大学新生入学征文作品

作文一：《大学新生入学征文作品》7800字

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大学新生入学征文作品

大学新生入学征文文章１

与你有约

——将青春最灿烂的时光献给华工

黄清东　轻工与食品学院

九月丹桂飘香，初到华工惊慌。秒推分拉时长，一路左思右想。未来如何期望？执笔掩面思量。华园伴我成长，华歌给我希望。书馆找到方向，教室遇见理想。早已背起行囊，来到梦里水乡。我心不再彷徨，青春不再迷茫。我与华工有约，相约未来路上。

从开学的那一天起，初见华工的第一面，我知道我深深的爱上了这所百年名校。我被华工的外观吸引，被华工的学术感染，被华工的实力震撼，更被华园人的热情与格调折服。我知道，我的大学已经拉开了帷幕，而我已然成为了自己的世界的主角。我的剧本将由我书写，我的故事将由我演绎，我的青春将由我唱响。每每想到这里，我便激动的不能自已

经历了高考的洗礼，我们结束了不堪回首的高中的三年时光，然而这并不代表奋斗生活的结束。这一旅程的终点恰恰是下一个旅行的起点。下一站，我的大学，我的梦，梦里华园我来了。我带着梦想向前走，要看到一路良辰美景；我带着青春而来走，要听到两岸胜利号角响起；我带着希望向前走，要开出千万朵幸福之花。

曾经，我对大学充满百般奇异幻想；曾经，我以为大学真的就像老师口中的天堂；曾经，我为大学梦演绎了自己的高考传奇；曾经，我以为在大学里，我们可以快乐的做自己想做的事和喜欢做的事；我以为在课堂上，我们可以游刃有余，自由穿梭在学海里；我以为在图书馆里我们可以静静的徜徉在书海里满足精神的快乐；我以为在宿舍里我们可以和室友一起畅聊天南地北……如今的我已步入大学的殿堂，接受着大学的陶造，却发现大学的生活并没有想象中的那么轻松愉悦，相反，每天会遇到各种各样的不开心和麻烦事。每天从早到晚来去匆

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匆，忙忙碌碌，睡前反思自己却不知道自己今天到底在干什么？只是大多数人都这样的生活罢了。每天的课堂欲昏欲睡，也学不会，梦想似乎离我越来越远，可望而不可及。或许正是因为所谓的不会不懂，因为身边的同学都那么努力用心，因为梦想就在远方，因为我有一颗渴望追求光明美好的心，激励着我去行动，去努力，去欣然前行。不再担忧，不再抱怨，只管放手去做。

回首十八天的军训生活真的教会了我很多东西。坚持的确是世界上最伟大的品质。听过、看过、哭过、累过，我还要振作；伤过、痛过、想过、念过，我依然执着。给我信心，给我力量，使我不退缩；给我关怀，给我帮助，是我不放弃。感谢教官，感谢同学，感谢生命中遇到的每一位匆匆过客。是我在劳累时你们热情的微笑；是我在放弃时你们热心的鼓励；是我在孤独时你们真情的陪伴，让我觉得军训生活亦哭亦乐亦有甜。开心快乐每天都可以用，希望在未来的日子里，无论怎样，你们都要好好的

我的大学已经开课一个多月了，华园老师深厚的人格修养和渊博的知识令人折服；华园学子孜孜不倦的学习精神和积极向上的乐观态度给人留下深刻印象；华园建筑更是光彩夺目，美轮美奂。无论是北校的湖中玉亭、钟塔穿云、百步梯长，还是南校的古石生辉、椰风夕照、洞桥丽影。无不透露着华工的独特魅力和深刻内涵。这就是我所喜爱的华工，它的文化气息和人文主义深深照在我心上，让我汲取最饱满最热情的希望。

在华园里，我学到了人生中最不可或缺的三个宝贵品质。就是理想、感恩和主动。如果说以前从来没有想过理想，那么现在是时候去树立自己的理想了。孙中山曾说“立志是读书人最要紧的一件事”。我的理想便是当一名营养师。好好生活，好好学习，好好奋斗一直是我的宣言。生命不止，奋斗不息。我会为我的理想一直努力着……二是感恩。怀着一颗感恩的心生活将赐你灿烂的阳光。我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。生活中，亲人们电话中的一声声叮嘱；朋友们短信中的一条条问候；同学们平日里的一句句关怀，让我倍加

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感动。像我这样从北方来的同学，身处异乡，月是故乡明的感觉自然强烈。让感恩的射线伸到浩瀚的苍穹，在别人的心中留下一道永恒的记忆。三是主动。永远不要觉得事情麻烦便放弃而是行动；永远不要等待机会降临而是主动。少许的主动会使人生机会大增。做一个主动的人便会收获快乐，收获意想不到的结果，所以主动关心，主动帮助，主动去做。

生活是什么？生活是诗意和远方；名校是什么？名校是责任和信仰。还记得孙中山说过“唯愿诸君将振兴中华之责任置于自身之肩上”吗？还记得梁启超说过“少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球”吗？我笃信：这一生唯有爱与梦想不可忘却；唯有灵魂和信仰不可抛弃；唯有使命和脚步不可停留。

我与华工有约：

我愿用一生去追逐理想，跟随华工奔向远方；

我愿和你紧紧相拥，分享你我的力量；

我愿将青春里最灿烂的日子献给华工。

我爱华园，

愿与华工风雨同舟共进退。大学生新生入学征文２

为了更好的自己

莫冰　物理与光电学院

又是一年夏，炎炎的夏日带来的是令人欣喜的大学钥匙。华南理工大学的一纸通知书，打开后奔涌而出的是高三苦读的无尽的欣慰与仰望未来的期待。从走进华工的大门开始，我以及每一个大一的新生，都在寻找着，一个只属于自己的大学梦。这个梦或只在个人或关系家国，但无疑我们大学梦的根蒂在于在华工发现更好的自己。

艰苦的军训我们不怕，我们要的是更强健的自己。即使烈日当空，汗流浃背，我们依旧坚持着。在人生最长的暑假里的懒散的气息全然消失殆尽，展现在大家面前的是我们倔强

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的面孔，是身体在接受挑战时的微微颤抖却依旧坚定不移。即使暴雨倾盆，面目模糊，我们依然坚定着，那滴滴点点的雨水，永远浇不灭我们心头那熊熊青春的热火。那一声声口号，如此响亮，如此激昂，让我们的身心得到洗礼。苦苦的军训过后，是我们更强健的身躯，对未来更坚定的步伐在等待着我们。我们的大学，我们的梦，需要一个强有力的身躯来支撑。

高难的课程我们不怕，我们要的是更睿智的自己。那一节更比四节强的基础物理，综合了我们都很头痛的英语，微积分，线性代数等科目，让原本就难以理解的物理更是迷离。而微积分和线性代数更是将我们推入迷茫的深渊。在我们大呼谁来拯救我时，那灯光下一个个努力的身影变得越发清晰。课程是很难的，但学习是无止境的。橙黄色台灯灯光下，一遍遍地做练习，人多拥挤的习题课上，一次次地提问求助，这中的痛苦辛酸也许只有学理工科的人才懂。大学，就是学习上的一个新高度，不免会遇到新概念和难题。这时，我们会迷茫，我们会害怕，但是，对学习上进的一种本能的需要促进着我们的努力。即便是一座高耸入云的山峰，在坚持不懈下也可攀登到顶峰。越是学习，越能找到睿智的自己。那一个个五彩斑斓的大学梦，就应在睿智的头脑里，绽放美丽的花朵

陌生的环境我们不怕，我们要的是更闪亮的自己。初时面对一群不认识的同学，在班级概念如此浅薄的大学，大多数人会感到一丝丝的孤单，担忧。特别是从国家其他各种省份为华工而来广东的人，不仅对这的气候饮食人文不习惯，而且对那一张张似乎相同的陌生面孔感到不习惯。不习惯，不适应，就要试着去改变。试着接受了饭堂那不太美味的米饭和略甜的口味；试着真心诚意地主动与别人沟通交流；试着抛开过去腼腆的自己，大胆地发言；试着加入各种社团，认识更多的同学，丰富自己的大学生活。只要你想秀，哪里都是一个大舞台。只要你勇敢地增值自己，表现自己，别人就能看到一个闪闪发亮的，光彩惹人爱的你。进入大学的社交与任务终会从陌生到熟悉，从无知到熟练的。即使现在而言华工只是一个陌生的地方，不久你就会发现，华工如同家一般温暖。那朝夕相对的可亲可爱的舍友，那逐渐熟悉

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的同学们的风格各异的轮廓与举止，那忙碌却十分有意义的社团活动，都无时无刻不在训练着你，雕刻着你，让你慢慢成为自己想要的那个优秀的闪亮的自己。

优点大多都是在缺点的基础上改进而来的，想要找到更好的自己，就要先找到那个不好的自己。寻找缺陷，就从那一个个美丽的大学梦开始。从那个自己认为完美的梦想里，你总是能轻易地找到你需要什么样的品质。我们的大学梦，终会在我们逐渐改变自己，找到更好的自己的过程中，慢慢地圆满。大一学生新生入学征文３

绘宏大蓝图，蓄追梦之势

欧峰华　自动化科学与工程学院

怀揣着多彩的大学梦，在金秋九月我步入知性和理性并存的殿堂——华南理工大学。

蔡元培曾说：“大学为纯粹研究学问之机关也，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。”这一点我深有同感，大学应是研究学问之所，应是思想交汇迸发光彩之所，而不是碌碌而度之处。同时，来自五湖四海的优秀学子汇聚华园，大学也是一个“亚社会”，给予我们一个社会的视角，授予我们为人处世之道。可见，华园是一个以学术为主体，每个学生都可以充分发挥出自己特长优势并且可以快乐充实生活的地方。

更深一层，在我心中，大学之大在乎知识之含量，而体现知识含量的在乎学园中的大师与图书馆，犹记林语堂先生之言：“一个学校的好与坏，取决于图书馆的大小。”华园的图书馆藏书丰富，还有不少的期刊，这丰富的资源正是我心目中的大学的组成。而大师方面，华园更是人才辈出，有被师生们誉为时尚的“穿普拉达的设计师”

倪阳教授，更有曾被建设部授予“中国工程设计大师”的荣誉称号且身为中国工程院院士的何镜堂教授。这正符合大学之“大”之名，对于清华大学老校长梅贻琦先生当年所说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”当之无愧。

在学术氛围严谨务实，文化气息浓郁浑厚的华园里，心中自是生发向上之感——在华

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园里找到更好的自己。要做更好的自己，一个现实的问题便摆在了我们面前：四年时光，该如何度过。

走大学四年之路，如果没有方向与目的地又何从起步呢？

依我之见，大学的努力与发展的方向应是以学术为主，多方位全面发展。为什么要追求学术为先呢？由于如今大学生想要毕业后找份好工作，有个好的前程，要么拼家庭背景，要么拼实力，毕竟如今的社会背景下要能向上发展，很大程度取决于我们上一个年龄层对于我们的评断。家庭实力是一个客观存在的事实，要追求更好的前程，更多的需要的是过硬的实力，而专业知识及学术方面要有所成方能有拼实力的资本。经过一番思考，我的大学目标很明确——

总的来说，主干是抓好学习，专业成绩争取排在年级前列。

学术追求当远而精，这只是我目标的第一步，大学的最大目标是能争取去德国留学，学习德国先进的工业知识与技术，学成后回国为国家建设做出自己的一份贡献。少年当为国家崛起而读书。由此方面看，那么目标中也应当包含外语的学习，则英语与德语的修习也是我目标的一部分。

在主干外，为人处世也是我应当培养的素养。如今中国是人脉社会，那么我也当争取建立良好的人际交往圈。要做好这些，一方面是要对自我素养提高，另一方面则是要学会善解人心。

自动化是华工的名牌专业，强调动手实践，那么毫无疑问有一手好技术也要作为一个目标。

最后，锻炼身体不可少，所谓身体是革命的本钱。因而我愿争当运动小狂人，有良好优秀的体魄才能支撑起自己的各项行动！

曾记《礼记？中庸》有言：凡事预则立，不预则废。的确如此，如果有目标，没计划，

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那么又何谈度过有意义的大学生活呢？又如何在华工成就更好的自己呢？

在学业方面，应当每天利用思维最清晰的有效时间把专业课及相关课程学习扎实，作业独立思考，认真完成。同时，坚持阅读书籍，博览大家神来之笔，体悟各色文风文骨也不可少，我为自己定下四年阅读八百书籍的计划。再者，语言学习也是一个大的板块，因而我每天要背五十个单词，并且利用空闲时间去掌握德国的留学信息，争取为以后的申请打好基础。

在生活方面，首先要做好待人处事，抵制诱惑并养成健康的生活习惯，注意作息，注意饮食。接着心态也是十分重要的，因而要保持健康积极的心态和快乐的生活态度。最重要的还有做事须多思考，养成冷静沉稳平和的心态，处变不惊方可成大事。不可忽略的当然是好好关心身边的人，多关心家人，多关心同学，认真做好学生组织及社团事务以锻炼自己。

在身体锻炼方面，要坚持每周跑两次内环，每天两百个俯卧撑并且多打篮球。

大的计划执行起来会十分不容易，因而应当分时段去磨练自己。

于我而言，大一夯实基础学好理论知识，锻炼动手能力。大二向技术方向发展，关注社会对人才的需求以有方向地培养自己的能力。大三完善各方面的能力，并且让自己的专业能力成为核心竞争力。大四能争取实习保研与出国。

规划很宏大也很美好，甚至我自己看着都有近乎幻想的不实际，但是作为一名有担当的热血华工好儿郎，就应当敢于立志高远，敢于向远方拼搏。正如洪应明在《菜根谭？修身》中所写：“欲做精金美玉的人品，定从烈火中锻来。思立揭地掀天的事功，须向薄冰上履过。”

想象能很美好，但是吃苦艰辛付出却才是常态。大学四年也是一个历练的过程，谁能更拼更持久才能成为在烈火中烧出的凤凰，然后让自己的人生大放异彩。汪国真在《热爱生命》中热烈呐喊：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，这恰恰道出了我的内心的坚定。

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要四年里历练出更好的自己，更多的还需要把计划落实到每一天去实行。然而如果每天尽是满满的安排，那么会显得不机动。并且计划不可太细，如果细致入分秒，如果被打断，则整天的计划都泡汤。所以我采取双份计划的方法，一份当是每天要完成的计划，另一份则应当是以周为单位的空闲时间表。

当然，计划如果只有定性的规范则注定会是死板的，加之如今我的眼光尚且不够高远，在大学四年的光阴里，随着见识的增长，也便会影响我以后对各种事情的见解，此时计划又岂可不做出相应的改变呢？因而计划应当是在积极向上的前提下一直动态地进行调整与变更的。记得诗人雪莱曾经写道“眼界是理性使然”，是啊，一个人看得多远是我们的理性思考所决定的。同时一个人能走多远也取决于目光是否长远，因而也要时常去思考自己前进的方向与要走的路。

具体每天要做的难以界定，但是可以知道的是要由自己不变的动力，每一天都要保持满满的热情，尽力去做好自己能做好的每一件事，学会去担当，去努力，去锻炼自己！

《离骚》之句始终于心间：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。的确，路还很长，规划只是第一步，调整与行动则是第二步，不变的努力则是恒篇章。

且让我铭记此次规划，为大学新的一轮冲击蓄宏大之势，在华园找到更好的自己！

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作文二：《大学新生入学教育》2800字

授课班级：

授课日期：

授课人：

授课题目：２０１６级新生入学教育

教学时数：２课时

授课类型：理论课

教学目标：２０１６级新生入学心理调试

教学重点：讲授大学生活新变化

教学难点：大学生活的适应与自我调节

教学方式：讲授、案例分析

参考资料：

学生处．　兰州交通大学博文学院学生手册［Ｍ］．

赵琼．　我的大学——大学生入学必读［Ｍ］．　北京：新华出版社，２００８．

高永新．　大学生心理健康教育读本［Ｍ］．　兰州：兰州大学出版社，２０１１．

张亚．　大学生入学教育［Ｍ］．　天津：南开大学出版社，２０１２．

吴锐．　大学生安全教育读本［Ｍ］．　长春：吉林大学出版社，２００９．　教学内容与教学设计：

著名作家柳青说过，“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”对于刚步入大学的你们来说，风华正茂，意气奋发，也许真正的人生才刚刚开始，还有很紧要的几步等着你去走。

一、大学的发展历程

（一）西方大学的发展历程

公元前３８７年，古希腊哲学家柏拉图在雅典城外的一片小森林里创建了第一个学院。这一时期，学院里讲授的主要课程有数学、几何学、天文学和音乐。这个学院可以说是最早的大学，此后茁壮成长发展成为希腊乃至地中海地区的一个学术中心。

公元前３２３年，由这个学院培养出来的学生亚里士多德在雅典创办了另一个堪称哲学研究中心的学院——凯姆学院。这两个学院可以说是当今各种大学和研究机构的原型。

在中世纪的欧洲，为了满足社会对宗教神职人员的需要，教会开办了专门培养神职人员的宗教学堂。随着社会发展，宗教学堂逐渐与教会脱离，形成独立的系统，成为专门的教育机构。如：巴黎大学是从巴黎圣母院分离后逐渐发展起来的。根据当时需要，大学主要以人文学科为主，同时开设医学、法律等专业，并产生了学位制度。

１８、１９世纪由于工业革命的发展，自然科学、工程技术等知识成为人们的需要，大学又逐渐开设了各类理工科专业，实现了人文和自然的整合发展。

可见，大学的发展与社会的发展是紧密相连的，社会的发展对人才的需求是大学发展的内在驱动力，社会的发展也为大学的发展提供了物质保障。

（二）中国大学的发展历程

有的学者认为我国的高等教育最早可以追溯到春秋时期儒家创始人孔子创办的私塾→汉代开办的大学→科举制下的国子监以及民间开

办的各类学堂、书院。可见，中国古代大学教育历经沧桑。

１８９８在维新派的努力下由清政府创办的京师大学堂（封建书院，与综合性大学有本质区别）。１９１１年辛亥革命前，京师大学堂的经科、文科、法政科、格致科、农科、工科、商科等七个专门学科先后开学；预备科改为高等学堂，主要招收中学堂毕业生，师范馆改为优级师范学堂，不在归大学堂管辖，成为北京师范大学的前身。

１９１２年京师大学堂改称北京大学。至此，京师大学堂成为我国历史上首次创办的综合性大学。

随后建立的一些大学基本上都包含着中华民族的耻辱并打上了殖民教育的烙印。如复旦大学的前身就是由传教士创办的第一所教会学校，清华大学的前身清华学堂是由清政府利用美国退换的赔款兴办的留美预备班等。

五四运动后，保守与激进、科学与玄学、文言与白话，各种不同文化追求在大学知识人的视野中此消彼长，构成了中国２０世纪大学发展历史上最辉煌的一段春天。

新中国成立后，我国政府通过《共同纲领》接管旧学校，同时教育部还将私立高等学校改为公立学校和接管原先的教会学校。１９５０，中国人民大学，是我国独立自主创办的第一所大学。１９５２年到１９５６年，我国根据经济建设和社会发展的需要，对新中国高等教育进行了一次历史性的变革，将原有的一些学校进行分解、合并、重组成一些新的专门院校，从而基本形成了我国高等教育的格局。“**”的十年动乱时期，一些高等学校遭受停办和关门，使得我国的高等教育陷入了停滞发展阶段。“**”结束后，我国的高等教育逐步

恢复了正常的教学秩序和科研工作。改革开放后，尤其是科教兴国战略的实施，党中央高度重视高等教育和高等学校的建设，加大经费投入，提供政策保障，努力促使我国高等教育与世界接轨，我国高等教育迎来了新的发展机遇，国内部分高校正以积极的步伐向世界一流大学奋力迈进。

二、大学是ｎｅｅｄｓ而非ｗａｎｔｓ

１８５４年，都柏林天主教大学校长约翰·亨利·纽曼（Ｊｏｈｎ　Ｈｅｎｒｙ　Ｎｅｗｍａｎ）：一所大学就是一个群英会集的殿堂，天下各处各地的学子到这里来，以寻求天下各种各样的知识。

１８５９年，美国密歇根大学课程表的开场白：没有任何一个机构配得上称为大学，除非这个机构能够为想要学习任何一门科目的学生提供自由广阔的天地，令他乐此不疲。

爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

北京大学老校长蔡元培先生：大学者，研究高深学问也。大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。

清华大学老校长梅贻琦：大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。

著名科学家，前浙江大学校长竺可桢教授认为，“大学时社会之光，不应随波逐流。”“大学犹如海上之灯塔，吾人不能于此时降落道德标准也。”

原香港中文大学校长金耀基：学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学怎样读书：ｌｅａｒｎ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ；二是学怎样做事：ｌｅａｒｎ　ｔｏ　ｄｏ；

三是学怎样与人相处：ｌｅａｒｎ　ｔｏ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ；最后是学怎样做人：ｌｅａｒｎ　ｔｏ　ｂｅ。

《什么是世界一流大学》一书作者——香港科技大学社会科学部教授丁学良：大学（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）的词根是“ｕｎｉｖｅｒｓｕｓ”，即“普遍”、“整个”、“世界”、“宇宙”的意思，所以大学从它诞生的那一日开始，它的精神气质就是“普遍主义（普适主义）”。

美国著名高等教育学者弗莱克斯纳说：“大学不是一个风向标，对社会每一流行风尚都做出反应。大学必须经常给予社会一些东西，这些东西并不是社会所想要的（ｗａｎｔｓ），而是社会所需要的（ｎｅｅｄｓ）。”

三、大学新生面临的第一个人生课题

英语中，大学一年级的新生被称作“ｆｒｅｓｈｍａｎ（ｎ．）”，　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｉｎ　ｈｉｓ　ｏｒ　ｈｅｒ　ｆｉｒｓｔ　ｙｅａｒ　ａｔ　ａ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ，　ｏｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｎｉｎｔｈ　ｇｒａｄｅ　ａｔ　ｓｃｈｏｏｌ　（牛津词典），这一词汇说明大一新生是保持着最本源状态的新鲜人，事实上，一个“ｆｒｅｓｈ”也很到位的诠释了初入大学校园的生活状态——初来乍到。究竟怎样才能迅速适应这一转变，顺利完成从高中到大学的过渡呢？　这是每一个大学新生独立面临的第一个人生课题。

（一）走进大学生活

中学时，老师总说，大学是“自由的天堂，进入了大学就如同拿到了打开未来成就的保险箱的钥匙”。进入大学，你会发现，自由是相对的，而钥匙，是会生锈的。

《一万小时天才理论》，作者丹尼尔·科伊尔。该书讲述了作者拜访世界上最成功的足球运动员、银行劫匪、小提琴手、战斗机飞行员、艺术家、滑板爱好者，见证这些规则的运作，最后证明“天才是练习出来的，而不是生出来的”。我国著名生物学家童第周从中学时平均成

作文三：《大学新生入学教育》11000字

大学新生入学之迷惘篇

１（＂天之骄子＂的困惑

在经历了＂十年寒窗＂的苦读，熬过了＂黑色七月＂的炼狱之后，你就要升入理想的大学就读，成为令人羡慕的＂天之骄子＂了。对你来说，大学生活将是人生辉煌灿烂的一个阶段，多姿多彩的校园生活将令人终身难以忘怀。作为＂天之骄子＂，你将变得有知识有头脑有激情，更有着青年人蓬勃的朝气，你将成为时代的幸运儿……大学的校园生活真是一个早已翘首期盼的美丽新世界啊～

然而，当大学生活初步被安顿下来，开始了正常的学习生活之后，最初的惊奇与激情逐渐逝去，大学新生要面临的是一段艰难的心理适应期。对于缺乏心理准备的大学新生来说，在这个心理转型与重塑的过程中，可能会产生不同程度的适应困难。

＂刚上大学时远离了父母，远离了昔日的朋友，我的心底非常迷惘、非常伤感。新同学的陌生更增加了我心底那份化不开的孤独。每天背着书包奔波在校园中，独自品味着生活的白开水。＂一位大学新生在接受心理辅导时如是说。

其实，类似的例子在大学校园里并不鲜见：

某女大学生在考入理想的大学后，从小城市到大城市，从温暖、充满母爱的小家庭到校园中的大家庭，完全不能适应。她说：＂洗澡要排队，衣服要自己洗，食堂的饭菜又难以下咽……＂为此天天给家里打长途电话诉苦。电话里的哭声让母亲揪心，于是母亲只好请假租房陪女儿读书……有一位男大学生，在家乡中学里以第一名的成绩考上了北京某名牌大学。可是在这所大学里，所有的学生都是来自全国各地的学习尖子。相比之下，他的第一学期成绩排名顶多算是中下，还有一科不及格，在严重的失落感和自卑感下，最后竟跳楼自杀了。

可见，大学新生在＂金榜题名＂的兴奋之余，必须重视入学前后的心理调适。能否在入学期间内做好充分的心理准备，能否在心理转型与重塑的过程中成功进行＂大学生＂角色的转换，将直接影响到大学期间的学习、生活的质量。

２（为什么大学新生容易产生适应困难，

从中学时代走来，每一个大学新生所面临的都是一个全新的世界。无论是自然环境还是学习方法，无论是个人目标还是社会期望，都发生了很大的变化，知音难觅的孤独、中心地位的失落和强烈的自卑心理是导致大学新生适应困难的重要因素。

从地方中学到高等学府，校园环境发生了很大的变化，大多数新生从中小城市、乡镇农村到大城市读书，非常容易产生迷惘感和孤独感；同时，他们的人际关系和交往方式也将由狭窄、单纯变得宽广、复杂，从而要求有更高的处理人际关系的能力……对大学新生来说，无论是自然环境还是学习方法，无论是个人目标还是社会期望，都会发生很大的变化。由于变化而产生的知音难觅的孤独、中心地位的失落和强烈的自卑心理，是导致他们适应困难的重要因素。

（１）　新环境中知音难觅

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处于青春期的大学新生，有着强烈的自尊、认同和归属的需要，非常渴望从朋友中获得感情的共鸣，但往往由于青春期的闭锁心理，当他们与大学里面的新同学接触时，总习惯拿高中时的好友为标准来加以衡量。由于有老朋友的存在，常常会觉得新面孔不太合意，因此他们宁愿采取被动接受的态度，从而阻碍了相互间的沟通和交流。

此外，在高中阶段，上大学几乎是所有高中生最迫切的目标，在这个统一的目标下，找到志同道合的朋友很容易。但是进入大学以后，各人的目标和志向会发生很大的变化，要找到一个在某一方面有共同追求的朋友，就需要较长时间的努力。

（２）　中心地位的失落

一般来说，能挤过高考独木桥、考上大学的同学，在高中阶段都是学习的佼佼者。老师的青睐，同学们的羡慕，使他们成为同龄人的中心，无形中可能会产生某种过高的自我评价。进入大学后，全国各地成绩优异的佼佼者汇集一堂，相比之下，很多新生会发现自己显得比较平常，成绩比自己更优异的同学比比皆是。这一突然的变化使一些新生措手不及，无法接受理想自我和现实自我之间的巨大差距，一种失落感便袭上心头。

（３）　强烈的自卑感

由于心理发展的不成熟，许多大学新生容易产生强烈的自卑感。比如，某些男同学可能会因为身材矮小而自卑，某些女同学可能因长相不佳而自卑；还有一些来自农村或小城镇的同学，与来自大城市的同学相比，往往会觉得自己见识浅薄，没有特长，从而产生自卑感。

如果未能及时进行自我心理调适，克服这种自卑感，他们往往会陷入自我封闭的怪圈，久而久之，甚至可能会患上自闭症。

大学新生入学之环境适应篇

１（如何适应新的校园环境，

第一次离家远行的入学旅程，是大学生独立处理事情的开始。入校后能否迅速地了解和熟悉校园环境，将决定大学新生能否在这个环境中自如的生活、学习。

从高中升入大学的新生，绝大多数年龄在十七八岁左右，很少有单独外出旅行的经验，所以入学旅程中一般由父母或亲戚陪同。随着近年来大学新生中独生子女的比例的增大，由家长专程护新生送上大学的现象越来越普遍，有的学生甚至有数位亲友陪同：在北京一所最著名的师范类院校中，曾经有过一名入学新生由６名家长＂护送上学＂的记录。

相比之下，那些家庭经济条件不好，出不起太多的路费或是希望锻炼独立处事能力的学生，反而上了人生有益的一课。很多大学生在谈到入学旅程时认为，第一次独自离家远行，的确对自己没有多大的信心，但是经过这第一次独立处理事情的锻炼，如买车票、转车签票、托运行李等等，就觉得自己有点儿像个大人了。而这种感觉正是他们走向成熟的良好起点。

如果说入学旅程是大学生独立处理事情的开始，那么入校后能否迅速地了解和熟悉校园环境，则决定了大学新生能否在这个环境中自如的生活、学习。

２

首先要尽快熟悉校园的＂地形＂。有的新生入校后一安排好行李，马上就到校园的各处熟悉情况，例如，了解教室、图书馆、商店、电话亭在什么地方，食堂什么时候开饭，如何购买澡票，甚至学校有几个门等等，都在短时间内了解清楚。这样，在办理各种手续、解决各种问题的时候就会比别人更顺利、更节省时间。

与此相反的是，某些大学新生显得非常拘谨，生怕走远一点儿就会迷路，又不好意思开口向别人寻求帮助，最后不得不尽量少走动、少说话，实在迫不得已就跟在别人的后面。

其次，要多向高年级的同学请教。直接向高年级的同学请教是熟悉校园环境的一个最快捷的方法，一般来说，多数高年级的同学都比较愿意把他们的经验传授给新生，以帮助他们尽快适应校园生活，尽量少走弯路。另外，向自己的同乡请教也是不错的选择。

最后，在班级中担任一定的工作，也能帮助你尽快适应校园生活。对环境适应快的大学新生，很快就能成为班级中的核心人物，并担任一定的班级工作。这样与老师、同学接触得越多，掌握的信息越多，锻炼的机会也越多，能力提高很快，自信心也就逐渐建立起来了。　　２（如何适应校园中的人际环境，

大学里面的师生关系将变得非常离散，学生要学会做自己的老师。此外，能否与同学建立良好的人际关系也是一个关键。

在中学阶段，学习内容、学习时间甚至学习计划等都是由老师安排的，学习效果也主要由老师来进行检查。而在大学里面，班主任或辅导员最多一周与学生见一次面，师生关系将变得非常离散。一旦到了大学的高年级，一个月也难得见到老师一面。在学习和生活上，大学老师只把握大的方向，具体的工作大多由学生自己或班干部组织完成，学生需要学习做自己的老师了。

为了能够较好适应这种师生新的关系，大学新生要学会自己来确定学习目标，自己制定学习计划，自己安排学习时间，自己选课，自己检查学习效果，并且主动找教师征询意见，请教师帮助解决困难，定期向教师汇报学习状况，提出自己的计划并与教师共同探讨。

在大学新生的人际关系中，问题最多的还是同学之间的关系。由于班级和宿舍里的同学分别来自不同的地域和不同的家庭，他们在思想观念、价值标准、生活方式、生活习惯等方面都存在着明显的差异，在遇到实际问题的时候往往容易发生冲突。

差异是客观存在的，每个大学新生都必须面对它，接受它。

首先要学会承认各人有各人的生活习惯和价值体系，如果你与别人生活在一起，你就得连同他（她）的生活方式一起接受。如果别人的生活方式有碍于你的生活（如夜里看电视影响你的休息，未经允许随便动你的东西等），你就需要委婉地提出意见，并适当地进行自我调整（如调整作息时间、调整宿舍等）。

要想处理好同学之间的关系，还要做到对人宽，对己严，切忌以我为中心。在平时的生活中，做到三主动：即主动与同学打招呼，主动和同学讲话，主动帮助别人。在帮助别人的时候，不要过于计较别人能不能、会不会报答你。

此外，要主动去做一些公共的工作，以增加同学们对你的好感，同学间的关系也就会融洽了。

３

在给同学提意见的时候，必须动脑筋，讲究方法和技巧。比如，同宿舍的人爱彻夜卧谈，影响了大家的休息。直接提意见制止他们难以奏效，那么可以相应地调节自己的计划，或推迟上床的时间，或听听英语磁带。需要注意的一点是，给别人提意见一定不能当着众人的面，以免使对方难堪、丢面子。

３（大学生人际关系的心理诊断

这是一份大学生人际关系行为困扰的诊断量表，一共有２８个问题，请你根据自己的实际情况，逐一对每个问题做＂是＂或＂否＂的回答。为了保证测验的准确性，请你认真作答。　　１（关于自己的烦恼有口难开。　　　２（和生人见面感觉不自然。

３（过分地羡慕和忌妒别人。　　　　４（与异性交往太少。

５（对连续不断的会谈感到困难。　　　６（在社交场合，感到紧张。

７（时常伤害别人。　　　　　　８（与异性来往感觉不自然。

９（与一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。　　　１０（极易受窘。

１１（与别人不能和睦相处。　　　　１２（不知道与异性如何适可而至。　　１３（当不熟悉的人对自己倾诉他（她）的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在。　　１４（担心别人对自己有什么坏印象。　　１５（总是尽力使别人赏识自己。　　１６（暗自思慕异性。　　　　　　１７（时常避免表达自己的感受。　　１８（对自己的仪表（容貌）缺乏信心。　　１９（讨厌某人或被某人所讨厌。　　２０（瞧不起异性。　　　　　　２１（不能专注地倾听。

２２（自己的烦恼无人可申诉。　　　　２３（受别人排斥，感到冷漠。

２４（被异性瞧不起。　　　　　　２５（不能广泛地听取各种意见和看法。　　２６（自己常因受伤害而暗自伤心。　　　２７（常被别人谈论、愚弄。

２８（与异性交往不知如何更好地相处。

计分标准：选择＂是＂的加１分，选择＂否＂的给０分。

结果解释：如果你的总分在０，８分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人。你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。而且，你能从与朋友的相处中，得到许多乐趣。你的生活是比较充实而且丰富多采的，你与异性朋友也相处得很好。一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，能获得许多人的好感与赞同。

如果你的总分在９，１４分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。你的人缘一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏之中。　　如果你的总分在１５，２８分之间，那就表明你同朋友相处的行为困扰比较严重，分数超过２０分，则表明你的人际关系行为困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显的障碍。你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显的自高自大、讨人嫌的行为。　（注：本测验的结果仅供参考。）

４

４（如何适应语言环境，

新生在大学校园里应尽量用普通话进行交流，使自己消除陌生感，这样有利于大学新生角色的转变。

在大学新生的群体中，大多数学生是从中小城市或乡镇农村到大城市来读书的，由于部分地区基础教育实力的不平衡，许多新生入学时普通话水平不高，这样不仅会影响到他（她）的人际交往，更重要的是交往的不利将对自己的自尊心和自信心产生负面的影响，进而影响到学习、生活的方方面面。

因此，大学新生对语言环境的适应是不可忽视的。

语言环境的适应并不太难。新生在平时的生活和学习中，应多向字典学习，向普通话好的同学学习，尽量掌握标准的发音。

此外，在发音准确的基础上，还要进行不懈的练习，发现错误及时纠正。有些同学出错的时候生怕别人笑话，因此尽量减少开口说话的机会，结果几年的大学生活下来，仍然是一口家乡话。

如果能和其他同学结伴练习普通话，互相纠正，互相促进、提高，效果就更好了。　　除此之外，掌握一些必要的地方方言也有助于适应环境。比如出门办事或上街买东西都可能与讲方言的当地人打交道，如果会说当地的方言，交流起来更方便，也能避免可能会发生的＂欺生＂现象。

总之，大学新生尽快适应语言环境，使自己消除地方语言的陌生感，有利于自身角色的转变。　　５（如何适应校园外的社会环境，

离开家乡到异地求学，意味着踏入一个不同的社会环境，怎样搭乘公共汽车、怎样向别人问路、怎样上商店买东西、怎样和小商贩讨价还价都要逐步熟悉。

要很好的适应校园外面的社会环境，首先要了解适应社会环境都有哪些形式。

总的来说，适应社会环境有两种形式：一种是改造社会环境，使环境合乎我们的要求，另一种形式是改造我们自己，去适应环境的要求。无论哪种形式，最后都要达到环境与我们自身的和谐一致。

对于一个大学新生来说，离开家乡到异地求学就意味着踏入一个不同的社会环境，在这个社会环境中，怎样搭乘公共汽车、怎样向别人问路、怎样上商店买东西、怎样和小商贩讨价还价都要逐步熟悉，否则时时刻刻总有一种异乡人的感觉，这种感觉会影响一个人在新环境中的正常生活。

那么，究竟怎样才能很好地适应校园外面的社会环境呢，

首先要主动接触这个社会环境。把自己关在大学校园里面闷头读书，对外面的社会不闻不问，是永远也不会适应社会环境的。勇敢的走出＂象牙塔＂，到校园外面的世界看一看，不逃避现实也不做无根据的幻想，有目的的进行一些有益有利的社会实践活动，从而认清楚自己在这个社会环境中的实际位置。

５

其次，要积极调整，选择恰当的对策。大学新生在接触社会的过程中，要从主观上采取积极态度，而不是消极地等待；在调和社会环境和自身之间的矛盾时，要审时度势，有条件地选择改造环境的条件，无条件地选择改造自身的办法，这样才能既不想入非非，又不自暴自弃，找到最佳的方案。

此外，面对可能出现的困扰，还可以采用适当的心理防御措施。不论改造环境还是改造自己，都要有一个转变和考虑的过程，在这个过程中，往往会出现某种心理困扰，为解决这种困扰，可以采用适当的心理防御措施，来达到解脱的目的。

大学新生入学生活适应篇

１（　如何培养生活自理能力，

上大学后，生活环境有了很大的变化，没有了父母、长辈每日的悉心照料，许多事情需要独自处理，真正的独立生活开始了。

从离不开父母的家庭生活到事事完全自理的大学生活，一切都

要从头学起。从某种意义上说，这是一种真正的生活独立性的训练。

高中生的大部分时间和精力都用在学习上，生活上的事情绝大多数

由父母包办打理，从做饭、洗衣服到理发，有的家长甚至每天给孩

子收拾床被、打洗脸水等，等到上大学后，生活环境有了很大的变

化，孩子没有了父母、长辈的悉心照料，许多事情要开始学会独自

处理了，可以说，真正的独立生活开始了。

刚入大学的新生，首先应学会日常生活的打理。　要学会准时起

床、运动，学会自己料理床铺，收拾房间，学会自己洗衣服，缝补衣服，学会自己照料自己……在学习的过程中，如果能够和同学进行交流就更好了，因为同学间的互相影响和互相学习能够在一定程度上促进生活自理能力的提高。独立生活的另外一个重要方面是对钱财的管理。

大学新生一般都没有太多＂理财＂的经验。由于家长一般每月或每几个月给一次生活费，大学生就要自己独立计划如何进行消费。计划不当甚至没有计划的学生常常在最初的时间里大手大脚，把后面的伙食费提前花掉。赶时髦、讲排场的社会风气对大学新生也有相当的影响，往往娱乐一次的开支就花掉生活费的一大半，加上平时的伙食费，每个月的生活费就所剩无几了。　因此，大学新生要学会一种＂理财＂的观念，要注意考虑：在生活中，哪些开支是必须的，哪些开支是完全不必要的，哪些是可有可无的。钱要花在刀刃上，要避免完全不必要的消费，可花可不花的尽量少花。此外，还要根据父母的经济能力和自己＂勤工俭学＂的能力来进行日常消费。

有了这些基本情况的分析，再确定自己每个月的＂消费计划＂，使之切实可行。并且要尽量按照计划执行，多余的钱可以存入银行，以备急需时使用。　入学几个月或半年之后，大学新生对自理的生活就会逐渐适应了。

６

２（如何培养良好的生活习惯，

生活习惯代表着个人的生活方式。良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且也能对人的未来发展有间接的作用。大学生精力旺盛，又处于长身体、长知识的阶段，良好的生活习惯是确保顺利、成功度过大学阶段的一个重要基础。为了达到身心健康的目的，从一进大学起，就该切实重视这个问题，培养良好的生活习惯，并防止不良生活习惯的形成。

首先，要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度。因为有规律的生活能使大脑和神经系统的兴奋和抑制交替进行，天长日久，能在大脑皮层上形成动力定型，这对促进身心健康是非常有利的。

大学新生应养成早睡早起的习惯，有的同学习惯在晚上卧谈，天马行空地一谈就是两三个小时，结果第二天上课的时候非常疲惫，根本无心听课。长期如此，不仅影响平时的课业学习，还容易引起失眠，甚至引发神经衰弱症。研究表明，大学生的睡眠时间一般每天不得少于７个小时。如果条件许可，午饭后可以小睡一会儿，但最好不要超过４０分钟。

第二，要进行适当的体育锻炼和文娱活动。＂文武之道，一张一弛。＂学习之余参加一些文体活动，不但可以缓解刻板紧张的生活，还可以放松心情、增加生活乐趣，反而有助于提高学习效率。　听音乐、跑步、做广播体操、踢足球等等都有助于增强体质，提高对疾病的抵抗力，这是一种积极的休息。实践证明：７，１＞８。在这里，７，１表示７个小时的学习加上１个小时的体育文娱活动，８表示８个小时的连续学习。也就是说，参加体育活动的７个小时学习比不参加体育活动的８个小时学习效果要好。

第三，要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯。大学生＂饮食不良＂现象主要表现在两个方面：一是饮食不规律，很多人早晨起床较晚，来不及吃早饭便去上课，有的索性取消了早饭，有的则在课间饿的时候随便吃些零食。二是暴饮暴食。学生们主要在食堂就餐，但食堂的就餐时间比较固定，常有学生由于学习或其它原因错过了开饭时间，于是就吃点饼干、方便面来对付，等下一顿吃饭时再吃双份。　营养学家们的研究证明：早餐吃饱、吃好，对维持血糖水平是很必要的；用餐时不能挑食偏食，要加强全面营养，还要多吃水果和蔬菜。

第四，要改正或防止吸烟、酗酒、沉溺于电子游戏等不良的生活习惯。

大学新生入学之学习适应篇

１（大学新生为什么容易产生学习动机不足的现象，

相当一部分大学生身上不同程度地存在着学习动力不足的问题。上大学前后的＂动机落差＂，自我控制能力差，缺乏远大的理想，没有树立正确的人生观，都是导致大学新生学习动机不足的重要原因。某大学对７个班的１４８名大学新生进行了＂入学后最迫切的愿望是什么＂的调查，结果发现：４０，的大学新生回答＂希望有丰富多采的文娱生活＂，５５．５，的学生认为＂自己的目标不明确＂。

另据对某大学物理系学生的问卷调查，大学生学习勤奋程度同高中相比，自认为有所提高的

７

占９，，大体相当的占２９，，有所下降的站３７，，大大下降的占２５，。在学习的积极性方面，自认为＂学习积极主动＂的占２３，，＂一般能完成学业但学习比较被动＂的占４５，，＂对学业采取应付态度＂的占２３，，＂不能完成学业、学习放任＂的占９，。这说明在相当一部分大学生身上不同程度地存在着学习动力不足的问题。

大学生的学习比中学生更复杂更高级，同时也更为自觉、更为独立，因此，学习动机的强弱对大学生的学业成就有着极大的影响。调查发现，造成大学新生学习动力不足的主要原因来自三个方面：

（１）上大学前后的＂动机落差＂。　在高中阶段，学生以考上大学为唯一的学习目标，一旦目标实现，容易产生松解心理，希望在大学里好好享乐一番，没有及时树立起进一步的学习目标，造成了考上大学前后的＂动机落差＂。此外，高中阶段很多学生兴趣狭窄，爱好很少，一门心思考大学，没有形成特长。一旦进入大学，就迫切地想发展自己的爱好特长，把主要精力放在＂玩这玩那＂、＂练这练那＂上，而对学习却逐渐失去了兴趣。

２）自我控制能力较差，容易受别人的影响。　大学新生一般自我控制能力较差，容易受别　　（

人的影响，有时会有意无意地模仿高年级学生的做法，诸如＂他们玩我也玩＂，＂他们谈恋爱我也谈恋爱＂，久而久之便失去了自控能力。有的大学生经受不住暂时失败的考验，因为一次考试成绩落后就一蹶不振。还有的大学生受到社会不良风气的影响，看？搞导弹的不如卖鸡蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的＂所谓＂知识贬值＂现象，便觉得读书无用，滋生厌学情绪，导致学习动力不足。

（３）大学新生学习动力不足的深层原因是缺乏远大的理想，没有树立正确的人生观。只有明确了＂为什么活着＂，＂为什么上大学＂等根本问题，学习动力的不足才可能得以根除。

２（如何适应校园的学习气氛，

这里很少有人监督你，很少有人主动指导你；这里没有人给你制订具体的学习目标，考试一般不排红榜……每个人都在独立地面对学业；每个人都该有自己设定的目标；每个人都在和自己的昨天比，和自己的潜能比。

一般来讲，大学的校园范围都比较大，教学设施要比普通中学要齐全得多，教学内容所包含的信息量越来越大。大学新生刚入学的时候，在思想上应认识到：要想在学业上获得成功，一定要充分利用现有的学习条件，掌握、运用自己所学的知识，提高自己的能力。在入学最初的几个月里，大学新生在熟悉新的生活、老师和同学的同时，还要迅速熟悉学校中的教学及辅助设施，如教学办公地点、图书馆、实验室、复印室、录音室、书店的开放时间和使用方法等等。

此外，大学生还要学会利用现代高科技的教学手段来掌握、运用所学的知识。在大学里，教学内容所包括的信息量越来越大，单凭坐在教室里苦读书是难以适应的。大学生必须通过多种渠道（如互联网络），获取大量的信息，并充分利用现代多种高科技教学手段（如计算机教学）来掌握、运用自己所学的知识，提高自己的能力。

大学生应该充分利用环境中的优势，使个人的能力与潜力得到最大限度的促进与提高。有一

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些大学生，对学习环境、教学设施的意义理解不够，认为只要把老师讲的知识掌握了就行了，所以他们在课堂以外，很少利用各种有利条件来发展自己、提高自己，这是对有限教育资源的浪费，不利于自身综合素质的提高。

大学里面的学习气氛是外松内紧的。和中学相比，在大学里很少有人监督你，很少有人主动指导你；这里没有人给你制订具体的学习目标，考试一般不排红榜……但这里绝不是没有竞争。每个人都在独立地面对学业；每个人都该有自己设定的目标；每个人都在和自己的昨天比，每个人都要问一问自己，我进步了没有，最后，在这种竞争气氛中，大学新生还要改变一些原有的观念：在大学里，考试分数并不是衡量人的最重要的指标，人们更看重的是综合能力的培养和全面素质的提高。在这里，竞争是潜在的、全方位的。

３（如何调整学习方法，

进入大学后，以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式。课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。自学能力的高低成为影响学业成绩的最重要因素。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大，许多学生一时难以适应。在高校心理咨询中心，一些大学生心情沮丧、神态忧郁，主诉的内容多与学习上的挫折有关。

大学新生入学之经济适应篇

自１９９６年全国高等院校统一采取＂并轨＂招生以来，大学生的学费比以前有了较大的提高，再加上平时的生活、学习消费，家长不得不支付越来越多的费用以确保孩子顺利完成学业。面对这种现状，不少大学生除了节省日常开支、生活勤俭节约以外，还靠自己挣钱来补充生活费，缓解家庭压力。

近年来，国家规定上大学要交纳学费，许多高等院校开始招收自费生，加上生活消费水平的提高，父母能承担的经济能力变得越来越有限，有些家庭为了孩子上大学而节衣缩食，甚至需要向亲朋好友借钱。

面对这种现状，不少大学生除了节省日常开支、生活勤俭节约以外，还靠自己挣钱来补充生活费，缓解家庭压力。这就是目前在大学校园里面极为普遍的勤工助学现象。在政策上，国家虽然为大学新生入学建立了贷款制度，但同时也不反对学生以勤工助学的方式来解决经济的问题。

对大学生来说，虽然勤工助学会占去一定的时间和精力，但一来减轻了家庭经济负担，二来锻炼了个人能力，实在不失为一种好的解决办法。

目前在大学校园里，勤工助学的方式有以下几种：

１（协助老师搞研究。这是名副其实的＂助学＂，可以利用自己的专业和专长来协助老师进行科学研究，并赚取一定的劳务费。由于大学生的科研能力还处于较低的水平，所以往往只有个别高材生才能有＂荣幸＂。

２（做家教。这是最为普遍的办法，而且大多数学生愿意选择这种方式。

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３（在假期中到企业或公司打工。许多大学生在假期中到公司里面集中干一两个月，虽然辛苦一些，但收入较多。

４（收入最多的是经商，有的大学生俨然就是一个商人，出入打的，腰挂ＢＰ机，但这种情况往往会影响学业，一般学校不提倡。

５（另外，大学生还可以利用业余的时间做兼职工作，如导游、导购、餐厅服务、市场调查、商品直销等等。最后需要说明的是，勤工助学是一个大的趋势，具体如何去做还需要根据自己的实际经济状况、学业情况，并兼顾近期利益与长远利益来确定。

如何科学用脑，提高学习效率

大量的研究表明，人的大脑越用越灵，不用则委缩衰退。但用脑必须讲究科学。那么如何科学用脑呢，

１）善于利用最佳时间　　２）集中注意，避免分心　　３）动用多种感觉同时参与学习　　４）

５）用脑讲究休息和保养　不断更换不同的学习内容

大学生心理健康标准

一、　保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。

二、　能保持正确的自我意识，接纳自我。自我意识是人格的核心，指人对自己以及自己与周围世界关系的认识和体验　。

三、　能协调和控制情绪，保持良好的心境。心理健康者经常能保

持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从行动中寻找乐趣，对生活

充满希望，情绪稳定性好。

四、　能保持和谐的人际关系，乐于交往。

五、　能保持完整统一的人格品质。心理健康的最终目标是保持人

格的完整性，培养健全人格。人格完整是指人格构成的气质、能力、性格和理想、信念、人生观等各方面平衡发展。

六、　能保持良好的环境适应能力。环境适应能力包括正确认识环境及处理个人与环境的关系。

七、　心理行为符合年龄特征。一个人的心理行为经常严重地偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。

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作文四：《大学新生入学教育》11800字

大学新生入学教育

大学是追求理想的净土，而不是贪图享乐的乐园；大学是展示才华的舞台，而不是坐享其成的保险箱。

今天，同学们带着年轻的激情与梦想跨入校园，几年之后，同学们又将带着大学给予的知识、智慧、自信与力量走向社会。人生的道路很漫长，而大学阶段却是关键。当同学们身处新的校园环境，面对新的学习机遇，一定会激动万分，没有了中学时代繁重的学习任务与升学压力，许多同学更是处在兴备、欢乐之中。但是，当同学们沉浸在对大学生活和美好未来的无限向往中时，却有同学可能由于对新环境缺乏心理准备，而感到困惑、迷茫、空虚，无所适从，一时无法确立新的目标，无法找到现实自我的准确定位，以致对过去的自我、理想的自我的否定，从而导致生活、学习不适应；由于环境和角色的变化，打破了先前对大学生活所怀有的浪漫憧憬，而丧失信心和斗志。面对这些问题，我们该怎么做呢，通过以下几个方面的讲解，希望给你们一点启发。

第一章　　大学的学习和生活环境

经过１２年的寒窗苦读和几个月的等待，我们终于迎来了录取通知书。多少向往，不尽期盼，往昔拼搏的汗水已俏然消逝，胜利的欢呼犹在耳畔，我们挥手告别昨日荣誉，怀揣着五彩斑澜的梦，从全国各地齐聚在美丽的大学校园。

大学，对于无数的莘莘学子是一个熔姻生辉的字眼，一个令人魂荤梦萦的地方，跨进大学校门，我们往往沉浸在激动和兴奋之中，此时，很多同学对即将开始的大学生活充满神秘感，对自己的前途和未来满怀着美好的希望。大学虽然是人生中短暂的几年，但是因汇聚了人们青春最炽热的年华而影响深远，在精神成长上继往开来，在学业与事业上面对的是社会的无限风光。毫无疑问，只要我们努力，都能圆满完成大学学业、顺利走上工作岗位，为祖国建设建功立业。然而，毋庸讳言，也会有人在经历了考上大学的喜悦之后，没能在大学里继续这份快乐，陷入人生的迷茫。大学生活，包含了青春的骄傲与沮丧，也充满青春的美好与苦恼，大学风景线，永远是人生中最动人的篇章。

从中学生到大学生，是人生道路的转折，面临的是一个崭新的世界。中学与大学是教育发展中的两个不同阶段，进入大学校门将面临许多重大的变化，如学习方法、人际关系、生活环境、社会地位、理想目标等与中学迥然不同。正确认识这种变化，适应新的角色（是我们迈向大学生活的第一步。

从紧张的中学阶段过渡到自由度较高的大学阶段，教学形式、学习内容、学习条件、学习方法都有了很大的变化。总的来讲，中学的“应试教育”以教师课堂教学为主，学生依赖教师和课本；大学教育的显著特点是在教师的指导下以自学为主，学生有更多的学习自主权。而且，大学上课几乎是堂堂换老师，节节换教室，不仅课堂上所学的内容要靠你

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自觉消化吸收（而且整个知识体系也要靠自己去架构、填充和完善。

第二章　　大学生的心理调适

由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，许多大学新生产生不适应，有的甚至发展成心理障碍。只有在短期内尽快调整自己的身心，转变个人角色，才能给今后的大学生活奠定良好的基础，才能有效而成功地度过大学时代。

理想中的大学与现实的不一致而产生失落感。中学生想象中的大学是神秘的、浪漫的和完美的，他们往往在入学之前心里就有了一个关于大学生活的模式：春风得意的大学生、满腹学问的老教授、宽敞明亮的大教室、风景如画的校园环境、丰富多彩的文化生活、浪漫的同学情趣等等。然而这种美好的期望会在他们进人大学后逐渐减少，直至幻灭。原来大学生活并非想象中的那么诗情画意，不过是教室、宿舍、食堂“三点一线”的枯燥生活，现实与理想的差距太大了。还有人会抱怨说，真没想到堂堂大学，教学设备有的甚至不如中学，师资水平也不过如此，图书资料贫乏。也有人后悔自己高考不理想，或是填报志愿时受到老师、家长的左右，所上大学并非自己所愿，所学专业自己并不感兴趣。面对这种情况，大多数同学积极调整，主动适应大学的新环境；而有的学生则依然若失，忧心仲仲，情绪低落，感到前途渺茫，因惑失望，从而形成失落心理，甚至产生退学的念头。

社会是个“舞台”，每个人都是个“角色”。人的社会角色不时会转换，由中学生变

，这便是一种角色转换。　成大学生

进入大学之后（远离了父母家庭，大学新生需适应集体的生活方式，学会自己洗衣服、打饭、料理生活；大学的老师往往是讲完课就走，不容易亲近；同学之间也较陌生，回到宿舍便“躲进布帘成一统”。恍然四顾，人生地不熟，心里的话无处诉说，遇事没人商量，生病无人照顾，孤独感便会笼罩心头。

有些学生因缺乏独立生活的能力，一时生活上不能自理，有的学生开支无计划，女生攀比衣着打扮，男生抽烟饮酒，同学之间过生日以及恋爱消费逐渐上涨，时常出现“经济危机”；有的学生每天循环往复于“三点一线”（宿舍一教室一食堂），面对丰富多彩、目不暇接的校园文化生活无所适从；有的学生因缺乏集体生活的习惯，总希望得到他人的照顾和帮助，不知道也不会关心他人；还有的学生不适应学校水土和饮食方面的差异以及气候、语言环境与作息时间的变化等。大学新生在遇到这些问题时，常常束手无策，郁郁寡欢，致使有的学生出现烦燥、痛苦、紧张不安等焦虑情绪和疲倦、失眠、注意力不集中等症状。

大学生的很多生活时间都是在寝室度过，与寝室同学的相处非常重要。同学们来自五湖四海，初来乍到，彼此陌生，有不同的城乡背景，有不同的方言、不同的性格，同学之间的磨合是个新问题。一方面，大学生来自四面八方，同学之间的生活习俗、家庭背景等

２

客观因素的差异，造成了人际交往的困难。特别是独生子女，多数习惯以自我为中心，待人接物缺少多角度考虑的融通性，容易造成交住障碍；另外，个人的性格特征也会阻碍人际交往，如自卑、怯懦、鲁莽和孤僻等也造成了人际交往困难。所以，许多大学新生一方面渴望交流沟通，另一方面却屡屡失败，他们日益感到压抑郁闷，越来越不愿意同其他同学交流，如有些同学逐步迷恋网络，希望在虚拟世界觅到知音良友，冷漠地对待现实世界。“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上诉说衷肠。”这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状。

为了尽快适应全新的大学环境，新生应积极进行全方位的自我调整，这个调整的过程就是从中学到大学的转变过程，调整意识的强弱和速度的快但决定了适应周期的长短。起步越早，调整得越快，转变得也就越好。适应转变的关镶在于以轻松自然、积极健康的心态面对新的生活。

大学生培养健康心理的方法

（一）对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”

保持一种平常心态，对自己的能力作出客观的评价，确定适合自己的奋斗目标，并付诸于社会实践，最终实现自己的预定目标。正如许多成功人士在接受记者采访时所说：因为自己是一个普通人，所以仍要保持一种“平常心态”，不会被胜利和鲜花掉昏头脑，这样才能够继续苦练，再创佳绩。

（二）对他人的期望不要过高，避免失望感

俗话说：“金无足赤，人无完人”。在现实生活中，每一个人都不可能是完美元缺的，各人的个性、行为习惯、性格、价值观念和情绪状态等都会有各自的优势和劣势。大家在学习、生活中都需要互相关心和帮助，取长补短，共同提高。然而，每一个人也不可能凡事都期望于他人，更不能对他人有过高的不切实际的期望。凡事首先要立足于自己，依靠自己，尽自己最大的努力把事情办好，其次才应该考虑他人帮助的可能性，在接受帮助中，要多从他人的角度考虑他人的局限性，千万别对他人的期望过高，否则，一旦事情没办好，就会责怪、埋怨他人，这样，不但使自己感到遗憾和失望，而且使自己的心理平衡受到干扰，造成不良影响。

（三）不盲目与其他同学竞争，避免过度紧张

一个心理正常的人，都有争强好胜的自尊心和荣誉感，都渴望自己在集体中有一席之地，受人尊重、被人仰慕。每一个大学生考试总想争第一（超过别人，相互攀比的现象时时处处都有，而大学生往往都是暗暗地同他人竞争。由于每个人的优势劣势不同，精力又有限，盲目、过多地和别人竞争往往容易给自己造成挫折和打击，心理上承受过大的压力和过度的紧张，从而对身心健康带来不良影响。所以，在和他人的竞争时，一定要有所选

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择和侧重，要注意发挥自己的优势和效果，千万别去做无谓的竞争。

（四）积极参加集体活动，扩大社会交往

生活在集体之中的大学生，要融入子集体之中，在集体中既和同学们在一起进行思想的沟通和情感的交流，从中得到启发、疏导和帮助，既可以通过积极的社会活动，扩大人际交往，建立良好的人际关系。而且可以便自己感受到充分的安全感、信任感和激励感，最大限度地减少心理危机感，这也是维护和保持心理健康的最重要的基本因素之一。

（五）加强意志锻炼，保持乐观情绪

同学们在因难面前耍有意识地、自觉地控制自己，有矢志不渝的顽强意志，有面对挫折的勇气、决心和毅力，去克服困难渡过难关。其中一个重要的方法就是培养愉快、知足、振奋、开朗的“正性情绪”。

在学习生活中，遇到不愉快和烦闷的事情，情绪出现波动和不稳时，应运用心理学知识，寻求方法调控自己的情绪，保持心理平街。

第三章　　大学生的学习方法

大学学习的内容、方法和要求，与中学时期相比发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。

大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求同学们除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

一个学校、一个班级有自己的学风，一个人也有自己独特的学风（并且从学风方面可以看出一个人的整个精神风貌和各种人格因素。

在大学学习期间，除了必修的学习课程考试外，可以选择参加由国家教育行政部门或地方政府部门组织的有关考试。在英语学习方面，有三、四级考试，行业英语考试，翻译资格考试等等。在计算机学习方面，有全国计算机等级考试。在求职就业方面有国家或各地区举行的公务员考试等等。

第四章　　大学生的人际交往

艰苦的高考征战已经结束，站在现实的今天，站在硝烟过后你所攻占的宁静的堡垒上，你的心里有什么感慨？“鱼跃龙门”是一个惊喜的开始，也是一个挑战的序言。在这样一个全新的环境下，自己将要成长为一个什么样的人？在大学里又怎样和你的老师、同学和谐相

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处，建立良好的人际关系？又将怎样理性地安排自己的生活，让它多姿多彩？如何做个诚实守信的人，

诚实守信，是我国自古以来道德标推之一，“君子一言，驷马难追”，就是中华民族对“守信”的执着追求的生动概括。只有信守诺言，言行一致，才能赢得别人对你的信任，才能使人与人之间的友谊得以建立和深化。如果口是心非，表里不一，就会使人与人之间产生隔阂，造成被此不愿意接近的尴尬局面。

大学生正处于知识积累和个性培养的关键时期，朝气蓬勃、疾恶如仇、态度积极、目光远大，希望学成之后能够报效祖国和人民。同时，他们也深深地认识到，将来能够在社会主义建设中发挥更大作用，在激烈的竞争中处于有利位置，除了要掌握扎实、丰富的专业知识和技能外，优良的道德亲质和个人品质也是十分重要的。****提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观既包含了追求知识、热爱科学的内容，也包含了诚实守信等在社会中立足和增强竞争力的各种品质要求，与大学生成人成才的愿望和目标是完全一致的，对于大学生成人成才有着积极的引导作用。“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，就是要求我们牢牢把握做人的原则性。

首先　要恪守人生的信念和操守，拒绝虚伪，祟尚诚实守信。目前虚伪还有市场：因为不讲真话不讲诚信，当面一套背后一套，迎上欺下能得到好处。但一个品格高尚的人，一个光明磊落的人，一个诚实守信的人，是不会刻意奉迎，不随波逐流，不随物欲而沉沦的。要努力营造祟尚真诚，以诚待人的良好氛围，以此来弱化虚伪生存的空间和市场（净化这些人的灵魂和思想。

其次，要具备牺牲精神。因为有时在某种特定的情况下，你拒绝虚伪，祟尚真诚，不见风使舵，不入云亦云，不弄虚作假，你有可能就因此而吃亏、倒霉，此时正是对你人格、信念的一种考验。正因为如此，诚实守信才显得可贵。

再次，要经得住各种诱惑和考验。我们应该这样想：人短暂一生，做事可能会因主客观原因而失败，但做人决不能失败，如果失败了那完全是自己主观原因造成的。有时也会有这种情况，自己以真诚的心去待人，没有得到好报甚至得到相反的结果，想想也确实令人寒心，这时我们就应该用比大海还宽的胸怀去对待，这样也就没有什么大不了的事，况且我们本来就不是想用自己的真诚换得别人的回报，心里就会觉得很坦然，胸怀便会变得更开阔。

最后，必须踏踏实实从自己做起。做一个诚信的人不是靠嘴上说出来的，也不是自己给自己下定义给名分，而是靠自己一言一行做出来的，是和你接触的人打交道的人特别是长期在一起共事并对你了解得较多的人对你的评价。做一个诚信的人就是要做到对上对下对左对右一个样，对与自己关系亲疏近远的人一个样，对与自身利益有利有弊的人一个样。当然，讲诚信也要讲究方法与艺术，讲究动机与效果的统一。

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当然，讲诚实守信一定要分清是非。有益无害的事情，答应了，就尽力去做（实现诺言，因故没有做到，也要解释清楚，求得谅解，没有把握的事，不轻易答应；而对于那些无益、有害的，不要为显示自己的“哥们义气”硬逞能，结果可能酿成大错而遗恨终生。学会处事，建立良好的人际关系，做一个诚实的人才算一名合格的大学生。

在人生的不同阶段，都存在过渡期和适应期的问题，从中学到大学过渡尤为重要。如何才能适应大学生活、享受大学生活呢？

从某种意义上来说，大学生在上大学之前很少有机会真正“处事”，他们往往只是“参与”到其中的某个“有意思”或“好玩”的环节，因此，对“处事”的理解是不完整的。这也是他们中的很多人处事容易“理想化”的根本原因之一。大学的经历，应该让同学们从根本上了解“处事”的含义，培养同学们的毅力和恒心。

大学生处事的基本准则

１（凡事“三思而后行”

古人讲得好，做事要“三思而后行”。《贞观政要》上讲“三思”：“思其所以危，

则安矣；思其所以乱，则治矣，思其所以亡，则存矣。”其意思是；思考有可能产生危情的根本原因，就可以做到很安然；思考那些有可能产生混乱酌根本原因，采取相应措施解决，那么就可以很好地治理天下；思考那些有可能导致你垮台或灭亡的根本原因，那你就可以安全地存活着。作为一个大学生，明白自身的各种毛病和缺点，然后根据老师、家长或同学朋友的意见，再加上自己的经验，经常注意，改变那些不良的行为方式，遇事多加思考，就可以和同学、老师处理得很好。

２（处事必须避循的根本准则－－－－－团结

要搞好本寝室同学之间的团结、本班同学之间的团结、你的交际圈内同学之间的团结，不利于团结的话不要讲，不利于团结的事不要做。在处理人与人之间关系的过程中，高度一致是相对的，是有条件的，是暂时的，发生矛盾与分歧则是绝对的，无条件的，而且是永久的。我们为了一个共同的目标走到一起，从五湖四海聚到一起，每一个人都有自己独特的经历和个性，站的角度不一样，这本身就意味着一定会产生分歧、产生矛盾。我们怎么样把它统一起来，其基本原则就是求大同存小异。

如何建立良好的人际关系

人际交往是人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的联系过程。良好的人际关系能消除你的孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养你的自尊心和自信心，提高社会价值感，增强社会适应能力，形成乐观豁达的人生观，实现个性全面健康发展。

１（把握成功的交往原则

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由于生活经历和体验不同，其交往原则带有鲜明的个性特征，也有着不同的交往效果。成功的交往原则应该是：

（１）尊重原则。在交往中要互相尊重对方的兴趣、爱好，尊重对方的行为习惯，要礼貌待人。一般讲，大学生的自尊心都较强，因此，在人际交往中尤其要注意尊重原则。相互之间的尊重是良好关系建立的前提条件。

（２）真诚原则。一个人具有诚实的性格是可贵的。知心朋友和牢固的友谊是通过真诚相处才获得的。那么，怎样做到诚实呢？

一要正宜无私；二要说老实话，办老实事，做老实人；三要表里如一，言行一致。

（３）宽容原则。每个人身上都有某些小毛病、缺点，在交往中也会产生些摩擦，这是难免的。只要在交往中学会宽以待人，就可以避免交往中的矛盾。宽以待人就是对别人的不足不要求全责备，要宽恕、原谅别人。只有这样才能扩大交往空间，有助于消除人际间的紧张关系。

（４）互酬原则。互酬不仅有互相酬答的本意，也有相互帮助、满足的广义内容。人的行为一般都具有某种互酬性，它包括物质、精神、情感等方面的互酬，在交往中互酬水平越高，关系就越密切。一个人如果只想得到别人帮助，而不去帮助别人，关心别人，是处理不好人际关系的。

２（要把握好交往的度

际交往必须遵循适度原则。首先是交往的广度要适当。既不要过广，也不要过窄。　　　　人

过广则容易滥，过窄则容易形成小因子，妨碍正常交往。其次是交往的深度要适当。对交往的对象、层次要慎重斟酌，有的钱交，有的深交，有的柜交，要心中有数，不能混淆。其三，交往的频率要适度。即使是好朋友，交往也不能过密，时间长了难免会感到腻烦，唯有保持适当的时间距离（双方才有新鲜感，愉悦感。其四，交往的空间距离要适度。就是在交往中要根据相互之间的关系亲疏、远近以及类型来调整空间距离。其五，在人际交往中要注意把握分寸、尺度，即使是老朋友之间也要做到说话有分寸，别说过头话，别提非分要求，力求在交往中自己的言谈举止文明规范、合情合理。

３（掌握语言交往的艺术

交谈作为相互问心理沟通的过程，需要双方都以对方为交往对象而密切地协调与配合。要使交往融洽，必须拿捏交谈的艺术。交谈的艺术主要表现在听和讲两个方面。许多事实证明，越是善于倾听他人意见的人，交谈的效果越好，人际关系越理想。倾听，不单是用心理解，还需要积极地作出各种反应。在别人讲话时，要全神贯注地倾听，最好伴以专注的眼神、赞许的点头或鼓励手势，即使不同意对方的观点，也应让人把话洪完，不要急于插话或争论是非。大学生要想取得交往的预期目的，就要擎捏讲话的技巧，所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是描述交往时不同用语对人产生的影响。讲话时要语言精

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练，条理清晰，要真诚、热情，既不要过分恭维别人，也不要盛气凌人，而要推心置腹，洪话要掌握分寸，对于不同的谈话对象要区别对待；另外，讲话要得体，合时宜，这样才能适应对方的心理需要，产生积极作用。

总之，对于大学新生，要从各方面锻炼自己，改善人际关系，使自己能够适应大学生活。在此阶段，特别需要别人的理解，愿意向别人倾诉自己的思想，以便通过别人的理解与安慰而对压抑的情绪进行调节，使心理压力缓解。

第五章　　理性安排大学生活

人的一生中在大学集中学习的时间和机会并不多，需要倍加珍惜。一方面要认真搞好

一方面要合理安排大学生活，不断提高自身综合素质和学习，拿捏过硬的知识和本领，另

能力。要自觉抵制不良习气，尤其不能沉迷于网络游戏而荒废学业。要积极参加健身活动和各项体育锻炼，以强健的体魄完成大学期间的学习任务。

“随风潜入夜，润物细无声”网络如同绵绵春雨在人们不知不觉中降临到千家万户。互联网的迅速发展和普及已使我们进入了Ｅ时代，网络已经与人们的生活息息相关，并深刻地改变着人类社会的生产、生活和人际交往方式，同时也深到地影响着人们的思想观念和精神世界。与其他媒体相比，互联网信息旦大、传播速度快，人人可以成为接受者和发送者。作为一种新兴的信息技术，互联网把人们带入了一个信息时代。但网络信息技术的发展同时也带来了很多问题，最突出的就是网络心理健康问题。

对网络的专注与痴迷，导致一些同学依赖网络来满足某种欲望、激起兴奋、释放压力、放松精神，并花费大量时间在网上漫游、聊天、游戏。不错，网上漫游有积极的一面，它很像运动或其想，引导人对问题的思考或追索。但当因特网被过度使用时，它像其他的冲动控制思想，产生障碍（破坏人的情绪，削弱人的自制力，呈现一种病态，铰称作“网络成瘾综合症”（简称ＩＡＤ）。美国心理学家认为：ＩＡＤ与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无导，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系产生障碍或离异、影响正常工作等。思上ＩＡＤ的人对网络有一种心理上的依赖感，在使用网络过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网，从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉涸于网上的虚拟世界，“嗜网如命”而无法自拔，出现一些人格障碍，导致个体心理生理受损。其症状可发展为食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等。

对于处于身体发育关键阶段的青少年而言，一旦沉溺于网络世界，长时间面对电脑，日常的生活规律完全校打破，饮食不正常，体重下降，唾眠减少，身体也变得越来越虚弱，严重的可导致神经紊乱，免疫功能降低，引发心血管疾病、抑郁症及限瞎方面的疾病等，更严重者容易导致碎死。

我们提倡健康、文明的上网习惯，在日常使用网络时应当做到：

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（１）要充分认识网络世界存在的虚拟性、游戏性和危险性，对网络恋情要多一分泊醒，少一分沉醉，时刻保持高度警惕性（不要把网络当作逃避现实生活或者宜泄情绪的工具，网络生活只是现实生活的一部分，它不可能代替现实生活。在现实生活中，大学生要树立正确的人生观、道德观和世界观，无论遇到什么问题，都应该采取积极的态度去面对，去解决，仅靠虚拟网络是无法回避的。

（２）上网聊天时，一定要提高警惕性，千万不要轻信网友（因为有些网络上的个人信息存在极大的虚假性、欺骗性。要通慎交结网友；不要把自己的真实住所、家庭成员和经济状况轻易告诉网友，更不要轻易与网友会面，随意与网友见面存在极大的危险性，如有不慎，很容易使青少年的自身利益受到侵害，严重的会有生命威胁。

（３）要正确、安全、科学地上网，不要沉迷于网络游戏和聊天，测览内容健康的网站，拒绝凶杀、暴力、色情、淫秽、赌博等有损育少年身心健康的网站。

（４）要保持正确对待网络的心态，遵守《全国青少年网络文明公约》规定：“要善于网上学习、不浏览不良信息；要诚实友好交流、不侮浑欺诈他人，要增强自护意识、不随意约会网友；要维护网络安全、不破坏网络秩序；要有益身心健康、不沉溺虚拟时空。”树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。要充分利用网络信息资源，不断开发潜能，不断丰富自己的知识，做一个好学上进的大学生。

网络是把双刃剑，它跃不是虚幻的伊甸园，也不是潘多拉的盒子。点击网络，文明与污染随着鼠标的移动而展现，有的烂的阳光，也有黑暗的角落。作为当代大学生，要提高自身的分辨力，自觉规

范上网行为，培养良好的网络道箔，在挖掘网络丰富的信息资源的同时，取其精华，去其糟粕，正确利用好网络，作为自身腾飞的翅膀。

大学生作为一个特殊的社会群体，其消费行为、特点和方式，将左右和引领着整个社会青年消费的趋向。从这一方面来说，大学生不当消费问题及其造成的负面影响是不可低估的，它既加重了家长的经济负担，也不利于大学生人生观、价值观、世界观的形成，而且对家庭伦理道德、学校教育瞥理及社会秩序造成了众多的消极影响。作为刚刚进校的新生，应该树立正确的消费观念，量力为出（安排消费。

树立正确的消费观念，量力为出

１（正确的消费观

（１）适度性消费。作为纯消费群体的大学生来说在消费方面更应该确立合理的消费期望，实事求是地根据自己生活、学习、文化娱乐的实际情况来明确消费标准，关键要把捏一个“度”，量力而行，有多少钱办多少事，不脱离自己的经济实际。

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（２）计划性消费。大学生应根据自己的经济实际，分解消费欲望。一方面把消费期望分解为短期、中期、长期三种目标，另一方面将消费额度分解为日常生活赞用多少、学习用品费用多少、文化娱乐费用多少，大概确定一个限度。比如，在生活上以保证健康为前提尽量节俭；在文化娱乐上，以补充和丰富学习生活（起到缓解学习压力的作用即可，不要过多地去泡各种“吧”及参加太多的娱乐活动。

（３）主导性消费。学习消费应当是大学生消费的主导，而生活消费是保障，文化娱乐消费是有益补充‘如果生活消费过大（就会形成套侈浪费，如果文化娱乐消费过大，就会造成玩物丧志。当代大学生应该发扬勤俭节约、艰苦朴素、吃苦耐劳的优良传统，树立正确的消费观念，进而树立起正确的人生观和价值观（养成良好的生活习惯。

（４）自立性消费。有人曾把大学生比喻为“躺在汇款单上的轿子”，这是有道理的，因为大学生在经济上不能自立，存在着很大的依赖性。而大学生参加勤工助学是他们不断自立的有效方法（依靠自身的力量解决问题，对于大学生的成长具有里要意义。勘工助学是在校大学生用课余时间或假期在校内或校外参加的各种有偿实践活动，既是帮助大学生完成学业的需要，也是帮助他们完善智能结构、提高综合素质的需要。

２（树立正确的金钱观

只有正确地对待金钱，在人生的道路上才能不迷失方向。追求金钱是在物质文明不发达的条件下；人们从事经济活动的主要动力和直接目的。金钱是满足人们需要的基本手段和衡量一个人对社会员献大小的一种价值尺度。在市场经济条件下，人们对金钱的追求方式和手段多种多样，而这种追求是有边界和规范的，即必须合法。“君子爱财，取之有道”。这个道当然不是歪门邪道，必须是合理合法的。金钱不是万能的，金钱虽然可以创造幸福，但也会带来烦恼。人不能只为金钱而活着，应该合法合理地赚钱，科学地支配，真正成为金钱的主宰（而不是金钱的奴隶。

３（培养良好的消费方式

大学生树立健康文明的消费生活方式，应当从三方面去努力。

一是要根据客观实际，充分发挥每一元钱的最大效益，做到精打细算，量人为出，通盘考虑，合理计划，不讲排场，不理阔气，以保障生活学习的正常需要为前提。

二是要协调好物质消费和精神消费之间的关系。大学新生正处于吸取科学文化知识的时期，最重要的任务就是学习，糟神文化消费占重要比重，如购买学习资料。但也要保证生活的需要和扩大知识面的开支。当自己尚有经济余力时，再考虑其他的物质消费和文化娱乐的开支。

三要以自己的劳动提高自身的经济能力。正视贫因，积极参加勤工助学活动，都市的繁华与自身的因窘，内心的渴望与条件的局限，校园的热闹与心头的落寞??强大的反差出现在五彩斑调的大学校园里，贫困的帽子重重地压在一颗颗孤寂的心灵上。贫困生，作为

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一个特殊群体艰难行走着。

沉重的经济负扭给贫困生带来了巨大精神压力。因为贫困，他们千方百计寻求打工机会，经常处于一种想打工又伯耽误学习、想学习又想打工挣钱的矛盾冲突之中，长期无法解除的心理冲突使他们抑郁；因为贫因，他们不愿意与人交流，害怕会因暴露自己的短浅而遭到耻笑，别人一留一笑、一字一句都使他们敏感。许多家庭条件优越的大学生由于缺乏贫困生活的体验，因而对贫困大学生的贫困状况缺乏同情和理解，有的甚至是歧视，嘲笑贫困大学生的“寒酸”，这让部分贫因大学生承受着巨大的心理压力。另外，一些社会工作人员的“以貌取人”、“以钱待人”的工作态度，都使得贫困大学生产生自卑心理。

贫困大学生作为高校大学生中的一个特殊群体，其经济贫因问题已经引起了社会的广泛关注，政府和高校采取了一系列政策和措施，以确保贫困大学生安心学习。贫困生要积极面对现实，要以正常的心态与同学、朋友交往。要知道“贫困不是我的错，更不是父母的错”，只是命运老人在我们的成长过程中，比其他人多设置了一道障碍，回避、退缩不能解决问题，我们必须义无反顾地去克服它、战胜它，终有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候。

同时，贫因生不要有自卑心理，要积极争取和努力寻找勤工助学岗位。劳动不分贵贱，只要有助于改善自身经济条件、不影响学业且合法的劳动岗位，都要努力去争取并做好。要向２００５年感动中国的新闻人物，湖南怀化学院在校大学生洪战解学习，正视贫困、把握机遇、自信自强、创造自我，“天生我才必有用”、“直挂云帆济沧海”，我们的明天一定会更美好。

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作文五：《大学新生入学教育》3100字

大学新生入学教育的探讨与研究　摘　　要：入学教育是大学新生进入大学的第一门课，是完成学生由中学到大学转变的关键环节，也是大学教育的重要内容，更是是高校开展思想政治教育工作的基础。入学教育能够对新生给予及时科学的学习和生活指导，使他们尽快地熟悉、适应大学生活，完成从高中生到大学生的角色转变，开启大学学习和生活的良好开端，为成长、成才、成功打下坚实的基础。同时，对于培养学生的组织纪律观念，增强学生爱校意识，强化学生的素质拓展和潜能培养，促进优良校风、学风的形成，都有着积极而深远的意义。

关键词：新生；入学教育；模式

一、新生入学教育的意义

１．大学新生入学教育是新生适应新环境的必要阶段。

大学，对于多数大学新生而言，是陌生而又新鲜的。大学的教学模式、生活环境更加贴近社会，与中学阶段有着明显的区别。对于他们而言，一切都是新的：新的校园环境，新的教学方式，新的生活方式等。面对这些从未体验过的新环境，大学新生会萌发出强烈的好奇感，同时，也会产生强烈的陌生感。如果不能在短时间内完成从中学到大学的转变，新生很容易产生心理疾患，无法适应新的教学方式。因此大学新生入学教育通过系统地，有针对性的引导，有助于新生尽快适应大学的生活和学习。

２．大学新生入学教育是新生健康成长和成才的需要。

大学生刚进入大学后，一般都比较兴奋，有着青年人特有的激情，对社会现状、国家前途、民族命运和人生前景充满了期待。管理者应该充分抓住新生这一心理特点，适时开展相关人学教育，激励他们学习的斗志，鼓励他们健康成长和成才，勉励他们树立积极的世界观、人生观和价值观。”良好的开端是成功的一半。”大学新生跨进大学校门的时候，所有人都站在同一起跑线上，但是大学四年毕业后，大家站在不同的起跑线上。这种差距往往在入学之初就表现出来了。这也从一个侧面印证了大学新生人学教育在学生成长和成才中的重要作用。

３．大学新生入学教育是高校思想政治工作的重要内容。

大学生思想政治教育活动应该是贯穿在大学四年的每个时段的，其中尤其以入学阶段最为重要。在入学教育中对新生的思想信念、校史校风、行为规范、专业思想、学习方法等方面进行教育引导，可为以后的思想政治工作奠定基础。

二、新生入学教育模式初探

１．渗透性入学教育模式

渗透性教育模式指的是教育工作者在对学生进行教育的过程中，通过采取多种途径和手段，将教育的内容渗透到受教育者实际生活的各个方面，使受教育者自觉接收并内化一定社会所要求的思想观念、政治观点、道德规范的一种潜移默化的教育模式。

第一，向专业课教学环节渗透。一般而言，专业课教学是高校教

学的主要部分，占学校直接面向学生进行教育教学工作全部时间的７０，左右。学校的教学活动都是向学生进行思想政治教育最便捷、最基本的途径，都会对学生行为养成起到潜移默化的作用，它对培养学生的思想道德素质具有十分重要的作用。在专业教学中渗透德育，可以使大学生在学习专业知识的同时，促进个人品质、行为规范的形成，有利于大学生道德目标的实现。

第二，向校园文化进行渗透。校园文化建设一直是高校思想政治教育的重要途径。通过学生社团、学生自组织的载体，新生能够很快地融入学校的各种文化活动中去。因此，在新生入校之初，就通过形式多样的校园文化活动影响他们，是很好的一种方式。

２．　高校”交互式”新生入学教育模式

“交互式”新生入学教育模式，就是学校在实施新生入学教育活动中，采取学校教育者和学生双向互动，充分发挥学校教育者的主导作用和学生自我教育功能，形成合力，使入学教育的成效落到实处。

第一，前瞻性。在教育的视野上，能帮助高校新生了解相关学科专业的发展趋势、前沿动态以及这种发展动态与社会、经济的联系；帮助大学生及早了解就业面临的机遇和形势，预测今后社会人才需要的变化；帮助大学生及早设立和进行学业生涯规划和职业生涯规划；引导大学生确立自身的成才目标，激发其全面提高自身素质的主动性和自觉性。

第二，引导性。在教育的形式上，引导新生了解并遵守学校的各项规章制度，引导新生熟悉并适应大学生生活和学习的节奏和规律；引导新生以辩证、发展的眼光看世界、看社会、看自己，启发他们的职业发展意识；引导新生对自己的未来发展进行规划，树立自己的奋斗目标。

第三，启迪性。在教育的内容上，能满足学生在人生的新起点、新转折点上所需要的新知识。只有那些启迪人生的新知识，才能引起学生的兴趣、注意，才能为学生所接受，并对其日后的思想、行为产生导向作用，内化为自身的素质。

第四，展示性。在教育活动的安排上，能反映学校的历史风貌、人才培养特色、学科建设成就、杰出校友表现等情况，引导学生更全面、更深入地了解自己的学校，使学生从学校的发展历史中领略创业的艰辛，从前人的奋斗历程中领略人生的真谛，从中获取丰富的营养和成材的动力，树立起”校盛我兴、校兴我荣”的意识。

第五，交互性。在教育的角色上，能注重学生的主体地位，加强学校教育者与学生的双向交流，在交流中了解学生的所思、所感、所求、所惑，在互动中，改进学校的教育、管理和服务工作，更多地给新生予关爱，更好地体现管理育人、服务育人的宗旨。

３．　“多维导向式”入学教育模式

“多维导向式”入学教育模式是针对高职高专新生的思想与心理特点而提出来的，意在构建对学生的专业学习、人格发展与生涯成

长有着特别引导作用的模式体系。

第一，”多维导向式”意在克服一般大学入学教育中的简单化、形式化的不足，从时间、方式、资源上加强入学教育的力度、深度、强度，提高高职高专新生入学教育的实质性效果，尤其突出对高职高专新生的引导性作用。从某种角度说，高职高专新生入学教育比起本科生显得更为重要，他们在学习、生活、思想等方面出现的问题更为频繁，他们对前景的憧憬带有更大的不确定性与迷茫感。如引导不当，则极大地影响了他们的专业学习与未来发展。

第二，”多维导向式”入学教育模式中的”多维”是一个多义的概念。可以说，教育的内容、教育的形式、教育组织的方式、时间的安排等都是”多维”的应有之义，从院级、系部到辅导员（或班主任）所施行的分层的教育也属于”多维”的基本内涵，从学校、家庭到社会的不同的教育影响也是”多维”的意义所在。本文把高职高专新生入学教育的”多维”分为”认知”、”情感”和”行为”三个维度，从这三个维度构建入学教育的基本理论框架；在层次上，把”认知”这个维度又分为价值观、世界观和人生观三个方面，并进而从男生与女生、独生与非独生、城镇与农村等向度提出有区别的教育设想与实施策略。

三、新生入学教育的发展

（一）入学教育过程的课程化

入学教育课程化将使新生更加习惯于课程化的教学管理模式，更

有益于发挥好学生的主体作用，以加强学习的目标性、考核严肃性和学习主动性的管理力度；对教师而言，将入学教育课程化会使他们制定较为详细的教学内容和教学计划，以加强教学的目标性、考核的规范性和带教的责任性。

（二）入学教育内容的专业化和系统化

入学教育的内容要结合新生实际，特别是要关注新生心理情绪、人际交往等方面的变化，只有有体系，系统化的入学教育课程，专业化的入学教育指导老师才能更好地实施入学教育。使入学教育内容成为真正反映学生发展规律内容的系统组合，具有一门思想教育课程的专业体系和构架。

（三）入学教育时间的”长期化”

目前，多数高校的入学教育只有一周时间，然而新生进入大学被称为人生的第三次转折，要想成功地完成这一转折需要时间和耐心，决非一周的时间所能解决。既然将入学教育的课程要课程化，这个课程至少应持续一学期或一年。我们目前很多大学生虽然走完了大学的过程，但并没有真正理解大学的真义，一年的时间能让他们理解可以让他们终身受益。

作文六：《大学新生入学教育》3800字

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分，是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一，新生入学教育搞得好坏、成效如何，直接影响着学生教育特别是思想政治教育的效果。

一、大学新生思想特点

总的来说，８０年代以后出生的大学新生，大多是独生子女，伴随着改革开放和市场经济发展一起成长起来。随着物质条件和社会实践的丰富以及互联网的影响，他们受环境影响较大，　容易接受新事物，但同时又缺乏长远规划，易感情用事。再加上一直以来他们都在父母的悉心照顾和亲戚朋友的关心和爱护下成长，几乎没有受过困难和挫折，缺乏艰苦奋斗的品质和坚韧不拔的精神。

目前的大学新生思想上呈现如下特点：

１心理矛盾错综复杂

新生进入大学以后，在心理上难免会出现一些矛盾。主要体现在以下几方面：

（１）　理想与现实的矛盾。大学新生对录取的学校和专业往往在不同程度上与自己的期望存在一定的差距。

（２）　独立性与依赖性的矛盾。学校的客观环境和新生的主观愿望促使大学新生独立意识明显增强，在学习和生活上都想依靠自己的意愿和能力去解决，但由于社会经验的缺乏和在经济上的不独立，面对复杂情况时，他们又表现出较强的依赖性。

（３）　优越感与自卑感的矛盾。大多数高校新生在中学时期是老师、家长的骄傲，因而，当他们经过高考的历练，走进大学时，在心理上有较强烈的优越感。但入学后却发现自己原有的优势已不复存在，当遇到困难与挫折时，极容易产生自卑感。

２学习不适应和自学能力较差

大学与中学在课程设置、学习内容、学习方法等方面，都有着明显的差异。在课程设置上，中学是三年一贯制。为了在高考中取得好成绩，学生往往将全部精力投入到几门主要课程上。而大学每一学期都要开设好几门不同的课程。不少学生对大学课程仍沿用不适用的中学学习模式，结果造成学习上疲于应付，学习成绩不理想。在学习内容上，中学时一堂课通常只讲一小节内容，而大学则要讲几节，甚至几章。不少学生适应不了这种快节奏的学习形式而出现紧张、焦虑的情绪。在学习方法上，中学阶段主要是应试教育，老师不厌其烦地辅导，学生则被动地接受。而大学阶段强调以自学为主，课余时间较多。面对大量的课余时间，一些学生不知所措，不知道如何利用它去充实和完善自己，表现出空虚、无聊的情绪，产生莫名的烦恼。

３人生目标迷失

人生目标这一非智力因素对大学生成才和发展具有重要意义。首先，由于面对的现实生活具有不确定性，这就需要人生目标为自己从这种不确定性中找出确定性，作为自己安身立命和安心立命之所在；其次，在茫茫人海、纷繁复杂的生活中，需要人生目标为指明前进的道路和奋斗的方向；最后，人们在生活和奋斗的过程中会遇到各种意想不到的困难和挫折，这时就需要用人生目标来激励自己，从而克服困难，继续前进。但是，人生目标的缺失，却会在许多大学新生的身上表现出来。大学新生在考上大学以前，他们的目标是非常明确的：那就是要努力学习，考上大学（不同的学生所希望考上的大学是不一样的，但是他们一定要考上大学的目标是一样的），这是他们在整个中小学阶段奋斗的最大动力。而考上大学以后，这种维持了十几年的奋斗目标就不复存在了。在这个时候，大学新生最容易出现的问题就是目标迷失。在这种情况下，新生必须要为自己寻找一个与新环境相符合的人生目标。然而，考入大学的都是各个高校里的较优秀的学生，许多新生在入学后发现自己以往的学习优势已不存在，同时又会发现自己周围的很多同学在各个方面的能力都比自己强，因而产生自卑心理；或者是有的新生对大学中的一切活动都充满好奇，不分主次，什么都想参加；有的新生对自己所学的专业不太感兴趣，以致出现厌学情绪。

二、目前国内高校入学教育的基本状况

根据相关资料报道分析，可以归纳出国内高校在入学教育上呈现如下主要特点：

１模式基本相同

长期以来，国内高校新生入学教育普遍采用新生入学教育周的模式，　即新生入学后，学校用大约一周左右的时间对新生开展入学教育。近年来，一些高校在入学教育模式上进行了探索，延长入学教育时间，在内容和形式上进行改进。如浙江大学从２００５年起将每年新生入学的９月份确定为“新生入学教育月”，并在此基础上实施为期一学年的“一年级学生特别教育计划”。有的高校在新生入学教育周模式的基础上，通过组织力量编写入学教育的读本或资料供新生阅读，为新生开设“系列讲座”或“生涯规划”等课程，　取得较好的教育效果。

２内容各有差异

国内高校对入学教育没有统一的法规、规章或要求，　因此，入学教育内容往往有所差异。入学教育内容大多在校史校况介绍、校纪校规教育、专业和课程介绍、环境认识和适应等项目中取舍。如２００５年上海交通大学把入学教育内容分成校纪校规和学校管理制度学习、学分制及选课知识培训、学校介绍及校园生活适应与培训、大学生涯规划教育、班级管理与党团活动等五大模块。爱国爱校、专业启蒙、安全教育等“三项教育”是天津大学新生教育的主要内容。校史教育课、人生哲理课、学习计划课、奋斗目标课、行为规范课、意志品质课等“六课”是大连理工大学新生入学教育的主要内容。

３形式大同小异

尽管入学教育内容不尽相同，但教育的形式却大同小异。由于高校合并和持续扩招，高校每年入学的新生数量十分庞大，而入学教育的资源有限，因此，绝大多数高校均采用集会（开学典礼、报告会、家长会、班会等）　或讲座的形式，同时安排各种内容的参观，如参观校园、图书馆、实验室、校史陈列馆、成果展览等。如浙江大学，在２００５年新生入学教育中安排了别开生面的开学典礼、新生读书活动、新生入学团队辅导、家长报告会、“领航人生”名师系列和教育系列讲座、校史教育、社团展示等内容；在２００６年新生入学教育活动中，　组织全体新生参观浙大西迁历史展览、院士长廊和本科生创新成果展等３个展览。这样的教育形式的初衷是值得肯定的，　但由于缺乏双向沟通，　缺少个性化的指导，　新生与教育者互动的机会极少，　影响入学教育的效果。

４实施主体多元化

新生入学教育的实施主体呈现多元化。入学教育通常是由学校和院（系）　共同承担，以院（系）　为主，具体由党政干部、学生工作专兼职人员（辅导员、班主任）　和专业教师担任，以党政干部、学生工作专兼职人员为主。近年来，许多学校邀请领导、知名人士、成功校友，遴选高年级的优秀学生或研究生共同参与入学教育，如浙江大学在２００６　年新生入学教育中，校领导和１２位两院院士共同为本科新生代表戴上了浙江大学校徽，　配备了近９００名学长，开展新生团体辅导和选课辅导，　解答新生学习生活中的困惑和问题，使入学教育更有针对性，　更具吸引力，　实施的效果更好。

三、提升高校新生入学教育品质的途径

高校新生入学教育的主要目标就是在了解大学生思想特点基础上，采取有针对性的教育活动，使之尽快完成角色转换，适应大学生活。入学教育效果的好坏将对大学生的大学生活、未来发展产生深远而重要的影响。笔者根据自己的学生管理工作经验，认为可以通过以下三个方面提升高校新生入学教育的品质：

１校园迎新文化，有声有色

新生入学，首先感受到的就是校园文化。迎新师生可以传递热情和关爱，社团活动可以培养兴趣和友谊，一个良好的校园强文化，对新生尽快适应大学生活可以起到很好的促进作用。校园文化无处不在，可以体现在校园的宣传栏里、广播中、各项活动中。校园文化的营造，不在于形式，在于内涵。各种新生入学教育活动的组织和开展，应作出实效，切忌走过场和形式。需要在学校的统一指导下，全体教职员工共同努力和参与，做出效果和特色。

２班级建设，夯实基础

班级是学生进行各种活动的基本单位，有了一个好的校园环境，更要营造一个好的班级氛围和学习氛围。建立良好的集体，是促进学生奋发学习的基础条件。班级建设要做好以下方面：

（１）班干部的挑选工作。一个合格的班委可以很好的使学校布置的工作上情下达，学生的日常情况下情上达，在老师和学生中架起了一座沟通的桥梁。

（２）抓纪律，促班风。一个班级良好的班风、学风形成是很重要的，班风甚至会影响到学生的学习情绪，也会影响到集体的凝聚力。因此，纪律严明才能带好一支队伍。

（３）抓骨干，树新风。班级的骨干是一个班的核心力量，也是形成优良集体的重要基础。班级骨干主要包括班干部，各宿舍的室长，要求入党（入团）的积极分子。通过对他们的严要求、勤管理、常谈心，可以起到良好的模范带头作用，促进良好班风的形成。

３文明宿舍，勤于管理

宿舍不仅是学生休息居住的场所，还是一个重要的育人阵地。创建文明宿舍，从自我管理开始走上新的大学生活，就成了不可缺少的课题。宿舍的文化建设是校园文化的一部分，同学们在这里休息、学习、娱乐、交流，自由自在，朝夕相处，很多思想问题在这里暴露，有的宿舍学习气氛很浓，有的宿舍却集体上课迟到，行为涣散。因此，班主任、辅导员要经常到宿舍与同学交谈，与每一个新生交朋友，想新生之所想，帮助他们解决问题，才能为宿舍的文化建设打好基础。要强调宿舍卫生，要求严格遵守宿舍管理制度，并注重引导和培养大家相互关心和爱护，营造和谐的宿舍氛围，使大学新生感受到家的温暖。

总之，新生入学教育既是大学教育的一个重要环节，也是高校思想政治工作的一个重要内容，对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务，成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。提升高校新生入学教育品质，关键是把新生入学教育作为一个系统工程来抓，营造一个良好的校园强文化，树立积极向上、团结友爱的班风，整洁文明、亲密互助的宿舍风气，促进大学新生尽快适应大学生活，健康成长。

作文七：《新生入学大学新生教育论文：浅析新生入学教育》2400字

新生入学大学新生教育论文：浅析新生入学教育

摘要：每所大学都有自己独特的文化，每个院系也有自身的目标和传统。新生入学后，就成为这种文化和目标的一分子。应该创造条件，让他们尽早了解认同这种文化和目标，更好地适应大学文化和大学生活，并为这种目标自觉奋进。笔者旨在探讨如何指导学生更快地融入大学的文化氛围并尽快适应大学生活，使他们身心健康而愉快顺利地渡过大学生活。

关键词：新生入学大学新生教育

一、新生入学教育的目的和意义

（一）新生“不适应症”现象在高校比较普遍。有的学生难以适应新的环境，有的学生学习目标迷失，误认为进入大学就进入了“保险箱”。还有的学生存在着心理调适不当、人际交往困惑等问题。个别新生甚至因为不适应大学生活而退学。

（二）良好的新生教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始，现在每所大学都开展入学教育，但普遍时间较短，有的内容单一或停留在表面，效果并不尽如人意，没有深入到学生内心。

（三）每所大学都有自己独特的文化，每个院系也有自身的目标和传统。新生入学后，就成为这种文化和目标的一分子。应该创造条件，让他们尽早了解认同这种文化和目标，

更好地适应大学文化和大学生活，并为这种目标自觉奋进。

二、大学新生基本情况分析

（一）环境不适应。面对全新的老师、同学和环境，在这样陌生的环境里，如果缺少关爱和温暖，自然会使学生产生孤独感。这是因为经过紧张高考的学生进入大学后一下子松弛下来，学习任务和压力相对减轻，很容易使他们放松要求，不能科学安排时间，每天变得无所事事，把大量时间浪费在休闲娱乐上，有的学生通宵上网、看电影，有的学生整天沉迷于舞厅、游戏厅等等，乃至荒废了学业。

（二）心理不适应。如有的新生失落感、失宠感强烈，一经挫折和轻微的打击就会较长时间处在焦虑、自责的心境中不能自拔；其次是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡甚至会产生弃学念头。这些学生的情绪会导致学生群体中出现更多的不安定因素；第四是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村生源在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己见识浅薄，没有特长，从而心理失衡。

（三）学习的不适应。大学里多是上大课，没有固定教室，教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的自学模式。有相当部分学生在选择专业时，由于对专业课程

设置的不了解，或在选择学校和专业时服从了父母或师长的意见。进入大学后，却发现现实与自己的理想状态有较大出入，学习兴趣骤降，便产生了厌学、惧学甚至学习心理障碍。因此新生必须学会主动的学习。

（四）生活上的不适应。每年新生入学时，由家长护送报到的现象越来越普遍。经常是家长代学生办理入学手续，而学生无所适从。使学生从小形成的万事依赖家长的心理得到延续。但是当真正离开父母的庇护开始独立生活时，许多新生出现了自理能力差、自我中心主义、人际交往障碍等问题。特别是随着独生子女上大学的比重逐年增加，这些问题越来越突出。

三、新生入学教育的内容

新生入学教育的内容十分广泛，包括纪律观念教育、心理辅导、挫折教育、专业学习教育、集体观念教育、学生个性化教育、校史校风教育、生活与人格教育、安全教育、大学生涯规划教育、班级管理与党团活动。

四、新生入学教育的方法

（一）学校教育与家庭教育相结合。

新生经常把自己入学后的感受与家长交流沟通，因此，学院或学校应当发挥学生家长不可替代的作用，经常与学生家长保持联系，让家长了解学校、掌握学生在学校的表现情况，帮助做好新生入学教育工作。新生家长座谈会，家长反

馈信，家长调查报告等方法和形式对新生情况的掌握是十分重要的。

（二）学生工作者与全员参与相结合。

倡导全院教职工及学生干部参与到新生入学教育工作中，形成健康向上的新生入学教育管理体制。新生入学教育不仅仅是学生管理的工作，而应是全校教育的重要内容，必须是全体教职工共同参与。通过聘请学校德高望重的老教授、老专家和各专业教师担任班主任，利用他们丰富的人生经历和扎实的专业基础作为学生的入门导师；同时通过高年级学生担任助理班主任这种朋辈教育，在学生中间形成互帮互助的优良传统，让学生感受到集体的温暖和关怀。

（三）短期教育与中长期教育相结合。

由于新生个体间适应能力等方面存在较大差别以及新生思想政治工作新形势要求，新生入学教育并非是新生入校后一周或一个月内的事，而是一学期甚至是一学年的工作。因此，新生入学教育应制订短期教育与中长期教育计划，以适应新形势、新情况的要求。将新生入学教育周计划、“新生入学教育月”计划和“一年级学生特别教育计划”结合起来，贯穿一年级整个学年度，才能全面完成整个新生入学教育工作。

（四）大会教育与多形式教育相结合。

要通过开学典礼、召开座谈会、个别谈心、朋辈辅导等

多种形式与新生实现心灵沟通，帮助他们分析解决遇到的困惑，让他们尽快适应大学生活。为学生提供入学教育的读本或资料供新生阅读（如学生手册），为新生开设“系列讲座”或“生涯规划”等课程。

（五）校园文化教育和党团教育相结合。

校园文化蕴含着一个学校的文化传统和教育传统，校园迎新文化活动本身的丰富多彩的内容和形式有利于新生更快的融入一所大学的独特文化传统。而传统的党团教育形式单一，很难吸引学生，效果不佳。如我校的团日活动将校园文化和党团教育建设融合，在新生中取得了良好的效果。加强班级建设和文明宿舍建设有利于新生更快的建立起集体荣誉感和集体归属感，并形成良好的纪律观念和生活态度。

（六）思想政治教育和心理辅导相结合。

新生入学后，思想上呈现如下特点：一是心理上会出现一些矛盾，主要体现在理想与现实的矛盾、独立性与依赖性的矛盾、优越感与自卑感的矛盾。二是学习不适应和自学能力较差，三是人生目标迷失。

作文八：《大学新生入学教育浅谈》1800字

第２６卷第６期２０１０年６月

吉林工程技术师范学院学报

Ｊｏ　ｕｒｎａ　ｌ　ｏｆ　Ｊ　ｉｌｉｎ　Ｔｅａｃｈｅ　ｒｓ　Ｉｎｓｔｉｔ　ｕｔｅ　ｏｆ　Ｅｎｇｉ　ｎｅｅ　ｒｉ　ｎｇ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌ　ｏｇｙ

Ｖｏｌ　２６Ｎｏ　６Ｊｕｎ　２０１０

大学新生入学教育浅谈

林少苑

（韩山师范学院中文系，　广东潮州５２１０４１）

［摘

要］新生入学教育对新生尽快适应大学的学习生活，　顺利实现从中学生到大学生的角色转变有重

要的作用。本文分析了大学新生在适应期容易出现的不适应问题，　在此基础上探讨入学教育的工作策略。［关键词］大学新生；　不适应；　入学教育；　工作策略［中图分类号］Ｇ６４１

［文献标识码］Ａ

［文章编号］１００９９０４２（２０１０）　０６００１００３

Ｄ　ｉｓｃｕｓｓｉ　ｏｎ　ａｂｏｕ　ｔ　Ｅｎ　ｔｒａｎｃｅ　Ｅ　ｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　Ｆ　ｒｅｓ　ｈｍ　ｅｎ

Ｌ　Ｉ　Ｎ　Ｓｈａｏ　ｙ　ｕａｎ

（Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｄｅｐａ　ｒｔ　ｍ　ｅｎｔ　，　Ｈ　ａｎｓ　ｈａｎ　Ｎ　ｏｒ　ｍ　ａ　ｌ　Ｕｎｉ　ｖｅｒ　ｓｉｔ　ｙ，　Ｃｈａ　ｏ　ｚｈｏ　ｕ　Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ　５２１０４１，　Ｃｈｉｎａ　）

Ａｂ　ｓｔｒａｃｔ　：Ｅｎ　ｔｒａｎｃｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏ　ｎ　ｆ　ｏｒ　ｆ　ｒｅｓｈ　ｍｅｎ　ｉｓ　ｉ　ｍ　ｐｏｒｔａｎｔ　ｆ　ｏｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｆ　ｒｅｓｈ　ｍｅｎ　ｔｏ　ａｄａｐｔ　ｔｏ　ｃｏｌｌｅｇｅ

ｌｉｆｅ　ａｎｄ　ｒｅａｌｉｚｅ　ｔｈｅ　ｔｒａｎｓｆ　ｏｒ　ｍａｔｉ　ｏ　ｎ　ｆ　ｒｏ　ｍ　ｍ　ｉ　ｄｄ　ｌｅ　ｓｃｈｏ　ｏｌ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　．　Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｄ　ｔ　ｈｅ　ｐｒｏ　ｂｌｅ　ｍｓ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｆｒｅｓｈ　ｍｅｎ　ｉ　ｎ　ｔｈｅ　ａｄａｐｔａｔｉｏ　ｎ　ｐｅｒｉ　ｏｄ　，　ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｐｏｉｎｔｅｄ　ｏｕｔ　ｓｏ　ｍｅ　ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ　ｗｏｒｋｉｎｇ　ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ　．　Ｋ　ｅｙ　ｗ　ｏｒｄ　ｓ　：ｆｒｅｓｈ　ｍｅｎ　；　ｍａｌａｄｊ　ｕｓｔ　ｍｅｎ；　ｔ　ｅｎｔｒａｎｃｅ　ｅｄｕｃａｔｉ　ｏｎ　；　ｗｏｒ　ｋ　ｉ　ｎｇ　ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ

大学生活和中学生活存在巨大的差异，　大学新

生入学后面临着新的学习和生活环境。新生从进入大学到适应大学生活往往需要一学期甚至更长时间。当代大学生在和平发展的时代成长起来，　他们政治思想的主流是积极的，　自主意识强。一些大学生的家庭物质生活比较优越，　但自理能力差，　对挫折和新环境的自我调节能力不强，　心理较脆弱。许多新生容易出现角色、人际关系、生活、学习等方面的不适应。新生入学教育对于促使新生顺利完成从中学到大学的角色转变，　尽快适应大学生活，　在新的人生起点上开始新的生活，　具有重要的指导意义。

一、新生入学后存在的不适应问题（一）　角色变化不适应

大学生进入大学面临着角色的转变。在高中，　评价的标准主要是成绩。很多新生在中学成绩优秀，　习惯被老师和同学围着转。但在大学，　许多原来成绩优秀的人汇集在一起，　评价的标准更加多元化，　自己突然变得普普通通，　心理上产生巨大的落差，　感到自卑。新生怀着对大学生活的美好憧憬进入大

收稿日期：２０１００３１１

学，　但很快他们发现，　大学生活并不像想像中的那么轻松、无拘无束，　不是想做什么就能做什么，　专业学习任务甚至比中学更加繁重，　枯燥无趣，　理想和现实的差距让他们感到很失望。

（二）　生活、人际环境不适应

新生远离家庭，　面对全新的生活环境，　生活要完全自理，　还要和来自五湖四海的同学一起生活。当新鲜感褪去的时候，　很快体会到远离熟悉的亲人、朋友带来的孤独感。新生社会经验很有限，　每个人的生活习惯、价值观念、性格爱好有较大差异，　自我意识又都比较强，　不知如何和宿友、同学相处，　容易产生摩擦，　造成较大的情绪波动。

（三）　学习不适应

１．　学习目标困惑，　容易放松对自己的要求。在中学阶段，　考大学是学生的惟一目标，　主要围绕升学掌握各科基础知识，　对家长、老师的监督和管理依赖性大。在大学，　不仅要学习专业基础知识和技能，　更要为实现自我价值努力提高各方面的素质。大学的师生关系比较松散，　强调自主学习，　主要依靠自我管

作者简介：林少苑（１９８２），　女，　广东汕头人，　韩山师范学院中文系助教，　硕士，　主要从事学生事务管理研究。

作文九：《大学新生入学教育感想》5700字

大学新生?入学?教育?感想??

篇一?：?

大学?新生?入学?教育?心得?体会?　?大学新?生入?学教?育心?得体?会?　在这?个?希望的?季节?，我??结束了我?的高?中生?活，?同时?又迎?来了?我的?大学?生活?，?我怀着?一份?激动?而又?迷茫?的心?情来?到了?这个?学校?。?　　?

在入学?的四?天里??，我们计?算机?学院?的学?生接?受了?入学?教育?，在??各位老师?的讲?解中?，我?了解?了许?多心?中不?明白?的问?题，?首先?在第?一堂?课?中，我?感受?到这?是一?所拥?有严?格而?又完?善制?度的?学校??，对于家?庭贫??困、学习?优异?的学?生，?学校?都有?帮助?和鼓?励，?这给?了我?们努?力学?习，??奋发?向上的动?力，?同时?对于?违反?学校?规定?的学?生又?有很?严格?的处?分，??这种奖罚?分明?的制?度，??可以很好?的规?范学?生的?一言?一行?。?　　?

在老师?的讲?课中?我感?到受?益匪?浅，?最让?我铭??记的是：?　?

大学的?成功?＝?身心健?康?＋?专业知识?和职?业技?能?＋社会?经验?＋?职业化?心?理素质?和团?队意?识?＋旺盛?的人?生成??就欲望，?连老?师是?一个?很成?功的?人，??对他的钦?佩由?心而?发，?连老?师有?问我?们“?你为?什么??而活着”?我们?都是??有责任心?的人?，都?是存?希望?的人?，为?了明?天得?更好?我们?努力?、怀?有希??望的活着?。?　　?

每一位?老师?都是?经历?过许?许多?多风?雨的?前辈?，他?们的?话里?都有?许?多的人?生的?真谛?、从?他们?的话?中我?收获?了许??多努力都?得不?来的?知识?。?　　?

我们应?该做?一位?自强?不息?，追?求卓?跃的?大学?生，?在这??个学校的?生?活我们?都应?该有?一个?很好?的人??生规划，?塑造?完美?的生?活价?值观?，在?社?会?实践和学?习过?程中?总结?经验?，更?为以?后的?学习?和进?入社?会打?好坚?实?的基础?。?　　?

最后，?希望?我在?计算?机学?院的?学习?深涯?中开??心快乐。?篇二?：?

２０?１７?秋季?大学?新生?入学?教育?心得?体会?　?心得体?会?１　?金秋八??月，硕?果累累?的季?节，?我来?到了?向往?已久?的济?宁市?农村?干部?学校?，在?市委?组?织部及?学校??领导殷殷?寄语?的开?学典?礼之?后，?迎来?了期?盼良??久的军训?，?我们挥?洒汗?水，?我们?斗志?昂仰?，我?们带?着流?血流?汗不?流泪?的心?度过?了?七个旭??日东升和?夕阳?西下?，我?们以?最整?齐的?步伐?结束??了让人回?味无?穷?的军训?。?　　?

军训留?给我?们的?是坚?定和?毅力?，而?接下?来的?入学?教育?带给?我们?的?则是课?堂上?无法?得到?的种?种感?受和??体会。通?过四?天八?次精?彩的?介绍?，?我认清?了我?要必?学的?内容??，我摸清?了自?己的?学习?方向?，我?区别?了农?干?校的学?习与?普通?学校?学习?的许??多不同之?处。?我了?解到?我们?班大?多数?同?学能力?比我?强，?这证?明了?我的?起点?比他?们低?，但?我并?不自?卑，?因为?我?相信天?道酬?勤。?　　?

专业??教育让我?了解?了农?干校?的专?业设?置、?师资?队伍??和专业教?学团??队，让我?明白?了来?农干?校学?习的??目的就是?提高?党性?修养?，提?高执?政能??力，提高??致富能力?以及?提高?服务?群众?的能?力，?这四?个提??高也是农?干校??培养学生?的目?标。?　　?

创业?教育??让我开扩?了视?野，?开拓?了思?路，?老师?通过?各种??有趣的事??例和发人?深省?的名?言警?句告?诉了?我们??创业不难?，创?业要?有思?路，?创业??要看门道?、学??门道。?　　?

文明礼?仪教?育让?我了?解到?礼仪??是社会个?体的?生活?行为?规范?与待?人?处事的?原则?。我?们要?学会?社交?，学?会礼?貌。?作为?一个?社会?人，?要时?刻?注意个?人的?言谈?举止?，要?努力??提高个人?的文?化素?养和?气质?教养?，以?增?强个人?魅力?，提?高个?人素?质。?　　?

党务?教育?让我?学习?了党?的基?础知?识和?党组?织从??中央到地?方的?工作??机构，让?我了?解到?入党?的程?序、?条件?、动?机以?及入?党申?请的?内容?，让??我明白了??如何早日?入党?。?　　?

在农业?项目?政策?的讲?座中?，彭?校长?对我?们新?生的?谆谆?教导?，让?我?明白了?在基?层抓?好民?心工?程的?重要?性，?让我?更深?刻地??理解了我?在农?干?校两年?的学?习中?要切?实做?到四??个提高，?特别?是提?高服?务群?众的?能力?的?必要性??。　　?

人生职?业规?划教?育就?更像?是大?海上?的指?明灯?，让?我在?人生?的旅?途?中看到?了前?进的?方向?，深?刻了?解到?反思?昨天?、认?清今?天、?规划?明天??的必要性?，明?白了?要根?据自?己的?特点?，结?合社??会的要求?，为?自己?设计?最?适合的??职业和职?业发??展道路。?　　?

心理?健康?教育?教会?了我?以健?康的?心态?看待?人生??的成功与?失败??、机?遇与挑战?，让?我重??新反省自?己，?重视?和维?护自?身的?心理?健康?。?　?

通过本?次长?达一?周的?入学?教育?，我?的思?想得??到了进一?步深?化，?各?方面素?质有?了不?小提?高。??这次入学?教育?让我?印象?深刻?，今?后，?在人?生?路?上，在工?作和?学习?中，?我将?发挥?自己?的才?智，?施展?自己?的抱?负，?理?论联系?实际?，立?志为?社会?做出?不可?磨灭?的贡?献。?　　?

心得?体会?２　?人生?如一??张白纸，?在成?长的?过程?中会?自然?而然?在白?纸?上?添上色彩?！?然而大?学就?是我?们人?生中?一道?绚丽??的彩虹。?大学?，对?每位??十二年寒?窗苦?读的?学子?来说?是那?么的?美好?，每?位莘?莘学?子对?大学?怀着??美好?的憧憬。?作为?一名?大学?生的?我们?未尝?没有?如此?的感?受，?大学?深深??的印在我?们的?内心?深处?，大?学生??活是浪漫?而又?丰富?多彩?的。?　　?

新的?一学?期到?来了?，新?的打?算，?新的?计划?，新?的目?标，?让我?们涣??然一新。?我们?在完?成自?己的?课程?计划?基础?上，?多与?同学?交流?，培?养自??

己的能力?，顺?利完?成三?年学?业，?并广?泛涉?猎相?关学?科知?识，?让自?己的??眼界更开?阔，?为自?己的?大学?生活?交上??一份满意?的答?卷。?　　?

首先?，我?们必?须遵?守学?校制?度，?不得?违反?，规?章制?度就?是为?我们??学生设定?的，?我们??学生就应?该当?做到?，每?天不?得迟?到、?早退?，要?做到??早到，晚?退，?关心?整个?班级?体。?上课?要认?真听?讲，?不要??老师在上?面讲??课，而你?却津?津有?味地?在看?小说?书，?或者?干其?他的?事，?这样?对待?自己??不负责任?的，?只会?浪费??自己的时?间，?要知?道时?间就?是生?命。?其次?，我??们已是大?三了?，该?如何?面对?择业?问题?？?就业与?择业?哪个?重要?，众?说纷??纭。择业?是必?须经?过的?阶段?，可?以先?择业??，顺利找?到工?作就?好好?磨练?。如?果不?顺的?话，?可以?专门?拿出?时间?弥补?自己?的不?足，?再次?冲锋?上阵?。万?万不??可随便找?个工?作，?这样?是耽?误自?己的?前程?。最?后，?我们?在这??学期需要?考高?级技?工证?，因?此我?们要?做好?充分??的准备，?完善?自己?的不??足之处，?做到?理论?与实?践相?结合?。?　　?

我们在?安全?的问?题上?，来?不得?半点?麻痹??和侥幸。?随着?社会?的发??展，交通?事业?的发?达，?生活?水平?的提?高，?饮食?渠道?的广?阔，?信息?技术??的进步，?越来??越多的安?全问?题也?逐渐?暴露?，由?其带?来的?交通?、饮?食、??消防、网?络等?方面?的一?系列?问题?也浮?出了?水面?，被??摆在了大?家的?眼前?，急?需解?决。?大学?生更?多应?是提?高自?我预?防、?自我?保护?、自?我应?对、??自我逃生?的能?力。??我们必须?要防?范在?先、?警惕?在前?，必?须要?警于?思，??合于规、?慎于?行?；必须?要树?立高?度的?安全?意识?，人?人讲?安全?，时?时讲?安?全，事?事讲?安全?；?必须要?筑起??思想、行?为和?生命?的安?全长?城。?生命?是惟??一的，是?宝贵?的，?世界?因为?有了?生命?而变?的精?彩?！生命?只有?在安?全中?才?能永葆?活力?，幸?福只?有在?安全?中才?能永?具魅?力。?安全?构筑?了我?们美?好?的家园?，成?为连?接亲?朋好?友的?纽带?。因?此，?我们?无论?在学?习还?是生?活?

中要时?刻把?安全?放在?第一?位，?让生?命在?安全?中绽?放出?美丽?的色?彩?！　?不?知不觉在?大学?生活??了两年了?，回?想起?进入?大学?以来?跟同?学们?的交?流，??感觉时间?过得?很快?，对?身边?的室?友和?同学?建立??了很好的?友谊?。这?是跟??以前中学?学习?有一?种完?全不?一样?的感?受。?同学?们交?流大?家的?一些?生活??以及?学习的经?历，?让我?们从?别人?的生?活经?历中?有所?懂得?，有?所收?获。??篇三：?

２０?１７?年最?新大?学新?生入?学教?育心?得体?会?　２０?１７?年最?新大?学新?生入?　?学教育?心得?体会?　ｘ?ｘ?天的入?学教??育，说句?心里?话，?真的?挺累?的。?刚下?课?就得去??。可也是?这既?累又?充实?的十?二天?，让?我对?未来?四年?的大?学生?活?有了清?楚的?认识?，也?了解?了这?所学?校及?其背?后深?厚的?文化?内涵?。曾?经?在脑海?中憧?憬的?大学?生活?：?

自由?，开?放，?包容?。总?以为?大学?就是?一个?完全?自由?的天?地，?再也??不会像中??学一样的?严加?管理?。可?我却?不懂?，世?间最?严格?的制?度便?是没??有严格的?制度?。越?是自?由，?越是?需要??规矩。刚?来时?还在?为在?大学?学习?，生?活，?交友?等一?系列?问题?困惑?。而?这些?问题?在十?二天?的入?学教??育中，基?本上?已经?解决?了。?　　?

有一?句话?给我?留下?了很?深的?印象?：?

在大?学，?首先?要学?会做?人，?做一?个合?格的?人。??儿和个人?的标??准不?只是身体??健康，而?更重?要的?是道?德，?心理?健全?。对?我来?说，?由于?高分??低就，所?以在?那天?心理?老师?讲心?理健??康前心里?一直?很委?屈，?很郁?闷压??抑。总是?跨不?过自?己心?里的?那道?坎。?而那?天老?师的?报告?结束?后，??我开?始试着自?我调?节。?加之?最后?几天?孙连?忠的?报告?中他?爸爸?的一?句话?：?

不管?到什?　?精选文??档推荐么?时候?，把?自己?放低?一点?儿，?把别?人放?高?些。我?心里?的那?个结?终于?解开?了。?是啊?，你?如果?真的?很强?，就?用你?的?

行动去?证明?自己?。别?拿条?件差?给自?己寻?找堕?落的?借口?。这?是入?学教?育?给与我?的最?大收?获：?　?

放低姿??态，做好?自己?～?　除此?之外?，就?是从?中让?我懂?得了??什么是真??爱。这是?一种?博爱?。它?不只?是给?予或?付出?，更?多的?是包?容与?理解?。?５．１?２?，一个?让世?界震??撼的数字?。它?不仅?让汶?川震?了，?也一?次次?的撼?动?了?我们的心?。那?段时?间正?好在?备考?，因?而对?它没?有很?全面?的了?解。?只?是从网?上看?到过?几张?少之?又少?的照?片。?入学?教育?关于?汶川?的专?题影?视?资料的?播放?，让?我第?一次?那么?真切?地感?到了?震撼?。连?续几?天的?播放?，?场场我?都是?流着?泪看?完的?。面?对满?目疮?痍的?家园?，他??们可以背?过脸?哭?到心碎?，但?转过?脸，?就会?拿出?最坚??强的笑容?。?　　?

面对灾?难，?（?来自?：．ｃ?ｎｂ?Ｏｔ?ｈｗ?Ｉｎ?．　?博?　威?　范文?　?网：?大?学新生入??学教?育感想?）他们?不是?抱怨?，而?是选?择了??理解，选?择了?面对?。这?时天?灾，?但?咱还活?着。?活着??就要面对?。不?仅要?面对?自己?，更?要用?坚强?面对?那些?关?心的人?。要?坚强?，这?是对?恩人?的理?解与?支持?。这?是何?等的?爱啊?～一?个?人能在?受难?时给?关心?自己?的人?一个?坚强?的微?笑，?这就?是一?种大?爱。?苦?难不是?　?精?选文档推?荐炫?耀和?博得?他人?同情?的资?本，?而是?能让?自己?被别??人尊重的?品德?。?　　?

ｘｘ?天，感?想很?多，?但更?多的?是对?自己?未来?的设?想。?这里?给了?一个??更加?广阔的天?地，??有了更多?展示?自己?的机?会。?有句?广告?词：?　?

心有多?大，?舞台?就有?多大?。想?证明?自己?，就?要抓?住机?遇，?让自?己?的舞台?更大?，更?绚烂?，更?精彩?～自?由是?有条?件的?。这?个条?件就?是要?做?一名合?格的?大学?生。?自由?的前?提就?是遵?守规?则。?游戏?有游?戏的?规则??，做人也?有做?人的?规则?。遵?守了?，游?戏才?精彩?，人??生才能更?美好?～?　为自??己负责，?对社?会及?他人?负责??，永远别?忘了?自由?背后?的规?则。?　　?

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作文十：《大学新生入学教育总结》4300字

大学新生入学教育总结

大不妨来看看大学新生入学教育总结，希望大家喜欢，

大学新生入学教育总结，一，

信息技术学院２０ｘｘ级共有２个专业，其中计算机科学技术本科班报到新生４７人，信息与计算科学本科班报到新生５２人，合计９９人。

根据学校统一安排，我院于ｘ月２７日、ｘ月２９日对新生开展了入学教育工作。由于时间紧、任务重，所以按照学校要求并结合新生的基本情况，我院采取了按班级由各班辅导员组织召开班会的形式，对新生进行入学教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确学习目的，教育他们遵守校规校纪，强化其爱国、成才、爱校、敬业的意识，培养良好的校风学风，实现其由中学生到大学生的顺利过渡，为今后四年的大学学习和生活打下良好的基础，使之能顺利完成学业。现将我院入学教育情况总结如下，

１、全面组织学生学习《ＸＸ民族师范学院学生管理分册》

就学院学生管理和学籍管理的有关制度向同学们做了详实的介绍，并对学生的奖惩措施加以全面的说明，特别是重点强调了学校关于考试方面的相关规定和处罚情况。使新同学们对学校的各项规章制度有了理解和认识，让新生一开始就树立约束自身行为，自觉养成遵守纪律的良好习惯。同时介绍了请假的相关程序和奖学金、助学金的评定程序等。

２、加强安全教育，切实培养学生自我安全防范意识

针对大部分大学生都是第一次离家到外地独立生活，集体宿舍生活经验不足，生活自理、自立能力相对较弱，特别是思想上没有安全防范意识的特点，加强了这方面的教育，其中主要包括学生个人的人身安全、财产安全、社会信息选择安全以及生活中的用电安全方面的注意事项等。尤其注重人身安全教育，组织学生学习了《黔西南州公众应急手册》使学生了解１１０、１１９、１２０等紧急呼叫知识，掌握安全用电、火灾防护、交通安全防护、雷电灾害预防、非法侵害事件特别是街头抢夺事件的处理方法，让学生深刻认识到人的生命是第一位的，随时提醒自己不要把自己置于危险的情况下。针对学校还在进行土建工程和学校建设在山坡上的情况，特别要求学生不要进入施工场地，远离没有防护栏的坡地，确保自身安全。

３、诚信教育

对学生进行了诚信教育，特别是助学贷款诚信还款教育，让学生认识到现在已经是信用社会，诚信已不仅仅是一个道德问题，它更是一笔宝贵的个人财富和社会资源，也是个人完备人格的必备品质，是一个人做学问、成才干、谋事业的根本，要求学生尽可能的减少或避免信用危机的发生。

４、心理健康教育。

组织学习了学校下发的《大学生心理健康手册》，帮助新生正确认识自己和完善自己对人际关系中遇到的种种困惑和挫折，解说了大学生容易出现的心理健康等问题，指出了参加集体活动、勇于挑战

自我、学习自我心理干预、寻求老师、同学的帮助等保持心理健康的举措，引导同学们勇于面对现实、面对挫折，做到胜不骄败不馁，启发同学们要用乐观的心态去面对生活。

５、讲解大学学习与中学学习的区别

给新生们指出大学的学习方法与大学前学习的最主要的区别就是对自学能力的更高要求。大学前的学习总体上说是被动的，是家长逼着学，老师教学生是“手拉手”领着教，目标就是“考大学”；而大学里更多的却是需要自己主动去学习，老师管得少了，是“老师在前，学生在后引着走”提倡学生自主学习，课外时间自己安排，要尽快从“要我学”向“我要学”转变，因此要求同学们在学习上更不能够放松。

６、带领学生认识、熟悉校园环境

为使学生尽快适应、熟悉学校的学习、生活环境，按班级组织学生在文科教学楼Ｄ１楼观看学校建设规划沙盘，了解学校基本情况，带领学生到信息工程楼、塑胶跑道、食堂、宿舍等查看、了解实地情况，同学们都充满好奇与兴奋，这样能让他们更好的处理离家的不适和困难，尽快适应大学新生活，为今后的健康成长打下良好的基础，也是大学生学习生活的良好开端。

７、党课启蒙教育

为引导新生树立共产主义理想信念，树立正确的人生观、世界观、价值观，为全面成才奠定良好的政治基础，按照学校党建工作的安排，我院党支部书记饶ＸＸ老师于ｘ月３０日上午９：００在Ｘ２１４教室对９９名新生全面开展了入党启蒙教育。

该教育活动向１３级新生讲授了中国共产党的服务宗旨、光荣传统、奋斗历程等知识，并就“为什么要入党”、“申请入党应具备的条件”、“怎样写入党申请书和思想汇报”、“积极创造条件，争取早日加入党组织”等方面为同学们作了详细讲解。通过培训，使同学们对党有了一定的认识，部分同学有了向党组织靠拢的想法。教育活动结束后有不少同学积极踊跃的向党组织递交了申请书，并纷纷表示，自己将在以后的日子里，一定会严格要求自己，加强政治理论修养，积极参与各项活动，勤于学习，力争上游，争取早日加入党组织。

８、要求学生写一篇参加入学教育的心得体会

入学教育结束以后，均要求学生军训结束后提交一篇入学教育心得体会，以切实了解掌握本次新生入学教育的效果并在以后的工作中有针对性的加强教育工作。

总体上来说，我院入学教育的内容全面，注重实效，管理严格，给新同学们留下了深刻而良好的印象，为新生完成心理转型与角色重塑、尽快适应大学生活奠定了坚实的基础。本次入学教育是我院对２０ｘｘ级同学教育的开端，接下来我院还会继续探索创新性的教育形式，不断完善具体措施，将入学教育向纵深推进。信息技术学院２０ｘｘ级共有２个专业，其中计算机科学技术本科班报到新生４７人，信息与计算科学本科班报到新生５２人，合计９９人。

大学新生入学教育总结，二，

从２０ｘｘ年ｘ月２８日新生报到第一天开始，入学教育也就随之展开了。为了帮助大一新生尽快适应大学生活，稳定专业思想，按照

学校总体要求，结合今年我系新生的基本状况，我系周密部署安排了新生入学教育工作，积极开展了一系列丰富多彩的入学教育活动。第一阶段入学教育工作的重点是从熟悉大学生活、加强师生了解、加强专业思想教育、增强班级凝聚力等几个方面出发，对新生进行教育，并引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，明确学习目的。现将我系入学教育第一阶段工作总结如下，

一、加强领导，高度重视新生入学教育工作。

入学教育是新生迈入大学校门后的第一门课程，教育的程度直接关系着新生入学后思想的转化和对自己大学生活的认识及个人目标的确定，起到引导启发等先入为主的作用，所以对新生有着重要意义。为此，系领导高度重视，党政领导共同开会专题研究和制定了本系的新生入学教育方案，并对工作的时间，地点，内容，要求做了详细的安排。在集中入学教育的几天时间里，我们采取系里统一安排学习、讲座及分别进行专业教育等形式，从系主任，系书记到专业教、素质教育教师，都确立了自己的专题，并结合了解到的新生反映出来的思想问题开展动态教育，力求让新生入学教育更加灵活，更有方针性，体现出以学生为本的教育特点。让学生感到更加温暖，更是有亲切感，更贴近学生的实际，使新生真正受到了教育。

二、专业教育和思想教育相结合，启发和激励新生立志成才。

新生入校后对自己所属的专业都还比较陌生，专业方向还不够清晰。为了让学生产生专业归属感，明确的了解专业学习内容和目标，我系各专业教育管理团队分别进行了专业讲座，向各专业新生介

绍学院概况，专业概况，专业课程内容，教学计划和教学大纲，以及学科建设，师资力量，教学设施等基本情况。使新生对专业思想有了新的认识和理解，巩固了专业思想，坚定了学习信心，对自己今后的专业学习有了基本的规划。

各专业团队的素质教育教师也结合专业教育以如何做一名合格大学生为主题展开思想政治教育工作，以深入浅出的道理和实例教育学生，珍惜大学生活，把握机遇，在人生的新起点上扎扎实实地走好每一步，以合格的大学生标准严格要求自己，用优异的学习成绩和健康成长的业绩书写人生履历。

各老师都强调了解所学专业和专业方向，定好学习目标，如何发挥自身专业的特长，这都需要同学们在不断的努力和学习中摸索。师生们不断互动交流，新生们对自身专业有了系统而全面的认识。

三、素质教育教师零距离接触学生，加强入党启蒙教育。

按照系里的布置，新生班的辅导员，班主任到班里亲自组织学生手册的学习，并重点进行讲解，使有关校内的规章制度能让新生听明白又能真正理解，即让新生心知肚明，从一开始就能严格的遵守和执行各项规章制度。在入学教育和军训过程中，素质教育教师本着高度负责的态度，走入学生宿舍，通过频繁地与学生零距离接触过程中，不断的了解和熟悉新生，掌握情况，特别是对于省外的学生更是给予了更多的关心和指导，通过与学生沟通和交流，走进学生的思想和心灵，为学生解决了入学后的一些不适应的困难和思想上的一些烦恼，让学生感到了信管系整个大家庭的温暖快乐，激发出大家对集体

的热爱和对专业学习的信心和热情。

另外，各专业团队的素质教育教师还组织了大学新生入党启蒙教育，通过举办专题讲座，对新生进行党的基本知识和大学生如何以实际行动争取入党的教育，解决了同学们在思想认识和入党问题上存在的误区。另外，还组织了优秀党员座谈会，安排学生党员深入寝室对新生进行入党启蒙教育，通过与党员交流，让新生了解如何成为一名优秀的学生党员，引导新生就关心的社会热点问题展开讨论，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、巩固入学教育成果，发扬良好学风传统。

在新生军训结束后的一周集中入学教育中，我系通过各种丰富多彩的教育活动进一步深化入学教育的内容、加强深层次思想教育。特别是对已经表现出对大学生活不适应程度较大，个性孤僻，不合群等个别学生，虽然人数不多，但代表着一种倾向，我们一定要高度重视，以学生乐于接受的形式进行沟通和交流，逐步的解开心结，使他们尽快的清除不适应，融入集体生活中，快乐学习。

为能进一步巩固好入学教育成果，各专业团队组织优秀学长见面会、邀请外派顶岗工作的学生代表与新生交流实习经验，不断的营造出勤奋乐学，以学为重的学风氛围，并以促进和加强专业学习兴趣为目的，指导学生开展各种不同类型的交流活动，使学生更善于学习，更勤奋学习，更主动学习。让信管系学生在东软信息学院这座充满希望的学府里快乐学习，健康成长。

新生们通过一系列的教育活动，对学院的学习、生活环境，

制度和要求等有了深刻的认识和了解，对怎样树立新时代大学生的形象有了正确的理解，并确立了自己的学习目标，为他们以后的大学生活奠定了较为坚实的基础。

［大学新生入学教育总结］

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