在教育中坚守自己信奉的理想，用至情至理去感染人教化人，我们的力量应该是无穷的，如果每一个教育者都这么做，我们会更放心的送自己的孩子去学校，心安理得的看孩子成长。对，我们是一名教师，我们从事的教育有可能改变社会，而我们对社会的贡献将会惠及我们的孩子。
曾经在网上看到这样一段视频，一个名叫小悦悦的小女孩被车撞倒，然后车从她身上碾压过去，孩子倒在血泊中，但是路人默然离开，无人报警，无人施救，这时，又来了一辆车，没有看到孩子，竟又从孩子身上压了过去，可是还是没人阻拦，路人在摄像探头下走过，避之唯恐不及，孩子从还有点动静到完全没了反应。这期间有十几个路人走过，可是…．．．．我不想往下说了。其实，之前我也做过“路人”。那时，我怀着孕，正坐在车上，看到几个小孩骑自行车，一个孩子跳上车子后座却没坐稳，眼看着他头着地摔了下来，我慌忙叫司机停了车 ，上前去拉，可是丈夫拉开了我，当时有人围观，好在也有人帮忙，我只好站在路边默默看着。事后想想，丈夫也是为我好，毕竟怀着孕，但我仍有句话想问他：如果从车上掉下来的正是我们的宝宝呢，有了这个经历，生了孩子之后再看到小悦悦的那段视频时，我在心里对自己说：以后碰上这样的事情，就算是会付出代价，我也绝不袖手旁观。
我不想自己的孩子成为冷漠的路人，我也不想我的学生是冷漠的路人，因为哪天，需要帮助的也许就是我们自己。所以在做老师的时候我觉得我们育人的责任更重。我首先希望我的学生是善良的人、品质纯正的人，我希望他们能在以后的生活中能善心不泯，即使他学习平庸，一无是处。我教他们平等待人，宽容大度，遇事礼让三分，我教他们充满良知，感恩生活，懂得回报父母。我警醒他们，不要以成绩论高低，不要攀比虚荣，不要欺负弱小。我告诫他们，学习不可急功近利，只求结果，关键是看态度的改变。我希望我能有一颗仁爱的心去平等的对待每一个孩子，最大可能的感染他、影响他，让他们热爱生活、热爱读书、热爱游戏。我努力去做，尽量言行一致，言出必果。也许我会浪费一些上课的时间给学生谈谈他们的思想误区，也许我会腾一些时间让他们冲出教室快乐游戏。因为，
我希望我的学生是心智正常的人，是身心平衡的人。
一天下课时，还有个小问题没有解决，课文究竟一共有几个自然段，一个期中考试只考了５１分的学生大声与同学争论，完全不理会我是否离开，当时，我忍着笑容离开教室，尽管自打教他，他就没及格过，可是我很欣慰，态度上的改变正是我想要的，而成绩，能说明什么也说明不了什么。
是的，我一直在坚守，坚守我对教育的理想，哪怕这种坚守在一时之间不会有效，但是我不会放弃，如果一个人能对很多人的生活产生正面的影响，即使这种影响在很多人以后的生活道路上会淡化，但，至少我影响过他，改变过他，告诉过他。这，就够了，这就足以证明教师这个行业是太阳底下最光荣的职业，这种光荣不会以分数来衡量，而会以孩子们长大之后的回忆作为标尺，你给他的东西是否能让他受用终身。
有人说，你大可以改个行。说难听点，我自觉的没本事改行。说好听点，这里还有我眷恋的事物，三尺讲台，十年青春，还有一份对善良的坚守。
让我们在坚守中前行～～
谢谢大家～
作文十：《师爱演讲稿》1000字
我的学生我的爱
我们是最平凡的一群人，在三尺讲台上染白了把把青丝；我们又是不平凡的一群人，把真理种进了块块心田；我们是最清贫的一群人，执着于自己最初的选择；我们却又是最富有的一群人，收获的是每一份的成长和感恩。就是这么一群人，被称为 “心灵的工程师”，正是这样的一份事业，被叫做“太阳底下最光辉的事业”??我总是在想，我凭着什么能占据这个的称号？我又以什么样的姿态来面对我的学生？
走上讲台的那一刻，我就告诉自己：教师，是良心活，容不得任何的瑕疵，偷懒，和放弃！通过三年的时光，我认识到：学生，是多么丰富多彩的一群人啊！在一群孩子当中工作，是多么幸福的一件事啊！他们挥洒着活力，张扬着个性。我喜欢坐在讲台上，看着他们专注于自己是事情，或者悄悄讲着以为别人不知道的小秘密，又或者干脆自由自在的发呆，甚至是偷偷窥视着自己的手机，真的就忍不住笑了。这是多么鲜活的生命，多么靓丽的青春啊！当他们乖乖的聆听时，跟我撒娇时，无理取闹时，耍小聪明时，心中总会荡起层层叠叠的温柔涟漪，就算是在生气，我想，我的眼底也应该也是充满的笑意的！这就是学生，带给你点点滴滴，酸甜苦辣，我实在愿意沉醉其中，尽享个中滋味。
陶行知先生曾说过：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事业，是纯服务和贡献的事业！一代先哲孔子也曾告诉我们：仁者爱人！鲁迅先生也问道：什么是教育？教育——就是爱！是的！每个人都需要爱，在和学生的相处时，我认为，爱就是真理。不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。是啊，热爱学生，是一种心态，是一种智慧，更是一种责任。爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这正是促进学生进步，完善人格所必需的。
然而，在这个物欲横流，处处诱惑的时代，我怎么样才能坚守住自己的选择，奉献给自己的岗位？国家大计，教育为本；教育大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们应当清醒的认识到自己所在的岗位，肩上所担的责任，无私奉献自己的挚爱之情，凝聚每份爱点燃每颗心，用关怀凝聚爱心，让青春去承担责任！我们一起走过岁月的风风雨雨，手牵着手，我们一起经历难忘的日日夜夜，共济同舟。学生，离得比家人近，陪得比家人多，我还有什么理由不去爱护他们关心他们呢？
待到山花烂漫时，我在丛中笑！是的，我们就是这样的一群人，享受着甜美与酸楚，执着于奉献和理想，收获了无数的梦，无数的爱！我终于明白，不仅仅是我在付出爱，我收获的却是更多更多的来自学生的爱！
演讲人 范丽
２０１１／４／６
