空泛丶
作文一：《我们的体育老师》900字
开学第一天，我们就叫他光明顶。
他，我们初一的体育老师，姓郭，因为谢顶，头的顶部很光滑，我们大家就不约而同的叫他为光明顶。一次一次的叫他，他应该早就知道自己有这么个可爱的外号了吧。
郭老师是个可爱的老师。有时，他外表装的很是生气，其实内心还是很温和的。哪个当老师不是这样，为了吓唬住学生，总要装的很厉害，用凶神恶煞的眼神盯着每一个人，在私底下，谁还会这么做。
我一开始对郭老师的印象不是很好。那是因为初一年级的广播操比赛。我的个子高，在队伍里显得较为突出，所以操必须做的要不别的同学更加认真。当时我不知道有这个原因，老师一遍一遍的罚我做操，让我比别人的胳膊腿伸得更直，更有力度，年轻力壮，谁怕？可是，就是咽不下这口气，心里总想；凭什么阿，别人都去疯玩了，自己还在这里受尽折磨，我广播操训练补考了三次，才通过。我下来马上就明白了，这正是严爱。也就没有再抱怨过了，反而更加喜欢这位可爱的老师。
我一开始就说光明顶可爱，在我所有的词汇量中，貌似只有可爱这个词才能完善的评价出这位老师的性格。
他对我，我对他，大家都毫不拘束，我是真正的把他当作是朋友。在现在的学校中，可能很少有老师或同学能做到这一点吧，几乎在所以同学眼里，老师永远都是那个领导者，可以随意把哪个同学的家长叫过去说成绩下滑什么什么的，回到家里，孩子继续受罪。在我眼里，郭老师不是这样的，我可以走到他身边，如同我的哥们一样，和他打闹，可能在政治的话中，这叫“放肆！”我不这么理解，我认为大家这都叫不拘小节。
现在，郭老师去税校那边了，运动会我见了他一次，“个子长高了哈”这是他的第一句话，“那是”，我嘻嘻哈哈的，不敢抬头看他，因为，我怕我面对他时，鼻子会酸。又是一个曾经的动作，手搭在他的肩上，也就只有这个动作才能体现出我对他的思念吧。
“老师，刚上完课，饿死拉，请客吧”
“老师，跑步真累人阿，让我们休息一会吧”
“老师，马上就考试拉，体育课让大家打会篮球吧”
……
郭老师也有孩子，他也体谅每个学生，在我的生活中有很多这样的老师吧，只不过他们都没有显露出来而已，可我能感觉得到，他们爱我们。
这是我从郭老师身上感觉到的，可是，我们也爱他们。
那些曾经的画面，那些曾经的温暖，那个曾经的他，在我的心中，一生停留。
作文二：《我们的体育老师》500字
我们的体育老师
东白湖镇小 三（１）班 吴佳鑫
我们的体育老师叫岱老师，年纪已经很大了，可能马上要退休了吧～他看上去好像很有文化，就像一个老教授。他讲话声音很响，有点吓人，不过我们已经习惯了。他不太会说普通话，一句话常常前半句是普通话，后半句是土话，引得我们哈哈大笑。
岱老师不太讲究穿着，冬天一直穿着一件深绿色的棉袄，好像从来没有换过，脚上是一双灰色的保暖鞋。我想，学校里的老师们穿得都很漂亮，他也应该穿得好看一些。
知道下一节是体育课，我们小朋友的心里甭提有多高兴了，因为岱老师不太管得住我们，经常拿我们没办法。比如，一开始让我们排好队，同学们叽叽喳喳，你说我推，气得岱老师“怒发冲冠”，大吼一声：“排好～看我不收拾你们～”有时候，他也会老鹰捉小鸡似地把最吵的同学拎到前面。我们这才有几分钟的安份。可等到了操场，又乱了。
岱老师看我们这样不听话，声音也不太响了，说：“你们顾自己玩吧～”于是我们便像一群活蹦乱跳的鱼儿散开了，这时候我发现老师笑了，笑得是那样的好看。
你可不要小看岱老师，他画画很不错，胡琴也拉得很棒，讲起笑话来常把我们逗得前俯后仰，我们可喜欢听他讲故事了。
真希望天天有体育课上，天天听岱老师讲故事。
指导老师 江林红
作文三：《我们的体育老师》700字
纵横中学学场两年多了，中学老师就是不一样，个个身怀绝技，堪称“教林高手”，令我佩服呀！其中，最令我佩服老师中的其中一位就是我们的体育老师。真惭愧，我竟不知他姓甚名谁！以他那虎一般的性格，我暗地自以为他起了个雅号—“震山虎”。虎，山之王也，可镇得住山中之兽。顾名思义，他就如山中之虎一般威严。开学第一周的第一节体育课，未上课时，我们班可真是“山中无老虎，猴子称霸王”。看着班上乱成一团，我不禁双手合十，口中默念：“上帝啊，快把“老虎”请来吧！”“嗯，静下来，不要乱了，下去站好队，去操场！”“哈，老师终于来了，感谢上帝。”我好兴奋，循声望去，只见体育老师虎一般的面容带着几分说不出的笑，那双“虎”眼炯炯有神，犀利地盯着每一位学生，仿佛那严厉的目光可以把人给“钉”在墙”。上一般；一对睫毛不住的一上一下的眨着，那分明是在告诫我们要快下去，遵守纪律。吁，我赶紧下楼去了。见我们这群“猴子”站好队后，“震山虎”才慢条斯理的训斥道：“你看你们站的，如同一盘散沙……”听着他那恨铁不成钢的训斥，我真的被他震住了，眼睛也不敢去看他。“向左转，齐步走！”随着那惊天地泣鬼神的一声吼，我们的队伍浩浩荡荡的出发了。至于操场，我们都是畏手畏脚的“立正”着。但见他快步走到我们面前，一边儿打着手势，一边儿对我们讲“道理”，言语间还不忘偶尔的停顿。正当他讲的起劲时，一只顽皮的蛐蛐爬到他的脚上，我本以为他会不愉快。谁知，只见他慢慢弯下身去，伸出那只厚大的右手轻轻地捉住了蛐蛐，并口中念念有词：“去吧，回到草丛中去吧！”随即又重新站立好继续训话。严肃的脸上不经意间露出了一个浅显的笑容，弯弯的睫毛又闪了起来……原来，这位“震山虎”也有似水柔情啊！我不禁更加佩服他了。朋友们，你看！这就是我们的这位威严的、善良的一位“小老虎”！哦，是“震山虎”。
河南周口沈丘县刘庄店第一初级中学初三：李曼莉
作文四：《初中作文：我们的体育老师》700字
我们的体育老师
纵横中学学场两年多了，中学老师就是不一样，个个身怀绝技，堪称“教林高手”，令我佩服呀！其中，最令我佩服老师中的其中一位就是我们的体育老师。真惭愧，我竟不知他姓甚名谁！以他那虎一般的性格，我暗地自以为他起了个雅号—“震山虎”。虎，山之王也，可镇得住山中之兽。顾名思义，他就如山中之虎一般威严。开学第一周的第一节体育课，未上课时，我们班可真是“山中无老虎，猴子称霸王”。看着班上乱成一团，我不禁双手合十，口中默念：“上帝啊，快把“老虎”请来吧！”“嗯，静下来，不要乱了，下去站好队，去操场！”“哈，老师终于来了，感谢上帝。”我好兴奋，循声望去，只见体育老师虎一般的面容带着几分说不出的笑，那双“虎”眼炯炯有神，犀利地盯着每一位学生，仿佛那严厉的目光可以把人给“钉”在墙”。上一般；一对睫毛不住的一上一下的眨着，那分明是在告诫我们要快下去，遵守纪律。吁，我赶紧下楼去了。见我们这群“猴子”站好队后，“震山虎”才慢条斯理的训斥道：“你看你们站的，如同一盘散沙??”听着他那恨铁不成钢的训斥，我真的被他震住了，眼睛也不敢去看他。“向左转，齐步走！”随着那惊天地泣鬼神的一声吼，我们的队伍浩浩荡荡的出发了。至于操场，我们都是畏手畏脚的“立正”着。但见他快步走到我们面前，一边儿打着手势，一边儿对我们讲“道理”，言语间还不忘偶尔的停顿。正当他讲的起劲时，一只顽皮的蛐蛐爬到他的脚上，我本以为他会不愉快。谁知，只见他慢慢弯下身去，伸出那只厚大的右手轻轻地捉住了蛐蛐，并口中念念有词：“去吧，回到草丛中去吧！”随即又重新站立好继续训话。严肃的脸上不经意间露出了一个浅显的笑容，弯弯的睫毛又闪了起来??原来，这位“震山虎”也有似水柔情啊！我不禁更加佩服他了。朋友们，你看！这就是我们的这位威严的、善良的一位“小老虎”！哦，是“震山虎”。
作文五：《我们的体育老师250字》400字
我们的体育老师姓杨，他长得很壮，是我们的体育教练。
他很喜欢开玩笑，具有幽默感。但是，他也很严厉。
比如有一次，（也是给我印象最深刻的一次）他叫我们做仰卧起坐，其他同学都做的很好，但是我做的不够好，老师生气的对我说：“你做的不好，给我绕操场跑三圈，外加五十个仰卧起坐。”哎，没办法，我知道老师很严厉，听他这么一说，我心都凉了，我只得做，我先跑了三圈，累得我都站不起来了，紧接着做仰卧起坐，一个、二个、三个????做到十一个时，我的汗大颗大颗的往下流，可老师好像还没有要说停的意思。有的同学不忍心，就对老师说：“求求您让他少做几个吧。”“不行。”我咬着牙坚持做到了五十个。老师对我说：“下次好好做，回班级吧！”
我们的体育老师可真严啊！但是我还是很喜欢他，因为他教会了我们怎样拥有一个强健的身体！
姓名：曹翔
学校地址：安徽省安庆市华中路第一小学四年级一班
指导老师：琚晓芳
联系方式：１３６１５５６＊＊＆
作文六：《学生对体育老师的评语》7000字
学生对体育老师的评语
学生对体育老师的评语
篇一：对体育教师评价体系的探讨 对体育教师评价体系的探讨
，保才
对体育教师评价的目的是，进体育教师不断地对自己的教学行为进行分思，建立教师自评为主，校长、教师、学生、家长同参与的评价体系，丰富教师获得信的道，提高教学水平。对体育教师评价不应是统评价意义上的定教师优秀，合格达标，而是和教师一起分有工作的成就和不足，改进，进教师的
成长和发展。因此进体育教师不断发展的评价体系应由以下两个方面组成 。
一、明确评价内容和评价标准
体育与健康课程对体育教师提出了新的、更高的要求。教师的色发生了根本性的转变。体育教师不是体育与健康知识的者，体能、体育技能的训练者，更是学生学习体育与健康课程的引导者和创者。因此，在进体育教师发展体系中，不再以学生的竞技水平高低作为评价教师水平高低的一标准，而应集中体现在对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。
１
２
师素质评价的全部内容，不同时对教师评价的要求就不同，对教师的评价只有追随时的发展，赋予相应的评价内容和标准，方能保证评价的科学性、实效性和可操作性。
二、体育教师课堂教学评价
实施素质教育研究体育课程标准，最终要落实到体育课堂教学中，因此课堂教学是新一基础教育课程改的着力点，是各种评价的集合地，是课程改的一面镜子，也是教师在课程改中能起的平，为此课堂教学评价受专家、学者和一体育教师的重视。基于此，教师为了准一堂体育开课，为了得到同行和专家的肯定，尽脑，精心，至花数月时间彩，重包也就不足
为。加之统体育教学中对教师的评价主要是从竞技体育教学的方法、则以及生理数据方面入手，对一堂课的评价首先是看教学目标是明确，内容、教材是合理，时间把握等等，至于学生想什么，学到什么，么学，为什么要学，可能在评价之外。其实这样的课是为教师的表而的，是为了符合评的而的，
其目的是为了评优、评，而不是为了学生的进步和发展，为此要改变统体育课堂教学的评价式，就必使体育教师正确理解体育与健康课程对体育课堂教学评价的新理和新要求。
１．教师教学方式和学生学习方式的改变
以往的体育课堂教学，教师基本上是事先好的教学教，学生动学。新课程导自主、合作和探究为主的学习方式。教师的教学方式将是创丰富的教学情，信任学生的学习能力，一个轻松容的课堂气氛，教学生如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程，同时还应该激发学生对体育活动的兴趣，教会学生科学锻炼身体的方法，以及如何享受体育，如何面对成功败等。 ３
体育教师要成为学习情的创者、组者和学生学习活动的参与者、进者。
２．课方式的改变
“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能应，并思考相应对策。以往“只见教材不见学生”的课方式将受到挑战。新课程标准下，体育教师应花时间充分了解学生，磨活的课堂，不需要在课堂上单地在现教材。在体育课教的上应增加教师的教学行为和学生学习行为的内容。教不必得太精美，也不必精确到分分。重视教学目标和课后思是提高课质量的有效。 ３．对教师教学能力认识的改变
从关注“教”到关注“学”的课堂教学评价重心的转，将使体育教师重新思一堂“好”体育课以及教师的教学能力。今天的体育课应关注学生在课堂上做了些什么，说了些什么，想了些什么，学会些什么，体验到什么和感受到什么等等。教师的示讲解能力不再是一堂好课的必要。只要学生在课堂上获得充分的发展，讲解可以让学生来讲，示可以让体和学生来做，这同样是学生学得“好”的课。 ４篇二：体育评语 体育评语
１、你能积极进取，全面发展，老师为你加油～
２、勤勤，脚踏实地，会使你更棒的
３、把你的聪和智用于体育，你将前程无量～
４、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。 ５、你的体育动作总能赢得一喝彩～
６、有了春的种，才有的收获，努力吧～你的体育素质会更捧的～ ７、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的～ ８、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的～
９、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的～ １０、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景～
１１、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧～ １２、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴～ １３、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的～ １４、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生～ １５、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你～ １６、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错～
１７、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒～ １８、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的～ １９、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。
２０、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。 ２１、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油吧～
２２、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的～ ２３、“天才＝１％＋９９％”只要努力，你一定是个成功者～
２４、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒～ ２５经常参加体育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生～ ２６“三人行，必有我师”积极进取，全面发展，你会更加完美～
２７“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的～－
２８、重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声～
２９参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步～ ３０、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人～ ３１、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩～
３２、你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色的～ ３３、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你～ ３４、你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”～ ３５、老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的～ ３６体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜～
３７、在篮球场训练，你既投入，又认真，深得同学的好评。篮球比赛中，你让同学们改变打法，让不可一世的对方招架不住。 ３８、老师至今还记得你参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果～
３９、你能积极参加各项活动，在校运中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值得大家学习的～
４０、你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。
４１、你在３０米、５０米跑到上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，体育更是没话说，总之让人竖大拇指。 ４２、跳绳比赛中你灵活的动作、轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。 ４３、校运会上你双脚生风，绿茵场上你过关斩将，你为集体荣誉曾立下汗马功劳。
４４、老师还记得你在５０米比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其实的冠军，你是我们的骄傲。
４５、是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。跳绳、长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。
４６、忘不了你在跳绳比赛中大显身手的情景，运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。 ４７、体育学习就是这样，只要你肯下苦功夫，就会取得很大进步。 ４８、在体育活动中你认认真真，从不松懈，成绩优良，常常能得到老师的夸奖。
４９、你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染者班级的每一位同学。 ５０、平时你要多进行体育锻炼，增强体质。提高体育成绩，争取早日成为三好学生，好吗，愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础～
５１、在集体活动中你对班集体有满腔的热情，有正义感～爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。
５２、老师欣赏你的认真、踏实的学习态度。你的自觉性很强，能刻苦
锻炼，希望能更上一层楼。
５３、聪明的你对待学习态度端正，能够认真完成老师布置的任务。 ５４、老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你练习认真，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动～ ５５、平时在体育活动中你能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒～
５６、你跑步的速度是那样的惊人。你是班级和学校的骄傲。 ５７、你跳绳跳得多好啊～你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，争取为班级争光。
５８、跳绳，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。跳绳比赛中你灵活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。 ５９、作为组长，你对学习非常认真，热爱集体，关爱同学，有困难就自己解决，为老师减轻了很多负担。
６０、你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。 ６１、体育成绩不理想，锻炼过程中不过积极，有怕辛苦、畏难的情绪。 ６２、平时要多进行体育锻炼，增强体质。
６３、有时不太活跃，不够注重体育锻炼。
６４、你思维活跃，对常规的运动项目能以合理、科学的方法加以改进，得到了很大的提高。
６５、你善于观察会捕捉生活中新异的运动项目，充实了老师的教学内容，并开阔了大家的眼界，激发了同学们的兴趣，提高了活动能力。 ６６、你富有创意，发明的器材弥补了学校器材的不足，我们用你的器材玩是一种享受。
６７、在体育课上，你勤于思考，一双会说话的大眼睛更增添了你的灵气。
６８、你积极主动地帮助老师管理班级。阅读了大量的书，有着丰富的体育知识。老师希望你在各方面都以身作则，成为同学们学习的好榜样。
６９、你真棒～跑、跳、投等各个项目样样在行，显示出你的运动潜能，引起同学们的羡慕与崇拜。
７０、＊＊同学学习积极主动，有一定观察能力；动作技能较熟练，成绩良好。
７１、最近老师看得出，你在体育课上也暗暗努力，积极地参加体育活动，立定跳远的测验你由１．１２米提高到１．３４米，这就是最好的见证，努力吧～成功属于不懈的拼搏者～
７２、凭你的能力和水平，老师相信你能帮助他们克服体育活动中的困难。到那时，同学们都会佩服你，感谢你。
７３、你身强力壮，是咱们班出了名的“大力士”，各项素质测验都取得了优异的成绩。但老师看得出，你在前滚翻、韵律操等技能方面，也在不断地努力，希望你能得到全面的发展，成为一名健康发展的好学生．
７４、与同学友好相处，有时也带领同学进行思考、讨论解决问题找到一些学习的方法。具有不怕苦不怕累，坚持到底的拼搏精神 。 ７５、运动场上，你是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。
７６、你的体育成绩让大家都非常羡慕，这是你天赋的表现。你要发挥你的优势带动大家一起进步。
７７、其实你是一个很不错的孩子，能尊敬老师。不过，老师想对你说，上课时不要经常一个人玩，要学会交朋友。希望你能努力去做，争取进步，好吗，
７８、你喜欢参加体育活动，能较认真地参加体育锻炼，在老师、同学的帮组下，基本学会了体育锻炼的办法，参加体育活动的本领也有了提高。
７９、老师希望你能更加强平时的体育锻炼，只有这样，你的进步才会更大～
８０、你能积极参加体育活动，较认真地完成练习内容。能较好的掌握体育活动的技能，基本学会自我锻炼的方法。
８１、能团结同学，互相学习。老师期待你能取得更大地进步～ ８２、老师希望你在做操是有力度、动作到位，以及在各种身体素质的练习上都要加大马力，这样才能最终赢得胜利。
８３、能做到学习、踢球两不误，是你最大的成功。希望你不断努力，大踏步往前走，成为一个出类拔萃的男子汉～
８４、你是个运动成绩十分优秀的学生，能积极参加各种体育活动和竞赛，还能帮助其他有困难的同学和协助老师工作，老师非常喜欢你，希望你在其他方面也像你的体育成绩一样出色。
８５、你是思维活跃的孩子，上课能积极地参与创编活动，老师非常高兴，你创编的动作和游戏虽然很多，但实用价值少了一些，希望你能再接再厉创编出更好的动作和游戏。
８６、“永不放弃、永不言败”，你说到做到，老师很欣赏你。 ８７、老师发现你平时能参加体育锻炼了，纪律与体育成绩有明显进步，这与你的努力使分不开的。加油～老师相信你一定能成为班里的体育小明星。
８８、你是个外向性的孩子，开朗，豪爽。平时在长距离跑动时总是一股劲的往前冲，把这种精神用在学习上就更好了。
８９、带着你副眼镜的你，时常会在体育活动中自己创编一些小小的游戏来增加学生学习的兴趣和学生间的感情，希望你能保持下去，同时也希望你能把跳跃的技术掌握得更好。
９０、你天天洋溢着笑容，青春好动，充满活力，正是这点早就了你在体育课中对各个运动项目的技术、技能动作上的理解和运用，老师希望在今后的学习中发挥出你的才能，成为一名为班争光的好学生。 ９１、出乎老师的意料，经过你自己的努力，这学期你获得了不错的成绩，老师祝贺你～相信你能获得更多的成绩，继续努力吧～ ９２、你是一个非常认真的孩子，上课能积极参与创编活动，但是创编动作和游戏不够合理，希望你在参与创编的时候在多花一些心思。老师相信你一定能行的～
９３、老师发现你有进步了，在课中你能积极参加活动，敢于挑战自己。老师看到你的进步很开心，希望你能继续努力，保持下去，并且在上课时，专心听讲，多动脑。篇三：老师对学生评语
篇四：在体育教学中应如何对学生进行评价 在体育教学中应如何对学生进行评价，
“以体能和运动技能为评价的主体”这是教师是评价的首先考虑因数，其他的评价是辅助是补充。我们的评价方法也应由绝对评价向相对评价转变；由只重结果评价向结果评价与过程评价相结合转变；由单一评价向多元评价转变。
第一，教师应该对体育学习评价的理论进行系统的梳理，明确各种评价目的、意义、功能、特点、内容、形式以及局限，充分发挥体育学习评价的作用。要通过教学评价让学生找到存在的问题和今后努力的方向，激励学生在以后的学习中更加努力。
第二，要适当强化评价内容和评价方式的统一性，特别要加强对“学生体育学习成绩评定的标准与方法”的研究，建立起一个既有统一性又有灵活性的学生体育学习成绩评价体系，建立具体明确的“体能”和“主要运动技能”的评价指标与标准。制定出科学的、具体的、符合实际的、可操作性的评价标准。
第三，在正确理解“关注个体差异”本质的基础上，深入探讨科学合理与行之有效的“因材施教”评价学生体育学习的对策与方法。评价时应根据每个学生的学习情况，指出其在学习中存在的问题，提出希望，还可以针对学生的具体情况开出运动处方，让学生更加明确
今后的努力方向，并根据教师的建议通过不断的学习提高自己的体能与运动能力。
总之，评价作为教学活动的一部分，一定要树立以学生发展为目标的新的评价观，使评价标准呈现多元性，并注意评价手段、方法的多样性，引导学生正确评价自己与其他同学，并处理好教师与学生评价、能力与情感评价等方面的结合，以发展的眼光去科学评价学生的成绩。篇五：体育课上的语言魅力－教师评价学生 体育课上的语言魅力——教师评价学生
２０１６年１月６号，我在学校聆听了四位老师的体育优质课，深受启发，这次体育课的内容是讲５０米快速跑，老师们在让学生的练习中用“很好，做的不错，回答得很对，加油你能行的”这样的词语与学生交流，从而给学生加油鼓劲，使得学生的练习热情高涨，能够很好地完成练习任务，并且在增加学生的练习难度时，教师就巧妙地用“那我们提高难度有没有信心完成”之类的语言，学生大声地回答“能”，这样的课堂气氛让我感受到了教师的教育机智，并且体现了体育老师的语言魅力，这是在课堂中重要的语言评价。 语言评价，是体育课堂上最主要的评价方式。如果老师常常带着鼓励的语言与学生说话，就会使学生对自己充满自信，并能提高他们的积极性，才能激励他们投身到体育锻炼中来。有的学生虽然在体能以及技巧方面比较差，但是要对学生进行纵向比较，也就是说，当学生和过去比有进步时就要及时鼓励：“你看，你比上次进步多了，相信，你再来一次，会更加棒的～”有的学生进行技术动作练习时，会有着畏难情绪，应该对他们说：“老师相信你，肯定能完成这个动作～”对于做得很好的学生，我们也不要吝啬自己的夸奖，我们可以直接的说：“很好，做得漂亮～”我想，这一句句的鼓励性语言，如同春风般滋润着学生的心田，从而在学生的心里产生强大的内驱力，提高他们的学习积极性和主动性。
语言的评价能直接告诉学生自己哪里做得好，还需要改进什么地方。其实，在教学中，非语言的评价学生也很乐于接受。非语言评价包括肯定的眼神、鼓励的微笑、美的手势，这些动作，无不激励着学生的幼小的心。如在体育内堂课中，学生回答对了一个问题，我会竖起大拇指给予学生肯定；学生勇敢地站起来表达自己的想法和理解时，可以直接给予鼓掌鼓励．．．．．．而对于低年级的孩子，还可以用小贴花纸
来奖励他们，他们更能接受。
无论采取什么样的评价方式，因为是来自于教师内心最真正的评价，因此，它总能拨动了学生的心弦，拉近了教师和学生之间的距离，课堂教学就能收到事半功倍的效果。
作文七：《学生对体育老师的评语》10000字
学生对体育老师的评语
学生对体育老师的评语
篇一：
对体育教师评价体系的探讨 对体育教师评价体系的探讨 薛 东，袁保才 （江苏省太湖高级中学，江苏 无锡 ２１４１２５） 对体育教师评价的目的是，促进体育教师不断地对自己的教学行为进行分析反思，建立教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系，丰富教师获得信息的渠道，提高教学水平。对体育教师评价不应是传统评价意义上的判定某教师优秀，谁合格或达标，而是和教师一起分析已有工作的成就和不足，拟订改进计划，促进教师的成长和发展。因此促进体育教师不断发展的评价体系应由以下两个方面组成 。
一、明确评价内容和评价标准 体育与健康课程对体育教师提出了新的、更高的要求。教师的角色发生了根本性的转变。体育教师不仅是体育与健康知识的传授者，体能、体育技能的训练者，更是学生学习体育与健康课程的引导者和创造者。因此，在促进体育教师发展体系中，不再以学生的竞技水平高低作为评价教师水平高低的惟一标准，而应集中体现在对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。 １ ２ 师素质评价的全部内容，不同时代对教师评价的要求就不同，对教师的评价只有追随时代的发展，赋予相应的评价内容和标准，方能保证评价的科学性、实效性和可操作性。
二、体育教师课堂教学评价 实施素质教育或研究体育课程标准，最终要落实到体育课堂教学中，因此课堂教学是新一轮基础教育课程改革的着力点，是各种评价汇聚的集合地，是课程改革的一面镜子，也是教师在课程改革中能否起飞的平台，为此课堂教学评价备受专家、学者和一线体育教师的重视。基于此，教师为了准备一堂体育公开课，为了得到同行和专家的肯定，绞尽脑汁，精心设计，甚至花数月时间反复彩排，浓重包装也就不足为怪。加之传统体育教学中对教师的评价主要是从竞技体育教学的方法、原则以及生理数据方面入手，对一堂课的评价首先是看教学目标是否明确，内容安排、教材搭配是否合
理，时间把握等等，至于学生想什么，学到什么，怎么学，为什么要学，可能在评价之外。其实这样的课是为教师的表演而设计的，是为了符合评委的口味而设计的，其目的是为了评优、评模，而不是为了学生的进步和发展，为此要改变传统体育课堂教学的评价模式，就必须使体育教师正确理解体育与健康课程对体育课堂教学评价的新理念和新要求。
１．教师教学方式和学生学习方式的改变 以往的体育课堂教学，教师基本上是按事先设计好的教学计划教，学生被动学。新课程倡导自主、合作和探究为主的学习方式。教师的教学方式将是创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个轻松宽容的课堂气氛，教学生如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程，同时还应该激发学生对体育活动的兴趣，教会学生科学锻炼身体的方法，以及如何享受体育，如何面对成功失败等。 ３ 体育教师要成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。
２．备课方式的改变 “以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考相应对策。以往“只见教材不见学生”的备课方式将受到挑战。新课程标准下，体育教师应花时间充分了解学生，琢磨鲜活的课堂，不需要在课堂上简单地在现教材。在体育课教案的设计上应增加教师的教学行为和学生学习行为的内容。教案不必写得太精美，也不必精确到分分秒秒。重视教学目标和课后反思是提高备课质量的有效途径。
３．对教师教学能力认识的改变 从关注“教”到关注“学”的课堂教学评价重心的转移，将促使体育教师重新反思一堂“好”体育课以及教师的教学能力。今天的体育课应关注学生在课堂上做了些什么，说了些什么，想了些什么，学会些什么，体验到什么和感受到什么等等。教师的示范讲解能力不再是一堂好课的必要条件。只要学生在课堂上获得充分的发展，讲解可以让学生来讲，示范可以让媒体和学生来做，这同样是学生学得“好”的课。 ４
篇二：
体育评语 体育评语
１、你能积极进取，全面发展，老师为你加油～
２、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的
３、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量～
４、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。
５、你的体育动作总能赢得一片喝彩～
６、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧～你的体育素质会更捧的～
７、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的～
８、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的～
９、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的～
１０、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：
你会因此而成为靓丽的风景～
１
１、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧～
１
２、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴～
１
３、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的～
１
４、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生～
１
５、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你～
１
６、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错～
１
７、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒～
１
８、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的～
１
９、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的
好学生。
２０、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。 ２
１、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油吧～ ２
２、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的～ ２
３、“天才＝１％（天赋）＋９９％（汗水）”只要努力，你一定是个成功者～ ２
４、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒～ ２５经常参加体育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生～ ２６“三人行，必有我师”积极进取，全面发展，你会更加完美～ ２７“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的～－ ２
８、重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声～ ２９参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步～ ３０、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人～ ３
１、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩～ ３
２、你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色的～ ３
３、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你～ ３
４、你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”～ ３
５、老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的～ ３６体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜～ ３
７、在篮球场训练，你既投入，又认真，深得同学的好评。篮球比赛中，你让同学们改变打法，让不可一世的对方招架不住。 ３
８、老师至今还记得你参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果～ ３
９、你能积极参加各项活动，在校运中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值得大家学习的～ ４０、你是体育竞赛场上的强者，
用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。 ４
１、你在３０米、５０米跑到上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，体育更是没话说，总之让人竖大拇指。 ４
２、跳绳比赛中你灵活的动作、轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。 ４
３、校运会上你双脚生风，绿茵场上你过关斩将，你为集体荣誉曾立下汗马功劳。 ４
４、老师还记得你在５０米比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其实的冠军，你是我们的骄傲。 ４
５、是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。跳绳、长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。 ４
６、忘不了你在跳绳比赛中大显身手的情景，运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。 ４
７、体育学习就是这样，只要你肯下苦功夫，就会取得很大进步。 ４
８、在体育活动中你认认真真，从不松懈，成绩优良，常常能得到老师的夸奖。 ４
９、你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染者班级的每一位同学。 ５０、平时你要多进行体育锻炼，增强体质。提高体育成绩，争取早日成为三好学生，好吗，愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础～ ５
１、在集体活动中你对班集体有满腔的热情，有正义感～爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。 ５
２、老师欣赏你的认真、踏实的学习态度。你的自觉性很强，能刻苦锻炼，希望能更上一层楼。 ５
３、聪明的你对待学习态度端正，能够认真完成老师布置的任务。 ５
４、老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你练习认真，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动～ ５
５、平时在体育活动中你能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒～ ５
６、你跑步的速度是那样的惊人。你是班级和学校的骄傲。 ５
７、你跳绳跳得多好啊～你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，争取为班级争光。 ５
８、跳绳，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。跳绳比赛中你灵活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。 ５
９、作为组长，你对学习非常认真，热爱集体，关爱同学，有困难就自己解决，为老师减轻了很多负担。 ６０、你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。 ６
１、体育成绩不理想，锻炼过程中不过积极，有怕辛苦、畏难的情绪。 ６
２、平时要多进行体育锻炼，增强体质。 ６
３、有时不太活跃，不够注重体育锻炼。 ６
４、你思维活跃，对常规的运动项目能以合理、科学的方法加以改进，得到了很大的提高。 ６
５、你善于观察会捕捉生活中新异的运动项目，充实了老师的教学内容，并开阔了大家的眼界，激发了同学们的兴趣，提高了活动能力。 ６
６、你富有创意，发明的器材弥补了学校器材的不足，我们用你的器材玩是一种享受。 ６
７、在体育课上，你勤于思考，一双会说话的大眼睛更增添了你的灵气。 ６
８、你积极主动地帮助老师管理班级。阅读了大量的书，有着丰富的体育知识。老师希望你在各方面都以身作则，成为同学们学习的好榜样。 ６
９、你真棒～跑、跳、投等各个项目样样在行，显示出你的运动潜能，引起同学们的羡慕与崇拜。 ７０、＊＊同学学习积极主动，有一定观察能力；动作技能较熟练，成绩良好。 ７
１、最近老师看得出，你在体育课上也暗暗努力，积极地参加体育活动，立定跳远的测验你由
１．１２米提高到
１．３４米，这就是最好的见证，努力吧～成功属于不懈的拼搏者～ ７
２、凭你的能力和水平，老师相信你能帮助他们克服体育活动中的
困难。到那时，同学们都会佩服你，感谢你。 ７
３、你身强力壮，是咱们班出了名的“大力士”，各项素质测验都取得了优异的成绩。但老师看得出，你在前滚翻、韵律操等技能方面，也在不断地努力，希望你能得到全面的发展，成为一名健康发展的好学生． ７
４、与同学友好相处，有时也带领同学进行思考、讨论解决问题找到一些学习的方法。具有不怕苦不怕累，坚持到底的拼搏精神 。 ７
５、运动场上，你是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。 ７
６、你的体育成绩让大家都非常羡慕，这是你天赋的表现。你要发挥你的优势带动大家一起进步。 ７
７、其实你是一个很不错的孩子，能尊敬老师。不过，老师想对你说，上课时不要经常一个人玩，要学会交朋友。希望你能努力去做，争取进步，好吗， ７
８、你喜欢参加体育活动，能较认真地参加体育锻炼，在老师、同学的帮组下，基本学会了体育锻炼的办法，参加体育活动的本领也有了提高。 ７
９、老师希望你能更加强平时的体育锻炼，只有这样，你的进步才会更大～ ８０、你能积极参加体育活动，较认真地完成练习内容。能较好的掌握体育活动的技能，基本学会自我锻炼的方法。 ８
１、能团结同学，互相学习。老师期待你能取得更大地进步～ ８
２、老师希望你在做操是有力度、动作到位，以及在各种身体素质的练习上都要加大马力，这样才能最终赢得胜利。 ８
３、能做到学习、踢球两不误，是你最大的成功。希望你不断努力，大踏步往前走，成为一个出类拔萃的男子汉～ ８
４、你是个运动成绩十分优秀的学生，能积极参加各种体育活动和竞赛，还能帮助其他有困难的同学和协助老师工作，老师非常喜欢你，希望你在其他方面也像你的体育成绩一样出色。 ８
５、你是思维活跃的孩子，上课能积极地参与创编活动，老师非常高兴，你创编的动作和游戏虽然很多，但实用价值少了一些，希望你能再接再厉创编出更好的动作和游戏。 ８
６、“永不放弃、永不言败”，你说到做到，老师很欣赏你。 ８
７、老师发现你平时能参加体育锻炼了，纪律与体育成绩有明显进步，这与你的努力使分不开的。加油～老师相信你一定能成为班里的体育小明星。 ８
８、你是个外向性的孩子，开朗，豪爽。平时在长距离跑动时总是一股劲的往前冲，把这种精神用在学习上就更好了。 ８
９、带着你副眼镜的你，时常会在体育活动中自己创编一些小小的游戏来增加学生学习的兴趣和学生间的感情，希望你能保持下去，同时也希望你能把跳跃的技术掌握得更好。 ９０、你天天洋溢着笑容，青春好动，充满活力，正是这点早就了你在体育课中对各个运动项目的技术、技能动作上的理解和运用，老师希望在今后的学习中发挥出你的才能，成为一名为班争光的好学生。 ９
１、出乎老师的意料，经过你自己的努力，这学期你获得了不错的成绩，老师祝贺你～相信你能获得更多的成绩，继续努力吧～ ９
２、你是一个非常认真的孩子，上课能积极参与创编活动，但是创编动作和游戏不够合理，希望你在参与创编的时候在多花一些心思。老师相信你一定能行的～ ９
３、老师发现你有进步了，在课中你能积极参加活动，敢于挑战自己。老师看到你的进步很开心，希望你能继续努力，保持下去，并且在上课时，专心听讲，多动脑。
篇三：
简述新课标对体育教师的评价包括几方面 《简述新课标对体育教师的评价包括几方面》
一、教材分析 新课标对体育教师评价的内容是按照一定的标准，对其教学活动及其相关因素进行系统描述，并做出相应的价值判断。能否建立一套科学的、完备的、切实可行的指标体系，是实施教师评价的关键，“它要求指标体系不遗漏任一重要的指标，指标系统能够全面地、毫无遗漏地再现和反映教育目标和管理目标”。根据新课标的基本理念，对体育教师的评价应侧重以下几个方面：
学生喜欢体育课和参与体育活动的程度；体育教师的专业素质；课堂教学的效果。
二、教学重难点 领会新课标对体育教师评价的具体内容，按照新课标对体育教师评价的要求改进教学，实现体育教学目的，将新课标的要求上升为一种教学理念。
三、教学过程 根据新课标的基本理念，对体育教师的评价应包括以下几个方面：
（１）学生喜欢体育课和参与体育活动的程度 在以往的体育教学中，教师是课堂教学的主角，所关注的是自己教学的表演能力，至于如何激发学生的体育学习兴趣和积极性，促进学生坚持参与体育活动等方面，则很少考虑。新课标下对体育教师的评价十分重视学生喜欢体育与健康课程和参与体育活动的程度以及如何促进学生自觉地、主动地参与体育活动，并养成锻炼身体的习惯。只有这样，体育与健康课程的目标才能实现，学生的健康发展才能得到保证。
（２）体育教师的专业素质。体育教师专业素质评价实际上是对其发展潜力的评价，主要包括体育教师教学道德、教学能力与教育科研能力三个方面。
１．体育教师教学道德的评价。体育教师的教学道德主要包括体育教师的价值观和人生观、社会意识和教育观念、师德素养以及对学生的态度等。一个人的行为准则、职业道德受控于世界观、价值观的取向，并最终成为行动指南。中学生的认知能力要求教师几乎近于完人，所以，在对体育教师进行评价时，应把教学道德评价放在首位，以引导体育教师认识到教师不仅是“传道、授业、解惑”者，更应是具有道德准则的人。 即私德、公德、职业道德，直至为教育事业奋斗终生的师德。
２（ 体育教师教学能力的评价。体育教师教学能力主要包括体育教师的理解能力、教学实践能力和教学管理能力三个方面。体育教师的理解能力主要是指体育教师的专业基础知识以及对体育与健康课程目标、内容的认识与理解。一个教师对体育与健康课程目标体系的理解如何，在很大程度上决定了他的工作方向。由于体育与健康课程强
调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是指向学生整体健康水平的提高，因此，对教师的评价应看他在课程设计、教学方案和计划的制订、教学内容的选取、教学评价等方面是否充分体现“健康第一”的指导思想，是否在教学过程中贯彻和落实这一指导思想，是否促进了学生身心健康的发展。体育教师教学实践能力主要包括教师对于现代教育理论、教学方法的掌握以及实际运用的情况；掌握从事体育与健康课程教 学必需的基本技能的情况，如教学设计、讲解、示范、观察、组织教学和评价等能力；创造性教学的能力，如运用现代化的教育技术的能力、开发和运用体育与健康课程资源的能力；科学地带好运动队训练的能力等。体育教师的教学实践能力主要体现在“教学生学会体育”和“教学生会学体育”两个方面。在信息化社会背景下，“教学生学会体育”已不适应社会发展的需求，“教学生会学体育”才是体育与健康课教学的终极目标。所以，体育教师能力评价应突出“教会学生终身体育学习”的能力。由于受传统教育思想的影响，一些教师习惯于墨守成规，加之以往只能严格按照体育教学大纲规定的内容去教学，采用的教学方法也基本上大同小异，如果有人突破常规，标新立异，则可能被认为是“教学不规范”“放羊式教学”等等，从而束缚了教师的创新思想。新《课程标准》给予教师更大的选择余地和发展空间，鼓励他们开展创造性的教学。因此，体育教师评价的一个重要内容是看其教学是否有新意，是否令人耳目一新。体育教师教学管理能力主要体现在善于疏导学生，掌握学生的心理、情感特征，激发和保持学生的运动兴趣，保持良好的师生关系等方面。
３（体育教师教育科研能力的评价。体育教师教育科研能力主要包括：
根据教育发展的情况主动学习、不断充实和完善自身的能力；能够发现和提出与本课程内容有关的课题，并写出有一定见解的科研论文；能够针对与实施本课程内容有关的问题进行调查研究，并写出调查分析报告；能够创编出有新意的教学活动方式、游戏或运动方法等等。
（３）课堂教学的效果。课堂教学评价是对体育教师的教学过程与教学效果进行的评价。在课堂教学评价中，一方面要对整个教学过程
的展开进行评价，另一方面更要注重对教学活动的有效性，即教学活动对实现教学目标的有效程度进行评价。因此，对于体育教师课堂教学的评价，不但要注意对教师的教学行为，如教学组织、教育行为进行评价，更要注意对学生在学习过程中的表现以及学习前后发生的变化进行评价。根据现代教育教学思想，我们认为，可以从以下几个方面来评价体育教师课堂教学的优劣。
１（“中评不中用”的课不是好课。传统的对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否洪亮有力、哨音吹得是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确？？。做好这些方面似乎无可非议。然而，如果我们思考一下，在这样的教学中学生究竟学到了什么，我们就会发现，这样的课实际上是为了迎合评委的口味而精心设计的。在所有人的眼里，学生此时学到什么并不重要，重要的是体育教师的表现能力。因为，这样的课其目的是为了获优、评奖，并不是围绕学生的学习来进行的。
２（“教师唱主角”的课不是好课。在平时的体育课上，特别是在体育公开课上，教师为充分显示自己的教学能力和教学技巧，往往充当“主角”，学生仅是“配角”。为了演好“主角”，教师则需要学生的鼎力配合。如果没有演好“主角”，教师就会将责任推卸给学生。然而，我们教学的目的究竟是为了学生的发展，还是为了满足自己的表现欲望，这是值得深思的一个问题。因此，根据现代教育教学理念，这样一堂课也不能称之为好课。
３（“只达到体能和运动技能目标”的课不是好课。传统的体育课教学中，教师十分关注学生的体能和运动技能目标是否达成，且这一目标似乎成了体育课的惟一目标。每个体育教师都知道教书育人的道理，但一落到实践中就忘得无影无踪。体育与健康课程的教学所追求的是对学生的完整教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。因此，只达到体能和运动技能目标的课不是好课。
４（学生主动参与的课是好课。学生是体育与健康课程教学的主体，教师应努力激发学生对体育与健康课程学习的兴趣，促使学生积极参与体育活动，让学生充分体验体育与健康课程学习和体育活动的乐趣，并在愉快的学习中获得进步和发展。学生的主动参与还表现为他们在
体育与健康课程中独立思考、独立解决问题的行为，并进行创造性的活动。总之，只有学生主动参与的课才是好课。
５（促进学生全面发展的课是好课。体育与健康课程虽然离不开运动技能的教学，但它不等于技能教学。体育与健康课程的教学目的是促进学生通过学习和活动得到全面的发展。其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是影响学生集体主义的情感，培养学生奋发向上的精神，形成乐观开朗的生活态度？？。好的课堂教学甚至能使学生一生受益，这才是一堂好课的真正价值所在。
四、小结 对体育教师的评价首先应注重教师潜能的开发和挖掘，立足于教师的未来发展，不能以一次成功或失败来妄断其能力水平。作为评价者，应以现代教育理论和现代管理理论为指导，体察教师的心理需求，杜绝先入为主。在进行体育教师评价的实施过程中，要不断建构与形成面向未来的、以发展性评价为主的、评价主体多元的教师评价模式，促使体育教师评价的整体功能充分实现，全面提高体育教师教学水平。篇四：
老师对学生评语 篇五：
体育课上的语言魅力－教师评价学生 体育课上的语言魅力——教师评价学生 ２０１Ｘ年１月６号，我在学校聆听了四位老师的体育优质课，深受启发，这次体育课的内容是讲５０米快速跑，老师们在让学生的练习中用“很好，做的不错，回答得很对，加油你能行的”这样的词语与学生交流，从而给学生加油鼓劲，使得学生的练习热情高涨，能够很好地完成练习任务，并且在增加学生的练习难度时，教师就巧妙地用“那我们提高难度有没有信心完成”之类的语言，学生大声地回答“能”，这样的课堂气氛让我感受到了教师的教育机智，并且体现了体育老师的语言魅力，这是在课堂中重要的语言评价。 语言评价，是体育课堂上最主要的评价方式。如果老师常常带着鼓励的语言与学生说话，就会使学生对自己充满自信，并能提高他们的积极性，才能激励他们投身到体育锻炼中来。有的学生虽然在体能以及技巧方面比较差，但是要对学生进行纵向比较，也就是说，当学生和过去比有进步时就要及时鼓励：
“你看，你比上次进步多了，相信，你再来一次，会更加棒的～”
有的学生进行技术动作练习时，会有着畏难情绪，应该对他们说：
“老师相信你，肯定能完成这个动作～”对于做得很好的学生，我们也不要吝啬自己的夸奖，我们可以直接的说：
“很好，做得漂亮～”我想，这一句句的鼓励性语言，如同春风般滋润着学生的心田，从而在学生的心里产生强大的内驱力，提高他们的学习积极性和主动性。 语言的评价能直接告诉学生自己哪里做得好，还需要改进什么地方。其实，在教学中，非语言的评价学生也很乐于接受。非语言评价包括肯定的眼神、鼓励的微笑、赞美的手势，这些动作，无不激励着学生的幼小的心。如在体育内堂课中，学生回答对了一个问题，我会竖起大拇指给予学生肯定；学生勇敢地站起来表达自己的想法和理解时，可以直接给予鼓掌鼓励．．．．．．而对于低年级的孩子，还可以用小贴花纸来奖励他们，他们更能接受。 无论采取什么样的评价方式，因为是来自于教师内心最真正的评价，因此，它总能拨动了学生的心弦，拉近了教师和学生之间的距离，课堂教学就能收到事半功倍的效果。
作文八：《学生对体育老师的评语》14500字
学生对体?育老?师的?评语??
篇一?：?
对体?育教?师评?价体?系的?探讨? ?对体育?教师?评价?体系?的探?讨? 薛? 东，??袁保才? （江?苏省?太湖?高级?中学?，江?苏? 无锡? ２?１４?１２?５?） ?对体育?教师?评?价的目?的是?，促?进体?育教?师不?断地?对自?己的?教学?行为?进行?分析?反思?，?建立教?师自?评为?主，?校长??、教师、?学生?、家?长共?同参?与的??评价体系?，?丰富教?师获?得信?息的?渠道?，提?高教??学水平。?对体?育教?师评?价不?应是?传?统评价?意义??上的判定?某教?师优?秀，?谁合?格或?达标?，而?是和?教师?一起?分?析已有?工作?的成?就和?不足?，拟?订改?进计?划，?促进?教师?的成?长和?发展?。?因此促?进体?育教?师不?断发?展的?评价?体系?应由?以下?两个?方面?组成?? 。 ?
一、明?确评?价内?容和?评价?标准? ?体?育与健康?课程?对体?育教?师提?出了??新的、更?高的?要求?。教?师的?角色?发生?了根?本性?的转?变。?体育?教师??不仅?是体育与?健康?知识?的传?授者?，体?能、?体育?技能?的训?练者?，更?是学?生学??习体育与?健康?课程?的引??导者和创?造者?。因?此，?在促?进体?育教?师发?展体??系中，不?再以?学生?的竞?技水?平高?低作?为评?价教?师水??平高低的?惟一?标准?，而?应集?中体?现在?对教?师教?学的?评价?和对?教师?素质?的评?价两?个方?面。? ?１ ２? ?师素质?评价?的全?部内?容，?不同?时代?对教?师评?价的?要求?就不?同，?对?教师的?评价?只有?追随?时代?的发?展，?赋予?相应?的评?价内?容和?标准?，方?能?保证评?价的?科学?性、?实效?性和?可操?作性?。? ?
二、体?育教?师课?堂教?学评?价? 实施??素质教育??或研究体?育课?程标?准，??最终要落?实到?体育?课堂?教学?中，?因此?课堂?教学?是新?一轮?基础?教育?课程??改革?的着力点?，是?各种?评价?汇聚?的集?合地?，是?课程?改革?的一?面镜?子，??也是教师?在课?程改?革中?能否?起飞??的平台，?为此?课堂?教学?评价?备受?专家?
、学?者和?一线?体育?教师?的重?视。?基于?此，?教师?为了??准备一堂?体育?公开??课，为了?得到?同行?和专?家的?肯定?，绞?尽脑?汁，?精心?设计?，甚?至花?数月??时间反复?彩排?，浓??重包装也?就不?足为?怪。?加之?传统?体育?教学?中对?教师??的评价主?要是?从竞?技体?育教?学的?方法?、原?则以?及生?理数??据方面入?手，??对一堂课?的评?价首?先是?看教?学目?标是?否明?确，?内容?安排?、教?材搭?配是??否合理，?时间?把握?等等??，至于学?生想?什么?，学?到什?么，?怎么?学，?为什??么要学，?可能?在评?价之?外。?其实?这样?的课?是为?教师?的表?演而??设计的，??是为了符?合评?委的?口味?而设?计的?，其?目的?是为?了评?优、?评模?，而?不是??为了学生?的进?步和?发展?，为??此要改变?传统?体育?课堂?教学?的评??价模式，??就必须使?体育?教师?正确?理解?体育?与健?康课?程对?体育?课堂?教学?评价??的新?理念和新?要求?。? ?
１．?教师教?学方?式和??学生学习?方式?的改?变? 以往?的体?育课?堂教?学，?教?师基本?上是?按事?先设?计好?的教?学计?划教?，学?生被?动学??。新课程?倡导?自?主、合?作和?探究?为主?的学?习方?式。??教师的教?学方?式将?是创??设丰富的?教?学情境?，信?任学??生的学习?能力?，营?造一?个轻?松宽?容的?课堂?气氛?，教?学?生如何?讨论?、如?何交?流、?如何?合作?、如?何思?考、?如何?获得?结论?及其?过?程，同?时还?应该?激发?学生?对体?育活?动的?兴趣?，教?会学?生科?学锻?炼身?体?的方法?，以?及如?何享?受体?育，?如何?面对?成功?失败?等。? ３? ?体育教?师要?成?为学习?情境?的创?设者?、组?织者?和学?生学?习活?动的?参与?者、?促进?者。? ?
２．?备课?方式?的改?变? “以?学论?教”?使教?师更?多地?关注?学生?在课?堂上??的可?能反应，?并思?考相?应对?策。?以往?“只?见教?材不?见学?生”?的备?课方??式将受到?挑战?。新?课程?标准?下，?体育?教师??应花时间?充分?了解?学生?，琢??磨鲜活的?课堂?，不?需要?在课?堂上?简单?地在?现教?材。?在体?育课?教案?的设??计上应增??加教师的?教学?行为?和学?生学?习行?为的?内容?。教?案不?必写?得太??
精美，也?不必?精确?到分?分秒?秒。?重视?教学??目标和课?后反?思是?提高?备课??质量的有?效途??径。 ?
３．?对教?师教?学能?力认?识的?改变?? 从关注?“教?”到?关注?“学?”的?课堂??教学评价?重心?的转?移，?将促?使体?育教?师重?新反?思一?堂“?好”?体育?课以??及教师的?教学?能力?。今?天的?体育?课应?关注?学生?在课?堂上?做了?些什?么，??说了些什?么，?想了?些什?么，?学会?些什?么，?体验?到什?么和?感受?到什?么等??等。教师?的示?范讲?解能?力不?再是?一堂?好课?的必?要条?件。?只要?学生?在课??堂上获得?充分?的发?展，?讲解?可以?让学?生来?讲，?示范?可以?让媒?体和?学生??来做，这?同样?是学?生学?得“?好”?的课?。? ４ ?
篇二?：?
体育?评语? ?体育评?语? ?
１、你?能积?极进?取，??全面发展?，老?师为?你加?油～? ?
２?、勤勤?恳恳?，脚?踏实?地，??会使你更?棒的? ?
３?、把你?的聪?颖和?睿智?用于?体育?，你?将前??程无量～? ?
４?、与同?学们?一起?游戏?再主?动些?，你?会交?上许?多朋?友的?。? ?
５、你?的体?育动?作总?能赢?得一?片喝?彩～? ?
６?、有了?春的?播种?，才?有秋?的收?获，??努力吧～?你的?体育?素质?会更?捧?的～? ?
７、“?初生?牛犊?不怕?虎”?，老?师坚?信你?会笑?对未?来的?～? ?
８、滴?水穿?石并?非因?为滴?水的?力量?大，?而是?功夫?深；?成绩?的优?良不??是天资高?，而?是学?习勤?。老?师相?信你?一定?会成?功的?～? ?
９、充?满自?信，?勤奋?努力?，一?切困?难都?会迎?刃而?解的?～? ?
１０?、每个?人都?要有?责任??感，在体?育中?也是?一样?：?
你会?因此?而成?为靓?丽的?风景?～? ?
１ ?
１、体?育动?作的?练习?就要?持之?以恒??，行动证?明你?的决?心，?努力?吧～? ?
１ ?
２?、体育?课上??的练习，?你是?那样?的努?力拼?搏，?老师?看了?真的?很高??兴～ ?
１ ?
３?、“宝?剑锋?从磨?砺出?，梅?花香?自苦?寒来?。”?努力?吧，?你会?更出?色?的～? ?
１?
４、多?参加?体育?活动?，锻?炼自?己的?能力?，你?会成?为一?个出?色的?学生?～? ?
１ ?
５、跳?绳动??作真棒，?是你?努力?锻炼?的结?果，?老师?祝贺?你～? ?
?１
６?、热爱?体育?，你?会收?获更?多的?，听?我的?没错?～? ?
１ ?
７、戒?骄戒?躁的?你，?在体?育课??中总是同?学们?的榜?样，?你真?棒～? ?
１ ?
８?、体育?课中?你不?懈努?力，?老师?祝贺?你，?你定?会如?愿以?偿的?～? ?
１ ?
９、认?真是?掌声?的伴?侣，?努力??是成功的?秘诀?。祝?你成?为一?个出?色的??好学生。? ?
?２０、你?练习?动作?时是?那么?的认?真，?老师?和同?学们??打心眼里?佩服??你。 ２? ?
１、有?一艘?坚固?的“?船”?和灵?活的??“桨”，?才会?使你?尽早?到达?成功??的彼岸，??加油吧～? ２? ?
２、“?少壮?不努?力，??老大徒伤?悲。?”老?师相?信你?一定?会努?力的?～? ２ ?
３?、“天?才?＝１％?（天?赋）?＋９?９％?（汗?水）?”只?要努?力，??你一定是?个成??功者～? ２ ?
４?、在体?育课?中，?老师?总是?期待?着你?这颗?明星??能发出更?加耀?眼的?光?芒～? ２５?经常?参加?体育?锻炼?，会?使你?成为?一个?全面??发展的好?学生?～? ２６?“三?人行?，必??有我师”?积极?进取?，全?面发?展，?你会?更加?完美?～? ２７?“虚?心使?人进?步，?骄傲?使人?落后?”老?师坚?信你?在同?学们?心目??中会是?最捧的?～?－ ２? ?
８、重??视体育锻?炼，?相信?你将?会赢?得更?多掌?声～? ２?９?参加体?育锻??炼，不断?锤炼?自己?，争?取百?尺竿?头，?更进?一步?～? ３０?、胜?利者?不一?定是??跑得最快?的人?，但??一定是最?能耐?久的?人～? ３? ?
１、体??育课中，?你的?动作?是那?样棒?，老?师为?你喝?彩～? ３? ?
２、你?的体?育动?作是?那样?利索?、果?断、?继续??努力吧，?你会?更出??色的～? ３ ?
３?、你在?练习?动作?时总?是不?断追?求，?不屈?不挠?，愿?成功?永远??伴随?你～ ３? ?
４、你?练习?体育?动作??总是那么?刻苦?，我?坚信?“有?志者?，事?竞成?”～? ?３ ?
５、老?师忘?不了?你在??课堂上认?真专?注的?情景?，你?会很?出色?的～? ３?６?体育课?中，?你是?同学?们的?骄傲?，总?是以?出色?的动?作给?老师?和同?学们??惊喜～? ３ ?
７?、在篮?球场?训练?，你?既投??入，又认?真，?深得?同学?的好?评。?篮球?比?赛中，?你让?同学?们改?变打?法，?让不?可一?世的?对方?招架?不住??。 ３ ?
８?、老师?至今?还记?得你?参加?跳绳?比赛?时轻?盈的?身影?，老?师也?知道?这?是你刻?苦练?习的?结果?～? ３ ?
９?、你能?积极??参加各项?活动?，在?校运?中奋?力拼?搏，?虽没?有取?得名??次，但这?种精?神是?很值?得大?家学?习的??～ ４０?、你?是体?育竞?赛场?上的?强者?，用??汗水和拼?搏精?神为?我班?取得?了许?多荣?誉。? ４? ?
１、你?在?３０?米、?５０?米跑到?上奋?力冲?刺的?那一?刻，?有多?少人?为你?呐?喊、为?你加?油、?为你?喝彩?，体?育更?是没?话说??，总之让?人竖?大拇?指。? ４? ?
２、跳?绳比??赛中你灵?活的?动作?、轻?盈的?跳跃?给老?师留?下了?深刻?的印??象。 ４? ?
３、校?运会?上你?双脚?生风?，绿?茵场?上你?过关?斩将?，你?为集?体荣??誉曾?立下汗马?功劳?。? ４ ?
４?、老师?还记?得你?在?５０?米比赛?中奋?力拼?搏、?勇往??直前的身?影，?你?是名副?其实?的冠?军，?你是??我们的骄?傲。? ４? ?
５、是?咱们?班的?运动??健将，跑?道上??总能看见?你矫?健的?身影?。跳?绳、??长跑，你?样样?拿手?，咱?们班?好多?同学?都特??别佩服你?。? ４ ?
６?、忘不?了你?在跳?绳比?赛中?大显?身手?的情?景，?运动?赛场?上，?你是??班级和学?校的?骄傲?，总?是用?优异?的体?育成??绩向老师?和同?学报?喜。? ４? ?
７、体?育学??习就是这?样，?只要?你肯?下苦?功夫?，就?会取?得很?大进?步。? ?４ ?
８、在?体育?活动?中你??认认真真?，从?不松?懈，?成绩?优良?，常?常能?得到??老师的夸?奖。? ４? ?
９、你?是一?个非?常聪?明、?机灵?还有??点调?皮的孩子?。你?矫健?的身?姿，??拼搏的精?神，??夺冠的斗?志，?感染?者班?级的?每一?位同?学。?? ５０?、平时?你要??多进行体?育锻?炼，?增强?体质?。提?高体?育成?绩，?争取?早日?成为?三好?学生?，好?吗，?愿你?加强?锻炼?，增?强体?质，?为你?今后?的事?业打?下坚?实的?基础?～? ?５
１?、在集?体活?动中?你对?班集?体有?满腔?的热?情，?有正?义感?～爱?集体?就?象爱自??己的生命?，我?为你?感到?无比?的自?豪。? ５??
２、老?师欣?赏你?的认?真、?踏实?的学??习态度。?你的?自觉?性很?强，?能刻??苦锻炼，?希望?能更?上一?层楼?。? ５ ?
３?、聪明?的你?对待?学习?态度?端正?，能?够认?真完?成老?师布?置的?任务?。? ５ ?
４?、老师?喜欢?你那?种敢?想、??敢说、敢?问、?敢辩?的课?堂表?现。?你练?习?认真，?课堂?上那?双求?知的?大眼??睛总能把?老师?深深?地感?动～? ５? ?
５、平?时在?体育?活动?中你?能严?格要?求自?己，?处处?做同?学们?的榜?样，??真棒～? ５ ?
６?、你跑?步的?速度?是那?样的?惊人?。你?是班?级和?学校?的骄?傲。? ５? ?
７、你?跳绳??跳得?多好啊～?你能?坚持??培养自己?健康?的兴?趣爱??好，争取??为班级争?光。? ５? ?
８、跳?绳，?长跑?，你?样样?拿手?，咱?们班?好多?同学?都特?别佩?服你?。跳??绳比赛中?你灵?活的?动作?轻盈?的跳?跃给?老师?留下?了深?刻的?印象?。? ?５
９?、作为?组长?，你?对学?习非?常认?真，?热爱?集体?，关?爱同?学，?有困?难?就自己??解决，为?老师?减轻?了很?多负?担。? ６?０?、你是?咱们?班的?运动?健将?，?跑道上?总能??看见你矫?健的?身影?。? ６ ?
１?、体育?成绩?不理?想，?锻炼??过程中不?过积?极，?有怕?辛苦?、畏?难的?情?绪。? ６ ?
２?、平时?要多?进行?体育?锻炼??，增强体?质。? ６? ?
３、有?时不?太活??跃，不够?注重?体育?锻炼?。? ６ ?
４?、你思?维活?跃，?对常?规的?运动?项目?能以??合理、科?学的?方法?加以?改?进，得?到了??很大的提?高。? ６? ?
５?、你善于?观察??会捕捉生?活中?新异?的运?动项?目，?充实?了老?师的?教学??内容，并?开阔?了大?家的?眼界??，激发了?同学?们的?兴趣?，提?高了?活动?能力?。? ６ ?
６?、你富?有创?意，?发明??的器材弥?补了?学校?器材?的不?足，?我们?用你?的?器材玩?是一?种享?受。? ６? ?
７?、在体育?课上?，你?勤于?思考?，一?双会?说话?的大?眼睛?更增?添了?你的??灵气。? ６ ?
８?、你积?极主?动地?帮助?老师?管理?班级?。阅?读了?大量?的书?，有?着丰?富?的体育?知识?。老?师希?望你?在各?方面?都以?身作??则，成为?同学?们学?习的?好?榜样。? ６??
９、你?真棒?～跑?、跳?、投?等各?个项??目样样在?行，?显示?出你?的运?动潜??能，引起?同学?们的?羡慕?与崇?拜。? ７?０?、＊＊?同学?学习?积极?主动?，有?一定?观?察能力?；动?作技?能较?熟练?，成?绩良?好。? ７??
１、最?近老?师看?得出?，你?在体?育课??上也暗暗?努力?，积?极地?参加?体育??活动，立?定跳?远的?测验?你由? ?
１．１?２?米?提高到?
１．?３４?米，?这就?是最?好的??见证，努?力吧?～成?功属??于不懈的?拼搏??者～ ?７ ?
２、凭?你的?能力?和水?平，?老师?相信??你能帮助??他们克服?体育?活动?中的??困难。到?那时?，同?学们??都会佩服?你，?感谢?你。? ７? ?
３、你?身强?力壮?，是?咱们?班出?了名?的“?大力?士”?，各?项素?质测?验都??取得了优?异的?成绩?。但?老师?看得?出，?你在?前滚?翻、?韵律?操等?技能?方面?，也?在不?断地?努力?，希?望你?能得?到全?面的?发展?，成?为一?名健?康发?展的??好学生?． ７? ?
４、与?同学?友好?相处?，有?时也?带领??同学进行?思考?、讨?论解?决问?题找??到一些学?习的?方法?。具?有不?怕苦?不怕?累，?坚持?到底?的拼?搏精?神? 。? ７ ?
５?、运动??场上，你?是班?级和?学校?的骄?傲，?你总?是用?优异??的体育成?绩?向老师?和同?学报?喜。? ７? ?
６?、你?的体育成?绩让?大家?都非?常羡?慕，?这是?你天??赋的表现?。你?要发??挥你的优?势带?动大?家一?起进??步。 ７? ?
７、其?实你?是一?个很?不错?的孩?子，?能尊?敬老?师。?不过?，老?师想?对你??说，上课?时不?要经?常一?个人?玩，?要学?会交?朋友?。希?望你?能努?力去?做，??争取进步?，好?吗，? ７? ?
８、你??喜欢参加?体育?活动?，能?较认?真地?参加?体育?锻炼??，在老师?、同??学的帮组?下，?基本?学会?了体?育锻??炼的办法?，参?加体?育活?动的?本领?也有??了提高。?? ７ ?
９、老?师希?望你?能更?加强?平时?的体??育锻炼，?只有?这样?，你?的进?步才??会更大～? ８?０?、你能?积极?参加?体育?活动?，较?认真?地完?成练??习内容。?能较??好的掌握?体育?活动?的技?能，?基本??学会自我?锻炼?的方?法。? ８? ?
１、能?团结?同学?，互?相学?习。?老师?期待?你能?取得?更大?地进?步～? ８? ?
２、老?师希?望你?在做?操是?有力?度、??动作到位?，以?及在?各种?身体?素质??的练习上?都要??加大马力?，这?样才?能最?终赢?得胜?利。? ８? ?
３、能?做到?学习?、踢?球两?不误?，是??你最大的??成功。希?望你?不断?努力?，大?踏步?往前?走，?成为??一个出类?拔萃?的男?子汉?～? ８ ?
４?、你是??个运动成?绩十?分优?秀的?学生?，能?积极?参加?各种??体育活动?和?竞赛，?还能?帮助?其他?有困?难的?同学?和协?助老?师工?作，?老师?非常?喜欢??你，希望?你在?其他?方面?也像?你的?体育?成绩?一样?出色?。? ?８
５?、你是?思维?活跃?的孩?子，?上课?能积?极地?参与?创编?活动?，老?师非?常?高兴，?你创?编的??动作和游?戏虽?然很?多，?但实?用价?值少?了一?些，??希望你?能再接?再厉?创编?出更?好的?动作?和游?戏。? ８? ?
６、“?永不?放弃?、永?不言?败”?，你??说到做到?，老?师很?欣赏?你。? ８? ?
７、老?师发?现你?平时?能参?加体?育锻??炼了，纪?律与?体育?成绩?有明?显进??步，这与?你的?努力?使分?不开?的。?加油?～老?师相?信你?一定?能成?为班?里的??体育小明?星。? ８? ?
８、你?是个?外向?性的?孩子?，开?朗，??豪爽。平?时在?长距?离跑?动时?总是??一股劲的?往前??冲，把这?种精?神用?在学?习上?就更?好了?。? ８ ?
９?、带着?你副?眼镜?的你?，时?常会?在体?育活??动中自己?创编?一些?小小?的?游戏来?增加?学生?学习?的兴?趣和?学生?间的?感情?，希?望你?能保?持下?去，?同?时也希?望你?能把?跳跃?的技?术掌?握得?更好??。 ９０?、你?天天?洋溢?着笑?容，?青?春好动??，充满活?力，?正是?这点?早就?了你?在体?育课?中对??各个运动?项目?的?技术、?技能?动作?上的?理解?和运?用，?老师?希望?在今?后的?学习?中发?挥出?你?的?才能，成?为一?名为?班争?光的?好学?生。? ９? ?
１、出?乎老?师的?意料?，经?过你?自己?的努?力，?这学?期你?获得?了不?错的??成绩，老?师祝?贺你?～相?信你?能获?得更?多的?成绩?，继?续努?力吧?～? ９ ?
２?、你是?一个?非常?认真?的孩??子，上课?能积?极参?与创?编活?动，?但是?创?编动作?和游?戏不?够合?理，?希望?你在?参与?创编?的时?候在?多花??一些心思?。?老师相?信你?一定?能行?的～? ９??
３、老?师发?现你?有进?步了?，在?课中?你能??积极参加?活动?，敢?于挑?战自??己。老师?看到?你的?进步?很开?心，?希望?你能?继续?努力?，保?持下??去，并且??在上课时?，专?心听?讲，?多动?脑。? ?
篇三：? ?
简述新?课标?对体?育教?师的?评价??包括几方?面? 《简?述新?课标?对体?育教??师的?评价包括?几方?面》? ?
一、教?材分?析? 新课?标对?体育?教师?评价?的内?容是?按照?一定?的标??准，?对其教学?活动?及其?相关?因素?进行?系统?描述?，并?做出?相应?的价?值判?断。??能否建立?一套??科学的、?完备?的、?切实?可行?的指?标体?系，?是实?施教?师评??价的关键?，“?它要?求指?标体?系不??遗漏任一?重要?的指?标，?指标?系统?能够??全面地、?毫无?遗漏?地再?现和?反映?教育?目标?和管?理目??标”。根?据新?课标??的基本理?念，?对体?育教?师的?评价?应侧?重以?下几?个方?面：? ?
学生喜?欢体?育课?和参?与体?育活?动的?程度?；体?育教?师的??专业素质?；?课堂教?学的?效果?。? ?
二?、教学重?难点? ?领会新?课标?对体??育教师评??价的具体?内容?，按?照新??课标对体?育教?师评?价的?要求?改进?教学?，实?现体?育教?学目?的，?将新??课标?的要求上?升为?一种?教学?理念?。? ?
三、教?学过?程? 根据?新课?标的?基本??理念，对?体育?教师?的评?价应?包括??以下几个?方面?：?
（?１）学?生喜?欢体?育课?和参?与体?育活?动的?程度? ?在以往?的体?育教?学?中，教?师是??课堂教学?的主?角，?所关?注的?是自?己教?学的?表演?能力?，至?于?
如何激?发学?生的?体育?学习?兴趣?和积?极性?，促?进学??生坚持参?与体?育活?动?等方面?，则?很少?考虑?。新?课标?下对?体育?教师?的评?价十?分重?视学?生喜?欢?体育与??健康课程?和参?与体?育活?动的?程度?以及?如何?促进?学生??自觉地、?主?动地参?与体?育活?动，?并养?成锻?炼身?体的?习惯?。只?有这?样，?体育?与健?康?课程的?目标?才能??实现，学?生的?健康?发展?才能?得到?保证?。? ?
（?２）体育?教师?的专?业素?质。?体育?教师?专业?素质?评价?实际?上是?对其??发展潜力?的评?价，?主要?包括?体育?教师?教学?道德?、教?学能?力与?教育?科研??能力三个?方面?。? ?
１．?体育教?师教?学道?德的?评价?。体?育教??师的教学?道德?主要?包括?体育??教师的价?值观?和人?生观??、社会意?识和?教育?观念?、师?德素?养以?及对?学生??的态?度等。一?个人?的行?为准?则、?职业?道德?受控?于世?界观??、价值观?的取??向，并最?终成?为行?动指?南。?中学?生的??认知能力?要求?教师?几乎?近于?完人?，所?以，?在对?体育??教师进行?评价?时，?应把?教学?道德?评价?放在?首位?，以??引导体育?教师?认识?到教?师不?仅是?“传?道、?授业?、解??惑”者，?更应?是具??有道德准?则的?人。? ?即私德?、公?德、?职业?道德?，直?至为?教育?事业?奋斗?终?生的师??德。 ?
２?（ ?体育教?师教?学能?力的?评价?。体??育教师教?学能?力主?要包?括体?育?教师的?理解?能力?、教?学实?践能?力和?教学?管理?能力?三个?方面?。体?育教?师?的理解?能力?主要?是指?体育?教师?的专?业基?础知?识以??及对体育??与健康课?程?目标、?内容?的认?识与?理解?。一?个教?师对?体育?与健?康课?程目?标体?系的?理?解如何??，在很大?程度?上决?定了?他的?工作?方向?。由?于体?育与??健康课程?强?调以“?健康?第一?”为?指导?思想?，课?程目?标也?是指?向学?生整?体健?康水?平?的提高?，因?此，??对教师的?评价?应看?他在?课程?设计?、教?学方?案和?计划??的制订、?教学?内容?的选?取、?教学?评价?等方?面是?否充?分体?现“?健康?第一?”?
的指导?思想?，是?否在?教学?过程?中贯?彻和?落实?这一??指导思想?，是?否促?进?了学生?身心?健康?的发?展。?体育?教师?教学?实践?能力?主要?包括?教师?对于?现?代教育??理论、教?学方?法的?掌握?以及?实际?运用?的情?况；?掌握??从事体育?与?健康课?程教? ?学必需?的基?本技?能的??情况，如?教学?设计?、讲?解、?示范?、观??察、组织?教学??和评价等?能力?；创?造性?教学?的能?力，?如运?用现?代化??的教?育技术的?能力?、开?发和?运用?体育?与健?康课?程资??源的能力?；科?学地?带好??运动队训?练的?能力?等。?体育??教师的教?学实?践能?力主?要体?现在?“教?学生??学会体育??”和“教?学生?会学?体育?”两?个方?面。?在信?息化?社会??背景下，?“教?学生?学会?体育?”已?不适?应社?会发?展的??需求，“?教学?生会?学体?育”??才是体育?与健?康课?教学??的终极目?标。?所以?，体?育教?师能?力评?价应?突出?“教??会学生终?身体?育学?习”?的能?力。?由于?受传?统教?育思??想的影响?，一??些教师习?惯于?墨守?成规?，加?之以?往只??能严格按?照体?育教?学大?纲规?定的??内容去教?学，?采用??的教学方?法也?基本?上大?同小?异，?如果?有人?突破?常规??，标新立?异，?则可?能被?认为?是“?教学?不规?范”??“放?羊式教学?”等?等，??从而束缚?了教?师的?创新?思想?。新??《课程标?准》?给予?教师?更大?的选?择余??地和发展?空间??，鼓励他?们开?展创?造性?的教?学。?因此?，体?育教?师评??价的?一个重要?内容?是看?其教?学是?否有?新意?，是?否令??人耳目一?新。?体育?教师??教学管理?能力?主要?体现?在善??于疏导学?生，?掌握?学生?的心?理、?情感?特征?，激?发和??保持学生?的运?动兴?趣，?保持?良好?的师?生关?系等?方面??。 ?
３（体?育教?师教?育科?研能?力的?评价?。体??育教师教?育科?研能?力主?要包??括： ?
根据教?育发?展的?情况?主动?学习?、不?断充?实和?完善?自身?的能?力；?能?够发现?和提?出与?本课?程内?容有?关的?课题?，并?写出??有一定见?解的?科研?论?文；能?够针?对与?实施?本课?程内?容有?关的?问题?进行?调查?研究?，并?写出?调?
查分析?报告?；能?够创?编出?有新?意的?教学?活动?方式?、游?戏或?运动?方法?等?等。? ?
（３?）?课堂教学?的效?果。?课堂?教学?评价?是对?体育?教师?的教?学过?程与??教学效果?进行?的评?价。?在课?堂教?学评??价中，一?方面?要对?整个?教学?过程??的展开进?行评?价，?另一?方面?更要?注重?对教?学活?动的?有效?性，?即教??学活?动对实现?教学??目标的有?效程?度进?行评?价。?因此?，对?于体?育教?师课?堂教??学的评价?，不?但要?注意??对教师的?教学?行为?，如?教学?组织?、教?育行?为进??行评价，?更要?注意?对学?生在?学习?过程?中的?表现?以及??学习前后?发生?的变??化进行评?价。?根据?现代?教育?教学?思想?，我?们认?为，?可以?从以?下几?个方??面来评价??体育教师?课堂?教学?的优?劣。? ?
１?（“中?评不??中用”的?课不??是好课。?传统?的对?一堂?体育?课的?评价?首?先是看?教学?目标?是否?明确?、内?容安?排是?否合?理、?教学?组织?是否?严密?、?声音是?否洪?亮有?力、?哨音?吹得?是否?富有?节奏?感、?讲解?是否?清楚?、动??作示范是?否准?确?？？?。做好?这些?方面?似乎??无可非议?。然?而，?如果?我们?思考??一下，在?这样?的教?学中?学生?究竟?学到?了什?么，?我们?就会?发现?，这??样的?课实际上?是为?了迎?合评?委的?口味?而精?心设?计的?。在?所有?人的?眼里?，学??生此时学?到什?么并?不重??要，重要?的是?体育?教师?的表?现能?力。?因为?，这??样的课其?目的?是为?了获?优、?评奖?，并?不是?围绕?学生??的学习来?进行?的。? ?
２?（“教?师唱?主角?”的??课不是好?课。?在平?时的?体育?课上?，特?别是?在?体?育公开课?上，?教师?为充?分显?示自?己的?教学?能力?和教?学技?巧，?往往?充?当“主?角”?，学?生仅?是“?配角?”。?为了?演好?“主?角”?，教?师则?需要?学?生的鼎?力配?合。?如果?没有?演好?“主?角”?，教?师就?会将??责任推卸?给学??生。然而?，我?们教?学的?目的?究竟?是为?了学?生的?发展?，还?是为?了满?足自??
己的表现?欲望?，这?是值?得深?思的?一个?问题?。因?此，?根据?现代?教育?教学??理念，这?样一?堂课?也不?能称?之为?好课??。 ?
３（“?只达?到体?能和?运动?技能?目标?”的?课不?是好?课。?传统?的体?育课??教学中，?教师?十分?关注?学生??的体能和?运动?技能?目标?是否?达成?，且?这一??目标似乎?成了?体育?课的?惟一?目标?。每?个体?育教?师都?知道?教书?育人??的道?理，但一?落到?实践?中就?忘得?无影?无踪?。体?育与?健康?课程?的教?学所?追求??的是对学?生的?完整?教育?，而?不仅??仅是传授?运动?知识?和技?能。?因此?，只??达到体能?和运?动技?能目?标的?课不?是好?课。? ?
４?（学生?主动?参与?的课?是好?课。?学生?是体?育与?健康?课程?教学?的主??体，教师??应努力激?发学?生对?体育?与健?康课?程学?习的?兴趣?，促?使学?生积??极参与体?育活?动，?让学?生充?分体?验体?育与?健康??课程学习?和体?育活?动的??乐趣，并?在愉?快的?学习?中获?得进?步和?发展?。学?生的?主动?参与?还表?现为??他们在体?育与??健康课程?中独?立思?考、?独立?解决?问题?的行?为，?并进?行创??造性的活?动。?总之?，只?有学?生主?动参?与的?课才?是好??课。 ?
５?（促进?学生?全面?发展?的课?是好?课。?体育??与健康课?程虽?然离?不开?运?动技能?的教?学，?但它?不等??于技能教?学。?体育?与健?康课?程的?教学?目的?是?促进学??生通过学?习和?活动?得到?全面?的发?展。?其真?正意?义不?仅仅?局限?于?教给学?生某?些运?动知?识和?技能?，更?重要?的是?影响?学生?集体?主义?的情??感，培养?学生?奋发?向上?的精??神，?形成乐观?开朗?的生?活态?度?？？?。好的?课?堂?教学甚至?能使?学生?一生?受益?，这?才是?一堂?好课?的真?正价?值所?在。? ?
四、?小结? ?对体育?教师?的评??价首先应?注重?教师?潜能?的开?发和?挖掘?，?立足于?教师?的未?来发?展，?不能?以一?次成?功或?失败?来妄?断其?能力?水平?。?作为评?价者?，应?以现?代教?育理?论和?现代?管理?理论?为指??导，体察?教师?的?心理需?求，?杜绝?先入?为主?。在?进行??体育教师?评价?的实?施过?程中?，要?不?
断建构?与形?成面?向未?来的?、以?发展?性评?价为?主的??、评价主?体多?元的?教?师评价?模式?，促?使体?育教?师评?价的?整体?功能?充分?实现?，全?面提?高体?育?教师教??学水平。?篇四?：?
老师?对学?生评?语? 篇五?：?
体育?课上?的语?言魅?力?－教师?评价?学生? ?体育课?上的?语言?魅力?——?教?师评价?学生? ２?０１?Ｘ?年１?月６?号，我?在学?校聆?听了?四位?老师?的体?育优?质课?，深?受启?发，?这次?体育?课的?内容?是讲?５０?米快?速跑?，老?师们?在让?学生?的?练习中?用“?很好?，做??的不错，?回答?得很?对，?加油?你能?行的?”这?样的?词?语与学?生交?流，?从而?给学?生加?油鼓?劲，?使得?学生?的练?习热?情高?涨，?能?够很好?地完?成练?习任?务，?并且??在增加学?生的?练习?难度?时，?教师?就巧?妙?地用“?那我?们提?高难?度有?没有?信心?完成?”之?类的?语言?，学?生大?声地?回?答“能?”，?这样?的课?堂气?氛让?我感?受到??了教师的?教育?机智?，并?且体?现?了体育?老师?的语?言魅?力，?这是?在课?堂中?重要?的语?言评?价。? ?语言评??价，?是体育课?堂上?最主?要的?评价?方式?。如?果老?师常??常带着鼓?励的?语言?与学??生说话，?就会?使学?生对?自己??充满自信?，并?能提?高他?们的?积极?性，?才能??激励他们??投身到体?育锻?炼中?来。?有的?学生?虽然?在体?能以?及技??巧方面比??较差，但?是要?对学?生进?行纵?向比?较，?也就??是说，当?学生?和过?去比?有进??步时就要?及时?鼓励?：?
“你?看，?你比?上次?进步?多了?，相?信，?你再?来一?次，?会更?加棒??的～”有?的学?生进?行技?术动?作练?习时?，会?有着?畏难?情绪?，应?该对?他们?说：? ?
“老师?相信??你，肯定?能完?成这?个动?作～?”对?于做?得很?好的?学生??，我们也?不要?吝啬?自己?的夸?奖，?我们?可以?直接?的说?：?
“很?好，?做得?漂亮?～”?我想?，这?一句?句的??鼓励?性语言，?如同??春风?般滋润着?学生?的心?田，?从而??在学生的?心里?产生?强大?的内?驱力?，提?高他??
们的学习?积极?性和?主动?性。? ?语言的?评价??能直接告?诉学?生自?己哪?里做?得?好，还?需要??改进什么?地方?。其?实，?在教?学中?，非?语言?的评?价学?生也?很?乐于接?受。?非语?言评?价包?括肯?定的?眼神?、鼓?励的?微笑?、赞?美的?手势?，?这些动?作，?无不?激励?着学?生的?幼小?的心?。如??在体育内?堂课?中，?学生?回?答对了?一个?问题??，我会竖?起大?拇指?给予?学生?肯定?；学?生勇?敢地?站起?来?表达自?己的?想法?和理?解时?，可?以直?接给?予鼓?掌鼓?励?．．．?．．?．?而对于??低年?级的孩子?，还?可以?用小?贴花?纸来?奖励?他们?，他?们更?能接?受。? ?无论采?取?什么样??的评价方?式，?因为?是来?自于?教师?内心?最真?正的?评价?，因?此，?它?总能拨?动了?学生?的心?弦，?拉近?了教?师和?学生?之间?的距?离，?课堂?教学??就能收到?事半?功倍?的效?果。? ?
?
作文九：《对体育老师的要求》1500字
对体育老师?的要求：
一、备课
１（全面熟悉教?学大纲及教?材内容。
２（结合学校学?条件和学生?的思想状况?、运动技能、身体素质，制订全学年?和学期教学?计划。内容应包括?：
（１）思想教育。要把集体主?义、爱国主义、远大理想、组织纪律性?、道德品质等?教育纳入教?学计划。
（２）教学内容和?授课时数。
（３）本学期该教?材出现的时?机。
（４）与何种教材?搭配。
（５）考核的内容?和考核课出?现的时机。
３（现场备课。
（１）教师对教材?的技术动作?应反复练习?。
（２）熟悉教学手?段动用的方?法和时机。
（３）熟悉教具设?施的使用方?法。
（４）计划场地、布局等。
４（编写教案。
（１）教案要突出?教学目的和?教学重点。内容要有开?始部分（包括准备部?分），基本部分和?结束部分。
（２）教学方法的?运用。
（３）教学内容和?实施内容的?步骤。
（４）实施教学内?容的时间分?配，运动量的合?理的安排，应做到负荷?适量、密度适中。 （５）运动器材的?准备及场地?规划。
（６）要认真预测?可能发生的?事故和预防?、保护的方法?，杜绝不安全?事故的发生?。 （７）结合教材特?点，应预测可能?存在和出现?的思想问题?，以便有的放?矢地进行教?育。 二、上课
１（教师应以高?度的负责精?神对待每节?体育课，使每节课都?取得良好的?教学效果。 ２（课前应重温?和进一步熟?悉教案。
３（要身着运动?服上课。整理、检查自身运?动服、鞋、口哨、考勤本等所?需物品是否?齐备。 ４（课前规划场?地，必要时可让?文体委员协?助布置场地?和器材，并注意检查?设备、器材的安全?。
５（正式上课。
（１）文体委员整?队并清查人?数、检查衣着。
（２）向学生布置?上课内容和?任务要求。
６（指导课的进?行。
（１）组织学生有?步骤地进行?锻炼，介绍运动器?材名称、性能及使用?方法。 （２）作示范动作?，帮助学生观?察、领会和掌握?动作要领。
（３）解答学生对?知识或动作?的疑惑。
（４）加强个别辅?导
（５）教会学生掌?握助动和保?护方法。
（６）课程结束时?应集合整队?、进行讲评、布置作业和?课外锻炼内?容。 （７）课后教师要?总结本课效?果及各班教?学内容的完?成情况，并记录在教?案上，以便改进今?后教学。
三、考核
１（制订考核计?划（包括考核内?容、时间、方法、评分办法、场地设备、器材） ２（向学生宣布?考核内容、时间、方法、评分标准。
３（考核前应安?排复习课和?提高课，结合评分标?准及技术难?点，重点指导，使学生尽快?掌握动作要?领。
４（实施考核（选定配合考?核工作的学?生、布置检查场?地设施，并进行方法?指导。） ５（评价与评分?（识破重视对?学生平时练?习水平的评?价，结合平时课?堂表现及考?勤情况进行?评分。）
对学生的要?求
一、中学体育课?是一门必修?课。学生应严肃?认真地对待?体育课，精神饱满的?上好体育课?，努力使自己?成为德智体?全面发展的?合格人才。
二、课前体育委?员在广场整?好队伍带进?操场，并向教师报?到。学生进入操?场后，应遵守课堂?纪律，不得打闹说?笑。
三、应着运动服?、运动鞋上体?育课。不许穿皮鞋?、高跟鞋和硬?底鞋；不许穿裙子?、大衣和不便?运动的服装?上课；不许把书包?和其它物件?带进操场。
四、要严守课堂?纪律，注意听讲，认真练习，不得随便离?开练习场地?或进行非本?课练习项目?，不得随意休?息。
五、要切实注意?自己和他人?的安全，严格按教师?要求和口令?做练习和站?位。未经教师许?可，不得随便使?用器材和器?械。
六、要爱护器材?、器械和场地?。使用后要如?数完好地归?还。雨天不得在?操场中践踏?。 七、要按时上课?，不无故缺课?，不迟到、早退。
作文十：《学生对体育老师的评语》14200字
学生对体育老师的评语
篇一：教师体育课对学生评语
体育教师课堂常用评语
１、体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。
２、跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。
３、喜欢体育，跳绳很快，更需要多参加锻炼。
４、在体育运动上很活跃，充分地发挥你的身体优势，相信你的体育成绩会更好～
５、你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。
６、参加体育活动要更积极哦～
７、生命在于运动，希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。
８、足球运动很有天赋，继续努力～
９、你可要多参加锻炼了，不仅在体育课上，生命在于运动。
１０、爱蹦爱跳的你，在体育课上也很活泼，继续加油哦～
１１、体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦～
１２、上课集队的时候，动作要快哦。
１３、体育课上，要学会与小朋友们合作，一起开心地玩～
１４、喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。
１５、喜欢体育，也喜欢运动，多锻炼，生命在于运动。
１６、活泼、可爱，体育课很积极，好好锻炼。
１７、喜欢上体育课，喜欢运动，好好锻炼，把身体练得棒棒的。
１８、喜欢体育，喜欢运动，好好锻炼，生命在于运动。
１、你能积极进取，全面发展，老师为你加油～
２、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的
３、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量～
４、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。
５、你的体育动作总能赢得一片喝彩～
６、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧～你的体育素质会更捧的～
７、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的～
８、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而 是学习勤。老师相信你一定会成功的～
９、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的～
１０、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景～
１１、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧～
１２、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴～
１３、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出
色的～
１４、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生～
１５、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你～
１６、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错～
１７、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒～
１８、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的～
１９、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。
２０、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。
２１、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油 吧～
２２、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的～
２３、“天才＝１％（天赋）＋９９％（汗水）”只要努力，你一定是个成功者～
２４、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒～
２５、经常参加体育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生～
２６、“三人行，必有我师”积极进取，全面发展，你会更加完美～ ２７“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的～－
２８、重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声～
２９、参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步～
３０、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人～
３１、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩～
３２、你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色的～
３３、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你～
３４、你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”～
３５、老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的～
３６、体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜～
１． 你进步了，真是个好孩子～
２． 很高兴看见你最近能有这么大的进步，希望你能一如既往地坚持下去，取得 更好的成绩～
１． 认真是进步的开始～
２． 很好，尽管还有点小错误，但你毕竟进步了～
３． 别灰心，失败是成功之母，有志者事竟成～
４． 只要坚持刻苦锻炼，你也会像其他同学一样学好体育～
１． 你是老师的好帮手，老师非常感谢你～
２． 如果你能更开朗、活泼一些，那你一定会成为一名更加优秀的小干部～
３． 虽然你在学习上遇到困难，但老师相信你会努力克服它。功
夫不负有心人， 你一定能赶上大家～
１． 请再认真思考一下，寻找最佳途径～
２． 转换练习方法，契机就再眼前～
３． 你的组织能力、表达能力、表演能力都比较强，老师真为你高兴，由衷地希 望你能在其他方面也有更加出色的表现～
１． 希望你能在跳绳和耐力方面多花一些时间去练习～
２． 希望你下次能有更认真、更专心地听讲，老师为你在体育学习中取得的进步 而高兴，如果你能再自信一点，在大家面前表现自己所学到的本领，那就更好了，老师
相信你能行～
１． 老师要提醒你——身体是学习的本钱。只有健康的身体你才能有足够的精力 去学习。
２． 你的体育成绩不是很理想，锻炼过程中不够积极，有怕辛苦、畏难的情绪。
３． 你的体育成绩未能令人满意，需不断地加强锻炼。
４． 你的体质较差，动作太慢，这直接影响到你的学习成绩，如果加强体育锻炼， 效果一定会很理想。
５． 你体质较差，但又不愿锻炼身体，这必将对你的各方面产生不良影响。
６． 体育课上，你一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及 格的现象。
７． 你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次
次地放松对自己 的要求，使你一直没有实现这个愿望。
８． 老师想对你说，对体育锻炼，你要能有像打游戏的那股冲劲、拼劲，那该有
多好啊～
９． 你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。
１０． 老师了解到你在学习上，好学上进，有一股不服输的韧劲儿。希望在体育活动你也有如此出色的表现。
１１． 美中不足的是你上课时有时不专心听讲，所以动作有时完成得不是很到位，要多努力和专心。
１２． 你不大爱言语，比较怕事。有时不太活跃，不够注重体育锻炼。
１３． 体育上一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及格的现象。
１． 这学期你在纪律方面有所退步，固然有客观原因，也排除不了主观上的放松。 只有认真对待，你的体育成绩才会有更好的进步。
２． 你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。建议你多参加一些 集体活动，培养自己开朗大方的性格。
３． 多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。
４． 老师希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地锻炼，争取成为一个
全面发展的好孩 子。
５． 新的一年里，希望你坚持不懈、继续努力，取得更好的成绩。使身体长得更 结实。
６． 老师希望你在今后的成长道路上遇到别的困难和挫折也要这样勇敢的去战胜 它～
７． 你其实有很多优点，但老师觉得你不喜欢向大家展示你的能力，是这样吗， 希望你能表现出自己最好的一面。
８． 任何成绩的取得，都要付出艰苦的劳动，只要有恒心，肯学，肯改，相信你 在体育学习和纪律上一定能取得更大的进步。
９． 希望继续努力，不断对自己提出更高的要求做一个德、智、体全面发展的学 生。
１０． 心动不如行动，你只要能给自己培养一份恒心，给自己增加一点自制力，你会进步的。
１．在篮球场训练时，你既投入，又认真，深得同学的好评。篮球比赛中，你让同学们改变打法，让不可一世的对方招架不住。
２．老师至今还记得你在参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果～
３．你能积极参加各项活动，在校运会中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值得大家学习的。
４．你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。
５．你在３０米、５０米跑道上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐
喊、为你加油、 为你喝彩，体育更是没话说，总之让人竖大拇指。
６．跳绳比赛中你灵活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。
７．校运会上你双脚生风，绿茵场上你过关斩将，你为集体荣誉曾立下汗马功劳。
８．老师还记得你在５０米比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其实冠军， 你是我们的骄傲。
９．是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。跳绳，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。
１０．忘不了你在跳绳比赛中大显身手的情景。运动赛场上，你是班级和学校的骄
傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。
１１．体育学习就是这样，只要你肯下苦功夫，就会取得很大进步。
１２．在体育活动中你认认真真，从不松懈，成绩优良，常常能得到老师的夸奖。
１３．你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。你矫健的身姿，拼搏的精神， 夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
１４．平时你要多进行体育锻炼，增强体质。提高体育成绩，争取早日成为三好学 生，好吗，愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础～
１５．在集体活动中你对班集体有满腔的热情，有正义感～爱集体就象爱自己的生 命，我为你感到无比的自豪。
１６．老师欣赏你认真、踏实的学习态度。你的自觉性很强，能刻苦锻炼，希望能 更上一层楼。
１７．聪明的你对待学习态度端正，能够认真地完成老师布置的任务。
１８．老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你练习认真，课堂上 那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动～
１９．平时在体育活动中你能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒～
２０．你跑步的速度是那样的惊人。 你是班级和学校的骄傲，
２１．你跳绳跳得多好啊～你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，争取为班级争光。
２２． 跳绳，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。跳绳比赛中你灵活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。
２３．作为组长，你对学习非常认真，热爱集体，关爱同学，有困难就自己解决， 为老师减轻了很多负担。
认真做好值日工作，劳动认真负责。 工作积极，乐意为老师当小助手。 能出色完成老师布置的各项任务。 工作很能干，是班上的小能手。 能协助老师把班工作做好。 乐于接受老师交给的任务。 对各项工作都能尽职尽责做好。 关心班集体和热爱公物。 作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。 每次的值日工作都能出色完成。 做事善始善终，认真负责。 能遵守学校各项的规章制度。 爱护公物，遵守《礼
仪》《常规》。 能
大胆指出同学的错误。 热心班集体工作协助老师完成班务工作。 对班集体工作很关心。 你是个关心集体，热爱劳动的孩子， 坚持不懈地做好班长工作，在班级中能起到表率作用。 做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。 劳动中是不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。 热心于班级板报工作，运动会期间积极为运动员服务。 只要为班争光的事你从不落后。 劳动课表现得很积极。
劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。 积极为班级做好事。 你在劳动中总是最能干。 遵守学校的校规校纪评比，我班总是第一，你这个纪律委员很称职。 咱班的后进生在你这个学习委员的帮助下有了很大进步。 卫生红旗常常挂在我们班里，这里浸透着你的汗水。 但你比较怕劳动，不要计较工作量的大小。 在家也能帮助奶奶干活，有一定的自理能力。 我们的少先队板报图文并茂，这里有你这个宣传委员的功劳。 你们的假日雏鹰小队活动丰富多彩，说明你是一个足智多谋的小队长。 工作中，你的干劲鼓得足足的，从不泄气 同学有困难，你总是主动帮忙。你是同学们学习的榜样，老师的得力助手。 你能在荣誉面前谦让，顾全大局。 你善良、热情，心中装着集体、同学。老
师祝贺你当选了中队委员
１． 你进步了，真是个好孩子～
２． 很高兴看见你最近能有这么大的进步，希望你能一如既往地
坚持下去，取得 更好的成绩～
１． 认真是进步的开始～
２． 很好，尽管还有点小错误，但你毕竟进步了～
３． 别灰心，失败是成功之母，有志者事竟成～
４． 只要坚持刻苦锻炼，你也会像其他同学一样学好体育～
１． 你是老师的好帮手，老师非常感谢你～
２． 如果你能更开朗、活泼一些，那你一定会成为一名更加优秀的小干部～
３． 虽然你在学习上遇到困难，但老师相信你会努力克服它。功夫不负有心人，篇二：体
育评语
体育评语
１、你能积极进取，全面发展，老师为你加油～
２、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的
３、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量～
４、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。
５、你的体育动作总能赢得一片喝彩～
６、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧～你的体育素质会更捧的～
７、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的～
８、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。
老师相信你一定会成功的～
９、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的～
１０、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景～
１１、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧～
１２、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴～
１３、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的～
１４、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生～
１５、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你～
篇二：学生对体育老师的评语
对体育教师评价体系的探讨薛 东，袁保才
（江苏省太湖高级中学，江苏 无锡 ２１４１２５）对体育教师评价的目的是，促进体育教师不断地对自己的教学行为进行分析反思，建立
教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系，丰富教师获得信息的渠道，
提高教学水平。对体育教师评价不应是传统评价意义上的判定某教师优秀，谁合格或达标，
而是和教师一起分析已有工作的成就和不足，拟订改进计划，促进教师的成长和发展。因此
促进体育教师不断发展的评价体系应由以下两个方面组成 。
一、明确评价内容和评价标准体育与健康课程对体育教师提出了新的、更高的要求。教师的角色发生了根本性的转变。
体育教师不仅是体育与健康知识的传授者，体能、体育技能的训练者，更是学生学习体育与
健康课程的引导者和创造者。因此，在促进体育教师发展体系中，不再以学生的竞技水平高
低作为评价教师水平高低的惟一标准，而应集中体现在对教师教学的评价和对教师素质的评
价两个方面。 １２师素质评价的全部内容，不同时代对教师评价的要求就不同，对教师的评价只有追随时
代的发展，赋予相应的评价内容和标准，方能保证评价的科学性、实效性和可操作性。
二、体育教师课堂教学评价实施素质教育或研究体育课程标准，最终要落实到体育课堂教学中，因此课堂教学是新
一轮基础教育课程改革的着力点，是各种评价汇聚的集合地，是课程改革的一面镜子，也是
教师在课程改革中能否起飞的平台，为此课堂教学评价备受专家、学者和一线体育教师的重
视。基于此，教师为了准备一堂体育公开课，为了得到同行和
专家的肯定，绞尽脑汁，精心
设计，甚至花数月时间反复彩排，浓重包装也就不足为怪。加之传统体育教学中对教师的评
价主要是从竞技体育教学的方法、原则以及生理数据方面入手，对一堂课的评价首先是看教
学目标是否明确，内容安排、教材搭配是否合理，时间把握等等，至于学生想什么，学到什
么，怎么学，为什么要学，可能在评价之外。其实这样的课是为教师的表演而设计的，是为
了符合评委的口味而设计的，其目的是为了评优、评模，而不是为了学生的进步和发展，为
此要改变传统体育课堂教学的评价模式，就必须使体育教师正确理解体育与健康课程对体育
课堂教学评价的新理念和新要求。
１．教师教学方式和学生学习方式的改变以往的体育课堂教学，教师基本上是按事先设计好的教学计划教，学生被动学。新课程
倡导自主、合作和探究为主的学习方式。教师的教学方式将是创设丰富的教学情境，信任学
生的学习能力，营造一个轻松宽容的课堂气氛，教学生如何讨论、如何交流、如何合作、如
何思考、如何获得结论及其过程，同时还应该激发学生对体育活动的兴趣，教会学生科学锻
炼身体的方法，以及如何享受体育，如何面对成功失败等。 ３ 体育教师要成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。
２．备课方式的改变
“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考相应对策。以往“只
见教材不见学生”的备课方式将受到挑战。新课程标准下，体育教师应花时间充分了解学生，
琢磨鲜活的课堂，不需要在课堂上简单地在现教材。在体育课教案的设计上应增加教师的教
学行为和学生学习行为的内容。教案不必写得太精美，也不必精确到分分秒秒。重视教学目
标和课后反思是提高备课质量的有效途径。
３．对教师教学能力认识的改变
从关注“教”到关注“学”的课堂教学评价重心的转移，将促使体育教师重新反思一堂
“好”体育课以及教师的教学能力。今天的体育课应关注学生在课堂上做了些什么，说了些
什么，想了些什么，学会些什么，体验到什么和感受到什么等等。教师的示范讲解能力不再
是一堂好课的必要条件。只要学生在课堂上获得充分的发展，讲解可以让学生来讲，示范可
以让媒体和学生来做，这同样是学生学得“好”的课。 ４篇二：体育评语体育评语
１、你能积极进取，全面发展，老师为你加油～
２、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的
３、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量～
４、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。
５、你的体育动作总能赢得一片喝彩～
６、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧～你的体育素质会更捧的～
７、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的～
８、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。
老师相信你一定会成功的～
９、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的～
１０、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景～
１１、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧～
１２、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴～
１３、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的～
１４、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生～
１５、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你～
１６、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错～
１７、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒～
１８、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的～
１９、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。
２０、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。
２１、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油吧～
２２、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的～
２３、“天才＝１％（天赋）＋９９％（汗水）”只要努力，你一定是个成功者～
２４、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒～ ２５经常参加体
育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生～ ２６“三人行，必有我师”积极进取，全面发
展，你会更加完美～ ２７“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的～－
２８、重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声～ ２９参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步～
３０、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人～
３１、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩～
３２、你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色的～
３３、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你～
３４、你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”～
３５、老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的～ ３６体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜～
３７、在篮球场训练，你既投入，又认真，深得同学的好评。篮球比赛中，你让同学们改
变打法，让不可一世的对方招架不住。
３８、老师至今还记得你参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果～
３９、你能积极参加各项活动，在校运中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值
得大家学习的～
４０、你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。
４１、你在３０米、５０米跑到上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你
喝彩，体育更是没话说，总之让人竖大拇指。
４２、跳绳比赛中你灵活的动作、轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。
４３、校运会上你双脚生风，绿茵场上你过关斩将，你为集体荣誉曾立下汗马功劳。
４４、老师还记得你在５０米比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其实的冠军，你
是我们的骄傲。
４５、是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。跳绳、长跑，你样样拿手，
咱们班好多同学都特别佩服你。
４６、忘不了你在跳绳比赛中大显身手的情景，运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总
是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。
４７、体育学习就是这样，只要你肯下苦功夫，就会取得很大进步。
４８、在体育活动中你认认真真，从不松懈，成绩优良，常常能得到老师的夸奖。
４９、你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的
斗志，感染者班级的每一位同学。
５０、平时你要多进行体育锻炼，增强体质。提高体育成绩，争取早日成为三好学生，好
吗，愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础～
５１、在集体活动中你对班集体有满腔的热情，有正义感～爱集体就象爱自己的生命，我
为你感到无比的自豪。
５２、老师欣赏你的认真、踏实的学习态度。你的自觉性很强，能刻苦锻炼，希望能更上
一层楼。
５３、聪明的你对待学习态度端正，能够认真完成老师布置的任务。
５４、老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你练习认真，课堂上那双求
知的大眼睛总能把老师深深地感动～
５５、平时在体育活动中你能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒～
５６、你跑步的速度是那样的惊人。你是班级和学校的骄傲。
５７、你跳绳跳得多好啊～你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，争取为班级争光。
５８、跳绳，（本文来自：ＷＷｗ．ＨＮｂｏｘＵ． 博 旭 范文 网：学生对体育老师的评语）长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。跳绳比赛中你灵活的动
作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。
５９、作为组长，你对学习非常认真，热爱集体，关爱同学，有困
难就自己解决，为老师
减轻了很多负担。
６０、你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。
６１、体育成绩不理想，锻炼过程中不过积极，有怕辛苦、畏难的情绪。
６２、平时要多进行体育锻炼，增强体质。
６３、有时不太活跃，不够注重体育锻炼。
６４、你思维活跃，对常规的运动项目能以合理、科学的方法加以改进，得到了很大的提
高。
６５、你善于观察会捕捉生活中新异的运动项目，充实了老师的教学内容，并开阔了大家
的眼界，激发了同学们的兴趣，提高了活动能力。
６６、你富有创意，发明的器材弥补了学校器材的不足，我们用你的器材玩是一种享受。
６７、在体育课上，你勤于思考，一双会说话的大眼睛更增添了你的灵气。
６８、你积极主动地帮助老师管理班级。阅读了大量的书，有着丰富的体育知识。老师希
望你在各方面都以身作则，成为同学们学习的好榜样。
６９、你真棒～跑、跳、投等各个项目样样在行，显示出你的运动潜能，引起同学们的羡
慕与崇拜。
７０、＊＊同学学习积极主动，有一定观察能力；动作技能较熟练，成绩良好。
７１、最近老师看得出，你在体育课上也暗暗努力，积极地参加体育活动，立定跳远的测
验你由１．１２米提高到１．３４米，这就是最好的见证，努力吧～成功属于不懈的拼搏者～
７２、凭你的能力和水平，老师相信你能帮助他们克服体育活动中的困难。到那时，同学
们都会佩服你，感谢你。
７３、你身强力壮，是咱们班出了名的“大力士”，各项素质测验都取得了优异的成绩。但
老师看得出，你在前滚翻、韵律操等技能方面，也在不断地努力，希望你能得到全面的发展，
成为一名健康发展的好学生．
７４、与同学友好相处，有时也带领同学进行思考、讨论解决问题找到一些学习的方法。
具有不怕苦不怕累，坚持到底的拼搏精神 。
７５、运动场上，你是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。
７６、你的体育成绩让大家都非常羡慕，这是你天赋的表现。你要发挥你的优势带动大家
一起进步。
７７、其实你是一个很不错的孩子，能尊敬老师。不过，老师想对你说，上课时不要经常
一个人玩，要学会交朋友。希望你能努力去做，争取进步，好吗，
７８、你喜欢参加体育活动，能较认真地参加体育锻炼，在老师、同学的帮组下，基本学
会了体育锻炼的办法，参加体育活动的本领也有了提高。
７９、老师希望你能更加强平时的体育锻炼，只有这样，你的进步才会更大～
８０、你能积极参加体育活动，较认真地完成练习内容。能较好的掌握体育活动的技能，
基本学会自我锻炼的方法。
８１、能团结同学，互相学习。老师期待你能取得更大地进步～
８２、老师希望你在做操是有力度、动作到位，以及在各种身体素质的练习上都要加大马
力，这样才能最终赢得胜利。
８３、能做到学习、踢球两不误，是你最大的成功。希望你不断努力，大踏步往前走，成
为一个出类拔萃的男子汉～
８４、你是个运动成绩十分优秀的学生，能积极参加各种体育活动和竞赛，还能帮助其他
有困难的同学和协助老师工作，老师非常喜欢你，希望你在其他方面也像你的体育成绩一样
出色。
８５、你是思维活跃的孩子，上课能积极地参与创编活动，老师非常高兴，你创编的动作
和游戏虽然很多，但实用价值少了一些，希望你能再接再厉创编出更好的动作和游戏。
８６、“永不放弃、永不言败”，你说到做到，老师很欣赏你。
８７、老师发现你平时能参加体育锻炼了，纪律与体育成绩有明显进步，这与你的努力使
分不开的。加油～老师相信你一定能成为班里的体育小明星。
８９、带着你副眼镜的你，时常会在体育活动中自己创编一些小小的游戏来增加学生学习
的兴趣和学生间的感情，希望你能保持下去，同时也希望你能把跳跃的技术掌握得更好。
９０、你天天洋溢着笑容，青春好动，充满活力，正是这点早就了你在体育课中对各个运
动项目的技术、技能动作上的理解和运用，老师希望在今后的学习中发挥出你的才能，成为
一名为班争光的好学生。
９１、出乎老师的意料，经过你自己的努力，这学期你获得了不错的成绩，老师祝贺你～
相信你能获得更多的成绩，继续努力吧～
９２、你是一个非常认真的孩子，上课能积极参与创编活动，但是创编动作和游戏不够合
理，希望你在参与创编的时候在多花一些心思。老师相信你一定能行的～
９３、老师发现你有进步了，在课中你能积极参加活动，敢于挑战自己。老师看到你的进
步很开心，希望你能继续努力，保持下去，并且在上课时，专心听讲，多动脑。篇三：老师
对学生评语 篇四：在体育教学中应如何对学生进行评价在体育教学中应如何对学生进行评价，“以体能和运动技能为评价的主体”这是教师是评价的首先考虑因数，其他的评价是辅
助是补充。我们的评价方法也应由绝对评价向相对评价转变；由只重结果评价向结果评价与
过程评价相结合转变；由单一评价向多元评价转变。 第一，教师应该对体育学习评价的理论进行系统的梳理，明确各种评价目的、意义、功
能、特点、内容、形式以及局限，充分发挥体育学习评价的作用。要通过教学评价让学生找
到存在的问题和今后努力的方向，激励学生在以后的学习中更加努力。第二，要适当强化评价内容和评价方式的统一性，特别要加强对“学生体育学习成绩评
定的标准与方法”的研究，建立起一个既有统一性又有灵活性的学生体育学习成绩评价体系，
建立具体明确的“体能”和“主要运动技能”的评价指标与标准。制定出科学的、具体的、
符合实际的、可操作性的评价标准。第三，在正确理解“关注个体差异”本质的基础上，深入探讨科学合理与行之有效的“因
材施教”评价学生体育学习的对策与方法。评价时应根据每个学生的学习情况，指出其在学
习中存在的问题，提出希望，还可以针对学生的具体情况开出运动处方，让学生更加明确 今后的努力方向，并根据教师的建议通过不断的学习提高自己的体能与运动能力。 总之，评价作为教学活动的一部分，一定要树立以学生发展为目标的新的评价观，使评
价标准呈现多元性，并注意评价手段、方法的多样性，引导学生正确评价自己与其他同学，
并处理好教师与学生评价、能力与情感评价等方面的结合，以发展的眼光去科学评价学生的
成绩。篇五：体育课上的语言魅力－教师评价学生 体育课上的语言魅力——教师评价学生２０１４年１月６号，我在学校聆听了四位老师的体育优质课，深受启发，这次体育课的内
容是讲５０米快速跑，老师们在让学生的练习中用“很好，做的不错，回答得很对，加油你能
行的”这样的词语与学生交流，从而给学生加油鼓劲，使得学生的练习热情高涨，能够很好
地完成练习任务，并且在增加学生的练习难度时，教师就巧妙地用“那我们提高难度有没有
信心完成”之类的语言，学生大声地回答“能”，这样的课堂气氛让我感受到了教师的教育机
智，并且体现了体育老师的语言魅力，这是在课堂中重要的语言评价。语言评价，是体育课堂上最主要的评价方式。如果老师常常带着鼓励的语言与学生说话，
就会使学生对自己充满自信，并能提高他们的积极性，才能激励他们投身到体育锻炼中来。
有的学生虽然在体能以及技巧方面比较差，但是要对学生进行纵向比较，也就是说，当学生
和过去比有进步时就要及时鼓励：“你看，你比上次进步多了，相信，你再来一次，会更加棒
的～”有的学生进行技术动作练习时，会有着畏难情绪，应该对他们说：“老师相信你，肯定
能完成这个动作～”对于做得很好的学生，我们也不要吝啬自己的夸奖，我们可以直接的说：
“很好，做得漂亮～”我想，这一句句的鼓励性语言，如同春风般滋润着学生的心田，从而在
学生的心里产生强大的内驱力，提高他们的学习积极性和主动
性。 语言的评价能直接告诉学生自己哪里做得好，还需要改进什么地方。其实，在教学中，
非语言的评价学生也很乐于接受。非语言评价包括肯定的眼神、鼓励的微笑、赞美的手势，
这些动作，无不激励着学生的幼小的心。如在体育内堂课中，学生回答对了一个问题，我会
篇三：体育教育实习鉴定评语
体育教育实习鉴定评语
某某同学在体育课教学工作计划方面，精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学。 见习周期间，认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。
严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗！
体育教育实习鉴定评语二：
该生教学技能、技巧仍较强，专业基本功扎实，语言表达清楚等。既要看到自己的优点，也明确正视自己的缺点，一直不断加强专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
小编指导：
一般实习鉴定着手于以下几方面：
１、 动手能力； ２、 创新能力； ３、 分析、解决实际问题能力； ４、 协作与组织管理能力； ５、 社会活动能力； ６、 语言及文字表达能力。
１、对教学实习和理论联系实际的认识； ２、巩固和加深所学理论知识的程度； ３、分析、解决、创新能力的提高； ４、社会生活能力的提高
某某同学在体育课教学工作计划方面，精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学。 见习周期间，认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。
严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗！
体育教育实习鉴定评语二：
该生教学技能、技巧仍较强，专业基本功扎实，语言表达清楚等。既要看到自己的优点，也明确正视自己的缺点，一直不断加强专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
小编指导：
一般实习鉴定着手于以下几方面：
１、 动手能力； ２、 创新能力； ３、 分析、解决实际问题能力； ４、 协作与组织管理能力； ５、 社会活动能力； ６、 语言
及文字表达能力。
１、对教学实习和理论联系实际的认识； ２、巩固和加深所学理论知识的程度； ３、分析、解决、创新能力的提高； ４、社会生活能力的提高
资料来源：：／／／ｄａｔａ／ｇｒｃｌ／
