10086076
作文一：《我的新校服作文》11700字
我的新校服作文
篇一：我的发现作文１０篇
大早，我在外公家墙角边发现了一张蜘蛛网，好奇心驱使我捉来一只蚂蚁放
大早，我在外公家墙角边发现了一张蜘蛛网，好奇心驱使我捉来一只蚂蚁放在网上。 这时候，从墙角缝里爬出一只蜘蛛，蜘蛛在蚂蚁身边吐露一股白色的丝带，把蚂蚁缠了起来，便回洞了。
我百思不解地想：蜘蛛回洞了，怎么就不吃蚂蚁呢，想到这儿，我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。
第二天，我发现蜘蛛已经把蚂蚁吃了，网上只留下一具空壳。我很奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢，为了找到答案，我查看了《十万个为什么》。
从《十万个为什么》里我了解到：原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内后，这种消化液可以溶解蛋白质组成的昆虫内部组织，待昆虫一命呼呼时，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。由于昆虫的外壳不是蛋白质组成，所以蜘蛛就不吃，外壳被完整地弃留在蜘蛛网上了。
通过这次发现，我明白了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个小小的发现，但它告诉我们一个道理：留心处处皆学问。看似平凡
的大自然，实际上，有无穷的奥秘等着我们去探索、去发现。
我为我的发现感到自豪。
我的发现
“我发现了，我发现了～”我连忙跑到妈妈的面前，气喘吁吁地说。
“你发现了什么，”妈妈用怀疑的语气问我。
“看了你就知道了。”我回答道。
我拉着妈妈来到阳台，指着一棵仙人掌，还没等我说话。妈妈又用怀疑的语气说：“那不是好好的一棵仙人掌，有什么好发现的，”
为了快点证实我的发现，我开始行动起来。我捉了一只七星瓢虫，把它放在仙人掌的刺上面，然后用放大镜看了一下七星瓢虫只破了一点点皮。我把虫子“关”在一次性杯子里，还插了两个小孔让七星瓢虫能正常呼吸。
为了保证这次实验的准确性，我又捉了一只蝗虫，按照同样的方法做好准备。
万事俱备，只欠东风了，过了十分钟后，蝗虫吐黑沫，瓢虫吐黄沫。又过了几分钟，它们停止挣扎，纹丝不动地站在杯子里，几分钟后，突然倒下，它们死了。 做完实验，我得意地问：“妈妈，你现在知道我的发现了吗，” 妈妈微笑着摸着我的头说：“孩子，你真棒，能让妈妈知道这个发现。”
我在３岁的时候，就发现了什么样的鸡蛋才可以孵出小鸡。在
发现之前的一个晚上，家里没电了，坐在漆黑的夜里，爸爸为了逗我开心，找来了三支手电筒，刚好我和爸爸妈妈一人一支。我觉得好玩，便拿起一支手电筒东照照，西照照。忽然，我照到了一些黄澄澄的东西，那是什么，我连忙跑过去，在屋角的一个小篮子里，那是一些亲戚送来给我吃的土鸡蛋。那些蛋在电筒光的照射下，一个个犹如黄宝石一般，漂亮极了。我把鸡蛋拿在手里，把手电筒一开一关，不断比较着这个平时再普通不过的鸡蛋。我看了好一会儿，突然，我发现了美中不足之处——一些“黄宝石”里，有一个小黑点，我想：这是什么呢，是不是鸡蛋坏了呢，我吃了会不会生病啊， 但很快的，我就否定了自己的看法。我在电视上看过关于动物的基因的节目。会不会这就是小鸡的基因块呢，应该不会，我记得那些因子都是乳白色的啊～过了几天，我还一直想着这个问题，巧的是，刚好听到外公陪我看百科全书时说：“所有的卵里的黑点应该是动物的脑袋。”我心里暗暗高兴，我想：那么，那个黑乎乎的东西就是小鸡的脑袋，我想大概还没有人发现这个问题。
过了好多年，我九岁了。一天，我在百科全书里看到了一篇叫《鸡蛋里的黑》的文章，我看了之后才知道，原来，在我还没有来到这个世界之前，人类早就发现了这个问题，唉，我晚了一步。 但我知道，只要我不断的学习和寻找，更多的奥秘会等着我去发现
我的发现
其实世界上有许多有趣的现象，只要你细心观察，将会给你带来意想不到的发现。下面我就给大家谈谈我的奇妙经历吧。
想必大家都喜欢吃糖炒大栗吧，尤其是“军大栗”，又香又甜，只要你走到街上，老远就能闻到炒大栗的香味，使你口水直流，真想一饱口福。
但是，栗子的肉虽好吃可栗子壳却很难剥。如果用手剥，壳比较硬；如果用嘴咬，肉容易碎；如果用小刀切，又不安全。想必大家也有这样的烦恼吧，我在平常的生活中却发现了一个小窍门，大家一定迫不及待地想知道怎么弄的了吧，下面，我就牛刀小试一下，教大家一招，如何巧妙、轻松地将大栗剥开。
首先用大拇指在栗子中心按一下，因为大栗壳的中心最嫩，轻轻按一下就破了，再用大拇指和食指在中心的两边一捏，这样栗子肉就轻而易举的捏出来了，而且这一招同样适用于剥荔枝壳。
看完上面的介绍，想必大家已经学会了吧，一定吃着大栗乐不可支了吧。
以上是我生活中的一个小小的发现，就算是抛砖引玉吧。其实任何事物发展都是有他一定的规律的，只要我们按照他的规律仔细地去寻找，一定能悟出办法的，就好比叶圣陶爷爷给我们讲的读书秘诀：“作者思有路，遵路识斯真”。
我的发现，其乐无穷。
一幅普通的画，也许不会引起你的注意。但是，在一幅普通的画里却还有一个秘密。 一天，爸爸从外地买回了一幅画。爸爸对
我神秘兮兮地说：“不要碰这幅画，它可神奇着呢，”于是，爸爸就把这幅画放到了他的书房里。我问爸爸：“一幅破画有什么神奇的呢，”爸爸便说：“呵呵，这你可就不知道了吧～因为这幅画白天晚上颜色不一样。”同一幅画，白天晚上颜色不一样，这怎么可能呢，我的心里充满了好奇，决定晚上再看一次。晚上，我趁爸爸不注意时，悄悄溜进了书房。结果出乎我的意料。白天这幅画还是亮的，怎么晚上变成了暗黄的了，难道用了什么特殊颜料吗，我大叫一声，不料被爸爸听到了，爸爸快步走过来，夸耀的说：“看，神奇吧～好了，出去了～”
我看了这神奇的一幕后，冥思苦想，找这里的原因，但还是百思不得其解。于是，我就去查资料。过了一个小时，我的付出总算有了回报。原来，这全是电灯光在作怪。因为不透明东西的颜色，是从他身上所反射回来光线的颜色所决定的。白天它之所以亮，是因为蓝光从它身上面反射回来。晚上之所以暗黄，是因为电灯光里最多的光是红光和橙光，而蓝光和紫光却少的可怜。这就是一幅画白天晚上颜色不一样的原因。
我发现了一幅画白天晚上颜色不一样的原因，心里感到美滋滋的。同时，我还知道了，一幅普通的画中就包含着这么多知识，那自然界中有多少知识等待我们去发现呀～所以，我们现在要留心观察，了解更多自然界中的知识。
我的发现
我家种了许许多多的花，可我只喜欢那盆绣球花。这盆绣球花
共有四个主茎，细长细长的茎直往上爬，每隔１０厘米就有一片或两片的叶子，每当春末的时候叶子的中间会长出由许多小花组成的小圆球，就像花仙子漂亮的头发，摸上去十分茁壮，我经常喜欢到阳台观赏它。
今天，我又来观赏绣球花了，瞧绣球花的茎有的比较接近栏杆，就一直绕上去，像一条青龙盘绕在栏杆上，有的失去了支撑力向着旁边的花盆倾去，伸进泥土里继续生长，我想：植物繁殖有三种，１。种子繁殖，２。叶繁殖，３。茎繁殖，这盆应该是第三种繁殖方法吧，我还是去做实验来证明吧。首先，是种子繁殖――我小心翼翼地打开小叶子，“咦，”我找不到种子，挺纳闷的，心想：绣球花应该是用叶子繁殖的吧，我带着好奇心掰了一片又肥又厚的叶子，把它埋进了泥土里。
经过我一个星期的浇水施肥。今天我来到花盆旁观察，只见泥土上安然无恙，于是我抛开泥土一看，呀～叶子已经枯萎发黄了，可是我不灰心，又使用了最后一种方法――茎繁殖。我先从绣球花上掰了一条有一片叶子的茎，把茎放进泥土里，叶子露在外面。
又经过一星期浇水施肥，我来到被埋进泥土的绣球花的茎前，看，它的叶子又肥又厚，比以前更加翠绿了，再把泥土抛开一看，里面的茎旁又伸出了许许多多、密密麻麻的根。
从这一次实验，我发现绣球花是靠茎来繁殖的。
我的新发现
在我小的时候，有许多的新发现，其中有这么一件事让我记忆
犹心。
有一天，下课了。同学们先争恐后的跑出教室，我坐在座位上看漫画书。突然，我手上觉得好痒好像有一个小东西爬到我的手上。我一看，原来是只小蚂蚁，不知为什么，我的好奇心被这只普通小蚂蚁勾引起来了。我仔仔细细地观察着这只小蚂蚁：身体分了三节，胸部有了对足，头上还有一个小角触角。我让它爬到了桌子上。可是，它就不听我的话，马上爬到我的抽屉里面，那时我就生气极了就猛推桌子一下小蚂蚁就从抽屉里掉了出来。不好，它一定会死的，我急忙顺着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事的降落在地上。这是怎么回事，它真的没死吗，我揉了揉眼睛，当确定自己没看错时，我更加不了解，为什么从那么高掉下来不会死呢，
回家以后，我就问爸爸，爸爸说：原来蚂蚁的重量轻，当它从高处落下来时，回随着空气的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。发现能让我懂的许多不懂的事。
我的发现
我喜欢蚂蚁，不仅喜欢它们勤劳朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。
记得有一次，几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着。我一时性起，忙拿着茶杯倒水，向蚂蚁泼去，它们受了惊，四处逃跑。我再用水去淹它们，它们个个被大小不一的水珠包着。
顽强的小蚂蚁虽然被困在水中，可是它们仍不放弃逃跑的机会。
它们张开比针还细的小腿，拼命往干的地方爬，可是已经晚了，豆大的水珠如胶水似的粘住了它们，使它们寸步难行。就在这节骨眼上，只见它们围成一团，手拉手，奋勇搏斗，终于冲出包围圈，疲惫不堪，背靠背地躺在一起，互相激励着。不一会儿，长队又排起来了。
它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接着，蚕豆大的蛋糕屑不见了，我把蛋糕屑转移到另一个地方，蚂蚁们也不甘示弱，它们马上找到了食物。这时，有一群蚂蚁过来了，蛋糕屑马上从我眼前消失了。
我望着这群蚂蚁，感叹着，确实米粒大的蚂蚁有时候比某些人更坚强。
曾经有人问我：“如果把人生比作天上的星星，一种如同遥远的恒星，安静的挂在空中，持久的闪烁着微弱的光亮；一种好像流星，只有刹那间划过夜空的灿烂。你会选哪一种呢，”那时，我会不假思索的说：“我都不要。因为我所需要的是完美的人生～”
“完美，真的有吗，”如今想起自己当时响亮的回答，我不禁这样问。树林中自然天成的棵棵大树，没有一棵符合的黄金分割；古代名画中的美女各个袅袅婷婷，却都没有画出五官如同出自罗丹之手的断臂维纳斯??他们都很美，却都不完美。或许这就是遗憾之美吧。
恒星和流星也都很美，一种美得永恒、持久却不鲜明耀眼，另一种美得灿烂、光彩却转瞬即逝。它们所代表的两种人生也是如
此。有的人一生默默无闻，常常感叹这辈子如此平淡无味，真是遗憾；有的人一生轰轰烈烈，可后来感到最遗憾的却是没有享受到普通人的天伦之乐。一个人，一辈子，只能选择一条人生之路，所以也就难免会有遗憾。
如此想来，人生不会完美，不会一帆风顺。所以纵然在人生道路上遇到坎坷或失败，也可以平心静气的对待；即使自己常常会由于种种原因而感到遗憾，也可以泰然处之，只当它是人生交响乐中的一段插曲，不但不会破坏整首曲子，反而会使这生命的乐章演奏的内容更丰富，曲调更优美。
抬头仰望夜空，深邃而神秘；空中繁星点缀，显得更加静谧悠远。闭上眼睛，眼前仿佛显现出流星雨悄无声息的纷纷坠落。真可惜，这次流星雨与我擦肩而过，它灿烂的表演我也只在梦中看过。但我知道，三十三年后，它还回来。在这漫长又短暂的岁月里，我的人生不知会如何前行。我会认真的生活，认真的度过虽有遗憾却充实快乐的每一天，创造一个属于自己的美丽人生。三二三年后的那个夜晚，我会面对流星雨飞落的方向轻轻向它倾诉我所度过的或平淡或绚烂的一生，然后对它说：“我发现，我的人生同你一样，虽有遗憾却都很美丽??”
我的发现
有一天，我吃完一个梨，正要把吃剩下的梨扔掉，妈妈说：“把核给蚂蚁吃。”我听了说：“现在是冬天，哪有蚂蚁，”妈妈把我拉到屋里，指墙角的一个小洞说：“你看，就在这里。”我蹲下一
看，果然有几只蚂蚁在洞口边爬来爬去，我看了，心想：“冬天还有蚂蚁，可能是屋里比较热的缘故吧～”
于是，我把梨核放到了洞口的旁边。不一会，梨核就被蚂蚁的一个侦探兵发现了。它爬到梨核 旁边，用触角碰碰，然后就往回跑，路上遇到一只蚂蚁，它们碰碰触角，继续往前走一直 爬到洞里。过了一会儿，从蚂蚁洞里爬出一大堆蚂蚁，我想这一定是蚂蚁大军来了。它们一窝峰似的爬上梨核，在上面忙了一会儿，然后又爬回洞里去。我仔细一看，呀～它们正在用牙齿咬下一块果肉往洞里搬呢～不一会儿，一个梨核就被蚂蚁们啃出了一个洞。
冬天为什么会有蚂蚁，为什么要相互鹏触角，蚂蚁在寻找食物时会不会迷路，一连串的问题出现在我的脑子里。为了弄清楚这些问题，我找出了那本十万个为什么．经过仔细查找，我终于得到了所有问题的答案，冬天有蚂蚁是因为它们如果没有储备足够的过冬食物，在比较温暖的情况下蚂蚁也会外出留下一种气味，当它返回时，只要沿着气味往回走，就一定能够回到蚂蚁洞，所以蚂蚁不会迷路。
今天，我又有了很大的收获，昆虫世界真是奥妙无穷，只有细心观察，才能获取更多的知识。
篇二：我们的校园作文３００字
我们的校园非常美丽～特别是校园的两角，你到那里玩了后就会有种舍不得离开的感觉～
校园操场的两边各有个小花坛那都是“人间仙境”呢～
花坛里有许多花牡丹，杜鹃等等。还有很多树：榕树，杨树等等。你要是到那里去数数有几中树的话，我还真怕你会数的眼睛都瞎了哦，你要是到那里去欣赏的话，就最好不要看到这棵树漂亮就继续看下去哦，这里地方小但每种树就只有一棵，你说种得下几种呢，还一棵比一棵好看呢～我啊，就怕你看得眼睛也瞎了～
每天清晨，天还没有大亮，灰蒙蒙的天色看不清远处的景色。我在上学的路上就能蒙蒙胧胧的看我们的“人间仙境”了。等你走近了才发现那是一所美丽豪华的学校呢～
俗话说得好：“好景缺水不成画”所以校园里还特别在花坛的四边添加了一条小溪（小溪围绕着整个花坛流着，晚上到了，还在不停地流（天还没亮，只要人进出校园就能听到哗哗得响，仿佛在鼓励着我们要遇到什么事情都不言放弃，一定要坚持到最后（我呆呆地想着（在“歌唱高手”麻雀迷人的歌声中仿佛到了“人间仙境”无忧无虑地欣赏着，似乎把所有的烦恼都抛到九霄云外去了？？
我们的校园作文
我们的学校座落在伊川县白元乡白元村的中心，它是白元乡最好的一所小学，我为能在这样好的学校上学而感到自豪。
走进校园，水泥路左边有三块玻璃做的大橱窗，里面贴着高年级同学的优秀作文。右边有四块大大的黑板，一块是用来写“表扬”和“批评”的，另三块是写“通知”的。通过水泥通道往里走，我们便看见了升旗台，升旗台中央挺立着一根高高的旗杆，
旗杆顶上飘着一面鲜艳的五星红旗。旗杆后面有六幅宣传画，宣传画下面是七块大黑板，上面是中、高年级出的黑板报。
升旗台对面是教学楼。那些大哥哥、大姐姐们在里面学习得可认真啦～楼顶上有“勤奋”、“求实”、“开拓”、“创新”八个大字。同学们，你们知道这八个大字是用来干什么的吗，告诉你吧～这是用来勉励我们好好学习的。
在升旗台的左边，也有一栋教学楼，这栋教学楼上面有阅览室、实验室、绘画室、音乐室、还有舞蹈室。楼下面有食堂、休息室。食堂外面有一个圆形的花坛，里面种着一棵粗大的老槐树，它像卫兵一样，日夜守卫着学校。据说它已经有三百多年的历史了，休息室门口种着三棵万年青树，被工人们修剪得像三把绿色的降落伞。
我们的校园很美丽，我爱我们的校园．
我们的校园
我们的校园，是最美的校园。
走进大门，右边是一个美丽又漂亮，五颜六色的塑料球场。每次上体育课，都会在球场上打球，显得特别热闹。在球场的两边都有一个漂亮的花坛。这个花坛是圆形的，有许多不同的花种在里面。有杜鹃、桂花和兰花草？？总之数不胜数。我最喜欢的就是杜鹃和桂花。杜鹃在秋季开得最茂盛，红火一片；桂花，从远处就能闻到那阵浓郁的香味了。风妈妈轻轻地走过，这些花姑娘就翩翩起舞。
再过一点，就是一排排的漆树。漆树的叶子很茂密，枝干很细。这些漆树的中间就是升旗台，上面挂着一支受万人尊重的红旗。真是万绿丛中一点红。整片来看，像一群高大的士兵保护着鲜艳的红旗。
我们的校园真美啊～能在这里读书是我们的光荣，我们一定要努力读书，为校园争光，使校园变得更加美丽
我们的校园座落在伊川县白元乡白元村的中心，校园的大门朝北，旁边是两个像卫兵似的门柱，守在门口。
走进校园，第一个映入眼帘的就是那高大的教学楼，教学楼穿着黄、红、绿三种颜色的衣服，非常好看。教学楼里面是宽敞明亮的教室，每天早上，都会传来朗朗的读书声，还可以透过玻璃窗，看到正在教室里勤奋学习的同学们。
教学楼西面有个小花园，里面种着各种各样的花花草草，枝繁叶茂；最引人注目的还是那假山了，上面的石头形态各异，千奇百怪。石缝里还长了几株小花和小草，把假山点缀的异常美丽。
小花园的前面是国旗，每到星期一，我们就在操场上注目着五星红旗冉冉升起。
教学楼的两侧是操场，早上，我们在那里做操，上体育课时我们就在那里练习各种体育项目；
啊～这就是我们的校园，它真是又干净、有整洁、又美丽呀～
我们的校园
我们的学校很美，你不相信，那我就一一为你介绍吧。
当你踏进我们学校大门时，第一眼就会看见乒乓球台旁的柳树。同学们经常在柳树下做游戏，还有的同学在柳树下打乒乓球。有时候柳树一动不动，好象在聚精会神的看同学们玩耍。
柳树的旁边就是羽毛球场，课外活动时，一些老师或者同学在羽毛球场打羽毛球。 羽毛球场的前面就是篮球场了，到了体育课或者课外活动的时候，都有一些男同学在篮球场打篮球，尽管展示自己的才华。有的时候学校会举行教师排球比赛，老师们就在篮球场上打排球，努力把冠军争夺到手。
篮球场旁边就是舞台了，下课的时候，一些小同学在舞台上做单脚跳、三角智等等游戏，他们玩得可开心了。
我爱我们的校园。
家乡的小河
我的家乡有一条小河，一年四季富有生机。
春天，河边的柳树把柳絮倒垂在水面上，像一位母亲抚摸着娃娃的脸。桃花绽开了笑脸，在微风中频频点头，桃树站得笔直，像战士一样守卫着小河。小草像地毯似的铺在地上，它静静地站在那儿，好像听小河的歌。河面上，鸭妈妈领着小鸭子们下河，它们在水中快活地游来游去，发出“嘎嘎”的叫声，在小河中久久回荡。
夏天，树木长得更加茂盛，像一把把撑开的、碧绿的大伞，树下浓阴蔽日，老人们坐在树下，孩子们都缠着他们讲故事。小河里更是小朋友的乐园，他们在河里游泳、戏水、打水仗，玩得快
乐极了。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花树香气迷人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河上，小鱼把它当成了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船？？
冬天，大雪纷飞，雪花姐妹们肩并肩，手拉手，像要一同赶集似的拥向大地。小河上结了一层厚厚的冰，有的孩子在河上溜冰，有的在堆雪人打雪仗，欢声笑语充满了整条小河？？
这就是我家乡的小河，你说它美吗，
在我的家乡有一条碧水涟涟的小河，那儿一年景色风景优美就如一幅五彩缤纷的图画般。
春天悄悄的来到人间，沉睡了一个冬天的小河从梦中苏醒过来，淙淙地流向远方。河岸上，竹宝宝从地下钻出来了，小草也睡醒了从春姑娘那借来了嫩录的衣裳给自己换上，花儿绽开了笑脸来迎接春天，隐隐约约地倒映在河面上像一幅长长的画卷。装点着小河，小河仿佛戴上了这些朴素的“花环”。在蔚蓝的天空上时而飞来了几只小燕子，它叽叽喳喳地唱着动听的歌儿放佛在赞叹小河。
夏天，火辣辣的太阳把大地烤得滚烫的，似乎冒出了一缕缕青烟。这时，人们最喜欢在这里游泳，五颜六色的游泳圈把小河点缀的绚丽多彩的。快乐的笑声在天空中回荡着，整个小和变成了一片欢乐的海洋。
秋天的小河最引人注目，秋风轻轻地吹佛着河面，小河碧波荡漾美丽极了～好像秋姑娘温柔地抚摸着小河。黄昏，美丽的晚霞像一幅多姿多彩的图画映照在河面上，小河仿佛一片童话般的世界。
冬天的小河多么幽静，小河就像一个害羞的小姑娘沉默不语，默默地流向远方。啊～我爱家乡的小河
家乡的小河
我家后面有条［澈的小河，小河弯弯曲曲的，像一条长长的彩带。
春天来了，天气暖了，百花盛开。小河边长满了五颜六色的野花。临居的奶奶阿姨们都来这里洗菜，洗衣服。这时的小河边热闹极了。哗哗的流水声．搓洗衣服声，妇女们咯咯不停的嘻笑声汇成一片好似赶集似的．．．．．．
夏天，天气热了。河岸边上的掺天大树围得严严实实像似一把撑天大伞罩在小河上，小河的水显得格外［凉。中午，放了学的小朋友们背着书包争先恐后地汇集到小河边，有的爬树，有的在沙滩上玩＆ｑｕｏｔ；三个字＆ｑｕｏｔ；的游戏，还有的一个个跳进河里洗澡．做游戏，甚至三五成群地互相打水仗，他们玩得多开心，早以把学习当中的烦恼事忘得一干二净。
秋天来了，小河两岸的水稻熟了，沉甸甸的稻穗在秋风中欢波，一眼望不到边，丰收的喜悦印在农民伯伯的脸上～
这就是我家乡的小河，养育我快乐成长的家乡小河。
家乡的桥
我的家乡的大桥，叫做伊河公路桥。桥上从早到晚都是走不完的车和人，然而这大桥也无半句怨言默默地履行着自己的职责。
这座桥从远处看想一个巨人似的，把淮河两岸连接在一起。桥上的钢筋就像竖琴的弦，无时不刻都在弹出美妙的乐曲，使人们脱离了疲劳、困乏。这座桥使淮河两岸的人增强了沟通、交流。这时，我想到了这样一幅画面：许多工人在不分昼夜的建造这座桥～对呀～是那些伟大的工人们用他们那无私的奉献使我们的生活更加美好～
夕阳西下时，白天有些混浊的河水现已变的异常美丽。那一个个站地笔直的路灯多么像忠实的看桥人一直站到深夜。
啊～伊河大桥你是伊川的明珠，伊川的骄傲呀～
家乡的小河
我的家乡是个四季如春、充满诗情画意的好地方，有连锦不断的高山，雄伟粗壮的树木，还有许多各种各样的小动物？？，其中，我印象最深的就要数在爷爷家门口的那架横在小河上的独木桥了。
小河里的水清澈见底，在阳光的照耀下，那无色的河水简直就像一块块晶莹透亮的水晶。小河上的独木桥就更给小河添了一道亮丽的风景。独木桥只是由一根根普通的原木做成的，上面还有一些奇形怪异的花纹。往桥下一看，小河里的小鱼儿是五颜六色的，有红的、黄的、白的、还有花斑的，令人看了会忍不住动心，两手痒痒的。
记得有一次，我看中了一条红白色的小鱼，于是便拿了个网去蹲在桥上捞，那个小家伙可真会跑，结果不但没捞着，反而掉到“水晶堆”里洗了个澡，那些小鱼儿们东窜西跳，仿佛在嘲笑我无能，气得我拿了块鹅卵石就往里扔。
啊，家乡的桥啊，你给了我们方便，也给了我带来了无限的乐趣。
家乡的桥
在我的家乡有一座桥，人们都叫它杜康桥。
它的桥身很坚固，全是用混凝土造成的。桥的下面，每侧有一对水泥桥墩，像一个个巨人，叉开有力的双腿，守卫大桥。桥面两侧有栏杆，每个石栏的小方块都像正方体，上面刻着五角星，这些五角星就象征胜利。
直直的桥如一条线横跨河面，坚实的桥墩屹立河心，桥下是流不尽的河水，桥上是走不完的行人。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。每日里，无数车辆从它身上走过，脚下流水一刻不停的冲击着它。
晚上，站在桥上欣赏四周的美景，简直就是一种享爱。天空中，满天星斗忽明忽暗，像一颗颗宝石，像一粒粒珍珠。圆圆的月亮像个盘，镶在满天星斗之间，显得格外皎洁。
啊，家乡的桥，你虽然算不上雄伟，但你给大家带来了方便，带来了欢乐。我爱你，家乡的桥。
家乡的桥
我的家乡有一座桥。桥横跨在村前的小河上，是村里人集资建造的。它全长十五米，宽五米，是一座钢筋混凝土做桥面的石桥。桥面非常光滑，好像一块被磨平了的大石板。桥下有两堵高大的石墙支撑着整个桥身，弯弯曲曲的河水哗哗地从桥拱中间缓缓流过。
听爸爸说，他小时候河上没有建桥，乡亲们出行很不方便。平时，大人们把两根木头搭在河两岸当独木桥行走。可是，一旦小河暴发洪水，独木桥就被洪水冲走了，人们只能光着脚丫子淌着水过河。
到了秋天，田野里到处瓜果飘香，一片丰收景象，但由于交通不便瓜果运不出去，乡亲们的收入也增加不了。
自从建起了小桥，乡亲们再也用不着光着脚丫子淌水过河了，孩子们也不用担心走在独木桥上一不小心掉到河里变成落汤鸡了。每天，不管是黎明，还是黄昏，桥上都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲们开着自己的农用车安全地走过小桥，卖瓜果蔬菜等经济作物去了。乡亲们的收入增加了。
日子也好过了，再也不用担心那些瓜果烂在地里了。
我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。在心底轻声呼喊：家乡的小桥，你是世界上最美丽的桥～
篇三：描写课间活动的作文
课间活动（一）
下课铃响了，同学们想小鸟一样，叽叽喳喳地飞出教室，奔向
操场上参加自己喜欢的课间活动。校园里顿时沸腾起来。
校园的操场两旁各有两张乒乓球台，球台的四周都围着同学，不时传来喝彩声和欢笑声。瞧～乒乓球小将们正激烈地对打着，他们接过对方打来的每一球，时而打抽球，时而打旋球，时而打快球。正在这时候，右边的同学发了一个旋球，左边的同学没接住，落了空。“好球～好球！”观看的小观众不约而同的拍手叫好。
球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。
丰富多彩的课间活动真是有趣啊～
课间活动（二）
在丰富多彩的课间活动里，我玩过许许多多的游戏，有跳绳，有踢毽子，还有扔沙包??其中我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡。 游戏开始了～首先母鸡张巨大的翅膀时时刻刻保护小鸡，老鹰也张开他那双乌黑发亮的翅膀扑向前去捉小鸡。如果老鹰捉住了小鸡，那只小鸡就要代替老鹰的位子，老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了。 当我被老鹰捉到的时候，我主动站出来当老鹰，我左一下右一下，可就是捉不到小鸡。大家都骂我是“大笨鹰”。我的心里非常难过，想：你们有多好哇～等下次在玩得时候再给你们瞧瞧我的真本领～ 盼呀盼，盼呀盼，终于又等到了课间活动了，我迫不及待地说：“我来当老鹰”。同学们纷纷议论，一位同学大
声地说：“大笨鹰，你能行吗，”我不服气地说：“可别小瞧我，到时候你们等着瞧吧～”游戏开
始了，我一会跑到左边，一会跑到右边。母鸡也一会儿跑到右，一会儿跑到左，趁母鸡不注意，往右边窜过去，捉住了一只小鸡。我大声地喊到：“我赢了，我赢了”。同学们都说我真厉害，我得意的说：“佩服吧，厉害吧～” 游
戏虽然结束了，但它深深地印在我的脑海里。
课间活动三
叮铃铃～叮铃铃??”下课了～同学们像洪水一样涌到操场上，展开丰富的课间活动。
同学们有的跳绳，有的做摸人游戏，还有的踢毽子??小明和小红在跳
绳，小明说：“小红我们来比一比谁跳得多，好不好，”小红说：“那我们来比一比吧～”经过激烈地比赛，小明跳了五十七个，小红跳了五十个。小明说：“下次多努力，平时多练习，就能超过我了～”
大英、小王、小张在玩摸人的游戏。小王当瞎子摸人，眼睛上蒙一条布条。按照规则，小张和大英必须站在原地，可以晃动身体，但不准走动。大英和小张屏住呼吸，大声说：“来抓吧～”小王只能靠声音来辨认方向，小张实在憋不住气了，只好再吸一口气。就在这时，小王听见了目标，就跑过去抓，小张灵活的躲过去了，大英看见了大笑起来，可是，小王听见了小英的笑声，又
循着声音跑过去，大英被抓住了。
“叮叮叮～叮叮叮??＆ｑｕｏｔ；上课铃响了，同学们排着整齐的队上楼了～我喜欢课间活动，因为课间活动让我们的身体更强壮了。
课间活动四
课间活动真是丰富多彩。
看，操场的东边，有人在玩“老鹰捉小鸡”。“老鹰”一会儿左，一会儿右，寻找机会捉“小鸡”。突然，“老鹰”一转身扑向“小鸡”，“鸡妈妈”赶紧开双翅保护“小鸡”。
西边，女生正在玩跳皮筋。有两个女生把皮筋套在腿上上，两只脚分开，面
对面地撑好皮。另外几个女生在皮筋上跳来跳去，像一只只灵巧的小燕子在飞舞。 有的同学正在南边扔沙包。只见沙包飞来飞去，沙包从头上飞来，他们就敏捷地一蹲，让沙包从头顶飞过；沙包从腿？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路衫矗 蔷颓崆嵋辉荆 ？转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ 千 叶帆 文摘：我的新校服作文）沙包从腿间飞走？？
操场的北边，同学们正在跳长绳。只见长绳上下翻飞，同学们的动作整齐划一，随着绳子的起落上下跳跃。
？？
课间活动真精彩～
作文二：《我的校服作文300》3900字
我的校服作文３００
篇一：描写自己外貌的作文
描写自己外貌的作文
好短好句
１、大家好～我叫陈秀宝。我相貌平平，有着一头乌黑的长发，一双小小的眼睛，一个樱桃般的小嘴巴。我身材一般，身高１６３厘米。我长的不错吧，
２、大家好～我叫张宇涵，今年８岁，在嘉峪关市建设路小学三年四班学习。由于爸妈的基因影响，我长的比较高，倒瓜梨的脑袋，眼睛虽然小但却炯炯有神，我又一个塌塌的鼻梁和一张灵活的小嘴。
３、我名叫李昊，今年八岁，我有一张小小的脸，圆圆的耳朵小小的眼睛透出一股聪明劲。我的优点很多，比方说我爱劳动，有时我看见妈妈干累了，我上去帮妈妈干家务？？我自己的东西还是我自己洗。但是我也有很多的缺点，最让我头痛的还是粗心，每当考试，眼看就要考满分，最后还是九十几分。
４、我今年１０岁，体重５０斤，身高１。３米。我长得有一点胖，我有个长长的小脸蛋，浓浓的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子下面有个爱说话的樱桃小嘴。我腿上有很多肉，连妈妈都说我腿上的肉又多又紧。我全身上下一张黑皮，是正宗的黑牡丹。我的几
个姨妈说是妈妈怀我的时候，吃葡萄吃的。我喜欢穿校服，我很活泼，喜欢看课外书和漫
画。我的优点是：写字工整，作业不拖拉。缺点是：数学作业老些错，吃饭太慢。所以我要改正缺点，提高优点。
５、我叫小婷，今年１１岁，读三年级。我的个子高高的，长着一张瓜子脸，一对水汪汪的眼睛，这就是我。
６、我叫郭书雅，是一个漂亮的女孩，今年已经十岁了，有着一头乌黑的秀发，水灵灵的大眼睛，很迷人，鼻子微微翘起。
７、一个圆脑袋，一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子，一张像抹了蜜的嘴巴，哦，还有一个松鼠似的的尾巴甩在脑后呢～这就是我～我爱穿一件运动衫，一条牛仔裤，再加上一双运动鞋，凑成了一个活泼可爱，聪明伶俐的我，一个没有任何人能够代替的我。
８、我身高１米２０厘米，圆圆的脸蛋，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴是樱桃小嘴，我的头发很顺，人人都夸我头发好，我的脚可大了，要穿３３码的鞋子。
９、我长着一张苹果般的脸蛋，一双黑溜溜、会说话的眼睛。我还长着一头乌黑发亮的头发，一个微微上翘的小鼻头，一口整齐的小白牙，一双又大又好看的耳朵。
１０、一头齐肩乌黑的头发，淡淡的眉毛下，一双棕色的小眼睛，微高的鼻梁—这个人我熟悉的不能再熟悉了。
１１、一双大大的眼睛，一个小小的鼻子和一个大大的嘴巴镶在
一张下巴尖尖的脸上。乌黑的头发扎成了一束“马尾巴”，走起路来一甩一甩。哈，一个假小子出现在你面前。
１２、我长着一双又黑又大的眼睛，大家都叫我大眼睛姑娘。我是一个活泼阳光的女孩。
１３、我长着一个又大又圆的头，就好像一个大皮球，圆圆的大头上长着一双水汪汪的大眼睛，就如同一个黑葡萄。我现在越来越胖，妈妈给我订了一个计划，早晨和中午可以多吃饭，下午不可以多吃。虽然我有点胖，但是走起路来像飞箭一样快。
１４、大家好，我叫＠＠＠，今年刚满１４岁，在同龄人中，我的身高可是鹤立鸡群，但我有一个缺点，长得太帅～ｍｅ，一头乌黑的长毛刺儿下留着稀稀的流孩儿；两条浓浓的眉毛下镶着两颗宝石般眼睛；高高的鼻梁下嵌着一张扁扁的小嘴。在十二生肖中我与泰哥同类，性别跟爸爸相同～
１５、大家好，我是一个活泼开朗的小女孩，今年九岁了，体重３０千
克，身高１．４６米，我有一头乌黑乌黑的马尾辫，两条弯弯的眉毛，下面有一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴。
１６、你瞧，你对面走过来一个女孩，有着健康的黑皮肤，头上还梳着长长的马尾辫，圆圈似的脸庞上嵌着一对弯弯的眉毛，不大不小的眼睛显得炯炯有神，还有樱桃小嘴呢。那我数三下猜猜看她是谁，一，二，三。哈哈。猜不出来吧，那就是我。
篇二：三年级作文：广播体操比赛３００字 八篇
【篇一：广播体操比赛】
在上周星期五，常师附小学校教室内空无一人，操场上却人山人海，看上去就像一片蔚蓝的大海。莫非教室内有不可告人的秘密？哦＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；原来他们是在进行广播操比赛！
一年级的小朋友摇摇摆摆的走上操场，一会儿走直线，一会儿走曲线，可能是因为第一次参加比赛吧！他们在做操时也不是很好，有的向右边举手，有的向左边举手，有的牛头对不上马尾的感觉。
看完了一年级的比赛，二年级的小朋友也出场了：他们没有一年级的小朋友那么摇摇摆摆，但有人走很快，有人走很慢，做操时虽然手没有不良表相，但脚法有些乱，看上去七零八落。
看完了二年级小朋友的比赛，三年级小学生出场了：他们显得很熟练，眼神很坚定，不像一、二年级那样嘻嘻哈哈。为了为班争光，他们的脚步更加坚定！做操时他们很冷静，唯一美中不足的是：有些同学跟不上节奏。
欣赏完了三年级小学生的比赛，轮到我们出场了：我兴奋：因为我可以为班争光；我紧张，因为我怕我做错了某个动作，给班级抹黑；我害怕：我怕咱们班不能得第一。做操时，我努力除掉心中的杂念，全神贯住的看着云思洁，生怕有一丁点错误。
在这片欢声笑语中结束了广播操比赛，在这美好的天色中结束了体育节。虽我们班在广播＊赛中成了第一名，但在体育节上只是第二名。可大家都很开心，因为我们都努力了嘛！
【篇二：广播体操比赛】
星期四，我们学校进行了广播体操比赛，那场面真是激烈啊！
主席台上坐满了主持人和各位评委，台下同学们都兴高采烈地观看比赛并准备着参加比赛。比赛是按照一至六年级的顺序进行的。共有三个比赛场地，由各班体育委员抽签来选择比赛场地。先是一年级的小同学比赛，只见他们迈着坚定的步伐，整齐地走向比赛场地，我们真是羡慕不已，台下响起了同学们的（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：我的校服作文３００）鼓掌声，还高喊加油！加油！我们暗自下了决心：一定要比他们走得更好。
终于轮到我们班了，我的掌心都出了汗，但我攥紧拳头，目视前方，用余光扫着旁边的同学，保持队列整齐，睁着大眼睛望着主席台。开始表演了，台下的同学欢呼一片，我们信心十足地做着广播体操，都对的将充满了欲望
比赛结束成绩公布后，得知我们班没得奖都很难过。但是，我们我们我们决心努力训练，争取在下次比赛中拿奖。
【篇三：广播体操比赛作文】
今天，阳光洒满大地，我们碧海湾学校举行了第四届广播体操比赛。
比赛开始了，首先是一年级上场做广播体操，然后到二年级上场，再到我们三年级上场，我们三年级四个班分成两组进行比赛，三（１）班和三（３）班为一组，三（２）班和三（４）班为一组。当主持人宣读我们三（３）班和三（１）班上场比赛时，我们精神饱满，穿着统一的校
服、校鞋，排着整齐的队伍，迈着整齐的步伐，走上操场进行比赛。音乐开始了，我们跟着音乐的节奏做广播体操，我们班的每一个同学心里都想着为班集体争光，所以我们认真地做好每一个动作。做完了，我们又排着整齐的队伍退场。回到座位上，我们心情紧张地等待宣读得分，最后我们得分是８７。５，三年级中排名第二，虽然没得到第一名，但是我们已经尽力了，我们为班集体感到骄傲。
这次广播体操比赛给我留下了深刻的印象。让我懂得了做任何事情都要尽力而为。
【篇四：广播体操比赛】
４月１４日下午，春光明媚、和风徐徐。高新二小一年一度的体操比赛开始了。
轮到我们班上场了，此时我暗下决心，一定按标准做好每一个动作，为班级争光。想着想着，一声震耳欲聋的口令打断了我的思绪。我环眼四周，只见我们班同学个个表情严肃而庄重，往日的嬉笑和顽皮被风刮到了九霄云外。同学们和着丁海洪一、二、三的口令声，英姿飒爽，精神抖擞，迈着整齐的步伐，真像一支威武之师。当来到指定位置时，我的心情有些紧张。只听广播响了起来，我们随着音乐的节拍开始了体操比赛。只见同学们胳膊伸的有力、大腿踢得笔直，一招一式做得那么标准，那么认真，整个班集体的动作整齐划一，好比一个人一样
比赛结束了，同学们的额头渗出了几滴汗珠，个个小脸红彤彤，
像似秋天的红苹果。姜老师为我们精彩的表演而喝彩，老师和我
们沉浸在欢乐的海洋之中。
篇三：高中英语作文素材 穿校服的利与弊 Ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ａｎｄ
Ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｆ Ｗｅａｒｉｎｇ ｓｃｈｏｏｌ ｕｎｉｆｏｒｍｓ
穿校服的利与弊（Ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ａｎｄ Ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｆ Ｗｅａｒｉｎｇ
ｓｃｈｏｏｌ ｕｎｉｆｏｒｍｓ） Ｗｅａｒｉｎｇ ｓｃｈｏｏｌ ｕｎｉｆｏｒｍｓ ｈａｓ ｂｏｔｈ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ａｎｄ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ． Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｉｔ ｍａｋｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｅｅｌ ｐｒｏｕｄ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｓｃｈｏｏｌｓ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ， ｉｔ ｂｕｉｌｄｓ ａ ｍｏｎ ｓｐｉｒｉｔ ｏｆ ｕｎｉｔｙ ａｍｏｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．
Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｉｔ ｒｅｍｉｎｄｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ａｎｄ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｓｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｉｓｌｉｋｅ ｔｈｅｍ ｂｅｃｏｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｓｉｍｐｌｅ ｃｏｌｏｒｓ， ｂｏｒｉｎｇ ｄｅｓｉｇｎｓ ａｎｄ ｂａｄ ｑｕａｌｉｔｙ． Ｓｏ ｉ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｐｅａｐｌｅ ｓｈｏｕｌｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｕｎｉｆｏｒｍｓ．
作文三：《我的校服，我的爱_我爱校服作文300字,我爱校服作文,我爱校服》900字
我的校服，我的爱＿我爱校服作文３００字，
我爱校服作文，我爱校服
我的校服，我的爱
我们在岁月的洪流里来来往往，有多少人、事和物是被我们真正拥有的呢，
口张小璐
１月１９日晴
我在电视里看到一所学校的校服，据说是国内最漂亮的、排行最高的一套，细细看去，它们完全是韩版的，女生校服，上衣缀着蝴蝶结，下面是折皱短裙，长筒白袜，脚上是系鞋带的皮靴。男生校服，是一身帅气的小西服，配一双高帮的休闲鞋。这样的服装，即使是日常穿着，也不会掉架子。这让我想起了我们学校的校服。
我的初中校服，它的款式相当普遍，肥大的拉链式上衣，肥大的松紧腰带的长裤。除了高矮的区别，似乎任何人穿上去从背影瞧去，都分不清是男是女，是胖是瘦，想来那样子也挺好笑的，
站立的时候就像是阿拉伯数字８，只是下面的Ｏ更为细长；走路的时候呢，则仿佛一个高级机器人。
我总是漫不经心地把自己装进校服里，两手插在衣兜里，随意地闲逛。不用垫报纸就可以在操场看台上坐下，不用事先擦一擦就趴在老图书馆的桌子上展开阅读；在假山的亭子里，肥大宽厚的校裤使我不用担心石凳上的寒气冰冷了屁股；当然，更多的是坐在教室里，屁股与凳子摩擦，手臂和桌面摩擦，起了毛，现在穿的就少了。
记得初二分班那会儿，流行在校服上签名。全班五十多个学生，拿着记号笔，写满了一件件校服。那段时间，总能看到一个个学生穿着布满黑字的校服在校园里招摇，远看效果挺好，近看，就不敢恭维了，我没有与他们“同流合污”，只是用黑色中性笔在校服一角轻轻写道：初二的同学们，我会想你们的??
现在想来挺后悔的，当初为什么不在校服上留下他们的亲笔签名呢，毕竟同学一场，可到头来除了回忆却什么也没留下。
后来我养成了习惯，有什么心里话都会写在校服上，不知不觉，写满了整件校服。在这一点上，我应该感谢这件校服，属于我的独一无二的写满了字的肥大的校服。它见证了我的成长。
我们在岁月的洪流里来来往往，有多少人、事和物是被我们
真正拥有的呢，
《我的校服，我的爱》
作文四：《我与我的校服作文》2300字
我与我的校服作文
篇一：中学生作文：校服的记忆
中学生作文：校服的记忆
中学生作文：校服的记忆
青春是不羁中流露出的执着，花海中埋藏的对青春的信仰，骨里流出的不负青春。或华丽或悠扬，流年带走青春，仅留下一套套烙满青春记忆的校服。因为，浮华映悲伤。
（一）
空气中弥散着花苞草芽淡淡的香，耳边仿佛听到了鲜花怒放的声音。青春的校园，一切都显得那般朝气，那般蓬勃，流动的蓝色斑点，相接成一幅画卷。淡然一瞥，却发现自己的校服外套不翼而飞。心中急成一片，想着校服丢失各种各样的可能性。一种莫名的感觉在心中荡漾开来，是担心是害怕又抑或是什么。
操场上的学生都在自由活动，我四处寻找，一眼望去，看台上有一大堆的校服向我招手。我心中一惊，便向那跑去。
一件件校服大同小异，再不同，也只是型号罢了，我的心又焦躁起来。我淡淡地看了下校服，狠狠地后悔怎么没给自己的校服作上标记。踌躇了许久，我心一横，伸手抓了一件看似熟悉的校服。心中忐忑不安地穿上这件校服，习惯性地把手插进口袋，竟发现里面有我早晨放的餐巾纸。心喜。这种失而复得的惊喜，让
我感觉，原来我与它的缘分有那么深。
（二）
清风拂面，花香扑鼻。阳光柔柔的，照在少年们的脸上。脸上写满了骄傲的少年，在校服上也印下了自己特立独行的符号与图案。
也是偶然看见，好友的衣襟上莫名多了几串英文字母和一直卡通猫。见我看的发呆，好友便大方地脱下来，与我一起欣赏。
“这些英文写的真不错～”我暗暗赞叹。怎知好友听见了，回给我自豪的微笑。我轻笑了声，这些真是独具一格。这些英文字体犹如罂粟一般，妖娆地生长。它们如是信仰——Ｉ ｂｅｌｉｖｅ．而那只卡通猫，瘦小的身子隐不住那萌萌的特点，细长的尾巴弯成Ｓ形，真是一只灵动的猫。
看着这些美丽的字符，仿佛在心底，就被深深地震撼了。
青春无限，记忆无尽。曾经许下的约定，一样的校园，熟悉的校服，定格这个记忆。
篇二：我的校服我作主
我的校服我做主
小不凡作文李梁
校服对于我们来说已经不陌生了，它可以增强集体荣誉感，可在必要时刻进行身份辨认，方便清洗与保养，更重要的是它可以减少同学之间歧视与攀比的心里。
但优点如此多的校服提起来却让大部分学生不高兴，甚至还引
来一阵叫骂声，原因很多，比如：现在校服质量不高，衬里缝得很不牢靠，活动时稍用点力就会松脱。我还听说，有少数六年级只发一套校服，夏天嫌热冬天嫌冷，而且随着身高增长，校服也不能穿了。但是最主要的还是太土、款式太旧，不符合现代社会，就像我们的校服只有黑白两色，而且又肥又大，看上去精神的校服与精神的人搭配在一起却怎么也精神不起来。记得有一次我们春游，老师非要我们穿校服，在游玩途中，各式各样鲜艳的运动装不断呈现在眼前，在人群中我们真是土得掉渣儿，风景再好也高兴不起来了～
在我的想象中应该有一套更完美的。我设计的校服比较贴身，而且有弹力，穿上后精神很多。它是用特殊材料制成，可以阻挡多种辐射，让我们更健康。它用两条荧光带做装饰。并且荧光带可以反射光线看上去金光闪闪的很威风。校服的长袖长裤上都裹着拉链，如果天气热，把拉链拉开，那么长袖就成了短袖，长裤就成了中裤啦。它的腰带上扣了一个虎头型的饰品，可别小瞧它，它是ＧＰＳ定位器，出游中如遇突发情况可以发出求救信号，老师也可以准确找到。 呵呵，怎么样？可惜的是我的理想很丰满但现实很骨感，算了，
不管如何也要服从老师命令穿好校服～
田中分校七（４）班李 梁
篇三：我的校服情
我的校服情
转眼间，回顾时光匆匆，在附中也快三年了，面临的是最后的中招考试，好怀念在附中的风风雨雨。
在校三年里，最让人记住的除了老师，同学，就应该是无烟陪伴我们三年的校服吧。记得在刚进附中时，十分迫切的想让周围的人都知道自己在附中上学，但是又不好开口，当时就是希望别人问：“你在哪上学啊，”
某天，校服来了。２０１１年的校服，会是什么样的，当时真是心里没底，万一不好看咋办啊，校服发下来，蓝白相间的，既让我激情澎湃，又十分平静的感觉。这校服就陪伴了我快三年。初一时，很激动有了一个证明自己是附中人的标志了。隔天，就在校园里看见了新的风景线——蓝白光景。再仔细看看，有几个其他班的同学已经在校服上画了涂鸦，一个个人物，风景生动形象，一句句文字优雅之中有略带伤感，好羡慕他们能花出那么生动的画，写出那么美丽的文字。几天之后，蓝白光景上的这道风景线就不见了——校服是有尊严的。学校的一句话，就抹掉了这条绮丽光景。现在想想心里还真有些惋惜和沉重。
初一初二时，我对校服的印象就是大。自己明明在很努力的长个子，但校服还是轻轻松松的盖住了自己，袖子长得能扭秧歌了。因为这个，当时寝室有人大玩“变形”，蹲下来，校服能把自己的脚都套住，缩一起就是个球了。
自己原来好去书店看书。校服发了之后，就穿着校服去，脸上好有光啊～自己在众人的眼光下还是故作镇定看书，其实心里不
知有多高兴。当时还穿着这身校服去和同龄的女孩子搭讪了，现在想想真是脸红啊～
初三了，自己长大了，不会再见到那蓝白光景上的涂鸦，不会再被校领导训斥“校服也是有尊严的”，校服再也遮不住自己的手，也再也不能“变形”，也不会再
招来周围朋友羡慕的眼光，我也不再去和女孩子搭讪了。毕竟，我们已经变了，心变的成熟，学会了冷静，认清了人生的路途，不再迷茫，对以前的自己只是无限的回味。
校服，记载了我们的三年生活的时时刻刻；校服，一种魂牵梦绕的情怀。校服，寄存了我对学校生活记忆。当多年后的你，再次找到它时，心中是否会留有那文字般淡淡的忧伤呢，
作文五：《统一校服的意义》400字
统一穿着校服的意义
校服是学生的标志～它代表了一个学生甚至是一所学校的精神面貌。身着校服的学生～无论走在哪儿～都是一道引人注目的风景，从心理学的角度来讲～学生穿校服对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。
首先～统一的穿着有利于培养团队精神。大家知道～各国军队都有自己统一的军服。平时的训练～统一的军装激励着战士相互帮助～团结拼搏，纷飞的战场～统一的军装区分着敌我～标志着归属～着同一种军装的战士会相互掩护生死与共。
其次～统一的校服容易培养相互尊重的精神。大家来自于不同的家庭～有着不同的经济、文化背景～统一的校服拉近了孩子们之间的距离～杜绝了攀比现象。
另外～校服自有校服的美～它朴素自然～落落大方。
统一着装～代表着一个集体～更代表着一个集体的特色、个性与精神面貌，统一穿着校服～体现着一个学校的作风与特点。一次次校园内外的活动～那统一
的服装～统一的颜色～统一的目标～统一的动作展现在人们面前的场面是何等的震撼。
校园文化的载体 集体归属的标志
自律自重的尊严 平等相处的约定
作文六：《校服的意义》2000字
校服的意义
作者：远之
从小学起，我穿得最多的衣服就是校服。当年，衣柜里除了很多早已不合身的衣服外，只有几件还像样的校服。小学六年里，学校要我们买了四套校服。不像现在有些学校，我所在的小学要我们买的校服可是每套都不一样的。一套一个款，就是这种情况。质量还不咋滴。所以，每次我们学生把要订校服的消息告诉父母的时候，父母们总是会“不自觉”地暗骂“骗钱”。确实，当时连我这种小屁孩都知道校服不过是学校变着法儿骗钱的把戏而已。不过恶心的是被人卖了还要身不由己地给别人数钱。
不过话说回来，在我还没上学的时候，我是相当羡慕那些穿着校服招摇过市的前辈们的。在当时我的眼中，校服是一种长大（或者说成熟）的标志。这就是我当年朴素的成熟观。因此当我第一次穿上校服的时候，我没有来得及为父母的血汗钱惋惜，就享受那种长大的感觉来。穿着校服，浑身就有一种与众不同的感觉。虽说我的学校并不是名校，但是我那种感觉与学校的名气无关，只是一种纯粹的感觉。可以用一句话概括——长大的感觉真好～这时候，校 服代表着一条线，一条年龄的分界线。
到了后来，这种感觉早就不存在了。面对着那件旧旧校服，我有时候会产生一种厌恶感。小学六年的时间把我拔高了许多，几年前订的校服显然跟不上形势的变化。穿着校服感觉怪怪的，有点像紧身衣。对于我这种比较传统的人来说，穿一件紧身衣在街上晃悠并不是一件高兴的事。不想现在，有些人是恨不得不穿滴。不过相对于另外一个原因来说，紧身衣并不是一个严重的问题。在当时的我看来，严重的问题还是小时候的问题。想长大的渴望。不知道为什么，好像我的童年就是在不断的渴望长大中走过的。虽说小学六年级相对于很多小朋友来说是大哥的级别，但是相对于那些每天骑着自行车上学的初中生来说还是名副其实的小弟。考虑到我当时的身高，装小弟是不行的，可是残酷的现实却把我牢牢地钉在小弟的级别。我心里相当不平衡。对于每天穿着旧紧身衣招摇过市很有意见，校服成了一块狗皮膏药，掀也掀不掉。
很快到了上初中的年龄，身上终于可以撕掉那片可恶的狗皮膏药了。拿着小学毕业证的我手舞足蹈。但是我还没有意识到，我身上的膏药将被另外一片代替，只不过是一片更新但更贵的膏药而已。校服的样式似乎一直都保存的很好，十几年如一日不知厌倦的运动装，还是相当没水平的设计，来来去去就那么两三种颜色，真是我国传统文化保护的一个有力说明。现在某些吃饱了撑的家伙想把校服改革，改成什么样不好，偏偏要学日本，男领带女短裙，完全把我们的优良传统丢掉了～可恨。还是回到我的校服上吧，当时我初中的校服是完好地继承了小学校服的优良传统，蓝裤蓝衫。老师说七十年代也是这样的。不过刚刚拿到校服的我还是很高兴的，毕竟有新衣服穿，在农村有新衣服穿还是挺不错的。
三年的初中经验告诉我一个事实——校服的质量是一年不如一年啊。初中的校服我穿了两年多就报废了。想当年，我小学二年级订的校服是可以穿到五年级的。没办法，报废了的校服还是校服，在学校就一定要穿校服的，不穿是要扣分的，扣分是要挨骂的，说不定哪天学校领导看腻了报纸，想搞点新意思，想起了某些学生今天没穿校服，正好拿来娱乐娱乐，来个全校通报批评，那就不好玩了。总的来说，对于初中的校服，我是没啥感情的。
高中的校服就另当别论了。因为穿着高中的校服，我又找到了小学第一次穿校服的自信。那并不是因为我再次感觉到自己变成熟了。当时的我虽然入世未深，但对于什么是成熟还是有相当的理解的，长大就是成熟，不是那回事～这一次我的自信源于我的学校。因为这次我的学校不再是名不见经传的农村小学，我的学校是市里面赫赫有名的名校，作为考上的学生我当然应该自信——我当时确实就是这样认为的。所以每次（是每次）穿上校服的时候我感觉到的是一种赞叹，羡慕。我在自信的同时，也感受到这件校服还意味着责任。当然，以我当时的觉悟，我对担当责任的行动理解就是努力学习，考个清华北大什么的，让学校和自己威风威风。于是我的校服就是我的战衣，我的自信是属于战士的自信，这是一种从未曾有过的感觉。然而，世界总是矛盾的，三年后那次高考结结实实地告诉我，如果我想拯救学校，学校也拯救不了我。事实就是这样，高考砸了。名校还是名校，但是对我毫无用处，清华并不会因为我是名校毕业就破格录取我，这种事基本上只存在于传说之中。我呢，分数就那么点，该干嘛干嘛。于是，我很实际地报考了广东省内一所理工很牛的学校。
本以为大学都没有校服了，事实上很多大学就是没有什么校服的，但是我所在的大学就偏偏搞特殊。于是我又有了新校服。从校服的价钱来看，我发现了中国经济的可喜进步。当然，这个经济上的进步基本上是只属于商人的进步。商人的坑人技术在我读书期间取得了长足进展，他们坑人时挖的坑的大小呈指数级放大。在大学里，我又找到了小学时被骗的感觉。内心很是受伤。一年过去了，我的伤还没有愈合。可想而知，我对这套校服根本谈不上感情，就算有，也只能算是讨厌。
作文七：《校服的意义》900字
校服的意义
现在的学生，大部分都不喜欢穿校服上学，他们觉得穿便服比较好看，而且又方便。
其实统一穿校服使人感到一种团结的精神。
第一，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌。这些方面校服都可以对学生起到内在约束的作用，一种象征的作用，一种潜移默化的培养作用。有利于杜绝学生的奇装异服，也容易形成学生正确的审美观。环境对学生的成长有极其重要的作用，而校服文化是校园文化中非常重要的一个组成部分。我们常说不成材要成人，做一个合格的中学生，首先要正衣冠。像头发流里流气，衣服过于个性，这些都不应该是校园里出现的现象。
第二，校服可以产生一种平等感。社会上现在的家庭收入状况悬殊，服饰方面攀比现象比较盛行。一个学校的学生穿统一的服装，可以给同学相互之间平等的感觉，容易形成一种合作、团结、相互尊重的和谐氛围。还可以培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行。学生在没有自己的收入前，往往不知道赚钱的辛苦，这种不正的攀比之风会逐渐扭曲同学们的世界观、人生观、价值观，影响深远，甚至会左右今后的一生。校园是求学的地方，学习本身是平等的，时间是平等的，学习环境是平等的，不应该因为家庭背景而形成这种差异化。
第三，校服可以减轻家长对学生服装上的投入。家长单独到服装市场选购，有名牌意识的学生就会对家长提出不符合学生身份的奢侈要求，学生之间的攀比，会加大一些家境尚不富裕的学生家长的经济负担。
第四，从推进学校工作来讲，学生统一着装对学校校园文化建设可以起到促进和辅助作用。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理，有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的组织，培养学生的团队精神、纪律意识。今后的社会对人的团队精神和意识要求越来越高，靠单打独斗是难有所作为的，必须要学会融入到环境中去，要改变自己适应社会的发展要求。
第五，穿校服对学生有规范行为的功能。统一着装，一种身份特征标识。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等集体道德意识的培养。
因此，学校一般都有自己的校服。都把校服看作学校文化的一个不可或缺的因素。家长应该教育学生有正确的校服着装理念，让孩子从小养成团队意识，集体观念。
作文八：《统一校服的意义》1100字
统一校服的意义
尊敬的各位家长委员：
感谢您们对我校工作一贯的理解与支持，正是由于您的配合与协助，我班各项工作才得以圆满顺利的完成。现将校服自愿征订事宜与您沟通交流一下，期望达成共识。
各位委员，为了配合搞好学校每周升旗、学生素质展示、校园文化展示、文明单位、平安校园、校园文化典范学校建设成果等活动，同时更好地接受ＸＸＸＸＸ，我校根据ＸＸＸＸＸ文件的精神，现拟定对在校学生实施统一着装。现就统一校服的目的和意义，我简单说几点意见：
一、统一的着装，能够激发学生荣誉感，强化学生自律意识。
校服对中学生来说，是身份的象征。在某种意义上，校服是一种无形的约束，能够加强学生对学校的归属感，强化他们的纪律性和组织性。它可以时刻提醒学生，认清自己的身份，自觉用学生的标准来规范自己的言行举止，维护自身和学校的形象。
学生穿上体现本校特色的校服，就拿相当于手拿一张特殊的“身份证”，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生，一言一行都代表学校的形象而有一种自我约束，从而增强了自律意识。对于学生在校外行为的管理，也加大了社会的监督和管理。
学生身着校服进出学校或参加集体活动，是校园内外一道美丽的风景线。我校要求学生在校期间及大型活动要统一着装或穿校服。这样做，更有利于培养学生的团队意识，增强学生的集体荣誉感，强化学校的整体形象。
二、可以消除学生攀比的心理，逐步减少因为“家里有钱的孩子穿名牌，
家境困难的孩子穿冒牌”的现象而带来的一系列的攀比之风，对于小学生尤其是高年级的小学生来说，由于他们年龄小，好奇心强，加之认知能力低，他们更容易产生攀比心理，别人有的东西一旦自己喜欢，就会缠着父母马上给自己买，不买就会又哭又闹，在着装上更是如此。学生统一穿上校服，彼此都会产生认同感，在很大程度上可以消除当前学生越来越突出的讲穿着、讲排场、讲攀比、重外表的不健康心理和不良的风气；也能培养学生勤俭节约的美德。培养学生艰苦朴素光荣传统，引导培养学生形成健康向上的审美观、人生观和价值观。同时，既减少教育阻力，又减轻家庭负担。
三、杜绝学生穿奇装异服，形成正确的审美观。
个别学生受社会影响，审美观严重出现偏差，个别学生尤其是女学生，看到社会上现在流行的时尚穿着，认为那样很美，就学、跟，穿的五花八门，严重损坏了学生应有的形象，有损家长的颜面。但是学校统一着装后，就能够大鼓旗张地严禁学生穿奇装异服，让他们从小形成正确的审美观。
四、便于学生的安全管理，可以很大程度地保护学生。
对学生来说，穿校服也是安全的，这样很容易辨别出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他们混进校园伤害师生。有利于学校的常规管理，保障校园内的长治久安，为学生健康快乐的成长营造良好的环境。同时在上学、放学的路上，也可以提醒司机注意学生的安全。再者就是学生开展校外活动，如参观、校外实践活动时，也便于老师统一的组织和管理。
作文九：《穿校服的意义》3700字
中学生统一着装校服
校园文化的载体 集体归属的标志
自律自重的尊严 平等相处的约定
服装，作为人们生活的必需品，无疑具有保暖和装扮的功能，而中小学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。多年的实践证明，学生统一着装是构筑校园整体美的需要。爱美之心，人皆有之，美好的事物令人向往，使人淘醉，在一个优美的环境里，学生的心情是愉快的，学习是轻松的，长期生活在舒适、优美的环境当中，学生的心灵可得到净化，树立起远大美好的理想。
统一穿着校服的意义：
第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。杜绝学生的奇装异服，也容易形成学生正确的审美观。
第二，校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不一样，服饰方面攀比现象比较盛行。如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。以此培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行。
第三，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装，特别像我们中学生，从１５、１６岁到１７、１８岁这个年龄段，在市场上就买不到合适的服装，而根据他们的身材、他们的需求，作为商业行为很少有人来关心他们这个群体。
从推进学校工作来讲，学生统一着装对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理，有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的组织，有利于提升校园文化，培养学生的团队精神。
第四，穿校服对学生有规范行为的功能。统一着装，是一种职业特点。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。
由于学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应进行规范。也便于学生对自己有一个定位，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生而有一种约束。
统一穿校服的好处
让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在１９９３年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。我认为穿校服的好处：首先避免攀比，减少学生个人之间和各学校之间的攀比，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡；二是有养成教育的功能，学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己；三是保护功能，穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等；还有，校服按照要求，面料含棉量不得低于３５％，穿着会舒适透气，有利学生健康。
面对学生应否穿校服上学的问题，我会不假思索地回答：“学生一定应该穿校服上学。”我认为“一定应该”，并不是想奉承学校。而是因为学生穿校服是一种“美”的表现，亦同时代表了你是该校的学生。当有来宾进入学校时，看见学生们都穿上整齐的校服，便会产生一份好感。而且一班穿上整齐校服的学生在操场上集队，那不是很美吗？有人认为自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我觉得买便服是浪费金钱的，同时亦浪费精神和时间，因为大部分人往往只喜欢穿名牌衣服，而这些衣服的价钱都是十分昂贵的；他们都是为了在同学和朋友面前表现自己，而这种行为是十分惹人讨厌的；我并不是叫人不要买衣服，但挑衣服也要花大量精神和时间，不如用这些时间来温习和学习，不是更好吗？
外国的学生大都是穿便服回校的，但这样会很容易被不良份子混进校内捣乱，严重的还可能会杀害老师或同学。为了保障老师和同学的生命安全，穿校服回校便可加强校园内的保安。穿校服亦可以加强学生对学校的归属感，也是件很庄严的事。此外，如果有学生在校外捣乱和犯错，而被师长见到时，也会得到应有的惩罸，避免破坏学校的形象及风气。我觉得穿校服回校有很多好处，所以我会继续赞成及支持学生穿校服回校的优良传统。
穿校服的好、坏处
正方：
让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在１９９３年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。江苏省、南京市的有关部门也曾下发过类似通知，省里有关部门在几年前还专门成立了办公室，请来浙江等地的服装设计专业人员，参与校服的设计。南京某小学朱校长认为，穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、
互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，所以虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。朱校长还认为，现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因靓了自己更亮校园
有很多中学生认为穿校服很不方便，觉得穿便服比穿校服较好看，所以，他们都会不约而同的说中学生不应穿校服上学。但我却不同意这种看法，我觉得中学生是应该穿校服上学的。
校服对於中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警察要穿著警察制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。 而且，穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。
除此之外，学生穿著校服，对於学校来说，也会有一定的影响。学生穿著校服上学，除了看上来整齐，学生的纪律性提高，那所学校对外便得到一个良好的声誉了。所以中学生穿著校服上学，不是没有其好处的啊！
也许，有人会认为，中学生穿著校服，无疑是加强学生的纪律性，而学校亦能得到一个良好的声誉，但似乎太不方便，令学生有拘束的感觉，而且这要是一种身份象徵，一张学生证，不是可以代替吗？但我们可试想，我们会否经常拿著学生证给别人看吗？就像我们需要找警察或消防员帮助及求救时，我们看到他们所穿著的制服，即时的反应便是告诉我们，这便是我们需要找的人一样。要是我们穿校服，别人一看便知道我们是学生了，这就是人的即时反应。这不是更为方便吗？＃所以，我们总不能认为中学生穿著校服没有好处，抹杀其好的一面呢！ 面对中学生应否穿校服上学的问题，我会不假思索地回答：「学生一定应该穿校服上学。」
我认为「一定应该」，并不是想奉承学校。而是因为学生穿校服是一种「美」的表现，亦同时代表了你是该校的学生。
当有来宾进入学校时，看见学生们都穿上整齐的校服，便会产生一份好感。而且一班穿上整齐校服的学生在操场上集队，那不是很美吗？
有人认为自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我觉得买便服是浪费金钱的，同时亦浪费精神和时间，因为大部分人往往只喜欢穿名牌衣服，而这些衣服
的价钱都是十分昂贵的；他们都是为了在同学和朋友面前表现自己，而这种行为是十分惹人讨厌的；我并不是叫人不要买衣服，但挑衣服也要花大量精神和时间，不如用这些时间来温习和学习，不是更好吗？
外国的学生大都是穿便服回校的，但这样会很容易被不良份子混进校内捣乱，严重的还可能会杀害老师或同学。为了保障老师和同学的生命安全，穿校服回校便可加强校园内的保安。
穿校服亦可以加强学生对学校的归属感，也是件很庄严的事。
此外，如果有学生在校外捣乱和犯错，而被师长见到时，也会得到应有的惩罸，避免破坏学校的形象及风气。
我觉得穿校服回校有很多好处，所以我会继续赞成及支持学生穿校服回校的优良传统。
代的中学生，大部份都不喜欢穿校服上学，他们觉得穿便服比较好看，而且又方便。
虽然穿便服有好处，好像很自由，一点束缚也没有，那多好啊！但我觉得中学生应该穿校服上学，如果中学生不穿校服，感觉上就不像是学生。很多人都议论这个问题。有人认为穿校服很死板，跟不上潮流，在这个２１世纪的时代，也要穿校服上学，那实在大老套了！又有人认为中学生应该穿校服上学，因为校服是代表了自己的学校，那学生不穿校服而穿便服上学，谁会知道你是一位中学生呢？其实穿校服使人感到一种团结的精神。
这种种的问题，令有些人喜欢穿，有些人又不喜欢穿。其实穿校服是好还是坏呢？好处是：令人感觉很整齐，有一份学生的亲切感，有感情和温暖的感觉。穿校服又可以分辨出你是哪间中学的学生，不会和别人混在一起。这样不好吗？ 我觉得穿校服没有坏处。其实穿校服是好的，中学生是应该穿校服上学的。
反方：
１ 不利于学生个性的培养
２ 不利于创新精神的培养
３ 天天穿同一件校服，违反了“事物是变化发展的”哲学道理，不利于学生对知识的理解和掌握。
４ 穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。 ５ 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
６ 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。
作文十：《对校服的思考》5400字
对校服的思考
班级：高２０１２级２０班 组长：张书铭
【摘要】关于对校服的思考，我们可以发扬自己的个性，但学校有自己的规定，不能因为个人而改变什么。这次的实践主要是通过对周边的朋友，同学做调查来实行。通过本次实践活动使我们对校纪校规有更明确的了解，对积极意义和消极意义的认识，使我们更加明白自己所承担的责任。
【关键词】校服，认识，思考，校园，规定
前言：
校服是学生的一大标志，每天上学、放学时间，人们总可以看到许多孩子穿着校服走过。校服代表着一种规则，一种统一，一种身份。在如今比较自由的校园生活中，同学们对某些现象的认识只存在表面，而没有深入了解它的本质，校服问题一直都是学校和学生的代沟，校服的很多问题已经成了学生和家长在意的问题。
正文：
研究方法： １资料查询法：可以在网上查询同学们的意见，及时记录。 ２问卷调查法：可以自己制作问卷来调查附近朋友们的认识，及
时补充。
３统计法：了解在校生对此问题的看法，整理内容，统计，作出
图表。
４实践研究：对家长和同学进行访谈，请他们谈谈对这事的认识，
全面了解问题，提供真实的信息。
依据：
自从学校发了校服后，有很多同学就开始报怨，有的也不穿校服，结果受到老师的批评和学校的处罚。但有的同学却认为穿上校服很精神，很喜欢穿校服。
结果：
通过对周围同学，朋友，家长的调查采访和在网上找到的资料一共３０５，其中同意孩子每天在校穿校服的家长有：１１６人，不同意的有：人，持无所谓态度的有：６６人。
以下使部分家长同学的意见：
１、在校穿校服有助于孩子抛开家庭经济条件的优劣，站在同一起跑线上进行仪容仪表和学习成绩的竞赛。
２、统一着装，对学校而言，整齐划一，精神；对学生而言，统一着装，无贫富之分，培养孩子朴素的生活作风；对家长而言，省钱，省事。
３、统一着装，大处讲，能给孩子传递一种集体观念，小处讲，可以避免孩子间穿名牌的攀比心理。
４、统一着装，能增强孩子们的集体荣誉感，能把不同家庭情况的孩子放在一个相对公平的平台上，能让他们安心学习文化知识，在一定程度上克服了孩子们在穿着，在物质上互相攀比的陋习，促进精神方面，文化方面的健康成长。
５、学生就是学子要遵守学校的规定
６、在学校集体活动时穿就可以了，没有必要每天穿。
７、如果每天穿校服，会觉得生活很单调。
８、学校应该是多彩的风景线。
９、现在校服质量不好，式样也差，经常穿着影响形象。
１０不穿校服可以体现孩子个性，穿校服整齐，穿不穿无所谓。
１、２、３、４、５是同意穿校服 ６、７、８、９不同意 １０ 无所谓
分析：
从调查的结果显示，绝大多数家长同学对于学生在校穿校服给予了赞同和肯定，少数的反对意见也不无道理。其实任何事情都利弊，我想，以上家长朋友罗列出的众多支持穿校服的理由，已经代表了相当一部分人的心声。但是，穿衣戴帽个有所好，对于不同意每天穿校服的诸如：校服不合身，不耐脏，不能经常换洗的等等问题，也确实存在。事实上，关于校服的争论从来就没有停止过。我个人认为，作为学校的管理者，我们不能不从实际出发搞一刀切，也不能因噎废食，因为少数的反对声音，而不作为。关键是找出最佳的运作方式，既达到了统一着装的目的，同时也照顾到所有孩子的实际。
一般来讲，新衣服总会给孩子和家长带来一些欢乐。但是，校服却偏偏成为例外。因为，我们的校服一订就是２至３年，考虑到学生的成长和各种经济因素，家长们只好选择大号的校服。这种超前的考虑，却导致了眼前的烦恼。当学生高高兴兴的拿回校服后，带给家长的却是“烦心事”，大部分妈妈们做的第一件事，就是飞针走线地为校服动“手术”。可怜的校服，刚刚穿在学生身上，就已经“伤痕累累”。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在１９９３年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因靓了自己更亮校园
校服是每个学生都拥有的，有的喜欢，有的厌恶，调查显示喜欢和厌恶的比例几乎一致，所以校服虽然是一个校园问题，但是没有谁会一直否定校服，反而时间长了同学们就会忘记校服的问题。
有很多学校的规定春夏：运动装；秋冬：制服装。和很大的激发了同学们的认识，他们都希望可以在学校醒目，于是在管理松弛的时候不穿校服，和学校作斗争，学校在这方面也应该大大重视。
学校安排统一校服主要是从学生方面考虑的，统一校服有利于学校纪律的管理，如进出校门的人员管理，而且学生统一穿校服可以有效避免学生之间的相互攀比，有利学生健康心理的良性发展，同时杜绝了学生的奇装异服，养成正确的价值观和审美观。并且校服是学校校风的象征和体现，统一的校服看起来整齐有序、整洁文静，无形中形成了一个很好的学习氛围。学生穿上校服，不仅是对自己身份的一种体现，还可以为学校做宣传，把良好的校风带到社会。 但是并不是所有的学生了解学校的做法，甚至排斥校服。确实，个别学生比较极端，有些学生又过于追求流行，使其与现实相悖。注重个人形象当然重要，但不少学生对形象的认识存在误区，并对于一部分学生而言，还存在不能很好处理完善自我形象与学习两方面关系的问题。这些都有待学生认识的成熟，加强教育。但总体考虑其中也是有一些别的原因，例如学校的校服颜色单一，
款式落后，质量差，价格昂贵等等，都引起了学生对校服的反感 这些矛盾都是可以通过校方和学生沟通解决的，学校要善于结合家长和社会提出的建议，及时改进关于校服的方案。
时代需要青少年的激情飞扬、魅力四射，校服并未埋没学生的棱角，学校有学校的规章制度，学生有学生的个性展放，两者的有机结合就成为了一块神圣的育人之地。校服不是夹在两者之间的矛盾，真正的原因是没有进行合理的沟通，需要互相理解和信任。相信合理的沟通方法有利与双方的发展，这将不仅对校服问题带来好的解决方法，而且在其他方面也会络绎受益。
校服两个方面的影响。有利的方面主要是穿校服使得学生看起来更整齐，整体上更气势。而且，学生在校如果都能穿校服的话，就可以防止同学们相互攀比。而不利的方面主要是整天穿一样的衣服，同学们都觉的很单调，使得同学会产视觉上的审美疲劳，影响同学们的心情，也有可能进而影响到同学们学习的积极性。
但是并不是所有学生了解校服的真正含义， 甚至排斥校服． 一些学生追求流行， 注重个人形象固然好， 但不少学生对形象的认识存在误区， 还不能很好的处理完善自我形象和学习两方面的关系的问题， 这也说明本校应加强对学生的教育．． 但总体考虑其中也有一些别的原因， 比如学校校服颜色单一， 质量差价格昂贵等． 都引起学生对校服的反感， 但这些问题并不是不能解决， 是要通过学校和学生的沟通而解决的．
校服是学校成立和管理的重要组成部分，学校常常对这方面抓的很严格，很多同学攀比心太强烈了，喜欢和别人不一样，得到别人的喜欢，重视，教育部很早都规定，学生要穿校服，要体现统一，整齐，活力。没有人喜欢一成不变，总喜欢换换角色，很多学校的校服都只有一件，所以有的同学就抱怨夏天太热，出汗多，只有一件不行，学校也就从此制订了两件校服，但家长有嫌太贵了，这之间矛盾重重。对于高中生来说，他们的思维已经达到了一定的高度，对事物有着自己个性化的认识，视野也变得更广阔。为什么中学生不会为穿自己学校的校服而感到自豪？其原因可能是多方面的，一方面可能来自校方，另一方面来自学生自己。学生自己对自己学校的爱不够，未能倾注自己的热情。多数学生认为校服应要注重质量和个性，能够展现高中生的美丽和张扬自己的个性。
校服对于中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警察要穿著警察制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。而且，穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。除此之外，学生穿著校服，对於学校来说，也会有一定的影响。学生穿著校服上学，除了看上来整齐，学生的纪律性提高，那所学校对外便得到一个良好的声誉了。所以中学生穿著校服上学，不是没有其好处的啊！也许，有人会认为，中学生穿著校服，无疑是加强学生的纪律性，而学校亦能得到一个良好的声誉，但似乎太不方便，令学生有拘束的感觉，而且这要是一种身份象徵，一张学生证，不是可以代替吗？但我们可试想，我们会否经常拿著学生证给别人看吗？就像我们需要找警察或消防员帮助及求救时，我们看到他们所穿著的制服，即时的反应便是告诉我们，这便是我们需要找的人一样。要是我们穿校服，别人一看便知道我们是学生了，这就是人的即时反应。这不是更为方便吗？＃所以，我们总不能认为中学生穿著校服没有好处，抹杀其好的一面呢！当有来
宾进入学校时，看见学生们都穿上整齐的校服，便会产生一份好感。而且一班穿上整齐校服的学生在操场上集队，那不是很美吗？
有人认为自己的校服不好看，老想穿便服回校。但买便服是浪费金钱的，同时亦浪费精神和时间，因为大部分人往往只喜欢穿名牌衣服，而这些衣服的价钱都是十分昂贵的；他们都是为了在同学和朋友面前表现自己，而这种行为是十分惹人讨厌的；我并不是叫人不要买衣服，但挑衣服也要花大量精神和时间，不如用这些时间来温习和学习，不是更好吗？
外国的学生大都是穿便服回校的，但这样会很容易被不良份子混进校内捣乱，严重的还可能会杀害老师或同学。为了保障老师和同学的生命安全，穿校服回校便可加强校园内的保安。
穿校服亦可以加强学生对学校的归属感，也是件很庄严的事。此外，如果有学生在校外捣乱和犯错，而被师长见到时，也会得到应有的惩罚，避免破坏学校的形象及风气。觉得穿校服回校有很多好处，所以我会继续赞成及支持学生穿校服回校的优良传统。虽然穿便服有好处，好像很自由，一点束缚也没有，那多好啊！但我觉得中学生应该穿校服上学，如果中学生不穿校服，感觉上就不像是学生。很多人都议论这个问题。有人认为穿校服很死板，跟不上潮流，在这个２１世纪的时代，也要穿校服上学，那实在大老套了！又有人认为中学生应该穿校服上学，因为校服是代表了自己的学校，那学生不穿校服而穿便服上学，谁会知道你是一位中学生呢？其实穿校服使人感到一种团结的精神。
很多同学喜欢在校服上写字，画画，他们说这样很好看，很个性，但即使这样又能怎样，身上穿的依旧是校服，所以大多数同学还是认为校服的颜色不好，做工不好，通过观察，同学们都是在刚发校服时，对其很反感，但过了一段时间，这种反感就会消失。穿校服没什么，这只是体现一种统一，整齐的方式。不喜欢校服的同学是心里对它的排挤，时间长了，大家习惯了，就不会再抱怨了。校服是学生精神面貌的一种体现。
任何好的习惯都需要长时间才能养成，在校服的问题上同样不可急躁。总之校服制度对于培养学生的平等观念，集体荣誉感，正确的消费观，促进学习进步无疑是有很大的进步的。
讨论：
同学们讨厌校服的原因是否和校服的质量，样式有关？
为什么有的同学喜欢有的不喜欢？
为什么经常提到的校服问题在此次调查中显得不是那么突出？
这次实践活动学到了什么？
结论：
从调查的结果显示，绝大多数家长同学对于学生在校穿校服给予了赞同和肯定，有少数同学家长对这方面无所谓。不喜欢穿校服的同学几乎都因为攀比心理和喜欢标新立异，鹤立鸡群。校服是一个学校的标志，在一定程度上也是学校精神风貌的体现。统一着装反映了集体性和中学生积极向上的精神。但是在当今大力推崇的素质教育中发扬个性与创新是主要提倡的。同学们对校服的期望价值很高，都给出了自己对校服发展的憧憬图。因此，在这里希望校方能够听取学生的建议，在校服方面多为学生考虑。因为校服不仅代表学生的身份，更代表了学校的风采。学生应对校服又有新的理念．
参考文献：陕西省西安中学报２０１０年６月１８日第七期第１６版１５面
附录：
校服的历史：从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现。
从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现 辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
三十年代：中式旗袍在校园内得宠 名校女生是当时的时尚。由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在２０年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。
当时的大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。到民国中后期，这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。
八十年代：校服重新出现。改革开放咯，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，锵、锵～～～８０年代后期， “校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。（其实那时候有些学校的校服还是很漂亮的）
二十一世纪。面对着这越来越美丽的世界，大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。
关于家长、同学对校服的认识统计
